表決心的發(fā)言稿（精選7篇）
表決心的發(fā)言稿 篇1
各位、各位教師、各位同學(xué)：
大家下午好!當(dāng)看到誓師大會(huì)邀請(qǐng)函的時(shí)候，我倍感惶恐，尤其是演講的主題——枯燥的生活是快樂的。
我確定：在過(guò)去的日子里，面對(duì)做不完的數(shù)學(xué)試卷，絕大多數(shù)同學(xué)不會(huì)越做越快樂。但是我堅(jiān)信：今天，如果同學(xué)們能耐心地聽聽的話、老師的話、同學(xué)的話，也許后面枯燥的每天不會(huì)不快樂。下面，我作為教師代表，送給同學(xué)們一些我想對(duì)你們說(shuō)的話：
我想對(duì)你們說(shuō)：你們今天“三點(diǎn)一線”的生活，我有過(guò)：20xx年上半年，總希望自己是早上第一個(gè)到教室看書的，總希望是食堂來(lái)回路上耗時(shí)最短的，總希望是晚上最后一個(gè)離開路燈或是關(guān)上手電筒的;你今天的學(xué)科不均衡，我有過(guò)：我參加的是物化生一張?jiān)嚲�，那時(shí)理科生的悲哀莫過(guò)于專業(yè)是短板，可能當(dāng)時(shí)我的問題不小;你今天的彷徨，我也有過(guò)：直至三模理綜仍不理想，班主任說(shuō)“大不了考專科”，而我父親說(shuō)“考不上本科別讀了”……
其實(shí)這樣的生活，走過(guò)高考的多數(shù)人都經(jīng)歷過(guò)，同學(xué)們，你們說(shuō)那樣的每一天我們會(huì)快樂嗎?
你們又怎么知道我不快樂?至少那時(shí)的我是快樂的：
首先，因?yàn)槲腋冻觯晕铱鞓贰安粍诙@”是貶義詞，但“不勞動(dòng)就能有收獲”一定是壞事情嗎?不過(guò)勞動(dòng)或不勞動(dòng)都在收獲之前，誰(shuí)能未卜先知呢?如果真的想穩(wěn)穩(wěn)的收獲一些，還是勞動(dòng)吧，還是付出吧。多看一些素材，也許高考能用上;多積累一類數(shù)學(xué)題型，也許高考會(huì)碰上;多記幾個(gè)單詞，誰(shuí)敢說(shuō)今年高考考不到……都是也許，卻都要大家再多付出一些。不要不愿意，不去付出，“也許”就會(huì)變成“考到就不會(huì)”，“考到不會(huì)”就等價(jià)于什么?你敢往下想嗎?往下想你一定開心不起來(lái)。但是，我們?nèi)?shí)實(shí)在在的付出，至少能讓自己他日不后悔�！扒啻簾o(wú)悔”如果能夠劃分褒、貶，應(yīng)該是褒義詞。都青春無(wú)悔了，還不因?yàn)楦冻龆鞓?
其次，因?yàn)槲覉?jiān)持，所以我快樂。人生不如意十有_，而我的那半年就集中了多次“不如意”：一模理綜不理想，我哭了，但是哭完拿著習(xí)題繼續(xù)看、問;二模理綜還是不理想，我又哭了，不過(guò)眼淚擦干我還是做題目、問題目;就連三模都沒讓我笑得出來(lái)，但我還是捧著厚厚的習(xí)題來(lái)回于教室、辦公室之間……這樣的快樂，你們?cè)趺磿?huì)相信?但它何嘗不是。如果沒有堅(jiān)持到高考，怎么可能在高考中把自己的薄弱科目考出理想的成績(jī)?如果沒有堅(jiān)持，怎么去創(chuàng)造一個(gè)“將薄弱科目考出理想成績(jī)”的可能?這份快樂，也許沒有收獲在堅(jiān)持的過(guò)程中。但是，屬于你的，會(huì)在那等著你!
最后，因?yàn)槲沂斋@，所以我快樂。xx年的7月，我收獲了：師科。說(shuō)實(shí)話，我只是有點(diǎn)快樂，因?yàn)槲夷芾^續(xù)讀書了，不出意外，4年以后我能有一份心儀的、家人期望的工作了。一段時(shí)間內(nèi)我將那份快樂寫在了臉上;xx年的7月，我收獲了：一句話——一分耕耘一分收獲。我很快樂，因?yàn)樵谖胰松靶械牡缆飞希辛艘槐K明燈，它看不見，卻亮在了心里。這種快樂你看不見，它卻伴你一生。
xx年，我送給我學(xué)生八個(gè)字：相信自己，全力以赴。今天，我借這個(gè)機(jī)會(huì)把它們送給你們。
同學(xué)們，相信自己，全力以赴未來(lái)的90天，我們所有高三教師、學(xué)校將與你們并肩作戰(zhàn)，我們始終相信：你們?cè)诟冻�、你們能�?jiān)持、你們一定會(huì)收獲在6月!
謝謝!
表決心的發(fā)言稿 篇2
同學(xué)們：
學(xué)生的根本任務(wù)是學(xué)習(xí)！那么怎樣才能使自己的學(xué)習(xí)走向成功呢？
首先，我們要有積極的心態(tài)。積極的心態(tài)是走向成功的重要準(zhǔn)備。為什么有些人就是比其他的人更容易成功？其實(shí)，人與人之間并沒有多大的區(qū)別。但為什么有許多人能夠獲得成功，而有些人卻不行呢？不少心理學(xué)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)秘密就是人的“心態(tài)”。
一位哲人說(shuō)：“你的心態(tài)就是你真正的主人。”一位偉人說(shuō)：“要么你去駕馭生命，要么是生命駕馭你。你的心態(tài)決定誰(shuí)是坐騎，誰(shuí)是騎師�！�
影響我們?nèi)松慕^不僅僅是環(huán)境，心態(tài)控制了個(gè)人的行動(dòng)和。同時(shí)，心態(tài)也決定了自己的視野、事業(yè)、成就和動(dòng)力。有兩位年紀(jì)70歲的老太太，一位認(rèn)為到了這個(gè)年紀(jì)可算是人生的盡頭，于是便開始料理后事；另一位卻認(rèn)為一個(gè)人能做什么事不在于年齡的大小，而在于怎么個(gè)想法。
于是，她在70歲高齡之際開始學(xué)習(xí)登山，其中幾座還是世界上有名的。就在不久前還以95歲高齡登上了日本的富士山，打破攀登富士山年齡最高的紀(jì)錄。她就是著名的胡達(dá)·克魯斯老太太。70歲開始學(xué)習(xí)登山，這乃是一大奇跡。但奇跡是人創(chuàng)造出來(lái)的。
成功人士的首要標(biāo)志，是他思考問題的方法。一個(gè)人如果是個(gè)積極思維者，實(shí)行積極思維、喜歡接受挑戰(zhàn)和應(yīng)付麻煩事，那他就成功了一半。胡達(dá)·克魯斯老太太的壯舉正驗(yàn)證了這一點(diǎn)。
一個(gè)人能否成功，就看他的態(tài)度了！成功人士與失敗者之間的差別是：成功人士始終用最積極的思考、最樂觀的和最輝煌的經(jīng)驗(yàn)支配和控制自己的人生。有些人總喜歡說(shuō)，他們現(xiàn)在的境況是別人造成的。這些人常說(shuō)他們的想法無(wú)法改變。但是，我們的境況不是周圍環(huán)境造成的。說(shuō)到底，這都是由我們自己決定的。
在我們的同學(xué)當(dāng)中，學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后的同學(xué)千萬(wàn)不要自卑，只要你人做的正，其他方面突出，將來(lái)生活的照樣很好；然而，學(xué)生嘛，當(dāng)然學(xué)習(xí)是你的本職，因此決不要放棄，豈不知：試試能行，拼拼就贏�；A(chǔ)不是最主要的，用心與否才是最關(guān)鍵的，你當(dāng)然有機(jī)會(huì)趕上來(lái)；學(xué)習(xí)成績(jī)突出的同學(xué)，要戒驕戒躁，虛心向上，努力拼搏，奮勇爭(zhēng)先。
積極的心態(tài)是成功的一半。希望同學(xué)們放下包袱，輕裝上陣，朝著既定的目標(biāo)出發(fā)�！皼]有比人更高的山，沒有比腳更長(zhǎng)的路”，路就在我們自己的腳下，命運(yùn)就在我們自己的手中。能成為太陽(yáng)，我們就不做月亮；能成為月亮，就不做星星！能成為大樹，就不做灌木；能成為灌木，就不做小草！能成為龍，就不做馬；能成為馬，就不做蟲。使自己的學(xué)習(xí)走向成功，我們還要腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)。腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)是走向成功的關(guān)鍵。
我們經(jīng)常說(shuō)，天上不會(huì)掉餡餅。一分耕耘一分收獲�？磥�(lái)任何人不會(huì)隨隨便便成功。機(jī)遇偏愛有準(zhǔn)備的人。人，在寶貴的黃金時(shí)間，除了拼搏，你還能做什么呢？作為學(xué)生就應(yīng)該具有 。
腳踏實(shí)地的學(xué)風(fēng)，要有一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，一滴不漏的學(xué)習(xí)要求，始終如一的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們要不斷地“挑戰(zhàn)自我，挑剔自我；跳我，超越自我”，才能不斷地走向成功。 在高三，最重要的一件事是和時(shí)間賽跑。朱自清在《匆匆》中寫道：“洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去�！备呷臅r(shí)間是經(jīng)不起一分一秒的浪費(fèi)的。于是大家加快了吃飯的速度，加快了走路的步伐，自覺地利用起寶貴的課余時(shí)間。為了高考那兩天，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下幾年功。要在高考中取得成功離不開平時(shí)的刻苦。
有一首冰心的詩(shī)，在這里贈(zèng)給全體高三同學(xué)：命運(yùn)如同海風(fēng)——吹著青春的舟，飄搖的，曲折的，渡過(guò)了時(shí)光的海�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，此言極是！
同學(xué)們！你們風(fēng)華正茂、血?dú)夥絼�、青春年少、�?lái)日方長(zhǎng)，我們堅(jiān)信：只要沿著認(rèn)清自我、鍛造自我、提升自我這一健康有序的虹橋，天塹便會(huì)變通途。在學(xué)習(xí)上沒有什么捷徑可走，伴隨成功的只有認(rèn)真、刻苦、奮斗、拼搏別無(wú)他法。
同學(xué)們，人，都應(yīng)該有自己的美好理想。人，都應(yīng)該實(shí)現(xiàn)自己的美好理想。人，都應(yīng)該掌握實(shí)現(xiàn)自己美好理想的命運(yùn)。人，應(yīng)該主宰自己。
今天，我們朝著高考的方向正在奔跑，對(duì)我們每一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)這既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)，我們應(yīng)當(dāng)抓住這人生的黃金時(shí)間，從一節(jié)課、一節(jié)自習(xí)、一個(gè)單詞、一道題開始吧，因?yàn)橹挥羞@樣，成功才離我們?cè)絹?lái)越近！
同學(xué)們，選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲；選擇了紀(jì)律與約束，也就選擇了理智與自由；選擇了痛苦與艱難，也就選擇了練達(dá)與成熟；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！只有贏在起點(diǎn)，信心才能揚(yáng)起航帆；只有笑到最后，生命才會(huì)光輝燦爛！長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！我衷心地祝愿每一位同學(xué)克服自身惰性，付以恒心與毅力，走向本屬于你的成功！
表決心的發(fā)言稿 篇3
各位老師：
晚上好，高考動(dòng)員大會(huì)上教師。就高三的教學(xué)問題，我想談七個(gè)方面：
1、教學(xué)的計(jì)劃性問題。這是我們學(xué)校高三教學(xué)的一個(gè)老大難的問題，一直沒有解決好。主要原因在于學(xué)校對(duì)于教師的教學(xué)沒有強(qiáng)有力的調(diào)控措施，使得我們的教學(xué)完全憑著教師個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)甚至是個(gè)人的感覺進(jìn)行。我們的教學(xué)應(yīng)該有一個(gè)計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃適時(shí)地調(diào)整教學(xué)的進(jìn)度，有步驟分階段地完成計(jì)劃。不同階段的目的不同，教學(xué)的方式也有一定差別，這樣步步為營(yíng)，層層遞進(jìn)，學(xué)生復(fù)習(xí)循序漸進(jìn)，效果就比較好，關(guān)鍵是學(xué)生的心理很踏實(shí)，不驕不躁，不慌不忙。往年，我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃性不強(qiáng)，導(dǎo)致復(fù)習(xí)的進(jìn)度有些滯后。到安慶市聯(lián)考的時(shí)候，很多學(xué)科一輪復(fù)習(xí)沒有結(jié)束，導(dǎo)致聯(lián)考的成績(jī)不理想，全校上下緊張。我個(gè)人認(rèn)為，各位老師在近期要制定一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，按照兩輪或者三輪復(fù)習(xí)的要求，調(diào)節(jié)復(fù)習(xí)的進(jìn)度。一輪復(fù)習(xí)的方法，肯定是不科學(xué)的。
2、教學(xué)的協(xié)調(diào)性問題。整個(gè)高三的教學(xué)是一盤棋，大家一定要加強(qiáng)協(xié)調(diào)，彼此配合。首先是同一個(gè)備課組中教師的協(xié)調(diào)問題，大家要復(fù)習(xí)進(jìn)度一致、復(fù)習(xí)的資料一致、考試的安排一致、考試的批閱一致、作業(yè)的布置一致。這樣做，看起來(lái)比較麻煩，其實(shí)只要大家合作得好，彼此的負(fù)擔(dān)其實(shí)是減輕，因可以分工合作。其次，是同一個(gè)班級(jí)中的教師的協(xié)調(diào)問題，在一個(gè)班級(jí)中，一個(gè)學(xué)科耗時(shí)過(guò)多而擠占了學(xué)生對(duì)其他學(xué)科的復(fù)習(xí)時(shí)間，或者，一個(gè)學(xué)科過(guò)于薄弱而導(dǎo)致學(xué)生在高考中失去競(jìng)爭(zhēng)力，這些問題都要重視。大家要在班主任的統(tǒng)一要求下，合理分配教學(xué)時(shí)間，合理安排重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象。第三是各位老師與學(xué)校的協(xié)調(diào)問題，老師們有什么建議，可以先提，一旦學(xué)校做出了具體的部署，就一定要嚴(yán)格的執(zhí)行。
3、教學(xué)的針對(duì)性問題。高三教學(xué)就是針對(duì)年高考，所以，我們?cè)诮虒W(xué)中一定要有高考意識(shí)。高考中的難點(diǎn)就是我們?cè)诮虒W(xué)要突破的問題，高考中的重點(diǎn)就是我們?cè)诮虒W(xué)中要花大功夫解決的問題，高考中要運(yùn)用的能力就是我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該培養(yǎng)的能力。有些老師在一輪復(fù)習(xí)時(shí)就像上新課一樣，事無(wú)巨細(xì)，面面俱到，平均用力，這樣可能不行。有些老師甚至對(duì)一些學(xué)生已經(jīng)掌握的問題反復(fù)講，抓不住重點(diǎn)，這樣就危險(xiǎn)。有些老師在復(fù)習(xí)時(shí)只關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的識(shí)記，對(duì)學(xué)生解決問題的能力的培養(yǎng)重視不夠。
教學(xué)的針對(duì)性還要表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生學(xué)情的準(zhǔn)確把握。我們要針對(duì)我們學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)安排教學(xué)的進(jìn)度、課堂的密度、問題的難度、考試的頻度。一個(gè)老師帶不同的班級(jí)，由于不同班級(jí)的學(xué)生的情況不同，我們的教學(xué)也應(yīng)該有所區(qū)別。
4、教學(xué)的`兼顧性問題。我們的教學(xué)要關(guān)注全體學(xué)生，根據(jù)班級(jí)中等生的情況設(shè)定教學(xué)的基點(diǎn)。這里強(qiáng)調(diào)兩個(gè)問題，一是要適當(dāng)關(guān)注學(xué)優(yōu)生，對(duì)他們的教學(xué)要適度拔高，讓他們能夠適應(yīng)高考中的難題，從而讓他們有可能考出較高的分?jǐn)?shù)。這一點(diǎn)，我們過(guò)去做得不夠。二是要關(guān)注有跛腿學(xué)科的學(xué)生，一定在花力氣來(lái)治跛。過(guò)去，有些班級(jí)，每次考試學(xué)生的平均分都不錯(cuò)，但是高考的成績(jī)不理想，原因就在于學(xué)生的成績(jī)陰差陽(yáng)錯(cuò)。我建議班主任在這次考試后，就把有跛腿學(xué)科的學(xué)生的名單交給授課教師，從現(xiàn)在開始，就著力治跛。明年再關(guān)注，效果就不是很好。
5、教學(xué)的有效性問題。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，大部分老師很重視時(shí)間的利用。在充分利用時(shí)間的前提下，我們還要考慮時(shí)間利用的有效性問題。我們不追求學(xué)生每分鐘都有所得，但是一定要保證學(xué)生每節(jié)課都有所得。首先要保證每個(gè)學(xué)生都在聽課，一小部分學(xué)生可能學(xué)習(xí)的積極性不高，如果老師對(duì)他們不聞不問，久而久之，他們就會(huì)徹底放棄學(xué)習(xí)，這不僅會(huì)影響我們的教學(xué)成績(jī)，而且會(huì)嚴(yán)重地惡化班風(fēng)。其次，要保證大部分學(xué)生能夠理解并初步運(yùn)用。在課堂教學(xué)中要有適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)診斷過(guò)程，如提問、課堂練習(xí)、課堂檢測(cè)、上黑板演示等，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。第三要保證學(xué)生對(duì)時(shí)間的充分利用，在一定程度上，我們要督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。有些學(xué)生在課余、節(jié)假日，自覺利用時(shí)間的意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)此，教師要通過(guò)一些方法來(lái)解決。第四要保證學(xué)生的疑難問題及時(shí)解決。本屆高三學(xué)生不喜歡問問題，這不等于他們沒有問題，現(xiàn)在剛開學(xué)不久，學(xué)生的問題還不多，解決起來(lái)還不難。如果現(xiàn)在不解決，一旦問題多了，解決不了，學(xué)生的自信度就會(huì)降低，學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)受到很大影響。因此，老師要主動(dòng)找學(xué)生來(lái)解決問題。
6、教材的基礎(chǔ)性問題。在教學(xué)中，有兩種傾向，我們應(yīng)該克服，一是完全拋開課本，按照有關(guān)資料進(jìn)行復(fù)習(xí)，二是對(duì)照課本，像上新課一樣把課本又重新上一遍。相比較而言，我最反對(duì)的是第一種傾向。資料再好，也是根據(jù)教材編寫的，如果編者的水平有限，把握不了高考動(dòng)向和教材的主旨，還可能誤導(dǎo)學(xué)生。因此，切忌拋開課本來(lái)復(fù)習(xí)。對(duì)于第二種傾向，我認(rèn)為其復(fù)習(xí)的方向是對(duì)的，但是方法要改進(jìn)。第二種方法，學(xué)生感覺是炒冷飯，會(huì)感到枯燥乏味，激發(fā)不了學(xué)習(xí)的欲望。我建議老師們，在復(fù)習(xí)時(shí)，雖是面對(duì)舊課本，但要給予學(xué)生新感覺，要對(duì)課本進(jìn)行解構(gòu)和重構(gòu)，也就是對(duì)課本的體系進(jìn)行新的構(gòu)建。課本中的材料，即使是資料，也不能忽視，要多角度分析，用其它框題的知識(shí)來(lái)分析。在復(fù)習(xí)時(shí)尤其在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，一定要教教材，不能簡(jiǎn)單地教教輔。
7、學(xué)生的能動(dòng)性問題。高考要學(xué)生考，因此學(xué)習(xí)也是要學(xué)生學(xué)。教師的教學(xué)水平再高，如果不能落實(shí)到學(xué)生的表現(xiàn)上，這樣的教學(xué)就沒有意義。因此，我們的教學(xué)一定要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)適時(shí)地調(diào)整我們的教學(xué)。首先，我們的教學(xué)要能夠引起學(xué)生的興趣，使他們?cè)敢饴�。有些老師上課語(yǔ)調(diào)平淡，語(yǔ)言貧乏，內(nèi)容枯燥，學(xué)生聽得昏昏欲睡，沒精打采，這樣的教學(xué)的就沒有效果。我建議老師上課時(shí)要有激情，用你的激情激發(fā)學(xué)生的激情；語(yǔ)言要幽默有趣，為學(xué)生營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。其次，我們教學(xué)要與學(xué)生互動(dòng)，教師可以用提問題、讓學(xué)生上黑板演示、組織學(xué)生討論等形式，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。我們的課堂千萬(wàn)不能成為教師一個(gè)人的舞臺(tái)，課堂教學(xué)更不能只有教師一個(gè)人的聲音。
表決心的發(fā)言稿 篇4
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
又是一年畢業(yè)季，陽(yáng)光透過(guò)老銀杏樹葉的縫隙，灑落滿滿一地的回憶。一千多個(gè)日夜彈指一揮都成了過(guò)往，也許順利完成高中學(xué)業(yè)的這一天曾是你朝朝暮暮的期盼，然而，當(dāng)這一天真的來(lái)臨了，你是否還有著想象中灑脫離校的熱切渴望？你是否忽然多了一些依依不舍與莫名的惆悵？親愛的同學(xué)們，我相信此時(shí)此刻，一定有著一份凝重的情感撞擊著你我的胸膛！
畢業(yè)了！畢業(yè)意味著什么？時(shí)間會(huì)讓大家慢慢找到“畢業(yè)”的感覺。在高考后的某一天里，可能會(huì)有這樣的早晨：當(dāng)你習(xí)慣早起后，匆匆穿衣洗漱，背好書包打開家門，卻發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)不再需要趕到學(xué)校參加早讀；當(dāng)你整理書桌，將陳年的作業(yè)教輔一一打包賣掉，一張飄落的試卷上面的分?jǐn)?shù)再也不會(huì)讓你焦慮。也可能有這樣的下午：你故地重游之時(shí)，發(fā)現(xiàn)同樣的教室同樣的座位上有著一張全然陌生的面孔。我想這時(shí)的你自然會(huì)深深體會(huì)到畢業(yè)的滋味。
很高興如歌的歲月里能與你們同行。此時(shí)，我作為教師代表站在這里，百感交集。一年前，由于學(xué)校工作調(diào)整，臨危受命的我沒有任何功利之心，也從沒向領(lǐng)導(dǎo)們談過(guò)任何條件，僅僅只是出于教師的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的責(zé)任感。師生之間，由彼此陌生甚至遭到不明真相的部分學(xué)生的敵視，到熟悉到親密，再到今天的依依不舍。毫不夸張地講，這一年的時(shí)間里，我的家庭生活完全服務(wù)于我的工作，我克服了很多困難進(jìn)而把工作做到最好。絕對(duì)充實(shí)的一年讓我對(duì)教育有了更深入的理解，我無(wú)愧于你們也無(wú)愧于自己，感謝你們讓我成熟！而我也只是陪伴你們成長(zhǎng)的學(xué)校百余名教師的普通代表！
同學(xué)們，今天你們就要離校了。很快你就會(huì)發(fā)現(xiàn)在呼嘯而過(guò)的青春里，高中三年的日子才最閃亮最難忘。無(wú)數(shù)個(gè)寒來(lái)暑往，無(wú)數(shù)次披星戴月。你曾因考試失利而落淚，也曾因進(jìn)步而欣喜；你曾和同桌有過(guò)誤會(huì)分合，也曾向自己發(fā)誓永不放棄；你曾和老師怒目相對(duì)，也曾在心里慚愧不已；你曾經(jīng)在操場(chǎng)的雪地上撒過(guò)野，也曾經(jīng)在春游的時(shí)候淋成落湯雞所有的所有，都將深深銘刻在你我的心底。
同學(xué)們，你們馬上就要高考了。請(qǐng)容許我最后再一次耳提面命：希望你們能鄭重而平靜地面對(duì)人生重要的考場(chǎng)。今年酷暑的腳步一直遲緩不前，我想她一定是想讓你們離校時(shí)能更優(yōu)雅臨考時(shí)能更從容。人生很多時(shí)候，努力拼搏的過(guò)程遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于結(jié)果，過(guò)去的三年你已經(jīng)很努力，你已經(jīng)成功了一多半，還有什么事情能難倒你呢？這么久的堅(jiān)持你都能行，還有什么困難可以戰(zhàn)勝你呢？我相信你們一定會(huì)有出色的表現(xiàn)！我們?nèi)w教師一直會(huì)守望在旁，靜候佳音。
泰戈?duì)栒f(shuō)：“無(wú)論黃昏的樹影有多長(zhǎng)，它總和樹根連在一起�！笔畮啄旰�，幾十年后，無(wú)論大家走到哪里，都不要忘記，在這里，在這古老的銀杏樹下有你們青春最美好的回憶；都不要忘記，老師們期待著你們能常回來(lái)看看。
周國(guó)平說(shuō)：“一切終將黯淡，唯有被愛的目光鍍過(guò)金的日子，在時(shí)光的深谷里閃著光芒。”要記住，任何時(shí)候都要去追求至善，任何時(shí)候都要記得擔(dān)當(dāng)，任何時(shí)候都要熱愛生命，你們要成為真誠(chéng)的人，善良的人，勤奮的人，有益于社會(huì)的人！
我相信你們前途是光明的，生活是幸福的，人生是美麗的！別忘記樹影連著樹根，請(qǐng)永遠(yuǎn)記得回家的路！
謝謝！
表決心的發(fā)言稿 篇5
班在本次二調(diào)考試中，排名年級(jí)名，各科排名為生物第x、化學(xué)第x、物理第x、英語(yǔ)第x、語(yǔ)文第x、數(shù)學(xué)第x。針對(duì)以上成績(jī)進(jìn)行分析。
第一、我們看見了進(jìn)步。班在一、二調(diào)考試中間經(jīng)歷了換班主任、二次換數(shù)學(xué)老師，學(xué)生很浮躁、松散、無(wú)心好好學(xué)習(xí)。通過(guò)一段時(shí)間的調(diào)整和、老師、家長(zhǎng)的幫助和支持，我們看到了進(jìn)步，這給了我們班級(jí)信心和希望，同學(xué)們開始安定下來(lái)。
第二、我們的成績(jī)還有很大的提升空間。幸運(yùn)的是，240班配備的是實(shí)驗(yàn)班的老師，每一位老師都有極為豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)，更為重要的是，每一位老師都有很強(qiáng)的責(zé)任心、都非常愛班的學(xué)生們。在班級(jí)最危難的時(shí)候，每一位老師都在鼓勵(lì)、都在堅(jiān)持、都在使勁拉一把。這樣一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是x班成績(jī)得以取得進(jìn)步的保障。
第三、通過(guò)考試反映出好多班級(jí)存在的問題。如老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)依然記不��；對(duì)于上課所講的內(nèi)容感覺自己聽懂了，下課缺少及時(shí)的和復(fù)習(xí)，等到再做原題時(shí)依然出錯(cuò)；語(yǔ)文和英語(yǔ)的落后說(shuō)明操前小讀利用率低、早自習(xí)利用率低；關(guān)于數(shù)學(xué)，同學(xué)們心中對(duì)數(shù)學(xué)存在畏難情緒，害怕數(shù)學(xué)，而計(jì)算能力太差。
第四、針對(duì)班級(jí)存在問題，在下一個(gè)階段的工作中，應(yīng)該重點(diǎn)去抓學(xué)生狀態(tài)，讓學(xué)生踏下心來(lái)學(xué)習(xí)，減少小動(dòng)作、減少上課走神的現(xiàn)象；關(guān)注每天限訓(xùn)的成績(jī)，關(guān)注各科的日?qǐng)?bào)表，對(duì)于各科的成績(jī)做的心中有數(shù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)和各科老師聯(lián)系，對(duì)于個(gè)別成績(jī)起伏過(guò)大的學(xué)生，給予及時(shí)關(guān)注；加強(qiáng)談話，針對(duì)二調(diào)考試成績(jī)，讓學(xué)生進(jìn)行自我分析，并且結(jié)合學(xué)生的自我分析發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)幫助學(xué)生解決問題。
第五，x班依然需要重點(diǎn)關(guān)注，這是一個(gè)很有潛力的班級(jí)，但只有把學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生的成績(jī)才能上去，只有學(xué)生的努力換來(lái)了成績(jī)，學(xué)生才會(huì)愿意學(xué)。
作為班主任，我愿意為這個(gè)班級(jí)付出，我會(huì)盡全力做好我的本職工作！
全力沖刺、力爭(zhēng)第一！加油！
表決心的發(fā)言稿 篇6
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
今天，我的主題是《相信自己，收獲成功》。
再過(guò)四天，就是某某年高考。今天我們和某某屆高三的同學(xué)們將鮮艷的五星紅旗送上藍(lán)天，為高三同學(xué)壯行，我提議：讓我們以最熱烈的掌聲為高三的同學(xué)吶喊加油。
同學(xué)們，三年前，我們帶著對(duì)人生的追求，對(duì)大學(xué)的向往，對(duì)未來(lái)的憧憬，不約而同地邁進(jìn)了某某校園�；厥资昵髮W(xué)路程，四千三百多個(gè)日日夜夜，成功與失敗，喜悅與懊惱，感恩與埋怨，激動(dòng)與泄氣，合作與分歧我們都曾經(jīng)歷。
今天，沙場(chǎng)點(diǎn)兵，請(qǐng)讓我們挺起胸膛，把緊張、焦慮、害怕、不安、悲觀、失望全部拋諸腦后，以計(jì)劃換取沉穩(wěn)，以理性換取冷靜，以無(wú)畏換取平和，以信心換取成功，以細(xì)心換取成績(jī)，相信自己多年的付出必將換取豐碩的收獲。
最后四天還要做好三個(gè)調(diào)整：
第一要調(diào)整心態(tài)。保持適度緊張的狀態(tài)，做到緊張而不慌張，平常心而不漫不經(jīng)心。確保正常、爭(zhēng)取超常、防止失常。
第二要調(diào)整生物鐘。高考時(shí)間是上午9：00—11：30考語(yǔ)文和文綜理綜，下午3：00—5：00考數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。要努力調(diào)節(jié)到這兩段時(shí)間精力最旺盛。
第三要調(diào)整復(fù)習(xí)策略。最后幾天繼續(xù)回歸課本，回歸到已做過(guò)，尤其是近期做過(guò)的練習(xí)、試卷、模擬卷上，查缺補(bǔ)漏，查錯(cuò)糾錯(cuò)、自我完善。不再做新題難題，考試期間，考過(guò)一科忘記一科，避免給自已增加不必要的陌生感和恐懼感。
一路走來(lái)，感謝老師們多年的付出和教導(dǎo)，感謝有你，感恩幫助！
親愛的同學(xué)們，衷心希望你們走出某某門，鑄我某某魂。在新的征程中，快樂求學(xué)，誠(chéng)實(shí)考試，勇敢進(jìn)取，正直做人，幸福生活！
同時(shí)也希望沒有升學(xué)任務(wù)的年段扎穩(wěn)基礎(chǔ)，蓄勢(shì)蓄力，奮起直追，勇攀高峰！
同學(xué)們，出發(fā)吧！“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。”衷心祝愿大家心想事成，旗開得勝！
表決心的發(fā)言稿 篇7
親愛的同學(xué)、尊敬的老師們：
大家好！
今天班級(jí)的開學(xué)式我要從以五個(gè)方面闡述我的要求或希望：
一、珍惜緣分
受黃老師及段長(zhǎng)委托，今天開始我有幸與大家一起度過(guò)高中生涯中最有意義的一年，也是最難忘的一年！俗話說(shuō)：相遇是緣，相處是分，相識(shí)是緣分，高三班級(jí)開學(xué)式教師發(fā)言稿。希望在坐的20xx屆同學(xué)與我及我們的科任老師共同珍惜這緣分，共創(chuàng)高三生活，在將來(lái)回憶她時(shí)，能多一份甜美，多一份感動(dòng)，多一份回憶。相信自己、相信所有老師，也一定能多一份甜美，多一份感動(dòng)，多一份回憶。
二、時(shí)間觀念
今天早上我7點(diǎn)15分就到逸夫樓7層，門還沒開，剛要打電話時(shí)，段長(zhǎng)拿鑰匙到三樓，到班級(jí)我第一事件，你們猜我做什么？發(fā)現(xiàn)講臺(tái)下面有上學(xué)期教室拆下來(lái)的鐘，我一看分針在“滴答、滴答”地走著，時(shí)間7：18分與手機(jī)一對(duì)比也精確，就拿把凳子掛在我們班最前、最中上。但沒有學(xué)生來(lái)，后聽說(shuō)是一、二節(jié)注冊(cè)，三四節(jié)集中，我覺得自己來(lái)早了。但我還是要講我的意思：我的觀念只要開始，就是7：20。雖然來(lái)早，也沒損失什么。我想3、4節(jié)集中，要給大家講些什么，所以又回去了，剛才看到我9點(diǎn)才來(lái)，其實(shí)我在想些講的內(nèi)容。今天我講這時(shí)間點(diǎn)的意思就是要大家能以后能與我一樣，有時(shí)間觀念，準(zhǔn)時(shí)、不遲到，有空就有更多的思維空間，做些更有意義的事。
三、高標(biāo)準(zhǔn)就有高效率的可能。
現(xiàn)實(shí)例子中，動(dòng)車行駛速度一般200—250千米，高鐵可達(dá)300—350千米。高速公路汽車時(shí)速也大于一般公路。大家想想為什么？就是因?yàn)椋哼@些運(yùn)輸工具或線路都是標(biāo)準(zhǔn)化，因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)，行車或乘客就安全、舒適，并能愉快地到達(dá)目的地。高三的旅途我想也要按“標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行，主要表現(xiàn)在：常規(guī)遵守要標(biāo)準(zhǔn)、考試答題要標(biāo)準(zhǔn)、復(fù)習(xí)聽課也要按程序（標(biāo)準(zhǔn)）進(jìn)行等等，成長(zhǎng)與成功自然就是標(biāo)準(zhǔn)的“功到自然成”。當(dāng)然某些方面在合情合理又合法情況下，允許創(chuàng)新，但須始終堅(jiān)持“超越自我、追求至善”原則。
四、監(jiān)督執(zhí)行更是成功的保證。
任何要求與到理想，都要有人支監(jiān)督、鞭策才能走得更完美。所以學(xué)校的規(guī)章制度、公民的法規(guī)要求等，除了每個(gè)人自己心中有遵紀(jì)守法意識(shí)外，還要同學(xué)一起監(jiān)督，老師共同鞭策才可能做得更好。因?yàn)橥祽谢驂櫺砸彩敲總�(gè)人不好的本性之一，我們都是平凡的人，在實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)或理想過(guò)程中，難免有情緒、糾結(jié)、矛盾情緒或投機(jī)取巧等思維，難免就會(huì)做出錯(cuò)誤的決定或行動(dòng)，這除了規(guī)章制度的外，還要有人去執(zhí)行，才能對(duì)將要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生的錯(cuò)誤，懲戒自己，提高自己，讓自己少走彎路。就象動(dòng)車前兩年事故一樣，若只有高標(biāo)準(zhǔn)，沒有人管理或說(shuō)管理監(jiān)督不到位，就會(huì)出大事，影響就相當(dāng)壞，很多東西也無(wú)法彌補(bǔ)，或彌補(bǔ)付出的代價(jià)是慘重的。那些教訓(xùn)就是要我們要有清醒的頭腦。當(dāng)然監(jiān)督的人不只是老師的事，我們的班委、室長(zhǎng)、同桌，團(tuán)員都可能去做，只要人人獻(xiàn)出一份“愛”，校園就是美好的生活！
五、6個(gè)字與大家共勉。
每屆畢業(yè)留言時(shí)，我都留同樣的話：信念、堅(jiān)持、落實(shí)！就現(xiàn)階段來(lái)說(shuō)，大家要堅(jiān)持高考必能成功的信念，堅(jiān)持走下去，不能“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，并且每一天要落實(shí)每一天的任務(wù)，持之以恒，以永不言棄，我想勝利一定屬于在坐的每一位同學(xué)！
今天我的發(fā)言就到此結(jié)束，預(yù)祝大家進(jìn)步、快樂、成功！
謝謝大家！