教師比賽演講稿（精選3篇）
教師比賽演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們。同學(xué)們；
大家好；
我是化學(xué)教師，我在化學(xué)的田野里，耕耘每一寸土地。
從無機(jī)到有機(jī)，從臭氧到乙醚，從元素周期律到勒沙特列原理，哪里沒有留下我的足跡。
什么王水的秘密，什么金屬晶體，我都要刨根問底，任大自然變幻迷離，我向?qū)W生展示，大自然無窮的奧秘。
各種各樣的儀器設(shè)備，各種各樣的藥品試劑，都是我得心應(yīng)手的道具，哪試管里的赤橙黃綠，是我向?qū)W生展示的，大自然的無限瑰麗。
從春到夏，從秋到冬，哪管風(fēng)風(fēng)雨雨，我奔波在教室和實驗室里，不怕氯氣的刺激，哪管硫化氫臭氣撲鼻，我終于迎來了乙酸乙酯醉人的香氣。
我自豪，我是化學(xué)教師，我在化學(xué)的田野里，耕耘每一寸土地。
是的，我是一個普通的化學(xué)教師。在化學(xué)的田野里多年的耕耘中，我深深地體會到一名教師的素養(yǎng)的高低決定了他是否是一名合格的教師，他的文化底蘊(yùn)、他的教育追求、他的教育智慧的高低決定了他是否能擔(dān)負(fù)我們這個時代的教師使命。一名教師要想真正地成為學(xué)生成長的引領(lǐng)者，成為學(xué)生潛能的喚醒者，必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。聯(lián)合國教科文組織在具有世界意義的《學(xué)會生存》一書中，提出了“終身學(xué)習(xí)”的觀念，它幾乎無可爭議地被全世界的人們接受了。教育是一種創(chuàng)造性的勞動，浸透著對人文精神的永無止境的探究完善過程。為此，我堅持“活到老，學(xué)到老”的精神，永不停息地學(xué)習(xí)。
××年我退休時，對電腦是怎樣開機(jī)、關(guān)機(jī)都不懂，是一點(diǎn)一滴地學(xué)，從開機(jī)到關(guān)機(jī)，從用手寫輸入到學(xué)二筆輸入，從做簡單的文檔到用掃描儀掃描合成文檔、制作課件，這一切都為我的教學(xué)工作打下了扎實的基礎(chǔ)。
可以說，是學(xué)習(xí)造就了今天的我。它讓我的內(nèi)心變得更加充實而快樂，讓我的人生價值得到充分展示�！痢聊暝u為高級教師，××年評為特級教師。這次又被學(xué)校評為學(xué)科帶頭人。新的時代賦予教師職業(yè)道德新的內(nèi)涵，師德不再是一個抽象的政治說教，而是深刻的知識內(nèi)涵和文化品格的具體體現(xiàn)。只有堅持不懈的學(xué)習(xí)，才能在教書育人的過程中展示自己的教育智慧和內(nèi)在的精神氣質(zhì)，才能完成好育人的神圣使命。一個教師書教得好，學(xué)問做得好，自然具有人格的魅力，自然受學(xué)生群體的愛戴和尊敬，教師在人格上贏得學(xué)生的心，學(xué)生便會產(chǎn)生仰慕之情并心悅誠服、心甘情愿地接受老師的教育。
在美國，有一本家喻戶曉的雜志《幸�！罚幸黄陔s志的封面上，醒目地寫著一行大字：“要么學(xué)習(xí)，要么死亡！”這句話引發(fā)了人們廣泛而深刻地思考，被全世界的各種媒體競相引用。因為它揭示出這樣一個道理：在知識經(jīng)濟(jì)時代，學(xué)習(xí)就是“生存”與“發(fā)展”的重要條件，學(xué)習(xí)就是我們每一個人乃至整個社會開啟繁榮富裕、文明幸福之門的金鑰匙。
老夫喜作黃昏頌，滿目青山夕陽紅。我無悔地追求著。
教師比賽演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位朋友,各位評委：
大家好!今天我演講的題目是《一張畢業(yè)照》。
我是古丈二小的一名普通教師，在我的相冊中珍藏著許多與學(xué)生留下的美好記憶�？勺钭屛译y以忘懷的，卻是去年我與那屆畢業(yè)生的合影。我總覺得那張普通的照片中有著絲絲縷縷的愛在流淌著。照片中拄著拐杖的小男孩，在同學(xué)們的簇?fù)硐滦Φ氖悄敲礌N爛。
七年前的一個中午，校長來到我們班教室外面，身后跟著一位年輕媽媽。媽媽一臉憔悴，她的背上是一個瘦弱的小男孩。校長告訴我，他叫張偉，不滿一歲因為治療不當(dāng)導(dǎo)致小兒麻痹癥，他爸爸因為這樣也離開了他們母子。看著這樣一個拄著拐杖，甚至大小便可能失禁的孩子，看著他充滿期待的眼睛，看著家長的焦急與無助，看著校長的同情與為難，我沒有說什么，默默的將這個特殊的學(xué)生引進(jìn)了我們班的教室。
從此，這個拄著拐杖的小男孩，他的快樂與希望，他的痛苦與憂傷都成了我難以割舍的牽掛。張偉上一年級時，由于年齡較小、困難太大，只是在身體狀況稍好的時侯偶爾到學(xué)校來上幾次課，這樣落下的課程就很多。我經(jīng)常和數(shù)學(xué)老師一道在放學(xué)后來到張偉家中為他補(bǔ)課，一遍又一遍地講解，一遍又一遍地教讀，常常忘了回家的時間。那時數(shù)學(xué)老師的女兒也才兩三歲，也正需要照顧。但每當(dāng)看到與媽媽相依為命的張偉，她總是說，自己的女兒至少還有她爸爸的照顧，她至少可以用她健康的身體創(chuàng)造自己的未來，可張偉呢?不僅失去了父愛，而且永遠(yuǎn)要靠拐杖生活呀!想到這些，我的心一陣緊縮，我想：我一定要盡我的力量讓他多學(xué)一點(diǎn)知識，多一份快樂。記得那是一個下午，上完一節(jié)課后，我就迅速組織放學(xué)，趕緊去他家中為他補(bǔ)課，幾位熱心的同學(xué)也要跟著一起去，他們還拿出自己的零花錢為他買了一些學(xué)習(xí)用品。我們來到張偉家中，此時的他快樂的像只小鳥。我們?yōu)樗a(bǔ)上了幾天落下的功課，他聽得那樣認(rèn)真，讀的那么起勁兒，雖然雙手都不方便，但他還是用手艱難的，一筆一劃的寫著、畫著。看著他這樣用心、這樣快樂的學(xué)著知識，快樂的和同學(xué)們玩耍，我和他的媽媽、外婆都感到非常欣慰。為了培養(yǎng)他堅強(qiáng)的毅力，每次學(xué)習(xí)結(jié)束后，我都會拿出我專門為他買的《鋼鐵是怎樣煉成的》，讀一讀書中最感人的片段，鼓勵他堅強(qiáng)生活。
三年級時，張偉決定堅持全日制到學(xué)校上課，和其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)。為了讓他能及早融入班集體，為了能讓班里所有學(xué)生接受并尊重他，我經(jīng)過精心策劃，組織了一次以《在摯愛中成長》為主題的班會�；顒娱_始，我先向同學(xué)們講述了原因。同學(xué)們聽著我飽含熱淚的講述，都為他不幸傷心流淚，我也看到了孩子們一顆顆火熱的心中燃起了誠摯的愛。同學(xué)們紛紛為他獻(xiàn)愛心，有的小組為他送上自己親手制作的卡片，鼓勵他堅強(qiáng)的生活;有的為他送上了海倫凱勒的著作《假如給我三天光明》，鼓勵她像海倫凱勒一樣看到生活中的光明;有的為她演唱動聽的歌曲。在這樣的愛的氛圍中，他感動得熱淚盈眶，也唱了一首歌回報大家�；顒釉凇稅鄣姆瞰I(xiàn)》中結(jié)束了，但我和同學(xué)們對他的愛卻更加深厚了。為了更好的幫助他，我組織學(xué)生在班上成立幫扶小組，有的給她補(bǔ)課，有的給她背書包，有的和他一起做游戲。正是由于這些活動的.開展，老師的愛心感染，班上沒有一位學(xué)生歧視他。
日子一天一天過去了，張偉上六年級了。在20xx年春開學(xué)初的一個下午，他沒來上課也沒有請假。難道出什么意外了?最后從其他同學(xué)口中得知他在假期里迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，我馬上到街上各個網(wǎng)吧找他，時間過去了一個多小時，終于在一個網(wǎng)吧找到他，看到他緊張而又害怕的神態(tài)我真想扭頭就走，從此不在管他，但想到作為老師的我們，不就是“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”嗎。
我和他朋友式的交流起來，和他一起回憶五年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我意味深長的問道：“媽媽為你付出了那么多，你為她都做了哪些你能做的事呢?你想過他們的苦，想過他們的累嗎?老師和同學(xué)陪伴你六年，給了你那么多關(guān)愛，你為老師和同學(xué)想過嗎?” 他沒有回答我，只是低下頭，流下了慚愧的眼淚。這次談話后，他再也沒進(jìn)過網(wǎng)吧，并且上課更加認(rèn)真，學(xué)習(xí)更加刻苦，生活更加儉樸，在畢業(yè)會考中，他以優(yōu)異成績進(jìn)入初中學(xué)習(xí)。
印度大詩人泰戈爾說：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們干葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的”讓我們做那默默奉獻(xiàn)的綠葉吧,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷,讓我們用慈愛呵護(hù)純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，用奉獻(xiàn)托起教育發(fā)展的太陽。
教師比賽演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家下午好！
我劉偉平，在新華路初中的教九年級數(shù)學(xué)，非常感謝教研室的領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一個和大家交流的機(jī)會。能夠代表新華路初中發(fā)言，我感到非常榮幸，我和大家分享的主題是《團(tuán)隊的力量》。
一、沒有完美的個人，只有完美的團(tuán)隊
跟所有的數(shù)學(xué)老師一樣，我們首先會在備、講、批、輔上下足功夫。在新華路初中的九年級數(shù)學(xué)辦公室，你會看到這樣一種現(xiàn)象，四個數(shù)學(xué)老師經(jīng)常在一起教研，不管是辦公時間或者課余時間，不管是在操場或者是餐廳，幾個人經(jīng)常交流，有時候是一節(jié)課怎么設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，有時候是一道數(shù)學(xué)題有幾種解法。說實話，我們學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)特別薄弱，我們學(xué)校的教師也都是非常樸實，我們深知，以我們的師資力量和學(xué)生現(xiàn)狀，要想取得優(yōu)秀成績，只有多下功夫，只有發(fā)揮團(tuán)隊的力量。俗話說，三個臭皮匠頂個諸葛亮，沒有完美的個人，只有完美的團(tuán)隊，只有大家各自發(fā)揮優(yōu)勢，才能將資源利用最大化。例如桑亞濤老師做題速度最快，他主動就肩負(fù)起篩選習(xí)題的重任，給學(xué)生做所有的題目，桑老師都會先做一遍，然后再精練精講；王春芳老師最擅長一題多解，不管是幾何或者代數(shù)，甚至計算題，她都想方設(shè)法一題多解，力爭找出解決問題最好的辦法，王銀芳老師最擅長講評，她經(jīng)常對學(xué)生說，要小題大做，大題小做。九年級四個數(shù)學(xué)老師，最沒有特點(diǎn)的就是我了，但是我最大的一個優(yōu)勢就是人緣好，他們幾個精選的習(xí)題，精講的方法，都一定會告訴我。當(dāng)我外出開會時，他們幾個爭著替我上課，當(dāng)我分身乏術(shù)時，從不擔(dān)心教室里沒有老師輔導(dǎo)學(xué)生。這就是我的同事，我們之間情同手足，所以對于我們來說，工作不是負(fù)擔(dān)，是一種享受，我們在享受這份和諧和親情。我們深知，我們或許不可能教一輩子數(shù)學(xué)，不可能做一輩子同事，但是我們可以做一輩子的朋友，一輩子的兄弟姐妹。
在學(xué)生管理上，我們依然是充分發(fā)揮團(tuán)隊的力量，不僅是班級、備課組，整個年級組都是統(tǒng)一管理，當(dāng)某個老師在教學(xué)或者班級管理上遇到狀況時，背后一定有一個團(tuán)隊在支持。在我們學(xué)校，老師們從來不用擔(dān)心管不住學(xué)生，一個班級出現(xiàn)問題了，全年級的老師都會進(jìn)教室對學(xué)生展開強(qiáng)大的心理攻勢，所以，新華路初中沒有所謂的差生和弱勢班級。
對待學(xué)生的學(xué)習(xí)，幾年以來我們一直“從最后一名抓起”。有的老師可能會這樣說，畢業(yè)班追求的是升學(xué)率，那些差生反正也考不上學(xué)，只要不搗亂就行�？墒悄阒绬幔慨�(dāng)一個學(xué)生的學(xué)習(xí)被老師放棄時，他要么厭學(xué)輟學(xué)、要么傳染，慢慢的你會發(fā)現(xiàn)，班上不學(xué)的學(xué)生越來越多。我們九年級的每個班，都會把學(xué)生分成四個大組ABcD，然后每四個學(xué)生分成一個小組，A組學(xué)生是組長，他的職責(zé)是帶領(lǐng)BcD的學(xué)生學(xué)習(xí)，我們會按照小組評價的方式進(jìn)行積分，一人違規(guī)全組光榮。所以在我們九年級，那些不好好學(xué)習(xí)的、不好好體育訓(xùn)練的，不等老師發(fā)話，光組長就把他們批得夠受了。按照這樣的方式A類學(xué)生帶動B類，帶動c類，帶動D類，我們力爭不讓一個學(xué)生掉隊，所以盡管我們首批考試升學(xué)率一般，但是我們的二批有絕對的優(yōu)勢，不管分?jǐn)?shù)線劃到那里，我們都有學(xué)生上線，絕對不會出現(xiàn)斷層現(xiàn)象。
二、不僅要提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，還要提升數(shù)學(xué)教學(xué)品味
我們的數(shù)學(xué)教研組長齊彩花老師，是我們學(xué)校唯一一個數(shù)學(xué)專業(yè)的老師，齊老師經(jīng)常帶領(lǐng)數(shù)學(xué)組的15位老師學(xué)習(xí)。每周一次的大組會議，齊老師除了安排聽評課之外，還會帶領(lǐng)大家進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，并且要求所有老師在說課和評課時說普通話，我們不僅在提升數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，我們還要提升數(shù)學(xué)教學(xué)品味。
盡管生源基礎(chǔ)不是很好，但是我們一直在進(jìn)步，從七年級抽考的二十幾名，到八年級的十幾名，再到九年級的前十名，數(shù)學(xué)成績一直在進(jìn)步，這是全體數(shù)學(xué)老師共同努力的結(jié)果。
知己知彼才能百戰(zhàn)百勝，每次期中或者期末考試，不管教體局教研室是否抽考數(shù)學(xué)，我們都會主動跟兄弟學(xué)校比一比，找一找差距。盡管和質(zhì)量較高的市直學(xué)校還有很大差距，但是我們一直在進(jìn)步。
三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先是教學(xué)上的領(lǐng)導(dǎo)
認(rèn)真落實“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先是教學(xué)上的領(lǐng)導(dǎo)”的文件精神，學(xué)校全體班子全部深入一線，認(rèn)真做好擔(dān)任學(xué)科教學(xué)、參與聽課評課，參與集體教研。做到以教學(xué)指導(dǎo)教學(xué)，引領(lǐng)、推動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。
以我為例，我是我們學(xué)校的校務(wù)副校長，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)政教教學(xué)和后勤等工作，要協(xié)助校長處理日常事務(wù)，我還要負(fù)責(zé)畢業(yè)班的工作，同時教九年級一個班級的.數(shù)學(xué)，還要教學(xué)生做生物實驗。有人問我你累嗎？我說我不敢說自己累，因為我們學(xué)校的校長和另外抓教學(xué)政教工作的兩個副校長更累，他們年齡比我大，都擔(dān)任著主課。學(xué)校經(jīng)歷過招生和教學(xué)質(zhì)量的最低谷，那種不被認(rèn)可的難堪和自卑，曾經(jīng)深深傷害過我們老師的心。這就是為什么新華路初中的老師這么拼命的原因，大家有一個共同的夢想，希望有一天，我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量在新密市名列前茅，我們學(xué)校的老師走出去，都是揚(yáng)眉吐氣。
有夢相伴，行將更遠(yuǎn)。我們相信，在新華路初中這個團(tuán)結(jié)務(wù)實的領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，在所有老師的共同努力下，學(xué)校的明天會更輝煌。