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提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿

發(fā)布時間:2024-10-08

提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿(通用25篇)

提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 篇1

  各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:

  大家好!

  在不斷進步的社會中,接觸并使用發(fā)言稿的人越來越多,好的發(fā)言稿可以引導(dǎo)聽眾,使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。寫發(fā)言稿的注意事項有許多,你確定會寫嗎?新的課程,迎來新的挑戰(zhàn),也給我們帶來了新的機遇,進行美術(shù)教育改革,必須擺脫傳統(tǒng)觀念影響,用先進的教育方法武裝教育思維,樹立創(chuàng)新的教學(xué)核心、宗旨,體現(xiàn)出學(xué)生的活力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們的身心感受得到釋放,有一種學(xué)中有樂,樂中有學(xué)的感受。

  一、認知新課標,更新教學(xué)觀念

  新課程標準和舊的《美術(shù)教學(xué)大綱》對比之下,主要區(qū)別之一就是:舊的教學(xué)大綱強調(diào)教什么?如何教?而新課程標準強調(diào)的是為什么而教?教成什么?新課程標準不一定有嚴格而具體的內(nèi)容,但它有著明確的目標,因此教師要圍繞五大領(lǐng)域的目標進行改革創(chuàng)新,最重要的就是教師觀念、行為的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,要多選擇于學(xué)習(xí)目標的達成和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情的內(nèi)容。在觀念上要有創(chuàng)新,在教學(xué)中注重興趣性、新穎性和創(chuàng)造性,并向多元化轉(zhuǎn)變。中小學(xué)美術(shù)新課程標準打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的知識框架,從全新的角度,按學(xué)習(xí)方式把美術(shù)課程分為欣賞·評述,造型·表現(xiàn),設(shè)計·應(yīng)用,綜合·探索四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域,造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用兩個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動方式強調(diào)學(xué)生自由表現(xiàn),大膽設(shè)計創(chuàng)造,外化自己的認識和情感;欣賞評述則傾向于內(nèi)化為文化品位和素質(zhì)品質(zhì):綜合探索則強調(diào)通過綜合性美術(shù)活動的體驗學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生主動探求,研究創(chuàng)造,運用綜合性知識技能去制作,表現(xiàn)和展示,喚起學(xué)生對未知領(lǐng)域的探求欲望,體驗愉悅和成就感。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣,重視學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同需求,重視學(xué)生個性的發(fā)展,是新課標的基本理念。隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展,教育的目的不是培養(yǎng)一大批一模一樣的人才,而是日益重視發(fā)展和完善學(xué)生的個性,造就一大批富有鮮明的個性特點,能適應(yīng)社會發(fā)展需要的各種人才,F(xiàn)行教改的實施,促進了教師更新觀念,適應(yīng)潮流,而美術(shù)教學(xué)本身特點,又為培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生個性提供了理想場所。

  二、學(xué)生美術(shù)興趣的培養(yǎng)

  興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),同時也是學(xué)習(xí)的動力,所以有人說,興趣是最好的老師。我國古代教育學(xué)家說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”,可見一個人的興趣對他所從事的事業(yè)有無積極性有著至關(guān)重要的作用。

  在美術(shù)教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣的重要目的是提高學(xué)生對美術(shù)活動參與的積極性。一個對美術(shù)課不感興趣的學(xué)生,他會因為美術(shù)活動需要付出較多的時間而感到“枯燥乏味”。又煩又累而容易產(chǎn)生疲勞和厭倦;反之,如果他對美術(shù)課有著濃厚的興趣,在學(xué)習(xí)中必然精神飽滿,積極主動,由要我學(xué)變成我要學(xué),因此,在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣不僅是完成教學(xué)任務(wù)的需要,也是為學(xué)生學(xué)好美術(shù)打好基礎(chǔ)。

  通過自己對中學(xué)生美術(shù)課的工作實際,從中學(xué)生特點出發(fā),就怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)方法上作一些總結(jié)。我采用的教學(xué)方法有:

  (一)激勵成功,激發(fā)興趣

  失敗是成功之母,而成功更是成功之母!俺晒Ω小币彩羌ぐl(fā)學(xué)生興趣的催化劑“成功感”的增強會對其興趣而產(chǎn)生和保持起到促進的作用。學(xué)生在求知欲的基礎(chǔ)上努力參與并取得技能進步時,他對成功的表現(xiàn)會產(chǎn)生積極體驗并對此項美術(shù)活動更加關(guān)心。蘇霍姆林撕基指出:“只有在學(xué)習(xí)獲得成功而產(chǎn)生鼓勵的地方,才會出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣”,因此,要想使學(xué)習(xí)產(chǎn)生美術(shù)興趣,就必須設(shè)法使他們獲得成功。

  怎樣才能使學(xué)生體驗成功的喜悅呢?由于學(xué)生素質(zhì)良莠不齊,因此,要使每個學(xué)生體驗成功,必須有一個彈性的標準和要求。在美術(shù)課中運用分層的教學(xué)很有效果。所謂分層,即利用學(xué)生的不同素質(zhì),客觀地分成多個層次組,它是一個動態(tài)的分層,每個人都有一個基礎(chǔ)層次,同時亦可上升下降,從而嘗試多個層次,體驗多個成功,讓學(xué)生在體驗成功中,最終順利完成教學(xué)任務(wù),又充分體現(xiàn)了因材施教、區(qū)別對待的教學(xué)原則。例如:上”環(huán)境藝術(shù)——雕塑”這課時,我首先讓學(xué)生充分發(fā)揮自己想象力,在學(xué)校的什么地方擺什么樣雕塑最理想,再與同學(xué)探討,最后再分組和作出他們自己設(shè)計的最理想的作品。讓學(xué)生在制作過程中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,這時,我只起著指導(dǎo)和解答問題的作用,最后讓學(xué)生代表解釋作品創(chuàng)作的設(shè)想,先讓學(xué)生互評,教師再進行小結(jié)和評價。讓每組的學(xué)生都能感到成功的喜悅從而體驗學(xué)習(xí)的樂趣、成功的滿足。這種以學(xué)生為主體的教學(xué)方式,不僅培養(yǎng)了學(xué)生自主的學(xué)習(xí)方式,而且把美術(shù)看作是一種既緊張又愉快的活動,學(xué)生自覺而積極地參與到學(xué)習(xí)中去。

 。ǘ┏珜(dǎo)愉快,激發(fā)興趣

  在學(xué)校美術(shù)教學(xué)中貫徹愉快教學(xué)的宗旨是要學(xué)生在美術(shù)活動的過程中體驗到快樂,滿足其趨樂避苦的欲望,由此而產(chǎn)生美術(shù)興趣。

 。1)建立和諧的師生關(guān)系

  和諧的師生關(guān)系,是構(gòu)建寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境的提前。建立和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)在于師生相互尊重,在寬松的課堂環(huán)境中,學(xué)生就會產(chǎn)生一種愉快,積極的情緒,就會以飽滿的熱情,自信中怕苦、怕累的心理,增強勇氣。一位教育家說“教師與學(xué)生的臉是對立,但感情不能對立”教師的職業(yè)決定了教師就是為每一位學(xué)生服務(wù)的。教師首先要尊重每一位學(xué)生,只有尊重學(xué)生,才能贏得學(xué)生的尊重。教育學(xué)生最重要的秘訣是愛。美術(shù)教師要發(fā)自內(nèi)心的愛學(xué)生,學(xué)生只有感受到老師愛和尊重,才能快樂學(xué)習(xí)健康成長。美術(shù)教師愛學(xué)生,就要相信學(xué)生,要樹立“無差生觀”。有一位校長說得好:“每位學(xué)生都是一輪初升的太陽,有的盡管現(xiàn)在還暗淡無光,只是一時被云霧遮住了,一旦沖出云霧就會光芒四射。

 。2)運用多種手段實施愉快教學(xué)

  要使學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)必須使課堂教學(xué)中教與學(xué)的過程是一個愉快過程,因此,就必須在這個過程中挖掘其快樂的潛力,F(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的發(fā)展,我們可以通過多媒體教學(xué)手段,直觀形象展示課件、作畫過程,用立體聲音效果、畫面進行說明。欣賞美術(shù)作品時,結(jié)合優(yōu)美的音樂旋律,讓學(xué)生在輕松、愉快、直觀的教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

 。ㄈM足需要,激發(fā)興趣

  活潑好動是少年兒童的天性,所以他們之中絕大多數(shù)喜歡上美術(shù)課。但是他們的自我約束能力差,容易受新異刺激的影響。如果不采取一定的措施,將對提高美術(shù)興趣有阻礙作用,因此我們要充分滿足學(xué)生的好奇心理,并加以誘導(dǎo)。在美術(shù)課上學(xué)生希望教學(xué)內(nèi)容、方式常常換新,使每節(jié)課有新東西、新收獲、新活動。美術(shù)教師應(yīng)在貫徹大綱內(nèi)容的前提下,盡量在導(dǎo)入新課上下功夫,如:一段幽默有趣的錄象,一段優(yōu)美的音樂,一副熟悉的作品等,只要教師注意教材內(nèi)容安排的新穎性,教法手段運用的多變性,充分體現(xiàn)美術(shù)課的活動性、游戲性和娛樂性,就能提高學(xué)生的求知欲,發(fā)展和激發(fā)學(xué)生美術(shù)興趣。

  鑒于初中生的特點,學(xué)生已有一定的.專項意識和愛好,如:有的特愛卡通畫、有的較愛畫版畫、有的喜歡到外面寫生等。因此,滿足學(xué)生的專項興趣將帶動其他美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的開展,我在教學(xué)中采取一定的練習(xí)壓縮,定期安排一定的時間讓學(xué)生發(fā)揮專長,教師加以必要的指導(dǎo)。這樣學(xué)生由于教師滿足了其的需要,故在練習(xí)中不論基礎(chǔ)的還是其他的都興趣大增,精神振作,教學(xué)效果大大提高。

 。ㄋ模┏珜(dǎo)竟?fàn),激發(fā)興趣

  學(xué)生的特點是爭強求勝,渴求表現(xiàn)自己。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)競爭情境,提供競爭機會,讓他們在競爭中展示自己,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。但組織競賽要合理,正確地運用競賽規(guī)則,競賽的目的要貫穿于教學(xué)的始終;競賽的內(nèi)容要多樣化,如:個人與個人,小組與小組比反應(yīng)、比速度、比構(gòu)思、比效果等,競賽結(jié)束時,教師必須進行小結(jié)和講評,表揚優(yōu)勝者,以示鼓勵,滿足青少年的好勝心理;對于失敗的同學(xué)則要鼓勵他們振作精神,爭到再賽的勝利。

  (五)課內(nèi)外結(jié)合,激發(fā)興趣

  雖然美術(shù)教學(xué)是以課堂教學(xué)為主,但是,由于美術(shù)課有其特殊的一面,有許多知識需要延續(xù)到課外來提高。如:課外寫生、舉辦畫展、美術(shù)知識講座等。如果在教學(xué)中只注意課堂教學(xué)而忽視課外的作用,那么會使學(xué)生失去對美術(shù)興趣的進一步提高,同時阻礙美術(shù)的自學(xué)性。因此,我們必須要求在課外美術(shù)活動中進行練習(xí),通過練習(xí),把美術(shù)課中的質(zhì)量進一步提高,從而增進學(xué)生對美術(shù)的興趣。另外,還可以利用學(xué)生的各自愛好,組織各種興趣訓(xùn)練組,提高專項成績,從而充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的主動性和獨創(chuàng)性。通過課內(nèi)外的結(jié)合,開展學(xué)生的視野,豐富藝術(shù)修養(yǎng),使學(xué)生更加喜歡美術(shù),從而提高審美素質(zhì)。

  由于美術(shù)教師的特殊性、復(fù)雜性,要做好一個美術(shù)教師,必須提高自身的綜合素質(zhì);要有高尚的師德素質(zhì)、扎實的專業(yè)知識素質(zhì)、過硬的教師能力素質(zhì)、寬厚豐富的文化素質(zhì)、健康的身體素質(zhì)等。這些都將是我們美術(shù)教師追求進步的方向。而在一節(jié)美術(shù)課教學(xué)中,在教學(xué)的每個環(huán)節(jié)上都要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,有時一個點頭、一個注目都是對學(xué)生的激勵,都會激起學(xué)生的更大興趣,關(guān)鍵在于教師要時刻留心,只要有志于此,就會捕捉到激勵學(xué)生的良機和恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒,長期實踐,就會運用自如,堅持下去,就會變難為易,變苦為樂,收到良好效果。

提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 篇2

  各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:

  大家好!

  從第一次月考情況來看小學(xué)一至三年級的及格率都不是很理想,一年級語文平均及格率為:x%,數(shù)學(xué)平均及格率為:x%;二年級語文平均及格率為:x%,數(shù)學(xué)平均及格率為%;三年級語文平均及格率為:x%,數(shù)學(xué)平均及格率為:x%,英語平均及格率為x%。除了出試卷的一些客觀原因,更主要的是學(xué)生基礎(chǔ)不扎實和教師在教學(xué)質(zhì)量上的把握等這些主觀的原因所在。針對本年級的這些情況,我們年級的后期整改方案如下:

  一、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  這些習(xí)慣包括:作業(yè)習(xí)慣,練習(xí)習(xí)慣,預(yù)習(xí)習(xí)慣,課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣,考試習(xí)慣。只有學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,樹立自我的學(xué)習(xí)目標。這些學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成一定要科任老師每天嚴抓,可以結(jié)合班級量化考核表來處罰或扣分。對于難于完成作業(yè)和練習(xí)的學(xué)生可以因人而異,在課后可以布置一些容易完成的作業(yè),這樣就可以讓他們養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  二、培養(yǎng),愛護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,用心呵護學(xué)生的自信心。

  學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心建立起來不容易,對于在課堂師生互動中有積極表現(xiàn)欲望的學(xué)生,作業(yè)完成最好的學(xué)生,考試進步的學(xué)生,老師都要及時的表揚、獎勵他們,表揚的語言要符合學(xué)生的實際情況。如:“你今天讀書很有流利”、“你讀起英語越來越有感覺了”“這道算術(shù)題你是班里做得最快的學(xué)生”等有個性話的語言,杜絕空洞的表揚。

  三、科學(xué)的編排課程表是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的必要保障

  如:語文、英語大部分安排在上午是符合認知規(guī)律的若把數(shù)學(xué)排在上午或下午的最后一節(jié),都不利于學(xué)生思維。而數(shù)學(xué)是訓(xùn)練思維的體操,若數(shù)學(xué)上不去,勢必影響其它科目,不僅僅涉及到數(shù)學(xué)課的'課堂教學(xué)質(zhì)量,間接地亦會影響到其它學(xué)科。 四。加強教師隊伍建設(shè),讓年青的老師多聽一聽優(yōu)秀教師的公開課。古人有云:“授之以金,不如予之點金術(shù)”。我清晰地記得去(2)班聽了一節(jié)張秋香老師的語文公開課,她那天上的課文是《船長》,整節(jié)課給我的感覺是:教學(xué)過程流暢,教學(xué)目標清晰,板書規(guī)范,引導(dǎo)學(xué)生講究循循善誘,這樣的一位老師給人的感覺非常淡定從容,從教學(xué)準備上可以看出這是一節(jié)準備很充分的公開課。像張秋香老師這樣優(yōu)秀的教師,她們的公開課應(yīng)該拍成錄像,然后學(xué)校組織年青教師一起觀看,這樣對于年青教師的成長是很有幫助的。

提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 篇3

  各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:

  大家好!

  今天很榮幸能有這么好的機會,向大家匯報我校在提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)尖子生方面的一些做法。不當(dāng)之處,還請各位領(lǐng)導(dǎo),各位兄弟姐妹多提寶貴意見。

  一、校長率先垂范

 、僦鲃映袚(dān)畢業(yè)班的教學(xué)工作,特別是主動承擔(dān)有紀律問題的班級的課。

 、谧龊贸R(guī)教學(xué)工作,潛心備課、精心上課、細心批改、耐心輔導(dǎo)、靜心反思。

  1、校長特別關(guān)注教室的教學(xué)紀律和教學(xué)情況,一旦教室發(fā)生情況,就能得到最快解決。例如:空堂、課堂秩序紊亂等。

  2、對不夠負責(zé)任的教師,校長定會親自找其談心,做通思想工作。

  二、制度措施是保障

  讓制度管人公平公正,它比人管人更易讓人接受。因此,我校做了如下工作:

  1、制定一系列比較完善的教學(xué)管理制度和激勵措施,如《教學(xué)常規(guī)管理制度》、《課堂教學(xué)安全責(zé)任制度》、《常規(guī)教學(xué)檢查考核方案》、《教師教學(xué)工作評價制度》,它能保證教師的教學(xué)行為規(guī)范化;《教師培訓(xùn)制度》、《校本教研制度》,能讓教師的專業(yè)得到成長;《教學(xué)工作獎懲制度》,對成績在全縣排名前十以及中間位置的,對接手有進步的課任老師及班主任實行獎勵;對在全縣排名倒數(shù)1~3名的罰款,雖然獎懲的錢數(shù)不多,但對提高教師教學(xué)的積極性還是能起到一定的激勵作用;而《新老教師結(jié)隊幫扶制度》、《新教師達標驗收過關(guān)制度》、《新教師聽課制度》(聽課20節(jié)以上)等則能幫助新教師在短期內(nèi)快速成長起來。

  2、制定一系列約束、激勵學(xué)生的制度措施。如《初三學(xué)生管理制度》關(guān)于學(xué)生的常規(guī)管理為營造我校良好的校風(fēng)校紀提供了有利保證,關(guān)于中考成績的規(guī)定,讓成績差的學(xué)生對學(xué)習(xí)在思想上得到重視而不至于破罐子破摔;另外還有《十提倡十反對》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《星宇獎學(xué)金方案》等。

  3、制定并完善月考抽測制度。我校每學(xué)期要組織至少3次全校性的質(zhì)量檢測,第二學(xué)期畢業(yè)班至少要組織5次以上檢測。月考不是搞形式,要做到“三抓”,即考前抓好發(fā)動、考中抓好考紀、考后抓好分析。這既能及時反饋教情學(xué)情,又能搞好知識的查漏補缺。

  4、教師例會制度。教師例會,每月一次。教務(wù)處總結(jié)前一時期教學(xué)工作,表揚常規(guī)工作及輔導(dǎo)工作做得好的老師;通報常規(guī)檢查和平時督查(周一~周四1日2次,第3節(jié)和第6節(jié);周五3次,第4~6節(jié))中做得不好的情況。通過這一舉措,既樹立了榜樣,提高了負責(zé)任老師的積極性,又對平日工作懈怠者以鞭策,從而讓常規(guī)工作日益規(guī)范,讓教師的奉獻精神得到發(fā)揚。

  5、學(xué)生輔導(dǎo)制度——培優(yōu)輔差。對在平時測試及月考、期中考班上前五名和后五名的.學(xué)生(主要是語、數(shù)、外、物,初三幾乎是所有科目),學(xué)校要求相關(guān)科任教師進行輔導(dǎo),包括思想輔導(dǎo)、方法輔導(dǎo)、知識輔導(dǎo),特別是思想輔導(dǎo)。

  6、加強教師師德師風(fēng)建設(shè)。教師的師德師風(fēng)對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量影響甚大,良好的師德師風(fēng)有助于學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量。我校通過組織教師觀看全國模范教師事跡光盤寫觀后感,組織教師特別是年輕教師到棋坪的幽居、黃泥、爐灣,高橋的梁段、芳坪等村小走訪等一系列體驗活動,提升教師的師德師風(fēng)水平。 7、午休制。學(xué)校規(guī)定全體學(xué)生中午必須到教室午休40分鐘或1小時,午休期間,大多由各班主任在教室維持紀律。

  三、總結(jié)反思要及時

  1、每月教師例會反饋前期教學(xué)情況。

  2、每次檢測做好成績分析,特別是期中期末考。

  一是教師做好試卷質(zhì)量分析,檢測反思,培優(yōu)輔差工作;

  二是教務(wù)處做好成績匯總:各年級前四十名學(xué)生名單、人數(shù)匯總,各課任教師任教科目分值匯總;

  三是召開好“三會”:各年級尖子生會、教學(xué)成績分析會、學(xué)生表彰暨經(jīng)驗交流會(期中考表彰年級前十名、期末考按星宇獎學(xué)金制度表彰);

  四是班主任召開成績分析主題班會。通過以上措施力圖達到以測促教、以測促學(xué)的目的。

  一個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量取決于諸多因素。總的來說,我校的教學(xué)工作還有待進一步加強,在如何構(gòu)建高效課堂,如何讓“教師樂教、學(xué)生樂學(xué)”上下功夫,從而大幅度提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。同時,在此望各位同仁多多賜教!

  謝謝大家!

提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 篇4

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

  大家好!

  近幾年,我校推行的教學(xué)十三條取得了可喜的成績,早讀書聲瑯瑯,聽默寫準確率高,課本筆記簡明有效,四步教學(xué)法穩(wěn)步推進,校風(fēng)、學(xué)風(fēng)與教風(fēng)有了根本性的好轉(zhuǎn),師生的質(zhì)量意識明顯提高,校園學(xué)習(xí)氛圍日漸濃厚,老師鉆研教學(xué)蔚然成風(fēng),中考高考取得了突破性成績,教學(xué)質(zhì)量大跨步提高,社會聲譽明顯提升。

  我享受著四中書香校園的生活。每天清晨步入校園,劉校長端坐校門口大聲誦讀經(jīng)典,我看到的是一種堅持;每天早讀巡查,教室里飄出的陣陣書聲,我看到的是一種朝氣;年級組辦公室里,同學(xué)們擁簇著老師請教問題,我看到的是一種好學(xué);備課組活動中,老師們熱烈探討著教法,我看到的是一種協(xié)作;這都彰顯著四中人篤志弘毅止于至善的精神。不過,在這和諧的校園里,遲到、早退、上課睡覺、玩手機、聽默寫差、課本無筆記、不交作業(yè)等個別非理性現(xiàn)象還時有出現(xiàn),我希望這些同學(xué)端正態(tài)度,改正不良習(xí)慣,投身到認真學(xué)習(xí)的行列中來。

  老師們、同學(xué)們,時光荏苒,緊張地工作和學(xué)習(xí)已經(jīng)半個多學(xué)期了,我們即將迎來幾個重要的考試:12月8日開始的全省藝術(shù)類高考專業(yè)考試,本學(xué)期的第二次月考,12月21—22日的高二高三學(xué)業(yè)水平考試,還有預(yù)計在元月中旬進行的期末考試。這都需要我們盡早規(guī)劃好教學(xué)活動,不但要重視新知識的學(xué)習(xí),還要認真復(fù)習(xí)備考;時間緊任務(wù)重,我們要以潛能無限理論為指導(dǎo),注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,切實落實教學(xué)十三條,重常規(guī)抓細節(jié),向方法和效率要質(zhì)量。我相信,只要我們慎終如始、克勤小物、頑強拼搏,就一定能上交一份滿意的答卷!

  謝謝大家!

提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 篇5

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

  大家好!

  20xx年高考,xx中學(xué)參考人數(shù)825人,一本上線193人,二本上線531人(含回原籍考生;含體藝類149人),本科上線率64%。超額完成教育局下達的基礎(chǔ)目標和奮斗目標任務(wù),尖子生成績突出,孫xx同學(xué)被北京大學(xué)錄取。根據(jù)大會的安排,我就20xx年高三復(fù)課工作向大會做表態(tài)發(fā)言。我發(fā)言的題目是:用責(zé)任與擔(dān)當(dāng)做好我們的教育事業(yè)。

  1、目標明確,措施得當(dāng)。每一年的中高考都會有新的變化,所以我們要面對新任務(wù),研究新情況,制定新措施,首先讓學(xué)生樹立目標,鼓勵學(xué)生樹立優(yōu)生意識,勇敢制定理想大學(xué)和分數(shù)。每個班根據(jù)20xx、20xx年xx省高考錄取計劃匯編、報考指南等,讓學(xué)生了解各個重點大學(xué)在錄取的人數(shù)、分數(shù),然后結(jié)合自身實際制定自己的奮斗目標,包括分數(shù)、大學(xué)、專業(yè)。目標制定要科學(xué),不是隨意制定的,老師和學(xué)生對目標進行分析、分解,各科要完成各科的任務(wù),不能因為某個學(xué)科分數(shù)低而成為影響總分的短板,每科影響該學(xué)生成績不好的具體原因、題型都要清楚。每班制定理想大學(xué)目標牌,將其置于室內(nèi),讓學(xué)生每天早讀前喊出激勵自己的座右銘,進行自我激勵。

  2、做好尖子生培養(yǎng)工作。20xx年在對所有學(xué)生齊抓共管的同時,要對尖子生群體的培養(yǎng)有較大幅度的傾斜。一是加大復(fù)課量度,增加復(fù)課深度,同時借力發(fā)展,聘請省內(nèi)外專家對尖子生進行單獨培養(yǎng)。二是做好尖子生包教工作,六位課任老師根據(jù)尖子學(xué)生群體的學(xué)科特點,以補差科為目的進行包教分工,老師每天要和學(xué)生交流,同時每天要在包教記錄本上言簡意賅地記錄自己的包教過程、問題、成效等,包學(xué)生思想狀態(tài)、包學(xué)生薄弱學(xué)科、包學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

  3、做好陪伴與服務(wù)。高三一年,我們要全程陪伴學(xué)生,和學(xué)生同學(xué)習(xí)、同研究,既當(dāng)學(xué)生的老師又是學(xué)生的知心朋友,為學(xué)生提供我們能提供的各種服務(wù),真正做到讓學(xué)生穩(wěn)定心神,沉著備考,我們要做到辦公室門常開、燈常亮、人常在,有我們陪伴,學(xué)生的心是踏實的,讓學(xué)生的問題隨時可以得到解決。

  4、做好復(fù)課全盤安排。復(fù)課計劃性強,每個階段任務(wù)明確,目標達成明確,做好教師的教研培訓(xùn)工作,吃透考綱,明確考點,不走彎路,提高復(fù)課效果。

  5、充分調(diào)動廣大師生的復(fù)課激情。學(xué)校給老師提供各種條件和幫助,讓老師全心全意教學(xué),踏踏實實工作。對學(xué)生進行教育與幫助,樹立理想目標,并為理想目標奮斗。

  總之,面對20xx年中高考,我們一定會繼續(xù)努力,用責(zé)任與擔(dān)當(dāng)做好我們的教育事業(yè),爭取更好成績。

提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 篇6

  尊敬的:

  新學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)有序開始,為了來年把教學(xué)工作做的更加扎實到位,我將從以下四方面和各位同仁交流我們的做法:

  一、加強學(xué)生的學(xué)業(yè)管理,提高教學(xué)質(zhì)量。

  我鎮(zhèn)在《20xx—20xx教育工作意見中》明確提出本學(xué)期工作的基本思路,“堅持一個中心,兩個優(yōu)化,三個提高,四個堅持!耙粋中心”,就是以教育教學(xué)為中心,“三個提高”其中之一就是全面提高中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量。所以各校要強化教師的教學(xué)中心意識,開發(fā)教師潛能,逐步形成各自的精細化、規(guī)范化管理模式。

  1、學(xué)習(xí)新課標。

  本學(xué)期,我們將著重落實教師對新課程標準及教材的解讀,提高全體教師對新課程標準理念的把握、對教材編排意圖的理解。

  9月份,小學(xué)教研室開始了語數(shù)英各科的新課程標準培訓(xùn),我們抓住這個機會,認真組織學(xué)習(xí)活動,為了保證學(xué)習(xí)質(zhì)量,努力做到了五個到位:

  ①培訓(xùn)場地到位。原則上我們要求各校的絡(luò)培訓(xùn)全部安排在計算機教室,管理員教師負責(zé)在活動前一小時調(diào)試好電腦,保證正常上,“呱呱”絡(luò)學(xué)習(xí)軟件正常運行,耳麥能正常使用。參加活動教師人手一臺電腦,及時參與交流互動。

  ②培訓(xùn)時間到位。嚴格按照教研室的通知時間,保證教師能夠在規(guī)定時間參加相關(guān)培訓(xùn),每所小學(xué)都制定了絡(luò)培訓(xùn)的時間表,張貼在辦公室、校長室、微機室的顯著位置。

 、叟嘤(xùn)人員到位。由主抓教學(xué)主任負責(zé)提前半天通知,培訓(xùn)教師調(diào)換好課,及時參訓(xùn),同時要求所有教師都要做好學(xué)習(xí)筆記。

 、芘嘤(xùn)管理到位。學(xué)校主抓教學(xué)的主任,一同參與培訓(xùn),首先了解培訓(xùn)內(nèi)容和要求。培訓(xùn)結(jié)束,及時了解培訓(xùn)質(zhì)量,確保參訓(xùn)教師在有限時間內(nèi)能夠?qū)崿F(xiàn)認識的轉(zhuǎn)變、理念的提升,確保每一位教師理解培訓(xùn)內(nèi)容。

 、荻綄(dǎo)檢查到位。培訓(xùn)活動結(jié)束,各校結(jié)合校本教研活動,及時有效開展跟進研究,要求教師把新課標與實際教學(xué)有效結(jié)合,認真分析新課標對教學(xué)的指導(dǎo)作用,結(jié)合案例,每人寫出學(xué)習(xí)體會不少于五。同時我們要求各校做好培訓(xùn)視頻的錄制工作,為教師業(yè)余時間的自主學(xué)習(xí)做好準備。新課標打印成冊,做到人手一份,隨時隨地可以查閱學(xué)習(xí)。

  2、備課環(huán)節(jié)。

  教師在課前要深入學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,鉆研教材,深入了解學(xué)生的具體情況,寫出有針對性的。

 、艂湔n以個人鉆研為主,使教材處理,教學(xué)方法的構(gòu)思,雙基能力的訓(xùn)練都做到獨具匠心,教師備課要以教師讀書做到有機結(jié)合,從教育書籍中汲取精華,努力做到三個:設(shè)計課堂結(jié)構(gòu),設(shè)計課堂板書,設(shè)計練習(xí)作業(yè),絕對避免抄襲。

 、平處熞钊肓私鈱W(xué)生實際,準確把握教學(xué)重點、難點。要分課時寫,每一課時都必須備詳案,包括教學(xué)目的、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)工具準備、教學(xué)過程、教學(xué)方法、課堂預(yù)設(shè)、板書設(shè)計等項目,并要做到超周備課。

 、钦n堂教學(xué)完成后,提倡教師寫“教學(xué)后記”,及時反饋教學(xué)效果,積累經(jīng)驗。

 、葘W(xué)校要堅持備課周檢查制度,備課檢查做好詳細記錄,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,同時根據(jù)備課質(zhì)量做好量化賦分,納入年度考核。檢查人每次檢查都要寫檢查,在下周一的教師會上予以反饋。

  3、上課環(huán)節(jié)。

  教師要在課前有充分準備,努力增強課堂教學(xué)的吸引力和感染力,做到面向全體,精講多練,因材施教,逐漸形成具有各自特點及魅力的教學(xué)。同時我們還對每位教師提出具體要求:

 、沤處熞谡n前2分鐘到教室門口候課。

 、普n中不得隨意離開課堂,不得擅自調(diào)課。

 、钦n堂上要隨時糾正學(xué)生的坐姿、寫姿等,注重良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

 、冉處熥⒅刈陨韮x表,教態(tài)要親切活潑,且語言簡潔明快。

 、山處熣n堂應(yīng)變能力要強,善于處理突發(fā)事件。

 、逝I造“民主、平等、和諧、合作”的課堂氛圍,創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑問難的環(huán)境和條件,多引導(dǎo)學(xué)生獨立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,培養(yǎng)創(chuàng)新。

 、顺浞掷媒叹吆蛯W(xué)具,合理使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段優(yōu)化課堂教學(xué),有效滲透德育、美育,做到既教書又育人。

  學(xué)校負責(zé)上述要求落實的'監(jiān)管,結(jié)合“推門進”聽課制度,與教師課后交流,交流意見要體現(xiàn)在教師課堂教學(xué)表上,真正促進教師授課水平的提高。

  4、作業(yè)環(huán)節(jié)。

  教師作業(yè)設(shè)計要有針對性,從教材和學(xué)生兩方面實際出發(fā),充分考慮教材內(nèi)容要求及學(xué)生接受能力,要符合兒童的認識規(guī)律及認識水平,作業(yè)設(shè)計要分出層次,體現(xiàn)“拔優(yōu)、促中、補差”。教師對于學(xué)生作業(yè)必須做到面批面改,所有的作業(yè)都要及時做好回批。

  學(xué)校干部每學(xué)期至少兩次檢查學(xué)生作業(yè),除了學(xué)生書寫、教師批閱情況外,重點檢查教師作業(yè)設(shè)計情況,《作業(yè)檢查記錄》要有專門的作業(yè)設(shè)計賦分,學(xué)校在“改進措施”項目內(nèi)提出有指導(dǎo)性的改進意見,每次檢查結(jié)束后及時和相關(guān)教師交流改進。

  5、環(huán)節(jié)。

  每所小學(xué)都要建立能促進學(xué)生全面發(fā)展的體系,力爭體現(xiàn)新課標提出的“立足過程促進發(fā)展”的理念。各校要將定期正規(guī)和不定期即時有機結(jié)合,既做好定期,如單元測試、口頭測試。又要做好即時,如學(xué)生課堂表現(xiàn),課下行為習(xí)慣的改變等,不拘泥于時間、內(nèi)容、形式等,覺得“有感要發(fā)”就可以記錄,有的學(xué)校進行的紅花少年評比、五好少年榜等就發(fā)揮了此的積極作用,這些經(jīng)驗值得推薦。同時我們要利用好學(xué)生成長記錄袋。將學(xué)生各種材料及時放到學(xué)生成長記錄袋中,有助于學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進行反思并改進自己的學(xué)習(xí),使教師對學(xué)生某個階段的學(xué)習(xí)狀況有個清晰全面的把握。但是無論哪種都應(yīng)注意使學(xué)生淡化分數(shù)、等級意識,強調(diào)進步和縱向的比較,在學(xué)生中樹立考試為了查缺補漏,最終是為了促進學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的觀念。

  中心校在教學(xué)評估中,既要檢查學(xué)校對學(xué)生的標準制定,又要檢查實施過程形成的書面材料是否真實有效。

  二、開展學(xué)生課外閱讀活動

  1、制定班級讀書計劃。

  各班級要根據(jù)學(xué)生的年齡特點、興趣愛好制定符合本班學(xué)生實際的班級讀書計劃,按照新課標的要求,低年級的閱讀量為5萬字,每學(xué)期應(yīng)達到1250字;中年級不少于40萬字,每個學(xué)期應(yīng)達到10萬字;高年級課外閱讀總量不少于100萬字,即每學(xué)期應(yīng)達到25萬字。班主任要認真督促檢查,確保計劃得到落實。

  2、營造良好的讀書環(huán)境。

  我鎮(zhèn)的x小學(xué)、xx小學(xué)、x小學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)完成了省一級圖書館的裝備,其它學(xué)校的圖書也基本都達到了人均要求,我們充分利用這一優(yōu)勢,堅持開展圖書借閱活動,增大學(xué)生的課外閱讀量。在學(xué)校墻壁上或宣傳欄里張貼懸掛有關(guān)讀書的標語,營造良好的讀書氛圍,每班都要在黑板的一個版塊設(shè)置專門的讀書欄,向?qū)W生介紹好的讀書經(jīng)驗和方法。班班都設(shè)圖書角,學(xué)生在家里把自己喜歡的書帶到班里,同學(xué)之間借閱交流,達到有限資源發(fā)揮作用最大化。

  3、做好學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)

  ①每學(xué)期每班至少兩節(jié)“讀書方法指導(dǎo)課”。引導(dǎo)學(xué)生合理使用工具書;講授精讀、泛讀、速讀等常用的閱讀方法;指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,提高理解能力及想象能力等;教給學(xué)生如何提高閱讀速度,養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。班主任也可以借助這個時間向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物,或者給學(xué)生閱讀經(jīng)典讀物的精彩片段,以激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。

 、谝龑(dǎo)學(xué)生把課外閱讀和課內(nèi)閱讀相結(jié)合。學(xué)生把課內(nèi)閱讀學(xué)到的方法運用到課外閱讀之中,使課內(nèi)外相互補充,相得益彰,實現(xiàn)知識的遷移,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  4、保障學(xué)生課外閱讀時間

  固定課外閱讀的時間,是保證課外閱讀質(zhì)量的一個重要的條件。將早自習(xí)20分鐘以及中午自習(xí)時間30分鐘讓學(xué)生自由閱讀課外書。

  三、骨干教師向高水平提升

  目前,我鎮(zhèn)共有區(qū)級骨干教師29名,這些老師,在我鎮(zhèn)乃至全區(qū)教學(xué)領(lǐng)域發(fā)揮了很大的推動作用,這學(xué)期我們將依托這些寶貴的資源,本著“師傅引領(lǐng)、同伴互助、反思成長”的原則,使我們的骨干力量向高水平邁進。

  具體措施:

  1、繼續(xù)加強教育理論的學(xué)習(xí),提高骨干教師的教育理論素養(yǎng),樹立先進的教育理念,增強教研意識,做到“以研為樂”。拓展教師的知識寬度和深度,鼓勵教師重點研讀教學(xué)學(xué)科方面的書籍。這學(xué)期我們所有小學(xué)全部訂閱了《小學(xué)數(shù)學(xué)》《小學(xué)語文》《教育實踐與研究》等專業(yè)教育書刊,就是在為提升教師的專業(yè)水準做物質(zhì)上的準備。結(jié)合教研室倡導(dǎo)的教師讀書活動,我們明確對每一位教師提出要求,每學(xué)期至少讀兩本教學(xué)書籍,記錄讀書,寫出一優(yōu)秀的教學(xué)案例,發(fā)表在自己的博客上,供全體教師交流。另外,學(xué)校將創(chuàng)造條件,積極組織和推薦骨干教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和實踐,并通過外出學(xué)習(xí)回來作“小講座”、上“匯報課”等方式,使他們的專長得到培養(yǎng),綜合能力得到進一步提升。

  2、增強學(xué)科帶頭人之間的交流。在我鎮(zhèn)的《20xx—20xx教育》中已經(jīng)做出明確要求,本學(xué)期學(xué)科帶頭人必須幫帶徒弟一名,上報的三節(jié)教研交流課,體現(xiàn)師徒指導(dǎo)學(xué)習(xí)互動,讓徒弟在互動之中尋找差距和不足,讓師傅在引導(dǎo)之中做到精益求精,活動之后,師傅之間再進行經(jīng)驗交流,通過活動加快骨干教師的成長步伐。

  3、以專題立項為契機,提高骨干教師的專題研究能力。目前我鎮(zhèn)共有四所學(xué)校獲得區(qū)級立項許可,我們還將鼓勵更多學(xué)校的教師參與立項研究,爭取做到每一位骨干教師都有自己的科學(xué)研究主題。中心校將做好監(jiān)管工作,幫助督促教師及時研究的第一手資料,撰寫學(xué)習(xí)成果,圓滿的完成立項研究。

  4、切實提高校本教研的實效。各校的校本教研,一改過去傳統(tǒng)模式,過去是“你說我聽,你講我學(xué)”,教研效率低,F(xiàn)在,我們的校本教研由骨干教師撐頭,大家同說一節(jié)課,說后再交流,然后再師徒共講一節(jié)課,講后再跟進,這樣既提高了校本教研的效率,又給了骨干教師更多的鍛煉提升機會,可謂一舉兩得。

  四、關(guān)于校本課程及綜合實踐課程的思考

  談到校本課程和綜合實踐課程,我想先來說一說我鎮(zhèn)的特色建設(shè)工作,教育局近幾年一直在倡導(dǎo)特色學(xué)校建設(shè),x局長明確提出“誰選擇了特色誰就選擇了發(fā)展”,本著這樣的方向,在大家的共同努力之下,x鎮(zhèn)的特色學(xué)校建設(shè)應(yīng)該說取得了不錯的成績。我們已經(jīng)有五所小學(xué)經(jīng)過了教育局的特色拉練驗收,明年我鎮(zhèn)在四五月份還將搞其它學(xué)校的特色驗收活動。隨著我們的特色學(xué)校建設(shè)日趨成熟,學(xué)校特色和校本、綜實課程的整合問題擺在了我們的面前。我鎮(zhèn)現(xiàn)在面臨的一個實際問題就是,教師隊伍年齡偏大,師資緊張。既要保證開齊課程,又要考慮教師隊伍的實際困難,實現(xiàn)學(xué)科整合是迫在眉睫的,所以為了保證兩門課程的推進,我們想從以下幾方面入手:

  1、轉(zhuǎn)變,認識到位。我們應(yīng)該認識到校本、綜實課程在學(xué)校教育中的重大作用,設(shè)置校本課程的目的是彌補國家課程在培養(yǎng)目標上的不足,學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H情況而開發(fā)的能使自我受益的課程,它是屬于地方必修課程。綜合實踐活動是國家課程,《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》規(guī)定“從小學(xué)到高中設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課程”。因此,綜合實踐活動是國家法定必修課程,學(xué)校必須開設(shè)好這門課程,就如語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科課程一樣,必須按課程計劃安排的學(xué)時數(shù)認真貫徹落實。

  2、依托特色,扎實推進。我們現(xiàn)在所有小學(xué)的特色框架基本完成,特色的發(fā)展依然要堅持,校本課程需要借助特色加以完善。以為例,他們以詠頌古詩為學(xué)校特色,并且已經(jīng)把古詩文按照年級段分類編成教材,x小學(xué)就完全可以借助這些校本教材,按照校本課程的思路走下去,制定校本課程計劃,教師寫出校本課程實施教學(xué)活動,適時作出課程等等。至于綜合實踐課程,它可以對校本課程的某段進行深度探究,比如,古詩種類,誦讀要求,特點,古詩配畫及書寫等某方面進行深入的挖掘,就是綜合實踐活動。還比如西那母小學(xué)的特色主題是有關(guān)安全教育,按照年級段學(xué)習(xí)了解安全知識,那么我們可以把這些知識編輯成冊,形成校本教材,教師可以借助校本教材推進校本課程。學(xué)生借助校本課程去尋找校內(nèi)外不安全因素,探究解決辦法這就成了綜合實踐活動。總之,綜合實踐及校本課程的建立應(yīng)緊密與特色發(fā)展相聯(lián)系。特色、校本、綜實三者之間相互依托,相互借鑒,有機整合。

  3、穩(wěn)定師資,保證時間。每一門課程都需要一支專業(yè)性強的教師隊伍做保障,我鎮(zhèn)教師年齡雖然偏大,但是我們?nèi)詫蕚浯_定一些相對年輕的教師加入到校本綜實課程的開發(fā)中來,課程教師一旦確定,沒有特殊情況三年內(nèi)不允許改變。另外,我們將嚴格按照國家的課程設(shè)置要求上足課時,保證兩門課程的學(xué)習(xí)時間,從而實現(xiàn)校本課程、綜合實踐課程在我鎮(zhèn)各小學(xué)高質(zhì)量的開展起來。

  此致

  敬禮!

提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 篇7

  文縣四中是一所完全中學(xué),也是一所典型的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué),F(xiàn)有教學(xué)班18個,學(xué)生834人,其中初中教學(xué)班12個548人,高中教學(xué)班6個286人;現(xiàn)有教職工84人,專任教師78人,校聘后勤服務(wù)人員6人。我校作為一所農(nóng)村中學(xué),曾經(jīng)有過昔日的輝煌,但因各種原因,教育教學(xué)質(zhì)量尤其初中教育教學(xué)質(zhì)量一度走入歷史低谷;年全科合格率5.88%,全縣第十八名,年全科合格率5。24%,全縣第十七名,年全科合格率4。35%,全縣第二十二名,也是最后一名。教育教學(xué)質(zhì)量的嚴重下滑,作為校長的我很吃驚,也很震驚。為此,學(xué)校組織班子成員多次召開提高教育教學(xué)質(zhì)量的專題會議,并廣泛征集我校教師的意見建議,分析差距,尋找原因,提出對策。現(xiàn)就一年來我校圍繞初中教育教學(xué)質(zhì)量的提高所做的工作向各位、同仁作一匯報、交流。

  一、分析原因,正視差距,找準問題在哪里

  中醫(yī)大夫通過望聞問切,找準病因,對癥下藥,才能有效地醫(yī)治病人。作為學(xué)校,成績下滑如此嚴重,排名在全縣倒數(shù),問題到底出在哪里?原因何在?經(jīng)過冷靜思考,認真分析,我們認為:從學(xué)生層面看,一是我校留守兒童多,并且長期寄宿在街上居民家中,疏于監(jiān)管,行為習(xí)慣差,紀律性差;二是學(xué)生沒有理想,沒有追求,沒有目標,學(xué)習(xí)沒有動力,學(xué)風(fēng)差;三是近幾年來,轄區(qū)內(nèi)六年級畢業(yè)生前50名的學(xué)生幾乎全部外流,優(yōu)質(zhì)生源流失特別嚴重。從教師層面看:除緊缺學(xué)科外,我校教師年齡結(jié)構(gòu)比例、職稱比例、學(xué)歷層次都比較合理,但組織紀律性差,自由散漫,沒有進取心,沒有團隊意識,沒有精氣神。從學(xué)校管理層面看:安于現(xiàn)狀,缺乏創(chuàng)新意識、改革意識、憂患意識、擔(dān)當(dāng)意識。從社會層面看:當(dāng)?shù)氐募议L、群眾對學(xué)校不信任,不滿意,多有詬病,更得不到支持。

  我們認為,以上便是問題的根源。

  二、確定目標,重塑信心,提高質(zhì)量有希望

  沒有目標,沒有方向,便失去了前進的動力。為此,學(xué)校廣泛征求意見,反復(fù)討論,制定了《文縣四中章程》,提出了“德育為先導(dǎo),質(zhì)量為根本,文化為引領(lǐng),體藝為特色”的辦學(xué),確立了創(chuàng)辦“環(huán)境一流、質(zhì)量一流、底蘊深厚、特色鮮明、教師幸福、學(xué)生成才”的遠景目標和迅速走出質(zhì)量困境的短期目標。有了方向和目標,我們號召大家,要求全體教師做學(xué)校的主人,朝著既定的方向前行。

  三、強化措施,精細管理,質(zhì)量提升初顯現(xiàn)

  圍繞學(xué)校的總體目標規(guī)劃,我們的具體做法是:一是動員引導(dǎo)全體教職工,提振,堅定信心,為既定目標努力工作;二是加強制度建設(shè)。一年來,制定完善了《文縣四中教職工考勤制度》(試行)》《文縣四中職稱評審?fù)扑]辦法》(試行)》《文縣四中教學(xué)常規(guī)管理細則》(試行)》《文縣四中教學(xué)質(zhì)量獎懲辦法(試行)》等一系列切實可行的制度,做到了真正用制度管人管事;三是緊盯教學(xué)質(zhì)量的提高這一中心工作,學(xué)校對教育教學(xué)和教研工作實行全程精細化管理。規(guī)范要求,監(jiān)管教學(xué)環(huán)節(jié),重視教研,讓教研成為提高教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)水平的法寶;四是努力打造一支團結(jié)奮進、具有創(chuàng)新、求真務(wù)實和充滿活力的班子團隊和教師團隊;五是營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,形成良好的'教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。通過開放圖書室、閱覽室,要求學(xué)生大量借書、廣泛閱讀,通過堅持集體晨讀、晚讀,培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛讀書的良好習(xí)慣,最終形成良好的學(xué)風(fēng)校風(fēng);六是實行全寄宿制管理,為學(xué)生的成長創(chuàng)設(shè)最優(yōu)的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。在局的大力支持和指導(dǎo)下,經(jīng)過學(xué);I備,年秋季學(xué)期,除幾名回民學(xué)生和因病不適宜住校的學(xué)生外,包括橋頭街上的所有學(xué)生全部入住學(xué)校,實現(xiàn)了真正意義上的全寄宿管理,為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境,從目前情況看,雖然管理難度大,但效果明顯,是很成功的;七是成立家長委員會,讓家長參與學(xué)校的管理,爭取社會各界對學(xué)校的關(guān)心、支持和認同;八是實行走班教學(xué)、培優(yōu)補弱、分層培養(yǎng)。我們不搞尖子班、優(yōu)質(zhì)班,但通過走班教學(xué)使不同層次的學(xué)生都有進步提高,通過培優(yōu)補弱使優(yōu)生更優(yōu),學(xué)困生有進步,效果也很明顯;九是與橋頭小學(xué)聯(lián)動,共同努力,舉行小升初銜接儀式,邀請六年級家長進校參觀,向家長宣傳推介學(xué)校,爭取家長對學(xué)校的信任,減少優(yōu)質(zhì)生源的流失。今年秋季開學(xué)初,對進入我校的12名七年級優(yōu)秀新生和5名高一優(yōu)秀新生發(fā)放獎學(xué)金5100元;基于以上方法措施的落實,經(jīng)過一年的努力,我校年中考參加考試210人,全科合格率8。57%,居全縣第十二名;700分以上5人,600分以上23人,被隴南一中錄取1人,被文縣一中錄取75人,全縣普通高中上線136人,高考、中考分別獲得了縣政府授予的教學(xué)質(zhì)量進步獎,也算是取得了階段性的小進步。

  四、戒驕戒躁,砥礪前行,實現(xiàn)突破促發(fā)展

  今年,雖然取得了一點成績,有了一點進步,但我們也清楚地認識到與全縣優(yōu)質(zhì)學(xué)校相比,距離還很大,與上級和人民群眾的期望還相差甚遠,與我們自身確定的遠期目標也還有很大差距。為此,我們的想法就是不論困難有多大,路有多曲折,我們將堅定理想信念,在教育局的堅強下,變壓力為動力,帶好班子隊伍,團結(jié)好全校教師,凝心聚力,真抓實干,一步一個腳印地前行,力求真正把我校辦成上級放心,人民滿意,百姓稱贊,在區(qū)域內(nèi)有引領(lǐng)示范作用,有一定影響力的學(xué)校。

提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 篇8

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師:

  年已過完,新的學(xué)期也已經(jīng)開始。在新學(xué)期開始之際,我慎重的對本學(xué)期的各項工作做了一個全面細致的計劃,作為教師,教學(xué)工作就是全部,質(zhì)量就是一切。本學(xué)期,我決定下大功夫,花大氣力搞好六二班的英語教學(xué)工作,力爭使六二班的英語成績能在上學(xué)期的基礎(chǔ)上有大的提高,為全校的質(zhì)量提高添一份力。

  1、注重挖掘教材內(nèi)容,不大無準備之仗。上課前備好教案,認真?zhèn)湔n,多翻資料,把所有的問題都弄通弄懂再進課堂。

  2、抓好學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。小學(xué)英語注重的就是學(xué)生的聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)。在平時,把單詞、句型抓在手上,利用早讀、早自習(xí)親自盯背中下學(xué)生的單詞、句型,尤其是六名學(xué)困生,保證他們把最基本的知識掌握了。

  3、搞好單元過關(guān)檢測。每上完一單元,就想辦法出一套題考查學(xué)生對本單元知識的掌握理解,然后根據(jù)學(xué)生的答題情況找出學(xué)生的掌握漏洞和難點、易錯處,再利用輔導(dǎo)時間重新講解,以保證學(xué)生對學(xué)過的知識掌握透。

  4、平時對英語作文也要抓在手上,多訓(xùn)練,多講解寫作技巧,讓學(xué)生能用所學(xué)的句子寫出比較通順的英語小作文。

  5、把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化作為工作的重點。給六名學(xué)困生指派六名小老師,在預(yù)習(xí)、作業(yè)過程中有不懂的就隨時問,小老師隨時講解、幫助。在輔導(dǎo)時間,我再給開小灶,輔導(dǎo)新知識,摻雜講解以前沒學(xué)懂的,力爭在期末轉(zhuǎn)化3名以上學(xué)困生,使其能考及格,使三科合格率能有所提高。

  6、在平時的教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:讓學(xué)生能堅持課前預(yù)習(xí),課后有重點娥復(fù)習(xí),不隨意拖欠作業(yè)。

  7、平時在作業(yè)上,多進行各種題型的訓(xùn)練。

  總之,我會盡自己最大的努力提高六二班的英語成績。

提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 篇9

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

  大家好!

  新年伊始,縣教科體局就組織開展了全縣教育教學(xué)質(zhì)量論壇,這充分體現(xiàn)了縣教科體局抓質(zhì)量的信心和決心。在“雙減”背景下,面對我們農(nóng)村學(xué)校的現(xiàn)狀,如何提高教育教學(xué)質(zhì)量,我從兩個方面簡要談?wù)勎业目捶ā?/p>

  一、存在的問題

  當(dāng)前,我認為影響農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的問題主要有以下幾點:

  1、農(nóng)村學(xué)校師資力量異常薄弱,大部分教師都是近三年參加工作的年輕教師,加上年年進城選調(diào),使本已少得可憐的學(xué)校骨干教師不斷涌向縣城,缺少了教學(xué)的“領(lǐng)頭雁”,不能形成良好的傳幫帶作用。

  2、部分教師質(zhì)量意識不強,對自己的職業(yè)沒有敬畏之心。有的教師把教書權(quán)當(dāng)一個謀生的手段,缺乏教育情懷,工作無激情,沒有“我要進步,我要當(dāng)名師”的進取之心。

  3、校本教研活動形式大于實效,教師缺乏參與意識和熱情是校本教研面臨的最大困難。

  4、有不少學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)內(nèi)動力不足,很多知識點沒有過關(guān),年級越高差生越多。

  5、留守兒童多,家庭教育缺失。

  6、學(xué)校的管理水平不高,精細化管理還有待于進一步加強。

  二、解決問題的策略

  針對以上問題,結(jié)合我校實際,我認為主要要做好以下幾方面的工作:

  1、強隊伍,提素質(zhì),挖掘教師最大潛能

  一是抓干部隊伍。行政干部要帶頭抓教學(xué),帶頭講質(zhì)量,帶頭搞教研,人人蹲點到班級,帶好一個學(xué)科組,帶出一名好徒弟。我認為當(dāng)行政干部的首先在教學(xué)上不能落后于教師,在教育教學(xué)活動中,不說外行話,不做外行事,處處以身作則,旗幟鮮明抓質(zhì)量,唱響大抓質(zhì)量的主旋律。

  二是抓教師隊伍。教師是學(xué)校教育改革與發(fā)展的主力軍,因此應(yīng)把促進教師專業(yè)成長作為提高教學(xué)質(zhì)量的“主戲”來唱。

 。1)引導(dǎo)青年教師樹立終生學(xué)習(xí)的理念,鼓勵教師向?qū)<覍W(xué)習(xí),通過走出去、請進來的方式為廣大教師提供學(xué)習(xí)的機會,幫助教師快速成長。

 。2)充分發(fā)揮骨干教師的示范作用,使他們成為提高教學(xué)質(zhì)量的生力軍,成為名副其實的優(yōu)質(zhì)教育資源。提高骨干教師的待遇,增強他們的獲得感、成就感,讓他們成為廣大教師學(xué)習(xí)的榜樣、羨慕的對象,激發(fā)廣大教師進步成長的行動自覺,使“我要當(dāng)名師”成為青年教師內(nèi)心的向往。

 。3)實施“青藍工程”,大力培養(yǎng)青年教師。根據(jù)學(xué)校新老師多的實際情況,我們制定了培養(yǎng)老師的方針:“立足校本,相互學(xué)習(xí),共同提高”。我們的目標是:一年入門,兩年上路,三年成骨干。我經(jīng)常告誡我們的年輕老師:我們學(xué)校是師資力量的窮人,窮人的孩子早當(dāng)家,你們從現(xiàn)在開始就要好好的當(dāng)起這個家。所以每學(xué)期,我們都會大力開展“青藍工程”、青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽等活動,一個老教師帶一個新教師,一個行政人員幫扶一個青年教師,讓他們相互學(xué)習(xí)相互提高,逼著他們進步,讓更多的新老師早日上路、早日當(dāng)家。

  2、推“五課”,興教研,立足校本追求實效

  校本教研要以“構(gòu)建有效課堂”為切入點和突破口,以解決教師遇到的實際教學(xué)問題為目標,開展具有針對性和實效性的教學(xué)研究活動。本學(xué)期,我校打算圍繞“提高課堂教學(xué)效率”這一主題開展常態(tài)化的“五課”活動,用豐富多樣的課堂來促進教學(xué)研討!拔逭n”活動主要包括:骨干教師“演”示范課,學(xué)科組“推”精品課,師帶徒“磨”研討課,外出學(xué)習(xí)展匯報課,全體教師上達標課。

  3、抓常規(guī)、優(yōu)課堂,向40分鐘要效率

  優(yōu)質(zhì)的教學(xué)常規(guī)是高效課堂的前提與保障,“雙減”政策的出臺,無形中給教師的課堂提出了更高的要求。一是把功夫花在課前,在集體備課的基礎(chǔ)上,精心備好課。認真鉆研教材,研究學(xué)情,對教學(xué)目標、重難點、教學(xué)流程等爛熟于胸,做到人案合一。我們把《教學(xué)常規(guī)實施細則》編訂成冊,人手一份,人人手寫教案,平時經(jīng)常性檢查,期末認真評選“貫徹教學(xué)常規(guī)先進個人”,全鎮(zhèn)通報表揚并給與一定物質(zhì)獎勵。二是把力量下在課內(nèi),打造優(yōu)質(zhì)課堂。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,我們要抓住課堂不放松,做到精講精練,突出學(xué)生主體地位,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動。三是用好30+10課堂模式,落實堂堂清。每堂課30分鐘以內(nèi)講授新知,留下10分鐘對所學(xué)的知識進行當(dāng)堂檢測,盡量不把作業(yè)留到課后。四是用心用情做好課后輔導(dǎo)。對于學(xué)困生,特別是父母不在身邊的留守兒童,課后輔導(dǎo)顯得尤為重要,我們利用課后延時服務(wù)等平臺,給予了他們更多的關(guān)注、更多的關(guān)愛。五是精心設(shè)計過關(guān)練習(xí)和作業(yè),落實周周清。每周用一節(jié)課對近一周學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行過關(guān)檢測,發(fā)現(xiàn)不足及時彌補;學(xué)校適時組織過關(guān)驗收,未過關(guān)的學(xué)生責(zé)成教師加強輔導(dǎo),直至再次通過驗收。

  4、揚“三風(fēng)”,創(chuàng)特色,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力

  (1)大力加強學(xué)!叭L(fēng)”建設(shè),“三風(fēng)”是學(xué)校的核心文化,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容,“三風(fēng)”正則學(xué)校興。所以我們始終高度重視“三風(fēng)”建設(shè),并一直堅持長抓不懈。

 。2)以賽促學(xué),樹立榜樣。學(xué)校開展各種各樣的競賽活動,讓學(xué)生在活動中學(xué),在活動中比,在活動中提高,對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生及時獎勵,樹立榜樣,營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。計算比賽、作文比賽、整本書閱讀知識競賽、古詩詞背誦、英語競賽、奧數(shù)等是我們學(xué)校的必修課,優(yōu)秀學(xué)生表彰大會是我們的規(guī)定動作,給學(xué)生佩戴大紅花、公榜宣傳,隆重表彰。

 。3)針對農(nóng)村孩子基礎(chǔ)差、知識點不過關(guān)等問題,我校實施了每兩周一次語文、英語抽背,每兩周一次計算檢測及周周清檢測等措施,由行政人員負責(zé)實施,將抽背、檢測結(jié)果及時公布,觸動師生比、學(xué)、趕、超。

 。4)認真組織開展好課后延時服務(wù),把課外興趣小組與課后延時服務(wù)結(jié)合起來,既讓學(xué)生減輕了課業(yè)負擔(dān)又讓學(xué)生培養(yǎng)了興趣愛好,把服務(wù)意識挺在前面,在“輔導(dǎo)”二字上大做文章,切實實現(xiàn)“減負增效”的目的。

  5、建制度,強管理,提升精細化管理水平

 。1)完善各項制度,堅持“制度管人”,落實精細化管理要求,形成有章可循、照章辦事、違章必究的管理機制。

 。2)建立健全教育教學(xué)獎懲制度,充分調(diào)動教師工作積極性,獎優(yōu)罰劣,獎勤罰懶,把質(zhì)量檢測與績效工資結(jié)合起來,發(fā)揮激勵作用。教學(xué)質(zhì)量差的教師當(dāng)年不能評先評優(yōu)、不能申請工作調(diào)動(含跟班)、不能參加進城選調(diào)、取消職稱評聘資格等,杜絕“干好干壞一個樣”。

提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 篇10

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

  大家好!

  今天這個會議,是我市多年來針對基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量召開的第一次經(jīng)驗交流會。會議的主要目的是,總結(jié)交流我市教育教學(xué)工作的典型做法和成功經(jīng)驗,進一步分析問題,找準癥結(jié),明確努力方向,落實工作措施,齊心協(xié)力推動全市基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量邁上一個新的臺階。

  剛才,聽了幾位同志的發(fā)言,感觸很深。我們知道,抓教育,就是抓百年大計;辦學(xué)校,始終以育人為本。沒有質(zhì)量作保證,育人就會喪失根基、迷失方向,學(xué)校就將無法生存、無力發(fā)展,教育也就失去了應(yīng)有的功能和存在的價值。值得欣慰的是,我市基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線特別是歷年來在教學(xué)工作中做出突出成績的同志們,長期以來對教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量給予了應(yīng)有的重視,始終堅持教學(xué)質(zhì)量中心地位,積極推進教學(xué)改革和創(chuàng)新,有力推動了我市教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。會上幾位同志的發(fā)言,在確保教學(xué)質(zhì)量方面其實有一個共同點,我簡單總結(jié)了一下,那就是“三個好”。第一個“好”是有一個好班子。不管是教育行政機關(guān),還是學(xué)校,不管是高中,還是初中,都有一個團結(jié)協(xié)作、堅強有力、思路清晰、務(wù)實進取的領(lǐng)導(dǎo)班子,帶領(lǐng)廣大教職工理直氣壯抓管理,真抓實干求質(zhì)量。第二個“好”是有一套好制度。這些好的制度,既包羅各項工作內(nèi)容,又鎖定各個工作環(huán)節(jié),既體現(xiàn)約束力,又彰顯激勵性,既體現(xiàn)競爭力,又兼顧公平性,并且已上升到文化的層面,體現(xiàn)著鮮明的特色。第三個“好”是有一支好隊伍。這些學(xué)校的教師群體,不僅學(xué)有所專,而且教有所長,不僅有敬業(yè)的品質(zhì),而且有創(chuàng)業(yè)的精神,不僅勇于探索,而且善于協(xié)作,這是辦學(xué)能夠保質(zhì)量、出成績的關(guān)鍵之所在。當(dāng)然,這三個“好”不可能反映我們工作的全貌,基層學(xué)校和教師已經(jīng)或正在創(chuàng)造的好經(jīng)驗、好做法還有很多,也正是這許許多多的“好”,才支撐起了我們的教學(xué)質(zhì)量,才成就了我們的教育事業(yè)。

  在去年11月份召開的全市普通高中教學(xué)質(zhì)量總結(jié)表彰會上,我曾經(jīng)提到,就全市整體而言,教學(xué)工作還面臨諸多問題,教學(xué)質(zhì)量還不容樂觀。主要體現(xiàn)在:其一,教學(xué)質(zhì)量不均衡問題比較突出。城鄉(xiāng)之間、校際之間存在明顯差異,個別學(xué)校教學(xué)工作還非常落后。其二,學(xué)校綜合競爭力不強。優(yōu)質(zhì)教育資源相對短缺,導(dǎo)致部分生源流失。以高考為例,我市一本、二本進線率均低于全省平均水平,與先進地區(qū)相比差距更大。應(yīng)屆生一本上線率最高的寶豐一高和葉縣高中也只有7%。其三,教科研氣氛不夠濃厚。教學(xué)改革的成功經(jīng)驗尚未得到及時有效推廣,教育教學(xué)科研的交流與合作力度不大,教育改革和教學(xué)探索的激勵機制尚不健全,創(chuàng)新氛圍尚未形成。其四,教師隊伍整體數(shù)量不足和結(jié)構(gòu)不合理問題同時存在,教師的梯隊建設(shè)和專業(yè)成長有待加強。這些問題,制約了我市教育教學(xué)質(zhì)量的大幅度、大面積提高,阻礙了中小學(xué)校辦學(xué)水平的提升,嚴重影響我市基礎(chǔ)教育事業(yè)的健康發(fā)展。針對于此,尤其是從事基礎(chǔ)教育工作的同志們,要進一步認清形勢,找準差距,切實增強危機意識和責(zé)任意識,切實增強使命感和緊迫感,立足實際,開啟思路,一心一意把教育教學(xué)工作抓好,千方百計把教學(xué)質(zhì)量全面提升上去,努力滿足群眾“上好學(xué)”的愿望,全力帶動基礎(chǔ)教育各項工作蓬勃發(fā)展。

提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 篇11

  過去的一學(xué)年,我們xx小學(xué)在教學(xué)質(zhì)量上取得了一點小小的成績,受到了鎮(zhèn)委、政府、中心校和在座的各位老師的充分肯定和鼓勵。我代表我校全體教師表示衷心的感謝。

  xx小學(xué)是xx街鎮(zhèn)教育系統(tǒng)的一部分,xx小學(xué)的教師是xx街鎮(zhèn)教師隊伍的組成分子。我們的成績就是xx街鎮(zhèn)教育事業(yè)的成績,我們的榮耀也是xx街鎮(zhèn)全體教師隊伍的榮耀。我們成績的取得,也是鎮(zhèn)委、政府和中心校的正確和大力支持的結(jié)果。下面,我將我校在抓教學(xué)質(zhì)量上的點滴做法向各位和同仁做以匯報。

  一、加大獎懲力度,激勵教師工作

  沒有嚴明的獎懲制度,學(xué)校就無法按照章程獎優(yōu)罰差,鼓舞士氣。我們根據(jù)校情制定了以下質(zhì)量獎懲制度:

  一是在縣質(zhì)量檢測中獲得單科第一名者,獎給600元人民幣,第二名獎給400元人民幣,第三名獎給300元人民幣,前30名者,均有獎勵;年級總評前1—6名者,分別獎給:1000元、600元、400元、300元、200元、100元人民幣;在鎮(zhèn)質(zhì)量檢測中,獲得單科第一名者,獎給200元人民幣。

  二是無論在縣或鎮(zhèn)質(zhì)量檢測中,凡有缺考者,所有獎勵全部取消。

  三是無論在哪一級質(zhì)量檢測中,凡查出有弄虛作假,投機獲獎?wù)撸瑢W(xué)校不但不給于獎勵,還要進行嚴厲的批評教育和責(zé)任追究,而且當(dāng)年不能評優(yōu)進職。

  四是在縣質(zhì)量檢測中,單科倒數(shù)1—3名者,分別處罰績效工資1000元、600元、300元。在鎮(zhèn)質(zhì)量檢測中,單科倒數(shù)第一名者,處罰績效工資200元。

  五是凡在縣、鎮(zhèn)質(zhì)量檢測中獲得優(yōu)秀成績者,評優(yōu)晉職按獲獎名次順序優(yōu)先考慮。若在縣質(zhì)量檢測中倒數(shù)10名,鎮(zhèn)質(zhì)量檢測中倒數(shù)第一名者,本年度評優(yōu)晉職概不考慮。

  二、學(xué)校人性化管理,感動教師工作

  學(xué)校教師隊伍來自各個不同的地域、家庭、年齡、性別等每個人都有自己的優(yōu)點和缺點,也都有各自的優(yōu)越和困難,學(xué)校的人性化管理尤為重要。

  一是學(xué)校換位思考,將自己比教師,將教師比自己,充分了解和理解各個不同層次,不同年齡,不同性別教師的不同困難,做到盡最大努力服務(wù)于教師,做教師的摯友。

  二是在教師最困難、最需要幫助的時候,學(xué)校及時伸出溫暖的雙手,關(guān)心呵護同志。如:在這次小組會上,一位女教師含著淚水說,去年冬天她不慎滑倒,腿部骨折,是學(xué)校帶領(lǐng)幾名教師用手將她抬著,很艱難的走了好長一段路才將她送上車,并果斷的叫出納墊支XX元錢,以備檢查、住院急用。同時,立即派兩名教師護送她去住院,并調(diào)整了課程,讓她安心住院治療;現(xiàn)在腿傷已經(jīng)完全恢復(fù)正常,她說,今后要加倍努力工作,提高教學(xué)質(zhì)量,回報學(xué)校的關(guān)懷。

  三是雖然是公交車終點站,但有時,由縣城發(fā)往班車,在xx街坐滿了人就調(diào)頭又進縣城,在xx小學(xué)工作的教師,星期五放學(xué)回家錯過了有些車次,就要等到第二天才能起身。為了方便教師坐車,每逢周五學(xué)校都要臨時調(diào)整課程,讓遠路同志都能按時回家。

  四是星期日下午例會前,學(xué)校向所有教師一頓手工面,解決遠路教師因趕車顧不上在家吃飯,晚上餓肚子的問題。

  三、班子成員帶主課,帶動教師工作

  學(xué)校班子成員帶必考課,既能體驗教師辛苦,又能帶動教師工作。

  一是校級帶必考課。副校長楊剛同志,除分管學(xué)校安全工作外,近幾年一直帶高年級主課,在縣、鎮(zhèn)質(zhì)量檢測中多次獲獎;王丹同志,既當(dāng)六年級班主任,又帶六年級語文、英語。由于她工作務(wù)實、管理有方,所帶課程在縣質(zhì)量檢測中全部獲獎,她本人也被提拔為副校長。

  二是校委會成員勇挑重擔(dān)。校委會成員毛建濤同志,除管理師生兩灶、營養(yǎng)改善計劃之外,一直擔(dān)任高年級課程,他所帶的五年級語文,去年和今年在鎮(zhèn)質(zhì)量檢測中,連續(xù)兩年獲得了獎勵。

  四、青年教師挑大梁,自覺性工作

  青年教師學(xué)歷高,知識淵博,見識廣,創(chuàng)造性強,他們充滿活力,胸懷著夢想,只要學(xué)校給他們創(chuàng)造展示才能的.平臺,他們就能綻放出絢麗的光彩。他們雖然工作經(jīng)驗不足,但是學(xué)校也要給他們足夠的鍛煉機會,讓他們勇挑大梁,快速成長。

  一是大膽使用青年教師。我校高年級班主任,清一色由去年分配來的大學(xué)生新任教師擔(dān)任,充分給他們鍛煉班級管理的機會。

  二是絕對信任青年教師。高年級主要課程,絕大部分由青年教師擔(dān)任,給了他們展示才能的機會。

  三是全力支持青年教師。學(xué)校將微機室、遠程教育及多媒體教室等現(xiàn)代資源設(shè)施,全部交給年輕人管理和使用。讓他們備課有設(shè)施,教學(xué)有場地,最大程度的發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的利用價值。這樣,教師工作,方便、高效、舒心;學(xué)生學(xué)習(xí),直觀、易懂、省力。

  四是及時鼓勵青年教師。學(xué)校平時發(fā)現(xiàn)青年教師的閃光點時,及時表揚鼓勵。學(xué)年末,對他們的班級管理、教學(xué)效果等進行綜合考核評比。本年度,我校有一名女青年教師被提升為副校長,兩名教師被評為模范班主任,3名教師被授予青年教師進步獎,學(xué)校給他們頒發(fā)了榮譽證書和獎金。還有2名青年教師受到了教體局的獎勵,另外,有兩名教師將在今天的大會上受到鎮(zhèn)委、政府的表彰獎勵。

  一學(xué)年來,由于我校加大了獎懲力度,激發(fā)了教師的工作熱情;強化了人性化管理,調(diào)動了教師的工作積極性;大膽的重用青年教師,發(fā)揮了年輕教師的骨干作用。這些動力,極大地推動了我校教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。

  上學(xué)期,在全縣六年級質(zhì)量檢測中,我校六門課程全部獲獎,總名次獲二等獎,受到了教體局的獎勵。

  上學(xué)年的成績將已成為過去,新學(xué)年的任務(wù)將更加繁重而艱辛。我們有足夠的信心,我們已做好了充分的準備。我堅信,有鎮(zhèn)委、政府和中心校的堅強,有校委會成員的密切配合,有學(xué)生家長的大力支持,有全校教師的奮力拼搏,我校新學(xué)年的工作必將會有新的突破。

  謝謝大家!

提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 篇12

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

  大家好!

  一中今天的崛起,歷經(jīng)艱難;厥20xx年前,一中教學(xué)質(zhì)量嚴重下滑,優(yōu)質(zhì)生源流失,全縣中考成績前300名學(xué)生到市里上學(xué)的近200人!尤其是20xx年,高考成績跌至谷底,全市重點高中學(xué)校倒數(shù)第一!百姓的無情指責(zé),領(lǐng)導(dǎo)的嚴厲批評,一中人臉面全無,尊嚴盡失!

  知恥而后勇。20xx年,縣委政府為打破這種困局,調(diào)整了一中的領(lǐng)導(dǎo)班子。新班子帶領(lǐng)一中人,痛定思痛,以壯士斷腕的決心,奮力作為。歷經(jīng)七年,終于換得了今天的浴火重生。學(xué)校連續(xù)六年被評為xx市“高中教學(xué)質(zhì)量先進學(xué)!。

  先后被南開大學(xué)、吉林大學(xué)、同濟大學(xué)、xx大學(xué)等授予“優(yōu)質(zhì)生源基地”。全市高中教學(xué)質(zhì)量排名,由20xx年的倒數(shù)第一,一躍進入“xx市高中四強”。今年的升級級考試,20xx級總分平均分文理科均居全市第一。高考一本上線率、本科上線率均居縣區(qū)高中學(xué)校第一,高考提升積分排名位居全市所有高中學(xué)校第一。

  更值得一提的是,20xx年中考入學(xué)成績571分、全縣第85名、全市第1857名的王xx同學(xué)以701分被北京大學(xué)政府管理學(xué)院錄取,這是繼20__年郭之后,一中又一名同學(xué)考入北大。

  飛速提升的教學(xué)成績,吸引了周邊縣區(qū)、市直優(yōu)秀學(xué)生慕名前來就讀,各地市、縣區(qū)兄弟學(xué)校也紛紛來我校參觀交流。

  七年的蛻變之路,我們主要做了如下努力和嘗試:

  一是公平公正,制度立校。

  我們先后出臺了46項規(guī)定,建立起過程管理、考核評估、競爭激勵和獎優(yōu)罰劣等機制。老師工作實行積分制,按照“德能勤績”的要求,分解指標,進行量化。根據(jù)所教班級、學(xué)科成績,換算為個人得分并進行排序公示。公示結(jié)果無疑義后,印制成冊,人手一本。老師們不僅能看到自己的得分排名,也能看到別人的得分排名。得分排名套制度,就能清楚得多少獎金,能否被提拔晉級,將被評為哪一級模范等。利益分配公開、公平、公正,極大地調(diào)動了干部教職工的工作積極性,形成了靠制度管人,按程序辦事,以能力定位子,用業(yè)績發(fā)票子,講功勞,不講苦勞的良好氛圍。堅決讓優(yōu)秀者政治上吃香、經(jīng)濟上沾光、社會上有聲望!

  二是陽光財務(wù),廉潔治校。

  工程建設(shè)、物品采購嚴格招標程序,金額大、不用招標的項目由副校長牽頭,多個中層干部共同參與,組建多人小組推進。這種“陽光財務(wù)”制度的實施,根除了滋生腐敗的土壤,使干部沒有了經(jīng)濟上的相互猜疑,減輕了思想負擔(dān),消除了后顧之憂。大家不爭利益為事業(yè),無私無畏,工作上人人奮力作為,個個敢抓敢管!

  三是激發(fā)斗志,管理興校。

  教職工工作分配實行“競爭上崗、擇優(yōu)聘任”。我們相信,只有壓力才能激活動力,增強動力。我們的口號是“今天工作不努力,明天努力找工作”。近年來,先后有6名教師被拉下講臺、7名職工落聘,其中因連續(xù)兩年落聘,3名教職工被強行調(diào)離學(xué)校,2名職工被強行終止工資關(guān)系。這一措施的推行,既對教職工形成了工作壓力,也給干部的人事管理賦予了權(quán)力,提高了干部工作的執(zhí)行力,取得了很好的工作效益。

  七年“長征”路漫漫,各種酸甜苦辣咸。

  我們的體會是:一是校領(lǐng)導(dǎo)干部要有強烈責(zé)任感和干事創(chuàng)業(yè)的精神,尤其是校長一班人要志存高遠,有辦成一座名校的雄心壯志。我們信奉:官不在當(dāng)大小,關(guān)鍵是讓越來越多的人感受到自己的存在!二是領(lǐng)導(dǎo)干部要做到廉潔治校,一身正氣。只有校領(lǐng)導(dǎo)干部嚴以修身律己,才能秉公心而不怕觸私益,敢干大事,敢碰硬事。我們信奉:錢不在掙多少,關(guān)鍵是讓自身越來越值錢!三是傾聽教師訴求,尊重教師利益,公平處事,激發(fā)教師“追名逐利”的正當(dāng)欲望并不斷地給予滿足。四是堅持制度立校,用制度規(guī)范人、約束人。我們深刻地體會到:領(lǐng)導(dǎo)干部是制度的制定者,也是制度的最大破壞者。所以領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)行制度要不畏權(quán)貴,頂住人情風(fēng),不做人情事,以身作則,身體力行。

  新學(xué)年,新起點,一中將繼續(xù)大刀闊斧,開拓進取,鏟除舊弊,刷新圖治!“轉(zhuǎn)作風(fēng),提標準,抓落實”,20xx年高考實現(xiàn)一本上線率突破60%,力爭清華北大錄取3人,為實現(xiàn)教育強縣做出更大貢獻!

  各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁,我代表一中領(lǐng)導(dǎo)班子宣誓:當(dāng)一任校長,獻一腔熱血,興一方教育,建一方文明,利一方百姓!謝謝大家!

提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 篇13

  各位老師們:

  你們好!

  在“雙減”政策背景下,我校堅持立德樹人根本任務(wù),以“重塑有自豪感的寧都教育”為奮斗目標,秉承“靜以治學(xué),雅以修身”的校訓(xùn),通過研訓(xùn)提能、課堂提質(zhì)、活動提涵三條途徑,凝聚集體智慧、加強教師培養(yǎng)、創(chuàng)新活動形式,真正讓課堂“活起來”、質(zhì)量“提起來”、素質(zhì)“強起來”,全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

  一、聚焦質(zhì)量,以上率下正導(dǎo)向

  我校將進一步強化“質(zhì)量是中心、是根本、是命脈”的思想認識,把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的核心任務(wù)和目標追求。作為校長,必須要有嚴管理的勇氣、跟我上的底氣、排萬難的正氣。我校校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部帶頭上語、數(shù)主課,帶徒弟結(jié)對幫扶,堅持以品行好、會管理、會教書“一好兩會”好干部標準嚴格要求自己,工作中有魄力、有作為、有擔(dān)當(dāng),以出色的教學(xué)能力和管理水平成為教師學(xué)習(xí)的榜樣,真正做到“一級做給一級看,一級帶著一級干”。

  二、以校為本,研訓(xùn)結(jié)合提師能

  教育大計,教師為本。我校立足校本,不斷完善校本教

  研制度,加大教師培訓(xùn)力度,致力提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力。

 。ㄒ唬﹪拦芾、聚合力,抓實集體備課

  1、嚴格落實“三定”!叭ā奔炊▋(nèi)容、定要求、定主備人。學(xué)校規(guī)定每周一、二、三的一二節(jié)課,各年級各學(xué)科以備課組為單位依次開展語、數(shù)、英集體備課活動。研討內(nèi)容以“課標學(xué)習(xí)”“高效課堂構(gòu)建”為切入點,重點突破“作業(yè)設(shè)計”。一是集思廣益,統(tǒng)一作業(yè)。凝聚備課組集體智慧,精選作業(yè)內(nèi)容,布置科學(xué)合理有效作業(yè),并做到各備課組每天作業(yè)統(tǒng)一。二是分層布置,有的放矢。關(guān)注學(xué)生個體差異,對作業(yè)量、作業(yè)難易進行分層,面對不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè),調(diào)動學(xué)生積極性。

  2、嚴格落實“三步走”。“三步走”即個人主備——集體議課——二次備課三步,各備課組安排組內(nèi)經(jīng)驗豐富的骨干教師為主備人,要求做到“六備”(備課標、備重難點、備學(xué)情、備教法、備教學(xué)媒體手段和板書設(shè)計、備作業(yè)設(shè)計),同組教師在集體備課充分研討的基礎(chǔ)上再根據(jù)自己班級的學(xué)情進行二次備課。

 。ǘ⿵娨I(lǐng)、搭平臺,做優(yōu)教師培訓(xùn)

  1、大力實施“名師工程”。一是積極開展校際交流活動,達到經(jīng)驗共享、優(yōu)勢互補的目的;二是創(chuàng)設(shè)“與名師同臺競技”平臺,引導(dǎo)教師學(xué)“名師”、成“名師”。

  2、大力實施“青藍工程”。建立以省、市、縣、校級學(xué)科帶頭人、骨干老師,縣名師工作室成員等為核心的名師隊伍,發(fā)揮傳幫帶作用,大力開展師徒結(jié)對活動。同時,加強師徒結(jié)對考核,確!扒嗨{工程”實效,加快各梯隊教師的培養(yǎng)。

  三、創(chuàng)新實踐,關(guān)注課堂提效率

  課堂是教育教學(xué)的主陣地,打造高效課堂,是學(xué)校教學(xué)工作中的重中之重。我校通過多層次、全方位的課堂實踐、課堂研究來提高教師新課程改革實踐水平。

  (一)鞏固陣地,追求高效課堂。

  1、抓崗位練兵。以備課組為單位,要求新教師上好一堂匯報展示課。新教師在備課組學(xué)科教師打磨好課的基礎(chǔ)上,學(xué)校名師骨干成員再一同參與聽課評課,針對重點把握、難點突破、教學(xué)語言、肢體語言、提問技巧等方面進行細心指導(dǎo),讓新教師盡快成長。

  2、抓示范引領(lǐng)。根據(jù)學(xué)科特點和需求,充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用,安排縣、校兩級名師團隊成員和各級骨干教師上好示范課,以課促研,實現(xiàn)一課一得,全面提升我校教師教育教學(xué)水平。

  3、抓以賽促訓(xùn)。深入開展校級青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽、片區(qū)優(yōu)質(zhì)課選拔賽,大力提高教師尤其是青年教師解讀教材、處理教材和駕馭課堂的能力。

  4、抓教學(xué)反思。大力倡導(dǎo)“一思一得”反思性教學(xué),把反思作為開展校本教研的重要途徑和手段,要求教師每月提交一份精品“教學(xué)反思”,從自身的教學(xué)實踐中尋找發(fā)現(xiàn)問題,讓教研有深度、有熱度,從而改進教學(xué),提升教學(xué)質(zhì)量。

  (二)研教結(jié)合,打造學(xué)術(shù)校園。

  堅持“科研先導(dǎo),課題帶動”的策略,促進教師發(fā)展,提高課堂質(zhì)量。一是積極推進“微課題”研究,每學(xué)期年級組實施“肢體語言管理課堂”“思維導(dǎo)圖”等微課題研究。學(xué)科教師在課堂上組織開展整本書閱讀、各學(xué)科單元知識點梳理等系列“思維導(dǎo)圖”活動,引導(dǎo)學(xué)生用圖導(dǎo)引思維,使思維可視化,減輕學(xué)生學(xué)習(xí)過程負擔(dān)。二是不斷完善課堂教學(xué)模式,堅持開展數(shù)學(xué)“問題導(dǎo)航”、英語趣味教學(xué)高效課改模式探討,落實學(xué)生的主體地位,改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,打造高效課堂。

  四、五育并舉,立德樹人提內(nèi)涵

  學(xué)校堅持以“靜雅”文化為核心,緊盯“品行好、學(xué)識高、能力強”育人目標,廣泛開展學(xué)科、體藝等方面多彩實踐活動,致力培育“靜雅”好少年。

  (一)依托課服,全面開花。本學(xué)期開始啟動“5+2”

  課服、托管模式,達到全面覆蓋,提供了以作業(yè)輔導(dǎo)、勞動教育、學(xué)科特長、體藝活動等“菜單式”課后延時服務(wù)、周末校內(nèi)托管服務(wù)項目和內(nèi)容,供學(xué)生和家長自愿、自主選擇。

 。ǘ⿻汩喿x,終身奠基。堅持開展好“每周背一首古詩詞”“每月讀一本經(jīng)典好書”及“閱讀素養(yǎng)提升”活動,努力營造“書香校園”氛圍。

 。ㄈ┮再惔賹W(xué),夯實基礎(chǔ)。積極開展學(xué)生語文閱讀寫作素養(yǎng)、數(shù)學(xué)素養(yǎng)、英語繪本閱讀等“學(xué)科素養(yǎng)”競賽活動,并評選學(xué)生佳作編入?缎枪狻,提升學(xué)生綜合素質(zhì),促進學(xué)生協(xié)同發(fā)展。

  征程萬里風(fēng)正勁,使命千鈞再奮蹄。我校將繼續(xù)凝心聚力、奮勇爭先,積極營造“講質(zhì)量,做教育振興的推動人;講擔(dān)當(dāng),做肯干會干的奮斗人”干事氛圍,做有溫度、有情懷、有品質(zhì)的教育,讓我們的教師愛崗、愛生,敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè),為“重塑有自豪感的寧都教育”貢獻力量!

提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 篇14

  尊敬的各位、各位同仁:

  大家好!

  今天能在大會上發(fā)言,是大家對范壩初中工作的認同,更是我的榮幸。我今天發(fā)言的主題是《全封閉寄宿全天候育人辦好家長滿意的寄宿制學(xué)校》,不當(dāng)之處,敬請批評指正。

  一、不斷改善辦學(xué)條件,進一步完善基礎(chǔ)設(shè)施

  近兩年,在教育局的大力支持下,我們新建兩個化糞池疏通了學(xué)生宿舍樓和教師宿舍樓的廁所,解決了師生上廁所遠,不方便的問題;完成了對學(xué)校食堂的改造,解決了學(xué)生就餐餐位不足問題;學(xué)校水源不穩(wěn)定,我們聯(lián)系鎮(zhèn)政府,解決了全校師生飲水困難的問題;對學(xué)生宿舍樓和教師宿舍樓的改造解決了師生的住宿問題。這些基礎(chǔ)設(shè)施的改善,實現(xiàn)了全校學(xué)生全封閉寄宿,為全天候育人打下了堅實基礎(chǔ)。

  1、用制度管住人。針對個別教師上完課就不見了蹤影,部分教師心思沒在課堂上,備課不充分,工作積極性不高。針對這些問題,我們對學(xué)校的各類制度進行了修改和完善。加強了對教師備課和批改作業(yè)情況的檢查,及時找出問題,每月月底在教師例會上進行反饋,責(zé)令整改,并將這些檢查與獎罰、職稱評聘、評優(yōu)選先及年度考核掛鉤。我們深知,只有用制度管人,學(xué)校的教學(xué)才會走上正軌;只有用制度替我們管人,才能把老師們留在學(xué)校里,把老師們的心留在課堂上,正真做到向教師和課堂要質(zhì)量。

  2、用教研發(fā)展人。如何改變長期以來得過且過的教研現(xiàn)狀,是我們面對的另一個問題。為此,我們內(nèi)設(shè)了教研室,對學(xué)校的教研活動予以經(jīng)費支持。過去的一學(xué)年,在保證正常聽評課的基礎(chǔ)上,研讀新課標、說課、集體備課等教研活動開展起來了,教師三筆字競賽舉行得有聲有色,老師們在教研中嘗到了甜頭,動起來了,5名教師參加了年市縣教師技能大賽,獲得了1個市級二等獎、1個縣級一等獎、2個縣級二等獎、2個縣級三等獎的好成績。如此一來,教師們的專業(yè)技能得到了發(fā)展,學(xué)校的教學(xué)也活起來了,教學(xué)質(zhì)量也因此得到了保障。

  3、全天候育人。教育應(yīng)該以育人為本,學(xué)生的.養(yǎng)成教育也是教育不可忽視且非常重要的一部分。因此,從年春季學(xué)期開始,隨著學(xué)生宿舍樓的設(shè)施改善,我們實行了全寄宿制管理。這一措施,一方面解決了農(nóng)村分散地區(qū)學(xué)生回家困難的問題,免去了學(xué)生租房開支,為這些困難家庭節(jié)省了開支;另一方面,學(xué)生在學(xué)校的時間長了,學(xué)習(xí)的時間也就相應(yīng)地增加了。所有的學(xué)生都能上晚自習(xí),老師的課后輔導(dǎo)也就有了保障。經(jīng)過一學(xué)年的努力,學(xué)生的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣都有了很大的變化。學(xué)校里的垃圾少了,校園環(huán)境整潔了,校園的讀書聲多起來了,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性也更高了。

  4、小班化教學(xué),一生一策,精準備考。范壩初中和所有農(nóng)村學(xué)校一樣,面臨著優(yōu)質(zhì)生源流失,學(xué)生數(shù)量減少的問題。雖然我們的優(yōu)質(zhì)生源流失,學(xué)生數(shù)量少了,我們就實行了小班化教學(xué)。為了讓學(xué)校教育質(zhì)量“出口”有保障,學(xué)校班子結(jié)合本校實際情況,提出了“一生一策,精準備考”這一備考策略,并修訂了中考獎懲辦法,加大獎懲力度。將畢業(yè)班學(xué)生按學(xué)科成績分為不同的層次,分配到每一位學(xué)科老師頭上,做到責(zé)任到人,人人都有責(zé)任人,學(xué)科教師可以有針對性的輔導(dǎo),確實把備考做到了實處。從近年來的中考成績來看,這一措施是經(jīng)得住考驗的,是成功的,我們將不斷地完善和充實這一政策,讓它更好地服務(wù)于我們的學(xué)校教育質(zhì)量“出口”。

  三、打造愛崗敬業(yè)的教師團隊,加大教師隊伍建設(shè)力度

  學(xué)校積極爭取教師外出學(xué)習(xí)機會,近兩年有22人次去即墨、南京、杭州、西安、蘭州、隴南外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),年教師培訓(xùn)經(jīng)費占公用經(jīng)費比例達15%,確實做到了讓培訓(xùn)成為教師最大的福利。通過培訓(xùn)提高了教師的素養(yǎng),開闊了老師的眼界、敬業(yè)得到了提升,所以在范壩初中的校園里,從晨讀到暮誦,都會看到老師們督促學(xué)生背書、輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)的身影。

  各位,各位同仁,范壩初中一直堅持以教學(xué)為中心,以發(fā)展學(xué)校,發(fā)展教師,發(fā)展學(xué)生為己任,只要我們優(yōu)化學(xué)校管理、著力提高教師素養(yǎng)、繼續(xù)改善學(xué)校的辦學(xué)條件;我們將在“一生一策,精準備考”的基礎(chǔ)上,逐步實現(xiàn)“一生一策,精準育人”這一目標;我們將努力把范壩初中辦成農(nóng)村精品初中,辦成讓家長滿意的寄宿制學(xué)校。這是我們努力的方向,也是我們不變的初心!

  謝謝大家!

提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 篇15

  各位老師們:

  你們好!

  “雙減”大背景下,當(dāng)消耗時間的“持久戰(zhàn)”被限制、“出大力流大汗”的笨方式被淘汰時,我們都必須思考,如何能夠在有限時間內(nèi)完成任務(wù),提升質(zhì)量,實現(xiàn)目標!半p減”是一道關(guān)乎學(xué)校管理升級、服務(wù)意識增強、課堂效率提升、師生素養(yǎng)加倍的綜合運算。易堂學(xué)校優(yōu)化育人體系,運用“+-x÷”四大策略,系統(tǒng)謀劃,綜合施策,認真落實“雙減”工作,重構(gòu)學(xué)校教育生態(tài),促進學(xué)生健康全面發(fā)展。

  一、聚焦質(zhì)量做加法,教學(xué)質(zhì)量“+”上來

  校本教研走深走實。一是豐富教研形式。學(xué)校將教研重點放在課堂教學(xué),通過開展好新教師見面課、名師展示課、黨員示范課、外出學(xué)習(xí)教師匯報課、片區(qū)教學(xué)研討課、送教下鄉(xiāng)公開課等系列活動,提升教師教研水平。二是開展常態(tài)教研。以教研組為單位,由行政人員蹲點,有目的、有計劃地開展教研活動,組織好教學(xué)觀摩活動,充分發(fā)揮校級名師的輻射帶動作用。三是堅持以賽促研。每學(xué)期舉辦一次校級青年優(yōu)質(zhì)課競賽,為年青教師又好又快成長搭建平臺。

  教學(xué)常規(guī)抓嚴抓細。一是嚴格常規(guī)檢查。實行教學(xué)常規(guī)年級組長、備課組長負責(zé)制,強化過程管理,堅持“定期與隨機”相結(jié)合,落實好教學(xué)常規(guī)月檢查制度,堅持“督查與指導(dǎo)”相結(jié)合,在督查中強化指導(dǎo),幫助教師在解決問題中得到提升。二是夯實集智備課。堅持提前一周備課,嚴格落實好“五定,五備,四統(tǒng)一”要求,即定教研活動時間,定教研活動內(nèi)容,定中心發(fā)言人,定時檢查,定期公布成果;同年級同學(xué)科教師在集智備課時,備教學(xué)內(nèi)容,備學(xué)生實際,備教法,備學(xué)法,備習(xí)題;在學(xué)科教學(xué)上,統(tǒng)一目標,統(tǒng)一重點,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一檢測,讓集智備課發(fā)揮1+1大于2的效應(yīng)。

  二、聚焦減負做減法,學(xué)生負擔(dān)“-”下來

  課后服務(wù)豐富多彩。為貫徹落實“雙減”精神,促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,學(xué)校積極順應(yīng)人民群眾期盼,扎實推行課后服務(wù)“5+2”模式,提供基本托管,保障安心安全。學(xué)校秉承“讓每個孩子有特長”的辦學(xué)理念,遵循“家長自愿、校內(nèi)實施、有效監(jiān)管”原則,將特色課程與延時服務(wù)、周末托管等進行充分融合,開展了一系列有利于提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)、思想品德、身心健康和實踐創(chuàng)新能力的課后服務(wù),減輕了學(xué)生負擔(dān),提升了學(xué)生素質(zhì),解決了家長難題,發(fā)揮了教師特長,張揚了學(xué)生個性,彰顯了學(xué)校特色!

  作業(yè)設(shè)計花樣翻新。學(xué)校集智備課將作業(yè)納入備課內(nèi)容,讓作業(yè)設(shè)計、布置科學(xué)合理,切實減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān),每周對各學(xué)科作業(yè)進行公示,要求教師根據(jù)課標精選精編作業(yè),布置分層作業(yè),彈性作業(yè),減少機械性、重復(fù)性作業(yè)。既注重了基礎(chǔ)知識、基本技能的落實,又關(guān)注到學(xué)有余力的學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提升。

  陽光運動強體立身。學(xué)校堅持施行“多元大課間”活動,依托千人跑操、活力韻律操、動感啦啦操、花樣跳繩等活動載體,幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。學(xué)校精心設(shè)計了田徑、籃球、羽毛球、乒乓球、跳繩等體育課程,切實提升學(xué)生體質(zhì)健康水平和運動技能。

  家校合作共育雙贏。健全家校良性互動機制,充分發(fā)揮家委會職能,做好“雙減”政策宣傳,暢通家長溝通渠道,通過線上交流(建立班級群)和線下溝通(上戶家訪)有機結(jié)合的方式,有針對性地和家長探討、交流家庭教育方式,營造家校合作共育氛圍,實現(xiàn)教育最優(yōu)化。

  三、聚焦素養(yǎng)做乘法,師生素質(zhì)“x”倍增

  教師培訓(xùn)精準提升。一是大力開展青藍工程。用以老帶新的方法,在教師之間師徒結(jié)對,搭建教師互幫互學(xué)的平臺。單周師傅上示范課,雙周徒弟上匯報課,每學(xué)期進行一次徒弟比賽課,撰寫一篇拜師心得體會,充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用;二是持續(xù)抓好集中培訓(xùn)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,及時向教師傳遞教育教學(xué)改革信息,分析教改形勢,解讀新課程標準;三是發(fā)揮骨干示范引領(lǐng)。聘請校內(nèi)外實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的優(yōu)秀教師開展講座,傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗,通過示范課展示教學(xué)技能,讓青年教師迅速成長起來,逐漸成為學(xué)校教學(xué)的中堅力量。

  社團活動精彩紛呈。學(xué)校堅持“提升素養(yǎng)、培養(yǎng)特長、強健體魄”的育人目標,開設(shè)了奧數(shù)、舞蹈、美術(shù)、手工、書法、葫蘆絲、剪紙等學(xué)生社團,活動豐富多彩、富有特色,為學(xué)生提供了展示才華的舞臺,激發(fā)起濃厚的學(xué)習(xí)興趣,提高了學(xué)生綜合素質(zhì),有力推動了“雙減”政策落地見效。在活動中,教師充分尊重學(xué)生的個體差異,培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識,加強學(xué)生藝術(shù)修煉,進一步豐富學(xué)生的校園文化生活,滿足學(xué)生的全面素養(yǎng)發(fā)展需求。

  四、聚焦思想做除法,教育改革“÷”舊態(tài)

  思想觀念除陳去舊。摒棄應(yīng)試教育的陳舊觀念,確立素質(zhì)教育理念。解放思想,創(chuàng)先爭優(yōu),堅決杜絕躺平、點卯作派,進一步壓實工作作風(fēng)。一是抓紀律、強擔(dān)當(dāng),打造政治過硬的領(lǐng)導(dǎo)班子。認真貫徹落實全面從嚴治黨要求,抓好紀律規(guī)矩,強化責(zé)任擔(dān)當(dāng),以上率下、敬業(yè)奉獻,著力打造一支“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、廉潔型”的管理團隊。二是立師德、強師風(fēng),打造風(fēng)清氣正的教師隊伍。扎實開展廉潔教育活動,大力宣傳一批師德師風(fēng)典型,加強教師職業(yè)行為規(guī)范建設(shè),全面落實“雙減”政策,嚴肅查處師德失范行為,堅決杜絕損害師生利益、群眾反映強烈的不正之風(fēng)。

  管理制度摒棄慣性。切實打破學(xué)校管理、績效管理、教學(xué)管理上的慣性思維,健全導(dǎo)向明確、標準科學(xué)、體系完善的激勵機制,激發(fā)廣大教師人心思教、人心向上的工作活力。一是以公平公正的職稱評聘方案激勵人心。結(jié)合學(xué)校實際,根據(jù)上級文件精神,制定完善了《教師職稱評聘方案》,極大地調(diào)動了教師的工作積極性;二是以導(dǎo)向鮮明的績效考核方案激勵人心。堅持向一線教師傾斜,向班主任傾斜的原則,制定完善了《教師績效考核方案》,鼓勵教師上好課、提質(zhì)量、優(yōu)業(yè)績;三是以科學(xué)合理的評先評優(yōu)方案激勵人心。綜合德能勤績表現(xiàn),出臺了《教師評優(yōu)評選方案》,學(xué)校每年開展評選校級名師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師等活動,發(fā)揮榜樣作用,強化看齊意識,營造廣大教師你追我趕的良好氛圍。

  “雙減”新時代,教育新篇章。學(xué)校如何履行落實“雙減”工作的監(jiān)測人、“雙減”推進經(jīng)驗的搬運工、“雙減”智慧提升的推動者三個職能,也正是學(xué)校管理中心的工作職責(zé)。易堂學(xué)校將用積極的態(tài)度、創(chuàng)新的膽略、服務(wù)的意識,持續(xù)聚焦“雙減”重點、難點和熱點,提出問題、思考問題、解決問題,不斷推進學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展。

提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 篇16

  各位老師:

  大家好!

  很高興能有這樣一次機會和大家共同分享我在教學(xué)中的一些真實感受。希望大家對我的發(fā)言多提寶貴意見,使自己在今后的教學(xué)工作中取長補短,更進一步!下面我就簡單談一談教學(xué)中的點滴體會。

  要想成為一名優(yōu)秀的老師,就得要做一個學(xué)生都喜歡的老師。這是自己多年教學(xué)工作的切身感受。很難想象一個與學(xué)生有距離感的老師能在授業(yè)解惑的過程中與學(xué)生形成默契,順利完成教學(xué)目標;更不可能用自己的一言一行去熏染學(xué)生的心理、行為,進而與學(xué)生打成一片。

  那么,怎樣才能成為一個學(xué)生都喜歡的老師呢?

  一、首先,要讓學(xué)生喜歡你這個人

  學(xué)生對老師的態(tài)度,其實就是老師對學(xué)生態(tài)度的一種折射。一個態(tài)度真誠并付出艱苦努力的老師,也一定會贏得學(xué)生的信任和喜歡。關(guān)于這一點,我有這么幾點感受:

  1、給學(xué)生的第一印象特別重要,所以要重視第一堂課的教學(xué)。

  有一年,送完畢業(yè)班后,按照學(xué)校的循環(huán)接班制,我應(yīng)接教一年級,結(jié)果校長又安排我接手五年級的教學(xué)工作。這是一個學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和各方面表現(xiàn)都很差的班級,一說起這個班,老師們都很頭疼。起初,我心里也確實有些想法,不愿意接這個燙手的“山芋”,但最后還是及時調(diào)整好心態(tài),欣然接受下來,并很快找到原來的班主任,向他了解班級情況。從談話中知道,這個班的孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、紀律也差,雖然他們都愿意學(xué)習(xí)好,都想表現(xiàn)好,可是對自己普遍缺乏信心。于是我就特意把第一堂課設(shè)計成一節(jié)故事課,以平和的方式,給他們講毛澤東、朱德、魯迅等一些偉人小時候的故事,激發(fā)孩子們的進取心,樹立他們的自信心。一節(jié)課下來,孩子們都很激動,也很受鼓舞。在這之后,孩子們都愿意上我的課了,班級各方面的表現(xiàn)也有了很大改觀;到畢業(yè)考試時,這個班的數(shù)學(xué)成績排在全區(qū)第一。當(dāng)然,一個班級的進步僅靠一節(jié)課還是不夠的;不過有一點可以肯定,由于給學(xué)生留下了較好的的第一印象,無形之中拉近了我和學(xué)生之間的距離,也為成功改造班級奠定了良好的基礎(chǔ)。

  2、善待孩子的錯誤,等待他們的成長

  這里所說的錯誤是指學(xué)生身上的不足、缺點,也包括作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤,對他們在這些方面的包容、等待,確實讓很多孩子在他們的成長道路上多了一些閃光點。

  在上面提到的那個班級里有一個學(xué)生,各科成績在班里都是倒數(shù)。我接手后布臵的第一次作業(yè)題,他竟然做錯了一半多。于是我把他單獨叫到辦公室,先讓他把錯題改了,然后問他想不想把作業(yè)題全都做對,在班里受到表揚?他低著頭,沒有說話。我知道,他在自責(zé),于是我就鼓勵他說:“老師知道你是很棒的,有能力把作業(yè)題全都做對,只是今天檢查的不夠仔細,是嗎?”他點了點頭。我接著對他說:“你看這樣行不行,我給你三次機會,你來辦公室改錯,不要告訴別人,我在課堂上照樣表揚你,怎么樣?”孩子聽后,不好意思地笑著點了點頭。之后,我真的連續(xù)表揚了他三次。在受到表揚后,我發(fā)現(xiàn)課堂上他能認真聽講了,作業(yè)也知道反復(fù)檢查了,錯題現(xiàn)象也越來越少,他自己高興,我也很開心。后來這個學(xué)生的自信越來越強,甚至能主動和同學(xué)討論問題,和數(shù)學(xué)科代表一起研究我出的思考題,還經(jīng)常到辦公室主動幫我拿小黑板,抱作業(yè)本,爭著當(dāng)小老師,給全班講題。到畢業(yè)時,他的數(shù)學(xué)成績上升到班里前幾名,F(xiàn)在這個孩子已經(jīng)上初三了,每次放假時他都會到學(xué)校來看我。

  還有一個學(xué)生,性格叛逆,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差,不認真聽課,更不想做作業(yè),還常和同學(xué)鬧別扭。為了這個孩子,我沒少費腦筋。對待這樣的孩子,就不只是補補數(shù)學(xué)知識那么簡單了,而是要解決他的心態(tài)和正確做事情的持久性的問題。我經(jīng)常和他談話,并留心他的一言一行、一舉一動,哪怕有一丁點進步,我都把他的名字寫在表揚欄里。為此,他的家長經(jīng)常打電話感謝我?蓪@樣學(xué)生的改造不是一蹴而就的事情,畢竟長期養(yǎng)成的壞習(xí)慣不是一朝一夕就能改過來的。雖然我在他身上下了不少功夫,但他有時還是不完成作業(yè),還是和同桌發(fā)生口角,還是不想好好聽課、做筆記。。。有時候我真的想放棄,可是做老師的良知告訴我,這個學(xué)生在我班里,他就是我的孩子,我能放棄自己的孩子嗎?我就這樣一直堅持了下來。一年后,這個學(xué)生發(fā)生了明顯的改變,對待同學(xué)態(tài)度友善了,甚至能主動幫助同學(xué)了,學(xué)習(xí)成績也提高了不少。到畢業(yè)考試時,這個孩子的各科總成績排在了班級前幾名,為此,他還寫了一封感謝信送給我。

  3、做學(xué)生的好朋友

  要想做一名稱職的老師、班主任,就必須舍得投入時間,舍得投入感情,做學(xué)生的良師益友,和學(xué)生打成一片。多年來,我一直堅持和學(xué)生交流談心的習(xí)慣,以便了解每個學(xué)生的內(nèi)心世界,拉近師生之間的距離,增進相互間的了解,建立起師生間的友情。我也經(jīng)常換位思考,設(shè)身處地的從學(xué)生的角度來考慮問題,絕不隨便發(fā)脾氣,獨斷專行,打罵學(xué)生,以至于傷害學(xué)生的自尊心、自信心。因為我知道,一位高高在上的老師永遠不會真正的了解學(xué)生,也不會贏得學(xué)生真正意義上的的尊重。記得有一次,我去上課時,發(fā)現(xiàn)學(xué)生集體比較疲憊,精神不振,怎么辦?這樣想著上課的鈴聲也響起來了,我果斷地讓孩子們站起來,對他們說;“同學(xué)們,今天老師想和你們一起唱首歌,大家說好嗎?”學(xué)生一聽唱歌,馬上來了精神,站的整整齊齊,和我一起拍著手唱起了歌…”僅僅過了幾分鐘,學(xué)生便都個個興奮起來,結(jié)果這節(jié)課的教學(xué)效果比平常還要好。設(shè)想一下,如果我以另一種態(tài)度對待學(xué)生,結(jié)果又會是怎樣的呢?可見只有了解學(xué)生、尊重學(xué)生、設(shè)身處地的為學(xué)生著想,才能得到學(xué)生的認可,也才能真正達成教育教學(xué)目標。

  二、讓學(xué)生喜歡你教的課

  蘇霍姆林斯基說過:“無條件地?zé)釔勰闼痰膶W(xué)科”。要想成為一名稱職的數(shù)學(xué)老師,首先就得喜歡、熱愛數(shù)學(xué)這一學(xué)科,喜歡自己的事業(yè);并且具備較強的學(xué)習(xí)能力,在教學(xué)實踐中不斷吸收新知識,教出自己的特色;只有這樣才能讓學(xué)生也熱愛你所教的學(xué)科。自參加教育工作以來,我就全身心地投入到教書育人工作中,兢兢業(yè)業(yè)完成學(xué)校交給的教學(xué)工作任務(wù),從沒有無故耽誤學(xué)生一節(jié)課。為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,我?guī)缀醢阉械臉I(yè)余時間都用在了學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識和教育教學(xué)理論上面,不斷拓寬自己的視野,擴展自己的知識面,為做好課堂教學(xué)積累了較為豐富的知識儲備,打下了較為扎實的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)。

  人們常說,好教師靠一堂課成就自己,好醫(yī)生靠一把刀成就自己,好演員靠一臺戲成就自己。一個教師教學(xué)能力的大小、教學(xué)水平的高低,主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)水平上面,傳授學(xué)生知識、提高學(xué)生能力也要依靠課堂這個主陣地。在多年的教學(xué)實踐中,我始終把提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率放在第一位,每一堂課都堅持做到仔細解讀課標、認真研讀教材、細心解讀學(xué)生,做到細致周到,萬無一失。當(dāng)然備出一堂好課,只是課堂教學(xué)成功的一半,教學(xué)的主陣地畢竟還是在課堂上。因此在上每一堂課的時候,我都本著“把課堂還給學(xué)生,讓課堂充滿生命的活力”的信條,用自己的激情和智慧感染學(xué)生,為他們提供適宜的“溫度、空氣和陽光”,讓學(xué)生的心靈快樂成長,讓學(xué)生的情感盡情流淌,讓學(xué)生的智慧自然生成,讓學(xué)生的個性盡情張揚。這也許正是學(xué)生喜歡我教的數(shù)學(xué)課的原因吧。

  三、讓學(xué)生享受成功的喜悅

  要讓學(xué)生有成功的喜悅,就要對學(xué)生進行及時的、鼓勵性的正確評價,以便讓他們有繼續(xù)奮進的動力、愿望和信心。在這方面,我借鑒了一些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗做法。每當(dāng)新接到一個班級,我都會指導(dǎo)數(shù)學(xué)課代表設(shè)計三張表揚欄,名字分別為“數(shù)學(xué)表現(xiàn)星”、“數(shù)學(xué)作業(yè)星”、“數(shù)學(xué)智慧星”。“數(shù)學(xué)表現(xiàn)星”主要是根據(jù)學(xué)生在課堂和課外的表現(xiàn)來加,“數(shù)學(xué)作業(yè)星”則根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況而加。我給學(xué)生設(shè)計的課堂作業(yè)要求他們獨立完成,不商量,不討論,作業(yè)全部由我自己批改,全對的加星一顆。我還布臵有周末作業(yè),每周星期一,課代表要做的第一件事就是把周末作業(yè)收集到我的辦公桌上,批改完后,根據(jù)作業(yè)的優(yōu)劣決定每名學(xué)生加星的顆數(shù)。加星時,我會適當(dāng)照顧學(xué)困生!皵(shù)學(xué)智慧星”主要是針對那些優(yōu)生設(shè)臵的。我每天都要在小黑板上出一道思考題,讓他們獨立完成。只要在我講評題目之前做對了的,都可以加一顆星。這三張表揚欄一般是一月一評,由課代表和小組長管理和評價。喜報則由我自己設(shè)計,其實也就是一張小獎狀,學(xué)生很在乎,學(xué)生家長看到喜報也會知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn)了。正是由于這三張表揚欄,有好多同學(xué)漸漸喜歡上了數(shù)學(xué)課,因為他們從中享受到了成功的喜悅。在評價學(xué)生課堂作業(yè)本方面我也是本著這一原則,一般采用A+、A、A—區(qū)別出三個等級,而不用ABC來表示等級,這樣是為了保護學(xué)生的自尊心。提高一個等級只會讓孩子更有自信。這樣的評價,可能有不合適的地方,但是卻能讓一個教室里各個層次的學(xué)生都能感受到成功的喜悅、進步的開心。 以上就是我多年教學(xué)實踐的一些真實感觸,不妥當(dāng)、不成熟的地方還請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多多指教。

提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 篇17

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

  大家好!

  首先,非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中抽出時間參加我校的教學(xué)質(zhì)量研討會,指導(dǎo)我校的教學(xué)教育工作。很高興,在這陽光燦爛的日子我們坐在一起探討教學(xué)質(zhì)量的提高。今天,在這里我們可以暢所欲言,博眾家之長為我所用。

  近年來我校教學(xué)質(zhì)量在低谷徘徊。但上學(xué)期我校教育教學(xué)工作在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在各位科任老師的共同努力下,取得了一定成績。成績與失敗都已經(jīng)屬于過去,未來考試戰(zhàn)鼓又已擂響。怎樣才能提高教學(xué)質(zhì)量,怎樣才能創(chuàng)造輝煌,怎樣才能實現(xiàn)夢想,這是我們現(xiàn)在正面臨的問題。為了以后更好的教學(xué),我對我校上期期末考情況進行簡單的分析,以便我們能根據(jù)情況及時調(diào)整教育教學(xué)方法,制定落實各項補救措施,促進教學(xué)質(zhì)量提高。

  通過教育局下發(fā)的質(zhì)量評價表比較分析,我們可以看出:我們學(xué)校個別班級的個別科目的平均分比較低,部分學(xué)科嚴重低于全縣平均分;通過對比優(yōu)生率和差生率,我們可以看出我們的優(yōu)生率較低和差生率過高;我們可以看出造成我校教學(xué)質(zhì)量難以提高的主要原因是我們在培育優(yōu)生和轉(zhuǎn)化差生方面做得不夠好,影響了我們學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高。 從現(xiàn)實情況我們可以發(fā)現(xiàn):

  語文:學(xué)生課外閱讀量過少,閱讀理解能力與寫作能力還有待提高。學(xué)生的書寫不夠工整。

  英語:學(xué)生在家里缺少學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)校學(xué)習(xí)的氛圍不濃。學(xué)生只在課堂上講英語,課后很少聽到他們講英語。兩極分化嚴重。

  數(shù)學(xué):整個學(xué)校數(shù)學(xué)成績向來不佳,學(xué)生基礎(chǔ)不好。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣不好,審題能力有待提高,思維不夠活躍。

  科學(xué):學(xué)校的教學(xué)遺棄有限,很多實驗都沒法做,學(xué)生動手能力差。

  針對以上問題,學(xué)校將從以下這幾方面著手,抓細節(jié),重過程,求實效:

  1、抓好教育教學(xué)常規(guī)管理,落實認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真考試、認真輔導(dǎo)和認真反思。

  2、抓好每次考試,要求進行單元測驗。并對考試成績進行收集和統(tǒng)計,重點查看檢測的平均分、優(yōu)生率、差生率等情況,有針對地進行家訪。

  3、利用班會課的時間,組織中高年級學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法的交流,使學(xué)生學(xué)習(xí)方法科學(xué)而合理。

  4、堅持抓好課堂考勤,向課堂要質(zhì)量。我們學(xué)校堅持每節(jié)課考勤制度,實行師生雙向考勤,杜絕缺課現(xiàn)象的發(fā)生。

  5、加強班級管理,創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成團結(jié)合作,相互學(xué)習(xí),相互促進,共同進步的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

  6、多組織學(xué)生競賽,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期我們已組織了優(yōu)秀作業(yè)展及英語書寫比賽,接下來將進行趣味數(shù)學(xué)比賽和課外知識競賽。

  7、要求教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,制定落實幫扶計劃,完成幫扶任務(wù)。我們各學(xué)校要掌握班級學(xué)生學(xué)習(xí)情況和部分學(xué)生出現(xiàn)“敗科”現(xiàn)象。根據(jù)具體情況制定幫扶計劃,要求每個教師幫助一名或幾名學(xué)生,關(guān)心愛護他們,幫助輔導(dǎo)他們,增強他們的自尊心和自信心,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們走出困境。

  8、建立更為科學(xué)合理的激勵機制,充分調(diào)動教師的積極性。

提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 篇18

  尊敬的老師們、同志們:

  你們好!

  今天我們召開全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作會議,主要是總結(jié)20xx年度我校教育教學(xué)工作取得的成績,問題與不足,明確今后工作的目標,力爭在新的學(xué)期使我校教育教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階。

  一年來,我校的教育教學(xué)工作在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在楊校長的帶領(lǐng)下,在全體教師的共同努力下有了明顯的發(fā)展,借此機會我向辛勤耕耘在教學(xué)一線的老師們、同志們表示衷心的感謝!

  教學(xué)工作始終是學(xué)校的中心工作,核心工作,沒有好的教學(xué)質(zhì)量就沒有學(xué)校的發(fā)展,教學(xué)質(zhì)量的提升需要我們不斷地總結(jié)、反思。當(dāng)前,以新課程改革為標志的教學(xué)改革在不斷地深入,傳統(tǒng)的教學(xué)思想和方法已不能適應(yīng)改革的需要,教學(xué)方法的創(chuàng)新是必然的趨勢,家長對教育教學(xué)質(zhì)量的要求也在不斷的提高。面臨這樣的形勢,我們必須審時度勢,要有自己發(fā)展的思路,只有認真反思總結(jié),才能更好的提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量。

  下面我對20xx年度我校教育教學(xué)工作作個簡要回顧:

  一、規(guī)范細化常規(guī)管理

  一年來,我們進一步落實教學(xué)管理制度,制訂了《棗市鎮(zhèn)中心小學(xué)常規(guī)教學(xué)管理細則》,進一步規(guī)范教師教學(xué)行為,加強學(xué)校的日常管理工作,使管理走向規(guī)范化、科學(xué)化,以點代面努力地提高學(xué)校的教學(xué)管理水平。我們加強了教學(xué)全過程的嚴格檢查,做到了強化平時,注重過程。

  1、備課。從期末常規(guī)教學(xué)檢查的情況來看,老師們都能按照教育局的要求,上傳并使用電子教案,其中中心小學(xué)羅晶晶、謝清、周婷、譚芳玲,洞頭小學(xué)侯旭蓉,棗園小學(xué)王艷,巖口小學(xué)周九茍、肖秀文等老師尤為突出。多數(shù)教師能在深入學(xué)習(xí)課程標準,鉆研教材的基礎(chǔ)上精心設(shè)計教案,教案突出了學(xué)生的主體性,突出了學(xué)生的實踐活動。大多數(shù)教師能根據(jù)課堂教學(xué)的得與失以及啟發(fā)與思考撰寫反思,教學(xué)反思合理規(guī)范,針對性強,都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

  2、上課。大多數(shù)教師課前準備充分,已有的教具、學(xué)具都能合理利用,課堂教學(xué)中教師都重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用,激發(fā)學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的能力,切實提高了課堂教學(xué)效率。除此以外,多數(shù)教師課堂上注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。進一步規(guī)范了課堂教學(xué)行為,教師遲到、早退、曠課的現(xiàn)象很少發(fā)生?傊蠖鄶(shù)教師肯在課堂教學(xué)上下功夫,切實提高課堂教學(xué)效率,培養(yǎng)學(xué)生能力。

  3、作業(yè)。從每月的常規(guī)教學(xué)檢查的情況來看,大多數(shù)老師能將學(xué)生的作業(yè)做到全批全改,作業(yè)批改及時,沒有積壓的現(xiàn)象,批改記錄詳細。中、高年級學(xué)生作文都完成了計劃中規(guī)定的篇數(shù),不少班級還超額完成了任務(wù)。

  二、加強教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度。

  1、積極選派教師參加國培、省培、市培、縣培等項目,一年來,我們共選派教師參加國培5人次,參加省培8人次,參加市培33人次,參加縣培21人次。

  2、加強對青年骨干教師的專業(yè)培養(yǎng),組織了部分青年骨干教師外出聽課學(xué)習(xí)。一年來,我們先后派出段青勇老師赴株洲市天臺小學(xué)參加《如何在課堂教學(xué)中促進學(xué)生思維發(fā)展》數(shù)學(xué)觀摩課;陳里老師赴株洲八達小學(xué)參加《株洲市第二屆書香學(xué)校論壇》;何清安老師赴長沙參加《湖南省習(xí)作教學(xué)觀摩活動》;譚新勝老師赴株洲市銀海小學(xué)參加《聚焦實驗課堂,提高教學(xué)實效》活動;楊小玲、袁軍平赴長沙鐵道學(xué)院參加《全國著名教育專家教育管理研討會》,李霞老師赴株洲市何家坳小學(xué)參加《株洲市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩》活動等。

  3、繼續(xù)加大校本培訓(xùn)力度。一年來,我們成功的開展了《湖南省第三屆基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)進校園》活動,通過培訓(xùn)大部分教師都能上傳和下載教學(xué)資源,能建立和完善自己的個人空間,更好的服務(wù)于教學(xué)。根據(jù)上級精神,我們又組織全體教師開展了黨的群眾路線教育實踐活動集中學(xué)習(xí),讓廣大教師通過理論學(xué)習(xí)和觀看視頻深刻剖析自己,用“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”來規(guī)范自己的教學(xué)行為,從而更好的投入到教育教學(xué)工作中。

  三、強化教研活動。

  1、加強學(xué)習(xí),提高認識。全體教師都能自覺加強政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),用好所定的報刊雜志,通過期末常規(guī)教學(xué)檢查來看,全鎮(zhèn)所有教師的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記都達到了規(guī)定的頁數(shù)和字數(shù),并且超額完成任務(wù),教師書寫、學(xué)習(xí)認真,提高了理論水平。

  2、開展活動,促進成長。一年來,我們先后開展了青年教師課堂教學(xué)比武活動、村級小學(xué)青年教師教學(xué)視導(dǎo)活動、優(yōu)秀骨干教師送教下鄉(xiāng)活動;又積極參加了第二片區(qū)課堂教學(xué)比武活動,選派的范雯老師獲得片區(qū)一等獎,陳里、左艷鳳老師獲得片區(qū)二等獎。通過這些活動,加強了教師之間的相互交流,促進了教師的專業(yè)成長。

  3、積極參加上級各項活動。20xx年下期,譚新勝老師指導(dǎo)的三名學(xué)生在株洲市第__屆中小學(xué)電腦制作活動中榮獲三等獎,文瑛、陳月紅撰寫的論文獲株洲市二等獎,謝清、龍小蓉、侯旭蓉、王艷撰寫的論文獲株洲市三等獎,張玉琴、范雯參加株洲市小學(xué)PEP英語教材“單元教學(xué)設(shè)計”評選活動中,榮獲二等獎,李霞在株洲市小學(xué)科學(xué)教育研究論文和教學(xué)案例評選中榮獲三等獎。

  我們雖然取得了一定的成績,但是也存在著不足,比如個別教師時間觀念淡薄,教育教學(xué)理念落后,教學(xué)方法陳舊,思想認識不到位,對教學(xué)工作缺乏熱情,不思進取,得過且過,有滿足感和職業(yè)倦怠感,這些都制約著我校教育的發(fā)展。

  新的學(xué)期已經(jīng)開始,本期我校以提高課堂教學(xué)效率為目標,以加強教學(xué)過程為抓手,以學(xué)生整體素質(zhì)的提高為重點,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

  一、進一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。

  1、端正辦學(xué)思想,全面貫徹教育方針,積極推行素質(zhì)教育,堅持全面開課,嚴格執(zhí)行課程計劃,按照國家規(guī)定課時開課。

  2、嚴格作息時間,堅決杜絕教師上課遲到、早退、曠課等現(xiàn)象的發(fā)生。

  3、規(guī)范課堂教學(xué)行為,嚴禁體罰學(xué)生和課堂上抽煙、嚼檳榔等,各校應(yīng)建立課堂巡查制度,發(fā)現(xiàn)問題,及時反饋。

  二、進一步加強課堂教學(xué)管理。

  1、教師要樹立向課堂40分鐘要質(zhì)量的意識,學(xué)校教學(xué)管理的觸角要伸向教師的課堂教學(xué),管理的重心要下移到教師的課堂教學(xué)質(zhì)量提高的管理上來。

  2、加大隨堂聽課、調(diào)研的力度。學(xué)校實行“推門聽課”制度,要對本學(xué)校教師的課堂教學(xué)現(xiàn)狀要了如指掌,并采取相應(yīng)的管理措施。

  3、要充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備,堅持整合和使用現(xiàn)代教育技術(shù)資源,通過優(yōu)化教學(xué)手段來提高課堂教學(xué)效率。

  三、進一步夯實常規(guī)教學(xué)管理。

  1、本期仍然實行電子教案,鼓勵各年級組開展集體備課,對上傳電子教案有困難的教師可以恢復(fù)使用紙質(zhì)教案,保證人人有教案、科科有教案。

  2、精心設(shè)計作業(yè),練習(xí)要有針對性。不管課內(nèi)外作業(yè)都要做到有發(fā)必收,有收必批,有批必評,有錯必糾。

  3、加強對后進生的輔導(dǎo),制定詳實有針對性的輔導(dǎo)計劃,注重輔導(dǎo)過程,使輔導(dǎo)達到預(yù)定的效果。

  四、進一步加大教研活動力度。

  1、積極參加縣局和片區(qū)舉行的“一師一優(yōu)課,一課一名師”賽課活動,精心策劃,認真準備,爭取在活動中取得好成績。

  2、各學(xué)校和教研組要大力開展活動,促進教師的專業(yè)成長。中心小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語每個教研組本期要開展兩次以上活動,洞頭、棗園小學(xué)每月開展一次教研活動,其他村級小學(xué)每期開展兩次以上教研活動。

  3、繼續(xù)加強校本培訓(xùn)力度,本期我們將配合教育局開展教師讀書活動和信息技術(shù)能力提升工程培訓(xùn),讓每位教師能在規(guī)定的時間內(nèi)完成繼續(xù)教育學(xué)分。

  五、集中精力抓好期末總復(fù)習(xí)。

  1、各學(xué)校和任課教師要在期初制定好教學(xué)計劃,把握好教學(xué)進度,用三至四周的時間進行系統(tǒng)的期末總復(fù)習(xí)。

  2、制定詳細的復(fù)習(xí)計劃,根據(jù)各班的實際情況,有針對性的開展期末總復(fù)習(xí),讓學(xué)生有收獲,復(fù)習(xí)有效果。

  六、開展多樣化的綜合評價。

  1、強化單元過關(guān)訓(xùn)練。任課教師每講完一個單元,要對學(xué)生的學(xué)情有一定的了解,做到心中有底。

  2、舉行全鎮(zhèn)性綜合監(jiān)測。本期我們將舉行兩次全鎮(zhèn)綜合監(jiān)測工作,交換監(jiān)考,統(tǒng)一閱卷。

  3、及時召開質(zhì)量分析會。每次監(jiān)測后,我們對學(xué)生的成績認真進行分析,任課教師要有針對性的對學(xué)生所有知識進行查漏補缺。

  各位老師、同志們,教學(xué)工作是一項任務(wù)艱巨、任重道遠、使命光榮的工作,新的一年承載著新的使命,新的一年將開啟新的征程。讓我們在上級黨委政府和縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),以只爭朝夕的拼搏精神,戰(zhàn)無不勝的智慧勇氣,開拓創(chuàng)新的膽識魄力,鍥而不舍的執(zhí)著干勁,扎實工作,奮力爭先,全力開創(chuàng)我校教育事業(yè)更加燦爛輝煌的明天。

  最后祝各位老師、同志們,身體健康、工作順利,家庭幸福、萬事如意!

提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 篇19

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

  大家好!

  近年來,立足,感觸很多,眼看著由一所城鄉(xiāng)結(jié)合部的鄉(xiāng)村學(xué)校,瞬間如夢般華麗轉(zhuǎn)身。驚嘆之余,甚感責(zé)任重大。歷史值得銘記,夢想更在遠方。今天,縣局召開立足課堂以研促教教育教學(xué)質(zhì)量提升推進會,就是給我們提出要求,指明方向,明確目標。能在今天的大會上做表態(tài)發(fā)言,欣慰之余,更感到這是一種責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

  反思發(fā)展的歷程,感覺學(xué)校盡管教育教學(xué)質(zhì)量處于全縣前列,但學(xué)校發(fā)展過程中仍存在一些問題,值得認真思考。一是思想觀念和教學(xué)理念滯后,缺乏創(chuàng)新;二是課堂教學(xué)效率不高,“苦大效微”;三是學(xué)科發(fā)展極不均衡,語文、數(shù)學(xué)、政史等學(xué)科處于全縣領(lǐng)先,但理化、英語等學(xué)科沒有較大突破;四是尖子生群體培養(yǎng)缺乏措施,全縣前300名人數(shù)較少;五是校本研修工作不夠扎實,缺乏系統(tǒng)化,前瞻性,特色不鮮明。六是教師培訓(xùn)力度不夠,校級層面培訓(xùn)策劃少,安排少,對中青年教師專業(yè)發(fā)展缺少長遠規(guī)劃。

  針對以上問題,面對未來的發(fā)展,我們決心以這次大會為契機,提振精神,凝心聚力,找準發(fā)力點,直擊問題,以點帶面,扎實推進。計劃從以下幾個方面立足課堂,推進教研,以教研促教改,以教改提質(zhì)量。

  一、抓管理,促規(guī)范

  1、健全班子管理機制。實行班子成員責(zé)任目標考核,要求班子成員包班包組,走進課堂,貼近師生,引領(lǐng)發(fā)展,強化過程督查,將包聯(lián)班組成績與班子考核掛鉤,激發(fā)班子干事積極性。

  2、完善目標管理機制。一是完善以年級主任為核心的年級教學(xué)質(zhì)量目標管理機制,激發(fā)年級主任做好質(zhì)量管理頂層設(shè)計;二是完善以班主任為核心的班級質(zhì)量目標管理機制,充分發(fā)揮班主任的示范引領(lǐng)作用;三是完善以備課組長為核心的學(xué)科目標管理機制,立足學(xué)科,提高學(xué)科集體智慧戰(zhàn)斗力。

  3、形成家校共育機制。積極開展校園開放日、家長進課堂、家長評教師等活動,暢通家校溝通渠道,推進家長參與管理力度,達到共同育人目的。

  4、建立教師獎勵激勵機制。完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考評辦法及教科研工作獎勵激勵辦法,全面實施教育教學(xué)精準考核,實施教學(xué)質(zhì)量量化考核,建立教師業(yè)務(wù)檔案,連年動態(tài)監(jiān)測教師業(yè)績,充分調(diào)動教師工作積極性。

  二、抓常規(guī),提質(zhì)量

  學(xué)生入校生源質(zhì)量處于偏下位置,為了整體提升,我們將繼續(xù)堅持從常規(guī)教學(xué)入手,不跟風(fēng),不作秀,立足校情、學(xué)情,從小處著手,扎實落實教學(xué)各環(huán)節(jié)工作。

  1、優(yōu)化備課資源。堅持抓實備課組集體備課,以年級備課組為核心,在研磨課的基礎(chǔ)上,逐步建立統(tǒng)一的年級學(xué)科教學(xué)資源庫,達到教學(xué)資源共享,提高工作實效,達到“減負提效”目標。

  2、抓實課堂改革。完善“30+10”課改模式,落實精講多練,當(dāng)堂落實,限時鞏固,提高課堂實效。通過名師公開課、人人過關(guān)課展示等活動,引領(lǐng)課堂改革。

  3、抓好自習(xí)輔導(dǎo)。一是精細研究每個學(xué)生各科成績結(jié)構(gòu),分層落實自習(xí)輔導(dǎo)任務(wù);二是針對每個學(xué)生薄弱學(xué)科,定位重點輔導(dǎo)方向,全力做好分類推進工作。

  4、增強作業(yè)實效。一是把準教學(xué)重點難點,合理布置學(xué)生作業(yè);二是充分掌握學(xué)情,分層布置作業(yè);三是常態(tài)推進作業(yè)紀實與作業(yè)講評,緊扣知識漏洞;四是力爭做到面批面改,達到因材施教目標。

  三、抓重點,提效益

  1、著力尖子生培養(yǎng)。一是落實班級尖子生培養(yǎng)目標,實行尖子生培養(yǎng)學(xué)科導(dǎo)師制;二是加大學(xué)科競賽力度,以競賽促尖子生群體建設(shè);三是樹立尖子生典型,引領(lǐng)學(xué)生主動積極創(chuàng)優(yōu)。

  2、強化薄弱學(xué)科建設(shè)。一是加強物理、英語學(xué)科教師培訓(xùn)力度,提升教師執(zhí)教能力;二是加強薄弱學(xué)科備課組建設(shè),強化學(xué)科研討,增強教學(xué)效果;三是學(xué)校重點跟進,采取學(xué)科學(xué)法指導(dǎo)、抽考、競賽等方式,激活學(xué)生薄弱學(xué)科學(xué)習(xí)興趣,力求有所突破。

  3、抓實教學(xué)活動。一是堅持每學(xué)期開展學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀試卷等展評活動;二是開展以班級語文閱讀課為平臺的學(xué)生讀書心得交流活動;三是開展教師優(yōu)秀教案的評選及教師基本功大賽;四是常態(tài)化開展英語聽力、朗誦讀等活動,以活動促教學(xué)。

  4、做好畢業(yè)班復(fù)課備考工作。今年是陜西省實施中考改革的第一年,因此,畢業(yè)班在發(fā)揚以往好的做法的同時,重點將做好細研中考改革方案,調(diào)整復(fù)課目標,細研考綱,細研課標,把握方向,有的放矢,提前跟進復(fù)課備考工作;認真分析學(xué)情,扎實做好分類推進工作;全力做好“兩個核心”隊伍建設(shè);實施中考目標管理,力爭20__年中考再創(chuàng)佳績。

  四、抓教研,促提升

  為了進一步激活學(xué)校教科研工作活力,真正達到以研促教的實效,決心做好以下幾個方面工作:

  1、探索務(wù)實的教科研工作新思路,實施教科研“431工程”。(4即每位教師每學(xué)期制定一份研修計劃,上好一節(jié)公開課,參與一個校級課題,讀好一本教學(xué)專著。3即落實好教研組活動,落實備課組活動,落實好教師培訓(xùn)交流;1即構(gòu)建學(xué)校骨干教師體系。)重點通過備課組、教研組建設(shè),校級小課題、省市級課題項目推動等方式,引領(lǐng)學(xué)校教科研水平有質(zhì)提升。

  2、加大教師培訓(xùn)力度。學(xué)校要進一步拓寬教師培訓(xùn)渠道,充分運用大學(xué)區(qū)盟聯(lián)、華南實驗學(xué)校等交流平臺,為教師交流發(fā)展暢通渠道。通過開展省市級教能、學(xué)科帶頭人進校園、安排骨干教師外出培訓(xùn)等活動,引領(lǐng)學(xué)校教科研發(fā)展,進而實現(xiàn)教師培訓(xùn)交流提升的目的。

  3、實施骨干教師培養(yǎng)計劃。創(chuàng)造條件,鼓勵中青年教師積極參加省、市、縣教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的評選,力爭每年推出1-2名省市級教學(xué)能手。

  做教育就要有夢想。有人說:“我們雖然不是教育家,但是,我們畢竟是在走向教育家”。辦好一所學(xué)校,是我們每個人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng),在富平教育歷史性發(fā)展的今天,我們更應(yīng)有更高的站位,去高標準謀劃學(xué)校的`發(fā)展,高水平辦好黨和組織交給我們的學(xué)校,一起為富平教育騰飛做出應(yīng)有的貢獻。

提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 篇20

  新學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)有序開始,為了來年把教學(xué)工作做的更加扎實到位,我將從以下四方面和各位同仁交流我們的做法:

  一、加強學(xué)生的學(xué)業(yè)管理,提高教學(xué)質(zhì)量。

  我鎮(zhèn)在《20xx-20xx教育工作意見中》明確提出本學(xué)期工作的基本思路,“堅持一個中心,兩個優(yōu)化,三個提高,四個堅持!耙粋中心”,就是以教育教學(xué)為中心,“三個提高”其中之一就是全面提高中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量。所以各校要強化教師的教學(xué)中心意識,開發(fā)教師潛能,逐步形成各自的精細化、規(guī)范化管理模式。

  1、學(xué)習(xí)新課標。

  本學(xué)期,我們將著重落實教師對新課程標準及教材的解讀,提高全體教師對新課程標準理念的把握、對教材編排意圖的理解。

  9月份,小學(xué)教研室開始了語數(shù)英各科的新課程標準培訓(xùn),我們抓住這個機會,認真組織學(xué)習(xí)活動,為了保證學(xué)習(xí)質(zhì)量,努力做到了五個到位:

 、倥嘤(xùn)場地到位。原則上我們要求各校的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)全部安排在計算機教室,管理員教師負責(zé)在活動前一小時調(diào)試好電腦,保證正常上網(wǎng),“呱呱”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)軟件正常運行,耳麥能正常使用。參加活動教師人手一臺電腦,及時參與交流互動。

 、谂嘤(xùn)時間到位。嚴格按照教研室的通知時間,保證教師能夠在規(guī)定時間參加相關(guān)培訓(xùn),每所小學(xué)都制定了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的時間表,張貼在辦公室、校長室、微機室的顯著位置。

 、叟嘤(xùn)人員到位。由主抓教學(xué)主任負責(zé)提前半天通知,培訓(xùn)教師調(diào)換好課,及時參訓(xùn),同時要求所有教師都要做好學(xué)習(xí)筆記。

 、芘嘤(xùn)管理到位。學(xué)校主抓教學(xué)的主任,一同參與培訓(xùn),首先了解培訓(xùn)內(nèi)容和要求。培訓(xùn)結(jié)束,及時了解培訓(xùn)質(zhì)量,確保參訓(xùn)教師在有限時間內(nèi)能夠?qū)崿F(xiàn)認識的轉(zhuǎn)變、理念的提升,確保每一位教師理解培訓(xùn)內(nèi)容。

 、荻綄(dǎo)檢查到位。培訓(xùn)活動結(jié)束,各校結(jié)合校本教研活動,及時有效開展跟進研究,要求教師把新課標與實際教學(xué)有效結(jié)合,認真分析新課標對教學(xué)的指導(dǎo)作用,結(jié)合案例,每人寫出學(xué)習(xí)體會不少于五篇。同時我們要求各校做好培訓(xùn)視頻的錄制工作,為教師業(yè)余時間的自主學(xué)習(xí)做好準備。新課標打印成冊,做到人手一份,隨時隨地可以查閱學(xué)習(xí)。

  2、備課環(huán)節(jié)。

  教師在課前要深入學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,鉆研教材,深入了解學(xué)生的具體情況,寫出有針對性的教學(xué)設(shè)計。

  ⑴備課以個人鉆研為主,使教材處理,教學(xué)方法的構(gòu)思,雙基能力的訓(xùn)練都做到獨具匠心,教師備課要以教師讀書做到有機結(jié)合,從教育書籍中汲取精華,努力做到三個精心:精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu),精心設(shè)計課堂板書,精心設(shè)計練習(xí)作業(yè),絕對避免抄襲。 ⑵教師要深入了解學(xué)生實際,準確把握教學(xué)重點、難點。教案要分課時寫,每一課時都必須備詳案,包括教學(xué)目的、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)工具準備、教學(xué)過程、教學(xué)方法、課堂預(yù)設(shè)、板書設(shè)計等項目,并要做到超周備課。 ⑶課堂教學(xué)完成后,提倡教師寫“教學(xué)后記”, 及時反饋教學(xué)效果,積累經(jīng)驗。⑷學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要堅持備課周檢查制度,備課檢查做好詳細記錄,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,同時根據(jù)備課質(zhì)量做好量化賦分,納入年度考核。檢查人每次檢查都要寫檢查小結(jié),在下周一的教師會上予以反饋。

  3、上課環(huán)節(jié)。

  教師要在課前有充分準備,努力增強課堂教學(xué)的吸引力和感染力,做到面向全體,精講多練,因材施教,逐漸形成具有各自特點及魅力的教學(xué)。同時我們還對每位教師提出具體要求:

 、沤處熞谡n前2分鐘到教室門口候課。

 、普n中不得隨意離開課堂,不得擅自調(diào)課。

  ⑶課堂上要隨時糾正學(xué)生的坐姿、 寫姿等,注重良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

 、冉處熥⒅刈陨韮x表,教態(tài)要親切活潑,且語言簡潔明快。

  ⑸教師課堂應(yīng)變能力要強,善于處理突發(fā)事件。

  ⑹努力營造“民主、平等、和諧、合作”的課堂氛圍,創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑問難的環(huán)境和條件,多引導(dǎo)學(xué)生獨立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

 、顺浞掷媒叹吆蛯W(xué)具,合理使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段優(yōu)化課堂教學(xué),有效滲透德育、 美育,做到既教書又育人。

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)上述要求落實的監(jiān)管,結(jié)合“推門進”聽課制度,領(lǐng)導(dǎo)與教師課后交流,交流意見要體現(xiàn)在教師課堂教學(xué)評價表上,真正促進教師授課水平的提高。

  4、作業(yè)環(huán)節(jié)。

  教師作業(yè)設(shè)計要有針對性,從教材和學(xué)生兩方面實際出發(fā),充分考慮教材內(nèi)容要求及學(xué)生接受能力,要符合兒童的認識規(guī)律及認識水平,作業(yè)設(shè)計要分出層次,體現(xiàn)“拔優(yōu)、促中、補差”。教師對于學(xué)生作業(yè)必須做到面批面改,所有的作業(yè)都要及時做好回批。

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部每學(xué)期至少兩次檢查學(xué)生作業(yè),除了學(xué)生書寫、教師批閱情況外,重點檢查教師作業(yè)設(shè)計情況,《作業(yè)檢查記錄》要有專門的作業(yè)設(shè)計賦分,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在“改進措施”項目內(nèi)提出有指導(dǎo)性的改進意見,每次檢查結(jié)束后及時和相關(guān)教師交流改進。

  5、評價環(huán)節(jié)。

  每所小學(xué)都要建立能促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系,力爭體現(xiàn)新課標提出的“立足過程 促進發(fā)展”的理念。各校要將定期正規(guī)評價和不定期即時評價有機結(jié)合,既做好定期評價,如單元測試、口頭測試。又要做好即時評價,如學(xué)生課堂表現(xiàn),課下行為習(xí)慣的改變等,不拘泥于時間、內(nèi)容、形式等,覺得“有感要發(fā)”就可以記錄,有的學(xué)校進行的紅花少年評比、五好少年榜等就發(fā)揮了此評價的積極作用,這些經(jīng)驗值得推薦。同時我們要利用好學(xué)生成長記錄袋。將學(xué)生各種評價材料及時放到學(xué)生成長記錄袋中,有助于學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進行反思并改進自己的學(xué)習(xí), 使教師對學(xué)生某個階段的學(xué)習(xí)狀況有個清晰全面的把握。但是無論哪種評價都應(yīng)注意使學(xué)生淡化分數(shù)、等級意識,強調(diào)進步和縱向的比較,在學(xué)生中樹立考試為了查缺補漏,最終是為了促進學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的觀念。

  中心校在教學(xué)評估中,既要檢查學(xué)校對學(xué)生的評價標準制定,又要檢查評價實施過程形成的書面材料是否真實有效。

  二、開展學(xué)生課外閱讀活動

  1、制定班級讀書計劃。

  各班級要根據(jù)學(xué)生的年齡特點、興趣愛好制定符合本班學(xué)生實際的班級讀書計劃,按照新課標的要求,低年級的閱讀量為5萬字,每學(xué)期應(yīng)達到1250字;中年級不少于40萬字,每個學(xué)期應(yīng)達到10萬字;高年級課外閱讀總量不少于100萬字,即每學(xué)期應(yīng)達到25萬字。班主任要認真督促檢查,確保計劃得到落實。

  2、營造良好的讀書環(huán)境。

  我鎮(zhèn)的x小學(xué)、xx小學(xué)、x小學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)完成了省一級圖書館的裝備,其它學(xué)校的圖書也基本都達到了人均要求,我們充分利用這一優(yōu)勢,堅持開展圖書借閱活動,增大學(xué)生的課外閱讀量。在學(xué)校墻壁上或宣傳欄里張貼懸掛有關(guān)讀書的標語,營造良好的讀書氛圍,每班都要在黑板的一個版塊設(shè)置專門的讀書欄,向?qū)W生介紹好的讀書經(jīng)驗和方法。班班都設(shè)圖書角,學(xué)生在家里把自己喜歡的書帶到班里,同學(xué)之間借閱交流,達到有限資源發(fā)揮作用最大化。

  3、做好學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)

 、倜繉W(xué)期每班至少兩節(jié)“讀書方法指導(dǎo)課”。引導(dǎo)學(xué)生合理使用工具書;講授精讀、泛讀、速讀等常用的閱讀方法;指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,提高理解能力及想象能力等;教給學(xué)生如何提高閱讀速度,養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。班主任也可以借助這個時間向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物,或者給學(xué)生閱讀經(jīng)典讀物的精彩片段,以激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。

  ②引導(dǎo)學(xué)生把課外閱讀和課內(nèi)閱讀相結(jié)合。學(xué)生把課內(nèi)閱讀學(xué)到的方法運用到課外閱讀之中,使課內(nèi)外相互補充,相得益彰,實現(xiàn)知識的遷移,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  4、保障學(xué)生課外閱讀時間

  固定課外閱讀的時間,是保證課外閱讀質(zhì)量的一個重要的條件。將早自習(xí)20分鐘以及中午自習(xí)時間30分鐘讓學(xué)生自由閱讀課外書。

  三、骨干教師向高水平提升

  目前,我鎮(zhèn)共有區(qū)級骨干教師29名,這些老師,在我鎮(zhèn)乃至全區(qū)教學(xué)領(lǐng)域發(fā)揮了很大的推動作用,這學(xué)期我們將依托這些寶貴的資源,本著“師傅引領(lǐng)、同伴互助、反思成長”的原則,使我們的骨干力量向高水平邁進。

  具體措施:

  1、繼續(xù)加強教育理論的學(xué)習(xí),提高骨干教師的教育理論素養(yǎng),樹立先進的教育理念,增強教研意識,做到“以研為樂”。拓展教師的知識寬度和深度,鼓勵教師重點研讀教學(xué)學(xué)科方面的書籍。這學(xué)期我們所有小學(xué)全部訂閱了《小學(xué)數(shù)學(xué)》《小學(xué)語文》《教育實踐與研究》等專業(yè)教育書刊,就是在為提升教師的專業(yè)水準做物質(zhì)上的準備。結(jié)合教研室倡導(dǎo)的教師讀書活動,我們明確對每一位教師提出要求,每學(xué)期至少讀兩本教學(xué)書籍,記錄讀書心得,寫出一篇優(yōu)秀的教學(xué)案例,發(fā)表在自己的博客上,供全體教師交流。另外,學(xué)校將創(chuàng)造條件,積極組織和推薦骨干教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和實踐,并通過外出學(xué)習(xí)回來作“小講座”、上“匯報課”等方式,使他們的專長得到培養(yǎng),綜合能力得到進一步提升。

  2、增強學(xué)科帶頭人之間的交流。在我鎮(zhèn)的《20xx-20xx教育工作計劃》中已經(jīng)做出明確要求,本學(xué)期學(xué)科帶頭人必須幫帶徒弟一名,上報的三節(jié)教研交流課,體現(xiàn)師徒指導(dǎo)學(xué)習(xí)互動,讓徒弟在互動之中尋找差距和不足,讓師傅在引導(dǎo)之中做到精益求精,活動之后,師傅之間再進行經(jīng)驗交流,通過活動加快骨干教師的成長步伐。

  3、以專題立項為契機,提高骨干教師的專題研究能力。目前我鎮(zhèn)共有四所學(xué)校獲得區(qū)級立項許可,我們還將鼓勵更多學(xué)校的教師參與立項研究,爭取做到每一位骨干教師都有自己的科學(xué)研究主題。中心校將做好監(jiān)管工作,幫助督促教師及時收集整理研究的第一手資料,撰寫學(xué)習(xí)成果,圓滿的完成立項研究。

  4、切實提高校本教研的實效。各校的校本教研,一改過去傳統(tǒng)模式,過去是“你說我聽,你講我學(xué)”,教研效率低,F(xiàn)在,我們的校本教研由骨干教師撐頭,大家同說一節(jié)課,說后再交流,然后再師徒共講一節(jié)課,講后再跟進,這樣既提高了校本教研的效率,又給了骨干教師更多的鍛煉提升機會,可謂一舉兩得。

  四、關(guān)于校本課程及綜合實踐課程的思考

  談到校本課程和綜合實踐課程,我想先來說一說我鎮(zhèn)的特色建設(shè)工作,教育局近幾年一直在倡導(dǎo)特色學(xué)校建設(shè),x局長明確提出“誰選擇了特色誰就選擇了發(fā)展”,本著這樣的方向,在大家的共同努力之下,x鎮(zhèn)的特色學(xué)校建設(shè)應(yīng)該說取得了不錯的成績。我們已經(jīng)有五所小學(xué)經(jīng)過了教育局的特色拉練驗收,明年我鎮(zhèn)在四五月份還將搞其它學(xué)校的特色驗收活動。隨著我們的特色學(xué)校建設(shè)日趨成熟,學(xué)校特色和校本、綜實課程的整合問題擺在了我們的面前。我鎮(zhèn)現(xiàn)在面臨的一個實際問題就是,教師隊伍年齡偏大,師資緊張。既要保證開齊課程,又要考慮教師隊伍的實際困難,實現(xiàn)學(xué)科整合是迫在眉睫的,所以為了保證兩門課程的推進,我們想從以下幾方面入手:

  1、轉(zhuǎn)變思想,認識到位。我們應(yīng)該認識到校本、綜實課程在學(xué)校教育中的重大作用,設(shè)置校本課程的目的是彌補國家課程在培養(yǎng)目標上的不足,學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H情況而開發(fā)的能使自我受益的課程,它是屬于地方必修課程。綜合實踐活動是國家課程,《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》規(guī)定“從小學(xué)到高中設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課程”。因此,綜合實踐活動是國家法定必修課程,學(xué)校必須開設(shè)好這門課程,就如語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科課程一樣,必須按課程計劃安排的學(xué)時數(shù)認真貫徹落實。

  2、依托特色,扎實推進。我們現(xiàn)在所有小學(xué)的特色框架基本完成,特色的發(fā)展依然要堅持,校本課程需要借助特色加以完善。以為例,他們以詠頌古詩為學(xué)校特色,并且已經(jīng)把古詩文按照年級段分類編成教材,x小學(xué)就完全可以借助這些校本教材,按照校本課程的思路走下去,制定校本課程計劃,教師寫出校本課程教學(xué)設(shè)計實施教學(xué)活動,適時作出課程評價等等。至于綜合實踐課程,它可以對校本課程的某段進行深度探究,比如,古詩種類,誦讀要求,寫作特點,古詩配畫及書寫等某方面進行深入的挖掘,就是綜合實踐活動。還比如西那母小學(xué)的特色主題是有關(guān)安全教育,按照年級段學(xué)習(xí)了解安全知識,那么我們可以把這些知識編輯成冊,形成校本教材,教師可以借助校本教材推進校本課程。學(xué)生借助校本課程去尋找校內(nèi)外不安全因素,探究解決辦法這就成了綜合實踐活動。總之,綜合實踐及校本課程的建立應(yīng)緊密與特色發(fā)展相聯(lián)系。特色、校本、綜實三者之間相互依托,相互借鑒,有機整合。

  3、穩(wěn)定師資,保證時間。每一門課程都需要一支專業(yè)性強的教師隊伍做保障,我鎮(zhèn)教師年齡雖然偏大,但是我們?nèi)詫蕚浯_定一些相對年輕的教師加入到校本綜實課程的開發(fā)中來,課程教師一旦確定,沒有特殊情況三年內(nèi)不允許改變。另外,我們將嚴格按照國家的課程設(shè)置要求上足課時,保證兩門課程的學(xué)習(xí)時間,從而實現(xiàn)校本課程、綜合實踐課程在我鎮(zhèn)各小學(xué)高質(zhì)量的開展起來。

提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 篇21

  各位老師:

  大家好!

  很榮幸有這樣的機會和大家一起交流和學(xué)習(xí),這次活動對我以后的工作也是一次鞭策和鼓勵。下面就如何提高數(shù)學(xué)成績,我簡單的談幾點體會和看法。

  一、首先重視集體備課。

  縱觀這半年來的工作,取得了一點成績。這與我們六年級七位數(shù)學(xué)教師的精誠團結(jié),所帶班兩位班主任的辛勤付出是分不開的。六年級數(shù)學(xué)組七位老師教學(xué)年限、業(yè)務(wù)熟練程度、學(xué)科專長和教學(xué)經(jīng)驗各有不同,但我們有共同的愿望,那就是盡自己所能,把學(xué)生教好。年輕老師虛心向老教師學(xué)習(xí)請教,把工作做在前頭,勇挑重擔(dān)。老教師無私指導(dǎo),互學(xué)相幫,實現(xiàn)共同提高,共同進步。六年級數(shù)學(xué)教學(xué)以教學(xué)工具單為載體,每位老師分工備課。精心設(shè)計,力求實用性強,這樣可以節(jié)省很多時間,實現(xiàn)資源共享,長善救失,取長補短,較好地掌握教材內(nèi)容實質(zhì)和根源性的東西,同時改進和創(chuàng)新教學(xué)方法,明顯提高了教學(xué)效果。

  二、其次重視學(xué)生養(yǎng)成教育,培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

  我對學(xué)生提出的最基本的要求是:會預(yù)習(xí)、會聽講,會學(xué)習(xí),會做作業(yè)。我經(jīng)常告訴學(xué)生的一句話是:學(xué)習(xí)是自己的事,別人無法代替。

  1、會預(yù)習(xí)。在每節(jié)新課之前,要做到先預(yù)習(xí),對本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有個整體的感知。數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)可以按“一劃、二批、三試、四分”的預(yù)習(xí)方法。

  “一劃”就是圈劃知識要點!岸本褪前杨A(yù)習(xí)時的體會、見解以及自己暫時不能理解的內(nèi)容,批注在書的空白地方, “三試”就是嘗試性地做一些簡單的練習(xí),檢驗自己預(yù)習(xí)的效果!八姆帧本褪前炎约侯A(yù)習(xí)的這節(jié)知識要點列出來,分出哪些是通過預(yù)習(xí)已掌握了的,哪些知識是自己預(yù)習(xí)不能理解的,需要在課堂學(xué)習(xí)中進一步學(xué)習(xí)。

  2、會聽講:即做好課前預(yù)習(xí)的前提下,細心聽老師的講解,耐心傾聽學(xué)生的發(fā)言,全神貫注,集中精力。

  3、會學(xué)習(xí):養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)意識和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中最基本,最重要的環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)要堅持做到“五到”即耳到、眼到、口到、心到、手到。

  耳到:就是在聽課的過程中,既要聽老師講的知識重點和難點,又要聽同學(xué)回答問題的內(nèi)容,特別要注意聽自己預(yù)習(xí)未看懂的問題。

  眼到:就是一看老師講課的表情,手勢所表達的意思,看老師板書內(nèi)容,二看老師要求看的課本內(nèi)容,把書上知識與老師課堂講的知識聯(lián)系起來。

  口到:就是把自己預(yù)習(xí)時沒有掌握的,課堂上新生的疑問,都提出來,請教老師或同學(xué)。

  心到:就是課堂上要認真思考,注意理解課堂的新知識,課堂上的思考要積極主動。數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)有時是學(xué)會運用公式,有時是掌握例題的解法,關(guān)鍵是理解并能融匯貫通,靈活運用。對于老師講的新概念,應(yīng)抓住關(guān)鍵字,變換角度去理解。

  手到:就是在聽,看,思的同時,要適當(dāng)?shù)貏邮肿鲆恍┕P記。做老師指定的習(xí)題。

  我在課堂上盡量設(shè)計學(xué)生登臺展示、講解的環(huán)節(jié),讓學(xué)生成為課堂的主角。這樣既能有效地杜絕學(xué)生走神,又提高了學(xué)生主動參與的意識。教會學(xué)生依托學(xué)習(xí)共同體進行學(xué)習(xí),互幫互查、交流質(zhì)疑、共同進步!每章節(jié)新內(nèi)容學(xué)完后,要引領(lǐng)學(xué)生按照課本內(nèi)容,從易到難,從簡到繁,一步一步地把學(xué)過的知識進行比較復(fù)習(xí),對概念、定理、公式做出歸納、總結(jié),加深對知識的理解,以形成對知識的整體認識。

  4、會做作業(yè):要求學(xué)生先復(fù)習(xí)再做作業(yè),不亂涂亂畫,尤其對于計算題,學(xué)生往往容易出錯,很多家長說”他會做,就是粗心”或”他很聰明,就是計算容易出錯”等等,而我認為不只是單純的粗心問題,而是計算方法、技巧掌握不夠,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認真,于是要我采取每次只做少量的作業(yè)。但要求書寫規(guī)范、力爭全對,這樣量少、學(xué)生做起來也不覺得困難,開始時要做到全批改,表揚全對的學(xué)生,慢慢的學(xué)生就會逐步養(yǎng)成做題認真細心的良好習(xí)慣。計算出錯率也大大降低了。學(xué)生作業(yè)一定要養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣,堅決反對盲目抄作業(yè)的行為。對于一些思考面和問題切入點比較寬的題目,強調(diào)小組合作,從不同的方法、角度入手,多從典型題目中探索多種解題方法,從中得到聯(lián)想和啟發(fā)。同時,教學(xué)中還注意滲透數(shù)學(xué)解題思想:如,方程的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、整體的思想、分類的思想等常用方法。

  三、最后我認為學(xué)生管理對教學(xué)有至關(guān)重要的影響:

  關(guān)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,不得不提到一點,就是學(xué)生管理。我始終覺得單純的教學(xué)藝術(shù)最高超的老師不一定能教出最出色的學(xué)生,再高超的技術(shù)學(xué)生不聽的話,也是白費。我從教至今,也當(dāng)過十幾年的班主任。一直崇尚“親其師,信其道”的道理。接手一個新班要盡快對學(xué)生的基本情況了如指掌,要經(jīng)常和學(xué)生交流談心,對學(xué)生一視同仁,不歧視差生。對學(xué)生的關(guān)愛應(yīng)滲透到點點滴滴,潛移默化地施加影響,這樣不但能取得學(xué)生的尊重和信任,提高了老師的威信,而且使學(xué)生逐漸愛上數(shù)學(xué),重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。自然成績也就提高了。

  對學(xué)生親近,關(guān)愛并不等于無原則的放縱、妥協(xié)。嚴格要求、規(guī)范管理是一個班形成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng),為學(xué)生創(chuàng)造安靜學(xué)習(xí)環(huán)境的重要保障。

  以上幾點是我的一些淺顯的認識與體會,請各位老師批評指正。謝謝!

提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 篇22

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

  大家好!

  教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線,是教師教育教學(xué)價值的直接體現(xiàn),更是改變學(xué)生前途和命運的重要籌碼。過去的一學(xué)期,學(xué)校一切工作發(fā)展態(tài)勢良好,社會各界非?春茫鞣N輿論評價很好,特別是我校在布局調(diào)整以后初中教學(xué)質(zhì)量得到提升,但是我校的教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀還不容樂觀,我們感覺到責(zé)任很大,擔(dān)子很重,為此,我們今天召開質(zhì)量分析會,目的是分析現(xiàn)狀、總結(jié)經(jīng)驗、尋找差距、提供新思路和新方法,為質(zhì)量提升打好堅實基礎(chǔ)。

  下面,我就本學(xué)期抓質(zhì)量講幾點意見:

  一、向管理要質(zhì)量

  1、高度重視,提高認識,樹立打贏質(zhì)量攻堅戰(zhàn)的必勝信心。全體老師要進一步提高認識,統(tǒng)一思想,統(tǒng)一意志,隨著“雙高雙普”工作的實施,大家要明確我校在全縣單設(shè)初中所處的位置,我們沒有理由為失敗找借口,而要樹立為成功想辦法的信念,必須迎難而上,決不放棄任何一個學(xué)生,我相信,只要我們形成“人人關(guān)注質(zhì)量,人人狠抓質(zhì)量”的良好氛圍,就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我校質(zhì)量提升的目標。

  2、制訂計劃,統(tǒng)攬全局,提高全校教育教學(xué)質(zhì)量及水平。教導(dǎo)處要拿出切實可行的質(zhì)量提升方案,并抓好各項工作貫徹落實,要通過學(xué)校組織的各種檢測,實施質(zhì)量監(jiān)控,對質(zhì)量出現(xiàn)嚴重下滑的學(xué)科和老師拿出處理意見,限期糾改。長期以來,我校數(shù)學(xué)和英語兩大學(xué)科質(zhì)量一直處于弱勢地位,相應(yīng)教師應(yīng)加強學(xué)習(xí)其他學(xué)校教師好的經(jīng)驗和做法,增強責(zé)任意識和敬業(yè)精神,關(guān)心愛護全體學(xué)生,認真探索、研究好的教法、學(xué)法,不斷增強教育教學(xué)能力,結(jié)合“三問三解三查”教師幫扶困難學(xué)生活動做好學(xué)困生的幫扶轉(zhuǎn)化,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  在教學(xué)指導(dǎo)方面,教導(dǎo)處要多思考、多研究、多指導(dǎo),為科任教師提高質(zhì)量出謀劃策。各學(xué)科教師要結(jié)合學(xué)校開展的教師“五個一”、領(lǐng)導(dǎo)“六個一”活動,進一步強化敬業(yè)精神與責(zé)任意識,逐步提高師德水平,進一步提高教師創(chuàng)新能力和專業(yè)素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力。

  3、各年級包抓領(lǐng)導(dǎo)要對本年級質(zhì)量負責(zé),確保質(zhì)量中心不位移。學(xué)校對各年級包抓領(lǐng)導(dǎo)將實行“一線工作制”、“承包責(zé)任制”、“責(zé)任追究制”,包抓領(lǐng)導(dǎo)必須動真格、下實手狠抓質(zhì)量。工作要靠前,一線指導(dǎo),進班級,進課堂,查自習(xí)、查輔導(dǎo)、查教案、查作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題,及時指導(dǎo)糾改。工作要細要實,不留死角,要認真探索和實踐行之有效的質(zhì)量提升精細化管理辦法,時刻將質(zhì)量提升記在心上,抓在手上,確保質(zhì)量穩(wěn)中有升。

  4、年級組長、教研組長、學(xué)科小組長要各司其職,落實抓質(zhì)量的具體措施。

  年級組長要從全年級學(xué)生質(zhì)量提高的大局著眼,小處著手,統(tǒng)籌兼顧,帶領(lǐng)本年級教師做好學(xué)生的思想教育工作,對學(xué)生要進行前途理想教育,鼓勵學(xué)生樹立自信,培養(yǎng)學(xué)生你追我趕、力爭上游的競爭意識,互助合作、團結(jié)奮進的協(xié)作意識,善思勤學(xué)、知難而進的求索意識,盡一切可能挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力。在日常工作中,年級組長要大膽工作,善于創(chuàng)新,發(fā)現(xiàn)問題,及時和包抓領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商解決,對學(xué)生中出現(xiàn)的歪風(fēng)邪氣必須下硬手、出實招進行徹底糾正,保證本年級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,為提高質(zhì)量營造良好氛圍。

  教研組長要切實負起責(zé)任,做好本組教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作!按蜩F還需自身硬”,教研組長必須不斷提高自身業(yè)務(wù)水平,關(guān)注前沿教育教學(xué)理論,閱讀教育教學(xué)專著,具備較高的教育教學(xué)指導(dǎo)能力。要站在本學(xué)科發(fā)展的制高點,及時發(fā)現(xiàn)困繞本學(xué)科教師提高質(zhì)量的疑難和困惑,帶領(lǐng)本學(xué)科教師攻堅克難,解決制約質(zhì)量提升的瓶頸。

  學(xué)科小組長要從集體備課入手,帶領(lǐng)本小組教師扎實備課,做到有效備課、有效教學(xué)、有效作業(yè)、有效測試,不斷提高課堂教學(xué)效率。

  5、科任教師是提高質(zhì)量的第一責(zé)任人,必須不遺余力的落實質(zhì)量措施。

  科任教師要認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,拓寬教學(xué)視野,苦練基本功,課堂上要善于運用賞識、激勵、評價等激勵性語言,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生動手能力。要切實抓好課堂管理,堅決杜絕“只管教,不管學(xué)”的放羊式課堂,落實好課堂的有效性,向課堂要質(zhì)量。作業(yè)批閱要細致認真,發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的漏洞,及時糾改。

  二、向教研要質(zhì)量

  1、繼續(xù)開展好“高效課堂暨教學(xué)能手”評選活動教導(dǎo)處對本期“高效課堂暨教學(xué)能手”評選活動要做出安排,嚴密組織,通過評選,轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)思想、教學(xué)模式、教學(xué)方法,推動課堂質(zhì)量上層次,上水平,對活動中暴露的突出問題,要給予及時有效指導(dǎo)。

  2、引導(dǎo)教師加強自身理論修養(yǎng)。

  先進的教學(xué)思想往往對教學(xué)質(zhì)量提高發(fā)揮著事半功倍的作用。我們要結(jié)合教師“五個一”活動閱讀教育教學(xué)雜志、教育教學(xué)理論專著,提高自己的教育教學(xué)理論水平,促使自己的教學(xué)實踐不斷走向成熟。

  3、引導(dǎo)老師積極開展教學(xué)反思,撰寫教育教學(xué)論文。

  教學(xué)水平的提高是一個循序漸進、日積月累的過程,在教育教學(xué)中,我們要勤于總結(jié)成功經(jīng)驗,及時反思不足和失誤,在反思中尋找方法,尋找出路,將自己的思考撰寫成教育教學(xué)論文,實現(xiàn)“教學(xué)—反思—教學(xué)”的螺旋式上升,從而不斷提高教育教學(xué)水平。

  4、以聯(lián)片教研為平臺,大力開展教研活動,提升教研水平今年,根據(jù)縣局要求,我校與太平中學(xué)、酒店九年制、觀音河九年制等四所學(xué)校聯(lián)片教研,我們要以此項活動為契機,制訂詳實的教研活動計劃,帶領(lǐng)各科教師通過“走出去,請進來”的形式,相互學(xué)習(xí),互相交流,共同探討新形式下教研工作的新方法,提升全體教師的教研水平,共享教學(xué)研究成果。

  “雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”。各處室人員,各位老師,讓我們以本次質(zhì)量分析會為契機,立足本職,團結(jié)協(xié)作,本著“調(diào)整狀態(tài),重心下移,抓住常規(guī),靜心實做”的精神,聚精會神抓管理,一心一意提質(zhì)量,就一定能夠打贏質(zhì)量攻堅戰(zhàn)。

提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 篇23

  各位老師:

  大家好!

  相信我們每個人的心中都有一盞不滅的燈,指引著我們勇敢地前進。下面,我就這次演講的機會向大家展示一下我心中的那盞燈,它就是——《用心工作,快樂生活》。

  泰戈爾在詩中寫道:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭!睅е鴮G葉精神的追求,帶著對教師的崇拜及對教育事業(yè)的憧憬與熱愛,十年前,我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè)。從踏上三尺講臺的第一天起,我便有一個執(zhí)著的信念,那就是:全身心地投入到教育事業(yè)中去,用心工作,快樂生活,盡我所能地把學(xué)生培養(yǎng)成人。

  在日常教學(xué)中,把事情做“易”、做“細”就需要用心。用心做事既是一種工作態(tài)度,也是一種工作方法和工作哲學(xué)。譬如,每當(dāng)我接到一個新的班級后,首先要做的就是力圖用最短的時間去熟悉學(xué)生,牢記學(xué)生的名字,掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),了解學(xué)生的興趣愛好等,我要讓每一個學(xué)生都知道,他時刻都在老師的關(guān)注之中,老師并沒有忽視他的存在,這樣就在無形中拉近彼此之間的距離;同時,對學(xué)生還要以誠相待,以心相交,寬宏大量,公平合理,不偏愛學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生,而對后進生也不用歧視的目光去看待,時刻讓學(xué)生感受到我的親和力,從而喜歡接近我并愿意接受我的教導(dǎo),這樣可以讓學(xué)生更好地健康快樂地成長。

  我知道,人生是酸甜苦辣的混合體,人的一生可以沒有很高的名望,也可以沒有很多的財富,但不可以沒有工作的樂趣,因為“工作的目的是為了生活的快樂,快樂地工作才能更快樂地生活。對于我們教師來說,我們的工作就是教書育人,它占據(jù)了我們生命中大部分的時間,如果我們不能對這份工作保持興趣,那我們就是在浪費生命。它不僅僅是我們謀生的手段,更是我們實現(xiàn)自我價值、人生價值、社會理想的途徑,是獲得快樂的源泉。所以我們要以正確的心態(tài)去對待這份工作,這樣可以使我們活得更充實,更有滿足感。比如,作為一名班主任的我,工作是煩瑣的,因為在教學(xué)過程中,從來沒有不犯錯誤的學(xué)生。對此,我不能大發(fā)雷霆,更不能逃避,而是臉帶微笑,以平和的心態(tài)耐心地去跟學(xué)生交流溝通,肯定他們做對的地方,而對他們存在的錯誤給予批評指正。只有這樣,犯錯的學(xué)生才會從心里接受你的教導(dǎo)的。而看到學(xué)生的良好轉(zhuǎn)變,做教師的我們也會深感欣慰,從而獲得快樂!

  用心地工作,快樂地生活是我這么多年來所一直堅守的信念。為了這個信念,我努力堅持著,經(jīng)受著生活的考驗與挑戰(zhàn),用陽光的心態(tài)去享受每一天,享受過程,即使跌倒了,也要懷著堅定的信念站立在天地之間。

提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 篇24

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!

  新年伊始,縣教科體局就組織開展了全縣教育教學(xué)質(zhì)量論壇,這充分體現(xiàn)了縣教科體局抓質(zhì)量的信心和決心。在“雙減”背景下,面對我們農(nóng)村學(xué)校的現(xiàn)狀,如何提高教育教學(xué)質(zhì)量,我從兩個方面簡要談?wù)勎业目捶ā?/p>

  一、存在的問題

  當(dāng)前,我認為影響農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的問題主要有以下幾點:

  1、農(nóng)村學(xué)校師資力量異常薄弱,大部分教師都是近三年參加工作的年輕教師,加上年年進城選調(diào),使本已少得可憐的學(xué)校骨干教師不斷涌向縣城,缺少了教學(xué)的“領(lǐng)頭雁”,不能形成良好的傳幫帶作用。

  2、部分教師質(zhì)量意識不強,對自己的職業(yè)沒有敬畏之心。有的教師把教書權(quán)當(dāng)一個謀生的手段,缺乏教育情懷,工作無激情,沒有“我要進步,我要當(dāng)名師”的進取之心。

  3、校本教研活動形式大于實效,教師缺乏參與意識和熱情是校本教研面臨的最大困難。

  4、有不少學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)內(nèi)動力不足,很多知識點沒有過關(guān),年級越高差生越多。

  5、留守兒童多,家庭教育缺失。

  6、學(xué)校的管理水平不高,精細化管理還有待于進一步加強。

  二、解決問題的策略

  針對以上問題,結(jié)合我校實際,我認為主要要做好以下幾方面的工作:

  1、強隊伍,提素質(zhì),挖掘教師最大潛能

  一是抓干部隊伍。行政干部要帶頭抓教學(xué),帶頭講質(zhì)量,帶頭搞教研,人人蹲點到班級,帶好一個學(xué)科組,帶出一名好徒弟。我認為當(dāng)行政干部的首先在教學(xué)上不能落后于教師,在教育教學(xué)活動中,不說外行話,不做外行事,處處以身作則,旗幟鮮明抓質(zhì)量,唱響大抓質(zhì)量的主旋律。

  二是抓教師隊伍。教師是學(xué)校教育改革與發(fā)展的主力軍,因此應(yīng)把促進教師專業(yè)成長作為提高教學(xué)質(zhì)量的“主戲”來唱。

 。1)引導(dǎo)青年教師樹立終生學(xué)習(xí)的理念,鼓勵教師向?qū)<覍W(xué)習(xí),通過走出去、請進來的方式為廣大教師提供學(xué)習(xí)的機會,幫助教師快速成長。

 。2)充分發(fā)揮骨干教師的示范作用,使他們成為提高教學(xué)質(zhì)量的生力軍,成為名副其實的優(yōu)質(zhì)教育資源。提高骨干教師的待遇,增強他們的獲得感、成就感,讓他們成為廣大教師學(xué)習(xí)的榜樣、羨慕的對象,激發(fā)廣大教師進步成長的行動自覺,使“我要當(dāng)名師”成為青年教師內(nèi)心的向往。

 。3)實施“青藍工程”,大力培養(yǎng)青年教師。根據(jù)學(xué)校新老師多的實際情況,我們制定了培養(yǎng)老師的方針:“立足校本,相互學(xué)習(xí),共同提高”。我們的目標是:一年入門,兩年上路,三年成骨干。我經(jīng)常告誡我們的年輕老師:我們學(xué)校是師資力量的窮人,窮人的孩子早當(dāng)家,你們從現(xiàn)在開始就要好好的當(dāng)起這個家。所以每學(xué)期,我們都會大力開展“青藍工程”、青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽等活動,一個老教師帶一個新教師,一個行政人員幫扶一個青年教師,讓他們相互學(xué)習(xí)相互提高,逼著他們進步,讓更多的新老師早日上路、早日當(dāng)家。

  2、推“五課”,興教研,立足校本追求實效

  校本教研要以“構(gòu)建有效課堂”為切入點和突破口,以解決教師遇到的實際教學(xué)問題為目標,開展具有針對性和實效性的教學(xué)研究活動。本學(xué)期,我校打算圍繞“提高課堂教學(xué)效率”這一主題開展常態(tài)化的“五課”活動,用豐富多樣的課堂來促進教學(xué)研討!拔逭n”活動主要包括:骨干教師“演”示范課,學(xué)科組“推”精品課,師帶徒“磨”研討課,外出學(xué)習(xí)展匯報課,全體教師上達標課。

  3、抓常規(guī)、優(yōu)課堂,向40分鐘要效率

  優(yōu)質(zhì)的教學(xué)常規(guī)是高效課堂的前提與保障,“雙減”政策的出臺,無形中給教師的課堂提出了更高的要求。一是把功夫花在課前,在集體備課的基礎(chǔ)上,精心備好課。認真鉆研教材,研究學(xué)情,對教學(xué)目標、重難點、教學(xué)流程等爛熟于胸,做到人案合一。我們把《教學(xué)常規(guī)實施細則》編訂成冊,人手一份,人人手寫教案,平時經(jīng)常性檢查,期末認真評選“貫徹教學(xué)常規(guī)先進個人”,全鎮(zhèn)通報表揚并給與一定物質(zhì)獎勵。二是把力量下在課內(nèi),打造優(yōu)質(zhì)課堂。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,我們要抓住課堂不放松,做到精講精練,突出學(xué)生主體地位,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動。三是用好30+10課堂模式,落實堂堂清。每堂課30分鐘以內(nèi)講授新知,留下10分鐘對所學(xué)的知識進行當(dāng)堂檢測,盡量不把作業(yè)留到課后。四是用心用情做好課后輔導(dǎo)。對于學(xué)困生,特別是父母不在身邊的留守兒童,課后輔導(dǎo)顯得尤為重要,我們利用課后延時服務(wù)等平臺,給予了他們更多的關(guān)注、更多的關(guān)愛。五是精心設(shè)計過關(guān)練習(xí)和作業(yè),落實周周清。每周用一節(jié)課對近一周學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行過關(guān)檢測,發(fā)現(xiàn)不足及時彌補;學(xué)校適時組織過關(guān)驗收,未過關(guān)的學(xué)生責(zé)成教師加強輔導(dǎo),直至再次通過驗收。

  4、揚“三風(fēng)”,創(chuàng)特色,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力

 。1)大力加強學(xué)!叭L(fēng)”建設(shè),“三風(fēng)”是學(xué)校的核心文化,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容,“三風(fēng)”正則學(xué)校興。所以我們始終高度重視“三風(fēng)”建設(shè),并一直堅持長抓不懈。

 。2)以賽促學(xué),樹立榜樣。學(xué)校開展各種各樣的競賽活動,讓學(xué)生在活動中學(xué),在活動中比,在活動中提高,對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生及時獎勵,樹立榜樣,營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。計算比賽、作文比賽、整本書閱讀知識競賽、古詩詞背誦、英語競賽、奧數(shù)等是我們學(xué)校的必修課,優(yōu)秀學(xué)生表彰大會是我們的規(guī)定動作,給學(xué)生佩戴大紅花、公榜宣傳,隆重表彰。

 。3)針對農(nóng)村孩子基礎(chǔ)差、知識點不過關(guān)等問題,我校實施了每兩周一次語文、英語抽背,每兩周一次計算檢測及周周清檢測等措施,由行政人員負責(zé)實施,將抽背、檢測結(jié)果及時公布,觸動師生比、學(xué)、趕、超。

 。4)認真組織開展好課后延時服務(wù),把課外興趣小組與課后延時服務(wù)結(jié)合起來,既讓學(xué)生減輕了課業(yè)負擔(dān)又讓學(xué)生培養(yǎng)了興趣愛好,把服務(wù)意識挺在前面,在“輔導(dǎo)”二字上大做文章,切實實現(xiàn)“減負增效”的目的。

  5、建制度,強管理,提升精細化管理水平

 。1)完善各項制度,堅持“制度管人”,落實精細化管理要求,形成有章可循、照章辦事、違章必究的管理機制。

  (2)建立健全教育教學(xué)獎懲制度,充分調(diào)動教師工作積極性,獎優(yōu)罰劣,獎勤罰懶,把質(zhì)量檢測與績效工資結(jié)合起來,發(fā)揮激勵作用。教學(xué)質(zhì)量差的教師當(dāng)年不能評先評優(yōu)、不能申請工作調(diào)動(含跟班)、不能參加進城選調(diào)、取消職稱評聘資格等,杜絕“干好干壞一個樣”。

提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿 篇25

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

  大家好!

  在這秋高氣爽、丹桂飄香的季節(jié)里,我們送走了20xx-20xx學(xué)年,迎來了20xx-20xx學(xué)年,在過去的一年里我們兢兢業(yè)業(yè)、刻苦勤奮,取得了豐碩的成果。獲得縣教學(xué)質(zhì)量先進單位,列全縣第四位的教學(xué)成績,繼去年第一位,又列全縣前五位的好成績,這個成績的取得得力于我們肖校長的英明領(lǐng)導(dǎo);得力于各位校長的管理有方;得力于各位老師的辛苦耕耘。在此我作為分管教學(xué)的副校長,謝謝各位校長、各位老師的艱辛付出、刻苦努力,銳意進取!向大家道一聲:您們辛苦了!

  回首過去,我們無怨無悔,在過去的一年里我們主要抓了以下幾個方面的教學(xué)工作:

  一、堅持每周周練

  各位老師都能認真的用好周練試卷,每周組織學(xué)生利用上課(一節(jié)課)時間進行考試,親自批改、講評,近距離的找出差距,做到一步一個腳印,穩(wěn)打穩(wěn)扎,及時查缺補漏,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,這樣不會問題成堆,不知從哪抓起。比如中心小學(xué)的凌觀喜、劉園、謝淑芳等每次周練都全考、全批、全登記、全講評、常比較。

  二、認真組織四至六年級的月考:

  每月月考我們都將認真對待,由中心小學(xué)統(tǒng)一安排監(jiān)考,統(tǒng)一評卷,并對每次考試成績及時的、別開生面的進行分析,使各校長隨時掌握自己學(xué)校各年級各學(xué)科在全鄉(xiāng)的排位,做到有的放矢,隨時調(diào)整教師的教學(xué)行為,各校也能及時組織本校教師召開質(zhì)量分析會,分析得與失。

  三、堅持白天坐班制,晚上辦公制

  這幾年的成績能這么優(yōu)秀,我認為與我們的老師很敬業(yè)有很大的關(guān)系,每個學(xué)校都進行集體辦公,白天無課在辦公室備課、改作業(yè),就連晚上還會堅持辦公一小時以上,我認為這是非常難得的,這種敬業(yè)精神值得全縣老師學(xué)習(xí)。做學(xué)問,搞教學(xué),首先時間上要保證好。

  四、抓教研踏踏實實

  我們起初根據(jù)縣教育局教研計劃和本鄉(xiāng)實際,制定了切實可行的教研計劃,在抓計劃落實上我們從不打折扣,教研不僅僅是聽課、議課,我們還要檢查常規(guī)。每位聽課老師還要寫說課稿和書面議課稿,使老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平取得不斷提高,以后我們將在教研上還要完善各項工作,爭取成為特色工作。

  五、狠抓教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平

  1、不斷給新老師加壓,各校都制定了幫扶計劃,近幾年 進了相當(dāng)一部分新老師,如果不采取措施,我們的質(zhì)量將難以保證,為此我們要求各校制定了老中青幫扶計劃,使青年教師早日成才、早入角色。

  2、重視提高教師的業(yè)務(wù)水平,縣局每年都會舉行語文、數(shù)學(xué)、英語、品社科學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)競爭。中心小學(xué)從選人、指導(dǎo)、參賽等嚴把每一關(guān),使我們的教師在參賽中脫穎而出,如語文口語交際競賽林婷榮獲一等獎、品社說課競賽幸春英榮獲一等獎、數(shù)學(xué)研課競賽彭石香、羅英榮獲二等獎。

  六、重視終端管理,更重視過程管理

  我們教學(xué)質(zhì)量評估細則既重視平時的常規(guī)檢查、教學(xué)競賽、完成任務(wù)等,平時下去檢查我們不走過場,對學(xué)校的評估從實從嚴入手。靖樟小學(xué)從原來的倒數(shù)到現(xiàn)在的第一名,這是十分難得的成績,希望各校向靖樟小學(xué)、中心小學(xué)、黃沙小學(xué)看齊。展望未來,我們滿懷信心,成績只能代表過去,要取得好的成績我們還要找出差距。歸納起來有以下幾點:

  1、周練:有的學(xué)校有的老師拿到周練試卷不當(dāng)一回事,隨便應(yīng)付,要么發(fā)給學(xué)生回家去做、不講評、也不批改,有的干脆放在自己的抽屜里不聞不問,根本沒有發(fā)揮周練的作用,還是那句話,老師不改的就不要去布置,布置了的就要去改,再者,周練是中心小學(xué)花了錢去印發(fā)的

  2、教學(xué)常規(guī):教學(xué)常規(guī)是老師的常規(guī)工作,很多學(xué)校的部分教師我們下來查常規(guī)時拿不出來,有的班子成員不備課,這次評估每個學(xué)校都滿分,以后就不是這樣的,我們將不定期下來抽查,然后納入評估分中

  3、參加競賽:大部分學(xué)校對參加教學(xué)業(yè)務(wù)競賽不重視,學(xué)校參加鄉(xiāng)里的競賽隨便派個人來,認為比不到還更好,不要去縣里比,省得到旅差費。其實不然,這次靖樟、黃沙進前三就是他們學(xué)校有老師參加了縣語文和科學(xué)教學(xué)競賽獲得了一等獎加了7分。另外,重點能使我們的老師走出去見識見識也是我們學(xué)校的榮譽。

  4、教學(xué)質(zhì)量:教學(xué)質(zhì)量是我們學(xué)校永恒的話題,什么時候都少不得,質(zhì)量的好壞取決于校長的管理,學(xué)校沒有質(zhì)量一切免談。有的學(xué)校兩個學(xué)期的各門學(xué)科都列全鄉(xiāng)倒數(shù),平時管理一盤松散,校務(wù)成咬心斗角,這樣的學(xué)校要搞好質(zhì)量是不可能的。

  5、安全工作:安全工作是學(xué)校的首要工作,是重中之重,什么工作都在安全前提下開展的。我們長賴小學(xué)小學(xué)的安全事故是血的教訓(xùn),我們每個學(xué)校要時刻繃緊安全這根弦,為此這次長賴小學(xué)定為不合格,請各校引以為戒,高度重視。

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