家長(zhǎng)交流會(huì)發(fā)言稿（精選29篇）

家長(zhǎng)交流會(huì)發(fā)言稿 篇1

　　各位家長(zhǎng)：

　　大家好！今天能來(lái)這里和在座的各位家長(zhǎng)交流主要是要完成我女兒布置的“作業(yè)”，當(dāng)然，這首先要感謝學(xué)校的老師給我提供了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，使家長(zhǎng)與老師之間可以面對(duì)面地交流我們?cè)诤⒆拥膶W(xué)習(xí)，教育方面的心得，所以我在這樣里談不上介紹經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是同一個(gè)難題，就是怎樣使我們的孩子能更好地完成小學(xué)階段的教育，我做為一個(gè)家長(zhǎng)愿意就孩子的教育問(wèn)題與大家共同交流，不妥之處請(qǐng)大家批評(píng)指正。

　　1、“應(yīng)試教育”的時(shí)代，該如何教育我們的孩子？

　　所謂 應(yīng)試教育就是用學(xué)生的分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)一切。一個(gè)學(xué)生，從小學(xué)，中學(xué)到大學(xué)，在所有的學(xué)習(xí)階段他要經(jīng)歷無(wú)數(shù)次的考試，而每一個(gè)階段每一科的考試成績(jī)就是他所學(xué)到的知識(shí)。能力及升學(xué)的最終也是唯一的說(shuō)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和。就拿一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，學(xué)生的考試成績(jī)是學(xué)校對(duì)他工作認(rèn)可的唯一標(biāo)準(zhǔn)乃至評(píng)先進(jìn)長(zhǎng)工資都是用學(xué)生的分?jǐn)?shù)來(lái)說(shuō)話(huà)，在這種壓力下午他也只能向?qū)W生強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)，人的教育是本來(lái)最多樣化，人性化的而應(yīng)試教育正好抺殺了教育的這種特性。

　　很多家長(zhǎng)包括我在內(nèi)，把自已不能實(shí)現(xiàn)的理想寄托在孩子身上，讓孩子背上父母不能實(shí)現(xiàn)的有生目標(biāo)，自已至出校門(mén)以后就不曾再讀一本書(shū)，上班讀報(bào)紙 下班看電視。而要求自已的孩子卻是考上重點(diǎn)中學(xué)，考上好大學(xué)，念成博士最好按照我們這思路最后達(dá)成目標(biāo)的很少，很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子沒(méi)有考上重點(diǎn)中學(xué)，大學(xué)書(shū)就白念了，我不認(rèn)為這種以成敗論英雄的狹隘的思想觀念，因?yàn)槟銢](méi)有看到你的孩子從小到大的成長(zhǎng)歷程中學(xué)琶的任何知識(shí)不能教給她的經(jīng)驗(yàn)，在他受教育的過(guò)程中許多知識(shí) 能力 經(jīng)驗(yàn) 心智的成熟是無(wú)法用考試來(lái)衡量的。

　　我在這里最想說(shuō)的是我們的孩子受教育的目的不只是知識(shí)考試能力，更重要的還有生活的勇氣，樂(lè)觀的精神，誠(chéng)實(shí) 健康 善良 以及對(duì)家庭和社會(huì)的責(zé)任感，這也是我們教育的最終目的。

　　2、小學(xué)階段 要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　我個(gè)人認(rèn)為比之知識(shí)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才是小學(xué)階段最重要的，良好的習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的終身學(xué)習(xí)都會(huì)有重要的影響，也為小學(xué)生今后的升學(xué)學(xué)習(xí)打下很好的基礎(chǔ)。

　　我認(rèn)為小學(xué)生到四 五年級(jí)的時(shí)候已經(jīng)具備了基本的閱讀能力，學(xué)生認(rèn)識(shí)了幾千個(gè)漢字后閱讀就應(yīng)該成為他一生最重要的習(xí)慣之一。

　　所以做為孩子的家長(zhǎng)，我鄭重建議在坐的大家要孩子在小學(xué)階段養(yǎng)成的最重要的習(xí)慣就是讀書(shū)，讀好書(shū)閱讀不僅決定作文，從某種意義上說(shuō)也影響人生。

　　當(dāng)然，還有很多需要養(yǎng)成的習(xí)慣。關(guān)于這些習(xí)慣的養(yǎng)成，我更愿意聽(tīng)聽(tīng)在坐各位的意見(jiàn)，我在這里就不多說(shuō)了。

　　謝謝大家！

家長(zhǎng)交流會(huì)發(fā)言稿 篇2

　　各位老師、家長(zhǎng)朋友：

　　我們知道，大腦的思維活動(dòng)的進(jìn)行都有著生物學(xué)的基礎(chǔ)，如快樂(lè)、憤怒、傷心、思考等。影響幼兒智力發(fā)育的因素有很多，但是大腦結(jié)構(gòu)的生物學(xué)基礎(chǔ)是關(guān)鍵，正如電腦的硬件很重要一樣。而大腦的生長(zhǎng)發(fā)育期，主要就是在青少年時(shí)期。一般來(lái)說(shuō)0—3歲時(shí)是腦突觸、神經(jīng)元的關(guān)鍵生長(zhǎng)期，也就是腦結(jié)構(gòu)的組建期。而后腦細(xì)胞容量激增，到了7歲已經(jīng)和成人大腦基本一樣了。所以有句俗話(huà)說(shuō)“三歲看大，七歲看老”�；�于上述的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合我們現(xiàn)在的班級(jí)，我覺(jué)得有三條小建議和。

　　一、避免超前開(kāi)展模式化早期教育。

　　禁止一切算術(shù)、識(shí)字詞、邏輯推理判斷等方面的模式教育。從營(yíng)養(yǎng)學(xué)角度來(lái)說(shuō)，大腦雖然很小，但是日常生活時(shí)，他消耗的能量占身體的35%，耗氧量達(dá)25%，如果是在高度思考時(shí)候，消耗更厲害。在供應(yīng)能量一定情況下，大腦是和身體搶營(yíng)養(yǎng)的，這也是很多聰明人身體素質(zhì)差的原因，模式化教育是以解決問(wèn)題為目的強(qiáng)迫思考，必然使孩子大腦消耗大量營(yíng)養(yǎng)，從而影響孩子身體的生長(zhǎng)發(fā)育，大家可以發(fā)現(xiàn)，小孩子是無(wú)法集中注意力時(shí)間太長(zhǎng)的，其實(shí)這也是大腦的一種保護(hù)機(jī)制，長(zhǎng)時(shí)間的強(qiáng)迫思考，就像電腦的超負(fù)荷運(yùn)行，是要出故障的。從神經(jīng)回路的生長(zhǎng)發(fā)育來(lái)看，過(guò)早的模式化教育，會(huì)使幼兒的神經(jīng)回路過(guò)早成熟，俗稱(chēng)“小大人”，傷仲永的故事大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)的。過(guò)早將孩子的神經(jīng)回路固定，將三條可能的路訓(xùn)練成一條大路，雖然短期看起來(lái)孩子領(lǐng)先同齡人，但是將來(lái)等到信息處理量大的時(shí)候，你一條路反而趕不上人家三條路的。量但是將導(dǎo)致其徹底喪失想象力和創(chuàng)造力，最終是得不償失的。有一種玩具叫“邏輯狗”，邏輯狗是德國(guó)人發(fā)明的，次國(guó)家就是一個(gè)注重邏輯的國(guó)家，而德國(guó)恰恰是沒(méi)有早教的，邏輯狗也是5歲以后才開(kāi)始玩，同時(shí)我也就這個(gè)，咨詢(xún)了我在美國(guó)的幾個(gè)朋友媽媽?zhuān)�均表示從未�?tīng)聞此教具，而我們現(xiàn)在很多幼兒園不僅狂教邏輯狗，還開(kāi)展了邏輯狗的比賽令人震驚。

　　二、不要輕易干涉孩子的思考。

　　我覺(jué)得這包括兩個(gè)方面的內(nèi)容，一是不要代替孩子思考。我們很多家長(zhǎng)很著急，一有問(wèn)題時(shí)候，迅速的將答案告訴孩子，我們成年人對(duì)問(wèn)題思考的答案取決于你已經(jīng)具有的成熟的神經(jīng)回路，但是這未必是正確或者便捷的，你的每一次解答，使孩子喪失了發(fā)展。固化了孩子的大腦發(fā)育方式。二是不要干涉孩子專(zhuān)注。比如班級(jí)的蒙氏教育時(shí)，孩子在一個(gè)人玩的時(shí)候，很多家長(zhǎng)會(huì)很關(guān)切的“指導(dǎo)”，這無(wú)疑是剝奪了孩子手腦協(xié)調(diào)的機(jī)會(huì)。同時(shí)還影響孩子對(duì)工作的專(zhuān)注度，他在專(zhuān)心工作的時(shí)候，不時(shí)的被家長(zhǎng)打斷，使他無(wú)法擁有一個(gè)穩(wěn)定安全的環(huán)境，這對(duì)以后他的注意力培養(yǎng)不是好事情。

　　三、盡可能多的接觸大自然。

　　大自然才是最好的人生導(dǎo)師。他的意義在于開(kāi)拓孩子的視野、感受新環(huán)境的刺激。我們很多家長(zhǎng)喜歡帶孩子去商場(chǎng)、游樂(lè)園。倒不是并不可以去，而且這些地方的設(shè)置完全是按照成人的思維來(lái)設(shè)計(jì)的。他的玩法，規(guī)則都是有成人制定的，在這樣的環(huán)境里孩子的思維方式同樣會(huì)被逐漸固定。而面對(duì)花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)、風(fēng)雨雷電的時(shí)候，大腦保持能隨時(shí)面對(duì)新問(wèn)題的最佳狀態(tài)。意想不到的挑戰(zhàn)將使大腦神經(jīng)細(xì)胞有機(jī)會(huì)發(fā)展新連結(jié)。啟動(dòng)全感官經(jīng)驗(yàn)。孩子認(rèn)識(shí)新事物時(shí)一般是摸摸、看看、聞聞、咬咬。這樣多感官的協(xié)同工作，就避開(kāi)大腦預(yù)期模式，能建立新的神經(jīng)回路圖。眼下春天就來(lái)了，希望家長(zhǎng)可以多帶孩子到戶(hù)外去，到自然去。我想收獲一定很大。

　　因?yàn)闀r(shí)間有限，今天就和大家交流這么多。

家長(zhǎng)交流會(huì)發(fā)言稿 篇3

　　親愛(ài)的老師們，家長(zhǎng)們：

　　大家好！我是一(1)班的媽媽。首先，我非常感謝班主任曹老師給我這么好的機(jī)會(huì)和大家討論教育孩子的問(wèn)題。我也非常感謝所有老師對(duì)我的培養(yǎng)。孩子在學(xué)校的每一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都滲透著老師的辛勤汗水。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表在場(chǎng)的家長(zhǎng)們，對(duì)辛勤工作的老師們說(shuō)：“謝謝，你們辛苦了�！�

　　其實(shí)說(shuō)到家庭教育經(jīng)歷，相比在座的家長(zhǎng)，我做的還不夠。俗話(huà)說(shuō)，“父母是孩子的第一任老師”，孩子的許多良好品質(zhì)和習(xí)慣都需要家里的父母正確引導(dǎo)和督促。我簡(jiǎn)單介紹一下我自己的做法：

　　第一，多給孩子表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

　　有人說(shuō)“好孩子是夸出來(lái)的”。我很贊同這個(gè)觀點(diǎn)。只要孩子進(jìn)步不大，就要及時(shí)表?yè)P(yáng)她，讓她有成就感，督促他再接再厲，盡量不要在她退步的時(shí)候當(dāng)面批評(píng)她。還有不要拿自己的孩子和別的孩子比。現(xiàn)在回家，女兒總能遞給我拖鞋。吃飯的時(shí)候總是讓我先吃。我總是說(shuō)：“哎，我們家長(zhǎng)大了，我知道我愛(ài)我媽�！迸畠郝�(tīng)著總會(huì)開(kāi)心，下次會(huì)更勤奮。我們每個(gè)孩子身上都有很多閃光點(diǎn)。如果父母經(jīng)常表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子，孩子就會(huì)做得很好。

　　第二，培養(yǎng)孩子的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　教育家孫云曉說(shuō)：“習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)�！笨梢�(jiàn)良好的習(xí)慣對(duì)孩子有多重要。小學(xué)是孩子意識(shí)和良好習(xí)慣形成的階段。父母應(yīng)該讓孩子知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。什么時(shí)候做作業(yè)，什么時(shí)候玩。通常，我總是鼓勵(lì)——早睡早起。讓她一早太陽(yáng)。并告訴她，最美的日出，只有初出茅廬的孩子才能看到。所以，她每天早起，看完一本書(shū)就會(huì)看。孩子們大部分時(shí)間都在學(xué)校。學(xué)校有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)氛圍，孩子們知道該做什么，但他們不知道什么時(shí)候放學(xué)回家。所以我總是讓佳東放學(xué)回家就把作業(yè)做完，作業(yè)的時(shí)候不讓家人打擾。我們的父母讓他們的孩子熱愛(ài)閱讀。首先，你要養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。父母帶書(shū)，孩子也跟著帶。習(xí)慣是自然形成的。我給女兒買(mǎi)了很多故事書(shū)，每晚一本短。如果你還想讀，那就自己讀吧。然后我看我的書(shū)，她看她的，她會(huì)看的津津有味。但是好習(xí)慣不是一蹴而就的。我們要持之以恒，日積月累。

　　第三，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。

　　以前我是一絲不茍的。結(jié)果，孩子們產(chǎn)生了依賴(lài)心理�，F(xiàn)在，我不提醒她，讓她檢查書(shū)包。不帶就不會(huì)問(wèn)老師有沒(méi)有批評(píng)我。她已經(jīng)知道生活學(xué)習(xí)上的這些都是她自己的事，他要為自己的行為負(fù)責(zé)。以后會(huì)是一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。

　　看著孩子一天天的變化，作為家長(zhǎng)，我看在眼里，喜歡在心里。我知道他的每一次進(jìn)步都離不開(kāi)老師的諄諄教誨，離不開(kāi)學(xué)生的無(wú)私幫助，離不開(kāi)家長(zhǎng)的辛勤付出。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導(dǎo)，孩子會(huì)健康成長(zhǎng)，他會(huì)是我們的驕傲。

家長(zhǎng)交流會(huì)發(fā)言稿 篇4

　　尊敬的學(xué)校、老師們，親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們：

　　大家好！我是來(lái)自六年級(jí)三班的xx同學(xué)的媽媽?zhuān)�今天非常榮幸來(lái)到咱們的家長(zhǎng)交流會(huì)上，與大家共同探討教育孩子的體會(huì)。

　　在交流之前，請(qǐng)?jiān)试S我向?qū)W校和全體老師由衷的說(shuō)聲謝謝，孩子來(lái)到外海實(shí)驗(yàn)學(xué)校的每一分成長(zhǎng)都離不開(kāi)您的悉心指導(dǎo)和教育，我相信這不僅是我的心聲，也是在座所有家長(zhǎng)們的心聲。

　　我一直認(rèn)為女兒能夠來(lái)到這所學(xué)校，她好有福氣。首先是因?yàn)橛袃晌坏赂咄�重的校長(zhǎng)，您二位在辦學(xué)上始終堅(jiān)持以學(xué)生為本的辦學(xué)理念，堅(jiān)持培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，而不是急功近利，單純的追求學(xué)習(xí)成績(jī)，這是讓我們家長(zhǎng)深感欣慰和踏實(shí)之處。一直讓我尤為感動(dòng)的是，咱們學(xué)校幾年來(lái)一直進(jìn)行的詩(shī)文考級(jí)活動(dòng)，這對(duì)孩子一生的成長(zhǎng)都將是受益無(wú)窮的。我在后邊的講述中會(huì)重點(diǎn)來(lái)談。其次，孩子在外海期間所有的班主任都極為負(fù)責(zé)，中低年級(jí)時(shí)有細(xì)致入微的閆老師，是您讓孩子愉快地度過(guò)了轉(zhuǎn)學(xué)的過(guò)渡期，盡快的融入到了這所學(xué)校。還有就是現(xiàn)今的李老師，作為六年級(jí)畢業(yè)班的班主任，壓在您身上的重?fù)?dān)可想而知了。在如此繁重的教學(xué)任務(wù)的壓力下，您不僅教書(shū)更加重視孩子心智的成長(zhǎng)，不斷地給孩子鼓勵(lì)，讓孩子逐漸增強(qiáng)自信心。感謝班主任們?cè)诤⒆硬煌�的成長(zhǎng)階段對(duì)她的諸多幫助。再就是任課老師，每次接送孩子與各科老師去交流時(shí)，在了解孩子的學(xué)習(xí)情況同時(shí)又被老師們的敬業(yè)感染著，感動(dòng)著。感激之詞溢于言表，還有很多很多，在這里就不一一列舉了。

　　在孩子的成長(zhǎng)道路上我們每一位家長(zhǎng)都會(huì)有許多體會(huì)，與其說(shuō)是教育孩子，不如說(shuō)是與孩子共同成長(zhǎng)。各位家長(zhǎng)朋友們，是否還依稀記得十幾年前當(dāng)我們的孩子呱呱落地時(shí)，我們的那份欣喜，那份激動(dòng)。而那一刻起，我們不僅擁有了為人父母的榮耀，更是有了一份責(zé)任和重?fù)?dān)。從那以后我們就開(kāi)始慢慢求學(xué)路，學(xué)習(xí)如何做一名合格的父母�；仡欉@十余年來(lái)，我也有，感謝曉楠老師，感謝老師們，感謝各位家長(zhǎng)給到我這一次與的機(jī)會(huì)。

　　首先，性格的重要性。

　　在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，完善的性格是極為重要的。

　　讓孩子擁有積極快樂(lè)的心態(tài)，懂得感恩，學(xué)會(huì)與人相處，在集體中擁有團(tuán)隊(duì)合作。眾所周知，言傳重于身教，這些優(yōu)良性格的培養(yǎng)，是需要家長(zhǎng)在平日的生活中身體力行的去做。

　　與孩子相處時(shí)，學(xué)會(huì)用欣賞的眼光來(lái)看待孩子。有人說(shuō)贊美和鼓勵(lì)能使白癡變成天才，這句話(huà)可能有點(diǎn)夸張，但是也有其一定的道理。想想我們成年人在工作單位都渴望得到或同事的贊美和認(rèn)可，更何況是孩子呢。所以我們家長(zhǎng)一定要抓住鼓勵(lì)的契機(jī)，而不是不著邊際的隨便夸孩子。清旸平時(shí)學(xué)鋼琴，記得有一段時(shí)間開(kāi)始倦怠了，我看著她那懶洋洋，敷衍了事的狀態(tài)心里有點(diǎn)著急，找了個(gè)機(jī)會(huì)跟孩子詳談了一次，基本就是說(shuō)彈琴的重要性，言語(yǔ)之間給她很多有一定能彈好的暗示，后來(lái)一段時(shí)間女兒彈琴確實(shí)有點(diǎn)進(jìn)步，有一次她用心彈了一曲之后，我語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)，女兒聽(tīng)你彈琴簡(jiǎn)直就是一種享受哈，這無(wú)疑會(huì)給孩子很大的鼓舞。讓她逐漸產(chǎn)生自信，給自己一個(gè)良性的暗示：我能行。

　　其次，閱讀的重要性。

　　有人說(shuō)，小學(xué)階段是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的重要階段，是的，在眾多的好習(xí)慣中，閱讀時(shí)尤為重要的一項(xiàng)。10—14歲，是人的一生最重要的黃金閱讀期。如果錯(cuò)過(guò)了這一時(shí)期的科學(xué)閱讀指導(dǎo)和大量有效的閱讀，將會(huì)給孩子的成長(zhǎng)造成難以彌補(bǔ)的缺憾。一個(gè)人閱讀史就是一個(gè)人的發(fā)育史。一本好書(shū)就是一輪太陽(yáng)，讓孩子書(shū)包里多點(diǎn)“太陽(yáng)”。書(shū)籍會(huì)給孩子打開(kāi)一翻新的世界。然而閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，尤其是對(duì)于寄宿制學(xué)校的學(xué)生來(lái)講，學(xué)校的相應(yīng)的管理制度就凸顯其重要性了，講到這我不得不再一次感謝校長(zhǎng)和所有的老師們的辛勤付出了，對(duì)孩子們閱讀能力培養(yǎng)不僅重視，而且落實(shí)到了實(shí)處。每年假期，都有相應(yīng)的閱讀書(shū)目。清旸的閱讀愛(ài)好是從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始的，也是一次偶然的機(jī)會(huì)，看著孩子的漢字量已經(jīng)大大增加，我買(mǎi)了一本海倫凱勒的《假如給我三天光明》，也是想試試看她能否讀得懂。沒(méi)成想丫頭很快就讀完了，當(dāng)然以她那時(shí)的理解力，應(yīng)該是囫圇吞棗的讀得。但無(wú)論怎樣講，孩子對(duì)閱讀開(kāi)始有感覺(jué)了。來(lái)到外海后，配合每學(xué)期老師要求的閱讀書(shū)目，孩子的閱讀量不斷增加，更為可喜的是，女兒愛(ài)上了讀書(shū)，讀起書(shū)來(lái)有時(shí)會(huì)如饑似渴。

　　說(shuō)到閱讀，還有一點(diǎn)需要跟一下。就是經(jīng)典誦讀。腹有詩(shī)書(shū)氣自華。古典文學(xué)讓人陶冶情操，心清氣靜。國(guó)學(xué)經(jīng)典能提升孩子的境界，放大孩子的格局，提升智慧，只有這樣的孩子才是人格飽滿(mǎn)，人性光明，德才兼?zhèn)涞暮⒆�。�?guó)學(xué)能教會(huì)一個(gè)男孩子做一個(gè)正直的男人，一個(gè)頂天立地的男子漢，他的像大海一樣深邃，他的心胸像天空一樣開(kāi)闊，他絕對(duì)不會(huì)為了一點(diǎn)小是小非斤斤計(jì)較，更不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的挫折，就悶悶不樂(lè)。國(guó)學(xué)能教會(huì)一個(gè)女孩子，像水一樣柔軟，上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)，會(huì)教會(huì)女孩子自尊自愛(ài)、善良賢慧。

　　為人父母，我們應(yīng)該讓孩子在童蒙時(shí)期就做到親近圣賢，開(kāi)啟孩子的智慧。其實(shí)在孩子讀一年級(jí)的時(shí)候我曾經(jīng)嘗試著讓孩子背誦注音版的論語(yǔ)和道德經(jīng)，但是很難堅(jiān)持，然而值得慶幸的是，來(lái)到了外海，我們有了詩(shī)文考級(jí)，在和老師們的推動(dòng)下，孩子真正的積累了古詩(shī)文，這對(duì)孩子的未來(lái)的成長(zhǎng)，健全人格的塑造是何等重要啊。我深知，這期間學(xué)校和老師們的付出是巨大的。我曾做過(guò)了解，也有很多學(xué)校實(shí)行過(guò)經(jīng)典背誦，但要么是沒(méi)有落實(shí)，要么就是堅(jiān)持不下來(lái)，而外海的老師們，這些年來(lái)一如既往的堅(jiān)持著，作為孩子，作為家長(zhǎng)我們好有福氣，再次感謝啊。

　　第三，旅行的重要性。

　　讀萬(wàn)卷書(shū)，不能死讀，那是呆子；行萬(wàn)里路，也不能白行，那是販夫。讀書(shū)，要學(xué)會(huì)思考，旅行，也要深度旅行。兩者結(jié)合，才會(huì)真正讓孩子形成多元化價(jià)值觀。旅行，是一種最好的、最直觀的方式，讓我們看到真實(shí)的世界，真實(shí)的生活。很多時(shí)候，我們習(xí)以為常、司空見(jiàn)慣的東西，其實(shí)并不是天然就該如此的。旅行，就是讓我們知曉，離開(kāi)我們居住的地方，五十里、五百里、五千里之外的地方，那里的山是什么樣的，那里的水是什么樣的，那里的房子是什么樣的，那里的人是什么樣的……最關(guān)鍵的，則是那里的生活，究竟是什么樣的`。

　　記得前年帶著女兒去中國(guó)臺(tái)灣，不僅感受到了寶島自然風(fēng)景美妙絕倫，品嘗了熱帶水果及中國(guó)臺(tái)灣的各色小吃，而且領(lǐng)略了當(dāng)?shù)氐娜宋奶厣�。記得有天晚上我們�(cè)谝粋�(gè)小鎮(zhèn)休息，大約已經(jīng)九點(diǎn)多快十點(diǎn)的光景了，路上行人稀少，偶遇十字路口恰逢紅燈，橫穿的路線(xiàn)根本沒(méi)有過(guò)往車(chē)輛，但與我們同行的當(dāng)?shù)厝艘廊环�(wěn)穩(wěn)的站在路這邊，一直等到綠燈放行才肯過(guò)馬路。我和女兒對(duì)這一幕留下了深刻的印象，去年我們?nèi)ト毡�，如果說(shuō)自然風(fēng)景遠(yuǎn)不及我們祖國(guó)的壯麗山河，但是依然會(huì)被他們對(duì)工作的嚴(yán)謹(jǐn)敬業(yè)，無(wú)論在哪里都是整潔如新的環(huán)境所打動(dòng)。還有清旸七歲那年去日照，一定會(huì)在她童年的記憶力留存著在海邊篝火晚會(huì)時(shí)，在眾人面前舞過(guò)那曲鈴兒響叮當(dāng)?shù)目鞓?lè)與成就感吧。這些，所有的親眼所見(jiàn)，親耳所聞，親身經(jīng)歷都是無(wú)法在家里可以體會(huì)到的。

　　第四，學(xué)習(xí)的重要性。

　　學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí)，這是毋容置疑的。在學(xué)習(xí)方面，我們慶幸我們的孩子有著極強(qiáng)責(zé)任心的老師們，他們會(huì)傳授最好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技能。作為家長(zhǎng)，我們需要做的是身教重于言傳。父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上。也許有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，我們學(xué)啥。您知道嗎，感覺(jué)比語(yǔ)言快十倍，當(dāng)我們想讓孩子多讀書(shū)時(shí)，我們有沒(méi)有有沒(méi)有潛下心來(lái)讀書(shū)刊播，當(dāng)我們想讓孩子用積極的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)的時(shí)候我們有沒(méi)有對(duì)我們的工作保持著積極進(jìn)取的狀態(tài)，當(dāng)我們希望孩子在學(xué)習(xí)成績(jī)上能夠勝不驕敗不餒時(shí)，我們有沒(méi)有對(duì)生活中的得失保持著平衡的心態(tài)。其實(shí)，父母是孩子最好的老師，最好的榜樣。

　　在學(xué)習(xí)上，我?guī)缀醪唤o孩子進(jìn)行任何指導(dǎo)，甚至作業(yè)我都極少去檢查。每周的作業(yè)老師要求簽字，我跟女兒達(dá)成共識(shí)，你的作業(yè)認(rèn)真完成，仔細(xì)檢查，媽媽只負(fù)責(zé)簽字。但是如果因?yàn)殄e(cuò)題挨批的話(huà)，那是你沒(méi)有認(rèn)真完成的原因，自然由自己來(lái)承擔(dān)責(zé)任。這樣做并不代表不關(guān)心孩子，接送孩子時(shí)，我也會(huì)竭盡全力跟任課老師多溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。不過(guò)這學(xué)期因?yàn)楣ぷ髟�因，很多時(shí)候不能做到親自接送，在這方面有很多欠缺。所以周末回家后與孩子的溝通就尤為重要了。每周五或周六我們要至少拿出一晚的時(shí)間進(jìn)行溝通和交流，了解孩子的學(xué)習(xí)，，生活動(dòng)向。

　　值得一提的是，咱們學(xué)校的教師隊(duì)伍是一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的團(tuán)隊(duì)。記得又一次，英語(yǔ)老師吳老師很焦急的對(duì)我說(shuō)，清旸媽媽?zhuān)�你要注意一下孩子的口語(yǔ)了。當(dāng)我了解到孩子的口語(yǔ)情況時(shí)，也開(kāi)始著急起來(lái)。我就在思考，到底哪里出了問(wèn)題了呢，確實(shí)我對(duì)孩子英語(yǔ)口方面疏于重視，極少關(guān)注。但是還不能直接去訓(xùn)斥孩子，需要先平穩(wěn)自己的負(fù)面情緒，在心平氣和的狀態(tài)下跟孩子溝通。要讓她自己重視起來(lái)。這樣的溝通還真有效果，盡管口語(yǔ)水平進(jìn)步還不是非常明顯，但是她開(kāi)始有意識(shí)的從上多搜集英語(yǔ)會(huì)話(huà)，讓自己進(jìn)行練習(xí)了。并且在吳老師的不斷鼓勵(lì)下，孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣極大提高。記得上學(xué)期老師要求做英語(yǔ)課件，清旸特別積極的準(zhǔn)備，為了準(zhǔn)備一份自己感到滿(mǎn)意的課件，她甚至熬夜到夜里一兩點(diǎn)。盡管我也不希望孩子影響休息，但是看著孩子那份認(rèn)真執(zhí)著的樣子實(shí)在是不忍心打擊她的積極性。

　　馬上就要小升初了，相信這個(gè)時(shí)期我們家長(zhǎng)都開(kāi)始有些緊張和忐忑了吧。我個(gè)人感覺(jué)，作為家長(zhǎng)，我們能做的就是積極配合老師，讓孩子能夠理解現(xiàn)在已經(jīng)到了備考的準(zhǔn)備階段了，重視每次的測(cè)試，考試后一定要認(rèn)真對(duì)待錯(cuò)題，了解自己出錯(cuò)的原因，是粗心，還是知識(shí)沒(méi)有掌握好，區(qū)分對(duì)待。同樣的錯(cuò)誤以后不要再出現(xiàn)。

　　以上是我在親子教育中的點(diǎn)滴，還有很多不足之處。懇請(qǐng)各位老師和家長(zhǎng)，把您寶貴的經(jīng)驗(yàn)介紹給我，讓我在大家的幫助下不斷地修正自己，彌補(bǔ)不足。

　　親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們，父母是孩子永不退休的班主任，懷有對(duì)孩子一生的責(zé)任。農(nóng)民種莊稼，光靠愛(ài)，不行，只有懂種莊稼之道才有好收成；教育孩子，僅有愛(ài)，不夠，只有懂孩子的成長(zhǎng)規(guī)律才有好未來(lái)。讓我們伴隨著孩子的成長(zhǎng)一起成長(zhǎng)起來(lái)吧，謝謝！

家長(zhǎng)交流會(huì)發(fā)言稿 篇5

　　各位家長(zhǎng)朋友：

　　大家好！在上周六，我們利用家校聯(lián)系群進(jìn)行了兩周一次的首次 周末沙龍。說(shuō)實(shí)話(huà)，這次交流，給我的感觸很深，大家的踴躍發(fā)言和對(duì)我工作的肯定，再一次地增添了我工作的激情。

　　春天是一首雋永的詩(shī)，令人回味無(wú)窮；春天是一首活潑的歌，給人勃勃生機(jī)；春天是一只歡快的小鳥(niǎo)，讓人充滿(mǎn)歡樂(lè)；春天是一個(gè)美麗的姑娘，讓世界姹紫嫣紅。擁抱春天是我們近期的一個(gè)系列活動(dòng)，我們班在上學(xué)期，給孩子們積累了“啟蒙”的古詩(shī)后，這學(xué)期我們首先給孩子積累的是“春之歌”的古詩(shī)，如果留心的家長(zhǎng)，您是否發(fā)現(xiàn)，孩子們已經(jīng)背過(guò)的幾首都是早春二月的詩(shī)，是的，關(guān)于“春之歌”的系列，我是按時(shí)間先后順序，給孩子們出現(xiàn)這些詩(shī)的，而且在每個(gè)階段，我還會(huì)給孩子們積累有關(guān)春天的四字詞語(yǔ)。要想使孩子真正地了解春天，這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此在這周，我讓家長(zhǎng)們陪孩子到植物園去觀察人工湖，看看春天到了，湖面以及周?chē)�有什么變化，同時(shí)培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)按順序觀察景物。經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)們的指點(diǎn)，相信孩子們一定能夠把人工湖的美景呈現(xiàn)出來(lái)。其實(shí)這個(gè)活動(dòng)僅僅是個(gè)開(kāi)始，美好的春天才剛剛像個(gè)睡醒的娃娃，絢麗多姿的春天正在悄悄地向我們走來(lái)，下一段時(shí)間需要配合的工作還有很多，比如帶孩子到野外踏青，采摘野菜，欣賞桃花，都需要家長(zhǎng)陪著孩子來(lái)認(rèn)識(shí)春天，了解春天。我們的古詩(shī)誦背也會(huì)由欣欣然的早春走向花紅柳綠的盛春、人間四月芳菲盡的暮春。使孩子們從理論到實(shí)踐，和春天來(lái)個(gè)親密接觸。

　　本周，我不知道家長(zhǎng)們?cè)谥参飯@的人工湖相聚的有多少，我還是希能夠結(jié)伴而行，這樣的話(huà)，孩子們一來(lái)有個(gè)伴，不覺(jué)得孤單枯燥，二來(lái)可以鍛煉孩子們的集體，體現(xiàn)集體智慧，三來(lái)家長(zhǎng)們也可以在一起交流育兒，真的是一舉多得的事。我希望我們這個(gè)班集體是一個(gè)充滿(mǎn)凝聚力的集體，同時(shí)也希望我們的家長(zhǎng)是一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)、互相促進(jìn)的群體。

　　家長(zhǎng)朋友，做一個(gè)合格的家長(zhǎng)，也許并不難，只要給孩子必要的生活必需品即可，但是做一個(gè)優(yōu)秀的甚至卓越的家長(zhǎng)，是不容易的�！昂脣寢寗龠^(guò)好老師”這話(huà)是真的。也許你們會(huì)找出理由說(shuō)，工作忙啊，沒(méi)時(shí)間啊，但其實(shí)只要你愿意去做一件事，總會(huì)忙里偷閑，總會(huì)擠出時(shí)間的。前兩天在群里，我發(fā)了作家長(zhǎng)的五重境界，我希望我們的家長(zhǎng)能夠達(dá)到最高境界，隨著孩子的成長(zhǎng)，自己也在學(xué)習(xí)著，提升著。

家長(zhǎng)交流會(huì)發(fā)言稿 篇6

　　尊敬的各位老師，家長(zhǎng)和親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好!

　　我是家長(zhǎng)，非常感謝校方、感謝班主任徐老師給予這樣好的機(jī)會(huì)，能讓我在這里和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)和教育問(wèn)題，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體家長(zhǎng)和同學(xué)們，向?yàn)槠咭话喔冻鲂燎诤顾�的全體老師們致以衷心的感謝！

　　我今天要和大家說(shuō)的，談不上什么寶貴經(jīng)驗(yàn)，只能說(shuō)是自己的一些體會(huì)和感受。如果在某些方面能夠?qū)Ω魑患议L(zhǎng)有所幫助，我將感到無(wú)比的高興。下面我就從四個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　　一、 端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　為什么而學(xué)習(xí)？一般的理解是為了考上一所好大學(xué)，找到一個(gè)好工作；要不就是為了做一個(gè)有知識(shí)有文化的人。而一百年前周恩來(lái)怎么說(shuō)，“為中華之崛起而讀書(shū)”�？赡苡腥苏f(shuō)，你說(shuō)的太大，國(guó)家總理、民族振興什么的，我們沒(méi)那能耐做不了。但是有句話(huà)“吾雖不能至，然心向往之”，就是說(shuō)我們雖然做不到，但要依此為目標(biāo)，努力靠近。退一萬(wàn)步講，你學(xué)習(xí)就算不為國(guó)家民族強(qiáng)大，你總應(yīng)該為你自己吧，學(xué)習(xí)好才能找到好工作，“世界那么大，我想去看看”的目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)。

　　大約在五六歲吧，上小學(xué)前。我和她媽媽帶著她專(zhuān)門(mén)花兩天的時(shí)間參觀了清華和北大。為她買(mǎi)了清華的紀(jì)念鋼筆和明信片。讓她從小就感覺(jué)到大學(xué)校園是多么漂亮，學(xué)習(xí)是多么美好。

　　二、 多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，樹(shù)立自信心。

　　作為家長(zhǎng)你的一個(gè)肯定的眼神，一個(gè)表?yè)P(yáng)的手勢(shì)，一句贊美的語(yǔ)言，在孩子的心里都是一個(gè)巨大的鼓舞。x幼兒園的時(shí)候，每次她寫(xiě)的字、畫(huà)的畫(huà)，我和她媽媽都表?yè)P(yáng)她，但不是空洞的的贊美。而是指出這次比上次好在哪里，進(jìn)步在哪里，讓她從小逐步樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的自信心。

　　三、 一絲不茍，培養(yǎng)好的習(xí)慣。

　　五歲時(shí)我們家讓電視機(jī)“下崗”了。娛樂(lè)、學(xué)習(xí)都是通過(guò)電腦，有目的選擇節(jié)目。她媽媽只找一些帶字幕的動(dòng)畫(huà)片放給她看，慢慢動(dòng)畫(huà)片看多了，好多漢字也就學(xué)會(huì)了。漢字學(xué)多了以后，她就想看動(dòng)畫(huà)書(shū)。大概在她三年級(jí)吧，我們就在懷柔圖書(shū)館開(kāi)了兩張圖書(shū)卡。開(kāi)始是我代她選書(shū)，慢慢的她就知道自己愛(ài)哪方面的書(shū)了，幾乎每個(gè)周六日我或者她媽媽都陪著她去懷柔圖書(shū)館借書(shū)、還書(shū)。要不就去新華書(shū)店看書(shū)、買(mǎi)書(shū)。這樣她逐漸養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣。在她四年級(jí)懷柔圖書(shū)館因借閱圖書(shū)量多而頒發(fā)了她一張“閱讀小明星”獎(jiǎng)狀，還獎(jiǎng)勵(lì)了兩百元的購(gòu)書(shū)卡。

　　習(xí)慣是忘不掉的，它是一種穩(wěn)定的甚至是自動(dòng)化的行為。比如，做作業(yè)，一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，就會(huì)自然而然地，可以說(shuō)是自動(dòng)化地按時(shí)完成，不需要?jiǎng)e人的提醒和督促，更不會(huì)拖拉了。

　　四、 掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

　　這里有四個(gè)小項(xiàng)：

　　1、提前預(yù)習(xí)，找出重點(diǎn)。

　　2、專(zhuān)心聽(tīng)課，善做筆記。

　　3、及時(shí)復(fù)習(xí)，溫故知新。

　　4、利用時(shí)間碎片，多看多學(xué)。

　　礙于時(shí)間有限，我就不一一詳細(xì)說(shuō)了。但是我可以說(shuō)一個(gè)學(xué)習(xí)的小竅門(mén)。就是每天睡覺(jué)前象放電影過(guò)膠片似的，回憶這一天學(xué)的內(nèi)容。有回憶不出來(lái)的，使勁想，實(shí)在想不出來(lái)看看課本，立馬就記住了。

　　最后還有兩點(diǎn)做的不好，需要加強(qiáng)。

　　1、身心好才能使學(xué)習(xí)更持久。要讓孩子找到一個(gè)她喜歡的健身方法，快步走、健身操、長(zhǎng)跑、游泳、打球等等都是比較好的鍛煉身體的方法。再逐步建立強(qiáng)健的心理素質(zhì)，會(huì)處理人際關(guān)系，知道求同存，能保持情緒的穩(wěn)定性。遇到壓力有合適的情緒宣泄方法。心里具有抗打擊和康復(fù)的能力。

　　2、獨(dú)立生活的能力�，F(xiàn)在她和我們一起生活，平時(shí)除了學(xué)習(xí)，家務(wù)都很少干。早上起床老是她媽媽叫幾遍才能起來(lái)。以后力所能及的事情比如洗衣、做飯、購(gòu)物等都要她自己動(dòng)手。

　　好了，我今天的交流心得就說(shuō)到這里，謝謝大家！

家長(zhǎng)交流會(huì)發(fā)言稿 篇7

　　各位老師，各位家長(zhǎng)：

　　大家好！

　　我是四年級(jí)二班王媽媽。首先非常感謝班主任婁老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我與大家在一起探討教育孩子的問(wèn)題。也非常感謝各位老師對(duì)王精心培養(yǎng)。孩子在校的一點(diǎn)一滴進(jìn)步都滲透著老師們辛勤的汗水，在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表在座的家長(zhǎng)們對(duì)辛勤工作的老師們說(shuō)一聲：謝謝你們，你們辛苦了。

　　其實(shí)，說(shuō)起家庭教育經(jīng)驗(yàn)，與各位家長(zhǎng)相比，我做得還不夠。俗話(huà)說(shuō)“父母是孩子的第一任教師”，孩子的許多好品質(zhì)、好習(xí)慣形成都需要在家里由家長(zhǎng)正確引導(dǎo)和督促，我就簡(jiǎn)單介紹一下自己的做法：

　　一、 對(duì)孩子多一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)

　　有人說(shuō)“好孩子是夸出來(lái)的�！蔽曳浅Ｙ澩�這個(gè)觀點(diǎn)，只要孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步，都要及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓她有成就感。促使她再接再厲，孩子最怕的是打擊自尊心，他們就像一顆幼苗，要給予他們自信，退步時(shí)盡量不要當(dāng)面數(shù)落她，也不要拿她與別的孩子比，只要努力了就行。下次可以再加油，家長(zhǎng)要經(jīng)常鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子，孩子一定會(huì)有出色的表現(xiàn)。

　　二、 培養(yǎng)孩子自覺(jué)性養(yǎng)成好習(xí)慣

　　我總是讓王放學(xué)回家做作業(yè)，做作業(yè)家人不許打擾，我么家長(zhǎng)讓孩子多讀書(shū)，讀好書(shū)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是為自己學(xué)的，所以無(wú)論什么書(shū)，只要她喜歡就買(mǎi)，我們要想讓孩子愛(ài)讀書(shū)，首先要以身作則，自己也養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，家長(zhǎng)讀書(shū)，孩子也會(huì)仿效，習(xí)慣也就形成了，習(xí)慣不是一朝一夕形成的，所以要持之以恒，日積月累。

　　三、 培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性

　　以前，我是事無(wú)巨細(xì)，結(jié)果養(yǎng)成孩子依賴(lài)的心理，現(xiàn)在我讓她自己能做的事情自己做，她已經(jīng)知道學(xué)會(huì)自理，獨(dú)立性很強(qiáng)。

　　看著孩子一天天的變化，作為家長(zhǎng)，我看在眼里，喜在心里。我知道，她所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)各位老師的諄諄教誨，離不開(kāi)同學(xué)們的無(wú)私幫助，也離不開(kāi)家長(zhǎng)的辛勤付出。我相信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導(dǎo)，孩子們一定會(huì)健康的成長(zhǎng)，她將會(huì)是我們的驕傲。

　　謝謝大家。

家長(zhǎng)交流會(huì)發(fā)言稿 篇8

　　尊敬的曹老師、各位家長(zhǎng)：

　　大家好，我是媽媽。我這個(gè)人不咋會(huì)講話(huà)，講得不好的地方還請(qǐng)大家諒解。我們是從來(lái)的，我在工作，從小在生活，幼兒園、學(xué)前班也是在上的，小學(xué)一年級(jí)才到廣營(yíng)路小學(xué)讀書(shū)。這次非常感謝曹老師給我這么好一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我就孩子教育方面的問(wèn)題和各位家長(zhǎng)共同探討。在孩子教育方面，與各位家長(zhǎng)相比，我還有很多地方做得不夠。在孩子成長(zhǎng)路上，我沒(méi)有刻意注重些什么，比較順其自然。不過(guò)在有件事上，我還是稍微注重了的。

　　記得在五歲多的時(shí)候，那時(shí)是夏天，我就開(kāi)始讓他自己洗澡。當(dāng)時(shí)我們家用的是香皂，我就先教他把身上打濕，然后再抹香皂，搓干凈后再用清水把身上洗干凈。教完這些，我就到客廳看電視去了，讓他一個(gè)人在廁所洗。在客廳剛坐一會(huì)兒，就聽(tīng)見(jiàn)孩子在廁所里喊：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)�香皂掉到廁所去了�！庇谑俏揖团苓^(guò)去，把廁所門(mén)打開(kāi)，一看，香皂果然掉進(jìn)廁所洞里去了。當(dāng)時(shí)，我們家還有一塊備用香皂，我又把備用香皂拿來(lái)給孩子，然后對(duì)他說(shuō)：“兒子，第一塊香皂掉進(jìn)廁所里媽媽不怪你，但你現(xiàn)在要注意了，不能再把香皂掉進(jìn)去了。如果你再把香皂掉到廁所洞里去，你就得賠錢(qián)了哈�！焙⒆赢�(dāng)時(shí)也滿(mǎn)口答應(yīng)到：“要得嘛�！庇谑俏冶惆褞�所門(mén)關(guān)上，讓他自己洗澡。但過(guò)了不一會(huì)兒，又聽(tīng)見(jiàn)孩子在廁所里喊了：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)�香皂又掉到廁所里了�！蔽遗艿綆�所，打開(kāi)門(mén)一看，香皂果然又掉了。但是當(dāng)時(shí)兒子澡還沒(méi)洗完，于是我只好用洗發(fā)水給他把身上洗干凈。穿好衣服之后我就對(duì)孩子說(shuō)了，我說(shuō)：“兒子，媽媽給你說(shuō)過(guò)的，掉第一塊香皂媽媽不怪你。讓你自己注意把香皂拿穩(wěn)，不要再掉了，但你還是把第二塊香皂掉進(jìn)廁所洞里了，所以你得賠錢(qián)了�！蹦菚r(shí)孩子心里就不大愿意了，因?yàn)槠綍r(shí)為了鼓勵(lì)孩子做家務(wù)，就給孩子說(shuō)，掃地一元，拖地一元，抹桌子一元，再加上表現(xiàn)好獎(jiǎng)勵(lì)的錢(qián)，他自己就攢了幾十塊錢(qián)。所以現(xiàn)在要讓孩子賠兩元錢(qián)，他心里當(dāng)然不樂(lè)意了。但在我的勸說(shuō)下，他還是把兩元錢(qián)拿出來(lái)了。在那之后，他好像也掉過(guò)一次香皂，但以后就再?zèng)]把香皂掉進(jìn)廁所里了。這件事我就是想告訴孩子，不管你做什么事或犯了什么錯(cuò)，都要為自己做的事或犯的錯(cuò)負(fù)責(zé)，主要是培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)。

　　孩子雖小，但有時(shí)說(shuō)的話(huà)、做的事挺讓人感動(dòng)的。記得去年快過(guò)年的時(shí)候，我們到朋友家吃晚飯。吃完飯后又在家里耍，結(jié)果到十點(diǎn)過(guò)才回家。當(dāng)時(shí)我們家住在四樓，樓梯和過(guò)道上也是鋪了地板磚的，我們女的又愛(ài)穿高跟鞋。爬樓梯上樓的時(shí)候，高眼鞋走在地板磚上本來(lái)就響，加上那時(shí)候是十點(diǎn)過(guò)，夜深人靜的，高跟鞋的聲音就顯得更大些。爬樓時(shí)我沒(méi)有注意到這一點(diǎn)，但孩子就說(shuō)了：“媽媽?zhuān)�你走輕一點(diǎn)嘛，不要吵到別個(gè)睡覺(jué)�！碑�(dāng)時(shí)我就覺(jué)得，這娃兒心靈多美好的，一點(diǎn)都不自私，曉得關(guān)心別人。做父母的看到孩子這樣，心里也覺(jué)得非常溫暖。

　　我時(shí)常愛(ài)給我孩子講的一句話(huà)就是：“兒子，媽媽既是你的媽媽?zhuān)�又是你的好朋友，你有什么想法或者有什么事情，都可以和媽媽說(shuō)，媽媽會(huì)像朋友一樣跟你擺談的。”而我也確確實(shí)實(shí)踐行這一點(diǎn)，跟孩子相處時(shí)，不端父母的架子，像朋友一樣。所以我孩子有什么想法或者學(xué)校有什么好玩的事，他都愿意給我說(shuō)，我就像他的一個(gè)忠實(shí)聽(tīng)眾一樣分享他的喜怒哀樂(lè)，偶爾也給點(diǎn)意見(jiàn)。

　　我孩子有點(diǎn)大太好的地方就是，膽子有點(diǎn)小，出不得眾，上臺(tái)時(shí)怕兮兮的。曹老師也說(shuō)過(guò)，兒娃子膽子還是要大點(diǎn)，大方點(diǎn)好些。我覺(jué)得也確實(shí)是這樣，男娃兒還是大膽點(diǎn)好些，畢竟長(zhǎng)大以后進(jìn)入社會(huì)，與人打交道，工作中與同事相處，大大方方的肯定比拘謹(jǐn)給人的感覺(jué)好得多，對(duì)他以后的事業(yè)也更有幫助。所以現(xiàn)在我就更加注意鼓勵(lì)他膽子要大點(diǎn)，大方點(diǎn)，周末也給他報(bào)了個(gè)主持人班，讓他在學(xué)主持的時(shí)候得到更多的鍛煉。

　　另外，我娃兒晃兒糊稀得很，比如看著書(shū)讀，他都會(huì)把這個(gè)字讀成另一個(gè)字。我不知道各位家長(zhǎng)，你們的娃兒有沒(méi)有這方面的問(wèn)題，如果各位家長(zhǎng)在這方面有什么好的建議和意見(jiàn)，還希望與各位家長(zhǎng)多溝通、交流一下。其他就沒(méi)有什么說(shuō)的了，謝謝大家！

家長(zhǎng)交流會(huì)發(fā)言稿 篇9

　　尊敬的曹老師、各位家長(zhǎng)：

　　大家好，我是媽媽。我這個(gè)人不咋會(huì)，講得不好的地方還請(qǐng)大家諒解。我們是從來(lái)的，我在工作，從小在生活，幼兒園、學(xué)前班也是在上的，小學(xué)一年級(jí)才到廣營(yíng)路小學(xué)讀書(shū)。這次非常感謝曹老師給我這么好一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我就孩子教育方面的問(wèn)題和各位家長(zhǎng)共同探討。在孩子教育方面，與各位家長(zhǎng)相比，我還有很多地方做得不夠。在孩子成長(zhǎng)路上，我沒(méi)有刻意注重些什么，比較順其自然。不過(guò)在有件事上，我還是稍微注重了的。

　　記得在五歲多的時(shí)候，那時(shí)是夏天，我就開(kāi)始讓他自己洗澡。當(dāng)時(shí)我們家用的是香皂，我就先教他把身上打濕，然后再抹香皂，搓干凈后再用清水把身上洗干凈。教完這些，我就到客廳看電視去了，讓他一個(gè)人在廁所洗。在客廳剛坐一會(huì)兒，就聽(tīng)見(jiàn)孩子在廁所里喊：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)�香皂掉到廁所去了�！庇谑俏揖团苓^(guò)去，把廁所門(mén)打開(kāi)，一看，香皂果然掉進(jìn)廁所洞里去了。當(dāng)時(shí)，我們家還有一塊備用香皂，我又把備用香皂拿來(lái)給孩子，然后對(duì)他說(shuō)：“兒子，第一塊香皂掉進(jìn)廁所里媽媽不怪你，但你現(xiàn)在要注意了，不能再把香皂掉進(jìn)去了。如果你再把香皂掉到廁所洞里去，你就得賠錢(qián)了哈�！焙⒆赢�(dāng)時(shí)也滿(mǎn)口答應(yīng)到：“要得嘛�！庇谑俏冶惆褞�所門(mén)關(guān)上，讓他自己洗澡。但過(guò)了不一會(huì)兒，又聽(tīng)見(jiàn)孩子在廁所里喊了：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)�香皂又掉到廁所里了�！蔽遗艿綆�所，打開(kāi)門(mén)一看，香皂果然又掉了。但是當(dāng)時(shí)兒子澡還沒(méi)洗完，于是我只好用洗發(fā)水給他把身上洗干凈。穿好衣服之后我就對(duì)孩子說(shuō)了，我說(shuō)：“兒子，媽媽給你說(shuō)過(guò)的，掉第一塊香皂媽媽不怪你。讓你自己注意把香皂拿穩(wěn)，不要再掉了，但你還是把第二塊香皂掉進(jìn)廁所洞里了，所以你得賠錢(qián)了�！蹦菚r(shí)孩子心里就不大愿意了，因?yàn)槠綍r(shí)為了鼓勵(lì)孩子做家務(wù)，就給孩子說(shuō)，掃地一元，拖地一元，抹桌子一元，再加上表現(xiàn)好獎(jiǎng)勵(lì)的錢(qián)，他自己就攢了幾十塊錢(qián)。所以現(xiàn)在要讓孩子賠兩元錢(qián)，他心里當(dāng)然不樂(lè)意了。但在我的勸說(shuō)下，他還是把兩元錢(qián)拿出來(lái)了。在那之后，他好像也掉過(guò)一次香皂，但以后就再?zèng)]把香皂掉進(jìn)廁所里了。這件事我就是想告訴孩子，不管你做什么事或犯了什么錯(cuò)，都要為自己做的事或犯的錯(cuò)負(fù)責(zé)，主要是培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)。

　　孩子雖小，但有時(shí)說(shuō)的話(huà)、做的事挺讓人感動(dòng)的。記得去年快過(guò)年的時(shí)候，我們到朋友家吃晚飯。吃完飯后又在家里耍，結(jié)果到十點(diǎn)過(guò)才回家。當(dāng)時(shí)我們家住在四樓，樓梯和過(guò)道上也是鋪了地板磚的，我們女的又愛(ài)穿高跟鞋。爬樓梯上樓的時(shí)候，高眼鞋走在地板磚上本來(lái)就響，加上那時(shí)候是十點(diǎn)過(guò)，夜深人靜的，高跟鞋的聲音就顯得更大些。爬樓時(shí)我沒(méi)有注意到這一點(diǎn)，但孩子就說(shuō)了：“媽媽?zhuān)�你走輕一點(diǎn)嘛，不要吵到別個(gè)睡覺(jué)�！碑�(dāng)時(shí)我就覺(jué)得，這娃兒心靈多美好的，一點(diǎn)都不自私，曉得關(guān)心別人。做父母的看到孩子這樣，心里也覺(jué)得非常溫暖。

　　我時(shí)常愛(ài)給我孩子講的一句話(huà)就是：“兒子，媽媽既是你的媽媽?zhuān)�又是你的好朋友，你有什么想法或者有什么事情，都可以和媽媽說(shuō)，媽媽會(huì)像朋友一樣跟你擺談的�！倍�我也確確實(shí)實(shí)踐行這一點(diǎn)，跟孩子相處時(shí)，不端父母的架子，像朋友一樣。所以我孩子有什么想法或者學(xué)校有什么好玩的事，他都愿意給我說(shuō)，我就像他的一個(gè)忠實(shí)聽(tīng)眾一樣分享他的喜怒哀樂(lè)，偶爾也給點(diǎn)意見(jiàn)。

　　我孩子有點(diǎn)大太好的地方就是，膽子有點(diǎn)小，出不得眾，上臺(tái)時(shí)怕兮兮的。曹老師也說(shuō)過(guò)，兒娃子膽子還是要大點(diǎn)，大方點(diǎn)好些。我覺(jué)得也確實(shí)是這樣，男娃兒還是大膽點(diǎn)好些，畢竟長(zhǎng)大以后進(jìn)入社會(huì)，與人打交道，工作中與同事相處，大大方方的肯定比拘謹(jǐn)給人的感覺(jué)好得多，對(duì)他以后的事業(yè)也更。所以現(xiàn)在我就更加注意鼓勵(lì)他膽子要大點(diǎn)，大方點(diǎn)，周末也給他報(bào)了個(gè)主持人班，讓他在學(xué)主持的時(shí)候得到更多的鍛煉。

　　另外，我娃兒晃兒糊稀得很，比如看著書(shū)讀，他都會(huì)把這個(gè)字讀成另一個(gè)字。我不知道各位家長(zhǎng)，你們的娃兒有沒(méi)有這方面的問(wèn)題，如果各位家長(zhǎng)在這方面有什么好的建議和意見(jiàn)，還希望與各位家長(zhǎng)多溝通、交流一下。其他就沒(méi)有什么說(shuō)的了，謝謝大家！

家長(zhǎng)交流會(huì)發(fā)言稿 篇10

　　各位家長(zhǎng)朋友：

　　大家好！我是三(5)班x同學(xué)的家長(zhǎng)，作為學(xué)生家長(zhǎng)，個(gè)個(gè)都希望“子成龍、女成鳳”的，我也不例外，但我并沒(méi)有什么先進(jìn)或優(yōu)秀的家教方法，只是配合學(xué)校做好家長(zhǎng)應(yīng)做之事務(wù)。再就是做到“三心”——那就是對(duì)小孩子要有愛(ài)心，有耐心，有細(xì)心就可以了。下面我就我的家庭教育作個(gè)簡(jiǎn)單的吧，主要是生活方面，學(xué)習(xí)等綜合起來(lái)，請(qǐng)朋友們批評(píng)指正。

　　一、創(chuàng)造溫馨和睦的家庭份圍，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

　　我們的家庭是典型的三口之家，孩子的爺爺奶奶還在鄉(xiāng)下居住。身為父親，我深深知道自己的生活習(xí)慣將會(huì)影響整個(gè)家庭，加之雙職工家庭，家里必須要有合理的家務(wù)安排。因此，我本著一個(gè)父親的責(zé)任，在工作之余主動(dòng)承擔(dān)起部分的家務(wù)，并長(zhǎng)期堅(jiān)持，養(yǎng)成習(xí)慣，以營(yíng)造溫馨和睦的家庭環(huán)境。其次在工作之余從不參與打麻將等不良的娛樂(lè)活動(dòng)，以陪小孩鍛煉身體為主，俗話(huà)說(shuō)得好，身體是革命的本錢(qián)，一個(gè)人要有好的身體，他才能有精力去學(xué)習(xí)，工作。所以我一直堅(jiān)持下午放學(xué)后，陪小孩運(yùn)動(dòng)一下，當(dāng)然以學(xué)校的跳繩、跳遠(yuǎn)等幾個(gè)項(xiàng)目為主，不但能起到娛樂(lè)和鍛煉效果，而且還能對(duì)孩子的體肓項(xiàng)目達(dá)標(biāo)起到一定的幫助。周末我們都會(huì)帶小孩回鄉(xiāng)下的老家看望爺爺奶奶及外公外婆，親歷親為讓小孩感受尊老之道。同時(shí)帶小孩到田野、到大自然去，親近大自然，感受田間的豐收，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，也讓小孩熱愛(ài)大自然。

　　二、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，有效提高學(xué)習(xí)效率。

　　生活習(xí)慣很重要，小孩子的心神及注意力很容易受到外界環(huán)境的影響，所以一般情況下，我們?cè)谥芤坏街芪彘g有相對(duì)固定的生活習(xí)慣：一是不帶小孩出去竄門(mén)。如果在上學(xué)期間帶小孩竄門(mén)，小孩的注意力容易受到影響，且飲食不同程度也會(huì)受到影響，從而影響正常的學(xué)習(xí)。二是早餐習(xí)慣。小孩長(zhǎng)身體，早餐宜盡量吃飽些，我們家一般就是以雞蛋、米飯、青菜、牛肉等為主，保證整個(gè)上午的能量。三是堅(jiān)持午休的習(xí)慣。在夏季堅(jiān)持午休沒(méi)有問(wèn)題，但在冬季或許會(huì)比較緊張些，有些家長(zhǎng)會(huì)放松冬季的午休管理，其實(shí)冬季午休也一樣重要，小孩下午要上課，注意力要集中，那怕是睡上十幾分鐘，效果也很不錯(cuò)的。我們一直以來(lái)堅(jiān)持叫小孩睡午覺(jué)，中午休息一下有利于下午上課集中注意力，有效提高學(xué)習(xí)效率。

　　三、培養(yǎng)業(yè)余愛(ài)好，豐富課余生活。

　　佳朋喜歡看書(shū)、彈鋼琴等，當(dāng)然也喜歡玩游戲�？磿�(shū)的習(xí)慣在很小的時(shí)候養(yǎng)成的，在讀幼兒園時(shí)每天晚上拿著一本書(shū)叫媽媽講給他聽(tīng)，慢慢的就養(yǎng)成了喜歡書(shū)的習(xí)慣。有個(gè)幼教說(shuō)過(guò)，閱讀是一根魔杖，被魔杖點(diǎn)中的孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。我們都比較支持他看課外書(shū)籍，看書(shū)不僅可以豐富課余生活，也可以擴(kuò)大知識(shí)面，家里的《西游記》、《愛(ài)的教育》、《會(huì)飛的教室》、《哈利波特》、《鋼鐵是怎樣煉成》、《淘氣泡馬小跳》、《楊紅櫻系列》、《假如給我三天光明》、《昆蟲(chóng)記》、《魯賓遜漂流記》、《淘氣泡》、《不一樣的卡梅拉》等等都看了個(gè)遍。現(xiàn)在大多數(shù)小孩都利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)了一門(mén)或幾門(mén)藝術(shù)，佳朋也不例外，彈鋼琴算是他的業(yè)余特長(zhǎng)吧，學(xué)習(xí)時(shí)間也有四年了，其實(shí)不管學(xué)習(xí)那一門(mén)藝術(shù)，都會(huì)給小孩帶來(lái)多姿多彩的課余生活，同時(shí)對(duì)課堂知識(shí)也有輔助作用。

　　四、注重交流對(duì)象，以取他人之長(zhǎng)處。

　　“惜孟母，擇鄰處”�，F(xiàn)在的小孩大多是獨(dú)生子女，周末也得找小伙伴交流交流。當(dāng)然交流的小孩也要有選擇性的，盡量的選擇家長(zhǎng)的教肓理念相近的，一來(lái)大人可以相互交流學(xué)習(xí)，二來(lái)小孩子也能夠起到相互促進(jìn)的作用，學(xué)習(xí)彼此的長(zhǎng)處，以提高小孩的綜合素質(zhì)。

家長(zhǎng)交流會(huì)發(fā)言稿 篇11

　　尊敬的各位老師、家長(zhǎng)：

　　大家下午好，我是中一班媽媽?zhuān)�很高興能在今天的家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上作為代表發(fā)言，經(jīng)驗(yàn)談不上，到是有幾點(diǎn)教育孩子的感受，在此與各位家長(zhǎng)分享，共同學(xué)習(xí)。

　　一、關(guān)注孩子的性格培養(yǎng)

　　首先家長(zhǎng)要有一個(gè)良好的心態(tài)，不把自己的理想強(qiáng)加于孩子，而且在家庭中夫妻互敬互愛(ài)，形成一個(gè)民主、和諧的家庭環(huán)境。這讓孩子在健康的氛圍中快樂(lè)長(zhǎng)大，有助于孩子形成良好的人格品質(zhì)，他會(huì)變得更加善良、友愛(ài)、熱心助人。軒軒在班里不僅是老師們的得力小助手，平時(shí)也會(huì)積極幫助其他小朋友。在家里也是一個(gè)“小暖男”，看我做家務(wù)辛苦會(huì)幫我捶背，感冒了也會(huì)為我端來(lái)熱水，特別貼心。俗話(huà)說(shuō)，讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，所以只要我們有時(shí)間就會(huì)帶軒軒去旅游，在旅行中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、開(kāi)闊眼界，培養(yǎng)孩子開(kāi)朗、自信、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)的性格，每一次的旅行回來(lái)都會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子長(zhǎng)大了更懂事了。美國(guó)作家杰克·霍吉在《習(xí)慣的力量》一書(shū)中說(shuō)：“行為變成習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定命運(yùn)”。

　　二、關(guān)注孩子的讀書(shū)習(xí)慣

　　前一段時(shí)間有天放學(xué)回家，軒軒突然告訴我說(shuō)：媽媽?zhuān)�告訴你一件事，我現(xiàn)在每天都給小朋友們報(bào)菜譜。我問(wèn)他就你一個(gè)人報(bào)菜譜嗎？他點(diǎn)頭說(shuō)是，因?yàn)橹挥兴�認(rèn)識(shí)的字多。的確，軒軒的識(shí)字量我并沒(méi)有準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)過(guò)，但大概也有六、七百字，即使在小班下學(xué)期的時(shí)候他認(rèn)識(shí)的字也將近一二百字，日常的讀書(shū)讀報(bào)完全沒(méi)有問(wèn)題。但軒軒在上幼兒園前認(rèn)識(shí)的字也只有大小、多少等最基礎(chǔ)的十幾個(gè)字，那為什么在短短一年中認(rèn)識(shí)這么多字？是我們特意教孩子識(shí)字嗎？不是，答案只有一個(gè)，那就是閱讀。

　　在軒軒一歲多時(shí)，每晚睡前我都會(huì)給他講故事，再大一點(diǎn)他喜歡自己看。也許當(dāng)時(shí)他并不識(shí)字，但他喜歡翻看圖畫(huà)，沒(méi)事就坐那看，有不認(rèn)識(shí)的字就問(wèn)我們，隨著閱讀量的增加，再遇到有些不認(rèn)識(shí)的字也會(huì)隨著意思順下來(lái)。后來(lái)在我們帶他出去玩的時(shí)候，他會(huì)指著道路兩邊的路標(biāo)、店鋪名告訴我們那念什么，這我才意識(shí)到原來(lái)在不知不覺(jué)中他認(rèn)識(shí)了許多字。我看過(guò)一些育兒書(shū)籍，對(duì)孩子的培養(yǎng)是各抒己見(jiàn)，各有所長(zhǎng)，但卻都有一個(gè)共同的觀點(diǎn)就是讓孩子閱讀。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓孩子變聰明的辦法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)，而是閱讀，再閱讀”。有了這個(gè)意識(shí)后，我就陸續(xù)買(mǎi)了很多適合他這個(gè)年齡看的書(shū)，有《貝貝熊系列》、《小兔湯姆系列》、《金色童年》、《神奇校車(chē)》等等，軒軒都非常喜歡，每天看書(shū)的時(shí)間超過(guò)了半個(gè)小時(shí)，在周末有時(shí)會(huì)超過(guò)一個(gè)小時(shí)。都是他自己主動(dòng)閱讀，完全不用我操心。而且在家里隨處放的最多的就是書(shū)，讓他不管在哪兒，隨手就可以拿來(lái)一本書(shū)來(lái)讀。有時(shí)讀的比較專(zhuān)注，叫他幾聲都聽(tīng)不見(jiàn)。

　　有的家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)你的孩子已經(jīng)養(yǎng)成看書(shū)的習(xí)慣了，而我的孩子并沒(méi)有該怎么辦呢？根據(jù)我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，如果孩子到了4、5歲也不太會(huì)主動(dòng)看書(shū)，那你去強(qiáng)迫他看也只會(huì)引起孩子的逆反心理，解決的方法就是每天至少抽出半個(gè)小時(shí)給孩子講故事，沒(méi)有不愛(ài)聽(tīng)故事的孩子，只是由于家長(zhǎng)的忙碌或疏忽沒(méi)有讓孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，每天用心的給孩子講故事，堅(jiān)持一段時(shí)間后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)書(shū)的興趣會(huì)比對(duì)電視、電腦的更多。講故事或孩子自己看書(shū)時(shí)一定要營(yíng)造一個(gè)安靜的氛圍，家長(zhǎng)們關(guān)掉電腦、電視，放下手機(jī)，可以看看報(bào)紙雜志，在當(dāng)你認(rèn)真閱讀時(shí)，孩子也會(huì)更加專(zhuān)心。但有一點(diǎn)家長(zhǎng)們要注意，千萬(wàn)不要講了一段時(shí)間的故事就問(wèn)孩子你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)字？書(shū)里的內(nèi)容給我復(fù)述一下，這樣會(huì)打消孩子的積極性，他會(huì)認(rèn)為這是家長(zhǎng)留給他的任務(wù)。我們讓孩子閱讀是為了培養(yǎng)他的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們從書(shū)中感受到美好，而不是為了學(xué)什么而讀書(shū)。當(dāng)孩子的閱讀量到了一定的時(shí)候，他的識(shí)字量、理解能力自然會(huì)有一個(gè)提升。

　　三、關(guān)注孩子的日常行為習(xí)慣

　　教育家葉圣陶說(shuō)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。這習(xí)慣包括學(xué)習(xí)習(xí)慣也包含日常行為習(xí)慣。在約束孩子之前，家長(zhǎng)首先要以身作則、言傳身教，答應(yīng)孩子的事要盡力完成，這樣孩子才會(huì)信任你，也會(huì)更加聽(tīng)你的話(huà)。

　　軒軒平常也喜歡看電視，尤其是看動(dòng)畫(huà)片。但在時(shí)間上我會(huì)控制，在他看電視之前，我會(huì)告訴他只許看兩集或者看半個(gè)小時(shí)，因?yàn)榭炊嗔藢?duì)眼睛不好，道理講明白了，他自然就會(huì)懂得而且會(huì)自覺(jué)遵守。一次家里就我們兩個(gè)，我要去買(mǎi)菜怕他亂跑就打開(kāi)電視讓他看，也說(shuō)好只看兩集。其實(shí)平時(shí)都是我在家里，所以他很聽(tīng)話(huà)，這次不知道他會(huì)怎么樣，等半小時(shí)后我回來(lái)，看到電視已經(jīng)關(guān)了，他正在玩玩具，那一刻我知道，以后不論我管不管，他都會(huì)遵守約定。家長(zhǎng)立下規(guī)矩并給予一定的信任，那孩子做到的會(huì)超乎你的想象。

　　平時(shí)在家我會(huì)讓他做一些力所能及的事情，比如自己穿衣疊被，收拾書(shū)和玩具。去超市前讓他幫我記住我要買(mǎi)的東西，在超市里我會(huì)故意說(shuō)忘了幾樣，讓他提醒我，幫我想想，這樣會(huì)讓孩子覺(jué)得很有成就感。其實(shí)孩子在家都會(huì)愿意幫助父母干一些小事，有時(shí)做的并不那么完美，甚至還會(huì)幫了倒忙，這時(shí)家長(zhǎng)一定不要責(zé)怪孩子，而是多鼓勵(lì)，讓孩子參與其中也會(huì)培養(yǎng)他的責(zé)任感。

　　成功羅賓曾說(shuō)：“每個(gè)人身上都蘊(yùn)藏著一份特殊的才能，那份才能猶如一位熟睡的巨人，等待著我們?nèi)�喚醒他”。我想，每個(gè)孩子都會(huì)有自己的閃光點(diǎn)，作為家長(zhǎng)，只要能認(rèn)清自己的孩子，了解孩子的長(zhǎng)處和短處，挖掘孩子的潛能，因材施教，揚(yáng)長(zhǎng)避短，就一定能把孩子塑造成有用之才。

　　謝謝大家。

家長(zhǎng)交流會(huì)發(fā)言稿 篇12

　　各位家長(zhǎng)大家好，我是小三班方卓誠(chéng)的媽媽。首先感謝老師，給我機(jī)會(huì)和大家一起交流養(yǎng)育孩子的經(jīng)驗(yàn)。方卓誠(chéng)上幼兒園后，進(jìn)步非常大，學(xué)會(huì)了很多歌曲，武術(shù)，英語(yǔ)，但讓我最高興的是，通過(guò)在幼兒園他養(yǎng)成了非常好的生活習(xí)慣，比如洗完手甩三下，學(xué)會(huì)了疊手絹等等。所以，我覺(jué)得是老師們給予了方卓誠(chéng)專(zhuān)業(yè)的教育和耐心的關(guān)懷，在這里我要對(duì)小三班和幫助過(guò)方卓誠(chéng)的每一位老師表示衷心的感謝。

　　在家庭教育方面，我們也很注重培養(yǎng)他的獨(dú)立性。老師讓我在今天說(shuō)說(shuō)我們是怎樣培養(yǎng)桐桐穿衣服的，其實(shí)這在我們家里，也沒(méi)有刻意的去練習(xí)穿衣服什么的，只是我們?cè)诟鞣矫娑己苤匾曌屚┩┆?dú)立去做。如果他愿意嘗試，只要是沒(méi)有危險(xiǎn)的，我們都會(huì)放手去做。桐在家里自己刷過(guò)全家人的碗，自己喝水就去飲水機(jī)接，自己洗過(guò)手絹，自己吃飯，自己睡覺(jué)等等。

　　關(guān)于穿衣服或是說(shuō)培養(yǎng)孩子獨(dú)立性方面，我總結(jié)了我自己的一些做法，與大家交流一下，說(shuō)得不妥之處還請(qǐng)批評(píng)指正。

　　第一點(diǎn)是培養(yǎng)孩子的興趣。

　　興趣是最好的老師。

　　當(dāng)我們給孩子買(mǎi)新衣服時(shí)，或者孩子在挑衣服，特想穿某件衣服時(shí)，你可以鼓勵(lì)他自己去穿上它。

　　當(dāng)孩子在拿著衣服胡亂的`往頭上套，往腿上伸的時(shí)候，或是說(shuō)著：“我自己穿、我自己來(lái)”的時(shí)候，作為家長(zhǎng)我們一定要支持，鼓勵(lì)。

　　千萬(wàn)不要覺(jué)得孩子把兩條腿伸到一條褲腿里就說(shuō)他淘氣，千萬(wàn)不要覺(jué)得孩子穿的太慢就一把幫他把褲子提上。無(wú)論時(shí)間多么緊迫，不管孩子穿的多么不好，我們都要保護(hù)好孩子這一點(diǎn)點(diǎn)的興趣，給孩子練習(xí)的機(jī)會(huì)，要多鼓勵(lì)多夸獎(jiǎng)。

　　所以不管做什么事，如果孩子有興趣，我們就一定要支持。

　　第二點(diǎn)是家長(zhǎng)要有耐心，多鼓勵(lì)

　　有的時(shí)候，孩子不愿意做某件事，可能是他不知道正確的方法是什么，我們家長(zhǎng)要耐心的仔細(xì)的教會(huì)他們正確的方法，比如穿內(nèi)衣，你就可以告訴他要先分清正反面，領(lǐng)子比較低的那一面是前面，把頭套好后再伸兩支袖子，穿褲子也幫他注意觀察，區(qū)分正反面的區(qū)別，比如褲子前面會(huì)有自己的名字，或是褲子后面有會(huì)兩個(gè)兜，總之是找出一些方法，幫他做出一個(gè)指導(dǎo)，而不是幫助他完成。

　　我自己就經(jīng)常告訴桐桐一些“絕招”比如，穿外套的絕招就是把外套領(lǐng)子朝向自己，兩只手找到袖口，往后一翻，衣服就穿上了。桐桐學(xué)會(huì)后，每當(dāng)他要穿外套時(shí)，我就說(shuō)，來(lái)桐桐，用你的絕招把衣服穿上吧。他穿好后我們還會(huì)夸他，喲，你這招太厲害了，穿衣服穿的真快！或者說(shuō)，你這招能不能教教我啊，讓我也學(xué)學(xué)。這樣，孩子在這方面就有了技巧，有了信心。我們桐桐的絕招都是編著號(hào)的，洗臉有洗臉的絕招，穿衣有穿衣的絕招，洗澡有洗澡的絕招。這樣孩子就會(huì)有興趣，能記祝

　　第三點(diǎn)是把所有的事情變成游戲。

　　除了剛才說(shuō)“絕招”那一招，我的方法就是把穿衣服看成游戲來(lái)玩，兩條褲腿當(dāng)成山洞，兩條腿做火車(chē)，我說(shuō)桐桐，咱們來(lái)比比賽，看哪輛火車(chē)先鉆出山洞，男孩本來(lái)就喜歡車(chē)，一聽(tīng)比賽就高興了，蹭的一下，兩條腿都伸出來(lái)了！穿衣服也是，我覺(jué)得套頭衫是很難穿的，剛開(kāi)始他們還不會(huì)的時(shí)候，我們可以幫助一下，幫他把頭套上去，讓他自己穿上兩只袖子，也可以當(dāng)成是火車(chē)鉆山洞的游戲。最后慢慢地讓孩子自己來(lái)完成。

　　還有一個(gè)方法在你時(shí)間緊迫的時(shí)候也很管用。就是看看數(shù)幾下能穿好，往往能收到很好的效果，大家可以試試。

　　還有就是也可以和爸爸比賽，早上爸爸上班，桐桐上幼兒園時(shí)，他們總在一起穿衣服，爸爸就說(shuō)，咱們來(lái)比賽吧，看誰(shuí)先穿好，桐桐總想當(dāng)?shù)谝话�，嗖的一下就把褲子穿好了，他爸一條腿還沒(méi)穿上呢。

　　在幼兒園的學(xué)到的知識(shí)也可以應(yīng)用到生活中。有一次早晨上幼兒園前，我讓桐桐自己在大床上穿褲子，因?yàn)榍耙惶煳襾?lái)幼兒園上的公開(kāi)課，我隨口說(shuō)了一句：“你穿好褲子就叫頂呱呱”，我就進(jìn)廁所洗臉去了，沒(méi)過(guò)1分鐘，就聽(tīng)見(jiàn)他大喊頂呱呱！我一看，嘿人家真就把褲子穿好那等著我呢！動(dòng)作又快，穿的又高興。而第二天，我又如法炮制，可卻聽(tīng)桐桐喊了一聲：“炸薯?xiàng)l”，我還納悶怎么回事呢，卻看見(jiàn)桐桐雙手舉過(guò)頭頂，十指在那亂抖，我問(wèn)怎么了，桐桐說(shuō)：“沒(méi)做好就說(shuō)炸薯?xiàng)l”，我頓時(shí)明白了，這肯定也是在幼兒園里cpm課上老師教會(huì)的！那他穿不好或是發(fā)脾氣的時(shí)候，我一般還是幫他穿好的，但免不了聽(tīng)我?guī)茁暳_嗦，我得告訴他，這件事情本來(lái)就是應(yīng)該你自己做的，我現(xiàn)在只是幫你一下，下次自己加油！其實(shí)你只要專(zhuān)心，別著急，肯定能穿的好的！

　　第四點(diǎn)做個(gè)懶媽媽

　　首先是做個(gè)懶媽媽?zhuān)�不要做勤快的媽媽�(zhuān)�勤快的家長(zhǎng)。非常慚愧我自己本身又是個(gè)懶媽媽。從桐桐很小時(shí)，給他喂飯我也挺著急的，今天吃的多明天吃的少了，生怕他吃不飽。后來(lái)我注意到桐桐總是要搶我們的筷子和勺，要模仿大人吃飯，我發(fā)現(xiàn)這就是個(gè)機(jī)會(huì)鍛煉他自己吃飯了，于是把給他準(zhǔn)備了一雙兒童專(zhuān)用筷子，讓他自己吃，讓他知道吃飯是他自己的事，如果這頓吃不飽，也沒(méi)有零食吃，只能等下頓，所以大概餓了三天后，桐桐就開(kāi)始完全自己吃飯了。

　　還有哄睡覺(jué)，我也覺(jué)得麻煩，他還沒(méi)睡著時(shí)，我都睡著了。后來(lái)在桐桐快3歲的時(shí)候，我給桐桐準(zhǔn)備了他自己的小床，非常卡通的床單，慢慢地告訴他，小床太小了，我不能陪你躺著了，但我會(huì)在外屋陪著他，他隨叫隨到，就這樣慢慢地訓(xùn)練他自己睡覺(jué)。

　　舉這兩個(gè)例子就是想說(shuō)明，孩子不是沒(méi)有這個(gè)能力做事情，是他們不愿意或者是大人沒(méi)給他們機(jī)會(huì)。我們做家長(zhǎng)的，不能事事代辦，我們要幫助孩子成長(zhǎng)，幫助他獨(dú)立起來(lái)。當(dāng)然我也不有懶的地方，如果孩子有問(wèn)題時(shí)，我會(huì)特別耐心的看著桐桐的眼睛聽(tīng)他說(shuō)話(huà)，如果孩子想讓我給他讀書(shū)時(shí)，我也會(huì)放下手里的事給他講故事。

家長(zhǎng)交流會(huì)發(fā)言稿 篇13

　　大家好!我是李同學(xué)的家長(zhǎng)。

　　非常榮幸能在這里和大家一起分享家庭教育的經(jīng)驗(yàn)，孩子的進(jìn)步離不開(kāi)學(xué)校老師的辛勤教導(dǎo)，借此機(jī)會(huì)向?qū)W校和老師表示衷心的感謝，謝謝你們，你們辛苦了!

　　在教育方面我并不是，只是一名普通的家長(zhǎng)，和大家說(shuō)說(shuō)我個(gè)人在教育孩子中的一些體會(huì)。每個(gè)家庭，每個(gè)孩子都不相同，或許有些方法適合這個(gè)家庭，對(duì)這個(gè)孩子有用，但未必適合另一個(gè)家庭。我也是在不停地學(xué)習(xí)，慢慢試用，觀察孩子一天天的變化。所以，我在這里談的只是一個(gè)分享，僅供。

　　一、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用;壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃虧，想改也不容易了�！币虼�，作為家長(zhǎng)我們要給孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。例如：讓孩子自己學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣，培養(yǎng)自理能力;培養(yǎng)時(shí)間觀念，讓孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間的習(xí)慣;制訂計(jì)劃的習(xí)慣，凡事預(yù)則利，不預(yù)則廢。所以我們要培養(yǎng)孩子定計(jì)劃的習(xí)慣。

　　二、積極配合老師工作。教育孩子，當(dāng)然離不開(kāi)老師們的辛勤培養(yǎng)和教育。孩子每天大部分時(shí)間是和老師同學(xué)一起度過(guò)的，可以說(shuō)在孩子的某些方面老師比我們做家長(zhǎng)的都要了解孩子。做家長(zhǎng)的一定配合好老師，盡量對(duì)孩子在校和在家的要求是一致的，才能培養(yǎng)出孩子正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。

　　三、讓孩子知道學(xué)習(xí)的目的。學(xué)習(xí)的過(guò)程可以讓你變聰明，腦子越用越靈活。學(xué)到的知識(shí)是人生中最寶貴的財(cái)富，它能提高你對(duì)人生、事物的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解。學(xué)習(xí)可以讓你今后的人生有更多的選擇。如果你學(xué)習(xí)好，上名校，等長(zhǎng)大了，就可以有更多的選擇，可以選擇自己喜歡的職業(yè)。相反，如果學(xué)習(xí)不好，你的選擇面就比較窄，就只能將就了。

　　四、如何去學(xué)。孩子每天在學(xué)校的時(shí)間也就幾個(gè)小時(shí)，要保證每堂課老師所講知識(shí)能夠認(rèn)真聆聽(tīng)。確保孩子課上是否認(rèn)真聽(tīng)講，通過(guò)完成家庭作業(yè)我們就能有所了解。如果遇到困難，先和孩子溝通，解決不了的可以主動(dòng)找老師再溝通了解，然后有針對(duì)性地幫助孩子復(fù)習(xí)鞏固不夠扎實(shí)的知識(shí)。做到今日事，今日畢。

　　我覺(jué)得教育孩子的方法有很多，真正要做好一個(gè)合格的父母，還要付出很多很多，但只要培育孩子，方法得當(dāng)，就一定會(huì)有收獲的。以上是我個(gè)人在教育我家孩子過(guò)程中的一些體會(huì)，謝謝大家!

家長(zhǎng)交流會(huì)發(fā)言稿 篇14

　　尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　你們好！

　　你們?cè)诎倜χ�中�?lái)參加這次學(xué)生家長(zhǎng)交流會(huì)，這是對(duì)子女健康成長(zhǎng)的熱切關(guān)懷，更是對(duì)學(xué)校工作的大力支持，我謹(jǐn)代表學(xué)校全體師生，向你們表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

　　各位家長(zhǎng)，我校召開(kāi)這次學(xué)生家長(zhǎng)交流會(huì)，其主要目的有兩點(diǎn)：一是為了更好的促進(jìn)學(xué)校與家長(zhǎng)的交流和溝通，是讓大家更好地了解學(xué)校，更準(zhǔn)確、及時(shí)地了解孩子們的學(xué)習(xí)；二是請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的工作提出寶貴的意見(jiàn)和建議，參與學(xué)校管理，共同辦好我們的學(xué)校。下面我就學(xué)校上半學(xué)期的工作情況、下半學(xué)期的工作思路和打算等方面向大家作簡(jiǎn)要匯報(bào)，希望大家聽(tīng)后提出您的寶貴意見(jiàn)和建議。

　　學(xué)校上半學(xué)期工作總結(jié)：教育教學(xué)是學(xué)校一切工作中的中心工作，在過(guò)去半個(gè)學(xué)期里，我們緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一目標(biāo)，組織引導(dǎo)全校教師扎扎實(shí)實(shí)教學(xué)、勤勤懇懇育人。我們首先抓好了學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理，突出了課堂教學(xué)的中心地位。新學(xué)期開(kāi)始我們帶領(lǐng)全體任課教師集體學(xué)習(xí)了區(qū)教學(xué)常規(guī)細(xì)則，仔細(xì)研讀每條細(xì)則，嚴(yán)格按照細(xì)則要求完成好自己的教學(xué)任務(wù)。

　　對(duì)于教師們的備課、作業(yè)、聽(tīng)課記錄等常規(guī)內(nèi)容，我們實(shí)行不定期抽查和月查相結(jié)合的辦法，及時(shí)檢查，能夠在檢查之后及時(shí)的對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行通報(bào)反饋，讓每位教師查缺補(bǔ)漏，及時(shí)改正不足，杜絕教師不備課而上課，不給學(xué)生按時(shí)批改作業(yè)等現(xiàn)象的發(fā)生，讓每一位任課教師能夠充滿(mǎn)責(zé)任心，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。在常規(guī)管理中，我們更加大了平時(shí)對(duì)老師上課情況的檢查，及時(shí)制止了教師空堂、上課學(xué)生紀(jì)律亂等現(xiàn)象，增強(qiáng)了任課教師的責(zé)任心，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的管理，給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)良好的課堂氛圍，防止了教學(xué)事故的發(fā)生。通過(guò)狠抓教師的教學(xué)常規(guī)管理，提高了教師課堂教學(xué)的效率，給學(xué)生節(jié)省了許多寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。為提高我校中考上線(xiàn)率，本學(xué)期初召開(kāi)初四教師會(huì)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，共同研究制定復(fù)習(xí)目標(biāo)與計(jì)劃，確立了復(fù)習(xí)材料及步驟。從考試的實(shí)際情況看，取得了很好效果。

　　其次，為了改變我們學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀，提高自身的教育教學(xué)質(zhì)量，我們?cè)诔跻缓统醵�兩個(gè)級(jí)部進(jìn)行了課堂教學(xué)模式改革。由于種種原因，我們學(xué)校教學(xué)成績(jī)與兄弟學(xué)校還有一定的差距，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性較差，導(dǎo)致了我校教育教學(xué)質(zhì)量一直不高。聊城市杜郎口中學(xué)以前的情況和我們學(xué)校極其相似，但現(xiàn)在它已經(jīng)是具有一定知名度的初中學(xué)校，它的很多地方是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。3月初，我們學(xué)校組織部分領(lǐng)導(dǎo)和任課教師去杜郎口中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。通過(guò)一天的聽(tīng)課、參觀，以及和杜郎口中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的交流學(xué)習(xí)，使我們接觸到了杜郎口中學(xué)的“三三六”課堂教學(xué)模式。

　　這種教學(xué)模式讓學(xué)生充分的進(jìn)行預(yù)習(xí)，先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。讓學(xué)生特別是那部分落后生在課堂上充分展現(xiàn)自己的風(fēng)采，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，在課堂上教師只是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、糾偏、總結(jié)、釋疑。課堂中的黑板、地板、講臺(tái)甚至整個(gè)講解過(guò)程都是學(xué)生在進(jìn)行，讓學(xué)生在課堂上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，主動(dòng)去解決問(wèn)題。這樣落后生的積極性就調(diào)動(dòng)起來(lái)了，促進(jìn)了整個(gè)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。從杜郎口中學(xué)回來(lái)后，每位去學(xué)習(xí)的教師每人寫(xiě)了一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)并主動(dòng)上交，我們學(xué)校組織教導(dǎo)處相關(guān)人員、教研組長(zhǎng)、和部分骨干教師，對(duì)杜郎口中學(xué)的學(xué)習(xí)談了自己的感受，在充分爭(zhēng)取各任課教師的意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定了我�！跋蚨爬煽谥袑W(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)施方案”。我們這個(gè)方案主要以初一、初二兩個(gè)級(jí)部為主。在具體實(shí)施前，我們參照杜郎口中學(xué)的教室面貌，結(jié)合我校現(xiàn)狀，對(duì)部分教室進(jìn)行了改造，服務(wù)于課堂教學(xué)模式的改革。

家長(zhǎng)交流會(huì)發(fā)言稿 篇15

　　教育家說(shuō)，書(shū)是智慧的鑰匙。歷史學(xué)家說(shuō)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。政治家說(shuō)，書(shū)是時(shí)代的生命。作家說(shuō)書(shū)是人類(lèi)的養(yǎng)料。學(xué)生說(shuō)書(shū)是不開(kāi)口的老師。那我們這些培養(yǎng)人的人該怎么講一本書(shū)呢？是密友？是老師？是燈塔嗎？是領(lǐng)航員嗎？是友情包嗎？是靈魂的港灣？說(shuō)是沒(méi)什么過(guò)分的。書(shū)籍是我們成長(zhǎng)和幫助他人成長(zhǎng)的扶手和梯子。所以，我們的老師應(yīng)該多讀書(shū)。

　　經(jīng)常和書(shū)說(shuō)話(huà)，和書(shū)中人物說(shuō)話(huà)，和作者碰撞。

　　只有書(shū)才能給你一個(gè)廣闊的空間和漫長(zhǎng)的時(shí)間，給你一個(gè)一切高貴的'生命早已飄散的信號(hào)，給你展現(xiàn)無(wú)數(shù)與愚昧丑陋相對(duì)的智慧與美好。短短五尺，短短幾十年，他們竟然馳騁古今。這個(gè)奇跡至少有一半是因?yàn)樽x書(shū)。

　　閱讀使我們和孩子們的生活更加豐富。激發(fā)孩子的閱讀興趣，引導(dǎo)孩子的科學(xué)閱讀，是每個(gè)老師的責(zé)任。語(yǔ)文需要閱讀，數(shù)學(xué)需要閱讀，英語(yǔ)需要閱讀，科學(xué)、思維、社會(huì)、藝術(shù)、音樂(lè)、體育都需要閱讀。只有一些讀單詞，一些讀數(shù)字，一些讀肢體，一些讀文筆記。人的一生要讀的書(shū)很多，不僅是有文字的書(shū)，還有沒(méi)有文字的書(shū)。只有當(dāng)我們學(xué)會(huì)閱讀時(shí)，我們才能理解。閱讀的水平會(huì)決定對(duì)錯(cuò)，理解的深淺。

　　閱讀可以開(kāi)闊我們的思維。讀書(shū)可以展開(kāi)我們交往的翅膀，古今旅行，中外旅行。美麗的夢(mèng)在我們心中升起。

　　最有書(shū)香。書(shū)籍是前人智慧的結(jié)晶。書(shū)讓人學(xué)會(huì)思考。想想過(guò)去的得失，對(duì)錯(cuò)，功過(guò)。思考未來(lái)，思考未來(lái)的計(jì)劃和行動(dòng)。想想現(xiàn)在，現(xiàn)在該做什么不該做什么。作為新時(shí)期的教育工作者，我們應(yīng)該靜下心來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)，滋潤(rùn)和提高自己的修養(yǎng)，以飽滿(mǎn)的投入生活和工作。腳踏實(shí)地做好每一件小事都很好玩，這樣才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的成長(zhǎng)，寫(xiě)己的人生。

　　最后，我想把《蜀山學(xué)海難》改成《蜀山好好玩，學(xué)教長(zhǎng)時(shí)間做船》看。分享給你。

家長(zhǎng)交流會(huì)發(fā)言稿 篇16

　　尊敬的老師，各位家長(zhǎng)：

　　大家好！

　　我是四年級(jí)二班郭媽媽?zhuān)�首先感謝婁老師給我這次機(jī)會(huì)，讓我站在這里和大家一起交流孩子的成長(zhǎng)教育。我感到十分榮幸，學(xué)校對(duì)家庭教育的重視，讓我們家長(zhǎng)身上多了一份責(zé)任，老師對(duì)每個(gè)孩子傾注的愛(ài)心和關(guān)愛(ài)，更讓我們家長(zhǎng)感動(dòng)，作為家長(zhǎng)，我理解支持老師的工作，也一定會(huì)配合老師共同教育孩子。

　　首先要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，教育孩子不虛榮攀比，好的習(xí)慣會(huì)讓孩子受用終生。

　　重視孩子的“健康”，我說(shuō)的健康，不僅是指身體，更重要的是心理，培養(yǎng)孩子不要以自我為中心，要經(jīng)得起批評(píng)和挫折。

　　給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，在家長(zhǎng)基本上我和孩子是平等的，所以當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，可以批評(píng)她，但孩子認(rèn)為大人不對(duì)時(shí)，確實(shí)是我們家長(zhǎng)做錯(cuò)的，我們也會(huì)認(rèn)錯(cuò)，尊重孩子，只有地位平等了，才能增進(jìn)我們與孩子的感情，孩子也會(huì)信任你，所以無(wú)論孩子是學(xué)習(xí)上，思想上遇到煩心事，也會(huì)向你傾訴，這樣我們就會(huì)正確引導(dǎo)教育孩子。

　　把孩子當(dāng)作朋友，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，少批評(píng)指責(zé)，人與人需要交流，孩子和我們父母也不例外，只要有時(shí)間就要和孩子多溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，適當(dāng)表?yè)P(yáng)孩子，多給孩子一些鼓勵(lì)，正確引導(dǎo)孩子對(duì)待身邊發(fā)生的每一件事，告訴她人與人是平等的，自己不比別人差，激勵(lì)她充滿(mǎn)自信心，這樣才會(huì)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)，生活興趣，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。

　　都說(shuō)現(xiàn)在的獨(dú)生子女自私，所以我們就要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)寬容和感恩，讓孩子感恩每一位教導(dǎo)她的老師，愛(ài)老師，孩子才會(huì)喜歡上老師的課，尊敬老師，孩子才會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，才能取得好成績(jī)。

　　家長(zhǎng)和老師的溝通也是必不可少的，我們應(yīng)及時(shí)把孩子在家的表現(xiàn)告訴老師，也應(yīng)向老師了解孩子在校情況，孩子所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)老師的教育，也離不開(kāi)同學(xué)們的幫助，我相信，只要有像婁老師這樣有愛(ài)心的老師的科學(xué)指導(dǎo)，孩子們一定會(huì)成長(zhǎng)得很快樂(lè)。

　　在此，我向?yàn)槲覀兒⒆痈冻鲂燎趧趧?dòng)的老師表示衷心的感謝。祝愿所有的老師和家長(zhǎng)身體健康，工作順利，家庭幸福。

　　謝謝大家。

家長(zhǎng)交流會(huì)發(fā)言稿 篇17

　　各位老師、家長(zhǎng)朋友：

　　大家下午好！

　　我是尹舒月的媽媽?zhuān)�很高興今天能與大家一起探討教育孩子的問(wèn)題。

　　記得尹舒月剛進(jìn)入一年級(jí)時(shí)，還是一個(gè)很膽小、不夠自信的孩子。這周二孩子回家說(shuō)于老師讓準(zhǔn)備一個(gè)發(fā)言材料，我感到受寵若驚。孩子在校期間的點(diǎn)滴進(jìn)步都滲透著老師們辛勤的汗水，特別是班主任于老師，在此我向老師們表示衷心的感謝！

　　關(guān)于家庭教育的經(jīng)驗(yàn)，與在座的行家里手相比，我可以說(shuō)是相差甚遠(yuǎn)。既然老師對(duì)孩子的某些方面有一定認(rèn)可，那我就簡(jiǎn)單說(shuō)幾句。

　　首先，是培養(yǎng)孩子的自理能力。

　　由于我和他爸爸都比較忙，再加上我身體不是很好，又沒(méi)有兩頭老人在身邊，所以尹舒月從一年級(jí)起就開(kāi)始自己整理書(shū)包，脖子上掛鑰匙自己步行上學(xué)，然后自己坐公交車(chē)到他爸爸單位吃午飯。說(shuō)實(shí)話(huà)，剛開(kāi)始我們也不放心。所以從上完幼兒園起，我倆就有意識(shí)的訓(xùn)練她過(guò)馬路，我們?cè)谝贿吙粗�，讓她自己過(guò)。她爸爸還把他送上公交車(chē)，告訴她哪一站下車(chē)，然后騎車(chē)在后邊跟著公交車(chē)追，看她能否獨(dú)立完成。如此幾次后，我們也就放心了。說(shuō)實(shí)話(huà)，也是無(wú)奈之舉�，F(xiàn)在我基本不怎么管她上學(xué)放學(xué)了。

　　第二、培養(yǎng)孩子自主閱讀的能力。

　　從孩子上幼兒園時(shí)，我就注意同孩子一起閱讀她喜歡的故事書(shū)，以提高她的識(shí)字量，同時(shí)注意了解她對(duì)語(yǔ)言的理解能力，這樣當(dāng)她剛上小學(xué)后，就已經(jīng)具備一定的自主閱讀的能力了。我覺(jué)得于老師引導(dǎo)孩子預(yù)習(xí)的做法很不錯(cuò)，于是我試著讓她在課外閱讀中也這樣去做，做得比較好時(shí)，及時(shí)給以表?yè)P(yáng)，以使好的行為得到及時(shí)強(qiáng)化。不過(guò)由于時(shí)間的關(guān)系，三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，做得很不到位。

　　第三、培養(yǎng)孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講的好習(xí)慣，做孩子的知心朋友。

　　從一年級(jí)起，工作再忙，我也一定要抽出一段時(shí)間哪怕只有兩三分鐘與尹舒月進(jìn)行溝通交流。比如問(wèn)問(wèn)她今天學(xué)了什么，讓她當(dāng)小老師教你他所學(xué)到的知識(shí)。孩子都有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，如果家長(zhǎng)再表現(xiàn)得饒有興趣并且處處拜他為師，那他講得就會(huì)更加興奮，家長(zhǎng)就可以通過(guò)他的講述了解他的聽(tīng)課狀況。如果講得詳盡、細(xì)致表明他上課認(rèn)真聽(tīng)講了，及時(shí)給以表?yè)P(yáng)和贊賞，否則要給以懲戒。這樣就會(huì)有利于他下一步的認(rèn)真聽(tīng)講。同時(shí)還要及時(shí)了解她的在校表現(xiàn)，遇到的困惑，自己無(wú)法解決的問(wèn)題等等，也可以幫他想一些解決問(wèn)題的策略，當(dāng)然幫他想解決問(wèn)題的策略并不是包辦代替，而要說(shuō)出幾種方法讓他自己選擇。這樣孩子就會(huì)喜歡與大人溝通，家長(zhǎng)也便于了解自己的孩子。

　　第四、了解孩子，與孩子共同成長(zhǎng)。

　　家長(zhǎng)要想讓孩子愛(ài)學(xué)習(xí)，首先你自己也要愛(ài)學(xué)習(xí)。我覺(jué)得作為家長(zhǎng)首先要學(xué)習(xí)一些有關(guān)教育孩子方面的知識(shí)，只有這樣，才有利于了解孩子，而不至于在遇到問(wèn)題時(shí)束手無(wú)策。同時(shí)孩子遇到難題向你請(qǐng)教時(shí)或者考試不理想需要你幫助時(shí)，千萬(wàn)不能以高高在上的態(tài)度去呵斥孩子，更不要只關(guān)心分?jǐn)?shù)高低而忽視了了解孩子對(duì)知識(shí)的掌握程度。而應(yīng)該與孩子站在同一高度去共同探討，分析出錯(cuò)原因，找出問(wèn)題所在，只有這樣才有利于與孩子共同成長(zhǎng)。

　　第五、培養(yǎng)孩子認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

　　我發(fā)現(xiàn)尹舒月在做作業(yè)時(shí)有圖快圖省勁的毛病，于是我就要求她要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，如果不認(rèn)真，就堅(jiān)決不給她簽名，甚至把作業(yè)撕掉讓她重寫(xiě)。平時(shí)讓她按照字帖上每課一練的要求認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。當(dāng)然前提是要培養(yǎng)她有羞恥心，知道完不成作業(yè)是很丟人的事情。這樣一兩次后，她就會(huì)變成自覺(jué)行動(dòng)了。

　　第六、積極配合老師和學(xué)校做孩子的正確引導(dǎo)者。

　　老師是孩子的知識(shí)傳授者，道路指引者，作為家長(zhǎng)一定要積極配合老師、學(xué)校做好工作，即使家長(zhǎng)認(rèn)為老師或?qū)W校的某些做法欠妥，也不要直接當(dāng)著孩子的面談?wù)�，而�?yīng)該積極引導(dǎo)，從老師的出發(fā)點(diǎn)，善意地引導(dǎo)孩子，否則孩子會(huì)不信任老師，不喜歡老師，不喜歡老師教的這門(mén)課，最終影響的仍然是孩子。比如，有關(guān)課堂提問(wèn)的問(wèn)題，一個(gè)班有六十多個(gè)孩子，老師不可能在一堂課中都提問(wèn)到，作為老師，我知道有些問(wèn)題也不一定適合自己的孩子回答。所以我就告訴尹舒月，你會(huì)的問(wèn)題只要舉手了就可以，老師就會(huì)看到，知道你表現(xiàn)得很棒。同時(shí)別的小朋友回答時(shí)，要仔細(xì)聽(tīng)，想一想如果是自己回答，是否能比他回答的更好。這樣就使孩子不被提問(wèn)時(shí)也覺(jué)得很受重視，心里很坦然。我們家長(zhǎng)只有與學(xué)校積極配合，才能與學(xué)校形成幫助孩子成長(zhǎng)的最大合力，才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展。

　　以上所說(shuō)的僅僅是我個(gè)人的一些粗淺做法。當(dāng)然尹舒月還有很多缺點(diǎn)，比如做事磨蹭，做作業(yè)還需要督促，不是很自覺(jué)，早晨不能自己早醒等等。很想聽(tīng)一下各位的高見(jiàn)。

　　最后讓我再一次衷心地感謝各位老師的辛勤勞動(dòng)。謝謝大家！

家長(zhǎng)交流會(huì)發(fā)言稿 篇18

　　親愛(ài)的父母：

　　今天我們坐在這里討論培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　希望孩子有優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，是每一位家長(zhǎng)的共同愿望。但是每個(gè)孩子之間都有個(gè)體差異。家長(zhǎng)只能根據(jù)孩子的特點(diǎn)，因材施教，少一些困惑，多一些睿智；孩子會(huì)少一些挫折，多一些成功。自從徐燕航上了小學(xué)，我們的父母也跟著她一起學(xué)習(xí)長(zhǎng)大。在這方面，我們也得到一些小啟示：

　　1、了解學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)系。

　　每次考試，100分不是最好的，90分不一定比100分差。只有當(dāng)家長(zhǎng)在100分試卷中發(fā)現(xiàn)不足，在90分試卷中發(fā)現(xiàn)期望，這才是家長(zhǎng)應(yīng)該做的功課。首先要發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，鼓勵(lì)她每一次成長(zhǎng)，批判地看待孩子的缺點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)于高分的試卷，我們采取挑毛病的方法，因?yàn)楹⒆舆@個(gè)時(shí)候很開(kāi)心，心理上能承受一點(diǎn)打擊。這時(shí)候教育可以起到兩個(gè)作用：一是不自滿(mǎn)，更重要的是為以后的學(xué)習(xí)更好的方向。至于孩子們認(rèn)為不好的論文，應(yīng)該給予鼓勵(lì)。分析原因的時(shí)候，找出改正的方法，不能用簡(jiǎn)單的方法批量去掉。這樣孩子就會(huì)形成對(duì)考試的正確態(tài)度，以后對(duì)待其他問(wèn)題也是一樣或者差不多。學(xué)習(xí)不是給父母的，是一種習(xí)慣。

　　2、引導(dǎo)孩子自覺(jué)、獨(dú)立、快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

　　學(xué)習(xí)成績(jī)好與孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、先天智商、學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)方法有關(guān)。學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)是外因，智商是內(nèi)因，習(xí)慣是外因和內(nèi)因的綜合結(jié)果。內(nèi)因是天生的，我們可以改變，可以改變的，最容易改變的是外因。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以要從營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境入手。我們家長(zhǎng)的任務(wù)是積極配合學(xué)校和老師，為家庭中的孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　“讓孩子當(dāng)小學(xué)老師”是我們找到的好辦法。徐燕恒會(huì)承擔(dān)學(xué)習(xí)上的困難

家長(zhǎng)交流會(huì)發(fā)言稿 篇19

　　各位老師、家長(zhǎng)朋友：

　　我是媽媽?zhuān)�很高興今天能與大家一起探討教育孩子的問(wèn)題。

　　記得剛進(jìn)入一年級(jí)時(shí)，還是一個(gè)很膽小、不夠自信的孩子。這周二孩子回家說(shuō)于老師讓準(zhǔn)備一個(gè)發(fā)言材料，我感到受寵若驚。孩子在校期間的點(diǎn)滴進(jìn)步都滲透著老師們辛勤的汗水，特別是班主任于老師，在此我向老師們表示衷心的感謝！

　　關(guān)于家庭教育的經(jīng)驗(yàn)，與在座的行家里手相比，我可以說(shuō)是相差甚遠(yuǎn)。既然老師對(duì)孩子的某些方面有一定認(rèn)可，那我就簡(jiǎn)單說(shuō)幾句。

　　首先，是培養(yǎng)孩子的自理能力。

　　由于我和他爸爸都比較忙，再加上我身體不是很好，又沒(méi)有兩頭老人在身邊，所以從一年級(jí)起就開(kāi)始自己整理書(shū)包，脖子上掛鑰匙自己步行上學(xué)，然后自己坐公交車(chē)到他爸爸單位吃午飯。說(shuō)實(shí)話(huà)，剛開(kāi)始我們也不放心。所以從上完幼兒園起，我倆就有意識(shí)的訓(xùn)練她過(guò)馬路，我們?cè)谝贿吙粗�，讓她自己過(guò)。她爸爸還把他送上公交車(chē)，告訴她哪一站下車(chē)，然后騎車(chē)在后邊跟著公交車(chē)追，看她能否獨(dú)立完成。如此幾次后，我們也就放心了。說(shuō)實(shí)話(huà)，也是無(wú)奈之舉�，F(xiàn)在我基本不怎么管她上學(xué)放學(xué)了。

　　第二、培養(yǎng)孩子自主閱讀的能力。

　　從孩子上幼兒園時(shí)，我就注意同孩子一起閱讀她喜歡的故事書(shū)，以提高她的識(shí)字量，同時(shí)注意了解她對(duì)語(yǔ)言的理解能力，這樣當(dāng)她剛上小學(xué)后，就已經(jīng)具備一定的自主閱讀的能力了。我覺(jué)得于老師引導(dǎo)孩子預(yù)習(xí)的做法很不錯(cuò)，于是我試著讓她在課外閱讀中也這樣去做，做得比較好時(shí)，及時(shí)給以表?yè)P(yáng)，以使好的行為得到及時(shí)強(qiáng)化。不過(guò)由于時(shí)間的關(guān)系，三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，做得很不到位。

　　第三 、培養(yǎng)孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講的好習(xí)慣，做孩子的知心朋友。

　　從一年級(jí)起，工作再忙，我也一定要抽出一段時(shí)間哪怕只有兩三分鐘與去進(jìn)行溝通交流。比如問(wèn)問(wèn)她今天學(xué)了什么，讓她當(dāng)小老師教你他所學(xué)到的知識(shí)。孩子都有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，如果家長(zhǎng)再表現(xiàn)得饒有興趣并且處處拜他為師，那他講得就會(huì)更加興奮，家長(zhǎng)就可以通過(guò)他的講述了解他的聽(tīng)課狀況。如果講得詳盡、細(xì)致表明他上課認(rèn)真聽(tīng)講了，及時(shí)給以表?yè)P(yáng)和贊賞，否則要給以懲戒。這樣就會(huì)有利于他下一步的認(rèn)真聽(tīng)講。同時(shí)還要及時(shí)了解她的在校表現(xiàn)，遇到的困惑，自己無(wú)法解決的問(wèn)題等等，也可以幫他想一些解決問(wèn)題的策略，當(dāng)然幫他想解決問(wèn)題的策略并不是包辦代替，而要說(shuō)出幾種方法讓他自己選擇。這樣孩子就會(huì)喜歡與大人溝通，家長(zhǎng)也便于了解自己的孩子。

　　第四、了解孩子，與孩子共同成長(zhǎng)。

　　家長(zhǎng)要想讓孩子愛(ài)學(xué)習(xí)，首先你自己也要愛(ài)學(xué)習(xí)。我覺(jué)得作為家長(zhǎng)首先要學(xué)習(xí)一些有關(guān)教育孩子方面的知識(shí)，只有這樣，才有利于了解孩子，而不至于在遇到問(wèn)題時(shí)束手無(wú)策。同時(shí)孩子遇到難題向你請(qǐng)教時(shí)或者考試不理想需要你幫助時(shí)，千萬(wàn)不能以高高在上的態(tài)度去呵斥孩子，更不要只關(guān)心分?jǐn)?shù)高低而忽視了了解孩子對(duì)知識(shí)的掌握程度。而應(yīng)該與孩子站在同一高度去共同探討，分析出錯(cuò)原因，找出問(wèn)題所在，只有這樣才有利于與孩子共同成長(zhǎng)。

　　五、培養(yǎng)孩子認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

　　我發(fā)現(xiàn)在做作業(yè)時(shí)有圖快圖省勁的毛病，于是我就要求她要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，如果不認(rèn)真，就堅(jiān)決不給她簽名，甚至把作業(yè)撕掉讓她重寫(xiě)。平時(shí)讓她按照字帖上每課一練的要求認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。當(dāng)然前提是要培養(yǎng)她有羞恥心，知道完不成作業(yè)是很丟人的事情。這樣一兩次后，她就會(huì)變成自覺(jué)行動(dòng)了。

　　六、積極配合老師和學(xué)校做孩子的正確引導(dǎo)者。

　　老師是孩子的知識(shí)傳授者，道路指引者，作為家長(zhǎng)一定要積極配合老師、學(xué)校做好工作，即使家長(zhǎng)認(rèn)為老師或?qū)W校的某些做法欠妥，也不要直接當(dāng)著孩子的面談?wù)摚�而�?yīng)該積極引導(dǎo)，從老師的出發(fā)點(diǎn)，善意地引導(dǎo)孩子，否則孩子會(huì)不信任老師，不喜歡老師，不喜歡老師教的這門(mén)課，最終影響的仍然是孩子。比如，有關(guān)課堂提問(wèn)的問(wèn)題，一個(gè)班有六十多個(gè)孩子，老師不可能在一堂課中都提問(wèn)到，作為老師，我知道有些問(wèn)題也不一定適合自己的孩子回答。所以我就告訴，你會(huì)的問(wèn)題只要舉手了就可以，老師就會(huì)看到，知道你表現(xiàn)得很棒。同時(shí)別的小朋友回答時(shí)，要仔細(xì)聽(tīng)，想一想如果是自己回答，是否能比他回答的更好。這樣就使孩子不被提問(wèn)時(shí)也覺(jué)得很受重視，心里很坦然。我們家長(zhǎng)只有與學(xué)校積極配合，才能與學(xué)校形成幫助孩子成長(zhǎng)的最大合力，才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展。

　　以上所說(shuō)的僅僅是我個(gè)人的一些粗淺做法。當(dāng)然還有很多缺點(diǎn)，比如做事磨蹭，做作業(yè)還需要督促，不是很自覺(jué)，早晨不能自己早醒等等。很想聽(tīng)一下各位的高見(jiàn)。

　　最后讓我再一次衷心地感謝各位老師的辛勤勞動(dòng)。謝謝大家 ！

家長(zhǎng)交流會(huì)發(fā)言稿 篇20

　　各位家長(zhǎng)：

　　大家好！

　　今天我們坐在這里討論培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　希望孩子有優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，是每一位家長(zhǎng)的共同愿望。但是每個(gè)孩子之間都有個(gè)體差異。家長(zhǎng)只能根據(jù)孩子的特點(diǎn)，因材施教，少一些困惑，多一些睿智；孩子會(huì)少一些挫折，多一些成功。自從徐燕航上了小學(xué)，我們的父母也跟著她一起學(xué)習(xí)長(zhǎng)大。在這方面，我們也得到一些小啟示：

　　1、了解學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)系。

　　每次考試，100分不是最好的，90分不一定比100分差。只有當(dāng)家長(zhǎng)在100分試卷中發(fā)現(xiàn)不足，在90分試卷中發(fā)現(xiàn)期望，這才是家長(zhǎng)應(yīng)該做的功課。首先要發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，鼓勵(lì)她每一次成長(zhǎng)，批判地看待孩子的缺點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)于高分的試卷，我們采取挑毛病的方法，因?yàn)楹⒆舆@個(gè)時(shí)候很開(kāi)心，心理上能承受一點(diǎn)打擊。這時(shí)候教育可以起到兩個(gè)作用：一是不自滿(mǎn)，更重要的是為以后的學(xué)習(xí)更好的方向。至于孩子們認(rèn)為不好的論文，應(yīng)該給予鼓勵(lì)。分析原因的時(shí)候，找出改正的方法，不能用簡(jiǎn)單的方法批量去掉。這樣孩子就會(huì)形成對(duì)考試的正確態(tài)度，以后對(duì)待其他問(wèn)題也是一樣或者差不多。學(xué)習(xí)不是給父母的，是一種習(xí)慣。

　　2.引導(dǎo)孩子自覺(jué)、獨(dú)立、快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

　　學(xué)習(xí)成績(jī)好與孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、先天智商、學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)方法有關(guān)。學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)是外因，智商是內(nèi)因，習(xí)慣是外因和內(nèi)因的綜合結(jié)果。內(nèi)因是天生的，我們可以改變，可以改變的，最容易改變的是外因。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以要從營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境入手。我們家長(zhǎng)的任務(wù)是積極配合學(xué)校和老師，為家庭中的孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　“讓孩子當(dāng)小學(xué)老師”是我們找到的好辦法。

家長(zhǎng)交流會(huì)發(fā)言稿 篇21

　　尊敬的各位家長(zhǎng)、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　我是高二文科班李，很高興能作為學(xué)生代表在此發(fā)言。

　　首先在此衷心地祝賀學(xué)弟學(xué)妹們即將從初中畢業(yè)，踏上新的旅程，進(jìn)入學(xué)習(xí)生涯中至關(guān)重要的高中階段。中考在即，學(xué)生在填寫(xiě)志愿、選擇學(xué)校之際，我愿呈上一份誠(chéng)懇的建議，為你們選擇學(xué)校一些。

　　作為與友實(shí)攜手5年的學(xué)子，我與學(xué)校已建立了深厚的情感，但回想起兩年前擇校時(shí)的彷徨與躊躇，現(xiàn)在已是學(xué)姐的我，更能清晰地體會(huì)，初三同學(xué)們即將面臨重大選擇時(shí)的一絲緊張與不安。當(dāng)時(shí)選擇友實(shí)的原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)槌踔腥�年已然�?xí)慣學(xué)校的作息與各種日常安排，直升高中后完全可以避免重新熟悉新環(huán)境所造成的時(shí)間和精力的浪費(fèi)，同時(shí)更有利于同學(xué)們更快更好的適應(yīng)高中學(xué)習(xí)的新階段�？赡芤恍┩瑢W(xué)們向往更新鮮的環(huán)境，這是人之常情，但若理智的看待，與孩子們心智尚未成熟卻去接受更繁雜或誘惑力更強(qiáng)的陌生環(huán)境相比，友實(shí)的純粹與簡(jiǎn)約才是更加適合大多數(shù)優(yōu)秀學(xué)子的選擇。

　　升入高中后，事實(shí)證明，自己當(dāng)初的選擇果然是明智的，無(wú)論是細(xì)心教學(xué)的老師，還是周?chē)�和自己水平相�?dāng)能夠一起奮進(jìn)的同學(xué)，都讓我感受到高中生活的美好與正能量，與此相比，除去成績(jī)特別優(yōu)異考出市內(nèi)的同學(xué)，在其他學(xué)校就讀的學(xué)子，相當(dāng)大一部分要承受更大的學(xué)習(xí)壓力和許多可能自己難以預(yù)料的外在誘惑，并且，在沒(méi)有小班化教學(xué)的情況下，能夠得到各科老師的悉心關(guān)照顯得格外不易，但學(xué)生的進(jìn)步是和老師們的辛勤付出密切相連的，一個(gè)良性競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境也能促成學(xué)子們不斷超越自我。因此其中優(yōu)劣，相信各位家長(zhǎng)在斟酌后，一定對(duì)友實(shí)高中有更多的信心。

　　高中兩年仔細(xì)數(shù)數(shù)，專(zhuān)為高中同學(xué)舉辦的活動(dòng)大大小小也不下十次了，幾乎每一次活動(dòng)我到有切實(shí)的參與體會(huì)：一個(gè)真正優(yōu)秀的學(xué)生除去獲得不辜負(fù)自己努力的成績(jī)外，參加各項(xiàng)活動(dòng)是不可或缺的，而實(shí)驗(yàn)高中部所的豐富平臺(tái)，在學(xué)生數(shù)量較少的情況下，能讓每位同學(xué)有更大的可能性參與到活動(dòng)中來(lái)，豐富自己的閱歷，鍛煉自己的膽識(shí)。

　　最后，衷心地祝愿學(xué)子們?cè)谥锌贾腥〉脻M(mǎn)意的成績(jī)，祝愿家長(zhǎng)和同學(xué)們通過(guò)科學(xué)的選擇，考取理想的學(xué)校！

　　愿實(shí)驗(yàn)成為您的首選，讓我們相約在九月！

家長(zhǎng)交流會(huì)發(fā)言稿 篇22

　　尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　上午好!

　　現(xiàn)在初三的同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入中考沖刺階段，我在黑板上已寫(xiě)出倒計(jì)時(shí)百天，在這最關(guān)鍵的時(shí)刻我們把各位家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)共同探討孩子的考前教育、學(xué)習(xí)、生活等問(wèn)題。為他們?cè)诮衲曛锌寄芸汲龊贸煽?jī)做最有效的努力。大家的到來(lái)既是對(duì)孩子前途的關(guān)心、又是對(duì)學(xué)校工作的支持，在此請(qǐng)?jiān)试S我代表九年七班全體教師向大家表示衷心的感謝，并對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎!

　　今天家長(zhǎng)會(huì)的主題，一是和家長(zhǎng)同志們匯報(bào)一下我們九年級(jí)本學(xué)期教育教學(xué)基本情況。二是和家長(zhǎng)們探討今后學(xué)生的教育問(wèn)題，特別是畢業(yè)年級(jí)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)注意的一些問(wèn)題，給大家一些建議和要求。首先向家長(zhǎng)們匯報(bào)九年級(jí)教育教學(xué)工作：

　　從整個(gè)九年級(jí)來(lái)看，上學(xué)期在全體師生的共同努力下，家長(zhǎng)的大力支持下，各項(xiàng)工作均取得了很大的進(jìn)步。去年期末咱班有36名學(xué)生在學(xué)校排名上升，上升學(xué)生名單班級(jí)總體成績(jī)也有原來(lái)的全年級(jí)組倒數(shù)第一，變?yōu)橹虚g名次，這與各位家長(zhǎng)的關(guān)心分不開(kāi)。再次我也替孩子們說(shuō)聲“謝謝”。但在開(kāi)學(xué)初的考試中咱班的成績(jī)有下滑，只有20人上升，上升學(xué)生名單一人持平，32人下降，這與學(xué)生假期自我約束能力有關(guān)，我們家長(zhǎng)在這里也有責(zé)任，街里班的大部分都上升，可能就是家長(zhǎng)督促得緊。同樣一個(gè)班的學(xué)生有的能考上而有的分?jǐn)?shù)卻很低，這可能就是考家長(zhǎng)。所以今天的家長(zhǎng)會(huì)主題就是“與孩子一起中考”。

　　針對(duì)這種情況我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律整頓和畢業(yè)年級(jí)學(xué)習(xí)動(dòng)員。收收學(xué)生的心，把學(xué)生假期玩的心，盡快的收回來(lái)用于學(xué)習(xí)。通過(guò)整頓，目前有了一個(gè)良好的風(fēng)氣，也形成了相互理解相互尊重的融洽的師生關(guān)系，給我們的教學(xué)工作提供了良好環(huán)境。咱班現(xiàn)在在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)那里的印象有了很大的轉(zhuǎn)變，我跟學(xué)生講，人往高處走，都希望生活在一個(gè)好的集體，而好的集體需要每個(gè)人來(lái)努力，咱班現(xiàn)在已有良好的學(xué)習(xí)氛圍，是一個(gè)和諧的，充滿(mǎn)正能量的集體，就在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)中也取得很好的成績(jī)，后面的獎(jiǎng)狀大家都看到了，前幾天學(xué)校進(jìn)行的學(xué)習(xí)園地評(píng)比中咱班被評(píng)為第一名。學(xué)生的各方面都有進(jìn)步。各位家長(zhǎng)可能都有其身體會(huì)，為此我作為班主任感覺(jué)非常欣慰，在此我也再次謝謝給位家長(zhǎng)。

　　九年級(jí)是初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，可以說(shuō)九年級(jí)這一年將基本決定每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)、升學(xué)方面的前途命運(yùn)。九年級(jí)的每一位教師也都深知責(zé)任重大，都在千方百計(jì)把教育學(xué)生的工作干好，老師們認(rèn)真研究教學(xué)，各學(xué)科的教學(xué)情況也有了很大突破。

　　所以我代表九年七班全體教師請(qǐng)家長(zhǎng)們放心，我們教師有能力有信心能夠把我們的教學(xué)工作做得更好，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不斷取得進(jìn)步。在教學(xué)中我們也發(fā)現(xiàn)了一部分學(xué)生存在的一些問(wèn)題：

　　1、學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。非常勤奮，但學(xué)習(xí)不得法的人，主要表現(xiàn)有：

　　A、三分鐘熱度，毅力不夠，一遇攔路虎就放棄，其實(shí)還是學(xué)習(xí)動(dòng)力不夠，或不重視各課知識(shí)的系統(tǒng)梳理，做到融會(huì)貫通，以一勝百;

　　B、不注重徹底弄懂平時(shí)的練習(xí)訓(xùn)練上做錯(cuò)的題目，做查漏補(bǔ)缺的工作，而是老做無(wú)用功;

　　C、平時(shí)只顧于應(yīng)付老師布置的作業(yè)，不去深入鉆研，遇到不懂的問(wèn)題不去及時(shí)請(qǐng)教老師，喜歡與其他同學(xué)的對(duì)答案，或者只滿(mǎn)足于聽(tīng)老師課上來(lái)講解，似懂非懂，能力水平老得不到提高。

　　D、壓力過(guò)重，一味用功，不會(huì)合理安排時(shí)間，不會(huì)休息，往往上課無(wú)精打采，這樣事半功倍，得不償失。

　　2、學(xué)習(xí)自覺(jué)性還存在一些問(wèn)題。成績(jī)一貫不理想的人，缺乏動(dòng)力，沒(méi)有時(shí)間緊迫感，自暴自棄嚴(yán)重，上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)馬虎應(yīng)付甚至抄襲、不做。

　　3、部分學(xué)生自信心嚴(yán)重不足，少部分同學(xué)盲目自大。

　　4、最突出的問(wèn)題是偏科嚴(yán)重，要引起重視，同時(shí)希望家長(zhǎng)配合教育。有必要找任課老師補(bǔ)補(bǔ)課。

　　各位家長(zhǎng),現(xiàn)在離中考的日子100天，而學(xué)生在校時(shí)間也只有幾十天，再加上體育加試、理化加試、中考演練，模擬考試等、學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間可能只有60左右天的時(shí)間，很緊迫，那么作為家長(zhǎng)在中考沖刺的最后階段應(yīng)采取什么措施和方法才能最大限度地使學(xué)生發(fā)揮考試效率，這是我們每一們家長(zhǎng)都十分關(guān)心又十分頭痛的事情。下面我提幾點(diǎn)個(gè)人建議供大家參考：

　　一、給孩子創(chuàng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境(此時(shí)我們作家長(zhǎng)的要注意四要三不要)三不要是：

　　1、不要給孩子施加壓力：有些家長(zhǎng)為了照顧孩子長(zhǎng)期不看電視，怕影響孩子，把孩子當(dāng)成家庭的“中心”，其實(shí)對(duì)學(xué)生本身來(lái)說(shuō)這就是一種心理壓力。這種無(wú)形的壓力使考生更擔(dān)心自己考不好的后果了。其實(shí)，功夫在平時(shí)，孩子已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，這時(shí)候沒(méi)有必要打亂。就算家長(zhǎng)平時(shí)沒(méi)有注意培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，也不要在最后階段突然過(guò)分關(guān)心孩子，這樣做反而會(huì)打亂孩子的學(xué)習(xí)生活規(guī)律，給孩子造成壓力。平時(shí)怎么做，現(xiàn)在還是怎么做。當(dāng)然學(xué)生的情況千差萬(wàn)別，對(duì)那些至今仍不知努力學(xué)習(xí)的學(xué)生還是要增加一點(diǎn)壓力。提出一些具體的要求，學(xué)生的學(xué)習(xí)是管出來(lái)的。在管理過(guò)程中地定要注意管理的方法。

　　2、不要過(guò)高的期望，讓考生心里有“底”。首先，家長(zhǎng)要相信孩子有把握、有能力、有信心對(duì)付這場(chǎng)考試，相信學(xué)校為考試所作的一系列準(zhǔn)備工作。對(duì)孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該有著正確的定位，不要去和別人攀比，只要孩子能夠發(fā)揮出正常的水平，就已經(jīng)成功了，就值得慶賀、高興。降低過(guò)高的期望，讓考生心里有“底”�！叭f(wàn)一”考不好，家長(zhǎng)應(yīng)作出安排，并告訴孩子，讓他心里有“底”，這樣，孩子心里也就踏實(shí)了�？忌�就能以最佳狀態(tài)在中考時(shí)發(fā)揮出最佳實(shí)力，從而達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

　　這里我還想特別強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：對(duì)目前成績(jī)不太理想的同學(xué)，我們的家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子不要泄氣，要讓他們盡自己最在的努力爭(zhēng)取考一個(gè)普通高中學(xué)校。其實(shí)，我們知道，一個(gè)再好學(xué)校不如你自己去努力，只要努力就有希望。我們何不動(dòng)員自己的孩子根據(jù)自己的實(shí)力考一所學(xué)校呢?

　　3、不要過(guò)分看重考試對(duì)個(gè)人前途的影響。不能片面認(rèn)為考取高中就是唯一的出路，應(yīng)把考試看成是檢驗(yàn)學(xué)生幾年來(lái)的水平、接受挑選的正常程序，既要認(rèn)識(shí)到中考是一種競(jìng)爭(zhēng)，也不能過(guò)分強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)，更不能為考試下賭注，要給自己定一個(gè)合理的期望值，保持一顆平常心。四要是：

　　1、要制造良好的家庭氣氛：把中考前的這段時(shí)間看做平常的日子，家長(zhǎng)與孩子之間的對(duì)話(huà)要和平常一樣和諧。

　　2、要經(jīng)常和老師交流：特別是模擬考試后，家長(zhǎng)要和老師多交流，以便及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)和思想狀況，發(fā)現(xiàn)差距和不足后，家長(zhǎng)要充分利用這一個(gè)多月的時(shí)間，和老師一起共同把孩子的成績(jī)提高上去。

　　3、要情緒穩(wěn)定：家長(zhǎng)情緒穩(wěn)定通過(guò)感染、暗示等心理機(jī)制，有助于考生情緒穩(wěn)定。家長(zhǎng)情緒不穩(wěn)定，心情緊張，不利于考生良好的心態(tài)的建立。

　　4、要和孩子溝通，以樹(shù)立孩子的信心。

　　各位家長(zhǎng),我能理解你們此刻的心情,每個(gè)家長(zhǎng)都是望子成龍,望女成鳳。父母是孩子最親最?lèi)?ài)的人,孩子需要父母的信任、鼓勵(lì)、支持、理解。

　　三、需要家長(zhǎng)協(xié)調(diào)的幾個(gè)方面

　　1、騰出時(shí)間來(lái)認(rèn)真、細(xì)心地了解一下孩子目前的學(xué)習(xí)成績(jī)、思想動(dòng)態(tài)，讓他看到家人的重視程度，感到自己馬虎不得，再不認(rèn)真也說(shuō)不過(guò)去。切不可簡(jiǎn)單粗暴。

　　2、生活上貼心照顧：一部分學(xué)生思想高度緊張，精力高度集中，身體便容易虛弱。這時(shí)一定要堅(jiān)持勞逸結(jié)合，保證較充足的睡眠，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與休息的良性循環(huán)。

　　3、心理上熱情疏導(dǎo)：(交流、寬松)要學(xué)會(huì)欣賞孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，家長(zhǎng)用“豎比”的方法，即拿孩子的“今天”同他的“以前”相比，細(xì)心地發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步，如上次考試20分，這次40分，回家主動(dòng)能學(xué)一點(diǎn)等。讓孩子看到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，感受到家長(zhǎng)對(duì)自己是充滿(mǎn)希望的，他才會(huì)繼續(xù)努力去爭(zhēng)取大一點(diǎn)的進(jìn)步和成績(jī)，真正建立起自尊與自信。從而進(jìn)入教育的“良性循環(huán)”。事實(shí)上，學(xué)生要求也不在乎家長(zhǎng)給他們買(mǎi)多少好吃的多少穿的，有時(shí)一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)、一個(gè)慈愛(ài)的眼神就可以使他們很滿(mǎn)足、充滿(mǎn)動(dòng)力了。

　　4.切忌：

　　在孩子九年級(jí)這個(gè)特殊期間，不要把“至少要考500分”、“一定要上重點(diǎn)高中”之類(lèi)的話(huà)掛在嘴邊，殊不知這樣做不僅起不到激勵(lì)作用，反而讓孩子愈發(fā)悲觀、焦慮，給孩子造成不必要的心理壓力。其實(shí)，到了這個(gè)時(shí)候，孩子的知識(shí)水平和能力基本上已成定局，短時(shí)間內(nèi)不可能有“質(zhì)的飛躍”，因此，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，首要任務(wù)就是正確了解孩子的狀況，接納孩子的現(xiàn)狀，不提不切實(shí)際的要求，你不妨告訴孩子：“只要盡到最大努力就行了!”

　　5、在關(guān)注學(xué)習(xí)的同時(shí)，家長(zhǎng)們都很關(guān)心自已孩子的身心健康。的確，多數(shù)學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)的同時(shí)，也承擔(dān)著巨大的心理壓力，如升學(xué)壓力，人際交往、青春期的困惑等等。過(guò)多過(guò)重的壓力對(duì)學(xué)生的身體狀況也帶來(lái)很大負(fù)面影響�？梢哉f(shuō)在這個(gè)時(shí)期學(xué)生的病生不起，一不舒服，須請(qǐng)假，就會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，耽誤考試。家長(zhǎng)應(yīng)注意孩子平時(shí)的吃穿，爭(zhēng)取在中考前，不出什么差錯(cuò)。

　　5、正確看待學(xué)生的成績(jī)。關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)不要只關(guān)注他的成績(jī)多少，名次的高低。成績(jī)和名次一定程度上反映了他的學(xué)習(xí)情況，但成績(jī)出來(lái)已是事實(shí)，我們應(yīng)該和學(xué)生一道去分析成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，以利于下次能有所提高。我們應(yīng)盡能少的指責(zé)孩子，盡可能多的鼓勵(lì)他們。

　　6、孩子回家要督促他學(xué)習(xí)，不看一些閑雜書(shū)籍，不玩電腦，少看電視。

　　7、從自己做起，為孩子樹(shù)立一個(gè)榜樣，培養(yǎng)他們吃苦耐勞、文明禮貌的好習(xí)慣。從現(xiàn)在起有些家長(zhǎng)克服一下自己。為了自己的孩子，陪他們一起走過(guò)這段特殊的時(shí)期。

　　有人曾這樣說(shuō)過(guò)：對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，孩子教育得好壞會(huì)影響整個(gè)民族的前途;對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)言，孩子教育得好壞將決定整個(gè)家庭的命運(yùn)。

　　這句話(huà)講得很深刻、很有道理。各位家長(zhǎng)也一定深刻認(rèn)識(shí)到了對(duì)孩子教育的重要性。所以，我們從現(xiàn)在就應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，學(xué)生、學(xué)校、家庭三方面聯(lián)起手來(lái)，為了贏得馬上來(lái)臨的中考，介紹中考政策

　　最后，感謝關(guān)心自己孩子成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)百忙之中抽時(shí)間到校到班參加我們的家長(zhǎng)會(huì)!最后100天，最關(guān)鍵，最后的沖刺，努力之后，才會(huì)有收獲!望家長(zhǎng)能陪孩子走好最后一段初中時(shí)光!多與學(xué)校老師溝通聯(lián)系!

　　祝各位家長(zhǎng)身體健康，家庭幸福，萬(wàn)事如意!

家長(zhǎng)交流會(huì)發(fā)言稿 篇23

　　親愛(ài)的父母：

　　大家好！

　　今天我們坐在這里討論培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　希望孩子有優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，是每一位家長(zhǎng)的共同愿望。但是每個(gè)孩子之間都有個(gè)體差異。家長(zhǎng)只能根據(jù)孩子的特點(diǎn)，因材施教，少一些困惑，多一些睿智；孩子會(huì)少一些挫折，多一些成功。自從徐燕航上了小學(xué)，我們的父母也跟著她一起學(xué)習(xí)長(zhǎng)大。在這方面，我們也得到一些小啟示：

　　1、了解學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)系。

　　每次考試，100分不是最好的，90分不一定比100分差。只有當(dāng)家長(zhǎng)在100分試卷中發(fā)現(xiàn)不足，在90分試卷中發(fā)現(xiàn)期望，這才是家長(zhǎng)應(yīng)該做的功課。首先要發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，鼓勵(lì)她每一次成長(zhǎng)，批判地看待孩子的缺點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)于高分的試卷，我們采取挑毛病的方法，因?yàn)楹⒆舆@個(gè)時(shí)候很開(kāi)心，心理上能承受一點(diǎn)打擊。這時(shí)候教育可以起到兩個(gè)作用：一是不自滿(mǎn)，更重要的是為以后的學(xué)習(xí)提供更好的方向。至于孩子們認(rèn)為不好的論文，應(yīng)該給予鼓勵(lì)。分析原因的時(shí)候，找出改正的方法，不能用簡(jiǎn)單的方法批量去掉。這樣孩子就會(huì)形成對(duì)考試的正確態(tài)度，以后對(duì)待其他問(wèn)題也是一樣或者差不多。學(xué)習(xí)不是給父母的，是一種習(xí)慣。

　　2、引導(dǎo)孩子自覺(jué)、獨(dú)立、快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

　　學(xué)習(xí)成績(jī)好與孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、先天智商、學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)方法有關(guān)。學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)是外因，智商是內(nèi)因，習(xí)慣是外因和內(nèi)因的綜合結(jié)果。內(nèi)因是天生的，我們可以改變，可以改變的，最容易改變的是外因。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以要從營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境入手。我們家長(zhǎng)的任務(wù)是積極配合學(xué)校和老師，為家庭中的孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　“讓孩子當(dāng)小學(xué)老師”是我們找到的好辦法。

家長(zhǎng)交流會(huì)發(fā)言稿 篇24

　　各位老師、家長(zhǎng)朋友：

　　大家下午好！

　　我是尹舒月的媽媽?zhuān)�很高興今天能與大家一起探討教育孩子的問(wèn)題。

　　記得尹舒月剛進(jìn)入一年級(jí)時(shí)，還是一個(gè)很膽小、不夠自信的孩子。這周二孩子回家說(shuō)于老師讓準(zhǔn)備一個(gè)發(fā)言材料，我感到受寵若驚。孩子在校期間的點(diǎn)滴進(jìn)步都滲透著老師們辛勤的汗水，特別是班主任于老師，在此我向老師們表示衷心的感謝！

　　關(guān)于家庭教育的經(jīng)驗(yàn)，與在座的行家里手相比，我可以說(shuō)是相差甚遠(yuǎn)。既然老師對(duì)孩子的某些方面有一定認(rèn)可，那我就簡(jiǎn)單說(shuō)幾句。

　　首先，是培養(yǎng)孩子的自理能力。

　　由于我和他爸爸都比較忙，再加上我身體不是很好，又沒(méi)有兩頭老人在身邊，所以尹舒月從一年級(jí)起就開(kāi)始自己整理書(shū)包，脖子上掛鑰匙自己步行上學(xué)，然后自己坐公交車(chē)到他爸爸單位吃午飯。說(shuō)實(shí)話(huà)，剛開(kāi)始我們也不放心。所以從上完幼兒園起，我倆就有意識(shí)的訓(xùn)練她過(guò)馬路，我們?cè)谝贿吙粗�，讓她自己過(guò)。她爸爸還把他送上公交車(chē)，告訴她哪一站下車(chē)，然后騎車(chē)在后邊跟著公交車(chē)追，看她能否獨(dú)立完成。如此幾次后，我們也就放心了。說(shuō)實(shí)話(huà)，也是無(wú)奈之舉。現(xiàn)在我基本不怎么管她上學(xué)放學(xué)了。

　　二、培養(yǎng)孩子自主閱讀的能力。

　　從孩子上幼兒園時(shí)，我就注意同孩子一起閱讀她喜歡的故事書(shū)，以提高她的識(shí)字量，同時(shí)注意了解她對(duì)語(yǔ)言的理解能力，這樣當(dāng)她剛上小學(xué)后，就已經(jīng)具備一定的自主閱讀的能力了。我覺(jué)得于老師引導(dǎo)孩子預(yù)習(xí)的做法很不錯(cuò)，于是我試著讓她在課外閱讀中也這樣去做，做得比較好時(shí)，及時(shí)給以表?yè)P(yáng)，以使好的行為得到及時(shí)強(qiáng)化。不過(guò)由于時(shí)間的關(guān)系，三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，做得很不到位。

　　三、培養(yǎng)孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講的好習(xí)慣，做孩子的知心朋友。

　　從一年級(jí)起，工作再忙，我也一定要抽出一段時(shí)間哪怕只有兩三分鐘與尹舒月進(jìn)行溝通交流。比如問(wèn)問(wèn)她今天學(xué)了什么，讓她當(dāng)小老師教你他所學(xué)到的知識(shí)。孩子都有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，如果家長(zhǎng)再表現(xiàn)得饒有興趣并且處處拜他為師，那他講得就會(huì)更加興奮，家長(zhǎng)就可以通過(guò)他的講述了解他的聽(tīng)課狀況。如果講得詳盡、細(xì)致表明他上課認(rèn)真聽(tīng)講了，及時(shí)給以表?yè)P(yáng)和贊賞，否則要給以懲戒。這樣就會(huì)有利于他下一步的認(rèn)真聽(tīng)講。同時(shí)還要及時(shí)了解她的在校表現(xiàn)，遇到的困惑，自己無(wú)法解決的問(wèn)題等等，也可以幫他想一些解決問(wèn)題的策略，當(dāng)然幫他想解決問(wèn)題的策略并不是包辦代替，而要說(shuō)出幾種方法讓他自己選擇。這樣孩子就會(huì)喜歡與大人溝通，家長(zhǎng)也便于了解自己的孩子。

　　四、了解孩子，與孩子共同成長(zhǎng)。

　　家長(zhǎng)要想讓孩子愛(ài)學(xué)習(xí)，首先你自己也要愛(ài)學(xué)習(xí)。我覺(jué)得作為家長(zhǎng)首先要學(xué)習(xí)一些有關(guān)教育孩子方面的知識(shí)，只有這樣，才有利于了解孩子，而不至于在遇到問(wèn)題時(shí)束手無(wú)策。同時(shí)孩子遇到難題向你請(qǐng)教時(shí)或者考試不理想需要你幫助時(shí)，千萬(wàn)不能以高高在上的態(tài)度去呵斥孩子，更不要只關(guān)心分?jǐn)?shù)高低而忽視了了解孩子對(duì)知識(shí)的掌握程度。而應(yīng)該與孩子站在同一高度去共同探討，分析出錯(cuò)原因，找出問(wèn)題所在，只有這樣才有利于與孩子共同成長(zhǎng)。

　　五、培養(yǎng)孩子認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

　　我發(fā)現(xiàn)尹舒月在做作業(yè)時(shí)有圖快圖省勁的毛病，于是我就要求她要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，如果不認(rèn)真，就堅(jiān)決不給她簽名，甚至把作業(yè)撕掉讓她重寫(xiě)。平時(shí)讓她按照字帖上每課一練的要求認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。當(dāng)然前提是要培養(yǎng)她有羞恥心，知道完不成作業(yè)是很丟人的事情。這樣一兩次后，她就會(huì)變成自覺(jué)行動(dòng)了。

　　六、積極配合老師和學(xué)校做孩子的正確引導(dǎo)者。

　　老師是孩子的知識(shí)傳授者，道路指引者，作為家長(zhǎng)一定要積極配合老師、學(xué)校做好工作，即使家長(zhǎng)認(rèn)為老師或?qū)W校的某些做法欠妥，也不要直接當(dāng)著孩子的面談?wù)摚�而�?yīng)該積極引導(dǎo)，從老師的出發(fā)點(diǎn)，善意地引導(dǎo)孩子，否則孩子會(huì)不信任老師，不喜歡老師，不喜歡老師教的這門(mén)課，最終影響的仍然是孩子。比如，有關(guān)課堂提問(wèn)的問(wèn)題，一個(gè)班有六十多個(gè)孩子，老師不可能在一堂課中都提問(wèn)到，作為老師，我知道有些問(wèn)題也不一定適合自己的孩子回答。所以我就告訴尹舒月，你會(huì)的問(wèn)題只要舉手了就可以，老師就會(huì)看到，知道你表現(xiàn)得很棒。同時(shí)別的小朋友回答時(shí)，要仔細(xì)聽(tīng)，想一想如果是自己回答，是否能比他回答的更好。這樣就使孩子不被提問(wèn)時(shí)也覺(jué)得很受重視，心里很坦然。我們家長(zhǎng)只有與學(xué)校積極配合，才能與學(xué)校形成幫助孩子成長(zhǎng)的最大合力，才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展。

　　以上所說(shuō)的僅僅是我個(gè)人的一些粗淺做法。當(dāng)然尹舒月還有很多缺點(diǎn)，比如做事磨蹭，做作業(yè)還需要督促，不是很自覺(jué)，早晨不能自己早醒等等。很想聽(tīng)一下各位的高見(jiàn)。

　　最后讓我再一次衷心地感謝各位老師的辛勤勞動(dòng)。謝謝大家！

家長(zhǎng)交流會(huì)發(fā)言稿 篇25

　　尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　各位家長(zhǎng)，你們帶著對(duì)子女成長(zhǎng)的殷切關(guān)懷，對(duì)學(xué)校工作的極大支持，來(lái)參加我校組織召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)，我代表學(xué)校對(duì)你們的到來(lái)表示最熱烈的歡迎和最衷心的感謝!說(shuō)句實(shí)在話(huà)，要把孩子教育好，僅僅依靠學(xué)校的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家長(zhǎng)的積極配合對(duì)教育好孩子起著舉足輕重的作用，因此我們的工作需要您的支持與配合。

　　可能很多的家長(zhǎng)都發(fā)現(xiàn)了這次家長(zhǎng)會(huì)和以往不同：

　　第一、時(shí)間提前了。

　　第二、只有部分家長(zhǎng)參加

　　第三、本次家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)生、家長(zhǎng)、所有任課老師一起交流。

　　這些都體現(xiàn)了本次家長(zhǎng)會(huì)的重要性和特殊，因?yàn)樵龠^(guò)110天，你們的小孩，我們的學(xué)生將迎來(lái)人生道路上的第一次重要的選擇，這次的選擇將關(guān)系到小孩今后幾年的人生軌跡，甚至是一輩子。所以學(xué)校才特別召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)，最主要的目的是：讓家長(zhǎng)們更加深刻地認(rèn)識(shí)九年級(jí)學(xué)生的前途問(wèn)題，加強(qiáng)與老師的聯(lián)系，同心協(xié)力，幫助子女打贏中考這場(chǎng)硬仗。初三對(duì)我們的每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)處在人生的十字路口，至關(guān)重要。面對(duì)今年6月份的中考，學(xué)生們現(xiàn)在正處在爬山的艱苦困難時(shí)期，在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候，我們與各位家長(zhǎng)，共同關(guān)心、了解和分析他們的學(xué)習(xí)和生活狀況，家校共同努力，形成合力，給他們以適當(dāng)?shù)膸椭�和推�?dòng)，爭(zhēng)取在今年6月19日的中考中最大程度地發(fā)揮他們的水平，升入上一級(jí)學(xué)校。給初中學(xué)習(xí)生活畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號(hào)。

　　一，我就這個(gè)話(huà)題和家長(zhǎng)們分析一下今年中考子女面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)。

　　1、時(shí)間非常緊迫。中考時(shí)間是6月20、21、22日，還有1百零幾天;體育考試更早，4月中旬就考試，留給我們準(zhǔn)備的時(shí)間非常少，任務(wù)非常重。

　　2、在座的各位家長(zhǎng)，你們的子女成績(jī)相對(duì)來(lái)說(shuō)都比較好，絕大部分同學(xué)都有機(jī)會(huì)考取五大校。但現(xiàn)行的報(bào)考制度給他們帶來(lái)了很大的壓力和危機(jī)。

　　面對(duì)這樣的形勢(shì)，為了讓你們的子女，我們的學(xué)生都能考取理想中的學(xué)校，這就需要我們家長(zhǎng)和學(xué)校通力合作，盡一切可能，盡一切努力，為他們創(chuàng)造更良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、條件，為他們加油、鼓勁。

家長(zhǎng)交流會(huì)發(fā)言稿 篇26

　　今天能來(lái)這里和在座的各位家長(zhǎng)交流主要是要完成我女兒布置的“作業(yè)”，當(dāng)然，這首先要感謝學(xué)校的老師給我提供了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，使家長(zhǎng)與老師之間可以面對(duì)面地交流我們?cè)诤⒆拥膶W(xué)習(xí)，教育方面的心得，所以我在這樣里談不上介紹經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是同一個(gè)難題，就是怎樣使我們的孩子能更好地完成小學(xué)階段的教育，我做為一個(gè)家長(zhǎng)愿意就孩子的教育問(wèn)題與大家共同交流，不妥之處請(qǐng)大家批評(píng)指正。

　　1.“應(yīng)試教育”的時(shí)代，該如何教育我們的孩子？

　　所謂應(yīng)試教育就是用學(xué)生的分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)一切。一個(gè)學(xué)生，從小學(xué)，中學(xué)到大學(xué)，在所有的學(xué)習(xí)階段他要經(jīng)歷無(wú)數(shù)次的考試，而每一個(gè)階段每一科的考試成績(jī)就是他所學(xué)到的知識(shí)。能力及升學(xué)的最終也是唯一的說(shuō)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和。就拿一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，學(xué)生的考試成績(jī)是學(xué)校對(duì)他工作認(rèn)可的唯一標(biāo)準(zhǔn)乃至評(píng)先進(jìn)長(zhǎng)工資都是用學(xué)生的分?jǐn)?shù)來(lái)說(shuō)話(huà)，在這種壓力下午他也只能向?qū)W生強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)，人的教育是本來(lái)最多樣化，人性化的而應(yīng)試教育正好抺殺了教育的這種特性。

　　很多家長(zhǎng)包括我在內(nèi)，把自已不能實(shí)現(xiàn)的理想寄托在孩子身上，讓孩子背上父母不能實(shí)現(xiàn)的有生目標(biāo)，自已至出校門(mén)以后就不曾再讀一本書(shū)，上班讀報(bào)紙下班看電視。而要求自已的孩子卻是考上重點(diǎn)中學(xué)，考上好大學(xué)，念成博士最好按照我們這思路最后達(dá)成目標(biāo)的很少，很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子沒(méi)有考上重點(diǎn)中學(xué)，大學(xué)書(shū)就白念了，我不認(rèn)為這種以成敗論英雄的狹隘的思想觀念，因?yàn)槟銢](méi)有看到你的孩子從小到大的成長(zhǎng)歷程中學(xué)琶的任何知識(shí)不能教給她的經(jīng)驗(yàn)，在他受教育的過(guò)程中許多知識(shí)能力經(jīng)驗(yàn)心智的成熟是無(wú)法用考試來(lái)衡量的。

　　我在這里最想說(shuō)的是我們的孩子受教育的目的不只是知識(shí)考試能力，更重要的還有生活的勇氣，樂(lè)觀的精神，誠(chéng)實(shí)健康善良以及對(duì)家庭和社會(huì)的責(zé)任感，這也是我們教育的最終目的。

　　2.小學(xué)階段要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　我個(gè)人認(rèn)為比之知識(shí)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才是小學(xué)階段最重要的，良好的習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的終身學(xué)習(xí)都會(huì)有重要的影響，也為小學(xué)生今后的升學(xué)學(xué)習(xí)打下很好的基礎(chǔ)。

　　我認(rèn)為小學(xué)生到四五年級(jí)的時(shí)候已經(jīng)具備了基本的閱讀能力，學(xué)生認(rèn)識(shí)了幾千個(gè)漢字后閱讀就應(yīng)該成為他一生最重要的習(xí)慣之一。

　　所以做為孩子的家長(zhǎng)，我鄭重建議在坐的大家要孩子在小學(xué)階段養(yǎng)成的最重要的習(xí)慣就是讀書(shū)，讀好書(shū)閱讀不僅決定作文，從某種意義上說(shuō)也影響人生。

　　當(dāng)然，還有很多需要養(yǎng)成的習(xí)慣。關(guān)于這些習(xí)慣的養(yǎng)成，我更愿意聽(tīng)聽(tīng)在坐各位的意見(jiàn)，我在這里就不多說(shuō)了。

　　謝謝大家！

家長(zhǎng)交流會(huì)發(fā)言稿 篇27

　　親愛(ài)的父母：大家好！

　　今天我們坐在這里討論培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　希望孩子有優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，是每一位家長(zhǎng)的共同愿望。但是每個(gè)孩子之間都有個(gè)體差異。家長(zhǎng)只能根據(jù)孩子的特點(diǎn)，因材施教，少一些困惑，多一些睿智；孩子會(huì)少一些挫折，多一些成功。自從徐燕航上了小學(xué)，我們的父母也跟著她一起學(xué)習(xí)長(zhǎng)大。在這方面，我們也得到一些小啟示：

　　1、了解學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)系。

　　每次考試，100分不是最好的，90分不一定比100分差。只有當(dāng)家長(zhǎng)在100分試卷中發(fā)現(xiàn)不足，在90分試卷中發(fā)現(xiàn)期望，這才是家長(zhǎng)應(yīng)該做的功課。首先要發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，鼓勵(lì)她每一次成長(zhǎng)，批判地看待孩子的缺點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)于高分的試卷，我們采取挑毛病的方法，因?yàn)楹⒆舆@個(gè)時(shí)候很開(kāi)心，心理上能承受一點(diǎn)打擊。這時(shí)候教育可以起到兩個(gè)作用：一是不自滿(mǎn)，更重要的是為以后的學(xué)習(xí)提供更好的方向。至于孩子們認(rèn)為不好的論文，應(yīng)該給予鼓勵(lì)。分析原因的時(shí)候，找出改正的方法，不能用簡(jiǎn)單的方法批量去掉。這樣孩子就會(huì)形成對(duì)考試的正確態(tài)度，以后對(duì)待其他問(wèn)題也是一樣或者差不多。學(xué)習(xí)不是給父母的，是一種習(xí)慣。

　　2.引導(dǎo)孩子自覺(jué)、獨(dú)立、快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

　　學(xué)習(xí)成績(jī)好與孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、先天智商、學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)方法有關(guān)。學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)是外因，智商是內(nèi)因，習(xí)慣是外因和內(nèi)因的綜合結(jié)果。內(nèi)因是天生的，我們可以改變，可以改變的，最容易改變的是外因。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以要從營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境入手。我們家長(zhǎng)的任務(wù)是積極配合學(xué)校和老師，為家庭中的孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　“讓孩子當(dāng)小學(xué)老師”是我們找到的好辦法。徐燕恒會(huì)承擔(dān)學(xué)習(xí)上的困難

家長(zhǎng)交流會(huì)發(fā)言稿 篇28

　　各位家長(zhǎng)：

　　剛才校長(zhǎng)已經(jīng)講得很到位了，我在此再一次對(duì)各位家長(zhǎng)百忙中的到來(lái)深表感謝。你們的到來(lái)就是對(duì)孩子最大的幫助，也是對(duì)學(xué)校工作的最大支持。俗話(huà)說(shuō)：機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。中考全市有近2萬(wàn)名考生，可謂千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，誰(shuí)沖在前就能過(guò)河，稍有不慎放松就可能意味著前面九年的努力都付之東流。在中考前的這僅僅半個(gè)月時(shí)間里，我們一定要以孩子復(fù)習(xí)應(yīng)考為中心，孩子、學(xué)校、家長(zhǎng)三方面共同努力，才能確保孩子在中考中取得理想成績(jī)。不少家長(zhǎng)已經(jīng)看過(guò)教室后墻上貼的中考誓言，有學(xué)生的自我總結(jié)、措施、中考目標(biāo)、口號(hào)，有各位家長(zhǎng)的意見(jiàn)厚望，有我班主任的一句鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)。這些可以說(shuō)都是對(duì)孩子的要求。我們老師和家長(zhǎng)該做些什么呢?這就是今天我們坐到一起來(lái)的用意所在。

　　先聽(tīng)我匯報(bào)一下近來(lái)班級(jí)學(xué)生的大致情況：1.調(diào)研考試成績(jī)，2.體育、口語(yǔ)、歷史會(huì)考成績(jī)，3.學(xué)風(fēng)有所好轉(zhuǎn)，除了一貫比較認(rèn)真勤奮的，如顧澄、王珊、袁東坤、周林波、許益芬、曹云、奚娜等同學(xué)外，出現(xiàn)了不少有明顯進(jìn)步有了一定干勁的同學(xué)，如：張超、許楓、王珊珊、周曉彬、徐城強(qiáng)、沈春南、龔益鑫、王艷等。

　　存在的主要問(wèn)題有:

　　一種是成績(jī)一貫不理想的人，缺乏動(dòng)力，沒(méi)有時(shí)間緊迫感，自暴自棄嚴(yán)重，上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)馬虎應(yīng)付甚至抄襲、不做(如時(shí)金平、許萍等)，午睡不睡，還影響別人(如卞、林、韓等);

　　另一種是知道要好，但學(xué)習(xí)不得法的人：或三分鐘熱度，毅力不夠，一遇攔路虎就放棄，其實(shí)還是學(xué)習(xí)動(dòng)力不夠，如黃金、黃雨星、丁陽(yáng)等;或不重視各課知識(shí)的系統(tǒng)梳理，做到融會(huì)貫通，以一勝百;或不注重徹底弄懂平時(shí)的練習(xí)訓(xùn)練上做錯(cuò)的題目，做查漏補(bǔ)缺的工作，而是老做無(wú)用功;或是平時(shí)只顧于應(yīng)付老師布置的作業(yè)，不去深入鉆研，遇到不懂的問(wèn)題不去及時(shí)請(qǐng)教老師，喜歡與其他同學(xué)的對(duì)答案，或者只滿(mǎn)足于聽(tīng)老師課上來(lái)講解，似懂非懂，能力水平老得不到提高�；驂毫�過(guò)重，一味用功，不會(huì)合理安排時(shí)間，不會(huì)休息，往往上課無(wú)精打采，這樣事半功倍，得不償失。

　　在最后階段，我們家長(zhǎng)該做些什么呢?

　　除了剛才校長(zhǎng)講的以外，我認(rèn)為應(yīng)從以下三方面入手，并分兩步走：

　　三方面入手：

　　1、思想上鼓勁加壓;(目標(biāo)、要求)相信孩子的能力，關(guān)鍵在于為與不為;不同分?jǐn)?shù)上不同學(xué)校。

　　2、生活上貼心照顧;(飲食起居、生理)

　　3、心理上熱情疏導(dǎo)。(交流、寬松)

　　兩步走：

　　1、騰出空來(lái)趕快了解一下孩子目前的學(xué)習(xí)成績(jī)、思想動(dòng)態(tài)，然后對(duì)癥下藥，并陪他(她)學(xué)習(xí)一段時(shí)間，讓他感到馬虎不得，感到再不認(rèn)真也說(shuō)不過(guò)去。切不可簡(jiǎn)單粗暴。

　　2、中考期間不加壓，讓孩子心情輕松、自信、健康，保持最佳發(fā)揮狀態(tài)。心態(tài)平常大考門(mén)檻輕松過(guò)。創(chuàng)造良好的環(huán)境，讓孩子在溫馨、寬松的氛圍中發(fā)揮出最佳水平。

　　具體注意以下幾個(gè)方面：①切忌期望過(guò)高。不少家長(zhǎng)對(duì)孩子抱有不切實(shí)際的期望，愛(ài)把“至少要考500分”、“一定要上‘四、七、九’”之類(lèi)的話(huà)掛在嘴邊，殊不知這樣做不僅起不到激勵(lì)作用，反而讓孩子愈發(fā)悲觀、焦慮，給孩子造成不必要的心理壓力。其實(shí)，到了這個(gè)時(shí)候，孩子的知識(shí)水平和能力基本上已成定局，短時(shí)間內(nèi)不可能有“質(zhì)的飛躍”，因此，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，首要任務(wù)就是正確了解孩子的狀況，接納孩子的現(xiàn)狀，不提不切實(shí)際的要求，你不妨告訴孩子：“只要盡到最大努力就行了!”

　�、谇屑芍圃炀o張空氣。為了給孩子督戰(zhàn)助陣，有些家長(zhǎng)刻意制造出“一級(jí)戰(zhàn)備”的考前狀態(tài)，如請(qǐng)假在家做“專(zhuān)職后勤”，晚上絕不打開(kāi)電視等等。其實(shí)，這樣做反而會(huì)讓孩子覺(jué)得壓抑、煩悶，“透不過(guò)氣”來(lái)。明智的做法是，家長(zhǎng)該干嘛就干嘛，同時(shí)，盡量避免出現(xiàn)對(duì)孩子的心理產(chǎn)生消極影響的事件，如夫妻吵架、鄰居沖突等等，營(yíng)造溫馨、寬松的家庭氛圍。

　�、矍屑纱驌艉⒆拥淖孕判�。自信心能讓考生把現(xiàn)有水平發(fā)揮到最佳程度，在考前階段，家長(zhǎng)對(duì)孩子要鼓勵(lì)、肯定，不要?jiǎng)虞m批評(píng)、指責(zé)。當(dāng)孩子某一次考前測(cè)驗(yàn)失利時(shí)，一味責(zé)罵只會(huì)讓孩子更加缺乏自信，甚至自暴自棄，這時(shí)，家長(zhǎng)最好多與老師、孩子溝通，共同找出失利的原因，幫助孩子盡快走出失利的陰影。

　　④切忌嘮叨。在孩子復(fù)習(xí)迎考期間，一些家長(zhǎng)總愛(ài)在孩子面前反復(fù)念叨“你要加把勁啊!”、“你一定要考好呀!”等等，這容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理，加重思想包袱。你有這嘮叨的功夫，不如給孩子講講笑話(huà)，讓他的神經(jīng)放松一下。

　　考前最佳狀態(tài)：“適度緊張”情緒的好壞直接影響考生的學(xué)習(xí)效率和考試成績(jī)，考前心理不外乎3種情況：一種是過(guò)度緊張，一種是滿(mǎn)不在乎，還有一種是適度緊張。前兩種情況都不足取，只有“適度緊張”才是最佳狀態(tài)，在這種狀態(tài)下，考生信心十足，平心靜氣，精力集中，思維敏銳，答題準(zhǔn)確。

　　提醒學(xué)生：適度緊張有三大“竅門(mén)”

　　如何才能達(dá)到“適度緊張”狀態(tài)呢?這里向考生提供幾個(gè)調(diào)整考前心理狀態(tài)的小竅門(mén)：1、勞逸結(jié)合，有張有弛。目前，不少考生不同程度地患上了“考試焦慮癥”，癥結(jié)就在于“一心只讀圣賢書(shū)”，生活安排得太單調(diào)。有這樣一個(gè)著名的公式：“8-1〉8”，意思是從8小時(shí)中拿出1小時(shí)運(yùn)動(dòng)、娛樂(lè)或休息，盡管只學(xué)了7小時(shí)，效率卻勝過(guò)學(xué)滿(mǎn)8小時(shí)。在緊張的備考階段，考生要克服心理壓力，合適的體育鍛煉能起到很好的調(diào)節(jié)作用，合適指的是那些對(duì)抗性不強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，例如在復(fù)習(xí)間歇跳10分鐘繩等等。此外，散散步，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，晚上看看新聞，都有助于調(diào)節(jié)情緒、緩解壓力。2、不開(kāi)夜車(chē)，調(diào)整“生物鐘”。許多考生在考前都有開(kāi)夜車(chē)的習(xí)慣，晚上比白天更興奮，學(xué)習(xí)效率更高。然而，考試都是在白天進(jìn)行，調(diào)整自己的“生物鐘”，讓自己能在白天進(jìn)入最佳狀態(tài)，這一點(diǎn)對(duì)考生來(lái)說(shuō)非常重要。可以采用每天晚上有意識(shí)地比前晚早睡幾分鐘的辦法，逐步調(diào)整過(guò)來(lái)。3、每天給自己一個(gè)積極的心理暗示。每天復(fù)習(xí)之后，考生通過(guò)回想自己這一天的收獲，比如“我今天又做對(duì)了哪道題”、“我今天又發(fā)現(xiàn)了哪個(gè)漏洞”，對(duì)自己一點(diǎn)一滴的收獲都加以肯定，以此來(lái)調(diào)節(jié)情緒，以良好的心態(tài)迎接中考。

家長(zhǎng)交流會(huì)發(fā)言稿 篇29

　　尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們：

　　大家好!

　　學(xué)習(xí)中有兩個(gè)不等式：學(xué)習(xí)時(shí)間≠學(xué)習(xí)效果，效率是關(guān)鍵因素;知識(shí)掌握≠考試成績(jī)，答題技巧、考試心態(tài)、身體狀況等起到重要影響作用�？记�100天，讓我們用積極的心態(tài)，給初三的學(xué)習(xí)注入激情———

　　問(wèn)題一“距中考還有100多天，成績(jī)還能提高嗎?這幾天該干什么呀?”對(duì)策：“還能提高嗎”，這個(gè)問(wèn)題只有自己能回答自己。如果在做之前，就先否定了自己“注定失敗，我怎么也不行”，那結(jié)果會(huì)如你所料。如果不放棄努力，即使明天就中考也有可能提高。臨考了，提高十幾分不易，但丟掉幾十分卻很容易，所以不要輕易對(duì)自己說(shuō)NO。

　　“臨考做什么”，這個(gè)問(wèn)題因人而異，但大體思路是“抓基礎(chǔ)+抓漏洞+抓重點(diǎn)”。這個(gè)時(shí)候不宜再做偏題、難題、怪題，應(yīng)注重基礎(chǔ)。在此給大家三點(diǎn)建議，可以結(jié)合自己情況合理規(guī)劃這幾天的學(xué)習(xí)：一看以前做過(guò)的卷子，重點(diǎn)看錯(cuò)題，找出漏洞，不僅是知識(shí)點(diǎn)的漏洞，還有在考試心態(tài)、答題技巧等方面的不足，再進(jìn)行彌補(bǔ);二看老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題;三做一些典型題目，注意練手。

　　問(wèn)題二“很用功地學(xué)，但感覺(jué)沒(méi)進(jìn)步。腦袋里一團(tuán)漿糊，拿起書(shū)來(lái)好像什么都會(huì)，又好像什么都不會(huì)。激情已被消磨殆盡，學(xué)習(xí)效率下降，記憶力也大不如前�！�

　　對(duì)策：復(fù)習(xí)過(guò)程中，出現(xiàn)一段時(shí)間學(xué)習(xí)成績(jī)和復(fù)習(xí)效率停滯不前，甚至學(xué)過(guò)的知識(shí)也模糊化是正常的，心理學(xué)稱(chēng)為高原現(xiàn)象。主要因?yàn)槌跞�階段重復(fù)性的、繁重過(guò)量的學(xué)習(xí)造成了生理和心理疲勞。但這并不意味著能力到了極限、成績(jī)到了極點(diǎn)，反而是再提高的重要階段，及時(shí)調(diào)整就會(huì)有一個(gè)飛躍。

　　首先不要過(guò)分擔(dān)心，再著急也無(wú)濟(jì)于事，反使心態(tài)更糟，加重惡性循環(huán)。然后做個(gè)清楚的學(xué)習(xí)者。清楚自己該學(xué)什么(內(nèi)容)，該怎么學(xué)(方法)。把所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容按重要性排列出來(lái)，即做一個(gè)合理有序的復(fù)習(xí)計(jì)劃，再按步完成。做好短期計(jì)劃和時(shí)間規(guī)劃，是提高效率的有效方法。早省：今天要學(xué)什么?晚思：今天學(xué)到了什么。每節(jié)課課前或者是在家里學(xué)習(xí)的時(shí)候，采取“四定法”：一定向(學(xué)什么)，二定量(學(xué)多少)，三定時(shí)(花多少時(shí)間完成)，四定法(怎么學(xué))。也就是在反思和監(jiān)控中學(xué)習(xí)，給自己一種“我時(shí)刻在提高”的感覺(jué)，可以增強(qiáng)成就感和自信心，走出高原期。

　　另外注意交換復(fù)習(xí)形式，避免單調(diào)機(jī)械的刺激產(chǎn)生的厭煩心理。比如交叉學(xué)科學(xué)習(xí)、變化學(xué)習(xí)形式等。

　　問(wèn)題三“我的情緒波動(dòng)很大，時(shí)常煩躁不安，看不下去，越是這樣就越心煩自責(zé)，就越學(xué)不進(jìn)去了�！�

　　對(duì)策：初三階段的長(zhǎng)期高負(fù)荷學(xué)習(xí)，使得身心疲憊，很容易出現(xiàn)心理飽和狀態(tài)，一個(gè)小小的刺激可能會(huì)引起大的情緒波動(dòng)。讓彈起的皮球安定下來(lái)的方法就是置之不理，如果拍打它只能使其跳得更高。煩躁的情緒就像彈起的皮球，對(duì)待消極的情緒，既來(lái)之則安之，對(duì)目前狀態(tài)接受了，心情就平和了。高速行駛的汽車(chē)在遇到障礙物、不平路段、車(chē)流擁擠時(shí)會(huì)減速，我們的學(xué)習(xí)同樣需要“緩行”。在遇到心理飽和狀態(tài)出現(xiàn)厭學(xué)情緒時(shí)，不妨先放下手中作業(yè)，活動(dòng)一下，散散步、聊聊天，分散一下緊張情緒，可以減少飽和效應(yīng)帶來(lái)的精神壓力。一位高考狀元說(shuō)“有5個(gè)小時(shí)，我會(huì)用4小時(shí)學(xué)習(xí)1小時(shí)運(yùn)動(dòng)，而這4小時(shí)所學(xué)知識(shí)要比我用5小時(shí)學(xué)的多，因?yàn)?小時(shí)的全心投入大于5小時(shí)焦躁情緒下的學(xué)習(xí)效果”。

　　另外不要把所有的問(wèn)題都自己扛，不要把痛苦埋在心里，那樣會(huì)更苦的�？梢愿�父母朋友說(shuō)說(shuō)，或是聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、玩會(huì)兒球、做做操、大喊幾聲等，來(lái)舒緩壓力�？傊�，我們必須要學(xué)會(huì)解放自己，別讓心靈超載!

　　問(wèn)題四“一遇到做不上的題或測(cè)驗(yàn)成績(jī)差，就好自卑，感覺(jué)與別人差距那么大，萬(wàn)一中考再發(fā)揮不好……一點(diǎn)信心都沒(méi)了�！�

　　對(duì)策：如果你也有類(lèi)似的擔(dān)心，請(qǐng)把所有擔(dān)心的方面都寫(xiě)出來(lái)，然后問(wèn)問(wèn)自己：所擔(dān)心的事情發(fā)生了嗎?這種擔(dān)心對(duì)改變現(xiàn)狀有用嗎?怎樣才能爭(zhēng)取到最好的結(jié)果?然后就具體地去做。另外給你幾點(diǎn)建議：

　　關(guān)注過(guò)程，不要關(guān)注結(jié)果。焦慮來(lái)自于對(duì)未來(lái)的擔(dān)心，把精力放到學(xué)習(xí)的具體過(guò)程中去，讓每天有所收獲，這是改善考前焦慮的最好途徑。

　　關(guān)注成功，不要關(guān)注失敗。靜下心來(lái)想想：難道真的一點(diǎn)都不會(huì)嗎?難道真的沒(méi)有提高嗎?是我們對(duì)成敗太敏感了，而是人為夸大了失敗，由一小點(diǎn)不順利聯(lián)想到中考失敗。在看到自己不足的同時(shí)，我們更需要關(guān)注自己的成功和進(jìn)步，這樣才會(huì)更有信心地投入到學(xué)習(xí)中。

　　關(guān)注自己，不要關(guān)注別人。學(xué)習(xí)中的比較、競(jìng)爭(zhēng)是很難免的，但比的目的不是比出自卑、氣餒和壓力，我們需要更多關(guān)注的是自己的學(xué)習(xí)而非他人成績(jī)。我們可以就努力程度、學(xué)習(xí)方法等和同學(xué)比較，獲得提高方法;可以和自己比，和過(guò)去比，找出退步的原因和進(jìn)步的經(jīng)驗(yàn)。

　　家長(zhǎng)點(diǎn)津考前七避免

　　有人說(shuō)中考不僅考學(xué)生，也在考家長(zhǎng)，的確如此，家長(zhǎng)的心態(tài)和教育方式會(huì)直接影響孩子的學(xué)習(xí)和考前心態(tài)。家長(zhǎng)都是望子成龍，全心全意為孩子忙里忙外的，但有的是幫倒忙，一片好心反引孩子逆反。教育不僅需要愛(ài)，更需要智慧，在此根據(jù)孩子的心理現(xiàn)狀對(duì)考前的家庭教育提出幾點(diǎn)建議：

　　避免叨嘮尤其是當(dāng)母親的，總有過(guò)多的不放心，一句話(huà)恨不得說(shuō)上八遍，“又考了嗎?聽(tīng)懂了嗎?”“怎么又看電視?這樣還能上重點(diǎn)?”……本來(lái)孩子復(fù)習(xí)緊張，情緒不太穩(wěn)定，父母無(wú)休止的嘮叨，更容易誘發(fā)不良情緒。這種督促不但于事無(wú)補(bǔ)，還容易傷害感情。父母一定要克制自己，少說(shuō)多做。孩子不想聽(tīng)你講話(huà)，不妨變換形式，比如寫(xiě)個(gè)紙條放到書(shū)桌上。

　　避免許愿一些家長(zhǎng)總想用一些獎(jiǎng)賞來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的積極性，比如“考得好，給你買(mǎi)筆記本電腦”“考上重點(diǎn)班，帶你到國(guó)外玩”，其實(shí)這些并不能起到什么實(shí)際促進(jìn)作用，反而增加了孩子的心理負(fù)擔(dān)，怕考不好受到懲罰。

　　避免威脅一些家長(zhǎng)為了促使孩子努力而制造壓力，“考砸了，我們就不管你了”，“考不上重點(diǎn)高中你這一輩子就完了”，諸如此類(lèi)的話(huà)會(huì)使孩子產(chǎn)生對(duì)中考的擔(dān)憂(yōu)和恐懼心理，不利于考試的發(fā)揮。

　　避免比較有些家長(zhǎng)為了激發(fā)孩子奮進(jìn)，總是樹(shù)立很多榜樣，“你看你表姐多爭(zhēng)氣，考好了，重點(diǎn)學(xué)校輪番到家里動(dòng)員”，“某某多爭(zhēng)氣，一模又是全年級(jí)前__名�！�，這些看似激勵(lì)的話(huà)對(duì)孩子都起不到促進(jìn)作用，反而傷害了自尊心。越拿孩子的不足跟別人比，他就越覺(jué)得高不可攀，越自卑氣餒。正確的做法是，多過(guò)程比較，少成績(jī)比較，多和自己比，和過(guò)去比，和同等水平的比。

　　避免過(guò)度保護(hù)很多家長(zhǎng)考前把孩子重點(diǎn)保護(hù)起來(lái)，全家人都圍著孩子轉(zhuǎn)，甚至請(qǐng)假在家照顧孩子，把起居生活大包大攬起來(lái)，這反而會(huì)增加孩子的不安，一種到了中考如臨大敵的感覺(jué)，還增加心理負(fù)擔(dān)，不利于以一顆平常心面對(duì)中考。

　　避免過(guò)多干涉很多家長(zhǎng)看到孩子不抓緊學(xué)習(xí)就著急，特想幫助孩子提高，于是對(duì)孩子的時(shí)間進(jìn)行規(guī)劃，不準(zhǔn)這樣做，必須那樣做，可是效果適得其反。一位學(xué)生說(shuō)，一舉一動(dòng)好似受監(jiān)視，很壓抑，爸爸的方法不適合我等，所以我們可以幫助但不要卷入太深。

　　避免期望過(guò)高我們要根據(jù)孩子的水平提出期望，不要給孩子規(guī)定必須考上什么學(xué)校，最好不要過(guò)多談?wù)�。引�?dǎo)孩子把關(guān)注的焦點(diǎn)，從考試結(jié)果轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)，告訴孩子只要踏實(shí)過(guò)完這一個(gè)月就行，這樣孩子沒(méi)有負(fù)擔(dān)就能輕裝上陣。

　　備考注意

　　創(chuàng)設(shè)良好的家庭氣氛。有的家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)“我一直寬慰孩子，考不上沒(méi)什么，可他的壓力怎么還那么大呢?”因?yàn)橛袝r(shí)語(yǔ)言是蒼白的，嘴上盡管說(shuō)沒(méi)什么，但那充滿(mǎn)期待的目光、任勞任怨的身影……都深深印在孩子的眼里心上，這是一種隱性的壓力。把6月份平常化，夫妻之間以及與孩子之間和平常一樣輕松，以幽默做調(diào)味劑，讓家里少些“備戰(zhàn)”氣氛，多些陽(yáng)光和歡笑，這種愉悅和諧的氛圍會(huì)對(duì)孩子的心態(tài)起到積極的調(diào)節(jié)作用。

　　保持樂(lè)觀愉快的情緒。家長(zhǎng)首先要克服自己的緊張情緒，一位學(xué)生對(duì)我說(shuō)“我媽告訴我別緊張，可她一天到晚如臨大敵，我一次考不好，她比我還焦慮，成天唉聲嘆氣。”想想看，如果我們比孩子還焦慮，那孩子能輕松應(yīng)考嗎?如果孩子發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)都心緒不寧六神無(wú)主，他能穩(wěn)住陣腳嗎?家是避風(fēng)港，是安全島，是加油站，做家長(zhǎng)的首先要調(diào)整好自己的心態(tài)，把擔(dān)憂(yōu)放在心底，把笑容掛在臉上，把積極情緒傳遞給孩子，增強(qiáng)他的自信。尤其是一模、二模成績(jī)不理想時(shí)，容易自卑，此時(shí)他們需要的不是責(zé)備和道理，而是理解、鼓勵(lì)，更需要心理支持。家長(zhǎng)可以和孩子一起分析丟分的原因，查漏補(bǔ)缺。另外由于長(zhǎng)時(shí)間艱苦學(xué)習(xí)，孩子很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，父母一定要一如既往地給予理解、鼓勵(lì)和支持，做永遠(yuǎn)的后盾。

　　多多和孩子交流、溝通、傾聽(tīng)。本身就是對(duì)孩子的一種心理支持，在孩子煩躁時(shí)坐下來(lái)聽(tīng)他說(shuō)說(shuō)話(huà)，不要打斷和評(píng)判，讓他盡情宣泄心理垃圾，然后一起探討解決問(wèn)題的方法。另外很多孩子擔(dān)心考不好而對(duì)不起家長(zhǎng)，針對(duì)這種心理家長(zhǎng)應(yīng)給予理解和開(kāi)導(dǎo)，消除他們的各種顧慮，減輕來(lái)自家庭方面的壓力。

　　重視孩子的心理。健康中醫(yī)有句話(huà)“藥補(bǔ)不如食補(bǔ)，食補(bǔ)不如神補(bǔ)”，因此，與其讓孩子服用藥品或保健品，不如多給他一些肯定和鼓勵(lì)，讓他多一份自信和勇氣，這比改善飲食、加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)還更重要。吃平常吃的，適當(dāng)增加營(yíng)養(yǎng)就行，不必特別改善。另外提醒孩子晚上復(fù)習(xí)不要熬夜，勞逸結(jié)合，調(diào)整好休息學(xué)習(xí)時(shí)間。

　　總結(jié)：三方面入手

　　1、思想上鼓勁加壓;(目標(biāo)、要求)相信孩子的能力，關(guān)鍵在于為與不為;不同分?jǐn)?shù)上不同學(xué)校。

　　2、生活上貼心照顧;(飲食起居、生理)

　　3、心理上熱情疏導(dǎo)。(交流、寬松)

　　最后再一次對(duì)各位家長(zhǎng)的蒞臨表示感謝，希望今后您們能夠繼續(xù)支持學(xué)校的工作，讓我們攜起手共同為孩子的成長(zhǎng)盡一份力，讓孩子在關(guān)懷中順利度過(guò)人生這一關(guān)鍵時(shí)期。

　　溝通、交流——讓孩子們輕松迎考尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好!

　　我是初三82班的班主任，很榮幸今天能代表初三全體任課老師在這里發(fā)言。各位尊敬的家長(zhǎng)，眼看著你們的子女已到了初三年級(jí)的沖刺階段，每一個(gè)家長(zhǎng)都面臨著如何當(dāng)好初三年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)，讓自己的孩子能順利地、扎實(shí)地邁好人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)上的第一步，我結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)以及當(dāng)前教育現(xiàn)狀的實(shí)際，發(fā)表一點(diǎn)個(gè)人的看法。

　　我們是家長(zhǎng)，但不一定是一個(gè)合格的家長(zhǎng)、優(yōu)秀的家長(zhǎng)。要想當(dāng)一個(gè)合格的、優(yōu)秀的家長(zhǎng)，最起碼的一點(diǎn)那必須要了解自己的孩子，正確地評(píng)價(jià)孩子、引導(dǎo)孩子，使孩子不斷地取得進(jìn)步。到了初三，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重了，面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)，家長(zhǎng)的壓力，老師的要求，這些會(huì)使我的學(xué)生很容易地出現(xiàn)一些心理上的問(wèn)題，表現(xiàn)出自卑、憂(yōu)郁、焦慮等問(wèn)題。嚴(yán)重的會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)、離家出走;上課不認(rèn)真聽(tīng)，不做作業(yè)……等等現(xiàn)象。當(dāng)孩子們遇到這種情況的時(shí)候，我們老師家長(zhǎng)該怎么辦呢?——溝通，鼓勵(lì)。我們班有個(gè)學(xué)生曾經(jīng)遇到了問(wèn)題，我發(fā)現(xiàn)了之后，與她交流，溝通，還去她家家訪(fǎng)，與她父母交流。后來(lái)這個(gè)學(xué)生跟我講：“老師，謝謝你!謝謝你讓我得到了從父母那里從來(lái)沒(méi)有得到過(guò)的鼓勵(lì)!”這個(gè)學(xué)生進(jìn)步很快。家長(zhǎng)的鼓勵(lì)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常重要，得到家長(zhǎng)的肯定，孩子會(huì)有無(wú)限的動(dòng)力。所以在這里我建議我們家長(zhǎng)經(jīng)常跟孩子聊聊天，談?wù)勑�，利用吃飯后的時(shí)間散散步，相互溝通，讓孩子把心里的壓力、心里的話(huà)、心里的苦惱說(shuō)出來(lái)，說(shuō)出來(lái)就是做好心理調(diào)節(jié)成功的一半。當(dāng)然，中考前家長(zhǎng)和孩子的心理溝通要講究時(shí)間、地點(diǎn)和條件。不能是孩子正在復(fù)習(xí)功課時(shí)進(jìn)去就聊上幾句，要在孩子休息的時(shí)候，他比較放松的時(shí)候去做，要見(jiàn)機(jī)行事。不過(guò)聊天的內(nèi)容不要過(guò)多涉及中考，找些比較輕松的話(huà)題去談，這樣，有助于放松孩子的心情。

　　各位家長(zhǎng)，你的孩子快走完了初中階段的路程，等待著他們的將是三年來(lái)耕耘后的收獲，為了更好地讓你的孩子能夠迎接挑戰(zhàn)，我們十分希望，特別是那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生家長(zhǎng)，大家都必須充滿(mǎn)著信心，即使你的孩子在考試中分?jǐn)?shù)不高，但應(yīng)該明白，分?jǐn)?shù)未必等于前途，比分?jǐn)?shù)更重要的是信心。有了信心，就會(huì)去拼搏，能拼搏，就會(huì)進(jìn)步。讓我們老師與家長(zhǎng)共同努力，培養(yǎng)好我們子女，到明年中考收獲的時(shí)候，少一份遺憾，多一份喜悅，少一份責(zé)怪，多一份成功。冬伴寒時(shí)遠(yuǎn)，春隨暖日臨。帶著冬的祝福、秋的企盼，滿(mǎn)載著希望與夢(mèng)想的春天在我們的熱切呼喚中款款而來(lái)。三年的初中學(xué)習(xí)生活如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。仿佛就在昨天，你們帶著純真的笑臉，帶著求知的激情，帶著成長(zhǎng)的渴望，投入到船形中學(xué)的懷抱。而今，你們由懵懵懂懂的孩子成長(zhǎng)為文質(zhì)彬彬、知書(shū)達(dá)理的少年。單純的雙眸已多了幾分成熟，頑皮的臉龐已增添了幾分凝重，純真的心田已悄然增添了責(zé)任與信念!所有這一切，還沒(méi)來(lái)得及細(xì)細(xì)體味，猛抬頭，卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)到了你們?nèi)松�的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)——中考。

　　在這里有很多的話(huà)想要對(duì)我們的同學(xué)說(shuō)：

　　同學(xué)們，往事如歌，回憶師生情誼，我難以抑制內(nèi)心的激動(dòng)。每一個(gè)陽(yáng)光遍地,書(shū)聲朗朗的清晨,每一張樸實(shí)真誠(chéng),燦爛如花的笑臉,每一個(gè)激情四射,青春驛動(dòng)的身影,每一節(jié)充滿(mǎn)思辨的課堂、每一次奮力拼搏的運(yùn)動(dòng)，每一篇熱情洋溢的篇章，……感謝你，親愛(ài)的學(xué)生，你給了我太多的感動(dòng)和欣喜，盡管有時(shí)會(huì)很累、很苦、甚至很痛，但這些都是真真切切的生命的感覺(jué)，因?yàn)橛心�，我的生�?/p>

　　變得更真實(shí)、更精彩、更激昂!能夠陪你走過(guò)生命中最亮麗的青春花季,是我們的驕傲和幸福。與你相處的每一個(gè)片段都將成為我們心中最美好的回憶，成為日后永遠(yuǎn)難以忘記的青春底片!

　　我們?cè)赋蔀槟銓W(xué)習(xí)上的引路人，精心篩選每一道題，備好每一節(jié)課。我們會(huì)笑對(duì)所有學(xué)生的質(zhì)疑。問(wèn)到深處，我們會(huì)為你的志存高遠(yuǎn)而喝彩;問(wèn)到淺處，我們會(huì)做一條涓涓細(xì)流，潤(rùn)物無(wú)聲。我們也希望能成為你心靈上的撫慰者，幫助你卸下包袱，輕裝上陣。如果你愿意，請(qǐng)把老師當(dāng)作你的朋友，生活瑣事、交往困惑、學(xué)習(xí)難點(diǎn)、心理壓力……盡情地向我們傾訴吧，老師就在你身邊，用智慧去啟迪你，用情感去感化你，用微笑去陪伴你。請(qǐng)你相信，就在船形中學(xué)這塊圣土上，有一群能夠幫助你實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的師長(zhǎng);請(qǐng)你相信，我們?nèi)�體老師有實(shí)力帶領(lǐng)你走向成功。

　　仿佛一輛前行的列車(chē)，今天，�？吭诹司嚯x中考一百天的驛站上，100天后，你們將踏上中考的戰(zhàn)場(chǎng)，去攀登更高的山峰，在你們蓄勢(shì)待發(fā)、展翅騰飛之際，老師們，為了不辜負(fù)這64雙期待的眼睛，為了不辜負(fù)家長(zhǎng)和社會(huì)的厚望，為了捍衛(wèi)神圣的船形榮譽(yù)。今天，我們?cè)谶@里莊嚴(yán)宣誓：(請(qǐng)大家舉起右手)

　　中考百日誓詞——教師

　　忠于職守，精誠(chéng)團(tuán)結(jié);言傳身教，以身作則。腳踏實(shí)地，刻苦鉆研;甘于奉獻(xiàn)，燃燒激情。我們?yōu)槟銈儽ｑ{護(hù)航，我們?yōu)槟銈儞u旗吶喊。我們與你們同甘共苦，我們與你們風(fēng)雨同舟。讓我們共同揮灑汗水，奮戰(zhàn)百天，再創(chuàng)輝煌。