幼兒園學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(精選31篇)
幼兒園學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!今天,要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹,我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐,因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任,有掌握著當(dāng)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。
班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,班主任不但要教好所任教的學(xué)科,還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。
1、要有一顆愛(ài)心。
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”在平時(shí)的教育過(guò)程中,我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生,能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,走進(jìn)他們的情感世界。愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)。例如每天早晨走進(jìn)教室,我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服,早上上學(xué)路上是不是注意安全了。學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù),讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來(lái)很平常,因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。
作為班主任,除了關(guān)心學(xué)生的生活,還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況,在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的,考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛(ài)父愛(ài)的等等。我常常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們,不斷與他們談心,這樣既掌握了他們的心理活動(dòng),又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格,做到嚴(yán)中有愛(ài),嚴(yán)中有章,嚴(yán)中有信,嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),找準(zhǔn)談話(huà)時(shí)機(jī),作好學(xué)生的思想工作。
2、為人師表,率先垂范,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者,對(duì)創(chuàng)建良好的班集體,提高學(xué)生素質(zhì),陶治學(xué)生的情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng),在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書(shū)。因此規(guī)范學(xué)生的行為,首先規(guī)范自己的行為,在工作中要求學(xué)生做到的,自己首先做到,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。我對(duì)學(xué)生說(shuō),我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面,一是每個(gè)學(xué)生都要注意安全,不注意安全其他的都是空談。二是品行端正,俗話(huà)說(shuō),海寬不如心寬,地厚不如德厚,一個(gè)人,要成才,必須先成人,你的學(xué)問(wèn)再大,如果沒(méi)有德,也就是缺德,那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人,所以我們要多做積德的事,不做缺德的事。我利用晨會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育,小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育,讓他們明白什么事能做,什么事不能做,提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真,我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的父母是如何關(guān)心自己成長(zhǎng)的,告訴他們,父母掙錢(qián)不容易,把你們培養(yǎng)長(zhǎng)大更不容易,父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢(qián)財(cái),更傾注了他們的心血,你們要懂得感恩,用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)父母。
3、完善班級(jí)管理。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生,作為班主任,要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除,早上提前到校,檢查家庭作業(yè),組織早讀等。上早操,做眼保操,各種集體活動(dòng)等,班主任都得到場(chǎng)。每學(xué)期工作計(jì)劃,期末總結(jié),每天晨會(huì),每周班會(huì),平時(shí)不定期的班干會(huì),學(xué)生會(huì),布置教室,出黑板報(bào),主題班會(huì),廣播操訓(xùn)練,文娛活動(dòng)、班主任手冊(cè)的填寫(xiě)、各項(xiàng)收費(fèi)等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,家庭訪問(wèn)等瑣事,耗費(fèi)的時(shí)間無(wú)法計(jì)算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。現(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。語(yǔ)、數(shù)、英早讀各安排人負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé);學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo),大掃除把任務(wù)分工到人,張貼上墻,勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈,找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課。大掃除后及時(shí)總結(jié),表?yè)P(yáng)先進(jìn),指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績(jī)好的學(xué)生不愛(ài)勞動(dòng),做事一副嬌滴滴的樣子,我問(wèn)他們,你們將來(lái)想做大事嗎?他們說(shuō)想,那“一屋不掃何以?huà)咛煜隆边@句話(huà)是什么意思?他們的理解能力還是比較強(qiáng)的,都能理解。我乘機(jī)對(duì)他們進(jìn)行教育:一個(gè)人連教室都掃不好,還能干什么事?要想干大事,必須從小事做起,一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事,不能浮躁,何況你們是班干部,對(duì)良好班風(fēng)的形成起著重要作用,己不正,何以正人?學(xué)生在我的教育下,轉(zhuǎn)變了態(tài)度,變得熱愛(ài)勞動(dòng)了,每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù)。如今,一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。
4、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)
人都喜歡被表?yè)P(yáng)。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng),學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn),需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),要善于給他們以信任,引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,從而向好的方面發(fā)展。我班姜杰、唐榮升學(xué)習(xí)不好,可勞動(dòng)非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門(mén)窗排桌椅,忙得滿(mǎn)頭大汗,還不停地問(wèn):“老師,還有什么事要干?”我乘機(jī)對(duì)他們說(shuō):“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn),如果你們?cè)趯W(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫。就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí),同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的。老師和父母也就更加開(kāi)心了。”他們聽(tīng)了我的話(huà)也比較高興,接下來(lái)我有時(shí)找他們到辦公室做題,有時(shí)讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè),漸漸地他們有了改變,許浩以前作業(yè)寫(xiě)得很不認(rèn)真,甚至不做作業(yè),現(xiàn)在就進(jìn)步了,字跡也清楚了許多,上課守紀(jì)律了,作業(yè)也做得非常快,都想第一個(gè)做好給老師看,我對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表?yè)P(yáng),他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高,盡管他的理解能力不強(qiáng),但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變,因此,我們班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)。要多激勵(lì)學(xué)生。其實(shí),有時(shí)候,我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火,但事后想一想,自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看,是不是有損于教師的形象,如果能通過(guò)其他方式教育學(xué)生,為什么要發(fā)火,訓(xùn)斥學(xué)生呢?這樣既傷身體,又使班級(jí)氛圍很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ),來(lái)自不同的家庭,智力水平不一樣,因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的,只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了,我想,所謂“蹲下來(lái)看學(xué)生”,大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生,學(xué)生的發(fā)展是多方面的,多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn),因材施教。
5、要有一顆平常心,要會(huì)自得其樂(lè)。
做一名班主任不容易,做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會(huì)抱怨班主任工作的辛苦,也正因?yàn)槿绱,有很多人都不愿意?dāng)班主任,我認(rèn)為你現(xiàn)在如果是班主任,就不要抱怨,要有一顆平常心,要從苦中尋求快樂(lè)。我們要快樂(lè)的工作,快樂(lè)的生活,凡事要換一種角度著想,合理排解自身的消極情緒,要學(xué)會(huì)自得其樂(lè)。以良好的情緒感染學(xué)生,使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。
總之,班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,你只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,因勢(shì)利導(dǎo),做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,才能把工作做到學(xué)生的心里去。各位同仁,我們每天都生活在忙碌中,在忙碌中生活,但千萬(wàn)記住身體是革命的本錢(qián)。最后我祝愿大家身體健康,工作愉快!
幼兒園學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
讓孩子幸福、快樂(lè)、健康,應(yīng)該是每一個(gè)教師、為人父母者和所有的成年人的職責(zé)和愿望,因?yàn)槲覀兯龅囊磺卸际菫榱怂麄。正因(yàn)槿绱,我們才不辭辛苦、任勞任怨地為孩子們的成長(zhǎng)付出著自己的一切?墒,話(huà)又說(shuō)回來(lái)了,孩子們幸福嗎?他們?cè)跅l件一流的學(xué)校、生活優(yōu)越的家庭,在老師和家長(zhǎng)的百般呵護(hù)下,過(guò)著小皇帝般的日子,從不為吃、穿、住發(fā)愁,上學(xué)有汽車(chē)送,放學(xué)有保姆迎,回家有削好皮的水果和應(yīng)有盡有的高檔玩具。他們似乎擁有了一切,但他們又的的確確的不幸福。因?yàn),他們沒(méi)有自由,沒(méi)有體驗(yàn),沒(méi)有情感,不會(huì)從事創(chuàng)造性的勞動(dòng)。這,作為一個(gè)人,一個(gè)正在成長(zhǎng)發(fā)育的人,一個(gè)具有著青春的朝氣和生命活力的人,能幸福嗎?他們的幸福究竟應(yīng)該在哪?
擁有自由——做自己想做的事才能幸福
“每個(gè)人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件”,這是馬克思理論探索和實(shí)踐上為之奮斗終身的主題,也是對(duì)未來(lái)時(shí)代精神的高度概括。那么,對(duì)于教育來(lái)說(shuō),自由發(fā)展就是順應(yīng)兒童的天性。對(duì)于教育者來(lái)說(shuō),就是對(duì)孩子天性的了解與對(duì)潛能的發(fā)掘。教師關(guān)心和關(guān)注的應(yīng)是兒童的天性、天賦和需要,而不是將成人的想法強(qiáng)加給兒童。
成年人總是喜歡自作主張控制孩子的發(fā)展,從嬰兒起,那些焦慮的、缺乏耐心的父母,在孩子還不會(huì)爬時(shí)就要求他站;當(dāng)他們中國(guó)話(huà)還沒(méi)說(shuō)利索時(shí),就迫不及待地讓他們學(xué)外語(yǔ);當(dāng)他們還分不出好人壞人時(shí),就教導(dǎo)他們要樹(shù)立共產(chǎn)主義理想;當(dāng)他們對(duì)什么都興趣盎然時(shí),卻一廂情愿地限制他們做這做那;老師要求那些還沒(méi)有擺脫自我中心的孩子們?nèi)閲?guó)家的興亡安危擔(dān)憂(yōu),家長(zhǎng)勉強(qiáng)那些還沒(méi)有定型的孩子去學(xué)這學(xué)那。家長(zhǎng)的虛榮、教師的業(yè)績(jī)、校長(zhǎng)的政績(jī),都一股腦地寄托在了孩子的聽(tīng)話(huà)、守紀(jì)、獲獎(jiǎng)和分?jǐn)?shù)上。今天的教育依然以控制為樂(lè),以限制為榮,且愈演愈烈:以精致化的手段、以為了孩子好的名義,控制著孩子們的每一分、每一秒,肆無(wú)忌憚地?zé)o視孩子的自由,踐踏孩子們的思想,生命在這些外在力量的驅(qū)使下,在功利的成年人的脅迫下,被動(dòng)地、艱難地、小心謹(jǐn)慎地挪動(dòng)著,缺乏自由生長(zhǎng)的動(dòng)力、活力和勇氣,只能畸形地成長(zhǎng)著。
自由發(fā)展需要信任、愛(ài)與贊許。信任、愛(ài)與贊許是每個(gè)老師必須要遵守的信條,但并非是對(duì)學(xué)生直接的贊美和廉價(jià)的夸獎(jiǎng),應(yīng)該是老師的.真誠(chéng)和認(rèn)可。而這需要老師們做的就是放棄我們認(rèn)為最重要的東西,關(guān)注孩子們所需要的東西;不用道德、權(quán)威和恐嚇壓制孩子,要用寬容心去了解、理解和走進(jìn)孩子,因?yàn)楹⒆觽冃枰獙捜,寬容就是認(rèn)可、接納,就是信任和愛(ài),就是給孩子帶來(lái)幸福。
擁有情感的體驗(yàn)——懂得愛(ài)與被愛(ài)的人才幸福
我們都知道,人最重要的是要有“心”,有“情”,有“愛(ài)”,有“魂”。人在成長(zhǎng)過(guò)程中不僅僅是學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)身體、練本領(lǐng),一定要經(jīng)過(guò)情感教育的滋養(yǎng),有愛(ài)、有關(guān)懷、有信任、有溝通、有交流的體驗(yàn),有溫馨的、溫暖的、讓他們感到安全和放心的環(huán)境,有值得讓他們信任、能分享他們的喜悅和快樂(lè)、能分擔(dān)他們的憂(yōu)愁和悲傷、能激勵(lì)他們向上、點(diǎn)燃他們激情、引導(dǎo)他們前行的成年人。同時(shí),情感教育是雙向的,既要有接受和享受,更要有給予和付出,只有在實(shí)踐中、在感情的體驗(yàn)和付出中、甚至在思想和矛盾的碰撞中、在坦誠(chéng)的交流與溝通中,才能建立感情,增進(jìn)友誼,升華思想,體驗(yàn)快樂(lè)。
這個(gè)過(guò)程是孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)中所必需的,是家長(zhǎng)、老師、學(xué)校應(yīng)刻意創(chuàng)設(shè)的,是沒(méi)有功利、沒(méi)有價(jià)錢(qián)、沒(méi)有代價(jià)的,是純潔的、單一的、自然的,卻又是非常珍貴非常重要的?墒沁@些,我們這些自以為是的教育者在孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期和重要階段,卻沒(méi)有給他們提供,沒(méi)有為他們營(yíng)造。還自以為是“為他們好”,“別讓他們輸在起跑線(xiàn)上”,實(shí)在是可悲、可嘆、可恨!如今的教育缺真心:用心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生;如今的教育缺真愛(ài):發(fā)自?xún)?nèi)心地愛(ài)學(xué)生;如今的教育缺真情:師生之間、干群之間、家校之間,建立真正的感情。實(shí)在不可想象,在缺乏情感的生活環(huán)境中孩子們能幸福嗎?
擁有創(chuàng)造——從事創(chuàng)造性勞動(dòng)能享受到成功的喜悅才幸福
讓學(xué)生在學(xué)校得到最適宜,最充分地發(fā)展,成為創(chuàng)新型人才,這是教育理想與追求的核心。“適宜”的發(fā)展是人才發(fā)展的關(guān)鍵,創(chuàng)造性的勞動(dòng)才是人才成長(zhǎng)的條件,“充分”的發(fā)展則是教育追求的極至,它包含了人潛能的最大開(kāi)發(fā),人創(chuàng)新與實(shí)踐能力的極大提高和人的全面素質(zhì)提高。可是如今那些經(jīng)過(guò)家庭和學(xué)校長(zhǎng)期訓(xùn)練的孩子們,他們唯一的樂(lè)趣便是完成機(jī)械化的生產(chǎn)作業(yè),唯一的價(jià)值標(biāo)尺就是有利于考試,唯一的牽掛和生存動(dòng)力就是考試成績(jī),唯一的目標(biāo)就是考上心目中的好學(xué)校。除了分?jǐn)?shù),他們已無(wú)法再需要什么了。
學(xué)習(xí)本應(yīng)該是一件非常有意思有興趣的事,當(dāng)你流連在知識(shí)的海洋中,徜徉在想象的空間時(shí),你一定會(huì)感到其樂(lè)無(wú)窮。但,它的前提是,一定要給學(xué)生自由選擇的機(jī)會(huì)和自由想象的空間。這意味著學(xué)生具有了熱情地實(shí)現(xiàn)自我、用創(chuàng)造性的方法表達(dá)自我的機(jī)會(huì)和愿望。這便是學(xué)習(xí),這就是創(chuàng)造?墒牵卸嗌佟翱蓱z”的家長(zhǎng)們,深怕自己的孩子有空閑時(shí)間而千方百計(jì)將孩子的業(yè)余生活排得滿(mǎn)滿(mǎn)的,還自鳴得意樂(lè)此不疲。
有多少“好心”的老師,深怕自己課上講得少、講不清楚而使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)受影響,于是課上掰開(kāi)揉碎了講,課下加班加點(diǎn)的輔導(dǎo),還得加上無(wú)休止的作業(yè),還認(rèn)為這是為學(xué)生好。這些“好心”的老師和“可憐”的家長(zhǎng),實(shí)際是在幫倒忙,是在毀了學(xué)生。再加上如今時(shí)髦的淺閱讀、快餐文化、讀圖時(shí)代,以及媒體和商家不當(dāng)?shù)耐撇ㄖ鸀懀刮覀兊暮⒆佣汲闪酥粫?huì)看,不會(huì)想,只能摹仿,不能創(chuàng)造的機(jī)器人了。這是多么可怕的一件事情呀!又是多么可悲的一幅前景呀!
細(xì)想想,這一切都是教育的功利、浮躁造成的結(jié)果。我們從教育的規(guī)律、孩子的成長(zhǎng)規(guī)律這個(gè)角度深入思考這個(gè)問(wèn)題,就會(huì)發(fā)現(xiàn):現(xiàn)在的孩子缺少真情和感動(dòng),缺少實(shí)踐和體驗(yàn),缺少理想和憧憬,缺少激情和沖動(dòng)。
給孩子們自主吧!給他們自由吧!給他們創(chuàng)造的時(shí)間和空間吧!給他們充分的心靈自主、思考自由、行動(dòng)自律的空間。如此,孩子的創(chuàng)造力就可以迸發(fā),他們的激情和活力也能四溢,他們才能真正的幸福,他們的全面發(fā)展也才有可能成為現(xiàn)實(shí)。
幼兒園學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
早上好。
非常榮幸能有這個(gè)機(jī)會(huì)與大家一起分享做班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴故事。這是我畢業(yè)以來(lái)第二年做班主任,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的機(jī)會(huì)去鍛煉自己。其實(shí)我是個(gè)很懶的人,記得去年九月份期末時(shí),我在門(mén)外,看到這么多班主任相聚在一起,當(dāng)時(shí)我的心情是多么愉快,慶幸自己沒(méi)有做班主任。歲月匆匆,想不到一個(gè)學(xué)期班主任就順利地做下來(lái)了。此時(shí),我很想說(shuō),雖然班主任工作很累,工作很瑣碎,很繁忙,但是此時(shí)我很慶幸自己再次做了班主任,它讓我某些隱藏的潛力得到了一些發(fā)展,自己更注意去追求教育方法,提高自己。班主任的酸甜苦辣全涌上了心頭,真是“累并快樂(lè)著”。
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵(lì),同事的無(wú)私幫助。
回首過(guò)去,我這個(gè)班主任工作得到了很多人的支持和幫助,才可以這么輕松地度過(guò),我真是感激不已。前任班主任曹寧老師真誠(chéng)地和我分享每一個(gè)孩子的特點(diǎn),給我提供良好的教育建議;英語(yǔ)老師潘瑋老師開(kāi)學(xué)那天下午很晚才下班,就是因?yàn)閹臀蚁氚嗉?jí)的干部苗子;王麗麗老師看到我每天“河?xùn)|獅吼”,嗓子都嘶啞,非常嚴(yán)肅地說(shuō):“聰玲,你一定要想辦法才行,吼對(duì)他們沒(méi)有用,別看你的聲音夠大。”大隊(duì)輔導(dǎo)員田總總是笑瞇瞇地表?yè)P(yáng)我,鼓勵(lì)我,午會(huì)時(shí)還協(xié)助我管理班級(jí)紀(jì)律(剛開(kāi)始,我真是無(wú)從下手,一點(diǎn)威嚴(yán)都沒(méi)有);最讓我印象深刻的是,汪主任那次出現(xiàn)在我們班外,對(duì)我們班的孩子說(shuō):“七班應(yīng)該可以做到認(rèn)真聽(tīng)講的,但是還是堅(jiān)持說(shuō)話(huà),不聽(tīng)午會(huì)廣播的話(huà),聰玲老師,請(qǐng)你讓他們留下來(lái)!”;岳校上我們班的思品課,總會(huì)提前出現(xiàn)在班上,讓我為另一個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)做好準(zhǔn)備;我們辦公室的班主任同事和我分享了很多優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn);副班主任魏老師總那么積極認(rèn)真幫忙管理班級(jí);羅老師抽空幫我們班的孩子上思想品德課,教他們?cè)趺醋鍪拢鋈恕I(lǐng)導(dǎo)的民主與鼓勵(lì),同事無(wú)私的幫助,讓我很快地把握了高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),逐漸樹(shù)立了威信。學(xué)校團(tuán)結(jié)向上、互助互樂(lè)的氛圍是我做班主任快樂(lè)源泉之一。
二、家長(zhǎng)的配合與支持。
我總認(rèn)為,學(xué)校與家長(zhǎng)沒(méi)有利益沖突,我們應(yīng)該就像家人一樣,因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)一致,都是為了孩子的健康成長(zhǎng)。做好班主任的第一步,就是爭(zhēng)取家長(zhǎng)們的信任與支持。家長(zhǎng)會(huì)上推心置腹,真誠(chéng)與家長(zhǎng)交流,記得我當(dāng)時(shí)說(shuō)了一句:“家長(zhǎng)們,你只有一個(gè)孩子,但是劉老師卻擁有42個(gè)孩子,從接手這個(gè)班主任開(kāi)始,我已經(jīng)從少女蛻變?yōu)閶D女,升級(jí)成為超級(jí)媽媽了!奔议L(zhǎng)們被我的幽默都笑了起來(lái),我依稀還看到有幾個(gè)家長(zhǎng)的眼睛都紅了。與家長(zhǎng)交流,我還把握了一個(gè)原則,無(wú)論何時(shí)與家長(zhǎng)交流,我總是笑容滿(mǎn)面,“伸手不打笑面虎”嘛。曾仕強(qiáng)教授在談到中層管理的時(shí)候,特別說(shuō)了中國(guó)人的交往方式,我特別認(rèn)同的是“中國(guó)人在心平氣和的時(shí)候,很講道理,當(dāng)他心情不好時(shí),他可能會(huì)蠻不講理。”我認(rèn)為冷靜地與家長(zhǎng)溝通,定能共同找到教育孩子的好方法。我的真誠(chéng)贏得了家長(zhǎng)的信賴(lài)。這是做班主任快樂(lè)之二,我擁有了一些真誠(chéng)的家長(zhǎng)朋友。
三、班級(jí)管理的小故事。
1、信任是的。
六年七班是個(gè)非常有個(gè)性的班級(jí),每個(gè)孩子的個(gè)性都那么明顯,要真正做到加強(qiáng)他們的凝聚力,真不是一件簡(jiǎn)單的事情。其實(shí)在他們大大咧咧的外表下也藏著一顆熱情的心。還記得那次校運(yùn)會(huì),她們?yōu)榱嗽陂_(kāi)幕式上做得更好一些,6點(diǎn)多就有很多孩子回校弄好道具,自覺(jué)到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)去訓(xùn)練;接力賽他們更是努力拼搏,取得了年級(jí)第二名的好成績(jī)。我始終相信他們的潛力,努力去挖掘,去培養(yǎng)。這還表現(xiàn)在給每一個(gè)孩子分配工作,人人出一份力,共同為班級(jí)做貢獻(xiàn),培養(yǎng)他們做事的責(zé)任感。
2、樹(shù)立表率的作用。
那天上課鈴聲響起,我快步走進(jìn)教室,卻發(fā)現(xiàn)有一堆零零散散的紙屑躺在講臺(tái)和門(mén)口,我當(dāng)時(shí)非常地憤怒,為什么整個(gè)班級(jí)竟然沒(méi)有一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn),更可悲的是沒(méi)有任何人有意識(shí)去撿起來(lái),他們走進(jìn)教室,一邊說(shuō)話(huà)一邊做課前準(zhǔn)備,無(wú)視我的怒氣!昂伪貏(dòng)氣呢?”我安靜地走到講臺(tái),放下教科書(shū),開(kāi)始走向他們每一個(gè)的地上,不斷地?fù)旒埿迹谝换,?dāng)我從第一組撿完扔垃圾桶時(shí),他們還在熱烈討論,無(wú)視上課鈴聲,無(wú)視我的存在,第二回合,我從第二組到第三組撿完時(shí),有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)了我的身影,教室開(kāi)始安靜下來(lái);第三回,當(dāng)我把第四組都撿完了,此時(shí)已經(jīng)有孩子開(kāi)始搶先把桌子底下的垃圾撿起來(lái)了。我重回講臺(tái),非常悲哀地說(shuō)了一句:“是老師的錯(cuò),沒(méi)有教好你們,沒(méi)有教你們?cè)趺粗v衛(wèi)生,所以今天的垃圾,我全部撿起來(lái)了!碑(dāng)時(shí)班上的孩子都震驚了,偏偏此時(shí)四大金剛之一的冉棉潔說(shuō):“哈哈,劉老師是個(gè)撿垃圾的!碑(dāng)時(shí)我聽(tīng)了,真是心涼!還好全班的孩子都很討厭他此時(shí)的玩笑,這令我感到很欣慰,畢竟主流還是向善的。一點(diǎn)一點(diǎn)地付出,哪怕是鐵花,終有一天也會(huì)開(kāi)花吧。從那以后,每當(dāng)我在班級(jí)收拾什么,總有學(xué)生說(shuō):“老師,我來(lái)吧!币痪湓(huà)就把我感動(dòng)地把所有的酸與苦都拋到云霄外。
“人非圣賢孰能無(wú)過(guò)”,那次與家長(zhǎng)打電話(huà),課管耽誤了一點(diǎn)時(shí)間,去到班級(jí),亂糟糟的。我說(shuō):“老師不應(yīng)該遲到,耽誤了多少時(shí)間,我就罰坐多長(zhǎng)時(shí)間!彼麄円贿厡(xiě)作業(yè),非常安靜,看著我端端正正地坐在講臺(tái)上。從此,不管是誰(shuí),違反班規(guī),都要遵循處罰條例。調(diào)皮的孩子再也沒(méi)有討價(jià)還價(jià)。
“習(xí)慣決定命運(yùn)”,我注重培養(yǎng)孩子的習(xí)慣,講衛(wèi)生習(xí)慣,講究時(shí)間觀念的習(xí)慣,認(rèn)真積極的習(xí)慣,樂(lè)于助人的習(xí)慣……我把自己的美好愿望放在他們身上,內(nèi)心始終相信他們每一個(gè)心靈都是向善、向真、向美的,用心去灌溉,不求回報(bào)地付出。這一學(xué)期的班主任,總得來(lái)說(shuō),在大家的支持下,我始終以積極樂(lè)觀的態(tài)度去對(duì)待,責(zé)任越大,壓力越好,成長(zhǎng)也會(huì)更快。這讓我這個(gè)“懶人”一有空就看教育書(shū)籍,學(xué)習(xí)前人優(yōu)秀的教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn),努力讓自己這個(gè)班主任做得更好一點(diǎn)?吹胶⒆觽?cè)鰪?qiáng)了自信,認(rèn)真去學(xué)習(xí),為班集體著想,團(tuán)結(jié)向上,積極進(jìn)取,再苦再累,我都愿意。這是做班主任的快樂(lè)。
幼兒園學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇4
尊敬的:
我曾看到這樣的一段話(huà):在指責(zé)中長(zhǎng)大的孩子,將來(lái)容易怨天尤人;在敵意中長(zhǎng)大的孩子,將來(lái)容易好斗逞強(qiáng);在恐懼中長(zhǎng)大的孩子,將來(lái)容易畏首畏尾;在嘲諷中長(zhǎng)大的孩子,將來(lái)容易消極退縮……時(shí)至今日,這段話(huà)依然在我腦海中浮現(xiàn),也時(shí)時(shí)警示為人母的我,在這人生最美好的時(shí)期,該給孩子一個(gè)怎樣的童年?
人應(yīng)該是快樂(lè)的,而童年生活只有一次,更應(yīng)該在快樂(lè)中渡過(guò),在快樂(lè)中成長(zhǎng)。但這個(gè)“快樂(lè)”并不是指吃得好,穿得好,而是指孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中,在受教育的過(guò)程中感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè);體會(huì)到知識(shí)所帶來(lái)的求知快樂(lè)、思考快樂(lè);在快樂(lè)生活中體會(huì)到生活的喜悅,分享著成功所帶來(lái)的快樂(lè);在快樂(lè)著體會(huì)生命的感悟,品味人間親情;在與小伙伴們的快樂(lè)嬉戲中體驗(yàn)純真友誼帶來(lái)的快樂(lè);在與家人朋友野外郊游是帶來(lái)的觀察的快樂(lè)......
讓妞兒享受快樂(lè),在快樂(lè)中健康成長(zhǎng)是我的心愿,而我與家人也在努力的奮斗著,與妞兒一起快樂(lè)的成長(zhǎng),我希望妞兒的童年生活是幸福的,能從內(nèi)心感受到爸爸媽媽帶著她的那份快樂(lè)。我也特別愿意把我的快樂(lè)與各位家長(zhǎng)、老師們共同分享。
一個(gè)人想要成功和生活得健康快樂(lè),她必須擁有一顆愛(ài)心。從她出生的那一天起,我就比較注重對(duì)孩子愛(ài)心的培養(yǎng),身為教師的我深知身教勝于言傳。我們家是一個(gè)大家庭,每次聚會(huì)都是四世同堂,有著良好的家庭氛圍,大人們尊老愛(ài)幼,給妞妞做出了很好的榜樣。在這個(gè)大家庭里最受重視的除了妞妞的`太姥姥以外,便是親人們對(duì)她疼愛(ài),濃濃的親情伴隨著她的成長(zhǎng)。我和她爸爸都是在這樣的大家庭里成長(zhǎng)起來(lái)的,小時(shí)候都很受寵愛(ài),我們長(zhǎng)大以后也非常孝敬老人,我們教育孩子的觀點(diǎn)是一致的,我們都認(rèn)為,只有充分享受過(guò)愛(ài)的人,才會(huì)學(xué)著去愛(ài)別人。時(shí)間長(zhǎng)了,她有種意識(shí),記著每個(gè)人的好,從小時(shí)候她的每件衣服、每個(gè)玩具,到現(xiàn)在,她的每一個(gè)玩具、書(shū)是哪個(gè)親人買(mǎi)的她都記得一清二楚。慢慢地,她也模仿著親人、朋友們對(duì)她的幫助開(kāi)始有了小行動(dòng)。比如:從小每次分東西,我們都會(huì)讓她來(lái)分,她總是知道先給太姥姥,最后給自己;三歲左右,她主動(dòng)地給姥姥端水洗腳;看到姥爺很累,她就去幫姥爺捶背;前幾天,她對(duì)她的大姨說(shuō):“大姨,我的新鞋子穿小了留給你的寶寶穿!”每當(dāng)這時(shí),做家長(zhǎng)的及時(shí)肯定,“妞妞,好樣的!”
書(shū)是人類(lèi)的朋友,“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有千鐘粟,書(shū)中自有顏如玉!弊屗龔男『蜁(shū)交朋友,是我和她爸爸早就達(dá)成的共識(shí)。剛出生時(shí)我們就給她訂《嬰兒畫(huà)報(bào)》,買(mǎi)一些色彩鮮艷的小布書(shū),讓她從小對(duì)書(shū)有一個(gè)認(rèn)識(shí)。說(shuō)來(lái)也怪,她幾個(gè)月時(shí),拿起書(shū)來(lái)就不舍得撕,而且總是一頁(yè)一頁(yè)地翻看。這也更激起了我們?yōu)樗I(mǎi)書(shū)的熱情!兩周歲時(shí),我們開(kāi)始給她定購(gòu)《巧虎——樂(lè)智小天地》,這是一套不錯(cuò)的早教產(chǎn)品。每一本奇妙的立體書(shū)以及配套的玩具都讓妞妞愛(ài)不釋手!而蘊(yùn)含其中的豐富內(nèi)容,更是開(kāi)闊了妞妞的視野!從而加深了她對(duì)書(shū)的喜愛(ài)。于是,我和老公便暗暗決定,不論我們誰(shuí)出差,給妞妞帶的禮物都以書(shū)為主。就這樣,妞妞的小書(shū)柜漸漸豐富了起來(lái)!
喜歡讀書(shū)還讓妞妞對(duì)中國(guó)的文字充滿(mǎn)了興趣!每次家長(zhǎng)給她指讀,她都會(huì)留心記下幾個(gè)生字;每次出去,她都會(huì)指著廣告牌問(wèn),“這是什么字?”日積月累,現(xiàn)在的妞妞已經(jīng)能夠自己讀一些兒童讀物了,并且正確地運(yùn)用一些成語(yǔ)流利地表達(dá)自己的想法。無(wú)疑,這為開(kāi)闊她的閱讀量,提高她的表達(dá)能力打下了更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
“播下一種思想,收獲一種行為;播下一種行為,收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)。”我覺(jué)得說(shuō),“性格決定命運(yùn)”一點(diǎn)也不為過(guò)。因?yàn),一個(gè)人的性格決定了他看待問(wèn)題的角度與心態(tài)。我希望妞妞的內(nèi)心是樂(lè)觀又美好的;我還想在她的身體里裝上一個(gè)“小馬達(dá)”,讓她一直擁有積極向上的動(dòng)力。
所以,在生活中我們總是以欣賞的眼光看到孩子的長(zhǎng)處,多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)、多欣賞。平時(shí)也經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)“當(dāng)然”“ OK”“我相信你”“試試看吧”一類(lèi)的話(huà),讓孩子在言語(yǔ)中看到自己的優(yōu)點(diǎn),從而找到自信。在自信中付出行動(dòng),在付出中更加充滿(mǎn)自信,這樣的良性循環(huán),讓孩子的生活洋溢著陽(yáng)光下的快樂(lè)。即使是遭遇失敗,或是做錯(cuò)事情,我們也會(huì)引導(dǎo)她去尋找失敗和錯(cuò)誤的原因,而不是簡(jiǎn)單的呵斥。
同時(shí),我們會(huì)為她選擇一些勵(lì)志的書(shū)籍。比如:樂(lè)樂(lè)趣的《音樂(lè)之星——魯比鼠》、《芭蕾之星——魯比鼠》,讓她體會(huì)“魯比鼠”在別人的嘲笑中依然堅(jiān)持、不放棄,最終取得成功的可貴精神。讓“魯比鼠”成為她的“偶像”,讓這種精神在她的心中生根發(fā)芽。
像妞妞這么大的孩子對(duì)周?chē)暮芏嗍挛锒汲錆M(mǎn)了好奇心,經(jīng)常喜歡問(wèn)為什么,妞妞也是這樣。而面對(duì)妞妞的提問(wèn),我并不是一味的直接告訴她答案,因?yàn)檩p而易舉得到的答案,對(duì)知識(shí)的理解和掌握是不扎實(shí)的,往往是知其然而不知其所以然。而通過(guò)探索、求證了解到的知識(shí)往往會(huì)留下很深的印象。比如:二歲半時(shí),妞妞喜歡上了研究動(dòng)物。晚上看著路燈上面的蜘蛛,妞妞說(shuō):“媽媽?zhuān)┲胧抢ハx(chóng)!”我并沒(méi)有在當(dāng)時(shí)更正,而是肯定了她的這種善于觀察的習(xí)慣,但是蜘蛛是不是昆蟲(chóng),回家之后一起上網(wǎng)查一查。上網(wǎng)一查原來(lái)蜘蛛是屬于節(jié)肢動(dòng)物門(mén)、蛛形綱、蜘蛛目的。這下,妞兒明白了,到現(xiàn)在還記憶猶新;面對(duì)家里妞妞使用的三把圖案、形狀相同卻長(zhǎng)短不同的湯匙,我會(huì)說(shuō):“它們有哪些地方相同嗎?”通過(guò)觀察妞妞對(duì)三把湯匙有了一定的認(rèn)識(shí),為了能更直觀的認(rèn)識(shí)它們,我進(jìn)一步說(shuō):“給它們起個(gè)名字吧!”妞妞說(shuō):“它們就像三胞胎一樣,最大的就叫‘三胞胎老大’,中間的就叫‘三胞胎老二’,最小的就叫‘三胞胎老三’吧!”再比如說(shuō):看到智慧樹(shù)上的“科學(xué)泡泡”或是巧虎里的“科學(xué)小實(shí)驗(yàn)”,妞妞都會(huì)勇于去嘗試,經(jīng)常把衛(wèi)生間和廚房搞得亂七八糟,雖然有時(shí)以失敗告終,但下一次她依然會(huì)興致勃勃地“實(shí)驗(yàn)”著。
作為家長(zhǎng),我們給予孩子生命,我們更是她們?nèi)松飞系呐惆檎,她們成長(zhǎng)過(guò)程中最長(zhǎng)久的朋友。每個(gè)職業(yè)都需獲證書(shū)后上崗,但做家長(zhǎng)不同,我們沒(méi)有經(jīng)過(guò)培訓(xùn)就上崗了,所以,這個(gè)過(guò)程,我們要不斷的學(xué)習(xí),不斷校正自己的行為。教育孩子是一個(gè)漫長(zhǎng)而又不可逆的過(guò)程,我們家長(zhǎng),也不能停下調(diào)整自己,充實(shí)自己的腳步。和孩子一起學(xué)習(xí),一起成長(zhǎng),一起感受春花秋月,一起體驗(yàn)彼此的成功,一起獲得人生路上的收獲。
“快樂(lè)著你的快樂(lè),成長(zhǎng)著你的成長(zhǎng)”,這就是我們做家長(zhǎng)的欣慰與甜蜜。
幼兒園學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇5
尊敬的:
大家好,很高興能跟各位班主任進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。這次我想交流的是關(guān)于家園共育方面的一些工作。
在學(xué)期初開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),有家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn),孩子晚上到家問(wèn)他在幼兒園學(xué)了什么,大都是不知道或者說(shuō)忘記了,而在黑板上公布的今日所學(xué)也多被來(lái)接孩子的爺爺奶奶給忽略掉,希望能想個(gè)辦法解決,以便讓家長(zhǎng)進(jìn)行更好的親子交流。于是,每天下午放學(xué)后,我會(huì)通過(guò)校訊通給家長(zhǎng)發(fā)送今日所學(xué)內(nèi)容和今日之星,也會(huì)提及孩子需要在哪些方面做得更好,哪些方面表現(xiàn)得不足,或者是孩子們需要養(yǎng)成怎樣的行為習(xí)慣,讓家長(zhǎng)知道自己孩子的表現(xiàn),幫他們改掉一些不好的行為習(xí)慣。在周末時(shí),會(huì)給家長(zhǎng)發(fā)送一些溫馨提示或教育指導(dǎo)。家長(zhǎng)普遍反映這樣做的效果很不錯(cuò)。
學(xué)習(xí)單那本作業(yè)在班里基本上沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的時(shí)間讓孩子去完成,所以我會(huì)在學(xué)期初發(fā)給孩子,讓家長(zhǎng)放在家里當(dāng)作家庭作業(yè),每周會(huì)提醒家長(zhǎng)與孩子共同完成一課作業(yè),既讓孩子有所學(xué),又增進(jìn)親子共讀的情感。
在家長(zhǎng)接送孩子時(shí),雖然時(shí)間很短,但我都會(huì)及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通,哪怕就是一兩句話(huà),也讓家長(zhǎng)覺(jué)得是重視他們的孩子,家長(zhǎng)也會(huì)很配合的進(jìn)行溝通,有時(shí)也會(huì)主動(dòng)跟教師溝通。這學(xué)期,明顯能感覺(jué)到本班家長(zhǎng)對(duì)我的信任和理解。
說(shuō)完家園共育,想再說(shuō)一下關(guān)于課前活動(dòng)的一點(diǎn)做法。早上第一節(jié)活動(dòng)和下午的活動(dòng)前感覺(jué)比較慌亂,上課時(shí)孩子常常靜不下來(lái),所以我會(huì)在孩子們?nèi)胱,用適當(dāng)音量播放一曲輕音樂(lè),讓孩子感受一下。剛開(kāi)始時(shí),孩子們其實(shí)不太聽(tīng)得進(jìn)去,可沒(méi)過(guò)多久,孩子們也習(xí)慣了課前聽(tīng)音樂(lè)這個(gè)環(huán)節(jié),也能認(rèn)真的去聽(tīng),比如現(xiàn)在課前,我播放輕音樂(lè),孩子們都能保持安靜認(rèn)真聆聽(tīng),部分孩子還能跟著舒緩的音樂(lè)做一些動(dòng)作,聽(tīng)完一曲就開(kāi)始進(jìn)入正式的活動(dòng),孩子們也能保持一個(gè)平和的心態(tài),不會(huì)太焦躁,這個(gè)方法大家也可以嘗試一下。
雖然我沒(méi)有太多的工作和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),雖然被家長(zhǎng)認(rèn)為長(zhǎng)得不像班主任,雖然有時(shí)也會(huì)對(duì)一堆的瑣事手忙腳亂,但是我會(huì)真誠(chéng)的去面對(duì)這份工作,不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,爭(zhēng)取做得更好。既為之,便盡力。
幼兒園學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!今天能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家一起交流感到很榮幸。其實(shí)在座的各位班主任和老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣,談不上班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),在這里說(shuō)一說(shuō)我對(duì)班級(jí)管理的一點(diǎn)看法。作為班主任,我們深有體會(huì),工作瑣碎,繁雜,學(xué)生每天的學(xué)習(xí)我們要關(guān)心,班級(jí)的紀(jì)律我們要費(fèi)心,班級(jí)的衛(wèi)生我們也要操心,每天下來(lái)我們經(jīng)常是筋疲力盡,心里嘮叨不斷,學(xué)生難管。下面是工作中我的一點(diǎn)看法:
一.全面了解自己的學(xué)生
作為班主任首先必須對(duì)自己的學(xué)生有全面的了解,要善于洞察學(xué)生的心靈,摸清學(xué)生的心理特點(diǎn),體會(huì)他們的內(nèi)心要求。特別是剛接手班主任;了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在;了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn),還要研究學(xué)生的個(gè)性特征;了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
二.讓我們學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
好習(xí)慣是良好的開(kāi)始,剛開(kāi)始一段時(shí)間,班主任一定要跟上,時(shí)刻注意觀察學(xué)生的行為。培養(yǎng)他們不亂扔廢紙、彎腰撿紙的習(xí)慣;培養(yǎng)他們上課遇到問(wèn)題舉手的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生尊師敬老、講文明、懂禮貌的習(xí)慣。對(duì)各方面的習(xí)慣進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,要常檢查,常落實(shí)。培養(yǎng)好習(xí)慣不是一朝一夕的事情,必須付出長(zhǎng)期的努力,老師要說(shuō)話(huà)算話(huà),對(duì)學(xué)生提出的要求一定要嚴(yán)格實(shí)施,決不能輕易改變直到孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成為止。如果可行的話(huà),教師最好是能起到示范作用,如:不亂扔紙屑,年段室保持干凈整潔,教室講臺(tái)物件擺放井然有序。學(xué)習(xí)上抓好早讀及課堂常規(guī)訓(xùn)練,訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)一首好字(這點(diǎn)本人是很希望我們學(xué)生能夠做到,不僅僅是對(duì)于學(xué)習(xí)有所幫助,也可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣,鍛煉學(xué)生的毅力)。例外課件活動(dòng)要教育學(xué)生做安全有益的游戲等。
三.班干部隊(duì)伍的組建與培養(yǎng)
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。當(dāng)班干部隊(duì)伍真正發(fā)揮出作用,班主任工作就會(huì)逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。班干部必須精心培養(yǎng):其一,表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn),樹(shù)立威信;其二,鼓勵(lì)班干部大膽工作,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。其三:班干部要以身作則,責(zé)任心強(qiáng)。其四:具體到人,分工明確。
四.傾聽(tīng)學(xué)生心聲,經(jīng)常交流與溝通
班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心孩子,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。是經(jīng)常與老師交流的孩子,他們各方面習(xí)慣都比較好,還能按老師的要求嚴(yán)格要求自己,約束其他同學(xué),因?yàn)樗麄冇X(jué)得老師值得信賴(lài)。
我深感班主任工作責(zé)任重大,需要不斷地磨練提高。今天只是將這幾年班主任工作的一些做法和大家共同探討。以上說(shuō)的不當(dāng)之處,敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。謝謝!
幼兒園學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇7
尊敬的:
衛(wèi)生保健工作是做好保教工作的基礎(chǔ)和保障,我們始終把衛(wèi)生保健工作認(rèn)真、細(xì)致地抓緊抓好。園內(nèi)各種衛(wèi)生保健計(jì)劃、總結(jié)完備、統(tǒng)計(jì)資料齊全,有一名園領(lǐng)導(dǎo)主抓此項(xiàng)工作,建立嚴(yán)格的檢查評(píng)比制度。我們的做法是:
。1)配備衛(wèi)生保健設(shè)施,如紫外線(xiàn)燈管、消毒柜,并按要求定期消毒;
。2)嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健十項(xiàng)制度,各項(xiàng)衛(wèi)生工作、消毒工作、健康檢查工作都嚴(yán)格按制度進(jìn)行,并按定時(shí)檢查和不定時(shí)抽查相結(jié)合的方法實(shí)行監(jiān)督;
(3)堅(jiān)持做好十項(xiàng)記錄、兩種報(bào)告,并做到完備、及時(shí)、準(zhǔn)確;
(4)建立教職工和幼兒健康檔案,做到幼兒、教職工入園體檢率100、建卡率100,并和縣保健院結(jié)合每年對(duì)幼兒身體全面體檢一次,每半年測(cè)一次身高、體重、視力,并對(duì)幼兒健康狀況進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)、反饋;
。5)做好衛(wèi)生保健宣傳工作,定期向家長(zhǎng)、教師、幼兒宣傳衛(wèi)生、保健知識(shí),利用家園聯(lián)系欄及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒生活、衛(wèi)生、健康狀況,家園配合更好地促進(jìn)幼兒身心和諧、健康發(fā)展;
(6)積極倡導(dǎo)“三講一樹(shù)”活動(dòng),有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)幼兒形成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,經(jīng)常對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育和體格鍛煉。
飲食工作是衛(wèi)生保健工作的重要組成部分,關(guān)系著幼兒的健康成長(zhǎng)。因此,我們從多方面抓幼兒飲食質(zhì)量。
(1)每周制定一次帶量食譜,每月進(jìn)行一次營(yíng)養(yǎng)計(jì)算和分析,及時(shí)調(diào)配花樣,使幼兒膳食結(jié)構(gòu)平衡;
。2)改善伙食環(huán)境,現(xiàn)代化炊事機(jī)械齊全;
。3)抓好飲食衛(wèi)生,嚴(yán)格執(zhí)行集體食堂的衛(wèi)生要求,達(dá)到無(wú)鼠無(wú)蠅、生熟分開(kāi)、定期消毒;
。4)降低飲食成本,提高飯菜、點(diǎn)心質(zhì)量;
。5)提高炊事員烹調(diào)水平,力爭(zhēng)做到色、香、味俱佳,使幼兒吃得飽、吃得好,確保幼兒身心健康。
幼兒園學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇8
尊敬的:
今天,做為幼兒園班主任站在這里與大家進(jìn)行交流還算是第一次,大部分人認(rèn)為幼兒園嗎,無(wú)非是玩玩樂(lè)樂(lè),又不學(xué)什么東西。恕我直言:相信在坐的諸位或多或少也有同感吧。一位記者詢(xún)問(wèn)幾位專(zhuān)家問(wèn)其在學(xué)生時(shí)代,哪個(gè)階段是最重要的,經(jīng)過(guò)商議得到的回答是:幼兒園。因?yàn)槠渌A段僅僅是知識(shí)傳授多少而已,而幼兒園卻是傳教人與人這間互讓互助,友愛(ài)向上,熱情處事等簡(jiǎn)單的做人之道和良好生活習(xí)慣的初步養(yǎng)成及多種能力的逐步培養(yǎng),這些都讓他們終身受益。為此,我做為一名幼兒園教師身感自己在班中的重任。有一首語(yǔ)言教材里的兒歌這樣寫(xiě)到:
老師的眼睛真美,走路時(shí)我怕了,老師用眼睛對(duì)我一笑,我就不疼了;老師的眼睛真亮,提問(wèn)時(shí)我怕了,老師用眼睛鼓勵(lì)我,我變得勇敢了;老師的眼睛真大,全班的小朋友都裝在里面了,誰(shuí)的辮子散了,扣子掉了,誰(shuí)的鞋子反了,衣服濕了,老師的眼睛都知道。我愛(ài)老師的眼睛,老師的眼睛里終有我。我覺(jué)得這首兒歌就是我們幼教班主任的真實(shí)寫(xiě)照。今年我擔(dān)任小班班主任,面對(duì)2~3歲的幼兒,我做了一下工作:
一、與幼兒建立平等的同伴關(guān)系
我班幼兒是剛?cè)雸@的孩子,對(duì)老師、伙伴都感到陌生,對(duì)幼兒園的一切又都有新鮮感,我就抓住良機(jī)對(duì)他們進(jìn)行“感情投資”力增讓幼兒在感覺(jué)上認(rèn)為我是他們的同伴而不是老師,不論在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情上,一日活動(dòng)中我都讓自己盡力“兒童化”,來(lái)拉近和孩子的距離,而不是扮演老師的角色命令式地讓孩子不許動(dòng)這不許碰那,這樣不好那樣不對(duì)。讓孩子默認(rèn)你是他的大同伴,他的喜怒哀樂(lè)就會(huì)讓你一起分享,不信你試試。
二、努力做到“四勤”:嘴勤、手勤、眼勤、腳勤
嘴勤就是多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)孩子,有一句話(huà)不這樣說(shuō)嗎“好孩子是夸出來(lái)的”此外,嘴勤還表現(xiàn)在多與家長(zhǎng)溝通,一句諺語(yǔ)說(shuō)“屎殼郎贊自己寶寶香,刺猬也夸自己孩子光”在家長(zhǎng)面前多夸夸他們的孩子,家長(zhǎng)肯定會(huì)眉飛色舞地積極配合你的工作。手勤就是多為孩子做些教具、玩具,讓幼兒在快樂(lè)的氛圍里接受知識(shí)發(fā)展能力,手勤還要多為孩子洗洗刷刷,擦擦?xí)駮裰。面?duì)2到3歲的幼兒,手臉變臟、流鼻涕、拉肚灑尿浸濕衣褲是常有之事,有的孩子生病了,他們將吃下的食物吐在身上,甚至在幼兒午餐時(shí)就有人在你面前邊吃邊拉………為其洗洗擦擦不怕臟嗎?其實(shí)我也怕臟、怕臭,是什么讓我克服了這一切呢?是我心中油然升起的母愛(ài)。我是一個(gè)十來(lái)歲孩子的母親,我能理解一個(gè)母親看孩子時(shí)的那種眼神,那種心態(tài),那種愛(ài)意。眼勤就是多觀察幼兒,看其狀態(tài)、表情、語(yǔ)言、動(dòng)作對(duì)突發(fā)事件即時(shí)處理,就如兒歌說(shuō)的那樣:“老師的眼睛最大,誰(shuí)的辮子散了,扣子掉了鞋子反了,衣褲濕了,老師都知道”腳勤就是經(jīng)常到孩子中去,多與幼兒接觸,在開(kāi)始習(xí)慣還末養(yǎng)成時(shí)要多跟班進(jìn)行督促檢查
三、對(duì)孩子要微笑、寬容、耐心
在教育中我總是對(duì)孩子多一些柔和,少一些苛刻,多一些引導(dǎo)少一些壓力,視孩子的調(diào)皮和錯(cuò)誤為其成長(zhǎng)中跳躍的小音符,因?yàn)槲艺J(rèn)為微笑會(huì)讓孩子覺(jué)得你是太陽(yáng);愛(ài)會(huì)讓孩子對(duì)你產(chǎn)生信賴(lài);寬容會(huì)讓孩子變得輕松。試著用童真去體會(huì)孩子的世界你一定會(huì)有很大的收獲。
四、認(rèn)真做好班級(jí)的各項(xiàng)記錄及幼兒的發(fā)展檔案
每天進(jìn)行室內(nèi)外設(shè)施排查工作,確保無(wú)安全隱患,對(duì)特殊幼兒進(jìn)行詳細(xì)的晨間記錄。午休時(shí)做好交接班和衛(wèi)生消毒記錄,讓幼兒平平安安快快樂(lè)樂(lè)地在園度過(guò)每一天。此外認(rèn)真記錄每個(gè)孩子的發(fā)展檔案是掌握幼兒的第一手資料。
五、以人格魅力去感染孩子
這雖是一種“無(wú)聲的教育”,卻能達(dá)到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果,“身正”,對(duì)班主任來(lái)說(shuō)尤為重要。班主任要為人師表。言行一致,以高尚的道德,良好的個(gè)性教育孩子。如果連自己看到垃圾就不知拾起,待人接物視而不見(jiàn)的又從何談起去教育孩子呢?!
六、注重家長(zhǎng)工作
家庭、幼兒園是幼兒發(fā)展的二大環(huán)境,近年來(lái),我園非常重視家長(zhǎng)工作,已將其列入園務(wù)工作的議事日程。平日,我利用家長(zhǎng)接送孩子時(shí)與其個(gè)別談話(huà)溝通,反饋幼兒在園的情況,使每一位家長(zhǎng)都能做到協(xié)助者和顧問(wèn),達(dá)到了家園共育的目的。有時(shí),我收集一些家教文章,剪貼在教室門(mén)口自辦的“家園聯(lián)系橋”上,哎!大篇理論誰(shuí)樂(lè)乎看?為吸引家長(zhǎng),我就在文章周?chē)噘N上我班幼兒照片,大題寫(xiě)上醒目文字:上周好寶寶。家長(zhǎng)一看自己孩子上了光榮榜,意為文章有介紹自己的寶寶的事跡,迫不急待地進(jìn)行瀏覽,讀不到一半就會(huì)被文章吸引,因?yàn)楝F(xiàn)在孩子大都是獨(dú)生子女,家長(zhǎng)很重視幼兒的家教呀。
七、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)
平時(shí),我認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,并且從互聯(lián)網(wǎng)上吸取各位幼教專(zhuān)家先進(jìn)的教育理念和著名幼教的課程教學(xué),并做了上萬(wàn)字的學(xué)習(xí)筆記,通過(guò)學(xué)習(xí)力增使自己由“施教者”轉(zhuǎn)換為“支持者、合作者、引導(dǎo)者”同時(shí),我還經(jīng)常閱讀《學(xué)前教育》《幼兒教育》《幼教博覽》各主導(dǎo)刊物來(lái)充實(shí)自己,拓寬自己的知識(shí)面。
總之,我本著“一切為了孩子,為了孩子的一切”關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)幼兒,做好班級(jí)每項(xiàng)工作,收獲著每份喜悅,簡(jiǎn)單而又快樂(lè)。
幼兒園學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇9
尊敬的:
一、把《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)以下簡(jiǎn)稱(chēng)《綱要》精神與“三生教育”內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,進(jìn)行師資培訓(xùn)。
學(xué)習(xí)《綱要》和“三生教育”的教育理念:二者都強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育,二者都關(guān)注幼兒終身教育的理念,二者都是“以人為本”的教育,二者都是面向世界的科學(xué)幼兒觀,強(qiáng)調(diào)幼兒教育的生活性。
二、開(kāi)展多種形式的“三生教育”研究課、說(shuō)課比賽、論文評(píng)批、教案評(píng)選,對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。
自20xx年9月開(kāi)展“三生教育”活動(dòng)以來(lái),我園組織了17節(jié)“三生教育”研究課,共同探討“三生教育”教學(xué)內(nèi)容、形式、方法,組織了31位教師進(jìn)行“三生教育”說(shuō)課比賽,通過(guò)寫(xiě)說(shuō)課稿說(shuō)課,教師對(duì)開(kāi)展“三生教育”有了更深入的了解。達(dá)到了互相學(xué)習(xí),互相交流的目的。上交了29篇“三生教育”論文,31篇“三生教育”教學(xué)設(shè)計(jì)。通過(guò)一系列的活動(dòng),教師們參與“三生教育”的積極性提高了,理念也有了較大的轉(zhuǎn)變。
三、整合多種資源豐富“三生教育”內(nèi)容
“多元整合幼兒園活動(dòng)課程”、“交通安全”、“家居安全”“幼兒禮儀品格教育”、“三生教育”教材都是我們開(kāi)展“三生教育”的資源,我們鼓勵(lì)教師將預(yù)設(shè)與生存結(jié)合,鼓勵(lì)教師從身邊的人、事、物生成新的教學(xué)設(shè)計(jì),對(duì)幼兒實(shí)施“三生教育”。
四、幼兒園開(kāi)展“三生教育”重在進(jìn)行習(xí)慣的培養(yǎng)
。1)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
。2)養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣
。3)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
全園設(shè)班級(jí)工作評(píng)比欄,每周對(duì)各班幼兒的常規(guī)進(jìn)行評(píng)比,分出優(yōu)良差,進(jìn)行張榜公布。
五、幼兒園重視“三生教育”專(zhuān)題活動(dòng)的組織,增長(zhǎng)幼兒各方面能力
“三生教育”知識(shí)傳授重要,而能力培養(yǎng)更重要。能力培養(yǎng)離不開(kāi)活動(dòng),因此幼兒園盡可能為幼兒提供多的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提升能力。如開(kāi)設(shè)生活勞作室,讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的帶動(dòng)技能。開(kāi)辟種植園地,讓幼兒親自種植一些植物,觀察植物的發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果,體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛、樂(lè)趣。開(kāi)辟飼養(yǎng)角,讓幼兒親自飼養(yǎng)小動(dòng)物,體驗(yàn)人與自然和諧相處的感情。多一些參觀活動(dòng),如到工廠、農(nóng)村、商店了解不同人的生存環(huán)境,職業(yè)情況、增進(jìn)了解。近幾年抓安全教育,許多如春游、秋游、遠(yuǎn)足活動(dòng)都不敢開(kāi)展,其實(shí)都應(yīng)該開(kāi)展起來(lái),各種演習(xí)活動(dòng)也應(yīng)實(shí)實(shí)在在開(kāi)展起來(lái),一次幼兒的親自實(shí)踐活動(dòng)勝過(guò)無(wú)。
六、家園共育,有效促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)
把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)“三生教育”課堂,開(kāi)展教學(xué)研究,共同探討“三生教育”內(nèi)容、形式、方法。加強(qiáng)宣傳工作,通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、板報(bào)、書(shū)信等形成,使家庭、社會(huì)和幼兒園形成合力共同完成“三生教育”。今年我園美術(shù)組11位教師,音樂(lè)組7位教師,開(kāi)展“三生教育”研究課,分別上了交通安全、環(huán)保、動(dòng)物、植物等多個(gè)主題,我們把家長(zhǎng)也請(qǐng)到了課堂,課前由授課老師說(shuō)課,副園長(zhǎng)培訓(xùn)相關(guān)的“三生教育”理念,讓家長(zhǎng)帶著目標(biāo),帶著問(wèn)題聽(tīng)課,“孩子在以什么樣的方式學(xué)習(xí)”“孩子們學(xué)到了什么”“家長(zhǎng)應(yīng)做哪些工作”提出各個(gè)不同的要求,課后組織家長(zhǎng)一起討論,家長(zhǎng)對(duì)“三生教育”內(nèi)容、形式、途徑、方法有了更多的了解,大家都表示愿意配合幼兒園把“三生教育”搞得更好,讓孩子養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)孩子做一些力所能及的小事,提高生活自理能力,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)環(huán)保,做一個(gè)健康、快樂(lè)、活潑的小朋友。
幼兒園學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
今天,作為幼兒園班主任又是一位男老師站在這里與大家進(jìn)行交流學(xué)習(xí),我感到非常的開(kāi)心,但我深深地知道當(dāng)一名幼兒教師必須有超人的耐心和博大的胸懷。我是這樣想的,也是這樣做的。為此,我身感自己在班中的重任。但是,與在座的各位班主任來(lái)說(shuō),我要向你們學(xué)習(xí)的地方很多。今天只能是淺談我的班主任工作中對(duì)班級(jí)工作的認(rèn)識(shí)和看法。
一、與幼兒建立平等的同伴關(guān)系。
我班幼兒是學(xué)前班的小朋友了,對(duì)老師、同伴都已熟悉,我就抓住良機(jī)對(duì)他們進(jìn)行“感情投資”力增讓幼兒在感覺(jué)上認(rèn)為我是他們的同伴而不是老師,不論在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情上都如此,一日活動(dòng)中我都讓自己盡力“兒童化”,來(lái)拉近和孩子的距離,而不是扮演老師的角色命令式地讓孩子不許動(dòng)這不許碰那,這樣不好那樣不對(duì)。而是讓他們的的喜怒哀樂(lè)讓我一起分享。
二、努力做到“四勤”——嘴勤、手勤、眼勤、腳勤。
嘴勤就是多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)孩子,有一句話(huà)不這樣說(shuō)嗎“好孩子是夸出來(lái)的”此外,嘴勤還表現(xiàn)在多與家長(zhǎng)溝通,在家長(zhǎng)面前多夸夸他們的孩子,家長(zhǎng)肯定會(huì)眉飛色舞地積極配合你的工作。手勤就是多為孩子做些教具、玩具,讓幼兒在快樂(lè)的氛圍里接受知識(shí)發(fā)展能力,手勤還要多為孩子整理衣著的整齊之事。眼勤就是多觀察幼兒,看其狀態(tài)、表情、語(yǔ)言、動(dòng)作對(duì)突發(fā)事件即時(shí)處理,就如兒歌說(shuō)的那樣:“老師的眼睛最大,誰(shuí)的辮子散了,扣子掉了鞋子反了,衣褲濕了,老師都知道”腳勤就是經(jīng)常到孩子中去,多與幼兒接觸,在開(kāi)始習(xí)慣還末養(yǎng)成時(shí)要多跟班進(jìn)行督促檢查。
三、對(duì)孩子要微笑、寬容、耐心。
在教育中我總是對(duì)孩子多一些柔和,少一些苛刻,多一些引導(dǎo)少一些壓力,視孩子的調(diào)皮和錯(cuò)誤為其成長(zhǎng)中跳躍的小音符,因?yàn)槲艺J(rèn)為微笑會(huì)讓孩子覺(jué)得你是太陽(yáng);愛(ài)會(huì)讓孩子對(duì)你產(chǎn)生信賴(lài);寬容會(huì)讓孩子變得輕松。試著用童真去體會(huì)孩子的世界你一定會(huì)有很大的收獲。
四、認(rèn)真做好班級(jí)的各項(xiàng)記錄及幼兒的成長(zhǎng)檔案。
每天進(jìn)行室內(nèi)外設(shè)施排查工作,確保無(wú)安全隱患,對(duì)特殊幼兒進(jìn)行詳細(xì)的晨間記錄。午休時(shí)檢查幼兒午休狀況,及時(shí)的向家長(zhǎng)反饋,讓幼兒平平安安快快樂(lè)樂(lè)地在園度過(guò)每一天。此外認(rèn)真記錄每個(gè)孩子的發(fā)展,做好幼兒的成長(zhǎng)記錄,掌握幼兒的第一手資料。
五、以人格魅力去感染孩子。
雖是一種“無(wú)聲的教育”,卻能達(dá)到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果,“身正”,對(duì)班主任來(lái)說(shuō)尤為重要。班主任要為人師表。言行一致,以高尚的道德,良好的個(gè)性教育孩子。如果連自己看到垃圾就不知拾起,待人接物視而不見(jiàn)的又從何談起去教育孩子呢?
六、注重家長(zhǎng)工作。
平日,我利用家長(zhǎng)接送孩子時(shí)與其個(gè)別談話(huà)溝通,反饋幼兒在園的情況,達(dá)到了家園共育的目的。有時(shí),我收集一些家教文章,剪貼在教室門(mén)口的“溫馨提示”上,哎!大篇理論誰(shuí)樂(lè)乎看?為吸引家長(zhǎng),我就在文章周?chē)噘N上我班幼兒照片,大題寫(xiě)上醒目文字:本周寶寶之星。家長(zhǎng)一看自己孩子上了光榮榜,以為文章有介紹自己的寶寶的事跡,迫不急待地進(jìn)行瀏覽,讀不到一半就會(huì)被文章吸引,因?yàn)楝F(xiàn)在孩子大都是獨(dú)生子女,家長(zhǎng)很重視幼兒的家教呀。還有就是我們的班級(jí)博客,我都會(huì)及時(shí)更新博客內(nèi)容,在班級(jí)博客里,有班級(jí)活動(dòng)的照片,有家長(zhǎng)需要的育兒資料,有班級(jí)通知,有每天的家庭作業(yè),有兩位老師的教育隨筆,內(nèi)容還算豐富,也希望在座的各位老師能光臨班級(jí)博客指導(dǎo)。
七、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。
孩子的心靈就像一張潔白的畫(huà)紙,需要我們用心去畫(huà)才會(huì)讓畫(huà)紙真正變成有價(jià)值的藝術(shù)品。我給了孩子們最純真的愛(ài),孩子們也給了我最真摯的回報(bào)。在工作中我深深體會(huì)到:教師的愛(ài)是滋潤(rùn)孩子心靈的甘露。是哺育孩子健康成長(zhǎng)的陽(yáng)光和清泉。只有愛(ài),才能化解孩子心中的煩悶;只有愛(ài),才能縮短我們與孩子的距離。愛(ài),讓我珍惜時(shí)間,鉆研業(yè)務(wù);愛(ài),讓我耐心地,面對(duì)每一個(gè)孩子,一往情深。
總之,作為幼兒教師,只要我們用心對(duì)待每一個(gè)孩子,象爸爸媽媽一樣去關(guān)愛(ài)他們,家長(zhǎng)放心,孩子也快樂(lè)。
幼兒園學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇11
各位、老師:
1、課前預(yù)習(xí) ——梳理知識(shí)、構(gòu)建絡(luò):
這一環(huán)節(jié)的主要任務(wù)是梳理知識(shí),站在高處看知識(shí)內(nèi)容并構(gòu)建出絡(luò)系統(tǒng)。設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是如何以任務(wù)的形式引導(dǎo)學(xué)生用最好的方式、方法,理清所復(fù)習(xí)范圍內(nèi)涉及的知識(shí)點(diǎn),在恢復(fù)記憶的基礎(chǔ)上,從整體上把握單元(或章節(jié))教材主要內(nèi)容。其形式多種多樣,我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)采取最多的一種形式就是大括號(hào)式(即知識(shí)絡(luò)形式)進(jìn)行知識(shí)歸類(lèi)并適當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)填空,有時(shí)也多種形式結(jié)合起來(lái),但是不管哪種形式,目的都是讓學(xué)生通過(guò)回憶或閱讀教材,再現(xiàn)所學(xué)知識(shí),并弄清每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的意義,同時(shí)可強(qiáng)化記憶,提高對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的熟練程度。
2、診斷:
這一環(huán)節(jié)是在梳理知識(shí)基礎(chǔ)后,教師根據(jù)平時(shí)教學(xué)信息,針對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)中的疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問(wèn)題或題組,對(duì)基本內(nèi)容進(jìn)行診斷性的`訓(xùn)練與檢測(cè),既能鞏固所學(xué)內(nèi)容,又能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在基本“知識(shí)與技能”方面存在的問(wèn)題,克服學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的知識(shí)缺陷。
3、歸類(lèi)解析:
這一環(huán)節(jié)是對(duì)所復(fù)習(xí)單元的重點(diǎn)或典型例題進(jìn)行歸類(lèi)解析,通過(guò)解析,讓學(xué)生形成一般的解題思路,歸納解題的規(guī)律、方法、技巧等。因此,我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)就要站在比較高的角度,對(duì)所復(fù)習(xí)單元的題目進(jìn)行歸類(lèi)處理,以便于找出解決該類(lèi)題目的一般規(guī)律、思路,關(guān)鍵點(diǎn)和應(yīng)注意的問(wèn)題。如果不對(duì)題目進(jìn)行篩選和處理,把各個(gè)類(lèi)型的題目混雜在一起,學(xué)生會(huì)感到內(nèi)容散亂,重點(diǎn)不突出。有時(shí)我們把歷年的高考題經(jīng)篩選后設(shè)計(jì)在此環(huán)節(jié),能幫學(xué)生滲透解題的思路方法。
4、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng):
這一環(huán)節(jié)是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)認(rèn)知目標(biāo)后,而進(jìn)行的形成性測(cè)試。設(shè)計(jì)內(nèi)容是:基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能及其應(yīng)用等。題目設(shè)計(jì)做到目的明確,重點(diǎn)提出;遵循基礎(chǔ)性、針對(duì)性和認(rèn)知性的原則;難度適中,防止因試題難度不當(dāng)影響對(duì)認(rèn)知結(jié)果的。達(dá)標(biāo)題的設(shè)計(jì)針對(duì)主要知識(shí)目標(biāo)。題目設(shè)計(jì)分兩個(gè)層次:一是基本題,二是提高題;绢}是所有學(xué)生必須要會(huì)的,提高題針對(duì)中上游學(xué)生水平,是培養(yǎng)優(yōu)生所必須的。確保讓80%的學(xué)生實(shí)現(xiàn)80%的達(dá)標(biāo)率。
幼兒園學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇12
縣委第三巡察組:
縣委第十三輪巡察反饋的問(wèn)題收悉,按照縣委巡察辦的要求,我將主動(dòng)帶頭承擔(dān)起主體責(zé)任,親自抓部署、抓落實(shí)、抓整改、抓督辦,帶領(lǐng)其他班子成員和相關(guān)同志分工協(xié)作,確保整改工作扎實(shí)有序推進(jìn)。
一是提高認(rèn)識(shí),強(qiáng)化組織制度抓整改。我們?nèi)拷邮苎膊旖M的巡察反饋,主動(dòng)認(rèn)領(lǐng)共性問(wèn)題,要把接受巡察作為“必修課”,把問(wèn)題整改作為“必答題”,帶領(lǐng)班子成員深入分析原因、仔細(xì)查找癥結(jié),研究整改措施,制定整改方案,堅(jiān)決整改到位。針對(duì)這些問(wèn)題,專(zhuān)門(mén)成立問(wèn)題整改小組,認(rèn)真反省、深刻分析、深入研究、克難破題、用好心思、下大力氣、抓好整改。在積極整改解決問(wèn)題的同時(shí),注重建章立制,堅(jiān)持用制度管權(quán)、管事、管人、管物,促進(jìn)今后工作實(shí)現(xiàn)制度管理、規(guī)范管理、不斷鞏固和擴(kuò)大巡察成果。
二是不忘初心,加強(qiáng)黨性修養(yǎng)促整改。查而不改是對(duì)黨最大的不忠誠(chéng),改而不實(shí)是事關(guān)黨性的作風(fēng)問(wèn)題,是形式主義,是掩耳盜鈴。整改過(guò)程中,我們將不斷提高政治理論水平、政治鑒別力,嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩,堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、結(jié)果導(dǎo)向,充分認(rèn)清巡察問(wèn)題整改的重大意義。對(duì)整改之中的事項(xiàng),做到堅(jiān)決不回避,對(duì)整改完成的.事項(xiàng),做到堅(jiān)決不重犯。
三是統(tǒng)籌全局,抓好工學(xué)矛盾保整改。我們深刻認(rèn)識(shí)到巡察工作是監(jiān)督與指導(dǎo),更是教育與促進(jìn)。對(duì)待巡察結(jié)果,不就事論事,敷衍了事,堅(jiān)持做好日常工作的干學(xué)結(jié)合,做好工學(xué)矛盾的統(tǒng)籌兼顧,實(shí)現(xiàn)工學(xué)同頻共振、互促互進(jìn)。堅(jiān)持以問(wèn)題整改為切入點(diǎn),自覺(jué)把巡察結(jié)果與日常工作、學(xué)習(xí)融為一體,以學(xué)習(xí)助整改,學(xué)思踐悟、學(xué)以致用;以整改促提升,聚焦主責(zé)主業(yè)、圍繞民生福祉,使巡察整改成效充分體現(xiàn)到鄉(xiāng)村振興持續(xù)健康快速發(fā)展上。
以上是我代表縣鄉(xiāng)村振興局作的表態(tài)發(fā)言,鄉(xiāng)村振興局將與派駐紀(jì)檢監(jiān)察組多請(qǐng)示、多溝通、多匯報(bào),在縣紀(jì)委的指導(dǎo)下,把鄉(xiāng)村振興局的問(wèn)題改嚴(yán)、改實(shí)、改深、改透,改出新機(jī)制、改出新氣象,并請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同志們多提批評(píng)意見(jiàn)。
幼兒園學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇13
人類(lèi)的歷史蘊(yùn)含著一個(gè)個(gè)豐富多彩的故事。
我是一名平凡的教師,回想從教之路,我沒(méi)有什么轟轟烈烈的壯舉,更沒(méi)有值得稱(chēng)頌的大作為,可是平淡的教學(xué)生涯卻賦予了我寶貴的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在教育教學(xué)過(guò)程中,有困惑、有激動(dòng)、有傷心、有憤怒、有無(wú)奈、更有迷!殡S著自己和學(xué)生交往的生命歷程,我欣慰地看著我的學(xué)生在我的教育下露出滿(mǎn)足的笑容,那一張張燦爛笑容的背后是一個(gè)個(gè)刻骨銘心的故事……————題記
故事一:老師,您笑的真好看
在這個(gè)故事發(fā)生之前,我在課堂教學(xué)中,總喜歡不厭其煩地一一指出及糾正學(xué)生所犯的各類(lèi)錯(cuò)誤。幾乎每一個(gè)學(xué)生我都為他們糾正過(guò)錯(cuò)誤。有時(shí)候心里一焦急,還免不了批評(píng)幾句。一段時(shí)間后,我開(kāi)始覺(jué)得課堂上哪里不對(duì)勁,怎么氣氛越來(lái)越沉悶;叵胫n堂上死一般的沉寂,我就感到十分失望。特別是當(dāng)看到有的學(xué)生麻木的表情,任你怎么啟發(fā),他就是不動(dòng),真是又氣又急,恨鐵不成鋼。我試圖盡快改變這種狀況,但總找不到感覺(jué)。
一天,剛上完《鸕鶿》一課,我走出教室,班長(zhǎng)馬琪同學(xué)從后面追上來(lái)說(shuō):“老師,我發(fā)現(xiàn)你今天心情挺好,從上課一直面帶微笑到下課,老師,您笑得真好看。同學(xué)們都說(shuō),您每節(jié)課都這樣該多好!蔽乙宦(tīng),不由的停下腳步,問(wèn)她:“難道我平時(shí)上課不笑嗎?”她歪著腦袋,慢慢地說(shuō):“老師,您要不生氣,我就給您說(shuō)。”這鬼丫頭!我摸摸她的頭,說(shuō):“你今天實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō),老師不怪你。我也感覺(jué)最近有些不大對(duì)勁,請(qǐng)你幫老師指點(diǎn)迷津,我會(huì)誠(chéng)心接受你的意見(jiàn)的。”她馬上說(shuō):“我們發(fā)現(xiàn)您上課經(jīng)常板著臉,看著您嚴(yán)肅的表情,同學(xué)們都大氣不敢出,偶爾起來(lái)回答問(wèn)題,您還不太滿(mǎn)意,所以我們不敢發(fā)表自己的看法!甭(tīng)完她說(shuō)的話(huà),我一回想:這節(jié)課學(xué)生發(fā)言非常積極,思維活躍……
哦,原來(lái)老師的情緒感染學(xué)生的情緒!我找到感覺(jué)了!我要感謝我的學(xué)生,是他們讓我在迷茫中找到問(wèn)題的根源。在放學(xué)回家的路上,清新如流的空氣洗滌著我的大腦,使我思緒萬(wàn)千:學(xué)生在課堂上分神是他們的錯(cuò)嗎?他們是無(wú)辜的。那么長(zhǎng)的時(shí)間,我竟然很少帶著微笑和他們一起上課,再加上我過(guò)分“周到”的糾錯(cuò),挫傷了他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和自信心。我僵硬的面孔,蒼白的語(yǔ)言
,怎么能提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?教室是冰涼的,書(shū)本是生硬的,教師是無(wú)情的,這樣的課堂,學(xué)生怎能被吸引?怎能不走神!學(xué)生人雖小,卻用心的觀察著老師的情緒變化,看來(lái),老師的臉的確是一張晴雨表!心理學(xué)上也分析,如果人的心理壓力過(guò)大,處于緊張焦慮的狀態(tài)時(shí),他們所學(xué)的知識(shí)就會(huì)被“過(guò)濾”掉。相反,當(dāng)人的心理壓力小,學(xué)習(xí)的效果就好了。
從那以后,我常常微笑著、耐心地聽(tīng)完學(xué)生回答,而且及時(shí)制止其他同學(xué)的嘲笑,保護(hù)他們的自尊心和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。我不再吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)和激勵(lì),因?yàn)槲以絹?lái)越體會(huì)到:希望得到別人的肯定是每個(gè)人的天性。(更何況是孩子。)一句積極的評(píng)價(jià)就是鼓舞孩子奮發(fā)向上的強(qiáng)大動(dòng)力,孩子建立了信心,對(duì)待各種事物的態(tài)度就會(huì)越加積極,F(xiàn)在,從學(xué)生們渴望上語(yǔ)文課的期望中,從課堂發(fā)言積極熱烈和表演課本劇爭(zhēng)先恐后的活躍氣氛中,我得到了滿(mǎn)意的答案。每節(jié)語(yǔ)文課下來(lái),我總不忍心立即離開(kāi)教室。因?yàn)槲铱偸潜缓⒆觽兊囊痪洹袄蠋,等一等———”給拽住腳步。有時(shí)候是為個(gè)別輔導(dǎo)留下的,有時(shí)候是被待批的作業(yè)給絆住了,有時(shí)侯是找某個(gè)課堂上有心事而沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)課的學(xué)生談心,諸如此類(lèi)。有趣的是,經(jīng)常被重重包圍的我反而樂(lè)滋滋地享受著師生之間的這種其樂(lè)融融的情景。
故事二溝通從這里開(kāi)始
三年前,我班轉(zhuǎn)進(jìn)來(lái)一位新同學(xué),她叫朱麗娜,大大的眼睛、圓圓的臉蛋,看上去可愛(ài)極了,乖巧極了。上課的時(shí)候總是靜靜地坐著,她那么膽小,看我時(shí)眼光躲躲閃閃,上課從不發(fā)言,總是偷偷地瞟一下周?chē)。在我的印象里,她是一個(gè)少言寡語(yǔ),害羞膽小的小女孩。
10歲的小女孩,正應(yīng)該是活潑好動(dòng),愛(ài)玩愛(ài)鬧的年齡,本應(yīng)是天真快樂(lè)地和小朋友們一起玩有趣的游戲:如老鷹捉小雞、跳皮筋、玩乒乓球等等才對(duì)?墒呛荛L(zhǎng)時(shí)間發(fā)現(xiàn)她不愛(ài)動(dòng),所以對(duì)她的了解我先從她身邊的幾個(gè)女同學(xué)開(kāi)始。在和她們的交流中,我得知朱麗娜一直很孤僻,別人碰一下她的東西她就會(huì)很生氣,而且平時(shí)和別的同學(xué)也不太來(lái)往。在學(xué)習(xí)上,她顯的很吃力,作業(yè)本上錯(cuò)別字一大堆,作文更是寫(xiě)的讓人看不懂?赡艹煽(jī)的不理想更導(dǎo)致了她的自卑,不愿意和同學(xué)玩。
了解了同學(xué)們眼中的她,我決定找她聊聊。我們首次聊天進(jìn)展的不是很順利。也許是害羞,也許還有點(diǎn)敬畏。我從她的言語(yǔ)中捕捉到的只是些零碎的信息。后來(lái)證明,這些信息并沒(méi)有準(zhǔn)確的描述她的任何情況。在我們的第二次聊天中,她告訴我,她的愛(ài)好分別是看電視和看風(fēng)景。在她的描述下,我看到了一個(gè)孤獨(dú)的小女孩,站在欄桿旁眼巴巴地看著操場(chǎng)。這到底是怎樣的一個(gè)小女孩呢?為什么她的生活中只有自己?為此,我進(jìn)行了家訪。才知道其父母是打小工的,而且她現(xiàn)在的媽媽不是親媽媽。父母只是匆匆的回來(lái)吃完飯,就匆匆的走了。因而,使得父母和她缺乏溝通,對(duì)她的關(guān)愛(ài)也就非常少。她每天放學(xué)回家后,就獨(dú)自呆在家里,再加上周?chē)h(huán)境陌生,因而使得她的性格內(nèi)向,獨(dú)自生活在自己的世界里。在和家長(zhǎng)溝通后,要求其父母平時(shí)多關(guān)心她,多與她交談,多鼓勵(lì)她,說(shuō)一說(shuō)學(xué)校里的事,認(rèn)真聆聽(tīng)孩子的表達(dá),使她漸漸的敢于表現(xiàn)自己。在上課時(shí),針對(duì)課堂上她不敢舉手的情況,我開(kāi)始利用積極的暗示,如給她一個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì),一個(gè)贊許的微笑,一個(gè)示意的眼神,一句貼心的話(huà)語(yǔ),讓她覺(jué)得她并不是被愛(ài)遺忘的角落。下課后,引導(dǎo)她多參加豐富多彩的活動(dòng)。
漸漸的,我發(fā)現(xiàn),朱麗娜同學(xué)上課積極舉手了,下課的時(shí)候也能和同學(xué)們玩了。雖然作業(yè)正確率還沒(méi)有馬上高起來(lái),但我想只要我努力用一顆充滿(mǎn)愛(ài)的心去引導(dǎo)她,用一份真誠(chéng)的師生情去感動(dòng)她,她一定會(huì)像天使一樣健康快樂(lè)!現(xiàn)在到了六年級(jí),她的作文越寫(xiě)越好,上課表現(xiàn)的也很積極。我為她的進(jìn)步感到高興。有一天,她悄悄拉拉我的手,說(shuō):“老師,您看看我的成長(zhǎng)記錄袋!蔽掖蜷_(kāi)成長(zhǎng)記錄袋,“珍藏閣”三個(gè)字躍入我的眼簾,里面夾著我寫(xiě)給她父親的“報(bào)喜單”,還有我在三年來(lái)給她批閱過(guò)的日記本。當(dāng)翻開(kāi)日記本,一篇篇我用紅筆批閱的筆跡顯得那樣親切。此時(shí),我很激動(dòng),并且感覺(jué)到,人與人的溝通,應(yīng)從注意開(kāi)始。
看著孩子們一天天的成長(zhǎng),我深刻領(lǐng)會(huì)——教育是一門(mén)藝術(shù)!試想,有了充滿(mǎn)人性的教育,再加上愛(ài)的撫摩,那是一道多么亮麗的風(fēng)景!
幼兒園學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:
回顧這一年來(lái)的工作,我在局領(lǐng)導(dǎo)和各處室同事的支持和幫助下,很快適應(yīng)了財(cái)務(wù)崗位的工作,為我局的后勤(財(cái)務(wù))工作提供了優(yōu)質(zhì)的服務(wù),并較好的完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。
一、堅(jiān)持原則,樹(shù)立良好的職業(yè)道德
愛(ài)崗敬業(yè)、堅(jiān)持原則,在工作中,自己快速適應(yīng)安排的工作崗位,并認(rèn)真履行,一絲不茍,忠于職守,盡職盡責(zé)的工作。工作上踏實(shí)肯干,服從組織安排,努力鉆研業(yè)務(wù),提高業(yè)務(wù)技能。盡管平時(shí)工作繁忙,不管怎樣都能保質(zhì)、保量按時(shí)完成崗位任務(wù),主動(dòng)利用會(huì)計(jì)的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng),給領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好參謀,合理合法處理好一切財(cái)會(huì)業(yè)務(wù)。
二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)
加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),我深知作為財(cái)務(wù)工作人員,肩負(fù)的任務(wù)繁重,責(zé)任重大。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的.重托和大家的信任,更好的履行好職責(zé),就必須不斷的學(xué)習(xí)。因此我始終把學(xué)習(xí)放在重要位置。認(rèn)真學(xué)習(xí)單位全體會(huì)議貫徹內(nèi)容,自己無(wú)論是在政治思想上,還是業(yè)務(wù)水平方面,都有了較大提高。工作中,能夠認(rèn)真執(zhí)行有關(guān)規(guī)定,履行節(jié)約、勤儉辦事。
三、做好出納等工作的承接,保證工作的順利進(jìn)行
做好出納及其他會(huì)計(jì)工作的承接,及時(shí)登時(shí)現(xiàn)金及銀行等明細(xì)賬,保證賬實(shí)、賬賬、賬表相符。并認(rèn)真學(xué)習(xí)辦公室報(bào)銷(xiāo)單據(jù)的相關(guān)會(huì)計(jì)制度,為領(lǐng)導(dǎo)審批把好第一關(guān),對(duì)不合理的票據(jù)一律不予報(bào)銷(xiāo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。認(rèn)真做好會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作,認(rèn)真審核原始憑證,保證會(huì)計(jì)憑證手續(xù)齊全、裝訂整潔符合要求。
四、重視日常財(cái)務(wù)收支管理工作
重視日常財(cái)務(wù)收支管理工作收支管理是一個(gè)單位財(cái)務(wù)管理工作的重中之重,為加強(qiáng)收支管理,對(duì)一切開(kāi)支嚴(yán)格按財(cái)務(wù)制度辦理,并做好每月的預(yù)算及預(yù)算執(zhí)行情況,在經(jīng)費(fèi)相當(dāng)吃緊的形勢(shì)下,既保證辦一系列正常業(yè)務(wù)活動(dòng)和財(cái)務(wù)收支順利地開(kāi)展,又使各項(xiàng)收支的安排使用符合事業(yè)發(fā)展計(jì)劃和財(cái)政政策的要求,提高資金的使用效益,達(dá)到節(jié)支的目的。
幼兒園學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇15
尊敬的各位、各位同仁:
大家上午好!
我是縣實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)的一名教師。此刻,我雖誠(chéng)惶誠(chéng)恐地站(坐)在這兒,但我卻要代表一線(xiàn)老師們說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。若有失宜之處,權(quán)請(qǐng)?jiān)徫业奶孤。在此,我先說(shuō)聲謝謝!謝謝大家!
有人說(shuō),天下的老師都姓“窮”,在擁擠而功利的塵世中,要錢(qián)——有囊中羞澀的尷尬!要權(quán)——有辦事不成的苦惱!要人——有心累身體垮現(xiàn)實(shí)!真的,面對(duì)大千社會(huì),面對(duì)自己的狀況,面對(duì)自己的身體,不少一線(xiàn)教師變得不安,有了困擾,找不到身心的快樂(lè)與幸福!一群要給予一屆又一屆學(xué)生快樂(lè)與幸福的人,如果自己沒(méi)有快樂(lè)與幸福,那就太讓人無(wú)語(yǔ)和傷感了。
真的很慶幸,我們的縣委縣政府是英明而睿智的!始終在關(guān)注著教育,為我們辦實(shí)事,辦大事。在《擬出臺(tái)的教育十件實(shí)事》的征求意見(jiàn)稿中,把關(guān)愛(ài)教師身心健康列入其中!
或許是職業(yè)的特殊性,我們承載了太多的壓力。就自身而言,出于一種做人的良知和不甘落后的好勝心,“不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”。就外界而言,學(xué)校的囑托,學(xué)生家長(zhǎng)的期待,班內(nèi)七八十個(gè)學(xué)生的期望,尤 1
其是家人的期待,甚至一些社會(huì)公眾的品評(píng)。滿(mǎn)足眾多的期望實(shí)在太艱難,但又必須竭力去滿(mǎn)足,去成全。作為老師,我們只有擠時(shí)間挖精力,只有傾真情拼身體。我們時(shí)常感到身心疲憊,有許多老師忙在學(xué)校,忘了家里,不少老師遭受職業(yè)病和病痛的困擾折磨。
然而在講臺(tái)上,我們總是笑容可掬,神采飛揚(yáng),似乎有使不完的勁。只因我們習(xí)慣了累,接受了苦!學(xué)生家長(zhǎng)和們不經(jīng)意的一句“老師辛苦了”、“請(qǐng)注意身體呀”,就足以讓我們忘卻酸辛,樂(lè)道心底,越干越歡!
請(qǐng)不要誤會(huì),我不是在夸飾,更不是抱怨,只是表達(dá)一下自己的切身感受。真心祝愿:全天下的老師能健康地站在三尺講臺(tái)上!做最美的老師!
謝謝大家!
幼兒園學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇16
尊敬的各位、各位同事:
大家好!
很高興能有這個(gè)機(jī)會(huì),在那里和大家交流一下變電檢修工區(qū)在人才培養(yǎng)方面取得的經(jīng)驗(yàn)和成果。
近幾年來(lái),變電檢修工區(qū)在各級(jí)的關(guān)懷下,在兄弟單位的幫忙下,在工區(qū)全體員工的努力下,實(shí)現(xiàn)了長(zhǎng)周期的安全生產(chǎn),圓滿(mǎn)完成了武威電檢修維護(hù)的各項(xiàng)任務(wù),同時(shí)培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的技術(shù)人才,并榮獲了省公司和公司的多項(xiàng)榮譽(yù),在此,我代表工區(qū)全體職工對(duì)給予我們幫忙的公司、兄弟單位表示衷心的感激。
如何在變電檢修工區(qū)生產(chǎn)任務(wù)異常繁重的情景下,行之有效地開(kāi)展好職工的教育培訓(xùn)工作,一向是我們開(kāi)展培訓(xùn)工作的核心。以往,工區(qū)在對(duì)職工的培訓(xùn)中,主要是選擇生產(chǎn)任務(wù)相對(duì)較少的時(shí)機(jī),采用集中學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行培訓(xùn)。然而,作為一線(xiàn)生產(chǎn)工區(qū),由于近幾年電建設(shè)明顯加快,設(shè)備維護(hù)任務(wù)日益繁重,人員學(xué)習(xí)培訓(xùn)和工區(qū)生產(chǎn)任務(wù)常常發(fā)生沖突,使全工區(qū)的培訓(xùn)工作一度受到制約。
開(kāi)展培訓(xùn)工作是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程,它不只是做幾道題、聽(tīng)?zhēng)坠?jié)技術(shù)講課、開(kāi)展幾次考試,更多的是需要將學(xué)習(xí)到的東西如何應(yīng)用在日常的工作中,對(duì)培訓(xùn)后,在實(shí)際工作起到的效果進(jìn)行評(píng)估。采用傳統(tǒng)的集中講課培訓(xùn)方式,學(xué)習(xí)時(shí)間刻板,使得職工在工作和學(xué)習(xí)之間的矛盾日趨嚴(yán)重;并且授課資料、方式、方法也無(wú)法滿(mǎn)足不一樣水平員工的需要,經(jīng)常是“聽(tīng)的時(shí)候,感受不少;聽(tīng)完之后,忘記不少;用得時(shí)候,走樣不少;實(shí)際效果,基本很小”。
變電檢修工區(qū)多年培訓(xùn)工作的經(jīng)驗(yàn),認(rèn)為“實(shí)際工作就是最好的培訓(xùn),檢修現(xiàn)場(chǎng)就是最好的課堂,檢修缺陷就是最好的考題”這一培訓(xùn)理念,采用“全員講課+實(shí)際操作+技術(shù)比武”的方式,大力開(kāi)展行之有效的全員培訓(xùn),有效地解決了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。
一、全員講課,三人行,必有我?guī)?/strong>
實(shí)際上,我認(rèn)為每一個(gè)人都有自我獨(dú)特的特點(diǎn),有別人比不上的長(zhǎng)處,能夠說(shuō),天生我材必有用。在以往的培訓(xùn)中,坐在講臺(tái)上的都是、技術(shù)員,可是此刻,不管是新員工還是教師傅,都有機(jī)會(huì)在講臺(tái)談一談自我對(duì)某一方面專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解,交流工作經(jīng)驗(yàn)、探討學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)交流和探討,我們能夠?qū)⑺麄兒玫淖龇ㄟM(jìn)行推廣應(yīng)用,我們也能夠經(jīng)過(guò)他們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)引以為戒,避免其他人重蹈覆轍。同時(shí),上臺(tái)講課前的準(zhǔn)備工作,本身就是一個(gè)最好的學(xué)習(xí)過(guò)程,所謂“臺(tái)上三分鐘,臺(tái)下十年功”,備課和制作課件對(duì)于每個(gè)員工來(lái)說(shuō)本身就是一次不折不扣的專(zhuān)業(yè)知識(shí)強(qiáng)化學(xué)習(xí)過(guò)程,在臺(tái)上不管講的水平如何,也不論是否有足夠的深度,對(duì)于每個(gè)上過(guò)講臺(tái)的員工來(lái)說(shuō),從表達(dá)本事、心理素質(zhì)以及專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面都是一次難得的歷練,而在講課過(guò)程中臺(tái)上臺(tái)下自由討論,許多專(zhuān)業(yè)問(wèn)題在講課過(guò)程中越辯越明。年冬訓(xùn)中我們工區(qū)有十幾位員工先后登上講臺(tái),有參加工作兩三年的80后,也有工作十多年班組長(zhǎng),還有臨近退休的教師傅,職工培訓(xùn)工作收到了很好的效果。
二、實(shí)際操作,從工作中來(lái),到工作中去
為了幫忙各班的青年員工盡快成長(zhǎng),工區(qū)利用變電站退役的舊設(shè)備,在工區(qū)建立了變電檢修、繼電保護(hù)、電氣試驗(yàn)三個(gè)實(shí)訓(xùn)室,如繼電保護(hù)實(shí)訓(xùn)室可開(kāi)展千伏線(xiàn)路保護(hù)裝置故障查找、保護(hù)調(diào)試、斷路器傳動(dòng)試驗(yàn)、二次端子箱接線(xiàn)等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室可開(kāi)展變壓器、互感器、避雷器的圈套試驗(yàn)項(xiàng)目,變電檢修實(shí)訓(xùn)室可開(kāi)展隔離開(kāi)關(guān)安裝與調(diào)試、10千伏真空斷路器檢修與調(diào)試、高壓電纜頭制作等項(xiàng)目,實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)室內(nèi)化,學(xué)用一體化,不但提高了安全系數(shù),并且極大的提高了實(shí)訓(xùn)的便利性。
學(xué)用一體化的培訓(xùn)方法,既能夠使培訓(xùn)人員在實(shí)驗(yàn)室應(yīng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際設(shè)備,練習(xí)操作技能,減少實(shí)際工作時(shí)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備的陌生性,還能夠使員工將現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)資料在教、學(xué)、用中同時(shí)進(jìn)行,干中學(xué),學(xué)中干,既不影響正常工作及生產(chǎn)秩序,又使人人都有機(jī)會(huì)爭(zhēng)做能夠獨(dú)當(dāng)一面的技術(shù)全面的員工。這種培訓(xùn)手段的應(yīng)用徹底打破了一向以來(lái)培訓(xùn)工作與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際相脫節(jié)局面,加快了技能人才的培養(yǎng),構(gòu)成了培訓(xùn)服務(wù)生產(chǎn)、生產(chǎn)促進(jìn)培訓(xùn)的良性循環(huán)。
三、技術(shù)比武,比學(xué)趕超
助青工成長(zhǎng)成材技能比武不只是一種技能的較量,更是素質(zhì)的考驗(yàn),工區(qū)一改以往各專(zhuān)業(yè)技術(shù)比武各自為戰(zhàn)的方式,要求每人掌握本專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)掌握其他專(zhuān)業(yè)的一些基本知識(shí),實(shí)現(xiàn)員工一專(zhuān)多能,全面發(fā)展。
為了比出好成績(jī),賽出高水平,青年員工們自發(fā)學(xué)習(xí)很多專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,主動(dòng)請(qǐng)教專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員,請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)豐富的教師傅幫忙明白,糾正操作錯(cuò)誤。
經(jīng)過(guò)技術(shù)比武即帶動(dòng)了廣大員工學(xué)技能、練技能的良好風(fēng)氣,又引導(dǎo)員工樹(shù)立了“依靠技能生存、依靠技能發(fā)展、依靠技能創(chuàng)造價(jià)值”的學(xué)習(xí)理念,營(yíng)造了比、學(xué)、趕、超的良好氛圍,使青工真正感受到僅有擁有好技術(shù)才能實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn),構(gòu)成了青年職工鉆研技術(shù)、創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先、矢志成才的熱潮,不但實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)效益最大化,并且為青年技能人才脫穎而出搭建了舞臺(tái)。
實(shí)踐證明,變電檢修工區(qū)運(yùn)用多種培訓(xùn)方式相結(jié)合的模式,較以往傳統(tǒng)培訓(xùn)形式更能適應(yīng)基層班組的培訓(xùn)需要,它充分調(diào)動(dòng)了青年員工的學(xué)習(xí)熱情,為青年員工成長(zhǎng)成才搭建的更廣闊的舞臺(tái),鼓勵(lì)青年員工主動(dòng)學(xué)習(xí),進(jìn)取實(shí)踐,提高了年青同志的現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)水平,加快了青工成長(zhǎng)的步伐,推動(dòng)了工區(qū)整體生產(chǎn)工作水平的全面發(fā)展。
總之,僅有不斷創(chuàng)新培訓(xùn)方式,開(kāi)拓培訓(xùn)新思路,才能更好的服務(wù)企業(yè),服務(wù)職工,真正實(shí)現(xiàn)經(jīng)過(guò)培訓(xùn)工作為企業(yè)培養(yǎng)人才、保障安全、促進(jìn)發(fā)展,為建設(shè)“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代公司打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我的發(fā)現(xiàn)完畢,多謝!
幼兒園學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇17
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同志們:
大家好!
為主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的要求,積極推進(jìn)非公有制經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展,扎實(shí)有效開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng),我縣專(zhuān)門(mén)成立了非公有制經(jīng)濟(jì)組織創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)指導(dǎo)小組,全面開(kāi)展創(chuàng)建“發(fā)展優(yōu)、黨建強(qiáng)”雙品牌非公有制企業(yè),深入推進(jìn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)。力求自20xx年至20xx年在全縣非公有制企業(yè)范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)80名員工以上非公有制企業(yè)建有黨組織、30名員工以上企業(yè)有黨員、其他企業(yè)都有黨的工作覆蓋;培育100個(gè)以上“發(fā)展優(yōu)、黨建強(qiáng)”雙品牌非公有制企業(yè)。力求達(dá)成全縣80%以上的非公有制企業(yè)黨組織達(dá)到“五化”、“五好”要求!炯础鞍l(fā)展優(yōu)”:要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益績(jī)優(yōu)化、生產(chǎn)技術(shù)先進(jìn)化、經(jīng)營(yíng)管理規(guī)范化、勞動(dòng)關(guān)系和諧化、社會(huì)形象公認(rèn)化!包h建強(qiáng)”:要實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)班子好、黨員隊(duì)伍好、工作機(jī)制好、發(fā)展業(yè)績(jī)好、群眾反映好】。確定了《關(guān)于全面創(chuàng)建“發(fā)展優(yōu)、黨建強(qiáng)”雙品牌非公有制企業(yè)深入推進(jìn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》,圍繞“四個(gè)堅(jiān)持”的基本要求,全面開(kāi)展雙品牌非公有制企業(yè)創(chuàng)建活動(dòng)。
一、堅(jiān)持服務(wù)為先,促進(jìn)企業(yè)轉(zhuǎn)型。
針對(duì)性地制定“一廠一策”扶持措施,促進(jìn)骨干企業(yè)做強(qiáng)做大。積極引導(dǎo)中小企業(yè)與龍頭骨干企業(yè)配套協(xié)作,促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化分工與社會(huì)化生產(chǎn),鼓勵(lì)通過(guò)兼并、聯(lián)合、重組、控股等形式實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展,不斷提升區(qū)域經(jīng)濟(jì)整體競(jìng)爭(zhēng)力。為更有效地激勵(lì)新興產(chǎn)業(yè)培育、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造提升和產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展,在認(rèn)真實(shí)施各項(xiàng)財(cái)政扶持政策的基礎(chǔ)上,找準(zhǔn)工業(yè)企業(yè)發(fā)展資金的扶持著力點(diǎn),政府?dāng)M新增1000萬(wàn)元工業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)專(zhuān)項(xiàng)資金,積極營(yíng)造有利于轉(zhuǎn)型升級(jí)的政策環(huán)境。
二、堅(jiān)持引優(yōu)育尖,強(qiáng)化人才支撐。
完善人才引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制,加快高層次人才科技創(chuàng)新載體建設(shè)。啟動(dòng)實(shí)施“創(chuàng)新嘉善精英引領(lǐng)計(jì)劃”和“123優(yōu)秀中青年人才”培養(yǎng)計(jì)劃,重點(diǎn)引進(jìn)一批創(chuàng)新領(lǐng)軍人才,鼓勵(lì)采取柔性流動(dòng)、項(xiàng)目合作、研究咨詢(xún)等方式聘用高端人才。加強(qiáng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者培訓(xùn)。定期舉辦高級(jí)經(jīng)營(yíng)管理人員專(zhuān)修班。根據(jù)我縣重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)的實(shí)際需求,建立發(fā)展關(guān)聯(lián)型、配套型的職業(yè)技術(shù)院校,培養(yǎng)一批技能型、實(shí)用型的操作工人,打造一支高素質(zhì)技工隊(duì)伍。加強(qiáng)非公有制企業(yè)黨務(wù)工作者隊(duì)伍建設(shè)。建立擇優(yōu)選任機(jī)制和黨務(wù)工作者人才庫(kù),嚴(yán)格黨組織書(shū)記選任的條件和程序。鼓勵(lì)具備條件的非公有制企業(yè)黨組織采取“公推直選”方式產(chǎn)生黨組織書(shū)記,積極推行大型骨干非公有制企業(yè)黨組織書(shū)記專(zhuān)職化。大力推進(jìn)“黨員人才工程”建設(shè)。創(chuàng)新選用機(jī)制,營(yíng)造留人環(huán)境,努力把企業(yè)骨干發(fā)展為黨員,把黨員培養(yǎng)成企業(yè)骨干,把黨員骨干培養(yǎng)成企業(yè)管理人才。
三、堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧,擴(kuò)大黨的覆蓋。
在抓好領(lǐng)軍企業(yè)、龍頭企業(yè)的黨建工作的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)抓好規(guī)模以下非公有制企業(yè)黨組織的組建工作。堅(jiān)持非公有制企業(yè)發(fā)展到哪里,黨的組織就延伸到哪里。對(duì)已有3名以上正式黨員、有合適黨組織書(shū)記人選的新入駐非公有制企業(yè),無(wú)論規(guī)模大小,及時(shí)組建黨組織。打破“一對(duì)一”設(shè)置黨組織的思維方式,通過(guò)企業(yè)聯(lián)建、行業(yè)共建、龍頭企業(yè)帶建等途徑,設(shè)立聯(lián)建型黨組織,將沒(méi)有建立黨組織、黨組織活動(dòng)不規(guī)范的企業(yè)納入其中,實(shí)現(xiàn)黨建工作全面覆蓋。加大非公有制企業(yè)黨建聯(lián)合體建設(shè)力度,深入實(shí)施非公有制企業(yè)黨建網(wǎng)格化管理,通過(guò)區(qū)域內(nèi)企業(yè)組織經(jīng)費(fèi)聯(lián)籌、黨員活動(dòng)聯(lián)辦、教育管理聯(lián)抓、企業(yè)文化聯(lián)建、文明單位聯(lián)創(chuàng),實(shí)現(xiàn)黨建工作資源共建共創(chuàng)共享。依托領(lǐng)軍企業(yè)、龍頭企業(yè),大力推進(jìn)非公有制企業(yè)黨群服務(wù)中心建設(shè),建立黨建活動(dòng)站,為區(qū)域內(nèi)的企業(yè)特別是規(guī)模較小的企業(yè)開(kāi)展黨的活動(dòng)提供場(chǎng)所。
四、堅(jiān)持緊貼中心,“紅領(lǐng)”攻堅(jiān)助創(chuàng)。
創(chuàng)新活動(dòng)載體,充分發(fā)揮非公有制企業(yè)黨組織的政治核心作用和黨員的“紅領(lǐng)”帶頭作用。指導(dǎo)非公企業(yè)黨組織組織黨員開(kāi)展“先鋒承諾、崗位踐諾、技能競(jìng)賽、技術(shù)攻關(guān)、掛鉤幫扶”活動(dòng),做到業(yè)務(wù)技術(shù)鉆在前、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)干在前、急難險(xiǎn)重沖在前、樂(lè)于奉獻(xiàn)走在前、文明守法做在前。積極推行非公有制企業(yè)黨員議事會(huì)制度,圍繞企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、技術(shù)研發(fā)、規(guī)范管理、福利待遇等方面,定期聽(tīng)取黨員的意見(jiàn)和建議,進(jìn)一步增進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者與黨組織之間的溝通,有效地保障企業(yè)經(jīng)營(yíng)者、黨員和職工的合法權(quán)益。引導(dǎo)發(fā)揮工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群團(tuán)組織的橋梁紐帶作用,積極開(kāi)展各類(lèi)黨群共建活動(dòng),延展黨組織活動(dòng)的覆蓋面,團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)廣大職工積極投身到打造雙品牌、崗位爭(zhēng)優(yōu)秀的生動(dòng)實(shí)踐之中。
幼兒園學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇18
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:
大家好!
很高興能有這個(gè)機(jī)會(huì),在那里和大家交流一下變電檢修工區(qū)在人才培養(yǎng)方面取得的經(jīng)驗(yàn)和成果。
近幾年來(lái),變電檢修工區(qū)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在兄弟單位的幫忙下,在工區(qū)全體員工的努力下,實(shí)現(xiàn)了長(zhǎng)周期的安全生產(chǎn),圓滿(mǎn)完成了武威電網(wǎng)檢修維護(hù)的各項(xiàng)任務(wù),同時(shí)培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的技術(shù)人才,并榮獲了省公司和公司的多項(xiàng)榮譽(yù),在此,我代表工區(qū)全體職工對(duì)給予我們幫忙的公司領(lǐng)導(dǎo)、兄弟單位表示衷心的感激。
如何在變電檢修工區(qū)生產(chǎn)任務(wù)異常繁重的情景下,行之有效地開(kāi)展好職工的教育培訓(xùn)工作,一向是我們開(kāi)展培訓(xùn)工作的核心。以往,工區(qū)在對(duì)職工的培訓(xùn)中,主要是選擇生產(chǎn)任務(wù)相對(duì)較少的時(shí)機(jī),采用集中學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行培訓(xùn)。然而,作為一線(xiàn)生產(chǎn)工區(qū),由于近幾年電網(wǎng)建設(shè)明顯加快,設(shè)備維護(hù)任務(wù)日益繁重,人員學(xué)習(xí)培訓(xùn)和工區(qū)生產(chǎn)任務(wù)常常發(fā)生沖突,使全工區(qū)的培訓(xùn)工作一度受到制約。
開(kāi)展培訓(xùn)工作是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程,它不只是做幾道題、聽(tīng)?zhēng)坠?jié)技術(shù)講課、開(kāi)展幾次考試,更多的是需要將學(xué)習(xí)到的東西如何應(yīng)用在日常的工作中,對(duì)培訓(xùn)后,在實(shí)際工作起到的效果進(jìn)行評(píng)估。采用傳統(tǒng)的集中講課培訓(xùn)方式,學(xué)習(xí)時(shí)間刻板,使得職工在工作和學(xué)習(xí)之間的矛盾日趨嚴(yán)重;并且授課資料、方式、方法也無(wú)法滿(mǎn)足不一樣水平員工的需要,經(jīng)常是“聽(tīng)的時(shí)候,感受不少;聽(tīng)完之后,忘記不少;用得時(shí)候,走樣不少;實(shí)際效果,基本很小”。
變電檢修工區(qū)總結(jié)多年培訓(xùn)工作的經(jīng)驗(yàn),認(rèn)為“實(shí)際工作就是最好的培訓(xùn),檢修現(xiàn)場(chǎng)就是最好的課堂,檢修缺陷就是最好的考題”這一培訓(xùn)理念,采用“全員講課+實(shí)際操作+技術(shù)比武”的方式,大力開(kāi)展行之有效的全員培訓(xùn),有效地解決了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。
一、全員講課,三人行,必有我?guī)?/strong>
實(shí)際上,我認(rèn)為每一個(gè)人都有自我獨(dú)特的特點(diǎn),有別人比不上的長(zhǎng)處,能夠說(shuō),天生我材必有用。在以往的培訓(xùn)中,坐在講臺(tái)上的都是專(zhuān)家、技術(shù)員,可是此刻,不管是新員工還是教師傅,都有機(jī)會(huì)在講臺(tái)談一談自我對(duì)某一方面專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解,交流工作經(jīng)驗(yàn)、探討學(xué)習(xí)心得。經(jīng)過(guò)交流和探討,我們能夠?qū)⑺麄兒玫淖龇ㄟM(jìn)行推廣應(yīng)用,我們也能夠經(jīng)過(guò)他們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)引以為戒,避免其他人重蹈覆轍。同時(shí),上臺(tái)講課前的準(zhǔn)備工作,本身就是一個(gè)最好的學(xué)習(xí)過(guò)程,所謂“臺(tái)上三分鐘,臺(tái)下十年功”,備課和制作課件對(duì)于每個(gè)員工來(lái)說(shuō)本身就是一次不折不扣的專(zhuān)業(yè)知識(shí)強(qiáng)化學(xué)習(xí)過(guò)程,在臺(tái)上不管講的水平如何,也不論是否有足夠的深度,對(duì)于每個(gè)上過(guò)講臺(tái)的員工來(lái)說(shuō),從表達(dá)本事、心理素質(zhì)以及專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面都是一次難得的歷練,而在講課過(guò)程中臺(tái)上臺(tái)下自由討論,許多專(zhuān)業(yè)問(wèn)題在講課過(guò)程中越辯越明。xx年冬訓(xùn)中我們工區(qū)有十幾位員工先后登上講臺(tái),有參加工作兩三年的80后,也有工作十多年班組長(zhǎng),還有臨近退休的教師傅,職工培訓(xùn)工作收到了很好的效果。
二、實(shí)際操作,從工作中來(lái),到工作中去
為了幫忙各班的青年員工盡快成長(zhǎng),工區(qū)利用變電站退役的舊設(shè)備,在工區(qū)建立了變電檢修、繼電保護(hù)、電氣試驗(yàn)三個(gè)實(shí)訓(xùn)室,如繼電保護(hù)實(shí)訓(xùn)室可開(kāi)展千伏線(xiàn)路保護(hù)裝置故障查找、保護(hù)調(diào)試、斷路器傳動(dòng)試驗(yàn)、二次端子箱接線(xiàn)等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室可開(kāi)展變壓器、互感器、避雷器的圈套試驗(yàn)項(xiàng)目,變電檢修實(shí)訓(xùn)室可開(kāi)展隔離開(kāi)關(guān)安裝與調(diào)試、10千伏真空斷路器檢修與調(diào)試、高壓電纜頭制作等項(xiàng)目,實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)室內(nèi)化,學(xué)用一體化,不但提高了安全系數(shù),并且極大的提高了實(shí)訓(xùn)的便利性。
學(xué)用一體化的培訓(xùn)方法,既能夠使培訓(xùn)人員在實(shí)驗(yàn)室應(yīng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際設(shè)備,練習(xí)操作技能,減少實(shí)際工作時(shí)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備的陌生性,還能夠使員工將現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)資料在教、學(xué)、用中同時(shí)進(jìn)行,干中學(xué),學(xué)中干,既不影響正常工作及生產(chǎn)秩序,又使人人都有機(jī)會(huì)爭(zhēng)做能夠獨(dú)當(dāng)一面的技術(shù)全面的員工。這種培訓(xùn)手段的應(yīng)用徹底打破了一向以來(lái)培訓(xùn)工作與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際相脫節(jié)局面,加快了技能人才的培養(yǎng),構(gòu)成了培訓(xùn)服務(wù)生產(chǎn)、生產(chǎn)促進(jìn)培訓(xùn)的良性循環(huán)。
三、技術(shù)比武,比學(xué)趕超
助青工成長(zhǎng)成材技能比武不只是一種技能的較量,更是素質(zhì)的考驗(yàn),工區(qū)一改以往各專(zhuān)業(yè)技術(shù)比武各自為戰(zhàn)的方式,要求每人掌握本專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)掌握其他專(zhuān)業(yè)的一些基本知識(shí),實(shí)現(xiàn)員工一專(zhuān)多能,全面發(fā)展。
為了比出好成績(jī),賽出高水平,青年員工們自發(fā)學(xué)習(xí)很多專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,主動(dòng)請(qǐng)教專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員,請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)豐富的教師傅幫忙明白,糾正操作錯(cuò)誤。
經(jīng)過(guò)技術(shù)比武即帶動(dòng)了廣大員工學(xué)技能、練技能的良好風(fēng)氣,又引導(dǎo)員工樹(shù)立了“依靠技能生存、依靠技能發(fā)展、依靠技能創(chuàng)造價(jià)值”的學(xué)習(xí)理念,營(yíng)造了比、學(xué)、趕、超的良好氛圍,使青工真正感受到僅有擁有好技術(shù)才能實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn),構(gòu)成了青年職工鉆研技術(shù)、創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先、矢志成才的熱潮,不但實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)效益最大化,并且為青年技能人才脫穎而出搭建了舞臺(tái)。
實(shí)踐證明,變電檢修工區(qū)運(yùn)用多種培訓(xùn)方式相結(jié)合的模式,較以往傳統(tǒng)培訓(xùn)形式更能適應(yīng)基層班組的培訓(xùn)需要,它充分調(diào)動(dòng)了青年員工的學(xué)習(xí)熱情,為青年員工成長(zhǎng)成才搭建的更廣闊的舞臺(tái),鼓勵(lì)青年員工主動(dòng)學(xué)習(xí),進(jìn)取實(shí)踐,提高了年青同志的現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)水平,加快了青工成長(zhǎng)的步伐,推動(dòng)了工區(qū)整體生產(chǎn)工作水平的全面發(fā)展。
總之,僅有不斷創(chuàng)新培訓(xùn)方式,開(kāi)拓培訓(xùn)新思路,才能更好的服務(wù)企業(yè),服務(wù)職工,真正實(shí)現(xiàn)經(jīng)過(guò)培訓(xùn)工作為企業(yè)培養(yǎng)人才、保障安全、促進(jìn)發(fā)展,為建設(shè)“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代公司打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我的發(fā)現(xiàn)完畢,多謝!
幼兒園學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇19
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
一所學(xué)校或者一個(gè)班級(jí),總是難以避免出現(xiàn)紀(jì)律方面的問(wèn)題,如果都用懲一儆百的方法給予處理,它的作用是很有限的,特別是對(duì)義務(wù)教育階段的學(xué)生,更不能輕易地令其退學(xué)或變相退學(xué),法律是不允許這樣的。夸美紐斯說(shuō):“學(xué)校是造就人的工場(chǎng)”,身為教育者,有責(zé)任遵循受教育者思想矛盾的轉(zhuǎn)化規(guī)律去“造就”人。受教育者心理、思想的矛盾運(yùn)動(dòng)是其思想、品德發(fā)展的根本動(dòng)力。這個(gè)矛盾,集體表現(xiàn)為教育者對(duì)受教育者提出的教育要求與受教育者現(xiàn)有道德水平之間的矛盾。任何外界教育影響都要通過(guò)受教育者自身心理、思想的矛盾和運(yùn)動(dòng)而起作用。因此,我從以下兩個(gè)方面來(lái)轉(zhuǎn)化“差生”的思想。
一、示范引路,互相幫助
根據(jù)馬卡連柯“最主要的教育手段,就是良好的教師集體和組織完善、統(tǒng)一的學(xué)生集體”的教育理論,開(kāi)展“一對(duì)一、一幫一”活動(dòng)。以學(xué)生之間的良好感情來(lái)感染學(xué)生,促使他們思想矛盾得到解決。讓受教育者真正地體驗(yàn)到自己是生活在充滿(mǎn)愛(ài)的感情之中,達(dá)到了學(xué)生情感要求與外界教育之間的和諧統(tǒng)一。青少年心理、思想發(fā)展中的矛盾是多方面的,先進(jìn)的思想與落后思想、道德動(dòng)機(jī)與道德行為等都是矛盾的,只不過(guò)是矛盾轉(zhuǎn)化的速度或者結(jié)果不同而已。因此,開(kāi)展“將心比心、心心相印”的系列活動(dòng),有利于學(xué)生加深對(duì)道德準(zhǔn)則意義的認(rèn)識(shí)。例如,我們組織學(xué)生觀看山坳里的一顆“明星”,聽(tīng)他講高中畢業(yè)后得“行行出狀元”的道理,認(rèn)識(shí)到只要肯努力,都能找到人生的價(jià)值。孔丘曰:“不憤不啟,不悱不發(fā)”,在此同時(shí),我們又換一個(gè)教育視角,組織學(xué)生采訪了一位失足青年,讓他現(xiàn)身說(shuō)法,以他的犯罪事實(shí)來(lái)警告那些具有不良思想動(dòng)機(jī)的學(xué)生,使他們從中得到教育;氐綄W(xué)校,我們又采取出墻報(bào)、座談會(huì)等形式,開(kāi)展是與非、美與丑的討論和評(píng)價(jià),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)是十分重要的。
二、學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)孩子
在我的班級(jí),學(xué)生沒(méi)有好壞優(yōu)劣之分;在我的眼里,每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。我常說(shuō):班集體就像是一個(gè)大家,每一個(gè)學(xué)生都是家庭中的'一員,而老師便是家之父母,有哪一個(gè)父母不疼愛(ài)自己的子女?
做好差生的思想轉(zhuǎn)化還必須做的重要一條就是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)孩子,因?yàn)檎J(rèn)識(shí)是理解的基礎(chǔ),也是因材施教,對(duì)癥下藥的前提。對(duì)后進(jìn)生,不能只在“差”字上打轉(zhuǎn),要正確認(rèn)識(shí)學(xué)生,要對(duì)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活環(huán)境、成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程、父母期望程度都有所了解,搞清“差”的原因。認(rèn)識(shí)是引導(dǎo)的基礎(chǔ),引導(dǎo)才是轉(zhuǎn)化的手段。作為教師,如果不能引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)自我,一起轉(zhuǎn)化都將成為空話(huà),要做好這一工作,教師應(yīng)經(jīng)常幫助他們解剖自我,讓學(xué)生站在某個(gè)制高點(diǎn)上來(lái)審視自己,以得出比較公允的結(jié)論,產(chǎn)生自我轉(zhuǎn)化的內(nèi)動(dòng)力。
幫助父母重新認(rèn)識(shí)孩子也是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的重要環(huán)節(jié)。教師在家訪中,應(yīng)有意識(shí)地誘導(dǎo)家長(zhǎng)反思自己的失誤,認(rèn)識(shí)孩子的發(fā)展變化,變盲目配合為“協(xié)作教育”。使“差生”逐步向“優(yōu)生”轉(zhuǎn)化,以達(dá)到大面積提高教育質(zhì)量的目的。
班級(jí)管理是一門(mén)學(xué)問(wèn)、一門(mén)藝術(shù)。班主任工作需要我們進(jìn)一步摸索和探討,班級(jí)管理這門(mén)藝術(shù)也會(huì)不斷地閃爍出新的光彩。
幼兒園學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇20
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!首先感謝中心學(xué)校給了我們學(xué)校一次和大家交流的機(jī)會(huì),在學(xué)校和年級(jí)組的組織領(lǐng)導(dǎo)下,在中心學(xué)校的指導(dǎo)、幫助下,經(jīng)過(guò)九年級(jí)師生的共同努力,在20xx年中招考試中,我校的語(yǔ)文和物理取得了較好的成績(jī)。這些成績(jī)的取得一方面得益于中心學(xué)校和學(xué)校的正確指導(dǎo),另一方面也是我校語(yǔ)文教師和物理教師踏實(shí)肯干、用心教學(xué)的結(jié)果。下面我代表學(xué)校將我們平時(shí)的一些做法向各位老師匯報(bào)一下,不足之處請(qǐng)多多指正。
一、優(yōu)勢(shì)科目主要做法
1、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)更新觀念
日常教學(xué)中我們重視把新課程的要求轉(zhuǎn)化為備課的指導(dǎo)思想,把教材中的知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為備課的依據(jù),把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力的途徑;想到以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的重要性,想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的,想到對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
2、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)高效合作
俗話(huà)說(shuō):眾人拾柴火焰高。遇到疑難,共商策略。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)一個(gè)既重要而又難解決的問(wèn)題時(shí),我們往往通過(guò)集體討論解決。比如通過(guò)考試我們發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)對(duì) “文字較長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)題”,一見(jiàn)到“文字較長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)題”就想放棄,文字較長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)題得分率很低。為解決這個(gè)難題我們摸索出了“文字較長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)題四步法”,具體如下:第一步檢測(cè)發(fā)現(xiàn)。我們按照文字較長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)題病句類(lèi)型設(shè)計(jì)了一套專(zhuān)項(xiàng)練習(xí);第二步,專(zhuān)攻難點(diǎn)。針對(duì)學(xué)生掌握不好的類(lèi)型再找一些例子提前抄在黑板上,讓學(xué)生合作討論演板解決;第三步反饋矯正。確認(rèn)學(xué)生基本掌握好后,再出題讓學(xué)生做;第四步個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)依然掌握不好的個(gè)別同學(xué),我們面對(duì)面、手把手教,誰(shuí)的學(xué)生誰(shuí)負(fù)責(zé)。通過(guò)這四步法大部分同學(xué)對(duì)文字較長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)題題型都能掌握。同樣我們也把這四步法用在了古詩(shī)詞名句的默寫(xiě)上,堵住了部分學(xué)生總是寫(xiě)錯(cuò)字的漏洞。
3、重視細(xì)節(jié)培養(yǎng)習(xí)慣
語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是一個(gè)慢功夫,要想在中招考試中取得好成績(jī),必須有一個(gè)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,注重平的積累。為此我們主要采用了以下做法:
首先,培養(yǎng)學(xué)生注意積累的習(xí)慣。我們要求每位學(xué)生至少有四個(gè)筆記本:聽(tīng)寫(xiě)本、知識(shí)積累本、摘記本和糾錯(cuò)本。聽(tīng)寫(xiě)本主要用于聽(tīng)寫(xiě)字詞、重點(diǎn)文學(xué)常識(shí)、文言課下注釋和詩(shī)詞名句默寫(xiě)。。知識(shí)積累本要求學(xué)生平時(shí)記錄和語(yǔ)文有關(guān)的知識(shí),比如單元字詞小結(jié)、文言知識(shí)小結(jié)、詩(shī)句默寫(xiě)、名著知識(shí)、易錯(cuò)成語(yǔ)、文化常識(shí)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。摘記本主要用于摘抄好文章、好素材、好作文或是自己寫(xiě)的隨筆等。作文在中招考試中占的分量很重,僅靠?jī)芍芤淮蔚淖魑挠?xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,所以我們把這個(gè)訓(xùn)練也放在了平時(shí)。糾錯(cuò)本除了記錄平時(shí)易讀錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)的字詞或是默寫(xiě)易出錯(cuò)的詩(shī)詞名句外,每次考試中自己做錯(cuò)的題,我們也要求學(xué)生記錄到此本上,具體要求如下:將原題和自己的錯(cuò)誤答案一并抄寫(xiě)并寫(xiě)出錯(cuò)誤原因和正確答案,對(duì)于個(gè)別內(nèi)容能做到舉一反三。
其次,培養(yǎng)學(xué)生勤查字典的習(xí)慣。我們要求每人必須有一本字典,每當(dāng)遇到不認(rèn)識(shí)、不理解或拿不準(zhǔn)的字詞隨時(shí)查閱字典及時(shí)解決字詞問(wèn)題。字典是我們每個(gè)人最好的老師,學(xué)生天天與字典為伴,既積累了字詞又養(yǎng)成了隨時(shí)解決字詞問(wèn)題和自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,相信這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成會(huì)讓學(xué)生終身受益。
第三,培養(yǎng)學(xué)生善于利用零碎時(shí)間讀書(shū)的習(xí)慣。為了開(kāi)闊學(xué)生的視野、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),我們學(xué)校每班都設(shè)圖書(shū)角,每月給每班分發(fā)70冊(cè)圖書(shū)。
4,考前演練 、重視書(shū)寫(xiě)。卷面是否整潔,書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范,答案是否清晰有條理,直接關(guān)系著學(xué)生的得分。為了引起學(xué)生的重視,中考前我們以答題卡的形式模擬了一次考試,重點(diǎn)考察學(xué)生的書(shū)寫(xiě),對(duì)寫(xiě)得不符合要求的學(xué)生重點(diǎn)幫教,盡量避免學(xué)生因不注意書(shū)寫(xiě)而丟分。
二、薄弱學(xué)科原因分析
1、形成薄弱學(xué)科的內(nèi)因
(1)、邏輯思維能力較差
很多學(xué)生認(rèn)為化學(xué),英語(yǔ)和數(shù)學(xué)成績(jī)不好原因是因?yàn)樽约骸氨俊薄ⅰ安宦斆鳌。這實(shí)際上指的是他們的邏輯思維能力有待提高。包括計(jì)算能力和邏輯推理能力等。
(2)、缺乏高效的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
高效的學(xué)習(xí)方法能“事半功倍”,而低效的學(xué)習(xí)方法卻是“事倍功半”。學(xué),習(xí)實(shí)際上也是培養(yǎng)好習(xí)慣,好的習(xí)慣能使人受用一生。有些人之所以成功,就在于他們有好的習(xí)慣。
2、形成薄弱學(xué)科的外因
老師方面:教師的知識(shí)系統(tǒng),關(guān)于九年級(jí)的復(fù)習(xí),教師對(duì)于整個(gè)初中的知識(shí)系統(tǒng)掌握不夠全面,不能用系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu),前后聯(lián)系,教師的教學(xué)方法,老師沒(méi)有因材施教。因材施教的道理我們每位老師都懂,但是在具體的教學(xué)中沒(méi)有真正落實(shí)因材施教這一教學(xué)策略,每位學(xué)生能力不同,完成的作業(yè)量也應(yīng)該不同,但卻經(jīng)常讓全班同學(xué)做同樣的作業(yè),這樣就導(dǎo)致學(xué)優(yōu)生“吃不飽”,學(xué)困生“吃不了”。“吃不了”的學(xué)生不僅品嘗不到勝利的果實(shí),還會(huì)受到家長(zhǎng)、老師和同學(xué)的歧視。造成他們對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)興趣,自信心下降,成績(jī)會(huì)越來(lái)越糟糕。
老師對(duì)學(xué)生缺乏責(zé)任心、愛(ài)心、耐心、恒心。如果老師認(rèn)識(shí)到教好每位學(xué)生是自己的責(zé)任,那么他就不會(huì)把學(xué)困生置之不理;如果老師像愛(ài)學(xué)優(yōu)生那樣愛(ài)學(xué)困生,那么老師就不會(huì)把學(xué)困生當(dāng)成自己的負(fù)擔(dān),輔導(dǎo)學(xué)困生時(shí)也會(huì)極具耐心、持之以恒,不會(huì)三天打魚(yú),兩天曬網(wǎng)。
三、20xx年中考措施
1、學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)親自到年級(jí)蹲點(diǎn),深入年級(jí)和課堂,參與年級(jí)管理,關(guān)注年級(jí)狀況和學(xué)生變化。
2、規(guī)范的備考方案:定期召開(kāi)畢業(yè)年級(jí)教育教學(xué)工作會(huì)議和學(xué)情分析會(huì);堅(jiān)持月考和質(zhì)量分析制度,及時(shí)查找問(wèn)題,確定下一步工作重點(diǎn)和目標(biāo)。
4、大力支持畢業(yè)年級(jí)教師參加各種形式的中考信息會(huì)和中考備考會(huì),為老師提前獲取中考信息,為下一階段的復(fù)習(xí)提供方向。
5、學(xué)校特別注意幫助老師收集中考信息。在中考之前,學(xué)校組織教師與兄弟學(xué)校交流,與他們教師互相交流經(jīng)驗(yàn),交換模擬試題。
6、學(xué)校組織全體畢業(yè)班教師進(jìn)行押題、猜題,然后以這些押題、猜題卷為基礎(chǔ),再組織有經(jīng)驗(yàn)的老師編寫(xiě)模擬試卷,組織學(xué)生進(jìn)行六次?荚。
7、分層布置作業(yè),促使不同學(xué)生及時(shí)達(dá)成自己的中考目標(biāo)。
8、三輪復(fù)習(xí),步步為營(yíng)
第一輪復(fù)習(xí)我們以“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”為目標(biāo)。 第二輪的復(fù)習(xí)中,我們以專(zhuān)題訓(xùn)練的方式對(duì)后幾道大題進(jìn)行歸納、總結(jié)、強(qiáng)化訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的思維,理順解題思路,甚至有時(shí)針對(duì)填空和選擇編寫(xiě)專(zhuān)題。專(zhuān)題訓(xùn)練主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上,專(zhuān)題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過(guò)程,要注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,不能把學(xué)生推進(jìn)題海。
第三輪復(fù)習(xí)主要是學(xué)生查漏補(bǔ)缺,模擬中考,考前練兵。
雖然我們?cè)?0xx年中考中個(gè)別科目取得了點(diǎn)滴成績(jī),但是和兄弟學(xué)校比還有相當(dāng)大的差距,部分科目差距很大,我們還需要加倍努力,同時(shí)在教學(xué)中我們還有許多困惑沒(méi)有找到切實(shí)可行的解決辦法,需要向其它兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)。
謝謝大家!
幼兒園學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇21
大家好!今天,要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹,我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐,因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任,有掌握著代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。
班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,班主任不但要教好所任教的學(xué)科,還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充沛發(fā)展,形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。
1、要有一顆愛(ài)心。
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”在平時(shí)的教育過(guò)程中,我要求自身以一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生,能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,走進(jìn)他們的情感世界。愛(ài)心的表示形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)。例如每天早晨走進(jìn)教室,我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服,早上上學(xué)路上是不是注意平安了。每天做操時(shí),我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒(méi)有戴正,我會(huì)提醒他系好或幫他們系好,有學(xué)生衣服不夠整齊,我會(huì)輕輕地幫他拉一拉,有人廣播操動(dòng)作不到位,我會(huì)在課間操后叫他們做好,學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和保護(hù),讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生,讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來(lái)很平常,因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。
作為班主任,除了關(guān)心學(xué)生的生活,還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況,在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的,考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛(ài)父愛(ài)的等等。我經(jīng)常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們,不時(shí)與他們談心,這樣既掌握了他們的心理活動(dòng),又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自身做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,不以成果好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格,做到嚴(yán)中有愛(ài),嚴(yán)中有章,嚴(yán)中有信,嚴(yán)中有度。和時(shí)地掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),找準(zhǔn)談話(huà)時(shí)機(jī),作好學(xué)生的思想工作。
2、為人師表,率先垂范,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者,對(duì)創(chuàng)立良好的班集體,提高學(xué)生素質(zhì),陶治學(xué)生的情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng),在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書(shū)。因此規(guī)范學(xué)生的行為,首先規(guī)范自身的行為,在工作中要求學(xué)生做到的,自身首先做到,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。我對(duì)學(xué)生說(shuō),我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面,一是每個(gè)學(xué)生都要注意平安,不注意平安其他的都是空談。二是品行端正,俗話(huà)說(shuō),海寬不如心寬,地厚不如德厚,一個(gè)人,要成才,必需先成人,你的學(xué)問(wèn)再大,假如沒(méi)有德,也就是缺德,那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人,所以我們要多做積德的事,不做缺德的事。我利用晨會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育,小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育,讓他們明白什么事能做,什么事不能做,提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真,我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自身的家長(zhǎng)是如何關(guān)心自身生長(zhǎng)的,告訴他們,家長(zhǎng)掙錢(qián)不容易,把你們培養(yǎng)長(zhǎng)大更不容易,家長(zhǎng)在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢(qián)財(cái),更傾注了他們的心血,你們要懂得感恩,用優(yōu)異的成果來(lái)回報(bào)家長(zhǎng)。
幼兒園學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇22
各位老師:
在科任老師的精心協(xié)助下,在全體同學(xué)的齊心努力下,七年二班獲得了縣優(yōu)秀班集體榮譽(yù)。
班級(jí)是一個(gè)小集體、小社會(huì),班級(jí)工作牽涉到方方面面,要想把班級(jí)工作做好,就要把這方方面面的關(guān)系協(xié)調(diào)好,還要建立健全班級(jí)體制。就我個(gè)人而言,我深刻體會(huì)到要做好一個(gè)班主任,管理好班級(jí),需要做到“三心二意”,“三心”即責(zé)任心、愛(ài)心、平常心,“二意”指真意和“敵意”:
一、責(zé)任心
每一份職業(yè)都有其所擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。班主任的責(zé)任,我個(gè)人的簡(jiǎn)單理解就是對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé),只要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)了,就是對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),就是對(duì)教育負(fù)責(zé),就是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。也就是這份責(zé)任心驅(qū)使我去家訪,這一個(gè)半學(xué)期,縣城的學(xué)生我?guī)缀醵技以L遍了,鄉(xiāng)鎮(zhèn)如九峰,在春節(jié)期間,在朱英智段長(zhǎng)帶領(lǐng)下我們也家訪了本年段的十幾個(gè)九峰籍的學(xué)生,個(gè)別學(xué)困生我還家訪了四五次,如我班的黃三樂(lè)同學(xué),雖然效果不是很明顯,但至少月考成績(jī)比上次進(jìn)步了很大。
二、愛(ài)心
“沒(méi)有愛(ài)的教育就不是教育!弊鳛榘嘀魅,不但要有責(zé)任心,還要有愛(ài)。所有學(xué)生,無(wú)論是智商高低、無(wú)論懂事或調(diào)皮,無(wú)論是家庭條件優(yōu)越的還是差的,都十分需要老師的愛(ài)。我班的曾東資同學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)條件很不好,他的姐姐又患有重病。之前,各班和年段老師都有舉行募捐,作為班主任我盡量從學(xué)習(xí)上和生活上關(guān)心他,提供力所能及的幫助。
三、平常心
我們班主任在教育工作中,應(yīng)力求做到:做實(shí)事、埋頭苦干;不急功近利,而要默默進(jìn)取;結(jié)果不一定完美,應(yīng)抱有一顆平常心盡力去做好教育教學(xué)工作。不是每一個(gè)學(xué)生,我們都能夠教育得好的,部分學(xué)生可能需要社會(huì)教育他。但是只要我們?cè)?jīng)嘗試過(guò),努力過(guò),我們就問(wèn)心無(wú)愧。
四、真意
所謂真意就是對(duì)學(xué)生要“真心實(shí)意”,即要在情感上對(duì)學(xué)生真誠(chéng)相待,密切師生關(guān)系,在養(yǎng)成習(xí)慣上關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步,注意發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)缺點(diǎn),幫助他們揚(yáng)長(zhǎng)避短,在生活上關(guān)心他們衣食住行,苦樂(lè)傷悲,同他們交朋友,做他們的貼心人。
五、敵意
所謂“敵意”就是把班級(jí)管理與兵法結(jié)合起來(lái),把個(gè)別調(diào)皮學(xué)生當(dāng)成“敵人”,采取行之有效的手段,跟他們斗智斗勇,讓他們服你,不過(guò),這種“敵意”是建立在責(zé)任心和愛(ài)心的基礎(chǔ)之上的。
“百尺竿頭更進(jìn)一步”,我們七年二班一定會(huì)再接再勵(lì),不斷提高自我,完善自我,爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)。
幼兒園學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇23
尊敬的各位家長(zhǎng):
難忘的即將過(guò)去,我們又迎來(lái)嶄新的。在過(guò)去的日子里,我們同孩子們朝夕相處,見(jiàn)證了孩子們的茁壯成長(zhǎng),我們感到無(wú)比幸福和快樂(lè)!
幾年來(lái)我園致力于實(shí)現(xiàn)“讓入園幼兒健康快樂(lè)發(fā)展”的辦園宗旨,認(rèn)真實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》創(chuàng)建幼兒園三大特色:環(huán)境特色、課程特色、活動(dòng)特色。教師隊(duì)伍年輕化專(zhuān)業(yè)化,做到一周兩次教研,一個(gè)月一次賽講,半個(gè)月一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),每個(gè)月一次主題活動(dòng),建立幼兒園,形成幼兒園、家長(zhǎng)、教師三方面的.教絡(luò)。不斷改善園舍美化環(huán)境,購(gòu)置先進(jìn)的電教設(shè)備,寢室、廚房衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)化,各種設(shè)施規(guī)范化。盛市、縣多次檢查受到認(rèn)可和好評(píng),主管縣長(zhǎng)曾鼓勵(lì)我們努力創(chuàng)辦精品幼兒園。也是我們喜獲豐收的一年,經(jīng)過(guò)3年來(lái)的申報(bào)和不斷完善,我園有幸于10月20日被xx市教委授予“市級(jí)一類(lèi)幼兒園”的光榮稱(chēng)號(hào),這一成績(jī)的取得,得益于上級(jí)各主管部門(mén)的正確,得益于我園全體教職員工,團(tuán)結(jié)一心,努力拼搏,積極進(jìn)取,更得譽(yù)于廣大幼兒家長(zhǎng)的大力支持。雖然我們?cè)谶^(guò)去的工作中存在諸多不足,但家長(zhǎng)朋友們給予了我們極大的包容和理解,借此機(jī)會(huì),我代表孫晶幼兒園向一直關(guān)心支持我們工作的家長(zhǎng)們表示衷心的感謝!
今年11月本人榮幸的被省教委推薦參加教育部國(guó)家幼兒園園長(zhǎng)的培訓(xùn),在幼兒管理、教學(xué)活動(dòng)、隊(duì)伍建設(shè)、辦園方向等多方面進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。因此,我決心帶領(lǐng)全園教職工將繼續(xù)堅(jiān)持“讓入園幼兒健康快樂(lè)發(fā)展”的辦園宗旨,在抓好幼兒智力開(kāi)發(fā)和科學(xué)飲食的同時(shí),注重對(duì)幼師素質(zhì)的提高和工作能力的培養(yǎng),加強(qiáng)幼兒園各項(xiàng)管理工作,努力打造精品園,以不辜負(fù)市級(jí)一類(lèi)幼兒園的光榮稱(chēng)號(hào),也絕不辜負(fù)家長(zhǎng)和社會(huì)各界對(duì)我們的期望。
值此元旦即將到來(lái)之際,祝家長(zhǎng)朋友們節(jié)日快樂(lè)!身體健康!祝我們的寶寶們?cè)谛碌囊荒昀锝】悼鞓?lè)地成長(zhǎng)!
幼兒園學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇24
各位,各位老師:
大家好!
俗說(shuō):“授之以魚(yú),莫若授之以漁”,孩子正處于人生最重要的啟蒙時(shí)期,老師家長(zhǎng)的言傳身教,以身作則是不夠的。孩子的興趣已否,決定了孩子學(xué)習(xí)的積極。興趣是孩子們不斷探究他們所生存的這個(gè)“未知”世界的動(dòng)力源泉,是開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的前提和保障。興趣可分成直接興趣和間接興趣。在實(shí)際活動(dòng)當(dāng)中,幼兒的直接興趣和間興趣是可相互轉(zhuǎn)換的,有時(shí)甚至是互為一體的。因此,不管是為發(fā)現(xiàn)和滿(mǎn)足幼兒的直接興趣“生成”的活動(dòng),還是培養(yǎng)激發(fā)幼兒間接興趣“預(yù)設(shè)”的活動(dòng),都是受幼兒歡迎的,是幼兒當(dāng)前需要的,有益于幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。能適應(yīng)于幼兒發(fā)展的活動(dòng)。如何發(fā)現(xiàn)與滿(mǎn)足幼兒的直接興趣和激發(fā)幼兒的間接興趣,就此我結(jié)合工作談?wù)剮c(diǎn)。
一、參與幼兒活動(dòng)發(fā)現(xiàn)和滿(mǎn)足幼兒直接興趣
1、做孩子的伙伴,傾聽(tīng)孩子的看法。在組織活動(dòng)中,教師應(yīng)善于傾聽(tīng)孩子們對(duì)某事的不同看法。從中發(fā)現(xiàn)他們的興趣點(diǎn),同時(shí)應(yīng)隨著孩子的這一興趣引導(dǎo)孩子們進(jìn)一步探索。有一次,過(guò)端午節(jié),有一個(gè)孩子帶了一個(gè)彩色的兜,里面裝著紅蛋,于是幾個(gè)孩子都圍上去,討論著“這兜里的蛋是生的,還是熟的?為什么要吃紅蛋呢?我媽媽都沒(méi)有給我煮紅蛋,我家的蛋不是紅色的?”孩子們討論著,此時(shí)教師正忙著組織幼兒選擇自己喜歡的分區(qū)活動(dòng),結(jié)果大部分孩子被彩蛋迷住了,哪有什么興趣去分區(qū)活動(dòng)中玩。這時(shí) 教師十分著急,就嚷嚷著說(shuō):“快點(diǎn)到別處去玩,別擠在一塊了!笨蓻](méi)有幾個(gè)孩子聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)的。如果這時(shí)能夠在組織教學(xué)的過(guò)程中,傾聽(tīng)孩子們的談話(huà),很快會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點(diǎn)。從中引導(dǎo)許多有意義的探究課題。當(dāng)孩子討論蛋是生的還是熟的時(shí),教師可用簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)如旋轉(zhuǎn)紅蛋看蛋的轉(zhuǎn)速與生蛋的轉(zhuǎn)速有什么不同?教孩子比較鑒別,并啟發(fā)孩子們說(shuō)一說(shuō)還可以用什么辦法知道蛋的生熟呢?這樣既有利于調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),集中幼兒注意力,還可以生成新的教學(xué)主題。如“蛋是從哪來(lái)的?蛋有什么作用?雞媽媽怎樣孵小雞?”等教育活動(dòng)。在實(shí)踐活動(dòng)中,幼兒對(duì)自己感興趣的活動(dòng)會(huì)表現(xiàn)出激動(dòng)和專(zhuān)注的神色,而對(duì)自己不喜歡的活動(dòng)往往注意力不集中。因此在活動(dòng)中,教師應(yīng)積極關(guān)注孩子們的表情,洞察孩子的心思和動(dòng)機(jī),引領(lǐng)他們?nèi)ふ一顒?dòng)的興趣。如開(kāi)展體育活動(dòng)時(shí),老師發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)玩紙飛機(jī)沒(méi)有剛開(kāi)始時(shí)那么興趣,有的還把這撕了扔了,缺少點(diǎn)什么呢?這時(shí)教師結(jié)合飛機(jī)特技表演設(shè)置穿越障礙,提出飛機(jī)著落的遠(yuǎn)近距離為勝負(fù)時(shí),并給予獎(jiǎng)勵(lì),那一定能引起幼兒的興趣。
2、跟蹤孩子的行為,捕捉“生成”教育的契機(jī),拓展孩子的知識(shí)。在活動(dòng)中,教師可采用延伸幼兒興趣而生成教育,在追蹤幼兒行為時(shí),教師對(duì)幼兒的一些不易理解的'行為保持審慎的態(tài)度,注意對(duì)其先前和后繼的行為進(jìn)行追蹤,在這個(gè)過(guò)程中,有時(shí)會(huì)意想不到把捕捉“生成”教育的契機(jī)。如課間活動(dòng)時(shí),老師發(fā)現(xiàn)有位孩子手里捧著“可惡的小蟲(chóng)子”回到活動(dòng) 室,正想批評(píng)之際,忽然發(fā)現(xiàn)許多孩子渴求的眼神,老師便問(wèn):“這些‘東西’是哪里來(lái)的?”孩子們說(shuō),“在草地里捉到的。”這時(shí)老師才明白在自由活動(dòng)時(shí),許多孩子跑到草地角落忙著研究的是小蟲(chóng)子,于是老師引導(dǎo)幼兒把有關(guān)的活動(dòng)繼續(xù)深入地開(kāi)展下去,生成昆蟲(chóng)的種類(lèi)名稱(chēng)、生活習(xí)性、收集昆蟲(chóng)標(biāo)本、昆蟲(chóng)圖片資料等等活動(dòng)。在教育活動(dòng)中,教師應(yīng)拓展孩子的興趣為了培養(yǎng)幼兒思維流暢性,引導(dǎo)幼兒興趣的拓展并使他們能夠從中獲益而應(yīng)采用適當(dāng)?shù)纳刹呗。《如大班活?dòng)“認(rèn)認(rèn)電”》,教師設(shè)計(jì)了首先讓幼兒操作電動(dòng)玩具,并修理壞的電動(dòng)玩具。啟發(fā)幼兒懂得電池有電,電流有方向性的道理。然后讓幼兒展開(kāi)想象:“我發(fā)明的電器是什么樣的!比欢幸晃挥變?jiǎn)柺遣皇侵灰b對(duì)了電池就能動(dòng)起來(lái),老師機(jī)靈地拿來(lái)導(dǎo)線(xiàn)、電珠、電池,引導(dǎo)幼兒討論“究竟是不是裝對(duì)了電池,玩具就能動(dòng)起來(lái)呢?”小朋友用老師的小實(shí)驗(yàn)材料動(dòng)手實(shí)驗(yàn)起來(lái),在這個(gè)活動(dòng)中教師靈活地將發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法用反問(wèn)、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的方法讓孩子們找到了答案。把小小的“焦點(diǎn)”拓展成為一個(gè)引導(dǎo)幼兒探索的主題。
二、注重培養(yǎng)和激發(fā)幼兒的間接興趣
1、在教育活動(dòng)中應(yīng)注重趣味性、真實(shí)性與挑戰(zhàn)性相結(jié)合。教師在為幼兒創(chuàng)設(shè)趣味的活動(dòng)情境時(shí),使他們“身臨其境”,在活動(dòng)氣氛中產(chǎn)生興趣。因?yàn)樵诨顒?dòng)中大量具有生動(dòng)、直觀、形象,可感觸,富于變化的情境理更易吸引幼兒的注意,例如如何開(kāi)展“尋寶”探險(xiǎn)活動(dòng),讓幼兒像一位探索家那樣,爬過(guò)“山地”,越過(guò)“小河”,走過(guò)“森林”,克服重重困難,一步一步解開(kāi)圖中之迷,最后尋得“寶貝”,這比一般的看圖講解要好多了。在隨著社會(huì)的進(jìn)步和人類(lèi)文明不斷地發(fā)展,當(dāng)代幼兒思維方式有很大不同,他們不再滿(mǎn)足于做假戲,他們更喜歡體驗(yàn)“假戲真做”的真實(shí)效果,如自制水果醬、自制豆?jié){等真實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)。又如與部隊(duì)解放軍聯(lián)歡,帶他們?nèi)ンw驗(yàn)軍營(yíng)生活。在設(shè)計(jì)活動(dòng),教師一定要注重材料的真實(shí)性,體驗(yàn)真實(shí)的情境,激發(fā)幼兒興趣。在開(kāi)展體育游戲時(shí),孩子們都喜歡表現(xiàn)自己。我認(rèn)為在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意選擇富有挑戰(zhàn)性的游戲;顒(dòng)難度與幼兒能力之間是否恰當(dāng),才能取得成功的挑戰(zhàn)喜悅。教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)注重各年齡段的特點(diǎn),挑戰(zhàn)難度要有層層遞進(jìn)性。一旦幼兒失敗次數(shù)多了,他們就失去信心。當(dāng)幼兒完成任務(wù)時(shí),可根據(jù)情況適當(dāng)?shù)靥岣唠y度。使幼兒能夠有機(jī)會(huì)迎接新的挑戰(zhàn)。這樣孩子們不僅會(huì)對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生新的激情,使得活動(dòng)能進(jìn)一步深入開(kāi)展下去。孩子在活動(dòng)中為自己的進(jìn)步感到驕傲和自豪。
2、設(shè)置懸念是探究活動(dòng)的催化劑。如果一項(xiàng)活動(dòng)能讓幼兒探究各種問(wèn)題和現(xiàn)象,讓 幼兒有機(jī)會(huì)解除一個(gè)又一個(gè)懸念,那么幼兒便會(huì)覺(jué)得此項(xiàng)活動(dòng)“其樂(lè)無(wú)窮”。例如
①在提問(wèn)中產(chǎn)生懸念。故事《烏鴉和狐貍》中,教師提問(wèn)狐貍為什么要說(shuō)謊話(huà)?烏鴉聽(tīng)了狐貍的話(huà)會(huì)上當(dāng)嗎?如果你是一只狐貍應(yīng)該怎么吃到烏鴉嘴里的肉?
、谠趯(shí)驗(yàn)或操作中產(chǎn)生懸念。請(qǐng)幼兒表演角色嘗試一下上當(dāng)受騙的心情,明白烏鴉的自大,愛(ài)聽(tīng)信別人的吹奉最終失敗和狐貍的精明狡猾是二種不同的角色。
、蹌(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)是幼兒的好奇、疑問(wèn)產(chǎn)生的前提。
3、設(shè)計(jì)的活動(dòng)應(yīng)注意具有選擇性。幼兒對(duì)自己能夠選擇的活動(dòng)為表現(xiàn)出極大的興趣,教師可根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)風(fēng)格、特點(diǎn)、愛(ài)好等設(shè)計(jì)不同類(lèi)型、不同難度、不同性質(zhì)的活動(dòng)供幼兒選擇。我認(rèn)為教師在可選擇活動(dòng)時(shí)可從以下幾方面做準(zhǔn)備:
、倩顒(dòng)材料的可選擇。教師圍繞活動(dòng)設(shè)置的材料應(yīng)是豐富多樣的,讓幼兒能夠根據(jù)自己的喜好選擇成品的、半成品的材料或自然物進(jìn)行活動(dòng)。
、诨顒(dòng)內(nèi)容的可選擇。幼兒在選好材料后,同樣可以選擇自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行活動(dòng)。
、刍顒(dòng)難度的可選擇。幼兒可根據(jù)自己活動(dòng)能力選擇難度不同的 活動(dòng)。
、芑顒(dòng)方式的可選擇。實(shí)踐中,大部分6-7歲的男孩愛(ài)好拆卸、拼裝的操作活動(dòng)或建構(gòu)法;而同年齡的女孩則喜歡角色模仿或藝術(shù)表演活動(dòng)。因此,即使在同一活動(dòng)中,教師也需考慮幼兒的性別差異等等為其多樣化的操作形式?傊,教師應(yīng)注重孩子興趣培養(yǎng),用孩子好奇、積極探究的去打開(kāi)智慧之廳的鑰匙。
幼兒園學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇25
尊敬的各位、同事們:
大家好!
根據(jù)教研室的安排,今天我們聚在這里進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)改革的探討,一起分享教育工作帶來(lái)的苦與樂(lè)。讓我發(fā)言,其實(shí)我是誠(chéng)惶誠(chéng)恐的,因?yàn)樵谧拇蠖际墙虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩,碩果累累,而我教齡較短,所以談不上教學(xué)經(jīng)驗(yàn),就跟一下我這幾年來(lái)從事教育事業(yè)的一點(diǎn)膚淺的體會(huì),這些想法也許會(huì)很幼稚,還希望老師們能對(duì)不當(dāng)之處批評(píng)指正。
這幾年來(lái)我主要擔(dān)任財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化這兩門(mén)課程的教授和培訓(xùn),也參加了院里20xx和20xx兩屆省會(huì)計(jì)技能大賽的指導(dǎo)培訓(xùn)工作,在院系的大力關(guān)心和支持下,我系兩屆大賽分別獲得得了團(tuán)體三等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)的成績(jī),同時(shí)在多年的會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)中,會(huì)計(jì)電算化這門(mén)課程的通過(guò)率較高,所以下面我側(cè)重介紹一下我從中獲得的一些體會(huì)。
首先是上課的體會(huì),我認(rèn)為要想上好課,完成課程設(shè)定的目標(biāo),就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)高效課堂,作為教師,可以從以下方面努力:
1、充分的課前準(zhǔn)備,必要的課后
要構(gòu)建高效的課堂,就不能打無(wú)把握之戰(zhàn),不能由于自己預(yù)設(shè)得不充分、目標(biāo)掌握得不明確,造成課堂的調(diào)控不力而浪費(fèi)時(shí)間。俗話(huà)說(shuō),臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功,要想用好課堂四十五分鐘的每一抄,在備課的階段我們教師就必須多下功夫,熟練把握教情和學(xué)情,注意教學(xué)中的取舍,努力減少無(wú)效勞動(dòng),做到“四個(gè)到位”:備課到位,準(zhǔn)確講解到位,能力訓(xùn)練到位,學(xué)法指導(dǎo)到位。上課過(guò)程中,把師生碰撞發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整,分析一下,記下來(lái),課后還要備“課后課”,進(jìn)行課后,這樣通過(guò)課堂反思與課堂教學(xué)的有效結(jié)合,一節(jié)完整的課才算備好,也才能促進(jìn)課堂效率的提高。也就是說(shuō),將備課這一日常教學(xué)工作通過(guò)準(zhǔn)備、實(shí)踐、再加上反思解決,就上升到了教學(xué)研究的高度,很自然的也就實(shí)現(xiàn)了教研與備課、上課的有效統(tǒng)一。
2、活躍課堂狀態(tài),靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法
會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的課程一般都枯燥無(wú)趣,生硬難懂,如何在課堂上讓學(xué)生的思維始終處于活躍狀態(tài),自發(fā)探索知識(shí)并試圖將剛獲得的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,進(jìn)而愛(ài)上會(huì)計(jì)課程的教學(xué)呢?這就需要我們教師善于進(jìn)行課堂調(diào)控,具體講就是:根據(jù)實(shí)際教育情景,靈活創(chuàng)設(shè)和運(yùn)用多種教學(xué)方法,時(shí)刻牢記學(xué)生才是課堂的主角,目的就是:活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的探索欲望,使教和學(xué)都生動(dòng)有趣,事半功倍。
3、科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo),適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制
俗話(huà)說(shuō):“予人以魚(yú),惠其一時(shí),授之以漁,惠其一世”。教師在注重傳授知識(shí)的同時(shí),還應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),教給學(xué)生舉一反三和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,為構(gòu)建高效課堂重要的保障。為了教會(huì)學(xué)生會(huì)學(xué),我們要鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出疑問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn),進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣。我們面對(duì)的是一群興趣不同、接受能力也不同的當(dāng)代大學(xué)生,他們聰明有余而耐力不足,一般在課堂上坐了十幾分鐘就不耐煩了,所以我們除了要活躍課堂氣氛,創(chuàng)設(shè)高效課堂外,還要采用適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制引導(dǎo)他們長(zhǎng)期的堅(jiān)持學(xué)習(xí),并且樂(lè)在其中。比喻在上每節(jié)會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)課時(shí),我都給他們布置今日上機(jī)任務(wù),一般都有5、6條,按順序完成,顯示在幻燈片上,完成的同學(xué)可以在成績(jī)冊(cè)上進(jìn)行記錄并增加平時(shí)分,許多同學(xué)都積極完成,你追我趕,相互交流,下課時(shí)完不成的,紛紛拿出手機(jī)進(jìn)行拍照,準(zhǔn)備課后完成。
構(gòu)建高效課堂是一個(gè)不斷成長(zhǎng)和完善的過(guò)程,既需要教師不斷提高自身的素養(yǎng),練就扎實(shí)的教學(xué)基本功,熱愛(ài)教育事業(yè),對(duì)課堂有高超的駕馭能力和變通能力,還需要學(xué)生積極配合,樹(shù)立崇高的人生目標(biāo),養(yǎng)成良好的學(xué)生習(xí)慣。
在帶隊(duì)參賽過(guò)程中,我與其他院校指導(dǎo)老師進(jìn)行了交流,看到了我們技能教育水平的優(yōu)勢(shì),同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的不足,這些都激勵(lì)著我以后要不斷提高自己的實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平,以上是我關(guān)于技能大賽的淺顯認(rèn)識(shí),以及帶隊(duì)參加技能比賽一些體會(huì),請(qǐng)大家批評(píng)指正!謝謝!
幼兒園學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇26
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
衛(wèi)生保健工作是做好保教工作的基礎(chǔ)和保障,我們始終把衛(wèi)生保健工作認(rèn)真、細(xì)致地抓緊抓好。園內(nèi)各種衛(wèi)生保健計(jì)劃、總結(jié)完備、統(tǒng)計(jì)資料齊全,有一名園領(lǐng)導(dǎo)主抓此項(xiàng)工作,建立嚴(yán)格的.檢查評(píng)比制度。我們的做法是:
。1)配備衛(wèi)生保健設(shè)施,如紫外線(xiàn)燈管、消毒柜,并按要求定期消毒;
。2)嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健十項(xiàng)制度,各項(xiàng)衛(wèi)生工作、消毒工作、健康檢查工作都嚴(yán)格按制度進(jìn)行,并按定時(shí)檢查和不定時(shí)抽查相結(jié)合的方法實(shí)行監(jiān)督;
(3)堅(jiān)持做好十項(xiàng)記錄、兩種報(bào)告,并做到完備、及時(shí)、準(zhǔn)確;
。4)建立教職工和幼兒健康檔案,做到幼兒、教職工入園體檢率100、建卡率100,并和縣保健院結(jié)合每年對(duì)幼兒身體全面體檢一次,每半年測(cè)一次身高、體重、視力,并對(duì)幼兒健康狀況進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)、反饋;
。5)做好衛(wèi)生保健宣傳工作,定期向家長(zhǎng)、教師、幼兒宣傳衛(wèi)生、保健知識(shí),利用家園聯(lián)系欄及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒生活、衛(wèi)生、健康狀況,家園配合更好地促進(jìn)幼兒身心和諧、健康發(fā)展;
(6)積極倡導(dǎo)“三講一樹(shù)”活動(dòng),有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)幼兒形成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,經(jīng)常對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育和體格鍛煉。
飲食工作是衛(wèi)生保健工作的重要組成部分,關(guān)系著幼兒的健康成長(zhǎng)。因此,我們從多方面抓幼兒飲食質(zhì)量。
。1)每周制定一次帶量食譜,每月進(jìn)行一次營(yíng)養(yǎng)計(jì)算和分析,及時(shí)調(diào)配花樣,使幼兒膳食結(jié)構(gòu)平衡;
。2)改善伙食環(huán)境,現(xiàn)代化炊事機(jī)械齊全;
。3)抓好飲食衛(wèi)生,嚴(yán)格執(zhí)行集體食堂的衛(wèi)生要求,達(dá)到無(wú)鼠無(wú)蠅、生熟分開(kāi)、定期消毒;
。4)降低飲食成本,提高飯菜、點(diǎn)心質(zhì)量;
。5)提高炊事員烹調(diào)水平,力爭(zhēng)做到色、香、味俱佳,使幼兒吃得飽、吃得好,確保幼兒身心健康。
幼兒園學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇27
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì),能和大家一起交流班級(jí)管理工作,從以下幾點(diǎn)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)我是怎樣做的吧。
1、嚴(yán)格的紀(jì)律和相應(yīng)的制度管理。
從這幾年當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中我覺(jué)得一個(gè)班級(jí)必須有嚴(yán)格的紀(jì)律,一切行動(dòng)都要嚴(yán)格遵守相應(yīng)的制度和規(guī)則,所以我對(duì)學(xué)生一直很?chē)?yán)厲。我認(rèn)為班級(jí)紀(jì)律的管理是一切基礎(chǔ),沒(méi)有一個(gè)好的班風(fēng),一切東西都沒(méi)有繼續(xù)努力的必要,在我們班除了學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度外,還有本班《班規(guī)》,《量化管理?xiàng)l例》《幫扶條約》等等,有什么事情基本不用我來(lái)處理,班干部按規(guī)章辦事,學(xué)生也易于接受。所以我們二班一直都比較穩(wěn)定,學(xué)生沒(méi)有太多惡習(xí)。
2、選好班干部
我們班的班干部是我精心挑選出來(lái)的,這對(duì)我工作順利開(kāi)展起了很好的作用,是真正的左膀右臂,象黑板報(bào),廊報(bào)等活動(dòng),我?guī)缀鯖](méi)管過(guò),把通知往班里一放,過(guò)幾天肯定就辦好了。因?yàn)閷W(xué)生大多在周六辦,我的任務(wù)就是給夏天他們買(mǎi)冰糕吃或冬天買(mǎi)熱奶茶喝。
3、關(guān)心學(xué)生,做一個(gè)細(xì)心的班主任
人心都是肉長(zhǎng)的,我們關(guān)心學(xué)生,學(xué)生是能夠感受到的,班主任要明察秋毫,細(xì)致入微。初一入學(xué)時(shí),我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)不吃早飯,于是在班上強(qiáng)調(diào)早飯的重要,及時(shí)給家長(zhǎng)聯(lián)系,有的家長(zhǎng)不以為然,以為一頓飯?jiān)诓辉诩页詿o(wú)所謂,通過(guò)多次溝通,不吃早飯的同學(xué)越來(lái)越少。有次,我班孔楷在早上第一節(jié)趴在桌上,一問(wèn)又沒(méi)吃早飯,我趕緊給他買(mǎi)了牛奶、面包,看著他吃下去,后來(lái)他媽媽打來(lái)電話(huà)表示感謝,從此這孩子以后早上都按時(shí)吃飯。還有一個(gè)就是,我辦公室有個(gè)抽屜專(zhuān)門(mén)放吃的,這些吃的都是我給學(xué)生預(yù)備的,到辦公室?guī)兔,?wèn)問(wèn)題或者批評(píng)學(xué)生時(shí),我都會(huì)適時(shí)地給他們點(diǎn)“甜頭”。這樣學(xué)生很樂(lè)意到辦公室,老師和學(xué)生之間的距離也縮短了。
4、學(xué)風(fēng)建設(shè)(把家長(zhǎng)動(dòng)員起來(lái))
我是一個(gè)比較注重成績(jī)的老師,家長(zhǎng)把孩子托付給我們,最大的希望就是孩子能學(xué)習(xí)好。我平時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生,考前及時(shí)開(kāi)動(dòng)員會(huì),初一學(xué)期,我給每個(gè)家長(zhǎng)發(fā)短息,告訴他考試時(shí)間,考試范圍,請(qǐng)家長(zhǎng)在家監(jiān)督。那時(shí)候手機(jī)功能太差,只能一條條發(fā),成本也太高。后來(lái)就改成給家長(zhǎng)一封信,由我口述,學(xué)生執(zhí)筆,寫(xiě)在他們的作業(yè)記錄本上。家長(zhǎng)看完后簽上字,第二天我再一一檢查?荚嚱Y(jié)束后,及時(shí)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),表彰會(huì),和家長(zhǎng)一起共同分析孩子的進(jìn)退。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),我喜歡家長(zhǎng)和學(xué)生一起開(kāi)。初一學(xué)期期末,在階梯教室,我開(kāi)過(guò)一次。由班長(zhǎng)主持,效果挺好。
還有,前面提到的《幫扶條約》,簡(jiǎn)單介紹一下,學(xué)習(xí)困難的學(xué)生與愿意幫助他的比較優(yōu)秀的同學(xué)簽訂合同,達(dá)到一定的目標(biāo),雙方都有獎(jiǎng)勵(lì)。從初一到現(xiàn)在,每次我都給級(jí)部前十,班前十以及單科優(yōu)異的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì),一般是本子,上面蓋上“獎(jiǎng)”,再寫(xiě)一句激勵(lì)的話(huà)。后來(lái)班長(zhǎng)給我說(shuō),要不咱發(fā)錢(qián),現(xiàn)在我們就直接發(fā)錢(qián),錢(qián)的最初來(lái)源于我們學(xué)生自己撿瓶子賣(mài)的,不夠的我再補(bǔ)上。后來(lái)就用級(jí)部發(fā)的班費(fèi)。一名一毛,動(dòng)力很足。
5、班級(jí)日記,與學(xué)生進(jìn)行心靈交流。
6、多與任課老師溝通,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決
以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解,純屬原創(chuàng),敬請(qǐng)各位老師指正!謝謝!
幼兒園學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇28
各位、老師:
首先,要真正平等的對(duì)待學(xué)生,對(duì)學(xué)生滿(mǎn)懷期待之心
現(xiàn)代教育提出教師是教學(xué)這個(gè)共同體中的首席,也就是說(shuō)教師和學(xué)生是平等的關(guān)系,再不是以前的教師高高在上,而是要能夠輕松地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,讓他們積極主動(dòng)地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)參與交流,要像朋友一樣平等對(duì)待他們,在課堂上既是良好的引導(dǎo)者,又是一個(gè)熱心的、耐心的聽(tīng)眾,還應(yīng)該是一個(gè)談得來(lái)的朋友之間的相互期待,期待事實(shí)上就意味著一種信任,信任是人的生活中必不可少的一部分,是對(duì)人格的肯定和。學(xué)生成績(jī)的好壞有一部分就取決于教師對(duì)學(xué)生能力的信心。
期待也是一種激勵(lì)的方式,這種激勵(lì)可以激發(fā)學(xué)生積極而熱烈的情緒,使他們能夠克服一切困難,攻克一切難關(guān),從而取得更好的成績(jī)。在我的課堂上我說(shuō)的最多的一句話(huà)就是:i believe you can. 每個(gè)人都有被別人所信任的希望,學(xué)生一旦得到了這種滿(mǎn)足,他們就會(huì)感到鼓舞和振奮,就會(huì)產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)的興趣和信心。相反,就會(huì)失去一切信心,學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)直線(xiàn)不降。
2、尊重、信任學(xué)生
尊重、信任學(xué)生也是建立良好的師生關(guān)系必不可少的重要條件。相容的師生關(guān)系直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,師生心理相容能提升教學(xué)效果。這一點(diǎn)我做過(guò)嘗試,在教學(xué)過(guò)程中,我每隔一段時(shí)間就會(huì)和學(xué)生交流一次。讓學(xué)生給我提出建議和意見(jiàn)。然后再把我對(duì)他們的要求和希望說(shuō)一遍。這樣很容易達(dá)成共識(shí),使教與學(xué)不再走彎路。并且教與學(xué)很融洽很快樂(lè)。
學(xué)生也會(huì)不自然的`喜歡上英語(yǔ)課。有一項(xiàng)對(duì)中小學(xué)生的調(diào)查也表明:很多學(xué)生喜歡某一科的直接原因就是喜歡教這個(gè)學(xué)科的老師。所以教師多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生,理解學(xué)生,對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是非常有效的。我常常在想這樣一個(gè)問(wèn)題:今天的師生關(guān)系,該如何定位?我們和學(xué)生的距離應(yīng)保持多遠(yuǎn)才會(huì)發(fā)揮威力?我一直在尋找哪一個(gè)點(diǎn)?可是始終沒(méi)有找到完美的答案。在教學(xué)這條道路上我要做的功課還有很多,我會(huì)一如既往的去探索,去努力,去思索。
以上是我的一點(diǎn)教學(xué),不足之處希望各位、同事繼續(xù)給予幫助、指導(dǎo),謝謝大家!
幼兒園學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇29
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同志們:
為主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的要求,積極推進(jìn)非公有制經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展,扎實(shí)有效開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng),我縣專(zhuān)門(mén)成立了非公有制經(jīng)濟(jì)組織創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)指導(dǎo)小組,全面開(kāi)展創(chuàng)建“發(fā)展優(yōu)、黨建強(qiáng)”雙品牌非公有制企業(yè),深入推進(jìn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)。力求自20xx年至20xx年在全縣非公有制企業(yè)范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)80名員工以上非公有制企業(yè)建有黨組織、30名員工以上企業(yè)有黨員、其他企業(yè)都有黨的工作覆蓋;培育100個(gè)以上“發(fā)展優(yōu)、黨建強(qiáng)”雙品牌非公有制企業(yè)。力求達(dá)成全縣80%以上的非公有制企業(yè)黨組織達(dá)到“五化”、“五好”要求。確定了《關(guān)于全面創(chuàng)建“發(fā)展優(yōu)、黨建強(qiáng)”雙品牌非公有制企業(yè)深入推進(jìn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》,圍繞“四個(gè)堅(jiān)持”的基本要求,全面開(kāi)展雙品牌非公有制企業(yè)創(chuàng)建活動(dòng)。
一、堅(jiān)持服務(wù)為先,促進(jìn)企業(yè)轉(zhuǎn)型。
針對(duì)性地制定“一廠一策”扶持措施,促進(jìn)骨干企業(yè)做強(qiáng)做大。積極引導(dǎo)中小企業(yè)與龍頭骨干企業(yè)配套協(xié)作,促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化分工與社會(huì)化生產(chǎn),鼓勵(lì)通過(guò)兼并、聯(lián)合、重組、控股等形式實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展,不斷提升區(qū)域經(jīng)濟(jì)整體競(jìng)爭(zhēng)力。為更有效地激勵(lì)新興產(chǎn)業(yè)培育、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造提升和產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展,在認(rèn)真實(shí)施各項(xiàng)財(cái)政扶持政策的基礎(chǔ)上,找準(zhǔn)工業(yè)企業(yè)發(fā)展資金的扶持著力點(diǎn),政府?dāng)M新增1000萬(wàn)元工業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)專(zhuān)項(xiàng)資金,積極營(yíng)造有利于轉(zhuǎn)型升級(jí)的政策環(huán)境。
二、堅(jiān)持引優(yōu)育尖,強(qiáng)化人才支撐。
完善人才引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制,加快高層次人才科技創(chuàng)新載體建設(shè)。啟動(dòng)實(shí)施“創(chuàng)新嘉善精英引領(lǐng)計(jì)劃”和“123優(yōu)秀中青年人才”培養(yǎng)計(jì)劃,重點(diǎn)引進(jìn)一批創(chuàng)新領(lǐng)軍人才,鼓勵(lì)采取柔性流動(dòng)、項(xiàng)目合作、研究咨詢(xún)等方式聘用高端人才。加強(qiáng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者培訓(xùn)。定期舉辦高級(jí)經(jīng)營(yíng)管理人員專(zhuān)修班。根據(jù)我縣重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)的實(shí)際需求,建立發(fā)展關(guān)聯(lián)型、配套型的職業(yè)技術(shù)院校,培養(yǎng)一批技能型、實(shí)用型的操作工人,打造一支高素質(zhì)技工隊(duì)伍。加強(qiáng)非公有制企業(yè)黨務(wù)工作者隊(duì)伍建設(shè)。建立擇優(yōu)選任機(jī)制和黨務(wù)工作者人才庫(kù),嚴(yán)格黨組織書(shū)記選任的條件和程序。鼓勵(lì)具備條件的非公有制企業(yè)黨組織采取“公推直選”方式產(chǎn)生黨組織書(shū)記,積極推行大型骨干非公有制企業(yè)黨組織書(shū)記專(zhuān)職化。大力推進(jìn)“黨員人才工程”建設(shè)。創(chuàng)新選用機(jī)制,營(yíng)造留人環(huán)境,努力把企業(yè)骨干發(fā)展為黨員,把黨員培養(yǎng)成企業(yè)骨干,把黨員骨干培養(yǎng)成企業(yè)管理人才。
三、堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧,擴(kuò)大黨的覆蓋。
在抓好領(lǐng)軍企業(yè)、龍頭企業(yè)的黨建工作的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)抓好規(guī)模以下非公有制企業(yè)黨組織的組建工作。堅(jiān)持非公有制企業(yè)發(fā)展到哪里,黨的組織就延伸到哪里。對(duì)已有3名以上正式黨員、有合適黨組織書(shū)記人選的新入駐非公有制企業(yè),無(wú)論規(guī)模大小,及時(shí)組建黨組織。打破“一對(duì)一”設(shè)置黨組織的思維方式,通過(guò)企業(yè)聯(lián)建、行業(yè)共建、龍頭企業(yè)帶建等途徑,設(shè)立聯(lián)建型黨組織,將沒(méi)有建立黨組織、黨組織活動(dòng)不規(guī)范的企業(yè)納入其中,實(shí)現(xiàn)黨建工作全面覆蓋。加大非公有制企業(yè)黨建聯(lián)合體建設(shè)力度,深入實(shí)施非公有制企業(yè)黨建網(wǎng)格化管理,通過(guò)區(qū)域內(nèi)企業(yè)組織經(jīng)費(fèi)聯(lián)籌、黨員活動(dòng)聯(lián)辦、教育管理聯(lián)抓、企業(yè)文化聯(lián)建、文明單位聯(lián)創(chuàng),實(shí)現(xiàn)黨建工作資源共建共創(chuàng)共享。依托領(lǐng)軍企業(yè)、龍頭企業(yè),大力推進(jìn)非公有制企業(yè)黨群服務(wù)中心建設(shè),建立黨建活動(dòng)站,為區(qū)域內(nèi)的企業(yè)特別是規(guī)模較小的企業(yè)開(kāi)展黨的活動(dòng)提供場(chǎng)所。
四、堅(jiān)持緊貼中心,“紅領(lǐng)”攻堅(jiān)助創(chuàng)。
創(chuàng)新活動(dòng)載體,充分發(fā)揮非公有制企業(yè)黨組織的政治核心作用和黨員的“紅領(lǐng)”帶頭作用。指導(dǎo)非公企業(yè)黨組織組織黨員開(kāi)展“先鋒承諾、崗位踐諾、技能競(jìng)賽、技術(shù)攻關(guān)、掛鉤幫扶”活動(dòng),做到業(yè)務(wù)技術(shù)鉆在前、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)干在前、急難險(xiǎn)重沖在前、樂(lè)于奉獻(xiàn)走在前、文明守法做在前。積極推行非公有制企業(yè)黨員議事會(huì)制度,圍繞企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、技術(shù)研發(fā)、規(guī)范管理、福利待遇等方面,定期聽(tīng)取黨員的意見(jiàn)和建議,進(jìn)一步增進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者與黨組織之間的溝通,有效地保障企業(yè)經(jīng)營(yíng)者、黨員和職工的合法權(quán)益。引導(dǎo)發(fā)揮工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群團(tuán)組織的橋梁紐帶作用,積極開(kāi)展各類(lèi)黨群共建活動(dòng),延展黨組織活動(dòng)的覆蓋面,團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)廣大職工積極投身到打造雙品牌、崗位爭(zhēng)優(yōu)秀的生動(dòng)實(shí)踐之中。
活動(dòng)成效:
目前,“發(fā)展優(yōu)、黨建強(qiáng)”雙品牌非公有制企業(yè)創(chuàng)建活動(dòng)已經(jīng)取得了一系列初步成效。在已確立的浙江雙飛、浙江眾成、新嘉聯(lián)等20個(gè)雙品牌非公有制企業(yè)示范點(diǎn)中,雙品牌創(chuàng)建活動(dòng)得到了很好的落實(shí)并取得了初步成果。浙江雙飛公司把創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)作為加快推進(jìn)企業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的重要載體,通過(guò)成立黨員技術(shù)攻關(guān)小組、設(shè)立黨員示范崗等方式著力打造非公企業(yè)黨建品牌,發(fā)揮企業(yè)黨員在企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展中的先鋒模范作用;新嘉聯(lián)公司建立黨群服務(wù)重心,開(kāi)展“發(fā)揮黨員先鋒模范作用,實(shí)施登高計(jì)劃”等五大計(jì)劃,為全縣非公有制企業(yè)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)謀轉(zhuǎn)型塑造了典型,樹(shù)立了標(biāo)桿。各示范企業(yè)“雙品牌”創(chuàng)先工作所取得的初步成果為活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展開(kāi)個(gè)好頭,使“雙品牌”創(chuàng)先活動(dòng)在非公有制企業(yè)中得到了廣泛的認(rèn)可和支持,也極大提升了機(jī)關(guān)部門(mén)和企業(yè)組織相關(guān)工作人員的創(chuàng)建信心和工作熱情,對(duì)進(jìn)一步推進(jìn)“雙品牌”創(chuàng)建工作,實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目的,達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)起到了積極作用。
活動(dòng)體會(huì):
一、政府支持有力度;顒(dòng)得到了縣委、縣府高度重視和支持,在縣、鎮(zhèn)(街道)兩級(jí)分別從中青年干部和退居二線(xiàn)的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部中,選派一批雙品牌工作指導(dǎo)員,做到每個(gè)網(wǎng)格至少有1名指導(dǎo)員,定向指導(dǎo)企業(yè)開(kāi)展好各項(xiàng)工作,指定5名組織部的聯(lián)絡(luò)員分片聯(lián)系重點(diǎn)培育企業(yè),幫助企業(yè)解決生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中遇到的困難和問(wèn)題。以此建立健全層級(jí)管理制度,確保各項(xiàng)措施合理有效落實(shí)。
二、思想引導(dǎo)有高度。通過(guò)走訪、約談等方式,溝通示范企業(yè)企業(yè)主,引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)人士加強(qiáng)黨建工作認(rèn)識(shí),提高思想政治覺(jué)悟。把非公經(jīng)濟(jì)黨建工作和非公經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展統(tǒng)一起來(lái),以提高企業(yè)效益,助推企業(yè)和諧發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)開(kāi)展各項(xiàng)工作。
三、活動(dòng)宣傳有廣度。注重宣傳,強(qiáng)化輿論效應(yīng),營(yíng)造爭(zhēng)創(chuàng)氛圍是順利推進(jìn)“雙品牌”創(chuàng)建工作的有力措施,充分運(yùn)用電臺(tái)、電視、報(bào)刊、網(wǎng)站等媒體,實(shí)行“聲、屏、報(bào)、網(wǎng)”聯(lián)動(dòng),及時(shí)總結(jié)、宣傳、推廣非公有制企業(yè)雙品牌創(chuàng)建工作的成功做法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn).
幼兒園學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇30
各位班主任同仁:
大家好!今天,要我作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹,我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐,因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任,有掌握著代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。
班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,班主任不但要教好所任教的學(xué)科,還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充沛發(fā)展,形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。
1、 要有一顆愛(ài)心。
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”在平時(shí)的教育過(guò)程中,我要求自身以一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生,能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,走進(jìn)他們的情感世界。愛(ài)心的表示形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)。例如每天早晨走進(jìn)教室,我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服,早上上學(xué)路上是不是注意平安了。每天做操時(shí),我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒(méi)有戴正,我會(huì)提醒他系好或幫他們系好,有學(xué)生衣服不夠整齊,我會(huì)輕輕地幫他拉一拉,有人廣播操動(dòng)作不到位,我會(huì)在課間操后叫他們做好,學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和保護(hù),讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生,讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來(lái)很平常,因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。
作為班主任,除了關(guān)心學(xué)生的生活,還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和狀況,在上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的,考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛(ài)父愛(ài)的等等。我經(jīng)常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們,不時(shí)與他們談心,這樣既掌握了他們的心理活動(dòng),又消除了他們的壓力,還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自身做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,不以成果好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格,做到嚴(yán)中有愛(ài),嚴(yán)中有章,嚴(yán)中有信,嚴(yán)中有度。和時(shí)地掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài),找準(zhǔn)談話(huà)時(shí)機(jī),作好學(xué)生的工作。
2、 為人師表,率先垂范,對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。
班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者,對(duì)創(chuàng)立良好的班集體,提高學(xué)生素質(zhì),陶治學(xué)生的情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng),在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書(shū)。因此規(guī)范學(xué)生的行為,首先規(guī)范自身的行為,在工作中要求學(xué)生做到的,自身首先做到,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。我對(duì)學(xué)生說(shuō),我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面,一是每個(gè)學(xué)生都要注意平安,不注意平安其他的都是空談。二是品行端正,俗話(huà)說(shuō),海寬不如心寬,地厚不如德厚,一個(gè)人,要成才,必需先成人,你的學(xué)問(wèn)再大,假如沒(méi)有德,也就是缺德,那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人,所以我們要多做積德的事,不做缺德的事。我利用晨會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育,小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育,讓他們明白什么事能做,什么事不能做,提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真,我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自身的家長(zhǎng)是如何關(guān)心自身生長(zhǎng)的,告訴他們,家長(zhǎng)掙錢(qián)不容易,把你們培養(yǎng)長(zhǎng)大更不容易,家長(zhǎng)在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢(qián)財(cái),更傾注了他們的心血,你們要懂得感恩,用優(yōu)異的成果來(lái)回報(bào)家長(zhǎng)。
幼兒園學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇31
各位老師:
大家下午好!這次和大家一起交流,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是談不上的,有的只是自己的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)。這些體會(huì)很膚淺,還希望老師們能對(duì)不當(dāng)之處批評(píng)指正。下面就我工作上的一些體會(huì)和一下,目的在于“拋磚引玉”引出我們校園優(yōu)秀老師們的優(yōu)秀做法。
第一,在課堂管理方面
俗話(huà)說(shuō),無(wú)規(guī)矩不成方圓。不管是接手一個(gè)班級(jí),還是一個(gè)班的任課,開(kāi)學(xué)第一節(jié)課,我就給同學(xué)規(guī)定好學(xué)習(xí)套路,教給他們學(xué)習(xí)的方法。正所謂,授人以魚(yú)不如授人以漁。首先,是對(duì)他們?cè)谡n堂上提出要求,從坐姿,聽(tīng)課,記筆記等;其次,對(duì)他們的課堂作業(yè),家庭作業(yè),要求他們按質(zhì)按量完成;接著,對(duì)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)提出相應(yīng)的要求。最后,對(duì)他們背書(shū)提出要求。每次小組檢查,我抽查,重視同學(xué)的勞動(dòng)成果,給每個(gè)同學(xué)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
第二,在同學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成方面
大家都知道,無(wú)論是好的習(xí)慣還是壞習(xí)慣,一旦養(yǎng)成就很難改變。所以,我很重視同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因?yàn),同學(xué)養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅有利于同學(xué)自己,而且這也有利于老師管理好這個(gè)班級(jí)。就如,我班早讀課,每天規(guī)定好學(xué)習(xí)任務(wù),有老師在,沒(méi)老師在,早上都要認(rèn)真大聲的朗讀。每次,我經(jīng)過(guò)班級(jí)時(shí),都能聽(tīng)到他們整齊的讀書(shū)聲。這也讓我很省心。
第三,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面
我們校園很重視對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。我就從三方面談?wù)勎覍?duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,這也是我講的重點(diǎn)。
。1)、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。所謂的后進(jìn)生,主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)不努力,對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心,基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較差。所以,我從各個(gè)方面來(lái)發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn),及時(shí)表?yè)P(yáng)、給予肯定。在教學(xué)中,尤其提問(wèn)環(huán)節(jié)和作業(yè)布置方面,我根據(jù)不同層次的同學(xué)設(shè)置不同的問(wèn)題和作業(yè),這些后進(jìn)生只要能夠回答出這些問(wèn)題,完成這些任務(wù),我就會(huì)在班級(jí)鼓勵(lì)他們,肯定他們。時(shí)間久了,同學(xué)的自信心就有了,學(xué)習(xí)的積極性也就高了。
(2)、一幫一結(jié)隊(duì)學(xué)習(xí)。一門(mén)課一位老師,面對(duì)班級(jí)的三四十個(gè)同學(xué),想每個(gè)同學(xué)都抓,想讓每個(gè)同學(xué)都很優(yōu)秀,老師只身一人過(guò)于身單力薄。俗話(huà)說(shuō),“火車(chē)開(kāi)得快,全憑車(chē)頭帶”。我就利用班級(jí)的尖子生。讓這些尖子生帶動(dòng)后進(jìn)生。讓這些尖子生充當(dāng)小老師給后進(jìn)生補(bǔ)課,加餐。這不僅給尖子生了展現(xiàn)的舞臺(tái),表現(xiàn)的機(jī)會(huì),而且這也能夠鍛煉他們。同時(shí),后進(jìn)生也得到了轉(zhuǎn)化。
(3)、和家長(zhǎng)溝通。后進(jìn)生與家庭教育或多或少有一定的關(guān)系,所以,要了解每個(gè)后進(jìn)生的家庭情況。例如,我?guī)У牧?)班同學(xué)龐丁寧,她是一個(gè)內(nèi)向的女生,有段時(shí)間成績(jī)下滑很大。一開(kāi)始,我以為這個(gè)同學(xué)平時(shí)就比較懶散,學(xué)習(xí)不努力,準(zhǔn)備找家長(zhǎng)談?wù)。后進(jìn)生最怕老師找家長(zhǎng),所以,每次在找同學(xué)家長(zhǎng)之前,我提前都會(huì)和同學(xué)溝通,并且會(huì)和他們說(shuō),“這段時(shí)間你的成績(jī)沒(méi)有體現(xiàn)出你的能力,我想是你的學(xué)習(xí)方法出現(xiàn)了問(wèn)題,這次請(qǐng)你家長(zhǎng)來(lái),是為了和你家長(zhǎng)商討怎樣把你成績(jī)提高這樣類(lèi)似的話(huà)”。這樣,也就消除了同學(xué)“老師找家長(zhǎng)就是告狀”的心理。我就主動(dòng)聯(lián)系了她的家長(zhǎng)。這次我也是這樣做的。沒(méi)有和家長(zhǎng)談同學(xué)的成績(jī),有的只是詢(xún)問(wèn)她在家里的情況。通過(guò)這次談話(huà),讓我對(duì)這個(gè)同學(xué)的看法也發(fā)生了變化。她媽媽說(shuō),她在家里很勤奮,早上天沒(méi)亮,自己定好鬧鐘,就起床看書(shū);每天放學(xué)回家第一時(shí)間就是業(yè)。她姐姐都沒(méi)有她這么用功。她姐姐也是我們校園九年級(jí)的同學(xué),成績(jī)很優(yōu)秀。對(duì)于這么聽(tīng)話(huà)的孩子我還有什么理由去批評(píng)她呢?我應(yīng)該反思自己的教學(xué)方法。如果當(dāng)時(shí),沒(méi)有和她媽媽的一番溝通就直接批評(píng)了這么一個(gè)勤奮的孩子,那么后果真不堪設(shè)想!這也將會(huì)是我教同學(xué)涯中的一次教學(xué)事故。所以,想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,必須先了解后進(jìn)生的所有情況。
以上是我的一點(diǎn)教學(xué),不足之處希望各位給予幫助,指導(dǎo)。謝謝大家!