最近中文字幕完整版高清,宅男宅女精品国产av天堂,亚洲欧美日韩综合一区二区,最新色国产精品精品视频,中文字幕日韩欧美就去鲁

首頁 > 范文大全 > 演講稿 > 發(fā)言稿 > 初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(通用31篇)

初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

發(fā)布時(shí)間:2024-07-24

初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(通用31篇)

初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇1

  今天我演講的題目是《我心目中的化學(xué)老師》。自幼在小學(xué)語文課本上看到“教師是太陽底下最光輝職業(yè)”的描述,從小也樹立了長大后要成為一名老師的理想,從上學(xué)開始,一直非常尊重老師,老師在我的心目中擁有至高無上的地位。

  從小學(xué)入學(xué)到大學(xué)畢業(yè),很多老師給我留下了深刻的印象,印象最深的還是一直陪伴我們?nèi)旮咧猩畹陌嘀魅渭婊瘜W(xué)老師張老師。張老師工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé),那時(shí)我們上高中離家很遠(yuǎn),晚上要住校上晚自習(xí),我們在教室自習(xí),他每天晚上都在教室對面的辦公室辦公,下班時(shí)間和我們同步,并不時(shí)的來班級檢查我們的學(xué)習(xí)情況。上高三時(shí),學(xué)習(xí)緊張,星期天的上午就有一些同學(xué)從家到學(xué)校來看書完成作業(yè),張老師便放棄了每個星期天的休息時(shí)間,也來到辦公室備課、批改作業(yè),陪伴我們一起學(xué)習(xí),到現(xiàn)在想到這一點(diǎn)我都特別感動。張老師不僅在知識上給我們傳道、授業(yè)、解惑,對我們也非常有愛心,在高三學(xué)習(xí)壓力特別大的時(shí)候,當(dāng)我們學(xué)習(xí)出現(xiàn)不良情緒時(shí),他總能在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)并及時(shí)與我們溝通,使我們能以更好的狀態(tài)投入到下一階段的學(xué)習(xí)中。張老師對我的影響非常大,所以我在高考志愿上很堅(jiān)定的選擇了師范學(xué)校的化學(xué)教育專業(yè)。

  畢業(yè)后走上工作崗位,我立志成為一名合格并且優(yōu)秀的化學(xué)老師,隨著工作經(jīng)驗(yàn)的積累,什么是優(yōu)秀的化學(xué)老師也有了自己的一些看法,我心目中的優(yōu)秀化學(xué)老師應(yīng)該具備以下幾點(diǎn):

  一、熱愛教師職業(yè),對待學(xué)生要有愛心和耐心。我認(rèn)為老師不能把我們每天的備課、上課、批改作業(yè)看成為簡單的重復(fù),重復(fù)的事情要認(rèn)真做,認(rèn)真做事、認(rèn)真反思做才會有創(chuàng)新,熱愛自己的職業(yè)才能將職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來看待。

  二、愛心是前提,耐心是關(guān)鍵。教師不僅要教給學(xué)生科學(xué)文化知識,同樣要教育學(xué)生怎樣做人、怎樣成人。

  三、要有扎實(shí)的專業(yè)知識和嫻熟的實(shí)驗(yàn)操作技能。具備了扎實(shí)的專業(yè)知識,才能更好地專研課本,領(lǐng)會教材編寫的意圖,整合文本,設(shè)計(jì)出富有自己個性教學(xué)風(fēng)格特色的課堂設(shè)計(jì)。實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的基礎(chǔ),實(shí)驗(yàn)讓化學(xué)課更加精彩,所以每位化學(xué)老師應(yīng)愛實(shí)驗(yàn)、喜歡做實(shí)驗(yàn),并勤于準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)是有效培養(yǎng)學(xué)生合作探究的一種手段。

  有目標(biāo)就有前進(jìn)的動力,我會朝著成為一名優(yōu)秀的化學(xué)老師的目標(biāo)而努力奮斗!我的演講完畢,謝謝大家!

初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇2

  我是這個班的化學(xué)老師,姓朱,今天,借這個機(jī)會想和家長們交流一下孩子的化學(xué)學(xué)習(xí)問題。

  目前,化學(xué)學(xué)的化學(xué)用語,比較抽象,要背的知識相對多,是理科中的文科,對智力要求不高,學(xué)不好化學(xué)主要因?qū)@門學(xué)科投入不足,或因其它諸如其它學(xué)科不理想,認(rèn)為化學(xué)也學(xué)不好,定性思維,或自己遇到什么不順心什么都不想學(xué),或家長對化學(xué)學(xué)習(xí)引導(dǎo)不當(dāng),還有的學(xué)習(xí)方法不當(dāng),家長要督促孩子每節(jié)課前預(yù)習(xí)、帶著問題聽課,專家講初中化學(xué)沒有預(yù)習(xí)的課一律是費(fèi)課,化學(xué)開始學(xué)習(xí)簡單,從第三章向后,化學(xué)變得赿來赿理性,對化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)投入要進(jìn)一步加大!課上要積極動腦、動手、動耳、動眼,多種感官并用。實(shí)驗(yàn)課,課前要復(fù)習(xí)、思考實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)步驟。上實(shí)驗(yàn)課時(shí),要聽眾老師指揮,注意實(shí)驗(yàn)前、實(shí)驗(yàn)中、實(shí)驗(yàn)后什么現(xiàn)象,什么結(jié)論,不要到實(shí)驗(yàn)室都是師傅,做不起來再問。課后要獨(dú)立完成作業(yè),及時(shí)整理筆記,這條題目與哪條題目相似,不同點(diǎn)在哪,這條題目有哪些解法,用的什么化學(xué)知識。學(xué)生在化學(xué)上要求三本“預(yù)習(xí)本、筆記本、整理本,人人有,不懂的要問,讓老師知道什么地方是薄弱點(diǎn),調(diào)整教學(xué)思路節(jié)奏。從這幾天學(xué)生問問題等途徑中我覺得這個班有部分學(xué)生理解力

  有待進(jìn)一步提高,昨天上“根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算”這個難點(diǎn),我沒有用書上的例題,用了氫氣跟氧氣反應(yīng)生成水,由氫氣的質(zhì)量求水的質(zhì)量,變通由氫氣質(zhì)量求氧氣的質(zhì)量,同時(shí)遇到較難的化學(xué)計(jì)算,告訴化學(xué)方程式,教學(xué)效果尚可。我保證只要是經(jīng)過思考的題目不管都簡單,我都耐心講解,都不會怪任何學(xué)生,保證每一個學(xué)生都不放過,等距離對等,直到明天中考。 經(jīng)過半個學(xué)期的觀察:

  下列同學(xué)領(lǐng)我感動,好問問題,問問題比解決問題更要,說明思考過,讓我找到工作的著力點(diǎn)。 上課不聽講的學(xué)生少,只有極個別的學(xué)生家長要引導(dǎo)。學(xué)生的作業(yè)、筆記整理情況我都有記錄,作為老師又希望:

  1.明確化學(xué)的地位,整個中學(xué)化學(xué)目前處于一個“寒流期”,這不奇怪,其它學(xué)科也經(jīng)歷過這樣一個時(shí)期;瘜W(xué)的分值減少,只有50分,導(dǎo)致學(xué)生對化學(xué)的投入減少,而化學(xué)學(xué)習(xí)赿來赿理性,要用的時(shí)間赿多。你們的誤解不奇怪,有頭有臉的人,還是有知識的人對講你教的是負(fù)科。事實(shí)上化學(xué)與工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)生命健康聯(lián)系緊密。比如化裝品,到了冬天要擦“雪花膏”,與我們的

  化學(xué)關(guān)系就大,我不擦成人的雪花膏,擦兒童的,什么原因,要知道一點(diǎn)化學(xué)知識!現(xiàn)代不少專家擔(dān)心化學(xué)后繼無人,由于初中化學(xué)學(xué)不好,學(xué)生到了高中怕學(xué)化學(xué),高中化學(xué)學(xué)不好75%在初中對化學(xué)的學(xué)習(xí)沒有足夠的投入,沒有掌握學(xué)習(xí)方法,覺得化學(xué)難學(xué)。只有頂尖的學(xué)生報(bào)理化,你的孩子如果化學(xué)學(xué)好,就多了一打出路,高考75%的專業(yè)與理化有關(guān)。不選修化學(xué),高二總要小高考,得個B考什么好的大學(xué),不少學(xué)生高考其它學(xué)科很好,栽在化學(xué)上,重點(diǎn)大學(xué)要A化學(xué)初中不好好學(xué)高中很難得到A。

  2.隔段時(shí)間看看孩子的課堂筆記本,看有沒有認(rèn)真記;

  3.一定要重視檢查孩子的作業(yè)是否及時(shí)完成了;

  4.利用學(xué)科與生活聯(lián)系緊密的特點(diǎn)變換化學(xué)學(xué)習(xí)形式,防止長期學(xué)習(xí)對化學(xué)的倦佁。首先是開展家庭小實(shí)驗(yàn),化學(xué)實(shí)驗(yàn)100個,58個演示實(shí)驗(yàn)、32個家庭小實(shí)驗(yàn)、10基于學(xué)生的興趣實(shí)驗(yàn);瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)許多實(shí)驗(yàn)都能在家做,比如:學(xué)習(xí)了“水的凈化”,可以在家做凈水器,最多要個單孔橡皮塞、要點(diǎn)活性炭、沒有活性炭、黃砂、紗布、或到豆腐店看做豆腐感悟過濾,學(xué)化學(xué)要與生活聯(lián)系。二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取,在家中沒有酸用醋代替,沒有大理石用石堿代替,生活中處處都是化學(xué),關(guān)鍵有沒有用化學(xué)智慧的眼光思考問題!其次是鼓勵孩子建立化學(xué)學(xué)習(xí)不同事層次、不同方向的興趣小組。不一定是同班的,有時(shí)學(xué)生討論比我們老師講的效果好,有共同語言。是雙嬴,殷曼其講她輔導(dǎo)蔣林,她也懂了,F(xiàn)在這個班差化學(xué)學(xué)習(xí)小組,可以是同組、可以是不同組全

  班的化學(xué)學(xué)習(xí)小組、同宿舍、同一張桌子吃飯化學(xué)學(xué)習(xí)小組、課間活動的化學(xué)學(xué)習(xí)小組、同一上學(xué)路上的化學(xué)學(xué)習(xí)小組、同一個QQ群的化學(xué)學(xué)習(xí)小組。最后運(yùn)用報(bào)刊、網(wǎng)查等化學(xué)知識學(xué)習(xí)形式,比如昨天晚上我在家拿不準(zhǔn),注水法檢查氣密性,裝置氣密性良好的標(biāo)準(zhǔn),上網(wǎng)在百度中輸入“注水法檢查裝置的氣密性”,相關(guān)一系列的文章就出來了。實(shí)驗(yàn)視頻在百度上輸入某某實(shí)驗(yàn)免費(fèi)視頻”,各種版本、各種形式的實(shí)驗(yàn)蜂涌而至。

初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇3

  大家上午好!今天有機(jī)會代表衡水中學(xué)化學(xué)組和大家進(jìn)行高中化學(xué)的交流,我感到非常榮幸。我主要是把我們在日常備考中的做法和體會毫無保留的向大家做一個簡單的匯報(bào),也希望大家能夠提出寶貴意見,以便咱們共同提高。我準(zhǔn)備從以下四個方面進(jìn)行介紹:

  第一方面:談我們對20xx高考化學(xué)試題的分析及對20xx年備考的思考

  第二方面:介紹我;瘜W(xué)教學(xué)安排,并主要介紹一下一輪復(fù)習(xí),二輪復(fù)習(xí)以及高一二的教學(xué)的具體做法

  第三方面:介紹一下保證教學(xué)方法落實(shí)到位的一些具體的管理措施。

  3我首先談第一方面:把握脈搏,明確方向

  為了更好地研究考綱,高三開學(xué)初,我們組專門組織有經(jīng)驗(yàn)的老教師給我們進(jìn)行考試說明解讀,每個人都將近幾年的高考題做完,并分析明確每個題的考點(diǎn)與考查方式。以及在教材中的位置這樣我們就能在教學(xué)過程中始終把握高考脈搏;選題時(shí),便有章可循,既要注重基礎(chǔ)性,又要具有綜合性,力求由淺入深,觸類旁通。

  不難發(fā)現(xiàn)今年的高考理綜化學(xué)試題命題注重基礎(chǔ)、關(guān)注社會、緊扣大綱。與去年相比穩(wěn)中有變,變中有新意。總體難度比去年略有增加。 更加貼近課改精神,明顯注重課程標(biāo)準(zhǔn)中的三維目標(biāo)的體現(xiàn)。其特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

  41.立足基礎(chǔ),突出基本知識、基本技能。

  2.靈活新穎,注重學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維。

  3.穩(wěn)中有變,青睞數(shù)據(jù)處理、貼近生活。

  以今年的全國卷考題為例

  我們研究了每個題所考查的知識點(diǎn),以及對應(yīng)的章節(jié),考查的角度。發(fā)現(xiàn)(1)對基礎(chǔ)主干知識的考查不動搖。這一特點(diǎn)在新課標(biāo)卷也有體現(xiàn)可見,高考試題仍然注重基礎(chǔ),考查內(nèi)容源于教材而高于教材?疾榱丝荚嚧缶V中要求掌握的基礎(chǔ)知識、基本技能和應(yīng)用基礎(chǔ)知識、基本技能解決問題的能力。試卷所涉及知識點(diǎn)覆蓋面較廣,考點(diǎn)多為高中新課程核心知識和主干知識。

  通過研究高考,我們也發(fā)現(xiàn)了試題的連續(xù)性,或者換句話說,難舍熟題

  再具體一點(diǎn),比如說,13年新課標(biāo)Ⅰ卷26題變成了實(shí)驗(yàn)題,較之去年題目順序有所變化。再細(xì)看這些問題,會發(fā)現(xiàn)涉及儀器名稱、儀器作用、反應(yīng)原理、分液操作、試劑作用、儀器選擇和實(shí)驗(yàn)計(jì)算等。去年的實(shí)驗(yàn)題以有機(jī)實(shí)驗(yàn)情境考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作,被很多一線

  教師批評“缺少探究意識”,沒想到今年和去年如出一轍!并且全國新課標(biāo)Ⅱ卷的26題也是借助正丁醛的合成,也是考查這些知識點(diǎn),難度接近。有備考專家就指出——命題者寧可舍棄“探究”也要突出對基本實(shí)驗(yàn)原理和基本操作的考查!其實(shí),高中化學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中就強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)之一是“獲得有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)知識和基本技能,學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)研究的方法,能設(shè)計(jì)并完成一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)!蓖瑫r(shí),高考考綱也要求考生,“了解并初步實(shí)踐化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的一般過程,掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法和技能!

 。2)基本知識點(diǎn)覆蓋廣,難舍“熟題”

  20xx年的有機(jī)選做題中出現(xiàn)了一個教材上未做要求的反應(yīng):即與苯環(huán)直接相連的氯原子,在NaOH、高溫高壓的條件下,可以轉(zhuǎn)化為酚羥基,流程圖中A到B的轉(zhuǎn)化。這對當(dāng)時(shí)的考生來說可能還是有一定難度的,需要結(jié)合題目的上下文以及前后的反應(yīng)中間體確認(rèn)B是酚類。

  而同樣的知識點(diǎn)又出現(xiàn)在12年的38題中,反應(yīng)物E至F的條件與以上的例子完全一樣。另外在兩年的考試中都考到了甲苯和氯氣在鐵粉或三氯化鐵作催化劑的條件下,苯環(huán)上的氫原子被取代,在光照條件下甲基上的氫原子被取代等知識點(diǎn)。

  在13高考新課標(biāo)Ⅱ卷38題中又出現(xiàn)了戲劇性的一幕,又考查了類似的官能團(tuán)性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)機(jī)理。

  還有11年新課標(biāo)Ⅰ卷8題等,考查學(xué)生對有機(jī)物同分異構(gòu)體的判斷等基礎(chǔ)知識。題目如此的相似。以13年高考新課標(biāo)Ⅰ卷為例,僅僅只有:離子共存、離子濃度大小比較、溶液的pH計(jì)算沒有涉及。由以上的例子可見命題者的基本態(tài)度,寧可題目設(shè)計(jì)出現(xiàn)“臉譜化”而為考生和教師津津樂道,但是需要考查的重要知識點(diǎn),需要考查的基本技能卻一項(xiàng)也不少。但這并不是簡單的重復(fù),不僅難度逐年增加,而且有從定性判斷向定量計(jì)算轉(zhuǎn)化的趨勢。

  還有,13年高考新課標(biāo)Ⅰ卷10題,本題是原電池原理的具體應(yīng)用,應(yīng)從構(gòu)成原電池的三個條件上去思考問題,對比13年高考山東卷28題。用同一個事例在新的化學(xué)情景中考查電化學(xué)基本原理和電極反應(yīng)方程式書寫等基本技能,“新”瓶裝“老”酒,對基礎(chǔ)知識的考查不遺余力。

 。3)圖文并茂,熱衷考查語言表達(dá)能力基本功

  理綜考試結(jié)束后,學(xué)生走出考場就在議論,議論焦點(diǎn)一“今年理綜化學(xué)猶如寫作文,空太長,書寫的字?jǐn)?shù)太多。”學(xué)生的心情可以理解,比如,13年全國新課標(biāo)Ⅰ卷28題敘述溫度與轉(zhuǎn)化率的關(guān)系,選做題37題結(jié)合數(shù)據(jù)表進(jìn)行分析等語言描述題。高考考綱中指出,要求學(xué)生具備將分析解決問題的過程和成果,用正確的化學(xué)術(shù)語及文字、圖表、模型、圖形等表達(dá),并做出解釋的能力。

  議論焦點(diǎn)之二:“化學(xué)題目太像南方省市的題了,比如江蘇卷、廣東卷”。學(xué)生的說法其實(shí)說明了今年的高考題目更加靈活新穎,更加注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維的考查,體現(xiàn)新課程理念。下面我就談一下今年高考試題的第二個特點(diǎn)——

  2.靈活新穎,注重學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維

  高考考綱中明確提出,學(xué)習(xí)能力主要包括三個方面:

  ⑴接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力。

 、品治鰡栴}和解決(解答)化學(xué)問題的能力

  ⑶化學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究能力

  有了考綱的指導(dǎo),所以就有了下列這些題目,比如:

  13高考新課標(biāo)Ⅰ卷9題,考查元素周期律和電離平衡、水解平衡知識。根據(jù)短周期元素和W2-、Z2-離子所帶電荷,可推知W為O,Z為S,進(jìn)而推知X為Na,Y為Al。選擇C。

  這一題,命題結(jié)構(gòu)簡單,切入點(diǎn)新穎。突出學(xué)科內(nèi)知識的融合,思維力度較20__年高考更大?碱}更加注重了考生對知識的理解、變通、應(yīng)用和衍生的能力。

  再比如,20__高考?重慶卷4題,關(guān)于物質(zhì)的分離提純,

  按以下實(shí)驗(yàn)方案可從海洋動物柄海鞘中提取具有抗腫瘤活性的天然產(chǎn)物:

  下列說法錯誤的是

  A.步驟(1)需要過濾裝置 B.步驟(2)需要用到分液漏斗

  C.步驟(3)需要用到坩堝 D.步驟(4)需要蒸餾裝置

  。考綱要求考生具備將實(shí)際問題分解,通過運(yùn)用相關(guān)知識,采用分析、綜合的方法,解決簡單化學(xué)問題的能力。

  再比如,13高考新課標(biāo)Ⅰ卷28題,整個大題把元素化合物知識(從鋁土礦中提取氧化鋁)、化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡、蓋斯定律、熱化學(xué)反應(yīng)方程式、燃料電池電極反應(yīng)的書寫、法拉第常數(shù)(被我們分解成了一個電子的電量×NA)、化學(xué)計(jì)算等多個知識板塊糅合在了一起來考查的。確實(shí)考查學(xué)生的信息提取能力、分析敘述能力、思維遷移能力、計(jì)算能力等綜合能力。。檢測學(xué)生化學(xué)學(xué)科思想方法、探究能力和創(chuàng)新思維品質(zhì)。同時(shí)還會發(fā)現(xiàn),方程式的考查角度多變,要求也在提高——凸顯分析解決化學(xué)問題的能力,思維力度大大增加。

  3、穩(wěn)中有變,青睞數(shù)據(jù)處理、貼近生活

  在新課標(biāo)Ⅰ卷中必做題有三個小題涉及到計(jì)算。必做題26題第7小題只要求最后計(jì)算結(jié)果,28題第(3)小題要求分析信息寫出熱化學(xué)方程式,其中需要算出正確的△H,第(5)小題要求列式計(jì)算。在這幾個小題中28題(5)較難,其它兩個比較正常。計(jì)算題所占的比例雖然較去年有所下降,但這類考題仍是學(xué)生易丟分的地方。還有四川卷每一個選項(xiàng)都是一個小計(jì)算,江蘇卷要求寫出具體的計(jì)算過程。

  其次,許多題目的題設(shè)背景更加生活化,更加緊密聯(lián)系實(shí)際。

  例如,13高考新課標(biāo)卷7題,與生產(chǎn)、生活有關(guān)的化學(xué)題,從侯氏制堿法到檢驗(yàn)管道漏氣、到飲食健康、四大發(fā)明之一的黑火藥,每個選項(xiàng)都從生活實(shí)例出發(fā),考查的內(nèi)容既關(guān)

  系到基本知識,又檢測學(xué)生處理問題的能力?季V要求學(xué)生,能夠通過對實(shí)際事物、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)物、模型、圖形、圖表的觀察,以及對自然界、社會、生產(chǎn)、生活中的化學(xué)現(xiàn)象的觀察,獲取有關(guān)的感性知識和印象,并進(jìn)行初步加工、吸收、有序存儲的能力。同時(shí),許多省市的高考題目也喜歡以《化學(xué)與技術(shù)》等教材內(nèi)容為摹本,例如以工藝流程等進(jìn)行題目設(shè)置。13高考新課標(biāo)卷27題,回收金屬資源的工藝流程,13年北京卷利用鋁灰制備硫酸鋁晶體的工藝流程,13年廣東卷從切割廢料中回收銀并制備銅化工產(chǎn)品的工藝流程等等,貼近生產(chǎn)實(shí)際,這些內(nèi)容的考查,充分體現(xiàn)了“穩(wěn)中求變,變中出新”的課改化學(xué)科命題策略。同時(shí),這些以實(shí)際生產(chǎn)生活為背景,結(jié)合工藝流程圖的試題綜合程度高,更加強(qiáng)調(diào)解決實(shí)際問題的能力,擯棄了憑記憶、靠題海就可以得高分的可能性。

  27---34 進(jìn)一步對考題進(jìn)行分析35—40對高考題的預(yù)測。

  由此,我們得到對14高考的啟示。

  備考教學(xué):講什么、怎樣講。講評的基本原則

  針對性:講其所需,釋其所疑,解其所難

  準(zhǔn)確性:言之有據(jù),正誤分明

  系統(tǒng)性:縱橫聯(lián)系,前后銜接

  啟發(fā)性:注重點(diǎn)撥,啟發(fā)思維,點(diǎn)撥題眼,引領(lǐng)思路

  規(guī)律性:講清思路,講清方法,講清規(guī)律

  重點(diǎn)地方怎樣深入講練什么、怎么練 重點(diǎn)地方怎樣強(qiáng)化練。

  備考訓(xùn)練 備考測評

  在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該具體做到:1、狠抓基礎(chǔ),確保每個知識點(diǎn)準(zhǔn)確掌握、同時(shí)加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識理解的深度(狠抓基礎(chǔ),深入理解基礎(chǔ)知識)

  無論是容易題還是難題,無論是客觀判斷題還是主觀分析題,都是以重要的基礎(chǔ)知識為依托展開的。高考從某種意義上來說,主要是考查考生對一些基礎(chǔ)知識理解的深度和廣度。在復(fù)習(xí)過程中,要把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在對一些最基本的知識的掌握、理解上,特別是一輪復(fù)習(xí)。

  首先是重視教材。教材是根本,上課時(shí)老師要認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材上的重點(diǎn)內(nèi)容,教材不但涵蓋了考試全部內(nèi)容,也包涵著知識的結(jié)構(gòu)關(guān)系,將教材知識挖深挖透,精耕細(xì)作,靈活遷移,定能勝過各種教輔書。

  其次是在復(fù)習(xí)過程中重視形成知識網(wǎng)絡(luò)。通過橫向和縱向系統(tǒng)整理,使零散的知識有序地貯存,使之系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。這一方面待會兒會舉例說明。

  然后是抓好基本概念、原理的掌握和應(yīng)用,通過分析比較,多角度辨析,掌握概念的內(nèi)涵外延,原理和規(guī)律的本質(zhì),在深刻理解和有效運(yùn)用上下功夫。

  例如13高考天津卷9題,一些教輔資料或者咱們的老師們會給學(xué)生總結(jié)電解過程中放電順序。

  陰極,陽離子放電順序:Ag+﹥Cu2+﹥H+等。

  陽極,活潑電極﹥S2-﹥I-﹥Br-﹥Cl-﹥OH-等。

  有時(shí)還會順便加一句,陽極陰離子放電,陰極陽離子放電,這是交叉放電。

  高考時(shí)很大一部分學(xué)生就會把(7)小題答成2Cl--2e-=Cl2,錯了。

  人教版選修四80頁有介紹:“與直流電源的正極相連的電極是陽極,在陽極上發(fā)生氧化反應(yīng)”。深入分析一下,其實(shí)在陽極放電的順序取決于離子的還原性強(qiáng)弱,所以根據(jù)還原性:I-﹥Fe2+﹥Br-﹥Cl-,所以這個空應(yīng)該為Fe2+-e-=Fe3+,這個空答對了,第8小題的答案就順理成章出來了。

  2、重視以基礎(chǔ)知識為依托的實(shí)際應(yīng)用能力培養(yǎng)(提升能力,熟練掌握基本技能) 多年的高考重點(diǎn)始終是高中化學(xué)中的那些最基本、最核心的內(nèi)容,但純知識性題目的考核逐漸偏少,取而代之的則是更多的知識應(yīng)用性題目,因此在教學(xué)中我們更應(yīng)強(qiáng)調(diào)對知識的理解和應(yīng)用。

  另外,訓(xùn)練學(xué)生細(xì)心審題、深刻理解題意和分析題意也是我們今后化學(xué)教學(xué)中要重點(diǎn)加強(qiáng)的項(xiàng)目。如剛才提到的第27題的“酸浸”、 “沉鈷”過程化學(xué)用語的書寫是需要分析的,不再是簡單的元素守恒和簡單復(fù)分解。所以在平時(shí)的訓(xùn)練中,對于一些文字?jǐn)⑹鲂缘、列式?jì)算的、綜合性較強(qiáng)的題目,教師做好分析、引導(dǎo),讓學(xué)生體會到只有認(rèn)真動筆去做,能力才會提高,只有把自己不擅長而高考又必考的類型做成常規(guī)、變?yōu)樯瞄L,成績才會進(jìn)步。

  3、關(guān)注化學(xué)信息,重視新題型的訓(xùn)練(注重應(yīng)用,提高學(xué)生化學(xué)素養(yǎng))

  化學(xué)是一門實(shí)用性很強(qiáng)的科學(xué);瘜W(xué)與社會發(fā)展以及人們生活質(zhì)量的提高有密切的關(guān)系;A(chǔ)化學(xué)知識對于識別偽科學(xué)、判斷某些商品是否會影響環(huán)境質(zhì)量或人體健康等也是必需的。

  ——人教版必修1引言

  例如,工藝流程題、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、有機(jī)實(shí)驗(yàn),三部分內(nèi)容是近幾年進(jìn)入我們視野的新題型,盡管它們還是考查基礎(chǔ)知識,但大量信息、數(shù)據(jù)、圖表的分析處理是我們學(xué)生需要攻克的難點(diǎn)。所以結(jié)合今年的高考試題,我們要通過豐富自助餐內(nèi)容等多種手段,把化學(xué)期刊、新聞報(bào)道中的有關(guān)化學(xué)前沿的內(nèi)容組編進(jìn)去,提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。提高學(xué)生分析、處理信息的能力。

初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇4

  我是這個班的化學(xué)老師,姓周,今天,借這個機(jī)會想和家長們交流一下孩子的化學(xué)學(xué)習(xí)問題。

  第一、我想說的是,初三化學(xué)是一門新課程,可能好多的家長也聽說過這們學(xué)科比較難學(xué)。確實(shí)是這樣的,化學(xué)是整個中學(xué)階段(尤其是高中)學(xué)生們最難搞定的一門學(xué)科,但化學(xué)又是中考當(dāng)中拉分大、特容易形成跛腿的學(xué)科之一,希望家長們一定要引起重視。

  第二、我簡單的介紹化學(xué)的特點(diǎn):上學(xué)期,主要學(xué)習(xí)化學(xué)用語的基礎(chǔ)知識,較為抽象,要記憶的概念會比較多,與數(shù)學(xué)幾乎沒什么關(guān)聯(lián)性,有比較濃的文科特點(diǎn),可以說是理科中的文科,希望家長在對孩子進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)候也要注意這一點(diǎn),就本學(xué)期而言,智力因素對化學(xué)學(xué)習(xí)的影響可以忽略不計(jì),考試不好最主要的原因還是在于學(xué)生對于這門課的重視程度以及學(xué)習(xí)習(xí)慣;到第二學(xué)期的時(shí)候,化學(xué)規(guī)律性的內(nèi)容相對要增多一些,綜合性增強(qiáng),化學(xué)學(xué)科的這種理科性質(zhì)也就開始顯現(xiàn),難度也會大一些的,到那個時(shí)候會比較容易出現(xiàn)分化現(xiàn)象。

  作為老師,總是希望自己的學(xué)生越優(yōu)秀越好,作為家長,孩子就寄托著家庭的希望,為了共同的目標(biāo),為了我們的學(xué)生,你的孩子更好的發(fā)展,我就這門學(xué)科給家長們幾個小小的建議:

  1、隔段時(shí)間看看孩子的課堂筆記本,條件允許的情況下最好是每星期能檢查一次,化學(xué)教材經(jīng)多次改版后,課本內(nèi)容變得相當(dāng)精練了,這就要求我們老師上課時(shí)要補(bǔ)充大量的大量的知識點(diǎn),同時(shí)對學(xué)生記筆記的要求也就增大了,所以也希望家長在這方面引起重視;

  2、一定要重視孩子的作業(yè)是否及時(shí)完成了;

  3、化學(xué)學(xué)習(xí)過程中會經(jīng)常性要求學(xué)生自行完成一些實(shí)驗(yàn)(書上稱家庭小實(shí)驗(yàn)),我解釋一下,化學(xué)本來就是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,動手能力也是化學(xué)能力的一個方面,初三下學(xué)期還要考實(shí)驗(yàn)操作呢。希望家長在這方面能提供方便和幫助,合作完成化學(xué)小實(shí)驗(yàn)也是培養(yǎng)你們親情關(guān)系的一個很好時(shí)機(jī)埃

  剛才的幾條建議,僅供你們參考,如果大家對于我的教學(xué)工作有哪些建議,也請?zhí)岢觯覍⒃谝院蟮墓ぷ髦羞M(jìn)一步改進(jìn),如果有家長想了解孩子的化學(xué)學(xué)習(xí)情況,我們也可以個別交流。謝謝大家!

初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇5

  我是本班的化學(xué)老師,我姓馬,今天,借這個機(jī)會想和家長們交流一下孩子的化學(xué)學(xué)習(xí)問題。

  首先、我想說的是,初三化學(xué)是一門新課程,可能好多的家長也聽說過這們學(xué)科比較難學(xué)。確實(shí)是這樣的,化學(xué)是整個中學(xué)階段(尤其是高中)學(xué)生們最難搞定的一門學(xué)科,但化學(xué)又是中考當(dāng)中拉分大、容易形成瘸腿的學(xué)科之一,希望家長們一定要引起重視。

  其次、我簡單的介紹一下化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn):初中化學(xué)上學(xué)期,主要學(xué)習(xí)化學(xué)用語的基礎(chǔ)知識,較為抽象,要記憶的概念會比較多,與數(shù)學(xué)幾乎沒什么關(guān)聯(lián)性,有比較濃的文科特點(diǎn),可以說是理科中的文科,希望家長在和孩子談化學(xué)學(xué)習(xí)的有關(guān)內(nèi)容時(shí)也要注意這一點(diǎn),就本學(xué)期而言,智力因素對化學(xué)學(xué)習(xí)的影響可以忽略不計(jì),考試不好最主要的原因還是在于學(xué)生對于這門課的重視程度,以及學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)態(tài)度等方面存在問題;到第二學(xué)期的時(shí)候,化學(xué)規(guī)律性的內(nèi)容相對要增多一些,綜合性增強(qiáng),化學(xué)學(xué)科的這種理科性質(zhì)也就開始顯現(xiàn),難度也會大一些的,到那個時(shí)候會比較容易出現(xiàn)分化現(xiàn)象,也就是學(xué)習(xí)化學(xué)入路的學(xué)生,會越學(xué)越有興趣,越想學(xué),而似懂非懂甚至不懂的學(xué)生有可能對這門課產(chǎn)生厭學(xué)心理,會越學(xué)越不想學(xué),甚至干脆放棄。

  再者,談一下本次期中考試大概情況。本次期中考試化學(xué)試卷滿分50分,與中招考試分?jǐn)?shù)一致。這次是市里統(tǒng)一網(wǎng)上評卷,改卷要求非常嚴(yán)格,少有一點(diǎn)問題就扣分,改卷之后,我把所有題的平均分加起來不到25分,也就是全市所有九年級學(xué)生化學(xué)平均成績,由此可知這次出題難度大,當(dāng)然化學(xué)這科學(xué)生初次學(xué)也難學(xué)。所以這次考試總體并不很理想,雖不理想,但同兄弟學(xué)校相比而言,我們也占優(yōu)勢。大家也看到了,我所擔(dān)任的兩班化學(xué),九二班的成績在煤山轄區(qū)三所中學(xué)中位居第一,九一班位居第二,當(dāng)然這離不開學(xué)生們的努力,也離不開家長們在背后的默默支持。

  2.透過學(xué)生答題成績分析,可以看出:

  雖然化學(xué)難學(xué),又是新接觸的'科目,但學(xué)習(xí)態(tài)度是關(guān)鍵。首先,學(xué)生只要學(xué)習(xí)態(tài)度端正,能按照老師指導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí),既能取得較好成績,例如:

  然而有一些成績不好的學(xué)生,分析根本原因,就是體現(xiàn)在課堂上不能集中精力有效地聽課,不能自覺地積極進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練達(dá)到提高的目的,這部分學(xué)生似乎是抱著看熱鬧的態(tài)度來學(xué)習(xí)。甚至還有一些學(xué)生抱著對自己嚴(yán)重不負(fù)責(zé)任,自暴自棄的態(tài)度,想這些學(xué)生,平時(shí)作業(yè)方面要么不交,要么隨便抄別人的應(yīng)付著交,要么交空白作業(yè),有些甚至干脆不交。抱著對學(xué)科考試無所謂的態(tài)度,把選擇題隨便一填,其他就放空的情況。

  針對上面的一些情況我感覺學(xué)生應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),樹立信心。找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,并且要努力,刻苦,勤奮的學(xué)習(xí),對于我來說,不會放棄每一個學(xué)生,對此次考試中成績不好者多以鼓勵,談心為主,盡力使其不放棄學(xué)習(xí)。爭取讓學(xué)生們的成績更進(jìn)一步。作為家長,希望也能很好的配合我們,和孩子談心交流,讓其從內(nèi)因出發(fā),做到想學(xué),樂學(xué)。

  作為老師,總是希望自己的學(xué)生越優(yōu)秀越好,作為家長,孩子寄托著家庭的希望,為了共同的目標(biāo),為了我們的學(xué)生,我相信在以后孩子的學(xué)習(xí)生活中家長朋友們更應(yīng)該是孩子們堅(jiān)實(shí)的后盾,多給孩子學(xué)習(xí)上的交流,生活中的細(xì)心照顧。也相信懂事的孩子們也會給我們豐碩的成果。

  最后,如果大家對于我的教學(xué)工作有哪些建議,也請?zhí)岢,我將在以后的工作中進(jìn)一步改進(jìn),如果有家長想了解孩子的化學(xué)學(xué)習(xí)情況,我們也可以個別交流。謝謝大家!

初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇6

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!

  下面我將和老師們一起交流下本人在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的一些做法,不當(dāng)之處敬請批評指正。

  一、深入鉆研教材

  認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課大家都知道,每節(jié)課前,我們都要做好充分準(zhǔn)備活動,鉆研教材,深入挖掘教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及中考考點(diǎn),精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)、課后作業(yè),精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)等等,但是真正想做好這些,是非常不容易的。雖然教了十幾年學(xué)了,但是在每節(jié)課前我都會把上課的流程再過一遍,先講什么,再講什么,哪個地方練習(xí),出什么樣的習(xí)題,在備課的過程中,不僅要考慮到自己怎樣教,還要考慮到同學(xué)怎樣去學(xué),知識點(diǎn)固然重要,更重要的是我們用怎樣的方法教給同學(xué),他們接受起來才更容易,才更愿意去學(xué),而后者也是我現(xiàn)在考慮最多的問題。比如說哪個地方需要我講,哪個地方需要同學(xué)討論交流,還需要提醒同學(xué)注意什么等等,方方面面的問題要考慮周到。只有自己條理清晰了,準(zhǔn)備充分了,上課才有底氣,才能靈活處理隨機(jī)的一些問題。

  二、嚴(yán)抓課堂,提高課堂效率

  1、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  魏書生說:“學(xué)習(xí)就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣!睆牡谝还(jié)課起,我就嚴(yán)抓聽課習(xí)慣,學(xué)會傾聽是學(xué)會學(xué)習(xí)的第一步,不僅要聽老師講,還要聽同學(xué)們的講解,你不聽我可以不講,也可以放慢進(jìn)度,直到養(yǎng)成一個良好的聽課習(xí)慣為止。只要我們從一點(diǎn)一滴做起,腳踏實(shí)地,持之以恒,不斷在教學(xué)中鞏固強(qiáng)化,就會對我們以后的教學(xué)起到事半功倍的效果。

  2、恩威并施,讓孩子在敬畏你的同時(shí),還要喜歡你。

  我對同學(xué)要求比較嚴(yán)格,在開學(xué)第一節(jié)課時(shí),我就向同學(xué)提出了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的要求,并反復(fù)強(qiáng)調(diào)。上課沒幾天的時(shí)候,同學(xué)就跟我說,老師,你太有威嚴(yán)了。但是,嚴(yán)歸嚴(yán),同學(xué)在我的課堂上還是比較輕松的。我們需要給孩子營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,他才想學(xué)。所以,我想的更多是怎樣讓孩子高高興興的學(xué)習(xí),我們要和同學(xué)“斗智斗勇”,我們要想方設(shè)法,既要讓孩子聽我們的,我們自己還不能生氣,只有孩子們自己想學(xué)了,才能有效的提高課堂效率。比如開家長會的那天,我在我們班連上了三節(jié)課,同學(xué)沒覺得累,我也沒覺得累,原因是,我們都達(dá)到了我們預(yù)期的效果,都有成就感,自然就感覺時(shí)間過得快了。說實(shí)話,這得益于小組合作,如果這三節(jié)課都是我講,不光我累,同學(xué)也煩,所以我就鼓勵同學(xué)講,同學(xué)講完后,多表揚(yáng),夸要夸到點(diǎn)子上,不能太籠統(tǒng)。

  3、尊重同學(xué),讓其體會到成功的喜悅,培養(yǎng)其自信心。

  同學(xué)都是要面子,我在提問同學(xué)的時(shí)候一般是感覺他能回答出來,我才提問他,如果我感覺他答不出來,也不會故意給他難看。這樣會打擊他們學(xué)習(xí)的積極性。

  4、授人以魚不如授人以漁。

  思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂,課上要不斷滲透數(shù)學(xué)思想方法和解題技巧。數(shù)學(xué)題太多,做也做不完,而且,數(shù)學(xué)非常靈活,變化多端。如果一味的玩題海戰(zhàn)術(shù),不講方法和技巧是完全不行的。數(shù)學(xué)主要是思維的訓(xùn)練,如果同學(xué)能掌握一定的方法和技巧,他們會舉一反三,靈活運(yùn)用,一通百通。比如實(shí)際應(yīng)用問題,主要是讓同學(xué)學(xué)會如何去分析問題,用怎樣的方法去分析問題。如可以列表,可以畫圖等等。當(dāng)我講用列表來解數(shù)字問題時(shí),同學(xué)就能遷移到年齡問題,分配問題,調(diào)配問題等等,因此方法比知識更重要。

  三、通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)問題,著眼細(xì)節(jié),有效落實(shí)

  小事成就大事,細(xì)節(jié)成就完美!骶S"帕卡德(惠普創(chuàng)始人)沒有落實(shí),一切都是空談;沒有落實(shí),就沒有成功。我批改作業(yè)時(shí)都是把對的和錯的分開,錯的單獨(dú)發(fā)下去改錯,然后再收上來批改,引導(dǎo)同學(xué)找到自己的錯點(diǎn),再反復(fù)練習(xí)。如我班的一個同學(xué)一去分母就漏乘,一次作業(yè)錯四五個,我就單獨(dú)找他來,讓同學(xué)自己說錯誤原因,結(jié)果后來就很少漏乘了。還有五班一個同學(xué),全部是移項(xiàng)錯誤,也是相同的做法。

  四、及時(shí)與同學(xué)交流,做同學(xué)的思想工作

  親其師信其道。平時(shí)多與同學(xué)交流,了解同學(xué)。

  五、重視小結(jié)和反思

  如果我們每節(jié)課能夠留出五分鐘讓同學(xué)對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行知識的梳理,思想方法和技巧的歸納,并找出提醒同學(xué)們注意的問題,才能達(dá)到對知識的升華和個人能力的提升。然而我們每節(jié)課的時(shí)間好像都不夠用的,就少那么幾分鐘,實(shí)際上,我們講得再好,不如同學(xué)做得好。因此,我們還得少講,精講,主要是指導(dǎo)、點(diǎn)撥,具體工作還是讓同學(xué)做吧,我們只需要留給他們充足的時(shí)間就行。

  六、合作共贏,充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢。

  “一枝獨(dú)秀不是春,百花齊放春滿園”。事實(shí)證明,一個人的力量是有限的,集體的力量才是無窮的。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,才能優(yōu)勢互補(bǔ),事半功倍。

  在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,感覺自己并沒有什么所謂的“經(jīng)驗(yàn)”存在,有的只是每一位教師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。教海無涯,我深知自己僅是一個初涉者,今后的路還很漫長。我將繼續(xù)努力,使自己知識水平和教學(xué)能力達(dá)到更高的水平。

  我的發(fā)言完了,謝謝大家!

初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇7

  班主任是一個班級的組織者,是班級工作的'執(zhí)行者,是孩子學(xué)習(xí)生活的領(lǐng)導(dǎo)者,今年我教中班,并繼續(xù)擔(dān)任本班的班主任工作,回顧這一學(xué)年的班主任工作,我很感謝這些天真爛漫的孩子,是他們,讓我學(xué)會了如何做好班主任工作,在一年的學(xué)習(xí)生活中,我們共同進(jìn)步,一起成長,以下是我在工作中的幾點(diǎn)看法:

  1、計(jì)劃于工作之前

  “良好的開端是成功的一半”,如何做好班級工作,作為班主任要做到心中有數(shù)。在學(xué)期初認(rèn)真仔細(xì)地分析班級幼兒實(shí)際情況,結(jié)合本園的德育目標(biāo)要求制定詳盡的班級工作計(jì)劃,提前將解決問題的措施想好,知道我要干什么,我該怎樣干,那么在開展班級工作時(shí),才能從容不迫。

  2、加強(qiáng)幼兒的德育教育,培養(yǎng)幼兒良好常規(guī)

  一個班級是否具有良好的常規(guī),直接關(guān)系到幼兒的成長和教師一日活動的質(zhì)量。如果一個班的常規(guī)沒有建立好,幼兒沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,教師在一日活動中就會花大量的時(shí)間和精力去維持秩序,從而影響教學(xué)質(zhì)量。常規(guī)的培養(yǎng)是循序漸進(jìn)、日積月累的工作,并非一朝一夕之工,它需要三個老師平時(shí)的堅(jiān)持,從細(xì)節(jié)處抓起,教師要將常規(guī)教育滲透在一日生活的各個環(huán)節(jié)中,如要求幼兒輕輕走路、雙手抬小椅子、進(jìn)園向老師同伴問好、不說臟話、不爭搶玩具、不亂丟紙屑等等,只有班上的常規(guī)好了,幼兒的習(xí)慣好了,我們的工作才能更好地開展。

  3、認(rèn)真做好班級的各項(xiàng)記錄

  班主任的工作是瑣碎的,尤其是幼兒園的班主任工作,每天面對的是毫無行為能力的小朋友,更要把工作做細(xì)、做實(shí)。從早上入園的晨間接待、家長囑托,缺勤幼兒的缺勤原因,幼兒活動情況,午休時(shí)的交接班等等都要做好詳細(xì)記錄,做到有案可查。

  4、做好班級安全衛(wèi)生工作

  安全工作重于泰山。安全是我們時(shí)刻關(guān)注的問題,更是工作的重中之中,沒有了安全,教育從何談起。在日常活動中,我與兩位教師能夠重視幼兒的安全防范和保護(hù),及時(shí)排查各種安全隱患,隨時(shí)關(guān)注每位幼兒身體健康狀況、精神面貌、情緒變化,及時(shí)、恰當(dāng)?shù)亟o予照顧和引導(dǎo)。并相對的對孩子進(jìn)行一些安全教育課,此外在節(jié)日前、假期前、周五下午我們還相機(jī)對幼兒進(jìn)行安全教育,讓幼兒從思想上引起重視,讓幼兒健康成長。

  幼兒園提的是保教工作,保育在先,教育在后。為了確保每個幼兒在健康的環(huán)境里成長,一定要做好班上的消毒衛(wèi)生工作。作為班主任,我每天督促保育老師每餐消毒桌面,每天消毒地面、毛巾,使用過的口杯消毒水浸泡消毒,定期清洗被套,吃東西前組織幼兒用肥皂洗手,并教會幼兒正確的洗手方法。此外還積極取得家長的配合,請家長在家中督促幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。對于個別衛(wèi)生習(xí)慣較差的幼兒不另眼相待,利用班級的榜樣示范效應(yīng)影響同化他們,幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  5、配班老師精誠團(tuán)結(jié),加強(qiáng)班級的凝聚力

  俗話說:“有緣千里來相會,無緣對面手難牽”,是緣分讓三個老師走到一個班,作為班主任要協(xié)調(diào)好三個老師的關(guān)系,精誠團(tuán)結(jié),齊心協(xié)力搞好班級工作。要善于利用配班老師的優(yōu)勢來帶動班級體的進(jìn)步,遇到班上的大小事情多商量,多溝通,只有老師團(tuán)結(jié)了,班級才有凝聚力。一年來,我們?nèi)焕蠋熀献骱苡淇,配合的也很默契,學(xué)期初,我們根據(jù)班級情況商量制定各種計(jì)劃,在“六一”節(jié)目排練、舞蹈的編排、班級常規(guī)的加強(qiáng)等許多工作時(shí),我們更是有商有量,在我們的共同努力配合下,孩子各方面能力均得到了有效的提高。

  6、做好家長工作,取得家長強(qiáng)有力的支持

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力!彪S著教育觀念的轉(zhuǎn)變,現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展,家長對孩子的重視程度也逐步提高了,家園合作也就成為我們必須做好的工作。我們要讓家長成為我們的合作伙伴,成為我們的資源,要加強(qiáng)與家長的溝通。切實(shí)開展多種形式的家長活動,有效地豐富家長的家教理論,提高了家長關(guān)注幼兒學(xué)校生活的主動性,引發(fā)家長參與幼兒園活動的積極性,有效地促進(jìn)幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行。

  作為班主任,要及時(shí)的向家長反映孩子在園的表現(xiàn)情況,力求得到家長支持,要求一致相互協(xié)調(diào)配合教育孩子。在與家長談話時(shí),教師要讓家長體驗(yàn)到老師對孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎(chǔ)上,教師的言談舉止之間流露出的是對孩子的關(guān)愛,所謂“愛之深,責(zé)之切”,把班上的孩子當(dāng)成自己的孩子一樣,這樣再指出孩子的缺點(diǎn),家長就比較容易接受了。其次,讓家長學(xué)會反思自己的教育方式,如對家長說:“你覺得你的孩子在某某方面有什么困難嗎?”或“你覺得在某某方面幫助你的孩子進(jìn)步有什么困難”然后幫助家長一起找出問題的原因及解決的辦法。這樣老師能夠換位思考,想家長所想,急家長所急,對孩子付出特殊的關(guān)心和照顧。

  在每學(xué)期開學(xué)初我們都要召開家長會,向家長介紹班級情況、幼兒發(fā)展水平、家長配合等,每月更換家園聯(lián)系欄內(nèi)容,向家長介紹科學(xué)的育兒知識,平時(shí)利用入園、離園時(shí)和家長交流,及時(shí)反饋幼兒在園在家情況。結(jié)合主題活動,發(fā)動家長和幼兒一起收集主題相關(guān)資料,讓家長了解幼兒園教育,關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)。

  一分耕耘,一分收獲,幼兒教育的路還很長很遠(yuǎn),我相信只有付出才會有收獲。我要用我的真心去教誨我的孩子們,我要用我的真情去培育我的孩子們,在今后的班主任工作這個領(lǐng)域中,我還有許多地方需要學(xué)習(xí),需要改進(jìn),我還要繼續(xù)努力,爭取做得更好。

初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇8

  剛才聆聽了其他年組的經(jīng)驗(yàn)分享,收獲很多,接下來,就由我來匯報(bào)一下我們五年組線上教學(xué)的開展情況。

  這個春天,疫情來得如此突然,確實(shí)打亂了我們正常的教學(xué)步調(diào),讓我們不得不再次架設(shè)起“空中課堂”。

  如何讓“空中課堂”落到實(shí)處,對我們而言,是真正的挑戰(zhàn)。

  一個人可以走得很快,但是一群人可以走得更遠(yuǎn)。因此在線上教學(xué)工作伊始,我們依靠教研組的力量,集體研討,集思廣益,結(jié)合20__年的線上教學(xué)工作,梳理出了一些典型問題,研究出一系列的解決方案,更明確了總的教學(xué)思路——那就是讓孩子聽得進(jìn),聽得懂。

  線上教學(xué),老師和孩子通過一方屏幕連接,隔著一根網(wǎng)線,如何能夠吸引他們的注意力,讓孩子把身心投入到學(xué)習(xí)中,這是聽得進(jìn)的問題。選取的資源是否適合孩子的學(xué)情,讓他們扎實(shí)的掌握知識,這是聽得懂的問題。

  接下來,我們就在這兩個問題上下功夫,之后進(jìn)行了一次又一次地探討,首先在授課軟件和教學(xué)資源的選擇上達(dá)成了共識。

  我們在比較了不同軟件的優(yōu)缺點(diǎn)后,聽取了王志敏老師的意見,選擇使用騰訊會議授課,釘釘批改作業(yè)。

  騰訊會議界面簡單,操作容易,無論老師還是學(xué)生都能很快掌握,并且功能齊全,完全可以保證一般的授課需要。

  釘釘家校本不但可以給作業(yè)評定級別,設(shè)置優(yōu)秀作業(yè)激勵學(xué)生,還可以將錯誤作業(yè)一鍵打回,非常方便。

  在教學(xué)資源的選擇上,我們則花費(fèi)了大量的時(shí)間搜集對比。國家中小學(xué)智慧云平臺上提供的五年級視頻課,重難點(diǎn)突出,環(huán)節(jié)緊湊,是非常好的資源,但知識呈現(xiàn)方式過于單一,無法很好地吸引學(xué)生的注意力,也不利于老師掌控課堂節(jié)奏。于是我們研究后,決定數(shù)學(xué)課利用播放課件和班主任講解相結(jié)合的方式來進(jìn)行,這樣老師了解自己的學(xué)生,學(xué)生也適應(yīng)自己的老師,聽課效果更好。同時(shí)也適當(dāng)?shù)恼{(diào)整了語文課的視頻資源,基礎(chǔ)知識部分選擇云平臺的內(nèi)容,因?yàn)樗妫鷮?shí)。對課文的解讀部分則選取了有老師真人出鏡,有精彩的影視資料片段的視頻,這樣可以從音和畫兩方面刺激孩子的神經(jīng),課堂氛圍一下子生動起來了,也很好的調(diào)動了學(xué)生的聽課狀態(tài)。

  接著,我們又研究了如何利用小組合作學(xué)習(xí)來提升網(wǎng)課質(zhì)量。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐,我們發(fā)現(xiàn)在課前準(zhǔn)備時(shí),由組長點(diǎn)名,督促學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),效果較好。布置的某些課后作業(yè),由小組成員互評,這樣同組成員之間互相競爭激勵,把學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情調(diào)動了起來。因此小組模式不但能解放老師,更能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

  同時(shí),為了豐富學(xué)生的居家學(xué)習(xí)生活,我們也根據(jù)自己班級的實(shí)際情況,開展了豐富多彩的活動,如周基紅老師開展的課前計(jì)算賽一賽,王志敏老師課前組織分享網(wǎng)課趣事,盧亭燕老師組織晨讀考詞,我的班級每日早讀打卡等等,這些活動的開展,也在提升學(xué)生各項(xiàng)能力的基礎(chǔ)上,豐富了他們的學(xué)習(xí)生活。

  當(dāng)然,我們的教學(xué)實(shí)踐中,也遇到了各種各樣的難題。

  孩子上課溜號怎么辦?

  為了更好地監(jiān)督管理學(xué)生,王志敏老師分享了一個好辦法,上課期間老師同時(shí)使用兩部手機(jī)進(jìn)入騰訊會議。一個用于播放視頻課,另一部及時(shí)查看學(xué)生的聽課狀況,這樣老師們就可以及時(shí)提醒注意力不集中和有不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生,也能及時(shí)表揚(yáng)激勵表現(xiàn)好的學(xué)生。

  如何讓所有學(xué)生都學(xué)有所得?

  周基紅老師也在交流中分享了她的經(jīng)驗(yàn),課堂遇到關(guān)鍵性問題,及時(shí)按下暫停鍵,指導(dǎo)學(xué)生做好筆記,師生互動環(huán)節(jié),根據(jù)問題的難易程度,給予不同層次孩子答題機(jī)會,讓每個孩子都獲得成功感,喜悅感。

  孩子耍小聰明怎么辦?

  我們還遇到一些孩子利用搜題功能完成作業(yè)的情況,這讓我們頭疼不已,于是在作業(yè)批改上,我們變換思路——在線批閱。這樣做不但可以盡量避免孩子搜題解答,還能夠及時(shí)點(diǎn)評,及時(shí)反饋。

  網(wǎng)課已經(jīng)進(jìn)行了五周時(shí)間,在此期間,我們五年組的線上教學(xué)工作出現(xiàn)了一些困難,解決了一些困難,也仍然面臨著一些困難。但是我們相信沒有障礙能夠阻攔教育者,沒有困難能夠難倒河口人。我們將不斷反思,不斷鉆研,為孩子們呈現(xiàn)出更好的課堂。

  最后,我們也相信,在與新冠肺炎的較量中,團(tuán)結(jié)一心的我們能夠很快打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。期待著和大家在美麗的校園中重逢。

初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇9

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:

  今天在這里作為班主任代表發(fā)言,交流一下教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),心里壓力之大難易想象,因?yàn)榕_下教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)、能力等各方面在我之上的班主任比比皆是。作為經(jīng)驗(yàn)來談,實(shí)在談不上成功!在這里我僅談?wù)勛约簩Ω呷嘀魅喂ぷ鞯母惺芎腕w會,敬請批評指正!

  高三是堆疊如山的書本,五花八門的試題,密密麻麻的累積;是日復(fù)一日的作業(yè),周而復(fù)始的測試,馬不停蹄沖刺的循環(huán)。選擇了高三,你就選擇了在風(fēng)雨中前行,放棄了艷陽高照;選擇了高三,你就選擇了在崎嶇中攀登,放棄了平坦大道。同樣選擇了高三,你就選擇了期盼已久而美麗的象牙塔,可上清華攬?jiān)拢缮媳贝笳。高三是大苦與大樂的結(jié)合點(diǎn),惟有大苦,方能大樂,吃得苦中苦,方為人上人。

  因此針對高三這個特殊階段,我一直秉承“通過自己的努力使更多的學(xué)生進(jìn)入優(yōu)秀的行列”的教育理念。在教學(xué)管理方面主要抓六個字、三個方面:學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律。這三個方面,學(xué)習(xí)放在最中心位置,衛(wèi)生紀(jì)律又不能放松,要同時(shí)兼顧。下面就這三個方面具體談一下我的感受。

  學(xué)習(xí)。高三的學(xué)習(xí),我主要抓三大塊。一是目標(biāo)的制定,二是時(shí)間的管理,三是心態(tài)的調(diào)整。

  首先,高三學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)是首當(dāng)其沖要考慮的事情。有了目標(biāo),在關(guān)鍵的高三這一年,你才不會迷失。要讓目標(biāo)導(dǎo)引我們高三一年的學(xué)習(xí)方向!對于目標(biāo)的制定,基于目前學(xué)生對高校的了解幾乎是空白,于是我把今年一本二本高校的相關(guān)錄取信息用鮮艷的紅色A4紙打印張貼在教學(xué)的墻上,供同學(xué)們選擇目標(biāo),這樣便于同學(xué)有針對性地去拼搏、去奮斗這一年。

  其次,時(shí)間的管理。正如今年江蘇高考文科狀元孫曦同學(xué)所說,“要想考上好大學(xué),就得拼時(shí)間”,正所謂“向時(shí)間要成績”。高三的學(xué)習(xí)時(shí)間是短暫的,現(xiàn)在距離高考僅僅260多天,9個月不到的時(shí)間。所有同學(xué)務(wù)必要充分利用好每一天,學(xué)習(xí)計(jì)劃要細(xì)化到每一天。當(dāng)然學(xué)習(xí)時(shí)間也一定要科學(xué)合理的分配,注意勞逸結(jié)合。正如年級主任所說的那樣:高三的學(xué)生要起得最早,走得最遲,休息最好。(再重復(fù)一遍)。

  第三,心態(tài)的調(diào)整。學(xué)生自身的心理素質(zhì)決定了他們臨場發(fā)揮的水平,很多平時(shí)成績很好的同學(xué),由于心理素質(zhì)差導(dǎo)致高考發(fā)揮失常,飲恨高考。我深知班主任應(yīng)該將之列為高三的重點(diǎn)工作。在平時(shí)的緊張而又充滿壓力的學(xué)習(xí)過程中,要主動幫助學(xué)生減壓、正確對待外來壓力。每次考試,學(xué)生容易出現(xiàn)各種心理變化,我總是細(xì)心觀察,了解學(xué)生的心理動向,并及時(shí)作出對策?偠灾,高三一年的每天復(fù)習(xí)中,每次考試中,每位同學(xué)都要注意自己心理素質(zhì)的鍛煉與提高,優(yōu)化自己的情緒,增強(qiáng)信心,以平常心對待高考,才能在高考之后邁入心儀已久的象牙塔。

  以上是我談的主要是關(guān)于學(xué)習(xí)方面的一些想法,下面就衛(wèi)生和紀(jì)律我簡單說幾句。

  衛(wèi)生。讓我想起那句古老而經(jīng)典的話,一屋不掃何以掃天下。在干凈整潔的環(huán)境中,我們才能學(xué)習(xí)好,生活好,發(fā)展好。對于教室的衛(wèi)生值日,秉承我多年的一個原則,每人每天做同一件事,不會忘記,值日起來又很輕松。除此之外還特別增加了三個班委,負(fù)責(zé)最后的檢查。

  紀(jì)律。我只說一句話,高三的學(xué)生,一言一行,要對得起自己是一個高三的學(xué)生,要嚴(yán)格要求自己,心無雜念,全身心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

  好了,說到現(xiàn)在,就學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律三個方面談了一下教學(xué)管理,僅僅是說個大概,很多都不成熟,還有待完善,敬請批評指正。

  說了這么久大家很煩了,好吧,最后我想借20xx年高考以641分,考入北京大學(xué)法學(xué)院賀舒婷同學(xué),在回憶高三日子里的一席話做為我今天的結(jié)束詞,與大家共勉!叭松性僖膊粫心膫時(shí)期像高三時(shí)那樣專一地,單純地,堅(jiān)決地,幾近固執(zhí)而又飽含信仰和希冀地,心無旁貸乃至與世隔絕地,為了一個認(rèn)定的目標(biāo)而奮斗。當(dāng)你在若干年后某個悠閑的下午,回想起自己曾經(jīng)的努力和放棄,曾經(jīng)的堅(jiān)忍和耐力,曾經(jīng)的執(zhí)著和付出,曾經(jīng)的汗水和淚水,那會是怎樣一種感動和慶幸,怎樣一種欣慰和尊敬。”謝謝!

初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇10

  各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!

  今天,能站在這里做經(jīng)驗(yàn)交流,我感到很榮幸、很激動,同時(shí)更多的是不安,說到班主任的工作經(jīng)驗(yàn),在座的老師都非常豐富,和大家相比,我還處在學(xué)習(xí)階段,談不上什么經(jīng)驗(yàn)。但我又想,我能站在這里,是因?yàn)榇蠹覍ξ业目隙ê椭С,給了我這樣一個機(jī)會,我要珍惜,所以接下來算不上是經(jīng)驗(yàn)交流,只是結(jié)合南京的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,把自己做班主任工作的成敗得失、酸甜苦辣總結(jié)為以下幾點(diǎn),來和大家一起交流、分享。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。

  一、親其師,信其道

  像有句話說的那樣,“班班有本難念的經(jīng)”,“幸福的班級個個相似,不幸的班級各有各的不同”,我覺得,自己班里的調(diào)皮孩子尤其多,時(shí)不時(shí)地惹事、扣分,人家都說每個班都有每個班的班風(fēng),而班風(fēng)與班主任的作風(fēng)密切相關(guān),我不知道這是我的原因造成他們的頑皮還是分班時(shí)恰巧這些頑皮的孩子都來了這個班級。在很多老師的眼里,我是一個嚴(yán)厲的老師,乍一聽到,還很委屈,其實(shí)我自己反思,自己確實(shí)也很嚴(yán)厲。他們是我的孩子,我對他們又愛又氣。盡管清楚地記得寒假的論壇上,大談特談自己的教育理想——心平氣和,這卻是一件說來容易做來難的事情。在一次次情感的撞擊、底線的碰觸中,終究敗給了止不住的憤怒,難以抑制自己的情緒。就這樣,孩子不聽話,心情煩躁,接二連三發(fā)火,作業(yè)控制不好數(shù)量等等,都牽扯到了一起,充分發(fā)揮了蝴蝶效應(yīng)的后果。感覺有時(shí),是在進(jìn)行一種自殘,給孩子們布置了作業(yè),自己還忙得焦頭爛額地批改,最后累了孩子們,家長們也各種不情愿。

  后來,恰巧優(yōu)質(zhì)課后找王主任評課,王主任和我聊起平時(shí)的教學(xué)工作,我也向王主任敘述了我的苦惱和問題,王主任在交流中告訴我“親其師,信其道”,首先得讓孩子們喜歡我,然后才會喜歡我這門學(xué)科,他才能真正地學(xué)好。這似乎把我驚醒了,仔細(xì)反思,我天天對孩子那么嚴(yán)厲,作業(yè)那么多,久而久之,孩子們還喜歡我嗎?那豈不是一種惡性循環(huán)嗎?六年這么下來,可能誰過得都不安生,我多么希望,六年后的自己,得到的是孩子們對我的戀戀不舍,而不是遠(yuǎn)遠(yuǎn)唾棄!想想在自己的教學(xué)中,確實(shí)有時(shí)會因?yàn)樾募倍紤]不到孩子們的感受,導(dǎo)致不能從他們的角度去思考問題,致使孩子們受累,這的確是我的極大錯誤。

  反思過后,我決定真正地心平氣和地來對待孩子們,我選擇放慢我的語調(diào),從他們的接受能力來考慮我的話語,盡量默念三秒后再選擇說話,盡量表情靈活,不顯得兇神惡煞,幾天下來,我發(fā)現(xiàn)孩子們比以前可愛了。我想,今后還是用這種心態(tài)、語調(diào)去對待我可愛的孩子們吧。也許這會讓孩子們真正喜歡上我這門學(xué)科!

  南京的學(xué)習(xí)中,楊堅(jiān)老師也說,名師是把自己種到孩子心上的人。一個孩子喜歡學(xué)習(xí),一定是從喜歡老師開始的?戳诉@句話,讓我又一次想到了“親其師、信其道”這句話,不要再埋怨孩子不喜歡學(xué)習(xí),那是因?yàn)槲覀儧]有讓孩子喜歡上我們,所以我下定決心,一定做一名被學(xué)生喜歡的老師!楊老師還說,教育不是追求成功,而是追求幸福。教育是一項(xiàng)幸福的事業(yè),必須以幸福為目標(biāo)、為導(dǎo)向!如果天天被憤怒環(huán)繞,何有幸?裳?臨近暑假寫《成長記錄冊》的時(shí)候,每個孩子的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)在腦子里過濾了一遍,掀開一本本記錄冊,突然發(fā)現(xiàn)自己有很多話想和孩子們說,發(fā)覺他們個個都可愛至極,一個個可愛的小臉龐在腦子里盤旋。我想,在我的職業(yè)生涯里,能有他們的陪伴,這就是我的一種幸福吧!

  二、表達(dá)期待,及時(shí)贊美

  記得教育心理學(xué)上有個“皮格馬利翁效應(yīng)”,留給我們這樣一個啟示:贊美、信任和期待具有一種能量,它能改變?nèi)说男袨椋?dāng)一個人獲得另一個人的信任、贊美時(shí),他便感覺獲得了一種積極向上的動力,以避免對方失望。每個孩子都有可能成功,但能不能成功,取決于我們教師能不能像對待成功人士那樣愛他、期望他、教育他和鼓勵他。好孩子是夸出來的,請多給孩子一點(diǎn)贊美吧,因?yàn)樗魈斓某晒吞N(yùn)藏在我們的贊美之中。南京學(xué)習(xí)時(shí),鄭杰老師更是通過科學(xué)驗(yàn)證的方式,向我們闡釋了關(guān)注什么就強(qiáng)化什么的道理,所以一定要關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)!若是關(guān)注孩子的缺點(diǎn),那么就會不斷強(qiáng)化孩子的缺點(diǎn)!

  對于后進(jìn)生,要想讓他們有所提高,老師一定要給予他們期望。從各個方面去關(guān)心他們,去愛護(hù)他們,使他們感受到老師給予他們的溫暖,給予他們的信心,讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)所在,從而努力學(xué)習(xí)。

  對孩子的贊美、表揚(yáng),一定要及時(shí)、準(zhǔn)確。金無足赤,人無完人,再好的學(xué)生難免也有不足之處,再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)。有時(shí)上課鈴響了,教室里還亂哄哄的,這時(shí)我會拿起粉筆,把坐得最端正的那個孩子的名字寫到黑板上,教室里一下子安靜了許多。我在班里,每天都會把幾個聽話孩子的名字寫到黑板上光榮榜的模塊中。班里的上課紀(jì)律有了一定程度的改觀。

  三、孩子是一粒充滿無限可能的種子,靜待花開

  聽楊堅(jiān)老師的報(bào)告時(shí),楊老師說孩子根本不是一張白紙,而是一粒種子,充滿著各種可能與奇跡,會長出我們所不知道的無限可能,教育不是對白紙的改造,而是去發(fā)現(xiàn)種子里孕育的精彩。不同的種子,有不同的花期,遲開早開的花朵,同樣美麗!霸趯W(xué)校表現(xiàn)好”不代表“在社會表現(xiàn)好”,我們身邊的大器晚成者,比比皆是。孩子的成長是場馬拉松,教育需要靜待花開。教育首先是發(fā)現(xiàn),然后去成全,讓孩子成為最好的自己。聽著楊老師的報(bào)告,我腦子里浮現(xiàn)出了49個孩子的身影,他們是充滿個性的一個個小精靈,我為什么非得把他們培養(yǎng)成一種人呢?想起了班里老是慢半拍的王少軍,接受能力差的馮建霖。我何必去強(qiáng)求他們和其他孩子一樣的學(xué)習(xí)程度呢?這對他們來說是艱難的,對我來說,豈不是自尋煩惱嗎?正因?yàn)楹⒆觽兊呐d趣不同、發(fā)展不同,才有了現(xiàn)在所謂的三百六十行。我們不可能讓所有的學(xué)生都能成為牛頓、愛迪生。從那以后,我盡量考慮每個孩子的接受能力去評價(jià)、教導(dǎo)每個孩子,不去過分地強(qiáng)求,不去控制生命發(fā)展的方向,而是激揚(yáng)生命。

  四、教育孩子知其然,知其所以然

  一次,班里的井因?yàn)榇螋[被扣分了,這個孩子平時(shí)學(xué)習(xí)很好,也特別聰明,看起來也很老實(shí),可是為什么老是因?yàn)榇螋[或者亂跑亂跳的事兒給班里扣分呢?我感到非常納悶,于是請他到辦公室里談話,當(dāng)我問他為什么老師不讓他們打鬧時(shí),他說會被扣分,我接著問為什么要扣分呢?他皺著眉頭想了一會兒后低聲說:“不知道”。此時(shí)的我,有點(diǎn)兒蒙了,我沒想到他居然會告訴我不知道。他的媽媽是大學(xué)老師,爸爸在看守所工作,我也曾因?yàn)楹⒆哟螋[、亂跑的問題和家長溝通過,我覺得他的爸爸媽媽應(yīng)該跟他講過這關(guān)乎安全,可是孩子告訴我他不知道。于是,我只能給他一步步地分析,如果打鬧或者亂跑亂跳,會對自己和同學(xué)造成什么危險(xiǎn),會給爸爸媽媽造成什么損失和影響。從那之后,孩子就沒因?yàn)榇螋[亂跑被扣分了。通過這件事,我想我還是要時(shí)刻記住,他們還只是一個孩子,有許多簡單的道理他們不懂,需要我耐心地告訴他們。特別是針對孩子屢次犯錯的問題,需要我靜下心來深究原因,站在他們的角度去考慮問題,把孩子可能不理解的東西盡量講細(xì)致、講清楚,那么才能減少孩子犯同樣錯誤的可能。

  有段時(shí)間,班里的女孩子流行抹口紅、染指甲,開始的時(shí)候我還沒太在意,后來發(fā)現(xiàn)這樣的孩子越來越多,在一次班會我告訴孩子們這樣做的壞處,這種現(xiàn)象果真沒有再出現(xiàn)。以后再發(fā)現(xiàn)類似情況,一定要把他們扼殺在萌芽狀態(tài)。

  其實(shí),不論是知識的掌握還是規(guī)范的學(xué)習(xí),在讓孩子知其然,知其所以然的過程中,都要注意保證我們講解時(shí)的耐心和細(xì)致,這樣才能讓師生處在愉快輕松的交流環(huán)境中,這樣也才能讓孩子學(xué)得更好。這是我在暑假學(xué)車過程中總結(jié)出來的。學(xué)車時(shí),重新做回了學(xué)生。而我的教練,就是一個極其沒有耐心的教者,他討厭我們尋根刨底的問題,有時(shí)選擇大聲呵斥、有時(shí)選擇默而不語,致使我十分討厭他?墒欠催^來想想,他不正是在學(xué)校里的自己嗎?他在我心目中的形象不正是我在孩子們心中的形象嗎?頓時(shí)感覺慚愧不已,暗暗發(fā)誓開學(xué)后一定要做到不急、不躁,做一個有耐心的好老師。

  五、做個有愛的班主任

  鄭杰老師說,孩子在做錯事情時(shí),一般都是直覺判斷,而非有預(yù)謀的價(jià)值判斷,比如一個孩子把別人的東西弄壞了,這并非已經(jīng)預(yù)謀了好些天的事情。盡管家長、老師總是告訴他不要亂碰別人的東西,但在事情的發(fā)生過程中,這些話語還是起不到任何作用。聽了鄭老師的話,我突然明朗了很多,有時(shí)我們并不應(yīng)該劈頭蓋臉地責(zé)備孩子,這也非他們的本意,這與孩子的人格、品質(zhì)沒有必然的聯(lián)系,不要想得太過復(fù)雜。他們在日常生活當(dāng)中總是搞一些“小動作”,或和同學(xué)在課堂上說幾句話,這些都是小孩子的天性所致。他們還只是單純的孩子,我們不能用厭惡、丑惡的表情去對待他們,要表達(dá)出對孩子們的愛。對孩子最有效的教育時(shí)機(jī),是在這件事情發(fā)生之后,引導(dǎo)孩子去反思自己的行為,這樣才會強(qiáng)化孩子心中的是非意識,提高孩子的判斷力。對孩子,我們可以通過多種方式去教育,比如間接方式的講故事、看電影等等。我們要用積極的情感和情趣去引導(dǎo)孩子正確的歸因,給孩子正確的暗示,不能把他們的進(jìn)步歸因?yàn)槁斆骱蛢?yōu)秀,而是他的努力,要贊美孩子的努力付出。低年級孩子的思想里充斥著各種貪玩的念頭,前一分鐘告訴他們的規(guī)矩,會在瞬間忘得一干二凈,我想,也許我們老師就是應(yīng)該扮演一個嘮叨不止的媽媽,一直和他們強(qiáng)調(diào)什么應(yīng)該做,什么不應(yīng)該做,時(shí)間久了自然在他們的腦子里留下印象,所以我們不能怕重復(fù)、怕啰嗦!

  有這樣的一則寓言:北風(fēng)和太陽比賽,看誰能把行人的大衣脫下來。北風(fēng)使出了渾身的力氣,刮得天地間飛沙走石,一片昏暗。但風(fēng)越大,越是寒冷,行人的大衣就裹得越緊,結(jié)果失敗了。然后是太陽上場,他不聲不響地將陽光灑向大地,天地間溫暖而明亮。行人漸漸感到熱了,就解開大衣的扣子。陽光越來越溫暖,行人終于脫下大衣。從這則寓言里,我們可以領(lǐng)悟到陽光的重要作用,在教學(xué)中,對孩子的訓(xùn)斥就好比這北風(fēng),對孩子的愛就好比這陽光,做一個心中有陽光的班主任,與他們進(jìn)行心靈上的溝通,把自己愛的陽光照射在每一個學(xué)生身上,讓他們沐浴在愛的陽光之中茁壯成長,那么再頑固的學(xué)生也能被改變、被轉(zhuǎn)化!

  六、與家長溝通交流要不卑不亢,真摯誠懇

  在班里有兩個家長不管孩子的學(xué)習(xí),尤其是上半年剛轉(zhuǎn)來的一個孩子,先不說學(xué)習(xí),僅僅是看他的字,就是潦草至極,作業(yè)本發(fā)下去沒有幾天,已經(jīng)是慘不忍睹的樣子了。學(xué)習(xí)上,基礎(chǔ)訓(xùn)練做得一塌糊涂,錯題一向不知道更改,強(qiáng)調(diào)一百八十遍都不頂用,跟家長交流溝通,家長的回應(yīng)態(tài)度很好,諸問題和家長強(qiáng)調(diào)一遍,第二天拿過來基礎(chǔ)訓(xùn)練一看,照樣錯題不改,不會的題空了一片,再和家長溝通交流,態(tài)度依舊很好,但是行動上卻不落實(shí),總是有應(yīng)付的嫌疑,孩子的學(xué)習(xí)還是抓不上去。這個問題一直困擾著我,后來借群眾路線實(shí)踐活動談心談話的機(jī)會,順便向王校長請教。面對這樣的狀況,王校長支招說,當(dāng)我打電話和孩子家長說孩子需要完成什么任務(wù)后,如果第二天孩子沒有完成,那么我應(yīng)該給家長打電話,讓家長把孩子帶回去,完成后再回學(xué)校上學(xué)。并且告訴家長,這樣做是讓孩子養(yǎng)成規(guī)則意識,時(shí)刻遵守班級、學(xué)校的規(guī)則,那么他長大了之后才會做一個遵守社會規(guī)則的人,從低年級就應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,只有學(xué)習(xí)習(xí)慣好了,將來才能更好地立足于社會。還要和家長講明白,孩子的成長,離不開家庭教育和學(xué)校教育的兩相結(jié)合,在小學(xué)階段,家庭教育更是占到了70%多,所以不要認(rèn)為孩子被送到學(xué)校里來就可以不管,孩子的成長進(jìn)步離不開父母和老師的共同關(guān)注。聽了王校長的話,我在心里就有了底兒。之后,當(dāng)這兩個孩子依舊不按時(shí)完成作業(yè)時(shí),我就按照王校長說的去和家長不卑不亢地交流,真摯誠懇地分析,后來家長果真變得比以前負(fù)責(zé)了,孩子的成績也有所提升。

  人生之旅,就像一列生命列車。孩子便是我們生命列車上的同行者。孩子上車時(shí)都是空空的行囊,但愿同行的六年,我們能給他們裝滿甜蜜的記憶。作為一名只有一年教齡的小學(xué)班主任,我是幼稚的、不成熟的,我需要學(xué)習(xí)和借鑒的地方還有很多很多。以上只是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解,有不妥之處,請同事們多提寶貴意見,并予以批評指正。

初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇11

  尊敬的各位老師:

  下午好!聽了前面幾位老師的精彩發(fā)言,我受益匪淺,F(xiàn)我僅談點(diǎn)我個人在高三語文教學(xué)中的一些做法,不對的敬請各位批評指正。

  一、講清語文思路,強(qiáng)化訓(xùn)練方法。

  語文學(xué)習(xí)的大原則就是順乎天理,合乎生活的邏輯。語文能力就是主觀與客觀,物質(zhì)與精神,自然與社會,個人與集體(國家、社會、人類)、抽象與具體等等的相互轉(zhuǎn)換能力。語文學(xué)習(xí)的主要材料就是文學(xué)作品,文學(xué)作品的兩大要素就是思想性和藝術(shù)性,所有的文學(xué)作品都是通過或者人或者事或者景或者物來反映或者自然或者社會或者人性中的或者情(喜怒哀樂憂思傷)或者志(抱負(fù)志向)或者理(哲理規(guī)律)的,其目的都是歌頌真善美,揭露假丑惡的。

  讓學(xué)生從高度上明白了這些道理,語文考試中的詩歌題、現(xiàn)代文閱讀題、語言表達(dá)運(yùn)用題、作文題等都有了一個明確的解題思路了。有了思路,就只須要進(jìn)一步掌握各種題的答題步驟了。答題思路和步驟是需要講解和訓(xùn)練的。比如現(xiàn)代文閱讀和詩歌鑒賞中的人物形象、主旨、作用、好處等題的答題步驟和語言表述要求,新材料作文的審題立意及各種文體題的寫作模式,科技文和古文選擇題的細(xì)心和辨析能力,語言表達(dá)題中的擴(kuò)寫、壓縮和仿寫等題,都需要精講和多練。另外就是要讓學(xué)生明白天下沒有免費(fèi)的午餐,試卷沒有多余的信息,試題是課本的延伸等。還有就是語音、錯別字、病句題沒有必要多講和練習(xí),原因就是試題大多都是錯誤的別字病句設(shè)置的選項(xiàng)多,正確的字詞句設(shè)置的選項(xiàng)極少,學(xué)生訓(xùn)練多了,接觸的錯誤東西就多,日久生情,往往會混淆不清,得不償失。試想新高考以前的學(xué)生沒有經(jīng)過這種教學(xué)訓(xùn)練,而錯別字病句并不多,現(xiàn)在教師講解得多,學(xué)生訓(xùn)練得多,反倒出現(xiàn)的問題越多,可能語文教師多講多訓(xùn)練這種題就是其中的一個罪魁禍?zhǔn)住?/p>

  二、改變能改變的,放棄不能改變的。

  臨近高考,分?jǐn)?shù)才是硬道理。語文領(lǐng)悟能力差的學(xué)生,只有叫他們力爭做到該得的’分一分不能丟,改變能改變的,也就是憑他們現(xiàn)在的能力能做到的。比如,各種題的答題模式,書寫的格式、規(guī)范性,作文的字?jǐn)?shù)、卷面等以及在規(guī)定的考試時(shí)間內(nèi)能最大限度地完成的題數(shù)和最好的得分率。放棄不能改變的,也就是憑他們現(xiàn)在的能力是不能做到的。比如拼音、錯別字、病句等一些他們覺得難度大的題就不要占用過多時(shí)間去枉費(fèi)心思了。

  三、考慮到上帝,服務(wù)好上帝。

  學(xué)生是上帝,補(bǔ)習(xí)生更是特殊的上帝。我們的一切課堂都要考慮到學(xué)生,要站在學(xué)生目前的角度出發(fā)。學(xué)生目前最需要的是他們不清楚和沒有掌握好的東西,所以這一段的課堂是學(xué)生提出什么就講什么,不必再系統(tǒng)滿堂講解;老師發(fā)現(xiàn)什么就彌補(bǔ)什么,就是在各種模擬考試中發(fā)現(xiàn)學(xué)生欠缺什么就趕緊彌補(bǔ)什么;學(xué)生需要什么就滿足什么,這段學(xué)生身心疲憊,特別是理科生,理科訓(xùn)練時(shí)間多強(qiáng)度大,學(xué)生形象思維等語文能力大大降低,因此語文課堂可多用幽默笑話、美文故事、電影錄像等等來充實(shí)活躍課堂,使其調(diào)濟(jì)身心,加強(qiáng)形象思維,恢復(fù)其語文能力。還有一個好處就是,學(xué)生就可能把上課的各科老師相互比較,就可能更喜歡語文老師,喜歡語文老師就喜歡語文課,喜歡語文課語文成績自然就會好。

  四、解放學(xué)生,解放自己。

  一般認(rèn)為語文需要多讀多背多記多寫多講多練,憑增強(qiáng)感性認(rèn)識而獲得知識。無可非議,這種做法語文肯定好,但我個人認(rèn)為費(fèi)時(shí)費(fèi)力,師生都不輕松。我個人較偏重多思多用,少記多悟,精講多動,重視為什么,憑增強(qiáng)理性認(rèn)識而獲得知識。我覺得老師每堂課講的知識不是少了,而是學(xué)生當(dāng)堂吸收消化了的不多;每個學(xué)生每天接觸的語文知識不是少了,而是思考運(yùn)用得不多;每個學(xué)生已有的語文知識不是少了,而是轉(zhuǎn)變內(nèi)化為語文能力的不多。我近年做了嘗試,不上一個早讀,不背一篇課文,不布置一個課外作業(yè),不講滿一節(jié)課,不批改一次作業(yè),全部語文學(xué)習(xí)課內(nèi)完成,哪怕就是要高考了學(xué)生仍然是在多媒體教室聽音樂、看百家講壇、電影等,其效果學(xué)生語文成績?nèi)匀徊徊;學(xué)生輕松,教師輕松。這樣做的弊端,學(xué)生語文成績絕對不很拔尖,但從不花學(xué)生課余時(shí)間,對需要大量時(shí)間來做理科訓(xùn)練的學(xué)生來說,是很劃算值得的。說到這里,大有班門弄斧之嫌,既然今天是交流,我想我就有必要說出我的一些做法了。

  再次敬請各位批評指正。

初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇12

  一、用愛去感化學(xué)生。

  從教以來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我,做一個學(xué)生喜歡的老師,讓學(xué)生喜歡上你的課,這比什么都重要,孩子因?yàn)橄矚g你,他們就會在你的課上表現(xiàn)的特別積極,不管你讓他們做什么事情,他們都會很好地去完成,師生之間有了默契就會大大提高課堂效率。因而,我個人認(rèn)為,對待學(xué)生,要有一顆愛他們的心,和他們成為朋友。

  二、多給學(xué)生鼓勵和贊美

  教師一句激勵的話語,一個贊美的眼神,一個鼓勵的手勢......往往能給學(xué)生帶來意想不到的收獲,教師對學(xué)生小小的成功,點(diǎn)點(diǎn)滴滴給予贊美可以強(qiáng)化其獲得成功的情緒體現(xiàn),滿足其成就感,進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動力,培養(yǎng)自信心,促進(jìn)良好的心理品質(zhì)的形成和發(fā)展,有助于建立和諧的師生關(guān)系。

  三、知識不要教錯

  學(xué)生每學(xué)到一節(jié)課的內(nèi)容之前,教師要像教語文課文一樣,逐字逐句地讀一遍本節(jié)課的內(nèi)容,理解其含義,有些不太明白的地方,可以求助參考書,在課堂教學(xué)時(shí),有些科學(xué)知識可以講的模糊一些,但是千萬不要講錯、講絕對了。

  四、教師要有淵博的科學(xué)知識

  由于科學(xué)課的學(xué)科特點(diǎn)是,知識內(nèi)容深而廣泛,因而一名好的科學(xué)老師就要具有淵博的知識和良好的科學(xué)知識素養(yǎng),不僅要對書本中的知識要掌握的非常好,還要具有科學(xué)技術(shù)與生產(chǎn)之間關(guān)系的知識,還要對科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)、新知識和新成果有濃厚的興趣,而且要不斷地通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等相關(guān)的媒體,收集資料和知識內(nèi)容,補(bǔ)充自己的知識水平。

  五、教師要做好課前的充分準(zhǔn)備

  要上好科學(xué)課,首先教師先要備好課,備課就要了解教材的編排體系,充分利用教材、挖掘教材,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),明確要做什么?在備的過程中,應(yīng)兼顧知識技能過程與方法情感、態(tài)度價(jià)值觀的三維目標(biāo),由淺入深,層次分明地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究與發(fā)現(xiàn),合理地安排研究活動,采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,突破重點(diǎn)、難點(diǎn),提高課堂教學(xué)效率。

  其次,做好課前實(shí)驗(yàn)用品的準(zhǔn)備工作?茖W(xué)課以實(shí)驗(yàn)為主,基本上每節(jié)課都有實(shí)驗(yàn),上好實(shí)驗(yàn)課,就要有充分的準(zhǔn)備,收集相關(guān)的儀器,對于實(shí)驗(yàn)裝置,教師要提前進(jìn)行組裝實(shí)驗(yàn),看是否適用,達(dá)到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性,不能因儀器不足,而影響實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行。然后可以收集、整理上課需要的教學(xué)媒體輔助教學(xué),如課件、收集相關(guān)的音像和文字資料等,以及課外資料等,都要教師在上課之前進(jìn)行準(zhǔn)備,只有準(zhǔn)備充分了才有利于課堂教學(xué)的順利進(jìn)行,才能有效地提高課堂教學(xué)效率。

  六、充分利用好40分鐘

  1、課始約5分鐘。由于學(xué)生課間活動剛結(jié)束,思想和情緒還未恢復(fù)平靜,所以,這段時(shí)間教師應(yīng)安排能夠使學(xué)生情緒和思想盡快地安靜下來,注意力能盡快集中起來的一些活動。我一般都是復(fù)習(xí)上一課學(xué)的內(nèi)容,甚至是本單元的知識,使學(xué)生把學(xué)的知識串起來。

  2、課中約25分鐘。這是學(xué)生開展科學(xué)探究活動的最佳時(shí)間。在這段時(shí)間里,又有一段黃金時(shí)間,即課開始的第6分鐘至第20分鐘,這一時(shí)間內(nèi)學(xué)生精力最充沛,注意力最集中,思維最敏捷,是學(xué)習(xí)掌握新知識的最好時(shí)機(jī),教師對這段寶貴時(shí)間要充分利用好。

  課末10分鐘。在這段時(shí)間里,不少學(xué)生注意力開始不自覺地轉(zhuǎn)移,有的開始渴望講話,有的開始搞小動作。所以,在這段時(shí)間里,安排能讓學(xué)生充分動口、動腦、動筆的活動。

初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇13

  各位同仁:

  大家好,我是來自四xx省的生物教師,今天很榮幸參加這次活動。聽了張老師的《生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)》一課,我覺得收益頗豐,對如何教好一節(jié)課,有了更深層次的了解,以下就是我的一些看法:

  其一掌控自己。

  張老師教態(tài)親切自然,毫不夸張做作,沒有任何的表演痕跡,一切都很清新自然。語言簡潔明快,抑揚(yáng)頓挫,字正腔圓,聽她講課最大的感覺就是享受。說明在教學(xué)中,如果教師的言行舉止,充滿魅力,就能緊緊吸引住學(xué)生的注意力。要做到這一點(diǎn),卻不那么簡單。比如我在教學(xué)中有時(shí)講得太簡單,學(xué)生不明白。有時(shí)生怕學(xué)生聽不明白,一個問題重復(fù)講,搞得老師很累,學(xué)生卻不在意,甚至覺得啰嗦,容易開小差。因此教師個人自身素養(yǎng)的修煉,真的很重要。

  其二巧妙設(shè)計(jì),掌控學(xué)生。

  張老師這節(jié)課設(shè)計(jì)思路明確,圖文利用恰當(dāng),使學(xué)生一目了然,充分體現(xiàn)新課改的觀念,并運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),“自主學(xué)習(xí),協(xié)作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)”的精神貫穿始終。各環(huán)節(jié)變化,全在預(yù)設(shè)或掌控之中,前后銜接流暢,渾然天成。在啟發(fā)學(xué)生時(shí),有條不紊地推進(jìn),學(xué)生思維異;钴S。如在“生態(tài)系統(tǒng)”“生態(tài)系統(tǒng)的成分”“食物鏈”“食物網(wǎng)”等概念的表述中,帶領(lǐng)同學(xué)們由淺入深,環(huán)環(huán)相扣,通過各種情景問題:“交流→討論→再交流”的形式,讓學(xué)生由表及里的思維過程的理解和應(yīng)用。

  整節(jié)課容量很大但脈絡(luò)清晰,引入自然,邏輯嚴(yán)密。課堂上教師娓娓道來,學(xué)生蹙眉思考,舉手答題。一節(jié)沒有掌聲,也沒有刻意的渲染,但不論是學(xué)生還是聽課的老師都聽得輕松而明了。整堂課外表安靜卻給了很多空間能讓學(xué)生安靜思考。學(xué)生的內(nèi)心思維是活動的,動與靜和諧統(tǒng)一在一堂課中。而在我們平時(shí)的教學(xué)中,經(jīng)常遇到這種情況:有時(shí)為了提高學(xué)生的積極性,采取了一些手段,讓學(xué)生興奮起來了,卻老是靜不下來;而有時(shí)怕學(xué)生太興奮靜不下來,講課時(shí)又略顯沉悶。課堂的氣氛不好掌控。因此巧妙的設(shè)計(jì),才能成就高效的課堂。

  其三掌控教材。

  張老師上課時(shí),學(xué)生脫開課本,所有的概念都是由老師出示的題目及信息逐步啟發(fā)學(xué)生,由學(xué)生來逐步完善的。不同于我們平時(shí)直接推出概念,再來理解概念。相比之下前者更能讓學(xué)生印象深刻。而要做到這一點(diǎn),就必須對教材內(nèi)容把握嫻熟,看似脫離教材,實(shí)際上所講的每一個內(nèi)容都緊扣教材。這是教師的一項(xiàng)基本功,基本功扎實(shí)了,教師才能上好一堂課。張老師在這一點(diǎn)上做得非常好。

初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇14

  各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  下午好!

  今天我受領(lǐng)導(dǎo)的委托在此跟大家交流一下本人從教以來的一些教學(xué)心得。以下是我的幾點(diǎn)拙見,說得不好請大家批評指正。

  一、我的教育教學(xué)工作能順利開展,得于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持。

  二、在領(lǐng)導(dǎo)的信任下,要敢于挑重?fù)?dān)。無論學(xué)校交給我多么艱巨的任務(wù),我都毫無怨言地接下。我從教幾年來,幾乎教遍了所有學(xué)科,這也不是說我才有這種能力,其實(shí)小學(xué)的知識難度并不是很大,我相信所有老師都可以做到。

  三、從事了這一職業(yè),自己就要擁有一份責(zé)任與一份熱情。意識到責(zé)任所在,才能全身心投入;有了工作熱情,才能大大提高自己的積極性。有了積極性,我們就能將工作做得更好。

  四、用心備課、上課。備課是教學(xué)工作至關(guān)重要的一環(huán),包括備學(xué)生與備教材。這一點(diǎn),我在暑期到深圳培訓(xùn),從老外的工作中讓我感到自己有著諸多的不足。

  首先,要熟悉每一位學(xué)生,做到對他們的個性、生活、學(xué)習(xí)等情況了然于胸,才能有針對性地實(shí)施教學(xué)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,只有全面地掌握學(xué)生的特點(diǎn),才能更好地實(shí)施課堂教學(xué)。備學(xué)生,既要長期對學(xué)生進(jìn)行觀察,分析,綜合,更要結(jié)合具體的課堂進(jìn)行分析和預(yù)測。備好學(xué)生與教材的關(guān)系,學(xué)生與老師的關(guān)系,學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系。

  其次,熟練掌握教材內(nèi)容,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課。我認(rèn)為教師應(yīng)從基礎(chǔ)層次、發(fā)展層次、創(chuàng)新層次把握教材。備課時(shí)一定要做到“教材在我心中”“學(xué)生在我心中”“教學(xué)目標(biāo)和思路在我心中”“教學(xué)方法在我心中”。上課是老師與學(xué)生直接溝通的途徑。好的課堂是師生共同建構(gòu)學(xué)習(xí)的過程,它通過豐富多樣的交往形式,有意識地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽、交流、協(xié)作、分享地合作意識和交往技能。

  教學(xué)中我們不能只是以教師的教為中心,學(xué)圍繞教轉(zhuǎn),教與學(xué)的關(guān)系簡化為“我講,你聽”;“我問,你答”;“我寫,你抄”;“我給,你收”。教代替了學(xué),學(xué)生的學(xué)僅僅是為了配合教師的教。我們教學(xué)策略與方法是讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

 、艑W(xué)生主動參與。

  這一點(diǎn),我們要思考怎樣讓學(xué)生喜歡你所教的學(xué)科。這要求我們在教學(xué)中要激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,教材內(nèi)容一般都比較單調(diào)枯燥,那可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)找一些有趣味性的內(nèi)容穿插于教學(xué)中,如講講故事,做做游戲,用幽默的形象的生動的語言(包括肢體語言)是吸引學(xué)生注意的手段,讓學(xué)生既輕松又富有活力,在學(xué)生興趣高昂的同時(shí)布置適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)讓學(xué)生去完成。設(shè)計(jì)場景,讓學(xué)生互動,是提高課堂有效教育的一種手段。讓學(xué)生來參與課堂,消除教師的滿堂灌,一言堂,更能讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)的興趣。例如:我設(shè)計(jì)了一堂用肢體語言來解成語,得到了成功。我首先準(zhǔn)備了能用肢體動作來表演的成語,如:昂首挺胸、哈哈大笑、拉拉扯扯、腳踏實(shí)地、嚎啕大哭、載歌載舞、竊竊私語、等能用肢體動作來反映的成語。我用耳語將成語告訴表演的同學(xué),讓下面的同學(xué)來解。這堂課引起了學(xué)生的極大興趣,一些有表現(xiàn)能力的學(xué)生紛紛舉手要求上講臺來表演,課堂中非常活躍,舉手率極高,很快這些成語被寫上黑板。然后再用這些成語組成一個短文,很多同學(xué)都寫出了很貼切的詞匯。這堂四十分鐘的課讓學(xué)生意猶未盡,只怨這堂課時(shí)間過得太快了。還有,課堂中,總有一些學(xué)生思想開小差,有的學(xué)生生性調(diào)皮,不安心聽課還會講話小動作等影響別的同學(xué),這在課堂上是經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)的。對于這樣的學(xué)生,怎樣吸引他們的學(xué)習(xí)注意力,就要有一定的手段與方法。在上課時(shí),就要注意這些學(xué)生的動向,先聲明這堂課中有抽同學(xué)回答問題的任務(wù),以引起他們的關(guān)注。在閱讀課文時(shí),首先要設(shè)計(jì)好幾個問題,到一定的時(shí)候抽幾個同學(xué)來回答問題。往往是有的同學(xué)對答如流,有的同學(xué)一頭霧水。此時(shí)就為對答如流的同學(xué)計(jì)上高分,對一頭霧水的同學(xué)進(jìn)行及時(shí)的提示,讓他們也能回答出一些問題,并及時(shí)地表揚(yáng),這可以讓一些開小差的學(xué)生得到表揚(yáng)以提高他們學(xué)習(xí)積極性。

 、坪献鲗W(xué)習(xí)。

  必須注意的是,小組合作學(xué)習(xí)不能停留在形式上,應(yīng)讓學(xué)生在實(shí)質(zhì)性的討論中真正地交流想法、豐富見解。

 、菍W(xué)生自主學(xué)習(xí)及差異發(fā)展。

  好的教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),通過學(xué)生自我選擇、自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié),逐步形成自我學(xué)習(xí)的能力,要多向?qū)W生推薦一些課外讀物,讓學(xué)生自己去思考探索;同時(shí),承認(rèn)學(xué)生發(fā)展存在差異性,不搞“填平補(bǔ)齊”,讓每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上,在不同的起點(diǎn)上獲得最優(yōu)發(fā)展(對差生可以采取幫扶,老師如果沒有足夠的時(shí)間,就選一些成績好的學(xué)生,叫他們每天教會低層生二三道基礎(chǔ)題);要善于抓住不同學(xué)生身上的閃光點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的潛在優(yōu)勢,讓每個學(xué)生形成自己的特色和鮮明的個性。對中下層學(xué)生更要多表揚(yáng),哪怕是丁點(diǎn)的進(jìn)步,微小的表現(xiàn)。

 、裙膭顒(chuàng)新。

  讓學(xué)生的思維活躍起來,把課材內(nèi)容向外延伸,老師適當(dāng)給予指導(dǎo)。我們教學(xué)的目的是讓學(xué)生全面發(fā)展。語文教學(xué)中要讓學(xué)生得到聽、說、讀、寫的訓(xùn)練,從字、詞、句、篇、章層層遞進(jìn)。如在課文中出現(xiàn)的生字詞,要多找一些學(xué)過的形近字比較并作組詞練習(xí),加強(qiáng)學(xué)生的識記辨別及運(yùn)用能力,重要詞語多讓學(xué)生口頭造句,讓學(xué)生即興寫片段,發(fā)揮想象延伸課文故事等。課后讓學(xué)生多讀多背,每篇課文要求他們都背熟。(可以選幾個得力的班干部或組長負(fù)責(zé)檢查,老師再對未完成的進(jìn)行處置)數(shù)學(xué)教學(xué)則多讓學(xué)生操作演示,從生活實(shí)際中體驗(yàn)。課堂上多作一些基礎(chǔ)的訓(xùn)練,訓(xùn)練要講究方式多樣,有趣味。既讓學(xué)生樂學(xué),又讓學(xué)生鞏固掌握知識。

  五、虛心請教,相互交流,繼續(xù)學(xué)習(xí),來提高自己,充實(shí)自己。在教學(xué)上遇到難題要多向其他老師請教,要通過相互聽課、評課,發(fā)現(xiàn)自己的不足,提高自己的技能(我校要求每位老師聽課5節(jié)以上)。

  以上是我個人的片面看法,希望大家能批評指正。

  謝謝!

初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇15

  尊敬的各位、老師們:

  大家好!

  今天有幸在這里和大家共同交流,我感到萬分的榮幸,感謝和各位老師們能給我這樣一次與機(jī)會。

  回顧自己幾年來在語文教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,感覺始終處在一種學(xué)習(xí)狀態(tài),跟身邊的同事們學(xué),跟學(xué)生學(xué),跟視頻上的學(xué)者學(xué),甚至跟每一位家長學(xué),學(xué)到的東西不少,但真正成的有價(jià)值的“經(jīng)驗(yàn)”并不多,有的只是每位教師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度和力求扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。教學(xué)工作包羅萬象,包含的內(nèi)容太廣泛了,如果一定要給自己的工作點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的話,我覺得應(yīng)該是“學(xué)會利用過去”、“學(xué)會利用現(xiàn)在”、“學(xué)會利用未來”,以下是我自己在語文教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,算是拋磚引玉吧,請各位同仁多多指正!

  我覺得在教學(xué)上我沒有獨(dú)出心裁、別具一格的,也不優(yōu)于新穎獨(dú)特、獨(dú)樹一幟的教學(xué)方法,而讓我感到小有成就的是一直在致力于幫助孩子們?nèi)绾握_的認(rèn)識自己,前蘇聯(lián)的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“教育者的、信念及其生活的財(cái)富,是一種能激發(fā)每個受教育者檢點(diǎn)自己、反省自己和控制自己的力量!彼,在整個教育教學(xué)活動過程中,我都在努力地利用過去為孩子們樹榜樣,利用現(xiàn)在讓孩子們找差距,利用未來鼓動或鞭策孩子們?nèi)バ袆。力求孩子們能自己教育自己,自己真正成為課堂的主體和掌握自己命運(yùn)的主人,激發(fā)他們的內(nèi)生動力,使其能自覺、自主、自愿的走到老師所期望的軌道上來。再多一點(diǎn)那就應(yīng)該是身體力行了。具體措施如下:

  一、三軍未動,先行

  情感教育(調(diào)動)是語文教學(xué)高效進(jìn)行的基礎(chǔ)和前提,語文教學(xué)是情感教育的補(bǔ)充和保障。情感教育是語文教學(xué)的目標(biāo)之一,語文教學(xué)是實(shí)現(xiàn)情感教育的途徑和手段。

  有這樣一個故事,大家一定聽說過:

  名不見經(jīng)傳的日本選手山田本一曾連續(xù)兩次在國際馬拉松邀請賽中奪得第一,當(dāng)記者問他憑什么取得如此驚人的成績時(shí),他說了這么一句話:憑智慧戰(zhàn)勝對手。人們對他所謂的智慧迷惑不解。

  10年后,這個謎終于被解開了,他在他的自傳中這么說的:每次比賽之前,我都要乘車把比賽的線路仔細(xì)地看一遍,并把沿途比較醒目的標(biāo)志畫下來, 比如第一個標(biāo)志是銀行;第二個標(biāo)志是一棵大樹;第三個標(biāo)志是一座紅房子這樣一直畫到賽程的終點(diǎn)。比賽開始后,我就以百米的速度奮力地向第一個目標(biāo)沖去,等到達(dá)第一個目標(biāo)后,我又以同樣的速度向第二個目標(biāo)沖去。40多公里的賽程,就被我分解成這么幾個小目標(biāo)輕松地跑完了。起初,我并不懂這樣的道理,我把我的目標(biāo)定在40多公里外終點(diǎn)線上的那面旗幟上,結(jié)果我跑到十幾公里時(shí)就疲憊不堪了,我被前面那段遙遠(yuǎn)的路程給嚇倒了。

  山田本一說的不是假話,眾多心理學(xué)實(shí)驗(yàn)也證明了山田本一的正確。當(dāng)人們的行動有了明確目標(biāo),并能把自己的行動與目標(biāo)不斷地加以對照,進(jìn)而清楚地知道自己的行進(jìn)速度和與目標(biāo)之間的距離,人們行動的動機(jī)就會得到維持和加強(qiáng),就會自覺地克服一切困難,努力達(dá)到目標(biāo)。每前進(jìn)一步,達(dá)到一個小目標(biāo),就會體驗(yàn)到“成功的喜悅”,這種“感覺”將推動他充分調(diào)動自己的潛能去達(dá)到下一個目標(biāo)。

  學(xué)習(xí)也一樣,如果能在身邊周圍,給孩子們找一些具體可感的,而且他們稍加努力就能夠得著的榜樣目標(biāo),我們老師只需在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的這個過程中不斷地將這一目標(biāo)加以反復(fù),我想對于我們并不復(fù)雜的學(xué)生們來說,一定會有一種無論老師如何苦心專研都無法達(dá)到的便捷而永不枯竭的力量,至少在六年級畢業(yè)班小學(xué)高年級是這樣。魏書生:“抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里,在漫長的人生道路的每一步上,都要經(jīng)常鞭策自警,萬不可以為有過一兩次抽打就可以沿途平安了!白孕聭(yīng)似長江水,日夜奔流無歇時(shí)”。另外, 榜樣法也是德育最常用的方法之一。所以,我覺得我們老師的首要任務(wù)就是不僅要讓自己努力成為孩子們學(xué)習(xí)的榜樣,而且也要善于為孩子們在生活中樹立榜樣,通過充分發(fā)揮榜樣的作用,讓孩子能夠自己教育自己,從上達(dá)到自律。

  而我的孩子們所要學(xué)習(xí)的榜樣,所要追崇的目標(biāo),大多是來源于他們的身邊周圍,過去六年多的工作經(jīng)歷,孩子們給我留下了太多讓我難忘的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,他們當(dāng)中有善于做筆記,善于梳理所學(xué)知識,不放走任何一個學(xué)習(xí)機(jī)會的張舒楠,有如饑似渴讀書,幾乎每文章都堅(jiān)持做讀書筆記,文思如泉涌,不僅自己讀,還將好書借給同學(xué)們讀,求的只是同學(xué)們讀完跟自己交流一下讀書的體會的彭玉蕾,有一邊通過每天串珠子恢復(fù)弱視視力,一邊認(rèn)真學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)比賽兩不落下,無比堅(jiān)毅的小姑娘劉若曦,有聰明懂事,體貼關(guān)心父母,自覺料理家務(wù)的馬曉嵐。這些就實(shí)實(shí)在在的發(fā)生在以前我的班上的真實(shí)的事例,我喜歡利用課余時(shí)間把這些留在我記憶中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴拿出來與學(xué)生分享,讓他們在潛移默化中收到榜樣的影響,知不足,學(xué)方法,明方向。

  我喜歡在每節(jié)課課前利用三到五分鐘的時(shí)間統(tǒng)一統(tǒng)一,哪怕有一個學(xué)生心不在課堂上,一張座椅不在該在的位置上,我們的課都無法進(jìn)行,“磨刀不誤砍柴工”,必須讓孩子們在潛移默化中養(yǎng)成“什么時(shí)間做什么”的好習(xí)慣。否則,我們老師準(zhǔn)備的一節(jié)課,就像面對一片沼澤去朗誦一首熱情洋溢的小詩一樣,毫無生機(jī)而得不到共鳴,而且在且行且止中讓學(xué)生得到默許,日后的課堂行為有可能會變得一發(fā)不可收拾,那樣影響的不只是課堂的一時(shí),而是學(xué)生的一生。

  在日常生活中我喜歡幫孩子們尋找差距,來到石竹,我就一直把同年級的其他班級學(xué)生的情況作為,我班孩子們應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣,子曰:“三人行必有我?guī)熝伞,我們成績下降比成績,成績提高比紀(jì)律,紀(jì)律改善比禮儀,比完整體比個人,與別人比完與自己比,時(shí)不時(shí)的拿出來比一比,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)和緊迫感,時(shí)時(shí)營造一種你追我趕的氛圍,保證學(xué)習(xí)狀態(tài)不走樣,好學(xué)心理不變形。

初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇16

  老師們:

  先向各位匯報(bào)一下高三上半學(xué)期我們的工作情況:英語一直是我們一高最薄弱的科目,也是領(lǐng)導(dǎo)們最擔(dān)心的一門學(xué)科。本屆學(xué)生,不怕各位見笑,初進(jìn)高三時(shí),較上屆學(xué)生同時(shí)期相差很多,情況確實(shí)令人堪憂。但,我們別無選擇,更沒有退路,只能竭盡全力。鑒于學(xué)生基礎(chǔ)差的情況,教授高三新課時(shí),我將每單元語言點(diǎn)與高一、高二知識聯(lián)系起來,梳理出140—150個知識要點(diǎn)。中英文對照,讓學(xué)生記憶,用一個星期時(shí)間去消化,到周六默寫(全部原文,將英文除去,只保留中文)許多學(xué)生能得95、98、99分甚至滿分。但純粹機(jī)械記憶還不夠,為了促進(jìn)學(xué)生的理解和運(yùn)用,我們在周日再以周練形式加以檢測。周練題型:5個辨音,15個單選,10個單詞,10個動詞,10個完成句子。完全圍繞本周復(fù)習(xí)要點(diǎn),全是我們自己編寫,也無一份現(xiàn)成套題可用。這,既讓學(xué)生知道了本星期該掌握些什么,明確了目標(biāo),又及時(shí)以檢測的手段來加以鞏固。當(dāng)然,功夫的付出亦是巨大的,僅高三2—12,11個單元,我便花費(fèi)了150—160個小時(shí),整理了3.4萬字。

  上一學(xué)期,我們也完成了高一書本的復(fù)習(xí)任務(wù),每個單元,我們都照此進(jìn)行。功夫不負(fù)有心人,上一學(xué)期末,我們一高與渭南聯(lián)考,在渭南十個省重點(diǎn)中學(xué)中,我們文科英語是第一名,理科英語是第三名(比第二名象山中學(xué)低0.6分,比第一名低2。1分)是我們所有學(xué)科中名次最好的。我們其他學(xué)科,比英語名次則要低一些甚至許多?梢哉f,通過狠抓基礎(chǔ)我們提高了學(xué)生的整體英語水平。

  至于今年陜西高考八大塊的如何抓法,前面幾位老師已講得非常到位,我也不再班門弄斧了。下面,談一下教學(xué)中的個人感悟,共六點(diǎn):

  1、每次考試,都利用好該份試卷。及時(shí)、認(rèn)真地分析和總結(jié);發(fā)現(xiàn)問題,謀求對策,提出改進(jìn)意見,并力求落實(shí)到位。我想,每次考試都能暴露出我們教學(xué)中存在的一些問題,可怕的不是發(fā)現(xiàn)問題的存在,而是發(fā)現(xiàn)不了問題或發(fā)現(xiàn)了而不予以重視。這些問題,都是我們提高的階梯,如能充分地予以重視,加以調(diào)整平時(shí)教學(xué),逐步完善自我不可能不提高。

  可能您此刻在問如何去發(fā)現(xiàn)問題呢?我們做了下面兩個方面的工作:

  1)每次考試,統(tǒng)計(jì)全班全年級各題型各人的得分情況。當(dāng)然,如能輸入電腦,更易看出各環(huán)節(jié)得分情況及薄弱環(huán)節(jié),以便后階段有的放矢,對癥下藥。

  2)每個學(xué)生準(zhǔn)備一本糾錯本,不要求收集每道錯題,但每個常錯題,典型題必須記錄在案。這樣,學(xué)生每份試卷只須解決幾個題即可。學(xué)生也縮小了范圍,復(fù)習(xí)有了依據(jù),不必再捧一沓試卷。目前,我們還有個籌劃:在高考前,讓學(xué)生整理,將這些典型題、易錯題匯集成試卷,再次鞏固,消化。

  2、以備課組為單位,貫徹整體一盤棋思想。所有材料、講義、試卷必須統(tǒng)一。雖說一個蘿卜一個坑,我們必須堅(jiān)守好個人的崗位,但一兩個蘿卜大不行,必須提高整體畝產(chǎn)量,才能最終獲勝。

  在此我再提兩點(diǎn):其一,人無完人,教學(xué)中,我們必須學(xué)他人之所長,補(bǔ)自己之所短。唯有如此,方能將自己的教學(xué)水平和理論水平提到一個新高度。

  其二,班級間競爭,每次考試均有體現(xiàn),并非壞事。而且我提倡競爭,倘若一個老師連分?jǐn)?shù)都不在乎,那還在乎什么呢?通過競爭與協(xié)作,我們可以提高本班成績,進(jìn)而提高整體實(shí)力。在此,我們不必保守,必須抱有大集體觀念。拋磚,方能引玉!何況他人之石,可以攻玉?

  3、向各位匯報(bào)一下復(fù)習(xí)進(jìn)度:上學(xué)期末,我們結(jié)束了高一復(fù)習(xí);假期處理了語法;本月將結(jié)束高二內(nèi)容;下個月重點(diǎn)攻占詞匯、作文;五月份套題和答疑為主?偢杏X時(shí)間緊迫,但我想,即便高考推遲兩個月,我們到時(shí)還會感覺來不及。因而,這不是時(shí)間的問題,而是我們自身的問題。我們必須穩(wěn)扎穩(wěn)打,忙而不亂,讓學(xué)生每堂課都有所收獲。大家都有此同感:這道題,這個類型,講了多遍,學(xué)生還是一錯再錯,可見關(guān)鍵不是講了多少遍,而是到位沒有!所講知識,必須講清、講透,并做到融匯貫通,力爭一題多變,一題多解,多題一解?傊}永遠(yuǎn)做不完,多做不如做透。老鼠一生一窩,卻是一窩子老鼠,獅子一胎雖生一個,卻是一頭殺傷力強(qiáng)的雄獅。

  4、多用自編卷,少用現(xiàn)成卷。這有助于增強(qiáng)針對性,既能檢測所授課內(nèi)容,以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)和思路,又可讓學(xué)生有成就感,緊跟教師步伐。因?yàn)樗麄冎溃簩W(xué)什么,就考什么,我們就該掌握什么。

  此外,我還想說,我們須將工作做細(xì),做實(shí)。大道理很多,但學(xué)習(xí)、教學(xué)并無捷徑,或許,在抓基礎(chǔ)的過程中,最笨的辦法便是最好的辦法。

  5、對于高考英語各題型,大家都有許多獨(dú)到和相通的見解,我前面也說過不敢班門弄斧。在此,我只想說,對學(xué)生良好考場心理素質(zhì)的培養(yǎng)也不容忽視,我們必須將這十六個字銘刻在學(xué)生心間:

  我易人易我不大意,我難人難我不畏難。

  6、再以十六個字對我以上所述內(nèi)容加以總結(jié):目標(biāo)明確,訓(xùn)練落實(shí),講評深入,補(bǔ)差及時(shí)。對于前十二個字,上面敘述已很詳盡,至于補(bǔ)差及時(shí),我想談點(diǎn)個人理解:老師都喜歡好學(xué)生,但您曾想:優(yōu)等生說明學(xué)生的聰明情況,平均分證明老師的勤奮程度。對于后進(jìn)學(xué)生,我們應(yīng)該傾注更多的精力,因?yàn)檫@部分人對平均分影響巨大;同時(shí),這也是作為一個老師的良心和職責(zé)工作之所在。在此,我愿以此十六個字與各位共勉。

  總而言之,本人感覺學(xué)好英語并不難,關(guān)鍵在于落實(shí)到位,并對學(xué)生多鼓勵,不要吝嗇表揚(yáng)。我們必須激發(fā)他們的信心,培養(yǎng)他們的興趣。傳授知識是一方面,組織引導(dǎo)學(xué)生更為重要。我們也經(jīng)?梢姡豪蠋熢谥v堂上講得津津有味,天花亂墜;學(xué)生在下面聽得昏昏欲睡。教師勤奮了,成績須一定會好;學(xué)生刻苦了,成績總也差不了。必竟,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。

  一路走來,感覺走得很累,但是很踏實(shí)。在座的各位同行,也都肩負(fù)著高三的教學(xué)重任,估計(jì)也很累。在此,熱忱歡迎各位空閑之余到江南走走看看。休息,調(diào)整,是為了更好地工作。收進(jìn)來的拳頭,打出去才更有力!身體是革命的本錢,恭祝各位:健康是福!

初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇17

  老師們:

  一、加強(qiáng)班級管理,深入思想工作

  接班伊始,我便開始認(rèn)真細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作。嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌囡L(fēng)和嚴(yán)肅的學(xué)風(fēng)才是確保學(xué)生安心學(xué)習(xí)的前提。因此在復(fù)讀階段應(yīng)繼續(xù)狠抓班級常規(guī)管理。如衛(wèi)生、遲到等方面,重視引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。復(fù)讀班學(xué)生人數(shù)不多,但層次差別很大。過二本線只有兩人,480分以上一共十七人,而四百分以下有二十四人。如何讓這些學(xué)生都有較大幅度的提高,則是我們需要解決的關(guān)鍵問題。幾乎所有學(xué)生的基礎(chǔ)方面都有這樣或者那樣的問題,但是為了進(jìn)入一個理想的高校,他們不得不選擇復(fù)讀。學(xué)習(xí)上壓力很大,情緒也很不穩(wěn)定。首先,為了使學(xué)生放下思想包袱,一方面我每周利用晚讀時(shí)間以輕松的形式去討論各種問題,以此放松學(xué)生緊張的心情;另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習(xí)等時(shí)間深入到學(xué)生中去,了解學(xué)生的思想動態(tài),為學(xué)生排憂解難。針對學(xué)生在高考中暴露出來的問題逐個加以分析,分析高考失利的原因,然后提出針對性措施以解決問題。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,本著對學(xué)校,對學(xué)生,對家長負(fù)責(zé)的態(tài),我以身作責(zé),努力做學(xué)生的榜樣。要求學(xué)生做到的,自己必須首先做到,然后再要求學(xué)生去做。再者,任命了一些積極,踏實(shí)的班干部。通過他們能夠及時(shí)掌握班級動向,調(diào)整班級管理工作。

  二、培養(yǎng)良好習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)效率

  高三學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重,學(xué)生時(shí)間緊,不少學(xué)生晚上開夜車,熬夜比較厲害,導(dǎo)致白天上課或早晚自習(xí)精神不振,情緒低迷。還有不少學(xué)生思想壓力大,在學(xué)習(xí)中往往難以入靜。對此我在落實(shí)常規(guī)管理的同時(shí),積極引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成在最佳狀態(tài)中學(xué)習(xí)的習(xí)慣,教育學(xué)生注意勞逸結(jié)合,在自己身體能夠承受的范圍內(nèi),適時(shí)調(diào)節(jié)自己的生物鐘,堅(jiān)持午睡,有階段、有范圍的開夜車。

  細(xì)節(jié)決定成敗,規(guī)范成就未來。指導(dǎo)學(xué)生考試做題規(guī)范化。注重細(xì)節(jié),規(guī)范答卷,提高應(yīng)試能力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求,指導(dǎo)學(xué)生善于反思總結(jié)歸納。做題分會做、作對、做好三個境界,班主任可以結(jié)合自身學(xué)科的教學(xué),特別是利用批閱試卷時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題,強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的重要以及如何避免在細(xì)節(jié)處出錯。要培養(yǎng)學(xué)生好的考試習(xí)慣,學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中就應(yīng)與高考接軌,如不使用修正液等。

  學(xué)生在校的大部分時(shí)間是在課堂上度過的。學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣,固然取決于多種因素,但如何對待每一堂課則是關(guān)鍵。要取得較好的成績,首先就必須利用課堂上的四十分鐘,提高聽課效率。我要求學(xué)生聽課時(shí)應(yīng)做到以下四點(diǎn):帶著問題聽課;把握住老師講課的思路;養(yǎng)成邊聽講、邊思考、邊總結(jié)、邊記憶的'習(xí)慣,力爭當(dāng)堂消化、鞏固知識;踴躍回答老師提問。部分學(xué)生總認(rèn)為:課上老師講的都在應(yīng)屆時(shí)已經(jīng)會了,上課時(shí)就自己搞一套,不跟隨老師的步子走。這一點(diǎn)我是不允許的,老師課堂上的授課系統(tǒng)全面,重點(diǎn)問題總是重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),一般同學(xué)上完課后是初步學(xué)會的話,學(xué)習(xí)好的同學(xué)可以給自己的目標(biāo)定位成當(dāng)堂消化鞏固,從高考成績來看,上課認(rèn)真聽講的學(xué)生由于基礎(chǔ)扎實(shí)、全面,不管試題難易,都能經(jīng)得住考試,成績非常穩(wěn)定或者比平時(shí)考得更好。

  學(xué)習(xí)的過程,也是不斷糾錯的過程。如果一個人曾經(jīng)犯過一個錯誤,那么下次他有百分之七十的可能在同一個錯誤上跌倒,說明了糾錯的重要性。我要求學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤要第一時(shí)間改錯,首先是查找錯因,一般有這樣四種情況:一是基礎(chǔ)知識掌握不牢,比如記錯了公式、法則、概念等,這種錯誤最可怕;二是思路會,運(yùn)算出錯,這種錯誤最多;三是直接沒有思路,這種錯誤學(xué)生改錯最自覺;四是做出來了,但方法繁瑣或技巧性太強(qiáng),不與老師的常規(guī)解法一致。學(xué)生最容易忽視這類問題的改錯,實(shí)際上,高考更注重常規(guī)解法的考查,老師的方法可能不是最簡捷的,卻往往能解決一類題,必須要重視的。查找到了錯因之后,就要思考以后怎么才能不出錯,并且進(jìn)行總結(jié)。我要求學(xué)生用剪刀和膠水,把平時(shí)練習(xí)時(shí)犯的錯誤剪下來,集中在糾錯本上。

  把握一輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn),保持學(xué)生的主動地位。高三的一輪復(fù)習(xí)階段,主要是要求學(xué)生把復(fù)習(xí)課當(dāng)“新課”,不管在以前學(xué)得如何,都要有歸零心態(tài),促使學(xué)生在上復(fù)習(xí)課的時(shí)候也能夠像上新課一樣積極思考,復(fù)習(xí)的全面系統(tǒng)透徹。班主任必須及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的復(fù)習(xí)方法和應(yīng)試技巧,不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)方法,提高復(fù)習(xí)效率。

  三、樹立學(xué)生信心,穩(wěn)定學(xué)生心態(tài)

  信念是支撐我們前進(jìn)的動力!皼Q心即力量,信心即成功”。(列夫·托爾斯泰)事實(shí)證明,那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者,其成功率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中,要把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心列為工作的首要問題。

  班主任應(yīng)幫助學(xué)生樹立合理的理想目標(biāo),分階段實(shí)施目標(biāo)任務(wù)。心理學(xué)上目標(biāo)傾斜原理告訴我們,適度合理的目標(biāo)理想能有力提升學(xué)生的進(jìn)取精神和穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。在學(xué)習(xí)到一段時(shí)間以后,高三學(xué)生很容易出現(xiàn)高原現(xiàn)象。班主任一要讓他們明白其中的道理和出現(xiàn)這種狀況的原因,二是要激勵他們不拋棄、不放棄,堅(jiān)持到底的精神動力。

  事實(shí)證明,很多時(shí)候,阻礙學(xué)生成功的主要障礙,不是學(xué)生能力的大小,而是學(xué)生的心態(tài)問題。一次次的周考、模考,對學(xué)生形成強(qiáng)烈的心理沖擊,往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近,學(xué)生的學(xué)習(xí)越來越緊張,難度越來越大,綜合程度越來越強(qiáng),聯(lián)想到自己的遠(yuǎn)大目標(biāo),老師的諄諄教誨,父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力,極易使學(xué)生心態(tài)失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學(xué)生溝通:面對學(xué)生表情的變化,心情的低落,行為的異常,一句問候的話,一個關(guān)切的眼神,一次溫馨的談話,對于這一時(shí)期的學(xué)生來說,就是是心靈的陽光,生命的雨露。當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷失敗時(shí),我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和美好的感受,使他們盡快從失利的陰影中解脫出來,并且強(qiáng)化其正向積極的體驗(yàn),激發(fā)他們的成功的潛意識。

  四、重視學(xué)科教學(xué),強(qiáng)化培優(yōu)補(bǔ)差

  要想成為一名優(yōu)秀的班主任,首先要成為一位優(yōu)秀的老師。針對我班學(xué)生普遍英語極差的現(xiàn)狀,我及時(shí)地調(diào)整自己的教學(xué),狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能,重視回歸課本,強(qiáng)調(diào)學(xué)生動手,動腦。在教學(xué)時(shí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,精心組織教學(xué),力爭使不同層次的學(xué)生都能學(xué)有所獲。在我班有望明年上一本的同學(xué)中,像項(xiàng)鑫,陳熾釗,干偉,蔣奇義都是高考英語分?jǐn)?shù)在五六十分左右,可以說是英語分?jǐn)?shù)的高低是決定他們明年高考成敗的關(guān)鍵。要想有大幅度的提高,必須狠下功夫。所以我在平時(shí)的談話中針對他們的特點(diǎn),要求他們加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng),而閱讀水平的高低則和詞匯量又有著密切的聯(lián)系。建議他們平時(shí)多記詞匯,多做閱讀理解和完形填空方面的訓(xùn)練。每天上課前我堅(jiān)持講一組完成句子題。在平時(shí)的一輪復(fù)習(xí)中,在復(fù)習(xí)課本知識的同時(shí),穿插重點(diǎn)語法知識的講解。課堂上我盡量精講多練,少講多練,講練結(jié)合,提高課堂效率。充分利用多媒體教學(xué)的便利性,精心備課,在師生半個學(xué)期的努力下,相當(dāng)一部分學(xué)生完成句子和閱讀能力都有了較大的提高。在期中考試中這些同學(xué)的英語也都有了及格水平。

  五、加強(qiáng)溝通合作,促進(jìn)齊抓共管

  對于班級的管理,只靠班主任是不行的,必須依靠任課教師的齊抓共管才能有效。我經(jīng)常與任課教師交流學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)狀況,尤其是經(jīng)常就班級學(xué)習(xí)情況進(jìn)行溝通,分析學(xué)生的成績波動原因和短腿學(xué)科進(jìn)步情況以及特殊學(xué)生的問題等,制定出下一階段的跟進(jìn)措施。通過班主任與任課教師的相互反饋,增強(qiáng)了班主任工作的針對性,也增強(qiáng)了各科教學(xué)的目的性,提高了教學(xué)效率。教學(xué)效益最大化的法則是學(xué)科平衡發(fā)展,科學(xué)安排、積極協(xié)調(diào)應(yīng)該是班主任的重要職責(zé)。

初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇18

  按照學(xué)校的要求3月14日我們組織家長有序的到學(xué)校拿書后,我們六年組又開了一次緊急會議,經(jīng)過討論我們決定用騰訊會議進(jìn)行網(wǎng)上授課,用優(yōu)化大師和微信小程序每日交作業(yè)進(jìn)行作業(yè)批改。由于我們也是第一次使用騰訊會議授課,技術(shù)上還不是很成熟,于是我們先各自回家下載軟件,再上網(wǎng)搜索騰訊會議的用法,掌握基本用法以后,我們年組輪換當(dāng)主持人進(jìn)行調(diào)試,最終掌握了騰訊會議的用法。

  雖然上網(wǎng)課對于我們的孩子并不陌生,但是考慮學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果,所以剛開始我們決定放慢進(jìn)度,兩天學(xué)習(xí)一課。網(wǎng)上的教學(xué)資源很多,經(jīng)過篩選我們決定給孩子們推薦國家中小學(xué)教育平臺短視頻。然后利用微信群我們又集體備課,通過備課確定有針對性的習(xí)題。

  在隨后的網(wǎng)課中我們隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)在群中進(jìn)行交流。例如我們年組讓孩子們8點(diǎn)簽到,但是人總是不齊,于是我們改成由小組長負(fù)責(zé)查人,本組缺誰由組長到小組群中去叫,這樣就能快速的組織晨讀了。晨讀時(shí)我們根據(jù)自己班的特點(diǎn)決定晨讀的內(nèi)容。六年二班是分科教學(xué),在實(shí)驗(yàn)周時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們先上完數(shù)學(xué)課,然后再出會議室,再上語文課再點(diǎn)名,太耽誤時(shí)間了,兩位老師商量了一下,早晨由語文老師提前上早自習(xí),人到齊,數(shù)學(xué)王老師也提前到語文老師的會議室,然后開始上數(shù)學(xué)課,下課后,同學(xué)們不離開會議室,休息完繼續(xù)上語文課。高年級已經(jīng)能夠做到自學(xué),所以課前我們布置預(yù)習(xí)內(nèi)容,讓孩子提前預(yù)習(xí),做好批注。老師自己在研磨視頻內(nèi)容,把每節(jié)課需要講解地方做重點(diǎn)講解。孩子也會根據(jù)自己預(yù)習(xí)的情況,在聽課期間找重點(diǎn),提高學(xué)習(xí)效率。課上我們隨時(shí)關(guān)注孩子們的聽課狀態(tài),不時(shí)對表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)及加分,調(diào)動他們聽課的積極性,當(dāng)然表現(xiàn)差的孩子我們也會點(diǎn)名糾正他的錯誤,由于我們孩子大了,很多孩子的身邊沒有家長陪著聽課,所以上課期間我們要求孩子打開攝像頭,部分由于網(wǎng)絡(luò)原因不能開攝像頭的孩子也會進(jìn)行隨機(jī)的提問,這樣對孩子也能起到一個很好的督促作用。

  上午上完新授課及時(shí)布置作業(yè),孩子們陸續(xù)提交后,我們利用中午時(shí)間進(jìn)行線上批改,各班再利用下午時(shí)間進(jìn)行線上答疑,當(dāng)然在答疑的時(shí)候我們依然要求孩子們打開攝像頭,以便隨時(shí)關(guān)注孩子們的聽課狀態(tài),對于學(xué)習(xí)實(shí)在困難的學(xué)生線上答疑結(jié)束后,我們把他們沒聽懂的地方再次進(jìn)行講解,直到他們會為止。

  對于下午第一節(jié)課,開始時(shí)我們發(fā)現(xiàn)有一部分孩子會出現(xiàn)上課遲到的現(xiàn)象,于是我們對孩子們進(jìn)行了嚴(yán)格的要求,四位班任也會提前在下午第一節(jié)課進(jìn)入課堂,這樣遲到的現(xiàn)象也有所改變。

  雖然老師們盡心盡力做了很多工作,但難免出現(xiàn)一些問題。個別家長對網(wǎng)上教學(xué)不重視,孩子不能完成作業(yè)。因此我們加強(qiáng)與這些家長的溝通,讓家長對特殊時(shí)期的工作方式能夠理解,從而重視孩子的學(xué)習(xí)。

  網(wǎng)課還任重道遠(yuǎn),我們還在摸索中。以上是我們年組的經(jīng)驗(yàn)分享,謝謝大家的聆聽!

初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇19

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!

  今天,我很榮幸能站在這里與各位同仁一起研討班主任工作,不過我也只能把我這幾年來在班主任工作中的一些認(rèn)識和做法向大家匯報(bào),以期和各位同仁共同商榷。

  一、愛學(xué)生,交知心

  愛是人類最美的語言,愛是教育的靈魂。教師對學(xué)生的愛,是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的愛,這種愛是深沉的,它蘊(yùn)涵在我們?yōu)閷W(xué)生所做的一切事情中,使學(xué)生無時(shí)無刻不感受著這種愛的真誠。學(xué)生們只有感受到老師的愛,才會有學(xué)習(xí)的動力,才會在生活中,在學(xué)習(xí)上一步一個腳印地踏實(shí)前進(jìn)。在工作中,我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個學(xué)生;始終以期待的目光關(guān)注著每一個學(xué)生。既為學(xué)生取得好成績而感到高興,也能諒解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的失誤,讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感受到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,又是生活中的知心朋友。

  二、律自己,樹榜樣

  老師是學(xué)生的一面鏡子,老師以身作則,為人師表,對學(xué)生的品德具有定向作用?鬃诱f:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!痹趯W(xué)校里,班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長,開展教育的活動最多,對學(xué)生的影響最大,自己就是一面鏡子、一本書。因此,規(guī)范學(xué)生的行為,首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自己的素質(zhì),在教育工作中,真正做到為人師表。我作為一名班主任,要求學(xué)生做到的,自己首先帶頭做到:要求學(xué)生講文明懂禮貌,我首先做到尊重每一位學(xué)生的人格,從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛勞動,我每天和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生;教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié),我和學(xué)生交知心朋友;要求學(xué)生學(xué)習(xí)要認(rèn)真,我首先做到認(rèn)真上課,認(rèn)真批改作業(yè)。隨手拾起地上的一個紙團(tuán)、把講臺上的粉筆盒擺好,以飽滿的熱情出現(xiàn)在學(xué)生面前等等,這些都在潛移默化地感染著學(xué)生、激勵著學(xué)生,達(dá)到了“潤物細(xì)無聲”的境界,比起那種厲聲的呵斥和強(qiáng)行的鎮(zhèn)壓,往往會起到意想不到的效果。教師是學(xué)生心目中的榜樣,在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì),樹立職業(yè)道德,以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生,當(dāng)好學(xué)生健康發(fā)展的指導(dǎo)者和引路人。

  三、培班干,促班風(fēng)

  良好的班風(fēng)、班貌是一個班集體欣欣向榮的外在表現(xiàn),而良好的班風(fēng)班貌的形成,不僅需要班主任老師“勤看”、“勤訪”、“勤查”、“勤問”、“勤處理”,還特別需要組建一個團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助、認(rèn)真負(fù)責(zé)、敢管敢做、有創(chuàng)新開拓意識的班委。我認(rèn)為班隊(duì)干部培養(yǎng)有兩大好處,一是可以鍛煉學(xué)生,培養(yǎng)他們的能力,二是可以加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)?梢哉f,學(xué)生在小學(xué)階段是最佳鍛煉時(shí)機(jī),小學(xué)階段時(shí)間長,機(jī)會多,從小鍛煉能提高他們的自信心,為他們在初中、高中、大學(xué)階段的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。有些教師和家長出于關(guān)心學(xué)生的良好愿望,擔(dān)心學(xué)生當(dāng)班干部會影響學(xué)習(xí),不愿讓他們?nèi)ジ,殊不知學(xué)生當(dāng)班干部不但不會影響成績,反而能促進(jìn)其成績的提高,因?yàn)閷W(xué)生當(dāng)干部后自尊心、自信心提高了,哪怕因工作而耽誤了一兩節(jié)課,他們也會自覺補(bǔ)上,而且怕成績不好被同學(xué)取笑,學(xué)習(xí)自然會更加努力。因此,我們的老師如果真的喜歡這個學(xué)生,認(rèn)為他有能力,就應(yīng)該讓他到班委、學(xué)生會去,并且支持他們的工作。

  班集體的事務(wù)不可能全部都由班主任或副班主任來完成,學(xué)生參與程度越高,教師的工作就越輕松。班隊(duì)干部扮演的是小老師的角色,培養(yǎng)他們要做好“扶”與“放”,就是首先要教會他們工作方法,然后放權(quán),樹立干部的威信,讓全體學(xué)生都知道“干部說的話就是老師說的話”,讓他們能管、敢管,培養(yǎng)他們的主人翁意識,也有助于形成一個團(tuán)結(jié)和諧的班集體。

  四、視差異,不放棄

  “金無足赤,人無完人!庇捎诿總學(xué)生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)不同等方面的影響,使學(xué)生存在著較大的差異。有的勤學(xué)守紀(jì)、有的厭學(xué)做壞事,作為老師要正視學(xué)生的差異,對于“問題學(xué)生”,要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā),對他們要動之以情、曉之以理,用人格力量去感化他們。記得有這樣一個故事——《不要在冬天里砍倒一棵樹》:有一年冬天,一位父親需要一些柴火,他找到一棵枯枝敗葉的死樹,然后把它鋸倒了。到了春天,令他驚愕的是,樹干周圍滿是綻放的新芽。對此,他不無感慨地說:“我原來以為它肯定死了,現(xiàn)在我卻看到這棵樹依然有著生命的活力!庇谑,這位父親囑咐全家:“不要在冬天里砍倒一棵樹,不要在情況不明時(shí)作出消極的結(jié)論!毕胂胛覀兊膶W(xué)生,他們在成長過程中會出現(xiàn)很多問題,但我們不能抱怨學(xué)生的無知和犯錯,孩子正因?yàn)樾枰逃潘偷綄W(xué)校里來的,犯錯也是孩子成長的一種方式。老師看到的問題是孩子在成長過程中遇到的問題之一,或者是孩子成長過程某個階段出現(xiàn)的問題。如果因此放棄,甚至是簡單地否定一個學(xué)生,就會像在冬天里砍倒一棵樹,他會因此再也沒有“復(fù)活”的機(jī)會了!

  我們班的同學(xué),虎頭虎腦。老師、家長都反映他是一個“調(diào)皮大王”。低年級時(shí)成績就很差,語數(shù)經(jīng)?疾患案瘢瑒偟搅昙墪r(shí),考試成績總在30分左右。對于他的不良行為習(xí)慣更是一言難盡了:上課不遵守紀(jì)律,坐不了幾分鐘就動桌凳、搖頭晃腦,有時(shí)甚至還摔倒了;經(jīng)常惹周圍的同學(xué),影響別人上課;注意力不集中,東張西望;課余時(shí)間愛搞“惡作劇”,欺負(fù)其他同學(xué);書寫很不認(rèn)真,作業(yè)很臟;他母親說在家里也是很調(diào)皮,很霸道……對這位學(xué)生我真是用盡了心思,想盡了各種辦法。雖然他的表現(xiàn)經(jīng)常讓我失望,但我始終都沒有輕易放棄對他的教育,F(xiàn)在,他違反紀(jì)律的次數(shù)逐漸減少了,學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步,經(jīng)?60多分,去年期末考試還考了78分。總結(jié)以前我對他的教育過程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我覺得對這樣的學(xué)生,老師首先需要傾注愛心、關(guān)心和耐心。從培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣入手,多關(guān)心他的學(xué)習(xí)與生活,拉近與教師的距離。要耐心糾正學(xué)生的不良行為,不能急于求成,要時(shí)時(shí)關(guān)心、時(shí)時(shí)指點(diǎn)。其次,讓學(xué)生多進(jìn)行一些動手操作、觀察思考、語言表達(dá)的活動。如在課堂上多提問、多指導(dǎo)、多板演等等,這樣都能有力地提高學(xué)生的注意力和知識水平。第三,要幫助學(xué)生樹立自信心,及時(shí)鼓勵他的每一次良好表現(xiàn),有進(jìn)步時(shí)就給予肯定,讓他嘗到學(xué)習(xí)成功的甜頭。第四,老師多和家長聯(lián)系,共同促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化,耐心說服家長配合老師做好學(xué)生的思想工作,讓家長多關(guān)心一下學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。當(dāng)然,轉(zhuǎn)變行為偏差的學(xué)生是一項(xiàng)十分艱苦的工作,對待他們,不能指望通過一兩次談話,采取幾項(xiàng)措施,就能使他們發(fā)生根本的轉(zhuǎn)變。因此,教師要有特別的愛心、耐心、信心和恒心,作堅(jiān)持不懈的努力,從而矯正學(xué)生的行為偏差。

  五、撫心靈,促成長

  人們的物質(zhì)生活現(xiàn)在得到較大的改善,而改革開放又給人們的心理帶來許多挑戰(zhàn)。面臨急劇變化和迅速發(fā)展的現(xiàn)代社會,青少年兒童成長的環(huán)境日趨復(fù)雜,身心健康所受到的負(fù)面影響日益增大,使心理問題不斷產(chǎn)生,心理健康水平逐漸下降。所以班主任除了要承擔(dān)起管理者、朋友的角色外,還應(yīng)承擔(dān)起“心理醫(yī)生”的角色,做學(xué)生心靈的導(dǎo)航者。我們班上的何錦同學(xué)原來是一位心理抑郁、自卑的學(xué)生。因?yàn)樗幸粋不同尋常的家庭——父母離異,母親改嫁,父親長年在外,很少回家,拋下她不管,她只好跟著年邁的奶奶一起生活。新學(xué)期開始,我就發(fā)現(xiàn)了她的異常表現(xiàn)——不愿跟同學(xué)交往,臉上時(shí)常流露出無奈悲傷的表情。于是我就單獨(dú)跟她談話,她向我講出了她內(nèi)心的苦楚。我很同情她的遭遇,經(jīng)常找她談心,開導(dǎo)她要勇于面對生活中的挫折,告訴她老師和同學(xué)們會一起幫助她。并找來她的外公一起來做她的思想工作,讓班上的同學(xué)多陪她玩。只有甘露才能滋潤幼小的禾苗,在多種渠道的幫助和教育下,在眾多的愛的呵護(hù)下,她的態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變,平時(shí)也時(shí)常能看到她快樂的身影。看到自己的努力有了回報(bào),作為班主任的我還有什么比這更讓我感到欣慰的呢?

  六、勤反思,促發(fā)展

  班主任的工作是一門科學(xué),也是一門藝術(shù),需要有廣博的知識和豐富的經(jīng)驗(yàn)。班主任必須增強(qiáng)與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)意識,堅(jiān)持學(xué)中干、干中學(xué),努力提升自己的學(xué)習(xí)能力,以跟上日新月異的新時(shí)代,適應(yīng)千變?nèi)f化的新情況,應(yīng)對錯綜復(fù)雜的新局面。伯納斯曾提出一個教師成長的簡要公式:經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。所以我們不僅要有扎實(shí)的教育理論功底,還要靈活運(yùn)用,并注重知識的日積月累,注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在實(shí)踐中反思,不斷提升專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)文化水平。這幾年來,我非常珍惜學(xué)校給我的學(xué)習(xí)機(jī)會,參加過市里的班主任培訓(xùn)和國家級的班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),把每次學(xué)到的教育理論知識和好的經(jīng)驗(yàn)積累下來,靈活地運(yùn)用到工作中。在平時(shí)的工作中,我也會經(jīng)常隨手記下自己在班級管理工作中的成敗點(diǎn)滴,積累寶貴的第一手資料,分析所發(fā)生的班級管理活動,從而不斷改善班級管理行為,指導(dǎo)未來的班級管理工作。

  做班主任工作以來,我雖然沒有做過驚天動地的偉業(yè),但我走過的每一段路,留下的每一個足跡,都能折射出我生命的價(jià)值。我失去了很多,但我無怨無悔,因?yàn)槲覑壑宜鶑氖碌倪@個太陽底下最神圣的職業(yè)。“既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程!蔽乙谌咧v臺——這方寸之地,盡我最大的努力,為祖國教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力,愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花,讓這些美麗的花朵盛開在祖國肥沃的土地上!

初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇20

  各位領(lǐng)導(dǎo):

  坐在這里我感覺很慚愧,其實(shí)說實(shí)在話,我沒有什么特別的經(jīng)驗(yàn),更談不上什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我只是抱著要做什么,就要做好的信念來做事。下面我把平時(shí)教學(xué)中特別注重的一些做法向老師們匯報(bào),有不當(dāng)之處,敬請各位老師批評指正。

  一、目標(biāo)和口號。

  在我才接到一(1)班和一(2)班時(shí),我就給班級訂下了目標(biāo)和口號,對于一年級的孩子要簡單易懂,而且我一定會告訴孩子班級目標(biāo)是我們努力的方向,就是希望每個孩子活出自我,有自己的思想。把學(xué)習(xí)當(dāng)成快樂的事情來完成,而且要完成得最好才行!班級的口號是我們平時(shí)要堅(jiān)持的習(xí)慣,做每件事,要么不做,要做就要做到最好的效果。

  二、做孩子的良師益友。

  做一個受孩子們歡迎的老師。如果能做到孩子們非常樂意上你的課,那么你就成功了一半了。俗話說:親其師,則信其道。做一個受孩子們歡迎的老師,除了私底下和孩子們親近,還要真心對待關(guān)心每一個孩子,孩子們喜歡你,就自然會愛上你的課。為了讓孩子很快地喜歡上我,我要求自己盡量做到以下幾點(diǎn):第一“兩全其美”。

  我課間不去辦公室休息,然后就搬個凳子坐在教室里,喊幾個需要交流的孩子過來,請他們給老師捶背,然后一個一個地拉過來聊天,這樣既舒服了自己,也和孩子拉近了距離。

  第二“做個懶老師”。

  多請孩子做事,而且一定要鼓勵表揚(yáng)他,他能一定把這件事做好。如:收作業(yè)、發(fā)作業(yè)、幫老師拿東西、收拾講桌這樣不但輕松了自己,也培養(yǎng)了學(xué)生的做事能力,讓師生間的情感又近了一步

  第三“師生大比拼”。

  讓孩子了解我的工作內(nèi)容,我會把我的手寫備課、教材上的二次備課和準(zhǔn)備好的課件給孩子看,老師上一節(jié)要準(zhǔn)備這么多的東西,除了這些老師每天還要批改作業(yè),而且作業(yè)有:大練習(xí)冊、補(bǔ)充習(xí)題、試卷、數(shù)學(xué)報(bào)當(dāng)你做一

  題作業(yè),老就要批改94(兩個班的總?cè)藬?shù)是94人)次;當(dāng)你做一頁作業(yè),老師就要批改94頁;當(dāng)你做一份試卷,老師就要批改94份。比比看,看看誰做的事情多,要不你和老師交換吧,孩子看了這么多,聽了這么多肯定是不愿意,他會比較,同時(shí)也感覺到了老師真比他辛苦。所以在做作業(yè)時(shí),也不會覺得自己委屈了,反而使他們能把作業(yè)寫得工整,漂亮!從心底里學(xué)會更加心疼老師。

  第四“做孩子心中的能人”。

  記得在上學(xué)期才開學(xué)時(shí),二班的投影上面部分投在黑板的邊框上了,最重要的部分看不楚,想想不能放棄,但才開學(xué)時(shí)讓他們來翻書看,那一定是亂七八糟,當(dāng)時(shí)還好反應(yīng)快,立刻拿起了講桌里的一本大書,放到投影上面,使上面的內(nèi)容都顯示在大書上,難題解決了,這時(shí)候全班響起了熱烈的掌聲,孩子夸我會變魔術(shù)。在平時(shí)的作業(yè)本上,只要孩子作業(yè)做得好,我就會畫一個孩子最喜歡的簡筆畫圖案作為獎勵放在上面,同時(shí)還可以得到我的另外一些獎勵。所以,有時(shí)候孩子會問我老師你應(yīng)該去當(dāng)美術(shù)老師才對。其實(shí)我也就這么一點(diǎn)小才藝,在孩子面前小炫了一把。平時(shí)只要是孩子提出來老師你會不會什么什么等等,我都會大膽地展示給他們看,這時(shí)候孩子會把老師當(dāng)成他們的偶像,開始崇拜。

  三、興趣是最好的老師。

  托爾斯泰曾經(jīng)說過:“成功的教學(xué),所需的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣!蔽艺J(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要任務(wù)之一就是努力激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,使學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂趣。那么怎樣才能激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢

  第一、在游戲活動中,輕松自如地學(xué)習(xí)。

  游戲、玩樂,是兒童的天性。課堂上教師組織學(xué)生開展適當(dāng)?shù)挠螒蚧顒,既有助于學(xué)生體力、智力、交際能力的發(fā)展,又有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  例如,我在教學(xué)《數(shù)的組成》時(shí),如5的組成:5可以分成1和4或者是1和4合成5,我不會讓孩子死記背下來,我會帶著孩子來做拍手的游戲,事先和孩子約定好,我們來玩5的組成的拍手游戲:我出1,孩子會說:我出4;我出2,孩子會說:我出3,這個游戲也可以換種說法:看到1,孩子會說:我想到4等等

  既復(fù)習(xí)了上節(jié)課有關(guān)“數(shù)的組成”的知識,又引發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)新課的興趣,一舉兩得。又如,教學(xué)“比大小”時(shí),由于小朋友很難能分清﹥和﹤,我們集體備課時(shí),就編了一個順口溜:大口向前大于號,尖尖向前小于號,大口對大數(shù),尖尖對小數(shù)。讓孩子用手勢邊擺,同桌合作,用手指表示數(shù)擺在兩邊。這樣不但記住了大小于號也記住了數(shù)的大小。

  學(xué)生們在感性直觀、輕松自如的游戲中,感知了抽象的數(shù)學(xué)的理念,其樂融融,教師又何樂而不為呢

  第二、在數(shù)學(xué)情境中,趣味盎然地學(xué)習(xí)。

  數(shù)學(xué)源于生活,生活中充滿著數(shù)學(xué)。教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)習(xí)陶醉于數(shù)學(xué)情境之中,樂不思蜀。這里的“情境”主要指教師通過講故事、創(chuàng)設(shè)生活場景、多媒體課件等教學(xué)手段使學(xué)生置身于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍中。

  小學(xué)低年級的學(xué)生愛聽故事。根據(jù)學(xué)生的這一心理特點(diǎn),我常把書上的數(shù)學(xué)知識和生活實(shí)際聯(lián)系起來,編成一個個故事,以引起學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,啟迪學(xué)生的思維,以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

  如,在“復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法”時(shí),我利用故事的形式出了一道題:小兔子的好朋友給他過生日,小熊住在森林深處,一大早就趕來了。他帶了2桶最好的蜂蜜送給小兔子?,隔老遠(yuǎn),他就喊起來了,“小兔,小兔,快開門,你看我給你送什么來了”小兔子早就聞到蜂蜜的甜味了,她趕忙迎出來,“謝謝、謝謝,快屋里坐吧!”不一會兒,小花貓也來了,送給小兔5個蘋果,小猴也趕來了,他從果園里摘了4個桃給她。小雞也趕來了,但她什么也沒送,還偷吃了3個蘋果,小兔子不高興了,請小朋友們算算看,小兔共收了多少水果最后還有幾個蘋果學(xué)生們聽完了這個栩栩如生的故事,學(xué)習(xí)積極性可高了,很快他們就列出了算式,算出了結(jié)果。教后,我又鼓勵學(xué)生用編小故事的方法,利用書上的圖片編故事,學(xué)習(xí)算術(shù),學(xué)生們學(xué)得興高采烈,主動積極。

  第三、在競賽中,緊張積極地學(xué)習(xí)。

  大量事實(shí)表明,競賽是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效手段。低年級學(xué)生求知欲望強(qiáng),表現(xiàn)欲強(qiáng),希望自己能得到老師和同學(xué)的信任和贊揚(yáng)。教學(xué)中,可開展“比一比”“爭當(dāng)小小數(shù)學(xué)家”“計(jì)算能手”等學(xué)習(xí)競賽活動,使學(xué)生在競賽中學(xué)習(xí)知識、增長才干,不斷提高學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中,我經(jīng)常組織“比一比,賽一賽”“奪大拇指”之類的競賽活動。

  四、運(yùn)用語言激勵和物質(zhì)獎勵,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個教學(xué)管理過程中。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差,避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,因此這就需要老師做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。不吝嗇的多給予學(xué)生表揚(yáng),教育以表揚(yáng)為主,批評為輔。俗話說好孩子是夸出來的。表揚(yáng)的力量和效果是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于批評的。而且一年級學(xué)生的思維比較單純,只要是老師大力宣傳的、表揚(yáng)的事情,他們都爭著搶著去干。老師要準(zhǔn)確、及時(shí)的表揚(yáng)孩子。如課堂上那個孩子坐的端正,那個孩子手舉的好,那個孩子回答問題聲音大,那個孩子字寫的漂亮,還有,那個小組衛(wèi)生打掃的好,那個孩子幫助了別人。老師一定不要吝嗇語言的獎勵。在老師的表揚(yáng)聲中,為其他孩子樹立了榜樣,讓孩子們自覺的向受表揚(yáng)的孩子學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)中,除了會用語言激勵孩子外,我還會對表現(xiàn)好的孩子,及時(shí)給予獎勵。有時(shí)采用發(fā)小圖片的方法,如表現(xiàn)很好的獎勵1分;對解決題目上動腦筋了獎勵2分;對語言表述完整且概括能力好的孩子獎勵5分,對于平時(shí)家課試卷能做全對且書寫認(rèn)真的獎勵一個10分的小金拇指;對于學(xué)校組織的質(zhì)量調(diào)研或者期中、期末考試得100分的勵一個10分的小金拇指,同時(shí)還有其它的獎品獎勵。積滿100分,可以和我換大大拇指。3個大大的拇指就是可以換到老師為他準(zhǔn)備的神秘小禮物一個。得到獎品的孩子都會表現(xiàn)的很開心,沒有得到獎品的學(xué)生會很羨慕,會努力表現(xiàn),爭取下次得到獎品。同時(shí)也讓學(xué)生明白,做那些事是正確的,會受到老師的表揚(yáng)和獎勵。以此激發(fā)學(xué)生的競爭意識,從而帶動全班學(xué)生樹立良好的班風(fēng)。

  在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,感覺自己并沒有什么所謂的“經(jīng)驗(yàn)”存在,有的只是每一位教師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。教海無涯,我深知自己僅是一個初涉者,今后的路還很漫長。我將繼續(xù)努力,使自己知識水平和教學(xué)能力達(dá)到更高的水平。我的發(fā)言完了,謝謝大家!

初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇21

  老師們:

  我們帶著喜悅而又依依不舍的心情送走了又一屆學(xué)生,喜悅的是我們又為國家培養(yǎng)了又一批棟梁之材,不舍的是我們熟悉、愛戴的學(xué)生離開母校留下的一點(diǎn)暫時(shí)的空虛。

  (一)團(tuán)結(jié)與合作:

  今年高三英語備課組是一個具有凝聚力的和諧團(tuán)隊(duì)。大心往一處想,勁往一處使。團(tuán)結(jié)協(xié)作是高三英語備課組的特點(diǎn)。除了xx老師第一次任教高三以外,都是老將。平時(shí)備課時(shí),大家囂策群力,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,根據(jù)不同的學(xué)髑階段,不同的學(xué)生狀態(tài),共同探討教學(xué)教育策略,做到資源共亨、因材施教并對歷屆高三英語的策略、步驟得失進(jìn)行分析、改進(jìn),不斷調(diào)節(jié)教學(xué)方法、精選教材,加強(qiáng)與外校的聯(lián)系,用敏感的嗅覺去捕捉高考的最新信息。備課組老師統(tǒng)一步調(diào),攜手共進(jìn),我們最大的特點(diǎn)是“奉獻(xiàn)與拼搏”。老師們從不計(jì)較個人的得失,除了年級組補(bǔ)習(xí)提高與補(bǔ)差外,老師們還另外自告奮勇地為學(xué)生分層補(bǔ)課,老師們心中只有學(xué)生,沒有自己。

  xx老師是年級組長,從高一到高三,三年如一日,付出的最多。本屆高三是她無限的牽掛,魏老師來校最早,離校最晚,她不但要搞好英語教學(xué),而且要管理好整個年級的學(xué)生,協(xié)調(diào)好整個年級的教師,大量的管理工作有時(shí)真讓她喘不過氣來。但魏老師挺過來了。

  xx老師克服孩子幼小,工作頭緒繁多的種種困難,搶挑重?fù)?dān),主動承擔(dān)了本年級英語最差的高三(2)班的教學(xué)任務(wù)。平時(shí)加班加點(diǎn)成了家常便飯,而且在上學(xué)期還承擔(dān)了高三、高一跨兩頭的教學(xué)班。今年二班的英語成績證明了吳老師功不可沒。

  xx老師與xx老師是重點(diǎn)帶教的一對師徒。李老師與小時(shí)攜手從高一走到了高三。李老師的教學(xué)特點(diǎn)是和風(fēng)細(xì)雨,以柔克剛。備課中,李老師認(rèn)真細(xì)致鉆研教材,每一道題都要講到透徹為止,身為師傅的李老師耐心指導(dǎo)小葉,有問必答,配合極為默契,師徒倆一步一個腳印,扎扎實(shí)實(shí),順利地走過了高三的艱難歷程。為青年教師的成長奠定了良好的基礎(chǔ)。

  xx老師是位年青的老教師,連續(xù)二屆高三任教與班主任。修老師全身心投入教育、教學(xué)工作,學(xué)生是她的孩了,而她的孩子全托給了雙方的父母,豁達(dá)開朗的修老師工作效率很高,修老師的身影一直串梭住高三(7)、(8)斑麴教室里。很少看到她休息。

  (二)新題型與新要求:

  今年的英語高考卷是新題型,新題型是在高三上學(xué)期結(jié)束時(shí)才明確的。因此以前建立的題庫不能使用,一切又得重新開始。05年高考要求與往年有很大的不同。要求學(xué)生重點(diǎn)掌握英語語言的實(shí)際使用能力,加強(qiáng)綜合運(yùn)用、閱讀、中譯英以及寫作能力的考查。在正確理解英語高考卷改變的意義以后,我們備課組馬上采取應(yīng)變措施。立即廢除老題型,實(shí)行重點(diǎn)轉(zhuǎn)移。要求教師根據(jù)新的高考要求,調(diào)節(jié)教學(xué)方法與教學(xué)手段。今年的高考卷證明我們的判斷是正確的。

  (三)分層與補(bǔ)羞:

  素質(zhì)教育要求我們關(guān)注學(xué)生的差異性以及教學(xué)的有效性。05屆高三學(xué)生群體守紀(jì)律,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,有尖子學(xué)生也有一批底部雙差學(xué)生,分層提高與補(bǔ)差現(xiàn)得尤其重要。優(yōu)秀學(xué)生提高要與市重點(diǎn)中學(xué)要求同步,爭取考高分、進(jìn)名校。為此,我們?yōu)槿昙墐?yōu)秀學(xué)生開設(shè)英語提高班,還邀請上海市特級英語教師張玉清為高三(5)班同學(xué)開設(shè)高考英語作文的公開課,并與兄弟學(xué);ミb信息,學(xué)生們獲益匪淺。同時(shí),我們對基礎(chǔ)差的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差,分層指導(dǎo),老師們耐心地一邊又一邊為學(xué)生從最基礎(chǔ)補(bǔ)起,周二晚上是英語老師自發(fā)組織的無償補(bǔ)課,每天中午又是英語老師抓差生的最佳時(shí)機(jī),還經(jīng)常為此與其他老師發(fā)生矛盾,老師們?yōu)槟軗尩窖a(bǔ)課時(shí)間而興奮,為自己付出而高興。總之,隨著科技的迅速發(fā)展,教師的教學(xué)理念要新穎、教學(xué)手段要先進(jìn)、然而課后還得多盯嚀。

  (四)成功與管理

  這個年級的特點(diǎn)是整齊,嚴(yán)謹(jǐn)。這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級組長期有效的管理是分不開的。高三是一個學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量的窗口,而教育、教學(xué)質(zhì)量卻是一個系統(tǒng)工程,環(huán)環(huán)相扣要求每一環(huán)都不能有半點(diǎn)馬虎,并要求互相之間終作。本屆高三的成功得益于從高一年級起,學(xué)校關(guān)注學(xué)生的個體差異,落實(shí)雙基的長效管理以及各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)與長期跟蹤。

  高考結(jié)束了,今年我校英語高考成績比全市區(qū)重點(diǎn)中學(xué)平均分高出5.54分,高出同類學(xué)校3.6分,直升班超出延安中學(xué)平均分近2分。反思一下,獲益最多的是學(xué)生以及家長。老師們的付出有了回報(bào)--那就是教育事業(yè)的成就感,成就感的內(nèi)涵就是“奉獻(xiàn)”。

  今年的高考成績是近幾年來最令人滿意的,同時(shí)也祝愿本屆高三獲得同樣的成功。

初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇22

  大家好!說真的,今天我站在這里,心里無比的忐忑,其實(shí)最主要的,還是缺少底氣。人們常說“藝高人膽大”,而我深知自己沒有語文老師的文采,缺少數(shù)學(xué)老師的嚴(yán)謹(jǐn),又比不上年輕老師的睿智。在這么多管理班級的行家里手面前班門弄斧,懇請大家多多包涵,不吝賜教。

  盡管做了二十多年的班主任,我卻沒有高深的專業(yè)理論知識,只是在平時(shí)的工作中多了一些愛心而已。有句話說得好:一個人走得快,一群人走得遠(yuǎn)。我們班之所以能夠得到大家的認(rèn)可,各位任課教師功不可沒。志杰主任的用心,粉紅老師的耐心,瑞娟老師的細(xì)心,書寬老師的熱心,周莉老師的赤心,書靜老師的貼心,這些都讓我這個班主任深深的感動。下面我結(jié)合幾個具體的案例來談一下我平時(shí)的做法。

  一、用人格魅力感化學(xué)生

  我們都知道,作為一名教師尤其是班主任,人格魅力很能起到“此時(shí)無聲勝有聲”的作用。只有以發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)感去接近學(xué)生,學(xué)生才會在情感上和老師產(chǎn)生共鳴。我們班有一個性格接近自閉的女生,不管在教室還是宿舍,從不與任何人交流,看不到她的喜怒哀樂,臉上除了茫然以外沒有任何表情。即使這樣,我一點(diǎn)都沒有放棄她,我嘗試著好多次接近她,她總是小刺猬一樣縮成一團(tuán),對我避而遠(yuǎn)之。每次進(jìn)教室我都會堅(jiān)持和她單方交流,我知道她雖然沒有開口,但她肯定在聽。我對她的不嫌棄不放棄也感化了班內(nèi)所有的學(xué)生,直到有一天她勇敢地走上講臺,說是讀書分享,其實(shí)是在讀一篇作文。盡管她讀得聲音很小,讀得不帶感情,讀得斷斷續(xù)續(xù),可是所有的孩子報(bào)以她前所未有的熱烈的掌聲。那一刻,我明白了平時(shí)老師的一言一行都在感化著學(xué)生。后來就這件事我還寫了一篇教育敘事《善良有你們》,記錄下這個令人感動和欣喜的時(shí)刻。

  二、滿腔熱情感染學(xué)生

  從教二十三年,經(jīng)過了新鮮期和倦怠期,我感覺現(xiàn)在自己處于對教育情懷的穩(wěn)定期。每天盡可能地早點(diǎn)兒到校,先查看衛(wèi)生,先天有什么事情及時(shí)在上課前處理完。學(xué)生也適應(yīng)了我的習(xí)慣,能夠按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。我經(jīng)常和學(xué)生開玩笑說“我都一把年紀(jì)了,你們啥時(shí)候看見過我慢慢騰騰地走過路呀”,學(xué)生一陣哄笑:“是呀,老班大步走,咱得緊跟后!卑嗬镉袀女生叫楚楚,原來一直是那種扭扭捏捏的干啥事兒都是猶猶豫豫地,說話也是欲言又止,屬于常立志而非立長志的那一類,叫人看在眼里,急在心里。我把她叫到辦公室,和她聊了很多,給她舉了很多例子,讓她明白年輕不是用來多愁善感的,年輕是用來拼搏的。從那以后,我發(fā)現(xiàn)她陽光了開朗了,走路不再扭捏了,慢慢地變成了一個熱情洋溢的女孩子,不僅楚楚有了這樣的蛻變,我發(fā)現(xiàn)班里好多孩子也有了可喜的變化。我用教育敘事《六十六顆星》記錄了這群熱情可愛的孩子。

  三、輕言細(xì)語感動學(xué)生。

  “感人者,莫過于情”,F(xiàn)在的孩子大都是吃軟不吃硬,你跟他來硬的,人家來一副“我天生就這樣,你愛咋地咋地”的面孔甩給你,不但起不了任何作用,還惹得自己一肚子氣。相反,你跟他來軟的,輕言細(xì)語去感動他,卻能收到意想不到的驚喜。幾周前我班一個男孩小豪挨了打,經(jīng)過詢問調(diào)查,原來是他早上買飯時(shí)不小心把豆?jié){撒到了外班一個學(xué)生身上,小豪還沒反應(yīng)過來,外班的男生罵了他一句,他也就還了一句,沒想到那天正好是外班那個學(xué)生的生日,他認(rèn)為自己很倒霉,咽不下這口氣,就領(lǐng)了幾個人來助威,打了小豪幾下。小豪還不準(zhǔn)備告訴老師,撂下狠話要打回去呢。幸虧我及時(shí)知道了這件事,我沒有劈頭劈腦對小豪一陣吼,而是先站在小豪的立場上,和他一起義憤填膺,同仇敵愾。當(dāng)我感覺小豪的怒氣漸漸平復(fù)下去的時(shí)候,又和他一起站在對方的立場上進(jìn)行換位思考,輕聲細(xì)語,分析問題。我還舉出自己的例子讓他明白“吃虧是福”的道理。后來,這件事在愉悅的氣氛下雙方和解了。為此,我還寫了一篇敘事,名字就叫《往事如煙過,一笑泯恩仇》。

  四、不言放棄感奮學(xué)生。

  接手這個班級時(shí),看到一塌糊涂的成績單,真是叫人發(fā)懵?墒俏颐靼,如果我不能打起精神,學(xué)生更會沒有動力。于是在開學(xué)的第一天,在黑板上我就寫下了“新學(xué)期,新起點(diǎn),老班與你們一起捋起袖子加油干”的豪言壯語,并且還給學(xué)生讀了我寫給他們的一篇文章《用我的努力換你們的信任》。我們的確也是這樣做的,一幫給力的班干部每天把班里的事務(wù)安排得井井有條,九個向上的小組長能夠充分發(fā)揮正能量,五個負(fù)責(zé)的寢室長在用心地為大家服好務(wù)。我們都知道,對于九年級的學(xué)生來說,培優(yōu)補(bǔ)差是重中之重。于是在安排座位時(shí),我專門設(shè)置了前六名學(xué)生的專座,在同一列從第一名到第六名,他們不屬于任何組,并且他們的座位是流動的,下次考試被擠出前六名就要從專列中挪出去。這樣既給了優(yōu)生動力又給了他們壓力,我這么做還有一個想法就是,他們在組外,就能給其他的同學(xué)提供當(dāng)組長的機(jī)會,無形中能慢慢拔出更多的優(yōu)生。而對于油鹽不進(jìn)的學(xué)困生,我?guī)退麄冎贫ǖ娜蝿?wù)是第一不違犯紀(jì)律,第二學(xué)喜歡的科目。每周在家長群里我都會表揚(yáng)本周學(xué)習(xí)最踏實(shí)的學(xué)生,及時(shí)地向家長報(bào)喜,以爭取家長更大的支持。就這樣我們彼此鼓勵相互扶持,幾個月走來,順利地渡過了磨合期,并在三次月考中都取得了不錯的成績。在教育敘事《我的課堂我的愛》里,我為不言放棄的自己和孩子們點(diǎn)贊。

  五、適時(shí)示弱感召學(xué)生。

  我認(rèn)為,示弱是一門教育藝術(shù),也是一種教育智慧。老師能夠放下架子,走下臺子,俯下身子,去除師道尊嚴(yán)的權(quán)威,讓學(xué)生盡情地去“逞強(qiáng)”,正好能夠讓他們消除戒備,敞開心扉。有時(shí)候,甚至對學(xué)生親切地點(diǎn)頭,贊許地微笑或者滑稽地皺眉,都能營造一種氛圍。我經(jīng)常會和其他學(xué)生一樣,大聲地喊學(xué)生的綽號“大白,大壯,老干部,二帥等等”,學(xué)生高興得不得了。前一陣我發(fā)現(xiàn)有學(xué)生喜歡偷偷地在下面疊紙飛機(jī),好幾次被我抓了現(xiàn)行。我在想,何不利用疊紙飛機(jī)這件事進(jìn)行一次隱形教育呢?于是,一天在我的英語課上,剛打過上課鈴,我就故意板著臉大聲地宣布:“今天這節(jié)課我們不上了!”學(xué)生們個個面面相覷,不知道自己哪里做錯了,怎么得罪老班了?看他們一個個緊張的樣子,我忍不住笑了:“咋啦?不講英語不行嗎?這一節(jié)課我要拜師學(xué)藝呢?小時(shí)候我就笨得學(xué)不會疊紙飛機(jī),今天我要看看,誰能把我這個笨徒弟教會!蔽以捯粑绰,教室里就炸開了鍋“老師,我教你,我教你!”接下來的大半節(jié)課,我們都在認(rèn)真地疊著紙飛機(jī),直到每人手里都有了自己滿意的作品有的同學(xué)甚至有好幾個。這時(shí)候我大喊“時(shí)間到!同學(xué)們,現(xiàn)在,到了我們放飛夢想的時(shí)候了。每個人把自己的夢想都認(rèn)真地寫在你的紙飛機(jī)上,然后,用力地拋向空中!苯淌依镌僖淮握隋佉粯樱饨新曇黄。待到都拋過癮了,我讓他們撿起地上所有的紙飛機(jī),放到我準(zhǔn)備好的袋子里。我告訴他們:“我要一直收藏著,直到你們夢想實(shí)現(xiàn)的那一天!我們都要記住這個激動人心的時(shí)刻。讓我們?yōu)榱俗约旱膲粝攵ζ床!蔽覜]有提及他們在教室里偷偷疊紙飛機(jī)這件事,可是從此以后,教室里再沒有人疊紙飛機(jī)了。我給學(xué)生讀了教育敘事《我教老班疊飛機(jī)》,學(xué)生一個個笑得前仰后合。

  除了這些,我平時(shí)比較注重對學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育。例如不遲到的習(xí)慣,按時(shí)打掃衛(wèi)生的習(xí)慣,課間操后及時(shí)進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,違反紀(jì)律主動上臺檢討的習(xí)慣等等。事事處處顯真情,點(diǎn)點(diǎn)滴滴滲透愛。做為班主任,盡管我們是最累的,可在與學(xué)生的斗智斗勇中,我們也是最幸福的。讓我們攜起手來,打造幸福班級,做幸福老班!

初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇23

  各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:

  夏暑初退,秋風(fēng)送爽。高考的余熱未盡,伴隨著20多位新教師和1800多名新生的入校,我們又開始了富有激情的新征程。再過幾天就是教師節(jié)了,我代表高一語文組向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師致以最誠摯的問候,送上最真切的祝福。

  三年來,我們語文組的老師秉承學(xué)!疤斓莱昵、厚德載物”的校訓(xùn),在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和幫助下,在教研室主任的領(lǐng)導(dǎo)下,精誠協(xié)作、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、銳意改革,語文教學(xué)水平有了較大的提高。20xx年,德州市語文優(yōu)質(zhì)課大賽在我校舉辦,語文組的老師踴躍報(bào)名參賽,在準(zhǔn)備過程中,我們組的老師互相交流、認(rèn)真討論,收獲頗豐。

  在比賽進(jìn)行過程中,老師們珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,認(rèn)真聽課、評課、寫聽課筆記,對業(yè)務(wù)水平的提高起到了極大的促進(jìn)作用。經(jīng)過激烈的角逐,我們組的張麗老師獲得德州市優(yōu)質(zhì)課評選一等獎。20xx年,高三語文組在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下,編審編寫了兩本校本教材,初步形成了自己的特色導(dǎo)學(xué)案。風(fēng)清舵正航自遠(yuǎn),有老前輩們的不斷幫助,再加上年輕教師的積極進(jìn)取,語文組的教學(xué)成績蒸蒸日上,達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

  下面我就語文教學(xué)中幾個方面的做法和大家進(jìn)行交流:

  第一、責(zé)任意識。

  一名優(yōu)秀的教師首先應(yīng)該有強(qiáng)烈的責(zé)任感,這種責(zé)任意識體現(xiàn)在我們?nèi)粘5狞c(diǎn)滴的教學(xué)細(xì)節(jié)中。在集備過程中,無論是老教師還是年輕教師,都能夠腳踏實(shí)地、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)。

  有一次,晚上10點(diǎn)多的時(shí)候,我上完自習(xí)和幾個學(xué)生在教室交流班級情況。從教學(xué)樓上看到我們辦公室還亮著燈,我以為是忘了關(guān)燈。我輕輕的推開門,原來是郭世靜老師在批閱作文。走近一看,每一份作文都寫滿了評語。窗外,一鉤新月天如水,屋內(nèi),心素如簡人如菊。看到她那一絲不茍的工作狀態(tài),望著窗外的萬家燈火,我想起了艾青的一句詩:“為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍@土地愛得深沉!

  老師們深愛著禹城一中,將自己的青春奉獻(xiàn)給這方熱土。

  語文組有一個基礎(chǔ)性的學(xué)案名叫《小金頁》,這個學(xué)案立足基礎(chǔ),每天一頁。上面有字音、字形、成語、病句等基礎(chǔ)題目,每一個題目都是精心選編的,有的題目是多個選項(xiàng)組成的新題目。為什么叫《小金頁》呢?我們的初衷就是要做到“一字千金”,一個字都不能錯。這是一項(xiàng)艱苦的工作,需要耐心細(xì)致,有的老師校對《小金頁》一直到晚上十點(diǎn)半。經(jīng)過老師們的努力,我們做到了這一點(diǎn),《小金頁》陪伴學(xué)生度過了三年,夯實(shí)了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

  第二、合作意識。

  合作意識是開展備課的重要保證。合作是彼此思想交流的重要手段。有一個專家說得好:“你有一個蘋果,我有一個蘋果,我們互相交換,大家都只有一個蘋果。你有一種思想,我有一種思想,我們互相交流,大家就會有兩種思想,甚至能產(chǎn)生新的思想!薄氨娙耸安窕鹧娓摺钡墓胖V也說明了合作的重要性。我們經(jīng)常和1部的牟榮香、趙軍等老師進(jìn)行交流,取長補(bǔ)短,統(tǒng)一命題,統(tǒng)一閱卷,統(tǒng)一評卷。我們組的老師互相尊重,彼此關(guān)心,關(guān)系非常融洽。李淑君、于明雙老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富而且非常敬業(yè),“淑人君子,其儀一兮”,她們的學(xué)識修養(yǎng),心胸氣度,她們對教學(xué)的一絲不茍、對年輕教師的熱誠幫助對語文組產(chǎn)生了很大的影響,毫不夸張的說,她們的精神是我們組無形的寶貴的財(cái)富。

  他們對教材對考綱的精準(zhǔn)把握和深刻理解,使我和其他老師受益匪淺。周日或者假期,我們組偶爾會聚餐,經(jīng)常討論教學(xué)和學(xué)生的問題,家長以及社會的問題等等。通過聚餐,加深了彼此之間的感情,大家不僅僅是工作關(guān)系同事關(guān)系,更有一種親人的依賴和信任。我們彼此鼓勵,互相促進(jìn),“工作并快樂著”。

  第三、精講精練。

  在題目設(shè)置和選擇上,我們組的老師嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),我們從第二教育網(wǎng)上下載了一千多套模擬題,進(jìn)行審核編排。高三下半年我們深入研究各地模擬試題,精心選擇題目。有的題目要經(jīng)過好幾位老師斟酌揣摩,研究題目的難度、考查角度、梯度以及對應(yīng)的考綱要求,一套題有時(shí)候要用一周的時(shí)間才能編審?fù)戤,在選題上真正做到了千錘百煉。試題設(shè)置的經(jīng)典,在典型題目的講評上也是“精耕細(xì)作”!耙环指,一分收獲”,教學(xué)就是這樣,你付出了多少,就能夠收獲多少。

  除此之外,我們還重視集備。我們組每周兩次小集備,一次大集備。備學(xué)情、備教法、備學(xué)案、備教程。根據(jù)不同層次統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)訓(xùn)練。在大集備中,王校長、王文華主任和張善通主任親自督導(dǎo),提出了許多寶貴的意見和建議,使我們的集備規(guī)范化、精細(xì)化。

  我在平時(shí)教學(xué)過程中,采用了激勵教育方式,學(xué)校發(fā)的蛋糕卡我給學(xué)生買了蛋糕進(jìn)行獎勵,拿出班主任費(fèi)為學(xué)生買筆記本,晚自習(xí)前一日一歌,這些措施極大地鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,班級語文成績在一練二練都名列前茅。今年高考,我們班高考成績在全校文科班中排名第一。我被推薦為“禹城市百名優(yōu)秀教師”,成績的取得是領(lǐng)導(dǎo)幫助、關(guān)懷,同事們熱情幫助的結(jié)果。

  成績屬于過去,輝煌寄予未來。下一步,我們計(jì)劃在正常的教學(xué)活動之余,針對高一學(xué)生書寫差的問題進(jìn)行專項(xiàng)研討,從高一開始抓書寫,到高三見成效!坝鼍鹈烙竦娜似,定從烈火中煅來。思立掀天揭地的事功,須向薄冰上履過”,我們會不斷探索,爭取再創(chuàng)佳績。我們生活在行動中,而不是生活在歲月里。我們生活在思想中,而不是生活在呼吸里。最后,祝在座的每一位領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康,工作順利!祝愿我們的禹城一中創(chuàng)造更大的輝煌!謝謝大家!

初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇24

  從事體育教學(xué)有些年了,我覺得教學(xué)真的不簡單,所要面對的事情太多了,但從中也學(xué)到一些東西和一些經(jīng)驗(yàn),借此機(jī)會和大家分享一下。

  一、游戲的重要性

  游戲比賽在體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘,通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛,也為教師開展心理健康教育提供了良機(jī)。例如,在游戲比賽中一些個性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí),甚至拳腳相向,也有失利的組同學(xué)之間互相埋怨,導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生怯場心理而退出比賽。這樣一來,不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行,而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時(shí),我抓住這一契機(jī),耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有傾向性的,使學(xué)生認(rèn)識游戲比賽的意義,正確看待比賽的成敗,批評有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因,找出制勝的有利因素。

  二、意外事實(shí)的培養(yǎng)

  任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順,事事如意。同樣,學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中,也難免會遇到挫折。便如,在籃球比賽中,失利使學(xué)生難于接受,情緒非常惡劣。對于這種事情的發(fā)生,我主動地向?qū)W生說明真相,講清道理,充分肯定他們的實(shí)力,保護(hù)他們的自尊心,并提供再賽的機(jī)會。同時(shí)還可以通過我國運(yùn)動員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學(xué)生,使學(xué)生了解任何比賽都可能存勝負(fù),包括裁判不公等,培養(yǎng)學(xué)生接受意外事實(shí)的能力,從而增強(qiáng)抗挫折能力和自我調(diào)節(jié)情緒的能力。

  三、注重小組活動形式

  性格是個性的核心要素。良好的性格對于學(xué)習(xí)具有重要影響,而人的性格和交際關(guān)系、心理健康有著密切聯(lián)系。中學(xué)階段是性格形成期,我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格,使他們樂于交往,興趣廣泛,與人和諧相處和積極進(jìn)取。如在體育分組活動中,常會發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生不愿參與活動,只是坐在一旁觀看或四處走走,詢問為何?大都強(qiáng)調(diào)客觀原因。經(jīng)深入調(diào)查才得知或是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群,或是因?yàn)轶w育成績不理想,而沒有人愿意與他們一組。針對這一情況,我就親自上陣,帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動,指導(dǎo)小組活動方法,并在巡視中不時(shí)地過問該小組每個成員的活動情況,及時(shí)表揚(yáng)小組成員取得的成績,使不合群的學(xué)生增添信心、融入群體。此外,還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽,讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累,持這以恒,就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。

  四、 特殊的教學(xué)方式

  教學(xué)中為了鍛煉同學(xué)們的自我組織能力、自我管理能力,為了有目的、有組織、有計(jì)劃地教學(xué),滿足所有同學(xué)的興趣和需要,有時(shí)我把教學(xué)內(nèi)容科學(xué)地、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卦O(shè)計(jì)成多種運(yùn)動處方讓同學(xué)們選擇自己所喜歡的運(yùn)動處方,然后根據(jù)選擇情況自由結(jié)合成小組,每個小組選出一位小組長,小組長帶領(lǐng)同學(xué)們完成教學(xué)內(nèi)容。各小組在完成運(yùn)動處方的內(nèi)容時(shí),根據(jù)自己情況選擇自己的組織方法和學(xué)習(xí)方法。這樣充分發(fā)揮了同學(xué)們的聰明才智,發(fā)揮了同學(xué)們的想象力、創(chuàng)造力,學(xué)生的主動性充分調(diào)動了,課堂教學(xué)一片生機(jī)盎然。

  五、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

  創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項(xiàng)重要指標(biāo)。因?yàn)橐豁?xiàng)創(chuàng)新活動的完成,必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。為此,體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維、豐富的想象及運(yùn)用知識的實(shí)踐能力等。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實(shí)用性,以促進(jìn)學(xué)生生理、心理和精神待等方面的提升,獲得成功和愉快的體驗(yàn),使他們能熱愛體育,增強(qiáng)自尊心和自信心。此外,還可通過教學(xué)方法的創(chuàng)新,以開發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的能力,并給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍,同時(shí)為學(xué)生提供機(jī)會,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力。

  六、個性愛好的培養(yǎng)與發(fā)展

  不同愛好、不同性格的學(xué)生,所喜愛的項(xiàng)目也是不一樣的,為了發(fā)展學(xué)生的個性愛好,培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣、運(yùn)動能力,我們要充分利用好我校的大課間操,全員參與,多設(shè)一些項(xiàng)目,讓學(xué)生有選擇、有目的的去鍛煉身體,提高競技水平在不同時(shí)期、不同階段,有選擇的增加一些項(xiàng)目,調(diào)動學(xué)生的自主鍛煉意識,充分利用好大課間,提高學(xué)生的身體素質(zhì)。保證好每天活動一小時(shí),讓學(xué)生有所想、有所學(xué)、有所好、有所動,以達(dá)到鍛煉的目的。

  以上是我在教學(xué)中得到的一些想法,和各位老師一起研究探討,以獲取更好的教學(xué)方法,來達(dá)到我們共同的目的,“為了學(xué)生的一切,一切為了學(xué)生”。

初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇25

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!

  很是榮幸,得此殊榮。感謝大家的支持與信任,讓我走上今天的這個領(lǐng)獎臺。此刻,站在這里,心中無比的忐忑,當(dāng)我聽到自己的名字在獲獎名單里的時(shí)候,我先是無比的激動,隨后我不禁思考:自己的努力與這份沉甸甸的榮譽(yù)相稱嗎?其實(shí),我不過是與在座的各位老師一樣,做好了一名人民教師分內(nèi)的責(zé)任,簡簡單單,平平凡凡的人民教師崗位,我們都在默默的付出,默默的奉獻(xiàn)著,只為有一天的桃李滿天下,匯報(bào)社會。今天,我是幸運(yùn)的,獲得了這一個獎項(xiàng),今天,我是幸運(yùn)的,有著領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持與信任。

  下面我僅把自己上一學(xué)年的一點(diǎn)工作體會和認(rèn)識,做一下簡單匯報(bào),請領(lǐng)導(dǎo)、老師們批評指正,與大家共勉:

  首先,我認(rèn)為作為教師,一定要有敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度。

  只有認(rèn)真,才能全身心地投入教學(xué),發(fā)揮模范表率作用。古人說過:一年之計(jì),莫如樹谷;十年之計(jì),莫如樹木;終身之計(jì),莫如樹人。教師代表著一份責(zé)任,一個使命。作為教學(xué)一線的一名教師,在十多年的教學(xué)生涯中,我也曾有過年輕氣盛的躁動,有過淺嘗甘霖的欣喜,有過屢遭挫折的痛苦,有過不眠不休的焦慮。但我從未放棄過、失望過,我把教師當(dāng)成一種理想與事業(yè),一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式,其間雖過程艱辛,但當(dāng)看到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一點(diǎn)點(diǎn)得到提高,學(xué)生的稚嫩心靈一天天變得成熟,我覺得所有的付出都是值得的。

  第二,在教學(xué)上,一定做教學(xué)中的“有心人”。

  常常有人問我“你作為教師最大的心愿是什么?”,我的回答是“不誤人子弟”。每天,我都飽含激情的走入課堂。從不把個人不好的情緒帶給學(xué)生。泰戈?duì)栒f,“激情,是鼓滿船帆的風(fēng),沒有風(fēng),帆船就不能航行”。只有教師充滿激情,學(xué)生才會被感染,才會在一種興奮愉悅的狀態(tài)下接受知識,成績才會提高。人的情感狀態(tài)是相互傳染的,我愿把能量和快樂傳染給他們。在提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上,我吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),備好每一堂課;課后做好單獨(dú)輔導(dǎo),力爭面批面改。幫助學(xué)生從根本上理解英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、掌握重點(diǎn),達(dá)到運(yùn)用重點(diǎn)打通難點(diǎn)的境界,從而讓學(xué)生自己獲取獨(dú)立解題的分析能力和解題能力,作為教師,我始終認(rèn)為:學(xué)習(xí)、研究、奉獻(xiàn)是成長的基礎(chǔ)。最后,要有愛心,有真心,我相信,有付出就有回報(bào)。

  疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!總理說:無愛則無教育。植根于愛是處理好師生關(guān)系的關(guān)鍵所在。我們面對的學(xué)生,大多比較任性,有著豐富而脆弱的心靈,但不可否認(rèn),他們也有閃光的地方。教師需有一雙慧眼,需有一顆撒播陽光的心靈,需走到他們中間,做他們真正的朋友。學(xué)生的成績從95分滑落到80分,你能漠不關(guān)心嗎?學(xué)生滿腹心事無法專注于課堂,你能不聞不問嗎?當(dāng)然不能!事實(shí)上,一句鼓勵的話,一個贊美的眼神,一次真誠的談心,比起一味地灌輸知識更會讓學(xué)生怦然心動。有一次,我發(fā)現(xiàn)平時(shí)特別積極的一位同學(xué)情緒有些低落,便猜想可能與昨天的考試有關(guān),便馬上找她了解情況,原來她的作文出現(xiàn)了失誤,又與同學(xué)鬧了點(diǎn)小別扭,我?guī)退治鲈,出謀劃策,制定了改進(jìn)的措施,解開了生活和思想上的疙瘩,學(xué)習(xí)自然事半功倍。春風(fēng)化雨,桃李爭春,付出了愛,你會收獲學(xué)生由衷的尊敬。真心誠意的去關(guān)愛每一個學(xué)生,愛尖子生,更要愛后進(jìn)生。

  人心齊,泰山移。學(xué)校振興,我們責(zé)無旁貸;情系桃李,我們無怨無悔!我們將不負(fù)眾望,不辱使命,用務(wù)實(shí)創(chuàng)新的工作作風(fēng),耐心負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和無私奉獻(xiàn)的精神,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,以更加飽滿的熱情,更加努力的工作,更加優(yōu)異的成績?yōu)閬砘貓?bào)學(xué)校、家長和社會!

  百年大計(jì),教育為本,我們是人民教師大隊(duì)中最普通平凡的一份子,我們可能做不到大有所為,但我們一定能做到盡力所為,我們可以用奉獻(xiàn),用付出做好崗位職責(zé),我們可以用真心,用真情服務(wù)于我校的教育事業(yè),我們可以用知識,用人格引領(lǐng)好我們最可愛的學(xué)生們。

  我的發(fā)言完畢,謝謝大家!

初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇26

  各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師們:

  一、向課堂45分鐘要效率

  課堂教學(xué)是我們的“主陣地”,她經(jīng)歷了無數(shù)次的變革,但無論怎么變,向課堂45分鐘要效率,要成績是永遠(yuǎn)不變的真理。合理利用支配好課上時(shí)間,可以收到事半功倍的效果。上好一節(jié)課的前提是備好課!這是公認(rèn)的事實(shí)。我備課不僅將課本內(nèi)容,教參內(nèi)容和材料有機(jī)重組。

  而且每次備課時(shí)都認(rèn)真閱讀課本,仔細(xì)確立教學(xué)目標(biāo),然后根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習(xí)題來補(bǔ)充課堂教學(xué);除了備好課本知識以外還要備學(xué)生,即把我們備的知識以學(xué)生認(rèn)可的方式教給他們。這就要求我們精心組織課堂,我認(rèn)為課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格要求與放任自由相結(jié)合的。如果一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會感到很壓抑,久而久之便會對你的課堂失去興趣,從而對這一科失去學(xué)習(xí)的信心,甚至還會產(chǎn)生抵觸的心理,引發(fā)不利于課堂教學(xué)的事件發(fā)生。興趣是最好的老師。缺乏興趣,學(xué)生被迫去學(xué),根本談不上學(xué)習(xí)效果。

  如何在課堂上把學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,我主要從激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣入手。注意教學(xué)的生動性和趣味性,使課堂教學(xué)生動活潑,充滿激情和樂趣。在我的課堂上我經(jīng)常讓學(xué)生扮演各種角色,相互對話,講英語故事,當(dāng)小老師,表演短劇節(jié)目,用英語自我介紹,聽英語歌曲,講述西方國家的民風(fēng)民俗以及學(xué)生感興趣的話題等。這些活動極大地激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。時(shí)間一久,這些興趣就會轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)。使學(xué)生感覺課堂不再那么枯燥那么漫長,從而期盼下一節(jié)英語課的開始。

  二、建立良好的師生關(guān)系

  良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件。學(xué)生親其師,方能信其道,樂其道,才能積極的接受教師傳授的知識,提升學(xué)習(xí)興趣。我很喜歡蘇霍姆林斯基在其名著《帕夫雷什中學(xué)》中說的一段話:一個好教師“首先意味著他熱愛孩子,感到跟孩子交往是一種樂趣,相信每個孩子都能成為一個好人,善于跟他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂和悲傷,了解孩子的心靈,時(shí)刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個孩子!

  其實(shí)有時(shí)我也很困惑,我是真心對學(xué)生好可是有時(shí)學(xué)生真的不領(lǐng)情。人們常說“忠言逆耳利于行,良藥苦口利于病”為什么學(xué)生就不明白呢?后來我讀了一篇文章使我徹底明白了,原來是方法不恰當(dāng)。文章中指出良藥并不一定就是苦的,既然利于病何不做成膠囊,把苦味裹在里面。要想和現(xiàn)在的學(xué)生搞好關(guān)系,真得和他們斗智斗勇。

初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇27

  當(dāng)初擔(dān)任六年級3個班的英語課我曾經(jīng)退縮過,可正是張校長的那句話使我一直堅(jiān)持到現(xiàn)在:“我相信你能行”,今年的工作勁頭和熱情一點(diǎn)也不亞于去年,因?yàn)樽约杭缟系呢?zé)任,因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的信任和同事的支持,我一定會堅(jiān)持不懈的努力,使六年級英語教學(xué)成績再創(chuàng)佳績,圓滿完成學(xué)校下達(dá)的本學(xué)年的教育教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。

  三個班的英語,在教學(xué)中我如何做的呢?

  一、開學(xué)初選好課代表,我告訴學(xué)生,英語課代表就是老師,誰不尊敬課代表就是不尊重老師。在平時(shí),多教課代表如何布置作業(yè),如何落實(shí),使課代表明白自己的責(zé)任和重要性,從而服務(wù)于本班的英語教學(xué)。

  二、挑選英語基礎(chǔ)好責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生為小組長,小組長全面負(fù)責(zé)本組的英語學(xué)習(xí),包括單詞讀音,背誦、糾錯等;

  三、上課。課堂上我總講究本節(jié)課所定目標(biāo)的落實(shí),哪怕學(xué)習(xí)很少的內(nèi)容也要力求做到每個同學(xué)都掌握。英語上有小組對話練習(xí),我就實(shí)行加分制,一個對話練習(xí)正確得5分,錯一處扣一分,然后再把班分成四個大組進(jìn)行競爭,一個月后對4個大組進(jìn)行總結(jié),表彰得分最多的大組,可以在周末作業(yè)布置對本大組布置點(diǎn)作業(yè)。

  四、任務(wù)落實(shí)。130多個學(xué)生,對于學(xué)習(xí)任務(wù)我該如何落實(shí)呢?主要依靠課代表和小組長,還有個大組選的檢員。在任務(wù)落實(shí)上我做到:基礎(chǔ)知識人人過關(guān),重點(diǎn)知識人人掌握。每一單元開始學(xué)習(xí)時(shí)要求全體學(xué)生單詞人人過關(guān),每個學(xué)生的單詞都要會讀,而且是我親自落實(shí);我在輔導(dǎo)時(shí)間重點(diǎn)落實(shí)各班的4號同學(xué),保證他們基礎(chǔ)知識必須過關(guān)。

  五、批改作業(yè)。英語作業(yè)主要是面批,有錯誤直接指出來并糾正。小組長批改,我檢查,發(fā)現(xiàn)一處錯誤本人和組長都罰超3遍在練習(xí)本上。

  總之,在去年一年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,我會繼續(xù)在前進(jìn)中多找路子,我總想一句話,方法總比困難多,我一定會加倍努力的工作,圓滿完成學(xué)校下達(dá)的教育教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。

初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇28

  多年來,我一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。下面,我就如何提高低段數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量問題,談?wù)剛人的膚淺看法。

  一、上課。

  首先,上課時(shí)教師要精講。其次,在課堂上以訓(xùn)練為主,讓學(xué)生多動腦,勤動筆。有一句話說得好“數(shù)學(xué),只有自己做出來了,才叫做真正會做了”。要想在有限的40分鐘內(nèi)達(dá)到練習(xí)的目的,教師必須做好以下方面:

  第一,開門見山進(jìn)行新課的教學(xué)。

  大多數(shù)教師喜歡通過復(fù)習(xí)引入新課,但這并不是最好的辦法。如果復(fù)習(xí)內(nèi)容不能為新課做好鋪墊,我認(rèn)為最好省略復(fù)習(xí)這個環(huán)節(jié)。大家都知道,小學(xué)生注意力集中的時(shí)間很有限,上課的前20分鐘是獲取知識的最佳時(shí)機(jī),我們?yōu)槭裁匆炎顚氋F的時(shí)間白白浪費(fèi)呢?

  第二,精心設(shè)計(jì)練習(xí)題。

  要想使練習(xí)效果明顯,課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)。練習(xí)題要有一定的坡度,遵循有易到難的原則。同時(shí)練習(xí)的量要適中,確保學(xué)生能完成。同時(shí)練習(xí)題要有深度,像選擇題、填空題、判斷題要經(jīng)常練習(xí),練后,教師一定要批改,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)反饋。

  二、作業(yè)。

  課堂作業(yè)大家都及時(shí)批閱,學(xué)生是不敢偷懶的,無論質(zhì)量如何,他們都會努力完成,但家庭作業(yè)卻不能隨人所愿,無論是好學(xué)生,還是差學(xué)生,都會有偷懶不做的時(shí)候,即是勉強(qiáng)完成了,質(zhì)量也不高,面對這種情況,我是這樣做的,及時(shí)批閱家庭作業(yè),如果有錯,就將錯題改在課堂本上,如果沒有做家庭作業(yè),第二天要抽時(shí)間補(bǔ)。家庭作業(yè)的批閱非常重要,高年級的學(xué)生很會察言觀色,如果老師不及時(shí)批閱作業(yè),他們就會偷懶,作業(yè)的質(zhì)量就會很差,如果每天都批,作業(yè)質(zhì)量就會完全不同。

  三、復(fù)習(xí)。

  1、復(fù)習(xí)要有計(jì)劃,有目的。

  無論是平時(shí)復(fù)習(xí),還是終考前的復(fù)習(xí),教師必須制定一個詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,計(jì)劃具體到每一天,每一課,每一題。有了計(jì)劃,就要嚴(yán)格按計(jì)劃行事,不要隨意更改。

  2、復(fù)習(xí)時(shí)要因材施教,進(jìn)行分層教學(xué)。

  在新授時(shí),分層施教好像不容易操作,但復(fù)習(xí)時(shí)就相對容易一些?梢詫⒁恍⿲W(xué)習(xí)有困難的同學(xué)編在同一組,留給他們一些基礎(chǔ)的知識練習(xí),比如計(jì)算題,書上、配練上的練習(xí)題,他們可以反復(fù)練習(xí),達(dá)到基礎(chǔ)知識的牢固掌握。而其他同學(xué),可以跟著教師練習(xí)一些有難度的題,這樣可以有助于優(yōu)生思維的拓展。

  3、練習(xí)題要充分使用。

  復(fù)習(xí)時(shí),寫在小黑板上的題,都是教師精心挑選的,我們要讓學(xué)生牢固掌握,讀一遍,做一次是達(dá)不到效果的,我們要將他們保留的時(shí)間長一些,選擇合適的時(shí)間反復(fù)練習(xí)。

  4、計(jì)算練習(xí)要持之以恒。

  計(jì)算是幫助人們解決問題的工具,是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。要使學(xué)生計(jì)算過關(guān),靠突擊不行,必須靠平時(shí)加強(qiáng)基本訓(xùn)練。持之以恒,聚沙成塔。為了提高學(xué)生的計(jì)算能力,我每天都給學(xué)生留幾道計(jì)算題,有難度,就留兩道,比較簡單的,就留四道,學(xué)習(xí)好的同學(xué)很快就可以交上,學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,只要在放學(xué)前交上就可以,實(shí)在交不上的,還可以寬限到第二天上課前。這些計(jì)算題,我都一一批閱,發(fā)現(xiàn)錯誤,及時(shí)糾正。

  四、做好家訪工作,爭取家長配合。

  對于學(xué)生的教育問題,靠教師單方面的努力是不夠的。這學(xué)期我比以往每學(xué)期都更注重家訪,像楊潔,馬海龍等學(xué)生,我和其他任課教師經(jīng)常利用周末、下午放學(xué)后的時(shí)間去家訪,從家長那里了解他們在家的思想、學(xué)習(xí)、生活狀況,對于出現(xiàn)的問題及時(shí)給予糾正,學(xué)校和家庭共同來教育學(xué)生。通過一段時(shí)間的努力,部分學(xué)生已經(jīng)徹底改掉了不做作業(yè)的壞習(xí)慣。

  一份耕耘,一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不

  足之處。教學(xué)工作苦樂相伴,我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,務(wù)實(shí)地工作,爭取把教育教學(xué)工作搞得更好。

初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇29

  教師成長和發(fā)展的第一步,就在于教師自身的反思、教師自身對自身的評價(jià)和教師自身的自我改造”。如今,倡導(dǎo)教師應(yīng)該成為研究者和反思者。那么,教師只有把教學(xué)與反思有機(jī)地結(jié)合起來,教師的研究成果轉(zhuǎn)化為行為時(shí),教師的教學(xué)才具有教育哲學(xué)的意義,其行為也才有了更富理性的內(nèi)涵。

  基于對以上文字的理解,我對自己所上《統(tǒng)計(jì)》一課,做一個反思性的分析,從中得到啟發(fā),以反思促進(jìn)步。

  一、對這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)仍持堅(jiān)定可行的態(tài)度。

  在這節(jié)課的設(shè)計(jì)上,我主要圍繞課標(biāo)精神、教學(xué)目標(biāo)、課題研究進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的。

  1、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。課本在學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇上遵循著這一要求,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、知識水平出發(fā),有意識地將現(xiàn)實(shí)問題數(shù)學(xué)化,并引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題。在這節(jié)課中,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,只要求學(xué)生能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)(如數(shù)量、形狀、顏色)對物體進(jìn)行分類,而對學(xué)生知識與技能方面的要求是較低的,重要的是讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動的過程,進(jìn)一步豐富學(xué)生活動的經(jīng)驗(yàn)。例如:調(diào)查一個小組中的同學(xué)最喜歡一類電視節(jié)目和一類球類活動的情況。

  2、在這節(jié)課中的教學(xué)目標(biāo),我抓。航(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過程、體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性、會用統(tǒng)計(jì)表來表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果、提出并解決與數(shù)據(jù)信息有關(guān)的問題、組織學(xué)生參與合作。在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中充分關(guān)注到以上的幾個方面,讓學(xué)生在教師的“導(dǎo)”下,進(jìn)行有條理地、輕松地學(xué)習(xí)新知的。

  3、課題源于教學(xué)中的困惑,并在困惑中不斷研究、發(fā)現(xiàn),為進(jìn)一步搞好教學(xué)服務(wù)。課題為:《課堂中學(xué)生傾聽、表達(dá)、合作能力的培養(yǎng)與評價(jià)》。新課程倡導(dǎo)“立足過程,促進(jìn)發(fā)展”的評價(jià)。強(qiáng)調(diào)參與、互動,自評與他評相結(jié)合,注重評價(jià)過程,關(guān)注個體差異,評價(jià)民主化,多元化。這節(jié)課教學(xué)《統(tǒng)計(jì)》,并且是:不同標(biāo)準(zhǔn)下統(tǒng)計(jì)結(jié)果的多樣性。在一堂課中對學(xué)生進(jìn)行“傾聽、表達(dá)、合作”三個方面的得星情況的統(tǒng)計(jì),不僅能讓學(xué)生之間產(chǎn)生積極的競爭作用,同時(shí)可以利用本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識對自己班的情況,在這些方面進(jìn)行一個了解,讓學(xué)生更加感受到統(tǒng)計(jì)的意義與本質(zhì)作用(數(shù)據(jù)信息的處理)。

  二、評價(jià)應(yīng)做到:點(diǎn)到為止,不可泛濫。

  這節(jié)課中,我把全班分成四個小組,并對四個小組進(jìn)行競賽式的評價(jià),其效果較好,但在評價(jià)的多元化上做得不夠好。一節(jié)課中,我是這么做的:1)教學(xué)中,以教師為主進(jìn)行傾聽、表達(dá)、合作三方面的評價(jià),途中也讓個別學(xué)生說一說自己意見,盡量做到評價(jià)的民主性。2)在場聽課教師的評價(jià),主要理念:互動式評價(jià)。人們常說:畫龍點(diǎn)睛。在這節(jié)課中,我對這四個字的理解不夠到位。如果只讓一位教師或兩位教師參與評價(jià),那么,教學(xué)時(shí)間和效果會恰到好處。在這個環(huán)節(jié)中,我做得有點(diǎn)主次不分:這節(jié)課是評價(jià)為主呢?還是統(tǒng)計(jì)呢?而我讓5位在場聽課教師參與評價(jià),多了,而且得星數(shù)呈平均分配狀態(tài),起不到“心理不平衡、失望、看到不足……”的效果。

  三、應(yīng)充分利用本節(jié)課的課堂評價(jià),體現(xiàn):在不同標(biāo)準(zhǔn)下統(tǒng)計(jì)結(jié)果的多樣性。

  在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中,課堂評價(jià)要體現(xiàn)不同標(biāo)準(zhǔn)下統(tǒng)計(jì)結(jié)果的多樣性?芍饕且?yàn)闀r(shí)間上不許可,也因?yàn)樵趫鼋處熢u價(jià)多了些,影響到了后面的教學(xué)。但在學(xué)具的統(tǒng)計(jì)表中,準(zhǔn)備讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)本組得星總數(shù),也讓學(xué)生從顏色上進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。如果有時(shí)間讓學(xué)生這么去做了,則能更好地體現(xiàn)本節(jié)課統(tǒng)計(jì)知識的難點(diǎn)所在,也能讓學(xué)生體驗(yàn)和感受學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識的意義。

  感想:在這節(jié)課的教學(xué)中還有一些或這或那的不足,但“個性化”教學(xué),讓教師不再感到壓力,而是一種展示與探討。而教學(xué)反思,讓我更加清醒地認(rèn)識到自己在教學(xué)中的不足,也讓我意識到:學(xué)習(xí)不是以前要做的事,也不只是現(xiàn)在要補(bǔ)做的事,而是一直要堅(jiān)持做的事。

初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇30

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好,今天很榮幸來到這里與大家一起討論、交流初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與反思。經(jīng)過這幾年的教與學(xué),有一些體會,在這里與大家交流,希望老師們批評指正,并提出寶貴意見。

  一、激發(fā)學(xué)生興趣,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

  “興趣是最好的老師”。興趣是求知的巨大動力,發(fā)明創(chuàng)造的源泉。興趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo)。學(xué)生剛接觸化學(xué),開始會對化學(xué)頗有些興趣,尤其對化學(xué)實(shí)驗(yàn)更會感到有意思。但當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語、元素符號和基本概念時(shí),常會感到抽象難懂、枯燥無味,有可能會使原有的興趣消失。如何在教學(xué)中培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)知識的分化,使原有的、暫時(shí)的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉(wěn)定的、持久的興趣?

  1、好的激發(fā)學(xué)生興趣

  (1)搞好課前熱身活動

  在課堂教學(xué)熱身中,教師可以適當(dāng)?shù)夭シ乓恍┮暺粒ㄗ詈媚芨n文內(nèi)容有關(guān))。這樣不僅能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,活躍課堂氣氛,又能讓學(xué)生在動人的旋律中有所收獲。

 。2)通俗易懂而且簡潔的問題

  (3)適時(shí)的幽默

 。4)個別學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)與討論相結(jié)合

  2、作業(yè)設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生興趣

  好的作業(yè)設(shè)計(jì)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如果作業(yè)少而且由淺入深,緊扣知識點(diǎn),學(xué)生都能順利的完成,也能達(dá)到掌握知識點(diǎn)的目的,那么學(xué)習(xí)的興趣就會增加,反之,作業(yè)鋪天蓋地,而且難度較大,學(xué)生就很難完成,長期下去,就會讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣。

  二、打好扎實(shí)的基礎(chǔ),注重科學(xué)探究能力的培養(yǎng)

  近幾年中考,試卷有以下幾個主要特點(diǎn)。

  1、注重基礎(chǔ)知識與基本技能的考查

  試題設(shè)計(jì)注重對初中化學(xué)的基本概念、基本原理、基本實(shí)驗(yàn)等知識的考查。這些初中化學(xué)最基礎(chǔ)、最核心的知識,是學(xué)生學(xué)好化學(xué)必須要牢固掌握的。

  2、聯(lián)系生活、關(guān)注社會,突出化學(xué)知識的應(yīng)用性

  這些試題涉及了化學(xué)發(fā)展史、環(huán)境污染與保護(hù)、人類健康等,具有濃郁的時(shí)代氣息,充分體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的價(jià)值。

  設(shè)置探究情景,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?/p>

  對比近幾年中考我校學(xué)生在考試中出現(xiàn)的問題:

  1、基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實(shí) 如:不能判斷純凈物、混合物、單質(zhì)、化合物、氧化物,一些常見物質(zhì)如:氧氣、一氧化碳、二氧化碳、鐵、鹽酸、硫酸、氫氧化鈉、碳酸鈉等物質(zhì)的性質(zhì)和用途達(dá)不到非常熟悉的程度,化學(xué)語言掌握不到位容易錯寫漏寫、少寫等。

  2、解決問題的能力較弱,掌握的方法不全面

  綜合性強(qiáng)的試題、讀圖識圖、信息遷移、科學(xué)探究、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ脑囶}的得分率較低。

  3.計(jì)算分析和數(shù)據(jù)處理基本功差

  主要錯誤在,相對分子質(zhì)量計(jì)算錯誤;質(zhì)量分?jǐn)?shù)不會計(jì)算;已知數(shù)據(jù)帶入錯誤;比例式列的方法不正確,比例式計(jì)算錯誤;溶液中溶質(zhì)分析不全,溶質(zhì)質(zhì)量計(jì)算錯誤;等。

  從試題的要求和學(xué)生出現(xiàn)的問題分析,我們更應(yīng)該注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識。而且由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同,要針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。因此我們在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,要讓學(xué)生真正了解每個實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣,切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

  三、抓好復(fù)習(xí)工作

  有效地復(fù)習(xí),可以使學(xué)生對初中階段所學(xué)的化學(xué)知識進(jìn)行歸納,使之條理化,系統(tǒng)化,并通過查漏補(bǔ)缺,進(jìn)一步鞏固、深化基礎(chǔ)知識,提高學(xué)生的解題技能、學(xué)習(xí)能力、分析問題和解決問題的能力,從而有效地提高化學(xué)教學(xué)的效率。

  因此制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃是非常重要的環(huán)節(jié)。因此我認(rèn)為:

  1、抓好化學(xué)復(fù)習(xí)的重要的三條線:一是《我們身邊的物質(zhì)》的性質(zhì)和用途;二是化學(xué)語言的熟悉、掌握、運(yùn)用;三是實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和科學(xué)探究。特別是化學(xué)語言的掌握,因?yàn)槲艺J(rèn)為化學(xué)語言貫穿全書,是化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)語言也是九年級化學(xué)的難點(diǎn),而且全書的知識點(diǎn)都與之有聯(lián)系。掌握了化學(xué)式與化學(xué)方程式的寫法,學(xué)生更愿意學(xué)習(xí)化學(xué),更能對全書融匯貫通。其次是常見物質(zhì)的制法、性質(zhì)和用途。

  2、設(shè)計(jì)綜合專題進(jìn)行復(fù)習(xí)

  為適應(yīng)中考化學(xué)學(xué)科的試題特點(diǎn),根據(jù)中考常見題型設(shè)計(jì)綜合專題進(jìn)行復(fù)習(xí),提高應(yīng)用知識分析問題、解決問題的能力。根據(jù)試題特點(diǎn)綜合專題可分為氣體的制取、收集、凈化,基本實(shí)驗(yàn)操作的簡單綜合,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和,金屬活動性順序及溶液pH值的確定,守恒的應(yīng)用,常見酸、堿、鹽及其與單質(zhì)、氧化物的關(guān)系,物質(zhì)的鑒別與推斷,化學(xué)圖象、圖表專題!

  3、是進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,人人過關(guān)。

  必須熟記元素符號、物質(zhì)的化合價(jià),并且反復(fù)聽寫,掌握了元素符號和化合價(jià)的基礎(chǔ)上進(jìn)行化學(xué)式的書寫練習(xí),要形式多樣,必須達(dá)到人人過關(guān),有了上述知識的情況下進(jìn)行方程式的書寫就簡單了,最后必須訓(xùn)練與溶液和酸堿鹽有關(guān)的、綜合性較高的計(jì)算題,這類計(jì)算我是把它放在中考前半個月左右進(jìn)行,因?yàn)樗C合性強(qiáng),要有較過硬的基礎(chǔ)知識效果才會更好,同時(shí)也是對不同層次學(xué)生心理訓(xùn)練的一種方式,學(xué)生只有在經(jīng)歷了較難的題后,上考場后不會有太大的心理壓力,總感覺這些題沒有平時(shí)的訓(xùn)練難。

  4、經(jīng)常與其他教師交流

  古人云:“三人行,必有我?guī)煛,教師是一個團(tuán)隊(duì),除了資源共享外,集體智慧,好的想法也可以共享。老教師經(jīng)驗(yàn)豐富,出事老道;年輕教師精力充沛,思維開放,思考問題有獨(dú)到的見解。每一個教師在教學(xué)中都有不同的想法。因此我們要經(jīng)常向老師們請教,更要向優(yōu)秀的教師請教。這樣才有助于提高我們的業(yè)務(wù)能力。

  5、作好學(xué)生的工作,用心與學(xué)生交流。

初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇31

  位老師:

  下午好!非常感謝教研室給我們提供了這個互相交流和學(xué)習(xí)機(jī)會,也非常感謝學(xué)校對我們高三教學(xué)工作的肯定。同時(shí),我也非常感謝我們高三數(shù)學(xué)組的全體老師,正是大家辛勤的勞動和團(tuán)結(jié)一心,讓我們在今年的高考中取得了一定的成績!現(xiàn)在我代表我們備課組談?wù)勎覀兊囊恍┳龇,不?dāng)之處,歡迎指正。

  一、仔細(xì)研究新課標(biāo),了解高考新動向

  大家都知道新課標(biāo)對高三備考的參考價(jià)值,它是高考的導(dǎo)航燈和牽引線,給我們明確了考試的范疇和重心。因此當(dāng)我們在拿到《20xx年考試大綱》后,備課組進(jìn)行集體研讀,讓每名成員對大綱內(nèi)容至少有整體的把握,然后,將其與20xx年的寧夏的考試大綱進(jìn)行比對,找出其中的差異與變化,同時(shí)也借鑒寧夏、海南四年高考題。實(shí)踐證明,我們的工作還是取得了一定的成效,或許這也算是一份耕耘,一份收獲吧。

  二、認(rèn)真參加各級各類教研活動,把握復(fù)習(xí)備考方向

  一年來,我們備課組都認(rèn)真積極的參加陽泉市組織的教研活動。能虛心聆聽各位主講老師的真知灼見和寶貴經(jīng)驗(yàn),從中獲益匪淺!讓我們整個備課組在備考能力方面有一定提升。同時(shí),在校內(nèi)的科組教研和集體備課中,我們也能積極的進(jìn)行研討,發(fā)表自己的見解。內(nèi)容主要是進(jìn)行試題研究,尤其是在“山西省第一次適應(yīng)性考試”后,主要針對各地“新鮮出爐”的模擬題進(jìn)行解讀,希望能從中找出些對研判高考重難點(diǎn)方向有所幫助的“支撐點(diǎn)”,從中篩選、改編試題,給學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。通過以上工作,我們不斷改進(jìn)和完善備考工作。

  三、認(rèn)真做好三輪復(fù)習(xí)的合理規(guī)劃

  在高三的復(fù)習(xí)中,我們主要進(jìn)行了三輪的復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)主要是夯實(shí)基礎(chǔ),重視基礎(chǔ)知識的整合,將高中階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識進(jìn)行了系統(tǒng)地整理,有機(jī)的串聯(lián),構(gòu)建成知識網(wǎng)絡(luò)。第二輪復(fù)習(xí),我們針對高考“在知識交匯處命題”的特點(diǎn),對重點(diǎn)的能得分的章節(jié)進(jìn)行適當(dāng)?shù)男n}綜合,建立知識的跨章節(jié)聯(lián)系,同時(shí)也是對第一輪復(fù)習(xí)的鞏固提高!限于學(xué)生的實(shí)際水平,專題的綜合度較小、難度也不大,目的在于提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。第三輪復(fù)習(xí),主要回歸課本,鞏固基礎(chǔ)知識,查漏補(bǔ)缺,進(jìn)一步加強(qiáng)對重點(diǎn)知識和重要概念的理解。

  四、重點(diǎn)知識重點(diǎn)復(fù)習(xí),抓常規(guī),抓落實(shí)

  我校學(xué)生基礎(chǔ),數(shù)學(xué)水平,學(xué)習(xí)能力養(yǎng)參差不齊,對數(shù)學(xué)知識的領(lǐng)悟與掌握的能力差距很大。針對我校的生源狀況,我們備課組認(rèn)為,哪類題目學(xué)生可以拿到分,我們就重點(diǎn)復(fù)習(xí)哪一塊。在第一輪的復(fù)習(xí)中,我們備課組做了一個大膽的決定,就是沒有按照所定的資料編排的順序復(fù)習(xí),而是將課本的內(nèi)容加以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,按照高考要考的6道解答題的一般順序進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。主要分6個模塊進(jìn)行復(fù)習(xí),分別為①三角函數(shù),②概率統(tǒng)計(jì),隨機(jī)變量的分布,③立體幾何,④解析幾何,⑤導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用,⑥數(shù)列不等式,前三個模塊我們復(fù)習(xí)得很細(xì),力求把這部分的分?jǐn)?shù)拿到手,而對后三個模塊的要求適當(dāng)降低,主要是掌握這些內(nèi)容的基礎(chǔ)知識的應(yīng)用和常規(guī)的解題方法和技巧?偠灾,復(fù)習(xí)抓住常規(guī)要求,盡量讓每個學(xué)生能落實(shí)常規(guī)要求。

  在例題和習(xí)題的選取上也是以常規(guī)題為主,以中低檔題為主,堅(jiān)決杜絕難題、偏題和怪題。在第一輪復(fù)習(xí)時(shí),函數(shù)部分沒有花費(fèi)過多時(shí)間,集合與簡易邏輯,向量、復(fù)數(shù),推理與證明,算法、統(tǒng)計(jì)這些部分都不作為重點(diǎn),沒有做過多的題目,主要以小題訓(xùn)練為主。在第一輪復(fù)習(xí)后,我們給出一段時(shí)間讓學(xué)生自己看書、做課本練習(xí),進(jìn)一步讓學(xué)生理解各知識點(diǎn)的來龍去脈及它們之間的內(nèi)在聯(lián)系,加深對數(shù)學(xué)的領(lǐng)悟,這個階段大概是十天左右。經(jīng)過這段時(shí)間的自主學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)學(xué)生在做小題的速度和準(zhǔn)確率方面都有了一定的提高。

  五、重點(diǎn)模塊循環(huán)重現(xiàn),單項(xiàng)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練相互交替

  高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的知識既有系統(tǒng)性特點(diǎn),又有獨(dú)立性特點(diǎn),在第一輪復(fù)習(xí)各知識點(diǎn)得到鞏固后,數(shù)學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)基本上建立起來了,但第一輪復(fù)習(xí)前后橫跨的時(shí)間很長,就會出現(xiàn)學(xué)習(xí)后面忘記前面的情況,而模塊知識循環(huán)重現(xiàn)則能夠很好地解決這個問題。每周周四下午都進(jìn)行一次綜合訓(xùn)練,以掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這些考試題和練習(xí)題都是我們備課組歷年的高考題、模擬題中精心挑選和改編的。在整個的第一輪中,我們都是這樣操做,發(fā)現(xiàn)效果較好。

  六、重視小題的限時(shí)訓(xùn)練,加強(qiáng)解答題的得分能力

  對于我們這種層次的學(xué)生來說,要讓成績上去就一定讓小題分上去,所以我們在小題的限時(shí)訓(xùn)練方面從高三開始就抓起,基本上第一輪復(fù)習(xí)時(shí)是每周一次,第二輪是每周兩次,第三輪是隔天一次,每次訓(xùn)練的題目都按照高考的要求,訓(xùn)練的時(shí)間是40分鐘,每次練完以后我們都會及時(shí)而詳細(xì)的講評。在第三輪復(fù)習(xí)中,我們還特別向?qū)W生強(qiáng)調(diào)解答題的答題要求,就是常說的容易題爭取不丟分(規(guī)范表達(dá)少跳步);中等題爭取少丟分(得分點(diǎn)不能省);難題爭取多拿分(知道一點(diǎn)寫一點(diǎn),不知道也要寫一點(diǎn));克服“會而不對,對而不全”的問題。對于學(xué)生做的每一個解答題都按照考試評分標(biāo)準(zhǔn)給分,讓學(xué)生了解解答題怎樣去得分。

  七、全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),實(shí)施分層教學(xué)

  由于我們學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),我們備課組統(tǒng)一思想就是:不放棄每一個學(xué)生,讓每一個學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有所得。我們的做法是:分層教學(xué)。分層主要是課堂上練習(xí)的分層與學(xué)生課外輔導(dǎo)的分層。在平時(shí)的教學(xué)中我們精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教學(xué)方案,課堂教學(xué)的難度主要面向中等偏上的學(xué)生。目的是使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶;加強(qiáng)對易錯、易混知識的梳理;多角度、多方位地去理解問題的實(shí)質(zhì);形成準(zhǔn)確的知識體系。

  八、加強(qiáng)非智力因素的培養(yǎng),提高學(xué)習(xí)效果

  高三的備考過程是漫長而枯燥的,尤其是對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對較差的學(xué)生而言,這個過程特別辛苦!每次考試成績的公布都是對學(xué)生自信心的打擊。因此,我們特別重視對學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。我們不放棄任何一個學(xué)生,即使知道他根本學(xué)不會,也常常鼓勵他,給他一個微笑,幫助他樹立學(xué)習(xí)的信心。同時(shí),選題注意梯度,盡量讓每個學(xué)生都能動動筆,拿到得分點(diǎn),哪怕只是拿到公式背誦分?jǐn)?shù)!同時(shí)我們加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo),并充分利用每一次測試的機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn),力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法,逐步提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(通用31篇) 相關(guān)內(nèi)容:
  • 2024網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文(精選35篇)

    各位老師:大家好!歡迎您在百忙之中參加我們的家長會。我是孩子們的數(shù)學(xué)老師李老師。在講之前,我們先來看看本冊書的主要內(nèi)容,本冊書一共有九個單元,兩節(jié)數(shù)學(xué)活動課。到現(xiàn)在為止,我們在網(wǎng)上已經(jīng)學(xué)習(xí)了,第二、四、五、六單元的內(nèi)容。...

  • 關(guān)于初中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(通用35篇)

    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:大家下午好,今天的這個發(fā)言感覺壓力很大。作為一位年輕教師,作為一位才畢業(yè)一年的新手,我深知沒資格在這里班門弄斧,所以我就談?wù)勎业囊恍﹤成長經(jīng)歷吧。...

  • 美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(通用35篇)

    我任美術(shù)教學(xué)工作已快十年了,多年來面對許許多多不太重視美育的學(xué)生,我感到作為美術(shù)教師“傳道,授業(yè),解惑”都要建立在師生交流上,建立感情、理解學(xué)生、從嚴(yán)要求、與科學(xué)溝通,缺一不可,F(xiàn)就我的體會談一談以下的幾點(diǎn)問題。...

  • 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿范文(通用34篇)

    尊敬的領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師:下午好!很高興能有機(jī)會和大家聊聊。由于工作需要,上學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)安排我教七年地理,因?yàn)槲覜]教過這科,心里很忐忑,老公說:領(lǐng)導(dǎo)把任務(wù)交給了你,就是對你的信任,咱校長不說了嗎:只要思想不滑坡,辦法總比困難多...

  • 2024年生物教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(精選31篇)

    從事體育教學(xué)有些年了,我覺得教學(xué)真的不簡單,所要面對的事情太多了,但從中也學(xué)到一些東西和一些經(jīng)驗(yàn),借此機(jī)會和大家分享一下。一、游戲的重要性游戲比賽在體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘,通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團(tuán)...

  • 有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(精選30篇)

    各位老師:下午好!本學(xué)期自己擔(dān)任初一級部兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué),在接受這項(xiàng)任務(wù)的時(shí)候,我已經(jīng)深深的感覺到肩上擔(dān)子的沉重,因?yàn)橐酝墓ぷ鹘?jīng)歷讓我深刻的認(rèn)識到初一是初中階段的起始年級,如果沒有為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),就會為學(xué)生的整個...

  • 科學(xué)課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿范文(精選32篇)

    一、用愛去感化學(xué)生。從教以來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我,做一個學(xué)生喜歡的老師,讓學(xué)生喜歡上你的課,這比什么都重要,孩子因?yàn)橄矚g你,他們就會在你的課上表現(xiàn)的特別積極,不管你讓他們做什么事情,他們都會很好地去完成,師生之間有了默契就會...

  • 最新科學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文(通用31篇)

    今天我作為科學(xué)生態(tài)課堂教學(xué)模式的參與者提出一些本人敷淺的觀點(diǎn)與大家交流。在這里有必要談?wù)勯_展此項(xiàng)活動的目的意義:我們鄧元小學(xué)提出口號,提高教師素質(zhì),爭創(chuàng)一流學(xué)校。...

  • 學(xué)校管理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(精選33篇)

    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、在座的各位同仁:非常感謝教育科、研培中心的各位領(lǐng)導(dǎo)給予我們XX小學(xué)在這里發(fā)言的機(jī)會,說真的,站在這里,我的內(nèi)心是誠惶誠恐,因?yàn)榛仡欉@幾年XX小學(xué)的教學(xué)成績,可以說是時(shí)起時(shí)伏,不是非常穩(wěn)定,所以,在這里,我僅就...

  • 管理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文(通用30篇)

    各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:下午好!今天我受領(lǐng)導(dǎo)的委托在此跟大家交流一下本人從教以來的一些教學(xué)心得。以下是我的幾點(diǎn)拙見,說得不好請大家批評指正。一、我的教育教學(xué)工作能順利開展,得于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持。...

  • 六年級語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(精選34篇)

    尊敬的各位、老師們:大家好!今天有幸在這里和大家共同交流,我感到萬分的榮幸,感謝和各位老師們能給我這樣一次與機(jī)會;仡欁约簬啄陙碓谡Z文教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,感覺始終處在一種學(xué)習(xí)狀態(tài),跟身邊的同事們學(xué),跟學(xué)生學(xué),跟視頻上的學(xué)者...

  • 管理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(通用30篇)

    各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:下午好!今天我受領(lǐng)導(dǎo)的委托在此跟大家交流一下本人從教以來的一些教學(xué)心得。以下是我的幾點(diǎn)拙見,說得不好請大家批評指正。一、我的教育教學(xué)工作能順利開展,得于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持。...

  • 物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(精選35篇)

    各位同仁:大家好!很榮幸能夠在這次研討會上發(fā)言,與大家一起針對20xx年中考物理命題的趨勢和復(fù)習(xí)方法進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。下面我就個人在物理教學(xué)中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)和想法,與大家共同交流一下。...

  • 中考物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文(精選34篇)

    各位同仁:大家好!很榮幸能夠在這次研討會上發(fā)言,與大家一起針對20xx年中考物理命題的趨勢和復(fù)習(xí)方法進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。下面我就個人在物理教學(xué)中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)和想法,與大家共同交流一下。...

  • 數(shù)學(xué)老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(精選30篇)

    教學(xué)“加法交換律”這一塊內(nèi)容時(shí)我打破了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。整個過程學(xué)生從已有的知識經(jīng)驗(yàn)的實(shí)際狀態(tài)出發(fā),通過質(zhì)疑、猜想、例證、觀察、交流、歸納,親歷了探究加法交換律這個數(shù)學(xué)問題的過程,從中...

  • 發(fā)言稿