提升教育教學(xué)質(zhì)量措施發(fā)言稿范文（通用35篇）

提升教育教學(xué)質(zhì)量措施發(fā)言稿范文 篇1

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，老師；

　　下午好!

　　我一直比較信奉一句古訓(xùn)：“親其師，信其道。”這一說法源自《學(xué)記》一書，原話說：“……安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道，是以雖離師輔而不反�！奔矗骸�…能安于學(xué)習(xí)，親近師長，與同學(xué)相處融洽，從而信奉自己所學(xué)的真理。能夠這樣，即使離開了同學(xué)師長，也不會背棄道義。

　　的確如此，我認(rèn)為一個教師具有親和力，才能創(chuàng)設(shè)民主課堂，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，我心中的民主型課堂是——思維活躍，但不是沒有秩序；樂于表達(dá)，但也是善于傾聽；平等相處，但也有教師威信；沒有壓制，但并不排斥壓力；身心愉悅，但也要體現(xiàn)效率。在這樣的課堂中，才更有利于培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

　　因此，在平時的教學(xué)中，我始終以平等親和的態(tài)度去對待正在成長中的學(xué)生，尊重他們的語言，尊重他們的行為，尊重他們的個性，尊重他們在課堂上不假思索就脫口而出的不夠成熟的想法。在這種氛圍的課堂上，學(xué)生的思維空間會更自由，他們的靈感會源源不斷地涌出來。從而收到課堂的高效。另外，在班級管理中，親其師，信其道也是非常有效果的。只有自己的學(xué)生喜歡自己，他才會按我們的要求去做，才不會出現(xiàn)雖離師輔而不反的現(xiàn)象。當(dāng)他在遇到學(xué)習(xí)、生活、人際交往、感情等等方面的問題時，他們才會相信我們，主動找我們尋求幫助。而不會孤注一擲，自己解決問題，甚至采取極其極端的做法。因此，我認(rèn)為，只有親其師，信其道，我們的班級工作才會做到防患于未燃。

　　雖然這句古訓(xùn)是至理名言，但是在自己的教學(xué)和班級管理中，也出現(xiàn)里一些問題，那就是親合力是班級的差生認(rèn)為我脾氣好，不厲害，他們身上的諸多方面就有些放蕩不羈，比如紀(jì)律散漫，要求過于低下，成績下降等等。對待這些學(xué)生該怎么該怎么辦。我想到了一句話嚴(yán)也是一種愛。也就是要嚴(yán)格要求這部分學(xué)生，甚至更加嚴(yán)格。讓嚴(yán)和愛科學(xué)的結(jié)合，把握尺度，既讓學(xué)生知道他的老師是非常嚴(yán)厲的，還要讓他們真正感覺到他的老師對他的愛。

　　記得有一次我去上課，為了上好這堂課，頭晚，我精心準(zhǔn)備，工作到24時。眼看著今天學(xué)生們的學(xué)習(xí)興致比往日高些，我正暗自高興。不想有一名同學(xué)竟然趴在桌子上，還發(fā)出陣陣怪聲，吸引了全班同學(xué)的注意力。循聲望去，正是班級的“調(diào)皮鬼”王!面對全班同學(xué)的詫異，我的憤怒，他臉上竟?jié)M溢著得意和詭秘的笑!可惡至極!我快步過去，提醒他認(rèn)真聽講。但并未相安無事，才一會兒，他又和旁邊的同學(xué)說笑起來。我終于沉不住氣，將他攆出教室，那時的我，火氣上來了，我的臉大概都變形了吧。真是太沖動了，處理的方式也太簡單了。事后，我曾打算向他道歉，終因“撕”不下老師的“臉皮”而沒有正式道歉，自那以后，他變得安靜了。我以為他已經(jīng)原諒了我的過失，不記恨了。于是好言勸他拿出課本，認(rèn)真聽課。我對他充滿希望。然而，我錯了。幾天后的課堂，他的表現(xiàn)更加的惡劣，不但隨便說話，而且對我的提示毫不在意，桌子上還放著其他學(xué)科的作業(yè)，一邊說話，一邊做著作業(yè)。教學(xué)秩序經(jīng)他一搗亂，全完了。我很憤慨，又很無奈。但還是想找個機(jī)會跟他好好談?wù)�。正巧，那天晚上，我走得很晚，而他因�(yàn)樗�的爸爸還沒有來接他，一個人呆在教室。我走進(jìn)教室，一改往日對他的態(tài)度。我首先真誠地向他表示歉意，請他原諒老師的簡單粗暴和對他造成的傷害。見我這么說，他反而不好意思了，他大概沒有想到我會如此真誠地道歉。當(dāng)然，他接受了我的道歉，反過來向我道歉，請我原諒他。在我們彼此理解的基礎(chǔ)上，我們便如老朋友般敞開心扉，打開話匣子，說起各種有趣的話題。他還向我提供了一條很“重要”的信息，為什么學(xué)生不“怕”我呢?剛見面時，我就不太嚴(yán)肅，笑咪咪的，就不“怕”了。聽了他的一番話，我真是很慚愧。為自己曾一度誤解學(xué)生，偏激地把頑皮學(xué)生視作“眼中釘”，并失去對他們的信心而慚愧。我這是愛孩子嗎?從表面上看，自己在認(rèn)真?zhèn)湔n、努力想上好課，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣。但面對學(xué)生的不認(rèn)真，不配合，甚至搗蛋時，就缺少了耐心和方法，其實(shí)，這恰恰暴露了我自己教育素養(yǎng)的不高。我想，正因?yàn)楹⒆觽兡暧谉o知，才需要我們這些為師者引導(dǎo)。而我們老師的責(zé)任正在于引導(dǎo)他們走上一條求知明理，健康成長的道路。在那一刻，我忽然間覺得自己成熟了許多。這個曾經(jīng)讓我不知所措的學(xué)生，今天竟然成了我的小老師。直到此刻，我才深切體會到書中說的那句話——“愛孩子吧!教育沒有什么秘訣，就是要愛孩子!不管他有多調(diào)皮，你也要愛他!愛他，你才會發(fā)現(xiàn)他其實(shí)真的很可愛；愛他，他才會信賴你，成為你的朋友和助手!”從此以后，王簡直變了個人。上課時格外認(rèn)真，似乎要把先前耽誤掉的時間都補(bǔ)回來，還協(xié)助我維持課堂紀(jì)律，我們成為了朋友。

　　總之，親其師，方能信其道。親的背后有嚴(yán)，嚴(yán)的背后有愛的付出。愛生，才會嚴(yán)而生威。

提升教育教學(xué)質(zhì)量措施發(fā)言稿范文 篇2

　　尊敬的(領(lǐng)導(dǎo))、與會的各位校長、老師們：

　　新年伊始，縣教科體局就組織開展了全縣教育教學(xué)質(zhì)量論壇，這充分體現(xiàn)了縣教科體局抓質(zhì)量的信心和決心。在“雙減”背景下，面對我們農(nóng)村學(xué)校的現(xiàn)狀，如何提高教育教學(xué)質(zhì)量，我從兩個方面簡要談?wù)勎业目捶ā?/p>

　　一、存在的問題

　　當(dāng)前，我認(rèn)為影響農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的問題主要有以下幾點(diǎn)：

　　1、農(nóng)村學(xué)校師資力量異常薄弱，大部分教師都是近三年參加工作的年輕教師，加上年年進(jìn)城選調(diào)，使本已少得可憐的學(xué)校骨干教師不斷涌向縣城，缺少了教學(xué)的“領(lǐng)頭雁”，不能形成良好的傳幫帶作用。

　　2、部分教師質(zhì)量意識不強(qiáng)，對自己的職業(yè)沒有敬畏之心。有的教師把教書權(quán)當(dāng)一個謀生的手段，缺乏教育情懷，工作無激情，沒有“我要進(jìn)步，我要當(dāng)名師”的進(jìn)取之心。

　　3、校本教研活動形式大于實(shí)效，教師缺乏參與意識和熱情是校本教研面臨的最大困難。

　　4、有不少學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)內(nèi)動力不足，很多知識點(diǎn)沒有過關(guān)，年級越高差生越多。

　　5、留守兒童多，家庭教育缺失。

　　6、學(xué)校的管理水平不高，精細(xì)化管理還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

　　二、解決問題的策略

　　針對以上問題，結(jié)合我校實(shí)際，我認(rèn)為主要要做好以下幾方面的工作：

　　1、強(qiáng)隊(duì)伍，提素質(zhì)，挖掘教師最大潛能

　　一是抓干部隊(duì)伍。行政干部要帶頭抓教學(xué)，帶頭講質(zhì)量，帶頭搞教研，人人蹲點(diǎn)到班級，帶好一個學(xué)科組，帶出一名好徒弟。我認(rèn)為當(dāng)行政干部的首先在教學(xué)上不能落后于教師，在教育教學(xué)活動中，不說外行話，不做外行事，處處以身作則，旗幟鮮明抓質(zhì)量，唱響大抓質(zhì)量的主旋律。

　　二是抓教師隊(duì)伍。教師是學(xué)校教育改革與發(fā)展的主力軍，因此應(yīng)把促進(jìn)教師專業(yè)成長作為提高教學(xué)質(zhì)量的“主戲”來唱。

　�。�1）引導(dǎo)青年教師樹立終生學(xué)習(xí)的理念，鼓勵教師向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，通過走出去、請進(jìn)來的方式為廣大教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會，幫助教師快速成長。

　�。�2）充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，使他們成為提高教學(xué)質(zhì)量的生力軍，成為名副其實(shí)的優(yōu)質(zhì)教育資源。提高骨干教師的待遇，增強(qiáng)他們的獲得感、成就感，讓他們成為廣大教師學(xué)習(xí)的榜樣、羨慕的對象，激發(fā)廣大教師進(jìn)步成長的行動自覺，使“我要當(dāng)名師”成為青年教師內(nèi)心的向往。

　�。�3）實(shí)施“青藍(lán)工程”，大力培養(yǎng)青年教師。根據(jù)學(xué)校新老師多的實(shí)際情況，我們制定了培養(yǎng)老師的方針：“立足校本，相互學(xué)習(xí)，共同提高”。我們的目標(biāo)是：一年入門，兩年上路，三年成骨干。我經(jīng)常告誡我們的年輕老師：我們學(xué)校是師資力量的窮人，窮人的孩子早當(dāng)家，你們從現(xiàn)在開始就要好好的當(dāng)起這個家。所以每學(xué)期，我們都會大力開展“青藍(lán)工程”、青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽等活動，一個老教師帶一個新教師，一個行政人員幫扶一個青年教師，讓他們相互學(xué)習(xí)相互提高，逼著他們進(jìn)步，讓更多的新老師早日上路、早日當(dāng)家。

　　2、推“五課”，興教研，立足校本追求實(shí)效

　　校本教研要以“構(gòu)建有效課堂”為切入點(diǎn)和突破口，以解決教師遇到的實(shí)際教學(xué)問題為目標(biāo)，開展具有針對性和實(shí)效性的教學(xué)研究活動。本學(xué)期，我校打算圍繞“提高課堂教學(xué)效率”這一主題開展常態(tài)化的“五課”活動，用豐富多樣的課堂來促進(jìn)教學(xué)研討。“五課”活動主要包括：骨干教師“演”示范課，學(xué)科組“推”精品課，師帶徒“磨”研討課，外出學(xué)習(xí)展匯報(bào)課，全體教師上達(dá)標(biāo)課。

　　3、抓常規(guī)、優(yōu)課堂，向40分鐘要效率

　　優(yōu)質(zhì)的教學(xué)常規(guī)是高效課堂的前提與保障，“雙減”政策的出臺，無形中給教師的課堂提出了更高的要求。一是把功夫花在課前，在集體備課的基礎(chǔ)上，精心備好課。認(rèn)真鉆研教材，研究學(xué)情，對教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)流程等爛熟于胸，做到人案合一。我們把《教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》編訂成冊，人手一份，人人手寫教案，平時經(jīng)常性檢查，期末認(rèn)真評選“貫徹教學(xué)常規(guī)先進(jìn)個人”，全鎮(zhèn)通報(bào)表揚(yáng)并給與一定物質(zhì)獎勵。二是把力量下在課內(nèi)，打造優(yōu)質(zhì)課堂。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，我們要抓住課堂不放松，做到精講精練，突出學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動。三是用好30+10課堂模式，落實(shí)堂堂清。每堂課30分鐘以內(nèi)講授新知，留下10分鐘對所學(xué)的知識進(jìn)行當(dāng)堂檢測，盡量不把作業(yè)留到課后。四是用心用情做好課后輔導(dǎo)。對于學(xué)困生，特別是父母不在身邊的留守兒童，課后輔導(dǎo)顯得尤為重要，我們利用課后延時服務(wù)等平臺，給予了他們更多的關(guān)注、更多的關(guān)愛。五是精心設(shè)計(jì)過關(guān)練習(xí)和作業(yè)，落實(shí)周周清。每周用一節(jié)課對近一周學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行過關(guān)檢測，發(fā)現(xiàn)不足及時彌補(bǔ)；學(xué)校適時組織過關(guān)驗(yàn)收，未過關(guān)的學(xué)生責(zé)成教師加強(qiáng)輔導(dǎo)，直至再次通過驗(yàn)收。

　　4、揚(yáng)“三風(fēng)”，創(chuàng)特色，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力

　�。�1）大力加強(qiáng)學(xué)�！叭�風(fēng)”建設(shè)，“三風(fēng)”是學(xué)校的核心文化，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容，“三風(fēng)”正則學(xué)校興。所以我們始終高度重視“三風(fēng)”建設(shè)，并一直堅(jiān)持長抓不懈。

　�。�2）以賽促學(xué)，樹立榜樣。學(xué)校開展各種各樣的競賽活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)，在活動中比，在活動中提高，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生及時獎勵，樹立榜樣，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。計(jì)算比賽、作文比賽、整本書閱讀知識競賽、古詩詞背誦、英語競賽、奧數(shù)等是我們學(xué)校的必修課，優(yōu)秀學(xué)生表彰大會是我們的規(guī)定動作，給學(xué)生佩戴大紅花、公榜宣傳，隆重表彰。

　�。�3）針對農(nóng)村孩子基礎(chǔ)差、知識點(diǎn)不過關(guān)等問題，我校實(shí)施了每兩周一次語文、英語抽背，每兩周一次計(jì)算檢測及周周清檢測等措施，由行政人員負(fù)責(zé)實(shí)施，將抽背、檢測結(jié)果及時公布，觸動師生比、學(xué)、趕、超。

　�。�4）認(rèn)真組織開展好課后延時服務(wù)，把課外興趣小組與課后延時服務(wù)結(jié)合起來，既讓學(xué)生減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)又讓學(xué)生培養(yǎng)了興趣愛好，把服務(wù)意識挺在前面，在“輔導(dǎo)”二字上大做文章，切實(shí)實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”的目的。

　　5、建制度，強(qiáng)管理，提升精細(xì)化管理水平

　　（1）完善各項(xiàng)制度，堅(jiān)持“制度管人”，落實(shí)精細(xì)化管理要求，形成有章可循、照章辦事、違章必究的管理機(jī)制。

　�。�2）建立健全教育教學(xué)獎懲制度，充分調(diào)動教師工作積極性，獎優(yōu)罰劣，獎勤罰懶，把質(zhì)量檢測與績效工資結(jié)合起來，發(fā)揮激勵作用。教學(xué)質(zhì)量差的教師當(dāng)年不能評先評優(yōu)、不能申請工作調(diào)動（含跟班）、不能參加進(jìn)城選調(diào)、取消職稱評聘資格等，杜絕“干好干壞一個樣”。

提升教育教學(xué)質(zhì)量措施發(fā)言稿范文 篇3

　　尊敬的各位家長、老師、親愛的同學(xué)們：

　　近年來，立足，感觸很多，眼看著由一所城鄉(xiāng)結(jié)合部的鄉(xiāng)村學(xué)校，瞬間如夢般華麗轉(zhuǎn)身。驚嘆之余，甚感責(zé)任重大。歷史值得銘記，夢想更在遠(yuǎn)方。今天，縣局召開立足課堂以研促教教育教學(xué)質(zhì)量提升推進(jìn)會，就是給我們提出要求，指明方向，明確目標(biāo)。能在今天的大會上做表態(tài)發(fā)言，欣慰之余，更感到這是一種責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

　　反思發(fā)展的歷程，感覺學(xué)校盡管教育教學(xué)質(zhì)量處于全縣前列，但學(xué)校發(fā)展過程中仍存在一些問題，值得認(rèn)真思考。一是思想觀念和教學(xué)理念滯后，缺乏創(chuàng)新；二是課堂教學(xué)效率不高，“苦大效微”；三是學(xué)科發(fā)展極不均衡，語文、數(shù)學(xué)、政史等學(xué)科處于全縣領(lǐng)先，但理化、英語等學(xué)科沒有較大突破；四是尖子生群體培養(yǎng)缺乏措施，全縣前300名人數(shù)較少；五是校本研修工作不夠扎實(shí)，缺乏系統(tǒng)化，前瞻性，特色不鮮明。六是教師培訓(xùn)力度不夠，校級層面培訓(xùn)策劃少，安排少，對中青年教師專業(yè)發(fā)展缺少長遠(yuǎn)規(guī)劃。

　　針對以上問題，面對未來的發(fā)展，我們決心以這次大會為契機(jī)，提振精神，凝心聚力，找準(zhǔn)發(fā)力點(diǎn)，直擊問題，以點(diǎn)帶面，扎實(shí)推進(jìn)。計(jì)劃從以下幾個方面立足課堂，推進(jìn)教研，以教研促教改，以教改提質(zhì)量。

　　一、抓管理，促規(guī)范

　　1、健全班子管理機(jī)制。實(shí)行班子成員責(zé)任目標(biāo)考核，要求班子成員包班包組，走進(jìn)課堂，貼近師生，引領(lǐng)發(fā)展，強(qiáng)化過程督查，將包聯(lián)班組成績與班子考核掛鉤，激發(fā)班子干事積極性。

　　2、完善目標(biāo)管理機(jī)制。一是完善以年級主任為核心的年級教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理機(jī)制，激發(fā)年級主任做好質(zhì)量管理頂層設(shè)計(jì)；二是完善以班主任為核心的班級質(zhì)量目標(biāo)管理機(jī)制，充分發(fā)揮班主任的示范引領(lǐng)作用；三是完善以備課組長為核心的學(xué)科目標(biāo)管理機(jī)制，立足學(xué)科，提高學(xué)科集體智慧戰(zhàn)斗力。

　　3、形成家校共育機(jī)制。積極開展校園開放日、家長進(jìn)課堂、家長評教師等活動，暢通家校溝通渠道，推進(jìn)家長參與管理力度，達(dá)到共同育人目的。

　　4、建立教師獎勵激勵機(jī)制。完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考評辦法及教科研工作獎勵激勵辦法，全面實(shí)施教育教學(xué)精準(zhǔn)考核，實(shí)施教學(xué)質(zhì)量量化考核，建立教師業(yè)務(wù)檔案，連年動態(tài)監(jiān)測教師業(yè)績，充分調(diào)動教師工作積極性。

　　二、抓常規(guī)，提質(zhì)量

　　學(xué)生入校生源質(zhì)量處于偏下位置，為了整體提升，我們將繼續(xù)堅(jiān)持從常規(guī)教學(xué)入手，不跟風(fēng)，不作秀，立足校情、學(xué)情，從小處著手，扎實(shí)落實(shí)教學(xué)各環(huán)節(jié)工作。

　　1、優(yōu)化備課資源。堅(jiān)持抓實(shí)備課組集體備課，以年級備課組為核心，在研磨課的基礎(chǔ)上，逐步建立統(tǒng)一的年級學(xué)科教學(xué)資源庫，達(dá)到教學(xué)資源共享，提高工作實(shí)效，達(dá)到“減負(fù)提效”目標(biāo)。

　　2、抓實(shí)課堂改革。完善“30+10”課改模式，落實(shí)精講多練，當(dāng)堂落實(shí)，限時鞏固，提高課堂實(shí)效。通過名師公開課、人人過關(guān)課展示等活動，引領(lǐng)課堂改革。

　　3、抓好自習(xí)輔導(dǎo)。一是精細(xì)研究每個學(xué)生各科成績結(jié)構(gòu)，分層落實(shí)自習(xí)輔導(dǎo)任務(wù)；二是針對每個學(xué)生薄弱學(xué)科，定位重點(diǎn)輔導(dǎo)方向，全力做好分類推進(jìn)工作。

　　4、增強(qiáng)作業(yè)實(shí)效。一是把準(zhǔn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，合理布置學(xué)生作業(yè)；二是充分掌握學(xué)情，分層布置作業(yè)；三是常態(tài)推進(jìn)作業(yè)紀(jì)實(shí)與作業(yè)講評，緊扣知識漏洞；四是力爭做到面批面改，達(dá)到因材施教目標(biāo)。

　　三、抓重點(diǎn)，提效益

　　1、著力尖子生培養(yǎng)。一是落實(shí)班級尖子生培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)行尖子生培養(yǎng)學(xué)科導(dǎo)師制；二是加大學(xué)科競賽力度，以競賽促尖子生群體建設(shè)；三是樹立尖子生典型，引領(lǐng)學(xué)生主動積極創(chuàng)優(yōu)。

　　2、強(qiáng)化薄弱學(xué)科建設(shè)。一是加強(qiáng)物理、英語學(xué)科教師培訓(xùn)力度，提升教師執(zhí)教能力；二是加強(qiáng)薄弱學(xué)科備課組建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)科研討，增強(qiáng)教學(xué)效果；三是學(xué)校重點(diǎn)跟進(jìn)，采取學(xué)科學(xué)法指導(dǎo)、抽考、競賽等方式，激活學(xué)生薄弱學(xué)科學(xué)習(xí)興趣，力求有所突破。

　　3、抓實(shí)教學(xué)活動。一是堅(jiān)持每學(xué)期開展學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀試卷等展評活動；二是開展以班級語文閱讀課為平臺的學(xué)生讀書心得交流活動；三是開展教師優(yōu)秀教案的評選及教師基本功大賽；四是常態(tài)化開展英語聽力、朗誦讀等活動，以活動促教學(xué)。

　　4、做好畢業(yè)班復(fù)課備考工作。今年是陜西省實(shí)施中考改革的第一年，因此，畢業(yè)班在發(fā)揚(yáng)以往好的做法的同時，重點(diǎn)將做好細(xì)研中考改革方案，調(diào)整復(fù)課目標(biāo)，細(xì)研考綱，細(xì)研課標(biāo)，把握方向，有的放矢，提前跟進(jìn)復(fù)課備考工作；認(rèn)真分析學(xué)情，扎實(shí)做好分類推進(jìn)工作；全力做好“兩個核心”隊(duì)伍建設(shè)；實(shí)施中考目標(biāo)管理，力爭20__年中考再創(chuàng)佳績。

　　四、抓教研，促提升

　　為了進(jìn)一步激活學(xué)校教科研工作活力，真正達(dá)到以研促教的實(shí)效，決心做好以下幾個方面工作：

　　1、探索務(wù)實(shí)的教科研工作新思路，實(shí)施教科研“431工程”。（4即每位教師每學(xué)期制定一份研修計(jì)劃，上好一節(jié)公開課，參與一個校級課題，讀好一本教學(xué)專著。3即落實(shí)好教研組活動，落實(shí)備課組活動，落實(shí)好教師培訓(xùn)交流；1即構(gòu)建學(xué)校骨干教師體系。）重點(diǎn)通過備課組、教研組建設(shè)，校級小課題、省市級課題項(xiàng)目推動等方式，引領(lǐng)學(xué)校教科研水平有質(zhì)提升。

　　2、加大教師培訓(xùn)力度。學(xué)校要進(jìn)一步拓寬教師培訓(xùn)渠道，充分運(yùn)用大學(xué)區(qū)盟聯(lián)、華南實(shí)驗(yàn)學(xué)校等交流平臺，為教師交流發(fā)展暢通渠道。通過開展省市級教能、學(xué)科帶頭人進(jìn)校園、安排骨干教師外出培訓(xùn)等活動，引領(lǐng)學(xué)校教科研發(fā)展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)交流提升的目的。

　　3、實(shí)施骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃。創(chuàng)造條件，鼓勵中青年教師積極參加省、市、縣教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的評選，力爭每年推出1-2名省市級教學(xué)能手。

　　做教育就要有夢想。有人說：“我們雖然不是教育家，但是，我們畢竟是在走向教育家”。辦好一所學(xué)校，是我們每個人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，在富平教育歷史性發(fā)展的今天，我們更應(yīng)有更高的站位，去高標(biāo)準(zhǔn)謀劃學(xué)校的`發(fā)展，高水平辦好黨和組織交給我們的學(xué)校，一起為富平教育騰飛做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

提升教育教學(xué)質(zhì)量措施發(fā)言稿范文 篇4

　　尊敬的各位老師：

　　小小班級是大社會的一個縮影，小小年紀(jì)也有變化萬千的物質(zhì)、精神世界，所以班主任的工作也是繁與瑣、苦與樂并存。

　　我接手班主任工作，首先在學(xué)生思想品德方面進(jìn)行教育。第一課是感恩教育，讓學(xué)生唱《感恩的心》這首歌，通過對這首歌的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師辛勤培養(yǎng)，感謝同學(xué)幫助，感謝國家為我們提供這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，感謝生活中對你有點(diǎn)滴之恩的人……只有一個有良知的人，有感恩之心的人，他（她）才是一個善良的人，懂得愛的人，有責(zé)任感的人。

　　其次我利用課本上教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，在學(xué)完《釣魚的啟示》這一課后，讓大家談?wù)勆�活中我們曾�?jīng)碰到過哪些誘惑，在誘惑面前我們有什么想法？在學(xué)生吐露心聲，講真話的時候，幫助學(xué)生分析正確的想法、正確的做法。有的同學(xué)在談到撿到錢時想揣在兜里，想買好吃的、好玩的……，可通過課文的學(xué)習(xí)后，你再遇到這種情況你會怎樣處理？同學(xué)們議論紛紛，有的說要把撿到的錢用來做班費(fèi)，有的說交給失主，有的說交給學(xué)校、老師……學(xué)生在老師引導(dǎo)的交流中，明辨是非，明白事理；在傾心交流中，受到教育；在交流中，一把衡量行為、道德標(biāo)準(zhǔn)的尺子，逐漸清晰浮現(xiàn)出來。這一課上完不久，四位學(xué)生在校門口樹叢中撿到一百元錢，立刻就交到我這，后來交到學(xué)校愛心基金里去了。這學(xué)期又有兩位學(xué)生在校外撿到三百元錢，然后交到派出所。受到警官夸獎和學(xué)校的`嘉獎。但是同樣是這個班級，同樣是我的教育，班級里屢次出現(xiàn)錢、鋼筆、玩具被偷的情況，這學(xué)期雖然只有一起，但讓我也很困惑，教育人，做人的思想工作真不是一天兩天的事。也不是一蹴而就的事，其中的苦與樂，繁與瑣并存，而我將勞其筋骨，上下求索，繼續(xù)做好班主任工作。

提升教育教學(xué)質(zhì)量措施發(fā)言稿范文 篇5

　　各位：

　　“雙減”大背景下，當(dāng)消耗時間的“持久戰(zhàn)”被限制、“出大力流大汗”的笨方式被淘汰時，我們都必須思考，如何能夠在有限時間內(nèi)完成任務(wù)，提升質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)�！半p減”是一道關(guān)乎學(xué)校管理升級、服務(wù)意識增強(qiáng)、課堂效率提升、師生素養(yǎng)加倍的綜合運(yùn)算。易堂學(xué)校優(yōu)化育人體系，運(yùn)用“＋-x÷”四大策略，系統(tǒng)謀劃，綜合施策，認(rèn)真落實(shí)“雙減”工作，重構(gòu)學(xué)校教育生態(tài)，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。

　　一、聚焦質(zhì)量做加法，教學(xué)質(zhì)量“＋”上來

　　校本教研走深走實(shí)。一是豐富教研形式。學(xué)校將教研重點(diǎn)放在課堂教學(xué)，通過開展好新教師見面課、名師展示課、員示范課、外出學(xué)習(xí)教師匯報(bào)課、片區(qū)教學(xué)研討課、送教下鄉(xiāng)公開課等系列活動，提升教師教研水平。二是開展常態(tài)教研。以教研組為單位，由行政人員蹲點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃地開展教研活動，組織好教學(xué)觀摩活動，充分發(fā)揮校級名師的輻射帶動作用。三是堅(jiān)持以賽促研。每學(xué)期舉辦一次校級青年優(yōu)質(zhì)課競賽，為年青教師又好又快成長搭建平臺。

　　教學(xué)常規(guī)抓嚴(yán)抓細(xì)。一是嚴(yán)格常規(guī)檢查。實(shí)行教學(xué)常規(guī)年級組長、備課組長負(fù)責(zé)制，強(qiáng)化過程管理，堅(jiān)持“定期與隨機(jī)”相結(jié)合，落實(shí)好教學(xué)常規(guī)月檢查制度，堅(jiān)持“督查與指導(dǎo)”相結(jié)合，在督查中強(qiáng)化指導(dǎo)，幫助教師在解決問題中得到提升。二是夯實(shí)集智備課。堅(jiān)持提前一周備課，嚴(yán)格落實(shí)好“五定，五備，四統(tǒng)一”要求，即定教研活動時間，定教研活動內(nèi)容，定中心發(fā)言人，定時檢查，定期公布成果；同年級同學(xué)科教師在集智備課時，備教學(xué)內(nèi)容，備學(xué)生實(shí)際，備教法，備學(xué)法，備習(xí)題；在學(xué)科教學(xué)上，統(tǒng)一目標(biāo)，統(tǒng)一重點(diǎn)，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一檢測，讓集智備課發(fā)揮1+1大于2的效應(yīng)。

　　二、聚焦減負(fù)做減法，學(xué)生負(fù)擔(dān)“-”下來

　　課后服務(wù)豐富多彩。為貫徹落實(shí)“雙減”，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，學(xué)校積極順應(yīng)人民群眾期盼，扎實(shí)推行課后服務(wù)“5+2”模式，基本托管，保障安心安全。學(xué)校秉承“讓每個孩子有特長”的辦學(xué)理念，遵循“家長自愿、校內(nèi)實(shí)施、有效監(jiān)管”原則，將特色課程與延時服務(wù)、周末托管等進(jìn)行充分融合，開展了一系列有利于提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)、品德、身心健康和實(shí)踐創(chuàng)新能力的課后服務(wù)，減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)，提升了學(xué)生素質(zhì)，解決了家長難題，發(fā)揮了教師特長，張揚(yáng)了學(xué)生，彰顯了學(xué)校特色！

　　作業(yè)設(shè)計(jì)花樣翻新。學(xué)校集智備課將作業(yè)納入備課內(nèi)容，讓作業(yè)設(shè)計(jì)、布置科學(xué)合理，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，每周對各學(xué)科作業(yè)進(jìn)行公示，要求教師根據(jù)課標(biāo)精選精編作業(yè)，布置分層作業(yè)，彈性作業(yè)，減少機(jī)械性、重復(fù)性作業(yè)。既注重了基礎(chǔ)知識、基本技能的落實(shí)，又關(guān)注到學(xué)有余力的學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提升。

　　陽光運(yùn)動強(qiáng)體立身。學(xué)校堅(jiān)持施行“多元大課間”活動，依托千人跑操、活力韻律操、動感啦啦操、花樣跳繩等活動載體，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。學(xué)校設(shè)計(jì)了田徑、籃球、羽毛球、乒乓球、跳繩等體育課程，切實(shí)提升學(xué)生體質(zhì)健康水平和運(yùn)動技能。

　　家校合作共育雙贏。健全家校良性互動機(jī)制，充分發(fā)揮家委會職能，做好“雙減”政策宣傳，暢通家長溝通渠道，通過線上交流（建立班級群）和線下溝通（上戶家訪）有機(jī)結(jié)合的方式，有針對性地和家長探討、交流家庭教育方式，營造家校合作共育氛圍，實(shí)現(xiàn)教育最優(yōu)化。

　　三、聚焦素養(yǎng)做乘法，師生素質(zhì)“x”倍增

　　教師培訓(xùn)精準(zhǔn)提升。一是大力開展青藍(lán)工程。用以老帶新的方法，在教師之間師徒結(jié)對，搭建教師互幫互學(xué)的平臺。單周師傅上示范課，雙周徒弟上匯報(bào)課，每學(xué)期進(jìn)行一次徒弟比賽課，撰寫一拜師體會，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用；二是持續(xù)抓好集中培訓(xùn)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，及時向教師傳遞教育教學(xué)改革信息，分析教改形勢，解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)；三是發(fā)揮骨干示范引領(lǐng)。聘請校內(nèi)外實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的`優(yōu)秀教師開展講座，傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過示范課展示教學(xué)技能，讓青年教師迅速成長起來，逐漸成為學(xué)校教學(xué)的中堅(jiān)力量。

　　社團(tuán)活動精彩紛呈。學(xué)校堅(jiān)持“提升素養(yǎng)、培養(yǎng)特長、強(qiáng)健體魄”的育人目標(biāo)，開設(shè)了奧數(shù)、舞蹈、美術(shù)、手工、書法、葫蘆絲、剪紙等學(xué)生社團(tuán)，活動豐富多彩、富有特色，為學(xué)生了展示才華的舞臺，激發(fā)起濃厚的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)，有力推動了“雙減”政策落地見效。在活動中，教師充分尊重學(xué)生的個體差異，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，加強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)修煉，進(jìn)一步豐富學(xué)生的校園文化生活，滿足學(xué)生的全面素養(yǎng)發(fā)展需求。

　　四、聚焦做除法，教育改革“÷”舊態(tài)

　　觀念除陳去舊。摒棄應(yīng)試教育的陳舊觀念，確立素質(zhì)教育理念。解放，創(chuàng)先爭優(yōu)，堅(jiān)決杜絕躺平、點(diǎn)卯作派，進(jìn)一步壓實(shí)工作作風(fēng)。一是抓紀(jì)律、強(qiáng)擔(dān)當(dāng)，打造政治過硬的班子。認(rèn)真貫徹落實(shí)全面從嚴(yán)治要求，抓好紀(jì)律規(guī)矩，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，以上率下、敬業(yè)奉獻(xiàn)，著力打造一支“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、廉潔型”的管理團(tuán)隊(duì)。二是立師德、強(qiáng)師風(fēng)，打造風(fēng)清氣正的教師隊(duì)伍。扎實(shí)開展廉潔教育活動，大力宣傳一批師德師風(fēng)典型，加強(qiáng)教師職業(yè)行為規(guī)范建設(shè)，全面落實(shí)“雙減”政策，嚴(yán)肅查處師德失范行為，堅(jiān)決杜絕損害師生利益、群眾反映強(qiáng)烈的不正之風(fēng)。

　　管理制度摒棄慣性。切實(shí)打破學(xué)校管理、績效管理、教學(xué)管理上的慣性思維，健全導(dǎo)向明確、標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)、體系完善的激勵機(jī)制，激發(fā)廣大教師人心思教、人心向上的工作活力。一是以公平公正的職稱評聘激勵人心。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，根據(jù)上級文件，制定完善了《教師職稱評聘》，極大地調(diào)動了教師的工作積極性；二是以導(dǎo)向鮮明的績效考核激勵人心。堅(jiān)持向一線教師傾斜，向班主任傾斜的原則，制定完善了《教師績效考核》，鼓勵教師上好課、提質(zhì)量、優(yōu)業(yè)績；三是以科學(xué)合理的評先評優(yōu)激勵人心。綜合德能勤績表現(xiàn)，出臺了《教師評優(yōu)評選》，學(xué)校每年開展評選校級名師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀員、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師等活動，發(fā)揮榜樣作用，強(qiáng)化看齊意識，營造廣大教師你追我趕的良好氛圍。

　　“雙減”新時代，教育新章。學(xué)校如何履行落實(shí)“雙減”工作的監(jiān)測人、“雙減”推進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的搬運(yùn)工、“雙減”智慧提升的推動者三個職能，也正是學(xué)校管理中心的工作職責(zé)。易堂學(xué)校將用積極的態(tài)度、創(chuàng)新的膽略、服務(wù)的意識，持續(xù)聚焦“雙減”重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)，提出問題、思考問題、解決問題，不斷推進(jìn)學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展。

提升教育教學(xué)質(zhì)量措施發(fā)言稿范文 篇6

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　大家好！

　　俗話說：“編筐窩簍全在收口”，初四復(fù)習(xí)歷來是各學(xué)校的重中之重。我親身經(jīng)歷了四年畢業(yè)班復(fù)習(xí)的緊張過程，感受最深的是精誠團(tuán)結(jié)的重要，即遇事相互交流，遇題共同探討，有分歧時求大同存小異，彼此保持心胸寬一點(diǎn)兒，心態(tài)平和一點(diǎn)兒等等。學(xué)期剛開始，我和趙老師、李恒斌老師就制定了初四語文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的大體計(jì)劃，期中考試前我們順利完成了新課學(xué)習(xí)計(jì)劃，即用半學(xué)期完成一學(xué)期的新課任務(wù)，這次考試，我們打破常規(guī)，考整冊課本，題型和中考一致，由于學(xué)生模擬訓(xùn)練比較少，復(fù)習(xí)時間比較少，再加上多數(shù)學(xué)生書寫習(xí)慣比較差、閱讀寫作水平整體不高、答題還不夠規(guī)范，因此這次語文成績不盡如人意也是在我們意料之中的，重要的是讓學(xué)生認(rèn)識自己的不足，為學(xué)生敲一次警鐘！

　　我們初四備課組的三位教師不會止步于現(xiàn)狀，年前是一個復(fù)習(xí)的黃金階段，我們會高度重視，發(fā)揚(yáng)克服困難、不怕苦累狠抓教學(xué)質(zhì)量的工作作風(fēng)，明確本階段的復(fù)習(xí)方向和重點(diǎn)，將工作計(jì)劃到每一天，緊緊抓住學(xué)生，抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，抓住每個細(xì)節(jié)，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，充分、高效利用好所有可利用的時間，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，臥薪嘗膽、拼搏進(jìn)取、苦干加巧干，確保中考中取得好成績。我們的基本原則是以本為主，穩(wěn)扎穩(wěn)打；精選習(xí)題，精編學(xué)案；重視積累、突出讀寫；強(qiáng)調(diào)運(yùn)用、鼓勵創(chuàng)新；專題復(fù)習(xí)，加大模擬。

　　今后工作的重點(diǎn)：

　　1、潛心研究中考題，對考點(diǎn)了如指掌。

　　2、強(qiáng)調(diào)書寫訓(xùn)練，做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不” 就是不寫潦草字，不寫異體字和不規(guī)范的簡化字，不添減筆畫。

　　3、狠抓基礎(chǔ)知識的鞏固，做到少講精練勤檢查。

　　4、在閱讀訓(xùn)練中總結(jié)做題思路和方法，重視答題技巧和規(guī)范表達(dá)。

　　5、寫作教學(xué)注重素材積累，充實(shí)文本內(nèi)容，加強(qiáng)結(jié)構(gòu)意識，點(diǎn)題意識，盡量打造一處亮點(diǎn)，寫出真情實(shí)感。習(xí)作要力求做到題目新穎，構(gòu)思巧妙，材料新鮮，細(xì)節(jié)鮮活，情感獨(dú)特。

　　如何搞好語文復(fù)習(xí)，是一項(xiàng)教學(xué)技術(shù)，也是一門教學(xué)藝術(shù)，值得我們每一位語文老師去研究和探索。只要我們一切為學(xué)生著想，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，扎扎實(shí)實(shí)搞好語文復(fù)習(xí)，相信學(xué)生的語文素養(yǎng)一定會在原有基礎(chǔ)上得到提高，當(dāng)然中考也就一定可以考出理想的成績。

　　謝謝！

提升教育教學(xué)質(zhì)量措施發(fā)言稿范文 篇7

　　一、基本情況

　　20xx—20xx學(xué)年，全鎮(zhèn)共有校點(diǎn)6所，其中完小兩所，學(xué)生共計(jì)1234人。其中，學(xué)前班60人，一年級239人，二年級189人，三年級220人，四年級181人 ，五年級164人，六年級181人。

　　20xx—20xx學(xué)年，**鎮(zhèn)小學(xué)六年級在全市統(tǒng)測中，教學(xué)質(zhì)量取得一定的成績，語文、數(shù)學(xué)兩個科目獲得縣級第二名，科學(xué)科目獲縣級第五名，三科綜合為縣級第三名。雖然六年級成績在前列水平，但是其他年級在全縣質(zhì)量檢測中處于中間水平，個別科目甚至處于后位，與我們的期望差距較大。目前學(xué)�？傮w的發(fā)展不盡人意，對于抓管理，促質(zhì)量工作非常緊迫，發(fā)展存在很大的隱患。

　　二、原因分析

　　1、沒有引領(lǐng)好我校教師認(rèn)清當(dāng)前的形勢，提高政治思想素質(zhì)、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，勤研、善教，樂教。

　　2、行政班子對教學(xué)管理督促檢查要求不力，對于教育教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行還不到位；深入教學(xué)一線交流指導(dǎo)少、督查少；部分班子成員有待提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，做好帶頭作用。

　　3、學(xué)校管理對教學(xué)質(zhì)量的提高認(rèn)識不足，辦學(xué)沒有特色，沒有長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃意識。滿足于近年取得的小成績，裹足不前，以人員老化，素質(zhì)弱化，心理墮化為借口，缺乏積極進(jìn)取的精神。

　　三、提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施

　　1、抓管理，促質(zhì)量。學(xué)校管理工作重點(diǎn)突出德育為先、安全為基、質(zhì)量為本的理念。落實(shí)市縣會議精神，以四項(xiàng)制度”為依據(jù)，落實(shí)教育教學(xué)管理。

　　2、抓好師德師風(fēng)建設(shè)， 正教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、樹校風(fēng)，讓學(xué)校管理發(fā)展風(fēng)清氣正。

　　3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，向課堂40分鐘要質(zhì)量。組織教師加強(qiáng)對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，認(rèn)真把握課標(biāo)精神，提高課堂效率，講、議、練有機(jī)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

　　4、加強(qiáng)常規(guī)管理，增強(qiáng)質(zhì)量強(qiáng)校意識，做好月測抽擦制度；堅(jiān)持做好單元、期中、期末公正測評工作。做好成績進(jìn)步學(xué)生的表彰獎勵，激發(fā)學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)發(fā)展興趣。

　　5、加強(qiáng)對教師備課、上課、作業(yè)布置批改、輔導(dǎo)、評價、輔差、培優(yōu)等督促檢查工作。

　　6、加強(qiáng)教育科研工作，做好課題研究，開展好教研活動。組建骨干教師團(tuán)隊(duì)，以省級、縣級、校級骨干教師為龍頭，開展好研討活動，上好研討課、示范課、指導(dǎo)課；抓好老、中年教師常規(guī)工作落實(shí)；培養(yǎng)好青年教師、入職教師，提高從教能力。

　　7、繼續(xù)推進(jìn)每學(xué)期不少于2次的各村小學(xué)督導(dǎo)檢查制度，督促各村小學(xué)抓好安全、養(yǎng)成教育、綠化美化工作，創(chuàng)建平安校園，和諧校園。

　　8、打造辦學(xué)特色，繼續(xù)強(qiáng)力推進(jìn)學(xué)生每天30分鐘的課外閱讀實(shí)施督查，拓展學(xué)生知識面，夯實(shí)基礎(chǔ)，推進(jìn)可持續(xù)性發(fā)展。

　　9、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，結(jié)合實(shí)際，因地制宜，讓學(xué)校發(fā)展有新的亮點(diǎn)呈現(xiàn)。

　　10、開展好豐富多彩的文體活動，促進(jìn)學(xué)生生動活潑的發(fā)展。

　　總結(jié)過去，留下諸多遺憾；展望未來，希望和困難并存。學(xué)校管理發(fā)展任重道遠(yuǎn)，但我們堅(jiān)信，在教育局領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在各級各部門的關(guān)心支持下，我鎮(zhèn)全體教師一定以腳踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，的精神，為教育再上新臺階而努力奮斗！

提升教育教學(xué)質(zhì)量措施發(fā)言稿范文 篇8

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家上午好！

　　本次考試，我班成績在級段考核中名列倒數(shù)第一。一將無能，累死三軍。作為班主任，我對此負(fù)有不可推卸的責(zé)任。由于自己工作的不努力、不負(fù)責(zé)、不到位，取得如此差的成績，給級段工作抹了黑，拖了級段的后腿。高考時如果還這樣，我就是一個家庭的罪人。他們把孩子交給我，但因?yàn)樽砸涯芰Φ牡拖�、頭腦的簡單、方法的單一、精神的不堅(jiān)定而不能把他們培養(yǎng)成才，我感到羞愧，有一種負(fù)罪感。為了有所改進(jìn)和提高，特反思和表態(tài)如下。首先是反思，我工作出現(xiàn)失誤有以下幾個主要原因。

　　一是工作能力不夠，這和本人的受教育程度，文化程度有關(guān)，但又不好好學(xué)習(xí)，滿足于過得去，甚至坐井觀天，夜郎自大。

　　二是工作態(tài)度不積極，不務(wù)實(shí)。不踏實(shí)、不落實(shí)、不務(wù)實(shí)。用老辦法、老經(jīng)驗(yàn)、老套路推進(jìn)工作，怕冒風(fēng)險，怕出亂子，怕?lián)��?zé)任；不熟悉教育規(guī)律，在新的形勢下，沒有新的招數(shù)、新的辦法。

　　第三是理解學(xué)校精神不到位。責(zé)任心、使命感不強(qiáng)，干工作缺乏激情，不思進(jìn)取。多抱怨，愛找客觀原因，總是認(rèn)為分班前邊學(xué)生少，后邊學(xué)生多，從而導(dǎo)致韌勁不強(qiáng)、狠勁不夠、沖勁不足，缺乏窮追不舍、克難攻堅(jiān)的精神。

　　第四是執(zhí)行力不夠，特別學(xué)校一直要求班主任管理必須抓出血，打造終身難忘的懲罰，但我一直落實(shí)不到位，管理上不是抓出血，而是撓癢癢，下不去手，效果不好。

　　現(xiàn)在我表態(tài)如下：我會學(xué)先進(jìn)、找差距、促工作，加強(qiáng)實(shí)干，從“實(shí)”上找措施，從“實(shí)”上找突破，干在實(shí)處，知恥后勇，負(fù)重奮進(jìn)，把面對問題和差距的壓力，轉(zhuǎn)化為承認(rèn)差距的魄力、正視問題的勇氣、克難攻堅(jiān)的行動，做到思想實(shí)、定位實(shí)、目標(biāo)實(shí)、措施實(shí)、作風(fēng)實(shí)、效果實(shí)。管理上抓出血，學(xué)習(xí)上抓出成績。不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任。

　　謝謝大家！

提升教育教學(xué)質(zhì)量措施發(fā)言稿范文 篇9

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　下午好！

　　質(zhì)量是立校之本，是老師的身價。我校不斷強(qiáng)化精細(xì)化教學(xué)管理，重細(xì)節(jié)、重過程、重落實(shí)、重質(zhì)量、重效果，在每一個細(xì)節(jié)上精益求精，把簡單的事情做好，把細(xì)小的事情做亮,做到人司其職、人盡其力、人負(fù)其責(zé)、物盡其用的良好效果，讓教育教學(xué)質(zhì)量大幅度提升。

　　一、目標(biāo)精準(zhǔn)，引發(fā)內(nèi)驅(qū)力

　　目標(biāo)是方向，目標(biāo)是動力。我校不斷強(qiáng)化目標(biāo)管理，建立目標(biāo)導(dǎo)向機(jī)制，聚師生發(fā)展共識。我們抽考和調(diào)考力爭前八名，義教評估進(jìn)入獲獎行列。我們把這一目標(biāo)分解到領(lǐng)導(dǎo)，到教師，到學(xué)生，層層簽訂教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書，每個班每個人制定各次考試目標(biāo)，每位老師要按三率一分定好學(xué)生，以目標(biāo)激勵行動，用行動成就目標(biāo)，做到人人有壓力，個個有動力，激勵師生不斷追求新的成就。

　　二、制度精細(xì)，遵循管理尺子

　　“人管人氣死人，制度管人最服人”。 我們建法治社會，充分發(fā)揚(yáng)民主，健全細(xì)化制度清單，推動了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。我們重新制定質(zhì)量結(jié)賬方案，體現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)酬多勞多得的效果。根據(jù)“雙減”政策定出每個年級、每個學(xué)科的作業(yè)種類和次數(shù)，每月定點(diǎn)檢查常規(guī)。只有堅(jiān)持制度管人，才能風(fēng)正氣順。保證教育教學(xué)工作落到實(shí)處，教育教學(xué)質(zhì)量得到全面提升。

　　三、過程精實(shí)，夯實(shí)過程管理

　　教學(xué)管理是教育工作的中心環(huán)節(jié)，抓好教學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。我校會細(xì)化教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化過程管理，從根上夯實(shí)教學(xué)管理，提升教學(xué)質(zhì)量。把細(xì)節(jié)抓嚴(yán)，把過程抓實(shí)。我校把質(zhì)量落實(shí)到每一位教師的常規(guī)教學(xué)中，對教學(xué)常規(guī)管理實(shí)行“校長隨機(jī)查、教研組每周單項(xiàng)查、教務(wù)室每月查”三級檢查制度，做到各有側(cè)重，相互回應(yīng)，整體聯(lián)動。一是校長推門聽課隨機(jī)抽查一個教師的常規(guī)，查的是自然狀態(tài)，了解的是真實(shí)情況；二是教研組周查圍繞隨機(jī)抽查發(fā)現(xiàn)的薄弱項(xiàng)目進(jìn)行，側(cè)重于分析導(dǎo)向；三是教務(wù)室每月對學(xué)校教學(xué)檢查與通報(bào)質(zhì)量進(jìn)行督查，側(cè)重于看整改，將督查結(jié)果納入各教師月工作考核。每月編輯一期教學(xué)簡報(bào)：有檢查必有總結(jié)，有總結(jié)必有通報(bào)，在檢查與通報(bào)中，使每所學(xué)校看到成績，明白不足，揚(yáng)長避短，與時俱進(jìn)，向扎實(shí)的常規(guī)要質(zhì)量。

　　四、研出精致，提高課堂效率

　　課堂是質(zhì)量的主陣地。在“雙減”政策和“五項(xiàng)”管理的要求下，唯有提高課時效率才是出路。人人研教材研學(xué)生，組織團(tuán)隊(duì)研生本課堂，推行一課三研、一課三教的方法，把知識落實(shí) ，把學(xué)生HOLL住。低年級研教學(xué)課堂常規(guī)，管住學(xué)生，養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣。高年級研學(xué)習(xí)反思，激勵自主，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。走出去研，看名校做法，派出去學(xué)，引進(jìn)化用，拉近與質(zhì)量強(qiáng)校的距離。

　　五、導(dǎo)出精神，勵志師生共進(jìn)

　　管理的最高境界是“讓每個人都感到自己的重要”，教育的最高理想是“讓每一個孩子都自由呼吸、自主成長”。為了實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，做好“潤物細(xì)無聲”的校園文化建設(shè)和班級文化建設(shè)，為師生營造出一個恬靜雅致、自然優(yōu)美、整潔舒適、文明向上的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境, 引領(lǐng)師生發(fā)展。每周推出一次勵志教育，用正氣感召，用名人激勵，用身邊的人引領(lǐng)。寓教育于樂，學(xué)中有樂，學(xué)校會組織趣味運(yùn)動會、拔河比賽、足球賽、書畫展、羽毛球比賽等豐富多彩的文體活動，豐富師生的生活，消解工作學(xué)習(xí)的壓力，從而凝聚人心，促進(jìn)學(xué)校和諧、健康地發(fā)展。不僅要讓師生埋頭苦干，更讓他們有詩和遠(yuǎn)方。

提升教育教學(xué)質(zhì)量措施發(fā)言稿范文 篇10

　　尊敬的各位，老師們：

　　大家早上好！

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，是教師教育教學(xué)價值的直接體現(xiàn)，更是改變學(xué)生前途和命運(yùn)的重要籌碼。面對本校近年來和本學(xué)期很不理想的教學(xué)成績，我感到非常不安，非常慚愧，盡管成績的下滑有多種原因，但這不成為理由�，F(xiàn)實(shí)很殘酷，形勢很嚴(yán)竣，現(xiàn)狀不容樂觀。

　　今天召開教學(xué)質(zhì)量分析會，目的就是認(rèn)清形勢，統(tǒng)一，明確責(zé)任，突出教學(xué)中心，規(guī)范教學(xué)行為，千方百計(jì)提高教學(xué)成績。剛才張站長就本學(xué)期全學(xué)區(qū)期末教學(xué)成績做了全面分析，應(yīng)該說本次會議達(dá)到了統(tǒng)一，明確方向的目的。下面我我就我校教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀作如下分析：

　　一、成績分析

　　從成績統(tǒng)計(jì)的結(jié)果可以看出，我校教學(xué)質(zhì)量還有待于大力提高，各年級基本上都存在不及格的現(xiàn)象，而且兩級分化現(xiàn)象嚴(yán)重。從科目來看，語文科的成績要明顯好于數(shù)學(xué)科成績，英語課成績除六年級外，其他都不理想，及格率優(yōu)良率都不高�？v向比，三、五年級教學(xué)質(zhì)量比其它年級高，其中五年級及格率達(dá)到100%，優(yōu)良率60%，而低年級優(yōu)良率較低。

　　二、存在的問題

　　1、普遍存在著缺乏艱苦的。

　　2、師資隊(duì)伍不穩(wěn)定，給學(xué)校的教學(xué)工作帶來困難。

　　3、有些教師鉆研不夠。

提升教育教學(xué)質(zhì)量措施發(fā)言稿范文 篇11

　　各位：

　　在“雙減”政策背景下，我校堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，以“重塑有自豪感的寧都教育”為奮斗目標(biāo)，秉承“靜以治學(xué)，雅以修身”的校訓(xùn)，通過研訓(xùn)提能、課堂提質(zhì)、活動提涵三條途徑，凝聚集體智慧、加強(qiáng)教師培養(yǎng)、創(chuàng)新活動形式，真正讓課堂“活起來”、質(zhì)量“提起來”、素質(zhì)“強(qiáng)起來”，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

　　一、聚焦質(zhì)量，以上率下正導(dǎo)向

　　我校將進(jìn)一步強(qiáng)化“質(zhì)量是中心、是根本、是命脈”的認(rèn)識，把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的核心任務(wù)和目標(biāo)追求。作為校長，必須要有嚴(yán)管理的勇氣、跟我上的底氣、排萬難的正氣。我校校級、中層干部帶頭上語、數(shù)主課，帶徒弟結(jié)對幫扶，堅(jiān)持以品行好、會管理、會教書“一好兩會”好干部標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作中有魄力、有作為、有擔(dān)當(dāng)，以出色的教學(xué)能力和管理水平成為教師學(xué)習(xí)的榜樣，真正做到“一級做給一級看，一級帶著一級干”。

　　二、以校為本，研訓(xùn)結(jié)合提師能

　　教育大計(jì)，教師為本。我校立足校本，不斷完善校本教

　　研制度，加大教師培訓(xùn)力度，致力提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力。

　�。ㄒ唬﹪�(yán)管理、聚合力，抓實(shí)集體備課

　　1、嚴(yán)格落實(shí)“三定”�！叭�定”即定內(nèi)容、定要求、定主備人。學(xué)校規(guī)定每周一、二、三的一二節(jié)課，各年級各學(xué)科以備課組為單位依次開展語、數(shù)、英集體備課活動。研討內(nèi)容以“課標(biāo)學(xué)習(xí)”“高效課堂構(gòu)建”為切入點(diǎn)，重點(diǎn)突破“作業(yè)設(shè)計(jì)”。一是集思廣益，統(tǒng)一作業(yè)。凝聚備課組集體智慧，精選作業(yè)內(nèi)容，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，并做到各備課組每天作業(yè)統(tǒng)一。二是分層布置，有的放矢。關(guān)注學(xué)生個體差異，對作業(yè)量、作業(yè)難易進(jìn)行分層，面對不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè)，調(diào)動學(xué)生積極性。

　　2、嚴(yán)格落實(shí)“三步走”�！叭�步走”即個人主備——集體議課——二次備課三步，各備課組安排組內(nèi)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師為主備人，要求做到“六備”（備課標(biāo)、備重難點(diǎn)、備學(xué)情、備教法、備教學(xué)媒體手段和板書設(shè)計(jì)、備作業(yè)設(shè)計(jì)），同組教師在集體備課充分研討的基礎(chǔ)上再根據(jù)自己班級的學(xué)情進(jìn)行二次備課。

　　（二）強(qiáng)引領(lǐng)、搭平臺，做優(yōu)教師培訓(xùn)

　　1、大力實(shí)施“名師工程”。一是積極開展校際交流活動，達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享、優(yōu)勢互補(bǔ)的目的；二是創(chuàng)設(shè)“與名師同臺競技”平臺，引導(dǎo)教師學(xué)“名師”、成“名師”。

　　2、大力實(shí)施“青藍(lán)工程”。建立以省、市、縣、校級學(xué)科帶頭人、骨干老師，縣名師工作室成員等為核心的名師隊(duì)伍，發(fā)揮傳幫帶作用，大力開展師徒結(jié)對活動。同時，加強(qiáng)師徒結(jié)對考核，確保“青藍(lán)工程”實(shí)效，加快各梯隊(duì)教師的培養(yǎng)。

　　三、創(chuàng)新實(shí)踐，關(guān)注課堂提效率

　　課堂是教育教學(xué)的主陣地，打造高效課堂，是學(xué)校教學(xué)工作中的重中之重。我校通過多層次、全方位的課堂實(shí)踐、課堂研究來提高教師新課程改革實(shí)踐水平。

　　（一）鞏固陣地，追求高效課堂。

　　1、抓崗位練兵。以備課組為單位，要求新教師上好一堂匯報(bào)展示課。新教師在備課組學(xué)科教師打磨好課的基礎(chǔ)上，學(xué)校名師骨干成員再一同參與聽課評課，針對重點(diǎn)把握、難點(diǎn)突破、教學(xué)語言、肢體語言、提問技巧等方面進(jìn)行細(xì)心指導(dǎo)，讓新教師盡快成長。

　　2、抓示范引領(lǐng)。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和需求，充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，安排縣、校兩級名師團(tuán)隊(duì)成員和各級骨干教師上好示范課，以課促研，實(shí)現(xiàn)一課一得，全面提升我校教師教育教學(xué)水平。

　　3、抓以賽促訓(xùn)。深入開展校級青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽、片區(qū)優(yōu)質(zhì)課選拔賽，大力提高教師尤其是青年教師解讀教材、處理教材和駕馭課堂的能力。

　　4、抓教學(xué)反思。大力倡導(dǎo)“一思一得”反思性教學(xué)，把反思作為開展校本教研的.重要途徑和手段，要求教師每月提交一份精品“教學(xué)反思”，從自身的教學(xué)實(shí)踐中尋找發(fā)現(xiàn)問題，讓教研有深度、有熱度，從而改進(jìn)教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。

　　（二）研教結(jié)合，打造學(xué)術(shù)校園。

　　堅(jiān)持“科研先導(dǎo)，課題帶動”的策略，促進(jìn)教師發(fā)展，提高課堂質(zhì)量。一是積極推進(jìn)“微課題”研究，每學(xué)期年級組實(shí)施“肢體語言管理課堂”“思維導(dǎo)圖”等微課題研究。學(xué)科教師在課堂上組織開展整本書閱讀、各學(xué)科單元知識點(diǎn)梳理等系列“思維導(dǎo)圖”活動，引導(dǎo)學(xué)生用圖導(dǎo)引思維，使思維可視化，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)過程負(fù)擔(dān)。二是不斷完善課堂教學(xué)模式，堅(jiān)持開展數(shù)學(xué)“問題導(dǎo)航”、英語趣味教學(xué)高效課改模式探討，落實(shí)學(xué)生的主體地位，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，打造高效課堂。

　　四、五育并舉，立德樹人提內(nèi)涵

　　學(xué)校堅(jiān)持以“靜雅”文化為核心，緊盯“品行好、學(xué)識高、能力強(qiáng)”育人目標(biāo)，廣泛開展學(xué)科、體藝等方面多彩實(shí)踐活動，致力培育“靜雅”好少年。

　�。ㄒ唬┮劳姓n服，全面開花。本學(xué)期開始啟動“5+2”

　　課服、托管模式，達(dá)到全面覆蓋，了以作業(yè)輔導(dǎo)、勞動教育、學(xué)科特長、體藝活動等“菜單式”課后延時服務(wù)、周末校內(nèi)托管服務(wù)項(xiàng)目和內(nèi)容，供學(xué)生和家長自愿、自主選擇。

　�。ǘ�）書香閱讀，終身奠基。堅(jiān)持開展好“每周背一首古詩詞”“每月讀一本經(jīng)典好書”及“閱讀素養(yǎng)提升”活動，努力營造“書香校園”氛圍。

　�。ㄈ�）以賽促學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)。積極開展學(xué)生語文閱讀素養(yǎng)、數(shù)學(xué)素養(yǎng)、英語繪本閱讀等“學(xué)科素養(yǎng)”競賽活動，并評選學(xué)生佳作編入�？�《星光》，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生協(xié)同發(fā)展。

　　征程萬里風(fēng)正勁，使命千鈞再奮蹄。我校將繼續(xù)凝心聚力、奮勇爭先，積極營造“講質(zhì)量，做教育振興的推動人；講擔(dān)當(dāng)，做肯干會干的奮斗人”干事氛圍，做有溫度、有情懷、有品質(zhì)的教育，讓我們的教師愛崗、愛生，敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，為“重塑有自豪感的寧都教育”貢獻(xiàn)力量！

提升教育教學(xué)質(zhì)量措施發(fā)言稿范文 篇12

　　各位老師們：

　　過去的一學(xué)年，我們xx小學(xué)在教學(xué)質(zhì)量上取得了一點(diǎn)小小的成績，受到了鎮(zhèn)黨委、政府、中心校和在座的各位老師的充分肯定和鼓勵。我代表我校全體教師表示衷心的感謝。

　　xx小學(xué)是xx街鎮(zhèn)教育系統(tǒng)的一部分，xx小學(xué)的教師是xx街鎮(zhèn)教師隊(duì)伍的組成分子。我們的成績就是xx街鎮(zhèn)教育事業(yè)的成績，我們的榮耀也是xx街鎮(zhèn)全體教師隊(duì)伍的榮耀。我們成績的取得，也是鎮(zhèn)黨委、政府和中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持的結(jié)果。下面，我將我校在抓教學(xué)質(zhì)量上的點(diǎn)滴做法向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁做以匯報(bào)。

　　一、加大獎懲力度，激勵教師工作

　　沒有嚴(yán)明的獎懲制度，學(xué)校就無法按照章程獎優(yōu)罰差，鼓舞士氣。我們根據(jù)校情制定了以下質(zhì)量獎懲制度：

　　一是在縣質(zhì)量檢測中獲得單科第一名者，獎給600元人民幣，第二名獎給400元人民幣，第三名獎給300元人民幣，前30名者，均有獎勵；年級總評前1—6名者，分別獎給：1000元、600元、400元、300元、200元、100元人民幣；在鎮(zhèn)質(zhì)量檢測中，獲得單科第一名者，獎給200元人民幣。

　　二是無論在縣或鎮(zhèn)質(zhì)量檢測中，凡有缺考者，所有獎勵全部取消。

　　三是無論在哪一級質(zhì)量檢測中，凡查出有弄虛作假，投機(jī)獲獎?wù)撸瑢W(xué)校不但不給于獎勵，還要進(jìn)行嚴(yán)厲的批評教育和責(zé)任追究，而且當(dāng)年不能評優(yōu)進(jìn)職。

　　四是在縣質(zhì)量檢測中，單科倒數(shù)1—3名者，分別處罰績效工資1000元、600元、300元。在鎮(zhèn)質(zhì)量檢測中，單科倒數(shù)第一名者，處罰績效工資200元。

　　五是凡在縣、鎮(zhèn)質(zhì)量檢測中獲得優(yōu)秀成績者，評優(yōu)晉職按獲獎名次順序優(yōu)先考慮。若在縣質(zhì)量檢測中倒數(shù)10名，鎮(zhèn)質(zhì)量檢測中倒數(shù)第一名者，本年度評優(yōu)晉職概不考慮。

　　二、學(xué)校人性化管理，感動教師工作

　　學(xué)校教師隊(duì)伍來自各個不同的地域、家庭、年齡、性別等每個人都有自己的'優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，也都有各自的優(yōu)越和困難，學(xué)校的人性化管理尤為重要。

　　一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)換位思考，將自己比教師，將教師比自己，充分了解和理解各個不同層次，不同年齡，不同性別教師的不同困難，做到盡最大努力服務(wù)于教師，做教師的摯友。

　　二是在教師最困難、最需要幫助的時候，學(xué)校及時伸出溫暖的雙手，關(guān)心呵護(hù)同志。如：在這次小組總結(jié)會上，一位女教師含著淚水說，去年冬天她不慎滑倒，腿部骨折，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)幾名教師用手將她抬著，很艱難的走了好長一段路才將她送上車，并果斷的叫出納墊支XX元錢，以備檢查、住院急用。同時，立即派兩名教師護(hù)送她去住院，并調(diào)整了課程，讓她安心住院治療；現(xiàn)在腿傷已經(jīng)完全恢復(fù)正常，她說，今后要加倍努力工作，提高教學(xué)質(zhì)量，回報(bào)學(xué)校的關(guān)懷。

　　三是雖然是公交車終點(diǎn)站，但有時，由縣城發(fā)往班車，在xx街坐滿了人就調(diào)頭又進(jìn)縣城，在xx小學(xué)工作的教師，星期五放學(xué)回家錯過了有些車次，就要等到第二天才能起身。為了方便教師坐車，每逢周五學(xué)校都要臨時調(diào)整課程，讓遠(yuǎn)路同志都能按時回家。

　　四是星期日下午例會前，學(xué)校向所有教師免費(fèi)提供一頓手工面，解決遠(yuǎn)路教師因趕車顧不上在家吃飯，晚上餓肚子的問題。

　　三、班子成員帶主課，帶動教師工作

　　學(xué)校班子成員帶必考課，既能體驗(yàn)教師辛苦，又能帶動教師工作。

　　一是校級領(lǐng)導(dǎo)帶必考課。副校長楊剛同志，除分管學(xué)校安全工作外，近幾年一直帶高年級主課，在縣、鎮(zhèn)質(zhì)量檢測中多次獲獎；王丹同志，既當(dāng)六年級班主任，又帶六年級語文、英語。由于她工作務(wù)實(shí)、管理有方，所帶課程在縣質(zhì)量檢測中全部獲獎，她本人也被提拔為副校長。

　　二是校委會成員勇挑重?fù)?dān)。校委會成員毛建濤同志，除管理師生兩灶、營養(yǎng)改善計(jì)劃之外，一直擔(dān)任高年級課程，他所帶的五年級語文，去年和今年在鎮(zhèn)質(zhì)量檢測中，連續(xù)兩年獲得了獎勵。

　　四、青年教師挑大梁，自覺性工作

　　青年教師學(xué)歷高，知識淵博，見識廣，創(chuàng)造性強(qiáng)，他們充滿活力，胸懷著夢想，只要學(xué)校給他們創(chuàng)造展示才能的平臺，他們就能綻放出絢麗的光彩。他們雖然工作經(jīng)驗(yàn)不足，但是學(xué)校也要給他們足夠的鍛煉機(jī)會，讓他們勇挑大梁，快速成長。

　　一是大膽使用青年教師。我校高年級班主任，清一色由去年分配來的大學(xué)生新任教師擔(dān)任，充分給他們鍛煉班級管理的機(jī)會。

　　二是絕對信任青年教師。高年級主要課程，絕大部分由青年教師擔(dān)任，給了他們展示才能的機(jī)會。

　　三是全力支持青年教師。學(xué)校將微機(jī)室、遠(yuǎn)程教育及多媒體教室等現(xiàn)代資源設(shè)施，全部交給年輕人管理和使用。讓他們備課有設(shè)施，教學(xué)有場地，最大程度的發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的利用價值。這樣，教師工作，方便、高效、舒心；學(xué)生學(xué)習(xí)，直觀、易懂、省力。

　　四是及時鼓勵青年教師。學(xué)校平時發(fā)現(xiàn)青年教師的閃光點(diǎn)時，及時表揚(yáng)鼓勵。學(xué)年末，對他們的班級管理、教學(xué)效果等進(jìn)行綜合考核評比。本年度，我校有一名女青年教師被提升為副校長，兩名教師被評為模范班主任，3名教師被授予青年教師進(jìn)步獎，學(xué)校給他們頒發(fā)了榮譽(yù)證書和獎金。還有2名青年教師受到了教體局的獎勵，另外，有兩名教師將在今天的大會上受到鎮(zhèn)黨委、政府的表彰獎勵。

　　一學(xué)年來，由于我校加大了獎懲力度，激發(fā)了教師的工作熱情；強(qiáng)化了人性化管理，調(diào)動了教師的工作積極性；大膽的重用青年教師，發(fā)揮了年輕教師的骨干作用。這些動力，極大地推動了我校教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。

　　上學(xué)期，在全縣六年級質(zhì)量檢測中，我校六門課程全部獲獎，總名次獲二等獎，受到了教體局的獎勵。

　　上學(xué)年的成績將已成為過去，新學(xué)年的任務(wù)將更加繁重而艱辛。我們有足夠的信心，我們已做好了充分的準(zhǔn)備。我堅(jiān)信，有鎮(zhèn)黨委、政府和中心校的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有校委會成員的密切配合，有學(xué)生家長的大力支持，有全校教師的奮力拼搏，我校新學(xué)年的工作必將會有新的突破。

　　謝謝大家！

提升教育教學(xué)質(zhì)量措施發(fā)言稿范文 篇13

　　各位同事：

　　是誰撫平了那顆脆弱的心靈，是誰慰藉了那苦痛的傷痕，是誰給予了那新鮮的活力，是你——我的老師。老師的愛，它讓我拔云見日，讓我徹心醒悟，讓我信心百倍。作為一名教師，我們要讓愛扎根杏壇，春滿桃李。愛是生命中的指南針。人生艱難險阻，荊棘遍布，愛是溝通師生的橋梁，是開啟心扉的鑰匙，是成人成才的階梯。幸福和快樂，在愛的傳遞中像花兒一樣綻放，像甘泉一樣流淌，像幽谷一樣寬容……人生如在漆黑的大海中航行，驚濤怒吼，險象環(huán)生，未卜的命運(yùn)、漫漫的征程，如果沒有愛的相伴和援助，隨時有吞噬之險，滅頂之災(zāi)。愛就像指南針一樣，讓人在危難中鎮(zhèn)定從容，在黑暗中豁然開朗，在苦難中信心滿腹。潮有起落，月有盈虧，但愛的指南針卻“磁心一片只指南”。它可以融化人情的堅(jiān)冰，擊破世俗的.包裹，打碎愚昧的桎梏，沖破生活的重圍，走出苦難的泥淖……愛，就是生活中的指南針！愛是生命中的去痛藥。譏諷、嘲笑、冷落、挖苦，甚至是屈辱曾讓我們傷心，痛苦，甚至絕望，讓我們在烈炎中炙烤，在枯寒中煎熬，在苦楚中痛哭……但愛來了，它伴著輕脆悅耳的樂章、嬌美溫柔的笑容，靜靜地，悄悄地走近我們，撫平我們內(nèi)心的傷痛，在時間的“嘀答”聲中消止了我們的疼痛，沖淡了我們傷心的記憶，填補(bǔ)了我們空虛寂寞的靈魂。愛讓我們看到了希望和信心，讓我們看到了幸福和快樂。愛也讓學(xué)生在輕柔飄香的春風(fēng)中沐浴，讓學(xué)生在溫馨舒適的夏日中陶醉，在圓潤皎潔的秋月下起舞，在潔白素凈的冬雪中深思——愛在四季，愛在永恒，愛永遠(yuǎn)陪伴我們，愛撫平了我們的傷痕。愛是生命中的血液。沉悶冗長的公式、枯燥煩人的公理和單調(diào)蒼白的算式，在愛的滋潤下，煥發(fā)青春，它讓公式跳舞，舞動出靈動與飄逸，它讓公理唱歌，歌出新生與快樂，它讓算式歡笑，笑出青春與活力……是愛讓

　　我們聰明，是愛讓我們快樂，是愛讓我們迅速成長，它給予了我們新鮮的活力，它給我們注入了年輕的血液，讓我們激情洋溢，讓我們意氣風(fēng)發(fā)。一路有你，我們歡歌笑語，我們奮發(fā)圖強(qiáng)，我們夢想成真……仁者愛人。教師是陽光下最燦爛的風(fēng)景，是人類靈魂重鑄的工程師，是強(qiáng)將精英的領(lǐng)頭人。我們有著光榮而神圣的使命。我們要做教書育人的仁人志士，為構(gòu)建和諧社會獻(xiàn)己，讓愛扎根杏壇，讓愛感動社會，讓愛充滿人間。愛，它淡如煙，輕如絲，柔如水，卻將感動整個社會！愛在有情天，只要讓愛扎根杏壇，我們一定會收獲花香四溢，我們一定會收獲碩果累累，我們一定會收獲今生無悔！

提升教育教學(xué)質(zhì)量措施發(fā)言稿范文 篇14

　　首先，我對我所教的班級情況做個簡單的分析：我教數(shù)學(xué)，總體來看大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)課還比較喜歡，甚至很多學(xué)生要求我每周就給他們上一節(jié)的體育與品德都不要上了，改上數(shù)學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情也還蠻高。上課紀(jì)律都挺好。但是很大一部分基礎(chǔ)很差，計(jì)算能力不強(qiáng)。班級兩級分化嚴(yán)重，有一批成績好的可以達(dá)優(yōu)秀，還有那么一大批就二三十分。也有部分學(xué)生比較懶，作業(yè)不完成，就算完成了也有些是抄別人的，應(yīng)付老師檢查。針對這些各樣的問題，讓我們不得不在教學(xué)中采取不同的方法，因人而異，提出合理的要求，注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，將更有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。所以接下來我想談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>

　　一、狠抓學(xué)生基礎(chǔ)知識

　　我認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)，抓基礎(chǔ)很重要。學(xué)生基礎(chǔ)差，即使老師能力再強(qiáng)，教學(xué)水平再高，課講得再精彩，對那些差生來說，毫無益處，他們照樣不知所云。因此，必須狠抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識，讓計(jì)算訓(xùn)練日常化，每天完成幾道各種題型的計(jì)算題，努力提高學(xué)生的`計(jì)算能力。

　　二、優(yōu)化課堂，輔優(yōu)補(bǔ)差

　　作為一名教師必須要抓好備課關(guān)，抓好上課關(guān)。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，重視方法研究，抓好學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)關(guān)。做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作，培養(yǎng)尖子生。加大學(xué)困生的輔導(dǎo)力度，課堂多向?qū)W困生提問，讓他們參與到課堂教學(xué)中來，當(dāng)面批改他們的作業(yè)，當(dāng)場解疑，甚至多抽時間進(jìn)行課外輔導(dǎo)。其次讓優(yōu)生幫扶，督促學(xué)困生認(rèn)真學(xué)習(xí)。努力提高優(yōu)秀率和及格率。

　　三、制定合理的目標(biāo)，努力突破

　　教師和學(xué)生都要有自己明確的目標(biāo)，并且努力為之奮斗。有目標(biāo)就會有壓力，有了壓力就會產(chǎn)生動力，再加上踏踏實(shí)實(shí)的行動，就會獲得理想的結(jié)果。要求學(xué)生細(xì)化自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，每個階段乃至每一月、每一周、每一日甚至每一節(jié)課都要有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，強(qiáng)化“今日事、今日畢”。

　　四、嚴(yán)格要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　嚴(yán)格要求學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真按時完成各項(xiàng)作業(yè)，不拖拉不推辭，更不能去抄襲他人的。平時的作業(yè)要求學(xué)生書寫規(guī)范，做題之后養(yǎng)成檢驗(yàn)的好習(xí)慣，不要因?yàn)槭д`而導(dǎo)致失分。

　　五、重視每一次測驗(yàn)，提高應(yīng)試能力

　　測試是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的手段。因?yàn)楹芏鄷r候光憑老師講解，學(xué)生練習(xí)，這樣學(xué)生的掌握并不深刻，只有通過測試，學(xué)生才能發(fā)現(xiàn)問題，在解決問題，才會印象深刻。另外測試還可以讓學(xué)生了解自己與其他同學(xué)之間的差距，激發(fā)學(xué)生的積極性。

　　最后，祝大家身體健康，工作順利，在工作中取得優(yōu)異的成績。

提升教育教學(xué)質(zhì)量措施發(fā)言稿范文 篇15

　　老師們：

　　質(zhì)量是家長的追求，質(zhì)量是學(xué)校的生命，質(zhì)量是教師的尊嚴(yán)。以“質(zhì)量立校，質(zhì)量興�！笔俏倚５霓k學(xué)宗旨，抓好學(xué)校管理，做好科學(xué)管理，立好“人人重視質(zhì)量，人人關(guān)心質(zhì)量，人人做好質(zhì)量”。為此，我們今天召開20xx年春季學(xué)期第一次教學(xué)質(zhì)量分析會，目的是分析現(xiàn)狀、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、尋找差距、提供新思路，找對新方法，為質(zhì)量提升打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　剛才，我聽了教導(dǎo)處熊繁偉主任所做的學(xué)月質(zhì)量分析報(bào)告，老師們的學(xué)月質(zhì)量分析，大家講得很好，我完全贊同。我們既要看到所取得成績；也要清醒地認(rèn)識到我們存在的問題和面臨的困境。更重要的是，我們沒有多余的時間去抱怨、沮喪，只能以高度的責(zé)任心、事業(yè)心、上進(jìn)心去學(xué)習(xí)鉆研，想盡辦法，積極自主，精心管理，精心教學(xué)，去提高技術(shù)，去提高質(zhì)量。下面，我從以下及七個方面提出希望，與大家共同反思，不斷奮進(jìn)。

　　一、科學(xué)管理，尋求自主，養(yǎng)成好習(xí)慣

　　1、以教師的“愛”，讓學(xué)生產(chǎn)生一種持久的“敬畏”之情。

　　實(shí)現(xiàn)：愛老師聽話，愛老師從而愛學(xué)習(xí)，愛其所任學(xué)科，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)意識強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)興趣勃發(fā)，比學(xué)趕幫熱烈。（愛師好學(xué)，學(xué)風(fēng)好。）

　　2、以教師的“身”，讓學(xué)生形成一種良好的“習(xí)慣”之質(zhì)。

　　顯現(xiàn)：言傳身教，精細(xì)做學(xué)（教師的聽、說、講、讀、做、寫、批……），精益求精，有時間觀、效益觀，有章法，課內(nèi)課外有規(guī)則，時時處處講質(zhì)量，最終成為好習(xí)慣。（自主好學(xué)，習(xí)慣好。）

　　3、以教師的“行”，讓學(xué)生形成一種優(yōu)秀的.“精神”之品。

　　呈現(xiàn)：教師不服輸，拼搏上進(jìn)，刻苦鉆研，從而打造小學(xué)生的責(zé)任心、上進(jìn)心，激情和健全堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)品質(zhì)與意志。

　　二、勤奮好學(xué)，講求方法，重課堂環(huán)節(jié)

　　1、勤奮是個“寶”。有付出才會有收獲。簡言之，就是教學(xué)工作“備學(xué)輔批考”五環(huán)節(jié)必須得講勤奮，必須得講平時性教學(xué)（“四清”）。功夫在課前，出力在課堂，彌補(bǔ)在輔導(dǎo)，提升在反思。務(wù)求環(huán)環(huán)相扣，不缺漏；扎扎實(shí)實(shí)，不打折。（學(xué)生同樣得勤奮）

　　2、方法是效益。動腦筋想方設(shè)法求捷徑，教無定法，學(xué)有規(guī)律。聽說讀寫算—做中學(xué)，學(xué)中做，大力開展學(xué)生的預(yù)學(xué)、自主學(xué)習(xí)，尤其是同伴、學(xué)伴、學(xué)習(xí)小組的合作學(xué)習(xí)，全方位多層次抓重點(diǎn)多練兵，才能鞏固所學(xué)。（跟得住，盯得緊。）

　　三、總結(jié)成績，尋找差距，增強(qiáng)責(zé)任感

　　教師肩負(fù)著培養(yǎng)祖國未來人才，提高中華民族素質(zhì)的重任；教育關(guān)系著每個學(xué)生所在家族的未來希望，興衰存亡。我們一定要牢記自己的身份（教師）、責(zé)任（教書育人）、使命（為學(xué)校的未來奠基，為孩子的終身負(fù)責(zé)，為提高生命質(zhì)量奉獻(xiàn)）。

　　四、正視問題，找準(zhǔn)癥結(jié)，增強(qiáng)緊迫感

　　面對“現(xiàn)實(shí)”是成本最低的，不要一味的認(rèn)為學(xué)生基礎(chǔ)差，基礎(chǔ)差不是唯一的條件，精細(xì)加工才是提高質(zhì)量的重要保障。我們工作中要盡職盡責(zé)，精細(xì)管理，務(wù)實(shí)工作，強(qiáng)化措施，提高質(zhì)量。

　　五、鎖定目標(biāo)，認(rèn)準(zhǔn)方向，增強(qiáng)使命感

　　“提高質(zhì)量，我的責(zé)任�！辟|(zhì)量是家長的追求，質(zhì)量是學(xué)校的生命，質(zhì)量更是教師的尊嚴(yán)。提高質(zhì)量，學(xué)會反思，善于反思，勤于反思，找回自尊，揚(yáng)眉吐氣。

　　六、合理引導(dǎo)，耐心輔導(dǎo)，增強(qiáng)自信感

　　學(xué)校年級分管領(lǐng)導(dǎo)要對教學(xué)工作加強(qiáng)指導(dǎo)，教研組要對教育教學(xué)加強(qiáng)引導(dǎo)，教師要對學(xué)生進(jìn)行耐心輔導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。我們要增強(qiáng)責(zé)任感、緊迫感、使命感、自信感、成就感。我們要唱響幾句口號：

　　1、“提高質(zhì)量，我的責(zé)任�！�

　　2、人的潛能是無限的，至少是不可低估的！

　　3、奇跡是人創(chuàng)造的，但是不去干的人永遠(yuǎn)也不會創(chuàng)造奇跡！

　　4、凡事不爭取肯定不會成功，只要爭取就有成功的可能！

　　我們處于“弱勢”并不表示我們已經(jīng)失敗，只要我們有信心、有決心、有勇氣、有恒心，我們一定可以成為“強(qiáng)者”，同樣可以“超越”比我們強(qiáng)大得多的“強(qiáng)者”。我們要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心并持之以恒。我們要學(xué)習(xí)“亮劍”精神：面對強(qiáng)大的對手，明知不敵，也要毅然“亮劍”，狹路相逢勇者勝（狹路相逢狠者勝：實(shí)招、狠招、絕招），即使倒下也要成為一座山、一道嶺。凡事爭取就有百分之一的希望。如果放棄，成功的概率只能是零。我們要有“劍鋒所指，所向披靡”的勇氣。只有想不到，沒有辦不到！“戰(zhàn)爭”的結(jié)果往往只有兩個：要么消滅“敵人”，要么被敵人消滅。“不怕死的人往往不會死�！蓖瑯樱�“不怕輸?shù)娜送�往也不會輸�！?/p>

　　七、重點(diǎn)難點(diǎn)，考點(diǎn)熱點(diǎn)，增強(qiáng)成就感

　　1、目標(biāo)要明確。教師、學(xué)校都要樹立全面的質(zhì)量觀：德、智、體、美、勞全面發(fā)展、和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。堅(jiān)持立德樹人，培養(yǎng)知識與能力，注重過程與方法，養(yǎng)成情感、態(tài)度、價值觀。我們堅(jiān)持：養(yǎng)浩然正氣，做幸福之人。為學(xué)校的未來奠基，為孩子的成長護(hù)航，為提高生命質(zhì)量學(xué)習(xí)，讓家長放心地把孩子和孩子的未來托付給我們的學(xué)校！

　　2、重點(diǎn)要突出。“傷其十指不如斷其一指。”月有陰晴圓缺、人有悲歡離合、事有輕重緩急。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)一定要突出。不能眉毛胡子一把抓……

　　3、難點(diǎn)要突破。我們要有“攻堅(jiān)破難”的魄力、勇氣和決心。敢于發(fā)現(xiàn)難題、敢于直面難題、敢于破解難題。教師要在開發(fā)學(xué)生智力、啟迪思維、培養(yǎng)創(chuàng)新等方面發(fā)揮重要作用。讓學(xué)生學(xué)會破解難題。

　　4、考點(diǎn)要過關(guān)。在國家中考、高考制度沒有徹底改革之前，“應(yīng)試技巧”也是必須培養(yǎng)和掌握的。對知識點(diǎn)必須做到“點(diǎn)點(diǎn)過關(guān)”。

　　老師們！“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。讓我們以本次質(zhì)量分析會為契機(jī)，立足本職，團(tuán)結(jié)協(xié)作，本著“調(diào)整狀態(tài)，重心下移，抓住常規(guī)，靜心實(shí)做”的精神，聚精會神抓管理，一心一意提質(zhì)量，為了學(xué)校，我們看高看遠(yuǎn)；為了目標(biāo)，我們咬定青松；為了尊嚴(yán)，我們頑強(qiáng)拼搏；為了明天，我們永不放棄；讓我們共同努力，以堅(jiān)如磐石的信心、只爭朝夕的勁頭、堅(jiān)韌不拔的毅力，就一定能夠打贏20xx年教育教學(xué)質(zhì)量攻堅(jiān)戰(zhàn)。

提升教育教學(xué)質(zhì)量措施發(fā)言稿范文 篇16

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

　　大家晚上好！

　　今天，我的教學(xué)質(zhì)量分析的主題是——夯實(shí)基礎(chǔ)、增強(qiáng)意識、全面提高

　　質(zhì)量是學(xué)校的生命線。教學(xué)質(zhì)量的好壞，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)最直接的標(biāo)準(zhǔn)。上學(xué)期，我校全體教師，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，全面完成了教學(xué)任務(wù)，在全體師生的共同努力下，我校教學(xué)質(zhì)量有了突破性的提高。但是，我們應(yīng)該清醒的看到，我校的個別班級、個別學(xué)科以及抽考年級在全縣的位置仍然不夠理想。為進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識，提高教學(xué)效益，為新學(xué)期教學(xué)工作提供科學(xué)的依據(jù)，確保我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，現(xiàn)對20xx——20xx學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)質(zhì)量作如下分析：

　　一、總體情況

　　從語文成績來看，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得比較好，無論是字詞的積累，還是基本句式的運(yùn)用，學(xué)生大多已掌握。具體表現(xiàn)為看拼音寫詞語、選詞填空、照樣子寫句子、修改病句、擴(kuò)句、按課文內(nèi)容填空、課內(nèi)閱讀等題正確率較高，課外閱讀與寫作有待加強(qiáng)。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，全校語文及格率為92.89%，優(yōu)秀率為46.1%。和上一學(xué)年相比略有提高。

　　從數(shù)學(xué)成績來看，大多數(shù)學(xué)生對運(yùn)算的意義和算理掌握得較好，口算、筆算的能力較強(qiáng)；對基本的概念、關(guān)系、性質(zhì)已基本理解和掌握，并能應(yīng)用這些概念、性質(zhì)、關(guān)系解決一些簡單的實(shí)際問題，具有簡單的統(tǒng)計(jì)能力和簡單的幾何作圖能力。全校數(shù)學(xué)及格率為89.1%，優(yōu)秀率為40.4%。和上一學(xué)年相比略有提高。

　　從英語成績來看，大多數(shù)學(xué)生對單詞及簡單的句式能掌握，其它的方面需要加強(qiáng)，全校英語及格率為26%，優(yōu)秀率為7.7%。

　　1、一至五年級語文、數(shù)學(xué)成績統(tǒng)計(jì)表

　　2、三至五年級英語成績統(tǒng)計(jì)表

　　3、一至五年級語、數(shù)、英年級第一名統(tǒng)計(jì)表

　　4、六年級全縣抽考成績統(tǒng)計(jì)表

　　二、個體情況（六年級）

　　1、六年級在全縣抽考中，語文、數(shù)學(xué)、英語三科總分名列全縣第9，其中語文平均分74.15，全縣排名第3，高出全縣平均分1.53分；及格率89%，全縣排名第5，高出全縣總及格率（87%）2個百分點(diǎn)優(yōu)秀率40%，全縣排名第4，高出全縣總優(yōu)秀率（33%）7個百分點(diǎn)

　�。ㄒ唬┱Z文平均分

　�。ǘ�）語文及格率

　�。ㄈ�）語文優(yōu)秀率

　　2、六年級數(shù)學(xué)平均分78.49，全縣排名第7，高出全縣平均分1.77分；及格率85%，全縣排名第6，高出全縣總及格率（81%）4個百分點(diǎn)優(yōu)秀率52%，全縣排名第7，高出全縣總優(yōu)秀率（50%）2個百分點(diǎn)

　�。ㄒ唬�數(shù)學(xué)平均分

　　（二）數(shù)學(xué)及格率

　�。ㄈ�）數(shù)學(xué)優(yōu)秀率

　　3、六年級英語平均分46.89，全縣排名第14，低于全縣平均分9.59分；及格率28%，全縣排名第13，低于全縣總及格率（45%）17個百分點(diǎn)優(yōu)秀率3%，全縣排名第11，低于全縣總優(yōu)秀率（15%）12個百分點(diǎn)

　　（一）英語平均分

　�。ǘ�）英語及格率

　　（三）英語優(yōu)秀率

　　4、縱向相比，兩項(xiàng)總評名次有所提升

　　在20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期全縣六年級抽考中，語文、數(shù)學(xué)兩項(xiàng)總評名列全縣第6，而在20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期全縣六年級抽考中，語文、數(shù)學(xué)兩項(xiàng)總評名列全縣第5，可見語文、數(shù)學(xué)的成績一直很穩(wěn)。

　　三、命題特色

　　本次試卷分析我是從1-5年級的每個班的語、數(shù)試卷3-5年級的英語試卷中各抽取10張作為樣卷進(jìn)行分析。

　　試卷以教材為載體，立足基礎(chǔ)，覆蓋面全，難易適中，形式靈活多樣，梯度明顯；試題既具有綜合性，又突出重難點(diǎn),既注重了雙基，又注重了知識與能力的拓展；注重了系統(tǒng)分析問題和解決問題的能力考查，使學(xué)生充分體會到了學(xué)以致用的重要性。

　　四、存在的問題

　　本次試卷分析我是從1-5年級的每個班的語、數(shù)試卷、3-5年級的每個班英語試卷中各抽取10張作為樣卷進(jìn)行分析。從這次抽取的樣卷上來看：

　　1、語文方面

　　（1）卷面不夠整潔，又臟又亂,涂改嚴(yán)重，使用涂改液、修正紙的試卷較多，字跡工整、干凈整潔的試卷很少，3-5年級大多數(shù)學(xué)生還在使用鉛筆作答。

　�。�2）基礎(chǔ)知識學(xué)得不夠靈活，應(yīng)變能力差，一些靈活的題目學(xué)生往往感到無從下手。還有個別學(xué)生基礎(chǔ)知識不過關(guān)。如學(xué)過的漢字不會書寫、課文不會背等

　�。�3）學(xué)生的閱讀分析還是相對較差，閱讀理解做得好的不多，有的學(xué)生干脆不做；作文沒有認(rèn)真審題，有跑題現(xiàn)象，好作文比較少，有的學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號不知道占一格，甚至不打，暴露出了學(xué)生的素質(zhì)和綜合能力較低。個別學(xué)生寫作能力有待提高，如：語言空洞，詞匯量小、不生動，敘述不流暢。達(dá)不到規(guī)定的字?jǐn)?shù)，有錯別字、病句等。

　　2、數(shù)學(xué)方面

　�。�1）學(xué)生分析問題的能力還不是很好，部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)還沒有逐步形成，不認(rèn)真審題，個別學(xué)生甚至落題。

　�。�2）學(xué)生的實(shí)踐操作能力需加強(qiáng)，如：制作統(tǒng)計(jì)圖；在平面圖上辨別方向標(biāo)出場所，不夠精確。

　　（3）部分學(xué)生知識學(xué)得死不會變通，分析解決應(yīng)用問題的能力低。

　�。�4）很多學(xué)生在解題過程中計(jì)算能力不強(qiáng)，準(zhǔn)確率不高，尤其是計(jì)算題。

　　3、英語方面

　�。�1）記憶性知識掌握不牢。本次檢測關(guān)于單詞拼寫題、語言規(guī)則題等需要背的知識，學(xué)生的完成情況不理想。

　　（2）學(xué)生對語篇的理解能力比較差。每個年級的情景會話，都需要學(xué)生能通過上下文來猜測詞義大體看懂全文，學(xué)生根據(jù)語篇獲取信息的能力，分析、歸納、整理能力都很差。

　�。�3）學(xué)生寫作能力不強(qiáng)。本次檢測，有二成學(xué)生寫不出成形的文章，還有部分學(xué)生寫的文章單詞錯誤太多，看不出寫的是什么意思。

　�。�4）兩級分化現(xiàn)象突出。一是同班學(xué)生之間的，另一方面是班級之間的。

　　五、學(xué)�，F(xiàn)狀分析

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，全體教師兢兢業(yè)業(yè)，他們質(zhì)量意識強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，教育教學(xué)成績雖得到一定的提高，但以下幾個方面應(yīng)引起我們的高度重視：

　　（一）以教學(xué)為中心的地位沒有得到很好地凸現(xiàn)。在對外交往與對內(nèi)管理上忙于對外，在管理上注重剛性管理，缺少過程性管理與引導(dǎo)；在形式與內(nèi)容上，注重形式，缺少求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)。以教學(xué)為中心講的多，真正落到實(shí)處的少。

　�。ǘ�）大多數(shù)教師愛崗敬業(yè)，工作責(zé)任心強(qiáng)，但仍有個別教師認(rèn)為教學(xué)常規(guī)可有可無，監(jiān)考時東張西望、來回走動；閱卷時，卷面上的分?jǐn)?shù)不是算錯，就是多扣或者少扣；面對差生又缺少耐心，時有體罰學(xué)生的`現(xiàn)象發(fā)生。

　�。ㄈ�）校本教研的有效性不強(qiáng)，教研活動缺乏系統(tǒng)性。學(xué)校的教研活動能正常開展，但不少處于低水平狀態(tài)，少數(shù)教師缺乏專業(yè)追求，沒有專業(yè)發(fā)展的心理需要，缺少優(yōu)秀資源的專業(yè)指導(dǎo)，沒有開闊的視野和先進(jìn)理念的支持，缺乏研究意識，沒有明確的研究方向，學(xué)科組群體智慧沒有得到充分發(fā)揮。

　�。ㄋ模┏邪嗦矢�，生源素質(zhì)參差不齊，再加上有些家長外出打工、做生意或單親家庭，使得家庭教育的隱性缺失，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。

　�。ㄎ澹�學(xué)科發(fā)展不均衡，從考試成績來看，語、數(shù)明顯高于英語，全校的英語成績有待提高。除了學(xué)生、社會、家庭不夠重視外，課時少、英語教師素質(zhì)參差不齊，也是成績差的因素。

　　六、提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施

　　針對以上情況,結(jié)合我校的實(shí)際，在以后的教學(xué)過程中應(yīng)抓好以下工作：

　　1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念，向課堂40分鐘要質(zhì)量

　　每位教師應(yīng)加強(qiáng)對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生，做到精講多練，一課有一得，決不讓問題過夜；讓學(xué)生在合作、探究中領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，采用多種形式讓學(xué)生喜歡你，同時喜歡你的課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，向課堂40分鐘要質(zhì)量，真正做到輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量。

　　2、加強(qiáng)常規(guī)管理、增強(qiáng)質(zhì)量強(qiáng)校意識

　　教學(xué)質(zhì)量與素質(zhì)教育不相矛盾，教學(xué)質(zhì)量檢測是目前衡量教育質(zhì)量的重要手段，因此要增強(qiáng)質(zhì)量意識。

　　加強(qiáng)備課環(huán)節(jié)的管理，每月進(jìn)行一次常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，并建立監(jiān)督措施，督促到位。充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，為上好課奠定基礎(chǔ)。作業(yè)設(shè)計(jì)要求做到“題精”、“量足”、“面廣”，訓(xùn)練形式靈活多樣，提倡分層布置，批改要求做到認(rèn)真、及時、細(xì)致、規(guī)范，并及時分析反思，采取正確補(bǔ)救措施，確保每次作業(yè)練習(xí)都有成效。每單元教學(xué)結(jié)束后，要及時做好復(fù)習(xí)和檢測工作，每次檢測后要求做有書面分析，有改進(jìn)措施，有下階段努力目標(biāo)等，繼續(xù)堅(jiān)持面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，要著眼于發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。重視對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，堅(jiān)持“從最后一名學(xué)生抓起”的轉(zhuǎn)差思路，不讓任何一名學(xué)生掉隊(duì)，讓每一個學(xué)生都有進(jìn)步。各學(xué)科教師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況要全面了解，采取針對性方法進(jìn)行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，要有實(shí)效。

　　3、加強(qiáng)檢查與監(jiān)督的力度、向管理要質(zhì)量

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將不定時走進(jìn)課堂，深入教學(xué)第一線，以隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時加以指導(dǎo)、改進(jìn)。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學(xué)設(shè)想、看教師課后作業(yè)設(shè)計(jì)、問學(xué)生掌握情況等，并做好記載，提出建設(shè)性意見，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學(xué)能力，從而追求課堂教學(xué)的有效性。

　　從本次抽取的樣卷中發(fā)現(xiàn)，閱卷時有的教師由于趕時間，造成了漏改、錯改、總分統(tǒng)計(jì)錯誤的現(xiàn)象，使得卷面上涂改比較嚴(yán)重，沒有給學(xué)生形成榜樣的作用。

　　這樣的問題在學(xué)生中造成了很大的負(fù)面影響，因此，作為教師應(yīng)做學(xué)生的榜樣，作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)做教師的榜樣，學(xué)校將加大檢查與監(jiān)督的力度，向管理要質(zhì)量，努力為老師們創(chuàng)造一個公平、公正、客觀的教學(xué)環(huán)境，盡量減少在評比中的消極因素和不利因素，全面激發(fā)教師的工作積極性。

　　4、加強(qiáng)家校聯(lián)系，讓趣味化走進(jìn)英語課堂

　　我校學(xué)生多，并且很多家長在外務(wù)工，家長疲于生計(jì)，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)與生活。學(xué)生課后到處游玩，不但有安全隱患，更玩得心散人疲，影響了學(xué)習(xí)，甚至染上社會的不良習(xí)氣，針對這種實(shí)際狀況，我們一方面要加強(qiáng)家校聯(lián)系，另一方面分年段、時段開展了豐富多彩的活動，學(xué)生參加有益的活動多了，就能充分感受到學(xué)校生活的快樂，心情舒暢了，學(xué)習(xí)的熱情就高，成績自然就進(jìn)步了。

　　英語學(xué)科是我校的薄弱科目，教師要在重視學(xué)生聽力的基礎(chǔ)上為學(xué)生口語創(chuàng)設(shè)輕松、積極的空間。注重學(xué)生語言的發(fā)展，積累豐富的詞匯和語言樣式，在運(yùn)用中加以掌握。做到新課導(dǎo)入趣味化、練習(xí)設(shè)計(jì)多樣化。一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，使其更加科學(xué)化、合理化、生活化、多元化，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　5、重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　教師要以人為本，關(guān)心學(xué)生，通過多種形式了解學(xué)生，利用各種形式，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的和意義，逐步養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中吃苦耐勞、勤于思考和傾聽的習(xí)慣。有的學(xué)生平時不努力學(xué)習(xí)，把希望寄托在考試時偷看或抄襲別人的想法上，因此，教師要把對學(xué)生進(jìn)行考風(fēng)教育和平時的班隊(duì)會結(jié)合起來，努力使學(xué)生明白學(xué)習(xí)的艱辛，從而培養(yǎng)學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。從本次抽取的樣卷中發(fā)現(xiàn)卷面不夠整潔，又臟又亂,字跡工整、干凈整潔的試卷少，涂改嚴(yán)重、使用涂改液的有48人，占抽查人數(shù)的36.92%；因此，在平時的教學(xué)中，要從課前預(yù)習(xí)、專心聽講、課堂練習(xí)、坐姿、書寫習(xí)慣、遵守課堂紀(jì)律，完成課后作業(yè)，課外閱讀等方面抓起，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，以良好的習(xí)慣促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高。

　　七、我們的目標(biāo)

　　1、傾力培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍

　　2、著力打造一支高水準(zhǔn)的教科研團(tuán)隊(duì)

　　3、抽考年級實(shí)現(xiàn)“爭3保5”的總體目標(biāo)，重現(xiàn)錦小昔日雄風(fēng)

　　總結(jié)過去不容樂觀，展望未來任務(wù)艱巨。教學(xué)工作面臨的困難和問題很多，任務(wù)很重。但我們堅(jiān)信，在各級領(lǐng)導(dǎo)的支持下，有齊校長的高瞻遠(yuǎn)矚，全體教師的腳踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，我校的教育教學(xué)質(zhì)量一定能夠邁上一個新的臺階。

提升教育教學(xué)質(zhì)量措施發(fā)言稿范文 篇17

　　作為一名教師，如果不重視教育質(zhì)量，不把教育效果的優(yōu)劣作為衡量自己工作能力和工作水平高低的重要標(biāo)準(zhǔn)，也就失去了做教育工作的意義，也就是師德缺失的一種體現(xiàn)�，F(xiàn)在的教育不再是只側(cè)重學(xué)生的成績，只想著學(xué)生的分?jǐn)?shù)，而更注重學(xué)生的全面發(fā)展，更注重學(xué)生品德的塑造、思維能力的開發(fā)以及各種能力的培養(yǎng)，這就對教師提出了更高的要求。那么，如何提高教育教學(xué)質(zhì)量呢？這個問題對于所有教育工作者并不陌生，但它卻是一個一直困擾著教師的現(xiàn)實(shí)問題。

　　我有這么幾點(diǎn)初淺的看法。談不上多么高深的理論，由于才疏學(xué)淺，不能站在全縣教育的高度去看靖宇縣的教育，只能從我校實(shí)際出發(fā)談一點(diǎn)工作中的經(jīng)驗(yàn)和想法，探討、交流。

　　一、提高教師素質(zhì)是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵

　　教育質(zhì)量的提高關(guān)鍵在教師，只有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，這是千百年來不變的真理。實(shí)踐也證明了提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵在教師。我曾聽過撫松縣第二中學(xué)孫立功校長的一個講座，題目為《校本研修與教師專業(yè)化發(fā)展》，受到很大的啟發(fā)。講述了他原來所在的學(xué)校是一所教師隊(duì)伍素質(zhì)不高，教育教學(xué)能力不強(qiáng)的學(xué)校，但是他堅(jiān)持一個道理，那就是加大教師培訓(xùn)力度，靠高素質(zhì)的教師培養(yǎng)高質(zhì)量的人才，他成功了。他利用3年多的時間將教師送到省內(nèi)外有名的學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，還與長春103中學(xué)，第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)、東北師大附中等多家知名學(xué)校建立了代培關(guān)系，進(jìn)行有針對性的代培，有短期的，有長期的，有學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識的，有學(xué)習(xí)管理的，校長帶頭學(xué)，全校50多人，全部輪訓(xùn)一遍，有的已培訓(xùn)多次。

　　經(jīng)過一段時間的努力，教師首先從上得到了轉(zhuǎn)變，開始越來越愛教育這一行了，每次學(xué)習(xí)回來，教師就象換了一個人似的。工作熱情明顯提高。愿意鉆研了，愿意提出問題了，善于解決問題了。我想不怕他不會，就怕他不學(xué)。只有投入更多的愛才會對這份事業(yè)越來越熱衷，才能將這份工作當(dāng)作一生的追求，努力地忘我地工作。才能不單純地將工作當(dāng)作謀生的手段。所以一所學(xué)校，特別是象我們這樣一所從廠礦后歸到地方的基礎(chǔ)條件極差，師資力極簿弱，經(jīng)費(fèi)極其短缺的學(xué)校，更多的是應(yīng)該充分認(rèn)識到自身的不足。也就是先進(jìn)行診斷，發(fā)現(xiàn)問題，找到病根，然后再對癥下藥。通過一年的觀察和了解，我認(rèn)識到我們的老師學(xué)歷水平相對較低，老齡化嚴(yán)重，工作方法還有些陳舊，但他們有一種可貴的敬業(yè)，一種吃苦耐勞的優(yōu)良傳統(tǒng)，這是非常難得的。我相信只要正確引導(dǎo)，加上科學(xué)的管理手段，教師的業(yè)務(wù)能力提高不是多大難題。雖然他們的學(xué)歷水平不高，教學(xué)方法不夠科學(xué)，但是他們知道學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)，對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。因此，我找到了去病的藥方，即加大教師培訓(xùn)力度，創(chuàng)新培訓(xùn)形式，適當(dāng)增加培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，認(rèn)真做好每一位教師的培養(yǎng)計(jì)劃，按梯隊(duì)、專業(yè)、學(xué)科分層次進(jìn)行培訓(xùn)。教師根據(jù)自己的自身實(shí)際制定個人發(fā)展方向，學(xué)校在學(xué)年初根據(jù)教師個人計(jì)劃制定教師培訓(xùn)計(jì)劃，然后按計(jì)劃進(jìn)行培訓(xùn)，將校本培訓(xùn)和外出短期培訓(xùn)相結(jié)合。學(xué)有用的知識，學(xué)能學(xué)的能力，做好培訓(xùn)后回校的輻射帶動作用，建立科學(xué)的培訓(xùn)制度，做到一人培訓(xùn)全員受益。我想通過一年或更多時間的努力，教師素質(zhì)提高不是問題。有了高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，何愁教育質(zhì)量的提高，所以我信心百倍，只要堅(jiān)持不懈，只要持之以恒，相信一定會迎來教師素質(zhì)全面提高的春天，從而就會迎來教育質(zhì)量大幅度提高的春天。

　　二、 堅(jiān)持師生讀書活動，讓讀書成為一種習(xí)慣，讓書籍去引領(lǐng)師生成長

　　常言道：“書是人類最好的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯”，這些贊美的話語詮釋了書籍對我們的作用。人類的文明與進(jìn)步離不開書籍，教師的發(fā)展離不開書籍，學(xué)生的成長離不開書籍。讀書能使我們獲取知識，讀書能使我們增長才干，讀書也能使我們變得有修養(yǎng)，讀書還能啟迪我們的智慧。記得十月份參加在北京十一學(xué)校舉辦的'新學(xué)校論壇上哈爾濱市南馬路小學(xué)校長趙翠娟講過，她從事校長工作這么多年，做了兩件事，其中一件事就是讀書，幾年下來，一直堅(jiān)持，從未間斷。實(shí)驗(yàn)小學(xué)就非常重視讀書活動，我們與實(shí)小已經(jīng)建立了手拉手關(guān)系，學(xué)習(xí)他們讀書活動的一些好做法，同時我們也在一起組織了一些有益的活動，如讀書聯(lián)誼活動，互換圖書，交流讀書體會等等，這樣都能推動學(xué)校讀書活動的開展。通過讀書活動，教師的師德修養(yǎng)，工作態(tài)度、工作方法都有了很大的轉(zhuǎn)變，教師的責(zé)任心、事業(yè)心、職業(yè)追求都得到了提升；學(xué)生讀書變得聰明了、知識面變寬了，變得有志向，守紀(jì)律，做事認(rèn)真了，學(xué)習(xí)興趣也變濃了。所以讀書是提高師生工作學(xué)習(xí)熱情的一劑良藥，是踏向高質(zhì)量教育的階梯。當(dāng)然，這是一個持久的、長期的任務(wù)，不可能一下子見效，但要有長遠(yuǎn)打算，要有持之以恒的，貴在堅(jiān)持，讓讀書成為一種習(xí)慣，讓讀書成為每天都必須去做的事情，這樣的教師怎能不培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，教育質(zhì)量怎能不提高。

　　三、大力加強(qiáng)教育科研，讓教研、科研成為教師每天談?wù)摰脑掝}

　　有了校本培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)，教師的視野開闊了，知識豐富了，觀念改變了，工作熱情提高了，所以在教學(xué)中的理念就會更新，方法也會更新，也一定會投入更多的精力去研究教學(xué)，變被動為主動。因此這時候加上課題研究，就會更有興趣、有方法、有思路。這樣學(xué)校課題研究工作才會有的放矢，才會有基礎(chǔ)，效果才會更明顯。

　　我�，F(xiàn)在以小課題研究為主，年初確立課題，成立課題組，組長主抓組內(nèi)研究工作，舉行開題儀式，定期匯報(bào)研究情況，集中問診，分析問題原因，尋找解決問題的辦法。制定切實(shí)可行的教科研獎勵制度，學(xué)校拿出一部分經(jīng)費(fèi)獎勵優(yōu)秀課題組，課題研究先進(jìn)個人，鼓勵教師參與課題研究。再逐漸引導(dǎo)到自覺的讀書中來。另外，學(xué)校業(yè)務(wù)堅(jiān)持聽評課，每天做到必聽一節(jié)，聽后立即評課，讓教師帶著課題研究上課，校依據(jù)他所研究的課題進(jìn)行點(diǎn)評、交流、探討，找出可取之處，指出問題所在，在今后的研究過程中逐漸改正。久而久之，教研、科研成了教師每天關(guān)注的焦點(diǎn)，每天談?wù)摰脑掝}，有利于新的方法的生成，有利于教育質(zhì)量的提高，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　以上是我的一點(diǎn)拙見，我想通過這三件事的扎實(shí)開展必將會推動教育質(zhì)量的提高，必定會培養(yǎng)出一代合格人才。

　　謝謝各位同仁的聆聽，有不當(dāng)之處，懇請批評指正，謝謝！

提升教育教學(xué)質(zhì)量措施發(fā)言稿范文 篇18

　　尊敬的各位老師：

　　圍繞全縣教育系統(tǒng)“講質(zhì)量，做教育振興的推動人”的工作要求，強(qiáng)化“質(zhì)量是中心、是根本、是命脈”的核心意識，以全面提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，旗幟鮮明抓質(zhì)量、提質(zhì)量、優(yōu)質(zhì)量，努力開創(chuàng)學(xué)校發(fā)展的新局面。

　　學(xué)校圍繞落實(shí)雙減，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，從四個方面來提質(zhì)增效：

　　一、師生共識要質(zhì)量

　　1、落實(shí)制度保障。建立健全《“雙減”政策下教學(xué)質(zhì)量提升實(shí)施方案》《“雙減”政策下教學(xué)質(zhì)量考核獎懲評價方案》，將質(zhì)量考核納入干部提拔推薦，實(shí)行一票否決制；將質(zhì)量考核納入績效，讓質(zhì)量優(yōu)異的教師多勞多得；將質(zhì)量考核納入評模選優(yōu)，向上級推薦教學(xué)質(zhì)量優(yōu)異的干部、教師。

　　2、傳導(dǎo)質(zhì)量壓力。教學(xué)工作是“一盤棋”，需要統(tǒng)一思想與步伐，學(xué)校充分利用每周教師例會及教研專題時間，強(qiáng)化“質(zhì)量是中心、是根本、是命脈”的核心意識，讓每位教師明確教學(xué)工作是中心，教學(xué)質(zhì)量是老師立身之本，要求每位老師根據(jù)班級實(shí)際情況確定工作任務(wù)、工作內(nèi)容，有目標(biāo)、有計(jì)劃地開展教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。

　　3、爭創(chuàng)榜樣標(biāo)兵。學(xué)校努力營造“比、學(xué)、趕、超”的氛圍，讓學(xué)生爭創(chuàng)榜樣標(biāo)兵，每周利用國旗下講話、班會等時間進(jìn)行常規(guī)教育，組織各種學(xué)科類和非學(xué)科類比賽，每次比賽后都大張旗鼓進(jìn)行表揚(yáng)表彰，把表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生照片張貼在校園“笑臉墻”和光榮榜，讓每個孩子都展示自己特長的機(jī)會，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，增強(qiáng)榜樣的力量。

　　二、科學(xué)管理強(qiáng)質(zhì)量

　　1、抓質(zhì)量分析。按年級組召開質(zhì)量分析會，談經(jīng)驗(yàn)、找原因，定措施，抓整改，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

　　2、抓心理健康教育。實(shí)施學(xué)生心理健康促進(jìn)計(jì)劃，做好科學(xué)識別、實(shí)時預(yù)警、專業(yè)咨詢和妥善應(yīng)對，讓每個孩子陽光生活，快樂學(xué)習(xí)。

　　3、抓勞動教育。指導(dǎo)并安排學(xué)生參加適當(dāng)勞動，持續(xù)開展學(xué)生勞動素養(yǎng)發(fā)展?fàn)顩r監(jiān)測，讓每個孩子認(rèn)識到勞動不易，讓“要我學(xué)”變“我要學(xué)”。

　　4、抓常規(guī)管理。堅(jiān)持一月一次全面檢查、一周一次例行檢查和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)抽查相結(jié)合，有檢查必有總結(jié)，有總結(jié)必有通報(bào)，在檢查與通報(bào)中，使每位教師看到成績，明白不足，揚(yáng)長避短，把每次常規(guī)檢查的結(jié)果與教職工績效掛起鉤來，促使每位教師認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

　　5、抓課堂管理。針對語文識字教學(xué)、閱讀教學(xué)、作文課教學(xué)及數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)、數(shù)學(xué)廣角教學(xué)等重點(diǎn)內(nèi)容和章節(jié)進(jìn)行先自下而上再自上而下的集體活動，教師人人參與聽課評課，突破難點(diǎn)，提高效率。

　　6、抓輔導(dǎo)管理。教師根據(jù)班級學(xué)生學(xué)習(xí)的個體差異，充分利用課后十分鐘、課后延時服務(wù)時間對學(xué)生進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)，讓每位學(xué)生不“掉隊(duì)”，實(shí)現(xiàn)“一個也不能少”的目標(biāo)。

　　三、教研定位提質(zhì)量

　　1、勤培訓(xùn)。學(xué)校除大力支持全體教師參加縣級以上各種培訓(xùn)外，還加強(qiáng)了校本教研培訓(xùn)工作。

　　2、勤研討。每周二、周四為教研活動時間，每次教研活動，都做到有研究主題，有中心發(fā)言人，有發(fā)言材料，有教研記錄，尋求學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣的突破。

　　3、勤示范。名師請進(jìn)來，邀請縣教研訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員、教學(xué)片區(qū)和黨建共建片區(qū)名師到學(xué)校開展教學(xué)活動；骨干作示范，每周二和周四集中開展教研活動，讓骨干教師多示范；人人勤展示，每位教師每學(xué)期安排一次公開課活動，展示自己教學(xué)活動。

　　4、勤幫扶。學(xué)校成立“青藍(lán)結(jié)對幫扶”小組，開展青年教師成長課活動和以老帶新一幫一活動，通過聽、講、評，促使青年老師盡快成長。

　　四、學(xué)生活動優(yōu)質(zhì)量

　　盡管學(xué)校規(guī)模小，學(xué)生人數(shù)少，但我們組織的學(xué)生活動多，基本上每周有學(xué)生比賽活動，各種各樣的比賽活動讓不同的學(xué)生發(fā)揮特長，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，找到自信。

　　1、學(xué)科知識競賽。語數(shù)英學(xué)科根據(jù)學(xué)科知識點(diǎn)組織低年級拼音識字、查字典、背古詩、找規(guī)律、繪本故事閱讀比賽；高年級詩詞背誦、整本書閱讀、作文、奧數(shù)、單詞聽讀寫等系列比賽活動。

　　2、多彩課后延時活動。學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，自愿參加學(xué)校的花樣跳繩、籃球、乒乓球、羽毛球、繪畫、剪紙、朗誦、書法等多彩課后延時小組，豐富學(xué)習(xí)生活，鍛煉學(xué)生能力。

　　3、文體比賽。身體是革命的本錢，學(xué)校除了確保學(xué)生正常的文體活動時間和項(xiàng)目外，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展“六一”文藝匯演、冬季運(yùn)動會等集體，同時積極參加縣級組織的各種文體活動比賽，努力讓學(xué)生“優(yōu)質(zhì)發(fā)展”，讓每個孩子玩得愉快，學(xué)得踏實(shí)。

提升教育教學(xué)質(zhì)量措施發(fā)言稿范文 篇19

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　大家好！

　　自20xx年9月實(shí)施課程改革以來，經(jīng)過全體教師的共同努力，學(xué)校教學(xué)管理工作已逐漸步入正規(guī)化軌道，質(zhì)量意識已逐步深入人心，新的教學(xué)理念也已逐漸構(gòu)成，教師的課堂教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也在悄悄發(fā)生變化，課堂教學(xué)效率也在不斷提高，堅(jiān)持了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。

　　1、以各年級平均分為例(略)

　　2、以各年級及格率為例(略)

　　3、以各年級優(yōu)秀率為例(略)

　　成績是有目共睹的，學(xué)科教學(xué)也取得了必須的成功經(jīng)驗(yàn)：

　　1、提高課堂效率

　　上學(xué)期雖然教學(xué)時間較長，但學(xué)校開展的各項(xiàng)活動也是很多的，所以利用課外時間提優(yōu)補(bǔ)差的機(jī)會不多，在這種情景下，我們只能向四十分鐘要質(zhì)量。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì);認(rèn)真?zhèn)湔n，讓課堂充滿活力;加強(qiáng)紀(jì)律教育，實(shí)現(xiàn)全員參與。注重班級學(xué)習(xí)氛圍的建設(shè)，使每個學(xué)生對語文、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)各有明確的目標(biāo)。

　　從語文期末測試來看，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得比較好，無論是字詞的積累，還是基本句式的運(yùn)用，學(xué)生大多已掌握。具體表現(xiàn)為看拼音寫詞語、選詞填空、照樣貌寫句子、修改病句、擴(kuò)句等正確率高。對課文資料也較為熟知，按課文資料填空、課內(nèi)閱讀等題正確率也較高，課外積累總體表現(xiàn)也不錯。

　　從數(shù)學(xué)期末測試來看，大多數(shù)學(xué)生已掌握的知識到達(dá)的本事：

　　A、運(yùn)算的意義和算理掌握得較好，口算、筆算的本事較強(qiáng);

　　B、對基本的概念、關(guān)系、性質(zhì)已基本理解和掌握，并具有應(yīng)用這些概念、性質(zhì)、關(guān)系解決相關(guān)問題;

　　C、能用學(xué)到的知識解決一些簡單的實(shí)際問題;

　　D、具有簡單的統(tǒng)計(jì)本事和簡單的幾何作圖本事。

　　2、實(shí)現(xiàn)資源共享

　　上學(xué)期，我們改變備課方式，注重年級組內(nèi)的團(tuán)體備課。因?yàn)楦髂昙壗M內(nèi)的教師都在同一個辦公室，學(xué)校又特意安排每周三午時為教研時間，同年級段教師間互相合作交流教育資源互相共亨，教學(xué)方法互相探討，這種開放共享的模式既節(jié)儉時間，又提高了課堂效率，最終使全體學(xué)生受益。

　　3、改變學(xué)習(xí)方式

　　課堂上師生的活動效果有了必須的提高，由單一的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)向多樣性，努力實(shí)現(xiàn)“教師講，學(xué)生聽到師生互動，實(shí)踐操作”的轉(zhuǎn)化。進(jìn)取培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，充分利用學(xué)生的已有知識和原有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫�，體會到學(xué)科知識與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)習(xí)方式有了必須的改變。

　　4、開展課外閱讀

　　上學(xué)期，學(xué)校大張旗鼓地開展課外閱讀活動。每周開設(shè)一節(jié)課外閱讀課，向各年級段推薦課外閱讀參考書目，期末組織考查，使學(xué)生閱讀的熱情高漲，很多的閱讀不僅僅擴(kuò)大了視野，開闊了眼界，促進(jìn)了課外知識的積累，更為重要的是營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)了學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變。

　　5、系統(tǒng)有效的復(fù)習(xí)

　　在教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，作業(yè)布置注意層次性。期末擬訂好學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃，有條理地對所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行反思、梳理、歸類，到達(dá)溫故而知新，最終構(gòu)成必須的學(xué)習(xí)本事。

　　可是，我們應(yīng)當(dāng)清醒的認(rèn)識到教學(xué)工作仍然存在些問題，用辦好人民滿意的教育、打造精品學(xué)校的目標(biāo)來衡量，仍有不小差距。比如，教師素質(zhì)有待進(jìn)一步提高，教學(xué)評價滯后，不能有效地促進(jìn)教師的專業(yè)成長和學(xué)生素質(zhì)的全面提高等等，這些都會影響著教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　本次語文期末測試也暴露出一些問題，即學(xué)生聯(lián)系具體語境理解字詞意思的本事較差，譬如五年級試題中“將下列加點(diǎn)字在句子中的意思寫在后面的括號里”一題，錯誤率十分高，課外閱讀中的“聯(lián)系上下文解釋下頭詞語的意思”錯誤率也很高，其他年級也類似。另外標(biāo)點(diǎn)一向是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，雖然每次所占分?jǐn)?shù)不多，但全對的學(xué)生是很少的。還有作文，大部分學(xué)生能做到條理清楚，語句通順，但總感覺缺少真情實(shí)感，不夠生動。

　　反思存在問題的主要原因：

　　1、在具體語境中進(jìn)行語言訓(xùn)練的意識不強(qiáng)。

　　2、重知識積累，輕方法、本事的積累。

　　3、有些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

　　數(shù)學(xué)期末測試存在的問題：

　　1、分析問題的本事差

　　如四年級七(4)第天吃三次每次吃4片，……學(xué)生列式12÷4=30，算出一共次數(shù)或者說題中的每次4片，學(xué)生誤作每次4片。

　　五年級的二、(11)填A(yù)前面的這個數(shù)學(xué)生對數(shù)列的規(guī)律摸不到，當(dāng)然其中還有一個原因是教師對相關(guān)的訓(xùn)練比較欠缺。六年級的填空題10錯誤率為37.7%，把速度的倍數(shù)關(guān)系當(dāng)作時間的倍數(shù)來理解，選擇題1剪去31誰長錯誤率為42.8%。

　　2、聯(lián)系實(shí)際不夠

　　如五年級、四年級的土地面積單位的概念，反映了學(xué)生所學(xué)知識與實(shí)際應(yīng)用相脫節(jié)，另五年級的洗照片的考查題學(xué)生缺少相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)

　　3、缺少一些解決問題的策略與方法

　　如五年級一個自然數(shù)乘以0.01，相當(dāng)于把這個數(shù)

　　今后教學(xué)工作的基本思路是把握一個重點(diǎn)(提高教學(xué)質(zhì)量)，強(qiáng)化兩項(xiàng)行動(教師專業(yè)成長、課堂效率提升)，抓好三個落實(shí)(求實(shí)、求新、求精)。

　　1、把握一個重點(diǎn)

　　課堂是課程改革的主陣地，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場，教學(xué)質(zhì)量的高低在很大取決于課堂的效率。人常說“教學(xué)有法，教無定法”。這就要求全體教師運(yùn)用新理念，從課堂動態(tài)發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，選擇正確、靈活的教學(xué)方法，盡可能地使用形象、直觀的教具、課件進(jìn)行教學(xué)，盡可能多地為師生開辟更多的信息渠道，供給更多的教育資源，尤其是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)的整合，已經(jīng)成為基礎(chǔ)教育的重要目標(biāo)。

　　新課標(biāo)出臺后，語文教學(xué)對語文人文性的關(guān)注高漲，在閱讀教學(xué)中，重人文性輕工具性，重情節(jié)輕訓(xùn)練的現(xiàn)象不容小覷，淡化語言訓(xùn)練的結(jié)果就是造成學(xué)生錯別字增多，對語言敏感度下降。道理很簡單，因?yàn)橛?xùn)練的機(jī)會少了。像本次測試，失分最多的竟是聯(lián)系上下文解釋字、詞。這就要求我們在日常閱讀教學(xué)中，一方面要注重人文情意的營造，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，另一方面要充分挖掘文本中的語言訓(xùn)練點(diǎn)，增強(qiáng)訓(xùn)練意識，努力追求人文性與工具性的統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提升。數(shù)學(xué)教學(xué)則要堅(jiān)持傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢，繼續(xù)加強(qiáng)“雙基教學(xué)”。注重對教材的開發(fā)性使用，做到“吃透”教材前提下，領(lǐng)會編者意圖，大膽拓新，對知識的重難點(diǎn)力求把握準(zhǔn)確，突破難點(diǎn)。加強(qiáng)應(yīng)用題教學(xué)，異常注意方法指導(dǎo)，數(shù)量關(guān)系分析，避免程式化練習(xí)，加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系，使學(xué)生充分感悟到“學(xué)以致用”數(shù)學(xué)無處不在的魅力。

　　2、強(qiáng)化兩項(xiàng)行動

　　學(xué)校教導(dǎo)處要進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)過程的全程管理，細(xì)化教學(xué)管理，向管理要質(zhì)量，向常規(guī)要質(zhì)量，把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)落到實(shí)處。進(jìn)一步強(qiáng)化校本教研，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。本學(xué)期中心校教研組要進(jìn)取以活動為載體，經(jīng)過開展優(yōu)質(zhì)課評選活動、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀案例評選活動，組織示范課、研究課，開展中心校骨干教師送教下完小活動，舉辦教學(xué)引領(lǐng)活動(椒江人民路小學(xué))、教學(xué)聯(lián)誼會(金清小學(xué))，更好地開展校際之間的交流，經(jīng)過校校之間、教師之間的相互交流，共同研究，到達(dá)資源共享、提高質(zhì)量之目的。

　　3、抓好三個落實(shí)

　　正確的政治路線確定之后，干部就是決定因素。最關(guān)鍵的就是要落實(shí)，落實(shí)要靠誰，要靠我們的全體教師。要嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求，按照局里的各項(xiàng)要求從嚴(yán)治教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)管理。

　　1、求實(shí)。就是要扎扎實(shí)實(shí)工作，異常是教學(xué)常規(guī)管理的幾個主要環(huán)節(jié)要不折不扣地逐一到位。

　　2、求新。就是要觀念更新，辦法創(chuàng)新。廣大教師要牢固樹立質(zhì)量意識，積極參與學(xué)校民主管理，創(chuàng)造出新的學(xué)校風(fēng)貌。

　　3、求精。就是要出精品，出經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校要創(chuàng)名牌，教師要當(dāng)名師，整體發(fā)展，全面提高。

提升教育教學(xué)質(zhì)量措施發(fā)言稿范文 篇20

　　尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家好！

　　我校在抓管理促質(zhì)量的工作思路指導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師共同努力，教學(xué)管理逐漸科學(xué)化，質(zhì)量意識深入人心，教學(xué)質(zhì)量逐年提高�，F(xiàn)從期末考試情況對教學(xué)工作做以下總結(jié)、分析。

　　一、期末考試成績分析：

　　1、數(shù)據(jù)分析說明：我校1-5年級學(xué)校統(tǒng)一組織語文、數(shù)學(xué)考試，1-5年級學(xué)生人數(shù)309人，語文合格人數(shù)292人，占96%，優(yōu)秀人數(shù)251人，占76%;數(shù)學(xué)合格人數(shù)284人，占94%，優(yōu)秀人數(shù)244人，占74%.

　　從平均分看一至五年級語文的平均分都高于了76分，80分以上的班有7個，數(shù)學(xué)平均分1-4年級都在84分以上，五年級數(shù)學(xué)均分普遍較低在75分以下，四年級低于60分，五年級一個班低于68分，需要引起學(xué)校的高度重視。

　　2、試卷答卷情況分析：語文試卷能緊扣教材，注重三維目標(biāo)的落實(shí)，難易還較適中。知識面較廣，注重考查學(xué)生思維的發(fā)展和知識的靈活運(yùn)用。有一定的難度。閱讀題量大，考查了學(xué)生的閱讀、理解、分析、綜合能力。作文題材范圍廣泛，有利于學(xué)生組織材料，有內(nèi)容可寫。數(shù)學(xué)試卷知識面較廣，題目難易適中，緊扣教材，基礎(chǔ)知識題目較多，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握牢固，說明平時訓(xùn)練扎實(shí)。學(xué)生能結(jié)合生活實(shí)際解決實(shí)際問題。從答卷看，還需加強(qiáng)學(xué)生的思維拓展訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)。

　　二、主要措施

　　1、樹立教育質(zhì)量觀

　　教學(xué)管理首先是教學(xué)思想的管理，重塑教學(xué)質(zhì)量觀，學(xué)校為教師減負(fù)，讓教師把更多的精力和時間用在教學(xué)和教研上，經(jīng)常性地舉行教研活動。組織教師學(xué)習(xí)常規(guī)管理辦法，形成了全面發(fā)展的質(zhì)量觀、面向全體學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量觀。有了這一教學(xué)質(zhì)量觀，教學(xué)管理無論在理念上還是操作層面上，我們始終沒有偏離這個價值取向。

　　2、創(chuàng)新教學(xué)質(zhì)量評價體系。各班教學(xué)成績的多個方面，包括平均分、及格人數(shù)、及格率、優(yōu)生人數(shù)、優(yōu)生率、鞏固率等全方位的考核體系，形成了比較完善的考核方案，加大了教師的緊迫感，提高了教師的積極性。

　　3、重視教學(xué)常規(guī)管理，向過程要質(zhì)量

　　教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作全程各個環(huán)節(jié)的規(guī)范性具體要求，它包括教學(xué)管理常規(guī)、教師施教常規(guī)、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)。要建井然規(guī)范的教學(xué)秩序，向過程要質(zhì)量，重點(diǎn)做了以下工作。

　　(1)、教師明確教學(xué)管理要求。學(xué)年初召開教學(xué)工作專題研討會，總結(jié)上學(xué)年教學(xué)工作情況，討論、制定本學(xué)年教學(xué)工作思路，領(lǐng)導(dǎo)、教師清楚明白，工作起來思路清晰準(zhǔn)確。

　　(2)、嚴(yán)肅教學(xué)常規(guī)的檢查考核

　　課程計(jì)劃的落實(shí)。認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，是實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的最起碼的條件。教學(xué)環(huán)節(jié)的考核管理。每兩個周對教師備課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考試進(jìn)行考核評價，對考核優(yōu)秀的教師給予表揚(yáng)，對做差的教師給予幫助，指導(dǎo)。在對教學(xué)環(huán)節(jié)的管理實(shí)踐中，我們體會到要大面提高教學(xué)質(zhì)量應(yīng)切實(shí)做到“功夫在課前，著力在課內(nèi)，彌補(bǔ)在課外”。

　　4、規(guī)范各項(xiàng)考試考核。期中期末考試和各項(xiàng)考試工作認(rèn)真組織實(shí)施。

　　5、抓實(shí)校本教研工作，提高教師整體素質(zhì)

　　成就學(xué)校的關(guān)鍵是教師，成就教師關(guān)鍵是提高教師素質(zhì)，因此校本教研是教學(xué)管理工作的又一重點(diǎn)。每學(xué)年初都制定學(xué)校校本教研計(jì)劃通過觀摩、評課、教學(xué)反思與交流、實(shí)例分析、問題會診、專題研討等形式，讓教師在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識，在實(shí)踐與探索中找到解決問題的途徑，引導(dǎo)教師自覺學(xué)習(xí)教育理論、實(shí)踐教育理論，提升了教師教書育人的素質(zhì)。

　　三、存在的問題：

　　1、由于家長大多外出打工，留守學(xué)生數(shù)量較大。家庭教育缺失。

　　2、教師隊(duì)伍缺乏真正的名師，沒有很好的榜樣模范作用，導(dǎo)致一些新教師無動力，停滯不前。

　　四、今后教學(xué)設(shè)想及對策

　　1、努力提高教師專業(yè)素質(zhì)。

　　學(xué)校要加強(qiáng)組織教師強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師觀念，鼓勵教師利用業(yè)余時間加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。在學(xué)校積極開展校本培訓(xùn)，把轉(zhuǎn)變教師的教育思想和提高教師的課堂教學(xué)水平作為主要內(nèi)容。積極開展崗位練兵，要求教師認(rèn)真聽課、深入評課，相互學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)聽隨堂課，使教師克服平時課堂中的隨意性，努力提高教師教學(xué)水平。

　　2、深入鉆研教材，熟悉教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)

　　結(jié)合每學(xué)期教學(xué)計(jì)劃交流，讓全體教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)段的要求，掌握本冊教材的教學(xué)總目的要求，熟悉每單元教學(xué)要求，單元教學(xué)重難點(diǎn)，制定詳細(xì)單元教學(xué)策略。鼓勵教師邊備課邊在書中點(diǎn)批和眉批，注重標(biāo)注哪部分是重點(diǎn)，哪個知識點(diǎn)怎樣落實(shí)，采用哪種方法等。

　　3、充分運(yùn)用各種資源，研究教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)實(shí)效。

　　運(yùn)用好遠(yuǎn)程教育資源，借鑒其中有用的課件，圖片，案例等資源更好地服務(wù)于教學(xué)。數(shù)學(xué)課難以理解比較抽象的內(nèi)容可以借助直觀教具，學(xué)具加強(qiáng)操作演示，也可使用多媒體課件幫助學(xué)生理解體會。語文課要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。加強(qiáng)口語交際訓(xùn)練，重視朗讀能力的指導(dǎo)，增加課外閱讀內(nèi)容，提升閱讀理解能力，豐富寫作素材，開闊學(xué)生的視野，創(chuàng)新學(xué)生的思維。英語課積極開展多種形式的教學(xué)活動，注重學(xué)生單詞積累，記憶，理解，注重口語訓(xùn)練，注重書寫指導(dǎo)。

　　4、因材施教，分層要求，培養(yǎng)優(yōu)生和輔導(dǎo)后進(jìn)學(xué)生。課堂教學(xué)中，作業(yè)批改中，練習(xí)設(shè)計(jì)中，課后輔導(dǎo)中，對兩種類型的學(xué)生要區(qū)別對待。優(yōu)生側(cè)重挖掘潛力，激發(fā)學(xué)習(xí)探究的興趣，增強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。后進(jìn)生側(cè)重基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握和訓(xùn)練，語文方面字詞要掌握、要求背誦的部分要牢記;數(shù)學(xué)方面計(jì)算能力一定要過關(guān)，計(jì)算題一定要會做。中間學(xué)生側(cè)重鼓勵，向優(yōu)生看齊。學(xué)校教研組組織學(xué)生競賽等活動，培養(yǎng)學(xué)生的各種的能力，挖掘?qū)W生的各種潛力。

　　5、注意細(xì)節(jié)，培養(yǎng)習(xí)慣，提高質(zhì)量。主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如認(rèn)真審題的習(xí)慣，認(rèn)真書寫的習(xí)慣，格式規(guī)范的習(xí)慣。教育學(xué)生要有耐心和細(xì)心。

提升教育教學(xué)質(zhì)量措施發(fā)言稿范文 篇21

　　尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家好！

　　期中考試及新課結(jié)束考試已經(jīng)結(jié)束一個星期了，不知道我們老師是否還記憶猶新，是不是就關(guān)注一下考試成績，把試卷分析評講一下就過去了?我覺得我們應(yīng)該通過這次考試好好反思一下我們前一階段的教育教學(xué)情況，縱向和橫向?qū)φ找幌�，有哪些收獲和哪些問題。所謂縱向比較就是和自己過去比較，有沒有進(jìn)步，所謂橫向比較就是和自己的同事或其它學(xué)校比，差距有沒有縮小。同時我們還應(yīng)該思考一下后階段怎樣進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，從而使自己的教學(xué)質(zhì)量得到鞏固和提升。今天通過我平時的觀察、調(diào)研、體驗(yàn)和對匯總成績的研究，我想對期中考試及新課結(jié)束考試做一個分析，目的在于總結(jié)我們的成功經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)我們的結(jié)癥，給我們教師今后教育教學(xué)工作一點(diǎn)啟發(fā)。

　　一、期中考試情況分析：

　　1、試卷來源：七八年級的考試試卷是由常州市教研室提供，難度適中，不存在偏題和怪題，學(xué)生還比較適應(yīng);九年級的考試試卷是市區(qū)學(xué)校提供，市區(qū)大概有17所、新區(qū)大概有7~8所學(xué)校參加了這次考試，試卷出的比較活，九年級的內(nèi)容比重較大，學(xué)生不是很適應(yīng)，當(dāng)然不適應(yīng)還因?yàn)槲覀儚?fù)習(xí)側(cè)重不同和復(fù)習(xí)還沒有到位的緣故。

　　2、考試成績在區(qū)內(nèi)的位置。

　　(1)總分在區(qū)內(nèi)的位置：①七年級(含寄宿班)：新北區(qū)第三322(第一是呂墅326、第二是實(shí)驗(yàn)324)，上學(xué)期期末七年級總分位列新北區(qū)第二;七年級(本地班)：新北區(qū)第一314(第二是羅溪313、第三是圩塘和孝都312)。②八年級(含寄宿班)：新北區(qū)第二405(第一是實(shí)驗(yàn)414、第三是呂墅403、第四是圩塘402)，上學(xué)期期末八年級總分位列新北區(qū)第三;八年級(本地班)：新北區(qū)第三388(第一是圩塘402、第二是百丈394、新橋與我們并列第三)③九年級：(含寄宿班)：新北區(qū)第一467(第二是呂墅461、第二是實(shí)驗(yàn)460)上學(xué)期期末九年級總分位列新北區(qū)第三。

　　(2)各學(xué)科在區(qū)內(nèi)的位置：七年級：英語第一，領(lǐng)先第二(呂墅)有0.8分(上學(xué)期期末第二);數(shù)學(xué)第一，領(lǐng)先第二(羅溪)有4分(上學(xué)期期末第一);語文第十二(上學(xué)期期末第九)，與第一(百丈)落差有7分(上學(xué)期期末第九);政治第九，與第一落差有6分(上學(xué)期期末第四)。七年級的政治和語文上學(xué)期期末就比較差，這次期中考試又退步了，也許有批卷上原因，我們打分可能緊一些，但差距還是明顯的，所以我們備課組一定要集中在一起反思一下，我們在教學(xué)上到底還存在哪些問題，課前的準(zhǔn)備、課堂組織、作業(yè)的設(shè)計(jì)、作業(yè)的批改和反饋等環(huán)節(jié)要逐一梳理、反思看問題到底哪個環(huán)節(jié)上，盡快找到解決辦法，爭取在期末考試中有大的提高，為爭取總分第作一點(diǎn)貢獻(xiàn)。八年級：英語第一，領(lǐng)先第二(呂墅)有1.5分(上學(xué)期期末第二);數(shù)學(xué)第四，與第一(圩塘)落差有4分(上學(xué)期期末第四);語文第四，與第一落差有4分(上學(xué)期期末第十三);政治第七，與第一落差有7分(上學(xué)期期末第五);物理第二，與第一落差有0.4分(上學(xué)期期末第六);八年級整體情況還可以，相對穩(wěn)定，但政治、數(shù)學(xué)沒有什么起色，還需要繼續(xù)努力爭取新的突破。九年級這次之所以有這么大的進(jìn)步主要是因?yàn)橛⒄Z、物理和化學(xué)這三門學(xué)科上升幅度比較大，進(jìn)步神速，所以總分也就上去了，這也說明我們這階段復(fù)習(xí)比較對路,復(fù)習(xí)的效果比較好。但我們不能沾沾自喜，因?yàn)槲覀冞@次能考出這樣好的成績偶然性也比較大，況且優(yōu)勢不明顯，不過我們的自信心增強(qiáng)了，我們要笑到最后。

　　3、半學(xué)期來教育教學(xué)上可喜的一面

　　(1)我們學(xué)校的教師非常團(tuán)結(jié)，都能以學(xué)校集體利益為主，也就是說我們是一支很有戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍。我們可以從以下幾個方面得到論證：①我們的老師遵守學(xué)校的作息時間已成為一種習(xí)慣，無論是早晨還是下午，我們老師都比較自覺，通常是早來晚走，特別是班主任和上早讀課的老師來校特別早，根據(jù)我的觀察比如七年級有孫亞燕、馬妹紅、高亞媛、錢艷、劉杏妹、郭玉亞等;八年級有張銀花、閭冰、周潔、毛晶玉、錢麗芬等;九年級有于小清、冷月、金薇、莊嚴(yán)勤、周衛(wèi)東等。②設(shè)計(jì)作業(yè)備課組群策群力，毫無保留做到資源共享，特別是備課組長更是能顧全大局，從不張論做多做少，這一點(diǎn)在九年級顯的更為突出。例如：英語備課組金薇老師，協(xié)調(diào)能力很強(qiáng)，點(diǎn)子多，肯吃苦，在她的帶領(lǐng)下，我們九年級英語備課組非常團(tuán)結(jié)，合作非常愉快，而且成績有了很大的提升，還有以高校長為首、朱志慧為中心的化學(xué)組、以邵宏主任為首陶文仙為中心的物理組，也非常團(tuán)結(jié)、非常有戰(zhàn)斗力，這半個學(xué)期來取得了長足的進(jìn)步。③我們教師對學(xué)校開展的各種活動都非常支持，盡管自身有這樣那樣的困難我們都能克服，因?yàn)槲覀兪冀K認(rèn)為學(xué)校就是我們的家。如我們七八年級的綜合實(shí)踐活動，我們所有任課老師都積極參與，確�；顒拥捻樌�開展，確保學(xué)生的安全;我們九年級兩次體育模考和英語三次�？级嫉玫搅藦V大教師的大力支持，在這里我要真誠感謝他們。

　　(2)我們一些教師尤其是年輕教師，不怕苦，不服輸，敢于與我們的骨干教師比。我們有些教師剛剛踏上工作崗位，有些教師工作也只有2~3年，但他們的教學(xué)成績卻比較突出，令我們這些所謂的骨干教師感到有壓力。如七年級的孫亞燕、高亞媛、錢艷老師，八年級的毛晶玉、范玉蘭老師、九年級的金薇、冷月老師等，他們都有一個共同特點(diǎn)：肯吃苦，好鉆研，敢比拼，不服輸。我們年輕教師首先要肯苦干，苦干積累到一定的程度，你才能巧干，所以我們年輕教師不能浮躁，不能一開始就想走捷徑，沒有學(xué)會走路怎么可以跑呢?我在這兒給我們年輕教師提個醒，只有經(jīng)過3~5年的奮斗、摸索和積淀，你才會提升到一個高度，你才可能會獲得成功。同時也提醒我們的“老教師”我們不能躺在功勞簿上，吃自己的老本，我們應(yīng)該不斷進(jìn)取、創(chuàng)新從而取得更大的成績，否則我們就會被淘汰。

　　4、盡管我們在教學(xué)上整體還可以，但也有不盡人意的地方。

　　(1)同一年級、同一學(xué)科落差比較明顯。

　　七年級：數(shù)學(xué)本地班與本地班之間的落差比較大，最高有5分;希望嚴(yán)教導(dǎo)和教研組長孫老師會同七年級備課組好好坐下來分析分析，問題究竟出在哪兒，平時的集體備課、集體研討是不是到位，課堂、作業(yè)、補(bǔ)差各個環(huán)節(jié)是否有漏洞。英語寄宿班之間差距也很大，也有4~5的差距，希望有關(guān)老師做好準(zhǔn)備，分析原因，向我說明情況;八年級：數(shù)學(xué)本地班與本地班寄宿班之間也有一定的差距，英語本地班之間雖然差距已縮小但還很明顯，物理本地班之間也存在著一定差距，希望我們相關(guān)學(xué)科行政領(lǐng)導(dǎo)及教研組長多關(guān)心，多給予他們幫助，同時落后的.老師要多反思，要迎頭趕上;九年級這次整體上進(jìn)步明顯，學(xué)科之間的差距已經(jīng)縮小，但我們還要繼續(xù)努力，將差距縮短到最小。

　　(2)學(xué)科落差大導(dǎo)致了班級總分落差就比較大，七年級平行班落差最大的有10分左右。八年級平行班落差最大的有20分左右。九年級平行班落差最大的也有20分左右。責(zé)任到底在誰?恐怕不能將所有的責(zé)任都推給班主任，我們?nèi)握n老師有責(zé)任有義務(wù)來分擔(dān)。但我們班主任要感到著急,要敢與別的班級爭,千萬不能抱著無所謂的態(tài)度甚至是混日子的態(tài)度。光著急也沒用要有改進(jìn)方法，要動腦。我們班主任應(yīng)該主動做好任課老師之間的協(xié)調(diào)工作經(jīng)常與他們開班級情況分析會議，共同出謀劃策，要向班級的弱勢學(xué)科適當(dāng)傾斜，盡力幫助任課教師。任課老師也應(yīng)該抱著對班級負(fù)責(zé)的態(tài)度，在管好自己這門學(xué)科的同時，主動參與班級管理工作，幫助班主任做好學(xué)生的思想工作，確實(shí)做到雙贏。

　　(3)備課組的研討活動要落到實(shí)處，不能僅僅停留在統(tǒng)一進(jìn)度、討論討論題目或者議議作業(yè)上，應(yīng)該加強(qiáng)如何構(gòu)建清晰的課堂、提高課堂的效率方面的研討。通過平時的公開課和隨堂課，一階段確立一個重點(diǎn)或主題，展開研究發(fā)表自己的看法，撞出智慧的火花，從而互補(bǔ)不足共同提高。我們教研組、備課組特別要多關(guān)心年輕教師的成長，要多幫助，多提攜，多促進(jìn)，使他們少走彎路，迅速成熟起來。

　　二、今后我們應(yīng)該改進(jìn)的方面

　　1、落實(shí)好日常的教學(xué)常規(guī)，將事做細(xì)、做實(shí)、做好。如：公開課的不落俗套、隨堂課的互相學(xué)習(xí)，教研組、備課組的有效研討等，要扎實(shí)做好，我們教研組、備課組一個團(tuán)隊(duì)才有凝聚力才有戰(zhàn)斗力。

　　2、注重基礎(chǔ)，精講精練。在教學(xué)中，我們教師都把基礎(chǔ)知識的傳授與訓(xùn)練做為重點(diǎn)，能夠多次嚴(yán)格訓(xùn)練以求達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)的目的。但事實(shí)不完全如我們所愿，仍存在基礎(chǔ)知識與基本技能，基本技能與學(xué)生的創(chuàng)新能力相脫節(jié)的現(xiàn)象。所謂夯實(shí)基礎(chǔ)，絕不只是背熟課本，增加練習(xí)題的數(shù)目而已，而是在深入理解的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)行知識遷移，能夠熟練地運(yùn)用，把知識轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問題的能力，這才叫夯實(shí)基礎(chǔ)。因此，我們要在進(jìn)行新課和復(fù)習(xí)課時，要精選代表性強(qiáng)，質(zhì)量高的例題和習(xí)題，以便及時有針對性地安排專項(xiàng)訓(xùn)練�，F(xiàn)在試卷的量得到了控制，試卷的質(zhì)量有沒有得到保障甚至提高呢?我們老師要在選題、編題上都下功夫。

　　3、經(jīng)常查缺補(bǔ)漏，提高能力。要通過檢測題和試卷講評及試卷分析，找到學(xué)生知識缺漏點(diǎn)和能力薄弱點(diǎn)，積極尋找新方法和途徑，并在下一次考試時進(jìn)行針對性的重復(fù)測試，讓知識點(diǎn)多次在學(xué)生眼前重復(fù)。讓學(xué)生有多次訓(xùn)練的機(jī)會�？梢宰寣W(xué)生建立“典型例題”庫，和“錯題記錄本”。對錯題進(jìn)行記錄，整理、分析、改正。抓住易錯題對其進(jìn)行深究也不失為提高復(fù)習(xí)效率的好辦法。最終達(dá)到減少或杜絕二次相同錯誤的發(fā)生。

　　4、分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)，個別輔導(dǎo)。

　　各科在進(jìn)行整體教學(xué)的同時，要分層抓好三類生的工作(優(yōu)、中、學(xué)困生)如優(yōu)生的培養(yǎng)，突出他們的優(yōu)勢學(xué)科，最大限度地提高他們相對的弱勢學(xué)科，給他們定比較高的目標(biāo)，鼓勵他們多鉆難題，多向老師提問。中間生，要常抓不懈，課堂教學(xué)時，要盯緊不放，課外輔導(dǎo)工作更應(yīng)做細(xì)做實(shí)。首先要求他們穩(wěn)定，不能有大的起伏，其次培養(yǎng)他們的優(yōu)勢學(xué)科，使他們穩(wěn)中有進(jìn)。學(xué)困生的工作，難度最大，也是一直影響我們整體成績的組成部分。這些學(xué)生，需要我們教師要有耐心，細(xì)心和愛心，把學(xué)困生成績提高工作，當(dāng)做一場持久戰(zhàn)爭去考慮。要更注重非智利因素，要多提倡情感教育，用我們的真誠、我們的實(shí)際幫扶行動來感動這些學(xué)生，單考高壓、強(qiáng)制是沒用的。

　　5、另外還有幾個問題需要提醒一下：

　　(1)七八年級的本地班要注意準(zhǔn)時放學(xué)，不要讓學(xué)生在教室里長時間逗留，即使有的老師要留個別學(xué)生下來補(bǔ)差，也要注意時間的把握。

　　(2)放學(xué)后或吃過晚飯后經(jīng)常有學(xué)生在操場上打籃球，不立即回家，這也會造成安全隱患，班主任加強(qiáng)教育。

　　(3)放學(xué)后有的教室相當(dāng)狼藉，臺凳不整齊，地面不整潔，紙籮里及周圍到處是紙屑，有時飲水機(jī)電源也不關(guān)。

　　(4)九年級學(xué)生吃晚飯的事情。

　　(5)晚自習(xí)紀(jì)律問題。

提升教育教學(xué)質(zhì)量措施發(fā)言稿范文 篇22

　　各位家長，老師，朋友們:

　　大家好。

　　每當(dāng)提到“幼兒教師”這個稱說，有人不認(rèn)為然，淡淡一笑，以為幼兒先生就是率領(lǐng)著小友人一起做游戲，學(xué)習(xí)一些簡略的常識。有人則拍案叫絕，豎起大拇指，認(rèn)為幼兒教師對孩子很有愛心，對工作很有義務(wù)心。

　　實(shí)在幼兒教育是一項(xiàng)一般、平常而又巨大的工作，有必定的難度和挑釁，要做好它，確實(shí)不輕易。

　　身為一名幼兒教師，首先要熱愛幼教事業(yè)，熱愛幼兒。教師要遵從引導(dǎo)的工作部署，以踴躍的心態(tài)投入到工作之中。對待工作有滿腔的熱情，來實(shí)現(xiàn)幼兒教育的目的：讓每一個幼兒都能健康快活地成長。

　　我認(rèn)為幼兒教師在幼兒園的工作就是實(shí)行保育與教育。教師在工作中除了教書教人之外，還要關(guān)心、愛惜幼兒。使幼兒的身、心靈能茁壯成長。

　　自從跨進(jìn)幼兒園的大門之后，我就曉得做一名幼兒教師是不容易的，老師要酷愛、關(guān)懷、尊敬和信賴每一位幼兒。看待每一位孩子無論是活躍的、淘氣的、寧靜的、忸怩的？都厚此薄彼，盡力做到不偏愛，讓每個家長都釋懷地把孩子交給老師。

　　有人曾說過這么一句話“有愛才有教導(dǎo)”。細(xì)心琢磨，確切如斯。老師的真摯，孩子是能感觸到的。在日常運(yùn)動中，老師須要時時關(guān)注幼兒，多多發(fā)明孩子的長處，并及時給予評估，建立孩子的.自信念。當(dāng)孩子接受了老師，就能以自動的立場接收老師的教育。

　　作為幼兒教師，我認(rèn)為老師一定要有愛心、仔細(xì)、耐煩、童心和責(zé)任心。對每位寶寶都要關(guān)心、愛護(hù)，在工作中也要做到效忠職守。凌晨來園時，熱情地從家長手中接過孩子，讓家長能安心腸離開去工作；早操活動后，要督促幼兒多喝開水，對有汗的幼兒及時督促換汗巾；教學(xué)活動中，要因人而宜，因材施教。對于才能強(qiáng)的幼兒要給予表彰和確定，對能力弱的幼兒要進(jìn)行輔導(dǎo)和勉勵；戶外活動后，要依據(jù)氣象變更恰當(dāng)給孩子添減衣服；假如發(fā)現(xiàn)出缺席的幼兒，老師要及時打電話給家長，問候幼兒，并訊問孩子的身體健康狀態(tài)；晝寢過程中，老師要做好巡視工作，為幼兒蓋好被子，保障每位孩子都是仰著午睡的；幼兒離園時，老師要及時向家長反饋孩子一天在園的表示和發(fā)展情況。

　　作為一名幼兒教師，其次我認(rèn)為老師要有工作的長進(jìn)心和積極心。由于跟著社會發(fā)展，人們對幼兒教師的請求、程度、自身素質(zhì)也越來越高。因而在工作期間，老師需要更加虛心學(xué)習(xí)、實(shí)際，在教育失敗后，能自己反思，汲取教訓(xùn)，緩緩積聚、教訓(xùn)，進(jìn)步教學(xué)技巧，使自己一直提高。

提升教育教學(xué)質(zhì)量措施發(fā)言稿范文 篇23

　　各位代表：

　　彈指一揮間，我們將送走碩果累累的xx年，在這辭舊迎新之際，我代表學(xué)校向全校廣大教職工致以節(jié)日的祝賀。請代表們轉(zhuǎn)告廣大教師，我對一年來辛勤工作在教學(xué)教研、學(xué)校管理、后勤服務(wù)等各個方面的同志們表示衷心的感謝!祝大家家庭幸福,萬事如意。

　　揮灑著奮斗的汗水，回味著成功的喜悅。我們共同度過了意義深遠(yuǎn)的xx年，我校在上級委政府和教育行政部門的下與時俱進(jìn)，努力實(shí)踐“三個代表”重要，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹“__大”，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持素質(zhì)教育，把落實(shí)和國家的教育方針同我校的具體實(shí)際緊密結(jié)合，按教育規(guī)律辦事。以科研興教為先導(dǎo)，以提高教師素質(zhì)為保證，各項(xiàng)工作齊頭并進(jìn)，圓滿完成本學(xué)期的各項(xiàng)工作。一年來，在全體老師的'共同努力下，我校取得了可喜的成績，趙書珍、夏桂靜老師被評為區(qū)優(yōu)秀班主任，陳昌平老師參加絡(luò)教學(xué)資源優(yōu)秀課件評選獲獎省一等獎，參加區(qū)教師教學(xué)基本功競賽16人獲獎，6人獲區(qū)教育先進(jìn)工作者稱號;參加區(qū)中小學(xué)學(xué)生運(yùn)動會7人次獲獎，周明老師被評為區(qū)優(yōu)秀裁判員，參加各級征文8人次獲獎，學(xué)生共計(jì)15人次獲區(qū)級以上表彰。學(xué)校校容校貌有了較大的進(jìn)步，為形成健康文明、高雅向上的校園奠定基礎(chǔ)，開展豐富豐富多彩的教育活動。認(rèn)真組織教師撰寫論文、參加各種競賽。積極開展學(xué)生各項(xiàng)競賽，發(fā)現(xiàn)人才，促進(jìn)全面發(fā)展，我校班子高度認(rèn)識到：只有努力提高辦學(xué)質(zhì)量才能擺脫學(xué)校目前發(fā)展所遇的困境。學(xué)校多次召開專門會議，深化學(xué)校內(nèi)部管理 。我校加大對學(xué)校教育硬件設(shè)施的建設(shè)，一年來投入資金十五萬余元建設(shè)學(xué)生宿舍、防盜設(shè)施、消防設(shè)施。此外學(xué)校還開源節(jié)流，想方設(shè)法節(jié)約水電等費(fèi)用開支，委派專人對校園內(nèi)的花草樹木及衛(wèi)生進(jìn)行管理，加班加點(diǎn)維護(hù)各幢樓的防盜門窗，定期對食堂的衛(wèi)生進(jìn)行抽查和整改，完善學(xué)校消防設(shè)施，做好消防、飲食衛(wèi)生安全檢查和改進(jìn)工作，一年來沒有發(fā)生安全事故案件。

　　同樣的365日周而復(fù)始，不同的奮進(jìn)征程上一路高歌!我校的發(fā)展，讓每一位教師為之驕傲，讓每一個學(xué)生內(nèi)心充滿了希望!面對現(xiàn)狀,我們銳意改革,鑄就我校輝煌”，

　　，一個新的開始，一個新的未來。我們將進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè),深化教學(xué)改革.,狠抓校園文化建設(shè),進(jìn)一步推動學(xué)校各項(xiàng)工作再上一個新的臺階。相信在全校師生共同努力下，我們的學(xué)校一定會在前進(jìn)的道路上走得更快、更穩(wěn)，我們的明天更美好!

　　今天我們迎來了大黃山實(shí)驗(yàn)學(xué)校第一次教代會，在此，我對大會的召開表示熱烈的祝賀，并預(yù)祝大會取得圓滿成功!

　　希望這次大會是團(tuán)結(jié)的大會，勝利的大會，振奮人心、重聚人氣，增強(qiáng)信心的大會。我們一定要以高度的責(zé)任感和主人翁，萬眾一心，奮勇拼搏，全面推進(jìn)教育創(chuàng)新，為辦人民滿意的學(xué)校而努力奮斗。

提升教育教學(xué)質(zhì)量措施發(fā)言稿范文 篇24

　　尊敬的各校領(lǐng)導(dǎo)：

　　大家好！

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，也是社會關(guān)注的焦點(diǎn)，我校根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，緊緊圍繞“如何提高教育教學(xué)質(zhì)量”采取了一些措施，特別是19年春季學(xué)期開啟寄宿制管理模式，實(shí)行封閉式管理和開放式教學(xué)，取得了成效�，F(xiàn)將情況匯報(bào)如下，不妥之處請批評指正。

　　一、采取的措施

　　采取的措施：

　�。�1）積極研讀領(lǐng)悟上級文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，付諸實(shí)施；

　�。�2）對我校學(xué)生現(xiàn)狀進(jìn)行定期分析，科學(xué)規(guī)劃。

　　（3）加強(qiáng)封閉式寄宿制管理力度。

　　（4）成立學(xué)生自主管理委員會，加強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感。

　�。�5）不斷優(yōu)化教師資源配置，人盡其才，施己所長。

　�。�6）大膽創(chuàng)新，試行走班制分層教學(xué)管理模式。

　�。�7）加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)生源的培養(yǎng)，加大后進(jìn)生、差生的業(yè)余輔導(dǎo)力度，夯實(shí)成績。

　�。�8）強(qiáng)化學(xué)校常規(guī)管理力度。用細(xì)致的管理助力教育教學(xué)。

　　（9）利用學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源，著力打造好學(xué)生、好老師；積極學(xué)習(xí)外圍優(yōu)質(zhì)學(xué)校管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。（10）定期組織開展家訪活動，加大家校結(jié)合力度，共同監(jiān)督管理。

　�。�11）、關(guān)愛留守兒童，成立了“留守兒童之家”。

　�。�12）著眼實(shí)際，融合鄉(xiāng)土文化辦學(xué)。

　�。�13）加強(qiáng)課堂教學(xué)創(chuàng)新，努力提高課堂效益。

　　二、不足與對策

　　如何解決制約農(nóng)村初中教育教學(xué)質(zhì)量提升的“瓶頸”，我根據(jù)近年來的實(shí)踐與探索，結(jié)合農(nóng)村中學(xué)辦學(xué)的實(shí)際，認(rèn)為應(yīng)該重點(diǎn)注意以下幾個方面：

　　1、加大教學(xué)過程管理，全面提升教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)工作最直接的是通過各科教學(xué)來完成的，而教學(xué)質(zhì)量則是各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的綜合體現(xiàn)。因此，管理要細(xì)，細(xì)中求質(zhì)量；學(xué)校教研要實(shí)，實(shí)中求效益。

　　一是向常規(guī)管理要質(zhì)量。要用教學(xué)常規(guī)來規(guī)范學(xué)校的教學(xué)管理和教師的教學(xué)活動，制約和糾正一些學(xué)校中存在的單純突出智育，片面追求分?jǐn)?shù)的現(xiàn)象，杜絕教師不認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，對學(xué)生放任自流的傾向，使教學(xué)質(zhì)量得到基本保證。要抓好學(xué)校教學(xué)管理常規(guī)，分管校長、教務(wù)處要職責(zé)分明，規(guī)范操作，如制定教學(xué)計(jì)劃，安排課程表、作息時間表、階段性考試、質(zhì)量分析與評價教學(xué)成果，總結(jié)與推廣等要加強(qiáng)督促檢查，加強(qiáng)課堂實(shí)效性，堅(jiān)決防止做表面文章；要抓好教師的教學(xué)常規(guī)，如撰寫學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、批改作業(yè)，課外輔導(dǎo)、質(zhì)量測試與分析等方面要有具體的要求和細(xì)則；要抓好學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，如預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、練習(xí)、考試等方面要著重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率，切實(shí)減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

　　二是向課堂實(shí)效性要質(zhì)量。要強(qiáng)化它的職能，充分發(fā)揮它的作用，把落腳點(diǎn)放在提高課堂教學(xué)效益和質(zhì)量上來。具體策略是：一是要增強(qiáng)學(xué)生的主體意識。教師要喚起學(xué)生的求知欲望，教給學(xué)生思路，指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)全過程中來，經(jīng)過自己的思維活動和動手操作，積極主動地獲取知識。二是要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的整體優(yōu)化。課堂教學(xué)要將傳授知識、培養(yǎng)能力、思想教育、心理品質(zhì)、身心健康等教學(xué)目標(biāo)融為一體，相互滲透，使影響課堂教學(xué)的各種因素對學(xué)生產(chǎn)生最佳的整體效應(yīng)，因此，課堂教學(xué)必須做到“四個優(yōu)化”，即：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)反饋的優(yōu)化。教學(xué)反饋是實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程整體優(yōu)化的關(guān)鍵措施，教師要樂于接受反饋，善于根據(jù)學(xué)生的一些外部表現(xiàn)推斷他們的內(nèi)心世界，同時，要對反饋?zhàn)鞒黾皶r處理，以指導(dǎo)教學(xué)節(jié)奏，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，改進(jìn)教學(xué)方法，使課堂教學(xué)的全過程始終朝著預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)運(yùn)行。

　　2、加大教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度，強(qiáng)化過程監(jiān)控與評價。要進(jìn)一步健全教學(xué)監(jiān)控與評價體系，加大教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度。以規(guī)范辦學(xué)行為，提高管理水平，提升教師素養(yǎng)，促進(jìn)課堂改革，實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以過程性、效益性、發(fā)展性三項(xiàng)評估指標(biāo)為主線，以過程監(jiān)控與結(jié)果分析并舉、隨機(jī)抽查與定期視導(dǎo)相結(jié)合、自查自評與他評互查滲透、以教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控獎懲制度為手段，建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，全面科學(xué)地對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量予以評價，促使學(xué)校全面扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師整體素質(zhì)。一是建立健全機(jī)制，強(qiáng)化教師主人翁責(zé)任感。二是營造學(xué)習(xí)氛圍，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念。開展“校本培訓(xùn)”，盡可能多提供走出去開闊眼界、學(xué)習(xí)提高的機(jī)會，開展“比教學(xué)”活動，提高教師的專業(yè)水平。

　　4、辦好家長學(xué)校，提高家教水平。充分利用有限資源辦好家長學(xué)校，充分利用新聞媒體向社會廣泛普及家庭教育知識，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)，幫助和引導(dǎo)家長樹立正確觀念，掌握科學(xué)方法，提高科學(xué)教育子女的能力。

　　以上是我對提高農(nóng)村中學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一些思考。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，如何更好地把農(nóng)村的教育教學(xué)質(zhì)量搞上去，還有待我們進(jìn)一步去探索、去總結(jié)。

提升教育教學(xué)質(zhì)量措施發(fā)言稿范文 篇25

　　尊敬的各位、各位老師：

　　大家下午好！

　　今天，很榮幸能作為獲得年段教育質(zhì)量優(yōu)勝獎的教師代表上臺發(fā)言。首先，請?jiān)试S我代表全年段的老師向各位表示衷心的感謝！向在座的各位老師表示最美好的祝福！

　　說實(shí)話，站在這里，此時此刻，我心里十分慚愧。回想過去，我覺得自己工作做得還很不夠，跟在座的老師們比，還有許多不足和差距。如果說，上學(xué)年我們年段取得了一點(diǎn)成績，那也是得益于我們年段擁有一個優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，這一份榮譽(yù)應(yīng)該屬于他們，屬于兢兢業(yè)業(yè)、默默耕耘的每一個團(tuán)隊(duì)成員。作為團(tuán)隊(duì)中的一員，在分享這一喜悅的同時，我的思緒又匆匆的把往昔的歲月丈量：在過去的一年里，我們年段的“戰(zhàn)友們”，為了工作，團(tuán)結(jié)協(xié)作、顧全大局、服從安排、不計(jì)得失，一起分擔(dān)辛苦勞累，一起分享喜怒哀樂，一起走過了一段讓我難忘的征程，演繹了多少讓我感動感激的故事；為了孩子，他們勤奮工作，積極鉆研，熬過漫漫長夜，披著晨光又踏進(jìn)校園的大門，寒來暑往，他們用愛譜寫教育人生，用青春譜寫園丁之歌，用自己諄諄教誨揚(yáng)起了學(xué)生理想的風(fēng)帆。在此，我要感謝這些親密的“戰(zhàn)友們”，我為你們感到驕傲!讓我們攜手共勉，把這份榮譽(yù)當(dāng)做奮發(fā)進(jìn)取的強(qiáng)心劑；在今后的教育教學(xué)工作中一如既往，無怨無悔，盡心盡責(zé)，安于寂寞，甘當(dāng)人梯，在平凡的教壇上辛勤耕耘，收獲自己的精彩人生！

　　日月輪回，春秋更替。又是一年長空鳴雁，又是一年霜風(fēng)雨雪，又是一年柳絮紛飛，又是一年桃紅李白。新的學(xué)年，已經(jīng)在醉人的秋意中拉開了帷幕。秋天不僅有收獲的幸福，更意味著耕耘的甜蜜，不僅有飽滿的果實(shí)，更意味著奉獻(xiàn)的美麗。生活在潯小這個溫馨的大家庭，我們看到了潯小新一輪發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，也明白了我們肩上沉甸甸的責(zé)任！三尺講臺需要我們?nèi)ナ赝�的家園，還有那一群可愛的孩子，需要我們用慈愛去呵護(hù)純真，用智慧去孕育成長，用真誠去開啟心靈，用希冀去放飛理想。讓我們一起憧憬，一起期待，一起努力，一起拼搏，為了潯小更美好的明天，盡我們的一份薄力！

　　謝謝大家！

提升教育教學(xué)質(zhì)量措施發(fā)言稿范文 篇26

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　近年來，我校高中部教學(xué)工作銳意進(jìn)取，克難攻堅(jiān)，高考成績一年比一年進(jìn)步，高中教育教學(xué)工作正走上良性發(fā)展的道路。剛結(jié)束不久的一模考試，我校考生也取得了較好的成績，192人參加考試，就有28人成績達(dá)到劃定的本科線以上，上本率排我縣同類學(xué)校第一名，全校單科平均分除了文科班英語排第3名外，其余各科均排第一名，高三14個任課老師中有12人獲得教學(xué)成績優(yōu)秀獎。今年高考，我校上本科線的目標(biāo)是50人，我們相信，6月是我們收獲的季節(jié)。如何提高高中的教學(xué)質(zhì)量，我談幾點(diǎn)體會，權(quán)當(dāng)拋磚引玉。

　　一、以抓高考為引領(lǐng)。

　　1、每年高考結(jié)束，即刻召開新一屆高三高考備考動員會，激勵學(xué)生分秒必爭，刻苦努力，奮勇爭先。營造濃厚且適度緊張的備考?xì)夥铡?/p>

　　2、對高三的班主任和任課老師進(jìn)行優(yōu)化組合，選擇教學(xué)成績優(yōu)秀而且有擔(dān)當(dāng)?shù)?老師擔(dān)任高三年級的班主任和任課教師。并要求高三教師在授課前必須完成近五年高考題的研究，以提高高考備考的科學(xué)性和針對性。

　　3、制定嚴(yán)格的備考紀(jì)律，強(qiáng)調(diào)師生一切行動聽指揮。

　　4、堅(jiān)持周測月考制度，訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。

　　5、堅(jiān)持考后面批制度，幫助學(xué)生打開疑難問題這門，和學(xué)生一起分析每次考試的得失，提高學(xué)生解決問題的能力。

　　二、以抓特色為突破。

　　對薄弱學(xué)校來說，要學(xué)生去拼高分顯然不現(xiàn)實(shí)。只能另辟蹊徑。為此，我們抓住藝術(shù)高考這個特色不放，經(jīng)過幾年的努力，終于取得了突破，去年底的藝術(shù)統(tǒng)考，我校已有36人的成績達(dá)到了本科線。

　　三、以抓教師隊(duì)伍建設(shè)為保障。

　　1、抓教師隊(duì)伍的思想教育，強(qiáng)調(diào)為人師必須要為人師表，為學(xué)生的成人成才而努力。

　　2、提倡奉獻(xiàn)精神，贈人玫瑰，手留余香。沒有奉獻(xiàn)精神，沒有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，怎樣去燃燒激情？怎樣去沖鋒陷陣？我校現(xiàn)在的高三教師中，劉智慧副校長擔(dān)任一個班的班主任和兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作；教務(wù)處的方圓主任和張桂武副主任，在另一個班主任老師請產(chǎn)假后，勇于擔(dān)責(zé)，分別主動承擔(dān)更多的授課任務(wù)和班主任的工作；陳茉老師、黎美麗老師、韋肖華老師雖都已身懷六甲，仍然熱情飽滿地奮斗在教學(xué)第一線。有這樣拼搏、有這樣樂于奉獻(xiàn)的老師隊(duì)伍，何愁我們的教學(xué)質(zhì)量提高不起來？

　　3、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高老師的業(yè)務(wù)水平。

　　4、注重對教師的人文關(guān)懷，主動為老師排憂解難，讓老師感受到來自學(xué)校的尊重和溫暖。

　　四、以抓新型師生關(guān)系為根本。

　　這方面主要是以“陪伴”為始終。老師陪伴學(xué)生去遠(yuǎn)足；陪伴學(xué)生包餃子；陪伴學(xué)生加夜班；陪伴學(xué)生去運(yùn)動；陪伴學(xué)生高興共享、難過共擔(dān)。這樣融洽的新型的師生關(guān)系對提高教育教學(xué)質(zhì)量有著事半功倍的效果。畢竟學(xué)生的健康成長和和全面發(fā)展才是我們教育的根本。

提升教育教學(xué)質(zhì)量措施發(fā)言稿范文 篇27

　　各位、老師：

　　大家上午好！

　　~xx學(xué)年，xx小學(xué)在上級部門的正確下，我校全面實(shí)施素質(zhì)教育，認(rèn)真落實(shí)工作目標(biāo)任務(wù)，以求實(shí)創(chuàng)新、高效務(wù)實(shí)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，在全校師生的共同努力下，取得了讓全校教師、較大多數(shù)學(xué)生、學(xué)生家長比較滿意的成績，下面我就獅子營小學(xué)上一學(xué)年提高教育教學(xué)質(zhì)量方面的主要工作、存在的問題以及今后擬將采取的舉措等作以匯報(bào)：

　　一、提高教育教學(xué)質(zhì)量方面的主要工作

　　1 、創(chuàng)建輕松融洽的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性興趣是最好的老師，為了改變以往學(xué)生為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，改善部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度消極的局面，學(xué)校在日常工作中提出“創(chuàng)建輕松融洽的學(xué)習(xí)氛圍”的要求，要求所有老師拋棄以往生搬硬套、填鴨式的教學(xué)方法，通過媒體學(xué)習(xí)、相互交流等方式逐步摸索教學(xué)新方法，注重寓教于樂，將學(xué)生喜聞樂見的事物穿插進(jìn)課堂中，激發(fā)其興趣，再進(jìn)一步讓學(xué)生設(shè)身處地地回答相關(guān)問題；教學(xué)中少用否定、批評的方式，多以肯定、表揚(yáng)的方式對學(xué)生的努力予以鼓勵，維護(hù)其自尊心，增強(qiáng)自信心，最終實(shí)現(xiàn)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性的目的。

　　2 、明確分工、落實(shí)責(zé)任，共同促進(jìn)學(xué)校工作穩(wěn)步推進(jìn)無以規(guī)矩不成方圓，學(xué)校工作有比較多的頭緒，為了避免只抓自己班級教學(xué)質(zhì)量而不顧學(xué)校其他工作開展的問題，我們對各項(xiàng)工作明確了分工、落實(shí)了責(zé)任，做到了人人有事干，事事有分工，使教學(xué)質(zhì)量工作和學(xué)校專項(xiàng)工作的有機(jī)結(jié)合、相輔相成。在平常學(xué)校教師會議中對各項(xiàng)工作開展情況進(jìn)行和點(diǎn)評，讓所有教師都樹立起一手抓教學(xué)質(zhì)量，一手抓工作進(jìn)展的意識。該項(xiàng)工作的開展使所有人員都擔(dān)負(fù)起推進(jìn)學(xué)校專項(xiàng)工作開展的責(zé)任，化解了教師之間分工不同、功能工作重點(diǎn)不同形成的負(fù)擔(dān)。

　　3 、強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作冰凍三尺非一日之寒。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升不只是一位老師、一屆老師能夠起到?jīng)Q定性作用的，再優(yōu)秀的教師也不可能在一年之內(nèi)把以前的5年的課都給學(xué)生補(bǔ)回來；所以學(xué)校注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作的培養(yǎng)和激發(fā)。眾人劃槳開大船。有了低年級教師認(rèn)真努力的教學(xué)鋪墊，高年級教師在提高教學(xué)質(zhì)量上胸有成竹、游刃有余。正是由于學(xué)校教師的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，使我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

　　4 、注重教師、學(xué)生情緒變化決定行動，教師學(xué)生的變化對其教學(xué)、學(xué)習(xí)起到了關(guān)鍵的影響因素。學(xué)校緊抓教師和學(xué)生工作，及時安排人員和教學(xué)管理方面出現(xiàn)瑕疵、情緒有變化的教師進(jìn)行小范圍交流，通過各種方法引導(dǎo)其盡快調(diào)節(jié)；對出現(xiàn)波動的學(xué)生，及時與周圍同學(xué)、學(xué)生家長進(jìn)行深入溝通，以盡早解決問題。一切為教師和學(xué)生個人著想，學(xué)校注重教師情緒波動、教師注重學(xué)生變化，較好地維護(hù)了正常的教學(xué)、學(xué)習(xí)秩序，保證了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

　　二、存在的問題

　　部分教師滿足現(xiàn)有教學(xué)質(zhì)量缺乏再上一層樓的勇氣

　　三、今后工作擬將采取的措施

　　通過各種方式提高教師工作能力和業(yè)務(wù)水平

　　學(xué)海無涯、學(xué)無止境。作為傳道授業(yè)解惑的教師而言，高超的教學(xué)水平是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。

　　今后，我們將通過建立制度的形式要求教師通過自學(xué)、討論、聽課點(diǎn)評等方式提高自身業(yè)務(wù)能力。對于明顯提升教學(xué)質(zhì)量的教師予以適當(dāng)?shù)莫剟�，對于落后的教師予以考核處罰。

　　爭取盡快使教師技能水平再上新臺階。

提升教育教學(xué)質(zhì)量措施發(fā)言稿范文 篇28

　　各位同事：

　　年已過完，新的學(xué)期也已經(jīng)開始。

　　在新學(xué)期開始之際，我慎重的對本學(xué)期的各項(xiàng)工作做了一個全面細(xì)致的計(jì)劃，作為教師，教學(xué)工作就是全部，質(zhì)量就是一切。

　　本學(xué)期，我決定下大功夫，花大氣力搞好六二班的英語教學(xué)工作，力爭使六二班的英語成績能在上學(xué)期的基礎(chǔ)上有大的提高，為全校的質(zhì)量提高添一份力。

　　1、注重挖掘教材內(nèi)容，不大無準(zhǔn)備之仗。

　　上課前備好教案，認(rèn)真?zhèn)湔n，多翻資料，把所有的問題都弄通弄懂再進(jìn)課堂。

　　2、抓好學(xué)生對基礎(chǔ)知識的'掌握。

　　小學(xué)英語注重的就是學(xué)生的聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)。

　　在平時，把單詞、句型抓在手上，利用早讀、早自習(xí)親自盯背中下學(xué)生的單詞、句型，尤其是六名學(xué)困生，保證他們把最基本的知識掌握了。

　　3、搞好單元過關(guān)檢測。

　　每上完一單元，就想辦法出一套題考查學(xué)生對本單元知識的掌握理解，然后根據(jù)學(xué)生的答題情況找出學(xué)生的掌握漏洞和難點(diǎn)、易錯處，再利用輔導(dǎo)時間重新講解，以保證學(xué)生對學(xué)過的知識掌握透。

　　4、平時對英語作文也要抓在手上，多訓(xùn)練，多講解寫作技巧，讓學(xué)生能用所學(xué)的句子寫出比較通順的英語小作文。

　　5、把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化作為工作的重點(diǎn)。

　　給六名學(xué)困生指派六名小老師，在預(yù)習(xí)、作業(yè)過程中有不懂的就隨時問，小老師隨時講解、幫助。

　　在輔導(dǎo)時間，我再給開小灶，輔導(dǎo)新知識，摻雜講解以前沒學(xué)懂的，力爭在期末轉(zhuǎn)化3名以上學(xué)困生，使其能考及格，使三科合格率能有所提高。

　　6、在平時的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：讓學(xué)生能堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，課后有重點(diǎn)娥復(fù)習(xí)，不隨意拖欠作業(yè)。

　　7、平時在作業(yè)上，多進(jìn)行各種題型的訓(xùn)練。

　　總之，我會盡自己最大的努力提高六二班的英語成績。

提升教育教學(xué)質(zhì)量措施發(fā)言稿范文 篇29

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　大家上午好!

　　我們告別了驕陽似火的暑假，又迎來了充滿希望的新學(xué)期�；仨�過去的三年，我們學(xué)校在杜校長的帶領(lǐng)下，一步一個腳印，取得了一串又一串的豐碩成果，知名度和美譽(yù)度愈來愈高，社會影響力愈來愈大，品牌效應(yīng)愈來愈凸顯，對教育的話語權(quán)愈來愈重，在“區(qū)內(nèi)有品牌、市內(nèi)有位置、省內(nèi)有聲音”的辦學(xué)道路上走的也愈來愈自信。

　　在新的學(xué)期，我本人也走上了副校長的工作崗位，這對我來講既是一種挑戰(zhàn)更是一種責(zé)任，我為自己能有機(jī)會為學(xué)校的發(fā)展盡一點(diǎn)綿薄之力而深感榮幸。在這里，我首先表示感謝，衷心地感謝上級領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，感謝杜校長對我的嚴(yán)格要求和悉心培養(yǎng)，感謝張校長、孫校長、張書記等諸位校領(lǐng)導(dǎo)對我的幫助與鼓勵，感謝在座的各位老師對我以往工作的支持和認(rèn)可。其次表示感恩，感恩于學(xué)校的發(fā)展，三年來，杜校長通過他過人的智慧、先進(jìn)的理念、獨(dú)特的魅力和魄力，帶領(lǐng)我們大家臥薪嘗膽，把一所普通學(xué)校創(chuàng)成一所品牌學(xué)校、熱點(diǎn)學(xué)校，可以說，沒有杜校長，就沒有我們學(xué)校今天的大好局面，就沒有學(xué)校的發(fā)展壯大，也就沒有我們每個人的茁壯成長，學(xué)校發(fā)展好了，我們個人才能更快更好的成長。因此，我們一定要緊密團(tuán)結(jié)在以杜校長為核心的校長室周圍，與學(xué)校的發(fā)展同呼吸、共命運(yùn)。

　　在今后的工作中，我將認(rèn)真做好以下幾點(diǎn)：

　　1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高能力。副校長這個崗位，對我來說，不單單是對自己領(lǐng)導(dǎo)能力和水平的挑戰(zhàn)，更是對自己綜合素質(zhì)的檢驗(yàn)。我要向書本學(xué)習(xí)，向大家學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育行政管理規(guī)律，工作中多請教、多鉆研、少想當(dāng)然，不斷提高自己各方面的素質(zhì)，增長自己的才干，提高自己的管理能力和水平。

　　2、恪盡職守，主動工作。美國前總統(tǒng)肯尼迪曾經(jīng)說過這樣一句話：“不要問祖國能為我們做些什么，而要問我們能為祖國做些什么�！笔叭搜阑�，我也對自己說：“不要問學(xué)校能帶給我什么，而要問我能為學(xué)校做些什么�！蔽蚁脒@是我努力做好工作的基礎(chǔ)。我一定立足新崗位，恪盡職守，在完成自己分管的工作的同時，給校長當(dāng)好參謀助手，與各位副校長相互配合，相互支持，分工不分家，通氣不封閉，時時事事從大局出發(fā)，維護(hù)班子團(tuán)結(jié)，工作中不越位、不錯位、不偏位、不離位。

　　3、嚴(yán)以律己，廉潔自律。在副校長的崗位，接觸的人和事會更多，作為一名黨員干部，我將更加嚴(yán)格要求自己，牢記廉潔條例，潔身自好，注重形象，守好底線，不碰高壓線，不以權(quán)謀私。

　　總之，在今后的工作中，我將以三個服從嚴(yán)格要求自己：一是服從黨性，二是個人服從集體，三是主觀服從客觀，擺正位置，當(dāng)好公仆，胸懷全局，當(dāng)好參謀，服從領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)好助手，服務(wù)師生，當(dāng)好橋梁，大處著眼，小處著手，以共同的目標(biāo)團(tuán)結(jié)人，以有效的管理激勵人，以自身的行動幫助人，以一腔滾燙的熱血、一顆赤誠的心加倍工作，帶領(lǐng)初二年級這個團(tuán)隊(duì)為學(xué)校的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

　　請大家一如既往的支持我?guī)椭�我。不�?dāng)之處，敬請指教!

　　謝謝大家!

提升教育教學(xué)質(zhì)量措施發(fā)言稿范文 篇30

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家好！

　　首先感謝學(xué)校給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，我們常說： "教學(xué)有法，但教無定法" 。對搞好教學(xué)工作，每個人的認(rèn)識和所采用的方法都不盡相同，下面就我在平時教學(xué)活動中的一些感受和做法， 向大家匯報(bào)，稱不起經(jīng)驗(yàn)，僅想拋磚引玉，與各位共勉，不妥之處，敬請批評指正。

　　養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣成就人生。小學(xué)階段是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提高學(xué)習(xí)效率，收到事半功倍的效果，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使學(xué)生終身受益。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，而聽講又是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。因 此要抓好課堂管理，也就是課堂紀(jì)律，關(guān)注學(xué)生的聽課狀況。不能只是很賣力的講自己的課，而不管學(xué)生聽不聽、學(xué)不學(xué)，這樣的課堂就不會取得好的效果，所以我講課時要求學(xué)生必須認(rèn)真聽講。當(dāng)講到一些公式、概念、典型練習(xí)，歸納的解題方法以及一些特殊數(shù)我就提醒學(xué)生及時的記錄下來，有些還要熟背。除了課堂紀(jì)律的要求，我還要求學(xué)生中午吃飯時候安靜的坐在自己座位上吃，絕對不可以像之前一樣端著飯碗滿教室走，避免他們養(yǎng)成散漫、拖延時間、不守規(guī)矩的壞習(xí)慣。

　　傾注愛心。

　　大家不難發(fā)現(xiàn)，班級學(xué)生成績的好壞在很大程度上受優(yōu)秀率和及格率的影響，因此無論哪一學(xué)科都要搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作。作為老師，應(yīng)該偏愛后進(jìn)生，嚴(yán)愛優(yōu)秀生，博愛中等生，使不同層次的學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高。我們要舍得在后進(jìn)生上多做文章。每個后進(jìn)生的背后都有許多感人的閃光的事跡，要耐心幫助他們。例如我們班的， 我的師傅們看齊。

　　平常的聽課和被聽課都是很好的給自己充電的方式。在聽課時我會比較注重老師在某一知識點(diǎn)的講授方法，還有跟學(xué)生之間的互動。取長補(bǔ)短。被聽課時，課后的評課我會認(rèn)真聽取每一位老師給的建議，在此也感謝每一位給我提出過建議的老師，是她們的坦誠相告，才有我的一點(diǎn)提高。

　　我們教研組有一個好習(xí)慣，除了集體備課、聽課、評課等交流方式外，平時課間、課前時常進(jìn)行簡短的交流，比如說課間，老師討論“這個地方你會怎么處理？”“這個地方我是怎么處理的感覺效果不好，你怎么處理的？”，提出自己在教學(xué)中的疑惑，大家互相探討，集思廣益，這對我的教學(xué)也是很有促進(jìn)作用的。特別提倡年輕的教師多參與討論，時間長了，自然受益匪淺。

　　認(rèn)真?zhèn)湔n，不打無準(zhǔn)備的仗。

　　其實(shí)這個是我認(rèn)為最最重要的，記得廖校在開家長會的時候說，我們的教師很累，他們的雙休日都是在備課中度過。很多時候，備課所要花費(fèi)的時間比上課還要多。但正是因?yàn)樽隽司�心的�?zhǔn)備，才使得課上的效率得以提高。

　　一份耕耘，一份收獲。良好的成績已經(jīng)成為過去，明天有待于我加倍努力。教學(xué)工作苦樂相伴，我將本著"嚴(yán)、信、實(shí)、恒"的準(zhǔn)則， 一如既往，再接再厲，踏實(shí)地學(xué)習(xí)，務(wù)實(shí)地工作，爭取把教育教學(xué)工作搞得更好。以上就是我自己在教學(xué)中平時的一些做法和體會，有不足之處，希望各位老師多提寶貴意見。

提升教育教學(xué)質(zhì)量措施發(fā)言稿范文 篇31

　　各位老師：

　　近年來，我校高中部教學(xué)工作銳意進(jìn)取，克難攻堅(jiān)，高考成績一年比一年進(jìn)步，高中教育教學(xué)工作正走上良性發(fā)展的道路。剛結(jié)束不久的一�？荚�，我校考生也取得了較好的成績，192人參加考試，就有28人成績達(dá)到劃定的本科線以上，上本率排我縣同類學(xué)校第一名，全校單科平均分除了文科班英語排第3名外，其余各科均排第一名，高三14個任課老師中有12人獲得教學(xué)成績優(yōu)秀獎。今年高考，我校上本科線的目標(biāo)是50人，我們相信，6月是我們收獲的季節(jié)。如何提高高中的教學(xué)質(zhì)量，我談幾點(diǎn)體會，權(quán)當(dāng)拋磚引玉。

　　一、以抓高考為引領(lǐng)。

　　1、每年高考結(jié)束，即刻召開新一屆高三高考備考動員會，激勵學(xué)生分秒必爭，刻苦努力，奮勇爭先。營造濃厚且適度緊張的備考?xì)夥铡?/p>

　　2、對高三的班主任和任課老師進(jìn)行優(yōu)化組合，選擇教學(xué)成績優(yōu)秀而且有擔(dān)當(dāng)?shù)睦蠋煋?dān)任高三年級的班主任和任課教師。并要求高三教師在授課前必須完成近五年高考題的研究，以提高高考備考的科學(xué)性和針對性。

　　3、制定嚴(yán)格的備考紀(jì)律，強(qiáng)調(diào)師生一切行動聽指揮。

　　4、堅(jiān)持周測月考制度，訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。

　　5、堅(jiān)持考后面批制度，幫助學(xué)生打開疑難問題這門，和學(xué)生一起分析每次考試的得失，提高學(xué)生解決問題的能力。

　　二、以抓特色為突破。

　　對薄弱學(xué)校來說，要學(xué)生去拼高分顯然不現(xiàn)實(shí)。只能另辟蹊徑。為此，我們抓住藝術(shù)高考這個特色不放，經(jīng)過幾年的努力，終于取得了突破，去年底的藝術(shù)統(tǒng)考，我校已有36人的成績達(dá)到了本科線。

　　三、以抓教師隊(duì)伍建設(shè)為保障。

　　1、抓教師隊(duì)伍的思想教育，強(qiáng)調(diào)為人師必須要為人師表，為學(xué)生的成人成才而努力。

　　2、提倡奉獻(xiàn)精神，贈人玫瑰，手留余香。沒有奉獻(xiàn)精神，沒有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，怎樣去燃燒激情？怎樣去沖鋒陷陣？我校現(xiàn)在的高三教師中，劉智慧副校長擔(dān)任一個班的班主任和兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作；教務(wù)處的方圓主任和張桂武副主任，在另一個班主任老師請產(chǎn)假后，勇于擔(dān)責(zé)，分別主動承擔(dān)更多的授課任務(wù)和班主任的工作；陳茉老師、黎美麗老師、韋肖華老師雖都已身懷六甲，仍然熱情飽滿地奮斗在教學(xué)第一線。有這樣拼搏、有這樣樂于奉獻(xiàn)的老師隊(duì)伍，何愁我們的教學(xué)質(zhì)量提高不起來？

　　3、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高老師的業(yè)務(wù)水平。

　　4、注重對教師的人文關(guān)懷，主動為老師排憂解難，讓老師感受到來自學(xué)校的尊重和溫暖。

　　四、以抓新型師生關(guān)系為根本。

　　這方面主要是以“陪伴”為始終。老師陪伴學(xué)生去遠(yuǎn)足；陪伴學(xué)生包餃子；陪伴學(xué)生加夜班；陪伴學(xué)生去運(yùn)動；陪伴學(xué)生高興共享、難過共擔(dān)。這樣融洽的新型的師生關(guān)系對提高教育教學(xué)質(zhì)量有著事半功倍的效果。畢竟學(xué)生的健康成長和和全面發(fā)展才是我們教育的根本。

提升教育教學(xué)質(zhì)量措施發(fā)言稿范文 篇32

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

　　大家好!

　　我是九年制物理老師，非常榮幸能參加這次教學(xué)質(zhì)量研討會。下面，我就物理教學(xué)方面的做法分享給大家，不妥之處敬請各位批評指正。

　　一、注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

　　常言道：興趣是最好的老師。若對某件事情感興趣，就會用心去做，定能做好教學(xué)，在教學(xué)過程中應(yīng)首先注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

　　1、學(xué)習(xí)物理知識時，注重結(jié)合實(shí)際。物理本身是一門實(shí)用性科學(xué)，在講解過程中，通過列舉現(xiàn)實(shí)中真實(shí)存在的事物，讓學(xué)生意識到物理在生活中的用途，從而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

　　2、建立生動的物理情景，激發(fā)學(xué)生興趣。物理情景，有助于學(xué)生將抽象的問題轉(zhuǎn)換為具體的事物，使問題變得更容易理解，從而更快地找到解題思路，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

　　3、突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生興趣，學(xué)生自身好奇心強(qiáng)，讓學(xué)生們多動手，親自去體驗(yàn)物理實(shí)驗(yàn)過程中的樂趣方法，有利于學(xué)生更好地發(fā)揮動手能力，能夠很好地激發(fā)學(xué)生興趣。

　　4、組建物理興趣小組，鼓勵學(xué)生通過互動，增加學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們互相交流、配合，有利于提高學(xué)習(xí)興趣，對整體學(xué)習(xí)成績的提高也有很好的促進(jìn)作用。

　　激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)質(zhì)是讓學(xué)生從“被動去學(xué)”變?yōu)椤爸鲃右獙W(xué)”，讓學(xué)生積極地去享受充滿樂趣的學(xué)習(xí)過程，最終能夠高效地提升學(xué)習(xí)效率。

　　二、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

　　正確的學(xué)習(xí)方法對于提高學(xué)習(xí)效率至關(guān)重要，能夠幫助學(xué)生快速提高學(xué)習(xí)成績。

　　1、熟記：初中物理學(xué)科里的一些基本概念公式等基礎(chǔ)知識，通常會被很多學(xué)生忽略。他們片面的認(rèn)為理科知識的學(xué)習(xí)主要在于理解，而不應(yīng)該死記硬背。其實(shí)對于這些基礎(chǔ)知識，首先是需要準(zhǔn)確地、牢牢地記住，再去深刻地理解，避免解題時出現(xiàn)理解性的低級錯誤。

　　2、積累：知識在于積累。通過對課本、課外習(xí)題及其他輔導(dǎo)資料上知識點(diǎn)的搜索，進(jìn)而及時歸納、總結(jié)、積累。通過反復(fù)的積累、運(yùn)用、更好的拓寬知識面，從而能夠舉一反三、靈活運(yùn)用，最終掌握各種問題的最佳解決思路。

　　3、整合：初中物理教材里的內(nèi)容是按章節(jié)來劃分的，中考考綱及考試說明也是將幾大物理原理分開來考核的，大體總結(jié)為：聲學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)、力學(xué)及磁學(xué)，六大部分既有區(qū)別又有聯(lián)系，所以在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該不斷地總結(jié)。整理總結(jié)的過程是對知識點(diǎn)加深理解的過程，要求學(xué)生有充足的知識積累，通過對知識點(diǎn)的再加工，建立知識體系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，從而處理問題來真正的達(dá)到觸類旁通。

　　三、以學(xué)生為主體，創(chuàng)造積極思維的課堂氛圍

　　1、為使學(xué)生的思維和教師的思維同步，教師在課堂教學(xué)中必須采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑒?chuàng)造積極思維的課堂氛圍，多讓學(xué)生分組討論、分析，然后補(bǔ)充、總結(jié)。

　　2、多舉些學(xué)生熟悉的事例，結(jié)合教材內(nèi)容提出一些新問題進(jìn)行分析，使學(xué)生在課堂思維過程中時時都有一種新鮮感。

　　我的發(fā)言完畢，謝謝大家!

提升教育教學(xué)質(zhì)量措施發(fā)言稿范文 篇33

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們：

　　大家好！

　　“如何直面現(xiàn)實(shí)，面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量，重視教育公平，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展”。這是我這次發(fā)言的主題。我們主要是以課堂加輔導(dǎo)，課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證。教師要上好每一節(jié)課。就必須大量的聽課，不聽別人的課，上不好自己的課；不聽名師的課，上不出精彩的課。現(xiàn)在，課程標(biāo)準(zhǔn)難了，教材活了，而且多了些學(xué)生生活世界里的質(zhì)樸。因此，就有教師以舊思維駕馭新課程，把探究的、討論的、開放的內(nèi)容改造成確定的，把靈動的、生活的、游戲的內(nèi)容改造成可灌輸?shù)�，為此，教學(xué)依然保守，教師依然勞苦，孩子們就依然“像被釘在桌子上的蝴蝶，無奈地伸展著知識的翅膀”。所以以下的看法也僅僅是立足我校現(xiàn)狀的一些不成熟的見解，望同行指正：

　　一、目前教師教學(xué)行為：

　　在教師的潛意識里，封閉教學(xué)的結(jié)果是基礎(chǔ)的'扎實(shí)，開放教學(xué)的結(jié)果是學(xué)生雖然思維活躍，但是成績會下降。因此，教師意識到自己的教學(xué)是封閉的，但是為了確�？荚嚨某煽儯瑢幙刹扇》忾]的教學(xué)。

　　二、具體措施與對策：

　　1、學(xué)校層面的教學(xué)常規(guī)管理工作，要注重“三抓”。

　　一是抓制度：對于學(xué)校的教學(xué)管理規(guī)章制度，已有的，要規(guī)范；沒有的，要充實(shí)；過時的，要修訂，

　　二是抓計(jì)劃：包括科學(xué)地制定計(jì)劃，切實(shí)地執(zhí)行計(jì)劃。要對照學(xué)年和學(xué)期初制定的計(jì)劃，來指導(dǎo)每一月、每一周的工作、評估每一階段工作的成績。

　　三是抓執(zhí)行：制度的執(zhí)行是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，也是規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理決定性的環(huán)節(jié)。凡是制定了的制度，要不折不扣地予以執(zhí)行。

　　2、以科學(xué)的方法來改進(jìn)工作。

　　第一，要善于學(xué)習(xí)。通過不斷學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng)、豐富教師人文底蘊(yùn)、提高管理水平。

　　第二，要善于思考。我們的教學(xué)工作周而復(fù)始。在周期性往復(fù)的教學(xué)工作進(jìn)程之中，我們每一位教學(xué)管理者都要不斷總結(jié)、不斷反思：通過思考，來開闊我們的視野，不斷超越自己。

　　第三，要善于行動。行動是將教育思想、教育理想轉(zhuǎn)化為教育現(xiàn)實(shí)的中介。要通過行動，來夯實(shí)教學(xué)管理的基礎(chǔ)。理順管理機(jī)制，使之更具生機(jī)和活力。

　　三、對教育教學(xué)的認(rèn)識：

　　一點(diǎn)信念：我們教育的對象是農(nóng)村的孩子，正因?yàn)橛羞@點(diǎn)兒信念我們才堅(jiān)守著農(nóng)村教育這塊根據(jù)地。每所學(xué)校有每所學(xué)校的校情，誰都不可能踩著別人的腳印走，只能摸著石頭過河，一個勁兒往前走。

　　一點(diǎn)辛苦：不要怕辛苦不要在乎吃苦，汗水不會白流，有付出就有回報(bào)，就是靠這點(diǎn)兒苦，我校教學(xué)質(zhì)量初見成效。中層領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，老師也就跟著走。同樣靠這點(diǎn)兒辛苦，教師甘愿利用空余時間給學(xué)生輔導(dǎo)。

　　一點(diǎn)信任：相信自己的教師是優(yōu)秀的，首先從中層領(lǐng)導(dǎo)開始，自己分管的工作自己抓，校長做好協(xié)調(diào)。其次，相信教師能教能學(xué)，學(xué)校的生命在質(zhì)量，質(zhì)量的打造靠教師，教師的教學(xué)靠教研，所以教研是學(xué)校的根本出路。

　　一點(diǎn)愛心：關(guān)懷學(xué)生從關(guān)心他們的生活開始，關(guān)懷學(xué)生更要關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是學(xué)生的主要職責(zé)，也是他之所以稱之為學(xué)生的本質(zhì)要素。關(guān)懷學(xué)生讓他們想學(xué)，主動學(xué)，驅(qū)動他的潛力。親其師信其道。

　　總之，要提高課堂效率，我們就要改變教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式和學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，把適合教師講解的內(nèi)容變成適合學(xué)生探討研究問題的內(nèi)容，改變知識的“灌輸”途徑，不但使學(xué)生接受知識，更讓學(xué)生自始至終參與到知識的生成過程中來。最終，上好每一節(jié)課，上出精彩的課，上出每個學(xué)生輝煌的人生。

　　謝謝大家！

提升教育教學(xué)質(zhì)量措施發(fā)言稿范文 篇34

　　在當(dāng)今教育大變革的浪潮下，隨著“雙減”政策在各地義務(wù)教育階段學(xué)校落地生根，過去那種靠擠占課余時間補(bǔ)課來提高教學(xué)質(zhì)量的舉措顯然是不合時宜了，那么在“雙減”政策背景下如何提高教育教學(xué)質(zhì)量？本人結(jié)合我校實(shí)際做法，略談以下四點(diǎn)粗淺看法，與大家共勉。

　　一、點(diǎn)燃教師激情，讓教師“樂”教

　　對教師的工作進(jìn)行評價和考核，是學(xué)校管理和教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。多年來，學(xué)校積極探索，本著公正、公平與公開的原則，建立并完善了以業(yè)績和能力為導(dǎo)向，全面、客觀、準(zhǔn)確反映教師教育教學(xué)水平的業(yè)績考評體系。

　　一是為教師搭建公平公正的競爭平臺。在編排教學(xué)班級上力求公平公正，學(xué)生實(shí)行平行分班，班主任通過抓鬮帶班，科任老師采用隨機(jī)跟班，讓教師們在同一起跑線上參與競爭。

　　二是為教師制定科學(xué)合理的考評細(xì)則。學(xué)校先后制定了《二中教學(xué)常規(guī)實(shí)施方案》和《二中教學(xué)常規(guī)考評細(xì)則》等制度，對教師教學(xué)業(yè)績進(jìn)行量化考評，根據(jù)量化分值確定教學(xué)常規(guī)的考評檔次，考評結(jié)果直接與教師的職稱評聘、年度評選評優(yōu)等工作掛鉤。

　　三是為教師建立積極有效的激勵機(jī)制。在教學(xué)常規(guī)考評的基礎(chǔ)上，學(xué)校出臺了《二中教學(xué)業(yè)績獎勵方案》。各年級考試科目以期末統(tǒng)考抽測成績?yōu)橐罁?jù)，九年級第二學(xué)期以中考成績?yōu)橐罁?jù)，計(jì)算教師的教學(xué)獎勵積分。同時提高九年級獎勵積分的基礎(chǔ)起評分，鼓勵更多教師承擔(dān)畢業(yè)年級教學(xué)任務(wù)，每學(xué)期教學(xué)獎勵積分與教師職稱評聘、評選評優(yōu)等工作直接掛鉤。

　　四是為教師打通有為有位的用人渠道。我校在選人用人方面，一直秉承“教而優(yōu)則仕，有為才有位”的理念，將教師教育教學(xué)業(yè)績作為選人用人的重要參考依據(jù)。建立健全“雙培”人才機(jī)制，堅(jiān)持把教學(xué)能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高的年輕教師吸納到黨員隊(duì)伍中來，把業(yè)績突出、實(shí)干擔(dān)當(dāng)?shù)狞h員教師吸納到管理崗位上來，堅(jiān)持看實(shí)績、看作風(fēng)、看能力選用和提拔干部。我校行政后備干部、校聘行政人員、年級組長、教研組長等崗位人選的選拔和任用均同教學(xué)業(yè)績掛鉤。

　　二、激發(fā)學(xué)生斗志，讓學(xué)生“好”學(xué)

　　“教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一顆心靈喚醒另一顆心靈”。教師是學(xué)生靈魂的塑造者，教師工作的全部意義就在于喚醒每一顆學(xué)生的心。要把學(xué)生培育好，就要敲開學(xué)生心靈的大門，走進(jìn)學(xué)生心靈深處，喚醒學(xué)生的靈魂，激發(fā)學(xué)生的斗志，內(nèi)化于心，外化于行，讓學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。為此，我校主要采取了以下幾項(xiàng)激勵措施：

　　一是帶領(lǐng)學(xué)生去寧中參觀學(xué)習(xí)。xx中學(xué)是我縣最高學(xué)府、省重點(diǎn)高中、百年名校，對于初升高的學(xué)生們來說，這里是他們就讀高中的首選，也是他們夢寐以求的理想殿堂。每年寒假，我校都會組織部分九年級尖優(yōu)生前往xx中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，通過徜徉美麗校園、參觀圖書館等近距離接觸的方式，身臨其境地感受這里厚重悠久的歷史文化，激發(fā)孩子們就讀xx中學(xué)的無限憧憬和強(qiáng)烈愿望。

　　二是邀請學(xué)長到校作勵志演講。我校每年都會邀請兩名就讀于xx中學(xué)翠微班的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)長回到二中，讓他們來給我們九年級的部分學(xué)生進(jìn)行勵志演講，通過他們現(xiàn)身說法，分享自己的學(xué)習(xí)方法、應(yīng)考策略、如何科學(xué)合理地安排作息時間、如何樹立信心等，用榜樣的力量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和斗志。

　　三是組織學(xué)生定期觀看勵志電影。借助聲、光、電的效果，電影可以最直觀、最形象地觸及人的靈魂，給人留下心靈的震撼。為磨勵學(xué)生的品格，錘煉學(xué)生的意志，浸潤學(xué)生的靈魂，我校會精心挑選一些勵志視頻和電影，組織每屆九年級的學(xué)生觀看，如“今年中國女足逆襲奪冠”、“衡水中學(xué)學(xué)生一日學(xué)習(xí)流程”、“時代楷�！�—華坪女子高中校長張桂梅先進(jìn)事跡”等視頻，還有《長津湖》、《紅星照耀中國》、《風(fēng)雨哈佛路》、《戰(zhàn)狼》等熱播精品電影。

　　三、提升教研水平，讓教師“會”教

　　教研活動是思想的碰撞，是理念的交流，是教師業(yè)務(wù)切磋、提升自我的有效平臺。我校以教研為依托，通過大興教研之風(fēng)，大力提升教師的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng)，讓每位教師“能”教“會”教，主要做了以下幾點(diǎn)：

　　一是持續(xù)開展集智備課活動。按照“四定”（定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人）的要求，各學(xué)科每周開展一次集智備課活動，由各備課組長組織本組老師開展集智備課，大家暢所欲言，集思廣益，揚(yáng)長避短，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

　　二是不斷加大師能培訓(xùn)力度。我校對教師的培訓(xùn)從來都不惜花大力氣、費(fèi)大心思。定期召開學(xué)科教研組會，由教研組長組織教師集中學(xué)習(xí)課標(biāo)，吃透教材，探討教法；科研處定期分學(xué)科組織老師們參加做題、命題比賽，以此來促使他們研究命題特點(diǎn)，把握教學(xué)方向；堅(jiān)持“請進(jìn)來，走出去”，先后多次邀請省市教研室專家、校外名師等來校傳經(jīng)送寶，或帶領(lǐng)老師們外出學(xué)習(xí)取經(jīng)。

　　三是積極實(shí)施“青藍(lán)結(jié)對”工程。所謂“青藍(lán)結(jié)對”，就是年輕老師和有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師結(jié)成師徒對子，由有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師做師傅去幫助、指導(dǎo)年輕老師的教學(xué)工作，使年輕老師能更快、更好地成長。這一舉措成效顯著，不少年輕老師經(jīng)過師傅的傳、幫、帶，很快就能把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)完整清晰的教學(xué)過程，采取靈活多樣的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成，教學(xué)技能得到大幅度提升。

　　四是經(jīng)常組織各類學(xué)科賽課活動。俗話說“是騾子是馬

　　牽出來遛遛”。為了檢驗(yàn)老師們的教學(xué)水平和能力，學(xué)校多次組織各類賽課活動，如“青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽”、“新教師匯報(bào)課競賽”“骨干教師示范課”等，以賽促教。此外，但凡縣里、市里有各類教育教學(xué)競賽活動時，學(xué)校組織老師們積極參加，參加的競賽活動越多，老師的專業(yè)成長就會越快。

　　四、健全家校聯(lián)動，讓家長“善”育

　　家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校。良好的家庭教育是孩子成才的有力保障，是學(xué)校教育的有益補(bǔ)充。學(xué)校教育只有與家庭教育形成合力，才能發(fā)揮最大的效用。但是，很多家長卻并不懂如何教育孩子，他們在“望子成龍，望女成鳳”的心理驅(qū)使下，經(jīng)常忽視孩子的意愿，一廂情愿地“幫助”和“促進(jìn)”孩子成長，采取一些拔苗助長式的教育方式，導(dǎo)致事與愿違，嚴(yán)重的還造成一些悲劇。因此，學(xué)校對家長的引導(dǎo)就變得非常重要和迫切了。我校在建立家校聯(lián)動方面的做法主要有：

　　一是引導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變育人觀念。班主任充分利用家長微信群及家長會等交流平臺，引導(dǎo)家長認(rèn)識家庭教育的重要性，樹立正確的育人觀，理解家校配合的巨大作用，從而讓家長切實(shí)擔(dān)負(fù)起家庭教育的責(zé)任。

　　二是提倡家長學(xué)會用心陪伴。陪伴是最長情的告白，家庭教育最有效的手段的就是要多陪伴孩子，這個意識需要不斷向家長灌輸，家長如果能做到經(jīng)常陪伴孩子，那么學(xué)校教育也能做到事半功倍了。

　　三是指導(dǎo)家長學(xué)會用心溝通。有很多家長都不了解孩子的心理，無法與孩子進(jìn)行正常交流，有的親子關(guān)系甚至像仇人，彼此生厭。針對此現(xiàn)象，我校要求班主任適時指導(dǎo)家長學(xué)會與孩子溝通，做家長與孩子的“金牌調(diào)解員”。

　　四是努力爭取家長支持配合。學(xué)校教育要成功，離不開家長的支持與配合，我校經(jīng)常組織老師通過電話、微信、上戶等方式進(jìn)行家訪，特別是將上門家訪作為融洽家校關(guān)系的重要手段，以此來了解學(xué)生的家庭情況，關(guān)心學(xué)生的生活狀況，化解家校共育的難點(diǎn)困點(diǎn)，力求學(xué)校各項(xiàng)工作都得到廣大家長的真誠理解和大力支持。

　　以上是本人從老師、學(xué)生、家長等幾個層面進(jìn)行的粗淺探討，我們相信，只要緊扣質(zhì)量這個中心，多方聯(lián)動，齊抓共管，齊心協(xié)力，砥礪前行，在“雙減”政策背景下，我們定能“減量不減質(zhì)”，定能早日實(shí)現(xiàn)“重塑有自豪感的教育”的奮斗目標(biāo)。

提升教育教學(xué)質(zhì)量措施發(fā)言稿范文 篇35

　　尊敬的各位老師：

　　為深入貫徹落實(shí)縣第十九次黨代會提出的“重塑有自豪感的寧都教育”的奮斗目標(biāo)，貫徹落實(shí)縣教科體黨工委書記、局長李在全縣中小學(xué)校長會上提出的“講質(zhì)量，做教育振興的推動人”的工作要求，圍繞在“雙減”政策背景下如何全力抓質(zhì)量、提質(zhì)量、優(yōu)質(zhì)量，我是這樣思考的：

　　一、以校本教研為孵化器，提升教學(xué)研究的實(shí)效性

　　校本教研，就是為了改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢和特色進(jìn)行的教育教學(xué)研究。如何有效開展校本教研，孵化更多優(yōu)秀教師，我覺得要做好以下幾點(diǎn)：

　　一是要增強(qiáng)教研問題的針對性。開展教學(xué)研究是提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，必須增強(qiáng)教研問題的針對性。校本教研問題應(yīng)該來自真實(shí)的教育教學(xué)情境，而不是憑空設(shè)想、杜撰或是某種理念的翻版；這些問題通過研究有解決的可能性；這些問題應(yīng)該是全校教師都共同關(guān)注、亟待解決的問題，具有一定的典型性，有利于形成人人參與、共同研究、合作攻關(guān)的格局和濃厚的校本教研文化。

　　二是要增強(qiáng)教研學(xué)習(xí)的有效性。教育科學(xué)理論知識的豐富是教育科研的基石，有效的教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)儲備，可以擴(kuò)大教師的研究視野，增強(qiáng)教師發(fā)現(xiàn)并梳理校本教研問題的靈敏度，提升教師校本教研的操作能力，提高校本教研的實(shí)際效率。

　　三是要增強(qiáng)教研過程的科學(xué)性。明確校本教研主旨：校本教研要圍繞改進(jìn)教育教學(xué)工作而展開，它是校本教研的目的和歸宿；實(shí)踐反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，這是實(shí)施校本教研的途徑和方法。創(chuàng)新校本教研的模式：如我們可以創(chuàng)建起“以解決問題為目標(biāo)，以科學(xué)的課堂觀察為手段，以課例分析為載體，以行動研究為主要研究方法”就能夠充分體現(xiàn)校本教研的具體教研模式。

　　總之，只要我們注重運(yùn)用上述策略，務(wù)實(shí)扎實(shí)地開展校本教研活動，就一定能逐步增強(qiáng)校本教研實(shí)效，促進(jìn)學(xué)校教研文化的形成，變獨(dú)立為合作、變說教為踐行、變“客串”為“主角”，使教師真正成為教學(xué)的主人、研究的主人、發(fā)展的主人。

　　二、以教師培訓(xùn)為加油站，練就教書育人的真本事

　　要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。教師培訓(xùn)的本質(zhì)，旨在提高教師的整體素質(zhì)，而教師的整體素質(zhì)提升，關(guān)鍵是培訓(xùn)過程中的針對性、實(shí)效性，另外就是培訓(xùn)過程中的創(chuàng)新性，在實(shí)效中注重創(chuàng)新，在創(chuàng)新中注重實(shí)效。

　�。ㄒ唬╅_展“走出去，請進(jìn)來”式培訓(xùn)

　　它山之石可以攻玉。走出去學(xué)、拿回來學(xué)、消化中學(xué)、研究中學(xué)，是培訓(xùn)過程中一種行之有效的方法。一是開展走出去學(xué)�，F(xiàn)代的教育是開放的教育、全納的教育，是一種全方位、全面的教育。每所學(xué)校都不同程度的反映了教育的不同側(cè)面，是值得借鑒和學(xué)習(xí)的，“學(xué)百家，成一家”，獨(dú)具特色。對此，就要走出去學(xué)，學(xué)他人的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)特點(diǎn)，為我所用，補(bǔ)齊短板，“學(xué)真經(jīng)，取真文”，為己所用。二是開展請進(jìn)來學(xué)。請進(jìn)來學(xué)與走出去學(xué)，是同一問題的不同側(cè)面，有異曲同工之處。有計(jì)劃、有目地邀請縣級專家、名師，分別對教師進(jìn)行專題培訓(xùn)、現(xiàn)場觀摩、跟蹤指導(dǎo)，拉近與專家的距離，縮短與優(yōu)秀教師的差距。用“短、平、快”的方式，實(shí)現(xiàn)教、研、培相長。

　　（二）開展互動研討式培訓(xùn)

　　教學(xué)中強(qiáng)調(diào)教學(xué)相長，教師培訓(xùn)中同伴互動研討，也可相得益彰。一是開展同伴間的互動研討培訓(xùn)。教師不但要向書本學(xué)習(xí)，而且也要向同伴學(xué)習(xí)，這是培訓(xùn)過程中，最直接、最便捷、最經(jīng)濟(jì)的優(yōu)質(zhì)資源，它不受學(xué)習(xí)時間的限制、不受場地的制約，可隨時請教，隨時研討，研討的問題是共同關(guān)注的問題，最感興趣的問題，是行之有效的培訓(xùn)方式。二是開展校際間的互動研討培訓(xùn)。學(xué)校校際之間互動研討，是得天獨(dú)厚的，可以是固定的實(shí)踐研討，也可隨時隨地組織各種形式的互動研討。研討要有明確的主題，每次研討側(cè)重解決一至二個問題為佳，作為學(xué)校要有計(jì)劃、有布置、有檢查。

　�。ㄈ�）開展競賽活動式培訓(xùn)

　　教師直接參與各種教育實(shí)踐之中，獲取的知識更扎實(shí)，體驗(yàn)更深刻，可起到以賽代培、以賽促培的作用。一是上開門課。隨著教育教學(xué)改革的不斷深化，課堂教學(xué)不斷開放打破了傳統(tǒng)課堂的封閉現(xiàn)象，開門上課已成為教學(xué)改革的標(biāo)志。開門上課，開放的是教育思想、教育智慧、教學(xué)過程。隨時接受領(lǐng)導(dǎo)的評價、同行的評價、學(xué)生的評價，開門上課給教師形成一種外在壓力，促使其備好課、上好課。二是上研討課。教育因素的復(fù)雜性和教學(xué)過程的不確定性，決定了教學(xué)研究永無止境。教師的每一節(jié)課都有遺憾、都有瑕疵、都要互相研究，提出改進(jìn)的措施。在崗教師每學(xué)年上一節(jié)研討課�？裳杆偬岣呓處煹难芯繂栴}，解決問題的能力。三是上示范課。在上開門課，研討課的基礎(chǔ)上，每個學(xué)科組、每個年級組，推薦選拔優(yōu)質(zhì)課教師上示范課，人人參與，層層選拔，讓教師在教育教學(xué)實(shí)踐中去學(xué)習(xí)，去提升。

　　三、以課堂教學(xué)為主陣地，把握教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵點(diǎn)

　　向課堂要效率，守好主陣地，抓提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵點(diǎn)：一是抓陣前準(zhǔn)備。首先要深入鉆研教材、教法。在上講臺前，必須要把講授的教材備熟、備透。只有把教學(xué)內(nèi)容、方法爛熟于心，講授時才會游刃有余。其次要深入、全面地了解學(xué)生。只有對每個學(xué)生的實(shí)際情況有一個比較深入、全面的了解，做到心中有數(shù)，“因材施教”、“因人施法”，才能達(dá)到有效組織教學(xué)的目的。二是抓陣地秩序。教師要學(xué)會建立良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛和秩序，學(xué)會組織教學(xué)的方法。組織教學(xué)是課堂教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，是影響課堂教學(xué)質(zhì)量的主要因素之一。成功地組織教學(xué)往往是一堂好課的關(guān)鍵。組織教學(xué)就是要充分調(diào)動學(xué)生的注意力，使學(xué)生全神貫注，把精力集中到教師的課上來，從而達(dá)到理解知識和掌握知識的目的。要達(dá)到課堂教學(xué)的有效性，教師還應(yīng)該具有嚴(yán)格的課時觀與強(qiáng)烈的目標(biāo)達(dá)成意識。三是抓陣中互動。使每個學(xué)生在課堂上都有展示自己的機(jī)會和獲得成功的體驗(yàn)，讓課堂成為有效教學(xué)的主陣地。“教師不過引路人”，我們在課堂上常常習(xí)慣地把自己的見解，有時就是教參的見解直接給學(xué)生，這恰恰阻礙了學(xué)生的思考，阻礙了學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的產(chǎn)生，這種教學(xué)就不是有效教學(xué)。真正有效的成功的教學(xué)就必須要有學(xué)生參與，教學(xué)的成敗歸根結(jié)底要看學(xué)生是否參與、怎樣參與、參與多少來決定。關(guān)注每一個學(xué)生，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生積極主動參與到學(xué)習(xí)中來是課堂教學(xué)有效性的重要核心。

　　四、以興趣習(xí)慣為大前提，明確學(xué)科素養(yǎng)的風(fēng)向標(biāo)

　　興趣是學(xué)習(xí)的推動力，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是幫助學(xué)生獲取知識的捷徑。教師在課堂教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，利用各種有效途徑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正使學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的主觀轉(zhuǎn)變。一是在轉(zhuǎn)化中激發(fā)興趣。學(xué)生要學(xué)的知識，有很多雖然與他們的實(shí)際生活距離很近，但由于他們的年齡小，也很難理解。在教學(xué)時，要把這樣的習(xí)題轉(zhuǎn)化成了與學(xué)生聯(lián)系更密切的同類型的生活問題，學(xué)生不僅更易理解，還能一下子激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)活動更形象，更直觀，化難為易，提高教學(xué)效果。二是在體驗(yàn)中激發(fā)興趣。沒有什么東西比成功更有增強(qiáng)滿足的感覺，也沒有什么東西比成功更能鼓起進(jìn)一步求得成功的努力，在教學(xué)中，要依據(jù)學(xué)生的個性差別創(chuàng)設(shè)不同的情境，讓層次不同的每一個學(xué)生都能嘗到成功的滋味。三是在和諧中激發(fā)興趣。為了創(chuàng)設(shè)這樣的學(xué)習(xí)氛圍，教師要時常在講課之中穿插一些小故事，小笑話或幾句幽默的話，來調(diào)節(jié)氣氛，讓學(xué)生在這種寬松、愉快的氣氛下學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果更好，更利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用。四是在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成習(xí)慣。古人云：“予人以魚，不如授人以漁�！苯處熢趥魇谥�識的同時，如能在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣上下功夫，既可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，也可提高自己的教學(xué)水平，達(dá)到雙贏的'效果。

　　五、以教學(xué)常規(guī)為緊箍咒，抓實(shí)日常管理的主渠道

　　教學(xué)常規(guī)管理是教育教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，抓好教育教學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。

　　1、抓備課管理。備課管理要實(shí)行教師資源共享，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)，同伴相助，教學(xué)相長。在教案設(shè)計(jì)中，注重預(yù)設(shè)與生成關(guān)系，注重三維目標(biāo)達(dá)成，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。針對有的教師照抄照搬老教案或名家教案，要出臺教師教案檢查表，不定期進(jìn)行檢查指導(dǎo)，力爭做到一周一次重點(diǎn)檢查，并做到有記錄、有反饋。把檢查的情況與教師的月考核有機(jī)結(jié)合起來，確保教學(xué)目標(biāo)落實(shí)，確保教學(xué)管理流程落到實(shí)處。

　　2、抓課堂監(jiān)督。上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)的主軸，是學(xué)生獲取知識，發(fā)展智力，增長能力的主要途徑。在提高課堂效率上，要求教師要做到多讀、多講、多練，在課堂上注意教師的導(dǎo)入、講課、提問、作業(yè)、板書，處理好“創(chuàng)新”與“固基”兩個關(guān)系，力求當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂清，同時，學(xué)�？砷_展以老帶新、以新促新、相互聽課、領(lǐng)導(dǎo)推門聽課等活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時查堂、學(xué)生座談等形式，進(jìn)一步規(guī)范教師在課堂上的教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。

　　3、抓作業(yè)布置與批改管理。作業(yè)是鞏固知識、形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學(xué)改進(jìn)教學(xué)重要依據(jù)，作業(yè)布置與批改要做到認(rèn)真、細(xì)致、及時。精心設(shè)計(jì)作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容必須要有針對性、選擇性。堅(jiān)決杜絕重復(fù)抄寫與罰作業(yè)現(xiàn)象，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使不同的學(xué)生得到不同的提高。精心批改作業(yè)，教師批改要做到及時準(zhǔn)確，多用鼓勵性語言，或用星級評價等形式進(jìn)行評價。批改的形式要靈活多樣。盡可能采取面批的形式，把批改作業(yè)作為教師與學(xué)生情感交流的載體。對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，教師要督促學(xué)生訂正，并進(jìn)行再次批改。督促教師不斷進(jìn)行總結(jié)。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的問題，反思自己的課堂教學(xué)行為。要求教師建立“錯題檔案”記錄，把學(xué)生常錯的，典型試題進(jìn)行簡單地登記、分析、歸納、小結(jié)。堅(jiān)決杜絕教師的隨意性，為科學(xué)有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)提供第一手資料，形成典型的學(xué)生作業(yè)案例，推動學(xué)生作業(yè)質(zhì)量走向規(guī)范、高效。

　　4、抓課后延時服務(wù)與階段檢測。輔導(dǎo)工作是教師對學(xué)生因材施教的重要手段。每位教師必須高質(zhì)量做好培優(yōu)輔差工作。學(xué)校要利用課后延時服務(wù)制定培優(yōu)輔差的計(jì)劃，出臺措施，教師依據(jù)學(xué)校的計(jì)劃和措施，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況制定出本班的培優(yōu)輔差計(jì)劃和措施，并認(rèn)真做好培優(yōu)輔差記錄，做到培優(yōu)定時，輔差隨時，特別是對學(xué)困生的輔導(dǎo)要耐心細(xì)致，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有進(jìn)步。質(zhì)量檢測是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要部分，便于及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題。中高年級學(xué)期中和學(xué)期末，認(rèn)真組織質(zhì)量檢測，進(jìn)行集中反饋。在反饋中對教師工作中的成功之處予以肯定，對于存在的問題及時指出，提出整改意見，考核結(jié)果與學(xué)校年度考核結(jié)果掛鉤，與教師績效工資直接掛鉤。

　　5、抓團(tuán)隊(duì)協(xié)作。人心齊、泰山移，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，讓領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長形成合力，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。質(zhì)量是學(xué)校的生命，為了提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，把教學(xué)工作的管理和指導(dǎo)落到實(shí)處，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入到薄弱班級進(jìn)行蹲點(diǎn)，實(shí)行包班到人，逢會必講質(zhì)量，必講教學(xué)，把教學(xué)質(zhì)量的提升放在心上，抓在手上，落實(shí)到平時的工作上，學(xué)校上下要齊抓共管，各盡其職，各顯其能，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的整體提高。