課題研究經(jīng)驗交流發(fā)言稿（精選7篇）
課題研究經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇1
回顧幾年的帶教工作，如下
一、教學(xué)方面寓學(xué)于教，寓教于學(xué)，教學(xué)相長
作為廣州中醫(yī)藥大學(xué)的畢業(yè)生，我曾經(jīng)自問我有什么可以教給我的師弟師妹，隨著自己在中醫(yī)方面的實踐經(jīng)驗的增長，我開始可以和學(xué)生討論疾病受季節(jié)、地域的影響，怎樣在臨床中運用四診增強自己辯證的能力，怎樣運用陰陽和五行學(xué)說來指導(dǎo)辯證和治療。多少年來，中醫(yī)是否科學(xué)，是否有存在的必要在社會上備受爭議，這些也不可避免地影響到還在校園的中醫(yī)學(xué)子，由于缺乏實踐，他們比我們還迷茫，但是當(dāng)他們看到真實的成功的臨床病例的時候，當(dāng)我和他們分享《針灸甲乙經(jīng)序》中張仲景給王仲宣診病的故事時，他們改變了自己對中醫(yī)的看法，當(dāng)一位學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)體會中說我為他的中醫(yī)之路展開了康莊大道的時候，我知道我為他們打開了一扇窗。有一次我?guī)Ы桃晃粚W(xué)經(jīng)典方向的學(xué)生，我們一起探討學(xué)習(xí)經(jīng)典的方法，學(xué)習(xí)《金匱要略》的時候，書中提到痰飲病的主脈是弦脈，我?guī)W(xué)生到病房去找有胸水和腹水的病人，去感受典型的弦脈，學(xué)生和我的感受都很深刻。我知道不是中醫(yī)不行，是我們一代代人丟棄的太多，中醫(yī)教育工作中更多的應(yīng)該是繼承，我知道對于中醫(yī)我雖不算門外漢，我看到的也還是冰山一角，但我很愿意給中醫(yī)學(xué)子一個思路，一個視角，一個方向，在這個過程中我也學(xué)到很多很多。
二、尊重學(xué)生
作為一位媽媽，多年來對教育的關(guān)注使我認識到，從幼兒園的孩子到大學(xué)學(xué)生，愛始終是教育的真諦，只是不同階段的需要不一樣。大學(xué)生已經(jīng)脫離了孩子的群體，即將面對社會，履行成人的職責(zé)，他們需要得到我們成人的尊重。
首先是人格上的尊重，曾有一位學(xué)生對我說過，他感覺到，如果老師叫不出他的名字，對他的稱呼總是“同學(xué)”，他會覺得老師不尊重他。對此我很受觸動，從那以后，不管同時入科的有幾位同學(xué)，我都會記住他們的名字，在工作中能準確地叫出他們的名字。
其次是尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，我會對學(xué)生說，工作不分繁簡，哪怕是到檢驗科取驗單這樣的跑腿工作，也能讓他們對醫(yī)院的工作流程有個感性認識，他們要在工作上盡快成為老師的助手，老師才能教他們更多的技術(shù)上的知識，另一方面，在學(xué)生幫助我們的同時，我也盡量讓他們在每項工作中能夠?qū)W到不同的知識，同樣的工作，學(xué)生完成的質(zhì)量不同，我所教授的東西也不同，當(dāng)學(xué)生感覺到老師一直在關(guān)注到他的學(xué)習(xí)進度的時候他就會更樂意幫助老師，不會覺得自己只是在給老師做苦力。我曾經(jīng)是實習(xí)生，回想自己的學(xué)習(xí)生涯，我更能體會到作為學(xué)生需要些什么;我也曾經(jīng)是實習(xí)組長，他人的經(jīng)歷，自己的體會，使我從另一個角度看到作為學(xué)生要怎樣才能更好地實習(xí)。
三、于細微之處影響學(xué)生
作為老師，有時候我們不知道，不管是工作還是閑談，我們的一言一行對學(xué)生也會產(chǎn)生影響。對于中醫(yī)專業(yè)的學(xué)生，我比較強調(diào)無菌操作，一位學(xué)生在后來的體會中說道：“陳老師特別強調(diào)無菌觀念和操作，曾告訴我：‘我們中醫(yī)生只有比西醫(yī)生更加注重?zé)o菌(操作)才能在以后的行醫(yī)生涯立足�！鲆粋�高素質(zhì)醫(yī)生的那些必備條件，我們是在潛移默化中被老師影響，然后自身嚴格要求自己做到�！蔽以陂e談中回顧自己畢業(yè)十年的所得，沒有想到聽者有心，一直不知道該怎么努力學(xué)習(xí)的見習(xí)學(xué)生從此開始努力，他對我說：“十年之后我會想起你的這番話�！蔽疑钌罡械�，作為老師，我們不但要教會他們技術(shù)，也要教會他們做人。在工作中，我是一位比較嚴格的老師，我修改病歷的時候，會對學(xué)生的錯別字也一一指正，學(xué)生也因此對我懷有敬畏之心，個別學(xué)生對我有微詞，我對他們說，我實習(xí)的時候，我的老師就是這樣嚴格要求我們的，因為我們工作的對象是人，是活生生的生命，對醫(yī)學(xué)生的嚴格要求是對生命的最起碼的尊重。我也深信，嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度能夠幫助他們在將來的工作生涯中走得更順利。
課題研究經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇2
XX年淮安市義務(wù)教育學(xué)校教師交流工作動員大會在淮安市外國語實驗小學(xué)舉行，隆重歡送XX年城鄉(xiāng)支教、掛職鍛煉、輪崗交流、教育集團互派交流的教師到新的工作崗位。
從XX年開始，淮安市教育局出臺文件規(guī)定:縣(區(qū))域內(nèi)城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校要開展教師輪崗交流，其中男教師年齡50周歲以下，女教師年齡45周歲以下，在同一學(xué)校工作6年以上的，原則上都要參加輪崗交流，人事、工資關(guān)系隨轉(zhuǎn)。一年來，絕大多數(shù)輪崗教師都能很快適應(yīng)新的崗位，既為新學(xué)校注入了新鮮血液，也從新的崗位中充分汲取營養(yǎng)，促進自身專業(yè)成長。
今年，為了更好的促進教育均衡發(fā)展，淮安市教育局又先后出臺了《關(guān)于進一步加強義務(wù)教育學(xué)校教師交流工作的意見(試行)》和《關(guān)于做好XX年教師支教(掛職鍛煉)工作的通知》，加大教師交流的力度，市直小學(xué)共有48名教師輪崗交流，主城區(qū)選派70名教師赴農(nóng)村掛職支教、農(nóng)村學(xué)校選派35名教師到城區(qū)掛職進修。與上年度相比，今年教師交流主要有三個特點:一是人數(shù)增多;市直四所小學(xué)教師輪崗的比例進一步擴大，比去年增加20，二是學(xué)科拓展，除在去年語數(shù)外的基礎(chǔ)上，增加了外語、體育等其他學(xué)科;三是形式多樣。今年教育集團內(nèi)的教師交流成為新的亮點，淮陰中學(xué)教育集團、清江中學(xué)教育集團、市實驗小學(xué)教育集團、淮師一附小教育集團從在職在編教師中互派教師，比例達到教師總數(shù)的15。
縮小城鄉(xiāng)教育差距、促進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展是一項長期而艱巨的任務(wù)。根據(jù)我市相關(guān)規(guī)定，城鎮(zhèn)學(xué)校教師到農(nóng)村學(xué)校支教、農(nóng)村學(xué)校教師到城鎮(zhèn)學(xué)校掛職鍛煉，支教、掛職鍛煉時間一般不少于一學(xué)年。此外，結(jié)合江蘇省千校萬師支援農(nóng)村教育工程，我市今后將繼續(xù)開展城鄉(xiāng)學(xué)校對口支援工作，鼓勵支援學(xué)校骨干教師參加校際交流活動，骨干教師在完成本單位工作任務(wù)的前提下，多形式跨校服務(wù)，定期到對口學(xué)校上示范課，指導(dǎo)集體備課，開展授課和教研活動等。今天，我們在這里隆重召開一年一度的暑期師德培訓(xùn)會。這次會議不僅僅是一次師德培訓(xùn)會，也是一次學(xué)習(xí)會、讀書會。剛才陳高鋒副局長回顧了xx年學(xué)年工作，部署XX學(xué)年主要工作任務(wù);我們還簽訂了風(fēng)廉政和計劃生育責(zé)任狀;
等下，沈興勇副局長還就暑期師德培訓(xùn)進行全面部署�？梢哉f今年的暑期師德培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富，前階段中心小學(xué)以上校長和機關(guān)部分中層干部都參加了在國家教育行政學(xué)院舉行的培訓(xùn)，這對于各位校長解放，提高認識，拓展視野，干事具有十分重要的意義。前幾天，又舉辦了骨干班主任提高培訓(xùn)，而且縣里還將召開全縣教育質(zhì)量提升動員大會，規(guī)格之高，歷來少有，這也說明縣委、縣政府對教育工作的高度重視。接下來的幾天還有教師的師德培訓(xùn)和百名干部千名教師進萬家的家訪活動。根據(jù)此次師德培訓(xùn)的議程，我想主要就作主題發(fā)言，。
今天講這個話題而且也希望這個話題就是你們所需要的，也是你們在實踐的。毫無疑問，每個當(dāng)校長的沒有不想當(dāng)一個成功的校長。成功的欲望人皆有之，對成功的體驗是人的內(nèi)在需要，是人在上的最高需求。因為成功是人的價值的體現(xiàn)，是向自己智力和體力極限的挑戰(zhàn)，中小學(xué)校長在辦學(xué)過程中扮演著極其重要的角色，起著關(guān)鍵的作用�！皬哪撤N意義上說，一個好校長就是一所好學(xué)校�！痹鯓硬潘阋粋�合格的成功的校長呢?我認為從歷史發(fā)展的縱向上看其辦學(xué)水平，應(yīng)達到前所未有的水平，把學(xué)校推向一個高峰;從現(xiàn)實同類橫向比較來看，其辦學(xué)水平應(yīng)是佼佼者;從社會發(fā)展需求的角度看，其培養(yǎng)的人才能滿足社會需求，得到社會的承認;從學(xué)生個人發(fā)展的角度看，其培養(yǎng)目標能滿足學(xué)生的內(nèi)在需求，使學(xué)生得到多面發(fā)展，主動發(fā)展和潛能的充分發(fā)展。
課題研究經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇3
各位、各位老師：
上午好!
看花開花落、任歲月輪回。不經(jīng)意間、一個學(xué)年過去了!今天這個陽光明媚的好日子里，我代表xx小學(xué)和大家一起共同交流在學(xué)校教育教學(xué)中的得失，只起拋磚引玉之用。
近年來，我校在縣教育局、大橋督導(dǎo)組的正確下，在xx鎮(zhèn)委政府和社會各界的關(guān)心支持下，學(xué)校班子帶領(lǐng)廣大師生，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)校品味為目標，內(nèi)強管理，外樹形象，張揚特色，追求實效，注重學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，各項工作穩(wěn)步推進，教學(xué)質(zhì)量連續(xù)三年居轄區(qū)前列。回顧過去，也發(fā)現(xiàn)了諸多不足，現(xiàn)如下：
在教學(xué)工作方面，加強常規(guī)教學(xué)管理;深入課堂隨堂聽課，學(xué)習(xí)交流，探索提高課堂教學(xué)效益的方法和途徑，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
加強教研工作、以研促教;把校本培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合加強教師業(yè)務(wù)水平的培養(yǎng)和提高。狠抓初三、小六教學(xué)質(zhì)量;狠抓考風(fēng)考紀;狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
在老師們的共同努力下、我校的教育教學(xué)質(zhì)量明顯進步，年小學(xué)六年級統(tǒng)考質(zhì)量評比獲轄區(qū)第一名，初中獲轄區(qū)第二名;年初三、小學(xué)六年級統(tǒng)考質(zhì)量評比又獲轄區(qū)第一名;并受到教育局表彰;20xx年小六獲轄區(qū)第二名，初三中考再次進入全區(qū)前列。
這些驕人的成績得益于老師們的孜孜以求，得益于學(xué)校強化教師的培養(yǎng)，我校積極推薦教師參加上級組織的各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，盡可能地為教師創(chuàng)造條件，提高教師的專業(yè)知識、教學(xué)技能水平。積極推薦和鼓勵教師參加上級部門組織的比賽和評比，以促進骨干教師自身的可持續(xù)發(fā)展，如蔡青秀老師參加區(qū)級外語競賽獲二等獎、趙春容獲小學(xué)語文二等獎、楊小強主任獲得南部縣初中語文一等獎。
我們常想：年輕教師銳意進取、勇與開拓、敢于創(chuàng)新、思維活躍、樂于接受建議、追求進步，是學(xué)校發(fā)展壯大之本。中年教師成穩(wěn)而又不斷進取、是學(xué)校日益興旺之根。老教師經(jīng)驗豐富、社會閱歷深、經(jīng)過幾十年沉淀積累的、方法無不閃爍著智慧的光芒，是學(xué)校守護之神。廣大教職工緊密團結(jié)在一起就能創(chuàng)造出令人刮目相看的可喜成績。這一年來能取得如此成績，就是這支隊伍的集體智慧的結(jié)晶。胡偉老師帶初中班，在優(yōu)生大量流失的情況下、憑著他對工作的熱情和旺盛的精力、三年來和他班的任課老師團結(jié)奉獻、共同努力考出了優(yōu)異的成績、他所教學(xué)科每年名列前三名，中考所帶班級或轄區(qū)班評第二，所交學(xué)科轄區(qū)第一，為xx小學(xué)的發(fā)展做出了很大的貢獻、是我們的有功之臣。李元平、汪太平老師，我們用“師德高、能力強、跟班緊、效果好”來概括他們恰如其分。他們帶班有方、關(guān)愛學(xué)生、深入細致地了解學(xué)生的心理、關(guān)心學(xué)生的生活學(xué)習(xí)、幫助學(xué)生解決困難，隨時和學(xué)生打成一片、和學(xué)生交朋友。所教學(xué)科成績突出：李元平所教數(shù)學(xué)名列全區(qū)第三名，所教物理名列全區(qū)第二、四名。汪太平所教小學(xué)語文名列全區(qū)第四名、所教八年級地理名列全區(qū)前茅。趙春容、張碧蘭老師管班嚴、成績突出，年小六畢業(yè)考試綜合評比、她們?yōu)槲倚ＺA得了全區(qū)第一的好成績。蔣萬兵、劉兵兩位老師所教英語、化學(xué)分獲全區(qū)第三、一名。王利華老師獲全區(qū)小三語文第二名。楊金輝獲初一數(shù)學(xué)全區(qū)第一名。曾開方獲初一語文全區(qū)第二名，楊建春獲初三歷史全區(qū)第二名，吳成香、蒲海容獲初一英語第一、三名，楊小強初二生物第一名，田和平初二語文第三名。這些為xx小學(xué)甘灑熱血，默默奉獻的老師們都紛紛得到了當(dāng)?shù)厝嗣袢罕姷膹V泛稱頌。
當(dāng)然，取得優(yōu)異的成績背后也折射出學(xué)校在管理上付出的艱辛：我們上下溝通協(xié)調(diào)各種關(guān)系;想方設(shè)法解決各種矛盾;千方百計調(diào)動各方積極性，管理，狠抓質(zhì)量，把教學(xué)質(zhì)量作為立校之本、強校之基。我們時時經(jīng)驗，事事注重落實，主要從以下方面著手：
1、加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念。
我校每期組織廣大教師參加各級教育行政部門組織的培訓(xùn)活動，至少不下十人次，我們牢固樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”、“為學(xué)生服務(wù)”的教育和理念，時刻跟隨教育教學(xué)改革的步伐，在實踐中不斷地探索。
2、加強常規(guī)教學(xué)管理，探索提高課堂教學(xué)效益的方法和途徑，加強課外輔導(dǎo)和培優(yōu)補差工作，強化教學(xué)常規(guī)檢查與反饋，嚴把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。把教學(xué)“六認真”的檢查與督導(dǎo)落到實處。
3、加強教研工作、以研促教、以研促進年輕教師提高教學(xué)水平、教學(xué)技能，我校每期組織教師參加校本教研工作4次以上，讓年輕教師在教學(xué)崗位上迅速的成長起來。
4、狠抓初三、小六教學(xué)質(zhì)量：堅持月考，認真反饋教與學(xué)的真實情況、及時召開教師會、議定轉(zhuǎn)化后進生的，及時召開學(xué)生會、表彰、鼓勵學(xué)生，在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的同時，并努力提高我校教師的業(yè)務(wù)水平。
5、用“沙場秋點兵”的月考方式狠抓考風(fēng)考紀，以嚴格、良好的考風(fēng)促使形成良好的教風(fēng)和良好的學(xué)風(fēng)。
6、狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如：如何保證按時上課;怎樣做到專心聽講;如何按時完成作業(yè);課后怎樣自覺復(fù)習(xí)等。
7、教師和學(xué)生必須緊密聯(lián)系在一起，教學(xué)業(yè)績和績效考核緊密掛鉤，管理和教師教學(xué)經(jīng)常溝通，以此達到充分發(fā)揮主觀能動性的作用。
8、學(xué)校努力打造學(xué)習(xí)型的班子、學(xué)習(xí)型的教師隊伍，加強師德建設(shè)，強化質(zhì)量意識，注重業(yè)務(wù)提高。
9、諸多因素決定了成績的取得，但德育為先，我校的德育工作有了新的突破，班會上有德育教育;社會、家庭、學(xué)校實行同步德育教絡(luò);強化行為規(guī)范，學(xué)生的面貌有了很大改變。
10、豐富多彩的校園文化建設(shè)促進了教學(xué)質(zhì)量的提高，如我校28張“文化墻”由學(xué)生主辦，成為學(xué)校又一靚麗的風(fēng)景線;教師的書畫作品展，在南部政府新廣場再現(xiàn)風(fēng)采;我校以“愛校如家”為主題的演講比賽活動，讓學(xué)生更加熱愛美麗的校園。
11、強化師生安全法紀教育，指導(dǎo)學(xué)生健康上，增強師生安全意識，收到了明顯成效。
盡管有比較完善的管理制度，有豐富多彩的教研活動，有老師們敢于爭峰的上進心，但由于認識的局限性和廣泛獲取資源途徑的狹窄性，也存在許多不足之處：
1、學(xué)校的全面規(guī)劃與引領(lǐng)師生科學(xué)發(fā)展，消除教師職業(yè)倦怠，促進師生之間的交流學(xué)習(xí)還不夠。
2、教師的科研意識不夠強烈，對于在教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題缺乏理性的深入的思考，缺乏寫的“悟性”，和教學(xué)有明顯脫節(jié)現(xiàn)象。
3、教師的勞動紀律及制度的管理需進一步完善;學(xué)生的心理健康教育需要得到進一步加強。
4、現(xiàn)代化設(shè)施設(shè)備需要更新?lián)Q代，目前學(xué)校的儀器普遍老化，已經(jīng)不能滿足學(xué)生的正常上課和教師使用，急需更新。
5、學(xué)生的養(yǎng)成教育仍是值得大力關(guān)注的主課題。
6、農(nóng)村學(xué)校生源日益匱乏，控輟保學(xué)的任務(wù)仍很艱巨。
7、學(xué)校的安全管理形勢嚴峻，仍需進一步完善學(xué)校的安全設(shè)施設(shè)備。
有待改進的地方及實施的措施和辦法
1、組織教師加強學(xué)習(xí)、樹立愛崗敬業(yè)、愛生如子、以教書育人為天職的崇高的職業(yè)道德。讓老師們認識到“今天不愛學(xué)生、明天沒學(xué)生、今天不努力教書、明天就無書可教”的危機就在我們身邊。唐太宗說：“以銅為鏡可以正衣冠、以人為鏡可以知得失、以史為鏡可以治天下”;對教師而言、以學(xué)生為鏡可以知成敗、以家長為鏡可以知得失、以社會為鏡可以謀進步。因而、每位老師都應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，不斷地教學(xué)中的成與敗、得與失、不斷地對照自己、學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點、借鑒別人的長處，找己的不足、然后改掉它，這樣就進步了!長期如此就成功了!
2、重點組織對年輕教師、特崗教師進行教學(xué)方法的訓(xùn)練、培養(yǎng)。讓他們盡快成為教學(xué)能手。
3、重點從課堂教學(xué)主陣地入手、細抓常規(guī)管理，狠抓教學(xué)質(zhì)量。
4、進一步與政、各界溝通聯(lián)系，爭取得到廣泛關(guān)注和大力支持，謀求學(xué)校更大的發(fā)展。
5、加強門衛(wèi)、學(xué)生寢室管理、提高食堂服務(wù)質(zhì)量，做好后勤保障工作、辦家長滿意教育。
過去的成績，帶給我們的將是更嚴峻的考驗，更高層次的挑戰(zhàn);發(fā)現(xiàn)的問題，帶給我們的是警醒、是鞭策。我校將本著以下三個大方向去解決問題：
第一、加強修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)，樹立良好的教師形象。
教師職業(yè)被譽為太陽底下最崇高的職業(yè)，教師的形象具有強烈的示范作用，教師對學(xué)生的人格培養(yǎng)的作用是任何人包括父母都不能替代的，我們要自覺地用教師職業(yè)道德規(guī)范來衡量自己的言行，銳意進取、愛崗敬業(yè)、教書育人，要依法執(zhí)教、廉政從教、本著“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”的，努力樹立“愛教育、愛學(xué)校、愛學(xué)生”三愛的新時期教師良好形象，無愧于人類靈魂工程師這一光榮稱號。
第二、加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，主動適應(yīng)教育教學(xué)的改革。
素質(zhì)教育注重知識與技能并舉，對傳統(tǒng)教學(xué)模式提出了新的挑戰(zhàn)。我們一定要趕上時代潮流，明確任務(wù)，理清思路，本著兼收并蓄為我用的原則，認真學(xué)習(xí)先進教育理論、先進、先進方法，不斷調(diào)整自己、豐富自己、充實自己，從而樹立正確的教育觀！
謝謝大家！
課題研究經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇4
各位同仁：
大家好！
我叫，是新溝鎮(zhèn)新建中學(xué)的一名語文教師。今天能在咱們?nèi)h語文教研組長的盛會上，就我們學(xué)�！吨袑W(xué)語文有效課堂教師教學(xué)語言研究》課題的申報與實施情況來與大家交流，我感到萬分榮幸。在此我謹代表我們學(xué)校感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)，尤其是教研員李老師，對我們學(xué)校語文教研工作的關(guān)心，以及在課題申報中給予我們的幫助與支持。
我們學(xué)校是于xx年底開始籌備并申請省級課題“中學(xué)語文有效課堂教學(xué)研究”之子課題《中學(xué)語文有效課堂教師教學(xué)語言研究》的，今年7月荊州市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室下達了該課題立項通知書，我校申報的子課題已正式確立為荊州市規(guī)劃課題。9月17日，我上縣開會，從李老師手中領(lǐng)到立項書帶回交給我們周校長時，他說了這番話：“我到荊州參加了課題研究方面的會議，全市審批的課題大概有200多個，我們監(jiān)利縣有4個，我們學(xué)校就占了1個，又沒有交任何費用，申請個免費課題這不容易啊，值得珍惜，要將這個立項書用框子框起來”。周校長的這番話很讓我高興，其實課題申請并不是一件難事，關(guān)鍵是我們要抓住申請機會，認真對待，盡心去做，就會成功。
記得當(dāng)時主管教學(xué)的劉校長將子課題申請的所有籌備工作交由我全權(quán)負責(zé)完成時，我是既擔(dān)心又害怕，心想“我只不過是僅有半年教研組長工作經(jīng)歷、教研工作經(jīng)驗尚且不足的教學(xué)晚輩，從不知課題申請是怎么一回事？擔(dān)心自己沒驗，害怕自己完成不好申請計劃而影響課題審批。怎么辦？”主管教學(xué)的劉校長給我指點了迷津“不懂的問題，你就打電話請教教研員李老師，做教研組長的要和教研員經(jīng)常聯(lián)系、溝通�！苯又�，我又請教了主管初三工作的蔡校長，他給我提了建議“你先找?guī)讉�備課組長商量，再請教幾位老前輩，收集一下他們想到的課題名和意見�！本C合兩位前輩的指點和我個人的想法，我先在召開的全校語文教師會議上，組織大家學(xué)習(xí)《關(guān)于積極開展＜中學(xué)語文有效課堂教學(xué)研究＞課題研究的通知》與《湖北省課題＜中學(xué)語文有效課堂教學(xué)研究＞實驗方案》，并傳達我從李老師那兒獲知的本次課題申報的相關(guān)指導(dǎo)思想，即“本次課題申請不收任何費用，課題研究注重的不是高深莫測的理論研究而是行為研究，就是我們對老師們?nèi)粘Ｓ行У慕虒W(xué)行為的研究。”這是我們?yōu)檎n題申報召開的第一次會議。
會后，我向備課組長以及本校資深語文教師收集待確定的子課題，最后，蔡校長提議的《中學(xué)語文有效課堂教師教學(xué)語言研究》得到了許多老師的認可。我也贊同選此題，為什么呢？我認為，對于《中學(xué)語文有效課堂教師教學(xué)語言研究》很有必要性，首先得從教學(xué)中遇到的實際問題出發(fā)，站在教師的立場上來看，平日，我們聽名師們講課，最大的特點是語言準確、精煉且有魅力，發(fā)出的信息十分明確，讓學(xué)生一聽就知道要怎么做。他們講課語言不重復(fù)、不羅嗦，一針見血。看看名師們的課堂教學(xué)，再想想自己的課堂教學(xué)，有時教學(xué)理念、設(shè)計思路都沒問題，可就是因為教學(xué)語言有問題，才上不出應(yīng)有的效果。名師支玉恒在談及語文教師的教學(xué)基本功時曾強調(diào)教學(xué)語言的重要性：“能夠練就一口簡練、準確、清晰、豐富多彩、富有感染力的教學(xué)語言，就等于掌握了一件“披荊斬棘”的武器�！蔽覀兠刻熘v課“教學(xué)語言”也不知用過多少，極少把它進行過整理，更談不上來研究。確立這個課題可以立項研究的話，能促進我校語文老師不斷錘煉自己的專業(yè)素養(yǎng)，練就一口充滿魅力的有效教學(xué)語言，這點非常重要的。尤其是我們做語文老師的，更需要加厚自己的文化底蘊，提高語文素養(yǎng)。站在學(xué)生的立場來看，孩子學(xué)習(xí)語文的興趣，源于語言魅力的召喚。這其中除了最具美感效應(yīng)的語文本身，也包括了教師有效的教學(xué)語言。的確，有效的教學(xué)語言能創(chuàng)造一種優(yōu)美親切的課堂氛圍，促使學(xué)生形成最佳的情緒狀態(tài)，并在恰當(dāng)?shù)臅r機喚起學(xué)生內(nèi)心深處的情感，使學(xué)生情不自禁地走入文本學(xué)習(xí)。因此，教師的教學(xué)語言需要錘煉，要高度重視語言表達。站在學(xué)校的立場來看，學(xué)校能申請到課題研究，是一件科研興校的大事，能掀起學(xué)校教研教改的熱潮。其次，從教學(xué)理論方面來看，《語文課程標準》指出“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點�！薄罢Z文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行�！薄敖處熓菍W(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者�！币虢M織得好、引導(dǎo)得好，就離不開教師富有魅力的藝術(shù)語言。古人云：“親其師，信其道�！苯處熤挥杏盟囆g(shù)的語言創(chuàng)設(shè)融合的情感氛圍，創(chuàng)造一種使學(xué)生感到親切、愉悅的教學(xué)情境，才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，學(xué)生才能真正成為學(xué)習(xí)的主體，從而去自主探究、合作學(xué)習(xí)，我們的語文課堂才會煥發(fā)活力，才能收到事半功倍的效果。最后，從課題研究要出成果這個角度來看，我們確立《中學(xué)語文有效課堂教師教學(xué)語言研究》為子課題，易出成果，如：《初中語文有效課堂導(dǎo)入語與結(jié)束語集》、《教師有效教學(xué)語言研究案例集》等。有了這些思考，收集相關(guān)資料后，我認真填寫了《中學(xué)語文有效課堂教學(xué)研究課題申請表》，待劉校長審閱無誤后，再交給教研員李老師，最后由李老師上交市教科院等待立項通知。
現(xiàn)在課題申請已正式立項，研究工作就要正式拉開序幕，為了保障課題的有效實施，我們學(xué)校準備采取如下有效措施：
1、充分調(diào)動教師的參與與熱情
�、賹W(xué)校對研究有專項經(jīng)費保障；
②學(xué)校免費為每位教師提供理論學(xué)習(xí)的書籍；我們學(xué)校很早就有“教師訂閱本專業(yè)雜志費用給與60%的報銷”的規(guī)定，從去年秋季開始又施行的“為全校17位語文教師免費訂閱一本專業(yè)雜志”這一舉措，深受語文教師們的好評，其它學(xué)科教師的羨慕。這也為課題研究的有效進行提供了保障。
�、蹖γ课唤處焻⑴c課題研究的情況要進行階段性的小結(jié)與合理評價。
2、充分利用學(xué)校每學(xué)期例行開展的新任教師上崗課、青年教師教學(xué)比武課、各年級語文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課、骨干教師優(yōu)質(zhì)課、期中、期末復(fù)習(xí)探討課等活動，認真組織好集體聽評課活動，為課題研究討論提供更豐富的資源。我們學(xué)校歷來有著“聽課認真、評課積極”的優(yōu)良傳統(tǒng)，在我們語文組有不少前輩是我十分佩服的“評課專家”，每年這些活動之后的集體評課，我們都能聆聽到他們各有千秋的點評，真可謂是“讓聽課者受益無窮，讓講課者獲益匪淺”。在我擔(dān)任教研組長的上半年年里，我認真記錄了每次集體評課活動的過程一級相關(guān)授課教師的教案，就十分鮮活的課題研究材料。
3、要求每位教師每學(xué)期提交與課題相關(guān)的論文至少一篇，每位備課組長每學(xué)期收集本組成員整理的優(yōu)秀教案至少一篇。
最后，我想簡單說說我們在課題實施中可能遇到的困難與思索：
1、課題研究對教師的專業(yè)理論學(xué)習(xí)提出了新的要求。
每一位參加課題研究的教師必須加強理論學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)校要定期進行檢查，對于學(xué)習(xí)認真的教師要給予精神或物質(zhì)獎勵。
2、課題研究對教師備課提出了嚴格要求。
本課題研究是對教師教學(xué)行為的研究，為了有效開展教師教學(xué)語言研究，這就對我們教師的備課提出了嚴格的要求，大家先要在備課前把自己要表達的教學(xué)語言寫下來，上完課后根據(jù)課堂生成的情況進行整理并寫出教學(xué)反思。很多教學(xué)名家在這一方面是我們學(xué)習(xí)的榜樣。比如，著名特級教師于漪的課堂語言就僅規(guī)范、正確、得體，而且十分優(yōu)美，聽她講課是一種美的享受。據(jù)說于漪老師的課堂教學(xué)語言歷經(jīng)“三關(guān)”打磨：一是將上課時要說的話寫下來；二是經(jīng)過書面語的潤色；三是將書面語言再度口語化。這樣“打磨”出來的語言自然就有了相當(dāng)?shù)馁|(zhì)量。如果這樣，很多老師會認為備課任務(wù)繁重，怎樣做到教師的備課既做的積極主動、又有利于課題研究呢？這就需要我們學(xué)校教導(dǎo)處和語文教研組進行協(xié)作，制定合理的備課任務(wù)分配和檢查制度。每位語文教師一學(xué)期可以只負責(zé)一個單元的備課，但每篇課文的備課必須是完整課堂的再現(xiàn)。目前，我們已經(jīng)在九年級實驗，力求摸索出一套不僅能服務(wù)于課題研究，而且能保證教學(xué)質(zhì)量的備課制度。
3、課題研究要出有效的成果
課題研究要出有效成果，否則課題研究就是無效的研究。我們學(xué)校目前有的舉措是將課題研究任務(wù)要分工責(zé)任到人，要求各年級責(zé)任人要定期收集、整理、閱讀教師應(yīng)該上交的資料，并充分利用集體備課把值得討論的問題組織進行探討，做好詳盡的書面記錄，上交教導(dǎo)處存檔。對于在研究期間發(fā)表了論文的教師依照《學(xué)校制度》給予獎勵。
在當(dāng)前的教育環(huán)境下，進行課題研究對于學(xué)校發(fā)展與教師成長來說是一件好事，也是一件難事，可再難走的路，也會有人去走，再難做的事，總要有人去做，俗話說：“世上無難事，只怕有心人�！睂τ谖覀冃陆ㄖ袑W(xué)這支團結(jié)、務(wù)實的語文教研隊伍，我還是很有信心的，期待我們能在《中學(xué)語文有效課堂教師教學(xué)語言研究》的課題研究中，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，多出成績，保障課題能夠順利結(jié)題。更希望我今天的發(fā)言能夠給大家?guī)硎斋@，祝愿我們監(jiān)利課題研究的隊伍不斷壯大，研究成果顯著，祝愿我們在座的語文人在年輕有為，極有親和力的李老師的帶領(lǐng)下，繪制出監(jiān)利語文更璀璨的明天。
謝謝大家！
課題研究經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇5
尊敬的各位、各位老師：
上午好!
我叫，是細巷鄉(xiāng)文坪小學(xué)的一名教師。非常榮幸能夠獲得全縣“教育突出貢獻獎”殊榮，并能和在座的各位進行交流，這是縣委、縣政府和教育主管部門對我所做工作的肯定，更是對我的鞭策和激勵。站在這里發(fā)言，我很激動，也很慚愧。因為說實在的，我跟在座的各位一樣，做的是份內(nèi)的事，為社會做出了一點應(yīng)有的貢獻而已�；仡欁哌^的歷程，反思自己的言行，我覺得做得還很不夠，今天借這樣一個機會，就我的教育教學(xué)經(jīng)歷和大家交流，懇請各位提出寶貴意見。 愛校如家四十年,堅守崗位勤奉獻。自19xx年參加工作以來，我一直在文坪小學(xué)任教。40年來，無論是當(dāng)普通教師還是學(xué)校負責(zé)人，我始終把改善辦學(xué)條件、美化校園作為自己的責(zé)任和義務(wù)。20xx年之前，我們學(xué)校的教室還是土木結(jié)構(gòu)，課桌凳短缺，辦公經(jīng)費也非常緊張，為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)較好的學(xué)習(xí)條件，我發(fā)動教師自己動手，到溝畔崖邊采掘青土粉刷教室，到林場收集邊角廢料制作簡易桌凳，用土坯泥制火爐取暖。好在有各級組織的關(guān)懷，學(xué)校終于在年得到重建，看著煥然一新的校舍，我的心里充滿著感激和喜悅，可沒高興多久，憂慮又一次接踵而來。那年六月，雨水奇多，一連下了好幾天，由于校園剛修建完畢，院子里坑坑洼洼，雨水不能及時流出去，積攢在了院子里，當(dāng)時正值暑假，學(xué)�？諢o一人，沒辦法，而只有我離學(xué)校最近，我擔(dān)心大雨會沖毀新建的校舍，顧不得自家場里的麥子，每天守在校園里，冒雨引水路。年邁的父親見我太辛苦，也拿著鐵鍬來幫忙。
校園是我們師生共同的家園，為使校園變得更加美麗，植樹種草是必不可少的，可我們那沒有樹苗可栽，我只能和學(xué)校其他兩名男教師到60公里以外的新店甘坡苗圃去買長青樹苗綠化校園，可是運輸是個大問題，當(dāng)時蹦蹦車都很少，沒辦法，我只能去親戚家借來一輛，一路上戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地開著去拉樹。現(xiàn)如今，當(dāng)年的樹苗都長成了郁郁蔥蔥的大樹，成了校園中一道亮麗的風(fēng)景。
我的家就在學(xué)校附近，我主動承擔(dān)起節(jié)假日、寒暑假護校工作。從參加工作至今，每一個節(jié)日都是我獨自一個人留守校園，種花栽樹，修補校舍。40年來，我沒有拿過學(xué)校一分錢的護校費。如今，我快要退休了，一想起就要離開學(xué)習(xí)和工作了大半輩子的地方，總有一種難以割舍的情結(jié)，會讓我忍不住潸然淚下。 俯首甘為孺子牛，服務(wù)師生無怨言。我從18歲參加工作到現(xiàn)在年近60歲，在40年的教學(xué)生涯中，我一直以做一名合格的教育工作者來要求自己，以自己的努力去幫助孩子學(xué)習(xí)更多的文化知識，學(xué)會做人的道理。我有一個特別的習(xí)慣就是從來不午休，那是因為從剛參加工作開始，我就利用午休時間給學(xué)生輔導(dǎo)課程、批改作業(yè)或?qū)W習(xí)教育教學(xué)理論知識，長此以往，以至于現(xiàn)在沒有了午休的習(xí)慣。在其他教師午休時，我就負責(zé)起學(xué)生的安全工作，而且還可以修剪一下學(xué)校的花草樹木，鏟除校園的雜草，讓校園保持干凈整潔。學(xué)校是我們老師的戰(zhàn)場，雖然我家離學(xué)校較近，而且家里也一直種著莊稼，有許多農(nóng)活是難免的。慶幸的是我有一位賢惠善良的妻子，她把家里料理得井然有序，也從不埋怨我總是忙碌在學(xué)校、而不顧家里的農(nóng)活。每當(dāng)看到她匆忙的身影，我的心里很不是滋味�？杉幢闶寝r(nóng)活再忙再累，她也從不讓我回家?guī)兔�，正是有了家人的理解和支持，可以讓我全身心的投入到教育上。在我們學(xué)校，許多孩子都是留守兒童，哪個學(xué)生家庭有困難，我總會熱心幫助；哪個學(xué)生在紀律上有不良表現(xiàn)，我總會耐心教育。在我們學(xué)校曾經(jīng)有一個學(xué)生，家里非常困難，而且姊妹有好幾個，加上母親常年生病，致使家里經(jīng)濟更是雪上加霜，最后病魔也奪去了她母親的生命。這個孩子每學(xué)期開學(xué)都因無力交納學(xué)費而遲遲不來報到，我知道情況后，及時為孩子墊資學(xué)費，得到了家長和鄉(xiāng)親們的一致好評。正是因為多年來的默默付出和不求回報，才會有那么多可敬可愛的師生和善良淳樸的家長信任我、支持我。
以身作則抓管理,爭做師生領(lǐng)頭雁。在教育工作上，我總是嚴格要求自己，教委、學(xué)校安排的每一項工作任務(wù)，我總是努力去做，這樣一來，其他老師也都能積極投入到工作之中。除日常教學(xué)工作外，我還組織教師學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論，提升專業(yè)水平和教育教學(xué)能力。多年來，文坪小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量在全鄉(xiāng)一直名列前茅。近兩年，為積極實踐并運用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)六步教學(xué)模式”授課，我還為學(xué)校擬訂了一系列的教研教改管理制度，取得了良好效果。作為山區(qū)學(xué)校，由于學(xué)生逐年減少，校園衛(wèi)生清理成了最大的困難。我就和學(xué)生一起打掃環(huán)境衛(wèi)生，清理落葉，雨天鏟泥，晴天鋪路，冬季掃雪，我總是以身作則，其他教師也紛紛效仿，潛移默化中，不僅大大增強了教師協(xié)作的團隊力量，也為學(xué)生直接起到了言傳身教的作用。
40年來，從文坪小學(xué)走出去的學(xué)生中，有80多名考入了大中專院校學(xué)習(xí)，并走上工作崗位，幫助家庭實現(xiàn)了脫貧、走向了富裕小康。在我的帶動下，文坪小學(xué)的教師總能迅速成長為全鄉(xiāng)乃至全縣的教學(xué)骨干；近幾年來，文坪小學(xué)為全鄉(xiāng)乃至全縣培養(yǎng)和輸送優(yōu)秀教師多達十幾位。我們學(xué)校先后23次獲得鄉(xiāng)級及以上表彰獎勵，我本人也獲得了“名師聯(lián)盟·希望工程·園丁獎”。這些成績的取得，雖然有我數(shù)十年如一日辛勤工作的一份，也是全校師生團結(jié)協(xié)作、努力奉獻的結(jié)果，但更要歸功于各級委、政府，特別是縣教育主管部門，鄉(xiāng)委、政府和村社在財力、物力、人力方面的大力支持。借這個難得的機會，我發(fā)自內(nèi)心，向所有支持、關(guān)心文坪小學(xué)的各級委、政府，縣教育主管部門和社會各界表示真誠的感謝!
“捧著一顆心來，不帶半根草去�！边@是著名教育家陶行知一生獻身于教育事業(yè)的真實寫照，今天發(fā)言的最后，請允許我用這一句名言與在座的各位共勉。謝謝大家！
課題研究經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇6
各位專家、各位老師：
大家好。首先非常歡迎大家來到新世紀小學(xué)，因為我校的個人課題開展的較早，所以我很有幸參加了三屆個人課題的研究。今天，就將我的第5期市級個人課題的一些思考和一些做法做一下匯報，懇請各位專家和老師不吝賜教。
我的課題名稱是《小學(xué)中年級語文課堂學(xué)生有效傾聽的培養(yǎng)研究》。選這個課題也是源于平時課堂上的一些現(xiàn)象，讓我大為煩惱的一些現(xiàn)象。
現(xiàn)象一：課堂上，你在上課，底下總有那么一些學(xué)生我行我素，或做做小動作，或交頭接耳，你提醒了這個，卻顧不了那個。
現(xiàn)象二：當(dāng)有學(xué)生發(fā)言時，底下的不少學(xué)生仍在舉手，他們急于表達自己的看法，別人說的什么他并不在意。
現(xiàn)象三：在平時的小組合作學(xué)習(xí)時，表面上看著熱熱鬧鬧的，仔細觀察，你會發(fā)現(xiàn)不少小組的同學(xué)是幾個人同時講，你講你的，我說我的。因為場面嘈雜，真正在聽的學(xué)生很少。
現(xiàn)象四：你在講練習(xí)時，很多學(xué)生坐在那貌似聽得很認真，可作業(yè)一交上來，錯誤百出。問他錯在哪里，他并不知道。
諸如此類的現(xiàn)象還有很多，其實我發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象都反映了學(xué)生不會傾聽，既沒有養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，也沒有掌握傾聽的方法。然而，語文教學(xué)歸根到底就是培養(yǎng)學(xué)生在聽、說、讀、寫幾方面的能力。聽排在首位，因為聽力和學(xué)生的說、讀、寫各方面的能力有著密不可分的聯(lián)系，只有會聽才會說、會寫，可見，聽的能力對于學(xué)生來說也是一項很重要的語文素養(yǎng)。
在自己確立了課題之后，我主要做了以下幾件事
一、調(diào)查分析。沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，我在自己所任教的班級進行了一次問卷調(diào)查。（出示問卷調(diào)查表）這份問卷從傾聽教師講課、傾聽同學(xué)發(fā)言、傾聽他人交談幾個方面進行調(diào)查，之后對問卷調(diào)查進行分析研究，得出幾點想法。
1、“以自我為中心”，不愿傾聽別人的發(fā)言或交談�，F(xiàn)在小學(xué)生的表現(xiàn)欲較強，希望得到別人的夸獎，而自我約束自我控制的能力相對較弱，管不住自己。
2、學(xué)生不知“如何聽課”。課堂傾聽不是簡單的用耳朵聽，它是一種含有技巧和藝術(shù)的高效的聽課形式，它還包含鑒賞性思考、主動性理解、批判性接受等方面。
3、對聽的要求教師沒講明確。教師總是一味地要求學(xué)生傾聽，可在課堂教學(xué)中聽什么，達到什么程度，教師有時要求不明確，自然傾聽的效果會受到影響。
這幾點都說明了學(xué)生沒有養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，而傾聽習(xí)慣的缺失也源于缺乏聽的訓(xùn)練，找不到正確方法。傾聽不是與生俱來的習(xí)慣，必須經(jīng)過后天的訓(xùn)練。
二、教給學(xué)生傾聽的方法。教師需要細化對學(xué)生聽的要求，針對小學(xué)生的特點，我為他們?nèi)绾蝺A聽編了幾句順口溜：要傾聽，先安靜，端正坐好有耐心，耳朵聽，腦中想，配合筆記一定行。把它寫在黑板一角，時時提醒他們。
三、敦促其養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣。平時，課堂上多用關(guān)于傾聽的激勵評價。如：“你有一雙靈敏的耳朵”；“你看她的眼睛一直看著老師，聽講多認真啊。”“你能認真聽別人發(fā)言，并能指出不足，真是耳聰目明的孩子”……雖然是這評價簡短，它卻使學(xué)生感受到傾聽帶給他的進步和成功。這種成功不僅對他自己是一種激勵，對其他人也是一種指引。另外，教師的率先垂范，以身作則也給學(xué)生樹立了很好的榜樣。這樣不知不覺中，學(xué)生的傾聽習(xí)慣在逐漸養(yǎng)成。
四、嘗試語文聽力訓(xùn)練課。我曾經(jīng)在特級教師吉春亞的博客中看到一節(jié)聽力訓(xùn)練課，后來我也試著用她的方法去做，先從句子開始，在慢慢擴展到一段話，讓學(xué)生在聽完一段內(nèi)容練習(xí)復(fù)述、抓要點、概括、回答問題等。一段時間下來，發(fā)現(xiàn)效果不錯，聽力訓(xùn)練課上，學(xué)生都能聚精會神，并懂得借助思考、做筆記等方式幫助傾聽。（下面就是我上的一節(jié)聽力訓(xùn)練課教案和照片。）
五、將聽力訓(xùn)練滲透進語文教學(xué)。除了單純的語文聽力訓(xùn)練課，我更多的在語文課堂上滲透聽的訓(xùn)練。以《三顧茅廬》為例。在教景物描寫這部分時，我設(shè)計這樣一次聽的訓(xùn)練.讓學(xué)生聽讀這一部分三次：第一次聽，記住一兩個描寫景物的詞語，匯報并理解；第二次聽記住一句描寫景物的句子，說說為什么記住它；第三次聽，記住兩三句描寫景物的句子，體會好在哪里。到第三次聽讀結(jié)束，學(xué)生已將這一段背得差不多了。這種循序漸進訓(xùn)練學(xué)生的聽力方式，既能讓學(xué)生興趣盎然，注意力高度集中，又能把語文教學(xué)的聽力、理解、語言積累有機地揉合在一起，真是一舉三得�，F(xiàn)在在備課時，我也會盡量考慮如何將聽力訓(xùn)練與閱讀教學(xué)有效的結(jié)合在一起，目前正在研究階段。轉(zhuǎn)貼匯報完自己的所想、所做后，更想說說自己的困惑和困難。
1、本人的理論修養(yǎng)有限，對于系統(tǒng)理論了解不多，自己所做的不免隨意和沒有章法，接下來如何科學(xué)、系統(tǒng)的進行研究，急需專家予以指點。
2、學(xué)生的傾聽習(xí)慣和方法的培養(yǎng)和堅持單靠語文課、單靠一個人是很困難的，需要更多的合力來促進，而這，也是最為困難的。
最后，非常感謝大家聽我的匯報，更希望在座的專家和老師們能多多指教。
課題研究經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇7
各位老師，各位同仁：
大家下午好！我來自xx省x縣教師進修學(xué)校，國培示范項目的區(qū)縣管理員。很榮幸，也很感謝研修給了我們xx縣這次與全國同仁交流、學(xué)習(xí)的機會。
項目從x月xx日啟動至今，我縣培訓(xùn)進展良好，各項指標、監(jiān)測數(shù)據(jù)喜人，這得益于今年國培示范項目的許多安排非常好，如：項目校均設(shè)立校級管理員，這極大地方便了培訓(xùn)問題的解決與學(xué)情督促。當(dāng)然，這與我縣位校管理員以及位區(qū)縣指導(dǎo)教師的辛勤工作是分不開的，借此機會，一并道一句：你們辛苦了，謝謝你們！
下面，我把我縣的一些有特色的做法與想法向各位同仁略作匯報，不足之處，敬請批評指正。
一、廣泛參與，大力宣傳，重視激勵
x月份的骨干培訓(xùn)，我縣派出了xx人的龐大團隊參訓(xùn)，他們中有位項目校的校長和x位校管理員，另有區(qū)縣指導(dǎo)教師和項目包片負責(zé)人。這其中有位是我縣考慮到項目執(zhí)行需要申請自費增補的。這樣，各培訓(xùn)管理人員及各項目校在培訓(xùn)開始前即做到了基本明確培訓(xùn)的任務(wù)、清楚了項目的背景及實施，為培訓(xùn)各項工作的順利開展打下堅實基礎(chǔ)。
我們xx縣教師進修學(xué)校，還創(chuàng)辦了兩份期刊：《xx教師》與《xx縣教師進修學(xué)校通訊》，項目的執(zhí)行情況已經(jīng)并將繼續(xù)在兩刊上及時發(fā)布宣傳。這對提升教師的參訓(xùn)積極性起到很好的激勵作用。
二、重視每一環(huán)節(jié)工作落實，項目扎實推進
1、二次培訓(xùn)
按教師研修國培項目組要求，我們于x月x日召開了區(qū)縣指導(dǎo)教師二次培訓(xùn)會。教育局分管副局長參會并。
2、開班儀式
通過準備，9月23下午，我縣16所項目校均如期收看了聯(lián)合開班儀式并做了工作部署，全縣xx名教師，全面啟動，開始上線學(xué)習(xí)。
3、團隊工作群
培訓(xùn)前，我們即建立統(tǒng)一的工作群，16位校管理員與21位區(qū)縣指導(dǎo)教師以及5位包片責(zé)任人，全部在一個工作群里溝通、交流，我們有一個分工明確，協(xié)作互助的管理團隊！
4、本周日我們將舉行國培示范項目校管理員、區(qū)縣指導(dǎo)教師座談會，調(diào)研前段工作，布置下階段工作。
總之，我們把每一環(huán)節(jié)工作認真抓落實，“項目”就一定能取得圓滿結(jié)果。
三、細致規(guī)劃，謀求長遠發(fā)展
1、項目校結(jié)對子
16所項目校，共結(jié)成七個對子，分別代表了城鄉(xiāng)結(jié)合，連片互動、強弱互助等多種形式，以期摸索出推動我縣教育整體提升、均衡發(fā)展的新路子。
2、“領(lǐng)軍人物”計劃
把“項目”與我縣師資隊伍建設(shè)的總體規(guī)劃相結(jié)合。我們在全縣遴選了優(yōu)秀骨干教師聘為教師工作坊坊主（區(qū)縣指導(dǎo)教師），并將教師工作坊的“坊主”作為我縣中小學(xué)教師成長“領(lǐng)軍人物”計劃進行培養(yǎng)。
3、建“名師工作坊”
我們將根據(jù)“坊主”職責(zé)和工作實績，推薦遴選優(yōu)秀“教師工作坊”坊主，建設(shè)我縣“名師工作坊”，開展常態(tài)化的線上和線下研修活動。每個“名師工作坊”至少要培養(yǎng)一個特色學(xué)科組，每個學(xué)科至少要培養(yǎng)一名特色教師。
這些，均刊載在《xx教師》雜志上，全縣教師人手一冊，贈閱。我們的思路是，以這次國培示范項目為契機，通盤考慮，總體規(guī)劃，謀求我縣教師隊伍的長遠發(fā)展。
以上，即是我縣的一些做法與想法，敬請各位同仁多提寶貴意見，謝謝大家！