數(shù)學(xué)網(wǎng)課經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿(通用20篇)
數(shù)學(xué)網(wǎng)課經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 篇1
尊敬的各位、老師們:
大家好!
首先感謝和老師們對(duì)我的信任和鼓勵(lì),今天面對(duì)在坐的各位經(jīng)驗(yàn)豐富優(yōu)秀的老師,我在這里發(fā)言真是誠(chéng)惶誠(chéng)恐,甚至有點(diǎn)無(wú)地自容的感覺(jué),大家知道我來(lái)校才短短的一年時(shí)間,還是一名新老師,只能說(shuō)是漸漸地適應(yīng)了這里的環(huán)境,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是談不上的,有的只是短短一年來(lái)從事教育事業(yè)的一點(diǎn)點(diǎn)膚淺的體會(huì);這些感想體會(huì)可能會(huì)很幼稚,還希望老師們能對(duì)不當(dāng)之處批評(píng)指正。
回顧這一年以來(lái)的工作,我經(jīng)歷了從茫然不知所措到慢慢熟悉了解,從被動(dòng)工作到主動(dòng)安排自己的工作的的過(guò)程,慢慢有了一種撥開(kāi)云霧見(jiàn)月明的感覺(jué)。還記得剛剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,因?yàn)椴皇煜きh(huán)境、業(yè)務(wù),不了解學(xué)生,我是手忙腳亂,忙得不亦樂(lè)乎,一年來(lái),我困惑過(guò)、迷茫過(guò)、無(wú)助過(guò),每次遇到困難的時(shí)候,我都會(huì)請(qǐng)教身邊的同事、,尤其是我的師傅宋彥軍老師,幫我解決過(guò)無(wú)數(shù)次難題,借此機(jī)會(huì)我要真誠(chéng)地向這些關(guān)心我?guī)椭业膫儭⑼聜冞有我的師傅道一聲真誠(chéng)的感謝,謝謝你們!
下面我就我的一些工作上的體會(huì)分幾個(gè)方面談?wù)勎业母惺馨伞?/p>
。ㄒ唬┰诮逃虒W(xué)方面,我覺(jué)得作為年輕老師,最重要的是要好學(xué),不放棄任何向身邊的人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)的對(duì)象包括身邊的同事、絡(luò)名師資源、書(shū)籍甚至包括自己的學(xué)生、家長(zhǎng)。
。ǘ┮蔀橐幻麅(yōu)秀的小學(xué)教師,站穩(wěn)講臺(tái)是首要的一步。沒(méi)有這個(gè)前提,不管你有多么淵博的知識(shí),都難以傳授給孩子們。小學(xué)教師的特殊性在于我們面對(duì)的是天真幼稚的孩子們,要征服了他們才能站穩(wěn)講臺(tái)。不管你是上什么課,不管有多少老師聽(tīng)課,哪怕是有聽(tīng)課,
只要學(xué)生課堂常規(guī)不好,有吵鬧的現(xiàn)象,你都必須停下你的課整頓紀(jì)律,課堂常規(guī)是前提。
。ㄈ┳鲆粋(gè)受孩子們歡迎的老師。如果能做到孩子們非常樂(lè)意上你的課,那么你就成功了一半了。俗話(huà)說(shuō):親其師,則信其道。做一個(gè)受孩子們歡迎的老師,除了私底下和孩子們親近,還要真心對(duì)待關(guān)心每一個(gè)孩子,孩子們喜歡你,就自然會(huì)愛(ài)上你的課。
(四)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。精彩的是一堂好課的精髓,而這正是年輕老師需要不斷學(xué)習(xí),鉆研的主要方向。這也是我自己做得不夠,急需提高學(xué)習(xí)的地方。這需要通過(guò)多聽(tīng)課、評(píng)課,向其他老師學(xué)習(xí)。這一點(diǎn),學(xué)校的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)做得非常好,為我們年輕老師了很多學(xué)習(xí)的平臺(tái),我們可以通過(guò)聽(tīng)?zhēng)煾嫡n、聽(tīng)組內(nèi)其他老師的課,邀請(qǐng)師傅和其他老師聽(tīng)自己的課,通過(guò)評(píng)課、反思,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),也及時(shí)知道自己的不足之處,及時(shí)改進(jìn)。另外,也可以向更多的名師學(xué)習(xí),不斷開(kāi)闊自己的視野。還可以借助書(shū)籍、絡(luò)資源,多看名師課堂,學(xué)習(xí)精彩之處,不斷提升自己。
(五)及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思。這一點(diǎn)也是我要繼續(xù)努力的方向。年輕老師剛剛走上教學(xué)崗位總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤,把這些做得不好的地方都記錄下來(lái),再反思如果重新上這堂課的話(huà)該如何處理才更加妥當(dāng)。在教學(xué)過(guò)程中也會(huì)出現(xiàn)突發(fā)的靈感,及時(shí)地記錄下來(lái),也可以方便自己的積累,無(wú)形中就可以為自己積累很多有用的課堂實(shí)踐。以上是我個(gè)人在教學(xué)過(guò)程中的一些做法,相信在座的每位老師都比我做得更好,而且在我的教學(xué)過(guò)程中還存在很多不足,有不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。希望在以后的日子里能在各位,老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更大的進(jìn)步!
謝謝大家!
數(shù)學(xué)網(wǎng)課經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 篇2
尊敬的各位、各位老師:
大家好!
首先,要感謝今天執(zhí)教的兩位老師,謝謝你們?yōu)榻裉斓幕顒?dòng)了很好的研討話(huà)題,你們辛苦了!其次,要感謝雪洞小學(xué)為今天活動(dòng)能如期舉行所做的積極籌備!同時(shí),還要感謝區(qū)教科所對(duì)本次活動(dòng)的高度關(guān)注和大力支持! 今天,是我們都坪小學(xué)與雪洞小學(xué)業(yè)務(wù)交流會(huì)。
首先,要感謝今天執(zhí)教的兩位老師,謝謝你們?yōu)榻裉斓幕顒?dòng)了很好的研討話(huà)題,你們辛苦了!其次,要感謝雪洞小學(xué)為今天活動(dòng)能如期舉行所做的積極籌備!同時(shí),還要感謝區(qū)教科所對(duì)本次活動(dòng)的高度關(guān)注和大力支持
今天,是我們都坪小學(xué)與雪洞小學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)行的校際交流。我們兩所學(xué)校都希望通過(guò)這樣一些小范圍的、但極具實(shí)效和高效的教研活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教研行為,促使學(xué)校教研工作管理向規(guī)范化、科學(xué)化發(fā)展,充分發(fā)揮學(xué)校教研的作用,切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)真正促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。作為發(fā)展中的學(xué)校,我們一直在探索能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展的有效途徑。那么,像今天這樣兩校合作,在教學(xué)模式、教育管理上互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短的培訓(xùn)方式,不失為一條有效途徑。在新課改初期,關(guān)于教研形式、教師培訓(xùn),大家的眼光往往局限于本校的教師資源以及外聘。當(dāng)然,隨著課改的不斷深入,在不斷地探索和實(shí)踐中,從區(qū)域推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃來(lái)看,在區(qū)域范圍內(nèi)開(kāi)展校際聯(lián)誼的教研方式,可以更加充分調(diào)用各校的優(yōu)秀教師資源,互通有無(wú),互相學(xué)習(xí),互相借鑒,通過(guò)對(duì)話(huà)促進(jìn)學(xué)校和教師的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。以校本培訓(xùn)為載體的校際聯(lián)誼,我認(rèn)為可以是學(xué)校間研訓(xùn)一體化的綜合展示,也可以針對(duì)某一學(xué)科召開(kāi)學(xué)科教學(xué)的研討會(huì),還可以聘請(qǐng)聯(lián)誼學(xué)校的優(yōu)秀教師到學(xué)校上示范課,開(kāi)辦講座,組織研討,為學(xué)校教師的學(xué)校和發(fā)展機(jī)會(huì)。無(wú)論采取何種方式,這樣獨(dú)立辦學(xué)、相互緊密合作的探索與實(shí)踐,不僅會(huì)推動(dòng)兩校的更快進(jìn)步,還必將對(duì)區(qū)域校本教研模式的探究、創(chuàng)新產(chǎn)生積極的影響。
學(xué)期初,我們兩所學(xué)校的行政經(jīng)過(guò)充分的醞釀,決定在師資培訓(xùn)、教育科研、教學(xué)管理等方面進(jìn)行合作,攜手共進(jìn)。如今,我們已達(dá)成廣泛的合作交流協(xié)議:今后,兩校在教學(xué)業(yè)務(wù)、教育改革和教育信息等方面,進(jìn)行定期交流、切磋,同時(shí)根據(jù)培訓(xùn)的實(shí)踐,進(jìn)一步制定切實(shí)可行的管理辦法,密切配合,加強(qiáng),努力做到資源共享、互惠互利、共同發(fā)展。
最后,祝愿雪洞小學(xué)和都坪小學(xué)能攜手共進(jìn),共同托起教育的一片藍(lán)天!
數(shù)學(xué)網(wǎng)課經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 篇3
尊敬的家長(zhǎng)們:
下面我談?wù)勗跀?shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟與老師們探討和交流。
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
興趣是最好的老師,學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的內(nèi)在興趣,是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的強(qiáng)大動(dòng)力。小學(xué)階段是學(xué)生為中學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的重要階段,而小學(xué)生所處的年齡決定了他們以形象直觀思維為主的思維模式,單純的知識(shí)傳授會(huì)把數(shù)學(xué)課堂變得枯燥乏味,如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?我想起很久以前曾在書(shū)上看到過(guò)的一句話(huà):“學(xué)生的頭腦不是一個(gè)被填滿(mǎn)的容器,而是需要被點(diǎn)燃的火把!睌(shù)學(xué)教學(xué)就是要點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情的火把,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。有了興趣,學(xué)生才能品味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情趣,才會(huì)有展示自我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的欲望。
二、重視養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
建立規(guī)范的課堂常規(guī),是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵,上課前,要求每一位學(xué)生都要擺放好課本,課堂本,口算本,草稿本,并且不能打開(kāi)數(shù)學(xué)課本。小學(xué)階段是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期,有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能提高學(xué)習(xí)效率,收到事半功倍的效果,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使學(xué)生終身受益,我對(duì)學(xué)生提出的最基本的要求是:會(huì)學(xué)習(xí),會(huì)聽(tīng)講,會(huì)做作業(yè)。會(huì)學(xué)習(xí):包括仔細(xì)觀察,獨(dú)立思考,提出問(wèn)題,認(rèn)真做事,善于,不懂就問(wèn),合作學(xué)習(xí)等,課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,而會(huì)聽(tīng)講又是關(guān)鍵中的關(guān)鍵,所以我講課時(shí)要求學(xué)生不能做任何與課堂無(wú)關(guān)的事情,必須
認(rèn)真聽(tīng)講,會(huì)做作業(yè):先審清題目再做,不亂涂亂畫(huà),我布置作業(yè)少而精,要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范力爭(zhēng)全對(duì),這樣學(xué)生做起來(lái)也不覺(jué)得困難,慢慢的學(xué)生養(yǎng)成了做題認(rèn)真細(xì)心的良好習(xí)慣。
三、嚴(yán)謹(jǐn)施教,認(rèn)真把握好課堂40分鐘。
向40分鐘課堂要質(zhì)量,要實(shí)現(xiàn)高效課堂就得巧妙安排好課堂40分鐘,把握好上課前20分鐘,這一時(shí)段是小學(xué)生注意力集中最佳時(shí)機(jī),要讓學(xué)生注意力高度集中,上課時(shí)做到:
1、注意創(chuàng)設(shè)情境,從身邊熟悉的問(wèn)題開(kāi)始,在濃濃的情感交流中導(dǎo)入教學(xué)很自然,很親切。
2、思維嚴(yán)謹(jǐn)、理性。只有做到這一點(diǎn),才能保證學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,才能保證學(xué)生們學(xué)到正確系統(tǒng)的知識(shí)。
3、教材分析的深入透徹,教法靈活多樣。在組織和引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作探究方面也作了很大的努力。
4、善于利用多媒體、學(xué)具等各種手段輔助教學(xué),使同學(xué)們接觸到的知識(shí)更立體,更直觀,更生動(dòng),多媒體運(yùn)用的適時(shí)恰當(dāng),較好的擴(kuò)充數(shù)學(xué)的信息,發(fā)揮多媒體教學(xué)的輔助作用。 5、教態(tài)親切,在課堂上能輕松正確的進(jìn)行授課,做練習(xí)題時(shí),有一定坡度,遵循由易到難原則,同時(shí)練習(xí)要適量,確保學(xué)生能完成練習(xí),對(duì)書(shū)上的練習(xí)內(nèi)容處理恰當(dāng),有說(shuō)有寫(xiě),對(duì)重復(fù)的可略去不做,簡(jiǎn)單的題讓學(xué)生口答或說(shuō)給同學(xué)聽(tīng),對(duì)有難度的或容易出錯(cuò)的一定要學(xué)生動(dòng)筆做,再談?wù)勈窃趺聪氲,?yīng)注意什么,讓大家各抒己見(jiàn),最后再安排學(xué)生獨(dú)立的做一兩道題,然后互相交流,馬上訂正,立刻出結(jié)果,這樣當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天消化,正確處理好講與練的關(guān)系,原則上是學(xué)生能講的教師不講,學(xué)生能做的教師不做;需要教師引導(dǎo)的,教師就引導(dǎo),上課時(shí)把難點(diǎn)講清講透,其次,
在課堂上以訓(xùn)練為主,把學(xué)生放在主導(dǎo)的地位上,讓學(xué)生多動(dòng)腦,勤動(dòng)筆,多動(dòng)口,圍繞重點(diǎn)進(jìn)行練習(xí),練習(xí)時(shí),做到巡視并給予必要的指導(dǎo)。
三、口算要堅(jiān)持天天練。
口算是筆算的基礎(chǔ),也是人們?nèi)粘I钪斜貍涞哪芰?谒悴粌H要有正確性,還要有一定的速度,小學(xué)一年級(jí)20以?xún)?nèi)的加減法和二年級(jí)的表內(nèi)乘除法,都是運(yùn)用的口算。只有學(xué)生學(xué)會(huì)了口算,才能順利地學(xué)會(huì)筆算,如:計(jì)算37+58=筆算時(shí),每個(gè)數(shù)位上的數(shù)相加,都用的是口算。因此低年級(jí)口算能力的培養(yǎng)是十分重要的。我在課堂教學(xué)中,每節(jié)課,都有口算題的練習(xí),在每節(jié)課前2至3分鐘內(nèi)進(jìn)行口算練習(xí),形式多樣,效果顯著。如:
(1)直接口算、學(xué)生做在口算本上,按照老師的要求,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一定數(shù)量的題,循序漸進(jìn),由少到多,做后集體訂正。
(2)、聽(tīng)算、教師讀題,學(xué)生做在練習(xí)本上。
。3)視算、教師逐一出示題目,學(xué)生依次寫(xiě)出答案。在教學(xué)中堅(jiān)持長(zhǎng)期不懈地練習(xí),逐步提高學(xué)生的口算能力。
四、合理布置作業(yè)。
布置具有代表性的題目才能達(dá)到事半功倍的效果,作業(yè)量不能太大,不搞題海戰(zhàn)術(shù),少量的作業(yè)是鞏固知識(shí)所必須的,也是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的主要舉措,使學(xué)生以一種輕松愉快的心情在短時(shí)間內(nèi)去完成,保證學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,為學(xué)生騰出了大量的時(shí)間,使學(xué)生能夠有時(shí)間和精力去思考,去回味,使知識(shí)系統(tǒng)化。
讓學(xué)生喜歡自己,喜歡上數(shù)學(xué)課,不隨意在全班同學(xué)面前批評(píng)學(xué)生,不傷害學(xué)生的自尊心,讓每一位學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí),快樂(lè)的生活!
數(shù)學(xué)網(wǎng)課經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 篇4
尊敬的各位、老師們:
大家好!
首先感謝和老師們對(duì)我的信任和鼓勵(lì),今天面對(duì)在坐的各位經(jīng)驗(yàn)豐富優(yōu)秀的老師,我在這里發(fā)言真是誠(chéng)惶誠(chéng)恐,甚至有點(diǎn)無(wú)地自容的感覺(jué),大家知道我來(lái)七校才短短的一年時(shí)間,還是一名新老師,只能說(shuō)是漸漸地適應(yīng)了這里的環(huán)境,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是談不上的,有的只是短短一年來(lái)從事教育事業(yè)的一點(diǎn)點(diǎn)膚淺的體會(huì);這些感想體會(huì)可能會(huì)很幼稚,還希望老師們能對(duì)不當(dāng)之處批評(píng)指正。
回顧這一年以來(lái)的工作,我經(jīng)歷了從茫然不知所措到慢慢熟悉了解,從被動(dòng)工作到主動(dòng)安排自己的工作的的過(guò)程,慢慢有了一種撥開(kāi)云霧見(jiàn)月明的感覺(jué)。還記得剛剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,因?yàn)椴皇煜きh(huán)境、業(yè)務(wù),不了解學(xué)生,我是手忙腳亂,忙得不亦樂(lè)乎,9月份整整一個(gè)月我都沒(méi)睡過(guò)好覺(jué),晚上、周末都在自己租的房子里圍著工作轉(zhuǎn)。半年來(lái),我困惑過(guò)、迷茫過(guò)、無(wú)助過(guò),每次遇到困難的時(shí)候,我都會(huì)請(qǐng)教身邊的同事、,尤其是我的師傅陸裴老師,幫我解決過(guò)無(wú)數(shù)次難題,借此機(jī)會(huì)我要真誠(chéng)地向這些關(guān)心我?guī)椭业膫、同事們還有我的師傅道一聲真誠(chéng)的感謝,謝謝你們!
下面我就我的一些工作上的體會(huì)分幾個(gè)方面談?wù)勎业母惺馨伞?/p>
。ㄒ唬┰诮逃虒W(xué)方面,我覺(jué)得作為年輕老師,最重要的是要好學(xué),不放棄任何向身邊的人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)的對(duì)象包括身邊的同事、絡(luò)名師資源、書(shū)籍甚至包括自己的學(xué)生、家長(zhǎng)。
。ǘ┮蔀橐幻麅(yōu)秀的小學(xué)教師,站穩(wěn)講臺(tái)是首要的一步。沒(méi)有這個(gè)前提,不管你有多么淵博的知識(shí),都難以傳授給孩子們。小學(xué)教師的特殊性在于我們面對(duì)的是天真幼稚的孩子們,要征服了他們才能站穩(wěn)講臺(tái)。不管你是上什么課,不管有多少老師聽(tīng)課,哪怕是有聽(tīng)課,
只要學(xué)生課堂常規(guī)不好,有吵鬧的現(xiàn)象,你都必須停下你的課整頓紀(jì)律,課堂常規(guī)是前提。
。ㄈ┳鲆粋(gè)受孩子們歡迎的老師。如果能做到孩子們非常樂(lè)意上你的課,那么你就成功了一半了。俗話(huà)說(shuō):親其師,則信其道。做一個(gè)受孩子們歡迎的老師,除了私底下和孩子們親近,還要真心對(duì)待關(guān)心每一個(gè)孩子,孩子們喜歡你,就自然會(huì)愛(ài)上你的課。
(四)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。精彩的是一堂好課的精髓,而這正是年輕老師需要不斷學(xué)習(xí),鉆研的主要方向。這也是我自己做得不夠,急需提高學(xué)習(xí)的地方。這需要通過(guò)多聽(tīng)課、評(píng)課,向其他老師學(xué)習(xí)。這一點(diǎn),學(xué)校的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)做得非常好,為我們年輕老師了很多學(xué)習(xí)的平臺(tái),我們可以通過(guò)聽(tīng)?zhēng)煾嫡n、聽(tīng)組內(nèi)其他老師的課,邀請(qǐng)師傅和其他老師聽(tīng)自己的課,通過(guò)評(píng)課、反思,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),也及時(shí)知道自己的不足之處,及時(shí)改進(jìn)。另外,也可以向更多的名師學(xué)習(xí),不斷開(kāi)闊自己的視野。還可以借助書(shū)籍、絡(luò)資源,多看名師課堂,學(xué)習(xí)精彩之處,不斷提升自己。
。ㄎ澹┘皶r(shí)寫(xiě)教學(xué)反思。這一點(diǎn)也是我要繼續(xù)努力的方向。年輕老師剛剛走上教學(xué)崗位總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤,把這些做得不好的地方都記錄下來(lái),再反思如果重新上這堂課的話(huà)該如何處理才更加妥當(dāng)。在教學(xué)過(guò)程中也會(huì)出現(xiàn)突發(fā)的靈感,及時(shí)地記錄下來(lái),也可以方便自己的積累,無(wú)形中就可以為自己積累很多有用的課堂實(shí)踐。不管向多少名師學(xué)習(xí),都要融入自己的思考,自己的想法,才能把別人的東西轉(zhuǎn)化成自己的東西,存在自己的大腦里,終身為自己所用。
以上是我個(gè)人在教學(xué)過(guò)程中的一些做法,相信在座的每位老師都比我做得更好,而且在我的教學(xué)過(guò)程中還存在很多不足,有不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。希望在以后的日子里能在各位,老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更大的進(jìn)步!謝謝大家!
一、成果出至滿(mǎn)腔熱情
有人說(shuō):開(kāi)始上班把工作當(dāng)事業(yè),隨著時(shí)間推移工作變成了職業(yè),再后變成了副業(yè),對(duì)工作就沒(méi)有了熱情。我參加工作才兩年,我擁有的是年輕,擁有的是充沛的精力。但我相信,自己會(huì)始終堅(jiān)守一個(gè)信念——教育選擇了我,我會(huì)終身把教育工作作為自己的事業(yè),在事業(yè)的園地里努力耕耘,在事業(yè)中逐漸實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
我會(huì)努力保持自己從事教育事業(yè)的熱情,不管周?chē)屯饷媸澜缭趺淳剩叶紩?huì)把自己的一份愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生。也就是我們老師常說(shuō)的一句話(huà)“憑自己的良心去工作,對(duì)得起學(xué)生!睂(duì)一個(gè)教學(xué)新手來(lái)說(shuō),不清楚的問(wèn)題很多,對(duì)大綱的把握,對(duì)教材的熟悉,怎樣備課,上課,對(duì)學(xué)生的認(rèn)知情況,對(duì)教學(xué)進(jìn)度的調(diào)節(jié),都還處于摸索階段,面對(duì)的一個(gè)個(gè)問(wèn)題和重重的困難,我沒(méi)有埋怨,沒(méi)有退縮,雙休日別人休息了我還要備課,深夜別人熟睡了,我還在批改作業(yè)、評(píng)閱試卷,查資料給學(xué)生找相關(guān)習(xí)題。常常為兩個(gè)班的試卷改到12點(diǎn)多,往往是腰酸背疼,疲憊不堪。但我始終堅(jiān)持第二天把試卷發(fā)到學(xué)生手里。就這樣,兩年一晃而過(guò),辛勤沒(méi)有白費(fèi),汗水澆灌了花朵,贏得了學(xué)生的尊敬,同行的贊許,社會(huì)的認(rèn)可。工作幾分責(zé)任,事業(yè)幾多成果。
二、成績(jī)出至獨(dú)特的方法
面對(duì)幾倍的工作量,光靠一分熱情顯然是很不夠的,那就必須多想辦法。首先要抓住學(xué)生的心,教師的責(zé)任不應(yīng)該只是授業(yè),更應(yīng)該傳好道,傳治學(xué)之道,傳修身之道,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,只有這樣,學(xué)生才學(xué)得主動(dòng),才能達(dá)到事半功倍的效果。因此我就常常有針對(duì)性地找部分學(xué)生談心,做工作,使其樹(shù)立理想,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),養(yǎng)成良好習(xí)慣,增進(jìn)師生感情,從而拉近了與學(xué)生的距離,保證了學(xué)生把更多精力用到了學(xué)習(xí)上。其次,始終注意提高學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。我們知道興趣是最好的老師。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,是搞好教學(xué)的關(guān)鍵。比如在學(xué)習(xí)《有理數(shù)的乘方》這節(jié)內(nèi)容時(shí),新教材拓展資源中有《棋盤(pán)上的數(shù)學(xué)》這個(gè)故事。我用此故事內(nèi)容作為本節(jié)課的問(wèn)題情境。故事一講完,同學(xué)們可爭(zhēng)論開(kāi)了,要知道在沒(méi)學(xué)乘方之前,他們對(duì)依次翻倍后的結(jié)果有多么大的變化是沒(méi)有認(rèn)識(shí)的。他們主觀認(rèn)識(shí)與這位國(guó)王是相同的,但又知道答案沒(méi)有這么簡(jiǎn)單。帶著懸念,自然而然地就由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng),學(xué)生情緒高漲,很有興趣的聽(tīng)完了本節(jié)課,還不想離開(kāi)教室,直到最后還想把問(wèn)題弄個(gè)水落石出。從此,我的教學(xué)也似乎有了靈感,知道了培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的好處。
數(shù)學(xué)是來(lái)源于生活的,所以最終還要回到生活。使數(shù)學(xué)知識(shí)生活化,是提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)用途的認(rèn)識(shí),是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的最好途徑。相反,天天讓學(xué)生面對(duì)枯燥的數(shù)據(jù)進(jìn)行操作,學(xué)生就不會(huì)感到數(shù)學(xué)的多姿多彩,當(dāng)然也就不會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。如有理數(shù)的運(yùn)算,教材中沒(méi)有每節(jié)課都講計(jì)算,而是把許多實(shí)際應(yīng)用的運(yùn)算安排在各小節(jié)中,如足球賽中的凈勝球、股票的漲跌等。在一元一次方程應(yīng)用上,教材中的例題,也全是典型的一些實(shí)際生活問(wèn)題,如《用哪種燈省錢(qián)》、不等式中電話(huà)套餐問(wèn)題,這些都是人們?cè)谏钪凶铌P(guān)心的問(wèn)題,學(xué)生自然有興趣學(xué),學(xué)好后能運(yùn)用于實(shí)際生活中。老師講解這樣的問(wèn)題,一方面是讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí),另一方面又可以使學(xué)生獲得生活知識(shí),兩全其美。還有就是改變教學(xué)觀念,樹(shù)立新理念,注意技巧,創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí);實(shí)施研討式教學(xué)策略,培養(yǎng)學(xué)生的探究;應(yīng)用于生活現(xiàn)實(shí),學(xué)有用的數(shù)學(xué)。
三、巧設(shè)練習(xí),狠抓復(fù)習(xí)
掌握全班學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的個(gè)體差異。有梯度地設(shè)置習(xí)題。如果全班設(shè)置一樣的練習(xí)就會(huì)出現(xiàn)“差生受不了”,“優(yōu)生吃不飽”的情況,要讓每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來(lái),所以在習(xí)題的設(shè)置上,盡量做到有淺有深,有易有難。這樣既是對(duì)班上基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)生的積極性的保護(hù),又兼顧了班上成績(jī)較好的學(xué)生。
每學(xué)期期末,我總是拿近三年的試卷來(lái)仔細(xì)分析,哪些為基礎(chǔ)必考,哪些類(lèi)型的題目可能在期末考試中出現(xiàn),基礎(chǔ)題反復(fù)講,反復(fù)練,讓每個(gè)學(xué)生都能拿下基礎(chǔ)的分值。
四、注重培養(yǎng)學(xué)生平靜的心態(tài)
諸葛亮說(shuō):“學(xué)需靜也!睂W(xué)習(xí)是要講究心緒的平靜的。上班的第一年,我和班上的學(xué)生交談發(fā)現(xiàn),某些學(xué)生對(duì)某些知識(shí)是比較熟悉的,在班上總成績(jī)前幾名的學(xué)生考起試來(lái),幾乎在35至50分鐘的時(shí)候就交卷了,結(jié)果試卷批改下來(lái),不該出錯(cuò)的題目出錯(cuò)了,不該丟分的被扣分了,這樣的現(xiàn)象在平時(shí)的月考或小測(cè)驗(yàn)中時(shí)有發(fā)生,到期末考試的成績(jī)一出來(lái)。全班43學(xué)生中。及格(72分及格)的只有十多人,60到71分的就有十二人。但在許多教師看來(lái),只要在重要的考試中,注意加以強(qiáng)調(diào)就行,其實(shí)不然,如果說(shuō)一名學(xué)生在考試中認(rèn)為這套試題非!昂(jiǎn)單”,對(duì)自已的水平也非常自信,試卷一答完畢,看到別人交卷了,自已也沒(méi)有耐心檢查了(或者粗略的過(guò)目一遍就交卷了),我想這樣考試的成績(jī)是可想而知的。
我們班上有兩名學(xué)生,基礎(chǔ)較好,可以毫不夸張的說(shuō),算是班上乃至初一年級(jí)的數(shù)學(xué)天才,那可真算得上是一聽(tīng)就懂,一學(xué)就會(huì),平常在課堂上出現(xiàn)的題目無(wú)一不會(huì),每次只要測(cè)驗(yàn),三四十分鐘就交卷了,問(wèn)他感覺(jué)如何!他總是說(shuō):“何老師,您放心,這次測(cè)驗(yàn)一定穩(wěn)了”,能拿多少分?“如果說(shuō)要丟分的話(huà),頂多在2分以?xún)?nèi)”。可是一批改試卷他們的試卷,在錯(cuò)題上,思路沒(méi)有錯(cuò)誤,可過(guò)程錯(cuò)了。要么是在做選擇題時(shí),太自信了,沒(méi)有把最佳答案選上去,結(jié)果也錯(cuò)了,考分居然與其估計(jì)相差甚遠(yuǎn),難道這樣問(wèn)題真的只存在于個(gè)別學(xué)生嗎?我不這樣看。我想,關(guān)鍵還是他們的心態(tài)有問(wèn)題。所以,在初一下學(xué)期時(shí),我改變了以往的做法,我便要求學(xué)生每一次考試都必須到下課時(shí)間才能交卷,我想我這樣的做法不是因?yàn)槲业哪X子進(jìn)水了,其實(shí),關(guān)鍵是培樣他們良好的心態(tài)和習(xí)慣而已。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練培養(yǎng)。這個(gè)班的及格人數(shù)由原來(lái)的10幾人增加到31人,超縣均分28.6分。
五、有熱情,才能澆培好學(xué)生。
有些同仁說(shuō):如果班上有某個(gè)同學(xué)不愿學(xué)我這一科,你就別影響我上課,別影響課堂紀(jì)律,實(shí)在不行,你就可以趴在桌子上睡覺(jué)。這種觀點(diǎn)我不贊同。我想說(shuō)的是,如果你這樣做,其實(shí)是給學(xué)生做一道a,b選擇題,答案是:a可以學(xué),b可以不學(xué)。一但有人帶了頭,在相互的影響下,總有一天,你就會(huì)對(duì)這個(gè)班失去信心。如果你真的這樣做了的話(huà),我說(shuō)你是在扼殺他們的命運(yùn)和前途。有人會(huì)問(wèn),為什么在做選擇的時(shí)候,有的事情本來(lái)是對(duì)卻不愿去做,有的事情本來(lái)是錯(cuò)的卻去做了那么簡(jiǎn)單,這就好比象上體育課一樣,每個(gè)學(xué)生都知道,鍛煉會(huì)增強(qiáng)一個(gè)人的體質(zhì),但又有幾個(gè)真正的認(rèn)真過(guò)呢?所以我的觀點(diǎn)是,很多人能成功都是被逼出來(lái)的。所以,我們應(yīng)該以極大的熱情去澆灌學(xué)生,去鼓勵(lì)帶動(dòng)學(xué)生。長(zhǎng)此以往,我們的教學(xué)成績(jī)就會(huì)逐步提高起來(lái)。
我的完畢,謝謝大家!
數(shù)學(xué)網(wǎng)課經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 篇5
各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們:
下午好!
今年初,全校開(kāi)展“轉(zhuǎn)作風(fēng)、促發(fā)展”活動(dòng),這次活動(dòng)對(duì)進(jìn)一步改變工作作風(fēng),創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型學(xué)校,具有積極的指導(dǎo)意義。在第一階段的活動(dòng)中,按照單位作風(fēng)整頓活動(dòng)計(jì)劃的安排,我積極參與到這次活動(dòng)中,本人積極參與了"學(xué)、轉(zhuǎn)、促"教育實(shí)踐活動(dòng),通過(guò)學(xué)習(xí)理論、領(lǐng)會(huì)精神、提高認(rèn)識(shí),通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入思考,對(duì)照自己的日常工作、思想情況,使我深刻的認(rèn)識(shí)到:
1、強(qiáng)效能必須提高素質(zhì)
作為一名教師,選擇了教書(shū)育人就要做好人民公仆,讓人民滿(mǎn)意。這要求我們?cè)诓粩嗵岣咦陨硭刭|(zhì)、提高服務(wù)水平的同時(shí),模范踐行榮辱觀,自覺(jué)樹(shù)立良好形象,一切活動(dòng)服務(wù)于發(fā)展大局,做一名業(yè)務(wù)精湛,作風(fēng)過(guò)硬,讓人民滿(mǎn)意的好公仆。“學(xué)高為師,身正為范”,良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求,這就要求教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),熱愛(ài)教育事業(yè),甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實(shí)際工作中,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利,在崗位上發(fā)出光和熱。
強(qiáng)效能是新時(shí)期、新形勢(shì)下對(duì)教育工作的基本要求,也是教育現(xiàn)代化重要特征。做到這一點(diǎn),要更新育人觀念,提升教學(xué)質(zhì)量,強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí),在嚴(yán)格執(zhí)行法律和政策的同時(shí),以身示范,培養(yǎng)自己良好的師德,在師德中體現(xiàn)自我價(jià)值,努力做好本職工作。
2、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)
通過(guò)理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)、積極進(jìn)取、增強(qiáng)做好本職工作的事業(yè)心、責(zé)任感。轉(zhuǎn)變作風(fēng)是思想解放、觀念更新的具體落實(shí)。改進(jìn)工作作風(fēng)根本問(wèn)題是要端正思想認(rèn)識(shí),強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),不斷增強(qiáng)發(fā)展意識(shí),創(chuàng)新意識(shí),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),自立自強(qiáng)、敢想敢干、敢為人先的意識(shí)。我們應(yīng)當(dāng)更新觀念,根據(jù)新形勢(shì)、新任務(wù)的要求,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性、創(chuàng)新工作方法,樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀,樹(shù)立遠(yuǎn)大的思想抱負(fù),以充滿(mǎn)生機(jī)的與時(shí)代進(jìn)步共呼吸的理想,自覺(jué)抵制落后、自私、狹隘、享樂(lè)等腐朽思想對(duì)自身的侵襲,保持旺盛的前進(jìn)力量,不畏艱險(xiǎn)、努力攀登。
3、促學(xué)校發(fā)展必須更新觀念
學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用,運(yùn)用是更重要的學(xué)習(xí)。衡量理論學(xué)習(xí)有沒(méi)有取得實(shí)際成效,既要看到思想認(rèn)識(shí)上是不是有新的提高,更重要的是工作作風(fēng)、紀(jì)律作風(fēng)是不是在轉(zhuǎn)變,通過(guò)實(shí)踐,查找與新形勢(shì)、新任務(wù)不適應(yīng)的陳舊觀念、條條框框,查找工作中的差距和不足。我們應(yīng)當(dāng)牢固樹(shù)立“重在行動(dòng),貴在落實(shí)”的理念,要將學(xué)習(xí)與行動(dòng)結(jié)合起來(lái),在本職崗位上自覺(jué)為民盡責(zé),更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
數(shù)學(xué)網(wǎng)課經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 篇6
各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們:
下午好!
一、重視學(xué)生的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
作為一個(gè)教師,在教學(xué)上,不僅僅是把某一個(gè)知識(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì),而更重要的是教學(xué)生會(huì)學(xué),會(huì)學(xué)才能學(xué)會(huì),在學(xué)習(xí)上,我對(duì)學(xué)生要求是做到“三會(huì)”,即會(huì)聽(tīng)、會(huì)學(xué)、會(huì)做。
會(huì)聽(tīng):即學(xué)會(huì)傾聽(tīng),要細(xì)心傾聽(tīng)老師的講解,耐心傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言,課堂上要做到全神貫注,集中精力,只有這樣,才能正確掌握每節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。
會(huì)學(xué):即學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括仔細(xì)觀察,認(rèn)真做事,善于總結(jié),獨(dú)立思考,獲取信息,提出問(wèn)題,不懂就問(wèn),合作學(xué)習(xí),自我評(píng)價(jià)等,要求學(xué)生學(xué)會(huì)經(jīng)常提醒自己,要向書(shū)本學(xué)習(xí),向老師學(xué)習(xí),向同學(xué)學(xué)習(xí),從生活中學(xué)習(xí)。
會(huì)做:即會(huì)做作業(yè),而會(huì)做作業(yè),我們不能簡(jiǎn)單的理解為學(xué)生式題會(huì)算,解決問(wèn)題會(huì)解答,所有題目會(huì)做,其實(shí),作業(yè)質(zhì)量是不可忽視,怎樣讓學(xué)生會(huì)做作業(yè)?本人從兩方面著手:
1、讓學(xué)生從愛(ài)護(hù)作業(yè)本做起,愛(ài)護(hù)作業(yè)本首先要從養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)及正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣做起,沒(méi)有正確的寫(xiě)字姿勢(shì),不僅影響視力,而且使作業(yè)本折皺、卷角、破損,因此,學(xué)生每次作業(yè)前,我提醒學(xué)生注意寫(xiě)字姿勢(shì),交作業(yè)前,提醒學(xué)生要檢查作業(yè)本是否有折皺,卷角,及時(shí)整理好作業(yè)本;
2、要求學(xué)生作業(yè)本要整潔,為什么有些學(xué)生作業(yè)正確率不高,作業(yè)面上涂涂改改,原因是教師引導(dǎo)不夠,教師要正確引導(dǎo)嚴(yán)格要求。也就是學(xué)生做數(shù)學(xué)題時(shí),要準(zhǔn)備草稿紙,先認(rèn)真思考再在草稿紙上計(jì)算,解答,然后仔細(xì)檢查,認(rèn)為正確,最后寫(xiě)在作業(yè)本上,這樣做,一次兩次是件簡(jiǎn)單的事,誰(shuí)都能做到,關(guān)鍵是每次做題時(shí)養(yǎng)成習(xí)慣,學(xué)生會(huì)做作業(yè)前,我經(jīng)常打比方為他們提醒,作業(yè)本“折皺、卷角”,就像人的頭發(fā),不梳理、亂蓬蓬的,作業(yè)面亂涂亂畫(huà),就像人的臉部很臟不洗,別人看了肯定笑你不正常,一份好的作業(yè),讓人看了是一種享受,一分差的作業(yè),讓人看了感到難受,通過(guò)這些比方,使學(xué)生真正領(lǐng)悟到作業(yè)質(zhì)量的重要性,從而有效地促進(jìn)了學(xué)生作業(yè)質(zhì)量的提高。
二、切實(shí)做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。
要想提高班級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)成績(jī),不是取決于優(yōu)等生和中等生,而是取決于學(xué)困生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,就像國(guó)外木桶理論那樣,一個(gè)沿口不齊的木桶,要想盛滿(mǎn)水,不是取決于最長(zhǎng)的那塊板,而是要補(bǔ)齊最短的那塊木板。因此,如何如提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)尤為重要,這就要本著“不同的學(xué)生,得到不同發(fā)展”的教學(xué)理念。對(duì)于不同的學(xué)生,教師要有不同的學(xué)習(xí)要求,達(dá)到不同的學(xué)習(xí)目標(biāo),當(dāng)然,不同的發(fā)展,不是單指學(xué)生的學(xué)習(xí),還有學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展,不能輕易放棄一個(gè)學(xué)困生,學(xué)困生的背后缺乏愛(ài)和信心,也就是缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力,作為教師,愛(ài)好學(xué)生并不難,愛(ài)有問(wèn)題的學(xué)生那才是真愛(ài),本人對(duì)于這些學(xué)生,從點(diǎn)滴入手,首先接近他們,走進(jìn)他們的生活,與其談心,使他們感覺(jué)到老師對(duì)他們有親切感,感覺(jué)到自己身上有一股愛(ài)的暖流,形成了“老師越喜歡我,我越喜歡這位老師的課”的良性循環(huán),學(xué)習(xí)勁頭油然而生。同時(shí),在課堂上,多關(guān)注、多提問(wèn)他們,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),此外,還培養(yǎng)他們獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,教育他們要誠(chéng)實(shí),不抄襲別人的作業(yè),明白“學(xué)習(xí)是自己的事,別人無(wú)法代替”的道理,對(duì)于學(xué)困生僅靠課堂40分鐘是不夠的,每天我都要抽出大量的時(shí)間進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo),另外,還組織了學(xué)生一幫一活動(dòng),讓優(yōu)等生做他們的小老師,隨時(shí)給他們講解,慢慢的,他們的學(xué)習(xí)成績(jī)都有了明顯進(jìn)步。
三、如何做好畢業(yè)班教學(xué)復(fù)習(xí)工作
做好畢業(yè)班的復(fù)習(xí)工作,本人認(rèn)為從以下3方面抓起:
1、將數(shù)學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)滲透到每一節(jié)課。教師在每節(jié)數(shù)學(xué)課中,要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生梳理已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。如:在教學(xué)“比的基本性質(zhì)”時(shí),首先讓學(xué)生回憶我們已經(jīng)學(xué)過(guò)哪些基本性質(zhì),(即“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”,“商不變的性質(zhì)”),在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)“比的基本性質(zhì)”,這樣,既使學(xué)生學(xué)得輕松,又復(fù)習(xí)了舊知,使學(xué)生在頭腦中形成了一條知識(shí)鏈,不易忘記。
2、重視系統(tǒng)的復(fù)習(xí)?疾飚厴I(yè)班學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)掌握如何,不同于普通班,不是單獨(dú)考察六年級(jí)所學(xué)新知,而是考察整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的知識(shí)?梢(jiàn),系統(tǒng)復(fù)習(xí)尤為重要。本人認(rèn)為系統(tǒng)復(fù)習(xí)可以分為先分類(lèi)復(fù)習(xí),再綜合性復(fù)習(xí)兩大步。分類(lèi)復(fù)習(xí),就是將小學(xué)六年級(jí)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納整理,對(duì)每個(gè)年級(jí)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分類(lèi),一一復(fù)習(xí),綜合復(fù)習(xí),就是將六年級(jí)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行綜合練習(xí)與運(yùn)用過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,教師要及時(shí)輔導(dǎo),以彌補(bǔ)缺差。
3、出好一份模擬試卷。學(xué)生做一份模擬試卷,就相當(dāng)于戰(zhàn)士戰(zhàn)前的模擬演練,一份好的模擬試卷,能全面檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握如何,在一份試卷中,一道題若有70℅的學(xué)生不會(huì)做,視為廢題。一份試卷,若有30℅的題目不會(huì)做,視為廢卷,因此,出好一份畢業(yè)班數(shù)學(xué)模擬試卷,教師必須對(duì)整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)了如指掌,只有這樣,才能使試卷內(nèi)容覆蓋面廣,才能接近畢業(yè)班考試內(nèi)容,使學(xué)生在畢業(yè)考試中,胸有成竹,答題得心應(yīng)手。
數(shù)學(xué)網(wǎng)課經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 篇7
各位同事們:
大家下午好!我們二年組將從四方面與大家進(jìn)行交流。
一.資源的選擇。
我們開(kāi)始選的是吾課,也用了一段時(shí)間,本周,孫校長(zhǎng)聽(tīng)了方雪老師的課,建議使用云平臺(tái),當(dāng)天方雪老師就及時(shí)向我們年組轉(zhuǎn)達(dá)了這一建議,我們也認(rèn)真地研討,對(duì)比了吾課與云平臺(tái)。及時(shí)地對(duì)資源的選擇進(jìn)行整改。今后在備課時(shí),我們會(huì)把云平臺(tái)和吾課的視頻都看一遍,看看哪個(gè)更適合我們,擇優(yōu)而用。
例如,數(shù)學(xué)第五單元混合運(yùn)算的解決問(wèn)題,吾課在新授課上講了例題,帶了做一做,還有練習(xí)十二中的五道習(xí)題。而云平臺(tái)這節(jié)課只講了例題和一道做一做,講解的非常細(xì)致,還向?qū)W生介紹了什么是“中間問(wèn)題”,這是吾課沒(méi)有的,所以在二者中,我們會(huì)選擇云平臺(tái)。
但是,在“練習(xí)課視頻”的選擇上,我們會(huì)選擇吾課。他把書(shū)上的7道解決問(wèn)題都進(jìn)行了講解。而云平臺(tái)只講了3道,帶了兩道自己稍有難度的習(xí)題。而在他遺漏的習(xí)題中,有的題是學(xué)生做起來(lái)有困難的,雖然我們有早晨答疑時(shí)間,但是為了照顧到班級(jí)后面的孩子,我們還是想讓孩子先把書(shū)上的題學(xué)會(huì)。特別是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
二、信息技術(shù)使用。
新授課時(shí),我們播放視頻,采用線上面對(duì)面問(wèn)答形式進(jìn)行教學(xué)。
習(xí)題鞏固和答疑時(shí),我們利用白板,直觀的演示進(jìn)行細(xì)致的講解,時(shí)間也會(huì)控制在25分鐘以里。
作業(yè)的批改,我們利用釘釘?shù)匿浺艄δ,?duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)進(jìn)行講解
三.線上教學(xué)的組織
每天早晨08:10開(kāi)始,我們利用這段,課前時(shí)間,會(huì)對(duì)前一天作業(yè)中出現(xiàn)的比較集中的問(wèn)題進(jìn)行答疑,或是聽(tīng)寫(xiě),或是晨讀,這要根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況需要而定。每次進(jìn)群時(shí),我們會(huì)要求學(xué)生提前十分鐘登錄,然后核對(duì)人數(shù),對(duì)不能準(zhǔn)時(shí)上線的同學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)電話(huà)溝通,保證學(xué)生能在上課時(shí)間準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入課堂,不落一人。
四.課堂教學(xué)
備課時(shí),我們會(huì)將課堂上要說(shuō)的話(huà)都寫(xiě)出來(lái),課堂上注意自己的言行,畢竟線上的另一端,也有同學(xué)是家長(zhǎng)在陪同下學(xué)習(xí)的,我們會(huì)充分備好課程內(nèi)容。提前看視頻,將本課的重點(diǎn)梳理出來(lái),精選問(wèn)題,在讓學(xué)生聽(tīng)得懂、學(xué)得會(huì)的同時(shí),盡量減少拖堂的時(shí)間。如有拖堂情況,我們也會(huì)給學(xué)生中間休息的時(shí)間。
四周的線上教學(xué),我們發(fā)現(xiàn),準(zhǔn)時(shí)下課真的很難做到,課上要做題,即使已經(jīng)對(duì)習(xí)題進(jìn)行篩選,選典型題而做,可時(shí)間還是在這一過(guò)程中存在浪費(fèi)的情況。有的學(xué)生回答的問(wèn)題錯(cuò)的離譜,沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)題,如果老師不做點(diǎn)撥,這部分學(xué)生就得落下,所以,課上本不想多說(shuō),這個(gè)時(shí)候還是要說(shuō),不僅如此,授課過(guò)程中,我們還會(huì)關(guān)注學(xué)生的坐姿、寫(xiě)字姿勢(shì)、是否吃東西、是否和身邊的人以及一些小動(dòng)作等,盡量讓學(xué)生找回在校上課的狀態(tài),以保證教學(xué)的質(zhì)量。所以拖堂問(wèn)題在我們年組是存在的。
我們二年組在今后的教學(xué)過(guò)程中,對(duì)存在的問(wèn)題會(huì)及時(shí)研討,整改。今天,我們也會(huì)向大家多學(xué)習(xí),盡量完善我們的教學(xué)。以上是我們二年組的交流。謝謝大家。
數(shù)學(xué)網(wǎng)課經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 篇8
各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們:
下午好!
我任美術(shù)教學(xué)工作已快十年了,多年來(lái)面對(duì)許許多多不太重視美育的學(xué)生,我感到作為美術(shù)教師“傳道,授業(yè),解惑”都要建立在師生交流上,建立感情、理解學(xué)生、從嚴(yán)要求、與科學(xué)溝通,缺一不可,F(xiàn)就我的體會(huì)談一談以下的幾點(diǎn)問(wèn)題。
第一個(gè)問(wèn)題:如何對(duì)待課堂“小調(diào)皮”學(xué)生?
學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分,這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義,校有校紀(jì)、班有班規(guī),無(wú)規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受而不至于產(chǎn)生抵觸情緒呢?我們美術(shù)教師怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?最近幾年?lái),我嘗試了這樣一種處罰方式:對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生,我罰他負(fù)責(zé)收美術(shù)作業(yè),對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)稍重的學(xué)生,我罰他到黑板上演示與示范一個(gè)作畫(huà)步驟。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后,我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一:受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒,因?yàn)樗兆鳂I(yè)時(shí)催促同學(xué)盡快完成中自己有一種責(zé)任感,同學(xué)們不會(huì)再嘲笑他,他也慢慢找到自尊。第二:學(xué)生在眾目睽睽之下演示與示范,大家的目光都集中在他身上,對(duì)他的造型表現(xiàn)是一個(gè)考驗(yàn),對(duì)他的繪畫(huà)技能對(duì)膽識(shí)都是一種鍛煉。第三:可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。
第二個(gè)問(wèn)題:如何讓學(xué)生虛心接受批評(píng)?
記得我剛開(kāi)始擔(dān)任美術(shù)教學(xué)工作的時(shí)候情緒是比較激動(dòng)的,在課堂上看到不順眼的學(xué)生很容易發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生,有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái),漸漸地我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生,即使他表面上服氣了,但心里不服,而且影響師生感情。于是我學(xué)習(xí)教育心理學(xué)書(shū)籍,分析學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話(huà):“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”,我國(guó)著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話(huà):“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來(lái)吧?第三個(gè)問(wèn)題:如何引導(dǎo)與訓(xùn)練優(yōu)生幫助帶動(dòng)差生共同進(jìn)步?整個(gè)課堂教學(xué)效果好壞在于全面學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與進(jìn)步程度,面對(duì)學(xué)生一個(gè)一個(gè)地輔導(dǎo)的時(shí)候,幾乎忙得不亦樂(lè)乎,但效果并不太理想,這樣輔導(dǎo)的效率是不是太低了。問(wèn)題的癥結(jié)就在于學(xué)生本身接受學(xué)習(xí)的智力程度不一。把所有的學(xué)生分組合作,探究學(xué)習(xí),怎樣分組,就是每個(gè)組都有優(yōu)生、中差生和差生,讓他們覺(jué)得他們之間的關(guān)系如同整個(gè)機(jī)器,每個(gè)組里的學(xué)生如同機(jī)器里面的每個(gè)零件,一個(gè)再壞的零件如果沒(méi)有幫助修理是無(wú)論如何也轉(zhuǎn)動(dòng)不起來(lái)了。記得有一次在工藝制作課上,我曾經(jīng)講過(guò)給每個(gè)組一個(gè)小紅旗的獎(jiǎng)勵(lì)方法來(lái)培養(yǎng)優(yōu)生帶動(dòng)差生一起學(xué)習(xí),共同解決問(wèn)題,共同交流探究,這一招還是蠻有用的。這樣可以增加優(yōu)生的責(zé)任感,激勵(lì)差生的。斗志,一當(dāng)拿到了小紅旗,會(huì)使他們以后繪畫(huà)學(xué)習(xí)的積極性有所提高。但每一個(gè)人對(duì)繪畫(huà)學(xué)習(xí)不可能永遠(yuǎn)感興趣,一遇到難題的時(shí)候也很容易消極,這個(gè)時(shí)候教師應(yīng)該教他們一些學(xué)習(xí)方法和技巧。舉一個(gè)例子,有個(gè)優(yōu)生抱怨他們第二組同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程時(shí)反應(yīng)冷淡,不夠熱情,比如他提出來(lái)星期六下午在學(xué)校附近搞一次樹(shù)木速寫(xiě)交流學(xué)習(xí),結(jié)果表示要參加者寥寥無(wú)幾,結(jié)果泡了湯。
后來(lái)我問(wèn)了其他同學(xué),為什么沒(méi)有人參加,其他同學(xué)說(shuō)是他的學(xué)習(xí)方式令人無(wú)法接受,他的學(xué)習(xí)方法多是命令式的,他說(shuō):星期六下午速寫(xiě)學(xué)習(xí),全組同學(xué)都必須參加。少一個(gè)都不能。優(yōu)生都喜歡用這種語(yǔ)調(diào),其實(shí)很多學(xué)生都不太接受這種方式,我教這個(gè)優(yōu)生用這樣一種方法:首先講出這次學(xué)習(xí)的目標(biāo),畫(huà)出來(lái)的效果是如何豐富生動(dòng)、整個(gè)交流學(xué)習(xí)的安排等等將同學(xué)們的胃口先吊起來(lái),提高大家的興趣,然后最后來(lái)問(wèn)大家:“同學(xué)們是覺(jué)得這個(gè)星期六下午學(xué)習(xí)好呢還是下周學(xué)習(xí)好一點(diǎn)?”這種方法叫做二選一,既暗示了速寫(xiě)學(xué)習(xí)肯定要做又給全組同學(xué)商量時(shí)間的余地,而且以這種商量的語(yǔ)氣講出來(lái)讓所有的學(xué)生都感覺(jué)到了自己的意見(jiàn)受到了尊重,他一講完組上就討論的很激烈,有的說(shuō)這周、有的說(shuō)那周。
少數(shù)幾個(gè)表示不參加,但大部分人都說(shuō)下周好點(diǎn)有充分的準(zhǔn)備,最后大家達(dá)成了共識(shí),在一個(gè)星期的準(zhǔn)備中幾個(gè)不太想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)也被感染了,最終的結(jié)果是這次速寫(xiě)學(xué)習(xí)做得比較成功,不僅如此還吸引了第一組學(xué)生參加,后來(lái)第三、四組也紛紛效仿獲小紅旗的第二組,使第二組的學(xué)生臉上充滿(mǎn)了成就之感。同樣的事情但在學(xué)習(xí)方式和技巧上改動(dòng)一下取得的效果是如此的不同。
數(shù)學(xué)網(wǎng)課經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 篇9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
自踏上三尺講臺(tái)以來(lái),我一直默默無(wú)聞的工作著,“學(xué)高為師,身正為范”一如既往地鞭策著我為人師表,以身作則。我時(shí)刻不忘自己肩負(fù)的使命,盡職做著自己應(yīng)該做的事情,必須努力去做的事情。下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,與各位老師們進(jìn)行探討和交流。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
魏書(shū)生曾說(shuō)過(guò):"采百花,釀自己的蜜",這一句話(huà),深深影響著我,鞭策著我,在實(shí)際教學(xué)中,利用工作之余,認(rèn)真學(xué)習(xí)最新教育教學(xué)理論,在教學(xué)活動(dòng)中大膽實(shí)踐。積極參與各類(lèi)培訓(xùn)和學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)的教育方法,不斷提升自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),讓自己能有一桶水去澆灌我們的花朵。
二、重視養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣。
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。包括仔細(xì)觀察,獨(dú)立思考,獲取信息,提出問(wèn)題,不懂就問(wèn),合作學(xué)習(xí),自我評(píng)價(jià)等等。像學(xué)習(xí)語(yǔ)文一樣,學(xué)數(shù)學(xué),也要勤做筆記。做批注。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)做課后作業(yè):
指導(dǎo)學(xué)生在做課后作業(yè)前,先瀏覽課本,復(fù)習(xí)課本上的知識(shí)點(diǎn),然后在開(kāi)始做作業(yè)。這樣可以減少很多錯(cuò)誤。
3、讓學(xué)生及時(shí)糾錯(cuò):
要求每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一個(gè)糾錯(cuò)本,將每天作業(yè)或練習(xí)中的錯(cuò)題及時(shí)記錄下來(lái),并簡(jiǎn)單描述錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因。如果他是一個(gè)作業(yè)粗心,學(xué)習(xí)惰性心理強(qiáng)的同學(xué),做作業(yè)時(shí)肯定會(huì)特別認(rèn)真,因?yàn)樗麘醒,如果不?xì)心或因?yàn)槠渌蜃鲥e(cuò)了,還得再抄一遍。每當(dāng)一個(gè)單元學(xué)完時(shí),學(xué)生就可以對(duì)照自己的糾錯(cuò)本進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí),避免了盲目地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
三、重視數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累:
鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記,讓學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué),體驗(yàn)數(shù)學(xué),另外,每學(xué)完一個(gè)單元,讓學(xué)生做一次數(shù)學(xué)小報(bào),可以整理本單元的知識(shí)要點(diǎn),也可以寫(xiě)自己的糾錯(cuò)體會(huì),或者反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,等等。學(xué)生在制作小報(bào)的過(guò)程中提高了他們的知識(shí)梳理能力,也鍛煉了自己的動(dòng)手能力,更能獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),
四、給后進(jìn)生一個(gè)尊重的位置,重視對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
作為教師我們應(yīng)該尊重每一位學(xué)生,尤其是后進(jìn)生。剛踏上工作崗位的那幾年里,我在孩子們犯錯(cuò)時(shí),而又無(wú)能解決時(shí)經(jīng)常會(huì)溜出一句:“不行你就挨墻,坐到最后去!闭f(shuō)的多了,學(xué)生都會(huì)認(rèn)同這樣一個(gè)觀點(diǎn);最后一排是差生坐的位置,誰(shuí)坐到哪,肯定是最差的。慢慢的,不管什么原因,只要一個(gè)孩子坐到最后一排,他就忽然消沉了。他已經(jīng)給自己下了一個(gè)定論,他是差的,所以老師讓他坐在最后,再也不管他了。我們這樣做,對(duì)教育一個(gè)孩子起不到絲毫的作用,只會(huì)適得其反。我們應(yīng)該給后進(jìn)生尋找一個(gè)讓他們感覺(jué)到“老師沒(méi)有放棄我們,老師很關(guān)愛(ài)我們”的一個(gè)足夠尊重孩子的座位。在我們班我是這樣做得:大部分孩子根據(jù)身高和學(xué)習(xí)小組需要,從前往后排,每周左右交換,后4排推位交換,這樣就沒(méi)有所謂的固定的最后一排了,把這些后進(jìn)生安排與學(xué)習(xí)較優(yōu)秀的學(xué)生同坐,而且離講臺(tái)比較近。上課時(shí)將目光在他們身上多停留一會(huì),給他們一些回答問(wèn)題的機(jī)會(huì),讓他們充分感受到老師對(duì)他的關(guān)心和尊重,從而“親其師而信其道”。后進(jìn)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)差,往往有厭學(xué)情緒,不完成學(xué)習(xí)任務(wù)的行為,我們不能用同一把尺子去丈量所有學(xué)生,可以適當(dāng)降低對(duì)后進(jìn)生要求,讓他們?cè)谶m合于自己的尺度中去找回自己的信心,找回自己的尊嚴(yán),重新燃起學(xué)習(xí)的興趣,體驗(yàn)到學(xué)習(xí)并不是一件難的事情。對(duì)他們布置作業(yè)可以降低難度,減少作業(yè)量,循序漸進(jìn),但始終要把握好適合他們的度!
當(dāng)然,在新的教育形勢(shì)下,我深感自己的不足和能力的欠缺,因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的`是對(duì)優(yōu)質(zhì)教育強(qiáng)烈需求的家長(zhǎng)群以及性格各異的學(xué)生。所以我會(huì)經(jīng)常向周?chē)拿恳晃煌緦W(xué)習(xí)或討教經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用,在實(shí)踐中反思,在反思中進(jìn)步。
數(shù)學(xué)網(wǎng)課經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 篇10
各位,各位老師:
大家下午好!
剛才聆聽(tīng)了其他年組的經(jīng)驗(yàn)分享,收獲很多,接下來(lái),就由我來(lái)匯報(bào)一下我們五年組線上教學(xué)的開(kāi)展情況。
這個(gè)春天,疫情來(lái)得如此突然,確實(shí)打亂了我們正常的教學(xué)步調(diào),讓我們不得不再次架設(shè)起“空中課堂”。
如何讓“空中課堂”落到實(shí)處,對(duì)我們而言,是真正的挑戰(zhàn)。
一個(gè)人可以走得很快,但是一群人可以走得更遠(yuǎn)。因此在線上教學(xué)工作伊始,我們依靠教研組的力量,集體研討,集思廣益,結(jié)合年的線上教學(xué)工作,梳理出了一些典型問(wèn)題,研究出一系列的解決,更明確了總的教學(xué)思路——那就是讓孩子聽(tīng)得進(jìn),聽(tīng)得懂。
線上教學(xué),老師和孩子通過(guò)一方屏幕連接,隔著一根線,如何能夠吸引他們的注意力,讓孩子把身心投入到學(xué)習(xí)中,這是聽(tīng)得進(jìn)的問(wèn)題。選取的資源是否適合孩子的學(xué)情,讓他們?cè)鷮?shí)的掌握知識(shí),這是聽(tīng)得懂的問(wèn)題。
接下來(lái),我們就在這兩個(gè)問(wèn)題上下功夫,之后進(jìn)行了一次又一次地探討,首先在授課軟件和教學(xué)資源的選擇上達(dá)成了共識(shí)。
我們?cè)诒容^了不同軟件的優(yōu)缺點(diǎn)后,聽(tīng)取了王志敏老師的意見(jiàn),選擇使用騰訊會(huì)議授課,釘釘批改作業(yè)。
騰訊會(huì)議界面簡(jiǎn)單,操作容易,無(wú)論老師還是學(xué)生都能很快掌握,并且功能齊全,完全可以保證一般的授課需要。
釘釘家校本不但可以給作業(yè)評(píng)定級(jí)別,設(shè)置優(yōu)秀作業(yè)激勵(lì)學(xué)生,還可以將錯(cuò)誤作業(yè)一鍵打回,非常方便。
在教學(xué)資源的選擇上,我們則花費(fèi)了大量的時(shí)間搜集對(duì)比。國(guó)家中小學(xué)智慧云平臺(tái)上的五年級(jí)視頻課,重難點(diǎn)突出,環(huán)節(jié)緊湊,是非常好的資源,但知識(shí)呈現(xiàn)方式過(guò)于單一,無(wú)法很好地吸引學(xué)生的注意力,也不利于老師掌控課堂節(jié)奏。于是我們研究后,決定數(shù)學(xué)課利用播放課件和班主任講解相結(jié)合的方式來(lái)進(jìn)行,這樣老師了解自己的學(xué)生,學(xué)生也適應(yīng)自己的老師,聽(tīng)課效果更好。同時(shí)也適當(dāng)?shù)恼{(diào)整了語(yǔ)文課的視頻資源,基礎(chǔ)知識(shí)部分選擇云平臺(tái)的內(nèi)容,因?yàn)樗,扎?shí)。對(duì)課文的解讀部分則選取了有老師真人出鏡,有精彩的影視資料片段的視頻,這樣可以從音和畫(huà)兩方面刺激孩子的神經(jīng),課堂氛圍一下子生動(dòng)起來(lái)了,也很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)。
接著,我們又研究了如何利用小組合作學(xué)習(xí)來(lái)提升課質(zhì)量。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐,我們發(fā)現(xiàn)在課前準(zhǔn)備時(shí),由組長(zhǎng)點(diǎn)名,督促學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),效果較好。布置的某些課后作業(yè),由小組成員互評(píng),這樣同組成員之間互相競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì),把學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情調(diào)動(dòng)了起來(lái)。因此小組模式不但能解放老師,更能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
同時(shí),為了豐富學(xué)生的居家學(xué)習(xí)生活,我們也根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況,開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng),如周基紅老師開(kāi)展的課前計(jì)算賽一賽,王志敏老師課前組織分享課趣事,盧亭燕老師組織晨讀考詞,我的班級(jí)每日早讀打卡等等,這些活動(dòng)的開(kāi)展,也在提升學(xué)生各項(xiàng)能力的基礎(chǔ)上,豐富了他們的學(xué)習(xí)生活。
當(dāng)然,我們的教學(xué)實(shí)踐中,也遇到了各種各樣的難題。
孩子上課溜號(hào)怎么辦?
為了更好地監(jiān)督管理學(xué)生,王志敏老師分享了一個(gè)好辦法,上課期間老師同時(shí)使用兩部手機(jī)進(jìn)入騰訊會(huì)議。一個(gè)用于播放視頻課,另一部及時(shí)查看學(xué)生的聽(tīng)課狀況,這樣老師們就可以及時(shí)提醒注意力不集中和有不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生,也能及時(shí)表?yè)P(yáng)激勵(lì)表現(xiàn)好的學(xué)生。
如何讓所有學(xué)生都學(xué)有所得?
周基紅老師也在交流中分享了她的經(jīng)驗(yàn),課堂遇到關(guān)鍵性問(wèn)題,及時(shí)按下暫停鍵,指導(dǎo)學(xué)生做好筆記,師生互動(dòng)環(huán)節(jié),根據(jù)問(wèn)題的難易程度,給予不同層次孩子答題機(jī)會(huì),讓每個(gè)孩子都獲得成功感,喜悅感。
孩子耍小聰明怎么辦?
我們還遇到一些孩子利用搜題功能完成作業(yè)的情況,這讓我們頭疼不已,于是在作業(yè)批改上,我們變換思路——在線批閱。這樣做不但可以盡量避免孩子搜題解答,還能夠及時(shí)點(diǎn)評(píng),及時(shí)反饋。
課已經(jīng)進(jìn)行了五周時(shí)間,在此期間,我們五年組的線上教學(xué)工作出現(xiàn)了一些困難,解決了一些困難,也仍然面臨著一些困難。但是我們相信沒(méi)有障礙能夠阻攔教育者,沒(méi)有困難能夠難倒河口人。我們將不斷反思,不斷鉆研,為孩子們呈現(xiàn)出更好的課堂。
最后,我們也相信,在與新冠肺炎的較量中,團(tuán)結(jié)一心的我們能夠很快打贏這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。期待著和大家在美麗的校園中重逢。
數(shù)學(xué)網(wǎng)課經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 篇11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
非常高興能和各位老師坐一起分享與交流工作中的一些感想和體會(huì)。回顧自己這兩年的教學(xué)經(jīng)歷,我不敢說(shuō)自己在教學(xué)中有多么好的經(jīng)驗(yàn),只能說(shuō)自己有一點(diǎn)感受,下面我簡(jiǎn)單地從三個(gè)方面談?wù)勎以诮虒W(xué)過(guò)程中的一些做法和體會(huì)。
一、建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)
從一年級(jí)開(kāi)始,我就一直帶兩個(gè)班,通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的觀察我發(fā)現(xiàn),紀(jì)律好的班級(jí)無(wú)論從課堂、作業(yè)、上課紀(jì)律等方面都能出色的表現(xiàn),繼而整個(gè)班的學(xué)習(xí)成績(jī),以及對(duì)新知識(shí)的掌握程度都非常好,相反,如果一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)比較差的話(huà),漸漸的整個(gè)班級(jí)無(wú)論是哪門(mén)學(xué)科成績(jī)都會(huì)下滑,所以整頓一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)很重要,也是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。
二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
人們常說(shuō):“細(xì)節(jié)決定成敗,習(xí)慣成就人生”。小學(xué)階段是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能提高學(xué)習(xí)效率,達(dá)到事半功倍的效果。平日里,我對(duì)學(xué)生提出的最基本的要求有三點(diǎn),一是會(huì)學(xué)習(xí),包括能獨(dú)立思考問(wèn)題,能提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題,能與他人合作學(xué)習(xí);二是會(huì)聽(tīng)講,我認(rèn)為課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,而會(huì)聽(tīng)講又是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。所以我講課時(shí)要求學(xué)生必須做端正、腳放平認(rèn)真聽(tīng)講,聽(tīng)懂了再去做題,三是會(huì)做作業(yè),在平時(shí)我要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)先把題目最少讀三遍,審清題目再做,尤其對(duì)于解決問(wèn)題的題,學(xué)生往往容易出錯(cuò),很多家長(zhǎng)說(shuō)“他會(huì)做,就是粗心”或“他很聰明,就是不認(rèn)真審題”等等,于是我讓學(xué)生認(rèn)真讀題,做完耐心檢查,并要求每一位學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范,做錯(cuò)的題必須改正,每一次做完作業(yè)我都會(huì)給全部作對(duì)的學(xué)生滿(mǎn)分,并用等級(jí)A來(lái)估計(jì)他們,通過(guò)鼓勵(lì)的辦法慢慢的培養(yǎng)學(xué)生做題認(rèn)真細(xì)心的良好習(xí)慣。
三、培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣。
1、認(rèn)真讀題。
學(xué)生在解題中出現(xiàn)的許多錯(cuò)誤,往往并非是缺少必要的知識(shí),而是缺乏必要的做題習(xí)慣。最基本的要讓學(xué)生讀題不添字,不漏字。比如“除”和“除以”在題目中一字之差,卻天壤之別。只要有這類(lèi)題目,總會(huì)有學(xué)生出錯(cuò)?辞孱}目要求,做到不抄錯(cuò)數(shù),不漏題。在計(jì)算的過(guò)程中,抄錯(cuò)數(shù)的情況屢見(jiàn)不鮮。對(duì)于按要求做題的題目,如果有先干什么再干什么的題,也總有學(xué)生做一半忘一半。
2、答案規(guī)范。
答案規(guī)范是指答案準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、全面。要做到答案規(guī)范,就必須審清題目的要求,按要求作答。小學(xué)生,即使高年級(jí)學(xué)生在做題時(shí)會(huì)出現(xiàn)種種問(wèn)題,比如不按要求答題,或者兩問(wèn)的題只寫(xiě)一問(wèn),或者要求提除法問(wèn)題的有些學(xué)生提成乘法問(wèn)題等等,這就要求我們要在平時(shí)的作業(yè)中加強(qiáng)規(guī)范度的力度。
3、解題后的檢查反思
要求學(xué)生解題后進(jìn)行檢驗(yàn)。不僅檢查計(jì)算是否有誤,還要檢查思路是否正確。一旦發(fā)現(xiàn)做錯(cuò)了題,自覺(jué)分析造成錯(cuò)誤的原因,防止再錯(cuò)。
學(xué)生在解題時(shí)總是用最先想到的方法,也是他們最熟悉的方法,因此,解題后要求用不同大方法進(jìn)行檢驗(yàn),這樣可使學(xué)生開(kāi)拓思路,提高解題能力。
四、認(rèn)真鉆研教材
呈現(xiàn)在學(xué)生面前的教科書(shū)不同于一般參考材料或其他一些課外讀物,它是按照學(xué)科系統(tǒng)性結(jié)合兒童認(rèn)知規(guī)律,以簡(jiǎn)練的語(yǔ)言呈現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的。知識(shí)結(jié)構(gòu)雖存在,但思維過(guò)程被壓縮。學(xué)生看到的往往都是思維的結(jié)果,看不到思維活動(dòng)的過(guò)程,編寫(xiě)教材的思想、方法更是難以體現(xiàn)。這就需要我們對(duì)教材內(nèi)容的呈現(xiàn)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)和加工,通過(guò)教學(xué)過(guò)程,體現(xiàn)數(shù)學(xué)本身豐滿(mǎn)的內(nèi)涵,體現(xiàn)它的思維過(guò)程和思想方法。所以,作為數(shù)學(xué)教師,不僅要使學(xué)生掌握書(shū)本上看得見(jiàn)的思維結(jié)果,更要讓他們參與那些課本上看不見(jiàn)的思維活動(dòng)過(guò)程。
要實(shí)現(xiàn)這些,就需要認(rèn)真研究教材,對(duì)教材進(jìn)行全面細(xì)致地解讀,將那些看不見(jiàn)的思維活動(dòng)過(guò)程和思想方法發(fā)掘出來(lái)。首先,要清楚所面對(duì)的每?jī)?cè)教材的完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),單元內(nèi)容編排,每單元的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)、難點(diǎn),每單元知識(shí)在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)體系中所起的作用,所占的地位。然后,要清楚每部分知識(shí),每個(gè)例題的編寫(xiě)意圖。每當(dāng)學(xué)習(xí)新知識(shí),我總是翻閱教學(xué)參考書(shū)。閱讀每個(gè)習(xí)題都編寫(xiě)意圖、和相對(duì)應(yīng)的教學(xué)建議,可以說(shuō)教學(xué)參考書(shū)是我上課的好幫手,給了我很大的幫助。
以上是我認(rèn)為最重要的的幾個(gè)方面,也是我一直努力想要做好的。我知道教學(xué)的過(guò)程,是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷積累、不斷總結(jié)、不斷提高、不斷改進(jìn)的過(guò)程,在今后的工作中,我會(huì)不斷探索,向老師請(qǐng)教,努力提高自身的素質(zhì),一如既往,爭(zhēng)取把教學(xué)教育工作搞得更好!
數(shù)學(xué)網(wǎng)課經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 篇12
尊敬的各位,老師:
大家下午好!
我們音樂(lè)組經(jīng)過(guò)集體討論為以下幾個(gè)方面:
1.教學(xué)資源選擇:我們所選擇的教學(xué)資源是多層面的,圍繞國(guó)家教育云平臺(tái)、渾江區(qū)第三課堂站、自己錄制視頻、課件的形式進(jìn)行教學(xué)。
存在的問(wèn)題:播放絡(luò)視頻的形式看起來(lái)很簡(jiǎn)單,但是切入點(diǎn)不是很好把控,需要反反復(fù)復(fù)的看視頻。而且有時(shí)候一節(jié)課需要切換好幾種資源。
2.信息技術(shù)的使用:我們現(xiàn)在都在使用的是騰訊會(huì)議進(jìn)行教學(xué),而且基本操作現(xiàn)在都很熟練。
存在的問(wèn)題:這種會(huì)議形式的直觀性確實(shí)是很強(qiáng)了,但是對(duì)于音樂(lè)這種學(xué)科缺少孩子間相互吸引互動(dòng)和,而且孩子面對(duì)鏡頭缺少了那種表現(xiàn)欲望。
3.課堂教學(xué):目前教學(xué)所講內(nèi)容基本上以唱歌課為主,欣賞課為輔。
存在的問(wèn)題:相對(duì)于低年級(jí)一節(jié)課的時(shí)間可以學(xué)完一首歌曲,4、5、6年級(jí)一節(jié)課很難完成。所以在課堂上也只能是做到完成基本目標(biāo),解決個(gè)別重難點(diǎn)。課下會(huì)把所學(xué)內(nèi)容發(fā)到年組教師的群里,便于學(xué)生課下繼續(xù)學(xué)習(xí)。
4.線上教學(xué)組織和管理:每天提前十分鐘以上進(jìn)入課堂,等待每個(gè)班的學(xué)生進(jìn)入會(huì)議室,同時(shí)自己也進(jìn)行查閱班級(jí)學(xué)生,提醒小組長(zhǎng)個(gè)別學(xué)生還沒(méi)到的互相通知。等待的同時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的歌曲。課堂管理上對(duì)于有問(wèn)題的同學(xué)能處理的及時(shí)處理,不能馬上處理的放在即將下課時(shí)做有必要的和提醒。
存在的問(wèn)題:很多學(xué)生出于好奇心,上課過(guò)程中對(duì)上課軟件進(jìn)行操作,還有在聊天框中發(fā)各種消息。有些時(shí)候語(yǔ)言的制止是不起作用的,這個(gè)需要多去摸索軟件中的功能,把需要關(guān)閉的位置都關(guān)閉才能免去不必要的打擾。共享屏幕時(shí)只能看到旁邊一部分的學(xué)生,不能做到整體把控學(xué)生狀態(tài)。
是我們音樂(lè)組在這四周課之后的各個(gè)方面的狀況和問(wèn)題所討論的匯總,希望各位和老師們能給出寶貴的意見(jiàn)和建議。謝謝大家!
數(shù)學(xué)網(wǎng)課經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 篇13
尊敬的、各位老師:
大家下午好!
從疫情伊始,我們線上教學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間,為了提高教學(xué)質(zhì)量,近日,我們英語(yǔ)組通過(guò)視頻電話(huà)會(huì)議,分享了各自在線上教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn),對(duì)課教學(xué)認(rèn)真進(jìn)行了交流探討。
一、教學(xué)資源選擇
從線上教學(xué)最初準(zhǔn)備開(kāi)始,我們英語(yǔ)組老師立刻組織在一起,通過(guò)視頻和電話(huà)方式,首先確定了適合線上授課的教學(xué)內(nèi)容;然后分頭尋找適合的教學(xué)資源相互分享和交流,我們確定了利用國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)、教師分享、名師在線課堂、抖音等資源進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué),但是我們感覺(jué)只用視頻講解,學(xué)生無(wú)法一下子接收和理解,所以我們還自己動(dòng)手制作PPT來(lái)穿插到視頻之中、用手機(jī)錄屏以及下載剪映軟件來(lái)對(duì)視頻進(jìn)行編輯,力圖提高課堂的生動(dòng)性、直觀性、趣味性和快捷性.不管是在準(zhǔn)備階段,還是授課階段,英語(yǔ)組三個(gè)人一起用電話(huà)切磋資源的使用和授課已經(jīng)成為了我們的家常便飯。
二、信息技術(shù)的使用
我們從課伊始就積極探索使用軟件的方法,相互配合進(jìn)入對(duì)方的騰訊會(huì)議室扮演學(xué)生,反復(fù)實(shí)驗(yàn),打造每一課.從最初的笨拙到現(xiàn)在能夠熟練地運(yùn)用騰訊會(huì)議進(jìn)行線上教學(xué)。
三、課堂教學(xué)
通過(guò)課堂實(shí)踐和學(xué)校的不斷引領(lǐng),我們英語(yǔ)組在上課的時(shí)候,采取”激趣——引導(dǎo)——操練”的模式設(shè)計(jì)適合線上教學(xué)的教學(xué)環(huán)節(jié)。英語(yǔ)學(xué)科的知識(shí)量較大,僅靠線上有限的學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握較為困難,而且會(huì)造成延堂現(xiàn)象,不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。所以我們提前將下節(jié)課要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容和提出的問(wèn)題發(fā)給學(xué)生,學(xué)生自主預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)。再上課的時(shí)候,課堂的效率大大增強(qiáng),而且培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。課后我們把領(lǐng)讀視頻發(fā)到班級(jí)微信群讓學(xué)生做好跟讀復(fù)習(xí)。
四、組織和管理
1.課堂組織。
為了讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),我們英語(yǔ)組教師總是提前20多分鐘進(jìn)課堂,組織學(xué)生開(kāi)啟視頻,教學(xué)生使用軟件方法。用鼓勵(lì)和贊賞的話(huà)語(yǔ)和學(xué)生聊一聊,用英語(yǔ)和學(xué)生打招呼,力圖讓我們的課堂成為有溫度的課堂。規(guī)范學(xué)生的坐姿,提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備。播放學(xué)生喜歡的英文歌和英語(yǔ)繪本故事,領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的單詞,提高學(xué)生的上線積極性。
2、學(xué)生管理。
。1)在線上學(xué)習(xí)中,小科課堂是四個(gè)班級(jí)的學(xué)生在一起,人數(shù)多,不易管理,出現(xiàn)了個(gè)別學(xué)生不上線學(xué)習(xí)的問(wèn)題。我們英語(yǔ)組教師平時(shí)在一起交流了經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)中,讓學(xué)生管理學(xué)生、學(xué)生監(jiān)督學(xué)生。每節(jié)課請(qǐng)各班的英語(yǔ)科代表提醒各組小組長(zhǎng)清點(diǎn)組員人數(shù),并負(fù)責(zé)提醒和督促組員上線學(xué)習(xí)。組長(zhǎng)將組員上線情況報(bào)給科代表,科代表再報(bào)告給老師每組的上線率。老師會(huì)了解原因,督促學(xué)生上線學(xué)習(xí)并進(jìn)行,并比一比哪個(gè)班級(jí)的上線學(xué)習(xí)率最高,激勵(lì)學(xué)生。
。2)在教學(xué)中,我們還會(huì)隨時(shí)觀察和用鼓勵(lì)的語(yǔ)言提醒學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、面貌,并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)采取不同的教學(xué)方法,比如隨機(jī)點(diǎn)名,小組比賽等。
是我們英語(yǔ)組的分享,我們會(huì)在今后的線上教學(xué)中繼續(xù)摸索和完善,向其他教研組學(xué)習(xí)和請(qǐng)教.
數(shù)學(xué)網(wǎng)課經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 篇14
各位、各位來(lái)賓,同志們:
今天,我們?cè)谶@里隆重舉行太白縣再就業(yè)市場(chǎng)開(kāi)業(yè)儀式。首先,我代表縣委、縣政府,向市場(chǎng)的開(kāi)業(yè)運(yùn)營(yíng)表示熱烈的祝賀!向所有關(guān)心、支持市場(chǎng)建設(shè)的各位、 各位來(lái)賓表示衷心的感謝!
就業(yè)是民生之本。近年來(lái),縣委、縣政府高度重視就業(yè)和再就業(yè)工作,尤其是把環(huán)境建設(shè)做為促進(jìn)就業(yè)的重要措施來(lái)抓,優(yōu)惠政策,創(chuàng)造良好環(huán)境,加快就業(yè)市場(chǎng)建設(shè),廣開(kāi)就業(yè)門(mén)路,努力改善就業(yè)和再就業(yè)環(huán)境。特別是在市勞動(dòng)局、市工商局的關(guān)心下,在縣林業(yè)局、發(fā)展局、人勞局、工商局、建設(shè)局、國(guó)土局等單位的大力支持下,在縣忠信實(shí)業(yè)有限公司、陳倉(cāng)道依茨服務(wù)站的不懈努力下,今天市場(chǎng)的順利落成開(kāi)業(yè),必將極大地改善城區(qū)商貿(mào)流通環(huán)境,促進(jìn)商貿(mào)流通,活躍市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),增強(qiáng)服務(wù)功能,提升縣城品位,對(duì)于開(kāi)拓就業(yè)空間、打造平臺(tái)、培育第三產(chǎn)業(yè)、加快縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展一定會(huì)產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用。
再就業(yè)市場(chǎng)的開(kāi)業(yè)運(yùn)營(yíng),只是我縣就業(yè)和再就業(yè)工作的一個(gè)新的開(kāi)端。今后,我們將突出解決城鎮(zhèn)新增勞動(dòng)力和企業(yè)下崗職工再就業(yè)這一難點(diǎn),堅(jiān)持“勞動(dòng)者自主擇業(yè)、市場(chǎng)調(diào)節(jié)就業(yè)、政府促進(jìn)就業(yè)”的方針,實(shí)施積極的就業(yè)政策,挖掘就業(yè)潛力,擴(kuò)大就業(yè)領(lǐng)域,增加就業(yè)機(jī)會(huì),切實(shí)做好就業(yè)和再就業(yè)工作,大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè),促進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。希望各有關(guān)部門(mén)繼續(xù)大力支持再就業(yè)市場(chǎng)建設(shè),落實(shí)優(yōu)惠政策,加強(qiáng)市場(chǎng)管理,努力為廣大職工群眾發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。同時(shí),也希望市場(chǎng)各經(jīng)營(yíng)戶(hù)繼續(xù)秉承誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)、讓利于民的服務(wù)理念,進(jìn)一步加強(qiáng)管理,熱情服務(wù),不斷提高經(jīng)營(yíng)質(zhì)量和水平,為太白經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出新的更大的貢獻(xiàn)!我相信,有市、縣各級(jí)的關(guān)心重視,有社會(huì)各界的支持幫助,有各位經(jīng)營(yíng)戶(hù)的不懈努力,我縣再就業(yè)市場(chǎng)一定會(huì)日益興旺發(fā)達(dá)、繁榮昌盛!
最后,祝各位、各位來(lái)賓身體健康,工作順利!祝各位經(jīng)營(yíng)戶(hù)生意興隆,財(cái)運(yùn)亨通!
謝謝大家!
數(shù)學(xué)網(wǎng)課經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 篇15
大家好! 期中考試結(jié)束了,同學(xué)們是收獲了一份辛勤耕耘的果實(shí),還是頻頻感嘆“早知今日,何必當(dāng)初”呢?然而,許多事情都是一樣的,要想達(dá)到事半功倍的效果,那就要講究方法。我總結(jié)了一下我所了解的一些有關(guān)學(xué)習(xí)的方法,雖談不上什么經(jīng)驗(yàn),但也是一個(gè)本人的一些見(jiàn)解。 我在語(yǔ)文方面學(xué)得比較得心應(yīng)手,所以我今天就拿它來(lái)做個(gè)例子。對(duì)于語(yǔ)文,我主要注意兩個(gè)方面,一是古詩(shī)文,二是作文。 古詩(shī)文重點(diǎn)在于閱讀,所謂“書(shū)讀百遍,其義自現(xiàn)”。我認(rèn)為讀詩(shī)文不在其本身,而要體會(huì)它的意境,這樣才能很好地表達(dá)出作者的寫(xiě)作目的和他的情感。 在作文方面,有時(shí)候,有的同學(xué)一提筆就想:我一定要寫(xiě)得很好,可是,結(jié)果往往事與愿違。其實(shí),在我看來(lái),寫(xiě)作文要一氣呵成!把自己融入其中,你不要想自己要用多么多么好的修辭,用多么多么優(yōu)美的語(yǔ)言,其實(shí)這樣更難表得出你的真情實(shí)感。我總覺(jué)得,不要把作文看作是在完成任務(wù),而是把它看作是在抒發(fā)一種感情,是在對(duì)紙敘述自己心中想說(shuō)的話(huà),順其自然地寫(xiě)下去,這樣你就不會(huì)有太多地顧忌,而且你寫(xiě)完后會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己也是可以當(dāng)作家的。 我想,別的科目應(yīng)該也跟學(xué)語(yǔ)文一樣,不要單單把它當(dāng)成一種任務(wù)去完成,而是要把融入其中,投入的去做才好。學(xué)好一個(gè)科目不僅要講究方法,興趣也是十分重要的。每個(gè)科目都有每個(gè)科目的適用性,有的是叫你一種思考方式,有的則是教你一些常識(shí)或者一種技能,比如數(shù)學(xué),有些人肯定會(huì)想,以后工作用得到嗎?肯定用不到,難道會(huì)有老板拿一道數(shù)學(xué)題讓你去解?它只是教你如何去思考一個(gè)問(wèn)題,如何去解決問(wèn)題而已。 在考前,復(fù)習(xí)是我們必要做的一件事。許多同學(xué)平時(shí)沒(méi)有認(rèn)真學(xué),總是靠考前的一段時(shí)間來(lái)臨時(shí)抱佛腳,混個(gè)眼熟,考試的時(shí)候就有個(gè)印象。其實(shí)這是一個(gè)很不好的習(xí)慣,一旦養(yǎng)成了,后果就不堪設(shè)想?催^(guò)地基沒(méi)打好的高樓嗎?學(xué)習(xí)也是一樣的,如果那樣下去,早晚有一天會(huì)像偽劣工程一樣倒塌掉,到時(shí)候挽救就來(lái)不及了。但是考前的復(fù)習(xí)也是不可少的,它可以鞏固你的知識(shí),也可以彌補(bǔ)你的過(guò)失,從而使你更有信心地去面對(duì)考試。 考場(chǎng)上的表現(xiàn)可以決定你的一切。我就親眼看過(guò)一個(gè)重點(diǎn)高中的重點(diǎn)班的班長(zhǎng),就因?yàn)楦呖及l(fā)揮失常,最后也只落得一個(gè)大專(zhuān)?荚嚂r(shí)最重要的是保持一個(gè)良好的心態(tài)。能夠全神貫注的投入到解題中去,而不要想考試的最后成績(jī)會(huì)是怎么樣?记白⒁庑菹⒑,寧可復(fù)習(xí)少一點(diǎn)時(shí)間,也保證考試時(shí)有充沛的精力?荚嚂r(shí)先易后難,要能夠狠心跳過(guò)難題,不要有心理負(fù)擔(dān),要立刻投入到后面的解題中去,不要想太多,不會(huì)就放過(guò),別擔(dān)心,因?yàn)榧热皇请y題,那就肯定大家都難,怕什么!只要能夠這樣想,我想一切都可以把握在你的手中。 其實(shí),說(shuō)了這么多,歸根究底還是在于我們自己,就是一定要自信,不要自卑,這次考不好了,并不一定是件壞事,也許你可以從中更深的了解自己的缺點(diǎn),并且能夠得到更好地解決辦法,也也許可以作為你下一次考好的一個(gè)動(dòng)力。最后,我用李白的一句詩(shī)來(lái)結(jié)束今天的講話(huà):長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海! 然后寫(xiě)吧! 祖國(guó)在我心中 在爬滿(mǎn)甲骨文的鐘鼎之上,讀祖國(guó)童年的靈性;在布滿(mǎn)烽火的長(zhǎng)城之上,讀祖國(guó)青春的豪放;在綴滿(mǎn)詩(shī)歌與科學(xué)的大地之上,讀祖國(guó)壯年的成熟…… 我想說(shuō)又不愿說(shuō),我也曾看到祖國(guó)的孱弱,在圓明園燒焦的廢墟之上,我看祖國(guó)是一灘血;在鄧世昌勇猛的“致遠(yuǎn)艦”上,我看祖國(guó)是一團(tuán)火。但我的祖國(guó)沒(méi)有沉沒(méi),在亞細(xì)亞的東部,用寬厚的臂膀,挽起高山大海,將炎黃子孫攬于懷中,用茅草和土磚修復(fù)殘缺的歲月,用野菜和稀粥喂養(yǎng)饑餓的生活。中山先生,在黑夜里開(kāi)始規(guī)劃治國(guó)方略,毛澤東,在貧瘠的土地上,支撐民族的血肉與骨骼;鄧小平,把飽經(jīng)滄桑的瞳仁放大,指引多災(zāi)多難的祖國(guó),從世紀(jì)的風(fēng)雨中神奇地走過(guò)! 沿著黃河與長(zhǎng)江的源頭,漂流而下,過(guò)壺口,闖關(guān)東,走三峽,奔大海。在河西走廊,華北平原,我看祖國(guó)的富饒與遼闊,看祖國(guó)千里馬般日夜兼程的超越;在長(zhǎng)江三角洲、珠江三角洲,看祖國(guó)崇高與巍峨,看祖國(guó)繁榮的霓虹燈日夜閃爍,燦若銀河…… 給我膚色的祖國(guó),給我智慧與膽略的祖國(guó)。盡管在鄉(xiāng)村,還有輟學(xué)孩子渴望的目光;盡管在城鎮(zhèn),還有下崗女工無(wú)奈地訴說(shuō),但我知道,更有改革的浪潮迭起,沖破舊的觀念,舊體制的束縛,迎來(lái)新世紀(jì)磅礴的日出! 這是一個(gè)除舊立新的祖國(guó)。這是一個(gè)沸騰上升的祖國(guó);這是一個(gè)如日中天的祖國(guó)。我的話(huà)語(yǔ)多得成一部歷史,我的話(huà)語(yǔ)多得可組成一片星河,但是說(shuō)得最多最動(dòng)情的一句,便是——騰飛吧祖國(guó)、祖國(guó)吉祥,吉祥祖國(guó)。 這就是我今天要說(shuō)的,謝謝!
數(shù)學(xué)網(wǎng)課經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 篇16
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
下午好!
雖說(shuō)從教十余年了,但由于同學(xué)的不同,總感覺(jué)比較實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)幾乎沒(méi)有。只是憑借自己全部的智慧和全身心的付出做了我應(yīng)做的努力。畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),我更說(shuō)不上有多少,只是自己的一點(diǎn)心得體會(huì)而已。我覺(jué)得語(yǔ)文教學(xué)中,為了“對(duì)付”畢業(yè)考,須抓好兩件事,一是閱讀,二是寫(xiě)作。這兩塊內(nèi)容抓好了,就比較有把握了。下面簡(jiǎn)要談?wù)勎业呐Ψ较颉?/p>
一、建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶,良好的班風(fēng)是同學(xué)學(xué)習(xí)的保證,因此,新學(xué)期開(kāi)學(xué)接到一個(gè)新班,我首先對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育,用一些最能打動(dòng)同學(xué)內(nèi)心的話(huà)來(lái)喚起他們學(xué)習(xí)的激情。平時(shí)在班上多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)同學(xué),多尋找同學(xué)的閃光點(diǎn),喚起同學(xué)的學(xué)習(xí)激情,為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),收到了很好的效果。
二、采取恰當(dāng)?shù)姆绞、方法?/strong>
我們班同學(xué)存在著差異,為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我抓兩頭,扶中間,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體同學(xué)得以發(fā)展。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),不能操之過(guò)急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。同時(shí),在班中成立互助小組,利用結(jié)對(duì)子形式,以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),樹(shù)立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位同學(xué)都有提高。
三、開(kāi)動(dòng)腦筋,搞好作文教學(xué)。
同學(xué)對(duì)閱讀缺乏敏捷的解題思路,缺乏有效的答題技巧。對(duì)作文選材的把握是同學(xué)下筆時(shí)的難點(diǎn),作文布局的不合理和文筆的低劣是六年級(jí)同學(xué)作文要想有所突破的關(guān)卡。從試卷分析發(fā)現(xiàn),語(yǔ)文的確包羅萬(wàn)象,是名副其實(shí)的大語(yǔ)文。最突出的是語(yǔ)文的課外知識(shí)必須豐富。而這對(duì)農(nóng)村同學(xué)來(lái)說(shuō),無(wú)疑是比較困難的。
1、激發(fā)同學(xué)的寫(xiě)作興趣。
2、指導(dǎo)課加強(qiáng)作文范例的剖析。展示優(yōu)秀作文,明確好作文的標(biāo)準(zhǔn)。在作文指導(dǎo)課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要,通過(guò)讓同學(xué)閱讀、分析、討論、作文中的病例,使他們認(rèn)識(shí)到作文中存在的問(wèn)題和怎樣進(jìn)行修改,同時(shí)反思自己的作文中是否也存在這樣的問(wèn)題?傊,在指導(dǎo)課上堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)作文范例的剖析,同學(xué)的作文質(zhì)量一定會(huì)提高得很快。
3、重視作文評(píng)改。小同學(xué)作文是要把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字形式表達(dá)出來(lái),是一種內(nèi)化的過(guò)程,即使是表達(dá)生活中平淡的事情,也是對(duì)同學(xué)一次極好的思維訓(xùn)練。因此,老師對(duì)同學(xué)的習(xí)作過(guò)程,都要給以積極的鼓勵(lì)、激發(fā),建立一個(gè)新的評(píng)改模式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),一定要改變以往評(píng)改作文時(shí)間過(guò)長(zhǎng),老師單方面參與的狀況。
四、運(yùn)用“三勤”教育方法,收效十分明顯。
1、頭腦勤。語(yǔ)文老師鉆研教材,鉆研同學(xué)必須勤于思考、善于思考,努力地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
2、口勤。每個(gè)班級(jí)都有令人頭痛的后進(jìn)生。對(duì)待他們我不采取簡(jiǎn)單粗暴“不管三七二十一,一棍子打死”的方法。而是先了解具體情況,因人而異,因事而異,進(jìn)行說(shuō)服教育,擺事實(shí)講道理。
3、手勤。對(duì)于同學(xué)你對(duì)他松一尺,他會(huì)對(duì)自己松一丈。平時(shí)的作業(yè),尤其是同學(xué)讀書(shū)筆記,每一篇日記我都堅(jiān)持全批全改,持續(xù)對(duì)他們進(jìn)行分?jǐn)?shù)激勵(lì),非但引起了同學(xué)的寫(xiě)作興趣,而且在堅(jiān)持中提高了同學(xué)的寫(xiě)作水平。在這“三勤”當(dāng)中,“頭腦勤”是基礎(chǔ),只有考慮成熟了,你才能去講去做。當(dāng)然,“手勤”、“嘴勤”也是非常必要的,只有三者密切結(jié)合,你才能成為一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。
考試是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的有效手段,與其他人的差距,這讓我甚感汗顏。我必須更深刻到反思,向他們學(xué)習(xí)。在一次次的教學(xué)后,在一次次的檢測(cè)中,讓我和自己的同學(xué)共同的有收獲,有長(zhǎng)足的長(zhǎng)進(jìn)。
讓我們共同努力吧,讓我們的同學(xué)真正成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,成為語(yǔ)文這門(mén)課的真正主人!
謝謝大家!
數(shù)學(xué)網(wǎng)課經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 篇17
冰心老人曾說(shuō)過(guò):“老師的現(xiàn)在,就是學(xué)生的未來(lái)!弊鳛榘嘀魅,我們肩上的責(zé)任更是沉甸甸的,不允得我們有絲毫的懈怠。只有心里時(shí)刻裝著學(xué)生,用心耕耘,一定能做好班主任工作,帶好學(xué)生。下面,我就自己的做法向大家做個(gè)匯報(bào)。如有不周全之處,敬請(qǐng)海涵。
一、用實(shí)干贏得認(rèn)可。
每位學(xué)生,都是帶著憧憬走進(jìn)一中的,由于家庭環(huán)境的各異,生活閱歷的不同,眼神中或有期待,或有焦慮,或有孤獨(dú),或有膽怯,等等,我心里想,如何讓學(xué)生覺(jué)得老師可靠,從而更信任,認(rèn)可我。
從軍訓(xùn)開(kāi)始,我就開(kāi)啟了博得學(xué)生認(rèn)可的收獲之旅:精心準(zhǔn)備好開(kāi)學(xué)寄語(yǔ),預(yù)見(jiàn)性地組織安排,汗流浹背地全程跟班,每天對(duì)全班所有學(xué)生訓(xùn)練拍照或拍攝視頻,對(duì)寢室內(nèi)務(wù)整理細(xì)心指導(dǎo),對(duì)學(xué)校規(guī)章制度深化落實(shí)……潛移默化,讓學(xué)生明白,到了一中,就應(yīng)該有一個(gè)全新的自我,一個(gè)更高的自我。最終,班上在軍訓(xùn)中奪得第一時(shí),我想,我的付出贏得了學(xué)生的認(rèn)可。軍訓(xùn)是一個(gè)好契機(jī)。
在教學(xué)上,精心備好每堂課,盡心上好每節(jié)課。全心批改之后又面改每一位學(xué)生的每一次作文。基本上每天檢查所有學(xué)生的課內(nèi)外作業(yè),發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題,如書(shū)寫(xiě)潦草、沒(méi)及時(shí)完成、沒(méi)及時(shí)校對(duì)答案,通學(xué)生晚自習(xí)后學(xué)習(xí)強(qiáng)度不大、所學(xué)習(xí)的科目太雜等等,及時(shí)督促整改,使學(xué)生學(xué)習(xí)更踏實(shí)有效。另外,鑒于新高考制度的影響,為鞭策學(xué)生高效學(xué)習(xí),在第8節(jié)或提前節(jié)抽查當(dāng)天對(duì)新知識(shí)的掌握情況,尤其是對(duì)后進(jìn)生、或?qū)Ψ歉呖伎颇坎挥眯膶W(xué)習(xí)的學(xué)生。
二、用“春意”溫暖心胸。
對(duì)做得不好甚至犯錯(cuò)的學(xué)生,我很少動(dòng)怒,往往是幫其分析原因,尋求解決問(wèn)題的辦法。從上期以來(lái),學(xué)生的犯錯(cuò),我都是用“融融春意”解決的,效果好。師者如蚌。學(xué)生的過(guò)失仿佛一粒粒沙礫,從某種角度來(lái)說(shuō),對(duì)蚌是一種干擾、一種破壞,甚至是一種侵害。然而,蚌不僅默默地接納了沙礫,而且用自己的身體、自己的愛(ài)去浸潤(rùn)它,用自己的精神甚至生命去感化它,直到把那沙礫變?yōu)榫Я灵W光的珍珠!秾W(xué)習(xí)的革命》一文中有這樣一句話(huà):“如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中,他就學(xué)會(huì)了自信;
如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可中,他就學(xué)會(huì)了自愛(ài)!蔽覀兘逃摹按阂馊谌凇保瑢W(xué)生的胸懷才會(huì)更寬廣明媚,我們的學(xué)校才會(huì)更和諧美好。
三、用制度規(guī)范言行。
現(xiàn)在新高考制度下的大學(xué)錄取,是“兩依據(jù)一參考”。其中的“一參考”,就是學(xué)生上傳到綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)平臺(tái)中的各種資料,尤其是各種獲獎(jiǎng)證書(shū)。我對(duì)學(xué)生在學(xué)校的所有表現(xiàn)都分派給各班干部管理,做到事事有人管,時(shí)時(shí)有人管,并以獎(jiǎng)懲形式制度化,量化,一學(xué)的期總分作為期末評(píng)優(yōu)評(píng)優(yōu)的考評(píng)依據(jù)。這一條,對(duì)學(xué)生很有約束性,激勵(lì)性。
四、用榜樣激發(fā)熱情。
侯校長(zhǎng)曾給我們說(shuō)過(guò)在裝滿(mǎn)沙丁魚(yú)的船艙里放鯰魚(yú)的故事。因?yàn)轹T魚(yú)能激發(fā)沙丁魚(yú)活躍起來(lái)。同樣,在班上發(fā)掘樹(shù)立榜樣,能起到鯰魚(yú)效應(yīng),能激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)活力與熱情。我班上向老師大膽質(zhì)疑的氣氛越來(lái)越濃,老師上完課了往往走不出教室,是班上榜樣1號(hào)率先起了很重要的帶頭作用。另外,我在檢查作業(yè)的過(guò)程中,大肆表?yè)P(yáng)刷題特別多的學(xué)生(往往這些學(xué)生成績(jī)進(jìn)步大),樹(shù)立典型,如劉逸楊、戴春雨、李雯、劉影、覃蕓馨等。現(xiàn)在,班上高強(qiáng)度刷題的學(xué)生越來(lái)越多,刷題氣氛越來(lái)越濃,就連從不課余刷題的學(xué)生周康、孫佳坤、楊旭等也積極地刷起題來(lái)了。
五、用勤快鞭策上進(jìn)。
在培養(yǎng)得力班干部的同時(shí),勤與他交流,及時(shí)了解班上動(dòng)態(tài),好發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)及時(shí)整頓。到教室旁或監(jiān)控室去了解情況較多,且要求自己每次觀察都要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,好鞭策學(xué)生力爭(zhēng)上游。
如今,我班的“坨”由原來(lái)的30個(gè)逐漸增加到現(xiàn)在的38個(gè),是每一位科任老師辛勤付出,用心澆灌的結(jié)果,我只是一個(gè)熱心的服務(wù)者。我想,我們一起用心耕耘,一定會(huì)悄然花開(kāi)。這個(gè)過(guò)程,就是:付出寫(xiě)滿(mǎn)日常,歲月記載高尚,我們無(wú)私引導(dǎo),學(xué)生不斷榮光。
班主任工作任重而道遠(yuǎn),我們奔跑在前進(jìn)的路上。
謝謝大家!
數(shù)學(xué)網(wǎng)課經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 篇18
同志們:
今天的會(huì)議,既是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),也是一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì),同時(shí)也是推進(jìn)全市代表工作上水平、上臺(tái)階的促進(jìn)會(huì),這次會(huì)議得到了省人大會(huì)代工委的高度重視。剛才,大家就如何做好代表工作、如何當(dāng)一個(gè)合格的代表介紹了各自的經(jīng)驗(yàn)、做法和體會(huì),我很受啟發(fā)、很受教育,他們的經(jīng)驗(yàn)值得認(rèn)真總結(jié)、學(xué)習(xí)和借鑒。借此機(jī)會(huì),我講三點(diǎn)意見(jiàn)。
一、要充分肯定成績(jī)
13個(gè)單位和個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)從不同側(cè)面反映了我市代表工作的特色、亮點(diǎn)和成績(jī),這些成績(jī)體現(xiàn)為“五個(gè)新”:
(一)在提高代表素質(zhì)能力上采取了新的舉措。今年,在市委重視和支持下,市人大會(huì)各位副主任帶隊(duì),分成6個(gè)批次,組織各專(zhuān)門(mén)(工作)委員會(huì)負(fù)責(zé)人、市人大代表小組組長(zhǎng)、各區(qū)人大會(huì)主任、副主任等200余人在全國(guó)人大培訓(xùn)基地進(jìn)行集中培訓(xùn),重點(diǎn)學(xué)習(xí)了全國(guó)“兩會(huì)”精神、地方立法、監(jiān)督法貫徹實(shí)施、代表工作、政策形勢(shì)等方面的知識(shí);組織128名省人大代表參加了省人大舉辦的培訓(xùn)班。各區(qū)人大也組織代表開(kāi)展了集中培訓(xùn),并邀請(qǐng)省、市人大有關(guān)同志和大專(zhuān)院校的專(zhuān)家學(xué)者作了專(zhuān)題輔導(dǎo)。通過(guò)“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等多種方式的培訓(xùn),代表更加明晰了自己的職責(zé)、權(quán)利和義務(wù),進(jìn)一步提高了履職能力。
(二)在搭建代表活動(dòng)平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)了新的突破。實(shí)現(xiàn)代表工作室在街道全覆蓋,是今年我市人大工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。目前全市147個(gè)街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)已建立了167個(gè)代表工作室,有的還在社區(qū)建立了代表工作(接待)站,全國(guó)人大《調(diào)研情況專(zhuān)報(bào)》刊發(fā)了這一經(jīng)驗(yàn)。各區(qū)人大會(huì)結(jié)合實(shí)際探索了一些好做法,如蔡甸區(qū)人大會(huì)加強(qiáng)代表工作室規(guī)范化建設(shè),發(fā)揮代表工作室的陣地功能,定期開(kāi)展代表小組活動(dòng)。代表工作室的全覆蓋,是我市代表工作的一個(gè)新突破,也是一個(gè)新起點(diǎn),它為代表履行職務(wù)、開(kāi)展活動(dòng)搭建了新平臺(tái)。
(三)在密切代表聯(lián)系群眾上進(jìn)行了新的探索。一是創(chuàng)新主任接待代表方式。武昌區(qū)人大變隨機(jī)安排為提前準(zhǔn)備,變機(jī)關(guān)坐等為下沉“問(wèn)診”,變文字轉(zhuǎn)辦為現(xiàn)場(chǎng)督辦,使會(huì)主任接待代表與代表聯(lián)系群眾實(shí)現(xiàn)了有機(jī)對(duì)接。“三變”反映的不僅是工作方式之變,也是工作理念之變,體現(xiàn)了區(qū)人大的同志們心系群眾,辦實(shí)事、求實(shí)效的優(yōu)良作風(fēng)。二是開(kāi)展代表主題活動(dòng)。漢陽(yáng)區(qū)人大開(kāi)展“雙進(jìn)雙聯(lián)”主題活動(dòng),讓代表聯(lián)上戶(hù)、聯(lián)上人、聯(lián)上事、聯(lián)上心,使代表由分散走向集中,由幕后走向臺(tái)前,選民群眾對(duì)代表看得見(jiàn)、聯(lián)得緊。三是組織代表開(kāi)展“菜單式”接訪。江夏區(qū)人大實(shí)行代表“對(duì)口”接待選民,一些選民的訴求得到了妥善處理;硚口區(qū)人大指導(dǎo)長(zhǎng)豐街工委設(shè)立民情民意信息員,增強(qiáng)了代表接待選民的針對(duì)性。四是代表聯(lián)系群眾制度化。各區(qū)人大根據(jù)各自實(shí)際情況,依法制定了一系列工作制度,推進(jìn)代表聯(lián)系群眾的制度化,如新洲區(qū)人大堅(jiān)持和完善代表述職制度,推進(jìn)會(huì)組成人員帶頭回選區(qū)述職,接受選民監(jiān)督。
(四)在增強(qiáng)議案建議辦理實(shí)效上取得了新的進(jìn)展。市人大就代表建議辦理采取承辦單位與代表“面對(duì)面”的方式,重點(diǎn)組織了5家承辦量大的單位向代表當(dāng)面報(bào)告建議辦理情況,聽(tīng)取代表評(píng)議并回答詢(xún)問(wèn),有150余名代表參加。各區(qū)人大也探索了很多好的方法,如洪山區(qū)人大按照部門(mén)職能和難易程度,對(duì)代表建議實(shí)行“A、B、C”分類(lèi)辦理;黃陂區(qū)人大采取專(zhuān)題調(diào)研、專(zhuān)門(mén)會(huì)議、專(zhuān)家評(píng)估“三專(zhuān)”形式,把好代表議案、建議的提出關(guān),建立議案辦理資金保障機(jī)制;漢南區(qū)人大堅(jiān)持“三個(gè)不可”(交辦前協(xié)商不可少,制定方案時(shí)溝通不可缺,辦理結(jié)果回復(fù)的法定時(shí)限不可遲),確保代表建議交辦及時(shí)、辦理落實(shí)、回復(fù)按時(shí)。代表議案、建議的提出和辦理,反映了人民群眾的愿望,回應(yīng)了社會(huì)各方面的關(guān)切。
(五)在發(fā)揮代表職能作用上有了新的作為。一是在專(zhuān)項(xiàng)督查中發(fā)揮代表作用。市委、市政府確定重點(diǎn)整治“十個(gè)突出問(wèn)題”后,市區(qū)人大上下聯(lián)動(dòng),積極組織專(zhuān)項(xiàng)督查,200多名市代表參加5場(chǎng)電視問(wèn)政,促進(jìn)“十個(gè)突出問(wèn)題”承諾整改,優(yōu)化了我市發(fā)展環(huán)境。二是在地方立法中發(fā)揮代表作用。我們?cè)谖洳、黃陂兩個(gè)區(qū)人大和江漢大學(xué)分別設(shè)立3個(gè)立法基層聯(lián)系點(diǎn),直接聽(tīng)取基層代表和群眾的意見(jiàn)。在制定、修訂《武漢市燃放煙花爆竹安全管理規(guī)定》等法規(guī)過(guò)程中,都有代表的“聲音”和“智慧”,完善了立法的形式和內(nèi)容。三是在服務(wù)民生中發(fā)揮代表作用。江漢區(qū)人大常青街工委搭建代表服務(wù)群眾的平臺(tái),促進(jìn)代表盡心盡責(zé)辦實(shí)事,為民分憂(yōu)解難題。黃陂區(qū)人大羅漢寺街工委圍繞安全飲水、農(nóng)村用電等民生工程,組織代表開(kāi)展視察調(diào)研,督促辦理落實(shí),有效解決了困擾群眾多年的難題。四是在推動(dòng)發(fā)展中發(fā)揮代表作用。蔡甸區(qū)市人大代表朱義俠、新洲區(qū)市人大代表喻炳華,牢記使命,認(rèn)真履職,在推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)、新洲陽(yáng)邏港區(qū)發(fā)展、湖泊治理保護(hù)等工作中,以實(shí)際行動(dòng)詮釋了“人大代表”的責(zé)任與忠誠(chéng)。他們兩位是全市各級(jí)人大代表的一個(gè)縮影,人大代表在全市經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)中發(fā)揮了不可替代的職能作用。
這些成績(jī)的取得,得益于省人大的有力指導(dǎo),得益于市、區(qū)委的正確領(lǐng)導(dǎo),得益于各區(qū)人大、各代表小組和市、區(qū)人大代表工作部門(mén)及其工作人員的共同努力和辛勤付出。在此,我代表市人大會(huì),向各區(qū)人大會(huì)及各街人大工委、各代表小組、全市各級(jí)人大代表和人大工作者,表示衷心的感謝和崇高的敬意!
二、要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
從13個(gè)單位和個(gè)人介紹的情況來(lái)看,他們的經(jīng)驗(yàn)很多,也非常豐富,我認(rèn)為最基本、最重要的有四個(gè)方面:
(一)提高代表認(rèn)識(shí),增強(qiáng)代表素質(zhì),是做好代表工作的根本。人大代表對(duì)人民代表大會(huì)制度、代表的權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識(shí)程度,直接反映其工作的積極性,直接影響其作用的發(fā)揮。因此,必須把代表學(xué)習(xí)培訓(xùn)作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作,堅(jiān)持不斷地組織代表學(xué)習(xí)人民代表大會(huì)制度相關(guān)知識(shí),學(xué)習(xí)憲法和法律法規(guī),通過(guò)有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有針對(duì)性地開(kāi)展學(xué)習(xí)培訓(xùn),讓代表充分認(rèn)識(shí)人民代表大會(huì)制度的重大意義,正確認(rèn)識(shí)自身的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任,增強(qiáng)執(zhí)行代表職務(wù)的積極性和自覺(jué)性,提高依法履職能力和水平。
(二)強(qiáng)化服務(wù)保障,營(yíng)造良好環(huán)境,是做好代表工作的基礎(chǔ)。做好代表工作、發(fā)揮代表作用,離不開(kāi)良好的外部環(huán)境和高效有力的服務(wù)保障。比如,江岸區(qū)人大通過(guò)開(kāi)通“江岸區(qū)政務(wù)OA網(wǎng)人大代表專(zhuān)用賬戶(hù)”,提高了代表了解區(qū)情政情的速度和效率,實(shí)現(xiàn)了會(huì)和“一府兩院”與代表的在線交流互動(dòng)。洪山區(qū)關(guān)山街人大工委從搞好代表學(xué)習(xí)、強(qiáng)化陣地建設(shè)、拓展知情渠道等方面認(rèn)真做好服務(wù)工作,保障代表依法履職。市、區(qū)人大機(jī)關(guān)特別是代表工作部門(mén),從性質(zhì)上講,是人大代表、人大及其會(huì)依法履職的集體參謀助手和服務(wù)班子,是直接為代表依法執(zhí)行代表職務(wù)提供服務(wù)保障的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu),必須堅(jiān)持把代表的呼聲作為第一信號(hào),把代表的需要作為第一選擇,把代表的滿(mǎn)意作為檢驗(yàn)代表工作的第一標(biāo)準(zhǔn),為代表履職服好務(wù),做好保障。
(三)完善工作機(jī)制,創(chuàng)新方式方法,是做好代表工作的關(guān)鍵。代表工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,其高效運(yùn)轉(zhuǎn)離不開(kāi)健全的工作機(jī)制。近年來(lái),市、區(qū)人大積極探索實(shí)踐,建立和完善了會(huì)聯(lián)系代表和代表聯(lián)系選民群眾機(jī)制、代表聯(lián)動(dòng)協(xié)作機(jī)制、代表議案建議督辦機(jī)制等,提升了全市代表工作整體水平。在創(chuàng)新工作機(jī)制的同時(shí),還探索了代表聯(lián)組活動(dòng)、代表主題實(shí)踐活動(dòng)等行之有效的方法,如青山區(qū)人大健全代表組織聯(lián)系網(wǎng)絡(luò),開(kāi)展代表聯(lián)組活動(dòng),促進(jìn)市、區(qū)人大代表優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),取得了“1+1>2”的效果;硚口區(qū)市代表第一小組認(rèn)真制定活動(dòng)方案,明確活動(dòng)主題,注重活動(dòng)效果,有力推動(dòng)了硚口經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。實(shí)踐證明,圍繞“中心”和“民生”開(kāi)展代表活動(dòng),是閉會(huì)期間發(fā)揮代表作用的重要抓手。
(四)尊重代表權(quán)利,落實(shí)議案建議,是做好代表工作的重點(diǎn)。提出議案、建議,是代表的一項(xiàng)重要的法定權(quán)利,是代表反映民意、集中民智的主要形式。代表提出的議案、建議受到重視并得到落實(shí),既有利于解決關(guān)系群眾切身利益的突出問(wèn)題,又有利于增強(qiáng)代表履職的熱情和信心,否則會(huì)挫傷代表履職的積極性。辦好代表議案、建議是發(fā)揮代表作用的重要途徑。對(duì)此,市、區(qū)人大會(huì)的思想是重視的,舉措是得力的,效果是明顯的,如東西湖區(qū)人大通過(guò)采取大會(huì)議案由會(huì)領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)銜督辦,連續(xù)提的建議由會(huì)跟蹤督辦,群眾關(guān)注的建議由會(huì)專(zhuān)題詢(xún)問(wèn)督辦,效果易反復(fù)的建議由會(huì)審議再督辦的方式,提高了議案、建議辦理質(zhì)量,有效發(fā)揮了代表作用。
以上四點(diǎn)基本經(jīng)驗(yàn),是市、區(qū)兩級(jí)人大在歷屆人大工作基礎(chǔ)上積極探索實(shí)踐的結(jié)果。我們要把這些經(jīng)驗(yàn)從理論上加以總結(jié)提高,更好地指導(dǎo)實(shí)踐,推進(jìn)工作;同時(shí),要針對(duì)人大工作的新情況、新問(wèn)題,深入思考,加以升華,推動(dòng)全市代表工作再上新臺(tái)階。
三、要明確工作任務(wù)
代表工作的任務(wù)是什么?我的理解,代表工作的任務(wù)就是充分發(fā)揮代表作用,保障和促進(jìn)代表依法履職。如何評(píng)估代表的作用究竟發(fā)揮得怎么樣?我認(rèn)為衡量標(biāo)準(zhǔn)有5個(gè):一是代表的權(quán)利是否得到充分行使;二是代表活動(dòng)是否有效、管用;三是代表參政議政的能力水平是否適應(yīng);四是代表依法履職的組織保障、時(shí)間保障、物質(zhì)保障、司法保障等方面是否得到落實(shí);五是代表聯(lián)系選民的機(jī)制是否健全。對(duì)照以上標(biāo)準(zhǔn)自我反思,我們的工作離法律的規(guī)定和群眾的要求還有差距。那么,怎樣充分發(fā)揮代表的作用?按照5個(gè)標(biāo)準(zhǔn)或要素,應(yīng)當(dāng)從兩個(gè)方面來(lái)統(tǒng)一和推進(jìn):
(一)思想認(rèn)識(shí)要進(jìn)一步提高。黨的對(duì)發(fā)展社會(huì)主義民主政治,堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度,做好新時(shí)期人大工作提出了新的更高要求,我們要進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)。
一方面,市、區(qū)人大會(huì)要提高對(duì)代表工作重要性、必要性、緊迫性的認(rèn)識(shí)。人大工作潛力在代表,人大工作水平看代表,人大制度完善靠代表,代表工作是人大工作的基礎(chǔ)。基礎(chǔ)不牢,什么工作都無(wú)從談起。代表工作,是關(guān)系到堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度的大事,是關(guān)系到人大整體工作質(zhì)量和整體形象的大事,是關(guān)系到建設(shè)國(guó)家中心城市、復(fù)興大武漢的大事。我們必須把代表工作擺在重中之重的位置,常抓不懈。
另一方面,代表自身要正確處理好三個(gè)關(guān)系。一是要處理好政治榮譽(yù)與代表職務(wù)的關(guān)系。不管是哪一級(jí)人大代表,首先要有政治榮譽(yù)。為什么大家當(dāng)代表的熱情很高?因?yàn)楫?dāng)了代表,至少說(shuō)明你品質(zhì)是好的、是可靠的,形象是正面的,群眾是擁護(hù)你的。人大代表不僅僅是政治榮譽(yù),它更重要的是一種職務(wù)。榮譽(yù)是建立在履職基礎(chǔ)上的,如果今天請(qǐng)你參加會(huì)議你不到,明天請(qǐng)你參加視察你不去,議政也不發(fā)言,那這個(gè)代表還有什么影響、什么地位可言?人民和組織信任你,選你當(dāng)代表,如果你不認(rèn)真履職,就會(huì)無(wú)聲無(wú)息地消失。只有認(rèn)真履職,你的作用和影響才會(huì)大,你的正能量才會(huì)大。二是要處理好本職工作和代表工作的關(guān)系。我國(guó)實(shí)行的是兼職代表制,與西方專(zhuān)職議員制不同,只做好本職工作并不等同于就做好了代表工作。依法履職是代表的職責(zé)和義務(wù),不認(rèn)真執(zhí)行代表職務(wù)就是失職,失職就不是合格的代表,就會(huì)辜負(fù)選民的期盼。三是要處理好監(jiān)督與被監(jiān)督的關(guān)系。監(jiān)督“一府兩院”,是法律賦予人大的職責(zé)和權(quán)利,同時(shí)代表是人民選出來(lái)的,必須對(duì)人民負(fù)責(zé),受人民監(jiān)督,監(jiān)督者也要接受監(jiān)督。
(二)工作力度要進(jìn)一步加大。重點(diǎn)在健全代表履職的三個(gè)工作機(jī)制上加大力度:第一,激勵(lì)機(jī)制。要從學(xué)習(xí)培訓(xùn)方面去激勵(lì)代表,要從總結(jié)交流好經(jīng)驗(yàn)、好做法方面去激勵(lì)代表,要從表彰獎(jiǎng)勵(lì)方面去激勵(lì)代表,增強(qiáng)代表履職的積極性和主動(dòng)性。第二,約束機(jī)制。要建立和完善代表聯(lián)系選民的機(jī)制,建立和完善代表回選區(qū)述職,向選民報(bào)告履職情況的機(jī)制,建立和完善選民對(duì)代表履職情況進(jìn)行評(píng)議監(jiān)督的機(jī)制,促進(jìn)代表依法履職,自覺(jué)接受監(jiān)督,增強(qiáng)代表的責(zé)任感和使命感,認(rèn)真踐行“人民選我當(dāng)代表,我當(dāng)代表為人民”的承諾。第三,保障機(jī)制。一是要從知情知政方面提供保障。定期向代表寄送有關(guān)信息資料,讓代表了解會(huì)工作動(dòng)態(tài)和“一府兩院”工作情況;堅(jiān)持邀請(qǐng)代表列席會(huì)會(huì)議,參加會(huì)和專(zhuān)工委的活動(dòng);利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù),探索會(huì)與代表之間媒介信息溝通的新途徑,拓寬代表知情知政渠道。通過(guò)努力,實(shí)現(xiàn)代表對(duì)會(huì)工作的參與由“廣度”向“深度”轉(zhuǎn)變。二是要從代表履職平臺(tái)方面提供保障。雖然我市代表工作室基本實(shí)現(xiàn)全覆蓋,但它畢竟是一項(xiàng)全新工作,還有許多潛在的功能沒(méi)有發(fā)揮出來(lái),需要進(jìn)一步加強(qiáng)代表工作室的規(guī)范化建設(shè),實(shí)現(xiàn)代表工作室由“建起來(lái)”向“用起來(lái)”轉(zhuǎn)變。同時(shí),要進(jìn)一步加強(qiáng)人大街工委建設(shè),人大街工委是在組織代表而不是運(yùn)動(dòng)代表,是在服務(wù)代表而不是管理代表,是在協(xié)助代表而不是代替代表,是在引導(dǎo)代表而不是領(lǐng)導(dǎo)代表。三是要從代表權(quán)利特別是辦理議案、建議方面提供保障。應(yīng)該看到,“一府兩院”及絕大多數(shù)承辦單位對(duì)辦理代表議案、建議是高度重視的、是不遺余力的,但為了進(jìn)一步提高代表滿(mǎn)意率和議案建議辦結(jié)率,我們要在提高代表議案建議質(zhì)量上下功夫,要在提高落實(shí)率上下功夫,要在加強(qiáng)督查督辦上下功夫,保護(hù)好、激發(fā)好、引導(dǎo)好代表履職的積極性。四是要從代表執(zhí)行職務(wù)的時(shí)間、經(jīng)費(fèi)等方面提供保障。這要認(rèn)真落實(shí)好法律的相關(guān)規(guī)定,同時(shí)也需要“一府兩院”及有關(guān)部門(mén)的支持與配合。
同志們,歷史選擇了我們,人民選擇了我們,我們理所應(yīng)該不辜負(fù)歷史和人民對(duì)我們的期望,以高度的政治責(zé)任感和歷史使命感,盡職盡責(zé)地做好代表工作,充分發(fā)揮代表作用,使全市代表工作再上新的臺(tái)階、新的水平,開(kāi)創(chuàng)市區(qū)人大工作的新局面,為推動(dòng)武漢科學(xué)發(fā)展、跨越式發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
數(shù)學(xué)網(wǎng)課經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 篇19
一、責(zé)任感和事業(yè)心是當(dāng)好班主任的前提條件既然是班主任,就要有把班級(jí)管好的強(qiáng)烈愿望,態(tài)度決定一切。作為班主任,在努力提高自己管理水平的同時(shí),要自我促進(jìn),自我加壓,全心全意地投入,才能贏得學(xué)生的信任、尊重。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生是當(dāng)好班主任的基礎(chǔ)1、建立融洽的師生關(guān)系對(duì)學(xué)生一視同仁是融洽師生關(guān)系的核心,也是關(guān)愛(ài)學(xué)生的具體表現(xiàn)。我們都喜歡學(xué)習(xí)好又聽(tīng)話(huà)的學(xué)生,但對(duì)差生,有時(shí)態(tài)度就變了。差生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)班級(jí)工作的難點(diǎn),我堅(jiān)持以平等的身份與學(xué)生交往,態(tài)度真誠(chéng)地與他們談心,從生活上關(guān)心他們,從感情上親近他們,使他們逐漸消除疑慮和自卑心理,樹(shù)立起自尊與自信。
2、尊重和信任學(xué)生高中階段的學(xué)生,由于處于特殊的心理、生理時(shí)期,自尊心特強(qiáng),在處理某些事上,要特別注意維護(hù)學(xué)生自尊。既使是“問(wèn)題學(xué)生”,也要多一些尊重,少一些輕視和懲罰。
3、善于溝通,以情感人班主任要用真摯的感情溫暖學(xué)生。只有理解學(xué)生,有了師生感情,才能溝通,才能深入學(xué)生內(nèi)心,解決存在的問(wèn)題。在與學(xué)生交往的過(guò)程中,贊揚(yáng)或鼓勵(lì)學(xué)生顯得尤為重要。表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)注意說(shuō)話(huà)要坦誠(chéng)得體,不但要贊美對(duì)方的長(zhǎng)處,夸贊學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),還要帶著十分誠(chéng)摯的心意和認(rèn)真的態(tài)度,讓學(xué)生樂(lè)于相信和接受。
三、培養(yǎng)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是班主任工作的關(guān)鍵1、重視非智力因素的培養(yǎng)人的成就至多有20%與智商有關(guān),80%則受其外界因素的影響,如意志力、自信力、控制情緒等。在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面,我重視成績(jī)名次,更重視努力程度。所以我強(qiáng)調(diào)最多的是刻苦勤奮和持之以恒。為此,在班里樹(shù)立了刻苦學(xué)習(xí)的典型,象張婉怡、田甜等,在樹(shù)立典型中,我注意到區(qū)別對(duì)待,既有尖子生,也有處于中游的,他們雖然成績(jī)不突出,但學(xué)習(xí)上卻刻苦努力。我常對(duì)學(xué)生說(shuō):“你可以不是成績(jī)最優(yōu)秀的,但要成為最努力的!2、培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)是中學(xué)生的重點(diǎn),這主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)上,預(yù)習(xí)-聽(tīng)課-課后復(fù)習(xí)-鞏固。其中上課專(zhuān)心聽(tīng)講,是提高效率的關(guān)鍵。課后復(fù)習(xí)提倡睡前“放電影”,即睡前把白天學(xué)習(xí)的內(nèi)容在大腦中過(guò)一遍,想不起來(lái),第二天早上馬上看看,印象特別深。
數(shù)學(xué)網(wǎng)課經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 篇20
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們、大家好。
我叫,今年50歲,離崗創(chuàng)業(yè)之前,我在地稅局工作,任稽查分局副局長(zhǎng)。
今年4月,我響應(yīng)市委鼓勵(lì)全民創(chuàng)業(yè)的號(hào)召,同單位簽定了離崗創(chuàng)業(yè)的協(xié)議,收購(gòu)組建了市亞光燈飾電器有限公司。近半年來(lái),公司營(yíng)業(yè)面積擴(kuò)大了1000多平方米,營(yíng)業(yè)品種增加了1000多種,營(yíng)業(yè)收入達(dá)到去年同期的5倍還多。周邊縣市5個(gè)分銷(xiāo)處的業(yè)務(wù)規(guī)模也都顯著增強(qiáng),企業(yè)的綜合實(shí)力堪稱(chēng)通化地區(qū)之首。 朋友給我總結(jié)說(shuō)是“半百之年、喜遇良機(jī)、離崗創(chuàng)業(yè)、煥發(fā)青春! 現(xiàn)如今,沒(méi)的說(shuō)?墒窃诋(dāng)初,很多人包括一些朋友,對(duì)我這個(gè)年齡,放棄這么好的單位和這么好位置不坐,擔(dān)著風(fēng)險(xiǎn)創(chuàng)立什么公司很不理解。我自己心里有數(shù),市里為鼓勵(lì)全民創(chuàng)業(yè)出臺(tái)的這么多優(yōu)惠政策,我若要是沒(méi)能抓住,可能將是我一生中錯(cuò)過(guò)最難得的一次機(jī)遇,也怕是最后一次機(jī)遇。 20年前,我在華僑友誼公司曾任過(guò)10年的總經(jīng)理,在商業(yè)界也小有建樹(shù),曾擔(dān)任過(guò)市第五屆人大代表,對(duì)經(jīng)商創(chuàng)業(yè)有點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。可這么多年的機(jī)關(guān)工作,什么都淡了。去年,我參加了全市全民創(chuàng)業(yè)動(dòng)員大會(huì),市委田書(shū)記在大會(huì)上一席講話(huà),使我受到了前所未有震撼,而且大會(huì)之后,局里又制定了鼓勵(lì)機(jī)關(guān)干部離崗離職參與全民創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策,我離崗創(chuàng)業(yè)的心思活了。
亞光燈飾城的老板是我的老朋友,近幾年患了病,企業(yè)疏于管理,生意也就不景氣了,早就想讓我?guī)蛶退。我找領(lǐng)導(dǎo)提出了我的想法,局領(lǐng)導(dǎo)非常重視,同意我離崗離職,參與全民創(chuàng)業(yè)。之后,我同局里簽定了離崗創(chuàng)業(yè)三年的協(xié)議。三年后可回原崗位任原職務(wù)或解除工作關(guān)系。
今年4月份,我籌措資金將亞光燈飾城整體收購(gòu),開(kāi)始了我的二次創(chuàng)業(yè)。我先是從各渠道學(xué)習(xí)了解燈飾、電料業(yè)的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)現(xiàn)狀,找到公司的地域和產(chǎn)品優(yōu)勢(shì),借鑒亞光原有的市場(chǎng)和經(jīng)營(yíng)狀況,重新樹(shù)立經(jīng)營(yíng)理念,改原有的守門(mén)待客,變?yōu)樽叱鋈フ沂袌?chǎng)、搶商機(jī),又強(qiáng)化售后服務(wù),免費(fèi)設(shè)計(jì)、義務(wù)安裝。短短的幾個(gè)月,公司銷(xiāo)售收入增長(zhǎng)為原來(lái)的5倍。 在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn),如果公司不擴(kuò)大規(guī)模,很難迅速發(fā)展,誤了商機(jī),退路都沒(méi)有。但創(chuàng)業(yè)初期,守業(yè)都很難,更忌諱擴(kuò)大。我走訪了相關(guān)部門(mén),各職能部門(mén)都明確表示,為了扶持創(chuàng)業(yè),各項(xiàng)費(fèi)用能緩收的緩收,能減收的減收,在如此優(yōu)惠政策的鼓舞下,我放下包袱,籌措資金60萬(wàn)元,租賃了工貿(mào)市場(chǎng)的三樓,將營(yíng)業(yè)面積擴(kuò)大到1800平方米,從裝修、進(jìn)貨到正式營(yíng)業(yè)僅用了1個(gè)月時(shí)間,員工隊(duì)伍也由原來(lái)的28人增加到40人。公司實(shí)力增強(qiáng)了,承攬工程能力也提高了。幾個(gè)月時(shí)間內(nèi),參與鐵路天怡小區(qū)電路改造工程10多萬(wàn)平方米、管線安裝網(wǎng)絡(luò)工程15萬(wàn)平方米,實(shí)現(xiàn)銷(xiāo)售80萬(wàn)元。承接了遼源火車(chē)站、XX市洗浴廣場(chǎng)等省內(nèi)6家工程建設(shè)的管線和燈飾照明配套工程,累計(jì)銷(xiāo)售60多萬(wàn)元。 目前,亞光公司形成了從集安到四平地區(qū)的產(chǎn)品銷(xiāo)售網(wǎng)絡(luò),固定資產(chǎn)達(dá)180萬(wàn)元,經(jīng)營(yíng)家居室外照明、工程電料、電線電纜等100多家國(guó)內(nèi)知名品牌,產(chǎn)品達(dá)3000多種,在通化地區(qū)規(guī)模最大,實(shí)力最強(qiáng)。
我打算在現(xiàn)有規(guī)模的基礎(chǔ)上,把企業(yè)做強(qiáng),充分引進(jìn)國(guó)內(nèi)外照明業(yè)、電料業(yè)和線纜業(yè)的知名品牌,把亞光在通化地區(qū)的龍頭地位坐牢夯實(shí)。在企業(yè)發(fā)展的同時(shí),吸納社會(huì)剩余勞動(dòng)力,安置下崗員工,解除社會(huì)矛盾,回報(bào)社會(huì)。 經(jīng)過(guò)了幾個(gè)月的離崗創(chuàng)業(yè),我覺(jué)得人生經(jīng)歷又豐富了許多,本來(lái)感覺(jué)歲數(shù)大了,意志都有些消沉了,但這幾個(gè)月的經(jīng)歷,仿佛使我感到了重生。 感謝市委、市政府的全民創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的出臺(tái),為全市不同層次的人群,創(chuàng)造參與全民創(chuàng)業(yè)的平臺(tái),也感謝全市各職能部門(mén)對(duì)創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的扶持。我也會(huì)盡我的能力,為進(jìn)一步推進(jìn)全市
全民創(chuàng)業(yè)活動(dòng)助力。謝謝大家。