教師發(fā)言稿 優(yōu)秀教師發(fā)言稿范文（精選4篇）
教師發(fā)言稿 優(yōu)秀教師發(fā)言稿范文 篇1
尊重的各位領(lǐng)導、家長，親愛的老師、同學們：大家好!第一次在表彰會上作為優(yōu)秀教師代表發(fā)言，不免有些欣喜，又有些緊張。
常言道學海無涯苦作舟。師道亦然。走入七尺講壇猶如航海，我想我們每一位教師朋友都經(jīng)歷過悲喜交錯，茫然無主的時候，但教海揚帆若能以愛為舟，以勤為槳，這一路上你定能收獲到許多意料不到的驚喜，教學的生命苦旅也會因此變得充實和快樂。
沒有愛，就沒有教育是我的座右銘。我是這樣知道的：一、愛教師這一職業(yè)。雖然教師這一職業(yè)不是現(xiàn)行行業(yè)中最重視、最搶手的，但他是太陽底下最光輝的職業(yè)。雖然我們的工資不是最高的、待遇不是最好的，但我仍愿意默默地奉獻。人間春色本無價，筆底耕耘總有情。
干將血汗化時雨，潤出桃花片片紅。挑選了教師這一職業(yè)，我們就挑選了辛勞，挑選了奉獻，也許我們一生平凡，但我們創(chuàng)造了生命的價值，托起了祖國的`期望。二、愛學生。教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于關(guān)心鼓勵、喚醒和鼓勵。每個學生都是不同的思想個體，有差異。有優(yōu)有劣。我信奉每個學生都有它的閃光點，尊重愛惜學生，只要把他的優(yōu)點擴大化，把他的缺點縮小化。給點陽光，就可以換來春色滿園。
一份耕耘，一份收獲。幾年的教學工作，讓我享受耕耘的辛酸和快樂。一直以來，我們不斷尋求進步，被評為優(yōu)秀教師，我覺得我仍有不足，我想和其他一起被評為優(yōu)秀教師的朋友共勉。在今后的日子里，我們將更團結(jié)一致，聚力育人，為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才而努力。
最后，感謝校領(lǐng)導對我工作上的信任，成績上的肯定;感謝許多老師對我工作的幫助和支持。謝謝大家!
教師發(fā)言稿 優(yōu)秀教師發(fā)言稿范文 篇2
幾千年來，許多人把老師比作蠶和蠟燭。在他們的血汗和無私的奉獻下，多少祖國的花朵已經(jīng)成為九州中華的棟梁!誰知道，這其中包含了多少汗水和淚水?也許老師的白發(fā)和斑駁的皺紋是最好的見證。
在我眼里，老師是一朵花，一朵不嬌嫩卻有強大磁力的花，總是默默地奉獻給自己。最美的花不一定要有絢麗多彩的外表，清新的香味，或是持之以恒的毅力;最美的花總是開在最安靜的地方，潤物細無聲，卻讓你時時感覺到他的存在，用他的磁場力影響著一波又一波的賞花者。
他是一個總能讓學生信任的人。沒有做任何特別的'事，他可以讓學生把他當作朋友。當學生在生活中遇到困難時，他們第一想到的是他，尋求幫助。他總是讓學生知道，如果他們想，他們可以告知他一切，他會盡力幫助學生解決生活中的一些困難和問題，讓他們有更多的體會和時間來面對學習。他常常說老師都是孩子，所以作為老師，應(yīng)當了解孩子的喜怒哀樂。他總是關(guān)注每一個學生，特別是那些常常被忽視的學生。當一些學生做錯事或考試成績不理想時，他從不嘲笑學生。他總是盡一切努力讓他們明白，如果他們想要成功，他們必須從失敗中學習，在困難中積存氣力，在黑暗中尋覓光明。當一些學生在某一領(lǐng)域進行嘗試時，他從不停止，而是密切關(guān)注。即便結(jié)果是如此微不足道，他也應(yīng)當讓學生明白，他看到了他們的努力和成績。這種隨便的行動給了學生信心，讓他們相信自己是超出自我的。
他總是很容易成為學生的榜樣，學生人生道路的領(lǐng)航員，教他們?nèi)绾巫鋈耍绾巫鲆粋�對社會和國家有奉獻的人。他不是演員，卻吸引了學生們饑渴的眼光;他不是歌唱家，而是讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;他不是雕塑家，而是塑造了一群年輕人的靈魂。每條道路都有起點;每條河流都有源頭;每座建筑都有它的根基，他常常默默的把自己當作起點、源泉和基礎(chǔ)，護送著學生。不管學生們在做什么，他總是幫助他們打好基礎(chǔ)，為他們的成長做最好的奉獻!也許隨著時間的流逝，他講課的每一個細節(jié)都會被學生們遺忘，但他的熱情、勇氣和愛心將永久留在每個學生的心中。
教師是勤勞的，但塑造心靈的工作是偉大的;紅燭的燃燒時間很短，但她燒傷了自己
照亮別人的心是永恒的。教師之所以偉大，不僅是為了傳授科學文化知識，也是為了給學生建立一種生活模式。
老師用語言播種，用粉筆耕耘，用勞動灌溉，用血汗滋潤。自己最美麗的花，總是在最安靜的地方，抱著一顆心，不拿半顆草。
教師發(fā)言稿 優(yōu)秀教師發(fā)言稿范文 篇3
在我的教學生涯中，我一直努力工作，對教師的意義有了更深的知道。是的，教師是人類靈魂的工程師。每當我站在講臺上，面對幾十雙清純的眼睛，我都會感遭到老師這個詞的分量。站在這個由知識、情感、理想、信仰構(gòu)成的三足講臺上，是多么神圣啊!老師的一舉一動都會影響到這些純潔孩子的生活。因此，我深入知道了什么是教師，如何在教學工作中努力進取，不斷學習，不斷充實自己，與時俱進，不斷創(chuàng)新。只有這樣，我們才能成為一個合格的老師。正如一位著名人士所說，教學對教師本身來說也是一種最重要的自我教育。三足講臺，讓教師照亮他人，升華自我。
愿意吃苦，愿意奉獻。這就形成了教師的`精神。站在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科全書，成了孩子們心中的紅日，成了世界上最暖和的春風和情感，成了世界上最真摯、最純潔的友誼。在每一個教師節(jié)，我都會收到一些學生寄來的賀卡，上面寫著老師好，這樣一個小小的問候，或是學生的一個微笑，都會讓我感到很開心。這種甜蜜的感覺不在于學生的物質(zhì)回報，而在于教育教學本身所帶來的無窮樂趣，以及桃李芳香時的滿足感和成績感。這是教師的奉獻。
站在講臺上，我會產(chǎn)生一種說不出的神圣和莊重。這樣，教師吃苦刻苦、樂于奉獻、不斷進取的精神，就成為教師不畏名利、超出自我、無私奉獻的教育精神，為黨的教育事業(yè)做出了奉獻。這是教師的道德和精神。
我愛好黨的教育。三尺講臺是我無悔的挑選。我愿意把我的一生獻給黨的教育事業(yè)。
教師發(fā)言稿 優(yōu)秀教師發(fā)言稿范文 篇4
各位領(lǐng)導、各位同事
我想每個人都被問過:你是做什么的?你會脫口而出:我是小學老師!當你說出這個答案時，你感覺如何?我想，從你睿智的眼神，從你慈愛的笑容，我能感遭到你內(nèi)心的.光榮，感覺到你的心因不斷的培養(yǎng)和愛而永久年輕!由于，你已經(jīng)體會到了作為一位小學教師教書育人的真正意義!是的，愛和責任，這是我們師德的靈魂。
我身邊的每一位同事都是日出而作，日落而息，一絲不茍、無私奉獻地為同一塊土地而工作。青年教師把自己的青春根在三尺講臺上無怨無悔;中年教師放下家庭，投身教學;老教師并不由于行將退休而懈怠，而是仍舊孜孜不倦地努力工作。從他們身上，我深深地感到了作為一位教師的光榮和自豪。
我記得當我還是個孩子的時候，有人問我，你長大后要做什么?老師!我總是堅定地回答。當我還是個孩子的時候，我最大的愿望就是當一位老師。當我長大了，當我真正成為一位人民教師的時候，我才真正知道了教師這個職業(yè)，這就要求我有高尚的師德。