教師發(fā)言稿 優(yōu)秀教師發(fā)言稿范文（通用3篇）

教師發(fā)言稿 優(yōu)秀教師發(fā)言稿范文 篇1

　　在我的教學(xué)生涯中，我一直努力工作，對(duì)教師的意義有了更深的知道。是的，教師是人類靈魂的工程師。每當(dāng)我站在講臺(tái)上，面對(duì)幾十雙清純的眼睛，我都會(huì)感遭到老師這個(gè)詞的分量。站在這個(gè)由知識(shí)、情感、理想、信仰構(gòu)成的三足講臺(tái)上，是多么神圣啊!老師的一舉一動(dòng)都會(huì)影響到這些純潔孩子的生活。因此，我深入知道了什么是教師，如何在教學(xué)工作中努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。只有這樣，我們才能成為一個(gè)合格的老師。正如一位著名人士所說(shuō)，教學(xué)對(duì)教師本身來(lái)說(shuō)也是一種最重要的自我教育。三足講臺(tái)，讓教師照亮他人，升華自我。

　　愿意吃苦，愿意奉獻(xiàn)。這就形成了教師的`精神。站在講臺(tái)上，我們成了孩子們眼中的百科全書，成了孩子們心中的紅日，成了世界上最暖和的春風(fēng)和情感，成了世界上最真摯、最純潔的友誼。在每一個(gè)教師節(jié)，我都會(huì)收到一些學(xué)生寄來(lái)的賀卡，上面寫著老師好，這樣一個(gè)小小的問(wèn)候，或是學(xué)生的一個(gè)微笑，都會(huì)讓我感到很開心。這種甜蜜的感覺不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào)，而在于教育教學(xué)本身所帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣，以及桃李芳香時(shí)的滿足感和成績(jī)感。這是教師的奉獻(xiàn)。

　　站在講臺(tái)上，我會(huì)產(chǎn)生一種說(shuō)不出的神圣和莊重。這樣，教師吃苦刻苦、樂(lè)于奉獻(xiàn)、不斷進(jìn)取的精神，就成為教師不畏名利、超出自我、無(wú)私奉獻(xiàn)的教育精神，為黨的教育事業(yè)做出了奉獻(xiàn)。這是教師的道德和精神。

　　我愛好黨的教育。三尺講臺(tái)是我無(wú)悔的挑選。我愿意把我的一生獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。

教師發(fā)言稿 優(yōu)秀教師發(fā)言稿范文 篇2

　　幾千年來(lái)，許多人把老師比作蠶和蠟燭。在他們的血汗和無(wú)私的奉獻(xiàn)下，多少祖國(guó)的花朵已經(jīng)成為九州中華的棟梁!誰(shuí)知道，這其中包含了多少汗水和淚水?也許老師的白發(fā)和斑駁的皺紋是最好的見證。

　　在我眼里，老師是一朵花，一朵不嬌嫩卻有強(qiáng)大磁力的花，總是默默地奉獻(xiàn)給自己。最美的花不一定要有絢麗多彩的外表，清新的香味，或是持之以恒的毅力;最美的花總是開在最安靜的地方，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，卻讓你時(shí)時(shí)感覺到他的存在，用他的磁場(chǎng)力影響著一波又一波的賞花者。

　　他是一個(gè)總能讓學(xué)生信任的人。沒有做任何特別的'事，他可以讓學(xué)生把他當(dāng)作朋友。當(dāng)學(xué)生在生活中遇到困難時(shí)，他們第一想到的是他，尋求幫助。他總是讓學(xué)生知道，如果他們想，他們可以告知他一切，他會(huì)盡力幫助學(xué)生解決生活中的一些困難和問(wèn)題，讓他們有更多的體會(huì)和時(shí)間來(lái)面對(duì)學(xué)習(xí)。他常常說(shuō)老師都是孩子，所以作為老師，應(yīng)當(dāng)了解孩子的喜怒哀樂(lè)。他總是關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，特別是那些常常被忽視的學(xué)生。當(dāng)一些學(xué)生做錯(cuò)事或考試成績(jī)不理想時(shí)，他從不嘲笑學(xué)生。他總是盡一切努力讓他們明白，如果他們想要成功，他們必須從失敗中學(xué)習(xí)，在困難中積存氣力，在黑暗中尋覓光明。當(dāng)一些學(xué)生在某一領(lǐng)域進(jìn)行嘗試時(shí)，他從不停止，而是密切關(guān)注。即便結(jié)果是如此微不足道，他也應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生明白，他看到了他們的努力和成績(jī)。這種隨便的行動(dòng)給了學(xué)生信心，讓他們相信自己是超出自我的。

　　他總是很容易成為學(xué)生的榜樣，學(xué)生人生道路的領(lǐng)航員，教他們?nèi)绾巫鋈�，如何做一個(gè)對(duì)社會(huì)和國(guó)家有奉獻(xiàn)的人。他不是演員，卻吸引了學(xué)生們饑渴的眼光;他不是歌唱家，而是讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;他不是雕塑家，而是塑造了一群年輕人的靈魂。每條道路都有起點(diǎn);每條河流都有源頭;每座建筑都有它的根基，他常常默默的把自己當(dāng)作起點(diǎn)、源泉和基礎(chǔ)，護(hù)送著學(xué)生。不管學(xué)生們?cè)谧鍪裁�，他總是幫助他們打好基礎(chǔ)，為他們的成長(zhǎng)做最好的奉獻(xiàn)!也許隨著時(shí)間的流逝，他講課的每一個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)被學(xué)生們遺忘，但他的熱情、勇氣和愛心將永久留在每個(gè)學(xué)生的心中。

　　教師是勤勞的，但塑造心靈的工作是偉大的;紅燭的燃燒時(shí)間很短，但她燒傷了自己

　　照亮別人的心是永恒的。教師之所以偉大，不僅是為了傳授科學(xué)文化知識(shí)，也是為了給學(xué)生建立一種生活模式。

　　老師用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用勞動(dòng)灌溉，用血汗滋潤(rùn)。自己最美麗的花，總是在最安靜的地方，抱著一顆心，不拿半顆草。

教師發(fā)言稿 優(yōu)秀教師發(fā)言稿范文 篇3

　　尊重的各位領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)，親愛的老師、同學(xué)們：大家好!第一次在表彰會(huì)上作為優(yōu)秀教師代表發(fā)言，不免有些欣喜，又有些緊張。

　　常言道學(xué)海無(wú)涯苦作舟。師道亦然。走入七尺講壇猶如航海，我想我們每一位教師朋友都經(jīng)歷過(guò)悲喜交錯(cuò)，茫然無(wú)主的時(shí)候，但教海揚(yáng)帆若能以愛為舟，以勤為槳，這一路上你定能收獲到許多意料不到的驚喜，教學(xué)的生命苦旅也會(huì)因此變得充實(shí)和快樂(lè)。

　　沒有愛，就沒有教育是我的座右銘。我是這樣知道的：一、愛教師這一職業(yè)。雖然教師這一職業(yè)不是現(xiàn)行行業(yè)中最重視、最搶手的，但他是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。雖然我們的工資不是最高的、待遇不是最好的，但我仍愿意默默地奉獻(xiàn)。人間春色本無(wú)價(jià)，筆底耕耘總有情。

　　干將血汗化時(shí)雨，潤(rùn)出桃花片片紅。挑選了教師這一職業(yè)，我們就挑選了辛勞，挑選了奉獻(xiàn)，也許我們一生平凡，但我們創(chuàng)造了生命的價(jià)值，托起了祖國(guó)的`期望。二、愛學(xué)生。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于關(guān)心鼓勵(lì)、喚醒和鼓勵(lì)。每個(gè)學(xué)生都是不同的思想個(gè)體，有差異。有優(yōu)有劣。我信奉每個(gè)學(xué)生都有它的閃光點(diǎn)，尊重愛惜學(xué)生，只要把他的優(yōu)點(diǎn)擴(kuò)大化，把他的缺點(diǎn)縮小化。給點(diǎn)陽(yáng)光，就可以換來(lái)春色滿園。

　　一份耕耘，一份收獲。幾年的教學(xué)工作，讓我享受耕耘的辛酸和快樂(lè)。一直以來(lái)，我們不斷尋求進(jìn)步，被評(píng)為優(yōu)秀教師，我覺得我仍有不足，我想和其他一起被評(píng)為優(yōu)秀教師的朋友共勉。在今后的日子里，我們將更團(tuán)結(jié)一致，聚力育人，為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才而努力。

　　最后，感謝校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作上的信任，成績(jī)上的肯定;感謝許多老師對(duì)我工作的幫助和支持。謝謝大家!