師徒結(jié)對幫扶發(fā)言稿（通用11篇）
師徒結(jié)對幫扶發(fā)言稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
師徒結(jié)對承載的是一份責(zé)任與一種自我體現(xiàn)。它構(gòu)建的更是一個團(tuán)隊(duì)，一種文化。今天榮幸地以師傅身份站在這里發(fā)言，真是誠惶誠恐。感謝領(lǐng)導(dǎo)及各位同仁對我的信任和肯定。相信所有在場的師傅們都有同感：能給充滿活力的青年教師當(dāng)師傅，是信任，囑托和榮幸;更是責(zé)任、壓力和義務(wù)。
我想：作為師傅要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我會努力鞭策自己，不斷地總結(jié)反思，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平。在工作中，將自己的經(jīng)驗(yàn)毫無保留地傳授給新教師，給予他們真誠的關(guān)心和幫助，從高從嚴(yán)地要求自己和徒弟。師徒合作，攜手并進(jìn)。
共同成長為一名優(yōu)秀的教師。這應(yīng)該是今天我們所有結(jié)對師徒的追求和理想。這就需要我們必須具備：
一、廣博而豐厚的人文素養(yǎng)
蘇霍姆林斯基說過：“只有當(dāng)教師的知識視野比學(xué)校的教學(xué)大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正能手、藝術(shù)家和詩人�！边@指的就是教師要有博大深厚的文化功底。不僅要淵深，而且要廣收并蓄，大量的、高品位的閱讀是我們積淀文化素養(yǎng)的不二法門。在學(xué)習(xí)中廣采博學(xué)，對文化的各個領(lǐng)域，各個層面都要有所涉獵，用好書滋養(yǎng)自己的心靈，充實(shí)著思想的流脈，不斷提高自身的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)。才能以教師自身豐厚的人文素養(yǎng)去滋潤、涵養(yǎng)、提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。
二、由衷而關(guān)愛的人文情懷
余文森教授說過：“教育要關(guān)注人，關(guān)注每個人，關(guān)注每個人的生活、生存和發(fā)展�！标P(guān)注的實(shí)質(zhì)是真愛、平等和公正。我們要擁有高尚的人文情懷，一要同情弱者、落后者;二要寬容幼稚、錯誤、冒犯;三要由衷地贊賞每個學(xué)生，相信每個學(xué)生都是可造之材。不僅關(guān)注學(xué)生的成績，也關(guān)注學(xué)生的思想品德與行為習(xí)慣。平等地善待每個學(xué)生，尊重學(xué)生的差異，接納學(xué)生的個性，承認(rèn)學(xué)生都有特定的權(quán)利和尊嚴(yán)。讓學(xué)生充分地發(fā)現(xiàn)自己，意識到自己的價值。讓每個學(xué)生的生命都沐浴著愛的光芒。
三、獨(dú)到而睿智的人文智慧
人文智慧就是教學(xué)過程中的職業(yè)敏感性，教師要有敏銳的目光，廣闊的視野，有吞吐古今的胸襟，有博采眾長為我所用的情懷。對事物具有強(qiáng)烈的問題意識、反思能力、懷疑批判精神。能進(jìn)行深刻的洞察和體驗(yàn)，反思和批判，思考和感悟。悟有所得，并浸透于教育教學(xué)的全過程，根據(jù)教學(xué)目的、學(xué)生實(shí)際和當(dāng)時環(huán)境組織起新鮮有趣的教學(xué)活動，把學(xué)生帶入創(chuàng)設(shè)的情景和角色，進(jìn)行積極的情感體驗(yàn)。對教學(xué)素材有獨(dú)特的呈現(xiàn)方式，不照搬教參，墨守陳規(guī);不畫地為牢，限制學(xué)生思維，不臆造或壓抑學(xué)生。把嘗試、探究和發(fā)現(xiàn)的主動權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
羅伯特歐文說：當(dāng)你往前走的時候，要一路撒下花朵，因?yàn)橥瑯拥牡缆纺銢Q不會再走第二回。
是啊!這一生我們既然選擇了教育這條道路，我們惟有將心注入，一路向前，以寧靜致遠(yuǎn)的心態(tài)，虛心學(xué)習(xí)，善于借鑒，具備夯實(shí)的人文素質(zhì)，關(guān)愛的人文情懷，睿智的人文智慧。唯其如此，我們才能用幸福的花香芬芳學(xué)生的心靈。也讓自己擁有一份幸福完整的教育人生。
愿以此與大家共勉。
師徒結(jié)對幫扶發(fā)言稿 篇2
親愛的王校長、趙副校長、姚主任及各位老師們:
大家好！
今天作為師傅代表站在這里，這是學(xué)校的信任與厚愛，更是一種責(zé)任與義務(wù)�；厥讈淼胶辖炝⒌倪@三年，感嘆真的是時光飛逝。也與合江天立學(xué)校共成長。此時此刻在這個師徒結(jié)對儀式上，我也沒有什么豪情壯語，僅僅想分享一下這三年來我及之前的徒弟李夢川和曾小琴老師在合江天立的成長。
一、首先作為師傅的感悟
師傅是一種身份，一種榮譽(yù)，但對我來講更多的是一種督促與鞭策。想當(dāng)初作為夢川和小琴的師傅，我是羞澀的，自卑的。周邊的師傅都是大咖，清北名師或教多少屆高三經(jīng)歷等有著豐富經(jīng)驗(yàn)的大神們。而我沒有太多的光環(huán)，但我有的是責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，也始終堅(jiān)信：別人行我也肯定行。首先做的是放低姿態(tài)，虛心學(xué)習(xí)。記得在高一第一期，做的最多的就是聽課。組內(nèi)三個人之間的聽課是常態(tài)化，我的板書很隨性，也不太喜歡用PPT，而她們兩個PPT都做得很好，板書也規(guī)范，公整，所以在他們的影響下，我的板書也越來越規(guī)范，課堂也不在僅只是傳統(tǒng)的教學(xué)，結(jié)合多媒體手段。其次，我們?nèi)彩墙?jīng)常組團(tuán)去聽其他組的課。真的是收獲很多，現(xiàn)在干千老師和趙校的第一節(jié)課都還歷歷在目：政治課從家庭，生活周邊，到國家大事，讓你覺得根本不是上枯燥的政治課。趙校的數(shù)學(xué)課堂思維清晰，一步步引導(dǎo)你去思考，我這種不愛動腦子的人都能一起積極參與，板書也特漂亮，我們當(dāng)初生物組三個下就成為他們的鐵粉。大家有時間可以多去聽聽他們的課。正因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)身邊個個都那么優(yōu)秀，所以你不得不加倍努力，讓自己優(yōu)秀起來。當(dāng)然努力二字更多的是去踐行：認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真聽課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真的關(guān)心徒弟，認(rèn)真地去落實(shí)每一個環(huán)節(jié)，用認(rèn)真的態(tài)度去感染你的徒弟，一起砥礪前行。
二、對新老師們的幾點(diǎn)期許
1、首先要相信自己沒有經(jīng)驗(yàn)沒有關(guān)系，教得不好沒有關(guān)系，只要你有一顆積極上進(jìn)的心，盡職盡責(zé)的責(zé)任心，你們熱情，你們精力充沛，相信一切皆有可能。想想當(dāng)初上一屆夢川桂林很多年輕人在同等層次的班級中平均分都要比我們老教師要高，真的是很欣慰。
2、其次一定要多一分付出，少一點(diǎn)抱怨
說真的你們是幸運(yùn)的，有學(xué)校，年級上的關(guān)心與督促。不要把一周聽三次課看成是負(fù)擔(dān)。只有通過聽課才能發(fā)現(xiàn)自己的問題，發(fā)現(xiàn)師傅及其他老師的優(yōu)點(diǎn)，這樣才能優(yōu)化教學(xué)，盡快成長。
3、要善于質(zhì)質(zhì)疑在這個幫扶過程中，也不能盲目接受師傅們的東西，你們是新鮮血液，要大膽提出自己的想法，教法，像我就不與時俱進(jìn)，隨時需要你們的新思想新方法。在我和夢川的幫扶中，她就是一個很有想法的人，上一屆我?guī)奈辶�，層次好點(diǎn)，她教三班，最后一個層次，說實(shí)在話，很多時候我確實(shí)考慮三班較少，比如課前三分鐘環(huán)節(jié)聽背內(nèi)容有些過細(xì)，過難，她覺得三班娃兒懶，就自己再進(jìn)行縮減，完全圍繞高頻考點(diǎn)設(shè)置問題，反反復(fù)復(fù)進(jìn)行落實(shí)。一定要取長補(bǔ)短，適合自己，適合自己所教班級。
最后用開學(xué)第一課上奧運(yùn)首金得主楊倩送給同學(xué)們的話送給徒弟們：一定要相信自己的付出，只要堅(jiān)持，就會碩果累累！同時也代表師傅們向?qū)W校承諾：請20xx級的領(lǐng)導(dǎo)放心，學(xué)校有我們！
師徒結(jié)對幫扶發(fā)言稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
在我的身邊，可以說有很多的老師值得我去學(xué)習(xí)，有在教育教學(xué)上刻苦鉆研教材為幼兒園取得榮譽(yù)的老師，有在班級管理做得很好的優(yōu)秀班主任，還有富有青春、活力的年輕老師等，她們都在自己的崗位上付出著�，F(xiàn)在我來說說我們的業(yè)務(wù)園長張老師吧，我從她的身上看到很多的優(yōu)點(diǎn)，也從她的身上收獲了不少的東西。
我覺得自己能夠遇到她，并和她進(jìn)行了一年的師徒結(jié)對是我莫大的榮幸。張老師為人非常友善，熱情，向她請教問題，聽她講解是一種享受。雖然她身為業(yè)務(wù)園長，平時工作很繁忙，但她總是會安排好自己的時間來聽我的課，課后并和我一起交流，哪些地方做得很好，哪些地方還需要改進(jìn)，比如在：課堂規(guī)范語方面，對幼兒的鼓勵方面等等，聽張老師說完后，總會覺得自己茅塞頓開。只要我有不懂的地方就會向她請教，有的時候甚至還摸不清問題頭腦，她也會經(jīng)常放下手中的工作主動來幫助我，告訴我問題所在，幫我分析情況并且成功解決問題。張老師在班級管理上有著自己一套獨(dú)特的方法，總是能夠治理的有條不紊，讓我非常佩服啊。她有她的規(guī)則和制度，嚴(yán)的時候嚴(yán)格，松的時候放松，協(xié)調(diào)的很好，感覺孩子就像是她的一個個孩子，很聽話，其實(shí)是被她的教育所折服。在聽她的課，讓我覺得自己有種身臨其境的感覺，她上課時那么生動，面對孩子的一個個問題，她總能處理的很好。我要上公開課了，她總是不斷地幫我修改教案，查找資料，盡量讓教案完美，還指導(dǎo)我該用怎么樣的語氣與孩子交流，該怎么樣回答孩子們拋給我的一個個問題。她教導(dǎo)我有一句很深刻的話語：良師益友，想要和孩子做益友，就必須要先做到良師。我覺得這句話很值得我推敲，學(xué)習(xí)。
所以不論在教學(xué)方法上、班主任管理上，還是為人處事中，我都學(xué)到了很多知識，很多道理，對孩子，對班級，為我更快，更進(jìn)一步的提高工作效率提供了很好的幫助。
我向張老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她身上的優(yōu)點(diǎn)，來彌補(bǔ)我的不足，我相信，我會進(jìn)步，我為有這樣的好榜樣而驕傲、自豪!這樣的好老師在我身邊，真好!
師徒結(jié)對幫扶發(fā)言稿 篇4
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
晚上好!非常榮幸地以師傅的身份在這兒發(fā)言。我和孟妲施的“師徒結(jié)對”活動開展已有一個學(xué)期了。在這個學(xué)期內(nèi)，盡管心中有幾許壓力，背上添了許多額外的責(zé)任，但我還是能清醒地認(rèn)識到我校為青年教師所搭建的這個培訓(xùn)平臺的重要性，也很清楚自己作為師傅，對于小孟的在職培訓(xùn)起著非常重要的引導(dǎo)、榜樣與示范作用。在這一學(xué)期的教學(xué)相長中，我似乎又獲得了新的感悟與啟迪。
從小孟身上我仿佛看到了剛參加工作時懵懵懂懂的自己。新教師就如同人生的孩童階段，每天都會冒出許多新奇的點(diǎn)子，也會遭遇許多未曾碰過的困惑與疑難。當(dāng)自己認(rèn)為有足夠的經(jīng)驗(yàn)可以應(yīng)付孩子、應(yīng)付工作，開始享受自如的工作狀態(tài)的時候，往往又會遭遇新的壓力，新的困惑，或者是產(chǎn)生新的無法解決的問題。當(dāng)默默地努力之后，又會因?yàn)橥庠诃h(huán)境的影響而消散、褪盡教育的激情與教學(xué)的熱情�！肮ぷ餍腋８小睍a(chǎn)生沖擊，甚至?xí)⻊訐u教育的信心。
這時候，需要我們的提醒，示范，警示，幫助。我首先肯定她在執(zhí)教過程中的積極優(yōu)勢，幫助她認(rèn)識到工作方法相比工作熱情更重要，敬業(yè)精神相比教學(xué)藝術(shù)更重要。同時，以自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)當(dāng)作前車之鑒，警示其積極地應(yīng)對每一次的班級活動，以活動提升班級凝聚力，增強(qiáng)班級自信心，塑造良好的班風(fēng)，班風(fēng)好了，學(xué)風(fēng)自然形成了。這樣，工作的幸福感就自然而然地產(chǎn)生了，而且長久的存在于日常的教學(xué)管理和班級管理工作中，不會因?yàn)槟硞�學(xué)生的表現(xiàn)，某個家長的責(zé)難，某次批評而消失殆盡。
工作的積極性是否高漲全在于工作態(tài)度，當(dāng)對工作成效持無所謂的態(tài)度時，一切也就沒有了努力的理由。師徒結(jié)對子的活動讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，督促著我們師徒共同去摸索、追求，努力實(shí)踐“教學(xué)的精彩課堂”。小孟不僅經(jīng)常坐在我的教室里聽課，還經(jīng)常主動要求我聽她課，為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的亮相課，她會不斷地試教。這些都可以看出，新教師在努力學(xué)習(xí)帶班經(jīng)驗(yàn)、積累班主任工作經(jīng)驗(yàn)的同時，她更清楚地意識到，會上課，上好課，上孩子喜歡的、難忘的課，這才是作為一個教師最根本的生存之道。小孟能把自己準(zhǔn)確定位，揚(yáng)長避短，努力在“課堂的高效性”上下功夫，多動腦，認(rèn)真鉆研教材，自發(fā)積累經(jīng)驗(yàn)，漸次提升自己的執(zhí)教綜合技能與水平，這一點(diǎn)是難能可貴的。在教學(xué)研討活動，她在教學(xué)技能上獲得了新的提升。我鼓勵她整理教學(xué)資料、案例，這對于她以后的寫文章、寫總結(jié)等奠定了基礎(chǔ)。
一個學(xué)期的“師徒結(jié)對”，也讓我意識到自身的諸多不足�！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受“教與導(dǎo)”的重任，就只能努力縮小學(xué)科差距，減少教學(xué)盲點(diǎn)。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時，我也逐日努力充實(shí)自己，勇于自我挑戰(zhàn)，試圖在教學(xué)反思、總結(jié)提煉、自我完善中逐步凝聚自己的教學(xué)特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施與他人的同時亦獲得自我發(fā)展與自我提升。
相信在以后的師徒結(jié)對活動中，我有更多的理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與身體力行的直接榜樣作用來影響徒弟小孟，說教的力度也會更強(qiáng)，指導(dǎo)的深度與廣度亦能得到進(jìn)一步的深掘與拓寬。
相信我們所有在場的師傅們都有同感：能給充滿活力的青年教師當(dāng)師傅是信任，是囑托，是榮幸;更是責(zé)任，是壓力，是義務(wù)。借此機(jī)會，請?jiān)试S我代表全體師傅向大家表個態(tài)：作為師傅我們首先要做到，言傳身教，率先垂范，在教學(xué)上，在師德上，在業(yè)務(wù)技能上都要做出表率作用。我們會將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留地傳給新教師，在年輕教師遇到困難時一定給予真誠的關(guān)心與幫助。認(rèn)真履行師徒結(jié)對協(xié)議中師傅的所有職責(zé)：從嚴(yán)要求新教師，使之盡快成為一名優(yōu)秀的教師。
謝謝大家!
師徒結(jié)對幫扶發(fā)言稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！今天我很榮幸能參加師徒結(jié)對會議，更榮幸的是能作為師傅代表發(fā)言。今天在座的有許多的名師，他們有著非常豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論知識，我在這說談經(jīng)驗(yàn)是班門弄斧了，對此，我想談一些個人的感想。
今天，我欣喜地看到學(xué)校非常重視年輕教師的發(fā)展，因?yàn)榍嗄杲處熓菍W(xué)校的未來。這次師帶徒目的就是為了新教師能夠在充足的陽光下健康、茁壯的成長，“幫帶”的目的就是為了新教師能盡早的成為一名合格的教師，也盡快成為名師。我想對在坐的每一位新教師說一句：我羨慕你們！在你們教育生涯剛剛起步的時候，就有人在注視著你們，關(guān)心著你們，攙扶著你們，你們是幸運(yùn)的。
對青年教師的成長，我談?wù)剛�人的幾點(diǎn)感想：
1、端正態(tài)度。態(tài)度決定一切。
2、要有上進(jìn)心。學(xué)無止境。多看些教育名著與專業(yè)書籍。虛心學(xué)習(xí)他人好的經(jīng)驗(yàn)與做法。
3、認(rèn)真?zhèn)湔n。備教材、備練習(xí)、備學(xué)生。
4、敢為天下先。創(chuàng)新，多動腦子。
我也是個曾經(jīng)在教學(xué)上什么也不懂的、茫然不知所措的新教師，如今我也成了什么所謂的師傅。實(shí)際上自己也有許多地方要和在座的各位共同探討。請?jiān)试S我代表全體老教師向大家表個態(tài)：作為師傅，我們首先要做到，言傳身教，率先垂范，在教學(xué)上，在師德上，在業(yè)務(wù)技能上都要做出表率作用。我們會將自己的工作和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留地傳給新教師，在年輕教師遇到困難時一定給予真誠的關(guān)心與幫助。認(rèn)真履行師徒結(jié)對協(xié)議中師傅的所有職責(zé)：從高從嚴(yán)要求新教師，使之成為一名稱職的教師，為學(xué)校的優(yōu)秀教師培養(yǎng)工作盡我們的全力。
俗話說“活到老學(xué)到老”。因此，老教師也要與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)。在我看來師徒結(jié)對的意義不止是老教師帶新教師，新教師身上也有許多值得老教師學(xué)習(xí)的地方。他們對新事物的學(xué)習(xí)勁頭，他們對新的教育、教學(xué)理念的掌握，他們運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)方面都比我們要強(qiáng)得多，因此“師徒結(jié)對”是相互的。希望我們新、老教師能通過師徒結(jié)對幫帶活動建立起真摯的友誼，相互信賴、相互幫助、共同進(jìn)步！
更希望青年教師能青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。
師徒結(jié)對幫扶發(fā)言稿 篇6
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今天能在這里發(fā)言，不是因?yàn)槲以谥笇?dǎo)青年教師成長方面具備怎樣的心得，而僅是因?yàn)槲覀兌际钦Z文老師，我們學(xué)校似乎有一個傳統(tǒng)，那就是需要教師代表發(fā)言的時候，首先想到的肯定是語文老師，我覺得這是一種偏見。
偏見作為一種認(rèn)知偏差，在生活中幾乎避免。例如我們總覺得年輕教師似乎不如年長的教師穩(wěn)重剛健，其實(shí)未必，孔子就說“后生可畏，焉知來者之不如今也”，20年前我也曾像各位一樣年輕，甚至比你們還要年幼，因?yàn)槲易x書早，21歲就大學(xué)畢業(yè)，第一次走進(jìn)課堂是左顧右盼茫然而不知所措，有一次我去上課，高三文科（9）班的走廊上齊刷刷的站了很多學(xué)生，我走過去的時候感覺就是閱兵一樣，當(dāng)然我是兵，那些高三學(xué)生才是首長，后來學(xué)生告訴我說她們是來檢驗(yàn)我是不是帥哥的，那件事情之后我突然明白，原來教育這個行業(yè)靠顏值也能立足，開個玩笑。其實(shí)我想說的是，喜新厭舊是人的本能，這是你們的先天優(yōu)勢，你們一顰一笑就能讓學(xué)生開懷，我們即使在講臺上手舞足蹈搔首弄姿也未必奏效，甚至學(xué)生還會說：“這個大叔真油膩”。
另一個偏見就是我們要比你們更有教育的智慧。其實(shí)這是混淆了經(jīng)驗(yàn)與智慧，智慧并不必然依賴于經(jīng)驗(yàn)，而經(jīng)驗(yàn)無非是熟能生巧。巧是什么，巧是捷徑，是追求事半而功倍，而教育是沒有捷徑可走的，因?yàn)槿说某砷L是鐵杵磨成針的過程，需要的是日積月累、潛移默化。何況熟往往不是生巧，而是生“油”，一味依賴經(jīng)驗(yàn)就會形成路徑依賴，形成工作范式，成功了就叫風(fēng)格，不成功就是套路。而教育很多時候就是一個不斷重復(fù)的過程，時間一長就會失去陌生與新奇感，這是不利于創(chuàng)造與進(jìn)步的，因而我不認(rèn)為自己有什么經(jīng)驗(yàn)可以傳授，因?yàn)閷τ谖易约簛碚f，如何打破經(jīng)驗(yàn)的束縛，恰恰是我需要向各位年輕教師學(xué)習(xí)的。對于你們來說沒有經(jīng)驗(yàn)，難免要走一些彎路，但沒有經(jīng)驗(yàn)意味著沒有包袱，可以不斷試錯，這正是大家的優(yōu)勢所在。
因而我認(rèn)為師徒結(jié)這種中國傳統(tǒng)式的教育形態(tài)，其價值并不在于單向的知識或技能經(jīng)驗(yàn)的傳授，而是一種碰撞，一種雙向的交流，只有在碰撞中才能生成智慧，也只有在交流中才會達(dá)成共識，從這個層面來說，我既是師傅，也是徒弟，好為人師是人的天性，但不恥下問卻是一種難能可貴的修養(yǎng)，我很珍惜有這樣的機(jī)會，讓我在別人的成長中去燭照我自己，畢竟在新課程的背景之下，我其實(shí)也是一位新教師。
師徒結(jié)對幫扶發(fā)言稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
下午好!
今天，是個特別而有意義的日子，我有幸做為師傅代表發(fā)言。看到徒弟們年輕，富有朝氣的臉龐，使我想起了十五年前初為人師的我，那份青澀、那份無助、那份手忙腳亂仍依稀可見。幸運(yùn)的是，在這十多年的成長過程中，我遇到了很多好老師、好領(lǐng)導(dǎo)、好學(xué)生，為此，自己也常懷感激的心情去努力工作，不斷感受著石化二小這個大家庭給我們帶來的溫馨、幸福。
我也是個曾經(jīng)在教學(xué)上，什么也不懂的、茫然不知所措的新教師，今天也成了一名光榮的師傅，深感身上的責(zé)任和壓力。我想，要想做好“傳、幫、帶”工作，“幫帶”教師首先要做到：言傳身教，率先垂范。我就榮幸地代表師傅們表個態(tài)：結(jié)對子后，我們愿意工作上嚴(yán)要求、業(yè)務(wù)上多提高。我們會將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無保留地傳給新教師，在你們遇到困難時一定給予真誠的關(guān)心與幫助，認(rèn)真履行師徒結(jié)對協(xié)議中師傅的所有職責(zé)：從高從嚴(yán)要求你們，使你們成為一名稱職而優(yōu)秀的教師，為培養(yǎng)我校青年教師工作盡我們的全力。
與此同時，我也想代表師傅們從德、才、教、研四個方面給徒弟們提幾點(diǎn)希望：
首先，虛心學(xué)習(xí)，提高自己。教學(xué)活動，教學(xué)過程乃至教學(xué)生涯是一個動態(tài)的發(fā)展過程。里面有規(guī)定動作，更有不少自選動作;有學(xué)習(xí)借鑒，更有創(chuàng)新生成;有程式規(guī)范，更有個性張揚(yáng);有教學(xué)常規(guī)，更有情感領(lǐng)悟。因此，要想盡快成熟，就必須虛心向師傅學(xué)習(xí)，做到勤學(xué)好問，做好教學(xué)反思，一步一個腳印，上好每一節(jié)課，講評好每一份練習(xí)，組織好每一次活動，為自己不斷的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。只有下一些滴水穿石的功夫，苦練內(nèi)功，才能縮短成長周期，站穩(wěn)講臺，并成為受學(xué)生歡迎的老師。
有一句名言說得好“生活里的每一個人都是你的老師”�！豆沤褓t文》中也曾說“處處留心皆學(xué)問，三人同行有我?guī)��！彪m然名義上結(jié)對的師傅只有一個，但你的師傅不是這唯一，學(xué)校的每一位老師都是你的師傅，尤其是那些與你共事的老師，他們中有的課上得好，有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，有的班主任工作非常扎實(shí)、出色，他們中每一個人都是你們的師傅，是你們學(xué)習(xí)的對象。你們要多聽課，從校內(nèi)到校外，從同學(xué)科到不同學(xué)科，從同年級到不同年級，從同課型到不同課型，每一堂公開課、示范課、匯報課、比賽課、觀摩課都有其精彩之處。成功之處，吸取精華補(bǔ)己之短，為我所用。這對講課者和聽課者都是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，抓住機(jī)會，使其進(jìn)步。尤其是師徒相互交流、探討、獲益匪淺。
其次，學(xué)會積累，充實(shí)自己。與書為友，多讀書，讀好書�！皺C(jī)遇總垂青于有準(zhǔn)備的人”，機(jī)會對于每個人來說都是均等的，但給我們每個人的機(jī)會又都是不多的，我們每個人都要時刻準(zhǔn)備著，善于把握每一次機(jī)會。所以，希望所有的徒弟們多一些學(xué)習(xí)少一些懶惰，在督促學(xué)生用心讀書的時候，更需要學(xué)習(xí)的是我們。即使工作再忙，也還有一點(diǎn)時間，在你感興趣的方面下點(diǎn)功夫。如果每天你都有一份追求和期待，你會以積極的心態(tài)保持工作和學(xué)習(xí)的熱情，因而每一天你都會變得更充實(shí)、新鮮。抽出時間多讀一點(diǎn)書，多做一些讀書筆記，讓一些先進(jìn)的教育教學(xué)思想滲透到自己的骨子里去;同時要積極主動地到師傅跟前請教，聽師傅上課，讓自己盡快成長起來;另外，對待學(xué)生要有耐心、有愛心、有信心，勤實(shí)踐，善思考，盡快摸透學(xué)生的性子，找準(zhǔn)教學(xué)的路子，成就自己的教學(xué)夢想。
第三，加強(qiáng)研究，提升自己。你們平時要能抓住課堂主陣地，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，在教學(xué)上除了平時要精心準(zhǔn)備，更要遇事多揣摩、多研究、多反思，及時總結(jié)得失，擬寫心得，注重提高自己的教科研水平，把理論與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，不斷提升自己的綜合素質(zhì)水平。你們可以寫一些切口小而有實(shí)用價值的文章，積極參加各類論文評獎活動，向各類雜志投稿，以積淀更多的教學(xué)智慧，并學(xué)會智慧教學(xué)，豐富自己的課堂教學(xué)。
第四，教學(xué)相長，共同進(jìn)步�！敖虩o止境，學(xué)無止境”。正所謂教學(xué)相長，教和學(xué)是相輔相成的，相互促進(jìn)的，沒有絕對的師傅，也沒有絕對的徒弟。韓愈的《師說》中就曾說過：“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已�！蹦贻p是一種機(jī)會，年輕也是一種壓力;年輕是一種財(cái)富，年輕也是一種責(zé)任。年輕教師們對新事物的學(xué)習(xí)勁頭，對新的教育、教學(xué)理念與知識的掌握量上，在運(yùn)用新的教育技術(shù)方面都比老教師要強(qiáng)得多，因此“幫帶”是相互的。徒弟既要向師傅學(xué)習(xí)，更要大膽地提出自己的觀點(diǎn)，加強(qiáng)研討，增進(jìn)交流，促進(jìn)師徒共同提高。因此，請你們相信師徒之間的交流永遠(yuǎn)是平等的、互助的，希望我們在今后的工作中共同思辯教育教學(xué)中存在的問題，共同探討最適合孩子的教育教學(xué)方法，讓我們優(yōu)勢互補(bǔ)、共同提高。
我想說：師徒結(jié)對只是一種形式，它內(nèi)在的的意義在與合作之上的攜手前進(jìn)，真誠地祝愿我們大家在相互學(xué)習(xí)中共同成長，在成長中共同進(jìn)步。愿師徒結(jié)對的每個日子成為我們專業(yè)成長的平臺，成為我們互幫互助的橋梁，讓我們在學(xué)習(xí)中成長，在成長中成熟，在成熟中快樂生活、快樂工作。
師徒結(jié)對幫扶發(fā)言稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
我和古再麗努爾老師已經(jīng)結(jié)為師徒一學(xué)期半了，雖然名為師徒關(guān)系，更是合作中的好朋友。我們發(fā)揚(yáng)著我們低年級組“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的特點(diǎn)，不斷追求、不斷創(chuàng)新，在教學(xué)工作中互相幫助，互相促進(jìn)。
教育教學(xué)改革日新月異，發(fā)展很快。這就要求我們重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我經(jīng)常聽她的課，手把手地教她如何上好課，如何批閱作業(yè)，如何組織好課堂教學(xué)。我還把多年來查閱的有關(guān)資料、積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給她。自己上課認(rèn)真仔細(xì)，還將上課遇到的需要注意的問題和一定要講的知識點(diǎn)及時的告訴她。有時想到了更深一層，還引申開來與其他老師討論商量。為了幫助她找到不足，我聽課時非常認(rèn)真，每一個細(xì)節(jié)她都做了詳細(xì)的記錄，盡量為她找出需要改進(jìn)的地方。沒有足夠的時間評課，還不惜花上休息時間指導(dǎo)她。
古再麗努爾老師在教學(xué)上能虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問，在我們悉心指導(dǎo)下，加上她的努力，進(jìn)步很快，已經(jīng)能掌握了小學(xué)課堂教學(xué)的一些教學(xué)常規(guī)做法。班級管理也有了一定特色。她的努力也換來了學(xué)生的愛戴，家長的肯定，贏得了眾多老師的好評。
從古再麗努爾老師身上我仿佛看到了剛參加工作時的自己。這一個時期的教師就如同人生的孩童階段，每天每時都會冒出數(shù)不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問題與他們傾述的，當(dāng)自己一個人默默地努力一段時間后，教育的熱情會因?yàn)橥庠诃h(huán)境的冷淡而消退，從此教師將教書視為謀生的手段。但我校的青年教師是幸運(yùn)的，因?yàn)閾碛辛艘粋�學(xué)校為其創(chuàng)設(shè)的平臺。在這段時間里，我與她明顯走近了，只因?yàn)閷W(xué)校賦予我們這一層特殊的關(guān)系。聽一節(jié)課，聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的，在交流中產(chǎn)生的許多思想是無形的，而這種無形的思想也許正是影響教師改變的關(guān)鍵因素。
同時，在這樣交流合作的過程中，我們意識到教學(xué)是自己工作的生命所在。工作的積極性是否高漲全在于工作態(tài)度，當(dāng)對工作成效持無所謂的態(tài)度時，一切也就沒有了努力的理由。師徒結(jié)的活動讓我們覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，讓我們努力去追尋它。嘉莉經(jīng)常主動要求我聽她課，為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的課，不斷地試教。這些，都可以看出，教師在自發(fā)地努力，她意識到，會上課，上好課，是教師的生存之本。
最后，我也意識到自身的諸多不足�！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時，也努力充實(shí)自己。在這短時間里，盡管沒有每一篇課文都在課前寫下詳盡的教案，但基本做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂。不然，面對去聽古扎麗努爾老師的課也無法說出更多有針對性的意見了。 盡管這些認(rèn)識十分感性，但它是我真實(shí)的感受�？陀^地看待這一個半學(xué)期的行動，不足之處也較少。如聽課是落實(shí)了，但書籍的學(xué)習(xí)還是十分欠缺，只靠聽幾堂課所能產(chǎn)生的變化應(yīng)該不是很大的，自身的學(xué)習(xí)應(yīng)該在成長中占了較重的比例吧。這有待于今后改善。
謝謝大家!
師徒結(jié)對幫扶發(fā)言稿 篇9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、朋友們：
大家上午好！
關(guān)于師徒結(jié)對活動的意義和價值所在，我不想再重復(fù)了，剛才陳老師已經(jīng)說得非常的透徹了。
在此，我想說兩點(diǎn)：
第一，給我們的師徒提幾點(diǎn)要求。首先，徒兒要在平時的工作中做到勤思善問、積極主動、虛心好學(xué)、嚴(yán)于律己、勇于向上。其次，師傅要言傳身教、垂范在先、樹立榜樣、認(rèn)真做好傳、幫、帶的工作，充分發(fā)揮骨干教師的輻射引領(lǐng)作用，嚴(yán)格要求徒弟，從思想上、生活上、業(yè)務(wù)上去關(guān)心、指導(dǎo)徒弟。再次，師傅也要積極向徒兒學(xué)習(xí)，共同攜手，互相勉勵、互相支持，在工作中發(fā)揮趕、學(xué)、比、幫、超的精神，共譜成長新曲，求得師徒同發(fā)展的雙贏。
第二，我相信：借助這樣一個“一對一、老帶新”的平臺，一定能發(fā)揮“以老帶新、以優(yōu)促新”的互助引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師專業(yè)的快速發(fā)展。師徒結(jié)對是一項(xiàng)以點(diǎn)帶面提高教師專業(yè)素質(zhì)的有效舉措之一，而我更堅(jiān)信：“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)”，愿我們牌樓幼兒園的每一位教師，在這片充滿希望的天地里茁壯快速地成長、發(fā)展起來。
師徒結(jié)對幫扶發(fā)言稿 篇10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、朋友們：
大家上午好！
首先，感謝領(lǐng)導(dǎo)對我工作的信任。作為師傅代表發(fā)言我深感榮幸，也深深感覺到身上的'責(zé)任和壓力。今天，我感慨頗多，讓我想起我十幾年前剛參加工作時，由于沒有師傅引領(lǐng)，自己摸索著從零開始工作的艱難。今天有學(xué)校為青年教師搭建平臺，安排師帶徒，機(jī)會難得。這充分說明校領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)工作的高度重視和大力支持，是為了全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)實(shí)效，幫助青年教師迅速成長，提高青年教師教學(xué)基本素質(zhì)和教學(xué)基本技能的重要舉措。
為了做好“傳幫帶”結(jié)對子工作，我們所有師傅將承諾：要言傳身教，率先垂范。將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留地傳給徒弟，在他們遇到困難時給予真誠無私的幫助，做到知無不言，言無不盡”，努力成為青年教師的良師益友；
同時，我們決不固步自封，要向青年教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們對工作的積極和熱情，學(xué)習(xí)他們的朝氣蓬勃和聰明智慧，學(xué)習(xí)他們勇于創(chuàng)新、開拓進(jìn)取、努力拼搏的精神。在與青年教師相互交流中，互相切磋研究，互相取長補(bǔ)短，共同發(fā)展，共同進(jìn)步，共同收獲，共同體驗(yàn)成長的快樂。在此，我給徒弟們幾點(diǎn)希望：
一、三人行，必有我?guī)�。我想說，學(xué)校里的每一位老師都有自己的教育教學(xué)方方面面的成功經(jīng)驗(yàn)，都是可以學(xué)習(xí)的榜樣。
二、抓住機(jī)會，業(yè)精于勤。機(jī)會總是給有準(zhǔn)備的人，你要時刻準(zhǔn)備，不放過每個機(jī)會。華羅庚說：“聰明出于勤奮，天才在于積累”。
三、扎扎實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地。精心備好每一個教案、反思，努力上好每一節(jié)課，夯實(shí)教學(xué)基本功，不斷提高自己的教學(xué)技能。平時認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷反思、總結(jié)、積累、提高，把學(xué)習(xí)的理論與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
最后想送給徒弟們一句話：年輕是一種機(jī)會，年輕是一種壓力，年輕是一種財(cái)富，年輕是一種責(zé)任；
愿你們用激情揮灑美好的青春年華，開創(chuàng)幸福新生活！
謝謝大家！
師徒結(jié)對幫扶發(fā)言稿 篇11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、朋友們：
大家上午好！
在這一學(xué)期里，我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。陳進(jìn)龍老師非常好學(xué)，在教學(xué)中肯鉆研，肯動腦，上進(jìn)心很強(qiáng)，有種鉆研精神。作為一名新教師，他深愛自己從事的教育事業(yè)，在教學(xué)上，能認(rèn)真對待每一項(xiàng)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料，關(guān)注教育網(wǎng)站，及時了解教育教學(xué)動態(tài)，認(rèn)真開展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會讓自己得到及時的充電。平時很虛心地向同學(xué)科教師請教教學(xué)中的問題。經(jīng)常要求主動聽課，虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問，在我的悉心指導(dǎo)下，加上他的努力，進(jìn)步很快，已經(jīng)能較好的掌握了語文教學(xué)的一些教學(xué)常規(guī)做法。他的努力也換來了學(xué)生的愛戴，家長的肯定，贏得了眾多老師的好評。
平時，陳老師堅(jiān)持“每課必備”的原則，按照教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，不但備學(xué)生，而且備教材備教法，能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)好相應(yīng)的教學(xué)過程及方法。針對班級的不同情況擬定不同的教學(xué)目標(biāo)及方法，做到“有備而來”。課后能對自己的教學(xué)反思小結(jié)。我與陳老師之間經(jīng)常的進(jìn)行溝通與交流。在教學(xué)上，為了指導(dǎo)好他的教學(xué)，我也在課外研究教材，經(jīng)常擠出時間和他一起探討教學(xué)中的疑惑，對于他在教學(xué)上還認(rèn)識不深的問題，我給予耐心的講解、分析。同時也征求他的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這種活動方式得到了認(rèn)可，也達(dá)到了很好的效果。青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而我作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒
結(jié)對結(jié)出累累碩果，我們的青年教師快速成長，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個極好的學(xué)習(xí)機(jī)會，在聽課、學(xué)習(xí)過程中，我也收益匪淺，使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。
師徒結(jié)對也讓我意識到自身的諸多不足。“學(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時，也努力充實(shí)自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。
謝謝大家！