小學(xué)五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)的發(fā)言稿（精選4篇）
小學(xué)五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)的發(fā)言稿 篇1
尊敬的各位老師、各位家長(zhǎng)朋友：晚上好！
今天，我們共聚一堂，對(duì)如何培養(yǎng)孩子進(jìn)行交流切磋。在這里我要感謝學(xué)校、感謝班主老師通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)這個(gè)平臺(tái)，為我們提供了這次相聚的機(jī)會(huì)。
我的孩子叫黃度，自從進(jìn)入五年級(jí)后，我發(fā)現(xiàn)孩子變了，變得快樂(lè)了，自信了，上進(jìn)心強(qiáng)了。這是各位老師的管理和教育的結(jié)果。因此，我首先要感謝的是各位任課教師，老師培養(yǎng)他參與班級(jí)管理的熱情與能力，激發(fā)他對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱望；數(shù)學(xué)老師的嚴(yán)格，培養(yǎng)他嚴(yán)密的思維習(xí)慣；英語(yǔ)老師的鼓勵(lì)，促使他對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣；電腦老師的開(kāi)小灶，讓他擁有比別人多學(xué)點(diǎn)知識(shí)的快樂(lè)；科學(xué)老師廣博的知識(shí)引領(lǐng)他如饑似渴地汲取課外知識(shí)，音體美老師培養(yǎng)他藝術(shù)欣賞能力、運(yùn)動(dòng)能力與創(chuàng)造能力。
其次，我要感謝在座的各位，是你們培養(yǎng)了孩子優(yōu)秀的品質(zhì)，讓黃度在這個(gè)大家庭中發(fā)揮他的特長(zhǎng)，彌補(bǔ)他的不足。我時(shí)常聽(tīng)他講起，班長(zhǎng)汪卓瑋文武雙全，是我學(xué)習(xí)的榜樣，楊超杰奧數(shù)學(xué)得好，籃球打得更好，他和舒逸、毛昕、任杰等同學(xué)一起，讓黃度從此喜歡上運(yùn)動(dòng)，周末邀上幾個(gè)同學(xué)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，開(kāi)辟了另一片天地。同桌王云，字寫(xiě)得又快又好，她那良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣促使黃度以同桌為榜樣，漸漸地改掉了慢吞吞的習(xí)慣，就像他所說(shuō)的那樣：要不然我就趕不上她了。前不久，他又告訴我，他幫扶的一個(gè)同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)步了，受到老師的表?yè)P(yáng)。我問(wèn)他，你怎么幫他的，他說(shuō)我每天幫他幾道數(shù)學(xué)題。我說(shuō)，媽媽為你感到驕傲，老師表?yè)P(yáng)你了嗎？他說(shuō)，這事不必跟老師說(shuō)，這是我自己的事，我不喜歡宣揚(yáng)。我說(shuō)，對(duì)呀，你是班干部，幫助別人是應(yīng)該的，他的進(jìn)步就是你的成功，就把它當(dāng)做你倆的秘密吧。這件事讓我看到了他的成長(zhǎng)。黃度從三年級(jí)轉(zhuǎn)入這里，有過(guò)好幾任同桌、鄰桌，我都叫不出名字來(lái)，但我相信，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性和優(yōu)點(diǎn)，黃度在與他們的交往過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著不可替代的作用。
黃度興趣廣泛，1—3年級(jí)學(xué)了硬筆書(shū)法，現(xiàn)在除了偶爾寫(xiě)出幾個(gè)令我們大吃一驚的字以外，已經(jīng)不留痕跡了。2、3年級(jí)又學(xué)了小提琴，到4年級(jí)，他的藝術(shù)之路又夭折了。后來(lái)有學(xué)了乒乓球，也只能是三腳貓的功夫，現(xiàn)在看來(lái)，他才藝展現(xiàn)的希望渺茫，唯一不變的是他的閱讀興趣，他閱讀著，快樂(lè)著，何樂(lè)而不為？
教育家葉圣陶說(shuō)：什么是教育，簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。美國(guó)作家杰克·霍吉在《習(xí)慣的力量》一書(shū)中說(shuō)：行為變成了習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成了性格，性格決定命運(yùn)。學(xué)習(xí)成績(jī)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上是學(xué)習(xí)習(xí)慣的比賽。在平時(shí)，常有一些家長(zhǎng)、朋友和我探討孩子的教育問(wèn)題，我認(rèn)為學(xué)前階段要培養(yǎng)好的生活習(xí)慣，小學(xué)階段要培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，中學(xué)階段要培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)方法，這樣才能進(jìn)入良性循環(huán)。一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用。
下面，我從家庭角度，談?wù)剬?duì)在小學(xué)階段培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣一些體會(huì)，把它概括為四個(gè)關(guān)注和三個(gè)要。
1、關(guān)注孩子上課聽(tīng)講的習(xí)慣。
孩子是否專(zhuān)心聽(tīng)講，最直接的方式就是聯(lián)系老師，從老師那里直接了解情況。很慚愧，其實(shí)我很少跟老師交流，但還有一種方法，可以經(jīng)常問(wèn)孩子，今天上課學(xué)了什么？最有意思的是什么？回答了幾個(gè)問(wèn)題？如果孩子什么也回答不出來(lái)，那孩子肯定是有問(wèn)題了。
為了幫助孩子養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣，作業(yè)之余讓孩子說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文學(xué)的哪一課，哪些內(nèi)容感興趣。數(shù)學(xué)什么地方難？什么地方容易？久而久之就促進(jìn)了孩子專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣。記得開(kāi)學(xué)之初黃度對(duì)我說(shuō)：媽媽?zhuān)瑪?shù)學(xué)書(shū)我看了，其它內(nèi)容都不難，就是解方程我不懂，我們班只有一兩個(gè)人會(huì)做。我告訴他，其實(shí)用方程解題就是為了簡(jiǎn)化解題過(guò)程，降低難度，不難，你現(xiàn)在看不懂沒(méi)關(guān)系，到時(shí)上課認(rèn)真聽(tīng)就行了。前段日子，他欣喜地告訴我，方程最簡(jiǎn)單了。
看來(lái)，上課時(shí)他肯定非常認(rèn)真聽(tīng)講。
2、關(guān)注孩子思考的習(xí)慣。
平時(shí)我們常聽(tīng)孩子說(shuō)爸爸，這題怎么做？媽媽?zhuān)@題怎么做？很多時(shí)候，我們自己也做不了。其實(shí)，你可以告訴孩子：你再仔細(xì)看看題目，動(dòng)動(dòng)腦筋，說(shuō)不定能做出來(lái)。或者說(shuō)，我們比比看，看誰(shuí)能做出來(lái)。這時(shí)候，題目的對(duì)錯(cuò)已經(jīng)不再重要，重要的是思考的過(guò)程。
我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子去養(yǎng)成獨(dú)立思考，善于提問(wèn)的習(xí)慣，我認(rèn)為提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。讓孩子不僅喜歡去問(wèn)問(wèn)題，而且也愿意去尋找問(wèn)題的答案，這對(duì)孩子的創(chuàng)造性思維及將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)都很重要。
3、關(guān)注孩子讀書(shū)的習(xí)慣。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：讓孩子變聰明的辦法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)，而是閱讀，再閱讀。我從孩子很小的時(shí)候就注意培養(yǎng)他的閱讀習(xí)慣，從漂亮的幼兒畫(huà)報(bào)，到兒童科普讀物，從趣味童話(huà)、散文小說(shuō)，到歷史故事等，隨處都有他看的書(shū)，甚至蹲廁所的時(shí)候也拿一本書(shū)看（這其實(shí)很不健康）。有時(shí)讀書(shū)比較專(zhuān)注，叫他幾聲都聽(tīng)不見(jiàn)。
因?yàn)橛辛肆己玫拈喿x習(xí)慣，知識(shí)面廣了，這為培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力打下了良好的基礎(chǔ)，并為后繼學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備，因?yàn)樵僖荒甓嗟臅r(shí)間，我們的孩子就要升初中了，學(xué)習(xí)的緊張與小學(xué)不可同日而語(yǔ)。尤其是寫(xiě)作文，如果肚里空空，怎能下筆？所以，趁早多讀些書(shū)。
4、關(guān)注孩子作業(yè)的習(xí)慣。
我們不僅要關(guān)注孩子作業(yè)完成的質(zhì)量，而且要關(guān)注孩子作業(yè)完成的時(shí)間。有不少的家長(zhǎng)，包括我自己都有個(gè)這樣一個(gè)感覺(jué)，只要看見(jiàn)孩子坐在書(shū)桌前，就感到高興，而不管他在干什么。實(shí)際上，由于孩子年齡不同、個(gè)性不一，每次能夠集中精力的時(shí)間長(zhǎng)短也不一樣，做家長(zhǎng)的要從實(shí)際出發(fā)根據(jù)作業(yè)內(nèi)容規(guī)定作業(yè)時(shí)間。不要讓孩子形成磨磨蹭蹭、不講效率的習(xí)慣。
黃度以前做作業(yè)總是磨磨蹭蹭，很多時(shí)候到星期天晚上才完成，這讓我很惱火，于是我規(guī)定周末作業(yè)除作文外，其它作業(yè)必須在周五完成。平時(shí)作業(yè)放學(xué)即做，晚上8點(diǎn)前必須完成，（特殊情況的除外）沒(méi)有完成的就不允許做了，被老師去批評(píng)。
我們?cè)谝蠛⒆拥耐瑫r(shí)，也給自己布置作業(yè)，應(yīng)做到三個(gè)要。
1、要有堅(jiān)定的態(tài)度。
良好習(xí)慣的形成是一個(gè)艱難的過(guò)程，要持之以恒。特別是孩子已經(jīng)養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣的時(shí)候，家長(zhǎng)堅(jiān)定的態(tài)度就更加重要。美國(guó)大作家馬克吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句挺有意思的話(huà)，對(duì)糾正孩子的不良習(xí)慣有啟發(fā)意義。他說(shuō)：習(xí)慣就是習(xí)慣，任何人都不能把它從窗口扔出去，只有哄著它從樓梯下去，而且每次只能走一層。
2、要以身作則，言傳身教。
家長(zhǎng)自己在看電視，卻讓孩子做作業(yè)，這不僅容易引起孩子的反感，而且也影響孩子的學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)可能被我們忽略，最起碼你可以做得隱蔽點(diǎn)，最好是自己靜下來(lái)拿起書(shū)看。
3、要賞識(shí)孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。
俗話(huà)說(shuō)得好數(shù)落子千過(guò)，莫如夸子一長(zhǎng)，與其讓孩子在沒(méi)完沒(méi)了的批評(píng)中糾纏做錯(cuò)的事，還不如適時(shí)的表?yè)P(yáng)，給孩子的每次進(jìn)步來(lái)鼓掌喝彩！我堅(jiān)信一個(gè)優(yōu)秀的孩子不是罵出來(lái)的而是夸出來(lái)的。
其實(shí)每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，適合孩子的就是最好的。有這樣一句話(huà)：阻止你到達(dá)遠(yuǎn)方的，不是前面的山有多高，而是你鞋子里的一粒沙子。每個(gè)家長(zhǎng)都了解自己的孩子，我相信家長(zhǎng)朋友們能根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)，實(shí)施獨(dú)特的教育方式。
總之，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成不是一朝一夕的事，但形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣則是孩子一生一世的事。愿每一個(gè)孩子都能在學(xué)習(xí)的航道上順利起飛！
以上所談只是我個(gè)人的一些粗淺的認(rèn)識(shí)，不當(dāng)之處請(qǐng)批評(píng)指正。謝謝大家。
小學(xué)五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)的發(fā)言稿 篇2
尊敬的各位老師，家長(zhǎng)們：
你們好！
我是阮嘉莉的媽媽?zhuān)紫�，感謝五（1）班語(yǔ)文鄒老師，數(shù)學(xué)朱老師，英語(yǔ)李老師對(duì)阮嘉莉以及班級(jí)所有小朋友的關(guān)愛(ài)和培養(yǎng)，同時(shí)，也感謝學(xué)校為我們提供了這個(gè)交流的平臺(tái)，讓我們?cè)谶@里共同探討孩子的教育問(wèn)題。作為家長(zhǎng)我們不但希望自己的孩子健康，快樂(lè)還希望孩子在學(xué)校里表現(xiàn)優(yōu)秀，能得到老師的表?yè)P(yáng)和肯定。但孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的細(xì)心教導(dǎo)，也離不開(kāi)家長(zhǎng)的點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)。養(yǎng)育一個(gè)孩子并不是像過(guò)去那樣給他吃飽，穿暖就這么簡(jiǎn)單。你還要用心的去教育他。我自己也是一位教師，經(jīng)常聽(tīng)到有的爺爺奶奶說(shuō)，“老師，我的孩子在家里不聽(tīng)話(huà)，我也管不了，你一定要幫我好好管管他。”其實(shí)，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。俗話(huà)說(shuō)：“家庭是孩子的第一課堂，。沒(méi)有教不好的孩子，只有不懂教育的父母！父母是孩子的第一任教師，更是孩子成長(zhǎng)的基石，作為父母，要懂得了解孩子的心理，懂得孩子的內(nèi)心需求�！�！作為一名年輕的家長(zhǎng)，教育孩子的經(jīng)驗(yàn)談不上，以下是我平時(shí)教育孩子時(shí)積累的幾點(diǎn)建議和方法，希望與在座的各位家長(zhǎng)朋友共同分享！
一、要懂得怎樣去疼愛(ài)孩子。我們做父母的都希望給孩子最好的東西。
很多父母就喜歡什么事都給孩子包辦好，孩子渴了，連忙給他倒好水，孩子累了，捏捏腿，生怕自己的孩子吃苦，受累。我們經(jīng)常聽(tīng)到這樣的一句話(huà)，“窮人的孩子早當(dāng)家！”現(xiàn)在我們想一想，“為什么窮人的孩子早當(dāng)家！”那是因?yàn)樗麄儚男【宛B(yǎng)成獨(dú)立的習(xí)慣。最近又從讀者中看到這樣一篇文章——孩子，走彎路是幸福的！這樣的話(huà)你一定耳熟能詳：“孩子，我這是為你好，不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前！”“我是過(guò)來(lái)人，我知道什么才是對(duì)的！”““現(xiàn)在如果我不提醒你，將來(lái)你吃了虧就會(huì)怪我？”很多情況下我們要讓孩子們學(xué)會(huì)自己去嘗試。
二、關(guān)注孩子學(xué)習(xí)狀況，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
平時(shí)在家里多檢查，輔導(dǎo)孩子的作業(yè)，當(dāng)孩子不懂時(shí)，一定要耐心給他們講解，也許我們做家長(zhǎng)的都要忙于自己的工作，沒(méi)有什么時(shí)間陪在孩子的身邊，檢查孩子的作業(yè)，但是不管我們多忙，我們都應(yīng)該多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，多看看孩子的作業(yè)。我的孩子從一年級(jí)時(shí)，每個(gè)周末回來(lái)，我都要坐在她的身邊看她做作業(yè)。他做題，我就做坐在旁邊看書(shū)，等她做完了，我再檢查一遍，有時(shí)，他很貪玩，做不了一會(huì)兒就玩別的去了。于是，我就對(duì)她說(shuō)：阮佳麗，媽媽和你比賽，媽媽看完一篇文章，你要做一道題，或是兩道三道，這樣，比了幾次之后，孩子做作業(yè)專(zhuān)注多了。每次放學(xué)一回來(lái)，都知道先完成作業(yè)。
三、把孩子當(dāng)做一個(gè)朋友。
作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該經(jīng)常與孩子交流溝通。互相了解。與孩子一起成長(zhǎng)。多給孩子一些關(guān)愛(ài)，俗話(huà)說(shuō)：“數(shù)落子之每過(guò)，莫如夸子長(zhǎng)。每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，當(dāng)孩子取得進(jìn)步，表現(xiàn)優(yōu)秀時(shí)，我們要適時(shí)的表?yè)P(yáng)，為他們的每次進(jìn)步喝彩，讓他們感到自己很棒，很不錯(cuò)！也許我們的孩子成績(jī)不是很優(yōu)秀，但他們一定有自己的閃光點(diǎn)，比如有的孩子愛(ài)勞動(dòng)，有的會(huì)打乒乓，有的會(huì)唱歌，有的會(huì)跳舞，有的會(huì)畫(huà)畫(huà)，當(dāng)孩子做的好時(shí)，我們要及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，讓孩子形成積極向上的態(tài)度！我始終堅(jiān)信一個(gè)優(yōu)秀的孩子不是罵出來(lái)的，而是夸出來(lái)的。每當(dāng)我的女兒有進(jìn)步或是表現(xiàn)好時(shí)，我都會(huì)獎(jiǎng)給她一朵漂亮的小紅花以示鼓勵(lì)，當(dāng)小紅花達(dá)到一定的數(shù)量我還會(huì)獎(jiǎng)給她一個(gè)小禮物。慢慢的孩子變得越來(lái)越聽(tīng)話(huà)，也懂事了。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，我總是及時(shí)指正，耐心教導(dǎo)，讓她知道怎樣做是對(duì)的，怎樣做是錯(cuò)的，而不是采取簡(jiǎn)單的打罵的方式。
四、培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，鼓勵(lì)孩子多參加戶(hù)外活動(dòng)讓孩子健康成長(zhǎng)，全面發(fā)展。
作為家長(zhǎng)，我們不但要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，還要讓孩子們?nèi)⒓痈鞣N活動(dòng)，例如周末時(shí)，我們可以帶他去散散步，打打球，也可以讓孩子去參加興趣班，如跳舞，畫(huà)畫(huà)，等等，不要一直把孩子困在家里看電視，玩電腦，孩子的生活應(yīng)該是豐富多彩的，我覺(jué)得鎮(zhèn)小的興趣活動(dòng)小組開(kāi)展的很好，很受學(xué)生的歡迎！我的孩子很喜歡書(shū)法和畫(huà)畫(huà)，我也經(jīng)常給她買(mǎi)一些簡(jiǎn)筆畫(huà)圖書(shū)，讓她自己畫(huà)。培養(yǎng)她得觀(guān)察能力和動(dòng)手技巧。孩子是我們的希望，也是祖國(guó)的未來(lái)。我們要相信我們的孩子，今天，她們只是家中一棵小小的盆景；明天，在廣闊的天地里，她們一定會(huì)長(zhǎng)成一棵棵參天大樹(shù)。
小學(xué)五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)的發(fā)言稿 篇3
尊敬的老師、各位家長(zhǎng)、同學(xué)們：
大家好！我是鄒雨杉的家長(zhǎng)，今天能站在這里，我深感榮幸。在此，我代表五（四）班全體家長(zhǎng)向孩子們成長(zhǎng)傾注了汗水與智慧的老師道一聲“辛苦了”！
感謝各位老師為孩子們付出辛勤勞動(dòng)，也感謝老師給我這么好的一次機(jī)會(huì)，讓我和大家一起共同探討孩子的成長(zhǎng)教育問(wèn)題，學(xué)校對(duì)家庭教育的重視讓我們每一位家長(zhǎng)身上多了一份責(zé)任，作為家長(zhǎng)，我首先理解、支持老師的工作，也配合老師共同教育孩子。談到孩子教育問(wèn)題，其實(shí)我很慚愧，平時(shí)由于忙于工作，在這方面存在很多的不足和差距，相信在坐的各位家長(zhǎng)比我做的更好，現(xiàn)在我初淺地談一下自己的認(rèn)識(shí)，與各位家長(zhǎng)共勉。
一、要培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)要督促和鼓勵(lì)孩子，好的方面就要表?yè)P(yáng)這個(gè)從一年級(jí)就要抓起，包括寫(xiě)字姿勢(shì)，做作業(yè)的態(tài)度和書(shū)寫(xiě)的整潔性，老師布置的家庭作業(yè)每天要按時(shí)檢查，錯(cuò)了，自己改正過(guò)來(lái)，不能丟三落四的，好多同學(xué)一學(xué)期沒(méi)完，書(shū)本不說(shuō)皮子，連內(nèi)容都?xì)埲辈蝗�，讀書(shū)就要愛(ài)惜書(shū)，這是一個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題。
二、把學(xué)習(xí)當(dāng)作開(kāi)心的事。學(xué)習(xí)就像打仗一樣，每攻破一道難關(guān)你就勝利一次，不要說(shuō)一遇到難寫(xiě)的作業(yè)就退縮，這樣，久而久之就慣成了一種惰性，世上沒(méi)有笨人，只有一個(gè)字“懶”，要讓孩子知道每個(gè)人都是要通過(guò)自己的刻苦努力才能獲得進(jìn)步的！
三、愛(ài)孩子要愛(ài)的有質(zhì)量。我們每個(gè)父母都是愛(ài)孩子的，可是愛(ài)是有質(zhì)量差別的，我覺(jué)得決定質(zhì)量高低的不是學(xué)歷，不是收入，不是金錢(qián)，更不是地位，而是對(duì)孩子的付出、理解和細(xì)節(jié)處理。很多家長(zhǎng)是很愛(ài)自己孩子，把自己的孩子當(dāng)小皇帝，孩子要什么給什么，孩子想怎么就怎么，可那是一種溺愛(ài)，愛(ài)的盲目，愛(ài)的沒(méi)有一點(diǎn)原則，有些孩子從小就慣成了亂花錢(qián)的毛病，要多少家長(zhǎng)給多少，也不問(wèn)孩子這些錢(qián)是怎么花的，花到哪里去了，孩子有了錢(qián)，就會(huì)把心思放在一邊，買(mǎi)些亂七八糟的東西，吃了不僅影響食欲，還老愛(ài)生病。家長(zhǎng)要讓孩子從小就養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，要讓孩子知道每一分錢(qián)都是父母用辛勤的汗水換來(lái)的。
四、要培養(yǎng)孩子的良好品格。一個(gè)人的品格是從小慢慢養(yǎng)成的，品格可以決定一個(gè)人的命運(yùn)，孩子成長(zhǎng)初期認(rèn)知水品較低，模仿能力較高，我們給他講的大道理他們都不會(huì)太懂，而我們的言行就會(huì)像一面鏡子在他們身上產(chǎn)生潛移默化的作用，所以，我們做家長(zhǎng)的要以身作責(zé)，起到模范表率作用，用自己的行為來(lái)教育孩子�，F(xiàn)在的孩子個(gè)性都比較要強(qiáng)，要讓孩子從小學(xué)會(huì)寬容，不要因?yàn)樾∈氯ジ鷦e人斤斤計(jì)較，也不要貪圖別人的小便宜，有時(shí)候吃點(diǎn)小虧是福氣。雖然我說(shuō)這些話(huà)有些家長(zhǎng)不贊同，但我覺(jué)得良好的做人品質(zhì)可以拓寬孩子以后成長(zhǎng)的道路，一個(gè)富有社會(huì)責(zé)任感、富有同情心的人往往會(huì)有很好的人緣，而好的人緣能讓孩子在現(xiàn)今的社會(huì)中更好的發(fā)展，從小培養(yǎng)孩子“善良、誠(chéng)實(shí)、勤勞、勇敢、謙讓”的良好品德，將使孩子一生受益無(wú)窮。
同時(shí)， 家長(zhǎng)和老師之間的溝通是不可缺少的，向老師了解孩子在校的最新情況，也及時(shí)把孩子在家的表現(xiàn)告訴老師，達(dá)到共同教學(xué)目的�？粗⒆觽円惶焯斓淖兓�，作為家長(zhǎng)我們看在眼里，喜在心上，我知道孩子所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)各位老師的循循教誨，離不開(kāi)同學(xué)們的無(wú)私幫助，也離不開(kāi)家長(zhǎng)的辛勤付出，我相信，有我們的陪伴，有老師的嚴(yán)格教育，孩子們一定會(huì)健康成長(zhǎng)，他們將會(huì)是我們的驕傲！
在此，我再次向?yàn)榱宋覀兒⒆佣燎诟冻龅睦蠋焸儽硎局孕牡母兄x！祝愿所有的老師和家長(zhǎng)朋友們身體健康，工作順利，家庭幸福！
謝謝大家！
小學(xué)五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)的發(fā)言稿 篇4
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：
你們好!首先，感謝感謝各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。今天我們請(qǐng)來(lái)各位家長(zhǎng)，目的就是密切家校溝通，共商教育孩子的大計(jì)，讓每一個(gè)孩子在我們的共同關(guān)注之下都成人成才。你們是孩子的家長(zhǎng)，我是孩子的老師，但我們的目的是相同的——都是為了咱們的孩子。所以，我們應(yīng)該成為朋友，坐下來(lái)一塊想辦法怎樣讓孩子健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，將來(lái)成為對(duì)祖國(guó)有用的人才。今天的發(fā)言我將從兩個(gè)大的方面來(lái)說(shuō)：一是班級(jí)概況介紹，二是教育孩子的幾點(diǎn)建議。
班級(jí)概況
小學(xué)6年分低、中、高三個(gè)階段。1-2年級(jí)為低段，3-4年級(jí)為中段，5-6年級(jí)為高段。五年級(jí)是小學(xué)階段的最后一個(gè)階段——高段。升入高段后，不論是課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教材內(nèi)容的編排，還是教師對(duì)學(xué)生的要求等都較四年級(jí)上升了一個(gè)臺(tái)階。所以，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)體系也必須隨之改變。如果我們還停留在原來(lái)的認(rèn)知水平上，勢(shì)必會(huì)影響對(duì)五年級(jí)學(xué)生客觀(guān)公正的評(píng)價(jià)。
1、 班風(fēng)、班訓(xùn)、班志
常言說(shuō)的好：“澆花澆根，育人育心�！睘榇�，我秉承我校的校訓(xùn)：“孝敬、誠(chéng)信、勤奮、創(chuàng)新”;德育思路：“富家寒教，鐵紀(jì)柔情”及北大附小“以真求真，以愛(ài)育愛(ài);發(fā)展品質(zhì)，享受學(xué)習(xí)”的辦學(xué)理念，制定了咱班的班風(fēng)、班訓(xùn)。
校訓(xùn)：孝敬、誠(chéng)信、勤奮、創(chuàng)新
德育思路：“富家寒教”、“鐵紀(jì)柔情”
班風(fēng)：最好的學(xué)習(xí)是主動(dòng)學(xué)習(xí)
班訓(xùn)：最好的教育是自我教育
班志：既然選擇了遠(yuǎn)方，便不顧風(fēng)雨兼程。
2、 學(xué)生心理、生理
五年級(jí)的學(xué)生隨著心理、生理的逐漸發(fā)育，慢慢學(xué)會(huì)了理性思考，更學(xué)會(huì)了察言觀(guān)色，揣摩人的心理活動(dòng)。喜歡的人，他愿意和你滔滔不絕地交流，不知疲倦。不喜歡的人，會(huì)跟你對(duì)著干，即使你說(shuō)的是對(duì)的。正如我們常說(shuō)的那句話(huà)：“酒逢知己千杯少，話(huà)不投機(jī)半句多”。所以，我與學(xué)生相處時(shí)，從來(lái)都是課堂上我們是師生關(guān)系，課下我們是朋友關(guān)系。我發(fā)現(xiàn)，別看孩子年紀(jì)小，如果你真誠(chéng)地關(guān)心他，重視他，他會(huì)對(duì)你的話(huà)言聽(tīng)計(jì)從，你講的課、你給他講的道理，他都樂(lè)意接受，也就是人們常說(shuō)的那樣：“親其師信其道”。還有，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”，特別是在老師面前、在異性面前。基于此，我一般不在公共場(chǎng)合下大聲批評(píng)孩子。事后，當(dāng)我給他再提起此事時(shí)，孩子往往都會(huì)滿(mǎn)眼感激地看著我，緊接著便又害羞地低下了頭。
3、 學(xué)習(xí)方面
說(shuō)到學(xué)習(xí)，在座的家長(zhǎng)都深有體會(huì)。孩子問(wèn)咱一個(gè)學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題，咱要么支支吾吾答不上來(lái)，要么答上來(lái)了，孩子說(shuō)你講的和老師講的不一樣。所以，很多家長(zhǎng)不是不去輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，而是不知如何下手�，F(xiàn)在的教材內(nèi)容為了跟上時(shí)代步伐，更新速度較快，比不得我們上小學(xué)時(shí)的教材，多少年都不變。不光內(nèi)容更新快，學(xué)習(xí)的難度也加大，靈活性更強(qiáng)了。所以，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)一定的波動(dòng)非常正常。當(dāng)然，成績(jī)波動(dòng)的原因有很多。除了學(xué)生個(gè)體差異外，學(xué)習(xí)的方法非常重要。如果在這個(gè)階段還不養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，還等著老師喂一口吃一口的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，勢(shì)必與同學(xué)之間的差距拉大，到了中學(xué)會(huì)更加明顯。正如我前面提到的咱班的班風(fēng)——最好的學(xué)習(xí)是主動(dòng)學(xué)習(xí)。孩子如果主動(dòng)去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難與辛苦，他都會(huì)想方設(shè)法去解決。而且，每當(dāng)解決了學(xué)習(xí)中的困難后，他所體驗(yàn)到的喜悅是無(wú)法用語(yǔ)言描繪的。這一點(diǎn)，與孩子主動(dòng)坐到電腦前打游戲，闖過(guò)了一關(guān)又一關(guān)，最后通關(guān)成功他不由自主地歡呼雀躍一般無(wú)二。這就是主動(dòng)的魅力所在。相反，如果讓他去做一件他極不情愿想做的事情，即使他表面上不反抗，但是內(nèi)心里卻是一百個(gè)不情愿。你想，在這種情況下，他快樂(lè)嗎?效率會(huì)高嗎?一句話(huà)：主動(dòng)學(xué)習(xí)就是要變被動(dòng)學(xué)習(xí)“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。我是一名教師同時(shí)還是一位家長(zhǎng)(我兒子現(xiàn)在就在咱們學(xué)校六一班學(xué)習(xí))，我比各位更看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。就拿我去年帶的畢業(yè)班來(lái)說(shuō)吧。我去年帶的是六一班，在去年的宏志生選拔考試中，共有10名同學(xué)考入，其中還有一名全免費(fèi)的學(xué)生(初中三年全部費(fèi)用免除)。在本學(xué)期的初一期中考試中，原來(lái)沒(méi)有考到宏志班的學(xué)生又有5名同學(xué)考入初一年級(jí)前40名(初一年級(jí)共11個(gè)教學(xué)班級(jí)，包括2個(gè)宏志班，每班學(xué)生約50人左右)，這意味著這5名學(xué)生已經(jīng)把60名宏志生甩到了后面。這些學(xué)生有什么秘訣嗎?我可以肯定地說(shuō)：“沒(méi)有�！比绻且f(shuō)有什么的話(huà)，那就是他們都會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)�？荚嚪�?jǐn)?shù)只是評(píng)價(jià)學(xué)生的眾多因素中的一項(xiàng)。孩子一次成績(jī)考好，并不能代表他所有的知識(shí)點(diǎn)都會(huì)了。同樣道理，孩子一次成績(jī)沒(méi)考好，也不能說(shuō)明孩子學(xué)得啥也不啥，一塌糊涂�？己昧�，我告訴孩子，你要學(xué)的東西還很多，不要滿(mǎn)足，別驕傲;沒(méi)考好，不能打擊他。而且，越是孩子考得不理想的時(shí)候，也是孩子心靈最脆弱、最需要咱們呵護(hù)的時(shí)候。所以，對(duì)待孩子的考試成績(jī)，我們不應(yīng)該只盯著分?jǐn)?shù)，而是應(yīng)該給孩子一個(gè)擁抱，然后耐心地、心平氣和地與孩子一起分析錯(cuò)誤的原因，幫助他改正錯(cuò)誤，明確下一步的努力方向。我們關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，但是更關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程和學(xué)習(xí)態(tài)度。有時(shí)，一個(gè)考90多分的孩子我可能還要批評(píng)，但是，一個(gè)剛過(guò)及格分?jǐn)?shù)線(xiàn)的學(xué)生說(shuō)不定我還會(huì)大張旗鼓地表?yè)P(yáng)呢!我不看重別的，我一直把學(xué)習(xí)是否努力和態(tài)度是否端正放在第一位。
4、 豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)至今，學(xué)校連續(xù)舉辦了隊(duì)列隊(duì)形比賽、國(guó)慶紅歌會(huì)、河南節(jié)、一封家書(shū)、拔河、跳繩等一系列主題教育活動(dòng)。隊(duì)列隊(duì)形、拔河、跳繩比賽讓孩子懂得敬畏集體規(guī)則，維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，紀(jì)律更加嚴(yán)明;國(guó)慶紅歌會(huì)使孩子們的校園生活更加豐富多彩，同時(shí)增進(jìn)班級(jí)與班級(jí)、同學(xué)與同學(xué)之間的友誼，也讓孩子體會(huì)到了合作的快樂(lè);河南節(jié)是咱們學(xué)校的傳統(tǒng)校本節(jié)日，歷時(shí)一個(gè)月。在這一個(gè)月中，孩子通過(guò)收集整理資料，制作宣傳版面、繪制手抄報(bào)、舉行河南知識(shí)班級(jí)主題巡回演講，河南知識(shí)競(jìng)猜活動(dòng)、“河南知識(shí)知多少”五六年級(jí)知識(shí)競(jìng)賽(河南名人故事會(huì))等活動(dòng)，讓孩子們通過(guò)一幅幅圖片、一位位名人，一個(gè)個(gè)歷史故事，從心里油然而生作為河南人的驕傲和自豪!同時(shí)，也鍛煉了收集整理資料的能力，開(kāi)拓了視野，提升了孩子人文素養(yǎng);還有最近我們收到的一封家書(shū)，那是孩子發(fā)自?xún)?nèi)心的聲音。我的心和咱們家長(zhǎng)一樣，從孩子稚嫩的話(huà)語(yǔ)中得到更多的是感動(dòng)。看到家長(zhǎng)朋友回復(fù)的讀孩子一封家書(shū)的感言，我為家長(zhǎng)對(duì)我、對(duì)學(xué)校工作的大力支持而倍感欣慰，同時(shí)也為家長(zhǎng)與時(shí)俱進(jìn)的育人理念所感動(dòng)。通過(guò)這封家書(shū)不僅培養(yǎng)了孩子實(shí)用的寫(xiě)作能力，更多的是讓孩子從小學(xué)會(huì)去感恩父母，感恩他人。
5、 發(fā)展品質(zhì)
北大附中河南分校校長(zhǎng)任艷丹說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“若干年后，當(dāng)所有的考試成績(jī)成為浮云，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子從小養(yǎng)成一個(gè)良好的品質(zhì)這比什么都重要�！逼焚|(zhì)如何培養(yǎng)?從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手。為了培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì)，我們學(xué)校一改傳統(tǒng)的小學(xué)生守則，結(jié)合我校“發(fā)展品質(zhì)，享受學(xué)習(xí)”的陽(yáng)光育人理念制定了“誰(shuí)是北大附小人”。內(nèi)容如下：
愛(ài)讀書(shū)、到街里最喜歡去書(shū)城的，一定是北大附小的學(xué)生;
見(jiàn)到校園垃圾就隨手撿起來(lái)的，一定是北大附小的學(xué)生;
在家孝敬父母、在校尊敬老師的，一定是北大附小的學(xué)生;
學(xué)習(xí)能吃苦、生活很簡(jiǎn)樸的，一定是北大附小的學(xué)生;
見(jiàn)熟人會(huì)問(wèn)好、遇路人有微笑的，一定是北大附小的學(xué)生;
能夠主動(dòng)幫家長(zhǎng)做家務(wù)的，一定是北大附小的學(xué)生;
不說(shuō)臟話(huà)、在公眾場(chǎng)所彬彬有禮的，一定是北大附小的學(xué)生;
熱心腸、能主動(dòng)幫助有困難同學(xué)的，一定是北大附小的學(xué)生。
6、 班級(jí)民主管理
一個(gè)優(yōu)秀的班集體形成，除了與一名高度負(fù)責(zé)的班主任密不可分外，是否建立有合理的民主管理崗位也至關(guān)重要。為此，我根據(jù)班里的民主崗位給每個(gè)學(xué)生都分有適當(dāng)?shù)?任務(wù)。有擦黑板，掃地，拖地，管理圖書(shū)的，有負(fù)責(zé)管理花草，開(kāi)啟空調(diào)、多媒體的，還有的負(fù)責(zé)保管紅領(lǐng)巾、班費(fèi)的等等�？傊痪湓�(huà)，班級(jí)里的同學(xué)“人人有事做，事事有人做”。每個(gè)同學(xué)即使被管的對(duì)象，又是管理的對(duì)象。五一班的33名同學(xué)就像親兄弟姐妹那樣，互幫互助，共同營(yíng)造五一班這個(gè)溫暖的家。同時(shí)，孩子們?cè)诠ぷ鞯耐瑫r(shí)鍛煉提升了動(dòng)手能力和管理能力，為將來(lái)走入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)，使自己成為一名對(duì)社會(huì)有用的人。每周班會(huì)課上，我也會(huì)對(duì)每個(gè)民主崗位作出點(diǎn)評(píng)和方法指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)才能和領(lǐng)袖氣質(zhì)。
7、 小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制
為了激發(fā)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我事先選了6名責(zé)任心較強(qiáng)的小組長(zhǎng)。小組長(zhǎng)除了負(fù)責(zé)收發(fā)本組學(xué)生的作業(yè)外，還要對(duì)小組同學(xué)進(jìn)行學(xué)分量化考核(詳見(jiàn)學(xué)分量化考核表)。組長(zhǎng)除了完成自己的任務(wù)外，還要幫助組員完成。比如組員作業(yè)中有錯(cuò)誤，組長(zhǎng)看都不看就交，被老師發(fā)現(xiàn)，除了扣組員相應(yīng)學(xué)分外，組長(zhǎng)也要負(fù)連帶責(zé)任，扣掉相應(yīng)學(xué)分。對(duì)于小組整體完成作業(yè)較好，或在背誦課文、活動(dòng)中表現(xiàn)突出的，小組所有成員都可以享受相應(yīng)的學(xué)分加分。此舉，不但調(diào)動(dòng)了每位組員的積極性，生怕落小組后腿，擔(dān)心下次組長(zhǎng)挑選組員時(shí)不要自己，還促進(jìn)了小組與小組之間的競(jìng)爭(zhēng)。所以，咱們五一班在學(xué)校舉行的各種學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)中都表現(xiàn)優(yōu)異，收到校領(lǐng)導(dǎo)的多次表?yè)P(yáng)。
8、 多元化評(píng)價(jià)體系
多元化的評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都找到了自信，感覺(jué)自己的點(diǎn)滴進(jìn)步老師都看在眼里，喜在心頭。15年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我：“每個(gè)孩子都渴望從老師那里得到一杯愛(ài)的瓊漿�！币�?yàn)橛辛四阄业墓餐P(guān)注，注定我們的孩子在不斷進(jìn)步�，F(xiàn)在將各方面表現(xiàn)突出的孩子和您分享：
(1)學(xué)習(xí)優(yōu)秀、成績(jī)穩(wěn)步上升的同學(xué)有：劉張英哲、宋佳興、田田、職晨嘉等。這些同學(xué)學(xué)習(xí)一直讓家長(zhǎng)和老師比較省心，他們?cè)趪?yán)格要求自己的同時(shí)還積極幫助有困難的同學(xué)。
(2)上課聽(tīng)講專(zhuān)心，發(fā)言積極、思維敏捷的同學(xué)有：曹澤、張錦恒、靳澤偉等、胡釗碩、謝曜聲同學(xué)。
(3)習(xí)作較突出的有：李昭毅、李孟德、田晞彤等同學(xué)。
(4)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、字型漂亮，做作業(yè)較好的同學(xué)有：原茵、李姝潔、劉若萱、康潔等同學(xué)。
(5)勞動(dòng)積極、關(guān)心他人、熱愛(ài)班集體的學(xué)生有：黃榮基、李佳寶、樊翔睿、秦添一等同學(xué)。
(6)計(jì)算能力強(qiáng)、背誦快的同學(xué)有：王浩毅、原新童、李草原、白依琳等同學(xué)。
(7)特長(zhǎng)發(fā)展：體音美、主持、動(dòng)手能力方面較好的有：趙大立、王舒揚(yáng)、黃彥明、張譽(yù)之、毛藝璇等同學(xué)。
(8)孝敬父母，尊敬老師，聽(tīng)話(huà)懂事的同學(xué)有：郭一鳴、侯楚涵、賈若涵、張馨月等同學(xué)。
9、活動(dòng)和成績(jī)
曾經(jīng)有人向咱們學(xué)校的家長(zhǎng)咨詢(xún)北大附小如何，家長(zhǎng)說(shuō)咱們學(xué)校的活動(dòng)非常多。于是，有些家長(zhǎng)不禁會(huì)有這樣的擔(dān)憂(yōu)：在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，這會(huì)不會(huì)影響孩子的成績(jī)?我可以肯定地說(shuō)：“一點(diǎn)都沒(méi)有影響。不但沒(méi)有影響，還讓孩子們?cè)诟呖歼x報(bào)志愿時(shí)更多了幾份選擇的余地。咱們學(xué)校除了開(kāi)足開(kāi)齊國(guó)家教育部規(guī)定的所有課程外，還結(jié)合我校及社會(huì)需求開(kāi)設(shè)了幾十種校本課程。每年幾十個(gè)北大、清華、港大、上百個(gè)中央音樂(lè)學(xué)院、中央美院、北京舞蹈學(xué)院、西安美院的錄取指標(biāo)是對(duì)活動(dòng)是否影響成績(jī)的最好詮釋�！备呖�，是對(duì)一個(gè)人十幾年素質(zhì)形成的總結(jié)性測(cè)試，比的是從小學(xué)到高中十幾年積累形成的素質(zhì)。事實(shí)上，很多素質(zhì)的形成，是在幼兒園的教育中就已經(jīng)打下了基礎(chǔ)，在小學(xué)教育中就已經(jīng)有了雛形，在初中教育中進(jìn)一步深化，在高中教育中進(jìn)一步定型。這是一個(gè)一環(huán)扣一環(huán)的持續(xù)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程就如同一株植物的生長(zhǎng)，每一個(gè)階段的任務(wù)是不同的。幼兒園階段是“地下工作”，是種子孕育的過(guò)程;小學(xué)階段是幼苗時(shí)期，是積蓄營(yíng)養(yǎng)的過(guò)程;初中是拔節(jié)長(zhǎng)高的時(shí)期;高中是開(kāi)花結(jié)果的階段。只有每一個(gè)環(huán)節(jié)都做好了，我們才能培養(yǎng)出一個(gè)具有學(xué)習(xí)力的人才。因此，小學(xué)階段孩子的培養(yǎng)重點(diǎn)：一方面是健康的身體，良好的生活習(xí)慣;另一方面就是孩子開(kāi)朗、陽(yáng)光、自信的心態(tài)和飽滿(mǎn)的學(xué)習(xí)熱情。
教育好孩子，一生驕傲。