師德師風(fēng)動員大會主題發(fā)言稿（精選11篇）
師德師風(fēng)動員大會主題發(fā)言稿 篇1
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
午時好！
今日我作為五年級的代表，能在那里和大家溝通師德師風(fēng)建設(shè)的一些感受。我感到很榮幸。
應(yīng)對教育系統(tǒng)開展的師德師風(fēng)教育月活動，提倡師德師風(fēng)建設(shè)�；蛟S我們想得許多許多。可是我感覺師德師風(fēng)不是口號，它離我們并不遙遠。在這個學(xué)校里，在我們身邊，我每時每刻都會被一些細小的事情感動著。
我們年級組一共十位老師，能夠說是老、中、青的結(jié)合。像我們的楊老師已經(jīng)50歲，但她沒有感到絲毫厭煩，始終對工作布滿了熱忱。她的心里始終裝著全班同學(xué)，孩子的一點小小的提高，她報之以鼓舞的話語，真誠的夸獎。一個小小的過失，更會牽動她的心。
記得去年低年級的一位同學(xué)被樓上的同學(xué)過失打傷了，為了協(xié)作學(xué)校查出實情，又為了不讓孩子們承受太大的壓力。楊老師在班上說：“是你做的就英勇地承認，要敢于說實話。其它的你不用擔憂，治傷的錢楊老師幫你出�！彼环矫婕痹昙氈碌卣彝瑢W(xué)談話，用真誠的話語引導(dǎo)同學(xué)，另一方面又急躁地和家長溝通，圓滿地處理好了這件事。
俗話說“人生的中年是多事之秋”我們有些老師舍小家為大家，一心撲在教育事業(yè)上。五（三）班的徐老師是半路接手，應(yīng)對的是不理
千里之行，始于足下
解的家長和一群吵鬧的孩子，自我的孩子又面臨中考，但她沒有半點怨言。不畏困難，知難而進，悄悄無聞地做作一切工作。兩年來五（三）班的紀律好了，成果也提高了。
我們還有一些年青的老師，也布滿熱忱，進取投入到工作中。比如五（一）班的汪老師，在教育孩子時也傾注了一片愛心，她班上有一位同學(xué)鄢景亮常常不做作業(yè)，幾次叫到辦公室談話也不見成效。汪老師放學(xué)后跟著這位同學(xué)到他家去了解情景，了解到這位同學(xué)是跟著爺爺奶奶的，缺少關(guān)懷和愛惜。在汪老師的細心關(guān)懷和愛惜下，最終轉(zhuǎn)變了這位差生。此刻這位同學(xué)也能按時完成作業(yè)了，成果也提高了。
當然，我們學(xué)校里每一天都發(fā)生了這些感人的事情，在那里由于時間關(guān)系我不能一一列舉，也無法在很短的時間說得非常全面。正是由于有許多我們這樣的老師，雖然不是教育家，雖然不像名師那樣眾所周知。可是他們在自我生活的每一天傾注的是同樣的熱忱，播撒的是同樣的愛的種子。當同學(xué)求知時，我們引導(dǎo)他；當同學(xué)哀思時，我們勸慰他；當同學(xué)生病時，我們照看他。這一切的一切的行為，不也是師德的體現(xiàn)嗎？這一切的一切的投入。不也是師德的升華嗎？
師德師風(fēng)的建設(shè)除了需要我們每個人從自我做起，從小事做起。還需要大家發(fā)揚團隊精神，制造一個良好的氛圍。我們深知，五年級組是一個有活力，有實力的'團體，每個人都有自我的才能：有的老師閱歷豐富，兢兢業(yè)業(yè)；有的老師溫順大度，吃苦耐勞；有的老師敢想敢做，有開拓精神；有的老師有板有眼，踏實仔細；有的老師熱忱大方，布滿愛心；有的老師和善樸實，穩(wěn)重老練。
說實話我們每個老師都是很精彩的，在每個老師身上都有閃光的東西。我們僅有將每個老師的優(yōu)點整合在一齊才能構(gòu)成合力，才能構(gòu)成良好的風(fēng)尚。師德師風(fēng)建設(shè)才能出新的成果。
大家明白我們五年級參與了數(shù)學(xué)奧林匹克競賽活動�；顒又校覀兊睦蠋煻技紡V義，拿出方案，然后分工協(xié)作，盡職盡責。有的老師上網(wǎng)查資料，有些老師去新華書店找題目，有的老師去向閱歷豐富的老師請教，有的老師對同學(xué)進行個別輔導(dǎo)。經(jīng)過大家的通力協(xié)作，讓知識帶有溫度。
共同努力，加強了溝通，促進了相互了解，不僅僅使教學(xué)成果得到了提高，并且增加了團隊精神，師德師風(fēng)得到進一步體現(xiàn)。
當然我們目前的師德師風(fēng)建設(shè)也不是盡善盡美的。我們的工作有遺漏，有失誤，有時走彎路，有時做無用功，我們在合作時也曾有摩擦，我們的業(yè)務(wù)水平有待于不斷提高，我們的教育理念有待于不斷更新，我們有待于不斷地完善自我，還有很多的難題擺在我們面前。我想師德師風(fēng)的建設(shè)也不是經(jīng)過一次活動，一次溝通能夠完成。可是我信任有我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力重視，有老師們的全力協(xié)作。愛崗敬業(yè)，無私奉獻。“一切為了同學(xué)，為了一切同學(xué)，為了同學(xué)的一切”。必需使我們年級組以至我們學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)再上一個臺階，更好地提高我們的教學(xué)水平，辦學(xué)本領(lǐng)。建一個人民滿足的學(xué)校。
以上是我在日常工作中對師德師風(fēng)建設(shè)的一點感受和體會。當然這些僅僅是我個人的一些體會，不夠全面，有些地方還不夠正確，期望大家批判指正。幫忙我提高思想和教學(xué)水平。
多謝大家！
師德師風(fēng)動員大會主題發(fā)言稿 篇2
大家好！
一代教育家蔡元培先生這樣說過，要有良好的社會，必先要有良好的個人，要有良好的個人，必先要有良好的教育，推而廣之，要有良好的教育，那么必先要有優(yōu)秀的老師。
有人把老師比作園丁，有人把老師比作蠟燭，比作人類靈魂的工程師，還有人說老師是托起明天太陽的人等等，這些比方無不滲透出教育是一門高深的藝術(shù)，更需要我們每位教育工都要投入到我們?nèi)康膼坌膩黻U釋這具有深刻含義的名字。
在我從教的一年多來，我深深的感悟到，要做一名老師不難，可要做一名優(yōu)秀的好的老師并不簡單，他除了要有高深的學(xué)問，高尚的
千里之行，始于足下
師德以外，還應(yīng)要有一顆金子般的愛心，教育是以德育德，以行導(dǎo)行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動情的過程，老師的愛是一種奇妙而又宏大的力氣，是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁，只有當老師給同學(xué)真誠的愛，同學(xué)才會向你放開內(nèi)心世界，我們才能對癥下藥，收到良好的德育效果。
在這一年多的教學(xué)中，我和孩子們也產(chǎn)生了深厚的感情，我也感覺到了孩子雖小，但他幼小的心靈也懂得什么是愛，也懂得考試愛他們的道理，有的小伴侶常常在自由活動的時候給老師錘錘背，揉揉肩，有時發(fā)覺老師不舒適還向老師問寒問暖，現(xiàn)在看上去，我們班的三十個小精靈們可都是那么的可愛，我也不禁的為自己付出的艱辛卓見成效感到驕傲，見到自己澆灌出的花朵健壯成長倍感驕傲！
付出愛的過程是甜蜜的，付出愛的.道路是艱辛的，這些小事雖然與轟轟烈烈的先進事跡微不足道，但是正是這些平凡的小事體現(xiàn)出了真實的我，實實在在的我們。
老師的工作是瑣碎而零散的，樹立高尚的師德，鑄造優(yōu)秀的師魂，是我的心聲，更是我人生的堅決的誓言！
我永久不會遺忘自己所肩負的責任，在播撒學(xué)問的同時也把愛種在孩子們的心間，為孩子們點燃盼望的燈，用愛心去承載孩子們的盼望！
樹立人格魅力，展現(xiàn)師德風(fēng)采，用愛心承載盼望，我肯定會加油的！
我的演講完了，感謝大家！
師德師風(fēng)動員大會主題發(fā)言稿 篇3
今日，我很榮幸站在這和老師共訴心聲，在我的童年時代，我最鄙視的是老師，俗話說：老師是人類靈魂的工程師。這份執(zhí)著給了我無窮的力氣，使我的人生信念更加堅決。于是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了老師這個職業(yè)。學(xué)校生活轉(zhuǎn)瞬而過，帶著朦朧追求，帶著滿腔的熱忱，我開頭在為人師表的道路上跋涉前進。我想用真誠的愛心培育出芳香的桃李，用甘甜的渠水澆開飄香的繁花。
依稀記得當我第一次以老師的身份踏進學(xué)校時，是在美姑大灣村學(xué)校任教，我當時的心情是多么的感動！多么的驕傲！支配我擔當二年級教學(xué)工作，總共11名同學(xué)，他們每天都要走一個多小時，遠的甚至還要兩三個小時，看著一張張羞怯的臉、看著一張張斑駁的桌子、看著孩子們一雙雙破爛的鞋，看著大灣那陰沉沉的天氣，望著對面的一座座山，我深知我身上的重擔，深知教育是民族的將來，更深知作為一名少數(shù)民族地區(qū)的老師的`意義。
還記得印象最深的一次私下和孩子們談天，問他們最想做的職業(yè)是什么，他們的回答卻與大城市的孩子不同，紛紛的都說想去廠里面打工，由于這里的許多大人都在廠里打工，他們每次過年都能賺許多錢回來。我不禁的在想，莫非我的民族一輩子就只能靠打工、做一些
讓知識帶有溫度。
廉價勞動力的務(wù)工人員嗎？我們并不比城里的孩子差、甚至比城里的孩子更加的用功，莫非我們就該被貼上標簽嗎？我想給他們構(gòu)畫一幅漂亮的藍圖，有一天，我的孩子們成為了科學(xué)家、作家、醫(yī)生、警察……
各位同仁們，這里條件雖然辛苦、氣候雖然寒冷，但是我們在樹窩鄉(xiāng)學(xué)校校的辛苦、守望和犧牲是值得的，我們孕育的是祖國的花朵，更是民族的將來！祖國邊疆有士兵保家衛(wèi)國，貧困山區(qū)有我們一線老師育人。讓這些彝家的孩子有了盼望，奉獻無悔，青春無悔。無悔是人生展望無悔的將來，這一輩子或許我們只是一塊平凡的基石，但是我們將穩(wěn)穩(wěn)的扎根地下，托起明天的高樓大廈。或許我們只是一株無名的小草，但是，我們將與芳香的泥土一道悄悄的耕耘，培育出萬紫千紅的春天。雖然我們早已知道那間教室里放飛的是盼望，守巢的是自己。那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利，那支粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。我將趁著年輕，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的進取，用今朝的熱血去譜寫明天的輝煌，我將用自己的雙手和在座的各位一道，共同托起祖國明天的太陽。
我盼望到我老去退休的時候，我能很傲慢的跟我的后代傲慢的說，我曾經(jīng)是樹窩鄉(xiāng)學(xué)校的人民老師，我盼望我曾經(jīng)教育的孩子都有了美妙的將來，成為了他們想成為的人！奉獻無悔，青春無悔。感謝！
師德師風(fēng)動員大會主題發(fā)言稿 篇4
唐代文學(xué)家韓愈在《師說》一文中講到師者，所以傳道授業(yè)解惑也，我從教九年多來，也像我的老師一樣秉承著教書育人的理念，用自己良好品質(zhì)和精神氣質(zhì)去以感化同學(xué)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。讓同學(xué)在老師的教育和影響下健康成長。
老師是孩子人生路途的引領(lǐng)者。因此，需要我們有一雙慧眼，發(fā)覺問題，用才智來教育孩子，讓每個同學(xué)一同前行。
記得我?guī)迥昙壍臅r候，班上有一名叫同學(xué)，由于基礎(chǔ)差，成果差總是倒數(shù)，平常低頭耷腦，不知挨了多少批判，始終沒有進步。一次調(diào)座位，使我轉(zhuǎn)變了原來的態(tài)度，換位思索，從劉業(yè)發(fā)同學(xué)身上找出優(yōu)點，在全班進行了表揚，還讓他擔當學(xué)習(xí)組長。從今，劉業(yè)發(fā)同學(xué)像變了一個人似的，不再懼怕老師，并主動和老師溝通質(zhì)疑問難。我也利用課余餐后為他查漏補缺，急躁講解，他沒有把握的學(xué)問點，讓他感受到學(xué)習(xí)的樂趣，享受進步后的愉悅，經(jīng)過一段時間后的努力，劉業(yè)發(fā)同學(xué)的成果有了起色，我還將閱歷介紹給了學(xué)校。我由此深深的感悟到，老師就是一盞燈，他的光不肯定刺眼，但是肯定能夠長期地照射著人生的道路。
老師又是孩子們構(gòu)建人生大廈的奠基石。孩子們幼小的心靈就像一張無暇的白紙，可描繪最美最美的圖畫，而當一抹塵埃飄落白紙時，老師會專心呵護，倍加關(guān)愛，一位三年級學(xué)校生在大家眼里是出名的`“問題生”，他叫羅天佑，一次進餐時，我發(fā)覺他躺在地上哭泣，我委身想去扶起他來，我問他怎么了？他說腳崴了，走不動了？我說老師背你進餐，于是我背起羅天佑同學(xué)，一邊走一邊說，別誤了進餐時間，待吃完中餐，我?guī)闳タ瘁t(yī)生，好嗎？孩子在老師真誠主動的感化下，說出了實情，是和一名同學(xué)鬧了一下小糾紛。才不愿吃飯的，她讓老
千里之行，始于足下
師放他下來。自己走進了餐廳，我和他邊吃邊聊。在老師的感染下，羅天佑同學(xué)放下了包袱，表示在今后的學(xué)習(xí)生活中，聽老師的教育，和同學(xué)們搞好團結(jié)，為班級爭光。這時，同學(xué)笑了，老師也笑了。
老師就是花園辛勤的園丁用汗水澆開了盼望之花，還為其修整枝葉，防病治蟲讓花兒在陽光下綻放。
目前，教育改革正進入一個深水區(qū)，雙減雙優(yōu)的落實，對于老師提出更大的挑戰(zhàn)，既要同學(xué)們在有效的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，又要讓同學(xué)在自由王國里完成更好的學(xué)業(yè)，豐富學(xué)問，回歸他們天真爛漫的童年生活。因此，我作為一名人民老師，更應(yīng)當加強學(xué)習(xí)鉆研業(yè)務(wù)，不斷儲備學(xué)問，提升自我，以適應(yīng)新形勢下的教育教學(xué)改革，做一粒平凡而一般的鋪路石。
師德師風(fēng)動員大會主題發(fā)言稿 篇5
一抹斜陽一路感動
暮色低垂，總有一群勞碌的身影在靜謐的村莊里穿梭著，燈火闌珊時，才見他們帶著疲乏的身體回到校內(nèi)里，他們辛苦著、收獲著、感動著、累并歡樂著，同學(xué)和家長從心底感到暖意濃濃，乘著“雙優(yōu)化”行動的春風(fēng)，伴著夕陽，我們帶著問候和關(guān)愛，帶著學(xué)問與方法，走進千家萬戶，為孩子們帶去鼓舞和希冀！
他很少言語，總是皺著眉毛，一副心事重重的樣子，與他交談時他說過的最多的話就是“不知道”三個字；每次吃飯時總是雙手插兜，呆呆地望著碗里的飯菜，詢問他為什么不吃，他也是以不喜愛吃寥寥
千里之行，始于足下
四字便將我打發(fā)了，等我在連續(xù)追問緣由更是閉口不說，這讓我感到特別的懷疑，班上的其他老師也說他是我們班最“特殊”的孩子，他就是我們班的小何同學(xué)。借著這才全面家訪的機會，帶著懷疑，我打算將小何家作為家訪的第一站。這天下了學(xué)，我早早的做好預(yù)備，一路顛簸，費盡千辛萬苦的我最終摸到了小何家。
迎接我的是小何的奶奶，向奶奶說明來意后，奶奶熱忱的招呼著我，忙著給我端茶倒水遞水果，嘴里還不停叨念說：“李老師，我家小何給您添麻煩了吧，他呀就是太內(nèi)向了，不太喜愛和其他孩子一起玩，見到生疏人也沒有禮貌，不太會打招呼�！蔽乙粋�勁地說著：“沒有沒有，小何在學(xué)校很聽話�！笨粗赀~的小何奶奶著急的眼神和滄桑的面龐，到了嗓子眼的話硬是被我咽了回去。小何同學(xué)平常不擅長表達，上課也很少回答問題，在班級里顯得比較孤僻，學(xué)習(xí)成果也不盡人意。面對孩子的真實狀況，我特別擔憂，由于現(xiàn)在正是孩子心理進展的重要階段。
在與小何奶奶近一個小時的交談中得知，在小何很小的時候父母便離婚了，從小缺失母愛呵護，加上爸爸工作比較忙，常年在外，忙于生計，極少照看、管教孩子，父愛又沒準時賜予，大多時候都是與和爺爺奶奶生活在一起，爺爺奶奶平常又忙于農(nóng)活，便將小何一個人放在家里或者寄放在鄰居家，幼小的小何長期處于這樣的生活環(huán)境導(dǎo)致他的.性格變得如此這般。
夜色覆蓋，才緩緩踏上歸程，回來的路上我的心里五味雜陳，小何的童年給了我很大的觸動，打心底心疼這孩子，家庭環(huán)境的影響導(dǎo)致小何心靈的缺失，班上像小何一樣的孩子又何止一個，我們既要把他們當作同學(xué)，又要把他們當作自己的孩子，當作公平的伴侶。多和他們談心，讓他們感受到我們的關(guān)懷、急躁和愛心。專心營造一種寬松愉悅的氛圍，放下師道尊嚴的架子，敬重他們獨立的人格，查找靠近他們生活的話題，打開他們的話匣子，掃除他們的心理障礙。這樣自然會消失很多走近他們心靈的契機，我信任經(jīng)過努力與適時地引導(dǎo)，肯定能夠關(guān)心這些孩子重新找回歡樂。
教育因愛而漂亮，通過家訪，讓老師的愛永久流淌在同學(xué)的心田，讓知識帶有溫度。
成為孩子成長的催化劑。而我，也感謝這次家訪，感謝家訪給我?guī)砹艘粋�個動人的故事！
師德師風(fēng)動員大會主題發(fā)言稿 篇6
老師們：
大家下午好！
今天，我們召開大城小學(xué)紀律作風(fēng)暨師德師風(fēng)專項整治工作動員會，目的是加強紀律作風(fēng)、師資隊伍建設(shè)，培養(yǎng)良好的師德，樹立高尚的師風(fēng)，從而在全校范圍內(nèi)營造良好的教風(fēng)。
根據(jù)學(xué)校制定的《大城小學(xué)開展紀律作風(fēng)暨師德師風(fēng)專項整治活動實施方案》，結(jié)合安定區(qū)教局制定的《關(guān)于在全區(qū)教育系統(tǒng)開展紀律作風(fēng)暨師德師風(fēng)專項整治活動的實施意見》，我校將在全校范圍內(nèi)，全面開展紀律作風(fēng)暨師德師風(fēng)專項整治活動，進一步加強師資隊伍建設(shè)，推動學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和育人水平的提高。下面，我講三點意見：
一、充分認識開展紀律作風(fēng)暨師德師風(fēng)專項整治活動的重要性和必要性
教師是學(xué)校最主要的構(gòu)成要素，教師的水平?jīng)Q定了學(xué)校的辦學(xué)水平，它包括了業(yè)務(wù)能力水平、職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)以及管理水平等。良好的師德師風(fēng)不僅是做好教學(xué)工作的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的前提。
�。ㄒ唬┘訌娂o律作風(fēng)暨師德師風(fēng)專項整治活動是當前教育形勢發(fā)展的需要
當前的教育形式對我們教育工作者提出了“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生；刻苦鉆研，嚴謹篤學(xué)；勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進��；淡泊名利，志存高遠”的要求，這也就是當前師德師風(fēng)建設(shè)的總要求。我們要深刻理解，提高認識，充分認識師德師風(fēng)建設(shè)工作的重要性和必要性，切實加強教師隊伍建設(shè)，提升廣大教師師德師風(fēng)水平。
�。ǘ╅_展紀律作風(fēng)暨師德師風(fēng)專項整治活動是學(xué)校發(fā)展的需要
開展紀律作風(fēng)暨師德師風(fēng)專項整治活動，對轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，嚴明教師紀律，凈化教師隊伍風(fēng)氣，加強學(xué)校管理，提高教育質(zhì)量，推動我校教育改革和發(fā)展有著重要的現(xiàn)實意義。師德師風(fēng)既是一個學(xué)校辦學(xué)實力和辦學(xué)水平的重要標志，又是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的競爭力所在。師德師風(fēng)決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，決定著一個學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格；一流的學(xué)校，首先必須要有一流的師德和師風(fēng)。同時，小學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，良好的師德師風(fēng)將對小學(xué)生的一生產(chǎn)生積極的正面的影響，反之，則對學(xué)生的一生產(chǎn)生不可忽視的負面影響。因此，我們一定要從學(xué)校健康可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略高度，統(tǒng)一思想，提高認識，正視和重視紀律作風(fēng)暨師德師風(fēng)問題，增強搞好師德師風(fēng)建設(shè)的緊迫感和責任感，把師德師風(fēng)整頓及紀律作風(fēng)教育活動作為學(xué)校立足新起點，謀求新發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)來抓。
�。ㄈ╅_展紀律作風(fēng)暨師德師風(fēng)專項整治活動是教師職業(yè)本身的基本要求
教師被奉為傳道、授業(yè)、解惑的楷模，社會對教育、對教師的這種期待不僅過去如此，今天如此，將來仍將如此。教師作為人類靈魂的工程師，擔負著教書育人的光榮職責，因此，教師自身的道德規(guī)范和行為準則就顯得尤為重要。教師具有“學(xué)為人師，行為世范”的準則要求，人們通常對教師的道德和紀律作風(fēng)看得要高于社會、先于社會、優(yōu)于社會，這就要求教師做到德才兼?zhèn)洌缘聻橄�，為人師表，立言立行�?/p>
�。ㄋ模╅_展紀律作風(fēng)暨師德師風(fēng)專項整治活動是教師自身發(fā)展的需要
名校是因為有了名師才稱之為名校。名師不但教學(xué)業(yè)務(wù)精湛，而且具有高尚的師德和人品。同時，隨著社會的發(fā)展，教師的責任更重了，教書育人工作的標準更高了，對師德素質(zhì)的要求更加嚴格了，師德師風(fēng)也要與時俱進，體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性。能否建成一流的示范性小學(xué)，與一所學(xué)校的紀律作風(fēng)暨師德師風(fēng)水平具有直接的內(nèi)在聯(lián)系。
學(xué)校的管理體制的改革、發(fā)展戰(zhàn)略的實施、教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的提高，都需要廣大教職工積極參與、敬業(yè)奉獻，需要廣大教職工積極性、主動性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮，只有這樣，才能保持學(xué)校的創(chuàng)新能力和競爭實力，才能保持學(xué)校不斷發(fā)展的生命力。所以，紀律作風(fēng)暨師德師風(fēng)不是空泛和抽象的，它與教師的思想覺悟、價值觀念、道德水平、工作態(tài)度等息息相關(guān)，并在教師的教育教學(xué)、教研等各項工作中具體地顯示出來。我們看到，正是由于多年來廣大教師愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、無私奉獻，才鑄就了我校今日的成就和社會上的良好聲譽。
二、當前我校教師紀律作風(fēng)暨師德師風(fēng)還存在突出問題
目前，我校師資隊伍整齊，綜合素質(zhì)過硬，絕大部分教師師德高尚，師風(fēng)醇厚，能夠忠于教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，以自己的實際行動贏得了學(xué)生、家長、社會的尊敬和愛戴，為我校教育事業(yè)的發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻。
但是，我們也了解到，我們教師隊伍中個別同志紀律作風(fēng)暨師德師風(fēng)方面仍然存在一些問題，一定程度上影響了我校教師隊伍的整體素質(zhì)提高，損壞了我校教師的整體形象，我們必須高度重視，嚴加整改絕不能視而不見，更不能放任自流。
第一，個別教師敬業(yè)精神、奉獻精神不夠。工作過程中，對待工作、對待學(xué)生不夠認真負責，工作積極性不高，工作態(tài)度不嚴謹，不能夠做到愛崗敬業(yè)，只講報酬，不講奉獻。
第二，個別教師治學(xué)不嚴謹，教育方法簡單粗暴。教學(xué)過程中不能夠嚴格遵循教育規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律，不能夠做到以學(xué)生為本，語言粗俗，行為粗暴，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)，甚至妨礙了學(xué)生身心健康。
第三，個別教師學(xué)習(xí)不主動不深入，工作積極性不高。工作中不能很好的執(zhí)行學(xué)校規(guī)定，得過且過，敷衍了事，不認真?zhèn)湔n，不認真上課，不認真批改作業(yè)，課堂組織隨意，教學(xué)方法呆板，課堂效果差，對學(xué)生指導(dǎo)不到位，甚至誤導(dǎo)學(xué)生。
第四，個別教師組織紀律觀念薄弱。只要待遇不要責任，缺乏大局意識和奉獻精神，斤斤計較等。
這些問題和現(xiàn)象的存在，嚴重影響了教師隊伍的形象和聲譽，影響了教學(xué)質(zhì)量，影響了校風(fēng)學(xué)風(fēng)的整體改善，極不利于學(xué)生素質(zhì)教育的全面實施，與我們辦校的目標和我校在社會上的聲譽極不相稱。因此，我們必須有針對性地做好師資隊伍建設(shè)，重點抓好紀律作風(fēng)暨師德師風(fēng)整頓與建設(shè)。
三、針對紀律作風(fēng)暨師德師風(fēng)專項整治活動，針對教師隊伍中存在的突出問題，提幾點要求
一是要把師德師風(fēng)建設(shè)專項治理工作的開展和全校工作作風(fēng)整頓工作結(jié)合起來。
各位教師要密切結(jié)合工作實際，認真學(xué)習(xí)學(xué)校相關(guān)文件精神，嚴格按照教師的職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)標準要求自己，深刻反思目前課堂教學(xué)工作中存在的差距，深入查找、深刻剖析紀律作風(fēng)、師德、師風(fēng)，包括思想作風(fēng)、教書育人、為人師表、教學(xué)質(zhì)量等方面存在的突出問題，增強責任意識，切實通過邊學(xué)、邊查、邊整、邊改，避免虛多實少、說多做少、管理松弛、執(zhí)行力不強、走過場等，確�；顒有Ч�。
要把紀律作風(fēng)暨師德師風(fēng)專項整治活動的開展和全校政風(fēng)行風(fēng)整頓工作結(jié)合起來。教育部明確了6條“紅線”：嚴禁以任何方式索要或接受學(xué)生及家長贈送的禮品禮金、有價證券和支付憑證等財物；嚴禁參加由學(xué)生及家長安排的可能影響考試、考核評價的宴請；嚴禁參加由學(xué)生及家長安排支付費用的旅游、健身休閑等娛樂活動；嚴禁讓學(xué)生及家長支付或報銷應(yīng)由教師個人或親屬承擔的費用；嚴禁通過向?qū)W生推銷圖書、報刊、生活用品、社會保險等商業(yè)服務(wù)獲取回扣；嚴禁利用職務(wù)之便牟取不正當利益的其他行為。《規(guī)定》對違紀情況的懲罰也做出規(guī)定：對違規(guī)違紀的，發(fā)現(xiàn)一起、查處一起，對典型案件要點名道姓公開通報曝光。情節(jié)嚴重的，依法依規(guī)給予開除處分，并撤銷其教師資格；涉嫌犯罪的，依法移送司法機關(guān)處理。
除了這些要求之外，學(xué)校要求：全體教職工絕不接受學(xué)生家長的吃請；不參加“謝師宴”。
二是要組織全體教師認真學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的相關(guān)學(xué)習(xí)資料，圍繞學(xué)校的辦學(xué)宗旨和目標，積極開展紀律作風(fēng)暨師德師風(fēng)專項整治活動。
每一位教師都要緊緊圍繞“質(zhì)量立校，全員育人，創(chuàng)建一流示范性學(xué)校”的宏偉目標約束自己，以一名合格的人民教師的標準來鞭策自己，提高責任感、使命感，牢固樹立“質(zhì)量立校全員育人”意識。以“學(xué)為人師、行為世范”為準則，以“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)能力為目的，引導(dǎo)全體教師弘揚高尚師德，提高師德素養(yǎng)，遵守師德規(guī)范，努力造就一支品德高尚、作風(fēng)過硬、業(yè)務(wù)精湛、團結(jié)向上、開拓創(chuàng)新的教師隊伍。
三是真正樹立育人先育己，堅決杜絕以己昏昏，使人昭昭的現(xiàn)象發(fā)生。
在全校范圍內(nèi)積極營造良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，弘揚正確的人生觀、價值觀和世界觀，通過紀律作風(fēng)、師德師風(fēng)建設(shè)專項治理工作的開展，我們每一位教師，都要以培養(yǎng)新世紀智能人才為宗旨，進一步解放思想，樹立新的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和發(fā)展觀，樹立以校為家，真正關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，真正關(guān)心學(xué)生的成長的良好風(fēng)氣。通過本次專項整治活動，著重要解決我校教師隊伍中作風(fēng)紀律松散、工作漂浮、責任心不強、師德修養(yǎng)不高、管理水平低等五個方面存在的突出問題，從而我校要在以下四個方面實現(xiàn)提升：即在教師政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)上有新的提升，在服務(wù)學(xué)生上有新的提升，在樹立教師良好形象上有新的提升，在推進學(xué)校各項工作和教育教學(xué)質(zhì)量上有新的提升。
我相信本次師德師風(fēng)建設(shè)一定會圓滿成功！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家。
師德師風(fēng)動員大會主題發(fā)言稿 篇7
尊敬的老師，親愛的同學(xué)：
法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！碑旛r花綻放于陽光之下，是綠葉最快樂的日子。當果實成熟于金秋時節(jié)，是園丁最欣慰的時刻。我是一片綠葉，我是一名快樂的園丁，一名平凡的幼兒教師。路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮，因為我的身邊有太多祖國的花朵，需要辛勤澆灌；太多稚嫩的幼苗，需要精心修剪；太多天真的童心，需要溫馨呵護。這是我的責任，這是我所從事的偉大的事業(yè)。
古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，“捧著一顆心來，不帶半根草去”始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，增強了我熱愛教育事業(yè)的信念。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！苯處煿ぷ鞯摹笆痉缎浴焙蛯W(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置，古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。常言道，學(xué)高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。而做一名好老師還必須有一顆金子般的愛心，正如魯迅先生所說：“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。它是師德的核心，只有它，才能觸動學(xué)生的心弦，只有它，才能收獲豐碩的果實�！皼]有愛，就沒有教育”。教師的天職是給孩子希望，教育是播種希望的事業(yè)。以大愛的心胸去關(guān)愛幼兒，熱愛幼兒，讓教育與愛同行。愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新人。當我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。
史煙飄過，回看今朝。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。我們在幼兒教育中肯定會所遇到一些困難和問題但這些都是暫時的，只要我們懷著勇敢、熱情的心去挑戰(zhàn)，難關(guān)肯定會過去的。所謂“一分耕耘，一分收獲。”，如果有一天，我們會發(fā)現(xiàn)自己的付出得到肯定或回報時，孩子們的微小進步帶給我們帶來莫大的安慰和鼓勵時，那么那時候再苦再累也是值得的。
我們總會向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個今天壘成，有向往有行動有堅持，方會使剎那變成永恒，使夢想變成現(xiàn)實。昨夜微霜初渡河，今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。每一項新的工作，對我來說都是一項挑戰(zhàn)，我告誡自己只要大膽去做，生命便會實實在在，只要放手去干，事業(yè)便會充滿陽光，讓自己在充實中完善自我，在寧靜中儲積生命的動力。還是魏書生說得好：“把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究，你就會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣�！绷煹�，鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是人生堅定的誓言！我永遠不會忘記自己肩負的責任，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間，為孩子們點燃希望的燈，用愛心承載孩子們?nèi)松南Ｍ�。為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧！
師德師風(fēng)動員大會主題發(fā)言稿 篇8
尊敬的各位，老師們：
大家下午好！
我是來自高三一部的，擔任高三10班班主任和9、10班的歷史課。非常感謝學(xué)校給我這樣一個機會，讓我在這里和大家共同探討班級管理問題。作為一名班主任，班級的管理經(jīng)驗談不上，只能算是感受，希望能與在座的各位老師共勉。
20xx年我從師大畢業(yè)回到母校走上三尺講臺，真正的成為一名教師。轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)12個年頭，期間我一直擔任班主任工作。小的時候我對教師是非常的仰慕與崇拜，等真正成為一名教師后，才知道仰慕與崇拜的背后是一份沉甸甸的責任。
還記得20xx年我接手的一個班級——高二27班，據(jù)說這個班從高一開始紀律就很差，班級量化積一個學(xué)期扣分達到1000多分，相當于幾個班的總和。班里學(xué)生時常發(fā)生違紀行為，甚至發(fā)生不服從管理，頂撞老師的行為。這個班還有一個特點是藝術(shù)班（音樂與體育的綜合體），體育生好動，音樂生好鬧。這該如何是好，我曾經(jīng)找借口猶豫過，教師的責任不允許尋找我借口，任何借口都是推卸責任，在責任和借口之間，選擇責任還是借口，更體現(xiàn)了一個人的工作態(tài)度，我選擇做“沒有借口的教師”。我想起李開復(fù)的一句話“用勇氣去改變可以改變的事情，用胸懷去接受不能改變的事情”。這個班我接手了，這是無法改變的事情，我有勇氣去接受它，也有胸懷去改變它。接下來，我和班里的一些同學(xué)進行了交流并召開主題班會，從上引導(dǎo)他們改變；我結(jié)合班級實際制定了班級獎懲制度，并民意測驗更換了一些班干部；我和其他老師溝通上課情況，并在上課時在教室外觀察學(xué)生動態(tài)，還以“聽課”名義到班里做個“旁聽生”。一個月下來，班級的違紀減少了，上課的氣氛也好了，高二27班在第一個月月末量化排名由倒數(shù)第一躍居同系列第一名，年級部也前所未有地給予了27班每名學(xué)生一支圓珠筆的獎勵。同學(xué)們對自己以及班級也有了新的認識，他們從來沒有相信自己也會做得這么好。我也明白了：當我們遇到難以解決的問題時，永遠不要推卸責任，尋找解決問題的方法，才是最有效的工作原則，也許這就是責任的真諦。
在這個世界上，每一個人都扮演著不同的角色，每一種角色又都承擔著不同的責任，我們的社會需要責任，因為責任能夠讓社會有序、穩(wěn)健地發(fā)展；我們的家庭需要責任，因為責任讓家庭充滿愛；我們的工作需要責任，因為責任讓工作更有創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力。如果把責任放在天秤的一端，那么另一端就是家庭的幸福、社會的平安和工作的出色完成。
工作會給我們帶來財富、帶來成就、帶來快樂、帶來幸福。與此同時，也給我們帶來責任——一份十分凝重的責任。這份責任，與工作緊密相連、密不可分，就像一對孿生兄弟。海爾CEO張瑞敏說過“什么叫做不容易？就是把容易的事情反反復(fù)復(fù)得做到位，就是不容易�！边@個道理其實再簡單不過了，也確確實實是一個真理。一旦你踏上了一個崗位就選擇了一份責任、擁有了一份使命。要承擔職位賦予你的責任。就必須按時按質(zhì)完成負責的工作，要清楚自己該承擔的責任，明白自己該負哪些責任，自己的責任是什么。沒有責任心的教師不是合格的教師，勇于承擔責任才會被機會垂青。既然我們選擇了教師這個職業(yè)，就要以教師的事業(yè)之心做好它！
責任是一種使命。曾經(jīng)看到過這樣一段話：“一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗�！边@段話使我深深地體會到教師的責任之重大。對于一個孩子來說，老師就是他們的引航者，老師的一言一行，都會在他們的內(nèi)心深處烙下深深的印痕。這就需要我們不斷加強自身修養(yǎng)，不斷提高自身工作責任心和師德水平，要有“大愛”的，將愛的陽光灑向教室的每一個角落。
責任是一種態(tài)度，是工作的源泉，往往做與不做之間的差距就在于責任。在日復(fù)一日、年復(fù)一年的教育工作中，如果能將平凡的工作孕育成偉大，在重復(fù)單調(diào)的工作中享受快樂，才是工作的最大意義。正因為責任，我們應(yīng)該有豐富的知識、扎實的理論；正因為責任，我們應(yīng)該掌握好的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力；正因為責任，我們更應(yīng)在實踐中思索，在思索中反思，在反思中成長。最終在踐行和追尋中享受著教師職業(yè)帶來的那份幸福與快樂。
“一日為師，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要對學(xué)生負責。古訓(xùn)說得好：“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”�？梢姡瑢W(xué)生的責任也要體現(xiàn)在嚴格要求上。陶行知先生曾經(jīng)說過，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。當學(xué)生們產(chǎn)生厭學(xué)情緒，我們動之以情，當學(xué)生犯了錯誤，我們曉之以理。我們每天都起早貪黑，因為我們當老師的都相信，每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會在我們的教育的沐浴下，長成參天大樹，也正因為如此，我們吃苦受累，甘受其樂。
選擇了工作，就等于選擇了責任。我很欣賞作家畢淑敏的直抵人心的一句實話：人生本沒有什么意義，人生的意義便在于我們要努力賦予它的意義。我想我們的教育生涯也是如此，不管教師這個職業(yè)的取得是偶然還是必然，是主動還是被動，只要你還在從事它，在作為謀生手段的基礎(chǔ)上，如果再把它變成事業(yè)，能在工作中尋找快樂，那么我們的工作將是幸福的。在我們的教育教學(xué)中，每天有許多瑣碎平凡的工作要做，即使有時我們認為是一點意義有沒有的工作，如果我們自怨自艾，滿腹牢騷，這一天的工作就是無奈的的，感覺是苦惱的，身心是疲憊乏力的，伴隨而來你的一天將是灰暗的；如果我們改換心境——自己的事得自己干，干就要干的開心，時刻保持一個良好心態(tài)，干一行愛一行，那么一天的工作就會是有效率的，感覺是舒坦的，這成就了我們的每一天都是陽光的。既然如此，無論我們在什么工作崗位上都要記�。阂欢ㄒ眯娜スぷ鳌�
我的身邊就有許多富有責任感的榜樣，他們的先進事跡感染激勵著我，我們高三一部趙東升主任，盡管是體育老師，卻擁有數(shù)學(xué)老師般嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度；我們學(xué)校的多位年長前輩老師，堅守責任，一直堅守在教學(xué)一線；我們學(xué)校的各位班主任披星戴月而來，夜深人靜而歸，堅守在值班崗位。我想這就是我們一中人的責任情懷。
最后，讓我們所有的一中人，秉承責任情懷，共同攜手努力，開創(chuàng)一中的大好明天。
師德師風(fēng)動員大會主題發(fā)言稿 篇9
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，重在師德。我們x中有著良好的師德師風(fēng)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻是我們堅定的信念，不甘落后，敢為人先是我們永遠的追求，校榮我榮，團結(jié)和諧是我們優(yōu)良的傳統(tǒng)。我們有拾金不昧不為金錢所動的賈一新老師，有老當益壯年近退休卻還堅守教學(xué)一線的劉玉芬老師，有年富力強活力四射的我校十大杰出青年教師代表李曉敏老師，有頭纏繃帶帶傷堅守崗位的耿運升老師。正是有向他們一樣默默奉獻埋頭苦干的在座的各位，才創(chuàng)造了x中驕人的業(yè)績。
但是我們必須清醒的認識，我認為有部分教師在職業(yè)道德上不盡人意，教師的神圣光環(huán)略顯暗淡，工程師的靈魂上蒙上了塵埃，使得太陽底下的光輝事業(yè)萌生陰影。問題主要表現(xiàn)在以下四個方面：
一是有的教師職業(yè)責任感比較淡薄。比如有的經(jīng)常請假，他的事比別人多得多，很忙但忙的不是教學(xué)；有的應(yīng)付偷懶，寫工作總結(jié)心得體會網(wǎng)上下載原文不動；有的作業(yè)批改假批錯批，一頁一個大對勾；有的考試監(jiān)場不負責任，對作弊現(xiàn)象坐視不管。
二是有的教師教書育人的意識不強，片面認為教師只是傳授知識，缺少對教師職業(yè)的理解，缺少與學(xué)生必要的溝通，只重教書不管育人，只顧講課不管學(xué)生。認為學(xué)生的理想追求、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是班主任的事，與任課教師無關(guān)。
三是不求上進自甘平庸。不愿意參加教研活動，不想進行集體備課，上多媒體課實驗課怕麻煩。缺乏潛心鉆研的心境，缺少探索教改的熱情，不能正確認識并處理好教學(xué)與教學(xué)研究的關(guān)系，不注重教學(xué)內(nèi)容的研究，教學(xué)方法的改進，對待新時期學(xué)生管理的新問題研究不深不透，沒有耐心和良策。
四是有的教師師德價值標準模糊不清。政治信仰淡漠，價值取向迷茫，缺少作為教師職業(yè)的自豪感和光榮感。搞有償家教辦培訓(xùn)班掙外快。
今年是我縣師德師風(fēng)建設(shè)年。我們要以此為契機，全面開展相關(guān)工作，切實深入地建設(shè)師德師風(fēng)。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家。
師德師風(fēng)動員大會主題發(fā)言稿 篇10
尊敬的各位老師們：
大家好！
今天，按照縣教育局關(guān)于向最美教師張麗莉?qū)W習(xí)進一步加強教師師德建設(shè)的相關(guān)部署，我們在這里舉行“向張麗莉?qū)W習(xí)，做受人尊敬的好教師”教師師德演講活動。首先我向參加演講的各位老師表示感謝。
師德，不是簡單的說教，是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)；師風(fēng)，不是口頭的夸辭，而是一種行動力量，是一種深沉的責任心和學(xué)高身正的力量。沒有什么比師魂的陽光更有無窮魅力，沒有什么比師行的榜樣更有無比功能�！笆陿淠荆倌陿淙恕�，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。教師就像那默默奉獻的樹葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。日復(fù)一日，年復(fù)一年，歲月蒼老了多少曾經(jīng)年輕的容顏！在物欲橫流的今天，有多少人能夠忍受這數(shù)十年如一日的清貧寂寞？作為教師，我們要永遠操持著一份莊重的責任心，一份至高的準則，甘守清貧，誨人不倦，燃燒著自己的韶華，傳遞著知識延續(xù)的火種，堅守著師者的道德，發(fā)揚著師者的風(fēng)格。我們要向張麗莉老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她臨危不懼、勇于擔當?shù)某绺呔窬辰纾瑢W(xué)習(xí)她大愛無疆、舍己救人的高尚道德情操，學(xué)習(xí)她恪盡職守、敬業(yè)奉獻的優(yōu)秀工作作風(fēng)，踐行傳統(tǒng)美德，弘揚社會正氣，在各自崗位上爭創(chuàng)一流。
“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”，任何事情的發(fā)展都不是一帆風(fēng)順的，任何美好品德的修煉都不是一蹴而就的，今天，我校的“向張麗莉?qū)W習(xí)，做受人尊敬的好教師”教師師德演講活動，使我們對自己的教學(xué)行為和生活態(tài)度有了新的認識，我們應(yīng)當珍惜這樣的機遇與環(huán)境，更新理念，抓實教學(xué)質(zhì)量的提升，讓我們高臺的父老鄉(xiāng)親滿意，把高臺小學(xué)辦成社會滿意的學(xué)校！
最后祝演講活動圓滿。
謝謝大家！
師德師風(fēng)動員大會主題發(fā)言稿 篇11
尊敬的老師，親愛的同學(xué)：
大家好！我叫，是二中的一名教師。今天，我演講的題目是《當一名老師，真好》。我是x年畢業(yè)于xx縣師范的，在一中代教二年后，于x年正式分配到二中，到今年7月份為止，我已經(jīng)在這塊熱土上奮斗了十三個春秋了。十三年來，我總在想，如果讓我談?wù)劗斃蠋煹母惺�，我會說些什么呢？撿拾起過往的點點滴滴，我挑選了三句話，作為我今天的演講內(nèi)容。
第一句：很慶幸，我是一名老師。
那是前年的這個時候，我要參加教辦的賽講課，早上起來別提多高興了。騎著車子，從西關(guān)出發(fā)，沿濱河路走平陽大橋，在濱河路上，看到很多的人，老人們在晨練，大聲的依依啊啊吞吐氣息，大學(xué)生們在晨讀，伴著復(fù)讀機也是朗朗不絕，多好的早晨啊！空氣清新，草綠花紅，到處都是勃勃生機，觸景生情，我決定把自己當天要講的戴望舒的詩歌《我用殘損的手掌》也朗誦一遍。于是，晨練的人們就看見了一個瘋子，一邊騎車，一邊聲情并茂的吟詠詩文。戴望舒先生真絕了，一遍下來，感覺痛快淋漓，渾身每一個毛孔都浸潤了他濃濃的愛國熱情。一時間舊病復(fù)發(fā)，就把這首詩又來了一遍慷慨激昂式的，一遍沉郁悲愴式的，一遍深沉哀婉式的，好生痛快��！又有了一些感慨，真慶幸，我是一名老師，若不是做了文人，當了老師，我能有這樣的大快朵頤的藝術(shù)享受？我能有這樣一個快樂而富足的早晨？若我是一名商人，我定是在忙于算計，如若我是其他人，我定與這精美的詩文遠隔萬里，真慶幸，我是一名老師，讓我有了這般富足的精神糧食。
第二句話：當一名老師，我真的很幸福。
因為當了老師，我收獲了比其他人更多的快樂與幸福。不信你看：我的那些調(diào)皮孩子們，他們竟然能摸透我的脾氣，該立正低頭掉眼淚的時候，那眼淚就嘩嘩的，可有時他們卻撒嬌、耍賴、擠眉弄眼逗得我沒脾氣，可你知道嗎？我呵斥他們，嚇唬他們的時候，看著他們那可憐又可愛的樣兒，我常偷著樂呢？因為是一名老師，也就幾乎把自己賣給了教育事業(yè)，工作狂的我，從不顧家，早上金蟬脫殼就跑，晚上吃飽喝足就睡，孩子呢，關(guān)鍵時候管一管就行了，咱那寶貝，沒媽管，自理能力特強，有媽教，學(xué)習(xí)成績倍兒棒。別人當然羨慕，不見你管孩子，你孩子那么棒！想想，學(xué)校那么多調(diào)皮鬼都挑撥的溜順，學(xué)生那么多家長都哄得服帖，家里就一個學(xué)生，就孩子他爸一個學(xué)生家長，那還算回事？可有空的時候，也會偷著樂，多虧當了老師啊，要不，咱的孩子還不定怎么費心呢！每當被鄰居們?nèi)齼蓛蓢懡探套恿挤綍r，每當被打過交道的家長再次稱贊時，每當被畢業(yè)的學(xué)生送來祝福時，我真的想跟每一個人分享我的這句話：當一名老師，我真的很幸福。
第三句話：我也拿我沒辦法，因為上癮了。
也許，有很多老師最頭疼處理學(xué)生、老師、家長等等之間的矛盾。小孩打架告狀了，家長是否賠禮道歉了，哪個調(diào)皮鬼又惹代課老師生氣了。你想知道我遇到這事的表現(xiàn)嗎？只要能沾上邊，輪的上我處理，你看吧！我很快就上手了，小孩打架快，三分五分鐘，搞定，倆小孩笑嘻嘻給我辦公室抬水去了。一個家長氣呼呼來準備揍哪個小家伙了，碰上這種家長，棘手吧！我來了，半個小時，家長笑瞇瞇走了，搞定。你一定不了解我這時的心情，這算什么，小菜一碟，老將出馬，一個頂倆，不論別人怎么評論？自個兒在心里偷著樂呀！我怎么這么能干呢！其實，不當老師，不在這些問題的荊棘叢中鉆個十來八年的，不會有這本事，也不會有這種成就感的。當然了，搶了誰的工作，事后還得跟別人道歉，我也拿自己沒辦法，上癮了。上癮的表現(xiàn)比較多，例如晚上經(jīng)常琢磨課堂教法啊，琢磨哪個學(xué)生該怎么做思想工作啊，因此而失眠，上學(xué)路上，放學(xué)路上經(jīng)常x個教學(xué)思想該怎么改進啊，這次考試怎么復(fù)習(xí)啊，以至于從不敢騎快車，自己經(jīng)常告誡自己，也經(jīng)常被別人告誡，但是，我也那我沒辦法，因為上癮了。
也許，有人會笑我們的清貧，也許，有人羨慕我每月兩千元的工資，可沒有人比我更清楚，我精神上的富足使他們?nèi)魏稳穗y以相比的。我可以早起，熬夜，忘了吃飯，經(jīng)常不喝水，可以生病了天天忘記吃藥，打完點滴上班，上完班再吊瓶子�？�、累，我都不怕，生病我也不怕，只要有學(xué)校那攤子事讓我琢磨，我就活的充實，有滋味，感覺快樂，幸福。我也有榮耀，還是當代教時，因為照顧生病的學(xué)生很周到，家長就感動到要帶著段村的鑼鼓來為我掛匾，最終讓王天民老師好說歹說才沒掛，雖然沒掛在墻上，可已經(jīng)掛在了咱的心里，苦了，累了，煩了，被人看扁了，就從心底把這塊匾拿出來掛一掛，有再多的錢，有再大的權(quán)，不一定有這么大的榮耀吧！
感謝上帝，讓我的父親為我選擇了師范學(xué)校，
感謝領(lǐng)導(dǎo)，分配我走上了教師的職業(yè)道路，
感謝我那一千多個孩子們，陪我度過了四千多個日日夜夜的幸福時光。