幼兒園學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿（精選16篇）
幼兒園學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!今天能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家一起交流感到很榮幸。其實(shí)在座的各位班主任和老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣，談不上班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，在這里說(shuō)一說(shuō)我對(duì)班級(jí)管理的一點(diǎn)看法。作為班主任，我們深有體會(huì)，工作瑣碎，繁雜，學(xué)生每天的學(xué)習(xí)我們要關(guān)心，班級(jí)的紀(jì)律我們要費(fèi)心，班級(jí)的衛(wèi)生我們也要操心，每天下來(lái)我們經(jīng)常是筋疲力盡，心里嘮叨不斷，學(xué)生難管。下面是工作中我的一點(diǎn)看法：
一.全面了解自己的學(xué)生
作為班主任首先必須對(duì)自己的學(xué)生有全面的了解，要善于洞察學(xué)生的心靈，摸清學(xué)生的心理特點(diǎn)，體會(huì)他們的內(nèi)心要求。特別是剛接手班主任;了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在;了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)，還要研究學(xué)生的個(gè)性特征;了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
二.讓我們學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
好習(xí)慣是良好的開(kāi)始，剛開(kāi)始一段時(shí)間，班主任一定要跟上，時(shí)刻注意觀察學(xué)生的行為。培養(yǎng)他們不亂扔廢紙、彎腰撿紙的習(xí)慣;培養(yǎng)他們上課遇到問(wèn)題舉手的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生尊師敬老、講文明、懂禮貌的習(xí)慣。對(duì)各方面的習(xí)慣進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，要常檢查，常落實(shí)。培養(yǎng)好習(xí)慣不是一朝一夕的事情，必須付出長(zhǎng)期的努力，老師要說(shuō)話算話，對(duì)學(xué)生提出的要求一定要嚴(yán)格實(shí)施，決不能輕易改變直到孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成為止。如果可行的話，教師最好是能起到示范作用，如：不亂扔紙屑，年段室保持干凈整潔，教室講臺(tái)物件擺放井然有序。學(xué)習(xí)上抓好早讀及課堂常規(guī)訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)一首好字(這點(diǎn)本人是很希望我們學(xué)生能夠做到，不僅僅是對(duì)于學(xué)習(xí)有所幫助，也可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣，鍛煉學(xué)生的毅力)。例外課件活動(dòng)要教育學(xué)生做安全有益的游戲等。
三.班干部隊(duì)伍的組建與培養(yǎng)
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。當(dāng)班干部隊(duì)伍真正發(fā)揮出作用，班主任工作就會(huì)逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。班干部必須精心培養(yǎng):其一,表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn),樹(shù)立威信;其二,鼓勵(lì)班干部大膽工作，在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。其三：班干部要以身作則，責(zé)任心強(qiáng)。其四：具體到人，分工明確。
四.傾聽(tīng)學(xué)生心聲，經(jīng)常交流與溝通
班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心孩子,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。是經(jīng)常與老師交流的孩子，他們各方面習(xí)慣都比較好，還能按老師的要求嚴(yán)格要求自己，約束其他同學(xué)，因?yàn)樗麄冇X(jué)得老師值得信賴(lài)。
我深感班主任工作責(zé)任重大，需要不斷地磨練提高。今天只是將這幾年班主任工作的一些做法和大家共同探討。以上說(shuō)的不當(dāng)之處，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。謝謝!
幼兒園學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
早上好。
非常榮幸能有這個(gè)機(jī)會(huì)與大家一起分享做班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴故事。這是我畢業(yè)以來(lái)第二年做班主任，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的機(jī)會(huì)去鍛煉自己。其實(shí)我是個(gè)很懶的人，記得去年九月份期末時(shí)，我在門(mén)外，看到這么多班主任相聚在一起，當(dāng)時(shí)我的心情是多么愉快，慶幸自己沒(méi)有做班主任。歲月匆匆，想不到一個(gè)學(xué)期班主任就順利地做下來(lái)了。此時(shí)，我很想說(shuō)，雖然班主任工作很累，工作很瑣碎，很繁忙，但是此時(shí)我很慶幸自己再次做了班主任，它讓我某些隱藏的潛力得到了一些發(fā)展，自己更注意去追求教育方法，提高自己。班主任的酸甜苦辣全涌上了心頭，真是“累并快樂(lè)著”。
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵(lì)，同事的無(wú)私幫助。
回首過(guò)去，我這個(gè)班主任工作得到了很多人的支持和幫助，才可以這么輕松地度過(guò)，我真是感激不已。前任班主任曹寧老師真誠(chéng)地和我分享每一個(gè)孩子的特點(diǎn)，給我提供良好的教育建議；英語(yǔ)老師潘瑋老師開(kāi)學(xué)那天下午很晚才下班，就是因?yàn)閹臀蚁氚嗉?jí)的干部苗子；王麗麗老師看到我每天“河?xùn)|獅吼”，嗓子都嘶啞，非常嚴(yán)肅地說(shuō)：“聰玲，你一定要想辦法才行，吼對(duì)他們沒(méi)有用，別看你的聲音夠大�！贝箨�(duì)輔導(dǎo)員田總總是笑瞇瞇地表?yè)P(yáng)我，鼓勵(lì)我，午會(huì)時(shí)還協(xié)助我管理班級(jí)紀(jì)律（剛開(kāi)始，我真是無(wú)從下手，一點(diǎn)威嚴(yán)都沒(méi)有）；最讓我印象深刻的是，汪主任那次出現(xiàn)在我們班外，對(duì)我們班的孩子說(shuō)：“七班應(yīng)該可以做到認(rèn)真聽(tīng)講的，但是還是堅(jiān)持說(shuō)話，不聽(tīng)午會(huì)廣播的話，聰玲老師，請(qǐng)你讓他們留下來(lái)！”；岳校上我們班的思品課，總會(huì)提前出現(xiàn)在班上，讓我為另一個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)做好準(zhǔn)備；我們辦公室的班主任同事和我分享了很多優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)；副班主任魏老師總那么積極認(rèn)真幫忙管理班級(jí)；羅老師抽空幫我們班的孩子上思想品德課，教他們?cè)趺醋鍪�，做人……領(lǐng)導(dǎo)的民主與鼓勵(lì)，同事無(wú)私的幫助，讓我很快地把握了高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，逐漸樹(shù)立了威信。學(xué)校團(tuán)結(jié)向上、互助互樂(lè)的氛圍是我做班主任快樂(lè)源泉之一。
二、家長(zhǎng)的配合與支持。
我總認(rèn)為，學(xué)校與家長(zhǎng)沒(méi)有利益沖突，我們應(yīng)該就像家人一樣，因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)一致，都是為了孩子的健康成長(zhǎng)。做好班主任的第一步，就是爭(zhēng)取家長(zhǎng)們的信任與支持。家長(zhǎng)會(huì)上推心置腹，真誠(chéng)與家長(zhǎng)交流，記得我當(dāng)時(shí)說(shuō)了一句：“家長(zhǎng)們，你只有一個(gè)孩子，但是劉老師卻擁有42個(gè)孩子，從接手這個(gè)班主任開(kāi)始，我已經(jīng)從少女蛻變?yōu)閶D女，升級(jí)成為超級(jí)媽媽了。”家長(zhǎng)們被我的幽默都笑了起來(lái)，我依稀還看到有幾個(gè)家長(zhǎng)的眼睛都紅了。與家長(zhǎng)交流，我還把握了一個(gè)原則，無(wú)論何時(shí)與家長(zhǎng)交流，我總是笑容滿(mǎn)面，“伸手不打笑面虎”嘛。曾仕強(qiáng)教授在談到中層管理的時(shí)候，特別說(shuō)了中國(guó)人的交往方式，我特別認(rèn)同的是“中國(guó)人在心平氣和的時(shí)候，很講道理，當(dāng)他心情不好時(shí)，他可能會(huì)蠻不講理�！蔽艺J(rèn)為冷靜地與家長(zhǎng)溝通，定能共同找到教育孩子的好方法。我的真誠(chéng)贏得了家長(zhǎng)的信賴(lài)。這是做班主任快樂(lè)之二，我擁有了一些真誠(chéng)的家長(zhǎng)朋友。
三、班級(jí)管理的小故事。
1、信任是的。
六年七班是個(gè)非常有個(gè)性的班級(jí)，每個(gè)孩子的個(gè)性都那么明顯，要真正做到加強(qiáng)他們的凝聚力，真不是一件簡(jiǎn)單的事情。其實(shí)在他們大大咧咧的外表下也藏著一顆熱情的心。還記得那次校運(yùn)會(huì)，她們?yōu)榱嗽陂_(kāi)幕式上做得更好一些，6點(diǎn)多就有很多孩子回校弄好道具，自覺(jué)到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)去訓(xùn)練；接力賽他們更是努力拼搏，取得了年級(jí)第二名的好成績(jī)。我始終相信他們的潛力，努力去挖掘，去培養(yǎng)。這還表現(xiàn)在給每一個(gè)孩子分配工作，人人出一份力，共同為班級(jí)做貢獻(xiàn)，培養(yǎng)他們做事的責(zé)任感。
2、樹(shù)立表率的作用。
那天上課鈴聲響起，我快步走進(jìn)教室，卻發(fā)現(xiàn)有一堆零零散散的紙屑躺在講臺(tái)和門(mén)口，我當(dāng)時(shí)非常地憤怒，為什么整個(gè)班級(jí)竟然沒(méi)有一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)，更可悲的是沒(méi)有任何人有意識(shí)去撿起來(lái)，他們走進(jìn)教室，一邊說(shuō)話一邊做課前準(zhǔn)備，無(wú)視我的怒氣�！昂伪貏�(dòng)氣呢？”我安靜地走到講臺(tái)，放下教科書(shū)，開(kāi)始走向他們每一個(gè)的地上，不斷地?fù)旒埿�，第一回，�?dāng)我從第一組撿完扔垃圾桶時(shí)，他們還在熱烈討論，無(wú)視上課鈴聲，無(wú)視我的存在，第二回合，我從第二組到第三組撿完時(shí)，有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)了我的身影，教室開(kāi)始安靜下來(lái)；第三回，當(dāng)我把第四組都撿完了，此時(shí)已經(jīng)有孩子開(kāi)始搶先把桌子底下的垃圾撿起來(lái)了。我重回講臺(tái)，非常悲哀地說(shuō)了一句：“是老師的錯(cuò)，沒(méi)有教好你們，沒(méi)有教你們?cè)趺粗v衛(wèi)生，所以今天的垃圾，我全部撿起來(lái)了�！碑�(dāng)時(shí)班上的孩子都震驚了，偏偏此時(shí)四大金剛之一的冉棉潔說(shuō)：“哈哈，劉老師是個(gè)撿垃圾的�！碑�(dāng)時(shí)我聽(tīng)了，真是心涼！還好全班的孩子都很討厭他此時(shí)的玩笑，這令我感到很欣慰，畢竟主流還是向善的。一點(diǎn)一點(diǎn)地付出，哪怕是鐵花，終有一天也會(huì)開(kāi)花吧。從那以后，每當(dāng)我在班級(jí)收拾什么，總有學(xué)生說(shuō)：“老師，我來(lái)吧�！币痪湓捑桶盐腋袆�(dòng)地把所有的酸與苦都拋到云霄外。
“人非圣賢孰能無(wú)過(guò)”，那次與家長(zhǎng)打電話，課管耽誤了一點(diǎn)時(shí)間，去到班級(jí)，亂糟糟的。我說(shuō)：“老師不應(yīng)該遲到，耽誤了多少時(shí)間，我就罰坐多長(zhǎng)時(shí)間。”他們一邊寫(xiě)作業(yè)，非常安靜，看著我端端正正地坐在講臺(tái)上。從此，不管是誰(shuí)，違反班規(guī)，都要遵循處罰條例。調(diào)皮的孩子再也沒(méi)有討價(jià)還價(jià)。
“習(xí)慣決定命運(yùn)”，我注重培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，講衛(wèi)生習(xí)慣，講究時(shí)間觀念的習(xí)慣，認(rèn)真積極的習(xí)慣，樂(lè)于助人的習(xí)慣……我把自己的美好愿望放在他們身上，內(nèi)心始終相信他們每一個(gè)心靈都是向善、向真、向美的，用心去灌溉，不求回報(bào)地付出。這一學(xué)期的班主任，總得來(lái)說(shuō)，在大家的支持下，我始終以積極樂(lè)觀的態(tài)度去對(duì)待，責(zé)任越大，壓力越好，成長(zhǎng)也會(huì)更快。這讓我這個(gè)“懶人”一有空就看教育書(shū)籍，學(xué)習(xí)前人優(yōu)秀的教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)，努力讓自己這個(gè)班主任做得更好一點(diǎn)�？吹胶⒆觽�?cè)鰪?qiáng)了自信，認(rèn)真去學(xué)習(xí)，為班集體著想，團(tuán)結(jié)向上，積極進(jìn)取，再苦再累，我都愿意。這是做班主任的快樂(lè)。
幼兒園學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇3
尊敬的：
今天，做為幼兒園班主任站在這里與大家進(jìn)行交流還算是第一次，大部分人認(rèn)為幼兒園嗎，無(wú)非是玩玩樂(lè)樂(lè)，又不學(xué)什么東西。恕我直言：相信在坐的諸位或多或少也有同感吧。一位記者詢(xún)問(wèn)幾位專(zhuān)家問(wèn)其在學(xué)生時(shí)代，哪個(gè)階段是最重要的，經(jīng)過(guò)商議得到的回答是：幼兒園。因?yàn)槠渌A段僅僅是知識(shí)傳授多少而已，而幼兒園卻是傳教人與人這間互讓互助，友愛(ài)向上，熱情處事等簡(jiǎn)單的做人之道和良好生活習(xí)慣的初步養(yǎng)成及多種能力的逐步培養(yǎng)，這些都讓他們終身受益。為此，我做為一名幼兒園教師身感自己在班中的重任。有一首語(yǔ)言教材里的兒歌這樣寫(xiě)到：
老師的眼睛真美，走路時(shí)我怕了，老師用眼睛對(duì)我一笑，我就不疼了；老師的眼睛真亮，提問(wèn)時(shí)我怕了，老師用眼睛鼓勵(lì)我，我變得勇敢了；老師的眼睛真大，全班的小朋友都裝在里面了，誰(shuí)的辮子散了，扣子掉了，誰(shuí)的鞋子反了，衣服濕了，老師的眼睛都知道。我愛(ài)老師的眼睛，老師的眼睛里終有我。我覺(jué)得這首兒歌就是我們幼教班主任的真實(shí)寫(xiě)照。今年我擔(dān)任小班班主任，面對(duì)2~3歲的幼兒，我做了一下工作：
一、與幼兒建立平等的同伴關(guān)系
我班幼兒是剛?cè)雸@的孩子，對(duì)老師、伙伴都感到陌生，對(duì)幼兒園的一切又都有新鮮感，我就抓住良機(jī)對(duì)他們進(jìn)行“感情投資”力增讓幼兒在感覺(jué)上認(rèn)為我是他們的同伴而不是老師，不論在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情上，一日活動(dòng)中我都讓自己盡力“兒童化”，來(lái)拉近和孩子的距離，而不是扮演老師的角色命令式地讓孩子不許動(dòng)這不許碰那，這樣不好那樣不對(duì)。讓孩子默認(rèn)你是他的大同伴，他的喜怒哀樂(lè)就會(huì)讓你一起分享，不信你試試。
二、努力做到“四勤”：嘴勤、手勤、眼勤、腳勤
嘴勤就是多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)孩子，有一句話不這樣說(shuō)嗎“好孩子是夸出來(lái)的”此外，嘴勤還表現(xiàn)在多與家長(zhǎng)溝通，一句諺語(yǔ)說(shuō)“屎殼郎贊自己寶寶香，刺猬也夸自己孩子光”在家長(zhǎng)面前多夸夸他們的孩子，家長(zhǎng)肯定會(huì)眉飛色舞地積極配合你的工作。手勤就是多為孩子做些教具、玩具，讓幼兒在快樂(lè)的氛圍里接受知識(shí)發(fā)展能力，手勤還要多為孩子洗洗刷刷，擦擦?xí)駮裰隆Ｃ鎸?duì)2到3歲的幼兒，手臉變臟、流鼻涕、拉肚灑尿浸濕衣褲是常有之事，有的孩子生病了，他們將吃下的食物吐在身上，甚至在幼兒午餐時(shí)就有人在你面前邊吃邊拉………為其洗洗擦擦不怕臟嗎？其實(shí)我也怕臟、怕臭，是什么讓我克服了這一切呢？是我心中油然升起的母愛(ài)。我是一個(gè)十來(lái)歲孩子的母親，我能理解一個(gè)母親看孩子時(shí)的那種眼神，那種心態(tài)，那種愛(ài)意。眼勤就是多觀察幼兒，看其狀態(tài)、表情、語(yǔ)言、動(dòng)作對(duì)突發(fā)事件即時(shí)處理，就如兒歌說(shuō)的那樣：“老師的眼睛最大，誰(shuí)的辮子散了，扣子掉了鞋子反了，衣褲濕了，老師都知道”腳勤就是經(jīng)常到孩子中去，多與幼兒接觸，在開(kāi)始習(xí)慣還末養(yǎng)成時(shí)要多跟班進(jìn)行督促檢查
三、對(duì)孩子要微笑、寬容、耐心
在教育中我總是對(duì)孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導(dǎo)少一些壓力，視孩子的調(diào)皮和錯(cuò)誤為其成長(zhǎng)中跳躍的小音符，因?yàn)槲艺J(rèn)為微笑會(huì)讓孩子覺(jué)得你是太陽(yáng)；愛(ài)會(huì)讓孩子對(duì)你產(chǎn)生信賴(lài)；寬容會(huì)讓孩子變得輕松。試著用童真去體會(huì)孩子的世界你一定會(huì)有很大的收獲。
四、認(rèn)真做好班級(jí)的各項(xiàng)記錄及幼兒的發(fā)展檔案
每天進(jìn)行室內(nèi)外設(shè)施排查工作，確保無(wú)安全隱患，對(duì)特殊幼兒進(jìn)行詳細(xì)的晨間記錄。午休時(shí)做好交接班和衛(wèi)生消毒記錄，讓幼兒平平安安快快樂(lè)樂(lè)地在園度過(guò)每一天。此外認(rèn)真記錄每個(gè)孩子的發(fā)展檔案是掌握幼兒的第一手資料。
五、以人格魅力去感染孩子
這雖是一種“無(wú)聲的教育”，卻能達(dá)到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果，“身正”，對(duì)班主任來(lái)說(shuō)尤為重要。班主任要為人師表。言行一致，以高尚的道德，良好的個(gè)性教育孩子。如果連自己看到垃圾就不知拾起，待人接物視而不見(jiàn)的又從何談起去教育孩子呢？！
六、注重家長(zhǎng)工作
家庭、幼兒園是幼兒發(fā)展的二大環(huán)境，近年來(lái)，我園非常重視家長(zhǎng)工作，已將其列入園務(wù)工作的議事日程。平日，我利用家長(zhǎng)接送孩子時(shí)與其個(gè)別談話溝通，反饋幼兒在園的情況，使每一位家長(zhǎng)都能做到協(xié)助者和顧問(wèn)，達(dá)到了家園共育的目的。有時(shí)，我收集一些家教文章，剪貼在教室門(mén)口自辦的“家園聯(lián)系橋”上，哎！大篇理論誰(shuí)樂(lè)乎看？為吸引家長(zhǎng)，我就在文章周?chē)噘N上我班幼兒照片，大題寫(xiě)上醒目文字：上周好寶寶。家長(zhǎng)一看自己孩子上了光榮榜，意為文章有介紹自己的寶寶的事跡，迫不急待地進(jìn)行瀏覽，讀不到一半就會(huì)被文章吸引，因?yàn)楝F(xiàn)在孩子大都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)很重視幼兒的家教呀。
七、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)
平時(shí)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，并且從互聯(lián)網(wǎng)上吸取各位幼教專(zhuān)家先進(jìn)的教育理念和著名幼教的課程教學(xué)，并做了上萬(wàn)字的學(xué)習(xí)筆記，通過(guò)學(xué)習(xí)力增使自己由“施教者”轉(zhuǎn)換為“支持者、合作者、引導(dǎo)者”同時(shí)，我還經(jīng)常閱讀《學(xué)前教育》《幼兒教育》《幼教博覽》各主導(dǎo)刊物來(lái)充實(shí)自己，拓寬自己的知識(shí)面。
總之，我本著“一切為了孩子，為了孩子的一切”關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)幼兒，做好班級(jí)每項(xiàng)工作，收獲著每份喜悅，簡(jiǎn)單而又快樂(lè)。
幼兒園學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任，有掌握著當(dāng)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。
班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。
1、要有一顆愛(ài)心。
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”在平時(shí)的教育過(guò)程中，我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來(lái)很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。
作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛(ài)父愛(ài)的等等。我常常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。
2、為人師表，率先垂范，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，對(duì)創(chuàng)建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng)，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書(shū)。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。我對(duì)學(xué)生說(shuō)，我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面，一是每個(gè)學(xué)生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，俗話說(shuō)，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個(gè)人，要成才，必須先成人，你的學(xué)問(wèn)再大，如果沒(méi)有德，也就是缺德，那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用晨會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育，小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的父母是如何關(guān)心自己成長(zhǎng)的，告訴他們，父母掙錢(qián)不容易，把你們培養(yǎng)長(zhǎng)大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢(qián)財(cái)，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)父母。
3、完善班級(jí)管理。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上早操，做眼保操，各種集體活動(dòng)等，班主任都得到場(chǎng)。每學(xué)期工作計(jì)劃，期末總結(jié)，每天晨會(huì)，每周班會(huì)，平時(shí)不定期的班干會(huì)，學(xué)生會(huì)，布置教室，出黑板報(bào)，主題班會(huì)，廣播操訓(xùn)練，文娛活動(dòng)、班主任手冊(cè)的填寫(xiě)、各項(xiàng)收費(fèi)等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問(wèn)等瑣事，耗費(fèi)的時(shí)間無(wú)法計(jì)算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。現(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。語(yǔ)、數(shù)、英早讀各安排人負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)，大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課。大掃除后及時(shí)總結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績(jī)好的學(xué)生不愛(ài)勞動(dòng)，做事一副嬌滴滴的樣子，我問(wèn)他們，你們將來(lái)想做大事嗎？他們說(shuō)想，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思？他們的理解能力還是比較強(qiáng)的，都能理解。我乘機(jī)對(duì)他們進(jìn)行教育：一個(gè)人連教室都掃不好，還能干什么事？要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對(duì)良好班風(fēng)的形成起著重要作用，己不正，何以正人？學(xué)生在我的教育下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度，變得熱愛(ài)勞動(dòng)了，每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù)。如今，一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。
4、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)
人都喜歡被表?yè)P(yáng)。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng)，學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展。我班姜杰、唐榮升學(xué)習(xí)不好，可勞動(dòng)非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門(mén)窗排桌椅，忙得滿(mǎn)頭大汗，還不停地問(wèn)：“老師，還有什么事要干？”我乘機(jī)對(duì)他們說(shuō)：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們?cè)趯W(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫。就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí)，同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的。老師和父母也就更加開(kāi)心了。”他們聽(tīng)了我的話也比較高興，接下來(lái)我有時(shí)找他們到辦公室做題，有時(shí)讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè)，漸漸地他們有了改變，許浩以前作業(yè)寫(xiě)得很不認(rèn)真，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在就進(jìn)步了，字跡也清楚了許多，上課守紀(jì)律了，作業(yè)也做得非�？欤枷氲谝粋�(gè)做好給老師看，我對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)，他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變，因此，我們班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)。要多激勵(lì)學(xué)生。其實(shí)，有時(shí)候，我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過(guò)其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢？這樣既傷身體，又使班級(jí)氛圍很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來(lái)自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了，我想，所謂“蹲下來(lái)看學(xué)生”，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教。
5、要有一顆平常心，要會(huì)自得其樂(lè)。
做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會(huì)抱怨班主任工作的辛苦，也正因?yàn)槿绱�，有很多人都不愿意�?dāng)班主任，我認(rèn)為你現(xiàn)在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂(lè)。我們要快樂(lè)的工作，快樂(lè)的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會(huì)自得其樂(lè)。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。
總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。各位同仁，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬(wàn)記住身體是革命的本錢(qián)。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！
幼兒園學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇5
尊敬的：
衛(wèi)生保健工作是做好保教工作的基礎(chǔ)和保障，我們始終把衛(wèi)生保健工作認(rèn)真、細(xì)致地抓緊抓好。園內(nèi)各種衛(wèi)生保健計(jì)劃、總結(jié)完備、統(tǒng)計(jì)資料齊全，有一名園領(lǐng)導(dǎo)主抓此項(xiàng)工作，建立嚴(yán)格的檢查評(píng)比制度。我們的做法是：
�。�1）配備衛(wèi)生保健設(shè)施，如紫外線燈管、消毒柜，并按要求定期消毒；
�。�2）嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健十項(xiàng)制度，各項(xiàng)衛(wèi)生工作、消毒工作、健康檢查工作都嚴(yán)格按制度進(jìn)行，并按定時(shí)檢查和不定時(shí)抽查相結(jié)合的方法實(shí)行監(jiān)督；
�。�3）堅(jiān)持做好十項(xiàng)記錄、兩種報(bào)告，并做到完備、及時(shí)、準(zhǔn)確；
�。�4）建立教職工和幼兒健康檔案，做到幼兒、教職工入園體檢率100、建卡率100，并和縣保健院結(jié)合每年對(duì)幼兒身體全面體檢一次，每半年測(cè)一次身高、體重、視力，并對(duì)幼兒健康狀況進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)、反饋；
（5）做好衛(wèi)生保健宣傳工作，定期向家長(zhǎng)、教師、幼兒宣傳衛(wèi)生、保健知識(shí)，利用家園聯(lián)系欄及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒生活、衛(wèi)生、健康狀況，家園配合更好地促進(jìn)幼兒身心和諧、健康發(fā)展；
�。�6）積極倡導(dǎo)“三講一樹(shù)”活動(dòng)，有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)幼兒形成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，經(jīng)常對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育和體格鍛煉。
飲食工作是衛(wèi)生保健工作的重要組成部分，關(guān)系著幼兒的健康成長(zhǎng)。因此，我們從多方面抓幼兒飲食質(zhì)量。
�。�1）每周制定一次帶量食譜，每月進(jìn)行一次營(yíng)養(yǎng)計(jì)算和分析，及時(shí)調(diào)配花樣，使幼兒膳食結(jié)構(gòu)平衡；
（2）改善伙食環(huán)境，現(xiàn)代化炊事機(jī)械齊全；
�。�3）抓好飲食衛(wèi)生，嚴(yán)格執(zhí)行集體食堂的衛(wèi)生要求，達(dá)到無(wú)鼠無(wú)蠅、生熟分開(kāi)、定期消毒；
�。�4）降低飲食成本，提高飯菜、點(diǎn)心質(zhì)量；
�。�5）提高炊事員烹調(diào)水平，力爭(zhēng)做到色、香、味俱佳，使幼兒吃得飽、吃得好，確保幼兒身心健康。
幼兒園學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
今天，作為幼兒園班主任又是一位男老師站在這里與大家進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，我感到非常的開(kāi)心，但我深深地知道當(dāng)一名幼兒教師必須有超人的耐心和博大的胸懷。我是這樣想的，也是這樣做的。為此，我身感自己在班中的重任。但是，與在座的各位班主任來(lái)說(shuō)，我要向你們學(xué)習(xí)的地方很多。今天只能是淺談我的班主任工作中對(duì)班級(jí)工作的認(rèn)識(shí)和看法。
一、與幼兒建立平等的同伴關(guān)系。
我班幼兒是學(xué)前班的小朋友了，對(duì)老師、同伴都已熟悉，我就抓住良機(jī)對(duì)他們進(jìn)行“感情投資”力增讓幼兒在感覺(jué)上認(rèn)為我是他們的同伴而不是老師，不論在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情上都如此，一日活動(dòng)中我都讓自己盡力“兒童化”，來(lái)拉近和孩子的距離，而不是扮演老師的角色命令式地讓孩子不許動(dòng)這不許碰那，這樣不好那樣不對(duì)。而是讓他們的的喜怒哀樂(lè)讓我一起分享。
二、努力做到“四勤”——嘴勤、手勤、眼勤、腳勤。
嘴勤就是多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)孩子，有一句話不這樣說(shuō)嗎“好孩子是夸出來(lái)的”此外，嘴勤還表現(xiàn)在多與家長(zhǎng)溝通，在家長(zhǎng)面前多夸夸他們的孩子，家長(zhǎng)肯定會(huì)眉飛色舞地積極配合你的工作。手勤就是多為孩子做些教具、玩具，讓幼兒在快樂(lè)的氛圍里接受知識(shí)發(fā)展能力，手勤還要多為孩子整理衣著的整齊之事。眼勤就是多觀察幼兒，看其狀態(tài)、表情、語(yǔ)言、動(dòng)作對(duì)突發(fā)事件即時(shí)處理，就如兒歌說(shuō)的那樣：“老師的眼睛最大，誰(shuí)的辮子散了，扣子掉了鞋子反了，衣褲濕了，老師都知道”腳勤就是經(jīng)常到孩子中去，多與幼兒接觸，在開(kāi)始習(xí)慣還末養(yǎng)成時(shí)要多跟班進(jìn)行督促檢查。
三、對(duì)孩子要微笑、寬容、耐心。
在教育中我總是對(duì)孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導(dǎo)少一些壓力，視孩子的調(diào)皮和錯(cuò)誤為其成長(zhǎng)中跳躍的小音符，因?yàn)槲艺J(rèn)為微笑會(huì)讓孩子覺(jué)得你是太陽(yáng)；愛(ài)會(huì)讓孩子對(duì)你產(chǎn)生信賴(lài)；寬容會(huì)讓孩子變得輕松。試著用童真去體會(huì)孩子的世界你一定會(huì)有很大的收獲。
四、認(rèn)真做好班級(jí)的各項(xiàng)記錄及幼兒的成長(zhǎng)檔案。
每天進(jìn)行室內(nèi)外設(shè)施排查工作，確保無(wú)安全隱患，對(duì)特殊幼兒進(jìn)行詳細(xì)的晨間記錄。午休時(shí)檢查幼兒午休狀況，及時(shí)的向家長(zhǎng)反饋，讓幼兒平平安安快快樂(lè)樂(lè)地在園度過(guò)每一天。此外認(rèn)真記錄每個(gè)孩子的發(fā)展，做好幼兒的成長(zhǎng)記錄，掌握幼兒的第一手資料。
五、以人格魅力去感染孩子。
雖是一種“無(wú)聲的教育”，卻能達(dá)到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果，“身正”，對(duì)班主任來(lái)說(shuō)尤為重要。班主任要為人師表。言行一致，以高尚的道德，良好的個(gè)性教育孩子。如果連自己看到垃圾就不知拾起，待人接物視而不見(jiàn)的又從何談起去教育孩子呢？
六、注重家長(zhǎng)工作。
平日，我利用家長(zhǎng)接送孩子時(shí)與其個(gè)別談話溝通，反饋幼兒在園的情況，達(dá)到了家園共育的目的。有時(shí)，我收集一些家教文章，剪貼在教室門(mén)口的“溫馨提示”上，哎！大篇理論誰(shuí)樂(lè)乎看？為吸引家長(zhǎng)，我就在文章周?chē)噘N上我班幼兒照片，大題寫(xiě)上醒目文字：本周寶寶之星。家長(zhǎng)一看自己孩子上了光榮榜，以為文章有介紹自己的寶寶的事跡，迫不急待地進(jìn)行瀏覽，讀不到一半就會(huì)被文章吸引，因?yàn)楝F(xiàn)在孩子大都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)很重視幼兒的家教呀。還有就是我們的班級(jí)博客，我都會(huì)及時(shí)更新博客內(nèi)容，在班級(jí)博客里，有班級(jí)活動(dòng)的照片，有家長(zhǎng)需要的育兒資料，有班級(jí)通知，有每天的家庭作業(yè)，有兩位老師的教育隨筆，內(nèi)容還算豐富，也希望在座的各位老師能光臨班級(jí)博客指導(dǎo)。
七、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
孩子的心靈就像一張潔白的畫(huà)紙，需要我們用心去畫(huà)才會(huì)讓畫(huà)紙真正變成有價(jià)值的藝術(shù)品。我給了孩子們最純真的愛(ài)，孩子們也給了我最真摯的回報(bào)。在工作中我深深體會(huì)到：教師的愛(ài)是滋潤(rùn)孩子心靈的甘露。是哺育孩子健康成長(zhǎng)的陽(yáng)光和清泉。只有愛(ài)，才能化解孩子心中的煩悶；只有愛(ài)，才能縮短我們與孩子的距離。愛(ài)，讓我珍惜時(shí)間，鉆研業(yè)務(wù)；愛(ài)，讓我耐心地，面對(duì)每一個(gè)孩子，一往情深。
總之，作為幼兒教師，只要我們用心對(duì)待每一個(gè)孩子，象爸爸媽媽一樣去關(guān)愛(ài)他們，家長(zhǎng)放心，孩子也快樂(lè)。
幼兒園學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇7
尊敬的：
大家好，很高興能跟各位班主任進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。這次我想交流的是關(guān)于家園共育方面的一些工作。
在學(xué)期初開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，有家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)，孩子晚上到家問(wèn)他在幼兒園學(xué)了什么，大都是不知道或者說(shuō)忘記了，而在黑板上公布的今日所學(xué)也多被來(lái)接孩子的爺爺奶奶給忽略掉，希望能想個(gè)辦法解決，以便讓家長(zhǎng)進(jìn)行更好的親子交流。于是，每天下午放學(xué)后，我會(huì)通過(guò)校訊通給家長(zhǎng)發(fā)送今日所學(xué)內(nèi)容和今日之星，也會(huì)提及孩子需要在哪些方面做得更好，哪些方面表現(xiàn)得不足，或者是孩子們需要養(yǎng)成怎樣的行為習(xí)慣，讓家長(zhǎng)知道自己孩子的表現(xiàn)，幫他們改掉一些不好的行為習(xí)慣。在周末時(shí)，會(huì)給家長(zhǎng)發(fā)送一些溫馨提示或教育指導(dǎo)。家長(zhǎng)普遍反映這樣做的效果很不錯(cuò)。
學(xué)習(xí)單那本作業(yè)在班里基本上沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的時(shí)間讓孩子去完成，所以我會(huì)在學(xué)期初發(fā)給孩子，讓家長(zhǎng)放在家里當(dāng)作家庭作業(yè)，每周會(huì)提醒家長(zhǎng)與孩子共同完成一課作業(yè)，既讓孩子有所學(xué)，又增進(jìn)親子共讀的情感。
在家長(zhǎng)接送孩子時(shí)，雖然時(shí)間很短，但我都會(huì)及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通，哪怕就是一兩句話，也讓家長(zhǎng)覺(jué)得是重視他們的孩子，家長(zhǎng)也會(huì)很配合的進(jìn)行溝通，有時(shí)也會(huì)主動(dòng)跟教師溝通。這學(xué)期，明顯能感覺(jué)到本班家長(zhǎng)對(duì)我的信任和理解。
說(shuō)完家園共育，想再說(shuō)一下關(guān)于課前活動(dòng)的一點(diǎn)做法。早上第一節(jié)活動(dòng)和下午的活動(dòng)前感覺(jué)比較慌亂，上課時(shí)孩子常常靜不下來(lái)，所以我會(huì)在孩子們?nèi)胱�，用適當(dāng)音量播放一曲輕音樂(lè)，讓孩子感受一下。剛開(kāi)始時(shí)，孩子們其實(shí)不太聽(tīng)得進(jìn)去，可沒(méi)過(guò)多久，孩子們也習(xí)慣了課前聽(tīng)音樂(lè)這個(gè)環(huán)節(jié)，也能認(rèn)真的去聽(tīng)，比如現(xiàn)在課前，我播放輕音樂(lè)，孩子們都能保持安靜認(rèn)真聆聽(tīng)，部分孩子還能跟著舒緩的音樂(lè)做一些動(dòng)作，聽(tīng)完一曲就開(kāi)始進(jìn)入正式的活動(dòng)，孩子們也能保持一個(gè)平和的心態(tài)，不會(huì)太焦躁，這個(gè)方法大家也可以嘗試一下。
雖然我沒(méi)有太多的工作和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，雖然被家長(zhǎng)認(rèn)為長(zhǎng)得不像班主任，雖然有時(shí)也會(huì)對(duì)一堆的瑣事手忙腳亂，但是我會(huì)真誠(chéng)的去面對(duì)這份工作，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，爭(zhēng)取做得更好。既為之，便盡力。
幼兒園學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇8
尊敬的：
一、把《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）以下簡(jiǎn)稱(chēng)《綱要》精神與“三生教育”內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，進(jìn)行師資培訓(xùn)。
學(xué)習(xí)《綱要》和“三生教育”的教育理念：二者都強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，二者都關(guān)注幼兒終身教育的理念，二者都是“以人為本”的教育，二者都是面向世界的科學(xué)幼兒觀，強(qiáng)調(diào)幼兒教育的生活性。
二、開(kāi)展多種形式的“三生教育”研究課、說(shuō)課比賽、論文評(píng)批、教案評(píng)選，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。
自20xx年9月開(kāi)展“三生教育”活動(dòng)以來(lái)，我園組織了17節(jié)“三生教育”研究課，共同探討“三生教育”教學(xué)內(nèi)容、形式、方法，組織了31位教師進(jìn)行“三生教育”說(shuō)課比賽，通過(guò)寫(xiě)說(shuō)課稿說(shuō)課，教師對(duì)開(kāi)展“三生教育”有了更深入的了解。達(dá)到了互相學(xué)習(xí)，互相交流的目的。上交了29篇“三生教育”論文，31篇“三生教育”教學(xué)設(shè)計(jì)。通過(guò)一系列的活動(dòng)，教師們參與“三生教育”的積極性提高了，理念也有了較大的轉(zhuǎn)變。
三、整合多種資源豐富“三生教育”內(nèi)容
“多元整合幼兒園活動(dòng)課程”、“交通安全”、“家居安全”“幼兒禮儀品格教育”、“三生教育”教材都是我們開(kāi)展“三生教育”的資源，我們鼓勵(lì)教師將預(yù)設(shè)與生存結(jié)合，鼓勵(lì)教師從身邊的人、事、物生成新的教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)幼兒實(shí)施“三生教育”。
四、幼兒園開(kāi)展“三生教育”重在進(jìn)行習(xí)慣的培養(yǎng)
�。�1）養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
�。�2）養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣
�。�3）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
全園設(shè)班級(jí)工作評(píng)比欄，每周對(duì)各班幼兒的常規(guī)進(jìn)行評(píng)比，分出優(yōu)良差，進(jìn)行張榜公布。
五、幼兒園重視“三生教育”專(zhuān)題活動(dòng)的組織，增長(zhǎng)幼兒各方面能力
“三生教育”知識(shí)傳授重要，而能力培養(yǎng)更重要。能力培養(yǎng)離不開(kāi)活動(dòng)，因此幼兒園盡可能為幼兒提供多的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提升能力。如開(kāi)設(shè)生活勞作室，讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的帶動(dòng)技能。開(kāi)辟種植園地，讓幼兒親自種植一些植物，觀察植物的發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛、樂(lè)趣。開(kāi)辟飼養(yǎng)角，讓幼兒親自飼養(yǎng)小動(dòng)物，體驗(yàn)人與自然和諧相處的感情。多一些參觀活動(dòng)，如到工廠、農(nóng)村、商店了解不同人的生存環(huán)境，職業(yè)情況、增進(jìn)了解。近幾年抓安全教育，許多如春游、秋游、遠(yuǎn)足活動(dòng)都不敢開(kāi)展，其實(shí)都應(yīng)該開(kāi)展起來(lái)，各種演習(xí)活動(dòng)也應(yīng)實(shí)實(shí)在在開(kāi)展起來(lái)，一次幼兒的親自實(shí)踐活動(dòng)勝過(guò)無(wú)。
六、家園共育，有效促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)
把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)“三生教育”課堂，開(kāi)展教學(xué)研究，共同探討“三生教育”內(nèi)容、形式、方法。加強(qiáng)宣傳工作，通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、板報(bào)、書(shū)信等形成，使家庭、社會(huì)和幼兒園形成合力共同完成“三生教育”。今年我園美術(shù)組11位教師，音樂(lè)組7位教師，開(kāi)展“三生教育”研究課，分別上了交通安全、環(huán)保、動(dòng)物、植物等多個(gè)主題，我們把家長(zhǎng)也請(qǐng)到了課堂，課前由授課老師說(shuō)課，副園長(zhǎng)培訓(xùn)相關(guān)的“三生教育”理念，讓家長(zhǎng)帶著目標(biāo)，帶著問(wèn)題聽(tīng)課，“孩子在以什么樣的方式學(xué)習(xí)”“孩子們學(xué)到了什么”“家長(zhǎng)應(yīng)做哪些工作”提出各個(gè)不同的要求，課后組織家長(zhǎng)一起討論，家長(zhǎng)對(duì)“三生教育”內(nèi)容、形式、途徑、方法有了更多的了解，大家都表示愿意配合幼兒園把“三生教育”搞得更好，讓孩子養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子做一些力所能及的小事，提高生活自理能力，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)環(huán)保，做一個(gè)健康、快樂(lè)、活潑的小朋友。
幼兒園學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇9
尊敬的：
我曾看到這樣的一段話：在指責(zé)中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易怨天尤人；在敵意中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易好斗逞強(qiáng)；在恐懼中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易畏首畏尾；在嘲諷中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易消極退縮……時(shí)至今日，這段話依然在我腦海中浮現(xiàn)，也時(shí)時(shí)警示為人母的我，在這人生最美好的時(shí)期，該給孩子一個(gè)怎樣的童年？
人應(yīng)該是快樂(lè)的，而童年生活只有一次，更應(yīng)該在快樂(lè)中渡過(guò)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。但這個(gè)“快樂(lè)”并不是指吃得好，穿得好，而是指孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，在受教育的過(guò)程中感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)；體會(huì)到知識(shí)所帶來(lái)的求知快樂(lè)、思考快樂(lè)；在快樂(lè)生活中體會(huì)到生活的喜悅，分享著成功所帶來(lái)的快樂(lè)；在快樂(lè)著體會(huì)生命的感悟，品味人間親情；在與小伙伴們的快樂(lè)嬉戲中體驗(yàn)純真友誼帶來(lái)的快樂(lè)；在與家人朋友野外郊游是帶來(lái)的觀察的快樂(lè)......
讓妞兒享受快樂(lè)，在快樂(lè)中健康成長(zhǎng)是我的心愿，而我與家人也在努力的奮斗著，與妞兒一起快樂(lè)的成長(zhǎng)，我希望妞兒的童年生活是幸福的，能從內(nèi)心感受到爸爸媽媽帶著她的那份快樂(lè)。我也特別愿意把我的快樂(lè)與各位家長(zhǎng)、老師們共同分享。
一個(gè)人想要成功和生活得健康快樂(lè)，她必須擁有一顆愛(ài)心。從她出生的那一天起，我就比較注重對(duì)孩子愛(ài)心的培養(yǎng)，身為教師的我深知身教勝于言傳。我們家是一個(gè)大家庭，每次聚會(huì)都是四世同堂，有著良好的家庭氛圍，大人們尊老愛(ài)幼，給妞妞做出了很好的榜樣。在這個(gè)大家庭里最受重視的除了妞妞的`太姥姥以外，便是親人們對(duì)她疼愛(ài)，濃濃的親情伴隨著她的成長(zhǎng)。我和她爸爸都是在這樣的大家庭里成長(zhǎng)起來(lái)的，小時(shí)候都很受寵愛(ài)，我們長(zhǎng)大以后也非常孝敬老人，我們教育孩子的觀點(diǎn)是一致的，我們都認(rèn)為，只有充分享受過(guò)愛(ài)的人，才會(huì)學(xué)著去愛(ài)別人。時(shí)間長(zhǎng)了，她有種意識(shí)，記著每個(gè)人的好，從小時(shí)候她的每件衣服、每個(gè)玩具，到現(xiàn)在，她的每一個(gè)玩具、書(shū)是哪個(gè)親人買(mǎi)的她都記得一清二楚。慢慢地，她也模仿著親人、朋友們對(duì)她的幫助開(kāi)始有了小行動(dòng)。比如：從小每次分東西，我們都會(huì)讓她來(lái)分，她總是知道先給太姥姥，最后給自己；三歲左右，她主動(dòng)地給姥姥端水洗腳；看到姥爺很累，她就去幫姥爺捶背；前幾天，她對(duì)她的大姨說(shuō)：“大姨，我的新鞋子穿小了留給你的寶寶穿！”每當(dāng)這時(shí)，做家長(zhǎng)的及時(shí)肯定，“妞妞，好樣的！”
書(shū)是人類(lèi)的朋友，“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有顏如玉�！弊屗龔男『蜁�(shū)交朋友，是我和她爸爸早就達(dá)成的共識(shí)。剛出生時(shí)我們就給她訂《嬰兒畫(huà)報(bào)》，買(mǎi)一些色彩鮮艷的小布書(shū)，讓她從小對(duì)書(shū)有一個(gè)認(rèn)識(shí)。說(shuō)來(lái)也怪，她幾個(gè)月時(shí)，拿起書(shū)來(lái)就不舍得撕，而且總是一頁(yè)一頁(yè)地翻看。這也更激起了我們?yōu)樗I(mǎi)書(shū)的熱情！兩周歲時(shí)，我們開(kāi)始給她定購(gòu)《巧虎——樂(lè)智小天地》，這是一套不錯(cuò)的早教產(chǎn)品。每一本奇妙的立體書(shū)以及配套的玩具都讓妞妞愛(ài)不釋手！而蘊(yùn)含其中的豐富內(nèi)容，更是開(kāi)闊了妞妞的視野！從而加深了她對(duì)書(shū)的喜愛(ài)。于是，我和老公便暗暗決定，不論我們誰(shuí)出差，給妞妞帶的禮物都以書(shū)為主。就這樣，妞妞的小書(shū)柜漸漸豐富了起來(lái)！
喜歡讀書(shū)還讓妞妞對(duì)中國(guó)的文字充滿(mǎn)了興趣！每次家長(zhǎng)給她指讀，她都會(huì)留心記下幾個(gè)生字；每次出去，她都會(huì)指著廣告牌問(wèn)，“這是什么字？”日積月累，現(xiàn)在的妞妞已經(jīng)能夠自己讀一些兒童讀物了，并且正確地運(yùn)用一些成語(yǔ)流利地表達(dá)自己的想法。無(wú)疑，這為開(kāi)闊她的閱讀量，提高她的表達(dá)能力打下了更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
“播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)�！蔽矣X(jué)得說(shuō)，“性格決定命運(yùn)”一點(diǎn)也不為過(guò)。因?yàn)椋粋�(gè)人的性格決定了他看待問(wèn)題的角度與心態(tài)。我希望妞妞的內(nèi)心是樂(lè)觀又美好的；我還想在她的身體里裝上一個(gè)“小馬達(dá)”，讓她一直擁有積極向上的動(dòng)力。
所以，在生活中我們總是以欣賞的眼光看到孩子的長(zhǎng)處，多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)、多欣賞。平時(shí)也經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)“當(dāng)然”“ OK”“我相信你”“試試看吧”一類(lèi)的話，讓孩子在言語(yǔ)中看到自己的優(yōu)點(diǎn)，從而找到自信。在自信中付出行動(dòng)，在付出中更加充滿(mǎn)自信，這樣的良性循環(huán)，讓孩子的生活洋溢著陽(yáng)光下的快樂(lè)。即使是遭遇失敗，或是做錯(cuò)事情，我們也會(huì)引導(dǎo)她去尋找失敗和錯(cuò)誤的原因，而不是簡(jiǎn)單的呵斥。
同時(shí)，我們會(huì)為她選擇一些勵(lì)志的書(shū)籍。比如：樂(lè)樂(lè)趣的《音樂(lè)之星——魯比鼠》、《芭蕾之星——魯比鼠》，讓她體會(huì)“魯比鼠”在別人的嘲笑中依然堅(jiān)持、不放棄，最終取得成功的可貴精神。讓“魯比鼠”成為她的“偶像”，讓這種精神在她的心中生根發(fā)芽。
像妞妞這么大的孩子對(duì)周?chē)暮芏嗍挛锒汲錆M(mǎn)了好奇心，經(jīng)常喜歡問(wèn)為什么，妞妞也是這樣。而面對(duì)妞妞的提問(wèn)，我并不是一味的直接告訴她答案，因?yàn)檩p而易舉得到的答案，對(duì)知識(shí)的理解和掌握是不扎實(shí)的，往往是知其然而不知其所以然。而通過(guò)探索、求證了解到的知識(shí)往往會(huì)留下很深的印象。比如：二歲半時(shí)，妞妞喜歡上了研究動(dòng)物。晚上看著路燈上面的蜘蛛，妞妞說(shuō)：“媽媽?zhuān)┲胧抢ハx(chóng)！”我并沒(méi)有在當(dāng)時(shí)更正，而是肯定了她的這種善于觀察的習(xí)慣，但是蜘蛛是不是昆蟲(chóng)，回家之后一起上網(wǎng)查一查。上網(wǎng)一查原來(lái)蜘蛛是屬于節(jié)肢動(dòng)物門(mén)、蛛形綱、蜘蛛目的。這下，妞兒明白了，到現(xiàn)在還記憶猶新；面對(duì)家里妞妞使用的三把圖案、形狀相同卻長(zhǎng)短不同的湯匙，我會(huì)說(shuō)：“它們有哪些地方相同嗎？”通過(guò)觀察妞妞對(duì)三把湯匙有了一定的認(rèn)識(shí)，為了能更直觀的認(rèn)識(shí)它們，我進(jìn)一步說(shuō)：“給它們起個(gè)名字吧！”妞妞說(shuō)：“它們就像三胞胎一樣，最大的就叫‘三胞胎老大’，中間的就叫‘三胞胎老二’，最小的就叫‘三胞胎老三’吧！”再比如說(shuō)：看到智慧樹(shù)上的“科學(xué)泡泡”或是巧虎里的“科學(xué)小實(shí)驗(yàn)”，妞妞都會(huì)勇于去嘗試，經(jīng)常把衛(wèi)生間和廚房搞得亂七八糟，雖然有時(shí)以失敗告終，但下一次她依然會(huì)興致勃勃地“實(shí)驗(yàn)”著。
作為家長(zhǎng)，我們給予孩子生命，我們更是她們?nèi)松飞系呐惆檎�，她們成長(zhǎng)過(guò)程中最長(zhǎng)久的朋友。每個(gè)職業(yè)都需獲證書(shū)后上崗，但做家長(zhǎng)不同，我們沒(méi)有經(jīng)過(guò)培訓(xùn)就上崗了，所以，這個(gè)過(guò)程，我們要不斷的學(xué)習(xí)，不斷校正自己的行為。教育孩子是一個(gè)漫長(zhǎng)而又不可逆的過(guò)程，我們家長(zhǎng)，也不能停下調(diào)整自己，充實(shí)自己的腳步。和孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，一起感受春花秋月，一起體驗(yàn)彼此的成功，一起獲得人生路上的收獲。
“快樂(lè)著你的快樂(lè)，成長(zhǎng)著你的成長(zhǎng)”，這就是我們做家長(zhǎng)的欣慰與甜蜜。
幼兒園學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
讓孩子幸福、快樂(lè)、健康，應(yīng)該是每一個(gè)教師、為人父母者和所有的成年人的職責(zé)和愿望，因?yàn)槲覀兯龅囊磺卸际菫榱怂麄�。正因�(yàn)槿绱耍覀儾挪晦o辛苦、任勞任怨地為孩子們的成長(zhǎng)付出著自己的一切�？墒牵捰终f(shuō)回來(lái)了，孩子們幸福嗎？他們?cè)跅l件一流的學(xué)校、生活優(yōu)越的家庭，在老師和家長(zhǎng)的百般呵護(hù)下，過(guò)著小皇帝般的日子，從不為吃、穿、住發(fā)愁，上學(xué)有汽車(chē)送，放學(xué)有保姆迎，回家有削好皮的水果和應(yīng)有盡有的高檔玩具。他們似乎擁有了一切，但他們又的的確確的不幸福。因?yàn)�，他們沒(méi)有自由，沒(méi)有體驗(yàn)，沒(méi)有情感，不會(huì)從事創(chuàng)造性的勞動(dòng)。這，作為一個(gè)人，一個(gè)正在成長(zhǎng)發(fā)育的人，一個(gè)具有著青春的朝氣和生命活力的人，能幸福嗎？他們的幸福究竟應(yīng)該在哪？
擁有自由——做自己想做的事才能幸福
“每個(gè)人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件”，這是馬克思理論探索和實(shí)踐上為之奮斗終身的主題，也是對(duì)未來(lái)時(shí)代精神的高度概括。那么，對(duì)于教育來(lái)說(shuō)，自由發(fā)展就是順應(yīng)兒童的天性。對(duì)于教育者來(lái)說(shuō)，就是對(duì)孩子天性的了解與對(duì)潛能的發(fā)掘。教師關(guān)心和關(guān)注的應(yīng)是兒童的天性、天賦和需要，而不是將成人的想法強(qiáng)加給兒童。
成年人總是喜歡自作主張控制孩子的發(fā)展，從嬰兒起，那些焦慮的、缺乏耐心的父母，在孩子還不會(huì)爬時(shí)就要求他站；當(dāng)他們中國(guó)話還沒(méi)說(shuō)利索時(shí)，就迫不及待地讓他們學(xué)外語(yǔ)；當(dāng)他們還分不出好人壞人時(shí)，就教導(dǎo)他們要樹(shù)立共產(chǎn)主義理想；當(dāng)他們對(duì)什么都興趣盎然時(shí)，卻一廂情愿地限制他們做這做那；老師要求那些還沒(méi)有擺脫自我中心的孩子們?nèi)閲?guó)家的興亡安危擔(dān)憂(yōu)，家長(zhǎng)勉強(qiáng)那些還沒(méi)有定型的孩子去學(xué)這學(xué)那。家長(zhǎng)的虛榮、教師的業(yè)績(jī)、校長(zhǎng)的政績(jī)，都一股腦地寄托在了孩子的聽(tīng)話、守紀(jì)、獲獎(jiǎng)和分?jǐn)?shù)上。今天的教育依然以控制為樂(lè)，以限制為榮，且愈演愈烈：以精致化的手段、以為了孩子好的名義，控制著孩子們的每一分、每一秒，肆無(wú)忌憚地?zé)o視孩子的自由，踐踏孩子們的思想，生命在這些外在力量的驅(qū)使下，在功利的成年人的脅迫下，被動(dòng)地、艱難地、小心謹(jǐn)慎地挪動(dòng)著，缺乏自由生長(zhǎng)的動(dòng)力、活力和勇氣，只能畸形地成長(zhǎng)著。
自由發(fā)展需要信任、愛(ài)與贊許。信任、愛(ài)與贊許是每個(gè)老師必須要遵守的信條，但并非是對(duì)學(xué)生直接的贊美和廉價(jià)的夸獎(jiǎng)，應(yīng)該是老師的.真誠(chéng)和認(rèn)可。而這需要老師們做的就是放棄我們認(rèn)為最重要的東西，關(guān)注孩子們所需要的東西；不用道德、權(quán)威和恐嚇壓制孩子，要用寬容心去了解、理解和走進(jìn)孩子，因?yàn)楹⒆觽冃枰獙捜�，寬容就是認(rèn)可、接納，就是信任和愛(ài)，就是給孩子帶來(lái)幸福。
擁有情感的體驗(yàn)——懂得愛(ài)與被愛(ài)的人才幸福
我們都知道，人最重要的是要有“心”，有“情”，有“愛(ài)”，有“魂”。人在成長(zhǎng)過(guò)程中不僅僅是學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)身體、練本領(lǐng)，一定要經(jīng)過(guò)情感教育的滋養(yǎng)，有愛(ài)、有關(guān)懷、有信任、有溝通、有交流的體驗(yàn)，有溫馨的、溫暖的、讓他們感到安全和放心的環(huán)境，有值得讓他們信任、能分享他們的喜悅和快樂(lè)、能分擔(dān)他們的憂(yōu)愁和悲傷、能激勵(lì)他們向上、點(diǎn)燃他們激情、引導(dǎo)他們前行的成年人。同時(shí)，情感教育是雙向的，既要有接受和享受，更要有給予和付出，只有在實(shí)踐中、在感情的體驗(yàn)和付出中、甚至在思想和矛盾的碰撞中、在坦誠(chéng)的交流與溝通中，才能建立感情，增進(jìn)友誼，升華思想，體驗(yàn)快樂(lè)。
這個(gè)過(guò)程是孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)中所必需的，是家長(zhǎng)、老師、學(xué)校應(yīng)刻意創(chuàng)設(shè)的，是沒(méi)有功利、沒(méi)有價(jià)錢(qián)、沒(méi)有代價(jià)的，是純潔的、單一的、自然的，卻又是非常珍貴非常重要的�？墒沁@些，我們這些自以為是的教育者在孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期和重要階段，卻沒(méi)有給他們提供，沒(méi)有為他們營(yíng)造。還自以為是“為他們好”，“別讓他們輸在起跑線上”，實(shí)在是可悲、可嘆、可恨！如今的教育缺真心：用心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生；如今的教育缺真愛(ài)：發(fā)自?xún)?nèi)心地愛(ài)學(xué)生；如今的教育缺真情：師生之間、干群之間、家校之間，建立真正的感情。實(shí)在不可想象，在缺乏情感的生活環(huán)境中孩子們能幸福嗎？
擁有創(chuàng)造——從事創(chuàng)造性勞動(dòng)能享受到成功的喜悅才幸福
讓學(xué)生在學(xué)校得到最適宜，最充分地發(fā)展，成為創(chuàng)新型人才，這是教育理想與追求的核心�！斑m宜”的發(fā)展是人才發(fā)展的關(guān)鍵，創(chuàng)造性的勞動(dòng)才是人才成長(zhǎng)的條件，“充分”的發(fā)展則是教育追求的極至，它包含了人潛能的最大開(kāi)發(fā)，人創(chuàng)新與實(shí)踐能力的極大提高和人的全面素質(zhì)提高�？墒侨缃衲切┙�(jīng)過(guò)家庭和學(xué)校長(zhǎng)期訓(xùn)練的孩子們，他們唯一的樂(lè)趣便是完成機(jī)械化的生產(chǎn)作業(yè)，唯一的價(jià)值標(biāo)尺就是有利于考試，唯一的牽掛和生存動(dòng)力就是考試成績(jī)，唯一的目標(biāo)就是考上心目中的好學(xué)校。除了分?jǐn)?shù)，他們已無(wú)法再需要什么了。
學(xué)習(xí)本應(yīng)該是一件非常有意思有興趣的事，當(dāng)你流連在知識(shí)的海洋中，徜徉在想象的空間時(shí)，你一定會(huì)感到其樂(lè)無(wú)窮。但，它的前提是，一定要給學(xué)生自由選擇的機(jī)會(huì)和自由想象的空間。這意味著學(xué)生具有了熱情地實(shí)現(xiàn)自我、用創(chuàng)造性的方法表達(dá)自我的機(jī)會(huì)和愿望。這便是學(xué)習(xí)，這就是創(chuàng)造�？墒�，有多少“可憐”的家長(zhǎng)們，深怕自己的孩子有空閑時(shí)間而千方百計(jì)將孩子的業(yè)余生活排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，還自鳴得意樂(lè)此不疲。
有多少“好心”的老師，深怕自己課上講得少、講不清楚而使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)受影響，于是課上掰開(kāi)揉碎了講，課下加班加點(diǎn)的輔導(dǎo)，還得加上無(wú)休止的作業(yè)，還認(rèn)為這是為學(xué)生好。這些“好心”的老師和“可憐”的家長(zhǎng)，實(shí)際是在幫倒忙，是在毀了學(xué)生。再加上如今時(shí)髦的淺閱讀、快餐文化、讀圖時(shí)代，以及媒體和商家不當(dāng)?shù)耐撇ㄖ鸀�，使我們的孩子都成了只�?huì)看，不會(huì)想，只能摹仿，不能創(chuàng)造的機(jī)器人了。這是多么可怕的一件事情呀！又是多么可悲的一幅前景呀！
細(xì)想想，這一切都是教育的功利、浮躁造成的結(jié)果。我們從教育的規(guī)律、孩子的成長(zhǎng)規(guī)律這個(gè)角度深入思考這個(gè)問(wèn)題，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在的孩子缺少真情和感動(dòng)，缺少實(shí)踐和體驗(yàn)，缺少理想和憧憬，缺少激情和沖動(dòng)。
給孩子們自主吧！給他們自由吧！給他們創(chuàng)造的時(shí)間和空間吧！給他們充分的心靈自主、思考自由、行動(dòng)自律的空間。如此，孩子的創(chuàng)造力就可以迸發(fā)，他們的激情和活力也能四溢，他們才能真正的幸福，他們的全面發(fā)展也才有可能成為現(xiàn)實(shí)。
幼兒園學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇11
各位老師：
大家下午好！
從實(shí)習(xí)到正式踏上工作崗位，也快有一年了，有了更多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。回顧開(kāi)學(xué)后的幾個(gè)月，有較大的進(jìn)步也還存在著不足。
總結(jié)起這幾個(gè)月的問(wèn)題，主要有以下這些：在教學(xué)中沒(méi)有很好的綜合課外知識(shí)以及實(shí)際問(wèn)題；在教學(xué)方面只做好了教書(shū)但未能很好的涉及到育人方面，整體的教學(xué)效果還是非常理想。
鑒于以上問(wèn)題，我經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考，給自己制定了以下一些目標(biāo)，以求在下半學(xué)期做的更好。
個(gè)人專(zhuān)業(yè)化的提升非常重要，學(xué)校一直在強(qiáng)調(diào)這點(diǎn)，而我也意識(shí)到，這不僅僅是對(duì)自身的提升，而且給學(xué)生帶來(lái)非常多的好處。而在這個(gè)短期的目標(biāo)中，主要是要做好以下兩個(gè)方面：
首先是教書(shū)育人。教師的職責(zé)就在于教書(shū)育人。而我在這一方面并沒(méi)有做到很好，在教學(xué)過(guò)程中很少涉及到德育教育的問(wèn)題。因此，在往后的計(jì)劃中，我會(huì)做好以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)德育滲透教育的方法與內(nèi)容：多看相關(guān)的理論資料，學(xué)習(xí)在教學(xué)中做好育人的方法以及可滲透的內(nèi)容，學(xué)以致用，真正做到課堂上的教書(shū)育人相結(jié)合。
2、積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教并多聽(tīng)課：除了理論的學(xué)習(xí)外還需要多于其他老師交流，請(qǐng)教相關(guān)方法內(nèi)容并請(qǐng)求老師對(duì)我自己的方法與實(shí)際操作進(jìn)行評(píng)價(jià)。多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)課堂上實(shí)際的方式方法并，認(rèn)真總結(jié)加以運(yùn)用。
3、課間課后的師生交流：雖然我不是班主任，但在課間或課后可多與學(xué)生進(jìn)行交流，關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生感覺(jué)到我不僅僅是她們的老師也是她們的朋友，讓她們相信我，愿意與我真心對(duì)話，以此在一些事情或她們遇到的問(wèn)題上滲透德育方面的內(nèi)容。
其次是教學(xué)效果。在我們班，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差，因此一些同學(xué)對(duì)老師所傳授的內(nèi)容并不能快速接受。這些都是影響課堂效果的一些原因。而在教師本身，問(wèn)題就往往是教學(xué)方法的不恰當(dāng)。在這個(gè)問(wèn)題上，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的總結(jié)與反思，以后要做好以下幾點(diǎn)：
1、讓課堂充滿(mǎn)陽(yáng)光與激情：在課堂上，無(wú)論是老師或是學(xué)生，情緒很重要。教師有激情的聲調(diào)與談吐，會(huì)讓學(xué)生也隨之振奮起來(lái)，這也能讓學(xué)生在這一整節(jié)課中有一個(gè)較好的學(xué)習(xí)態(tài)度。而教師在整節(jié)課中都需要保持這一心態(tài)，并且在語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用中要做到抑揚(yáng)頓挫。
2、尋找學(xué)生的興奮點(diǎn)：在課堂中，學(xué)生并不會(huì)一直都處于一個(gè)情緒高漲的狀態(tài)，而是會(huì)有較大的起伏，這在于老師要如何去調(diào)節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，加入一些學(xué)生感興趣的課外知識(shí)點(diǎn)甚至乎一個(gè)與課堂內(nèi)容有些許相關(guān)的笑話，不斷的調(diào)節(jié)課堂氣氛帶動(dòng)學(xué)生情緒的起伏。
3、針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況分析教材，選用適中的教學(xué)方式：對(duì)于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，在課堂上要適當(dāng)?shù)恼疹�，調(diào)整授課的方式，解題的方法盡可能讓大部分的學(xué)生及時(shí)掌握課堂上的內(nèi)容。在課余時(shí)間里，對(duì)一些學(xué)生也要多加鼓勵(lì)。
接下來(lái)的時(shí)間里，我會(huì)更加努力充實(shí)自己，在不斷的實(shí)踐中讓自己成為一個(gè)更加優(yōu)秀的教師。
謝謝大家！
幼兒園學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇12
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！說(shuō)起經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)我談不上什么經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)和做法跟大家一樣。今天我們一起借他山之石，一起攻玉。
說(shuō)起班主任的工作，真是苦樂(lè)交織，尤其咱們實(shí)驗(yàn)中學(xué)的班主任，或許我們會(huì)感到千頭萬(wàn)緒，上氣不接下氣，甚至感到工作重心比教學(xué)工作所占比例大。的確，而正是由于我們的熱愛(ài)、奉獻(xiàn)、傾心、執(zhí)著、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、科學(xué)，才會(huì)使我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)，作為示范名校長(zhǎng)盛不衰，并且吸引無(wú)數(shù)家長(zhǎng)的青睞和認(rèn)可。因此，我們搞好班主任工作，勢(shì)在必行：
一、沐浴實(shí)中理念，調(diào)整心態(tài)，搞好定位，起到軸心作用。作為班主任，我們教書(shū)育人，為人師表。我們工作的主旨應(yīng)是“立德樹(shù)人，為學(xué)生的幸福人生奠基”，工作的目標(biāo)是“安全為天，質(zhì)量為地”，工作的作風(fēng)是“責(zé)植于心，業(yè)精于勤”，工作的原則是“知行合一，一視同仁”，工作的源泉是“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。我們只有沐浴實(shí)中理念，以積極進(jìn)取的心態(tài)，充分發(fā)揮軸心的作用，才能實(shí)現(xiàn)工作最優(yōu)化。
二、理念到位，砥礪前行，全新落實(shí)。班主任作為班級(jí)的教育者和引導(dǎo)者，我們要時(shí)刻貫徹始終理念，與學(xué)校各項(xiàng)工作保持一致，切實(shí)搞好落實(shí)工作。
1、開(kāi)好主題班會(huì)主題班會(huì)是教育學(xué)生的主陣地，我們要根據(jù)學(xué)校制定的每周序列化主題、工作計(jì)劃、班級(jí)管理目標(biāo)的要求，有意識(shí)設(shè)計(jì)適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的主題班會(huì)（視頻、故事、發(fā)言），讓學(xué)生全員參與，同時(shí)總結(jié)學(xué)生的得失，這樣學(xué)生的自治能力得到提高。
2、班干部的選拔和培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，具有凝聚合力的班級(jí)的建設(shè)，首要的任務(wù)是健全集體的組織和功能，使它能正常開(kāi)展工作。這里的關(guān)鍵是要做好班干部的選拔和培養(yǎng)。
①自愿，發(fā)揮其特長(zhǎng)“選”。
�、诙ㄆ谡匍_(kāi)班干部會(huì)，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)引領(lǐng)他們工作，并且總結(jié)作出相應(yīng)的小結(jié)。
③學(xué)會(huì)“放權(quán)”，并且從中解放自我。讓學(xué)生各司其職，各盡其責(zé)，這樣既提高了班干部的能力，又減輕了我們的負(fù)擔(dān)。
�、芗訌�(qiáng)監(jiān)督，對(duì)于違紀(jì)的班干部要嚴(yán)加處理，做到一視同仁。
⑤定期對(duì)班干部進(jìn)行述職評(píng)議，讓班干部進(jìn)行評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)，從而有效、高效地促進(jìn)班級(jí)建設(shè)。⑥讓班干部輪流值日，做好記載，把每天的值日情況記入班級(jí)日志，為班級(jí)的管理工作、期末綜合素質(zhì)的評(píng)定準(zhǔn)備一手材料。
3、強(qiáng)調(diào)安全工作我們工作的目標(biāo)是“安全為天，質(zhì)量為地”尤其作為班主任，安全工作是重中之重，（從衛(wèi)生、防疫、出勤上報(bào)、交通、安全平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)、校園交往等方面）既要定時(shí)強(qiáng)調(diào)，又要記載手冊(cè)和日志上，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和我們的安全管理工作保駕護(hù)航。
4、關(guān)注細(xì)節(jié)，多觀察學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)任何事情的形成都有一個(gè)過(guò)程�，F(xiàn)在的學(xué)生由于家長(zhǎng)的溺愛(ài)而給我們的管理帶來(lái)障礙。因此，我們要特別關(guān)注性格特殊、體質(zhì)異常、家庭背景等的學(xué)生，做心中有底。
5、建設(shè)嚴(yán)格管理的氛圍
�、佟皣�(yán)師出高徒”，不嚴(yán)無(wú)以正風(fēng)，不嚴(yán)無(wú)以養(yǎng)德。嚴(yán)與導(dǎo)相結(jié)合，以“導(dǎo)”為主，以“嚴(yán)”為輔，把握嚴(yán)的尺度，嚴(yán)中有寬。通過(guò)引導(dǎo)，讓學(xué)生增強(qiáng)明辨是非，自我教育的能力（手機(jī)問(wèn)題、校服等）。
�、诮⒑霌P(yáng)正氣的氛圍——開(kāi)好主題班會(huì)、培養(yǎng)得力班干部
�、劢嗉�(jí)管理的“三級(jí)制”。a、班主任“眼觀六、耳聽(tīng)八方”。b、班干部帶好頭做榜樣c、學(xué)生自我管理，量化考核（綜合素質(zhì)）
�、芙ㄔO(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。常規(guī)管理、衛(wèi)生、跑操、學(xué)�；顒�(dòng)、到校。
�、蓍_(kāi)好質(zhì)量分析會(huì)（教書(shū)育人，重頭戲全）。
�、薹e極搞好響應(yīng)各類(lèi)活動(dòng)平臺(tái)一致合力。
三、處理好幾個(gè)關(guān)系
1、和學(xué)校政教處倡導(dǎo)的保持高度一致。在咱們學(xué)校工作既是辛苦的，更是幸運(yùn)的。政教處各領(lǐng)導(dǎo)序列化工作安排已為我們理出思路，我們?cè)谧裾請(qǐng)?zhí)行的基礎(chǔ)上，可根據(jù)班情進(jìn)行靈活變通，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
2、和家長(zhǎng)多溝通，用心交流、溝通與發(fā)展。家校的融洽關(guān)系可為我們的工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，（各為50%）家長(zhǎng)的職業(yè)不同、年齡不同、要求不同，在教育學(xué)生方面，往往會(huì)產(chǎn)生不同的效應(yīng)。平時(shí)，給學(xué)生，家長(zhǎng)灌輸工作指導(dǎo)思想、推心置腹
3、和代課老師融洽相處、并肩管理。①在學(xué)生面前抬高自己的老師“親其師，信其道”。②與各代課老師密切配合，給方便，該堅(jiān)持堅(jiān)持，凝聚合力，細(xì)心聽(tīng)取建議，并肩管理，關(guān)注細(xì)節(jié)。
4、和學(xué)生打成一片，剛嚴(yán)柔相濟(jì)，倡導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校各活動(dòng)，嚴(yán)規(guī)則，明要求，但特殊學(xué)生因人而異。每位學(xué)生的可塑性很強(qiáng)，堅(jiān)信每顆草都會(huì)開(kāi)花。愛(ài)是我們工作的核心，曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，多賞識(shí)，多規(guī)范，多反饋，多關(guān)注，那么我們的工作必會(huì)如期開(kāi)展。
老師們，班主任工作是一項(xiàng)有彈性的系統(tǒng)工程，只要我們用心把工作中的細(xì)節(jié)做好，殷殷之愛(ài)、教導(dǎo)之情貫穿在我們的班主任工作中，一切為了學(xué)生，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，傾心奉獻(xiàn)，那么我們的班級(jí)、我們的學(xué)校會(huì)更加蒸蒸日上！
幼兒園學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇13
各位、老師們：
大家好！說(shuō)起經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)我談不上什么經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)和做法跟大家一樣。今天我們一起借他山之石，一起攻玉。
說(shuō)起班主任的工作，真是苦樂(lè)交織，尤其咱們實(shí)驗(yàn)中學(xué)的班主任，或許我們會(huì)感到千頭萬(wàn)緒，上氣不接下氣，甚至感到工作重心比教學(xué)工作所占比例大。的確，而正是由于我們的熱愛(ài)、奉獻(xiàn)、傾心、執(zhí)著、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、科學(xué)，才會(huì)使我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)，作為示范名校長(zhǎng)盛不衰，并且吸引無(wú)數(shù)家長(zhǎng)的青睞和認(rèn)可。因此，我們搞好班主任工作，勢(shì)在必行：
一、沐浴實(shí)中理念，調(diào)整心態(tài)，搞好定位，起到軸心作用。
作為班主任，我們教書(shū)育人，為人師表。我們工作的主旨應(yīng)是“立德樹(shù)人，為學(xué)生的幸福人生奠基”，工作的目標(biāo)是“安全為天，質(zhì)量為地”，工作的作風(fēng)是“責(zé)植于心，業(yè)精于勤”，工作的原則是“知行合一，一視同仁”，工作的源泉是“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。我們只有沐浴實(shí)中理念，以積極進(jìn)取的心態(tài)，充分發(fā)揮軸心的作用，才能實(shí)現(xiàn)工作最優(yōu)化。
二、理念到位，砥礪前行，全新落實(shí)。
班主任作為班級(jí)的教育者和引導(dǎo)者，我們要時(shí)刻貫徹始終理念，與學(xué)校各項(xiàng)工作保持一致，切實(shí)搞好落實(shí)工作。
1、開(kāi)好主題班會(huì)主題班會(huì)是教育學(xué)生的主陣地，我們要根據(jù)學(xué)校制定的每周序列化主題、班級(jí)管理目標(biāo)的要求，有意識(shí)設(shè)計(jì)適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的主題班會(huì)（視頻、故事、發(fā)言），讓學(xué)生全員參與，同時(shí)學(xué)生的得失，這樣學(xué)生的自治能力得到提高。
2、班干部的選拔和培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，具有凝聚合力的班級(jí)的建設(shè)，首要的任務(wù)是健全集體的組織和功能，使它能正常開(kāi)展工作。這里的關(guān)鍵是要做好班干部的選拔和培養(yǎng)。
�、僮栽福l(fā)揮其特長(zhǎng)“選”。
�、诙ㄆ谡匍_(kāi)班干部會(huì)，了解他們的動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)引領(lǐng)他們工作，并且作出相應(yīng)的。
③學(xué)會(huì)“放權(quán)”，并且從中解放自我。讓學(xué)生各司其職，各盡其責(zé)，這樣既提高了班干部的能力，又減輕了我們的負(fù)擔(dān)。
�、芗訌�(qiáng)監(jiān)督，對(duì)于違紀(jì)的班干部要嚴(yán)加處理，做到一視同仁。
⑤定期對(duì)班干部進(jìn)行述職評(píng)議，讓班干部進(jìn)行與自我，從而有效、高效地促進(jìn)班級(jí)建設(shè)。⑥讓班干部輪流值日，做好記載，把每天的值日情況記入班級(jí)日志，為班級(jí)的管理工作、期末綜合素質(zhì)的評(píng)定準(zhǔn)備一手材料。
3、強(qiáng)調(diào)安全工作我們工作的目標(biāo)是“安全為天，質(zhì)量為地”尤其作為班主任，安全工作是重中之重，（從衛(wèi)生、防疫、出勤上報(bào)、交通、安全平臺(tái)絡(luò)、校園交往等方面）既要定時(shí)強(qiáng)調(diào)，又要記載手冊(cè)和日志上，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和我們的安全管理工作保駕護(hù)航。
4、關(guān)注細(xì)節(jié)，多觀察學(xué)生的動(dòng)態(tài)任何事情的形成都有一個(gè)過(guò)程�，F(xiàn)在的學(xué)生由于家長(zhǎng)的溺愛(ài)而給我們的管理帶來(lái)障礙。因此，我們要特別關(guān)注性格特殊、體質(zhì)異常、家庭背景等的學(xué)生，做心中有底。
5、建設(shè)嚴(yán)格管理的氛圍
①“嚴(yán)師出高徒”，不嚴(yán)無(wú)以正風(fēng)，不嚴(yán)無(wú)以養(yǎng)德。嚴(yán)與導(dǎo)相結(jié)合，以“導(dǎo)”為主，以“嚴(yán)”為輔，把握嚴(yán)的尺度，嚴(yán)中有寬。通過(guò)引導(dǎo)，讓學(xué)生增強(qiáng)明辨是非，自我教育的能力（手機(jī)問(wèn)題、校服等）。
�、诮⒑霌P(yáng)正氣的氛圍——開(kāi)好主題班會(huì)、培養(yǎng)得力班干部
③建立班級(jí)管理的“三級(jí)制”。a、班主任“眼觀六、耳聽(tīng)八方”。b、班干部帶好頭做榜樣c、學(xué)生自我管理，量化考核（綜合素質(zhì)）
④建設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。常規(guī)管理、衛(wèi)生、跑操、學(xué)�；顒�(dòng)、到校。
�、蓍_(kāi)好質(zhì)量分析會(huì)（教書(shū)育人，重頭戲全）。
�、薹e極搞好響應(yīng)各類(lèi)活動(dòng)平臺(tái)一致合力。
三、處理好幾個(gè)關(guān)系
1、和學(xué)校政教處倡導(dǎo)的保持高度一致。在咱們學(xué)校工作既是辛苦的，更是幸運(yùn)的。政教處各序列化工作安排已為我們理出思路，我們?cè)谧裾請(qǐng)?zhí)行的基礎(chǔ)上，可根據(jù)班情進(jìn)行靈活變通，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
2、和家長(zhǎng)多溝通，用心交流、溝通與發(fā)展。家校的融洽關(guān)系可為我們的工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，（各為50%）家長(zhǎng)的職業(yè)不同、年齡不同、要求不同，在教育學(xué)生方面，往往會(huì)產(chǎn)生不同的效應(yīng)。平時(shí)，給學(xué)生，家長(zhǎng)灌輸工作指導(dǎo)、推心置腹
3、和代課老師融洽相處、并肩管理。①在學(xué)生面前抬高自己的老師“親其師，信其道”。②與各代課老師密切配合，給方便，該堅(jiān)持堅(jiān)持，凝聚合力，細(xì)心聽(tīng)取建議，并肩管理，關(guān)注細(xì)節(jié)。
4、和學(xué)生打成一片，剛嚴(yán)柔相濟(jì)，倡導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校各活動(dòng)，嚴(yán)規(guī)則，明要求，但特殊學(xué)生因人而異。每位學(xué)生的可塑性很強(qiáng)，堅(jiān)信每顆草都會(huì)開(kāi)花。愛(ài)是我們工作的核心，曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，多賞識(shí)，多規(guī)范，多反饋，多關(guān)注，那么我們的工作必會(huì)如期開(kāi)展。
老師們，班主任工作是一項(xiàng)有彈性的系統(tǒng)工程，只要我們用心把工作中的細(xì)節(jié)做好，殷殷之愛(ài)、教導(dǎo)之情貫穿在我們的班主任工作中，一切為了學(xué)生，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，傾心奉獻(xiàn)，那么我們的班級(jí)、我們的學(xué)校會(huì)更加蒸蒸日上！
謝謝大家！
幼兒園學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇14
尊敬的、親愛(ài)的老師們：
下午好！
今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作，我感到非常地榮幸，也非常地緊張，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)多多包涵。
現(xiàn)代經(jīng)久不衰的企業(yè)有先進(jìn)的企業(yè)文化，受大家歡迎的學(xué)校一定有自己的學(xué)校文化，一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)當(dāng)然也應(yīng)該有優(yōu)秀的班級(jí)文化。
我認(rèn)為每個(gè)年級(jí)，每個(gè)班級(jí)都要有適合管理自己班級(jí)的方法。根據(jù)年齡不同，根據(jù)班級(jí)人員情況不同，在學(xué)校統(tǒng)一的治學(xué)理念下，每個(gè)班級(jí)都要制定適合自己班級(jí)的規(guī)則，我就是在自己制定的規(guī)則中和孩子們一起遵守，一起成長(zhǎng)的。
我的治班理念：熱情工作，真誠(chéng)溝通，人品育人
我的治班方針：公正、公平、公開(kāi)
我的治班策略：
1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
2、樹(shù)立自信心
3、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)
下面我介紹一下我的具體的治班方法，請(qǐng)大家探討：
一、制定適合學(xué)生和自己的班級(jí)日常行為規(guī)則
在每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)的頭三天，我必須制定出適合自己班級(jí)的新規(guī)則。如這個(gè)學(xué)期因?yàn)榧倨诶镂业纳眢w出現(xiàn)了點(diǎn)問(wèn)題，我就根據(jù)自己的身體和學(xué)生的能力情況制定出適合自己和學(xué)生的規(guī)則：
1、進(jìn)校門(mén)問(wèn)老師，同學(xué)好。
2、進(jìn)教室，早讀書(shū)，午練字。
3、課前三分鐘，上課做準(zhǔn)備，課中40分，一切聽(tīng)指揮。
4、眼操，體操展示美。
5、放學(xué)路上愛(ài)自我。
6、家庭作業(yè)創(chuàng)自立。
7、忙里偷閑做義工。
我的規(guī)則在開(kāi)學(xué)的第一天8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)公布，然后合理分配值日生，值日生要根據(jù)自己的愛(ài)好和離家遠(yuǎn)近的情況進(jìn)行分配，每人負(fù)責(zé)一塊工作，每人都是值日班長(zhǎng)。
二、制定良好的學(xué)習(xí)規(guī)則
大家都知道實(shí)施課堂教學(xué)常規(guī)是形成教育和養(yǎng)成教育的前提和保證，是在漫長(zhǎng)的教學(xué)過(guò)程中沿襲下來(lái)的經(jīng)常實(shí)行的規(guī)矩。我所說(shuō)的班級(jí)課堂教學(xué)常規(guī)是指一個(gè)班集體針對(duì)自己的實(shí)際而在課堂教學(xué)過(guò)程中自己擬定的，經(jīng)常使用的一些規(guī)定。一旦擬定就要長(zhǎng)時(shí)間的去堅(jiān)持，這種班級(jí)自己擬定的課堂教學(xué)常規(guī)對(duì)整個(gè)班級(jí)的建設(shè)和對(duì)每個(gè)學(xué)生的培養(yǎng)都是十分重要的。班主任應(yīng)重視班級(jí)課堂教學(xué)常規(guī)的建設(shè)和改進(jìn)。我作為6年級(jí)7班的班主任，要讓我班的孩子懂得以下兩點(diǎn)的重要性：
1.候課的重要性
2.聽(tīng)課的重要性
基于以上兩點(diǎn)，我要求我班孩子做好以下幾點(diǎn)：
1.課前三分鐘天使到我班：井然有序的班集體會(huì)給老師們帶來(lái)一個(gè)好心情，也會(huì)讓老師們”一見(jiàn)鐘情”地愛(ài)上這個(gè)班集體，孩子們就會(huì)得到老師們最高境界的愛(ài)。告訴大家一個(gè)小秘密，我班的傳統(tǒng)文化孩子們都能背誦，這來(lái)源于課前三分鐘。因?yàn)楹⒆觽冇美世实淖x書(shū)聲來(lái)迎接天使們的到來(lái)……
2.課中緊跟老師走，一切聽(tīng)指揮：我用自己的故事讓孩子們懂得聽(tīng)講的重要性。一個(gè)故事是我小學(xué)數(shù)學(xué)課上因?yàn)樽呱瘢稊?shù)約數(shù)沒(méi)學(xué)好。另一個(gè)故事是我上初中時(shí)因不喜歡歷史老師導(dǎo)致自己的歷史成績(jī)一落千丈，中考才考7分的成績(jī)（總分30分）。講這兩個(gè)故事的目的是讓孩子們懂得專(zhuān)心聽(tīng)講和喜歡老師的重要性，要學(xué)會(huì)適應(yīng)每一位老師的授課方式，那樣才能全面發(fā)展。
三、公開(kāi)的激勵(lì)措施
規(guī)則制定好了，任務(wù)分布好了，就要實(shí)行了。任何人在做任何事都是要有動(dòng)力的，要有動(dòng)力就必須要有激勵(lì)。有了激勵(lì)就會(huì)有動(dòng)力，有了動(dòng)力就有了興趣，有了興趣就有了收獲。
我的學(xué)生在遵循這些規(guī)則時(shí)也是有激勵(lì)的，在每一項(xiàng)規(guī)則中做得突出的，每次獲得一顆五角星，別小看這顆五角星，評(píng)先樹(shù)優(yōu)就按照五角星的多少來(lái)選拔。并要做到及時(shí)的公開(kāi)。大家都積極地比、學(xué)、趕、超，這樣習(xí)慣自然就好養(yǎng)成了。
四、公平公正大家參入監(jiān)督
規(guī)則制定好了在實(shí)行的過(guò)程中要做好監(jiān)督，監(jiān)督是需要班干部班主任完成的。我班就有很多小助手我管理班級(jí)，他們每天向我匯報(bào)情況，優(yōu)秀者獲得一顆五角星，表現(xiàn)不好者找他談話，既給他一個(gè)解釋的機(jī)會(huì)又給他一個(gè)改過(guò)的機(jī)會(huì)。還要調(diào)查了解，看班長(zhǎng)們是否做到公正、平等，這樣既樹(shù)立了班干部的威信，也讓孩子們覺(jué)得老師公平，公正，一舉兩得！
五、培養(yǎng)集體主義
我用學(xué)校活動(dòng)來(lái)團(tuán)結(jié)同學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義。
學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)，班主任要全力提倡，鼓動(dòng)每個(gè)同學(xué)參與，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì)。學(xué)校里每年舉行四個(gè)節(jié)，在這四個(gè)節(jié)里，每個(gè)孩子都有展示自己特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，每個(gè)孩子都在四個(gè)節(jié)里找到了自己的閃光點(diǎn)……我在班會(huì)上總是說(shuō)，教室是我們學(xué)能力的地方，走出教室是展示自我的地方，也是向別人推薦自我的機(jī)會(huì)，每個(gè)人的形象就代表著班級(jí)形象，你破壞了自己的形象就是破壞了班級(jí)的形象，破壞了班級(jí)形象就是破壞了新?tīng)I(yíng)小學(xué)的形象……
六、培養(yǎng)孩子感恩、寬容的素養(yǎng)
1.教孩子學(xué)會(huì)感恩：每周的班會(huì)，我都讓班長(zhǎng)一周班級(jí)常規(guī)表現(xiàn)情況，從而達(dá)到經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)的目的，為爭(zhēng)創(chuàng)和美班級(jí)而努力。在班會(huì)上還要讓孩子們明白,孩子的成長(zhǎng)來(lái)自于老師的教誨，每個(gè)孩子必須尊敬自己的老師，愛(ài)戴自己的老師。老師們對(duì)班級(jí)的高度，是評(píng)為和美班級(jí)的首要條件.
2.教孩子學(xué)會(huì)寬容別人
任何一個(gè)學(xué)生都是有理想的，老師應(yīng)該調(diào)動(dòng)他們的積極性，所以學(xué)生說(shuō)個(gè)話了，搞個(gè)小動(dòng)作了，接個(gè)話把了，違個(gè)紀(jì)了，這些都應(yīng)該一笑而過(guò)，用不著小題大做，你寬容了他們，他們也學(xué)會(huì)了寬容別人……
以上六點(diǎn)就是我班的班級(jí)常規(guī)。有了班級(jí)常規(guī)，等于全班同學(xué)有了共同目標(biāo)。在完成目標(biāo)過(guò)程中能加深同學(xué)之間的相互交流，學(xué)習(xí)，討論。班級(jí)從此就有了凝聚力，有了生機(jī)，有了活力，有了秩序。
總之，千里之行始于足下，良好的班級(jí)良好的習(xí)慣不是一朝一夕能建設(shè)形成的，需要我們從小事做起，從簡(jiǎn)單的事做起。一點(diǎn)一滴，逐步積累，最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，達(dá)成愿望，完成教學(xué)。育人任務(wù)！
最后借這次機(jī)會(huì)謝謝關(guān)心我的、同事們，更感謝那些和我共任一個(gè)班級(jí)的老師們！老師們辛苦了！謝謝大家
幼兒園學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇15
今年是我第一年做一年級(jí)的班主任，剛接到這個(gè)任務(wù)時(shí)忐忑不安，因?yàn)樯钌畹刂酪荒昙?jí)是學(xué)生行為習(xí)慣形成的重要時(shí)期，如何幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣就要看班主任怎么做了。有人說(shuō)：“會(huì)當(dāng)?shù)陌嘀魅卫廴齻�(gè)月，不會(huì)當(dāng)?shù)陌嘀魅卫廴辍�。這40張白紙，我該如何去譜寫(xiě)？
一、抓好學(xué)生的常規(guī)教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
印度有一句古諺：“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)�！庇纱丝梢�(jiàn)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)極其重要，抓好一年級(jí)學(xué)生的養(yǎng)成教育，有著更為特殊的意義。老師重視并幫助孩子從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不僅可以影響孩子的一生，而且可以免去今后對(duì)其不良行為習(xí)慣進(jìn)行矯治的麻煩。一年級(jí)小孩子剛?cè)雽W(xué)，這種全新的環(huán)境對(duì)他們來(lái)說(shuō)還不適應(yīng)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，要有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，就需要老師花大力氣對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育，時(shí)刻提醒他們，讓他們懂得在學(xué)校里就要遵守學(xué)校的制度。主要方法有：
1、利用兒歌形式對(duì)他們進(jìn)行習(xí)慣教育
利用兒歌形式對(duì)他們進(jìn)行習(xí)慣教育，是行之有效的方法。因?yàn)楹⒆邮窃趦焊柚虚L(zhǎng)大的，兒歌瑯瑯上口、簡(jiǎn)單易記，是孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲活動(dòng)。為了提醒學(xué)生課前要做哪些準(zhǔn)備，可以告訴學(xué)生：“上課鈴兒叮當(dāng)響，我們快步進(jìn)課堂。書(shū)本文具放整齊，靜等老師把課上�；卮饐�(wèn)題先舉手，坐姿端正聲音響�！睘榱颂嵝褜W(xué)生上課的坐姿，可以告訴學(xué)生：“腳放平，身坐正”。為了維持課堂秩序，我采用和學(xué)生對(duì)答的形式“一二三，不講話”或“請(qǐng)安靜，我安靜”“小眼睛，看黑板”“請(qǐng)坐好，我坐好”等。
2、嚴(yán)格要求，抓典型。
告訴學(xué)生各種要求后，就要讓他們對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)決不允許有下一次錯(cuò)誤，他們就記住了，幾點(diǎn)到，到了做什么，應(yīng)該怎么做，嚴(yán)格的告訴他們，逐步就形成規(guī)律了。有的時(shí)候老師怎么說(shuō)學(xué)生也記不住，這就要求老師抓典型事例，加深學(xué)生印象。就拿課前準(zhǔn)備來(lái)說(shuō)，有一次上課鈴響過(guò)之后我進(jìn)教室，環(huán)視教室一周后發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)同學(xué)還在說(shuō)話，趁機(jī)抓了一個(gè)典型，叫到講臺(tái)上讓?zhuān)覇?wèn)他：“你知道我為什么叫你到講臺(tái)上來(lái)嗎？”他搖搖頭。我說(shuō)：“你看看其他同學(xué)是怎么做的？”他看了看同學(xué)們，說(shuō)：“大家都準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品做好了等著上課呢�！蔽艺f(shuō)：“很好，那你應(yīng)該怎么做？”他看了看我自己走到座位上迅速的拿出了上課所需的用品。在這以后課前準(zhǔn)備大家做得很好。
3、建立評(píng)價(jià)制度，以激勵(lì)學(xué)生。
要想讓學(xué)生形成好的習(xí)慣只靠老師的提醒、教育也是不夠的，我認(rèn)為要建立一個(gè)與其學(xué)習(xí)、習(xí)慣等掛鉤的評(píng)價(jià)制度。針對(duì)一年級(jí)的年齡特點(diǎn)，我制定了一系列評(píng)價(jià)制度，個(gè)人與集體獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合，我班有三大塊評(píng)比：個(gè)人評(píng)比、小組評(píng)比、個(gè)人展示。
首先我給每個(gè)人制作了小葵花，希望他們像葵花那樣天天向上，小葵花是用來(lái)小粘貼的。
其次我還印了很多小獎(jiǎng)狀如：學(xué)習(xí)小標(biāo)兵、遵紀(jì)小標(biāo)兵、環(huán)保小衛(wèi)士、小書(shū)法家、小百靈等根據(jù)表現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)。小獎(jiǎng)狀有兩種作用，作用一我們班每周進(jìn)行總結(jié)根據(jù)所得小獎(jiǎng)狀數(shù)量評(píng)出紀(jì)律之星、遵紀(jì)之星、環(huán)保之星等；作用二每三張小獎(jiǎng)狀可以換取一張小粘貼，貼在自己的小葵花上。
小組評(píng)價(jià)的版面上有早讀、路隊(duì)、兩操等六項(xiàng)評(píng)比，將班里的學(xué)生根據(jù)座位分成四大組，每組有各自的組名，小組哪項(xiàng)表現(xiàn)好就會(huì)在相應(yīng)的下面得一顆笑臉，一天結(jié)束小組得六顆笑臉的小組內(nèi)每人得一顆小粘貼。這樣一來(lái)紀(jì)律好了，學(xué)生也有的集體的意識(shí)。
二、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，加強(qiáng)班級(jí)管理。
一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)往往都有一群得力的班干部在積極配合著班主任的工作。因此，在開(kāi)學(xué)初，我就觀察他們的適應(yīng)能力及組織能力，選擇優(yōu)秀的，有上進(jìn)心的，關(guān)心集體的學(xué)生作為班干部培養(yǎng)對(duì)象，并委以他們重任，指導(dǎo)他們做好本職工作，讓他們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己，并培養(yǎng)他們熱愛(ài)集體、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。通過(guò)他們來(lái)管好班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)。
三、選擇榜樣，啟迪教育。
一年級(jí)孩子意志薄弱，容易受暗示，喜歡摹仿別人，而不去考慮行為是否適當(dāng)、正確。因此，榜樣要從身邊選擇，在班級(jí)中選擇，如“小書(shū)法家”、“環(huán)保小衛(wèi)士”等讓他們有樣可學(xué)，有形可看。他們還把老師當(dāng)作學(xué)習(xí)榜樣，老師的舉手投足都應(yīng)成為學(xué)生的模范。因此，要求我們時(shí)時(shí)、事事注意自己的言行，陶行知先生說(shuō)得好：“教育無(wú)小事，事事皆育人；教師無(wú)小節(jié)，處處皆楷模�！弊鳛橐荒昙�(jí)老師，要在孩子面前樹(shù)立一個(gè)好的言行、舉止形象。一年級(jí)的孩子剛?cè)雽W(xué)面臨的第一個(gè)問(wèn)題就是打掃衛(wèi)生，大多數(shù)孩子都不會(huì)用笤帚，就需要老師一個(gè)一個(gè)的教、以身示范。平時(shí)看到紙屑，彎腰默默地?fù)斓�，這是一種無(wú)聲的教育。
四、加強(qiáng)安全工作，強(qiáng)化安全管理。
沒(méi)有安全就沒(méi)有一切，尤其是一年級(jí)學(xué)生，安全教育始終不放松，特別是交通安全，上下樓梯應(yīng)注意的事項(xiàng)等主要開(kāi)專(zhuān)題班會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在開(kāi)學(xué)的第一天里我就帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園主要告訴學(xué)生什么地方可以活動(dòng)，在活動(dòng)的時(shí)候應(yīng)該注意什么問(wèn)題。我還利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的安全教育。時(shí)刻注意各種安全隱患，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)消除。兒童天生好動(dòng)這是通病，我班也不例外，尤其是其中的一部分男同學(xué)，比較愛(ài)玩，針對(duì)這些學(xué)生，我將一如既往，經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別談話教育，增強(qiáng)他們的安全意識(shí)。
同時(shí)，充分利用各種渠道與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系交流，如家長(zhǎng)會(huì)、家訪、給家長(zhǎng)留電話等形式，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí)，使其與學(xué)校配合，做好各種防范措施，共同做好學(xué)生的安全工作。
不是所有的種子都能發(fā)芽，但只要播下去了，就會(huì)有發(fā)芽的可能；不是所有的花朵都會(huì)結(jié)果，但只要開(kāi)花了，就會(huì)有結(jié)果的希望；不是所有的辛苦都能帶來(lái)收獲，但如果不付出辛苦，就永遠(yuǎn)得不到碩果。”對(duì)于這些剛剛起步的孩子的教育，不是一朝一夕，一個(gè)月，兩個(gè)月就能看到結(jié)果。也不是只靠一個(gè)賞識(shí)的眼神，一句表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)，一個(gè)溫柔的微笑，或有意為之，或不經(jīng)意而為，就會(huì)有收獲，而是需要我們科學(xué)的教育，科學(xué)的引導(dǎo)。因此，對(duì)于他們，是等待的藝術(shù)，慢的藝術(shù)！
幼兒園學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇16
尊敬的各位、各位同仁：
大家上午好！
我是縣實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)的一名教師。此刻，我雖誠(chéng)惶誠(chéng)恐地站（坐）在這兒，但我卻要代表一線老師們說(shuō)說(shuō)心里話。若有失宜之處，權(quán)請(qǐng)?jiān)徫业奶孤�。在此，我先說(shuō)聲謝謝！謝謝大家！
有人說(shuō)，天下的老師都姓“窮”，在擁擠而功利的塵世中，要錢(qián)——有囊中羞澀的尷尬！要權(quán)——有辦事不成的苦惱！要人——有心累身體垮現(xiàn)實(shí)！真的，面對(duì)大千社會(huì)，面對(duì)自己的狀況，面對(duì)自己的身體，不少一線教師變得不安，有了困擾，找不到身心的快樂(lè)與幸福！一群要給予一屆又一屆學(xué)生快樂(lè)與幸福的人，如果自己沒(méi)有快樂(lè)與幸福，那就太讓人無(wú)語(yǔ)和傷感了。
真的很慶幸，我們的縣委縣政府是英明而睿智的！始終在關(guān)注著教育，為我們辦實(shí)事，辦大事。在《擬出臺(tái)的教育十件實(shí)事》的征求意見(jiàn)稿中，把關(guān)愛(ài)教師身心健康列入其中！
或許是職業(yè)的特殊性，我們承載了太多的壓力。就自身而言，出于一種做人的良知和不甘落后的好勝心，“不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”。就外界而言，學(xué)校的囑托，學(xué)生家長(zhǎng)的期待，班內(nèi)七八十個(gè)學(xué)生的期望，尤 1
其是家人的期待，甚至一些社會(huì)公眾的品評(píng)。滿(mǎn)足眾多的期望實(shí)在太艱難，但又必須竭力去滿(mǎn)足，去成全。作為老師，我們只有擠時(shí)間挖精力，只有傾真情拼身體。我們時(shí)常感到身心疲憊，有許多老師忙在學(xué)校，忘了家里，不少老師遭受職業(yè)病和病痛的困擾折磨。
然而在講臺(tái)上，我們總是笑容可掬，神采飛揚(yáng)，似乎有使不完的勁。只因我們習(xí)慣了累，接受了苦！學(xué)生家長(zhǎng)和們不經(jīng)意的一句“老師辛苦了”、“請(qǐng)注意身體呀”，就足以讓我們忘卻酸辛，樂(lè)道心底，越干越歡！
請(qǐng)不要誤會(huì)，我不是在夸飾，更不是抱怨，只是表達(dá)一下自己的切身感受。真心祝愿：全天下的老師能健康地站在三尺講臺(tái)上！做最美的老師！
謝謝大家！