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小學(xué)教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

發(fā)布時間:2023-08-07

小學(xué)教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(精選6篇)

小學(xué)教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇1

  尊敬的各位老師:

  經(jīng)驗(yàn)談不上,只不過通過多年的教育教學(xué)積累了一點(diǎn)感想和做法,今天借此機(jī)會和大家溝通、交流一下。下面我就從三方面來說。

  一、備課、上課是根本

  1、課前準(zhǔn)備:關(guān)鍵是備好課。

  ①首先認(rèn)真鉆研教材,掌握教材的基本思想、基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

 、谄浯瘟私鈱W(xué)生原有的知識技能,了解他們的興趣、需要和習(xí)慣,知道他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,以采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

  ③再次考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

  2、課堂上:關(guān)鍵是讓不同水平的學(xué)生有所提高。

  在數(shù)學(xué)課上,把抽象的數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境,同時,也要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí),在主動探究中學(xué)習(xí)。要始終以學(xué)生為主體,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,挖掘?qū)W生潛在的能力,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)生自己能完成的,我決不包辦代替。如二年級數(shù)學(xué)開始學(xué)習(xí)《除法》,大家都知道:除法是小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)過程中的重要組成部分,表內(nèi)除法又是學(xué)習(xí)除法的基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),而“除法的初步認(rèn)識”又是學(xué)生開始學(xué)習(xí)除法的啟蒙階段。因此讓學(xué)生對除法意義的理解、深入領(lǐng)會和對除法的興趣等方面又都直接影響到后面的學(xué)習(xí),所以這單元的的教學(xué)內(nèi)容顯得尤其重要。特別是《用除法解決問題》這部分內(nèi)容課本是以圖文并茂的形式呈現(xiàn)給學(xué)生的,教學(xué)時我充分利用這一資源,讓學(xué)生多看多想多說,在看中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)故事,在想中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,在說中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)之美。久而久之既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,又提高了學(xué)習(xí)效率。碰到簡單的教學(xué)內(nèi)容,我就放手讓學(xué)生自學(xué),不懂的地方提出來,由老師和同學(xué)們共同解決。讓學(xué)生的智慧、能力、情感、心理得到滿足,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲。哪有不愿學(xué)的道理。

  二、學(xué)生管理是關(guān)鍵

  對學(xué)生的管理關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

  大家都知道,對小學(xué)生來說,培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的。我認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能簡單地理解為只是要求學(xué)生上課坐好,舉手發(fā)言等外在形式,更重要的是讓學(xué)生逐步學(xué)會獨(dú)立思考,敢于提問,認(rèn)真傾聽別人的意見,勇于表達(dá)自己的想法,樂于與人合作等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。老師還要明確,學(xué)生這些良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,不是一朝一夕的就能完成的。教學(xué)中,不要急于求成,不要對學(xué)生過早地提出統(tǒng)一的、硬性的要求,而應(yīng)采取循序漸進(jìn)的方式,逐步讓學(xué)生學(xué)會討論、學(xué)會交流、學(xué)會思考、學(xué)生合作、學(xué)會傾聽、學(xué)會質(zhì)疑、學(xué)會分享。這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可以為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),使學(xué)生終生受益無窮。所以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要包括:

  1、培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽的習(xí)慣

  專心傾聽是學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程,積極思考的基礎(chǔ),也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提。因此,教師要培養(yǎng)學(xué)生上課專心傾聽的習(xí)慣。上課專心傾聽包括看、聽、想、做等四個方面。

  2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的習(xí)慣

  首先,要選擇好思考的材料,創(chuàng)設(shè)思考的情境。先讓學(xué)生獨(dú)立地解題,再讓學(xué)生在小組中交流,討論,這樣既培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流、有條理地思考問題的習(xí)慣,又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 其次,要重視提出問題。大家都知道提出問題比解答問題更重要,因此,教師要多鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,即使學(xué)生提出一些離奇的問題也不要緊,教師也要引導(dǎo)、鼓勵,并和學(xué)生一起分析、討論,使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動力。如教學(xué)解決問題時,讓學(xué)生根據(jù)數(shù)學(xué)信息,提出不同的問題。如果有的學(xué)生提出的是已學(xué)過的問題,教師可以鼓勵學(xué)生:“你還能提出其他問題嗎?能否試著解答出來!辈⒁笈c自己小組的成員嘗試著解決一些問題。這樣既學(xué)會了新知識的解法,又復(fù)習(xí)了前面的舊知識。

  3、養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)作業(yè)書寫習(xí)慣

  作業(yè)必須整齊干凈符合解題要求,做后要檢查做前要改錯。

  4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣

  我個人認(rèn)為要教給學(xué)生考試的方法

  A、要有慎重的考試態(tài)度。無論哪一種考試,或單元測試或期中期末考試,都要讓學(xué)生明白,認(rèn)真的態(tài)度是至關(guān)重要的,也是考試取得成功的關(guān)鍵。

  B、認(rèn)真讀題。學(xué)生只有認(rèn)真細(xì)致,掌握方法,才能有良好的考試習(xí)慣,所以教師要教會學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的各種方法。如拿到試卷以后,不要著急去做,要先去認(rèn)真讀題,每做一題,都要抓住題目中關(guān)鍵字、詞、句來對題目進(jìn)行仔細(xì)分析,認(rèn)真審題,審題時首先要讀懂題目要求,正確理解題意,才能動筆解決等,這樣日復(fù)一日,月復(fù)一月,就容易使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。我們都有這樣的經(jīng)歷:一年級的學(xué)生如果是集體讀題,學(xué)生就做的很差,錯題比較多,漏題現(xiàn)象嚴(yán)重,但如果是一對一的讀題,那學(xué)生就做的相當(dāng)好,幾乎沒有不會做的題目。由此可見,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真讀題聽講是多么重要。

  C、仔細(xì)檢查。做好考試前的思想工作,對考試習(xí)慣好的學(xué)生要加以鼓勵,對考試習(xí)慣差的要個別談心,要求其認(rèn)真細(xì)致答題,對成績差的學(xué)生,要給予鼓勵鼓勁,樹立自信心。

  三、回顧反思是提高

  通過 回顧反思,總結(jié)提煉數(shù)學(xué)思想。數(shù)學(xué)思想總是蘊(yùn)藏在各種具體的數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)方法之中,它是知識的結(jié)晶,是高度概括的數(shù)學(xué)理論。數(shù)學(xué)思想不僅對學(xué)生系統(tǒng)地掌握和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和方法解決問題具有指導(dǎo)意義,也對學(xué)生形成正確的數(shù)學(xué)觀念大有好處。所以我們要盡量寫教學(xué)反思,哪怕是一兩句話對你的教育教學(xué)也是有好處的。通過對學(xué)生和對知識的回顧、反思,對教學(xué)方法的概括、提煉,日積月累你就能挖掘其中的數(shù)學(xué)思想,并用數(shù)學(xué)思想指導(dǎo)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐。

  最后送給大家一句掏心窩子的話:扎扎實(shí)實(shí)備課上課,課堂上抓兩頭,促中間,向課堂35分鐘要質(zhì)量,相信你會有意想不到的收獲。

小學(xué)教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇2

  各位家長:

  大家下午好,很高興今天能夠和各位探討我們班孩子的成長情況。作為語文老師,我就從語文的角度來談?wù)劕F(xiàn)在孩子們的語文學(xué)習(xí)情況。我想可能很多家長都存在這樣的困惑,為什么孩子的語文成績很難提高呢?作為家長應(yīng)該如何幫助孩子學(xué)好語文呢?就這兩個問題我想談?wù)勛约旱目捶,首先讓我們分析一下孩子學(xué)習(xí)語文方面

  一、存在的問題:

  1、認(rèn)為語文不重要,作為國語,天天講,不用學(xué)也差不到哪里去,不認(rèn)真學(xué)也沒多大關(guān)系。

  2、對語文不感興趣,認(rèn)為語文要死記硬背,枯燥無味,因此不愛學(xué)。

  3、課內(nèi)都能聽懂,但是考試?yán)鲜浅霾涣撕贸煽?/p>

  4、看不懂課外文言文,害怕寫作文。

  5、閱讀量少,選擇的課外閱讀材料,要不低齡化,要不成人化,娛樂化,不愛看磨腦子的書。

  二、對策和建議

  1、了解孩子怕學(xué)語文,成績不夠理想的原因,對癥下藥。如

  ①有些同學(xué)天資聰穎,其它科目都很突出,但就是對語文不感興趣,語文成績不好的原因主要是沒有引起足夠的重視,自恃聰明,不夠勤奮,要讓孩子認(rèn)識到在學(xué)習(xí)上,勤奮和意志才是最重要的,光靠聰明并不能成才,不端正態(tài)度還可能“聰明反被聰明誤”,如果思想上轉(zhuǎn)變過來了,成績自然就上去了

  ②有些同學(xué)自覺性差,比較懶惰,拖拖拉拉,常常依賴家長和老師的督促,放一放,就降一降,抓一抓,就上一上,這種同學(xué)就需要家長加大檢查監(jiān)督的力度

 、圻有些同學(xué)純粹就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不好,學(xué)習(xí)完了也不及時鞏固,作業(yè)敷衍了事,如學(xué)完課文也不抄生字詞,學(xué)完古詩詞,也不去背誦默寫(每個班都有背書表),要不作業(yè)就偷工減料,虎頭蛇尾,字也寫得馬虎潦草,作文拼湊字?jǐn)?shù)(甚至還達(dá)不到三百字)有時干脆就不交

 、芤灿型瑢W(xué)是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,效率不高,比如做作業(yè)時三心二意,一有點(diǎn)動靜就東張西望,要不就聽mp3,要么一邊看書邊嗑瓜子要么就邊嚼口香糖,還有看上去在做作業(yè)心里去一邊想著看電視。

 、菀灿锌赡苁菍蠋煹慕谭ú淮筮m應(yīng),或不喜歡老師而不愛學(xué)語文。

  當(dāng)然,原因可能是千差萬別的。

  2、那么作為家長,到底應(yīng)該如何做呢?

  ①經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)(練習(xí)本,作文,練習(xí)冊),讓孩子養(yǎng)成當(dāng)日事當(dāng)日畢的好習(xí)慣:a、檢查時側(cè)重從寫好每個字開始,字寫得認(rèn)真,表明孩子的心不浮躁,能靜下心來學(xué)習(xí),b、從批閱日期上看時效性,根據(jù)孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)度,查孩子有沒有缺交作業(yè),偷工減料,虎頭蛇尾。

 、诙酱俸⒆臃e累古詩詞和文言文(實(shí)詞虛詞句式等)通過背誦,默寫,翻譯等方式考察孩子有沒有及時鞏固和復(fù)習(xí)。(其實(shí)耗時極短,見效卻很明顯,比如早讀一節(jié)課背不下來,點(diǎn)名出去之后幾分鐘就背出來)

 、壑笇(dǎo)孩子有選擇地進(jìn)行課外閱讀,推薦好的書報雜志給孩子閱讀,比如:文學(xué)名著,《讀者》、《意林》、,,,《讀寫月報》《作文與考試》等,并可以和孩子交流觀后感受,指導(dǎo)孩子作摘抄,寫讀書筆記,

  杜甫曾經(jīng)說過“讀書破萬卷,下筆如有神”,古語也云“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”可見廣泛的閱讀對寫作的促進(jìn)作用。

  ④鼓勵孩子寫日記,一個月至少閱讀孩子一篇作文(可以不發(fā)表任何感想,但至少可以讓他認(rèn)識到您對寫作的重視。要寫拿得出手的文章,他也必然不敢馬虎了事)這樣堅(jiān)持下去不僅可以鍛煉孩子的文筆,而且可以借此了解孩子的思想,溝通情感。

 、菀(guī)范孩子雙休日看電視和上網(wǎng)的行為,可以選擇或者陪同孩子看些有益身心健康的電視節(jié)目:如cctv10的《百家講壇》每天下午12:45開始(好像開始講三字經(jīng)了)、一鳴論道,今日說法,道德觀察,《走進(jìn)科學(xué)》,包括一些特別有教育意義的節(jié)目:如新春詩會、《感動中國》、《315晚會》等。

  ⑥有條件的話節(jié)假日多帶孩子一同去戶外散步,上街購物,去公園賞景,或者出去旅游參觀(包括自己上班的地方),拓寬孩子的視野,陶冶孩子的性情。

  “問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,可見生活才是寫作取之不盡的源泉。生活有多廣闊,語文就有多廣闊,要摒棄狹隘的語文觀,讓孩子多親近大自然,多閱讀課外書,多與現(xiàn)實(shí)生活親密接觸。

  謝謝大家!

小學(xué)教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇3

  各位家長:

  晚上好!

  首先非常感謝大家抽空來校參加這次家長學(xué);顒,歡迎你們一起來探討您的孩子在教育、學(xué)習(xí)、生活中的問題。感謝大家平時對我工作的支持。平時我們接觸得非常少,有些家長可能到今天為止都沒有跟我交流過。所以,今天我想通過這次家長學(xué)校活動,讓你了解一下你的孩子在上半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,使每位學(xué)生在下半學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步。使我們的孩子都能更加健康快樂地成長。下面,我把作為語文教師教學(xué)的一些做法向各位家長作簡要的介紹。

  一、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生注重語言的積累,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,養(yǎng)成自覺讀書,喜歡讀書的習(xí)慣,注重學(xué)生口語交際的能力,培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣,以便學(xué)生更能在現(xiàn)今的社會環(huán)境中適應(yīng)。長期以來,語文教學(xué)總是老師滔滔不絕地講,學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地記,辛辛苦苦地練,以講讀為中心,要講讀為中心,要講深講透,不留“盲點(diǎn)”。隨著新課程的實(shí)施,教材的面貌發(fā)生了很大變化,迫使我們改變教學(xué)觀念和行為習(xí)慣。事實(shí)上,任何一篇課文都要講清楚、講透徹,不僅沒有可能,而且沒有必要。但是語文課也要給學(xué)生創(chuàng)造思維的機(jī)會?抓住這一點(diǎn),我門在教學(xué)中,嘗試去改進(jìn),以學(xué)生為中心,德智體美等多方面發(fā)展,主張學(xué)生自主合作、探索學(xué)習(xí),不一味地老師灌輸,學(xué)生接受主張研究性學(xué)習(xí)。以更好地為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  二、積極倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式。

  改變學(xué)習(xí)方式,就是要由過去的接受習(xí)得的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)變?yōu)樽灾、合作、探究式學(xué)習(xí),改變學(xué)生消極被動的接受式學(xué)習(xí)狀況,依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),依據(jù)學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,把學(xué)習(xí)變成學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,主動探索和積極構(gòu)建知識的過程。

  接著就語文教學(xué)簡單談一下整個五年級的情況。

  學(xué)習(xí)方面:知識學(xué)習(xí)廣泛了,我就拿語文課為例來講,一----四年級的時候呢我們主要是一些非;A(chǔ)的知識,拼音、生字、詞語讀幾遍抄幾遍,也就是說只要孩子肯下功夫記,一般不成問題,但是,現(xiàn)在可就有點(diǎn)不同了,因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上的基礎(chǔ)知識以外,作業(yè)本上有更多比較“活”的題,也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案,可以是一題多解,不像學(xué)生字、拼音該怎么讀就怎么讀,所以這就對學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)還必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握、同時還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問題,學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了,并開始練習(xí)寫作文,如果基礎(chǔ)方面不扎實(shí),寫作也就困難了,因?yàn)閷懽魑谋仨氁惺聦?shí)的語言,如果積累少了,寫作文時就沒話說,這就要辛苦我們各位家長,要輔導(dǎo)孩子進(jìn)入中年級,順利過渡再到高年級。因此,有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué),為了逃避寫作業(yè)在家長面前說:今天老師沒布置作業(yè),或者說:“在校已經(jīng)做好了!边@就要我們家長檢查一下是否已經(jīng)完成,為什么有的孩子越來越想學(xué),成績越來越好,而有的孩子越來越差,除了孩子的主觀原因以外,相應(yīng)的還要我們家長多抽點(diǎn)時間看看孩子的作業(yè),輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí),讓他們把成績搞上去。在這里我還得告訴大家,我們學(xué)校非常重視教學(xué)質(zhì)量,F(xiàn)在我要說的是家長必須重視家庭教育。

  家長的善導(dǎo)是家庭教育的黃金,要掌握孩子的心理,抓好萌芽教育,才能使孩子逐步進(jìn)入正道,教育孩子是我們教師的責(zé)任,也是家長們的責(zé)任。學(xué)生來到學(xué)校接受教育,提高和進(jìn)步,是我們老師的愿望,也是家長們的愿望,在剩下的這半學(xué)期里,我希望家長朋友們多費(fèi)點(diǎn)心思,配合我們做好以下幾個方面的工作:

  1、多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾,由于孩子的個體差異,免不了學(xué)生的成績有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績差,我們是該適當(dāng)?shù)呐u,但是有的孩子學(xué)習(xí)已經(jīng)很用力了,成績卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心,而不是一味地給他潑冷水,這樣反而使孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感情緒,面對成績差的孩子家長不應(yīng)該放棄,應(yīng)該想辦法讓孩子把學(xué)習(xí)搞上去。

  2、教育孩子遵守紀(jì)律,家有家法、校有校規(guī),班級也有班級的紀(jì)律,常言道,沒規(guī)矩就不成方圓,這些規(guī)定和紀(jì)律是同學(xué)們提高成績的保證,學(xué)生們只有好好地遵守這些紀(jì)律,才能夠形成一個良好的班級,才能夠全面提高自己的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀念,做到文明守紀(jì),就顯得格外必要,要教育孩子明白,一個懂得規(guī)矩,并且自覺遵守規(guī)矩的人,才能夠時刻按照規(guī)矩辦事,才能夠使自己進(jìn)步,假如哪個學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好,不僅僅對自己是一種傷害,對于那些刻苦學(xué)習(xí),一心求學(xué)的孩子來說是一種傷害,對于我們班級是一種傷害,這是我們不愿意看到的,也是絕對不允許的。針對學(xué)生的情況,及時和老師聯(lián)系,及時溝通,我們的班級學(xué)生比較多,我們老師和家長的聯(lián)系不是很頻繁,我覺得在教育孩子的問題上,首先要了解學(xué)生,要做到真正的效果,家長朋友們應(yīng)多和老師聯(lián)系,了解孩子的在校情況,以做到及時教育,有個別的孩子家長老師兩頭瞞,自己落得消遙自在,結(jié)果可想而知,假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作,我想至少使他們更進(jìn)步一些,這就需要我們進(jìn)一步交流。請家長注意培養(yǎng)孩子各方面的能力及良好品德,為了使每個孩子都可以成人,都可以成才,使每一個孩子都在班里生動、活潑、健康地發(fā)展,我們會盡最大努力與孩子們建立起民主、平等和諧的師生關(guān)系,在課堂上,老師帶領(lǐng)孩子們一起學(xué)習(xí)、探究質(zhì)疑問題,讓每個孩子的智慧火花在每節(jié)課上閃亮,希望在座的家長與老師一起來實(shí)現(xiàn)這個美好的理想。希望家長能做到以下幾點(diǎn):

 。1)、支持全體老師的工作,提出寶貴的意見及建議;

 。2)、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,盡量抽時間與孩子們在一起,經(jīng)常與孩子溝通,善于發(fā)現(xiàn)他們的長處,耐心地引導(dǎo)孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點(diǎn);

  (3)、讓孩子多讀健康有益的課外書;

  (4)、正確看待孩子的分?jǐn)?shù)(不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,考試分?jǐn)?shù)高,要引導(dǎo)孩子不要自滿,分?jǐn)?shù)不理想,應(yīng)該與老師、孩子一起研究問題的所在)。

 。5)、要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),同時家長必須檢查作業(yè),簽好名字,對孩子來講是一種督促,也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。因?yàn)橥媸呛⒆拥奶煨,如果家長只顧工作,不正確引導(dǎo)孩子,就容易使孩子迷上看電視等,把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時間,幾天的作業(yè)花半個小時就給解決了。也有孩子,先玩?zhèn)痛快,等到第二天要上學(xué)了,一大早上跑到學(xué)校匆匆做作業(yè)應(yīng)付檢查。這樣的作業(yè),它的質(zhì)量可想而知,不是字跡潦草,就是錯處很多。因此,家長要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè),督促按時保質(zhì)完成作業(yè)。

  為了孩子們的健康成長,我們走到一起來了,為了我們的理想,我們必須一起努力,實(shí)現(xiàn)這個理想,教師愿意從一點(diǎn)一滴做起。

  謝謝大家!

小學(xué)教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇4

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家下午好,今天很高興能和大家分享我在美術(shù)教學(xué)方面的一些看法。

  作為一名美術(shù)教師,我才發(fā)現(xiàn)美術(shù)課要想上好,還真不是件容易的事。課前的精心準(zhǔn)備,課堂的情境創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、個性輔導(dǎo)、多樣評價以及課后的反思等等樣樣都不可少。還要在短短的十幾分鐘時間內(nèi)激發(fā)興趣、創(chuàng)設(shè)情境、講授知識、講解技法,不能拖沓,更不能一帶而過,美術(shù)課上每一分鐘都要計(jì)算精確,這些都需要美術(shù)老師下足工夫來思考和推敲。一開始我在教學(xué)中也出現(xiàn)過這樣和那樣的問題,但我會及時向經(jīng)驗(yàn)比較豐富的侯老師請教,并且不斷的在實(shí)踐中探索積累經(jīng)驗(yàn),后來我慢慢發(fā)現(xiàn),要想上好美術(shù)課以下三點(diǎn)很重要:

  一、分析教材,找出亮點(diǎn)。

  美術(shù)這一學(xué)科不同于其他學(xué)科,它是匯集文學(xué)、史學(xué)、音樂等學(xué)科為一體的學(xué)科,如繪畫中的明暗就是利用物理學(xué)中的光學(xué);繪畫中的層次變化就運(yùn)用了音樂中的節(jié)奏、韻律;美術(shù)中的書法就與文學(xué)有著密切的關(guān)系等等。對于蘇教版的美術(shù)教材來說,圖片較多文字較少,因此我為了上好每一節(jié)課,提前認(rèn)真的看教材,反復(fù)思考,從教材中找出亮點(diǎn),也就是說從教材中找出學(xué)生比較感興趣的知識點(diǎn),進(jìn)行搜集資料備課。八年級《藍(lán)白之美》一課,在講解藍(lán)印花布的發(fā)展歷史中我搜集資料引用一個傳說,講述古代用蓼藍(lán)草汁也就是我們現(xiàn)在提到的板藍(lán)根草的汁,殘留在衣服上給人們的啟發(fā),繼而發(fā)展成著名的藍(lán)染工藝,這一講解引起了學(xué)生們的注意。

  二、突出重點(diǎn),生生參與

  一堂好課,我們做出的最基本評價,就是要做到教學(xué)目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出,更離不開全體學(xué)生的參與。在蘇教版的美術(shù)教材中包含四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域,涉及到具體問題要具體分析,如在“欣賞—評述”這一領(lǐng)域,我重點(diǎn)就是給學(xué)生講解怎樣欣賞美術(shù)作品?怎樣在美術(shù)作品中發(fā)現(xiàn)美?欣賞美術(shù)作品的方法步驟等等,然后學(xué)生以小組的形式參與其中,完成學(xué)習(xí)任務(wù);在涉及到“設(shè)計(jì)—應(yīng)用”這一領(lǐng)域時,我重點(diǎn)給學(xué)生講解相關(guān)的設(shè)計(jì)方面的知識,關(guān)鍵的時候?yàn)榱俗寣W(xué)生更直觀的了解這一知識,當(dāng)場給學(xué)生演示,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,使學(xué)生能獨(dú)立自主地處理問題,參與的同時盡量讓每個學(xué)生都有相應(yīng)的進(jìn)步,有成功的體驗(yàn)。比如說《熟悉的物品》一課屬于“造型—表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,課題貼近學(xué)生生活,上課伊始就讓學(xué)生欣賞不同繪畫種類的經(jīng)典作品,引出靜物畫,并提出一問題——畫面都表現(xiàn)了些什么?簡單一個問題卻出其不意,學(xué)生們發(fā)現(xiàn)畫面所表現(xiàn)的都是生活中熟悉的物品,這極大的激發(fā)了他們表達(dá)的欲望,學(xué)生主動的參與到課堂,在了解靜物畫的不同表現(xiàn)方法后,并嘗試不同工具呈現(xiàn)的不同趣味,感受靜物畫的線條之美和意境之美,發(fā)現(xiàn)用畫筆記錄身邊物品的樂趣。

  而曾執(zhí)教的《仕女簪花》一課,它屬于“綜合—探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,則融合前三個學(xué)習(xí)領(lǐng)域,同時還與歷史學(xué)科相綜合,由于內(nèi)容多,涉及范圍廣,教學(xué)時間又非常有限,因此必須把時間和重點(diǎn)放在美術(shù)學(xué)科上,為了更好的讓學(xué)生參與進(jìn)來,我收集了更多的古代及現(xiàn)代飾品圖片讓學(xué)生欣賞,通過飾品的.種類,款式、紋樣等讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,并通過講授知識和技法到示范激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作欲望,最后學(xué)生都能參與,以小組的形式利用手中準(zhǔn)備好的材料制作一款喜歡的飾品。

  三、不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng)和知識的提高。

  我深知教師要“給學(xué)生一杯水,自己要有源源不斷的水”,從而使學(xué)生得到更多的知識。尤其美術(shù)教學(xué)包括的知識面比較廣,在教學(xué)過程中難免會遇到一些問題,這就需要在平時的教學(xué)中不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中,對于每涉及到的知識點(diǎn),我都是通過網(wǎng)絡(luò)、書籍和相關(guān)的雜志等等搜集相關(guān)的資料,受益最多的就是《中國美術(shù)教育》這本雜志。

  當(dāng)然,每個人對教學(xué)的認(rèn)識各不相同,每個人的經(jīng)驗(yàn)也不相同?傊,在美術(shù)教學(xué)中要想上好課,就得根據(jù)美術(shù)課的特點(diǎn),在教材中找到知識的亮點(diǎn)并結(jié)合學(xué)生的生活環(huán)境,讓他們感受到學(xué)習(xí)和生活的各個方面藝術(shù)元素?zé)o處不在。使學(xué)生在課堂上做到生生參與,逐漸學(xué)會自己去感受美、欣賞美,由此產(chǎn)生創(chuàng)造美的欲望,最終接受和喜歡美術(shù)課。

小學(xué)教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇5

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  你們好!

  經(jīng)過一年的教學(xué),我得到一些淺薄的經(jīng)驗(yàn):

  一、用生動靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力

  這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。

  教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。

  他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或小組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。

  師生互動,生生互動,小組間互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。

  教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。

  活躍的思維,頻動的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。

  教師的授課既源于教材,又不唯教材。

  師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動中求知,在活動中探索。

  二、夯實(shí)基礎(chǔ)

  (一)早下手,抓反復(fù)。

  語文是一門積累的學(xué)問,靠短期強(qiáng)化往往毫無效果,況且現(xiàn)在的學(xué)生各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深,學(xué)習(xí)壓力也越來越大,年級越初就越難在語文上投入很多精力,所以,要在學(xué)生初一剛?cè)雽W(xué)時就抓緊其語文的學(xué)習(xí)。

  初一剛開學(xué),我們就應(yīng)該分發(fā)一些文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的材料,讓學(xué)生在空余時間背誦。

  為了克服遺忘,我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開學(xué)摸底測驗(yàn)的必考內(nèi)容,讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)記憶。

  初一學(xué)生在文言文方面普遍比較薄弱,所以我們在他們接觸到的第一篇文言文課文時候,就可以讓學(xué)生自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象,這樣做雖然在一開始占用了較多課時,但幾篇課文下來老師就再不必進(jìn)行文言語法方面的教學(xué),學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度,為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ)。

  (二)用足教材,以“本”為本。

  針對我校學(xué)生的實(shí)際情況,我們非常重視利用教材,按照H版教材的體例,有步驟有計(jì)劃地提初學(xué)生的能力。

  六冊書的課內(nèi)文言文我做學(xué)生時候也全部上過,所以我深有體會,總體上采取了先慢后快、重點(diǎn)篇目慢非重點(diǎn)篇目快的原則,有變化有側(cè)重地實(shí)施教學(xué)。

  課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上,但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對課文本身理解的結(jié)論,而是使其了解得出結(jié)論的思維過程,并將這種思維過程中所用的'方法遷移到課外文章的閱讀中去。

  泛讀課文則是選擇某一側(cè)面,以學(xué)生討論為主,運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本。

  (三)分步前進(jìn),學(xué)寫作文。

  在作文教學(xué)上,不能一蹴而就,更不能給學(xué)生太多壓力,而應(yīng)該從簡單的夾敘夾議的記敘文開始,逐步訓(xùn)練論點(diǎn)型議論文、論題型議論文、材料作文、話題作文。

  讓學(xué)生先列并列式、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)提綱,再連綴成文。

  每一篇作文都認(rèn)真批改,詳細(xì)講評,使學(xué)生的寫作能力一步步提初起來。

  三、廣泛拓展

  (一)擴(kuò)展閱讀課外文言語段。

  為了調(diào)動學(xué)生的積極性,我們可以盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章,鼓勵學(xué)生將有些故事作為論據(jù)寫入作文。

  (二)印發(fā)課文相關(guān)資料,如同一作家的其他作品,同一題材或體裁的不同作品等,引導(dǎo)學(xué)生課外自讀。

  (三)堅(jiān)持以剪報的形式擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,把握時代脈搏。

  (四)堅(jiān)持每周寫隨筆,抽時間做評講,優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級。

  四、用先進(jìn)的教學(xué)手段,提高學(xué)習(xí)效率

  現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生思維的開啟,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。

  這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求,也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。

  應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃,總是在如何把知識線條明晰化上動心思,在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識的過程與樂趣,其接受知識的過程間接而單一。

小學(xué)教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇6

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!六年級的數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是對整個小學(xué)階段的知識做系統(tǒng)的歸類整理,任務(wù)多而繁重。使得像我這樣的缺乏經(jīng)驗(yàn)的新老師很是感到頭疼,更不用說學(xué)生了。所以,針對學(xué)生制定適合的復(fù)習(xí)計(jì)劃和策略是非常重要的。

  首先要分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在平時的學(xué)習(xí)中,學(xué)生知識掌握或技能形成的中期往往出現(xiàn)進(jìn)步暫時停頓甚至倒退的現(xiàn)象,往往老師講得很辛苦,學(xué)生卻吸收不進(jìn)去。出現(xiàn)這樣的問題,我們往往很著急,批評、增加練習(xí)量,往往效果并不好。既然這是一種客觀現(xiàn)象,我們就不應(yīng)該畏懼這種現(xiàn)象,更不能無視,如何讓這種現(xiàn)象在最短時間內(nèi)過渡這才是我們要做的事情。我覺得我們應(yīng)該找到學(xué)生的興趣點(diǎn),把各知識點(diǎn)串起來,就像把一粒粒珍珠串成項(xiàng)鏈一樣,既提升了珍珠的美麗,又大大提升觀賞性。練習(xí)的時候應(yīng)該選擇有價值的作業(yè),重復(fù)的.練習(xí)要略去不做,使作業(yè)更有層次性。但是當(dāng)個別學(xué)生在某個知識點(diǎn)卡住時,這些略去的重復(fù)的作業(yè)就派上了用場,通過練習(xí),多題一解,使他們能順利通過關(guān)卡。

  其次要做好知識的歸類整理,課本上把總復(fù)習(xí)分為數(shù)的認(rèn)識、數(shù)的運(yùn)算、式與方程、正比例和反比例、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合應(yīng)用七大板塊。在整理每一塊內(nèi)容的時候,我們不妨像出試卷那樣列出該部分知識的細(xì)目表,盡量做到不重復(fù),無遺漏。同時還應(yīng)該羅列題型,使每一個內(nèi)容的每一種題型都能復(fù)習(xí)到,學(xué)生都能再次鞏固。引導(dǎo)學(xué)生逐漸將所學(xué)知識分塊歸類,任何時候都可以系統(tǒng)地調(diào)動出來,比如說一提到比,學(xué)生立馬就能想到比的'意義、性質(zhì)、比值、化簡、比例、正比例和反比例、解比例甚至比與除法算式、分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別。

  最后,我們還要分析試卷以及考試題型。分析試卷,要從試卷中分析得出學(xué)生的一般性錯誤,找出錯誤的主觀和客觀上的原因,從而得以有的放矢、改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)。還要分析模擬試題和往年的畢業(yè)試題,從試卷分析中發(fā)現(xiàn)命題習(xí)慣,甚至去猜題。關(guān)鍵是保護(hù)好學(xué)生的自信心,打一場有準(zhǔn)備的仗。

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