班主任會(huì)議的發(fā)言稿（精選20篇）
班主任會(huì)議的發(fā)言稿 篇1
各位班主任：
大家好！
今天利用這個(gè)機(jī)會(huì)，我主要想和大家交流幾個(gè)觀點(diǎn)：
第一，我們是偉大的。
由于各種因素，現(xiàn)在很少有人愿意做班主任了，除了專家所說的工作量問題，其實(shí)還有很多看不見的東西，這才是最根本的。這主要是由于班主任的工作有其特殊性，表現(xiàn)在幾個(gè)方面：
一是時(shí)間的不確定性。
工作時(shí)間長，從早到晚，甚至晚上還有事情要處理，只要不是寒暑假，我們班主任就一直要牽掛著這些學(xué)生。有時(shí)，暑假里，還有家長打電話求助，要求幫著找他的孩子……所以，班主任工作很累。
二是事件的不確定性。
學(xué)生是孩子，隨時(shí)都可以有意想不到的事情發(fā)生，有時(shí)一波未平一波又起，你永遠(yuǎn)不知道今天還會(huì)有什么事情出現(xiàn)。一個(gè)班里，總有幾個(gè)不省心的孩子，他們永遠(yuǎn)在制造著教育機(jī)會(huì)，總是在挑戰(zhàn)我們的耐心，讓人不勝其煩。
三是效果的不確定性。
我們有時(shí)為了解決某一個(gè)問題，想盡各種辦法，但成效并不是很顯著；有時(shí)遇到的問題，我們無法從源頭上解決，費(fèi)了很大的勁，也是隔靴撓癢，收效甚微。比如，早上抄作業(yè)的事情，自習(xí)課吵鬧、課間打鬧的事情……除了教育學(xué)生，我們還需要引導(dǎo)家長配合做好學(xué)生的工作，如果遇到一個(gè)自以為是或者漠不關(guān)心的家長，結(jié)果是可想而知的。
四是工作的評估難。
班主任工作，是最能體現(xiàn)出教育的基本功能的：培養(yǎng)全面發(fā)展的人。把人的身心發(fā)展作為主要內(nèi)容，這是班主任和任課老師的最大的區(qū)別。所以，以前有一句話說得很好：“沒有班主任經(jīng)歷的老師，不是完整的老師。”只有做了班主任，才能真正體會(huì)到教育的必要性和重要性的。同時(shí)，班主任的工作是很難評估的，凡是能納入考核的內(nèi)容的，其實(shí)都是基本的、常規(guī)的、簡單的事情，而更多的工作，是我們用心去做，除了自己和學(xué)生，旁人很難體會(huì)到的。
第二，我們要不忘初心。
有一句老話說得很實(shí)在：“教師是吃的良心飯�！泵恳粋�(gè)班主任都希望自己班里的'孩子聰明、懂事、有出息，但是，在做具體工作的時(shí)候，我們常常會(huì)忽略了育人的整體性。就事論事，可以解決一些小問題，簡單問題，但是，如果一個(gè)現(xiàn)象反復(fù)出現(xiàn)，就說明現(xiàn)象背后一定有很多深層的原因了。比如：孩子經(jīng)常不完成作業(yè)這個(gè)現(xiàn)象，到底有哪些因素呢？有沒有去深入研究一下呢？我們有沒有一種比較有效的方法逐步改變呢？
當(dāng)然，要解決一個(gè)學(xué)生的頑固的“病癥”，絕對不可能是一蹴而就的，也許你想盡辦法，無數(shù)次工作，都無法根治。但是，我們可以欣慰的是：做總比不做好，成效雖小，還是有點(diǎn)變化的，這就是我們工作的成果啊。說實(shí)在的，一個(gè)老師，一輩子的教師生涯中，能真正改變一個(gè)突變?yōu)閮?yōu)秀的案例，絕對是少之又少的。捫心自問，我17年的班主任工作經(jīng)歷中，可以稱得上成功案例的，至今我還找不到。
所以，當(dāng)我們的教育遇到“無效勞動(dòng)”的時(shí)候，我們不要?dú)怵H，不要懷疑自己的努力，不要否定自己的價(jià)值。這就是我們現(xiàn)在流行的一句話“不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)”，當(dāng)自己的工作自己的付出不被別人所理解時(shí)，我們要理解自己，要保持“初心”。
第三，我們要繼續(xù)前進(jìn)。
辯證唯物主義告訴我們：“前途是光明的，道理是曲折的”，還告訴我們“事物發(fā)展總是從量變開始，量變積累到一定程度必然引起質(zhì)變。量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。”
我們已經(jīng)做了很多工作，也遇到了不少問題，未來的路還很漫長，所以我們要繼續(xù)振作精神，把工作做得更好。這里，我提三點(diǎn)建議：
1、樹立權(quán)威性。
班主任在班級內(nèi)就是權(quán)威，是指揮官，很多布置的工作，不應(yīng)有商量余地，不討價(jià)還價(jià)。民主是建立在集中制的基礎(chǔ)上，一旦形成了意見，就要不折不扣去執(zhí)行�！袄蠋熣f的”“班主任說的”，一定程度上，也反映了班主任在班級和學(xué)生中的權(quán)威性。
2、提高執(zhí)行力。
布置 檢查=落實(shí)。每一項(xiàng)工作，布置以后一定要有檢查，而且根據(jù)實(shí)際情況還必須定期或不定期的抽查，確保這項(xiàng)工作成為了習(xí)慣以后才放手（21天法則）。具體操作的時(shí)候，可以小事為抓手，一直盯住不放，直到成為大家的共識(shí)和一致行動(dòng)，比如胸卡問題，早晨抄作業(yè)問題，勞動(dòng)工具擺放問題、課間講臺(tái)整理問題等。
3、提高溝通力。
這里重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)和家長的溝通，我們要做到兩個(gè)“至少”：至少有一個(gè)有效的聯(lián)系方式，至少有一個(gè)完整的平臺(tái)（如QQ家校群），利用這次家長會(huì)時(shí)機(jī)，把這兩個(gè)“至少”落實(shí)到位，對于部分不會(huì)使用手機(jī)的家長，我們可以手把手教，也可以讓學(xué)生指導(dǎo)家長使用。此外，我們注意：不要在群里發(fā)全班的成績，特別是有排名的。記�。杭议L也需要表揚(yáng)，我們這次家長會(huì)上，一定要把表揚(yáng)面擴(kuò)大，盡可能讓每一個(gè)家長都找到自己孩子的表揚(yáng)之處，這樣，氛圍會(huì)更好，我們的工作也會(huì)更順利。
各位班主任，我們的路是“漫漫其修遠(yuǎn)兮”，我們唯有振作精神，不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)，才能成為一個(gè)有職業(yè)幸福感和生活滿足感的班主任。
最后，讓我用《南方周末》xx年新年獻(xiàn)詞中的一段文字，結(jié)束今天的絮叨。
陽光打在你的臉上，溫暖留在我們心里。為什么我們總是眼含著淚水，因?yàn)槲覀儛鄣蒙畛�；為什么我們總是精神抖擻，因?yàn)槲覀儛鄣蒙畛粒粸槭裁次覀兛傇诓粩鄬で螅驗(yàn)槲覀儛鄣蒙畛痢?/p>
愿我們并肩作戰(zhàn)，披荊斬棘，“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”。
謝謝大家！
班主任會(huì)議的發(fā)言稿 篇2
各位班主任老師：
大家好！
開學(xué)以來，各位班主任老師的班級管理思路比較清晰，抓常規(guī)強(qiáng)規(guī)范，班級工作正在按照計(jì)劃穩(wěn)步推進(jìn)，運(yùn)轉(zhuǎn)良好。校風(fēng)回到正軌，班級學(xué)習(xí)氛圍高漲，這是班主任努力的成果，是用心血汗水換來的。
一、有待提高的方面：
1、規(guī)范行為，才能養(yǎng)成行為的規(guī)范。
教育的規(guī)范性才能養(yǎng)成規(guī)范的習(xí)慣，班主任按照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，抓到位、抓細(xì)節(jié)、抓全程、抓全員，不能“攻其一點(diǎn)，不及其余”。規(guī)范行為，養(yǎng)成行為的規(guī)范的過程是逐漸的、循序漸進(jìn)的。
2、個(gè)別班級的管理缺乏思考、缺乏長遠(yuǎn)謀劃、缺乏思路。
班級良好氛圍的形成，積極輿論的形成，積極分子的隊(duì)伍的培養(yǎng)，優(yōu)秀班干部群體的形成，要有思考、有謀劃，要培養(yǎng)執(zhí)行班規(guī)的人，要形成個(gè)人的思想和做法。
3、班主任理論水平有待進(jìn)一步提高。
無論怎樣變革、變化、發(fā)展，一個(gè)有理論素養(yǎng)水平的班主任，一定是受到學(xué)生崇拜的。
二、今后的工作要求：
1、一定要形成自己的、完整的、系統(tǒng)的班級管理思路。
如果沒有自己的、完整的、系統(tǒng)的班級管理思路，班級就不具備穩(wěn)定性；班級不具備穩(wěn)定性，就不會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生持續(xù)向上的心態(tài)發(fā)展。
沒有個(gè)人穩(wěn)定的管理思路，出現(xiàn)新情況、新特點(diǎn)，就會(huì)不知所措。小學(xué)是一個(gè)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的過程，我們要站在學(xué)生生活的社會(huì)、生活的家庭的角度，引領(lǐng)學(xué)生看到前途、看到發(fā)展；要從身邊的事，升華到教育上來；要研究學(xué)生個(gè)人的行為變化，讓學(xué)生去思考、去借鑒。
2、一定要關(guān)注班級管理的細(xì)節(jié)。
每天早晨，班主任要到班內(nèi)走一走，看一看整個(gè)班級的衛(wèi)生、學(xué)生的精神面貌。通過觀察，要對個(gè)別學(xué)生的心態(tài)、學(xué)習(xí)狀態(tài)，加以分析糾正疏導(dǎo)。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性與教育方式的不同，要尊重學(xué)生的自尊，指出錯(cuò)誤，交流思想，形成協(xié)力，同時(shí)讓全班同學(xué)看到老師管理的標(biāo)準(zhǔn)和原則。還要不斷想辦法，解決新問題，根據(jù)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)特點(diǎn)，形成班級管理的特色。
3、班級管理有兩翼：一翼是管理，另一翼是學(xué)習(xí)。
班主任教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，抓良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，更要堅(jiān)定不移地抓學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，教給學(xué)生預(yù)習(xí)的辦法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)流程（課前預(yù)習(xí)找疑點(diǎn)、課上聽講是關(guān)鍵、課后練習(xí)來鞏固）。班主任教師要充分理解“高效課堂”的思想，召開好班隊(duì)活動(dòng)，動(dòng)員學(xué)生配合老師的教學(xué)；還要與任科老師搞好協(xié)調(diào)，合理協(xié)調(diào)空檔時(shí)間，合理分配自習(xí)時(shí)間，保障學(xué)�！案咝дn堂”的順利實(shí)施。
相信通過各位班主任老師不懈地努力，我們的班級團(tuán)體會(huì)更具凝聚力，我們的學(xué)生會(huì)更具良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，我校的校風(fēng)會(huì)更積級向上！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
班主任會(huì)議的發(fā)言稿 篇3
尊敬的各位班主任：
班主任是學(xué)校德育工作的組織者、實(shí)施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者。有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。班主任工作是一項(xiàng)宏偉的工程，又是一項(xiàng)艱巨的工程。
一、班主任要有親和力
班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵，班主任的親和力來自哪里?
第一，語言美。班主任對學(xué)生講話，要親切。一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。優(yōu)美的語言，往往使學(xué)生感到格外的舒暢、親近。古人日“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”就是這個(gè)道理。
第二，儀態(tài)美。儀表、眼神、動(dòng)作等儀態(tài)，雖然無聲，但是有時(shí)班主任一個(gè)鼓勵(lì)和贊賞的眼神，一個(gè)真誠的微笑，一個(gè)自然又親切的動(dòng)作，可能勝過苦口婆心的批評和勸說，會(huì)大大縮短師生心靈之間的距離。
第三，人格美。對學(xué)生來說，班主任的人格力量是任何力量都不能替代的。班主任良好的人格魅力和道德形象，會(huì)讓學(xué)生敬佩和羨慕，從而產(chǎn)生感召力。試想一下一位不修邊邊輻、在課上吸煙或接手機(jī)、亂扔垃圾，偶爾還講點(diǎn)臟話，這樣的班主任會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生感召力嗎?
二、抓教育常規(guī)，滲透教育理念
學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，班主任應(yīng)當(dāng)把學(xué)生當(dāng)作客人。每天有計(jì)劃的向?qū)W生灌輸學(xué)校的常規(guī)。如作息時(shí)間，怎么值日、怎么做操、怎么上課、怎么考試等常規(guī)。又如對于打架、曠課等違紀(jì)行為學(xué)校如何處罰等告訴學(xué)生，讓學(xué)生盡快熟悉學(xué)校的各種規(guī)章制度。學(xué)生如果違紀(jì)了，班主任要反復(fù)糾正和強(qiáng)調(diào)，直到形成習(xí)慣。在抓教育常規(guī)的過程中，班主任應(yīng)向?qū)W生滲透學(xué)會(huì)“做人”的理念。
三、建立學(xué)生檔案——客觀評價(jià)學(xué)生
班主任應(yīng)建立班級學(xué)生的學(xué)生檔案(成長記錄袋)。要制定出學(xué)生操行評定辦法(獎(jiǎng)罰辦法)。如：學(xué)習(xí)20分，紀(jì)律30分，衛(wèi)生30分，活動(dòng)20分。執(zhí)行時(shí)，一碗水端平，對待學(xué)生一視同仁，論事不論人。班主任時(shí)時(shí)記，事事記、人人記，這種管理辦法行之有效。建立學(xué)生成長記錄袋也是20__年南通市中考方案作重大調(diào)整中一個(gè)要求。在20__年中考方案調(diào)整中有這樣一句話：綜合素質(zhì)評價(jià)內(nèi)容包括道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、交流與合作能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)、創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力等六個(gè)方面。對于整個(gè)初中階段的學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，學(xué)校將通過建立學(xué)生成長記錄袋，客觀、詳實(shí)地記錄學(xué)生的成長過程，以此為依據(jù)形成每學(xué)年學(xué)生階段性縮合素質(zhì)評價(jià)結(jié)論，并據(jù)此形成終結(jié)性評價(jià)結(jié)論，與畢業(yè)、升學(xué)掛鉤。在錄取方式上，擴(kuò)大綜合素質(zhì)評價(jià)在錄取中的作用，擴(kuò)大招生學(xué)校的招生自主權(quán)限。報(bào)考普通高中，學(xué)生綜合素質(zhì)中的道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、交流與合作能力兩項(xiàng)評價(jià)結(jié)果須達(dá)合格，其它各項(xiàng)和學(xué)業(yè)水平測試等級均須達(dá)C級以上。熱點(diǎn)高中錄取可在此基礎(chǔ)上由學(xué)校另提等級要求。
四、增強(qiáng)管理意識(shí)。
1、完善班干部隊(duì)伍。開學(xué)初，要精心建立一支行之有效班干部隊(duì)伍。定期召開班干部會(huì)，總結(jié)工作中的得失，提高班干部的工作能力。另外經(jīng)常找班干部談心，幫助他們改進(jìn)工作方法，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。每周的班會(huì)課可由班干部支配。
2、做到事事有總結(jié)。無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，讓學(xué)生明辨是非，積累寶貴財(cái)富。這是學(xué)生成長不可缺少的一環(huán)。
3、開好班會(huì)。班會(huì)有目的性和針對性。除了開主題班會(huì)外，同時(shí)還可嘗試開短會(huì)。如我校每天晚自修結(jié)束前開5分鐘的班會(huì)，對學(xué)生一天的學(xué)習(xí)、生活、守紀(jì)等方面作小結(jié)，非常實(shí)用。
五、開展豐富多彩的活動(dòng)——提高學(xué)生各種能力。
1、說。通過學(xué)生自我介紹和即興演講等活動(dòng)，了解摸清學(xué)生的基本情況，同時(shí)還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長和愛好，有助于今后開展工作。
2、寫。經(jīng)常布置家庭作業(yè)——寫作文，如《假如我是班長》、《假如我是班主任》、《班榮我榮，班恥我恥》、《我的目標(biāo)》等等。通過寫作活動(dòng)，一方面學(xué)生們的寫作水平有明顯提高，另一方面有助于班主任了解學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、能力等情況，能更準(zhǔn)確的把握學(xué)生的脈搏，便于做學(xué)生的工作。
3、同時(shí)開展“讀一本好書，練一手好字”的活動(dòng)。讀一本好書，練一手好字，學(xué)生終身受益，為將來升學(xué)和就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
六、班主任的三顆心：愛心、細(xì)心、耐心
俗話說;打鐵先要自身硬。作為班主任老師，要處處嚴(yán)格要求自己，表里如一，讓學(xué)生欽佩，又要做到以下三點(diǎn)：
(1)愛心。作為一名班主任，首先應(yīng)該是愛學(xué)生。對全班學(xué)生無論他是干部權(quán)貴子女或平民百姓子女，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁。愛得公正、公平、公開，愛得讓學(xué)生信服。學(xué)生違反了紀(jì)律，班主任在嚴(yán)厲批評時(shí)，也要?jiǎng)又郧�，曉之以理，讓學(xué)生理解老師的一片苦心，這樣學(xué)生就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或反抗的情緒，真正做到“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。
(2)細(xì)心。
首先，班主任對學(xué)生應(yīng)“勤觀察，勤交流，勤鼓勵(lì)，勤表揚(yáng)�！逼綍r(shí)細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn)。多與學(xué)生交流，談心，了解他們的喜怒哀樂，愛好興趣。關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)。給予學(xué)生充分的信任，其實(shí)就是給學(xué)生最大的鼓勵(lì)。
其次，身教重于言教。班主任應(yīng)時(shí)刻注意自身對學(xué)生的影響，以身作則。要求學(xué)生做到的，自己先做到，而且做得更好。比如，要求學(xué)生不吃零食，你就不能吃口香糖;要求地面清潔衛(wèi)手，可是你老師上課卻亂丟粉筆頭。所謂己不正，何是正人?
(3)耐心。班主任必須有百分之兩百的耐心來對待學(xué)生，尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作，要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)。對待后進(jìn)生，我們不僅應(yīng)施以愛心、施以細(xì)心、更應(yīng)施以耐心。
七、捕捉閃光點(diǎn)
班主任要善于捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。金無足赤，人無完人。再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)。及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。
在班級里，后進(jìn)生是最需要班主任關(guān)心的。再差的學(xué)生也有上進(jìn)心，其自尊心也不會(huì)消失。班主任應(yīng)從后進(jìn)生身上捕捉上進(jìn)的“火花”。對于后進(jìn)生犯錯(cuò)，班主任處理應(yīng)非常小心。
首先，讓他們清楚自己犯了錯(cuò)誤，老師沒有看不起他，并且期待著他能及時(shí)改正錯(cuò)誤。其次，在平時(shí)課堂教學(xué)中，多讓后進(jìn)生回答幾次比較容易的問題，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，使他們在同學(xué)面前抬起頭來。
第三，對于有特長的后進(jìn)生，可吸收他們參與班級工作。比如，有體育特長的讓他們的做體育委員。愛勞動(dòng)的同學(xué)，讓他們擔(dān)任勞動(dòng)委員。后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)多了，班風(fēng)就上去了。例如，?
八、班主任的“三愛”
要做到“三愛”即
(1)“偏愛”后進(jìn)生。
在班級管理中，班主任應(yīng)努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們更多的關(guān)注、更多的投入。在班集體中，班主任要精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓后進(jìn)生體驗(yàn)到集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。班主任還可以大膽吸收后進(jìn)生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。
(2)嚴(yán)愛優(yōu)等生。
優(yōu)等生，誰都愛他們，也正因?yàn)槿绱耍瑑?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視、掩蓋、被原諒、甚至被袒護(hù)，但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患。
所以，對優(yōu)等生，班主任不能寵壞他們，更不遷就他們，時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問得先做人”，做一個(gè)正直的人、熱情的人、向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重的是人品要優(yōu)、心胸要廣、心理要健康。
(3)博愛中等生。
中等生往往是一個(gè)班集體中最容易忽略的群體。他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄，他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對中等生，班主任應(yīng)掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極性，對他們予以尊重、理解、信任，鼓勵(lì)他們向優(yōu)生轉(zhuǎn)化。
九、重視學(xué)生的家訪工作。
開展班主任工作，只靠班主任的一人力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該得到家長的支持和協(xié)助。在班主任的工作安排中，班主任應(yīng)該有目的、有計(jì)劃地走訪學(xué)生家長，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。特別送上門的家訪，班主任更要熱情接待。在家訪的過程中，班主任可向家長介紹孩子的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面的情況，聽取家長的意見，以取得家長對班級工作的支持和協(xié)助。
社會(huì)對教育的高要求、素質(zhì)教育的高標(biāo)準(zhǔn)、家長和學(xué)生的高期望，班主任的工作壓力越來越大。班主任壓力是多方面的，有來自學(xué)校的競爭壓力，特別是實(shí)施績效工資考核后的考核壓力。有來自家庭的壓力，還有來自社會(huì)的壓力。如果班主任不注意自我減壓，自我調(diào)適，那么其心理健康必然會(huì)受到較大影響。不良心理還將直接或間接地影響著學(xué)生的心理健康。因此，班主任必須重視自我心理調(diào)適，努力維護(hù)自身的心理健康。
1、學(xué)會(huì)自我減壓，保護(hù)樂觀心態(tài)。
樂觀的第一個(gè)指標(biāo)是“寬容”。樂觀其實(shí)很簡單：停止抱怨。比如說有的老師總喜歡橫向比，如某某地區(qū)工資加了，我們的工資還沒漲，這樣怨天尤人，有什么用呢?
樂觀的第二個(gè)指標(biāo)是“賞識(shí)”�？释p識(shí)是人性中最可愛的弱點(diǎn)。每個(gè)班主任都有自己的長處，也都有自己的短處。作為班主任，首先應(yīng)該愉快地接納自己，既包括接納自己的優(yōu)點(diǎn)、長處，也包括接納自己的缺點(diǎn)、短處，保護(hù)積極、樂觀的心境。亦只有如此，方能做一個(gè)合格的班主任。
樂觀的第三個(gè)指標(biāo)是有“激情”快樂地生活。人總是喜歡和那些能夠給人帶來快樂的人在一起。能夠把笑聲帶給別人的人，他就有一種能力，叫感染。喜歡把痛苦帶給別人的人，他也有一種能力，叫傳染。
2、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自我。
作為班主任事務(wù)繁雜，既要照顧好學(xué)生衣食住行，又要做好學(xué)生的思想工作，還要參與學(xué)�；蚱渌麢C(jī)構(gòu)組織的各種教育活動(dòng)，可謂是身心俱憊，因此，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)非常關(guān)鍵，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，參加有益身心健康的文體活動(dòng)。要知道，身體是革命的本錢。
3、當(dāng)班主任有時(shí)需要難得糊涂。
班主任處理學(xué)生所出現(xiàn)問題，分寸要把握好。比如青春期當(dāng)中男女同學(xué)交往問題。有的老師一看到男女同學(xué)在一起就緊張，就疑神疑鬼。男女學(xué)生傳了個(gè)小紙條，打了個(gè)電話，有的老師可能就上綱上線，給學(xué)生扣上“早戀”的帽子。把家長找過來，批評教育一通。其結(jié)果可能就傷害了學(xué)生。青春期少男少女對異性有好感，這本是正常的現(xiàn)象，班主任及時(shí)疏導(dǎo)一下即可。大可不必小題大作，輕的傷害了學(xué)生，重的學(xué)生離家出走，毀了學(xué)生一輩子。這實(shí)際上只是一個(gè)人成長中的插曲而已。
4、給學(xué)生成功的機(jī)會(huì)。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂，便會(huì)激起內(nèi)心追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和短處，揚(yáng)長避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，有助于樹立學(xué)生的自信心。
5、學(xué)生心目中的好班主任老師標(biāo)準(zhǔn)是什么呢?
關(guān)心學(xué)生 幫助學(xué)生 理解學(xué)生 溝通學(xué)生。
不要總是以為自己是老師就覺得高高在上，你說什么讓學(xué)生聽什么，要做學(xué)生的朋友，和學(xué)生平起平坐。以上“十六字”標(biāo)準(zhǔn)和各位班主任共勉。
6、師生沖突，怎么辦?
班主任遇到調(diào)皮搗蛋、不守紀(jì)律的學(xué)生，甚至與老師“頂嘴”的學(xué)生，怎么辦呢?建議班主任老師要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，千萬不要體罰學(xué)生。不能“一伸手成千古恨”，為教育學(xué)生丟掉自己的職業(yè)。網(wǎng)上有人調(diào)查，教育上因體罰學(xué)生而下崗的教師，絕大多數(shù)是單位上比較敬業(yè)比較負(fù)責(zé)任的骨干教師。
謝謝大家
班主任會(huì)議的發(fā)言稿 篇4
利用今天這個(gè)機(jī)會(huì)和各位班主任談以下四個(gè)方面的問題。
1、包干區(qū)的劃分和自行車的排放問題
請班主任在預(yù)備課上談兩點(diǎn)：①教育學(xué)生將兩車按學(xué)校指定的地點(diǎn)排放并上好鎖;②教育學(xué)生一律車頭壓線對齊，車頭向南。
2、日常做班級衛(wèi)生工作時(shí)的幾個(gè)細(xì)節(jié)
�、僖竺刻鞂嗉壨庾呃葔Ρ诤痛芭_(tái)上的瓷磚擦拭一次
�、诿恐苤辽僖淮螌⒔淌�，包干區(qū)內(nèi)的蛛網(wǎng)清理一次
�、燮綍r(shí)教室內(nèi)的講臺(tái)、黑板定期找學(xué)生清理;
�、苄l(wèi)生工具擺放一定要整齊有序，損害的可以處理，多余的可與周主任聯(lián)系以舊換新。
�、轃o論平時(shí)的值日工作還是大掃除工作，班主任要親臨現(xiàn)場。
3、預(yù)備會(huì)上對學(xué)生的常規(guī)教育
�、賵�(jiān)決禁止在校園內(nèi)亂扔廢紙雜物，見到廢紙雜物主動(dòng)揀拾。
②不遲到，早退。中途不得隨意離開課堂，不到放學(xué)時(shí)間不得離開校園，有事必須跟班主任請假，簽發(fā)出門證方可出校門。
�、鄯艑W(xué)時(shí)，在校門口50米之內(nèi)不得逗留或購物，特別是在小攤上不得購物。堅(jiān)決禁止外購食品進(jìn)校園，以避免塑料袋，包裝盒等垃圾進(jìn)校門。
�、苤形缡程脦Щ锏膶W(xué)生不得出校門;回家吃飯的學(xué)生進(jìn)校后，不得再出校門。
�、蓦x開教室的室外課、實(shí)驗(yàn)課等，必須有老師前往教室門口帶領(lǐng)方可出教室門，否則不允許出教室門。
�、拮⒅亟煌ò踩孕熊�，電動(dòng)車要鈴，鎖，剎齊全。上路要遵守交通法規(guī)，走非機(jī)動(dòng)車道，不闖紅燈，進(jìn)校園要按指定地點(diǎn)整齊排放。自行車，電動(dòng)車要上齊鈴，鎖，剎。
⑦愛護(hù)公物，不在黑板、墻壁、課桌、布告欄等處涂抹刻畫。對于破壞公物者學(xué)校將予以嚴(yán)肅處理，并要按價(jià)賠償。
⑧在校園內(nèi)禁止追逐打鬧、竄班，以防校園傷害事故發(fā)生。
�、嶙⒅匚拿鞫Y儀，儀表端莊得體。同學(xué)之間文明交往，不說臟話，見到老師主動(dòng)問好，進(jìn)出校門下車推行，不穿奇裝異服，男生不留長發(fā)，女生不化妝，所有學(xué)生均不得染發(fā)。參加升旗儀式時(shí)必須穿校服。
⑩胸卡的問題;
出一期有關(guān)以“新年新氣象”為主題的黑板報(bào)
4、班隊(duì)工作手冊、班級日志的填寫說明
�、侔嘀魅问謨灾械�工作計(jì)劃、班級課表要填全;
班隊(duì)概況和學(xué)生信息(包括學(xué)生的聯(lián)系方式)填全。
�、诎嘀魅问謨灾械�“教育要點(diǎn)”填寫：周二晨會(huì)教案
“班隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容”填寫：周五班會(huì)教案
“本周工作安排” 填寫：本周班級各項(xiàng)工作(第一周記預(yù)備課教案)
每周教育要點(diǎn)(晨會(huì)記錄)應(yīng)突出本周工作重點(diǎn)，本周工作安排和班隊(duì)活動(dòng)要圍繞教育要點(diǎn)展開活動(dòng)。(上學(xué)期市局年度考核時(shí)，基教科秦科長特別指出) “家校聯(lián)系記錄”每周要有記載，記家長到校聯(lián)系情況，特別是談話的內(nèi)容。 ③P64的“學(xué)生談話記錄”每月要有記載(談話內(nèi)容、時(shí)間等基本信息); P74的“家訪情況”每月要有記載(學(xué)生姓名、時(shí)間、內(nèi)容)。
�、馨嗉壢罩局幸敿�(xì)記載每天班級出勤情況;
�、莅嗉壢罩局薪虒W(xué)活動(dòng)情況要記載教學(xué)內(nèi)容和上課教師名單;
�、薨嗉壢罩局邪嗉売涗浺敿�(xì)，周二要有晨會(huì)、周五要有班會(huì)內(nèi)容(第一周有預(yù)備課內(nèi)容);
�、甙嗉壢罩局忻刻煲邪嘀魅魏灻�
�、喟嗉壢罩局胁灰顚懪u、考試(尤其是月考等活動(dòng))
班主任會(huì)議的發(fā)言稿 篇5
尊敬的老師，親愛的`同學(xué)們：
大家好！
開學(xué)以來，受疫情影響而采用的網(wǎng)絡(luò)授課方式，對我們老師不僅是對教學(xué)能力的考驗(yàn)，更是我們對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)駕馭和運(yùn)用的考驗(yàn)。通過網(wǎng)絡(luò)直播授課，體會(huì)到信息信息技術(shù)的便利，同時(shí)也存在網(wǎng)絡(luò)卡頓、溝通不暢的不足。但是總體感覺雖是網(wǎng)絡(luò)授課，但是學(xué)生能在老師指導(dǎo)下有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。結(jié)合我自身的體會(huì)，在批改作業(yè)方面感受頗深。
這是我第三次在線上批改作業(yè)，盡管長時(shí)間看電腦，眼睛有點(diǎn)酸疼，但是心里卻有說不出的快樂。
今天，全班同學(xué)全部按時(shí)上交作業(yè)，從總體來看，這次作業(yè)比前兩天作業(yè)質(zhì)量有明顯提升，書寫認(rèn)真、卷面整潔、字體工整、規(guī)范，內(nèi)容完整，得兩顆星（優(yōu)）的同學(xué)越來越多。第一次作業(yè)只有五、六個(gè)學(xué)生得到兩顆星，內(nèi)容較亂，書寫不夠認(rèn)真，改作業(yè)很費(fèi)勁，第二次十多個(gè)學(xué)生得兩顆星，批改到了晚上11點(diǎn)多，這次作業(yè)有大約30位同學(xué)得到兩顆星。我為學(xué)生的進(jìn)步感到開心，尤其是大部分學(xué)生沒有課本，自制手寫課本，書寫是一筆一畫，工工整整，預(yù)習(xí)時(shí)用彩筆圈畫詞語，讓我感到學(xué)生們在家里和在學(xué)校一樣，學(xué)習(xí)非常刻苦、用功、用心，學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)越來越好，感謝家長的用心陪伴。
寫作業(yè)不僅僅是收獲知識(shí)，更重要的是面對學(xué)習(xí)中的困難，有鍥而不舍的精神，有戰(zhàn)勝困難的決心和信心。希望我們班的同學(xué)面對作業(yè)挑戰(zhàn)，能不斷戰(zhàn)勝自己，每天都要交一份滿意的作業(yè)，做的自己。
我會(huì)更加用心備課，多查閱資料，深入研究教材，把重難點(diǎn)準(zhǔn)確講解清楚。學(xué)生不在眼前，不能師生互動(dòng)，老師也不能看到其聽講狀態(tài)，這就促使我深入思考怎樣從教師的教轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)，如創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，提出大任務(wù)，給出學(xué)法指導(dǎo)及完成學(xué)習(xí)任務(wù)的步驟，學(xué)生開展自主探究式學(xué)習(xí)，并用小視頻等形式提交學(xué)習(xí)情況，老師再結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)反饋進(jìn)行強(qiáng)調(diào)、講解、歸納、提升等，真正體現(xiàn)先學(xué)后教，從研究教到研究學(xué)的思維轉(zhuǎn)變。
班主任會(huì)議的發(fā)言稿 篇6
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
之前在學(xué)校讀書的時(shí)候是整天想著回家吃媽媽做的飯，現(xiàn)在在家待久了竟然還有點(diǎn)懷念大學(xué)食堂的飯菜了，還真奇怪。是的，我是懷念學(xué)校食堂的飯菜了，絕對不是在家被我媽念叨煩了才想回學(xué)校的……才怪，其實(shí)就是這個(gè)樣子。自從學(xué)校發(fā)布延期上學(xué)在家網(wǎng)課上課的通知的時(shí)候，我就已經(jīng)許就沒有按照規(guī)定的時(shí)間起過床了，因?yàn)樯暇W(wǎng)課就直接可以躺在床上就可以聽課了，所以每天都要被老媽給念叨，說我實(shí)在是太懶惰了。其實(shí)也很有道理的咯，這也是我這段時(shí)間上網(wǎng)課的感受了，太方便我偷懶了。
作為一個(gè)大學(xué)生，其實(shí)上的課是有很多跟專業(yè)沒有關(guān)系的課程的，并不是說沒有用，只是在上網(wǎng)課的時(shí)候，身邊沒有老師監(jiān)督的時(shí)候，自己總是會(huì)萌生一種就把網(wǎng)課掛在那里，自己該玩手機(jī)就玩手機(jī)該睡覺就睡覺的想法……事實(shí)上我也確實(shí)這么做了，專業(yè)課、毛概、高數(shù)這些比較重要的課我都是認(rèn)真的聽課的，但是向大學(xué)體育和就業(yè)基礎(chǔ)這種相對沒有那么重要的課，我都是用電腦將它放著，然后繼續(xù)躺床上玩手機(jī)或者睡覺去了。這樣的事情當(dāng)然是偶爾的，不可能經(jīng)常這樣子做，不過我覺得網(wǎng)課學(xué)習(xí)真的還是有許許多多的不方便的地方的，有其是我這種自制力不夠強(qiáng)的學(xué)生，一方面沒有老師們的監(jiān)督，另一方面有沒有同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一起競爭的氛圍，所以經(jīng)常出現(xiàn)上網(wǎng)課不認(rèn)真的錯(cuò)誤，所以網(wǎng)課學(xué)習(xí)的效率也并沒有在教室上課時(shí)的好。
當(dāng)然了，吐槽歸吐槽，網(wǎng)課也還是有許許多多的好處的。在家里面放了這么長的假，又不能出去完，要是還不上課的話我人都要生銹了，而上網(wǎng)課就能夠給我安排一些任務(wù)，讓我不至于那么無聊。還有一個(gè)好處就是，這么長的假期，要是讓我主動(dòng)去學(xué)習(xí)的話，對于自制力比較差的我來說幾乎是不可能的事情，過了這么長的時(shí)間，我都要忘記C語言的開頭代碼怎么寫了，而學(xué)校給我們上課的話就幫助我學(xué)習(xí)了，讓我能夠漸漸地回憶起之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且能夠?qū)W習(xí)到新的知識(shí)，讓我不至于把之前的知識(shí)全忘記了，也不至于讓我媽覺得我天天沒有事情做玩手機(jī)……哈哈。
我現(xiàn)在無聊時(shí)候就是喜歡刷一下新聞，看看我們省究竟是什么時(shí)候開學(xué)，班級群里面也沒有任何的動(dòng)靜，真的有點(diǎn)想早一點(diǎn)回到校園了……
班主任會(huì)議的發(fā)言稿 篇7
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是科技進(jìn)步的實(shí)證，也是現(xiàn)如今我們學(xué)習(xí)的重要渠道。在這次疫情之前，在網(wǎng)上上課對我們大多數(shù)學(xué)生來說還相對陌生，但是現(xiàn)在卻成為了我們每天生活的重心。
早讀打卡、觀看課程視頻、完成作業(yè)并上傳由老師們批改……這些無一不是靠學(xué)生、家長和老師三方間的默契配合，所有人都在為了一個(gè)共同的目標(biāo)而奮力拼搏，給未來加注超過恒星的質(zhì)量。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在一定的優(yōu)勢，我們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力來更好地跟進(jìn)課程、鞏固知識(shí)，不用配合他人的進(jìn)度。觀看由全省各個(gè)地方各個(gè)學(xué)校的老師們錄制的每一講的教學(xué)視頻，也能讓我們了解到不同老師教學(xué)風(fēng)格的差異，從而找到最適合自己的方法。而且，這種和在學(xué)校里完全不同的教學(xué)方式，也能更好地激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還很考驗(yàn)學(xué)生的自覺自律，宋朝的朱熹曾言“不奮發(fā)，則心日頹靡;不檢束，則心日恣肆�！本W(wǎng)絡(luò)作為一把“雙刃劍”，稍有不慎便能夠人沉溺于頹靡不振的深淵，身處與學(xué)校截然不同的環(huán)境氛圍中，作為高中生，我們應(yīng)該有管理好自己的能力，不因網(wǎng)絡(luò)上的其他誘惑而分心，而是專注眼前的學(xué)習(xí)、自身的發(fā)展、前方的道路。
“停課不停教，停課不停學(xué)�！辈恢皇且痪�口號(hào)，更是國家對教育的重視，是學(xué)校與老師們對學(xué)生的付出，是學(xué)生本人對自己的責(zé)任，沒有一個(gè)寒冬不可逾越，沒有一個(gè)春天不會(huì)來臨，在疫情期間，把握好流逝光陰、認(rèn)真對待網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是我們作為學(xué)生的義務(wù)，也是我們最應(yīng)該做好的事情。
當(dāng)陽光透過疫情的陰霾，心中的花迎著烈日而生，愿我們都能取得進(jìn)步，早日抵達(dá)遼遠(yuǎn)光明的未來。
班主任會(huì)議的發(fā)言稿 篇8
各位組長、各位班主任：
今天，我們在這里召開本學(xué)期班主任工作會(huì)議，主要目的是進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校本學(xué)期政教工作計(jì)劃，強(qiáng)化常規(guī)管理，提高工作實(shí)效。客觀地講，在各年級組長、班主任的理解、支持和配合下，學(xué)校政教工作正常有序開展。我們重點(diǎn)通過加強(qiáng)常規(guī)管理和養(yǎng)成教育，營造了整潔、規(guī)范、有序的校園環(huán)境，各項(xiàng)工作沿著良性軌道運(yùn)行。班主任工作是學(xué)校管理重中之重，班級管理的好，是學(xué)生出成績，學(xué)校出聲譽(yù)的保障。在學(xué)校內(nèi)，班主任起得最早，睡得最晚;職務(wù)最小，責(zé)任最大的官。學(xué)校的各項(xiàng)工作，都要通過我們班主任去落實(shí);班級里幾十名學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、安全都讓我們班主任時(shí)刻牽掛、勞心。班主任工作是辛苦的、煩躁的，為了班級工作要付出大量的時(shí)間和精力，犧牲許多個(gè)人利益;班主任工作是光榮的，學(xué)校的各項(xiàng)工作的正常開展、學(xué)生的成長離不開每一位班主任的努力。在此，我對長期以來從事我校德育工作的各位組長和廣大班主任表示衷心感謝，是大家的辛勤勞動(dòng)和無私奉獻(xiàn)才有我們學(xué)校的今天。借此機(jī)會(huì)下面，我講如下幾點(diǎn)意見：
一、我們面臨的德育教育大形勢
當(dāng)前處于一個(gè)大變革的時(shí)代，教育形勢的發(fā)展日新月異，各種新觀念的不斷滲透，我們的教育環(huán)境也發(fā)生了很大變化，學(xué)生的意識(shí)開始多樣化，他們心中的想法和過去的學(xué)生相比，已經(jīng)發(fā)生了很多的變化。再用過去單一、陳舊的辦法去教育，是行不通的。所以在新的環(huán)境下，班主任工作方法要靈活多變。針對現(xiàn)在的學(xué)生，心理脆弱、逆反心理比較大等特點(diǎn)，班主任一定要采取一人一法的方式，敢于創(chuàng)新，用多變的方法去教育引導(dǎo)學(xué)生。它主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
第一、學(xué)生對于班主任工作要求更高。
我們現(xiàn)在面對的學(xué)生基本上都是“90后”，他們接受新事物很快，具有很強(qiáng)的叛逆心理，不再“盡信師”，“唯師是聽”，惟命是從。他們敢于說“這是我的權(quán)利”，他們有強(qiáng)烈的自我意識(shí)，班主任與學(xué)生的“代溝”更明顯。獨(dú)生子女較多，養(yǎng)尊處優(yōu)的生活環(huán)境，使他們形成了自由散漫自私、無拘無束的性格，這與班集體要強(qiáng)調(diào)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神形成了強(qiáng)烈的沖突。而此時(shí)的班主任，在引導(dǎo)、改造學(xué)生個(gè)體時(shí)，如何把藝術(shù)性、靈活性、策略性很好地結(jié)合、發(fā)揮出來，就是一個(gè)很大的難題。這是需要我們班主任下一番功夫，才能有所成效的一個(gè)問題。
第二、家長對班主任工作的期望值更高。
望子成龍，望女成鳳，是每個(gè)家長對兒女最殷切的期望。每一個(gè)父母在送子女入校時(shí)，希望通過優(yōu)秀班主任的教育、管理，使子女成人成才。他們認(rèn)識(shí)到，一個(gè)好的班主任能帶出一個(gè)好的班集體，一個(gè)良好的班集體是一種特殊的教育力量，對于發(fā)展他們的智力、能力和個(gè)性，促使他們身心和諧、健康發(fā)展都有著十分重要的意義。這種對子女未來寄予的遠(yuǎn)大希望，在不經(jīng)意間就寄托到班主任身上。期望值高，要求就高，所以說每一位家長乃至整個(gè)社會(huì)都對班主任工作寄予殷切的厚望，也使我們感到壓力加大。要辦人民滿意的學(xué)校，首先是要辦讓社會(huì)滿意的班級。
第三，環(huán)境對班主任工作影響更大。
當(dāng)前社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜性，對于學(xué)校管理，尤其是對學(xué)生的思想教育引導(dǎo)工作提出了更高的要求，如拜金主義現(xiàn)象、事事以錢為主、不顧自身經(jīng)濟(jì)條件相互攀比、貪圖享樂、心理脆弱、追求虛榮、厭學(xué)逃學(xué)、不堪挫折等等。面對復(fù)雜的社會(huì)大環(huán)境，班主任如何加強(qiáng)教育管理，更新教育理念，讓學(xué)生的心靈不受到消極因素的侵害，工作責(zé)任和工作難度也在不斷增加。
二、班主任充當(dāng)?shù)慕巧?/p>
班主任是班級的組織者、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校與家長聯(lián)系的橋梁，是聯(lián)系本班各科任教師的紐帶。班主任在學(xué)校教育中承擔(dān)著非常光榮的任務(wù)。如果學(xué)校是一座大廈，班主任就是承重的墻、奠基的石。
首先，班主任是學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，起著導(dǎo)向引領(lǐng)作用。作為班主任，比普通教師更多一份責(zé)任，更多一份付出，更多一份酸甜苦辣。這份責(zé)任、付出、酸甜苦辣，就是對學(xué)生的教育、指導(dǎo)和關(guān)愛，對全體學(xué)生從課內(nèi)到課外、從學(xué)習(xí)到生活、從個(gè)人到家庭、從思想進(jìn)步到身心健康成長，無不關(guān)心，無不負(fù)責(zé)。班主任所做的工作直接關(guān)系到學(xué)生成長。一名不稱職的老師，影響的是一門學(xué)科的教學(xué);而一名不認(rèn)真的班主任，影響的將是學(xué)生全面健康的發(fā)展。因此說，班主任是學(xué)校里最辛苦的人，也是最可愛的人，更是最值得尊敬的人。
其次，班主任是學(xué)校決策的執(zhí)行者，起著貫徹落實(shí)作用。班主任是學(xué)校最基層的管理者和工作落實(shí)者、執(zhí)行者，上面千條線，下面一根針，各項(xiàng)工作的落實(shí)都要靠班主任。為了進(jìn)一步明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，促進(jìn)各項(xiàng)工作的落實(shí)，各班主任應(yīng)該言必行，行必果，切實(shí)做好本責(zé)工作。對學(xué)校及各部門布置的工作要積極完成，且要取得良好的效果。千萬不能無所謂，甚至頂著不辦，不與學(xué)校保持一致性。
第三，班主任是家庭社會(huì)關(guān)系的調(diào)節(jié)者，起著橋梁紐帶的作用。班主任是家長最早接觸和接觸最多的人�？梢哉f，班主任的舉止、言行、態(tài)度代表了學(xué)校的形象。同時(shí)，許多重要工作都要靠班主任與家長社會(huì)溝通、協(xié)調(diào)、推進(jìn)、落實(shí)。因此，班主任要主動(dòng)學(xué)習(xí)與家長溝通，要通過家長會(huì)鍛煉自己。要全面掌握學(xué)生及其家長的相關(guān)信息，注意應(yīng)用現(xiàn)代通信手段，加強(qiáng)與學(xué)生家長聯(lián)系和溝通。宣傳自我，宣傳學(xué)校，贏得社會(huì)的理解和支持。
三、對班主任工作的幾點(diǎn)要求
第一、端正工作態(tài)度
班級能否管理好，關(guān)鍵看班主任的工作態(tài)度和工作作風(fēng)。有時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)與班主任的態(tài)度及個(gè)人工作作風(fēng)有極大的相似：班主任責(zé)任心強(qiáng)，班風(fēng)就正，各項(xiàng)工作井井有條;班主任責(zé)任心不強(qiáng)，工作就拖拖拉拉，懶懶散散，其班級工作也就上不去，日積月累，問題成堆，最后成了一個(gè)爛攤子。因此要當(dāng)好一名班主任，首先要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，用高度的責(zé)任感去影響學(xué)生，用強(qiáng)烈的事業(yè)心去感染學(xué)生，才能培養(yǎng)出學(xué)生嚴(yán)格、認(rèn)真、負(fù)責(zé)任的行為習(xí)慣。班主任工作是以人格培養(yǎng)人格、以靈魂塑造靈魂的工作。老師的一言一行，一舉手一投足，無不對學(xué)生起著潛移默化的影響和作用。育人者必先育已，不正已者則不能正人。要學(xué)生做到的班主任必須先做到，不讓學(xué)生做的班主任也不能當(dāng)著學(xué)生的面做。一名好班主任能夠帶出一班好學(xué)生，并能影響學(xué)生的一生，學(xué)生也會(huì)永遠(yuǎn)尊敬他、記住他。(快慢班因素)
第二、傾注情感因素
“以制度規(guī)范言行，以情感凝聚眾心”是班主任工作追求的境界。學(xué)生只有在感受到了師愛的溫暖、師愛的無私、師愛的純真后，才能將心交給老師。班主任只有給學(xué)生以真摯的情感，給學(xué)生以親近和信任，學(xué)生才會(huì)對班主任產(chǎn)生仰慕心理，才會(huì)向老師敞開內(nèi)心世界，才會(huì)樂于接受老師的教育。正所謂親其師，才能信其道。這就要求我們的班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的長處，開發(fā)學(xué)生的潛能，創(chuàng)建學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的平臺(tái)。“親其師，信其道”，有了愛心，教師就會(huì)滿腔熱情地關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生，學(xué)生也會(huì)從教師的關(guān)愛中感到溫暖，因而尊敬支持自己的老師。在這樣的氛圍中，學(xué)生的積極性、主動(dòng)性就會(huì)得到充分發(fā)揮，班級的各項(xiàng)工作就容易開展，班主任就會(huì)有成就感、幸福感。
有的班主任因不善于和學(xué)生溝通交流，一味的嚴(yán)格要求，態(tài)度生硬，致使學(xué)生不信任、不支持，甚至產(chǎn)生逆反心理，和班主任對著干。在這種情況下，班級工作不會(huì)有什么成效，班主任工作毫無樂趣可言。
第三，講究管理藝術(shù)
班主任工作是一門藝術(shù)性很強(qiáng)的學(xué)問，在教育學(xué)生、感化學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、甚至在改造學(xué)生時(shí)，其形象感人的語言、人格風(fēng)范的感化、教育情感的熏染都離不開“藝術(shù)”二字，所以，我們在工作中要注意教育手段的技巧化、教育方式的藝術(shù)化。反例：今年9月14日，江西省撫州市臨川二中一位高三班主任孫老師在辦公室備課時(shí)，被其學(xué)生用尖刀割破了頸動(dòng)脈。雷某尚未滿18周歲。他告訴辦案民警，他跟受害人孫老師沒有任何個(gè)人恩怨，就是適應(yīng)不了老師的教學(xué)方式和管理方式。
第四、增強(qiáng)憂患意識(shí)
現(xiàn)在社會(huì)正處于轉(zhuǎn)型期，其重要特點(diǎn)就是在思想、觀念、道德上，舊的體系已打破，新的體系未形成。這時(shí)期的德育顯得尤為重要。因?yàn)閷W(xué)生不再單純，校園不再安寧，教師不再權(quán)威。在這樣的大環(huán)境下，德育怎么搞，的確是一個(gè)很大的難題。做好德育工作不是上幾次課、找到政教處訓(xùn)斥幾次、找家長匯幾次報(bào)、賭幾次狠就萬事大吉，如果真是這樣，德育工作就太容易了，德育工作難就難在它是“潤物細(xì)無聲”的持久性的工作。從表面看，德育是虛，智育是實(shí)，但從深層次看，“虛”能生“實(shí)”，而“實(shí)”不能生“虛”。虛是本、根，實(shí)是枝、葉。
第五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究。
一要學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，豐富自己的理論素養(yǎng)，用理論創(chuàng)造性開展工作;二要向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)治班經(jīng)驗(yàn)、工作藝術(shù)和育人方法，在工作實(shí)踐中提高本領(lǐng)，增長才干。 第六、細(xì)化工作措施(抓住關(guān)鍵時(shí)間;抓住關(guān)鍵事件;抓住關(guān)鍵人物) 一抓建設(shè)。
�、傥幕ㄔO(shè)，抓硬件，抓教室環(huán)境的布置，出好第一次壁報(bào)。抓班級的軟環(huán)境的建設(shè)，樹立良好的班級輿論。(掃把的擺放等，講臺(tái)的衛(wèi)生)
�、诟刹筷�(duì)伍建設(shè)。我們都知道真正的管理是學(xué)生的自我管理，多方了解情況，選出班干部，我們培養(yǎng)好班干部，我們班級會(huì)煥發(fā)出生機(jī)。(發(fā)揮好班干的作用：選用-分工-培養(yǎng)-發(fā)揮)(目前大多數(shù)班級都沒有能充分發(fā)揮班干的作用) ③活動(dòng)建設(shè)(如課外活動(dòng))。班級沒有活動(dòng)，班級就不可能有凝聚力，班級的活動(dòng)要班級的特色，要引領(lǐng)著班級的發(fā)展。
二抓養(yǎng)成。
首先要強(qiáng)調(diào)持之以恒，冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣非一日之功，需長期抓，持之以恒，切不可 “三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。因?yàn)?ldquo;習(xí)慣成自然”是需要時(shí)間的，要有耐性，要持之以恒。例如，我要求學(xué)生對整齊桌椅，按規(guī)定擺放書本，幾乎成為每天早上早讀時(shí)候第一件事情，上課前第一件事情。 其次要嚴(yán)而又嚴(yán)，訓(xùn)練要強(qiáng)調(diào)“嚴(yán)”字，有個(gè)“狠”勁，不見實(shí)效不收兵。當(dāng)然也要做到“嚴(yán)愛結(jié)合”，通過“嚴(yán)”達(dá)到“愛”。所以提出要求后，還要進(jìn)行檢查，要見到實(shí)效，避免反復(fù)。
三抓重點(diǎn)。
(1)從時(shí)間角度，抓住起床、午休、晚間就寢三個(gè)重點(diǎn)時(shí)段，著力加強(qiáng)巡視和管理，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理。
(2)從學(xué)生角度，主抓幾類學(xué)生：
厭學(xué)生要多做思想工作，降低目標(biāo)，使其信心增強(qiáng);留守學(xué)生，政教處、學(xué)生會(huì)和團(tuán)委聯(lián)合，班主任積極協(xié)助，通過開展活動(dòng)，給他們送去關(guān)懷和溫暖;困難家庭學(xué)生，也要給予溫暖和關(guān)愛。單親家庭
(3)從學(xué)生行為角度，關(guān)注問題學(xué)生。把抽煙、談戀愛、上網(wǎng)吧、打架斗毆的學(xué)生作為關(guān)注重點(diǎn)，花精力、思對策、講藝術(shù)，矯正學(xué)生行為，促成健康成長。
四抓安全。
學(xué)生的安全教育工作是學(xué)校工作的重中之重，安全教育責(zé)任重大，我們不能放松。由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，活潑好動(dòng)，自理能力和自求能力較差，往往做事不計(jì)后果，預(yù)見不到危險(xiǎn)的存在，容易發(fā)生安全事故。所以班主任除對班級學(xué)生進(jìn)行思想政治教育外，還要對學(xué)生進(jìn)行安全教育和自護(hù)自救教育，讓學(xué)生掌握一些基本的安全防范、安全自護(hù)和安全自救知識(shí)。如對學(xué)生進(jìn)行交通安全、消防安全、人身安全、財(cái)物安全、飲食衛(wèi)生安全等教育。班主任不僅自己要牢固樹立安全責(zé)任重如山、生命責(zé)任大如天的意識(shí)，還要時(shí)時(shí)講，事事講，多留心多觀察多提醒，努力使學(xué)生樹立安全第一觀念。(兩個(gè)文件)
四、近期應(yīng)注意的突出問題
1、規(guī)范學(xué)生請假制度。
2、衛(wèi)生打掃尤其是大掃除，班主任須在場指導(dǎo)。
3、在吸煙、隨地吐痰、徹夜上網(wǎng)、搗臺(tái)球等方面下氣力。
4、校外住宿管理。
5、注意教育方式(批評過多、隨意停課、長時(shí)間在家反省)處理短平快。
6、初中學(xué)生下樓梯。
7、打架斗毆現(xiàn)象
8、學(xué)生到校過早。
9、廁所門口一直有學(xué)生聚集。
10、下晚自習(xí)后吵嚷打口哨。
最后，希望廣大班主任要堅(jiān)持“四心”教育，全力提升班級管理水平。信心——相信教育會(huì)有不同程度的效果;耐心——反復(fù)教育、防止反彈;細(xì)心——善于觀察細(xì)微處，以事實(shí)為依據(jù)，以理服人，以情動(dòng)人;用心——情感為先，以愛育人。學(xué)校將不斷優(yōu)化班主任工作環(huán)境，建立和完善班主任激勵(lì)機(jī)制，理解、尊重廣大班主任，做到政治上真誠關(guān)心，充分信任;生活上熱情關(guān)懷，全力幫助;學(xué)習(xí)上積極引導(dǎo)，促進(jìn)提高;工作上大力支持，激勵(lì)進(jìn)步。尊重班主任工作的辛勤勞動(dòng)，不斷提高班主任待遇，合理兌現(xiàn)班主任崗位津貼，進(jìn)一步完善班主任獎(jiǎng)懲制度，及時(shí)總結(jié)班主任的成功經(jīng)驗(yàn)，積極宣傳班主任工作的先進(jìn)事跡，對表現(xiàn)優(yōu)秀的班主任進(jìn)行表彰。
班主任會(huì)議的發(fā)言稿 篇9
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
疫情期間，網(wǎng)課學(xué)習(xí)成為我們求索知識(shí)的主陣地。進(jìn)入這樣一種新型的學(xué)習(xí)模式已經(jīng)長達(dá)3周，我想淺淺的談一談自己的學(xué)習(xí)體會(huì)及對未來一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)生活的規(guī)劃。
經(jīng)歷了這么多的網(wǎng)課，總體而言，我認(rèn)為其優(yōu)點(diǎn)大于缺點(diǎn)。網(wǎng)課學(xué)習(xí)的時(shí)間安排相對自由，可結(jié)合自身情況具體安排，正是由于是自己安排的時(shí)間，這樣內(nèi)心就會(huì)有一種驅(qū)動(dòng)力，相比于被動(dòng)的學(xué)習(xí)，可能更能提高自己的效率。此外，這樣或許更能激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。就我個(gè)人而言，自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)的知識(shí)，無論在記憶的時(shí)間，還是理解的深度方面，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于被動(dòng)的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，網(wǎng)課學(xué)習(xí)也有一定的弊端，最明顯的一點(diǎn)就是周圍沒有同學(xué)們共同學(xué)習(xí)的氛圍，網(wǎng)絡(luò)上的討論問題總感覺不如面對面討論更有意義，這在一定程度上可能會(huì)限制同學(xué)們主動(dòng)追求知識(shí)的熱情。
過去的三個(gè)星期中，我吸取上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，主動(dòng)調(diào)整了自己的學(xué)習(xí)方法。上學(xué)期沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，只是一味的往腦袋里灌輸知識(shí)，學(xué)習(xí)十分吃力。這學(xué)期，我更多的采用“理清結(jié)構(gòu)+宏觀理解+重點(diǎn)記憶”的方式，感覺效果還不錯(cuò)。首先，理清結(jié)構(gòu)。這學(xué)期我每一科都制作了電子版的思維導(dǎo)圖，梳理清楚了整個(gè)章節(jié)的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，方便將厚書讀薄。然后，宏觀理解。拿生物化學(xué)來說，其知識(shí)并不是孤立的，有些知識(shí)看起來很費(fèi)解，但可能與前后的知識(shí)相關(guān)，因此理解的時(shí)候不能僅僅放到本章來看，要在更宏觀的體系中整體把握。最后，重點(diǎn)記憶。吳清源先生說：“搏二兔，不得一兔”。意思就是想要得到更全面的東西，但最后往往片面的都得不到。上學(xué)期我總是想把知識(shí)掌握的面面俱到，但事實(shí)證明我連片面的知識(shí)都沒有掌握清楚。這學(xué)期我嘗試著有的放矢，梳理清楚結(jié)構(gòu)后，重點(diǎn)掌握相對重要的內(nèi)容，這樣以來增加了成就感，學(xué)習(xí)的信心動(dòng)力也更強(qiáng)了。
至于后期的學(xué)習(xí)規(guī)劃。首先，我想在完成老師每日安排基礎(chǔ)上稍稍快進(jìn)那么一點(diǎn)兒，哪怕就一點(diǎn)兒，也能獲得很大的心理優(yōu)勢，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心與動(dòng)力。其次，每天早上早起一會(huì)兒，讀背前一天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可能更有利于掌握知識(shí)。然后，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的計(jì)劃性，列出日計(jì)劃和階段性計(jì)劃。之前我一直都是強(qiáng)調(diào)在這個(gè)時(shí)間內(nèi)一定要完成什么，給自己增加了極大的心理負(fù)擔(dān)，反而不利于完成任務(wù)。今后我可能更加側(cè)重在某個(gè)時(shí)間段的效率，更高效的完成一件事。最后，就是能將上述的想法堅(jiān)持并長期付諸實(shí)踐。堅(jiān)持說簡單也簡單，說難也難。我想，對于我來說，每天一點(diǎn)點(diǎn)的成就感，是我堅(jiān)持下去的動(dòng)力，在后期的學(xué)習(xí)生活中，我可能會(huì)制定上中下三個(gè)目標(biāo)，盡可能去追求上目標(biāo)，達(dá)不到不氣餒，達(dá)成小目標(biāo)心里也有小歡喜，說不定就能長久堅(jiān)持下去呢。
醫(yī)務(wù)工作者在前線抗擊病魔，作為一名身處后方的醫(yī)學(xué)生，此時(shí)的勤奮，便是對他們最好的慰藉!
班主任會(huì)議的發(fā)言稿 篇10
尊敬的各位班主任：
班主任是學(xué)校德育工作的組織者、實(shí)施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者。有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。班主任工作是一項(xiàng)宏偉的工程，又是一項(xiàng)艱巨的工程。
一、班主任要有親和力
班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵，班主任的親和力來自哪里?
第一，語言美。班主任對學(xué)生講話，要親切。一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。優(yōu)美的語言，往往使學(xué)生感到格外的舒暢、親近。古人日“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”就是這個(gè)道理。
第二，儀態(tài)美。儀表、眼神、動(dòng)作等儀態(tài)，雖然無聲，但是有時(shí)班主任一個(gè)鼓勵(lì)和贊賞的眼神，一個(gè)真誠的微笑，一個(gè)自然又親切的動(dòng)作，可能勝過苦口婆心的批評和勸說，會(huì)大大縮短師生心靈之間的距離。
第三，人格美。對學(xué)生來說，班主任的人格力量是任何力量都不能替代的。班主任良好的人格魅力和道德形象，會(huì)讓學(xué)生敬佩和羨慕，從而產(chǎn)生感召力。試想一下一位不修邊邊輻、在課上吸煙或接手機(jī)、亂扔垃圾，偶爾還講點(diǎn)臟話，這樣的班主任會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生感召力嗎?
二、抓教育常規(guī)，滲透教育理念
學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，班主任應(yīng)當(dāng)把學(xué)生當(dāng)作客人。每天有計(jì)劃的向?qū)W生灌輸學(xué)校的常規(guī)。如作息時(shí)間，怎么值日、怎么做操、怎么上課、怎么考試等常規(guī)。又如對于打架、曠課等違紀(jì)行為學(xué)校如何處罰等告訴學(xué)生，讓學(xué)生盡快熟悉學(xué)校的各種規(guī)章制度。學(xué)生如果違紀(jì)了，班主任要反復(fù)糾正和強(qiáng)調(diào)，直到形成習(xí)慣。在抓教育常規(guī)的過程中，班主任應(yīng)向?qū)W生滲透學(xué)會(huì)“做人”的理念。
三、建立學(xué)生檔案——客觀評價(jià)學(xué)生
班主任應(yīng)建立班級學(xué)生的學(xué)生檔案(成長記錄袋)。要制定出學(xué)生操行評定辦法(獎(jiǎng)罰辦法)。如：學(xué)習(xí)20分，紀(jì)律30分，衛(wèi)生30分，活動(dòng)20分。執(zhí)行時(shí)，一碗水端平，對待學(xué)生一視同仁，論事不論人。班主任時(shí)時(shí)記，事事記、人人記，這種管理辦法行之有效。 建立學(xué)生成長記錄袋也是20xx年南通市中考方案作重大調(diào)整中一個(gè)要求。在20xx年中考方案調(diào)整中有這樣一句話：綜合素質(zhì)評價(jià)內(nèi)容包括道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、交流與合作能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)、創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力等六個(gè)方面。對于整個(gè)初中階段的學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，學(xué)校將通過建立學(xué)生成長記錄袋，客觀、詳實(shí)地記錄學(xué)生的成長過程，以此為依據(jù)形成每學(xué)年學(xué)生階段性縮合素質(zhì)評價(jià)結(jié)論，并據(jù)此形成終結(jié)性評價(jià)結(jié)論，與畢業(yè)、升學(xué)掛鉤。在錄取方式上，擴(kuò)大綜合素質(zhì)評價(jià)在錄取中的作用，擴(kuò)大招生學(xué)校的招生自主權(quán)限。報(bào)考普通高中，學(xué)生綜合素質(zhì)中的道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、交流與合作能力兩項(xiàng)評價(jià)結(jié)果須達(dá)合格，其它各項(xiàng)和學(xué)業(yè)水平測試等級均須達(dá)C級以上。熱點(diǎn)高中錄取可在此基礎(chǔ)上由學(xué)校另提等級要求。
四、增強(qiáng)管理意識(shí)。
1、完善班干部隊(duì)伍。開學(xué)初，要精心建立一支行之有效班干部隊(duì)伍。定期召開班干部會(huì)，總結(jié)工作中的得失，提高班干部的工作能力。另外經(jīng)常找班干部談心，幫助他們改進(jìn)工作方法，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。每周的班會(huì)課可由班干部支配。
2、做到事事有總結(jié)。無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，讓學(xué)生明辨是非，積累寶貴財(cái)富。這是學(xué)生成長不可缺少的一環(huán)。
3、開好班會(huì)。班會(huì)有目的性和針對性。除了開主題班會(huì)外，同時(shí)還可嘗試開短會(huì)。如我校每天晚自修結(jié)束前開5分鐘的班會(huì)，對學(xué)生一天的學(xué)習(xí)、生活、守紀(jì)等方面作小結(jié)，非常實(shí)用。
五、開展豐富多彩的活動(dòng)——提高學(xué)生各種能力。
1、說。通過學(xué)生自我介紹和即興演講等活動(dòng)，了解摸清學(xué)生的基本情況，同時(shí)還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長和愛好，有助于今后開展工作。
2、寫。經(jīng)常布置家庭作業(yè)——寫作文，如《假如我是班長》、《假如我是班主任》、《班榮我榮，班恥我恥》、《我的目標(biāo)》等等。通過寫作活動(dòng)，一方面學(xué)生們的寫作水平有明顯提高，另一方面有助于班主任了解學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、能力等情況，能更準(zhǔn)確的把握學(xué)生的脈搏，便于做學(xué)生的工作。
3、同時(shí)開展“讀一本好書，練一手好字”的活動(dòng)。讀一本好書，練一手好字，學(xué)生終身受益，為將來升學(xué)和就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
六、班主任的三顆心：愛心、細(xì)心、耐心
俗話說;打鐵先要自身硬。作為班主任老師，要處處嚴(yán)格要求自己，表里如一，讓學(xué)生欽佩，又要做到以下三點(diǎn)：
(1)愛心。作為一名班主任，首先應(yīng)該是愛學(xué)生。對全班學(xué)生無論他是干部權(quán)貴子女或平民百姓子女，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁。愛得公正、公平、公開，愛得讓學(xué)生信服。學(xué)生違反了紀(jì)律，班主任在嚴(yán)厲批評時(shí)，也要?jiǎng)又郧�，曉之以理，讓學(xué)生理解老師的一片苦心，這樣學(xué)生就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或反抗的情緒，真正做到“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。
(2)細(xì)心。
首先，班主任對學(xué)生應(yīng)“勤觀察，勤交流，勤鼓勵(lì)，勤表揚(yáng)。”平時(shí)細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn)。多與學(xué)生交流，談心，了解他們的喜怒哀樂，愛好興趣。關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)。給予學(xué)生充分的信任，其實(shí)就是給學(xué)生最大的鼓勵(lì)。
其次，身教重于言教。班主任應(yīng)時(shí)刻注意自身對學(xué)生的影響，以身作則。要求學(xué)生做到的，自己先做到，而且做得更好。比如，要求學(xué)生不吃零食，你就不能吃口香糖;要求地面清潔衛(wèi)手，可是你老師上課卻亂丟粉筆頭。所謂己不正，何是正人?
(3)耐心。班主任必須有百分之兩百的耐心來對待學(xué)生，尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作，要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)。對待后進(jìn)生，我們不僅應(yīng)施以愛心、施以細(xì)心、更應(yīng)施以耐心。
七、捕捉閃光點(diǎn)
班主任要善于捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。金無足赤，人無完人。再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)。及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。
在班級里，后進(jìn)生是最需要班主任關(guān)心的。再差的學(xué)生也有上進(jìn)心，其自尊心也不會(huì)消失。班主任應(yīng)從后進(jìn)生身上捕捉上進(jìn)的“火花”。對于后進(jìn)生犯錯(cuò)，班主任處理應(yīng)非常小心。
首先，讓他們清楚自己犯了錯(cuò)誤，老師沒有看不起他，并且期待著他能及時(shí)改正錯(cuò)誤。 其次，在平時(shí)課堂教學(xué)中，多讓后進(jìn)生回答幾次比較容易的問題，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，使他們在同學(xué)面前抬起頭來。
第三，對于有特長的后進(jìn)生，可吸收他們參與班級工作。比如，有體育特長的讓他們的做體育委員。愛勞動(dòng)的同學(xué)，讓他們擔(dān)任勞動(dòng)委員。后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)多了，班風(fēng)就上去了。例如，„
八、班主任的“三愛”
要做到“三愛”即
(1)“偏愛”后進(jìn)生。
在班級管理中，班主任應(yīng)努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們更多的關(guān)注、更多的投入。在班集體中，班主任要精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓后進(jìn)生體驗(yàn)到集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。班主任還可以大膽吸收后進(jìn)生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。
(2)嚴(yán)愛優(yōu)等生。
優(yōu)等生，誰都愛他們，也正因?yàn)槿绱�，�?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視、掩蓋、被原諒、甚至被袒護(hù)，但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患。
所以，對優(yōu)等生，班主任不能寵壞他們，更不遷就他們，時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問得先做人”，做一個(gè)正直的人、熱情的人、向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重的是人品要優(yōu)、心胸要廣、心理要健康。
(3)博愛中等生。
中等生往往是一個(gè)班集體中最容易忽略的群體。他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄，他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對中等生，班主任應(yīng)掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極性，對他們予以尊重、理解、信任，鼓勵(lì)他們向優(yōu)生轉(zhuǎn)化。
九、重視學(xué)生的家訪工作。
開展班主任工作，只靠班主任的一人力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該得到家長的支持和協(xié)助。 在班主任的工作安排中，班主任應(yīng)該有目的、有計(jì)劃地走訪學(xué)生家長，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。特別送上門的家訪，班主任更要熱情接待。在家訪的過程中，班主任可向家長介紹孩子的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面的情況，聽取家長的意見，以取得家長對班級工作的支持和協(xié)助。
社會(huì)對教育的高要求、素質(zhì)教育的高標(biāo)準(zhǔn)、家長和學(xué)生的高期望，班主任的工作壓力越來越大。班主任壓力是多方面的，有來自學(xué)校的競爭壓力，特別是實(shí)施績效工資考核后的考核壓力。有來自家庭的壓力，還有來自社會(huì)的壓力。如果班主任不注意自我減壓，自我調(diào)適，那么其心理健康必然會(huì)受到較大影響。不良心理還將直接或間接地影響著學(xué)生的心理健康。因此，班主任必須重視自我心理調(diào)適，努力維護(hù)自身的心理健康。
1、學(xué)會(huì)自我減壓，保護(hù)樂觀心態(tài)。
樂觀的第一個(gè)指標(biāo)是“寬容”。 樂觀其實(shí)很簡單：停止抱怨。比如說有的老師總喜歡橫向比，如某某地區(qū)工資加了，我們的工資還沒漲，這樣怨天尤人，有什么用呢?
樂觀的第二個(gè)指標(biāo)是“賞識(shí)”�？释p識(shí)是人性中最可愛的弱點(diǎn)。每個(gè)班主任都有自己的長處，也都有自己的短處。作為班主任，首先應(yīng)該愉快地接納自己，既包括接納自己的優(yōu)點(diǎn)、長處，也包括接納自己的缺點(diǎn)、短處，保護(hù)積極、樂觀的心境。亦只有如此，方能做一個(gè)合格的班主任。
樂觀的第三個(gè)指標(biāo)是有“激情”快樂地生活。人總是喜歡和那些能夠給人帶來快樂的人在一起。能夠把笑聲帶給別人的人，他就有一種能力，叫感染。喜歡把痛苦帶給別人的人，他也有一種能力，叫傳染。
2、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自我。
作為班主任事務(wù)繁雜，既要照顧好學(xué)生衣食住行，又要做好學(xué)生的思想工作，還要參與學(xué)�；蚱渌麢C(jī)構(gòu)組織的各種教育活動(dòng)，可謂是身心俱憊，因此，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)非常關(guān)鍵，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，參加有益身心健康的文體活動(dòng)。要知道，身體是革命的本錢。
3、當(dāng)班主任有時(shí)需要難得糊涂。
班主任處理學(xué)生所出現(xiàn)問題，分寸要把握好。比如青春期當(dāng)中男女同學(xué)交往問題。有的老師一看到男女同學(xué)在一起就緊張，就疑神疑鬼。男女學(xué)生傳了個(gè)小紙條，打了個(gè)電話，有的老師可能就上綱上線，給學(xué)生扣上“早戀”的帽子。把家長找過來，批評教育一通。其結(jié)果可能就傷害了學(xué)生。青春期少男少女對異性有好感，這本是正常的現(xiàn)象，班主任及時(shí)疏導(dǎo)一下即可。大可不必小題大作，輕的傷害了學(xué)生，重的學(xué)生離家出走，毀了學(xué)生一輩子。這實(shí)際上只是一個(gè)人成長中的插曲而已。
4、給學(xué)生成功的機(jī)會(huì)。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂，便會(huì)激起內(nèi)心追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和短處，揚(yáng)長避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，有助于樹立學(xué)生的自信心。
5、學(xué)生心目中的好班主任老師標(biāo)準(zhǔn)是什么呢?
關(guān)心學(xué)生 幫助學(xué)生 理解學(xué)生 溝通學(xué)生。
不要總是以為自己是老師就覺得高高在上，你說什么讓學(xué)生聽什么，要做學(xué)生的朋友，和學(xué)生平起平坐。以上“十六字”標(biāo)準(zhǔn)和各位班主任共勉。
6、師生沖突，怎么辦?
班主任遇到調(diào)皮搗蛋、不守紀(jì)律的學(xué)生，甚至與老師“頂嘴”的學(xué)生，怎么辦呢? 建議班主任老師要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，千萬不要體罰學(xué)生。不能“一伸手成千古恨”，為教育學(xué)生丟掉自己的職業(yè)。網(wǎng)上有人調(diào)查，教育上因體罰學(xué)生而下崗的教師，絕大多數(shù)是單位上比較敬業(yè)比較負(fù)責(zé)任的骨干教師。
謝謝大家
班主任會(huì)議的發(fā)言稿 篇11
班級是學(xué)校發(fā)展的重要基礎(chǔ)，學(xué)校工作提升的支撐點(diǎn)在班級。一支觀念新、能力強(qiáng)、作風(fēng)正、素質(zhì)高的班主任隊(duì)伍，是學(xué)校打造品牌、塑造形像、健康發(fā)展的根本，今天專門召開這個(gè)班主任工作會(huì)議，也足以說明學(xué)校對這項(xiàng)工作的高度重視。下面我就班主任工作談幾點(diǎn)意見。
一、要正確認(rèn)識(shí)班主任工作的重要性或者工作職責(zé)
班主任是班級的組織者、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校與家長聯(lián)系的橋梁，是聯(lián)系本班各科任教師的紐帶。班主任在學(xué)校教育中承擔(dān)著非常光榮的任務(wù)。如果學(xué)校是一座大廈，班主任就是承重的墻、奠基的石。班級跨、學(xué)校就跨，班主任工作就顯得尤為重要，它重要性主要體現(xiàn)在以下三個(gè)角色上：
首先，班主任是學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，起著導(dǎo)向引領(lǐng)作用。對于引領(lǐng)者，我的理解就是如學(xué)生跑步，你在前面帶路，學(xué)生前進(jìn)的方向正確與否，速度快慢如何，都取決于你這位"引領(lǐng)者"。作為班主任，比普通教師更多一份責(zé)任，更多一份付出，更多一份酸甜苦辣。這份責(zé)任、付出、酸甜苦辣，就是對學(xué)生的教育、指導(dǎo)和關(guān)愛，對全體學(xué)生從課內(nèi)到課外、從學(xué)習(xí)到生活、從個(gè)人到家庭、從思想進(jìn)步到身心健康成長，無不關(guān)心，無不負(fù)責(zé)。班主任所做的工作直接關(guān)系到學(xué)生成長。因此說，班主任是學(xué)校里最辛苦的人，也是最可愛的人，更是最值得尊敬的人。
其次，班主任是學(xué)校決策的執(zhí)行者，起著貫徹落實(shí)作用。在學(xué)校，再好的決策，如果沒有一支好的執(zhí)行隊(duì)伍來實(shí)施和落實(shí)，也就等于是空談。這個(gè)執(zhí)行隊(duì)伍的先頭部隊(duì)就是我們的班主任群體。班主任就是通過協(xié)調(diào)各科任教師，共同落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)工作。如果說一所學(xué)校有了發(fā)展，首先應(yīng)該歸功于以班主任為首的教師隊(duì)伍。因此說，班主任工作的質(zhì)量，關(guān)系著班級教育教學(xué)任務(wù)的順利完成，關(guān)系著一所學(xué)校整體的教育教學(xué)水平。班主任是學(xué)校最基層的管理者和工作落實(shí)者，上面千條線，下面一根針，各項(xiàng)工作的落實(shí)都要靠班主任。因此，這支隊(duì)伍素質(zhì)的高低，工作作風(fēng)如何，直接關(guān)系到學(xué)校的各項(xiàng)工作能否上水平、上臺(tái)階。
第三，班主任是家庭社會(huì)關(guān)系的調(diào)節(jié)者，起著橋梁紐帶的作用。大家都有共識(shí)，家長和社會(huì)對學(xué)校的了解，對學(xué)校教師群體的了解，基本是通過班主任這個(gè)窗口，因?yàn)榘嘀魅问羌议L最早接觸和接觸最多的人�？梢哉f，班主任的舉止、言行、態(tài)度代表了學(xué)校的形象。同時(shí)，許多重要工作都要靠班主任與家長社會(huì)溝通、協(xié)調(diào)、推進(jìn)、落實(shí)。
二、正確對待班主任工作面臨的問題
當(dāng)前處于一個(gè)大變革的時(shí)代，教育形勢的發(fā)展日新月異，我們面對的學(xué)生、家庭、社會(huì)都發(fā)生著很大的變化，特別是留守兒童群體的不斷增多，給學(xué)校工作、班級管理帶來極大的困難，因此，對班主任工作提出了新的挑戰(zhàn)。它主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
第一、 學(xué)生對于班主任工作要求更高。
我們現(xiàn)在面對的學(xué)生大部分都是“00后”，他們接受新事物很快，網(wǎng)絡(luò)、傳媒發(fā)達(dá)，社會(huì)風(fēng)氣不健康。學(xué)生對人才觀，價(jià)值觀，金錢觀的理解有很多不健全的地方，他們具有很強(qiáng)的叛逆心理，不再“唯師是聽”。有些學(xué)生根本不把學(xué)校的要求、紀(jì)律放在眼里，學(xué)校要求東，他們做西，他們還敢說“這是我的權(quán)利”，他們有強(qiáng)烈的自我意識(shí)，班主任的工作要求與學(xué)生思想認(rèn)識(shí)區(qū)別很明顯。留守兒童的家庭教育基本為空白。因此，班級工作更需要耐心，正確的引導(dǎo)，在一個(gè)問題上，溝通一次沒結(jié)果，需要三次、五次，甚至更多。第二、 家長對班主任工作的期望值更高。
望子成龍，望女成鳳，是每個(gè)家長對兒女最殷切的期望。每一個(gè)父母在送子女入校時(shí)，都想選一個(gè)好班級，其實(shí)關(guān)鍵就是想找一個(gè)人品、能力俱佳的班主任，希望通過優(yōu)秀班主任的教育、管理，使子女成人成才。他們認(rèn)識(shí)到，一個(gè)好的班主任能帶出一個(gè)好的班集體，一個(gè)良好的班集體是一種特殊的教育力量。期望值高，要求就高，所以說每一位家長乃至整個(gè)社會(huì)都對班主任工作寄予殷切的厚望，也使我們感到壓力加大。
第三，環(huán)境對班主任工作影響更大。
當(dāng)前社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜性，對于學(xué)校管理，尤其是對學(xué)生的思想教育引導(dǎo)工作提出了更高的要求，如拜金主義現(xiàn)象、事事以錢為主、不顧自身經(jīng)濟(jì)條件相互攀比、貪圖享樂、家里不給錢買小吃鬧不來學(xué)校，心理脆弱、厭學(xué)逃學(xué)、不堪挫折等等。面對復(fù)雜的社會(huì)大環(huán)境，班主任如何加強(qiáng)教育管理，更新教育理念，讓學(xué)生的心靈不受到消極因素的侵害，工作責(zé)任和工作難度也在不斷增加。
三、對班主任工作的幾點(diǎn)要求
第一、要端正工作態(tài)度，樂于奉獻(xiàn)。
在常人的眼中，班主任工作是辛苦的、瑣碎的、微小的，但同時(shí)，班主任工作也是甘甜的、奉獻(xiàn)的、偉大的。當(dāng)你的學(xué)生中有一兩個(gè)在個(gè)人仕途上成功，你就可以樹起大母指自豪地說，他是我的學(xué)生。因?yàn)�，教師生涯中有了班主任的�?jīng)歷，有了與學(xué)生親密的接觸，才是完整意義上的教師。作為班主任老師，在選擇了這份工作的同時(shí)，就要選擇一份職責(zé)，就要選擇一份付出。所以，班級能否管理好，關(guān)鍵看班主任的工作態(tài)度和工作作風(fēng)。有時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)與班主任的態(tài)度及個(gè)人工作作風(fēng)有極大的相似：班主任責(zé)任心強(qiáng)，班風(fēng)就正，各項(xiàng)工作井井有條;班主任責(zé)任心不強(qiáng)，工作就拖拖拉拉，懶懶散散，其班級工作也就上不去，日積月累，就會(huì)問題成堆。因此要當(dāng)好一名班主任，首先要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，用高度的責(zé)任感去影響學(xué)生，用強(qiáng)烈的事業(yè)心去感染學(xué)生，才能培養(yǎng)出學(xué)生嚴(yán)格、認(rèn)真、負(fù)責(zé)任的行為習(xí)慣。其次，班主任要保持一顆平常心。如果沒有一顆平常心，就壓制不住浮躁，就克服不了困難，就改變不了局面。班主任是一個(gè)特殊的群體，能選為班主任的都是教師中道德品質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力棒、工作責(zé)任心強(qiáng)的教師。可以說，班主任就是教師的模范和標(biāo)尺，這就要求各位班主任要更加嚴(yán)格地要求自己，所以，班主任老師要以不帶有任何世俗和功利色彩的心態(tài)，收起性子，沉下身子，專注于班級管理，致力于學(xué)生教育。
第二、要提高師德，凝煉人格。
高尚的師德是塑造學(xué)生健全人格的關(guān)鍵。班主任工作是以人格培養(yǎng)人格、以靈魂塑造靈魂的工作。老師的一言一行，一舉手一投足，無不對學(xué)生起著潛移默化的影響和作用。育人者必先育已，不正已者則不能正人。一名好班主任能夠帶出一班好學(xué)生，并能影響學(xué)生的一生，學(xué)生也會(huì)永遠(yuǎn)尊敬他、記住他。
第三、要傾注情感，轉(zhuǎn)變理念。
“以制度規(guī)范言行，以情感凝聚眾心”是班主任工作追求的境界。學(xué)生只有在感受到了師愛的溫暖、師愛的無私、師愛的純真后，才能將心交給老師。班主任只有給學(xué)生以真摯的情感，給學(xué)生以親近和信任，學(xué)生才會(huì)對班主任產(chǎn)生仰慕心理，才會(huì)向老師敞開內(nèi)心世界，才會(huì)樂于接受老師的教育。正所謂親其師，才能信其道。這就要求我們的班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的長處，開發(fā)學(xué)生的潛能，創(chuàng)建學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的平臺(tái)。
第四，提高素質(zhì)，講究藝術(shù)。
在班級管理過程中，班主任對學(xué)生實(shí)施教育，需要淵博的學(xué)識(shí)。班主任的學(xué)識(shí)越多，業(yè)務(wù)水平越高，綜合素質(zhì)越強(qiáng)，在學(xué)生中威信就越高，學(xué)生就越容易被他吸引，聽從他的教誨。學(xué)生才會(huì)感覺到“聽君一席話，勝讀十年書”。因此，班主任要拓寬自己的視野，豐富自己的知識(shí)，文理兼通，博聞強(qiáng)識(shí)。從某種意義上說，班主任要成為“全才”、“雜家”。班主任工作是一門藝術(shù)性很強(qiáng)的學(xué)問，所以，我們在工作中要注意教育手段的技巧化、教育方式的藝術(shù)化。
四、班級管理工作的幾點(diǎn)意見
1、加強(qiáng)安全管理，真正落實(shí)“一崗雙責(zé)”，確保我校安全責(zé)任事故為“0”。在座都是安全管理責(zé)任人。
2、培養(yǎng)好小助手。
3、班級文化建設(shè)
4、班級活動(dòng)開展
5、班級目標(biāo)落實(shí)及具體措施，特別是班風(fēng)學(xué)風(fēng)的管理一定要到位，才能建設(shè)一個(gè)好的班集體。
6、成立學(xué)習(xí)互助組。
7、學(xué)生人格品質(zhì)和理想信念的教育。
8、班級值日工作的開展。
9、學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
10、結(jié)合當(dāng)前工作，開展好學(xué)雷鋒活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行“五講四美”教育，學(xué)會(huì)使用文明禮貌用語，爭做好人好事等。
班主任會(huì)議的發(fā)言稿 篇12
各位班主任：
新年好!
首先，我代表學(xué)校向各班主任在百忙之中參加今天的班主任會(huì)議表示歡迎，新的一學(xué)期開始了，開學(xué)千頭萬緒的工作確實(shí)比較忙，這次會(huì)議的目的就是簡單地總結(jié)一下上學(xué)期的班級管理工作，具體安排部署本學(xué)期工作。
大家都很清楚，一個(gè)班級管理的好壞直接影響到整個(gè)學(xué)校工作的優(yōu)劣，從這個(gè)角度講，班主任工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的支撐點(diǎn)，班主任是教師中的優(yōu)秀者，是學(xué)校各項(xiàng)工作的支柱。
召開這次班主任開學(xué)工作會(huì)，就是為大家搭設(shè)一個(gè)制度的平臺(tái)，通過學(xué)校的制度管理，提高我們的班級管理水平，為促進(jìn)學(xué)校規(guī)范管理、持續(xù)和諧發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
其實(shí)要想成為一名優(yōu)秀班主任，就要學(xué)會(huì)吃苦，樂于奉獻(xiàn)，勇挑重?fù)?dān)，心系學(xué)生，服務(wù)學(xué)生;要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感和過硬的教學(xué)水平;要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，思想向?qū)�、行�?dòng)楷模……一句話，班主任工作艱巨而辛苦。在此，我代表全校師生對全體班主任致以崇高的敬意和良好的祝愿!
借此機(jī)會(huì)給各位班主任提出以下要求：
1、要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)班主任工作的重要性，把安全、育人和衛(wèi)生工作抓好，不斷增強(qiáng)對班主任的工作榮譽(yù)感和使命感。班主任是班級的最高領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)校德育工作實(shí)施者，學(xué)科協(xié)調(diào)者，又是溝通家長和社會(huì)的橋梁和紐帶。班主任的工作量大面寬，十分辛苦，所以搞好班主任工作是要付出很大努力和代價(jià)。學(xué)校每次選配班主任都經(jīng)過深思熟慮，只要當(dāng)上班主任就要全身心地把工作做好。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，進(jìn)一步提高班主任工作水平。
3、持之以恒，以一鑒之，面向全體，使班主任工作保持自始至終。
學(xué)校教育教學(xué)工作的特點(diǎn)就是無休止的重復(fù)：備課講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、學(xué)生管理……日復(fù)一日，年復(fù)一年，既單調(diào)而又缺乏新鮮感、刺激感。而班主任工作，除了上述外還必須每天早到晚歸，對學(xué)生進(jìn)行無休止的說服教育。工作很容易出現(xiàn)消極、懈怠的情緒。我們一定要始終保持工作的熱情，旺盛的精力，持之以恒地開展工作，不能因?qū)W生或班級管理中問題的影響而造成自己思想情緒波動(dòng)，出現(xiàn)熱冷病，使班級管理中途出現(xiàn)起伏而影響學(xué)生的教育和成長，或者對某些學(xué)生因成績不佳、紀(jì)律松散、自我約束不夠、調(diào)皮搗蛋貪玩、頂撞教師而放棄管理，使之放任自流。任何時(shí)候要堅(jiān)持教育的經(jīng)常性和教育對象的全面性。
4、作為一名班主任要有一顆平常心。所謂平常心就是做平常事、埋頭做事。不能老想著得到點(diǎn)兒什么名譽(yù)。老想著名譽(yù)做事，往往做不好事。有人問楊振寧，怎樣才能獲得諾貝爾獎(jiǎng)，他說，總想著獲諾貝爾獎(jiǎng)是不能得獎(jiǎng)的。當(dāng)然，他說這話，當(dāng)然底氣十足。因?yàn)槿思业锚?jiǎng)了，要是他沒的獎(jiǎng)，他才不會(huì)這么輕松地說呢。不過他倒是說出了一個(gè)道路，那就是做事情不能老想著通過做事?lián)频叫┦裁春锰帯槭裁催@么說呢?原因很簡單，如果只為獲利去做事，常常就不愿意去做一些小事、瑣事，而很多事情是必須要認(rèn)認(rèn)真真的、踏踏實(shí)實(shí)的做好小事的。北京下了一場中雨，其中有一個(gè)雨點(diǎn)兒是黑的，吧嗒，這個(gè)黑雨點(diǎn)兒正好就砸在了楊振寧的頭上，巧吧，那是因?yàn)槿思姨ぬ?shí)實(shí)的做好了小事。
我說要做好小事，要有一顆平常心，并不是說可以沒有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，恰恰相反，做小事與大目標(biāo)是統(tǒng)一的。平常心不是不思進(jìn)取，是默默地進(jìn)取。我說三句話很重要：一、精誠所致，金石為開;二、質(zhì)變永遠(yuǎn)要有量變的積累;三、機(jī)會(huì)總是為有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的。天上不會(huì)掉餡兒餅，也對，但是從另一個(gè)角度看，天上天天都在掉餡餅，就看你能不能接住。
5、作為一名班主任要高度重視言傳和身教。這里的“言傳”是指通過傳授知識(shí)達(dá)到教育學(xué)生的目的，而不是一般意義上的說教。我還是堅(jiān)持我的觀點(diǎn)，現(xiàn)在的高中生，不太喜歡說教，不知什么原因。特別是高中的班主任，應(yīng)該做學(xué)生知識(shí)海洋的引領(lǐng)者，這樣才能做他們?nèi)松飞系囊啡�。大家知道，上個(gè)世紀(jì)我們中國人對日本人有好感的不多，魯迅是其中的一個(gè)。他有很多日本朋友，而最讓他深深感動(dòng)的是他年在在日本留學(xué)時(shí)的恩師藤野先生。為什么?有一次藤野要看一看魯迅的講義，魯迅交給了他，過兩天講義發(fā)給了魯迅，魯迅先生寫道：“我拿下來打開看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。”魯迅先生非常珍視這些講義，曾經(jīng)訂成三厚本收藏著。這位藤野先生對魯迅一生的影響甚大，他有一句名言談這一點(diǎn)，在初中當(dāng)過語文老師的都應(yīng)該耳熟能詳。魯迅說，“每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來，便使我忽有良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為„正人君子‟之流所深惡痛疾的文字。”我們作為班主任的應(yīng)該向藤野先生學(xué)習(xí)，他是通過傳授知識(shí)給了學(xué)生尊重和愛護(hù)，給了學(xué)生奮進(jìn)的力量。
至于身教，還是那句話，現(xiàn)在的高中學(xué)生比較反對說教，那么我們就應(yīng)該在潛移默方面多下些工夫。我們很難想象在課堂上滿口崇高理想而在課下極度自私的老師能受到學(xué)生的認(rèn)可和尊重。我們做老師的應(yīng)該做一個(gè)好人，盡最大的努力保持高尚的人格和對真善美的執(zhí)著追求。要知道，一個(gè)學(xué)生，他正處在人生觀、世界觀形成的重要時(shí)期，而起至關(guān)重要的老師的品格的某種喪失，無疑會(huì)對學(xué)生的成長造成巨大的負(fù)面影響。相反，學(xué)生就合尊重你、佩服你，會(huì)跟著你走。你的教育理念就會(huì)貫徹下去。因此我說，身教十分重要，老生常談的一句話就是“親其師信其道”。
6、“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化任重而道遠(yuǎn)。由于多種因素的影響，后進(jìn)生有增多的趨勢。我們作為教育者，面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，老師是越來越不好當(dāng)了。另外一個(gè)現(xiàn)實(shí)是，就我個(gè)人而言，教了快二十年了，沒轉(zhuǎn)化成功幾個(gè)后進(jìn)生。那么我們該怎么辦?我想首先要轉(zhuǎn)變觀念，要相信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化過來的。對他們要報(bào)以滿腔的熱情，要與其他同學(xué)平等對待。我們設(shè)身處地的想一想，任何一個(gè)學(xué)生都不想成為差生，誰不想受到別人的夸獎(jiǎng)和稱贊?有些后進(jìn)生看似倔強(qiáng)不溫順，甚至和老師頂撞。其實(shí)他們的內(nèi)心是很脆弱的。他們非常需要?jiǎng)e人的認(rèn)可和尊重。而這種認(rèn)可和尊重有時(shí)是很低的，只要一個(gè)欣賞的眼神、一句“聽懂了嗎”之類的問候他們就受寵若驚了。在學(xué)生的心目中，不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。我們不要認(rèn)為你偏向好學(xué)生好學(xué)生就尊敬你，有時(shí)恰恰相反，結(jié)果是好學(xué)生也不買你的賬，所以(更多精彩文章來自“秘書不求人”)我們千萬不要歧視任何學(xué)生。
7、要付出。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，轉(zhuǎn)化工作是相當(dāng)繁重的。不要抱著輕松的態(tài)度�；蛘哒J(rèn)為我都把心掏出來了，他還是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了。差生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)長期的、艱苦的、復(fù)雜的過程，教育者必須有打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，也要有只能勝利不能失敗的堅(jiān)定信念。魯迅先生在一篇文章中曾談到舊時(shí)天津一帶的“青皮”，他們專門幫顧客扛東西掙腳費(fèi)，有的顧客不想讓他扛，他就說，“我少要點(diǎn)兒錢”，人家還是不想讓他扛。最后“青皮”們就干脆說，“我不要錢，你讓不讓我扛。”魯迅說，他非常佩服這些“青皮”的執(zhí)著和韌勁兒。我們做班主任的在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面也要有“青皮”的這種韌勁兒。我覺得學(xué)校在這方面要有切實(shí)可行的措施和激勵(lì)機(jī)制，大家爭著管差生，爭著要差生，到那時(shí)我們的教育才可以說是成功的教育。我們的教育才會(huì)有更加光輝燦爛的明天。
謝謝大家!
班主任會(huì)議的發(fā)言稿 篇13
各位班主任：
現(xiàn)在召開班主任會(huì)議，主要目的是進(jìn)一步做好開學(xué)工作，進(jìn)一步強(qiáng)化常規(guī)管理，提高德育工作實(shí)效。借此機(jī)會(huì)，我講如下幾點(diǎn)意見：
一、做好開學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作
學(xué)校的任何工作，歸根結(jié)底要靠班主任來落實(shí)。班主任作為學(xué)校基層的最直接的指揮員，一是要抓好開學(xué)工作，二是要抓好全程班級管理工作。在開學(xué)之際，班主任著重要抓好如下幾方面工作：
1抓好分班工作
2認(rèn)真檢查作業(yè)。新的班級收交。
3要開好第一次班會(huì)。各班級要召開新學(xué)期第一次班會(huì)，講清新學(xué)期的學(xué)習(xí)、常規(guī)等方面的要求，要幫助學(xué)生制訂好學(xué)期目標(biāo)，以及學(xué)習(xí)、生活計(jì)劃。
4要抓好開學(xué)第一個(gè)月。一學(xué)期之際在于初，良好的開頭是成功的一半。第一、二周是學(xué)生學(xué)習(xí)、常規(guī)、生活等方面的養(yǎng)成周，班主任要千方百計(jì)、采取多種手段，將學(xué)生強(qiáng)行入軌;開頭抓好了，下面的工作就可以事半功倍。特別是作業(yè)、紀(jì)律和衛(wèi)生，這是一個(gè)班級精神風(fēng)貌的外在表現(xiàn)形式，一定要抓好，一定要到位。關(guān)于發(fā)型的問題、校服、學(xué)生證、小飾物、手機(jī)、mp3、零食等等都要在第一周壓下來。
5學(xué)生出現(xiàn)問題及時(shí)和家長聯(lián)系
6實(shí)行班主任帶班學(xué)生常規(guī)檢查制度，讓各個(gè)班主任對各班的紀(jì)律衛(wèi)生情況做到心中有數(shù)，好進(jìn)行治理整頓。
7前兩周班主任到校時(shí)間：上午：7:15 下午2：05
二、認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校關(guān)于德育工作計(jì)劃，抓好班集體建設(shè)。
班級是一個(gè)小社會(huì)，要按照建設(shè)和-諧社會(huì)的要求建設(shè)她。學(xué)期伊始，就要有新氣象。
�、僮ズ冒嗉壩幕ㄔO(shè)，抓硬件，抓教室環(huán)境的布置，出好第一次壁報(bào)。抓班級的軟環(huán)境的建設(shè)，樹立良好的班級輿-論。
�、谧ズ冒嗉壐刹筷�(duì)伍建設(shè)。我們都知道真正的管理是學(xué)生的自我管理，多方了解情況，選出班干部，我們培養(yǎng)好班干部，我們班級會(huì)煥發(fā)出生機(jī)。
③抓好班級的活動(dòng)建設(shè)。班級沒有活動(dòng)，班級就不可能有凝聚力，班級的活動(dòng)要班級的特色，要引領(lǐng)著班級的發(fā)展。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高班主任工作藝術(shù)
一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍是學(xué)校興旺發(fā)達(dá)、生存發(fā)展、保持穩(wěn)定的有力保證。為此，必須把“學(xué)習(xí)”放在班主任工作的首要位置，每位同志要做“學(xué)習(xí)型”的班主任，一要學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，豐富自己的理論素養(yǎng)，用理論創(chuàng)造性開展工作;二要向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)治班經(jīng)驗(yàn)、工作藝術(shù)和育人方法，在工作實(shí)踐中提高本領(lǐng)，增長才干。班主任工作需要實(shí)行三個(gè)轉(zhuǎn)變：
1、要成為“科研型”班主任
班主任要從事務(wù)型向思考型到科研型進(jìn)行轉(zhuǎn)變，班主任的日常工作繁忙，但要想成為一個(gè)優(yōu)秀班主任，僅僅停留在工作表面，完成工作，應(yīng)付工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，應(yīng)該從千頭萬緒的工作中尋找規(guī)律，交流經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)理論，全面提高管理班級的素質(zhì)與能力。
首先，科研型班主任要把德育方針政策熟記心中，根據(jù)《中學(xué)德育大綱》將總體目標(biāo)進(jìn)一步層次化，制訂出針對不同年齡段，不同年級，不同類型學(xué)生的德育目標(biāo)，做到工作有的放矢。
其次科研型班主任善于不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好教育學(xué)，心理學(xué)以及同教育有密切聯(lián)系的人本論、主體論、系統(tǒng)論、信息論、控制論等“五論”。
科研型班主任還要懂得聯(lián)系學(xué)生實(shí)際、學(xué)校實(shí)際、社會(huì)實(shí)際，要研究學(xué)生的心理特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)水平，接受能力，這樣才會(huì)目標(biāo)明確，效果才會(huì)事半功倍。
科研型班主任還懂得將“常規(guī)教育、專題教育、節(jié)假日教育、突發(fā)事件教育有機(jī)結(jié)合起來。
科研型班主任要出教育成果，要及時(shí)總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)。
2、要成為“活動(dòng)型”班主任
有位優(yōu)秀班主任曾說：“生命在于運(yùn)動(dòng)，班級在于活動(dòng)�！边@對于我們是有借鑒的。班級的組織管理，是通過各種活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的，班會(huì)、值日、宣傳、日常工作性活動(dòng)、競賽性活動(dòng)都是促進(jìn)集體進(jìn)步的最好載體。
本學(xué)期要重視主題班會(huì)活動(dòng)。希望主題班會(huì)的組織形式要由學(xué)生干部配合發(fā)展由班主任命題，學(xué)生具體操作;內(nèi)容要由過去班級出現(xiàn)的問題或傾向進(jìn)行討論達(dá)到正確導(dǎo)向轉(zhuǎn)為逐步提高的系列教育;類型要以過去的演講朗誦唱唱跳跳單一形式發(fā)展成以記者招待會(huì)、新聞發(fā)布會(huì)、辯論會(huì)、專題論壇等形式，甚至可以請到校外有關(guān)專家、學(xué)者、名流或?qū)I(yè)人士蒞臨現(xiàn)身說法，點(diǎn)評指導(dǎo)。
時(shí)代賦予了學(xué)生更多的信息來源和實(shí)踐渴望，班主任應(yīng)該適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性興趣，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。
3、要成為“新伯樂”型班主任
一個(gè)聰明的班主任，不是對班級大大小小的事情都是大包大攬，而是充分發(fā)動(dòng)學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生干部的自管功能，達(dá)到以群教群的作用。要做到這一點(diǎn)，必須選擇好的學(xué)生干部。干部隊(duì)伍建立后并不意味一勞永逸，要進(jìn)一步培養(yǎng)，學(xué)理論、學(xué)先進(jìn)思想，教思維方法、工作方法等。班主任要具有發(fā)現(xiàn)“千里馬”的慧眼，更需要有培養(yǎng)“千里馬“的方法，成為新型“伯樂”。
4 、要成為“朋友型”班主任
常言說“親其師信其道”。所以，新型的師生感情雙向溝通特別重要，不能處于對立狀態(tài)。特別是班主任，他的一舉一動(dòng)、一言一行都直接或間接地影響著學(xué)生，“學(xué)高為師，身正為范”，要從自身出發(fā)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活上的導(dǎo)師，成為他們的朋友。
四、本學(xué)期班主任工作的幾點(diǎn)要求
1、班主任必需首先讀懂學(xué)生
讀懂學(xué)生就是要達(dá)到“知己知彼”，全面透徹;敏銳觀察學(xué)生情感、行為和儀表。采取談心、明察暗訪，讀懂學(xué)生有何特點(diǎn)、長處、疙瘩、困難與需求。
2、班主任要有謀劃教育和培養(yǎng)好學(xué)生的謀略
“運(yùn)籌帷幄，決勝千里之外”。帶好班是策略與藝術(shù)的結(jié)晶。每逢開學(xué)時(shí)、周初周末時(shí)、月考前后時(shí)刻，都要結(jié)合當(dāng)時(shí)情形、學(xué)校要求、學(xué)生具體情況：思考工作重點(diǎn)，每周特色主題，工作目標(biāo)，達(dá)標(biāo)措施。
3、班主任工作要傾注深情
班主任在工作中應(yīng)對癥開方，以情商激活為突破口。應(yīng)滿腔熱情地給學(xué)生以鼓勵(lì)、信任和厚望;用真情滋潤學(xué)生的孤獨(dú)、冷漠、消沉自卑的心田。我們應(yīng)該以高度的責(zé)任感、幸福感，無怨無悔全心全意關(guān)愛學(xué)生。尤其是公平公正地對待每個(gè)差生。情感效應(yīng)是向同方向彌散的：你熱學(xué)生也熱，你冷學(xué)生也冷，你真心學(xué)生也真誠。
4、班主任要足夠的自信和對學(xué)生的高度信任
用思想帶班，用智慧育才。堅(jiān)信自己有智慧、有能力帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己制訂的較高班級目標(biāo)。信任學(xué)生：成功的班主任信任自己的學(xué)生人人是天才;優(yōu)秀的班主任信任自己學(xué)生人人懂事明理、智慧可愛的可造之才。班主任要經(jīng)常表達(dá)對學(xué)生的信任之言、之色、之行。
5、班主任工作要掌握激勵(lì)藝術(shù)
班主任工作中要多表揚(yáng)和激勵(lì)學(xué)生，使他們心境開闊、興趣濃厚、信心倍增。激勵(lì)是動(dòng)力，激勵(lì)是催化劑。工作中要多激勵(lì)少責(zé)備，杜絕挖苦諷刺、潑冷水傷害學(xué)生。更不能放棄任何一個(gè)學(xué)生，你放棄學(xué)生，學(xué)生就會(huì)放棄你。
6、班主任工作必需突出重點(diǎn)
抓重點(diǎn)、抓關(guān)鍵、解決主要矛盾。重點(diǎn)時(shí)段、重點(diǎn)對象、重點(diǎn)內(nèi)容、中心工作都要抓好。
7、班主任工作要掌握火候
掌握火候也就是把握“度”：表揚(yáng)激勵(lì)學(xué)生時(shí)把握“度”;在批評、處理學(xué)生時(shí)把握“度”。
8、班主任工作必須講究落實(shí)到位
瓜熟蒂落，水到渠成，精誠所至，金石為開。要求到位：從高從嚴(yán)，細(xì)微處不放過;責(zé)任到位：對學(xué)生、對家長、對學(xué)校、對事業(yè)切實(shí)負(fù)責(zé);督促檢查到位：定期或突擊交替督促檢查;獎(jiǎng)勵(lì)到位：獎(jiǎng)懲揚(yáng)抑，褒貶分明，立威信，正班風(fēng)，創(chuàng)優(yōu)秀，造人才。功夫到位：事事親躬，勤研究、勤下班、勤下寢、勤與學(xué)生談心;勤察、勤思、勤出點(diǎn)子，具有頑強(qiáng)執(zhí)著的精神。
9、要做到嘴勤、腿勤、腦勤，作風(fēng)要硬，責(zé)任共擔(dān)，合理分工。對工作要有熱情，要有開拓創(chuàng)新的精神。要互相尊重，互相協(xié)調(diào)，加強(qiáng)合作。要避免工作的盲目性和隨意性。要努力做到精細(xì)化管理，把工作落到實(shí)處。
10、一定要站住講臺(tái)，守住自己的教學(xué)，確保自己所教的學(xué)科、班級的質(zhì)量，這也是做好本職管理工作的前提。發(fā)展才是硬道理，發(fā)展要靠自己;《團(tuán)結(jié)就是力量》，要團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，協(xié)調(diào)合作，提高教育教學(xué)工作的實(shí)效性。
11、班級各項(xiàng)常規(guī)工作具體是什么，常規(guī)要求是什么，怎么檢查，誰來檢查，什么時(shí)候檢查，檢查標(biāo)準(zhǔn)是什么，這些問題我們班主任要清楚。
12、各年級、各部門每個(gè)崗位都要明確我該干什么，干到什么程度就是干好了，我的上級管理者如何考評我。班主任要做出表率和垂范，積極主動(dòng)地指導(dǎo)工作的落實(shí)。
新的學(xué)期，工作要有新思路、成績要有新突破。我們要進(jìn)一步解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，不斷增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí);勤奮學(xué)習(xí)，全力提高班主任工作業(yè)務(wù)水平;深入實(shí)際，狠抓落實(shí)，形成踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng);為人師表，廉潔從教，樹立良好的師表形象，從而不斷把班級管理、德育工作推向新的層次!
班主任會(huì)議的發(fā)言稿 篇14
各位老師：
大家好!新學(xué)期緊張忙碌的工作又開始了。下面，我就班級管理講以下要求不妥之處，敬請大家批評指正。
高雅的人，看背影就知道;奮進(jìn)的人，聽腳步聲就知道;快樂的人，看笑容就知道;優(yōu)秀的人，看大家就知道!班主任是德育工作的骨干，是學(xué)校發(fā)展的棟梁。是學(xué)生接觸最多、聯(lián)系最密切的人，學(xué)生能否健康成長，班集體能否積極向上，在很大程度上取決于班主任的工作。因此，這就要求班主任：一要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格;二要多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)，多一些理解、少一些指責(zé)，多一些寬容、少一些歧視;三是學(xué)生出現(xiàn)問題要及時(shí)溝通，及時(shí)交流，做好心理疏導(dǎo)工作;四是要引導(dǎo)同學(xué)形成相互尊重、相互信任、相互支持、相互幫助、相互包容的團(tuán)結(jié)合作精神，為學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展創(chuàng)造條件。同時(shí)還要重點(diǎn)做好以下六方面工作：
一、關(guān)注細(xì)節(jié)，杜絕漏洞
歐洲有這樣一個(gè)故事：丟了一顆釘子，壞了一個(gè)馬掌;壞了一個(gè)馬掌，折了一匹戰(zhàn)馬;折了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位將軍;傷了一位將軍，輸了一場戰(zhàn)爭;輸了一場戰(zhàn)爭，亡了一個(gè)國家。這就是著名的墨菲定律。細(xì)節(jié)決定成敗講的就是這個(gè)道理。墨菲定理充分說明，一個(gè)不起眼的細(xì)節(jié)可能導(dǎo)致災(zāi)難性的后果，因此要時(shí)刻注意防微杜漸。在具體管理中，要大處著眼，小處著手，關(guān)注細(xì)節(jié)，才能促使學(xué)生以及班級健康發(fā)展。當(dāng)然，班級的瑣事實(shí)在太多，事無巨細(xì)，事必躬親，顯然是不可能的，但是班主任一定要見微知著，明察秋毫。所以，這里我還是要提醒大家五點(diǎn)：一是把德育處周安排精神準(zhǔn)確的及時(shí)的傳遞給學(xué)生，明白本周的工作重點(diǎn)和具體要求;二是按學(xué)校要求在規(guī)定時(shí)段完成具體事務(wù);三是持續(xù)抓好德育處規(guī)定的十項(xiàng)常規(guī)工作(值日班長、早宣誓、唱班歌、晚總結(jié)、每日格言、班級課堂日志、學(xué)生座右銘、示范班評選、階梯式標(biāo)兵評選、衛(wèi)生自行車擺放)。四是了解學(xué)生思想情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題，把違紀(jì)事件消滅在萌芽。今后一個(gè)時(shí)期是學(xué)生違規(guī)行為多發(fā)時(shí)期，各班主任要對本班重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行一次談話，防微杜漸，再次面向全體同學(xué)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。當(dāng)然，德育處的周安排只是對班級教育管理的宏觀調(diào)控，不是法律法規(guī)。假如內(nèi)容太多，可以大膽取舍;假如不合班情，可以大膽創(chuàng)新。但是學(xué)校要求在規(guī)定時(shí)段必須完成的的事務(wù)則不容商量，必須不折不扣的完成。
二、強(qiáng)化學(xué)生自主管理，積極實(shí)施自我教育
陶行知先生說“教是為了不教”。魏書生認(rèn)為“管是為了不管”。我們經(jīng)常都說，教無定法，同理，“管理”也無定法。但是無論怎么管理，其目的的指向性是唯一的，就是期望管理對象朝著我們預(yù)期的方向發(fā)展。所以，我認(rèn)為一是一定要管，二是一定要管理得法，而不是隨意的，也不是率性的，當(dāng)然更不是無為的。因此無論是陶行知還是魏書生，其思想從根本上說，就是要充分發(fā)揮學(xué)生在教育管理中的主體作用，做到自我教育，自主管理。許多班主任滿腔熱情，事必躬親，早晚跟班，無所不管，甚至充當(dāng)著“管家”、“警察”或“保姆”的角色。這種管理顯然弊大于利。所以，班主任在工作中要大膽放手，分工授權(quán)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性，大力推行班級部委建設(shè)和班級小組機(jī)制，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，用集體的智慧約束學(xué)生行為，把每一件事務(wù)都分解給每一位學(xué)生，使其有事可做，有事可管，引導(dǎo)學(xué)生參與管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力，從而把班主任老師從繁雜的事務(wù)中解脫出來，更好實(shí)行宏觀調(diào)控，搞好并服務(wù)于教學(xué)。堅(jiān)決摒棄所謂的借口學(xué)生自主管理而對學(xué)生撒手不管，放任自流的錯(cuò)誤做法。
三、嚴(yán)格管理，耐心疏導(dǎo)，寬嚴(yán)相濟(jì)，相得益彰
在教育過程中，班主任必須對學(xué)生嚴(yán)格管理。但“嚴(yán)”不是嚴(yán)厲、嚴(yán)酷。管理過嚴(yán)，容易造成學(xué)生個(gè)性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事，甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理，導(dǎo)致師生關(guān)系僵化。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，也不利于班級工作的進(jìn)一步開展。因此，班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度。
嚴(yán)格管理班級，一是要引導(dǎo)學(xué)生制定合理的規(guī)章制度，做到紀(jì)律嚴(yán)明，“以法治班”;二是要公正公平，不要感情用事，對違紀(jì)違規(guī)者，都要一視同仁;三是要注重“首因效應(yīng)”，要認(rèn)真對待、正確處理“第一次”之類的事情;四是要持之以恒，避免犯“冷熱病”，時(shí)緊時(shí)松;五是要狠抓養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。嚴(yán)不是冷面鐵心，寬也不是遷就縱容。要寬嚴(yán)相濟(jì)，靈活處理，才能達(dá)到預(yù)期的教育效果。
四、疏堵結(jié)合，科學(xué)調(diào)劑，多管齊下，健康發(fā)展
在實(shí)際管理工作中，由于受多種因素的影響，一些班主任采取“堵”的方式較多。采取“堵”的方式，減小學(xué)生犯各種錯(cuò)誤的可能性，在一定的環(huán)境和條件下是必要的、有利的。但僅僅靠“堵”是不行的。過多地應(yīng)用“堵”的方式，一是容易使學(xué)生成為工作的“對立面”，增加教育阻力;二是從長遠(yuǎn)來看，不利于增強(qiáng)學(xué)生的抵抗力與社會(huì)適應(yīng)能力。少數(shù)的班主任以“不出亂子”、“不出事”為目標(biāo)，采用“盯、嚇、壓、罰”等方式管理班級，表面上班級“平安無事”，實(shí)際上引發(fā)的問題卻不少。因此，“堵”必須與“導(dǎo)”結(jié)合起來，以“導(dǎo)”為主，以“導(dǎo)”為前提，做好“導(dǎo)”的工作，要做到“四多四少”，即多民主，少強(qiáng)制;多激勵(lì)，少批評;多引導(dǎo)，少說教;多用情，少用氣。
一句話能說得人笑，也可以說得人跳。方式有別，其效果截然不同。班級工作中，“堵”與“導(dǎo)”都只是手段，我們要以“導(dǎo)”為主，以“堵”為輔，巧妙結(jié)合，追求教育效能的最大化。
有一個(gè)經(jīng)典趣味案例，與大家分享：班主任發(fā)現(xiàn)班里有兩個(gè)學(xué)生在早戀。她懶得請家長，也懶得教育，但懶得智慧，懶得很神奇。她直接讓那個(gè)男生和班里最蘿莉的女生坐同桌，讓那個(gè)女生跟班里最帥的男生坐同桌。一周后，這對所謂“小戀人”就在猜忌和嫉妒中結(jié)束了所謂的“早戀”……所以代班不僅僅需要一種精神，更需要智慧。
五、營造良好氛圍，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)
努力創(chuàng)造一個(gè)和諧、寬松、民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生能輕松愉快的、積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)是我們奮斗的目標(biāo)。所以各班級一要抓好紀(jì)律。沒有規(guī)矩，不成方圓。沒有紀(jì)律，一盤散沙。紀(jì)律，是教學(xué)質(zhì)量的保證;紀(jì)律是良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)。良好的班級紀(jì)律是學(xué)生健康發(fā)展的重要保證。那么，一個(gè)班級的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)怎樣?如何判斷?我認(rèn)為看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，看班級的紀(jì)律狀況，看學(xué)生做操的精神狀態(tài)，聽學(xué)生跑步的口號(hào)，聽學(xué)生跑步的腳步聲，都可見一斑�？v觀我校三個(gè)年級18個(gè)教學(xué)班，班級學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不好、班風(fēng)差最主要的原因是班內(nèi)的紀(jì)律很差。所以要想抓好班級管理，就要嚴(yán)明紀(jì)律，依法治班。二要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。方法是通往理想彼岸的捷徑，是打開理想之門的金鑰匙。所以班級要利用一切機(jī)會(huì)和條件，給學(xué)生介紹好的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，使學(xué)生盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)，找到并掌握適合自己的行之有效的學(xué)習(xí)方法，努力提高學(xué)習(xí)成績。三要幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)就是方向，目標(biāo)就是動(dòng)力。很多學(xué)生之所以學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力，就是缺乏目標(biāo)，沒有方向。各班要充分利用新學(xué)期開學(xué)制定好新學(xué)期奮斗目標(biāo)，將各班的班級文化，將班級精神、班級目標(biāo)的內(nèi)涵融入到每個(gè)學(xué)生頭腦中，要真正體現(xiàn)班名的含義，班名不是只是起一個(gè)名字，班名要體現(xiàn)班級特點(diǎn)，班級學(xué)生都要圍繞班名班訓(xùn)班級目標(biāo)去做事，不能每天昏昏噩噩，推天度日。要在學(xué)生前進(jìn)的每一階段和關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)適時(shí)且及時(shí)地提醒他們，時(shí)刻告訴他們，方向比努力更重要。各班要利用好學(xué)生座右銘，一是調(diào)整好座右銘內(nèi)容，二是可以組織主題班會(huì)，讓學(xué)生介紹他崇拜的人，他的理想，他要追趕的人。激勵(lì)學(xué)生成長。
新學(xué)期工作已經(jīng)展開，只要我們始終保持良好的心態(tài)，擁有足夠的耐心，認(rèn)真做好本職工作，循序漸進(jìn)，持之以恒，就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我們的既定目標(biāo)。
班主任會(huì)議的發(fā)言稿 篇15
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！聽了吳校長的工作報(bào)告，作為一名班主任，我倍感鼓舞和鞭策。班主任的工作既關(guān)系到學(xué)生的未來成長，又關(guān)系到學(xué)校的穩(wěn)定與發(fā)展。在教育教學(xué)不斷推陳出新、追求卓越的新的歷史時(shí)期，我們不能固步自封，應(yīng)本著吾日三省吾身的精神，從以下五個(gè)方面來完善和締造自己：
一、播灑人間大愛，做一個(gè)有熱度的愛心型的班主任
作為一名班主任要要大愛當(dāng)頭，愛自己的事業(yè)，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的栽培與信任，要大愛鑄心，愛所有的學(xué)生，不辜負(fù)家長的選擇與期盼。家長選擇松雷看中的是松雷的品牌，和松雷的教育質(zhì)量。我們要本著一顆愛自己孩子的慈愛之心，不僅愛他的優(yōu)點(diǎn)，還要耐心的幫助他們改正缺點(diǎn)；不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績，更要關(guān)注學(xué)生心靈的成長和未來的發(fā)展；不僅關(guān)愛成績優(yōu)異的學(xué)生，更要本著不拋棄，不放棄的原則，通過各種行之有效的措施和方法，幫助學(xué)習(xí)成績暫時(shí)落后的學(xué)生。只要你用心去抓，去管，去疼，去愛學(xué)生，學(xué)生的心弦就會(huì)與老師的心靈發(fā)生共振，正所謂親其師，方能信其道！培養(yǎng)出一個(gè)好學(xué)生，轉(zhuǎn)化好一名后進(jìn)生，不僅幸福了一個(gè)家庭，更體現(xiàn)出班主任的人生價(jià)值！
二、寬容友善，做一個(gè)有冷度的理智型的班主任
我們面對的是未成年人，是身心還不成熟的孩子，他們的身心特點(diǎn)決定了他們的舉止行為往往是幼稚的，甚至是“可氣”的，為此我們不要在感情沖動(dòng)的時(shí)候處置學(xué)生。不經(jīng)意的一句話也許會(huì)讓我們的教育前功盡棄，冷靜的處理問題才不會(huì)被情緒所左右。此外一個(gè)成熟的班主任，要有敏銳的洞察力，能依據(jù)學(xué)生的行為表現(xiàn)出來的一些蛛絲馬跡，發(fā)現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心深處的波瀾，從而將隱患消滅萌芽當(dāng)中。可以說，寧靜和沉穩(wěn)是當(dāng)好班主任的基本功。
三、用先進(jìn)的理念武裝頭腦，做一個(gè)有高度的智慧型的班主任
班主任是班級的一面旗幟，是學(xué)生思想的領(lǐng)路人，是學(xué)生思想行為高度的奠基人。沒有管不好的班級，只有不會(huì)管的老師。俗話說：打鐵還需自身硬。班主任要經(jīng)常給自己充電，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，虛心接受培訓(xùn)，相互交流，取長補(bǔ)短，全面提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平�？茖W(xué)的管，智慧的管，管出水平，管出特色。本著積極向上，斗志昂揚(yáng)，不達(dá)目標(biāo)不罷休的信念，將德育的細(xì)胞化管理和教學(xué)的細(xì)胞化管理相結(jié)合，讓學(xué)校的每一處教育都閃現(xiàn)出班主任智慧的火花！
四、比學(xué)趕超，永不言敗，做一個(gè)有亮度的實(shí)干型的班主任
每一位班主任要秉承“沒有最好，只有更好’的思想理念，對待學(xué)校布置的工作認(rèn)真主動(dòng)有實(shí)效地干，不盲目消極的應(yīng)景似的干，要么不干，干就干出水平，干出成績，人人講奉獻(xiàn)不講條件，人人講敬業(yè)才不會(huì)失業(yè)。新學(xué)期我們還要比著干，早自習(xí)我們要比哪個(gè)班級提前進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，自習(xí)課我們要比哪個(gè)班的學(xué)習(xí)效率最高，午自習(xí)爭哪個(gè)班級最安靜，大型活動(dòng)中比哪個(gè)班級表現(xiàn)最精彩。我們班主任要繼續(xù)把課間操當(dāng)做我們工作中的一個(gè)亮點(diǎn)，而不是單純的把課間操當(dāng)成是一種亮相，新學(xué)期就讓我們比一比哪個(gè)班級的步伐最整齊矯健，爭一爭哪個(gè)班級的口號(hào)最響亮動(dòng)聽。
五、三省吾身，做一個(gè)有人格高度的魅力型的班主任
作為一名班主任要時(shí)刻樹立“松雷光榮我光榮，我為松雷爭光榮”的大局觀念，有利于松雷發(fā)展前途的話多說，有利于松雷發(fā)展前途的事多做。為人襟懷坦蕩，同時(shí)用良好的行為習(xí)慣去感染學(xué)生，率先垂范。教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，班主任不妨先拾起地上的一片紙，教育學(xué)生桌面干凈，班主任的辦公桌先整潔起來，教育學(xué)生要有服從意識(shí)，班主任的言談舉止間就不能流露出對學(xué)校規(guī)章制度的抵觸，教育學(xué)生有陽光般健康向上的心態(tài)，班主任就要真誠友善，協(xié)調(diào)科任共同締造和諧向上的精神氛圍，教育學(xué)生要有競爭意識(shí)，永不言敗，班主任就要在時(shí)時(shí)處處敢為人先。
只要我們每一名班主任對工作有熱心，對學(xué)生有愛心，發(fā)現(xiàn)問題細(xì)心，處理問題精心，思想工作耐心，做事情用心，那么，我們就真的會(huì)做到“招得進(jìn)，留得住，送得出”；那么，我們就能真正地把班級管理工作干得出色，富有成效；相信我們在座的一批批新、老班主任，定能肩負(fù)起以吳校長為首的領(lǐng)導(dǎo)班子對我們的殷殷期盼與重托，共同攜手，互相砥礪，精誠團(tuán)結(jié)，和諧共進(jìn)，為了能讓每一名學(xué)生健康茁長的成長，為了能讓松雷中學(xué)的發(fā)展前景更加輝煌而奉獻(xiàn)我的全部心力吧！
班主任會(huì)議的發(fā)言稿 篇16
一、明確管理職責(zé) 當(dāng)好校長的助手
德育副校長在校長領(lǐng)導(dǎo)下主持學(xué)校德育工作，要明確管理職責(zé)努力當(dāng)好校長的助手，主要職責(zé)是：依據(jù)《中小學(xué)德育規(guī)程》的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，制定切合實(shí)際的德育工作計(jì)劃;加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，制定德育管理規(guī)章制度和評價(jià)制度并組織實(shí)施;分析學(xué)生思想狀況，研究德育規(guī)律，提出學(xué)生思想教育的指導(dǎo)性意見;指導(dǎo)政教處抓好少先隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生自治自理能力;組織研發(fā)校本德育課程，努力創(chuàng)建良好校風(fēng);指導(dǎo)建立家長委員會(huì)，使學(xué)校教育家庭教育和社會(huì)教育相互促進(jìn)形成合力。
二、把握管理目標(biāo) 當(dāng)好學(xué)生的舵手
學(xué)校德育工作必須在客觀科學(xué)的德育目標(biāo)引領(lǐng)下開展。德育目標(biāo)是黨和國家對青少年學(xué)生在政治品質(zhì)、思想品質(zhì)、法紀(jì)品質(zhì)、道德品質(zhì)和心理品質(zhì)等方面所要達(dá)到的規(guī)格要求，是德育工作出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。因此，在實(shí)際工作中，一要抓住德育隊(duì)伍建設(shè)，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的德育工作隊(duì)伍;二要抓日常習(xí)慣養(yǎng)成教育，做到一、二年級養(yǎng)成習(xí)慣，
三、四年級鞏固習(xí)慣，五、六年級強(qiáng)化習(xí)慣;三是抓活動(dòng)基地建設(shè)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中接受教育;四是抓課堂教學(xué)滲透，讓學(xué)生在學(xué)科教學(xué)中得到潛移默化的浸潤;五是抓重大節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)過程中陶冶情操;六是落實(shí)好各時(shí)期黨的要求，培養(yǎng)具有時(shí)代特點(diǎn)的少年兒童。
三、創(chuàng)新管理途徑 當(dāng)好活動(dòng)的推手
開展豐富多彩的德育活動(dòng)，是履行管理職責(zé)、實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)的必由之路，要善于創(chuàng)新管理途徑，豐富教育內(nèi)含，建設(shè)一支高素質(zhì)的德育隊(duì)伍，為各項(xiàng)德育活動(dòng)的開展當(dāng)好推手。
(一)、抓隊(duì)伍建設(shè) 突出德育的全員性
德育隊(duì)伍是實(shí)施德育工作的保證。構(gòu)建一支高效、實(shí)效的德育工作隊(duì)伍，是加強(qiáng)未成年人道德建設(shè)工作的有力保障。 首先是領(lǐng)導(dǎo)核心隊(duì)伍，成立了以黨支部、校長、分管副校長、政教主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員為主要成員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)規(guī)劃、檢查、督促、落實(shí)學(xué)校的德育工作。 其次是班主任隊(duì)伍。 通過定期組織班主任工作交流、研討;組織有經(jīng)驗(yàn)的班主任開展示范指導(dǎo)活動(dòng);評選特色班主任、愛心教師等方式，加強(qiáng)對班主任，尤其加強(qiáng)對青年班主任的培養(yǎng)，促進(jìn)班主任工作專業(yè)化發(fā)展。
三是副班主任隊(duì)伍。我校為體現(xiàn)“時(shí)時(shí)育人、事事育人、人人育人”的思想，設(shè)立副班主任崗位，建立副班主任工作職責(zé)，激勵(lì)每一位教職工努力爭當(dāng)?shù)掠ぷ髡�。倡�?dǎo)教師之間的良性競爭，實(shí)現(xiàn)了“人人都是德育工作者”的目標(biāo)。
四是學(xué)生干部隊(duì)伍。我校實(shí)行大隊(duì)干部聘任制和學(xué)校紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗輪班制，健全各級少先隊(duì)組織，豐富了學(xué)生自主管理隊(duì)伍，有效地引導(dǎo)了學(xué)生自我教育、自我管理。 五是社區(qū)德育隊(duì)伍。我校聘請為法制副校長，聘請為校外輔導(dǎo)員，利用開學(xué)典禮、結(jié)業(yè)式、家長會(huì)等時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行法制教育、公德教育、安全教育，進(jìn)一步壯大了我校的德育工作隊(duì)伍。
通過五支隊(duì)伍齊抓共管，德育工作的常效機(jī)制逐漸形成，突出體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生和社會(huì)各界共同管理的德育全員性。
(二)、抓養(yǎng)成教育，突出德育的規(guī)范性
21世紀(jì)教育的使命是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)共處，使受教育者養(yǎng)成良好習(xí)慣促進(jìn)身心和諧發(fā)展，在小學(xué)養(yǎng)成教育中，我校以生活好習(xí)慣、學(xué)習(xí)好習(xí)慣、學(xué)校好習(xí)慣、社會(huì)好習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn)，突出課堂教學(xué)主陣地，注重研究對學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)，堅(jiān)持正面正確引導(dǎo)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)形式多樣的導(dǎo)行氛圍，做到"糾錯(cuò)"與"導(dǎo)行"相結(jié)合，及時(shí)糾正學(xué)生不良習(xí)慣。讓學(xué)生在認(rèn)知和糾錯(cuò)中認(rèn)識(shí)自我、規(guī)范自我、完善自我。
1、全校動(dòng)員人人參與，出臺(tái)《永樂小學(xué)好習(xí)慣養(yǎng)成細(xì)則》，做到統(tǒng)一要求，統(tǒng)一部署，利用廣播、板報(bào)、校訊通大力宣傳;設(shè)立少先隊(duì)文明崗，對實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良好習(xí)慣予以糾正;開展〈向生活陋習(xí)開戰(zhàn)-好習(xí)慣養(yǎng)成教育〉班隊(duì)會(huì)評比，通過演講、兒歌、小品、各人成長記等形式，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，以校歌、校訓(xùn)、校史為突破口增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，提高執(zhí)行好習(xí)慣的自覺性。
2、在養(yǎng)成教育過程中要突出體現(xiàn)教師和家長的中心作用。教師培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的方法有：嚴(yán)格約束，規(guī)范訓(xùn)練;個(gè)別接觸，個(gè)別談話;采用強(qiáng)化訓(xùn)練、科學(xué)矯正。家長培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的方法有：塑造家長的良好形象;及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng);適當(dāng)采用自然懲罰法;強(qiáng)化執(zhí)行好習(xí)慣的技能。
(三)、抓基地建設(shè)，突出德育的實(shí)踐性
延長工作手臂，挖掘社會(huì)教育資源，我校開辟了以烈士陵園為主的愛國主義教育基地;以博物館為主愛家鄉(xiāng)教育基地;以敬老院、孤兒院為主的愛心教育基地;以社區(qū)為主的學(xué)雷鋒教育基地;以軍營為主學(xué)軍教育基地;以科技館和氣象站為主的科技教育基地。在每次活動(dòng)中學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、動(dòng)手實(shí)踐、細(xì)心觀察、廣獻(xiàn)愛心，各種實(shí)踐能力得到提高，愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)等思想情操得到升華。
(四)、抓課堂教學(xué)，突出德育的滲透性
1、發(fā)揮“兩課”作用。結(jié)合新課程改革，充分發(fā)揮品德與生活、品德與社會(huì)思想育人作用的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)各門課程都要結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，有機(jī)地進(jìn)行思想道德教育。
2、探索德育綜合實(shí)踐課程。“品德與社會(huì)課開進(jìn)博物館”，學(xué)生把博物館當(dāng)成大課堂，在參觀學(xué)習(xí)的同時(shí)，演出歷史課本劇，使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、教師育人的過程和學(xué)生的生活接軌。讓思想品德課“小課大上”走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)家庭、走進(jìn)社會(huì)。
3、開發(fā)德育校本教材。我校以《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》和經(jīng)典名著為主要內(nèi)容開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，并住家逐漸形成規(guī)范化、多樣化、特色化的校本教材。使課堂滲透德育更加貼近實(shí)際，貼近學(xué)生。
(五)、開展節(jié)日活動(dòng)，突出德育實(shí)效性
充分利用重大節(jié)日，紀(jì)念日開展特點(diǎn)鮮明的主題教育活動(dòng)，元旦開展慶新年活動(dòng)，學(xué)雷鋒紀(jì)念日開展學(xué)雷鋒系列活動(dòng)，三八婦女節(jié)開展為媽媽做家務(wù)活，五一勞動(dòng)節(jié)開展“勞動(dòng)最光榮”主題教育活動(dòng)，六一兒童節(jié)組織文藝匯演，黨的生日和八一建軍節(jié)開展假期征文活動(dòng)，國慶節(jié)開展愛祖國母親系列教育活動(dòng)。十一三建隊(duì)日隊(duì)史教育活動(dòng)。
(六)、落實(shí)黨的要求，突出德育的時(shí)代性
落實(shí)黨的要求，是全面貫徹黨的教育方針、培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的首要任務(wù)，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的內(nèi)在需要和必然要求，是增強(qiáng)學(xué)校德育工作針對性和實(shí)效性的時(shí)代召喚。
黨的以來學(xué)校德育要全面貫徹落實(shí)同志系列講話精神，堅(jiān)持立德樹人，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，暢導(dǎo)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”， 倡導(dǎo)“自由、平等、公正、法治”，倡導(dǎo)“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，將培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀融于教育教學(xué)全過程，使學(xué)校師生成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者和傳播者。一是要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融于學(xué)習(xí)宣傳中。二是要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融于課堂教學(xué)中。三是要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融于德育活動(dòng)中。四是要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融于校園文化中。五是要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融于學(xué)校管理中。
德育工作為小事，在未來的工作中，我將不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，不斷探索規(guī)律，提高德育工作水平，為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)合格接班人貢獻(xiàn)力量。
班主任會(huì)議的發(fā)言稿 篇17
各位班主任：
按照學(xué)校整體工作部署，在校長室、教導(dǎo)處的安排下，今天召開本學(xué)期的第一次班主任會(huì)議，其主要目的是如何做好下一步工作，進(jìn)一步強(qiáng)化常規(guī)管理，提高德育工作實(shí)效。本次的會(huì)議議程有：
一、《大豐市草堰鎮(zhèn)第二中心小學(xué)班主任考核細(xì)則》
二、當(dāng)前的常規(guī)管理中的成績及需要解決的問題
抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，一日常規(guī)訓(xùn)練是基礎(chǔ)。從開學(xué)到今天，正好兩個(gè)星期，同學(xué)們已養(yǎng)成不少良好的行為習(xí)慣。如：每天早晨、中午同學(xué)們都能按時(shí)到校，自覺地將教室和清潔區(qū)打掃得干干凈凈;認(rèn)真做好廣播操和眼保健操;中午在教室內(nèi)靜靜地在飯?zhí)镁筒筒⒆杂X地將餐桌打掃干凈;放學(xué)時(shí)能排隊(duì)出校;不少同學(xué)能尊敬老師，見到老師能主動(dòng)問好等等。當(dāng)然這些良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和各位班主任的管理是離不開。當(dāng)然我們看到了成績的同時(shí)，也看到了一些不足，需要我們進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。
1、教室的衛(wèi)生問題：講臺(tái)內(nèi)的東西亂七八糟，學(xué)生的課桌內(nèi)有垃圾，桌邊的垃圾袋不及時(shí)清理，教室的墻壁上的標(biāo)語有破損，飲水機(jī)不清潔，三角柜中的打掃工具擺放不整齊，垃圾桶不及時(shí)清倒，教室的圖書角上的圖書擺放的零亂。
2、清潔區(qū)的衛(wèi)生問題：每天的上午檢查前所有的班級都能及時(shí)打掃本班的衛(wèi)生區(qū)，但是存在著打掃得不夠徹底，有的死角的垃圾從未清理，如下水道內(nèi)，水池下，東樓梯拐角的原水池內(nèi)都有垃圾，打掃得時(shí)間拖得太長，在早讀課鈴聲之后，所有的同學(xué)必須離開清潔區(qū)，否則也將納入檢查。另外，在下雨天時(shí)，班主任要督促學(xué)生拾撿清潔區(qū)的垃圾，不一定要掃地，但是地面上不能有垃圾。五(1)五(2)班打掃清潔區(qū)的時(shí)候，一定要把自動(dòng)門下的垃圾清理干凈。下午打掃的情況沒有上午好，通過觀察有的班級下午就沒有來打掃，班主任要加強(qiáng)督促。廁所衛(wèi)生,較上一學(xué)期，女廁所的衛(wèi)生大有改觀，學(xué)生打掃的比較及時(shí)、干凈，還有一個(gè)細(xì)節(jié)，就是里面的擋墻上面要擦干凈。據(jù)了解，男廁所的衛(wèi)生有點(diǎn)小問題，可能是打掃的不夠及時(shí)，干凈，希望趙老師能落實(shí)到位，清理干凈。
3、隨手扔垃圾的現(xiàn)象：到了上午的課間操后，和下午的第二節(jié)課時(shí)，整個(gè)校園來看，就有垃圾了，主要是學(xué)生隨手扔垃圾和沒有主動(dòng)撿垃圾的意識(shí)時(shí)分不開的，好多次看到垃圾后老師讓學(xué)生去撿垃圾學(xué)生才會(huì)去撿，但是也會(huì)碰到這樣的現(xiàn)象，我讓學(xué)生撿垃圾時(shí)，學(xué)生竟然會(huì)說，這不是我的或不是我扔的，為什么要撿呢。希望班主任教育學(xué)生其實(shí)只要我們不隨便亂拋亂扔瓜皮紙屑等，看到這些臟物自覺地彎彎腰、動(dòng)動(dòng)手，不在墻上亂涂亂畫，不亂摸亂踢就一定能使我們的校園永遠(yuǎn)清潔美麗。
4、紀(jì)律問題：不管是出操的紀(jì)律還是集會(huì)的紀(jì)律，大部分班級還是做得不錯(cuò)的，但也有部分班級還需繼續(xù)努力，請各位班主任能真正地走到學(xué)生中間，讓學(xué)生們感受到出操時(shí)的紀(jì)律性。另外值得表揚(yáng)的是這個(gè)星期以來的就餐紀(jì)律較上一星期，有了明顯的改觀，希望能持之以恒地做好。
5、隊(duì)列隊(duì)形：無論是出隊(duì)還是做操，整體看來同學(xué)們的精神氣不足，動(dòng)作不到位，不整齊，甚至還有學(xué)生在一邊做操一邊說說笑笑。這樣的質(zhì)量根本起不到鍛煉的效果，而且讓人看上去特別難看，太懶散了，沒有同學(xué)們應(yīng)有的朝氣和活力。
三、請楊校長就常規(guī)管理工作提些指導(dǎo)性意見。
有楊校長指導(dǎo)性的意見后，相信班主任的管理工作會(huì)上一個(gè)新臺(tái)階。
四、最后請余校長對今天的班主任會(huì)議做一個(gè)總結(jié)。
班主任會(huì)議的發(fā)言稿 篇18
各位班主任老師,大家下午好!
著名作家余秋雨說,“與筆端相比,我更關(guān)注腳步,與文章相比,我更關(guān)注生命,與精細(xì)相比.我更傾情糙礪”.而我們我們班主任老師所要關(guān)注的呢?既要立足于學(xué)生的現(xiàn)在,還要著眼于學(xué)生的未來.既要有精細(xì)化的管理,還要注重收放自如,給予一定自主成長的空間.既要關(guān)注學(xué)生對知識(shí)的掌握,還要考慮學(xué)生能力的培養(yǎng).既要對學(xué)生進(jìn)行方方面面的教育,還要適時(shí)地引導(dǎo)家長------我們班主任老師要關(guān)注的實(shí)在是太多太多,說到底,班主任工作的重要性不言而喻。
開學(xué)幾天來我們的工作狀態(tài)是怎么樣的呢?——
拖著疲憊的步伐，眨著干澀的雙眼，回到相對安靜的家。喊家人倒杯水，哦，嗓子有點(diǎn)啞。斜靠在沙發(fā)上想休息會(huì)，可飯還得吃，碗筷要收拾,衣服還得洗，家里的雜七雜八等著我們親手去打理-----這些，是我們切身的感受，可這種情狀我們是看不見的。
清晨，旭日東升，大家衣著很整齊，對家長親切地微笑，與學(xué)生溫馨地問候，這些我們都有目共睹.你們把最光鮮的一面獻(xiàn)給了大家，獻(xiàn)給了學(xué)校，所以才換來我們開學(xué)工作的穩(wěn)定局面。體現(xiàn)在哪呢?開學(xué)第一天，就能落實(shí)好教師辦公室.開學(xué)第一天，就能按課表上課。在緊接著的后來幾天，就忙著與大家交流教學(xué)進(jìn)度，交流教學(xué)效果，切磋教學(xué)方法。能組織學(xué)生排著整齊的路隊(duì),能與新生親切地交談---可以說，在最短的時(shí)間內(nèi)，進(jìn)入了最佳的教育教學(xué)狀態(tài)。
現(xiàn)在與大家交流目前我們要做的事。本來理了一下，可鎖在辦公室里了，想到哪說哪，不到之處，大家補(bǔ)充。
1、加強(qiáng)班級的文化建設(shè)。當(dāng)下，教室里很整齊，黑板報(bào)都是黑的，墻壁都是空的，從下周開始，名言該上墻的上墻，圖片該貼的貼，班級安全公約每班不能少。
2、加強(qiáng)辦公室文化建設(shè)。換了辦公室，大家信心滿滿。有志于將文明紅旗和那獎(jiǎng)金收入囊中，這是好事。希望大家行動(dòng)起來，該賣的賣，該處理的處理，該洗的洗，該擦的擦，讓循環(huán)紅旗流動(dòng)起來。
3、對學(xué)生加強(qiáng)一日常規(guī)的養(yǎng)成教育。按快靜齊的要求訓(xùn)路隊(duì);要求學(xué)生堅(jiān)持使用文明用語：進(jìn)校園不能大聲喧嘩，要說普通話，要使用文明用語“請、您好、謝謝、對不起、再見”等。一定要充分利用開學(xué)的第一兩周最佳的時(shí)間規(guī)范學(xué)生言行，并且日日抓，時(shí)時(shí)抓，常常抓。做到常規(guī)教育常抓不懈。
4、想與大家一個(gè)建議：新轉(zhuǎn)來的學(xué)生多，而實(shí)際水平實(shí)在不敢恭維。對待新來的學(xué)生，不能太急，因?yàn)榧被鸸バ�，欲速則不達(dá)，事與愿違,會(huì)促使學(xué)生陷入低迷的學(xué)習(xí)狀態(tài)。盡管有時(shí)有些可恨，恨家庭教育沒跟上，恨家長不重視，恨學(xué)生很多沒掌握，五年級了，拼音什么都不知道也是有的。但是，教育是慢的藝術(shù)，我們不能選擇家長，不能選擇學(xué)生，能選擇的是我們的方法、我們的心態(tài)，因此，希望大家利用這段引導(dǎo)家長的最佳時(shí)間，多與家長交流，多與學(xué)生交談，有比較長遠(yuǎn)的補(bǔ)差補(bǔ)缺計(jì)劃.達(dá)到教育互動(dòng)的良性循環(huán),擴(kuò)大學(xué)校良好的聲譽(yù).
5、加強(qiáng)家長學(xué)校建設(shè)。開好家長會(huì)，利用并充分發(fā)揮好家長會(huì)的作用，希望高年級部與低年級部組織開展布置好,一年級的家長會(huì)稍提前一些,要在九月份組織開展。
各位老師，我不能走在大家前面，因?yàn)槲依碚撨�不夠豐富，技藝還不夠精深。但我愿走在大家身邊。辛酸著大家的辛苦，快樂著大家的幸福，與大家一起學(xué)習(xí)、交流、成長。實(shí)驗(yàn)學(xué)校是我們共同的家園!
班主任會(huì)議的發(fā)言稿 篇19
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家晚上好!
十分感謝領(lǐng)導(dǎo)們給予我這次寶貴機(jī)會(huì)，與大家分享班主任工作方面的一點(diǎn)心得。希望各位同仁多提寶貴意見，幫助我進(jìn)一步改進(jìn)工作。面對信息時(shí)代，現(xiàn)在的學(xué)生既聰明又成熟。特別是現(xiàn)在的高中生上網(wǎng)聊天、交友、出走、短信、早戀、網(wǎng)購等，你想得到的想不到的都有可能發(fā)生，與以前相比，其知識(shí)水平和認(rèn)知能力都有了較大的提高。自我教育和自我完善意識(shí)都增強(qiáng)了，他們不再以老師為中心，不再絕對服從教師的命令，他們有自己的想法和處事原則。如果我們還像以前那樣讓學(xué)生圍著班主任的指揮棒去轉(zhuǎn)，勢必會(huì)壓抑他們的思想，引起他們較強(qiáng)的叛逆心理并產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。因此，如何根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的新特點(diǎn)，當(dāng)好一個(gè)新時(shí)期的班主任，我想主要從兩大方面談?wù)勼w會(huì)。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。
一、班主任自身“四多”做法——多學(xué)習(xí)，多觀察，多談話，多堅(jiān)守。
1. 多學(xué)習(xí)，樹立新理念、踏實(shí)做事。
要進(jìn)步，就要學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)什么呢?一是思想，二是業(yè)務(wù)。通過學(xué)習(xí)，樹立新的教學(xué)理念、了解新的招生改革制度，了解高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施方案，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)高中階段學(xué)習(xí)方式方法。
在工作中能踏踏實(shí)實(shí)，盡力做好每一件事是我工作的原則，對自己是這樣要求，對學(xué)生的要求更是如此。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，宣傳班級管理的宗旨。充分利用學(xué)校開展的活動(dòng)給班級定位。爭取用班級宣言、勵(lì)志班歌、班級精神等口號(hào)來鼓舞學(xué)生，增強(qiáng)集體責(zé)任感。管理要成功，必須做好很多事;要失敗，恐怕不做好一兩件事就足夠了。
2. 多觀察，增強(qiáng)學(xué)生教育的針對性。
只有多觀察學(xué)生情況，才能提高班主任工作的針對性。觀察的廣度、深度決定著對學(xué)生教育的廣度和深度。經(jīng)長期觀察早飯后衛(wèi)生打掃拖拉，不教育他，學(xué)習(xí)也拖拉;觀察晨讀、正課、平時(shí)拖拉，考試時(shí)自然也拖拉、舞弊;觀察上課聽講、自主學(xué)習(xí)，晚自習(xí)、午自習(xí)、午休經(jīng)常跑廁所，不教育他養(yǎng)成習(xí)慣，考試、課堂期間極有可能也要上廁所，觀察教室、寢室的各種違紀(jì)行為和良好表現(xiàn)，做好詳細(xì)記錄并及時(shí)作出批評與表揚(yáng)。到一定階段，寫出“班級觀察小結(jié)”，對每個(gè)學(xué)生的操行作出評定記錄，為學(xué)生今后綜合素質(zhì)評價(jià)，三好學(xué)生，助學(xué)金評選以及各種評優(yōu)等積累證明材料。
3. 多談話，做好學(xué)生思想工作。
首先，對待學(xué)生犯錯(cuò)批評要形式多樣，掌握尺度。我們要細(xì)心揣摩學(xué)生心理，具體問題具體分析。批評他們的態(tài)度有時(shí)要溫和相勸，有時(shí)要嚴(yán)肅指正。但一定要有理有據(jù)，讓學(xué)生心服口服，從不做超越學(xué)生能力的懲罰。
再次，就是利用主題班會(huì)課和班務(wù)讀記時(shí)間，針對觀察獲取的情況，對學(xué)生進(jìn)行思想教育工作。本學(xué)年度，我決定組織好三個(gè)主題班會(huì)課(自信教育、感恩教育、情感教育)和兩個(gè)專題電視節(jié)目(20__、20__年最美孝心少年)。充分利用班會(huì)課和班務(wù)讀記時(shí)間作好講話，對于統(tǒng)一學(xué)生思想意識(shí)，對學(xué)生各種行為作出規(guī)范性指導(dǎo)，以及對學(xué)生加強(qiáng)人生觀、價(jià)值觀教育，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感，堅(jiān)定學(xué)生理想信念。決不允許班級里出現(xiàn)正課時(shí)間隨意看與教學(xué)無關(guān)的影視等現(xiàn)象。
4. 多堅(jiān)守，建設(shè)良好的教室學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)生的靈魂是學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地是教室。這就要求班主任常到教室看看，以至常常到教室堅(jiān)守。去的次數(shù)多了，即使有時(shí)不去，學(xué)生也會(huì)很自覺;如果經(jīng)常不去，那么你每次去都會(huì)發(fā)現(xiàn)那里一片混亂。班干部能力和威信畢竟有限，無法通過他們的管理讓教室違紀(jì)為零。真正建設(shè)良好的教室學(xué)習(xí)環(huán)境，還需全體任課教師共同努力，更要靠班主任常到教室觀察與堅(jiān)守。
二、班級具體管理措施——全員參與，翔實(shí)記載，及時(shí)處理，量化考核。
1. 組建班干與學(xué)習(xí)兩條線。
組建一批得力的班干部和一批優(yōu)秀的科代表。培養(yǎng)以班長為首的班委會(huì)，以學(xué)習(xí)委員為中心的科代表團(tuán)體。為提高班干部威信，讓班干部輪流值勤管理紀(jì)律，同時(shí)讓普通成員和科代表團(tuán)體監(jiān)督班干部，并做好情況記錄。例如：我班六名班干和12名科代表每天記錄下班里的同學(xué)們在紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)，每月一統(tǒng)計(jì)，每期一表彰。總評分最高的學(xué)生期末綜合素質(zhì)評價(jià)直接評為優(yōu)良等級，最低的同學(xué)每人向班主任寫出分析報(bào)告。這種制度能減輕班主任的負(fù)擔(dān)，緩和教師與學(xué)生的關(guān)系，變純粹的教師管理為學(xué)生的互相監(jiān)督式管理。同時(shí)，因量化標(biāo)準(zhǔn)由班主任和班委會(huì)共同決定，所以也就保證了教師在這一制度中的主導(dǎo)作用，使學(xué)生互相管理下存在的一些不合理的扣分能得到老師的及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正，以保證同學(xué)間不發(fā)生矛盾。
2. 量化管理制度嚴(yán)
在對學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后，我會(huì)根據(jù)班級目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，征求班級所有成員意見，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班規(guī)班約和量化細(xì)則。對于這些制定出來的班規(guī)班約，我會(huì)在班務(wù)讀記上一條一條向?qū)W生公布，并解讀量化標(biāo)準(zhǔn)，要成為他們自己認(rèn)同的班級制度，這樣他們自己也就愿意去執(zhí)行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會(huì)有一絲的抵觸情緒。
3. 分工到位落實(shí)細(xì)
(1).生活衛(wèi)生方面。其中衛(wèi)生總的要求是“快、凈”�！翱臁笔侵冈顼埡蟠驋咝l(wèi)生者必須在打上課鈴前完成;“凈”就是干凈，力爭最清潔，決不能得不清潔。具體負(fù)責(zé)由勞動(dòng)委員安排落實(shí)。大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，每天勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)督促與檢查。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)掃。大掃除后及時(shí)總結(jié)，表揚(yáng)先進(jìn)，指出不足。同時(shí)監(jiān)管男生寢室紀(jì)律與衛(wèi)生工作。女生活委員具體負(fù)責(zé)學(xué)生奶的發(fā)放，及時(shí)反映同學(xué)冷暖病痛等情況，同時(shí)監(jiān)管女生寢室紀(jì)律與衛(wèi)生等工作。
(2). 班級方面�？傄笫前踩龅健翱�、靜、齊”。每天由值日班干部負(fù)責(zé)，科代表協(xié)管。每學(xué)期布置教室和出黑板報(bào)及班級宣傳工作由團(tuán)支書負(fù)責(zé);期中期末總結(jié)，主題班會(huì)，不定期的班干會(huì)及各項(xiàng)收費(fèi)等由班主任和班長完成;文娛活動(dòng)由文藝委員組織開展。班級量化等事情由班長，學(xué)習(xí)委員，班級成員代表統(tǒng)計(jì)核算，評優(yōu)問題由班委會(huì)和班級代表開展。
(3).學(xué)習(xí)方面。每天由學(xué)習(xí)委員和科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。早飯后提前到教室組織晨讀，配合科任教師組織課輔資料及作業(yè)的批閱，同時(shí)協(xié)助老師搞好考后登分工作，定期做好學(xué)科交流與總結(jié)等事情。體育科代表具體負(fù)責(zé)體育課和早操人數(shù)清點(diǎn)、安全等事情。
以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺體會(huì)，說得不對的地方希望各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師批評指正。謝謝大家!
班主任會(huì)議的發(fā)言稿 篇20
親愛的老師、同學(xué)們：
大家好！
盡管因?yàn)樘厥庠驅(qū)е挛覀兺Ｕn了相當(dāng)長的時(shí)間卻也不能夠停止學(xué)習(xí)的步伐，畢竟無論是否身處于教室之中都應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)才能夠令自身得到成長，在學(xué)無止境的前提下自然不能夠因?yàn)樾┰S的困難便停止前進(jìn)的步伐，相對于老師的勸告或批評來說更應(yīng)該讓我們這些學(xué)生引起重視才行，因此我們要通過自身的努力做到停課不停學(xué)才不會(huì)荒廢學(xué)習(xí)的時(shí)間。
既然僅僅是以為特殊原因造成的停課自然需要明白這種狀況不過是暫時(shí)的罷了，在停課的日子里我們更加注重知識(shí)的學(xué)習(xí)才不會(huì)落后于人，畢竟在停課的日子里很多事情只能夠憑借我們的自制力來完成自然不能夠有所松懈，停課的時(shí)期結(jié)束以后我們便會(huì)迎來許多挑戰(zhàn)自然要提前做好準(zhǔn)備才行，若是覺得停課期間便不用學(xué)習(xí)無疑是種自甘墮落的表現(xiàn)，須知在我們看不到的地方還有許多同學(xué)都在努力學(xué)習(xí)并積極應(yīng)對著停課期間的挑戰(zhàn)，若是我們不能夠加強(qiáng)對自身的要求并在學(xué)習(xí)方面更加努力些則會(huì)被他人甩在身后。
在學(xué)習(xí)的過程中任何敷衍或者僥幸的心理都是對自身學(xué)業(yè)的不負(fù)責(zé)，須知老師的告誡也是為了我們這些學(xué)生著想又怎能不好好聽從對方的教導(dǎo)，當(dāng)我們停下腳步的時(shí)候也許還有許多學(xué)生為了跟上進(jìn)度而不斷學(xué)習(xí)著，因此我們應(yīng)當(dāng)將這次的停課看作是對自身的考驗(yàn)并積極應(yīng)對著學(xué)習(xí)過程中遇到的難題，無論是學(xué)校安排的網(wǎng)課還是老師布置的作業(yè)都要認(rèn)真對待并在自制力方面有所提升，若是被這些困難輕易打到的話則說明我們對待學(xué)習(xí)沒有絲毫的責(zé)任心。
在停課的日子里無論是老師還是家長都在為了我們的學(xué)習(xí)而努力著，面對著他人的好意卻不珍惜又怎能通過學(xué)習(xí)中的努力取得相應(yīng)的成就，不要覺得停課期間便可以肆意玩耍且老師也無法對我們實(shí)施有效的管理，畢竟對待學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真只會(huì)讓我們自己吃虧罷了又怎能不好好珍惜享有的教育資源？我們此刻在學(xué)習(xí)中的努力正是為了今后擁有更好的發(fā)展而不斷積累，因此不要被停課期間的困難擊敗才能夠通過自身在學(xué)習(xí)中的不斷努力獲得老師與家長的認(rèn)可。
停課不停學(xué)既是特殊時(shí)期的無奈之舉也是老師對我們這些學(xué)生的勉勵(lì)，正是因?yàn)橄嘈盼覀儾艜?huì)在學(xué)習(xí)中給予許多幫助自然要好好珍惜才行，要將這次停課看做是對自身的磨礪且不能夠輕易停止自身的學(xué)習(xí)。
謝謝大家！