關(guān)于數(shù)學(xué)教研工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿（精選16篇）

關(guān)于數(shù)學(xué)教研工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇1

　　尊敬的各位、各位老師：

　　大家上午好！

　　我是望江縣新橋中心學(xué)校金進(jìn)良，我們學(xué)校若按“割地劃片”劃分，屬于偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校，參加這次教研會(huì)要感謝各級的關(guān)心和照顧，給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，所以我是來學(xué)習(xí)的，在這里談不上評課，只有自己的一些聽課感悟向大家作一個(gè)匯報(bào)。

　　這兩天一共學(xué)習(xí)了三節(jié)課，可以說是經(jīng)歷了一次次頭腦風(fēng)暴，很受啟發(fā)，受益匪淺。第一節(jié)課汪老師從回顧、與中點(diǎn)有關(guān)的基本圖形入手，利用基本圖形幫助學(xué)生尋求通則通法，為學(xué)生減輕了負(fù)擔(dān)，也提高了學(xué)生解決問題的能力，積累了經(jīng)驗(yàn)。問題的設(shè)計(jì)循循善誘，由易到難，有梯度，第一題是直接呈現(xiàn)出基本圖形，第二、三題通過添加輔助線構(gòu)造一個(gè)基本圖形，第4題會(huì)出現(xiàn)多個(gè)基本圖形的構(gòu)造，教會(huì)學(xué)生從萬千變化的圖形中尋求共性的方法。說到這里，我有一個(gè)問題想請教在場的和老師，在二輪復(fù)習(xí)時(shí)，特別是分析、講解一些復(fù)雜問題時(shí)如何兼顧“面向全體”。第二節(jié)課陳老師用親切、風(fēng)趣、陽光的語言不急不緩地組織學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型，解決實(shí)際問題，足見陳老師較強(qiáng)的課堂駕馭能力和扎實(shí)的教學(xué)基本功。在教學(xué)中關(guān)注課堂的生成和問題的變式，即使最后的變式不夠嚴(yán)密，但在很大程度上拓展了學(xué)生的思維，加深了學(xué)生對實(shí)際問題的理解，尊重學(xué)生對生活實(shí)際的體驗(yàn)。第三節(jié)課聶老師的“一線三等角”實(shí)際上也是尋求幾何問題中的通則通法，復(fù)雜問題中尋找基本圖形，編了“打油詩”，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深了學(xué)生的印象，聶老師這節(jié)課例題、習(xí)題設(shè)計(jì)很有梯度，容量很大，雖然如此，但聶老師還不缺完整規(guī)范的板書，學(xué)生的板演，這也是我們復(fù)習(xí)時(shí)需要關(guān)注的問題，我們不光是要讓學(xué)生會(huì)想、會(huì)做還要會(huì)寫。

　　以上是我的一些膚淺的聽課感想，不妥之處，敬請大家批評指正。

　　謝謝！

關(guān)于數(shù)學(xué)教研工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇2

　　各位理事、各位老師：

　　大家好！

　　我叫，是來自x市x區(qū)的數(shù)學(xué)老師。我的論文主題是：山區(qū)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題及對策。

　　83年大學(xué)畢業(yè)后我便一直在山區(qū)學(xué)校擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)，對山區(qū)學(xué)校的現(xiàn)狀有比較深入的了解。山區(qū)學(xué)校的教學(xué)設(shè)施、師資力量、學(xué)生基礎(chǔ)、家庭條件、家長素質(zhì)、社會(huì)環(huán)境與城市學(xué)校相比較，都存在明顯的差距，兩者間存在嚴(yán)重的不均衡。

　　近年來，隨著改革開放的深入，勞動(dòng)密集型企業(yè)需求大量的勞動(dòng)力，因而山區(qū)農(nóng)村人員不再束縛在土地上過著“臉朝黃土背朝天”的日子，他們外出能輕輕松松地找到工作。相反，很多大學(xué)畢業(yè)生因一時(shí)找不到合適的職位而待業(yè)在家。這讓山區(qū)農(nóng)村不再以“讀書跳農(nóng)門”為目的的很大一部分人誤以為從此“讀書無用”，在實(shí)用主義的驅(qū)動(dòng)下，很多家長和學(xué)生便失去了求學(xué)的源動(dòng)力。通過近些年從家訪中了解到，在山區(qū)孩子的家長中，約占三分之一的家長希望自己的孩子能搞好學(xué)習(xí)，多學(xué)點(diǎn)知識(shí)；約三之一的家長對孩子的成長任其自然；還有三分之一的家長從內(nèi)心深處就不希望他們的孩子一心放在學(xué)習(xí)上，后怕孩子升學(xué)對他們帶來經(jīng)濟(jì)上的壓力，反而希望自己的孩子能早些外出打工，為自己減輕負(fù)擔(dān)。

　　山區(qū)學(xué)校的教學(xué)設(shè)施和師資力量與城市學(xué)校相比較，存在明顯的差距和不均衡。比如，我所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，地處山區(qū)，地形復(fù)雜，地廣人稀。全鄉(xiāng)一個(gè)年級不足130個(gè)學(xué)生，因?yàn)橄嗷シ指艉苓h(yuǎn)，交通又不方便，除了在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心開設(shè)兩個(gè)班外，不得不在另兩個(gè)地方各開一班。資源不能很好地整合，設(shè)施陳舊落后。我們學(xué)校的校舍也是在石化的援助下才新建了一棟教學(xué)樓，而教師和學(xué)生宿舍還都是在破舊的房子中。也是在XX年搬入新教學(xué)樓后才有了唯一的一間多媒體教室，要用多媒體教室上課時(shí)，老師們必須事先調(diào)配好，這也嚴(yán)重影響了現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用。近年來，生源在快速地遞減，教師隊(duì)伍也就只有讓其自然遞減，沒有增加新生師資力量的機(jī)會(huì)，教師隊(duì)伍嚴(yán)重老齡化。全校三個(gè)年級六個(gè)班，連同管理人員在內(nèi)，共22個(gè)教師，30歲以下的只有2人，其余的都在35歲以上，其中45歲以上的9人，占總數(shù)的41%，教師平均年齡超過43歲。可以說，這樣的年齡結(jié)構(gòu)是嚴(yán)重青黃不接的，學(xué)校也因此缺少足夠的活力。再者，由于早期山區(qū)學(xué)校沒有電腦設(shè)備，使得很多年齡大一些的教師至今還不能靈活地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)授課。

　　山區(qū)學(xué)校的孩子，很少有機(jī)會(huì)接觸外界的新事物，知識(shí)面與生活條件均不可與城市孩子相提并論。很多學(xué)生對火車、高速公路等許許多多的山外事物缺泛感性認(rèn)知基礎(chǔ)。學(xué)生大多離校遠(yuǎn)，而學(xué)校的住宿條件又只能讓很少數(shù)的非寄宿不可的學(xué)生在校住宿。有些離校遠(yuǎn)一些的學(xué)生，早上6點(diǎn)鐘起床生火做飯，7點(diǎn)以前上路，冬天時(shí)要打著手電筒出門，8點(diǎn)鐘趕到學(xué)校時(shí)已是正式上課時(shí)間。為了孩子們的安全，學(xué)校只有壓縮中午休息時(shí)間，以便下午早點(diǎn)放學(xué)好讓他們早點(diǎn)回家。特別是有些留守孩子，到了十三、四歲的年齡，便要一邊學(xué)會(huì)自己照顧自己，一邊還要替父母照顧好年邁的爺爺奶奶，這不僅在成長中缺少關(guān)愛，也會(huì)影響學(xué)習(xí)。

　　種種問題的存在已是一個(gè)不爭的事實(shí)，這也是城鄉(xiāng)教育不均衡的具體反映。作為一名山區(qū)教師，在面對這種狀況時(shí)，當(dāng)然不可以一味地埋怨，而應(yīng)積極地尋找對策與方法，主動(dòng)承擔(dān)起自身的義務(wù)和責(zé)任。在山區(qū)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我主要從以下幾方面入手去探索教育教學(xué)之路和化解疑難問題，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的。

關(guān)于數(shù)學(xué)教研工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇3

　　各位，老師：

　　大家下午好，很榮幸能在大六中、大數(shù)學(xué)組的第一次大教研會(huì)上向各位作匯報(bào)交流。自我畢業(yè)分配到臨沂六中，至今已有13個(gè)年頭了。有人說，教學(xué)教副科，別教主課，教主科，別教數(shù)學(xué)。自第一天走進(jìn)數(shù)學(xué)組，就感受到了，緊張忙碌的工作氛圍。上午是很難湊齊人的，只能是見到這個(gè)，而找不到那個(gè)。下午老師們基本上沒有課，但都埋在作業(yè)堆里，批改作業(yè)，一改就將近三節(jié)課，就連上廁所都感覺是一種奢侈。作為一個(gè)大教研組，人雖然比較多，但是在這個(gè)大家庭里，老師們親如兄弟姐妹，生活上互相關(guān)心，工作上相互支持。老師們心胸坦蕩，正如我們教的123一樣簡單，這是我們數(shù)學(xué)組一貫的風(fēng)格，一貫的傳統(tǒng)，這樣才造就了我們組和諧融洽的工作氛圍。老師們?nèi)蝿谌卧�，工作上不遺余力，務(wù)實(shí)高效。在這種工作氛圍里，我和同事們一樣，教學(xué)中做到了以下幾點(diǎn)：

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n。反復(fù)研究教材，感受編者的意圖，明確課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)目標(biāo)，把握好重難點(diǎn)。掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能較好；根據(jù)學(xué)生實(shí)際，估計(jì)他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施；考慮如何把自己掌握的教材傳授給學(xué)生。

　　2、認(rèn)真上課。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。突出體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；課堂是學(xué)習(xí)的主陣地，教育學(xué)生認(rèn)真聽講，積極動(dòng)腦，積極回答問題；注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，理解好每個(gè)定義，定理，所有知識(shí)的考察都是源于基礎(chǔ)，高于基礎(chǔ)的。

　　注重解題方法教學(xué)，不僅教學(xué)生怎么做，關(guān)鍵是為什么這樣做，引導(dǎo)學(xué)生探究不同的解題方法，并歸納。

　　3、認(rèn)真批改作業(yè)。通過批改學(xué)生每天的上交作業(yè)，不僅了解自己的教學(xué)效果，也可以了解學(xué)生當(dāng)天的掌握情況，并及時(shí)的反饋，糾正錯(cuò)誤，做好有針對性的查漏補(bǔ)缺； 通過老師的作業(yè)批改，也可以規(guī)范學(xué)生的解題過程。

　　4、組織好單元檢測。嚴(yán)格監(jiān)考，培養(yǎng)學(xué)生的良好的考風(fēng)，讓學(xué)生意識(shí)到一份努力，一分收獲；學(xué)習(xí)如做人，都必須務(wù)實(shí)，只要在學(xué)習(xí)過程中用心學(xué)了，用心及時(shí)解決每一個(gè)問題，學(xué)習(xí)成績就能得到提高，只有這樣，你才能不怕考試，從而感受到考試是一種樂趣和成功的體驗(yàn)，進(jìn)而積極向上的學(xué)風(fēng)。

　　5、做好家庭作業(yè)的監(jiān)控。學(xué)生通過做家庭作業(yè)及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，形成解題能力。家庭作業(yè)的質(zhì)量，也關(guān)系到第二天課堂上作業(yè)反饋的效果。讓學(xué)生意識(shí)到，做和不做效果不一樣，認(rèn)真做和不認(rèn)真做效果也不一樣。讓學(xué)生上重視作業(yè)，同時(shí)還需征得家長共識(shí)，共同抓好作業(yè)的落實(shí)。

　　6、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。比如，課前的預(yù)習(xí)，課上認(rèn)真聽課，課下的復(fù)習(xí)等等。引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很簡單，就是利用基礎(chǔ)知識(shí)去解決問題。扎實(shí)的基礎(chǔ)是關(guān)鍵，比不是題做的越多，成績就越好。要注重解題方法，不僅知道怎么做，關(guān)鍵知道為什么這樣做，解題的突破口在什么地方。審題要慢，做題要快，完成一道解答題，就像完成一，構(gòu)思好了，寫很快。注重錯(cuò)題的訂正，哪怕是選擇和填空，也要當(dāng)成大題去訂正，能寫過程的寫過程，不能寫的，用自己的語言概括錯(cuò)誤的原因，而不僅僅是把答案改過來。學(xué)習(xí)過程就是發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程，只有解決問題，成績才可以提高，提倡學(xué)生錯(cuò)題集。

　　7、積極參加集體備課、聽評課等教研活動(dòng)。通過參加集體備課，發(fā)揮群體智慧，從單打獨(dú)斗，到群力合一，問題不辨不清，教學(xué)思路更加清晰，教學(xué)方法更加有實(shí)效性。通過參加聽評課，聯(lián)想到自己的課堂教學(xué)還存在哪些問題，下一步怎樣來調(diào)整，讓自己的課堂教學(xué)更有實(shí)效，從而使自己的教學(xué)水平得到了進(jìn)一步的提高。

　　以上是我的一點(diǎn)膚淺的做法，今后我將一如既往的務(wù)實(shí)工作，一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻以培養(yǎng)學(xué)生能力為出發(fā)點(diǎn)，潛心向各位老師學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平。

　　書到用時(shí)方恨少，措辭拙劣，言不達(dá)意，不當(dāng)之處，敬請各位老師批評指正。最后，祝愿各位老師：工作順利，身體健康，每天都像過周末，天天都有好心情！

關(guān)于數(shù)學(xué)教研工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇4

　　各位、老師們：

　　首先感謝給我這次發(fā)言的機(jī)會(huì)，感謝學(xué)校給我們師徒結(jié)對的這樣一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在師徒結(jié)對的活動(dòng)中，說是師傅老師，其實(shí)我個(gè)人覺得挺慚愧的，因?yàn)樵谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)研討中，我實(shí)在是談不上多少指導(dǎo)，我和微微老師更多的應(yīng)該是相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步！

　　馮老師到我校雖然只有1年的時(shí)間，但她勤奮好學(xué)，在教學(xué)中肯鉆研，肯動(dòng)腦，上進(jìn)心很強(qiáng)，遇到問題總要研究透徹為止，這種鉆研很令我佩服。在平時(shí)，她按照教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，不但備學(xué)生，而且備教材備教法，能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)好相應(yīng)的教學(xué)過程及方法。課后能對自己的教學(xué)進(jìn)行反思。在課余，她也經(jīng)常翻閱各種學(xué)習(xí)資料，深入研究教法，主動(dòng)聽課，抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓自己得到及時(shí)的充電。馮老師在課堂上，善于啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生積極動(dòng)手實(shí)踐，教師的引少而精，但干脆利落，富有感染力，學(xué)生們都很喜歡微微老師，班里的學(xué)習(xí)氣氛活躍，成績也不錯(cuò)。我想正是因?yàn)槲⑽⒗蠋煹倪@種認(rèn)真負(fù)責(zé)、喜新厭舊的，才有了這堂課的精彩。

　　就本節(jié)課的教學(xué)來說，我認(rèn)為是很成功的。馮老師能根據(jù)學(xué)生知識(shí)水平設(shè)計(jì)教學(xué)，這節(jié)課教學(xué)思路清晰，知識(shí)點(diǎn)明確，重難點(diǎn)突出，層次分明，各個(gè)環(huán)節(jié)過渡自然，這節(jié)課下來，通過學(xué)生們的課堂反饋，我想學(xué)生們都理解了三角形面積的推導(dǎo)過程并應(yīng)用公式計(jì)算，應(yīng)該說本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成。

　　其中給我印象深刻的有以下幾點(diǎn)：

　　1、給予學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)歸納。

　　由于《三 角形的面積》是在學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了平行四邊形面積公式的推導(dǎo)過程后學(xué)習(xí)的，老師能夠很好的把握學(xué)生在推導(dǎo)過程中獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，讓學(xué)生自主探究，在動(dòng)手操作的過程中感受、感悟兩個(gè)完全一樣的三角形可以拼成一個(gè)平行四邊形。而后在教師的引導(dǎo)，學(xué)生的觀察，師生的有效對話中，感悟交流出3個(gè)要點(diǎn)：完全相同，等底等高，三角形的面積=平行四邊形面積的一半。這樣，自然而然的歸納出了三角形的面積公式。

　　2、在教學(xué)中，利用學(xué)具充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　馮老師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，不強(qiáng)求方法的統(tǒng)一，尊重學(xué)生的想法。在有效組織學(xué)生開展合作、探究、自主學(xué)習(xí)活動(dòng)后，讓學(xué)生大膽地在臺(tái)前展示，學(xué)生一邊演示，一邊觀察，一目了然，讓學(xué)生更加清晰、直觀的學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)突出，也使難點(diǎn)突破巧妙。

　　學(xué)生在認(rèn)真觀察、 動(dòng)手操作、動(dòng)腦思維等活動(dòng)中，深刻地體會(huì)到了兩個(gè)完全相同的三角形可以拼 成一個(gè)平行四邊形，其中一個(gè)三角形的面積等于同它等底等高的平行四邊形面 積的一半。這樣得出的結(jié)論在學(xué)生的頭腦中印象深刻。公式中的除以 2 是教學(xué) 的一個(gè)難點(diǎn)。她借助學(xué)生自己動(dòng)手操作演示去突破這一難點(diǎn)，充分體現(xiàn)出學(xué)習(xí) 的主體性。教學(xué)緊扣目標(biāo)，教學(xué)效率高。

　　3、練習(xí)環(huán)節(jié)，由易到難，層次性強(qiáng)。

　　通過故事闖關(guān)的方式出示，增強(qiáng)了趣 味性，而且她的設(shè)計(jì)遵循了：由易到難，由簡到繁，由低級到高級的發(fā)展順序， 這樣設(shè)計(jì)既有保底的基本知識(shí)，又能針對教學(xué)中的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，同時(shí)不同層次的練習(xí)題使優(yōu)、中、差學(xué)生都有經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí)之后獲得成功的喜悅體驗(yàn)，教學(xué)效果顯著。

　　4、從整堂課的課堂結(jié)構(gòu)來看，四學(xué)課堂的味道非常濃。獨(dú)立學(xué)，合作學(xué)，反饋學(xué)，訓(xùn)練學(xué)四個(gè)環(huán)節(jié)都得到了充分體現(xiàn)，并且每一個(gè)環(huán)節(jié)都上出了味道。

　　5、關(guān)注學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　我校今年申請了學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)的課題，從全校來說，每個(gè)班級、每位老師都十分注重培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)習(xí)慣。縱觀這節(jié)課，馮老師時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生，無論是數(shù)學(xué)課上的習(xí)慣、學(xué)生的坐姿、寫姿、學(xué)會(huì)傾聽、回答問題說完整的話等等，老師都有關(guān)注，并及時(shí)做好反饋，真正將習(xí)慣培養(yǎng)落到了實(shí)處。

　　當(dāng)然本節(jié)課也有不足之處，為了達(dá)到精講多練的目的，教師設(shè)計(jì)的習(xí)題偏多一些，可適當(dāng)精簡。在課堂上，如果時(shí)間不緊的話，教師還可以更大膽的放手，讓更多的學(xué)生參與其中。

關(guān)于數(shù)學(xué)教研工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇5

　　尊敬的各位、同行：

　　大家中午好！我今天受中心小學(xué)委托，借這次低年級語文教學(xué)研究活動(dòng)的平臺(tái)跟大家共同探討一些教學(xué)問題。我的介紹分為兩個(gè)部分：一是如何提高低年級學(xué)生的朗讀水平，二是如何提高低年級學(xué)生的識(shí)效率。我的發(fā)言主要是依據(jù)現(xiàn)有的一些教學(xué)理念結(jié)合自己多年來低年級語文教學(xué)的實(shí)踐，向大家作介紹，希望能一點(diǎn)啟發(fā)：

　　一、談?wù)勅绾翁岣叩湍昙墝W(xué)生的朗讀水平

　　隨著新課程的改革，現(xiàn)在從一年級開始就有閱讀了。老師們都會(huì)為孩子們打抱不平說：“低年級怎么也有閱讀要求了？真是的！”新課程的理念是以人的發(fā)展為主，閱讀能力是人的語文素養(yǎng)的一個(gè)主要能力，因此閱讀能力與朗讀能力就要進(jìn)行同步訓(xùn)練和發(fā)展。我想，如果我們在平常的教學(xué)中落實(shí)以讀為本，學(xué)生愛讀書，會(huì)讀書，能讀懂課文容，讀出文章里的感情，就能讓學(xué)生的朗讀和閱讀能力得到同步的發(fā)展，解答閱讀問題肯定事半功倍。在教學(xué)過程中，我非常重視朗讀訓(xùn)練，要讓學(xué)生充分的讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感的熏陶。而對于學(xué)生來說，長期的講解式的教學(xué)法，容易抹殺學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，更不利于學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。在一節(jié)語文閱讀課文教學(xué)中，我主要是從以下幾個(gè)步驟訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力：

　　1、整體感知，自由式朗讀

　　根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，閱讀教學(xué)一般要按照由整體到部分再到整體的教學(xué)順序。因此，閱讀教學(xué)的第一個(gè)層次是整體感知。依據(jù)學(xué)生對新異知識(shí)特別感興趣的特點(diǎn)和低年級課文全文注音的優(yōu)勢，教學(xué)開始，可在解題的基礎(chǔ)上提出有趣的問題，激發(fā)學(xué)生饒有興趣地去朗讀課文。如《小壁虎借尾巴》可在解題認(rèn)識(shí)小壁虎的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題：小壁虎的尾巴哪去了？他向誰借尾巴？結(jié)果怎樣？這些問題對于低年級小學(xué)生來說，是新奇而有趣的，他們的心理上會(huì)產(chǎn)生躍躍欲試的欲望。此時(shí)，教師就要把握時(shí)機(jī)布置學(xué)生自由朗讀課文。一般提如下幾方面要求：（1）讀準(zhǔn)音，遇到難讀的詞語、句子多讀幾遍。（2）一邊讀一邊思考前面提出的問題（3）讀完后標(biāo)然段，畫出文中生新詞。學(xué)生此時(shí)按要求進(jìn)行的自由式朗讀既有對生新詞的感知，又有對課文內(nèi)容的初步了解。長期這樣訓(xùn)練，學(xué)生就會(huì)在不知不覺中形成從整體上著手，一邊讀一邊想，一邊讀一邊畫的良好閱讀習(xí)慣。說到這里，可能有些老師會(huì)想，一年級的學(xué)生怎么能做到？是呀，剛開始肯定做不到，但只要我們的老師持之以恒地訓(xùn)練，這是完全可以實(shí)現(xiàn)的。

　　2、 抓住重點(diǎn)，理解性閱讀

　　辯證唯物主義認(rèn)為，任何一種事物都有其關(guān)鍵之處。處理問題既要照顧全面，又要抓住重點(diǎn)，閱讀課文也是如此，課本中的課文都是文質(zhì)兼美的優(yōu)秀目，是一個(gè)個(gè)飽含知識(shí)的載體。要讓學(xué)生在課堂上把這些知識(shí)細(xì)細(xì)地全部消化吸收，是不符合學(xué)習(xí)規(guī)律的，因此，應(yīng)該大力提倡一課一得，要讓學(xué)生每節(jié)課真正有一點(diǎn)實(shí)在的收獲，哪怕是一個(gè)詞語的理解，一句話的含義，一段課文的背誦，或者是一種好的學(xué)習(xí)方法。應(yīng)該允許學(xué)生在頭腦中有不太明了的東西，有一些模糊的認(rèn)識(shí)。如何確立重點(diǎn)并抓住重點(diǎn)讓學(xué)生進(jìn)行理解性朗讀呢？眾所周知，一課文往往有一個(gè)至幾個(gè)重點(diǎn)段，一段話一般有一個(gè)至幾個(gè)重點(diǎn)詞，學(xué)生讀書時(shí)也會(huì)自然而然地覺得這兒是精彩之處，那兒是動(dòng)人之筆，這兒還有個(gè)問題，那兒還有個(gè)疑點(diǎn)。這些詞、句、段及精彩、疑點(diǎn)之外就是閱讀的重點(diǎn)，就是需要下功夫感悟的地方。我們可以從啟發(fā)讀準(zhǔn)語氣、讀好重音、把握語速與語調(diào)這三個(gè)方面來啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行理解性朗讀。

　　在本環(huán)節(jié)的朗讀指導(dǎo)中，教師要重視范讀、領(lǐng)讀，同時(shí)要有針對性的采用自由讀、個(gè)別讀、小組讀、集體讀、分角色讀等多種形式混全使用，力求學(xué)生百讀不厭，每讀一次都體驗(yàn)到自己有進(jìn)步。在實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)過多的集體朗讀不利于指導(dǎo)學(xué)生朗讀，以前，我總喜歡集體讀，因?yàn)槲矣X得大家齊讀，能夠多訓(xùn)練一些學(xué)生，讓不會(huì)讀的學(xué)生跟著讀，其實(shí)不然，過多的集體朗讀容易造成唱讀，不便于了解學(xué)生的個(gè)別朗讀能力，違背了因材施教的教學(xué)原則，不利于張揚(yáng)學(xué)生的。所以我們要多一點(diǎn)表演讀，讓學(xué)生在、比較中得到提高。集體讀可以安排在重點(diǎn)詞句、片斷在理解的基礎(chǔ)上要加強(qiáng)機(jī)械識(shí)記功能的時(shí)候使用，效果較好。

　　3、回歸整體、品味性朗讀

　　通過自由式朗讀和理解性朗讀，學(xué)生已經(jīng)對課文內(nèi)容有了一定的理解，但這時(shí)的理解是零散的，還需要進(jìn)一步深化理解，即在全文的基礎(chǔ)上，進(jìn)行再一次的整體性朗讀，進(jìn)行感悟。如學(xué)完《烏鴉喝水》，讓學(xué)生有感情地朗讀課文，體會(huì)烏鴉找水、喝水的過程。這里的朗讀雖然不用花費(fèi)很大的時(shí)間，卻能將學(xué)生零散的理解梳理成一個(gè)有機(jī)的整體。

　　課堂給予我們40分鐘，我們所要完成的任務(wù)卻很多。我們必須樹立語文大課堂的觀念，課內(nèi)不足課外補(bǔ)，因此，我也非常重視學(xué)生的課前預(yù)習(xí)式的朗讀，課后鞏固式和表演式的朗讀訓(xùn)練，這主要安排在早讀課進(jìn)行。

　　以上是我提高學(xué)生朗讀水平，促進(jìn)學(xué)生閱讀能力同步發(fā)展的點(diǎn)滴之見，下面談?wù)勛R(shí)教學(xué)的一些做法：

　　二、談?wù)勅绾翁岣咦R(shí)效率

　　新課程低年級語文教學(xué)識(shí)量大，課時(shí)較緊，如何提高學(xué)生的識(shí)效率是非常值得我們共同探討的話題。為此，我把自己借鑒別人做法且實(shí)施得比較成功的方法拿出來和大家一起研討，說得不好請多見諒！

　　1、采用多種方法認(rèn)讀生。

　　首先我用小黑板出示生后，我不急于教讀，而是讓學(xué)生回憶一下：這些哪些你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？怎么認(rèn)識(shí)的？小組內(nèi)的學(xué)生互相交流一下。這樣一開始就注重培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活、主動(dòng)識(shí)的習(xí)慣，使學(xué)生樂于識(shí)、樂于交流自己的成果，給學(xué)生充分展示的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。然后領(lǐng)讀認(rèn)識(shí)的生，領(lǐng)讀這一環(huán)節(jié)也可以發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，學(xué)生已認(rèn)識(shí)的讓學(xué)生自己領(lǐng)讀，不認(rèn)識(shí)的或讀不準(zhǔn)的由教師領(lǐng)讀。領(lǐng)讀后讓學(xué)生自由練習(xí)、同桌對讀、組內(nèi)指讀、全班指讀、加拼音讀、去拼音讀、男女比賽讀等。

　　教給學(xué)生自主識(shí)的方法是這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)。“授人之以魚，不如授之以漁”。漢本身有一定的規(guī)律可循，識(shí)教學(xué)要對其充分利用。教師抓住漢音、形、義的聯(lián)系，教給學(xué)生識(shí)的方法及規(guī)律，使學(xué)生具有分析形、自主識(shí)的能力。例如《口耳目》一課全是象形。教學(xué)時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生觀察和圖片，在對比中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，這些和圖很相像。學(xué)生不僅很容易記住，以后遇到這類也會(huì)用象形的規(guī)律來學(xué)。識(shí)4《操場上》有很多形聲，如球、拍、跑、響等，可以告訴學(xué)生聲旁表音、形旁表義的特點(diǎn)，而且這些的聲旁都是相對固定的，只是根據(jù)義的不同來匹配形旁，教學(xué)時(shí)就可以通過加偏旁、減偏旁和換偏旁等形式識(shí)。當(dāng)然，我們教給學(xué)生的識(shí)方法，不能硬塞給學(xué)生，而是結(jié)合課文，自然滲透，讓學(xué)生通過自主的識(shí)逐漸領(lǐng)悟，積累識(shí)的方法。

　　2、反復(fù)重現(xiàn)與再認(rèn)，及時(shí)鞏固識(shí)成果。

　　在全班同學(xué)大部分會(huì)讀的基礎(chǔ)上，當(dāng)堂采取多種方法重現(xiàn)，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生再認(rèn)。認(rèn)和認(rèn)人一個(gè)道理，一回生，二回熟。因此鞏固認(rèn)最好的辦法是重現(xiàn)，最有效的辦法是在語言環(huán)境中多次見面。學(xué)生再認(rèn)可安排在合作中、游戲中、活動(dòng)中，比如，在同班或小組中比賽誰認(rèn)得快、記得牢，發(fā)揮同學(xué)間互相激勵(lì)、互相幫助的作用。還可以通過游戲的方式在興趣盎然中加深生印象，（1）猜謎。教師可以把一些生編成謎讓學(xué)生在猜謎的過程中鞏固生。如“三橫三豎三撇三捺”是森、“一口咬掉牛尾巴”是告等。（2）編訣獲兒歌。如”一撇一捺要分家，兩筆寫成八八八”�！耙稽c(diǎn)一橫長，“口”在中央，下面禿寶蓋，“幾”一加燈就亮。（3）形體動(dòng)作識(shí)。如雙臂伸直、雙腿并攏，就是一個(gè)“十”；在大開雙腿就是一個(gè)“大”；站直了打開右臂就是一個(gè)“卜”；一些動(dòng)作的如“打、踢、拍、趴、伸”等，也可以用相應(yīng)的形體動(dòng)作記憶鞏固生。另外還有送生回家、給生找朋友等形式鞏固識(shí)�？傊�，認(rèn)教學(xué)一定要把工夫花在千方百計(jì)讓學(xué)生和生多次見面上，力求做到當(dāng)堂認(rèn)識(shí)，當(dāng)堂鞏固。

　　3、營造良好的識(shí)氛圍，鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)隨地自主識(shí)。

　　我們老師要把識(shí)教學(xué)置于生活的大背景中，在生活中識(shí)是很方便的，一次它是很重要的識(shí)途徑。因此，我們應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的識(shí)氛圍。在這方面，我們可以作了如下努力：

　�。�1）開學(xué)時(shí)，我們可以給每個(gè)學(xué)生做一個(gè)名卡片，給卡片上的漢注上拼音，張貼在課室的墻壁上，這樣學(xué)生課間休息時(shí)，互相認(rèn)識(shí)，互相介紹自己的名，既鞏固了拼音，又記住了不少。

　　（2）我們可以在前面的黑板上，每天根據(jù)所學(xué)的生編寫成一兩句話，讓學(xué)生在上課前讀一讀。

　�。�3）建立“識(shí)儲(chǔ)蓄箱”。即老師和學(xué)生把我會(huì)認(rèn)的的卡片放進(jìn)箱子里，學(xué)生有空的時(shí)候就在箱子里抽出生讀讀或考考同學(xué)。

　�。�4）結(jié)合語文園地開展在生活中的識(shí)比賽。如引導(dǎo)學(xué)生在食品包裝袋、廣告牌、對聯(lián)、電視等周圍的環(huán)境識(shí)。

　�。�5）推薦學(xué)生閱讀帶拼音的兒童讀物、朗讀背誦古詩或兒歌，讓學(xué)生在識(shí)的過程中閱讀，在閱讀的過程中識(shí)。

　　4、以飽滿的進(jìn)入課堂，以充滿童趣、激情的語言組織教學(xué)。

　　剛才講的是在教學(xué)手段、方法上的努力。為了提高課堂效率，我們還可以在神態(tài)、語言方面做些努力。我覺得我們老師在進(jìn)入課堂前就把一切無關(guān)的事放下，滿懷喜悅、面帶笑容地進(jìn)入課堂，以充滿童趣、激情的語言組織教學(xué)。如教學(xué)jqx與ü相拼時(shí)，我利用口訣幫助學(xué)生記憶，學(xué)生一讀就會(huì)，而且還讀得蠻有興趣的，但在做題的過程中學(xué)生總是忘記把ü的兩點(diǎn)去掉。于是我就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，用生活化的語氣跟他們說：唉，這個(gè)小ü真調(diào)皮，還會(huì)騙人，明明有兩點(diǎn)，但跟jqx在一起玩的時(shí)候就把兩點(diǎn)藏起來。小朋友，你們可要當(dāng)心點(diǎn)喔，不要給它騙了。結(jié)果在檢測的時(shí)候?qū)W生都沒有發(fā)生錯(cuò)誤。在教學(xué)生認(rèn)的時(shí)候，我會(huì)說：小朋友，今天有很多生寶寶想跟你們做朋友。你們愿意嗎？學(xué)生肯定會(huì)說愿意，然后我又接著說：那你們可要認(rèn)真點(diǎn)，因?yàn)樯鷮殞氈桓�聽話的孩子做朋友。學(xué)生聽了這些生活化的語言肯定會(huì)學(xué)得比較有興趣。

　　各位、老師們，教學(xué)有法、教無定法、貴在得法，以上的看法只是我的點(diǎn)滴之見，希望能多多指正。謝謝大家！

關(guān)于數(shù)學(xué)教研工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇6

　　同志們：

　　今天，我們組織召開全縣社會(huì)文明程度指數(shù)測評工作動(dòng)員會(huì)，安排部署xx省社會(huì)文明程度指數(shù)測評工作，統(tǒng)一，明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，動(dòng)員全縣上下迅速行動(dòng)起來，全力以赴做好全省社會(huì)文明程度指數(shù)測評的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。下面，我講三個(gè)方面：

　　一、重視，行動(dòng)落實(shí)

　　社會(huì)文明指數(shù)測評，是衡量一個(gè)地區(qū)市民文明素質(zhì)水平、一個(gè)城市文明程度和檢驗(yàn)群眾性文明創(chuàng)建工作成效的重要指標(biāo)。從去年開始，省文明辦每年要對全省各城市區(qū)、各縣的社會(huì)文明程度指數(shù)進(jìn)行測評和排名，作為文明城市申報(bào)的依據(jù)。因此，認(rèn)真做好文明程度指數(shù)測評備檢工作，就是為文明縣城創(chuàng)建全面、客觀、公正和可資借鑒的評判標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)行經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)文明創(chuàng)建工作向更深、更高、更好的方向發(fā)展。我們一定要牢牢抓住社會(huì)文明程度指數(shù)測評工作這一良好機(jī)遇，找準(zhǔn)突破口，下大功夫，爭取伊川的文明程度“提檔進(jìn)位”，有一個(gè)好的成績。

　　需要強(qiáng)調(diào)的是，這次測評涉及面廣、隨機(jī)性強(qiáng)，標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)、要求高，各責(zé)任部門單位務(wù)必從事關(guān)伊川發(fā)展的全局出發(fā)，高度重視，提升認(rèn)識(shí)，組織，把測評各項(xiàng)工作做扎實(shí)，把常態(tài)管理抓到位，把工作責(zé)任擔(dān)當(dāng)好，確保測評工作有序高效開展。

　　二、明確任務(wù)，突出重點(diǎn)

　　按照《x年xx省社會(huì)文明程度指數(shù)測評體系》，社會(huì)文明程度指數(shù)測評主要包括“理想信念教育”、“社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)”、“文明建設(shè)”、“社會(huì)文明風(fēng)尚培育”、“公共環(huán)境”、“公共秩序”、“公共服務(wù)”和“特色指標(biāo)”等8大測評類別。各責(zé)任部門要認(rèn)真對照測評體系，各司其職，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，積極主動(dòng)地投入到測評準(zhǔn)備工作中來，全力以赴抓好以下五個(gè)方面的工作：

　　一要抓好輿論宣傳工作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各單位要充分利用報(bào)紙、電視、廣播、絡(luò)等媒體和戶外廣告牌、電子顯示屏、社區(qū)宣傳欄等有效載體，廣泛宣傳核心價(jià)值觀、“講文明樹新風(fēng)”公益廣告、文明xx活動(dòng)、道德模范、志愿服務(wù)，積極營造濃厚創(chuàng)建氛圍。讓廣大人民群眾了解測評標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)自我教育、自我約束的能力，最大限度地動(dòng)員廣大干部群眾積極投身到迎接全省社會(huì)文明程度指數(shù)測評工作中來，逐步提升群眾對測評活動(dòng)的知曉率、參與率和支持率。

　　二要抓好環(huán)境衛(wèi)生整治工作。從目前我縣公共衛(wèi)生環(huán)境整體情況來看，通過各相關(guān)部門的共同聯(lián)合整治，縣城總體面貌有比較大的改觀，但仍然存在一些薄弱環(huán)節(jié)，背街小巷、城鄉(xiāng)接合部和個(gè)別公共場所的衛(wèi)生狀況不容樂觀，亂堆亂放、亂倒垃圾、亂扔雜物等現(xiàn)象仍然存在。尤其是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地和集貿(mào)市場的衛(wèi)生狀況，嚴(yán)重影響了我縣整體形象。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各相關(guān)部門要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，集中時(shí)間，集中力量，密切配合，組織專項(xiàng)整治活動(dòng)，著力解決城鄉(xiāng)接合部、背街小巷、雜居小區(qū)以及餐館、早點(diǎn)、夜市的環(huán)境衛(wèi)生問題。加大市容整治力度，下大力消除公共場所亂貼亂畫的“牛皮癬”，特別是居民小區(qū)內(nèi)樓道內(nèi)的小廣告；整治露天燒烤，保護(hù)良好環(huán)境；教育居民管理好寵物，避免隨地大小便；排查和消滅衛(wèi)生死角，確保達(dá)到測評標(biāo)準(zhǔn)。

關(guān)于數(shù)學(xué)教研工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇7

　　各位、同志們：

　　根據(jù)會(huì)議安排，我代表xx街道就第六次人口普查工作作如下表態(tài)發(fā)言。

　　XX年是人口普查年。xx街道作為城關(guān)鎮(zhèn)，至XX年底，全街道共有戶籍人口11萬多人，新居民近10萬人，另外還有大量長期居住在但戶籍在本市其他鎮(zhèn)、街道的居民，從需要普查的人口看，全街道承擔(dān)了全市近四分之一的普查工作量，我們深感任務(wù)繁重，壓力較大。在這次人口普查中，xx街道主要做好以下幾個(gè)方面的工作：

　　一是圍繞一個(gè)中心。這個(gè)中心就是始終堅(jiān)持以數(shù)據(jù)質(zhì)量為中心，把數(shù)據(jù)質(zhì)量高低作為衡量人口普查成敗的唯一標(biāo)準(zhǔn)。近幾年來，作為城關(guān)鎮(zhèn)的xx街道，區(qū)域面積不斷擴(kuò)大，常住人口大量增加，正確的常住人口數(shù)據(jù)是承擔(dān)社會(huì)管理職能的最基本信息，也是街道社區(qū)建設(shè)、計(jì)劃生育管理、商業(yè)區(qū)規(guī)劃、教育、衛(wèi)生資源合理配置的前提條件。因此，搞好第六次人口普查不僅是上級要求的需要，更是xx街道自身社會(huì)管理和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

　　二是處理好兩個(gè)關(guān)系。要處理好與經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)和振東新區(qū)兩個(gè)關(guān)系。目前，我街道的復(fù)興、百樂、同慶三個(gè)社區(qū)、慶豐、安樂、眾善三個(gè)村與市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)所屬單位有牽涉，多個(gè)社區(qū)和村與振東新區(qū)交界，由于xx街道新居民較多，我們擔(dān)心普查責(zé)任不明、協(xié)調(diào)溝通繁瑣，造成普查進(jìn)展不順暢。街道辦事處一方面要正確處理好與兩區(qū)的關(guān)系，另一方面希望市人普辦協(xié)調(diào)處理好各方面的關(guān)系，落實(shí)好普查責(zé)任，同時(shí)希望開發(fā)區(qū)、振東新區(qū)大力支持和配合我街道的人口普查工作。

關(guān)于數(shù)學(xué)教研工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇8

　　四年前，我就是帶著這樣一份崇敬之情踏進(jìn)了東港市第一中學(xué)的校門。工作幾年來，目睹身邊同事默默無聞的付出，我對教師這一職業(yè)的理解、對師德品質(zhì)的體會(huì)、對教育事業(yè)的追求，隨著時(shí)間的推移而深刻了、豐富了、執(zhí)著了。

　　剛成為一名高中教師的時(shí)候，我既有自豪感又有畏懼感，因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)意味著光榮與辛苦并存，奉獻(xiàn)與忙碌同在。每個(gè)學(xué)生都承載著一個(gè)家庭全部的希望，升學(xué)的壓力，家長的期盼，社會(huì)的關(guān)注，我怎能不自加壓力，勤懇工作呢？自入校以來，我一直擔(dān)任著班主任工作和數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作，憑著自己頑強(qiáng)拼搏，苦干硬干的精神和永不服輸?shù)男愿�，加班加點(diǎn)地努力工作，力爭做到教學(xué)、管理兩不誤，各項(xiàng)工作不落后。

　　一、教學(xué)方面

　　作為一名剛剛走上教育教學(xué)崗位青年教師，許多工作干起來都很不順手，為了完成好教育教學(xué)工作，我只有更加努力，不停的學(xué)習(xí)著。有時(shí)候，為了備好一堂課，我經(jīng)常是中午獨(dú)自一個(gè)人坐在辦公室里做習(xí)題，理順各種題型；晚上，當(dāng)別人都在教工宿舍里看電視，休息的時(shí)候，我還要在辦公室里研究著教材，琢磨教學(xué)方法。我充分利用集體備課這一大好機(jī)會(huì)，虛心聆聽老教師和其他同行對教材的理解和教學(xué)方法，結(jié)合自己對教材的把握，認(rèn)真鉆研，當(dāng)自己不理解的時(shí)候，積極向老教師請教。東港一中的老前輩們無私奉獻(xiàn)的精神著實(shí)令我們青年教師感動(dòng)，不管你什么時(shí)候去問，他們都會(huì)耐心的給你講解、指導(dǎo)，有了他們無私的幫助與關(guān)懷，我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，并且悟出了自己的一套教學(xué)方法。

　　1、堅(jiān)持分層次教學(xué)。我在備課時(shí)，對例題的選擇也有一定的層次性要求，針對任教班級學(xué)生的特點(diǎn)，往往在選擇例題時(shí)易中難三者相結(jié)合，以便讓所有學(xué)生都能夠有所懂的問題，成績比較好的學(xué)生也能夠有所收獲。同時(shí)，在題簽的處理上，我會(huì)將題簽上的題進(jìn)行分類，讓不同層次的學(xué)生有選擇地去做。這樣做對于成績較差的學(xué)生極為有利，可以增強(qiáng)他們的自信心和培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣。在例題的講解中，對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好的學(xué)生，我往往注重一題多解，一題多變，讓學(xué)生從不同的角度來審視這道題，從而發(fā)散他們的思維。而對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差學(xué)生，我不提倡一題多解，只是讓他們熟練掌握一種方法，因?yàn)榉椒ǘ嗔藥缀醯扔跊]有方法。

　　2、采取5分鐘策略。即每堂課前5分鐘，我將上節(jié)課講過的習(xí)題精選一道做為考題讓學(xué)生做，以便檢查他上一節(jié)課的聽課情況，收到了良好的效果。

　　3、采用沒有規(guī)律的提問方式。有的老師提問習(xí)慣于按照次序提問，這樣做不利于學(xué)生的思考，當(dāng)你提問完前邊的同學(xué)后，他就不會(huì)再思考你的問題了。我在提問時(shí)，提問誰往往沒有規(guī)律可循。有時(shí)候，可能剛剛提問完前面的同學(xué)，我會(huì)繼續(xù)提問他，讓他摸不著你的思路。這樣，可以使全班的同學(xué)都去思考問題。

　　經(jīng)過努力，我所教的兩個(gè)班級的數(shù)學(xué)成績，在20個(gè)班級中均排在前8名。我的教學(xué)工作逐漸得到了學(xué)生、同事和家長的認(rèn)可。

　　二、班主任工作

　　班主任工作是一項(xiàng)繁重而復(fù)雜的工作，為了把班級管理好，我經(jīng)常是早出晚歸，可以說是兩頭不見太陽。早晨，當(dāng)其他室友還有酣然熟睡的時(shí)候，我已經(jīng)強(qiáng)迫自己起了床，走向了教學(xué)樓。晚上，當(dāng)其他室友已進(jìn)入夢鄉(xiāng)的時(shí)候，我又悄悄地離開了寢室。每天，只要有時(shí)間我就會(huì)找學(xué)生談話。我國古代教育家孔子曾經(jīng)說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不從”，我相信，我的一言一行都會(huì)對我的學(xué)生起到潛移默化的作用；我相信，我用自身的榜樣作用一定會(huì)影響我的學(xué)生們�！疤依畈谎裕�下自成蹊”，只有合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。

　　20xx年，我順利的上了高三。面對升學(xué)的壓力，面對家長殷切的期盼，面對孩子們美好的未來，我毅然地放棄了婚假，堅(jiān)守在教育教學(xué)的第一線上。為了給我的學(xué)生把好高三這一關(guān)，我必須更加地勤奮努力。妻子經(jīng)常埋怨說，“你去和你學(xué)生過好了”。當(dāng)時(shí)我無言以對，因?yàn)槲掖_實(shí)為妻子做得太少太少了。我和妻子租住在一間平房里，由于我忙于高三的教學(xué)以及班級的管理工作，許多家務(wù)都落在妻子的肩上。進(jìn)入冬天，每天都要生爐子，而妻子從未生過爐子。有一次，因?yàn)榘嗉売行┦乱�處理，下午下班我沒有回家。當(dāng)我上完晚課回家以后，眼前的一幕場景讓我驚呆了：妻子身上卷著被坐在炕上，眼里含著淚。我伸手去摸了摸炕，炕是涼的。妻子說：“爐子我怎么也沒生著�！碑�(dāng)時(shí)，我想不出用什么語言來安慰她，妻子因?yàn)槭芰藘�，半夜感冒，發(fā)起高燒。因?yàn)楫?dāng)時(shí)她懷孕已有三個(gè)多月了，醫(yī)生說最好不要用藥，以免對胎兒產(chǎn)生影響，建議多喝開水�？粗�妻子痛苦的樣子，我心如刀絞，內(nèi)疚的淚水模糊我的雙眼。

　　進(jìn)入了三月份，還有一百多天的時(shí)間學(xué)生就要奔赴考場，這一百多天對于學(xué)生來說就是尤為重要的。妻子為了不讓我分心，將房子裝修的事情全部攬了下來。要知道，當(dāng)時(shí)妻子已懷有6個(gè)多月的身孕了。每天看到她回家后疲憊的樣子，看到她步履沉重的背影，我的心真的很難受�？梢韵胂蟮某�，妻子是怎么一步步走到建材商店挑選材料，怎么又一步步爬上六樓去看樓房裝修，我甚至可以想象的到她疲備的樣子。但是妻子仍然在為了她這個(gè)不負(fù)責(zé)任的丈夫在默默的付出著，默默的做著我應(yīng)該做的一切。

　　6月5日，因?yàn)橐獛�學(xué)生去東港參加高考，只有把臨產(chǎn)的妻子一個(gè)人扔在家里，而妻子又是一個(gè)非常膽小的人，一到晚上，連廁所自己都不敢去。當(dāng)時(shí)我真的擔(dān)心，再有10天就是預(yù)產(chǎn)期，妻子沒有人照顧，一個(gè)人在家如何度過��！高考一結(jié)束，我便急匆匆的趕回家，看到妻子，我懸著的一顆心終于放下了。這里，我真的要感謝妻子默默的支持。

　　在班級管理中，我工作的核心就是激勵(lì)學(xué)生、幫助學(xué)生。

　　1、尊重和幫助學(xué)生

　�。�1）建立平等和諧的師生關(guān)系

　　許多班主任可能認(rèn)為老師就是老師，學(xué)生就是學(xué)生，老師講過的話學(xué)生必須言聽計(jì)從，我認(rèn)為這種想法是錯(cuò)誤的。教師和學(xué)生之間應(yīng)該建立平等和諧的關(guān)系，這樣，既有利于班主任工作的開展，也有利于學(xué)生與老師之間的溝通，更容易讓學(xué)生跟你吐露心聲。記得05年剛剛教高一時(shí)，我們班有一個(gè)名叫張家仁菩薩廟的學(xué)生，入學(xué)之初，時(shí)常講話，搗亂，違紀(jì)，由于當(dāng)時(shí)年輕氣盛，脾氣又不好，所以在管理時(shí)方法簡單單一，只知道大聲的訓(xùn)斥，沒有收到好的效果，而且還激化了矛盾，他的成績也一路下滑，由原來的200多名滑落到600多名， 為了挽回這個(gè)學(xué)生，我改變了策略，他在犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我總是先聽他講他的理由和原因，耐心聆聽，從不隨意插話，等他講完幫他分析他錯(cuò)在什么地方，我從不再班級或當(dāng)著同學(xué)的面訓(xùn)斥他，我們相互平等、相互尊重的基礎(chǔ)上，建立良好的談心氛圍，同時(shí)，頁改變了他對我的看法，最后，他以528分的成績考入了理想大學(xué)，

　　（2）針對學(xué)生高考壓力大，我每天早上都會(huì)找一篇名人如何解決壓力的文章讀給他們聽，經(jīng)常利用早午晚的閑暇時(shí)間與他們談天，以緩解他們的心理上的負(fù)擔(dān)。我想盡一切辦法幫助解決生活上的困難。我們班有一名新農(nóng)鄉(xiāng)的女生，姐妹兩個(gè)一個(gè)念高中，一個(gè)念初中，父母向體又不好，家境比較困難，高一、高二時(shí)，因?yàn)橛袑W(xué)校的特困補(bǔ)助，還勉強(qiáng)可以，而進(jìn)入高三，又要購買復(fù)習(xí)資料，又要加強(qiáng)營養(yǎng)，一個(gè)月二百元的生活費(fèi)，可謂是捉襟見肘。為了解決他的.實(shí)際困難，我多方聯(lián)系，終于得到東港的一位好心人的贊助，每月贊助200元的生活費(fèi)，基本上解決了她經(jīng)濟(jì)上的困難，使她可以更加安心的讀書，最后考取一所比較理想的大學(xué)。

　　2、激勵(lì)與表揚(yáng)學(xué)生

　　（1）激勵(lì)、表揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃亮點(diǎn)

　　老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化，不要吝嗇表揚(yáng)，多給學(xué)生鼓勵(lì)，盡量避免諷刺挖苦學(xué)生。當(dāng)然，表揚(yáng)要實(shí)事求是，恰如其分，不能夸大。同時(shí)，對于驕傲自滿的學(xué)生，表揚(yáng)他的同時(shí)，還應(yīng)指出他的缺點(diǎn)，以免他得意忘形，沾沾自喜。對于比較自卑的學(xué)生，要充分給予肯定，讓他們建立起自信。

　�。�2）我想盡一切辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，

　　我愿意適時(shí)張貼激勵(lì)性的條幅，比如，家長會(huì)后，我會(huì)寫上：“恩未報(bào)怎能放棄，夢未圓豈能放松”：丹東“一�！鼻埃�我會(huì)寫上“拿下一模，拿下高考”等等。每次考試結(jié)束，我都會(huì)讓學(xué)生確定下次月考的目標(biāo)，找PK對象，激發(fā)他們的斗志。

　　在整個(gè)高三的一年中，我們班級班風(fēng)比較正，學(xué)生積極向上，學(xué)習(xí)勁頭足，干勁大，刻苦拼搏，真正形成了比、趕、幫、超的氛圍。20xx年高考我們班考得非常成功，在67名學(xué)生中，一本上線7人，二本以上31人，三本以上40人，�？埔陨�65人。平時(shí)的付出，在這一刻終于得到了回報(bào)，三年的努力，在這一刻終于如愿以償。高考查分的晚上，每當(dāng)我接到到學(xué)生的電話，激動(dòng)的告訴我高考的分?jǐn)?shù)并跟我說聲謝謝的時(shí)候，我心里充滿了滿足感和自豪感。

　　教育家魏書生曾說：“把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的事業(yè)去研究，你會(huì)發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣�！苯處熗瓿傻氖菍W(xué)生的夢想，完成的是每個(gè)家庭的希望。身為教師的我們，雖然平凡而又辛苦，卻在時(shí)時(shí)享受著天底下最純美的幸福。東港一中，上至校長，下至全體職工，每個(gè)人的心里都有一個(gè)信念：為學(xué)生終身幸福奠基，為社會(huì)的整體進(jìn)步育人。我們不會(huì)用金錢的尺子去丈量價(jià)值，因?yàn)槲覀冎�道，我們不是棟梁，但我們的事業(yè)是培育棟梁；我們的事業(yè)不是未來，但我們的事業(yè)是托起未來。我們播種的是家庭的希望，放飛的是學(xué)生的夢想。為了這個(gè)夢，我們冷落了壯烈和顯赫；為了這個(gè)夢，我們遠(yuǎn)離了財(cái)富和權(quán)力；為了這個(gè)夢，我們告別了悠閑和安逸；為了這個(gè)夢，我們可以付出汗水，淚水，以至生命。大愛無聲鑄師魂。我相信，有著我們對這份事業(yè)的執(zhí)著追求，對學(xué)生無私的熱愛，對工作滿腔的熱忱，我們青年教師一定會(huì)大有作為，桃李滿天。

　　當(dāng)節(jié)日來臨的時(shí)候，每每收到學(xué)生感激的短信，每每看到學(xué)生郵寄來的賀卡，我的心情都會(huì)非常激動(dòng)。學(xué)生一句句問候的話語，一句句感激的語言，讓我們覺得我們的愛，付出是有價(jià)值的，我們的艱辛的勞動(dòng)是有價(jià)值的。

關(guān)于數(shù)學(xué)教研工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇9

　　各位老師：

　　下午好！我很高興能以指導(dǎo)教師的身份在這兒發(fā)言。

　　從上學(xué)期開始，我有幸擔(dān)任了郭老師的指導(dǎo)教師。其實(shí)，在這之前我和郭老師就已經(jīng)在一起合作了。郭老師雖然不是學(xué)物理出身，但她聰明好學(xué)，積極進(jìn)取，各方面素質(zhì)都相當(dāng)不錯(cuò)。經(jīng)過她的努力奮斗，取得了可喜的成績。在上學(xué)期"春風(fēng)化雨"活動(dòng)中，她講的《滑輪與壓強(qiáng)綜合專題》研討課得到了北京教育學(xué)院的和區(qū)教研員的一致好評。上學(xué)期她所教的2 個(gè)班物理，中考也取得了較好的成績。作為她的指導(dǎo)教師，我感到很欣慰。但我知道這完全是她自身努力的結(jié)果。作為指導(dǎo)教師的我，也和其他指導(dǎo)教師一樣，做著一些指導(dǎo)教師該做的常規(guī)工作。下面我就我平時(shí)的一些做法與在座的各位作個(gè)交流。

　　1、 正確認(rèn)識(shí)師徒結(jié)對活動(dòng)。

　　我把師徒結(jié)對活動(dòng)看成是一個(gè)新老教師相互學(xué)習(xí)，共同提高的平臺(tái)，與徒弟建立起工作上的合作關(guān)系，生活上的朋友關(guān)系。

　　2 、以身作則，監(jiān)督徒弟認(rèn)真完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。

　　在平時(shí)的教學(xué)工作中，我們一起認(rèn)真鉆研教材，探討教法。對于備課、上課、作業(yè)批改等日常教學(xué)環(huán)節(jié)，我們從不馬虎，總能不折不扣地去完成。課余，還經(jīng)常性地探討教學(xué)中所存在的問題，力求找到最佳解決。

　　3 、克服困難，堅(jiān)持相互聽課。 為了讓青年教師能夠從我的課堂中有更多收獲，每次我都準(zhǔn)備，尤其是在重點(diǎn)突出和難點(diǎn)的處理上。

　　4 、 真誠交流，直言不諱。

　　作為指導(dǎo)教師，教學(xué)經(jīng)歷相對多一些，積累的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)也多一些。通過聽課等各類活動(dòng)，對于年輕教師在教學(xué)活動(dòng)中所閃現(xiàn)的亮點(diǎn)總能加以及時(shí)肯定與贊揚(yáng)，對所存在的不足也總能直接指出并進(jìn)行商議，這樣更有利于青年教師的快速成長。在平時(shí)的交流中，我總是鼓勵(lì)郭老師充分發(fā)揮自己的特長，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，努力向名師隊(duì)伍邁進(jìn)。

　　其實(shí)，指導(dǎo)教師和青年教師更多時(shí)候是一個(gè)互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步的一個(gè)過程。在青年教師身上有青年人的朝氣與活力，有埋頭苦干，踏實(shí)進(jìn)取的，我相信，只要大家一起努力，我校的教學(xué)水平一定會(huì)邁上一個(gè)新臺(tái)階。

關(guān)于數(shù)學(xué)教研工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇10

　　各位班主任、老師們：

　　德育承載于日常工作和生活之中，所涉及的往往只是一些瑣碎的事情，每件事單獨(dú)似乎都是微不足道，可是每一件事都可能成為學(xué)生變化的十字路口。處理得好，一件瑣碎的工作可能成為支撐學(xué)生成功的基石，學(xué)生踏著這塊基石一步一步向前，最終就會(huì)蹬上自己事業(yè)的頂峰；處理不好，一件小事就可能成為下滑的斜坡，學(xué)生會(huì)由此跌入人生的泥坑，陷入生活的低谷，一發(fā)而不可救藥。作為一線德育工作者的班主任、宿管員和各位任課老師，怎樣才能從容自若、得心應(yīng)手、卓有成效的處理好學(xué)生成長過程中的小事呢？教育規(guī)律告訴我們，需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)、刻苦的鉆研，更需要靜心的體會(huì)、心靈的領(lǐng)悟。下面，我想就此談幾點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)，供大家參考。

　　一、明確學(xué)生德育工作的主要內(nèi)容。

　　（一）好習(xí)慣的培養(yǎng)。英國著名哲學(xué)家羅素曾經(jīng)說過：“人生幸福在于良好習(xí)慣的養(yǎng)成”。我國偉大教育家葉圣陶也指出：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。因此，我們德育工作者必須注重在這方面做工作，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，幫助學(xué)生養(yǎng)成守時(shí)、熱愛勞動(dòng)、愛護(hù)公物等好習(xí)慣，還要幫助學(xué)生改正不良的行為習(xí)慣。要做好這方面工作，班主任必須要做到能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生向善的愿望，讓學(xué)生真正感受到班主任的關(guān)愛，對學(xué)生永不言棄。

　�。ǘ�）好品質(zhì)的養(yǎng)成。一要培養(yǎng)學(xué)生形成誠實(shí)守信的好品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信的品質(zhì)是我們德育工作的重要內(nèi)容之一，《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》中指出：“一些領(lǐng)域道德失范，誠信缺失、假冒偽劣、欺騙欺詐活動(dòng)有所蔓延”，給學(xué)生造成了許多不良影響。對此，《意見》中也明確指出：“要大力普及愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的基本道德規(guī)范”。其實(shí)，我們的`學(xué)生也有做誠信人的愿望，只不過當(dāng)壞行為會(huì)給自己帶來暫時(shí)的好處的時(shí)候，學(xué)生往往就會(huì)做出與理智相悖的事情來；二要培養(yǎng)學(xué)生形成責(zé)任感。通過活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：責(zé)任感其實(shí)就是認(rèn)真做好自己應(yīng)該做的事，讓學(xué)生從小處著眼，從身邊的小事做起，日久天長，他們就會(huì)成為有責(zé)任感的人；三要教育學(xué)生志向存高遠(yuǎn)。身處經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的社會(huì)，面對各種物質(zhì)的利誘，讓學(xué)生不去考慮物質(zhì)的追求，只考慮精神追求，是不現(xiàn)實(shí)的。我們要摒棄簡單化、標(biāo)簽化的說教，承認(rèn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，肯定合理追求，引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生自己去考慮怎樣跨越從物質(zhì)到精神的追求。

　　二、班級德育工作的重要途徑。

　�。ㄒ唬┲黝}班會(huì)。主題班會(huì)是一種受學(xué)生歡迎，操作性強(qiáng)，實(shí)際效果好的德育途徑。今天下午二位楊老師為了使道德教育更加系統(tǒng)化，更加貼近學(xué)生的思想實(shí)際，把《弟子規(guī)》、安全教育等融合與班會(huì)課之中，把道德教育的內(nèi)容按學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，學(xué)生個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)以及學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力逐步提高，系統(tǒng)的以主題班會(huì)的形式呈現(xiàn)出來，教育效果很好，值得大家效仿。今后各位班主任策劃主題班會(huì)一定要有的思想高度，注重?fù)渥疆?dāng)前信息，要貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生在體驗(yàn)中自己感悟，還要注意整體構(gòu)思，更要注意設(shè)計(jì)好主題班會(huì)的題目，提綱挈領(lǐng)、畫龍點(diǎn)睛。

　�。ǘ�）晨會(huì)、晨檢。晨會(huì)、晨檢是德育的常規(guī)性、有效性的教育手段，可以使師生每天及時(shí)交流，肯定前一天的成績，鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)信心，糾正不足，防微杜漸。尤其是升旗儀式，讓學(xué)生看著冉冉升起的五星紅旗，聽聲情并茂的演講，就會(huì)產(chǎn)生積極進(jìn)取之心。

　　（三）帶領(lǐng)學(xué)生走出教室進(jìn)行教育活動(dòng)。比如到烈士陵園誦讀碑文，緬懷先烈，追憶其豐功偉績，進(jìn)行自我對比、反省，憶苦思甜，學(xué)生就會(huì)認(rèn)識(shí)到今天的幸福生活來之不易，從而更加珍惜時(shí)間、發(fā)奮努力。領(lǐng)學(xué)生到敬老院，搞衛(wèi)生、演節(jié)目、過節(jié)去看望孤寡老人、為老人做一些力所能及的事情，進(jìn)行孝道教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊敬長輩。

　�。ㄋ模└骺迫谓處煂⑵返陆逃凉B透于本科目教學(xué)之中。昨天早上聽取了白珍香老師的數(shù)學(xué)課，其中一個(gè)環(huán)節(jié)使我感觸頗深、很受啟發(fā)，那就是在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，讓提前做完的學(xué)生幫一幫同桌，看似平常的一個(gè)細(xì)節(jié)，其作用卻不同凡響，我個(gè)人認(rèn)為成功之處起碼有三點(diǎn)：一是可以提高課堂教學(xué)效益，；二有利于增進(jìn)同桌友誼；三可以培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的優(yōu)良品質(zhì)。

　　三、與時(shí)俱進(jìn)、換位思考、站在同齡人的角度去認(rèn)識(shí)今天的學(xué)生。

　　今天的學(xué)生在成長過程中有三個(gè)矛盾：一是生理成熟期提前，心理成熟期滯后；二是人機(jī)交流能力強(qiáng)，人際往能力弱；三是渴望獨(dú)立又依賴性強(qiáng)。

　　同時(shí)還表現(xiàn)有以下五個(gè)突出的特點(diǎn)：一是他們不迷信權(quán)威，也不固步自封。他們勇于探索，崇尚民主、崇尚自我，這是我們以前的學(xué)生所不具備的。二是崇尚能力，自信心與參與意識(shí)增強(qiáng)。勇于自我表現(xiàn)，具有自我肯定的迫切愿望，這是很可貴的品質(zhì)。三是自尊心極強(qiáng)。他們認(rèn)為自己的事情應(yīng)由自己決定，用不著別人過問，一旦有人干涉，就會(huì)產(chǎn)生逆反心理。如果成人態(tài)度粗暴生硬，那就更會(huì)招致他們的反感。傳統(tǒng)的戒尺教育、棍棒教育已經(jīng)嚴(yán)重過時(shí)，不能用了。四是情緒不穩(wěn)定�，F(xiàn)代學(xué)生情緒豐富多彩極易出現(xiàn)高度的興奮、激動(dòng)，或是極端的憤怒、悲觀、絕望。而且常常稍遇刺激即刻爆發(fā)，出現(xiàn)偏激情緒和極端的行為方式，沖動(dòng)性強(qiáng)，理智性差。他們常對所愛表現(xiàn)強(qiáng)烈，對所憎深惡痛絕；取得成績，歡欣鼓舞，遇到不平則憤而慨之。五是感情脆弱。貴族化思想意識(shí)嚴(yán)重，在學(xué)生中單親家庭子女、留守兒童、不斷增多，由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、物質(zhì)的豐富、傳統(tǒng)教育的缺失，家庭的溺愛、呵護(hù)，使得孩子受不得一點(diǎn)委屈，如果我們教育方法不當(dāng)，處事態(tài)度粗暴，他們就會(huì)覺得丟面子，就會(huì)采取頂撞、逃學(xué)、自殺等極端方式（列舉市內(nèi)外學(xué)生跳崖、跳樓實(shí)例），他們攀比享受，追求時(shí)尚，消費(fèi)檔次總想壓住別人。

　　現(xiàn)如今，如果我們不了解學(xué)生，還用自己老師管理教育我們那一套對付今天的學(xué)生，勢必力不從心，事與愿違。下面介紹幾種了解學(xué)生的方法供大家參考：

　�。ㄒ唬�書寫簡歷。書寫簡歷是迅速、直接的了解學(xué)生的好方法，因?yàn)樵诤桶嘀魅谓佑|的時(shí)候，大多數(shù)學(xué)生還是愿意向班主任老師介紹自己的；

　　（二）讓學(xué)生介紹自己。這種方法適合于對學(xué)生已經(jīng)有了初步了解。又想更進(jìn)一層了解的時(shí)候，形式可以靈活一些，比如個(gè)人演講等；

　�。ㄈ�）同桌或同學(xué)介紹；

　　（四）留心仔細(xì)觀察分析學(xué)生的行為；

　�。ㄎ澹┰谡勗捴姓莆諏W(xué)生思想；

　�。�六）在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生特長；

　�。ㄆ撸┩ㄟ^家訪了解學(xué)生成長背景。

　　四、從正面觀察，用“伯樂”的慧眼看待學(xué)生。

　　把學(xué)生當(dāng)人看待，真正賦予學(xué)生“人”的含義。學(xué)生是發(fā)展中的人，所以我們在看待學(xué)生問題上要做到：一用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。二要賞識(shí)學(xué)生的獨(dú)特性，世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有完全相同的兩個(gè)人，人和人之間是有差距的。教育工作的作用就是發(fā)現(xiàn)和賞識(shí)他們的特長，并提供機(jī)會(huì)促進(jìn)學(xué)生特長的發(fā)展，只有賞識(shí)才能幫助學(xué)生建立自信心。三要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，由于學(xué)生自控能力不強(qiáng)，犯錯(cuò)誤就再正常不過了，認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，老師對學(xué)生就會(huì)多一些些寬容，少一些挑剔，多些理性思考，少些誤解和沖動(dòng)。一般情況下，不要認(rèn)為學(xué)生犯錯(cuò)誤是故意和老師對著干。四要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)發(fā)展的空間，作為教育工作者的班主任和任課老師應(yīng)該相信學(xué)生潛藏著巨大的發(fā)展能量，堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都可以獲得成功，因此要多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)發(fā)展的空間和機(jī)會(huì)。五要用現(xiàn)代眼光看學(xué)生，在市場經(jīng)濟(jì)條件下，學(xué)生受環(huán)境影響，學(xué)會(huì)了“等價(jià)交換”，具有商人頭腦，這一點(diǎn)也不奇怪，關(guān)鍵是我們要正確引導(dǎo)學(xué)生要以學(xué)習(xí)為主，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)做人。

　　五、做“平民總理”，輕松、快捷地走近學(xué)生。

　　班主任和科任老師要成為學(xué)生的精神關(guān)懷者，要能有效的教育和引導(dǎo)學(xué)生，走近學(xué)生，與學(xué)生建立良好的關(guān)系，沒有好的師生關(guān)系是不會(huì)有好的教育效果的。如果師生關(guān)系緊張，你表揚(yáng)學(xué)生學(xué)生會(huì)認(rèn)為是哄人，你批評學(xué)生他也會(huì)認(rèn)為是整人；表揚(yáng)和批評都成了教育的障礙。那應(yīng)該怎樣做呢？

　　一要關(guān)心每個(gè)學(xué)生。這個(gè)關(guān)心不只是關(guān)心成績，要學(xué)會(huì)換位思考，關(guān)心學(xué)生情感，關(guān)心學(xué)生的生活，關(guān)心學(xué)生作為人的其他要素，太關(guān)心成績，學(xué)生會(huì)認(rèn)為老師那是假關(guān)心，真自私，因?yàn)閷W(xué)生也知道學(xué)校會(huì)以成績評價(jià)老師。

　　二要欣賞每個(gè)學(xué)生。發(fā)現(xiàn)并真誠的欣賞學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是與學(xué)生建立良好關(guān)系的重要法則。古人云“女為悅己者容，士為知己者死”。所謂知己者，不就是能欣賞自己優(yōu)點(diǎn)的人嗎？美國心理學(xué)家詹姆士說：“人類本質(zhì)中最迫切的需求是渴望被欣賞”。老師們，我們可以想一想，有誰愿意讓校長和同事天天來批評自己的缺點(diǎn)呢？將心比心，學(xué)生和我們也一樣。

　　三要與學(xué)生商量。班級內(nèi)學(xué)生的事情要與學(xué)生商量，是尊重學(xué)生的意愿，是民主的體現(xiàn)。讓學(xué)生參與對班級和自己的事情的抉擇，學(xué)生就會(huì)對自己做出的決定自覺遵守和維護(hù)。

　　四要傾聽學(xué)生的心聲。對于做學(xué)生工作來說，沒有比傾聽學(xué)生說話更重要的事了，因?yàn)橹挥凶屗麄冋f出自己心里話，你才能走近他，了解他。傾聽對于老師和學(xué)生都很重要，當(dāng)你真正成為一個(gè)傾聽者的時(shí)候，你獲得的信息會(huì)超過你想象的很多。在傾聽的過程中，適時(shí)給學(xué)生以引導(dǎo)和鼓勵(lì)，是最具影響力的教育方式。

　　五要搭建溝通平臺(tái)。暢通溝通渠道，靈活溝通方式，實(shí)現(xiàn)師生之間溝通零障礙。

　　六、做有幸福感的教師。

　　大家有沒有發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的人越來越注重幸福感的追求了，我們慶陽人前些年見面第一句話問“你吃了嗎？”，現(xiàn)在說什么呢？是“好著嗎”？年輕人問“你今天快樂嗎”？聊天發(fā)信息更多的則是“祝你快樂”，這些足以說明人們對幸福感越來越重視了。所以我們教育工作者要努力創(chuàng)造幸福感，積極去體味并享受幸福感。

　　一是面對環(huán)境，要改變心境。趙樸初先生的“寬心謠”第一句便是“日出東海落西山，愁也一天，喜也一天”。我們好多班主任一說起班主任工作就一肚子怨恨，說自己不想當(dāng)班主任，可是沒辦法。有句歌詞寫得好“你不站崗，我不站崗，誰來保衛(wèi)咱媽誰來保衛(wèi)家”無論怎么說，這個(gè)事情總得有人去做，既然別無選擇，我們?yōu)槭裁床荒芊e極面對，試著去品味做班主任工作的樂趣呢？魏書生老師開始是70年代東北一所農(nóng)村中學(xué)的民辦教師，條件比我們現(xiàn)在差遠(yuǎn)了；任小艾老師高中畢業(yè)留校任教，他所在學(xué)校是一所人稱“不出流氓，就出土匪”的地方，通過自己努力，他們先后都成了當(dāng)代知名教育專家。實(shí)踐告訴我們：“逆境可以磨練人”，在困難的環(huán)境中更容易出成績。

　　二要堅(jiān)定信念，努力工作。大凡優(yōu)秀的班主任，他們對工作都很努力，而且具有理想，有堅(jiān)定的信念。一個(gè)沒有信念的班主任是不可能有所作為的。我們要努力工作，讓工作成為一種享受，用心工作，用情工作，用自己的智慧工作，享受教育工作的成功和喜悅。

　　三要甘為人梯，為學(xué)生服務(wù)。具有為學(xué)生服務(wù)的精神境界，我們就會(huì)甘貧樂教，天天快樂。

　　四要學(xué)會(huì)駕馭情緒。誰沒有情緒低落的時(shí)候？但是作為學(xué)生管理者，肩負(fù)著育人的任務(wù)，就要學(xué)會(huì)寬容，切記學(xué)生不是出氣筒，即使是學(xué)生惹的事，我們也要學(xué)會(huì)冷靜處理。發(fā)脾氣會(huì)使人失去理智，常言說：“沖動(dòng)是魔鬼”，一時(shí)的沖動(dòng)，可能意味著今后將會(huì)付出昂貴的代價(jià)來彌補(bǔ)。所以要想有好的工作成績，不至于破壞我們的幸福感，就必須學(xué)會(huì)駕馭自己的情緒。

　　五要以平常心看待自己。以平常心看待自己，就是正確看待自己的角色定位，教育家魏書生說：“人要常有渺小感，這樣自己會(huì)自在，別人也會(huì)舒服”。生活中許多時(shí)候，我們個(gè)別老師總是擺出一副高高在上的姿態(tài)，這會(huì)讓自己很累，也讓學(xué)生覺得難以親近。

　　六要學(xué)會(huì)喜歡自己。喜歡自己的人總是樂觀、積極的，在與人交往時(shí)總是開放的，對周圍的事物和人都是以善為取向的。哥倫比亞大學(xué)的亞瑟、賈西教授在著作《面對自我的教師》中指出：教師的生活和工作充滿了辛苦、滿足、希望和心痛，因此，“自我接受”對每名教師來說都是非常重要的”。

　　七要學(xué)會(huì)在付出中得到幸福和快樂�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”通常是用來形容班主任工作者，這樣的形容讓班主任工作蒙上了悲劇的色彩，也讓一部分老師望而卻步。事實(shí)上，班主任不只是“燃燒自己，照亮別人”，當(dāng)一個(gè)班主任付出真愛和真心，和學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，班主任就會(huì)得到幾倍甚至幾十倍的回報(bào)，這種回報(bào)給班主任老師帶來的精神享受，是沒有當(dāng)班主任的老師所無法體會(huì)得到的。

　　我曾在合水縣吉峴中學(xué)做過兩年的班主任，當(dāng)時(shí)風(fēng)華正茂，事業(yè)心特強(qiáng)，對學(xué)生要求極嚴(yán)，近乎苛刻。今年暑假，我?guī)н^班的十幾名學(xué)生幾經(jīng)周折找到我，在縣城“銀座大酒店”請我吃飯、喝酒、坐上席，完了還奔KTV唱了一回歌，其中包括被我打罵過的兩名學(xué)生，當(dāng)時(shí)那個(gè)成就感和自豪感無法形容。大家都知道我平時(shí)不怎么喜歡喝酒，那天破天荒喝的酩酊大醉。以前我給當(dāng)過班主任的一個(gè)女學(xué)生在“才子”賣衣服，前幾天我家“主要領(lǐng)導(dǎo)”心血來潮，要給我買個(gè)皮夾克，她幾次試圖砍價(jià)，無奈效果甚微。這時(shí)候，我的學(xué)生出來了，一看中學(xué)的班主任老師來了，熱情招呼并以低于其他顧客很多的價(jià)錢給了我，當(dāng)時(shí)“主要領(lǐng)導(dǎo)”以一種很特別的眼神看著我，我很得意的說“那沒辦法！”

　　因此說，老師關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生便會(huì)以同樣的方式回報(bào)老師，在愛與被愛的過程中，我們要享受工作的快樂和幸福，這種幸福感來自于師生割舍不斷的情感以及對事業(yè)的成就感，這就是我們教師不辭辛苦，甘于清貧，終身為教育事業(yè)奮斗的強(qiáng)大的精神原動(dòng)力。

　　謝謝大家！

關(guān)于數(shù)學(xué)教研工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇11

　　老師同學(xué)們：

　　你們好！

　　xx鎮(zhèn)全鎮(zhèn)總面積72平方公里，轄11個(gè)行政村、2個(gè)社區(qū)，總?cè)丝?.68萬人，現(xiàn)有餐飲業(yè)經(jīng)營戶x家、食品經(jīng)營戶家、食品加工廠x家、學(xué)校x所，食品生產(chǎn)經(jīng)營主體多呈小、散、亂、差狀態(tài)，創(chuàng)建基礎(chǔ)十分薄弱。今年以來，我鎮(zhèn)堅(jiān)持以“政府推動(dòng)、部門聯(lián)動(dòng)、全民參與”為原則，以創(chuàng)建食品安全示范鎮(zhèn)為目標(biāo)，不斷加大食品安全監(jiān)管力度，全力推進(jìn)食品放心工程，企業(yè)的食品安全責(zé)任和質(zhì)量意識(shí)不斷增強(qiáng)，消費(fèi)者的防范意識(shí)和監(jiān)督意識(shí)不斷提高。主要做法有：

　　一、健全監(jiān)管體系，落實(shí)責(zé)任。

　　一是圍繞“基礎(chǔ)設(shè)施、監(jiān)管隊(duì)伍、制度機(jī)制”三個(gè)要素，制定了《基層規(guī)范化建設(shè)》，分步開展達(dá)標(biāo)建設(shè)。目前，已規(guī)范辦公用房2間、50平方米，完善業(yè)務(wù)用房“兩庫三室”約100平方米。二是加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。鎮(zhèn)政府落實(shí)專職人員4名（全部為正式編制，且具有執(zhí)法資格），區(qū)分局配備1名專職協(xié)管員，同時(shí)在每個(gè)村（社區(qū)）落實(shí)了1名兼職協(xié)管員，組建一支87人的義務(wù)監(jiān)督員隊(duì)伍，形成了鎮(zhèn)村社三級監(jiān)管絡(luò)。三是將創(chuàng)建任務(wù)分解到各村（社區(qū)）和鎮(zhèn)級各部門，納入年度目標(biāo)責(zé)任考核；實(shí)行格化監(jiān)管，將全鎮(zhèn)13個(gè)村（社區(qū)）分為了 4個(gè)片區(qū)，通過風(fēng)險(xiǎn)等級評定和量化分級管理等方式進(jìn)行分片監(jiān)管。四是落實(shí)政同責(zé)，以文件的方式明確了委、政府、部門的職責(zé)，委會(huì)、行政辦公會(huì)分別2次專題聽取了創(chuàng)建工作情況匯報(bào)，解決了人員、經(jīng)費(fèi)等重大問題。

　　二、創(chuàng)新監(jiān)管手段，加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防控。

　　一是全面開展食品藥品監(jiān)督抽檢，全年共完成“四品一械”抽檢任務(wù)x批次，對抽檢不合格產(chǎn)品及時(shí)立案查處。充分發(fā)揮食品快檢設(shè)備的作用，重點(diǎn)加強(qiáng)對農(nóng)貿(mào)市場、超市售賣蔬菜、散裝副食品的快速檢測力度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，消除隱患。二是按照風(fēng)險(xiǎn)類別和管理難度，建立食品風(fēng)險(xiǎn)分級分類管理工作機(jī)制，健全現(xiàn)場檢查、問題核查、動(dòng)態(tài)監(jiān)督、隨機(jī)抽查、明察暗訪等立體風(fēng)險(xiǎn)防控體系，變事后查處、被動(dòng)救火為主動(dòng)排查、預(yù)防為主。三是重點(diǎn)加強(qiáng)校園及周邊、農(nóng)村家宴、“三小”等重點(diǎn)領(lǐng)域和重點(diǎn)業(yè)態(tài)監(jiān)督檢查，督促其改善經(jīng)營環(huán)境、嚴(yán)格操作規(guī)范、加強(qiáng)體檢培訓(xùn)、全面落實(shí)主體責(zé)任，確保不發(fā)生食品安全事故。

　　三、堅(jiān)持部門聯(lián)動(dòng)，嚴(yán)厲打擊各類違法行為。

　　一是加強(qiáng)與區(qū)級相關(guān)部門聯(lián)動(dòng)，開展聯(lián)合檢查15次，發(fā)現(xiàn)安全隱患10起，立案3起，下發(fā)責(zé)令改正通知書3份，約談監(jiān)管單位5家。二是加強(qiáng)部門協(xié)作，規(guī)范場鎮(zhèn)流動(dòng)攤販的管理，聯(lián)合縉云山管理局對縉云山風(fēng)景區(qū)內(nèi)的流動(dòng)攤販進(jìn)行集中管理。三是加強(qiáng)全方位巡查，扎實(shí)開展食品快檢工作，堅(jiān)持嚴(yán)懲重處，今年以來，辦理食品生產(chǎn)企業(yè)案件2件，查處食品流通領(lǐng)域違法案件17件。

　　四、營造濃厚氛圍，構(gòu)建全民參與共治格局。

　　一是利用“3.15”、宣傳周活動(dòng)、趕場日等時(shí)機(jī)，在場鎮(zhèn)人員集中的地方設(shè)立宣傳咨詢臺(tái)，懸掛宣傳橫幅，向廣大群眾發(fā)放食品藥品安全知識(shí)宣傳單、創(chuàng)建工作宣傳手冊，共開展食品安全和創(chuàng)建宣傳活動(dòng)x次、發(fā)放宣傳資料x份。二是積極推行食品藥品安全和創(chuàng)建工作進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)農(nóng)村“四進(jìn)”活動(dòng)，向廣大師生、居民、工人等現(xiàn)場解答食品藥品安全知識(shí)，發(fā)放創(chuàng)建宣傳資料、購物袋等。三是將食品安全和創(chuàng)建工作納入公益性宣傳范圍，在全鎮(zhèn)各村（社區(qū)）、交通節(jié)點(diǎn)累計(jì)發(fā)布相關(guān)公益廣告x余平方米、橫幅x條、櫥窗x個(gè)。四是搞好知識(shí)培訓(xùn)，將食品安全創(chuàng)建工作融入日常培訓(xùn)，對食品行業(yè)質(zhì)量負(fù)責(zé)人、從業(yè)人員開展食品安全知識(shí)培訓(xùn)，共集中組織培訓(xùn)餐飲從業(yè)人員x人、食品質(zhì)量負(fù)責(zé)人x人，從源頭上提升企業(yè)的參與感和貢獻(xiàn)度。五是加強(qiáng)源頭防控，通過現(xiàn)場正面宣傳和約談活動(dòng)場地者等方式，及時(shí)制止了食品藥品不規(guī)范宣傳行為3起、涉及群眾500余人次，目前，在鎮(zhèn)內(nèi)未再發(fā)現(xiàn)有不規(guī)范的會(huì)議營銷行為。

　　各位、同志們，我們深知，創(chuàng)建工作雖然取得了一定成效，但距國家標(biāo)準(zhǔn)和群眾期望還有一定距離。我們將以這次會(huì)議為新的起點(diǎn)，積極學(xué)習(xí)兄弟鎮(zhèn)街的經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)采取有力措施，深入推進(jìn)各項(xiàng)創(chuàng)建工作，切實(shí)把中央、國務(wù)院要求的最嚴(yán)謹(jǐn)標(biāo)準(zhǔn)、最嚴(yán)格監(jiān)管、最嚴(yán)厲處罰、最嚴(yán)肅問責(zé)落到實(shí)處，切實(shí)保障人民群眾“舌尖上的安全”。

關(guān)于數(shù)學(xué)教研工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇12

　　尊敬的各位、老師：

　　大家下午好！

　　我發(fā)言的題目是《感恩遇見》

　　秋色如畫，碩果滿枝，我們迎來了新學(xué)期。

　　回顧20xx年8月22日起我們實(shí)幼相遇，在這里我們攜手并肩、同心同德，一起走過了一年，為此我感恩、感謝。

　　感恩遇見引領(lǐng)我們成長的、導(dǎo)師。

　　感恩遇見奮力拼搏的團(tuán)隊(duì)，在忙碌與瑣碎中離不開你們的幫助、支持和鼓勵(lì)！

　　相遇實(shí)幼，我們?nèi)諒?fù)一日干著同樣的工作。班主任是幼兒園班級工作的重要組織者和實(shí)施者，面對3—6歲的學(xué)齡前兒童，我深知自己責(zé)任的重大。接下來我就班主任工作粗淺的想法和做法從以下幾個(gè)方面跟大家談一談。

　　一、制定切實(shí)可行的班務(wù)

　　雖然計(jì)劃不能完全準(zhǔn)確的預(yù)測將來，但如果沒有計(jì)劃，組織工作往往陷入盲目，或者碰運(yùn)氣。面對3—6歲的孩子，班務(wù)工作要有條理的進(jìn)行，就必須有計(jì)劃，我通常依據(jù)園務(wù)，遵循目標(biāo)性原則，整體性原則，差異性原則。從班級情況分析，五大領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)與措施，主題活動(dòng)預(yù)設(shè)、學(xué)期班級工作目標(biāo)、分月安排活動(dòng)，五個(gè)方面設(shè)計(jì)班務(wù)計(jì)劃，促使班級保教活動(dòng)順利開展，讓幼兒在體、智、德、美諸方面全面發(fā)展。

　　二、以安全為重，以鼓勵(lì)為主，以愛為源，呵護(hù)每一個(gè)孩子。

　　1、以安全為重

　　幼兒的安全關(guān)系到每一個(gè)家庭的幸福，幼兒來園后的安全是保障一切活動(dòng)正常開展的基礎(chǔ)，每次組織一日活動(dòng)時(shí)我都會(huì)告訴孩子們保護(hù)好自己的同時(shí)，不要傷害別人。例如，在幼兒一日常規(guī)活動(dòng)中，讓幼兒自覺地排隊(duì)洗手，喝水、如廁，上下樓梯不推不擠不拉。注意腳下安全，在常規(guī)活動(dòng)中我始終堅(jiān)持視線不離開幼兒，堅(jiān)持多看一眼，安全保險(xiǎn)，多防一步，不出事故！時(shí)時(shí)事事提高幼兒的自我保護(hù)能力，增強(qiáng)幼兒的安全的意識(shí)，

　　2、以鼓勵(lì)為主

　　教育家陳鶴琴先生說“隨便什么事，你要小孩怎么做，做什么樣的人，學(xué)什么樣的事，求什么樣的知識(shí)，研究什么樣的問題，你要有一個(gè)法寶呢？”就是“鼓勵(lì)”。對孩子真誠無私的鼓勵(lì)、贊賞是激發(fā)孩子最佳的方式。我們班的武詩琪小朋友在跳竹竿舞時(shí)，動(dòng)作協(xié)調(diào)性不是很好，對此我及時(shí)調(diào)整隊(duì)形，讓他站在中間前后都有小朋友照應(yīng)，并一次又一次的鼓勵(lì)他，孩子在輕松愉悅的氛圍中，很快就領(lǐng)悟了開合開合這個(gè)節(jié)奏，動(dòng)作協(xié)調(diào)性較前有很大的進(jìn)步。其實(shí)每一個(gè)幼兒都像剛出土的幼苗，他們需要老師的細(xì)心呵護(hù)和賞識(shí)，需要春風(fēng)化雨，和煦陽光。

　　3、以愛為源

　　一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，一千個(gè)幼兒也就有一千種不同的家庭教育方式，在不同的生活環(huán)境下長大，孩子們有自己獨(dú)特的和年齡特點(diǎn)，作為幼兒教師我始終堅(jiān)持尊重幼兒的差異，將愛融入教育，在保教活動(dòng)中把特別的愛給特別的孩子。

　　好幾年的班主任工作，總能遇見留守兒童，我們班的張星辰小朋友就是留守兒童，他不善言表，缺乏父母的溫暖和教育，眼神流露出對父母的渴望，更希望老師能多關(guān)注他，愛他，在幼兒園的一日生活中，我都會(huì)關(guān)注他的動(dòng)作，適時(shí)和他互動(dòng)交流，和他一起做游戲。一次戶外活動(dòng)結(jié)束后，他和我一起上樓急切地告訴我“巨老師，快過年了，我爸爸和媽媽就回來了”，我說“真好，爸爸媽媽回來你們就可以團(tuán)聚了”。我暗自高興“鳥有巢，人有家”孩子馬上就要感受家的溫暖了�！敖逃�就是一棵樹動(dòng)搖另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一顆心喚醒一顆心”孩子能主動(dòng)告訴我他最暖心的事，讓我竊喜萬分！

　　三、感恩遇見你——我的配班張x

　　世間一切，都是遇見，冷遇見暖，有了雨，春遇到冬，有了歲月，天遇見地，有了永恒；我遇見張老師，就遇見了真誠，友善，包容，理解、支持、陪伴、信任！她能包容，我填資料，她一個(gè)人帶一班孩子，她能理解、支持我送教下鄉(xiāng)，參加市級學(xué)科帶頭人評選活動(dòng)，她能陪伴我加班環(huán)創(chuàng)，她能信任和我談家庭，談學(xué)習(xí)，談過去，談將來，一年的時(shí)間里在這樣的遇見下，我倆精誠團(tuán)結(jié)，齊心協(xié)力擬定班上各項(xiàng)。從一日常規(guī)教育到集體活動(dòng)，我們都默契配合，組織。如一物多玩游戲，經(jīng)典國學(xué)故事比賽，濃情冬至和迎新年主題活動(dòng)。還有趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，慶六一節(jié)目排練，畢業(yè)典禮籌備等工作在我們兩個(gè)的努力配合下井然有序地開展。孩子各方面的能力得到了有效的提高。在此，我想對親愛的張老師說我們所有的經(jīng)歷都是成長，所有的付出都是為前行的路做鋪墊，所有的遇見都是最美的禮物，分開不說再見。（送花）

　　四、家長助力

　　家長是幼兒園重要的`合作伙伴，在日常工作中，我本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與班級活動(dòng)。

　　首先在召開第一次家長會(huì)時(shí)，我會(huì)給家長宣讀班級發(fā)展目標(biāo)，讓家長理解、認(rèn)同我們的工作，并成立班級家委會(huì)，在比較復(fù)雜的事情上可以請家委會(huì)成員協(xié)助解決。

　　其次充分利用幼兒離園時(shí)段，用平和的語氣和家長溝通，及時(shí)反饋幼兒在園情況，真誠的和家長交流，讓家長感覺到老師對孩子的關(guān)注是建立在愛孩子的基礎(chǔ)上，此時(shí)就把誠信送給了家長，信心就留給了自己。

　　五、今后工作設(shè)想

　　1、小集體服從于大集體，依據(jù)園務(wù)計(jì)劃制定詳實(shí)可行的班務(wù)計(jì)劃。

　　2、月初寫好月計(jì)劃，按計(jì)劃開展保教活動(dòng)，做好。

　　3、依據(jù)海洋風(fēng)格設(shè)計(jì)班上室內(nèi)外環(huán)境。

　　4、以安全為重，充滿愛心的做好幼兒常規(guī)管理工作。

　　5、用手指游戲和音樂，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)常規(guī)習(xí)慣。

　　6、和雷老師相互理解信任，相互幫助，相互補(bǔ)位，努力為孩子營造一個(gè)和諧溫馨充滿愛的成長環(huán)境。

　　7、成立家委會(huì)，做好家長工作，讓家長成為陪伴孩子成長，助力我們工作的好伙伴。

　　總之，在這所“以愛心為源，給孩子一個(gè)健康快樂的童年”的幼兒園里，我遇見充滿童趣的成長環(huán)境，遇見奮力拼搏、永遠(yuǎn)向前，引領(lǐng)我接受新事物，學(xué)習(xí)新理念的、導(dǎo)師；遇見團(tuán)結(jié)協(xié)作，無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的同事們；遇見伴我成長，形影不離的孩子們；遇見支持我，理解我的可愛可敬的家長們。那么，在這樣一個(gè)積極進(jìn)取的環(huán)境里，我感恩遇見，感謝大家！

關(guān)于數(shù)學(xué)教研工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇13

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　衛(wèi)生保健工作是做好保教工作的基礎(chǔ)和保障，我們始終把衛(wèi)生保健工作認(rèn)真、細(xì)致地抓緊抓好。園內(nèi)各種衛(wèi)生保健計(jì)劃、總結(jié)完備、統(tǒng)計(jì)資料齊全，有一名園領(lǐng)導(dǎo)主抓此項(xiàng)工作，建立嚴(yán)格的.檢查評比制度。我們的做法是：

　�。�1）配備衛(wèi)生保健設(shè)施，如紫外線燈管、消毒柜，并按要求定期消毒；

　�。�2）嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健十項(xiàng)制度，各項(xiàng)衛(wèi)生工作、消毒工作、健康檢查工作都嚴(yán)格按制度進(jìn)行，并按定時(shí)檢查和不定時(shí)抽查相結(jié)合的方法實(shí)行監(jiān)督；

　�。�3）堅(jiān)持做好十項(xiàng)記錄、兩種報(bào)告，并做到完備、及時(shí)、準(zhǔn)確；

　�。�4）建立教職工和幼兒健康檔案，做到幼兒、教職工入園體檢率100、建卡率100，并和縣保健院結(jié)合每年對幼兒身體全面體檢一次，每半年測一次身高、體重、視力，并對幼兒健康狀況進(jìn)行分析、評價(jià)、反饋；

　�。�5）做好衛(wèi)生保健宣傳工作，定期向家長、教師、幼兒宣傳衛(wèi)生、保健知識(shí)，利用家園聯(lián)系欄及時(shí)向家長反饋幼兒生活、衛(wèi)生、健康狀況，家園配合更好地促進(jìn)幼兒身心和諧、健康發(fā)展；

　�。�6）積極倡導(dǎo)“三講一樹”活動(dòng)，有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)幼兒形成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，經(jīng)常對幼兒進(jìn)行健康教育和體格鍛煉。

　　飲食工作是衛(wèi)生保健工作的重要組成部分，關(guān)系著幼兒的健康成長。因此，我們從多方面抓幼兒飲食質(zhì)量。

　　（1）每周制定一次帶量食譜，每月進(jìn)行一次營養(yǎng)計(jì)算和分析，及時(shí)調(diào)配花樣，使幼兒膳食結(jié)構(gòu)平衡；

　　（2）改善伙食環(huán)境，現(xiàn)代化炊事機(jī)械齊全；

　　（3）抓好飲食衛(wèi)生，嚴(yán)格執(zhí)行集體食堂的衛(wèi)生要求，達(dá)到無鼠無蠅、生熟分開、定期消毒；

　�。�4）降低飲食成本，提高飯菜、點(diǎn)心質(zhì)量；

　�。�5）提高炊事員烹調(diào)水平，力爭做到色、香、味俱佳，使幼兒吃得飽、吃得好，確保幼兒身心健康。

關(guān)于數(shù)學(xué)教研工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇14

　　尊敬的各位，各位同仁：

　　大家下午好，今天的這個(gè)發(fā)言感覺壓力很大。作為一位年輕教師，作為一位才畢業(yè)一年的新手，我深知沒資格在這里班門弄斧，所以我就談?wù)勎业囊恍﹤�(gè)成長經(jīng)歷吧。

　　“愛心澆灌希望，教育成就輝煌”，帶著這樣的座右銘我踏入了東華之門，并在自己的教學(xué)當(dāng)中時(shí)刻以這個(gè)來提醒自己。從去年一年的教學(xué)過程來看，我的一些經(jīng)歷主要如下：

　　一、摒棄“面子”，用真心去打動(dòng)學(xué)生。

　　由于受傳統(tǒng)教育那種師道尊嚴(yán)的影響，學(xué)生對老師總會(huì)或多或少存有畏懼心理，師生之間有著一道無形的鴻溝。老師也總是在學(xué)生面前裝，不會(huì)輕易的將自己全部暴露。而我，作為一個(gè)沒有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師就傻傻的在學(xué)生面前濕了一次眼框，可恰恰就是這一次的真情坦白讓學(xué)生們心里產(chǎn)生了一種力量，一種維護(hù)我的力量，那是在第一次化學(xué)周測出成績后，我發(fā)現(xiàn)332班的成績相對而言差一點(diǎn)，第二天，我結(jié)合自己小時(shí)候的家庭情況給他們講了我的求學(xué)經(jīng)歷是如何的坎坷與不平，講著自己的眼眶忍不住濕了，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)下面的學(xué)生個(gè)個(gè)表情沉重，可也就是在這一番之后我發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：班上的大部分學(xué)生開始鄙視那些不刻苦學(xué)習(xí)化學(xué)的人，并主動(dòng)積極的將班級存在的問題告訴我，還給我提了很多關(guān)于抓后進(jìn)生的方法，這些方法是學(xué)生深入學(xué)生的實(shí)際情況而想到的、是在老教師那里學(xué)不到的、更加有效的策略，從那以后整個(gè)班化學(xué)課基本上讓人省心。

　　二、拉攏優(yōu)生，建立輕松的師生關(guān)系

　　。優(yōu)生在班上有個(gè)不可忽略的作用，往往優(yōu)生在班上有一定的號(hào)召力和感染力，所以對于優(yōu)生我的做法是拉攏他們，讓他們?nèi)ヌ?hào)召整個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)。也許是我自己剛從大學(xué)畢業(yè)的緣故，自己都還像個(gè)學(xué)生，所以在學(xué)生面前沒有什么架子，很是喜歡和學(xué)生打交道，特別是優(yōu)生，放假了總是會(huì)在QQ上和他們聊聊，不管是學(xué)習(xí)上的還是生活上的。更加有趣的是我經(jīng)常晚修后會(huì)和學(xué)生一起去吃宵夜，如果考試考得好就由我做東，若沒有考好他們會(huì)主動(dòng)做東。正是這樣，他們在心里真正的把我當(dāng)作了朋友，也許是出于給朋友的面子，或是出于仗義他們對學(xué)習(xí)化學(xué)很感興趣，這無疑為整個(gè)班級的化學(xué)學(xué)習(xí)做出了不可忽略的貢獻(xiàn)。

　　三、關(guān)心后進(jìn)生，關(guān)愛和欣賞便是教育。

　　因?yàn)楸救俗约鹤x初中的時(shí)候也是后進(jìn)生，所以對這個(gè)頗有感觸�！叭绻麑W(xué)生是一朵含苞待放的花蕾，教師的職責(zé)就是讓他們在生活這片溫暖的陽光里絢麗綻放”。作為一名教師，對學(xué)生的愛必須是普遍而廣泛的，不應(yīng)該以社會(huì)原因、家庭背景及平時(shí)表現(xiàn)而有所偏愛，應(yīng)該一視同仁。對于后進(jìn)生，我從來就沒有放棄他們，任其破罐子破甩，而是給予特別的關(guān)愛。只有這樣，孩子們才會(huì)敞開心扉認(rèn)同你，快樂地融合到集體當(dāng)中去，充分地扮演主人公的角色，才能創(chuàng)造一個(gè)融洽的、溫暖的、團(tuán)結(jié)的集體。我認(rèn)為，學(xué)生的要求不是很高，只要教師肯于主動(dòng)的了解學(xué)生的心理，適當(dāng)?shù)哪贸鲆稽c(diǎn)時(shí)間去接近學(xué)生，在師生關(guān)系方面，一定會(huì)做到事半功倍。在課下，我經(jīng)常和學(xué)生們以朋友相稱，與他們共站在同一條線上，共同來渡過難關(guān)，享受榮譽(yù)。傾聽學(xué)生的心聲，讓他們感到教師是一個(gè)熱情和藹的人，一個(gè)平易近人的人，一個(gè)可以信賴的人。教師，有一千個(gè)學(xué)生，就有一千種愛。面對性格迥異的學(xué)生，即使愛如潮水，教師也要化作細(xì)雨澆灌。其次師愛還必須要有耐心，這是由教育的長期性與反復(fù)性決定的。學(xué)生知識(shí)的積累、能力的培養(yǎng)、品德的形成，都不是一朝一夕，一蹴而就，而是要通過反復(fù)的訓(xùn)練與實(shí)踐才能成功。后進(jìn)生的進(jìn)步猶如蝸牛行走緩慢之極，往往是今天變好了，明天又差了，反反復(fù)復(fù)，難以鞏固。教師絕不能有“恨鐵不成鋼”的，需要堅(jiān)持正面教育，用循循善誘的方法，經(jīng)常性地作耐心細(xì)致的轉(zhuǎn)換工作，最大限度地調(diào)動(dòng)他們的積極性。后進(jìn)生尤其渴望能夠得到別人的贊賞和承認(rèn)，當(dāng)他們受到老師和同學(xué)的稱贊時(shí)，會(huì)獲得上的愉快，從而促進(jìn)自信心的建立。教師要善于使用“放大鏡”尋找后進(jìn)生身上的每一個(gè)哪怕是十分微小的閃光點(diǎn)。當(dāng)他們有了點(diǎn)滴進(jìn)步，就及時(shí)予以肯定表揚(yáng)，讓其產(chǎn)生“成功感”，培養(yǎng)自信心。記得35班有一位叫袁浩明的學(xué)生，身體長得結(jié)實(shí)，但學(xué)習(xí)成績較差，整體成績班級不是怎么樂觀，不愛完成作業(yè)。對于這樣的學(xué)生，我給了他特別的關(guān)注，用心地尋找和捕捉他身上的閃光點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)他喜歡做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，于是就選他當(dāng)化學(xué)課代表，以作課代表來樹立他對自己的信心。他擔(dān)任課代表后勁頭特別大，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天及時(shí)到辦公室來拿實(shí)驗(yàn)器材，及時(shí)來問我化學(xué)作業(yè)等，也正是這樣，他的化學(xué)成績一直都處于班上中上游。

　　作為一名剛從大學(xué)走出來不久的我，由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方還存在不足，懇請各位、同仁們批評指正。同時(shí)，也希望在未來的日子里，能有機(jī)會(huì)在各位、老師的指導(dǎo)下，取得更好的成績。謝謝大家。

關(guān)于數(shù)學(xué)教研工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇15

　　各位、各位班主任老師：

　　大家上好！

　　在洛東小學(xué)這個(gè)群體中生活了將近20xx年,我學(xué)到了很多,現(xiàn)在學(xué)校這樣一個(gè)機(jī)會(huì)能和大家一起學(xué)習(xí)，一起交流�，F(xiàn)在我就談一點(diǎn)關(guān)于班級管理的一些不成熟方法，請各位老師多提寶貴意見。本學(xué)期，我著重抓了以下幾點(diǎn)：

　　一、把“感恩”植入學(xué)生內(nèi)心

　　本學(xué)期，每天我都對學(xué)生進(jìn)行感恩教育：課堂上看到不集中的孩子，我會(huì)說：“同學(xué)們，你們坐著學(xué)習(xí)，老師站著上課，誰比較辛苦啊?”孩子們會(huì)說“老師”，我接著說“雖然老師很辛苦，但看到專心聽講、積極參與課堂的你們，老師的心里卻是甜的。那些不聽講，不積極表現(xiàn)的孩子，有沒有良心啊?”這樣以來，孩子們?yōu)榱俗C明自己有良心，個(gè)個(gè)都爭著表現(xiàn)。

　　二、以“字如我臉”激發(fā)學(xué)生寫好字熱情。

　　人都有愛美之心，我把“字如其人”說成“字如我臉”，讓孩子們寫字前說3遍，培養(yǎng)他們養(yǎng)成寫好字的習(xí)慣。我還把每天作業(yè)有進(jìn)步的孩子名單公布在小黑板上，激發(fā)了孩子們爭先恐后寫好字的熱情，寫好了字，也鍛煉了孩子們的耐心。

　　三、采取捆綁式，讓作業(yè)拖拉學(xué)生自己改進(jìn)

　　班上總有幾個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度模糊、作業(yè)拖拖拉拉的男孩子，我采取捆綁式：小組里有一人沒按時(shí)完成作業(yè)，組內(nèi)其他人都得不到紅花，這樣，拖拉作業(yè)的學(xué)生就會(huì)“扯”全組人的“后腿”，不等老師開口，面對一大群組員的埋怨，磨蹭的孩子就會(huì)覺得無地自容。

　　四、讓“特殊學(xué)生”嘗“甜頭”

　　每個(gè)班級都有一些讓老師頭痛的孩子。面對這些孩子，我告誡自己盡量找他們的優(yōu)點(diǎn)，一有機(jī)會(huì)，就對他們的行為予以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，我用夸張式的“甜言蜜語”哄得后進(jìn)的孩子也激情四溢，我自己的心情隨之充滿陽光。

　　五、集中與分散同臺(tái)，“雙管”齊下

　　我設(shè)立了“小組得紅花比拼榜”，把38名學(xué)生按分成6個(gè)小組，隨時(shí)隨地根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)加a，學(xué)生在得到的紅星后面寫上自己的名字放進(jìn)本組的星

　　盒里，每周五小組長負(fù)責(zé)結(jié)算組員的得a數(shù)，并算出本組得a總和及組員得a平均數(shù)。前三個(gè)小組，將由老師為全組人發(fā)象征性的獎(jiǎng)勵(lì)。我還設(shè)立個(gè)人亮相臺(tái)，以“小組我最棒”激勵(lì)學(xué)生爭當(dāng)小組內(nèi)的佼佼者，凡得星10個(gè)a可換一朵小紅花，得到10朵小紅花的學(xué)生可以到老師準(zhǔn)備的禮品箱內(nèi)“摸”獎(jiǎng)。這樣學(xué)生的積極性和表現(xiàn)欲都得以調(diào)動(dòng)�？偠�言之，班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探索，不管我們用怎樣的方法去管理，最終都需要以真誠的名義，都離不開寬容和愛心，今后的工作中我將繼續(xù)努力，向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。

關(guān)于數(shù)學(xué)教研工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 篇16

　　各位老師：

　　由于受到新冠肺炎疫情的影響，哈爾濱的中小學(xué)不能正常開學(xué)，根據(jù)教育局的要求，各所學(xué)校組織進(jìn)行線上課程，做到“停課不停學(xué)”。利用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)在線教學(xué)、居家辦公的工作任務(wù)。自課開展以來，保持正常的教學(xué)秩序的同時(shí)，也抓住了此次課堂教學(xué)改革的.機(jī)遇，積極嘗試一些新形式，反復(fù)調(diào)整，確保線上課的教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)對近期線上課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)如下：

　　一、熟練使用線上教學(xué)平臺(tái)

　　在本班開展線上教學(xué)活動(dòng)中，主要采用了釘釘平臺(tái)的直播課、在線課堂兩種功能，絡(luò)暢通時(shí)采用在線課堂功能，延遲比較短；絡(luò)擁堵時(shí)采用直播課，屏幕共享呈現(xiàn)白板、課件、文件或視頻。對釘釘?shù)木唧w功能能夠達(dá)到熟練操作的水平，為開展線上教學(xué)解決技術(shù)上的障礙，使線上教學(xué)能夠順利進(jìn)行。

　　二、完善課程內(nèi)容

　　認(rèn)真做好和完善教學(xué)PPT，使之更加形象生動(dòng)，做好，同時(shí)做好各種資料的電子化。在課堂準(zhǔn)備過程中，預(yù)先把本節(jié)課要用到的課件、文檔準(zhǔn)備好，并為了方便學(xué)生閱讀將有關(guān)題目重點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)注，醒目地展示在屏幕中；在課堂實(shí)施過程中，利用白板功能寫板書，對本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容、習(xí)題課的思維框架呈現(xiàn)出來；提前預(yù)設(shè)好課堂提問環(huán)節(jié)，與學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的互動(dòng)。教學(xué)過程一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生更高效地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在線上課中收獲更多，為即將來臨的高考做準(zhǔn)備。

　　三、充分利用絡(luò)教學(xué)資源

　　充分利用絡(luò)教學(xué)資源，更加便利、快捷地尋找教學(xué)資源，例如教學(xué)過程中需要用到的電子教材、視頻、習(xí)題等。二輪復(fù)習(xí)過程中常常需要回顧教材知識(shí)點(diǎn)，從教材的論述、案例中出發(fā)，利用電子教材屏幕共享的形式呈現(xiàn)給學(xué)生是簡潔高效的。在教學(xué)實(shí)施過程中，也可以大膽地對絡(luò)資源重新編輯、改造、升華，從而更有效地組織利用資源，制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件。