關(guān)于教師演講稿（精選33篇）
關(guān)于教師演講稿 篇1
尊敬的老師們：
教育，是太陽底下最光輝的事業(yè)。帶著這一憧憬，我光榮地成為了一名小學教師，并深信這必定是我一生無悔的選擇，我將用一生為之追求的事業(yè)！
追夢的歲月才剛剛開始，我卻發(fā)現(xiàn)學生們是那么稚嫩好動、喜怒無常，我真懷疑自己能否做好這個孩子王，懷疑我的夢想如同美麗的肥皂泡，會因經(jīng)不起現(xiàn)實生活的撞擊而破碎。
記得有一天，李明媽媽來到學校，說李明的語文課本被王磊丟到窗外了，于是我去班上調(diào)查，一個同學說看見王磊把書丟到傳達室外面，另一個同學說看到王磊把書丟到操場上了。由于王磊平時有些小偷小摸的行為，所以在同學中間被孤立，班上丟了東西大家就懷疑他�？蛇@事三個人說的都不同，我懷疑他們之中一定有人撒謊，這令我十分生氣，沒想到才六、七歲的孩子竟然就學會了撒謊。經(jīng)過一番細致的調(diào)查，耐心的教育，那兩個說看到王磊丟書的小朋友最后不得不承認他們是撒謊的。其實王磊根本沒丟李明的書，因為有一個五年級的學生在李明家附近找到了那本書，一樁冤案到此總算真相大白。這件事讓我反省，在教育教學工作中，我一味地追求培養(yǎng)學生掌握知識，讓學生學會學習，而在加強思想品質(zhì)、心理健康教育方面我卻忽略了。痛定思痛，我更新教育理念，在注重培養(yǎng)學生的自主性、探索性、競爭性和創(chuàng)造性的同時，更加注重培養(yǎng)學生寬容、忍讓、團結(jié)地做人，積極主動、創(chuàng)造性地做事。
現(xiàn)實告訴我，教師是一個光榮而又艱巨的職業(yè)，在這個神圣的殿堂，我應該義無反顧地承擔起這崇高的責任。雖然那時，在家長眼里我還只是個孩子，但我要有父母的責任感；雖然那時，在老教師眼里我還只是個學生，但我要有教師的激情！我要在學生幼小的心靈播種知識的綠洲，種滿真、善、美的花草，撒下璀璨的希望。我知道前進的道路充滿了艱辛，但我會做一個勇敢的攀登者�！耙磺粺嵫獪毓释粒募靖柿貪櫦魏獭�，我將無悔于我的選擇。
在教學生涯里，我不斷地辛勤耕耘，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切�！蔽覍處煹暮x也有越來越深刻地認識。站在講臺上望著幾十雙渴求知識的眼睛，“老師”這兩個字給了我無窮的力量，令我自豪，讓我體會到這三尺講臺是多么的神圣。教師的一言一行都影響著這些純真可愛的孩子，也讓我領悟了為人師表的真諦。學生的期待鞭策我在教學工作中努力進取，不斷用新的知識充實自己，運用自身的知識在教育教學過程中不斷地創(chuàng)新。“撐一支長篙，向青草更青處漫溯”，期待“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”。我們只有奮發(fā)向上，才能做一名優(yōu)秀的教師。正如一位名人說：“教學對教師本人來說，也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人，也升華了自己�！�
甘愿吃苦，樂于奉獻，就是教師的精神。我們是孩子們心中最受尊敬的人，能體會到孩子最真最純的情感和友愛。每當“教師節(jié)”來臨，我都會收到一些學生送來的賀卡，里面寫著“鄒老師，我祝您節(jié)日快樂”、“鄒老師，您好！感謝您對我們的諄諄教誨”、“鄒老師，感謝您教給我們知識！祝您節(jié)日快樂，萬事如意”……看著這些賀卡，想著他們天真無邪的面容和孜孜不倦的求學精神，我就會感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受，超然于學生的物質(zhì)回報，令我淡薄名利，讓我深感教書育人的無窮樂趣，當桃李滿山時能夠盡情享受沉甸甸的滿足感和成就感。這就是教書人的精神支柱，這就是樂于奉獻的教師精神，這就是師德，師魂！
老師是平凡的，卻支撐著祖國的未來；老師是清貧的，卻托起明天的太陽。
追夢的歲月還在延續(xù)，三尺講臺是我無悔的選擇，我要向無數(shù)優(yōu)秀的教師學習，把自己的一生無私奉獻給人民的教育事業(yè)！
關(guān)于教師演講稿 篇2
尊敬的各位領導,各位朋友:
大家好!今天我演講的題目是(無悔的選擇)。
歌頌軍人，因為他們歷經(jīng)風霜為國家；歌頌科學家，因為他們嘔心瀝血為科研；歌頌工人，因為他們辛勤勞作為生活……但是我要歌頌的是那些默默奉獻在基層的老師！
做人梯--用我們的堅韌，讓學生踩著我們的肩膀奔向新的征程。
化春蠶--用我們的才能，讓知識的綢緞從我們身上延伸。
當蠟燭--用我們的忠誠，燃燒自己給人間帶來光明。
這，是多數(shù)人民教師的座右銘，也是我今天要介紹的主人公的真實寫照。
時間倒退，我又回到了唐老師的身邊。
老師的窗前，又一棵米蘭，悄然綻放，清香悠遠;老師的窗前，有一盞燈光，與月亮相擁，趕走了黑暗。老師的窗前，總有一種燦爛；老師的窗前，凝結(jié)著一個心愿。遙望老師的窗前，心存感激，學子永遠把可敬的老師牽念。老師的窗前，寄托無限；老師的窗前，與大海相連。學子是海的浪花，老師就是浪的依戀。
記得一次自習課上，我把從家里帶來的一副跳棋拿了出來，與同學“殺”起來。正當我“調(diào)兵遣將”時，猛一抬頭，卻看見唐老師竟如“天兵天將”般站在了我的面前。頓時。教室里鴉雀無聲，空氣凝固了。我心想，完了，跳棋完了。唐老師說：“到我辦公室來一趟，把跳棋帶上�！�
我懷著惴惴不安的心情，到了唐老師的辦公室里。她說：“把棋留在這兒，我給你保存著，到時候拿升學通知書來換齲”我從唐老師那鼓勵的目光與話語中找到了跳棋“生還”的希望。后來的一年多時間，我憋著勁認真學習，終于依*優(yōu)異的.成績?nèi)〉昧松龑W通知書。我飛快地跑到唐老師跟前，自豪地說：“老師，看，我的通知書，我考上了！”唐老師一笑，意味深長而又風趣幽默地說：“考上了就好，跳棋也‘完璧歸趙’。以后學習的任務會更重，可要加把勁��！”說著，她便從抽屜里取出跳棋遞給我，我感激地接過跳棋。那一刻，先前對唐老師的誤解渙然冰釋了，我的眼睛濕潤了，給唐老師深深鞠了一個躬……
后來，當我走在人生的滾滾紅塵路上，心不再荒蕪與迷茫。因為始終有唐老師高大的身影，像一面旗幟，把我的生命牽引。
時間一晃。十多年過去了。然而，唐老師的音容笑貌，那高大的身影……卻越來越清晰，成為記憶深處一道永不退色的風景。
桃花潭水深千尺，不及恩師育我情。往事如煙，師恩難忘。已為人師的我，將攜帶著恩師的關(guān)愛和幫助、希望與教誨，走過人生的風風雨雨，用生命和智慧去描繪那永恒的師魂。
“長大后我就成了你”。
關(guān)于教師演講稿 篇3
親愛的老師、同學們：
大家好！
小時候，曾有人問我：“你最崇拜的人是誰?”我毫不猶豫地回答：“是老師。”不錯，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個表揚，我就會高興，激動好幾天。當時我不聽話，做錯事情父母總會說：“我要告訴老師”，我心里就害怕極了。在黨的教育下，我也成為了一名光榮的人民教師。
在教學生涯里，我不斷地努力奮斗，對教師的含義也有更深刻地認識。不錯，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學工作中如何努力進取，不斷學習，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進，不斷地創(chuàng)新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人說：“教學對教師本人，來說也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人，也升華人自己�！�
甘愿吃苦，樂于奉獻。這就形成了教師的精神，在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科全書;成了孩子們心中的鮮紅的太陽，能體會到最溫暖的春風和情感，能體會到世上最真最純的友愛。在每次的“教師節(jié)”的時候，我都會收到一些學生送來的賀卡，里面寫著“老師好”就這么小小一句問候，或者學生的一個微笑，我就會感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受，并不在于學生的物質(zhì)回報，而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣，以及桃李芬芳時的滿足感和成就感。這，就是樂于奉獻的教師精神。
是我人生的坐標。
1997年，我從學校走進學校，由學生踏上三尺講臺，開始了向往已久的教學生涯。轉(zhuǎn)眼，七年過去了，這三尺講臺和我接下了不解之緣。它，給了我尊嚴;她，成了我的依靠;它，也是我的支撐點。誰想到，久而久之，我在講臺上，學生在講臺下，一道橫線不知不覺把我和學生隔開。是教改的春風，是新課程的理念讓我深思，我想，我得放棄心愛的講臺了。
然而，談何容易，失去了講臺，很是不舒服。再也沒有那高高在上的感覺了;失去了講臺，更無法翻看抄寫的教案!我不得不挺直腰板，規(guī)規(guī)矩矩地站在學生面前，一切的一切，我得從頭練起。
慢慢地，我習慣了上課沒有講臺的環(huán)境，為了避免課堂上的慌亂，上課前，我不得不認真鉆研教材，精心設計教案。
以后，走進教室，我成竹在胸了，不看教材，不望教案，也能瀟灑地上課了。此時此刻，我看到學生敬佩的眼神，心里高興極了。
失去了講臺的依靠，讓我自由地漫步在學生中，愉快地活動在學生中。我聽到了他們在說什么，看到了他們在寫什么，也知道了他們在想什么。這時候，我發(fā)現(xiàn)，那張張稚氣的臉是那么的可愛。學生也常和我講心里話了，此刻，我們的情更濃了，愛更深了。
放棄了講臺，走到了臺下，給我?guī)砹嗽S多驚喜和收獲。我恍然大悟，講臺，其實是一座山，我在山的'這邊，學生在山的那邊，放棄了講臺，就如同搬走了一座阻擋師生情感交流的大山。我慶幸，我終于走到了山的那邊!
現(xiàn)在，我時常告誡自己，追求不可漫無邊際，理想要一步一個腳印。的確，有攀不盡的科研高峰，有覽不完的歷史長河。作為新世紀的一名教師，回首工余飯后，雛鳳新飛，跋山涉水酬壯志;追憶月下燈前，應做潛龍奮起，嘔心瀝血步蟾宮!
還是用我喜歡的一首歌的歌詞來表達我對教師的熱愛吧：林中有兩條小路都望不到頭，我來到岔路口，佇立了好久。一個人沒法同時踏上兩條征途，我選擇了這一條，無悔無憂。
也許另一條小路一點也不差，也埋在沒有那腳印的落葉下，那就留給別的人們?nèi)プ甙�，屬于我的這一條，我要一直走到天涯。
關(guān)于教師演講稿 篇4
尊敬的領導：
大家好！
教育是愛的事業(yè)，教師是愛的使者。作為一名黨員教師，更應嚴于律己，堅守著那份對教育事業(yè)的'執(zhí)著和對學生的愛。干了十幾年教育工作，自己經(jīng)歷的人和事一時很難用數(shù)字來計算，有的逐漸沉湎于記憶之河，有的卻固執(zhí)地越發(fā)清晰起來。其中就有這樣一條小黑魚，不斷地攪動著我的心湖。
其實《小黑魚》是一個繪本故事，它主要講述了在大海的一個角落里，住著一群快樂的小魚。他們都是紅色的，只有一條是黑色的。有一天，一條金槍魚吃掉了所有的小紅魚，只有小黑魚逃走了。再后來的日子里，孤獨寂寞的小黑魚遇到了很多的奇跡。
記得在一次“聽書”活動中，我給孩子們講起這本書，所有的人都聽得特別認真，下課了還久久不肯散去。這時，只見我們班的x同學莫名其妙地坐在自己的座位上哭了。后來經(jīng)過了解，我才恍然大悟，她原來是被其中的故事情節(jié)深深地打動了，不禁想起了自己的經(jīng)歷。
從小父母離異，隨后跟隨媽媽在姥姥家生活，后來由于母親再婚，只得帶著年幼的妹妹生活，把她放在姥姥家。在家里，她沒有小伙伴，導致性格越來越內(nèi)向。在班里，她的膽子一直很小，很少主動與人交流，總是躲在角落里默默的發(fā)呆。我曾經(jīng)也多次找她談心，但效果都不理想，仍然不能看見她和小伙伴一起嬉笑打鬧。今天的“聽書”環(huán)節(jié)，讓她感同身受，由衷的覺得自己就像小黑魚一樣孤獨寂寞。
通過這件事，我發(fā)現(xiàn)她是個感情細膩的孩子，很喜歡聽我講故事，而且這個故事已經(jīng)走進了她的內(nèi)心世界，敲開了她那扇緊鎖的心門。那么，作為一名教師，一名光榮的黨員教師，我應怎樣正確引導呢？深思熟慮之后，我對她說：“孩子，小黑魚雖然遇到了很多困難，但是它沒有退縮，而是勇敢的面對問題，想辦法去解決，最后它還是通過自己的智慧戰(zhàn)勝了金槍魚，尋找到了屬于自己的快樂！現(xiàn)在老師再給你推薦一位‘新朋友’，它就是《田鼠阿佛》，相信你會更喜歡這位不會說話的朋友的�！弊詈�，若有所思地拿著書走了。
第二天一大早，捧著那本書欣喜地跑到我面前，對我說：“我昨天晚上讀完了整本書，田鼠阿佛真有意思，它自己不愛勞動，但是很愛思考，還能給大家?guī)砜鞓泛托β暎姨矚g它了。”話音剛落，她又充滿好奇地問：“老師您猜猜，這幅圖里哪一只是田鼠阿佛？”我被她的表現(xiàn)驚住了，這樣一個不善交際的孩子，今天卻露出了欣喜的神情，勇敢地向我推薦起了這本書，我知道她已經(jīng)喜歡上了書中的小田鼠——阿佛。
為了讓她的內(nèi)心充滿陽光，讓她走出自己的世界，我還借此機會，請她給大家推薦《田鼠阿佛》這本書。當她羞答答地站在講臺上準備介紹時，我對她說：“就像昨天給我推薦的那樣，來吧，你沒問題！”后來，她用自己富有童趣的語言，繪聲繪色的給大家推薦了自己心目中小田鼠——阿佛。結(jié)束時，教室里想起了熱烈的掌聲。課下，大家都向她投去了羨慕的眼光，還搶著向她借閱這本書，這使受寵若驚，一時不知道如何是好，但是可以感覺到她內(nèi)心無比激動。經(jīng)過這件事以后，我發(fā)現(xiàn)書真的成了她的“知心朋友”，隨后她就成了很多新書的“代言人”，連續(xù)的為同學們推薦了《我的爸爸叫焦尼》、《不一樣的爸爸》、《愛心樹》、《犟龜》等，在同學眼中她儼然是個“小明星”。在她的帶動下，越來越多的同學喜歡讀書了。
可是故事，并沒有就此結(jié)束……
幾天后的一個傍晚，她拿著一幅畫，神神秘秘地走到我跟前，悄悄地對我說：“老師，您看，這是我自己做的撕紙畫《田鼠阿佛》，送給您�！蔽医舆^孩子的禮物，看著圖中的小老鼠真的是活靈活現(xiàn)的，可愛極了。我突然覺得，閱讀真的很神奇。竟然讓在短短的時間內(nèi)，不斷地去探尋生活，并在這個過程中努力的去尋找屬于自己的神秘快樂。在后來的日子里，我發(fā)現(xiàn)變化不斷在她身上產(chǎn)生，其中讓我欣喜萬分的是：孩子開始開朗起來。
如今這件事已經(jīng)過去一段時間了，但我的思考還在不斷發(fā)酵：
我們要給孩子塑造怎樣的人格？我們要怎樣走入孩子的世界？心靈的世界永遠是神秘的，作為一名教師，永遠不會知道，會和學生有一段怎樣的邂逅……
在歲月的年輪里，在平凡的生活中，我一直堅持以人格魅力身體力行黨的宗旨，以一個黨員的標準嚴格要求自己。在與學生心靈的碰撞中，使他們成為一條條頑強的小黑魚，讓生命承載更多的希望！
關(guān)于教師演講稿 篇5
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
當我還在讀書的時候，我們就把老師比作一棵小草。有人曾寫過這樣一首詩不是我的，我決不奢求，是我的，我也不放棄。雖然我活的不算鮮艷，但活著，有自己的顏色，打扮自己，也打扮大地。如果心的世界中只有自己，那就什么都會嘆息…… 幾年前，我報考了水電學校師資班，卻從來沒有想到自己會成為一位光榮的人民教師。但我并不后悔，因為我知道，一組普通的音符，倘若排列在同一音階上，就譜寫不出優(yōu)美的`曲調(diào)，只有處在五線譜的不同位置上，才能創(chuàng)造出動人心弦的樂曲。生活也是如此，倘若每一個人都只按自己的愿望向社會索取，那么生活的樂章只能是雜亂的，斷續(xù)的，偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈，不摧自垮。
通過幾年的教育實踐，我真實地感受到當老師，能使我的人生充實，精神愉悅，使我感到高尚。因為教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，托起的是明天的希望。每當我看到自己與學生們一同成長，就有一種成就感。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。
有句話說的好，不是工作適應你，而是你去適應工作，尤其是在課改的關(guān)鍵時期，作為一名青年教師，我們更應該以飽滿的熱情，積極、主動地態(tài)度去學習，迎接挑戰(zhàn)。在工作中，經(jīng)常向其它教師請教，參加外出培訓，以及個人有針對性地學習，力爭使自己成為一名家長滿意、學校放心、孩子喜歡的老師。 我時常為自己是一名教師而自豪，為全體教職工上下一心、團結(jié)奮進、求實創(chuàng)新的精神而喝彩，為學生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服，更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福。
一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒。是啊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔。這里有我的追求，這里有我的愛。讓我們守候在那方“黑土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻中閃光！
關(guān)于教師演講稿 篇6
尊敬的各位領導、各位評委，親愛的朋友們：
大家好！我演講的題目是《創(chuàng)強奉獻一中人》。談到“為民、創(chuàng)強、奉獻”，也許，沒有人比搬校后的新一中人更有體會了。也許各位都熟悉“一中”這個名字，但只有當你每天在晨光熹微的時候，坐上6：30分離開市區(qū)的第一班303或309，顛簸在高水公路上，越過市民大道、乙烯廠區(qū)以及越來越多的村莊與田野，在晏鏡嶺的第一縷陽光和孩子們期待的目光中準時踏入課室的時候，“一中”，這個名字才會變得真切起來。
作為一名一中的老師，搬校后曾經(jīng)不止一人、不止一次地問我：一中搬校后能延續(xù)曾經(jīng)的輝煌嗎？
是的，20xx年9月，一中承載著全市人民對教育創(chuàng)強的希望和夢想，搬到了新城。新高一即將開學，全市人民的眼光都投向了期待中的教育新城�？墒牵矍暗木跋髤s不容樂觀：泥濘的廣場、轟鳴的機器和尚未拆完的竹排。新生事物總是習慣承載著世人的質(zhì)疑，不在質(zhì)疑中爆發(fā)，就在質(zhì)疑中消沉，而洪喜亮校長就是一中教育創(chuàng)強的引爆點。新一中幾易校長，他始終站在新校區(qū)的土地上，帶領全校教職員工，從強校舍、強師資、強管理、強質(zhì)量中逐漸建立市民對一中的信心。他那句低沉卻充滿力量的話語總回蕩在我們耳邊，“我們能克服任何困難，因為我們是一中人！”
我們在建校之初最困難的時刻，也始終堅信，我們腳下的這片熱土將是x市未來經(jīng)濟、文化、教育的中心，新的城區(qū)將在這里拔地而起，新的精英一代，沒錯，就是這里在一中成長起來。
新一中能不能延續(xù)過去的輝煌？新一中人的奉獻身影是最好的答案。
在一中，有這樣一位老師。學生得了慢性腸胃炎，吃不下飯菜。這位宿舍里原來連煮水器都沒有的年輕男老師，卻每天給學生熬一碗白粥，整整堅持了一個學期。
在一中，有這樣一位媽媽。她剛剛當上母親，但是由于新校區(qū)教學的需要，她毅然提早結(jié)束產(chǎn)假回到崗位上。哺乳期中的她帶著孩子和孩子的奶奶一起來上班。孩子哭了，她就在課間匆匆給孩子喂幾口奶，又在鈴聲中奔赴下一節(jié)的課堂。
在一中，有這樣一群班主任。每個臺風之夜，他們都駐扎在學生宿舍。零晨一點，從宿舍探頭出來的學生看到值班室的班主任；零晨四點，被風雨的呼嘯聲刮醒的學生看到值班室的班主任，早晨六點起床的學生仍然看到值班室的班主任；學生不怕了！中午來探望的家長看見班主任，晚上來送衣服的家長還看到班主任，家長安心了！
在一中，有許多這樣的老師，也有許多這樣的班主任。他們拿起粉筆是老師，放下粉筆是父母。一中與市區(qū)相隔遙遙30公里，30公里啊，兩頭是牽掛，一頭是嗷嗷待哺的孩子，一頭是孜孜不倦的學生；30公里啊，兩頭是信念，一頭是溫馨舒適的家庭生活，一頭是教書育人的振興強夢！
一年一度學海春，一生一世一中人。在學海的岸邊，有十幾棵迎風招展的小樹，那是我們的一位老教師親手種下的苗子。他樂呵呵地給這些小苗培土、澆水，我常想，我們所堅持的不正是這種“十年樹木、百年樹人”的事業(yè)嗎？我們堅信，在一中的萬千桃李中，一定會不斷地出現(xiàn)參天大樹和棟梁之才。
這，就是新一中人，將一片曾經(jīng)荒蕪的土地變成了一個教育的綠洲。我們有理由相信，在校長的帶領下，我們以為民凝聚力量，以創(chuàng)強迸發(fā)智慧，以奉獻再續(xù)輝煌！如果你有一天踏進一中的校園，你一定會收獲一份又一份的欣喜，因為新一中人已經(jīng)用智慧和奉獻向社會交出了一份滿意的答卷！
關(guān)于教師演講稿 篇7
各位領導，各位老師，各位親人：
愛的同學們：
大家早上好!
我叫陳，很榮幸，我能夠作為新教師代表站在這里發(fā)言。首先，我代表新老師感謝學校給我們一個實現(xiàn)人生抱負的機會和展示自我風采的舞臺。我為能成為這個大家庭中的一員感到無比的高興和自豪�，F(xiàn)在，請允許我代表全體新教師向各位領導、老師和同學們致以新學期最美好的祝愿和最誠摯的祝福!并對可愛的新同學們表示最熱烈的歡迎!
未踏入，我就對有所了解。學校創(chuàng)辦以來，邁著堅實而穩(wěn)健的腳步，走過了十年歷程。十年來，全體同仁以昂揚的干勁和務實的精神，取得了許多驕人的成績!十年磨一劍，已初顯鋒芒!十年時間，向社會和學生家長交出了一份滿意的答卷。輝煌的過去令我們驕傲。除此之外，學校有著溫馨的校園氛圍、井然的工作秩序，還有校領導對師生無微不至的關(guān)懷。想到以后將在這里與老師們、同學們一起為理想和未來拼搏，倍感責任重大。這對于我們新教師來說，更意味著鞭策、責任和使命。
作為新教師，青春是我們的資本，自信是我們的個性，拼搏是我們的誓言。我們年輕，我們渴望成長;我們年輕，我們豪情滿懷。當然，因為我們年輕，我們也有困惑，剛離開大學，工作經(jīng)驗不足，我們深感育人教書的道路上，還有很多路要走。但我們相信，有領導們無微不至的關(guān)懷，有老教師們的熱心幫助，我們一定能克服前進道路上的困難，超越自己，盡快成為一名合格的優(yōu)秀的人民教師。
在新的學期里吧，我們將本著“對學生負責，對學校負責的態(tài)度”嚴格要求自己：在教學上，我們將做到精心備課，認真上課，勤奮務實，虛心向老教師請教，站穩(wěn)課堂，提高課堂效率，爭取在最短的時間讓自己的教學工作步入正軌。
在工作中，我們將積極發(fā)揚“團結(jié)合作，敬業(yè)奉獻”的精神，愛崗敬業(yè)，勤肯工作，想學生之所想，急學生之所急。多聽課，多思考，為學校創(chuàng)建市一級示范學校貢獻自己的一份力量。
我們相信，我們一定不會辜負學校領導和老師們的期望，我們將以滿腔熱情投入到工作中去，將一片愛心奉獻給學生，在實現(xiàn)我們的人生價值。
最后，我代表新教師衷心地祝愿同學們健康成長，學有所成!祝愿各位領導、老師身體健康，工作順利!
祝愿我們的學校越來越好，越辦越輝煌!
關(guān)于教師演講稿 篇8
佛說：前世五百年的修行，換來今生的一次擦肩而過。我們今天能相聚在赤小，可見我們前世中有多么大的緣分呀！竟然老天給了我們這次機會，我們就應該要好好珍惜這來之不易的幸福。而珍惜緣分首先要懂得感恩，而感恩其實就是銘記身處逆境時同事的一句鼓勵，在順境時同事的一句忠告。
回首在赤小從教的這兩年半，我不禁思緒萬千、感慨不已。作為一名一畢業(yè)就踏上工作崗位的青年教師，我有太多的不適應。踏上工作崗位后的第一個任務就是擔任五（3）班的班主任，兼語文的教學工作，這對于我這個年輕的體育老師來說是一個不小的挑戰(zhàn)。我擔心我不能勝任五年級語文的教學工作、我擔心我的班主任工作會做不好、我擔心會讓對我寄予厚望領導、家長和孩子們失望。然而，正當我缺乏自信心的時候，校長微笑地對我說了一句：“家芳老師，你能行的，我相信你。”就沖這這句話，再怎么艱難我也得要勇敢地去挑戰(zhàn)自己呀！雪萍校長，是你不止一次的鼓勵和幫助身在困境里的我，沒有你的悉心栽培，哪能有現(xiàn)在站在三尺講臺上那個自信的我呢？是您簡單的幾句話，抹去了我心中的恐懼，也如春風般，溫暖了我的心靈。雪萍校長，謝謝你！
記得剛來的那一年，學校為了促進青年教師的教學工作快速成長，開展了“山區(qū)夢、教育情”的師徒結(jié)對互助成長活動。有幸，黃雪老師成為了我的“師父”。當時的黃雪老師也是擔任五年級的語文教學工作，這真的'給我?guī)砗艽蟮捏@喜呀！因為，經(jīng)過前一段時間的相處，我不但發(fā)現(xiàn)黃雪老師為人親切、幽默，而且還總是很熱心地幫助我這個毫無經(jīng)驗的班主任解決班里難以解決的問題。有這樣好的師父，能不讓我高興嗎？在互助學習未來的一年里，我們每個星期都要互相聽一節(jié)對方的課，并進行討論和總結(jié)。每個星期都要完成一篇心得體會，還要完成最后的考核，這對于原本就有許多工作任務的師父來說，該是多么累的一件事情呀！但她，毫不猶豫地接受了我這個徒弟。面對繁忙的工作，她沒有一句抱怨，面對一無所知的我，她沒有一句斥責，面對在工作中沮喪的我，她總是不斷地鼓勵……經(jīng)過一年時間的學習，我終于在新教師技能大賽中得到了大家的對我的肯定。這時，比我還開心的人，是你！是你讓我知道：最不起眼的石頭，也許是最珍貴的寶石。師父，謝謝你！
面對新教師的經(jīng)濟困頓時，是永昌主任讓我知道，有一種感恩叫作“信任”；面對難搞的房東時，是贊富主任讓我知道，有一種感恩叫作“助人為樂”；在我生病時，是日東主任讓我知道，有一種感恩叫作“關(guān)心”。是我們的同事讓我知道，感恩是一束陽光，可以溫暖你我的心房。懂得感恩就是珍惜我們之間的緣分，讓感恩之花常開不敗，讓我們一起把這平凡的人生獻給這壯麗的事業(yè)，讓花兒縱情綻放，讓桃李處處芬芳，讓我們的生命在耕耘與奉獻中——熠熠閃光。
關(guān)于教師演講稿 篇9
大家好，剛才的演講很精彩，我有兩個感想：
第一，教師的確是最美麗的——尤其是女教師。
第二，做好一個班主任需要智慧和藝術(shù)�？墒俏以谝粋�教師論壇上看到了不同的說法。它說：上輩子殺豬，這輩子教書；上輩子惡棍，這輩子班主任。下面的回帖是一片嚎啕大哭的表情。我覺得這既是調(diào)侃，也是寫實。老師痛苦，學生不快樂是當下教育的一個事實。正所謂流淚眼看流淚眼，斷腸人對斷腸人。
我認為針對這種現(xiàn)象老師們要反思，怎樣才能把快樂帶進教室，把幸福感和歸屬感帶給學生和我們自己呢？今天我要跟大家分享的，就是做一個有情趣的班主任。
什么是情趣？簡單地說就是情調(diào)和趣味。我們的很多教室里缺乏情調(diào)，三面白墻、一張黑板，既缺少色彩，又老套古板。賦予教室以美感是班主任的任務。每個學年初我都會特別召開一個班會，和同學們一起設計出教室布置的方案。從墻壁的布置到課表的設計，不放過每一處角落。就拿課表來說，我們堅決抵制白紙黑字小格子的常規(guī)格式，而采用色彩鮮明、圖案美化的課表，讓它貼在教室里就成為一幅美麗的裝飾品。我希望通過類似的活動讓同學們感知有情調(diào)的生活，把發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識注入學生的頭腦。
爭做優(yōu)秀教師的演講稿篇隨著社會的發(fā)展，幼兒園教育也隨即發(fā)展起來，家長對幼兒園的要求也越來越高。作為一位啟蒙老師的`我們應該怎么做，才能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師呢？
我認為一名優(yōu)秀的幼兒教師，應具備積極向上，健康，快樂的工作狀態(tài)。不要看不起自己的工作。在我們的同行里，有一部分人都在抱怨自己的工作室多么的繁瑣。每天管的都是孩子的吃喝拉撒。這樣的想法是錯誤的，是對自己工作不健全的理解，
如果你認為自己的工作是卑賤的，那你就犯了一個巨大的錯誤。只要你誠實的勞動和創(chuàng)造，沒有人能夠貶低你的價值。
在一線工作中，我們每天都要說很多相同的話，都要做一些非常繁瑣的事，所以我們要學會在自己的工作中找到成就感和滿足感，只有自己有了一個良好的心態(tài)，才能以良好的精神面貌對待工作，才能對工作投入自己的熱情，作為教師要從心里真正喜歡幼兒，熱愛幼兒，對幼兒要具有細心，耐心，責任心，不僅如此更要在孩子面前擺正自己的位置，敢于知錯就改。
我在工作中就遇到過這樣一件事，給了我很大的啟發(fā)。平常在班上我都會要求小朋友，洗完小手一定要用毛巾把手擦干，如果誰沒有擦手的話，就會被老師視為不講衛(wèi)生，是要被我批評的。有一次，我著急為小朋友發(fā)點心，洗完手順便在衣服上蹭了兩下，突然有一個孩子說：“老師，你不講衛(wèi)生！”我被孩子批評覺得很沒面子，就連忙找借口說：“不是老師不擦，是老師沒有毛巾嘛！”“我的可以借給你”一時間很多孩子都表示要將毛巾借給我，我羞紅了臉，這才向小朋友承認錯誤：“老師錯了，不該這么不講衛(wèi)生的，讓老師重新洗一下借你們的毛巾擦一下好嗎？”從此我也用更高的標準約束自己，班上的孩子也養(yǎng)成了知錯就改的好習慣。我相信這樣的例子在我們身邊也有不少，看來老師錯了能知錯就改，會讓孩子感覺到老師的誠懇與和藹，這樣孩子心中會加倍尊重老師。
雖然我現(xiàn)在離一名優(yōu)秀的幼兒教師有一步很大的距離，但是既然我選擇了這一行，我將無怨無悔，踏踏實實工作，不懈努力。我相信：終有一天，我會成為一名幼兒喜歡，家長放心的幼兒教師。
關(guān)于教師演講稿 篇10
對于職業(yè)選擇的看法，我一直有自己獨特的理解：
當我們不能隨心的選擇自己理想的職業(yè)時，我們一定要摒棄抱怨，認真做好現(xiàn)有的工作，努力把日復一日的枯燥勞作轉(zhuǎn)化為快樂的體驗！在我十幾年的教學生涯中，這個信念就像一盞永不熄滅的明燈，照亮了我前進的道路，讓我一直享受著作為教師的快樂。
有人說，教師這個職業(yè)是單調(diào)乏味的。每天上課下課、批改作業(yè)、輔導后進生，直線型的工作軌跡永遠一成不變。
也有人說，教師這個職業(yè)缺乏快樂。每天和那些什么也不懂的孩子一塊，看著他們把作業(yè)本弄得一團糟聽著耳邊刺耳的喧鬧，你永遠也別想找到片刻的寧靜。
還有人說，教師是清貧的，你無法天天坐到優(yōu)雅的西餐廳喝早茶，不能穿著流行色讓心靈縱情放飛于清風車影中
這些說法似乎不無道理。然而，一旦用詩意的眼光來對待教師這一職業(yè)，一切就會顯得那樣的美好而充滿了陽光色彩。
不是嗎清晨，我來到教室，一眼瞧見講臺上多了一束郁金香，露珠閃耀，清香撲鼻，心中的愉悅頓時如初陽般彌漫開來。我故意驚嘆的問：是誰把美的天使帶到了我們面前？
大家不約而同地把目光投向了胡辰雨。到了檢查作業(yè)的時候，我發(fā)現(xiàn)全班就他一個人沒寫。哦，原來他是怕我責怪，所以就獻上了這一束花在這些可愛的孩子面前，你還能說自己的職業(yè)是單調(diào)乏味的嗎？中隊活動課的聯(lián)歡會上，正唱著歌曲《中國人》的“假小子”祖文佳跳下“舞臺”，模仿著歌星劉德華的演唱神態(tài)，走到我和同學們面前鞠躬握手，一不小心卻在轉(zhuǎn)身的時候摔了一跤，這時，孩子們趕緊圍上去，扶起他，看他臉上掛著淚痕口中還在和大家一塊哼著歌曲的旋律你一定也會怦然心動，報以會心的微笑吧？
孩童時的那種天真爛漫、那種幼稚可笑的一舉一動，那雙清澈透明、不摻一絲雜質(zhì)的眼睛，不正被我們當作幼雙腿的張麗莉老師，在三尺講臺上他們默默奉獻、傳道授業(yè)、為人師表，甘作春泥更護花，蠟炬成灰也無悔，以良好的師德、崇高的品質(zhì)，同樣樹立了教師最美的形象。他們的美處處彰顯，成為人們學習的榜樣和楷模，堪稱“最美教師”。太陽總在有希望的地方升起，月亮也總在有夢想的地方朦朧，奉獻是永恒的微笑，使你的心靈永遠充滿激情。教師就像一顆星，沒有
太陽那樣熱烈，沒有月亮那樣溫柔，沒有朝霞那樣眩目，沒有白云那樣高遠。但從來無怨無悔，總是在一個不顯眼的角落里，默默的奉獻著那份光和熱。如果你是一絲春雨，就要滋潤更多的小草；如果你是一片樹葉，就要遮擋更多的綠蔭；如果你是一縷陽光，就要溫暖更多的心靈。這就是教育者的胸懷。在我們的身邊，這樣的教育工作者又何嘗少呢？他們承受著社會的壓力，肩負著家長的期盼，承載著孩子們的夢想。有的'帶著一身病痛，裝著藥，卻執(zhí)著地站在講臺上；有的將作業(yè)帶回家，帶上眼鏡，細細批改，哪怕眼睛已經(jīng)生疼；有的親人病重在床，卻舍不得離開學生，舍不得請一天假？？他們無怨無悔，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)職業(yè)的圣潔，用行動來詮釋師德的真諦！在冷磧小學，每個人都心系著一位叫周家強的老師，周老師是一位多才多藝、教學經(jīng)驗豐富、長期堅守在教育崗位上的好老師，他工作勤奮，他所教的班級成績優(yōu)異，一直是學校的拔尖班。他和藹可親，總愿意把他在教學上的經(jīng)驗和收獲與大家分享�？桑幸惶�，這樣的好老師病倒在了講臺上。當我們把他送進醫(yī)院，才從醫(yī)生那里得知他中風了，他早就知道自己的病，卻不愿意因為自己耽誤了孩子們的學習，他就這樣堅持著，堅持著，終于，倒在了他不愿離開的講臺。周老師再也不能回到孩子們中間拉起手風琴、唱起喜歡的歌，再也不能回到學校繼續(xù)他熱愛的教育工作�？墒�，他卻用實際行動告訴我們：教育，原來就是用生命護衛(wèi)生命，用生命去喚醒生命。
我是瀘定教育行業(yè)中的一員。在這個精英薈萃的群體里，我只是
一名很普通的教師，但是我有為教師這個職業(yè)奉獻一生的決心。我要向教學經(jīng)驗豐富、品格高尚、愛生如子的教師學習，學習他們淵博的知識功底、精湛的教學技藝、無私奉獻的灑脫和博大、寬廣的胸懷。我更要向堅守在瀘定各行業(yè)的優(yōu)秀工作者學習，為實現(xiàn)民族偉大復興的中國夢，建設紅色瀘定、綠色家園奉獻自己微薄的力量。
我想做一棵樹，播撒綠蔭，我想做一條河，灌溉田地，我想做一條路，雖然千壓萬踏卻也能延伸到遠方！如果生活是多元色，我們就是那充滿生機的綠色，小草是我們的衣衫，大樹是我們的軀干，藍天是我們的笑臉，我們不斷延伸、伸展，播撒無盡的綠色，帶給大地一個美麗的春天！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
關(guān)于教師演講稿 篇11
大家晚上好！
首先，感謝學校重視我們青年教師的開展、關(guān)注青年教師的成長，煞費苦心的組織這樣的交流活動，同時我也深感榮幸被抽簽代表青年教師進展交流發(fā)言。值此光輝的”五四“青年節(jié)來臨之際，我向關(guān)心我們青年教師的領導、師長們致以崇高的敬意和深深的感謝！向在座的青年教師朋友們致以節(jié)日的問候！
從大學畢業(yè)踏入教師這個行業(yè)已經(jīng)七年了，這七年來，在學校領導無微不至地關(guān)心下，在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下，在繁華中學這個搖籃里我收獲到了成長的快樂，我感覺自身的綜合素質(zhì)正在逐漸提高。繁華中學，她是一個融洽的大集體，上至領導，下至同事，處處表達了一種人與人之間相互關(guān)心的溫情。學校在管理方面也是處處滲透著”以人為本“的理念，不僅僅是重視學生，更是善待每一位老師。
每一個年輕教師，在成長過程中都會遭遇到困境，包括因為課上得糟糕而沮喪、受到家長誤解而委屈、學生的淘氣而氣餒，特別是學生不肯學、學不好時，我們常常會手足無措，失去信心。每當回憶自己成長的經(jīng)歷，我都會深深地感到，繁華中學是我們青年教師成長的搖籃，她使我們由懵懂走向成熟，使我們脫胎換骨；我也深深地感到，繁華中學是能充分展示我們聰明才智的舞臺。是她，使每一個教師找到了屬于自己的'角色；是她，為每一位教師、尤其是我們青年教師提供了一次又一次實現(xiàn)自身價值的良好時機。我感受最深的就是學校青年教師培養(yǎng)工程，我也是學校青年教師培養(yǎng)工程的一個很大受益者。學校領導高度重視并關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進青年教師專業(yè)成長，堅持”青年教師導師制“，發(fā)揮老教師的”傳、幫、帶“作用；學校還積極創(chuàng)造條件，鼓勵并支持我們參加校內(nèi)外各種教學觀摩和青年教師講課比賽，積極吸收青年教師參加教育科研工作，為提高我們青年教師的業(yè)務能力和科研水平，搭建了一個又一個的平臺，幫助我們青年教師迅速成長。
這種成長是快樂的，因為在這里，我們可以感受到領導的溫情關(guān)心；因為在這里，我們認識了一群志同道合、真誠相待的同事。和他們一起工作，讓我們提高的不僅僅是業(yè)務水平，更有為人的氣度和胸襟。為此，有三點感想和體會想和青年教師一起分享：教育家高震東有一句名言：”愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神“。作為一個教師，就是把學生當作自己的孩子或弟弟、妹妹一樣，真心實意地為學生的進步和成才著想。這是職業(yè)所要求的，也是教師這個榮耀稱號所要求的。
作為一個教師，三尺講臺就是自己的崗位，人生價值首先表達在課堂價值，所以應努力使這種價值最大化，認真地講好每一次課，在課堂上得到最好發(fā)揮。事實上，任何一個教師都希望自己能講一手精彩的課，得到領導、同事和學生的認可。有位哲人說：”人性深處最大的欲望，莫過于受到外界的認可與贊揚“。把自己的工作做好，得到他人的尊重，是每一個人與生俱來的天性。我們每一位青年教師都應該在自己的教學工作中表達和張揚這種天性，追求自己的課堂價值。要想講好課，首先要有這種欲望和激情，有這種價值追求。
作為一個青年教師，對一批又一批的青年學生傳道、授業(yè)、解惑，在三尺講臺上表達自己的人生價值，我們更要講究教學根本功。學生的大腦不只是一只裝知識的容器，更是一只需要點燃的火把。過去說要給學生一碗水，教師得有一桶水，現(xiàn)在要求教師得有一條河，是活水，是時時更新的知識。所以，做一個稱職的教師是不容易的，我們必須堅持學習，堅持研究。
作為青年教師，我們要在繁華中學這個舞臺上展示自己的激情和才華，致力于自身的開展，用勤學和藹思書寫成長，用求實和崇真建立我們的教育事業(yè)，推動學校的開展；
作為青年教師，我們要虛心向?qū)W校的名師學習，把前人的珍貴經(jīng)歷作為我們自己成長的養(yǎng)料；我們要加強同事之間的交流與合作，在成長的路上攜手并肩、共創(chuàng)未來！
作為青年教師，我們要保持一份安康、樂觀、向上的心態(tài)，珍惜熱愛自己的工作，在工作中奉獻我們的激情、品嘗教書育人的快樂，在實踐中增長為師的才干、放飛我們的夢想。
對于我們青年教師來說，我們要學習的太多了，而且就我自身而言還有很多方面沒有做到。今天，站在這兒，我感覺肩上的擔子沉甸甸的。我們各位青年教師是繁華中學的希望，我們自身的開展與繁華中學將來的開展共贏。唐朝詩人劉禹錫有句詩：”芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波“。
繁華中學為我們的成長敞開了懷抱，我們要抓住機遇，努力工作，用我們的激情和實干為繁華中學的開展做出自己的奉獻，用我們的辛勤和智慧迎接繁華中學希望的明天。只有這樣，繁華中學的明天在社會上才能永遠保持現(xiàn)有的聲譽，甚至更高的聲譽，繁華中學的明天才會更加輝煌。
關(guān)于教師演講稿 篇12
尊敬的各位領導，老師們：
大家好！
4月19日，作為市級骨干教師，我參加了區(qū)教師進修學校組織的《校本研修與培訓課程建設》的培訓。聆聽了汪涵老師對《校本研修與培訓課程建設行動計劃》的解讀及三位在微型課程開發(fā)評比中獲一等獎教師的經(jīng)驗交流。
通過汪涵老師的講解使我明確了教師培訓課程的基本要求和基本框架，知道了應該如何開展教師培訓課程，查找出了自己所開發(fā)的微型課程的不足，從理論層面上對自己進行了指導，更提高了我對教師培訓課程的認識，收獲頗豐。但帶給我更多思考的還是三位獲獎教師的經(jīng)驗交流。
一、相互對比，自慚形穢。
面對這三位教師，首先讓我感到很慚愧。在20xx年的微型課程開發(fā)中我也有幸入圍了總決賽的評比，可是因為當時正值期末，有許多工作等著收尾，而且又受條件的限制，我便放棄了這次比賽�，F(xiàn)在回想起來，如果當時自己能克服困難，正確對待，象三位教師一樣用心地準備，即便沒有獲獎，也是對自己的一次挑戰(zhàn)。
二、成功屬于奮斗者。
通過三位教師的匯報，我與她們一同分享了成功的喜悅，但我們不應該只看到她們頭上的“光環(huán)”，更應該看到她們成功背后所付出的辛勤汗水。三位教師同我一樣是一線教師，都有著繁重的工作任務，應該說教師培訓課程的'開發(fā)不是一件易事，要想獲獎更不容易，這其中有很多困難�？墒敲鎸щy，三位教師卻迎難而上，在他們身上有著一鼓勁兒。成功不是唾手可得的，成功只會屬于那些不懈奮斗的人。而我自己，不知何時，卻失去了奮斗的勇氣和力量。聽完了三位教師的匯報，使我的精神重新振奮，我要以她們?yōu)榘駱樱鲆幻錆M斗志的骨干教師，發(fā)揮骨干的示范帶頭作用。
三、將工作當成事業(yè)來做。
為事業(yè)而工作，才不會成為工作的奴隸，讓工作成為一種興趣，成為一種生命內(nèi)的地需要，成為展示智慧和才華的舞臺，這樣，才能體會到人生的幸福和成長的快樂。正如一位哲學家所說：“工作就是人生的價值，人生的快樂，也是人生的幸福之所在。”所以，當你把工作看成是一種快樂時，生命就會變得很美好。我想這也一定是三位教師所持有的人生觀念和價值觀。正因為如此，他們才會將每項工作作為自己的一種追求來做。通過這次培訓，我重新審視了自己的工作目的，不應再像以往一樣只是為了工作而工作，而應實實在在的做出點事兒，為自己所從事的教育事業(yè)而奮斗。
反思后，我會積極行動，在接下來的工作中，我要為下一次教師培訓課程開發(fā)做好充分地準備，不為別的，只為自己能在這一過程中有所提升，只為實現(xiàn)自我，超越自我。
關(guān)于教師演講稿 篇13
尊敬的各位教師，親愛的同學們：
大家好。
從x年9月踏上這三尺講臺，我已經(jīng)從教12年了。剛開始工作時，心里就有這樣一個信念：我要把我的每一個學生教好，讓他們將來成為對社會有用的人，要做一個讓學生喜歡的教師。自從有了這樣的信念，我不斷地向身邊優(yōu)秀的同事學習，學習他們對待學生的那份循循善誘，學習他們對教學工作的一絲不茍，學習他們對教育事業(yè)的那份執(zhí)著。
愛是一切行動的動力源泉。我信奉著這樣一句話：沒有愛就沒有教育。做為一名好教師就是要給學生一些愛心，要關(guān)愛每一個孩子。關(guān)心他們的冷暖，照顧他們的吃住，優(yōu)生要愛，差生更要愛，以愛動其心，以嚴導其行，愛而不縱，嚴而不兇，愛在細微中，嚴在當嚴處。
生活是一方沃土，你播下什么，你就收獲什么。對于學生的成長來說，教師的愛心如同陽光、雨露，時時滋潤學生的心田�！皭坌摹笔窍龓熒g情感障礙的保證，“愛心”是培養(yǎng)教師與學生的感情，使師生成為“知心朋友”的橋梁�！皭坌摹笔寝D(zhuǎn)變后進學生，使他們良好發(fā)展的靈丹妙藥。學生能夠?qū)處熥龅健坝H其師，信其道”，正是教師無私地向?qū)W生奉獻“愛心”的回報。愛心教育強化了孩子們的好行為，是他們健康成長的可靠保證。點燃期望之火，揚起生活之帆，讓他們產(chǎn)生積極向上的愿望，使學生真正體驗到一種自尊和成功的喜悅。從而激發(fā)出追求新的目標和新的成功的欲望，才能收到事半功倍的效果。當教師就要熱愛學生，而這種愛是艱難的，是無保留的。
這個學期，從教學點轉(zhuǎn)入一批新同學進入了我們?nèi)昙�。在第一�?jié)語文課上，我發(fā)現(xiàn)有一個剛轉(zhuǎn)入的小男孩，身子瘦弱，單眼皮，一節(jié)課他總是低著頭，偶爾抬頭，目光與我相對，也是怯怯地躲開，眼神里有些畏懼和憂傷。之后我一打聽，這孩子叫，父母常年在外打工，家庭條件貧寒，學習成績落后，膽小，不愛說話。從此，我開始留心這孩子。課間找他談話，問問他的家庭情景，和他談談在學校里的寄宿生活。剛開始他顯得很膽怯，從不敢看我的眼睛，即便這樣，每次我總是用關(guān)切的目光注視著他，微笑著和他說話。課堂上，經(jīng)常讓他回答一些簡單的問題，開始他回答的聲音，就像一只蚊子在嗡嗡，但我從不催促他、批評他。而是耐心地等待，用鼓勵的、期待的眼神看著他，每當他回答正確，我就會表揚他，用肯定的眼神鼓勵他。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)他上課的時候，那雙小眼睛敢追隨著我，回答問題時聲音變得響亮了。當我們在課堂上講到歡笑之處時，他也會露出羞澀的笑容，我仿佛從這孩子的臉上看到了陽光明媚的春天。當我們看著一個孩子在自我的關(guān)懷和鼓勵下，變得自信，那是一件多么值得驕傲的事情啊!
教師對學生的愛，是教師的天職，是一種具有大意義的情感活動，也是一種巨大的力量。這種愛比父母愛子之心，更集中地反映了社會要求，蘊含著更深刻的社會意義。心理學研究證明：強烈的模仿性是學生的重要特征，愛則能夠促進模仿意向的產(chǎn)生。當教師真心誠意愛學生，他就能借助情感的觸動與催化，把教師的要求轉(zhuǎn)化為學生本身的要求，而學生也會所以把教師的要求當作真正的愛護與幫忙，不僅僅聽從教導，并且激起一種感激之情，產(chǎn)生出對教師的信任感。
作為教師，要關(guān)愛每一名學生，關(guān)心每一名學生的成長提高，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。用“真情、真心、真誠”去關(guān)愛每個學生。用平等和愛來教育學生。一名教師事業(yè)上的成就，源于一個“愛”字，愛專業(yè)、愛崗位、愛學生，而其中愛學生又是支撐一名教師精神大廈的原動力。因為有了這份愛，荒蕪的土地上才會生長出一片片美麗的園林;有了這份愛，學校里才會傳播著一個個動人的故事;有了這份愛，我們才會無怨無悔地把青春播種在講臺上，讓豐實的桃李在祖國的大地上散發(fā)著芳香;有了這份愛，學生們才會在心頭豎起一座座永恒的豐碑。
讓我們拿出真心，以真摯的愛，化解頑童之愚頑;以真情的愛，撫平受傷的心靈;以平等的愛，溫暖每一個學生。相信這樣的愛，會讓你贏得學生的愛。只要你愿“捧著一顆心來，不帶半根草去”，你就能演繹出教育路上最絢麗的風采。
好教師，其實很簡單，那就是心中永遠藏著一份對學生的愛!
關(guān)于教師演講稿 篇14
尊敬的評委老師，親愛的同學們：
大家好!我來自應用電子技術(shù)教育專業(yè)，今天我演講的題目是《勵志——成為一名優(yōu)秀的人民教師》
20xx年5月，國務院決定在教育部直屬師范大學實行師范生免費教育。采取這一重大舉措，就是要進一步形成尊師重教的濃厚氛圍，讓教育成為全社會最受尊重的事業(yè); 免費師范生協(xié)議是我們向祖國和無數(shù)渴望知識的孩子們許下的莊嚴承諾，我們應當義無返顧地用愛心和智慧實現(xiàn)孩子們求知的夢想，用責任和肩膀擔負起國家與人民的重托。
起初，在填報志愿時，我們懵懵懂懂，也許很多人受到了家長的要求、親戚朋友的建議以及家庭條件的制約，或許是自己的意愿。總之，我們走進了這個大學，我相信，當時，我們每個人心中都有一個夢想。我要做一名優(yōu)秀的人民教師。
時光荏苒，我們已經(jīng)度過大學兩年的時光，大三生活已經(jīng)過半，想想過去的時光，我們渾渾噩噩，每天談論的不是學習，也不是如何實現(xiàn)理想，而是游戲八卦。曲江流飲邊早已不是讀書之所，那里已經(jīng)被一對對的情侶所占據(jù)。在校園里，“打醬油”已成為一種時尚，一切的學習生活都變成了浮云;力爭上游的人正在減少，萎靡不正的人正在增加。似乎大家都已經(jīng)忘了，我們來這個學校是為了什么?起初的夢想在時間的沖刷下，都已經(jīng)遠去了。為什么我們會變得如此頹廢?這一切的問題都出現(xiàn)在哪里了呢?
俗話說：“無志之人常立志，有志之人立大志”。立志是成功的動力，能讓我們?yōu)閷崿F(xiàn)人生目標而不懈地奮斗，憑借堅忍不拔的信念屹立在成功的巔峰眺望遠方。立志貴在堅持，立志貴在立大志!而立大志，莫過于立志成才，照亮祖國未來的希望。
對于我們師范生來說，十年從教不僅是我們要完成的使命，也是我們職業(yè)發(fā)展的重要成長階段。確立長期從教、終身從教的志向，教好每一個學生，促進每一個學生的成長和發(fā)展，是每一位師范生銘刻于心的價值追求。我們志愿到祖國和人民最需要的地方去，在基層教師崗位上歷練成長，在中國教育的廣闊天地中播撒光明和希望。
從勤奮學習的“師范生”，到躊躇滿志的“未來優(yōu)秀教師”，再到擔當歷史重任的“未來教育家”，這正是我們所努力的成長軌跡，也是祖國和人民寄予我們振興中國教育的重托。我們要以實際行動，將感恩之心轉(zhuǎn)化為未來從教的動力，把握教育創(chuàng)新的時代脈搏，奏響基礎教育改革的最強音，為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化奉獻自己的青春力量。同學們啊，當你還在攜戀人之手，浪漫的漫步于桃紅柳綠之中時，當你還在無休止地翹課，瘋狂地去網(wǎng)吧游戲時，你是否該想想，這真的你所想要的生活嗎?你真的能在這種渾渾噩噩中實現(xiàn)你的價值嗎?不，不能啊。我們應該覺醒，應該勵志—成為一名優(yōu)秀的人民教師!
我演講的題目是：做一名合格的教師。
教師是人類靈魂的工程師。教師--用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動!當我第一次以教師的身份踏進小學時，我的心情是多少激動，多么地自豪。我知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。可是俗話說得好：醉后方知酒味濃，白發(fā)始覺學問遲。有人說，從來沒有哪一個職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊，他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時，卻用生命去維護，一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美，不惜付出畢生的代價，何以為證?夜晚的星光可以作證，校園的梧桐樹可以作威作福證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的'孩子可以作證!“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神，燃燒自己，照亮了別人“就是蠟燭的精神�？梢哉f每種產(chǎn)物的存在，都有年一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應該是這種高尚的師德吧!一位哲學家說過：“人的一生只有三個日子：昨天、今天、明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔�！暗侥赀~花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因為我在一中找到了我心靈的歸宿，從教人生我有淚無悔。光輝的事業(yè) 崇高的師德微機室：張寧雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求�！笆陿淠荆倌陿淙恕�，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為：首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷教育是技藝，更是哲學，是藝術(shù)，是詩篇，是思想與思想的碰撞，是心靈與心靈的交流，是生命與生命的對話，教育需要用我們的熱情和生命去擁抱!這是我讀完《現(xiàn)代教育報》有關(guān)王能智老師的長篇報道《名師之路》的最大感想。社會需要名師，家長追求名師，學生信賴名師，每位教師本身渴望成為名師，學校更是高薪聘請名師。
何為名師?我以為，真正的名師不是教育行政部門一紙文件任命的，名師是有思想，即有教學個性。聽其課如聽美妙絕倫之音樂，久聽不厭;聽其談，能使人茅塞頓開，豁然開朗。二是教學效益突出，即教學質(zhì)量高。我不認為教學成績好的教師就一定是名師，真正的名師不是在課堂上解答學生所有的“為什么”。而是讓無疑問的學生，走出課堂時能夠產(chǎn)生滿天的“問號”。三是師德好，即具有崇高的人格魅力，高尚的道德情操，不懈創(chuàng)新的追求品質(zhì)。人立其側(cè)，即能如沐春風。似乎名師離我們很遠很遠，其實仔細想想，當我們守住教育這份職業(yè)的道德底線，當我們牢記我是一名人民教師，當我們把每一個學生看作自己的孩子時，你，我們，不就是名師嗎?有位智者說“有人把我當人看，我把自己當牛干，有人把我當牛干，我把自己當人看!”，其實，名師是過程，名師是一種精神，一種信念，一種追求，終生努力便是名師!忘掉你的職稱，拋掉你的老本，放下你的架子，老老實實地向?qū)W生學習，向同事學習，向書本學習，不斷提高自己的育人水平，不斷提升自己的精神境界，不斷追求新的教育理想。終生努力即名師。
朋友們，讓我們都擁有一份不斷努力，不斷超越自己的信念吧。
關(guān)于教師演講稿 篇15
親愛的親朋好友們：
大家好！
用“心”與“愛”撐起孩子們的將來不知哪位學者曾經(jīng)說過：“教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最榮耀的�！皯汛е鴮@一理念的向往，我踏進了師范院校的大門。
二十年過去了，我對我的選擇有了真實的感受：教師，日日在講臺上吟誦，月月在課堂里唱歌，回報的，沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有眾口皆碑的名譽和萬眾矚目的地位，教師是平凡的，但她擁有世界上最珍貴的財寶——孩子們，她是一架人梯，讓一個又一個孩子從他肩頭走過去，她只在春蠶到死，蠟燭成灰的時候才被人想起，但她從不介意，照舊授業(yè)釋疑，語化春風，照舊言傳身教，頻吐丹心；
不怕燭熄絲盡，只期花紅果碩。
在近二十年的教學工作中，特殊是在班主任工作中，一屆屆的孩子們陪我走過了我人生不平凡的日子，給我別樣的幸福體驗。他們讓我再一次堅決我的信念：全身心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進取，盡我所能，讓每一個學生能成人，讓每一個家長都放心，用“心”與“愛”撐起孩子們的將來。
“關(guān)懷，是教育勝利的首要保證�！弊鳛槌踔邪嘀魅�，孩子們正處于青春期，我仔細分析孩子們的心理。別和青春期的孩子較勁，青春期不都是孩子的錯！我要專心去做“當青春期遇上更年期”的調(diào)和劑。班會課《傾聽花開的聲音》讓孩子們溫馨的感受到成長的幸福；
《常懷一顆感恩的心》和孩子們一起感受宏大的父愛和慈愛的母愛；《即使逆風也要展翅飛行》讓孩子們知道“不經(jīng)受風雨怎么見彩虹”、“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！薄短崾拘腋！泛秃⒆觽円黄鹈娉蠛�，春暖花開；
《微笑走過花季》讓孩子們知道愛情是漂亮的，但愛情之花需要開對季節(jié)，只有在恰當?shù)募竟?jié)開放，才能結(jié)出豐碩的果實；
《致那些不愿讀書的孩子們》珍惜現(xiàn)在的光陰，美妙的將來在向我們招手。 真誠的關(guān)懷是翻開孩子心門、促其養(yǎng)成良好習慣的鑰匙。用“心”去了解青春期的那群少男少女們：或許孩子每一個特別舉動的背后都隱蔽著一個不為人知、無法釋懷的情節(jié)。新學期，我接初一年級，在快接近中午的時候，一個姐姐帶著一個弟弟來報名，姐姐問：“你是8班的班主任教師嗎？我來給我弟弟報名�！蔽艺f：“好的，天氣這么熱，你們趕過來辛苦了！”我一邊拿出報名需要填的一些表冊一邊端詳著那個男孩：酷熱的天氣、38度左右的高溫，他卻穿著兩件衣服，眼睛透露著不羈、冷淡和一些不明的心情，直覺告知我，這個孩子不簡潔！我微笑著伸出手對他說：“孩子，自己來填一下這些表冊，這是自己的事情�！蔽以掃�沒說完，在我伸出手的同時，他特別警覺的朝后退步！我愣了一下，我納悶兒這個孩子戒備心理怎么這么強？他有著怎樣的家庭背景？有著怎樣的人生經(jīng)受？我站起身來朝他走去，他退到墻邊，退無可退，我抓緊時機和他溝通，不管我怎么說，軟硬不吃也不搭理我。然后我去和姐姐溝通后，在我的勸告下，最終他脫掉了外衣。后來，我了解到，他的家庭狀況比擬特別，對任何人都有超強的戒備心理！在之后的生活中，我經(jīng)常主動找他談話，也發(fā)動班委常常主動幫忙他，在生活上關(guān)懷他，不管他理不理，我們都一如既往這么做；
在班會活動中，同學有意讓他表演節(jié)目，他不情愿就鼓掌鼓舞他、激他。漸漸的，他開頭脫下他堅實的外殼，主動參加班級活動。后來寒假有一次她姐姐打電話給我溝通時特別感動的告知我：以前從不出門的他在春節(jié)時主動去訪問親友并主動招呼人了。我聽了之后很欣慰，我的辛苦終于有了成果！在這學期的某一天，在校園里始終回避我的他竟然迎面對我走來并笑著說：“ 黃教師好！”我有一剎那的失神，然后飛速迎上去抱著他說：“，教師今日覺得幸福死了！”他的臉刷的就紅了！后來，他再也沒有避開教師，總是主動問好，成績也漸漸開頭有了起色，現(xiàn)在理科能夠進入優(yōu)生行列。其實每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。沒有哪個孩子情愿當問題孩子，我們要用寬容和愛去喚醒他們。
“愛，是教育的根基；
愛是教育的歸宿�！痹诮甑慕虒W工作中，我用愛去滋潤每一個孩子稚嫩的心靈，在孩子們的作文中他們這樣寫到：“假設我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；
假設我是擊浪的勇士，那是您給了弄潮的力氣；
假設我是不滅的火炬，那是您給了我燎原的星火�！薄凹偃缯f我們是彩虹，那您就是太陽，賜予我們七彩之光；
假如說我們是魚兒，那您就是水中的空氣，賜予我們清爽的呼吸；
假如說我們是小草，那您就是春季的雨滴，賜予我們生命的源泉。”“您讓我們瘋狂，讓我們震撼！您的話語在我的心里停駐，您的.眼神在我的夢里縈繞。殊不知您洶涌的話語卻布滿關(guān)懷，殊不知您重重的‘懲處’卻寫滿了期望！”“教師，我曾經(jīng)以為你很兇，所以都不敢跟你說話，其實你很親切，就像我的媽媽一樣。”“是您讓我們感受到學校就是我們的其次個家，這里有家的暖和，有像媽媽一樣的班媽�！焙⒆觽兊难葜v《您的愛比母愛更膚淺》、《遇上你是我的緣》感動了在場的每一個人，也溫潤了我的心。我愛學生，學生也愛我。由于有了愛，地更闊，天更藍；
由于有了愛，花更艷，草更芳。而心中的那份愛，將鼓勵著我在人生的道路上艱難跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽！在孩子們的心中，我會在他們失敗時為他們鼓起風帆，在他們勝利時共享成就和喜悅，在他們犯錯時為他們調(diào)整航向；
在氤氳書香中，懷著一顆熱誠的心，給他們前進的力氣！一路走來，有苦有甜；
一路走來，無怨無悔；
一路走來，由于有愛。 反思：在我的班主任工作中，我覺得家庭對孩子的影響是最大的，家庭是一個人成長的第一環(huán)境，一個孩子早期受到的影響，對他往后的成長會產(chǎn)生特別重要的作用，無論是心理、共性還是愛好方面，都會產(chǎn)生很重要的影響，甚至會影響孩子的價值觀。我應當多了解他們的心理狀況，用關(guān)懷和愛一點一點的去感化他們。因勢利導，循循善誘，終會收到效果。
關(guān)于教師演講稿 篇16
各位領導、各位老師：
上午好！
我首先感謝領導、老師們的信任和支持，給我這個機會參與競聘演講。我是一名工作在教學一線的老師，高校本科，小學一級，現(xiàn)已執(zhí)教七年。我熱愛教化事業(yè)，把它作為我畢生的追求。在我選擇了師范學校時，我就秉承學高為師，身正為范的理念，決心終生奉獻于人民教化事業(yè)。在踏入我校的那一刻起，我忽然涌起一種責任感，我從今以后，我將以校為家，以校為榮，誓與我校共榮辱共興衰。在過去的幾年里，我兢兢業(yè)業(yè)，勤奮工作，刻苦鉆研教材，深化了解學生，虛心向老老師學習，不斷在工作中總結(jié)，改進提高，不斷取得進步。
我競聘的崗位是語文老師，我之所以競聘這個崗位，是因為我具有以下的五個優(yōu)勢：
一、我有一顆熱愛教化事業(yè)的心。
我明白老師的苦與累、平凡與無私。沒有鮮花陪伴，沒有掌聲共鳴，沒有豐厚的收入，沒有豪華的享受，有的只是生活的勞碌，有的只是肩頭沉甸甸的責任。但我無悔于自己的選擇！我深深愛著老師這一行，用我的汗水，用我的才智，用我這顆跳動的火熱的心！面對著一群天真可愛的孩子，我揣摩著、嘗試著，與他們真誠的溝通著，就在這樣的軌跡中演繹出一片絢麗晴空。
二、我有較為扎實的專業(yè)學問。
自參與工作以來，我始終不忘學習，勤鉆研，善思索，多探討，不斷地豐富自己、提高自己。在自治區(qū)的論文競賽中，多次獲獎。我寫的電教論文《多媒體與閱讀教學》、《多媒體在古詩教學中的作用》均在自治區(qū)的'論文競賽中榮獲二等獎。綜合實踐活動課教學設計《成語故事擂臺賽》在自治區(qū)的教學設計競賽中榮獲三等獎。多次指導學生參與作文競賽獲得了優(yōu)異的成果。由此我堅信我的專業(yè)學問對語文教學工作是完全能夠勝任的。
三、我有肯定的實踐閱歷。
我深知語文老師在學�；緦W科教學中的地位和作用，明確語文老師的職責、任務與規(guī)范，明白語文老師所應必備的素養(yǎng)和要求，悟出并實踐過較好的方法和策略。
四、我有較強的工作實力。
在教學工作中本著為學生服務，把愛獻給學生的信條，保持作為老師的言行和風度，踏實教學，關(guān)愛學生。經(jīng)過這七年的學習和練習，我的課堂教學組織實力、對教材的整體駕馭實力、對學生駕馭學問的程度的推斷分析實力及應變實力都有了很大的提高，完全能勝任語文教學工作。
五、我有較好的年齡優(yōu)勢。
我正值青春年華，身體健康，精力旺盛，敬業(yè)精神強，能夠全身心地投入到自己所熱愛的工作中去。
假如我能夠通過競爭上崗，我準備從以下幾個方面改進自己的教學工作，提高自己的教學水平。
1、更加科學規(guī)范地做好日常教學工作依據(jù)實際狀況，在順應課改潮流的前提下，仔細落實各項教學常規(guī)工作，確保教學質(zhì)量穩(wěn)中有升。
2、結(jié)合語文學科特點和本班學生實際狀況，協(xié)作學校的校本教研，設計并開展豐富的語文實踐活動，進一步拓展學生的視野，培育學生各方面的實力，從而有效的提高學生的語文素養(yǎng)。
3、加強個人修養(yǎng)，練好基本功。進一步樹立自己劇烈的事業(yè)心和責任感，加強自己的工作實力和工作藝術(shù)，顧全大局，維護學校良好形象，努力調(diào)動學生的學習主動性，提高教學質(zhì)量，力爭在教學中體現(xiàn)實力，在工作中保持動力，在創(chuàng)新中增加壓力，在與學生、同事的交往中凝合合力。 領導、老師們，我有信念、有決心搞好語文教學，我將用左肩擔著愛我的學生，用我的右肩擔著我愛的課堂，執(zhí)著堅韌地挑起我深愛的老師這一行，為市一小的騰飛獻出自己的光和熱。
關(guān)于教師演講稿 篇17
尊敬的各位領導，老師們：
大家好！
在沒有讀《做一名有奮斗感的教師》之前，自己一直想做一名幼兒喜愛的魅力教師。在讀之后，我知道了作為教師不僅僅要讓孩子喜歡自己，還要教給孩子“一杯水”的知識。怎樣使孩子學到一杯水的知識，這就需要作為教師的我們不僅要有一桶水，心里還要充滿著奮斗感。而這里的奮斗感不僅僅代表著一種感覺或行動。而是從很多方面去體現(xiàn)出來的。例如：怎樣去做一超越失敗的教師、怎樣去做一名挑戰(zhàn)自己的教師……
《做一名有奮斗感的教師》里提到做一名永不放棄的教師，怎樣做到永不放棄——那便是在自己想放棄的時候告訴自己再堅持一會兒，再堅持一會兒！而不是勸自己放棄，給自己找理由放棄的人，自己都先放棄了那結(jié)果注定是失敗的。
做一名超越失敗的教師——當自己失敗了這并不可怕，自己應該反而高興。因為自己最起碼自己去努力做過了，雖然失敗了，可是在這做的過程里自己可以反思到是哪里出現(xiàn)了問題，在下一次準備的時候便不會出現(xiàn)同樣的失誤了。失敗乃成功之母，沒有失敗的經(jīng)驗哪來的成功收獲？沒有失敗過的人這次也許成功了，可是我們能保證不會發(fā)生偶然嗎？在這世界上沒有絕對的事情和絕對的人，只有我們自己是獨一無二的。只要相信自己我可以，那就一定沒有問題的！
做一名挑戰(zhàn)自己的教師——作為新教師的我雖然沒有老教師的豐富經(jīng)驗，但是我有對工作的熱情和努力。也許我所努力做的事情有可能有經(jīng)驗的教師以前就做過了，現(xiàn)在再做一遍便覺得沒什么了或者還可以做得更好�？墒亲鳛樾陆處煹奈覅s沒有接觸過，當我去想到這個想法或創(chuàng)意的時候說明我進步了，我努力去做過了。在這做的過程中是我成長了，做過的事情在反思中就又會有新的'想法，使自己不斷的進步。做出一件作品或布置一次區(qū)域都能使自己充滿奮斗感，因為我又學到了一種知識，也許是件很簡單的事情，可是心里卻洋溢著成功的喜悅。在以后的工作中我會多跟有經(jīng)驗的教師多溝通交流，學習他們的教學方法和教育理念，不斷的提升自己，讓自己成為一名充滿奮斗感的教師。首先肯定自己的能力，相信自己一定沒有問題的！其次要告訴自己因為沒有做不到的事，只有不想做的事。只要自己努力了總有一天會成功的，最后便是——貴在堅持！
關(guān)于教師演講稿 篇18
一個人，無論地位有多高，成就有多大，他都不會忘記老師在自己成長的道路上所花費的心血與精力，飲水思源，懷師感恩。作為今年剛剛走上教師崗位的一名新教師來說，我是無比幸運的，一想到我將會在未來每天和40個孩子在一起學習生活我就感到無比快樂和幸福。但我也深感任重而道遠。
伴隨著忐忑的心情，我開始了我的教師生涯，并且還當上了班主任。開學前，我焦慮了好長時間，怕自己管理不好班級，怕教不好課程，誤人子弟。然而，當我真正面對這兩個班級的學生時，我才由衷的感覺到，一名教師并且身為班主任對一個學生的成長是多么的重要，你的一言一行都在影響著學生，你應該傳遞的是正能量。而在這短短的兩個多月的時間里，我對教師這個職業(yè)有了深刻而異樣的認識。
教師是平凡的，普通的就象一顆小小的鋪路石，沒有水晶純凈，沒有寶石艷麗，更沒有鉆石那般光芒四射。人之前，我曾經(jīng)這樣想過：誰愿意，將自己的才華局限在那小小的`三尺講臺？誰愿意，面對著一群懵懂的孩子日復一日地傳授著相同的知識？誰愿意，在一屆屆學生的迎來送走中看到自己的年華流逝？只要你選擇了教師這一職業(yè)，可以說你也就選擇了平凡。在教師的一生中，也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。不像科學家，進行發(fā)明創(chuàng)造；不像商人，賣了商品，收獲金錢；不像作家，寫篇驚世巨作，便可一舉成名；不像服裝設計師，設計出新穎的服裝有句古話說：家有三斗糧，不當孩子王。我們每天就是那么平凡地在崗位上奉行著這四個字：教書育人。這四個字說起來簡單，但要把它做好卻不是那么的容易。有人說，教師干的是一種良心活。也許從教育產(chǎn)生的那天起，教師就與責任緊緊連在了一起。傳承文明是責任，塑造靈魂是責任，啟迪未來也是責任。孔子選擇了責任，就放棄了車馬華服，疏食飲水，門徒三千；陶行知選擇了責任，脫下長袍，挽起褲管，用生活教育的理念塑造新人；馬卡連科也選擇了責任，放棄了教條的教育理論，開創(chuàng)社會主義教育的新篇。能載上史冊的畢竟是有限的，而一代又一代眾多教師只是默默的擔負責任，傳遞火種，播種希望。“苦恨年年壓金錢，為他人做嫁衣裳”，他們剩下的只有一肩明月，兩鬢如霜！
然而也許只有真正做過矯飾的人，才能真正體會到教師的幸福，才能體會這份責任的不平凡。感謝你，可親可敬的同行們，是你們用青春、用熱血、用無怨無悔的選擇告訴了我它的不平凡�？既×舜T士研究生，卻遠赴貴州支教的徐本禹告訴我感恩和責任；用愛點燃知識的火把，扎根深山18年的懸崖小學支教夫妻李桂林、陸建芬告訴我堅守和奉獻；在天崩地裂的一瞬間，奮不顧身保護學生的譚千秋告訴我無私和使命，面對突如其來的卡車，舍己救生得張莉莉告訴我犧牲和奉獻。
還有許許多多的“魏書生們”“李鎮(zhèn)西們”, 從他們身上，我明白了“人類靈魂的工程師”的份量；從他們身上，我明白了“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”這句話的內(nèi)涵；從他們身上，我更明白了：一名教師就是一面旗幟，一個普通崗位就是一份責任。即使是在平凡的崗位上，也可以做出不平凡的業(yè)績。
一提到老師：有人就會說：“教師這個職業(yè)太清貧了。”
關(guān)于教師演講稿 篇19
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！我叫，是xx小學一名平凡的體育教師。今天，我演講的題目是《在平凡中追求卓越》。
多年從事體育教育，我知道了什么是風吹日曬，什么叫酸甜苦辣，但我仍深愛我的工作，經(jīng)受著成功與失敗，體驗著光榮和挫折，奉獻著我的青春，磨練著我的意志，享受著追求卓越的快樂！
20xx年，xx縣舉行小學足球比賽，學校把訓練足球隊的任務交給了我�？晌易约褐�，我所學的專業(yè)是田徑，是競走，對于足球，真是外行，知道得太少。面對著學校的信任與囑托，面對著農(nóng)村孩子渴望實現(xiàn)足球夢想的眼睛，我沒有退縮，我的性格也不會退縮，知識少，就虛心學，跑書店，下濟南，買了厚厚的一摞足球書籍，家里，一頁一頁地看啊，辦公室里，一節(jié)一節(jié)地啃啊，操場上，一個動作一個動作地試啊，功夫不負有心人，我漸漸地入門了，有信心了，便開始集合學生練了那一天，清風拂面，如同我的心情，艷陽高照，好似學生的笑臉，整個校園充滿了師生的歡聲笑語。
畢竟，足球需要訓練經(jīng)驗，畢竟，足球需要技巧戰(zhàn)法，畢竟，我的所學還很不夠，于是，晚上回家，我借助絡，下載經(jīng)典的訓練案例，白天到校，就把學生聚在多媒體教室里觀看、解說。每當足球賽事轉(zhuǎn)播，我便和丈夫一起邊看邊聊，邊聊邊看，一起學習比賽規(guī)則，一起研究足球技巧，然后教給我的那些學生們。沒有帶隊經(jīng)驗，我就去外校，向老教練拜師、求教。為了解比賽規(guī)則，感受比賽現(xiàn)場氣氛，我多次“蹭”別人的車到濟南現(xiàn)場看球賽。
為了保證訓練質(zhì)量，賽前，幾乎沒有休息過一個完整的節(jié)假日，陪著學生在風里雨里堅持訓練。我和學生的付出得到了豐厚的回報，20xx年，我校的女子足球隊獲得縣比賽冠軍，孩子們高興地歡呼雀躍，我激動地淚流滿面，那是我們拿到的第一個冠軍，那是包含著我多少汗水，多少心血，又承載著我多大夢想的第一個冠軍啊！那是我們踏上十連冠征程的第一個冠軍��！ 20xx年我校代表xx縣參加濟南市首屆“市長杯”比賽，一個農(nóng)村小學，全校學生僅有200余人，怎么能參加市級比賽，和少則上千學生的學�？购饽�？時間緊，任務重，我的壓力真的很大。但我就有一股韌勁，就有一種精神，迎難而上，絕不退縮。每天早晨，我第一個精神飽滿地進入校園訓練，下午放學，我又是最后一個拖著疲憊的身子回家。有一天，我正帶著學生訓練，猛然間感到渾身乏力，兩腿發(fā)軟，一下子坐到了地上，隊員們看到我臉色煞白，直冒虛汗，有的嚇哭了，有的喊著去找老師們。 到了醫(yī)院，醫(yī)生的診斷也把我嚇了一驚，由于過度勞累，我得了腎炎。醫(yī)生要求住院治療，學校領導讓我安心養(yǎng)病。可臨近比賽，我怎能安心呢？我決定上午打針，下午到校。第二天，我拖著虛弱的身體到了學校，隊員們說：“老師，您歇歇吧！我們自己來練�！庇袀�孩子給我搬來凳子，讓我坐下給他們指導。孩子們這么懂事，我既感動又高興，身上又有了勁頭。同學們訓練更加刻苦，相互配合愈加默契。
比賽那天，隊員們團結(jié)協(xié)作，頑強拼搏，表現(xiàn)出了良好的`精神風貌和足球素養(yǎng)。最終取得了濟南市“市長杯”第二名，那一刻我和隊員們緊緊地擁抱在一起，激動的淚水奪眶而出，一起享受著成功的喜悅。要知道，參加比賽的學校，大多為各個縣區(qū)的實驗學�；蛑攸c學校，人家都在三千多學生中選隊員，而我校僅能從200多學生拔人才啊。然而，這次比賽讓我看到了我校足球的實力，增強了戰(zhàn)勝強手的信心。
我們不斷總結(jié)經(jīng)驗，繼續(xù)拼搏，20xx年，濟南市“第五屆青少年運動會”上，我校女子足球隊與市名校競技，榮獲第三名；20xx年，濟南市第二屆“市長杯”足球賽，奪得全市冠軍；今年5月份第三屆“市長杯”比賽再次獲得桂冠。
幾年來，我們的成績得到國家校園足協(xié)、市縣等各級領導的好評，被認定為濟南市校園足球訓練點；濟南時報、山東廣播電臺、電視臺、中國教育報曾多次給予報道；市體彩在我校舉行了“公益體彩愛心活動”，市、縣領導與會，為我校捐助體育器材、服裝近萬元；xx村企業(yè)福利橡膠廠看到取得如此成績出資贊助修建田徑場、足球場，使孩子們能夠在綠茵茵的足球場上快樂地踢球、玩耍，為孩子們創(chuàng)造了良好的條件。
經(jīng)過十幾年的努力，足球運動已成為我校的特色體育項目，在各級領導的關(guān)心、支持，全體師生的不懈的努力下，我校的足球特色正逐漸凸顯。為了將足球特色、足球精神發(fā)揚光大，完成由特色體育項目到特色學校的轉(zhuǎn)變，學校又把編寫和實施《快樂足球》校本課程的任務交給我。編寫校本課程談何容易，既要有實踐經(jīng)驗，更要有理論基礎，我和教師們一道收集資料，請教他人，拍圖片，配文字，經(jīng)過了多少個不眠之夜，終于完成了教材的編寫，確定了一、二年級玩耍足球、三、四年級練基本功，五、六年級打比賽的課程方案。去年依據(jù)校本課程《快樂足球》編排的足球操在xx縣全民運動會閉幕式中展示，受到了與會領導、觀眾的一致好評。
一份付出，一分收獲。我的努力也得到了大家的認可，先后獲得市優(yōu)秀班主任，市體育教師基本功大賽二等獎；縣骨干教師，縣體育課堂評優(yōu)一等獎，多次被評為市、縣優(yōu)秀教練員；去年，在濟南市校園足球教練員培訓班上，進行了經(jīng)驗交流；今年五月份所撰寫的論文《淺談農(nóng)村小學快樂足球?qū)嵺`與探索》在山東省信息技術(shù)刊物發(fā)表。
為了學校的足球運動，為了實現(xiàn)農(nóng)村孩子的足球夢，我付出了很多很多，但當想到在我的帶領下，作為農(nóng)村孩子，能夠走出農(nóng)村學校去縣里、市里參加比賽，這不僅提高了孩子們的體能、技能，更開闊了他們的視野。他們在比賽中所形成的頑強拼搏、團結(jié)協(xié)作的精神、所嘗試到的經(jīng)過，拼搏后的勝利的喜悅，對他們意志品質(zhì)的形成，我想會在她們今后的人生觀、學習態(tài)度，都會產(chǎn)生積極的影響，每想到這里，我覺得我的付出是值得的！今后我將嚴格要求自己，一如既往地努力工作，積極進取，不斷突破！
關(guān)于教師演講稿 篇20
我叫，是牛家鎮(zhèn)中心學校一名普通的教師。展開這十年來的從教畫卷，沒有什么驚天動地的事跡，只是堅守在自己平凡的崗位上，每日踏晨曦，伴晚霞，以黑板為田，粉筆為犁，耕耘著，快樂著，平凡著，幸福著。盡管有時犁柄磨破了手指，汗水浸透了衣裳。
記不清，多少個夜晚，與孤燈相伴，伏案備課批改。
記不清，多少個冬日，迎著清冷的晨風，走在無人的路上，為孩子們?nèi)グ嗉夵c火取暖。
記不清，多少個假日，放棄輔導自己孩子的時間為學生輔導功課。
為了工作，付出一切，我無怨無悔。因為當我看到孩子們在鎮(zhèn)統(tǒng)考和各項活動中連連奪冠的時，當我得知我所教班級被申報市優(yōu)秀班集體時，一種幸福與自豪的感覺就會浸透全身，在工作中遇到的委屈與難過也隨之煙消云散了。
求索的路上，有得必有失。xx年我的左上肢開始經(jīng)常出現(xiàn)失靈現(xiàn)象，特別是一熬夜備課，出現(xiàn)失靈的頻率就越高，走遍了哈市的幾家大醫(yī)院都治不了，后來家人聽說沈陽有一位老中醫(yī)治愈了很多我這種情況的病人，都摧我趕快去沈陽求醫(yī)，可即將進行畢業(yè)考試，面對著渴求知識的五十雙眼睛，我說服了家人，一直拖到放假才去往沈陽看玻大夫說我是工作過度勞累造成的神經(jīng)問題導致局部癲癇，必須注意休息。
自己的病痛只要自己咬牙扛著也就過去了，可是多年來，每每想起自己的孩子和母親，就感覺虧欠她們的太多，太多……為了不打破我每天提前一小時上班的規(guī)律，我將兩歲半的兒子送進了幼兒園，每天早早將孩子和一袋奶、一個面包一起送到幼兒園就急匆匆的趕往學校。一天幼兒園阿姨打電話來說孩子燒的厲害要我馬上送孩子去醫(yī)院，這時班級的一個叫宋子涵的孩子得了急性腸炎，疼的直冒冷汗，為了不耽誤學生的病情，我給年邁的媽媽打電話幫忙去看孩子，自己騎車送學生去醫(yī)院，到了醫(yī)院醫(yī)生說要先到四樓做個b超，這時學生已經(jīng)疼的站不起來了，我就把他抱到四樓，在路過三樓病房的時候清晰地聽到我的孩子在和姥姥哭著要媽媽，當時我的內(nèi)心十分痛苦，一邊是自己生病的孩子，一邊是父母來不及照料生了急病的學生。當學生檢查完打上吊瓶疼痛停止后，我趕去看自己的孩子，這時孩子已經(jīng)在我媽媽的懷里睡著了，我清晰的看到孩子小臉上的淚痕，我心里說：“孩子，別怪媽媽，媽媽是老師。你有姥姥照料，可是媽媽的學生生了急病，他們父母來不及�！�
xx年我的母親得了結(jié)腸癌，需手術(shù)治療和護理，為了不耽誤學生的功課，我白天堅持工作，晚上去醫(yī)院照顧母親。經(jīng)歷了十幾個不眠之夜后，母親的`病情終于有了好轉(zhuǎn)。而同樣作為教師的母親，在她最虛弱，最需要人照顧的時候，仍然用她嘶啞的嗓音囑咐我說：“回去吧！不要耽誤了孩子們的課�！蔽倚睦镌诹鳒I，我是教師，教書育人是我的責任，我愛我的班級我的學生，我也愛我的母親我的兒子，可是在艱難的選擇面前，我選擇了前者。對不起，媽媽！對不起，兒子！我一定會加倍補償?shù)摹?/p>
選擇了教師，就意味著選擇了平凡，我愿在平凡的執(zhí)著中，把蓬勃的青春堅守成雙鬢染霜；選擇了教育，就意味著選擇了奉獻，我愿在無怨無悔的奉獻中，摘下自己的翅膀，送給孩子翱翔。
關(guān)于教師演講稿 篇21
各位領導，老師大家：早上好！
我今天演講的題目是：與旭日同行，與感動同在，我是20xx年6月份畢業(yè)于學前教育專業(yè)，同年10月參加xx區(qū)教師公招考試，考入到了x幼兒園的。目前我是xx幼兒園唯一的一名男教師，也是x區(qū)堅持在教學一線的唯一一名男教師，
常常有人會問我：你為什么會選擇幼兒教育這個職業(yè)？我得回答是：“雖然是偶然，其實也是緣分，因為我喜歡孩子。”還有的人回文：“有很多幼師畢業(yè)的男生會轉(zhuǎn)行，你會不會？”“不會，因為我喜歡這份職業(yè)，我喜歡和他們在一起玩耍，感受童年的那份天真，喜歡與他們交流，幫助他們解答疑問，也喜歡與他們一起生活，感受教師的那份責任！讓他們能夠有一個美好快樂的童年，長大后回想自己童年時光里還有一個男老師給他們帶來快樂，我想我就成功了！
“三百六十行，行行出狀元”一直以來，男性和女性在社會分工中，似乎總是各據(jù)一塊私有領地。女護士、幼兒園阿姨、快遞小伙這樣的字眼，似乎早在職業(yè)誕生那一刻就已約定俗成。性別的差異成為隔開這些私有領地的壁壘。然而如今，這道壁壘正在逐漸崩裂。男護士、男幼師、女快遞員，這些勇于反轉(zhuǎn)人生的探索者，打破先入為主的觀念，在對方的“專屬領地”上留下足跡。那么現(xiàn)在我只想說：我就是那個要打破常規(guī)的男幼師。
多年前，有些懵懂地讀了幼師，作為一名男性，我有時會覺得很不好意思，甚至一度不敢跟別人提這些。然而，學著學著竟然愛上了這個職業(yè)，憑著一腔熱愛，我最終選擇成為一名幼兒園男教師，希望通過自己的努力，讓孩子們有個健康快樂的童年。而當幼兒園老師，也讓我這個“90后“小伙子收獲了巨大的快樂。“如今，我可以跟任何人驕傲地說起自己的職業(yè)——我是一名幼教工作者。”
工作第一年，我?guī)Т蟀啵嗬锏暮⒆釉缇瓦m應了以女性教師為主的環(huán)境，當突然有一個男老師站在他們面前的時候，他們都表現(xiàn)的很驚奇，外向一點的孩子會很新奇，很興奮。對我充滿興趣，喜歡湊到我跟前問這問那，而內(nèi)向一點的孩子，尤其是女孩，則表現(xiàn)的有些害怕和退縮。讓我記憶最為深刻的是有一個叫諾一的女孩，每天早上來園時，如果是女老師迎接她，他就會禮貌的向老師問好，而如果換做是我，她便大哭不止，不肯近班，即使是費盡心思把她哄進教室，她也只是默默地坐在角落里，不參加任何區(qū)域活動，我和他說話，她也只是搖搖頭，一言不發(fā)，家長也感覺到了孩子的變化，竟然找到園長要求換掉我這個男老師，這件事對于我這樣一個初出茅廬的年輕教師來說，確實是個不小的壓力。也為了盡快改變被動的現(xiàn)狀，我決定主動出擊，以實際行動贏得家長和孩子的心。我平日里仔細觀察諾一的言行舉止，并且和諾一家長進行了約談。我了解到諾一的爸爸原來是一名在外企的工作者，常年出差在外。諾一雖然已經(jīng)6歲了，但在她的記憶中卻很少有和爸爸親密接觸的情景。諾一的生活缺少父愛。我一方面聯(lián)系到了諾一的爸爸，和他多次交流諾一的情況，使他認識到父親在孩子的成長中發(fā)揮著多么重要的作用，并表示希望他能多關(guān)心一下諾一，另一方面，我也積極主動地接近諾一。我相信每個孩子都有自尊心，都有被尊重、被理解、被肯定的需要，諾一也不例外。于是在一日生活中，我總是在她最需要我的時候出現(xiàn)在她身邊，給她幫助和鼓勵；在教學活動中，我也給諾一設定了相對低的、更適宜她的標準，使她更容易實現(xiàn)目標，從而獲得更多的認可和獎勵。在她逐漸擁有自信的同時，我這個男教師也慢慢獲得了她對我的信任和好感。經(jīng)過一段時間的努力，往日那些沉默退縮的孩子開始在我的活動中踴躍起來，那些以前一看到我就遲疑、猶豫的孩子，如今也開始圍在我身邊，和我一起玩耍，這我深深的感受到了作為一名幼兒教師的幸福與成功。
還有孩子叫李兆宸，他的.性格比較內(nèi)向，不喜歡表達自己的情感，同伴之間交流的就很少，與老師之間更是你問很多遍他才能回答，究其原因家庭環(huán)境與父母影響，不太善于交流，有一次在戶外游戲活動中我發(fā)現(xiàn)他對足球特別感興趣，活動中他的話也比以往多了很多，臉上洋溢出難得的笑容。我抓住這個契機向他提議，請他擔當足球隊的隊長，他看著我遲疑了一下，然后點點頭大聲說了句：真的嗎？太好！這次以后，他跟我的交流逐漸的增多了，笑的也多了，雖然說話聲音依然很小，但是卻開朗了很多。
通過這次的活動，也讓我發(fā)現(xiàn)了孩子們對足球的興趣，我就借助這次機會，組織了足球訓練活動，我先征得了家長的意見，沒想到家長們聽到了我的想法后，非常的支持和感謝，園領導還特意為我們購買了小足球門，讓我們能夠更加有效地練習。于是我將報名參加活動的小朋友分成了A，B兩隊，每周一，三，五，A隊訓練，二，四則B隊訓練，為了增強孩子們的足球興趣，了解足球知識和簡單技巧，我也通過，上網(wǎng)，看書，查閱了很多資料，經(jīng)過充足準備后，我們的小足球隊正式成立了。每天早上6:50集合，先進行10分鐘的自由玩球，7:00準時開始，先進行跑步熱身，然后是簡單的體能訓練，我看到孩子們，無論是從沖刺跑，放松跑到急停，折返跑，還是帶球走路，帶球過樁等等，都練習的非常的認真，這讓我很驚喜，體能結(jié)束后進行的是足球技能的練習，帶球，停球，踩球，射門等等都超出了我的預想，最后我們進行放松活動，當我們所有小朋友圍成圈抱在一起的時候，讓我又一次的感受到了孩子們給我?guī)淼男腋：涂鞓罚?0xx年6月11日，世界杯開賽之際，我們白樺小小足球隊也組織了一場主題為“我的足球我的夢”的球賽，在那場別開生面的比賽中，孩子們在賽場上揮汗如雨，全情投入。那一刻，我欣喜著；感動著。
除了這些我覺得這幾年我是和孩子們共同成長著，那是在上學期由市教研院組織的“民間傳統(tǒng)游戲微課程大賽”活動中，我組織的活動《老狼老狼幾點了》，靈感就來自于我得孩子們。在日�；顒又形野l(fā)現(xiàn)孩子們對“老狼老狼幾點了”這個游戲非常感興趣，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)玩法的目標以發(fā)展幼兒追逐躲閃跑的能力為主，游戲玩法簡單又單一。為了能讓孩子們更加的融入游戲情境，我和孩子們共同制作了游戲中所需要的頭飾帽子，游戲改編成了另外三種玩法：《抱團》、《看誰做得對》和《跳跳跳》。說來你們可能不相信，這幾種玩法都是由孩子們自編而來，創(chuàng)編后的游戲玩法多樣而簡單，難度一次次增加，具有一定的挑戰(zhàn)性。借鑒前三種玩法，我就在想大班幼兒的齡特點是更喜歡富于挑戰(zhàn)性有刺激性的活動，所以在此基礎上我創(chuàng)設了新的游戲活動情境，擴大游戲深度和廣度，讓幼兒在原有的游戲基礎上增強難度，比如動作上的調(diào)整，在躲閃跑的基礎上，增加了跨跳、鉆爬等能力。孩子們在活動中獲得了新的體驗，讓原本的運動變得豐富有趣，滿足幼兒的運動需求。
有人常把孩子們比做是祖國的花朵，他們芬芳、燦爛；女教師是花朵下的綠葉，平凡而謙遜。而作為男教師的我要做一棵參天大樹為花朵們擋風遮雨。今天，我站在這里，倍感神圣與自豪。因為我是一名普通的幼兒教師，同時我也是特別的，就是那么與眾不同的男幼師，我希望在孩子們幼小的腦海里會永遠留下對我這位“阿舅”的記憶。假如我有第二次生命，我仍會毫不猶豫地選擇幼師這個職業(yè)，男幼師，這是我青春無悔的選擇！
關(guān)于教師演講稿 篇22
親愛的老師們:
下午好，今年是第xx個教師節(jié)。首先祝大家節(jié)日快樂。前幾天，當我得知我要在教師節(jié)慶祝大會上發(fā)言時，我感到壓力很大。我真的不知道該說什么，因為我覺得我的工作能力不強，在教學方面也不是很突出。我只是一個默默無聞的老師35年。當了35年老師，看到自己教的學生健康成長，是我最大的快樂。
近年來，在學校領導和老師的'關(guān)心和信任下，我們?nèi)〉昧艘恍s譽:20xx年，我們獲得了上海市金愛心三等獎，20xx年，我們獲得了十佳班主任稱號，20xx年，我們獲得了楊浦區(qū)園林獎，今年我們又獲得了上海市金愛心三等獎。
從石光學校開學的第一天起，我就從黃浦區(qū)來到這里，多年來一直在教小學低年級。每年我面對的都是幼兒園畢業(yè)進小學，什么都不懂的孩子。他們年紀小，生活不能自理。他們必須從頭開始教所有的東西，他們需要老師來幫助他們，并一直教他們。做一個初任老師真的不容易。我很喜歡孩子，所以給自己定了一個基本規(guī)則:工作。比如今年春節(jié)前幾天，接到學生顧的電話？常的爸爸說孩子住院了，問我醫(yī)�？ǖ氖�。我得知后，立即拿著水果趕往醫(yī)院。家長們很感動，學生們又驚又喜�？吹綄W生們躺在病床上，我放心了。這些事情說起來微不足道，但卻會在孩子幼小的心靈中留下深刻的印象。有時候去中學部，一直聽到學生叫我。有一次校長問我，你感覺怎么樣？真的，這是我們作為一名普通人民教師的榮耀和欣慰。
小學里有很多年輕的老師在工作，大家相處得很愉快。這所小學是一個非常團結(jié)和有凝聚力的團體。在校長書記的關(guān)懷和指導下，在全體老師的團結(jié)協(xié)作下，各方面工作都非常順利。再過兩年我就要退休了，在這里我想說:只要學校需要，我都會盡全力支持和配合！
謝謝大家！
關(guān)于教師演講稿 篇23
尊敬的領導，各位老師：
大家好！
不知哪位學者以前說過："教師的職業(yè)是太陽底下越、最光榮的。"帶著對這一理念的憧憬，我踏進了幼兒園。
但是，當我第一天走進教室，真正應對著一群燦爛的"小太陽"時，我的心里直犯嘀咕。做一個孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎？他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤�，他們呀呀學語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的期望。
應對現(xiàn)實，我該做些什么，我又能做些什么呢？工作以來，我不只一次問過自己。以前，我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子，怎樣掌握高科技知識技能，而有關(guān)孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了。自從聽了這樣一個故事，我的教學觀念轉(zhuǎn)變了。故事發(fā)生在1987年1月，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上，有人問一位金獎獲得者："您在哪所大學，哪個實驗室學到了您認為最主要的東西？"出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學者回答說，是在幼兒園�！ �"在幼兒園學到了什么呢？"學者回答："把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不能拿；做錯了事情要敢于承認并表示歉意；午飯休息時不能吵鬧；和小朋友在一齊要團結(jié)、互助……從根本上說，我學到的最主要的東西就是這些。"真的很感謝這位學者，他給了我教學教程中一個深刻的教誨，我在強調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競爭性時，并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)的人格要素--忍耐、寬容、團結(jié)。
說實在的，其實，我也只但是才21歲，還在做著學生時代沒有做完的夢，還需要父母的呵護！但是，現(xiàn)實告訴我，我已選擇了幼教這個光榮而又艱巨的職業(yè)，我已步入了這個神圣的殿堂，我已承擔起這沒有理由推卸的職責，我務必義無反顧地去做好那位學者給我的教誨。
雖然，在大人眼里我還只是個孩子，但我要有父母的職責感；雖然我還只是個學生，但我要有老師的激情。我要在人生的沙漠里播種綠洲；在生命的童山上播種花草；在社會的沃土中播種期望。
我明白前進的道路必須不會平坦，但我會沿著那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦學習、虛心請教、不斷提高自身素質(zhì)，把對朋友的無私幫忙、對幼兒的關(guān)懷愛護、對事業(yè)的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。
關(guān)于教師演講稿 篇24
尊敬的各位領導，老師們：
大家好！
大家上午好，今天我演講的題目是《為理想而奮斗》。
有這樣一則故事：在一望無垠的大草原上，有一只獅子在不停的奔跑，可是他的前方并沒有獵物。有人問他為什么要奔跑，獅子說：“我必須跑的比獵物快才能獲得食物”。同樣一只鹿也在不停的奔跑，有人問他為什么奔跑，鹿說：“我只有跑的比其他鹿快我才能不被吃掉。”這則故事告訴我們：不管你是強者還是弱者，只有明確了目標，不斷的努力，超越他人你才能在這個社會上生存發(fā)展。當今社會的發(fā)展可以說是日新月異、瞬息萬變，這樣大到國家，小到個人都需要有超前的計劃、明確的目標，并為之拼搏，遠大的理想才能最終實現(xiàn)。
聯(lián)系我們當前，期中考試就在眼前，我們每個同學也都有自己的競爭對手，自己的分數(shù)目標，但又有多少同學能夠真正的為了自己的這個小目標而努力奮斗呢?同學們目標不是口頭說說的動人話語，他需要用行動去證明，需要用行動去實現(xiàn)。從現(xiàn)在就開始行動，不把今天的事情留給明天，因為明天是失敗者找借口的日子。面對考試目標我們肯定有壓力，有了壓力才有動力，才會發(fā)揮出一個人蘊藏的'潛力。我們行動必須遵守如下態(tài)度：一是勤奮，勤能補拙是良訓，一份耕耘一份收獲；二是刻苦的態(tài)度，吃的苦中苦方為人上人；三是進取的態(tài)度，一下子成為天才是不可能的，但每天進步一點點總有可能；四是務實的態(tài)度，求真務實是我們的法寶，為此我們必須“上好每一節(jié)課、抓緊每一秒、練準每一題、邁實每一步”絕不輕言放棄。
最后讓我們像前面故事中的獅子、小鹿那樣為了自己的成功不停的奔跑吧。
關(guān)于教師演講稿 篇25
尊敬的各位專家，各位評審:
大家好！
我是來自福田區(qū)天健小學的曾海玲。我演講的題目是“在路上”。
“彎彎的月兒，小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星，藍藍的天”。你讀書這么好聽，長大以后要是當老師一定很優(yōu)秀。——從此小學老師的這番話語就像一束心靈陽光指引著我前進的方向。來到師范學校練習基本功，我直到把1012頁新華字典全部讀完。走上工作崗位，折服于高潮的課堂藝術(shù)，經(jīng)過錘煉，我主講的優(yōu)質(zhì)課連續(xù)獲得區(qū)級、市級、省級第一。
我是一名優(yōu)秀的教師嗎？一天放學時，同學們的表現(xiàn)給了我一個尷尬的回應，當時我布置了一篇作文，可是這邊話音未落，全班同學叫苦連天，頓時以往寫作文時同聲們痛苦的表情、無奈的聲音，像一幕幕電影不斷的浮現(xiàn)在我眼前。
從那以后，我開始小學生專題習作研究，優(yōu)秀的教師不是教教材而是建課程。我從語言發(fā)展和思維發(fā)展兩個維度梳理小學六個年級12個專題，一共94個單元的專題習作內(nèi)容架構(gòu)，并且主持編寫20萬字的主題習作教材。我?guī)е约旱难芯砍晒?次與香港中文大學教師中心進行交流，13次深入云南、四川、貴州等貧困山區(qū)、地震災區(qū)，21次送教到福田區(qū)城中村學校。我看到了孩子們會心的笑容，我由衷的感受到優(yōu)秀的教師就是永遠保有一顆童心，時刻關(guān)注孩子的成長，真正走進孩子心靈的引路人。
如今我又出版了24萬字的個人專著，成為了省級骨干教師，我再次追問自己，我是一名優(yōu)秀的.教師嗎？一個特殊的孩子再次引發(fā)了我的深思，9月，我新接了一個班級，發(fā)現(xiàn)一個同學經(jīng)常突兀的大笑，有時大聲尖叫，他始終不能融入這個群體。一次課間，當他試著湊進一個三人小組時，“滾，神經(jīng)病”。他低頭默默轉(zhuǎn)身，我走在他后面，他不停的用雙手抹淚，我的心也在流淚。
我是一個孩子的母親，我能感受到他的孤獨、他的委屈。媽媽拉著我的手說，曾老師，幫幫我的孩子，他實在是太可憐了，我不止一次動過念頭讓他退學。那一刻我的心被深深刺痛。
我一直牢記，沒有愛就沒有教育，然而如何正確的、科學的愛這樣的孩子？經(jīng)過三年的努力，我獲得了國家最高級別的心理咨詢師職業(yè)資格。我知道這樣的孩子屬于阿斯伯格綜合癥，他們生活的方式異于常人，他們受到霸凌的機遇是一般孩子的4倍，用專業(yè)的眼光，發(fā)現(xiàn)校園里有不少這樣的孩子，他們多么渴望在普通班里獲得適合他們的教育。當媽媽們拉著我的手走了一程又一程時，我深切的感受到，優(yōu)秀的教師就是心中有大愛，不放棄任何一個生命，讓孩子們離開教室的時候都邁著春天一樣步子靈魂醫(yī)者。
我是一名優(yōu)秀的教師嗎？我一直在思索，一直在路上。
關(guān)于教師演講稿 篇26
作為一個工作還不滿兩年的新老師，我不敢在各位前輩們面前大肆談論"師德"的內(nèi)涵和外延。今天所言，只是在職期間我作為一名普通的音樂教師的感受。錯用《給教師的一百條新建議》的作者鄭杰老師的一句話，"我不能保證我所說的每句話都正確，但我能保證我每句話都出自真誠"。不當之處，請老師們指正。
師德這個詞，只要在百度搜索欄里一鍵入，馬上會有成千上萬條信息鋪滿屏幕，讓你應接不瑕，隨手點開幾條鏈接，總會發(fā)現(xiàn)大同小異。這并不奇怪，教育史伴隨首人類文明史不斷向前發(fā)展，同時也產(chǎn)生了無數(shù)教育大家，他們身上的優(yōu)良傳統(tǒng)都被人們發(fā)揚并繼承到了今天。尤其是被稱作"禮儀之邦"的中華民族，從古至今，教育者們都用自己的氣節(jié)操守人格教育感染、薰陶了一代代的仁人志士，給后人樹起了師德的豐碑。漸漸地，人們自然而然地為"師德"二字戴上了越來越多老師所難承受的光環(huán)，貼上了"崇高"、"偉大"、"神圣"等標簽。稍不小心，老師們便會踏入雷池，成為"千夫指"。今天，街頭巷尾無論何人都可以隨便拿"師德"說事，當"范跑跑"、"楊不管"事件頻繁發(fā)生時，人們指責聲不絕于耳，而沒有人會去體諒老師們的難處。我們當然不能說他們的行為值得效仿，但的確該引起我們的深思。究竟師德有廣的外延？它有無好壞的標準？如果有，那么又是什么？{分頁}
我總覺得，當師德被大張旗鼓地去宣揚，去"學習"時，便在一定程度上喪失了某些本真，似乎讓人覺得教師的職業(yè)道德已經(jīng)要到底線。而實際上，既然選擇作為人師，那么，我相信每一個老師都在從事這份職業(yè)前對它的特殊性已有所了解，而且在剛參加工作時，一定也充滿激情與干勁。我們用自己的青春守著教育事業(yè)，這本身就是一種奉獻�？墒钱斎藗儼褞煹�"崇高"的帽子硬要強戴到我們的頭上時，這"德"就變了味。我敢說沒有一個老師不想為孩子好，我們需要的，僅僅只是去找到那么一種最適合愛孩子的方式。我們備課上課批改作業(yè)輔差……，這并不只是生存的方式，而是我們憑著一顆良心在做事。20xx年地震中的那些留下光輝事跡的老師們用他們的行動來向世人展示了我們的老師隊伍并沒有像人們想像的快到邊緣。20xx年區(qū)里開展的"學抗震英模、樹新時代師魂"活動中，也讓我真正被伍家教師們的精神所感動。其實，我們都只是普通的老師，我們應該把自己的本職工作當作平常，踏踏實實做事，認認真真教書，用心地對學生，這，就是有如"孺子牛"的師德。我們當中每一位老師都是師德的楷模，在這里，我要深深對對各位老師表示感謝，大家辛苦了！！
可是，接下來我還是要說說做為一名教師，我所認為的底線。我們不要求老師們?nèi)巳硕贾敬娓哌h，但要對工作高度負責。我們不要求老師們都"樂于"奉獻，但希望老師都能認真勤懇，最起碼不能損人利已。常常我們看到教育家們說的最多的一個字是"愛"，這個字被尊稱為"教育的真諦"，曾經(jīng)我也一度這樣認為，但我想，并不是可以用"愛"字可以形容我對每個孩子的感受，我敢說我對待他們每一個都平等、真誠、公正。并用我所知道的誠實、善良、正直、勇敢等品格來教導他們，作為一名音樂老師，我不能像擔任語文數(shù)學的老師們天天去接觸他們，我只希望用我一星期兩節(jié)的音樂課時間讓孩子們在音樂里感受體驗美，并追求美。所以，我認真?zhèn)湔n上課。可是即使這樣，還是有一部分孩子無法被音樂感染，我不能說我愛他們，我思考，愛心并不等同于愛吧？責任心和愛心能劃上等號嗎在我的周圍，我曾見到很多老師對孩子們無微不至的關(guān)懷和嚴慈相濟的愛，可以舉出很多的例子，比如潘宏珍老師，當初我管班那是"一團糟"，現(xiàn)在卻井井有條。有幾個細節(jié)潘老師讓我感動。一是在去安福寺的車上，兩個班的學生在一起，人太多，位置不夠，導游將坐在前面的小孩安排了下，幾次三番請潘老師過去坐，可是潘老師偏偏不為之所動，一直在車的后方，和孩子們在一起，孩子們都坐著，唯獨潘老師站著，我問她為什么，她說"這么擠，我站會就可以了，讓這么小的孩子站我實在不忍心"。二是一次課間操，新校服剛發(fā)，有些孩子的褲子太長，都踩在腳下，自己也沒注意，潘老師親自躬下身給一個女孩把褲腿卷好，又幫另一個孩子把衣領翻好。三是有一次班級整理的過程中，由于班上有個女孩生病中午回家了可書包又沒帶，潘老師便細細問出隔得近的同學，并特意請男孩子幫她帶書包回家，借此教育孩子要保護幫助比自己弱小的。還有二二班的李金蘭老師，對事情的認真負責，對孩子教育的嚴厲，都讓我深有體會，在我們辦公室旁邊時，�？吹剿押筮M生留在辦公室里單獨輔導，又把他們安全送到點……再說我們辦公室的老師，我�？吹酱蘩蠋熀屯衾蠋焹蓚�人探討五二班孩子的教育問題，看到杜老師為了悉心照料幼兒園孩子嗓子喊啞一天也難得回趟辦公室，看到沉默踏實而樂于助人的彭老師，我感受到李亞老師教育和教學中的大氣和細心，看到年輕的張君老師為了解決問題生想盡辦法，又向老師們到處尋找?guī)椭�有側(cè)面的例子，有一次在食堂吃飯，有一位孩子已經(jīng)上初中的工作人員對我說起王老師來，真心發(fā)出的感嘆，這是一個好老師！這讓我想起以前她帶二一班副班主任時有一次細心地給一個小姑娘剪流海，這些，都深深地留在了我的腦海里。師德，不就是這樣簡單嗎？我常在她們的行為當作我自己行為的試金石。
我想，用不著那么多的條條框框來號召我們老師來學習，有心人自會發(fā)現(xiàn)身邊的美好。我有個提議，只用大家每晚在睡前，心靜下來，輕輕地問自己一聲：今天，我對得起孩子們親切的.一聲"老師"的呼喚嗎？只這一句，就足以來拷問我們的心靈了，而無需更多的語言。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
今天我演講的題目是——學會自我調(diào)節(jié)，做一名幸福快樂的教師。
一位心理學家曾說，教育是心靈對心靈的呼喚，是用心靈來澆灌心靈。教師不僅需要知識、技能去影響學生，還要通過自己的人格與道德的力量、通過自己的言傳身教以及自身良好的情緒去感染學生，這種區(qū)別與其他職業(yè)的特殊性決定了教師必須具備比常人更好的心理素質(zhì)。
然而，不少調(diào)查研究顯示：現(xiàn)今教師隊伍的心理狀況不容樂觀，教師是教育的直接實施者，其心理素質(zhì)直接或間接地影響教育的全過程。葉瀾老師在《教師角色與教師發(fā)展新探》一書中這樣寫道："沒有教師生命質(zhì)量的提升，就很難有學生的精神解放；沒有教師的主動發(fā)展，就很難有學生的主動發(fā)展；沒有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學生的創(chuàng)造精神。只有當教育者自覺完善自己時，才更有利于學生的完善和發(fā)展。"換言之，沒有教師隊伍心理素質(zhì)的提高，就沒有學生素質(zhì)的提高。
那么，作為教師的我們，該如何進行自我調(diào)節(jié)，不斷提高自己的心里素質(zhì)水平，從而做一名幸福、快樂的教師呢？
首先我們要正確認識自我。
古人云："人貴有自知之明。天生我材必有用。"教師也是人，既然是人，就有生存和發(fā)展的問題，同時難免或多或少地有某種程度的適應問題，如果這些問題不能即時有效地解決，就會形成心理疾病。這樣對個人、對教育都是有害而無益。
那么，作為教師的我們，該如何進行自我調(diào)節(jié)，不斷提高自己的心里素質(zhì)水平，從而成為一名幸福、快樂的教師呢？
首先我們要正確認識自我，對自我不能估計過高，認為自己是最完美的。也不能對自己估計過低，用自己的短處和別人的長處比，陷入痛苦之中。這兩方面都會使人喪失適合自我發(fā)展與成功的機會。我們要學會從多方面、多渠道了解自己，學會從周圍的世界中提取有關(guān)自我的真實反饋，避免由于自己的主觀理解帶來誤差。
人無完人，每個人難免存在一些不足和不完善的地方。要悅納自我，既要肯定自己的優(yōu)點，又要接納自己的缺點，給自己一個良好的心境投身到教育教學改革之中，不斷接受新事物，不斷提高自我修養(yǎng)，這樣才能永保激情，才會成功而快樂。
其次熱愛生活，釋放壓力。
壓力是影響心理健康的主要因素。過度的工作壓力，使人產(chǎn)生生理、心理以及行為失調(diào)反應。
從心理學的角度來看，人的心理壓力要定期或不定期地釋放，來求得心理平衡。教師長期在教學的精神壓力下，也需要尋找釋放的途徑。情緒的宣泄可以從"身"和"心"兩方面著手。"心"的方面可在適當?shù)沫h(huán)境下找人傾訴，將心中的煩惱向親朋好友訴說，會使人感到心理輕松。或者在適當?shù)沫h(huán)境下放聲大哭、大笑或給自己寫日記。"身"的方面如劇烈的體力勞動、縱情高歌、逛街購物等，還可以出門旅游，在大自然中陶冶自己的性情。
最后也是最重要的一點就是用一顆平和、快樂的心看待一切。
以我自己為例，初進學校那會兒，看到一個班那么多的學生，一個個鮮活的個體，愛打又愛鬧，真的是不適應，上課沒兩天，嗓子就啞了，無名火時不時地冒出來，覺得特別的煩躁和無奈。可有一天，我在網(wǎng)上看到這樣一句話："因為教育是一個使教育者和受教育者都變得更完善的職業(yè)，而且，只有當教育者自覺地完善自己時，才能更有利于學生的完善和發(fā)展，換句話說，沒有教師的幸福感覺，就很難有學生的幸福感受。"
于是我開始試著改變，凡事我都用欣賞的眼光來看待。教師育人，教書重要，育人更重要。作為教師教會學生做人的基本道理，這才是最重要的任務。我們應該"有教無類"地接納身邊的每一個學生，以每一個學生為基準，因材施教，對孩子多一份寬容，讓學生學會在自信，在快樂成長中獲得幸福！當然在你發(fā)現(xiàn)給了學生一份寬容的同時自己也得到了更多的尊重、快樂和幸福！
人們常說："知足常樂，不知足常進步！作為教師，那要看你如何把握好這個進退的尺度，如何看待這個"知足"和"不知足"。雖然教師的職業(yè)是艱辛而坎坷，但我們要學會自我調(diào)節(jié)，自我釋放，自我定位。
總之，作為一名教師，我們要積極主動地改善和完善自己，讓自己的心靈充滿陽光，讓自己的心態(tài)輕松超然，只有這樣，才能成為一名心理健康的教師，才能培養(yǎng)出心理健康的學生。
最后我愿送給大家一句話，結(jié)束我的演講："快樂本為感覺，幸福取決于心情，教師工作性質(zhì)更是如此。只要我們盡心盡力，追求心中完善的境界，無愧于"人民教師"這個光榮的稱號，縱然我們不刻意追求幸福，真正的幸福將會常駐我們的心中。"
謝謝大家！
關(guān)于教師演講稿 篇27
曾經(jīng)聽到過感嘆我生的不是時候，錯過了英雄時代，不然我就名揚天下了！我也聽到過類似的抱怨。我運氣不好，沒找到好工作，不然我們也不想當孩子的國王。但不得不說，選老師是我一生的追求，此生無悔。
xx年的盛夏，帶著對明天的憧憬，我登上了《三竭》的講臺，實現(xiàn)了我的夢想。雖然是一個偏僻落后的陽溪村，但我還是極其滿意的。我發(fā)現(xiàn)整天和孩子們打交道既有趣又有趣。天真活潑善良的孩子，在我的教育下，一天比一天懂事成熟。我看到了教育的力量，深深地愛上了自己的事業(yè)。
敬業(yè)和不知疲倦的教學是每個教育工作者的基本要求。剛開始教書的時候，我就知道在學校學到的知識遠遠不夠。提高自己的專業(yè)素質(zhì)是極其重要的。于是我桌子上就多了教育專著，教育教學雜志，閱讀，采摘，收集其他石頭，切割成自己的玉石。平時經(jīng)常找有經(jīng)驗的老師請教，聽課，學會寫論文，借鑒別人的長處，彌補自己的不足。
愛學生是老師義不容辭的責任。沒有愛，就沒有教育。我把我的愛放在每一個手勢，每一個微笑，讓同學們總能感受到信任和鼓勵。我一直把學生當成自己的親兄妹，不失時機的給差生安慰，給自卑的孩子信心，給偏激的學生冷靜，讓學生永遠活在溫暖中。
八年寒暑，早出晚歸，我從沒后悔過，挑燈夜戰(zhàn)，我從沒后悔過。因為在我的學生身上，我看到了我努力的花朵和果實。雖然我教書才八年，但在這八年里，帶著對事業(yè)的真誠迷戀和對學生的熱愛，我教的每一個班的學生都在進步，都在成為一個人才。我覺得這和我不懈的追求是分不開的。
“衣服變寬了不后悔，為伊拉克而死也會憔悴�！蔽以谑聵I(yè)的默默耕耘中體驗到了人生最大的快樂。每到教師節(jié)，我都會收到充滿感激的溫暖信件和精美卡片，像雪花一樣從四面八方飛向我。我的心里總是充滿了驕傲和自豪。我在心里默默發(fā)誓，如果沒有別的事是為了這些無辜的學生，我一定會做好，不是轟轟烈烈，而是腳踏實地；不求涓滴，但求今生無悔。
關(guān)于教師演講稿 篇28
“緊張的早晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，再加上疲倦的周末”，人們常常這樣來形容教師的生活，正如一首歌中也曾唱道：“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的窗前，徹夜明亮……”。的確，教師工作是辛苦的，但教師職業(yè)卻是崇高的，它關(guān)系到國家的未來，關(guān)系到人類自身的繁衍和發(fā)展，因此，在我成為人民教師的那一天起，就暗下決心，決不能愧對“教師”這神圣的名稱。
還記得初為人師的我第一次登上三尺講臺時，內(nèi)心充滿了激動和自豪，但是面對連五線譜都不認識的學生，面對簡陋的教學環(huán)境，我開始懷疑我的選擇，但是教師的職責再一次喚醒我，越是這樣的學生，不就越需要老師來教會他們做人，教會他們知識，使他們成為社會上有用的人才嗎?
于是，我就細心觀察每位學生，因材施教，我大膽改變了“滿堂灌”的教學模式和學生們建立起平等、團結(jié)、友好的新型師生關(guān)系，終于，學生們喜歡上了我，喜歡上了這門學科。我的鋼琴課先后被評為省、市級優(yōu)質(zhì)課，我撰寫的鋼琴論文也多次在國家、省、市的論文比賽中獲獎，課間在與學生的聊天中，從無數(shù)個童心未泯、天真活潑的學生的眼神中，感受到他們對知識的渴求和成才的渴望。
在我所教的幼師班里，有位叫學生非常好學，她的理想就是考入高等的音樂學府，但是她的家境卻十分困難，買不起鋼琴，望著孩子求知的目光我決定每天晚上帶她到我家里來練琴，不知犧牲了多少個休息日，不知錯過了多少次與家人團聚的機會，也不知道多少回被年幼的兒子稱為壞媽媽，終于，在三年后的八月，一個陽光燦爛的日子，當她拿著沈陽音樂學院的錄取通知書氣喘吁吁地跑到我面前激動得說不出話時，我卻比她先流出了幸福的淚水，我也再一次感到人民教師的無私奉獻帶給我的無限欣慰和自豪。教師尊重學生就是要公正、平等的對待他們，曾經(jīng)在音樂班有個男生，平時上課時不愛練琴，檢琴時經(jīng)常不及格，可是在一次檢琴中破天荒地彈的很好，我給了他一個高分，而且當全班同學的面表揚了他，課下他對我說：“王教師，那天你表揚我，我一晚上沒睡覺�！蓖钦J真的`樣子，我想笑又憋住了，說：“希望你再接再勵，堅持下去。”“謝謝您，王老師�！闭f完做了個鬼臉跑開了，我的心也像吃了蜜似的甜絲絲的。打那以后，他有了明顯的變化，上課時認真練琴，還經(jīng)常向我提出問題，于是我就經(jīng)常鼓勵他，給他講育童學琴的故事，最后，由一名后進生逐步成長為一名好學生，還在校技能大賽中取得優(yōu)異成績，這也使我深深地體會到教師的言行對于學生的影響該是多么重要啊!花朵需要陽光的哺育，孩子需要母親的呵護，學生更需要得到教師的關(guān)愛和尊重。
現(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘。他說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生�！�
關(guān)于教師演講稿 篇29
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
我是三（2）班的，今天，我演講的題目是《我心中的最美教師》。
教過我的老師有很多，但在我心目中最美的卻是我的班主任——龔老師。剛?cè)雽W的時候，我牽著媽媽的手走進了學校大門，面對陌生的環(huán)境，我感到那么孤單，那么無助！委屈的淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)。龔老師那陽光般燦爛的笑容，像媽媽一樣親切，一下子驅(qū)散了我內(nèi)心的恐懼與不安，她那暖暖的話語，讓我覺得學校也是我的.家。從那時起，我就喜歡上了學校，喜歡上了龔老師。
記得那是一年級的一天，我在拖地的時候，一不小心，拇指被拖把上的一小塊鐵片劃破了，頓時，鮮血直流，我既疼痛，又害怕，蹲在地上哇哇大哭起來，聽到這個消息，龔老師連忙放下手中的工作，急忙跑過來，她輕輕捧起我受傷的小手，看了看，說：“快，上醫(yī)務室！”她的聲音是那樣急切，神情是那么焦急；她跑的氣喘吁吁，到了醫(yī)務室，龔老師迅速拿出棉簽、碘酒、紗布……，一邊小心翼翼的給我止血、消毒、包扎，一邊關(guān)心的問我：“還疼得厲害嗎？”我搖搖頭，在回教室的路上，龔老師又叮囑我說：“，以后干什么事情都要小心，要時時注意安全！”看著她滿頭的汗水，一股暖流頓時流遍了全身，我使勁點了點頭。
龔老師的語文課是快樂的，課堂上她仿佛是一位語言魔術(shù)師，能把枯燥的文字讀得那么動聽、悅耳，能把像“鉛筆”、“橡皮”、“尺子”這樣的普通文字，編成一個個生動、有趣的童話故事。漸漸地，我們學會了識字，學會了讀書，學會了寫話，現(xiàn)在，我們班每一個同學都深深地愛上了龔老師的語文課。
其實，龔老師給予我們的還有很多，很多，她有時嚴肅，有時溫柔，她，就是這樣，平凡而無私的愛著我們每一個學生，她難道不是最美的嗎？
關(guān)于教師演講稿 篇30
尊敬的各位領導、老師:
今天我演講的題目是：我驕傲我是一名幼兒教師。
有這樣一個地方，它是一座美麗的花園，充滿著陽光，每一花，每一草顯得那樣生機盎然;有這樣一個地方，它是一座藝術(shù)的殿堂，充滿著歡聲笑語，有歌聲有琴聲顯得那樣五彩斑斕;有這樣一個地方，它是一個成長的搖籃，充滿著希望，有夢想有渴望顯得那樣美妙動人。而如今，我非常榮幸的成為了這里的一員，將在這里譜寫我人生新的篇章�！褪鞘徍袑嶒炗變簣@。在這里，每位老師都是那么的平易近人，和藹可親，她們對幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，令人感動,也令人震驚。來到這里后，我聽了很多老師跟我講了她們和孩子之間有趣的、印象深刻的故事，看到她們講述時幸福、投入的樣子，我真的感動了，我要向她們學習，做一名出色的幼兒教師。一輩子默默無聞、將自己的青春和智慧奉獻給孩子的幼兒老師。
記得剛進園時就聽到老師們說起這樣一個故事。
那是1992年的冬天，有一天帶班老師組織小朋友去衛(wèi)生間,由于天很冷,衛(wèi)生間的地面上結(jié)了一層薄薄的冰,盡管帶班的老師提醒孩子們要慢慢的,但是有一個小朋友還是滑倒了,不巧的是他的嘴角碰到了磚面上,嘴角內(nèi)側(cè)劃了一個約1厘米的口子,帶班老師看到這樣的情況急忙送他去醫(yī)院，那時不像現(xiàn)在這么方便有出租車，這位老師就抱著孩子坐在食堂一位叔叔的三輪車后面，向醫(yī)院奔去，寒風凜冽直往脖子里鉆，老師就用她的大圍巾把孩子包裹得嚴嚴實實地抱在懷里，即便這樣孩子還用他破了的嘴巴說個不停，一路的顛簸到了弋磯山醫(yī)院，下了車抱著孩子就去找醫(yī)生。很快見到了醫(yī)生，醫(yī)生一看說是要縫針。當帶著彎鉤的針扎進孩子嬌嫩的肌膚時，老師的心一下收得好緊，想要努力控制住自己的情緒，可是眼淚還是流了出來，孩子一點也沒犟，看著老師竟歪著嘴說起話來“老師你別哭，我一點也不疼�！彼淖旖且驯会t(yī)生用黑色的線拉得老長，為了說這句話，迫使醫(yī)生停下了手，老師急忙說：“快別說話，老師不哭�！本瓦@樣看著孩子縫完了3針，醫(yī)生結(jié)束了最后一個動作時，說了一句“這孩子真厲害!”后來老師為了照顧這個孩子還自己買了特別小的勺子，吃飯的時候仔細的喂孩子，直到傷口愈合。
聽到這里我哽咽了，我知道像這樣真實、平凡的故事每天都在發(fā)生;我知道像這樣負責、樸實的老師千千萬;同時我也更加清楚地知道了，孩子所帶給我們的不僅僅是成長、是感動，還有那顆幼小心靈給予我們的觸動和震撼，讓我們無時無刻、無怨無悔的為他們付出愛和青春。陶行知老先生曾經(jīng)說過：“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處�！泵棵柯牭胶⒆觽冋f黃老師你休息一下吧，黃老師你多吃點的時候時，我覺得自己再累，再辛苦也值得。
教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品;教師不是偉人，但教師的身上凝聚著孩子滾燙的目光。教師的職業(yè)是崇高的，教師的職業(yè)是無價的。而如今我已成為一名幼兒教師，我要用我的愛去呵護，去關(guān)愛，去幫助這些可愛的孩子，為他們編織一個美麗的、如童話般的成長路程，以此來美麗我的人生。
小苗不一定能長成參天大樹，花兒也不一定永遠不會凋謝，但是生命的光彩是無限的。我要用我有限的生命，在幼兒教育事業(yè)，這個平凡的崗位上用一顆真心做出不平凡的事情，小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨“老師，您早�！蹦峭傻膯柡�，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C;每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見�！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，要將我全部的愛無私的付出、給予他們。當我把我最純真的愛奉獻給那一群群可愛的天使后，他們帶給我的是無比的幸福和快樂。剛剛走出幼師的校門，意氣風發(fā)的我不再有單純的眼睛，不在有燕雀般的喧嘩，添了幾分安靜，多了幾分溫柔。望著一張張嫣紅、稚嫩的小臉，明亮、純真的雙眼，不需要太多的言語，我便執(zhí)著的踏上了幼兒園教育這片純凈、神圣的領土，開始了我的教師生涯。太陽在我們沙啞的聲音中升起，月亮在我們黑色的眸子中懸掛。朝起朝落，云長云消，歲月在淡泊苦澀中編織了多少美麗動人的故事。
我們年輕但不張狂，我們平凡但不庸俗，我們用年輕的心、絢麗的夢，撒播著所有的愛、所有的情。純真的笑臉，滋潤著我們的心田，甜甜的歌聲洗滌著我們的心靈，我們尋覓到了人生的內(nèi)涵，在一件件平凡、瑣碎的'小事上，品讀著輝煌。有很多人問我：“當幼兒園老師快樂嗎?幸福嗎?”他們習慣把老師比做蠟燭、春蠶、人梯和鋪石路，把老師的勞動與這些犧牲、悲苦的形象相聯(lián)系，而我認為，教師應該有另一種境界，應當把教育勞動看作一種幸福的體驗，孩子快樂成長的過程正是教師生命增值的過程，你的愛、你的心血、你生命的智慧已經(jīng)化作了一面面風帆，鼓蕩著船兒在人生的海洋中駛向蔚藍的彼岸�？鞓放c幸福要靠自己去品味。盡管你不能指點股市、笑傲政壇，盡管你不能獨步學界，踏浪商海，但是，當你生病的時候，有一句句暖人的話語，一張張燦爛的笑臉，一雙雙揮動的小手在你身邊，有了孩子們的關(guān)心和愛護，你能不感到幸福嗎?當你假裝生氣，聽到一句這樣溫柔的話語——老師，我再也不調(diào)皮、不淘氣了，請您不要生氣了好嗎?你能不感到幸福嗎?當你因勞累感到疲倦時，有孩子爭著、喊著“老師，我來給您按摩吧!”“老師，我來給您揉揉腿吧!”你能不感到幸福嗎?當你看到一手帶大的孩子即將駛出港灣，在那蔚藍的童話中航行的時候，你能否感到有說不盡的驕傲、自豪、幸福與快樂。
我想告訴大家，作為一名幼兒教師，我很幸福，很快樂，面對這份幸福、快樂，我驕傲、我激動，我更加難忘。在這些幸福的歲月里流淌著全是晶瑩的希望和鮮亮的憧憬。我的生命因此而變的光耀無比——就像天空中的那輪太陽，暖和了別人，也暖和了自己。所以，我要大聲的告訴全世界的人，我快樂、我幸福，我是一名幼兒教師。
關(guān)于教師演講稿 篇31
各位領導，各位老師：
教育的目標是“德才并重，以德為主”。詳細的歸位，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位同學。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。所以我說，道德立于心、工作成于手。作為一名老師就應當現(xiàn)身說法、以身示范，培育自己良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價值，實現(xiàn)良好的教育目的。
在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現(xiàn)師德，只有在社會實踐中進行道德修養(yǎng)，才能真正熟悉善和惡，才能體驗到加強道德修養(yǎng)的緊迫性。只有在實踐中，才能依靠自己的師德標準去潛移默化的影響每一位同學，從而在教書育人中感受一份愉悅，一份勝利。在良好的師德中體現(xiàn)自我的存在，實現(xiàn)自我價值。
老師的素養(yǎng)直接影響著同學的學風和學校的校風，老師的形象直接關(guān)系著同學素養(yǎng)的培育。師者為師亦為范，“學高為師，德高為范�！弊呱先咧v臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。老師不
僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。
所以，師德，不是簡潔的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學問內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培育，需要教育，更需要的是——每位老師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓同學佩服，從而仿效�！疤依畈谎�，下自成蹊�！毙湃魏细竦睦蠋煵拍芩茉斐龊细竦耐瑢W。
作為一名老師，以高度的政治責任和崇高的歷史使命感，發(fā)揚優(yōu)良師風，弘揚崇高師德。加強師德建設，提升自身素養(yǎng)。老師的責任是教育同學，然而同學的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的`。
教育是心靈與心靈的溝通，對同學道德紀律的實施需要借助的是老師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀律強權(quán)。道德權(quán)威來源于老師的師德，老師的人格力氣。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。作為老師，我們不求功名富貴，不求揚名史冊，只求在三尺講臺悄悄奉獻自己的一生。這就是我，一個剛剛步入教壇的青年老師的人生定位�；乜醋哌^的路，雖沒留下可歌可泣的動人事跡，卻留下“粉塵撲面，無私奉獻”一串串跋涉的腳印，盡管腳步艱辛，但我仍要大聲說：我愛教書這一行，我愛老師這職業(yè)。三尺講臺，三寸筆，三寸舌，三千桃李；十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁！
關(guān)于教師演講稿 篇32
尊敬的老師們：
法國文學家雨果在他的詩里曾經(jīng)寫到:“花是尊貴的，果實是甜美的，讓我們都來做葉吧，因為葉，是平凡而謙遜的�！蔽矣X得這首詩就是為教師節(jié)寫的，因為教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。今天，我榮幸地站上這方講臺，誦讀這樣意味深長的詩句，即將開始我至真至誠的講述，我心中無比激動，也感到萬分的驕傲自豪，因為，我和大家一樣，正從事著一項光榮的事業(yè)，正在用青春和生命譜寫無怨無悔的人生!
8年前，告別了夢幻般的學生時代，我成為了一名人民教師。第一次以教師的身份走進課堂，感覺一切都是那樣美好。然而，醉酒方知酒味濃，為師才知為師難啊!才幾天工夫，我先前良好的自我感覺就一掃而空，面對一大群麻雀似的孩子們，我才真正意識到教師職業(yè)是何等的艱辛和瑣碎，三尺講臺站上去容易，要站好可真難啊!這難道就是我要為之奮斗一生、奉獻一生的事業(yè)嗎?我有點茫然。這時候，一位老教師看破了我的心事，對我說:“教師的工作是細致的，繁瑣的，有時甚至很苦很累，但有一句話說得好:教師干的活是良心的活呀!”聽了這語重心長的話，我感覺臉紅心跳，也豁然開朗:“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”，這就是我們教育工作者的人生寫照啊!
從此以后，每當清晨走進校園，面對一張張生動活潑的面孔，一聲聲清脆熱情的問候;每當走進圣潔的課堂，看到一雙雙清澈純真的眼睛，觸摸到一顆顆等待塑造的無邪心靈，我知道，我的心和他們貼得更緊，我的情和他們靠得更近!我堅信:皮革馬力翁能用真情讓石頭變成少女，我也一定能夠用我的青春、智慧、仁愛、激情乃至畢身的心血，去培育每一粒種子，讓每一株幼苗長成參天大樹!
一晃8年過去了，8年來，無論在鄉(xiāng)村，還是城鎮(zhèn)，我和我的學生們在書山上盤結(jié)而上，在學海內(nèi)同舟共濟，心靈的交匯撞擊出的火花，讓我的世界永遠充滿陽光!8年來，我曾經(jīng)為上一堂公開可而忐忑不安，曾經(jīng)為準備一次家訪而日思夜想;也曾經(jīng)為學生的調(diào)皮搗蛋而大動肝火，曾經(jīng)為家長的不理解而耿耿于懷;但更多的是我擁有了一批又一批的學生，我為他們的進步而激動，為他們的成長而驕傲!
也許我們都會被問到同樣一個問題，那就是做教師的感受，我可能會這樣回答:第一，累!看看每學期寫得滿滿當當?shù)膫湔n本、聽課本、教學計劃、試卷分析……;看看辦公桌上堆成一座座小山似的作業(yè)本、練習冊，看看教師宿舍里一個個伏案窗前的身影和一盞盞等到深夜才逐漸熄滅的清燈;看看放學后，坐在門口，用膝蓋寫作業(yè)，等著父母回家的孩子們——能說不累嗎?這是工作責任心所帶來的累!第二，還是累，就在剛剛過去的暑假，我們許許多多可敬的同事，犧牲了寶貴的假期，走進課堂，孜孜不倦地學習新課程標準，領悟新教育理念。他們頂烈日、冒酷暑，顧不上山高路遠，顧不上舟車勞頓，能說不累嗎?他們中有不少人今天就坐在這里，讓我向你們致敬!在小教大專班，有過令人感動的現(xiàn)象，不少老師攜妻帶子參加學習，一時傳為佳話，我們在贊賞這種幸福、浪漫的同時，更多的是體會到了一個普通家庭的無奈。這是提高自我不斷學習所帶來的累啊!但是，我們所有的勞累，換來了學生的進步和成長!我們誰叫過苦!我們誰喊過累!當看到自己的學生展開翅膀去搏擊廣闊無垠的藍天，我們心中只有欣慰，只有自豪!這就是教師職業(yè)的魅力!這就是人民教師奉獻者的英雄本色!
在教師這個光榮的隊伍中，我深深地知道，
自己不過是一名新兵，雖然我目前的心智和能力還無法成為這種光榮職業(yè)的代言人，但是，我為自己能夠從事這種綿延亙古、傳遞未來的職業(yè)而自豪。我為自己的追求畢生不悔!我站在人生的舞臺上，學生期待的目光就是我的掌聲，學生揮舞的畢業(yè)證書就是我的鮮花!在這里，我要大聲地說:“做光榮的人民教師，是我無悔的選擇!”
謝謝大家!
關(guān)于教師演講稿 篇33
尊敬的領導和評委：
大家好!
我叫，在這里，我以普通人的心態(tài)參加了快樂中學英語教師職稱競賽。為了響應人事制度改革的召喚，本人在可能的情況下實現(xiàn)了自己的人生價值。我現(xiàn)年39歲，大專學歷，中學一級教師職稱。臨滄師范學校英語班年畢業(yè)，同年8月分配到快樂中學任教。到目前為止，我熱愛黨，熱愛社會主義，服從領導分工，熱愛崗位，積極完成學校交給的任務。
我認為參加這次比賽主要有以下有利條件：
1.具有初中教師資格證書和合格學歷。
2.在過去20年的教育教學工作中，我一直承擔三年級的教育教學工作。我曾擔任班主任。我的教育教學成績居全縣前列，教學經(jīng)驗豐富。我是我校的`骨干教師。
3.團結(jié)協(xié)作強，吃苦耐勞，工作扎實，追求進步，不甘落后。
4.經(jīng)過幾年的教育教學鍛煉，提高了各方面的素質(zhì)，x年榮幸地被xx市委、市政府被評為市級優(yōu)秀教師。
5.在教學實踐中，我不斷學習和提高自己的教學業(yè)務能力。在努力做好本職工作的同時，我在至x年參加師范大學舉辦的英語函授學習，在x年八月修完所有課程，取得大專學歷，進一步提高綜合能力。
6.為了適應新時代的教育教學要求，近年來，我通過自學掌握了計算機的簡單操作和使用。學會了wps、word、power point、excel使用教學中常用的軟件，學會上網(wǎng)，經(jīng)常瀏覽相關(guān)的教育網(wǎng)站，了解教育教學改革的信息和新趨勢，可以從網(wǎng)上下載一些有利于教育教學的信息，與發(fā)達地區(qū)同步享受最新的資源信息，為我校即將的多媒體教學、電化教學、網(wǎng)絡備課、網(wǎng)絡教學奠定了堅實的基礎。
幾年的工作讓我深感機遇與挑戰(zhàn)并存，成功與辛酸并存。參加這次比賽，我愿意在求真務實中認識自己，在積極進取中不斷追求，在奉獻中實現(xiàn)價值，在競爭中提升自己。我知道教學工作的重要性。我愿意服從領導的分工安排，完成學校安排的任務，思考學校的想法，緊急學校，與大多數(shù)教師合作，共同努力，做好教育教學工作。我先飛笨鳥，不負眾望，做到以為爭位，以位促為。
具體做到以下幾個方面：
1.根據(jù)教學大綱和教學內(nèi)容制定計劃，設計教學計劃，并在學期結(jié)束時撰寫總結(jié)。
2.及時合理布置和批改作業(yè)，捕捉分析作業(yè)對錯，及時反饋。
3.學習教育教學理論，積極參與教改實踐活動，不斷完善教學方法，提高教學質(zhì)量。
4.關(guān)心學生，因材施教，分層次教學，不同程度提高學生，配合學校，進一步控制輟學，保護學生。
5.積極參與教研活動，每周至少聽一節(jié)課，上好學校開展的優(yōu)質(zhì)課和公開課。
6.服從學校安排，按時上下課，不遲到，不曠課，請假。
另外，我會這樣做:
1.不斷加強工作學習，提高素質(zhì)。
一方面是加強學習政治理論知識，不斷提高自身的政治理論修養(yǎng)和辨別是非的能力。
另一方面，要加強專業(yè)知識和高科技知識的學習，緊跟時代步伐，不斷充實，使自己更有能力勝任自己的工作。
2.扎實工作，銳意進取。我們不僅要弘揚以往的良好作風和傳統(tǒng)，努力工作，扎實工作，還要注重探索工作實踐中的經(jīng)驗和方法，與大家一起努力辦好幸福中學。
3、與教師密切合作，關(guān)心學生，照顧學生，教育學生，為學生服務。我們不僅注重高質(zhì)量學生的培養(yǎng)，而且不要忘記改變差生的努力，不歧視差生，更不用說諷刺和打擊差生了，使每個學生的個性和個性都能健康發(fā)展。
4.與同事和睦相處，剛?cè)徇m中，斷斷續(xù)續(xù)，不優(yōu)柔寡斷；厚度適中，即大事不迷茫，小事不在乎。努力在服務中展示實力，在工作中形成動力，增強創(chuàng)新壓力，在與人溝通中凝聚力。
在今后的工作中，我將努力嚴格要求，嚴格遵守紀律，努力學習，努力工作。以共同的目標團結(jié)人，用自己的行動感染人。努力實現(xiàn)大事講原則、小事講風格、團結(jié)、效率。
我會用真情和愛與每一個學生相處，充分尊重他們的個性，努力提高教育教學成績。找到自己的位置，像誠實的羊、忙碌的馬、吃草的牛一樣努力工作，無私奉獻。像竹子一樣，每進一步總結(jié)一次。我愿與您共創(chuàng)美好未來，迎接幸福中學輝煌的明天。
演講結(jié)束后，謝謝大家的支持！