提高教育質(zhì)量發(fā)言稿范文（精選32篇）
提高教育質(zhì)量發(fā)言稿范文 篇1
尊敬的領導，各位老師：
大家好！
正值丹桂飄香的金秋時節(jié)，我們相聚在如畫的沚津。群賢畢至，少長咸集。這是一次教育界的盛會。
我交流的題目是《提高農(nóng)村小學語文教學質(zhì)量的嘗試與思考》，恐難入方家法眼，拋磚引玉，重在參與。下面就談一點自己在平時教學中一點嘗試與思考：
大家都知道，要想提高語文成績，關鍵是提升小學生的閱讀和作文能力，可是怎樣才能做到這兩點呢？我覺得，從閱讀中學習方法，將閱讀中學到的方法運用于作文，將閱讀與作文結合起來，可以相得益彰。
現(xiàn)在考試，閱讀和作文的比重越來越大，各方面的文章看了很多，大多用不上，特別是高年級語文，時間緊任務重，我常想：有沒有一種短時間內(nèi)提高學生讀寫能力，又能從容應對考試的好辦法呢？實踐中，我從以下幾方面進行了嘗試，取得了較好的效果：
一、加強“段”的訓練，提升讀寫能力。
我們的學生作文寫不好，關鍵在于中年級“段的訓練”沒有做實，表現(xiàn)出來的癥狀有三種：重點段落語句不連貫，不具體，不生動。試想一下，中年級是承上啟下的樞紐，連寫段都不會，又怎能寫好整篇的作文呢？沒有規(guī)矩，不成方圓。作文先要“有法”，逐步過渡到“無法”階段的自由表達。
中年級側重“段的構成”，講究構段的方法。學習段中分層，其中我們學到了幾種分層方法：如“總——分——總”等結構方法，以中年級課文為例，通過《瑞雪》這篇課文，同學們學會了按時間順序記敘的方法，學習了《三味書屋》，學生們學會了按空間方位順序記敘事物的方法，學習了《文具盒》，學生們懂得了怎樣按事物的幾個方面的順序組段，此外，我們還學到了按事情的發(fā)展順序等分層的方法，最重要的是圍繞總起句寫話。我們常�？吹竭@樣的一句話：這段話是圍繞哪句話來寫的？讓學生體會先概括后具體的寫法�？梢詤⒄铡独顣r珍》、《海底世界》等課文。為什么同學們害怕做閱讀題，這就是制約他們發(fā)展的瓶頸。
我們高年級學生寫一篇文章，常常抓不住重點段，該詳寫的部分寫不具體，容易記成流水賬，病因在哪里呢？就在讀段寫段的訓練上，他不會圍繞一個意思寫具體。這是致命的！我們可以把一段話看成是一篇文章的濃縮，分層的方法同樣適用于分段，這樣以小博大，閱讀一篇文章也就有了基礎，我想：這樣循序漸進，逐步提高，也應該是教材編排的意圖所在。
閱讀和寫作，我們不能孤立的看待它們，其實這是一而二，二而一的事。大道至簡，簡單的事情里往往蘊含著深刻的道理，對于我們老師，要高屋建瓴，洞若觀火，抓住關鍵點不放，簡單的事情重復做，平時要常練筆，以不變應萬變，不能臨渴掘井。
二、工具性和人文性相結合，才是完整的語文
剛才講的是重視基礎，發(fā)現(xiàn)文章段落構成的內(nèi)在規(guī)律，將讀和寫結合起來，這是語文的工具性，而體會文章表達的感情，內(nèi)化語言，升華情感，受到熏陶，則是語文的人文性，我們常說要培養(yǎng)孩子的人文情懷，怎樣在讀和寫中落到實處呢？在閱讀教學中要引導孩子們體會文章的重點語句，這就好比看一個人的文章，我們不光要看他說什么，還要看他為什么這樣說，目的是想讓我們明白什么？有時候目的很明顯，直接寫在文章的結尾部分，這在寫法上叫“卒章顯志”，篇末點明主旨。還有的作者把自己的目的隱藏起來，需要我們細心的去體會，我們現(xiàn)在聽老師上課，不要聽別的，就是要看他如何引導學生一步一步把文章中隱藏的意思探究明白，情感怎樣逐步加深，得到升華的。有的老師的公開課上得充滿美感，在關鍵語句上反復的讀，引導學生體會，老師為什么要這樣做呢？這是因為老師有目的的引導學生內(nèi)化語言，重走作者的感情升華之路，我們常說體會文章的思想感情，就是這個意思。我們今天為什么要探討這些呢？因為借助閱讀教學，我們可以清楚地看見作者是怎樣把情感一步一步表達出來的？這正是我們作文中的精、氣、神所在！
課文是作文的范本，我們寫作文，就是要學著作者的樣子，把自己內(nèi)心的情感一步一步表達出來。這是語文的最高境界！倘若學生們真能將課文中學到的方法運用到作文當中，我們還會害怕考試嗎？這就叫“打得一拳開，免得百拳來。”
至于如何選材，怎樣具體的指導？如何寫鼓勵性的評語？老師們見仁見智，但是有一條關鍵不能忽略，那就是站在孩子們的角度，選他們經(jīng)歷過的、感興趣的、能激起心中情感共鳴的內(nèi)容來寫，一定會取得事半功倍的效果。
下面談一談引導小學生詩歌創(chuàng)作的一點做法和體會：
上學年學校安排我六年級語文的教學任務，課本有一個單元是專門講詩歌的，我對詩歌內(nèi)心里有一種偏愛，就有一種引導學生創(chuàng)作詩歌的沖動。也不知道是禍是福，有沒有超出課程標準的范圍，我想，讓學生增長一點見聞總是不錯的，在還沒有接觸“詩海拾貝，與詩同行”這個單元時，我有意識的引導學生發(fā)現(xiàn)詩歌中修辭方法，帶領學生感受課本之外的詩歌中的美，這種美是形象的、直觀的、潛移默化的，記得我介紹的第一首是汪國真的描寫螢火蟲的詩：是媽媽曾經(jīng)掛著的耳墜，是孩子們手中提著的燈籠，閃閃忽忽地圍繞左右，伴我細讀四月的和風。孩子們誦讀這首詩，感受到比喻帶來的語言魅力。從此一發(fā)不可收拾，汪國真的《春的請柬》、徐志摩的《再別康橋》、葉佳修的《外婆的澎湖灣》、余光中的《鄉(xiāng)愁》、李叔同的《送別》等都被學生熟讀成誦。
看看時機快要成熟了，我開始引導學生嘗試創(chuàng)作新詩，探討如何利用修辭手法使語言更形象，交給學生如何給詩歌的結構搭個架子，只要第一節(jié)的架子搭好了，下面幾節(jié)一般結構相同，給人一唱三嘆之感，感情逐步加深，就像余光中的《鄉(xiāng)愁》一樣，剛開始學生有畏難情緒，我給學生做示范，雖然很粗糙，但是卻點燃了學生們心中的熱情，說真的，我也沒指望學生們能創(chuàng)作出來，就是帶他們玩玩，沒想到學生們的創(chuàng)造力還真是了不起，新詩居然真像那么回事，此時，再進入《詩海拾貝、與詩同行》這個詩歌單元，學生們表現(xiàn)出驚人的熱情，創(chuàng)作了許多小詩，我把這些小詩編在自己的QQ日志里，給我們學校的老師們看看，得到了大家的一致好評！中心學校許德貴校長和沈啟東校長很重視，專門給這些小詩編了一本詩集，名字叫《放飛童年的夢想》，這更激發(fā)了學生對詩的熱愛！
“桐花萬里關山路，雛鳳清于老鳳聲”教育戰(zhàn)線上年輕教師越來越多，我仿佛看到了蕪湖縣小學語文教育的輝煌明天！
最后，我還要以王勃《滕王閣序》中的一句話送給和我年齡相仿的朋友們，愿與老師們共勉：老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志！謝謝大家！
提高教育質(zhì)量發(fā)言稿范文 篇2
各位同事：
大家好！
首先，非常感謝各位領導在百忙之中抽出時間參加我校的教學質(zhì)量研討會，指導我校的教學教育工作。很高興，在這陽光燦爛的日子我們坐在一起探討教學質(zhì)量的提高。今天，在這里我們可以暢所欲言，博眾家之長為我所用。
近年來我校教學質(zhì)量在低谷徘徊。但上學期我校教育教學工作在局領導的關心下，在各位科任老師的共同努力下，取得了一定成績。成績與失敗都已經(jīng)屬于過去，未來考試戰(zhàn)鼓又已擂響。怎樣才能提高教學質(zhì)量，怎樣才能創(chuàng)造輝煌，怎樣才能實現(xiàn)夢想，這是我們現(xiàn)在正面臨的問題。為了以后更好的教學，我對我校上期期末考情況進行簡單的分析，以便我們能根據(jù)情況及時調(diào)整教育教學方法，制定落實各項補救措施，促進教學質(zhì)量提高。
通過教育局下發(fā)的質(zhì)量評價表比較分析，我們可以看出：我們學校個別班級的個別科目的平均分比較低，部分學科嚴重低于全縣平均分；通過對比優(yōu)生率和差生率，我們可以看出我們的優(yōu)生率較低和差生率過高；我們可以看出造成我校教學質(zhì)量難以提高的主要原因是我們在培育優(yōu)生和轉化差生方面做得不夠好，影響了我們學校整體教學質(zhì)量的提高。從現(xiàn)實情況我們可以發(fā)現(xiàn)：
語文：學生課外閱讀量過少，閱讀理解能力與寫作能力還有待提高。學生的書寫不夠工整。
英語：學生在家里缺少學習環(huán)境，學校學習的氛圍不濃。學生只在課堂上講英語，課后很少聽到他們講英語。兩極分化嚴重。
數(shù)學：整個學校數(shù)學成績向來不佳，學生基礎不好。學生學習數(shù)學習慣不好，審題能力有待提高，思維不夠活躍。
科學：學校的教學遺棄有限，很多實驗都沒法做，學生動手能力差。
針對以上問題，學校將從以下這幾方面著手，抓細節(jié)，重過程，求實效：
1、抓好教育教學常規(guī)管理，落實認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真考試、認真輔導和認真反思。
2、抓好每次考試，要求進行單元測驗。并對考試成績進行收集和統(tǒng)計，重點查看檢測的平均分、優(yōu)生率、差生率等情況，有針對地進行家訪。
3、利用班會課的時間，組織中高年級學生進行學習方法的交流，使學生學習方法科學而合理。
4、堅持抓好課堂考勤，向課堂要質(zhì)量。我們學校堅持每節(jié)課考勤制度，實行師生雙向考勤，杜絕缺課現(xiàn)象的發(fā)生。
5、加強班級管理，創(chuàng)設良好環(huán)境。激發(fā)學生學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成團結合作，相互學習，相互促進，共同進步的良好班風和學風。
6、多組織學生競賽，培養(yǎng)學生的學習興趣，養(yǎng)成良好學習習慣。本學期我們已組織了優(yōu)秀作業(yè)展及英語書寫比賽，接下來將進行趣味數(shù)學比賽和課外知識競賽。
7、要求教師了解學生學習情況，制定落實幫扶計劃，完成幫扶任務。我們各學校要掌握班級學生學習情況和部分學生出現(xiàn)“敗科”現(xiàn)象。根據(jù)具體情況制定幫扶計劃，要求每個教師幫助一名或幾名學生，關心愛護他們，幫助輔導他們，增強他們的自尊心和自信心，培養(yǎng)他們的學習興趣，讓他們走出困境。
8、建立更為科學合理的激勵機制，充分調(diào)動教師的積極性。
提高教育質(zhì)量發(fā)言稿范文 篇3
近年來，我校高中部教學工作銳意進取，克難攻堅，高考成績一年比一年進步，高中教育教學工作正走上良性發(fā)展的道路。剛結束不久的一模考試，我�？忌踩〉昧溯^好的成績，192人參加考試，就有28人成績達到劃定的本科線以上，上本率排我縣同類學校第一名，全校單科平均分除了文科班英語排第3名外，其余各科均排第一名，高三14個任課老師中有12人獲得教學成績優(yōu)秀獎。今年高考，我校上本科線的目標是50人，我們相信，6月是我們收獲的季節(jié)。如何提高高中的教學質(zhì)量，我談幾點體會，權當拋磚引玉。
一、以抓高考為引領
1、每年高考結束，即刻召開新一屆高三高考備考動員會，激勵學生分秒必爭，刻苦努力，奮勇爭先。營造濃厚且適度緊張的備考氣氛。
2、對高三的班主任和任課老師進行優(yōu)化組合，選擇教學成績優(yōu)秀而且有擔當?shù)睦蠋煋胃呷昙壍陌嘀魅魏腿握n教師。并要求高三教師在授課前必須完成近五年高考題的研究，以提高高考備考的科學性和針對性。
3、制定嚴格的備考紀律，強調(diào)師生一切行動聽指揮。
4、堅持周測月考制度，訓練學生的實戰(zhàn)能力。
5、堅持考后面批制度，幫助學生打開疑難問題這門，和學生一起分析每次考試的得失，提高學生解決問題的能力。
二、以抓特色為突破
對薄弱學校來說，要學生去拼高分顯然不現(xiàn)實。只能另辟蹊徑。為此，我們抓住藝術高考這個特色不放，經(jīng)過幾年的努力，終于取得了突破，去年底的藝術統(tǒng)考，我校已有36人的成績達到了本科線。
三、以抓教師隊伍建設為保障
1、抓教師隊伍的教育，強調(diào)為人師必須要為人師表，為學生的成人成才而努力。
2、提倡奉獻，贈人玫瑰，手留余香。沒有奉獻，沒有責任擔當，怎樣去燃燒激情？怎樣去沖鋒陷陣？我校現(xiàn)在的高三教師中，劉智慧副校長擔任一個班的班主任和兩個班的數(shù)學教學工作；教務處的方圓主任和張桂武副主任，在另一個班主任老師請產(chǎn)假后，勇于擔責，分別主動承擔更多的授課任務和班主任的工作；陳茉老師、黎美麗老師、韋肖華老師雖都已身懷六甲，仍然熱情飽滿地奮斗在教學第一線。有這樣拼搏、有這樣樂于奉獻的老師隊伍，何愁我們的教學質(zhì)量提高不起來？
3、加強教師的業(yè)務培訓，不斷提高老師的業(yè)務水平。
4、注重對教師的人文關懷，主動為老師排憂解難，讓老師感受到來自學校的尊重和溫暖。
提高教育質(zhì)量發(fā)言稿范文 篇4
尊敬的各位領導、各位老師：
作為一名教學副校長，明確職責，當好助手，創(chuàng)造性地開展本職工作是我多年來的一貫工作作風。面對新形勢，新要求，新觀念。如何用全新的思想，全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質(zhì)教育，自覺遵守職業(yè)道德，當好教師的帶頭人，學生的引路人，已成為我人生追求的全部內(nèi)涵。
秋去冬來，一轉眼開學已有近三個月的時間了。又到了對工作進行階段性總結的時候，雖然這個過程頗費思量，但我深知總結能夠促人反省，從而為下一階段的工作指明方向，所以，我愿意進行一番思考。
思考一：學校的教學管理工作到位了嗎？
仔細想想，問題很多。學校的辦學特色不明顯，“信息技術”特色辦學成果沒有得到鞏固；課堂教學高耗低效的現(xiàn)象存在，無序教學的現(xiàn)象也存在；周一教研活動的效用不強，難以激發(fā)教師的參與熱情；學生活動的形式單一、頻率低，活動開展的指向性、序列性不強；教育學生說教多疏導少，學生行為習慣存在諸多問題；還有不溫不火的教師博客、靠抽獎引起學生興趣的電視臺、參與面很少的興趣班，都亟待改進？以上這些問題的產(chǎn)生責任不在教師甚至想，如果不是仰仗學校在過去六十年中積淀下來的優(yōu)良傳統(tǒng)，問題恐怕會更多。誠然，也想做一些嘗試。例如，本學期初改革了備課模式，給了教師更多的自主權；以上“精品課的方式增加了教師練兵的密度；關注師徒結對的實效性；將質(zhì)量分析會上的泛泛而談改為主題研討？這些舉措對于轉變教師教學觀念，提高教師專業(yè)技能是能夠起到一些作用的，但作用究竟有多大值得考量，否則以上問題就不會依然存在。怎么辦？我個人的能力是很有限的想當務之急是應該明確學校究竟該圍繞什么特色進行辦學，是“信息技術”還是其他，只有樣，才不至于盲目行動，做“無用功”。認清了前進方向，就要充分依托集體的力量。巢小有支優(yōu)秀的團隊，大家凝成一股繩，必將迸發(fā)出驚人的力量。要想使團隊的力量充分顯現(xiàn)，必須給予教師更多的關心和尊重，激發(fā)出大家的主人翁意識，使之主動關心學校未來發(fā)展，積極出謀劃策，幫助學校不斷撥正前進方向。辨明了方向，凝聚了力量，就要堅定不移地向著目標前進，排除一切干擾，克服一切困難，方能推動學校教育教學工作邁上一個嶄新的臺階。
思考二：綜合教學工作能有所創(chuàng)新嗎？
本學期，我回到了綜合實踐課教學崗位上，要說沒有壓力那是假話。作為分管教學工作的副校長，自己的班都帶不好，我還怎么要求別人呢？然而，四（1）班的現(xiàn)狀讓我清醒地識到，沒法“畢其功于一役”，不能焦躁，必須耐心地引導學生轉變�？烧f不焦躁談何容易。有一段時間我天天中午留學生，弄得自己身心俱疲，應該就是急躁冒進的表現(xiàn)吧。所幸我及時調(diào)整了心態(tài)，轉變了策略，我要求自己還是要在教學上下功夫，教學上技高一籌了，課后的很多煩勞都可以省掉。我與孩子之間也初步建立起了感情，孩子敏感的心接收到了我傳遞出來的友好信息，他們也開始接納我，認真聽課，用心寫作業(yè)，就成了順理成章的事，一種良好的學習風氣逐漸占了上風。不過我畢竟不是萬能的，還有孩子不聽課，不寫作業(yè)，在我看來這也很正常，此時萬萬急不得，循循善誘總好過惱羞成怒。雖然現(xiàn)在每天忙忙碌碌，為教學耗費許多精力，但教學工作同時也給我?guī)砹丝鞓�，讓我再次感受到自身存在的價值，我不后悔自己的選擇。下一階段我還是要著力提高自己的課堂教學效率，擠出時間鉆研課堂教學，創(chuàng)新教學形式，以求得“事半功倍”之效果�？偨Y促人思考，思考帶來進步，這就是總結的.目的，但愿我也能從總結中得到提高。
提高教育質(zhì)量發(fā)言稿范文 篇5
親愛的老師們、同學們：
大家好!
10月16日，20xx年全市教育教學工作會議在教育局召開。為全面貫徹落實教育局會議，全面提高Xx小學教育教學質(zhì)量，我們決定今天召開我校教育教學工作會議，我們這次會議的主題是：回顧過去，經(jīng)驗，查擺問題；分析當前，認清形勢，擺正位置；面對明天，研究思路，采取措施。下面，我講三個方面的問題。
一、20xx-20xx學年工作回顧
可以說，過去的一年，是我們Xx小學教研室，各學區(qū)，六年級老師們凝神聚力，奮力拼搏的一年，我們重點做了如下工作。
1、秉承送匾牌的傳統(tǒng) 教育工作是良心的工作，是費心的工作，是交心的工作，是教育人的工作。用心教書是充實快樂的工作，無心教書是枯燥無味的工作。實話實說，有的人“身在曹營，心在漢”，不把工作當工作，三天打魚，兩天曬，當一天和尚撞一天鐘，有的甚至干脆連鐘也不撞�？墒�，有的老師或許是真能從枯燥無味的工作中干出點兒快樂，或許是處于對教育事業(yè)的熱愛，或許是內(nèi)心本就具備的責任心，他們在自己的教學崗位上堅持了數(shù)十年，一直堅持到退休證的發(fā)放，有的現(xiàn)在還在繼續(xù)上著課，多么高尚的品德。我認為，這樣的老師，不管物質(zhì)怎樣，是充實的，人生是鮮亮的，是學生們最尊敬的。我們?yōu)榱吮磉_對在教學崗位上勤勤懇懇堅持到退休的老師們的無限敬意，仍然秉承送牌匾的傳統(tǒng)。禮物不在貴重與否，是我們的一點兒心意，是我們內(nèi)心的表白。在這里我不在一一贅述送到匾的老師的名字，我只想把我們寫上的話讀一下。有的是“師德高尚，幸福人生”，有的是“無私奉獻，收獲幸�！�，有的是“孜孜不倦，奉獻杏壇；桃李滿園，功不可沒”。
2、實施名師興校工程 我們在堅持每年一度的名師評選的基礎上，不但注重了名師補貼的發(fā)放，而且還研究制訂了《Xx小學名師強校戰(zhàn)略機制》（包含Xx小學名師培養(yǎng)機制，選拔機制，激勵機制，帶動機制，約束機制。）成立了小組和實施小組，既給予名師們榮譽，也賦予名師們壓力和動力，增強他們的責任心，自己行不真行，團隊行才真行。對此，我們順利舉辦了“名師大課堂”活動和“名師報告會”活動，真正起到了輻射一方，感染一片，帶動全體的效果。
3、組織了四五年級的各科競賽 教學質(zhì)量是學校的生命線，教學成績社會的關注度最高，所以成績的優(yōu)差，關乎學校的名望，教師的名聲。我們通過競賽，要賽出水平，賽出態(tài)度，賽出干勁。再就是，一至六年級要齊步前進，才跑的久跑的遠。俗話說，“基礎不牢，地洞山搖”，我想這個道理誰都懂。我們一定要在有限的師資下，找方法，相信也會有很大的效果。
4、聽評課和期中檢測分析交流會 教研活動是教師成長的沃土，沒有交流就無知優(yōu)缺，沒有交流就沒有改進，沒有交流就沒有激勵，沒有交流就沒有共鳴，沒有交流就沒有提高。聽評課和檢測交流是教研活動中非常有效的方式之一。對此，我們教研室深入學區(qū)進行聽評課，期中考試后開展成績分析交流會，取得了很好的效果�？梢哉f，評課中，教師們評的實際，評的全面，評的誠懇；交流中，人人發(fā)言，說心里話，挖失誤原因，定努力方向，找補救措施。
5、成功組織六年級聯(lián)考和學科競賽 一年來，我們成功組織了六年級五次五鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)考，一次教育局抽考，一次畢業(yè)會考，在與兄弟單位的交流切磋中前行，互相取長補短，收獲了經(jīng)驗，認清了自己，擺正了位置。
6、外出培訓 不管教學環(huán)境有多好，教育質(zhì)量的提高始終是人的因素，學生是學習的主體，教師是教學的主體，這一點我們永遠不要被迷惑。教師團隊的道德素質(zhì)，業(yè)務水平始終是決定教學成績好壞的主要因素。正是基于這一點，我們要注重教師的培養(yǎng)培訓，以起到提高教師們的業(yè)務能力的目的。上學期，我們選出教師參加了樂陵市舉辦的名師下鄉(xiāng)活動，參加了在慶云縣金書小學舉辦的Xx市數(shù)學優(yōu)質(zhì)課觀摩活動。
二、在看到成績的同時，我們也必須從實際出發(fā)，正視存在的問題，主要表現(xiàn)在：
1、師資力量不強。從全鄉(xiāng)看教師年齡偏高，業(yè)務能力偏低，從六年級任課教師情況看，雖然多數(shù)從教畢業(yè)班多年，但仍有部分教師對教材把握度不高，業(yè)務能力有較大的上升空間。
2、部分教師還沒有樹立強烈的質(zhì)量生存意識，教學成績還沒有達到街道平均分，極個別教師教學成績與平均分差距較大，扯了學校的后退。（在這里我不再點名，本想找?guī)酌煽兊偷慕處熥鰴z討發(fā)言，這次贊留面子；今學期成績?nèi)圆灰娖鹕模^不留情）
3、部分教師爭先創(chuàng)優(yōu)意識不強烈，滿足于現(xiàn)狀，碌碌無為，不思進取。
4、個別教師師德修養(yǎng)有待提高，不同程度存在違規(guī)行為，對學校安排的工作有“拖靠等”消極現(xiàn)象；
5、個別干部對上級或意圖領會不到位，工作無創(chuàng)新，混同一般，執(zhí)行力嚴重不足。
6、個別教師仍做不到2分鐘侯課制，上課隨便出入課堂。
7、教學方法簡單，課堂效率是制約我們提高成績的重要因素，多數(shù)教師習慣于拼時間、拼苦干，事倍功半，不愿再課前用功，只寄望于多講多練。
8、學科之間發(fā)展不平衡，今年的小學畢業(yè)會考中唯有數(shù)學學科獲得全市第3名，其他科目呈現(xiàn)弱勢，所以，我校劉芳老師獲得全Xx市優(yōu)秀教學貢獻獎二等獎。這個獎相當于Xx市教學能手。
9、學生管理水平低。對班級、對學生的管理存在問題較多，例如：對班級缺乏人性化管理，放棄一些活動的開展，放棄音、體、美教學，忽視了以上內(nèi)容的積極作用。對學生只追求嚴厲，缺乏愛心。
10、個別教師工作態(tài)度不夠積極，只想追求個人利益，斤斤計較，無全局觀念，無敬業(yè)，逐名逐利的意識在個別教師身上時有體現(xiàn)。
11、個別教師團隊意識差，對學校工作認識不到位，執(zhí)行力不強，不顧全大局，個人利益存在；部分教師之間不夠團結，實話實說，同年級，同班級，同學科老師們之間就確實存在不團結現(xiàn)象，不利于班級管理，不利于學科教研，各干各的，不能集思廣益，更不用說同舟共濟，共同進步了。
12、教師反思自身原因少，眼光往往放在挑其他同志的毛病上，來掩飾自身落后的原因，久而久之，丟掉了斗志，喪失了干勁，成績一落千丈，堡壘如摧枯拉朽，不堪一擊。
13、作為我，作為管理方法也有不到位的地方。平時考試后忙于讓老師們講解，讓學生弄懂，而集中起來深挖失誤的原因，找準改進的方法，確立努力的方向的教研開展的少。對于老師們之間暴露的不利于工作的問題只是當時忙于解決，而沒有坐下靜下心來交流，徹底講明講透問題帶來的壞處，治標沒治了本。
三、制定相應措施，迎難而上。
1、安全工作：牢固樹立安全意識，認真落實上級安全，做到安全無小事，事事講安全。營造人人都是安全員，人人抓安全的氛圍。加大對重點部位的管理力度（體育課、上下樓梯等），定期組織安全演練。實施安全責任追究制。
2、今后，多與老師們座談交流，既分析我們存在的問題和困難，又知道自己的優(yōu)勢所在，讓教師放下包袱，輕裝上陣，樹立信心，知難而進，必須保持永不言敗、勇爭第一的意識，否則一個失去斗志、渙散的團隊決無取勝的希望。
3、針對我們的實際情況，先后制訂了Xx小學1—5年級教學成績獎懲和畢業(yè)班教學目標完成情況獎懲。近期，我們還將出臺《Xx小學評先樹優(yōu)實施》，與名師評選相輔相成，最大限度地調(diào)動任課教師的工作積極性。
4、組織教師多學習教材，掌握教學目標。通過集體備課等形式提高教師對教材的把握度，進一步提高教師的業(yè)務能力。
5、組織教師積極參加教研活動，學習運用更有效的教學方法，防止?jié)M堂灌，師生汗流浹背，苦不堪言，反而成績不理想，必須努力創(chuàng)新，不斷提高課堂效率。我們已制訂了本學期教研活動計劃，目的就是把師生從題海中解脫出來，以全新的姿態(tài)，全新的教育投入教學中，定能取得良好效果。
6、加強教師的.教育。在物質(zhì)鼓勵的同時，更要強化教師的職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)仍是我們教師的職業(yè)道德底線，努力營造積極向上、不計名利的良好氛圍，樹典型，學榜樣，促進團隊的團結，相互學習，相互幫助，共同進步，共同提高，齊心協(xié)力，定創(chuàng)佳績。
7、加強班級管理，做好各年級班級工作。加大班主任隊伍建設管理力度，組織好班主任主體班會。期中考試后擇日舉行一次班主任管理論壇。建立多種學生組織，發(fā)揮在班級、學校管理中的作用。我們也已制定了班主任管理細則，通過班級良好的管理來促進教學成績的提高。
8、繼續(xù)實施Xx小學名師工程，抓好Xx小學名師大課堂，名師報告會等活動，舉辦好Xx小學《夢之翼》校報，對各位名師事跡進行宣傳，以期達到“名師鑄就名校，名校成就名師”的雙贏效果。
9、堅持不懈抓好師生寫字練字比賽活動。針對各學校校長對活動的認識程度不一樣，有的老師對寫字練字活動認識不到位，認為這是耗時無功的瞎忙活，等等情況，我們要多做工作，從心底里徹底改變老師們的反逆心理，消除老師們的等等看的消極心理，對此項活動宣傳好，安排好，組織好�？纯次覀兝蠋焸儗懙淖郑瑢W生們寫的字，練字活動勢在必行，一切抱怨皆因達不到， 毫不客氣的說，這項活動強推也得推， 絕不是一陣風，必須堅持下去。
10、認真落實好教學常規(guī)，確保質(zhì)量目標的完成。我們制定了Xx小學教學常規(guī)檢查細則，采取定期檢查和抽查相結合，全鄉(xiāng)普查與本校自查相結合，督促教學常規(guī)的落實，對表現(xiàn)好的教師及單位表彰獎勵，對忽視教學常規(guī)落實或應付了事的教師及單位給以通報批評，對個別不力、意識差的給以誡勉。
11、人性化管理和制度化管理相結合，管理光制度化不行，光人性化更不行，該強則強，該做工作的做工作，做不了工作的就按制度辦事。秦始皇焚書坑儒，以求萬世，結果兩代就滅亡了，依武治國的結果；南唐后主李煜，不愛兵法，愛寫詞，寫了《虞美人》等佳作，被宋劃歸附屬國，宋徽宗，酷愛藝術，書法特棒，創(chuàng)立了瘦金體，被金所俘，依文治國的結果。漢武大帝劉徹“罷黜百家，獨尊儒術”，而又發(fā)展騎兵，抗擊匈奴，培養(yǎng)了衛(wèi)青，李廣，霍去病等大將，也出現(xiàn)了漢武盛世的局面，文武結合的結果。
11、質(zhì)量檢測：嚴格落實教育教學質(zhì)量檢測制度，把單元檢測、月考、抽考落到實處，并進行詳細分析，逐步徹底消滅達不到街道平均分現(xiàn)象，堅決消滅薄弱學科；學區(qū)要選出本校領頭雁，敢于叫響“向我看齊”的口號，組織教師定期不定期做好學情教情分析。
12、課程課堂的改革是我們面對的艱巨任務，也是我們必須正確面對的課題。通過研究有以下計劃和安排；
�。�1）課程改革。嚴格按照市局的指示，各年級開全課程，尤其對六年級加大工作力度，音、體、美設置任課教師，保質(zhì)保量完成教學任務，消除教師對音、體、美課的偏見，樹立全新的教學觀念，以人為本。把音、體、美課的教學情況納入量化考核中，制定相應的制度和措施，確保音、體、美課的順利開展。
（2）課堂改革。開拓創(chuàng)新，積極探究提高課堂效率的方法和途徑，就目前情況，我們?nèi)砸孕〗M合作、自主探究的教學模式為主。深入開展，扎實推進，設置課改小組，明確課改課題，不走形式，努力使課堂改革取得良好效果。
老師們，“昔日我們是標兵，今天我們是追兵”，你們甘心嗎？我們絕不甘心，新學期新目標，新任務，新追求，新挑戰(zhàn)，我們必須認清形勢，切實轉變教育發(fā)展方式，努力工作，奮起超越，再塑Xx小學優(yōu)秀的教育品牌。
提高教育質(zhì)量發(fā)言稿范文 篇6
尊敬的各位領導，親愛的各位同仁們：
大家好！
我是來自支教老師，今天能在這與大家共同探討“提升小學六年級質(zhì)量的問題”，我身感榮幸。疫情得到有效控制的大好消息傳來，大家恢復了正常的工作和生活，常規(guī)六月份即將到來的小升初考試，面對只有短短的兩個月時間，我們怎么樣利用好這段時間，讓我們省時高效地完成教學任務呢？我認為要做到以下幾點：
第一、增強老師的事業(yè)心和責任感，提高質(zhì)量意識、競爭意識，真抓實干。老師是學生的引路人，老師怎么帶路，學生就怎么走。有一篇文章在報道衡水中學學生一天生活的文章寫道：5：40起床，5：50等待晨跑，但孩子們已經(jīng)在開始爭分奪秒的背誦了，5：55晨跑，6：05晨讀開始，6：35早餐時間，7：05開始早自習，每天學校電子屏上都會出現(xiàn)距高考倒計時還有幾天，12點下課時學生們是跑著沖向食堂，他們吃飯時速度很快，很少有人閑聊，每個人都是專心吃飯，之后再跑步回宿舍，12：45—13：45是午休時間，他們整個過程都是快節(jié)奏、秩序井然的完成，校園里隨處可看到“要成功先發(fā)瘋”，“成功在久不在速”等激勵性語言，他們的學習直到22：00下自習，22：10熄燈后才結束，甚至有的孩子還要熬夜苦戰(zhàn)，每個孩子每天都有高密度的學習安排，三年下來每人基本都要完成上萬張試卷，據(jù)說一個學生成堆的考卷串起來可以環(huán)繞地球三圈，每年北大、清華有100多的學生是來自于衡水中學。由此可見，好的成績是由學校、老師的重視和嚴密的管理開始的。
第二、加強思想教育，對學生進行理想前途、學習態(tài)度、學習目的，道德品質(zhì)的教育和心理健康輔導，使學生正確認識自己，明確自己應站的位置，使學生奮發(fā)圖強，配合老師刻苦學習。常言道：“一個雞蛋從外打破只是一盤菜，從內(nèi)打破就是一個生命。”這句話的意思就是我們引導孩子自己努力，比我們強迫他們努力更有效。還記得我女兒小的時侯學鋼琴時，老師規(guī)定還課好的小朋友可以獎勵小貼畫，孩子為了得到老師的獎勵，每天練琴都很認真，有一天她從晚上7點彈到9點多還沒停，平時是彈一個小時就結束的，我心疼地問：“寶貝，小屁屁疼嗎？”她說：“疼，但我要忍著，我彈得好老師才給我小貼畫�！碑敃r她只有5歲，對于這么小的孩子就能堅持練琴長達2個多小時，我認為這就是思想教育的結果。
第三、精細化管理，抓課堂。老師要明確要求學生讀什么，怎樣讀，要達到什么效果，該背誦、默寫的要利用早讀時間進行落實和檢測。不要讓學生無目的、自由散漫的地讀，那樣只會白費時間。每一節(jié)課老師都要做好精心地準備，有目標、有計劃地教學。備課時要備考點，備教材，備學生；課堂上精講精練，控制好講練的時間并及時反饋和糾正，最好不要讓錯誤“過夜”，讓當天的錯誤當天糾正；對于學習上存在問題的學生應該抓緊時間輔導，不要讓學生掉隊，這樣平均分也就上去了。當然輔優(yōu)也是很重要的，例如我們四（1）班上學期期末考語文的平均分是80.7，最高分匡山小學是84.23，第二名清遠小學是82.42，平均分感覺相差不是很大，但高分學生卻與人家相距甚遠，我們的最高分只到90，而匡山、清遠的最高分是98分，而且90-98之間的學生也不少，可見我們輔優(yōu)的力度還是不夠的。
第四、抓常規(guī)，向常規(guī)管理要質(zhì)量。樹立“常規(guī)加落實等于奇跡”的意識。例如：要求學生看書并寫讀書筆記或日記的習慣，要求以后一定要落實，一定要堅持。長此以往，要是哪一天不看書或不動手寫寫自己的感受，他們會很不自在。這一點，我覺得民族小學做得比較好。記得我們上門送教時，2點我們到學校準備2：30的課時，我們看到學生們靜悄悄地在教室里看書，從他們端正的坐姿和專注的神情，我知道孩子們已經(jīng)養(yǎng)成安靜看書的習慣，并從閱讀中感受到了快樂。再如：每天起床后，各自要整理好自己的內(nèi)務，接著馬上要有人監(jiān)督檢查，不合格就重新整理，而且要規(guī)定時間，每天反復完成這些工作，要是哪一天看到被子沒放好或床單沒拉平，他們自己都不會原諒自己。當然毛燥、潦草的作業(yè)也會受生活習慣的影響而有所改進。
第五、抓檢測和反思。每上完一課就要及時完成同步練習，鞏固本課書的重難點；上完一個單元，就要及時進行檢測，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時矯正，不讓學生的問題超過單元。對于具有全班性的問題，要進行專項的補救訓練。對于個別學生出現(xiàn)的問題，要通過單獨輔導或監(jiān)督改正落到實處，需要家長配合的，可以尋求家長的幫助，共同完成。我覺得來土小一學期后發(fā)現(xiàn)我們老師的資料和學生的練習太少了。在匡山小學時，除完成學校發(fā)的同步練習和黃卷子以外，每一個單元還有本校老師自己命題的大、小卷各一張，期末還有各塊專項訓練，甚至還會買一本統(tǒng)一的復習資料，總之，知識點是靠不斷反復強化練習才得以鞏固牢記的，當然老師還要及時反思自己的教學，學生為什么會丟分，之后該怎么補救。
第六、抓學習習慣的培養(yǎng)和老師間的合作精神。對學生嚴格要求，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法。重點抓預習和復習習慣的培養(yǎng)，尤其是復習習慣的培養(yǎng)。我覺得整理錯題本很重要，每次學生出錯之后雖然老師及時講解訂正，但下一次學生照樣還會錯，要是有了錯題本，收集所有的易錯知識點，不斷強化記憶，糾錯的效果會大大提高。老師通過經(jīng)常性的檢查，督促學生養(yǎng)成良好的習慣。老師間的團結很重要，因為一個班的教學成績不是一科就能行的，老師之間的單打獨斗，只會影響到整個班的發(fā)展，不利于整體水平的提高。所以一個班的語文、數(shù)學、英語三科老師要團結協(xié)作，互相商量教學輔導時間和共同商討每一個學生三科齊頭并進的辦法。
第七、抓書寫�，F(xiàn)在的考卷越來越重視書寫的檢測，例如1-6年級的考卷通常第一題都是把字、詞、句，正確規(guī)范、漂亮地寫到田字格中，分值通常是2-4分，最后一題作文分通常是40分，書寫卷面漂亮的無形中會給閱卷老師留下好印象，要是文章再審題標準、結構完整，描寫具體的話，肯定會得高分，我相信任何一個閱卷老師都不會喜歡字跡潦草，書寫臟亂差的學生。
在此我根據(jù)自己的教學實踐，總結了一些學習語文的方法，供大家借鑒：
多讀，就是反復讀。據(jù)說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會地說，把文章讀熟后，就會漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應當就是記憶之本�，F(xiàn)在，大多學生閱讀理解題是最容易丟分的，我認為在完成閱讀理解練習時，大家可以教學生帶著問題去讀，就是先看材料后的問題，再有目的性地去讀，通常百分之95的答案都是隱藏在所給材料中。只要把文章讀懂，答案也就迎刃而解了。
強記，就是有目的地克制自己，進行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語文中的近反義詞、古詩、小古文和必背課文等都要加強記憶。我們在匡山小學時要求好學生，一張卷子中的基礎知識是不允許出錯的，那就意味著死的知識點是要下功夫強記的。
勤寫，不只是寫作文，日記、聽課筆記、讀書中的圈點評注、整理摘抄都屬于這個范疇。寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，等到往作文本上謄寫時，不看初稿就能寫完。原因是，動筆綜合調(diào)動了各種器官，并進入記憶的高級階段，“好記性不如賴筆頭”就是這個道理了。
今天我就分享到這，有不妥的地方，請大家?guī)臀抑刚�，再次感謝大家的聆聽！謝謝！
提高教育質(zhì)量發(fā)言稿范文 篇7
尊敬的救助兒童會全納教育項目的各位官員、各們同仁：
很高興能參加今天的全納教育工作會，首先要感謝全納教育項目的各位官員為我們搭建了交流的平臺，提供了這次學習的機會！也要感謝各位官員、專家對安縣全納教育工作的關心、支持與悉心指導！借此機會我想將一年來的工作和今后的打算向各位作一簡要匯報，是成績與大家一起分享，是問題請大家共同指正。
一、工作
全納教育項目在安縣起動以來，我們在項目官員及專家的關心指導下，主要開展了以下工作：
1、完善機構，落實責任。縣人民政府高度重視，針對此項工作，成立了以分管副縣長為組長、教育、婦聯(lián)、殘聯(lián)、衛(wèi)生等部門主要負責人為成員的領導小組。教育部門作為負責日常具體工作的業(yè)務部門確定了分管領導和專干，明確了管理職責。建立了全納教育教研組，落實了教研指導教師，明確了工作職責，從而使全納有了組織保障。
2、加強隊伍建設，提供師資保障。我們在6所項目學校中，精心挑選出業(yè)務精湛、愛崗敬業(yè)、耐心細致、熱愛學生的青年骨干教師（包括有限的特教專業(yè)教師）作為資源教師，從事隨班就讀教育教學工作與研究。為了提高這些資源教師的教育教學水平，我們積極組織他們參加該項目組織的'各種培訓，每次培訓人數(shù)整齊，參培準時，學習認真，貫徹到位。
3、完善制度建設，落實支持保障體系。我們印發(fā)了安縣人民政府《關于開展殘疾兒童少年隨班就讀支持保障體系工作的通知》和安縣教育體育局《關于認真落實安縣殘疾兒童少年隨班就讀工作的通知》，將隨班就讀納入了普通學校工作職責，進入了對學校工作和對教師工作的考核，建立了隨班就讀的管理體系、服務體系和資助體系，給隨班就讀的兒童少年提供學習上，生活上的保障。
4、加強資源室建設，為全納教育提供物質(zhì)保證。我們在英國救助會兒童、全納教育項目的支持下，6所項目學校均按要求建起了資源教育室，并按要求配備了設備設施。資源室文化建設充分體現(xiàn)全納特點，有利于問題學生的矯正與教育。
5、積極開展全納教育探究性活動。各項目學校將全納教育貫穿于學校的各項活動之中，貫穿于學校工作的始終，不僅在課堂教學上體現(xiàn)全納理念，還在班隊活動，升旗儀式等教育活動上體現(xiàn)全納理念。塔水一小還成功申報了縣級科研課題《全納教育視野下特殊教育需要兒童的支持性策略路研究》，并正式開題。
二、感受
全納教育在我縣啟動一年，我個人感覺有如下變化：
1、全納教育正在被領導重視，社會關注，學校認可，教師接受，正教師中產(chǎn)生共鳴。
2、校長、教師的教育理念得到升華�！叭蛹{、不排斥、有發(fā)展”的教育思想得到彰顯。
3、“有教無類”的教育公平追求得到體現(xiàn)。
4、學生學會了自尊自愛、團結合作、友愛互助。
5、資源教師基本掌握了全納教育的工作方法和技巧。
6、全體老師的敬業(yè)精神得到進一步提升，愛心進一步激發(fā)。
三、思考
1、扎扎實實開展好全納教育工作。
2、在非項目學校推廣這種“個別化教育模式”。
3、建立全納教育教學資源平臺（課件），達到相互交流、資源共享。
4、建立全納教育教研基金。
5、編傭全納教育教師工作札記》或《愛，讓每個孩子健康成長》。
提高教育質(zhì)量發(fā)言稿范文 篇8
各位領導，各位同仁：
一中今天的崛起，歷經(jīng)艱難。回首20xx年前，一中教學質(zhì)量嚴重下滑，優(yōu)質(zhì)生源流失，全縣中考成績前300名學生到市里上學的近200人！尤其是20xx年，高考成績跌至谷底，全市重點高中學校倒數(shù)第一！百姓的無情指責，領導的嚴厲批評，一中人臉面全無，尊嚴盡失！
知恥而后勇。20xx年，縣委政府為打破這種困局，調(diào)整了一中的領導班子。新班子帶領一中人，痛定思痛，以壯士斷腕的決心，奮力作為。歷經(jīng)七年，終于換得了今天的浴火重生。學校連續(xù)六年被評為xx市“高中教學質(zhì)量先進學�！薄�
先后被南開大學、吉林大學、同濟大學、xx大學等授予“優(yōu)質(zhì)生源基地”。全市高中教學質(zhì)量排名，由20xx年的倒數(shù)第一，一躍進入“xx市高中四強”。今年的升級級考試，20xx級總分平均分文理科均居全市第一。高考一本上線率、本科上線率均居縣區(qū)高中學校第一，高考提升積分排名位居全市所有高中學校第一。
更值得一提的是，20xx年中考入學成績571分、全縣第85名、全市第1857名的王xx同學以701分被北京大學政府管理學院錄取，這是繼20__年郭之后，一中又一名同學考入北大。
飛速提升的教學成績，吸引了周邊縣區(qū)、市直優(yōu)秀學生慕名前來就讀，各地市、縣區(qū)兄弟學校也紛紛來我校參觀交流。
七年的蛻變之路，我們主要做了如下努力和嘗試：
一是公平公正，制度立校。
我們先后出臺了46項規(guī)定，建立起過程管理、考核評估、競爭激勵和獎優(yōu)罰劣等機制。老師工作實行積分制，按照“德能勤績”的要求，分解指標，進行量化。根據(jù)所教班級、學科成績，換算為個人得分并進行排序公示。公示結果無疑義后，印制成冊，人手一本。老師們不僅能看到自己的得分排名，也能看到別人的得分排名。得分排名套制度，就能清楚得多少獎金，能否被提拔晉級，將被評為哪一級模范等。利益分配公開、公平、公正，極大地調(diào)動了干部教職工的工作積極性，形成了靠制度管人，按程序辦事，以能力定位子，用業(yè)績發(fā)票子，講功勞，不講苦勞的良好氛圍。堅決讓優(yōu)秀者政治上吃香、經(jīng)濟上沾光、社會上有聲望！
二是陽光財務，廉潔治校。
工程建設、物品采購嚴格招標程序，金額大、不用招標的項目由副校長牽頭，多個中層干部共同參與，組建多人小組推進。這種“陽光財務”制度的實施，根除了滋生腐敗的土壤，使干部沒有了經(jīng)濟上的相互猜疑，減輕了思想負擔，消除了后顧之憂。大家不爭利益為事業(yè)，無私無畏，工作上人人奮力作為，個個敢抓敢管！
三是激發(fā)斗志，管理興校。
教職工工作分配實行“競爭上崗、擇優(yōu)聘任”。我們相信，只有壓力才能激活動力，增強動力。我們的口號是“今天工作不努力，明天努力找工作”。近年來，先后有6名教師被拉下講臺、7名職工落聘，其中因連續(xù)兩年落聘，3名教職工被強行調(diào)離學校，2名職工被強行終止工資關系。這一措施的推行，既對教職工形成了工作壓力，也給干部的人事管理賦予了權力，提高了干部工作的執(zhí)行力，取得了很好的工作效益。
七年“長征”路漫漫，各種酸甜苦辣咸。
我們的體會是：一是校領導干部要有強烈責任感和干事創(chuàng)業(yè)的精神，尤其是校長一班人要志存高遠，有辦成一座名校的雄心壯志。我們信奉：官不在當大小，關鍵是讓越來越多的人感受到自己的存在！二是領導干部要做到廉潔治校，一身正氣。只有校領導干部嚴以修身律己，才能秉公心而不怕觸私益，敢干大事，敢碰硬事。我們信奉：錢不在掙多少，關鍵是讓自身越來越值錢！三是傾聽教師訴求，尊重教師利益，公平處事，激發(fā)教師“追名逐利”的正當欲望并不斷地給予滿足。四是堅持制度立校，用制度規(guī)范人、約束人。我們深刻地體會到：領導干部是制度的制定者，也是制度的最大破壞者。所以領導干部執(zhí)行制度要不畏權貴，頂住人情風，不做人情事，以身作則，身體力行。
新學年，新起點，一中將繼續(xù)大刀闊斧，開拓進取，鏟除舊弊，刷新圖治！“轉作風，提標準，抓落實”，20xx年高考實現(xiàn)一本上線率突破60%，力爭清華北大錄取3人，為實現(xiàn)教育強縣做出更大貢獻！
各位領導，各位同仁，我代表一中領導班子宣誓：當一任校長，獻一腔熱血，興一方教育，建一方文明，利一方百姓！謝謝大家！
提高教育質(zhì)量發(fā)言稿范文 篇9
尊敬的各位領導、同仁、老師們：
如何將減負與提質(zhì)二者統(tǒng)一起來，三中一直以來在抓質(zhì)量、提質(zhì)量、優(yōu)質(zhì)量上積極探索、勇于實踐，取得了一定的經(jīng)驗和成效。
一、抓培訓，向提師能要質(zhì)量
一所學校，最大的本錢就是擁有一支名師眾多的教師隊伍。名師怎么來？培養(yǎng)出來！要大力進行師資培訓。
1、各學科物色培養(yǎng)領軍人物。我校有省骨干教師8人，市優(yōu)秀教師7人，市學科帶頭人3人，市骨干教師32人，縣學科帶頭人、縣骨干教師80多人。利用這個優(yōu)勢，開展了學科領軍人物評選活動，樹立標桿教師，構建標桿課堂，通過領軍人物的引領，促使人人過關、節(jié)節(jié)入模，實現(xiàn)人人成為標桿教師，節(jié)節(jié)都是標桿課堂的目標。
2、雙向培養(yǎng)提師能。新老教師結對幫扶，互助共贏。老教師傳授新教師教學經(jīng)驗和方法，讓新教師盡快成長上道；新教師輔助老教師掌握運用現(xiàn)代教學設備和技術進行教學的能力，提高教學效率。
3、舉辦名師講座。每學年有計劃邀請知名教育教學專家來校舉辦講座，不斷更新全校教師的教育觀念，開闊視野，提高理論水平；定期組織教師分學科集中線上觀看名師講座，并要求撰寫心得體會；校內(nèi)推選有獨特教學風格和影響力的名師舉辦講座，在教研組內(nèi)，展開大討論，集體研究教學案例。
4、開展“讀書活動”，更新教育教學理念。每年給每位教師發(fā)放一本名師著作，要求閱讀后做讀書筆記，分享心得體會，進行評比。
5、做好公開課、示范課，競賽課的反復磨課、評課工作。達到使課時目標定位精準，教學環(huán)節(jié)通暢，過渡呈現(xiàn)階梯，技術生成創(chuàng)新，語言詩意典雅，妙趣橫生。
6、開展教學能力大比拼活動。舉辦教學論文競賽、演講比賽、教學案例評比。豐富教師的教育教學理論，提高教師的`教育教學技能，為其成長為學者型、研究型、專家型教師奠基。
二、抓課改，向課堂45分鐘要質(zhì)量
課堂永遠是抓質(zhì)量的主抓手、主陣地、主渠道。我們在優(yōu)化教學設計、改進教學方法、改革課堂模式上下功夫，打造高效課堂。課前：要求吃透教材課標，抓住重難點，落實“三維”目標，制作好課件；課中：要求教學方法靈活，理論聯(lián)系實際和時政，因材施教，分層教學，精講，精練，落實“三清”；課后：寫好教學反思，在反思中成長�！白灾骱献魈骄俊钡恼n堂模式，我校一直堅持較好。
三、重基礎，向落實雙基要質(zhì)量（基礎知識、基本技能）
基礎知識、基本技能在中考、高考考查中占70%以上。兩基是“西瓜”，難題是“芝麻”。教學中要求教師點多面廣，注重雙基，花主要時間夯實基礎知識、掌握基本技能。
四、強管理，向精細化管理教學常規(guī)要質(zhì)量
常規(guī)抓得實，再差也有八成。我們創(chuàng)新手段，精細化管理教學常規(guī)，做到常抓常新。
備課：做到“真”。杜絕“抄”“舊”“空”。要求精心設計導入、方法、講、練、結語、板書，處理好“創(chuàng)新”與“雙基”的關系。每學期進行一次教案展示，接受大家監(jiān)督。
上課：突出“好”。每學期舉辦一次“課堂開放周”，請家長觀摩課堂。行政人員每天推門聽課。促進教師上好家常課、上好每一節(jié)課。
作業(yè)：力求“精”。
1、下水作業(yè)探深淺。凡布置學生做的課內(nèi)作業(yè)，要求教師先做一遍，讓作業(yè)布置更有針對性，變“廣種薄收”為“精耕細作”。
2、分層布置見個性。根據(jù)學情分層設計基礎性、拓展性、個性化作業(yè)，處理好面向全體與因材施教的關系。學校每學期舉行一次作業(yè)設計大賽。
輔導與考試：落實“�！薄］o導重在落實“任務性早讀”和“跟蹤輔導”，及時發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題；大型考試實行“師生同考”，以考促教，以考促學。
教改：體現(xiàn)“新”。教研教改“以問題研究為載體，以課堂為陣地”進行，讓教研著力課堂，成果走上課堂。
常規(guī)檢查：貫徹“嚴”。采取集中查與抽查相結合，定期查與隨機查相結合，本組查與交叉查相結合的方式進行檢查，檢查結果與績效考核掛鉤。
評教：著力“幫”。對教師的教學工作通過學校評、同事評、學生評、家長評幫助教師查找到問題，改進工作。
五、優(yōu)服務，向“雙減”要質(zhì)量
多彩優(yōu)質(zhì)的延時服務促進學生健體、潤心、啟智、怡情。
1、豐富內(nèi)容列“菜單”。為自愿參加課后服務的同學提供作業(yè)輔導、文體活動、閱讀指導、綜合實踐、興趣拓展等，上學期開設了10個社團，本學期增設了演講與口才、計算機編程兩個社團，增強課后延時服務的吸引力。
2、創(chuàng)新形式顯活力。大型健身運動和小型社團相結合，輔以作業(yè)輔導，動態(tài)設計課后延時服務，服務形式靈活多樣，兼顧學生成績提升、體質(zhì)健康與特長發(fā)展。
3、為學生搭建展示興趣與特長的舞臺。開展了名著閱讀交流會、學科核心素養(yǎng)競賽、校園文化藝術節(jié)、校運會等，多管齊下，提升延時服務質(zhì)量。
六、多激勵，向防差轉差要質(zhì)量
三中雖然每年中考翠微班、凌云班、梅江班、高分班錄取人數(shù)都在500人以上，但差生面也廣，厭學、逃學、自卑、叛逆學生不在少數(shù)。我們認為只有少數(shù)人的高質(zhì)量不是真正的高質(zhì)量。因此，我們在防差轉差上下大力氣。
1、傾注愛心、奉獻真情去轉差。要求教師增強親和力，把微笑帶進課堂，把風趣帶進課堂，營造彼此信任、和諧共處、合作共進的課堂氛圍，讓學生變“盼”下課，為“怕”下課。使學生向往老師、向往學校、向往上課。
2、加強勵志教育。通過班級文化建設、榜樣示范、課前宣誓、十星爭創(chuàng)活動等，激發(fā)熱情、增強信心，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。
3、善用多用激勵表揚去增強自信心、激發(fā)學習興趣，使學生獲得健康成長。我們經(jīng)常開展各類研學活動、競賽活動、實踐活動，每個學期期中、期末甚至每個月都會對學習、體育、衛(wèi)生、勞動、藝術等方面表現(xiàn)好的學生進行表揚。哪怕是學生成績很差，但只要其在某方面有閃光之處，就要正面激勵，而且及時表揚，大聲表揚，當眾表揚。我們要求三年下來，要讓每位學生最少獲得一張獎狀。教育老師要有正確的人才觀，多一把尺子量人，就多一個人才。善待差生，用真情對待差生。
“雙減”背景下，三中將緊緊圍繞落實立德樹人根本任務，持續(xù)在教師隊伍建設、課堂教學改革、教學常規(guī)落實、課后延時服務、防差轉差等工作上鼓實勁、出實招、求實效，不斷提升教育教學質(zhì)量，努力辦好人民滿意教育，為“重塑有自豪感的教育”貢獻三中力量。
提高教育質(zhì)量發(fā)言稿范文 篇10
尊敬的各位領導：
大家好！
當下“雙減”政策已經(jīng)進入加快推進、全面落實的階段，作為教育的“頭雁”，xx中學將自覺肩負“重塑有自豪感的教育”使命，當好加快教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的排頭兵。聚焦“雙減”政策，不斷深化教學改革，扎實推進教育創(chuàng)新，提升教育教學質(zhì)量，以“起步就是沖刺”“開局就是決戰(zhàn)”的姿態(tài)，推動學校由硬件最好向質(zhì)量最優(yōu)升級，由全市重點中學前列向全市縣級重點中學第一的目標奮進。
一、強化建引領，以員教師的優(yōu)良品格、優(yōu)質(zhì)教育與示范教學引領質(zhì)量提升
充分發(fā)揮總支的政治引領作用，堅持抓員隊伍素質(zhì)提高工作，以打造高素質(zhì)的員隊伍促學校發(fā)展，形成人人爭當“教學能手”，個個爭做模范表率的良好氛圍。
�。ㄒ唬⿵娀瘑T教育管理，引領教師專業(yè)成長。一是抓好員教師學習教育。把“抓學習、促發(fā)展”作為抓建促教學的關鍵環(huán)節(jié)，形成以員學習為中心，以備課組學習為關鍵，以教職工自學為常態(tài)的多層次學習結構，以政治理論學習為先導、教育理論學習為關鍵、常規(guī)工作反思學習為重點，不斷拓展學習內(nèi)容，營造和形成重視學習、崇尚學習、堅持學習的濃厚氛圍，提升員性修養(yǎng)和教育教學能力。充分發(fā)揮員教師在教學科研實踐中的模范帶頭作用，引領全校教師爭當“四有好老師”的表率。二是開展員教師評比活動。常態(tài)化開展員教學比武活動，共享先進的教育理念和教學技法，互幫互助，引領低效課堂轉向高效課堂。創(chuàng)建“員示范崗”，每學期末根據(jù)教學業(yè)績和平時工作的量化考核成績，組織廣大教職工和學生開展評比工作，評選出一批先鋒員教師。通過評比活動鼓勵優(yōu)秀也鞭策后進，營造濃厚的“學、比、趕、超、幫”氛圍。
�。ǘ┱L肅紀轉變作風，助推學校健康發(fā)展。通過會議、講座、學習強國平臺學習、談心談話、監(jiān)督執(zhí)紀等多渠道加強紀律教育，進一步強化作風建設，以鐵的`紀律、硬的作風，全力推動學校各項決策部署落細、落實。鐵心硬手，加強日常巡查和專項檢查，對教師考勤、學生作業(yè)批改、聽課記錄等進行定期抽查，嚴明工作紀律，讓講紀律、守規(guī)矩成為常態(tài)，讓務實擔當、攻堅克難、團結奮進成為自然。發(fā)揮好員教師作用，激勵員教師在教育教學中擔綱重任，積極組織、主動協(xié)調(diào)、全程參與學校教研，形成支部引領、員示范、群眾跟進，全校團結一心謀發(fā)展的良好局面，以最大合力助推學校教育教學質(zhì)量提升。
二、實施精細化管理，優(yōu)化育人渠道，為質(zhì)量提升創(chuàng)設一流環(huán)境
（一）優(yōu)化育人環(huán)境，助推發(fā)展升級。爭取上級財力支持，強化硬件建設。進一步健全教育教學所需的功能設施，并對校園環(huán)境進行合理規(guī)劃布局，配套建設工作站、院士實驗室、文化園、學生實踐基地等場所，創(chuàng)設宜教宜學的校園環(huán)境。依托百年辦學歷史，優(yōu)化軟件環(huán)境。深入梳理挖掘整合已有教學資源，推動“硬件”優(yōu)勢化為“軟件”優(yōu)勢，以培育昂揚奮進的育人環(huán)境。堅持將“公勇誠愛”校訓作為學校的核心文化來打造，打造多個有較大影響力的活動項目，營造有溫度、有情懷、有境界的校園文化環(huán)境。注重從百年辦學史中挖掘紅色資源，講好紅色故事，傳承紅色基因，弘揚吃苦耐勞團結奉獻爭先進位。
�。ǘ┥罨抡n程改革，抓實精細化管理。針對新課標、新高考、新教材，我校堅持三個“著力”：著力推進信息化、多媒體教學改革，適時引入人機交互技術，構建“智慧課堂”；著力探索跨學科融合教學，特別是藝體、文理學科與思政教育三者之間的融合，引導學生樹立跨學科思維和社會主義核心價值觀；著力完善教育體系，堅持德育、智育、體育、美育、勞動教育五育并舉。深化教育改革創(chuàng)新，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，貫徹落實“學生為主體、教師為主導”的教育理念，將課堂還給學生，科學施教。持續(xù)探索分層教學、分層考試方式，使不同層次的學生能在學習中學有所得，考有所獲。實施精細化管理，提升教學軟實力。加強對各教研組工作的指導、督促與檢查，實行校級班子成員聯(lián)系學科組和行政人員推門聽課制度，組織開展好三類公開課，抓實聽評課教研活動，確保各教研組工作落到實處，并最終實現(xiàn)“為課堂增效，給學生減負，讓教學提質(zhì)”的目標。優(yōu)化社會資金獎教、學科競賽、師德師風考核、教師績效考核、星級學科組評選和師生日常管理等制度，規(guī)范教學管理行為，加強民主管理，推進依法治校，推動學校治理體系與治理能力雙提升。
三、創(chuàng)新教育教學方式，堅持情懷教育，倡導團隊教學，實施精準教學
“教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云去推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂�！睂W校始終秉持立德樹人初心，堅守情懷教育，帶著初心辦有信仰的教育，帶著責任辦高質(zhì)量教育，帶著情懷辦有溫度教育，用愛點燃學生的人生夢想和學習激情，拓寬他們生命的高度與厚度，用情操陶冶情操，用人格塑造人格。一是打造優(yōu)質(zhì)舒適的教學環(huán)境，創(chuàng)新教學體系和服務體系，為學生舒心學習健康成長立體化的后勤保障。二是加強教學團隊建設，挑選一批師德高尚、業(yè)務精湛、理念先進、樂觀進取的中青年教師，凝聚團隊的智慧和力量，打造成一個優(yōu)秀教師團隊，促進學�？沙掷m(xù)發(fā)展，為學校高質(zhì)量發(fā)展智力支持。三是創(chuàng)新教育教學方式，積極探索“精準教學”模式，實施有效教學，設計問題導向、情景交融、生動有趣的教學環(huán)節(jié)，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。四是常態(tài)化組織社團活動，將現(xiàn)有的20多個學生社團進行優(yōu)化重組，選優(yōu)培強指導教師，優(yōu)化提升活動，為促進學生優(yōu)質(zhì)化化成長拓展課堂空間。
四、引進新機制，推行導師制和末尾留級任教制度，壓實優(yōu)質(zhì)教育責任
堅持“質(zhì)量立校、質(zhì)量興校、質(zhì)量強�！崩砟�，建立完善崗位質(zhì)量責任制，引導全校教師增強高效課堂意識和落實常規(guī)意識。首先，推行末位留級任教模式。經(jīng)過認真調(diào)研，反復醞釀，為激發(fā)教師隊伍的活力，擬制定《xx中學末位留級任教》，引進教學競爭機制，在推進分層教學的同時實現(xiàn)能者上、庸者讓，引導教師隊伍敢于面對競爭，善于化外在考核壓力為內(nèi)在教學動力。其次，啟動星級學科組、備課組評選。每學期對各學科統(tǒng)考成績、課題研究、學科競賽、素質(zhì)測試、論文論著等進行量化考核，評選出年度星級學科組、備課組，與績效掛鉤。再次，爭取政策，著力推動創(chuàng)新班的開設。選拔一批接受能力強、綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀學生組建實驗班（或創(chuàng)新班），嘗試推行“導師制”，每名老師根據(jù)學生特點長期掛鉤幾名學生，做他們今后學習生活上的“導師”，引領學生健康成長。
五、實施教師培養(yǎng)“中堅工程”，為一線中青年骨干教師搭建創(chuàng)新發(fā)展平臺
壯大高素質(zhì)骨干教師隊伍，為高質(zhì)量發(fā)展人才支撐，中青年教師是學校發(fā)展的中堅力量。為把中青年教師培養(yǎng)成為全能型的具有可持續(xù)發(fā)展能力的現(xiàn)代化教師，我校積極推進新時代教師隊伍建設。一是持續(xù)實施“青藍工程”，為學校師資建設注入“源頭活水”，探索實施“名師工程”，示范引領助力中青年教師成長成才。二是創(chuàng)新實施“中堅工程”，為一線中青年教師搭建創(chuàng)新發(fā)展平臺，提高教師的教研水平和業(yè)務能力，壯大高素質(zhì)骨干教師隊伍，切實增強學校核心競爭力，采用“走出去”與“請進來”相結合、線上與線下培訓相補充的方式，加大對中青年教師的培訓培養(yǎng)力度，使中青年教師步入發(fā)展快車道，助推學校持續(xù)穩(wěn)步高質(zhì)量發(fā)展。
海闊潮涌百舸競，正是揚帆奮進時。站在新的起點上，我們xx人必將同心同德，開拓創(chuàng)新，踔厲奮發(fā)，篤行不怠，以久久為功的韌勁與改革創(chuàng)新的狠勁，闖出高質(zhì)量發(fā)展新路徑，為重塑有自豪感的教育貢獻xx人的智慧和力量！
提高教育質(zhì)量發(fā)言稿范文 篇11
各位、各位老師：
首先感謝學校了這次班主任交流的機會，今天我只是想在這里談談我是怎樣作班主任工作的，也順便談談作班主任的一些感想。有不當之處請各位老師與批評指正。
我講的題目是：用愛教育學生
隨著社會的發(fā)展，學生的在發(fā)生著變化，加上獨生子女越來越多，給學校的學生管理增加了不少困難，特別是我們學校，學生的生源質(zhì)量在不斷下降，這就給我們班主任的工作提出了更高的要求；另一方面，素質(zhì)教育在不斷推進，我們不能放棄每一位學生。要讓每一位學生成為社會、家庭的有用之才。我想用《春夜喜雨》：隨風潛入夜，潤物細無聲，這句話來概括我的班主任工作，下面談一下我的一些做法。
1、用愛與學生交流
在平時的工作過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進他們的情感世界。例如每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提前提醒同學們增減衣服。在班上我最愛啰嗦的三件事：一是每一個人都要注意安全，身體是革命的本錢。二是品行端正，成小事靠才能，成大事靠品德，一個人，要成才，必須先成人。三是要認真學習，我經(jīng)常要求學生換位思考，讓他們站在父母的立場，兄長的立場去思考自己的行為，要懂得感恩，懂得回報。要讓學生感受到老師對他的關心和愛護，讓學生體會到老師很在意每一位學生，讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。尊重學生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有度。我班有一位學生田x，他是我們班學習后進生，上課還經(jīng)常有小動作，有時還有遲到、曠課現(xiàn)象，老師們經(jīng)常向我反映，一天他感冒了，在衛(wèi)生室打吊瓶，向我請假，我利用班空到衛(wèi)生室看他，詢問病情，問他吃飯了嗎？感覺怎么樣？哪里不舒服？并打電話與他家長及時聯(lián)系溝通，讓家長放心。自此以后田x的學習認真了很多。言行舉止也有了較大的改變。
2、用愛與家長交流
班主任的工作離不開與家長打交道，有些家長經(jīng)常向你打聽學生的學習情況，更多的是個別后進生的家長與班主任聯(lián)系，我一般是站在家長的角度，實事求是的與家長交流學生的學習情況，從不夸大學生的情況，設身處地為家長考慮，體諒家長的難處，我班同學孫，家庭非常特殊，前幾年母親改嫁帶過來的，有自閉傾向，少與人交流，前段時間由于特殊原因高考沒有報上名，他母親來學校找我，想讓學生繼續(xù)上學，讀完高中。我先與她聊了一下家里的情況，中了幾個棚？最近忙不忙？然后給她分析了學生的情況，孫學習，由于基礎的原因，現(xiàn)在的學習已經(jīng)十分困難，很多知識無法繼續(xù)學習。說實話我不愿意他回來繼續(xù)上學，但是看到他母親：被太陽曬得紅通通的臉，手上劃破了許多口子，手上的皺紋里還有泥，我又改變了想法，再加上她的一再堅持，我同意讓學生留下來，畢竟這也是我們學校的責任，讓家長感覺到學校具有人性化的管理。最后家長走的時候說：李老師，謝謝你！從家長的背影中我看到了她的無奈及對學校的依賴與信任。
3、用愛處理特殊事件
05年我班有一位學生周，在高三時，上有癮，經(jīng)常晚上外出，我得知情況后，及時與家長聯(lián)系，說明情況，家長來把學生領回去了，但是過了幾天家長把學生送來，說：李老師，周在家也去上，我們也沒有時間看他，還是叫他在學校吧。我說：在學校萬一出了事怎么辦？家長說：我們不怪學校，你給俺親看了他點，盡量不讓他去上，一旦發(fā)現(xiàn)及時通知我們，我們?nèi)フ宜�。接下來的幾周我�?jīng)常晚上起來查宿舍，有時查到周上譚坊上，有時查到他上黃樓上，都及時通知了家長，并在家長找到學生后及時與家長聯(lián)系，了解學生的情況，這種情況直到大約一個月后才結束，這天早晨，我發(fā)現(xiàn)周沒在學校，給家長打電話，他母親告訴我，周一早就回家了，說是騎自行車摔到了，腿有點骨折，在家治療。他自己也不承認出去上。我馬上意識到他又出去上了，因為同學們反應他總是早操之前回校，學生在學校受傷，班主任有責任。中午放學，我買了點水果，來到了周家，看到他家的情況我很是心酸，三間低矮的土呸草房，外面的墻皮都掉了，院墻有些都倒了，也沒有修，屋內(nèi)地面不平，有兩張床，周躺在一張小床上，腿上打了繃帶，正在輸液，看到我去了有點回避的樣子，我說：在家好好養(yǎng)傷，別的不用掛念了，你看看你這個家的情況，你必須好好學習，才能改變現(xiàn)在的情況，你父母供你上學不容易��！至于上的問題，我只字未提。他母親說：李老師，我們怪不好意思，讓你費心了，他肯定又去上了，回來在路上摔得。家長知道學生上摔得，怎么不找我的責任，反而自己感到不安，可能是被我的真誠所打動吧！這位學生返校后，沒有再上，學習上抓的很緊，也很自覺，但畢竟落下的太多，只考了一所�？茖W校。
去年秋天，我在學校外面，有人與我打招呼，李老師。是周母親，他自信的說：周這很好了，考了公務員，在濟南統(tǒng)計局上班，當時多虧了你。我先是吃驚，后又笑了笑，那都是我們老師應該做的。當時誰能想到一個省吃儉用上的學生，今天會在統(tǒng)計局上班呢？這也可能就是師愛教育的力量吧！
總之，我們班主任只要能調(diào)整好心態(tài)，先建立真誠的師生友情，把自己該做的事情做好，學生自然也會想辦法把他們該做的事情做好。人是有感情的，學生是有良知的，只要我們舍得花時間花心血，我們完全可以用真誠的師愛喚醒學生，感化學生，轉化學生，使問題學生問題更少，達到先說情再育人的理想境界。
提高教育質(zhì)量發(fā)言稿范文 篇12
尊敬的各位領導和班主任：
大家，下午好！
首先，感謝領導給我這樣一個交流的機會，也感謝各位領導和班主任在星期天班會課抽出寶貴的時間來指導我，我覺得自己何德何能在各位前輩面前談我的班級管理，衷心感謝，接下來我就我的班會課談一點自己小小的想法：
班會結束后，同學們都覺得感觸了，也感動了，我也感動了，不知道這種感動能持續(xù)多久，也寫了很多東西給我，從他們身上學到了很多很多東西，在這里也感謝我九（3-4）班的孩子們，我在講課中說到：教學一直在做著，今天是育人的開始，也許以前太過于強調(diào)機械化的教學而忽略了人性化的育人，導致欲速則不達。
原九（4）班陳金沄同學這樣寫到：“十年教學，今有育人”。這句話深深觸動了我的心，我就在想十年教學今天才真正知道德育工作的重要性。原來這十年我只是一個只用一只腳在行走的殘疾人，一直在和雙腳行走的人賽跑著，也許我們正常人經(jīng)常以異樣的'眼光注視著殘疾人同時也扮演著殘疾人的角色，教育，應該是教書一只腳和育人一只腳，教育大計，德育為先，有了雙腳還應該是德育這只腳先跨才對。我教書十年真的好像只是在教書，當教師十年真正當班主任只有三年，現(xiàn)在才真正感覺到德育走先的道理，也許太晚了，也許醒來就是希望吧，其實，德育工作是教育路上的風景（過程），教學是教育路上的根本（終點），我就在思考：為什么我走得沒有別人快呢？許是我只用一只腳在行走，必定落后他人。
九（3）班小平、小秀和小菲等許多同學，他們在感動的同時還給我了很多有用的建議、鼓勵和溫暖的話語。
九（4）班小永同學這樣寫到：“人，為什么總是身在福中不知福呢？其實，我們身邊缺少的不是幸福，而是發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛”。也深深觸動了我的心，我就在想，為什么總覺得教師工作很累，老找不到職業(yè)幸福感呢？老抱怨學生，這個那個的，其實，我們應該感到幸福，有那么多可學習的同事們，還有緣在一起工作和生活，我們還有那么多學生可教，也應該感謝學生給我們?nèi)堑拿恳粋�麻煩，我們從中學到了東西，只是他們用的是一種特別的方式（犯錯誤）把問題擺在我們面前，讓我們學會了很多解決問題的辦法，教育了別人也成長了自己。
還有，我們的領導，一直在為改善我校師生的生活條件努力著，為創(chuàng)造一種良好的教學氛圍思考著，為整個學校的發(fā)展奔波著，其實我們已經(jīng)身在幸福當中了，再有，我們的職工趙云鳳老師的爸爸，人出去都要來親自為你開門，說，“你出去反手不好關，我來開吧”。那種敬業(yè)和感恩的態(tài)度很值得我們學習，倘若我們還找不到幸福的話，也許是我們心盲了。我們應該感恩，我們應該敬業(yè)，我們真的應該好好去找找幸福到底在哪里了，有一雙發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛還不夠，我們還要有一顆特別的心，去體會、去感受、去體驗，體驗到了，那就是幸福。
謝謝大家，在各位前輩面前班門弄斧了，真心感謝！
提高教育質(zhì)量發(fā)言稿范文 篇13
同志們：
今天，我們在這里召開現(xiàn)代物流業(yè)高質(zhì)量發(fā)展座談會，主要目的是研判我市現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，聚焦難點問題，及時補齊短板，促進我市現(xiàn)代物流業(yè)持續(xù)向好發(fā)展。剛才，各部門都作了關于現(xiàn)代物流業(yè)的發(fā)言，分析都很到位，也很全面。總體來看，各部門均十分非常重視現(xiàn)代物流業(yè)的發(fā)展，同時對于今后如何走好這條路也都有自己的思考。
現(xiàn)代物流業(yè)是以現(xiàn)代運輸業(yè)為重點，以信息技術為支撐，以現(xiàn)代制造業(yè)和商業(yè)為基礎，集系統(tǒng)化、信息化、倉儲現(xiàn)代化為一體的綜合性產(chǎn)業(yè)。發(fā)展好現(xiàn)代物流業(yè)必將對我市的產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化、企業(yè)發(fā)展后勁蓄能、營商投資環(huán)境提升等方方面面產(chǎn)生巨大的促進作用。
一、我市現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展的亮點工作
一是快速化物流絡正高規(guī)格構建。通達的交通路是現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展的根本保障，我市目前正全力打造的“快準穩(wěn)”道路絡，不僅能便利廣大市民出行，更能極大促進現(xiàn)代物流行業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。對外物流道路暢通銜接，316國道一期工程建成通車，成俞公路有序推進，岳巖高速已入規(guī)劃，30分鐘市域交通圈加快形成；市內(nèi)物流通道持續(xù)完善，北三環(huán)建設快速推進，老316國道、老鐵路快速化改造已啟動實施；鐵路物流發(fā)展成績突出，德?鐵路本月就將啟動運營，貨運東站建設投入使用后，預計年貨物吞吐量可達900萬噸。
二是多層次物流體系正高標準形成。我市未來將圍繞物流多樣化服務需求，打造“一核、兩翼、三主、五副”的物流空間布局體系�！耙缓恕奔唇ㄔO中的商品物流港；“兩翼”是指位于城市東西兩側的物流小鎮(zhèn)和南方中央倉儲園；“三主”是指規(guī)模較大的都安物流中心、國際物流中心、城西物流中心三個物流節(jié)點；“五副”是指金屬材料物流中心、廢舊鋼鐵市場、回歸園物流中心、南希物流中心、東成物流中心五個鎮(zhèn)級物流中心。
三是智能化物流平臺正高質(zhì)量提升。智能化物流平臺整合了物流業(yè)各環(huán)節(jié)的要素信息，打破了物流園區(qū)、物流企業(yè)、生產(chǎn)企業(yè)和商貿(mào)流通企業(yè)之間的“信息孤島”，將信息技術和物流業(yè)進行了深度融合，加快了傳統(tǒng)物流業(yè)迭代升級的步伐。目前已建成4個供應鏈平臺，獲評國家級試點企業(yè)1家，省級試點企業(yè)3家，連續(xù)兩年獲省供應鏈創(chuàng)新與應用專項激勵。如中央倉儲中心整合直播生態(tài)鏈上下游，協(xié)同智慧物流絡，打造出了以“人、貨、場”為核心的電商全鏈條生態(tài)中心；歐派物流自主開發(fā)“歐派城配信息平臺”“TMS運輸系統(tǒng)平臺”“木門ERP系統(tǒng)”等智慧化系統(tǒng)，實現(xiàn)整體效率的最優(yōu)化，企業(yè)物流成本降低5%，車輛閑置率降低6%。
二、我市現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展的突出問題
我市物流行業(yè)亟待解決的問題還有很多，涉及到方方面面。綜合來看，以下幾個問題較為突出。
一是政府監(jiān)管體系尚未形成合力。物流要素分屬不同的行業(yè)和部門，難以形成統(tǒng)一的協(xié)調(diào)和管理，職能部門之間缺乏高效協(xié)作，監(jiān)管分割的現(xiàn)象較為突出，現(xiàn)代物流集約化、一體化的優(yōu)勢難以發(fā)揮。缺乏針對物流市場的專項行業(yè)監(jiān)管體系，也缺少專門的物流行業(yè)管理法規(guī)條例，對物流市場的違法行為打擊難度較大，物流產(chǎn)業(yè)還處于相對無序的發(fā)展狀態(tài)。比如有部分貨車司機未辦理營業(yè)執(zhí)照就開展運輸業(yè)務，同時沒有固定經(jīng)營場所，監(jiān)管上存在“真空地帶”。
二是物流行業(yè)總體現(xiàn)狀低端粗放。物流行業(yè)市場主體絕大多數(shù)為個體戶，企業(yè)占比不高，注冊資本1000萬元以上的企業(yè)僅有32家，物流行業(yè)集約化也程度不高，總體呈現(xiàn)“小、散、弱”格局，缺乏具有核心競爭力的大企業(yè)，尤其是缺乏本土大型國際貨運及代理企業(yè)，難以滿足巨大的國內(nèi)外市場需求。我市物流行業(yè)的主力軍仍為傳統(tǒng)物流，信息化程度普遍偏低，經(jīng)營范圍仍停留在倉儲、運輸、搬運等低層次服務上，極度缺乏上規(guī)模、上檔次、多功能的綜合性大型現(xiàn)代物流企業(yè)。且多數(shù)物流企業(yè)的經(jīng)營和管理屬于粗放型，與現(xiàn)代物流的'高效率、低成本不相適應，在物流服務的專業(yè)化、化、社會化等方面存在明顯不足，于真正意義上的現(xiàn)代物流企業(yè)相差甚遠。
三是物流行業(yè)高端人才儲備不足�，F(xiàn)代物流業(yè)是我國四大新興產(chǎn)業(yè)之一，物流專業(yè)人才已被列為十大緊缺性人才之一。物流人才的短缺，已經(jīng)成為現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展的瓶頸。目前，我市物流企業(yè)人才缺乏比較嚴重，特別是一些懂技術、會管理、市場開發(fā)能力強的專業(yè)性人才更是奇缺�！叭瞬艆T乏”已成為制約企業(yè)發(fā)展的主要因素，物流專業(yè)從業(yè)人員的基本素質(zhì)不高、缺乏專業(yè)人員已經(jīng)成為我市物流發(fā)展的“硬傷”。
四是配套基礎設施建設有待加強。我市制造業(yè)基礎雄厚。但從全局看，與我市產(chǎn)業(yè)集群相匹配的物流園區(qū)數(shù)量偏少，物流基礎設施建設缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，點布局不盡合理，一站式物流服務發(fā)展緩慢，內(nèi)外通道銜接還不是很通暢，極大影響了物流集散和運輸效率�，F(xiàn)有的物流基礎設施一定程度上制約了我市現(xiàn)代物流業(yè)的正常發(fā)展，難題亟待破解。
三、我市現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展的下步舉措
一是高位謀劃統(tǒng)籌。按照“監(jiān)管有效、部門協(xié)同”的原則，成立實體化運作的現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展工作專班，加強對現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，強化部門聯(lián)動，明確責任分工，狠抓工作落實，扎實推動我市現(xiàn)代物流業(yè)朝著科學合理規(guī)范的方向邁進。
二是加快建設基礎設施�，F(xiàn)代物流業(yè)需要穩(wěn)固的基礎設施支撐，所以加快建設與我市產(chǎn)業(yè)結構相配套的物流基礎設施勢在必行。今后一段時期，我們要合理規(guī)劃物流基礎設施和運輸倉儲點布局，建設集中型配送中心，從而促進各類物流要素互聯(lián)互通，促進物流集聚區(qū)和制造產(chǎn)業(yè)集群的深度融合。此外，也要強化數(shù)字物流基礎設施建設，推動物流全流程數(shù)字化、智能化發(fā)展，推廣應用物流機器人、智能倉儲、自動分揀等新型物流技術裝備，發(fā)力智慧物流新基建，激發(fā)產(chǎn)業(yè)新動能，鍛造出數(shù)字物流的“永康樣板”。
三是整合資源耐心培育。積極扶持本地或引進具有競爭力的現(xiàn)代物流企業(yè)，鼓勵通過兼并重組、合資合作，引導傳統(tǒng)貨運企業(yè)向綜合物流服務上轉型發(fā)展，從而減少市場的惡性競爭，提高資源有限利用率。同時，要加大對本土大型物流企業(yè)、頭部型物流企業(yè)的培育力度，耐心涵養(yǎng)一批具有核心競爭力的龍頭物流企業(yè)。最后還要大力實施物流企業(yè)畝均效益綜合，引導物流企業(yè)提質(zhì)增效。
提高教育質(zhì)量發(fā)言稿范文 篇14
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家上午好！今天有機會在這里和大家交流教育教學工作，感到非常榮幸。帶著一個學習、交流的心愿和大家一起來談談我校教研管理的點點滴滴，今天我發(fā)言的主題是《強化管理·提質(zhì)減負》，副標題是《創(chuàng)新促發(fā)展 用心辦教育》。
教育教學質(zhì)量是一個學校的生命線，提高教育教學質(zhì)量是學校所有工作的出發(fā)點和歸宿。要提高教學質(zhì)量，必須注重過程性的科學管理，充分調(diào)動一線教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。
一、打造一支有思想、有愛心、善學習的教師隊伍
提高教育教學質(zhì)量，關鍵在教師。教師是學校的第一生產(chǎn)力。因此我們要必須有一支有思想、有愛心、善學習的教師隊伍。首先是有思想：肖川先生說過，“你真正的生命是你的思想，你的思想就是你的處境�！蔽覀冎挥星谟谒伎�，探究，才能有所造詣。所以我們必須主動積極的去思考、探索才能創(chuàng)新。其次是有愛心：有一顆愛校、愛師、愛生心，用愛心感化學生，用真心愛學校，用真誠待教師。教育就是愛！有愛才有教育，愛是教育的靈魂。第三是善學習：在新課程改革前提下，對我們教師的要求會越來越高，我們一刻不學習就會落后別人，落后隊伍，對學生提供不了所需要的知識。所以我校要求老師們首先要熟透課表、教材內(nèi)容（本學期開展了三說活動，還邀請高校的老師對老師們做了關于三說方面的講座）。其次每學期、每假期都要讀最少兩本書，并記好筆記，寫好讀后感（上學期開展了師生讀后感活動）。同時我校始終注重師德學習，每周五的第五節(jié)課是學習時間，通過學習讓老師們知道我們該做什么不該做什么，必須明白我們要培養(yǎng)什么樣的人，為誰培養(yǎng)人。
二、完善教學管理，確保教學過程的有效性。
（一）重新修訂了我校教育教學常規(guī)管理細則。對教師的備課、上課、聽課、作業(yè)布置與批改和考試評價等作了詳細的要求，以保證教學過程在有序中追求有效。
�。ǘ⿵娀虒W質(zhì)量監(jiān)控，形成有效運行機制。我校教務處和教研組長聯(lián)合每月進行一次教師的教案、作業(yè)布置與批改情況的檢查，并且寫出評價意見。從中發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋。
�。ㄈ┐_保教育教學質(zhì)量均衡發(fā)展，要求每生及格率達到100%。每生每學科的及格率達到100%是我校的一個校園課題。我們每次考完試都給學生進行分析，并做好下一步的提升計劃，按照計劃做好工作。
三、落實過程，加強研究、構建高效課堂。
�。ㄒ唬┖葑ソ虒W常規(guī)
1、加強集體備課。我校一直非常重視每學科的集體備課活動，要求每學科每學期至少開展一次集體備課活動，本學期尤其重視了語文和道法課的集體備課活動，因為語文和道法課是對我們民族語言學校來說目前最棘手的必須要最快的去適應的課程，所以我們通過集體備課活動來互相探討，說出各自的講法及有關知識，互相學習，共同提高。
2、抓上課。要求每位教師認真閱讀《學校教學常規(guī)管理細則》，不遲到不空堂不拖堂，嚴禁帶手機進課堂，老師少講，學生多思考，確保學生的主體作用。教務處不定時的去檢查教師上課情況并做好記錄。
3、抓作業(yè)。抓作業(yè)也是我校的一個校園課題。我校為了探索《減負增效》的教學之路，對每學科制定了作業(yè)量 ，要做到確保質(zhì)量減少數(shù)量，每月按照這個標準去檢查，這樣真正減輕了學生的作業(yè)負擔。
（二）加大課堂教學的研究，構建高效課堂。
1、抓常規(guī)聽課
老教師沒學期至少講一節(jié)觀摩課、年輕教師至少2——3次的匯報課，及時的反饋課堂教學存在的問題。促進年輕教師的成長，確保課堂的高效率。上學期我校開展了年輕教師基本功大賽（主要三筆字、講課和才藝表演等三項內(nèi)容），促進了年輕教師的成長，確保課堂的高效率。
2、抓結對幫扶工作
年輕教師是學校的未來與希望。為了提高年輕教師的課堂教學質(zhì)量，學校專門制定了老教師、學科帶頭人幫扶年輕教師的結對幫扶方案，讓老教師們對年輕教師的課堂教學、教學設計、基本功、學情分析等全面指導，做示范，促進年輕教師的發(fā)展，并評比年輕教師們的課堂效率及專業(yè)發(fā)展情況，并納入年終績效。
四、深入推進校本教研，全面提升師生綜合素養(yǎng)。
�。ㄒ唬﹫猿謱懡虒W反思。我校要求教師每次的教案后，寫好反思的同時每月寫好月反思，包括教學觀念、教學行為、教學內(nèi)容、教學效果等等。
�。ǘ┘訌娊處熁竟τ柧�。教師基本功是教師素質(zhì)的重要表現(xiàn)，教師從事教育教學工作必須具備的最基本的職業(yè)技能，也是加強青年教師職業(yè)道德建設的一項重要內(nèi)容。我校要求教師每周寫三筆字和簡筆畫，也開展教師三筆字比賽活動。
�。ㄈ┱b讀經(jīng)典，提升學生素養(yǎng)。讓學生熏陶在經(jīng)典，提高素養(yǎng)，我校安排晨讀和午讀兩個誦讀經(jīng)典時間。下午是課前10分鐘的誦讀時間，讓學生大聲的讀，提起精神，課堂的效率也提升。
除此之外，我們每學期進行學生作文比賽、演講比賽、規(guī)范字比賽、聽寫比賽、手抄報比賽、教師讀后感比賽等等都潛移默化的提升了師生的綜合素養(yǎng)。
五、加強課題研究
現(xiàn)在我校申報開展的有自治區(qū)級英語課題、數(shù)學三步教學法，市級蒙語文課題等三項課題，重點是把課程改革、課堂教學、學生良好的生活習慣等作為研究的`核心，培養(yǎng)學生獨立發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。
六、注重培訓，提升技能。
我校一直一來非常重視教師的培訓工作。上級安排的各項培訓我們及時安排合適人選參加，并讓一年級的語文老師去我們的幫扶聯(lián)盟校魯北第二小學跟班學習培訓。因為每次的培訓不是針對我們個人的，而是有人代表參加后帶領其他教師共同學習共同提高。所以我們利用每周五的學習時間來進行參加培訓的老師帶領其他老師們學習傳達培訓內(nèi)容及心得。
七、用骨干力量激勵年輕教師
我校有自治區(qū)學科帶頭人、市級學科帶頭人、10幾名市級優(yōu)秀教學能手稱號的教師。我們用這些老師來給老師們做演講，讓他們講講教學經(jīng)驗，激勵年輕的教師、武裝頭腦。因為只有真心去對待某件事才能想出辦法才能努力創(chuàng)新。所以我們用這樣的辦法來把年輕教師的思想、頭腦武裝起來，激勵他們一心一意投入本職工作才能創(chuàng)造輝煌成績。
今后我們在各級領導的關心支持下，在兄弟學校的團結幫助下，會進一步加強教師隊伍建設，打造好結合我們學校實際的團隊，繼續(xù)探索、研究農(nóng)村小學適合素質(zhì)發(fā)展之路，我們一定會在反思中改進，在改進中突破，突破中創(chuàng)新，創(chuàng)新中形成自己的辦學特色。努力辦好政府方向、家長滿意、學生快樂的教育。
提高教育質(zhì)量發(fā)言稿范文 篇15
尊敬的各位領導：
很高興參加兩天的泰安市基礎教育教學改革現(xiàn)場研討會。非常感謝泰安市教育局教研室為我們大家又一次提供了學習、交流和探討的平臺。同時也非常感謝肥城市教育局教研室為我們和各個學校做出的辛勤工作。說實話，坐在這個地方談感受，心里邊真有點忐忑。一個是咱們這次會議規(guī)格是非常高的，請來的是我們國家非常頂尖的基礎教育的專家，在這里給我們進行了點評，一會張博士還要給大家點評。另外參加會議的也都是咱們市基礎教育一線的領導、教研人員，還有教辦主任、中小學校長，都有著豐富的教育教學管理經(jīng)驗。昨天的專家點評和剛才于主任的點評使我非常受啟發(fā)，下面我簡要談一下自己的感受和心得。
兩天的活動，我的感受，想了一下，可以用四個詞來表達。就是：“震撼”、“羨慕”、“敬佩”、“躍躍欲試”。通過昨天的杜局長的報告、校長的報告，還有參觀的各個學校的情況，感受到了肥城教育改革的大手筆，看到了教師和學生表現(xiàn)出來的極高的素質(zhì)，也看到了肥城市教育在運用現(xiàn)代教育技術實施翻轉課堂方面做出的極大的努力，使我受到了極大的震撼。小學寬敞的校園、先進的教學設備、豐富的課程，讓我感到羨慕不已。
在昨天的會議和今天的參觀上，我都用手機拍了些照片，然后我就隨時發(fā)到微信上， 我的微信群里的朋友看到之后也給我留言。看到了昨天拍的學校里的現(xiàn)代教育設施的時候，有的就說：“比你們學校要好吧?”，“比咱們要好吧?”，“比泰山學院要好”。今天到實驗小學看到孩子們各種表演，有的朋友就說，“琴棋書畫都上，現(xiàn)在的孩子真牛啊!領導、老師為這做了多大的努力!”，所以對這個感到非常的羨慕。這些成績的取得與市政府、教育局、教研室人員和各學校的教師、領導的辛勤工作室分不開的，剛才于主任也做了充分的肯定。所以我看到之后，心里邊也是肅然起敬。不由得自己也產(chǎn)生了一個參與其中的沖動，一種躍躍欲試的感覺，這就是我的心情。
通過這兩天的活動，我們來看的就是肥城基礎教育與教學改革的高效均衡發(fā)展，我們也確實感受到了肥城教育的高效發(fā)展、高位發(fā)展。在這當中，找到了四個關鍵詞。我認為關于肥城基礎教育改革發(fā)展有四個關鍵詞。一個是“共同體”，第二個就是“教研新常態(tài)”，第三是“學校文化”，第四個是“翻轉學習”。那么，首先從政府和教育行政管理的層面，肥城市打破了傳統(tǒng)的“以學校為單位”的局限，搭建了市、鎮(zhèn)、校三級教育教學改革發(fā)展的共同體，極大的推動了區(qū)域教育的高位均衡發(fā)展。我們各位老師都已經(jīng)看到了，我就不再詳細的說了。
第二就是在學校共同體內(nèi)部，強化捆綁式評價，實施項目化推進，做到了全員參與、聯(lián)動、共建、共享、共生，教學研管并進，形成了教研的新常態(tài)，促進了教師的專業(yè)發(fā)展，由此也就提升了教育教學質(zhì)量。第三，在學校層面，課程改革、校園文化還有傳統(tǒng)文化有機融合成為一道亮麗的風景線。各個學校也體現(xiàn)出了各自的獨特的特點，對我們有很大的影響。第四，在教育教學當中，堅持教育技術“為我所用”，建立了內(nèi)容非常豐富的小學同步學習網(wǎng)，努力實現(xiàn)導學案加微視頻的學習翻轉，努力做到師生互動。教師、學生在這個過程中，都洋溢著幸福的感受。由此我也想到，泰安創(chuàng)設幸福教育，咱肥城也是真正的做到了這一點。因此我感覺，可以說，肥城市的基礎教育教學改革，不僅是課堂上靜悄悄的革命，更是從宏觀到中觀到微觀的翻天覆地的巨變，它遵循了社會、教育發(fā)展的趨勢，走在了教育教學改革的前沿，具有重要的前瞻性、導向性的意義。
對于這次活動，我也簡單的進行了思考，有這樣幾點思考：第一就是關于學校共同體建設，前期肥城市教育局已經(jīng)進行了六輪的活動，確實發(fā)揮了重大作用。我建議，下一步可以借鑒企業(yè)管理的經(jīng)驗，借助于山東省泰安市、肥城市下一步即將進行的教師流動制度，可以由三級共同體扁平化為兩級共同體，就是說有一個中心，然后實現(xiàn)全員參與。為什么這么說呢，最近我也關注了這方面的研究成果，有研究表明， 團隊活動的效率與團隊成員的社會敏感性，與團隊成員討論時間的分配，與團隊成員的性別比例，都有著密切的關系。也就是說，團隊成員之間要互相理解，對對方的情感、態(tài)度具有一定的敏銳性。
再一個，就是說，如果大家討論時間差不多的話，這時團隊的智力最好。另外呢，如果是相對來說在團隊里面比較多的話，效果也更好。所以，我們?yōu)榱烁玫淖屆恳粋�老師都參與到共同體當中來，讓每一個學校都能夠參與其中，可以進一步實行扁平化管理。再一個，就是推薦一下，不論是學校共同體的建設，還是學生團體來進行學習、進行思考的時候，現(xiàn)在有一個比較流行的叫“六頂思考帽”的思維訓練模式，也是比較好的。不論是學校的教研活動，還是我們課堂上學生的合作學習，都可以借助“六頂思考帽”的思維模式。第二是關于互聯(lián)網(wǎng)下教育的變化。有這樣幾點思考：第一是真正理解翻轉的實質(zhì)，堅持教育技術為我所用。剛才于主任對于教育發(fā)展的趨勢、非認知性教學、 深度教學，做了充分的論述，我們應該進一步進行理解。
第二就是互聯(lián)網(wǎng)對于教育的意義。我們現(xiàn)在已經(jīng)實施了導學案加微視頻的助學方式，并且取得了非常好的效果，下一步可以進一步拓寬應用范圍，不僅是作為學習的輔助工具，從教師的角度說，還可以進行大數(shù)據(jù)的分析，還可以通過平臺更好的進行老師、學生之間共同的交流。同時，共同體的探討、教研活動也可以結合互聯(lián)網(wǎng)來更好的進行。其他還有幾點思考：一個就是我看咱昨天的報告，還有今天各個學校在介紹的時候，應該說在教育改革方面都取得了非常大的成效。我們用的數(shù)據(jù)都是我獲得了哪些獎項，我取得了什么樣的獎勵，這些主要是外部的評價，下一步也可以進行對學生自身的成長有一個內(nèi)部的評價，或者是縱向評價。在活動之前他是什么樣的情況，我開展了這種活動之后， 進行了改革之后，學生的成長是怎么樣的。
第二個就是看到了學校非常豐富的課程，深刻的感受到了老師的高素質(zhì)。同時個人也感到，如果是對老師來說，開設這么多課程，可能壓力相對來說也比較大，現(xiàn)在我們也都強調(diào)家校合作，實際上，可能也有一些學校也已經(jīng)做了，可能沒看到，我想就是有一些課程在開設的時候也可以調(diào)動家長的積極性，利用家長的力量。再一個就是剛才于主任也講到了作息時間表這一塊，前兩天我也看到了一個資料，就是說在作息時間表上怎樣更好的提高學習效率。有一個研究說年齡小的孩子習慣于早睡早起，這時候效果好。到了青少年之后，生理發(fā)生了變化，更好的學習情況是晚睡晚起，所以研究也可以鑒定學生在上課的時間上有所變化。
以上是關于我這兩天的簡單的一點心理感受，不當之處，請各位領導、專家批評指正!謝謝!
提高教育質(zhì)量發(fā)言稿范文 篇16
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
首先，非常感謝各位領導在百忙之中抽出時間參加我校的教學質(zhì)量研討會，指導我校的教學教育工作。很高興，在這陽光燦爛的日子我們坐在一起探討教學質(zhì)量的提高。今天，在這里我們可以暢所欲言，博眾家之長為我所用。
近年來我校教學質(zhì)量在低谷徘徊。但上學期我校教育教學工作在局領導的關心下，在各位科任老師的共同努力下，取得了一定成績。成績與失敗都已經(jīng)屬于過去，未來考試戰(zhàn)鼓又已擂響。怎樣才能提高教學質(zhì)量，怎樣才能創(chuàng)造輝煌，怎樣才能實現(xiàn)夢想，這是我們現(xiàn)在正面臨的問題。為了以后更好的教學，我對我校上期期末考情況進行簡單的分析，以便我們能根據(jù)情況及時調(diào)整教育教學方法，制定落實各項補救措施，促進教學質(zhì)量提高。
通過教育局下發(fā)的.質(zhì)量評價表比較分析，我們可以看出：我們學校個別班級的個別科目的平均分比較低，部分學科嚴重低于全縣平均分；通過對比優(yōu)生率和差生率，我們可以看出我們的優(yōu)生率較低和差生率過高；我們可以看出造成我校教學質(zhì)量難以提高的主要原因是我們在培育優(yōu)生和轉化差生方面做得不夠好，影響了我們學校整體教學質(zhì)量的提高。
從現(xiàn)實情況我們可以發(fā)現(xiàn)：
語文：學生課外閱讀量過少，閱讀理解能力與寫作能力還有待提高。學生的書寫不夠工整。
英語：學生在家里缺少學習環(huán)境，學校學習的氛圍不濃。學生只在課堂上講英語，課后很少聽到他們講英語。兩極分化嚴重。
數(shù)學：整個學校數(shù)學成績向來不佳，學生基礎不好。學生學習數(shù)學習慣不好，審題能力有待提高，思維不夠活躍。
科學：學校的教學遺棄有限，很多實驗都沒法做，學生動手能力差。
針對以上問題，學校將從以下這幾方面著手，抓細節(jié)，重過程，求實效：
1、抓好教育教學常規(guī)管理，落實認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真考試、認真輔導和認真反思。
2、抓好每次考試，要求進行單元測驗。并對考試成績進行收集和統(tǒng)計，重點查看檢測的平均分、優(yōu)生率、差生率等情況，有針對地進行家訪。
3、利用班會課的時間，組織中高年級學生進行學習方法的交流，使學生學習方法科學而合理。
4、堅持抓好課堂考勤，向課堂要質(zhì)量。我們學校堅持每節(jié)課考勤制度，實行師生雙向考勤，杜絕缺課現(xiàn)象的發(fā)生。
5、加強班級管理，創(chuàng)設良好環(huán)境。激發(fā)學生學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成團結合作，相互學習，相互促進，共同進步的良好班風和學風。
6、多組織學生競賽，培養(yǎng)學生的學習興趣，養(yǎng)成良好學習習慣。本學期我們已組織了優(yōu)秀作業(yè)展及英語書寫比賽，接下來將進行趣味數(shù)學比賽和課外知識競賽。
7、要求教師了解學生學習情況，制定落實幫扶計劃，完成幫扶任務。我們各學校要掌握班級學生學習情況和部分學生出現(xiàn)“敗科”現(xiàn)象。根據(jù)具體情況制定幫扶計劃，要求每個教師幫助一名或幾名學生，關心愛護他們，幫助輔導他們，增強他們的自尊心和自信心，培養(yǎng)他們的學習興趣，讓他們走出困境。
8、建立更為科學合理的激勵機制，充分調(diào)動教師的積極性。
各位領導、老師們，教學質(zhì)量是學校生存之本，是學校的生命線。提高教學質(zhì)量每個教師都應有自己的“法寶”！
提高教育質(zhì)量發(fā)言稿范文 篇17
尊敬的各位領導、同仁、老師們：
阿基米德曾說過：“給我一個支點，我可以撬起整個地球！”面對新形勢、新要求，必須要有超越原有邊界和局限的勇氣與智慧。我一直在思考：制約四中發(fā)展的瓶頸問題是什么？撬動四中發(fā)展的支點在哪里？借此機會，我做個《以“優(yōu)特并舉”為支點，撬動四中新發(fā)展》的發(fā)言，敬請各位領導、同仁批評指正。我將從五個方面展開我的思考：
一、守正創(chuàng)新，拓寬“優(yōu)特并舉”的發(fā)展思路
“求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源。”四中現(xiàn)有83個教學班，學生4388人，教師263人。教師缺額，軟硬件不足，生源質(zhì)量較差，文化高考質(zhì)量滯后，“學困生”多，管理難度大。根據(jù)縣委、縣政府“重塑有自豪感的教育”以及縣教科體局“講質(zhì)量，做教育振興的推動人”的要求，在深入調(diào)研和分析當前教育發(fā)展趨勢的基礎上，結合20xx年制定的《重振四中五年發(fā)展目標》（前兩年“以狠抓學生行為習慣的養(yǎng)成為抓手，以促良好班風、學風、校風為主線，以創(chuàng)和諧平安校園為目標”的工作思路，不斷完善各項安全規(guī)章制度，強化安全管理，堅持依法治校，努力建立安全管理的長效機制；后三年在抓好“三風”建設的基礎上，走好“文化”與“特長”相結合的特色辦學之路，在高考質(zhì)量上求提升，不斷提升學校辦學內(nèi)涵，促進學校健康、和諧、可持續(xù)發(fā)展），我校確立了以“優(yōu)特并舉”為支點，撬動四中新發(fā)展，開辟“特色立校、管理興校、質(zhì)量強校”新境界的發(fā)展思路。
“優(yōu)秀文化”，指的是雖然我校文化生源有現(xiàn)實的局限，但我們依然要滿懷熱情，通過鼓勵關懷學生，加大文化培優(yōu)治拐力度，提升特長生高考分數(shù)。為此，我們開設了“勤奮班”，積極為勤奮學生創(chuàng)造條件，挖掘文化高考潛力。配優(yōu)師資，是我們?yōu)榍趭^班做的第一個努力�！澳ゼ庵喂铡�，學科聯(lián)動，是我們?yōu)榍趭^班做的第二項重點工作。我們針對勤奮班現(xiàn)有生源，認真摸排分析，對有潛力上文化二本的學生分科到人，要求每個任課老師對分到的學生全面關注到位，拿出切實可行的提分計劃，保證“尖子”有一定學科優(yōu)勢，“拐子”縮短學科差距。
特長發(fā)展，指的是做大特長生隊伍，實現(xiàn)擴優(yōu)提質(zhì)目標。近年來，我校報考高考特長人數(shù)每屆在180—200人（體育生將近一半），占報考總人數(shù)的13%左右，特長隊伍做得還不大，原因主要在于學生校外培訓費用昂貴。為此，我們正在思考“引進來”的方法，即通過招投標的方式，引進優(yōu)質(zhì)的培訓機構入校園，簽訂合同，保證升學率；降低費用，讓大多數(shù)家庭的孩子學得起，學得好，為學生走專業(yè)特長道路提供便捷，不出校門就能享受優(yōu)質(zhì)的教育資源，不斷壯大特長生隊伍，培養(yǎng)特長生尖子，讓學生有前途，家庭有希望，學校有品質(zhì)。
二、錘煉師資，筑牢“優(yōu)特并舉”的質(zhì)量根基
教師是立教之本、興教之源，高質(zhì)量教育必須建立一支師德高尚、業(yè)務精湛、勇于創(chuàng)新的高素質(zhì)教師隊伍，充分發(fā)揮教師在教育中第一資源作用。
志剛局長要求我們要“講質(zhì)量，做教育振興的推動人”。我想，要貫徹落實這一要求，當務之急就是要提升教師隊伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力。我們將借縣委巡察整改之機，通過抓思想聚合力、抓學習提水平、抓引領率垂范，提升中層隊伍的執(zhí)行力，強化校級干部的領導力，保障特色辦學的強勁引領；通過抓師德建設，培育教師師德素養(yǎng)和職業(yè)精神，在教師中弘揚正能量，樹立正形象；充分發(fā)揮學科帶頭人和中青年骨干教師的“傳、幫、帶”作用，通過“藍青結對”工程、基本功競賽、課堂教學展示等途徑抓專業(yè)引領，促進教師整體優(yōu)化和個性成長，適應新高考、新課程改革需要，為特色辦學提供人才支撐；通過辦好教師食堂，優(yōu)化教工宿舍環(huán)境，解決教師生活難題，積極實施人文管理，在剛性制度管理中融入人文關懷，以增強教師的職業(yè)獲得感，建設教師成長樂園和精神家園。
三、深耕細作，培育“優(yōu)特并舉”的優(yōu)良學風
我們聚焦“立德樹人”根本任務，牢記“為黨育人、為國育才”初心使命，根據(jù)德育工作目標（高一：養(yǎng)成良好習慣，學規(guī)矩、懂規(guī)矩、守規(guī)矩，奠定堅實基礎；高二：明確學習目標，樹立遠大志向，掌握科學學習方法；高三：激發(fā)潛能、沖刺高考），全面落實課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人，抓好學生品行教育，促進學生良好行為習慣養(yǎng)成，為學生的終生發(fā)展奠基。在此過程中，我們要積極發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘和黨員、團員的先鋒模范作用，完善導育制度，特別關注“學困生”群體的轉化工作，全力打造平安和諧校園。
一方面，示警眀紀，筑牢“學困生”的守法防線。為確保校園安全穩(wěn)定，我們設置了關于預防“校園欺凌、早戀、拉幫結派、偷盜、溺水”等內(nèi)容的《四中學生五項承諾書》，每學期開學初組織學習簽訂，通過班會、校會集中宣誓活動，讓五項承諾內(nèi)容入腦入心，一旦違反五項承諾，必將嚴懲；我們通過印發(fā)警示教育材料、舉辦法治講座，讓學生知法懂法，從而心存敬畏，從源頭預防“學困生”違法亂紀現(xiàn)象的產(chǎn)生。
另一方面，細致疏導，狠抓“學困生”的幫扶轉化。我們建立了“112”教育幫扶制度（學校每月組織相關學生進行1次校紀校規(guī)集中教育，相關學生每月寫1篇思想?yún)R報，班主任每月對相關學生進行2次談心談話），以培養(yǎng)學生正確的“三觀”及良好的行為習慣；我們高度重視學生心理健康問題，建立了學生心理健康教育常態(tài)化預防工作機制，聘請了資深心理師擔任學生心理健康工作顧問，定期舉辦心理健康教育講座，扎實開展心理健康咨詢活動，加強心理健康教育的家校互動，共筑心理健康安全防線，促進學生心理和諧健康成長；我們積極引導學生參加朗誦會、歌詠賽、書畫展、運動會、各類球賽等豐富多彩的社團活動，使學生在活動中享受快樂，健康成長。
四、多措并舉，提升“優(yōu)特并舉”的教學質(zhì)量
一要強化一種導向，向“氛圍”要質(zhì)量。唱響“愛心用在教育上，時間用在備課上，功夫花在教學上，眼睛盯在質(zhì)量上”主旋律，倡導爭先創(chuàng)優(yōu)的良好風尚，大力宣傳優(yōu)秀教師和先進教育工作者的事跡，以正確輿論來引導人；全面實施“質(zhì)量工程”，強化質(zhì)量核心意識，強化以教育教學為中心，以質(zhì)量為生命線的教育發(fā)展理念，樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，在全校形成人人講質(zhì)量、人人抓質(zhì)量的濃厚氛圍，用心用力用情做好高考備考工作。
二要創(chuàng)新管理機制，向“制度”要質(zhì)量。建立優(yōu)績優(yōu)酬的評價激勵機制，落實好教職工崗位責任制、考核獎懲制、績效工資制等措施，以健全的制度規(guī)范辦學，提升辦學的`品位和質(zhì)量，讓優(yōu)秀教師有成就感，平庸者有壓力感，不稱職者有危機感，增強教師的責任感和競爭意識。
三要抓實教學常規(guī)，向“過程”要質(zhì)量。根據(jù)“低起點、嚴要求、抓落實、步步高”的教學工作思路，全面有效實施《教學常規(guī)管理實施細則》，規(guī)范課程設置，規(guī)范教學行為，加強過程督查和管理，強化教學監(jiān)測，在落實上下功夫、用真勁、求實效。
四要深化教學改革，向“課改”要質(zhì)量。充分發(fā)揮教研作用，強化教科研意識，探索基于情境、問題導向的互動式、啟發(fā)式、體驗式課堂教學，激發(fā)學生學習興趣，努力提高課堂效益，開展教育教學常規(guī)問題課題化研究，在“教”中“研”，在“研”中“教”，構建學生個性化培養(yǎng)模式，讓科研興校的理想變成現(xiàn)實。
五要壓實各級責任，向“團隊”要質(zhì)量。年級組對日常教學檢查負責，以求落到實處；科任教師要對學科負責，對教學成績負責；班主任要對班風班紀負責；備課組長要對本學科的整體復習計劃、執(zhí)行負責。充分挖掘每個教師的聰明才智和內(nèi)在潛能，最大限度地發(fā)揮團隊的力量！
五、搭建舞臺，激發(fā)“優(yōu)特并舉”的育人活力
教育不能創(chuàng)造天才，但可以發(fā)現(xiàn)天才，并為其成長搭建舞臺。為突破我校特色發(fā)展的瓶頸，我們正在建立、完善特色課程開發(fā)、開設的審核機制，構建落實學校特色發(fā)展目標的教學體系，積極推進特色課程的走班教學。擬成立“特長教育工作管理處”，全面負責特長教師與特長生的教育管理，加大特長教學工作管理力度，實行精細化管理，提高管理的針對性和有效性。
我們通過將音體美書法特色校本課程納入學校課程教學計劃；通過組織專任教師開設校本特色課程，組織教師參與各種特色教育相關課題研究，堅持“文化和專業(yè)月考、聯(lián)考”的評估制度，強化“請進來、走出去”的學習交流活動，大力組建各類特色社團，創(chuàng)建以音體美書法為鮮明特色的校園文化，利用大課間及各種興趣平臺活動，濃厚文化氛圍，唱好特色戲。本學期，我校已成立合唱社、舞蹈社、器樂社、文學社、健美操、美術、書法、演講及各類體育活動等20多個社團。通過舉辦運動會、文化藝術節(jié)，組織社團進社區(qū)，參加省市縣文藝匯演、文藝競賽等形式，多渠道搭建藝體實踐舞臺，為學生提供更多個性生長土壤，讓學生有更多個性選擇，有更多興趣發(fā)展空間，不斷激發(fā)學生興趣、熱情，展示專業(yè)風采，實現(xiàn)個性化發(fā)展。
春風浩蕩戰(zhàn)鼓急，重任在肩自奮蹄。美好的未來不僅源自清醒的認識、科學的謀劃，更來自積極的行動、奮發(fā)的作為�！皟�(yōu)特”之路，道阻且長，行則將至；“優(yōu)特”之行，道阻且艱，未來可期。如今，縣委縣政府和教科體局擘畫了光明未來，為我們指明了前進方向，提供了根本遵循。我們一定踔厲奮發(fā)，繼續(xù)前行，把擔子挑好，把學校建設好，努力實現(xiàn)“讓更多的學生、更多的家庭實現(xiàn)自己的夢想”的美好愿望，為重塑有自豪感的教育作出新的更大貢獻！
提高教育質(zhì)量發(fā)言稿范文 篇18
尊敬的各位老師、同學們：
大家好，秋風送爽，大地飄香，在實踐創(chuàng)新口號的號召下，我校初二年級進行了一次集教育、創(chuàng)新、實踐、體驗為一體的綜合實踐活動。
在那里，我們脫離了以自我為中心的“小皇帝”生活，在自主、自立的基礎上體驗了第二次集體生活。也許有的同學不習慣，但老師和教官的諄諄教導撫平了我們內(nèi)心離開父母的那一絲酸楚。我們要學會自己洗碗，自己套被罩、疊被子�？傊畹囊磺卸家课覀冏约簛硗瓿�，在獨立自主的生活中，我們體會到了生活的艱辛。
在綜合實踐基地，我們學習了許多有意義的課程，讓我們提高了動手能力，分析能力，協(xié)作精神以及自立能力等。每一節(jié)實踐活動課都給我們帶來了深深的啟示。
在廚藝課上，我們親自動手烹制了菜肴，雖不夠美味可口，但我們體會到了收獲的喜悅，這讓我們真正懂得了“自己動手，豐衣足食”的含義。
在體能拓展課上，我們懂得了團結合作，俗話說：“一支筷子易折斷，十支筷子抱成團”，我們在合作中奮進，在團結中成功。集體永遠是成功的強大動力。
在編制中國結的課上，我們鍛煉了動手能力，手腦協(xié)作編制出了十分精美的中國結，在成功的那一刻，我們知道了，我們并不是書呆子，我們有著較高的綜合素質(zhì)。
在那里，我們一同探究了8個課題，各種各樣的知識與技能讓我們獲益匪淺。我們一同徜徉在地方文化的海洋中，我們一同飛翔在中國藝術的天空上，我們一同奔跑在道德與理念的田野間。在合作中探秘，在活動中明理，在歡聲笑語中掌握技能。這一切都使我們明白了一個真理，現(xiàn)代社會需要的是擁有較高綜合素質(zhì)的人才，而我們是祖國的花朵，我們肩負著祖國的未來，提高綜合素質(zhì)我們?nèi)沃囟肋h。
同學們，我們現(xiàn)在是學生，學習固然是第一位的，但是，在不斷學習的過程中，提高綜合素質(zhì)是不容忽視的。綜合素質(zhì)的提高標志著現(xiàn)代學生步入社會能力的加強。我們不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，隨著時代的發(fā)展，教育改革的深入，綜合素質(zhì)已經(jīng)成為了衡量一個學生好壞的重要標準。想必，同學們都知道，上海復旦大學的入學考試已經(jīng)增加了面試，這將意味著我們提高綜合素質(zhì)是勢在必行的。
五天的實踐生活雖然短暫，但是他帶給我們的記憶卻是永久的，一生都無法磨滅的。我們從這里學會了太多太多，愿這些體驗能為我們的生活再添一筆濃墨重彩！
提高教育質(zhì)量發(fā)言稿范文 篇19
尊敬的各位領導、同仁、老師們：
大家好！很高興有這樣的機會，與大家坐在一起聊一聊有關學校、教育的事。我從93年當校長到現(xiàn)在，從黃土坡到東秀莊，一直在農(nóng)村中小學滾滾爬爬、起起落落，可以說是井底之蛙，眼光只限于農(nóng)村我所在的學校，所以以下的看法也僅僅是立足我�，F(xiàn)狀的一些不成熟的膚淺的見解，一孔之見，一家之言，有道理的供大家商榷，不科學的望同行指正，若有一點能給大家以啟示，那我就倍感榮幸了。我發(fā)言的主題是“基于實際，特色辦學”，從五方面展開敘述，概括為“五點”。
一點信念：相信農(nóng)村教育是有出路的。
信念一詞似乎有點兒“虛”，像是大話，實際在坐的都是對教育有信念的，正因為有這點兒信念我們才堅守著農(nóng)村教育這塊根據(jù)地，相信總有一天他會走出低谷，哪怕心中僅有一點點也是我們堅持的動力，是教育希望的火種。有這點信念，就不會放過任何機遇，xx年國家實施農(nóng)遠工程，我校安裝了“模二模三”和兩套多媒體；xx年擴大內(nèi)需工程又為我校投資了200多萬元，新建宿舍樓1750㎡；同年下半年第一批特崗教師支援農(nóng)村，分入我校12位，其中10位是本科學歷，學士學位，2位大專學歷；同時我校有2位骨干教師參加了英特爾教育省級培訓；xx年第二批特崗又分到我校7位。國家持續(xù)不斷的大力扶持，我們不能無動于衷，無所作為，用農(nóng)民的話說就是看你如何過這日子。那么如何過呢？總方針是穩(wěn)定小學，再辦初中；辦初中抓了三點：
①找準切入點，即從初一起步，主辦初三，因為初三見效快，帶動性強；
�、诙饰�，即專門招中下等生，這些學生有潛力，但在六、七十個的班級中發(fā)掘不出來；
③抓住突破點，即調(diào)動這些學生的積極性、上進心，幫助他們補起已落的知識。
日子過起來了，學校是有了點兒起色，但難的是持續(xù)下去，也是因為這點信念，我們嘗試著踩一條路。魯迅先生說過“其實地上本沒有路，走的人多了也就成了路”，每所學校有每所學校的校情，誰都不可能踩著別人的腳印走，只能摸著石頭過河，一個勁兒往前走。比如對特崗教師的任用，支持者說他們有干勁有闖勁，反對者說沒經(jīng)驗不穩(wěn)重，怎么辦？用人之長，讓他們教初三，經(jīng)驗不足給補，一方面通過形式多樣的教研，如聽名師課堂，拜實驗老師為師，校本培訓等，引導他們成長，另一方面讓有經(jīng)驗的中年教師指揮把握方向，并時常關注學生的反應。實踐證明，這批特崗教師是能放在一線沖鋒陷陣的。校長有了這點信念，教師才會有信心。校長是一所學校的家長，是這個家的脊梁，他不能背駝腰彎，如果校長都泄了氣，那么教師就少了氣，學校就沒了氣。所以說一個校長就是一所學校，無論何時何處，挺直我們的腰板直起我們的脊梁，讓教師看到希望，信心十足�，F(xiàn)在我們初三學生中光教師的親戚就有十來個，去年我的女兒也是從東秀莊畢業(yè)的，這起碼說明我們的老師是信任學校的，這就是學校的自信力。這學期開學，我們專門召開了一次隆重的開學典禮會，會上我做出了三年遠景發(fā)展規(guī)劃，規(guī)劃的目的就是讓全體教師往遠處看，面向未來。
一點辛苦：換取點點收獲。
父輩指教我們經(jīng)常說：莊戶人的個苦數(shù)，就是說不要怕辛苦不要在乎吃苦不要吝嗇那一點點汗水，汗水不會白流，有付出就有回報，就是靠這點兒苦，辦起了初中，初見成效。去年暑期為了起動初中，我和副校長跑遍了東秀莊鄉(xiāng)的溝溝岔岔，滿滿跑了四十多天，那時特崗教師還沒報道，我就與他們聯(lián)系召集回來一起跑了30多天，每到一個村他們都公開演講，可以說去年的14個學生就是撲12個特崗教師而來。最后特崗教師也沒有辜負眾人的期望，14個畢業(yè)生考中10個，其中3個進了光明。今年，我和老師們跑了半個月就回來了近40名，可見家長在逐漸轉變看法。也是靠這點兒苦，中層領導引領教師吃苦耐勞，要求教師做到的中層領導首先做到，特別在出勤上，如簽到，中層領導早上6點簽，簽后跟操，6點半上早自習查課；晚上最后一名學生離開教室后中層領導方可下班，且睡之前要查查宿舍，一般睡時就11點了。這樣中層領導身先士卒，勇為表率，其他老師也就不遲到不早退，而且會利用空余時間給學生補課或看書學習。同樣靠這點兒辛苦，普通教師甘愿加班加點輔導學生，寄宿制學校晚上時間較長，后兩個自習初三已形成習慣，有問題的三五成群組成小組讓老師給解答或補課，沒問題的或做作業(yè)或練兵�？上驳氖浅跻�、初二也在自習后不離開教室或做練習或討論，老師們都在辦公室，學生只要有問題就可以到辦公室找老師。如果這種學習風氣一但形成，那么其它一些壞風氣就不易入侵了。
一點信任：相信自己的教師是優(yōu)秀的。
信任首先從中層領導開始，相信教導能教能導，后勤能勤能干。既然讓副校長抓教導，就給他充分的權力去抓，不要過多干涉、指責，更不能處處扯皮，而是要幫助他在教師中樹立威信，給他施展手腳的天地，比如讓副校長上公開課，主持家長會等，讓教師服其心遵其道，于是在副校長的帶領下校本課程有了，校本培訓落到實處了，每月一次的班主任交流會、班歌班訓大賽成了定例，學習型學校建設與品學兼優(yōu)的評價理念深入了人心，教學的風氣有所改變。對主管后勤的也一樣，后勤事務繁雜，后勤教師又多是老教師，這就要求主管者既要腿勤還要嘴勤，不光自己干還得指揮別人干。其次，相信教師能教能學，學校的生命在質(zhì)量，質(zhì)量的打造靠教師，教師的教學靠教研，所以教研是學校的根本出路，就是通過教研我們發(fā)現(xiàn)年青教師中的新秀，也是通過教研我們摸索出了適合我校操作的“導學稿”模式，并將通過教研逐步地完善、推廣。馮驥才說過：信賴可以創(chuàng)造美好的境界，由于信任，在我們搭建的這個平臺上，抓教學的盡仁盡智，搞教學的盡心盡力，服務于教學的盡職盡責。
一點愛心：關懷每一個學生。
愛自己的孩子的人是人，愛別人的孩子的人是神。我們不可能讓每位老師成為神，但領導一定要帶動他們向“神”接近、靠攏。關懷學生從關心他們的生活開始，我校住宿老師住陰面，8個人一個家，學生住陽面，6個人一個家；吃飯時，教師推后10分鐘，這樣學生吃飯時有人照看，還避免了擁擠；坐公交時，老師與學生相互讓座。事雖小但反應出來的是種人性關懷。大家知道，村里學校有許多留守兒童，這些學生有的沒人管冷暖，有的不知饑飽，對他們生活老師特別費心，不僅要噓寒問暖還要兼顧飲食，有時扃在褲子上路老師還得給擦、洗。做一個農(nóng)村教師確實不容易，我們應感謝他們。關懷學生更要關懷他們的學習，因為學習是學生的主要職責，也是他之所以稱之為學生的本質(zhì)要素。關懷學生讓他們想學，主動學，驅(qū)動他的.潛力。拿重返我們學校的學生來說，他們一直受冷落、遭打擊（各位校長不要介意，他們受冷落、遭打擊不是任何一個人的主觀意愿，而是客觀條件造成的，老師們的精力有限，每班六、七十人，處于中下游的學生確實受老師的眷顧很少），長期下來這些學生自暴自棄，自信心不足，可我們相信他們心底還有想要學習的火種，要將它點燃，于是一次又一次的談話，各種各樣的幫助，讓他們知道老師是實心實意地幫他，所幸遇到的學生還沒有一個自始至終拒絕幫助的。親其師信其道，學習信心足了，學習成績好了。所以改變一個人從改變他的思想開始。此外，還有人性化的補課制度等。關懷學生主要關懷他們的成長。每個學生不一定都能念成書，但每一個學生都要成長成人，陶冶他們的思想，濡養(yǎng)他們的品行就需政教處強化學生的養(yǎng)成教育，在成績評價體系中，“品”占第一位，具體每人每月100分，按爭先創(chuàng)優(yōu)辦法考評；“學”在第二位，兼顧學生的平時成績和期末成績，這就要求班主任對每一個學生了如指掌。這在我們學校是能辦到的，因為一個班多則25人，少則十一、二人。現(xiàn)在的校園，師生見面相互問好，大同學幫助小同學等，明顯感到尊師重學的風氣濃了，文明的行為多了。
一點特色：用特色成就品牌。
學校的特色照不來，搬不來，洋思的“先學后教”是王牌，可這張牌不適合我們，杜朗口的“三三六（三特點：立體式、大容量、快節(jié)奏；三模塊：預習、展示、反饋；六環(huán)節(jié)：預習交流、明確目標、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達標測評）”自主學習也是王牌，我們也不能用，只能借鑒。學校的特色就在本校的土壤中萌芽，即使最終形成真正的特色，老師們也沒感到驚訝，校長也沒感到奇怪。學校管理者要善于發(fā)現(xiàn)這種幼芽，如課前預習指導，有的老師就在做，教導處發(fā)現(xiàn)后將這種方法提取出來在教研會上探討，達成共識，形成了課前預習、課上導學、課后鞏固的“導學稿”雛形，再通過校本培訓在全校推廣。就是班歌班訓的學習，最初也是萌芽于九年級，后在學校四年級以上班級推行。所以，不要好高騖遠，舍近求遠，其實特色就在本校的土壤中，當然特色最忌變成口號，實實在在做好我們認定的事，將平凡的小事做成功就是偉大，“溫故知新”說了兩千年，我們真正落實了，抓嚴了嗎？沒有，可見，我們?nèi)鄙俚牟皇欠椒ǎ且徊揭粋�腳印的過程，真正抓成功了，我們就是靠近了圣人，至于它是不是特色，真無所謂。
說了五點，其實是我這兩年的工作總結，沒新東西新認識，希望同行們給予斧正。
提高教育質(zhì)量發(fā)言稿范文 篇20
尊敬的 (領導)、與會的各位校長、老師們
根據(jù)會議的安排，讓我有幸和大家在這進行交流發(fā)言，可面對如何提高教育教學質(zhì)量這個大題目，我實在誠惶誠恐。作為老師，雖然我也從教20年了，可我沒有對自己所教的任何屆學生的教學成績滿意過，對自己以前所上的任何一堂課也沒滿意過;作為校長，我也就主持學校工作了3年，沒能將學校辦到學生爭著來讀，教師爭著來教的優(yōu)質(zhì)校，反而留下太多的遺憾，因此，我對這專題的發(fā)言注定是很片面，有的也許甚至是錯誤的，請大家多多包涵了。
如何提高教育教學質(zhì)量?或說往大的方面講，如何辦好學，這給問題其實早在七十年前抗日戰(zhàn)爭時期的西南聯(lián)大就給出了答案：強大的師資隊伍才是關鍵，才是根本。
如何建設強有力的師資隊伍，良好的大環(huán)境是關鍵，西方的德國，亞洲的日本、韓國和新加坡等國在這方面走在前列，他們教師隊伍素質(zhì)之高讓我們仰嘆，這跟其國家對教師的嚴格的準入制度有關，跟教師這職業(yè)是讓人羨慕的有關。哪像我們一流學生出了國，二流學生去從政，三流學生去經(jīng)商，沒了辦法暫且把個教師當。而且能來學校教書的也未必能安心工作，有的居無定處惶惶如喪家之犬，有的病了求東告西凄惶得讓人心酸，有的本就為繁重的教學工作早起晚睡，還要應付各種各樣五花八門的專項檢查熬更守夜做檔案，隨時還要祈禱學生別出什么安全事故，因為一旦出了安全事故，有理無理都是學校的錯，都是老師的錯。就這樣的大環(huán)境，要將教育教學質(zhì)量搞上去，實在太難，也難怪錢學森之問讓世人沉默。
我們只是基層的教育工作者，我們左右不了教育的大環(huán)境，當還吃著這碗飯的時候，我們只好有多少米煮多少飯，然后看菜吃飯。丫他中學的師資隊伍從來不敢說比其它兄弟學校好，以前是滕軍老校長帶著一批師范生和師專生搞的教育，現(xiàn)在是我?guī)е鵀閿?shù)不多的幾個所謂老教師和大批特崗教師辦的學，而且這里面還有相當部分是非師范專業(yè)出生的老師。丫他中學如果說與其它兄弟學校稍微有什么不同，也許在于我們十數(shù)年來始終堅持著將教師的成長當成學校核心工作之一來抓，甚至是當?shù)谝灰獎諄碜�。我們提出的口號是“三個發(fā)展”：教師發(fā)展，學生發(fā)展，學校發(fā)展。這其中“教師發(fā)展”排在第一位的，是因，后面的學生和學校發(fā)展是果。學校人力物力對教師的培養(yǎng)是著重傾斜，校內(nèi)校外兩條路都要走扎實。也因為這樣，大多數(shù)教師很快能站穩(wěn)講臺，有天賦的很快將講臺變成舞臺。
一個部隊有沒有戰(zhàn)斗力，過硬的單兵水平素質(zhì)只是基礎，沒有適合隊伍的陣法和戰(zhàn)法也難贏得勝利。學校教育的主陣地是課堂，為此丫他中學的課堂教學改革也經(jīng)歷了不少的變革：先是有效課堂的探索，再到洋思中學“先學后教，當堂訓練”的嘗試，后至現(xiàn)在的“四有課堂”的推進。其根本都是希望能讓隊伍的每個成員都了解和掌握隊伍的作戰(zhàn)方式，從而形成強大的合力。我們之所以能取得一定的成功，不是我們隊伍里有所謂的高手，而在于我們是團隊作戰(zhàn)。
提高學校的教育教學質(zhì)量，除了師資隊伍建設這條線外，還有很多點線面，對這些我就更慚愧了，更沒有說話的份，但我相信資深的前輩們能一一給我們解惑，謝謝大家!
提高教育質(zhì)量發(fā)言稿范文 篇21
尊敬的各位領導、各位老師：
下午好！
前蘇聯(lián)著名教育學家馬卡連柯曾經(jīng)說過：教育工作中的百分之一的廢品,就會使國家遭受嚴重的損失。我想說的是：教育工作中的百分之一的失誤，就會使我的集體承受巨大的壓力。我的學生絕不是我工作中的廢品！他們在品行上總體是好的，甚至大部分學生已經(jīng)變得優(yōu)秀了。但是，他們的考試成績落后于所謂“紅線”千萬里！上學期期末考試成績語文平均分71.09，全市排名69名，數(shù)學平均分41.96，全市排名83名，品德與社會平均分12.79，全市排名28名，五年級一年來，班級獲得“夢想七色花”七次。20xx—20xx學年度結束后，我作了認真的分析總結，現(xiàn)將這一年來的工作向全體老師作全面的匯報和深刻檢討，同時也為接下來的工作表態(tài)，請各位領導和老師多多批評和指導。
一、教師能力不足
20xx年加入夢想城南后，緊湊的工作節(jié)奏讓自己感覺嚴重“水土不服”，這都源于自己適應能力差，這也導致在接下來的課改中不能盡快地適應新模式；另外，自己在教學上還是一個新手，很多時候不能很好駕馭課堂，也不能靈活處理課堂中出現(xiàn)的特殊問題。再次，作為一名語文教師，腦袋里裝的東西還是太少。
二、工作重心出現(xiàn)偏移
去年我?guī)У淖⌒０嗉�，�?jīng)過學校兩輪調(diào)整后，最終形成一半住校生，一半非住校生的班級結構，住校生來自三百梯和火爐坎，非住校生來自不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)，甚至外縣市。因為斷斷續(xù)續(xù)的調(diào)整，所以我花了較長的時間來熟悉學生（這也是我自身記憶力不好的體現(xiàn)）。由于學生長期接受的教育方式不一樣，行為習慣也大相徑庭。我就覺得，這樣一個班級，如果沒有大力的行為整頓，很難搞好他們的學習。所以，我把工作的重心放到他們品行方面的養(yǎng)成上去了。在大部分時間，我覺得自己就是后知后覺的那種人。當我覺醒的時候，我已經(jīng)站在今天的表態(tài)席了。
三、學生方面
以上是我這一年來教學成果不達標的本質(zhì)體現(xiàn)。當然，班級生源問題也占了一小部分。原五（4）班中有聽障一級殘疾學生、有先天性心臟病殘疾學生、有小時候落下病根的學生，病假時間一個星期、幾個周是常有的，上天對這些孩子已經(jīng)很不公平，所以我不想再給他們增加學習上的負擔，或者說，有的孩子根本不知道教師在講什么，因為他的'意識里沒有諸如拼音、乘除法等知識的概念。像這樣沒有知識概念的學生不在少數(shù)。所以，在這里，我也要向六五班的李貴老師和王彬彬老師說聲抱歉，我沒有把這群孩子帶好。
四、今后努力的方向
今天，經(jīng)過第三輪調(diào)整后，班級結構雖然發(fā)生了變化，但是學生總體水平還是和以前差不多。我們常說：“在哪里跌倒，就在哪里爬起來。”我沒有能力讓今年所帶的班級能躍居前列，但我會不斷學習、不斷向有經(jīng)驗的老師請教、調(diào)整工作重心，爭取讓孩子們的成績有所上升，力保他們的綜合素質(zhì)有所提高。
提高教育質(zhì)量發(fā)言稿范文 篇22
各位領導、各位老師：
大家上午好！
今天跟大家交流的話題是：合作學習小組建設。
我匯報的題目是《合作學習-撬起課堂教學質(zhì)量的力量》，主要有3個方面的內(nèi)容：
1、合作學習小組的構建與管理；
2、小組合作學習的現(xiàn)狀與對策；
3、小組合作學習的評價與獎勵。
一、合作學習小組的構建與管理。
合作學習是以小組為單位進行教學活動，構建合作學習小組是進行合作學習活動的組織前提。
1、科學劃分小組
合作學習小組通常由4～6名學生組成，遵循“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則，使每個小組成為全班的縮影或截面，這樣既為互助合作奠定了基礎，又為組際間的公開競爭創(chuàng)造了條件，使學生在競爭中產(chǎn)生“旗鼓相當”的感覺，從而增強合作的動力，取得良好的合作效果。
2、明確責任分工
有效的合作學習，必須進行明確的責任分工，“組長”、“記錄員”、“發(fā)言人”、“紀檢員”等各司其責；另外，小組中的每位同學都可以根據(jù)自身的學科成績、興趣、特長自薦擔任學科小組長；這樣每個同學既是小組中的管理者，又是被管理者，每個人都是小組的“主角”。同時，這種組內(nèi)分工還必須是輪換，促使小組成員間的角色互賴，增進學生互動的有效性。
3、注重培訓組長
小組長是老師的助手，是同學們的“小先生”，他們工作的好壞，直接影響到小組合作學習的成敗。因此，一定要特別重視小組長的培訓。培訓小組長的關鍵在于教育其學會組織協(xié)調(diào)、學會安排調(diào)度、學會上傳下達、學會團結組員，互幫互助。
我們認為，只有明確了小組長的職責，開展系統(tǒng)有效的培訓，充分發(fā)揮小組長的作用，小組合作學習才能真正產(chǎn)生實效。
二、小組合作學習的現(xiàn)狀與對策。
我校合作學習小組實行一年多來，效果如何呢？從我們平時實踐、交流得來的情況來看，當真是“遠近高低各不同”：從班級之間的差異來看，有的班級“課比較好上”，有的班級“課堂比較亂”；從小組之間的較量來看，有的小組“井然有序”、“目標達成率高”，而有的小組“一盤散沙”、“討論不出東西”。同時建成、同步進行的小組，為什么會出現(xiàn)如此大的反差呢？是什么力量在左右著小組的發(fā)展呢？
我們追本索源，一個主要原因就是小組沒有積極向上的小組文化做引導。只有在小組內(nèi)形成積極向上的小組文化和正確的集體輿論，小組內(nèi)的每一位成員才有不竭的進取動力，反之，如果小組內(nèi)沒有積極的文化，即使本來努力的同學，也會慢慢地失去進取心。因此我們在使用“小組”這一課堂的基本教學單位時，要下力氣抓好小組文化建設，做到“用文化凝心聚力”。
1、個性組名， 豐富內(nèi)涵， 彰顯特色
要求各小組自主設計一個具有本小組特色的組名，以此作為創(chuàng)建“特色小組”的方式之一。學生們對此大都興趣濃厚，組名設計各具特色，且具有豐富的內(nèi)涵，請欣賞我校學生的設計與解讀。
這些組名既突顯了小組成員的信心，更是他們對小組的冀望。有了名字，班級的各項活動就都可以以小組的名義來參加，按照班級建立的獎懲機制進行活動，培養(yǎng)學生的小組自豪感和歸屬感。
2、設定小組口號，形成小組文化引領
要求班級內(nèi)的每個小組必須擁有一條屬于本小組的口號，激勵小組成員共同前進，讓我們一起來聽一聽！“做時間的掌控者”、“進步就是100分！”喊著這樣的口號，怎能不讓人激情澎湃，充滿力量？
3、通過開展活動來提升小組文化
文化要寓活動中來發(fā)展和提升，我們努力打造“月月有活動、組組能參與”的良好氛圍。如本班開展的“課堂之星評選”、“我為班級獻一計”征集等等，都要求以小組為單位參與，這些活動調(diào)動了班級每位同學的熱情與積極性，提升了課堂教學質(zhì)量和班級管理水平！
在活動中，我們要求時時處處不打破小組界限，保證小組的整體性。一方面，我們盡力給小組提供更多適合小組整體參與的機會；另一方面，我們也努力將班級“送給”小組，定期由小組組織班級活動，如每周的班隊教育活動等，增強了小組的對內(nèi)凝聚力和對外活力，學生的.能力也在活動中得到了鍛煉和成長！
三、小組合作學習的評價與獎勵。
評價作為整個小組合作學習過程的有機組成部分，對小組合作學習有著重要的影響，從某種意義上說，評價就是合作學習的指揮棒。在具體操作中，我們提倡把“不求人人成功，但求人人進步”作為學習評價的新境界，把眼光灑向全體學生，激發(fā)每一個學生學習的積極性，引導他們把個人之間的競爭轉變?yōu)樾〗M之間的競爭，開展小組學習競賽。
1、建立合作學習小組考核統(tǒng)計表
我們以學習小組為單位，在組際展開評比，使用“累計積分制”，把小組總體成績作為獎勵或認可的依據(jù)，形成了“組內(nèi)成員合作，組間成員競爭”的新格局，使得整個評價的重心由鼓勵個人競爭達標轉向大家合作達標。
對于考核結果，我們每周一小計，評選出星級小組；每月一合計，評選出月度最佳小組與最佳小組長，舉行頒獎大會。實踐證明，小組競爭機制的實施，轉變了師生關系，調(diào)動了學生學習、工作和參與各項班級活動的積極性，每個孩子都擁有了一份責任感，每個人都自覺地樹立了團隊意識，形成一種和諧、自主的班級氛圍，提高了班級管理水平。
2、送給小組一塊榮譽墻
榮譽墻上張貼小組的榮譽，看著別組的榮譽增多，而自己小組的墻上卻是一片空白，每個小組都會奮起直追！
總之，合作學習符合課改精神，有利于調(diào)動全體學生參與到學習的全過程，也有利于培養(yǎng)學生團結協(xié)作和社會交往的能力。因此在教學實踐中，我們要不斷追求真正意義上的小組合作學習，使小組合作學習真正具有實效性！我想用一句話來結束我的匯報：“只要我們走的方向沒有錯，每向前走一步都是成功！”
我的匯報完了，不到之處，懇請您批評指正！
提高教育質(zhì)量發(fā)言稿范文 篇23
各位領導、各位同仁：
大家好！
在過去的一個學期里，我們在教育局的正確領導下，圍繞局中心工作，堅持科學發(fā)展觀，狠抓教育質(zhì)量，努力追求學校的內(nèi)涵發(fā)展�，F(xiàn)將我校的一些做法和大家做以交流：
一、狠抓規(guī)范管理，向管理要質(zhì)量
課程設置規(guī)范化。我校認真執(zhí)行國家課程設置方案，開足開齊課程，學校按上級規(guī)定，每個班級學生人數(shù)都控制在45人以下。
特色課程規(guī)范化。學校還在周三下午特設兩節(jié)閱讀課，使課外閱讀課程化。開設5分鐘的晨誦課，豐富學生的文化積淀，弘揚民族文化。周五下午是藝術提高學習和普及班、興趣班活動時間，確保學生全面發(fā)展。
學校嚴格按規(guī)定控制輔導資料的使用，節(jié)假日不組織學生補課，家庭作業(yè)要求一二年級晚上不留書面作業(yè)，三四年級半個小時，五六年級晚上最多一個小時，切實減輕學生過重課業(yè)負擔。
班級管理規(guī)范化。教育的目的在于喚醒、鼓舞和激勵，教育比教學更重要。為此，班級管理方面，我們以星級評比為依托，以衛(wèi)生紀律為重點，以班級量化考核為約束和引領，開展班主任比武活動，舉行班主任優(yōu)秀論文和德育案例書寫活動，定期舉行班主任經(jīng)驗交流和班會觀摩，不斷提升班主任的育人水平。促使班級管理規(guī)范，班風良好。教師備課實行集體備課制，每天都有小組教研時間和主題，切實保障了備課的質(zhì)量。
課堂教學規(guī)范化。以《高效課堂評價標準》為標尺，實行年級領導推門聽課和學校抽查等形式，對教師個人課堂和年級課堂教學水平實行量化考核。作業(yè)批改及時，批改符號規(guī)范，并富有激勵性。課外輔導等教學環(huán)節(jié)規(guī)范到位。
學校制定有全面適用的教學常規(guī)管理制度和措施，教務處組織有關領導，每月對教師備課、作業(yè)批改、作業(yè)量等各方面進行檢查落實，有記錄有小結有反饋，檢查情況及時公示，并將結果記入年級量化分數(shù)中。
二、關注潛能學生，做好控輟保學
1、我校入學率達100%，無輟學。學校一直續(xù)建普九檔案。每期開學，我們都要求班主任詳細登記學生的姓名、班級、家長姓名、聯(lián)系方式等，并輸入微機，做到學籍管理電子化、快捷化、公開化。
2、學校及時了解區(qū)域內(nèi)兒童入學情況，確保每個兒童都能進入學校享受教育。同時，我們還對于學生的轉學、轉入、插班等情況嚴格履行各種交接手續(xù)，校長親自驗查，確保孩子轉走不輟學，轉入上好學。
3、我們格外關注潛能生，讓他們座位靠前或靠路，方便輔導。學校規(guī)定板演和提問必須是潛能生。課下教師多輔導、談心，多表揚和鼓勵潛能生，讓他們樹立自信心。教師布置作業(yè)時，分層布置，切實照顧到潛能生。各班分學科建立潛能生檔案，科任教師定期對比分析，及時采取有效策略轉化潛能生。多措并行，讓我校的教育教學質(zhì)量有較大的提升。
三、加大課改力度，多措并舉謀高效
20xx年，根據(jù)我校課堂教學實際，總結概括了“四環(huán)節(jié)”教學模式。圍繞這一模式，我們以打造高效課堂為抓手，展開研究和探索：
1、加大實踐探索，逐環(huán)突破，追求高效。我們對課前預習、交流釋疑、鞏固拓展、課堂檢測等四個環(huán)節(jié)分別進行深入的探討和實踐，組織相關的研討課、論文展評等，從實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓我們教學思想更加成熟。
2、不斷完善模式，規(guī)范課堂，整體推進。通過同課異構形式，在借鑒名校教學經(jīng)驗的基礎上，我們完善了四環(huán)節(jié)教學模式，形成了現(xiàn)在新的科學的教學模式：引導自學、交流釋疑、鞏固拓展、課堂檢測。
3、迅速健全制度，激發(fā)干勁，力促高效。出臺《課堂教學評價標準》，以此來規(guī)范和引領教師的課堂教學方向。修訂《考勤制度》，從常規(guī)教學、教學成績、考勤、教研教改、班主任等方面對教師進行量化，同時，從常規(guī)工作、教學質(zhì)量、教學水平三個方面按40%、30%、30%的比例對六個年級進行考核，實行課改年級管理制。
4、狠抓集體教研，瞄準常態(tài)，提升質(zhì)量。我們變以往的'教研為天天教研，同學科、同年級教師每天要進行集體教研，教研內(nèi)容主要為：提前兩天的備課內(nèi)容、教學中的疑難、課后題答案的交流、當天教學進度的統(tǒng)一等。高效果課堂不是一節(jié)兩節(jié)的高效，為讓每一節(jié)都能高效，我們抓好三環(huán)節(jié)研課、上課、和評課。學校組織小組研討課來檢測小組教研質(zhì)量。提高“軟實力”。即提高教師的素質(zhì)，我們通過讀書、集體教研、網(wǎng)絡教研以及走出去和請進來的培訓和學習，不斷提高教師的素養(yǎng)，為高效課堂打好基礎。定期組織教師撰寫高效課堂論文，通過名師展示課、人人達標課、青年教師賽講課提高教師素質(zhì)。
5、領導深入一線，校長引航，多方實施。校長是課改的領跑者，在校長的帶領下，全體領導班子靠前指揮、深入一線、深入教研、深入教育教學的方方面面。學校領導是教育科研的領頭人，是學科骨干，我們由年級過關制到領導分包學科制，充分發(fā)揮領導的組織和引領作用，多措實施，促使高效課堂穩(wěn)步推進。
四、重視質(zhì)量分析，追求過程的高效
我們開拓創(chuàng)新的同時不忘腳踏實地，取得了較為滿意效果。回顧走過的路，以下幾點體會可供大家參考：
1、抓實教研，是提高教師專業(yè)能力的重要的途徑。集體教研要變一人經(jīng)驗為多人經(jīng)驗，變一人進步為多人進步，讓教師在教學思想相互碰撞中獲得成長。
2、咬定質(zhì)量不放松，立足課堂要質(zhì)量。沒有效果的課堂不是好課，不能讓學生取得好成績，不能讓他們獲得知識和能力的課堂不是好課。教育質(zhì)量提高主陣地在課堂，任何以扼殺學生的健康作為代價的課堂改革都會受到應有的懲罰。
3、定期質(zhì)量檢測與分析，是保障教學質(zhì)量的重要手段。我們學校通過定期的三清，及時把握和了解教師的教和學生的學，隨時跟進教學指導與引領，促使學校教育教學高效推進。
成績屬于過去，在以往我們的工作中，仍然存在一些問題，還需要上級領導的科學領導和支持，需要我們不斷探索教育教學規(guī)律，不斷學習兄弟單位的先進經(jīng)驗，需要我們繼續(xù)解放思想，開拓創(chuàng)新思路，大膽改革和創(chuàng)新，不懈努力和拼搏，促使我校教育教學實現(xiàn)新的跨越和發(fā)展。
提高教育質(zhì)量發(fā)言稿范文 篇24
尊敬的各位領導、同仁、老師們：
在當今教育大變革的浪潮下，隨著“雙減”政策在各地義務教育階段學校落地生根，過去那種靠擠占課余時間補課來提高教學質(zhì)量的舉措顯然是不合時宜了，那么在“雙減”政策背景下如何提高教育教學質(zhì)量？本人結合我校實際做法，略談以下四點粗淺看法，與大家共勉。
一、點燃教師激情，讓教師“樂”教
對教師的工作進行評價和考核，是學校管理和教師隊伍建設的重要內(nèi)容。多年來，學校積極探索，本著公正、公平與公開的原則，建立并完善了以業(yè)績和能力為導向，全面、客觀、準確反映教師教育教學水平的業(yè)績考評體系。
一是為教師搭建公平公正的競爭平臺。在編排教學班級上力求公平公正，學生實行平行分班，班主任通過抓鬮帶班，科任老師采用隨機跟班，讓教師們在同一起跑線上參與競爭。
二是為教師制定科學合理的考評細則。學校先后制定了《二中教學常規(guī)實施方案》和《二中教學常規(guī)考評細則》等制度，對教師教學業(yè)績進行量化考評，根據(jù)量化分值確定教學常規(guī)的考評檔次，考評結果直接與教師的職稱評聘、年度評選評優(yōu)等工作掛鉤。
三是為教師建立積極有效的激勵機制。在教學常規(guī)考評的基礎上，學校出臺了《二中教學業(yè)績獎勵方案》。各年級考試科目以期末統(tǒng)考抽測成績?yōu)橐罁?jù)，九年級第二學期以中考成績?yōu)橐罁?jù)，計算教師的教學獎勵積分。同時提高九年級獎勵積分的基礎起評分，鼓勵更多教師承擔畢業(yè)年級教學任務，每學期教學獎勵積分與教師職稱評聘、評選評優(yōu)等工作直接掛鉤。
四是為教師打通有為有位的用人渠道。我校在選人用人方面，一直秉承“教而優(yōu)則仕，有為才有位”的理念，將教師教育教學業(yè)績作為選人用人的重要參考依據(jù)。建立健全“雙培”人才機制，堅持把教學能力強、業(yè)務水平高的年輕教師吸納到黨員隊伍中來，把業(yè)績突出、實干擔當?shù)狞h員教師吸納到管理崗位上來，堅持看實績、看作風、看能力選用和提拔干部。我校行政后備干部、校聘行政人員、年級組長、教研組長等崗位人選的選拔和任用均同教學業(yè)績掛鉤。
二、激發(fā)學生斗志，讓學生“好”學
“教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一顆心靈喚醒另一顆心靈”。教師是學生靈魂的塑造者，教師工作的全部意義就在于喚醒每一顆學生的心。要把學生培育好，就要敲開學生心靈的大門，走進學生心靈深處，喚醒學生的靈魂，激發(fā)學生的斗志，內(nèi)化于心，外化于行，讓學生由“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。為此，我校主要采取了以下幾項激勵措施：
一是帶領學生去寧中參觀學習。xx中學是我縣最高學府、省重點高中、百年名校，對于初升高的學生們來說，這里是他們就讀高中的首選，也是他們夢寐以求的理想殿堂。每年寒假，我校都會組織部分九年級尖優(yōu)生前往xx中學參觀學習，通過徜徉美麗校園、參觀圖書館等近距離接觸的方式，身臨其境地感受這里厚重悠久的歷史文化，激發(fā)孩子們就讀xx中學的無限憧憬和強烈愿望。
二是邀請學長到校作勵志演講。我校每年都會邀請兩名就讀于xx中學翠微班的品學兼優(yōu)的學長回到二中，讓他們來給我們九年級的部分學生進行勵志演講，通過他們現(xiàn)身說法，分享自己的學習方法、應考策略、如何科學合理地安排作息時間、如何樹立信心等，用榜樣的力量激發(fā)學生的學習熱情和斗志。
三是組織學生定期觀看勵志電影。借助聲、光、電的效果，電影可以最直觀、最形象地觸及人的靈魂，給人留下心靈的震撼。為磨勵學生的品格，錘煉學生的.意志，浸潤學生的靈魂，我校會精心挑選一些勵志視頻和電影，組織每屆九年級的學生觀看，如“今年中國女足逆襲奪冠”、“衡水中學學生一日學習流程”、“時代楷�！A坪女子高中校長張桂梅先進事跡”等視頻，還有《長津湖》、《紅星照耀中國》、《風雨哈佛路》、《戰(zhàn)狼》等熱播精品電影。
三、提升教研水平，讓教師“會”教
教研活動是思想的碰撞，是理念的交流，是教師業(yè)務切磋、提升自我的有效平臺。我校以教研為依托，通過大興教研之風，大力提升教師的業(yè)務能力和專業(yè)素養(yǎng)，讓每位教師“能”教“會”教，主要做了以下幾點：
一是持續(xù)開展集智備課活動。按照“四定”（定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人）的要求，各學科每周開展一次集智備課活動，由各備課組長組織本組老師開展集智備課，大家暢所欲言，集思廣益，揚長避短，互相學習，共同進步。
二是不斷加大師能培訓力度。我校對教師的培訓從來都不惜花大力氣、費大心思。定期召開學科教研組會，由教研組長組織教師集中學習課標，吃透教材，探討教法；科研處定期分學科組織老師們參加做題、命題比賽，以此來促使他們研究命題特點，把握教學方向；堅持“請進來，走出去”，先后多次邀請省市教研室專家、校外名師等來校傳經(jīng)送寶，或帶領老師們外出學習取經(jīng)。
三是積極實施“青藍結對”工程。所謂“青藍結對”，就是年輕老師和有經(jīng)驗的優(yōu)秀老師結成師徒對子，由有經(jīng)驗的優(yōu)秀老師做師傅去幫助、指導年輕老師的教學工作，使年輕老師能更快、更好地成長。這一舉措成效顯著，不少年輕老師經(jīng)過師傅的傳、幫、帶，很快就能把握教材的重點難點，設計完整清晰的教學過程，采取靈活多樣的教學方法，實現(xiàn)教學目標的有效達成，教學技能得到大幅度提升。
四是經(jīng)常組織各類學科賽課活動。俗話說“是騾子是馬牽出來遛遛”。為了檢驗老師們的教學水平和能力，學校多次組織各類賽課活動，如“青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽”、“新教師匯報課競賽”“骨干教師示范課”等，以賽促教。此外，但凡縣里、市里有各類教育教學競賽活動時，學校組織老師們積極參加，參加的競賽活動越多，老師的專業(yè)成長就會越快。
四、健全家校聯(lián)動，讓家長“善”育
家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學校。良好的家庭教育是孩子成才的有力保障，是學校教育的有益補充。學校教育只有與家庭教育形成合力，才能發(fā)揮最大的效用。但是，很多家長卻并不懂如何教育孩子，他們在“望子成龍，望女成鳳”的心理驅(qū)使下，經(jīng)常忽視孩子的意愿，一廂情愿地“幫助”和“促進”孩子成長，采取一些拔苗助長式的教育方式，導致事與愿違，嚴重的還造成一些悲劇。因此，學校對家長的引導就變得非常重要和迫切了。我校在建立家校聯(lián)動方面的做法主要有：
一是引導家長轉變育人觀念。班主任充分利用家長微信群及家長會等交流平臺，引導家長認識家庭教育的重要性，樹立正確的育人觀，理解家校配合的巨大作用，從而讓家長切實擔負起家庭教育的責任。
二是提倡家長學會用心陪伴。陪伴是最長情的告白，家庭教育最有效的手段的就是要多陪伴孩子，這個意識需要不斷向家長灌輸，家長如果能做到經(jīng)常陪伴孩子，那么學校教育也能做到事半功倍了。
三是指導家長學會用心溝通。有很多家長都不了解孩子的心理，無法與孩子進行正常交流，有的親子關系甚至像仇人，彼此生厭。針對此現(xiàn)象，我校要求班主任適時指導家長學會與孩子溝通，做家長與孩子的“金牌調(diào)解員”。
四是努力爭取家長支持配合。學校教育要成功，離不開家長的支持與配合，我校經(jīng)常組織老師通過電話、微信、上戶等方式進行家訪，特別是將上門家訪作為融洽家校關系的重要手段，以此來了解學生的家庭情況，關心學生的生活狀況，化解家校共育的難點困點，力求學校各項工作都得到廣大家長的真誠理解和大力支持。
以上是本人從老師、學生、家長等幾個層面進行的粗淺探討，我們相信，只要緊扣質(zhì)量這個中心，多方聯(lián)動，齊抓共管，齊心協(xié)力，砥礪前行，在“雙減”政策背景下，我們定能“減量不減質(zhì)”，定能早日實現(xiàn)“重塑有自豪感的教育”的奮斗目標。
提高教育質(zhì)量發(fā)言稿范文 篇25
親愛的老師們、同學們：
大家好!
今天我們隆重召開第一學期期中考試表彰大會，獎勵成績優(yōu)異的同學和老師，并邀請了各學生的家長來參加，首先請允許我代表學校的到來表示熱烈的歡迎！同時向刻苦學習的同學和默默奉獻的老師們表示最衷心的感謝！向受表彰的老師、同學表示最熱烈的祝賀！今天我們表彰成績優(yōu)異的同學和老師，不如說我們在表彰他們背后所付出的努力和汗水，如果沒有不斷的追求和頑強的毅力，就不會擁有優(yōu)異的成績，我們要將這種刻苦奮進，不斷追求的在我們xx學校繼續(xù)發(fā)揚光大。
老師們、同學們，上半學期結束了，剛才的頒獎有人歡喜有人憂。在此，我希認識到，一次考試不是學習的'終點，而是學習的“加油站”、“維修站”，成績好的要從喜悅中走出來，成績差的更要從沮喪中走出來，所以我們不能松一口氣，要加一把勁，找己的不足，克服困難，迎頭趕上。
結合當前學校實際情況，我就后半學期學校工作提幾點希望：
希望通過本次表彰大會，進一步激發(fā)大家爭先創(chuàng)優(yōu)意識，掀起學習高潮。
也希望在本次受到表彰的老師、同學再接再厲，百尺竿頭更進一步，在期末考試中再創(chuàng)新高。
希望其他師生以受表彰的老師、同學為榜樣，頑強拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭創(chuàng)一流。
我更希要正確處理好競爭與合作的關系，發(fā)揮合作學習的效能，互幫互助，共同提高。
老師們、同學們，世上最重要的事，不在于我們身在何處，而在于我們朝著什么方向走。再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。只要我們上下一心，群策群力，自我拼搏，頑強奮進，xx學校的各項工作一定會取得更大的進步。希望全體師生能在后半學期樹立信心、下定決心、勤奮好學、多動腦筋，使自己的成績再上新臺階。
家長們：現(xiàn)在的孩子，在家里都是“皇帝”，在學校老師如果對孩子嚴加管教，稍加指責，家長一聽立馬就找到學校、上級部門或上亂發(fā)圖片，不讓老師及時糾正孩子的壞習慣，家長自己教育方式又有所欠缺，不夠科學，這樣孩子怎么能教好？有句話說道：現(xiàn)在的孩子不好管，父母不舍得管，外人不方便管，老師不敢管。那么，結果自然是孩子永遠都沒有得到正確的管教，成長怎么可能會好呢？孩子的成績不好，或是品行不好，在這樣的情況下，再埋怨老師，就不太合適了，因此，一個學校要發(fā)展和生存，必須有家長們的關愛，希望家長處處體諒支持學校，孩子的成長需要學校和家長的共同努力。我們真誠希望家校合作，并軌同行！
再次祝愿全校師生學有所獲，業(yè)有所長，家長們身體健康，萬事如意！祝愿xx學校的明天更美好！
謝謝大家！
提高教育質(zhì)量發(fā)言稿范文 篇26
老師們、同學們：
早上好！今天我講話的題目是《落實規(guī)范要求 提高教育質(zhì)量》
開學三周以來，全校師生以飽滿的工作熱情和積極的精神狀態(tài)投入到緊張的教與學之中，全校工作有序開展，校園面貌煥然一新：衛(wèi)生工作的進一步加強，保持了校園的潔凈優(yōu)美。班級自行車整齊劃一的擺放，已成為一道亮麗的風景線。絕大部分教師在教學第一線勤奮工作，認真履行職責，教書育人。全體同學在班主任及任課教師的教育指導下，能尊師守紀、勤奮學習，展現(xiàn)了良好精神風貌。
開學以來，圍繞“向融洽的師生關系要質(zhì)量”這一主題，經(jīng)過班主任、家長及全體同學的共同努力，各班精心制作了第一期移動展板，充分展示班級管理的亮點，宣傳學生、教師中的先進人物和先進事跡，進一步融洽了師生關系，對提升學校教育教學質(zhì)量起到了良好的效果。
時代在進步，社會在進步，教育更要進步，本學年我校確立了更高的發(fā)展目標，為實現(xiàn)目標，我們有必要重申學校管理的常規(guī)要求，尤其是對學生的規(guī)范要求，最近，國家教育部對《中學生日常行為規(guī)范》40條進行了修訂，其中第二方面“誠實守信，禮貌待人”規(guī)定：
1、平等待人，與人為善。尊重他人的人格、宗教信仰、民族風俗習慣。謙恭禮讓，尊老愛幼，幫助殘疾人。
2、尊重教職工，見面行禮或主動問好，回答師長問話要起立，給老師提意見態(tài)度要誠懇。
3、同學之間互相尊重、團結互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同學，不戲弄他人，發(fā)生矛盾多做自我批評。
4、使用禮貌用語，講話注意場合，態(tài)度友善，要講普通話。接受或遞送物品時要起立并用雙手。
5、未經(jīng)允許不進入他人房間、不動用他人物品、不看他人信件和日記。
6、不隨意打斷他人的講話，不打擾他人學習、工作和休息，妨礙他人要道歉。
7、誠實守信，言行一致，答應他人的事要做到，做不到時表示歉意，借他人錢物要及時歸還。不說謊，不騙人，不弄虛作假，知錯就改。
8、上、下課時起立向老師致敬，下課時，請老師先行。
這些禮儀要求，看上去很簡單，但要真正做到卻不容易，需要我們自覺行動，不斷堅持，從我校目前現(xiàn)狀看，不少同學還有一定的差距。借此機會，提出以下幾點要求：
1、繼續(xù)加強尊師守紀，誠實守信教育，各班要充分利用班會、板報、展板等，深入開展《中學生日常行為規(guī)范》40條的學習，對照規(guī)范，樹典型，找差距，努力提高自身素質(zhì)。
2、繼續(xù)加強學校的.環(huán)境衛(wèi)生工作。開學以來教室和保潔區(qū)總體打掃得比較干凈，但在學校大門口，經(jīng)常有亂扔的食品包裝袋，亂扔的廣告宣傳單等，影響學校形象。我們同學要相互監(jiān)督，共同創(chuàng)建優(yōu)美的校園。
3、繼續(xù)加強中午自習及晚讀前的紀律管理。學習需要投入時間，需要講究效率，希望同學們到校后要在教室安靜地自習，任課教師要勤于下班輔導，要知道教學質(zhì)量是學校的生命，質(zhì)量的提高在于我們同學的刻苦學習和不懈追求。
4、繼續(xù)加強規(guī)范衣著儀表和文明禮儀教育。規(guī)范發(fā)行型服飾，強化文明禮儀有利于樹立良好學校風，有利于我們同學的健康成長。本學期學校將繼續(xù)開展雙十條的考核評比活動，請各班進一步加強教育。
相信經(jīng)過全校師生的共同努力，就一定能創(chuàng)設更加和諧的校園環(huán)境，就一定將工作做得更好。謝謝！
提高教育質(zhì)量發(fā)言稿范文 篇27
各位領導、老師：
通過對實施素質(zhì)教育中各種現(xiàn)象和問題的討論，大家對當前影響素質(zhì)教育實施的原因進行了深入分析，歸納起來有以下幾方面：
一是來自家長方面的影響。
有讀者認為，對孩子產(chǎn)生重要影響的是父母，很多家長并沒有真正理解素質(zhì)教育的含義，在實際生活中常常剝奪了孩子自主選擇的權利，將自己的意志和愿望強加在子女身上，加重了孩子的學習負擔。家庭教育觀念的誤區(qū)，直接對學校推進素質(zhì)教育形成壓力。
二是社會因素對素質(zhì)教育的影響。
1、社會輿論的導向需要進一步端正，很多讀者都提到，一些媒體忽視教育面向全體學生的目標，而把焦點對準極少數(shù)的“尖子生”。每年媒體對于高考狀元的大肆炒作就是一個典型的例子。片面的炒作扭曲了社會對學校的評價標準，使得家長對學校實施素質(zhì)教育“不領情”，學校減壓家長加壓，給地方領導、教育部門相關領導造成很大壓力，形成片面追求升學率的教育政績觀也就不足為怪。
2、社會的人才觀和教育觀的偏差也對實施素質(zhì)教育有著不良影響。中國人民大學勞動人事學院副院長鄭功成認為，當前社會存在的片面追求學歷的人才觀，扭曲了人才多元化、多層次的良性格局，這種人才觀直接影響著家長的教育觀念，并通過家長將壓力傳遞到教育系統(tǒng)�？即髮W、考重點大學，成為他們給孩子提出的最高甚至是唯一的目標，在這樣的觀念驅(qū)使下，“以人為本”的素質(zhì)教育理念難以落到實處。
3、社會用人制度的影響不可忽視。清華大學公共管理學院副院長薛瀾認為，目前社會的人才選拔機制和辦法單一，以能力為核心、多元化、差異化的人才評價機制尚未建立，而社會用人制度對于高校的人才培養(yǎng)和選拔、基礎教育的目標與教育方式都有著重要的導向作用。只有改革社會用人制度，疏通“出口”，才能從根源上解開素質(zhì)教育推進難的癥結。
三是教育評價誤區(qū)的影響。
在討論中，大多數(shù)讀者認為，切實推進素質(zhì)教育必須改變目前“應試教育”下的以分數(shù)、升學率為核心的教育評價體系，積極穩(wěn)妥地繼續(xù)推進中考、高考改革，盡快建立科學合理的教育評價制度。素質(zhì)教育強調(diào)學生個性的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高，而目前的選拔性考試往往將發(fā)展性與創(chuàng)造性、實踐能力、交往能力等多方面素質(zhì)排斥在外，考試分數(shù)不僅成為評價學生，也成為評價學校、老師好壞的重要標準。“擇�，F(xiàn)象”、“縣中現(xiàn)象”就是社會對教育錯誤的評價導向的直接產(chǎn)物。這種錯誤的教育評價觀不改變，素質(zhì)教育就無法落到實處。
四是社會發(fā)展的深層次背景的影響。
很多讀者從國際比較的角度提出，從國際范圍來看，任何國家的教育，都是既有“應試教育”的成分，也有“素質(zhì)教育”的成分，只是所占比重不同而已。很多國情類似的國家在經(jīng)歷某一階段時，都不同程度存在應試教育過重的傾向，東亞國家尤其如此，這有其深刻的國情和歷史文化背景。歐美國家的基礎教育固然有很多值得我們學習的地方，但是還需要結合中國的國情辨證地分析借鑒。
五是要推進教育自身的改革。
比如課程改革、教育的均衡發(fā)展和人才培養(yǎng)的分流問題�；A教育新一輪課程改革是全面推進素質(zhì)教育的關鍵環(huán)節(jié)，但是廣東龍華中學的李雙峰認為，目前的課程改革還欠缺有效的執(zhí)行力。廣東佛山二中校長王臨生認為，課程改革和高考改革的推進不同步是課程改革推進難的重要原因。很多讀者提出，“千軍萬馬擠獨木橋”的現(xiàn)象之所以難以扭轉，教育目標發(fā)展單一，職業(yè)教育沒有充分發(fā)揮人才培養(yǎng)的“分流”作用是一個重要原因。
全社會承擔起推進素質(zhì)教育的責任
在這一階段的討論中，廣大讀者積極參與，各種意見都得到了同等的尊重。讀者對素質(zhì)教育討論的熱切關注，體現(xiàn)了他們對國家和民族未來的高度關切。在討論中，讀者們普遍認為，對于目前走向極端的“應試教育”，如果不及時加以扭轉，我們的國家和民族將為之付出慘重代價，將大大影響我國在全球發(fā)展中的競爭力。同時大家也認為，素質(zhì)教育是一項全社會的、復雜的系統(tǒng)工程，當前素質(zhì)教育實施過程中遇到的各種難題，有著深刻的社會背景和歷史積淀因素；推進素質(zhì)教育是關乎中華民族偉大復興的一件大事，不僅僅是教育部門的事情，全社會都應該貫徹黨的教育方針，對切實推進素質(zhì)教育擔負起應有的責任，為素質(zhì)教育的推進創(chuàng)造良好的社會環(huán)境，推進人才選拔評價機制、社會用人制度等相關改革，為學校推進素質(zhì)教育消除外部壓力，各方面協(xié)同配合，努力把素質(zhì)教育全面推向深入。
這個難題的求解，既需要我們編輯的努力，更需要讀者的參與，關鍵在于要有實事求是、求真務實的態(tài)度，在于不說官話、不說套話、不說隔靴搔癢的話、敢說真話、敢觸及問題的作風，以及能夠說出具體的、建設性建議的態(tài)度和本領。這是我們的期待，這也是教育事業(yè)的期待，希望能夠轉化為全黨全社會的期待，特別是我們教育工作者的期待。
社會關心的是“減負”問題，這是直觀的教育問題，我們更關心不斷地提高教育質(zhì)量，不斷地滿足人民群眾不斷增長的接受教育的要求。我想說，推進素質(zhì)教育要積極，然而不要急躁，更不要激進。
所謂要積極，它的反面是消極。早在上個世紀五十年代甚至更早，毛主席就說過要減輕學生過重的學習負擔。盡管從那時起，每隔幾年，就會有一次關于減負問題的討論甚至于政策行動，可是減負問題卻是一個頑癥，始終困擾著我們。學生負擔問題，不僅困擾著我們，而且困擾著同樣具有東方文化的亞洲各國。這樣看來，減負問題是一個實踐中的真問題，需要克服、必須解決，那就必須要有積極的態(tài)度。
所謂不要急躁，就是說因為這是一個頑癥，急不得、惱不得，需要沉下心來，認真研究，一步一步地解決。因為，盡管我們可以不斷提高教師的教育教學水平，不斷地提高教育教學效率，盡管政府可以不斷加大教育投入從而為提高效率減輕負擔創(chuàng)造條件，然而很多社會問題，單靠教育是解決不了的。社會的期待，我們是很難改變的；社會發(fā)展的初級階段的許多問題，要隨著整個社會和經(jīng)濟發(fā)展來改變。
所謂不要激進，就是說，減負實施素質(zhì)教育的任何政策和實踐要從教育實際出發(fā)，要遵循教育發(fā)展的規(guī)律，不能主觀意志甚至“長官”意志。不能等待外力去推進，要依靠教師、家長和社會內(nèi)生的力量，只做對的、不做錯的，并且，只做當前是可行的、不做當前認為是最好的。有一點，學生的身心健康，包括身體發(fā)展的健康狀況和心理發(fā)展的健康狀況，是推進素質(zhì)教育、減輕學生負擔的底線。
提高教育質(zhì)量發(fā)言稿范文 篇28
各位領導、各位同仁：
大家好！20xx年中考，我校700分以上60人，有兩名同學位列xx市前十名，超額完成了縣局下達的兩項指標任務。對照本屆畢業(yè)班學生當初的小六會考成績來看，三年的艱苦付出得到了回報，但是仍有不足，尖子生絕對人數(shù)偏少，個別學科校均成績落后，這也是我們接下來要思考和解決的問題。我們將認真總結上屆復習備課的經(jīng)驗和教訓，扎實做好xx屆的各項工作。下面我將實驗中學20xx屆備考工作的幾個主要思路向大家做以匯報：
一、加強團隊建設，發(fā)揮集體智慧
一個有力的領導團隊決定著學校教育教學質(zhì)量。我們要求每一位管理者加強職業(yè)道德學習和教育教學理論學習，堅定職業(yè)信仰，掌握最新的教育發(fā)展動態(tài)，成為師德、業(yè)務、管理的全能，強化精神引領，做全體教師的表率。
實行領導包學科包班級制度，深入抓好備課組和班級科任教師兩個團隊建設，充分調(diào)動團隊每個成員的積極主動性，激發(fā)個人智慧，形成強大的團隊力量，統(tǒng)一思想，找準目標，集中力量攻克難關。每周一次的備課組主題研討活動，必須解決師生長期復課過程中遇到的思想疲累問題，又確保后期復課教學的有效性，使每個人的教學建立在客觀學情之上。抓好班級教師團隊工作，重點主要在于：深入了解每一個學生，根據(jù)師生各自不同的特點，班主任和包班領導負責，科任教師分工協(xié)作，確保做好每個學生的思想鼓勵、學法指導、考后分析、價值觀引導等工作，為有效、高效的復課提供保障。
近年來，在三個團隊建設中的經(jīng)驗告訴我們：有高度的引領，才有高效的作業(yè)；有智慧的團隊，才能創(chuàng)造優(yōu)異的成績。xx屆備考，我們將不斷創(chuàng)新，激活團隊智慧。
二、樹立教研意識，精準發(fā)力施教
20xx屆中考初期突遇新冠疫情，沒有中考說明的航標，考試科目及分值發(fā)生變化，從學校到教師，都感到迷茫和膽怯。我們意識到，再不能拿來主義，信別人的，用別人的，必須自力更生，親自深入研究，精準研究，沒有研究的過程就沒有精準發(fā)力的可能。今年，我們將高嚴落實“三精準”，即：指導工作要精準，教學過程要精準，學生管理要精準。我們的要求是：
年級主管統(tǒng)籌規(guī)劃，深入一線，做出整體規(guī)劃和階段性工作安排，形成不指點、重引導、強落實的作風，做到精準指導。
人人做真題、反復做真題，真題研討細化到題型、考點、變化、賦分、作答時間分配等細節(jié)問題；備課組做出每輪復課“日計劃”，具體到知識點、必練體型、課堂訓練題目、課后作業(yè)選擇；備課組內(nèi)自發(fā)的分板塊、分課型上示范課，抓住課堂主陣地，要效率，要質(zhì)量；在鞏固工作中，全員努力解決學生眼高手低，一看就會，一做就錯的問題，杜絕因失誤丟分的現(xiàn)象。保證教學過程的精準實施，少做無用功、不做無用功。
在學情把握上，繼續(xù)堅持開好班干部、學困生、尖子生等各種會議，有效保證學生的穩(wěn)定、安全，及時了解各類各層學生的復課思想動態(tài)、學習需求，以保證學生管理的精準化。
三、關注長遠發(fā)展，引導心理健康
備考階段，學生學習任務重，社會聚焦點往往在于學生的文化課成績，我們將始終保持冷靜和清醒：注重成績，更注重利用備考階段的特殊性，培養(yǎng)學生堅持到底、頑強拼搏、認真細心的良好品質(zhì)，堅持評價標準多維化，堅持處處是課堂，生活即教育的教育思想。結合學科特點，訓練學生正確的思維方式和做事習慣；全體領導定期為學生做勵志講座，鼓舞學生正確對待中考，敢于挑戰(zhàn)自我的斗志。同時，新冠疫情不可預測，我們將提前做好疫情防控，早預防、早計劃，確保師生身心健康，以良好的狀態(tài)迎接來年中考。
四、用好考試數(shù)據(jù)，注重過程激勵
每一次考試就是一次檢閱和驗證，對考試數(shù)據(jù)的分析和運用，直接決定著后期的戰(zhàn)略決策。每次考試后，我們要從各類數(shù)據(jù)中總結經(jīng)驗、查找漏洞，從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)并確定需要關注的人和問題，制定的策略，集中解決漏洞。制定21屆中考獎勵方案，主要側重對團隊的綜合考核。每次�？己�，對學生和教師團隊進行不同層面和角度的獎勵，來激勵畢業(yè)班全體師生的復課熱情，最大限度避免長期繁重工作的麻痹和倦怠。
各位同仁，三年艱辛三年付出，20xx年中考，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽�，但是距離我們的預期還有差距。我們愿意和大家一起，加強交流學習、取長補短，勇于創(chuàng)新，爭取20xx屆中考再創(chuàng)佳績，培養(yǎng)更多人格健全的學生，為進一步提升富平的教育事業(yè)而不斷奮斗。
提高教育質(zhì)量發(fā)言稿范文 篇29
親愛的老師們、同學們：
大家好!
新的一年又開始了，今天我們一中這個大家在享受溫暖的、快樂的、休閑的寒假生活后，又相聚校園，我們又要全心地投入緊張繁忙工作學習中。本學期從昨天開始到7月5日，共計20個周零1天，有效時間95天，九年級85天。
本學期我們工作的目標是，教育質(zhì)量要有新突破，教師隊伍整體水平再新上臺階，校園育人的氛圍更濃，校園環(huán)境更美，師生文明程度和道德素養(yǎng)更高。
我們工作的標準是：學校教育工作更出色，家長更放心，社會更滿意。
為此，我們的教師必須遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，教育讓學生更有尊嚴，我們在務實有效地工作中獲得尊嚴。每個學生要通過努力積極上進使自己更有尊嚴，通過學習是自己的能力更強，為社會、家庭擔當更大的責任。每個一中人要有尊嚴地生活，有尊嚴地工作，有尊嚴地學習。
剛才，我們將上學期在常規(guī)考核中取得優(yōu)勝的班級發(fā)了獎。這個獎含金量很高，取得這個獎不容易，大家看到操場西邊照壁后的常規(guī)量化考核表，每周評比，每月評比，最后學期評比，學年也要評比，她里面包含著班集體所有人的辛勤努力，包含著班主任和全班同學的心血和汗水，體現(xiàn)一個班的班風，體現(xiàn)一個班級體的凝聚力和執(zhí)行力。
下面，我具體講五個方面工作。
教育質(zhì)量新突破。我們一方面面向全體抓好整體質(zhì)量夯實基礎，一方面全力保證九年級在今年的中考中再次取得優(yōu)異成績。重點在上線人數(shù)上突破，在全縣優(yōu)秀率上再突破。在此，我要表揚上學期取得優(yōu)異成績的同學。特別要表揚的是八年級段星星同學，8門學科，總分770分，其中三個滿分，兩個98分，三個90分以上。對于有能力的同學要把對學科滿分作為追求。
安全工作提高認識。學生安全牽連社會穩(wěn)定，家庭幸福，學校安寧，事關重大。安全教育是對生命的尊重，對生命的敬畏，是學校對社會的責任，是教育最重要的內(nèi)容。生命不保，教育何益?要在校園安全，路途安全，消防安全，用電安全，人身安全，應急逃生，危機避險等等基礎上，加強學生耐挫折的教育，重點對離家出走離校出走的事前教育。
財產(chǎn)愛護意識要增強。校園上學年添置一些新設施，教室電子白板全覆蓋，使用、管理是一大問題，這些設施設備的添置來之不易，請用心愛護。我們看看各衛(wèi)生責任去的垃圾桶的是否完整，看看操場條凳是否完好，教室門窗是否無損。誰損壞加倍賠償�，F(xiàn)在，公共設施損壞成了社會一大問題。問題在哪里?都說在教育，大家想想是否從我們自己做起。
自覺養(yǎng)成良好的`文明舉止。我們學校常年抓這項工作很有成效，在校園很少有說臟話，很少有隨地吐痰的，打架斗毆事件也很少，說明一點我們在進步，我們的文明素質(zhì)在提高。但是，我們還存在亂丟亂扔，公眾場合高聲喧嘩，亂插隊等不文明現(xiàn)象依然發(fā)生在我們的身邊，我們必須要改變這些現(xiàn)象。行為是一個人個人修養(yǎng)的外顯，請大家加強自身修養(yǎng)，以不妨礙人，不危害人，不影響人為行為原則，尊重人就是尊重自己。
養(yǎng)成良好的生活學習習慣。學習學習學習慣，生活習慣是生存之道，學習習慣是立身之道，每個老師要著力培養(yǎng)良好的習慣為己任。就像刷牙洗臉洗腳一樣，整齊是習慣，愛美是習慣，洗碗是習慣，復習是習慣，坐姿是習慣，寫字是習慣，站隊是習慣，習慣長期堅持的結果，是長期修煉的結果。工作學習優(yōu)秀的一定是好習慣的。
當然，本學期我們要做的工作很多，在此我不一一講出來�？傊Ｍ覀�?nèi)w師生本著把事情做到精致的態(tài)度，把每項工作做實。
提高教育質(zhì)量發(fā)言稿范文 篇30
各位，各位老師：
大家好！
“雙減”政策實施以來，我們學校各教研組都在積極尋找有效措施，實行線上、線下教研結合，進行集體備課，努力尋找在保證課堂教學質(zhì)量，學生學會的情況下減輕學生學習負擔。我在課堂教學和課堂作業(yè)設計上也做出了一些調(diào)整，現(xiàn)結合本學期教學工作如下：
一、優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率
良好的課堂教學是提高課堂效率的關鍵，美術課堂也不例外。四大學習領域?qū)W生要求各不相同，這就要求教師在設計教學時多方面考慮。
如校本課程《皮影》，這節(jié)課是中華優(yōu)秀文化進校園，為適應小學生學情進行了一定的改編。這節(jié)課的是以欣賞為主進行的造型表現(xiàn)學習領域。首先，帶領學生通過科普短片了解“皮影”的表現(xiàn)形式、藝術特征、傳統(tǒng)制作工藝，學生會對“皮影”有初步了解，接著，再觀看一些教師、學生共同制作的皮影表演短劇、學生動手制作的皮影人物形象、教師錄制的皮影制作步驟，在圖片、視頻的視覺沖擊下，來激發(fā)學生學習皮影的'興趣。
二、根據(jù)學生特點，設置分層作業(yè)。
在課堂作業(yè)的布置上設置較難，一般兩種作業(yè)形式，學生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)。
如《皮影》這一節(jié)課，考慮到學生年齡特征（二年級），皮影制作難度較大，分層作業(yè)內(nèi)容為：選擇喜歡的人物形象，以皮影的藝術特征展現(xiàn)出來。學生可選操作為：
1、設計皮影人物，完善人物形象后剪下來貼在白色硬卡紙上。
2、設計皮影人物，完善人物形象，盡可能的讓皮影人物動起來。
學生可以根據(jù)自身實際情況選擇皮影人物制作作業(yè)完成，動手能力一般的學生普遍會選擇作業(yè)1，設計皮影人物并拼貼在卡紙上。有些學生整體意識較強，會在拼貼人物后將畫面進行設計，使畫面變得更加和諧。部分學生會有意識的將作品細節(jié)刻畫的更加豐富，以此來突出皮影的藝術特點，他們雖然選擇了較為簡單的方式完成作業(yè)，但是完成的都很不錯。
動手能力較強的學生會選擇制作一件或幾件完整的皮影人物，還有一些學生會動手制作表演幕布，把作業(yè)當成一次表演進行呈現(xiàn)，作品完成度極高，學生在完成作業(yè)的基礎上，體驗了一把皮影表演的樂趣。學生在完成“動起來”的基礎上，進一步深化體驗，向“演出來”前行，讓美術學習趣味橫生。
提高教育質(zhì)量發(fā)言稿范文 篇31
親愛的老師們、同學們：
大家好!
今天，我們隆重地在這里舉行開學典禮，首先讓我代表學校對回到五小大家庭的的老師們、同學們表示熱烈的歡迎!期望你們在五小學習工作順利、愉快!同時，也祝愿所有的同學們在新的一年中學習進步，老師們合作愉快!
同學們、老師們，過去的一學年對五小來說是不平凡的一年，是蓄勢發(fā)展的一年，更是碩果累累的一年。這一年中，教學精細化管理扎實有效，三禮教育深入開展，藝術教育異彩紛呈，多名同學在區(qū)比賽中獲得優(yōu)異成績，學校還被評為天津市法制教育學校、大港區(qū)大課間活動示范學校，我們學校的兩位教師被分別評為大港區(qū)十佳教師、農(nóng)村十佳教師、區(qū)級師德楷模、區(qū)級師德標兵……這一切都得感謝我們辛勤的老師、好學的同學，你們?yōu)槲逍≮A得了如此高的榮譽，謝謝大家!
老師們、同學們，播種與收獲的道理要求我們努力不懈!在新的一個學期中，我校將繼續(xù)堅持“以人為本、以質(zhì)立校、名師興學、特色興�！钡墓ぷ魉悸罚俳釉賲�、更上一層樓!面對新的開始，怎樣度過一個有意義的學期，我想多數(shù)同學都已經(jīng)有了自己的美好設想，學校也對同學們有了新的期望。我在這里向同學們和老師們提出以下三點：
第一、新的學期里，學校全體師生要努力構建文明校園、和諧校園，推動以“講禮貌、懂禮儀、知禮節(jié)”為核心的“三禮”教育，把每個人造就的更文明，從我們生活的細節(jié)做起，告別陋習，做一個講文明、懂禮貌、有孝心、寬容謙讓、鮮明的學生。促進和諧校園的發(fā)展，處理好人際關系的和諧，促進同學們的身心和諧發(fā)展，促進人與自然的和諧。
低年級和學齡前兒童要在老師的教誨下，養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習慣，高年級學生要立足于自我教育，在“三禮”教育中做出表率，實現(xiàn)行為“自律”。我們大家都要堅持從日常小事做起，從一言一行做起，爭做“三禮”優(yōu)秀學生、“三禮”優(yōu)秀教師、“三禮”優(yōu)秀班級、“三禮”優(yōu)秀家庭評選，促進“三禮”教育廣泛、深入、持續(xù)開展。
第二、新的學期里，我們要創(chuàng)建一個學習型的校園。首先要倡導全員讀書活動，讓書成為我們廣大師生的良師益友，走進書本，吸收豐富的食糧。其次要關注課堂教學，提升校本教研活動，開展教師間三鷹競比等活動，讓課堂教學熠熠生輝，成為師生溝通的`平臺。
第三，新學期里，我們要積極參加藝體科活動。大港區(qū)教育中期推動會提出，沒有掌握一項活動技能就沒有學會一種生存方式，沒有堅持體育鍛煉就不是一個合格的大港學生。因此，我們要繼續(xù)堅持陽光體育運動，積極參加學校組織的各項活動，不斷提高自己的各項技能，爭取在下半年的藝術節(jié)、體育節(jié)、科技大賽中取得好成績。
最后祝老師們在新的學期工作順利，實現(xiàn)自我價值的.保值和增值，享受職業(yè)的幸福;祝同學們在新的學期里學習進步，在校園里感受童年的幸福和學習的快樂，為一生幸福奠基。
提高教育質(zhì)量發(fā)言稿范文 篇32
尊敬的各位，親愛的同事們：
大家晚上好！今天我發(fā)言的題目是《談談教育中的“愛與尊重”》。
我的教師生涯已經(jīng)是第二個年頭，我所帶的班級已經(jīng)進入初二年級，在學生的成長與蛻變過程中，作為班主任的我也在經(jīng)歷一場成人之后的成長與蛻變。雖然說歲月易逝，青春易老，生活與工作的磨練會讓一個人慢慢遲鈍與老去，但是我仍愿意在這流逝的歲月中保存著對生活的熱愛，對工作的激情，對他人的尊重，以及對自我不斷進取的要求。一個對生活充滿激情的老師能夠教會學生熱愛生活，樂觀面對人生；一個勇敢的老師能夠影響學生勇敢地在成長中抉擇；
一個善良的老師能夠讓學生懂得關愛與尊重；一個有責任心的老師能夠影響學生擔負起成長中的責任；一個有理想的老師能夠把這種理想傳遞給學生；一個有才華的老師能帶動學生在學習中銳意進取，孜孜不倦地追求知識與真理。這些都是我的追求與理想，在教師生涯中我會努力向之接近。以下將淺談我在工作中體會到的“愛與尊重”的教育力量，望各位同事批評指導。
愛，就是一種責任。我是如此理解的。對學生的責任心就是對學生的愛。對工作的責任感就是對工作的愛，對人生的負責其實就是對生活的愛。擁有責任心，擁有熱情，我想我們做任何工作都不會太差。能夠讓學生感受班主任的責任心和熱情，班主任工作就能夠有效開展。從初一開始，我給35班定下了“敢于優(yōu)秀、力爭優(yōu)秀、習慣優(yōu)秀”這樣的學習生活實踐指導方針，各次主題班會也圍繞這個方針來開展，把“敢于優(yōu)秀、力爭優(yōu)秀、習慣優(yōu)秀”滲透進每一個學生的頭腦中，一年多來，我要求全班同學一起出早操，鼓勵學生把這當成一種優(yōu)秀的習慣，我也堅持每天到操跟班。我也經(jīng)常晚上到宿舍去看一看查一查，周末留宿的學生我也會順路帶幾個水果去看看他們。
慢慢發(fā)現(xiàn)，作為老師，學生竟已經(jīng)成為了自己生活中的一份牽掛，一份責任。不論何時何地，只要學校里還有學生在，自己心中還是牽掛著他們。我想這種感覺每一個當過班主任的老師都深有感觸吧。
其次我想談談有關“尊重”的話題。一些同事常說，為什么我們說同樣的話，而教育的效果卻不一樣呢？當然，影響教育效果的還有老師說話的場合、說話的方式、老師的心態(tài)，甚至老師的一個眼神、一個動作都會影響教育效果。開展教育，我想尊重是首要的前提。
我所理解的尊重是：不排斥、不歧視，將一切學生成長、學習中的問題正�；�，設身處地地為學生著想，并為每一位學生制定合理的學習計劃與奮斗目標。當然，尊重學生，這需要老師擁有較好心態(tài)，靈活的應變能力和長久的耐心。
任何人際溝通、合作都需要以尊重為前提，學生的教育工作更要如此。每一個學生都是未成形的模子，成長與變化是他們的特點，每一個學生的可塑性都非常強。這個時代的學生成長中最大的痛苦莫過于被強迫著學習，成長環(huán)境的復雜化、成長空間的日益縮小，社會壓力已經(jīng)過早地轉移到了還是未成年人的學生身上。此外，現(xiàn)在的學生明顯，且絕大部分學生的只是狹隘的，狹隘的情感、狹隘的眼界和目標。只有認清當前學生的成長環(huán)境成長特點，理解他們，尊重他們，才能引導他們比較健康順利地成長。如果只是一味地壓迫和強制，結果只能是適得其反。
一位同事曾將班里正在早戀的班長叫來和我交談，據(jù)同事說這學生沒救了，進入初二了就大變樣，學習非常消極，同事顯得很無奈。我是笑著和這位學生談論了戀愛的話題，告訴他不要因為這些不成熟的情感而影響兩個人的前途，我說這種情感是一種正常的、健康的情感，愛是一種責任，愛是一種能力。等有能力承擔這種責任，再談不遲。因為尊重他的情感，我得到了這位同學的信任，他多次來找我談心，也交流班級管理的問題，現(xiàn)在該同學的成績穩(wěn)定，面貌積極，早戀問題也得到了緩和。
周二在心里輔導室坐班，遇到一位心理嚴重扭曲的女生，該生遭到全班同學的孤立和嘲笑，也經(jīng)常在宿舍受到作弄，在各種壓力下，她說自己快要瘋掉了。聽她抱怨了近兩節(jié)課，該女生始終沒有用目光正視過我，是極度的自卑或是極度的痛苦吧，最后我懇請她抬頭正視我，并懇請她微笑一下，我告訴她說：你笑起來特別陽光，非常好看，能不能每天笑一個。我送了她一個便利貼，讓她去收集自己的99個對身邊人的真誠的微笑，把他們記下來，加上剛才對老師的微笑，剛好一百個。當你擁有了一百個真誠的微笑，你的學習生活一定變得不一樣。我與她一起深入分析了問題所在，鼓勵她樹立學習的目標，通過提高學習成績來提高自信，并從問題的根源：個人行為習慣、語言動作、與人交流的眼神表情等為其出謀劃策。離開的時候，她笑著問我是哪個班的老師。
只有尊重學生，才能真正走進學生的心里，才能夠有效開展學生工作。
作為一個還有點年輕有些脾氣的男老師，我也時常在工作中與學生冒火。當然，作為老師，總是需要理性地收場。批評只是手段，教育才是目的。為了讓自己的話滲透進學生心里，我會對自己過火的批評向?qū)W生道歉，并且與學生一起探討、權衡某些行為做法的利與弊，放下老師的架子與學生傾心而談。
尊重成長中的學生，積極引導出現(xiàn)錯誤的學生，以老師的責任心和愛來影響這些未成形的學生，熱愛自己的職業(yè)，相信每一位才培的老師都能夠在這片教育園地上收獲果實累累、滿園芬芳。謝謝各位老師的聆聽！