五年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（精選8篇）

五年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇1

　　尊敬的家長(zhǎng)們：

　　你們好！

　　新的學(xué)年，新的學(xué)期開(kāi)始了，想必你們對(duì)你們的孩子也抱著新希望來(lái)到學(xué)校。

　　從上學(xué)期開(kāi)始，孩子們進(jìn)入了高年級(jí)學(xué)段，五年級(jí)英語(yǔ)在小學(xué)英語(yǔ)階段中起著承上啟下的作用，既是四年級(jí)的衍生又是六年級(jí)的'鋪墊。孩子們?nèi)匀换顫姾脛?dòng)，喜歡直觀形象思維和抽象思維相結(jié)合，對(duì)游戲、競(jìng)賽、畫(huà)畫(huà)還有興趣。班上大一部分學(xué)生都參加不同程度的英語(yǔ)輔導(dǎo)班，但是對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)卻保持著不同的興趣。一部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，一部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)僅僅作為一門(mén)學(xué)科，以完成任務(wù)為主要目的，相對(duì)與興趣來(lái)說(shuō)，較低年級(jí)和中年級(jí)有所下降。一部分學(xué)生由于低中年級(jí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，現(xiàn)階段對(duì)英語(yǔ)完全沒(méi)有興趣，甚至出現(xiàn)厭學(xué)情況，也有少數(shù)學(xué)生遇到困難的時(shí)候，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從上學(xué)期開(kāi)始，對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)寫(xiě)作的技能。有一少部分學(xué)生因?yàn)閷?xiě)作較難從而覺(jué)得英語(yǔ)很難，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生抵觸感。

　　但是大部分孩子有著極強(qiáng)的求知欲強(qiáng)和表現(xiàn)欲。課堂上多上多以表?yè)P(yáng)為主，注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)、積極做、認(rèn)真想！孩子們?cè)谡n堂上大多都還比較有興趣。但是隨著孩子年齡的增加，知識(shí)閱歷的增加，有些孩子也增加了一點(diǎn)懶惰性，也有了自己的心思和老師斗智斗勇了。出現(xiàn)了低年級(jí)不可能出現(xiàn)的問(wèn)題，如：上課溜號(hào)，和老師頂嘴，惡作劇，作業(yè)偷懶等等。

五年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇2

　　尊敬的各位家長(zhǎng)朋友們：

　　大家上午好！非常感謝各位家長(zhǎng)朋友能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，同時(shí)也衷心的感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我校工作的關(guān)心與支持。今天，我借這個(gè)機(jī)會(huì)，和大家一同探討以后孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問(wèn)題。下面，主要從重視培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)孩子掌握解決問(wèn)題的方法這三方面談一下自己的拙見(jiàn)，也希望各位家長(zhǎng)針對(duì)我們的工作提出自己寶貴的意見(jiàn)或建議。

　　一、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　一些習(xí)慣的培養(yǎng)，最佳時(shí)期都在小學(xué)階段，也是最容易形成差異的一個(gè)階段。實(shí)踐證明，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)迅速地得到提高。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括：

　　1、教育孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講。

　　聽(tīng)講：一般認(rèn)為聽(tīng)老師講，這是很不全面的。上課認(rèn)真聽(tīng)講，既要聽(tīng)老師講，更要聽(tīng)同學(xué)講，同學(xué)和你在同一起跑線(xiàn)，他怎么想的，我是怎么想的，他對(duì)不對(duì)，和我想的同不同。學(xué)會(huì)聽(tīng)取別人的意見(jiàn)是學(xué)會(huì)合作的前提。進(jìn)入信息社會(huì)以來(lái)，沒(méi)有人們的共同參與，相互合作，任何重大發(fā)明創(chuàng)造都是不可能的。所以合作意識(shí)與合作能力已經(jīng)成為人們生存發(fā)展的重要品質(zhì)。今天我們的孩子不是不會(huì)競(jìng)爭(zhēng)而是太不會(huì)合作了，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多與同伴合作而不是只是一味地強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)，整天把"你要與某某某比一比"掛在嘴邊。在學(xué)習(xí)和生活中，讓我們家校合作，一起為孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓孩子在與別人的合作交往中，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)互助，學(xué)會(huì)分享，既能夠尊重別人，理解他人，欣賞他人，同時(shí)也能使自己更好地得到他人的尊重，理解與欣賞。

　　2、養(yǎng)成獨(dú)立思考，不怕困難的習(xí)慣。

　　孩子在碰到稍難的題目，有些畏懼，或碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就尋求幫助，這對(duì)培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣非常不利。家長(zhǎng)當(dāng)孩子尋求幫助，不會(huì)做時(shí)，不應(yīng)直接教而應(yīng)和孩子一起分析，幫助他，教會(huì)分析分析問(wèn)題的方法，慢慢過(guò)渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨(dú)立思考。

　　敢于思考，善于思考，才能有"標(biāo)新立異"，"異想天開(kāi)"。生活中的重大突破都是來(lái)自于全新的發(fā)現(xiàn)，來(lái)自于挑戰(zhàn)現(xiàn)狀。因而培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考，不怕困難的習(xí)慣對(duì)于訓(xùn)練孩子的思維能力，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神，都是十分重要的。

　　3、最基本的一些習(xí)慣。

　　比如，正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，書(shū)寫(xiě)工整，清楚，格式規(guī)范，認(rèn)真讀題審題，這些習(xí)慣是最基本的，也是每一個(gè)孩子必須具備的。談到這里，我要說(shuō)一下本班的作業(yè)情況9月1號(hào)開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)快一個(gè)月了�？墒呛⒆觽儗�(xiě)得作業(yè)是真的很不規(guī)范一半學(xué)生寫(xiě)不成作業(yè)。拋開(kāi)錯(cuò)誤不說(shuō)，一張作業(yè)紙上能換好幾種筆色，亂涂亂畫(huà)的上頁(yè)沒(méi)寫(xiě)完就換下一頁(yè)的。上次作業(yè)錯(cuò)題沒(méi)更正就寫(xiě)下次作業(yè)的等等很多種情況。

　　二、引導(dǎo)掌握解決問(wèn)題的方法

　　我們不要過(guò)分注重學(xué)習(xí)的結(jié)果，解題的結(jié)果，要注重學(xué)習(xí)的過(guò)程，解題的方法。以前很多家長(zhǎng)反映：小孩子一年級(jí)，二年級(jí)時(shí)數(shù)學(xué)考起來(lái)不是90幾就是100分，都很不錯(cuò)，但中高年級(jí)明顯下降，只能考80幾分甚至70幾。當(dāng)然成績(jī)下降的原因很復(fù)雜，因人而異。但有一個(gè)重要原因是相同的：那就是成績(jī)一直保持得很好的學(xué)生，學(xué)習(xí)方法科學(xué)。成績(jī)下降的同學(xué)可能學(xué)習(xí)方法上不及那些學(xué)習(xí)方法好的同學(xué)。當(dāng)然，另一個(gè)原因，教材越來(lái)越難，你沒(méi)有適合的方法，就不能適應(yīng)難度的提高。因此，家長(zhǎng)在輔導(dǎo)時(shí)不能就題論題，要從題目中歸納出常用的數(shù)學(xué)方法，把方法滲透給孩子。當(dāng)然你不一定說(shuō)出方法的名稱(chēng)，但可以把這些思想滲透給學(xué)生。

　　三、今后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需家長(zhǎng)配合的地方

　　1、每天與學(xué)生進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識(shí)，有什么地方不懂，打算怎樣做，以如此的方式試著檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。當(dāng)然交談時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴。

　　2、與教師進(jìn)行溝通，因?yàn)槊總�(gè)孩子的進(jìn)步和成功與家長(zhǎng)的關(guān)心是分不開(kāi)的，有些父母正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng)、經(jīng)常地與老師聯(lián)系。

　　3、家長(zhǎng)要經(jīng)常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的家庭學(xué)習(xí)效果。另外還要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。隨著年齡的增長(zhǎng)，有些孩子已經(jīng)不知不覺(jué)地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫(huà)，不愛(ài)惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。

　　4、關(guān)于家庭作業(yè)量的問(wèn)題。有的家長(zhǎng)說(shuō)作業(yè)少點(diǎn)，有的家長(zhǎng)說(shuō)作業(yè)多一些。俗話(huà)說(shuō)，一人難趁百人意。老師布置作業(yè)也是這樣，有的.家長(zhǎng)認(rèn)為多一點(diǎn)，有的認(rèn)為少一點(diǎn)。我想老師布置作業(yè)都有他們自已的想法，學(xué)生在課堂上掌握的好一些，就會(huì)布置的少一點(diǎn)，掌握的差一些，就會(huì)有針對(duì)性的布置多一些。如果您有不同意見(jiàn)可以當(dāng)面給老師說(shuō)說(shuō)，或者打個(gè)電話(huà)過(guò)來(lái)也行，我們都會(huì)虛心接受，適當(dāng)調(diào)整。當(dāng)然別的事，也是這樣，在教學(xué)上，管理上，哪兒有不對(duì)的地方，或者我們有些過(guò)激的行為，你們都可以當(dāng)面給我們指出，千萬(wàn)不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，就鬧得大家心里不愉快。

　　5、今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。我們課堂上以講授新知為主，也就是以課本為主。練習(xí)冊(cè)主要是在課下自己完成，來(lái)到學(xué)校后老師再有針對(duì)性的進(jìn)行講解。所以數(shù)學(xué)的鞏固和復(fù)習(xí)全靠課下，也就是布置的家庭作業(yè)。我想我們家長(zhǎng)一定都有這方面的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)自己孩子自身的特點(diǎn)，有針對(duì)性適當(dāng)輔導(dǎo)，畢竟靠老師課堂上的講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子必須回家要內(nèi)化，不斷重復(fù)鞏固。往高年級(jí)走，難度會(huì)越來(lái)越大，要求孩子獨(dú)立自主得學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越來(lái)明顯的體現(xiàn)，如果現(xiàn)在就忽視，那將來(lái)肯定會(huì)掉隊(duì)的，希望我們家長(zhǎng)要引以為重視。

　　四、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)要求

　　您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識(shí)與方法，教給他做人的道理。但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。做好以下工作，做到家校合一：

　　1、安全工作是一切工作的重中之重。是一切工作和生活得以順利進(jìn)行的前提和保障！對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，首先在思想上高度重視，認(rèn)真搞好學(xué)生在家在校的安全工作。教育學(xué)生在家要聽(tīng)從父母的安排，不玩火，電，不接觸危險(xiǎn)品；外出要征得家長(zhǎng)的同意，在校要注意上下樓梯靠右行走，不要追逐打鬧，不帶有危險(xiǎn)的東西，不隨便進(jìn)入危險(xiǎn)的地方。

　　2、嚴(yán)格管理時(shí)間，科學(xué)安排時(shí)間。有以下幾個(gè)方面需要家長(zhǎng)注意：

　　要保證孩子有充足的睡眠時(shí)間，每天睡覺(jué)時(shí)間不少于8小時(shí)，最好達(dá)到10小時(shí)。晚上讓孩子早睡覺(jué)，五一之后讓孩子午休。有些學(xué)生早上第一節(jié)課就沒(méi)精神，下午第一節(jié)打盹，請(qǐng)家長(zhǎng)給予關(guān)注；

　　3、保證孩子吃上早飯。

　　4、留意孩子的異常變化，以防孩子沉溺于網(wǎng)絡(luò)。

　　各位家長(zhǎng)，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們前稻香完全小學(xué)全體教師最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭，所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而已。不當(dāng)之處還請(qǐng)批評(píng)指正。

　　x小學(xué)

　　20xx年4月

五年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇3

　　尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　大家好！

　　歡的到來(lái)。今天，為了孩子們的成長(zhǎng)，我們又共聚一堂，看著大家熟悉的面孔感到十分的親切，教這個(gè)班的時(shí)間加起來(lái)已經(jīng)有將近兩年了，而且學(xué)校要是沒(méi)有什么特殊安排的話(huà)，我應(yīng)該會(huì)把這個(gè)班的孩子的語(yǔ)文教到小學(xué)畢業(yè)，所以說(shuō)，和在座的各位家長(zhǎng)都是比較有緣的。

　　我想很多家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，最想知道的就是自己孩子在校的學(xué)習(xí)情況，所以今天的家長(zhǎng)會(huì)我不想再想和以往一樣從面上去講很多情況，主要針對(duì)期末孩子們的考試情況，針對(duì)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況，尤其是語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況作一個(gè)簡(jiǎn)要的分析。以及我們?cè)鯓硬拍芴岣吆⒆觽兊恼Z(yǔ)文成績(jī)作一個(gè)商討的模式。由于孩子比較多，我每個(gè)孩子只能簡(jiǎn)單講幾句，如果你想更多了解孩子情況的，可以在會(huì)后再和我們老師單獨(dú)交流。

　　家長(zhǎng)們深知，班上孩子很多，任務(wù)很重，工作很忙。我每天深陷于各種作業(yè)，備課，上課之中無(wú)法自拔，我恨不能把24小時(shí)變成48小時(shí)當(dāng)然這些都是我們教師的天職，應(yīng)該做得。每天，。然而，不管我的心有多么虔誠(chéng)，花費(fèi)多長(zhǎng)的時(shí)間，不管我付出多么巨大的勞動(dòng)，嘔盡多少心血，總難接近教育教學(xué)完滿(mǎn)的境界。

　　有一條很重要的教育學(xué)規(guī)律是這樣說(shuō)的：教育的效果取決于學(xué)校和家庭影響的一致性。家庭和學(xué)校不僅要行動(dòng)一致，向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發(fā)，無(wú)論是在教育的目的上，過(guò)程上，還是手段上都不要發(fā)生分歧。這就是說(shuō)，在孩子面前，作為家長(zhǎng)的您，請(qǐng)義無(wú)反顧地支持老師的要求和做法，如果您有不同的觀點(diǎn)，也請(qǐng)您在私下和老師做好交流，達(dá)成一致之后再去教育孩子。

　　五年級(jí)教材難度加大，教學(xué)任務(wù)繁重，再加上班級(jí)人數(shù)眾多，更加大了老師的工作量。每周開(kāi)設(shè)的語(yǔ)文課只有節(jié)，另外孩子的課外作練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題、考試及講解、的講評(píng)、修改等需要大量的時(shí)間。雖然如此，但為了孩子的身心健康和全面發(fā)展，我們班嚴(yán)格按課表上課，所以指導(dǎo)孩子的時(shí)間真是捉襟見(jiàn)肘�。∥颐刻鞝�(zhēng)分搶秒，緊緊張張，只要瞅見(jiàn)有那么點(diǎn)時(shí)間空隙，就要喊幾道題。但孩子這時(shí)的注意力很難集中，其效果也不盡人意。所以，我和孩子們都需要家長(zhǎng)們的幫助和配合。那么，就語(yǔ)文學(xué)習(xí)而言，家長(zhǎng)們?cè)鯓幼龅胶臀摇爸就�道合”的呢�?/p>

　　一、基礎(chǔ)知識(shí)。

　　1、字，詞

　　在升學(xué)考試中，字詞句所占的比分雖然不大，但范圍極廣；而且字詞是和交流的工具，不容忽視。課文后面的二類(lèi)生字是要求聽(tīng)寫(xiě)的，每個(gè)單元詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中的詞語(yǔ)也是要會(huì)讀會(huì)聽(tīng)寫(xiě)的。我采取的是先在校學(xué)習(xí)，再回家抄寫(xiě)聽(tīng)寫(xiě)，然后在校過(guò)關(guān)的方式。而對(duì)詞語(yǔ)的理解運(yùn)用，我總是要求學(xué)生選擇三個(gè)以上自己喜歡的詞語(yǔ)合寫(xiě)一段話(huà)，做到準(zhǔn)確運(yùn)用新詞，并且聯(lián)系生活實(shí)際。我想，這樣不但能讓孩子學(xué)習(xí)用詞，還讓他們懂得可以用所學(xué)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，真正做到學(xué)以致用。但是由于年級(jí)的升高，工作量的加大，我再擠不出時(shí)間像中低年級(jí)一樣一個(gè)個(gè)檢查家庭作業(yè)，而是將檢查的工作交給了組長(zhǎng)。這就給了學(xué)習(xí)不主動(dòng)的孩子以可乘之機(jī)。所以請(qǐng)家長(zhǎng)配合的是督促孩子真正搞好聽(tīng)寫(xiě)造好句，并在家就搞好檢查更正。請(qǐng)不要把如此簡(jiǎn)單的任務(wù)放到第二天，留給老師，要知道，75個(gè)孩子的班級(jí)，繁重的教學(xué)任務(wù)，我?guī)缀跏菦](méi)有時(shí)間去理會(huì)的。

　　2、古詩(shī)詞，日積月累，課文，段落

　　每年省市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)的招生考試中對(duì)古詩(shī)詞的測(cè)試是必考項(xiàng)目。我國(guó)著名學(xué)者季羨林在語(yǔ)文教材中也提到，小學(xué)生至少要背誦200古詩(shī)詞和50古文，新課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了小學(xué)階段必背80古詩(shī)詞的目。孩子現(xiàn)在正處在記憶力的黃金時(shí)期，對(duì)課上要求背誦的詩(shī)詞諺語(yǔ)，格言，課文，段落要扎實(shí)完成。孩子的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力。而良好的閱讀能力與準(zhǔn)確流利有理解地朗讀的訓(xùn)練是分不開(kāi)的。課堂上朗讀的訓(xùn)練我從不馬虎。然而課上時(shí)間畢竟有限。所以得用課余時(shí)間補(bǔ)上。

　　我每天都會(huì)布臵或朗讀，或背誦的任務(wù)，還會(huì)每個(gè)周末布臵背誦一古詩(shī)詞，并抄寫(xiě)兩遍。就是請(qǐng)家長(zhǎng)們受累，配合老師的嚴(yán)格要求，督促孩子完成任務(wù)。請(qǐng)您在孩子按質(zhì)按量完成所有任務(wù)后才在本上 。

　　我發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)們對(duì)考試分?jǐn)?shù)上90分很是看重。語(yǔ)文尤其是高年級(jí)段要上90分可不是易事。尤其是碰上偏，難，綜合性，靈活性強(qiáng)的試題。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的字、詞、句、等考核的知識(shí)面何其的廣，豈是幾個(gè)數(shù)學(xué)計(jì)算題、判斷題所能比擬的！考試中基礎(chǔ)知識(shí)占的60分，您的孩子如果能控制在失分1、2分甚至不失分的范圍內(nèi)，上90分是很有把握的！可如果他有寫(xiě)錯(cuò)別字的習(xí)慣，不打標(biāo)點(diǎn)的習(xí)慣，有不看題目匆匆下筆的習(xí)慣，有做完后不反復(fù)讀不檢查的習(xí)慣，即使平時(shí)老師工作再扎實(shí)，他在這一部分也會(huì)嚴(yán)重失分。那么，好習(xí)慣從哪兒來(lái)？一點(diǎn)一滴的知識(shí)積累從哪兒來(lái)？從每一天每一次作業(yè)中來(lái)，它來(lái)自孩子的自覺(jué)主動(dòng)，來(lái)自家長(zhǎng)的嚴(yán)格要求，絕不姑息！來(lái)自老師、家長(zhǎng)、學(xué)生三方面共同的持之以恒！請(qǐng)問(wèn)，當(dāng)您向老師要90分的時(shí)候，您的孩子做到了嗎？您做到了嗎？

　　二、課外閱讀

　　各名校招生考試都有個(gè)共同的特征：重視野，重閱讀理解和。那么，怎樣才能做到這些呢？

　　首先，在完成課內(nèi)作業(yè)的前提下支持孩子的課外閱讀。我會(huì)有計(jì)劃的布臵孩子們閱讀一些有益書(shū)籍，請(qǐng)您及時(shí)為您的孩子添臵所需的各種課外書(shū)。督促孩子每天閱讀，讀后感。縮寫(xiě)有助于孩子對(duì)作品主要內(nèi)容的把握，培養(yǎng)孩子的概括能力。寫(xiě)讀后感則能引導(dǎo)孩子在讀之后深入地思考，對(duì)照，自我教育，既是對(duì)閱讀的一種督促，也是思維的訓(xùn)練。

　　看看他們的閱讀題是不是讀不呢？不！而是他們根本就沒(méi)怎么讀就急于做題了。做閱讀題最重要的是靜下心來(lái)，先把文章讀上兩三遍，讀通讀懂了，對(duì)心中有數(shù)之后，不少考題就會(huì)迎刃而解了。

　　閱讀既考察基礎(chǔ)知識(shí)包括音節(jié)，字詞的寫(xiě)法、理解和運(yùn)用，句子的賞析，也考察主要內(nèi)容的概括，人物形象的分析，主題的把握。很多題還要到文章中聯(lián)系上下文，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)去理解，升華，靈活性和綜合性很強(qiáng)，極具的深度和廣度。這比起攻克幾類(lèi)數(shù)學(xué)難題要可復(fù)雜多了。如果孩子閱讀上失分3-5分以上，上90分就不要指望了。

　　閱讀如此重要，家長(zhǎng)們是否引起了重視呢？現(xiàn)在家庭作業(yè)中出現(xiàn)的閱讀題是否也會(huì)引起您的關(guān)注呢？如果您沒(méi)有)能力指導(dǎo)孩子，至少要做到檢查孩子閱讀的態(tài)度，觀察他是否靜下心來(lái)讀了兩遍以上？做題時(shí)是否反復(fù)讀了文章？作業(yè)是否工整？這一點(diǎn)非常重要。這是孩子學(xué)習(xí)態(tài)度的直接體現(xiàn)。態(tài)度認(rèn)真，做的不好他也盡力了。同時(shí)請(qǐng)您關(guān)注孩子新閱讀上每次的分?jǐn)?shù)，及時(shí)給他或是激勵(lì)、喚醒，或是鞭策、鼓舞，注意嚴(yán)慈相濟(jì)，激發(fā)孩子的主動(dòng)性和無(wú)限的潛能。

　　三、

　　要想在考試中取得高分，質(zhì)量也是至關(guān)重要的。要知道在升學(xué)考試中所占的比分有30分之多。，首先要做到語(yǔ)句通順，表達(dá)清晰，層次分明，緊扣中心，做到這些，能打個(gè)及格分；然后用詞準(zhǔn)確，詞匯豐富，語(yǔ)句優(yōu)美，能恰當(dāng)使用修辭使文章增色，能得到良好的等級(jí)；而立意新穎，有和獨(dú)立的見(jiàn)解，才能得到高分。如果孩子平時(shí)總要失掉5分以上，上90分就很難了。俗話(huà)說(shuō)，冰凍三尺，非一日之寒。能力可不是一朝一夕之功，它取決于長(zhǎng)期積累、勤于練筆。能力也不是說(shuō)補(bǔ)就能補(bǔ)上的。但是越是如此，我們就越要加以重視。接近六年級(jí)的學(xué)生字?jǐn)?shù)一般要達(dá)到近600字。家長(zhǎng)可根據(jù)您孩子的層次調(diào)整要求。一般橫格本寫(xiě)一行空一行，接近兩頁(yè)，格子本兩頁(yè)以上。質(zhì)量上要以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)為主，但如馬虎潦草，態(tài)度不端正，應(yīng)無(wú)條件重做。

　　知道閱讀難，難，所以我們要讓孩子看課外書(shū)，培養(yǎng)分析理解能力，豐富積累每一次考試過(guò)后我常常反思：是我不夠努力，還是我的方法不當(dāng)？是我太過(guò)努力，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位和積極性還是孩子學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，沒(méi)有學(xué)習(xí)的責(zé)任心？是孩子不夠努力還是方法不當(dāng)？是家長(zhǎng)不夠配合支持還是忙于工作疏于管教？是家長(zhǎng)疏于管教嚴(yán)重失職還是心有余力不足方法不當(dāng)？是環(huán)境的原因還是玩伴的影響？……我想，影響每一個(gè)孩子成績(jī)的原因是不同的，也是多方面的，這個(gè)問(wèn)題值得我和在座的每一位深思！

五年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇4

　　尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　下午好！熱烈歡迎各位的家長(zhǎng)到來(lái)，能有幸的和各位家長(zhǎng)第五次歡聚一堂開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，本人深深地感受到這兩年多來(lái)各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的研究生活一向是非常關(guān)注和重視的，為此也付出了很多很多，也配合老師做了大量的工作。在此我代表五年（1）(2)班向在坐的各位的家長(zhǎng)表示由衷的感謝! 孩子們背后已經(jīng)傳來(lái)了畢業(yè)班的急迫腳步聲，明年的6月底即將畢業(yè)，作為數(shù)學(xué)老師，為了讓同學(xué)們?nèi)�面發(fā)展，夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，更好學(xué)好數(shù)學(xué)，每次檢測(cè)都能取得更優(yōu)異的成績(jī)!下面就從三個(gè)方面來(lái)談一談。

　　一、數(shù)學(xué)教材加深，難度加大。

　　本學(xué)期的教材一共有九個(gè)單元，八個(gè)新授單元，一個(gè)復(fù)習(xí)單元，每個(gè)單元各有各的側(cè)重點(diǎn)，各有各的難點(diǎn)，其中第三單元是長(zhǎng)方體和正方體，研究?jī)?nèi)容11個(gè)例題，共14頁(yè)，對(duì)同學(xué)們首次接觸立體圖形學(xué)起來(lái)是有點(diǎn)困難，設(shè)計(jì)到棱、面、體的計(jì)算、計(jì)算過(guò)程是多步的，綜合題目含有長(zhǎng)度、面積、體積和容積4個(gè)單位，不細(xì)心就會(huì)易出差錯(cuò)。第四單元是分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，占本書(shū)的19頁(yè)，意義和性質(zhì)這兩個(gè)主要知識(shí)點(diǎn)就引申到20例題，20個(gè)知識(shí)點(diǎn)范圍拓寬加深，教材這樣安排也是為六年級(jí)進(jìn)一步研究分?jǐn)?shù)知識(shí)奠定基礎(chǔ)，還有深?yuàn)W的數(shù)學(xué)廣角知識(shí)等。

　　二、研究時(shí)間緊，同學(xué)之間形成差距。

　　九個(gè)單元，在校時(shí)間有限，還要集會(huì)、體操比賽、文藝匯演等大型活動(dòng)需要時(shí)間，第19周考，現(xiàn)在是第11周已過(guò)，打算16周結(jié)束新授，復(fù)習(xí)時(shí)間安排2周，這樣算來(lái)算去同學(xué)們?cè)谛Ｑ芯繒r(shí)間緊，研究?jī)?nèi)容多研究難度大。老師平時(shí)特別留意，同學(xué)們每天一起來(lái)上學(xué)、研究、回家，但表現(xiàn)各異：

　　（1）部分同學(xué)的良好的研究習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成、低付出的研究態(tài)度，上課思路不能跟著老師走、舉手發(fā)言少、聽(tīng)講效率不高、每次寫(xiě)的`作業(yè)習(xí)慣于求快不求好，只求完成數(shù)量不講質(zhì)量，涂改少不了，畫(huà)圖不用尺，經(jīng)常漏題或整頁(yè)不寫(xiě)，錯(cuò)題不能及時(shí)改正，周末所發(fā)的試卷找不到，甚至直接抄作業(yè)的答案等。這類(lèi)同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)明顯下滑，基礎(chǔ)知識(shí)越來(lái)越差；

　�。�2）求知欲強(qiáng)的同學(xué)，奮斗目標(biāo)高，每次寫(xiě)作業(yè)習(xí)慣于一絲不茍，規(guī)范、整潔、工整，準(zhǔn)確率較高，不懂則問(wèn)，錯(cuò)題能及時(shí)改正，考完的試卷主動(dòng)寫(xiě)反思達(dá)到一定效果。所以這類(lèi)同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)則明顯進(jìn)步，基礎(chǔ)知識(shí)也會(huì)越來(lái)越牢固。

　�。�3）再分享家長(zhǎng)配合情況。就拿作業(yè)來(lái)說(shuō)，有的家長(zhǎng)跟蹤督查到位，批閱，錯(cuò)題要求孩子及時(shí)改正過(guò)來(lái)，每次作業(yè)家長(zhǎng)都踏踏實(shí)實(shí)認(rèn)真批閱并簽名，孩子也踏踏實(shí)實(shí)認(rèn)真完成；有的家長(zhǎng)可能是工作太忙的緣故，孩子完成作業(yè)不是很規(guī)范，漏寫(xiě)現(xiàn)象常有也沒(méi)補(bǔ)，錯(cuò)題改正不到位，應(yīng)用題沒(méi)有養(yǎng)成寫(xiě)答的習(xí)慣等。請(qǐng)您知道，標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分不寫(xiě)單位扣0.5分，不答扣0.5分，一題扣1分，沒(méi)有寫(xiě)計(jì)算過(guò)程有幾步扣幾步分。）正因?yàn)橛型瑢W(xué)們表現(xiàn)各異要求不同，家長(zhǎng)配合的力度不同，付出的不同，所以在同等時(shí)間內(nèi)研究的效果也不一樣，導(dǎo)致同學(xué)之間數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)逐漸形成了差距，逆水行舟不進(jìn)則退，知識(shí)差距會(huì)越拉越大，呈現(xiàn)兩極分化。

五年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇5

　　尊敬的各位家長(zhǎng)，大家好！

　　首先請(qǐng)讓我代表五年級(jí)的數(shù)學(xué)科任歡迎各位的光臨，感謝大家在百忙之中來(lái)到學(xué)校指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作。我是本班的數(shù)學(xué)老師，本學(xué)期才接手任教這個(gè)班的。我任教數(shù)學(xué)多年，我覺(jué)得同學(xué)們很有個(gè)性，他們聰明活潑、調(diào)皮可愛(ài)，慢慢的也愿意親近老師。經(jīng)過(guò)師生半個(gè)多學(xué)期的磨合，孩子們的表現(xiàn)是越來(lái)越好，簡(jiǎn)單介紹一下現(xiàn)階段孩子們的一些學(xué)習(xí)情況：

　　學(xué)習(xí)上好的地方：

　　1、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性也在慢慢提高。課堂上，孩子們能積極思考，大膽發(fā)言，順利完成一項(xiàng)項(xiàng)數(shù)學(xué)任務(wù)。

　　2、現(xiàn)在絕大部分同學(xué)能自覺(jué)完成各項(xiàng)作業(yè)。包括書(shū)面作業(yè)，調(diào)查作業(yè)，操作作業(yè)，預(yù)習(xí)作業(yè)，復(fù)習(xí)作業(yè)等等。

　　3、學(xué)會(huì)了大膽提問(wèn)題。在課堂上，我會(huì)經(jīng)常鼓勵(lì)孩子們針對(duì)對(duì)自學(xué)內(nèi)容、作業(yè)錯(cuò)題、老師的講解大膽提問(wèn)題。

　　學(xué)習(xí)上欠缺的地方：

　　1、作業(yè)質(zhì)量不穩(wěn)定。有部分孩子的作業(yè)時(shí)好時(shí)壞。應(yīng)背的概念、公式等數(shù)學(xué)知識(shí)不背，應(yīng)準(zhǔn)備的學(xué)具不準(zhǔn)備，應(yīng)自學(xué)的內(nèi)容不自學(xué)。

　　2、粗心的毛病依然存在。

　　3、計(jì)算能力不強(qiáng)。只要一段時(shí)間不練，正確率明顯降低。

　　當(dāng)然同學(xué)們還存在很多的毛病，活潑有余，沉穩(wěn)不足，管不住自己。個(gè)別同學(xué)上課聽(tīng)講不用心，不專(zhuān)心。由于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，跟不上來(lái)，所以學(xué)習(xí)的勁頭不大，不愿意學(xué)習(xí)，甚至厭惡學(xué)習(xí)。讓同學(xué)們提高文化成績(jī)就成了老師的當(dāng)務(wù)之急。但是單憑老師又是不夠的，必須得到家長(zhǎng)們的配合。家長(zhǎng)們一是不能自己?jiǎn)适��?duì)孩子們的信心，認(rèn)為子女成績(jī)不好，聽(tīng)任自流。二是要多和老師特別是班主任老師聯(lián)系交流，掌握子女的學(xué)習(xí)、思想的動(dòng)態(tài)，千萬(wàn)不要認(rèn)為教育孩子是老師的事，其實(shí)父母是孩子的.第一任老師。三是嚴(yán)格要求子女，對(duì)班主任老師反映的問(wèn)題一定要高度重視，爭(zhēng)取解決好問(wèn)題。四是注意教育的方法，千萬(wàn)不要簡(jiǎn)單粗暴，進(jìn)行打罵教育�，F(xiàn)在我們班上很多同學(xué)在家里都有電腦或者智能手機(jī)，而這也是目前成了危害學(xué)生的一個(gè)罪魁禍?zhǔn)�。有的學(xué)生用手機(jī)上網(wǎng)玩游戲，看小說(shuō)，甚至瀏覽不健康的東西。有的同學(xué)控制不了自己，回家后就玩手機(jī)、電腦，無(wú)心學(xué)習(xí)，或者看電視，家長(zhǎng)問(wèn)有作業(yè)嗎？回答沒(méi)有或者說(shuō)在學(xué)校已經(jīng)做完了，家長(zhǎng)就沒(méi)有監(jiān)督了。

　　當(dāng)然，我們班上還是有努力讀書(shū)的同學(xué)，成績(jī)也相當(dāng)?shù)膬?yōu)秀，有的同學(xué)的成績(jī)暫時(shí)不理想。我也相信我們班上的許多同學(xué)通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)后會(huì)有所認(rèn)識(shí)，有所轉(zhuǎn)變。我們科任教師一定會(huì)盡職盡責(zé)，和班主任陽(yáng)德老師一道抓好本班，提高他們的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)他們的理想。

　　最后，我公布一下手機(jī)號(hào)碼：1339425，希望大家多溝通，家校配合，共同為孩子們的學(xué)習(xí)付出應(yīng)有的努力。再一次感謝大家的光臨，祝大家身心愉快，身體健康，家庭幸福，謝謝大家。

五年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇6

　　各位家長(zhǎng)：

　　下午好！非常感謝大家的光臨。你們能在百忙之中抽出空來(lái)，來(lái)參加此次家長(zhǎng)會(huì)，就體現(xiàn)著你們對(duì)孩子的關(guān)心，對(duì)老師的尊重。他們是幸福的，因此，我們的工作再苦再累也是值得的，因?yàn)槲覀兊玫搅嗽谧�各位家長(zhǎng)的支持和理解，借此機(jī)會(huì)請(qǐng)?jiān)试S我僅代表個(gè)人和你的孩子說(shuō)聲：“謝謝了！”

　　教育好孩子是我們共同的責(zé)任，讓所有的學(xué)生健康發(fā)展是我們共同的心愿，良好的家校配合與協(xié)作是使教育確實(shí)有實(shí)效的重要保證。希望這次家長(zhǎng)會(huì)能讓各位家長(zhǎng)更多的了解學(xué)校教育教學(xué)的要求與特色，更多的了解自己孩子的在校表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況及努力方向。下面我將和在座各位家長(zhǎng)作以下幾方面的交流。

　　非常感謝各位長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我數(shù)學(xué)教學(xué)工作的關(guān)心與支持，身為數(shù)學(xué)老師、同時(shí)也是家長(zhǎng)的我，更能深深體會(huì)您的心情。我十七年的數(shù)學(xué)教學(xué)生涯，曾有多篇教學(xué)論文在《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《小學(xué)教學(xué)研究》《福建教育》《無(wú)錫教育》等教學(xué)雜志上發(fā)表，20xx年被評(píng)為無(wú)錫教學(xué)新秀，同時(shí)也擁有了我自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。自去年學(xué)校安排我任五年級(jí)7班和8班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作起，我就把111個(gè)孩子都當(dāng)自己的孩子，嚴(yán)在外，愛(ài)在心，盡心盡力的教好每個(gè)學(xué)生！雖然這個(gè)過(guò)程很累，但我還是快樂(lè)的。因?yàn)檫@樣我才無(wú)愧于心。

　　下面我就從幾個(gè)方面向各位家長(zhǎng)匯報(bào)本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

　　一、班級(jí)情況分析

　　每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，咱們有班聯(lián)第一的把語(yǔ)盈，班聯(lián)第二的周子穎，有校籃球隊(duì)的吳有、羅穎超、蔣帥，校乒乓球隊(duì)的嚴(yán)有雨，泥塑組的徐明晰；舞蹈隊(duì)的唐吉蕓等等……也許在這里我不能一一列舉，但金無(wú)足赤，人無(wú)完人，孩子身上總是有這樣或者那樣的缺點(diǎn)，就說(shuō)我們班的孩子，因?yàn)閾Q了新教師，一開(kāi)始時(shí)，都極力地表現(xiàn)自己，所以在開(kāi)學(xué)的第一、二周，所有的同學(xué)表現(xiàn)都很好，可隨著時(shí)間的推移，慢慢地，一些缺點(diǎn)開(kāi)始暴露出來(lái)了，我班有一部分學(xué)生愛(ài)說(shuō)空話(huà)，上課時(shí)不能認(rèn)真聽(tīng)講；有些學(xué)生上課時(shí)思維不夠活躍，接受知識(shí)相當(dāng)被動(dòng)；甚至有少數(shù)學(xué)生整節(jié)課就是坐在那兒發(fā)呆，聽(tīng)課效率低下，還有一些學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。在對(duì)待家庭作業(yè)方面，有少部分學(xué)生思想較懶惰，他是為了老師、為了家長(zhǎng)而學(xué)習(xí)，自己缺乏積極向上的意識(shí)，對(duì)待作業(yè)能拖則拖，能快則快，不求質(zhì)量，而回家真正能高質(zhì)量完成的卻是很少。這和學(xué)生沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大的關(guān)系。其實(shí)作為家長(zhǎng)，并不是要天天去幫助學(xué)生完成作業(yè)，而是要幫助自己的孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這是最關(guān)鍵的。您可以每天和孩子交流交流，堅(jiān)持問(wèn)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)、作業(yè)，而不是到考試才去問(wèn)孩子的分?jǐn)?shù)，才去責(zé)怪甚至打罵自己的孩子。

　　可能很多家長(zhǎng)都會(huì)有這樣的感慨：孩子升入高年級(jí)后，成績(jī)?cè)趺赐瞬搅四�？其�?shí)不光是你們有這樣的想法，歷屆家長(zhǎng)都有同感。原因主要是知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，一些比較“活”的題目也更多了，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求�；�礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，還要注重知識(shí)的舉一反三，只有保證不該丟的分?jǐn)?shù)堅(jiān)決不丟，才可能考出理想的成績(jī)�？v觀這幾年的數(shù)學(xué)畢業(yè)會(huì)考試卷，總分100分，從整張?jiān)嚲矶�言，學(xué)生不但要掌握書(shū)本上的基礎(chǔ)知識(shí)，更要拓展提高的知識(shí)，去年期末考試就出現(xiàn)一道用到假設(shè)法解決的問(wèn)題，幾乎全軍覆沒(méi)。

　　二、教材分析：

　　五年級(jí)的教材相對(duì)于一到四年級(jí)的教材，內(nèi)容多而且比較難，學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常抽象，這是一個(gè)大的跨度。孩子會(huì)有所混淆，搞不清楚，確實(shí)需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，但在這個(gè)時(shí)候有的學(xué)生勇敢地走過(guò)來(lái)，所以成績(jī)比較優(yōu)秀，有的學(xué)生被困難嚇倒，所以原來(lái)成績(jī)比較好，現(xiàn)在成績(jī)有所下降。當(dāng)然學(xué)生成績(jī)的好與壞與家長(zhǎng)的輔導(dǎo)也密不可分。本冊(cè)的教材一共有11個(gè)單元，內(nèi)容多而雜，有的單元只有2到3課時(shí)，但包含的信息量和知識(shí)點(diǎn)卻很多�，F(xiàn)在已經(jīng)學(xué)完了9個(gè)單元，方程、確定位置、公因數(shù)和公倍數(shù)、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、分?jǐn)?shù)加減法、找規(guī)律（覆蓋問(wèn)題），解決問(wèn)題的策略（倒推）、統(tǒng)計(jì)（復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖），每個(gè)單元都非常重要，都是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如公因數(shù)和公倍數(shù)，和通分約分分?jǐn)?shù)加減法是六年級(jí)分?jǐn)?shù)乘除法、混合運(yùn)算的基礎(chǔ)。方程是初中代數(shù)的雛形。到目前基本的'運(yùn)算律已經(jīng)學(xué)完，小學(xué)階段的整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)計(jì)算中用到的簡(jiǎn)便方法都是現(xiàn)在所學(xué)的。簡(jiǎn)單的說(shuō)，現(xiàn)在很好的掌握就解決了整個(gè)小學(xué)階段甚至是到初中都沿用的小數(shù)、分?jǐn)?shù)代數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。還有一個(gè)新單元:圓，包括圓的周長(zhǎng)、面積、及圓環(huán)的面積計(jì)算，最后就是一個(gè)整理復(fù)習(xí)單元，將整冊(cè)的內(nèi)容歸類(lèi)復(fù)習(xí)，接下來(lái)就是迎接期末考試。教學(xué)中我對(duì)孩子現(xiàn)在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)都很重視。非常重視孩子學(xué)習(xí)新知的第一印象。由于白天要上2個(gè)班的課，批改作業(yè)，還要見(jiàn)縫插針的為孩子補(bǔ)差補(bǔ)缺，實(shí)在是連喝口水的時(shí)間也沒(méi)有。所以每天晚上我都要把第二天要教的內(nèi)容進(jìn)行再次準(zhǔn)備，反復(fù)思考到底怎么教孩子最容易接受。往往要打亂書(shū)上的編排順序，把內(nèi)容重新組合教授，分類(lèi)比較訓(xùn)練，力求讓孩子最高效的學(xué)會(huì)并掌握。

　　三、關(guān)于家庭作業(yè)

　　數(shù)學(xué)家庭作業(yè)每天都有，而作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一面鏡子，老師通過(guò)它所反饋的信息，及時(shí)了解孩子們的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行有針對(duì)性、有重點(diǎn)的輔導(dǎo)。在批改課外作業(yè)的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)孩子在完成作業(yè)上還存在著一些不好的現(xiàn)象：

　　現(xiàn)象一：有些同學(xué)不肯抄寫(xiě)作業(yè)內(nèi)容和要求，經(jīng)常要打電話(huà)詢(xún)問(wèn)別人。有些同學(xué)雖然抄下了作業(yè)內(nèi)容和要求，但沒(méi)有對(duì)照作業(yè)要求來(lái)做，在不明晰數(shù)學(xué)家庭作業(yè)要求的情況下，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)漏做、少做、做錯(cuò)頁(yè)數(shù)的現(xiàn)象。

　　現(xiàn)象二：有些同學(xué)完成作業(yè)不是“一氣呵成”，而是做了一會(huì)兒作業(yè)又去做別的事情，最后自己都忘記作業(yè)有沒(méi)有做完。等到老師指出才“恍然大悟”。

　　現(xiàn)象三：有些學(xué)生完成作業(yè)過(guò)程中，對(duì)家長(zhǎng)的依賴(lài)性很強(qiáng)，遇到問(wèn)題，不肯動(dòng)腦筋，總等著家長(zhǎng)來(lái)提示他、告訴他，做作業(yè)變成了聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)，還有的學(xué)生做完作業(yè)就把本子、練習(xí)冊(cè)往家長(zhǎng)面前一推，還理所當(dāng)然的說(shuō)：“檢查吧。”好像這是家長(zhǎng)的事情，而非自己的事情。

　　現(xiàn)象四：有些學(xué)生做作業(yè)時(shí)不夠?qū)Ｐ�，不夠投入，總是要邊做邊玩，什么東西到了他那兒都會(huì)變成玩具，以致作業(yè)的時(shí)間太長(zhǎng)，速度太慢，思考數(shù)學(xué)問(wèn)題也是斷斷續(xù)續(xù)，作業(yè)的質(zhì)量也肯定不高。

　　現(xiàn)象五：在做作業(yè)的過(guò)程中，有些學(xué)生不肯打草稿，有些學(xué)生即使打草稿也不規(guī)范，習(xí)慣于在題目邊潦草開(kāi)了豎式就擦掉，影響了計(jì)算的正確率。

　　現(xiàn)象六：有些同學(xué)回家根本不做家作，家長(zhǎng)如果問(wèn)到：某某，你的作業(yè)做完了嗎？回答是肯定的：早就好了，在學(xué)校就做完了。家長(zhǎng)一聽(tīng)，也不會(huì)再多問(wèn)什么，萬(wàn)事大吉。明天老是要收作業(yè)了，交不出來(lái)，讓他補(bǔ)吧，課怎么辦？其他學(xué)科怎么辦？其他一百多號(hào)人怎么辦？告知家長(zhǎng)，大多是統(tǒng)一的回答，昨天問(wèn)他的，他說(shuō)好了，回去要么揍一頓，好三天……就這樣惡性循環(huán)。

　　四、面對(duì)現(xiàn)狀我們應(yīng)做些什么：

　　針對(duì)這些問(wèn)題，提供一些建議，算是拋磚引玉吧。

　　1、給孩子提供一個(gè)良好的作業(yè)環(huán)境。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)盡量保持安靜，注意排除干擾因素。并且不要讓孩子邊聽(tīng)音樂(lè)邊寫(xiě)作業(yè)、邊看電視邊做作業(yè)、邊玩玩具邊做作業(yè)、邊吃東西邊做作業(yè)等。

　　2、要控制孩子做作業(yè)的時(shí)間。孩子回家后，請(qǐng)大家及時(shí)了解他們當(dāng)天要完成的作業(yè)內(nèi)容和要求，可以根據(jù)孩子的作業(yè)速度給定一個(gè)作業(yè)時(shí)間。一般情況下，我布置的數(shù)學(xué)作業(yè)最多30分鐘左右就可以完成�？梢栽诤⒆用媲胺乓粋�(gè)鬧鐘，讓孩子自己把握好時(shí)間，如果有時(shí)間，大家也可以到時(shí)間后親自檢查一下他們完成作業(yè)的情況。相信一段時(shí)間的訓(xùn)練后，他們的作業(yè)速度就能上去了。

　　3、要養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。督促孩子認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，因?yàn)楹⒆拥淖鳂I(yè)態(tài)度完全可以反映在字跡上。字跡潦草，作業(yè)肯定也不認(rèn)真，正確率也不會(huì)高，這時(shí)就要有原則的勒令孩子重寫(xiě)。

　　4、督促孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣。如果以前培養(yǎng)的好，到了四年級(jí)的孩子應(yīng)該能自己獨(dú)立地檢查作業(yè)的對(duì)錯(cuò)及完成情況，平時(shí)我也一點(diǎn)一滴地教他們檢驗(yàn)的方法。但大家也應(yīng)該每天關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，但檢查的時(shí)候不要直接告訴孩子錯(cuò)在哪里，要怎么做？而應(yīng)該給孩子一個(gè)范圍、一個(gè)思考的時(shí)間，給他一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，實(shí)在想不出，家長(zhǎng)再作一些適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，如果孩子不怎么理解，就要建議他上課認(rèn)真聽(tīng)老師怎么講、或者鼓勵(lì)孩子直接來(lái)問(wèn)老師，切莫包辦。而咱們每天晚上通過(guò)檢查也能及時(shí)了解的學(xué)習(xí)情況以及家庭作業(yè)完成情況。大家及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。這樣一定能培養(yǎng)孩子的檢查作業(yè)的習(xí)慣。

　　這里尤其指出：

　�。�1）、要重視結(jié)語(yǔ)背記的檢查。本學(xué)期概念性的東西非常多、如分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，方程，公因數(shù)與公倍數(shù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，通分約分等、這些概念都是一些填空、判斷、選擇題的依據(jù)。一些孩子平時(shí)概念不怎么背記復(fù)習(xí)，很容易遺忘。所以填空判斷的失分非常嚴(yán)重。

　�。�2）要重視錯(cuò)題集，多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)下來(lái)，能利用好它，對(duì)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起的作用可以用巨大來(lái)形容。所以若您時(shí)間允許，可以幫助孩子整理、同時(shí)及時(shí)督促孩子訂正好錯(cuò)題集上再次做的題目。到復(fù)習(xí)時(shí)，與其另外去找題練習(xí)，還不如把錯(cuò)題集上的內(nèi)容好好復(fù)習(xí)。

　　5、督促學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)整理書(shū)包、帶齊學(xué)習(xí)工具的習(xí)慣。當(dāng)孩子完成作業(yè)以后，大家應(yīng)提醒孩子馬上整理好桌面上的學(xué)習(xí)用品，以便第二天早上能及時(shí)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)工具，保證課堂的學(xué)習(xí)效率。比如本學(xué)期：我們畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖分?jǐn)?shù)線(xiàn)要借助長(zhǎng)尺和三角尺，有的孩子忘了帶就無(wú)法完成操作。

　　6、為了提高孩子的計(jì)算能力，每天利用好每日的計(jì)算，要在保證正確的前提下提高速度。同時(shí)及時(shí)批改訂正，因?yàn)閿?shù)學(xué)錯(cuò)誤不及時(shí)改正的話(huà)還不如不練。

　　7、培養(yǎng)孩子愛(ài)閱讀的習(xí)慣。平時(shí)大家都會(huì)發(fā)現(xiàn)有的孩子題目錯(cuò)誤，是還沒(méi)看清就下筆，這一方面是審題習(xí)慣不好，另一方面其實(shí)是孩子的閱讀理解水平?jīng)]有達(dá)到。往往有的題目他讀不懂，當(dāng)然就不會(huì)解答了。閱讀能力的提高和平時(shí)愛(ài)閱讀愛(ài)讀書(shū)多看書(shū)是分不開(kāi)的。所以平時(shí)要注重孩子看書(shū)習(xí)慣的培養(yǎng)，什么書(shū)都要看，同時(shí)也要養(yǎng)成一拿到數(shù)學(xué)報(bào)就要認(rèn)真閱讀的好習(xí)慣。每天晚上可以劈出一個(gè)時(shí)間作為全家閱讀時(shí)間，家庭的每個(gè)成員都在看書(shū)讀報(bào)，有了這個(gè)氛圍的熏陶，孩子自然會(huì)養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。

　　8、尊重學(xué)校與教師的教育行為，定期與教師進(jìn)行溝通。因?yàn)槊總�(gè)孩子的進(jìn)步和成功與家長(zhǎng)的關(guān)心是分不開(kāi)的，對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。需要說(shuō)明的是教師是人而不是神，我面對(duì)的是111個(gè)孩子，在目前的教育大環(huán)境中，面對(duì)這些嬌嫩的小公主小皇帝，在工作中我們也難免會(huì)有有些不足。我這人比較直，也請(qǐng)各位家長(zhǎng)能及時(shí)坦誠(chéng)溝通，大家的目標(biāo)都是為了孩子。

　　西方教育界有這樣一句話(huà)：“思想引導(dǎo)行為，行為變成習(xí)慣，習(xí)慣塑造品格，品格決定命運(yùn)”，可見(jiàn)“良好的習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)，乃至一生的幸福起著決定意義的作用”這句話(huà)毫不夸張。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣讓孩子收益終生，不良的習(xí)慣可能會(huì)在不知不覺(jué)中害孩子一輩子！所以，我們要抓好細(xì)節(jié)，幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高孩子的學(xué)習(xí)能力。小學(xué)高年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)成績(jī)基本定型，決定孩子一生的關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)年齡段的孩子，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好習(xí)慣是一項(xiàng)重要工作，因?yàn)檫@些習(xí)慣可能會(huì)影響他們一生的為人處世：認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣、獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣、愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣、按時(shí)作息的習(xí)慣、與他人和睦相處的習(xí)慣、與他人協(xié)作的習(xí)慣……這些好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，他們將受益終生。我相信各位家長(zhǎng)在你的事業(yè)有成之際，更希望看到孩子茁壯成長(zhǎng)。孩子即將進(jìn)入六年級(jí)，一切都會(huì)有較大變化，作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況，有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行督促指導(dǎo)，才能使孩子健康成長(zhǎng)。

　　“父母是孩子一生的老師”，您對(duì)孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來(lái)。我相信，你們的到來(lái)，你們的努力將會(huì)使孩子們的學(xué)習(xí)更上一層樓。

　　各位家長(zhǎng)，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式。以上所談的一些建議。不當(dāng)之處還請(qǐng)批評(píng)指正。

　　謝謝！

五年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇7

　　一、下面，我就數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)，同各位家長(zhǎng)交流一下自己的見(jiàn)解。

　　五年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不同于低、中年級(jí)，可能以前只要掌握課本知識(shí)就可以了。而高年級(jí)不僅需要掌握課本知識(shí)，還需要課外拓展。到五年級(jí)抽象知識(shí)增多，難度加大。有些學(xué)生一時(shí)難以適應(yīng)，再加上沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣就容易出現(xiàn)兩極分化，這是必然的。所以，請(qǐng)各位家長(zhǎng)要有思想準(zhǔn)備，如果學(xué)習(xí)不夠努力、不夠刻苦，還老抱僥幸心理，吃老本，這樣的學(xué)生肯定會(huì)退步。要想成績(jī)好，我覺(jué)得學(xué)生要比以前更加刻苦，學(xué)習(xí)是比較辛苦的，但只有付出才有回報(bào)。在學(xué)習(xí)上也存在一些問(wèn)題：

　　1、有些學(xué)生學(xué)習(xí)比較浮躁，態(tài)度不夠端正。

　　這個(gè)主要是從課堂表現(xiàn)和作業(yè)方面體現(xiàn)。到現(xiàn)在為止，我們班還有小部分同學(xué)認(rèn)為是為老師，為家長(zhǎng)而學(xué)，所以做作業(yè)都是老師、都是家長(zhǎng)看著做，自覺(jué)性不高。這些同學(xué)由于上課不認(rèn)真聽(tīng)講，造成作業(yè)不會(huì)做，字跡潦草，學(xué)習(xí)很不理想。所以，我覺(jué)得，對(duì)待這樣的學(xué)生，首先要教育他端正態(tài)度，是為自己學(xué)，而不是為他人學(xué)。這個(gè)工作需要我們家長(zhǎng)和老師共同努力，一定要改變這些同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　2、學(xué)生學(xué)習(xí)細(xì)心度不夠。

　　這一點(diǎn)，幾乎是所有學(xué)生共同存在的一個(gè)最重要的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們數(shù)學(xué)學(xué)科不同其他學(xué)科，數(shù)學(xué)答案只有對(duì)錯(cuò)之分。我經(jīng)常跟學(xué)生講，如果你會(huì)做，你就應(yīng)該保證做對(duì)，不會(huì)讓老師扣一點(diǎn)分。更沒(méi)有任何借口說(shuō)，我會(huì)做，但我粗心了。在我眼中，粗心就等于不會(huì)。這個(gè)不夠細(xì)心主要體現(xiàn)在這兩點(diǎn)：

　　(1)計(jì)算方面不夠細(xì)心。

　　比如，學(xué)生在試卷反思時(shí)，都會(huì)覺(jué)得很多錯(cuò)誤是由于計(jì)算錯(cuò)誤。這個(gè)主要是我們學(xué)生不習(xí)慣用草稿紙計(jì)算。比如：我們這學(xué)期學(xué)習(xí)“求公因數(shù)與公倍數(shù)”的這個(gè)內(nèi)容，計(jì)算比較繁瑣，我為了強(qiáng)化計(jì)算，要每一位學(xué)生計(jì)算時(shí)都附有草稿紙，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間訓(xùn)練，學(xué)生就對(duì)這部分知識(shí)掌握得不錯(cuò)，計(jì)算能力提高。再比如，平時(shí)考試，我跟學(xué)生說(shuō)，計(jì)算錯(cuò)了，扣雙倍的分?jǐn)?shù)，學(xué)生一聽(tīng)，提高警惕，計(jì)算題幾乎不錯(cuò)。這說(shuō)明什么問(wèn)題，就是學(xué)生在做計(jì)算題時(shí)，他認(rèn)為是最簡(jiǎn)單，不會(huì)錯(cuò)。所以不假思索去做，做完也不認(rèn)真復(fù)查。而往往最簡(jiǎn)單的反而最容易錯(cuò)。所以，在這里請(qǐng)各位家長(zhǎng)一定教育學(xué)生，在每一次做作業(yè)和考試中，不要因?yàn)橛?jì)算而失分，在平時(shí)做作業(yè)時(shí)就要細(xì)心。

　　(2)審題方面不夠細(xì)心。

　　在每次作業(yè)、考試中，我們總會(huì)遺憾地發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生解題錯(cuò)誤的原因是沒(méi)有看清題目，沒(méi)有讀懂題目的意思。只要教師再把題目讀一讀，或者讓學(xué)生再重新做一次，他們就會(huì)做對(duì)了。于是，我們?cè)诜治鲥e(cuò)題原因時(shí)，往往會(huì)給這些學(xué)生戴上粗心、馬虎的帽子。深入分析，是不是粗心、馬虎惹的禍呢?其實(shí)，在粗心、馬虎的背后暴露的正是學(xué)生審題能力的薄弱。從學(xué)生看到題目到動(dòng)筆解題之間有一個(gè)非常重要的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程便是審題。審題是解決問(wèn)題的基礎(chǔ)和先導(dǎo)。審題能力是一種獲取信息、分析信息、處理信息的能力，它需要以一定的知識(shí)水平為基礎(chǔ)，更需要有良好的讀題習(xí)慣、有效的思考方法為保證。這種能力的獲得并不是一蹴而就的，它需要有一個(gè)學(xué)習(xí)、積累、反思、鞏固、發(fā)展的長(zhǎng)期過(guò)程。在這方面，從以下做起，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，形成較強(qiáng)的審題能力。

　　1、動(dòng)口默讀

　　讀題是培養(yǎng)審題能力的第一步，通過(guò)讀題，使學(xué)生明確題意，為進(jìn)一步思考作準(zhǔn)備。教師在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對(duì)讀題的形式和要求做出明確的規(guī)定，如要做到默讀，要讀通句子、不漏字、不添字等。認(rèn)真仔細(xì)，讀準(zhǔn)。我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)經(jīng)常會(huì)用眼睛掃一遍，就急于動(dòng)筆了，因?yàn)樗麄兏杏X(jué)這是平時(shí)見(jiàn)過(guò)的問(wèn)題，事實(shí)上題目并不是他們“經(jīng)驗(yàn)”里的'樣子，題目的意思已經(jīng)發(fā)生改變。例如有這樣一道題：有一個(gè)三角形的標(biāo)志牌，要把它兩面刷漆，求刷漆的面積。一些同學(xué)一看題，只算了三角形的面積，其實(shí)還要乘二的。為了防止出現(xiàn)這樣的差錯(cuò)，就要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖x題習(xí)慣。在平時(shí)的教學(xué)中要求學(xué)生做到“字字讀清楚、讀準(zhǔn)確，詳細(xì)理解題目的意思，逐步提高讀題能力。

　　2、動(dòng)手操作

　　為了幫助學(xué)生更好地理解題意，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)畫(huà)線(xiàn)段圖、折折剪剪等動(dòng)手操作的方式，使學(xué)生直觀、形象地理解其中的數(shù)量關(guān)系。在本期孩子們將要學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)(舉例)以及體積的有關(guān)知識(shí)時(shí)，經(jīng)常要用到這些方式，幫助學(xué)生有效地理解題意，正確思考，并在解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)空間觀念。

　　3、動(dòng)腦思考

　　引導(dǎo)學(xué)生在審題過(guò)程中養(yǎng)成仔細(xì)推敲，耐心思考的習(xí)慣。要善于抓住題目中的關(guān)鍵，字、詞或句，準(zhǔn)確理解其表達(dá)的意義。只有讓學(xué)生在審題中仔細(xì)推敲、咬文嚼字，才能真正理解題意。盡管有些題目文字極其簡(jiǎn)單，但我們審題時(shí)卻不能有半點(diǎn)馬虎，為了讓學(xué)生能把認(rèn)真讀題、仔細(xì)推敲的過(guò)程表現(xiàn)出來(lái)，強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)真審題的意識(shí)，我要求學(xué)生一邊讀題，一邊圈圈畫(huà)畫(huà)，把重要的字詞圈起來(lái)，提醒自己注意。(舉例)

　　二、下面，我想向各位家長(zhǎng)提一些建議。

　　1、要提醒孩子一定要抓住課堂上的四十分鐘。

　　我跟學(xué)生說(shuō)過(guò)，你課堂上沒(méi)聽(tīng)一分鐘，課后，你花十分鐘都補(bǔ)不回來(lái)。像成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，他們最重要的就是課堂上集中精力，積極動(dòng)腦，不浪費(fèi)一分鐘。課前，我都要求你把所有的準(zhǔn)備工作做好，包括上課期間不要翻書(shū)包。課堂上，全神貫注，積極動(dòng)腦，舉手發(fā)言。因?yàn)槲覀儧](méi)有多少課外輔導(dǎo)的時(shí)間，下午只有20分鐘左右。所以，一定要抓住課堂時(shí)間，我將課外拓展也放在課堂上講。所以，務(wù)必要提醒孩子千萬(wàn)要保證這四十分鐘的聽(tīng)課效率。

　　2、要提醒孩子不要不懂裝懂，要實(shí)事求是，要多問(wèn)。

　　我在課堂上曾說(shuō)過(guò)，我們班張誠(chéng)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度很好。他敢說(shuō)，敢問(wèn)，不會(huì)像有的學(xué)生不懂裝懂，考試就不行。另外，要善于動(dòng)腦，要多提問(wèn)題。所以，請(qǐng)各位家長(zhǎng)回家督促孩子，不懂就問(wèn)，也可以把在家里做的一些資料，如果遇到不會(huì)的，就拿來(lái)問(wèn)。

　　3。一絲不茍的習(xí)慣。

　　書(shū)寫(xiě)工整、格式規(guī)范，是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面，也是提高數(shù)學(xué)計(jì)算準(zhǔn)確性的重要因素，而且能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。比如：解決問(wèn)題時(shí)，要讀題、審題、寫(xiě)算式，寫(xiě)單位名稱(chēng)和答語(yǔ)。另外我多次強(qiáng)調(diào)題目怎么問(wèn)我們就怎么答。有些學(xué)生偷懶，答語(yǔ)只有兩三個(gè)字。

　　4。獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣。

　　我們不僅有復(fù)習(xí)作業(yè)，還有預(yù)習(xí)作業(yè)，要注意提醒孩子認(rèn)真完成好，并在能力范圍內(nèi)給他們檢查。我通過(guò)了解發(fā)現(xiàn)：班級(jí)中有些同學(xué)幾個(gè)在一起互相對(duì)答案，或者通過(guò)手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等通訊工具互相對(duì)答案，甚至抄襲他人的作業(yè)。這些不良現(xiàn)象，你的孩子有嗎?請(qǐng)予以關(guān)注。

　　5。及時(shí)檢驗(yàn)的習(xí)慣。

　　好習(xí)慣益終身，習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的。我認(rèn)為該規(guī)范的時(shí)候要規(guī)范，而且要嚴(yán)格要求、長(zhǎng)期堅(jiān)持。

　　各位家長(zhǎng)，以上就是我需要與家長(zhǎng)溝通交流的一些方面�？傊�，請(qǐng)各位家長(zhǎng)放心，在學(xué)校，我們老師對(duì)孩子的教育會(huì)盡最大的努力。在家里，還請(qǐng)各位家長(zhǎng)一定要抽點(diǎn)時(shí)間關(guān)心一下孩子，畢竟孩子是一個(gè)家庭的希望。如果大家對(duì)于我的教學(xué)工作還有哪些建議和意見(jiàn)的話(huà)，希望我們能及時(shí)溝通。總之一句話(huà)：一切為了您的孩子，一切為了我的學(xué)生！在此，謝謝各位家長(zhǎng)長(zhǎng)期來(lái)對(duì)我工作的支持和配合。謝謝！

五年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇8

　　尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　你們好!感謝大家在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加本次家長(zhǎng)會(huì)，同時(shí)對(duì)各位家長(zhǎng)長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持和幫助，表示真誠(chéng)的謝意。為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天，我們?cè)俅蜗嗑鄣揭黄稹Ｎ迥昙?jí)是小學(xué)內(nèi)一個(gè)極其重要的學(xué)習(xí)階段，五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)熟悉了學(xué)校的一切，失去了對(duì)小學(xué)生活的好奇與向往,他們認(rèn)為自己已長(zhǎng)大,自以為是,不希望別人多管束,然而這又是接近青春期,心理發(fā)育的重要階段,學(xué)生處于一種盲目自信的階段,做事、學(xué)習(xí)憑興趣，憑心情，逆反心理更強(qiáng)，甚至專(zhuān)門(mén)和家長(zhǎng)與老師作對(duì)，以此顯示自我個(gè)性。這是開(kāi)學(xué)以來(lái)我的體會(huì)，不知各位家長(zhǎng)是否也感覺(jué)到了?

　　借這次階段性測(cè)驗(yàn)，我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)!

　　第一方面：向各位家長(zhǎng)介紹一下開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月來(lái)班級(jí)的一些情況：

　　兩個(gè)半月以來(lái)，整體來(lái)看，大部分學(xué)生進(jìn)步都很大，大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，比如：在樓道不亂跑、打斗現(xiàn)象基本杜絕了。每周的值日生也能認(rèn)真、負(fù)責(zé)的來(lái)值日;班級(jí)無(wú)論誰(shuí)有了困難都能主動(dòng)去幫助。

　　當(dāng)然，我們也看到不足的地方還很多，比如：早晨不能自覺(jué)地按照老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)去學(xué)習(xí)，必須得老師看著才可以，部分同學(xué)對(duì)待學(xué)習(xí)存在著態(tài)度不端正，完成學(xué)習(xí)任務(wù)不及時(shí)，靠老師再三催促，課堂上自我約束能力差，精神溜號(hào)，搞小動(dòng)作，提問(wèn)時(shí)竟然不知老師問(wèn)的是什么。在學(xué)校作業(yè)完成比較認(rèn)真，正確率也比較高。而回家的家庭作業(yè)就亂畫(huà)，甚至不完成。

　　第二方面：說(shuō)說(shuō)期中檢測(cè)。

　　這次期中考試教研室對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)品社進(jìn)行了出卷檢測(cè)，試卷分析…..

　　第三方面：與家長(zhǎng)互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流

　　1、立足課堂，提高課堂效率。

　　每小周語(yǔ)文課是8節(jié)，有3天是一天2節(jié)課，有2天是一天只有1節(jié)課，由于升入五年級(jí)課目增多，課都排的非常滿(mǎn)，基本上沒(méi)有自習(xí)課時(shí)間，所以對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科，那么多的教學(xué)任務(wù)容不得我在課堂上有絲毫的浪費(fèi)，必須在課堂的45分鐘里高效的，保質(zhì)保量的把知識(shí)傳授給學(xué)生，所以在課前我備好課，計(jì)劃好每節(jié)課我要完成哪些教學(xué)任務(wù)，在課堂上我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講，該放手讓學(xué)生解決的讓學(xué)生解決，力求當(dāng)堂課任務(wù)當(dāng)堂課完成，不留尾巴。通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，感覺(jué)班級(jí)學(xué)生上課狀態(tài)比較好，都能跟上我的思路，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，上課時(shí)基本上不用怎么去強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，偶爾對(duì)動(dòng)作慢的，走神的的同學(xué)進(jìn)行提醒，每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)基本上都能順利的完成，效果比較好。

　　2、注重基礎(chǔ)，注重知識(shí)拓展。

　　我認(rèn)為要想把語(yǔ)文學(xué)好，基礎(chǔ)知識(shí)必須過(guò)關(guān)，字詞的積累、標(biāo)點(diǎn)的使用、句式的變換等等，所以我要求學(xué)生每課的生字詞必須會(huì)寫(xiě)會(huì)用，再就是注意積累課文中的好詞好句，尤其是一些四字詞語(yǔ)、疊詞，一些比喻句、擬人句等等，為說(shuō)話(huà)、作文基礎(chǔ)素材。需要背誦的段落、古詩(shī)必須要背下來(lái)，我通過(guò)經(jīng)常聽(tīng)寫(xiě)測(cè)試了解學(xué)生的掌握情況�；�礎(chǔ)很關(guān)鍵但隨著知識(shí)的增多加深，要對(duì)知識(shí)進(jìn)行拓展，也就是不能局限于課本那點(diǎn)東西，尤其句式的變換，閱讀題的理解，一些一題多解、談感受，說(shuō)想法的題目更能讓學(xué)生把積累的語(yǔ)文知識(shí)發(fā)揮出來(lái)，真正達(dá)到拓展孩子思維，培養(yǎng)孩子能力的目的。使學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度去考慮問(wèn)題，達(dá)到學(xué)以至用，靈活掌握。

　　3、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不放棄每一個(gè)學(xué)生。

　　在班級(jí)里無(wú)論學(xué)生的學(xué)習(xí)好壞，家庭背景如何，我都是一樣的對(duì)待，一樣的喜歡，孩子都是好孩子，就是我們做老師的，做家長(zhǎng)的怎么來(lái)引導(dǎo)，去教育，如今打罵已不是解決問(wèn)題的.惟一的辦法，也不是有效的辦法了，其實(shí)換一個(gè)角度去思考，一次談話(huà)，一次表?yè)P(yáng)，一次鼓勵(lì)等等或許更能激勵(lì)他，在班級(jí)里我做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，從作業(yè)批改，從課堂提問(wèn)，從一舉一動(dòng)，即使經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)我也經(jīng)常去向他要作業(yè)讓他補(bǔ)作業(yè)，告訴作為一個(gè)學(xué)生這樣是不對(duì)的，上課也會(huì)經(jīng)常提問(wèn)他，而不是放任自流，我想我是對(duì)他負(fù)責(zé)任的，因?yàn)槲抑�道他是因�(yàn)闆](méi)有養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才這樣的，我要盡我的努力來(lái)幫助他。對(duì)于班上的同學(xué)發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的地方我就及時(shí)的鼓勵(lì)，聽(tīng)寫(xiě)一百分了，上課認(rèn)真聽(tīng)講了，作業(yè)寫(xiě)的好了，考試取得好成績(jī)了，或是表現(xiàn)比以前有進(jìn)步了，“好孩子是夸出來(lái)的”大人都喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話(huà)何況是孩子呢，在嚴(yán)格的要求同時(shí)不妨多鼓勵(lì)孩子，他會(huì)更有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

　　四、建議

　　我們召開(kāi)本次家長(zhǎng)會(huì)，就是希望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)：

　　1、家長(zhǎng)要經(jīng)常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的學(xué)習(xí)效果，督促孩子在家努力學(xué)習(xí)。不負(fù)責(zé)任的放任，不管不問(wèn)，對(duì)孩子的教育很不利。其實(shí)家長(zhǎng)的吃苦耐勞，樸實(shí)的品質(zhì)，在潛移默化的培養(yǎng)和塑造著孩子的性格。

　　2、實(shí)踐證明，家長(zhǎng)對(duì)孩子嚴(yán)格管理，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)優(yōu)異;相反除極個(gè)別自理能力強(qiáng)的孩子外，學(xué)習(xí)往往都抓不好。

　　3、假日也要按時(shí)作息，做到勞逸結(jié)合，建議每天學(xué)習(xí)平均1--2小時(shí)以(對(duì)一周所學(xué)知識(shí)歸納、鞏固復(fù)習(xí)和提高)。有的學(xué)生一放假就睡懶覺(jué)，成天看電視，作業(yè)等到上學(xué)頭天晚上才去趕，這樣就很不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。當(dāng)然，家長(zhǎng)的管理要適當(dāng)，不能太嚴(yán)也不能不管，比如一點(diǎn)不讓看電視，這也不現(xiàn)實(shí)。

　　4、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛，，每天至少與孩子溝通半小時(shí)。

　　5、創(chuàng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境，起碼孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，避免不必要的家庭閑談。做到假期跟孩子同讀一本書(shū)。

　　6、控制孩子的零用錢(qián)，要求孩子花錢(qián)有帳目有計(jì)劃，不挑吃穿，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣;飲食起居有規(guī)律;注重禮貌禮節(jié);出門(mén)要求孩子先征求家長(zhǎng)同意。父母雙方，最好留一個(gè)在家里管孩子。由爺爺、奶奶、外公、外婆或親戚朋友來(lái)管，與父母自己管，完全不一樣。賺錢(qián)為孩子，但我認(rèn)為管孩子比賺錢(qián)更重要，賺錢(qián)只不過(guò)是富裕與貧窮的問(wèn)題，而管孩子是到家庭的大事。嚴(yán)謹(jǐn)任何學(xué)生買(mǎi)零食。

　　7、經(jīng)常與老師取得聯(lián)系，與老師密切配合。及時(shí)了解學(xué)生每周在校的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況，召開(kāi)的這一次家長(zhǎng)會(huì)，解決不了什么根本性的問(wèn)題，事實(shí)上想通過(guò)一次、二次的家長(zhǎng)會(huì)解決很多問(wèn)題也是不現(xiàn)實(shí)的。有特殊情況仍然需要家長(zhǎng)通過(guò)電話(huà)或到學(xué)校等不同形式與老師聯(lián)系，使得老師與家長(zhǎng)的教育取得一致。

　　8、希望家長(zhǎng)每天能抽出時(shí)間來(lái)過(guò)問(wèn)孩子在校的情況，過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，在對(duì)待學(xué)習(xí)對(duì)待學(xué)校生活上正確引導(dǎo)孩子，上課紀(jì)律上、作業(yè)完成上過(guò)問(wèn)一下，讓孩子覺(jué)得父母是關(guān)心他的，讓他明白老師教育他是對(duì)他的負(fù)責(zé)任，是為了他好。

　　9、希望家長(zhǎng)能善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，耐心的引導(dǎo)孩子正確看待自己的不足，并幫助他們改正缺點(diǎn)。

　　10、家長(zhǎng)讓孩子多讀有益的書(shū)。

　　11、希望家長(zhǎng)能正確看待孩子的分?jǐn)?shù)(不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿(mǎn)，分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起分析問(wèn)題的所在，研究改進(jìn)措施)

　　12、要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，家長(zhǎng)最好看一下，不用管對(duì)錯(cuò)，只看是否完成或是完成的好壞，這樣對(duì)孩子來(lái)講是一種督促，也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。如果您放任自流了，那就失去了教育的一半，光靠老師是不夠的，那知識(shí)鞏固的這一環(huán)節(jié)就失去效果了。

　　13、希望家長(zhǎng)能一如既往的支持我的工作，有問(wèn)題及時(shí)與我溝通，給我提出好的建議，我們可以電話(huà)聯(lián)系。