關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀發(fā)言稿（通用33篇）

關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀發(fā)言稿 篇1

　　各位家長(zhǎng)：

　　大家好！首先，對(duì)各位能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，深表感謝！很高興我們今天再一次相會(huì)，至今我還依稀清楚的記得上一次相見(jiàn)。所以今天和各位家長(zhǎng)的再次相會(huì)，讓我倍感親切。再過(guò)三個(gè)多月的時(shí)間，孩子們就要面臨小學(xué)畢業(yè)升入初中，開(kāi)始一段新的征程。因此，本著為學(xué)生的發(fā)展考慮的目的我們今天請(qǐng)各位來(lái)開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，我們的目的是一致的：盡可能的了解孩子最近的學(xué)習(xí)、心理等各方面的表現(xiàn)，更好地加強(qiáng)學(xué)校、教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系�？梢赃@樣說(shuō)小學(xué)六年級(jí)是承前啟后的一年，是十分關(guān)鍵的一年，更是十分緊張的一年。這一年，既要完成本年度的教學(xué)任務(wù)，更要對(duì)六年來(lái)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，將零散的知識(shí)形成一個(gè)完整的體系；既是對(duì)小學(xué)階段的一個(gè)總結(jié)，更是為初中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為更好的適應(yīng)初中教學(xué)做好銜接和各方面的準(zhǔn)備（包括知識(shí)、心理等準(zhǔn)備）。

　　因此對(duì)于今天各位家長(zhǎng)的按時(shí)到會(huì)，我表示真誠(chéng)的感謝，感謝各位對(duì)學(xué)校、班級(jí)工作的支持！各位家長(zhǎng)參加的會(huì)議應(yīng)該也不少了，然而這一次的會(huì)議是與您的孩子息息相關(guān)的。所以，在會(huì)議開(kāi)始之前希望家長(zhǎng)能把您的手機(jī)關(guān)閉或打到震動(dòng)狀態(tài)，同時(shí)，為了保持會(huì)場(chǎng)的秩序和衛(wèi)生，也請(qǐng)各位家長(zhǎng)不要無(wú)故半途退場(chǎng)，更不要在會(huì)場(chǎng)內(nèi)大聲喧嘩。今天家長(zhǎng)會(huì)的主題，一是和家長(zhǎng)們匯報(bào)一下開(kāi)學(xué)以來(lái)的教育教學(xué)情況；二是和家長(zhǎng)們共同探討今后學(xué)生的教育問(wèn)題，特別是小學(xué)即將畢業(yè)作為家長(zhǎng)我們應(yīng)當(dāng)注意的一些問(wèn)題和一些建議。

　　一、首先向家長(zhǎng)們匯報(bào)這學(xué)期我們所做的工作

　　1.第一次月考情況分析

　　月考考試試卷已下發(fā)，通過(guò)這次考試我們可以發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的學(xué)生在這半個(gè)學(xué)期內(nèi)學(xué)習(xí)是很認(rèn)真的，也取得了很大的進(jìn)步。尤其是 等同學(xué)能夠在這次考試進(jìn)入年級(jí)的前十名，這一點(diǎn)是很值得我們高興的。當(dāng)然，這當(dāng)中仍然還有一些學(xué)生沒(méi)有把心思放到學(xué)習(xí)中來(lái)，導(dǎo)致成績(jī)一直徘徊不前甚至退步。

　　2.注重對(duì)孩子的情感教育

　　我經(jīng)常利用班會(huì)、早讀和品社課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感和感恩教育，告訴他們一個(gè)人只有當(dāng)他具有了感恩的心和情感才能成長(zhǎng)的更快、更好，要用良心去做人、做事。才能體會(huì)到家長(zhǎng)的不容易。尤其是到了六年級(jí)的下學(xué)期，很多學(xué)生都多了很多的浮躁心理，此時(shí)對(duì)他們進(jìn)行著方面的教育更顯得尤為重要，因?yàn)橹挥羞@樣，他們才能更加靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。

　　3.注重對(duì)孩子平時(shí)表現(xiàn)的關(guān)注和通報(bào)

　　每周固定的或隨時(shí)發(fā)的校訊通，作業(yè)完成情況以及和同學(xué)相處的情況等。

　　4.反復(fù)強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成教育

　　雖然說(shuō)已臨近畢業(yè)考試，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的要求也越來(lái)越高，但我一直堅(jiān)定的認(rèn)為“態(tài)度決定一切”，因而這學(xué)期，我在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中依然引導(dǎo)孩子們要“說(shuō)文明話、做文明事、走文明路”，甚至比上學(xué)期還要嚴(yán)格。比如說(shuō)：上下樓梯靠右走、穿衣服不把衣扣和拉鏈敞開(kāi)、不留長(zhǎng)發(fā)、排隊(duì)要快靜齊、衣袖不要卷的太高等，這些要求看似苛刻，但是這對(duì)于學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣，成為一個(gè)舉止言談都很優(yōu)秀的學(xué)生是有很大幫助的。

　　5.督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。

　　作為老師的我們深知“知識(shí)改變命運(yùn)，態(tài)度決定一切”，老師也是通過(guò)這條路走出來(lái)的。因而在平時(shí)的教育教學(xué)中，我不斷的提醒孩子們要努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)?nèi)セ貓?bào)一直關(guān)心和支持我們的老師、家人和朋友，通過(guò)一段時(shí)間的觀察和其他老師的反映，班級(jí)學(xué)習(xí)的氛圍還是比較濃的。

　　6.加強(qiáng)學(xué)生自治自理能力的培養(yǎng)。

　　作為老師及班主任的我深知并時(shí)時(shí)告誡學(xué)生，學(xué)習(xí)是為自己好，老師和父母不可能督促和陪伴你一輩子，自己必須嚴(yán)格要求自己，針對(duì)此種情況我在班級(jí)開(kāi)展了“班級(jí)學(xué)生執(zhí)勤”制度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)，又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。 在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班級(jí)的事情盡可能讓學(xué)生自己去作決定，讓學(xué)生去執(zhí)行，因?yàn)榘嘀魅蔚墓芾泶�表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)同學(xué)之間的互相協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。值日學(xué)生起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。第二方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)，例如，安全教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。當(dāng)然自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。

　　7.適時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

　　每次考試結(jié)束后，尤其是學(xué)校組織的月考和學(xué)科競(jìng)賽期末考試等，我都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)，借此來(lái)鼓勵(lì)更多的學(xué)生去向榜樣看齊，爭(zhēng)取自己下次也能向自己同學(xué)一樣。

　　8.大力加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)

　　六年級(jí)是小學(xué)階段學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，尤其是到了下學(xué)期，學(xué)生的心理和行為與以前相比都發(fā)生了很大的變化，介于初中和小學(xué)的過(guò)渡時(shí)期。六年級(jí)的每一位教師也都深感責(zé)任的重大，都在千方百計(jì)把教育學(xué)生的工作做好，因?yàn)槲覀兗缟系闹負(fù)?dān)也很重，有來(lái)自學(xué)校的、家長(zhǎng)的、孩子的，更有我們自身的。各科教師都在認(rèn)真研究教學(xué)，力爭(zhēng)在接下來(lái)的時(shí)間里能使學(xué)生的成績(jī)有更大的提高，當(dāng)然這過(guò)程當(dāng)中也還繼續(xù)需要你的支持。

　　二、在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題

　　同學(xué)們不可能個(gè)個(gè)完美，在不同環(huán)境的中成長(zhǎng)，自然有不同的經(jīng)歷，這就造就了他們不同的個(gè)性與品質(zhì)。如有人比較自私、有人愛(ài)吃零食、有人生性較活潑、喜歡插話，有的衛(wèi)生差、穿戴不整齊。品德是從小培養(yǎng)的，這些毛病都必須引起我們的重視，及時(shí)幫助他們糾正過(guò)來(lái)。而這些都離不開(kāi)家長(zhǎng)們與我們老師的相互配合。有少數(shù)學(xué)生存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題：

　　1.學(xué)習(xí)態(tài)度較浮躁

　　這是絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題，因?yàn)殡S著天氣的越來(lái)越熱，溫度越來(lái)越高，學(xué)生的心里就越不能安定，越到一些小的事情都會(huì)分散自己原本還算集中的注意力。

　　2.有些學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性還存在一些問(wèn)題。

　　極易分心，也容易受干擾。很多學(xué)生學(xué)習(xí)不主動(dòng)，有老師和沒(méi)老師不一樣。學(xué)習(xí)任務(wù)老師不督促、不檢查學(xué)生不落實(shí)。認(rèn)為自己的成績(jī)不理想，也到了六年級(jí)的下學(xué)期了，反正也學(xué)不好了，因此就缺乏動(dòng)力，從而上課就不專心聽(tīng)講，做小動(dòng)作，作業(yè)馬虎、不按時(shí)完成甚至抄襲。

　　3.部分學(xué)生自信心嚴(yán)重不足，少部分同學(xué)盲目自大。

　　做任何事情都首先需要自己相信自己，不斷給自己打氣，認(rèn)為自己能夠把學(xué)習(xí)成績(jī)提高，但同時(shí)又不能太過(guò)于自信，因?yàn)槟菢泳腿菀讓?dǎo)致盲目自大，看不到自己的不足，聽(tīng)不進(jìn)別人對(duì)自己的提醒，從而會(huì)致使自己的學(xué)習(xí)提高不快，甚至?xí)�出現(xiàn)下降。

　　4.最突出的問(wèn)題是有些學(xué)生嚴(yán)重偏科

　　不少學(xué)生學(xué)生成績(jī)參差不齊，不能做好各科齊頭并進(jìn)。三門(mén)課當(dāng)中有兩門(mén)都能達(dá)到優(yōu)秀線，剩下的一門(mén)功課差距很大，這更需要引起足夠的重視，因?yàn)椤叭郎p一等于零”。同時(shí)也希望各位家長(zhǎng)能給予配合教育。

　　5.部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃

　　缺乏明確的學(xué)習(xí)目的和動(dòng)力。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上付出的時(shí)間和精力十分有限，反而把更多的精力放在了玩耍上面，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。

　　6.學(xué)習(xí)方法不科學(xué)

　　很多學(xué)生從不考慮學(xué)習(xí)方法，只是一味被動(dòng)地學(xué)習(xí)，不講究學(xué)習(xí)的效率和效果，學(xué)起來(lái)既苦又累，可謂是事半功倍，出工不出效。

　　7.部分學(xué)生上課思想容易開(kāi)小差

　　課堂本來(lái)應(yīng)該是認(rèn)真聽(tīng)講的地方，但是有部分學(xué)生卻不能很好的做到，尤其是一些老師反復(fù)在課堂上強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題，到了考試和作業(yè)的時(shí)候他們還是容易出錯(cuò)，把老師上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題全部丟到了腦后，這一點(diǎn)是很危險(xiǎn)的，也正說(shuō)明了現(xiàn)在的學(xué)生在思想已經(jīng)比以前出現(xiàn)了較大的反差，應(yīng)該引起我們的足夠重視和關(guān)注，使問(wèn)題早日得到很好的解決。

關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀發(fā)言稿 篇2

　　一.面對(duì)成績(jī)波動(dòng)起伏的思考。

　　1、學(xué)生成績(jī)本身一般，老師家長(zhǎng)抓緊點(diǎn)，成績(jī)還能說(shuō)得過(guò)去。面對(duì)稍有進(jìn)步的成績(jī)，接下來(lái)的學(xué)習(xí)就是得過(guò)且過(guò)，不思進(jìn)取。然后成績(jī)下來(lái)，再努力，這樣的學(xué)生是“小富即安”。多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，這樣的學(xué)生在最后會(huì)失敗，正數(shù)加負(fù)數(shù)，會(huì)是零的。教育方法：不斷的用他身邊人的小進(jìn)步刺激他。

　　2、對(duì)家長(zhǎng)和老師的感恩程度，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們老師們面對(duì)初三的學(xué)生特點(diǎn)，也是在使出渾身解數(shù)，刺激和表?yè)P(yáng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生懷有感恩之心去學(xué)習(xí)時(shí)，他就多了一份積極和主動(dòng)，多了一份鞭策，他的成績(jī)進(jìn)步就快。教育方法：和學(xué)生一起瘋玩，在規(guī)則面前自覺(jué)遵守。

　　3、學(xué)習(xí)是寧?kù)o致遠(yuǎn)的事情。學(xué)生心中有心事，一定會(huì)影響他的學(xué)習(xí)，具體的心事大體如下：暗戀或早戀、妒忌、家庭糾紛影響、自己的行為造成的緊張的人際關(guān)系、明知故犯的觸犯校規(guī)校級(jí)老師的批評(píng)導(dǎo)致心中不快。教育方法：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)，摒除外在的干擾因素。

　　4、學(xué)生的心智年齡小。學(xué)生是一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的玩孩，需要家長(zhǎng)和老師關(guān)注的較多才能穩(wěn)住成績(jī)，跟上課程。

　　二.面對(duì)成績(jī)現(xiàn)狀的思考。

　　1、學(xué)生進(jìn)步和退步，怎么來(lái)斷定。首先看學(xué)生在班級(jí)的名次，其次看學(xué)生校級(jí)的名次，第三看單科什么在進(jìn)步名次，第四分?jǐn)?shù)只是一個(gè)很量化的評(píng)價(jià)。斷定學(xué)生進(jìn)步與否，可以推斷學(xué)生投入精力的情況，有利于下一步的引導(dǎo)和教育。

　　2、學(xué)生成績(jī)說(shuō)明了什么?說(shuō)明學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的自信程度，單科中有進(jìn)步的現(xiàn)象，就說(shuō)明學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)是很在乎的。最怕的是學(xué)生對(duì)自己的學(xué)業(yè)失去了信心。各科成績(jī)現(xiàn)在全方位的突破式發(fā)展提高(說(shuō)一說(shuō)各科對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的決定作用，強(qiáng)調(diào)數(shù)理化和英語(yǔ)的重要性)。

　　3、輸在心態(tài)上。學(xué)生本身對(duì)偏科的科目就膽怯，并不愿意在這一課投入過(guò)多的精力補(bǔ)差，有感覺(jué)這一科非常重要，這樣的心態(tài)一定是糾結(jié)的、痛苦的。

　　三.成績(jī)和名次的意義。

　　1、依據(jù)每年升學(xué)的人數(shù)來(lái)看，一中每班10左右，育才15人左右，實(shí)驗(yàn)每班20左右，這是在報(bào)考比較理想的前提下的數(shù)字。學(xué)校前150名，可報(bào)一中;學(xué)校前350名可報(bào)育才;學(xué)校強(qiáng)600名可報(bào)實(shí)驗(yàn)。就按這個(gè)比率看，學(xué)校的升學(xué)率就能達(dá)到百分之五十，這個(gè)升學(xué)率就很讓人滿意了。

　　2、歷史是分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)，不過(guò)45分，報(bào)一中一定有風(fēng)險(xiǎn);不過(guò)43分，報(bào)育才一定有風(fēng)險(xiǎn);不過(guò)40分，報(bào)實(shí)驗(yàn)一定有風(fēng)險(xiǎn)。生物和地理是等級(jí)評(píng)價(jià)，如果過(guò)不了b,可能會(huì)很麻煩，主要是報(bào)考的受限。至于能否補(bǔ)考，目前還沒(méi)有明確通知。學(xué)校會(huì)針對(duì)歷史30分左右的學(xué)生進(jìn)行專門(mén)輔導(dǎo)，具體措施正在籌劃中。

　　3、成績(jī)和名次如果較為理想，如果老師和家長(zhǎng)引導(dǎo)起效，會(huì)大大促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，進(jìn)步速度日新月異。學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，才能玩的快樂(lè)，玩的快樂(lè)，才能學(xué)得高效。

　　四.下一步教育工作的重點(diǎn)。

　　1、安全問(wèn)題在任何時(shí)候都是重中之重。放學(xué)及時(shí)回家，如果打掃衛(wèi)生，學(xué)生會(huì)給家長(zhǎng)直接說(shuō)，可能得晚回家二十分鐘，一般不留女生下午進(jìn)行衛(wèi)生掃除。男女生交往問(wèn)題，特別是女生的家長(zhǎng)，請(qǐng)你務(wù)必認(rèn)真觀察學(xué)生的表現(xiàn)，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給班主任交流。

　　這里需要提醒的是學(xué)生的成績(jī)停滯不前，原因如果不是家庭原因，可能就是學(xué)生心里有事情，具體是什么事情，家長(zhǎng)得想，我也得想，我們得想一下幫孩子走出困境的方法。

　　目前我讓部分學(xué)生分散觀察，結(jié)果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是存在的，主要是在上學(xué)得路上和放學(xué)回家的路上，牽著手走，明目張膽、好不顧忌。有的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后迅速和我聯(lián)系，，及時(shí)的把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)，還可以肯定的說(shuō)，我們班還有和別班學(xué)生有聯(lián)系，還需要家長(zhǎng)注意觀察。

　　警告：據(jù)我安插的眼線反饋，現(xiàn)在咱們班還有個(gè)別女生，還是這樣，我沒(méi)親眼看到，所以我不能說(shuō)，請(qǐng)家長(zhǎng)們抽查接送。

　　2、沒(méi)有哪一位老師會(huì)很嚴(yán)厲的批評(píng)學(xué)生。因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣基本養(yǎng)成，老師一定會(huì)結(jié)合學(xué)生實(shí)際給予合適的指導(dǎo)，批評(píng)只會(huì)導(dǎo)致教育關(guān)系緊張;我們的家長(zhǎng)素質(zhì)都比較高，我們的學(xué)生都尊重老師，思想品德上比較優(yōu)秀，不用批評(píng)。家長(zhǎng)是教育學(xué)生的最后一道防線，如果你都默許學(xué)生作業(yè)和預(yù)習(xí)存在的問(wèn)題，老師是指導(dǎo)不了家長(zhǎng)的具體怎么做的。

　　3幫助一些上進(jìn)勢(shì)頭快捷的學(xué)生，不斷的提高成績(jī)，穩(wěn)定學(xué)生的心理優(yōu)勢(shì)。針對(duì)成績(jī)尚可的學(xué)生，幫助他們及時(shí)補(bǔ)差。6月11號(hào)前抓一抓歷史和生物的成績(jī)，給學(xué)生初四輕裝上陣做好鋪墊。

　　4長(zhǎng)抓不懈的常規(guī)教育。女學(xué)生的 “雞腿褲”堅(jiān)決杜絕，脖子里的修飾物堅(jiān)決清除，內(nèi)衣的著裝要求必須蓋住鎖骨，學(xué)生的內(nèi)增高鞋或厚底鞋堅(jiān)決換掉，皮書(shū)包或休閑款書(shū)包堅(jiān)決換掉，女生的頭發(fā)一定得恰好，力求整潔，否則請(qǐng)家長(zhǎng)送卡子來(lái)。男生目前比較穩(wěn)定。你不要認(rèn)為這些事小事情，因?yàn)閭�(gè)別學(xué)生影響學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)他人造成不好影響，對(duì)班級(jí)的發(fā)展就是大事情，越到初四這一點(diǎn)我會(huì)抓的越緊。凡是在常規(guī)方面，有不符合學(xué)校要求，班級(jí)規(guī)范的，在時(shí)間允許的情況下，當(dāng)時(shí)處理，我不管別的班級(jí)出現(xiàn)什么樣的學(xué)生，在這個(gè)班級(jí)要遵守這個(gè)班級(jí)的要求，否則我會(huì)號(hào)召全班和任課老師孤立這個(gè)學(xué)生，對(duì)你的孩子停課，每天單獨(dú)教育，學(xué)生什么時(shí)候改，什么時(shí)候進(jìn)班學(xué)習(xí)。常規(guī)教育是學(xué)生教育的最底線，望各位家長(zhǎng)給予配合。

　　五.對(duì)班級(jí)發(fā)展現(xiàn)狀的思考。

　　1、班級(jí)學(xué)生的是非價(jià)值觀十分優(yōu)秀。用于文明，幫助同學(xué)熱心，理解老師的辛苦付出，同學(xué)之間能做到寬容，團(tuán)結(jié)。班級(jí)的籃球比賽：樊慶軍、張家恒、吳則沖、馮伯樂(lè)、周志浩、田帥、韓國(guó)星打的相當(dāng)頑強(qiáng)。特別是家恒受傷后，班級(jí)的很多學(xué)生對(duì)對(duì)方的犯規(guī)十分氣憤，家恒很有涵養(yǎng)的平息其他學(xué)生的憤怒，后來(lái)很多同學(xué)都給他打去慰問(wèn)電話。

　　2、優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展危機(jī)四伏。主要問(wèn)題是在偏科的問(wèn)題上，我們班優(yōu)秀生群體中后起之秀占到百分之七十以上，偏科是一種先天不足。家長(zhǎng)的引導(dǎo)，老師幫助，自己的努力、家教的補(bǔ)差，在這個(gè)時(shí)候務(wù)必要心朝一起想，力往一處使。

　　3、合作學(xué)習(xí)的小組的運(yùn)行，成功的轉(zhuǎn)化了一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。小組長(zhǎng)是個(gè)操心的崗位，建議家長(zhǎng)勸勸孩子，如果你的孩子沒(méi)有當(dāng)過(guò)小組長(zhǎng)，一定要試一試，也許會(huì)有奇跡出現(xiàn)。成長(zhǎng)的過(guò)程只有參與才能理解、才能反思、才能成長(zhǎng)。

　　4、后進(jìn)生在咬牙堅(jiān)持自己的學(xué)習(xí)信心。學(xué)習(xí)難度越來(lái)越大，學(xué)生的信心在歷次成績(jī)的作用下，出現(xiàn)過(guò)動(dòng)搖，現(xiàn)在還在堅(jiān)持，他們很需要我們的幫助，我們要多一點(diǎn)耐心和恒心。我不知道這些學(xué)生還能堅(jiān)持多久，只要學(xué)生堅(jiān)持，他們就有突破的可能性，只要有突破就會(huì)出現(xiàn)我們所期待的。

　　5、學(xué)生讀書(shū)就是休息，只需要提醒學(xué)生不能影響正常的學(xué)習(xí)生活。這個(gè)問(wèn)題主要是家長(zhǎng)調(diào)控，老師只負(fù)責(zé)提醒，請(qǐng)家長(zhǎng)做好這方面的工作，適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，勞逸結(jié)合。

　　6、特長(zhǎng)生的培養(yǎng)。我班樊慶軍同學(xué)，在全區(qū)比賽中，110米跨欄獲得金牌、男子4x100接力獲得銀牌、跳高獲得銅牌。適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)孩子的特長(zhǎng)，在安全的前提下。

　　7、學(xué)生外出過(guò)生日，特別是沒(méi)有家長(zhǎng)陪同的前提下女生和男生一起外出過(guò)生日或聚會(huì)，隱患重重。引導(dǎo)學(xué)生厲行節(jié)約。

　　六.作業(yè)的簽字和配合。

　　1、學(xué)生的作業(yè)問(wèn)題。有以下幾種情況：學(xué)習(xí)很自覺(jué)的，家長(zhǎng)還都在簽字，例如馬慧星、蔣麗婷、皮文、何明丹等;學(xué)習(xí)相對(duì)有自覺(jué)性，家長(zhǎng)偶而簽個(gè)字，所以學(xué)生的成績(jī)忽高忽低;學(xué)習(xí)不自覺(jué)的，家長(zhǎng)很少簽字，或者是學(xué)生不讓簽字，成績(jī)不好是一定的，家長(zhǎng)教育學(xué)生時(shí)，學(xué)生叛逆，我們要思考，我們之間的孩子，為什么會(huì)這樣。

　　2、要求背誦的，家長(zhǎng)要簽字。原因在于：老師肯定是查不過(guò)來(lái)，學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)對(duì)這個(gè)含金量較低。讓學(xué)生互查，浪費(fèi)好孩子的時(shí)間，被查的學(xué)生可能還不聽(tīng)，同學(xué)關(guān)系緊張，家長(zhǎng)查最合適。目前有一部分學(xué)生模仿家長(zhǎng)進(jìn)行簽字，表現(xiàn)就是簽字了，學(xué)生考試的時(shí)候仍然不對(duì)。家長(zhǎng)可能會(huì)因?yàn)樯�存很忙，學(xué)生的教育就是一分耕耘一分收獲。

　　3、簽字需要注意的要點(diǎn)。過(guò)程的完整性，書(shū)寫(xiě)的清晰性和規(guī)范性，不要看對(duì)錯(cuò)，對(duì)錯(cuò)有老師來(lái)批改。簽字時(shí)要不斷提醒學(xué)生應(yīng)改進(jìn)的地方，慢慢改，別讓學(xué)生重新寫(xiě)，太浪費(fèi)時(shí)間。

　　七.語(yǔ)文教師提醒事項(xiàng)。

　　1、讀書(shū)和寫(xiě)周記是慢功夫，一段時(shí)間不學(xué)感覺(jué)不到語(yǔ)文退步，兩端時(shí)間加起來(lái)，學(xué)生就會(huì)感覺(jué)自己特別笨。堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，堅(jiān)持督促學(xué)生觀察寫(xiě)自己的思考。

　　2、經(jīng)典篇目的背誦，是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的基石，沒(méi)有好辦法，古人用多長(zhǎng)時(shí)間，現(xiàn)在我們的學(xué)生還得用多長(zhǎng)時(shí)間。

　　3、學(xué)生的中考是網(wǎng)上閱卷，學(xué)生不練字，將來(lái)學(xué)生可能受到很大危機(jī)，慢慢練字，作一名有心人。

　　4、堅(jiān)持作業(yè)簽字，特別是閱讀作業(yè)，務(wù)必先讓學(xué)生自己做，然后結(jié)合答案自己修改，不會(huì)的問(wèn)老師，一定要堅(jiān)持不懈。

關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀發(fā)言稿 篇3

　　尊敬的各位老師、家長(zhǎng)們：

　　你們好！

　　我是程老師，擔(dān)任孩子的數(shù)學(xué)課�？赡芪疫�叫不出你孩子的名字，可能課堂上我還沒(méi)有叫過(guò)你的孩子回答問(wèn)題，但，我可以肯定地告訴你，課堂上我時(shí)刻關(guān)注著你孩子的聽(tīng)課情況，這個(gè)請(qǐng)你放心。所以，當(dāng)孩子回到家里，你詢問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況時(shí)，最好問(wèn)“今天數(shù)學(xué)課上學(xué)到了什么知識(shí)？”而不是“今天，老師叫你回答問(wèn)題了沒(méi)有？”只是一個(gè)小建議，如果你覺(jué)得有什么不妥的話，我們可以私下聊，好嗎？

　　借此家長(zhǎng)會(huì)，我要給大家說(shuō)三件事：

　　一、如何背乘法口訣表

　　拐彎背：除了第一橫行外，其他的都是橫著背到最后一句，再?gòu)淖詈笠痪湄Q著背到最后。比如第二橫行，先背“一二得二，二二得四”，接著背“二三得六、二四得八、二五一十、二六十二、二七十四、二八十六、二九十八”，共九句。比如第三橫行，先背“一三得三、二三得六、三三得九”，接著背“三四十二、三五十五、三六十八、三七二十一、三八二十四、三九二十七”，共九句�！�…如果我說(shuō)的不是太清楚的話，我們私下聊，好嗎？

　　二、關(guān)于寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的一點(diǎn)想法

　　1、尋找生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象

　　生活中處處有數(shù)學(xué)，就看孩子是否愿意尋找，就看你是否愿意和孩子一起尋找。

　　學(xué)習(xí)了《找規(guī)律》后，鄭清遠(yuǎn)小朋友看著自己蓋的被子，寫(xiě)了一篇數(shù)學(xué)日記《被子上的規(guī)律》：

　　我有一條非常漂亮的被子。

　　被子上畫(huà)的都是小猴子，有玩球的、有散步的、有開(kāi)車的。它們是這樣排列的：第一行第一個(gè)是散步的，第二個(gè)是玩球的，第三個(gè)是開(kāi)車的。第二行第一個(gè)是玩球的，第二個(gè)是開(kāi)車的，第三個(gè)是散步的。第三行第一個(gè)是開(kāi)車的，第二個(gè)是散步的，第三個(gè)是玩球的。

　　我覺(jué)得挺有意思的，就把我的發(fā)現(xiàn)告訴了媽媽。媽媽告訴我說(shuō)這就是數(shù)學(xué)課本里將要學(xué)到的規(guī)律。哈哈，還沒(méi)學(xué)的知識(shí)，我都能自己在生活中發(fā)現(xiàn)，了不起呀！

　　這篇數(shù)學(xué)日記已在《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》上發(fā)表。

　　劉昶小朋友學(xué)習(xí)了《找規(guī)律》后，發(fā)現(xiàn)我們熟悉的走路姿勢(shì)有規(guī)律，于是，他走路，讓媽媽找規(guī)律，當(dāng)時(shí)還真把媽媽難住了：

　　我一本正經(jīng)地走起路來(lái)。這下可把媽媽難住了，她還真找不到，就請(qǐng)我給她講出來(lái)。看在她是我媽媽的份上，我就告訴她吧：“你看，我的左手在前的時(shí)候，右腿就在前，右手和左腿在后；我的右手在前的時(shí)候，左腿就在前，左手和右腿在后。左右手、左右腿是交替出現(xiàn)的�！蔽蚁耠娪袄锏穆齽�(dòng)作一樣，給媽媽耐心地講解。

　　媽媽拍拍我的肩說(shuō)：“服了服了！兒子呀，你要好好學(xué)，學(xué)會(huì)了教媽媽。讓媽媽和你一起尋找生活中的數(shù)學(xué)，讓媽媽也體會(huì)體會(huì)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，行嗎？”

　　我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。仰起頭，看見(jiàn)月亮咧著嘴，正沖著我笑呢……

　　這篇數(shù)學(xué)日記已在《教育周報(bào)》上發(fā)表。

　　希望家長(zhǎng)朋友多多熟悉孩子的所學(xué)知識(shí)，靜下心，耐住性子，陪陪孩子吧！你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子是可愛(ài)的，孩子是聰明的，孩子是有靈氣的，孩子就是你的驕傲，他，值得你陪！

　　2、解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題

　　用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，是愉快的、令人驕傲自豪的`。

　　王中杰小朋友用學(xué)到的除法知識(shí)解決了哪種襪子最便宜的問(wèn)題——《買襪子》：

　　今天，媽媽帶我去商場(chǎng)買襪子。

　　有三種襪子，價(jià)錢(qián)不等。①一包5雙，共15元。②一包3雙，共12元。③一包一雙，5元。

　　媽媽問(wèn)：“哪種襪子最便宜呀？”

　　我不加思索就說(shuō)：“當(dāng)然是5元一雙的便宜�！�

　　“真的嗎？再想想！”媽媽鼓勵(lì)我。

　　“要想知道哪種襪子便宜，先要知道每種襪子一雙多少錢(qián)。第一種是15/5=3，每雙襪子3元錢(qián)。第二種是12/3=4，每雙襪子4元錢(qián)。呀，真的說(shuō)錯(cuò)了！原來(lái)15元5雙的最便宜�！�

　　“你看，用課堂上學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，多有趣呀！”

　　“喔，我知道了，以后我要更加努力學(xué)習(xí)，學(xué)到更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，解決更多的生活問(wèn)題�！�

　　我們高高興興地買過(guò)襪子，回家了。嘻嘻，我急著回家學(xué)習(xí)呢！

　　這篇數(shù)學(xué)日記已在《教育周報(bào)》發(fā)表。

　　3、記錄課堂中的數(shù)學(xué)知識(shí)

　　學(xué)習(xí)了乘加乘減后，孩子們?cè)跀?shù)學(xué)日記中寫(xiě)出了真實(shí)的課堂記錄。

　　請(qǐng)聽(tīng)張欣的《乘加乘減》：

　　今天，數(shù)學(xué)老師教我們的是乘加乘減

　　☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

　　老師說(shuō)這種題有3種方法，第一是連加，大家都知道連加怎么算，老師教了看見(jiàn)有幾個(gè)就寫(xiě)幾個(gè)，5+5+5+4=19（顆）。第二是乘加，先把不一樣的蓋住，再數(shù)有幾個(gè)幾，有3個(gè)5，再把不一樣的4加上，3×5+4=19（顆）。第三是乘減，把不一樣的變成一樣的，畫(huà)上一個(gè)，數(shù)有幾個(gè)幾，4個(gè)5，再把自己畫(huà)的擦掉，減去1，5×4—1=19（顆）。

　　今天老師教的就是這些了。

　　有的孩子實(shí)在寫(xiě)不好，就寫(xiě)了一些有關(guān)乘加乘減的題，也行。比如薛金子小朋友寫(xiě)的《乘加乘減》：

　　今天，數(shù)學(xué)老師教我們新知識(shí)。真簡(jiǎn)單！

　　1、3+3+3+2=11

　　2、3×3+2=11

　　3、4×3—1=11

　　不管是用語(yǔ)言敘述，還是做一做題，都證明孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講了。認(rèn)真聽(tīng)講是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣！

　　數(shù)學(xué)日記的形式還有很多，但孩子們剛開(kāi)始寫(xiě)，要求不要過(guò)高，不需要多少華麗的詞句，實(shí)實(shí)在在敘述出生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象、數(shù)學(xué)問(wèn)題、記錄下課堂上的數(shù)學(xué)知識(shí)就行。

　　三、關(guān)于數(shù)學(xué)閱讀的一點(diǎn)想法

　　數(shù)學(xué)閱讀，說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)就是閱讀數(shù)學(xué)方面的書(shū)籍。這學(xué)期，我想帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀。在數(shù)學(xué)閱讀活動(dòng)中，家長(zhǎng)和孩子將一起聆聽(tīng)數(shù)學(xué)故事、一起開(kāi)心做游戲，你和孩子將享受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，體驗(yàn)到不一樣的數(shù)學(xué)。

　　參加數(shù)學(xué)閱讀活動(dòng)的要求是：

　　1、家里有電腦。

　　2、家長(zhǎng)有時(shí)間，愿意和孩子一起參加。時(shí)間是每周五下午放學(xué)后。

　　3、孩子愿意寫(xiě)，家長(zhǎng)喜歡寫(xiě)。

　　愿意的、符合條件的家長(zhǎng)私下可以和我聯(lián)系。

　　真誠(chéng)謝謝家長(zhǎng)朋友對(duì)我們工作的支持，你我真心牽手，孩子會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀的。再見(jiàn)！

關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀發(fā)言稿 篇4

　　各位家長(zhǎng)：

　　今天我們已是第四次聚在一起召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。我代表我們班的三位老師向你們致意衷心的感謝。感謝各位家長(zhǎng)的積極參與，并感謝你們長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我們工作的配合與支持。下面我先向各位匯報(bào)一下班級(jí)及教育教學(xué)情況。

　　一、班級(jí)現(xiàn)階段情況總結(jié)

　　我們班共有39名孩子，其中吳嘉偉和李陶然兩位小朋友是新入園的。通過(guò)一年半的幼兒園學(xué)習(xí)生活，幼兒各方面的能力都有了一定的進(jìn)步，大多數(shù)孩子能主動(dòng)地與別人打招呼，同伴與同伴之間的情感交流有了明顯的提高。幼兒能較好的遵守日常行為規(guī)范，有一定的是非辨別能力和自理能力，值日生工作使孩子的自理能力、為他人服務(wù)能力都有了響應(yīng)的提高。孩子都能自己穿脫衣服和鞋子，疊被子,整理床鋪,班上很多小朋友還能幫助老師擦桌子、搬椅子,倒垃圾等等,生活習(xí)慣也有進(jìn)步。很多孩子喜歡參加音樂(lè)美術(shù)活動(dòng)，想象力豐富。許多孩子對(duì)英語(yǔ)具有濃厚的興趣，交流發(fā)言踴躍，積極參加英語(yǔ)情景表演和小游戲。但也有不近人意的地方，活動(dòng)時(shí)，不能保持正確的坐姿，最主要的兩點(diǎn)是大多數(shù)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力不強(qiáng)和缺乏自我管理能力，不能保管好自己的物品，做事丟三落四。針對(duì)以上不足，我們?cè)谟變旱囊蝗栈顒?dòng)各環(huán)節(jié)和各科教育教學(xué)中經(jīng)常提醒，慢慢糾正，希望通過(guò)一學(xué)期的努力讓幼兒各方面的能力都有一定的進(jìn)步。

　　二、本學(xué)期行為習(xí)慣重點(diǎn)培養(yǎng)方向

　　一直堅(jiān)信孩子在幼兒園階段最重要的任務(wù)是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，針對(duì)我們班孩子出現(xiàn)的一些共性的問(wèn)題，本學(xué)期我們把行為習(xí)慣的培養(yǎng)方向定為以下3個(gè)：

　　1、傾聽(tīng)習(xí)慣

　　傾聽(tīng)是人際交往和體現(xiàn)一個(gè)人素養(yǎng)的很重要一方面，我們班孩子已經(jīng)初步知道了傾聽(tīng)的重要性，知道傾聽(tīng)是對(duì)人尊重的一種表現(xiàn)，但實(shí)施起來(lái)還有些欠缺，本學(xué)期我們將在每一個(gè)活動(dòng)中滲透傾聽(tīng)這個(gè)要求，如故事大王比賽、平時(shí)上課的提問(wèn)及復(fù)述等等。

　　2、有序地玩游戲、有序地收拾玩具

　　孩子們喜歡游戲，游戲就是他們的工作是他們生活的一部分。但是玩得太投入的時(shí)候玩具就會(huì)滿地撒，要收拾的時(shí)候就混在一起。雖然我們不要求他們把每一樣玩具都擺放得很整齊，但是能做到分類和有序。

　　3、安靜、細(xì)心、耐心地做事情

　　在完成畫(huà)畫(huà)、手工、做作業(yè)、看書(shū)等等事情時(shí)需要安靜，細(xì)心、耐心也是很重要的品質(zhì)，這學(xué)期我們將在一日生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴得滲透這些好習(xí)慣，讓孩子們?cè)跐撘颇�化中養(yǎng)成這些良好的品質(zhì)。

　　三、本學(xué)期主要及特色活動(dòng)安排

　　本學(xué)期雖然只有四個(gè)月多一點(diǎn)，但是我們每個(gè)月都有或班級(jí)或年級(jí)組的特色活動(dòng)，可謂活動(dòng)豐富而精彩，到時(shí)也希望大家多多參加，來(lái)分享孩子們活動(dòng)中的快樂(lè)。主要活動(dòng)安排如下：

　　三月份：

　　1、慶“三八”媽媽才藝大比拼。三月八號(hào)當(dāng)天，邀請(qǐng)全體媽媽來(lái)參加我們的活動(dòng)，而且要請(qǐng)您或獨(dú)自或和孩子一起準(zhǔn)備一個(gè)才藝節(jié)目，爸爸們要秘密準(zhǔn)備一份神秘禮物，給媽媽一個(gè)大驚喜！值得我們大家期待哦！

　　2、班級(jí)“故事大王”比賽啟動(dòng)。和孩子一起準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短精彩的小故事，最好是有動(dòng)作和豐富的表情，有小朋友做評(píng)委投票決定星數(shù)。

　　四月份：

　　1、春游

　　2、繼續(xù)“故事大王”比賽

　　3、準(zhǔn)備“生活自理能力”比賽。程序?yàn)椋捍┮m子、穿鞋子、系鞋帶。

　　五月份：

　　1、繼續(xù)“故事大王”比賽

　　2、參加班級(jí)和年級(jí)組的“生活自理能力”比賽

　　六月份：

　　1、慶�！傲�一”一系列活動(dòng)

　　2、繼續(xù)故事大王比賽

　　以上活動(dòng)一定會(huì)很精彩，希望大家能多多支持和配合，在家多多練習(xí)，到時(shí)讓孩子來(lái)好好表現(xiàn)一番哦！在活動(dòng)中，孩子們也一定會(huì)收獲更多的愛(ài)心、自信和童年的歡樂(lè)！

　　四、家長(zhǎng)配合工作

　　1、每天送孩子上幼兒園的時(shí)候，應(yīng)該把孩子親手送到幼兒園老師的手上。晚上接孩子時(shí)，也請(qǐng)您不要隨意叫別人來(lái)接，如果有特殊情況，請(qǐng)您先打個(gè)電話電話通知一下，班級(jí)電是。

　　2、請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)我們孩子放心并放手，讓孩子自己脫衣服、搬椅子、找座位，否則，孩子永遠(yuǎn)都無(wú)法學(xué)會(huì)獨(dú)立。

　　3、安全問(wèn)題是我們不可疏忽的一部分，安全工作，警鐘長(zhǎng)鳴。因此我想把安全工作特別的強(qiáng)調(diào)一下。每天在幼兒園前請(qǐng)您檢查一下孩子的口袋，不要讓孩子帶有危險(xiǎn)的東西（如：硬幣、釘子、牙簽、螺絲帽等）。

　　4、在日常的活動(dòng)中，我們常常會(huì)因?yàn)檎n程的需要請(qǐng)您帶一些物品或請(qǐng)您和孩子一起做一些準(zhǔn)備工作，如收集廢舊物品、和幼兒共同完成作業(yè)。我們會(huì)將這些要求及時(shí)通過(guò)短信或?qū)懺诮淌议T(mén)口的一日活動(dòng)安排上，請(qǐng)您來(lái)接孩子時(shí)注意看一下，并請(qǐng)及時(shí)準(zhǔn)備。

　　5、請(qǐng)家長(zhǎng)教會(huì)幼兒學(xué)寫(xiě)自己的名字（確切地說(shuō)是畫(huà)名字），這在美工活動(dòng)中需要用到。

　　6、為防止發(fā)生意外，再次強(qiáng)調(diào)不要讓幼兒自己帶藥來(lái)園。如果孩子身體欠佳，或在家吃藥后來(lái)園請(qǐng)您一定告訴老師，以便老師注意觀察。千萬(wàn)不要讓孩子自己帶藥來(lái)園，必須直接交到老師的手里并做好登記。

　　7、俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。幼兒良好、文明的行為習(xí)慣是班級(jí)開(kāi)展工作的保證，在日常教育中，我們注重更多途徑、多渠道對(duì)幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)。為了培養(yǎng)幼兒良好的責(zé)任意識(shí)，從本學(xué)期開(kāi)始請(qǐng)您為孩子準(zhǔn)備一本筆記本，然后將每天孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容記錄在本子上，這樣一來(lái)可以讓家長(zhǎng)知道孩子在園學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)的認(rèn)真程度和掌握程度，對(duì)孩子進(jìn)行一下督促，當(dāng)然孩子在講述時(shí)不可能一字不漏、也可能轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行講述，這些都是可以的，還有家長(zhǎng)可以適時(shí)的稍加提醒；還有就是讓孩子記住自己的任務(wù)，每周星期五上午帶來(lái)，老師批閱后到下午放學(xué)時(shí)再帶回家去。本子上可以記錄兒歌、歌曲、故事等等。

　　8、本學(xué)期我們將開(kāi)展“自制認(rèn)字圖書(shū)”的活動(dòng)，一周上交一次，在家讓孩子自己收集一些他們感興趣的漢字，帶來(lái)與同伴一起分享（看一看幾本制作比較精美的圖書(shū)）。識(shí)字最重要的結(jié)果不是孩子掌握多少漢字，重要的是在識(shí)字過(guò)程中，孩子的注意力、觀察力、記憶力、想象力和思維能力等都能得到良好的發(fā)展。

　　9、在園吃藥請(qǐng)注意，本學(xué)期在園吃藥園部有了新的規(guī)定，現(xiàn)在早上大部分孩子都是由校門(mén)口的大姐姐送進(jìn)教室，家長(zhǎng)不能把藥親自送到我們手上，為了確保孩子安全服藥，以防萬(wàn)一，請(qǐng)家長(zhǎng)以后準(zhǔn)備一個(gè)信封，把孩子的藥放在里面，信封上寫(xiě)上班級(jí)、姓名、藥名、藥的劑量、服藥日期及您的簽名，讓孩子帶來(lái)，這樣讓孩子服藥我們也放心一些，因?yàn)楹⒆佑袝r(shí)也說(shuō)不清楚。還有請(qǐng)假制度，我們幼兒園是連續(xù)請(qǐng)假兩周才退伙食費(fèi)，園部規(guī)定以后老師寫(xiě)的請(qǐng)假條一律不算，所以如果孩子要請(qǐng)假兩周或兩周以上的請(qǐng)家長(zhǎng)們自己寫(xiě)好請(qǐng)假條。

　　10、上學(xué)期調(diào)查問(wèn)卷的反饋情況：（1）、有家長(zhǎng)提出去年的家長(zhǎng)活動(dòng)太少，這個(gè)問(wèn)題提得很好，說(shuō)明你在關(guān)注我們的活動(dòng)。原因是由于去年的甲流感和手足口傳染病，疾控中心規(guī)定學(xué)校不能開(kāi)展大型的親子活動(dòng)。如果情況穩(wěn)定的話，我們會(huì)照常開(kāi)展一系列的家長(zhǎng)活動(dòng)。（2）、有家長(zhǎng)在伙食反饋中說(shuō)孩子回家有饑餓現(xiàn)象、吃不飽。如果真的有這種事情的話我倒很希望這位家長(zhǎng)能一發(fā)現(xiàn)就和我交流，以便我在進(jìn)餐中督促孩子多吃一點(diǎn)，在每次的進(jìn)餐中我們也提醒孩子，吃完了可以再添。還有孩子在幼兒園一天都沒(méi)吃什么零食，回家非常想吃，這也可以理解，家長(zhǎng)往往會(huì)問(wèn)：“你在幼兒園沒(méi)吃飽��？”孩子會(huì)說(shuō)：“是的沒(méi)吃飽�！比绻�是我的孩子在幼兒園吃都吃不飽，那我肯定會(huì)很擔(dān)心，孩子在幼兒園上了一年半的學(xué)經(jīng)常吃不飽，那對(duì)于孩子身體成長(zhǎng)也不利，所以我是想如果您的孩子在幼兒園吃不飽的話，請(qǐng)您及時(shí)提出來(lái)，早點(diǎn)解決問(wèn)題不是更好嗎。如果您對(duì)我們有何不滿或者要求可以直接告訴我們，有問(wèn)題我們會(huì)改進(jìn)，好的建議我們會(huì)虛心采納，只要是為了孩子，我們會(huì)盡心去做好每件事！還有家長(zhǎng)們都比較關(guān)注幼兒活動(dòng)的情況，我們幼兒園的網(wǎng)站外網(wǎng)打不開(kāi)，可以上我的博客關(guān)注孩子的情況！

　　五、歡迎大家提出合理化建議。

　　可以提議開(kāi)展什么樣的主題活動(dòng)、對(duì)班級(jí)工作有何建議或意見(jiàn)等。對(duì)我們平時(shí)工作中的不滿也可以提出。

　　我們老師的力量畢竟有限的，有許多不足的地方希望你們?cè)�諒。最后，我們�(nèi)�位老師再次感謝各位家長(zhǎng)在我們工作中的支持和理解，相信在我們共同的努力下，我們的孩子會(huì)更好、更快樂(lè)的成長(zhǎng)。

　　如何培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性（家長(zhǎng)會(huì)上要讀的內(nèi)容）

　　現(xiàn)在的獨(dú)生子女，個(gè)個(gè)都是家中的“小皇帝、小太陽(yáng)”。他們飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，樣樣事情都由長(zhǎng)輩包辦代替。所以到幼兒園了，表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性，獨(dú)立性比較差，意志力薄弱的現(xiàn)象。在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“要尊重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求，避免過(guò)度保護(hù)和包辦代替，鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自立、自理的嘗試�！币虼�，我們要深入貫徹《綱要》精神，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。教育家蒙臺(tái)梭利也十分重視幼兒的獨(dú)立性的培養(yǎng)，她認(rèn)為，兒童自身有巨大的發(fā)展?jié)摿Γ瑧?yīng)尊重幼兒的自主性、獨(dú)立性，放手讓他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)展。

　　任何一個(gè)孩子，都是由于父母的教育和環(huán)境的影響，才形成了不同的人格品質(zhì)和能力的。兒童心理學(xué)研究表明：幼兒期心理活動(dòng)的主動(dòng)性明顯增加，喜歡自己去嘗試體驗(yàn)。家長(zhǎng)可以因勢(shì)利導(dǎo)，把握孩子這個(gè)時(shí)期的心理特點(diǎn)，在保證孩子安全的前提下，放手讓孩子去做力所能及的事情。

　　1、在日常生活中，本著“大人放手，孩子動(dòng)手”的原則，培養(yǎng)幼兒的自理能力。

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，有一些家長(zhǎng)怕累著孩子，怕孩子做不好，自己重新再做太麻煩，因而不讓孩子做一些力所能及的事；還有一些家長(zhǎng)認(rèn)為，吃飯、穿脫衣服等生活技能是不用訓(xùn)練的，因?yàn)樾『㈤L(zhǎng)大自然就會(huì)。其實(shí)這些觀念都是不正確的。從兒童發(fā)展的觀點(diǎn)來(lái)看，不給予孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，就等于剝奪了孩子自理能力發(fā)展的機(jī)會(huì)，久而久之，孩子也就喪失了獨(dú)立能力。所以我們要本著“大人放手，孩子動(dòng)手”的原則，讓幼兒做一些力所能及的事情。在家里，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的興趣和能力因勢(shì)利導(dǎo)，通過(guò)具體、細(xì)致的示范，從身邊的小事做起，由易到難，教給幼兒一些自我服務(wù)的技能，如學(xué)習(xí)自己擦嘴、擦鼻涕、洗手、刷牙、洗臉、穿衣服、整理床鋪等。這些看上去雖是很小的事，但實(shí)際上給幼兒創(chuàng)造了很好的鍛煉機(jī)會(huì)，無(wú)形中幼兒獨(dú)立生活能力。當(dāng)孩子完成一項(xiàng)工作后，作父母的要給以適當(dāng)?shù)目隙ê唾澷p，當(dāng)孩子的存在價(jià)值被肯定，自己的工作能力被肯定，他們也會(huì)感到無(wú)比的興奮和快樂(lè)，在很大程度上增進(jìn)孩子的自信心。

　　2、適應(yīng)幼兒發(fā)展的需要，適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需要，培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力

　　自我服務(wù)是幼兒發(fā)自內(nèi)心的需要。對(duì)幼兒進(jìn)行自我服務(wù)能力的培養(yǎng)，是為了適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需要。我們培養(yǎng)的是未來(lái)這會(huì)的建設(shè)者，他不不應(yīng)光有淵博的知識(shí)，更應(yīng)熱愛(ài)勞動(dòng)，具有一定的勞動(dòng)技能。在幼兒期對(duì)他們進(jìn)行自我服務(wù)能力的培養(yǎng)，正是為他們對(duì)未來(lái)的勞動(dòng)奠定心理基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ)。幼兒手部肌肉發(fā)育不完善，動(dòng)作不靈活，影響了他們的認(rèn)識(shí)和探索，有目的、有計(jì)劃地對(duì)他們自我服務(wù)能力的培養(yǎng)，不僅可以有效地促進(jìn)了幼兒肌肉的發(fā)育和完善，促進(jìn)他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展，而且由于手部肌肉活動(dòng)越多，越豐富，就越能開(kāi)發(fā)幼兒大腦的潛能，促進(jìn)智力的發(fā)展。孩子在“我自己做”的過(guò)程中，能不斷增強(qiáng)自信心，提高獨(dú)立思、獨(dú)立做事或解決問(wèn)題的能力，這有助于良好個(gè)性品質(zhì)的形成。

　　3、尊重幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒探索的興趣，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考的能力。

　　眾所知，獨(dú)生子女普遍存在著一個(gè)不良的性格特征，其中之一就是懶惰。由于成人過(guò)分的包辦代替，長(zhǎng)此以往，幼兒懶于動(dòng)手動(dòng)腦，不愿獨(dú)立思考。所以，成人要培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性，教育他們要自己的事情自己做，遇到困難要想辦法自己去解決，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。只有這樣，幼兒在獨(dú)立的基礎(chǔ)上創(chuàng)造能力才會(huì)不斷發(fā)展。我國(guó)著名的教育專家陳鶴琴先生說(shuō)：“凡是孩子能做的事情應(yīng)該讓孩子自己做，不要替代他�！迸囵B(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力，就是不僅要孩子自己獨(dú)立動(dòng)手去做事，還要孩子獨(dú)立的動(dòng)腦去想問(wèn)題。獨(dú)立思考能力強(qiáng)的孩子，往往具有較強(qiáng)的好奇心。家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的好奇心，千萬(wàn)不要因?yàn)楹⒆犹岬膯?wèn)題過(guò)于幼稚而加以嘲笑，以免傷害孩子的自尊心。隨著家教觀念的更新，有一些具有現(xiàn)代家教觀、教子有方的家長(zhǎng)，注意創(chuàng)造機(jī)會(huì)，從小培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活和獨(dú)立思考的能力。家長(zhǎng)可以給孩子講一些科學(xué)家、發(fā)明家成長(zhǎng)的故事，以激勵(lì)孩子從小立志，培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)、探索新問(wèn)題的興趣。

　　4、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，感受挫折，培養(yǎng)幼兒自我抉擇、解決問(wèn)題的能力。

　　我們有的家長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)孩子主意不好，應(yīng)該聽(tīng)大人的，實(shí)際上孩子有主意是件好事，他有自己的看法，自己的認(rèn)識(shí)，應(yīng)該給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)培養(yǎng)他自己拿主意。我們的教育常常是注意培養(yǎng)孩子順從聽(tīng)話，不大注意去傾聽(tīng)孩子的需要，從生活小事一直到孩子的發(fā)展方面都由家長(zhǎng)一手包辦了，因此我們的孩子缺乏自己做決定的機(jī)會(huì)和權(quán)利，就很難培養(yǎng)孩子自我解決問(wèn)題能力。獨(dú)立生活能力差的孩子依賴性強(qiáng)，缺乏進(jìn)取心和毅力，遇事容易打退堂鼓或把任務(wù)轉(zhuǎn)給成人。這大多是成人嬌慣、包辦代替的結(jié)果。那么孩子的成長(zhǎng)也是一樣，大人應(yīng)給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子自己做選擇和處理問(wèn)題的能力。讓他在嘗試的過(guò)程中感受失敗，碰釘子，這樣孩子就會(huì)從失敗中記取教訓(xùn)而成長(zhǎng)起來(lái)。一個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中，不可避免的有成功，也有失敗和失誤。而且通常是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的失敗，才能獲得較大的成功。在生活中，要培養(yǎng)孩子的自我完善能力，要讓幼兒學(xué)會(huì)自我觀察、自我體驗(yàn)、自我批評(píng)、自我控制，培養(yǎng)孩子的自我抉擇、解決問(wèn)題的能力。

　　六、以身作則、言傳身教，給幼兒樹(shù)立良好的榜樣。

　　家長(zhǎng)要給孩子一個(gè)獨(dú)立自主的好榜樣。榜樣的力量是無(wú)窮的。如果你自己就是一個(gè)處處依賴他人，對(duì)什么事都拿不定主意、動(dòng)不動(dòng)就尋求幫助的人，那你不要指望你的孩子能夠獨(dú)立自主。你的一舉一動(dòng)，還有你的品質(zhì)，都是孩子模仿和學(xué)習(xí)的榜樣。所以，先從你自己獨(dú)立自主做起。

　　孩子上幼兒園后生活在兩種環(huán)境里，幼兒的獨(dú)立能力并不是只在幼兒園中靠教師教育鍛煉就行的，他們生活中更多的時(shí)間是呆在家里的，如果家長(zhǎng)不重視，總是包辦代替，幼兒自我服務(wù)能力很差，這也給老師培養(yǎng)幼兒自理能力工作的開(kāi)展帶來(lái)一定難度。因此，讓家長(zhǎng)了解培養(yǎng)孩子獨(dú)立能力的重要性，爭(zhēng)取家長(zhǎng)們的理解和配合。因此，教師與家長(zhǎng)應(yīng)密切配合，經(jīng)常溝通，采用家訪、書(shū)信、開(kāi)放日、家長(zhǎng)會(huì)等形式，來(lái)和家長(zhǎng)統(tǒng)一思想，以保持家園教育的一致性。孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)需要家園合作，齊心協(xié)力。因?yàn)楹⒆又挥性谝粋�(gè)，在要求一致的前提下，他會(huì)有一個(gè)明確的目標(biāo)，繼而努力，久而久之，孩子的自理能力會(huì)得到提高，其它能力也會(huì)相應(yīng)得到發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

　　未來(lái)是屬于孩子的，孩子未來(lái)的路要靠他們自己去走，未來(lái)的生活要靠他們自己去創(chuàng)造。家長(zhǎng)和教師應(yīng)循序漸進(jìn)、耐心引導(dǎo)幼兒，多給幼兒自己去嘗試體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性，在培養(yǎng)過(guò)程中積極鼓勵(lì)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，幫助他們樹(shù)立自信，使他們具有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力和心理承受能力去勇敢地面對(duì)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀發(fā)言稿 篇5

　　尊敬的老師，各位家長(zhǎng)：

　　上午好！我是張佳囡媽媽。很高興今日又一次站在這里，與各位共同探討孩子教育問(wèn)題。首先感謝班主任曹老師給予我這么好的機(jī)會(huì)。借此機(jī)會(huì)，對(duì)各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝。下面，我就培養(yǎng)孩子的閱讀興趣談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

　　“書(shū)中自有黃金屋”，這是被無(wú)數(shù)人印證的道理，也是我培養(yǎng)孩子的動(dòng)力。我認(rèn)為要讓孩子愿意讀書(shū) ，而且喜歡讀書(shū)，做為家長(zhǎng)要做好以下幾點(diǎn)：

　　首先，要給孩子一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境。讓書(shū)觸手可得。在我們家客廳、女兒的書(shū)房、臥室的床頭都放置了許多書(shū)，這樣有助于孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　其次，做為父母要以身做則，做好孩子的榜樣。給孩子營(yíng)造一種全家人都愛(ài)讀書(shū)的“家庭氛圍”。父母都喜歡讀書(shū)，對(duì)孩子也是一種無(wú)形的影響。我從來(lái)不打麻降，也不太愛(ài)看電視，閑暇時(shí)與女兒一起看看書(shū)，那是我們最幸福的時(shí)刻。當(dāng)然，讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成也需要家長(zhǎng)的引領(lǐng)。女兒很小時(shí)，我陪她一起看圖片書(shū)，我會(huì)把書(shū)中形象帶領(lǐng)到現(xiàn)實(shí)中。比如：當(dāng)講貓時(shí)讓她學(xué)小貓叫，講到小船時(shí)讓她模仿大人怎樣撐船。愛(ài)聽(tīng)故事是所有小孩子的天性。慢慢長(zhǎng)大的女兒也不例外。于是我每天晚上都講一個(gè)故事給她聽(tīng)。如果那天她表現(xiàn)好，會(huì)多講一個(gè)故事做為獎(jiǎng)勵(lì)。我發(fā)現(xiàn)我講故事時(shí)，女兒不僅盯著圖片看，而且也偶爾瞟瞟拼音和漢字。于是我就用手指著文字一句一句讀。讀到簡(jiǎn)單字時(shí)有意停頓不讀，女兒就會(huì)脫口而出。我驚奇地說(shuō)：“喲，這個(gè)字老師還沒(méi)教你你都會(huì)讀了��！你怎么這么厲害呢！”女兒會(huì)得意極了。故事讀完了，我會(huì)和她探討書(shū)中故事情節(jié)，并且讓她說(shuō)說(shuō)自己的認(rèn)識(shí)和看法。這樣可以激發(fā)她主動(dòng)讀書(shū)興趣，也鍛煉了她的思維能力。

　　隨著女兒識(shí)字量不斷增加，我和女兒讀故事會(huì)你一句、我一句讀。如果我發(fā)現(xiàn)她在認(rèn)真看我讀的句子時(shí)，我會(huì)有意讀錯(cuò)一兩個(gè)字，她馬上糾正。我故做驚訝地說(shuō)：“喲，囡囡看得這么仔細(xì)，比媽媽讀得還要認(rèn)真呢，真厲害！“女兒會(huì)格外激動(dòng)，臉上露出掩飾不住的甜甜的笑容。再讀時(shí)會(huì)更仔細(xì)，更投入。

　　時(shí)間長(zhǎng)了，女兒有了自己閱讀能力，每天一則小故事她已不能滿足了，我就以忙為借口，讓她自己看有拼音的書(shū)。我在旁邊看我的書(shū)陪她。女兒會(huì)津津有味看很長(zhǎng)時(shí)間。

　　現(xiàn)在提倡激發(fā)孩子想象力，我就來(lái)個(gè)故事新編。說(shuō)完一個(gè)故事讓女兒再給它編個(gè)結(jié)局。剛開(kāi)始需要我引導(dǎo)。如《龜兔賽跑》故事講完后，我又編出《龜兔賽跑2》、《龜兔賽跑3》、《龜兔賽跑4》。女兒聽(tīng)得趣味盎然。我又趁熱打鐵：“那么小白兔和小烏龜?shù)暮蟠鷤冞�會(huì)不會(huì)再舉行賽跑呢？自己想一想，說(shuō)一說(shuō)。這樣，女兒在發(fā)展想象力的同時(shí)，口語(yǔ)表達(dá)能力也有所提高。

　　不過(guò)，要學(xué)以致用。我教女兒閱讀故事的同時(shí)，她也認(rèn)識(shí)了不少字。上街時(shí)，店鋪林立，女兒很好奇問(wèn)這問(wèn)那。我就讓她嘗試自己去認(rèn)店鋪上字。認(rèn)對(duì)了馬上表?yè)P(yáng)，女兒很有成就感。認(rèn)字積極性就更高了。

　　我認(rèn)為，小學(xué)是有著良好氛圍的學(xué)校，老師對(duì)閱讀的重視和循循善誘的指導(dǎo)，是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的最佳場(chǎng)所，隨著孩子年齡增長(zhǎng)，孩子以書(shū)為伴的時(shí)間增多。孩子從閱讀中獲得樂(lè)趣會(huì)越來(lái)越多濃。相信通過(guò)學(xué)校、家庭共同努力，咱們的孩子都會(huì)成為熱愛(ài)書(shū)籍的智者。

關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀發(fā)言稿 篇6

　　各位尊敬的家長(zhǎng)：

　　下午好！

　　再一次非常感謝大家在百忙中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。從二年級(jí)至今，我與您合作，與您孩子的合作已經(jīng)第三年了，我們大家都比較熟悉，很多事情也可以隨時(shí)交流，隨時(shí)探討。盡管這樣，像這樣的場(chǎng)合還是比較難得，這是一次與老師與家長(zhǎng)的交流，也是家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的交流機(jī)會(huì)，希望我們大家都通過(guò)這樣一個(gè)難得的交流平臺(tái)，針對(duì)四年級(jí)出現(xiàn)的新問(wèn)題共商對(duì)策，有所收獲。

　　1、 自覺(jué)學(xué)習(xí)。

　　進(jìn)入四年級(jí)后，隨著年齡的增長(zhǎng)和家校共同教育的作用，孩子們的各方面都有很大的進(jìn)步，現(xiàn)在應(yīng)該說(shuō)不管是老師還是家長(zhǎng)都感覺(jué)省心了好多。我們401班的小朋友都具有非常強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，每逢有上公開(kāi)課或者有外面的老師來(lái)聽(tīng)課，全班同學(xué)都認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言。他們思維活躍、發(fā)言精彩，給每一位來(lái)上課和聽(tīng)課的老師都留下了很好的印象。特別值得一提的是早上到校這段時(shí)間，可以非常清晰地看出我們401班的小朋友自覺(jué)學(xué)習(xí)，能夠真正做到老師在與不在一個(gè)樣。早上一到學(xué)校，小朋友先交作業(yè)，然后自己安靜地看起課外書(shū)來(lái)，現(xiàn)在已經(jīng)不需要人提醒了。

　　2、學(xué)習(xí)方面。

　　我就拿語(yǔ)文課為例來(lái)講，低年級(jí)的時(shí)候我們主要是一些非常基礎(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫肯記一般不成問(wèn)題。但是，現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個(gè)字怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。所以，這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。因?yàn)橐陨细淖儯�所以�?huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)追求，因此成績(jī)?cè)絹?lái)越好，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)，當(dāng)然這類學(xué)生想把成績(jī)搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。

　　3、 心理方面。

　　現(xiàn)在的孩子都比較有自己的想法，開(kāi)始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子好象不像以前那么聽(tīng)話了，有時(shí)可能還會(huì)頂嘴，對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)。這一切，家長(zhǎng)們都不必著急，這是這個(gè)年齡階段的孩子的特殊表現(xiàn)，只要我們引導(dǎo)得好，孩子就會(huì)順利地度過(guò)這個(gè)時(shí)期，變得更懂事、更能干。所以這時(shí)的我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣完美，首先答應(yīng)他們的要求，同時(shí)可以提些小的建議或要求之類的，同意讓孩子自己試試。另外，家長(zhǎng)還要把握好表?yè)P(yáng)與批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。同時(shí)他們的辨別力還比較弱，不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就要求我們家長(zhǎng)朋友經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，在教育孩子的問(wèn)題上需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。對(duì)于孩子身上的有些問(wèn)題，家長(zhǎng)可以先統(tǒng)一一下教育的思想，這樣孩子就沒(méi)有找借口推卸自己的責(zé)任了，對(duì)于應(yīng)該怎么做也就很明確了。

　　總之，我們常規(guī)教育的目的就是要促進(jìn)孩子身心健康成長(zhǎng)，使他們能夠德智體美勞全面發(fā)展。

關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀發(fā)言稿 篇7

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期兩個(gè)多月已過(guò)，不知道大家還記不記得我在一年級(jí)時(shí)候給大家說(shuō)過(guò)的一句話：如果說(shuō)孩子是一艘船，那老師和家長(zhǎng)就是一對(duì)槳，雙槳一起用力，小船方可向前。我相信今天在坐的各位一定都是那愿意用力劃水推動(dòng)小船前進(jìn)的槳，孩子們也一定會(huì)為有你們這樣的父母而感到驕傲的。為了能更好了促進(jìn)孩子的進(jìn)步，我們今天一起來(lái)交流一下孩子們?cè)谛：驮诩业那闆r，以便大家能夠及時(shí)的調(diào)整對(duì)孩子的教育工作和輔導(dǎo)責(zé)任�？傊�“一切為了孩子，為了孩子的一切”我們共同努力。

　　語(yǔ)文是百科基礎(chǔ)，學(xué)好了語(yǔ)文就可以說(shuō)其它的一切功課都不在話下。而閱讀又是學(xué)好語(yǔ)文的前提，有了足夠的閱讀，孩子的理解能力、記憶能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等等都會(huì)提高。因此，今天我要重點(diǎn)講以下幾件事

　　1、贊老師。父母是孩子們的第一任教師，你的一句話可能影響孩子們的一生。多贊美老師，尤其是在孩子面前，孩子們?cè)谀愕挠绊懴乱矔?huì)更愛(ài)老師，自然而然也會(huì)更愛(ài)老師所教的學(xué)科，當(dāng)然也會(huì)更用心的學(xué)習(xí)，那么你還擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)嗎？

　　2、閱讀，讓孩子們真正遨游在書(shū)的海洋里；和孩子一起閱讀，共建和諧的親子關(guān)系。以下是給大家介紹的一些閱讀書(shū)目。ppt出示。

　　3、預(yù)習(xí)

　　為了孩子們有更強(qiáng)的自學(xué)能力，我們就要從預(yù)習(xí)抓起�，F(xiàn)在孩子們的自控能力還不強(qiáng)，因此需要大家跟著孩子一起學(xué)習(xí)。等孩子的習(xí)慣養(yǎng)成了，我們豈不更輕松？ppt出示預(yù)習(xí)的流程。

　　4、輔導(dǎo)

　　輔是孩子們學(xué)好的重要環(huán)節(jié)。這其實(shí)也是在幫助孩子們養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，同時(shí)也是在培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。凡是成績(jī)好的都是家長(zhǎng)用心輔導(dǎo)了的，你有多少用心、多少耐心，孩子將會(huì)有多少細(xì)心、多少?zèng)Q心。舉例蔣子偉

　　5、早讀

　　一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨。可見(jiàn)早讀的意義有多重要。希望大家以后能督促孩子早點(diǎn)起床，7點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室早讀。

　　在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)里，不進(jìn)步就是落后，因此，我想對(duì)各位家長(zhǎng)提出幾點(diǎn)建議：

　�。�1）必須有很強(qiáng)的責(zé)任心

　�。�2）要善于學(xué)習(xí)育兒知識(shí)，提高家教水平

　　（3）要多了解孩子

　�。�4）引導(dǎo)子女做力所能及的家務(wù)

　　（5）要有良好的素質(zhì)，做孩子的榜樣

　�。�6）創(chuàng)設(shè)有利于孩子成長(zhǎng)的家庭環(huán)境：讓孩子擁有一個(gè)溫馨的家，建立良好的親子關(guān)系

　�。�7）新時(shí)期家長(zhǎng)要做到“三明”即文明、開(kāi)明、聰明

　�。�8）督促子女養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等行為習(xí)慣

　�。�9）理解尊重學(xué)校與教師的教育行為。

關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀發(fā)言稿 篇8

　　尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　下午好！首先我要感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加初一年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)，感謝你們理解、關(guān)注、支持我們東中的發(fā)展！同時(shí)，雖然今天已是農(nóng)歷正月二十了，在此，我還是要代表我們政教處、我們初一年級(jí)組全體教師向上一年關(guān)心、支持和配合我們工作的各位家長(zhǎng)拜個(gè)晚年，祝大家在新的一年里身體健康、工作順利、闔家幸福、萬(wàn)事如意！

　　今天家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了溝通和交流教育子女成才的經(jīng)驗(yàn)，拉近家長(zhǎng)、老師和學(xué)生之間的距離，增進(jìn)理解，共同分析子女在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中的各種問(wèn)題，制訂措施，齊抓共管，共同幫助初一學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，形成學(xué)校和家庭的教育合力，實(shí)現(xiàn)我們共同追求的目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作，健康成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有用的人才。

　　在去年十月份初一進(jìn)行摸底調(diào)研后，我們初一年級(jí)開(kāi)過(guò)一次家長(zhǎng)會(huì)，但因場(chǎng)地限制，家長(zhǎng)們都是各自進(jìn)班和班主任、科任老師交流情況的。今天有機(jī)會(huì)這樣歡聚一堂，一起探討孩子的家庭教育和學(xué)校教育，我很高興和家長(zhǎng)們一起分享這幸福時(shí)光。家長(zhǎng)們今天來(lái)都很關(guān)心自己的孩子升入初中一學(xué)期以來(lái)的學(xué)習(xí)情況，關(guān)心初一年級(jí)現(xiàn)在的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

　　下面我就簡(jiǎn)單介紹一下初一年級(jí)整體情況。

　　這屆初一共有12個(gè)班，學(xué)生約700人，其中寄宿生約180人。在“五嚴(yán)”規(guī)定下，學(xué)生小學(xué)畢業(yè)成績(jī)是不統(tǒng)計(jì)的，也是保密的，我們無(wú)從知曉孩子的真實(shí)成績(jī)，開(kāi)學(xué)時(shí)進(jìn)行了電腦隨機(jī)分班。經(jīng)過(guò)摸底調(diào)研測(cè)試后，我們基本了解到這屆學(xué)生基礎(chǔ)較差，是東中目前三屆中成績(jī)基礎(chǔ)最弱的一屆。一個(gè)月后知道也是最特別的一屆——“刺兒頭”學(xué)生特多。這給我們初一老師，尤其班主任帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)，既要抓好教學(xué)質(zhì)量，又要做好學(xué)生思想工作，更要建設(shè)好一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，有凝聚力的班集體。您選擇了東中，我們東中老師就有責(zé)任，也有義務(wù)把孩子教育成人、教育成材。我們深深知道孩子既需要成績(jī)，更需要成長(zhǎng)。所以我們初一班主任和科任老師從一開(kāi)始就著重培養(yǎng)學(xué)生的各種良好習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。如開(kāi)學(xué)第一個(gè)月每天的最后一課是自習(xí)課，我們班主任誰(shuí)也不敢懈怠，在沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)要求更沒(méi)有報(bào)酬的情況下，都自覺(jué)自愿主動(dòng)義務(wù)看班，利用一切機(jī)會(huì)培養(yǎng)初一新生的自控能力和學(xué)習(xí)自覺(jué)性。

　　再如我們地處開(kāi)發(fā)區(qū)，這屆初一學(xué)生很多是外來(lái)務(wù)工子女，或來(lái)自鄉(xiāng)村小學(xué)，英語(yǔ)底子太薄。摸底調(diào)研后我們初一年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)低于40分的就有120人，占學(xué)生人數(shù)近五分之一。“五嚴(yán)”環(huán)境下我們老師既不能加重英語(yǔ)課時(shí)，又不可周末補(bǔ)課，眼看這些學(xué)生英語(yǔ)入不了門(mén)，無(wú)法跟上大部隊(duì)，老師們都非常著急，寢食不安。校長(zhǎng)室對(duì)此也十分重視，經(jīng)專門(mén)會(huì)議研究決定，姚敏副校長(zhǎng)親自制定“東方中學(xué)英語(yǔ)提優(yōu)”方案，年級(jí)組長(zhǎng)宋海琴老師具體執(zhí)行安排，利用每周一、三、五中午學(xué)生在校的40分鐘時(shí)間，組織初一英語(yǔ)教師義務(wù)給90多個(gè)自愿報(bào)名的學(xué)生集體補(bǔ)課。朱勝愛(ài)老師嗓子發(fā)炎，作為備課組長(zhǎng)，依舊召集集體備課。楊艷霞老師母親身體不好，楊老師在照顧家人的同時(shí)騰出時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)學(xué)生，還有許曉慧、施兵、張燕、吳建中老師也精心備課，認(rèn)真輔導(dǎo)。我本人在政教處，平日瑣事繁忙，也一樣領(lǐng)到任務(wù)。該提優(yōu)工作進(jìn)行了近一學(xué)期，效果明顯，不少因?yàn)橛⒄Z(yǔ)弱項(xiàng)而喪失學(xué)習(xí)興趣的同學(xué)重獲信心，在期末考試中取得喜人的進(jìn)步。有些家長(zhǎng)感激地說(shuō)：“想不到東方中學(xué)如此關(guān)注我們孩子的成長(zhǎng)，是東方給了我們希望�！�

　　數(shù)學(xué)組在備課組長(zhǎng)唐衛(wèi)金帶領(lǐng)下，嘗試了“學(xué)案教案一體化”的教學(xué)模式，幫助學(xué)生掌握記好數(shù)學(xué)筆記的方式，形成先預(yù)習(xí)后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生數(shù)學(xué)邏輯思維能力提高明顯，在期末考試中更是取得了滿意成績(jī)。特別一提的是一5班數(shù)學(xué)老師孫高權(quán)，在去年開(kāi)學(xué)時(shí)其母親遭遇嚴(yán)重車禍，昏迷至今未醒。他們一家是連云港人，這邊沒(méi)有親朋好友能幫上忙，他只有白天在校教學(xué)，晚上趕往醫(yī)院服侍母親。我們也去看望過(guò)他母親一次，當(dāng)時(shí)看了真的也是心酸落淚。古語(yǔ)說(shuō)忠孝不能兩全，但他做到了。期末復(fù)習(xí)時(shí)，他父親替換他照顧母親，孫老師回校用課余時(shí)間，把落下的教學(xué)任務(wù)全部補(bǔ)上，期末考試中一5班數(shù)學(xué)成績(jī)名列前茅。周平老師公公在去年11月份被查出患有重癥，要手術(shù)和化療。她孩子才兩歲，丈夫在海門(mén)教學(xué)，公公在揚(yáng)州住院，作為開(kāi)發(fā)區(qū)教壇新秀，她堅(jiān)持不請(qǐng)一天假，不落一節(jié)課，不驚動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，只在周末匆匆趕回?fù)P州盡一份兒媳的孝心。宋海琴、陳秀芬、吳春霞、姜芹等數(shù)學(xué)老師也都克服了家在外地、孩子年幼、丈夫在外工作等種種不便和困難，圓滿完成學(xué)校交給的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。

　　語(yǔ)文組更是我們年級(jí)的巾幗之花，八位語(yǔ)文老師就有五位是班主任。一2班班主任劉建蘭老師是學(xué)科組長(zhǎng)，區(qū)骨干教師；一3班班主任盛新波老師是備課組長(zhǎng)，教齡近30年，經(jīng)驗(yàn)豐富；一7班主任陸亞萍老師原為通州骨干，03年招聘到我校，年富力強(qiáng)；一6班班主任王姚菊、一12班班主任陸崢崢老師雖然年輕，但工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，方法創(chuàng)新，卓有成效，是學(xué)校的教壇新秀。值得一提的是陸崢崢老師和毛瑞娟老師。本學(xué)期陸崢崢老師母親身患惡疾，她父親、丈夫都陪著她母親奔波在醫(yī)院，陸老師卻執(zhí)意堅(jiān)守教學(xué)崗位，直到上周他們?nèi)�家陪著母親再去上海復(fù)診，她才于周四調(diào)好課趕過(guò)去探望一下，周五就又急著趕回來(lái)上課。毛瑞娟老師年過(guò)半百，老驥伏櫪，愛(ài)生如子，尤其是班主任張燕老師出水痘請(qǐng)假期間，她無(wú)怨無(wú)悔地包攬下期末考試前的一切繁雜班務(wù)，讓8班學(xué)生安心復(fù)習(xí)迎接期末考試。劉先紅和陸香絨兩位語(yǔ)文老師工作踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，給了學(xué)生慈母般的關(guān)愛(ài)和溫暖。

　　正是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師的共同努力下，在在座各位家長(zhǎng)的通力配合下，我們初一學(xué)生現(xiàn)在班風(fēng)優(yōu)良，學(xué)風(fēng)濃厚，在期末考試中取得了優(yōu)良成績(jī)。（表?yè)P(yáng)期末考試語(yǔ)數(shù)外總分在270分以上的優(yōu)秀學(xué)生名單，共42名） 當(dāng)然還有一些各方面進(jìn)步明顯的學(xué)生，在此也要表?yè)P(yáng)他們（表?yè)P(yáng)每班進(jìn)步學(xué)生代表2-3名）。

　　盡管在大家的共同努力下我們?nèi)〉昧蓑溔说某煽?jī)，但是存在的問(wèn)題還有：在我們年級(jí)中學(xué)生的兩極分化日益嚴(yán)重，成績(jī)差距很大，盡管有一些題目老師平時(shí)講過(guò)，但有的學(xué)生沒(méi)有得分。我想在我們的家長(zhǎng)中間也有不少已經(jīng)存在放棄的念頭，原因種種，可能平時(shí)忙，可能孩子不聽(tīng)你的管教，做家長(zhǎng)的向孩子投降，這些念頭是很可怕的。我們知道每個(gè)孩子都天性貪玩，每個(gè)孩子都有惰性，一旦家長(zhǎng)放棄，孩子更有恃無(wú)恐，學(xué)校的教育必然顯得蒼白無(wú)力。因此，希望家長(zhǎng)都能挺起腰桿，擔(dān)當(dāng)起家長(zhǎng)的重任，督促孩子有條理地復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，養(yǎng)成一天任務(wù)一天清的良好習(xí)慣。當(dāng)然，家長(zhǎng)肯定會(huì)辛苦些，但我相信你們不會(huì)介意這點(diǎn)辛苦的，因?yàn)楹⒆邮敲總�(gè)家庭唯一也是最大的希望。

　　最后，在對(duì)孩子教育的問(wèn)題上，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)成為我們老師的合作伙伴，希望家長(zhǎng)配合我們做好以下幾項(xiàng)工作：

　　1、從現(xiàn)在開(kāi)始，與孩子一起確定升學(xué)目標(biāo)，并制定出為目標(biāo)而奮斗的具體措施、計(jì)劃，付諸于行動(dòng)，并且能努力完成。

　　2、加強(qiáng)與孩子的溝通交流，對(duì)孩子要嚴(yán)格要求，掌握好孩子上學(xué)和放學(xué)的時(shí)間。要求孩子做到的事必須不打折扣地做到，不能隨便對(duì)孩子妥協(xié)，否則長(zhǎng)此以往，就會(huì)形成說(shuō)了不算、定了不干的局面。

　　3、要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，及時(shí)給于適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)鼓勵(lì)；但是，不提倡以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)刺激孩子的學(xué)習(xí)。

　　4、教育并督促孩子利用好放學(xué)回家和周末時(shí)間。按照素質(zhì)教育要求，在校課程安排的很緊，做作業(yè)和自我消化的時(shí)間大部分是回家后，松一松時(shí)間就過(guò)去了；另外，周末不上課不代表不學(xué)習(xí)，只是個(gè)人自由支配的時(shí)間多了，學(xué)生可以寫(xiě)作業(yè)，看看課外書(shū)，鉆研難題，把本周的知識(shí)復(fù)習(xí)一遍，做做錯(cuò)題，查漏補(bǔ)缺，或參加特長(zhǎng)興趣小組學(xué)習(xí)等等。作為家長(zhǎng)要督促孩子抓緊時(shí)間，不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)、看連續(xù)劇等等。

　　5、加強(qiáng)交流。一是與孩子的交流，每天詢問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況，在校表現(xiàn)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的思想問(wèn)題，隨時(shí)與班主任交流，共同做好學(xué)生的工作。二是主動(dòng)與班主任和任課老師交流�？赡苡械募议L(zhǎng)有顧慮，怕老師煩，其實(shí)恰好相反，老師會(huì)認(rèn)為家長(zhǎng)很重視孩子的學(xué)習(xí)，并針對(duì)家長(zhǎng)提出的問(wèn)題予以解決。作為家校聯(lián)系，家長(zhǎng)與老師的溝通非常重要，一方面了解了孩子的學(xué)習(xí)和在校情況，另一方面讓孩子感覺(jué)到老師和家長(zhǎng)的思想是統(tǒng)一的，家長(zhǎng)信任并配合老師的工作，他個(gè)人沒(méi)有理由不按老師的要求去做。從另一個(gè)角度說(shuō)，主動(dòng)和老師交流也免去了孩子有問(wèn)題時(shí)被老師找的尷尬。

　　6、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。有一位名人說(shuō)過(guò)：小時(shí)候，人是習(xí)慣的主人，長(zhǎng)大時(shí)，人是習(xí)慣的奴隸。這個(gè)比喻告訴我們從小養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。為此我校專門(mén)制定了“東方中學(xué)一日常規(guī)”，我們整個(gè)初一年級(jí)的目標(biāo)是養(yǎng)成教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，孩子在家也請(qǐng)家長(zhǎng)們就這點(diǎn)起到監(jiān)督與督促的作用。

　　7、為孩子營(yíng)造一個(gè)和諧的成長(zhǎng)氛圍。家庭和睦幸福、家長(zhǎng)拒絕打牌、家長(zhǎng)自己也不斷充電等等都是在為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　各位家長(zhǎng)，以上是我從年級(jí)的角度對(duì)家長(zhǎng)配合我們工作提出的一些建議，對(duì)于孩子的具體表現(xiàn)以及上學(xué)期期末考試的情況，班主任老師將與大家進(jìn)行深入的交流。在此，懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的工作提出中肯的意見(jiàn)和建議，我們會(huì)及時(shí)將家長(zhǎng)的意見(jiàn)進(jìn)行匯總和研究，并落實(shí)解決。

　　謝謝大家！

關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀發(fā)言稿 篇9

　　尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　下午好！

　　首先感謝您在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的活動(dòng)！感謝您對(duì)我們工作的支持！今天我和大家交流的話題是“讓每個(gè)孩子成為成功的可能”。

　　隨著社會(huì)的發(fā)展，家長(zhǎng)如何教育和培養(yǎng)好自己的子女是當(dāng)今天社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題。法國(guó)哲學(xué)家愛(ài)爾維修有句至理名言：即使是普通的孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人�！巴�子成龍”是每個(gè)家長(zhǎng)普遍的心態(tài)。這可以理解，也有共鳴。但常常因家長(zhǎng)教育方法不當(dāng)，孩子成不了“龍”，更有甚者，走向反面。怎樣才能教育孩子有所作為呢？教育說(shuō)到底，就是讓每個(gè)孩子體驗(yàn)成功的過(guò)程，心理學(xué)告訴我們，一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的喜悅，便會(huì)激起無(wú)休止的追求意念和力量。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“一個(gè)孩子如果從未品嘗過(guò)學(xué)習(xí)勞動(dòng)的歡樂(lè)，從未體驗(yàn)克服困難的驕傲——這是他的不幸�！�

　　一、信任——孩子成功的基礎(chǔ)

　　信任的是潛能。教育學(xué)、心理學(xué)研究表明，人的潛能充其量開(kāi)發(fā)不足10%，每個(gè)孩子，哪怕是殘疾孩子都具有巨大的發(fā)展?jié)摿�。在具有無(wú)限發(fā)展可能性的生命面前，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)敬畏，學(xué)會(huì)“頂禮膜拜”：哪怕天下所有的人看不起你的孩子，做父母的也要眼含熱淚地?fù)肀�他、親吻他、贊美他，為自己創(chuàng)造的生命而自豪。

　　案例：下面的例子談的雖然是教師，但是對(duì)于我們?cè)谧�的家長(zhǎng)朋友們也有啟發(fā)：

　　這是一則教育故事，講的是這么一件事：有一所學(xué)校，大廳的門(mén)被踢破了。那可憐的大門(mén)，自打安上的那天起，幾乎就沒(méi)有一天不挨踢的。學(xué)�？倓�(wù)處為此傷透了腦筋，他們?cè)�想過(guò)種種辦法，在門(mén)上也張貼過(guò)五花八門(mén)的警示：什么“請(qǐng)不要踢門(mén)”、“足下留情”、“我是門(mén)，我也怕疼”，諸如此類，多得不勝枚舉�？墒�，都不頂用。大門(mén)破的那一天，總務(wù)主任找到校長(zhǎng)：“干脆把門(mén)換成大鐵門(mén)，這些孩子腳上不是長(zhǎng)著牙嗎？就讓他們?nèi)タ锌心切╄F家伙吧！”校長(zhǎng)卻笑著說(shuō)：“放心吧，我已經(jīng)定做了最堅(jiān)固的門(mén)�！焙芸�，新門(mén)裝了上去，新裝的大門(mén)似乎很有“人緣”，裝上以后居然沒(méi)有挨過(guò)一次踢。孩子們走到門(mén)口，總是不由自主地放慢了腳步�！�—那是一道玻璃門(mén)。

　　這種教育，捧出了一份足夠的信任，把一個(gè)易碎的夢(mèng)大膽地交到孩子們的手中，讓學(xué)生自己去感悟愛(ài)與被愛(ài)，讓他們自己去學(xué)會(huì)珍惜和呵護(hù)。你說(shuō)，這新裝的玻璃門(mén)怎能不堅(jiān)固？

　　再看下面的案例：1996年，美國(guó)有一位身無(wú)分文的青年，他特別看好電子商務(wù)，并下決心在這個(gè)領(lǐng)域發(fā)展自己。那么資金的問(wèn)題如何解決呢？他首先想到了父母，當(dāng)時(shí)他父母有30萬(wàn)美元的養(yǎng)老金。當(dāng)他向父母說(shuō)明了他的用意后，他的父母只商量了一會(huì)兒，就把錢(qián)交給了兒子，并說(shuō)道：“我們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)不了解，更不知道什么是電子商務(wù)，但我們了解、相信你—我們的兒子！”這位青年就是當(dāng)今個(gè)人財(cái)富達(dá)105億美元、大名鼎鼎的亞馬遜書(shū)店的首席執(zhí)行官—貝索斯。不能說(shuō)貝索斯的成功完全歸功于他的父母，但他父母所起到的作用確實(shí)非常重要。除了先期的資金支持外，更為重要的是他們對(duì)貝索斯的信任給貝索斯帶來(lái)了無(wú)窮的精神力量。

　　所以說(shuō)給孩子一片藍(lán)天，他們會(huì)讓它繁星點(diǎn)點(diǎn)；給孩子一片草地，他們會(huì)讓它繁花似錦；給孩子一份信任，他們會(huì)感悟出人生的許多道理。教育若能達(dá)到“啟迪心靈”的境界，足矣！

　　二、賞識(shí)——孩子成功的源泉

　　1、賞識(shí)教育的來(lái)源

　　德國(guó)著名教育家第斯多惠說(shuō)過(guò)：“教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)和本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。”周弘的女兒周婷婷一歲半時(shí)因注射慶大霉素造成雙耳失聰，然而婷婷卻取得了以下正常入都難以取得的成績(jī)——6歲多便能認(rèn)多漢字；10歲出版了6萬(wàn)字的科幻童話；11歲榮獲”全國(guó)十佳少先隊(duì)員”稱號(hào)；她先后3次跳級(jí)，僅用9年便學(xué)完了中小學(xué)12年的全部課程；16歲成為中國(guó)第一位殘疾少年大學(xué)生；17歲被評(píng)為全國(guó)自強(qiáng)模范；周婷婷以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)于遼寧師范大學(xué)，獲學(xué)士學(xué)位后被美國(guó)最好的聾人大學(xué)加勞德特大學(xué)錄取，現(xiàn)在正在攻讀博士學(xué)位。

　　周弘說(shuō)，他給女兒測(cè)過(guò)幾次智商，都處于正常人的范圍，絲毫沒(méi)有“天才”“神童”的跡象，但他就是通過(guò)一次次的鼓勵(lì)、賞識(shí)，使女兒達(dá)到了常人達(dá)不到，甚至都不敢想像的人生境界。周弘像欣賞嬰兒說(shuō)話一樣，欣賞著女兒在各方面的點(diǎn)滴進(jìn)步，在欣賞中教育，在教育中欣賞。他終于領(lǐng)悟到：在教育女兒的同時(shí)，女兒也教會(huì)了他很多；他正是通過(guò)女兒那顆純潔的童心，在讀一本充滿真善美、充滿良知的天書(shū)，使他認(rèn)識(shí)到人生的價(jià)值，找到了新的自我。

　　2、賞識(shí)的重要性

　　讓孩子受到賞識(shí)，學(xué)會(huì)感動(dòng)，這是教育的一種極佳境界。心理學(xué)研究表明：人在受到賞識(shí)的時(shí)候工作或?qū)W習(xí)，效果最好，小孩子一旦受到了賞識(shí)，無(wú)論對(duì)于眼前的學(xué)習(xí)還是日后的長(zhǎng)久發(fā)展，都是大有裨益的。

　　美國(guó)心理學(xué)家威譜·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己的加以賞識(shí)”。因而，賞識(shí)從本質(zhì)上說(shuō)就是一種激勵(lì)。詹姆斯還發(fā)現(xiàn)，一個(gè)沒(méi)有受過(guò)激勵(lì)的人僅能發(fā)揮其能力的20%—30%，而當(dāng)他受過(guò)激勵(lì)后，其能力是激勵(lì)前的3—4倍，因而在學(xué)習(xí)過(guò)程中，激勵(lì)的存在，至關(guān)重要，任何學(xué)生都需要不斷的激勵(lì)�！百p識(shí)教育”可以幫助失敗者找回自信和發(fā)展，重建精神世界的大廈，找回自我教育的能力。xx年，揚(yáng)大的研究生和我們共同做了一個(gè)課題是學(xué)生自我效能感的培養(yǎng)，自我效能感就是指自信心，當(dāng)時(shí)我班也是實(shí)驗(yàn)班。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，我們先對(duì)班上平時(shí)在老師和家長(zhǎng)眼里都不怎么樣的孩子進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)他們明顯的自信心不足，學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力。但以后的實(shí)驗(yàn)中，我們有意識(shí)去賞識(shí)他們，因?yàn)槊總�(gè)孩子雖然目前來(lái)講學(xué)習(xí)不好，但你仔細(xì)觀察，總會(huì)發(fā)現(xiàn)他的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，我根據(jù)他們的長(zhǎng)處，巧作安排，動(dòng)作協(xié)調(diào)性好的在前面領(lǐng)操，字寫(xiě)得好參加出黑板報(bào)，勞動(dòng)積極的讓他做勞動(dòng)委員的助理等等，做的好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，課題結(jié)題時(shí)，對(duì)這批學(xué)生又再次進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，很明顯，他們的自信心有了提高，學(xué)習(xí)的勁頭也高了。

　　因此，可以說(shuō)，所有的兒童完全可以發(fā)展，沒(méi)有一個(gè)兒童不能夠發(fā)展，每一個(gè)兒童都能發(fā)展成優(yōu)秀的孩子，甚至包括那些殘缺的、殘疾的、先天腦損傷的兒童，都可以通過(guò)一定的補(bǔ)償（這方面有缺陷，就用另外一方面才能來(lái)代償），使他們達(dá)到正常人的發(fā)展水平。前段時(shí)間《今日生活》放的一個(gè)先天性腦癱的女孩子，現(xiàn)在在家開(kāi)了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)商店，不僅能賺錢(qián)供弟弟上學(xué)，還鼓勵(lì)對(duì)生活失去的信心的不相識(shí)的人重新?lián)P起生活的風(fēng)帆。既然每個(gè)人都能發(fā)展，為什么大部分人又沒(méi)發(fā)展好呢？那就是因?yàn)閺暮⒆有�時(shí)起，家長(zhǎng)和學(xué)校就給孩子在某一方面戴了一頂“你不行”的帽子，在孩子心靈中，“我不行”成了發(fā)展和前進(jìn)中最有害的一個(gè)枷鎖。

　　3、賞識(shí)教育的理論要點(diǎn)

　　我們用“走近生命，發(fā)現(xiàn)潛能，喚起自信，善待差異，引導(dǎo)自選”20個(gè)字來(lái)解析學(xué)會(huì)賞識(shí)理念的理論要素。

　�。�1）、走近生命

　　“走近生命”這個(gè)“近”是靠近的“近”，不是進(jìn)入的“進(jìn)”。我們有一個(gè)想法，生命是孩子自己的，教師不要隨便闖進(jìn)去打攪他，你可以靠近，你可以了解他。“走近生命”就是強(qiáng)調(diào)要克服我們現(xiàn)在的教育目中有分，目中無(wú)人的傾向，真正做到以人為本。教育的終極目標(biāo)絕不能僅僅是分?jǐn)?shù)意義上“成績(jī)”，也不能僅僅是功利意義上“成功”，而應(yīng)當(dāng)是幸福意義上的“成長(zhǎng)”。班級(jí)里第一名只有一個(gè)；清華、北大一年只能招收那么一點(diǎn)大學(xué)生；一個(gè)人出名就意味著更多的人不出名；一個(gè)人很有錢(qián)就意味著更多的人錢(qián)不多；一個(gè)人很有權(quán)就意味著更多的人沒(méi)有權(quán)，一個(gè)省只有一個(gè)省長(zhǎng)，一個(gè)市也只有一個(gè)市長(zhǎng)。如果把教育的目標(biāo)定位在這樣的層面上，那么教育多半注定要失敗，人生多半注定要失��！教育要把促進(jìn)每一個(gè)生命的幸�？鞓�(lè)，作為自己的終極目標(biāo)。我們每個(gè)人不一定都能當(dāng)官，都能出名，都能富甲一方。但是我們活在世上走這么一趟，一定要品嘗到快樂(lè)的滋味，一定要體驗(yàn)到幸福的感覺(jué)！我們的教育就要讓孩子一生幸福，一生快樂(lè)，童年就讓他快樂(lè)，教育過(guò)程就讓他快樂(lè)。我們過(guò)去過(guò)于強(qiáng)調(diào)“投懸梁，錐刺骨”，過(guò)于強(qiáng)調(diào)吃苦，結(jié)果苦吃多了變成了痛苦，“要刻苦而不要痛苦”。這就是我們“走近生命”所想表達(dá)的意思，它是關(guān)于教育目標(biāo)的一個(gè)思考、一種選擇。

　�。�2）、發(fā)現(xiàn)潛能

　　當(dāng)我們真正走近生命以后，就一定會(huì)驚喜地“發(fā)現(xiàn)潛能”，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著巨大的不可估量的潛能。人的潛能不僅表現(xiàn)在智能上面，其道德潛能也是不可限量的。人的發(fā)展所能達(dá)到的高度是不可限量的，我們一定要強(qiáng)化這種認(rèn)識(shí)。在鹽湖城冬奧會(huì)上，我國(guó)短道速滑名將楊揚(yáng)克奮力一搏，為祖國(guó)洗刷了冬奧會(huì)無(wú)金牌的恥辱。而楊揚(yáng)小時(shí)候特別頑皮，“野”得很，對(duì)父母為其選擇的幾項(xiàng)文藝特長(zhǎng)都毫不感興趣，卻偏偏對(duì)體育情有獨(dú)鐘，父母發(fā)現(xiàn)了孩子在運(yùn)動(dòng)發(fā)面的潛能，并加大這方面的培養(yǎng)，這才成就了其勇奪奧運(yùn)冠軍的壯舉。

　　（3）、喚起自信

　　意大利一位教育家曾寫(xiě)了一首詩(shī)，他說(shuō)孩子的語(yǔ)言有一百種，但是現(xiàn)在我們只利用一種，丟掉了九十九種，那九十九種都給浪費(fèi)了，都給大人世界成人世界犧牲了。這就是因?yàn)榧议L(zhǎng)不理解兒童的發(fā)展是用全部感官來(lái)認(rèn)識(shí)世界的，也不知道孩子的表達(dá)方式有多種，造成了對(duì)孩子發(fā)展期望的畸形和不完整。當(dāng)然我們不可能要求孩子所有方面都發(fā)展，而是說(shuō)，孩子在每一個(gè)方面都可能有發(fā)展，都可能表現(xiàn)自己的能力，只要孩子在某一個(gè)方面表達(dá)、表現(xiàn)出能力，我們就應(yīng)該去肯定他，鼓勵(lì)他，這樣就會(huì)使他獲得了自尊心和自信心。每個(gè)孩子都有特殊的表現(xiàn)方面，特殊的感覺(jué)能力，特殊的才能、方向，所以每一個(gè)孩子都應(yīng)該由此獲得自己充分的自尊，充分的自信，充分的自愛(ài)。孩子只要有了自尊，有了自信，有了自愛(ài)，就完全可以自我發(fā)展。

　　我們有時(shí)候會(huì)看到這樣的情景：考試試卷發(fā)下來(lái)了，當(dāng)學(xué)生們看到自己試卷上的分?jǐn)?shù)時(shí)，有的學(xué)生興高采烈，滿臉的燦爛，有的學(xué)生面無(wú)表情呆坐在那里，還有的學(xué)生則一臉的沮喪。這些學(xué)生在想什么呢？少數(shù)一些學(xué)生會(huì)想，我勝利了，我超過(guò)了別人，而對(duì)多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，考試結(jié)果就等于否定了她所付出的努力，她會(huì)對(duì)自己說(shuō)我真的很差，我沒(méi)有能力和別人做的一樣好。當(dāng)他感到不能做到這一點(diǎn)的時(shí)候，他就干脆不參加學(xué)習(xí)，為以后考得更糟準(zhǔn)備理由：我考得不好是因?yàn)槲覜](méi)好好學(xué)，不是我能力低下，如果我努力也能取得好成績(jī)。以為此糟糕的成績(jī)挽回面子，但心里卻是無(wú)比的沮喪。因此不愿再看一眼考得很糟的試卷，不愿再體驗(yàn)讓她覺(jué)得自己無(wú)能的失敗，學(xué)習(xí)變成了令他們害怕的事情。當(dāng)他們說(shuō)“我不行”或“我做不了”時(shí)，要鼓勵(lì)他們?cè)囈辉囋賮?lái)一次，千萬(wàn)不要為了節(jié)省時(shí)間或缺乏耐心而半途而廢。

　　否則，一旦他們養(yǎng)成了做什么事都半途而廢的不良習(xí)慣，那么，他們將永遠(yuǎn)不會(huì)體驗(yàn)到成就，他們的自尊也會(huì)逐漸降低。所以要讓孩子相信自已，相信“我能行”。如日本著名的心理學(xué)家多湖輝教授，小時(shí)候非常淘氣，學(xué)習(xí)成績(jī)也不理想，還差點(diǎn)被校方勒令退學(xué)，可后來(lái)卻成了大學(xué)教授。當(dāng)有人問(wèn)他為什么他會(huì)取得如此大的成功時(shí)，他不無(wú)驕傲地說(shuō)：“這得歸功于我的母親。”小時(shí)候，母親常對(duì)他說(shuō)：“你呀，現(xiàn)在不愛(ài)學(xué)習(xí)，可是，總有一天你會(huì)喜歡學(xué)習(xí)的�！薄澳銓�來(lái)會(huì)成為一個(gè)了不起的大人物，這點(diǎn)，媽媽最清楚�！碑�(dāng)時(shí)，他自己并不相信，因?yàn)槟赣H說(shuō)的話與現(xiàn)實(shí)情況相差太懸殊了�？墒敲看嗡�遇到挫折時(shí)，母親總是這樣充滿信心地鼓勵(lì)他�！安恢獜暮螘r(shí)起，我也這么想：說(shuō)不定將來(lái)也許會(huì)這樣�！彼�說(shuō)：“特別是我面臨那些慘重失敗時(shí)，母親的話總是在腦海中浮現(xiàn)。從這個(gè)事例可以說(shuō)明，家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和自信，使孩子在無(wú)意之中樹(shù)立起了“我能行”的信念。

　　家長(zhǎng)的責(zé)任就是要鼓勵(lì)每個(gè)孩子樹(shù)立自己的奮斗目標(biāo)，而不是狹隘的追求超過(guò)別人，以提升自己的聲譽(yù)，使考試和學(xué)習(xí)成為每個(gè)孩子自我提高的途徑而不是個(gè)別能力較強(qiáng)的學(xué)生獲得獎(jiǎng)勵(lì)的能力競(jìng)賽，要讓每個(gè)孩子都有成就感，讓每個(gè)孩子都樹(shù)立必勝的信念，讓每個(gè)孩子都把自己想象成一個(gè)成功的人，讓他們表現(xiàn)的堅(jiān)強(qiáng)又自信，一步步地走向成功。

　　（4）、善待差異

　　教育必須要解決怎么樣讓每一個(gè)人都擁有自信這個(gè)問(wèn)題。我們?nèi)∠�了按分�(jǐn)?shù)排名次的.做法，我們還取消了百分制，采用了等級(jí)制，可是總感覺(jué)還是治標(biāo)不治本。我們認(rèn)為根本的問(wèn)題是要“善待差異”。孩子與孩子之間的不同，我們要善待。有的孩子能挑二十擔(dān)水，而有的孩子能挑十擔(dān)水，還有的孩子只能挑五擔(dān)水。如果我們對(duì)每個(gè)學(xué)生同一個(gè)尺度同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去要求，有些孩子會(huì)因?yàn)闊o(wú)能為力而放棄。對(duì)于一些學(xué)生考一百分是她的最佳成績(jī)，而有的學(xué)生考七十分就已付出了最大努力。因此我們應(yīng)該更注重孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程，要看孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中是否得到了提高，要把孩子的潛能充分發(fā)揮出來(lái)，要讓孩子獲得成功，家長(zhǎng)就要根據(jù)孩子的實(shí)際情況，制定孩子經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)到的目標(biāo)，如果把目標(biāo)比喻為一只桃子，它應(yīng)該是跳一跳能摘到的。如果目標(biāo)太高了，孩子經(jīng)過(guò)努力仍然達(dá)不到，他就會(huì)失去信心和興趣；如果太低，沒(méi)有一點(diǎn)挑戰(zhàn)性，也無(wú)法激起成功的欲望。

　�。�5）、引導(dǎo)自選

　　為每一個(gè)孩子找到成功感，找到自豪感，為他們創(chuàng)設(shè)特殊的評(píng)價(jià)機(jī)制，仍然是我們成年人外加給孩子的。真正的善待差異，是“引導(dǎo)自選”，是引導(dǎo)孩子對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容、進(jìn)度、方式進(jìn)行自主選擇。他們自己選擇的東西哪怕是苦的，也會(huì)樂(lè)此不疲。荊州籍著名演員袁泉喜獲中國(guó)電影金雞百花獎(jiǎng)最佳女配角獎(jiǎng)。年輕的袁泉出道不久，就獲得了中國(guó)電影界的諸多榮譽(yù)，也可謂創(chuàng)造了一個(gè)不小的奇跡。在奇跡的背后有著諸多因素，而我認(rèn)為有一點(diǎn)很重要：那就是家長(zhǎng)讓孩子選擇自己的愛(ài)好。在袁泉小時(shí)候，父親袁世明希望女兒將來(lái)當(dāng)一名乒乓球運(yùn)動(dòng)員，繼承父業(yè)，于是送她到體校打乒乓球�？蓾u漸地袁世明發(fā)現(xiàn)女兒的積極性并不高，反而對(duì)文藝頗感興趣，在幼兒園舉行的文藝匯報(bào)演出中，她的表演獲得陣陣喝彩。在這個(gè)時(shí)候，父親積極引導(dǎo)孩子做好自己的選擇，開(kāi)始培養(yǎng)女兒的文藝才能，在不懈的努力下，造就了袁泉今日的輝煌。

　　4、賞識(shí)教育的原則

　�。�1）、尊重

　　尊重的是人格。兒童與成人，在人格上是平等的，應(yīng)當(dāng)予以極大的尊重。蹲下身來(lái)，平視孩子，傾聽(tīng)孩子說(shuō)話，會(huì)使孩子立刻感受到被尊重。孩子身上有許多真善美的東西，許多靈性的東西，應(yīng)當(dāng)虛心向孩子學(xué)習(xí)，這不僅是對(duì)孩子生命價(jià)值的真正承認(rèn)與尊重，而且是教師、家長(zhǎng)生命成長(zhǎng)的良好方法。老師家訪或家里來(lái)客時(shí)。家長(zhǎng)千萬(wàn)不要一個(gè)勁地向老師或客人敘述孩子的缺點(diǎn)，不要說(shuō)：孩子真笨；這孩子教不好了。這樣容易造成孩子的心理定勢(shì)，傷害他的自尊，也容易使孩子產(chǎn)生抵觸情緒。家長(zhǎng)應(yīng)向老師或客人講述孩子在家的閃光點(diǎn)，使孩子產(chǎn)生滿足感，激發(fā)孩子的上進(jìn)心。

　　這是一個(gè)反面的例子：僅僅是為了驗(yàn)證一下“狗熊到底笨不笨”，身為清華大學(xué)四年級(jí)學(xué)生的劉海洋，竟將硫酸潑向北京動(dòng)物園內(nèi)的國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物狗熊。一個(gè)本該有著美好前途的名牌大學(xué)生，用硫酸毀了黑熊，也毀了自己的大好前程。的確令人痛心，也發(fā)人深思。劉海洋本人的話也許會(huì)給人們一點(diǎn)啟示，“我從小就是大人眼中的‘好孩子’，但我卻從來(lái)沒(méi)覺(jué)得有什么好的，我不善言辭，不會(huì)交際，更沒(méi)有什么好朋友。我想報(bào)考生物專業(yè)的愿望也被母親無(wú)情的剝奪了，而我對(duì)生物的愛(ài)好已到了走火入魔的地步，這才一時(shí)糊涂，犯下了不可饒恕的錯(cuò)誤�！碑�(dāng)初在填報(bào)專業(yè)時(shí)，劉海洋曾經(jīng)和母親爭(zhēng)論過(guò)好長(zhǎng)時(shí)間，母親說(shuō)生物專業(yè)不吃香，沒(méi)前途，硬逼著他填機(jī)電專業(yè)，最后他是哭著填了現(xiàn)在的專業(yè)。這也是劉海洋平生第一次鼓起勇氣反抗母親對(duì)他的包辦，可最后還是以失敗告終。假若劉海洋真的如愿以償?shù)剡x擇了自己鐘愛(ài)的生物專業(yè)，能夠進(jìn)行正規(guī)、系統(tǒng)的研究，是否有可能避免悲劇的發(fā)生呢？更何況正是由于母親從小對(duì)其的大包大攬，使其失去了起碼的選擇權(quán)利和發(fā)展空間，才使其由一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子而變得性格孤僻，沉默寡言，最終導(dǎo)致心理障礙，走上了一條畸形的道路。

　�。�2）、理解

　　對(duì)待自己的子女要在尊重、理解的基礎(chǔ)上，建立平等的關(guān)系，使孩子愿意同父母交流，并能聽(tīng)得進(jìn)父母的教導(dǎo)，這是做好子女教育的首要條件。為了做到這些，對(duì)孩子的教育上盡可能的多一些人性化，從子女容易接受的事和有關(guān)的問(wèn)題出發(fā)，給他提原則，讓他自己明白哪些該做哪些不該做。如：孩子多沉迷于電子游戲。對(duì)此要因勢(shì)利導(dǎo)，滿足好奇、娛樂(lè)的心愿，給他要求：干什么要一心一意；玩時(shí)玩好，放手讓他玩，但學(xué)的時(shí)候?qū)W好；不要學(xué)時(shí)想著玩，玩時(shí)想著學(xué)；同時(shí)，玩游戲要有度，沉迷于此會(huì)喪志等等。對(duì)于這些，孩子感覺(jué)到玩游戲不是偷偷摸摸的行為，而是緊張學(xué)習(xí)后的一種休息，張弛有度的一種調(diào)節(jié)。同時(shí)要知道孩子的個(gè)性世界復(fù)雜而豐富，不同的孩子心靈之花千姿百態(tài)，要多多陪伴孩子，多與你的孩子開(kāi)心地談話。要想孩子對(duì)你說(shuō)心里話，你得先把你的心里話說(shuō)出來(lái)，不要以為孩子不懂。陪伴孩子，不在于用時(shí)多少，而在于用心多少。不要抱怨為了孩子你付出了多少多少，而要常常感激孩子使自己擁有了第二個(gè)童年，擁有了生命的再生，給自己帶來(lái)了天倫之樂(lè)和生命意義的升華。

　　（3）、激勵(lì)

　　要熱情地激勵(lì)。當(dāng)我們與孩子心靈相通的時(shí)候，我們便看見(jiàn)了孩子的長(zhǎng)處、短處和與眾不同之處。這時(shí)候，我們只需要做一件事，那就是抓住孩子的閃光點(diǎn)加以激勵(lì)，熱情的激勵(lì)。有人說(shuō)孩子沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，那么請(qǐng)你去發(fā)掘。孩子一定有潛在的優(yōu)點(diǎn)：看一看孩子有什么進(jìn)步，點(diǎn)滴進(jìn)步也具有激勵(lì)價(jià)值；或者給孩子制造一個(gè)表現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的機(jī)會(huì)。最好的激勵(lì)不是表?yè)P(yáng)，更不是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而是分享。孩子若能感受到你因?yàn)樗�的表現(xiàn)而快樂(lè)，會(huì)受到最大的激勵(lì)。一定要對(duì)孩子講積極正面的話語(yǔ)，給孩子積極的力量。孩子的未來(lái)在你手中。你最好自己先給孩子做個(gè)好榜樣。你是孩子最好的啟蒙老師。一定要對(duì)孩子說(shuō)下面的話：我愛(ài)你。

　�。�4）、包容

　　要耐心地包容�？创�孩子不能絕對(duì)化——不是優(yōu)點(diǎn)，就是缺點(diǎn)；不是表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，就是批評(píng)、懲罰。孩子的表現(xiàn)大多數(shù)時(shí)候都是中間狀態(tài)，需要我們關(guān)注的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)大概不會(huì)超過(guò)10%。要接納，再接納，給孩子一個(gè)廣闊的心理空間，使孩子的求知，成長(zhǎng)成為自發(fā)的內(nèi)在需要，而不是靠表?yè)P(yáng)或批評(píng)帶來(lái)的外在強(qiáng)化。

　　家長(zhǎng)每時(shí)每刻要關(guān)注你的孩子，而大多數(shù)時(shí)候，可以對(duì)他們的具體表現(xiàn)“視而不見(jiàn)”。對(duì)他們不合自己心意的表現(xiàn)不要馬上問(wèn)“你怎么了”，而是首先問(wèn)“我怎么了”——這樣反思一下，就往往會(huì)獲得更多的教育智慧。要允許孩子重復(fù)犯錯(cuò)誤，要學(xué)會(huì)等待，有很多曾經(jīng)令人煩惱的表現(xiàn)，在孩子的生命成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)自行消失。

關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀發(fā)言稿 篇10

　　大家好，我是我們3班（4班）的數(shù)學(xué)老師，畢**老師，電話是136。

　　我是一個(gè)二胎的媽媽，我能理解你們養(yǎng)育孩子的無(wú)數(shù)的苦與樂(lè)，能感覺(jué)你的孩子不同時(shí)期的可愛(ài)之處。我準(zhǔn)備了愛(ài)你們的孩子就如愛(ài)自己的孩子的心而來(lái)，希望大家能支持我的工作，也是為了讓我們的孩子學(xué)到更多的知識(shí)，更健康地成長(zhǎng)。如果有不足的地方請(qǐng)指正和包涵。謝謝大家！關(guān)于數(shù)學(xué)作業(yè)要求班主任已經(jīng)大概說(shuō)了，接下來(lái)我跟大家分享三個(gè)想法。

　　一、如果孩子表現(xiàn)出“怕數(shù)學(xué)”，怎么辦？

　　以我的讀幼兒園中班的女兒為例，她看到我一年級(jí)課本很漂亮，就說(shuō)要我教她數(shù)學(xué)，然后我問(wèn)她一個(gè)加法的小問(wèn)題，結(jié)果她就說(shuō)數(shù)學(xué)好難，然后跑開(kāi)了。我把握了教育時(shí)機(jī)，跟她說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”的道理，我知道這句話我必須反復(fù)說(shuō)，我也知道我無(wú)論重復(fù)多少次，作用都不大。關(guān)鍵的是舉一個(gè)她熟悉的例子�。∮谑俏遗e了一個(gè)剛剛發(fā)生的，她關(guān)窗戶的例子，“就像你剛才關(guān)一個(gè)窗戶，剛開(kāi)始覺(jué)得很難關(guān)，煩躁想放棄，可是你耐心的按媽媽的說(shuō)的去做，學(xué)會(huì)了，就一點(diǎn)都不覺(jué)得難了”，萬(wàn)事開(kāi)頭難而已。

　　孩子在遇到數(shù)學(xué)難題時(shí)，做不下去就急躁的想放棄，沒(méi)有耐性，這時(shí)候我們需要用各種各樣的方法去啟發(fā)他，讓他得到解決難題的樂(lè)趣。

　　二、一般一年級(jí)的數(shù)學(xué)怎么教？

　　以數(shù)學(xué)課本23頁(yè)拔河游戲公平不公平的問(wèn)題為例（投影），

　　問(wèn)孩子第一句：圖片上這些孩子在干什么？目的：帶他進(jìn)入問(wèn)題情境。問(wèn)孩子第二句：你玩過(guò)拔河嗎？目的：讓孩子感同身受，感覺(jué)到問(wèn)題的有趣性。問(wèn)孩子第三句進(jìn)入關(guān)鍵：這個(gè)游戲公平嗎？孩子說(shuō)對(duì)了（不公平），給一個(gè)鼓勵(lì)的目光，然后再問(wèn)一個(gè)有難度的問(wèn)題，怎樣才變得公平？這個(gè)問(wèn)題，我們一眼看出來(lái)了，可是孩子可能要思考一會(huì)兒，我們一定要耐性等一會(huì)，不要急著給他答案，他可能說(shuō)“這邊的人走兩個(gè)人到那邊”，再遲疑一會(huì)再說(shuō)，“再回一個(gè)人來(lái)這邊”，這是對(duì)的，我們告訴孩子。然后我們要問(wèn)一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題，這是啟發(fā)他數(shù)學(xué)思維的問(wèn)題：“有更簡(jiǎn)單的方法嗎？”孩子遲疑一會(huì)

　　三、數(shù)學(xué)源于生活，用于生活，你重視了嗎？

　　最近輔導(dǎo)了一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生，涉及一個(gè)歲數(shù)的問(wèn)題，大概是你爸爸1978年出生，今年多少歲了?學(xué)生拿起了筆列了個(gè)豎式，算出來(lái)了。然后我想舉一個(gè)更簡(jiǎn)單的例子，你表弟x年出生，今年多少歲了。然后他列了如下算式解決這個(gè)問(wèn)題我表示懷疑表情，以為他能看出答案的不合理之處，然而他沉思了一會(huì)兒還是覺(jué)得自己答案是對(duì)的。然后我說(shuō)了答案錯(cuò)了，再?gòu)?fù)述了一次問(wèn)題，你表弟x年出生，今年x年他多少歲了?他就檢查自己的豎式，檢查個(gè)位，檢查十位，發(fā)現(xiàn)十位錯(cuò)了，然后改為這樣：

　　還是找不到錯(cuò)誤！我不得不問(wèn)他，x年的下一年是?（x年）x年的下一年是?(x年),這樣他才恍然大悟，知道是2歲！這反映了這個(gè)孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上存在什么問(wèn)題？他的思維定勢(shì)影響了自己的思考，他的數(shù)感不強(qiáng)烈，對(duì)數(shù)據(jù)不敏感。這就是一種思維不靈活，一下子反應(yīng)不過(guò)來(lái)的狀態(tài)。產(chǎn)生原因可能是長(zhǎng)期注重書(shū)面作業(yè)，不注意與實(shí)際生活相聯(lián)系來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。我們可以怎么做，改變這種狀態(tài)?真正的數(shù)學(xué)應(yīng)該是源于生活，用于生活，課堂外的數(shù)學(xué)知識(shí)更真實(shí)更豐富，我們作為老師會(huì)引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，注意應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題，我們會(huì)注重布置一些數(shù)學(xué)活動(dòng)回家和家長(zhǎng)互動(dòng),請(qǐng)家長(zhǎng)們重視，一方面增進(jìn)孩子的數(shù)學(xué)能力，另一方面促進(jìn)父母與孩子的感情。

　　講話完畢，謝謝大家！

關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀發(fā)言稿 篇11

　　各位尊敬的家長(zhǎng)：

　　首先非常感謝您在百忙之中來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，應(yīng)該說(shuō)是一個(gè)共同的目標(biāo)促使著今天我們相聚在這里，那就是讓我們齊心協(xié)力，讓我們的孩子健康成長(zhǎng)！！

　　一、孩子們目前的學(xué)習(xí)生活存在的問(wèn)題：

　　孩子們來(lái)到一中才二十來(lái)天，除了一個(gè)數(shù)學(xué)考試其他科目暫時(shí)還沒(méi)有考查，有需要知道數(shù)學(xué)成績(jī)的請(qǐng)會(huì)后到我這里來(lái)了解。但是目前據(jù)我的觀察以及任課老師的反映，也有一些現(xiàn)象需要我們注意：一是學(xué)生還不能完全適應(yīng)高中生活，有的是來(lái)自私立中學(xué)的，覺(jué)得這里學(xué)習(xí)生活和初中差別大，所以一直情緒上很焦慮；有的覺(jué)得高中學(xué)習(xí)內(nèi)容和初中變化太大，初中重感性、誦記，高中重理性思考，一下子沒(méi)辦法適應(yīng)這些學(xué)習(xí)方法的改變；有的是覺(jué)得高一是不是可以放松放松，學(xué)習(xí)不是百分百投入。包括一些家長(zhǎng)也說(shuō)我家孩子在初中只學(xué)了初三一年，好像覺(jué)得孩子聰明，其實(shí)這個(gè)這種突擊式的方法在高中是絕對(duì)行不通的，而我們有的孩子覺(jué)得初三辛苦了一年，所以高一暫時(shí)放松一下：遲到，作業(yè)不按時(shí)交，上課開(kāi)小差。高一是非常重要的，一是我們大三門(mén)語(yǔ)數(shù)外從必修一到必修五五本書(shū)，高一就要上掉四本書(shū)，所以高一是基礎(chǔ)，萬(wàn)丈高樓平地起，沒(méi)有扎實(shí)的高一，就沒(méi)有順利的高二輝煌的高三，教育孩子高一要扎實(shí)。我們這一屆還是分科的，有的家長(zhǎng)講我家小孩馬上高二學(xué)文科或者學(xué)理科，那么理化生和政史地是不是放一放，我負(fù)責(zé)任的告訴你，這樣說(shuō)是錯(cuò)誤的，高一必須每一門(mén)全力以赴，學(xué)好文科才能更好的解理科的后面的大題目，學(xué)好理科文科題目才會(huì)回答的更理性有邏輯，再說(shuō)，我們還有一個(gè)高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試，也就是會(huì)考，如果您的孩子萬(wàn)一沒(méi)過(guò)，雖然很少，但是有，那么別的孩子再準(zhǔn)備高三復(fù)習(xí)，你的孩子還在搞會(huì)考復(fù)習(xí)，他又有什么心思學(xué)下去呢？所以高一任務(wù)重，難度大，學(xué)習(xí)量也大。所以請(qǐng)我們家長(zhǎng)務(wù)必重視高一孩子的學(xué)習(xí)情況。

　　二、請(qǐng)教導(dǎo)我們的孩子尊敬并熱愛(ài)我們的老師。

　　我首先將我班的教師介紹給大家，我們有些老師可以說(shuō)是一中的名人，我一提大家也許就熟悉，有些老師雖然大家不熟，但是也是相當(dāng)不錯(cuò)。首先語(yǔ)文老師是我，我叫謝發(fā)茹，同時(shí)也是他們的班主任。這后面是我的電話號(hào)碼，其他任課老師的電話號(hào)碼如果您想要的話，可以和我聯(lián)系，我征的老師的同意后將號(hào)碼給您。數(shù)學(xué)老師孫家和老師，是我校的明星老師，上一屆重點(diǎn)班高三27班的數(shù)學(xué)老師，工作兢兢業(yè)業(yè)，責(zé)任心強(qiáng)，27班在今年的高考中74個(gè)學(xué)生考取了69個(gè)一本5個(gè)二本，一個(gè)三本都沒(méi)有，我是他們班的語(yǔ)文老師。英語(yǔ)老師何老師有美國(guó)研修經(jīng)歷，也是原27班的英語(yǔ)老師，是我們肥東一中英語(yǔ)組的學(xué)科主任。物理老師袁老師，年富力強(qiáng)，是我們高一物理組備課組組長(zhǎng)�；瘜W(xué)老師王學(xué)功老師，資深化學(xué)老師，原化學(xué)組組長(zhǎng)，現(xiàn)在上了點(diǎn)年齡不干了，是我校化學(xué)競(jìng)賽的金牌講解員，課堂氣氛活躍，孩子們都喜歡他。政治老師許海軍老師剛剛獲得合肥市優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎(jiǎng)，而且他也是我們高一英才班28班的政治老師。歷史老師劉老師比我大幾歲，溫和可親，生物老師陳老師，很年輕，汕頭大學(xué)研究生畢業(yè)，有水平也有熱情，學(xué)生們跟我反映也很喜歡她。地理老師陳老師，是我校很多課題項(xiàng)目的主持者。這些就是我們高考科目的相關(guān)科任老師，應(yīng)該說(shuō)我們的教師團(tuán)隊(duì)是一個(gè)一流的團(tuán)隊(duì)，在這樣的團(tuán)隊(duì)下，對(duì)于我們的課堂質(zhì)量您完全可以放心。

　　重口難調(diào)，我們的老師雖然都很優(yōu)秀，但是不一定每一個(gè)同學(xué)都會(huì)適應(yīng)，如果出現(xiàn)這種情況，請(qǐng)我們的家長(zhǎng)和我一起孩子做好溝通，教育孩子發(fā)現(xiàn)老師的長(zhǎng)處，親其師才會(huì)信其道。

　　如果孩子說(shuō)不喜歡或者聽(tīng)不懂某門(mén)功課，請(qǐng)你這樣問(wèn)孩子：你預(yù)習(xí)充分了嗎？認(rèn)真聽(tīng)講了嗎？及時(shí)復(fù)習(xí)了嗎？老師叮囑的都做到了嗎？不要助長(zhǎng)孩子的焦慮情緒，要知道焦慮一天比學(xué)習(xí)一天要累的多，而消除焦慮做好的辦法就是著手去做讓你焦慮的事；不要助長(zhǎng)孩子的挑剔。肥東一中的講臺(tái)不是任何一個(gè)老師都能站的住的，都是經(jīng)過(guò)了層層選拔，而且我班絕大部分的老師都有著十年以上的教齡，都經(jīng)過(guò)了肥東一中上百甚至上千個(gè)學(xué)生的考驗(yàn)過(guò)來(lái)的，他們身上一定有著很多難能可貴、顯而易見(jiàn)的優(yōu)點(diǎn)，況且你喜歡一個(gè)老師才會(huì)接受老師傳授的知識(shí)。希望家長(zhǎng)不要隨便來(lái)和我說(shuō)換老師，目前還沒(méi)有，希望以后也沒(méi)有，除非你有能力找我們周校長(zhǎng)辦，沒(méi)有的話，那你只有換班，我想你因?yàn)椴贿m應(yīng)老師而換班，估計(jì)也很困難，這一番折騰，吃虧的是孩子。我們一起將孩子教育成一個(gè)寬容積極陽(yáng)光的人，而不是主張他的一些挑剔的習(xí)慣。

　　三、請(qǐng)教育我們的孩子做好班干。

　　但是，光有個(gè)一流的教師隊(duì)伍是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子們才是學(xué)習(xí)的主體，我們就需要一個(gè)有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。下面我給大家介紹我們的班干成員：

　　班委：

　　1、班長(zhǎng)：陳

　　2、團(tuán)委委員：萬(wàn)

　　3、宣傳委員：程

　　4、勞動(dòng)委員：周

　　5、體育委員：劉

　　6、學(xué)習(xí)委員：黃

　　組長(zhǎng)：

　　王海金、周、何、封、李

　　課代表：

　　語(yǔ)文：余；數(shù)學(xué)：謝；英語(yǔ)：鐘；

　　物理：崔；化學(xué)：徐；政治：王；

　　歷史：趙；生物：孟地理：馬；

　　我們的班干選取主要通過(guò)軍訓(xùn)期間的表現(xiàn)，自我介紹，初中的任職經(jīng)歷以及同學(xué)的推舉產(chǎn)生的。學(xué)習(xí)委員以中考總分第一名擔(dān)任，課代表由中考單科第一名擔(dān)任。我們和所有的班干的約定是一盡職盡責(zé)，二，總體成績(jī)不得低于班級(jí)前三十五名。其中學(xué)習(xí)委員的總成績(jī)不得低于前十名，課代表的單科成績(jī)不得低于班級(jí)前五名。改選以期中期末考試為準(zhǔn)。之所以和同學(xué)定了這樣一個(gè)苛刻的條件，是我們?cè)谶@個(gè)教室還是以學(xué)習(xí)為主，希望壓力能產(chǎn)生動(dòng)力，而且希望我們絕大部分同學(xué)都能和教師、同學(xué)溝通交流的機(jī)會(huì)，我也希望家長(zhǎng)在期中考試后能和萬(wàn)一落選的孩子做好思想工作。

　　以上這些孩子我都在任命之前和他們做了溝通交流，他們都是比較愉快的接受了挑戰(zhàn)。我們有的家長(zhǎng)覺(jué)得孩子擔(dān)任班干部時(shí)不時(shí)耽誤我小孩的學(xué)習(xí)時(shí)間，實(shí)際上這是非常落后的一個(gè)觀點(diǎn)。班干可以鍛煉一個(gè)孩子的溝通能力，協(xié)調(diào)能力我跟孩子說(shuō)你把一個(gè)班干干好了，以后也一定能把項(xiàng)目隊(duì)長(zhǎng)項(xiàng)目經(jīng)理之類干好，溝通協(xié)調(diào)的道理是一樣的，而孩子到社會(huì)上需要這個(gè)能力才去培養(yǎng)，實(shí)際上遲了。同時(shí)，做班干在我們這個(gè)班實(shí)際上只會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)，我們有一個(gè)成績(jī)的約定和壓力在這里，再者，他是一個(gè)班干了，就會(huì)想著要起到帶頭模范作用，無(wú)形中就會(huì)對(duì)自我嚴(yán)格要求。所以，我也希望各位家長(zhǎng)能支持孩子的班干部工作，并且鼓勵(lì)孩子們將她做好。

　　四、請(qǐng)理解我們的位子排列。

　　我們班級(jí)的位子排列采取的是滾動(dòng)制，除了第一排的個(gè)子不高的女孩子不動(dòng)，只是左后滾動(dòng)，從第二排開(kāi)始都是采取一星期就前后左右呈順時(shí)針滾動(dòng)，如果不是很明白，請(qǐng)回去問(wèn)孩子。目的是，除了特殊情況，讓每個(gè)孩子都能近距離接觸黑板。另外最近我觀察到我們班有幾個(gè)孩子視力不好，或者說(shuō)眼鏡度數(shù)不夠，上課記筆記不看黑板看同桌，或者看黑板很費(fèi)力，我已經(jīng)和孩子們說(shuō)了，請(qǐng)孩子一回家和你們反映，你們就要立即抽時(shí)間帶他們?nèi)ヅ溲坨R，不然會(huì)影響聽(tīng)課，而且眼睛已經(jīng)近視不及時(shí)配眼鏡，度數(shù)會(huì)越來(lái)越高。

　　五、請(qǐng)幫助我們的孩子遵守作息時(shí)間

　　我們學(xué)校的作息時(shí)間請(qǐng)各位家長(zhǎng)記一下，你們只要記幾個(gè)時(shí)間點(diǎn)就行了，一是我們班要求早上6:45到班，超過(guò)這個(gè)點(diǎn)就算遲到，中午11:50放學(xué)，下午是2:20上課，5:35放學(xué)，5:45~6:10分晚讀，7:10分上晚自習(xí)，9:30下晚自習(xí)。

　　我希望家長(zhǎng)一早晨督促孩子早起，不要遲到。另外一定要督促孩子吃早餐，而且一定要吃的有營(yíng)養(yǎng)，有條件的家長(zhǎng)最好能給孩子準(zhǔn)備好早餐。因?yàn)槲覀兩衔缬形骞?jié)課，而且都是主課，腦力勞動(dòng)量大，并且我們9:00還有一個(gè)跑操，孩子如果不吃早餐是很難撐下去的，不要講聽(tīng)課效率不高，我們高三經(jīng)常有孩子不吃早餐低血糖在課堂上暈過(guò)去的。

　　第二，我們晚讀到晚自習(xí)之間時(shí)間很短，并且有時(shí)有衛(wèi)生掃除提前考試等情況，家離得較遠(yuǎn)的同學(xué)我們就不建議他回去了，我建議家長(zhǎng)給孩子兜里時(shí)常準(zhǔn)備一點(diǎn)零錢(qián)，夠買晚飯就行，另外萬(wàn)一孩子沒(méi)回去，請(qǐng)你們打我的手機(jī)詢問(wèn)具體情況。

　　第二個(gè)作息時(shí)間是關(guān)于你們填的信息表，這個(gè)信息表主要是關(guān)于周六我校開(kāi)設(shè)的作業(yè)輔導(dǎo)，完全義務(wù)勞動(dòng)不收費(fèi)。我跟學(xué)生說(shuō)，你選擇了肥東一中，就是選擇了面對(duì)高考，你選擇了面對(duì)高考，就是選擇了三年吃苦受累、慘烈競(jìng)爭(zhēng)的生活，所以節(jié)假日對(duì)于一中的學(xué)生來(lái)說(shuō)只是換了一個(gè)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所而已。而現(xiàn)在我們留守的學(xué)生較多，電視電腦等客觀誘惑也多，雙休日孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間既沒(méi)有人輔導(dǎo)更連時(shí)間也難以保證，所以我校開(kāi)設(shè)了周六的輔導(dǎo)。由于種種規(guī)定和約束，我們上下午各只能安排35人，所以請(qǐng)家長(zhǎng)理解支持。我們班每天上午的時(shí)間段是：每周六上午8:00-9:20，生物；9:30~10:50數(shù)學(xué)。下午2:30~3:50物理，4:00~5:20化學(xué)。鑒于學(xué)生的安全等方面的考慮，請(qǐng)您務(wù)必知曉您的孩子的在校時(shí)間，我給每位家長(zhǎng)發(fā)了相關(guān)名單，請(qǐng)您確保拿到了，如果有特殊情況不能來(lái)，一定要履行相關(guān)的請(qǐng)假手續(xù)。

　　我們每周日的晚自習(xí)是提前到6:30上的，主要考慮到天氣越來(lái)越冷，天黑的早，另外周日晚我們可能有老師安排考試等。請(qǐng)您提醒孩子不要遲到。

　　六、請(qǐng)您不要給孩子配備手機(jī)、音樂(lè)播放器等電子產(chǎn)品

　　請(qǐng)家長(zhǎng)們一定要做好配合，我們一旦在教室發(fā)現(xiàn)會(huì)沒(méi)收，請(qǐng)你們最好不要配手機(jī)給孩子，現(xiàn)在手機(jī)等于網(wǎng)絡(luò)，大人都忍不住拿手機(jī)上網(wǎng)交友等等，孩子根本抵不住這個(gè)誘惑。如果家遠(yuǎn)不放心，一是外面公用電話很方便，而可以讓孩子到辦公室那我的手機(jī)打，到級(jí)部有公用電話。

　　七、請(qǐng)您配合我們的請(qǐng)假制度

　　我們?cè)谛Ｆ陂g有任何特殊情況必須請(qǐng)假，要學(xué)生寫(xiě)假條，簽上家長(zhǎng)電話號(hào)碼，我會(huì)及時(shí)和你們聯(lián)系，核實(shí)后才會(huì)準(zhǔn)假。

　　八、請(qǐng)您做孩子最好的榜樣和創(chuàng)設(shè)最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境

　　一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是需要家庭學(xué)校社會(huì)三方面起作用的。開(kāi)學(xué)包括剛才有很多家長(zhǎng)家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)的最多一句話就是我家孩子就交給你了，因?yàn)槲冶容^年輕，我們年齡大一點(diǎn)的班主任還有家長(zhǎng)對(duì)他說(shuō)，你看就當(dāng)你多生了一個(gè)。這種想法是不對(duì)的也是不負(fù)責(zé)任的，我們做的再好只能是學(xué)校教育，而家庭教育你們責(zé)無(wú)旁貸。

　　我希望你們能做孩子們最好的榜樣。你希望你的孩子成長(zhǎng)成什么樣的人，那么你自己先努力成為什么樣的人，我們有的家長(zhǎng)說(shuō)我這一輩子就這樣了，所以我把所有希望都寄托在孩子身上，這樣不公平，也沒(méi)有說(shuō)服力，孩子會(huì)在心里想，憑什么？！我曾經(jīng)遇到一個(gè)家長(zhǎng)，和她兒子關(guān)系特別緊張，小孩一句話都不聽(tīng)他的。但家長(zhǎng)很會(huì)說(shuō)，她說(shuō)，我對(duì)我家孩子講不要像我這一輩子，沒(méi)文化受人欺負(fù)，他就是不聽(tīng)等等。后來(lái)我問(wèn)她做什么，她說(shuō)在家，我說(shuō)在家做什么呢？她說(shuō)干干家務(wù)然后打麻將看電視睡覺(jué)。我說(shuō)，那孩子當(dāng)然不會(huì)聽(tīng)你的話好好學(xué)習(xí)，他覺(jué)得你現(xiàn)在沒(méi)文化日子過(guò)得好的很，最起碼你給他看到的是這樣。當(dāng)然不是要你們現(xiàn)在有什么大成就，但是希望你們能給孩子一個(gè)積極進(jìn)取的榜樣，比如你讓孩子起床，你先起床，你讓孩子跟別的孩子比讀書(shū)讀書(shū)，你就要努力和別人比種田，打工，或者工作。高中生都懂事了，他們寧愿相信他們看到不會(huì)去盲目聽(tīng)他聽(tīng)到的。

　　就算這一點(diǎn)做不到，最起碼要給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，周日家中不能麻將聲聲，電視機(jī)老開(kāi)等等，而且家庭集體活動(dòng)比如一家出去玩等要考慮到給孩子預(yù)留出學(xué)習(xí)時(shí)間，不然孩子肯定學(xué)不下去或者作業(yè)完不成，高中知識(shí)都是相互關(guān)聯(lián)的，一旦落下，接下來(lái)補(bǔ)就困難了。

　　九、請(qǐng)對(duì)孩子的期望不要脫離實(shí)際。

　　孩子明明是以普通班的分?jǐn)?shù)進(jìn)來(lái)的，你非得以特長(zhǎng)班的要求來(lái)要求他，和家門(mén)口這個(gè)比，和親戚那個(gè)比，比來(lái)比去會(huì)把孩子比的沒(méi)有信心、自卑、甚至厭學(xué)。我和各位一樣也是家長(zhǎng)，都覺(jué)得這個(gè)孩子雖然有這樣那樣的不足，但都是我們心目中是無(wú)可替代的。不過(guò)期望值是要尊重客觀實(shí)際的。但是也要要求，怎么要求呢，和孩子自己比，每次大考，期中期末我們都有排名，只要孩子進(jìn)步了，就可以表?yè)P(yáng)他；也可以和他原本程度差不多的比，更要客觀的分析成績(jī)進(jìn)步或者退步的原因。我在班級(jí)里也是這樣，會(huì)鼓勵(lì)進(jìn)步的孩子，批評(píng)退步的學(xué)生。只要孩子每天都在進(jìn)步就是最好的事情。

　　十、請(qǐng)家庭教育行為一致。

　　說(shuō)白了就是不能一個(gè)打一個(gè)護(hù)，更不能當(dāng)面拆臺(tái)，就算當(dāng)時(shí)不認(rèn)可也要背著孩子和對(duì)方商量。而我們家長(zhǎng)尤其一些媽媽當(dāng)著孩子的面罵的當(dāng)父親的一點(diǎn)面子都沒(méi)有，或者父親大男子主義對(duì)母親沒(méi)有最起碼的尊重，你們的家長(zhǎng)威嚴(yán)會(huì)在孩子那里消失，孩子到最后誰(shuí)的話都不聽(tīng)，甚至?xí)�影響孩子的心理健康成長(zhǎng)。

　　十一、請(qǐng)不要全天看管著我們的孩子。

　　主要針對(duì)一些全職媽媽來(lái)說(shuō)，每天的工作就是看管孩子，像警察一樣盯著孩子，這樣孩子極容易逆反，讓你們母子關(guān)系緊張。我就曾經(jīng)遇到一個(gè)，高三一個(gè)媽媽專門(mén)辭掉工作回來(lái)看管孩子。但是一模過(guò)后，她的孩子一個(gè)多月不和她說(shuō)話，教孩子看書(shū)孩子就故意睡覺(jué)……家長(zhǎng)來(lái)和我說(shuō)的時(shí)候一直哭，不僅心難過(guò)，而且還擔(dān)心會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)，最后一句話是，感覺(jué)孩子最近瘦了，她“好心疼”，這就是父母心，哪怕被孩子傷透了，還是在心疼著孩子。我分析，主要這個(gè)媽媽專門(mén)辭職全天式的陪伴給孩子的壓力太大了，其實(shí)這個(gè)孩子在班里還算挺老實(shí)。所以我希望有條件的媽媽盡量既能照顧孩子又能出去工作，不管家里缺不缺這幾個(gè)錢(qián)，可能不好找，一是個(gè)孩子一個(gè)積極的人生態(tài)度，二你整天陪著孩子就算不不多話也是無(wú)形壓力。另外有一些家長(zhǎng)容易嘮叨，心理學(xué)上講，一句話說(shuō)三次沒(méi)有回應(yīng)，你再說(shuō)就起到反作用了，各位家長(zhǎng)尤其媽媽，嘮叨三次之后孩子沒(méi)反應(yīng)，你就想想其他方法吧，不然只會(huì)起反作用。

　　十二、更不能對(duì)孩子放任自流

　　今天大家都來(lái)了，我們就應(yīng)該沒(méi)有這樣的家長(zhǎng)，但是我希望你們不僅要關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)，也要或者更要關(guān)注孩子的心理健康成長(zhǎng)，就是要多溝通，多關(guān)心孩子的生活等等。每周六晚上可以一起和孩子散散步，兩三個(gè)小時(shí)，什么話都會(huì)說(shuō)了。今天有一些家長(zhǎng)不是父親母親，那么請(qǐng)你們回去轉(zhuǎn)告在外面忙碌的父親母親，請(qǐng)他們至少一個(gè)星期就要給孩子打個(gè)電話，尤其父親，再平淡的話說(shuō)和沒(méi)說(shuō)孩子感覺(jué)就是不一樣。有一定文化水平的可以寫(xiě)信，就算住在一起但是親子關(guān)系不那么融洽，也可以抽空寫(xiě)寫(xiě)信，放在孩子的桌上枕下，孩子看到會(huì)很感動(dòng)，就算有錯(cuò)別字病句也沒(méi)關(guān)系。我在初中時(shí)我的父親就會(huì)給我寫(xiě)信，我大學(xué)乃至畢業(yè)這些信我都保存在，現(xiàn)在拿出來(lái)看還是很感動(dòng)。

　　以工作忙就連這些最基本的交流都忽視的話是失職的，是不負(fù)責(zé)任的，不僅導(dǎo)致孩子心理問(wèn)題更可能會(huì)產(chǎn)生情感方面的問(wèn)題。現(xiàn)在的高中生，生理發(fā)育已經(jīng)成熟了，但是心理發(fā)育還沒(méi)跟上。如果孩子心理有壓力等等情緒需要傾訴，那么你家長(zhǎng)又不在，現(xiàn)在孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，極容易就找異性，小女孩找男孩子，小男孩找小女孩去傾訴，不是說(shuō)他們就一定是在談戀愛(ài)，或者就一定有危害，你們家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題也要注意，不要一下子就拿“早戀”，“談戀愛(ài)”去訓(xùn)孩子，我覺(jué)得那就是在找個(gè)傾訴對(duì)象，但是孩子不是大人，感情和學(xué)習(xí)他們沒(méi)辦法分開(kāi)，就會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，而且小孩子把握不好度還會(huì)有更大的麻煩等著你我。

　　我知道各位家長(zhǎng)都很忙很累，但是我們?yōu)槭裁炊�忙為什么累，中�?guó)傳統(tǒng)的心理習(xí)慣我們百分之六十甚至朝上是為我們的孩子而忙，我們?cè)敢鉃楹⒆踊ㄥX(qián)，為他們甚至愿意付出我們的一切，但是現(xiàn)在我們的孩子不需要錢(qián)也不需要你們的其他的一切，我們的孩子要你們的時(shí)間和精力，請(qǐng)多觀察他的學(xué)習(xí)生活，多關(guān)注他們的情緒和思想動(dòng)態(tài)，并多做指導(dǎo)溝通，多和老師班主任聯(lián)系。高中三年是我們的孩子的人生的黃金時(shí)期，而且是不可逆轉(zhuǎn)的，如果這三年不走好，那么將來(lái)孩子和我們家長(zhǎng)將要付出更大的代價(jià)去彌補(bǔ)！所以請(qǐng)讓我們聯(lián)起手來(lái)，讓我們的孩子健康、快樂(lè)、踏實(shí)充實(shí)的成長(zhǎng)�。�

　　下面家長(zhǎng)有什么疑問(wèn)或者不明白的地方可以提出來(lái)我們彼此討論。

　　第一次家長(zhǎng)會(huì)，啰嗦了一些實(shí)話，感覺(jué)收效還好。

關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀發(fā)言稿 篇12

　　尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　上午好！首先我要感謝各位，尤其是來(lái)自外地的各位家長(zhǎng)，在百忙之中抽出寶貴時(shí)間不辭辛勞地來(lái)出席我們的這次家長(zhǎng)會(huì)。這是出自各位一片殷切的愛(ài)子之心、愛(ài)女之情，同時(shí)也是對(duì)學(xué)校教育工作的大力支持。

　　下面我向大家匯報(bào)一下我們高一（6）班近一年來(lái)的成長(zhǎng)與發(fā)展。作為本班的班主任和語(yǔ)文老師，我想從以下幾個(gè)方面來(lái)向大家匯報(bào)。

　　首先，我對(duì)“管理”的理解：我不贊成管得太嚴(yán)，因?yàn)槟菢訒?huì)喪失學(xué)生的個(gè)性。我認(rèn)為，越是嚴(yán)厲、無(wú)微不至的管理，只會(huì)越使學(xué)生放棄自己的判斷，只知盲從，而喪失責(zé)任感；但我更不贊成放任自流，那樣會(huì)讓學(xué)生走入歧途。高中學(xué)生自我意識(shí)很強(qiáng)，缺乏協(xié)作意識(shí)，缺乏科學(xué)的是非觀念，所以既要相信學(xué)生，又要及時(shí)引導(dǎo)他們，我的管理是：“三分靠教七分靠學(xué)、三分靠學(xué)七分靠管、三分靠批評(píng)七分靠表?yè)P(yáng)”。

　　開(kāi)學(xué)以來(lái)，我沒(méi)有過(guò)多強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，只是在一些細(xì)節(jié)上進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。我充分尊重學(xué)生的個(gè)性，又決不容許陋習(xí)存在。我認(rèn)為師生間應(yīng)該是平等的，師生之間坦誠(chéng)相待和師生間和諧融洽的關(guān)系是做好班級(jí)工作的基礎(chǔ)。平時(shí)，我注意抓住每個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，如剛接手本班時(shí)，考試前后，學(xué)生違反紀(jì)律時(shí)，學(xué)生遇到思想問(wèn)題困惑時(shí)等，和學(xué)生進(jìn)行深入的、平等的交談，走近學(xué)生的心理。近一年時(shí)間堅(jiān)持下來(lái)，我通過(guò)這種做法一直能夠及時(shí)地把握班級(jí)和學(xué)生的情況。

　　其次，充分信任學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性。在班級(jí)工作中，如果事必親恭，不僅會(huì)人為加重自己的工作，而且會(huì)使學(xué)生的能力得不到鍛煉和提高。我注意引導(dǎo)學(xué)生自主管理班級(jí)，把管理的權(quán)力交給學(xué)生，而我重在“導(dǎo)”，讓他們明辨是非，意識(shí)到自己該干什么，然后把他們的想法作為制度來(lái)管理他們。

　　逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育、自我管理、自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生的能力得到很好的鍛煉和提高。我們班級(jí)的所有日常管理工作，大到參加學(xué)校的大型活動(dòng)，小到班級(jí)的衛(wèi)生、宿舍管理，課間操，還有教室的門(mén)窗，電教器材管理，學(xué)生周末回家前的登記，甚至各位家長(zhǎng)現(xiàn)在喝的礦泉水，都有班委干部專人負(fù)責(zé)。

　　為了讓每一位同學(xué)都得到鍛煉機(jī)會(huì)，本學(xué)期我將班會(huì)的權(quán)力逐步下放，由班長(zhǎng)王謙同學(xué)、紀(jì)律委員李星儀同學(xué)、學(xué)習(xí)委員田榮同學(xué)、體育委員李海亮同學(xué)、文藝委員董凱佳同學(xué)分工主持。本學(xué)期中的幾次班會(huì)基本上由同學(xué)們準(zhǔn)備，班長(zhǎng)王謙同學(xué)和學(xué)習(xí)委員田榮同學(xué)主持召開(kāi)。他們準(zhǔn)備的班會(huì)主題有：欣賞自己，也欣賞別人——發(fā)現(xiàn)自身及別人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處；花季雨季—談中學(xué)生異性交往問(wèn)題；一屋不掃，何以掃天下；學(xué)習(xí)方法交流會(huì)等，形式多樣，內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生生活，能及時(shí)將同學(xué)們遇到的困惑加以解決。

　　尤其是一些平時(shí)性格內(nèi)向，不大開(kāi)口的同學(xué)也能大大方方地走上講臺(tái)，大膽發(fā)言，展現(xiàn)自己的風(fēng)采。體育由體育委員李海亮具體負(fù)責(zé)，拔河比賽獲高中組全校第一名，廣播操比賽獲得第二名，10x400米獲得高中組第四名。即將進(jìn)行的歌詠比賽由董凱佳同學(xué)具體負(fù)責(zé)的。這些都大大鍛煉了同學(xué)們的能力。

關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀發(fā)言稿 篇13

　　各位家長(zhǎng)好，我是班主任孩子們?cè)谝荒昙?jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要家長(zhǎng)的協(xié)助，所以家長(zhǎng)們要做好吃苦的準(zhǔn)備，在起步階段有家長(zhǎng)的幫助，孩子學(xué)習(xí)是容易上軌道的，等孩子的學(xué)習(xí)能力提高了，家長(zhǎng)們就相對(duì)輕松了。但如果一開(kāi)始家長(zhǎng)就放手不管，那孩子起步階段就會(huì)遇到困難對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡，跟班上同學(xué)的差距就會(huì)越來(lái)越來(lái)越大，到時(shí)家長(zhǎng)才開(kāi)始管就困難多了。

　　一、首先家長(zhǎng)要協(xié)助老師培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，每天保證孩子閱讀30分鐘，若果開(kāi)始孩子不那么喜歡看書(shū)，可以家長(zhǎng)指讀給孩子聽(tīng)，通過(guò)閱讀來(lái)提高孩子的識(shí)字量，孩子閱讀多了認(rèn)識(shí)的子多了就能自己閱讀了。

　　二、做好新課的預(yù)習(xí)，必須要聽(tīng)錄音讀課文，讀生字。家長(zhǎng)幫助孩子進(jìn)行識(shí)字拓展，利用生字組詞造句。畢竟課堂時(shí)間有限，學(xué)生的程度不一，不可能每個(gè)同學(xué)手把手教學(xué)，所以簡(jiǎn)單的內(nèi)容基本過(guò)關(guān)就不做深入講解，若果孩子在家沒(méi)有好好預(yù)習(xí)那么他在課堂上就跟不上。家長(zhǎng)幫忙制作生字卡片，并提醒孩子帶上。

　　三、做好學(xué)習(xí)日志，家長(zhǎng)填寫(xiě)好今日閱讀、今日誦讀、今日評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)，日志聽(tīng)寫(xiě)的模板會(huì)發(fā)到班群上。聽(tīng)寫(xiě)要注意孩子在田字格書(shū)寫(xiě)的位置。

　　四、配合老師，做好課前三分鐘的培訓(xùn)，課前三分鐘會(huì)邀請(qǐng)孩子進(jìn)行演講，每次主題不同，有回本指讀、介紹科學(xué)知識(shí)等。請(qǐng)家長(zhǎng)提前在家培訓(xùn)，在家先演示一遍，要求站姿端正、聲音響亮，脫稿演講，體態(tài)大方自信。

　　五、學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子睡前叮囑他收拾書(shū)包，檢查學(xué)習(xí)用品是否都帶齊了，特別是書(shū)本、日志、作業(yè)本這些。

　　六、注意孩子的坐姿和寫(xiě)字握筆姿勢(shì)，及時(shí)糾正。

關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀發(fā)言稿 篇14

　　各位家長(zhǎng)：

　　大家好，感謝大家能在百忙之中來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，看到各位我非常高興。作為老師，我希望每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所長(zhǎng)，成為全面發(fā)展的好學(xué)生，作為家長(zhǎng)，你們是望子成才，盼女成鳳，應(yīng)該說(shuō)我們的目標(biāo)是一致的。大家坐在一起互相交流、溝通、學(xué)習(xí)彼此的教育經(jīng)驗(yàn)，探討和諧家庭的教育方法。

　　一、首先讓我們來(lái)聆聽(tīng)一下我們班和諧家庭代表家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹。

　　兩位家長(zhǎng)依次做經(jīng)驗(yàn)介紹

　　非常感謝這兩位家長(zhǎng)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，這兩個(gè)家庭的孩子示我班各方面都表現(xiàn)較好的同學(xué)，正因?yàn)橛羞@樣的家庭教育，猜產(chǎn)生了我們這樣的優(yōu)秀學(xué)生。其實(shí)有更多的家長(zhǎng)有很多值得借鑒的教育經(jīng)驗(yàn)，由于時(shí)間關(guān)系我們就不一一交流了，

　　二、下面讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)孩子們的心聲。

　　請(qǐng)家長(zhǎng)們認(rèn)真思考思考一下孩子們所說(shuō)的在你們家庭中有沒(méi)有這樣的現(xiàn)象，針對(duì)這些問(wèn)題我們應(yīng)該怎樣對(duì)待？

　　三、其實(shí)最核心的問(wèn)題

　　在我們同學(xué)，如果你在各方面都表現(xiàn)很好的話，那我們的班級(jí)，我們的家庭都會(huì)變得很和諧。那請(qǐng)同學(xué)們思考一下，你們應(yīng)該怎樣做才能使班級(jí)和家庭都和諧呢？學(xué)生交流發(fā)言

　　四、其實(shí)作為家長(zhǎng)和老師都希望教育好自己的孩子，但是在教育方面有時(shí)候真有些不知所措，下面讓我們來(lái)看看教育專家們的寶貴建議。

　　1、以身作則

　　希望孩子做什么，

　　自己先要做到

　　如果希望孩子將來(lái)學(xué)識(shí)淵博，那么家長(zhǎng)首先應(yīng)當(dāng)博覽群書(shū)；如果希望孩子將來(lái)有所作為，那么家長(zhǎng)首先也應(yīng)當(dāng)不甘平庸。

　　舉兩個(gè)家教環(huán)境的例子。家長(zhǎng)麻將打得正歡，“呼呼啦啦”聲不絕于耳，見(jiàn)孩子放學(xué)回家，手上還在碼牌，嘴上卻下命令：“趕快去寫(xiě)作業(yè)！”孩子能安心做作業(yè)嗎？恐怕很難；另一種家長(zhǎng)，估計(jì)孩子快放學(xué)了，正看電視的父親馬上放下遙控器，拿起報(bào)紙瀏覽，織毛衣的母親放下竹針，翻看書(shū)籍閱讀，孩子回家后看到這一幕，自然就會(huì)模仿父母自覺(jué)學(xué)習(xí)。

　　在某一報(bào)道文章看見(jiàn)一事例：一個(gè)一年級(jí)的新生，其媽媽帶著她去學(xué)校注冊(cè)，當(dāng)老師為女孩子?jì)寢尩穆殬I(yè)時(shí)，孩子說(shuō)：“媽媽是打牌的�！迸赃叺募议L(zhǎng)都笑起來(lái)了，可這位教師笑不出來(lái)。這話真讓人覺(jué)得悲哀，值得家長(zhǎng)們自省和深思。兒童教育家孫敬修說(shuō)過(guò)：“孩子的眼睛是錄像機(jī)，孩子的耳朵是錄音機(jī)，孩子的頭腦是電子計(jì)算機(jī)�！边@就需要家長(zhǎng)以良好的形象以身示范。托爾斯泰指出：教育孩子的實(shí)質(zhì)在于教育自己。這話真是發(fā)人深省。

　　2、學(xué)會(huì)期待和鼓勵(lì)

　　天下人都看不起你的孩子，

　　你也要看得起他

　　任何時(shí)候都不要放棄你的孩子，只要你不絕望，孩子就有希望！

　　兒子上幼兒園時(shí)，老師對(duì)他的媽媽說(shuō)：“全班就你兒子最調(diào)皮，帶他去醫(yī)院看看是不是有多動(dòng)癥。”她聽(tīng)后十分難受，但不愿?jìng)�害兒子幼小的心靈，思考了一路，回家后故作高興地對(duì)兒子說(shuō)：“老師夸你進(jìn)步了，以前只能坐一分鐘，現(xiàn)在坐得住3分鐘了！”兒子當(dāng)晚樂(lè)得吃了兩碗飯，并且第一次不用大人喂了。小學(xué)時(shí)，又有老師說(shuō)：“你的兒子成績(jī)排全班倒數(shù)第二，他好象有點(diǎn)智障�！彼�獨(dú)自咽下辛酸的淚水，當(dāng)在家等候的兒子滿臉沮喪地問(wèn)老師說(shuō)了什么時(shí)，她笑笑說(shuō)：“老師說(shuō)你很聰明，下次一定能往前趕5名�！眱鹤优d奮地第二天早起一小時(shí)背書(shū)。初中時(shí)，老師說(shuō)：“你兒子上重點(diǎn)高中有危險(xiǎn)。”她卻轉(zhuǎn)告兒子：“老師對(duì)你很有信心，說(shuō)以你現(xiàn)在的成績(jī)加刻苦努力，考上重點(diǎn)高中很有希望！”現(xiàn)在，她的兒子在中國(guó)人民大學(xué)就讀，做母親的多年來(lái)所有的忍辱負(fù)重都得以釋?xiě)选?/p>

　　3、做一名學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)

　　家庭學(xué)習(xí)不只是簡(jiǎn)單的孩子在家看書(shū)、寫(xiě)字、做作業(yè)，父母僅對(duì)孩子在學(xué)習(xí)上起督促作用。家庭學(xué)習(xí)要實(shí)行中心轉(zhuǎn)移，變過(guò)去的指使孩子學(xué)習(xí)為指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，與子共學(xué)、互學(xué)雙主體學(xué)習(xí)。尤其是女性，要樹(shù)立“我和孩子同學(xué)習(xí)、我和孩子共成長(zhǎng)”的學(xué)習(xí)觀念，積極參與共學(xué)。母親是家庭的一面鏡子，如果希望自己的孩子能夠生活得更好，就必須改造自己，不斷學(xué)習(xí)，才能與孩子共同成長(zhǎng)。這樣，既利于和家庭成員的平等溝通，樹(shù)立在孩子心目中的威信和形象，以可以讓自己緊跟不斷變化的社會(huì)，促進(jìn)自我發(fā)展。

　　4、注重孩子的全面發(fā)展

　　現(xiàn)在很多家長(zhǎng)重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，輕視孩子良好習(xí)慣、健康心理的培養(yǎng)，是當(dāng)前大多數(shù)家庭教育中一個(gè)嚴(yán)重的誤區(qū)。

　　以上是我們?cè)诮逃龁?wèn)題中比較焦點(diǎn)的問(wèn)題，希望能給家長(zhǎng)們帶來(lái)一些啟發(fā)。

　　五、最后和家長(zhǎng)們一起來(lái)聊聊本班學(xué)生情況。

　　這班學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)自己的班級(jí)，懂禮貌，積極參加學(xué)�；虬嗉�(jí)的活動(dòng)，是一群非常棒的學(xué)生。但我們也必須看到，學(xué)生之間的發(fā)展也是存在差異的，也存在很多不足之處。主要體現(xiàn)在：

　　1、自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣差

　　2、自理能力差。表現(xiàn)為：經(jīng)常忘帶學(xué)習(xí)用具，特別是副課材料，上課時(shí)沒(méi)有尺子，沒(méi)有本子，還有的忘帶書(shū)。放學(xué)時(shí)，又把衣服、作業(yè)落在學(xué)校。桌面擺的不整齊，亂七八糟。

　　3、學(xué)習(xí)沒(méi)有緊湊感

　　4、廢話太多

　　六、最后給家長(zhǎng)們提幾點(diǎn)建議：

　　1、對(duì)待學(xué)生不能急于求成，要求要恰當(dāng)，眼光要長(zhǎng)遠(yuǎn)。不能一口吃出個(gè)胖子，這句俗話誰(shuí)都知道，但是真正的落實(shí)到實(shí)處，不是那么簡(jiǎn)單的。

　　2、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。如果有條件的話，盡量給學(xué)生安排一個(gè)單獨(dú)的學(xué)習(xí)房間，添置必要的學(xué)習(xí)用具。更重要的是給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)不搞娛樂(lè)活動(dòng)，例如打麻將、玩撲克、唱卡拉OK等，使學(xué)生可以安靜地、全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。家長(zhǎng)要給學(xué)生一個(gè)榜樣的作用。

　　4、正確看待每一次考試。每一次的考試既要重視，又要不重視。不要重視分?jǐn)?shù)，看到分?jǐn)?shù)低，就火冒三丈，這一張考卷只是考查了學(xué)生某一時(shí)期、某一方面的知識(shí)，不能代表全部。應(yīng)該和孩子一起分析錯(cuò)的原因。既然考試是對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握的一次檢測(cè)，學(xué)生的錯(cuò)誤反映出一些問(wèn)題，是馬虎、是哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)掌握好？對(duì)癥下藥，更有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。

　　5、如何對(duì)待作業(yè)。如果孩子回家說(shuō)沒(méi)作業(yè)，那是在騙你。平時(shí)回家多注意孩子是否完成了作業(yè)�；蚴菦](méi)完成就出去玩，看電視。

　　6、培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣。

　　7、培養(yǎng)學(xué)生會(huì)學(xué)、獨(dú)立學(xué)。我曾經(jīng)在《家教博覽》中看到一篇文章《陪讀，教育的失敗》，有些父母，每天子女放學(xué)后，就輪流陪著孩子，輔導(dǎo)，講解，把子女培養(yǎng)的很有依賴性。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生，如果他們自己養(yǎng)成良好的習(xí)慣，愛(ài)學(xué)習(xí)，有自信，會(huì)做人，完全可以不依賴父母，自己學(xué)習(xí)，這才是成功的教育。

　　8、不要忽視教學(xué)生怎樣做人。很多家長(zhǎng)非常重視教學(xué)生怎樣做人，這樣的例子很多，時(shí)間的關(guān)系，今天就說(shuō)這些。

　　9、生活就是大課堂。我現(xiàn)在體會(huì)，這句話太有道理。學(xué)習(xí)不能局限于教室這個(gè)小課堂，局限于課本。要把學(xué)生引進(jìn)社會(huì)這個(gè)大課堂，拓寬學(xué)習(xí)的渠道，開(kāi)闊視野。學(xué)習(xí)都離不開(kāi)生活。

　　家長(zhǎng)要教育好學(xué)生，自身素質(zhì)也要不斷提高。讓我們牢記：我們的學(xué)生只能成長(zhǎng)一次，作為老師和他們的家長(zhǎng)，我們應(yīng)該，盡可能的給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)向上的、愉快的、健康的成長(zhǎng)環(huán)境。

關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀發(fā)言稿 篇15

　　親愛(ài)的父母！

　　大家好！這是我們第三次舉行家長(zhǎng)會(huì)。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有的老師向所有的家長(zhǎng)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝您對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，感謝您對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系，在學(xué)校和家里交流學(xué)生的信息，以便及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與學(xué)生的教育管理。作為少兒班主任，在交流之前，我想以自己的名義向今天所有的家長(zhǎng)表示深深的感謝，感謝你們一年來(lái)對(duì)我工作和學(xué)校工作的支持。正是因?yàn)槟愕闹С�，孩子們�(nèi)〉昧巳绱舜蟮倪M(jìn)步。借此機(jī)會(huì)，我先和大家分享一些我的個(gè)人想法：

　　一、班級(jí)情況

　　當(dāng)孩子們都是二年級(jí)學(xué)生的時(shí)候，黎俊杰，一個(gè)新朋友，被添加到最初的37個(gè)孩子的家庭中，組成了一個(gè)有38個(gè)孩子的家庭。這學(xué)期，他們真的懂事了，長(zhǎng)大了很多。課堂紀(jì)律一直在改善。大部分同學(xué)都能坐起來(lái)認(rèn)真聽(tīng)講，積極動(dòng)腦；做作業(yè)比以前自覺(jué)多了，效率高了很多，學(xué)習(xí)習(xí)慣也好了很多。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成了良好的行為習(xí)慣。他們能遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)心班級(jí)，有良好的禮貌。比如你、王新宇、劉、姚、桑明欣等。在我們班可以以身作則，幫助老師管理班級(jí)紀(jì)律，一大早就來(lái)學(xué)校接受閱讀，這對(duì)老師來(lái)說(shuō)真是一個(gè)好幫手。作業(yè)認(rèn)真、字寫(xiě)得好的孩子有：桑明欣、孫佳媛、史志杰、倪等。熱愛(ài)工作，學(xué)習(xí)進(jìn)步大：金毅城、楊繼紅、王家恩等。姚、張、張、王新宇在課堂上積極回答問(wèn)題。剛才我單方面說(shuō)了孩子的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)孩子都有他的長(zhǎng)處。我們應(yīng)該從多方面衡量你的孩子。的確，在自己的努力和父母的幫助下，孩子在各方面都有了質(zhì)的飛躍。少兒少先隊(duì)員更自覺(jué)，更懂事，更有禮貌。

　　二、期中考試

　　期中考試很重要，家長(zhǎng)一定很關(guān)心�，F(xiàn)在我就說(shuō)說(shuō)我對(duì)這次期中考試的想法。剛拿到班級(jí)論文的時(shí)候，我問(wèn)自己很多原因。教兩個(gè)班，同樣的老師，同樣的教學(xué)方法，同樣的復(fù)習(xí)，為什么效果不太好？為什么題目做錯(cuò)了？但是當(dāng)我再次打開(kāi)試卷的時(shí)候，出現(xiàn)了很多計(jì)算錯(cuò)誤，比如204=16，93=27等等。為什么考不好成績(jī)？“粗心”這個(gè)詞在起作用。不，是缺乏自省能力和細(xì)心習(xí)慣。為了提高孩子這方面的能力，家長(zhǎng)要配合。應(yīng)該允許孩子在家檢查自己，獨(dú)立完成作業(yè)，少指導(dǎo)多指導(dǎo)。但我想說(shuō)的是，一張?jiān)嚲淼姆謹(jǐn)?shù)并不能完全代表孩子的成績(jī)。我們應(yīng)該更加關(guān)注孩子的能力，關(guān)注孩子的全面發(fā)展，認(rèn)識(shí)到一個(gè)孩子是否是合格有用的人才不是由試卷決定的，而是由社會(huì)決定的。未來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)、有終身學(xué)習(xí)愿望和能力的人。所以，光有知識(shí)是不夠的，更重要的是學(xué)生的綜合素質(zhì)，情感，態(tài)度，價(jià)值觀。所以不能像過(guò)去那樣只關(guān)注分?jǐn)?shù)，每個(gè)試卷的難度和難度是有區(qū)別的。我們的父母不能只關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，而要看他們犯錯(cuò)的真正原因。不懂，馬虎，或者完全不懂，然后對(duì)癥下藥，教他們?cè)趺唇鉀Q問(wèn)題，讓他們重新樹(shù)立自信。

　　第三，你我之間的交流

　　這里有些家長(zhǎng)接觸的機(jī)會(huì)比較多，可能會(huì)對(duì)我和我的孩子有更多的了解。但是有些家長(zhǎng)可能因?yàn)楣ぷ髅�，和我們接觸的比較少，所以對(duì)我和我的孩子了解的比較少。這時(shí)候給了我們這樣一個(gè)相聚的機(jī)會(huì)，有了進(jìn)一步交流的機(jī)會(huì)。我想借此機(jī)會(huì)談?wù)勎业墓ぷ鳎�澄清我們的誤解。

　　1.一個(gè)老師說(shuō)，她聽(tīng)到這樣一句話：“有什么補(bǔ)充，這么晚了，不好嗎？”可能是我多心了，于是我想：我們的父母是這么說(shuō)的嗎？我們離開(kāi)孩子是為了彌補(bǔ)差距，不僅僅是因?yàn)槌煽?jī)，還因?yàn)樯险n不認(rèn)真聽(tīng)講，控制不住自己愛(ài)說(shuō)話，早上不看書(shū)沒(méi)時(shí)間背誦背書(shū)，孩子之間有摩擦，有未完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。很多時(shí)候，由于在校時(shí)間有限，放學(xué)也只有十分鐘，我也有了家。我也想早點(diǎn)回家，享受家里的溫暖，幫家里做一些力所能及的事情，但是……可能有些父母會(huì)說(shuō)，你為什么要這樣呢？因?yàn)槲覀冃闹杏胸?zé)任，我們不想讓一個(gè)學(xué)生落后，把他們當(dāng)成自己的孩子。所以，我也希望被父母理解。當(dāng)你的孩子被留下后，他們可以走進(jìn)教室，問(wèn)他們?yōu)槭裁戳粝聛?lái)，這樣他們就可以更早地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，或者在他們做錯(cuò)了的學(xué)校里互相交流，這樣他們的孩子就可以取得更大的進(jìn)步。父母應(yīng)該只要求免費(fèi)輔導(dǎo)。

　　2.因?yàn)橐惶斓臅r(shí)間真的過(guò)得飛快，學(xué)生又多，有些事情各方面都做不到，有些事情根本做不到。我也讓我的孩子幫我做一些事情，但有些孩子似乎認(rèn)為這是我的命令或使命觀點(diǎn)。

關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀發(fā)言稿 篇16

　　各位家長(zhǎng)：

　　大家好，感謝您百忙之中來(lái)參加本次潘漢年實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)一班的家長(zhǎng)會(huì)。本次家長(zhǎng)會(huì)主要分6個(gè)議程：

　　1、家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)的意義

　　2、班級(jí)情況介紹

　　3、三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)

　　4、關(guān)于培養(yǎng)紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)方面習(xí)慣的注意事項(xiàng)

　　5、關(guān)于學(xué)科的建議

　　6、觀看學(xué)校視頻

　　一、家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)的意義

　　每一位孩子燦爛的笑臉都承載著每一個(gè)家庭所有人的深深期望和殷切期待。讓每一個(gè)花朵都沐浴著陽(yáng)光和雨露，讓每一個(gè)孩子都能成人成才是我們所有教育工作者的深深期待。所以本次家長(zhǎng)會(huì)目的：為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行交流和探討。借這次期中檢測(cè)的機(jī)會(huì)，希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！

　　二、班級(jí)情況介紹

　　我們班現(xiàn)有學(xué)生29人，女生13人，男生15人。班長(zhǎng)由程歆桐和潘嘉煒兩位同學(xué)擔(dān)任。在總體上：

　　1、大部分同學(xué)有良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，能按時(shí)完成各科作業(yè)。

　　2、平時(shí)能夠團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)于助人。

　　3、課堂上多數(shù)都能認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言。

　　但是，班級(jí)內(nèi)依然在這兩方面出現(xiàn)了問(wèn)題。在行為習(xí)慣上，少部分男同學(xué)好動(dòng)，自我約束能力較差，課下愛(ài)追逐打鬧；少部分學(xué)生身上帶錢(qián)，愛(ài)買零食。這樣既養(yǎng)成愛(ài)亂花錢(qián)的壞習(xí)慣，又對(duì)孩子的健康有害；出操排隊(duì)、整隊(duì)放學(xué)，有部分學(xué)生總喜歡拖拖拉拉，吵吵鬧鬧，隊(duì)伍不整齊，做操有氣無(wú)力；生活自理能力較差（書(shū)包臟、書(shū)本卷角、文具散亂、抽屜座位經(jīng)常有廢紙）；個(gè)別學(xué)生舉止不文明，講臟話粗話，愛(ài)撒謊。在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，較少同學(xué)聽(tīng)講不認(rèn)真，注意力集中時(shí)間短，上課愛(ài)做小動(dòng)作，少數(shù)幾個(gè)同學(xué)愛(ài)插嘴，影響老師講課，同學(xué)思考；常有學(xué)生忘帶書(shū)或忘帶作業(yè)，其實(shí)有時(shí)是沒(méi)寫(xiě)，只好說(shuō)謊；部分學(xué)生做作業(yè)慢，愛(ài)拖拉，甚至?xí)鴮?xiě)潦草，每天的訂正不能按時(shí)完成；有個(gè)別學(xué)生家庭作業(yè)做不全，部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)潦草，不寫(xiě)單位，答語(yǔ)偷10月26日，全市舉行的年中小學(xué)生朗誦比賽中，我班中以8位同學(xué)為主要代表的隊(duì)伍，獲得了全市朗誦獎(jiǎng)第二名的好名次工減料，亂涂亂畫(huà)、質(zhì)量較差。

　　除此之外，我班于10月26日，全市舉行的年中小學(xué)生朗誦比賽中，我班中以8位同學(xué)為主要代表的隊(duì)伍，獲得了全市朗誦獎(jiǎng)第二名的好名次。部分同學(xué)的合照留念。

　　本次期中考試，有些同學(xué)進(jìn)步了，有些同學(xué)成績(jī)不是很理想，他們有些話想對(duì)各位家長(zhǎng)說(shuō)，請(qǐng)看一下在臺(tái)上孩子給您的小卡片。本次測(cè)試中語(yǔ)文之星：程歆桐、陳詩(shī)韻、夏宇航、竇巖；數(shù)學(xué)之星：王薇、李靜雯、陳詩(shī)儀、潘嘉煒；英語(yǔ)之星：沈夢(mèng)瑤、周佳怡、蔣子諾

　　在平時(shí)，一些孩子值得所有孩子學(xué)習(xí)。

　　1、課堂發(fā)言積極、善于動(dòng)腦的有：程歆桐、李靜雯、陳詩(shī)儀、張敏、劉鈺超、黃俊、龔天賜、蔣子諾、史家維、董慶泓、夏宇航等同學(xué)；

　　2、每次作業(yè)都能早早地交給老師的有：王薇、沈夢(mèng)瑤、錢(qián)天昊、陳子涵、陳歆桐、王域帆；

　　3、每次家庭作業(yè)都能認(rèn)真完成的有：程歆桐、潘嘉煒、錢(qián)天昊、陳詩(shī)韻、陳詩(shī)儀、李靜雯、史家維、蔣子諾、竇巖、陳子涵等同；

　　4、勞動(dòng)時(shí)不怕臟、不怕累的有：沈夢(mèng)瑤、史家維、張?zhí)K怡、董慶泓、王安棋、夏宇航、潘毅、覃雪梅等同學(xué)；

　　5、大課間認(rèn)真參與的有：程金萍、劉鈺超、張敏、周佳怡、王薇、黃俊、龔天賜、梁福德、蔣子怡等同學(xué)；

　　6、關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人的有：戴歡、沈夢(mèng)瑤、蔣子諾、程歆桐等同學(xué)。

　　三、三年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)

　　從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，學(xué)生進(jìn)入了小學(xué)中年級(jí)階段的學(xué)習(xí)與生活，從心理發(fā)展過(guò)程來(lái)看，從三年級(jí)開(kāi)始，學(xué)生從兒童期轉(zhuǎn)入少年期。這一階段的一個(gè)重要表現(xiàn)是學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)與活動(dòng)范圍無(wú)論是廣度還是深度都比低年級(jí)有了顯著的變化，學(xué)習(xí)活動(dòng)的游戲性特征減少，學(xué)習(xí)過(guò)程的組織性、認(rèn)知過(guò)程的規(guī)范性、嚴(yán)謹(jǐn)性更強(qiáng)。學(xué)生的生活范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，可以單獨(dú)行動(dòng)（如可以不用大人陪護(hù)自己上學(xué)和下學(xué)），完成一些簡(jiǎn)單的任務(wù)（如單獨(dú)出黑板報(bào)）。一方面身體的發(fā)育、學(xué)習(xí)與生活的變化使三年級(jí)學(xué)生的心理有了迅速的發(fā)展，他們有了一些合理性的獨(dú)立思考了，有一些自己的主見(jiàn)了，能夠參與大人的談話，而不像以前那樣隨意插入大人的談話。

　�。ㄒ唬┤�年級(jí)學(xué)生的.年齡特點(diǎn)：

　　三年級(jí)孩子的一般年齡在9—10歲，在小學(xué)教育中正處在從低年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，生理和心理都有明顯變化，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。同時(shí)，三年級(jí)孩子開(kāi)始從被動(dòng)的學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，雖然開(kāi)始有了一些自己的想法，但是，辨別是非的能力還極其有限，社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)缺乏，經(jīng)常會(huì)遇到很多自己難以解決的問(wèn)題，是不安的開(kāi)始。如果經(jīng)過(guò)正確引導(dǎo)，孩子可以安然度過(guò)這個(gè)不安的時(shí)期，綜合能力也能得到迅速提高，在學(xué)習(xí)的旅途中將會(huì)實(shí)現(xiàn)一次具有人生意義的轉(zhuǎn)折，從此踏上成功之路。

　　（二）三年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)：

　　1、差別大

　　2、情緒不穩(wěn)定：

　　三年級(jí)學(xué)生由于生活經(jīng)驗(yàn)不足，他們?cè)谀吧�、�?yán)肅、沖突、恐怖、約束、遭受指責(zé)等情況下，容易產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。

　　3、自控力不強(qiáng)

　　四、關(guān)于培養(yǎng)紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)方面習(xí)慣的注意事項(xiàng)

　　本次的會(huì)議呢，我有以下幾點(diǎn)想跟我們的家長(zhǎng)朋友交流以下，也希望家長(zhǎng)配合從以下方面培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣：

　�。ㄒ唬┘o(jì)律方面

　　1、孩子的禮儀教育。教育我們的孩子一定要尊重長(zhǎng)輩，看見(jiàn)家長(zhǎng)、老師、同學(xué)都要主動(dòng)打招呼。

　　2、孩子的合群教育。有時(shí)小伙伴之間會(huì)發(fā)生一些不愉快的事，如碰撞傷了，孩子之間你打打我，我招招你等，這都是很正常的，家長(zhǎng)決不能為一些小事斤斤計(jì)較，發(fā)現(xiàn)情況，應(yīng)及時(shí)與老師聯(lián)系。

　�。ǘ�）衛(wèi)生方面

　　1、每位學(xué)生上學(xué)后都要帶好紙巾和水瓶。另外，不要讓孩子把玩具、小刀和零食等與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西帶到學(xué)校，除特殊情況之外也不要讓孩子帶錢(qián)，要讓他們懂得節(jié)約。

　　2、每天上學(xué)時(shí)佩戴好紅領(lǐng)巾，周一穿好校服，本月12月開(kāi)始周一校服不強(qiáng)制規(guī)定穿好。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)方面

　　1、準(zhǔn)備必要的學(xué)習(xí)用品：讓孩子在家長(zhǎng)的協(xié)助下逐步學(xué)會(huì)自己學(xué)會(huì)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，每天好書(shū)包。

　　2、做孩子學(xué)習(xí)榜樣：孩子做作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)最好不要在家中看電視、打麻將或頻繁地問(wèn)這問(wèn)那，如果您可以在一旁看書(shū)、看報(bào)將會(huì)給孩子以潛移默化地影響。

　　3、輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)：有的孩子自己獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力暫時(shí)還沒(méi)有，所以回家業(yè)、讀書(shū)、寫(xiě)字的時(shí)候就需要家長(zhǎng)在一旁陪著。做作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)要注意孩子的坐姿、握筆姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)是否正確。要教導(dǎo)孩子做作業(yè)要一心一意，不能邊看電視邊業(yè)，或者寫(xiě)一會(huì)兒玩一會(huì)兒，這樣容易分散他們的注意力，不能專心致志地完成一件事，將來(lái)功課多了就無(wú)法按時(shí)完成。

　　盡管我會(huì)在課堂上關(guān)注每一個(gè)孩子，但畢竟教材內(nèi)容多，課堂時(shí)間有限，所以回家時(shí)我們一定要做好每天復(fù)習(xí)舊知，預(yù)習(xí)新知的工作，為第二天的教學(xué)節(jié)約時(shí)間。三年級(jí)孩子在業(yè)的時(shí)候如果有些字不認(rèn)識(shí)或是有些題目不懂意思，家長(zhǎng)要耐心解釋題目的意思，鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)。家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他，而應(yīng)該把題目解釋清楚，讓孩子自己解答。千萬(wàn)不要代替，以免使孩子養(yǎng)成依賴，不愿獨(dú)立思考，這樣一來(lái)，孩子做作業(yè)就會(huì)越來(lái)越拖拉，直接影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　4、讓孩子養(yǎng)成家庭學(xué)習(xí)的好習(xí)慣：孩子放學(xué)回到家后要先讓孩子復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)習(xí)的功課，然后按照登記本上所布置的作業(yè)逐項(xiàng)完成，然后檢查。希望家長(zhǎng)回到家一定盡到監(jiān)督孩子家庭作業(yè)的責(zé)任，每天應(yīng)該看一看孩子的作業(yè)，聽(tīng)一聽(tīng)孩子讀詞語(yǔ)、兒歌、課文，這樣對(duì)孩子早日養(yǎng)成及時(shí)業(yè)的習(xí)慣、提高學(xué)習(xí)興趣非常有好處，同時(shí)您還可以通過(guò)每天的家庭作業(yè)了解孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況。

　　五、學(xué)科建議

　　數(shù)學(xué)不同于其他學(xué)科，因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)是一個(gè)邏輯環(huán)，哪一部分的知識(shí)有了欠缺，需要把哪一部分補(bǔ)起來(lái)才能連成完整的邏輯環(huán)。要想幫助孩子，首先要找到孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中存在的問(wèn)題，最好的方法是把孩子做過(guò)的題或試卷找到，準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，將錯(cuò)題摘抄出來(lái)，再寫(xiě)出錯(cuò)的原因，然后列出正確的解題過(guò)程。出錯(cuò)的地方就是孩子不會(huì)的地方，改正了，減少了，孩子就進(jìn)步了。成功的體驗(yàn)是興趣產(chǎn)生的源泉，如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感興趣，就不愁孩子學(xué)不好數(shù)學(xué)了。所以，幫助孩子的學(xué)習(xí)，可以從錯(cuò)題入手，孩子自己的錯(cuò)題是他自己最寶貴的學(xué)習(xí)資源。每天檢查孩子的作業(yè)情況，字跡是否潦草，態(tài)度是否認(rèn)真，保證每天家庭作業(yè)認(rèn)真完成。

　　語(yǔ)文雖然三年級(jí)的知識(shí)程度還不深，但知識(shí)量卻很大，比如語(yǔ)文每一課文要求會(huì)認(rèn)的生字就有十幾個(gè)，多數(shù)的生字還很繁瑣，光靠課堂上講課的時(shí)間讓他們認(rèn)會(huì)真的是很困難，所以我要求學(xué)生回家提前預(yù)習(xí)，最好把生字認(rèn)會(huì)，課文讀熟，這樣到課堂上學(xué)生會(huì)很容易把新課的生字記會(huì)。每天要求孩子讀讀課文或進(jìn)行課外閱讀，這樣長(zhǎng)此以往，就能逐漸提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)！

　　孩子是我們永遠(yuǎn)的希望，教育孩子是我們共同的責(zé)任，就讓我們攜起手來(lái)，一起為孩子的健康成長(zhǎng)而努力吧！謝謝大家，再見(jiàn)，常聯(lián)系！

關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀發(fā)言稿 篇17

　　你們好！

　　我是趙，四年級(jí)二班的學(xué)習(xí)委員。今天，我有幸站在這里，向各位叔叔阿姨匯報(bào)一下我的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)方法。假如有什么不恰當(dāng)?shù)牡胤�，懇�?qǐng)大家多多指教。

　　從小我就是一個(gè)活潑開(kāi)朗、興趣廣泛的女孩，喜歡看書(shū)，喜歡看動(dòng)畫(huà)片，也喜歡學(xué)習(xí)。在我五歲的時(shí)候，看見(jiàn)比我大一星期的哥哥在婦女兒童活動(dòng)中心學(xué)美術(shù)，我纏著媽媽也給我報(bào)名。每到星期天上午，我就和哥哥高高興興去學(xué)美術(shù)。在我六歲的時(shí)候，哥哥開(kāi)始學(xué)迪士尼英語(yǔ)，我就特別羨慕，又讓媽媽給我報(bào)了迪士尼英語(yǔ)初級(jí)班。我愿意聽(tīng)有趣的英語(yǔ)故事，喜歡做英語(yǔ)作業(yè)，老師布置的英語(yǔ)作業(yè)回到家都早早完成。迪士尼英語(yǔ)從初級(jí)、中級(jí)到高級(jí)，我都在快樂(lè)中學(xué)完了。到了入學(xué)的年齡，我加入到實(shí)驗(yàn)小學(xué)的大家庭，與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)文化知識(shí)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、品德、音樂(lè)，我都喜歡。喜歡聽(tīng)老師講課，喜歡與老師一起思考問(wèn)題。學(xué)習(xí)，就是我最大的興趣。

　　“學(xué)習(xí)，在于堅(jiān)持不懈；學(xué)習(xí)，在于日積月累；學(xué)習(xí)，在于刻苦努力�！蔽依卫斡涀�媽媽這句話，也朝著這方面努力。課堂上，我認(rèn)真聽(tīng)講，不做小動(dòng)作，不交頭接耳，老師提出問(wèn)題，積極思考，舉手爭(zhēng)取回答問(wèn)題，即使老師沒(méi)叫我，我也不灰心，自己在心里回答對(duì)也是一樣。課間，我經(jīng)常翻看上一節(jié)課的內(nèi)容，臨上課了趕緊找出下一節(jié)課的課本，準(zhǔn)備上課。放學(xué)回家，我先寫(xiě)作業(yè)。做作業(yè)的時(shí)候，我自己獨(dú)立完成，從一年級(jí)起媽媽就沒(méi)有為我讀過(guò)題目，更不用陪在我身邊。有時(shí)遇到拿不準(zhǔn)確的問(wèn)題，我就放在一邊，等作業(yè)全部寫(xiě)完后再請(qǐng)教媽媽。完成作業(yè)我就休息一會(huì)，或踢會(huì)毽子。如果時(shí)間多，我就做做數(shù)學(xué)、語(yǔ)文課外練習(xí)題。臨睡前都看書(shū)，最喜歡看學(xué)校發(fā)的《快樂(lè)閱讀》，還有楊紅櫻的小說(shuō)和《優(yōu)秀作文選集》。到了周末，除了學(xué)英語(yǔ)、學(xué)舞蹈外，完成作業(yè)后，媽媽和我一起去新華書(shū)店看書(shū)。有時(shí)老師布置了背誦課文，我就5點(diǎn)半起床，一定認(rèn)真背誦，從不偷懶。按照媽媽的要求，每天早上讀20分鐘課文或英語(yǔ)。

　　學(xué)習(xí)還要有目標(biāo)。我的目標(biāo)就是努力學(xué)好每一門(mén)課，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生，讓老師喜歡，讓爸爸媽媽放心。

　　謝謝叔叔阿姨！

關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀發(fā)言稿 篇18

　　各位家長(zhǎng)：

　　下午好！

　　首先對(duì)你們百忙之中抽空來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝！大家都知道，六年級(jí)是小學(xué)階段最為關(guān)鍵的一年，它面臨著緊張的畢業(yè)考試，決定了你的孩子能否進(jìn)入理想的中學(xué)就讀。所以我們今天聚在一起，就孩子在校。在家的表現(xiàn)進(jìn)行交流，以便及時(shí)制定有效的措施，從而促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。下面我就從任教老師的情況、學(xué)生的情況和今后努力的方向和各位家長(zhǎng)談?wù)劇?/p>

　　一、任教老師的情況

　　我姓蔣，從教已有8年了，工作前三年專職全校自然，曾上過(guò)兩次市級(jí)示范課，在片級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)、校級(jí)上過(guò)評(píng)優(yōu)課，并獲獎(jiǎng)，后擔(dān)任中高年級(jí)的語(yǔ)/英教學(xué)，每次考試均名列前茅�，F(xiàn)擔(dān)任六（2）班的語(yǔ)文和英語(yǔ)教學(xué)兼班主任。教他們數(shù)學(xué)的市我校的教導(dǎo)——邵老師，她一直從事中高年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，所教的班級(jí)均在原有的基礎(chǔ)上有很大的進(jìn)步。所以請(qǐng)你們家長(zhǎng)放心，我們一定會(huì)盡心盡力的把你們的孩子教好。

　　二、學(xué)生的情況

　　1、行為情況

　　我是從六年級(jí)接這個(gè)班的，開(kāi)始給我的感覺(jué)就是亂，尤其是男生，上課喜歡插嘴，下課自由散漫，說(shuō)臟話/打罵現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，經(jīng)常有女生來(lái)告男生的狀，同學(xué)之間缺少了應(yīng)有的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，我們知道這種環(huán)境是不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的，為了整頓班風(fēng)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，我重新選拔班干部，培養(yǎng)他們的管理、能力，并和學(xué)生一起制定班級(jí)文明公約，通過(guò)具體的獎(jiǎng)懲措施來(lái)約束、規(guī)范他們的行為，平時(shí)經(jīng)常樹(shù)立典型，表?yè)P(yáng)做的好的同學(xué)，以此帶動(dòng)其他同學(xué)。

　　通過(guò)一學(xué)期的調(diào)整，我班的學(xué)生面貌有了很大的轉(zhuǎn)變，例如：周倩、張檸、張曉爽、張發(fā)財(cái)、柳睫等同學(xué)見(jiàn)到校園有紙屑能主動(dòng)撿起來(lái)；季長(zhǎng)春、李柯、王悅等同學(xué)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上奮力拼搏，積極為班爭(zhēng)光；蔣一鼎、馬超等同學(xué)能主動(dòng)交公，在為印度洋災(zāi)區(qū)捐款時(shí)，吳敏警同學(xué)一下子拿出了20元——這樣的例子還有很多，不難發(fā)現(xiàn)同學(xué)們心中真、善、美的意識(shí)加強(qiáng)了，面對(duì)他們的進(jìn)步，我們教師感到由衷的欣慰。

　　2、學(xué)習(xí)情況

　　從接這個(gè)班時(shí)，我就有這樣的愿望：希望在我的努力下學(xué)生的成績(jī)都能在原有基礎(chǔ)上進(jìn)步，并向?qū)嶒?yàn)班看齊。大家知道，只有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法+端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能取得優(yōu)異的成績(jī)。所以我首先培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　�。�1）培養(yǎng)細(xì)心的習(xí)慣針對(duì)他們粗心的習(xí)慣，我要求他們做任何作業(yè)都要專心致志，且不檢查不要上繳，通過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生比以前要細(xì)心。

　�。�2）增加課外閱讀現(xiàn)在的學(xué)生普遍知識(shí)匱乏，語(yǔ)言表達(dá)能力較弱，這與他們很少讀課外書(shū)是密切相關(guān)的。所以我要求他們每周上交”采蜜本”摘錄課外的好詞好句，每天關(guān)注新聞，另外除讓他們借閱校圖書(shū)館的書(shū)外，還在班內(nèi)辦了圖書(shū)角，為學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)提供了渠道，現(xiàn)在有一部分學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、作文能力明顯增強(qiáng)了。

　　（3）注重課前預(yù)習(xí)每次考試，學(xué)生失分最多的是閱讀理解，為了提高他們的閱讀理解能力，除教給他們方法外，我非常注重課前預(yù)習(xí)，由我出一些重要問(wèn)題讓他們?cè)谧x中思考理解，課堂交流釋疑，長(zhǎng)期積累，一部分同學(xué)有了明顯提高。為了幫助成績(jī)暫時(shí)落后的同學(xué)，我在班內(nèi)成立了互幫小組，并利用休息時(shí)間幫他們補(bǔ)課。

　　一學(xué)期下來(lái)，很多同學(xué)還是取得了可喜的成績(jī)，如：蔣一鼎由原來(lái)語(yǔ)文不及格到期末考到了七十幾分，陳燕由原來(lái)需要?jiǎng)e人幫助到期末語(yǔ)文82，英語(yǔ)90，——上一學(xué)期，我班期中考試英語(yǔ)名列第一，平均分93.3，語(yǔ)文第二，數(shù)學(xué)第二，朱坤同學(xué)以298分的高分名列全校第一；期末考試是全市統(tǒng)考，我校的平均分均高于區(qū)平均分，我班的語(yǔ)文、英語(yǔ)只差實(shí)驗(yàn)班零點(diǎn)幾分，毛佳東同學(xué)以291分名列全校第一。

　　可以說(shuō)，每個(gè)學(xué)生都是有潛力的，只要我們付出耐心和愛(ài)心，當(dāng)然與家長(zhǎng)的配合也是分不開(kāi)的。

　　三、努力的方向

　　還有三個(gè)多月就要畢業(yè)考試了，無(wú)論是直升還是擇校，我們都希望孩子能考出好成績(jī)，所以我們希望家校能互相配合，及時(shí)了解孩子現(xiàn)有的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)，積極行動(dòng)起來(lái)，共同促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)。

　　1、做孩子的朋友，給他們的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)寬松民主的環(huán)境。

　　2、傾聽(tīng)孩子的心聲，知道他們學(xué)習(xí)中的困惑，及時(shí)指導(dǎo)。

　　3、制定有效、合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并進(jìn)行督促，養(yǎng)成習(xí)慣。

　　4、遇到與教育相關(guān)的問(wèn)題，及時(shí)與教師聯(lián)系，共同探討。

關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀發(fā)言稿 篇19

　　尊敬的各位家長(zhǎng)，老師：

　　大家好！我是曾。首先很感謝你們能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)。很榮幸能夠成為學(xué)生代表站在這里發(fā)言，和各位家長(zhǎng)一起分析這次的期中考，一同展望未來(lái)。并且分享一些通過(guò)我前半個(gè)學(xué)期摸索的學(xué)習(xí)方法。

　　時(shí)間飛逝，我們已經(jīng)度過(guò)高中生活的三分之二了，依稀之間我們已踏上了人生的漫漫征程，高考距離我們僅有一年，其實(shí)說(shuō)短不短，說(shuō)長(zhǎng)也不能說(shuō)長(zhǎng)。曾經(jīng)的嬉戲玩笑，曾經(jīng)的年少無(wú)知，曾經(jīng)的少不知愁，都在學(xué)習(xí)的緊張與充實(shí)中逐漸被壓抑和收斂，我們正在走向成熟。在這樣的青春時(shí)光，很慶幸自己能夠在15班學(xué)習(xí)。

　　每次考試都是都前個(gè)階段學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)，每一次考試過(guò)后都需要結(jié)合自己的情況進(jìn)行分析，以便在日后的學(xué)習(xí)中吸取經(jīng)驗(yàn)。

　　首先：文綜并不是考試前記憶就能取得好成績(jī)的，關(guān)鍵在于平時(shí)對(duì)知識(shí)的理解和課后的鞏固。在這次的考試中，相信大部分的同學(xué)對(duì)自己的文綜即高考科目中的政治、歷史、地理成績(jī)并不是特別的滿意，甚至是特別的懊惱。有很大一部分的原因是缺少課后習(xí)題練習(xí)與鞏固。例如政治：政治需要記憶的信息量很大—整本書(shū)。一旦只是在考試前幾天臨時(shí)抱佛腳，那么其記憶的效果肯定會(huì)沒(méi)有那么明顯。如果平常注重積累，進(jìn)行一定的知識(shí)歸類，將書(shū)本的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，化繁為簡(jiǎn)，將書(shū)本讀薄，那么一定會(huì)事半功倍。也就不至于在考試前給自己那么大的'壓力。平常有一定的積累，加上考前的鞏固。考試的時(shí)候運(yùn)用所背的就能游魚(yú)得水。不至于出現(xiàn)明明我昨天背了的，但是在考試中出現(xiàn)一些客觀原因而突然記不起這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。地理老師的例子，開(kāi)一個(gè)本子，將老師上課講的重點(diǎn)內(nèi)容在課后進(jìn)行整理。這一切都說(shuō)明作為一個(gè)文科生一定要注重平常的積累—錯(cuò)題、上課重點(diǎn)......

　　第二，有一句話：“得數(shù)學(xué)者得天下”對(duì)大多數(shù)文科生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)是最讓人頭痛的一門(mén)學(xué)科，但多數(shù)老師和文科高考優(yōu)秀的考生都認(rèn)為，數(shù)學(xué)對(duì)文科生來(lái)說(shuō)非常重要，不容忽視。其實(shí)這并不是一句空話。文科除數(shù)學(xué)外，其他科目很難拉開(kāi)分?jǐn)?shù)，數(shù)學(xué)一道選擇題錯(cuò)了以后，五分沒(méi)有了，而五分相當(dāng)于英語(yǔ)的幾個(gè)？五道選擇題，就算閱讀題兩分一個(gè)，也是兩道半。數(shù)學(xué)的一道選擇題、一道計(jì)算題，需要語(yǔ)文和英語(yǔ)很多分才能補(bǔ)上來(lái)，因此一點(diǎn)都馬虎不得。我也在不少高考論壇里看到，文科取得高分的考生，多數(shù)數(shù)學(xué)成績(jī)都不能太差；數(shù)學(xué)最最重要的就是基礎(chǔ)。其實(shí)考試的時(shí)候難題大家都是一樣的，但如果在簡(jiǎn)單的題中掉鏈子，那么一定會(huì)被同學(xué)拉開(kāi)一大截。自己的例子……別人都會(huì)，自己也會(huì)，自己就是拿不到分。還有一個(gè)例子……一開(kāi)始計(jì)算過(guò)程盡管自己會(huì)做錯(cuò)誤10分的題化為烏有。所以，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)很重要！對(duì)文科生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)是拉開(kāi)分值的關(guān)鍵，因此，文科生一定要重視數(shù)學(xué)，不要把數(shù)學(xué)看做是自己心中的一塊巨石最后，其實(shí)我們班很多同學(xué)都很勤奮，對(duì)待學(xué)習(xí)非常認(rèn)真。例子：期中考前幾天，備考階段，我的同桌下午放學(xué)回宿舍去洗個(gè)澡就到自習(xí)室去，直到7點(diǎn)回到班上。然后我看著她拿著個(gè)面包。我問(wèn)她，你還沒(méi)有吃晚餐嗎？她跟我說(shuō)：“是的”我很驚訝地問(wèn)她：“你晚餐就吃這個(gè)，難道你不餓嗎？”她跟我說(shuō)：“我不餓”。我頓時(shí)間，內(nèi)心就被深深地觸動(dòng)。我被她的勤奮所觸動(dòng)。但是這次她的成績(jī)她自己是并不滿意的。她跟我說(shuō)：“她很擔(dān)心自己的父母會(huì)失望。”我想說(shuō)也許我們暫時(shí)還未達(dá)到那么理想的成績(jī)，但是我希望家長(zhǎng)們能給我們一些時(shí)間。我們一定是在默默付出，默默奮斗，在為高考而蓄力，而不斷的積累。一個(gè)成功的學(xué)習(xí)者，對(duì)失敗的回答是重新站起，對(duì)困難的回答是迎難而上，對(duì)高考角逐的回答是奪取最后勝利。

　　我的媽媽總是跟我說(shuō)：“養(yǎng)兵千日用兵一時(shí)�！备呖茧m然只有兩天，但考前的準(zhǔn)備卻是一場(chǎng)持久戰(zhàn)。作為即將跨入高三門(mén)檻的學(xué)生，就應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備，讓自己贏在起點(diǎn)，更贏在終點(diǎn)！

關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀發(fā)言稿 篇20

　　尊敬的各位家長(zhǎng)、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　上午好！首先感謝大家在百忙之中來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，今天把大家召集到學(xué)校，是為了一個(gè)共同的目標(biāo)：那就是我們的孩子。孩子是我們生命的延續(xù)，孩子是我們未來(lái)的寄托，我們拼命掙錢(qián)，是為了孩子，我們的喜怒哀樂(lè)決定與孩子，我們一切的一切都是為了孩子。而且，我相信家長(zhǎng)朋友也跟我有相同的觀點(diǎn)，那就是：我的孩子是最好的。就拿我們?nèi)�三班�?lái)說(shuō)吧，全班有71名同學(xué)，男生38人，女生33人，不管孩子表現(xiàn)怎樣，成績(jī)?nèi)绾�，我都覺(jué)得他們是最可愛(ài)的，最棒的。但是，作為家長(zhǎng)，你還應(yīng)該清楚自己孩子的特點(diǎn)，還應(yīng)該明白你希望孩子達(dá)到怎樣的高度。三年級(jí)最重要的就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣和培養(yǎng)端正的態(tài)度。

　　英國(guó)作家薩克雷有這樣一句名言：播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)。由此我們可以看出，好的習(xí)慣，對(duì)于一個(gè)人的一生都是多么重要。而我們?cè)谧�的有部分家長(zhǎng)還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，忽視了對(duì)孩子的良好習(xí)慣的培養(yǎng)。我跟家長(zhǎng)交流的時(shí)候，總會(huì)聽(tīng)到這樣一句話:我工作很忙，沒(méi)時(shí)間，孩子有你們多分費(fèi)心了。但實(shí)際上孩子生身上好的習(xí)慣都是生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累起來(lái)的，而不是一時(shí)的。

　　我曾經(jīng)把我們班的孩子分為三類：天資聰穎性、踏實(shí)勤奮性、活潑好動(dòng)性，你可能馬上就給自己的孩子歸類�！爸�子莫若父，知女莫若母”，沒(méi)錯(cuò)，你了解自己的孩子，我也清楚，這三種類型是孩子本身的性格所決定的，一般不容易改變。但是，這三種類型并不能決定孩子的等次。并不是天資聰穎的一定優(yōu)秀，踏實(shí)勤奮的只能占中等，活潑好動(dòng)一定是差生。一個(gè)孩子優(yōu)秀與否，是由內(nèi)因和外因共同作用的，內(nèi)因是致孩子本身的性格，外因是指外界環(huán)境的影響。就學(xué)生而言，我們班孫慧彤、郭紫巖、張策、牛忠燦、郭志凡、劉念、這幾個(gè)同學(xué)本身并不是特別聰明的孩子，但他們一直都很優(yōu)秀，為什們呢？首先取決于孩子自己的踏實(shí)，更重的是家長(zhǎng)的努力。平、劉、李、平、李、韓、秦、魏、他們也不算聰明，但進(jìn)步很大，從他們父母檢查作業(yè)簽中，從他們家長(zhǎng)經(jīng)常與我聯(lián)系交談中，我就感受到了這些孩子的家長(zhǎng)是多么重視孩子的學(xué)習(xí)，孩子自己也不敢放松，所以他們?cè)谝稽c(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步。比如：秦家長(zhǎng)，父母在外地打工，孩子和爺爺奶奶在家，爺爺奶奶不懂得怎樣教育孩子，怎樣輔導(dǎo)孩子，他的父母就經(jīng)常與我聯(lián)系、溝通。每周都會(huì)打一到兩次電話詢問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況，這樣的家長(zhǎng)老師怎敢不重視，學(xué)生自己怎敢不重視。像李、劉、劉、王、這些同學(xué)本身既聰明又勤奮，屬于優(yōu)秀學(xué)生，但并不是每個(gè)聰明的學(xué)生都很優(yōu)秀，像我們班李、魏、趙、李等一些學(xué)生，平時(shí)上課注意力不集中，有時(shí)還不按時(shí)完成作業(yè)，但考試時(shí)成績(jī)總是六七十分，試問(wèn)家長(zhǎng)如果在家多教育多輔導(dǎo)，孩子的成績(jī)可想而知。這次考試還有幾個(gè)學(xué)生成績(jī)非常不理想，我跟他們都做了面談，相信只要我們共同努力，孩子會(huì)有很大的變化。雖然我們不能以分?jǐn)?shù)論英雄，但成績(jī)確實(shí)也反映了很多問(wèn)題。比如學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)要求等。我們這次期末考試平均分是85.36，最高分是100分，處于平均分以下的學(xué)生，確實(shí)應(yīng)該想想自己的失誤在哪里，而這些家長(zhǎng)是否也應(yīng)該思考一下對(duì)孩子我們?cè)撟鲂┦裁�？每個(gè)孩子都有它不同的特點(diǎn)，但學(xué)習(xí)是每個(gè)孩子都應(yīng)該進(jìn)行的事情。如果不能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，以后不管做什么都會(huì)受到影響。

　　孩子是我們的希望，在座的各位家長(zhǎng)都希望自己的孩子將來(lái)有出息，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子太嚴(yán)厲，把打罵當(dāng)教育。有的家長(zhǎng)則不管不問(wèn)，任學(xué)生自由發(fā)展，什么事都順著他，是他養(yǎng)成以自我為中心在，自私的人，我想你肯定不希望那樣，所以孩子教育要有手段，有方法，要有一定獎(jiǎng)罰制度，培養(yǎng)孩子積極健康成長(zhǎng)。也就是說(shuō)，達(dá)不到某個(gè)目標(biāo)的時(shí)候一定要有限制，要懲罰，要?jiǎng)儕Z他喜歡的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，相反，孩子達(dá)到目標(biāo)后，你就的獎(jiǎng)勵(lì)他喜歡的事情。孩子通過(guò)家長(zhǎng)的調(diào)整，慢慢就習(xí)慣了。我看到一篇文章，介紹了一位媽媽非常有智慧，他用了一種區(qū)別強(qiáng)化的技術(shù)，他的孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)總是左顧右盼，他對(duì)孩子說(shuō)，你是個(gè)聰明的孩子，媽媽想你能學(xué)習(xí)好，你一小時(shí)站起來(lái)十回，是不是太多？能不能讓我看到你一小時(shí)只站五回？孩子知道媽媽注意他了，就說(shuō)，五回就五回。第二天做作業(yè)果然之站起來(lái)五回。媽媽又說(shuō)，我兒子真了不起，一天就改了一半，進(jìn)步太大了，我看你四回也能做到，孩子說(shuō)，四回就四回，就這樣慢慢地孩子做作業(yè)時(shí)就不站起來(lái)了。這個(gè)例子足以證明了家長(zhǎng)教育孩子的方法很重要。

　　每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校。父母是孩子的第一任老師，家庭環(huán)境的好壞直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。我想把一位心理學(xué)家的幾句話送給家長(zhǎng)：

　　1、如果孩子生活在批評(píng)中，就學(xué)會(huì)譴責(zé)。

　　2、如果孩子生活在敵視中，就學(xué)會(huì)好斗。

　　3、如果孩子生活在鼓勵(lì)中，就學(xué)會(huì)自信。

　　4、如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，就學(xué)會(huì)喜歡別人。

　　5、如果孩子生活在友誼中，會(huì)覺(jué)得生活是多么美好。

　　說(shuō)到最后，歸結(jié)起來(lái)一句話，態(tài)度決定一切。這句話我也想送給每位家長(zhǎng)。如果您對(duì)待事情的態(tài)度端正了，相信你的孩子也會(huì)很優(yōu)秀。在今后生活中，對(duì)孩子多一份鼓勵(lì)，少一份訓(xùn)斥；多一份關(guān)心，少一份隨意；多一份理解，少一分責(zé)備；多一分賞識(shí)，少一份自棄。

　　今天這次家長(zhǎng)會(huì)想和你家長(zhǎng)探討的東西很多，但時(shí)間關(guān)系不能詳細(xì)敘述。以后希望家長(zhǎng)多與我聯(lián)系，我們?cè)诠ぷ髦须y免會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處。希望大家及時(shí)向我指出。在班級(jí)教育過(guò)程中，我們會(huì)盡全部力量，盡心盡責(zé)，盡最大努力，教好這些孩子們。在各位家長(zhǎng)的配合下，在孩子的努力下，孩子們一定能茁壯成長(zhǎng)。

　　今天家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束，祝家長(zhǎng)們:新年快樂(lè)，工作順利。

關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀發(fā)言稿 篇21

　　做好一個(gè)合格的保育員不是那么容易的一件事，首先要有證書(shū)，既要有體力又要有腦力。以前家長(zhǎng)對(duì)保育員概念很模糊，就是打掃衛(wèi)生，吃喝拉撒，具體并不了解。幼兒吃得怎么樣，睡的怎么樣，對(duì)待每個(gè)幼兒要有不同的方法去關(guān)心、幫助。保育員要用行動(dòng)去做好每一事情，要用一顆真誠(chéng)的心為幼兒服務(wù)，把愉快的心情帶給幼兒，圍繞一切為了孩子這個(gè)目標(biāo)。

　　例如：

　　1、孩子做錯(cuò)事把垃圾亂扔，我知道要及時(shí)幫助他，我說(shuō)：“今天誰(shuí)把垃圾扔在外面了?”沒(méi)有一個(gè)孩子告訴我，我就說(shuō)：“做錯(cuò)了下次改正就是好孩子，他能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，是個(gè)勇敢的孩子。”(教會(huì)孩子做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子)

　　2、孩子把大便拉在身上，我從不訓(xùn)斥他們，要教會(huì)孩子大小便及時(shí)和老師、阿姨講，還有家長(zhǎng)及時(shí)和阿姨溝通，不要責(zé)怪孩子要做到經(jīng)常提醒孩子大小便。

　　3、孩子吃飯有個(gè)體差異，有的孩子吃得快，有的孩子不肯吃，有的孩子挑食。首先我和他們講道理，知道不吃的危害性，如長(zhǎng)的矮，不漂亮，不聰明等等，其次把胃口好的孩子跟他一起坐帶動(dòng)他吃飯的食欲。

　　4、孩子睡覺(jué)是很重要的一個(gè)方面。孩子生理各方面都沒(méi)有完全發(fā)育好，孩子的身體特點(diǎn)是易疲勞易恢復(fù)，睡覺(jué)能讓孩子各神經(jīng)、大腦、肌肉得到充分休息。我們每天認(rèn)真巡視孩子午睡的情況，發(fā)現(xiàn)孩子不睡的，讓他了解睡午覺(jué)的好處。并拿旁邊小朋友作榜樣，做到讓每個(gè)孩子都睡著。

　　日常工作中我提醒自己要把愛(ài)心給孩子，放心給家長(zhǎng)，責(zé)任心給自己。家長(zhǎng)都希望阿姨多關(guān)心、多照顧、多體貼自己的孩子，其實(shí)每個(gè)孩子的衣食住行都是我們關(guān)心的重點(diǎn)。我們會(huì)去了解每個(gè)孩子生理、心理以及生活上的需求，用心去愛(ài)每一個(gè)孩子。我們保育員自身也要不斷的學(xué)習(xí)，這才是一個(gè)真正的好阿姨，把我們潛能和力量發(fā)揮出來(lái)，為幼兒園出一份力，盡一份責(zé)。

　　各位家長(zhǎng)：

　　下午好，首先感謝你們?cè)诎倜χ�中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。我們小二班共有三位老師：李志茹老師、劉燕飛老師和我。今天我們聚在一起，無(wú)論談什么，都離不開(kāi)一個(gè)話題，那就是我們的孩子。如何把我們的孩子培養(yǎng)成才?我國(guó)著名教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“幼兒教育是一件很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨(dú)勝任的，必須兩方面共同合作才能得到充分的功效�！蔽蚁脒@句話是對(duì)我剛才提到的問(wèn)題的最好回答，那就是“家園共育”。這也是今天我們請(qǐng)各位家長(zhǎng)來(lái)此聚會(huì)的目的。

　　我們小二班一共有48名幼兒，其中24名男孩，24名女孩，年齡段在3歲半左右,最大的四周了，最小的剛剛3周1個(gè)月，年齡差異比較大。

　　從三歲幼兒的發(fā)展特點(diǎn)來(lái)看，孩子長(zhǎng)到三歲可以說(shuō)完成了人生的第一個(gè)發(fā)展期，身心兩方面都進(jìn)一步成熟起來(lái)，是走向具有個(gè)性的人生的起點(diǎn)，上幼兒園也可以說(shuō)是孩子人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。三歲左右的孩子有強(qiáng)烈的好奇心，總是對(duì)周圍的新奇事物產(chǎn)生濃厚的興趣，能以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待成人教他做的事情，開(kāi)始有嘗試自己做的愿望。在社會(huì)性心理方面也有所發(fā)展，也就是說(shuō)孩子的交往范圍開(kāi)始擴(kuò)大，他們不僅限于和父母之間的交往，而開(kāi)始盼望和小朋友一起玩，也開(kāi)始關(guān)注別人，但由于現(xiàn)在以獨(dú)生子女家庭居多，孩子們?nèi)狈εc同伴交往的機(jī)會(huì)，幼兒園便是滿足孩子這一發(fā)展需要的最佳場(chǎng)所。幼兒園生活也是孩子走向社會(huì)的起點(diǎn)。

　　從我們班孩子的發(fā)展來(lái)看，多數(shù)處在三歲半左右，經(jīng)過(guò)半年多的入園訓(xùn)練，孩子們的生活自理能力明顯加強(qiáng)了。我們對(duì)孩子的發(fā)展情況進(jìn)行了初步分析。95%的孩子性格活潑，孩子全部會(huì)自己吃飯和獨(dú)自睡。95%的孩子能自己穿、脫鞋子，自己小便。85%的孩子語(yǔ)言發(fā)展較好，能用普通話與成人簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的需要和看法。由于來(lái)自不同的家庭，大部分家庭的教育觀念比較民-主，但是在教育方法上各有不同，有的偏溺愛(ài)，有的偏放縱，有的遷就，當(dāng)然也有教育意識(shí)較強(qiáng)的家長(zhǎng)，注重對(duì)孩子的正面引導(dǎo)。綜上述各種因素，我班孩子在生活衛(wèi)生習(xí)慣，獨(dú)立生活能力，交往能力，性格等方面存在著差異，但相信在我們的共同努力下，我們班的孩子都將在他們?cè)�有的發(fā)展基礎(chǔ)上獲得最大限度的提高，健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀發(fā)言稿 篇22

　　各位家長(zhǎng)：

　　很高興你們能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，你們的到來(lái)本身就是對(duì)孩子教育的重視，對(duì)我們學(xué)校教育工作的支持。在此，我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體任課教師向各位家長(zhǎng)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

　　今天約請(qǐng)各位家長(zhǎng)朋友來(lái)，主要目的就是為了加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、學(xué)生與家長(zhǎng)的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便教師能夠更有針對(duì)性地實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠能更好的教育自己的子女成才。我希望也相信，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功。

　　現(xiàn)在我想先把班上的情況介紹一下

　　一我們班共有學(xué)生64人。一年多來(lái)已經(jīng)形成了默契的師生合作關(guān)系，在這一段時(shí)間的鍛煉中，他們已學(xué)會(huì)了獨(dú)立再也不是以前那個(gè)一切依賴父母，無(wú)主見(jiàn)的孩子，同學(xué)之間能夠相互寬容，相互理解，打架鬧糾紛的事少了。宿舍內(nèi)自己能夠打掃得干干凈凈，被褥疊放得整整齊齊，同時(shí)，學(xué)生們的思想境界也得到了提高，有了班級(jí)的榮譽(yù)感，軍訓(xùn)比賽，演講比賽都取得了第二名的好成績(jī)，班內(nèi)很大一部分同學(xué)都很勤奮，刻苦認(rèn)真，起到了模范帶頭作用，使班內(nèi)學(xué)習(xí)氣氛很濃。。

　　下面我把這次期中考試的成績(jī)作以下簡(jiǎn)要的分析。

　　本次期中考試我班同學(xué)總起來(lái)考的不錯(cuò)，500分以內(nèi)的就有......人，較之入學(xué)時(shí)已有了大幅度的提高，當(dāng)然有的同學(xué)由于貪玩，不認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，致使學(xué)習(xí)下降。這次考試科目難易程度不同，有些科目如外語(yǔ)、數(shù)學(xué)的分?jǐn)?shù)較低，而政治的分?jǐn)?shù)普遍較高，希望家長(zhǎng)看到孩子成績(jī)時(shí)要根據(jù)試卷的難易情況作具體分析，不要僅拿分?jǐn)?shù)做評(píng)論。本次期中考試成績(jī)優(yōu)秀的有......同時(shí)很多學(xué)生的成績(jī)有了較大的進(jìn)步，如......這些同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)非�？炭啵�他們付出了多于別人更多的艱辛和努力才有了今天的進(jìn)步，另外我班還有一部分非常有潛力的同學(xué)，如......他們僅僅因?yàn)榍耙欢螘r(shí)間放松了對(duì)自己的要求，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，導(dǎo)致這次成績(jī)不太理想。只要他們肯付出，進(jìn)入尖子生行列大有希望�？傊畬�(duì)這次期中考試，我們作為家長(zhǎng)和老師都要針對(duì)不同學(xué)科和孩子的不同特點(diǎn)認(rèn)真分析，找出原因，區(qū)別對(duì)待，爭(zhēng)取使學(xué)生們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中都能取得較大進(jìn)步。

　　其實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好與差，很大程度上不在于學(xué)生的頭腦聰明與否，而是取決于每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣。個(gè)別學(xué)生，每次考試成績(jī)都不太理想，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn)，在校的表現(xiàn)如：遲到, 早讀不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課聽(tīng)講效率不高，課后作業(yè)不能保證真正弄明白。

　　回宿舍后不能立即休息，致使上課打盹，影響聽(tīng)課，課后不能及時(shí)復(fù)習(xí)。在家的表現(xiàn)如：周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，勞動(dòng)觀念不強(qiáng)，怕苦怕累，因此學(xué)習(xí)沒(méi)恒心沒(méi)信心。對(duì)此，我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，希望家長(zhǎng)在家也能督促子女每次回家后及時(shí)休息，做好學(xué)習(xí)安排，也要經(jīng)常與子女交談學(xué)習(xí)情況和近段的一些努力(每月一次)。

　　為了讓孩子在各個(gè)方面都有所進(jìn)步，下面我向各位家長(zhǎng)談幾點(diǎn)建議，與大家共勉：

　　一、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子學(xué)有所成，但是由于孩子的個(gè)體差異，學(xué)生的成績(jī)免不了有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是該適當(dāng)?shù)呐�評(píng);但是如果孩子很盡力，成績(jī)?nèi)圆辉趺蠢硐�，我們更�?yīng)該給他信心，如果我們一味的責(zé)備，反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒，面對(duì)成績(jī)很差的同學(xué)，我們也不應(yīng)該一味的責(zé)怪，更不應(yīng)該放棄，而是要想想怎樣才能把他成績(jī)搞上去，多給他些關(guān)愛(ài)。如果有些孩子學(xué)習(xí)上不突出，而在音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等方面有天分的話，家長(zhǎng)可以通過(guò)各種渠道發(fā)展他們的特長(zhǎng)，這樣會(huì)使學(xué)生仍對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心。

　　二、教育學(xué)生遵守紀(jì)律。家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀念，做到文明守紀(jì)，就顯得格外必要。例如每次周末返校，有些學(xué)生留戀家庭的舒適，總是找各種借口再在家呆上一晚，擠占不能縱容孩子這樣，如果真有特殊情況，必須是家長(zhǎng)在晚自習(xí)之前跟老師聯(lián)系;另外學(xué)生在校如果出門(mén)必須向老師請(qǐng)假，經(jīng)允許后才可走，即使家長(zhǎng)來(lái)接也要走這一個(gè)步驟，但有些學(xué)生有事先和家長(zhǎng)打電話，家長(zhǎng)把孩子接走后老師才知道信兒，如果家長(zhǎng)放任孩子這樣，會(huì)讓他們形成一種散漫的習(xí)氣。再有學(xué)校對(duì)于上網(wǎng)、打群架的學(xué)生會(huì)嚴(yán)加處置，希望學(xué)生和家長(zhǎng)能夠重視起來(lái)，我們盡量做到防范于未然，保證學(xué)生能在學(xué)校安心的學(xué)習(xí)和生活。

　　我們要教育學(xué)生明白，一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺(jué)的遵守紀(jì)律的人，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒(méi)有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對(duì)的自由，絕對(duì)的自由帶來(lái)的是絕對(duì)的放縱，是絕對(duì)沒(méi)有什么好結(jié)果的。假如哪個(gè)學(xué)生不遵守紀(jì)律，這不僅對(duì)自己有害，而且還會(huì)妨礙那些刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)生，對(duì)于我們班級(jí)也會(huì)造成不良的影響，這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。

　　三、針對(duì)學(xué)生的情況，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。我們班級(jí)的學(xué)生比較多，我作為班主任覺(jué)得和一部分家長(zhǎng)的聯(lián)系不是很多，其他老師和家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)就更少了。對(duì)學(xué)生的教育包括家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育三方面。但說(shuō)真心話，目前我們的'社會(huì)教育狀況令人擔(dān)憂。有專家曾說(shuō)："五加二等于零。"什么意思呢?即學(xué)校家庭花了五天進(jìn)行正面教育，一個(gè)雙休日，學(xué)生們回到社會(huì)，就什么都學(xué)會(huì)了。是啊，多少家電子游戲廳，多少家網(wǎng)吧，，還有不少負(fù)面的東西。

　　作為家長(zhǎng)學(xué)校又不能消除以上這些對(duì)教育孩子不利的事物，在我們別無(wú)他法的時(shí)候，只有學(xué)校家庭攜手配合，共同給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境。所以家長(zhǎng)要多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使自己的工作和老師的工作更有針對(duì)性，另一方面，也可以對(duì)學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力�，F(xiàn)在，有個(gè)別的學(xué)生家長(zhǎng)老師兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙自在，結(jié)果可想而知。假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少可以使他們少走些彎路，更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。

關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀發(fā)言稿 篇23

　　今天我們?cè)谶@里召開(kāi)寶寶班家長(zhǎng)會(huì)，雖然大家的工作都很忙，為了孩子，我們都準(zhǔn)時(shí)地坐在了這里，我代表寶寶班全體工作人員，對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

　　我們班寶寶年齡都在3－4歲之間。盡管剛開(kāi)學(xué)的孩子都不是很樂(lè)意上幼兒園，但是我們寶寶班的家長(zhǎng)們基本能堅(jiān)持把小朋友送到幼兒園來(lái)。雖然哭鬧也有、調(diào)皮的也有、撒嬌的也有、撒潑的也有、但是我們的孩子都平安地度過(guò)了開(kāi)學(xué)關(guān)，成功地邁出了他們的第一步。其中的酸甜苦辣、擔(dān)心憂慮班上三位老師及在座的每一位家長(zhǎng)都經(jīng)歷過(guò)�，F(xiàn)在看著班上孩子高高興興上幼兒園，大聲地向老師問(wèn)好，愉快地參與活動(dòng)，我喜悅的心情決不亞于在座任何一位。就目前的情況來(lái)看，早上偶有哭鬧的孩子到班上后不出兩分鐘就能停止哭鬧（當(dāng)然，前提師家長(zhǎng)已離開(kāi)孩子的視線）。就三四歲的孩子而言他們是不錯(cuò)的值得在座每一位家長(zhǎng)驕傲！

　　在自理能力方面，孩子的進(jìn)步是明顯的。剛?cè)雸@的時(shí)候，不少孩子很習(xí)慣于“衣來(lái)伸手”的生活，很多事情都不會(huì)做，或者是不愿意做，在我們的鼓勵(lì)和集體影響力的作用下，班上幼兒已逐步開(kāi)始動(dòng)手為自己服務(wù)了。到目前為止已經(jīng)有更多的孩子樂(lè)于自己動(dòng)手為自己服務(wù)了。（舉例）不過(guò)孩子的能力畢竟有限，請(qǐng)家長(zhǎng)再給孩子準(zhǔn)備衣物、鞋襪的時(shí)候還是以簡(jiǎn)潔易穿為好。

　　在進(jìn)餐方面，孩子的表現(xiàn)是相當(dāng)不錯(cuò)的！經(jīng)過(guò)我們大家的努力，全班小朋友大部分已能獨(dú)立進(jìn)餐，當(dāng)然有部分孩子還是需要老師的幫助（舉例）。部分挑食的孩子也逐步養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐常規(guī)，希望家長(zhǎng)在家能夠多給孩子自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)讓自己的孩子把這個(gè)優(yōu)勢(shì)堅(jiān)持下去。

　　經(jīng)過(guò)差不多三個(gè)月的學(xué)習(xí)和練習(xí)，全班小朋友基本都能聽(tīng)懂普通話，（舉例）并能記住自己好朋友的名字，當(dāng)然有的家長(zhǎng)可能要問(wèn)為什么在家我感覺(jué)不到孩子能記住幼兒園的東西，這很多時(shí)候跟環(huán)境有沖突，孩子的學(xué)習(xí)總是在無(wú)意注意中進(jìn)行的，他們的表現(xiàn)欲也一樣，所以家長(zhǎng)不要操之過(guò)急。

　　在幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)中，孩子們的表現(xiàn)也是比較好的，這些相信家長(zhǎng)們?cè)诨顒?dòng)的時(shí)候應(yīng)該有所感觸。當(dāng)然有得家長(zhǎng)也許會(huì)問(wèn)那為什么我在家里沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我的孩子那么活躍那么能干。在這里我可以大膽地說(shuō)一句這就是上幼兒園與不上幼兒園的區(qū)別了�，F(xiàn)在的孩子，在智力的發(fā)展方面都表現(xiàn)較高的水平（舉例）很聰明見(jiàn)識(shí)也比較廣，但是在社會(huì)性發(fā)展又顯得不足，表現(xiàn)在情感、性格、交往能力、社會(huì)適應(yīng)等方面。具體的說(shuō)體現(xiàn)以下的情況：嬌氣、膽小、怕困難、依賴、愛(ài)好單一、不善于表達(dá)情緒情感、交往能力不強(qiáng)等等。我們的教學(xué)根據(jù)孩子的興趣以及該年齡段孩子的發(fā)展目標(biāo)設(shè)置了五個(gè)主題活動(dòng)。第一主題為“快樂(lè)的幼兒園”；第二主題為“我的小手和小腳”；第三主題為“甜嘴巴”；第四主題為“我喜歡的動(dòng)物”；最后一個(gè)主題為“冬天來(lái)了”。通過(guò)五個(gè)主題的學(xué)習(xí)，逐步讓幼兒產(chǎn)生喜歡上幼兒園的情感；認(rèn)識(shí)同伴，愿意和大家一起游戲；愿意學(xué)習(xí)新的知識(shí)；培養(yǎng)幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣；初步培養(yǎng)孩子感受美和表現(xiàn)美的能力。

　　在我們共同的努力下，我們很高興的看到了孩子的進(jìn)步，在今后的日子里，我們還是要不斷地努力，不斷地用好的方法，希望孩子能有更大地進(jìn)步！

關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀發(fā)言稿 篇24

　　當(dāng)了九年班主任，開(kāi)了九年家長(zhǎng)會(huì)，現(xiàn)在回想起來(lái)，總覺(jué)得缺乏新意，收獲頗少。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好或是淘氣，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)常常會(huì)感到尷尬，顏面無(wú)存；于孩子來(lái)說(shuō)，每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)總是心有余悸，膽戰(zhàn)心驚。我曾在班內(nèi)進(jìn)行了一次小調(diào)查，70%的學(xué)生聽(tīng)說(shuō)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)心情緊張，家長(zhǎng)會(huì)后18%的學(xué)生與家長(zhǎng)關(guān)系緊張，32%的學(xué)生受到嚴(yán)肅批評(píng)被限制活動(dòng)。有些平時(shí)表現(xiàn)較差的學(xué)生甚至謊稱“父親出差，母親加班”來(lái)搪塞老師，不讓家長(zhǎng)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)本是一次絕好的學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面相互交流、協(xié)調(diào)的機(jī)會(huì)，但它背負(fù)了太多父母老師的殷切期望，以至于加重了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，增加了家長(zhǎng)的心理壓力，變得面目可憎。怎樣讓家長(zhǎng)會(huì)更受孩子、家長(zhǎng)的青睞，讓孩子們消除緊張心理，讓家長(zhǎng)們開(kāi)心而來(lái)滿意而歸呢？

　　一、把家長(zhǎng)會(huì)辦成一個(gè)學(xué)生作品展示會(huì)

　　我把孩子們一個(gè)學(xué)期以來(lái)的成績(jī)展示出來(lái)，把家長(zhǎng)會(huì)辦成一個(gè)學(xué)生作品展示會(huì)。展示分為三部分：第一展區(qū)展示的是學(xué)生的作業(yè)本、練習(xí)本、寫(xiě)字本、日記本等。平時(shí)家長(zhǎng)只看到自己孩子的本子，家長(zhǎng)會(huì)的展示使他們可以看到全班孩子的本子，可以明確自己孩子還存在哪些問(wèn)題，孩子的綜合能力在班級(jí)處于什么位置。這對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系共同培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣將大有益處。第二展區(qū)展出的是一個(gè)學(xué)期以來(lái)孩子們主辦的每一期小報(bào)。別小瞧一張小小的報(bào)紙，它培養(yǎng)孩子多方面的能力，如寫(xiě)字能力、繪畫(huà)能力、搜集整理資料的能力、審美能力等�？粗�浸滿孩子們智慧和汗水的小報(bào)紙，家長(zhǎng)們都是樂(lè)呵呵的。第三展區(qū)展示的是孩子們的成功快樂(lè)袋，里面記載著他們一個(gè)學(xué)期以來(lái)獲得的點(diǎn)滴成功，以及老師的鼓勵(lì)和家長(zhǎng)的寄語(yǔ)。班級(jí)走廊、教室里掛滿了孩子們一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，家長(zhǎng)們看得津津有味。

　　二、把家長(zhǎng)會(huì)辦成一個(gè)學(xué)生成果介紹會(huì)

　　我們常見(jiàn)的家長(zhǎng)會(huì)基本就是教師的“一言堂”，也不管家長(zhǎng)是否喜歡聽(tīng)，更不管所說(shuō)的是否對(duì)今后的教育教學(xué)工作有用。在家長(zhǎng)會(huì)中，我做了大膽的嘗試與改革，由孩子們自己來(lái)總結(jié)班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)。把班級(jí)工作分成幾大塊兒，分別由分管日常工作的班委干部匯報(bào)情況。如班級(jí)文體活動(dòng)由體育委員匯報(bào)，班級(jí)好人好事由組織委員匯報(bào)，其實(shí)最了解班級(jí)日常管理的就是這些孩子。由學(xué)生來(lái)匯報(bào)班級(jí)活動(dòng)的家長(zhǎng)會(huì)很受家長(zhǎng)的歡迎和好評(píng)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，孩子們都背誦了大量的優(yōu)美古詩(shī)和散文，在家長(zhǎng)會(huì)上，我讓家長(zhǎng)隨意抽取題目和學(xué)生學(xué)號(hào)，讓學(xué)生表演。

　　我還讓學(xué)生做小記者，針對(duì)班級(jí)的主要工作或存在的問(wèn)題采訪家長(zhǎng)，讓他們談?wù)効捶�，還針對(duì)有關(guān)家庭教育方面的問(wèn)題做了采訪。

　　三、把家長(zhǎng)會(huì)辦成一個(gè)使家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)孩子的評(píng)價(jià)會(huì)

　　以往一個(gè)學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，孩子們得到的只是教師的只言片語(yǔ)，而老師對(duì)學(xué)生的這種評(píng)價(jià)是片面的。這學(xué)期，我增設(shè)了寫(xiě)給自己的話（自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)）、同學(xué)的話、老師的話和父母的話四個(gè)部分，家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上可以看到前三項(xiàng)，然后當(dāng)場(chǎng)寫(xiě)下自己對(duì)孩子所要說(shuō)的話。這樣的評(píng)價(jià)使學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自己，評(píng)價(jià)自己，同時(shí)從老師、家長(zhǎng)、好朋友的評(píng)價(jià)中受到激勵(lì)，樹(shù)立自尊與自信。

　　這些別開(kāi)生面的家長(zhǎng)會(huì)，可以增進(jìn)家長(zhǎng)與老師之間的交流，使家長(zhǎng)對(duì)老師重新了解與認(rèn)識(shí)，也對(duì)自己的孩子全面了解，孩子的長(zhǎng)處和不足盡收眼底，并學(xué)會(huì)因材施教。

　　四、把家長(zhǎng)會(huì)辦成一個(gè)科學(xué)育人的提高會(huì)

　　家長(zhǎng)會(huì)上，我設(shè)法調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極發(fā)言，從中最大限度地了解學(xué)生的家庭情況和個(gè)性特點(diǎn)，以便有針對(duì)性地采取教育措施。就家長(zhǎng)提出的意見(jiàn)，做出合理的說(shuō)明，表明態(tài)度。對(duì)有共性的問(wèn)題，與家長(zhǎng)一起商討。如怎樣最大限度地?fù)P長(zhǎng)避短，把教育理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)？激發(fā)學(xué)生上進(jìn)心的有效方法有哪些？教師和學(xué)生家長(zhǎng)各應(yīng)做哪些工作？怎樣做到身教與言教的結(jié)合？如何創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校、家庭育人環(huán)境等等。其目的在于把關(guān)注學(xué)生健康.

關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀發(fā)言稿 篇25

　　尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　晚上好！

　　首先感謝您在百忙之中抽空來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，我是你們孩子的班主任兼語(yǔ)文老師。今天晚上我們?cè)谶@里召開(kāi)本學(xué)年的第一次家長(zhǎng)會(huì)。因?yàn)槟銈兊暮⒆�，讓我們坐在一起，彼此認(rèn)識(shí)，這應(yīng)該說(shuō)也是一種緣分。讓孩子得到全面發(fā)展和提高是我們共同的目標(biāo)！關(guān)心、幫助、督促你們的子女也是我們共同的心愿！前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“兩個(gè)教育者——學(xué)校和家庭，不僅要一致行動(dòng)，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無(wú)論在教育的目的上、過(guò)程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧”。所以我們這次召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的：為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成才。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月與孩子們的接觸，我對(duì)孩子們也有了一定的了解。首先我介紹一下本班的情況。

　　一、班級(jí)情況介紹。

　　本班共52名同學(xué)，男生32名，女生20名，男女比例懸殊比較大。因?yàn)�，男生的個(gè)性比較活潑、好動(dòng)，因此管理起來(lái)我們?nèi)�位老師要花費(fèi)很多的心思。所以就希望各位男生的家長(zhǎng)，在家的時(shí)候能時(shí)常對(duì)自己的孩子進(jìn)行學(xué)校常規(guī)教育，教育他們遵守學(xué)校紀(jì)律，遵守課堂秩序，以便能更好地學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)文化知識(shí)。一個(gè)多月來(lái)，本班大部分孩子表現(xiàn)良好，積極上進(jìn)，有責(zé)任感的，有集體榮譽(yù)感。下面向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下孩子們?cè)诟鱾�(gè)方面的表現(xiàn)。

　　1、學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好的同學(xué)有：這些孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣好的后面，更多的是家長(zhǎng)的心血換來(lái)的。在要求背誦上，或作業(yè)檢查上，我都能看到他們帥氣的簽字。

　　2、上課回答問(wèn)題積極的同學(xué)：

　　表現(xiàn)好的同學(xué)不少，但同時(shí)也存在著一些小毛病，比如：

　　3、作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草有這些同學(xué)：

　　4、上課愛(ài)講話容易走神，愛(ài)講話的有這些同學(xué)：

　　5、作業(yè)上交拖拉的同學(xué)有：希望這些孩子的家長(zhǎng)能在家里對(duì)孩子進(jìn)行上課認(rèn)真聽(tīng)講的教育，以免落下重要的知識(shí)點(diǎn)。孩子有小缺點(diǎn)，不可怕，因?yàn)槿硕际窃诓粩喾稿e(cuò)中長(zhǎng)大的，可怕的是知道有缺點(diǎn)，知道犯錯(cuò)了不改正。一句話：習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。

　　二、對(duì)家長(zhǎng)的建議。

　　針對(duì)以上的問(wèn)題，同時(shí)作為語(yǔ)文老師的我對(duì)家長(zhǎng)們提出以下幾點(diǎn)建議，希望各位家長(zhǎng)能配合我抓好這幾項(xiàng)工作：1、家庭作業(yè)檢查到位，要求背誦的課文請(qǐng)簽字，要求聽(tīng)寫(xiě)的請(qǐng)給孩子聽(tīng)寫(xiě)，聽(tīng)寫(xiě)錯(cuò)誤的，請(qǐng)你的孩子再把那個(gè)詞寫(xiě)三遍�，F(xiàn)在課前我都要求預(yù)習(xí)，但我檢查預(yù)習(xí)時(shí)，有一部分同學(xué)沒(méi)有做到位。預(yù)習(xí)要做到：課文讀三遍以上，給生字標(biāo)上拼音并組兩個(gè)詞，用工具書(shū)查4———5個(gè)不理解的詞，提兩到三個(gè)不理解的問(wèn)題。預(yù)習(xí)是一項(xiàng)能力，到了中學(xué)，會(huì)預(yù)習(xí)的孩子肯定比別人跑得更前面。但孩子們一看到預(yù)習(xí)，他們就認(rèn)為是沒(méi)有作業(yè)了，所以這一點(diǎn)請(qǐng)家長(zhǎng)們監(jiān)督到位。2、讀書(shū)筆記。讀書(shū)筆記，分兩本，一本是每個(gè)星期四下午的閱讀與寫(xiě)作本，一本是讀書(shū)摘記本，開(kāi)學(xué)一個(gè)多月了，讀書(shū)筆記做了七八次了，但有幾個(gè)同學(xué)到現(xiàn)在我還沒(méi)有看到他的本子，我不知道是為什么，是家長(zhǎng)沒(méi)有給準(zhǔn)備呢，還是另有原因，希望家長(zhǎng)回去問(wèn)一下自己的孩子，你備好這兩本子了沒(méi)。讓他們做讀書(shū)筆記的目的是為了培養(yǎng)他們看課外書(shū)的習(xí)慣，大家都知道會(huì)閱讀了孩子，語(yǔ)文成績(jī)不會(huì)差到哪里去。3、多讓孩子看課外書(shū)。我每月推薦一本課外書(shū)，9月份的是《昆蟲(chóng)記》，10月《綠山墻的安妮》，11月《根鳥(niǎo)》，12月是《窗邊的小豆豆》，1月是《小海蒂》。當(dāng)然看完你們可以再給他們提供一些。4、行為習(xí)慣上。有個(gè)別同學(xué)會(huì)說(shuō)臟話，一個(gè)再優(yōu)秀的孩子，臟話一出口，整個(gè)形象就會(huì)大打折扣。這種說(shuō)臟話的行為，我覺(jué)得不應(yīng)該出自我們孩子的口中。希望家長(zhǎng)能對(duì)孩子們進(jìn)行教育，說(shuō)文明語(yǔ)言，教育孩子即使不使用文明語(yǔ)言，也千萬(wàn)不要讓臟話臟了孩子的口。同時(shí)教育孩子不要搞惡作劇，我班廖亦同學(xué)表現(xiàn)比較好，但是本學(xué)期，他的本子、書(shū)沒(méi)掉好幾本了，是不是有同學(xué)搞惡作劇把他作業(yè)藏起來(lái)了？希望家長(zhǎng)能關(guān)注孩子這方面的問(wèn)題，因?yàn)槿绻�有這種行為的孩子，心理是不夠健康的。4、安全問(wèn)題：安全問(wèn)題無(wú)小事，所有的一切都應(yīng)以生命安全為第一位的，有了安全，我們才有資格來(lái)談孩子的學(xué)習(xí)。所以請(qǐng)家長(zhǎng)們教育孩子放學(xué)不在路上逗留，及時(shí)回家，中午時(shí)間不要過(guò)早上學(xué)，1點(diǎn)半到學(xué)校完全來(lái)得及，與同學(xué)要和睦相處，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就用拳頭來(lái)解決問(wèn)題，如果打架出了什么問(wèn)題，最終買單的還是我們父母。不要給孩子過(guò)多的錢(qián)，班上有幾個(gè)孩子，常會(huì)買一些飲料零食帶到學(xué)校，其實(shí)最好的飲料就是白開(kāi)水，那些零食更多的是三無(wú)產(chǎn)品。希望家長(zhǎng)教育子女不帶零食到學(xué)校來(lái)。

　　三、西濱綜合實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)事項(xiàng)。

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)也是一門(mén)課程，發(fā)給你們的一封信上，你們也都詳細(xì)地看了吧，原則上是不允許請(qǐng)假的，但有特殊情況的例外，我們班有沒(méi)有哪個(gè)孩子有特殊病種的，比如心臟病，剛動(dòng)過(guò)手術(shù)的等等，有的話家長(zhǎng)要告知，如果有這些的話，要寫(xiě)請(qǐng)假條到學(xué)校請(qǐng)假。下面我說(shuō)幾點(diǎn)注意事項(xiàng)：1、不要給孩子帶手機(jī)。以往有出現(xiàn)孩子帶手機(jī)掉水里的現(xiàn)象。2、鞋子要準(zhǔn)備兩雙，最好能防水的。3、學(xué)會(huì)集體生活。在家平時(shí)可能就一兩個(gè)孩子，好吃的愛(ài)吃的，都端到他們面前，但要教育孩子在集體生活中不能出現(xiàn)這種情況。同時(shí)教育他們要遵守紀(jì)律，統(tǒng)一行動(dòng)，聽(tīng)指揮，不能私自行動(dòng)。

　　以上林林總總說(shuō)了這么多，我自己也覺(jué)得很啰嗦，但是，你們把孩子交給了我，看到他們的優(yōu)點(diǎn)我高興，看到他們的缺點(diǎn)，我更幫助他們改正，不為別的，我只想讓你們的孩子成人，成才！當(dāng)然，我更希望家長(zhǎng)在教育孩子這個(gè)問(wèn)題上您有什么好的建議或意見(jiàn)，請(qǐng)一定告訴我們，我們也會(huì)盡最大努力改進(jìn)工作。只要有利于這個(gè)班級(jí)、有利于孩子的發(fā)展的建議或意見(jiàn)，我們都非常歡迎！我想我們都有一個(gè)共同的目的就是讓你的孩子獲得提高，只有我們真摯地互相溝通，互相理解、相互支持，就會(huì)幫助孩子走好這人生的第一步。

　　最后祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福！祝我們的孩子健康成長(zhǎng)！

關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀發(fā)言稿 篇26

　　尊敬的各位學(xué)生家長(zhǎng)、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　上午好！

　　首先我代表學(xué)校和班級(jí)的全體任課教師，向出席今天會(huì)議的各位學(xué)生家長(zhǎng)表示衷心的感謝和誠(chéng)摯的敬意！感謝你們?cè)谶@寒風(fēng)凜冽的冬天，從百忙之中抽空來(lái)參加今天的家校聯(lián)系會(huì)；感謝你們對(duì)子女的關(guān)心、教育、培養(yǎng)；感謝你們對(duì)學(xué)校工作的理解、配合和支持。借此機(jī)會(huì)我想對(duì)同學(xué)們談幾點(diǎn)學(xué)習(xí)上的希望和要求：

　　1.高三學(xué)習(xí)。整體來(lái)講：回歸基礎(chǔ)，演繹歸納，勤積累，重思考。為此大家要制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，并細(xì)化為各個(gè)小的階段性目標(biāo)，分月、分周、分天完成。計(jì)劃要具備三個(gè)重要特征：可操作性、具體性和鼓勵(lì)性�？刹僮餍裕褐赣�(jì)劃要符合自身的能力和現(xiàn)實(shí)條件，留有余地，保護(hù)對(duì)計(jì)劃的自信比計(jì)劃的密度更重要。具體性：指計(jì)劃要足夠具體、細(xì)化，將計(jì)劃細(xì)化到每一天，能讓你更及時(shí)地監(jiān)督自己的完成情況，得到及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。自信是在不斷的激勵(lì)中形成的，超越不是數(shù)量上的鋪天蓋地，而是一步步拾級(jí)而上，當(dāng)微小的進(jìn)步成為一種習(xí)慣，你們終將一飛沖天。

　　2.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。努力不等于勝利，大家要思考如何讓努力更加科學(xué)、更加有效。方向比努力更重要，大家要適時(shí)地調(diào)整學(xué)習(xí)方法和生活節(jié)奏，加強(qiáng)師生的溝通交流，尋求最佳的學(xué)習(xí)方法，力爭(zhēng)最佳學(xué)習(xí)的效果。

　　3.學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)�，F(xiàn)在的'一切都孕育著未來(lái)，大家要勤奮努力，不懈追求。對(duì)現(xiàn)在負(fù)責(zé)，對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)，對(duì)自己的夢(mèng)想和言行負(fù)責(zé)，對(duì)每一個(gè)關(guān)心自己的人負(fù)責(zé)。做出的選擇要無(wú)怨無(wú)悔，給自己一個(gè)交代，給父母師友一個(gè)交代。

　　4.高三生活的主旋律是：青春、夢(mèng)想、奮斗、無(wú)悔。高三是舞臺(tái)，是展示自己才智、魅力和風(fēng)采的舞臺(tái)；高三是機(jī)會(huì)，是考驗(yàn)自己身體、心里、意志、品質(zhì)的機(jī)會(huì)；是成長(zhǎng)自己心智、奠定人生基石的機(jī)會(huì)。我們要揣緊自己心中的希望和夢(mèng)想，鎖定目標(biāo)，耐得住寂寞，在寂寞中儲(chǔ)備能量，在寂寞中蓄勢(shì)待發(fā)。高三，對(duì)于我們十余載的寒窗苦讀，有著歸結(jié)性的意義。高三是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，我們要像戰(zhàn)場(chǎng)上的狙擊手一樣，對(duì)準(zhǔn)自己的靶心，找好自己的支點(diǎn)，保持自己的節(jié)奏，義無(wú)反顧地堅(jiān)持下去。希望在，學(xué)習(xí)就有奔頭，堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持。

　　希：珍惜高三，快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)拼搏，快樂(lè)生活！

關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀發(fā)言稿 篇27

　　尊敬的各位朋友：

　　大家晚上好！

　　首先我代表六年級(jí)五班所有的任課老師，對(duì)朋友們的到來(lái)表示衷心的感謝，謝謝你們對(duì)我們工作的理解、幫助和支持！

　　一.期中考試成績(jī)分析：

　　在不久前結(jié)束的期中考試和全縣聯(lián)考中，我班的同學(xué)成績(jī)進(jìn)步明顯，這與孩子和老師的努力分不開(kāi)，也與好朋友們的支持與配合密切相關(guān)。

　　品學(xué)兼優(yōu)、勤奮上進(jìn)的孩子有：。

　　有的孩子態(tài)度端正，進(jìn)步很快：。

　　有的同學(xué)因?yàn)槠�科�?yán)重，導(dǎo)致總成績(jī)不理想，希望各位朋友想辦法幫助孩子及時(shí)補(bǔ)救。還有的孩子態(tài)度不太端正，作業(yè)應(yīng)付，課堂上也滿不在乎，對(duì)于這一部分孩子希望家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的思想動(dòng)態(tài)，與孩子多交流溝通。

　　二.怎樣與孩子溝通

　　說(shuō)到溝通，很多朋友感到頭痛，通過(guò)調(diào)查統(tǒng)計(jì)：全班有58人說(shuō)孩子叛逆、頂撞父母、不愿意與家長(zhǎng)溝通交流。要想讓孩子主動(dòng)與我們溝通談心，我們首先的了解孩子。

　　青春期孩子的特點(diǎn)：

　　青春期又稱作“第二次心理斷乳期”，是孩子成長(zhǎng)的第二個(gè)高峰期。這時(shí)孩子需要理解，而不是一味地批評(píng)、指責(zé)、抱怨、辱罵。

　　1.青春期的情緒特點(diǎn)

　　情緒容易波動(dòng)，而且表現(xiàn)為兩極性；即有時(shí)心花怒放，陽(yáng)光燦爛，滿臉春風(fēng)；有時(shí)愁眉苦臉，陰云密布，痛不欲生，甚至暴跳如雷。父母在碰到這種情境時(shí)，千萬(wàn)要冷靜，否則很容易發(fā)生沖突。父母千萬(wàn)不能指責(zé)孩子：剛才還好好的，怎么一眨眼就變臉了。此時(shí)的孩子就像一堆干柴，只要一遇到火星，就會(huì)熊熊燃燒起來(lái)。家長(zhǎng)應(yīng)該牢牢記住——不要和青春期的孩子較勁。當(dāng)孩子情緒波動(dòng)時(shí)，要對(duì)孩子說(shuō)：媽媽理解你。

　　這樣的話對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就是“釜底抽薪”；如果孩子急家長(zhǎng)也急，就是“火上澆油”；一旦習(xí)慣了這樣的溝通方式，就家無(wú)寧日了。

　　2.青春期的人際交往特點(diǎn)

　　處在青春期的學(xué)生，漸漸地從家庭中游離。

　　家庭教育三個(gè)階段：

　　抱緊我——孩子小的時(shí)候，害怕家長(zhǎng)離開(kāi)，分離焦慮；

　　放開(kāi)我——進(jìn)入四年級(jí)后，孩子就漸漸要求獨(dú)立，擺脫家長(zhǎng)的管教；

　　別管我——進(jìn)入青春期后，孩子人際關(guān)系呈現(xiàn)外顯性，結(jié)交朋友，這時(shí)是“朋友比父母重要”。

　　孩子更多地與同伴一起交流、活動(dòng)，結(jié)交志趣相投的同學(xué)為知心朋友；他們無(wú)話不談，形影不離，視友誼至高無(wú)上；甚至為朋友兩肋插刀在所不惜；這些舉止往往令家長(zhǎng)很難理解，而這恰恰是典型的心理斷乳表現(xiàn)；只是發(fā)生得太快，家長(zhǎng)沒(méi)有心理準(zhǔn)備，家庭教育總是滯后于孩子的成長(zhǎng)。

　　同時(shí)，青春期是性心理萌芽期——表現(xiàn)為開(kāi)始比較注意自己形象，特別是異性同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià)，也嘗試與異性交往，被家長(zhǎng)視為“早戀”。但是在交往過(guò)程中心理變得很復(fù)雜，一方面渴望接近對(duì)方，另一方面又很害怕別人發(fā)現(xiàn)。結(jié)果，交往過(guò)程神神秘秘，羞羞答答，反而顯得別扭。一般情況下，他們并不是真正意義的戀愛(ài)，只是彼此有共同的語(yǔ)言，喜歡一起交流和彼此欣賞，充其量是一種喜歡，和大人們理解的“早戀”不是一個(gè)概念。只要家長(zhǎng)要做到“三寬”，即寬容、寬厚和寬松；孩子才能“三好”，即德智體都好。

　　3.青春期的情感特點(diǎn)

　　在這段時(shí)期，青少年的情感由原來(lái)對(duì)親人的摯愛(ài)之情，拓展到對(duì)同學(xué)、老師、明星、科學(xué)家和領(lǐng)袖人物崇敬和追隨；孩子開(kāi)始有了自己的偶像，由自愛(ài)到愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)人民、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)整個(gè)全人類；這時(shí)正是孩子世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的最佳時(shí)期；也就是說(shuō)，青少年的情感充分的體現(xiàn)了社會(huì)性；此時(shí)，他們的道德觀也發(fā)生了變化，對(duì)成功人士、名人崇拜得五體投地，對(duì)壞人壞事疾惡如仇；他們追求公平公正，一旦發(fā)現(xiàn)某人有私心雜念，他們就會(huì)嗤之以鼻；就因?yàn)樗麄冊(cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中無(wú)法妥協(xié)和容納不同意見(jiàn)的人與事，所以很容易受到傷害。

　　總之，青春期的心理可以形容為疾風(fēng)驟雨期，他們充滿熱情和抱負(fù)，但又富于理想主義，對(duì)現(xiàn)實(shí)缺乏了解。由于抱負(fù)和理想，使他們好高騖遠(yuǎn)，想入非非，但是，現(xiàn)實(shí)又很容易讓他們心灰意冷，甚至憂心重重。青春期是充滿神奇和矛盾的一個(gè)人生里程碑階段；沒(méi)有青春期就沒(méi)有孩子的成人，我們都有過(guò)青春期的美好回憶。正好可以用我們?cè)谇啻浩诘拿篮勉裤揭龑?dǎo)孩子，不要讓孩子獨(dú)自走過(guò)青春期，不要和青春期的孩子較勁。

　　溝通技巧：

　　由于青春期孩子對(duì)父母的反叛，在一些家庭，甚至?xí)�出現(xiàn)父母與孩子互不理睬的尷尬局面。因此，青春期孩子的父母，要特別注意溝通技巧。

　　1.傾聽(tīng)：青春期孩子的父母尤其要注意多聽(tīng)少說(shuō)。這時(shí)期的孩子本來(lái)就不愿跟父母多說(shuō)，父母說(shuō)得多了，孩子覺(jué)得厭煩，就更不說(shuō)了。也許有父母覺(jué)得，不多說(shuō)就管不了孩子，事實(shí)上，有統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明，父母說(shuō)得越多，孩子就聽(tīng)得越少。

　　2.控制情緒：青春期孩子的反叛，父母在溝通時(shí)常常會(huì)帶有情緒，而父母帶著情緒的溝通，更讓青春期的孩子不能接受，于是，家中就會(huì)經(jīng)常爆發(fā)“親子戰(zhàn)爭(zhēng)”。其實(shí)，對(duì)有些事情，父母只要改變想法，就能改變自己的情緒。不帶情緒地與孩子溝通，這是青春期孩子父母一定要記住的。父母的高壓政策對(duì)青春期的孩子已經(jīng)完全失效，唯有用柔軟的父母之心，才能感化孩子。

　　3.支持

　　青春期的孩子生理上開(kāi)始成熟，而心理發(fā)展相對(duì)滯后；因此既急切希望擺脫父母，又常常面對(duì)現(xiàn)實(shí)不知所措；他們的內(nèi)心深處經(jīng)常充滿了困惑和矛盾，也常常會(huì)因幼稚而犯錯(cuò)。面對(duì)犯錯(cuò)的孩子，父母這時(shí)一定要堅(jiān)定地站在孩子一邊，用完全接納的態(tài)度給孩子提供幫助。也只有如此，孩子才能有勇氣從錯(cuò)誤失敗中重新站起來(lái)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)繼續(xù)成長(zhǎng)。而批評(píng)和指責(zé)，只會(huì)把孩子推向更大的錯(cuò)誤。 無(wú)條件地給孩子支持吧，青春期的孩子需要父母的支持與幫助！

　　4.信任

　　對(duì)青春期孩子的父母來(lái)說(shuō)，充分地信任自己的孩子也許是關(guān)鍵。許多父母之所以要盯著孩子不放，結(jié)果弄得家中“親子戰(zhàn)爭(zhēng)”不斷爆發(fā)，孩子討厭反抗，甚至離家出走；其根本原因，就是父母擔(dān)心孩子。殊不知，一味地盯住不放，只會(huì)導(dǎo)致孩子的逆反，從而走向父母愿望的反面。

　　孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，他自有成長(zhǎng)的力量；父母要充分地信任孩子，該放手時(shí)就放手，讓孩子自由去闖蕩、去體驗(yàn)，孩子累了，倦了，受傷了，自會(huì)想起父母溫暖的港灣，自會(huì)回家的。到那時(shí)，父母將欣慰地看到：孩子已經(jīng)成長(zhǎng)成一個(gè)成熟的大人了，他已經(jīng)可以成為父母的依靠。

　　我們應(yīng)該這樣做：

　　1.鼓勵(lì)而不是表?yè)P(yáng)：

　　我們常常會(huì)把“表?yè)P(yáng)”和“鼓勵(lì)”混為一談，或認(rèn)為這二者都是激勵(lì)人積極向上不斷前進(jìn)的精神動(dòng)力、心靈雞湯。來(lái)自斯坦福大學(xué)的測(cè)試結(jié)果令人震驚，“表?yè)P(yáng)”與“鼓勵(lì)”的結(jié)果大相徑庭！

　　斯坦福大學(xué)著名發(fā)展心理學(xué)家卡羅爾·德韋克在過(guò)去的10年里，和她的團(tuán)隊(duì)都在研究表?yè)P(yáng)對(duì)孩子的影響。他們對(duì)紐約20所學(xué)校，400名五年級(jí)學(xué)生做了長(zhǎng)期的研究，這項(xiàng)研究結(jié)果令學(xué)術(shù)界震驚。

　　在實(shí)驗(yàn)中，他們讓孩子們獨(dú)立完成一系列智力拼圖任務(wù)。

　　首先，研究人員每次只從教室里叫出一個(gè)孩子，進(jìn)行第一輪智商測(cè)試。測(cè)試題目是非常簡(jiǎn)單的智力拼圖，幾乎所有孩子都能相當(dāng)出色地完成任務(wù)。每個(gè)孩子完成測(cè)試后，研究人員會(huì)把分?jǐn)?shù)告訴他，并附一句鼓勵(lì)或表?yè)P(yáng)的話。研究人員隨機(jī)地把孩子們分成兩組，一組孩子得到的是一句關(guān)于智商的夸獎(jiǎng)，即表?yè)P(yáng)，比如，“你在拼圖方面很有天分，你很聰明�！绷硗庖唤M孩子得到是一句關(guān)于努力的夸獎(jiǎng)，即鼓勵(lì)，比如，“你剛才一定非常努力，所以表現(xiàn)得很出色�！�

　　為什么只給一句夸獎(jiǎng)的話呢？對(duì)此，德韋克解釋說(shuō)：“我們想看看孩子對(duì)表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)有多敏感�！�

　　隨后，孩子們參加第二輪拼圖測(cè)試，有兩種不同難度的測(cè)試可選，他們可以自由選擇參加哪一種測(cè)試。一種較難，但會(huì)在測(cè)試過(guò)程中學(xué)到新知識(shí)。另一種是和上一輪類似的簡(jiǎn)單測(cè)試。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，那些在第一輪中被夸獎(jiǎng)努力的孩子中，有90%選擇了難度較大的任務(wù)。而那些被表?yè)P(yáng)聰明的孩子，則大部分選擇了簡(jiǎn)單的任務(wù)。由此可見(jiàn)，自以為聰明的孩子，不喜歡面對(duì)挑戰(zhàn)。

　　為什么會(huì)這樣呢？德韋克在研究報(bào)告中寫(xiě)道：“當(dāng)我們夸孩子聰明時(shí)，等于是在告訴他們，為了保持聰明，不要冒可能犯錯(cuò)的險(xiǎn)�！边@也就是實(shí)驗(yàn)中“聰明”的孩子的所作所為：為了保持看起來(lái)聰明，而躲避出丑的風(fēng)險(xiǎn)。

　　接下來(lái)又進(jìn)行了第三輪測(cè)試。這一次，所有孩子參加同一種測(cè)試，沒(méi)有選擇。這次測(cè)試很難，是初一水平的考題。可想而知，孩子們都失敗了。先前得到不同夸獎(jiǎng)的孩子們，對(duì)失敗產(chǎn)生了差異巨大的反應(yīng)。那些先前被夸獎(jiǎng)努力的孩子，認(rèn)為失敗是因?yàn)樗麄儾粔蚺�力�?/p>

　　德韋克回憶說(shuō)：“這些孩子在測(cè)試中非常投入，并努力用各種方法來(lái)解決難題，好幾個(gè)孩子都告訴我：‘這是我最喜歡的測(cè)驗(yàn)�！�”而那些被表?yè)P(yáng)聰明的孩子認(rèn)為，失敗是因?yàn)樗麄儾粔蚵斆鳌Ｋ麄冊(cè)跍y(cè)試中一直很緊張，抓耳撓腮，做不出題就覺(jué)得沮喪。

　　第三輪測(cè)試中，德韋克團(tuán)隊(duì)故意讓孩子們?cè)馐艽煺�。接下�?lái)，他們給孩子們做了第四輪測(cè)試，這次的題目和第一輪一樣簡(jiǎn)單。那些被夸獎(jiǎng)努力的孩子，在這次測(cè)試中的分?jǐn)?shù)比第一次提高了30%左右。而那些被夸獎(jiǎng)聰明的孩子，這次的得分和第一次相比，卻退步了大約20%。

　　德韋克一直懷疑，表?yè)P(yáng)對(duì)孩子不一定有好作用，但這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，還是大大出乎她的意料。她解釋說(shuō)：“鼓勵(lì)，即夸獎(jiǎng)孩子努力用功，會(huì)給孩子一個(gè)可以自己掌控的感覺(jué)。孩子會(huì)認(rèn)為，成功與否掌握在他們自己手中。反之，表?yè)P(yáng)，即夸獎(jiǎng)孩子聰明，就等于告訴他們成功不在自己的掌握之中。這樣，當(dāng)他們面對(duì)失敗時(shí)，往往束手無(wú)策�！�

　　在后面對(duì)孩子們的追蹤訪談中，德韋克發(fā)現(xiàn)，那些認(rèn)為天賦是成功關(guān)鍵的孩子，不自覺(jué)地看輕努力的重要性。這些孩子會(huì)這樣推理：我很聰明，所以，我不用那么用功。他們甚至認(rèn)為，努力很愚蠢，等于向大家承認(rèn)自己不夠聰明。

　　鼓勵(lì)是指鼓勁、支持，表?yè)P(yáng)則是指對(duì)一件事或品行的顯揚(yáng)、宣揚(yáng)。 “表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)”的區(qū)別：

　　牐 （一）.鼓勵(lì)注重的是過(guò)程，注重的是跟自己的比較，看到孩子小的進(jìn)步，就立即給予肯定，讓孩子有成功的體驗(yàn)，相信自己有能力改變，從而建立自信心。表?yè)P(yáng)更注重的是結(jié)果以及與他人的比較。在沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)之前，常常讓孩子感到自己不如人，從而失去努力向上沖的動(dòng)力！表?xiàng)钍菍?duì)行為的肯定和鼓勵(lì)，它起到心理強(qiáng)化的效果。然后不恰當(dāng)?shù)谋項(xiàng)钍购⒆酉虿涣挤较虬l(fā)展，使之定型，久而久之，會(huì)影響終身。牐

　�。ǘ�）.我們?cè)陂_(kāi)口表?yè)P(yáng)別人之前一定要先明確，我們的表?yè)P(yáng)不是為了操縱別人的行為，而是一種真心的贊美，這樣的贊美應(yīng)該包含三層內(nèi)容：

　　(1) .這個(gè)人做了什么樣一件具體的事？

　　(2) .你內(nèi)心如何看待他/她所做的事？

　　(3).他/她所作的事滿足了你自己什么樣的需求？

　　這種”真心的贊美”也就是我們所要談到的鼓勵(lì)，鼓勵(lì)不僅僅出現(xiàn)在成功的時(shí)候，更應(yīng)該出現(xiàn)在失敗的時(shí)候。

　　（三）.鼓勵(lì)不像表?yè)P(yáng)把注意力放在孩子身上，不是將孩子的好壞是否愛(ài)他與他做的好事聯(lián)系起來(lái)，而是把注意力放在孩子需要做的事情本身，以及當(dāng)他們做這些事情的時(shí)候，所能得到的滿足和成就感。但孩子做家務(wù)時(shí)，我們就可以這樣說(shuō)：”親愛(ài)的，你能夠體會(huì)媽媽工作的辛苦，愿意幫媽媽分擔(dān)家務(wù)，我很高興，你真是大孩子了�！边@樣我們既鼓勵(lì)孩子的努力，又避免了表?yè)P(yáng)產(chǎn)生的缺陷。我們這樣講把重心放在了孩子所做的事情上，放在了他的努力所帶來(lái)的好的效果上，并沒(méi)有把事情做的好不好與母親對(duì)孩子本身的價(jià)值與情感練習(xí)起來(lái)。

　　簡(jiǎn)單的講，可以這樣區(qū)別鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，贊揚(yáng)會(huì)說(shuō)：“你做了這件事情，你真是棒極了，我愛(ài)你�！惫膭�(lì)卻說(shuō)：“你做的這件事情很好，我為你感到高興�！�

　　也可以這樣區(qū)別鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，贊揚(yáng)會(huì)說(shuō)：“你做了這件事情，你真是棒極了！”而鼓勵(lì)卻說(shuō)：“你做的這件事情棒極了，我很寬慰�！庇掷�如：奇奇用積木搭了一輛小汽車，鼓勵(lì)會(huì)這樣說(shuō)：“奇奇搭的小汽車真棒!”贊揚(yáng)會(huì)說(shuō)：“奇奇會(huì)搭小汽車了，真是個(gè)聰明寶貝�！�

　　鼓勵(lì)把注意力放在事情本身及孩子所得到的滿足與成就感上。贊揚(yáng)則把注意力放在孩子的好壞及是否因此喜歡他上。孩子非常看重成人對(duì)他行為的反應(yīng)，假如你總是把所做的事與他是否聰明或你是否愛(ài)他聯(lián)系起來(lái)，一旦他做得不好時(shí)，他自然會(huì)產(chǎn)生這樣的焦慮：我是否不聰明了呢？媽媽是否不愛(ài)我了？

　　所以，成人的評(píng)價(jià)應(yīng)格外小心，應(yīng)該使孩子受到無(wú)條件的鼓勵(lì)，孩子會(huì)想：我的努力得到了父母的肯定，這證明我是個(gè)有用、有能力做事的孩子，這太好了!沒(méi)有什么能夠比這種信息更能激勵(lì)孩子的自信心和主動(dòng)性了。要給孩子一個(gè)印象，就是無(wú)論失敗或成功，都不會(huì)影響父母對(duì)他的關(guān)注和愛(ài)護(hù)。孩子應(yīng)當(dāng)放松心情，根據(jù)自己的愛(ài)好和判斷力去做事情，而不是出于害怕失去父母疼愛(ài)的心理或受到父母訓(xùn)斥的擔(dān)心。

　　其實(shí)鼓勵(lì)就是為孩子提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)一種信心：對(duì)我感興趣的事我有能力做出貢獻(xiàn)；我可以對(duì)周圍的事物及我本人的生活產(chǎn)生影響；我可以對(duì)我感興趣的事做出積極主動(dòng)的反應(yīng)。鼓勵(lì)是教育孩子生活的基本能力，孩子需要這種能力而成為個(gè)人生活與社會(huì)交流中的成功者。

　�。ㄋ模�.鼓勵(lì)孩子進(jìn)步的方法很多，但是最有效的就是對(duì)孩子所做的每一點(diǎn)努力都有所反應(yīng)，在這一方面我們應(yīng)當(dāng)有特殊的敏感。敏感的目的首先是表示我們對(duì)他成長(zhǎng)的關(guān)注，再者就是肯定他的努力是在正確的方向上，幫助他明白自己的工作的意義。要記住，當(dāng)我們?cè)诤⒆由砩霞挠韬芨叩钠诖�，同時(shí)不斷的向他們指出不足之處時(shí)，我們實(shí)際上在使他們失去勇氣，降低他們的自信心，而在將來(lái)的教育中，卻要花很多精力不斷地試圖提高他們的自信心；相反，如果我們時(shí)刻注意到他們每一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，并及時(shí)指出，加以引導(dǎo)，我們會(huì)使他們充滿了活力，并且產(chǎn)生要多做一點(diǎn)的欲望。

　�。ㄎ澹�.對(duì)于學(xué)生而言，鼓勵(lì)多以學(xué)生的整體現(xiàn)實(shí)存在為判斷依據(jù)，是對(duì)學(xué)生發(fā)展與所取得成績(jī)的認(rèn)可，并在學(xué)生自信、自主、合作的情境中加以表?yè)P(yáng)。而表?yè)P(yáng)多以學(xué)生一時(shí)或某一學(xué)科的成績(jī)?yōu)榕袛嘁罁?jù)。被鼓勵(lì)的學(xué)生可能是那些學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生，也可能是那些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生；而被表?yè)P(yáng)的則往往是那些學(xué)習(xí)較好的學(xué)生。鼓勵(lì)者往往是站在被鼓勵(lì)者的角度看問(wèn)題，從促進(jìn)其自身的進(jìn)步出發(fā)。鼓勵(lì)者在鼓勵(lì)某一人時(shí)，常常是對(duì)孩子的言行做出肯定性的評(píng)價(jià)，以促其繼續(xù)進(jìn)步。而表?yè)P(yáng)者往往是站在家長(zhǎng)的角度看問(wèn)題，不僅承認(rèn)孩子的發(fā)展和所取得的成績(jī)，而且還表示了自己的態(tài)度。鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)所產(chǎn)生的影響是不同的。鼓勵(lì)能使學(xué)生形成良好的自我感覺(jué)和健康的心態(tài)，不管是學(xué)習(xí)好的還是學(xué)習(xí)差的，他們得到鼓勵(lì)時(shí)，體驗(yàn)的是成功的喜悅，是繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心，是前進(jìn)的動(dòng)力。而表?yè)P(yáng)常常會(huì)使學(xué)生認(rèn)為，只有當(dāng)自己的行為取悅于家長(zhǎng)時(shí)，才能得到贊揚(yáng)，才能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。這樣一來(lái)，可能會(huì)使孩子滋生做任何事情都希望得到并極力尋求他人的贊許的心理傾向。如果得不到他人的贊許，則會(huì)懷疑自身的價(jià)值，有可能使學(xué)生產(chǎn)生焦慮、依賴和過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)的心理；受到表?yè)P(yáng)的好學(xué)生，可能產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，同時(shí)變得唯表?yè)P(yáng)者的好惡是從；學(xué)習(xí)差的學(xué)生難以得到表?yè)P(yáng)，他們可能更加自悲、氣餒。

　　睦，少表?yè)P(yáng)；多描述，少評(píng)價(jià)，可以避免孩子被表?yè)P(yáng)綁架，或輸不起，未達(dá)目的而不擇手段。因此家長(zhǎng)及老師對(duì)孩子應(yīng)多些鼓勵(lì)，少些表?yè)P(yáng)。

　　2.少說(shuō)“不行”多說(shuō)“我認(rèn)為”：青春期的孩子一個(gè)很大的特點(diǎn)就是和父母反著干，因此在與孩子溝通的時(shí)候，少對(duì)孩子說(shuō)“不”，而是應(yīng)該先贊同孩子的觀點(diǎn)，再用“我認(rèn)為”來(lái)論證自己觀點(diǎn)。

　　3.給孩子留面子：當(dāng)孩子做錯(cuò)事的時(shí)候，父母不顧有人在場(chǎng)當(dāng)場(chǎng)斥責(zé)孩子，這會(huì)讓正處于青春期的孩子更容易委屈和憤怒。

　　4.多贊美：青春期的孩子更多的是需要認(rèn)同，當(dāng)孩子做成一件小事的時(shí)候，贊美往往是最好的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　5.依賴孩子：對(duì)待青春期的孩子，要將他們當(dāng)成“小大人”，平�？梢宰屗麄兎催^(guò)來(lái)幫父母的忙，比如打掃的時(shí)候，母親聲稱搬不動(dòng)一件東西讓孩子幫忙，孩子幫忙后給予鼓勵(lì)。

　　6.親近大自然：大自然是孩子最好的老師，平常一家人定期選擇戶外活動(dòng)，讓孩子有目的的脫離學(xué)習(xí)的煩惱以及互聯(lián)網(wǎng)的依賴。

　　三.家委會(huì)將繼續(xù)開(kāi)展活動(dòng)

　　（一）畢業(yè)典禮 ：

　　1.向家長(zhǎng)征集節(jié)目及創(chuàng)意

　　2.家長(zhǎng)支持

　�。ǘ�）繼續(xù)組織戶外活動(dòng)。

　　再次感謝大家的到來(lái)，不當(dāng)之處敬請(qǐng)諒解！

關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀發(fā)言稿 篇28

　�。�

　　感謝范老師給了我這次發(fā)言的機(jī)會(huì)，下面我就家庭教育的一點(diǎn)做法和大家交流一下。大家都知道，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭教育。從我的感受來(lái)講，有三點(diǎn)體會(huì)。

　　一、從孩子的成長(zhǎng)環(huán)境的角度來(lái)講，孩子要和爸爸媽媽生活在一起。盡量不要由孩子的爺爺奶奶姥爺姥姥帶孩子，也盡量不要讓孩子的爺爺奶奶接送孩子上下學(xué)。做父母的要克服能克服的困難做到這一點(diǎn)。父母是孩子的第一任老師，爺爺奶奶姥爺姥姥是不能代替父母的。原因是教育觀念不同，帶給孩子的觀念就不一樣，大多數(shù)老人的觀念是讓孩子吃好穿好，別生病，在學(xué)校別受欺負(fù)等等，這樣的言論孩子聽(tīng)多了，在學(xué)校他關(guān)注玩的方面大于學(xué)習(xí)的方面，學(xué)習(xí)意識(shí)就會(huì)淡薄，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣就不好養(yǎng)成了。

　　二、當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，父母一定要分好角色。比如，孩子不聽(tīng)話了，媽媽批評(píng)的時(shí)候，爸爸不要站在媽媽的一邊，再火上澆油，再接著批評(píng)了。這樣孩子受不了。批評(píng)是讓孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，爸爸可以和孩子談?wù)勗撛鯓幼觯�一定要站在孩子的角度去談。在我們家，她媽媽主要是�?fù)責(zé)批評(píng)工作，我主要負(fù)責(zé)善后工作。現(xiàn)在的結(jié)果是，媽媽越是批評(píng)孩子，孩子越和媽媽走得近。這也許是家庭的共性，但是我認(rèn)為出現(xiàn)這種現(xiàn)象，爸爸是有一定功勞的。

　　學(xué)習(xí)方面，孩子出現(xiàn)了問(wèn)題，一定不要生氣，使問(wèn)題擴(kuò)大化。

　　三、培養(yǎng)孩子的興趣。從小培養(yǎng)孩子的興趣和愛(ài)好是非常必要的，但不等于花錢(qián)報(bào)這樣或那樣的培訓(xùn)班，我們家女兒就報(bào)了一個(gè)舞蹈班。去年秋天有一次去邯鄲，在書(shū)市上買了兩本書(shū)，一本是學(xué)折紙的書(shū)，一本是小手工制作的書(shū)。孩子非常喜歡，現(xiàn)在她做完作業(yè)后，很喜歡折紙，就喜歡從電腦中學(xué)折紙，這樣有了自己的愛(ài)好，很少去玩游戲。

　　是我的一點(diǎn)感悟，謝謝大家。

關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀發(fā)言稿 篇29

　　尊敬的各位家長(zhǎng)，親愛(ài)的上帝們：

　　大家下午好！

　　首先感謝大家能放棄休息時(shí)間在百忙之中蒞臨指導(dǎo)，和我們一起探討讓每顆星星都燦爛的永恒話題。孩子進(jìn)入了初二，大家都知道這是一個(gè)兩極分化即將加劇的時(shí)候，如何使我們的孩子緩慢分化、不分化乃至共同進(jìn)步呢？在過(guò)去的半學(xué)期里我們四位老師在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下做了辛勤的努力，各位家長(zhǎng)在緊張的工作、繁忙的家務(wù)之余為了孩子也付出了許多。借今天這個(gè)機(jī)會(huì)我們互相切磋，共同研究。首先請(qǐng)?jiān)试S我匯報(bào)一下班級(jí)的工作，然后請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)?zhēng)孜粚W(xué)生代表和家長(zhǎng)的發(fā)言，再請(qǐng)我們的任課老師和大家交流。最后的時(shí)間留給尊敬的各位家長(zhǎng)，如果您有什么問(wèn)題和建議請(qǐng)您隨時(shí)提出來(lái)也可以到那個(gè)時(shí)候集中提出來(lái)。下面我就將我們本學(xué)期的工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)。

　　一、統(tǒng)一思想分層指導(dǎo)

　　記得剛上初一的時(shí)候，我班同學(xué)都制定過(guò)目標(biāo)，那時(shí)全班60名學(xué)生有40多人的高考理想是清華、北大，還有一個(gè)是中國(guó)科技大少年班。那時(shí)他們剛進(jìn)學(xué)校，對(duì)未來(lái)充滿渴望比較天真。經(jīng)過(guò)一年的激烈競(jìng)爭(zhēng)，他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)加深了，我認(rèn)為幫助他們確立比較切合自己實(shí)際的高考理想的時(shí)候到了（當(dāng)然以后肯定還會(huì)有變化），我請(qǐng)同學(xué)們又談了自己的理想，想上清華、北大的當(dāng)然還有，但是也有不少學(xué)生的高考理想變成了南大、復(fù)旦這些學(xué)校。針對(duì)這種情況，我及時(shí)地進(jìn)行了理想和目標(biāo)的教育，幫助他們制定了切合自己實(shí)際的月考、期中等四次大考的目標(biāo)。小組成立后又制定了小組的目標(biāo)。我發(fā)現(xiàn)他們的目標(biāo)趨于理性化了，有的同學(xué)的期中目標(biāo)就低于月考目標(biāo)。大家可以看看自己孩子的計(jì)劃和目標(biāo)以及現(xiàn)在的達(dá)成情況。

　　大家肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)各人的達(dá)成情況有很大差距。因?yàn)槟繕?biāo)的制定那只是一種激勵(lì)的措施，使他們有前進(jìn)的壓力和動(dòng)力，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是需要督促的，尤其是對(duì)那些自覺(jué)性不太強(qiáng)的學(xué)生。我經(jīng)常和同學(xué)們講；我們既要做美國(guó)人，注重過(guò)程，我們也要做中國(guó)人，看重結(jié)果。于是在本學(xué)期我努力按照兩句話去做：計(jì)劃加不落實(shí)等于不計(jì)劃，布置加不檢查等于不布置。我們制定了各種檢查表冊(cè)，有作業(yè)檢查表、值日班干檢查表等等，采取小組長(zhǎng)定時(shí)檢查我抽查的方式，對(duì)同學(xué)們完成計(jì)劃的情況及時(shí)檢查，每周將結(jié)果在班會(huì)課上小結(jié)一次。學(xué)生的發(fā)展是不均衡的，目標(biāo)在執(zhí)行過(guò)程中不可避免地會(huì)出現(xiàn)一些偏差。此時(shí)如果對(duì)學(xué)生橫加指責(zé)，反而會(huì)加重他的心理負(fù)擔(dān)。因此我對(duì)有些月考考得不太理想的同學(xué)主動(dòng)提出來(lái)，分層指導(dǎo)他們不要以目標(biāo)為壓力，要看到自己在某些學(xué)科上的進(jìn)步和長(zhǎng)處，及時(shí)地修訂自己的目標(biāo)，以便經(jīng)過(guò)努力能及時(shí)獲得目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后的成功感。在平時(shí)我們還有意識(shí)地將中考分?jǐn)?shù)分解到各科告訴他們考上寶中的三條道路：一是能夠在省奧數(shù)競(jìng)賽中能連續(xù)取得一等獎(jiǎng)，二是能通過(guò)寶中的提前招生考試進(jìn)入重點(diǎn)班（80人左右），三是參加中考，今年寶中招了1000人的樣子。而最后一個(gè)機(jī)會(huì)一般的分解分?jǐn)?shù)為數(shù)學(xué)135，語(yǔ)文120，英語(yǔ)120，物理95，化學(xué)95，政治46，體育45。這樣的總分是656分上寶中還是有把握的。在每次考試后都及時(shí)地將校平均分告訴大家，使他們時(shí)刻有成功的喜悅感和失敗的緊迫感。

　　二、英才陽(yáng)光分類推進(jìn)

　　學(xué)校為了做到抓兩頭促中間，從最后一名學(xué)生抓起，不放過(guò)每一個(gè)學(xué)生，對(duì)各位上帝負(fù)責(zé)，想了一系列的方法并嚴(yán)格加以實(shí)施。每周新加了周闖關(guān)制度，各位家長(zhǎng)如果沒(méi)有時(shí)間經(jīng)常到學(xué)校來(lái)，就可以看看孩子每周的闖關(guān)試卷和是否有四張闖關(guān)喜報(bào)，如果周六中午回家有點(diǎn)遲，那多半就是被留下來(lái)補(bǔ)過(guò)關(guān)了。對(duì)平時(shí)的作業(yè)紙或作文完成較差的同學(xué)我們實(shí)行導(dǎo)師式的面批，而完成較好的則給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。對(duì)于學(xué)有專長(zhǎng)的學(xué)生學(xué)校舉行了各種培訓(xùn)和集訓(xùn)，從周六的選修課到每周四次的奧數(shù)選拔輔導(dǎo)，從校作文集訓(xùn)到縣作文競(jìng)賽，學(xué)生們的潛能得到了挖掘。本學(xué)期我們重新組建了合作小組，按照以學(xué)科互補(bǔ)性格互補(bǔ)總分互補(bǔ)的原則由同學(xué)們自由組合成六個(gè)組，成績(jī)和原來(lái)的均分進(jìn)行縱向比較，促集體提高，做到分類推進(jìn)。在本次期中考試中李萌等20名同學(xué)取得比較優(yōu)秀的成績(jī)，余璐、陸彬等10多位同學(xué)的成績(jī)均比月考有了較明顯的進(jìn)步。

　　三、注重心育各科平衡

　　初二年級(jí)競(jìng)爭(zhēng)尤為激烈，因?yàn)榈搅顺跞�大家的成�?jī)基本定型后變化反而不大了。四門(mén)主科一科不好就有可能到班級(jí)中游，有兩門(mén)不好就到了班級(jí)下游，三門(mén)有問(wèn)題的話在年級(jí)就要倒數(shù)了。我們初二（1）班的四名考試學(xué)科的任課老師的配合是相當(dāng)默契的。這是由于我們四位老師之間互相在班級(jí)上營(yíng)造一種在初二階段要齊頭并進(jìn)的氛圍，并且我們語(yǔ)數(shù)兩科尤其是我所任教的語(yǔ)文做了適當(dāng)讓步，使物英領(lǐng)先一步。因?yàn)楸景嗟挠⒄Z(yǔ)和物理是新老師，老師和學(xué)生之間需要一個(gè)磨合的階段。我作為班主任，努力作好他們和學(xué)生、家長(zhǎng)之間的橋梁。剛開(kāi)學(xué)我就將通訊錄和學(xué)生情況給兩位老師，讓他們對(duì)本班情況有了大致的了解。對(duì)同學(xué)們我提出物理剛學(xué)，應(yīng)該每次測(cè)試不少于95分，英語(yǔ)是新老師教，他又不知道你原來(lái)的

　　情況，應(yīng)努力給他留下好印象。在時(shí)間的分配上我一方面要求同學(xué)們學(xué)會(huì)談鋼琴，合理分配時(shí)間，并以此為主題召開(kāi)了專門(mén)的班會(huì)，另一方面做了一些讓步，比如早讀時(shí)我請(qǐng)同學(xué)們?cè)趤?lái)了以后先讀英語(yǔ)，然后再讀早讀課學(xué)科，在家里學(xué)生實(shí)際上也可以這樣做，起床后讀讀不是當(dāng)天的早讀內(nèi)容。有時(shí)英語(yǔ)學(xué)科需要兩班進(jìn)度統(tǒng)一的聽(tīng)寫(xiě)默寫(xiě)，我也能給予適當(dāng)?shù)呐浜�。在物理和英語(yǔ)老師的辛勤付出之下，我班的期中平均成績(jī)比月考時(shí)都有所進(jìn)步。學(xué)生考不好的時(shí)候是最需要關(guān)懷的時(shí)候，我盡量作到不因?yàn)槌煽?jī)不好而去責(zé)怪某一個(gè)同學(xué)，而是和他一起總結(jié)，這種談心有集中的分類談心，更多的是個(gè)別交流。各位現(xiàn)在手上拿的就是你們孩子的月考和期中試卷分析、學(xué)習(xí)小結(jié)。心態(tài)調(diào)整好了，態(tài)度端正了，方法找對(duì)了，他總有成功的那一天，米盧不是也說(shuō)“態(tài)度決定一切”嗎？

　　四、活動(dòng)育人提高素質(zhì)

　　實(shí)驗(yàn)初中不同與其他學(xué)校的還有一點(diǎn)就是活動(dòng)比較多，在活動(dòng)中規(guī)范學(xué)生的言行，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，陶冶學(xué)生的情操，幫助他們體驗(yàn)生活。本學(xué)期我們就搞了國(guó)慶匯演、作文比賽、珍愛(ài)生命征文、非典征文、觀看男排比賽等等活動(dòng)，有不少同學(xué)獲了獎(jiǎng)。即將還要進(jìn)行奧數(shù)、物XX縣賽、國(guó)賽，又會(huì)有一批學(xué)生為自己為你們?yōu)榘嗉?jí)學(xué)校獲得榮譽(yù)，增光添彩。

　　五、一些建議共同提高

　　1、找準(zhǔn)學(xué)生的動(dòng)情點(diǎn)。學(xué)生處在青春期，逆反心理重，你說(shuō)的道理他好象都懂，成人感強(qiáng)的他卻還沒(méi)有成人，所以，他們有時(shí)會(huì)故意跟家長(zhǎng)、老師對(duì)著干。你說(shuō)向東，他偏要向西。如果這種逆反得不到有效的釋放，憋過(guò)了勁兒，那么，他們就會(huì)用他們自己的方式，來(lái)表示逆反——那就是自閉。他們不說(shuō)話，不扎堆，不聊天，跟父母的關(guān)系很緊張，跟老師的關(guān)系也很緊張，整天背個(gè)書(shū)包上學(xué)，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，既不報(bào)喜也不報(bào)憂，其實(shí)內(nèi)心十分苦悶。更有極端的初中生，他們會(huì)離家出走，表示他們徹底的反抗。家長(zhǎng)和老師擔(dān)驚受怕，他們自己卻全不當(dāng)一回事，他們還會(huì)認(rèn)為這是自己走向獨(dú)立的一次有效的嘗試。在家里，爺爺奶奶、姥爺姥姥的溺愛(ài)，爸爸媽媽的疼愛(ài)，增加了小太陽(yáng)們的嬌氣；什么事都順著他們，滋長(zhǎng)了他們的霸氣。小孩子的任性，多數(shù)是由家庭因素造成的。自我為中心慣了，不可能一下子不可能適應(yīng)新的環(huán)境的，一旦不順心，焉能不反？有一些家長(zhǎng)，望子成龍，望女成鳳，不跟孩子商量，不管孩子有沒(méi)有興趣，給孩子報(bào)奧數(shù)班、英語(yǔ)班、各種補(bǔ)習(xí)班，節(jié)假日孩子也得不到休息，所以孩子要反抗，因?yàn)榉纯鼓軠p輕負(fù)擔(dān)。有的家長(zhǎng)，整天全方位全流程一條龍跟蹤服務(wù)，事無(wú)巨細(xì)，一手包辦，孩子完全透明，沒(méi)有自己的空間，沒(méi)有自己的秘密，這對(duì)十四五歲的青少年來(lái)說(shuō)，絕對(duì)受不了，肯定要反抗。有的家長(zhǎng)，愛(ài)子（女）太切，什么事都要千叮嚀萬(wàn)囑咐，如：看電視不要靠得太近，聲音不能這么響；出去玩走路要小心，要左右看看再過(guò)馬路；注意安全，有事要給家里打電話，等等，類似的話每天就像錄音機(jī)一樣，在孩子的耳朵旁放上幾十遍，孩子們?cè)缇蜔┠伭�，他們的�?nèi)心早就逆反了，只不過(guò)沒(méi)有明顯地表現(xiàn)出來(lái)罷了。還有的家庭，父母的教育方法不一致，爸爸要孩子這樣，而媽媽卻要孩子那樣，孩子則無(wú)所適從，干脆一個(gè)也不聽(tīng)，徹底反抗。所以我們家長(zhǎng)、老師，要表里如一，不能說(shuō)一套做一套；給孩子許下的諾言，一定要兌現(xiàn)，決不能食言。要及時(shí)了解他們的心理變化情況，找出他們變化的原因，做好心理疏導(dǎo)工作，切不可簡(jiǎn)單粗暴地對(duì)待。要深入學(xué)生的內(nèi)心世界，了解他們的思想，用心靈贏得心靈，用真情贏得真情。要用一顆拳拳的愛(ài)心，融化學(xué)生心中的堅(jiān)冰。教會(huì)他們學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)共處。遇到問(wèn)題，盡量講究民主，與他們商量，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，滿足他們的合理的要求，解決他們的實(shí)際困難。要有所選擇地讓他們參加一些有興趣活動(dòng)，至少要在說(shuō)服的基礎(chǔ)之上，讓他們?cè)敢鈪⒓舆@些興趣活動(dòng)。要留給他們必要的個(gè)人空間，讓他們保留一些個(gè)人的秘密，千萬(wàn)不能在他們不愿意的情況下，偷看他們的日記，強(qiáng)迫他們接受大人的觀點(diǎn)。我們要明白，沒(méi)有秘密的孩子是長(zhǎng)不大的。生活上，也不能全流程一條龍的服務(wù)，只要他們?cè)敢�，他們自己能做的事，就放手讓他們�(nèi)プ�，在做事的過(guò)程中，他們會(huì)總結(jié)、會(huì)提高。父母之間，在教育子女的問(wèn)題上，要站在統(tǒng)一的立場(chǎng)，要持有同樣的觀點(diǎn)，千萬(wàn)不能讓他們無(wú)所適從。

　　2、抓住學(xué)生的關(guān)鍵點(diǎn)。學(xué)生經(jīng)常會(huì)嫌家長(zhǎng)嘮叨，甚至有的學(xué)生寫(xiě)作文也這樣說(shuō)“嘮叨的媽媽”，因?yàn)槲覀冊(cè)谡f(shuō)他們的時(shí)候永遠(yuǎn)不變的就是那么幾句話，有些學(xué)生已經(jīng)會(huì)背了。因此在教育他們 的時(shí)候千萬(wàn)不可泛泛而談，說(shuō)他不行的時(shí)候、行的時(shí)候都要言之有據(jù)，平時(shí)要么不說(shuō)，要說(shuō)就要抓住他們的關(guān)鍵點(diǎn)將問(wèn)題說(shuō)深說(shuō)透，具體到他有幾次作業(yè)沒(méi)及時(shí)交、幾次沒(méi)過(guò)關(guān)……使學(xué)生感覺(jué)到家長(zhǎng)對(duì)我的情況很了解，以后不可能蒙混過(guò)關(guān)了，在提要求的時(shí)候也針對(duì)他的關(guān)鍵點(diǎn)提，具體一點(diǎn)操作性強(qiáng)一點(diǎn)，而不要說(shuō)些“要好好學(xué)呀，你爸爸（媽媽）掙錢(qián)不容易呀，不好好學(xué)將來(lái)沒(méi)有好工作”之類的話。完全可以在他休息您加班的時(shí)候?qū)⑺麕У侥?/p>

　　的工作單位去感受感受，讓他和家里有的考上去沒(méi)考上去的親戚朋友聯(lián)系聯(lián)系，有個(gè)比較。這樣的教育效果可能會(huì)更好一些。

　　3、時(shí)間上能多投入點(diǎn)。中學(xué)階段，自主學(xué)習(xí)的要求很高，但學(xué)生的自覺(jué)性的形成需要一個(gè)階段，有不少同學(xué)現(xiàn)在還很“醉”，一旦學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)習(xí)成績(jī)必然下滑。轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)態(tài)度，就要讓他們享受到成功的快樂(lè)。提出不同層次的學(xué)習(xí)要求，是他們走向成功的開(kāi)始。如果以全班最優(yōu)秀的同學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求他們，那么，他們就會(huì)陷入失敗的深淵。扭轉(zhuǎn)他們的態(tài)度，還要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛(ài)和真誠(chéng)的幫助。鞏固他們發(fā)展的閃光點(diǎn)，使他們進(jìn)入可持續(xù)發(fā)展的快行線。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化過(guò)程中，往往會(huì)出現(xiàn)反復(fù)。你重視他，他就進(jìn)步；你一旦放手，他又恢復(fù)原樣。面對(duì)這樣的情況，就是要緊緊地抓在手中，不斷地刺激，不斷地激勵(lì)，不斷強(qiáng)化，時(shí)時(shí)鞏固他們身上的閃光點(diǎn)。每周看他拿的喜報(bào)，定期和老師聯(lián)系，尤其是在他們?nèi)〉幂^大進(jìn)步的時(shí)候加以及時(shí)的鼓勵(lì)，最能鞏固他們的閃光點(diǎn)。當(dāng)他們進(jìn)步到一定的程度時(shí)，可以讓他們介紹介紹自己的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)，把他們推倒那種自我管理的角色中去，最終達(dá)到徹底摔掉后進(jìn)帽子的目的。和老師、孩子多交流。家庭里最好能營(yíng)造一定的文化氣息和學(xué)習(xí)氛圍。千萬(wàn)不能這邊讓孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，苦讀圣賢書(shū)，你那里把門(mén)一關(guān)一心砌長(zhǎng)城。

　　4、期望值能長(zhǎng)遠(yuǎn)點(diǎn)。學(xué)生的成長(zhǎng)需要寬松的空間和一定的時(shí)間。畢竟離中考還有一年多的時(shí)間，不能給孩子過(guò)多的壓力。將來(lái)名牌大學(xué)畢竟就招那么多人，還請(qǐng)各位能對(duì)自己的孩子提一些切合他實(shí)際的要求，使他能跳一跳夠得到，夠不到的時(shí)候還要抱一抱他。其實(shí)成人是最關(guān)鍵的，國(guó)外就不把考上哪一所大學(xué)作為自己的理想，他們想的往往是結(jié)合自己的興趣發(fā)揮自己的價(jià)值。我們?cè)瓉?lái)上學(xué)的時(shí)候也不是回回都考第一的，況且實(shí)驗(yàn)初中的學(xué)生在同齡人中還是很優(yōu)秀的，隨著時(shí)代的進(jìn)步，我們相信他們將來(lái)的機(jī)會(huì)一定會(huì)比我們現(xiàn)在要多得多。

　　最后我想用XX市市長(zhǎng)、蘇州大學(xué)博士生導(dǎo)師朱永新教授在他的《新教育之夢(mèng)》中的話來(lái)與各位共勉：

　　理想的父母應(yīng)該是把孩子的人格健全、道德完全放在首位，努力培養(yǎng)孩子追求卓越、獨(dú)立自主、持之以恒、勤儉節(jié)約等個(gè)性品質(zhì)和良好習(xí)慣的父母。

　　理想的父母應(yīng)該是永遠(yuǎn)保持年輕心境，懂得把童年、童心還給孩子，讓孩子輕松、自由、愉快成長(zhǎng)的父母。

　　理想的父母應(yīng)該是善于發(fā)現(xiàn)孩子天賦，善于挖掘孩子潛能，善于培養(yǎng)孩子特長(zhǎng)的父母。

　　理想的父母應(yīng)該是以大朋友的平等身份來(lái)對(duì)待孩子，而不是以長(zhǎng)輩的身份來(lái)壓制孩子和以棍棒的方式教訓(xùn)孩子的父母。

　　理想的父母應(yīng)該是有著和諧家庭關(guān)系，能以身作則、一諾千金的父母。

　　理想的父母是永不對(duì)孩子失望，決不吝嗇自己的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，決不使用侮辱性批評(píng)的父母。

　　理想的父母應(yīng)該是善于學(xué)習(xí)，具有教育理性和自覺(jué)，能夠善于利用各種教育前景，富有教育機(jī)智的父母。

　　理想的父母，應(yīng)該是努力配合學(xué)校、社區(qū)對(duì)孩子進(jìn)行全方位、多層次的教育，從而促使孩子健康、快樂(lè)成長(zhǎng)的父母。

關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀發(fā)言稿 篇30

　　小學(xué)階段是良好習(xí)慣的形成階段，是培養(yǎng)習(xí)慣的階段，有了良好習(xí)慣，進(jìn)入初中、高中的學(xué)習(xí)就順風(fēng)順?biāo)��?/p>

　　良好習(xí)慣的培養(yǎng)、形成，我分三方面闡述。一是認(rèn)真聽(tīng)說(shuō)的習(xí)慣；二是課后文明休息的習(xí)慣；三是家庭作業(yè)、家庭生活的良好習(xí)慣。

　　一、認(rèn)真聽(tīng)說(shuō)的習(xí)慣關(guān)乎學(xué)生能力的發(fā)展，知識(shí)的獲得和心智的成熟等。

　　好的習(xí)慣的形成，能讓他們順利進(jìn)入高年級(jí)的學(xué)習(xí)。在課堂表現(xiàn)突出的同學(xué)有……

　　這些同學(xué)的突出特點(diǎn)：

　　1、課上專心聽(tīng)，包括聽(tīng)老師的講課和同學(xué)的發(fā)言，積極思考，樂(lè)于回答問(wèn)題，積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。

　　2、他們自制力很強(qiáng)，課上思想集中，不太開(kāi)小差。

　　3、有責(zé)任心、上進(jìn)心，作業(yè)都是認(rèn)真對(duì)待，認(rèn)真完成。

　　二、課后文明休息，與同學(xué)的和諧相處。

　　這也是一個(gè)極其重要的方面。友好的相處，能讓他們有一個(gè)愉快的心情，過(guò)一種愉快的校園生活，同學(xué)之間也能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)。我也經(jīng)常跟他們說(shuō)，你在別人遇到困難的時(shí)候幫助一下，比如，慷慨地借塊橡皮、借支筆，人家心里都是銘記的，你對(duì)人家好，人家才會(huì)對(duì)你好，你傷害了人家一次，人家就對(duì)你有意見(jiàn)一次。表現(xiàn)比較好的同學(xué)有：……課后的玩耍應(yīng)該隨著年齡的增長(zhǎng)，慢慢地有所改變。如果三年級(jí)了還是跟一年級(jí)的時(shí)候那樣只知道瘋狂地玩耍，那么進(jìn)步就基本不大了。

　　三、家庭作業(yè)。

　　家庭生活這一塊，看家長(zhǎng)的責(zé)任心和水平了。孩子能夠一絲不茍地完成家庭作業(yè)，還能夠看看課外書(shū)，收看健康有益的電視節(jié)目，能夠健康快樂(lè)地過(guò)家庭生活，有條件的還能經(jīng)常出去看看外面的世界，開(kāi)闊孩子的視野，增長(zhǎng)孩子的知識(shí)。

　　希望我的這點(diǎn)談話，能夠?qū)�家長(zhǎng)朋友們有一點(diǎn)啟發(fā)。謝謝！

關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀發(fā)言稿 篇31

　　尊敬的各位叔叔、阿姨，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　今天我很榮幸代表全班的同學(xué)們發(fā)言，我在這里向家長(zhǎng)們發(fā)表一下勞動(dòng)和紀(jì)律方面所存在的問(wèn)題。

　　自從我們上小學(xué)六年級(jí)了,讓我們感到幸運(yùn)的是：我們6（x）班有兩位非常負(fù)責(zé)任的老師，他們無(wú)私的給我們學(xué)習(xí)上的鼓勵(lì)和關(guān)懷。不過(guò)，要想讓我們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，光靠老師還不行，我們還需要爸爸媽媽們的督促和鼓勵(lì)，因?yàn)槲覀冞�小，免不了會(huì)貪玩、偷懶。

　　紀(jì)律方面的問(wèn)題已經(jīng)改了許多，但仍然存在一定問(wèn)題。我們有許多的缺點(diǎn)，但我們也有很多的優(yōu)點(diǎn)：聰明、善良、活潑、有個(gè)性，人才不乏。我們有負(fù)責(zé)的老師，有爸爸媽媽的配合，有關(guān)心我們的學(xué)校。因此，我們也會(huì)有好的成績(jī)。如今，在兩位老師的帶領(lǐng)下，我們的學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步，但是，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還應(yīng)該“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。我相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，老師的辛勤培育下，爸爸媽媽的配合下，我們一定會(huì)成為優(yōu)秀的人才！勞動(dòng)方面也還可以，大家也都比較積極，在家里，家長(zhǎng)也應(yīng)該給孩子們多留一些任務(wù)，讓孩子們?cè)趧趧?dòng)中長(zhǎng)大！

　　我很感激學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和我的班主任劉老師以及所有關(guān)心和幫助我的老師們，我更感激我的爸爸媽媽，感謝您們對(duì)我無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)愛(ài)，在此，讓我代表全體同學(xué),對(duì)在座的爸爸媽媽們說(shuō)一聲：“您們辛苦了！”

　　謝謝大家！

關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀發(fā)言稿 篇32

　　大家晚上好！

　　首先要感謝大家在百忙之中抽空來(lái)參加本次得家長(zhǎng)會(huì)！當(dāng)我們坐在孩子的椅子上，是否覺(jué)得自己仿佛回到了自己孩童時(shí)讀書(shū)的情景呢！雖然大家工作都很忙，但為了孩子，我們都能準(zhǔn)時(shí)地坐在了這里，我代表雅景小學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)和一（6班），對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！時(shí)間過(guò)得真快，您的孩子在一（6）班已經(jīng)生活和學(xué)習(xí)了近3個(gè)月，我們都在感嘆時(shí)間的流逝，可孩子身上的點(diǎn)滴進(jìn)步真真實(shí)實(shí)地告訴我們孩子們真的進(jìn)步了：回想起剛?cè)雽W(xué)的情形相信大家都?xì)v歷在目，哭的、喊的、跑的、開(kāi)心地玩的，什么樣的都有。感謝您把孩子送到我們雅景小學(xué)來(lái)，送到我們的身邊，今天我們坐在這里的共同心愿是為了您的孩子健康的成長(zhǎng)、快樂(lè)的學(xué)習(xí)，相信我們的合作能成功。

　　一.班級(jí)情況介紹

　　教師一人：王老師

　　一年級(jí)（6）班共43人，男生25人，女生18人。

　　二.前段工作總結(jié)

　　通過(guò)近3個(gè)月的觀察與了解，感覺(jué)小朋友們都很活潑，天真爛漫，知識(shí)面也很廣�，F(xiàn)在就家長(zhǎng)最關(guān)心的孩子成長(zhǎng)情況，來(lái)說(shuō)說(shuō)孩子近階段在班里的表現(xiàn)。

　　1、動(dòng)手能力方面：

　　自從小朋友們進(jìn)入了小學(xué)后，在自理能力方面有了很大的進(jìn)步，都會(huì)自己穿脫衣服和鞋子，特別是中午在學(xué)校就餐的小朋友，在午餐過(guò)后能爭(zhēng)當(dāng)衛(wèi)生值日小能手，幫老師擦桌子、掃地等等，動(dòng)手能力也強(qiáng)了，能獨(dú)立繪畫(huà)，做一些力所能及的小事。

　　2、學(xué)習(xí)能力方面：

　　學(xué)前班的各科內(nèi)容在本學(xué)期由于所用教材版本不同，都有了一定的難度，但我們的小朋友都很聰明也肯努力，從一開(kāi)始及不熟練的書(shū)寫(xiě)漢字到現(xiàn)在能夠迅速寫(xiě)出所學(xué)漢字，拼音和兒歌朗誦也可以熟練的朗讀。課外還經(jīng)常組織大家進(jìn)行兒歌背誦比賽，大大的提高了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。數(shù)學(xué)方面，上階段我們主要讓幼兒通過(guò)各種生動(dòng)有趣的形式，讓孩子們知道相鄰數(shù)，學(xué)習(xí)2、3、4、5、6、7、8、9、10的組成與加減法等。許多家長(zhǎng)能積極配合我們老師，在家里教孩子做算式，使我們的教學(xué)活動(dòng)能順利進(jìn)行下去，為以后的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀發(fā)言稿 篇33

　　歡迎各位家長(zhǎng)來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，我是班長(zhǎng)。

　　今天的家長(zhǎng)會(huì)的議程是：首先介紹一些我們班級(jí)從開(kāi)學(xué)以來(lái)的基本情況，班委的主要工作，學(xué)校的一些活動(dòng)。（此處省略N個(gè)字，說(shuō)一下把開(kāi)學(xué)來(lái)的學(xué)習(xí)情況：特別是學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行分析，比如上課聽(tīng)講，有沒(méi)有需要點(diǎn)名批評(píng)的，作業(yè)完成情況、測(cè)驗(yàn)情況等等，這個(gè)讓家長(zhǎng)知道自己孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況）（然后說(shuō)一些學(xué)校的活動(dòng)，班級(jí)的評(píng)比什么的，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的工作）其次介紹一些我們的幾位老師：每個(gè)老師挑出特色說(shuō)，如果要做ppt的話就附上這些老師的照片。

　　最后如果班主任發(fā)言和任課老師發(fā)言，就讓他們?nèi)フf(shuō)，如果他們不發(fā)言就給家長(zhǎng)提出配合的工作：比如及時(shí)能夠跟老師溝通，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，關(guān)注孩子每天的情緒，關(guān)注孩子的作業(yè)和排名等等，你希望家長(zhǎng)關(guān)注什么就說(shuō)什么。最后別忘記致謝，家長(zhǎng)來(lái)開(kāi)會(huì)不容易，要感謝他們參加家長(zhǎng)會(huì)。

　　一，班內(nèi)的情況：

　　我們班共38人，20個(gè)女生，18個(gè)男生。男女生的比例均衡。因?yàn)槟泻⒆与y免會(huì)調(diào)皮搗蛋，自我約束能力不強(qiáng)。需要學(xué)校和家庭兩個(gè)方面齊抓共管，這樣才有利于他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得更優(yōu)異的成績(jī)。

　　二，孩子進(jìn)入高年級(jí)的變化：

　　1，學(xué)習(xí)方面：知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，學(xué)習(xí)內(nèi)容增加了。因?yàn)楝F(xiàn)在除了基礎(chǔ)知識(shí)以外，課本上，習(xí)題中更多的是一些比較"活"的題目，更多了一些有難度的題目，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，該記還要記，該練的還得反復(fù)練，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法改變了。五年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是"我要學(xué)"，而不是"要我學(xué)。"因此，有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō)："今天老師沒(méi)布置作業(yè)。"那么在這里我也可以明確的告訴在座的每一位家長(zhǎng)，"今天沒(méi)有作業(yè)"這句話是不成立的。老師布置給他的作業(yè)一個(gè)就是一個(gè)，兩個(gè)就是兩個(gè)，更多的作業(yè)得學(xué)生自己去找，家長(zhǎng)幫著去找，就算老師偶爾沒(méi)布置作業(yè)，學(xué)生自己也有好多好多的作業(yè)等著去完成，如可以預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的知識(shí)。因?yàn)橐陨细淖�，所以�?huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)追求的更廣泛，因此成績(jī)?cè)絹?lái)越好，或者有明顯進(jìn)步。而同時(shí)也有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦，偷懶�；�，這些學(xué)生想要把成績(jī)提高上去，就需要我們老師和家長(zhǎng)共同地關(guān)心他們，幫助他們，付出更多的辛苦。但是只要孩子有提高，我們付出再多都是值得的！

　　今年，我校正在進(jìn)行"書(shū)香校園"的系列活動(dòng)之一——語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)。課外閱讀就是最經(jīng)常的，直接的語(yǔ)文實(shí)踐，是學(xué)生形成良好語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑也是新課程改革致力學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展的需要。我校以提高學(xué)生閱讀能力，寫(xiě)作能力為導(dǎo)向，以豐富學(xué)生的課外生活，提高學(xué)生情趣為目標(biāo)，特制訂實(shí)施方案。學(xué)校為了學(xué)生的發(fā)展，特在圖書(shū)室添置了一批新書(shū)。我們五年級(jí)現(xiàn)在必讀的書(shū)目是《變成星星的七兄弟》，《救了主人命的舌頭》，《比大人還聰明的少年》，《用一只手鼓掌》，《小學(xué)語(yǔ)文課文同步拓展閱讀》�，F(xiàn)在在你孩子手上就有其中的一本，這些書(shū)裝幀精美，學(xué)生很愛(ài)看，課余時(shí)間都迫不及待地捧著閱讀。這是一種很好的現(xiàn)象。

　　2，心理方面：五年級(jí)的學(xué)生很多事情都處于好奇，似懂非懂，開(kāi)始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道"難為情"了，他怕"丟面子"了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。

　　3，思想意識(shí)：思想從單純走向復(fù)雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有自己的意向，自己的打算，也就是有些家長(zhǎng)說(shuō)的："我們孩子很倔強(qiáng)，不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了。"但是他們的辨別力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，主要的是大人的"口風(fēng)"必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。

　　現(xiàn)在的孩子很時(shí)尚，往往會(huì)形成一些不太好的風(fēng)潮下面我將列舉幾個(gè)：

　　1，有些同學(xué)盲目崇拜明星的，崇拜到連包練習(xí)冊(cè)的封面也用明星的海報(bào)。

　　2，有些同學(xué)特愛(ài)看一些成人的連續(xù)劇，因此說(shuō)話也是成人化，甚至學(xué)生不該懂的他們也懂。

　　3，還有人上Q天。孩子說(shuō)大不大，說(shuō)小不小，她們的判斷能力畢竟是有限的。萬(wàn)一碰到了不太好的人，后果不堪設(shè)想。

　　另外我也想說(shuō)說(shuō)關(guān)于青春期的事。特別是女孩子，家長(zhǎng)更應(yīng)關(guān)注，如何正確引導(dǎo)，如何幫她掩飾等，都應(yīng)考慮好。因?yàn)榕�孩子的自尊心是很脆弱的。如果她這方面有所困擾或是有些煩惱。試問(wèn)她怎能有心思上課。我們學(xué)校去年雖然已組織全體高年級(jí)女生觀看了錄像片，但畢竟只是朦朧的介紹，實(shí)際情況只有家長(zhǎng)及時(shí)地做出處理和引導(dǎo)了。

　　三，對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望：

　　1，注意督促孩子按時(shí)完成作業(yè)，特別是一些口頭作業(yè)，有些不自覺(jué)的孩子，就不肯做。幸好我在家校路路通上每天給你發(fā)消息。目的就是讓你根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)，提醒，督促孩子做好。養(yǎng)成一個(gè)主動(dòng)預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。好習(xí)慣某種程度來(lái)說(shuō)就意味著好成績(jī)，就意味著成功離我們不遠(yuǎn)了。另外要提醒孩子上學(xué)不要忘記帶作業(yè)本等，準(zhǔn)時(shí)到校，不要遲到；

　　2，晚上讓孩子早睡覺(jué)，保證孩子睡眠，也保證孩子按時(shí)到校。有些學(xué)生早上第一節(jié)課就打盹，請(qǐng)家長(zhǎng)給予關(guān)注；

　　3，請(qǐng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程�？荚嚪�?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo)，而不是唯一指標(biāo)。在某種程度上可以說(shuō)，學(xué)習(xí)過(guò)程的一些特點(diǎn)比分?jǐn)?shù)更重要。有的學(xué)生甚至也能考到95分，但是對(duì)數(shù)學(xué)的興趣不夠高，主動(dòng)性不高，獨(dú)立思考不夠，與同學(xué)們交流的習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成，他的'學(xué)習(xí)潛力將受到限制。

　　4，適當(dāng)?shù)亟o孩子零用錢(qián)。零用錢(qián)給的太多并不是好事。有些孩子放學(xué)后就去買零食吃。有些甚至買一些看上去不太衛(wèi)生，不太安全的食物。

　　5，創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境。（盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄�，�?jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子們一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題，多鼓勵(lì)，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。）

　　6，經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì)，研究社會(huì)的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造美好的生活。（雙休日，假期交好朋友，參加有益的社區(qū)活動(dòng)，參加體育鍛煉，做小實(shí)驗(yàn)，搞小發(fā)明，編手抄報(bào)，編作文集等，使孩子們?nèi)�面發(fā)展。）

　　7，正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。（不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師，孩子一起研究問(wèn)題所在。）

　　8，春天是麻疹，流感，流腦等呼吸道傳染性疾病的多發(fā)季節(jié)，請(qǐng)多關(guān)注孩子的健康狀況，積極防治！最近接上級(jí)文件通知，如果孩子發(fā)燒38度以上，有流感樣癥狀的學(xué)生，要及時(shí)就診，并回家休息，暫停到校上課，這既為孩子身體著想，也為了及早控制傳染源。希望得到您的支持和理解！

　　9，也請(qǐng)家長(zhǎng)注意教育孩子堵不如疏，比如一點(diǎn)不讓看電視，這也不現(xiàn)實(shí)。也不能不負(fù)責(zé)任的放任，不管不問(wèn)。更不能盲目地嚴(yán)管。如打罵，這會(huì)給孩子的心靈留下陰影，對(duì)于以后的生活是極為不利的。

　　各位家長(zhǎng)，你們的孩子需要我們教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù)，因?yàn)槟銈兙邆涮觳沤逃�家的三大法寶�?/p>

　　一，無(wú)條件地信任。

　　二，耐心地期待。

　　三，毫不吝嗇的獎(jiǎng)賞。

　　學(xué)校和家庭和諧配合才能培育出我們新世紀(jì)的新人才，為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子，愿我們合作愉快�。≈x謝大家！