讀書匯報(bào)會發(fā)言稿（精選8篇）
讀書匯報(bào)會發(fā)言稿 篇1
尊敬的老師、校長、工作室的伙伴們：
大家下午好！
今天我匯報(bào)交流的題目是：一粒生長的種子。與大家分享的是《應(yīng)答與建構(gòu)—我的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的行與思》這本書。這本書的作者是江蘇省特級教師周衛(wèi)東，我與周衛(wèi)東相識，緣于20__年在我們春城中心小學(xué)舉行的“江蘇省報(bào)刊總社沈本領(lǐng)工作室教學(xué)觀摩研討活動”，我有幸與周衛(wèi)東老師同課異構(gòu)四年級的《找規(guī)律》，王金法老師作為我們那次活動的特邀嘉賓對我們的課進(jìn)行了分析與點(diǎn)評。那是我第一次認(rèn)識周衛(wèi)東，也讓我深深知道了自己與名師的差距，數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該如何地立體、豐富、有內(nèi)涵，數(shù)學(xué)課堂如何上出數(shù)學(xué)味，凸顯數(shù)學(xué)的本真。與周校長的近距離接觸，再細(xì)細(xì)品味他書中的文字，真是人如其書，書如其人。
20xx年12月，我收到了周校長寄給我的這本書，后來我們工作室活動也發(fā)了這本書，于是利用暑期的時(shí)間，我又讀了第二遍，與第一遍匆忙的初讀感受大不相同。每一輯的標(biāo)題都是細(xì)細(xì)斟酌：熱點(diǎn)沉思、經(jīng)驗(yàn)提純、碎片拾零、課堂傳真、感悟集萃。理論與案例的雙效結(jié)合，現(xiàn)實(shí)與理想的實(shí)踐思考，從大處著眼，于細(xì)微處見精神。讓我深深感受到作者是個(gè)非常有獨(dú)特個(gè)性，有自我思想，專業(yè)內(nèi)涵及其豐富厚重的數(shù)學(xué)教師。
讀了五輯內(nèi)容，學(xué)到了很多，也明白了很多。我有了新的收獲，也得到了新的啟思。
說實(shí)話，在我們農(nóng)村小學(xué)，實(shí)實(shí)在在做小課題研究的很少，很多都是浮在淺層，去年參加一次省級培訓(xùn)時(shí)也聽到有關(guān)教師做研究的報(bào)告，心里就有了想做研究的想法，想把平時(shí)的實(shí)踐再深入化，再專業(yè)化，能在提高自己理論水平的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
課改走到今天，預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系并不模糊，而我們每天的課堂都經(jīng)歷著預(yù)設(shè)與生成矛盾統(tǒng)一的過程。其實(shí)在家常課中遇到意外生成的情況比較多，而每次是否都能理性智慧的處理突發(fā)情況，我對自己并不完全滿意，更多的或許是習(xí)慣性的處理方式，還缺乏睿智的思考與臨場智慧的應(yīng)變。
“過程”對“結(jié)果”的情意。
“過程”與“結(jié)果”是我們現(xiàn)在每一節(jié)課主要關(guān)注的兩個(gè)點(diǎn)，而過程很難進(jìn)行考量，平時(shí)更多關(guān)注的是結(jié)果，因?yàn)榻Y(jié)果可以通過檢測的方式顯現(xiàn)，而對過程目前還沒有一個(gè)新的評價(jià)體系，這很容易導(dǎo)致教師在平時(shí)的授課中只注重結(jié)果而淡化過程的教學(xué)。
讀完這本書我還有兩點(diǎn)疑問，之后也與周校長進(jìn)行了交流，也期待自己在以后的成長道路上，能多讀到像《應(yīng)答與建構(gòu)》這樣的好書，多與像周校長這樣有自己獨(dú)立思想、熱愛課堂的特級教師學(xué)習(xí)，要有對平日生活、日�，F(xiàn)象的穿透力，要能夠在尋常中發(fā)現(xiàn)奇崛，在凡俗中看到精彩。對自己的教學(xué)行為始終保持一份警醒，審視那些“熟知而非真知”的東西，去獲得一種意義的理解。
周校長是個(gè)有著自我獨(dú)立思想的努力實(shí)踐者，是個(gè)對教育對課堂充滿熱情充滿希望的辛勤耕耘者。正如他自己所說：兒童是一粒生長的種子，他也是一粒生長的種子，我也要做一粒生長的種子，和學(xué)生一同學(xué)習(xí)、一起成長！在周校長專業(yè)成長的道路上，他一直心存感激，這與其說是一種心境，毋寧說更是一種境界，而我的專業(yè)行走，也非常感謝一路相伴，給過我?guī)椭c溫暖的人，特別是曹慧校長和我們工作室的伙伴，讓我在農(nóng)村小學(xué)的專業(yè)行走之路中，不再孤單，不再迷惘，更多了一份走向遠(yuǎn)方的從容與自信。最后，用肖川《教育的理想與信念》一書中的一句話結(jié)束我今天的交流�！靶拇娓屑�，是一種朗朗的心境，一種人性的光輝，天空因此而變得湛藍(lán)，空氣因此而變得濕潤，美好的事物因此而變得離我們很近很近�！�
謝謝大家！
讀書匯報(bào)會發(fā)言稿 篇2
尊敬的各位、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！我是三年級四班的崔子昊，今天我演講的題目是《讀書，真好！》。
我愛讀書，從小就愛。記得小時(shí)候，我常常纏著爸爸媽媽問他們一個(gè)又一個(gè)稀奇古怪的問題，“一年中為什么有時(shí)冷，有時(shí)熱？”“為什么媽媽能生娃娃，爸爸那么高大卻不能？”他們常常被我問得哭笑不得：“快長大吧！書，會給你滿意的回答�！卑职植荒蜔┑卣f。于是，在每個(gè)夜晚，在柔和的燈光下，媽媽開始給我講書上有趣的故事，聽著聽著，我慢慢地、不知不覺地進(jìn)入了甜美的夢鄉(xiāng)――在悠藍(lán)色的夜空中，我仿佛成了一顆長著翅膀的小星星，在宇宙中自由自在地翱翔。
忽然，我夢見自己變成了故事中的小鹿斑比、善良的小矮人、可憐的流浪狗、流浪貓……上學(xué)了，在老師的幫助下，我學(xué)會自己看書了，只要一有時(shí)間我就跑到泰華書城，像一只勤勞的小蜜蜂，不知疲倦地在書的百花園里采集花粉。在這里，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)秘密：猿人是人類的祖先；恐龍高大可怕；遠(yuǎn)古時(shí)代，人們鉆木取火。哦，世界原來這么奇妙！讀書，真好！
我愛讀書，因?yàn)闀�能使我懂得做人的道理。通過讀書，我知道了什么是善良，什么是丑惡。當(dāng)白雪公主逃脫了惡人的詭計(jì)之后，我禁不住大聲叫好；當(dāng)神農(nóng)氏重獲新生時(shí)，我快樂無比；當(dāng)福爾摩斯巧妙地揭穿騙局時(shí)，我懸著的心才漸漸平靜。我愛讀書。書是知識的寶庫，是她，開闊了我的視野，豐富了我的生活；書，是人類的階梯，是她，幫助我不斷提高，不斷進(jìn)步；書，是快樂的源泉，是她，帶給我幸福，帶給我滿足。讀書，真好！
同學(xué)們，讓我們愛讀書吧！擁有書，我們就擁有了整個(gè)世界，擁有書，我們就擁有了美好的明天！
我的演講完了，謝謝大家
讀書匯報(bào)會發(fā)言稿 篇3
各位老師：
大家好。
我是八卦嶺中心小學(xué)的唐海英。今天我演講的題目是：書，給了我快樂。有人說，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵；也有人說，教師是春蠶，勞作到死絲方盡；還有人說教師是人類靈魂的工程師，塑造著學(xué)生的世界；更有人說，教師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
在我看來，教師，是一個(gè)永遠(yuǎn)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起成長，一起快樂的人。今天站在這里，我不想用華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義，只想與大家一起分享我的真實(shí)感受。
教了這么多年的語文，突然改行教數(shù)學(xué)，真是不適應(yīng)。站在講臺上，五十雙眼睛看著我，心里非常彷徨，不知道課堂上該講什么，講多少，更讓我害怕的是會不會把知識傳授錯(cuò)了，害怕？？
這些問題困擾著我，帶著這種困擾，我開始如饑似渴地投入到讀書中去。首先為了不把知識講錯(cuò)，我通讀了小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教材，了解自己所教的這一部分在整個(gè)體系中所處的位置，及其與前后知識的關(guān)聯(lián)。只要有空閑時(shí)間，我就捧著小學(xué)數(shù)學(xué)書在看，所以現(xiàn)在的我站在講臺上充滿了自信，根本不用擔(dān)心自己會不會講錯(cuò)，而且自己看數(shù)學(xué)書的一舉一動竟然影響了學(xué)生。有一次課上處理習(xí)題，0是不是偶數(shù)？大家正在各抒已見，突然有一名學(xué)生站起來大聲地說：“0是偶數(shù)�！蔽覇査骸澳阍趺粗赖�？”“我跟您一樣，沒事就看看數(shù)學(xué)書，五年級下冊明明寫著0是偶數(shù)�！彼幕卮鹆钗页泽@，但更令我興奮與欣慰。對于這位學(xué)生我真誠地進(jìn)行了表揚(yáng)與鼓勵(lì)。所以班里現(xiàn)在形成了一股良好的氛圍，有一部分學(xué)生閑暇時(shí)間就捧著數(shù)學(xué)書津津有味地看著。數(shù)學(xué)書不光給我?guī)砹俗孕�，同時(shí)也給學(xué)生帶來了知識的回顧。自從吳正憲工作站在興隆設(shè)下分站后，讓我更多地認(rèn)識了吳老師，更多地了解了吳老師。
為什么吳老師能得到許多孩子和家長的喜歡？贏得許多老師的景仰呢？我仔細(xì)地閱讀了《吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)》，從書中我找到了答案，那就是吳老師的課堂是充滿激情的課堂。書中說：“我一直努力讀懂他們，真誠地和他們站在一條戰(zhàn)線上，友善地走進(jìn)他們的心靈，努力地把自己的生命和孩子們的生命融合在一起，使它迸發(fā)出情感與智慧的火花�！痹谒恼n堂上，吳老師說的最多的語言就是：“好、真好、棒、真棒、好極了！”；在她的課堂上，處處透著尊重與平等，處處透著童趣與樂趣；在她的課堂上，永遠(yuǎn)看不到他對孩子的否定，更沒有批評。而我呢，做不到吳老師那么完美，但是可以做到不讓學(xué)生討厭我。在課堂上，我積極地改變著自己，以熱情的鼓勵(lì)和巧妙的疏導(dǎo)與孩子們同喜同憂，發(fā)自內(nèi)心的欣賞美一個(gè)孩子，看到每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，我不但關(guān)注成功的孩子，更關(guān)注出現(xiàn)問題的孩子，給他們真誠的期待和重新躍起的機(jī)會。我要讓所有的孩子都揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，抬起頭來學(xué)習(xí)。
瞧，經(jīng)過幾次真心地溝通，曾經(jīng)昏昏欲睡的張騰活躍了，“老師，如果我沒記錯(cuò)的話，這道題應(yīng)該這樣做？？”迎接他的將是同學(xué)們對他的鼓掌�！皣�，你回答的棒極了，咱倆握握手�！睆拇艘院�，他總能把手舉得高高的�！皸钪久簦悄阌赂业卣境鰜碇赋隽宋业腻e(cuò)誤，為了感謝你，老師要和你擁抱一下。”一個(gè)小小的擁抱，她開始真心地接納我這個(gè)數(shù)學(xué)老師了。現(xiàn)在課堂活躍了，課上得輕松了，師生之間配合默契了，孩子們愛和我交流談心了。為什么？這都得感謝《吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)》這本書，還有我手中的這一本本數(shù)學(xué)書。
書，的確是一件好東西，讀書更是一件好事。因?yàn)槲覐臅懈惺艿搅丝鞓�，體驗(yàn)到了一種真真實(shí)實(shí)的快樂。
我的匯報(bào)完畢，謝謝大家！
讀書匯報(bào)會發(fā)言稿 篇4
尊敬的各位、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！我是來自三年四班的任安琪，我匯報(bào)的題目是《書籍，是我忠實(shí)的朋友》。高爾基曾說過：書籍是人類進(jìn)步的階梯。一本書對一個(gè)人的影響是巨大的，一本好書甚至能改變一個(gè)人的一生。
讀書可以提高一個(gè)人的素養(yǎng)，培養(yǎng)一個(gè)人的品格，讓我們在讀有趣故事的同時(shí)學(xué)會辨識真善美，假惡丑。讀書能讓我們確定正確的人生觀、價(jià)值觀、處世觀。作為一個(gè)小學(xué)生，我認(rèn)為我們需要大量的閱讀，因?yàn)槲覀円呀?jīng)開始文了，要從好的書籍里面積累好詞好句。
我平時(shí)很愛讀書，并把書當(dāng)成我最好的朋友，我讀過的書有《安徒生的童話》、《格林童話》、《愛的教育》、《假如給我三天光明》等等。其中《愛的教育》這本書我非常喜歡，書中講訴了一個(gè)小學(xué)四年級安利柯的成長故事，記錄了安利柯在學(xué)校、家庭和社會的所見所聞，每個(gè)故事情節(jié)都洋溢著“愛”，洋溢著對老師、同學(xué)、父母和祖國的愛。
書中有一個(gè)故事是寫安利柯頂撞了爸爸，媽媽對其進(jìn)行教育，從這個(gè)故事里我明白了父母對孩子的愛，也明白了父母對我們的良苦用心，知道應(yīng)該用最好的自己去回報(bào)他們。老師說書籍是我們的良師益友，多讀書會讓我們明白更多的道理，想想自己通過書籍學(xué)到了很多知識，真是很開心。
書籍是我忠實(shí)的朋友，在今后的日子里，我還會讀更多的書，做個(gè)積極向上的好孩子，來回報(bào)老師對我的愛，回報(bào)祖國、母親對我的愛。
我的演講結(jié)束了，謝謝大家！
讀書匯報(bào)會發(fā)言稿 篇5
老師們、同學(xué)們：
大家下午好！
今天我們大家都懷著喜悅和激動的心情來參加這次的“我愛閱讀”演講比賽，這真是一件令人高興和驕傲的事情。近幾年來，我校在教育教學(xué)的各方面都取得了長足的發(fā)展和進(jìn)步。特別是我校的足球、機(jī)器人、舞蹈在區(qū)、市、省以及國家級的多次比賽中屢獲佳績，今年這次的全區(qū)調(diào)研考試，我校又榮獲了第一名的殊榮。所有這些成績的取得是老師們愛崗敬業(yè)、真誠奉獻(xiàn)的結(jié)果，也是同學(xué)們勤奮好學(xué)、努力拼搏的結(jié)果。這些成績的取得大大提高了我校的知名度和影響力，我校因此也受到社會各界的熱情關(guān)注和諸多好評。但是還不夠，我們還要?jiǎng)?chuàng)建我們建三自己的品牌教育和品牌文化，讓我們的建三小學(xué)成為一個(gè)有品味、影響力巨大的、人人向往的快樂天地。為此，我們學(xué)校通過幾個(gè)學(xué)期的規(guī)劃裝修，給學(xué)校的每個(gè)樓層都配備了開放式圖書架，來方便和滿足同學(xué)們的讀書需要�，F(xiàn)在，每到課間，短短的10分鐘也常常能看到同學(xué)們沉浸書海，潛心閱讀的身影，這真是一件令人高興和欣慰的事情。相信同學(xué)們通過幾個(gè)學(xué)期的閱讀積累，一定學(xué)到了許多知識，也有著強(qiáng)烈交流表達(dá)欲望。今天的演講比賽，就是給大家一個(gè)展示和交流的機(jī)會。希望這次的演講比賽，同學(xué)們能夠把自己讀書的喜悅、收獲和體會拿出來大家一起交流分享，共同提高、共同進(jìn)步。也希望同學(xué)們今后多讀書、讀好書，讓讀書成為我們生活的一部分，讓讀書伴我們快樂成長，讓我們的建三小學(xué)充滿書香氣息。
謝謝大家！
讀書匯報(bào)會發(fā)言稿 篇6
尊敬的園長、主任、親愛的老師們：
大家好！
首先感謝園長在讀書節(jié)來臨之際，跟各位老師聚在一起，交流自己讀書的心得，對我個(gè)人來說也是一次極大的鍛煉。有一句話是這樣說的：“一百個(gè)人眼里有一百個(gè)哈姆雷特，”所以我的理解可能并不是很全面，也可能不夠深刻，但確實(shí)都是我自己的真實(shí)感受，大家有什么想法盡管暢所欲言。
在準(zhǔn)備這次讀書分享會的過程中，最困惑我的就是推薦什么書呢？準(zhǔn)備的過程中總是難以取舍，因?yàn)槊恳槐緯加兴赏扑]的理由。昨天讀書節(jié)晚上看到電視上也在推薦書，那位專家說書有兩種分類方法，一種是把書分為“有用的”和“沒用的”；一種是分為“書架上的書”和“生活是一本書”，我覺得很恰當(dāng)。有用的書大家當(dāng)然會去看，沒用的書是什么書呢？（互動一下），像這樣文學(xué)類的書也要去看、
經(jīng)過一番糾結(jié)，終于從最近讀的幾本書中選取了幾本比較貼近我們生活的書，現(xiàn)在我就從生活，工作，人生這三個(gè)角度出發(fā)來展開我的讀書分享。
一、我和女兒的讀書生活。（推薦《夏洛的網(wǎng)》）
引言及主要內(nèi)容：首先我想先說說我和女兒的讀書生活。周六陪女兒璇選讀書節(jié)送給她的書，她選了一套《可怕的科學(xué)》還有幾本也是關(guān)于科學(xué)的《700科學(xué)游戲》等，其實(shí)女兒數(shù)學(xué)成績不太好，但對生物、動物興趣卻很高，家里只要科學(xué)方面的書都是她自己選的，我則喜歡給她選一些文學(xué)方面的書，這些書她也看，看完了我倆也總喜歡交流一下里面的情節(jié)，就像周六她剛看完的《夏洛的網(wǎng)》，這本書主要講述在朱克曼家的谷倉里，住著一群小動物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了真摯的友誼。然而，這只豬未來的命運(yùn)卻是成為熏肉火腿，它最大的愿望是能看到冬天的雪，但卻只能悲痛絕望地接受做火腿的命運(yùn)。而好朋友夏洛卻堅(jiān)信它能救小豬，它吐出一根根絲在豬欄上織出了被人類視為“奇跡”的網(wǎng)上文字，這讓豬在集市上贏得了特別獎(jiǎng)和一個(gè)安享天年的未來，小豬得救了。當(dāng)然也終于看到了冬天的第一場雪，而夏洛卻死了。然后，就像所有的輪回，新的生命出生，新的蜘蛛出現(xiàn)。
我的感受：故事很離奇，還有點(diǎn)脫離現(xiàn)實(shí)，所以我擔(dān)心女兒會看不出其中深刻的道理，于是我先跟她講我的感受，我告訴女兒，故事中講到小豬和蜘蛛的友誼，是一種純粹的友情，它們?yōu)榱伺笥巡磺蠡貓?bào)，哪怕獻(xiàn)出生命也不可惜，所以我們要珍惜身邊的友誼。還有諾言，夏洛這只小蜘蛛，用盡畢生的精力，只為自己對小豬威爾伯的承諾，我便借此教育女兒，我們要像蜘蛛那樣堅(jiān)守自己的諾言，勇于付出自己的真誠和努力。
女兒的感受：沒想到女兒卻也有自己的理解，她說：“媽媽，你知道我看書時(shí)想的是什么嗎？我好想養(yǎng)一頭豬和一只蜘蛛啊。”看，又回到了他喜歡的動物上。我好奇地問，“為什么呢？”她就總結(jié)道：“夏洛這只蜘蛛不是普通的蜘蛛，它告訴我們，每個(gè)人的生活是普通的，但要做一些有意義的事讓自己不普通�！蔽揖徒铏C(jī)給她講了李小龍、海迪姐姐的故事他們身上都有點(diǎn)“夏洛的精神”李小龍生命雖短暫但讓人敬佩，海迪姐姐身殘志不殘做著有意義的事。
推薦原因：像《夏洛的網(wǎng)》、《小王子》這樣看似是寫給孩子們的童話書，也能給我們成年人一些啟示，所以我也希望大家去讀讀這本蘊(yùn)含著深刻哲理的童話書，如果能跟孩子們一起讀那就更好了，大人和孩子的視角往往不同，所以不能覺得孩子大了能獨(dú)立閱讀了就忽視了親子閱讀的重要性，和孩子一起閱讀，再加上一定的交流不但會促進(jìn)親子感情，收獲也會更大。
像這樣的書，故事性強(qiáng)，內(nèi)容生動，容易吸引讀者，特別是兒童，還能從中明白一定道理。所以小學(xué)生在看、大學(xué)生在看、我們也可以看的。
二、專業(yè)書籍（推薦書籍：《游戲力》）
用經(jīng)歷介紹書：作為一名幼教工作者，每天面對的都是性格迥異的孩子們，如何調(diào)動他們的興趣尤其關(guān)鍵，除此之外，我也常常反思對女兒的教育，我發(fā)現(xiàn)，不管是幼兒園的孩子們還是已經(jīng)上小學(xué)的女兒，單純的說教總是無濟(jì)于事，必須借助新穎有趣的游戲才可以，而且游戲不一定要多復(fù)雜，有的很簡單很原始但效果很好。偶然間在網(wǎng)上瀏覽時(shí)，一本名為《游戲力》的書吸引了我的目光，這本書的作者是美國心理學(xué)家勞倫斯·科恩博士，在他女兒三歲生日聚會時(shí)，特意在公園里利用自己的心理學(xué)專業(yè)精心設(shè)計(jì)了各種形式的游戲，以招待前來做客的孩子們。可是，當(dāng)他向孩子們講解那些復(fù)雜的游戲時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)，孩子們毫無反應(yīng)地看著他。尷尬之時(shí)，科恩博士的妻子，這位聰明的母親走上前對孩子們說：“好啦，現(xiàn)在所有人，沖到公園的那一頭，然后再沖回來！”孩子們尖叫著歡笑著喘著粗氣跑去又跑來。一個(gè)男孩子問：“太好玩了，我們可以再來一次嗎？”那一瞬間，心理學(xué)家恍然大悟，游戲可以信手拈來，孩子們需要在游戲中盡情釋放。
學(xué)校教學(xué)的例子：這讓我想到看過的牛老師博客里記錄的一個(gè)小故事，一節(jié)課上，別的同學(xué)都在朗讀，只有一個(gè)小女孩在自顧自地玩著毛線繩，牛老師停下了朗讀，讓她收起來，雖然照做了，可再次開始朗讀的時(shí)候，這個(gè)小女孩又把玩具掏了出來，這一次，牛老師并沒有中止朗讀，而是悄悄走到小女孩身邊，說了一句，“你先收起來，下課老師陪你玩。”小女孩對這個(gè)主意好像很感興趣，瞪大了眼睛問：“真的？”然后就乖乖地收了起來，并開始朗讀直到下課，而下課的時(shí)候，牛老師不僅跟小女孩一起玩，還幫她解開了毛線繩的疙瘩，自此之后，小女孩上課都是十分專心，可見這游戲力的魅力比一般的批評教育要大得多啊。
家庭教育的例子：我們班小張晉的例子吧。。。孩子身上存在的每一個(gè)問題，都可以通過游戲來解決，而不是威脅恐嚇騙。
親子、師生都適用的關(guān)系——聯(lián)結(jié)：記得這本書里提到一個(gè)關(guān)鍵詞“聯(lián)結(jié)”。游戲不但能聯(lián)結(jié)親子關(guān)系，而且也能聯(lián)結(jié)師生關(guān)系的融洽。有一個(gè)小游戲是“模仿孩子的動作”，這是一個(gè)非常靈驗(yàn)的小游戲。舉例：有個(gè)小女孩，她個(gè)性比較害羞，不擅長在鏡頭前表現(xiàn)自己。當(dāng)我們舉起相機(jī)，她通常有三種表現(xiàn)：想逃，面無表情，重復(fù)同一個(gè)動作。有一次，小女孩的媽媽想了一個(gè)辦法，當(dāng)她爸又一次將鏡頭對準(zhǔn)她的時(shí)候，她媽媽開始試著模仿小女孩的每一個(gè)動作，無論她做什么，小女孩笑了。接下來的時(shí)間里，鏡頭前的小女孩和鏡頭后的媽媽玩在了一起，她在鏡頭前能自如表現(xiàn)了。在游戲力理論中，孩子的笑很重要，這往往也標(biāo)志著聯(lián)結(jié)的建立。這就是一次鏡頭與孩子之間的成功聯(lián)結(jié)。
當(dāng)孩子對我們閉口不言，當(dāng)親子關(guān)系出現(xiàn)對立，聯(lián)結(jié)便斷裂。聯(lián)結(jié)的斷裂和重新聯(lián)結(jié)時(shí)常發(fā)生在我們生活中。雖然一個(gè)擁抱、一句安慰，甚至一個(gè)溫暖的眼神，可以讓聯(lián)結(jié)重新建立，但重新聯(lián)結(jié)仍時(shí)常令父母們感覺無計(jì)可施，這時(shí)，我們可以借助游戲來建立聯(lián)結(jié)。用作者的話來說，“游戲力——基于游戲的親子溝通方式——可能是重建親子間深情聯(lián)結(jié)的橋梁”。沒有聯(lián)結(jié)便沒有溝通。
科恩曾經(jīng)在舞會上看到一對戰(zhàn)火即起的母子。六歲的兒子不肯跳舞，媽媽希望兒子跳舞，雙方陷入僵局，聯(lián)結(jié)斷裂。一旁的科恩參與了進(jìn)去，他沖小男孩燦爛一笑并學(xué)他雙手抱胸的姿勢：“咦，他發(fā)明了新式跳法吧？”男孩子神情略有松動，換了個(gè)姿勢�？贫饕擦⒓茨７潞⒆拥男伦藙�，媽媽獲得啟發(fā)如法炮制，三人都笑了，孩子開始跳舞，越跳越開心，聯(lián)結(jié)重新建立。
我的啟示：老師們，其實(shí)我們每個(gè)人心中都住著一個(gè)“小孩”，他天真爛漫，純真無邪，感受快樂，不要把他遺忘在你的童年中。讓我們心中的“小孩”與我們的孩子對話，就會感受到孩子的真正需求，放下家長或是老師的架子和抱負(fù)，讓孩子的笑聲帶領(lǐng)你往前走。游戲力就是這么一本書，讓我們找回心中的“小孩”，學(xué)會孩子的語言，進(jìn)入孩子的世界，讓孩子在充滿愛的游戲中獲得力量，勇敢的去面對真實(shí)的生活和未來的挑戰(zhàn)。更何況我們幼兒園老師本就是“孩子王”。
從這幾個(gè)小故事里面我們還能發(fā)現(xiàn)，游戲力很好地促進(jìn)了親子感情，而對于我們這些每天和小孩打交道的老師們來說，也能拉近與孩子的距離，提高課堂效率，進(jìn)而提高教育的有效性。
《陪孩子走過小學(xué)六年》
視角的不同：這本書看似是給小學(xué)家長看的，但是也可以作為教育工作者的啟示�？梢宰鳛橛變簣@教師了解幼小銜接的參考。在這里順便推薦一下，就不多說了。
三、我讀《遇見未知的自己》的理解
互動環(huán)節(jié)及推薦原因：下面推薦這本《遇見未知的自己》。我想問問老師們一個(gè)問題那就是：“你是否快樂？為什么？”“什么是你想要的生活？”這本書就是以一位普通的現(xiàn)代女性為主人公，通過講述她的生活中的經(jīng)歷和內(nèi)心的變化來啟示讀者，并和讀者一起探討這些問題。
這也就是我推薦這本書的原因。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)代人每天面對的忙碌的工作，生活節(jié)奏快，壓力也很大，不要覺得自己不容易，其實(shí)很多人都不容易。而這本書教會我們?nèi)绾卧趬毫γ媲罢{(diào)整自己，在浮躁的現(xiàn)實(shí)中保持一顆平靜而強(qiáng)大的內(nèi)心。
舉例說明：潛意識的作用——例如，生活中有些事看起來好像無足輕重，可是都潛藏著一些信息。比如你從事某一行業(yè)而去考相關(guān)證件，如果你真正想得到這個(gè)證件，那一定不會出現(xiàn)找不到準(zhǔn)考證，交通堵塞這種事情，如果有就說明你潛意識中并不想走這條路。例如，有時(shí)候你說漏嘴，不經(jīng)意說的或做的事情，可能就是潛意識里面真正的想法。例如，有些人抽煙之類的上癮，可是他明知道這個(gè)不好，卻還是那么做，這就是潛意識在操控。 這幾個(gè)例子說明，潛意識是一項(xiàng)很重要的心理活動，如果平時(shí)注意到這些，對我們的生活，對分析我們真正想要的東西都是有幫助的。
正能量——美國科學(xué)實(shí)驗(yàn)，兩個(gè)水平相當(dāng)?shù)陌嗉壓徒處�，分別告訴兩位老師兩個(gè)班是資優(yōu)班和放牛班，結(jié)果一個(gè)學(xué)期過后，被告知是資優(yōu)班的學(xué)生成績比放牛班好很多。說明觀察者影響被觀察者。舉例：米飯。這個(gè)例子說明，如果一個(gè)人充滿了快樂而正面的思想，那么好的人、事、物都會跟他有共鳴，而且會被他吸過來，因此我們也應(yīng)該學(xué)會培養(yǎng)自己的正面能量，這樣能讓我們更積極地面對生活和周圍的人、事，調(diào)整自己的心態(tài)，指引自己完成想要做的事。
啟示（結(jié)合實(shí)際）：這本書并不適合一口氣讀完，而是最好讀幾個(gè)章節(jié)，停下來反思一下，跟家人朋友分享下心得體會，再繼續(xù)閱讀剩下的章節(jié)。
我們要把自己放在一個(gè)最原始的狀態(tài)，拋開世俗雜念，學(xué)會面對自己內(nèi)心真實(shí)的感受。就像書中說的，有人遇到問題總是去抱怨他人，可其實(shí)很多時(shí)候問題是出在自己身上，當(dāng)很難去改變外在的環(huán)境的話，你就只能改變自己以及自己的心境。
生活中總會有大大小小的障礙，面對這些困難，單純的抱怨、沉浸在悲傷、痛苦中都是沒有用的，我們要做的是接納這種真實(shí)的感受，這樣，或許你最終并不能達(dá)到人們眼中的成功，沒有擁有人們眼中的功成名就，可它能給你正面的能量，幫你走出人生的沙漠，找到自己的方向。相信大家都多少看過《鋼鐵是怎樣煉成的》這本名著吧，就像主人公保爾柯察金所說的，當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不會因?yàn)槁德禑o為虛度年華而悔恨，也不會因?yàn)闉槿吮傲由钣顾锥⒕巍Ｒ虼�，不論是過去的《鋼鐵是怎樣煉成的》還是當(dāng)下的《遇見未知的自己》，這種正面的能量都能夠支撐我們勇敢地面對生活。
我們不僅要多看看這方面的書，還需要與家人、同事、朋友之間的相互鼓勵(lì)，相互幫助，相互包容。誰都渴望在融洽的環(huán)境中生活，但這份融洽需要每一個(gè)人的付出和共同努力才能實(shí)現(xiàn)。
讀書匯報(bào)會發(fā)言稿 篇7
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家晚上好！
我是讀書協(xié)會組織部的豐漫。首先，感謝圖書館給我們齊聚一堂共同交流讀書的平臺；然后，感謝各位老師（劉館長）和各個(gè)協(xié)會的代表在百忙中能來到這里，我們用最熱烈的掌聲歡迎他們。
讀一本好書，就是和許多高尚的人談話；讀一本好書，就像交了一個(gè)益友。莊子說：“吾生有涯，而知無涯�！鄙怯邢薜�，而知識卻是無限的；“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。”；人想求上進(jìn)，就要先把書讀好。
蘇東坡青年時(shí)酷讀書，曾寫了一副對聯(lián)“發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書。”“為中華之崛起而讀書。”這是一個(gè)少年發(fā)出的錚錚誓言。讀書不僅要有明確的目標(biāo)、有不移的恒心，還要提高讀書效率和質(zhì)量，講求讀書方法和技巧，在愛讀書、勤讀書、讀好書、善讀書中提高水平、解決實(shí)際問題、實(shí)現(xiàn)自我超越。讀書是就是為了培養(yǎng)獨(dú)立之，自由之人格。國學(xué)大師王國維有治學(xué)三境界。
境界也就是階段。第一種境界是“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”；第二種境界是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”；第三種境界是“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。讀書學(xué)習(xí)也應(yīng)該有這三種境界：首先，要有“望盡天涯路”那樣志存高遠(yuǎn)的追求，有耐得住“昨夜西風(fēng)凋碧樹”的清冷和“獨(dú)上高樓”的寂寞，靜下心來讀書；其次，要勤奮刻苦，舍得付出，百折不撓，即使是“衣帶漸寬”也“終不悔”，“人憔悴”也心甘情愿；再次，要堅(jiān)持獨(dú)立思考，學(xué)用結(jié)合，學(xué)有所悟，人無悟性如朽木，要在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中“眾里尋他千百度”，最終“驀然回首”，在“燈火闌珊處”領(lǐng)悟真諦。
古人說：“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞�！蔽覀儾灰]門造車、固步自封，而要集思廣益、取長補(bǔ)短。
關(guān)于善讀書，我有三點(diǎn)認(rèn)識和體會。
第一，孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”書本上的東西是別人的，要把它變?yōu)樽约旱�，離不開思考；書本上的知識是死的，要把它變?yōu)榛畹�，為我所用，同樣離不開思考。
讀書學(xué)習(xí)的過程，實(shí)際上是一個(gè)不斷思考認(rèn)知的過程。第二，古人講，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”就是注重讀書與運(yùn)用的相結(jié)合，而不是讀死書、死讀書。如果讀死書、死讀書，即使“學(xué)富五車、才高八斗”，也不能說達(dá)到了學(xué)習(xí)的最終目的。
第三，荀子曾說：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海�！弊x書是一個(gè)長期付出辛勞的過程，不能心浮氣躁、淺嘗輒止，而應(yīng)當(dāng)先易后難、由淺入深，循序漸進(jìn)、水滴石穿。要鍥而不舍、持之以恒。最后，我對讀書的一點(diǎn)認(rèn)識：讀書有益，我們愛讀書；行萬里路，我們多讀書；樂在其中，我們勤讀書；學(xué)海無涯，我們終生讀書。我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
讀書匯報(bào)會發(fā)言稿 篇8
尊敬的`、老師親愛的同學(xué)們：
大家好！我是來自二年2班的劉佳可人，站在這里的我此時(shí)心中感到無比的激動與自信，首先我要感謝和老師給我這次匯報(bào)的機(jī)會，其次我還要感謝我的一位好朋友那就是――書！我從書那里獲取了很多的食糧，吸取了更多的智慧營養(yǎng)。今天我匯報(bào)的題目是《書――你是我一生的朋友》。
其實(shí)，以前我是個(gè)不愛看書的孩子，可爸爸媽媽經(jīng)常鼓勵(lì)我多讀書，說讀書可以開拓眼界，增長知識、懂得做人的道理等等，但我就是不感興趣。記得在一年級下學(xué)期，媽媽和老師讓我們養(yǎng)成寫的習(xí)慣，那時(shí)我覺得無從下筆不知如何去寫，就想起了媽媽常跟我說的一句話“讀書破萬卷，下筆如有神”。于是我就讓媽媽帶我到書店買了兩本《手把手教你起步》，回到家里我如獲珍寶似的認(rèn)真看了起來，沒事時(shí)我就看，看完后我就模仿著寫了幾回，慢慢地我掌握了寫的方法，也能把我每天的所見所聞所想寫出來了。就這樣我對書漸漸有了好感，覺得書對我?guī)椭艽�，從此我認(rèn)定書是我一生的朋友，因此，我書架上的書也漸漸的多起來。像《愛的教育》、《母親》、《十萬個(gè)為什么》、《格林童話》、《一千零一夜》這些都是我愛看的書。
在家里每個(gè)房間都有我讀書的身影，讀書確實(shí)能讓我收獲頗多。瞧！從《愛的教育》中，我找到了愛的源泉；從《母親》中，我體會到了母愛的偉大；從《四庫全書》中，我了解了古今中外的歷史；我知道白雪公主因?yàn)樯屏级啻紊狭嘶屎蟮漠?dāng)，也因?yàn)樯屏嫉玫搅诵“说暮亲o(hù)并最終獲得了王子的愛情，過上幸福的生活。我不僅為灰姑娘著迷，為丑小鴨喝彩，更為我存在的這個(gè)世界而驚嘆！書，她就好像我的老師，傳授了我課本中無法知道的真諦，所以我對書的感情與日俱增，閑暇、無聊時(shí)我就與書為伴。我很喜歡過每周的星期三，也就是我校的讀書日，最后兩節(jié)課是我與書相約的時(shí)候，我可以暢游在書的海洋里。古人云：“書中自有顏如，玉書中自有黃金屋�！薄皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”，同學(xué)們，愿你們和我一起與書做一生的朋友吧，相信你也會從中得到很多的幫助，使你受益終生！最后我要對書說――書，你是我一生的朋友，有你相伴，我將無悔人生！
謝謝大家，我的匯報(bào)完畢。