中學(xué)班主任經(jīng)驗交流會精彩發(fā)言稿范文（精選33篇）

中學(xué)班主任經(jīng)驗交流會精彩發(fā)言稿范文 篇1

　　尊敬的各位老師：

　　大家好！

　　“讓自己變笨的一點，同時持續(xù)閱讀”不知道是從哪里看到的，只是當(dāng)我落筆的寫這篇文章的時候，我想起來了這句話。此次感想我就想從這兩個方面來談一談。

　　先說閱讀，許多人認(rèn)為新教師的成長在課堂，的確不錯，新教師在課堂上的長進(jìn)是有目共睹的。對于新教師來講，上好一堂課，不是難事；管理好班級則是一個大難題。除了像有經(jīng)驗的同校老師來請教之外，不妨我們把視野擴(kuò)展到世界。世界上有如此之多的教師，每個人管理班級都有著自己的一套，新教師就應(yīng)該向他們?nèi)∪〗?jīng)。舉個例子來說：我們班級每天的作業(yè)都很難收齊，已經(jīng)到了三年級了，正常情況下，三年級學(xué)生已經(jīng)不需要老師再去檢查作業(yè)了。為了解決這個難題，閱讀給我們提供了方法。每天定一個時間點，準(zhǔn)時收作業(yè)，交到任課老師那里，少交晚交請學(xué)生自己交到老師那里并說明原因。定性、定量讓學(xué)生做的更好、更有規(guī)矩。再來說令老師頭疼的問題——排隊。同樣的我也向書本學(xué)習(xí)：學(xué)生排不好，我們就回班級，來一次時間的體驗，讓學(xué)生感受一分鐘也是可以做很多事情的，接著給學(xué)生排隊計時，以后就按這一次記錄的時間排隊，超過時間，班主任老師可采用相關(guān)懲罰措施。我相信，這樣的定量會讓我們的工作輕松不少。

　　再說讓自己笨一點。我所謂的笨一點就是從基本做起，從原點出發(fā)，心平氣和的從事最為基本的工作，踏踏實實地承擔(dān)班主任工作的辛酸苦辣。不走旁門、不抄近道、不急于求成，甘愿沿尋傳統(tǒng)，順藤摸瓜，寧可吃苦耐勞也要漸入佳境。這點感受還要感謝沈莉老師的樣板班視頻。比如說我培養(yǎng)學(xué)生看課外書的習(xí)慣。學(xué)生每天早上來，我讓學(xué)生安靜下來看書，那么我每天也稍微提早一點來，和他們一起看。中年級學(xué)生還需要一些措施去調(diào)動他們的積極性，所以我興辦圖書銀行，舉行讀書交流會，制作圖書摘抄卡。（這個機(jī)制只是在試運行階段，還有許多注意的地方，有待解決。）晚上放學(xué)后，我利用晚回去的學(xué)生，鼓勵他們做志愿者工作，把班級衛(wèi)生搞到最好，同時我也一同參與到其中。

　　最后，我也希望我們都能為成為一個細(xì)心的觀察者、耐心的溝通者、真心的引導(dǎo)者，做一個智慧的班主任而努力。

中學(xué)班主任經(jīng)驗交流會精彩發(fā)言稿范文 篇2

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是好人，而愛別人不愛的孩子才是教師的崇高境界�！蹦切┰趯W(xué)習(xí)、思想、行為等方面存在一定偏差的學(xué)生，我們稱之為“問題學(xué)生”。他們往往被忽視、被冷落，殊不知，學(xué)生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學(xué)生最需要愛的時候;殊不知，錯過學(xué)生的一個教育機(jī)會，沒準(zhǔn)就錯過學(xué)生的一輩子。 “問題學(xué)生”同樣擁有一顆真誠純潔的心靈，也有被尊重被賞識的愿望。對“問題學(xué)生”只有誠摯的師愛，才能填補他們心理的缺陷，消除他們心理的障礙。

　　1、愛就是了解

　　愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。而了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。為了了解學(xué)生我經(jīng)常和他們在一起和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。經(jīng)過一段時間的了解，知道了許多。

　　在一個班集體中，總有一些這樣的學(xué)生：他們仿佛就是空氣——存在著，但沒人察覺得到——他們的內(nèi)心深處還不止于一個“孤獨”能夠言表。當(dāng)我們習(xí)慣于“抓兩頭，帶中間”的思維模式的時候，這“中間”的一群幾乎就邊緣化了。

　　我班有一個叫小琳的小女孩兒，她是一個很拘謹(jǐn)懂事的小姑娘。每次見面，她總會跑過來，很規(guī)矩又禮貌地叫我一聲：“老師好�！甭曇糨p輕的，然后又很快地走開了�？贪宓盟坪跞鄙倭松鷼�，同時顯示著一些很傳統(tǒng)的家庭教養(yǎng)。

　　她性格內(nèi)向，整天就坐在自己的位子上，下課了也不喜歡出去玩，剛開始我也沒太在意，一天，我無意中發(fā)現(xiàn)她正在本子上畫著什么，于是就悄悄的走了過去，“哇！真漂亮！這是你自己想著畫的嗎？”突然聽到有人說話，小琳嚇了一跳，筆尖抖了一下，畫歪了。回頭一看是我，怯生生的說：“是的�！薄澳愕南胂罅�可真豐富，學(xué)過畫畫嗎？”“沒有！”“很喜歡畫畫是嗎？”“因為沒有小朋友和我玩，自己就瞎畫畫�！�

　　自從發(fā)現(xiàn)小琳的畫畫天賦超與常人，我特意在班會課上表揚了她，并展示了她的部分作品，同學(xué)們一致推選她為美術(shù)課代表。她不好意思的低下了頭笑了。

　　可是，在以后的日子里，她的情況依然沒有改變多少。下課了除了上廁所就是坐在位子上畫畫。我問她為什么不出去和小朋友玩啊。她卻告訴我說和他們在一起沒話可說，還不如畫畫。

　　這是一個性格內(nèi)向的孩子，群體意識不是太強。在家里，家長也沒有注意培養(yǎng)她與他人交流的能力，而且，在她所居住的村子，同齡的孩子很少，她是屬于典型的“圈養(yǎng)”。這種生活，使她的交往能力不足，不能很快地融入集體，現(xiàn)在想起來，在學(xué)校里，她也似乎沒有朋友，上學(xué)和放學(xué)都是她爺爺接送的，所以，她經(jīng)常和爺爺生活在一起。這些原因使她常常會感覺心靈的孤單。

　　我開始反思她的孤獨感了。班級向一個大家庭，孩子大部分時間生活在其中，然而在五十多個孩子的群體中還是感到孤單？我深感到一個班級集體的心理氛圍對孩子的成長是至關(guān)重要的。因此我要盡可能地創(chuàng)建和諧，讓孩子在健康舒暢的氛圍中，通過多種多樣的人際交往活動健康發(fā)展。同時，我又找到家長，與家長共同商量解決的辦法，最后達(dá)成共識，我們要多鼓勵孩子學(xué)會勇敢地與人交往，在家時，多給孩子創(chuàng)造外出與人接觸的機(jī)會，最好，能和小伙伴一起玩兒。在學(xué)校，老師多鼓勵孩子與小伙伴交往，另外，我還專門安排她一些事情讓她做，比如讓她檢查作業(yè)，叫同學(xué)畫畫等等，增強和培養(yǎng)她的自信心，漸漸的我看到她的一些細(xì)微的變化，她變得愛笑了，有時也和同學(xué)談?wù)撝�什么，她還會找一些機(jī)會，主動去和同學(xué)交往�？吹剿�的進(jìn)步，我感到非常高興，我相信，在我們大家的共同努力下，她會變得更加可愛。

　　2、愛就是關(guān)懷

　　師愛是教育的“潤滑劑”，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母�要愛；“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。

　　我們班上有一個女生叫小薇，膽子很小，有一次我在指導(dǎo)學(xué)生寫字，當(dāng)我走到第二組中間時突然聞到了一股臭味，還以為是哪個學(xué)生放了個屁，沒在意。就去另外一組了。這是下課鈴響了，我走出了教室，還沒進(jìn)辦公室呢，就聽見有同學(xué)報告，說小薇把屎拉褲子里了。我當(dāng)時就愣住了，心想都二年級了怎么還把屎拉褲子，弄的教室里臭烘烘的。把小薇叫了出來問她怎么回事，為什么不去廁所？她支支吾吾半天才說，原來是夜里受涼了拉肚子，還沒來及喊就拉了。我看她一副難受的樣子，就帶她去了廁所，又燒了熱水幫她清洗。然后又向同事借了褲子給她穿。放學(xué)回到家細(xì)細(xì)的媽媽發(fā)現(xiàn)女兒的褲子換了，很納悶，當(dāng)他知道事情的真相后很感動，第二天特地來學(xué)校感謝我。

　　3、愛就是尊重與寬容

　　尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。

　　批評是一種教育手段，寬容也是一種教育手段，并且有時是很有效的教育手段。

　　一天早晨，我剛進(jìn)校園，老遠(yuǎn)就看到值日生與同伴們談笑風(fēng)生呢。一進(jìn)教室門，就看見課桌椅七扭八歪的，地面雜物也不少，只有兩名同學(xué)正忙著補寫作業(yè)，根本找不到值日生的蹤影。我心想：值日生也太不負(fù)責(zé)任了，我不來，他們就不值日了！我真是氣壞了，滿腔怒火不斷往上涌。我緊繃著臉，陰沉地走到她們身旁。其中機(jī)靈的一個抬起一雙驚恐的眼，不知該怎樣承受我那一噴即出的烈焰。望著那張純真的小臉，我忽然震撼了，人無完人，孰能無過。孩子們是純潔無暇的，他們的心如水晶般的透明，他們會犯錯，但他們是無心的呀！他們正如一株小苗，需要愛的澆灌！我的潛意識告訴我，應(yīng)該用寬大的胸懷去接受孩子，讓孩子們在愛的海洋中受到潛移默化的感化和啟迪，從而塑造孩子們的靈魂。怒火在我心中漸漸熄滅，一個寬容的微笑浮上我的臉頰。“你們能幫老師一個忙嗎？”“幫什么，老師？”“回教室就知道了！”“好！”她們愉快地答應(yīng)了。

　　走進(jìn)教室，她們一下就明白了�！袄蠋�，剛才同學(xué)都在座位上做作業(yè)，沒法做值日，我們就決定先出去玩一會�！蔽椅⑿χ�說：“老師沒有批評你們啊！老師只想告訴你們，沒有做不了的事，只有不愿做的事�，F(xiàn)在，我們一起來做值日，好嗎？”“嗯！”她們使勁地點了點頭，麻利地各自做值日去了。

　　老師的豁達(dá)、寬容能感化學(xué)生，促其內(nèi)疚，這比批評、訓(xùn)斥的作用要大得多。一場疾風(fēng)化作了細(xì)雨灑向了孩子的心田。是啊，疾風(fēng)雖烈，卻空有折物之能事；細(xì)雨綿綿，才能潤物無聲。在新世紀(jì)的花圃里，只有疾風(fēng)化雨，才能使我們的花朵競相盛開，綻放出它最美麗的光彩。

　　4、愛就是責(zé)任

　　愛學(xué)生要深入地愛，愛學(xué)生要理智地愛。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。

　　作為教育工作者，作為班主任應(yīng)以賞識的眼光和心態(tài)看待每一個學(xué)生和每一個孩子，使他們找到好孩子的感覺。也正由 于有了老師對他的信任、尊重、理解、激勵、寬容和提醒，才使他找回了自信。讓每一個學(xué)生都健康向上地成長、快樂地學(xué)習(xí)。

中學(xué)班主任經(jīng)驗交流會精彩發(fā)言稿范文 篇3

　　尊敬的：

　　讓生命的光芒綻放出更加絢麗的光彩“通過本堂課課，我真切地明白媽媽養(yǎng)育我們的辛苦，時光慢慢流逝，我們長大了，也該懂事了，我們年少的淘氣已使他們操碎了心，不能再讓媽媽為我們操心了……”“在本節(jié)課以前，我對母愛的表達(dá)總覺得難以啟齒，難為情，可在這節(jié)課之后，想到爸爸、媽媽已漸漸的老去，我明白了，愛就要早點說出來，不管是爸爸、還是媽媽，都渴望聽到那一聲，我愛你們！……”“人世間，最悲傷的事，莫過于子欲養(yǎng)而親不待，爸爸，媽媽，我愛你們……”

　　看著孩子們寫給我的小信條，我的眼睛漸漸濕潤了，但心里面卻發(fā)出了由衷的快樂，通過這堂節(jié)，孩子們更加明理了、懂事了，進(jìn)步了。這不就是當(dāng)老師的快樂嗎！

　　記得十年前初為人師時，自己是一個懵懵懂懂的小伙，看著我的指導(dǎo)老師在課堂示范誦讀《滿江紅》時，只見他左手扶著講桌，右手遙指前方，像一個在戰(zhàn)場指揮的將軍，以雄厚的聲音將學(xué)生們帶到“三十功名塵與土，八千里路云和月”的古戰(zhàn)場上，學(xué)生們昂著著，眼睛專注地看著他，思維跟著老師的誦讀穿越，當(dāng)老師讀到“笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河”時，整個教室早已安靜成一片，待老師講完，學(xué)生還沉寂在老師的思緒中，久久不能回神。

　　當(dāng)我上這一課時，也像老師一般，將《滿江紅》示范誦讀時，學(xué)生卻嬉哈成一片，沒有感受到岳飛為國殺敵立功的豪情與重整乾坤的壯志。這令我相當(dāng)?shù)碾y堪與難受。課后向老師請教，老師的話語我至今都記得很清楚：教書，不僅只是教書本上的知識，不是簡單的認(rèn)字、識詞，還要教會書本背后隱藏的東西，那就是情感，作者的情感，你的情感都要融合到一塊去，這樣學(xué)生才會被感動，才會跟著你走。教師，一定要“以心換心，以心喚心”。

　　是啊，教書一定要“以心換心，以心喚心”。就是這一句看似簡單的話，背后卻蘊含著豐富的哲理。我也一直將這句話當(dāng)?shù)奈易�右銘，陪伴我這十多年的教書歷程。我也一直按照這句話，對待同事、對待學(xué)生“以心換心，以心喚心”，收獲了更多的成功與歡樂。

　　在以后的教學(xué)生涯里，我節(jié)課，我必理清本堂課的知識點，情感點，價值觀等，設(shè)計出如何在知識點中穿插出作者的情感，引導(dǎo)出學(xué)生正確的價值觀，在細(xì)節(jié)處理上，讀到哪一個重點詞語時，手勢如何、身勢如何，都一一想通、想透，盡量給學(xué)生以美的享受。板書設(shè)計等，更是追求“沒有最好只有更的”的理念，讓學(xué)生一眼就明白、理解。課前，必先聽指導(dǎo)老師的課，課后梳理出教師的出彩點，再融合自己的特點，為學(xué)生上課，課后再反思不足，記錄、改正不足，這樣堅持下來，到第三年的時候，上課感覺越來越輕松，也越來越愉快了，感覺上課，就是一件很享受的事情，學(xué)生喜歡你的課，看著你就露出快樂的光芒，那上課不是一件很有意義的事嗎！

　　在對學(xué)生的教育工作中，更多的是需要對學(xué)生進(jìn)行情感的教育，喚醒學(xué)生沉睡的自己的心，喚回學(xué)生迷失的心，讓學(xué)生參與到集體活動中去，讓集體的溫暖融化學(xué)生那冰封的心。班會活動，就是很好的形式之一。

　　還記得對高一年級新生上的第一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)課。輔導(dǎo)的.內(nèi)容是《我的團(tuán)隊我最愛—建立團(tuán)隊》。整個活動分為：朋友分離大風(fēng)吹、找到你的另一半、建立團(tuán)隊，設(shè)計本團(tuán)隊的、小組展示設(shè)計等幾項內(nèi)容，在整個活動課中，大多數(shù)同學(xué)們都積極認(rèn)真的參與到每一個活動中。從他們所填寫的體會表來看，“快樂”“積極”“團(tuán)結(jié)”“輕松”“陽光”“有用”這些詞出現(xiàn)得最多。

　　可是，活動過程中，卻還是出現(xiàn)了一個問題。最后建立小組的時候，一個小組在設(shè)計小組的時候因為意見的不統(tǒng)一，出現(xiàn)了小組不團(tuán)結(jié)的情況。小組7個人，四個女生抱一團(tuán)。一個男生，中立，沉默，不發(fā)表意見。另一男生和一女生不參與、要分離出小組。在其他六組都很積極、熱情、團(tuán)結(jié)的一起討論的時候，他們出現(xiàn)了這樣的問題。

　　怎么會這樣呢？

　　晚自習(xí)的時候，我分別找來那一組的組長，還有不參與小組的二位同學(xué)和他們簡單的進(jìn)行了一些交流和溝通。在交流中得知，小組長認(rèn)為另外兩位同學(xué)不配合他的工作，而另外兩位同學(xué)則說是小組長太霸道，根本不征求組員的意見，一意孤行，所以不愿意配合小組長。原來是這樣的，我針對他們反映的問題，分別與他們進(jìn)行了單獨的指導(dǎo)。針對小組長，我告訴他，小組長要有統(tǒng)籌全局的意識和能力，要有組長的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任，不能當(dāng)“秦霸王”，征對小組成員，我指導(dǎo)他們，組員要有服從和執(zhí)行的義務(wù)，在一個小組活動中，如果對活動有意見，要先和組員們先執(zhí)行完，執(zhí)行完后，再給組長、給老師提意見，不能耍脾氣。在對孩子們進(jìn)行完單獨輔導(dǎo)后，孩子們都分別認(rèn)識到自己的錯誤與不足，紛紛表示改正，心悅誠服地回去了。

　　針對班上的這些問題，我這為現(xiàn)在的小孩子們是都是“90后”、“ 00后”，他們在家里基本上都是獨生子女，受家長寵愛得不得了，他們大多自尊心強，以自己為中心，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力較差，為此，在以后的班會活動中，設(shè)計出了《學(xué)會溝通，讓心靠近》、《打開心門交朋友》、《我們是一家人》等團(tuán)隊活動，學(xué)生在這些團(tuán)隊活動中，打開了心扉，增進(jìn)了了解，增強了班級凝聚力，在后期學(xué)校舉行的班會、班風(fēng)、黑板報等比賽中，多次獲獎，受到學(xué)校的表揚，學(xué)生也覺得班風(fēng)純正，學(xué)習(xí)有勁。

　　做班主任的，看到這種局面，還有比什么這個更開心的呢！

　　教師，往往被比做蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。而我要說，教師，猶如核動力，一微小的反應(yīng)，就能產(chǎn)生你想象不到的反應(yīng)，產(chǎn)生你想象不到的連環(huán)反應(yīng)，暴發(fā)出無盡的能量，教師也在這反應(yīng)中升華了自己，讓自己的生命過得充實、快樂、絢麗！

中學(xué)班主任經(jīng)驗交流會精彩發(fā)言稿范文 篇4

　　各位同仁：

　　大家好!今天，要我作班主任工作經(jīng)驗介紹，我感到有點誠惶誠恐，因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，有掌握著代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。

　　班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。

　　1、要有一顆愛心。

　　“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生

　　有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學(xué)們增減衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正，我會提醒他系好或幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動作不到位，我會在課間操后叫他們做好，學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛護(hù)，讓學(xué)生體會到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。

　　作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和狀況，在上給予他們鼓勵和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時地把握學(xué)生的動態(tài)，找準(zhǔn)談話時機(jī)，作好學(xué)生的工作。

　　2、為人師表，率先垂范，對學(xué)生進(jìn)行品德教育。

　　班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，對創(chuàng)建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時間長，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到，尊重每一個學(xué)生的人格。我對學(xué)生說，我最關(guān)心你們的是三個方面，一是每個學(xué)生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必須先成人，你的學(xué)問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對社會有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用晨會課對學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育，小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真，我讓學(xué)生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費了錢財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績來回報父母。

　　3、完善班級管理。

　　班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上早操，做眼保操，各種集體活動等，班主任都得到場。每學(xué)期，期末，每天晨會，每周班會，平時不定期的班干會，學(xué)生會，布置教室，出黑板報，主題班會，廣播操訓(xùn)練，文娛活動、班主任手冊的填寫、各項收費等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力�，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委。語、數(shù)、英早讀各安排人負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé);學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)，大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即補課。大掃除后及時，表揚先進(jìn)，指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績好的學(xué)生不愛勞動，做事一副嬌滴滴的樣子，我問他們，你們將來想做大事嗎?他們說想，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思?他們的理解能力還是比較強的，都能理解。我乘機(jī)對他們進(jìn)行教育：一個人連教室都掃不好，還能干什么事?要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個人深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對良好班風(fēng)的形成起著重要作用，己不正，何以正人?學(xué)生在我的教育下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度，變得熱愛勞動了，每次大掃除還主動領(lǐng)任務(wù)。如今，一個良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。

　　4、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點

　　人都喜歡被表揚。優(yōu)等生需要表揚，學(xué)困生更需要表揚。其實學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。我班姜杰、唐榮升學(xué)習(xí)不好，可勞動非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問：“老師，還有什么事要干?”我乘機(jī)對他們說：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們在學(xué)習(xí)上再下點功夫。就會成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時，同學(xué)們都會對你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了。”他們聽了我的話也比較高興，接下來我有時找他們到辦公室做題，有時讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè)，漸漸地他們有了改變，許浩以前作業(yè)寫得很不認(rèn)真，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在就進(jìn)步了，字跡也清楚了許多，上課守紀(jì)律了，作業(yè)也做得非�？�，都想第一個做好給老師看，我對他的每一點進(jìn)步都及時地給予表揚，他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變，因此，我們班主任不要吝嗇對學(xué)生的表揚。要多激勵學(xué)生。其實，有時候，我也會當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢?這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。其實學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了，我想，所謂“蹲下來看學(xué)生”，大概就是換一個角度看學(xué)生吧。不能用同一個模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點，因材施教。

中學(xué)班主任經(jīng)驗交流會精彩發(fā)言稿范文 篇5

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　大家好!今天能有這樣一個機(jī)會和大家一起交流感到很榮幸。其實在座的各位班主任和老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣，談不上班級管理經(jīng)驗，在這里說一說我對班級管理的一點做法。

　　班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，除了做好班級的常規(guī)管理外，我著重做了以下兩方面的工作，建設(shè)良好的班風(fēng)，促進(jìn)緊張的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

　　抓思想工作建設(shè)，思想是一個人的靈魂，直接指導(dǎo)著一個學(xué)生的行為規(guī)范，思想端正了，學(xué)生就基本不會犯錯，班級管理也就輕松了許多。我是從以下幾個方面著手做好中學(xué)生思想教育工作的：

　　1、制定班級量化考核制度，規(guī)范學(xué)生的行為

　　通過制度的約束，使學(xué)生知道什么行為是正確的，什么行為是錯誤的，做出錯誤的行為就會付出相應(yīng)的代價，而高尚的品德卻受到大家的尊敬和班級的獎勵。如昨天一位同學(xué)在座位下拾到100元，就獎勵她量化考核10分，并在班上公開表揚，可以看出哪位同學(xué)十分的高興。

　　2、通過召開主題班會，開展思想教育工作，

　　（1）學(xué)習(xí)中學(xué)生日常行為規(guī)范，中學(xué)生守則，逐條分析講解，明辨是非。

　�。�2）通過班會上對錯誤行為的事例分析，認(rèn)清錯誤行為的本質(zhì)和危害。如有個別班級學(xué)生發(fā)生打架事件，我就抓住機(jī)會，在班會上分析事件的起因，經(jīng)過，結(jié)果，特別是賠款較大的，通過分析，學(xué)生知道以后自己遇到此類事件的處理辦法，也知道了打架給自己家庭帶來的沉重經(jīng)濟(jì)后果，自己面臨退學(xué)的后果。通過教育，到目前為止，學(xué)生沒有發(fā)生惡性的打架事件。

　　3、通過個別談話，與家長溝通，及時解決個別學(xué)生的個別問題，剛接班一個月就遇到班上兩個學(xué)生談戀愛，通過與他們的談話，和家長的溝通，家長和學(xué)生的談話，成功的拆散了這一對初戀的有情人。班上也沒有在出現(xiàn)談戀愛的現(xiàn)象。

　　4、及時發(fā)現(xiàn)問題，防患于未然。

　　學(xué)生問題的出現(xiàn)雖然是個別，但卻帶有普遍性，觀察自己班級，別的班級出現(xiàn)的偶然問題，防患于未然，及時在班上進(jìn)行思想教育，把問題扼殺在萌芽狀態(tài)。

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家下午好！很高興與大家相聚在這秋風(fēng)送爽的美好時刻，能與我們這可愛的“天底下最小的官”聚在一起，我深感激動與喜悅，尤其能站在這里，與大家共同探討交流我們管理學(xué)生、管理班級的方法與策略，我倍感榮幸。

　　作為一名教師，尤其是作為一名班主任，我是自豪的，雖然在這條長征路上，布滿艱辛與困苦，每天總覺有想不完的事情，做不完的工作，走不完的路，跑不完的的腿，但是在這條路上我卻走的堅定而有力。下面就我的幾點做法與大家商榷如下：

　　俗話說：成功路上無捷徑，同樣，如果想成為一名好老師，合格班主任，那就得有四勤：嘴勤、眼勤、腿勤、腦勤。要不厭其煩地囑咐，要學(xué)會眼觀六路，耳聽八方，要善于多走動，多動腦。說實話，作為班主任，我最害怕晚上的電話鈴聲響起，可卻總放心不下，每天的電話都不敢關(guān)機(jī)。20xx年冬，我班的兩個學(xué)生商量好了要去網(wǎng)吧，并讓在這兒上課的同學(xué)為其扯下彌天大謊，說讓家長接走了，對學(xué)生，我充滿著信任，沒加懷疑，可與家長打電話時，謊言就被戳穿了，當(dāng)真相被揭開時，是我最難過之時，是學(xué)生最悔恨之刻，我為學(xué)生的欺騙而傷心，學(xué)生為自己的所為而悔恨，因此，為了讓孩子快樂成長，我們勤一些，或許能補救孩子即將發(fā)生的過錯。

　　人們都說：“好孩子是夸出來的。”是啊，一句表揚的話會讓孩子信心倍增，一句傷心的話則會讓孩子灰心喪氣，甚至有傷自尊，那我們就多多的表揚孩子，并且不失時機(jī)的去表揚，比如：考試過后及時表揚成績優(yōu)秀進(jìn)步的，中等的要予以鼓勵；大掃除中積極勞動的，衛(wèi)生先進(jìn)的，寢室干凈的，遵守紀(jì)律的，拾金不昧的都及時予以表揚。我們學(xué)校對學(xué)生有量化，那我就在班中對每個學(xué)生進(jìn)行量化，隨時記錄，大大的激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的積極性，努力爭做文明小標(biāo)兵，不文明的語言少了，尊敬老師團(tuán)結(jié)同學(xué)的多了；遵守紀(jì)律的多了，追逐打鬧的少了；加分的多了，減分的少了，看到眼前這比趕爭超的局面，我覺得孩子的自信心更足了。

　　在表揚與鼓勵中我同我的學(xué)生一起快樂成長，在這個暖日融融的初秋，我們又迎來了新一屆學(xué)生的到來，第一次帶這么小的孩子，心中不免有些茫然，走進(jìn)教室，看到那張張洋溢著笑容的臉龐，頓覺心中涌起股股暖流。看著雙雙求知若渴的眼神，倍感肩上責(zé)任的重大。十二、三歲的孩子第一次離家住校，徒增了些許惶恐與不安，為了安撫那顆顆驚喜又躁動的心，一周之間，不停穿梭于寢室與教室之間，勞累與疲倦時時襲上心頭，但我始終堅持著，因為我深深懂得，在這里，我是孩子的依靠。開學(xué)一月有余，短短的時間，我勞累并收獲著，我覺得堅持做到用愛心關(guān)注，細(xì)心觀察，耐心教育，你一定會碩果累累。

　　開學(xué)之初，面對眼前這群僅比我兒子大一兩歲的孩子，心中有種說不出的感觸，看著他們，就如同兒子站在眼前，我就用跟兒子講話時的語氣，用平常關(guān)注兒子的眼神去對待每一位學(xué)生，雖與學(xué)生相處時間不長，但我和學(xué)生之間的故事卻不勝枚舉，飯間的一句：“孩子，吃飽去打水呀！”“多吃點菜�！薄俺燥柫藛�？”這簡單的句句看似平淡的話語，無形中拉近了我與學(xué)生的距離。斷斷續(xù)續(xù)有來看孩子的家長跟我說：“俺孩子回家說了，俺老師可好了�！焙螢楹�，我覺得就是我對他們愛的關(guān)注多些罷了。

　　作為學(xué)生學(xué)校的家長，有責(zé)任督促孩子吃飽、喝足、睡好、鍛煉好，健康成長，快樂學(xué)習(xí)，這么多孩子，怎么做到十分完美，我覺得那就得細(xì)心觀察，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題與隱患，做到事事提醒，防患于未然。比如：學(xué)生年齡小，禁不住零食的誘惑，剛開學(xué)時經(jīng)常買些冰水、雪糕，有時一邊吃飯，一邊吃雪糕，引發(fā)肚子疼的機(jī)率很大，我一再強調(diào)不準(zhǔn)吃冷飲，這之后因肚子疼請假的就少了，也許正是這句句讓孩子們聽起來有些煩的話，可培養(yǎng)出孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣。上課時，我時常在說：“坐正了，注意握筆姿勢。”他們有意無意地都在改正。也許您的嘮叨，您的細(xì)心，會成就孩子美好的一生。

　　“金無足赤，人無完人”，這么小的孩子，難免會犯點小錯誤，對于犯錯誤的孩子，我提倡說教，我從不打罵學(xué)生，我一直都認(rèn)為孩子是懂事的，只要耐心教育，找準(zhǔn)角度，一定會卓有成效，比如上次：我班楊曉與鄰班的家寶因吃飯不排隊打架一事，學(xué)生在說時，總是避重就輕，對自己有利的說，不利于自己的堅決不說，除非事實證據(jù)擺在眼前，在斷案時，確實頗費周折，這其中我沒有怒氣沖天，沒有拳腳相加，只是讓每個人都認(rèn)識到了自己的不足，并勇于向?qū)Ψ匠姓J(rèn)錯誤，看到他倆握手言和，互致歉意，我是欣慰的，給孩子樹立航標(biāo)，讓他們知道自己該走的方向，幫著孩子快樂成長。

　　班主任工作是平凡而繁瑣的工作，我堅信在愛心的關(guān)注中，細(xì)心的觀察下，耐心的教育里，一定會澆灌出芬芳濃郁的花朵，我們強勁有力的的雙手一定會托起明天的太陽。讓我們攜起手來在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。上面是我在班級管理中的一點點很不成熟的做法，敬請各位予以批評指正。謝謝大家。

中學(xué)班主任經(jīng)驗交流會精彩發(fā)言稿范文 篇6

　　各位老師：

　　大家下午好！

　　從教十多年來，在我所在的班級里始終洋溢著一股愛的暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染者整個班級，滲透到每個學(xué)生心中，滲透到每個家庭之中。之所以會產(chǎn)生如此的感人場面，是因為我全身心投入工作時，并沒有把與學(xué)生相處當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。因為在我心中始終涌動著一種信念：當(dāng)好班主任就能當(dāng)好一位值得尊敬的老師。

　　事實證明真摯情感是在心靈的溝通基礎(chǔ)上建立起來的，而發(fā)自內(nèi)心的愛才能達(dá)到這種默契。我班的李欣欣，6歲時他的母親就和父親離了婚，父母都不管她，她只好跟著姑姑生活，生活在這種境況的她，過早的失去了童年的歡樂，變得沉默寡言，好像一只孤獨的小鳥，使人看了痛在心里。因缺少親情的關(guān)愛，孩子的性格變的孤僻。一個聰明的小姑娘剛開始邁向人生的第一步，我不能讓她這樣下去，我在心里不斷的琢磨著，她缺少的是親情的關(guān)愛，我就給予她這種愛，讓她重展笑顏。上課了，她靜靜的坐好，我沖她贊許的一笑；當(dāng)她猶豫的慢慢舉起了手，我對她投以鼓勵的目光；當(dāng)他犯了錯誤時，等待她的是老師寬容的面孔，一次次心靈的接觸，一次次發(fā)自親情般的關(guān)愛，漸漸的從她的臉上見到了難得笑容，她開始變得開朗起來，我體會到了付出的歡樂。

　　當(dāng)然要建立和諧的師生關(guān)系、團(tuán)結(jié)的班集體，光心靈的溝通是不夠的，還要做到學(xué)生、家長恰當(dāng)?shù)慕佑|，構(gòu)建和諧的家校關(guān)系。

　　我在面對學(xué)生出現(xiàn)的問題之后，如果不到非要跟家長交待一下事情的狀況，就絕不請家長，即使請家長，也在與學(xué)生正面接觸之后，和他一起分析事情原因，找到解決辦法之后，使其認(rèn)清自己的問題，主動提出改正，并和他一起對事情的嚴(yán)重程度作出判斷，得出讓家長了解實情，再將家長請到學(xué)校，由其將事情經(jīng)過講出，并談一談自己今后的改正，這樣下來，老師在學(xué)生面前建立了威信，同時也贏得了家長的尊重和信任，彼此之間的關(guān)系也更加和諧。

　　在我的班級中，有一名叫李敬浩的學(xué)生，學(xué)生基礎(chǔ)較差，經(jīng)常不完成作業(yè)，記得當(dāng)我有一次把他找來時，他對我說：“老師，你請我媽來吧!”聽了他的話，我不知道該說什么了，我就反問了一句，“難道說你希望你媽來嗎？”他說：“不希望�！蔽艺f：“那你為什么這么說呢?”他回答道，“因為我老不完成作業(yè)，你肯定會叫我媽來�！蔽揖o接著說：“我可沒那么想，我只是想了解你不完成作業(yè)的原因，如果你不希望你媽來，我就沒必要請她來。”聽了我的話它出乎意料的看著我。他主動說了不愛寫作業(yè)的原因，并保證一定盡快改掉自己不完成作業(yè)的壞習(xí)慣，而我也尊重他的要求暫時不通知家長，看他的實際行動。此后一段時間，他果然能按時完成作業(yè)，雖然有時反復(fù)，但在與我進(jìn)一步交談后都能正確對待，久而久之，他漸漸地改掉了不完成作業(yè)的壞習(xí)慣，我也贏得了他對我的尊重和喜愛。

　　每個人都需要得到別人的尊重和關(guān)愛，學(xué)生也不例外，我們只有尊重、關(guān)愛學(xué)生，才能獲得學(xué)生對我們的尊重，理解和關(guān)愛。因此，我們應(yīng)該傾注自己的愛心，搭建起師生信任的橋梁，這樣才會讓我們師生之間的關(guān)系更加和諧，讓我們的班集體更加團(tuán)結(jié)。

中學(xué)班主任經(jīng)驗交流會精彩發(fā)言稿范文 篇7

　　尊敬的和老師們：

　　大家好！

　　我非常感謝學(xué)校給我這個機(jī)會，與老師交流我在工作中的經(jīng)驗和感受。

　　我今天演講的主題是：理解、包容、支持與合作。

　　我在工作了五年半。五年多以來，我感到非常舒適和快樂。說實話，XX小學(xué)的工作真的很辛苦。然而，由于學(xué)校的信任和關(guān)心、指導(dǎo)和幫助，以及同事們的理解、寬容、支持和合作，我享受了辛勤工作的樂趣。作為藝術(shù)課的負(fù)責(zé)人和副校長，這兩位主角和兩項重要任務(wù)，我想從以下幾個方面談一談我的淺見。

　　一、溝通協(xié)調(diào)是和諧工作的基礎(chǔ)

　　在我們，我最感受到的是一直倡導(dǎo)的溝通、團(tuán)結(jié)、合作的意識，的這一工作理念深深地感染著我，激勵著我，讓我能夠正確地認(rèn)識自己，堅持謙虛的工作態(tài)度，顧全大局，融入團(tuán)隊，多學(xué)習(xí)別人的長處，循序漸進(jìn)。

　　藝術(shù)組的工作非常繁忙。在日常學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)上，我們還承擔(dān)了學(xué)校和各級部門的宣傳工作。隨著學(xué)校規(guī)模的發(fā)展和學(xué)校文化建設(shè)的需要，美術(shù)教師在課堂教學(xué)、第二課堂、學(xué)校宣傳等方面投入了越來越多的時間和精力。那么，如何處理另一項重要的副手工作呢？

　　在我看來，勤奮的溝通和積極的協(xié)調(diào)是關(guān)鍵。

　　首先，藝術(shù)專業(yè)是一個整體。每一位藝術(shù)教師都有出色的業(yè)務(wù)和自己的專長。有時候我們需要在工作中配合一些大型的宣傳活動。當(dāng)工作任務(wù)集中、緊迫時，我總是積極主動地與科長楊先生進(jìn)行溝通，達(dá)成共識，然后與同一科組的老師討論具體措施和工作的具體安排，集思廣益，做好科學(xué)分工，以確保工作的效率和有效性。

　　在小組交流中，我從不忽視與班主任的溝通與協(xié)調(diào)。在我看來，在學(xué)校工作中沒有小事。每一項工作都是學(xué)校教育和教學(xué)的重要組成部分，可以有優(yōu)先權(quán)，但我從不偏愛其中一項。因此，作為班上的副班長，我總是主動了解班上的班級事務(wù)。當(dāng)學(xué)校的宣傳工作與班級工作發(fā)生沖突時，我會主動向班主任請示并做出調(diào)整。由于班主任的理解和支持，我工作時總是情緒激動，盡量不因為學(xué)校的其他工作而增加班主任的負(fù)擔(dān)，從而影響班級管理。我經(jīng)常在不遲到的時候加班來完成一些宣傳任務(wù)。即使任務(wù)的緊迫性影響了后期的自學(xué)，我也總是和班主任一起調(diào)整后期的自學(xué)。因為我知道班主任的工作也很辛苦，他們也有很多事情要做，他們的任務(wù)也很重。學(xué)期末，在學(xué)校的培訓(xùn)團(tuán)隊結(jié)束后，我取得了進(jìn)步，下課去上第二節(jié)課，以便班主任能夠抽出時間輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提高班上的整體成績。

　　細(xì)節(jié)決定工作的成敗，溝通、溝通和協(xié)調(diào)是學(xué)校工作的關(guān)鍵，不忽略任何細(xì)節(jié)。學(xué)校的整體工作是一盤棋。我們的每一位老師都應(yīng)該是一個可以自由馳騁的棋子。在前進(jìn)的過程中，這個棋子不應(yīng)該總是想著走自己的直線，而應(yīng)該在總體規(guī)劃下與其他棋子合作。這樣，我們的國際象棋才能真正活下去，順利進(jìn)行，順利進(jìn)行。在學(xué)校的下，我們的每一個崗位都應(yīng)該是一盤活棋，遙相呼應(yīng)。

　　第二，心和進(jìn)取是工作實施的基礎(chǔ)

　　用心做事不難，做事積極不難。萬總過去說過，如果你在別人的壓力下爬黃岐山，你會感到非常痛苦，如果你主動爬黃岐山，你會非常快樂。校長以攀登黃岐山為例，生動地說明了主動和被動工作對人們心理的影響。

　　在我的工作中，我總是進(jìn)取、積極、專注、樂于完成小組和班級的一切。與班主任討論交流每一位學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)和行為表現(xiàn)，努力做好班主任的助手，積極與家長溝通，以適當(dāng)?shù)姆绞较蚣议L傳達(dá)生活管理者和班主任的關(guān)愛和教育，為了讓家長了解孩子的在校情況，讓家長放心滿意，特別是班上成績差的學(xué)生，我會把英語老師課后為學(xué)生補課的每一點反饋給家長，讓家長相信，我們的老師不會放棄這些孩子，而是對他們充滿信心。

　　著名教育家陶行知先生說，教師的工作是抱著一顆心而不去抓半棵草。特別是我們的小學(xué)老師，特別是我們的XX小學(xué)，這是一所完全寄宿制的私立學(xué)校，需要我們付出更多的愛和智慧。孩子們整天都在上學(xué)，他們成長的每一點都離不開我們的教導(dǎo)，我們的任何疏忽都可能在孩子成長的過程中造成終生的遺憾。因此，我們的教師首先要有一顆無私的博愛之心，同時還要有一顆善于引導(dǎo)學(xué)生的智慧之心。這顆心是善教、能教、樂教的科學(xué)工作方法。只有掌握了科學(xué)的工作方法，才能真正感受到孩子們童心般的圣潔。多年的工作經(jīng)驗使我養(yǎng)成了良好的思維習(xí)慣。正是這些思考和自我減少了我工作中的許多彎路，贏得了許多學(xué)生和家長的信任。

　　二、理解與合作是快樂工作的關(guān)鍵

　　在工作后，我有幸與許多經(jīng)驗豐富、責(zé)任心強的班主任以及許多業(yè)務(wù)優(yōu)秀、教學(xué)成績突出的美術(shù)教師合作。從他們那里，我學(xué)到了很多關(guān)于管理和教學(xué)的知識。真正讓我感動的是他們的理解和寬容讓我在工作中感到快樂。他們了解我和學(xué)校的工作。當(dāng)我提出小組有臨時和緊急的工作要做時，班主任可以微笑著說：你去忙吧。當(dāng)課組的工作部署完成后，我們的美術(shù)教師能夠履行職責(zé)，保質(zhì)保量地完成工作，并且由于與班級管理的交叉而導(dǎo)致工作流程延遲，我在美術(shù)課的同事們積極互相幫助，從不互相抱怨。是班主任的理解和支持讓我的小組工作愉快，是班主任的寬容和理解讓我的班級管理愉快和滿意。

　　在過去幾年中，我從工作中收獲了很多，我對自己工作中的缺點了解得更多。在今后的工作中，我將一如既往地努力創(chuàng)建一個團(tuán)結(jié)向上的團(tuán)隊，與科室的老師們一起快樂地工作，享受工作的樂趣。

　　合作是金子。事業(yè)正處于跨越式發(fā)展時期。教師之間相互理解、容忍、支持和合作尤為重要。只有這樣，教育事業(yè)才能永遠(yuǎn)興旺發(fā)達(dá)。只有這樣，我們才能共同創(chuàng)造輝煌。

　　我的演講到此為止。如有不妥之處，請批評糾正。非常感謝。

中學(xué)班主任經(jīng)驗交流會精彩發(fā)言稿范文 篇8

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　大家好！

　　今天坐在這里要和大家做一個關(guān)于班級管理方面的發(fā)言，我感到有點緊張。我左思右想，我覺得我所做的事情很平常，和其他班級相比較，也沒什么兩樣，更談不上經(jīng)驗。等一下說的不妥之處，望大家見諒。一位教育家曾經(jīng)說過：“農(nóng)民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運；教師怎樣對待學(xué)生，影響著學(xué)生的成長。

　　我就從“愛心”、“細(xì)心”和“決心”三方面說說我的班主任工作情況：

　　一、“愛心”：關(guān)愛每一個學(xué)生。

　　“愛自己的孩子是人的本能，而愛其他人的孩子你就是神”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子�！庇浀靡槐緯�上說過，學(xué)生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你去細(xì)細(xì)地找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。因此，我想，要做一個問心無愧的班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。其實一個教師要做到愛學(xué)生并不困難，難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生，包括那些成績差紀(jì)律差的學(xué)生。

　　比如：在我們班上有個學(xué)生，我接班時他就上課不認(rèn)真聽講，有時甚至站起來東張西望，有時搞小動作，影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；作業(yè)不做，即使做了，也是家長看著一寫寫到好幾點，書寫相當(dāng)潦草……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。就是被同學(xué)欺負(fù)，我有時真的覺著這個孩子和其他孩子有些不一樣，但又不好開口問家長，有一次他沒寫作業(yè)，我給他媽媽打電話，他媽媽居然告訴我說問了孩子說寫完了，說知道孩子撒謊讓我打他，還說這孩子就是欠打，我真無語，就對她說孩子都有犯錯的時候，你作為家長要督促他，她媽媽說老師我真的很上心但就不知這孩子怎么啥也不會，現(xiàn)在還學(xué)會說謊了，看他回家怎樣收拾這孩子，我說那今天別打了，下次看看校訊通對一對作業(yè)吧。但這孩子回家還是挨打了，從那以后我再也不告狀了，如果他不寫我就中午叫他回來補上，有時中午給他在講一講他上課聽不懂的，但這孩子真的不知怎么了有時就什么都不會了，有一天中午我像往常一樣中午吃完飯把他從外面叫回來，想給他講一講早上他沒聽懂的數(shù)學(xué)題，他回教室時我就看見他的臉上有黑印，就問他，你怎么把臉弄的這么臟，他告訴我說因為有個高年級學(xué)生用球砸到他的頭了，我問他你覺得有不舒服的地方嗎，他說沒有，我就給他洗了洗臉，給他講題，又給他媽媽打了一個電話，他媽媽說他說沒事就行，就這樣一直到放學(xué)他就回家了，可是就在我晚上要睡覺時已經(jīng)十點半了，我的電話響了起來，我愛人還說誰呀，這么晚打電話，我一看原來是這孩子的媽媽，接起電話他告訴我說孩子抽了，說孩子以前就有抽的病史，只要受到過分的驚嚇就抽，我真的嚇壞了，問她用不用我現(xiàn)在過去，她說讓我明天找碰他兒子的學(xué)生，我第二天找到了那個學(xué)生同他的家長進(jìn)行了溝通，幫孩子把這件事協(xié)商解決了，但我想為什么孩子有問題不說呢，我們的家長只知道讓孩子學(xué)習(xí)問什么不根據(jù)孩子的實際情況呢，期末考試時這孩子在思品和科學(xué)卷子上寫了上大小火天的填空答案，每一科都是二十三十分英語等了一位數(shù)，五課共得了149分，開家長會時他媽媽最后一個來的，跟我說老師我都不好意思來，我當(dāng)時想哪一個母親不想自己的孩子好，作為一名母親他應(yīng)該很難過，我應(yīng)該體量他，我說沒事的慢慢來吧，我并沒有因為他這樣就放棄他，上課只要有他能打?qū)Φ膯栴}一定給他機(jī)會，平時測驗別的同學(xué)考好了發(fā)校訊通表揚，他考及格我就給他發(fā)糖，而且少給他留作業(yè)盡量寫他能獨立寫完的，這學(xué)期期末她媽媽給我打電話說老師要不就別讓他考試了，我說沒關(guān)系的，這學(xué)期我覺的他進(jìn)步了，他媽媽說謝謝你老師，期末考試他這次都及格了，我很欣慰，他媽媽對我說謝謝你老師同時也很對不起，開始沒告訴你因為怕你以后不管他，我欣慰的笑了，我相信從她的內(nèi)心里認(rèn)為我現(xiàn)在是值得信任的，我很高心因為——我看到學(xué)生的進(jìn)步和家長的信任，這是讓我覺得最幸福的事了。

　　二、“細(xì)心”：從細(xì)處著手，工作更上一層樓。

　　作為一名班主任要關(guān)心每個學(xué)生，要對每個學(xué)生做到全面深入的了解，如：為什么今天這個學(xué)生憂心忡忡、雙眉緊鎖？為什么那個學(xué)生近來上課注意力分散，心不在焉？為什么有的學(xué)生成績突然下降？為什么某同學(xué)這幾天老帶零花錢等等。這些重要的信息是班主任進(jìn)行針對性地及時開展工作的前提，一個不關(guān)心學(xué)生的班主任是不能洞察這一切的。

　　這學(xué)期我班從公園小學(xué)轉(zhuǎn)來個孩子，中午，他在班級吃飯，開始我每次在食堂吃完飯回到教室發(fā)現(xiàn)他還在吃飯，他的爺爺把飯給他送到班級來吃，我這次真的是開眼界了，他每天中午最少四個菜，可謂中西結(jié)合，什么可樂雞翅，炸雞腿，燉排骨，鍋包肉，真豐富呀，爺爺坐在一邊看著孫子吃飯，臉上洋溢著幸福的微笑，可是過了幾天，我發(fā)現(xiàn)中午他爺爺不來了，有幾次我回到班級他就吃完飯了，我就問他，今天沒人送飯嗎？他說我爺爺去三亞了，我吃寄托了，我說飯菜怎么樣，他說還行，可一連幾天他都很早吃完了，我心想怎么這孩子吃這么快了呢？有一天他媽媽來接他我就跟他媽媽說你兒子有個優(yōu)點，好吃的不好吃的飯菜都吃真不容易，他媽媽沖我擠眉弄眼我就不知聲了，后來他跟我說這孩子天天中午不吃飯，寄托班送了他也不吃讓人家怎么拿來的怎么拿回去，他媽媽做的讓他帶他說真難吃，不帶，他媽媽想讓我跟孩子談一談，我就在想這怎么能行呢？一連幾天中午不吃飯，這孩子是怎么挺過來的呀，又不知怎么說能說到他的心理去。這天快放學(xué)了，他又來改錯字了，他原來的班級老師是他小姨，他寫的字亂七八糟，不是缺橫就是少撇的，尤其是心臟的心我都跟他說過很多次，心是左右各一點上邊一點，他就是左右各一點下邊一點，他小姨說行呀他能看懂就行，我真的無語了，所以從他來了沒幾天我就要求他每天要把錯的字積累在一個小本上，放學(xué)給我檢查，這天他又把心寫錯了，我問他以前不是改過嗎他說改過，可是忘了，我就問他

　　老師要求你一下就改掉寫錯字的毛病你能改掉嗎，他說不能，我說那你要求你媽媽一下把飯菜做得很好她能做到嗎？他說不能，我就借此機(jī)會告訴他，你媽媽很上火因為你中午不吃飯，她很著急心疼你可是自己又做不好既自責(zé)又難過，我都能給你機(jī)會慢慢改學(xué)習(xí)不認(rèn)真的毛病，你為什么要傷你媽媽的心你，她做不好可以給她機(jī)會，先讓他做他最拿手的，你愛吃的讓她慢慢學(xué)，他點頭答應(yīng)了，第二天他媽媽給我打電話說他兒子讓他中午給做土豆絲帶飯，說孩子告訴他不會慢慢學(xué)以后中午不去寄托班了，她要謝謝我。中午我回到教室看見他兒子吃著土豆絲我笑了。

　　三、決心從班級小事做起，完善班級管理

　�。ㄒ唬�樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

　　1、抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應(yīng)的措施及獎懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時加強與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時了解反饋�？隙▽W(xué)生的點滴進(jìn)步，提高其重視度。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對個體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去。

　　2、堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常布置限時作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

　　3、在班級中樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增強競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比，做好獎勵工作。

　�。ǘ�）、健全完善班級組織機(jī)構(gòu)。班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上課間操，做眼保操，各種集體活動等，班主任都得到場。每學(xué)期工作計劃，期末總結(jié)，布置教室，出黑板報，主題班會，文娛活動、班主任手冊的填寫、各項收費等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力�，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委。語、數(shù)早讀各安排人負(fù)責(zé)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)，大掃除把任務(wù)分工到人。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即補課。大掃除后及時總結(jié)，表揚先進(jìn)，指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績好的學(xué)生不愛勞動，做事一副嬌滴滴的樣子，我問他們，你們將來想做大事嗎？他們說“想”。

　　我乘機(jī)對他們進(jìn)行教育：一個人連教室都掃不好，還能干什么事？要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對良好班風(fēng)的形成起著重要作用，己不正，何以正人？學(xué)生在我的教育下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度，變得熱愛勞動了，每次大掃除還主動領(lǐng)任務(wù)。如今，一個良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。

　　總之，班主任工作是一項復(fù)雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去，當(dāng)好一個班主任是一門藝術(shù)，這門藝術(shù)是我今后學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

中學(xué)班主任經(jīng)驗交流會精彩發(fā)言稿范文 篇9

　　大家好！在十幾年的教學(xué)工作中，我深深體會到：小學(xué)階段是人生成長的起步階段，良好的班風(fēng)班貌的是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)。作為擔(dān)負(fù)“萬丈高樓平地起”的老師，應(yīng)該整體優(yōu)化班風(fēng)班貌，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。下面，我就如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，抓好班級管理工作，談?wù)勎业囊稽c點體會。

　　一、制訂嚴(yán)格的班規(guī)，嚴(yán)格約束，規(guī)范訓(xùn)練。

　　“沒有規(guī)矩不成方圓”，學(xué)生的各種良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，很重要的方面就在于健全規(guī)章制度和嚴(yán)格嚴(yán)肅的規(guī)范訓(xùn)練。只有形成嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格管理的約束氛圍，才會在學(xué)生幼小稚樸的心靈中，烙下良好習(xí)慣的印痕。如學(xué)校規(guī)則的訓(xùn)練：在樓道里行走慢步輕聲靠右行，不說笑打鬧；課間不奔跑追逐，不大聲叫喊，學(xué)會休息和游戲。教師講明為什么提出這樣的規(guī)則；講明怎樣遵守這些規(guī)則；進(jìn)行右行禮讓、慢步行走的訓(xùn)練；教給孩子一些有趣的游戲，一旦發(fā)現(xiàn)好的課間活動形式，及時向?qū)W生推薦。如課堂常規(guī)的訓(xùn)練：課前認(rèn)真做好上課準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)用品要整齊擺放在課桌指定的位置。發(fā)言、提問，按規(guī)定的姿勢舉手，發(fā)言時姿勢端正、聲音響亮。課堂常規(guī)的培養(yǎng)要在課堂上落實，課前要求學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用具，教師上課時就要檢查學(xué)生帶學(xué)具的情況，對于存在的問題要及時提醒，并轉(zhuǎn)告家長督促孩子整理書包，每天帶齊學(xué)具。在升旗的時候，要求同學(xué)們站隊要快、靜、齊，要站得挺直，要有飽滿的熱情和向上的'精神。

　　二、實行承包責(zé)任制，增強主人翁意識。

　　全國優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西引用了盧梭的一句話：“任何一個不做事的公民都是賊！”來教育學(xué)生要自覺主動地為班級服務(wù)，使得“熱水瓶效應(yīng)”深入每個學(xué)生的心靈。在落實承包責(zé)任制時，我遵循“人人有事做，事事有人做，人人有時做，時時有人做”的原則，保證各部門每個成員都有適合于自己的崗位，讓每個崗位都有人來做，每時都有人來做。每個學(xué)生的抽屜及課桌下面的地面是他們的小包干區(qū)，要時刻保持整潔，隨時迎接監(jiān)督員的檢查。早上，有人在負(fù)責(zé)檢查紅領(lǐng)巾的佩戴情況。課間，有人在檢查追逐打鬧情況，發(fā)現(xiàn)異常情況，立即匯報老師。

　　三、樹立榜樣，學(xué)有目標(biāo)

　　用學(xué)生中的榜樣教育學(xué)生的良好行為是最行之有效地方法。因為這些榜樣是在他們中間產(chǎn)生的，因此，他們表現(xiàn)出來的良好行為更容易被其他學(xué)生理解和接受，并激起上進(jìn)心，使他們自覺模仿形成習(xí)慣。

　　如：在班上及時表揚一些上課坐姿端正、認(rèn)真聽講、作業(yè)工整、講究衛(wèi)生的學(xué)生，并在班上選出“學(xué)習(xí)之星”、“紀(jì)律之星”、“文明之星”等等。把各項綜合的“每周一星”公布在學(xué)校的評比欄里。具體的做法是：

　　首先，樹立一些各方面優(yōu)秀的同學(xué)做榜樣。比如，我班的朱冰、鄒永輝等同學(xué)，學(xué)習(xí)積極上進(jìn)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，紀(jì)律、衛(wèi)生、勞動、好人好事各個方面都非常優(yōu)秀。所以他們常常被評為“每周一星”。每次我都要讓評選的同學(xué)說一說評選的理由是什么？我們應(yīng)該如何努力，才能替代“每周一星”。讓同學(xué)們對“每周一星”心服口服，并產(chǎn)生敬佩和羨慕之情。繼而激起想當(dāng)“每周一星”的愿望。

　　其次，是降低標(biāo)準(zhǔn)，給后進(jìn)生以“星“的希望。側(cè)面傾斜讓后進(jìn)生也有希望當(dāng)選為“每周一星”，這樣才能使他們有信心去爭取，去逐步的改掉一些不愛寫作業(yè)，不積極發(fā)言，不講究衛(wèi)生，不愛勞動等等不良的習(xí)慣。從而逐漸的培養(yǎng)一些良好的習(xí)慣，使自己完善起來，優(yōu)秀起來。比如：我班的后進(jìn)生劉超，從前時不時有不寫家庭作業(yè)的壞習(xí)慣。經(jīng)過老師和家長雙方溝通和談心教育，他在上上周表現(xiàn)的非常好，整個一周的家庭作業(yè)都保質(zhì)保量的完成。我就刻意的抓住時機(jī)表揚他。所以得到了同學(xué)們的認(rèn)可，被評選為上周的“每周一星”。從那時起到現(xiàn)在，我再也沒有發(fā)現(xiàn)他不寫作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生。而且，寫的非常認(rèn)真。同時班里的另外幾個后進(jìn)生也更努力了，再也沒有不寫家庭作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生。

　　總之，我相信，只要我們循循善誘，用真誠去感化學(xué)生幼稚的心靈，憑著一顆愛心給孩子們的人生當(dāng)好行為的向?qū)�，孩子們就會逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，茁壯成長，成為二十一世紀(jì)合格的接班人。

中學(xué)班主任經(jīng)驗交流會精彩發(fā)言稿范文 篇10

　　談不上什么經(jīng)驗，業(yè)務(wù)方面勉強算個小巫，班主任方面小巫也不是，主要說說自己的一些想法，供諸位討論。

　　我講的第一點是，作為一名班主任要有一顆平常心。所謂平常心就是做平常事、埋頭做事。不能老想著得到點兒什么名譽。老想著名譽做事，往往做不好事。有人問楊振寧，怎樣才能獲得諾貝爾獎，他說，總想著獲諾貝爾獎是不能得獎的。當(dāng)然，他說這話，當(dāng)然底氣十足。因為人家得獎了，要是他沒的獎，他才不會這么輕松地說呢。不過他倒是說出了一個道路，那就是做事情不能老想著通過做事?lián)频叫┦裁春锰�。為什么這么說呢？原因很簡單，如果只為獲利去做事，常常就不愿意去做一些小事、瑣事，而很多事情是必須要認(rèn)認(rèn)真真的、踏踏實實的做好小事的。北京下了一場中雨，其中有一個雨點兒是黑的，吧嗒，這個黑雨點兒正好就砸在了楊振寧的頭上，巧吧，那是因為人家踏踏實實的做好了小事。我說要做好小事，要有一顆平常心，并不是說可以沒有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，恰恰相反，做小事與大目標(biāo)是統(tǒng)一的。平常心不是不思進(jìn)取，是默默地進(jìn)取。我說三句話很重要：

　　一、精誠所致，金石為開；

　　二、質(zhì)變永遠(yuǎn)要有量變的積累；

　　三、機(jī)會總是為有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的。

　　天上不會掉餡兒餅，也對，但是從另一個角度看，天上天天都在掉餡餅，就看你能不能接住。這是我要說的第一點，要有平常心。我要說的第二點是，作為一名班主任要高度重視言傳和身教。這里的“言傳”是指通過傳授知識達(dá)到教育學(xué)生的目的，而不是一般意義上的說教。我還是堅持我的觀點，現(xiàn)在的高中生，不太喜歡說教，不知什么原因。特別是高中的班主任，應(yīng)該做學(xué)生知識海洋的引領(lǐng)者，這樣才能做他們?nèi)松�路上的引路人。大家知道，上個世紀(jì)我們中國人對日本人有好感的不多，魯迅是其中的一個。他有很多日本朋友，而最讓他深深感動的是他1904年在在日本留學(xué)時的恩師藤野先生。為什么？有一次藤野要看一看魯迅的講義，魯迅交給了他，過兩天講義發(fā)給了魯迅，魯迅先生寫道：“我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正�！濒斞赶壬�非常珍視這些講義，曾經(jīng)訂成三厚本收藏著。

　　這位藤野先生對魯迅一生的影響甚大，他有一句名言談這一點，在初中當(dāng)過語文老師的都應(yīng)該耳熟能詳。魯迅說，“每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽有良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字�！蔽覀冏鳛榘嘀魅蔚膽�(yīng)該向藤野先生學(xué)習(xí)，他是通過傳授知識給了學(xué)生尊重和愛護(hù)，給了學(xué)生奮進(jìn)的力量。至于身教，還是那句話，現(xiàn)在的高中學(xué)生比較反對說教，那么我們就應(yīng)該在潛移默方面多下些工夫。我們很難想象在課堂上滿口崇高理想而在課下極度自私的老師能受到學(xué)生的認(rèn)可和尊重。我們做老師的應(yīng)該做一個好人，盡最大的努力保持高尚的人格和對真善美的執(zhí)著追求。要知道，一個學(xué)生，他正處在人生觀、世界觀形成的重要時期，而起至關(guān)重要的老師的品格的某種喪失，無疑會對學(xué)生的成長造成巨大的負(fù)面影響。相反，學(xué)生就合尊重你、佩服你，會跟著你走。你的教育理念就會貫徹下去。因此我說，身教十分重要，老生常談的一句話就是“親其師信其道”。我要說的第三點是，“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化任重而道遠(yuǎn)。由于多種因素的影響，后進(jìn)生有增多的趨勢。我們作為教育者，面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，老師是越來越不好當(dāng)了。

　　另外一個現(xiàn)實是，就我個人而言，教了快二十年了，沒轉(zhuǎn)化成功幾個后進(jìn)生。那么我們該怎么辦？我想首先要轉(zhuǎn)變觀念，要相信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化過來的。對他們要報以滿腔的熱情，要與其他同學(xué)平等對待。我們設(shè)身處地的想一想，任何一個學(xué)生都不想成為差生，誰不想受到別人的夸獎和稱贊？有些后進(jìn)生看似倔強不溫順，甚至和老師頂撞。其實他們的內(nèi)心是很脆弱的。他們非常需要別人的認(rèn)可和尊重。而這種認(rèn)可和尊重有時是很低的，只要一個欣賞的眼神、一句“聽懂了嗎”之類的問候他們就受寵若驚了。在學(xué)生的心目中，不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。我們不要認(rèn)為你偏向好學(xué)生好學(xué)生就尊敬你，有時恰恰相反，結(jié)果是好學(xué)生也不買你的賬，所以我們千萬不要歧視任何學(xué)生。

　　其次，要付出。應(yīng)該認(rèn)識到，轉(zhuǎn)化工作是相當(dāng)繁重的。不要抱著輕松的態(tài)度�；蛘哒J(rèn)為我都把心掏出來了，他還是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了。差生的轉(zhuǎn)化是一個長期的、艱苦的、復(fù)雜的過程，教育者必須有打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，也要有只能勝利不能失敗的堅定信念。魯迅先生在一篇文章中曾談到舊時天津一帶的“青皮”，他們專門幫顧客扛東西掙腳費，有的顧客不想讓他扛，他就說，“我少要點兒錢”，人家還是不想讓他扛。最后“青皮”們就干脆說，“我不要錢，你讓不讓我扛。”魯迅說，他非常佩服這些“青皮”的執(zhí)著和韌勁兒。我們做班主任的在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面也要有“青皮”的這種韌勁兒。我覺得學(xué)校在這方面要有切實可行的措施和激勵機(jī)制，大家爭著管差生，爭著要差生，到那時我們的教育才可以說是成功的教育。我們的教育才會有更加光輝燦爛的明天。

　　我希望我們的班主任工作經(jīng)驗交流會在多多交流經(jīng)驗的同時，也能多提出一些問題，一些我們在工作中遇到的沒有解決或解決不好的問題，開一個班主任問題交流會。問題提得多了，就有研究的可能，這是研究的前提。

中學(xué)班主任經(jīng)驗交流會精彩發(fā)言稿范文 篇11

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　大家好！首先感謝學(xué)校為我們交流班級管理經(jīng)驗提供了這個平臺，讓我們互相學(xué)習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)給我安排這個任務(wù)，讓我感到有些慚愧，因為在座的很多班主任都做得比我好，所以本著學(xué)習(xí)的原則，借用這個難得的機(jī)會，把這兩年我在朝陽學(xué)校高中部做班主任的幾點做法與大家進(jìn)行交流，希望能得到大家的指正。下面我主要從兩個方面來談一談我當(dāng)班主任的感受。

　　一、關(guān)于班主任工作的認(rèn)識

　　首先當(dāng)班主任有三種收獲。

　　第一、收獲各類人才。作為一名高中的班主任，我們肩負(fù)著向高校輸送人才、為社會培養(yǎng)合格畢業(yè)生的任務(wù)，家長把孩子送給我們，學(xué)校把一個班級交給我們，我們就承擔(dān)著為社會培養(yǎng)人才的重任。班主任的工作是辛苦的，但學(xué)生成才時的笑容足以抵消三年中的萬千辛苦。

　　第二、收獲真摯的感情。人世間只有真情是最可貴的，教師收獲的情感總是最真誠的。

　　第三、收獲創(chuàng)造性勞動成果。班主任的工作是有創(chuàng)造性的，這也是它的魅力之所在。

　　其次是身教勝于言教，班主任是所有授課老師中與學(xué)生接觸最多的人，他對學(xué)生的影響是全方位的，這就對班主任自身的素質(zhì)提出了更高的要求。班主任首先應(yīng)當(dāng)是一個善于學(xué)習(xí)的人。我所說的學(xué)習(xí)不僅指專業(yè)課程方面，更重要的是指對信息的獲得、對日新月異的形勢的把握上。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷變化的學(xué)生。另外，班主任要有愛心。這種愛，不單指對學(xué)生的.關(guān)心、照顧，還包括對學(xué)生的嚴(yán)格要求、對犯錯誤學(xué)生的懲罰教育與對問題學(xué)生的包容上。并且，這種愛應(yīng)體現(xiàn)在具體的事情上而不是僅僅表現(xiàn)在口頭上。有時，這種愛更多的體現(xiàn)在同情心和責(zé)任心上。

　　第三，班主任應(yīng)當(dāng)是一個有個性的人，愛憎分明，敢于和學(xué)生真誠面對。當(dāng)我們和學(xué)生的靈魂坦誠相對的時候，師生間的距離自然就縮短了。

　　二、班級管理工作

　　20xx級2班的學(xué)生大多是來自曹縣的優(yōu)秀生，作為班主任我深知責(zé)任重大，自接手這個班以來未敢懈怠，下面我從以下五個方面介紹一下：

　　1、把班會課作為班級德育教育的主陣地

　　我個人認(rèn)為，作為一名班主任，要想管理好班級，就應(yīng)該從上好每一節(jié)班會課做起。以前開班會時我總是以說教為主，缺乏新意。后來，通過學(xué)習(xí)魏書生任小艾等優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗，我對班會課進(jìn)行了改革，把班會課交給學(xué)生，每周的班會由值周班長主持，議程主要有：宣讀上一周班日志、總結(jié)上一周的情況、對上一周的好人好事和表現(xiàn)突出的同學(xué)提出表揚并給予掌聲鼓勵、部署下一周的工作，然后，圍繞一個主題展開討論，主題主要是看視頻、聽講座、學(xué)文章，像魏書生談學(xué)習(xí)方法，俞敏洪的成功之路，于丹談?wù)撜Z，王國權(quán)論高考等等，然后圍繞這些主題展開討論，讓同學(xué)們自由發(fā)言談體會，最后布置班會作業(yè)，下周選出優(yōu)秀作業(yè)在班內(nèi)宣讀。通過一系列活動，班會課充滿了樂趣，內(nèi)容得到了豐富，這些活動使同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭足了，學(xué)習(xí)積極性高了，好的習(xí)慣也隨之養(yǎng)成。

　　2、營造優(yōu)雅的班級環(huán)境

　　班級環(huán)境包括班級文化和班級衛(wèi)生兩個方面。先進(jìn)管理經(jīng)驗告訴我們，管理要從衛(wèi)生開始，所以我一貫重視班級衛(wèi)生，首先我告訴同學(xué)們搞好班級衛(wèi)生不是做給領(lǐng)導(dǎo)看的，也不是為了不扣分，而是為了養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為了愉悅身心，提高學(xué)習(xí)效率。另外，我還讓班干部每周日把下一周的值日安排好，每一天的值日包括拖地、擦欄桿、倒垃圾、擦黑板，這些任務(wù)每一項每一天都有專人負(fù)責(zé)，這樣既增強了同學(xué)們的責(zé)任感，又提高了做事效率。

　　關(guān)于班級文化建設(shè)，我一直強調(diào)不搞花架子，由于每學(xué)年班級教室都要重新調(diào)整，開學(xué)初我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一面墻壁，每一個角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內(nèi)學(xué)生的特點，從大處著眼，小處著手。如學(xué)生作品欄，都是采用學(xué)生在作文課上的優(yōu)秀文章，或者是在校報上發(fā)表的作品，并將這些內(nèi)容及時更新，再如學(xué)習(xí)了魏書生的文章后，同學(xué)們就在后面的墻上張貼了松、靜、勻、樂四個大字來激勵自己，為同學(xué)們的行動指明了方向。

　　3、平等的對待每一位學(xué)生

　　在班級工作中我盡量做到這一點，比如座次問題，大多說同學(xué)都愿意坐在中間靠前的位置，甚至有一些家長要求給學(xué)生調(diào)座次，我們學(xué)校是小班化教學(xué)，班里人比較少，我就在學(xué)期初，把班里學(xué)生每四人分成一組，四個人的前后左右位置由四個人自己商量決定，這樣就把全班分成了六個組，在教室里就有六個位置，六個組的同學(xué)在教室的這六個位置輪流，每個月調(diào)一次，這樣對每個同學(xué)來說都是公平的。

　　4、班級事務(wù)分工到人

　　我們班有23個人，我就讓班長把班級事務(wù)細(xì)化為23項，如電燈的開關(guān)，教室門的開關(guān)，飲水機(jī)的開關(guān)，無人桌的衛(wèi)生等。這樣做讓同學(xué)們懂得了“人人為我，我為人人”的真正含義，形成了班級事務(wù)人人有事干，事事有人管的局面，如分管電燈開關(guān)的同學(xué)，明確了自己的職責(zé)，做到了人走燈滅，晚自習(xí)的時候他總是先開離窗遠(yuǎn)的一排燈，過一段時間再開靠窗的一排燈，這樣既節(jié)約了能源，又增強了他的責(zé)任心。

　　5、嚴(yán)格的要求是最大的尊重

　　懲罰功能是通過“懲戒”手段，發(fā)揮勸善、警示、激勵的教育功能，使學(xué)生學(xué)會“對自己的行為負(fù)責(zé)”。首先要明確，“懲戒”不等于“體罰”。“懲”是手段，“戒”是目的。用恰當(dāng)?shù)膽徒涫侄巫寣W(xué)生明白“沒有規(guī)矩不成方圓”的道理，知道哪些界限是不能逾越的。

　　俗話說“嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞�！泵總�班都有幾個調(diào)皮的學(xué)生，在教育轉(zhuǎn)化他們的時候應(yīng)嚴(yán)中有愛，以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重。我始終認(rèn)為，嚴(yán)格要求學(xué)生是教師的天職，這樣做，有的同學(xué)可能當(dāng)時很難接受，但總有一天他會想明白，會感激你，但如果縱容學(xué)生，或看到學(xué)生違紀(jì)視而不見，當(dāng)時他可能感激你，但時間長了他就會恨你，所以，我對學(xué)生一貫要求嚴(yán)格，違反了紀(jì)律，不管是誰都要按班規(guī)校紀(jì)處理。上學(xué)期，有一位同學(xué)違反了紀(jì)律，我在給他做思想工作的同時，還建議學(xué)部給予通報批評，這樣雖然有點小題大做，但我認(rèn)為這樣做值。當(dāng)然，一味的批評懲罰是不可取的，首先，應(yīng)加強平時的思想教育，防患于未然，其次就是，批評懲罰之后要給學(xué)生做深入細(xì)致的思想工作，讓學(xué)生明白老師的出發(fā)點是出于對他的關(guān)愛。

　　以上是我在班主任工作中的點滴體會，我不敢肯定以后的班級管理中不會出現(xiàn)問題，但我會不斷向各位老師學(xué)習(xí)，盡自己最大的努力把事情做得更好。不妥之處，敬請指正。

中學(xué)班主任經(jīng)驗交流會精彩發(fā)言稿范文 篇12

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

　　大家好！

　　首先，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)們對我工作的信任與支持！能作為班主任代表在這里發(fā)言我感到非常地榮幸，在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念的年輕教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。

　　今年已經(jīng)是我做班主任的第七年，相比較而言，我覺得自己成熟了很多，沉穩(wěn)了很多，沒有了以前的急躁，更多的是在問題面前給自己足夠的時間去冷靜、去想辦法，做一個有心人，盡量站在學(xué)生的角度去思考問題，用學(xué)生容易理解和接受的方法去解決問題。這次當(dāng)班主任比20__年輕松了很多，感受到了當(dāng)一名高中班主任的樂趣，也體會到了教師的職業(yè)幸福感。

　　說實話，高中班主任的確不好當(dāng)，因為高中生的獨立心理、批評心理、逆反心理增強，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己是大人了，力求擺脫對成人的依賴。老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以老師為中心，不再絕對服從教師的命令。有的情緒不穩(wěn)定，多變化，軟硬不吃；他們自覺不自覺地對老師閉上心扉。這給班主任的工作帶來一定的難度。今年暑期跟其他單位一位長者聊天時，他告訴我，小朋友，與其苦熬，不如苦干。

　　下面我就自己在班級管理中的一些做法和感受跟大家一起分享一下：

　　這一點是最重要的。學(xué)生只有喜歡你這個老師，才會接受你說的話，愿意聽你講的課。

　　1、講好課

　　這是班主任魅力的最基本的。我大部分時間帶的是文科班的班主任，班上的學(xué)生更感性一些。要尋找讓學(xué)生最容易接受的方法；在PPT設(shè)計上，用最能吸引學(xué)生的形式去呈現(xiàn)要講的內(nèi)容；在講解的過程中，盡量放慢節(jié)奏，用最簡練精確的語言去表達(dá)，多給學(xué)生思考的空間；講課時想盡一切辦法將自己的精神狀態(tài)調(diào)整到最好，用最飽滿的激情去講每一節(jié)課，學(xué)生的狀態(tài)自然也就好了；自己也要主動的去學(xué)習(xí)，受陳慶忠校長的影響，閑暇時間多讀書、讀好書，接觸社會比較前沿的思想。只有自己跑得快一些，才能不斷地領(lǐng)跑。

　　2、熱情自信，樂觀向上

　　其實每個人的情緒都是變化的，總會有情緒低落的時候，而這個時候我們是很不理智的。記得剛開始當(dāng)班主任的時候，我是很不會控制自己情緒的，也導(dǎo)致了學(xué)生的反感。后來當(dāng)班主任，我就時刻提醒自己：不要讓你的情緒去影響學(xué)生，也不要給自己和學(xué)生留下遺憾。我見青山多嫵媚，料青山見我應(yīng)如是。所以不管有多煩心的事都要在進(jìn)教室前將自己調(diào)整過來，不能讓學(xué)生被自己糟糕的情緒影響；當(dāng)學(xué)生犯了嚴(yán)重錯誤的時候，我也不會讓自己帶著怒氣去處理，而是讓自己先冷靜下來，反復(fù)想辦法、換角度，想出讓學(xué)生容易接受的方法去讓他認(rèn)識錯誤并不再犯。你只有在學(xué)生最困難的時候成為他的光芒照亮他，他才會想成為光芒照亮其他人。

　　3、言傳身教

　　班主任工作是育人的工作，很重要的一條就是要靠自身的表率作用影響人。作為班主任要時刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細(xì)節(jié)，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實他們都在心中評價著你，在背后議論著你。必須不斷提高自身的思想素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象，做到言傳身教。

　　上行下效，深刻理解這句話對于班主任是非常有必要的，在管理班級的過程中我們難免會有這樣那樣的規(guī)定，學(xué)生有些是聽得進(jìn)去的，有些可能還會有不同的意見。只有你先做好了，學(xué)生才會信服。比如我們要求學(xué)生早晨6點進(jìn)班，我們就應(yīng)該6點之前到班。既起到監(jiān)督作用又起到表率作用，否則學(xué)生就會在心里嘀咕：你自己都起不來還讓我們起那么早，自然你在學(xué)生心目中的威嚴(yán)就會降低；你讓學(xué)生要認(rèn)真對待每件事，那么你自己就得認(rèn)真對待每件事。光說是沒用的，畢竟學(xué)生都想玩，都要監(jiān)督。

　　4、守信

　　現(xiàn)在的學(xué)生都是很有個性、很有想法的，你想要他信任你敞開心扉地跟你交流，就應(yīng)該努力讓學(xué)生知道你是一個值得他信任的人，你就得守信。在管理班級的過程中，我總是會想一些辦法來激勵學(xué)生，讓他們主動積極地去參與學(xué)習(xí)，參與班級的各項活動，學(xué)生們的積極性一直都蠻高，原因就應(yīng)該是只要我答應(yīng)學(xué)生的我一定做到，有時候為了防止自己忘了，我還會提前寫好備忘錄。上一級一直有個遺憾，就是答應(yīng)20__級13班和19班的學(xué)生帶著他們一起讀幾本書，但因為時間限制，一直沒能成行。直到最近和他們聊天時，他們還會提醒我老師記得帶我們讀書。

　　這是我這幾年的一點心得，不當(dāng)之處，還請大家多多指正。

中學(xué)班主任經(jīng)驗交流會精彩發(fā)言稿范文 篇13

　　各位老師：

　　大家下午好！首先感謝學(xué)校給我一次與大家交流的機(jī)會。我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，只能是粗淺地談?wù)勛罱�我在班主任工作中的收獲和困惑。

　　一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈

　　學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。剛剛接觸我自己班級的時候，我發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤。于是，我經(jīng)常利用班會、課前、課下等一切可以利用的時間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時教育，跟他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自律。學(xué)校每個星期都會進(jìn)行衛(wèi)生，禮儀，紀(jì)律三項循環(huán)比賽，每當(dāng)聽到優(yōu)秀的班級里有一年六班時，學(xué)生都在歡呼雀躍，而我也感覺很欣慰。

　　二、家校溝通落到實處

　　孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。所以我經(jīng)常利用家長接送孩子的時候，主動和家長交流，反映孩子在校的表現(xiàn)，和家長的交談中，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見。我還把家長的電話號碼都存在了手機(jī)里，以便與家長聯(lián)系起來更方便，也能很快知道這是誰打來的電話，當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長的時候他們也開心，做起工作來也方便不少。開學(xué)至今，我跟語文老師針對班級的部分學(xué)生進(jìn)行家訪。

　　印象最深刻的是我們班的一個男孩，他上課的時候老是坐不住，喜歡在教室里面走動。去這個小男孩家的時候，他的媽媽很熱心的接待了我們，我跟她媽媽反應(yīng)了這個小男孩在校的情況。她媽媽說這個小男孩的脾氣很倔強，越是批評越是叛逆。我知道這種情況后，跟這個小男孩的家長說，這是缺乏愛的表現(xiàn)。因為我在對待這個學(xué)生上用了更多的愛去包容他，但絕不是溺愛。家訪后，這個小男孩，上課漸漸不多動了，成績也在逐步上升。這次的期中考試，獲得不錯的成績。期中之后，我將會和語文老師對班級學(xué)生進(jìn)行全面家訪。

　　當(dāng)然，作為一名新班主任在工作中會遇到或多或少的困惑，我就遇到了這么一位學(xué)生，他時常會欺負(fù)班級其他同學(xué)，會拿同學(xué)的東西忘記還。我找他談過，問過他為什么要欺負(fù)同學(xué)。他的回答是，他想跟同學(xué)玩但是不知道怎么開口。我跟他說找同學(xué)玩，要有禮貌，這樣同學(xué)才會喜歡跟你玩。根據(jù)這位學(xué)生的家長反饋，父母平時很少關(guān)心這個學(xué)生。我曾相信這位學(xué)生會學(xué)好，可是剛答應(yīng)我沒幾天，立馬又不乖了，針對這類學(xué)生，我不知道該如何處理，由于我剛剛參加工作第一年當(dāng)班主任，很多事情還做得很不夠到位，感謝許多老教師對我的幫助，特別是我的指導(dǎo)教師華老師，也希望在座的各位老師給我提出寶貴的建議，謝謝。

中學(xué)班主任經(jīng)驗交流會精彩發(fā)言稿范文 篇14

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

　　大家下午好！

　　剛才聽了前面幾位老師的經(jīng)驗介紹真是獲益匪淺。我接下來的發(fā)言就不敢稱為經(jīng)驗了，我只想談幾點我的做法和對班主任工作的一些感想，如果也能引起大家的`一些思考，那我就是拋磚引玉，已經(jīng)相當(dāng)滿足了。

　　我就從“愛”、“細(xì)”和“嚴(yán)”三方面說說我的班主任工作情況：

　　一、關(guān)愛每一個學(xué)生，教學(xué)中讓學(xué)生的優(yōu)點迸出火花，讓所學(xué)知識得以致用。

　　“愛自己的孩子是人，這是人的本能，而愛其他人的孩子你就是神”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”因此，我想，要做一個問心無愧的班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。其實一個教師要做到愛學(xué)生并不困難，難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生，包括那些成績差紀(jì)律差的學(xué)生。工作中，要平等的對待每一位學(xué)生，絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的關(guān)愛！耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué)，用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心地鼓勵有進(jìn)步的同學(xué)。班主任應(yīng)該學(xué)會抓住每一個人身上的優(yōu)點和可愛之處，其實每位學(xué)生都有各自不同的優(yōu)點，關(guān)鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點。我想了解、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點是你的工作基礎(chǔ)。例如，我有一個學(xué)生在作文中給我寫道：說單老師，雖然我的成績不好，但你一點都沒有責(zé)怪我，我很愛這個班集體，很喜歡你們兩位老師，我雖然不能取得好的成績，但我每天都會認(rèn)認(rèn)真真的對待我的工作，每天我都會把班級的地面打掃干凈。當(dāng)時看了，我心里很受感動。的確是這樣，教師的關(guān)愛是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料。你送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵的話語，一聲親切的問候，哪怕是一個小小紀(jì)念品，他們都會倍受感動，并銘記在心。

　　絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級，而且還要教好一門學(xué)科，如果在平時的教學(xué)當(dāng)中，能夠結(jié)合自己的學(xué)科向?qū)W生滲透一些思想教育，那么你的學(xué)生會更加崇拜你，會更加喜歡你所教的學(xué)科�？梢酝ㄟ^這些教學(xué)的活動，拉近了師生之間的距離，使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師，信其道，感其誠”。

　　二、細(xì)處著手，工作更上一層樓

　　（1）詳細(xì)了解觀察細(xì)

　　學(xué)生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的。要想及時全面地了解學(xué)生，平時就要注意觀察學(xué)生的變化，這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。

　　我利用班會和課余時間與學(xué)生多交談溝通。讓他們談自己家中的趣事、自己的興趣愛好，甚至是學(xué)習(xí)上、生活中的煩惱，觀察他們的喜怒哀樂。對班級大部分學(xué)生的性格特點和興趣愛好基本了解了，這樣就連那些平時沉默寡言，對我敬而遠(yuǎn)之的學(xué)生也能對我暢所欲言，和我講一些悄悄話。有了學(xué)生的信賴和擁戴作為前提，開展班級工作就等于有了堅實的基礎(chǔ)。

　�。�2）量化管理制度嚴(yán)

　　在對學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后，我就會根據(jù)班級目標(biāo)和學(xué)生實際，花費一定的時間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀(jì)班規(guī)。對于這些制定出來的班紀(jì)班規(guī)，我會在班會課上一條一條向?qū)W生公布，并征求班級每個學(xué)生的意見，只要是所有學(xué)生都通過的規(guī)定就留下來，沒有的通過的規(guī)定全部去掉，這樣一來，其實這些規(guī)定就相當(dāng)于是全班同學(xué)自己制定的一樣，他們自己同意的制度，他們自己也就愿意去執(zhí)行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會有一絲的抵觸情緒，有的只是后悔和羞愧。

　�。�3）分工到位落實細(xì)

　　仔細(xì)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。在這點上我特別注意用我的細(xì)心影響、感化每一個學(xué)生，在進(jìn)行班級工作分配時，我的分工很細(xì)，根據(jù)學(xué)�！耙蝗粘Ｒ�(guī)檢查和要求，細(xì)到學(xué)校檢查的每一個項目本班都有對應(yīng)的專人負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督和補救，每天常規(guī)檢查二次，兩個大課間補救一次。

　　1、衛(wèi)生方面，衛(wèi)生的總要求是“快、凈、齊”�！翱臁笔侵甘�分鐘內(nèi)必須完成；“凈”是干凈的“凈”；“齊”意思是整齊。為了讓衛(wèi)生達(dá)標(biāo)，我把班級衛(wèi)生工作分成了一個“特區(qū)”和三大片區(qū)：一個“特區(qū)”，我把“地面衛(wèi)生和課桌整齊”的保持當(dāng)作特區(qū)。因為教室地面，不管你打掃得多干凈，只要下課后，你到班上轉(zhuǎn)一圈，在地面上或本班走道上，總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等，每節(jié)課都能見到。上課前課桌排整齊后，下課你再看一看，保證不是原來的整齊樣子，怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢？針對小學(xué)生這個群體，只有一個辦法：就是每節(jié)課后以及放學(xué)時，每位同學(xué)先進(jìn)行自檢，檢查自己座位旁邊的地面是否干凈，是否有紙屑以及課桌是否與標(biāo)準(zhǔn)桌對齊，然后各自及時處理不良現(xiàn)象；另外每天安排專人檢查處理教室和走道地面的衛(wèi)生情況并整理課桌。因為地面的干凈保持與課桌的整齊保持是一個頑疾，是一個特別難管理但又特別重要的一個區(qū)域，因此戲稱“特區(qū)”。三大片區(qū)的第一片區(qū)為打掃片區(qū)，分為教室、走廊地面和保潔區(qū)兩塊，由兩隊人分別負(fù)責(zé)，，打掃完畢，由值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作，；第二片區(qū)為擦洗片區(qū)，由黑板、講臺、瓷磚、門窗、圖書柜、等五塊，各有一人負(fù)責(zé)，各人完成自己的工作后必須請值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作；第三片區(qū)為排列區(qū)，桌凳的排列、衛(wèi)生工具的排列、圖書的排列、以及作業(yè)本的擺放等等，工作方法同前。我經(jīng)常對本班學(xué)生說，本班沒有大掃除但也可以說天天都有大掃除，講究衛(wèi)生就是擁有健康。

　　2、紀(jì)律方面，總要求是安全，做到“快、靜、齊”，這里的“靜”是指安靜、靜心。說到紀(jì)律，它的范圍很廣，涉及到的內(nèi)容較多，小學(xué)生也不可能樣樣按要求做到100分。就班級管理方面，我想主要抓好以下兩個方面的工作，要求不要太多，但要注意實用：第一是課前準(zhǔn)備要靜心，上課預(yù)備鈴聲響時，學(xué)生應(yīng)迅速進(jìn)入教室并立即靜息，靜待老師來上課，只有靜下心來才能集中注意力認(rèn)真上好課。每節(jié)課下了以后，首先要準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品才能做其他事情，并將學(xué)習(xí)用品統(tǒng)一放置在各自桌子的左上角，文具盒與課本擺放成直角。關(guān)于這一點，開學(xué)兩周內(nèi)班主任和值日班委必須共同進(jìn)行檢查和監(jiān)督。第二是課間活動要安全：提倡開展有益的娛樂活動，但不能在教室里；不做危險的游戲；下課禁止追逐打鬧、大聲喧嘩，不劇烈運動，做到“輕聲漫步過走廊，輕聲細(xì)語作交流”。

　　三、嚴(yán)格管理，養(yǎng)成習(xí)慣

　　1、突出班主任在班級中的地位

　　都說一個班級就是一個家，那班主任就是這個家的家長，家長就要有家長的權(quán)威。一個班必須有主心骨，班主任就是班級的主心骨，主心骨不能軟！所以，我非常注意保持在學(xué)生面前的“威嚴(yán)”，只有讓學(xué)生對老師有了一種敬畏，才能真正落實班級的各項規(guī)定，做到令行禁止。如果只是一味強調(diào)和諧、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無尊長，我想，這本身就是一種教育的失敗。該民主時就民主，該專政時就專政。

　　2、重視開始，爭取主動

　　一般情況下，相對調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)入一個新班后，總是會用一些試探性的舉動看你能不能管得了他。能管住，以后他就老實了；否則，他會越來越肆無忌憚。正是抓住了這一點，一般我在接手一個新班的時候，上來總是盯緊靠牢，重視學(xué)生行為細(xì)節(jié)，必要時非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生一個大大的下馬威。別以為紀(jì)律松散的學(xué)生通過你開始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變，要有耐心，剛開始多一些付出，日后就省勁了，對此我確實有“事半功倍”的良好感受。

　　以上我與大家共同交流了班級管理工作中一些體會。我覺得在班級管理中我們除了要用“愛”去感化學(xué)生，用“細(xì)”觀察學(xué)生，還要用“嚴(yán)”震住學(xué)生。當(dāng)然，對學(xué)生的愛應(yīng)是“嚴(yán)而有度，愛而有方”，這樣才會收到良好的教育效果，實現(xiàn)教育的目標(biāo)。做到、做好這三點，我將問心無愧！

中學(xué)班主任經(jīng)驗交流會精彩發(fā)言稿范文 篇15

　　尊敬的各位、老師：

　　大家下午好！

　　首先特別感謝學(xué)校給我這樣一個跟各位老師交流的機(jī)會，來談一談自己從事班主任以來的一些體會。今年是我從事教育事業(yè)的第七個年頭，大部分時間我擔(dān)任著班主任一職，我所教班級的孩子就像是我的孩子，雖然不是最好，但每一屆學(xué)生，都讓我戀戀不忘。下面我就和大家一起分享我和我的孩子們相處時的點點滴滴……

　　一、 愛要不落俗套

　　夏丐尊曾說：“教育上的水是什么?就是情,就是愛。教育沒有了情愛,就成了無水的池,任你四方形也罷、圓形也罷,總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水,時刻滋潤著學(xué)生的心田�！睈�，是班主任與學(xué)生之間溝通交流的最好藥方，這無可厚非，正所謂“親其師，信其道�！钡�我們對于學(xué)生的愛也不是一味的給予，還要講究適當(dāng)?shù)姆椒�。班級里總會有些特殊的需要我們班主任倍加呵護(hù)的孩子，如后進(jìn)生，特殊家庭的孩子，心里有偏激的學(xué)生，他們是班級里的老大難，那么班主任是不是就該無條件的給予更多的愛，我的答案是否定的。我覺得如果那樣不但對其他孩子不公平，而且也起不到應(yīng)有的效果，這時就需要我們老師稍動腦筋了。還記得四年級報道的第一天，一位白發(fā)蒼蒼的老年人，將我從教室叫了出去，他聲淚俱下的跟我講述著自家的不幸，他的兒子剛死于一場車禍，兒媳也要另嫁他人，希望我能多多的照顧他的孫女，他和我說話時孩子躲在他的身后，低頭不語，能看出她是個內(nèi)向、自卑的女孩，從著裝打扮上看孩子的自理能力也很差。在接下來的一段時間里，我不斷接到他爺爺?shù)碾娫�，讓我給孩子調(diào)位置，讓我在課堂上多提提他家孫女，孩子試卷丟了請幫忙找一張等等很多要求，雖然情況特殊但我并沒有滿足他的所有要求，我有我的思路和方法。開學(xué)一星期后，我讓這位女孩做了語文課代表，這讓其他孩子很吃驚，因為她并不算優(yōu)秀甚至靠后，在正式上任前我給她提出了一系列要求，例如，每個課間一定要到我的辦公室問問我有沒有事讓她幫忙，我只給她三次忘記的機(jī)會，一旦超過三次，重新?lián)Q人，這些孩子都默默的答應(yīng)了。讓我高興的是，她的記性似乎很好，從沒忘記過。孩子犯錯是難免的，但我從不當(dāng)著同學(xué)們的面說她，而是利用她送作業(yè)本的機(jī)會毫不留情面的面對面的交流，嚴(yán)重時她甚至被我說的淚如雨下，但是我欣喜的發(fā)現(xiàn)這孩子做事卻越來越積極了，課堂上你總會發(fā)現(xiàn)她高高舉起的手，我講的話她都會用筆記本一一記下，努力照做。我鼓勵她加入小記者，激勵她寫文章，一年的時間里她在《宿遷晚報》上刊登了近二十文章，孩子的自信來了，成績就更不在話下了。畢業(yè)時，孩子的媽媽，握著我的手哭了，她說我給了孩子很多愛，其實我自己知道這愛并不多，我只是在給不同的孩子以不同方式的愛罷了。

　　二、 激發(fā)閃光點

　　俗話說：水不擊不躍，人不激不奮。再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學(xué)生的閃光點進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來，后進(jìn)學(xué)生，不求上進(jìn)，沒有任何優(yōu)點，我不那么認(rèn)為。誰說他們沒有優(yōu)點？我們班的蔡明達(dá)不善言語，內(nèi)斂害羞，學(xué)習(xí)成績也不好孩子們都說他就是個“大竹竿”除了個子高沒啥優(yōu)點，但我就是利用了他的身高，把擦黑板的任務(wù)交給了他，我會在每天晨會班級衛(wèi)生打掃情況及時點評他的黑板打掃情況，以后的日子里，我們班的黑板越來越干凈了，甚至黑板槽里他也沒放過，他從家里帶來了毛刷一點一點的刷，下課刷放學(xué)刷，發(fā)現(xiàn)這些情況時我絕不會吝惜贊美之詞，就是這些看似不起眼的言語對孩子來說卻如同雨后甘霖，孩子的媽媽常打電話給我，說孩子變得更愛老師，做事更主動，學(xué)習(xí)也有了明顯的進(jìn)步，班級的黑板孩子一擦就是三年，我從沒聽他抱怨過，我的一句“今天老師心情真好呀，因為黑板和講臺打掃的太干凈了”總能換來孩子滿意的笑容。

　　抓住契機(jī)，鼓勵上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，激發(fā)孩子的閃光點，并且有意放大能樹立孩子對生活的的自信，進(jìn)而增強學(xué)習(xí)的信心，他們學(xué)習(xí)成績雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成績會趕上來，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點，抓住契機(jī)，鼓勵上進(jìn)，有助于樹立學(xué)生的自信心。

　　三、 真誠溝通搭建家校平臺

　　蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育的一致性。如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育的過程就會像低級的房子一樣倒塌下來”做為班主任一定要能認(rèn)識到孩子身后這個大群體的重要性，并且能調(diào)動他們的積極性發(fā)揮他們的力量共同教育好孩子，那么如何讓家長理解并且積極的配合我們的工作，這就需要溝通，真誠的溝通。這時有的老師就要說了，我也經(jīng)常跟他們聯(lián)系呀，可他們就是不配合，有時還會起到反作用，此時，我們該反思下自己的方式是否得當(dāng)了。當(dāng)一個孩子犯錯時，如果咱們劈頭蓋臉的把孩子的錯誤一條條的跟家長理著數(shù)落著，那么他們肯定就不樂意了，因為在他們眼里自己的孩子總是最好的，知道自己孩子不好的索性也就破罐子破摔隨他去了。所以對于一些屢犯錯的孩子，作為班主任首先應(yīng)該樹立家長對孩子的信心看到孩子還有希望的，讓她們明白你的電話不是在告狀而是對孩子的一種關(guān)心，這就需要老師能發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，及時關(guān)注孩子的點滴進(jìn)步，在和家長溝通時多聊聊這些讓他們感受到你對孩子的關(guān)心，進(jìn)而當(dāng)老師提出對孩子及家長的期望時，他們也就很容易接受了。目前很多家庭都只有一個孩子父母疼愛有嘉，當(dāng)我們所做的事不被孩子們理解時，他們會在家長面前夸大其詞，添油加醋，從而導(dǎo)致家長的不理解甚至于厭惡，這樣可能會給我們的工作帶來更大的麻煩，如果教師能及時和家長溝通交流，讓他們明白咱們的想法那么孩子的“告狀”換來的將會是另一番景象。也正是有了平時的交流才有了家長們的支持與理解，這就讓我在孩子們面前的形象又高大了幾分，也讓我對自己的事業(yè)多了幾份信心。

　　教育有規(guī)律，但沒有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生。我深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的個性，因此我將更加努力學(xué)習(xí)借鑒名師育人經(jīng)驗，結(jié)合自己的實際思考、探索適合自己的管理路子，在實踐的過程中再不斷地反思，不斷地，以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長,努力做到教學(xué)生六年想學(xué)生十六年看學(xué)生六十年。

　　我的發(fā)言完了，謝謝大家！

中學(xué)班主任經(jīng)驗交流會精彩發(fā)言稿范文 篇16

　　尊敬的各位、各位同仁：

　　大家下午好！

　　我作為一名普通的班主任，根本談不上有什么經(jīng)驗，更不必說有什么理論，今天利用這個交流的平臺，只能算是將自己工作的和體會拿出來，與大家一起分享，不足之處，還望多多指教。

　　下面我就從“愛”、“細(xì)”和“嚴(yán)”三方面說說我的班主任工作情況：

　　一、關(guān)愛每一個學(xué)生，教學(xué)中讓學(xué)生的優(yōu)點迸出火花，讓所學(xué)知識得以致用。

　　“愛自己的孩子是人，這是人的本能，而愛其他人的孩子你就是神”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子�！币虼�，我想，要做一個問心無愧的班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的交流，讓他們真正感受到老師對他的親

　　近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。其實一個教師要做到愛學(xué)生并不困難，難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生，包括那些成績差紀(jì)律差的學(xué)生。工作中，要平等的對待每一位學(xué)生，絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的關(guān)愛！耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué)，用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心地鼓勵有進(jìn)步的同學(xué)。班主任應(yīng)該學(xué)會抓住每一個人身上的優(yōu)點和可愛之處，其實每位學(xué)生都有各自不同的優(yōu)點，關(guān)鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點。我想，了解、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點是你的工作基礎(chǔ)。

　　絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級，而且還要教一門學(xué)科，如果在平時的教學(xué)當(dāng)中，能夠結(jié)合自己的學(xué)科向?qū)W生滲透一些教育，那么你的學(xué)生會更加崇拜你，會更加喜歡你所教的學(xué)科。拉近了師生之間的距離，使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師,信其道,感其誠”。

　　二、細(xì)處著手，工作更上一層樓

　　（1）詳細(xì)了解觀察細(xì)

　　學(xué)生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的。要想及時全面地了解學(xué)生，平時就要注意觀察學(xué)生的變化，這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。

　　（二）量化管理制度嚴(yán)

　　在對學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后，我就會根據(jù)班級目標(biāo)和學(xué)生實際，花費一定的時間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀(jì)班規(guī)。對于這些制定出來的班紀(jì)班規(guī)，我會在班會課上一條一條向?qū)W生公布，并征求班級每個學(xué)生的意見，只要是所有學(xué)生都通過的規(guī)定就留下來，沒有的通過的規(guī)定全部去掉，這樣一來，其實這些規(guī)定就相當(dāng)于是全班同學(xué)自己制定的一樣，他們自己同意的制度，他們自己也就愿意去執(zhí)行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會有一絲的抵觸情緒，有的只是后悔和羞愧。

　　（三）分工到位落實細(xì)

　　仔細(xì)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。在這點上我特別注意用我的細(xì)心影響、感化每一個學(xué)生，在進(jìn)行班級工作分配時，我的分工很細(xì)，根據(jù)學(xué)�！耙蝗粘Ｒ�(guī)檢查和要求，細(xì)到學(xué)校檢查的每一個項目本班都有對應(yīng)的專人負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督和補救，每天常規(guī)檢查二次，兩個大課間補救一次。

　　1、衛(wèi)生方面，衛(wèi)生的總要求是“快、凈、齊”�！翱臁笔侵甘�分鐘內(nèi)必須完成；“凈”是干凈的“凈”；“齊”意思是整齊。

　　2、紀(jì)律方面，總要求是安全，做到“快、靜、齊”，這里的“靜”是指安靜、靜心。

　　三、嚴(yán)格管理，養(yǎng)成習(xí)慣

　　1、突出班主任在班級中的地位

　　都說一個班級就是一個家，那班主任就是這個家的家長，家長就要有家長的權(quán)威。一個班必須有主心骨，班主任就是班級的主心骨，主心骨不能軟！所以，我非常注意保持在學(xué)生

　　面前的“威嚴(yán)”，只有讓學(xué)生對老師有了一種敬畏，才能真正落實班級的各項規(guī)定，做到令行禁止。如果只是一味強調(diào)和諧、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無尊長，我想，這本身就是一種教育的失敗。該民主時就民主，該專政時就專政。

　　2、重視開始，爭取主動

　　一般情況下，相對調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)入一個新班后，總是會用一些試探性的舉動看你能不能管得了他。能管住，以后他就老實了；否則，他會越來越肆無忌憚。正是抓住了這一點，一般我在接手一個新班的時候，上來總是盯緊靠牢，重視學(xué)生行為細(xì)節(jié)，必要時非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生一個大大的下馬威！。別以為紀(jì)律松散的學(xué)生通過你開始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變，要有耐心，剛開始多一些付出，日后就省勁了，對此我確實有“事半功倍”的良好感受。

　　以上我與大家共同交流了班級管理工作中一些體會。我覺得在班級管理中我們除了要用“愛”去感化學(xué)生，用“細(xì)”觀察學(xué)生，還要用“嚴(yán)”震住學(xué)生。當(dāng)然，對學(xué)生的愛應(yīng)是“嚴(yán)而有度，愛而有方”，這樣才會收到良好的教育效果，實現(xiàn)教育的目標(biāo)。做到、做好這三點，我將問心無愧！

中學(xué)班主任經(jīng)驗交流會精彩發(fā)言稿范文 篇17

　　尊敬的：

　　班主任工作事情很多，很費心，有時真的很心煩，不免嘴上也有幾分埋怨。但是，我相信每一位班主任從內(nèi)心深處還是像呵護(hù)自己的孩子那樣關(guān)注和教育每一位同學(xué)。當(dāng)你看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你被同學(xué)們圍著說笑，當(dāng)學(xué)生愿意把心事向你吐露，當(dāng)家長告訴你孩子變懂事了，班主任的心中便涌出一種說不出的感覺。這或許就是做班主任工作獨自享受的一種的樂趣吧。

　　班主任工作要從學(xué)生的身心特征出發(fā)，既要符合學(xué)生的共性，又要關(guān)注學(xué)生的個性；既要注重連續(xù)性，又要重視階段性。這樣，才能取得理想的教育效果。下面談?wù)勎易霭嘀魅蔚膸�點體會：

　　一、關(guān)注引領(lǐng)教育

　　初三轉(zhuǎn)折期的引領(lǐng)教育

　　學(xué)生升入初三時，他們已熟悉了校園環(huán)境，面對升學(xué)壓力，不愿受約束。作為班主任在這個時期的工作仍從小處著眼，教育學(xué)生不吃零食、不亂花錢、不亂扔廢棄物，增強自律意識，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)等方面進(jìn)行教育和引導(dǎo)，制定與學(xué)生實際相符合的班級制度，來約束學(xué)生的不良行為。尤其是對待男女生交往的問題上，作為班主任既不要大驚小怪，又要多觀察、多了解、多傾聽、多思考，做耐心細(xì)致地疏導(dǎo)，引導(dǎo)他們走出青春的迷茫與困惑。

　　二、做班主任要有一顆寬容之心

　　學(xué)生在成長過程中，犯錯誤這是符合學(xué)生成長規(guī)律的，因此做班主任應(yīng)有一顆寬容之心。如果班主任不能容忍學(xué)生，處理事情的度把握不好，可能造成一些終身的遺憾。當(dāng)然我們也不是說學(xué)生犯了錯誤一味的遷就，任其發(fā)展，而應(yīng)調(diào)查事情發(fā)生的起因，根據(jù)學(xué)生的特點，針對事情本身造成的危害程度的大小、輕重做說服教育工作。只有這樣才能收到良好的教育效果。班主任做好疏導(dǎo)工作就要有一顆寬容之心，做到多一點鼓勵，少一點批評；多一點寬容，少一點指責(zé)。也就是說，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身優(yōu)點、長處，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心，引導(dǎo)學(xué)生揚長避短。

　　三、用發(fā)展的眼光看待和培養(yǎng)班級

　　要帶好一個班級，就要有長遠(yuǎn)的目標(biāo)。作為班主任，當(dāng)你接替到一個新的班級，就要做好初三升學(xué)的思想準(zhǔn)備工作，制定三年的切實可行的班級工作計劃，設(shè)法營造一個“團(tuán)結(jié)、穩(wěn)定、拼搏”的學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生信心和力量，深入調(diào)查了解學(xué)生性格、志趣、理想、追求，制定符合學(xué)生實際的教育方案，從而有效的教育學(xué)生。用積極樂觀的態(tài)度看待學(xué)生的天性，善意地評價學(xué)生，對每個學(xué)生的發(fā)展充滿信心。用動態(tài)的、發(fā)展的眼光看待學(xué)生。相信學(xué)生的潛能，激勵其成材。同時還要真正尊重學(xué)生的個性特征。要在傳授知識的同時，寓德育于教學(xué)之中，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。

　　總之，做好班主任工作要以學(xué)生的個性特征為依據(jù)，以學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展為目標(biāo)，以寬容、善待學(xué)生為原則，因人而異，恰當(dāng)引導(dǎo)，要做到動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。若能如此，班主任的工作必能像春風(fēng)化雨一般，長久地滋潤學(xué)生的心田。

中學(xué)班主任經(jīng)驗交流會精彩發(fā)言稿范文 篇18

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任：

　　大家晚上好！

　　首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家交流的機(jī)會，也感謝領(lǐng)導(dǎo)、老師對我工作的肯定和鼓勵。說句實在話，此時的我坐在這里既感到有壓力又感到膽怯。覺得有壓力，是因為我到目前還沒有取得非常優(yōu)秀的成績，距離領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的要求還很遠(yuǎn)；感到膽怯，是因為在座的領(lǐng)導(dǎo)和班主任都是班級管理的行家里手，我的發(fā)言無疑是班門弄斧。因此，今天晚上，我不是來傳授什么經(jīng)驗，而是來向大家學(xué)習(xí)的。

　　計算機(jī)083班一年級的時候是劉志英老師做班主任的，劉志英老師和他們建立了很融洽的師生關(guān)系，他們很喜歡劉志英老師。我原來接任的時候，有點擔(dān)心學(xué)生不容易接受我。但我想，只要我真正地愛護(hù)、關(guān)心他們，他們是一定會接受我的。事實證明，我的想法是對的，我們班的學(xué)生是一群很乖、很可愛的孩子，他們給了我尊重、理解和支持，使我能順利地完成班主任工作。為此，我特別感謝我們班的學(xué)生，感謝他們讓我在又累又瑣碎的班主任工作中，找到一些工作的樂趣。

　　在這里我只想談?wù)勛约涸诎嗉壒芾碇械囊恍┳龇ê腕w會，不足之處，懇請各位班主任多提寶貴意見。

　　一、關(guān)愛學(xué)生、融洽關(guān)系

　　教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人？我認(rèn)為，愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生、幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。

　　作為班主任，要努力做到能像一個真正的朋友一樣，欣賞學(xué)生，學(xué)會傾聽他們的意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動力。理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)。

　　二、說到做到，言行一致

　　班主任一定要說到做到，言行一致。言必行，行必果。當(dāng)我要求學(xué)生做到時，我總是要求自己首先做到。做不到的事就不說，說到就一定要做到。例如，開學(xué)初，我們班有幾個男生喜歡穿拖鞋上教室。我發(fā)現(xiàn)這個問題后，我就在全班總結(jié)說，以后如果我再發(fā)現(xiàn)哪個穿拖鞋上教室，我見一對收一雙。當(dāng)時，同學(xué)們見到我這樣說，都笑了。過了幾天，星期天晚點呼的時候，李科力穿拖鞋來了，我馬上讓他把鞋脫了，整個點呼的時間，李科力都是光著腳的。從那以后，我們班就沒有同學(xué)穿拖鞋上教室了。

　　三、發(fā)現(xiàn)問題、及時解決

　　班主任工作千頭萬緒，大小事情，層出不窮。作為班主任，勤勞是基礎(chǔ)，時間付出是保證。我堅持深入到班級，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。

　　例如，11月20日早上，我來到學(xué)校檢查學(xué)生做操情況，結(jié)果一個男生也不到。這種情況以前沒有出現(xiàn)過。我來不及多想，馬上沖上宿舍去找他們，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們都在宿舍里。我馬上把他們趕到操場上。那一天，正好是李輝全主任值周，李主任見他們下來遲了，沒收了他們的�；�，還罰他們補跑三圈。自從那次之后，到現(xiàn)在為止，我們班的男生再也沒有曠過一次操。我想，如果當(dāng)時我沒有及時發(fā)現(xiàn)，或者發(fā)現(xiàn)之后沒有上宿舍趕他們下來，而是等過后再教育。我想，教育效果肯定沒有那么好。

　　12月4日下午5、6節(jié)，班長發(fā)短信給我，告訴我有7個男生曠課，了解到這個情況后，我馬上一個一個打電話給他們，他們一個也沒有接我的電話。我又馬上登錄我們班的Q群，留言給他們，讓他們好好反省，星期天晚上的時候，寫好一份300字的檢討等我。到了星期天的晚上，我又分別把他們找來，弄清楚他們曠課時間的去向。其中，有一個同學(xué)這樣說道，老師，如果不是因為看到你的留言，我今晚也不會來，因為，有朋友找我去喝酒，我怕被你罵，所以來了。

　　四、家校聯(lián)合、共同教育

　　在教育學(xué)生的問題上，如果班主任能和家長取得共識，得到家長的支持，教育效果會事半功倍。

　　就拿我們班的李科力來說吧，開學(xué)初，毛病特別多。遲到、曠課、不參加勞動是經(jīng)常的事。我和他的家長溝通了之后，要求家長一定監(jiān)督他按時到校。我也一次又一次地找他談話，和他約定：

　　1、不遲到、不曠課，參與周一升旗活動。

　　2、一定要參與班級的清潔區(qū)打掃工作。

　　3、在家每周洗三次碗。

　　大半個學(xué)期過去了，我和他的家長至少打過五次電話，有一次家長還親自到學(xué)校來了�，F(xiàn)在，李科力進(jìn)步很大。呵，這周星期一的時候，李科力和雷宏坤兩位同學(xué)主動到我們辦公室?guī)臀覀兺系匕�，這對于他們兩個來說，是很難得的事情，為此，我感到很欣慰，證明我的教育起到了一定的效果。

　　五、教育契機(jī)、善于捕捉

　　對后進(jìn)生來說，他們的心靈深處同樣蘊藏著奮發(fā)進(jìn)取的心理需要。班主任應(yīng)主動地抓住或創(chuàng)設(shè)條件，誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的最佳時機(jī)。

　　例如，雷宏坤是從087班轉(zhuǎn)過來的學(xué)生，在他來我們班之前，我找他談過一次話，特別誠懇地希望他在新的班級有個新的開始。他第一次進(jìn)我們班教室的時候，我們班同學(xué)對他報以熱烈的掌聲。當(dāng)時，我看到雷宏坤表情不自然，有點不好意思，我馬上意識到，這是一個教育他的好契機(jī)。下了課之后，我馬上找他談話，我說，這么熱烈的掌聲，是你以前從來沒有得到過的吧。你看，同學(xué)們多歡迎你啊，希望你以后，即使就為了今天的掌聲，也應(yīng)該好好表現(xiàn)，不為班集體抹黑�，F(xiàn)在雷宏坤同學(xué)進(jìn)步很多了，不管是主題班會、汽排球比賽、還是趣味運動會都積極參與。在最近與雷宏坤的一次談話中，他說了一句讓我非常感動的話：他說，班主任，如果以后我有出息了，我一定不會忘記你。他能說出這句話，證明他是認(rèn)可我對他的教育的。

　　六、賞識學(xué)生、耐心教育

　　每個人都希望得到別人的贊揚。我想，還是多給學(xué)生一點笑臉，多給一點贊揚吧。鼓勵學(xué)生的每一個優(yōu)點和長處，讓學(xué)生充滿自信。對好的學(xué)生我們要給予賞識，對那些“后進(jìn)生”，我們更要多給一些關(guān)愛、理解，因為他們更需要鼓勵，更需要信心。一個信賴的眼神，一個鼓勵的微笑，都可能帶來巨大的效應(yīng)。

　　七、好好學(xué)習(xí)、天天向上

　　我經(jīng)常教育我們班的學(xué)生，一定要盡自己最大的努力學(xué)習(xí)。一個人，只有有了知識，有了本領(lǐng)，才能在社會中立足。因此，我們的班的同學(xué)學(xué)習(xí)較認(rèn)真。

　　前面兩個月，我們班的早晚讀不進(jìn)行，我想了想，這樣下去可不行。我召開了兩次班團(tuán)干會議，專門討論如何搞好早、晚讀。剛開始的時候，我陪學(xué)生們一起讀，糾正他們的讀音。學(xué)生們看見我這么認(rèn)真對待早、晚讀，也能夠認(rèn)真對待了。現(xiàn)在，即使我不在教室，在班團(tuán)干的帶領(lǐng)下，同學(xué)們也基本上能認(rèn)真讀書了，但有時讀得不夠認(rèn)真。

　　八、參與活動，適時教育

　　不管學(xué)校舉行什么的活動，我都鼓勵學(xué)生們積極參與，在參與活動的過程中，領(lǐng)悟做人的道理。

　　例如：在汽排球比賽中，我要求每一位學(xué)生都到場觀看，培養(yǎng)他們的集體榮譽感。通過對比其中的兩場比賽，告訴他們：做事情，結(jié)果不是最重要的，最重要的是在這過程中，你努力了沒有？在趣味運動會中，我們班獲得了團(tuán)體總分第3名，女子總分第2名的好成績。通過這個趣味運動會，我讓學(xué)生明白一個道理：只要有付出，就一定有回報。

　　以上是我在班主任工作中的一些做法和體會，我不敢肯定以后的班級管理中不出現(xiàn)問題，但我會不斷向各位班主任學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育水平，盡自己最大的努力把事情做好。我的發(fā)言完了，不妥之處，敬請指正。

　　謝謝大家！

中學(xué)班主任經(jīng)驗交流會精彩發(fā)言稿范文 篇19

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師：

　　大家好。首先感謝鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會，做一個關(guān)于班級管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無經(jīng)驗可談，如果說是經(jīng)驗交流倒不如說是班門弄斧。我欣慰的是：上學(xué)期我校五年級在尖子生少的情況下學(xué)生的整體成績有較大的進(jìn)步。一學(xué)期來沒有一個學(xué)生受到學(xué)校處分，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有較大的轉(zhuǎn)變。這一切與鄉(xiāng)中心小學(xué)的正確領(lǐng)導(dǎo)分不開。與數(shù)學(xué)科任教師丁鹽生校長及其它科任老師的共同努力互相配合、密切合作、細(xì)心教育分不開。在這里我做為五年級的班主任要對鄉(xiāng)中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及我班的所有科任教師說一聲：謝謝！

　　下面我就把我們平時所做的工作談幾點體會：

　　一、健全班級的規(guī)章制度，依章“治”班這個班原有學(xué)生43人，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，紀(jì)律松懈，生活散漫，尤其是班里的幾位思想、學(xué)習(xí)后進(jìn)生，無視校紀(jì)校規(guī)，一切以“我”為中心，給班風(fēng)帶來了不良的影響，如果任其發(fā)展，這些學(xué)生就會形成一種無視紀(jì)律約束的自由意識，而且還會對其它同學(xué)造成負(fù)面影響。為此，丁鹽生校長與我決定從整頓班風(fēng)入手，進(jìn)行從嚴(yán)管理，從下面兩個方面開展工作：

　　a、俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。一個班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度、公物保管制度等。這些制度教師協(xié)同班干部制定，然后交全體同學(xué)討論、修改、補充。最后由班主任發(fā)布實施。制度建立之后，關(guān)鍵看執(zhí)行。這時教師一定要率先垂范，起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。

　　b、培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，實行“班務(wù)”自治。這樣才能滿足學(xué)生的參與意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以適用未來社會競爭的需要。在教師的統(tǒng)一安排下，由學(xué)生自己組織一些活動。來鍛煉他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和積極參與能力，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動性和潛在的創(chuàng)造性。

　　二、關(guān)愛關(guān)心學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自覺意識，使班級具有一定感染力教師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料。作為一名教師，首先應(yīng)該是愛孩子。對全班學(xué)生，無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，才能讓學(xué)生信服。“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，也就是對學(xué)生有一種愛心，多一份耐心，給學(xué)生一點信心，把學(xué)生當(dāng)作自己的小孩，班級就象一個大家庭，教師就是家長，要對自己的子女充滿愛，這就要求我們得扮演多重角色，既是教師任的角色，又扮演家長的角色，當(dāng)學(xué)生有困難時，我們總是盡心盡力地關(guān)心，讓學(xué)生在校讀書有一種在家里的感覺，時時對學(xué)生有一種牽掛。我們從來沒跟學(xué)生發(fā)過火，更沒有體罰過學(xué)生……

　　三、堅持班主任與各科任教師相結(jié)合，科學(xué)完美地管理班級我班之所以能取得好成績，與全體科任教師的合作是密不可分的，特別是數(shù)學(xué)科任教師丁鹽生校長，充分發(fā)揮出了主導(dǎo)作用。上學(xué)期他所教的數(shù)學(xué)科目在期末統(tǒng)考時取得了優(yōu)異的成績，成績的取得是他辛勤耕耘、科學(xué)教學(xué)、合理管理換來的。丁校長身為校長，公務(wù)繁忙，但他仍不忘班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的管理，采取了如“值月班長制度”“師生互相監(jiān)督制度”等措施，通過以上眾多措施，培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力，增強班級的凝聚力，使學(xué)生真正做到自力、自治、自強。

　　四、培優(yōu)輔差，發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢，使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高培優(yōu)轉(zhuǎn)差是我們教學(xué)工作的一項重要內(nèi)容。我們看任何一個學(xué)生都是用一分為二的觀點看中差生，用發(fā)展的眼光看學(xué)生，因勢利導(dǎo)，給消極因素為積極因素，學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要，關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”。作為教師重要的是及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，用思考什么方法去鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生有信心有動力去學(xué)。我班語數(shù)雙科成績都很差的學(xué)生共有八九人，對于這部分后進(jìn)生，我們決定一方面做他們的思想工作，經(jīng)常鼓勵他們，讓他們樹立信心，另一方面利用課余時間發(fā)揮優(yōu)等生的作用為他們解答疑難問題。當(dāng)他們有絲毫進(jìn)步時給予重重的鼓勵，與他們共享進(jìn)步的快樂，并激勵他們再奮發(fā)圖強，爭取更大的進(jìn)步。比如我班的湯萬松、康麗華等同學(xué)，在上學(xué)期開學(xué)初的摸底考試時，語數(shù)雙科考試總分都在50分以下，后來在老師的指導(dǎo)與優(yōu)等生的幫助下，通過他們自己的努力，在期末統(tǒng)考時都取得了較好的成績。

　　總之，班級管理工作是一項復(fù)雜的工作，我們只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到愛生如子，這樣我們就成功了一半。

　　最后再一次感謝鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的支持與肯定，感謝曾經(jīng)教過我們班的科任教師，同時祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師工作順利、身心健康。

中學(xué)班主任經(jīng)驗交流會精彩發(fā)言稿范文 篇20

　　大家好！

　　很榮幸能有機(jī)會在這里發(fā)言。近段時間，我認(rèn)真總結(jié)了自己在班主任工作中的一些心得體會，梳理了自己掌控班級的思路方法，今天我分三個方面向大家作以匯報。

　　一、新生兩節(jié)課，苦口婆心換信任

　　從去年開始，新生入班的第一課，我必然是談感恩，講做人，特別是感恩父母。我給很多人講過一個故事，那是前年秋天，我們班里有個家境不好的孩子，要申請國家助學(xué)金。她的父親來學(xué)校送貧困證明，在校門口給我打了一個電話，當(dāng)時我恰巧在辦公室窗戶前，一眼就看見了他。金秋十月，天已轉(zhuǎn)涼，人們都早已套上了外套，而門口的那位父親卻穿著一件破舊的襯衫短袖，且短袖的扣子全開，完全敞著懷，他頭發(fā)凌亂，孤零零地等候著，瑟瑟秋風(fēng)中極盡滄桑悲涼之感。我趕緊和門衛(wèi)老師說請他進(jìn)來，他在我們的校園一路小跑，風(fēng)大，便干脆用手裹緊衣服不被吹開。那場景任誰看了都要心里發(fā)酸，我從來沒有見過任何一個家長會慌忙到袒胸露懷地來到學(xué)校，他的滄桑、狼狽，一切都極具畫面感地深刻于我的腦海中，感觸頗深。從那以后，我便堅定，感恩教育必須是新生入班的第一課。感恩父母，是一個學(xué)生的做人基礎(chǔ)。

　　如何進(jìn)行感恩教育，我喜歡的是以嘮家常的方式去達(dá)到潤物無聲的效果。在尊重隱私的前提下，我把發(fā)生在學(xué)生父母身上的感人故事與大家分享，我要讓學(xué)生知道他們的父母會因他們的某個厭學(xué)舉動而徹夜失眠，會為他們的青春叛逆而無助落淚。我把自己接觸的那些真實故事在學(xué)生面前一件件擺開，我相信樸素的真情最能動人。如今的學(xué)生，內(nèi)心世界無比豐富，對于情感訴求無比渴望。他們最初多把我們老師放在對立面，深深地包裹著自己。借助他們對于父母親情脆弱的抵抗力去打開他們，讓他們交出自己的真心，這是我們班主任掌控班級，培養(yǎng)向心力的關(guān)鍵一步。

　　所以，無論對于學(xué)生本人還是班級整體發(fā)展，感恩教育都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)谝徽n程。

　　新生入學(xué)第二課，我談的是理想。如果我們問學(xué)生上高中為了什么，很多人會告訴說初中畢業(yè)就該上高中啊，就像吃過早飯后要吃午飯，哪有為什么！對于這樣的學(xué)生，理想是極其遙遠(yuǎn)的事。他們不知道什么是走進(jìn)一所知名大學(xué)，接觸中國最優(yōu)秀的老師和同學(xué)。更不知道什么是創(chuàng)造人生更高的層次和輝煌。我給他們描繪過很令人向往的場景，不管遙不遙遠(yuǎn)，只愿能給他們種下一粒希望的種子。

　　培育理想的時候我也會讓學(xué)生感受現(xiàn)實。某年高考成績出來時，有兩個學(xué)生在路上相遇，兩人互相打探成績，“你多少？”“你多少？”誰都想先問出對方的，誰都想成為更優(yōu)秀的那一個，來回幾遍的無效問答后，最后還是考的好的那個說了句“我二本”，另一人才很不耐煩地回了句“沒你多”，然后二本的小孩就哼著小曲兒騎車離開了……

　　學(xué)生們聽到這個故事，都是會心一笑，但立馬就深有感觸了。金榜題名與名落孫山，現(xiàn)實的殘酷會讓他們開始懂得去追求理想，去刻苦拼搏，更重要的，他們開始相信我說的話，開始信任我。

　　二、寬嚴(yán)有度，打造一支鋼鐵之師

　　新生兩節(jié)課，都算的上是思想教育。這主要是讓學(xué)生能從情感上認(rèn)同新的班級，產(chǎn)生歸屬感。高中學(xué)生在人生最金黃的年齡相遇，三年時間，一千個日日夜夜，大家一起流淚流汗，無比難得的一段經(jīng)歷。班主任理應(yīng)用心培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。

　　然而僅僅擁有這些，還不足以形成一支真正有競爭力的班級團(tuán)隊。我渴望打造一支鋼鐵之師，不僅在思想上要有魂，在紀(jì)律上更要嚴(yán)，制度需健全，班級的一切都要有章可循。

　　我們學(xué)校的管理制度經(jīng)過多年的實踐和完善，目前已經(jīng)較為成熟。作為班主任，我們要做的就是認(rèn)真貫徹落實學(xué)校的一日常規(guī)，細(xì)化學(xué)生在學(xué)校生活中各個時間點的行為規(guī)范，讓學(xué)生們把要求變成習(xí)慣。就像高二、高三的學(xué)生，經(jīng)過長期適應(yīng)，他們很清楚在什么時候做什么事，什么是紀(jì)律允許的，什么是堅決不能觸碰的。

　　然而一日常規(guī)的督促落實，重點在班委。以前，當(dāng)班主任很辛苦，打掃衛(wèi)生要自己操心，張貼心靈加油站需親自上手，千頭萬緒的事務(wù)讓我深感精力有限，無法應(yīng)對班主任工作的方方面面。后來學(xué)校多次強調(diào)班委在班級工作中的重要地位，這啟發(fā)我逐漸學(xué)會了用人，學(xué)會了觀察與指導(dǎo)。認(rèn)真組建一支負(fù)責(zé)任的班委隊伍，幾大班委各司其職，獨擋一面，他們有需要，我支持，有牢騷，我傾聽，但一切都要他們?nèi)�堅持做下去，我給他們足夠的成長空間。我把精力放在調(diào)節(jié)班委與學(xué)生之間問題上，讓管理者更優(yōu)秀，讓被管理者更明理。逐步在大家心中形成一種意識，那就是再溫情的集體也有不容踐踏的紀(jì)律，每個人都要努力去維護(hù)班規(guī)的尊嚴(yán)。

　　寬嚴(yán)有度，令行禁止，團(tuán)結(jié)一心，我期待能打造一支這樣的鋼鐵之師。

　　三、勤學(xué)善戰(zhàn)，養(yǎng)一批精兵強將

　　一個卓越的班級，包含很多可貴品質(zhì)，比如紀(jì)律嚴(yán)明，比如有情有義。但優(yōu)秀的成績才是一個卓越班級的點睛之筆。學(xué)習(xí)是班級工作的核心任務(wù)。即便我熱衷于做學(xué)生的思想工作，但那一切必將最終服務(wù)于班級的教學(xué)工作，我絕不做一個空洞的說教者。

　　學(xué)習(xí)中，我最注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。對于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我是隨時發(fā)現(xiàn)，隨時開始教育，直到全部改掉。舉個例子，這些年我的地理成績比較穩(wěn)定，那是我用每一天、每節(jié)課努力訓(xùn)練學(xué)生的結(jié)果，我訓(xùn)的不僅是知識，是做題習(xí)慣，是做題能力。我敢保證除星期天作業(yè)以外，我的地理作業(yè)是絕無任何抄襲發(fā)生。學(xué)期后段，我都能深刻的感受到那些學(xué)生真的是一批學(xué)習(xí)的高手，考場上的精兵強將！

　　當(dāng)然，為了班級成績多點開花，處處綻放。我注重在班級組建多支學(xué)習(xí)團(tuán)隊，形成競爭機(jī)制。每個團(tuán)隊都有一些很優(yōu)秀的學(xué)生作為核心。當(dāng)初我們班就有一批很拼的女生，互相競爭，不甘落后，她們曾經(jīng)過激到都在晚上蒙著頭在被窩里學(xué)習(xí)，一個傳染一個，后來被我發(fā)現(xiàn)及時制止。但我真的為她們的努力而感動，以她們作為學(xué)習(xí)團(tuán)隊核心，每個人都很熱情地幫助周圍的同學(xué)，并且用她們那超越常人的勤奮帶動著他人。她們的身上散發(fā)著一種人格魅力，令同學(xué)們尊敬！期末質(zhì)檢，我班年級前五上線三人，年級前十上線五人，這就是那些團(tuán)隊核心們拼到極致的表現(xiàn)。

　　最后，一個班級能否取得最終成功，與各科老師的團(tuán)結(jié)配合密不可分。我十分感謝上屆一十班共事的幾位同事，是你們默默無聞的付出才成就了一十最后的輝煌。我真心感謝你們，享受與你們并肩奮斗的日子。

　　以上就是我今天要與大家分享的一些經(jīng)驗感受。準(zhǔn)備本次發(fā)言的過程，我也深刻意識到自己在平時工作中欠缺反思，總結(jié)不足，有太多珍貴的經(jīng)驗在時光中消逝。教育，是一場相遇，而教育的故事在時刻發(fā)生著。作為一名教師，我們應(yīng)該把身邊的那些故事記錄下來，定格成文字，如果無數(shù)的故事疊加，經(jīng)由歲月，也許生命便有了厚度。

　　感謝學(xué)校和年級的信任，感謝同事們的無私幫助，我的發(fā)言到此結(jié)束。

　　謝謝大家！

中學(xué)班主任經(jīng)驗交流會精彩發(fā)言稿范文 篇21

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

　　大家下午好！

　　剛才聽了前面幾位老師的經(jīng)驗介紹真是獲益匪淺。我接下來的發(fā)言就不敢稱為經(jīng)驗了，我只想談幾點我的做法和對班主任工作的一些感想，如果也能引起大家的一些思考，那我就是拋磚引玉，已經(jīng)相當(dāng)滿足了。

　　我就從“愛”、“細(xì)”和“嚴(yán)”三方面說說我的班主任工作情況：

　　一、關(guān)愛每一個學(xué)生，教學(xué)中讓學(xué)生的優(yōu)點迸出火花，讓所學(xué)知識得以致用。

　　“愛自己的孩子是人，這是人的本能，而愛其他人的孩子你就是神”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子�！币虼�，我想，要做一個問心無愧的班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。其實一個教師要做到愛學(xué)生并不困難，難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生，包括那些成績差紀(jì)律差的學(xué)生。工作中，要平等的對待每一位學(xué)生，絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的關(guān)愛！耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué)，用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心地鼓勵有進(jìn)步的同學(xué)。班主任應(yīng)該學(xué)會抓住每一個人身上的優(yōu)點和可愛之處，其實每位學(xué)生都有各自不同的優(yōu)點，關(guān)鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點。我想了解、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點是你的工作基礎(chǔ)。例如，我有一個學(xué)生在作文中給我寫道：說單老師，雖然我的成績不好，但你一點都沒有責(zé)怪我，我很愛這個班集體，很喜歡你們兩位老師，我雖然不能取得好的成績，但我每天都會認(rèn)認(rèn)真真的對待我的工作，每天我都會把班級的地面打掃干凈。當(dāng)時看了，我心里很受感動。的確是這樣，教師的關(guān)愛是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料。你送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵的話語，一聲親切的問候，哪怕是一個小小紀(jì)念品，他們都會倍受感動，并銘記在心。

　　絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級，而且還要教好一門學(xué)科，如果在平時的教學(xué)當(dāng)中，能夠結(jié)合自己的學(xué)科向?qū)W生滲透一些思想教育，那么你的學(xué)生會更加崇拜你，會更加喜歡你所教的學(xué)科。可以通過這些教學(xué)的活動，拉近了師生之間的距離，使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師，信其道，感其誠”。

　　二、細(xì)處著手，工作更上一層樓

　　（1）詳細(xì)了解觀察細(xì)

　　學(xué)生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的。要想及時全面地了解學(xué)生，平時就要注意觀察學(xué)生的變化，這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。

　　我利用班會和課余時間與學(xué)生多交談溝通。讓他們談自己家中的趣事、自己的興趣愛好，甚至是學(xué)習(xí)上、生活中的煩惱，觀察他們的喜怒哀樂。對班級大部分學(xué)生的性格特點和興趣愛好基本了解了，這樣就連那些平時沉默寡言，對我敬而遠(yuǎn)之的學(xué)生也能對我暢所欲言，和我講一些悄悄話。有了學(xué)生的信賴和擁戴作為前提，開展班級工作就等于有了堅實的基礎(chǔ)。

　　（2）量化管理制度嚴(yán)

　　在對學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后，我就會根據(jù)班級目標(biāo)和學(xué)生實際，花費一定的時間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀(jì)班規(guī)。對于這些制定出來的班紀(jì)班規(guī)，我會在班會課上一條一條向?qū)W生公布，并征求班級每個學(xué)生的意見，只要是所有學(xué)生都通過的規(guī)定就留下來，沒有的通過的規(guī)定全部去掉，這樣一來，其實這些規(guī)定就相當(dāng)于是全班同學(xué)自己制定的一樣，他們自己同意的制度，他們自己也就愿意去執(zhí)行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會有一絲的抵觸情緒，有的只是后悔和羞愧。

　�。�3）分工到位落實細(xì)

　　仔細(xì)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。在這點上我特別注意用我的細(xì)心影響、感化每一個學(xué)生，在進(jìn)行班級工作分配時，我的分工很細(xì)，根據(jù)學(xué)�！耙蝗粘Ｒ�(guī)檢查和要求，細(xì)到學(xué)校檢查的每一個項目本班都有對應(yīng)的專人負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督和補救，每天常規(guī)檢查二次，兩個大課間補救一次。

　　1、衛(wèi)生方面，衛(wèi)生的總要求是“快、凈、齊”�！翱臁笔侵甘�分鐘內(nèi)必須完成；“凈”是干凈的“凈”；“齊”意思是整齊。為了讓衛(wèi)生達(dá)標(biāo)，我把班級衛(wèi)生工作分成了一個“特區(qū)”和三大片區(qū)：一個“特區(qū)”，我把“地面衛(wèi)生和課桌整齊”的保持當(dāng)作特區(qū)。因為教室地面，不管你打掃得多干凈，只要下課后，你到班上轉(zhuǎn)一圈，在地面上或本班走道上，總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等，每節(jié)課都能見到。上課前課桌排整齊后，下課你再看一看，保證不是原來的整齊樣子，怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢？針對小學(xué)生這個群體，只有一個辦法：就是每節(jié)課后以及放學(xué)時，每位同學(xué)先進(jìn)行自檢，檢查自己座位旁邊的地面是否干凈，是否有紙屑以及課桌是否與標(biāo)準(zhǔn)桌對齊，然后各自及時處理不良現(xiàn)象；另外每天安排專人檢查處理教室和走道地面的衛(wèi)生情況并整理課桌。因為地面的干凈保持與課桌的整齊保持是一個頑疾，是一個特別難管理但又特別重要的一個區(qū)域，因此戲稱“特區(qū)”。三大片區(qū)的第一片區(qū)為打掃片區(qū)，分為教室、走廊地面和保潔區(qū)兩塊，由兩隊人分別負(fù)責(zé)，，打掃完畢，由值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作，；第二片區(qū)為擦洗片區(qū)，由黑板、講臺、瓷磚、門窗、圖書柜、等五塊，各有一人負(fù)責(zé)，各人完成自己的工作后必須請值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作；第三片區(qū)為排列區(qū)，桌凳的排列、衛(wèi)生工具的排列、圖書的排列、以及作業(yè)本的擺放等等，工作方法同前。我經(jīng)常對本班學(xué)生說，本班沒有大掃除但也可以說天天都有大掃除，講究衛(wèi)生就是擁有健康。

　　2、紀(jì)律方面，總要求是安全，做到“快、靜、齊”，這里的“靜”是指安靜、靜心。說到紀(jì)律，它的范圍很廣，涉及到的內(nèi)容較多，小學(xué)生也不可能樣樣按要求做到100分。就班級管理方面，我想主要抓好以下兩個方面的工作，要求不要太多，但要注意實用：第一是課前準(zhǔn)備要靜心，上課預(yù)備鈴聲響時，學(xué)生應(yīng)迅速進(jìn)入教室并立即靜息，靜待老師來上課，只有靜下心來才能集中注意力認(rèn)真上好課。每節(jié)課下了以后，首先要準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品才能做其他事情，并將學(xué)習(xí)用品統(tǒng)一放置在各自桌子的左上角，文具盒與課本擺放成直角。關(guān)于這一點，開學(xué)兩周內(nèi)班主任和值日班委必須共同進(jìn)行檢查和監(jiān)督。第二是課間活動要安全：提倡開展有益的娛樂活動，但不能在教室里；不做危險的游戲；下課禁止追逐打鬧、大聲喧嘩，不劇烈運動，做到“輕聲漫步過走廊，輕聲細(xì)語作交流”。

　　三、嚴(yán)格管理，養(yǎng)成習(xí)慣

　　1、突出班主任在班級中的地位

　　都說一個班級就是一個家，那班主任就是這個家的家長，家長就要有家長的權(quán)威。一個班必須有主心骨，班主任就是班級的主心骨，主心骨不能軟！所以，我非常注意保持在學(xué)生面前的“威嚴(yán)”，只有讓學(xué)生對老師有了一種敬畏，才能真正落實班級的各項規(guī)定，做到令行禁止。如果只是一味強調(diào)和諧、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無尊長，我想，這本身就是一種教育的失敗。該民主時就民主，該專政時就專政。

　　2、重視開始，爭取主動

　　一般情況下，相對調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)入一個新班后，總是會用一些試探性的舉動看你能不能管得了他。能管住，以后他就老實了；否則，他會越來越肆無忌憚。正是抓住了這一點，一般我在接手一個新班的時候，上來總是盯緊靠牢，重視學(xué)生行為細(xì)節(jié)，必要時非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生一個大大的下馬威。別以為紀(jì)律松散的學(xué)生通過你開始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變，要有耐心，剛開始多一些付出，日后就省勁了，對此我確實有“事半功倍”的良好感受。

　　以上我與大家共同交流了班級管理工作中一些體會。我覺得在班級管理中我們除了要用“愛”去感化學(xué)生，用“細(xì)”觀察學(xué)生，還要用“嚴(yán)”震住學(xué)生。當(dāng)然，對學(xué)生的愛應(yīng)是“嚴(yán)而有度，愛而有方”，這樣才會收到良好的教育效果，實現(xiàn)教育的目標(biāo)。做到、做好這三點，我將問心無愧！

　　我的演講完畢，謝謝大家！

中學(xué)班主任經(jīng)驗交流會精彩發(fā)言稿范文 篇22

　　尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師同學(xué)們：

　　大家上午好，今天我分享的話題是《信心和希望》。黃校長說過：“當(dāng)班主任，需要真愛和智慧，這就像鳥之兩翼，車之兩輪”，實事求是的說，對學(xué)生的愛心我是有一些的，但智慧大大欠缺，只有一只翅膀的鳥很明顯也不穩(wěn)，飛不高，更飛不遠(yuǎn)，現(xiàn)階段能夠維持飛行已屬不易，所以說自己距離智慧型班主任還有很長很長的距離，這跟從業(yè)經(jīng)驗、能力、個人性格等都有關(guān)系。有的時候感覺自己就像一個“大班長”，更多的是靠親力親為，嚴(yán)防死堵，于是陷入到一種頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳、疲于奔命，筋疲力盡，效果還不佳的“悲慘”境地。一些道理和理論自己也知道，比如營造良好班風(fēng)、抓制度落實、培養(yǎng)和利用班干部、發(fā)揮學(xué)生主動性等，但都是說著容易，等到自己做的時候就不是那么順手。但不管怎么樣，我覺得人只要初心還有，信心還在，肯努力學(xué)習(xí)和請教，態(tài)度端正，那么就有希望。

　　一、樹立信心，需要班主任抓好整體和重點工作。

　　班主任是一個班級的主心骨，既要抓班級全面，又要善于抓重點�，F(xiàn)在八12班之所以整體風(fēng)氣不佳，主要在于我抓問題抓偏了，光注意一些細(xì)枝末節(jié)的事情，主要的、經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生沒有制服，沒有讓他們服服帖帖，以至于班級不良風(fēng)氣形成氣候，現(xiàn)在星星之火，已成燎原之勢，再進(jìn)行“圍剿”就有些困難。擒賊先擒王，開學(xué)之初的重點工作就是整頓帶頭違紀(jì)學(xué)生。另一方面，以往我在管理班級中，處理問題理想化和簡單化，過于民主，導(dǎo)致有的時候?qū)W生沒大沒小，以后班級管理應(yīng)該堅持民主集中制，既需要有全體學(xué)生的參與，也要培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)矩意識。重中之重，是盡力培養(yǎng)班干部，要不累死班主任也管不好。

　　二、樹立信心，需要創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生表現(xiàn)。

　　一次開會，王繼亮副校長說：“對于那些調(diào)皮學(xué)生，不能依賴家長管理，他要能管住孩子，學(xué)生就不會成這樣。你每次都叫家長過來批評，家長每次都是挨批評，慢慢他就不過來了。調(diào)皮學(xué)生有進(jìn)步了，你可以反其道而行之，偶爾把家長叫過來，大肆表揚”。一次月考后，我就用了王校長的方法，當(dāng)時效果很不錯，學(xué)生們笑的很開心，其中肖磊同學(xué)更是感動的快哭，之后更加努力學(xué)習(xí)，期末考試前所未有的考了班級第7，年級進(jìn)步94名，但另外兩名平時比較調(diào)皮的學(xué)生，仍然是濤聲依舊。關(guān)于叫家長來校，王建峰老師說過一個理論是：“黑屋理論”，就是叫家長來學(xué)校，就像讓學(xué)生進(jìn)一個黑屋一樣，聽著很可怕，但等到學(xué)生進(jìn)了黑屋之后，發(fā)現(xiàn)也不過如此，慢慢的就會覺得很平常，所以我不太贊成經(jīng)常叫家長，這也是我八年級下學(xué)期的目標(biāo)。同時我利用運動會、元旦聯(lián)誼會、家長會，盡可能讓每個學(xué)生參與和發(fā)揮，感受到自己的價值，但是這種活動也沒有很好的轉(zhuǎn)化成學(xué)生前進(jìn)動力、良好的班風(fēng)，一部分原因在于我后續(xù)工作沒有做好。元元老師說過一句話：“在學(xué)生能力范圍的事，或者‘跳一跳，能夠著’的（最近發(fā)展區(qū)），都交給他們?nèi)プ觥薄，F(xiàn)在，我也想請求一下，八年級能不能組織一個籃球或者足球聯(lián)賽，讓這些后進(jìn)生也有個展線自我的機(jī)會。

　　三、樹立信心，需要老師的耐心陪伴和嚴(yán)格要求。

　　八年級，兩極分化確實比較嚴(yán)重，尤其是數(shù)學(xué)、物理、英語學(xué)科，很多學(xué)生考幾十分，都跟不上。我想每個學(xué)生學(xué)習(xí)即使再差，也不希望自己被放棄，為了樹立學(xué)生的信心，我和劉雨洲老師、蔡振華老師利用空閑時間，創(chuàng)辦了兩期黃埔提升班，班級有3/1多的同學(xué)報名，還是比較積極踴躍的，說明一部分學(xué)生真心想學(xué)。經(jīng)過兩個月的試行，最后這部分學(xué)生總成績提升其實并不大（第一道填空數(shù)學(xué)題根號9/4，這么基礎(chǔ)的題補習(xí)的同學(xué)還有不少做錯），究其原因是部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣太差，不僅基礎(chǔ)薄弱，還懶，總依賴?yán)蠋煹难a習(xí)，沒有有效抓住課堂。有些學(xué)生倒是挺勤奮，但是邏輯思維能力跟不上，有個小女孩都急哭了，說這么努力學(xué)，還是學(xué)不會，很辜負(fù)老師。你還得鼓勵安慰他，成績的提升并非一朝一夕的事，經(jīng)過這么長時間的努力，我們現(xiàn)在起碼對數(shù)學(xué)不再畏懼，而是有了興趣。從成績上看，這兩期黃埔班試驗，并不是很成功，它最大的價值在于密切了師生關(guān)系，師生之間更加了解彼此，以前調(diào)皮搗蛋的，相比以前不那么找事了。學(xué)生隨著學(xué)習(xí)難度的增加，學(xué)不會、不想學(xué)的學(xué)生會越來越多，我們幾個專業(yè)老師兩個月堅持不懈的陪伴和輔導(dǎo)，有的同學(xué)他都學(xué)不會，你指望他下面師徒結(jié)對或者主動學(xué)習(xí)，何其難也。我在想，八年級下學(xué)期實施一個閱讀計劃，引導(dǎo)學(xué)生多看書，但怎么樣不影響到老師正常教學(xué)，暫時還沒想好。

　　四、樹立信心，需要各科老師的協(xié)作配合。

　　一個班級的老師，得勤溝通，站到同一條戰(zhàn)線上。舉一個例子，我們班張美麗老師極其認(rèn)真、負(fù)責(zé)和嚴(yán)格，背誦的古詩詞全班同學(xué)必須全部通過，沒有過的同學(xué)，下了晚自習(xí)得留下來通關(guān)，不能錯一個字，錯一個字，先訂正5遍，再重新默寫。開始我也覺得，這是不是太苛刻了，心里面在教育理念上和張老師出現(xiàn)了偏差，這樣我的言行可能不自覺的會在同學(xué)面前有所流露，不利于張老師的教育和管理。學(xué)生剛開始更不理解，沒有碰到過這樣的老師，覺得太嚴(yán)格了，還是有一些不滿情緒的，但等慢慢班上語文成績提上去，甚至還拿到第一，張老師用事實和數(shù)據(jù)說話后，學(xué)生變得心服口服，現(xiàn)在班級同學(xué)都很喜歡張老師，但有的時候也很無奈，即使張老師這么負(fù)責(zé)，個別家長仍舊是不理解和不配合。

　　最后，我想說，人的成長需要時間，希望領(lǐng)導(dǎo)、同事能夠?qū)ξ疫@不太成功的班主任，多些耐心、包容和指導(dǎo)，謝謝大家。

中學(xué)班主任經(jīng)驗交流會精彩發(fā)言稿范文 篇23

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家好！

　　我叫程，是洪洞縣玉峰街實驗小學(xué)的一年級語文老師兼班主任，很榮幸能夠站在這里和大家交流，我今天演講的題目是《細(xì)心、執(zhí)著、快樂》。

　　一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說：“班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任�！叭绾斡梢幻�合格的班主任成長為一名優(yōu)秀的班主任是我?guī)啄陙硪恢彼伎疾⒎e極探索的一個問題。

　　今年是我們玉峰街實驗小學(xué)成立的第一年，也是我第一次擔(dān)任一年級的班主任，為了盡快地適應(yīng)新學(xué)校的生活，開學(xué)前我就做了很多準(zhǔn)備工作，然而在開學(xué)的當(dāng)天，預(yù)料不到的事情總是相繼發(fā)生。其中，讓我印象最深刻的是有一名小男孩，他總是畏畏縮縮地跟在媽媽后面，小手始終拉著媽媽的衣角，耷拉著腦袋，眼睛一直看著地板，憑著多年的班主任工作經(jīng)驗，我意識到這個孩子生性膽小、不善言辭，在與他媽媽進(jìn)行了簡單的交談之后，我安排他坐在了第一排，可正當(dāng)媽媽要走時，他猛然站了起來，又一次拉住了媽媽的.衣角，這一次拽得更緊了！我本能地走過去拉他的手，想哄哄他，誰知他突然轉(zhuǎn)過頭來反咬了我一口，我的胳膊上，立刻留下了兩排深深的牙印，當(dāng)時的我生氣極了，可轉(zhuǎn)念一想，肯定是我沒有給孩子一定的安全感，讓孩子對我有抵觸情緒，這件事情讓我的心情久久不能平靜晚上回到家，我還在想，怎么做才能讓孩子們喜歡我？讓他們在這個新家中感受到無窮的樂趣呢？接下來，我開始和孩子們進(jìn)行零距離接觸，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于我的依賴就好比在家依賴父母，鞋帶松了來找我，扣子掉了來找我，書包壞了來找我，流鼻涕了也來找我要紙擦我絲毫沒有嫌他們麻煩，相反，我感到特別欣慰，我決心在學(xué)校像媽媽一樣照顧他們，卻認(rèn)為這是讓他們喜歡我的好機(jī)會，在學(xué)校我要像他們的媽媽那樣悉心照顧他們、愛護(hù)他們。

　　那個曾給我留下兩排牙印的孩子，在我一天天的細(xì)心詢問，一天天的表揚和鼓勵中，他開始自己進(jìn)學(xué)校了，他開始和同學(xué)玩耍了，有一次，他竟然一進(jìn)教室就告訴我：“老師，我今天穿上新衣服了�！翱此埔痪浜芷胀ǖ脑�，其中卻包含了太多太多，此刻我心里的感覺真是比吃蜜還要甜！望著孩子們綻開的笑臉，聆聽著他們的童聲，我有一種心醉的感覺！

　　當(dāng)我走進(jìn)教室，看著我那朝氣蓬勃的50張小臉，我的渾身就像充了電一樣，沒有了疲倦、沒有了心酸、心里只是想著我的這50個孩子今天怎么樣？一份耕耘，一分收獲。我們班在短短一年的時間里先后參加了學(xué)校組織的歌詠比賽、詩歌誦讀比賽，考試成績已經(jīng)連續(xù)三次都是名列第一，班級衛(wèi)生、黑板報設(shè)計也都次次名列前茅，這更加堅定了我的選擇，更加堅定了我的信念！

　　沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近學(xué)生，和每一個學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就像一首歌里唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契。請你相信，這份感情值得感激。

　　一個星期三，是讓我最難以忘懷的日子，那天早上，當(dāng)我剛走上講臺，突然覺得全身發(fā)軟，由于趕著上課當(dāng)時我也沒有在意，可是當(dāng)上到第二節(jié)課時，我的聲音卻變得越來越無力，頭重腳輕的我一下子癱軟在了凳子上，就在這時，班上的孫佳杰站了起來：“老師，您生病了吧！“話音剛落，又有幾個學(xué)生站了起來：“老師，您感冒了嗎？““老師，您快坐下來休息吧！老師老師

　　一股股暖流頓時涌上心頭，就連班上最調(diào)皮的楊也端過來他的水杯：“老師，喝水！“抑制不住的幸福的淚水奪眶而出！“老師，您休息，我們自己讀�！昂⒆觽冊诎嚅L的帶領(lǐng)下讀起了課文，他們的朗讀沒有了錯字，沒有了丟字，沒有了拖調(diào)，這是我聽過最動聽的朗讀！此刻，我多想對孩子們說：“親愛的孩子們，謝謝你們對老師的愛！能夠擁有你們的愛，老師即使再苦、再累，也覺得值！“

　　說真的，當(dāng)班主任很累，身累、心累，但是，當(dāng)我走上三尺講臺，看到那一雙雙求知的雙眼；當(dāng)我看到孩子們在我的教育下有了很大改變；當(dāng)我被學(xué)生圍著快樂地談笑；當(dāng)學(xué)生把我當(dāng)成了說知心話的好朋友；當(dāng)家長告訴我說：孩子變了，變得懂事聽話了

　　那快樂真的是從心底往外涌的，是任何物質(zhì)財富都不能比擬的，我感到自己擁有了一個最美麗的世界！

　　最后，請允許我用三句話結(jié)束我的演講：

　　做人梯——用我的堅韌，讓學(xué)生踩著我的肩膀奔向新的征程：

　　化春蠶——用我的才能，讓知識的綢緞從我的身上延伸；

　　當(dāng)蠟燭——用我的忠誠，燃燒自己給人間帶來光明。

　　我的演講完畢，謝謝評委老師！

中學(xué)班主任經(jīng)驗交流會精彩發(fā)言稿范文 篇24

　　尊敬的各位，各位教師：

　　大家好！

　　十分感激學(xué)校給我這個機(jī)會，讓我與教師們交流工作中的體會與感受。

　　我今日發(fā)言的題目是：《理解、包容、支持、合作》。

　　來工作已有五年半的時間，五年多來，我感到十分的舒心和開心。說心里話，xx小學(xué)的工作確實比較辛苦，可是，因為有學(xué)校的信任與關(guān)心、指導(dǎo)與幫忙，有同事們的理解與包容、支持與合作，辛苦的工作中，我卻品嘗到了樂趣。作為美術(shù)科組長和副班主任這兩個主角、兩項重要的工作，我想從以下幾方面談?wù)勎业囊稽c粗淺的認(rèn)識。

　　一、交流、協(xié)調(diào)是工作和諧的基礎(chǔ)

　　在我們，我感受最多的是們一向倡導(dǎo)的交流、團(tuán)結(jié)、合作意識，們的。這種工作理念深深的感染著我，鼓勵著我，使我能正確認(rèn)識自我、堅持謙虛的工作態(tài)度，顧全大局、融合群體，多學(xué)他人長處，擇善而從。

　　美術(shù)科組的工作是很繁忙的，在日常學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)上，我們還承擔(dān)了學(xué)校和級部的宣傳工作。隨著學(xué)校的規(guī)模發(fā)展和學(xué)校文化建設(shè)的需要，美術(shù)教師在課堂教學(xué)、第二課堂和學(xué)校宣傳等方面投入的時間和精力越來越多。那么，如何處理好另一個重要的副班任工作呢？

　　我認(rèn)為，勤于交流、主動協(xié)調(diào)是關(guān)鍵。

　　首先，美術(shù)大科組是一個整體，美術(shù)教師個個業(yè)務(wù)精良各有特長，工作中有時一些大型宣傳活動需要我們協(xié)同作戰(zhàn)。在工作任務(wù)集中而緊迫時，我總是進(jìn)取與科長楊教師溝通交流，達(dá)成共識，然后與同科組的教師們共同商議工作的具體措施和細(xì)致安排，集思廣益做好科學(xué)分工，以保證工作的高效與實效。

　　組內(nèi)交流的同時，我從不忽視與班主任的溝通與協(xié)調(diào)。我認(rèn)為，學(xué)校工作無小事，每一項工作都是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，能夠有輕重緩急，但我從不厚此薄彼。所以，作為副班我總是進(jìn)取主動的理解班級的班務(wù)工作，當(dāng)學(xué)校的宣傳工作與班級工作發(fā)生沖突時，我都會主動請示班主任，做好調(diào)整，由于班主任的理解與支持，使我一向以感動的心境投入工作，也盡量不因為學(xué)校的其他工作，增加班主任的負(fù)擔(dān)，從而影響班級管理。我常常在不晚修的時候加班去完成一些宣傳任務(wù)，即時因為任務(wù)急影響了晚自修，我也總是與班主任調(diào)晚修。因為我明白，班主任工作也是很辛苦的，他們也有很多的事情等著去做，他們的任務(wù)也很重。當(dāng)學(xué)期末，學(xué)校的訓(xùn)練隊結(jié)束后，我就進(jìn)取下到班里帶第二課堂，讓班主任教師抽出時間輔導(dǎo)學(xué)困生，提高班級整體成績。

　　細(xì)節(jié)決定工作的成敗，而溝通、交流與協(xié)調(diào)則是力求學(xué)校工作不疏漏任何細(xì)節(jié)的關(guān)鍵。學(xué)校的整體工作是一盤棋，我們每一位教師都應(yīng)當(dāng)是一枚能夠縱橫馳騁的棋子，這枚棋子在前進(jìn)時不要總是只想著走自我的直線，而是要想著在大局的統(tǒng)籌下，與其他棋子協(xié)同作戰(zhàn)，這樣，我們這盤棋才能真正走活，走順，走好。在學(xué)校的運籌帷幄下，我們每一個崗位都應(yīng)當(dāng)是一個遙相呼應(yīng)的活棋。

　　二、用心、主動是工作落實的根本

　　用心做事便沒有難事，主動做事便沒有苦事。萬校長以往說過，如果是在別人逼迫下爬黃旗山就會感到很痛苦，而如果是自我主動去爬黃旗山，則會很開心。校長用爬黃旗山的例子形象的說明了主動做事和被動做事帶給人心態(tài)的影響。

　　工作中，我總是進(jìn)取、主動、用心、開心的去完成科組和班級內(nèi)的每一件事情。與班主任共同討論、交流班內(nèi)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)與行為表現(xiàn)，盡力做好班主任的助手；主動與家長交流，把生活管理員和課任教師對學(xué)生的關(guān)心、疼愛與的教育用適宜的方式傳遞給家長，讓家長了解孩子在學(xué)校的情景，讓家長放心滿意，異常是班里成績較差的學(xué)生，我會把語數(shù)英教師利用課余為學(xué)生補課的點點滴滴反饋給學(xué)生家長；讓家長們相信我們的教師沒有放棄這些孩子，而是對他們充滿了信心。

　　著名教育家陶行知先生說過，教師的工作就是捧著一顆心來，不帶半根草去。尤其是我們小學(xué)教師，異常是我們xx小學(xué)這樣全寄宿制的民辦學(xué)校，需要我們付出更多的愛心、慧心。孩子全天候在學(xué)校，他們的點滴成長都離不開我們的悉心教導(dǎo)，而我們的任何疏忽都有可能造成孩子成長過程中的終身遺憾。所以，我們教師首先必須要擁有一顆無私的博愛之心；同時，還要有一顆善于引導(dǎo)學(xué)生的慧心，這顆慧心就是善教、會教、樂教的科學(xué)工作方法，掌握了科學(xué)的工作方法，我們才能真正用心去感悟孩子那一顆顆圣潔童心。多年的工作經(jīng)歷，讓我養(yǎng)成了善于思考的良好習(xí)慣，正是這些思考和自我，使我工作中少走了許多彎路，同時贏得了許多學(xué)生和家長的信賴。

　　三、理解、合作是工作愉快的關(guān)鍵

　　來工作后，我有幸和多位經(jīng)驗豐富、有職責(zé)心的班主任合作，有幸與多位業(yè)務(wù)精良、教學(xué)成績突出的美術(shù)科組教師合作，收益非淺。從她們身上，我學(xué)到了很多管理上和教學(xué)上的東西。異常讓我感動的是，他們的理解、包容之心，使我感受到工作的愉快。她們理解我、理解學(xué)校的工作，當(dāng)我提出科組有臨時緊急的工作需要做時，班主任都能微笑著說：你去忙吧，班里的事有我；當(dāng)科組內(nèi)的工作部署完畢，我們的美術(shù)教師們都能各盡其責(zé)、保質(zhì)保量的完成，而因與班級管理出現(xiàn)交叉延誤工作進(jìn)程時，我的美術(shù)科組的同事們都是主動的互相幫忙，從不相互抱怨。正是有班主任的理解與支持才使我的科組工作得心、開心，正是因為科組教師的包容與理解才使我的班級管理工作愉快、順心。

　　幾年來的工作使我體會很深，收獲很多，也更清楚了我工作中的不足。在以后的工作中，我將一如既往，為營造一個團(tuán)結(jié)向上的團(tuán)體而努力，和科組級組的教師們一齊歡樂的工作，享受工作的歡樂。

　　有容乃大，合作是金。事業(yè)正處于跨越式發(fā)展的時期，教師們相互之間的理解、包容、支持與合作顯得尤為重要。僅有這樣，教育事業(yè)才能長盛不衰；僅有這樣，我們才能合力鑄就輝煌。

　　我的發(fā)言就到那里，不當(dāng)之處，敬請各位、教師批評指正。多謝大家！

中學(xué)班主任經(jīng)驗交流會精彩發(fā)言稿范文 篇25

　　尊敬的各位、各位老師：

　　大家下午好。站在這里，我覺得我很榮幸，感謝給我這次機(jī)會。

　　首先我要感謝我們級部的全體老師，作為一名班主任，在各方面都沒有經(jīng)驗，是他們在一直默默的幫助著我，指導(dǎo)著我。還要感謝所有任課的老師，尤其是數(shù)學(xué)老師韓老師，是大家共同的努力才取得今天的進(jìn)步。

　　下面我就把平時做的工作談幾點體會：

　　一、真誠地愛每一個孩子。

　　我發(fā)自內(nèi)心的喜歡每一個孩子，無論是學(xué)習(xí)好的，學(xué)習(xí)不好的;聽話

　　的，調(diào)皮的;長得漂亮的，長得不漂亮的……我覺得他們一個個都很可愛，每個人都有自己的優(yōu)點。

　　上學(xué)期，我班后轉(zhuǎn)來一名女同學(xué)，性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績很差。了解到它的家庭情況很特殊，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)錯誤時，我總是鼓勵她，從來沒有大聲說過她一次，幫助她建立起學(xué)習(xí)和生活的信心�，F(xiàn)在，她慢慢變得自信起來，性格變得開朗起來，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，在課堂上，經(jīng)常會看到她舉起自信的小手，課下，也能夠與同學(xué)一起玩耍，進(jìn)行交流。

　　二、建立班級的規(guī)章制度，調(diào)動孩子的積極性。

　　無論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生，每一項都有相應(yīng)的獎勵和懲罰措施，有獎

　　有罰，調(diào)動他們的積極性。

　　就拿學(xué)習(xí)來說，每一次樂園、聽寫、圖形格，做得好的、得優(yōu)加的同學(xué)會被獎勵一枚小印章，十枚小印章可以在雛鷹爭章臺上換一只小蝴蝶，而小蝴蝶的只數(shù)決定了期末發(fā)獎狀的情況。這樣環(huán)環(huán)相扣，同學(xué)們的積極性很高。

　　三、以身示范，培養(yǎng)孩子認(rèn)真細(xì)心的好習(xí)慣。

　　孩子的模仿能力很強，要求孩子做到的，我自己首先要做到，做他們

　　的榜樣。

　　比如說：早晨要求他們7：30到校做值日，我7：30也一定會做好檢查監(jiān)督工作;要求孩子們寫字工工整整，記得加標(biāo)點，我在黑板上寫字的時候，也一定要做到這些;往雛鷹爭章臺上粘小蝴蝶的時候，必須按照要求粘得端端正正，否則就要被揭掉;每一次批改完作業(yè)，我都把作業(yè)本整整齊齊的擺放在書桌上，學(xué)生在我的影響下，也能夠自覺的做到把自己的物品擺放整齊;每一次樂園、圖形格、聽寫、合作批改完后，我都會作詳細(xì)的錯誤紀(jì)錄，當(dāng)天的作業(yè)務(wù)必在當(dāng)天讓學(xué)生改正錯誤，從來沒有一次作業(yè)拖到第二天批改。通過每一件小事，孩子做事認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度也就形成了。

　　以上三點就是我所想到的。作為一名班主任，我知道自己經(jīng)驗不足，在很多方面還很欠缺，但是我年輕，有精力，有熱情，我會通過自己的努力彌補自己的不足，爭取取得更大的進(jìn)步。

中學(xué)班主任經(jīng)驗交流會精彩發(fā)言稿范文 篇26

　　我常常翻閱優(yōu)秀班主任的案例，再觀察我年級一些班級的現(xiàn)狀，又與成功管理班級的班主任交談，我得出了一個結(jié)論：唯有有效的班主任才能實現(xiàn)有效的班級管理。今天就先探討有效的班主任具備的特點。

　　一、熱情。

　　擁有熱情的班主任，總是面帶微笑，待人接物如春風(fēng)拂面；腳步輕快，精神抖擻。他們身上的活力和精神氣化作無形的力量，潛移默化地影響著學(xué)生。有一個學(xué)生日記中是這樣評價她的班主任：“我們的老師每天早早地來到學(xué)校，穿著整齊的裙裝，踏著高跟鞋，輕快地來到學(xué)校。她活力四射，熱情洋溢，感覺她好年輕好美�？吹剿�，心中就自然地產(chǎn)生了一種激情�！睙崆榈陌嘀魅文芰畎嗉壏諊�活躍、有朝氣，學(xué)生參與學(xué)習(xí)參與班級事務(wù)的程度高，能迸發(fā)學(xué)習(xí)的熱情與積極性。如果希望學(xué)生記住并喜歡你，你就在教育教學(xué)中恰如其分地表達(dá)你的熱情與發(fā)自內(nèi)心的快樂。你會因熱情和快樂而年輕，會因熱情和快樂走進(jìn)學(xué)生的心靈。

　　二、友善。

　　友善的班主任，表情柔和，舉止溫和，說話和氣，即使學(xué)生犯錯了，仍然是一臉平和，耐心地聆聽，細(xì)心地了解，溫和地勸說。讓犯錯的學(xué)生感到羞愧感到不再理直氣壯，讓憤憤然的家長平息內(nèi)心的不滿。有一個非常調(diào)皮的學(xué)生，被班主任帶到了我面前，開始他是頗為不在乎的，在我面前昂首挺胸，嘴巴里嘀嘀咕咕地抱怨班主任。我非常柔和地和他交談，詢問他的學(xué)習(xí)情況，詢問他的家庭他的父母兄弟姐妹，說著說著，他就放松了，話匣子就打開了，愉快地和我交談，并愿意寫寫自己進(jìn)入初中以來的所有情況作為總結(jié)。他真的認(rèn)真地寫了并在說明書中表示愿意改正。此后他見到我非常有禮貌和我打招呼，完全看不出他是令班主任頭疼的學(xué)生。有一班主任特別會訓(xùn)斥學(xué)生，一旦犯錯誤，就先劈頭蓋臉地訓(xùn)斥一頓，名之曰挫其銳氣，結(jié)果是師生之間出現(xiàn)了隔膜，學(xué)生對其教育采取了抵觸策略，即使班級出了事情也是瞞著的。

　　三、積極。

　　積極的班主任，做事干脆利落，執(zhí)行性高。他（她）所帶的學(xué)生做事極少出現(xiàn)拖沓的情形。我年級一班主任，到校的時間比學(xué)生要晚，然后在辦公室里磨蹭磨蹭，再到課室組織學(xué)生開展早讀或清潔工作，結(jié)果他（她）的班級上課后十來分鐘都無法安靜下來，有的學(xué)生在外面瞎逛，有的在閑聊，有的在吃東西，有的在慢悠悠地掃地，半節(jié)課左右才能正式上課。長期如此，他（她）的班級混亂不堪：教室里臟兮兮的，清潔工具幾乎沒有完整的，桌椅東倒西歪，學(xué)生三頭兩天打架，課堂紀(jì)律混亂，學(xué)業(yè)整體成績差。另一個班主任到了教室后，就呆坐在講臺上，既不組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動，也不督促學(xué)生盡快進(jìn)行清潔活動，學(xué)生就自由地出出進(jìn)進(jìn)，大聲喧嘩。我有時過去巡查，向他建議，他只是點點頭，仍舊不行動。日久如此，本來發(fā)展勢頭良好的班級逐漸散漫拖沓，不求上進(jìn)，差生越來越多，班風(fēng)崩潰，乃至到期末考試的前一天，全班幾乎無人聽課，當(dāng)老師是透明的，這樣的態(tài)度，學(xué)業(yè)成績可想而知了。有人說有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生，這話果真不假。

　　四、上進(jìn)。

　　上進(jìn)的班主任頭腦是非常清醒的，他不僅明晰知道個人的努力方向而且清楚要達(dá)到什么樣管理效果。他（她）好學(xué)、勤鉆研，常思考，積累豐厚，在教育教學(xué)中出口成章，引經(jīng)據(jù)典，聲情并茂，寫“我的教學(xué)故事”時“下筆如有神”。“腹有詩書氣自華”，他（她）的溫文爾雅他（她）的博學(xué)他（她）的品味自然而然就產(chǎn)生了一種魅力，能深深吸引學(xué)生的魔力。在“愛屋及烏”的心理作用下，學(xué)生肯定會“親其師信其道”了。上進(jìn)的班主任對學(xué)生總是充滿期望，這種期望能給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的動力，能激發(fā)他們內(nèi)在的潛力，能給他們成功的體驗?zāi)芙o學(xué)生自信和戰(zhàn)勝障礙的勇氣。我上進(jìn)，我的思維日益敏捷，眼光犀利，能靈活地駕馭教材，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀。我上進(jìn)，注重學(xué)習(xí)，我境界開闊，思想奔放，激情洋溢，快樂滿懷。學(xué)生因我上進(jìn)而不甘落后，學(xué)生因我上進(jìn)而樂于親近我，相信我。

　　五、能和學(xué)生分享個人的故事。

　　在教育教學(xué)的過程中，旁征博引名人故事，吟誦名言警句作為佐證，確實非常有說服力，聽起來總能令人心潮澎湃，恨不得立刻投入到學(xué)習(xí)或奮斗中去。但是上述的內(nèi)容因距離太遙遠(yuǎn)和缺少可模仿性而容易被淡忘。最好的說服教育和引導(dǎo)是把“我”以及我熟悉的周圍人作為說教的例子嵌入，和學(xué)生一起分享成長中的光鮮和失敗。因為“我”熟悉，所以說起來的時候特別有感受特別動情。例如我參加初中同學(xué)的聚會后，就聲情并茂地告訴他們聚會的情景，然后告訴他們初中時代的友情是最單純的，是沒有任何功利性的，每個人都要珍惜，千萬不可以做傷害自己同學(xué)的事情……我有時會說說我小學(xué)同學(xué)的特例，分析他（她）為什么會和現(xiàn)在的我有這么大的差距，也說說我為什么會來到湛江，和以前的同學(xué)有什么樣的差距…。。我說的都是我身邊的人物，他們很普通很普通，學(xué)生聽起來就有一種親近感，他們就感興趣并樂于接受，而我教育目的就在故事中達(dá)到了效果。有些班主任閉口不談自己，回避談自己熟悉的人總是大談特談大人物大道理，說來說去無非就是“好好學(xué)習(xí)，光宗耀祖”，學(xué)生膩味厭煩，覺得“老班”好“土木”。

　　我常常和學(xué)生交流讀書的感受，我會動情地講述某本書中的情節(jié)，某個人物坎坷命運，說到動情處我會毫不掩飾地哽咽流淚。我說《四世同堂》中的“小妞子”“大赤包”，我說《平凡的世界》中孫少平家境的貧困以及他的不屈的奮斗；我說《百年孤獨》《家。春。秋》《狂人日記》……讓他們和我一起讀書一起感受一起超越。關(guān)于教育的目的，就不用這么明白地說出來了，一切都在我的計劃中。

　　很多時候，我認(rèn)為一個班主任要對班級進(jìn)行有效的管理，不一定要具備什么兵法，準(zhǔn)備什么計策，你的狀態(tài)和精神面貌能給學(xué)生和家長帶來多少正面的影響，你的管理就成功了多少。我的學(xué)生回家后常常和家長分享我的故事，他們津津樂道地說老班的七七八八，家長就可以感受到自己的孩子在學(xué)校里有多喜歡自己的班主任，孩子喜歡并愿意聽老師的，他們自然就放心了，如果孩子閉口不提班主任以及班級同學(xué)，家長就該著急了。抱怨的越多，無聊的話說的越多，怠慢的越多，困倦的越多，你離有效管理就越遠(yuǎn)，你離成功就越遠(yuǎn)。

中學(xué)班主任經(jīng)驗交流會精彩發(fā)言稿范文 篇27

　　尊敬的各位老師：

　　大家好，首先感謝校給我這樣一個機(jī)會，讓我站在這里與在坐的優(yōu)秀班主任進(jìn)行交流。我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，在座的都是比我經(jīng)驗豐富的老師，作為一名新教師，我還在摸索階段，我只是粗淺的談一談班主任工作的點滴做法，不當(dāng)之處請大家批評指正。

　　還記得剛剛走上班主任工作崗位時，面對眼前的班級，我有些手足無措，不知道應(yīng)該先從哪些方面著手。于是我找到與我同年級的李老師和賈老師，向他們請教班主任工作應(yīng)該怎么開展，他們非常耐心地教我，而且經(jīng)常鼓勵我，讓我的工作找到了方向。除此之外，我在工作中遇到了哪些困難，解決不了的難題，我都會像前輩們請教，老一輩的經(jīng)驗是豐富的，可以很輕松的解決我們所面臨的難題。所以我了一點，作為年輕班主任，我們一定要做到勤問，向比我們經(jīng)驗豐富的老師討教，這樣我們才能少走彎路，在此我向所我的老師們說一聲：謝謝。感謝您們對我的支持和幫助，并給予我很多切實可行的經(jīng)驗。

　　后來，我想工作方法不能只局限于我們生活的校園里，還可以借鑒一些書籍，看看其他老師是如何進(jìn)行班級管理的，于是我閱讀了《班級管理的藝術(shù)》這本書。從這本書里，我看到很多案例，有些正好與我面臨的情況很相似，于是我就從書中找到方法。比如，班級里總有一些調(diào)皮淘氣的孩子，讓我們老師很頭疼，之前我每次看到他們都是訓(xùn)斥他們，希望他們能好好表現(xiàn)，沒想到效果一點都不明顯。后來我看到這本書里有一文章叫“好學(xué)生是夸出來的”，他告訴我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，每一位孩子身上都有閃光點，只要你用心去發(fā)現(xiàn)，并且去放大，那么他的缺點也會慢慢減少。于是我就在班級里采取以表揚為主的方式，只要看到這些學(xué)生表現(xiàn)好我就及時夸獎，盡量少批評。就拿我們班級的呂金壇和邵俊皓同學(xué)來說吧，他倆非常聰明，頭腦靈活，但是性格優(yōu)點叛逆，上課注意力不集中，總是喜歡擺弄小動作，之前我總售察他們什么時候做小動作，然后批評他，希望他們能反省自己，沒想到他們的狀態(tài)更不好了，越說他，他越不愿意聽講。后來我轉(zhuǎn)變方法，開始觀察他們什么時候上課認(rèn)真聽講，然后及時表揚他們，沒想到他聽到表揚之后很開心，聽課更認(rèn)真了，比之前的注意力集中的時間長了很多，慢慢的他們的成績已經(jīng)名列前茅了。這個方法比之前我只是一味的批評效果好很多。于是我又了一點，年輕班主任就要勤學(xué)。只有多看書，不斷地學(xué)習(xí)，才能提高自我，找到事半功倍的方法。

　　到一年級下學(xué)期的時候，我發(fā)現(xiàn)我在班級里也慢慢有了威信。我認(rèn)為原因是與孩子們接觸了一學(xué)期，彼此有了更多的了解，他們知道老師說話算數(shù)，只要開展了哪些活動，布置了哪些任務(wù)，一定會檢查，我會言出必行。比如我們班級開展的百日閱讀活動，最開始我是讓孩子們發(fā)小視頻，記錄百日閱讀第幾天，最開始孩子們興致很濃，到一百天了就到我這領(lǐng)取禮物。到第二個百日閱讀活動時，我就改成每天晚上在班級群里發(fā)語音，我會不定時的在班級里表揚積極完成任務(wù)的同學(xué)，也會適當(dāng)點幾名偷懶的同學(xué)。這樣孩子們就會認(rèn)為老師很重視這項工作，他們會更認(rèn)真的去做。到目前為止我們班級已經(jīng)有孩子進(jìn)行到第四個百日閱讀活動的第84天了。這些活動起初是我親自檢查，班級學(xué)生很多，我自己完成工作量會有些大，但是我還是堅持了一學(xué)期，到下學(xué)期的時候，已經(jīng)給學(xué)生們養(yǎng)成了習(xí)慣，我就開始分派各個小組長每天檢查匯報。所以我，年輕教師要想樹立威信，就一定要勤做，不要覺得時間不夠，或者其他事情耽誤就忘記自己與學(xué)生說的話，那樣久而久之，學(xué)生就不拿你的話當(dāng)回事了。

　　作為一名老師，一名班主任我認(rèn)為想要最快提升自己的能力，還要做到一點：那就是勤省。誰都會做錯事，班主任也不例外，尤其是我們這些血氣方剛，容易沖動的新班主任，有時候會為了一個同學(xué)把整個班級批評一頓，最后自己弄的心情不爽。這樣做是不對的，事后一定要放松心態(tài)，反省自己。勤于反省自己的工作，我經(jīng)常在睡覺前回憶，這一天的工作有哪些做得不盡人意，需要怎么改進(jìn)，然后在今后的工作中盡量避免做得不到位的地方，完善自己。

　　總之，在今后的班主任工作當(dāng)中，我會一如既往的做到：勤問，勤學(xué)，勤做，勤省，盡快讓自己成為一名合格的班主任。

中學(xué)班主任經(jīng)驗交流會精彩發(fā)言稿范文 篇28

　　各位老師：

　　大家下午好！

　　孔子說：機(jī)不可失，時不再來。作為一名班主任，要善于抓住教育學(xué)生的“時機(jī)”，就是要求要針對學(xué)生的心理特點，選擇和運用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時間段對學(xué)生進(jìn)行教育。班主任要充分利用好“時間”這個客觀條件，當(dāng)教育學(xué)生的“時機(jī)”未到時，要善于等待；當(dāng)“時機(jī)”來臨時，要立即抓住；當(dāng)“時機(jī)”已過，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的“時機(jī)”。

　　我們班有一名叫同學(xué)。他是四年級的時候從東羽小學(xué)轉(zhuǎn)來的。他“媽媽”除了轉(zhuǎn)學(xué)那天送他來上學(xué)以外，就再也沒來過。他的爸爸從事長途運輸，平時都在外面忙，只有他年邁的爺爺天天接他放學(xué)。這個孩子雖然心地善良，但是行為習(xí)慣很不好。寫字潦草，衣服經(jīng)常不換洗，坐在椅子上晃來晃去……我找了幾次家長，但是他媽媽都不來，后來干脆告訴我她不是孩子的親媽，不負(fù)責(zé)管孩子。后來我通過趙東羽的

　　老師了解才知道他是爸爸媽媽離婚了，他判給了媽媽，但是不知道什么原因她媽媽不要他了，在上小學(xué)的時候把他送到了爸爸這邊，就再也沒出現(xiàn)過。我很心疼這個孩子，默默地關(guān)注他，經(jīng)常和他說說笑笑，讓他消除來到新學(xué)校的恐懼心理。我還在班級多給他自我表現(xiàn)的機(jī)會，大掃除我給他派活并及時讓同學(xué)們向他學(xué)習(xí)，端飯、打水我都讓他去，慢慢地使他消除了自卑的心理。只要他取得的點滴進(jìn)步，我都采取不同程度的鼓勵，使他感覺到了自己的價值所在，對老師和同學(xué)產(chǎn)生了親切感、信任感，愿意與大家心靈交流，變得陽光朝氣了許多，同學(xué)們也很喜歡接近他。但是這個學(xué)期出現(xiàn)頻繁霧霾天以后，他又出現(xiàn)了每周一次發(fā)燒不上學(xué)的現(xiàn)象，并且每次都是上中學(xué)的哥哥給他請假，每次我問他爸爸在家嗎？他哥哥都說爸爸出車了，爺爺照顧他。我的心理就開始有了一絲懷疑，所以，在他又一次生病休息一天返校后我對他噓寒問暖，把他帶到辦公室，給他拿了感冒藥，并囑咐他好好注意身體……可是他對我的關(guān)心好像很心虛，甚至不敢看我的眼神。我就看準(zhǔn)機(jī)會和他打心理戰(zhàn)，給他講男子漢堅強勇敢的故事，還送給他一個口罩，他堅決不要。最后他眼圈紅紅告訴我，他們家搬到軍糧城了，平時都是爸爸開車接他，但是爸爸一出車他就得自己坐公交，尤其霧霾天他就更不愿意自己去擠車，于是他就“感冒發(fā)燒了”。看著他慚愧的樣子我并沒有批評他，反而表揚他勇于承認(rèn)錯誤，還承諾替他保密，鼓勵他只要他堅持天天到校好好學(xué)習(xí)，期末取得好成績就給他發(fā)獎品，他高興地答應(yīng)了。果然，期末他的成績進(jìn)步很大。

　　我們班還有個學(xué)生叫，朝鮮族，由于家長新開了一家韓國料理店，沒時間管她，所以她基本上天天不寫作業(yè)。找家長溝通，家長也只是溫柔的勸幾句，根本不起作用。并且只要是沒完成作業(yè)，第二天上午就會肚子疼，她媽媽還替她請假。這樣的事情出現(xiàn)幾次之后，我有點生氣了，就告訴她媽媽：只要孩子病了就要拿醫(yī)生的診斷證明來才能準(zhǔn)假。還找時間和廉藝長談一次，把她以前的成績和現(xiàn)在成績做了一個對比，讓她明白不寫作業(yè)的危害。我還鼓勵她給她以信心，我特意安排一個責(zé)任心強、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)張冰冰跟她坐同桌，目的是發(fā)揮同伴的力量。事前，我先對這個張冰冰進(jìn)行了一番談話：為了班集體，不要歧視她，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，督促她使其進(jìn)步。當(dāng)她有一天寫完作業(yè)時，我就及時給予表揚，給她發(fā)特殊獎品，使她處處感到老師在關(guān)心她。每天還特意給她家長寫條，告訴家長留了什么作業(yè)。在同學(xué)們的幫助下，她自己的努力下，現(xiàn)在她各方面都取得了一些進(jìn)步，期末考試這一段時間天天都寫作業(yè)。為此，我感到由衷的高興。我想：只要抓住教育的時機(jī)，學(xué)生們總會一點點進(jìn)步。

　　二十年來，我通過實踐和探索在班級管理中，雖沒有取得輝煌的成績，但也積累了不少的經(jīng)驗，時勢在變，教育在變，學(xué)生在變，作為班主任一定要學(xué)習(xí)新的有用的東西，永遠(yuǎn)走在時代的前面，農(nóng)村小學(xué)班主任工作是復(fù)雜而繁重的。只要我們播下希望之種，捧著一顆真誠的“愛心”去澆灌他們，使每一位學(xué)生都能沐浴在師生的關(guān)愛之中，成為社會有用之才。

中學(xué)班主任經(jīng)驗交流會精彩發(fā)言稿范文 篇29

　　尊敬的各位，親愛的同仁們：

　　大家好！非常高興能夠有機(jī)會在這里和大家一起交流班主任的工作方法，今年是我干班主任的第四個年頭，在這幾年內(nèi)，我也走了不少彎路，遭遇了不少挫折，曾經(jīng)也一度想過要放棄，但是最終我一步步地走過來了。在這里我真的要特別感謝曾經(jīng)和我一起合作過的老師，正是因為有了他們的默默付出，才讓我的壓力減輕了不少，同時也要感謝我們年級的各位和其他班主任，因為在這三年多的時間內(nèi)，我也曾跟學(xué)生之間產(chǎn)生過矛盾，正是因為他們的勸慰和耐心指導(dǎo)，才能讓我調(diào)整好心態(tài)，認(rèn)識到自己的問題，從而思索怎么樣才能成為一名智慧型的班主任。所以，今天我發(fā)言的題目是《學(xué)會做智慧型的班主任》。

　　我是12年開始干班主任的，在沒干班主任之前，我的性格比較急躁，而且因為以前沒有干過班主任，所以遇到了很多我意想不到的問題。以前總是聽別人說，對學(xué)生要嚴(yán)格要求，不能和學(xué)生走得太近，否則班級的學(xué)生就會比較散漫。當(dāng)時由于我的閱歷不夠，我就把嚴(yán)格簡單地理解為在學(xué)生面前要非常嚴(yán)肅，和學(xué)生之間要保持距離，要求學(xué)生必須按照我的要求去做事，如果一件事情做不好，就必須進(jìn)行懲罰。所以，我每天在進(jìn)教室時一直故作嚴(yán)肅，能不跟學(xué)生多說話就不多說話，學(xué)生只要犯錯我就懲罰。結(jié)果，我每天忙得焦頭爛額，學(xué)生還怨聲沸騰，甚至到最后還跟我站在對立面，我自己也覺得很委屈。一個學(xué)期過去了，我所帶的班整體成績倒著數(shù)，我的英語成績連前二分之一都沒進(jìn)，當(dāng)時我的心情也非�；野�。我開始思考問題究竟出現(xiàn)在哪兒了。后來，我跟別的老師在交流，無意間我談起了沒干班主任以前的生活和工作。我說，沒干班主任以前，我特喜歡跟學(xué)生聊天，課前幾分鐘，我會跟學(xué)生聊時政，聊自己的生活瑣事，課后，我也喜歡跟學(xué)生談心，那個時候，學(xué)生很喜歡上我的英語課，我也很喜歡在批改作業(yè)時給學(xué)生寫很多激勵性的話語，我的英語成績也一直排在前列。而當(dāng)了班主任之后，我?guī)缀鯁适Я斯ぷ鳠崆�，對學(xué)生也沒耐心了，很多時候我的心情還非常糟糕。當(dāng)時有位老師說：為什么就不能做一個快樂的班主任呢?我當(dāng)時還納悶：班主任工作這么難做，誰還能快樂的起來？但是，那次聊天的聊天使我開始嘗試著去改變，我開始尋求一些方法，而事實證明這些方法確實在班級管理中發(fā)揮了很重要的作用。今天，我只談我認(rèn)為比較好的方法：

　　一、班委的培養(yǎng)

　　班級的管理光靠班主任肯定不行，得發(fā)揮班委的作用。在開學(xué)的第一天，我就給學(xué)生講了在高中階段提升自己管理能力的重要性，讓每位同學(xué)利用好做班委的這個平臺，提升自己的能力。接著，我在黑板上寫了班委的組成機(jī)構(gòu)，包括班長，副班長，團(tuán)支書，學(xué)習(xí)委員，紀(jì)律委員，文體委員，男生委員，女生委員，寢室長，科代表等，共計32人，并且說了對班委的基本要求，一種特別提到了，要有把班委長久干下去的決心，一旦決定去做，就不能中途隨便放棄。最后我給學(xué)生留出20分鐘的時間，讓學(xué)生自我推薦，并陳述理由。我的要求是，每個學(xué)生都要至少承擔(dān)其中的一項任務(wù)，寫的東西不要太繁瑣。后來我認(rèn)真看了學(xué)生寫的材料，大概擬定了班委名單。對于選上的同學(xué)，我給他們開了班委會，明確了他們的職責(zé)以及對他們的要求。

　　二、小組合作考評辦法

　　首先，按照成績分小組，各小組的成績基本一樣，這樣各個小組之間沒有太大的差距，有利于成員之間的互相幫扶。小組名單確定后，各小組成員在一起自己選出組長并上報。我在班里宣讀了組長名單，并給學(xué)生一再強調(diào)，組長是大家選出來的，所以大家要服從組長的管理，積極配合組長做好各項工作，而組長不能辜負(fù)組員的信任，要勇于承擔(dān)小組管理任務(wù)，帶領(lǐng)整個小組的成員積極進(jìn)取。

　　我讓團(tuán)支書負(fù)責(zé)在后黑板繪制表格，主要內(nèi)容有組名，組長姓名，還有衛(wèi)生，幾率，學(xué)習(xí)，宿舍四項。每天由兩名班委和一個小組專門負(fù)責(zé)對各個小組進(jìn)行考核，并把考核結(jié)果進(jìn)行公示。每天下晚自習(xí)前一分鐘，負(fù)責(zé)考評的小組組長公布考評結(jié)果。得分最低的小組第二天晨讀所有成員站到教室后讀書。每周日晚，班長公布本周的考評結(jié)果，每考試一次換一次位置，積分最高的小組優(yōu)先挑選位置。

　　三、學(xué)生行為習(xí)慣方面

　　要敲開學(xué)生的心門，班主任的人格魅力比責(zé)任心更重要�？梢院敛豢鋸埖卣f，班主任的人格魅力，在相當(dāng)程度上決定著一個班級的風(fēng)貌，決定著全班大部分學(xué)生對社會，對人生的意識，這種影響對學(xué)生來說是深刻的久遠(yuǎn)的。首先，班主任要善于觀察學(xué)生的閃光點，多做正面的引導(dǎo)，循循善誘地開導(dǎo)學(xué)生，別出心裁地做學(xué)生的工作，一言一行如同磁鐵般一樣緊緊吸引住學(xué)生，學(xué)生自然會心悅誠服。其次，作為班主任，就必須時時處處把造就自己高尚人格放在首位，端正自己的，凈化自己的師德，從小事做起，從身邊事做起，從自己的一言一行做起，率先垂范，只有這樣才能達(dá)到春風(fēng)化雨，潤物無聲的境界。另外，幽默風(fēng)趣是一種語言風(fēng)格，語言魅力是人們知識和修養(yǎng)的表現(xiàn)，它富有情趣，意味深長。幽默常和深刻的見解、鮮活的知識結(jié)伴而行。幽默風(fēng)趣在教給學(xué)生理智的同時，讓學(xué)生產(chǎn)生會心的微笑，獲得美感的享受。幽默的班主任通常都很受學(xué)生歡迎，幽默是班主任得“人氣”，得“民心”的重要法寶。

　　再次，理想班主任要懂得以“愛”育愛�！皼]有愛就沒有教育”愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。遇到天冷或天熱的時候，提醒同學(xué)們增減衣服，提醒學(xué)生返校途中注意安全。

　　四、班主任要做好“兩手準(zhǔn)備”

　　1、要準(zhǔn)備好學(xué)生犯錯誤。作為老師，要相信世上沒有天生的壞孩子，沒有想做壞孩子的孩子，沒有一無是處的孩子，也沒有不可救藥的孩子。不管多么令人討厭的孩子，他的內(nèi)心都有做好孩子的愿望。恩格斯說過：連上帝都原諒年輕人的錯誤。想想，世界上沒有一位父母在自己的孩子小時學(xué)走路時，因為孩子摔倒了而責(zé)備孩子，更多的是呵護(hù)、鼓勵和表揚，這樣孩子才能勇敢地一路走下去，盡管可能還會摔倒，但是爬起來還是要走。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯誤時，老師應(yīng)該用一顆平常心，像對待自己的孩子那樣對待學(xué)生，存一顆包容之心，在了解和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行教育。教師的價值就在于：當(dāng)學(xué)生犯下錯誤時，沒有因為學(xué)生的錯誤，而氣急敗壞地扼殺學(xué)生的求知欲，而是及時地幫助學(xué)生分析造成錯誤的原因和可能出現(xiàn)的結(jié)果，在包容“錯誤”之中尋找有價值的教育時機(jī)。從而準(zhǔn)確地捕捉學(xué)生“錯誤”之中閃耀的火花，選準(zhǔn)教育的切入點，幫助學(xué)生因勢利導(dǎo)，正確地分析和利用“錯誤”，把“有價值的錯誤”加以發(fā)掘和開拓，使之成長為一個“美麗的傳奇”。

　　2、要準(zhǔn)備好自己教育的挫敗。俗話說，“人無完人”，每個人都不完美，都有犯錯的時候。學(xué)校是學(xué)生犯錯誤的地方，也是學(xué)生改正錯誤的地方。在學(xué)生的成長過程中，總是要犯各種各樣的錯誤。我們既要做好學(xué)生犯錯的心理準(zhǔn)備，又要做好教育失效的心理準(zhǔn)備。當(dāng)孩子犯錯后，必要的指導(dǎo)、教育還是要的，但我們不要指望，經(jīng)過教育，孩子就不再、也不能犯錯誤了。因為“犯錯、吸取教訓(xùn)、獲得進(jìn)步”，這本是一個螺旋式上升的必然過程和規(guī)律。有一點，教師應(yīng)該明白，教師的作用就是讓學(xué)生學(xué)會，在犯錯后明白一定的道理，并懂得自己出避免今后犯同樣錯誤的經(jīng)驗。因為，學(xué)生的每一次的錯誤、失敗都有可能成為他今后某一個成功的鋪墊。

　　最后，我用魏書生老師的一段話結(jié)束我的點滴感悟：“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們學(xué)生的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這段歷史�！�

中學(xué)班主任經(jīng)驗交流會精彩發(fā)言稿范文 篇30

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　大家好！

　　俗話說：“臨陣磨槍，不快也光�！逼谀┍平�，20xx年收官之戰(zhàn)，我們誰也輸不起！誰也傷不起！無論如何，思想上必須高度重視，行動上必須積極跟進(jìn)��！班主任作為班級管理的第一責(zé)任人和靈魂一定要抓緊，一定要抓好！無愧學(xué)校、家長和學(xué)生！

　　一、內(nèi)外兼?zhèn)湓炻晞�，振奮精神鼓士氣

　　特別是內(nèi)在的方面，強化心理攻勢，激活同學(xué)們努力上進(jìn)的信心、奮力拼搏的信心、盡力持久的恒心。

　　（1）目標(biāo)激勵添動力（期末奮斗目標(biāo)）

　�。�2）感恩回報給壓力（感恩回報父母的最好禮物：用分?jǐn)?shù)表達(dá)、用行動證明；要想春節(jié)“抬頭”，必須現(xiàn)在“埋頭”）

　�。�3）齊抓共管整合力（拜托科任老師加油助威；拜托家長與校配合；拜托學(xué)生自覺自愛）

　　（4）以身作則做表率（班主任比平時更增加到班時間和頻率）

　�。�5）榜樣示范樹典型（請成績較好、態(tài)度認(rèn)真勤奮做介紹，發(fā)揮領(lǐng)頭羊的示范帶動作用）

　　總之，只要精神不滑坡，辦法總比困難多。創(chuàng)設(shè)“狠下一條心、擰成一股繩、操盡一份力、共圓一個夢”的拼搏期末聲勢。

　　二、明確要求訂計劃，重視過程抓落實

　　常規(guī)管理要求：特別是課堂、自習(xí)紀(jì)律必須從嚴(yán)，不能散、不能亂。

　　復(fù)習(xí)要求：計劃性（序時進(jìn)度）；夯實基礎(chǔ)；實效性：向每一天要收獲，向每一堂課要效率，向每一張試卷要分?jǐn)?shù)。

　　行動最具戰(zhàn)斗力，分?jǐn)?shù)最有說服力。計劃再細(xì)、要求再多、目標(biāo)再高，關(guān)鍵要落實，班主任必須強化過程管理、關(guān)注細(xì)節(jié)，多管理、多鼓勵。

　　三、統(tǒng)籌安排促平衡，科學(xué)指導(dǎo)提效率

　　平衡：學(xué)科平衡（語數(shù)外物化“重工業(yè)”必須突出，政史地生“輕工業(yè)”學(xué)科必須“突擊”；強勢學(xué)科更強，弱勢學(xué)科要抓。）

　　學(xué)生平衡：特別關(guān)注后進(jìn)生、借讀生

　　方法指導(dǎo)：復(fù)習(xí)不是原有知識簡單重復(fù)，而是一個溫故知新的二次學(xué)習(xí)再生過程，強化基礎(chǔ)知識理解記憶、提升分析解決問題能力。復(fù)習(xí)中指導(dǎo)“四個抓”：

　　（1）抓總結(jié)歸納。“題海無邊，�；仡^看”善于總結(jié)歸納知識體系化、解題方法。

　�。�2）抓錯題糾正。不要在錯誤中滅亡，而要在錯誤中成功。

　�。�3）抓記憶背誦。沒有記憶就沒有成績。

　�。�4）抓考試指導(dǎo)。學(xué)得好不一定能考得好，考前考試方法指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)也很重要。

中學(xué)班主任經(jīng)驗交流會精彩發(fā)言稿范文 篇31

　　尊敬的各位、班主任：

　　大家晚上好！

　　首先，感謝學(xué)校給我這次與大家交流的機(jī)會，也感謝、老師對我工作的肯定和鼓勵。說句實在話，此時的我坐在這里既感到有壓力又感到膽怯。覺得有壓力，是因為我到目前還沒有取得非常優(yōu)秀的成績，距離和學(xué)生的要求還很遠(yuǎn)；感到膽怯，是因為在座的和班主任都是班級管理的行家里手，我的發(fā)言無疑是班門弄斧。因此，今天晚上，我不是來傳授什么經(jīng)驗，而是來向大家學(xué)習(xí)的。

　　計算機(jī)083班一年級的時候是劉志英老師做班主任的，劉志英老師和他們建立了很融洽的師生關(guān)系，他們很喜歡劉志英老師。我原來接任的時候，有點擔(dān)心學(xué)生不容易接受我。但我想，只要我真正地愛護(hù)、關(guān)心他們，他們是一定會接受我的。事實證明，我的想法是對的，我們班的學(xué)生是一群很乖、很可愛的孩子，他們給了我尊重、理解和支持，使我能順利地完成班主任工作。為此，我特別感謝我們班的學(xué)生，感謝他們讓我在又累又瑣碎的班主任工作中，找到一些工作的樂趣。

　　在這里我只想談?wù)勛约涸诎嗉壒芾碇械囊恍┳龇ê腕w會，不足之處，懇請各位班主任多提寶貴意見。

　　一、關(guān)愛學(xué)生、融洽關(guān)系

　　教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人？我認(rèn)為，愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生、幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。

　　作為班主任，要努力做到能像一個真正的朋友一樣，欣賞學(xué)生，學(xué)會傾聽他們的意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動力。理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)。

　　二、說到做到，言行一致

　　班主任一定要說到做到，言行一致。言必行，行必果。當(dāng)我要求學(xué)生做到時，我總是要求自己首先做到。做不到的事就不說，說到就一定要做到。例如，開學(xué)初，我們班有幾個男生喜歡穿拖鞋上教室。我發(fā)現(xiàn)這個問題后，我就在全班說，以后如果我再發(fā)現(xiàn)哪個穿拖鞋上教室，我見一對收一雙。當(dāng)時，同學(xué)們見到我這樣說，都笑了。過了幾天，星期天晚點呼的時候，李科力穿拖鞋來了，我馬上讓他把鞋脫了，整個點呼的時間，李科力都是光著腳的。從那以后，我們班就沒有同學(xué)穿拖鞋上教室了。

　　三、發(fā)現(xiàn)問題、及時解決

　　班主任工作千頭萬緒，大小事情，層出不窮。作為班主任，勤勞是基礎(chǔ)，時間付出是保證。我堅持深入到班級，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。

　　例如，11月20日早上，我來到學(xué)校檢查學(xué)生做操情況，結(jié)果一個男生也不到。這種情況以前沒有出現(xiàn)過。我來不及多想，馬上沖上宿舍去找他們，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們都在宿舍里。我馬上把他們趕到操場上。那一天，正好是李輝全主任值周，李主任見他們下來遲了，沒收了他們的校徽，還罰他們補跑三圈。自從那次之后，到現(xiàn)在為止，我們班的男生再也沒有曠過一次操。我想，如果當(dāng)時我沒有及時發(fā)現(xiàn)，或者發(fā)現(xiàn)之后沒有上宿舍趕他們下來，而是等過后再教育。我想，教育效果肯定沒有那么好。

　　12月4日下午5、6節(jié)，班長發(fā)短信給我，告訴我有7個男生曠課，了解到這個情況后，我馬上一個一個打電話給他們，他們一個也沒有接我的電話。我又馬上登錄我們班的Q群，留言給他們，讓他們好好反省，星期天晚上的時候，寫好一份300字的檢討等我。到了星期天的晚上，我又分別把他們找來，弄清楚他們曠課時間的去向。其中，有一個同學(xué)這樣說道，老師，如果不是因為看到你的留言，我今晚也不會來，因為，有朋友找我去喝酒，我怕被你罵，所以來了。

　　四、家校聯(lián)合、共同教育

　　在教育學(xué)生的問題上，如果班主任能和家長取得共識，得到家長的支持，教育效果會事半功倍。

　　就拿我們班的李科力來說吧，開學(xué)初，毛病特別多。遲到、曠課、不參加勞動是經(jīng)常的事。我和他的家長溝通了之后，要求家長一定監(jiān)督他按時到校。我也一次又一次地找他談話，和他約定：1、不遲到、不曠課，參與周一升旗活動。2、一定要參與班級的清潔區(qū)打掃工作。3、在家每周洗三次碗。大半個學(xué)期過去了，我和他的家長至少打過五次電話，有一次家長還親自到學(xué)校來了�，F(xiàn)在，李科力進(jìn)步很大。呵，這周星期一的時候，李科力和雷宏坤兩位同學(xué)主動到我們辦公室?guī)臀覀兺系匕�，這對于他們兩個來說，是很難得的事情，為此，我感到很欣慰，證明我的教育起到了一定的效果。

　　五、教育契機(jī)、善于捕捉

　　對后進(jìn)生來說，他們的心靈深處同樣蘊藏著奮發(fā)進(jìn)取的心理需要。班主任應(yīng)主動地抓住或創(chuàng)設(shè)條件，誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的最佳時機(jī)。

　　例如，雷宏坤是從087班轉(zhuǎn)過來的學(xué)生，在他來我們班之前，我找他談過一次話，特別誠懇地希望他在新的班級有個新的開始。他第一次進(jìn)我們班教室的時候，我們班同學(xué)對他報以熱烈的掌聲。當(dāng)時，我看到雷宏坤表情不自然，有點不好意思，我馬上意識到，這是一個教育他的好契機(jī)。下了課之后，我馬上找他談話，我說，這么熱烈的掌聲，是你以前從來沒有得到過的吧。你看，同學(xué)們多歡迎你啊，希望你以后，即使就為了今天的掌聲，也應(yīng)該好好表現(xiàn)，不為班集體抹黑�，F(xiàn)在雷宏坤同學(xué)進(jìn)步很多了，不管是主題班會、汽排球比賽、還是趣味運動會都積極參與。在最近與雷宏坤的一次談話中，他說了一句讓我非常感動的話：他說，班主任，如果以后我有出息了，我一定不會忘記你。他能說出這句話，證明他是認(rèn)可我對他的教育的。

　　六、賞識學(xué)生、耐心教育

　　每個人都希望得到別人的贊揚。我想，還是多給學(xué)生一點笑臉，多給一點贊揚吧。鼓勵學(xué)生的每一個優(yōu)點和長處，讓學(xué)生充滿自信。對好的學(xué)生我們要給予賞識，對那些“后進(jìn)生”，我們更要多給一些關(guān)愛、理解，因為他們更需要鼓勵，更需要信心。一個信賴的眼神，一個鼓勵的微笑，都可能帶來巨大的效應(yīng)。

　　七、好好學(xué)習(xí)、天天向上

　　我經(jīng)常教育我們班的學(xué)生，一定要盡自己最大的努力學(xué)習(xí)。一個人，只有有了知識，有了本領(lǐng)，才能在社會中立足。因此，我們的班的同學(xué)學(xué)習(xí)較認(rèn)真。

　　前面兩個月，我們班的早晚讀不進(jìn)行，我想了想，這樣下去可不行。我召開了兩次班團(tuán)干會議，專門討論如何搞好早、晚讀。剛開始的時候，我陪學(xué)生們一起讀，糾正他們的讀音。學(xué)生們看見我這么認(rèn)真對待早、晚讀，也能夠認(rèn)真對待了�，F(xiàn)在，即使我不在教室，在班團(tuán)干的帶領(lǐng)下，同學(xué)們也基本上能認(rèn)真讀書了，但有時讀得不夠認(rèn)真。

　　八、參與活動，適時教育

　　不管學(xué)校舉行什么的活動，我都鼓勵學(xué)生們積極參與，在參與活動的過程中，領(lǐng)悟做人的道理。

　　例如：在汽排球比賽中，我要求每一位學(xué)生都到場觀看，培養(yǎng)他們的集體榮譽感。通過對比其中的兩場比賽，告訴他們：做事情，結(jié)果不是最重要的，最重要的是在這過程中，你努力了沒有？在趣味運動會中，我們班獲得了團(tuán)體總分第3名，女子總分第2名的好成績。通過這個趣味運動會，我讓學(xué)生明白一個道理：只要有付出，就一定有回報。

　　以上是我在班主任工作中的一些做法和體會，我不敢肯定以后的班級管理中不出現(xiàn)問題，但我會不斷向各位班主任學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育水平，盡自己最大的努力把事情做好。我的發(fā)言完了，不妥之處，敬請指正。

　　謝謝大家！

中學(xué)班主任經(jīng)驗交流會精彩發(fā)言稿范文 篇32

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

　　今天在這里作為班主任代表發(fā)言，交流一下班級管理經(jīng)驗，心里壓力之大難易想象，因為臺下班級管理經(jīng)驗、能力等各方面在我之上的班主任比比皆是。作為經(jīng)驗來談，實在談不上成功！在這里我僅談?wù)勛约簩Ω呷�班主任工作的感受和體會，敬請批評指正！

　　高三是堆疊如山的書本，五花八門的試題，密密麻麻的累積；是日復(fù)一日的作業(yè)，周而復(fù)始的測試，馬不停蹄沖刺的循環(huán)。選擇了高三，你就選擇了在風(fēng)雨中前行，放棄了艷陽高照；選擇了高三，你就選擇了在崎嶇中攀登，放棄了平坦大道。同樣選擇了高三，你就選擇了期盼已久而美麗的象牙塔，可上清華攬月，可上北大摘星。高三是大苦與大樂的結(jié)合點，惟有大苦，方能大樂，吃得苦中苦，方為人上人。

　　因此針對高三這個特殊階段，我一直秉承“通過自己的努力使更多的學(xué)生進(jìn)入優(yōu)秀的行列”的教育理念。在班級管理方面主要抓六個字、三個方面：學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律。這三個方面，學(xué)習(xí)放在最中心位置，衛(wèi)生紀(jì)律又不能放松，要同時兼顧。下面就這三個方面具體談一下我的感受。

　　學(xué)習(xí)。高三的學(xué)習(xí)，我主要抓三大塊。一是目標(biāo)的制定，二是時間的管理，三是心態(tài)的調(diào)整。

　　首先，高三學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)是首當(dāng)其沖要考慮的事情。有了目標(biāo)，在關(guān)鍵的高三這一年，你才不會迷失。要讓目標(biāo)導(dǎo)引我們高三一年的學(xué)習(xí)方向！對于目標(biāo)的制定，基于目前學(xué)生對高校的了解幾乎是空白，于是我把今年一本二本高校的相關(guān)錄取信息用鮮艷的紅色A4紙打印張貼在班級的墻上，供同學(xué)們選擇目標(biāo)，這樣便于同學(xué)有針對性地去拼搏、去奮斗這一年。

　　其次，時間的管理。正如今年江蘇高考文科狀元孫曦同學(xué)所說，“要想考上好大學(xué)，就得拼時間”，正所謂“向時間要成績”。高三的學(xué)習(xí)時間是短暫的，現(xiàn)在距離高考僅僅260多天，9個月不到的時間。所有同學(xué)務(wù)必要充分利用好每一天，學(xué)習(xí)計劃要細(xì)化到每一天。當(dāng)然學(xué)習(xí)時間也一定要科學(xué)合理的分配，注意勞逸結(jié)合。正如年級主任所說的那樣：高三的學(xué)生要起得最早，走得最遲，休息最好。（再重復(fù)一遍）。

　　對于時間的具體細(xì)化管理，在充分了解本班學(xué)生、對于學(xué)習(xí)時間利用上不科學(xué)、甚至是錯誤的具體情況之上，我們高三15班是這樣規(guī)劃一天學(xué)習(xí)時間的。早上6：00所有寄宿生準(zhǔn)時到教室，（走讀生盡量）6：30——7：30開始早讀，一個小時零20分鐘的時間一分為二，讀語文和英語。白天上課期間要全身心投入到課堂之中，認(rèn)真聽講，做好筆記。晚自習(xí)時間先消化鞏固白天上課的內(nèi)容，再做第二天上課要講的內(nèi)容。晚上6：30教室準(zhǔn)時安靜下來，準(zhǔn)備英語聽力，之后6：55——7：25半小時做語文作業(yè)，第二節(jié)晚自習(xí)做英語作業(yè)，第三節(jié)晚自習(xí)8：30——9：00做數(shù)學(xué)作業(yè)。時間的分配上側(cè)重數(shù)學(xué)，但同時又兼顧語文和英語。當(dāng)然時間利用起來了，還得要提高學(xué)習(xí)效率，要確保學(xué)習(xí)的高效。

　　第三，心態(tài)的調(diào)整。學(xué)生自身的心理素質(zhì)決定了他們臨場發(fā)揮的水平，很多平時成績很好的同學(xué)，由于心理素質(zhì)差導(dǎo)致高考發(fā)揮失常，飲恨高考。我深知班主任應(yīng)該將之列為高三的重點工作。在平時的緊張而又充滿壓力的學(xué)習(xí)過程中，要主動幫助學(xué)生減壓、正確對待外來壓力。每次考試，學(xué)生容易出現(xiàn)各種心理變化，我總是細(xì)心觀察，了解學(xué)生的心理動向，并及時作出對策。總而言之，高三一年的每天復(fù)習(xí)中，每次考試中，每位同學(xué)都要注意自己心理素質(zhì)的鍛煉與提高，優(yōu)化自己的情緒，增強信心，以平常心對待高考，才能在高考之后邁入心儀已久的象牙塔。

　　以上是我談的主要是關(guān)于學(xué)習(xí)方面的一些想法，下面就衛(wèi)生和紀(jì)律我簡單說幾句。

　　衛(wèi)生。讓我想起那句古老而經(jīng)典的話，一屋不掃何以掃天下。在干凈整潔的`環(huán)境中，我們才能學(xué)習(xí)好，生活好，發(fā)展好。對于教室的衛(wèi)生值日，秉承我多年的一個原則，每人每天做同一件事，不會忘記，值日起來又很輕松。除此之外還特別增加了三個班委，負(fù)責(zé)最后的檢查。

　　紀(jì)律。我只說一句話，高三的學(xué)生，一言一行，要對得起自己是一個高三的學(xué)生，要嚴(yán)格要求自己，心無雜念，全身心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

　　好了，說到現(xiàn)在，就學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律三個方面談了一下班級管理，僅僅是說個大概，很多都不成熟，還有待完善，敬請批評指正。

　　說了這么久大家很煩了，好吧，最后我想借20xx年高考以641分，考入北京大學(xué)法學(xué)院賀舒婷同學(xué)，在回憶高三日子里的一席話做為我今天的結(jié)束詞，與大家共勉。“人生中再也不會有哪個時期像高三時那樣專一地，單純地，堅決地，幾近固執(zhí)而又飽含信仰和希冀地，心無旁貸乃至與世隔絕地，為了一個認(rèn)定的目標(biāo)而奮斗。當(dāng)你在若干年后某個悠閑的下午，回想起自己曾經(jīng)的努力和放棄，曾經(jīng)的堅忍和耐力，曾經(jīng)的執(zhí)著和付出，曾經(jīng)的汗水和淚水，那會是怎樣一種感動和慶幸，怎樣一種欣慰和尊敬。”在這里，我想把自己最信仰的一句話送給大家：沒有什么不可能。謝謝！！

中學(xué)班主任經(jīng)驗交流會精彩發(fā)言稿范文 篇33

　　各位、教師們：

　　大家好！今日能有這樣一個機(jī)會和大家一齊交流感到很榮幸。其實在座的各位班主任和教師都是我學(xué)習(xí)的榜樣，談不上班級管理經(jīng)驗，在那里說一說我對班級管理的一點看法。

　　開學(xué)初聽到要做二（2）班班主任時，當(dāng)時我是很憂心的，因為本身經(jīng)驗不足，并且這個班我教了一個學(xué)期，明白他們都很調(diào)皮，行為習(xí)慣很不好，我好怕我這樣的性格壓不住他們，當(dāng)時就想著，哎，做就做吧，我就不信治不了他們。當(dāng)時就是懷著這種不服輸?shù)南敕ń邮至硕��?）班。當(dāng)了班主任，我才明白，并不是只憑著一股勁頭就能夠了的，還要講究方法。因為班主任工作瑣碎，繁雜，學(xué)生每一天的學(xué)習(xí)我們要關(guān)心，班級的紀(jì)律我們要費心，班級的衛(wèi)生我們也要操心，寄宿學(xué)生的情景我們也要時時掌握，如果沒有方法，就會向此刻這樣每一天下來經(jīng)常是筋疲力盡，心里嘮叨不斷，學(xué)生也難管。于是我就問其他班主任和認(rèn)真讀了學(xué)校發(fā)給新班主任的的經(jīng)驗冊，我深深體會到，要管好班，就應(yīng)從抓好每一件事，管理好每一天開始。

　　第一、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　好習(xí)慣，早養(yǎng)成。良好的習(xí)慣有益于學(xué)生的終身發(fā)展。我開始下意識地抓好開端，嚴(yán)格訓(xùn)練。利用上課前3分鐘、班會甚至專門抽出時間來說學(xué)校的規(guī)章制度。提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，下課后準(zhǔn)備好下節(jié)課所用的東西，放好凳子；培養(yǎng)他們不亂扔廢紙、彎腰撿紙的習(xí)慣；走路不說話，走直線；排隊要快，要安靜；吃飯不說話，吃完就把手放好等其他同學(xué)吃完教師叫才迅速起立自覺排好隊；睡覺一回去就拿出被子抖開躺下，不說話，閉上眼睛休息10分就開始睡覺等等。剛開始一段時間，時刻注意觀察學(xué)生的行為，時時提醒，對各方面的習(xí)慣進(jìn)行強化訓(xùn)練，常檢查，常落實，利用每一天早讀前5分鐘進(jìn)行學(xué)生各方面的表現(xiàn)，表揚做得好的學(xué)生，讓他在學(xué)生中樹立榜樣，批評做得不好的同學(xué)并做扣分處理。

　　在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性，表現(xiàn)好的孩子給予小紅花、加分，加分加到必須程度又有小禮物等獎勵，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成上好課、走好路、吃好飯、睡好覺、講禮貌、懂禮貌的好習(xí)慣。培養(yǎng)好習(xí)慣不是一朝一夕的事情，必須付出長期的努力，教師首先要說話算話，對學(xué)生提出的要求必須要嚴(yán)格實施，決不能輕易改變直到孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成為止。

　　為了培養(yǎng)學(xué)生不亂扔廢紙，主動撿紙的習(xí)慣。

　　首先，發(fā)現(xiàn)班級中亂丟廢紙的現(xiàn)象及時處理，讓孩子意識到教師對待這類事情的.態(tài)度。有一次，我在班級中巡視時，發(fā)現(xiàn)一個同學(xué)跟前有紙，我說“撿起來”，孩子們推三阻四都說不是自我丟的。我很生氣，自我撿了起來，發(fā)現(xiàn)有兩個字，我明白是誰扔的了。但我想讓他自我承認(rèn)錯誤，于是我說：“我喜歡誠實的孩子，是誰的主動承認(rèn)錯誤沒關(guān)系的�！边�是沒人承認(rèn)。我又說：“期望有勇氣自我找我承認(rèn)錯誤，我會原諒你的�！睅坠�(jié)課下來，那孩子還是沒有承認(rèn)是他扔的。到了放學(xué)時間我布置作業(yè)，我走到那孩子跟前，拿起他的作業(yè)本，核對了字，這個孩子才不得不承認(rèn)錯誤。就這件事我在班里給學(xué)生明確了對待事情的態(tài)度，從此后，教室內(nèi)扔廢紙的同學(xué)就很少見了。

　　其次，我從自身做起影響學(xué)生。巡視教室地面時，看到廢紙彎腰撿起，這一個不起眼的動作對學(xué)生的影響是很大的，教室里很少見到廢紙，地面上一片廢紙不管是誰的總是有人彎腰撿起。

　　其實習(xí)慣在于堅持，堅持才會有習(xí)慣。學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果！

　　第二/班干部隊伍的組建與培養(yǎng)

　　一個班的團(tuán)體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班團(tuán)體有著以點帶面的作用。雖然是二年級，也要慎重選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與簡便。班干部必須培養(yǎng)：其一，要大力表揚他們優(yōu)點，幫忙班干部樹立威信；其二，鼓勵班干部大膽工作，指點他們?nèi)绾喂芾韺W(xué)生，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。例如每次排隊，我們班剛開始一說排隊，很多同學(xué)就一窩蜂的涌出來，嘰嘰喳喳地說個不停，之后我就先跟幾個班干部溝通好，讓他們在每次排隊時迅速站到自我的位置上安安靜靜的，我每次都大力表揚他們，其他同學(xué)看見了，紛紛效仿，此刻我們班排隊基本上都不用我再說紀(jì)律同學(xué)們都能很快排好隊。吃飯時，有幾個同學(xué)總是在說話，我就微調(diào)了一下位置，讓一兩個班干部插在其中，每次那幾個說話的同學(xué)一開口說話，班干部就做一個禁聲的動作，然后我的眼睛又瞪過去配合班干部，并說不要當(dāng)出頭鳥哦，扣分的哦。感覺此刻吃飯好很多。雖然還是有時有一兩個同學(xué)沒堅持住，但我出聲后就會立刻安靜下來。其三：班干部要以身作則，職責(zé)心強，我們班有幾個班干部就具備這樣的素質(zhì)，加上我們班語數(shù)英三個教師的大力鼓勵及表揚，此刻他們表現(xiàn)越來越出色了。

　　第三、注重學(xué)生的激勵教育。

　　在課堂上一個微笑，一個關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得學(xué)生的信賴，會使他們的潛能發(fā)揮出來。我常常結(jié)合課本上的知識鼓勵孩子，對孩子們說，每個同學(xué)都有優(yōu)缺點，所謂尺有所長，寸有所短。要多看到同學(xué)的優(yōu)點向他學(xué)習(xí)，不能只看到同學(xué)的缺點而不理會別人。而我也是這樣做的，看到孩子們的閃光點及時進(jìn)行鼓勵和表揚，讓每個孩子都相信他是與眾不一樣的，都有閃光點的。平時讓每個孩子都有事做，充當(dāng)班里的每個主角。有時讓他們到辦公室拿支筆，送個作業(yè)本，他們都會感到很榮幸。例如我們班的黎子揚，他很好動，很愛說話，一時都停不了，但他很愛在人前表演，喜歡聽表揚的話，所以我就讓他當(dāng)體育委員，上體活上體育課我就讓他帶隊管理好同學(xué)，雖然有時他自我都在說話，但比一開學(xué)和你對著干有了很大的改變。并且我還經(jīng)常讓他幫我發(fā)本子，只要他哪方面做得好我立即表揚他，此刻對著他總算沒有那么頭疼了。

　　第四、要有一顆愛心。

　　“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自我以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是經(jīng)過具體的小事反映出來。例如每一天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學(xué)們增減衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每一天做操時，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正，我會提醒他系好或幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動作不到位，我會走過去提醒他們做好，學(xué)生感受到教師對他的關(guān)心和愛護(hù)，讓學(xué)生體會到教師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個好心境投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。

　　作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和狀況，在上給予他們鼓勵和支持。哪些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自我做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時地把握學(xué)生的動態(tài)，找準(zhǔn)談話時機(jī)，作好學(xué)生的工作。

　　第五、發(fā)揚民主，堅持班主任在學(xué)生心目中的良好形象

　　教師是學(xué)生的榜樣，各個方面都潛移默化的影響著學(xué)生。所以，我盡力做到：上好每一節(jié)課，不讓學(xué)生感到課堂的空洞乏味，練習(xí)形式有新意。力爭讓學(xué)生佩服，欣賞與信賴。在活動和值日掃地中，盡可能參與其中，而不是站在旁邊當(dāng)一個管理者，加深學(xué)生對教師的理解與信任，減少了距離感。

　　總之，我覺得班主任工作是一項十分復(fù)雜的工作，僅有從點滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。以上只是我個人的一點小小的體會，在那里只可是是起到拋磚引玉的作用，我相信在座的教師有做得比我更好的地方，期望我們在這方面多交流，多溝通，讓我們的班主任工作做得更好。由于我的經(jīng)驗不足，加上水平不高，如果有說得不好或缺乏條理的地方，還請各位教師批評指正。多謝！