期中優(yōu)秀教師代表發(fā)言稿范文（精選7篇）
期中優(yōu)秀教師代表發(fā)言稿范文 篇1
尊敬的領導、尊敬的老師們：
大家好！
我代表所有受表彰的教師，向學校領導、同事和家長表示誠摯的感謝和敬意。這次表彰是我們多年來勤奮付出的回報，更是外界對我們工作的肯定和鼓勵。
教師作為教育行業(yè)的一份子，服務于學生、服務于社會，我們的工作十分重要。教師教育是社會主義教育事業(yè)的靈魂，是全社會為培養(yǎng)人才而共同努力的重要一環(huán)。
我們作為教師，在教育事業(yè)中，始終把學生的健康成長放在首位，用心、用情、用智、用力去感召、去引領學生，大膽創(chuàng)新，不斷探索，不斷進取。我們一直認為教育沒有終點，學習沒有止境，只有永遠學習、永遠創(chuàng)新的人才能在這個變化多端的時代中立于不敗之地。
在這里，我要感謝學校領導一直以來的支持和關愛。他們?yōu)槲覀兲峁┝藦V泛的平臺和展示自我的機會。通過這次表彰，我們更深刻地體會到了學校對我們工作的認可，這也是我們接下來要更加努力工作的`激勵和動力。
我想引用一句話：“每一個優(yōu)秀的人，背后都有一個默默付出的群體。”這個群體，就是我們這些教師。我們的成功不僅因為自己的努力，更因為它們的支持和鼓勵。同事間的幫助、互相鼓勵和學習，讓我們在教育事業(yè)中走得更加堅定和自信。
再次感謝學校和各位老師的支持和鼓勵，我們將以更飽滿的熱情、更扎實的工作態(tài)度、更優(yōu)秀的教育服務質量繼續(xù)投入到教育事業(yè)中。讓我們一起為學生的健康成長，為教育事業(yè)的發(fā)展，做出更多貢獻。
謝謝大家！
期中優(yōu)秀教師代表發(fā)言稿范文 篇2
各位領導、各位老師、同學們：
大家下午好! 今天，學校召開期中考試總結表彰大會，首先請允許我代表全體教師向勤奮學習、追求上進的同學們表示親切的問候！向在這次期中考試中取得優(yōu)異成績的班級和同學表示熱烈祝賀。
優(yōu)異的成績見證了同學們的不懈努力，也見證了老師們辛勤的工作。我們?yōu)槟銈內〉脙?yōu)異的成績而感到高興，也為自己付出的勞動有所收獲而感到欣慰。經過半個學期的學習，同學們都有巨大程度的進步。尤其值得一提的是，我們七年級創(chuàng)造了一個奇跡，那就是用兩個月的'時間讓我們自己脫胎換骨，將我們的對手---二外初中迅速超越，并遠遠的甩在了后邊。希望你們在下半學期里不驕不躁，不斷進取，再創(chuàng)佳績，也希望其他同學向優(yōu)秀同學學習，頑強拼搏，勇于爭先。為此，我想在這次大會上向全體同學們提出幾點要求：
第一、學習要刻苦
我們今天要提倡的就是學習，學習就要刻苦。大家可以回顧，古往今來所有的成功人士，包括我們的父輩，哪一個沒有經過一個刻苦的階段？再看看我們的前后左右，哪一個成績好的沒有經過刻苦學習？研究資料表明，人的先天智力沒有多大的區(qū)別，要想取得成功，只有靠后天的努力。如果你成績不理想，不是你的智力有問題，而是你在習慣養(yǎng)成上不如別人，刻苦精神不如他們強。
第二、學習要講究方法
學習要有好的方法。曾經有一個考上清華的大學生在談自己的學習體會時說：優(yōu)秀學生在學習上大多注意做到“三先三后”。這“三先三后”的學習方法是：先預習后聽課；先復習后做作業(yè)；先獨立思考后請教別人。這些說法，同學們并不陌生，可就是不愿意老老實實去實踐，嘴上喊難，行動懶惰，不去嘗試，當然沒有收獲。其實，實行“三先三后”的學習方法，突出表現(xiàn)為我們學生對自學能力、獨立思考能力和解
決問題能力的自我培養(yǎng)。這種自學能力一旦形成，學習的被動局面就有可能改變，學習成績就一定會上升。
同學們，希望通過本次期中考試總結表彰大會，激發(fā)同學們爭先創(chuàng)優(yōu)意識，掀起學習高潮。希望全體受表彰的同學再接再厲，百尺竿頭更進一步，在期末考試中，再攀高峰；希望其他同學，以受表彰的同學為榜樣，頑強拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭創(chuàng)一流。那時我希望有更多同學，以自己的汗水贏得熱烈的掌聲，以自己的勤奮贏得更多的喝彩！
最后，祝愿在座的所有同學，快樂學習，學有所成，祝各位領導、老師身體健康、工作順心！同時預祝我們在兩個月后的期末考試中能夠再創(chuàng)佳績！讓我們用自己的行動書寫實驗初中最為輝煌的一頁！
謝謝大家！
期中優(yōu)秀教師代表發(fā)言稿范文 篇3
同學們：
開學之初，袁校長作了關于轉變教學方式的，風乍起，吹皺一池春水，這股改革的春風，在邗中的校園泛起了波瀾。“轉變教育方式，適應學生自主發(fā)展”的活動也在如火如荼地開展著。我有幸地被選為初中語文組的代表，開設新模式的研究課，就《窗》這課文一共上了五堂課，如今再回首這五堂課，我想其實就是通過打磨，暴露問題，拋棄舊觀念，鳳凰涅槃，獲取新的模式。
王國維先生在說：“古今之成大事業(yè)、大學問者，必經過三重境界。”斗膽借用一下，來形容我這五堂課以及這半個學期的實踐所走過的歷程。
階段一，昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路
在以往的教學中，我常想，孔子說“舉一隅不以三隅反，則不復也”，為什么我們舉十隅，而學生不能反一隅時，我們依舊喋喋不休？孔子說“不憤不啟，不悱不發(fā)”，為什么我們常常要代替學生來回答？孔子說“學而不思則罔”，為什么我們更愿意灌輸知識而不給他們反思的時間？
但是真要改革了，我又變的無所適從：一方面自己的觀念無法立即改變，對新的教學方式很不適應，這課究竟應該怎么上？另一方面又很不放心學生，以前千叮嚀萬囑咐的東西他們都不會，現(xiàn)在他們真的能自主學習嗎？
面對著困惑，初中組經過學習和研討，讓我在迷茫中認準了方向：我們的課堂應當放手，將更多的空間讓給學生，一切的教育教學活動都要圍繞“讓學生自主發(fā)展”來設計。
階段二，為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔
理想很美好，現(xiàn)實很殘酷。我清楚地記得當我第一堂課上完之后的沮喪。課堂上很多次我都感覺我體內有無數(shù)的話語要噴薄而出，但是被我硬生生咽回。我管住了我自己的嘴，但我沒有撬開學生的嘴，學生沒有真正地動起來。原因在哪里？因為問題設計上的導向不明顯，給學生自由發(fā)揮的空間不大。
第二堂課，在大家的幫助下，我將兩個問題重新修改，導向明確，問題的設計使學生的思維能得以發(fā)散，有事可做，有話可說。課堂開始活躍，但思維一放開，我卻又急于把他們的思維收回來，很顯然，我自己在說：“一千個讀者，有一千個哈姆雷特”的同時，卻又想要學生分析的一致性。所以在第二堂課上，我的話明顯變多了，我太急于發(fā)揮自己的導向性，我想要牽著學生的思路，讓他們往我設計的思路上套。
感謝同仁們對我的批評，我想我在無意識中暴露出來的問題其實就是傳統(tǒng)課堂上的弊病，不敢給學生充分的思考時間，不敢讓課堂由“一言堂”變成“百家爭鳴”。
階段三：眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處
痛定思痛，反思以往教學的陋習，我忽然之間明白了，其實教育就在于愛學生，而愛學生的表現(xiàn)在于真正的敢放手。所以下面的課上，我表現(xiàn)得從容而淡定。同組的老師之間流傳著一個笑話，說我在自己的手心上刻了兩個字：“閉嘴”。其實，這兩個字，沒有刻在我的手心，而是刻在我的心上。我閉上了我喋喋不休的嘴，但我并沒有放棄我對課堂的掌控。放手讓學生去討論，對學生發(fā)言給予適當?shù)狞c評，再交由學生深入探討，課堂上精彩不斷，學生一反以往課堂上的沉悶，高高舉起的小手，想要發(fā)言而憋得通紅的小臉，“不憤不啟，不悱不發(fā)”，一堂課上我確實沒有說多少話，但應該生成的問題全都生成了，甚至把我們的思維引向了更深處，當我們真正地學會放手時，孩子們的表現(xiàn)遠比我預想的精彩。
經過這幾節(jié)課以及后面的不斷實踐，讓我對新模式有了更多的思考。
第一，我們要適應學生的自主發(fā)展，解放學生，把學習的權力還給學生。有一種愛叫放手。只有放手，學生才能獨立，自主發(fā)展才能成為可能。借用陶行知先生的話，我們要解放他的頭腦，使他能想；解放他的雙手，使他能干；解放他的眼睛，使他能看；解放他的嘴，使他能談；解放他的空間，使他能到大自然大社會去取得更豐富的學問；解放他的時間，不把他的功課表填滿。
第二，我們的課堂要放得開收得回。老師在課堂上的主導作用首先在設計能“牽一發(fā)而動全身”的主問題，能有思維發(fā)散性，讓學生真正動起來。并且在關鍵節(jié)點上給予適當?shù)狞c撥，發(fā)揮“四兩撥千斤”的作用，在課堂的結尾，畫龍點眼，把學生的思維推向高潮。其實我們就是放風箏的人，我們要能把風箏放得遠，我們也要能收得回，而且要收得好，收得妙，這就在于我們對文本的把握和對課堂的操控。
第三，要多動腦筋靈活運用模式，多向身邊的課改先鋒學習。在這方面，杜成智副校長常常在前面引領著我們。他們班上學期就構建了小組合作模式，當我們在擔心小組合作容易出現(xiàn)的優(yōu)生獨霸課堂的現(xiàn)象時，他們班已經按照組內異質和組間同質的原則，把學習小組進行了合理的分工。
當然，新模式帶給我的啟發(fā)和思考，決不僅僅是一課文的打磨，接下來的課堂上，我和初中組的同仁們都在自覺地實踐著這種模式。我們都經歷了開始的無所適從，到后來的放開懷抱，轉變教育方式，也切實地體會到了“自主—導學”課堂的活力，經受了一次鳳凰涅槃般的洗禮。
期中優(yōu)秀教師代表發(fā)言稿范文 篇4
尊敬的領導，親愛的老師們：
站在這里，我深深地感到，教育事業(yè)是一個非常神圣的事業(yè)，也是一個非常有挑戰(zhàn)性的事業(yè)。為了能夠在這個事業(yè)中不斷前行，英勇前進，我們每一個教師都必須要不斷地探究、學習、實踐，在這個過程中，始終不忘初心，深入了解不同群體的變化、需求和要求，敦促自己適應新的環(huán)境、新的挑戰(zhàn)和新的'社會需要，不斷提升自己的教育能力和素養(yǎng)，共同推動著中國教育的發(fā)展。
我要再次向獲得表彰的老師表示熱烈的祝賀，并向全體老師提出誠摯的期望，希望在以后的工作中大家都能夠孜孜不倦、不斷前行，為學生的成長和發(fā)展付出更多的心血和汗水。讓我們共同為教育添磚加瓦，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻更多的力量。
謝謝大家！
期中優(yōu)秀教師代表發(fā)言稿范文 篇5
各位老師，同學們大家好！
很榮幸作為教師代表在這里發(fā)言，我是高一九班的數(shù)學老師徐鵬，首先感謝校的信任，其次感謝數(shù)學組同仁對我的幫助，最后感謝一九班的同學們這學期以來跟我的默契配合。
今天我發(fā)言的題目是：確立目標，制定計劃，實現(xiàn)理想。
先請大家思考一個問題：理想中，你想成為怎樣的自己？
我們都希望自己將來生活的更幸福美好。學習，是我們獲取科學知識、掌握生活技能的主要途徑，也是個人素質、思維、修養(yǎng)、品德提升的主要方式，是一個人慢慢優(yōu)秀起來的過程。讀書的意義，在于找到最使我們感到幸福的人生方向。
確立正確的學習目標能催人奮進，從而產生為實現(xiàn)這一目標去奮斗的力量。沒有學習目標，就像漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣，是對學習時光的極大浪費。
制定學習目標要適當。
適當：就是指目標不能定得過高或過低，過高了，最終無法實現(xiàn)，容易喪失信心，使計劃成為一紙空文；過低了，無需努力就能達到，不利于進步。要根據自己的實際情況提出經過努力能夠達到的目標。舉個例子，我將九班同學幾次半月考考試分數(shù)與期中考試分數(shù)列出表格分析，有些平均分數(shù)在40分左右徘徊的同學將目標定到了80-90分，我就跟這些同學提出了將下一次半月考的數(shù)學成績目標修改為50-55分的建議，
并告訴他們下一次考試如果在試題難度差不多的情況下，如果能夠完成這個小目標，就算勝利，如果高于這個分數(shù)，那就算超額完成任務，那么下一次考試的目標就可以更上一層樓，逐步遞進實現(xiàn)目標。
計劃是實現(xiàn)目標的藍圖，好的計劃等于成功的一半。高中三年的學習生活最是講究效率，制定適合自己的的學習計劃，會大大提高學習的效率，減少無用功。
制定學習計劃，必須條理清晰，便于對照檢查。如有的同學在中寫的“今后要努力學習，爭取更大進步”這一目標就不明確，跟他交流過，該學生跟我反映以前數(shù)學課聽不進去，上課容易走神，一節(jié)課下來可能就能聽講10分鐘。我給他的建議是這樣的：“爭取在接下來的每節(jié)數(shù)學課上認真聽講20分鐘，數(shù)學成績爭取達到班級平均分”。這個修改過后的目標適當，方法可行，下一次半月考我們再檢查看前一階段的學習是否達到了要求，再合理調整學習目標和學習計劃。
期中優(yōu)秀教師代表發(fā)言稿范文 篇6
尊敬的校長、老師和親愛的同學們：
下午好！
自從你們來到這個陌生的人生最重要的一個追求夢想的舞臺—xx縣職業(yè)技術學校，已經過去整整三個月了。真是時如白駒過隙啊，我們師生之間甚至還沒有完全彼此了解就勝利結束了期中考試。其實應該說是巨大的勝利！因為我把這次期中考試成績與去年我在湖北帶的一個更高等級的班級對比，卻實讓我大為驚喜。我去年帶的那個班，一中線（525分）以下25分以內有15人，全班幾乎都在離一中線下100分以內，而我們這里的學生沒有一個400分以上的。但期中考試的成績相差不大，我們最高分有698，只少了去年那個班最高分40分，600分以上只少了5人。500分以上只少了11人。這么巨大成績的取得讓我頗有感想，所以我想對這次巨大成績的取得作一次感想性的發(fā)言。這是我們老師和同學們共同努力所創(chuàng)造的奇跡。
一、校長是楷模。
大家有目共睹，我們夏校長每天第一個進教學樓辦公室，最后一個離開，既當校長又當班主任還帶兩個班的語文，同學們，你們可曾聽說過有如此敬業(yè)的校長？全身心投入到管理和教學工作中，每天和同學們泡在一起，認真分析學生的實際情況，知道我們老師的工作。面對基礎如此薄弱的學生，他總是樂觀地面對，給老師們很多指導性的工作方法。他的指導是不放棄一個學生。他的目標是三年后100%的升學率。他的教育理念是“養(yǎng)成教育、勵志教育和感恩教育”三大教育相結合。俗語說的好兵熊熊一個，將熊熊一窩。有這樣的將帥我們才是我們去的成績的保障啊。
二、教師是先鋒。
正因為有了這樣一位夏校長就有了這樣一支能征善戰(zhàn)的教育先鋒隊伍。每天全體教師準時到辦公室坐班，備課，認真批改作業(yè)，細致輔導學生。他們不是班主任，如同班主任，同樣關注學生的紀律和表現(xiàn)。想物理、化學、生物老師，年齡大，但經常管教犯錯誤的學生，并和班主任交流情況，反映問題，研究對策，提出有指導性的工作方法。有的老師帶兵堅持上課。很多很多感人的事例啊。曾幾何時你們初中的老師這樣負責過？正因為他們不負責，才使得你們帶來了很多惡習呀。有了這樣一批全面管教你們的老師隊伍才是你們進步的階梯。
三、同學們自身的努力。
上面說的校長和老師，我想你們應該是感想最深的。你們自己也很清楚，自身到底有多少惡習：崗來學校時，早上賴床睡懶覺；晚上玩手機不睡覺；上課打瞌睡不聽講；分神不集中；浪費時間不心痛；校紀班規(guī)無所謂。當然不是所有的學生，但我說超過三分之一還是比較保守的�，F(xiàn)在同學們學習態(tài)度端正了；求學目地明確了。也別是行為習慣有了根本性的好轉。大部分學生懂得勤奮了，敢于拼搏了，正確定位了。這一切都是你們缺的進步的關鍵。
同學們，這次期中考試是你們進入高中以來第一次大型的檢閱，有成績，當然也有失敗，所以我行面對考試成績，“不以物喜，不以己悲”，勝敗乃兵家常事�？嫉煤玫模^續(xù)保持，無論熟都不可能完美無缺，也許還有許多缺點和弱點沒有暴露。應該說，良好的開端只是成功的一半。那另一半還需要大家善于，不停的反思，不停的拼搏。對于成績不理想的同學來說，失敗也未必是壞事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力。即使我們跌倒100次，也要在101次爬起，因為我們正處在人生攀登的山腰上，還有好長的人生路等待我們去開拓、創(chuàng)造。
同學們，自然界沒有風風雨雨，大地就不會有春華秋實。只要幻想而不行動的人，永遠享受不到收獲的喜悅。勤奮是你生命的密碼，能破譯出你一部壯麗的史詩。
同學們，我希望你們能朝著自己正確的方向走去，走己的一片精彩來。在你們奮斗的身影旁，有老師關注的目光與你同行，因為老師知道他身后永遠有一雙對她寄予希望的眼睛。老師坐在辦公室就是等到著隨時為你們解答難題；等待著為你們有一個切實們可行的計劃而隨時提出寶貴的意見；等待著隨時掃除你們的迷惘和陰霾。
同學們，路在你們的腳下，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。我代表所有的老師愿意陪你們走向你們成功的未來。
下面我以一首詩來結束我的：
秋天的花季
天空飄零著無奈的枯葉
豐收的喜悅里透出蕭瑟的寒意
而此刻一簇簇一簇簇的美
聚集到了園丁們守望的花園
因好奇而熱情奔放神采奕奕
期中優(yōu)秀教師代表發(fā)言稿范文 篇7
大家好！我校與第十周星期五組織了全校期中考試�？荚嚨慕Y果能更全面的檢驗前一段時間教學的效果、發(fā)現(xiàn)問題、找出不足，為下一段教學工作的改進提供依據。下面就我校本次考試談談自己看法:
一、考試組織情況分析
本次考試前任課教師基本上沒有做復習準備，但是學校組織考試時體現(xiàn)了嚴肅性和重要性，監(jiān)考嚴格，基本上杜絕了作弊現(xiàn)象，閱卷嚴肅認真，成績較為真實。
二、試卷分析。
本次考試，從任課老師的交流來看教師們對大部分試卷的評價較好，試題做到了緊扣教材，注重基礎，難易適中，比較適宜我們學生完成，總的來說能夠起到階段檢測的作用。
三、存在的問題及對策
這一次考試暴露出學生普遍基礎差的問題:一年級數(shù)學較難，不少學生中數(shù)學不會計算、不會答題，優(yōu)差懸殊；一年級語文優(yōu)差懸殊尤其嚴重，后進生在拼音生字詞句上沒有打好基礎，閱讀較困難，需采取有效的教學方法，盡可能的提高后進生的成績；二三四年級同樣在不同程度上存在以上問題；五年級中，基礎較好，優(yōu)差生較平衡，但是缺少成績特別優(yōu)異的學生。
四、下一步工作的重點和要求
1、做好常規(guī)教學工作，要求各位教師深入備課，認真上課，及時批改作業(yè)，積極聽課學習他人先進教學經驗和方法，提高教育教學水平。
2、形成良好的校風學風，培養(yǎng)學生的學習興趣
期中考試后，各班要進行獎勵，既要獎勵考試考得好的，也要獎勵分數(shù)不高但進步很大的學生，從而激發(fā)學生的學習興趣；要減輕學生壓力，杜絕厭學情緒；適當開展一些文體活動、班級競賽活動，增強班級凝聚力，讓學生在學習之余找到一些健康有益的快樂。力爭每個班形成良好的班風，全校形成良好的學風。
五、加強優(yōu)差生輔導工作
教師要結合學生實際情況逐一分析，尤其是名次靠前的學生，培養(yǎng)優(yōu)等生，帶領全班學生，共同進步。找較差學生談話，改正不良的學習習慣，鼓勁加油，采取各種形式進行輔導，還可以優(yōu)生幫差生等方式，鞏固差生的基礎。力求提高和突破。