新手班主任經驗交流發(fā)言稿（精選21篇）
新手班主任經驗交流發(fā)言稿 篇1
各位老師：
初來學校就被安排擔任班主任，自己的經驗不足加上班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，所以當初心里還是有些忐忑的，好多事情都是跟著二班的王老師的腳步來做的，所以沒有所謂的經驗之談，今天主要就是說說我接手三一班之后的一些具體做法。
我剛接收到三一班時，就對這個班進行了一些了解，學生成績不是太好，紀律性差，家長也不是很好打交道，當時心里確實打了退堂鼓的，但是現(xiàn)實不允許我這么做，沒辦法，只能硬著頭皮上。經過幾天觀察，發(fā)現(xiàn)班里大多數(shù)學生的行為習慣很不好，所以我把加強學生思想教育，培養(yǎng)學生的良好習慣放在首位。因為學生良好習慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班體的基礎。
由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養(yǎng)是常抓不懈。平時，發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。
一學期下來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽。我班學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。上學期通過學校的廣播體操比賽、足球比賽和運動會及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結協(xié)作、互幫互學，增進友誼，大家共同進步，并通過參與，培養(yǎng)學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中，我班學生表現(xiàn)的都很令我滿意。上期開學一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。
一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；
二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況；
三是注意對他們的教育方法。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助。
一開始接手時班里的衛(wèi)生的保持太難了，還沒有一上午，垃圾簍里，座位下就都是垃圾，為了改變這個現(xiàn)象，更是為了培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。我取消了教室里的垃圾桶，引導孩子從自我做起，每天下課之后和放學之前，先檢查自已桌兜及地面上的衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)有垃圾隨手撿起來，放在自己帶來的袋子里，下課或放學時帶出去，放在垃圾箱里�，F(xiàn)在的孩子在家里都沒做過什么事情，所以一個簡單的掃地班里的孩子還是做不好，所以每天晚上我都是和孩子們一起掃地，用實際行動給學生做榜樣。就這樣持續(xù)堅持了一學期，孩子們還是養(yǎng)成了比較好的衛(wèi)生的習慣。
以上是我個人的一點不太成熟的做法，我堅信在座的各位老師比我做的更好，期望我們在這方面多交流，多溝通，讓我們的班主任工作做的更好。
新手班主任經驗交流發(fā)言稿 篇2
尊敬的各位領導、班主任：
大家晚上好！
根據中心校的安排，今天我們在這里召開了全校教師交流會。這是對前段讀書活動的檢閱會，也是對今后讀書活動的促進會。
近幾年來，我們以創(chuàng)建書香校園為載體，在全鎮(zhèn)各校教師中開展了“潛心讀書、豐富內涵、促進發(fā)展”的主題讀書活動，各校積極行動，組織開展了形式多樣、各具特色的教師主題讀書活動，對促進教師專業(yè)成長，全面實施素質教育產生了較大的影響。
欲求教書好，先做讀書人。作為教師，我們只有不斷學習，才能滿足新課程改革對教師的要求；才能以淵博的知識贏得學生的尊重。讀書既可以拓展知識面，又可以改變我們單調的生活狀態(tài)；既可以增長教師的職業(yè)智慧，又可以陶冶教師高尚情操。尤其是在深化課改、大力推進教育創(chuàng)新的今天，如何保持我們的思想之樹常青？只有潛心讀書才能不斷豐富內涵、實現(xiàn)自我提升，才能擔當起時代賦予我們的使命！
今天的會上，由各校選出的優(yōu)秀選手交流了讀書心得，我們會獎評出一、二、三等獎分別進行表彰獎勵，這個結果要納入教師年度考核中，各校的團隊總分也要納入學校評估之中。我們就是要扎扎實實把閱讀進行到底！
在今后的讀書活動中，各校要定期開展讀書交流會、專題研討會、讀書沙龍等交流研討活動，讓各種思想在相互碰撞中擦出火花，從而達到取長補短，優(yōu)勢互補，資源共享，形成一種良好的學習研討的氛圍。
在今后的讀書活動中，各校要按照“以讀促學，以讀促研，以讀促教”的工作思路，制訂切實可行的讀書活動計劃，“讓讀書成為一種習慣，讓讀書成為一種樂趣，讓讀書成為一種責任，讓讀書成為一種時尚”，并且要力求做到“七個結合”：
①讀書與結合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題；
②讀書與實踐結合，學以致用，注重實效；
③讀書與校本教研結合，切實化解實踐中的難題；
�、茏x書與學習有關課堂教學結合，形成自己的課堂教學特色；
�、輦�人自學與集體互動結合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高；
�、拮x書與師德主題教育活動結合，實現(xiàn)教師零不良言行；
⑦讀書與課改結合，理解新課程，融入新課程，實施新課程；
各校要進一步建立完善讀書活動各項管理制度，努力形成長效機制，并將教師讀書情況納入年終考核項目。
朱永新說，一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育。我希望在座的各位多讀書、讀好書，讓讀書成為每一個教師的自覺行為，做到把書讀薄，把人讀厚，把書讀舊，把人讀新，與智者對話，與專家探討，讓自己的大腦充滿思想者、智慧者的聲音，只有這樣，我們才會更加善于思考，更加遠離浮躁，我們的教育也才會更加智慧，更加美麗。
老師們，讓我們攜起手來，把閱讀進行到底！
新手班主任經驗交流發(fā)言稿 篇3
各位老師：
從實習到正式踏上工作崗位，也快有一年了，有了更多的經驗和教訓�；仡欓_學后的幾個月，有較大的進步也還存在著不足。
總結起這幾個月的問題，主要有以下這些：在教學中沒有很好的綜合課外知識以及實際問題；在教學方面只做好了教書但未能很好的涉及到育人方面，整體的教學效果還是非常理想。
鑒于以上問題，我經過認真的思考，給自己制定了以下一些目標，以求在下半學期做的更好。
個人專業(yè)化的提升非常重要，學校一直在強調這點，而我也意識到，這不僅僅是對自身的提升，而且給學生帶來非常多的好處。而在這個短期的目標中，主要是要做好以下兩個方面：
首先是教書育人。教師的職責就在于教書育人。而我在這一方面并沒有做到很好，在教學過程中很少涉及到德育教育的問題。因此，在往后的計劃中，我會做好以下幾點：
1、認真學習有關德育滲透教育的方法與內容：多看相關的理論資料，學習在教學中做好育人的方法以及可滲透的內容，學以致用，真正做到課堂上的教書育人相結合。
2、積極向有經驗的老師請教并多聽課：除了理論的學習外還需要多于其他老師交流，請教相關方法內容并請求老師對我自己的方法與實際操作進行評價。多聽課，學習課堂上實際的方式方法并，認真總結加以運用。
3、課間課后的師生交流：雖然我不是班主任，但在課間或課后可多與學生進行交流，關心學生，讓學生感覺到我不僅僅是她們的老師也是她們的朋友，讓她們相信我，愿意與我真心對話，以此在一些事情或她們遇到的問題上滲透德育方面的內容。
其次是教學效果。在我們班，部分學生的學習基礎相對較差，因此一些同學對老師所傳授的內容并不能快速接受。這些都是影響課堂效果的一些原因。而在教師本身，問題就往往是教學方法的不恰當。在這個問題上，經過長時間的總結與反思，以后要做好以下幾點：
1、讓課堂充滿陽光與激情：在課堂上，無論是老師或是學生，情緒很重要。教師有激情的聲調與談吐，會讓學生也隨之振奮起來，這也能讓學生在這一整節(jié)課中有一個較好的學習態(tài)度。而教師在整節(jié)課中都需要保持這一心態(tài)，并且在語音語調的運用中要做到抑揚頓挫。
2、尋找學生的興奮點：在課堂中，學生并不會一直都處于一個情緒高漲的狀態(tài)，而是會有較大的起伏，這在于老師要如何去調節(jié)。在教學過程中，加入一些學生感興趣的課外知識點甚至乎一個與課堂內容有些許相關的笑話，不斷的調節(jié)課堂氣氛帶動學生情緒的起伏。
3、針對學生的實際情況分析教材，選用適中的教學方式：對于一些學習基礎差的學生，在課堂上要適當?shù)恼疹�，調整授課的方式，解題的方法盡可能讓大部分的學生及時掌握課堂上的內容。在課余時間里，對一些學生也要多加鼓勵。
接下來的時間里，我會更加努力充實自己，在不斷的實踐中讓自己成為一個更加優(yōu)秀的教師。
新手班主任經驗交流發(fā)言稿 篇4
各位領導、各位老師：
你愿意做班主任嗎？兩年前的自己一定會在第一時間做出反應：我不愿意！我是剛參加工作的新教師能力經驗不夠，我不喜歡孩子，我還沒準備好等等系列的理由我能列出一大堆。而如果你問現(xiàn)在的我，我可能會改變自己的想法，我需要并珍惜這樣的機會。改變我想法的是這第三年的班主任工作。
雖然已經是第三年當班主任，但這一年卻又太不相同了，感覺這一年自己才真真正正的做了一回班主任。反思前兩年的班主任工作，體會最深的有以下幾點：
一、關愛學生，融入學生
工作前兩年怕青澀的自己在學生面前失了所謂的教師“威嚴”，我刻意和學生保持距離，自己雖然比他們大不了幾歲但卻總是擺出一副拒人千里之外的嚴肅表情，學生們喜歡不起來，也就無法真正融入到學生中去，始終走不進學生的內心世界，孩子們不愿跟自己說心里話就更難了解他們。而這一年有所不同，換了不同的學生，這是個重新組建的大家庭，同學之間不了解，對老師更是不熟悉又期待。自己雖說不是經驗老道，卻也不再是一張白紙，帶著兩年不成熟的班主任經驗和依舊渴望進步的年輕的心，我加入了新的三年三班，成為了這群孩子的大家長，通過這一年的努力，我體會到了做孩子們大家長的苦辣酸甜。從這群孩子身上我學到了教育不是一成不變的，老師不能把孩子想象成自己認為的樣子強迫他們去學，遇到分歧就動不動拿出老師的架子來壓人，現(xiàn)在的孩子們已經和自己小時候不一樣了，他們更加的早熟，視野更加開闊，渴望平等與尊重，所以當孩子們犯錯時，我不再是一味地批評與呵斥，更多的是給他們講清楚道理，幫助他們理清事情的利弊，他們感受到老師的信任，明確犯錯誤后必須承擔的責任。通過這樣的方式犯錯的孩子越來越少，整體的學生都越來越懂事，班級的工作開展起來也省心順利很多。
二、加強班風建設，培養(yǎng)學生全方面能力
另外這一年的班級工作中我還更加注重對學生能力的全面培養(yǎng)，包括對學生自覺性學風的培養(yǎng)，對班級內部自我管理能力的培養(yǎng)。經過一年的努力，看到了越來越多的學生更加積極沉穩(wěn)的投入學習，越來越多的學生能夠穩(wěn)下來靜心學習，實屬不易。在平時的教學工作中我漸漸發(fā)現(xiàn)，良好的學習習慣更利于學生的長遠發(fā)展，一直以來學生們大部分都靠老師的監(jiān)督與督促才能學習，缺乏積極主動的學習風氣，長期這樣，學生學習缺乏主動性，不僅學生學習效果不好，老師們也是哀聲載道。所以這一年我一有時間就給學生做思想工作，幫助他們思考為什么要學習，確立學習目標，激發(fā)學習動力。確實也看到了可喜的成果。當然再優(yōu)秀的學生也會有惰性，所以這會是一條長期發(fā)展的路，我還會繼續(xù)堅持下去。
三、對自己未來的幾點要求
1、做反思型教師，不斷自我學習、向他人學習。多讀書，多積累，所記錄教育隨筆。
2、尊重關愛學生，多站在學生角度看問題，要依戀于學生，也讓學生對自己依戀
3、專注學科專業(yè)能力和素養(yǎng)，提升人格魅力
4、做好家校溝通，充分挖掘發(fā)揮家庭教育的作用
5、成績是最重要的結果，是一切發(fā)展的前提和基石
反思是使人進步的捷徑，有的時候自己只顧低頭趕路，可能是錯過了沿途的風景，可能是錯走了彎路，更有可能走錯了方向，所以就需要每走一段路就停下來歇一歇，不是為了偷懶，而是為了調整一下步子更好地前進。
新手班主任經驗交流發(fā)言稿 篇5
各位領導、各位老師：
時光匆匆，彈指間我已在競存這塊土地上工作了12年有余了。在這12年里，我經歷了許許多多的風風雨雨，也成長了許許多多。我一路努力著、拼搏著、收獲著。在別人看來我得到的也只是那些大大小小的榮譽，其實在我心中，這些榮譽算不了什么，它只是我努力工作、干好工作的一個證明罷了。真正讓我自豪的是和我共事多年、一起奮斗的同事們，是那些我教過的孩子們。我熱愛著競存這片土地，熱愛著這里的一草一木，熱愛我的學生更愛著我的教育工作，愛著我的理想與追求。如果說春種秋收是農民的幸福，那么生意興隆就是商人的幸福，如果說春花滿園是園藝師的幸福，那么桃李滿天下就是我的幸�！@些是我內心深處的真實寫照。
回顧與同事們一起走過的路，這一路走來也真實不容易，我們之所以能取得今天優(yōu)秀的成績，是王校長的英明指導，老師們共同努力的必然結果。作為競存普通的一名教師我對自己更是嚴格要求，我認為只有對自己狠一點，一切才有可能。記得20xx年7月20日，我校部分教師去河南永威學習，當然我也很榮幸的成為其中一員，在那里我們學習了大約10天時間。在這10天里，我們白天聽課，晚上討論，談觀點、抒己見。親眼目睹了那里學生10天的學習生活情況，真為之驚嘆！課堂上學生準備充分，坐姿端正，發(fā)言積極，討論有序。課下幾乎沒有學生兩人一起上廁所的，他們自然形成隊列。一天如此，10天也如此，我想一定是天天如此。為什么呢？同學們聽聽這樣一組數(shù)據：數(shù)學初一均分115分，初二均分113.8,初三均分116.5分。大家想一想，那樣的課堂紀律，那樣的學習生活習慣，這樣的數(shù)據就不是一個"天文數(shù)字"了吧！那是事實呀！8月1日當其他學校老師還在休假時我們競存的老師們已經投入到"先學后教，當堂訓練"的課改熱潮之中。學理論、試課、過關、議課評課，老師們從不叫苦叫累，從未有人抱怨過。其實從那時起，我就暗下決心，想讓自己所帶的班級也能像他們一樣，我想我們的學生不比他們差，我們的老師也并非遜色于他們，我們也許一下子不可能達到110分以上的均分，但我們一定會上100分的。
記得當時我?guī)У氖蔷媚昙壱话鄶?shù)學兼班主任，每天進入校門，簽到再到宿舍，由宿舍到教室，再由教室到辦公室準備上課用具，課間和學生談心，課上不斷地鼓勵孩子們，動不動就將在永威中學看到的學到的講給他們聽，用那里的要求規(guī)范我的學生，有的同學會說老師你太黑了吧！竟把我們當做"試驗品",你夠狠的呀！誠然我狠了一點，但那時我也對自己狠呀！我每天讓自己第一個到校，幾乎是最后一個回家。可以說是全身心地投入到我的教育教學工作中的，就是為了驗證別的學校孩子能做到的，我的學生也能做到！每天我和學生們泡在一起，想他們所想，思他們所思。剛開始有的同學日清、周清過不了關哭鼻子，我就一而再、再而三的做他們的思想工作。記得當時我校還只給班級后15名同學印試卷清的，教室里面學生都是自行抄寫完成，就那樣我們學生每天照例完成日清任務。日復一日，學生的學習態(tài)度發(fā)生了很大的變化，學習信心倍增，對日清、周清也不那么擔心害怕了。孩子們?yōu)榱擞幸粋�良好的日清成績，課下諞閑的人少啦！討論題的人多啦！打鬧的人少啦！互相背誦知識點的人多啦！日復一日，功夫不負有心人，我們在期末考試中取得了均分100分的良好成績。由此看來我們只要對自己狠一點，對學生狠一點，一切皆有可能。
曾記得我所帶的20xx級學生，那個班里的學生"三虎"、"二龍"可謂全校有名之士，他們聰明但很調皮，他們思維活躍但卻沒有用在學習上。讓我記憶猶新的是20xx年3月19日，那天晚上的班會課，雷校長拉著我的手把我送進了8.1班的教室，鄭重其事的告訴他們，"同學們從今天起，杜老師就是咱們班的班主任兼數(shù)學老師"話音未落，班里就響起了雷鳴般的掌聲，"二虎跳的很高，一龍張嘴喊好……".其實那時他們根本不了解我，明顯是起哄，就這樣我成了他們的家長啦！在和他們相處的那段日子里，我們彼此了解，彼此適應，課堂嚴肅認真，課下友好相處。每天晚上找5人談話，堅持兩天一輪，有必要時重播。堅持了兩周時間我們彼此適應了對方，為了改變"二龍"的壞習慣，要求他們天天堅持將自己的問題、優(yōu)點以書面形式匯報于我。后來再把它裝訂成冊，在他畢業(yè)后來校看我的那一天我送給了他，他笑著低下了頭說了句："老師，我理解了你的狠，我雖然不�？茨�。但我隨時都能知道你是否很好，因為我會問咱們學校的同學。"聽到此話，我好感動，我認為我的付出值了，因為我同時得到了他們的理解。是的，哪個班里沒有一個兩個愛打架的、三個四個愛說話的、五個六個學習差的。但作為老師，我的職責就是教育學生，讓他們走上正確的道路。
作為老師和學生，必要的加班雖然是狠了一些，但還是很有利的，就拿我們上一級的九一班說吧。記得九年級第一次月考我們班第一名是全校第22名，當時手捧著成績單差點眼淚都快流出來了，這可怎么辦呢？怪學生么？不，我得從自身找問題，我和我們九一班的團隊老師靳芳榮老師、魏輝老師、劉永利老師商議如何想辦法，采取怎樣的措施可行，我們制定好后就開始實施。我告訴我的學生，我們落后的太多，但現(xiàn)在趕還來得及，我不信這樣的結果會在我們班重演。在剩下的日子里，我和我們的班干部們、團隊老師們一起大干，多少個周日，別的班級的孩子們被家長接出去吃美餐、操場上打籃球，我們關門奮戰(zhàn)在教室。有的學生家長來接，他們都讓家長回去。班干部們和我一起抽查，講解，努力沒有白費，在期中考試，二次月考中，我班的成績呈上升趨勢，我們班劉靜同學在全級考了個第一，我們班在一次練考中均分達到110分的良好成績，創(chuàng)造了奇跡。在我看來，熱愛自己的工作，盡到老師的職責，用心干好每一件事，一切皆有可能。學生對自己狠一點，學習中就能取得優(yōu)異的成績，從而一定能實現(xiàn)自己的理想。
作為老師，面對學生，我們一定要轉變觀念，多一點關心，少一些責備；多一點和風細雨，少一些暴風驟雨；多一點平易近人，少一些居高臨下；多一點鼓勵幫助，少一些大聲呵斥。但對于班級的特殊學生應該狠一點，讓他們感受到老師的狠是對他別樣的關愛，使其很快融入優(yōu)秀行列。其實只要我們堅守教育陣地，一切奇跡都會發(fā)生。
作為學生，你們是競存的未來，競存的每一位老師都很關心和愛護你們，你們現(xiàn)在的任務是學習，學習就會有成績的檢測，成績的好壞不是看誰聰明誰笨，而是看誰的學習習慣好。播種一種好習慣，你會收獲到成功。要求同學們，不妨對自己再嚴格一些，再狠一些，相信你們一定會很棒的。一個人的價值不是他創(chuàng)造了多少的財富，而是在當他回首走過的路時，他努力啦、經歷啦、拼搏啦、那么他將會無怨無悔！
老師們，同學們，只要我們在工作、學習上再對自己狠一點，我校的明天會更加輝煌，相信有一天，我校一定會成為渭南名校，讓我們?yōu)檫@個目標一起努力吧！
新手班主任經驗交流發(fā)言稿 篇6
首先，感謝學校領導給我這次與大家交流的機會，也感謝領導、老師對我?guī)О嗟目隙ê凸膭�。領導給我安排這個任務，讓我感到有些慚愧，因為在座的有比我工作經驗豐富的老教師、老班主任，也有像善波這樣年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經驗介紹，只想粗淺地談一談班級管理中的一些做法。懇請各位老師多提寶貴意見。
第一個問題：如何對待和處分違紀的學生？
所謂國有國法、校有校紀、班有班規(guī)，無規(guī)矩不成方圓。學生違反紀律一定要受到紀律處分，但畢竟像咱們校的學生打架、斗毆等大事是偶爾出現(xiàn)，平時遲到、不穿校服、值日工作不徹底等小事不斷，所以校規(guī)不能起到有效的約束作用。那么怎樣才能對學生產生有效的制約又能使學生心悅誠服的接受處罰而不至于產生消極的抵觸情緒呢？我在班上推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節(jié)比較輕的學生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌，因為我認為你無故遲到就是為了吸引同學們的注意，所以給你營造一個當眾展示自我的機會。對于違反紀律情節(jié)比較嚴重的學生我罰他們抄寫班規(guī)。經過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。
但隨著冬季的到來，的確有些孩子存在坐車難的問題，在和家長溝通的情況下了解到，有些孩子甚至是趕第一趟車出門。所以關于這部分孩子的處理成為一個難題。該不該罰，怎么罰？
第二個問題：如何批評學生，怎樣才能夠令學生虛心接受批評？
對于班主任這份工作，我曾經有過美好的'期望、有很好的職業(yè)規(guī)劃，然而，真正進入角色后，我絕望的發(fā)現(xiàn)，它慢慢成為一件讓我不滿意甚至不快樂的事。因為工作的壓力和瑣碎的事情，使我變的脾氣暴躁。所以剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學生，但我發(fā)現(xiàn)用這種方法批評學生，即使他表面上服氣了，但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣，而且弄的自己心態(tài)也比較煩躁。但在和學生的相處過程中我發(fā)現(xiàn)學生能輕松的掌握調整自己情緒的方法。我們總是要試圖改變周圍的環(huán)境，卻沒有想過改變自己。我們應該先學會簡化自己的工作，簡化自己的情緒，回到簡單的生活狀態(tài)。只有我們先把自己的情緒調整好，才能以良好的情緒感染學生，使自己的教育教學收到較好的效果。后來我在看報紙時發(fā)現(xiàn)了這樣一個比較適合咱們學生的批評方式，即“三明治原則”，每次批評學生之前先表揚他的優(yōu)點，再指出他的不足，最后再以表揚其優(yōu)點結束，這樣學生比較容易接受。也能較好的管理自己情緒�？偠灾�，你批評人時還要注意用一種讓他聽著舒服的語氣。
第三個問題：積極參與學�；顒�，強化班級凝聚力
班級凝聚力是班級積極向上的根本保證。而參加學校舉辦的各項有意義的活動，正是增強班級凝聚力的極佳時機。因此我積極組織、參與學校各項有意義的活動。在活動中，促進學生相互關心，尊重理解和協(xié)作的關系。例如像這次我所帶的班級是中間接手，又趕上文理分班，所以學生比較散，但開學初學校的校園文化節(jié)和文化墻布置等活動成為一個良好的契機，使學生們獻計獻策，在活動中體會到自己是班級不可缺少的一員。樹立“班榮我榮，班恥我恥”的觀念。用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點。經常和學生們說的一句話就是“己所不欲，勿施于人”，樹立他們換位思考的態(tài)度，這樣往往能化干戈為玉帛，使班級處于一種和諧的氛圍當中。
第四個問題：做好兩種溝通工作
1、積極與家長溝通，使家長參與到教學管理中來
班級是一個離不開大社會的小社會，社會有什么，班級隨時也會出現(xiàn)什么，而最終我們這個小社會的學生還是要融于大社會之中的。在孩子們融入大社會的過程中，引路人并非僅僅我們老師，更有他們的家長！作為家長與學校合作的橋梁和紐帶，班主任要樹立自己的自信心，積極主動地接納家長與學校之間坦率而又真誠的交流，因為有了家長的參與才可能稱得上合作。例如向這次家長會時，關于學生完成作業(yè)不好的情況和家長交流后，家長就提出了一個方法我覺得不錯，就是每天讓學生把都有什么作業(yè)記在一個小本上，班主任確認后簽字，回去家長監(jiān)督完成后再確認簽字。當然這個方法的可行性還有待觀察。
2、與任課老師積極溝通，共同管理班級
班級工作是繁雜的，僅靠一人之力很難管理好班級，這就需要各位課任老師的幫助與支持。我很感謝校領導為我們班安排的都是認真負責的老師；我很感謝這些老師們，他們無私奉獻，犧牲了許多自己的休閑時間，像麗媛、小玲、孫永申、穆晶、愛萍等課任老師都經常搶占班級的午自習和課間為孩子們悉心指導，不倦教誨。
總而言之，作為高中生的班主任，已經不能把自己單純的看做是一個班級的管理者而高高在上，應該站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界，永遠要在和學生相處的過程中想想能為他們做些什么。以上是我在班主任工作中的點滴體會，我不敢肯定以后的班級管理中不會出現(xiàn)問題，但我會不斷向各位老師學習，盡自己最大的努力把事情做得更好。
新手班主任經驗交流發(fā)言稿 篇7
各位領導、各位老師：
從教十多年來，在我所在的班級里始終洋溢著一股愛的暖流，似一團和風細雨，感染者整個班級，滲透到每個學生心中，滲透到每個家庭之中。之所以會產生如此的感人場面，是因為我全身心投入工作時，并沒有把與學生相處當作一種負擔。因為在我心中始終涌動著一種信念：當好班主任就能當好一位值得尊敬的老師。
事實證明真摯情感是在心靈的溝通基礎上建立起來的，而發(fā)自內心的愛才能達到這種默契。我班的李欣欣，6歲時他的母親就和父親離了婚，父母都不管她，她只好跟著姑姑生活，生活在這種境況的她，過早的失去了童年的歡樂，變得沉默寡言，好像一只孤獨的小鳥，使人看了痛在心里。因缺少親情的關愛，孩子的性格變的孤僻。一個聰明的小姑娘剛開始邁向人生的第一步，我不能讓她這樣下去，我在心里不斷的琢磨著，她缺少的是親情的關愛，我就給予她這種愛，讓她重展笑顏。上課了，她靜靜的坐好，我沖她贊許的一笑；當她猶豫的慢慢舉起了手，我對她投以鼓勵的目光；當他犯了錯誤時，等待她的是老師寬容的面孔，一次次心靈的接觸，一次次發(fā)自親情般的關愛，漸漸的從她的臉上見到了難得笑容，她開始變得開朗起來，我體會到了付出的歡樂。
當然要建立和諧的師生關系、團結的班集體，光心靈的溝通是不夠的，還要做到學生、家長恰當?shù)慕佑|，構建和諧的家校關系。
我在面對學生出現(xiàn)的問題之后，如果不到非要跟家長交待一下事情的狀況，就絕不請家長，即使請家長，也在與學生正面接觸之后，和他一起分析事情原因，找到解決辦法之后，使其認清自己的問題，主動提出改正，并和他一起對事情的嚴重程度作出判斷，得出讓家長了解實情，再將家長請到學校，由其將事情經過講出，并談一談自己今后的改正，這樣下來，老師在學生面前建立了威信，同時也贏得了家長的尊重和信任，彼此之間的關系也更加和諧。
在我的班級中，有一名叫李敬浩的學生，學生基礎較差，經常不完成作業(yè)，記得當我有一次把他找來時，他對我說：“老師，你請我媽來吧！”聽了他的話，我不知道該說什么了，我就反問了一句，“難道說你希望你媽來嗎？”他說：“不希望�！蔽艺f：“那你為什么這么說呢？”他回答道，“因為我老不完成作業(yè)，你肯定會叫我媽來�！蔽揖o接著說：“我可沒那么想，我只是想了解你不完成作業(yè)的原因，如果你不希望你媽來，我就沒必要請她來�！甭犃宋业脑捤龊跻饬系目粗�。他主動說了不愛寫作業(yè)的原因，并保證一定盡快改掉自己不完成作業(yè)的壞習慣，而我也尊重他的要求暫時不通知家長，看他的實際行動。此后一段時間，他果然能按時完成作業(yè)，雖然有時反復，但在與我進一步交談后都能正確對待，久而久之，他漸漸地改掉了不完成作業(yè)的壞習慣，我也贏得了他對我的尊重和喜愛。
每個人都需要得到別人的尊重和關愛，學生也不例外，我們只有尊重、關愛學生，才能獲得學生對我們的尊重，理解和關愛。因此，我們應該傾注自己的愛心，搭建起師生信任的橋梁，這樣才會讓我們師生之間的關系更加和諧，讓我們的班集體更加團結。
新手班主任經驗交流發(fā)言稿 篇8
各位領導、各位班主任老師：
大家好！
一個班級的班頭，除了要有科學的制度，科學的管理方法及各種各樣的激勵措施以外，讓學生接受你的管理，認可你的治班理念，發(fā)自內心的愿意接受你的教育而不與你對著干，才是解決問題的關鍵，以下是我的三點做法。
一、親近我的學生，放下師道尊嚴
有的人喜歡用威嚴的形象出現(xiàn)在學生的面前，讓學生害怕你，從而不敢違紀。而我生就一副面善的形象，所以我也就不裝惡人，每接一個新班都首先想辦法走進每一個學生的內心，了解關心每一個學生，我會要求自己在兩周之內，與每一個學生談一次話，主要是了解情況，幫尋找學習的源動力，制定好高考目標，力爭快速在學生心中形成"隨和、易接近、關心我"的形象，快速讓學生接受認可你，而不是隨時對你設防。尤其我會對問題較大的學生說：你過去的表現(xiàn)在我心中清零，給你一次重新開始的機會。
二、堅持原則，公平、公正的對待每個學生
通過了解，學生最希望老師做到的是：公平、公正、不偏愛特別對象，最不喜歡班主任在處理問題時：靈機一動，而不能同一把尺子處理相同的問題，所以我在接一個新班后，首先制訂班紀班規(guī)，約定對常見的違規(guī)、違紀、學習不能按時完成等問題的處理辦法，并寫在班級日志前頁。平時一些較常見的違紀，負分情況，就由值日班長，照章執(zhí)行并做好記錄，這種處理方法相對比較容易讓學生接受，不產生逆反心理，自己的班主任工作也就輕松一些，只須做好監(jiān)督、善后、溝通的工作。只要不是屢教不改，相當嚴重的違紀，輕易不讓學生請家長，這是最讓學生逆反的教育方式。但我一定會堅持原則，說過的話，定好的制度堅決執(zhí)行到底、不能退讓，不能讓學生牽著鼻子走，而認為老師好說話，從而失去嚴肅性。我一般一定會抓住一次機會展現(xiàn)出堅持原則、說一不二、要求嚴格的一面，我認為"嚴"不等于"暴力".
三、有準備、有目的性找學生談心
個別談話無疑是帶班的重要手段，也是最有效的的走進學生內心的最直接的方法，但是我堅持每次的談話都有明確的目的和充分的準備，不為了談話而談話，不千篇一律的乏乏而談，力爭每次談話都能解決一個問題，對每個學生也不能太過頻繁、并且每次重復自己說過的話。沒有針對性的談話會失去效果，甚至會影響學生對你的認可程度。
以上就是我的三點做法，謝謝各位。
新手班主任經驗交流發(fā)言稿 篇9
x各位領導、各位老師：
首先感謝學校提供了這次班主任交流的機會，今天我只是想在這里給大家談談我是怎樣作班主任工作的，也順便談談作班主任的一些感想。有不當之處請各位老師與領導批評指正。
我講的題目是：用愛教育學生
隨著社會的發(fā)展，學生的思想在發(fā)生著變化，加上獨生子女越來越多，給學校的學生管理增加了不少困難，特別是我們學校，學生的生源質量在不斷下降，這就給我們班主任的工作提出了更高的要求。
另一方面，素質教育在不斷推進，我們不能放棄每一位學生。要讓每一位學生成為社會、家庭的有用之才。我想用出自《春夜喜雨》：隨風潛入夜，潤物細無聲，這句話來概括我的班主任工作，下面談一下我的一些做法。
1、用愛與學生交流
在平時的工作過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。
例如每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提前提醒同學們增減衣服。在班上我最愛啰嗦的三件事：一是每一個人都要注意安全，身體是革命的本錢。
二是品行端正，成小事靠才能，成大事靠品德，一個人，要成才，必須先成人。
三是要認真學習，我經常要求學生換位思考，讓他們站在父母的立場，兄長的立場去思考自己的行為，要懂得感恩，懂得回報。要讓學生感受到老師對他的關心和愛護，讓學生體會到老師很在意每一位學生，讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。尊重學生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有度。
我班有一位學生田x，他是我們班學習后進生，上課還經常有小動作，有時還有遲到、曠課現(xiàn)象，老師們經常向我反映，一天他感冒了，在衛(wèi)生室打吊瓶，向我請假，我利用班空到衛(wèi)生室看他，詢問病情，問他吃飯了嗎？
感覺怎么樣？哪里不舒服？并打電話與他家長及時聯(lián)系溝通，讓家長放心。自此以后田x的學習認真了很多。言行舉止也有了較大的改變。
2、用愛與家長交流
班主任的工作離不開與家長打交道，有些家長經常向你打聽學生的學習情況，更多的是個別后進生的家長與班主任聯(lián)系，我一般是站在家長的角度，實事求是的與家長交流學生的學習情況。
從不夸大學生的情況，設身處地為家長考慮，體諒家長的難處，我班同學孫，家庭非常特殊，前幾年母親改嫁帶過來的，有自閉傾向，少與人交流，前段時間由于特殊原因高考沒有報上名，他母親來學校找我，想讓學生繼續(xù)上學，讀完高中。
我先與她聊了一下家里的情況，中了幾個棚？最近忙不忙？然后給她分析了學生的情況，孫學習，由于基礎的原因，現(xiàn)在的學習已經十分困難，很多知識無法繼續(xù)學習。
說實話我不愿意他回來繼續(xù)上學，但是看到他母親：被太陽曬得紅通通的'臉，手上劃破了許多口子，手上的皺紋里還有泥，我又改變了想法，再加上她的一再堅持，我同意讓學生留下來。
畢竟這也是我們學校的責任，讓家長感覺到學校具有人性化的管理。最后家長走的時候說：李老師，謝謝你！從家長的背影中我看到了她的無奈及對學校的依賴與信任。
總之，我們班主任只要能調整好心態(tài)，先建立真誠的師生友情，把自己該做的事情做好，學生自然也會想辦法把他們該做的事情做好。人是有感情的，學生是有良知的，只要我們舍得花時間花心血，我們完全可以用真誠的師愛喚醒學生，感化學生，轉化學生，使問題學生問題更少，達到先說情再育人的理想境界。
新手班主任經驗交流發(fā)言稿 篇10
各位領導、老師和全體同學們：
大家下午好！
首先，我代表各位獲獎的老師向學院領導、系里同事和同學們表示感謝，因為沒有領導的信任、同事的配合和同學們的努力，就沒有我們的榮譽。
不好的班集體各有各的原因，但形成優(yōu)秀班集體的原因都是相似的。下面，我代表其他班主任，結合自己的體會談一下如何才能形成優(yōu)秀的班集體。
第一，反復灌輸行為理念
在新生入學的第一天就向同學們灌輸“隨心所欲，不逾矩”的基本思想，即可以自由發(fā)展自己特別和特長，但不能沒有規(guī)矩。這個規(guī)矩就是大學生手冊。違反了就要承擔責任，大學生要對自己的行為負責。
第二，實行“班長負責制”
要把“放權”的現(xiàn)代管理思想運用到班級管理中，強調班長具有、甚至超過班主任的全部權力。班主任的工作不是管理班級，而是向學生灌輸新的思想、信息以及好的學習方法。這樣，既提高了學生素質，又充分鍛煉班了干部的工作能力。我認為，每天都進入班級的.班主任是最辛苦的班主任，很少管理班級而班風很好的班主任才是最優(yōu)秀的班主任。我還做得不夠，但我一直在向這個境界努力。
第三，激發(fā)學習熱情和動力
學習是龍頭，必須抓好。學生如果都積極學習，就沒有時間搗亂。“閑中生邪、無事生非”是永遠的真理。但“抓”學習，并不是逼迫，而是要從培養(yǎng)學生學習熱情入手，講個人奮斗的故事，有效的學習方法，以及將來面臨的生活壓力和挑戰(zhàn)，使學生產生學習的熱情和動力。
第四，全方位幫助和溝通
我相信，我們學院的每一位老師都是愛護學生的，盡管批評的時候很嚴厲。班主任更要愛護學生，和學生多溝通，從各方面幫助學生，但不是幫助學生做事，而是告訴他該怎樣自己去做事。
最后，我要說的是，雖然我們取得了一點點成績，但仍不敢有絲毫懈怠，“名師出高徒”的古訓一直是我們的壓力；不過又聽說有“高徒出名師”的道理，好的班集體出好的班主任，在座的同學們，如果你們熱愛你們的老師，想讓你們的班主任和你們一起輝煌，你們就積極進取、遵守紀律、努力學習吧！
謝謝大家！
新手班主任經驗交流發(fā)言稿 篇11
各位領導、老師、遠道而來的朋友們：
大家好！
聽了幾位班主任老師的精彩的發(fā)言，感觸頗深，每一位班主任老師都匠心獨運，在班級工作中取得了優(yōu)異的成績，我也進一步認識到自己在班級工作中的失誤和不足，也使我進一步明確，要向各位班主任老師學習，與大家通力合作，共同完成我們的教育教學任務。今天我發(fā)言的題目是：把握最佳教育時機。
一、對班主任工作的認識
班級工作是學校各項工作的最基本的組成部分，班主任是班級工作的領導者和組織者，當教師不當班主任沒意思，所有成功的教師都有一個共同的特征，那就是與學生關系良好，相互信任。
領導一再強調，要正確處理好三個關系，其中最重要的就是師生關系，正確處理好師關系，才是成功的。
教育學生，要尋找最佳教育時機，才能達到最佳教育效果。什么樣的學生，在什么時候，才是最佳時機呢？這需要我們動腦筋認真分析。
中國成功教育學會會長李誠忠教授就在這個會議室，在我校第五屆班主任工作經驗交流會上說過：“教育要有心計，要動心眼，凡事皆有因，錯誤都有理由，要斗智斗勇�！彼晕覀円苊夂唵�、粗暴，避免草率、武斷，采用科學的方法管理班級，爭取做一名合格的班主任。
二、怎樣才算愛學生
我們都在提倡愛學生，對自己的學生，如果從心底里不愛，不喜歡，那就談不上教育。
光強調教師要愛學生是不全面的，還應具體研究怎樣去愛，想愛還要會愛，原來想愛，后來也許會變得不愛。父母哪有不愛自己的子女的呢？但由于愛得不得法，變成溺愛子女，縱容子女，父母因此也會由愛生怨，甚至個別父母還會生出恨來。父子、母女之間尚且如此，何況師生之間呢？
“親其師而信其道”，但一味讓學生“親其師”，老師在學生心中沒有威信，他也不一定“信其道”。所以在愛的基礎上，要與學生斗智。
最近讀了一本書，叫《班主任兵法》，把班級管理與兵法結合起來，把學生當成“敵人”，這里似有不妥，但為了真正體現(xiàn)愛學生，采取行之有效的手段，也未嘗不可。只有這樣，才能把工作做得盡善盡美。
三、班級情況分析
今年一開學，擔任七四班班主任，一個個新的面孔，兩排大高個，人高馬大，自嘆今年運氣不佳，攤上這個班，也就只好盡自己最大努力走著看了。
人都說，問題學生是我們珍貴的教育資源，能鍛煉我們的管理水平。這樣說，我班可謂資源豐富。個頭高大、一呼百應，頗具領導能力的人才有；個子嬌小、其貌不揚，善于在地下搞點活動的也有；更不乏智勇雙全、有軍師才干諸葛亮級的人物。其實，我們班級工作最主要的、難度最大的就是這些問題學生，家長花高價把孩子送到這里，他們期望值很高。剛開學，我就感覺到，一場刀光劍影的激烈戰(zhàn)斗將要擊鼓開場了。
說起來，咱教地理，副科老師，一大周才上三節(jié)課，學生誰看得起？一開始，班級軍心不穩(wěn)，好幾個學生組團找校長調班；晚上放學不準到小賣部買東西，第一天抓住八個，我班占七個；晚上在寢室，幾個學生說笑打鬧到半夜；集合站隊，總有幾個人嘻嘻哈哈。
我知道，這是學生對老師的火力偵探。你找他們談話，猶隔靴搔癢；你大發(fā)雷霆，他們看你笑話。因為有些學生在社會力量學校多年的生活經驗，他們知道老師不會把他們怎么樣，其實，老師也不敢把他們怎么樣。
古人說，“知己知彼”，才能“百戰(zhàn)不殆”，摸清敵情，才能制定作戰(zhàn)方案。經過一個多月的摸底排查，與原來的老師交流，與家長溝通，找同學側面了解，我基本摸清了學生的情況，在交往中，學生也了解了老師。不時在學生面前露兩手，使老師的形象在學生的心目中也有了一定的地位，教育的時機也逐漸成熟。
四、案例分析
1、高奇，外校轉來，有網癮，學習無動力，壞習慣多，幾乎天天犯錯。家長零售水果，經濟比較困難。但他生活艱苦，不浪費錢，也能體諒父母。為了對他教育，我想了各種方法，都不見效果，于是我就想，干脆用經濟手段來教育他吧！罰他錢！罰多少？出手得恨，罰他一百！讓他親自打電話給家長。來送罰款！
可想而知，他心里是多么不情愿！他爸來了，在樓下見了我，我先掏給她一百元錢，讓他交給高奇，讓高奇當眾把錢交給我。
戲演完了，一招瞞天過海，高奇發(fā)生了轉變�，F(xiàn)在，各科老師都夸他。
事后，家長打電話，原準備下學期回老家上免費學校，現(xiàn)在說啥也不走了，不管經濟再困難，也要在這上。
2、李曉林，原六三班學生，數(shù)學成績優(yōu)秀，有一定的領導組織能力，開學初被任命為體育班長。后來自己對自己放松要求，大錯不犯，小錯不斷，自甘墮落，不好好學習，對于這樣的學生，溫柔的談心，顯得蒼白無力。
有一次語文課上，不注意聽講，還頂撞老師，被叫進辦公室后，死不承認。一向不大發(fā)脾氣的我，終于等來了機會。心想：現(xiàn)在發(fā)脾氣，也算師出有名！一陣電閃雷鳴、狂風暴雨，連我那個用了好長時間的杯子，也粉身碎骨，做出了犧牲，同辦公室的老師都為之一震。
我不反對，在戰(zhàn)場上，兩軍交戰(zhàn)狹路相逢勇者勝，在班級管理上，一味縱容總是不行，有些學生簡直氣人，咱又不能動手打他解恨，只好拿杯子出氣，也算是殺雞給猴看，聲東擊西吧。
一場激烈的戰(zhàn)斗結束了，辦公室里像狼藉的戰(zhàn)場，我又把戰(zhàn)火引到教室，同學們嚇得大氣不敢出，我做了推心置腹的講話，同學們大多伴著淚水寫日記，李小林終于后悔地流下了淚水，他低頭認錯了。
這一天，晚飯都沒吃。直到晚上放學，我買了兩箱方便面發(fā)給同學，又請張主任、王校長唱紅臉，到班級做安撫工作。這場鬧劇才算收場。
鞭撻雖然叫人疼痛、叫人難堪、叫人遺憾，但收獲的卻是佩服、是奮進、是成熟。
新手班主任經驗交流發(fā)言稿 篇12
記得中央電視臺有個采訪，你最想為誰點個贊？當時我就想為班主任老師點個贊。因為班主任更能維護并詮釋著這個時代的主流價值：責任、愛心、奉獻；每天用平凡瑣碎的事情，見證、記錄并努力完善自己的教育人生。
今天站在這里我最想為我們高三的班主任團隊點個贊，愛校如家，愛生如子，齊心協(xié)力，默默地陪伴，執(zhí)著的堅守。面對基礎薄弱的學生群體，一如既往地精雕細琢；面對三年一輪回的惡性循環(huán)的不好預測，義無反顧的堅持，全力以赴的奮斗。每天早上6點30到晚上11點，一天天就這么守護著學生們。只陪一兩天很容易，但天天如此，需要多大的毅力支撐著�？筛杩善氖论E每天在演繹：本是功名成就，光環(huán)四射，即將退休，安度享福休閑的年紀，卻任勞任怨、勤勤懇懇的戰(zhàn)斗在
德高為師，身正為范。教育是樹人育人的事業(yè)，人格要靠人格來培養(yǎng)，情操要靠情操來熏陶。在知識信息飛速發(fā)展的時代，我深知不學習就要落后，終身學習是我的追求。首先，我把周圍所有人都當成我學習的對象，和同事和睦相處，敏而好學，不恥下問；其次是向書本和網絡學習，做到持之以恒。我利用工作之余，認真學習教育教學理論，我把班級管理工作與業(yè)務理論學習結合起來，認真閱讀班級管理的相關書刊，及時反思日常管理中遇到的問題，認真觀摩反思班級管理案例，感悟同行的管理智慧，開闊視野，提高認識，提升理念，優(yōu)化班級管理。工作方面，我堅持做事做透，做精細，追求更好的原則，享受工作創(chuàng)新帶來的樂趣。
二、創(chuàng)新管理，示范引領。
1、班級文化建設是引領班級的魂。
我從事高三1208班班主任工作，除了堅持做好常規(guī)工作，我大膽創(chuàng)新，努力探索具有特色的班級管理之路，主動、理性、智慧地管理班級。
首先我加強思想引領，促進優(yōu)良班風的形成。班風實質上是一個班級共同生活價值觀。一個班級如果沒有共同價值觀，那將是一盤散沙。沒有好的'班風，不可能有良好的學風，不可能有優(yōu)異的成績，不可能打勝仗。學會利用身邊的教育資源上德育課。讓學生思考討論形成共識，上升為價值觀。
其次，大膽創(chuàng)新班級管理模式，也注重用優(yōu)秀的班級文化來凝聚、激勵和成就學生。我結合本班特點，和班干部協(xié)商，設計具有特色的班級文化，“群星璀璨”、“我的大學夢”等欄目，力爭讓每面墻壁都會“說話”，營造了一種積極向上的氛圍。通過每天的“格言文化”，每周的“文化閱讀”、不同的“誓詞引領”以及“名優(yōu)展示”，每月的“尋夢之旅”、等形式，形成了良好的班級文化氛圍，從而使諸多學生自信而樂觀、積極而進取。承蒙高一、高二年級組的厚愛，我摸索的班級文化建設策略曾經在高一、高二班主任會上交流。如果能帶給大家一點點益處，我將倍感欣慰。
還有，我針對班級情況，不斷創(chuàng)新主題班會的形式和內容，寓思想教育于活動之中，讓學生在豐富多彩的班團活動中潛移默化地明辨是非，升華思想，形成良好的德育氛圍。高三勵志視頻，高三勵志文章定期的給學生欣賞。讓學生勵志努力地向理想的大學沖刺。
2、做精做實是管理班級的本
雷厲風行，奮勇爭先，竭盡全力是我?guī)О嗟娘L格。從嚴治班，從嚴治學是我治班的理念。我跟學生說：“加強紀律性，學習無不勝�！币粋�班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能勝利。
班主任是班級的統(tǒng)帥，必須把任課老師和學生緊密的團結在你的周圍。用務實的作風感動任課老師，感動學生。這是最行之有效的方法。只有春風化雨，才會潤物無聲。每逢接個新班更認真地對待，更高標準地執(zhí)行。我始終相信，管理出質量，活動育品德，競賽培養(yǎng)班級榮譽感、凝聚力。
時人常說：勤奮出佳績，付出贏精彩這些看起來都是細碎的小事情，但對學生來說，每一次參與，每一次體驗都是大幸福。因為比賽能拿一等獎。表演能獲得滿堂喝彩。過程完美，結果才輝煌。學生懂得了過程的重要，會為自己的班級感到自豪。
3、耐心、愛心是班工作的關鍵和核心
天道酬勤，地道酬善，師道酬愛。與學生相處中，我發(fā)現(xiàn)一個班主任有多愛這個班級，學生也就愛得有多深。你給予學生的愛有多少，他還是能真切的感受得到的。賀慧，一個學生成績平平的學生。連續(xù)兩次的失利，進入了平行班學習。寒假她每天以淚洗面，我多次打電話給她，發(fā)信息給她，找她談心。記得我給賀慧的短信：親愛的賀慧：不管多大的坎，都必須自己跨過去。坦然地面對吧。明天的太陽照樣升起，人生最大的幸福是快樂地活著。你永遠是老師最愛的學生。擦干眼淚吧！去留并不重要，關鍵是心態(tài)的調整，知識的掌握。今后你還會面臨無數(shù)次的沉浮、選擇。，堅強挺過！給自己一個微笑，陽光生活，讓父母放心吧！
她也塞給了我一封信。敬愛的劉老師，謝謝您一期來對我的教導和關愛，我深深地感受到了您對我們弱勢學生的關愛。我會終生銘記的。我也沒料想到，我這么地不爭氣，辜負了您的期望。我很不舍也很害怕離開這個班，但現(xiàn)實是骨感而又殘酷的。像您說過的一樣，如果只有這樣的能力，就沒有資格坐在這個位子上，只好退位讓賢。您無論是口音還是語氣，都挺像我媽的，真的好親切也有些畏懼，但一次又一次相處中發(fā)覺您是個可親可愛的人！您為我們做的太多太多，十分感謝我的語文老師，班主任英姐，祝您一切順利！
對于紀律意識淡薄，行為習慣較差的學生，壞習慣是不可能一下子轉變的，需要耐心和恒心。我知道后勁生也是有夢想有熱血，是青春美麗的學生，每個人都有閃光點，善于捕捉他們的優(yōu)點，讓他們在這里快樂地成長。不斷地優(yōu)化他們學習生活的過程。讓他們時時感到重視和關懷，自然而然會進步許多。得到學生的認同，得到家長的認可和點贊真的是件幸福的事情。
記得一位哲人說過，工作就是修行。班主任工作是一項復雜艱辛而有創(chuàng)造性的工作,或許我們是失去了很多,但無怨無悔,因為我們“既然在班主任這個位置,就只能義無反顧，風雨兼程�！痹诮窈蟮慕逃@片田園里我將勤奮耕耘，積極探索，書寫無愧于自己的教師人生！我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，我相信汗水揮灑將飽滿六月收獲的果實。艱辛付出將嘹亮六月的凱歌。
新手班主任經驗交流發(fā)言稿 篇13
尊敬的領導、評委們：
上午好！
首先感謝學校領導給我這次與大家交流的機會，做一個關于班級常規(guī)管理方面的發(fā)言，說經驗交流就夸大其辭了，因為我所做的事情太平常，無經驗可談，所以，此時此刻的我，誠惶誠恐、深感慚愧�，F(xiàn)在我只能把我的一些工作體會向大家做一個簡單的匯報，如有不妥之處，懇請各位批評指正！
化“敵”為友——用關愛走進孩子內心
這是開學第一天，從孩子們的表情就可以看出他們對我的接納程度。其實開學報名第一天，我就吃了閉門羹！
因為與孩子們第一次見面，所以我對他們也沒有過多的了解，倒是他們像摸清了我的底細似的，知道我是一個才考進來的新老師，地皮沒有他們熟悉。于是我在安排高個子男生去領書時，他們理直氣壯地回敬我：憑啥子嘛！
我說只因你們有這個能力！雖然無語的去了，但領回來時，有兩個男生卻把書重重地摔在了我的腳邊。我意識到了他們對我的不屑的嚴重程度。于是報名結束，我立即召開了班干部會議，了解一些情況，以便應對。班干部夸我火眼晶晶，那些正式班上的火藥桶。
正式開學第一天，我震撼了！
有兩個火藥桶在正式上課第一天就準備爆炸了。在數(shù)學和英語課上，他們同時頂撞老師說“我就是來混的！”聽兩位老師反映后，下午班會課我氣憤憤地沖進教室，問：聽說有同學公然說自己是來混的��？
一個男同學蹭地站起來說：我就是來混的！咋子嘛？我站在講臺上，怒火中燒，感覺在全班同學面前顏面盡失。但是這孩子的語言，語氣和表情分明充滿了不屑和挑釁，看來他是有備而來啊。于是我寄希望于另一個孩子，他是否能在班主任面前識時務為俊杰，我說：聽說還有一個？后悔還來得及！沒有想到另一個孩子也站起來說：我也說了的！有前一個同學的鋪墊，他也說的很坦然，很理直氣壯。面對這樣的場景，反而是我忐忑了，我才意識到是我自己要識時務了。我只能笑笑說：很好，你們能實話實說，敢作敢當！第二回合我敗得很狼狽！
食堂事件：一天因為張旭同學的腸胃很不舒服，前一天才上吐下瀉了，所以很沒胃口。在排隊打飯時請打飯的阿姨少打些，結果因為阿姨很負責，很講究原則，結果不但沒有少打，還得到了阿姨的埋怨，一男生見此就與阿姨爭吵了幾句。孩子給我匯報后，我找到那爭吵的孩子，叫他出來。他出來的時候，把手背在背后，滿眼的憤怒和不滿，說：我曉得你找我咋子。似乎完全沒有交談的必要。
這是我在開學之初遇到的班級管理的勁敵。
第一個孩子請了家長，曉之以理，動之以情，我們三人一起約法三章，簽字畫押。然后每天細心觀察他表現(xiàn)出的能夠自圓其說的優(yōu)點，一步步走進他的心。（林華龍請家長后的照片：他的表情和其他孩子相比，我就知道他已經認同我了）
第二個孩子也請了家長，但是家長根本就不來，說隨便我怎么處理！原來這孩子8歲死了母親，據說后媽經常打罵他�？磥硪鞣@孩子比征服他爸更重要！后來連續(xù)遲到過兩次。我告訴他人愿意當他的起床鬧鐘。雖然我一次也沒有打，但他再也沒有遲到過。表現(xiàn)也越來越好！在半期獲得班級操行評分二等獎，（照片）與對手成績PK也獲勝了�。ㄕ掌�
與食堂阿姨爭吵的孩子卻得到了我在全班的大肆表揚。并和孩子們一起分析如何冷靜正確機智地處理此類事件。
是的，在這個過程中，我是控制著滿腔的怒火，壓抑住自己的情緒，我換用真心付出，用愛呵護，了解了他們的內心世界，拉進他們和老師之間的距離。管理他們幾個也就迎刃而解了。
接下來就是面對全班的常規(guī)管理。
以德立威——尊人者，人尊之
常言道：你尊重別人，便是尊重自己，便能得到別人的尊重；你幫助別人，一定能得到別人的幫助。我用一顆戒驕戒躁的平和心態(tài)，以德立威，并且把這種思想根植于學生的心中，并千方百計變?yōu)閷W生的行動。讓一個班集體，用“尊人者，人尊之”的思想統(tǒng)帥起來，使每個生活在班級中的人都會得到應有的尊重而感到幸福。這樣既可以處理好班級的各種事務，更重要的是能培養(yǎng)學生的良好的品性。
因為每個人都有執(zhí)念，如白子畫的執(zhí)念就是凡事一定要分對錯：“對就是對！錯就是錯！”他自恃自己是一個客觀公正的人，對于任何事都不會徇私枉法，任何錯事都要受到懲罰。但最后證明他是錯的，這世間事并不是都能以對錯來簡單區(qū)分的，只是立場不同罷了。所以當師傅，當班主任不能學習尊上白子畫。因為對錯要看情況而定，不能用科學的視角，因為科學只有一個真理，而應該用哲學的思維，因為哲學可以辯證的看待問題。
我體會到，在犯錯誤的學生面前，困難的不是批評，不是指責，更不是數(shù)落他的一系列錯誤，而是找到犯錯誤的克星，才幫他找到了戰(zhàn)勝錯誤的方向和信心。而這一個找到犯錯誤的克星的過程就是一個尊重的過程，是辯證看待對錯的過程。這樣就自然形成了班級學生和老師之間的內在向心力。
接下來就是根據班級情況細化班規(guī)。
一立千鈞——用班規(guī)建立班級核心
班規(guī)的制定都是由班干部根據班級存在的問題而定，再讓全班同學分析我們班存在的不良現(xiàn)象，以此共同認可班規(guī)的可行性，這樣遵守起來也就更加自覺自愿了。而這些班規(guī)都以正面引導為主，我們作為班級的一員，應該怎么做，而沒有設定不應該怎么做，不給過多的負面暗示，希望在正面的引導下走正路。班級沒有的壞習慣或沒有的現(xiàn)象只字不提。并且我們的班規(guī)沒有具體的處罰措施。至于還有很多肯定是無法預料的情況，只給孩子們說了一句：至于沒有規(guī)定的，我想在坐的孩子都有明辨是非的能力，都是聰明人，知道什么對什么錯，相信你們能處理好的。其實這句話是在給他們打預防針。
班規(guī)確定以后就必須強有力的執(zhí)行，做到一立千鈞。明文規(guī)定了還犯的，第一個絕對嚴懲，要讓犯錯的孩子對他自己心狠手辣，老師只負責引導他自己說出最嚴重的懲罰措施，以表達痛改前非的心意。因為這是他自愿的，所以反而在班上大肆表揚其敢作敢當，痛改前非的勇氣，并希望全班同學監(jiān)督。這樣一來，只要不談學習，同樣的錯誤基本沒有在班上發(fā)生過第二次。
班規(guī)的實施不是班主任一人的權利，班主任也沒有這么多時間和精力。把班主任有的一切權利都交給了班干部，把學科老師的一切權利都交給了科代表。老師不在的時候，相應職務的班干部會自覺的管理班級，并且全班只有絕對的服從的義務。即使班干部是錯的也要先執(zhí)行，然后找適當?shù)臅r間向老師申訴。當然至于管理的理念、原則是要先通過培訓教授給班干部的。即使班干部的確錯了，在同學面前也要分析出班干部做法的合理性，班干部的威信絕對不能丟。然后再私下對班干部進行工作指導。
每月會對班干部課代表的工作進行評價考核。由全班同學，本著熱愛班級的思想，進行記名投票，評出優(yōu)秀等級。這樣班干部也受到同學監(jiān)督，也不敢對工作懈怠！在這種健康、務實、向上的班級輿論中，就形成了一種無形的能量。（干部照片）
重視每一次活動——競爭中增強班級凝聚力
有了這種正能量，在恰當?shù)臅r候就需要孩子們合理釋放。所以孩子們都很重視每一次活動。不管是學校組織的還是班級組織的活動，都是增強班級凝聚力的很好的契機。所以只要是參加活動，都要全力以赴，積極準備籌劃，我們要的是在這一個過程中齊心協(xié)力，共同爭取，哪怕結果不盡人意，至少盡力了，我們不后悔。并且多數(shù)時候以小組為單位，群策群力。以為班級做出貢獻的多少給個人加操行分，同時給小組加分，所以班級的事情既是個人的事情，也是小組的事情，又加入了小組的競爭機制，所以班級的每一員實際上是在為班級的事務進行PK，那這樣一來，我就只需要擇優(yōu)錄取。那么在活動過程中的一系列紀律等等問題他們也就在組內自行解決了。所以每次活動都會留下他們小組競爭的影子。哪怕是勞技，如果哪個組的照片被學校選上了，也會給小組加分。給他們傳遞“一人好不是真的好，全組好、全班好才是真的好”理念。做到既注重個人發(fā)展，又強調集體進步！（小組活動照片）
甕中捉鱉——控制三閑
但總有一些孩子偶爾會游離于班級管理之外。這些孩子，尤其是在遮掩錯誤的時候變得非常狡黠。所以很多時候不能斗勇而要斗智。沒有證據我不輕易處理，故作不知，靜觀其變。
一回課前轉教室時發(fā)現(xiàn)，接連幾天在午自習前都沒有看到兩個男同學的身影。于是我安排臥底觀察其課間行蹤，果不其然，大有所獲。原來這兩個同學沒有交手機，利用這點空擋時間玩游戲。我事先準備好手機，調到照相功能，來個甕中捉鱉，人贓俱獲。（逃跑照片）看到他們倉皇逃串的樣子，我心理美滋滋的：笑著說，蹲累了嗎？要椅子不？他們一改先前的惶恐，可憐巴巴的苦苦求饒。當然絕不輕饒！
我課間時常到教室轉轉，盡量控制他們神聊海吹游戲世界，控制課間閑話、閑思、閑游，看到好的行為加以表揚，時常傳遞正能量。（張智偉寫作業(yè)照片）（實驗照片）
互相支持——與科任教師形成合力
在班級管理中，單靠一個人的力量很難管理好班級。這一點我有一點自己粗淺的感悟。班主任要抓好一個班的常規(guī)管理工作，應當積極主動地與科任老師加強溝通與協(xié)作，時常交換意見。我是幸運的，我班的各科老師對我的班級管理給予了莫大的支持和幫助：數(shù)學老師對一班是孩子充滿關愛，為了激發(fā)孩子們的學習興趣，每期都開展了形式多樣的數(shù)學趣味活動，點燃了孩子們的數(shù)學熱情。英語老師總尋找表揚孩子們的理由，哪怕是哪一個同學考試進步了，聽寫過關了，誰學習習慣好，或班級平均分提高了，這些都成了英語老師為孩子們打氣鼓勁的理由，雖然張老師任教兩個班有很大的落差感，但是張老師從來沒有放棄過，甚至為了我班孩子們進步，主動擠時間為孩子們講解。物理老師面對班級整體接受能力較差的情況，也總是給孩子們傳遞正能量，總夸獎他們聽話，認真，孩子們才努力朝著老師期盼的那樣努力向前。歷史老師在班上學生出現(xiàn)情緒波動時，三番五次地找她談心，轉變了孩子的思想，重振旗鼓，輕裝上陣。各科老師總是第一時間反映班級學生作業(yè)、紀律、思想動態(tài)等方面的情況。讓我不去班級轉，對班級的情況也了如指掌，對我班級的常規(guī)管理帶來了極大的便利。我由衷地感謝老師們對我們班的傾情付出和無限關愛。在各位兄弟姐妹的共同努力下，為孩子們營造了積極向上、團結協(xié)作的班級氛圍。
借這個機會，我尤其要感謝的是唐主任，唐主任雖然上我們班的課只有一年，但是對孩子們的影響卻很大，我們班的孩子很喜歡唐老師。我班上有個學生叫張智偉，也就是哪個躲在樓梯間打游戲的同學，因為自身身體的原因，動作總是不協(xié)調，脾氣很不好，與同學關系也很緊張，剛接手的時候，聽同學們都叫他“智障”。在班級找不到地位，經常違反班規(guī)，經常不做作業(yè)，家長都請了兩三次，但是收效甚微。后來唐主任知道情況后與他談心交流，打開了他的心扉，融化了他心中的寒冰。在唐主任的關愛中，他開始奮發(fā)向上，開始減少違反班規(guī)的情況，通過一學期的努力，結業(yè)考試的時候，地理考了78分。在上期期末考試時，由原來的年紀206名上升到159名。這給他的學習帶來了極大的信心，帶著唐老師的關愛，他繼續(xù)一路向前，在初三入學考試時，考了年級149名，在剛結束的一學月考試中考了年級135名，并且物理考了全班第三名�，F(xiàn)在課間再也沒有看到他閑游了。
張智偉的改變，是唐主任給我的班級管理減輕了很大的負擔，是唐主任在我的班集中豎起一面昂揚向上的旗幟！張智偉的變化，警醒了我，也看到了老師的關愛對學生的成長起著多么重要的作用！所以我這次就用了“真心付出，用愛呵護”作為交流的主題。以此來鞭策自己要與科任老師多交流，向各位老師多學習，以期待班級管理更加輕松。
當然作為班主任的我，也總向學生傳輸“我們班的老師是最好的”、“我們的老師很愛我們班，為我們班付出了很多”的思想，因為事實也是如此的。我也會第一時間把各科老師對孩子們的良好評價傳遞給我的學生們，讓他們感受到老師的真情和期許，我盡我最大可能營造老師與同學們之間和諧積極的良好關系。
是的，班主任的常規(guī)管理繁瑣而平淡，也正如全國優(yōu)秀班主任王文英老師所說，我們的班主任生涯有可能是一輩子的，而學生一輩子只有一次初中生涯，每個學生都渴望在成長的路上得到老師的關注，尤其是班主任的關注，多一些包容，多一些關愛，多一些行動，只要有愛，只要用心，就會發(fā)現(xiàn)璞玉也能散發(fā)光彩，他們的成長路上也會開出幸福之花。
或許我今天的發(fā)言有點班門弄斧，或許有許多不當之處，耽擱了大家的時間，還望海涵！謝謝！
新手班主任經驗交流發(fā)言稿 篇14
親愛的各位老師：
晚上好！
首先，非常感謝領導給我們這樣一個平臺讓我們討論班主任工作。說實在的，作為一名班主任，我所做的工作都是很普通的工作，沒有什么特別的�？赡芤矝]有什么經驗值得大家借鑒，真的很抱歉。下面我在這里談談自己在班級管理工作中的一些做法和體會，不足之處，希望大家能夠批評指正。
電影《夕照街》中有這樣一段話：“西屋里住著的倒是兩位主任，只是他們是社會上權利最小的主任。”這里所指的主任也就是我們。從職務權限上看，權和利微乎其微，但從責任上看，卻比其他主任大得多。因為班主任所掌握的不是物質金錢，而是一個個活生生的人，是幾十位學生的未來和命運。就這一點來說，我們的作用就尤為突出了。我當班主任3年了，在這3年的班主任工作中，我要非常感謝學校領導對我的信任讓我在班主任這項工作中一步一步走向成熟。就我個人認為做好班主任工作的前提：一是：應有高度的責任心、上進心和愛心。二是：要狠抓學生的養(yǎng)成教育，三是：工作要抓到實處、做到細處。四是：只要認真去做，用“心”去做，就一定能做好！五是：要有愛心，融到他們中間去。下面從三個方面來談談自己的做法：
一、注重學生的養(yǎng)成教育。在班主任工作中，我首先注重學生的養(yǎng)成教育，也就是做好學生良好習慣的培養(yǎng)。一種好的習慣養(yǎng)成，能影響到學生的一生，也可以說是終生受益。經過上學期的努力，八一班學生的行為習慣已基本養(yǎng)成，本學期加入三個新生，其中兩個女孩子比較聽話，省心，自不必說；一個男生李朋針雖然有一些壞習慣，也基本上能按照我的要求來做。我要求學生必須養(yǎng)成良好的學習習慣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，養(yǎng)成良好的遵紀守規(guī)的習慣。讓學生養(yǎng)成良好的習慣行之有效的方法就是《班級量化管理》。按量化細則扣分、獎分，已系統(tǒng)化正常運轉的量化積分制度儼然成為促進學生行為習慣養(yǎng)成的有效杠桿。發(fā)現(xiàn)問題及時教育，及時引導，及時補救，效率確實不錯。
二、只要認真去做，用“心”去做，就一定能做好。班主任工作3年，無論學校布置什么工作，我都會用“心”去做。首先要對學校布置的工作要求、及精神要領會，然后在班級中定出目標，落實措施，擠出時間，扎實訓練.如針對衛(wèi)生打掃不及時的現(xiàn)象，我首先采取了一項措施：早上超過7:30、下午超過2:30沒有打掃完衛(wèi)生的小組，每超過一分鐘扣一分，像我班解決遲到的問題方法一樣。這樣一來，明顯有了效果。但是還有新的問題出現(xiàn)，如打掃不干凈、值日生遲到等沒有得到有效地遏制。這時，我發(fā)現(xiàn)同是學校內操場的八二班衛(wèi)生區(qū)總是早早地打掃完，而且十分干凈。于是請教馬老師，他說：“重賞之下必有勇夫。”我恍然大悟，于是經過子啊班級頒布了一條新的班規(guī)：
1、早7:20之前、下午2:20之前打掃完且打掃干凈的情況，參加掃地的本小組同學+2分，組長+3分；
2、早7:30、下午2:30之后才打掃完的，按遲到扣分方法扣分，沒超過一分鐘扣一分；
3、早中掃地不干凈者-1分，并勒令重新打掃；晚上掃不干凈者-2分，組長-3分；
4、所有組員必須在衛(wèi)生打掃干凈之后，組長宣布可以離開時一起離校，早退者-2分，并勒令隨第二天值日生掃地一天；
5嚴重遲到的值日生（早7:25之后，下午2:25之后到校）扣5分，早7:30之后、下午2:30之后來的值日生，按遲到扣分，罰擦黑板一天，洗一樓或二樓廁所，檢查過關后方可進入教室。
這個班規(guī)一出臺，我班的值日情況明顯好轉，值日生的積極性也增加了。不管什么事，只要認真去做，用“心”去做，就一定能做好。
三、要有愛心，融到他們中間去。了解學生、熱愛學生、信任學生、鼓勵學生，呵護學生。如，八年級的很多女孩子到了生理期會肚子痛，我會到杯熱水給他們送到教室，這小小的舉動不算什么，到我相信他們一定能感受到些許溫情。男孩子總是不注意細節(jié)，當我看到誰的衣領沒有整理好時，我會順手幫他整理好。把師愛均勻的灑向學生。班主任在管理班級時，應把師愛均勻的灑向學生，使每個學生的心田都有愛的雨露、師愛的陽光。
以上只是本人做班主任工作的一點收獲，談不上經驗。如有不到之處，請各位領導，及在座的同行們批評指正。
新手班主任經驗交流發(fā)言稿 篇15
尊敬的家長朋友：
你們好！首先代表學校及全體教師，對各位在百忙中抽出時間來校參加家長會表示歡迎！感謝家長朋友對學校工作的關心和支持！
召開這次家長會的目的是為了介紹學校的發(fā)展現(xiàn)狀和奮斗目標,加強家校聯(lián)系，共同探討如何更好地教育孩子，形成家校教育的合力，提高教育教學質量�？傊痪湓�，就是“讓每一個孩子獲得成功”，讓每一個孩子健康成長，快樂生活，學有所獲，將來都能成為有用之才，這是我們教育的一個根本出發(fā)點和落腳點。我堅信，從這點出發(fā)，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！
首先向各位家長介紹學校的基本情況。沁陽市第五小學今年春季正式成立，現(xiàn)有11個教學班，在校學生704人。
一、辦學理念：以人為本、立德樹人
20xx年，我校將圍繞《沁陽市教育局20xx年工作要點》，以創(chuàng)建“責任教育”特色學校、培養(yǎng)“身心健康、氣質優(yōu)雅、素質全面、個性突出”的小學生為目標，以“禮儀教育、1+1體育活動、課堂改革、評價改革”四大抓手為載體，在全校師生中大力培育和踐行社會主義核心價值觀，打造“責任團隊”，爭創(chuàng)特色鮮明、品牌突出的中原名校。
二、治校特色：責任教育
什么叫責任？責任是一個完整的體系，它包含五個方面的內容，一是責任意識，是“想干事”；二是責任能力，是“能干事”；三是責任行為，是“真干事”；四是責任制度，是“可干事”；五是責任成果，是“干成事”。責任心是一個人品格和能力的承載，是一個人走向成功所必不可少的素養(yǎng)。所以，我校旗幟鮮明地提出“負責任的教育”理念，倡導負責任的教育，就是要辦對學生、對教師、對學校、對社會、對未來負責任的教育。
本學期，我校將著力推進以“責任教育”為顯著標志的品牌特色，創(chuàng)新德育形式，構建責任校園。通過進一步增強“責任意識”、造就“責任團隊”、打造“責任課堂”、提升“責任本領”、營造“責任文化”、鑄就“責任�；辍钡韧緩�，將“責任教育”具體化、生活化，讓師生多一些“責任情懷”“家校情懷”“家國情懷”，讓師生懂得好教師、好學生、好領導、好公民，都應當以責任感做事，要求師生對自己負責、對學校負責、對社會負責，既“想大問題”，又“做小事情”，帶著激情、帶著責任、帶著使命、帶著追求工作、學習與生活，努力營造“說負責任的話，做負責任的事，當負責任的人”的良好氛圍。
在孩子的培養(yǎng)方面，我校將開展校內和家庭責任教育。一方面抓好學生在校的責任教育，通過校會、班會、禮儀課、綜合實踐作業(yè)等豐富多樣的活動形式，教育學生對自己負責、對他人負責、對集體負責、對社會負責，做德才兼?zhèn)涞暮蒙倌�。另一方面，抓好家庭的責任教育。繼續(xù)推進《弟子規(guī)》《中華二十四孝》等校本教材的學習，通過讀、講、測、悟、行，培養(yǎng)學生知行合一的良好行為習慣，將責任教育延伸至家庭、社會，做x心孝心好少年，真正地成人、成才。
要構建責任校園，要做的還有很多。我堅信，通過全校教師的努力，沁陽五小一定可以成為沁陽市最好的小學！
三、家校攜手 共育希望
今天家長會的主題是“家校攜手、共育希望”。對教師來說，一個學生沒教好，可能只有幾十分之一的遺憾；但一個孩子來說，將導致整個家庭百分之百地失望。所以作為教師，我們不敢有半點馬虎。作為孩子的家長，是孩子成長的監(jiān)護人，幫扶孩子順利走好人生每一步，是各位家長朋友肩上的責任。所以在今后的工作中還希望家長們從幾個方面進行配合。
1、寬嚴有度，不要溺愛、嬌慣，也不要求全責備，尤其加強對孩子零花錢的控制。不要滋生孩子們的攀比之心，要教育孩子養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。
2、不管工作多忙多累，每個星期和您的孩子作一次談話和交流，注意了解孩子的思想動態(tài)。引導孩子善于與人相處，學會對待困難和挫折。
3、要關心孩子的學習成績，但千萬不能只關心孩子的成績。要客觀地認識學生的成績，要幫助學生及時總結經驗教訓，要多方面綜合評價我們的孩子，關注我們的孩子，做到不急不燥，有方法，有耐心。
4、及時與教師進行溝通。學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，老師同樣無法取代家長。尤其是品德教育、習慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。
5、注重習慣養(yǎng)成。教育就是習慣培養(yǎng)。實踐證明，沒有克服不了的壞習慣，沒有教育不好的學生。任何不良習慣都不是固定不變的，只要教育得法，一切都會向好的方向發(fā)展變化。
6、教育孩子“關心他人、奉獻愛心，”讓孩子學會感恩，樂于助人。
7、注意培養(yǎng)孩子的自立意識。如督促孩子認真按時完成家庭作業(yè)，有意識地進行復習和預習，遵守時間，自己的事情自己做，幫助家里做一些力所能及的勞動等。
8、營造良好的家庭氛圍，創(chuàng)造有利孩子成長的條件，引導孩子愛讀書，與書交朋友，善于思考，有廣泛的興趣愛好。
我堅信，有了您的配合，信任、理解和支持，有我校這批愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，充滿活力，有愛心、有事業(yè)心的教師隊伍，您的孩子一定會健康愉快地成長。
最后，衷心的祝各位家長朋友：合家歡樂，身體健康。祝愿您的孩子在以后的日子里有更大的進步！同時把您的寶貴意見和建議告訴班主任老師，以便我們把學校辦得更好。接下來的時間由老師和家長進行詳細交流。
再次謝謝大家的光臨！
新手班主任經驗交流發(fā)言稿 篇16
各位領導、老師：
大家好！
首先感謝學校領導給我一次與大家交流的機會，做一個關于班級管理方面的發(fā)言，作為一名年輕班主任，工作能受到領導和同事的肯定，我倍感欣慰。但我深知自己做的還很不夠，有很多地方還有待提高。簡單談談我做班主任的一些感受：
�。ㄒ唬┌嘁�(guī)的建立。無規(guī)矩不成方圓。班規(guī)的制訂要以鼓勵為主，講實效，重落實即獎懲分明、依班規(guī)辦事、誠信立班，達到師生互動的效果。制訂實施奮斗目標的班規(guī)，以常抓不懈學生的學習和生活習慣養(yǎng)成教育為基礎，從課前準備、紀律、衛(wèi)生、著裝、兩操等細節(jié)著手規(guī)范�！跋葘Ｕ竺裰鳌�，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則。
（二）選好和培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部。班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。這是班主任工作至關重要的一環(huán)。先培訓，樹威信，促發(fā)展。挖掘出有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的'魄力。教授工作技巧，給予必要的管理，指導和監(jiān)督。
（三）班主任身教言傳，走進教室同學們都在認真學習，那么彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學生會看在眼中，自然會潛移默化。切忌亂批評指責，然后指手畫腳一番。
�。ㄋ模┡囵B(yǎng)良好的班風和學風。來自不同家庭的學生在其學習和生活中肯定會有許多不同，要想你所教的班級盡快形成，這時就必須進行嚴格要求，規(guī)范管理。紀律嚴明，讓學生有良好的學習環(huán)境。通過調動，增強學生的競爭，合作意識，使班級蓬勃發(fā)展，
�。ㄎ澹┡囵B(yǎng)良好的生活和學習習慣。學習是核心。培養(yǎng)學習的自主性，認真性和毅力。如課前準備、上課、下課。我經常為這些小事讓學生反復練習。做到規(guī)范為止，然后形成習慣，作業(yè)必須按時、獨立完成，當天的事必須當天處理完，反復強調、訓練以至形成一種良好的習慣。
總之，好的成績源于好的學風，好的學風源于好的班風，好的班風源于正氣抬頭，正氣抬頭源于有一個得力的班干部隊伍。
（六）開好主題班會
主題班會教育是一種行之有效的方法，它可以結合學生的特點，選取最具針對性問題，針對學生在思想、學習、生活方面出現(xiàn)的問題，廣泛選取題材，進行篩選、提練、策劃、組織、及時對學生進行教育。主題班會必須結合學生的實際，主題的確定必須尋找學生中普遍存在的典型的思想問題。對于本班學生的精神狀態(tài)、學習風氣、健康狀態(tài)、輿論、班風和當前存在的主要問題等都要做到心中有數(shù)，了如指掌。只有這樣，才能摸清學生狀況，抓住當前需要解決的主要問題，并能尋找解決問題的方法和對策，促使學生的思想朝健康的方向發(fā)展。例如，針對部分學生成績突然下降的情況，班主任應該通過多方面的調查，分析原因，然后召開《改進學習方法和時間賽跑》的主題班會。使同學在講座和交流中明白苦學和巧學要結合起來，才能取得優(yōu)秀的學習成績的道理。
（七）適當開設心理活動課。
心理活動課不同于主題班會。是把心理訓練的內容放在活動中，在具體的活動中吸收團體輔導的一些方法，讓學生在活動中感悟、體驗、接受行為訓練，從而達到提高學生心理素質的目的。整個活動過程以學生為主體，采取多種形式的活動，如情景體驗、角色扮演、討論分析、談話溝通、行為訓練等，促進班級成員的互動合作。通過優(yōu)化學生的活動過程，達到優(yōu)化提高學生心理品質和提高心理能力的目的。
例：學生上課愛照鏡子，對于這一現(xiàn)象，教師應當了解，進入青春期的每一個人都很關注自己的形象，心理學上稱之為第二鏡像時期。對學生的“照鏡子”的行為不應簡單就認為是臭美，應從學生的心理特點給予理解，并通過活動設計讓學生更深入地了解自我形象是多方面的，更應關注自己的個性與修養(yǎng)�！对鯓诱甄R子》這一活動課就是根據這一現(xiàn)象出發(fā)，通過學生討論，讓學生了解，一個人不但要注意自己的外在形象，更應關注自己的人格修養(yǎng)及整體的形象。
新手班主任經驗交流發(fā)言稿 篇17
今天站到這個講臺上我感覺有點底氣不足，前天接到我們家校長的通知，說讓我準備下參加今天的班主任論壇，我實在有點恐慌。因為我只有三年的班主任工作經驗，至今還在班主任這條道路上摸索前進，實在難以拿出什么優(yōu)秀的經驗或者先進的事跡與大家分享交流。但任務接了，還是得去完成�；叵氘厴I(yè)后接的第一個班，我是主動向校長要求當班主任的。因為大學的時候深受魏書生的影響，決定要做世界上最小的主任。工作了才知道班主任是學校里最苦最累的崗位，大事小事一大堆，而且我們的學生大多來再外地，家長素質不高，家庭背景各異，學生好的好，差的差，兩極分化嚴重。教育起來，存在著很大的困難。但教師作為聯(lián)系學校、家庭、社會的橋梁與紐帶，必須掌握與家長溝通的藝術，做到互相配合，和諧施教，共育新人。
一、“尊重”是教師與家長溝通的前提
尊重別人是自尊的表現(xiàn)，也是得到別人尊重的前提，正如常言所說：“敬人者，人恒敬之�！北M管在教師與家長的關系中，教師起主導作用，但在人格上二者是完全平等的，不存在尊卑、高低之別。所以在與家長交流的時候不要擺高姿態(tài)，覺得自己是老師就比家長高一等，尤其是面對所謂“差生”和“不聽話”孩子家長，盡量做到態(tài)度謙和，坦誠相待，推心置腹，給人可親可近的感覺，讓學生家長感到我們時刻為學生成長而憂，為學生進步而喜。
相信在每個班級里，總是會有幾個偷懶，時常不寫作業(yè)的學生。我們班也是。教育這樣的學生，單靠班主任的教育肯定是不行的。所以遇到學生不寫作業(yè)，我就會聯(lián)系家長。聯(lián)系家長的時候，有幾個方面要注意：首先，不要讓學生自己叫家長，最好是我們打電話給家長請他來學校，以表現(xiàn)出我們的誠意，對問題的重視。其次，除意外緊急情況，請家長來校的時間盡量選擇他們有空，我們在校的時間，因為我們的學生大多都是外地生，他們的家長大多都是在廠里打工，如果你馬上讓他們來學校，會造成工作上的麻煩。以我的經驗，中午放學的時候最好，他們下班，我們下課，我們可以在學校等一下，家長就來了。第一次因為學生作業(yè)不寫，請家長來學校后，我不會馬上質問家長：“你家的孩子怎么作業(yè)都沒完成？你到底有沒有管？”因為你這樣問了以后，家長的回答無非就兩張，一種是像我們班的陳躍的媽媽，她會說：“老師我們管了，我每天下班都叫他先寫作業(yè)，但他偷懶，還是有些不寫！”還有一種就是我們班的陳玉峰的爸爸，過來直接說：“老師，這個孩子這么差勁，我們不管了，隨便他！”所以我叫家長來學校的時候，我習慣會先觀察家長的著裝，詢問他們的工作，了解他們上下班的時間。在確定家長有足夠的時間管學生的前提下，才會跟家長交流如何監(jiān)督孩子完成做作業(yè)。我布置作業(yè)都會一條條寫在黑板上，然后學生都會抄在專門記作業(yè)的小本子上。現(xiàn)在的家長多多少少還是識字的，所以我要求家長每次學生做也寫完了，你不要光問不看，要對著作業(yè)檢查他的完成情況，看他有沒有認真端正地完成每一項作業(yè)。不過走之前我也會給家長一定的壓力，學生作業(yè)不完成一個是學生自己的問題，同時也是你們家長的問題，下次還出現(xiàn)不寫作業(yè)就要唯你們家長試問了。因為這些外地生家長以為只要把他們送進學校好像什么事情都是我們老師的事情，這些錯誤的觀念，要讓家長改變。這樣跟家長溝通以后，基本上學生的作業(yè)完成情況就會好很多。
二、“家訪”是教師與家長溝通的重要手段
家訪是進行個別家庭教育指導的一種有效途徑。主動上門家訪，可以了解學生生活環(huán)境和家庭教育狀況，得到第一手教育資料，為制訂相應的指導策略做鋪墊。
三年的家訪經驗總結起來有以下幾點：
1、家訪前，我們可以先告訴學生我們要去家訪，這樣學生會有心理準備，不會到時候見到；老師就跑。反而他們會主動幫家長先收拾房子，還會主動在問口迎接，或者直接帶你去。這點是一個家長后來告訴我的，說知道我要去家訪，平時從不動手的兒子，卻主動整理起房間。這點讓家長和老師都挺欣慰的。
2、家訪的時候一定要消除學生和家長認為“家訪就是告狀”的錯誤的定語。所以家訪的時候要注意這幾點：
（1）、家訪前老師要做好充分準備，做到目的明確。
�。�2）、要以平等的朋友身份與家長交談。
�。�3）、談孩子缺點時要注意方式。
�。�4）、交談時不要談及別的孩子。
�。�5）、交談完了要肯定約談收獲。
3、家訪的好處很多：成功的家訪不但能使老師和家長緊密聯(lián)系，共同研究改進教育學生的方法和措施，還有利增進師生情感，促進教育工作順利開展。在我三年的班主任生涯中，走訪了大批的家長，贏得了他們的信任，在工作中得到了他們的大力支持。學校有任何活動，家長都是有錢出錢，有力出力。值得欣慰的是，至今，已畢業(yè)生家長還經常打電話請我獻計獻策，協(xié)助他們教育孩子。進了初中的學生，也時常結伴過來看望老師，談談學習和生活上的煩惱和快樂，我們的關系已經從以前的師生演變成朋友的關系了。
三、“傾聽”是教師與家長溝通的藝術
任何教師，無論他是具有多么豐富的實踐經驗、和深厚的理論修養(yǎng)，都不可能把復雜的教育工作做的十全十美，不出差錯。而且隨著整個民族素質的提高，家長的水平也在不斷提高，他們的許多見解值得我們學習、借鑒。加之“旁觀者清”有的家長比教師更易發(fā)現(xiàn)教育過程中的問題。因此，我能放下“教育權威”的架子，經常向家長征求意見，虛心聽取他們的批評和建議，以改進自己的工作。這樣做也會使家長覺得我可親可信，從而誠心誠意地支持和配合我的工作，維護了教師的威信。
放學的時候，有家長過來接孩子，我都不會放過與他們交談的機會。隨便的幾句閑聊都可以可能都可以讓我們發(fā)現(xiàn)很多問題。有天放學，看到已經畢業(yè)的學生的家長站在門口，一問才知道他是剛轉學過來的脖子上有疤痕的周春燕的伯伯，接著他便向我侃侃而談。從他的介紹中我才得知原來春燕小時候不小心被開水燙傷，全身留下了大片的疤痕，父母為了就醫(yī)話費了很多錢，現(xiàn)在關系也弄得不好，把春燕放在他哪里照顧，但他很自覺，很認真學習，在原來就讀的班級還是班長。聽到這些情況的時候，我心里酸酸的，我暑假里手上縫了幾針，拆線的時候因為疤痕難看哭個要死，想想一個孩子這樣全身的疤痕她會有多痛啊。再想到開學的時候她寫給我的心里話是說同學們給她取了綽號叫丑八怪，心里更是說不出的滋味。不經意的聊天讓我發(fā)現(xiàn)我對這個孩子關心的太少了，這么優(yōu)秀的孩子居然讓我們冷落了。從那以后，我上課會有意與她做眼神的交流，知道他會回答的問題都會請她回答。漸漸地我發(fā)現(xiàn)她的朗讀很好，于是學校組織的安全教育的活動就推薦她和男生一起表演朗誦。她的精彩表現(xiàn)博得了同學們的喝彩，慢慢得她也有朋友了。
除此之外還很注重無聲的傾聽。每次考完試，我都會讓學生帶回家讓家長簽字，還要寫上對試卷的評價或是想對老師說的話。每次，試卷收回來看的時候，我總是收益匪淺。家長的評語和建議或意見，都成為了我今后教育的內容甚至是重點。比如有次柳夢的爸爸在試卷上寫道：老師，我家的孩子寫作業(yè)，本子很浪費，請你提醒他們節(jié)約用紙�？吹竭@句話的時候我才意識到現(xiàn)在的社會，對孩子的勤儉節(jié)約的教育是多么重要。
總之，班主任與家長的溝通是一門藝術，我們只有不斷的學習和積累，才能為學生的成長提供良好的發(fā)展。以上的點點滴滴，之所以能整理，是因為我心頭有一句話：“既然我們已經做了班主任，就要認真做好教書育人這四個字”。謝謝大家！
新手班主任經驗交流發(fā)言稿 篇18
大家好！
今天，要我給大家作班主任工作經驗介紹，我感到有點誠惶誠恐，因為在座的有比我工作經驗更豐富的老班主任，我的發(fā)言談不上什么經驗介紹，更多的是粗淺地談一談自己在管理班級工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。
1、保持對不同學生有不同的期望值。
學生很多的行為表現(xiàn)都跟老師的心理暗示有直接的關系，如果根據學生實際情況給予一定的期望，他們就會有所改變。我們的學生在初中由于文化課成績差，得不到老師的關注，在無形中是在否定他們作為學生學習的意義，對學生無疑是一種摧殘，其實我們的學生在智力上一點也不比一中、二中學生差，試想：如果換成是你成天在老師的無視、同學的藐視中學習，你會有好的表現(xiàn)嗎？肯定不會！我個人認為這也是他們日常行為規(guī)范差的根源所在，因為自己的努力得不到別人的認可，也就少了信心和興趣，從而學會自暴自棄。然而，當這些學生進入我們學校，成為我的學生，如果我作為班主任仍然給他們初中式的.學習環(huán)境和狀態(tài)，“流生”視乎在情理之中。
在這點上，作為班主任首先要做的不是怎么改變學生的行為習慣，而是，要怎樣為了他們去改變學習環(huán)境，或者說怎樣去營造他們曾經缺失的那種學習環(huán)境。從學生進入我的班級開始，我首先做的事不是怕學生惹事，而是故意給他們留一點點空間活動，然后我觀察他們的行為，從中發(fā)現(xiàn)。在這，我找的不是他們的缺點，而是他們的長處，也或許說是他們的興趣所在，然后根據他表現(xiàn)我個人認為可以看成是優(yōu)點亦或是可以塑造的興趣、愛好，當眾給予充分的肯定，夸張點說我把它看成是我羨慕的特長，并提出我對他得期望，給他點發(fā)展方向上的心理暗示。這一年半的班主任經歷，我發(fā)現(xiàn)這種方法在絕大多數(shù)學生是見效的，至少我現(xiàn)在在我自己班級里就有好幾個可以說是見效的案例。比如說：孫姣個例、章晴個例。
老師的期望值對于學生來說，就像無形中的一股力量，讓他們從新找到那種丟失的愛，既然班主任充分的肯定和相信他得能力，他就會自然而然的跟隨你事先為他設定好的軌跡去發(fā)展，學生在自身得到別人欣賞的同時就有信心去更加努力，慢慢地，他之前所有不好的行為習慣就會一點一點的糾正過來，不需要班主任刻意地去要求和強調怎么改變，我只需要針對學生差得行為習慣簡簡單單的一個提示（這種提示通常是在背著其他學生給他點出），每次我都會說：我給你時間，一學期不行我給你一年的時間給我一點點得改掉，但是你得讓我在這段等待的時間中看見你的改變。就這樣，學生犯錯首先不是去劈頭蓋臉的一通罵，而是和他說出他得優(yōu)點所在和我對他得期望，讓學生自己領會，他們絕大部分的學生自會知錯就改。
這也是我控制我班學生“流生”的一個自認為非常重要的方法，也是我能我和自己班學生面對面交流內心感受的一個手段。
2、關注學生專業(yè)課程學習動態(tài)。
學生文化課知識基礎差已經不是什么秘密，我通常和我自己班學生說的一句話：文化課學不好我不會多說一句責怪的話，對于文化課，要求大家首先尊重任課老師，其次遵守課堂紀律，最后能學點是一點。但是對于專業(yè)課，學不好就是你們學生的不對，怪不得任何人，因為你們的知識起點都一樣，最后為什么有人學的好、有的人學的差？！差得同學需要捫心自問了。
對于學生專業(yè)課學習，我是非常的關注，一直以來，只要是我沒有課，我都會抽空去機房看看學生上課情況，這么做，我覺得有幾點好處：一是對于學生來說，班主任非常的在意這門課，那么自然學生要多一份重視，他們學的就會更用心。二是對授課教師來說，我每次都到他們的課堂，上課教師自然也會少一些放松，對學生的要求也會更高。
對于學生來說，只要在一開始就深入到專業(yè)方面的學習中去，興趣就會慢慢的產生，讓他們覺得在職教一樣可以學到知識，一樣可以找到自己的興趣。作為班主任當然不必擔心有多少學生的流失。
3、完善班級管理。
班主任必須善于組織和管理學生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每學期工作計劃，期末總結，每周班會，班級板報，班主任手冊的填寫，班級打掃衛(wèi)生，組織大課間，關注學生參加學校組織的各種活動，班主任都得到場。如果每項事情都要求班主任百分百的全程參與，并且百分百的費心很顯然是不可能做到的。那么，作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，班級工作明確到個人，讓學生自己管理自己，這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力�，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委。大掃除把任務分工到人，張貼上墻，勞動委員負責檢查。哪里不干凈，找到當事人立即補掃。
4、要有一顆平常心，要會自得其樂。
做一名班主任最基本的工作已經不容易，加上我們學生的整體素質在那，想做一名優(yōu)秀班主任更不容易。一開始我時常抱怨班主任工作的辛苦，然而，和學生相處時間長了，總會發(fā)現(xiàn)他們也有可愛的一面。當我進入學生QQ空間，發(fā)現(xiàn)什么時候孩子把我指手畫腳的照片傳上去了，下面一行標注：老班，雖然總喜歡板個臉，但人還是不錯的！后面還有跟著七嘴八舌的評論，忽然發(fā)現(xiàn)，在這幫孩子心里已經有了我的一塊地方了。所以現(xiàn)在我不再過多的抱怨，用一顆平常心對待學生的每一次犯錯，學會自得其樂。
總之，班主任工作是一項復雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，才能把工作做到學生的心里去。最后跟各位班主任分享下我做班主任動力根源：在我們備課筆記本后面有這么一句：壞學生是由壞家長和壞老師共同教育出來的。孩子到我們手上已經壞了一半了，我不能再讓他們遇到一個壞班主任繼續(xù)壞下去，所以為了我們的壞孩子，自己必須辛苦工作。謝謝大家！
新手班主任經驗交流發(fā)言稿 篇19
各位領導，各位老師：
大家好！今天我發(fā)言的題目是《建設我們的家，打造特色班級》。
自從去年九月份我和初二2班孩子認識后，就一直在思考，如何給孩子們創(chuàng)設一個溫馨、和諧的學習環(huán)境。讓他們在2班能夠快樂的學習、健康的成長。
有想法就要有行動，于是我和大家齊心協(xié)力、戮力同心，半年以來，我和37個孩子共同拼搏、群策群力，為打造特色班級都在貢獻著一己之力。下面我談四點：
第一、打造書香班級
在學校打造書香校園的帶動下，我向2班提出了打造書香班級的口號，于是大家自愿捐書，在后面的書柜中添置了作文圖書角，并且把《中學生作文》、《讀者》、《青年文摘》引進了2班《讀者》和《青年文摘》每期都要更新。
這項活動在班級中引起了轟動，掀起了讀書熱潮，不但沒有影響學生的學習，反而提高了他們的學習積極性。我對孩子們說：作為老師送給你們的禮物就是讓你們養(yǎng)成一輩子讀書的習慣
第二、風采展示
初二2班每周的班會上都有一項活動，即《風采展示》。我給孩子們提出的要求是做一個演說家。每周由五六名同學在提前準備好的情況下，自愿上臺進行風采展示。
這項活動讓每個孩子都興奮不已，就連成績比較低、平常不愛說話的王曉北也主動請纓，以洪亮的聲音為大家朗讀了一篇文摘。
在近期的展示中又增添了一項內容，很多同學精選了一些富有哲理性的小故事和大家進行分享。對于這些小故事同學們聽得聚精會神，我也會抓住時機讓其他同學對故事進行分析，一個小故事比我說很多大道理更有效果。
第三、點亮心燈
在后面的黑板中有一個專欄叫《點亮心燈》，由專人負責布置和檢查。每天由一位同學抄一句名人名言，自己寫的也行。同學們對這項活很感興趣，課間總有同學駐足后面觀看與抄寫。于是，類似于"時間是由分秒積成的，善于利用零星的人，才會做出更大的貢獻"等名言在潛移默化中影響著大家，下面這句話是劉曉行的原創(chuàng)"此刻打盹，你將做夢；此刻學習，你將圓夢。"
第四、寫班級微博
現(xiàn)在我已經和班里絕大多數(shù)同學建立了QQ好友關系，每天我的一項工作就是在自己的空間里寫班級微博，和大家在網絡中進行交流。僅僅半年多，幾百條微博已經成為了我和孩子們共同的美好的回憶。
下面我節(jié)選其中的兩條微博：
1、（20xx年10月10日）石、牛、陳、劉、劉QQ上都寫著"每天進步一點點，離成功就近一點點".看到這么催人奮進的話，我非常感動。孩子們的決心給了我更大的信心，我經常對他們說每天進步一點點，已經畢業(yè)的3班就是在這句話的鼓舞下完成了初中生活，沒想到優(yōu)秀的2班孩子們又對這句話進行了引申，你們真棒！
2、（20xx年11月2日）考完物理后，趙萌激動的對我說："老師，考試題真簡單。"我笑著說："那是因為你會了。"不管趙萌的成績如何，最起碼她享受到了付出后的快樂，這樣的快樂才是真正的快樂。人！有時候由懶惰所產生的快樂其實是空虛的，只有內心充實才能體會到真正的幸福。所以，付出既是一種辛苦，又是磨礪，更是幸福。
工作是美麗的，奮斗是幸福的。作為一名普通的班主任，我會在今后的工作中與2班孩子共同建設我們的家，讓2班成為一個特色班級，讓孩子們身在其中，享受成長的快樂！
新手班主任經驗交流發(fā)言稿 篇20
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
很高興有機會獲得“優(yōu)秀班主任”這個榮譽，但對于這個稱號，我實在愧不敢當。因為我在班主任的工作中，沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老師�；仡櫼荒甑狞c點滴滴我感慨萬千，在這一年中，雖然收獲很多但是也有不足的地方。
回顧兩年的班主任工作實踐，使我深深地體會到：有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的基本條件，還有就是用科學的方法對班級進行管理，我個人認為對班級的科學管理主要集中體現(xiàn)在“嚴”、“細”、“勤”、“恒”和“做好表率”。
首先，我認為“嚴”就是要嚴格要求學生。要求學生遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規(guī)范，要求有嚴密的學習計劃和嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，還要求教師本身有嚴慈般的愛，同時也要給學生起碼的尊嚴。有很多學生說我的管理“太苛刻”，比如男生的頭發(fā)必須是“三毫”，不許太長；每個寢室無論什么季節(jié)早上必須五點起床，以便有足夠的時間整理好床鋪和寢室；校服必須是從進校門一直穿到出校門放假為止；寢室就寢鈴聲響起之后必須上床等等。面對這些規(guī)定，無論是本班的學生還是外班的學生都有很多議論，但是我覺得有了好的習慣，好的規(guī)范，到了關鍵時刻就不會出現(xiàn)差錯。有很多學生不理解我的要求，在心里埋怨我，于是我就以“嚴師出高徒”的故事來教育他們：如果我不嚴格要求你們，你們都不成了“低徒”了嗎？同學們的笑聲，化解了他們的“怨”。他們心中明白：“嚴”才是真愛。對于我班大部分同學都是“學困生”這一實際情況，轉化“學困生”是班主任的重點工作。我的方法是：逐一細選，重點突破。抓一個，轉化一個，多溝通、多輔導、多教育、多談心、多關心、多鼓勵。經過幾輪的戰(zhàn)術，如此反復，班上的學習風氣、紀律等都很快好起了，形成了我班特有的上進班風。大家都嘗到了“嚴師”給他們帶來的甜頭，“嚴師”給班上帶來的效果。
當然嚴中也要有“愛”，用愛心去溫暖學生。教師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。對學生的愛應是普遍而廣泛的，不以社會原因、家庭背景及平時表現(xiàn)而有所偏愛，而是一視同仁。同時愛心也是具體的，例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊；遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適；放學前提醒學生注意安全等；放假時安排的事項詳細而又認真�？雌饋砗芷匠５氖虑�，但我投入了真情，也換來了學生對自己工作的承認，家長對自己工作的認可。
付出愛心與嚴格要求是不矛盾的。愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的。如果僅有愛心，沒有嚴格要求也不行。我們的教育離不開嚴格要求。當然，嚴格要求之中，一定要包含愛的感情。我們班級的每位同學都承認我對他們的要求很嚴格，他們都沒有責怪我，有的還要求我對他們更加嚴格些，我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關系吧。
第二，班主任工作要“細”。首先要細選班干部。班干部是班主任的得力助手，培養(yǎng)好班干部，班主任就不會脫離學生，不會孤軍作戰(zhàn)。因此，一開學，我就選思想好的、群眾基礎好且有一定工作能力的學生擔任班干部工作。然后對他們進行具體的分工，讓他們明確他們具體的職責，并教給他們工作方法，指導并幫助他們開展工作。同時利用班干部，開展兵管兵、兵教兵的活動。還有班主任可以利用班干部更多地同學生接觸，多了解學生。在一周一次的班干部會議上，及時了解每個學生的更具體的情況。班干部工作有成績時，我就及時地給予肯定和表揚，他們工作有失誤時，我就更細心地引導他們開展工作，及時糾正他們的錯誤。熱情地幫助他們，鼓勵他們克服缺點，樹立他們的威信和信心。以表揚為主，盡量少去批評他們，個別事情放膽和放心讓他們去做，信任他們，支持他們，逐步培養(yǎng)他們的工作能力。如出黑板報、寫班級反思、安排值日、安排勞動等。平時多些同他們談心，更加嚴格些要求他們，讓他們認識到：他們應該帶好頭，給同學們做好榜樣。
還有就是作為班主任要有周全的工作計劃。計劃是指導行動的依據。有了計劃，做起事來井井有條，不會雜亂無章。因此，開學初我就制定了詳細的班主任工作計劃，以便有計劃地安排指導班級開展工作。這樣，班主任工作就不會失去中心，無所適從，盲目工作。有了計劃之后，我就可以按計劃完善學生的目標管理。從紀律、學習、思想等都可進行必要的目標管理，實現(xiàn)科學化管理班級。
在對學生的教育上更要“細”。工作重點要落到實處。教育是細節(jié)的教育，從一點一滴做起，作為一個班主任，我時時注意學生的變化，一個眼神，一句話語，一個手勢，看到學生的內心，走進他們那個童心世界。也許孤獨，他渴望溫暖；遇到挫折，他需要鼓勵；犯了錯誤，他希望包容；面對失敗，他期望成功。我都從細微之處加以體察。努力為學生的成長貢獻我的力量。
第三、班主任的工作要“勤”，即嘴勤、腿勤、口勤。班主任是一個班級的統(tǒng)帥，要想帶好這個班，僅僅起早摸黑補習功課是不夠的，腿勤、口勤、嘴勤都必不可少。平時，我經常深入教室、學生宿舍及操場等，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理，把問題消滅在萌芽狀態(tài)。日常生活中經常與學生進行思想交流，聽取學生的不同意見、看法，為班級的正確決策提供真實可靠的依據。作為班主任，在兩年的時間里，我在沒有特殊情況下，每天早上都會親自去寢室，看看寢室的衛(wèi)生及物品擺放，去看看兩個擔當區(qū)的衛(wèi)生情況，如有不干凈的時候，我都會親自打掃。下課就到班級轉轉，看看班級的下課秩序。這樣雖然很幸苦，但是當看到寢室干干凈凈，學生下課上課一樣沒有打鬧，做到“輕聲教室”時，這些辛苦似乎也就不算什么了。
班主任工作就是一件辛苦活，有很多人說班主任真是磨嘰，是的，每天都在反復強調各種制度和規(guī)范，有時自己都覺得煩了，但是當學校的檢查評比中，班級一次次的得到好成績時，你就會覺得值得了。
另外，班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間，放松一段時間，貴在“恒心”。堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節(jié)。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學生，也會終有感召轉化的一天。
最后，教師要做好學生的表率，真正做到“為人師表”。加里寧說過：“教師必須好好檢點自己，他應該感到他的一舉一動都處于最嚴格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監(jiān)督�！币虼耍處煹募o律可以簡單地說：要求學生做到的，老師自已心須先做到；要求學生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要�？鬃诱f：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行�！币虼�，我要求學生做到的不遲到，不早退，有事請假等，我自己先做到。每天，提前到班，站在教室門口等學生的到來，學生親眼目睹，久而久之，學生他們也不好意思遲到；只要住在學校，早上一定起來跟操，而且要盡早到操場等候學生，不遲到；晚上晚自習放學，遲一點離開教室，督促學生打掃衛(wèi)生，學生看在眼里，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查，學生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。無形中，學生會以老師為榜樣，堅持不遲到，做好每一樣應做好的本職工作，正如陽光甘露，潤物無聲。這樣，班評比的衛(wèi)生檢查也不會被扣分，課間操、集會等我都會必到，另外平時無課上時，多加點時間巡堂，與各科任教師多交換意見，及時了解、掌握班上的動態(tài)，遏制不良之風的抬頭，班級的紀律也會很快好起來的。雖然自己是辛苦些，但誰叫你做甘為人梯的老師呢？一份辛勞，一份收獲。
“德高為范，博學為師”。教師必須具備美好的師德。教育學上有一名言，榜樣的力量是無窮的。俗話說，喊破嗓子不如做出樣子，上梁不正下梁歪，都說明這個道理。作為班主任如果以身作則，大到愛國、尊老、護幼、敬長，小到彎腰撿起一張紙，一言一行，都是一種潛移默化、水滴石穿的力量。
還有一點很重要，就是要拿起表揚的武器，及時鼓勵學生，讓他們信心滿滿。哲學家詹姆士說過“人類本質中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學生更是如此”。贊美是陽光、空氣和水，是學生成長中不可缺少的養(yǎng)料。根據我班“每天進步一點點”的要求，對學生的點滴進步都予以發(fā)自內心的表揚和贊賞，努力讓每個學生都能感覺到自己的進步。我們班原來的誓詞的最后一句就是，我相信自己，一定進步。表揚是最不需成本的激勵，學生們并不在乎獎什么，但他們在乎班主任的態(tài)度。要讓全班學生都知道，班主任的心里裝著每一個同學的點滴進步，關注著每一個同學的點滴成長。
總之，我認為做好班主任工作的前提是：作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽�！卑嘀魅问墙逃�、領路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教�！蔽覀兊膶W生就會自尊、自立、自律、自強。
回顧過去，我無怨無悔，展望未來，任重而道遠。重擔在身，我要更加努力，更加勤勤懇懇，把我的愛奉獻給了我的學生，帶給九班更加輝煌的明天！
新手班主任經驗交流發(fā)言稿 篇21
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！今天我們在學校領導、政教處的組織下開這個班主任經驗交流會，能在這與各位班主任做交流，相互學習借鑒，感到非常榮幸！作為班主任來說，在座各位經驗都比我豐富，要說來談談當班主任的經驗實在不敢當，我僅對我的'班主任管理工作向大家做一個匯報，談一點心得體會，與大家交流共勉！希望各位領導老師多提寶貴意見！
一、首先談談我們自己對班主任工作的認識
我的體會：班主任是學校教育教學工作的最基層組織者，班主任的工作成就直接體現(xiàn)在對學生思想鑄造、對學生人生設計的指導上，以及對學生家長乃至其家族、對社會的貢獻上。因此，班主任在學校工作中的有著不可缺及不可替代的重要性。尤其我們學校，因為前些年的種種原因，我們學校的工作處于一種非常被動的局面，新領導班子上任以來，我們能夠看到領導為我們學校的發(fā)展，為我們老師的前程作出的種種努力，也親眼目睹了我們學校的巨大變化，作為我們班主任，是與學生接觸最密切的人，我們左右不了大局，但我們可以做好我們的本職工作，讓我們的學生認可我們，讓我們的家長認可我們，為我們學校的發(fā)展盡一份自己的力量。
二、我在班主任工作中的做法與體會：
1、是跟班要勤；2、是治班要嚴；3、是對學生要愛；4、是做好后勤。
作為班主任勤是基礎，時間的付出是保證�！扒凇斌w現(xiàn)在：勤下班、勤觀察、勤思考、勤“談話”、勤交流、勤記錄、勤鼓勵，總之，要勤到班級中去，到學生中去，只有這樣，才能真正了解班級的基本情況，掌握學生思想動態(tài)，能及時地了解學生的動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，對班級工作就會心中有數(shù)；這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關系的基礎。班主任要把班級作為自己的一個家，“常回家看看”，常與“家人”談談。勤與科任教師交流，勤督促，狠抓紀律，勤記錄，及時記錄下學生的違紀情況，可以作為鞭策他的證據。要不斷總結班主任工作的得與失，努力提高班級管理水平。
在跟班過程中，有發(fā)現(xiàn)學生的“亮點”要勤鼓勵、勤表揚。這樣不但可以增進師生間的友誼，而且還可以使學生的優(yōu)點得以充分表現(xiàn)。比如，我們班有個學生張，初中時就使調皮出了名的，上課說話，自習課不守紀律，課下不完成作業(yè)，到我們班后我發(fā)現(xiàn)他干值日很積極，我在班里及時對他進行了表揚，還讓他擔任他們組的衛(wèi)生紀律組長，過后我發(fā)現(xiàn)這名學生上課時不再說話注意聽講了，班里值日更是跑在前面。我想老師的鼓勵和表揚，猶如黑夜的一盞明燈，寒冬的一縷陽光，將給學生帶來無窮的力量，引導他們積極向上。
2、治班要嚴
“人們常說“嚴是愛，松是害”，國有國法家有家規(guī)，班也應該有班規(guī)，在治理班級過程中，要有嚴明的班級紀律，讓學生知道該干什么和不該干什么。“不以規(guī)矩無以成方圓”。對班級的常規(guī)管理，只有嚴明的紀律才能約束學生的思想、行為，才能使班級穩(wěn)定。但有了嚴明的班紀，并不是百事無憂，因為學生畢竟年齡小，自控力差，有時難免會控制不住自己而違紀。對于違紀的同學不能聽之任之，一定要嚴肅地進行批評教育，直至改正為止。否則條約、規(guī)范、守則、制度都將成為一紙空文，甚至還會助長違紀的風氣而影響班級穩(wěn)定。當然還要注意要嚴而有度，不能挫傷學生的自信心和自尊心。在嚴格的班級管理中，還要培養(yǎng)一批得力的班干部。讓班干部輪流值勤管理紀律衛(wèi)生。同時讓學生們監(jiān)督班干部。這樣管理班級的效率越來越高。
在班級管理中，嚴字當頭，還要注重方式方法，注意培養(yǎng)班級凝聚力，以及學生的集體榮譽感，尤其是對于高一的學生，他們剛剛進入高中的大門，新的班級剛組成，就要不失時機的借助一些活動增強班級凝聚力和集體榮譽感，比如軍訓，廣播操比賽等。
另外，作為班主任還要嚴格要求自己，凡是要求學生做到的，自己要首先做到，這樣班主任工作才有說服力。班主任的一言一行、一舉一動無疑是學生的一面鏡子，是學生模仿的樣板，因此，班主任時刻都要注意自己的言行舉止，要以師德規(guī)范來約束自己，為人師表。只有這樣，才能在學生中樹起威信，才能更好地約束學生，從而更好地管理班級。
3、對學生要愛
有人說：沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有責任感，一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教師對學生無比熱愛的熾熱心靈中。愛是教師教書育人的動力基礎。作為班主任應該有更廣泛的愛、無私的愛、真誠的愛。要把自己的愛撒向每一位學生。要用火熱的愛去熔化冰凍而消沉的心靈，用愛心的溫暖去醫(yī)治心靈的創(chuàng)傷，使每個學生都在愛的陽光下健康成長。一個沒有愛心的班主任，就不會有充滿愛的集體。一個沒有愛的集體就是一潭死水。我們班有個叫張x的同學，在初中時被稱為是班里的“問題學生”，讓家長老師頭疼不已，在開學的軍訓中他感冒了，我知道后及時給他拿去了藥，囑咐他多喝水，注意休息！我覺得做了老師該做的，但在后來軍訓結束后，在他寫的軍訓感受中，他向我敞開了心扉，說沒想到我會去關心他，寫到他在家庭里感受到的“冷漠”，父母無休止的爭吵，有時也會拿他出氣，我感到了這個孩子心靈需要愛的溫暖，我把他叫到辦公室，推心置腹的和他談了很久，叫他試著去和父母溝通，站在父母的立場上多為父母考慮，我又結合自身把帶孩子的辛苦與他交流，告訴他天下沒有一個父母是不愛孩子的。我看出他被我說動了，周末回家他看到父母為他做的好吃的，看到父母為他忙碌，他再沒有了抱怨，第一次感受到了家的溫暖，在后來他寫的入校感受中，說是班主任讓他成長成了一個正常的孩子，我很欣慰，只要我們真心的去愛每一個學生，他們一定會感受到的，后來我還以“感恩你的父母，理解你的老師“為主題開了一次班會，收到了很好的效果。
“愛的力量是無窮的”，學生在師愛的沐浴下會輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時，也要動之以情曉之以理，更要讓他明白：老師是關心你、愛護你的，是為你著想才嚴格要求………這樣，在“嚴師”面前他就不會產生逆反心理或分歧情緒，而理解了老師的苦心，也教會了孩子們如何愛別人。
4、做好后勤
班主任除了教書育人，管理班級，還要做好各種協(xié)調溝通工作，
�。�1）做好任課教師與學生的溝通，一個班級的老師就是一個團隊，班主任有責任協(xié)調他們和學生的關系，有責任協(xié)助他們抓好學生的課堂學習效率，協(xié)助他們督促學生的作業(yè)及測試情況，更重要的是了解本班級學科學習存在的問題，及時傳達溝通，及時提供班級學生的狀態(tài)，及進步學生、后進學生的名單等，共建班級發(fā)展前景。
�。�2）做好學校與家庭的溝通，對孩子的學習以及成長問題，及時與家長溝通，例如我們學生的手機問題，開學后一直難以控制，晚上查宿舍學生都拿著手機在打電話、聽MP3，玩游戲，甚至是上網聊天，有些還帶到教室里，在上次開家長會時，我與家長交流這個問題，請他們與學校一起監(jiān)督，起到了非常好的效果，現(xiàn)在查宿舍除了個別與家里聯(lián)系在打電話，再見不到玩手機的情況了。
（3）指導學生的學習方法，安排好學習時間。比如語文和英語，學習方法是點滴積累，逐步提高；數(shù)學和物理，要用草稿紙堆積出成績；半文半理的化學和生物，有理解有死記，政史地要多記憶。再比如，語文英語的背誦方法，理科改錯方法，自習課不同層次同學的時間管理，總要有個可操作的有效的具體的方法。總歸是實踐出真知，必須要想辦法讓學生動手動腦，提高各科學習成績。
總之，班主任工作，可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。班主任工作既有規(guī)律可循，又沒有固定的模式，跟班要勤、治班要嚴、對學生要愛、做好后勤是我個人對班主任工作的一點心得。有不足之處請指正！謝謝！