最美教師發(fā)言稿（精選28篇）
最美教師發(fā)言稿 篇1
領導和老師：
大家好！
我想給大家介紹的是我最尊敬最喜歡的同事。毫不夸張地說，她是我的偶像。她是石龍學校的石。
做最美的自己，開最美的花。生活追求愛、快樂和美麗。這些話貼在石老師辦公室的墻上和教室黑板的一角。應時老師這樣指導學生，他做得更多！
要成為一名好老師，首先你應該不斷學習。這種學習不僅是專業(yè)的，還包括靈魂的不斷成長。當你走進石先生的家，你會驚訝于幾十本厚厚的讀書筆記。讓我們打開石厚厚的讀書筆記看看吧！
沒有物質(zhì)欲望，就是秋天的天空和大海。如果你有一本琴書，你將成為石室丹秋。她是一個心胸寬廣、冷漠的人。
所以，君子不像他那么簡單。與其真誠，不如不生氣。她是一個真正有氣質(zhì)的人。
這是她的商業(yè)筆記，有四五頁，是關于課前準備的。這是她的作業(yè)，極其細致。她是一個敬業(yè)的人。
石老師認為老師要快樂安靜，多關注孩子的優(yōu)點。她有一個有趣的觀點：——‘打破差異’‘我可以是每個孩子’，我可以是勤奮聰明的那個，也可以是貪玩天真的那個。孩子想做的每件事，都是她自己先做的。只有真正的理解和尊重才是真愛。她是一個公平、誠實和熱情的人。
讓我們看看，這是她和孩子一起完成的小字、大字、練習冊、課堂閱讀作業(yè)和作文。她會仔細完成每一項。
誰愛孩子，孩子就愛他們，只有愛孩子的人才能教育他們�！異邸从诟呱械牡赖�，‘愛’意味著無私的奉獻。她的學生和父母欽佩他，愛她。看，這個可愛的小故事。石老師病了，她父母送來桂圓和雞蛋。石老師讓她的學生帶錢來。她寫道：謝謝，我會收雞蛋，但請收錢！因為我們有紀律，所以不能接受學生和家長的財務。請理解清楚。第二天，學生們寫了一封這樣的信，上面寫著這樣的話：一個對學生負責，對工作盡心盡力的老師，就不能接受父母的一點點東西嗎？難道家長不希望老師身體健康，連更好的工作都做不到……看，這才是孩子和家長對老師真正的尊重和愛。她和父母是最親密的朋友，孩子的每一個進步和變化，她都會和父母溝通。因為對孩子的愛，應時先生過著充實而幸福的生活。她的學生遇到這樣的老師更開心。她和她的學生讓彼此都很開心。
她走進教室，養(yǎng)魚，很自在。她和她的學生們在春天觀賞了袁野的野花和野草，并在校園里種植了花草。在孩子和家長心中，石老師瑛子是最美的老師，比如石老師為石龍學校校門寫的對聯(lián)：水滴石穿，花團錦簇。應時老師，就像最美的蘭花，在山野燦爛的地方！
善如水，水益萬物而不爭。石老師就是這樣一位“真善美”的倡導者、傳播者和實踐者。我也想成為一個像石老師一樣純潔高尚的人，一個可親可敬的老師。路很長，我會上上下下。
感謝您的聆聽！
最美教師發(fā)言稿 篇2
各位尊敬的領導，各位親愛的老師：
大家上午好！
我是一名普通的小學教師。今天能有機會站在“最美老師評比”的舞臺上，我深感榮幸。借此機會跟大家一起分享我平凡而幸福的工作和生活。
白駒過隙，日月穿梭，才見梅開臘底，又早天氣回陽�；厥走^去的15年，昌北地區(qū)的教育事業(yè)發(fā)生翻天覆地的變化。仍記得我第一次到呼日小學報到的場景，那時的校舍破舊且稀少，勉強稱之為“操場”的空地還是周邊農(nóng)戶雞鴨豬狗放風的場所。彈指間，這些建筑已經(jīng)不復存在，現(xiàn)在已經(jīng)異地重建，舊貌換新顏。
我調(diào)到島石小學教書這一年，嶄新的教學樓剛剛落成，學生們從斑駁陳舊的老校舍搬入窗明幾凈的新教室，整個校園都洋溢著喜悅的氛圍。和學校硬件設備一同進步的還有我們這些老師，看著學校嶄新的面貌和娃娃們純真求知的眼睛，我們立志要加倍努力，把自己的寶貴年華奉獻給教育事業(yè)，把我們畢生所學盡數(shù)傳授給可愛的學生們，因為他們是未來昌北的棟梁！在幾代人的不懈奮斗下，昌北給漸漸擺脫了落后閉塞的困境，昌北的老師也不再給人“放了鋤頭進教室”的印象。過去有人評價我們是“下了課堂上田埂，一身布衣解放鞋”，而今我站到這里，想要告訴大家，我們昌北，我們島石，現(xiàn)在有一群和我一樣滿懷熱情、渴望放飛理的有志青年，我們和昌北一起成長，用行動書寫作為一名人民教師的擔當。
俗話說，人往高處走水往低處流，可我卻偏偏是個往“低處”走的人。這些年，學校總有大量優(yōu)秀老師調(diào)到外地，我身邊熟悉的老面孔越來越少。每年暑假，我總會接到親朋好友勸我調(diào)到城里工作的電話�？墒�，我一次又一次辜負了他們的期望。
在昌北，“孟母三遷”的故事一直在上演。由于優(yōu)秀的教師外調(diào)，家長往往也追隨著老師們的腳步送學生去他們現(xiàn)任的學校念書。父母寧可自己吃盡苦頭，也要給孩子一個最好的教育環(huán)境，每每看著這些淳樸的家長為了孩子就學的事情東奔西走，我的心里十分不是滋味。每年暑假我都會接到很多家長來電，詢問我今年有沒有調(diào)走，當他們聽到我肯定的答復的時候，都會由衷地舒一口氣，說上一句“那我就放心了”。而電話的另一頭的我卻是無比的心酸，可憐天下父母心，這一句“放心”包含著幾多期待、幾多苦楚。每當這時，便更堅定了我留下來的決心。因為昌北不僅沉淀了我的青春和夢想，也牢牢地拴住了我的心：十幾年的朝夕相處使我離不開這里，這里需要我，家長需要我，孩子們更需要我。如果你看見我的眼里飽含淚水，那是因為我愛這片土地愛得深沉。
除此之外，我與島石的山山水水也有斬不斷的情誼，這里清澈的河水孕育了淳樸善良的人民，秀麗的山峰造就了他們積極樂觀的性格。能在這里工作，讓我身心都感到愉快，和諧安定的工作環(huán)境不僅是我堅持下去的動力，也是我幸福、快樂的力量源泉。我堅信，我們的雙手會創(chuàng)造出屬于島石的輝煌未來。
這15年，我的汗水與心血換來了家長們的一致好評。不論是以前的呼日小學，還是現(xiàn)在的島石小學，我都能感受到家長們的信任。這份珍貴的信任讓我更加感受到自己所擔負的責任，記憶中有一件難忘的事。那時我還是在呼日小學工作，那時的呼日小學有一大半學生是住校的。有一次由于食堂師傅操作不當，在蒸飯的時候，把鍋爐的廢水回流到了蒸箱里，學生的飯盒全都進了這有毒的廢水，師傅們當時只是把飯盒里的水倒了又重新蒸，結(jié)果就出了狀況。有二十來個學生沒注意就把飯吃了，知道后來班上有一個學生向我匯報飯的味道不對勁，我馬上制止了其余學生繼續(xù)食用，并及時去食堂師傅那里了解情況。到了晚上8點左右，那些先前吃了飯的同學開始出現(xiàn)不同程度的食物中毒癥狀，嚴重的幾個學生臉色迅速發(fā)青，還伴隨著上吐下瀉、肚子劇痛的病癥。慶幸的是，我提前提醒同學們注意觀察，發(fā)現(xiàn)中毒后及時送往醫(yī)院治療，避免了更大事故的發(fā)生。同時，我還把其余五、六十個學生的晚飯都承擔了下來，由于呼日村那時是一個小村莊，沒有飯店，我整整燒了3高壓鍋飯，4大鍋的面，保證每一個學生都不能餓著肚子。
事后，好多家長前來當面向我道謝，我卻覺得這是我分內(nèi)的事。家長把子女交給了我，我也應該把他們視為自己的孩子，用心去呵護他們。不但教給他們知識，更關心他們的成長，教會他們怎么做人。以前班里有一個邵露瑤同學，前幾年家里出了變故，背負了沉重的債務，往日活潑開朗的她變得寡言少語、郁郁寡歡。我便在平時不動聲色地給予她更多的照顧，經(jīng)常在放學的時候約她一起走走、談談心，天冷了悄悄地給她送幾件厚衣服，幫她盡量申報爭取學校里“營養(yǎng)餐”等救助活動，現(xiàn)在她又恢復了往日燦爛的笑容。我喜歡在細節(jié)里體現(xiàn)關愛，讓孩子們的回憶填滿美好溫馨的片段�？粗⒆觽兛鞓烦砷L，我很欣慰，也很自豪，看到他們我就有了無窮的動力，我要把全部的愛播撒給孩子們。
作為一個教師，搞好教學是我們的首要任務。在我看來，好的成績?nèi)〉脧膩矶疾皇且货矶偷�，每一件事情的成敗都決定于細節(jié)和堅持。從備課、上課、批改，到課外輔導、形成性評價等，各個方面我都認真細致地進行。其實，細化工作并不是麻煩，反而可以幫助教學活動有的放矢地開展，減輕老師和學生的雙重負擔、提高工作效率。
我愿意舉幾個教學中的小細節(jié)，與大家一起探討。比如數(shù)學中的計算部分重在練習，我選擇只在課堂練習，很少布置這方面的課外作業(yè)，仔細分析學生的課堂練習中存在的問題，找出錯誤率較高的幾個環(huán)節(jié)，針對性地編制一些過關題，在下節(jié)課的前幾分鐘讓學生再次練習。其他的知識點也采用同樣的方法。這樣避免了做無用功，也達到了預期的效果。
布置作業(yè)前，我一定自己先做一遍；上課時盡量做到精講，重在引導學生獨立思考、總結(jié)，鼓勵他們進行必要的交流和討論。做課堂練習時采取分層訓練的辦法，基礎一般的學生做基礎題，基礎較好的學生做拓展題，既可以提高練習的針對性，也減輕了孩子們的負擔。形成性評價，也就是通常說的考試�？荚嚱Y(jié)束后最重要的不是分數(shù)，而是試卷反映出的學習狀況，但是很多學生忽略、甚至不理解這一點。所以，每次批改試卷，我會先畫出試卷中的錯誤，從不用×號，只是把錯誤的地方畫出來，先不批分數(shù)，然后分發(fā)給學生；也暫時不講評試卷，給學生一次挽救的機會。等學生訂正后再批分數(shù)，分數(shù)以第一次得分加自救分的`形式出現(xiàn)，比如第一次考了90分，另外5分是粗心做錯的，通過自己訂正能做對，就以90+5的形式出現(xiàn)，如果自己無法實現(xiàn)自救，我再給予輔導。因為很多時候的丟分是由于審題不清、計算失誤等低級錯誤造成的，這種辦法溫柔又深刻的提醒他們以后要更加細心，也緩解了學生對考試的壓力和抵觸心理，讓考試發(fā)揮其真正的意義。十幾年來自己細致踏實的工作和適當改良創(chuàng)新的教學方法，讓我所帶的班級成績一直處于領先地位，這不僅讓我感到欣慰，也不辜負辛苦操勞的家長們的一片期待。
最后我想跟大家聊聊我的家庭。在20xx年，我的愛人因一次意外事故造成高位截癱，胸部以下完全失去了知覺。當時年幼的兒子才剛學會走路，這個殘酷的消息簡直就是一個晴天霹靂，沉重的變故帶給我巨大的生活負擔和心理壓力。當時愛人住院治療一個月，我的心里還抱有一絲幻想，可是治療結(jié)束卻沒有一絲轉(zhuǎn)機，這冰冷冷的事實讓我和丈夫抱在一起痛哭一場。在這之后，我說服自己必須去接受這個現(xiàn)實，那就是他的后半生只能在輪椅上度過了。其實想明白了也就坦然了，只是換一個活法，同樣也有精彩的人生。從那以后，我們在一起從來沒哭過，再苦再累的日子也能坦然一笑�，F(xiàn)在回想起來，在這么沉重的打擊面前，我的堅強甚至超出了我自己的想象。
有人說“有了愛才有教育”，教育的英語是education，很像中文的發(fā)音“愛就開心”。是的，我想正是我的心里充滿了愛，所以在教師這個崗位上每天都能開心、滿足，在島石這個小山村里也能斗志昂揚的生活。我愛我的工作，我的學校，我的學生，我的家人。以后的路還很長，要做的事還有很多，我想只要有愛，就有足夠的動力。只要有愛，一切都會變的更美好！謝謝大家!
最美教師發(fā)言稿 篇3
美麗，不同的人有不同的語言來解釋。有些人認為有一個明亮的外表是美麗的，有些人認為有一顆純潔的心是美麗的，有些人認為有一個充滿活力的經(jīng)歷是美麗的……
這些美，讓人感到賞心悅目，讓人感到激情澎湃，讓人感到自然平和，但什么樣的美才是最美麗的呢？
在我身邊有許多美麗的老師，他們沒有優(yōu)美的外表，沒有英雄的事跡，沒有英雄的事跡，但我認為她是我身邊最美麗的老師。
他們堅持督促孩子們每天早上讀書，即使是在寒冷的冬天，因為他們知道他們是最有生產(chǎn)力的；他們堅持認真上課，即使他們不舒服，因為他們知道他們不能在學習上落后。他們堅持完成每項任務。
即使眼睛無法忍受，因為他們知道他們不能放棄任何一個孩子，因為他們知道“愛”是我們學校的核心教育理念，因為他們知道“愛”可以改變一切，“愛”可以創(chuàng)造奇跡。
“最美的老師”的故事給了我們很多啟發(fā)。衡量一名教師是否優(yōu)秀，除了教師的教學水平、專業(yè)能力、學生的表現(xiàn)等明確的指標外，更應該關注教師的愛與責任。
愛與責任體現(xiàn)在日常的教育教學工作中，點點滴滴，雖然難以量化和評價，但這是教師必須擁有和發(fā)揚的，也是做好教育工作的前提。
其實，作為一名教師，我們不一定要追求成為一名“教師”，而是要努力成為一名“最好的教師”：踏踏實實做好每一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，快樂地組織每一項活動，認真對待每一個學生。
在這些平凡的細節(jié)背后，需要一份執(zhí)著的愛。其實，在我身邊，如此平凡，執(zhí)著的良師無數(shù)。
我認為：作為一名教師，有必要運用無私奉獻的精神和百折不撓的意志。把自己放在第一位，只有把學生放在心上，才能給孩子們帶來無限的希望。不為名利，默默奉獻，只有心中有他人，能設身處地地想著他人，只有這樣我們才能使自己變得更好。
偉大的人民教育家陶行知先生說“捧著一顆心來，不帶半根草去”，六小的老師用行動詮釋了此話的內(nèi)涵。
最美教師發(fā)言稿 篇4
尊敬的各位老師、同學們:
大家好!今天我給大家?guī)淼氖顷P于“最美教師”的發(fā)言稿，希望你們喜歡。
在這金色的季節(jié)里，我們迎來了教師節(jié)。首先給各位老師說一聲：老師，您辛苦了!陪我們走過了四年的風風雨雨，讓我從什么字都不會的孩子學會了書寫，學會了閱讀，也讓我懂得了人生的真諦，在書的海洋中暢游。
在六英尺的`講臺上,我們總能看到老師們熟悉的身影,他們通過無數(shù)滴汗水,用粉筆書寫著知識。日復一日,年復一年地不停地寫,寫過了初夏秋冬,寫進了我們的腦海里。
在我的心里，老師就像一支紅燭，燃燒著自己，照亮了無數(shù)的學生，他們將自己所有的知識毫無保留地獻給那些求知的學生，非常的無私和偉大。
在我的記憶里，也有有這樣一位好老師，她永遠像冬日里溫暖的太陽，溫暖著我的心。她就是我的班主任。
她很善良，給了我們母愛;她博學又幽默。她工作嚴謹，教學經(jīng)驗豐富。她是我心中最欽佩和最美麗的人——廖老師。
在四年級剛開始的時候，廖老師就讓我們寫日記。當時，我的作文不好，很膽小，不敢寫。但因為作業(yè)的原因，迫于無奈，只好寫了。
一周后，我把日記交給了廖老師，滿腦子想的都是被罵的話，但沒想到廖老師在我的日記里寫了一句“好!”還笑著對我說:“你寫得很好，要繼續(xù)努力哦!”
就因為廖老師一句話，讓我瞬間愛上了寫作。每天寫一篇作文成為了一件重要的事情。每次，老師都會給我4顆星和一些鼓勵的話。我覺得特別的開心。
因為這樣，不僅提高了我的寫作水平，也讓我懂得了很多人生道理。此時，我深深地明白黑板上寫的是真理，寄托的是無限的希望。
此刻，我只想對廖老師說，我的好老師，謝謝您那明亮的燭光，謝謝您那辛勤的澆灌，謝謝您把陽光照進我的心田。
我的發(fā)言結(jié)束了，謝謝大家。
最美教師發(fā)言稿 篇5
尊敬的各位領導、老師們：
大家上午好！
在第xx個教師節(jié)來臨之際，作為一名普通的中學教師，能作為最美教師代表在此發(fā)言，我感到萬分的榮幸！請允許我代表全體教師向多年來關心支持教育事業(yè)的各級領導表示忠心的感謝！向給我們提供發(fā)展平臺和機會的各級領導表示最誠摯的敬意，向我們同在教育第一戰(zhàn)線的各位老師們說一聲：節(jié)日快樂！
今天是新中國的第xx個教師節(jié)，也是我從教以來的第xx個教師節(jié)，在過去的xx年的慢慢長路里，我曾有過山重水復疑無路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。十八年的辛勤耕耘，十八年的默默守望，使我深深的愛上了“教師”這一平凡而又充實的職業(yè)，并找到了作為教師的教育寶典---“愛與責任”。
教師的愛是一種無私的愛，正如“捧著一顆心來，不帶半根草去”。
教師的愛是一種神圣的愛，因為“愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣”。
師愛的細膩與多樣，沒有哪一種職業(yè)可以相比。有一千個學生，就有一千種愛。多樣化的師愛，潤澤著祖國的每一寸土地。即使愛如潮水，老師們也會將其化作細雨精心澆灌。
如果說“愛”讓我們贏得了信任，那么“責任”使我們不斷成長。
在過去的一年里，我校教育事業(yè)蒸蒸日上，教學成績步步提升。在鎮(zhèn)教委的支持與幫助下,以張校長為首的領導班子給我們開創(chuàng)了新的輝煌，學校里到處可見平凡而又美麗的一線教師們，教育正是因為他們而變得更加美麗。這一年中，我們見證了很多的“最美”，讓我們共同走進下洼二實，感動他們平凡工作中的點滴精彩，也愿全天下所有的教師都能用無限的真情去守護有限歲月里這份神圣的職業(yè)，讓我們每個人因享受教育而更加美麗！
此時此刻，我只想自豪地說：我是一個老師，我無悔于自己的選擇，無怨于自己的奉獻，無愧于自己的稱號！
最美教師發(fā)言稿 篇6
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！今天我為大家演講的題目是《將愛進行到底》。
有一種人生最美麗，那就是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！庇幸皇赘枳顒尤耍蔷褪恰堕L大后我就成了你》；有一道風景線最絢麗，那就是夜燈下教師批改作業(yè)的身影。不要說我們四季辛勞，不要說我們一生清貧，我們擁有無數(shù)顆熾熱的心，我們用愛澆灌著渴望的心田，我們用愛播撒著明天的希望，我們用雙手托起明天的太陽，我們無怨無悔地將這愛的火炬?zhèn)鬟f。沒有愛，就沒有教育。
17年來，我校的李校長用自己的實際行動淋漓盡致地詮釋著愛的真諦，履行著愛的承諾。她，愛崗敬業(yè)，無私奉獻。
她，愛生如子，無怨無悔。
李校長常說，我要讓愛灑滿每個孩子的心田，不讓一個孩子受到傷害。作為班主任，李校長對每一個孩子的方方面面都了如指掌，為了能夠達到這個目的，每接一個新班后，她總會利用休息日或晚上的時間有針對性、有目的地對學生進行家訪。一個班30多個孩子，一家一次，就需要30多次，有時她還會帶上班干部一起家訪，這樣做的目的是讓班里的學生互相了解，必要時給予幫助。比如剛剛送走的畢業(yè)班中有個學生叫李安樂，他的一支胳膊截肢了，這無形中給學習和生活帶來了不便，經(jīng)過家訪，班干部得知他的家境并不富裕，于是，號召班里的學生進行愛心捐助，給予幫助。李安樂也因此事改變了往日的懶惰，發(fā)奮讀書，努力學習，在畢業(yè)考試中取得了優(yōu)異的成績。每次家訪李校長都至少花上兩個多小時。更何況有的孩子，還要重復多次的家訪！多年來，她用她那三寸不爛之舌和真摯的情感，填平了多少父子之間的溝壑，融化了多少母子之間的堅冰，喚醒了多少浪子心底的善良。為了孩子們，她沒早沒晚，狠心地放棄了多少個陪伴父母兒女的日日夜夜。
有一次，忙完工作已是晚上11點多了，回家的路上，她聽到了一聲聲熟悉的呼喚，走近一看，天哪！女兒正在寒風中四處尋找自己，那可是寒冬臘月��！看到媽媽，女兒的淚水忍不住流下來。原來，女兒是擔心媽媽才偷偷地跑了出來四處尋找，邊走邊喊：“媽媽，媽媽，你在哪？”一聲聲撕心裂肺的呼喚劃破了夜的沉寂，更似一把把利劍直插李校長的心窩。此時，她早已淚流滿面。哽咽著說：“孩子，希望你能理解，媽媽愛你，可是班里的哥哥姐姐們更需要媽媽�！崩钚ｉL只能這樣安慰女兒。
選擇了教師，就選擇了愛，李校長舍小家為大家，不但愛自己的孩子，更愛別人的孩子，難怪學生們都親切地稱她為“老師媽媽”。為學生付出是值得的，是幸福的，是心甘情愿的，即使我們有時不被理解，卻依然堅持，因為我們堅信真誠的愛能把堅冰融化，能讓枯萎的小草發(fā)芽。
記得去年5月份，我校舉辦“文化藝術節(jié)”，李校長主動承擔起全校節(jié)目的安排部署和彩排工作，每天午飯后和下午放學，李校長總是不辭勞苦地對各班的節(jié)目進行指導。她所帶的六年級共排練了四個節(jié)目，每天下午放學，她帶領全班學生在多媒體教室排練節(jié)目，總是等到天黑她才離去。演出前，她不是忙著借演出服裝，就是忙著下載音樂，比賽那天，六年級同學憑借出色的表演獲得了全校第一名，每年的教師節(jié)李校長就會收到很多很多自己曾經(jīng)帶過的.學生寄來的賀卡，有個學生在賀卡上這樣寫著：“老師，對不起，您用平等的愛為我們譜寫動聽的旋律，我們卻用懵懂的心使您飽受委屈。老師，我們愛您，我們時刻想念您？？”看著一張張賀卡，李校長的眼眶濕潤了，流下的卻是幸福的淚滴。是啊，有什么禮物能比學生的理解更珍貴，有什么語言能比學生的純真更美好？
李校長就是用這樣點滴的小事，向?qū)W生傳遞著愛與做人的準則，用慈母般的寬容，溫暖著每個學生的心靈。而正是這些點滴的小事和可貴的寬容，讓我們更加深刻地理解只有火才能傳遞火，只有心才能塑造心，只有老師奉獻出自己真誠的愛心，學生才能在燦爛的陽光里幸福地成長。
只愿一生育桃李，不問辛苦為誰忙。在我們身邊奮斗在教育一線的無數(shù)個教師又何嘗不是和李校長一樣，在貧困而執(zhí)著的漫長歲月中，在艱苦與平凡的崗位上堅守著自己的承諾。她們以校為家，愛生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著，默默無聞地奉獻著。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”因為有愛，我們在教育的奇葩上勇攀高峰；因為有愛，我們深知自己責任重大，我們在那白紙般的心靈上小心刻劃；因為有愛，我們注意自己的方式方法，我們渴望心與心的交流，我們不缺乏威嚴，但我們也從不吝惜自己的稱贊和表揚；因為有愛，我們讓課堂充滿歡歌笑語，我們?yōu)樗齻儾迳舷胂竦某岚�，送她們到智慧的天空中自由翱翔�?/p>
朋友們，讓我們也像李校長一樣，捧著一顆平凡的，滾燙的，充滿著愛與奉獻的赤子之心，將愛的教育進行到底！最后祝大家身體健康，家庭幸福，工作順利！
最美教師發(fā)言稿 篇7
老師，您就像春雨般滋潤我們的心田，又如夏日陽光照耀著我們的前程。您擁有崇高的品質(zhì)，讓我們領悟生活的真諦。在我內(nèi)心深處，您宛如仙女般純潔與高尚！
楊老師，她擁有一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛透露出聰慧與智慧。高挺的鼻梁上鑲嵌著一副眼鏡，使她看起來猶如一位女博士。再加上她那張粉嫩的小嘴唇，一個美麗多姿的女教師便展現(xiàn)在我們面前。
楊老師口若懸河地講著流利的英語，仿佛就是個地道的外國人。上課時，他面帶嚴肅表情，給同學們留下深刻的.印象。然而下課后，他總是開心地笑著。每次上英語課之前，同學們總是感到無精打采，為那一大堆復雜的英語問題而煩惱。但只要楊老師一來到，同學們都會振奮起來，全力以赴地上課。
有一次，我沒做好作業(yè)，上課時我緊張極了，擔心讓被楊老師發(fā)現(xiàn)。如果楊老師發(fā)脾氣，那可不是開玩笑的。但該來的還是來了。誰都無法逃脫命運的安排。一到中午，楊老師便來到教室，把我叫了上去。我每走一步，心就狂跳一下，要知道我在老師心目中可一向是個好學生啊，這次如果被老師批評，顏面何存啊!出人意料的是，楊老師雖然臉色不好，神情嚴肅，眼神中還透露著失望，但我又從老師失望的眼神中看到了一絲的殷切的期望。那神情我一輩子也忘不了。我恨不得地上有個縫讓我鉆進去。最后，老師只是語重心長地告誡了我?guī)拙�。我知道，楊老師就是要給我一個改正缺點的機會，讓我改過自新。為了不再讓老師失望，我再也沒犯過錯。楊老師的寬宏大量，為我們著想的高尚品質(zhì)，永遠留記在了我的心里。
楊老師，您是我人生的指引者，引領我探索英語的廣闊世界；您是我航行的船帆，助我在汪洋大海中勇往直前；您是我成長的啟蒙者，幫我選擇正確的道路，邁向偉大的目標！感謝您，我心中最敬愛的導師。
最美教師發(fā)言稿 篇8
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！今天我為大家演講的題目是《將愛進行到底》。
有一種人生最美麗，那就是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�；有一首歌最動人，那就是《長大后我就成了你》；有一道風景線最絢麗，那就是夜燈下教師批改作業(yè)的身影。 不要說我們四季辛勞，不要說我們一生清貧，我們擁有無數(shù)顆熾熱的心，我們用愛澆灌著渴望的心田，我們用愛播撒著明天的希望，我們用雙手托起明天的太陽，我們無怨無悔地將這愛的火炬?zhèn)鬟f。沒有愛，就沒有教育。
17年來，我校的李校長用自己的實際行動淋漓盡致地詮釋著愛的真諦，履行著愛的承諾。 她，愛崗敬業(yè)，無私奉獻。
她，愛生如子，無怨無悔。
李校長常說，我要讓愛灑滿每個孩子的心田，不讓一個孩子受到傷害。作為班主任，李校長對每一個孩子的方方面面都了如指掌，為了能夠達到這個目的，每接一個新班后，她總會利用休息日或晚上的時間有針對性、有目的地對學生進行家訪。一個班30多個孩子，一家一次，就需要30多次，有時她還會帶上班干部一起家訪，這樣做的目的是讓班里的學生互相了解，必要時給予幫助。比如剛剛送走的畢業(yè)班中有個學生叫李安樂，他的一支胳膊截肢了，這無形中給學習和生活帶來了不便，經(jīng)過家訪，班干部得知他的家境并不富裕，于是，號召班里的學生進行愛心捐助，給予幫助。李安樂也因此事改變了往日的懶惰，發(fā)奮讀書，努力學習，在畢業(yè)考試中取得了優(yōu)異的成績。每次家訪李校長都至少花上兩個多小時。更何況有的孩子，還要重復多次的家訪！多年來，她用她那三寸不爛之舌和真摯的情感，填平了多少父子之間的溝壑，融化了多少母子之間的堅冰，喚醒了多少浪子心底的善良。為了孩子們，她沒早沒晚，狠心地放棄了多少個陪伴父母兒女的日日夜夜。
有一次，忙完工作已是晚上11點多了，回家的路上，她聽到了一聲聲熟悉的呼喚，走近一看，天哪！女兒正在寒風中四處尋找自己，那可是寒冬臘月啊！看到媽媽，女兒的淚水忍不住流下來。原來，女兒是擔心媽媽才偷偷地跑了出來四處尋找，邊走邊喊：“媽媽，媽媽，你在哪？”一聲聲撕心裂肺的呼喚劃破了夜的沉寂，更似一把把利劍直插李校長的心窩。此時，她早已淚流滿面。哽咽著說：“孩子，希望你能理解，媽媽愛你，可是班里的哥哥姐姐們更需要媽媽�！崩钚ｉL只能這樣安慰女兒。
選擇了教師，就選擇了愛，李校長舍小家為大家，不但愛自己的孩子，更愛別人的孩子，難怪學生們都親切地稱她為“老師媽媽”。為學生付出是值得的，是幸福的，是心甘情愿的，即使我們有時不被理解，卻依然堅持，因為我們堅信真誠的愛能把堅冰融化，能讓枯萎的小草發(fā)芽。
記得去年5月份，我校舉辦“文化藝術節(jié)”，李校長主動承擔起全校節(jié)目的安排部署和彩排工作，每天午飯后和下午放學，李校長總是不辭勞苦地對各班的節(jié)目進行指導。她所帶的六年級共排練了四個節(jié)目，每天下午放學，她帶領全班學生在多媒體教室排練節(jié)目，總是等到天黑她才離去。演出前，她不是忙著借演出服裝，就是忙著下載音樂，比賽那天，六年級同學憑借出色的表演獲得了全校第一名，每年的教師節(jié)李校長就會收到很多很多自己曾經(jīng)帶過的學生寄來的賀卡，有個學生在賀卡上這樣寫著：“老師，對不起，您用平等的愛為我們譜寫動聽的旋律，我們卻用懵懂的心使您飽受委屈。老師，我們愛您，我們時刻想念您”看著一張張賀卡，李校長的眼眶濕潤了，流下的卻是幸福的淚滴。是啊，有什么禮物能比學生的理解更珍貴，有什么語言能比學生的純真更美好？
李校長就是用這樣點滴的小事，向?qū)W生傳遞著愛與做人的準則，用慈母般的寬容，溫暖著每個學生的心靈。而正是這些點滴的小事和可貴的寬容，讓我們更加深刻地理解只有火才能傳遞火，只有心才能塑造心，只有老師奉獻出自己真誠的愛心，學生才能在燦爛的陽光里幸福地成長。
只愿一生育桃李，不問辛苦為誰忙。在我們身邊奮斗在教育一線的無數(shù)個教師又何嘗不是和李校長一樣，在貧困而執(zhí)著的漫長歲月中，在艱苦與平凡的崗位上堅守著自己的承諾。她們以校為家，愛生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著，默默無聞地奉獻著。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！币驗橛袗�，我們在教育的奇葩上勇攀高峰；因為有愛，我們深知自己責任重大，我們在那白紙般的心靈上小心刻劃；因為有愛，我們注意自己的方式方法，我們渴望心與心的交流，我們不缺乏威嚴，但我們也從不吝惜自己的稱贊和表揚；因為有愛，我們讓課堂充滿歡歌笑語，我們?yōu)樗齻儾迳舷胂竦某岚�，送她們到智慧的天空中自由翱翔�?/p>
朋友們，讓我們也像李校長一樣，捧著一顆平凡的，滾燙的，充滿著愛與奉獻的赤子之心，將愛的教育進行到底！最后祝大家身體健康，家庭幸福，工作順利！篇二：最美老師評選演講稿
最美教師發(fā)言稿 篇9
在我的心中，最優(yōu)秀的教師不僅在于外貌的美麗，更在于內(nèi)心的善良。只有內(nèi)心美麗的教師，才是最優(yōu)秀的教師。
在我心中，最令我難忘的老師是當我上五年級時，負責教授體育課的陳老師。陳老師個子高高挺拔，一頭烏黑亮麗的頭發(fā)梳得整整齊齊，一雙明亮有神的眼睛，給人一種親切而又自信的感覺。他那張能夠說會道的嘴巴總是能講出一些生動幽默的笑話，每當他開始分享，我們都會忍不住哈哈大笑。這使得他在我們心中成為了最美的老師。
陳老師是去年剛進我們學校的新老師。雖然是新老師，但他非常幽默，而且關心學生，所以，不到一個月，就和我們好像是熟悉已久的老朋友一樣。
有一次，因為突然下起了大雨，我們被迫改變了原計劃的戶外課程，轉(zhuǎn)而去上室內(nèi)課。那天，我們都趁著在室內(nèi)的.機會，專注地寫作業(yè)。陳老師看到我們都忙著寫作業(yè)，說：“你們這樣辛苦地做作業(yè)真是不容易，我給大家講個笑話吧，讓大家輕松一下。”我們停下手中的筆，陳老師開始娓娓動聽地講起笑話來。他講得聲情并茂，臉上表情也不斷變化。有時一本正經(jīng)，有時似笑非笑，有時緊鎖雙眉，仿佛把一件發(fā)生在眼前的事情重新演繹一遍，把我們逗得哈哈大笑。看到我們都快樂地笑了起來，陳老師的眼中也充滿了笑意。
別看陳老師是個年輕的男老師，他關心學生卻是那么無微不至。記得有一次，我們上“跳山羊”課，在考試時，有一個女同學，跑得太快，撐得時候沒撐穩(wěn)，快要起跳的時候，從“山羊”上摔了下去，左腿的膝蓋撞在了“山羊”的腳上，整個人重重地摔在沙坑里。她慢慢地爬起來，往隊伍里走去，左腿一瘸一拐地，差點又摔了一跤。她半蹲著，手捂著膝蓋，“嗚嗚嗚……”地哭了起來。陳老師見狀，馬上跑了過去，扶著她，讓她坐下，然后看了看她的傷口，她的膝蓋磨破了一大塊皮，鮮血不斷涌出。陳老師連忙跑到小店買了一瓶冰水，然后問我接了幾張餐巾紙。他先幫她把傷口的血擦干，然后將冰水敷在那位同學的傷口上，還幫她旁邊按摩膝蓋。下課時，陳老師扶著她到辦公室，為她涂上藥膏，親自把她送回教室。第二天早讀時，陳老師又來到我們教室，關切地詢問那位同學的傷勢是否好轉(zhuǎn)，然后安心地去上課了。
您年輕，充滿朝氣;您盡職盡責，關心學生。陳老師，您是我心中最美的老師!
最美教師發(fā)言稿 篇10
時間如同沙漏,轉(zhuǎn)眼間已度過了是十三個春夏秋冬,我也是一名六年級畢業(yè)班的學生了。美,不是外表虛偽的美,而是心中真正的真、善、美,這是多么令人無法忘記的美。在我心中張老師您是多么的美。
張老師的鬢發(fā)雖然烏黑，但隱約顯露出幾絲白發(fā)，這是因為她為我們學生操心的緣故吧。她留著一頭短發(fā)，配上一雙明亮有神的大眼睛和一副金絲邊眼鏡，給人一種溫暖的感覺。再加上她經(jīng)常露出笑容的嘴巴，這就是張老師。
張老師不僅外貌美，內(nèi)心更加美麗！記得三年前的一堂作文課上，鈴聲響起，張老師手持教科書緩慢地走進教室，臉上洋溢著微笑，向我們問好。瞬間，我們仿佛被帶入了一個幸福而溫馨的地方，陶醉其中。接著，老師與我們展開了這節(jié)課的學習。首先，張老師與我們一起仔細閱讀了教科書上的例文，然后解釋了這次作文的重要部分和寫作思路。整個教室里只能聽到張老師清晰的聲音，連一向淘氣的`同學們也變得安靜了下來。講解結(jié)束后，我們開始動筆寫作。然而，當我剛寫完一段時，張老師從講臺走到了我的身邊，站在我旁邊審視著我的作文。我感到有些不好意思，仿佛無法繼續(xù)寫下去。這時，張老師指著我作文上的一個字“武”，輕聲說道：“你的武士受傷了，不能上戰(zhàn)場了，快給他治療吧�！蔽倚邼攸c了點頭，張老師向我展示了一個美麗的微笑。幾分鐘后，我完成了作文，抬頭放松了一下。這時，我看見張老師正站在同學彭邊，認真而耐心地指導他寫作文。
張老師一直都特別關心我們，她教會了我錯別字不能馬虎，因為考試的時候就算扣零點五分也是白扣掉了。她還教會了我正確的坐姿有多重要，畢竟眼睛永遠是自己的。更重要的是，每個人都應該時刻保持微笑。張老師這種內(nèi)外兼修的品質(zhì)真的很難得，是真善美的體現(xiàn)。難道不應該是我心目中最美的老師嗎？
老師就像一位辛勤的園丁，為我們精心澆灌施肥，宛如細雨滋潤著我們的心田，又如大樹為我們遮擋炎炎夏日的驕陽。他/她是我們心中最令人敬佩的人！
最美教師發(fā)言稿 篇11
老師,這個職業(yè)是何等崇高��！您的工作今日如此重要，正是為了塑造我們祖國的未來。您用辛勤的汗水喚醒了許多迷茫的心靈，培育了無數(shù)自信的人，點燃了無盡的青春之火！
有人說，我很幸運身邊有一位非常好的老師，她姓肖。當時我還只是一個一年級的小學生，對許多事情都不了解。有一天，肖老師在課堂上講了一篇閱讀理解，可是我卻怎么也搞不懂，于是我不禁哭了起來。肖老師注意到了我的困擾，就問我為什么哭，我支支吾吾地告訴了她原因。下課后，肖老師來到我的桌前，耐心地一遍又一遍教導我，直到我終于明白為止。那時候，肖老師已經(jīng)說得口干舌燥，滿頭大汗了。
有一次，我在學校食堂吃飯后到水池前洗手。不小心轉(zhuǎn)身時沒有注意到腳下的臺階，結(jié)果就“撲通”一聲摔倒了。當時正下著雨，地上積滿了水。我摔進一個水坑里，雖然沒有哭出來，但整個人都變得像個泥猴子一樣。傷口疼痛得讓我咬牙切齒，我慢慢掙扎著從地上爬起來，拖著一條受傷的腿。這時候，肖老師恰巧趕到了。她毫不顧忌地扶著我，帶我到她的辦公室。她取出紙巾，把我臉上的泥擦干凈，然后用消毒水清理我的傷口，輕輕地涂上一層紅藥水。完成這些后，肖老師給我媽媽打電話，告訴她過來接我回家洗個熱水澡。在媽媽趕來的這段時間里，肖老師把自己的白襯衫披在我身上，怕我受涼感冒。
現(xiàn)在回想起那時的事，我對肖老師充滿了敬意和感激。
正是因為肖老師給了我這么多的關心和幫助，讓我在從一年級的小豆包轉(zhuǎn)眼間成長為一個六年級的大女孩。
老師，您就是為我們播種希望與幸福的`人;老師，您是美的耕耘者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地奉獻著!老師，您的精神，永記我心。
最美教師發(fā)言稿 篇12
徐老師是我心目中的最美老師，她是一位校長，也是我們?nèi)巳司磹鄣恼Z文老師。
徐老師長得很秀氣，有著一頭褐色的披肩卷發(fā)。她鵝蛋型的臉上，一雙眼睛又大又明亮，如兩顆晶瑩透亮的黑寶石，上課時總是顯得那樣炯炯有神。她還有一張能說會道的櫻桃小嘴，常常是妙語連珠，上課時總能高談闊論。她不胖不瘦，不高不矮，有著“小鳥依人”般的苗條身材，穿什么衣服都好看。如果告訴你，徐老師已經(jīng)有四十多歲了，你一定不相信，因為她看起來那么年輕，最多三十多歲的樣子。
徐老師是一位容貌美麗的.女教師，她深愛著自己的學生們。每當有同學們發(fā)生爭執(zhí)時，她總是迅速走過去制止，并溫柔地勸說：“不要打架了，我們應該做好朋友，和平解決問題�！泵慨斘以谡n堂上心不在焉，思緒飄到天邊時，徐老師總是悄悄走過來，親切地對我說：“專心聽講，認真學習！”我感到慚愧，但也慶幸因為有老師的提醒才能重新集中注意力。每當我寫好一篇作文時，徐老師都會把它當成佳作，讀給全班同學們聽。這樣的肯定讓我充滿了信心，體驗到了成功的快樂。每當我得到好成績感到驕傲時，徐老師會走過來，語重心長地對我說：“智慧就像寶石，如果用謙虛來鑲邊，將會更加閃耀奪目�！蔽疑罡袘c幸，因為有老師的不斷鼓勵才讓我能夠保持進步。
其中，給我印象最深的那件事，是在三年級的時候發(fā)生的。那一次，我們上活動課，玩“老鷹捉小雞”的游戲。突然，老師把我叫到跟前，親切地問我：“今天的作業(yè)訂正完了沒有?”我慚愧地低下了頭，心里想：哎，這回死定了。老師撫摸著我的頭，說：“沒關系，快去訂正!”我驚訝極了，心想：徐老師真好，竟沒有批評我。以后我一定不讓老師失望，做個愛學習的好孩子。
十年樹木，百年樹人。老師的教誨，我終生難忘。
最美教師發(fā)言稿 篇13
尊敬的各位領導、老師，親愛的姐妹們：
大家好！在這個陽光明媚的三月，我們又迎來了自己的節(jié)日——國際勞動婦女節(jié)！今天，我很榮幸，也很感激學校能給我這個機會讓我代表姐妹們在這里發(fā)言。在教育的這片土地上，盡管我們與男同胞們一起并肩作戰(zhàn)，但卻得到了比男同胞們更多的關愛與支持！因此，請先允許我代表全體女教工向在工作中給予我們支持和幫助的學校領導及同事們表示衷心的感謝！并向在場的全體女同胞們致以節(jié)日的問候和美好的祝福！
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼之間，我在講臺上已耕耘了十五個春秋。十五年來，我努力工作，真切的感受和經(jīng)歷著高中女教師的辛苦和幸福。還記得x年剛參加工作時，為了備好一節(jié)課，我們新分的18位年輕教師每天都認真鉆研教材，工作到夜里12點多，生怕漏掉了任何一個知識點。當時的老教師都豎起大拇指稱贊：“這一批小青年，好樣的！”為了上好每一節(jié)課，課前我都向老教師們認真的請教，然后再去滿懷激情的上課，扎扎實實地抓好教學的每一個環(huán)節(jié)。正是由于自己的堅韌與堅持，在20xx年，我成為了二中數(shù)學組中送教高三的第一位女教師。并在此后，學校多次安排我執(zhí)教高三重點班和復習班。面對學校的器重和同事們的幫助，除了感激，我只能更加努力的工作，取得更優(yōu)異的成績！面對辛苦求學的學生們，當看到他們那信任與渴望求知的眼神，我只能不斷地要求自己：“盡心，盡心，再盡心！”一分耕耘，一份收獲。每當教師節(jié)，收到學生們的賀卡，布娃娃，康乃馨等禮物時；每當文理分科后，自己教過的學生跑來向自己訴說對老師的不舍時；每當春節(jié)，收到已經(jīng)畢業(yè)學生的祝福短信時；我都深深地感到：“我是幸福的！我選擇這份職業(yè)，值了！”姐妹們，我們付出的努力，學校都看在了眼里，在x年，我被評為“xx縣新長征突擊手”；20xx年，榮獲xx市數(shù)學優(yōu)質(zhì)課一等獎；任教十五年間，多次獲得縣、校教學先進個人的稱號和縣教學能手的稱號；多次年度考核等級優(yōu)秀。今年，我又擔任高三兩個理科班的教學工作和理科數(shù)學的備課組長工作。在這里，我謹代表高三所有老師向?qū)W校領導和老師們表個態(tài)：“請領導和老師們放心，我們高三全體老師一定會全心全力，盡心盡責，在今年的高考中取得令人驕傲的成績！”
姐妹們，學校對我們女老師是重視的，是關懷的。自從王校長來我校工作后，就不再讓普通教師參加升旗儀式，這對于我們自己帶孩子的女教師們來說，是最大的關懷和照顧。至今，我們所有女教工滿懷感激。對于我們工作之外的加班，學校也都看在了眼里，在經(jīng)費如此緊張的情形下，對于老師們的加班費和福利，學校從來沒拖欠過，并且在今年還提高了春節(jié)福利。去年9月28日，我們學校又成功舉辦了四十年校慶，修建了高標準的操場，大大提高了我們的辦學層次和業(yè)余生活的質(zhì)量。所有的這些也正體現(xiàn)了我校領導班子的.人性化的管理。我們一線的教師也感覺到學校的正氣越來越濃，而這也正是我們所期待的工作環(huán)境。
姐妹們，男同胞們都親切的稱呼我們?yōu)椤鞍脒吿臁�，的確，我們身兼數(shù)職，我們是辛苦的，但誰又能說我們不是幸福的？！那么就讓我們乘坐幸福的快車，激情工作，共同撐起寧陽二中的半邊天吧！最后，再次祝愿我們女同胞們永遠快樂！快樂永遠！謝謝大家！
最美教師發(fā)言稿 篇14
大家好，今天我演講的題目是《我的老師》。
她有一頭黑色的短發(fā)，炯炯有神的眼睛似乎能看透所有同學。她很溫柔，見到我們時，嘴角會帶著笑。
每每聽她講課，我感覺很輕松。她總會將前面學過的知識聯(lián)系起來。一篇篇文章，在她的講解下，同學們就會發(fā)現(xiàn)其中的深意。在她的課堂上，我們欣賞了千古名文，領略了祖國的山川，了解了經(jīng)歷悲慘的遷客騷人。有時，她讓我們把詞唱成歌，從而更好地理解詞人的感情;有時，她讓我們積極舉手發(fā)言，勇于思考……在課上，我感覺時間過得很快，四十五分鐘，不知不覺就過去了。
她不只教書本上的知識，還教會我們各方面的能力。
“聲音是每個人的魅力”，她說過這樣一句話：“當你讀書的時候，小腹是收緊的，用氣息說話�！蔽覀兲焯煸谌豪飩饕纛l，聲音便得到了磨練。剛開始的時候，我的聲音用她的話講就是“小家子氣”，柔柔的、弱弱的。于是，我按照她教給我作文們的方法做。久而久之，我的聲音不再松散、柔弱，氣息中有了筋骨。
與聲音離不開的，是演講。演講不僅要說得好聽，也考驗同學們的綜合素質(zhì)。
演講是她課上的一大特色。從七年級開始，她就讓我們每個人輪流演講。有時演講我是第一個，沒有任何人的示范，全憑自己的感覺。可一站在臺上，我就緊張極了，眼神飄忽。她對我說：“自己對演講稿不自信，你的聲音都是發(fā)顫的�！贝_實如此，我自己都不認可寫的稿子，何況我是個忸怩、害羞的女生，在同學面前演講是從來沒有過的事情，心中滿是畏懼之情。
可經(jīng)過一次次的訓練，一次次同學的評價，一次次她的指點，現(xiàn)在的我能夠從容的站在這里進行演講。她不止一次說過：“三年后，對比你第一次的演講，你會發(fā)現(xiàn)你收獲到了許多。”沒錯，我想大家一定也有所收獲吧。
她是我最喜愛的老師，是她讓我變得更自信，更優(yōu)秀。
我的演講結(jié)束了，謝謝大家。
最美教師發(fā)言稿 篇15
尊重的列位的領導、教師，親愛的同窗們：
大伙兒上午好！
今天我為大伙兒演講的題目是《我心中最美的教師》！
在教師隊伍中，總有一群一般的人民教師，他們默默無聞地耕耘著、奉獻著。她們用美好的青春，為咱們編織著一個個漂亮的妄圖；用豐碩的知識，為咱們架起一座座騰飛的橋梁。她們猶如天穹下的一株小花，只愿為大地送去一縷清香；她們又如藍天上的一抹晚霞，只愿為點綴天空獻出自己的燦爛；她們更像日出而作，日落而息的農(nóng)人，只在意莊稼的長勢與收成，卻從不計較付出的多少。
天天清早，走進宋園小學的校園里，你總能看到如此一名清瘦的教師，他手里拿著一把掃把，從學校的這一頭掃到那一頭，天天一刻也不斷，不怕苦、不怕臟，把學校的衛(wèi)生工作，做得踏踏實實，卓有成效。有時學生上課了，我想他也該清閑了吧，可他仍是不安心，東看看，西瞧瞧，手里還拿著一把鉗子，把學校的各個角落巡視了一遍，直到自己感到中意了才回到辦公室。有時他還沒進辦公室，就有學生來找他，不是摔疼了，確實是生病了，而他碰到這些學生老是笑臉相迎，和善可親，熱情相待，臨別還不忘吩咐幾句。怪不得學生碰到他，都親熱地叫他一聲“衛(wèi)生教師”。此刻大伙兒也該猜出來了吧！他確實是我校出了名的勤勞的、能干的總務主任張慶昌教師，在此，我懇請大伙兒把烈火的掌聲送給我校的張慶昌教師。
若是說教師的人格力量，是一種無窮的表率力量，那么教師的.愛心，是成功教育的原動力。趙XX教師，三十年如一日，天天很早到校輔導學生學習。對待學生愛生如子，樂于關切幫忙家庭困難學生。有一個禮拜日晚上，天下著雨，我班媽媽哭著向趙教師求助：“趙教師，我此刻在李XX醫(yī)院，我家病了，吐得厲害，我丈夫在廣州打工不在家，我身上只有50元錢，我該如何辦呀？”聽著里的哭聲，趙教師的心一下子被揪緊了。說實話，還從沒有一個學生家長哭著向他借過錢，他明白媽媽必然是碰到了難題。趙教師接到后，二話不說，趕緊穿好衣服，帶上錢，騎上電瓶車，冒著雨向李XX醫(yī)院沖去，為媽媽解了燃眉之急。事后，媽媽就楊校長發(fā)來短信，短信上寫著：“謝謝學校的趙教師，他把錢送過來救了我的小孩，我不明白怎么感激他！”是呀，咱們只能在內(nèi)心默默祝愿：“教師們！好人一生平安、幸福！”XX教師是咱們學校的教務主任，用一個詞來形容他，他確實是“認真”，用兩個詞形容他確實是“超級認真”，他對工作勤勤懇懇，精益求精。他教學體會豐碩，教學手腕靈活，成效顯著。他對待學生親切有方法，常常找咱們談心，把咱們當做自己的小孩，教育咱們，開導咱們，走進咱們的幼警惕靈。咱們最佩服的是他治理班級有一套，不管怎么頑皮的學生到了他手里，都變得聽話了，他所帶的班級在雙廟鎮(zhèn)質(zhì)量檢測中都是名列前茅。
XX教師是一個溫和仁慈、大體功扎實的女教師。她曾說過如此一句話：“你想教育勤學生，第一你得跟他們交朋友。”她是如此說，也是如此做的。我也從沒看見她發(fā)過一次脾氣，紅過一次臉。在丈夫的眼中，她是一名好妻子；在小孩的眼里，她是一名好媽媽；在咱們學生的內(nèi)心，她是一名好教師；在教師們的眼里，她是一名好朋友。她盡管言語不多，但她總在默默無聞地工作著，與每位教師友好相處著。專門是下雨天，因為她住校，老是做很多飯，給那些因路遠，而不能回家用飯的學生吃。這使咱們很感動，也很感激她。
如此的好教師，真是說也說不完，夸也夸不盡！而在這些教師的背后，尤其一直默默無聞、無私奉獻的，那么是咱們高雅忠厚的楊懷建校長，他一心想著學校的進展，一心只為學生的進步，時刻關切著我校全部師生，唯獨沒有想著他自己。他平常忙于學校事務，節(jié)假日更是寶貴見休息，他把學�？醋鍪亲约旱年嚨兀麨閷W校做出了表率。在咱們宋園小學的校園里，還有許許多多愛崗敬業(yè)的好教師，他們甘為人梯，默默奉獻，用自己獨特的方式詮釋著教師那個光榮的稱號。有一首詩最為動人，那確實是師德；有一種人一輩子最為漂亮，那確實是教師；有一種風光最為亮麗，那確實是師魂；有一種魔棒最為神奇，那確實是粉筆；有一種平臺最為神圣，那確實是講臺，不要說我校的教師們一無所有，但他們擁有同一片廣漠的天空。在同一片藍天下，他們用愛播撒出希望……我自豪，我自豪，因為咱們擁有這些光榮的人民教師！
最美教師發(fā)言稿 篇16
他留著普通的平頭，穿著便衣，以為是來修熒光燈的。他是我們身邊最漂亮的老師，——王。
鈴聲剛剛響了�？�，他來了�！偸菧蕰r。我看見他拿著一本數(shù)學書，姿勢很棒，遠遠地悠閑地走著，普通的平頭，便衣，卻不知道他是來修日光燈的。他走進老師，把三角尺和指南針放在書桌上一會兒，傻乎乎地對我們笑了笑，然后背對著手，嘴掛在河上說話。枯燥的數(shù)學一進入他的'嘴里，就變得有趣起來。你不得不佩服他淵博的知識和嫻熟的教學技巧。在他的課上，即使你忘了準備課本，也要做好笑的準備，因為他的課總是伴隨著笑聲，拍桌子，跺腳，打破氣勢。每當發(fā)生這種情況，王老師就和我們一起笑。她圓圓的眼睛已經(jīng)瞇成了兩條弧形的縫，臉上光彩照人！王老師上課喜歡“深入群眾”，講臺下的時間遠遠多于講臺上。
時間總是這么快，到了期中考試的時候了。這一次，我一定會成功，爭取拿90分！我心平氣和的走到考場，按照王老師教我的方法，認真看題目，做了，查了，不敢有任何遺漏。最后的分數(shù)和我預期的分數(shù)其實高了八分。我以98分的好成績獲得班級第二名，全年19人。收到試卷的時候，只看到上面寫著四個字：繼續(xù)走！
這個故事一直縈繞在我的心頭，我也記得王老師的深刻教誨。雖然他只是素顏，衣著樸素，但他是我們身邊最漂亮的老師。
最美教師發(fā)言稿 篇17
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。
自古以來贊美老師的語句有太多，大家也認為老師是太陽底下最光輝的職業(yè)。最美老師張麗莉更是在平凡的生活中用自己的無私和英勇演繹了一篇可歌可泣的感人故事。她配得到我們?nèi)咳说恼坡暋２⒅档梦覀兩羁痰膶W習。
老師是明燈，老師是大樹，老師是人類靈魂的工程師。
張麗莉老師在危險時刻，把同學推到了平安的地方，自己卻被碾在了車輪下面。用自己全部的愛守護著自己的同學。此刻，我站在這個演講臺上，我會想象張麗莉老師，多么如花的年紀，卻要失去自己的雙腿，還可能永久離開老師這個崗位，離開她可愛的孩子們，終身以輪椅相伴。這是何等的品德？何等的情操？
宏大的人民訓練家陶行知先生說過“捧著一顆心來，不帶半根草去”，最美老師用行動詮釋了此話的內(nèi)涵。衡量一名老師是否優(yōu)秀，除了關注老師的教學水平、業(yè)務力量、同學成果這些顯性指標之外，還應當更多地關注老師的愛心和責任心。愛心和責任心都體現(xiàn)在日常的訓練教學工作中，點點滴滴，雖不簡單量化和評估，但這卻是作為一名老師必需具備和發(fā)揚的，也是做好訓練工作的前提。其實，作為一名老師，
我們不肯定非得追求成為一位“名師”，但應當力求成為一名“最好的老師”：踏踏實實上好每一節(jié)課，仔認真細批改每一本作業(yè)，開快樂心組織每一次活動，認仔細真對待每一個同學。這些平凡細節(jié)的背后，真的`需要一顆持之以恒的愛心。我們經(jīng)常追問自己人生的意義，或許意義不在于追問，而在于行動。張麗麗老師挺身而出，放大了自己生命的價值。我們的社會需要正義，需要樂于助人的一大批人引領人們多做善事，互幫互助，與人為善，多付出少索取，你我他共同優(yōu)化生存環(huán)境，讓世界布滿愛，布滿歡快。生命是如此脆弱，脆弱到一場變故就能轉(zhuǎn)變?nèi)松能壽E。生命又是如此頑強，頑強到面對生與死，明知向前一步是危急，卻能英勇地把生的盼望留給別人。這位年輕女老師，用生命譜寫著最宏大的愛的贊歌。她是當之無愧的最美老師，她的無疆大愛勢必如燎原之火，燃遍祖國大江南北。
最美教師發(fā)言稿 篇18
工作之美：傾盡心血育桃李
作為教師，夏莉愛崗敬業(yè)，深愛著三尺講臺。她把禮儀課教學作為傳播學�！暗履堋蔽幕�，引領文明校園風尚的育人途徑，著力探索文明禮儀與學生素質(zhì)的共進效應，寓教于樂。形成了“情景導入、啟迪創(chuàng)新、協(xié)作互動”的教學特色，深受學生喜愛。
夏莉熱愛學生，用“真愛”詮釋了教師的“責任”真諦。她的'電話是師生之間溝通的熱線。她利用寒暑假走訪學生家庭，關心關愛家庭貧困學生。她是老師，更是學生的朋友，一位同學說：“夏老師像母親一樣關心我，我要更加努力學習，來回報她”。她被學生們稱為“美的化身”。她指導的學生參加省市各種比賽頻頻獲獎，實習學生代表北京建銀飯店在20xx、20xx年全國兩會接待服務中受到政協(xié)委員的高度評價。
她善于創(chuàng)新，業(yè)務精湛，是學校教學骨干。她的課連年被評為校級優(yōu)質(zhì)課;《讓您擁有優(yōu)雅坐姿》獲得全省高校微課大賽二等獎;她主講的《禮儀精品培訓》課程獲得山東省成人高等教育特色課程。
最美教師發(fā)言稿 篇19
敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好!
一雙不得的眼睛，戴著一副眼鏡，再加上溫柔的語調(diào)，這就是我心中最美的老師——李雪老師。李老師是我轉(zhuǎn)入這所學校后第一個教我的班主任，她雖然長得普通，但卻在我心里留下了深深的痕跡。
記得那是三年級的第一個學期剛剛從天津轉(zhuǎn)來的我對一切都很陌生。新的同學，新的老師，新的環(huán)境，都讓我感到很孤獨，感覺自己不是這個大家庭中的一份子。在這種情況下，就更讓我想念家，想念姥姥，老爺。從小姥姥，老爺就一直陪擺在我身邊，可以到北京來，姥姥，姥爺就離我遠了，我常常難以抑制住心里的悲傷，哭起來。記得那一次，早上朗讀課文，當讀到一課描寫家鄉(xiāng)的蒲公英的情景我想起了原來與姥姥，姥爺一起在公園玩，吹蒲公英的情景，傷心得淚水不受控制的掉了下來。這時李老師進到了班里，我馬上就趴在桌子上不起來。李老師發(fā)現(xiàn)了我的不對勁，說：“趙文佳你來帶著大家讀書吧!”看我遲遲沒有反應，李老師就關切的問：“趙文佳，你怎么了?是哪不舒服嗎?”這時我才緩緩抬起了頭，使勁搖了搖。李老師看著我沾滿淚水的臉，又問：“怎么了?有什么傷心的事嗎?”可我是那種不愿把傷心事說出來的人，我希望大家看到的是積極向上的，從未有過不開心的事，所以還是什么都沒有說，又使勁的搖了搖頭。李老師沒有再問，他知道我一定有什么不想說的傷心事，只是換了個同學帶讀走出了班，下課后，李老師把我叫過去，悄悄地對我說：“趙文佳，剛才誰不是想到什么傷心事了?能告訴老師嗎?”這我才不好意思的.說出了原因。老師安慰我說：“沒關系，多想一想開心的事，努力學習，把最好的成績帶回去，給姥姥，姥爺看，他們一定會很開心的�！苯�(jīng)過老師的安慰，我心中好受多了，也發(fā)誓一定要努力學習，把最好的成績帶給他們。
通過這件事，我看出李老師對我們很關心，像媽媽一樣愛護，關心我們，給我留下了深刻的印象，也讓我越發(fā)敬愛李老師了。李老師，你永遠是我心中最美的老師!
最美教師發(fā)言稿 篇20
各位領導、老師：
下午好！本人這次演講的題目是“夸夸我身邊的最美老師”
物以類聚，人以群分。蕓蕓眾生，本有三六九等。認真觀看我們老師，我感覺主要有三種類型：黃牛型，貓咪型和犟驢型。
先說說黃牛型老師。這種老師占大多數(shù)，可以說它是我們整個老師群體中的代表。這種老師的特點是：工作踏踏實實，勤勤懇懇，任勞任怨，不甘人后。每天起早貪黑，干活中規(guī)中矩，從不違犯工作紀律，最怕被人說長道短。恰像一頭老黃牛！有病不在人前裝，有苦不在人前訴，有淚不在人前流。只知苦干、實干、強干、猛干、死干、活干，干不好也要干！扛不住也要扛！活脫脫一頭老黃牛！不善高談闊論，極少坐而論道。不喜沽名釣譽，但求問心無愧。為人低調(diào)，作風樸實。生活檢點，豁達大度。政治上從不主動向組織靠攏，淡泊名利，不逐腥臭。當然若被提拔也不過分推辭，而且能夠盡職盡責、勇挑重擔，讓領導放心，讓同事滿足。這種老師美在踏實，美在淡定，美在甘于平凡，美在安分守己。
其次說說貓咪型老師。這種老師占少部分，可以說它是我們整個老師群體中的智者。這種老師的特點是：工作力量不差，業(yè)務水平不低，但其志不在此。他從不埋頭，從不拘泥，從不滿意，從不行憐巴巴，他所關注的是領悟領導的意圖，貫徹領導的意志，排解領導的難處。領導說一，他從不說二，他決不會說領導壞話，更不會與領導抬杠、跟領導頂牛，他特別乖巧，特別溫存，恰像一只伶俐可愛的'貓咪！他最擅長借他力、辦巧事。他嗅覺敏銳，他反應奇快，他最善揣摩人心，他寧可把空余時間用來琢磨領導，琢磨同事，琢磨他的將來，也不喜愛把珍貴的時間鋪張在批改那批不完的作業(yè)上。他永久是一副吃著碗里看著鍋里的姿勢。他先知先覺，他出類拔萃，他頭腦靈光，他善抓機會。他是領導的前身，他是領導的后備，他最終總是順順當當?shù)刈呱狭祟I導崗位。他瞧不起老黃牛，他譏笑可憐蟲，他崇拜權(quán)力，他敬畏強者。這種老師美在乖巧，美在機靈，美在不甘平凡，美在善抓機遇。
再次說說犟驢型老師。這種老師也是少數(shù)，可以說它是我們整個老師群體中的硬漢。這種老師的特點是：工作不輸老黃牛，機靈不亞乖貓咪，他自尊，他較真，他像刺猬摸不得、惹不得。他既不崇拜權(quán)力，也不甘做溫存百姓。他有頭腦，有主見，有想法，還喜愛逆向思維。若誰惹上他算誰倒霉，就算領導也不行，哪怕下雪天都得出身汗。他最喜愛自由拘束，獲得風光尊嚴，但他不會落下工作，他講原則，他有生活抱負、有追求。他最不喜愛被人脅迫、被人命令、被人牽著鼻子走，不過他最受不了被人拿著蘿卜哄著往前走，因為他真的是一頭犟驢，實至名歸！這種老師美在棱角，美在倔強，美在不茍且，美在有尊嚴底線。
各位領導、老師，以上就是本人對老師的大致分類，這種分類或許并不那么嚴謹科學，各位聽完或許還很不以為然，本人在此申明，這純屬個人見解，敬請諒解，更勿對號入座。當然，各位想必心中還有個疑問——怎么沒聽到夸哪位老師�。渴堑�，本人不是夸某一位老師，而是夸全體老師！因為我認為每一位老師，都是最美老師！我的演講完了，感謝！
最美教師發(fā)言稿 篇21
敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好!
人，總是在失去的時候，才會懂得珍惜……
雖然在小學時我就明白這個道理，卻始終悟不出它的意思。然而在今天，我卻深深地領悟了這句金玉良言。
姜老師教了我們?nèi)�，她兢兢業(yè)業(yè)地把我們四年二班從“一盤散沙”培養(yǎng)成一個團結(jié)向上的班集體。中間，她付出了多少努力啊!她，為我們流的淚最多;她，為我們操的心最多;她，為我們付出的最多。從漂流日記，到評比欄，再到名人名言，黑板報，宣傳欄，圖書角，好人好事簿……為了我們這個班，她付出了多少心血啊!姜老師的博客，從相冊到日志哪一篇不是在“描寫”我們這個班級的呀?
她是20xx年參加工作的，一接手就是我們這個班級，那時候，我們班是全校最不團結(jié)，最不爭氣的一個班，沒有一個老師愿意教我們，天真的.她說：“我來教，我會用自己的真誠去感化他們�！边@樣，姜老師便成了我們的班主任�？墒�，姜老師只不過是一個比我們大了十幾歲的大姐姐啊!面對著三十五個不聽話的學生，她心中蕩漾著的感情我們又怎么能體會?
姜老師是真心愛我們的。有一次，我頭疼得厲害，趴在座位上，撕心裂肺地疼啊，疼得臉都發(fā)白了。姜老師站在我旁邊，不停地跺腳，心里很著急，最后竟然哭了，老師啊，您還記得么?老師啊，我的身體在疼，您的心也在跟著疼，對么?
畢業(yè)考前夕，班上的同學特別浮躁。中午自習，說話的說話，下棋的下棋，沒有一點畢業(yè)班的樣子。姜老師好說歹說，可我們總聽不進去，她傷心啊!嘴上也總說著，不管你們了，不管你們了……后來才得知，她心里還是有我們的。還記得她給我日記的評語是：是很傷心，雖然嘴上說不管你們了，其實，心里還是很疼你們每一個人，包括最較真的小慷，不愛學習的小星、小爍，有點笨的小和，每個人都有可愛之處。是啊!姜老師是最疼我們，最關心我們的人了。
姜老師，一個最令我感動，最令我折服，最令我難以忘懷的老師。十年樹木，百年樹人，姜老師的教誨之恩，我終生難忘!
最美教師發(fā)言稿 篇22
提起教師，大家很自然地會想到許多贊美她的比喻：園丁、春雨、蠟燭、人梯、……
是啊!古往今來，偉人、學者、戰(zhàn)將、豪杰，哪一個不是出自教師的熏陶;理論、學說、發(fā)明、創(chuàng)造，哪一件不包含著教師的辛勞?他們身在三尺講臺，心懷莘莘學子，為人們啟迪蒙昧的心扉，拓開智慧的泉流;人民教師身居斗室卻毫無怨言，生活儉樸卻誨人不倦。
五年前的我就是帶著這樣一份崇敬，走進了教師的隊伍,踏進了二實小，當我穿過眼前的光環(huán),走進它的內(nèi)核時,才漸漸地理解了它的內(nèi)涵：教師也是平凡的,普通的:就如一顆小小的鋪路石、社會中的滄海一栗,大多數(shù)的老師,都只是默默地在自己的崗位上,燃盡自身全部的光和熱,再悄悄地退下了,沒有驚人的事跡,沒有輝煌的成就,猶如一塊黑板,曾經(jīng)寫滿了神奇,最后擦去的都是功和利。
二實小五十八年的風雨滄桑，讓一屆又一屆莘莘學子從這里振翅高飛，鑄就了膠州教育史上一個又一個的輝煌，而這離不開一批又一批二實人的默默付出，是他們用自己的行動履行著“敬業(yè)愛崗、循導善誘、言傳身教、教學相長”的職責!今天，我所要講述的就是這其中的一員——年過五旬的楊秀霞老師。
在每次開家長會時，家長們都會相互傳看著一本既普通但又珍貴的工作筆記，說它普通，是因為只是一本不起眼的筆記本,說它珍貴是因為楊老師總會在上面記錄著她每天布置的語文作業(yè)及學生的完成情況:誰書寫認真?誰作文寫得棒?誰寫錯了哪幾個詞?誰補完作業(yè)了……
這些看似瑣碎的點滴小事，可真正能堅持不懈的做下去卻也并非是件容易的事。就這么一本本子，楊老師每天都至少用上四五次，有時一本不夠，就會有第二本，第三本、第四本……原先薄薄的本子會變得異常的厚重，新學期剛剛過去了3(五)天，楊老師桌上的工作筆記也已經(jīng)一如繼往的記滿了十幾頁，無論是過去已經(jīng)寫滿的，還是現(xiàn)在正在寫的，這里面記錄的不僅僅是每天的語文作業(yè)、學生作業(yè)的完成情況，更記錄著楊老師那無怨無悔的付出、那一絲不茍的責任啊!
早晨，楊老師會來的很早，因為她害怕學生會浪費了大好的.晨讀時間。她走進教室，領著學生晨讀，來回提醒著幾個濫竽充數(shù)的學生，并抽時間檢查著學生的作業(yè)情況。
課堂上，每到重點的地方，楊老師總會一遍又一遍的強調(diào)。容易記錯的地方，楊老師會在黑板上不厭其煩的板演，提醒每一個學生注意每一個細節(jié)，所以班上的學生們學得好，記得牢。
課間里，楊老師總會把一本作業(yè)本遠遠的拿在左手里，因為她的眼睛花了，再加上孩子的字又寫的小，所以只能這樣，等看仔細后打上批語，一本又一本……
在辦公室里，楊老師批作業(yè)，尤其是批作文的速度是慢的，但就在我們放松的時候，楊老師如挑山工一般，執(zhí)著地走著她的折線，也正因為如此，她從沒有耽誤過一個學生一次作業(yè)的批改。
如果說楊老師對作業(yè)的批改是認真的，那么對于學生，尤其是后進生的付出更是讓我由衷的敬佩。
學生們做錯了，楊老師很少會狂風暴雨，有的只是和風細雨，用楊老師的話說：“畢竟還是些小孩子�！庇谑�，在楊老師的和風細雨的談話中，在楊老師一個個有趣但卻極有教育意義的故事中，孩子們體會到楊老師的良苦用心，棵棵小苗正在茁壯的成長。
不管一天上了多少節(jié)課，批了多少本作業(yè)，每天放學以后，楊老師總會在放學鈴響之前走進教室，去一遍遍的督促著、提醒著班里那幾個偷懶的孩子認真的把作業(yè)完成。她從沒有放棄任何一個學生，不管學生的基礎怎樣，總是在執(zhí)著的付出著，讓每個孩子都能真正的學到點什么?
記得那年，楊老師新接了一個四年級，班里有個學生的作文是一塌糊涂，流水帳似的作文，也是詞不達意，他自己也對寫好作文失去了信心，怎么辦?放棄他?可以!只要把其它學生的成績每人提高幾分，也不會使自己班的學習成績下降。幫他補?談何容易!但為了學生的將來，再苦再累，楊老師也心甘情愿。課堂上引導他清楚地回答簡單問題，課后手把手的教著他，從一句話、一個片斷，從十幾個字、到幾十個字寫起，日復一日，天長日久，這名學生的作文水平終于提高了，而且經(jīng)常被選為范文在課堂上交流，就這樣那發(fā)自內(nèi)心的自豪的微笑洋溢在孩子的臉上。
正如一首詩歌所說的：教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風，即使冰冷的感情也會消融。
楊老師付出了太多太多，借用家長的話來說“如果你再學習不好，真對不起楊老師啊”。
最美教師發(fā)言稿 篇23
好幸福��！我與春天同行，我要帶著陽光般燦爛的笑容走進課堂，走進春天，去播種期待，播種靈感，播種真情！去塑造明天的主人，托起未來的世紀。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實和事業(yè)上的成功。我既然選擇了教師這條路，就要堅定不移地走下去。教師人是平凡的，但事業(yè)卻是偉大的，因為他們所從事的事業(yè)是默默的奉獻和無私的犧牲。我為能從事這樣的事業(yè)而自豪！時代在前進，社會在發(fā)展，改革在深入，教育要振興。作為一名平凡的教育工作者，我一定會竭盡全力把書教好！教師最美的發(fā)現(xiàn)永遠是在學生們的眼睛里。當我望著學生們那渴望知識的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。
年輕的朋友們，為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧！
最美的花，開在最安靜的地方
有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡；
有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干；
有一種博大的情懷叫奉獻——莫問收獲，但問耕耘。
千百年來，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在他們的嘔心瀝血、無私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見證。
在我眼里，教師就是一朵花，一朵不嬌艷卻有著超強磁場力的花，總是靜靜地奉獻著自己。最美的花，不一定要有華麗炫彩的外表，不一定要有沁人心扉的香味，不一定要有常開不謝的毅力；最美的花，總是開在最安靜的地方，那么的潤物細無聲，卻又時時刻刻讓你感受著他的存在，用他的磁場力影響著一波又一波的“賞花者”。
他總是一個能讓學生永遠信賴的人，不用做什么特別的事情，就能讓學生視他為朋友，學生在生活中遇到麻煩首先想到的是他，向他求救。他總是讓學生知道：只要他們愿意，能把一切向他傾訴，而他也會盡量去幫學生解決生活上的一些困難和難題，讓他們有更多的經(jīng)歷和時間去面對學習。他常說教師也曾是個孩子，因此作為教師應該理解孩子的喜怒哀樂。
他總是能在不經(jīng)意之間，做到關注每個學生，尤其是那些常被忽略的。當有
的學生做錯事或者考試成績不理想時，他從不對學生冷嘲熱諷，總是會做各種努力讓學生明白：如果他們想成功，就一定要從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。當有的學生在某個領域做出嘗試時，他從不亂加阻止，而是殷切關注著，即使結(jié)果是那么微不足道，他也要讓學生明白他已看到了他們的努力和成績。這種不經(jīng)意間的舉動給了學生自信，讓他們相信自己超越自己。
他總是能讓學生在快樂的氣氛中，掌握他們所必須掌握的知識。他的課堂總是那么受學生喜愛，他從不要求學生必須怎么樣，但是學生都會主動自覺的完成他們應該完成的任務，他從不要求學生上課應該怎樣表現(xiàn)，但學生都會認真積極地配合他的課堂。似乎一切都隱藏著那種無形的默契。教師體會教學的'快樂，學生感受學習的快樂，教學是一種責任，學習是一種快樂。他從不直接給學生知識寶藏，常常他只是給學生一把通向知識海洋的鑰匙，帶領學生經(jīng)歷的每個問題和每個發(fā)現(xiàn)，教會他們用自己的頭腦和雙手大膽地去探索、去尋找和發(fā)現(xiàn)海洋中的智慧。
他總是能輕易成為學生的榜樣，成為學生人生道路的導航者，教會他們怎樣做人，怎樣做個對社會對國家有貢獻的人。他不是演員，卻吸引著學生饑渴的目光；他不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；他不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂。每一條小路都有它的起點；每一條江河都有它的源泉；每一座大廈都有它的根基，而他常常默默地把自己當做起點、源泉和根基，給學生護航。不管學生在建造什么，他總是默默幫助他們壘好基礎，為學生的成長做到最好！或許他講課的每個細節(jié)隨著時間的流逝會被學生淡忘，但他的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留在每個學生的心中。
教師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。教師之所以偉大，不僅僅在于傳授科學文化知識，更在于給學生樹立了一個做人的典范。
教師用語言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤。他們這朵最美麗的花，總是開在最安靜的地方，“捧著一顆心來，不帶半根草去”。
最美教師發(fā)言稿 篇24
各位評委老師：
大家下午好！我今天演講的題目是《做最美的幼兒教師》。我很高興也很忐忑走上這個講臺，高興的是能有這么好的機會和各位同事在一起暢所欲言，忐忑的是我在今后的教育生涯中能不能成為一名最美的幼兒教師。
在這短短的十幾天里，我深深的感受到我們這個大家庭的溫暖。對于剛走出校園生活，步入工作崗位的我來說，深深的感覺到有許多不足之處。因為有很多事情是我在學校里面從來沒有經(jīng)歷過的，可能有很多地方都不太熟悉。但是每一位老師包括園長都給予我很大的支持與鼓勵，尤其是X老師更是給了我許多的幫助。無論是在教學上還是在生活上，她都像我的大姐姐一樣，讓我學到了許多在學校里不可能學到的知識。我也很感謝各位老師給我的幫助，讓我覺得我也是這個大家庭里的一份子，幫助我很快的融入到這個大集體中�？赡軇傞_始的時候還是有些不慣，但是漸漸的我也已經(jīng)慢慢的熟悉了現(xiàn)在的工作現(xiàn)在連下班的時候，腦子里滿滿的也全都是這份工作。
其實我從小并沒有當幼兒教師的夢想，相反的是我并不喜歡教師這個職業(yè)，覺得一輩子直到退休都做一名教師，太沒有意思了。但是當我真正選擇了這個職業(yè)，走入幼兒園看到一張張?zhí)煺�、可愛的笑臉沖著你叫“老師好”時，我感受到了前所未有的滿足與喜悅，我頓時覺得其實最一名幼兒教師也挺好的。
我所理解的做最美幼兒教師的最美并不是在形象上的美麗，而是一種奉獻精神，是一種美的奉獻。
記得剛進入小班的第一天，面對孩子們天昏地暗的哭喊聲：“我要媽媽”，我有些手忙腳亂。我只是有聽別人說過小班的第一天場景是多么壯觀，但是卻從來沒有經(jīng)歷過。我連忙一個個安慰他們，抱抱他們，也有很多老師來我們班幫忙哄著這些從來離開過父母的孩子們。我盡我最大的努力，希望能夠幫助他們適應幼兒園的生活，感受到這個大家庭的溫暖，喜歡上幼兒園。我希望通過我的愛和我對他們無私的奉獻，在相處三年后，有一天孩子們能歡呼雀躍地奔向我，拽著我的手，拉著我的衣角，跟在我身后時我會感到無比的自豪與溫馨。我就會覺得我就是最美的幼兒教師。
我會每天都帶著一份美意情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子�？吹旨议L放心的把孩子交給我，孩子在我的率領下玩的很開心，我覺得這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、經(jīng)常有很多的搜檢，但是我對自己的要求是不把個人情感帶到工作中。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。
我們班有幾個小朋友很調(diào)皮。有一個小朋友，在平時的時候，我一直在不停地叮囑他：不要亂跑。但他仍然跑來跑去，有好幾次他趁老師沒有注意到他的時候，跑到外面操場上玩。我拉住他，努力使他安靜下來，一不注意，他又向遠處跑去，我緊緊追著，生怕他一不小心摔倒了。我們班有一個小朋友喜歡打人，有一次他跑到后面就為了搶玩具，把別的小朋友臉給抓傷了，我急忙查看被抓的小朋友的臉，發(fā)現(xiàn)被我的心一下子揪了起來，趕緊讓阿姨帶他到醫(yī)務室去消毒。幸虧傷的不嚴重，等放學的時候向他的家長匯報了一下，家長非常通情達理，沒有怪我們這件事，但是我更感到自己肩負的'責任，也認識到要盡心盡力地愛護和照顧每一個孩子，便會贏得孩子的愛戴，家長的理解。
固然工作時間不長，我感受就是想讓孩子們喜歡你，那就要做到自己也要扮演成孩子跟他們?nèi)诤显谝黄�，多關心他們，多注意他們，多和他們一起玩，說和做一些他們感興趣和關心的事情，多想一些新花樣吸引他們，這樣你就能讓孩子們喜歡你。
每個孩子都需要老師的愛，盡管他們都有不同的性格，有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、老實的、頑皮的，但他們都是有感情和思想的，那我們就要以愛為核心，細心對待每一個孩子。要花時間充分了解自己班級的孩子，學會觀察，對班內(nèi)每一個孩子的情況都了如指掌，讓孩子在我們的陽光下健康成長。
做最美的幼兒教師，應該要有愛心、細心、耐心、責任心，在今后的工作中我會不斷完善自己，爭做一名孩子喜歡家長尊敬的好老師。
我的演講完畢，謝謝大家！
最美教師發(fā)言稿 篇25
“尋找身邊最美教師”演講稿——致最美的你
一直以來，教師被譽為“人類靈魂的工程師”，是人類歷史上最古老、最偉大、最神圣的職業(yè)之一，而最美的教師總是以優(yōu)良的品質(zhì)影響人、以高尚的情操熏陶人、以淵博的學識培育人。
最美教師是一首詩，韻味長存;最美教師是一幅畫，清新高雅;最美教師是一棵松，正直偉岸;最美教師是一座碑，堅實高大。而在我們身邊，從來都不缺乏這些最美的身影。
當孩子們剛到幼兒園不適應新的集體生活，哭著喊著要媽媽的時候，你總是像對待自己的孩子一樣，把最好的愛都給他，耐心地一邊哄一邊勸導，讓他慢慢對你產(chǎn)生信任與依賴，你也總有你自己的小辦法，能讓孩子們很快的平靜下來。同事們都流傳著這樣一句話：我愛的第一個孩子不是我的孩子。是的，當你把所有愛心毫無保留的奉獻給這些天真爛漫的孩子的時候，你最美。
當孩子們每天狀況不斷，哪里需要你你就到哪里的時候，你總是像上了發(fā)條的時鐘一樣，一天在不停的奔走忙碌�！袄蠋煟业男瑤У袅恕�，你馬上蹲下去為孩子耐心的系好鞋帶;“老師，我的發(fā)夾掉了”，你又百忙之中翻棉被為孩子找;孩子生病了，若不能及時通知家長，你就連忙抱著孩子送去醫(yī)院就診，問長問短，讓他多喝開水;活動時，讓孩子及時脫衣，活動完了，又馬上提醒和督促孩子穿衣;有少數(shù)幾個孩子不愛穿外套，常常偷偷把衣服脫掉，你總是充當監(jiān)督官，讓他們穿上;幾個調(diào)皮的孩子起床時，不穿好衣服就偷玩，你總是急在心里，并及時處理，教育、引導、幫助他們穿衣服......當你每天都抱著強烈的責任心對待這些俏皮可愛的“小搗蛋”弄得自己操碎了心的時候，你最美。
盡管由于日常生活的煩瑣，你難免會有“遺漏”和“不足”，下班以后還要備課、做資料，兼顧家庭，有時還要處理家長的疑難困惑，雖然很累，但你總是盡心盡責，做好保育、教育和家園溝通工作，你希望每個孩子在幼兒園這個大家庭中健健康康、快快樂樂地成長!
一幼的大家庭，正是因為有充滿愛心對待孩子的你，有細心照料孩子日常的你，有孜孜不倦耐心教導孩子的你，有為了這份工作日夜操勞盡心盡責的你，才使得我們備受家長青睞，獲得社會的好評。請你相信，是最美的你成就了這份愛的事業(yè)，是最美的你鑄就了這不平凡的人生。姐妹們，讓我們攜起手來，把教育事業(yè)作為我們一生的追求，言傳身教，為幼教行業(yè)揮灑無悔的激情，用拼搏和汗水灑桃李，共創(chuàng)最美一幼。
最美教師發(fā)言稿 篇26
敬愛的老師，親愛的同學：
大家好!我是三(2)班的，今天，我演講的題目是《我心中的最美教師》。
教過我的老師有很多,但在我心目中最美的卻是我的班主任——龔老師。剛?cè)雽W的時候,我牽著媽媽的手走進了學校大門,面對陌生的環(huán)境,我感到那么孤單,那么無助!委屈的淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)。龔老師那陽光般燦爛的笑容，像媽媽一樣親切，一下子驅(qū)散了我內(nèi)心的'恐懼與不安，她那暖暖的話語，讓我覺得學校也是我的家。從那時起，我就喜歡上了學校，喜歡上了龔老師。
記得那是一年級的一天，我在拖地的時候，一不小心，拇指被拖把上的一小塊鐵片劃破了，頓時，鮮血直流，我既疼痛，又害怕，蹲在地上哇哇大哭起來，聽到這個消息，龔老師連忙放下手中的工作，急忙跑過來，她輕輕捧起我受傷的小手，看了看，說：“快，上醫(yī)務室!”她的聲音是那樣急切，神情是那么焦急;她跑的氣喘吁吁，到了醫(yī)務室，龔老師迅速拿出棉簽、碘酒、紗布。，一邊小心翼翼的給我止血、消毒、包扎，一邊關心的問我：“還疼得厲害嗎?”我搖搖頭，在回教室的路上，龔老師又叮囑我說：“邵旭，以后干什么事情都要小心，要時時注意安全!”看著她滿頭的汗水，一股暖流頓時流遍了全身，我使勁點了點頭。
龔老師的語文課是快樂的，課堂上她仿佛是一位語言師，能把枯燥的文字讀得那么動聽、悅耳，能把像“鉛筆”、“橡皮”、“尺子”這樣的普通文字，編成一個個生動、有趣的。漸漸地，我們學會了識字，學會了讀書，學會了寫話，。，現(xiàn)在，我們班每一個同學都深深地愛上了龔老師的語文課。
其實，龔老師給予我們的還有很多，很多，她有時嚴肅，有時溫柔，她，就是這樣，平凡而無私的愛著我們每一個學生，她難道不是最美的嗎?
最美教師發(fā)言稿 篇27
尊敬的各位領導、同志們：
大家好！
我是daierya，來自站前小學，是一名普通的幼兒教師。很榮幸能夠有機會與大家交流，暢談感受，不當之處還請各位批評指正！我今天發(fā)言的題目是：“開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，打造優(yōu)秀幼教團隊”。
許多人都說，教師只有平凡、只有寂寞，沒有燦爛，沒有輝煌。然而，我自豪，我沸騰，因為我是一名教師，我從事著太陽底下最光輝的職業(yè)！一名合格的幼教教師應該具有寬廣的胸懷、進步的思想、淵博的知識、精湛的水平！我希望自己也能成為這樣的一個人，既擁有豐富的學識，又能夠在平凡中幫助別人、影響別人，不一定要轟轟烈烈、叱咤風云，但一定要踏踏實實、真真切切。多年來，我也正是按照這個標準，嚴格地要求自己。7月，是我人生路上的一個轉(zhuǎn)折點，我懷著期待、憧憬和忐忑不安的心情，主持學校幼兒園全面工作。開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動以來，在學校領導班子的堅強領導和大力支持下，學校幼兒園把開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動、打造優(yōu)秀幼教團隊、提升幼兒園辦園水準作為幼兒園工作的主旋律，強化落實，工作成效顯著。我與幼兒園全體教職工團結(jié)協(xié)作、奮力進取，爭做學習型、實干型、修養(yǎng)型幼教教師，我園的發(fā)展規(guī)模不斷壯大，保教質(zhì)量顯著提高，家長滿意度和社會贊譽度穩(wěn)步提升，也是站前小學幼兒園的發(fā)展歷程中，令人難忘和值得自豪的階段。
一、牢記宗旨，堅定信念，在政治學習和業(yè)務水平的提升上下功夫，爭做“學習型”幼教教師。
人的一生要扮演多種角色，有許多事情等著你去做。我覺得自己既是管理者，又是教師，也是個學生。行駛在信息化的高速公路上，深深感到自己的知識是如此的貧乏，需要不斷地接受新的觀念，學習新的知識，因此我對自己提出：文化要向更高層次進修，知識要向更寬領域拓展，業(yè)務要向更深處延伸。管理者，對我來說是一個新的角色。為了扮演好這一角色，我不斷地充實、更新自己的管理理念，調(diào)整自己的工作方式。教師，是我始終熱愛的角色。雖然不在教育一線，但我始終不會放棄我的教學業(yè)務，抓住時機，不斷提高自身的業(yè)務水平。并經(jīng)常到班級上課、聽課，積極參與教學研討，認真聆聽、及時點撥，把每次活動看作是學習的機會、提高的機會，使自己的教育理念保持領先。學生，應該是我永恒的角色。學海無崖，學無止境。把握時間、抓住重點，充實自己，在思想政治學習和業(yè)務水平提升上下功夫，讓自己的知識豐富起來，讓自己在學習中不斷成長起來。作為教師要想自己更加優(yōu)秀，不僅要在自己的專業(yè)領域不斷深耕，還應在非專業(yè)領域廣泛積累知識，不斷提高自己的學識，做到“張口能講，提筆能寫，遇事能辦”，“真學、善思、會用”。這不僅是教師能夠做好教學工作的基礎，也是樹立威信、贏得學生與同事尊重的必要條件。這既在于教師在校期間的學習，更在于從教之后的學習與進修。
“風雨飄搖，歲月如梭”。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是有著教齡的教師，多少個寒來暑往，多少個日日夜夜，經(jīng)歷了多少風風雨雨，嘗遍了多少酸甜苦辣，我從豆蔻年華步入了而立之年，我把人生中最美好的青春獻給了學生，獻給了教育事業(yè)。在這平凡的崗位上，有辛酸、有疲憊、有汗水，但更有收獲。近年來，我先后被評為營口市級優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導員，課改先進個人等榮譽稱號。執(zhí)教的《玲玲的畫》、《世界大國—中國》、《居家安全》等多節(jié)公開課被評為營口市級觀摩課，輔導的《紅領巾，我們長大了》、《好大一棵樹》等主題隊會被評為省、市級優(yōu)秀隊會，撰寫的多篇論文被評為省、市級優(yōu)秀論文。
二、扎實進取，真抓實干，在愛崗敬業(yè)和開拓創(chuàng)新的強化上下功夫，爭做“實干型”幼教教師。
干事業(yè)體現(xiàn)了一種責任，干成事業(yè)體現(xiàn)了一種能力，評價一個教師行不行，除了德的表現(xiàn)外，主要看他肯不肯干事業(yè)，能不能干成事業(yè)。
感悟一：用奉獻演繹教師風采。
“身正為范，德高為師”。由于教師職業(yè)的特殊性，社會對教師職業(yè)道德提出了更高的要求。教育這條路，注定是一條清苦的路，奉獻的路，寂寞的路。我既然選擇了這條路，就要具有甘于吃苦、樂于奉獻、耐住寂寞的精神與意志。
“流血流汗不流淚，留成留敗不留悔”。我在實際工作中，敬重自己的事業(yè)，熱愛自己的工作，無論是好崗位，還是一般崗位，無論是大舞臺，還是小舞臺，都立足崗位干好事，在平凡的幼教崗位上展示教師風采。
今年以來，我母親因罹患多種疾病，一次次住院，由于我心細并且體貼人，母親非�？释夷芘惆樵谏磉呎樟纤�。但是，由于幼兒園寒暑假及周六均不放假，我只能利用晚上和周日時間奔波于學校、醫(yī)院之間照料母親，我一直覺得愧對母親。母親常掛在嘴邊的總是：“唉！做老師的總是忙，時間緊，家里有事兒也不能隨便請假，更不能把幼兒園的孩子們?nèi)酉虏还�，太綁身子了！”母親的話語中有太多的無奈，而我聽在耳里，卻急在心里，內(nèi)心中焦急而愧疚。為人兒女，不能在母親的病榻前盡孝，只能眼睜睜的看著母親在病痛中掙扎，內(nèi)心的痛苦，可想而之。而當我來到學校，看到家長期盼的目光和幼兒園孩子們那一張張純真的笑臉時，我又忘卻了焦躁和不安，重新振作起來，全身心地投入到工作中去。母親病重期間，主治醫(yī)生囑咐我說：“你們做兒女的應該多陪陪你母親，要為你母親多盡盡孝道，你母親的時間不多了，免得以后后悔！”而我卻無言以對，只能以淚洗面。在母親病重期間孩子得了肺炎，高燒不退，愛人知道我既要為母親生病掛心又要為幼兒園工作操心，他就默默地承擔了所有的家務，連續(xù)十多天，他每天兩次帶著孩子打吊瓶，雖然他不說，但我知道，他是診所里唯一一個是爸爸領著這么小的孩子打吊瓶的，而且是一個人陪著孩子的。10月29日，是個令我撕心裂肺的日子，那天我送走我年僅61歲的母親。母親的辭世令我倍受打擊、痛苦萬分，然而更多的是遺憾和深深的愧疚，料理完母親的后事，我把傷痛埋在心底，又立即投入到工作中去。
感悟二：用大愛托起明天的太陽。
“大愛點亮希望，責任勇挑在肩”。教師應該用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養(yǎng)學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。我認為教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的'。
我是一個普通的教師，每天懷著一顆感恩的心，在幼教園地默默地耕耘著。作為園長，我一貫堅持“什么都可以放下，什么都可以讓給別人，惟獨責任例外”。就是這“責任”兩個字，鞭策我敬業(yè)愛崗，永遠把工作放在第一位。20以來，在學校開展的幼兒園預防傳染病和安全防控工作中，我既當指揮員又當戰(zhàn)斗員，認真負責、縝密安排，較好地完成了各項任務。幼兒園無小事，事事育人；教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)為楷模。我嚴于律己，做到堅持學習不放松，率先垂范，提升自己；堅持掌握班級情況不放松，了解每個孩子，加強研究；深入群眾不放松，真誠待人，凝聚人心。微笑放在臉上，感謝掛在嘴邊，老師和家長評價我親和力強，家長說我有責任心，因為我把他們的利益、需要放在首位。幼兒來園和離園時，我站在門口與家長親切的問候、交流，虛心聽取意見，熱情和小朋友打招呼，縮短了與家長的距離。
師愛是一種母愛，但又超越母愛，既要有母愛那顆真誠、熾熱的心，更要有超出母愛的科學和理性。我在實際工作中，努力做到“四勤”——嘴勤、手勤、眼勤、腳勤。嘴勤就是多鼓勵、表揚孩子，有一句話不這樣說嗎“好孩子是夸出來的”。此外，嘴勤還表現(xiàn)在多與家長溝通，在家長面前多夸夸他們的孩子，家長肯定會眉飛色舞地積極配合你的工作。手勤就是多為孩子做些力所能及的事，如為孩子整理衣著、制作教具、玩具，讓幼兒在快樂的氛圍里接受知識、發(fā)展能力。眼勤就是多觀察幼兒，看其狀態(tài)、表情、語言、動作對突發(fā)事件即時處理，就如兒歌說的那樣：“老師的眼睛最大，誰的辮子散了，扣子掉了鞋子反了，衣褲濕了，老師都知道”。腳勤就是經(jīng)常到孩子中去，多與幼兒接觸，在行為習慣還末養(yǎng)成時要多跟班進行督促檢查。
感悟三：用創(chuàng)新點燃事業(yè)激情。
不管什么工作，不管事情大小，都要認真對待、一絲不茍；承擔每一項任務、處理每一件事務，都要兢兢業(yè)業(yè)，扎扎實實，保證工作的質(zhì)量和實效。創(chuàng)新是融責任、勇氣、方法、態(tài)度等要素于一體的實踐活動，是一切工作取得進步的關鍵因素。年，為了打破幼兒園的不利局面，我積極爭取學校領導班子的支持，力求實現(xiàn)新突破。一是采取走出去請進來的辦法拓展招生渠道。我上任伊始，學校領導班子對幼兒園的發(fā)展寄予了很大的期望，我從幼兒園的生源入手狠抓幼兒園形象，我編印了幼兒園宣傳冊，利用休息時間深入到周邊街道社區(qū)和偏遠的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，走街串巷廣發(fā)宣傳單、到村鎮(zhèn)廣播、人群集中地講解，克服種種困難，全力做好招生宣傳，大力提高了幼兒園的知名度和影響力。經(jīng)過努力，幼兒園生源數(shù)量比歷史同期大幅度提高。二是為了加強幼兒園師資力量，由原來的幼兒園外聘臨時教師改為全部由本校經(jīng)驗豐富的骨干教師任教。三是立足現(xiàn)有條件強化幼兒園的軟硬件建設，身先士卒，帶領幼兒園教師參加勞動，改善園區(qū)面貌，粉刷了教室，改造了幼兒睡床，添置了幼兒活動設施和玩教具，增設了幼兒園食堂。經(jīng)過努力，幼兒園的師資隊伍強了，幼兒園的“窗口”亮了，幼兒園的知名度提高了，教師的干勁大了。
三、積極樂觀、心胸寬廣，在團結(jié)協(xié)作和廉潔自律的招法上下功夫，爭做“修養(yǎng)型”幼教教師。
最美教師發(fā)言稿 篇28
各位領導、老師們：
大家好！
“贈人玫瑰，手留余香’，勤勞奉獻的園丁就是贈人玫瑰的人。她用自己的雙手，在透亮的黑板上編織著每個學生心目中的夢想；她以集智慧于一身的思想，在明亮的課堂上講述著無數(shù)的青春故事。她把生命中的大部分時間都奉獻給了教育事業(yè)，奉獻給了激情高昂的莘莘學子。她就是我的語文老師——馬麗娟。我的馬老師長著一張端正秀美的臉，一雙目光溫和的眼睛，鼻梁挺直，一張棱角分明的嘴巴，處處彰顯著她的成熟，彰顯著她豐富的教學經(jīng)驗。
要說馬老師，必然要提到狼，說到狼，大家首先想到的.一定是：野，殘，貪，暴——種。種狼的缺點，可馬老師的想法卻與大家截然不同。她向我們灌輸種。種狼次機會；二是不屈不撓，奮不顧身的進攻精神；三是群體奮斗的意識，我們要發(fā)揚狼貪精神對學習要孜孜不倦地追求；我們要發(fā)揚狼殘精神對學習中的困難，毫不留情地攻克；我們要發(fā)揚狼野精神突發(fā)野勁，在學習的道路上奮力拼搏；我們要發(fā)揚狼暴精神在追求學習成功的過程中，對一切難關不仁慈手軟，努力攻克。正是因為馬老師別具一格的理念，才成就了新世紀獨一無二的六年級四班——蒼狼班。
馬老師把我們視為狼崽子，于是，也把我們當成狼訓練，課堂是我們暢談人生的天地。在這里，與眾不同的想法被爆發(fā)，奇思妙想的靈魂被釋放。如果有幸來我們班聽課的老師都知道，我們的課堂是活躍的，一節(jié)課基本上每個人都能發(fā)表自己的觀點，見解，馬老師只負責課堂的開頭，過渡，結(jié)尾。我們完全是課堂的主宰。
馬老師對我們的教育也很特殊：我們默寫時，如果想不起來抄書了，換做別的老師，一定會批評人，甚至撕作業(yè)，但馬老師不但不反對，還溫柔地對我們說：“實在想不起來看看書，會背再默，在下面偷偷摸摸翻書，只是純屬抄上而已，下次再默還是不會，有什么用呢？”因為馬老師的存在，讓我明白：使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞。
老師�。∧H切的教導，像春雨，像小溪，流入我們的心田，您真像花園中的園丁，認真地觀察每一棵小苗長得怎么樣，細心的剪枝，修理。
十年樹木，百年樹人，插柳之恩，我終身難忘。