校長經(jīng)驗交流發(fā)言稿（通用8篇）
校長經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇1
立足鄉(xiāng)村獻真情 率先垂范鑄楷模 —— 利辛縣農(nóng)村小學發(fā)展研討會發(fā)言材料
尊敬的領(lǐng)導、各位同事大家好！
今天坐在這里，和大家一起交流學校管理經(jīng)驗，我真不知道說什么好，原因是我沒有積累多少可用來交流的經(jīng)驗。只能把十幾年來所做、所得和所感向大家匯報一下。主要有以下六點：
一、公正公平、為人樸實，讓教師敬重你。
公正公平，是一個村小校長最難做到的。無論是在任命班主任、分配課程，還是在考核評價、榮譽獎勵面前，有時校長很難吃得準。這方面我是這樣做的，比如安排班主任和課程分配上，我始終做到教師個人的想法與學校整體安排相結(jié)合，在教師個人利益受到?jīng)_突時，教師必須犧牲個人利益服從集體。另外，不能厚此薄彼，照顧自己的親屬和朋友，相反要把最困難的工作盡量安排在他們身上，這樣，在其他教師眼里，就會覺得這個校長還算公平。校長不要擺架子，從言談舉止到工作、生活都要和教師一樣普普通通。讓教師們感到你就是他們朋友中的一個，這也是蠃得教師敬重的一個方面。
二、平易近人、以誠相待，讓教師親近你。
平易近人，是處理好各種關(guān)系的前提。不管是與教師、學生家長，還是與外界人員辦事，都需要做到這一點。一個微笑、一個點頭能拉近兩人的關(guān)系。便于化解各種矛盾，解決工作難題。有位女特崗教師因受到學生家長的奚落，心里很難過，躲在屋里嗚嗚地哭，我?guī)椭治隽嗣艿母�，并且希望她能大度地放開此事。經(jīng)過我的勸導，他覺得我最能理解她，工作又開始緊張起來。以誠相待，才能以心換心。有些問題不是一下子就能解決的，關(guān)鍵是你能否用誠心打動他。校長是為教師服務(wù)的，不能斤斤計較。教師可以想不通，領(lǐng)導可不能較勁。領(lǐng)導要善于做有思想問題教師的工作，讓他們放下包袱，專心工作。一旦你攻破他們的矛盾點，他就會為你所用。正所謂“親其師，方能信其道”。
三、勤勤懇懇、踏踏實實，讓教師跟隨你。
勤勤懇懇，是管理好學校的先決條件。要求教師保質(zhì)保量完成教育教學任務(wù)，領(lǐng)導必須率先垂范。無論是在備課、上課、教研、各種活動中，領(lǐng)導必須走在前面。另外，勤勤懇懇也能讓領(lǐng)導發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，改善自己的工作方法、利己利校。踏踏實實就是在工作中少擺花架子，少來虛的、以實為實。學校的教育教學來不得半點虛假，領(lǐng)導者要站在負責的角度據(jù)實分析學校狀況，
毫無保留地剖析自己的不足與失誤，接受來自于各方面的合理建議，改進辦法，向管理要質(zhì)量。事實表明，老師們最喜歡的領(lǐng)導是勤奮的、踏實的。
四、講究藝術(shù)、感情溝通，讓教師感激你。
說起領(lǐng)導藝術(shù)，就是想辦法讓教師自覺的、心服口服地跟著你干。教師最需要的就是尊重，你給了他們足夠的尊重，他們就會無怨無悔跟著你干。比如說，個別的問題就得個別去談，不能拿到會上來批評。能用表揚的方法解決的，就不采取批評的辦法。針對對因病誤工問題，不能選擇冷漠和責怪，相反，要多打聽、多問候，也可以試著在教師會上表揚她，“你看李老師剛撥下吊瓶就來上課，真讓人感動”老師聽著舒服，即使是小病大養(yǎng)也不會再這樣做了。感情溝通，也是現(xiàn)在管理者必備的�，F(xiàn)在村小校長無人權(quán)、無財權(quán)，有些老師根本不把村校長當個人物，不跟校長唱反調(diào)已經(jīng)是十分夠意思了。那么要想開展工作怎么辦？就得感情溝通，有時自掏腰包趁休息時間組織幾位聚一聚，桌上去談工作，效果非常好。事后，有問題的教師也會反思，校長圖個啥？冰冷的心也出現(xiàn)了消融跡象。校長的工作也出現(xiàn)了好的轉(zhuǎn)機。
五、盡心盡力、大公無私，讓群眾相信你。 20xx年，我校自籌資金利用暑期把學校所有空地都硬化了，既方便了學生，又有利于搞好環(huán)境衛(wèi)生。武局長
帶領(lǐng)局領(lǐng)導班子來我校檢查時，看見我正帶領(lǐng)所有教師正在揮汗如雨，忙得不亦樂乎，很受感動，回去后就為我們解決了建設(shè)幼兒園的資金。我們的一舉一動周邊的群眾都看在眼里，這給我們的工作帶來了很多便利。如今我校要建教學樓、足球場（順便說一下，我校被省教育廳體育局批準為足球教育基地），需要征地，周圍的群眾都比較支持，他們說：“校長還不是為了學校的發(fā)展？學校辦好了，孩子有學上，對子孫后代都有利��！”幾年來，在上級領(lǐng)導的指導與群眾的支持下，倍感欣慰的是我們教師隊伍的凝聚力、奉獻精神、勇往直前的戰(zhàn)斗力一直在我們永興鎮(zhèn)位居前列，先后被評為教育教學先進單位、教學質(zhì)量先進單位、防輟保學先進單位，我個人也被評為利辛縣中小學優(yōu)秀校長。但我也清醒的認識到成績屬于過去，在今后的工作中我將一如既往，加強學習，
不斷提高自身素質(zhì)，廉潔自律，努力克服工作中的缺點和不足，以飽滿的工作熱情和持之以恒的工作干勁與廣大師生一起，同心同德、眾志成城，為把溝北小學辦成人民滿意的學校而不懈努力。
六、博學厚積、修煉內(nèi)功，讓教師佩服你。
博學厚積，校長要善于學習，增長技能、積累經(jīng)驗。
“學然后知不足”，通過學習，我更加覺得原來的我管理知識是那樣的潰乏，通過學習我更加認識到自己已經(jīng)被飛速發(fā)展的教育形勢拉得很遠很遠。我漸漸清晰了一個問題，那就是怎樣做才是一個合格的校長。
1、一個好校長應(yīng)當是學習型的。
“問渠何得清如許，為有源頭活水來”。一切智慧來源于知識，豐富的知識底蘊，是智慧的源泉，是成功的基礎(chǔ)。校長不能滿足于現(xiàn)狀，要牢固樹立終身學習的態(tài)度。學習靠的是興趣，靠的'是自覺，學習的動力來源于工作的需要。如果，管理方法陳舊，把一個好端端的學校交給一個思想、知識落后于上個世紀的領(lǐng)導者去管，后果是難以想象的。一個不懂現(xiàn)代管理、不掌握現(xiàn)代管理技術(shù)手段的校長，既便有再大的熱情也不會創(chuàng)造出驚人的奇跡�，F(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)學習和同行借鑒是最好的平臺，網(wǎng)上的管理經(jīng)驗和兄弟學校的管理經(jīng)驗就在眼前，隨時可以借鑒，隨時可以物化成自己的理念。當一個校長知識積累到一定程度時，思維方式和行為方式都會改變，隨之工作的效率、管理的成果就會大增。另外，管理者也要在全校大興學習之風，打造文化內(nèi)涵。
2、一個好校長應(yīng)當是開拓型的
所說開拓，就是創(chuàng)新。就是不能沉浸在已有的經(jīng)驗之中，要善于反思自己、提升自己。校長要用發(fā)展的眼光來掌控學校的發(fā)展。包括學校的辦學方向、育人方向、文化方向等，都要符合時代的潮流。一個學校要有一個嶄新的辦學理念，無論在領(lǐng)導班子、師資建設(shè)方面，還是在特色立校、文化建設(shè)方面；或者在德育工作，行為養(yǎng)成方面；或者在藝術(shù)教育、體育活動方面，都應(yīng)當站在時代的高度，按著國家的發(fā)展綱要去設(shè)計。比如，一個學校的校訓、教風、學風最能體現(xiàn)辦學方向和育人方向，必須精心設(shè)計，給師生以耳儒目染。還有學校潛在的制度文化，不能還像以前一樣強制約束，而應(yīng)當是重在巧妙地啟發(fā)和引導。
3、一個好校長應(yīng)當是追求型的
追求，就是理想、信念和行動。校長應(yīng)牢牢樹立一種信念，即，視師生發(fā)展為己任。有了這種崇高的追求，就會有一種自覺提高、加緊研修的內(nèi)力。作為校長要始終保持著對教育事業(yè)的執(zhí)著追求以及對工作的強烈責任感和辦好學校的崇高使命感。校長要善于在對事業(yè)的執(zhí)著追求過程中逐步培養(yǎng)自己崇高的教育信念。一個校長工作的好壞關(guān)系著一個學校的發(fā)展，關(guān)系著千百個家庭子女的成長和前途命運，也關(guān)系到一個國家的興旺發(fā)達和文明進步。所以說，一個校長不能光靠勁頭來完成自己的工作，而應(yīng)當追求用頭腦去工作，追求一種符合社會發(fā)展的辦學理念�！坝妹魈斓难酃猓k今天的教育”，這是一種真正意義的追求。一個有前瞻性的校長，才能端正辦學方向，才能帶出一支好隊伍，教出一批好學生。
4、一個好校長應(yīng)當是服務(wù)型的
小學校長管理的原則大同小異，但我追求的是人人是管理者、人人是被管理者、人人是受益者境界，這就要校長轉(zhuǎn)變思想，不能把自己看成領(lǐng)導，校長就是師生的服務(wù)者，要求師生做到的校長必須要身先士卒、做出表率、力求突破： 堅持以研促教，努力提高課堂教學效率，確保學�？沙掷m(xù)發(fā)展。新的教育理念強調(diào)“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”。其中“服務(wù)育人”也占有重要的地位。校長的一切工作都是為育人而服務(wù)的。比如，校長應(yīng)當為師生提供優(yōu)雅的教學環(huán)境，應(yīng)當為師生提供必要的工作、學習、生活條件。應(yīng)當為學生受到公平教育安排最好的教師，還應(yīng)當為學生綜合實踐活動提供必需設(shè)備和設(shè)施等。校長的服務(wù)意識確定之后，就會投入到全身心的服務(wù)當中去。就會身體力行、走在教師之前。如果，一個校長擺不正自己的位置，把自己當作別人服務(wù)的對象。那么培養(yǎng)出來的學生，也不可能有服務(wù)的意識，這樣的教育就是失敗的教育。所以，從校領(lǐng)導班子到全體教師都應(yīng)當成為為學生成長服務(wù)的群體。這樣，學校的工作會是另一種局面。當今的社會也強調(diào)創(chuàng)建服務(wù)型社會，這正是學校教育首先要追求的。
5、一個好校長應(yīng)當是特長型的
所說的特長型，就是說校長應(yīng)當有一方面的強項，或?qū)δ骋环矫嫣貏e精通。這有利于辦特色學校，培養(yǎng)專業(yè)人才。比如，一個有體育才能的校長，他所帶的學�？隙ㄔ隗w質(zhì)健康教育方面有特色；一個精通計算機的校長，肯定在電教和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面有所建樹；一個藝術(shù)造詣極高的校長，一定在校園文化建設(shè)方面有長足發(fā)展。一個善于交際的校長，會在爭取資金辦學，集資辦學方面大顯身手。所以，校長要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，專攻術(shù)業(yè)，發(fā)揮自己特殊才能為創(chuàng)
建特色學校而做出一份貢獻。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。我要把這次校長管理經(jīng)驗交流會上，兄弟學校的優(yōu)質(zhì)管理經(jīng)驗借鑒到我校的管理實踐中去，找出自己的不足，緊緊抓住德育、教學這兩個中心，帶動體、衛(wèi)、藝發(fā)展，把學生培養(yǎng)成德識并舉、才藝雙馨的合格人才。把我校辦成“讓教師成才，讓學生成長”的文化搖籃。
謝謝大家
校長經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位校長：
大家上午好！熱烈歡迎各位領(lǐng)導和校長蒞臨指導，根據(jù)市教育局要求，結(jié)合我校辦學歷程和辦學實踐，就如何搞好學校管理與大家一起交流，談?wù)勎易约旱囊恍w會和做法。(從校門-校門廳-中廳-到操場展示幾幅培英學校校園美景)
一、堅持“三個十佳”評選，推進“名師、名�！惫こ探ㄔO(shè)
師資力量對于一所學校乃至一個區(qū)域教育事業(yè)的發(fā)展，其重要性是不言而喻的。如果我們沒有一批師德高尚、業(yè)務(wù)水平高、名氣響亮的教師隊伍，就不能打造出品牌學校。培英學校在短短的幾年時間里能迅速崛起，我們這支師資隊伍是功不可沒的。在學校管理中，我們始終堅持“以人為本”的原則，知人善任，用其所長，不但要善于用人，更要致力于發(fā)展人。要使我們的老師永遠立于知識時代和教育改革與發(fā)展的前列，讓他們由“教書型”向“學者型”轉(zhuǎn)變、由“教書匠”向“教育家”轉(zhuǎn)變，以造就盡量多的“名師”。培英學校已經(jīng)是一所省、市內(nèi)有一定知名度的學校，理所當然地應(yīng)該出一批“名師”�！懊麕煛辈拍艹觥案咄健�，“高徒”才能出“名�！�，“名�！庇帜茉炀透�
的“名師”，從而形成一個良性循環(huán)體系，促進學校不斷發(fā)展壯大。所以我們堅持開展“三個十佳”教師評選活動。（解讀《三個十佳教師》評選方案）從20__年開始，我校就積極創(chuàng)新，大力推進“三個十佳”教師評選活動，從師德師風、班級管理、后進生轉(zhuǎn)化、教學教研、業(yè)績成果等方面對全體教師進行全方位的量化考核，一年考核兩次，累計量化得分，從高分到低分，通過經(jīng)驗介紹、專家組評審、教職工評議、集體表決等階段，公平公正選拔“三個十佳”教師。經(jīng)過連續(xù)五屆“三個十佳”教師評選，共有150人次分別被評為“十佳教師”、“十佳班主任”和“十佳教學能手”（三個十佳評選過程圖片和合影圖片）。同時我校還積極為老師們的教學教研交流搭建平臺，編輯出版了《學海導航》、《教海探航》教師論文集和《三個十佳教師事跡》專集。近幾年，我校教師多次在在省、市教學大賽中獲獎，老師們在各類報刊雜志發(fā)表了大量教育教學論文。目前我校有專任教師327人，其中，廣東省特級教師1人（展示榮譽證書），南粵優(yōu)秀教師5人，國家級骨干教師5人，省級骨干教師20人，市級“種子教師”2人，省、市、縣先進教師、優(yōu)秀班主任72人，（展示部分榮譽證書）中學高級教師56人，中學一級教師120人，小學高級教師136人，大專學歷100人，本科學歷225人，學歷達標率達99％。這樣為我校實施“人才強�！� ，推進“名師、名�！惫こ探ㄔO(shè)打下堅實的基礎(chǔ)。我們用“質(zhì)量”擦亮了學�！芭谱印�。辦學12年來，我校的.升中成績不斷提高，共為龍川一中輸送了1700多名優(yōu)質(zhì)生源。因為教育教學成績突出，我校先后榮獲廣東省綠色學校、廣東省依法治校示范校、廣東省關(guān)心下一代先進集體、廣東省朝陽讀書活動先進集體、廣東省書香校園、廣東省交通安全文明示范學校、 廣東省語言文字規(guī)范化示范校、廣東省德育示范校、廣東省“紅領(lǐng)巾”示范校、省優(yōu)秀網(wǎng)站等11個省級榮譽。這些榮
譽使培英學校成為省、市、縣“文明校園” 的窗口，樹立了良好的形象。（展示榮譽室或榮譽牌）
二、抓好規(guī)范管理，提高辦學水平
1.完善管理制度。完善管理制度是學校規(guī)范化的重要內(nèi)涵。為了提高管理水平，學校制定了一系列符合“校情”的管理制度，不斷完善，形成了具有鮮明特色的《評比方案》（展示PPT）、《三個十佳教師評選方案》和《學校管理制度匯編》、《安全責任追究制》，對各個方面都提出了具體要求，明確崗位職責，用制度管理全員，靠全員管理全校，依法治校，依制度辦學，積極推動學校管理規(guī)范化、制度化。
2. 創(chuàng)新管理機制。為加強“三風”建設(shè)，學校不斷完善級組領(lǐng)導包干管理制度。（展示包班責任區(qū)和有關(guān)圖片）學校行政領(lǐng)導實行分級包班，把7760多個學生，115個班級，分成23個級組，每個級組約4-6個班，責任到人，一級抓一級。他們包班管理，采用“8-9-10”評比機制，積極開展文明班、先進班、紅旗團隊檢查評比，以查促評，以評促建，大大加強“三風”建設(shè)，提高了管理水平。
3.轉(zhuǎn)變管理方式。面對學生人數(shù)多，班級多，班額大，管理難度大，工作量多，成績統(tǒng)計難，數(shù)據(jù)分析繁雜的現(xiàn)狀，為盡快解決這一問題，我們加快了信息化建設(shè)步伐。學校緊跟時代步伐，用心經(jīng)營，逐年投入，把現(xiàn)代信息技術(shù)充分運用到學校教育教學管理中，逐步培育學校管理特色——信息化管理。一是建立信息化辦公平臺。學校逐步配置辦公電腦，利用文件服務(wù)器，設(shè)置共享文件夾，教師可在網(wǎng)上存閱大量的課件、習題、教案、教育教學心得體會，實現(xiàn)教學資源共享，加強了溝通與交流，大大提高了工作效率。二是建成學校信息網(wǎng)站。在網(wǎng)站里面設(shè)置了校園新聞、教學研究、
學生天地、家長頻道、校務(wù)公開等欄目，新建“朝陽讀書”、“感恩教育”、“語言文字“專欄、“心理健康教育”、“弟子規(guī)教育”專題，開通“朝陽讀書”網(wǎng)上評選，師生考勤、成績錄入與查詢、學生投稿、學籍管理、財會報表、常規(guī)檢查量化評比等數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，為加快學校信息化管理提供平臺。三是建立家校溝通平臺。為了加強學校與家長的溝通，幫助家長教育子女，與中國移動、電信部門聯(lián)系，建立“校訊通”，為家長與學校、老師、班主任網(wǎng)上溝通提供平臺，受到學生家長的好評。由于學校信息化建設(shè)成績顯著，學校網(wǎng)站被廣東省評為“優(yōu)秀網(wǎng)站”。
4.強化安全管理。我們成立安全領(lǐng)導小組，把安全第一牢牢記心上，樹立“三個強化意識”。①強化學生安全意識。學校利用國旗下的演講、宣傳欄、校園廣播、班會課、團隊活動課等渠道，對學生進行“三防”、交通、預防違法犯罪等方面的警示和提醒教育，（展示圖片）逐步提高了學生安全意識。②強化師生憂患意識。定期檢查教學、生活等各類安全設(shè)施設(shè)備，確保學生的校園活動安全。定期排查學生中的“隱性安全”，如：排查有無學生參與打架斗毆，有無小學生騎自行車，中學生騎摩托車的，有無學生乘坐非法營運車輛，有無私自到江河湖泊游泳的等，讓全體師生樹立“生命安全重于泰山”的思想。定期開展樓梯事件、地震、防爆炸安全應(yīng)急逃生演練，提高全體師生的安全意識和避險能力，做到防患于未然。（展示圖片）③強化教職工的安全責任意識。校長與各級組領(lǐng)導簽定安全工作責任書，級組領(lǐng)導與級組教師簽定安全工作責任書。安全制度完善，安全目標細化且責任到人，實施“一崗雙責”，落實學�！栋踩鹿守熑我�(guī)定》和《安全責任追究制》，（展示圖片、或有關(guān)內(nèi)容）對重大的安全事故責任人實行一票否決，追究相關(guān)的經(jīng)濟責任，刑事責任等。堅持綜合治理，
安全措施扎實，有計劃有檢查有考核有總結(jié)，成效明顯。行政領(lǐng)導對各班學生儀表、課室內(nèi)務(wù)、德育量化、學生考勤管理逐項進行認真細致的檢查評比，及時反饋檢查情況，班主任抓緊整改，實現(xiàn)了安全教育規(guī)范化管理的目標。嚴格執(zhí)行考勤制度，堅持兩個預備鐘（早上7:30、下午2：20前到校）到校，（展示校長在操場圖片）堅持上好課，做到不遲到，不早退，不中途離堂。定時定點安排值日，（展示值班圖片）時刻關(guān)注校園內(nèi)外情況，及時處理學生突發(fā)事件，護送學生上學和回家，深受家長和社會群眾的好評。我們把大大小小的安全工作想在前面、記在心中，有備無患，一一落實。一年來，無出現(xiàn)校園安全責任事故。學生安全，家長安心，社會滿意，學校順心，校園和諧，（展示有關(guān)家庭幸福圖片）全體師生高高興興，快快樂樂，這就是我們最大的幸福。
5.抓好德育管理。 ①開展“文明班、先進班、紅旗團隊”（展示評比方案）三項評比活動。為做實德育工作，各級組領(lǐng)導對所下班級開展“文明班”檢查評比，行政領(lǐng)導定期分組交叉進行“先進班”檢查評比，團隊組織學生干部自主開展“紅旗團隊”檢查評比活動�！叭椩u比”都以學生考勤、德育量化、學生儀表、教室內(nèi)務(wù)、責任區(qū)衛(wèi)生、午休紀律和升旗（集會）紀律等方面開展常規(guī)檢查評比，每一項均要按規(guī)定的名額評出8-9-10三個等次，每周公布，每月評比。（獎?wù)抡故荆└黜棛z查評比貫穿整過德育管理過程，在評比中抓管理，在管理中抓創(chuàng)建，在創(chuàng)建中推進文明校園建設(shè)。②開展“師生結(jié)對交流”文明創(chuàng)建活動。每位行政領(lǐng)導與所任課班級中1位、班主任與所負責班級中2位表現(xiàn)不夠穩(wěn)定、思想波動較大的學生結(jié)成對子。堅持每周與結(jié)對學生談話交流一次，從學習、生活、心理等方面和學生加強溝通交流；每學期堅持家訪一次，家長校訪一次，將所有的活動記錄上
校長經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇3
各位班主任：
大家好!
今天我們把班主任老師聚集在一起，舉辦這個經(jīng)驗交流、培訓會，表達了班主任在學校工作中的重要地位和重要作用。希望通過這個會議，給大家提供一個學習交流的平臺，取人之長，補己之短，不斷豐富班主任工作的經(jīng)驗和技巧，努力提高班主任工作的能力和水平。剛剛,聽了八位班主任同志的發(fā)言，我深有感觸，他們的發(fā)言很實在，他們的工作經(jīng)驗很實用，他們的工作精神很感人。作為班主任，要學會吃苦，樂于奉獻，勇挑重擔，心系學生，效勞學生;要有強烈的事業(yè)心，責任感和過硬的教學水平;要做學生的精神領(lǐng)袖，思想向?qū)А⑿袆涌Ｒ痪湓�，班主任工作艱巨而辛苦，崇高而偉大。下面，我就班主任工作談三點意見，與大家共勉。
一、要正確認識班主任工作的重要性
班主任是班級的組織者、管理者和領(lǐng)導者，是學校與家長聯(lián)系的橋梁，是聯(lián)系本班各科任教師的紐帶。班主任在學校教育中承當著非常榮耀的任務(wù)。如果學校是一座大廈，班主任就是承重的墻、奠基的石。班主任工作的重要性主要表達在以下三個角色上：
首先，班主任是學生健康成長的引領(lǐng)者，起著導向引領(lǐng)作用。對于引領(lǐng)者，我的理解就是如學生跑步，你在前面帶路，學生前進的方向正確與否，速度快慢如何，都取決于你這位引領(lǐng)者。作為班主任，比普通教師更多一份責任，更多一份付出，更多一份酸甜苦辣。這份責任、付出、酸甜苦辣，就是對學生的教育、指導和關(guān)愛，對全體學生從課內(nèi)到課外、從學習到生活、從個人到家庭、從思想進步到身心健康成長，無不關(guān)心，無不負責。班主任所做的工作直接關(guān)系到學生成長。一名不稱職的老師，影響的是一門學科的教學;而一名不稱職的班主任，影響的將是學生全面健康的開展。因此說，班主任是學校里最辛苦的人，也是最可愛的人，更是最值得尊敬的人。
其次，班主任是學校決策的執(zhí)行者，起著貫徹落實作用。在學校，再好的決策，如果沒有一支好的執(zhí)行隊伍來實施和落實，也就等于是空談。這個執(zhí)行隊伍的先頭部隊就是我們的班主任群體。班主任就是通過協(xié)調(diào)各科任教師，共同落實學校各項工作。如果說一所學校有了開展，首先應(yīng)該歸功于以班主任為首的教師隊伍。因此說，班主任工作的質(zhì)量，關(guān)系著班級教育教學任務(wù)的順利完成，關(guān)系著一所學校整體的教育教學水平。正是基于這一點，學校工作關(guān)鍵是抓好班主任隊伍的建設(shè)。班主任是學校最基層的管理者和工作落實者，上面千條線，下面一根針，各項工作的落實都要靠班主任。因此，這支隊伍素質(zhì)的上下，工作作風如何，直接關(guān)系到學校的各項工作能否上水平、上臺階。為了進一步明確任務(wù)，落實責任，促進各項工作的落實，各班主任應(yīng)諾必行，行必果，切實做好本責工作。
第三，班主任是家庭社會關(guān)系的調(diào)節(jié)者，起著橋梁紐帶的作用。
大家都有共識，家長和社會對學校的`了解，對學校教師群體的了解，都是通過班主任這個窗口，因為班主任是家長最早接觸和接觸最多的人�？梢哉f，班主任的舉止、言行、態(tài)度代表了學校的形象，是一所學校的代言人。同時，許多重要工作都要靠班主任與家長、社會溝通、協(xié)調(diào)、推進、落實。
二、正確對待班主任工作面臨的問題
當前教育處于一個變革的時代，教育開展日新月異，我們面對的學生、家庭、社會都發(fā)生著很大的變化。特別是黨的十八屆三中全會提出，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛學習、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機制，增強學生社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力。強化體育課和課外鍛煉，促進青少年身心健康、體魄強健。改良美育教學，提高學生審美和人文素養(yǎng)。因此，對班主任工作提出了新的挑戰(zhàn)。它主要表達在以下幾個方面：
第一、學生對于班主任工作要求更高。
我們現(xiàn)在面對的學生大局部都是21世紀后(中學之前)，他們接受新事物很快，具有很強的叛逆心理，不再盡信師，唯師是聽。他們大多為留守兒童，缺少關(guān)愛;有的為獨生子女，處在養(yǎng)尊處優(yōu)的生活環(huán)境中，使他們形成了自由散漫、無拘無束的性格，養(yǎng)成教育欠缺，這與班集體要強調(diào)的團隊意識和合作精神形成了強烈的沖突。而此時的班主任，在引導、改造學生個體時，如何把藝術(shù)性、靈活性、策略性很好地結(jié)合、發(fā)揮出來，就是一個很大的難題。
第二、家長對班主任工作的期望值更高。
望子成龍，望女成鳳，依然是每個家長對兒女最殷切的期望，是家長求才永恒的主題。每一個父母在送子女入校時，都想選一個好班級，其實關(guān)鍵就是想找一個人品、能力俱佳的班主任，希望通過優(yōu)秀班主任的教育、管理，使子女成人成才。他們認識到，一個好的班主任能帶出一個好的班集體，一個好的班集體具有積極向上的班級精神(如：我是某某班代言人，我驕傲，我自豪;我是小光盤族入室那么靜，入座那么學靜是思考，動是創(chuàng)新，動靜結(jié)合，打造明天等等)，一個良好的班集體是一種特殊的教育力量，對于開展他們的智力、能力和個性，促使他們身心和諧、健康開展都有著十分重要的意義(這個作為我們當老師的應(yīng)該理解最深)。這種對子女未來寄予的遠大希望，在不經(jīng)意間就寄托到班主任身上。期望值高，要求就高，所以說每一位家長乃至整個社會都對班主任工作寄予殷切的厚望，也使我們感到壓力加大。
第三，環(huán)境對班主任工作影響更大。
當前社會環(huán)境的復雜性，對于學校管理，尤其是對學生的思想教育引導工作提出了更高的要求，如唯金錢(即拜金主義)現(xiàn)象、事事以錢為主、相互攀比、貪圖享樂、心理脆弱、追求虛榮、進網(wǎng)吧、厭學逃學、與不良青年鬼混、不堪挫折等等。面對復雜的社會大環(huán)境，班主任如何加強教育管理，更新教育理念，讓學生的心靈不受到消極因素的侵害，工作責任和工作難度也在不斷增加。
三、對班主任工作的幾點要求
第一、要端正態(tài)度，樂于奉獻。
在常人的眼中，班主任工作是辛苦的、瑣碎的、微小的，但同時，班主任工作也是甘甜的、奉獻的、偉大的。因為，教師生涯中有了班主任的經(jīng)歷，有了與學生親密的接觸，才是完整意義上的教師。作為班主任老師，在選擇了這份工作的同時，就要選擇一份職責，就要選擇一份付出。心理學家馬斯洛曾說：心假設(shè)改變，你的態(tài)度跟著改變;態(tài)度改變，你的習慣跟著改變;習慣改變，你的人生跟著改變。所以，班級能否管理好，關(guān)鍵看班主任的工作態(tài)度和工作作風。有時候，我們會發(fā)現(xiàn)班風、學風與班主任的態(tài)度及個人工作作風有極大的相似：班主任責任心強，班風就正，各項工作井井有條;班主任責任心不強，工作就拖拖拉拉，懶懶散散，其班級工作也就上不去，日積月累，問題成堆，最后成了一個爛攤子。因此要當好一名班主任，首先要有強烈的責任感和事業(yè)心，克服職業(yè)倦怠消極思想，用高度的責任感去影響學生，用強烈的事業(yè)心去感染學生，才能培養(yǎng)出學生嚴格、認真、負責任的行為習慣。其次，班主任要保持一顆平常心。如果沒有一顆平常心，就壓制不住急躁，就克服不了困難，就改變不了局面。班主任是一個特殊的群體，能競聘為班主任的都是教師中道德品質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力棒、工作責任心強的佼佼者�？梢哉f，班主任就是教師的模范和標尺，這就要求各位班主任要更加嚴格地要求自己，以不帶有任何世俗和功利色彩的心態(tài)，收起性子，沉下身子，專注于班級管理，致力于學生教育。
第二、要提高師德，凝煉人格。
高尚的師德是塑造學生健全人格的關(guān)鍵。班主任工作是以人格培養(yǎng)人格、以靈魂塑造靈魂的工作。老師的一言一行，一舉手一投足，無不對學生起著潛移默化的影響和作用。育人者必先育已，不正已者那么不能正人。一名好班主任能夠帶出一班好學生，并能影響學生的一生，學生也會永遠尊敬他、記住他。
第三、要傾注情感，轉(zhuǎn)變理念。
以班規(guī)標準言行，以情感凝聚眾心是班主任工作追求的境界。學生只有在感受到了師愛的溫暖、師愛的無私、師愛的純真后，才能將心交給老師。班主任只有給學生以真摯的情感，給學生以親近和信任，學生才會對班主任產(chǎn)生仰慕心理，才會向老師敞開內(nèi)心世界，才會樂于接受老師的教育。正所謂親其師，才能信其道。這就要求我們的班主任要善于發(fā)現(xiàn)學生閃光點，發(fā)揮學生的長處，開發(fā)學生的潛能，構(gòu)建和諧班集體，創(chuàng)立學生發(fā)現(xiàn)自身價值，發(fā)現(xiàn)天生我材必有用的平臺(如中學的畢業(yè)杯籃球賽，就是幫容易失學的學生找到、發(fā)揮他的長處，從而留校學習的一種好方法)。
第四，提高素質(zhì)，講究藝術(shù)。
在班級管理過程中，班主任對學生實施教育，需要淵博的學識。班主任的學識越多，業(yè)務(wù)水平越高，綜合素質(zhì)越強，在學生中威信就越高，學生就越容易被他吸引，聽從他的教誨。班主任知識淵博、興趣廣泛、談吐幽默，學生才會感覺到聽君一席話，勝讀十年書。因此，班主任要拓寬自己的視野，豐富自己的知識，文理兼通，博聞強識。從某種意義上說，班主任要成為全才、雜家。班主任工作是一門藝術(shù)性很強的學問，在教育學生、感化學生、引導學生、甚至在改造學生時，其形象感人的語言、人格風范的感化、教育情感的熏染都離不開藝術(shù)二字，所以，我們在工作中要創(chuàng)新工作思路，要注意教育手段的技巧化、教育方式的藝術(shù)化，變刻板說教為潛移默化。
阿基米德說：給我一根杠桿和一個支點，我將撬動地球�，F(xiàn)在，學校給了我們班主任這根杠桿，給了我們班級這個支點，就看我們能否把質(zhì)量這個
地球撬動起來，圍繞學校立德樹人，提高教學質(zhì)量這個中心轉(zhuǎn)動;能否在沿河系眾多星系中凸顯運動點(即開展點)和閃光點。
今后學校要繼續(xù)加強班主任工作專業(yè)化培訓，通過學習--反思--研究--總結(jié)--實踐，學習就是要精心讀好幾本書，反思就是要反思工作中遇到的問題，研究就是帶著這些問題用研究的眼光和方法審視自己的教學行為，尋求解決問題的方法，總結(jié)就是總結(jié)班主任的經(jīng)驗，改良班主任教育工作的實踐，提升班主任專業(yè)化素養(yǎng)。
各位班主任老師，同志們，對于教師來說，修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點，人格是教育的風帆。對于班主任而言，關(guān)愛是工作的靈魂，寬容是工作的根底，執(zhí)著是工作的動力。希望我們將教師良好的修養(yǎng)、崇高的境界、高尚的人格與班主任無私的關(guān)愛、仁慈的寬容、堅決的執(zhí)著相融合，努力在教育這個大舞臺上、在土地坳教育這個這個大家園中，演奏出美妙的樂章。真正做到讓學生成才，教師成功，學校開展，社會滿意的土地坳教育!謝謝!
校長經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇4
各位老師：
大家好!
今天的班主任工作經(jīng)驗交流會，我們總結(jié)了前段時間的工作，相互交流了其他工作經(jīng)驗。這樣的會議開的很有必要。思考出智慧，實踐出真知，希望大家互相借鑒，共同進步。
我校的班主任老師平時管理工作都很踏實，也很務(wù)實，大家為了學校整體工作識大體，顧大局，沒有計較個人得失與榮譽，整體表現(xiàn)出了修為高人一等的思想境界。在此，我向全體背負數(shù)學老師無私的付出表示衷心感謝!
我們每一位班主任都是懷著對教育的滿腔熱情，以對學生、對家長、對學校高度負責的態(tài)度，積極主動地開展工作，從早自習、課間操、放學后路隊的管理到黑板報、主題班會、各項比賽等各類慶典活動的組織，瑣瑣碎碎，我們班主任都付出了大量的時間和精力，用愛心、耐心、自已在管理著我們的班級。用自己仁慈的人格，助力引領(lǐng)著我們?nèi)w學生健康成長。 我們的班主任中，通過努力，有把班風、學風的班級轉(zhuǎn)化成了有著優(yōu)良班風、學風的好班的，有把不愛學習的后進生轉(zhuǎn)變成了優(yōu)等生的……這些事例充分說明一個記事問題：班主任的工作對一個班集體有著決定性的作用。一個人格高尚的班主任，是一面旗幟，是一盞明燈，引導著全體學生健康成長。
我校正處在建校前半期�，F(xiàn)階段的首要其他工作是安全。安全是學校一切工作的前提保障。建校工作完成后，學校的管理工作將更要求更加嚴謹�，F(xiàn)在學校的.管理上才已經(jīng)接中逐步開始改革，正在向精細化管理的既定目標邁進。這就要求我們要逐步并完善各項管理制度，抓好各項制度的落實，促進學校管理模式的科學化、規(guī)范化，促進學校按照我們既定的目標科學而有序推進地發(fā)展。
要做到管理規(guī)范，靠的就是在座的各位班主任，因為班主任是學校各項組織工作和制度的落實最終執(zhí)行者和落實者。一個班級管理的好壞直接影響到優(yōu)缺點整個學校工作的優(yōu)劣，從這個角度講，班主任工作是學校各項工作的支撐點，班主任是教師中的優(yōu)秀者，是學校各項教育工作的支柱。
剛才，聽了兩位優(yōu)秀班主任老師的發(fā)言，我深有感觸，他們的發(fā)言很實在，他們的組織工作經(jīng)驗很實用，他們的工作精神很感人。作為優(yōu)秀班主任，要學會吃苦，樂于奉獻，勇挑重擔，心系學生，服務(wù)學生;要有強烈的上進心，責任感和過硬的教學水平;要做學生的精神領(lǐng)袖，思想向?qū)�、行動楷�！?/p>
下面，我就班主任第一點工作訥維幾點要求：
1、要進一步認識班主任工作的重要性，不斷增強對班主任工作榮譽感和使命感。
一個本校的最高管理者就是班主任。只要班主任工作扎實推進了，那么這個班級的各項工作都會走在前列，主要包括人格品德養(yǎng)成，文化成績，各類文體活動，學風、班風建設(shè)，紀律衛(wèi)生等各個方面都會綜合綜合評價轉(zhuǎn)型。
班主任又是各學科教學的組織教學內(nèi)容協(xié)調(diào)者。由于科任教師自身素質(zhì)的原因，一個班級各學科教師的教學管理水平是教學內(nèi)容各不相同的，各學科成績也會此消彼長，存在差異，學生對教師的認知教員態(tài)度也就存在差異，從而不會對學科的學習興趣程度也會存在差異，長久太久不均就會形成學科失衡。所以班主任教師要經(jīng)常向?qū)W生了解一些學科的教學情況，及時溝通協(xié)調(diào)反映給學科教師，便于改進。同時還要努力幫助學科教師解決好師生之間的矛盾問題，化解各類矛盾，不斷清除師生之間的障礙。
班主任還要與家長保持經(jīng)常性地聯(lián)系。對學生在學習、生活中的問題都要適時商議解決。還要解答學生家長及關(guān)心學校教育的人士提出的各類問題。所以，班主任又是公立學校與家長、社會溝通的橋梁和扭帶。
2、加強學習，提高自身素養(yǎng)，進一步提高班主任工作水平。
班主任重要工作不斷加強的一個很重要不利因素是加強自身的學習，提高個人素質(zhì)。學習要從同事中學，從實踐中學，從書本中學，從學生中學。
從同事中學，要經(jīng)常觀察其他班級的兩項工作，主要包括學生精神面貌，學生成績，紀律衛(wèi)生狀況等等，特別是從事這項工作體育老師時間不長的老師，更應(yīng)注意與上司學習交流。這樣通過講授借鑒，會使自己的工作在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上得到提升。
從實踐中學，就是淬煉要在管理過程中不斷摸索，闡釋新的工作思路和方法，隨著時代的不斷起伏，教師思想的不斷變化，班級當新管理工作總會出現(xiàn)新矛盾、新問題。比如學生留長指甲、不講衛(wèi)生的問題，學生上網(wǎng)的問題，放學后不按時回家，到同學家留宿的難題。要在細心觀察研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)其危害性，適度定出新的教育方案進行有針對性地教育。
從書本中學，就是要也�？磮罂s志一些報刊雜志，班主任工作研究資料等，加強業(yè)務(wù)學習，從中豐富個人的專業(yè)管理知識。
從學生中學，就是要善于向?qū)W生了解學生的思想動態(tài)愛好，針對他們的年齡特點、心理生理特點，經(jīng)常性地開展一系列主題班會與文體活動進行教育，或者說要發(fā)揮班委會的民主管理作用。
3、持之以恒，面向全體，使班主任工作保持至始至終。
學校教育教學工作的特點就是無休止的重復。備課講課、批改作業(yè)、輔導、學生管理……日復一日，年復一年，既單調(diào)而又缺乏新鮮感、刺激感。而班主任工作，除了上述外還有每天無體止地說服教育，但與教學相比，班主任工作又有新鮮感和刺激壓迫感，因為學生在學習過程中會，給你冷不丁出現(xiàn)一些新問題，需要我們研究逐步解決。
所以，不管是經(jīng)常性教育工作，還是解決突發(fā)性風險問題，我們工作的精神和作風要始終勇氣堅持持之以恒的決心，不能因?qū)W生或班級管理中問題的影響而造成自己思想情緒波動，使班級管理中途出現(xiàn)起伏而影響學生的教育和成長，成績或者對某些學生因成績極差、紀律松散、自我約束不夠、調(diào)皮搗蛋貪玩、頂撞教師而放棄運營管理，使之放任自流。我們要始終本著熱愛大學生，為學生負責地態(tài)度，深入研究制定新的措施，改進方法，進行再教育。
4、熱愛學生，嚴格要求，促進成人成才。
學生是我們教師職業(yè)道德的重要體現(xiàn)。在教育學生過程中，我們熱愛學生，一是要寬容信任學生，二是要愛護學生。只有我們尊重信任中學生，學生猜忌才會更加尊重信任我們。如果我們希望自己的學生成長為有感和責任心、善良而堅強，溫和而嚴格，熱愛燦爛的事物而仇恨丑惡行為的真正的仇恨公民，我們就應(yīng)真誠地對待他。 絕不能因為嚴格要求而體罰絕不會或變相體罰學生，如挖苦諷刺，罰站罰凍，拳打腳踢等。其結(jié)果要么損害是對學生造成傷害，教師違法;要么導致學生內(nèi)心緊張，感到恥辱，對老師產(chǎn)生怨恨，厭學等，對學生身心健康造成嚴重損害。同時會給自己的工作造成嚴重影響。
總之，我們要以極大的熱情直接投入工作，面向全體學生，開始實施有針對性的教育，不辜負教職員對我們的期望，不必辜負學校對我們的信任，認真扎實有效地搞好班主任大力加強工作，使學校精細化管理水平不斷提升。希望各位班主任能以此次會議冀望為新起點，認真履行班主任的職責，用我們的愛心與熱情關(guān)注我們的學生，以高度的責任感和強烈的事業(yè)心切實加強班主任工作。
最后祝愿所有的班主任老師工作順利，事業(yè)有成，生活幸福!
校長經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇5
尊敬的各位校長：
大家好！
當一名校長，我認為在守住安全底線，不踩紀律紅線的前提下，要力爭做到以下幾點：
一、有自己的辦學理念和思想。
“有思路才有出路，有想法才有辦法”，思路決定出路，作為一校之長，要認真思考如何辦好學校，要在正確思想的指導下，切合社會形勢的要求和學校發(fā)展的客觀實際，確立好學校的辦學理念和目標。
二、重視團隊的建設(shè)，做到合理分工，大膽授權(quán)。
在學校管理中，校長要對自己工作的目標正確定位，當好一個領(lǐng)導者，要站在全局的高度對學校管理工作做好總體部署和統(tǒng)籌安排，做好一個出色的決策人。同時，校長要在搞好協(xié)調(diào)配合的前提下對學校的具體工作進行詳細的分工，對學校領(lǐng)導班子及管理人員大膽放權(quán)。在平時的管理過程中，校長要作好“參謀長”，幫助管理人員出主意、想辦法，深入了解計劃的執(zhí)行情況，及時幫助教職工努力實施計劃。
三、依法治校，以德治校。
要使學校管理有序和學校得以可持續(xù)發(fā)展，校長必須建立一整套規(guī)范合理的規(guī)章制度，對學校各個崗位的責、權(quán)、利作明確規(guī)定，對教育教學活動、學校行政事務(wù)、考核評價及獎懲等均應(yīng)有規(guī)范，要盡力杜絕人治現(xiàn)象，盡量避免管理過程的隨意性。同時，校長要不斷修身養(yǎng)德，樹立高尚的人格，以德治校。在制定出一整套規(guī)章制度，依法實施制度管理的同時，要重視情感的管理。
四、重視校園文化建設(shè)。
校園文化是學校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現(xiàn)。校長必須高度重視校園文化的建設(shè)。學校文化建設(shè)須立足于學校實際，展示出學校辦學的理念和目標，努力營造一種能充分體現(xiàn)調(diào)節(jié)師生情緒、陶冶師生情操、讓師生愿意而且快樂地在學校工作、學習和生活的氛圍。學校不管是顯性文化(或?qū)嶓w文化)還是隱性文化(精神文化)的建設(shè)體現(xiàn)學校育人這一特色氛圍
五、重視教學質(zhì)量的管理。
教學質(zhì)量是素質(zhì)教育的重要部分，是學校生存和發(fā)展的生命線，教學質(zhì)量的高低，事關(guān)學校辦學的興衰!校長既要重視教學過程的管理，又要重視教學效果(質(zhì)量)的管理。在抓教學質(zhì)量的管理時，校長要講究一定的管理策略和方法，要積極推進高效的課堂建設(shè)而不搞疲勞戰(zhàn)，要想方設(shè)法提高教師隊伍的整體素質(zhì)，不斷為廣大教師提供一個成長的平臺和發(fā)展的機會，使教師專業(yè)素養(yǎng)不斷提高，要認真組織落實好教學的備、教、批、輔、考等環(huán)節(jié)的細化管理工作，不斷提高教學質(zhì)量。如實施高效的課堂建設(shè)，組織干部職工多種形式的學習培訓，定期舉辦公開課、研討課、教師專業(yè)素養(yǎng)沙龍、新老教師結(jié)對子幫扶等活動，舉辦年級組、教研組、學科組、畢業(yè)班教師教學工作經(jīng)驗交流會議等，都是提升學校教學質(zhì)量的有效舉措。
六、有敬業(yè)和拼搏的精神。
一個好學校，必然有一個好校長!好校長們身上的閃光點很多，但總的說來都有個共同點，那就是他們除了具備較高的專業(yè)素養(yǎng)和理論水平外，都比較熱忠于本職工作，對工作既有熱情，又有激情，更是具有不斷進取的拼搏精神。
總之，學校管理是一門技術(shù)更是一門藝術(shù)，我們只有在實踐中不斷的摸索和總結(jié)，才能從紛繁的事務(wù)中解放出來，取得事半功倍的管理效果。
校長經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇6
老師們，同志們：
大家好！
為了做好學生的教育和管理工作，為了我校的未來和發(fā)展，我們齊聚一堂，共同交流專題研究學生教育、班級管理方面的經(jīng)驗和做法，這既是學校工作的需要，也是訓導主任們提高提高業(yè)務(wù)能力的需要。在此，我向大家道一聲：辛苦了！
老師們，我們大家都知道，教育的逼不得已質(zhì)量決定于學校管理的質(zhì)量，而高年級管理是學校高二管理的最基層、最重要的方面，它直接作用并沖擊到學生的學習、成長和發(fā)展。因此，學校非常重視班級高年級管理工作，關(guān)注班主任隊伍的建設(shè)。從班主任人選的確定到班主任的和訓練，無論哪一個環(huán)節(jié)，學校都反復斟酌，慎之又慎。在進修和榮譽方面，教會學校也給予了相應(yīng)的傾斜。老師這些都表明小學對班主任老師的重視，對班主任組織工作的充分肯定。許多年來，我們體育老師老師老師一直戰(zhàn)斗在教育的第一線，既擔負著繁重的教學研究任務(wù)，又肩負著繁雜的班級管理工作，從早到晚，歷盡寒暑，勤勤懇懇，任勞任怨，不計得失，傾情奉獻，為學生的管理和學校的發(fā)展做出了極大的貢獻。同時，在工作過程中，也積累了豐富而寶貴的經(jīng)驗，摸索出有一些實實在在而又行之有效社會科學的科學的做法。因此說，我們的班主任老師既是學校的中堅力量，也是學校的一筆金融投資。在此，我代表學校向大家表示最崇高的敬意和最衷心的衷心。今天到會講話的班主任老師，是從各個六年級中選拔推薦上去出來的優(yōu)秀班主任，是骨干中的骨干，精英中的精英。既有從事班主任工作二十多年的，也有近年來新上任長期以來的年輕教師。你們不僅在崗位自己的.工作崗位上做出了突出的貢獻，也在我們學校在整體工作中起到了引領(lǐng)和帶動作用。為了表示對同志們的工作的肯定、支持、表彰和鼓勵，學校安排了這場活動。這既是為大家提供服務(wù)一次休息和放松提供支持的機會，也是為大家一次進行切磋和交流的機會。所以，希望大家通過這次活動，放松一下緊張的腦部，恰當?shù)卣{(diào)整和休息，同時，在活動中，進行自由的交流和切磋，以達到相互促進、共同提高的目的。
由于最近學校各項其他工作比較多，這次較松活動預備得時間比較緊。盡管時間短，但也冀望大家能既經(jīng)驗和教訓暢談經(jīng)驗，又能得到提高。預祝這次文藝活動圓滿、順利、輕松、愉快！謝謝大家！
校長經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇7
各位老師：
大家好！
今天的班主任工作經(jīng)驗交流會，我們總結(jié)了前段時間的基層工作，相互交流了工作經(jīng)驗。這樣的會議開的比較有必要。思考出智慧，實踐出真知，希望所有人互相借鑒，共同進步。
我校的老師老師平時工作都比較很踏實，也很務(wù)實，大家為了學校整體工作識大體，顧大局，不計較個人得失與榮譽，業(yè)務(wù)水平表現(xiàn)出了高人一等的思想境界。在此，我付出代價向全體班主任無私的付出表示衷心感謝！
我們每一位班主任都是懷著對教育的滿腔熱情，以對學生、對家長、對學校高度負責的態(tài)度，積極主動地開展工作，從早自習、課間操、放學后路隊的路隊管理到廣播站、主題班會、各項比賽等文藝活動各類活動的組織，瑣瑣碎碎，我們班主任都付出了大量的時間和精力，用愛心、耐心、真心在運營管理著我們的班級。用自己高尚的人生觀，引領(lǐng)著我們?nèi)w學生健康成長。我們的班主任中，通過努力，有把班風、學風很差的班級轉(zhuǎn)化成了有著卓越精湛班風、學風的好班的，有把不愛學習的后進生轉(zhuǎn)變成了優(yōu)等生的……這些逸聞軼事充分說明一個問題：班主任的工作對一個班集體有著決定性的作用。一個人格高尚的班主任，是一面旗幟，是一盞明燈，引導著全體學生健康成長。
我校正處在建校時期�，F(xiàn)階段的首要工作是安全管理。安全是前提私立學校一切工作的前提保障。建校工作完成后，學校的管理工作將極要求更嚴謹。現(xiàn)在上所學校的管理上已經(jīng)逐步開始改革，正在集約化向精細化行政管理的目標邁進。這就要求我們要逐步建立并完善管理制度，抓好各項制度建設(shè)的落實，促進學校運營管理的科學化、規(guī)范化，促進學校按照我們既定的科學而有序地發(fā)展。
要做到管理規(guī)范，靠沙埃的就是在座的各位班主任，因為班主任是學校各項工作和制度的執(zhí)行者和落實者。一個班級管理的好壞直接影響到整個中小學工作的優(yōu)劣，從這個角度講，班主任工作是學校各項工作的支撐點，班主任是中學教師中的優(yōu)秀者，是學校各項工作的支柱。
剛才，聽了兩位優(yōu)秀數(shù)學老師老師三位的發(fā)言，我深有感觸，他們的發(fā)言很實在，他們的工作經(jīng)驗極實用，他們的工作精神很感人。作為優(yōu)秀班主任，要學會吃苦，樂于奉獻，勇挑重擔，心系學生，服務(wù)學生；要有兩極化的事業(yè)心，責任感和過硬的教學水平；要做學生的精神領(lǐng)袖，思想向?qū)А⑿袆涌！?/p>
下面，我就班主任工作提第一點要求：
1、要進一步認識班主任組織工作的重要性，不斷增強對班主任此項工作榮譽感和使命感。一個班級的最高班主任管理者就是張老師。只要班主任工作搞好了，那么這個班級的各項工作都會走在前列，主要包括人格品德養(yǎng)成，文化成績，各類文體活動，學風、班風建設(shè)，紀律衛(wèi)生部門衛(wèi)生等各個方面都會綜合發(fā)展。
班主任又是各學科教學的組織協(xié)調(diào)者。由于科任教師自身素質(zhì)的原因，一個班級各學科教師的教學服務(wù)質(zhì)量是各不相同的，各學科成績也會此消彼長，存在差異，學生對教師的認知態(tài)度也分野就存在差異，從而對可以學科的學習興趣程度也會存在差異，長久下去就會形成學科失衡。所以班主任教師要經(jīng)常向?qū)W生了解一些學科的教學情況，及時協(xié)調(diào)反映給學科教師，便于改進。同時還要幫助學科教師解決好師生之間的矛盾問題，化解各類矛盾，不斷清除全體師生之間的障礙。
班主任還要與家長保持經(jīng)常性地溝通交流。對學生在學習、生活中的問題都要風險問題立即商議解決。還要解答學生家長及在乎學校教育仍要的人士提出的各類問題。所以，班主任又是學校與家長、社會溝通的橋梁和扭帶。
2、加強學習，提高自身素養(yǎng)，提高進一步提高學長工作水平。
班主任工作不斷加強的一個很重要因素是加強自身學習，提高個人素質(zhì)。學習要從同事中學，從實踐中學，從書本中學，從學生中學。
從同事中學，要經(jīng)常觀察其他班級的`各項年級其他工作，主要包括學生精神面貌，學生成績，紀律周邊環(huán)境等等，不僅是從事這項工作時間不長的老師，更應(yīng)注意與同事讀書交流。這樣通過學習借鑒，會使自己的工作在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上得到提升。
從實踐中學，就是要在管理過程中操作過程不斷摸索，探究新的工作思路和方法，隨著時代的不斷變化，學生思想的飛速變化，班級管理工作年級總會出現(xiàn)新矛盾、新問題。比如學生留長指甲、不講衛(wèi)生的問題，學生上網(wǎng)的問題，放學后不前三天回家，到同學家留宿的問題。要在細心觀察所研究窺探的基礎(chǔ)上，根據(jù)其危害性，適時定出新的教育方案進行有針對性地教育。
從書本中學，就是經(jīng)常要經(jīng)常細看一些報刊雜志，班主任其他工作研究資料等，加強業(yè)務(wù)學習，從中豐富個人的專業(yè)管理知識。
從學生中學，師生就是要善于向?qū)W生了解學生的思想動態(tài)愛好，針對他們的年齡特點、心理生理特點，經(jīng)常性地開展一系列主題班會與文體活動進行教育，當然要發(fā)揮班委會的民主管理運營管理積極作用。
3、持之以恒，面向全體，使班主任工作保持至始至終。
學校教育教學的特點就是無休止的重復。備課講課、批改作業(yè)、輔導、學生管理……日復一日，年復一年，既單調(diào)而又缺乏喜劇效果、刺激感。而班主任工作，除了外還有每天無體止地說服教育，但與教學相比，班主任工作拉動又有新鮮感和刺激感，因為學生在學習過程中所，給你冷不丁出現(xiàn)一些新問題，需要我們研究解決問題。所以，不管是經(jīng)常性組織工作，還是解決突發(fā)性環(huán)境問題，我們工作的精神和作風要堅持持之以恒的決心，不能造成因?qū)W生或班級管理中問題的影響而造成自己思想恐慌情緒波動，使班級運營管理中途出現(xiàn)起伏而影響學生的教育和成長，或者欠佳對某些學生因總成績不佳、紀律松散、自我約束不夠、調(diào)皮搗蛋貪玩、頂撞教師而放棄運營管理，使之放任自流。我們要始終本著熱愛學生，為學生負責地成見，研究制定新的緊急措施，改進方法，進行再教育。
4、熱愛學生，嚴格要求，促進成人成才。
熱愛學生是我們教師職業(yè)道德的重要體現(xiàn)。在教育學生過程中，我們熱愛學生，一是要尊重信任學生，二是要愛護學生。只有我們尊重信任學生，不會學生才會更加尊重信任我們。如果我們希望自己的學生轉(zhuǎn)型期成長為有義務(wù)感和責任心、善良而堅強，溫和而嚴格，熱愛美好行為的事物而怨恨丑惡行為的真正的公民，我們就應(yīng)真誠地欺壓他。絕不能家庭暴力因為嚴格要求而體罰或變相體罰學生，如挖苦諷刺，罰站罰凍，拳打腳踢等。其結(jié)果要么是對學生產(chǎn)生傷害，教師違法；要么導致學生內(nèi)心緊張，感到恥辱，對老師產(chǎn)生怨恨，厭學等，對學生身心健康造成嚴重損害。同時會給自己的組織工作造成嚴重影響。
總之，我們要以科研工作極大的熱情投入工作，面向全體學生，實施有針對性的教育，不辜負辜負學生家長對我們的期望，不辜負學校對我們的信任，認真扎實有效地搞好班主任教育工作，不斷使學校精細化管理水平不斷提升。希望各位班主任能以此次會議為新起點，認真履行班主任的職責，用我們的愛心與熱情關(guān)注我們的學生，以高度的責任感和強烈的事業(yè)心做好班主任工作。
最后祝愿所有的班主任老師工作順利，事業(yè)有成，生活幸福！
校長經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇8
尊敬的各位校長：
大家好！
當一名校長，我認為在守住安全底線，不踩紀律紅線的前提下，要力爭做到以下幾點：
一、有自己的辦學理念和。
“有思路才有出路，有想法才有辦法”，思路決定出路，作為一校之長，要認真思考如何辦好學校，要在正確的指導下，切合社會形勢的要求和學校發(fā)展的客觀實際，確立好學校的辦學理念和目標。
二、重視團隊的建設(shè)，做到合理分工，大膽授權(quán)。
在學校管理中，校長要對自己工作的目標正確定位，當好一個者，要站在全局的高度對學校管理工作做好總體部署和統(tǒng)籌安排，做好一個出色的決策人。同時，校長要在搞好協(xié)調(diào)配合的前提下對學校的具體工作進行詳細的分工，對學校班子及管理人員大膽放權(quán)。在平時的管理過程中，校長要作好“參謀長”，幫助管理人員出主意、想辦法，深入了解計劃的執(zhí)行情況，及時幫助教職工努力實施計劃。
三、依法治校，以德治校。
要使學校管理有序和學校得以可持續(xù)發(fā)展，校長必須建立一整套規(guī)范合理的規(guī)章制度，對學校各個崗位的責、權(quán)、利作明確規(guī)定，對教育教學活動、學校行政事務(wù)、考核及獎懲等均應(yīng)有規(guī)范，要盡力杜絕人治現(xiàn)象，盡量避免管理過程的隨意性。同時，校長要不斷修身養(yǎng)德，樹立高尚的人格，以德治校。在制定出一整套規(guī)章制度，依法實施制度管理的同時，要重視情感的管理。
四、重視校園文化建設(shè)。
校園文化是學校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現(xiàn)。校長必須高度重視校園文化的建設(shè)。學校文化建設(shè)須立足于學校實際，展示出學校辦學的理念和目標，努力營造一種能充分體現(xiàn)調(diào)節(jié)師生情緒、陶冶師生情操、讓師生愿意而且快樂地在學校工作、學習和生活的氛圍。學校不管是顯性文化(或?qū)嶓w文化)還是隱性文化(文化)的建設(shè)體現(xiàn)學校育人這一特色氛圍
五、重視教學質(zhì)量的管理。
教學質(zhì)量是素質(zhì)教育的重要部分，是學校生存和發(fā)展的生命線，教學質(zhì)量的高低，事關(guān)學校辦學的興衰!校長既要重視教學過程的管理，又要重視教學效果(質(zhì)量)的管理。在抓教學質(zhì)量的管理時，校長要講究一定的管理策略和方法，要積極推進高效的課堂建設(shè)而不搞疲勞戰(zhàn)，要想方設(shè)法提高教師隊伍的整體素質(zhì)，不斷為廣大教師一個成長的平臺和發(fā)展的機會，使教師專業(yè)素養(yǎng)不斷提高，要認真組織落實好教學的備、教、批、輔、考等環(huán)節(jié)的細化管理工作，不斷提高教學質(zhì)量。如實施高效的課堂建設(shè)，組織干部職工多種形式的學習培訓，定期舉辦公開課、研討課、教師專業(yè)素養(yǎng)沙龍、新老教師結(jié)對子幫扶等活動，舉辦年級組、教研組、學科組、畢業(yè)班教師教學工作經(jīng)驗交流會議等，都是提升學校教學質(zhì)量的有效舉措。
六、有敬業(yè)和拼搏的。
一個好學校，必然有一個好校長!好校長們身上的閃光點很多，但總的說來都有個共同點，那就是他們除了具備較高的專業(yè)素養(yǎng)和理論水平外，都比較熱忠于本職工作，對工作既有熱情，又有激情，更是具有不斷進取的拼搏。
總之，學校管理是一門技術(shù)更是一門藝術(shù)，我們只有在實踐中不斷的摸索和，才能從紛繁的事務(wù)中解放出來，取得事半功倍的管理效果。