有關(guān)教師經(jīng)驗(yàn)的發(fā)言稿（通用6篇）
有關(guān)教師經(jīng)驗(yàn)的發(fā)言稿 篇1
各位老師，同學(xué)：
你們好！感謝大家對(duì)我的信任和支持，讓我有機(jī)會(huì)在這里和大家一起分享學(xué)習(xí)和快樂(lè)，共同探討提高學(xué)習(xí)效率的途徑。在過(guò)去的時(shí)間里，在老師的辛勤指導(dǎo)和自己的勤奮努力下，我取得了令人驕傲的成績(jī)，尤其是其中考試，我取得了數(shù)學(xué)英語(yǔ)雙百分，語(yǔ)文96.5分優(yōu)異的成績(jī)，更是對(duì)我所有付出的充分肯定，但成績(jī)屬于過(guò)去。在這里，我只想談我學(xué)習(xí)方面的看法和做法，從而達(dá)到與各位共同進(jìn)步的目的。
一、要相信自己。要對(duì)自己有信心，別說(shuō)自己不行。
老師常說(shuō)：“失敗是成功之母�！彼^的失敗就讓我們走向成功的方向。以前我老說(shuō)自己學(xué)什么都學(xué)不好，就比如說(shuō)四年級(jí)下冊(cè)期末考試的那一次英語(yǔ)考的非常好，得了個(gè)100，而語(yǔ)文數(shù)學(xué)就不太理想了，語(yǔ)文87.8，數(shù)學(xué)90，這一次考試讓我十分失望。但是，在老師的開(kāi)導(dǎo)下，我恢復(fù)了信心，所以我這次考試才能考得那么優(yōu)異的成績(jī)。
二、學(xué)會(huì)給自己樹(shù)立榜樣。
是什么力量讓我堅(jiān)持不懈呢？不僅是老師的幫助下讓我堅(jiān)持下來(lái)的，也是在同學(xué)的協(xié)助下堅(jiān)持下來(lái)的。同學(xué)怎么協(xié)助？難道是抄？不是的，那就是榜樣的力量。給自己立一個(gè)目標(biāo)，不但要向著這個(gè)目標(biāo)一路前進(jìn)，還要在前進(jìn)中取長(zhǎng)補(bǔ)短。就像你吃的飯?jiān)蕉嗌眢w就會(huì)健康的成長(zhǎng)，知識(shí)也一樣，你學(xué)得越多，本領(lǐng)就越大，如果這樣堅(jiān)持下去的話(huà)，最終助你走向成功之路。學(xué)習(xí)的榜樣可以是周?chē)娜耍部梢允呛湍闼夭幌嘧R(shí)的人，只要你敢于超越，超越自己，超越別人，就一定能達(dá)到目標(biāo)。
二、保持足夠的課外閱讀量和練習(xí)強(qiáng)度。
每個(gè)同學(xué)都喜歡閱讀課外書(shū)，閱讀課外書(shū)可以令你增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶你的情操還可以訓(xùn)練你的思維，最好的是可以培養(yǎng)想象力和寫(xiě)作能力。但是看課外書(shū)存在一個(gè)不好的習(xí)慣。有些同學(xué)看課外書(shū)都看得不想寫(xiě)作業(yè)了。所以我們看課外書(shū)要適量，要有足夠的時(shí)間寫(xiě)作業(yè)。
同學(xué)們，學(xué)習(xí)的方法有很多，不只有這幾個(gè)，只要適合你的都是好方法。相信在不斷的實(shí)踐中，我們都能摸索到適合自己的良方，我從最真誠(chéng)的態(tài)度向在座的各位同學(xué)學(xué)習(xí)，希望在即將來(lái)臨的期末考試中，我們都能共創(chuàng)佳績(jī)！
我的發(fā)言完了，謝謝大家。
有關(guān)教師經(jīng)驗(yàn)的發(fā)言稿 篇2
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師
下午好！首先感謝領(lǐng)導(dǎo)和同志們對(duì)我的信任和鼓勵(lì)，我借此機(jī)會(huì)，談?wù)勎疑蠈W(xué)期的工作情況。上學(xué)期，我擔(dān)任高一（7）班班主任，承擔(dān)了三個(gè)物理班的教學(xué)工作。另外，利用暑假和周末承擔(dān)校創(chuàng)新社團(tuán)工作，組織學(xué)生參加全國(guó)及省、市各類(lèi)創(chuàng)新大賽�；仡欉@一學(xué)期的工作，既辛苦又充實(shí)，也取得了一些成績(jī)，下面就和大家具體交流一下。
一、班主任工作
首先，從思想上我是這樣認(rèn)識(shí)班主任工作的：①作為青年教師，如果不能勝任班主任工作，教師工作是不完整的；②經(jīng)過(guò)幾輪循環(huán)教學(xué)，基本勝任高中教學(xué)，希望能有機(jī)會(huì)挑戰(zhàn)自我，進(jìn)一步提升班級(jí)管理的能力；③最主要感到年齡也不小了，有危機(jī)感，想趁年青，在精力充沛的情況下，多做些事，爭(zhēng)取能做出點(diǎn)成績(jī)。所以，本學(xué)期，我積極要求從事班主任工作，爭(zhēng)取發(fā)揮自我能力的空間。
這學(xué)期的班主任工作，我主要注意以下幾個(gè)方面：①向身邊教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們?cè)诮逃虒W(xué)及班級(jí)管理的成績(jī)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)與任課老師交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理。做好學(xué)生與老師間的協(xié)調(diào)工作，發(fā)揮紐帶作用，盡己所能幫助任課老師解決一些諸如調(diào)課、代上晚自習(xí)等方面的困難。②注重培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，學(xué)生有了集體觀(guān)念，對(duì)集體榮譽(yù)就會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的共鳴。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，給他們提出具體的任務(wù)、目標(biāo)、要求，并教育他們要盡最大努力，獲得最佳成績(jī)。班級(jí)在跑操、校運(yùn)會(huì)等活動(dòng)中，都取得了很好的成績(jī)，校運(yùn)會(huì)獲高一年級(jí)第二名；③全面了解學(xué)生，融入到學(xué)生中去，和他們一起解決實(shí)際問(wèn)題，比如說(shuō)包干區(qū)問(wèn)題，針對(duì)部分班級(jí)學(xué)生從窗戶(hù)口隨手亂扔垃圾，難打掃的情況，我向?qū)W生提出：在先搞好自身衛(wèi)生工作基礎(chǔ)上，再向全校師生發(fā)出愛(ài)護(hù)校園環(huán)境的倡議，學(xué)生積極性很高，有的從家中帶相機(jī)拍照片取證，有的從廢紙上的蛛絲馬跡發(fā)現(xiàn)亂扔廢物的學(xué)生和班級(jí)，通過(guò)班級(jí)的一些措施，包干區(qū)問(wèn)題解決了，班上衛(wèi)生也上去了。正因?yàn)樵诎嗉?jí)管理中師生通力合作，采取有效措施，本學(xué)期本班在班級(jí)常規(guī)管理評(píng)比中名列前茅，被評(píng)為08—09年度文明班級(jí)。
二、教學(xué)工作
針對(duì)三個(gè)班教學(xué)的工作量偏大，作業(yè)批改上有有大難度，特別是課后輔導(dǎo)方面也不能及時(shí)跟上，自己曾有過(guò)畏難的情緒，考慮到學(xué)校存在高一人手緊的實(shí)際困難，我顧全大局，首先端正自己的教學(xué)態(tài)度，憑著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的責(zé)任心，想方設(shè)法擠時(shí)間，提高工作效率，經(jīng)常是早晨查完早讀后就忙著批改作業(yè)，接著又忙著上課，在課堂上注重讓學(xué)生體驗(yàn)，通過(guò)多種手段吸引學(xué)生，在有限的時(shí)間內(nèi)提高他們聽(tīng)課質(zhì)量。雖說(shuō)工作比較辛苦，但學(xué)期終了，所教班級(jí)物理學(xué)科在普通班名次靠前，這一點(diǎn)還是讓人比較欣慰的。
三、在干好本職工作的同時(shí)，積極參與創(chuàng)建學(xué)校創(chuàng)新社團(tuán)的活動(dòng)
去年暑假，我們組織15名學(xué)生首次參加全國(guó)第二屆青少年創(chuàng)意大賽，該賽事是由中國(guó)教育學(xué)會(huì)、中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)局組織的，是目前全國(guó)規(guī)模最大的創(chuàng)新大賽，我們?nèi)〉昧丝上驳某煽?jī)，初賽十五人參賽，十四人獲全國(guó)一等獎(jiǎng)，一人總分進(jìn)入全國(guó)前十�？倹Q賽獲一金、三銀、一銅、團(tuán)體金獎(jiǎng)。取得這樣的成績(jī)，首先離不開(kāi)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，為我們提供良好的實(shí)踐平臺(tái)，特別是徐主任的直接領(lǐng)導(dǎo)為活動(dòng)的順利開(kāi)展創(chuàng)造了有利的條件。其次，也是我們團(tuán)隊(duì)合作、共同努力的結(jié)果，比如說(shuō)劉凱在商標(biāo)設(shè)計(jì)上的教導(dǎo)，蔡春、耿興慧比賽過(guò)程中的全程參與。就我自身而言，我對(duì)這次活動(dòng)比較感興趣。一方面這一活動(dòng)與我國(guó)目前大力提倡自主創(chuàng)新，創(chuàng)建創(chuàng)新型國(guó)家，創(chuàng)新型社會(huì)的大背景相吻合。另一方面，在對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)的過(guò)程中能體會(huì)到共同學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。作為一名物理教師，也需要通過(guò)這樣的活動(dòng)來(lái)提高自己的實(shí)踐水平，所以付出比較多，在教學(xué)任務(wù)重的情況下想方設(shè)法擠時(shí)間。校運(yùn)會(huì)期間，在關(guān)心比賽的同時(shí)，還要在實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)學(xué)生。在整個(gè)過(guò)程中我們?cè)?jīng)在火車(chē)上幫學(xué)生背商標(biāo)法，知識(shí)產(chǎn)權(quán)法知識(shí)要點(diǎn)；曾經(jīng)為了準(zhǔn)備模型的改進(jìn)材料一上午奔波在商場(chǎng)中，中午趕不上吃午飯，還要幫學(xué)生改進(jìn)模型參加下午的比賽；曾經(jīng)連續(xù)幾天為了第二天的比賽研究，到深夜十二點(diǎn)鐘�？倹Q賽前夜，和學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室一起摸索到十一點(diǎn)，家里小孩生病住院也顧不上。最終，大家的辛勤勞動(dòng)換來(lái)了令人滿(mǎn)意的結(jié)果，參加本次活動(dòng)的最大感受是有好的想法要立刻付諸于實(shí)際行動(dòng)。
以上是我上學(xué)期的工作和想法，在今后的工作中，我將一如既往，不斷地改進(jìn)自己，提高自己。
朱
xx年2月9日
有關(guān)教師經(jīng)驗(yàn)的發(fā)言稿 篇3
班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常榮幸。
回顧近十多年的教育教學(xué)工作經(jīng)歷，我覺(jué)得我沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)可談，平平淡淡、沒(méi)有大的作為。要說(shuō)我的經(jīng)驗(yàn)就是盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。
我平時(shí)只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣，我認(rèn)為，有了興趣就有了一切。是給你知識(shí)，給你快樂(lè)，給你幸福。
我的經(jīng)驗(yàn)如果用一個(gè)詞概括的話(huà)，那就是：自信。比如說(shuō)，每一次我接的班開(kāi)始成績(jī)很一般，可我一點(diǎn)兒都沒(méi)有覺(jué)得是因?yàn)槲医痰牟缓�，我也不覺(jué)得是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)好好學(xué)，我就認(rèn)為那是一次偶然。
每次考完試都會(huì)把情況如實(shí)地告訴學(xué)生，不發(fā)火，這時(shí)候生氣發(fā)火，與事無(wú)補(bǔ)，一點(diǎn)意思都沒(méi)有。并且每次我都重復(fù)一句話(huà)，那就是：我是好樣的，你們也是好樣的，我們大家并不比別人差，這一次雖然沒(méi)有考好，下一次應(yīng)該能夠考好。
事實(shí)也證明了這一點(diǎn)。當(dāng)然，我說(shuō)的自信是在勤奮的土壤中，在汗水的澆灌下長(zhǎng)出的花朵，沒(méi)有經(jīng)過(guò)汗水浸泡的自信是自大。
現(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化，學(xué)校更有學(xué)校文化，班級(jí)當(dāng)然也應(yīng)該有班級(jí)文化。我的治班理念：用熱情去工作，用真誠(chéng)來(lái)溝通，用知識(shí)教學(xué)生，用人品育棟梁。
我的治班方針：公平、民主。
我的治班策略：
一、培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣；
二、樹(shù)立快樂(lè)學(xué)習(xí)的心態(tài)；
三、創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境；
四、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
我的治班方法：
一、用個(gè)人實(shí)力吸引學(xué)生
1、講好課。我追求內(nèi)容連貫，邏輯性強(qiáng)。遇到不會(huì)的題，不要搪塞，承認(rèn)不會(huì)。
2、自信、樂(lè)觀(guān)、向上。這是我最大的特點(diǎn)。我對(duì)我自己這樣說(shuō)，我對(duì)學(xué)生也是這樣說(shuō)。我要用我的自信，樹(shù)立學(xué)生的自信。
3、以教書(shū)為樂(lè)，以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說(shuō)服力。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂(lè)，我就自然以教書(shū)為樂(lè)，以學(xué)習(xí)為趣。我本身就是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人，我常把自己學(xué)到的新觀(guān)點(diǎn)說(shuō)給學(xué)生，一同體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
4、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭(zhēng)取利用環(huán)境等各個(gè)方面的情況，使說(shuō)話(huà)或講課有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。
5、多理解、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。他們有他們自己的想法，他們不需要我們過(guò)多的說(shuō)教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，就不要再批評(píng)了，否則，只能起到相反的效果。
6、講話(huà)精辟，不羅嗦，富有詩(shī)意。我上學(xué)時(shí)不喜歡班主任羅嗦，所以，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說(shuō)一些話(huà)，不過(guò)學(xué)生并不覺(jué)得很煩，因?yàn)槲也恢貜?fù)，語(yǔ)言精練，富有詩(shī)意。我上課除特殊情況外，從不遲到鈴聲未落我已在教室門(mén)口。上課從不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事。
下課鈴聲一停我馬上下課，從不拖堂。也從不要求課間寫(xiě)作業(yè)。
拖堂、課間寫(xiě)作業(yè)是我最反感的事，也是學(xué)生最反感的事。作業(yè)寫(xiě)不好、外面又吵，學(xué)生沒(méi)有休息上廁所，還影響下一堂的課。實(shí)在要不得。
二、用文體活動(dòng)團(tuán)結(jié)學(xué)生如果你舉行一項(xiàng)活動(dòng)能讓所有學(xué)生都參與的話(huà)，無(wú)論是什么活動(dòng)都將是極大的成功。
比如說(shuō)學(xué)校舉行過(guò)的歌詠比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)足球賽、“三跳”、長(zhǎng)跑等活動(dòng)，我讓全班學(xué)生都出去，參加的參加、助威的助威。班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì)。
如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動(dòng)的話(huà)，就等于自己在破壞班級(jí)的團(tuán)結(jié)，削弱班級(jí)的凝聚力。我所帶的班級(jí)曾經(jīng)體育成績(jī)也輝煌過(guò)。
我個(gè)人曾獲得過(guò)多項(xiàng)榮譽(yù)，所帶班級(jí)也獲得過(guò)多項(xiàng)榮譽(yù)。
三、用公平民主平等對(duì)待學(xué)生都知道應(yīng)該講公平民主，但肯定沒(méi)有人能夠做到。
這一點(diǎn)我認(rèn)為我做的是最好的。我一般不找學(xué)生談話(huà)，更不給學(xué)生補(bǔ)課，也不拿著學(xué)生的卷子或者成績(jī)單去指導(dǎo)。
因?yàn)槲也豢赡苊恳粋�(gè)學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo)，所以我一個(gè)都不給予指導(dǎo)。這樣是為了公平。
雖然學(xué)生有一些問(wèn)題得不到及時(shí)的解決，但不會(huì)產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。再說(shuō)我有自己的事要做，沒(méi)有時(shí)間；我也要休息也要回家。
所以我中午、下午不加班。下午晚走去年常有的事，那是三年級(jí)學(xué)生寫(xiě)不完課堂作業(yè)，我在等。
四、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，否則，只能適得其反。我平時(shí)抓得緊一些，能上的課盡量上，還要上好。
一般情況下考試前幾天上完。適當(dāng)復(fù)習(xí)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不會(huì)布置很多的作業(yè)。
多數(shù)情況下我的成績(jī)一般一般。總之，要想管理好班級(jí)，歸根結(jié)底我認(rèn)為有兩條：
1、熱愛(ài)班級(jí)。
2、讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路。 “熱愛(ài)班級(jí)”的方法是：別把工作當(dāng)工作，而是當(dāng)事業(yè)。
讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是：別把自己當(dāng)老師，而是當(dāng)教育家。當(dāng)代教育家葉圣陶先生說(shuō)：“身教最為貴，知行不可分�！�
教育心理學(xué)又告訴我們：青少年學(xué)生喜歡模仿，這是他們共有的心理現(xiàn)象。他們常常崇敬以身作則的教師，不喜歡一味說(shuō)教和簡(jiǎn)單粗暴的教師，尤其是班主任老師的一言一行都在有意無(wú)意地影響著學(xué)生，學(xué)生不僅聽(tīng)其言，而且要觀(guān)其行，教師的身教常常比言教還能起更大的作用。
因此，教師時(shí)刻以自己言行、思想作風(fēng)、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。我要求學(xué)生做到的我必須做到，我答應(yīng)學(xué)生的事我一定做到。并時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜。
有關(guān)教師經(jīng)驗(yàn)的發(fā)言稿 篇4
備好課是上好課的前提。
教師要想真正的上好一節(jié)課，備課是關(guān)鍵，它直接影響課堂教學(xué)效率的高低，教學(xué)質(zhì)量的好與壞。通過(guò)備課，你可以查出在應(yīng)傳授的知識(shí)上還有什么遺漏，該準(zhǔn)備的是否都準(zhǔn)備好了，然后你才能胸有成竹的走向講臺(tái)，“傳道、授業(yè)、解惑”。
在新課程的背景下，如何備好一節(jié)課小學(xué)數(shù)學(xué)課？怎樣才能達(dá)到備課的最高境界？我認(rèn)為要做好以下幾個(gè)方面：
一、充分了解學(xué)生，找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)。
1、了解本班的學(xué)生學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，一切教學(xué)都是為了學(xué)生的發(fā)展。
上課首先要考慮的就是學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與實(shí)際情況，只有深入了解了學(xué)生教學(xué)才能有的放矢。因此在設(shè)計(jì)教案時(shí)，要真正吃透學(xué)生，深入分析學(xué)生的基礎(chǔ)，全面了解學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r。
一個(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是參差不齊的，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不一樣。教師在備課時(shí)不僅要考慮怎樣讓學(xué)生自主的學(xué)會(huì)知識(shí)，還要考慮如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、積極性和主動(dòng)性。
還要考慮如何設(shè)計(jì)練習(xí)題，不僅要有鮮明的針對(duì)性，還要有層次性，能夠照顧到全班學(xué)生。尤其重要的是還要想到這節(jié)課那些同學(xué)學(xué)起來(lái)有困難，需要老師的指導(dǎo)，好在課上作重點(diǎn)地輔導(dǎo)、點(diǎn)撥。
只有這樣才能把課上好，上實(shí)，才能真正做到促進(jìn)全班學(xué)生的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)有效的課堂教學(xué)。
2、對(duì)新知識(shí)、新技能的掌握情況。
教師課前必須了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度，哪些知識(shí)學(xué)生已經(jīng)掌握，哪些知識(shí)學(xué)生還沒(méi)有掌握，有多少學(xué)生已經(jīng)掌握，哪些知識(shí)學(xué)生能自己學(xué)會(huì)，哪些需要教師引導(dǎo)。
3、了解學(xué)生的心理準(zhǔn)備狀況了解學(xué)生心理是備好課的切入口和關(guān)鍵。
要獲得成功，關(guān)鍵是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使其積極主動(dòng)地參加與到整個(gè)教學(xué)過(guò)程。因此，教師備課要把握學(xué)生的心理規(guī)律、心理特點(diǎn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)要求等情況，了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的內(nèi)容存在的偏見(jiàn)或誤解，根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行重組、加工、再創(chuàng)造，力求使課堂教學(xué)符合學(xué)生的興趣。
二、要吃透教材，科學(xué)地確定好教學(xué)目標(biāo)。備課時(shí)要吃透教材，只有吃透教材，才能恰當(dāng)?shù)卮_定好每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，才能創(chuàng)造性地使用教材。
在這個(gè)環(huán)節(jié)上，要深入理解這一部分內(nèi)容和前后的知識(shí)是如何銜接的，有幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這些知識(shí)點(diǎn)之間是什么聯(lián)系，哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)最關(guān)鍵。只有抓住這些，教師上課才能做到心中有數(shù)，才能游刃有余的駕馭課堂教學(xué)。
三、要備重難點(diǎn)重點(diǎn)往往是新知識(shí)的起點(diǎn)和主體部分。備課時(shí)要突出重點(diǎn)。
一節(jié)課內(nèi)，首先要在時(shí)間上保證重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講，要緊緊圍繞重點(diǎn)，以它為中心，輔以知識(shí)講練，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的理解，做到心中有重點(diǎn)，講中出重點(diǎn)，才能使一堂課有靈魂。所謂難點(diǎn)，即數(shù)學(xué)中大多數(shù)學(xué)生不易理解和掌握的知識(shí)點(diǎn)。
難點(diǎn)和重點(diǎn)有時(shí)是一致的。備課時(shí)要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和學(xué)生的基礎(chǔ)來(lái)確定，一定要注重分析，認(rèn)真研究，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)。
四、要備交點(diǎn)即新舊知識(shí)的連接點(diǎn)。數(shù)學(xué)知識(shí)本身系統(tǒng)性很強(qiáng)，章節(jié)、例題、習(xí)題中都有密切的聯(lián)系，要真正搞懂新舊知識(shí)的交點(diǎn)，才能把知識(shí)融會(huì)貫通，溝通知識(shí)間的縱橫聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生才能舉一反三，更有利于靈活地運(yùn)用知識(shí)。
五、要備疑點(diǎn)即學(xué)生易混、易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)。備課時(shí)要結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)及實(shí)際能力，找準(zhǔn)疑點(diǎn)，充分準(zhǔn)備。
有意識(shí)地設(shè)置懸念，多用啟發(fā)，讓學(xué)生積極思考，質(zhì)難質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生分析判斷，教師指導(dǎo)則點(diǎn)到為止，讓學(xué)生自己把能力充分發(fā)揮，將疑點(diǎn)搞清楚。六、備課要設(shè)計(jì)自主探索的環(huán)節(jié)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純依賴(lài)模仿與記憶、動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。
新教材內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索的空間。為此，我們要使用好新教材，挖掘新教材各種資源，為學(xué)生設(shè)計(jì)自主探究的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。
備課時(shí)應(yīng)做到：凡是學(xué)生自己能夠探索得出的，教師決不代替；凡是學(xué)生能夠獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的，教師決不暗示；凡是學(xué)生難于理解或不易接受的，教師要點(diǎn)拔引導(dǎo)，讓學(xué)生去主動(dòng)建構(gòu)；凡是學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)有困難的，可能通過(guò)小組合作，進(jìn)行互相幫助學(xué)習(xí)。如教學(xué)“比的基本性質(zhì)的運(yùn)用”時(shí)，可設(shè)計(jì)三個(gè)不同層次的自主探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇學(xué)習(xí)方法，開(kāi)展自主學(xué)習(xí)。
第一層次，認(rèn)為自己能夠解決，可以自己獨(dú)立嘗試進(jìn)行化簡(jiǎn)比。第二層次，認(rèn)為感到困難的，可以打開(kāi)課本進(jìn)行自學(xué)，教材是怎么做的？第三層次，經(jīng)過(guò)自己努力后還有困難，可以請(qǐng)教他人，求得別人幫助。
六、要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材、創(chuàng)造性的開(kāi)發(fā)教材資源。創(chuàng)造性地使用教材是一名優(yōu)秀教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
只有創(chuàng)造性地使用教材，才可能實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法與手段的完美統(tǒng)一，才能使教材的普遍性同本地區(qū)、本人的教學(xué)風(fēng)格等特殊性實(shí)現(xiàn)有效的整合，也才能最大限度地滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法的需要，才能調(diào)動(dòng)教學(xué)雙方的積極性，提高課堂教學(xué)效率。
七、寫(xiě)好教學(xué)反思教學(xué)反思可以將平時(shí)星星點(diǎn)點(diǎn)的啟發(fā)和頓誤、有特色的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和典型問(wèn)題記錄下來(lái)，既要記成功之舉，也要記“敗筆之處”：既要記學(xué)生的見(jiàn)解，又要記教學(xué)過(guò)程。
有關(guān)教師經(jīng)驗(yàn)的發(fā)言稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
下午好！能有機(jī)會(huì)站在這里做經(jīng)驗(yàn)交流，我感到很激動(dòng)，同時(shí)也有些不安，和在座各位經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任相比，我還處在學(xué)習(xí)階段，談不上什么經(jīng)驗(yàn)，但我又想，我能站在這里，是因?yàn)榇蠹覍?duì)我的肯定和支持，給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，我要珍惜，所以接下來(lái)我就把自己做班主任工作的成敗得失、酸甜苦辣和大家一起分享。
今年是我做班主任的第三年，也是教低年級(jí)，語(yǔ)數(shù)包班兼班主任的第二個(gè)輪回，雖然去年任教二年級(jí)時(shí)充滿(mǎn)“升級(jí)”到三年級(jí)的期待，但得知自己又要“從頭開(kāi)始”時(shí)，說(shuō)實(shí)話(huà)有一點(diǎn)點(diǎn)失落，但我開(kāi)學(xué)第一天看到我們班“濟(jì)濟(jì)一堂”的小不點(diǎn)們，那種失落早就不翼而飛了。雖說(shuō)包辦工作比較煩瑣，雖說(shuō)現(xiàn)在的孩子比較難教，但天天面對(duì)著這些天真可愛(ài)，幼稚無(wú)知的孩子，是一種快樂(lè)。
我喜歡和他們?cè)谝黄�。我希望我教的班，像一個(gè)大家庭，每一個(gè)孩子都能如兄弟姐妹般互相關(guān)心、互相幫助，學(xué)生到了班里就像回到了家里一樣。
我是這樣想的，也是這樣努力去做的。
一、關(guān)愛(ài)孩子高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。
我希望孩子們能快樂(lè)成長(zhǎng)，我們也才有笑容相伴。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，課后經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，問(wèn)各式各樣的問(wèn)題，說(shuō)自己開(kāi)心或煩惱的事情。
每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我都會(huì)放下手中的工作，陪他們聊天。了解他們的心聲。
我始終認(rèn)為學(xué)生能找你傾訴，說(shuō)明他喜歡你、信任你。空閑的時(shí)候，我也會(huì)經(jīng)常把孩子拉到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問(wèn)問(wèn)他們這漂亮衣服是誰(shuí)買(mǎi)的等等；還告訴他們這幾天作業(yè)寫(xiě)得不錯(cuò)，老師看了很高興！今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的，老師不喜歡看到這樣的，在這種輕松的聊天氛圍下，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，他們會(huì)很聽(tīng)話(huà)，效果非常好。
二、鼓勵(lì)孩子自信是孩子成才的前提，是孩子全面發(fā)展的重要因素。我希望看到孩子們臉上綻放著的笑容。
班上有個(gè)學(xué)生，平時(shí)不愛(ài)講話(huà)，說(shuō)話(huà)總是輕輕的，非要你把耳朵湊到她嘴邊才能聽(tīng)得見(jiàn)。開(kāi)始我很納悶，還沒(méi)幾個(gè)孩子怕我呢，這丫頭怎么這樣？后來(lái)問(wèn)其奶奶，才知道這個(gè)小孩沒(méi)有媽媽。
多可憐呀！從那以后，我常找機(jī)會(huì)和她聊天，了解她的近況，夸她奶奶的好！告訴她我和小朋友們都很喜歡她。課上，她舉手回答問(wèn)題了，我必喊她，她回答正確露出微笑時(shí)，我會(huì)喊全班小朋友一起看，告訴她，她笑起來(lái)很漂亮，希望她常給大家?guī)?lái)笑容，希望她對(duì)自己有信心！自信就如同興趣一樣，它需要我們用語(yǔ)言去激發(fā)。
在課堂上，我常對(duì)他們說(shuō)：“你真棒”！“今天你表現(xiàn)可真好”！“這個(gè)問(wèn)題你都會(huì)呀，了不起”！“你的聲音真響亮�！卑嗌嫌行┖⒆�，有能力但是沒(méi)有膽力和信心！總擔(dān)心自己做得或說(shuō)得不是很好，因而在機(jī)會(huì)面前只敢看，不敢爭(zhēng)！我常把這些人拉起來(lái)，讓他們也試一試，告訴他們做不好沒(méi)關(guān)系！試一下吧！成功了，他就會(huì)對(duì)自己更加自信；失敗了，我會(huì)鼓勵(lì)他下次繼續(xù)努力，和他一起分析失敗的原因。
我的激勵(lì)，既是對(duì)孩子的肯定，同時(shí)又會(huì)使孩子的自信心大增。我要不斷地激發(fā)他們的自信，讓這自信更持久，讓自信的笑容更燦爛！
三、讓好習(xí)慣和好品德常伴孩子左右“育人先育德”，我認(rèn)為好品德的養(yǎng)成遠(yuǎn)比好成績(jī)更重要！好成績(jī)是暫時(shí)的，而好品德一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)富。
我鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)多多幫助別人；告訴他們知錯(cuò)就改，老師更加喜歡你！在課上，我時(shí)刻關(guān)注并及時(shí)糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)，告訴他們書(shū)本是我們的朋友，要時(shí)刻注意它的衛(wèi)生，保持書(shū)面整潔。我教給孩子正確的刷牙方式，不定時(shí)檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生。
教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生，帶領(lǐng)孩子們一起進(jìn)行大掃除，讓他們從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。告訴他們打掃衛(wèi)生的叔叔阿姨是多么辛苦，我們要懂得珍惜！我把聽(tīng)到的司機(jī)叔叔說(shuō)的原話(huà)：中國(guó)的學(xué)生素質(zhì)是最差的！說(shuō)給他們聽(tīng)，問(wèn)他們聽(tīng)到后是怎樣的感受，告訴他某些學(xué)生的不良行為，提醒他們我們不能這樣！汶川地震期間，每天我都和孩子們一起看新聞，了解震情，讓他們?yōu)闉?zāi)區(qū)人民擔(dān)心的同時(shí)，懂得關(guān)愛(ài)他人，從小培養(yǎng)他們愛(ài)國(guó)的熱情。
四、安全教育隨機(jī)滲透在教育教學(xué)中，我經(jīng)常通過(guò)多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育，使學(xué)生懂得安全的重要性，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行自救自護(hù)能力的培養(yǎng)。有學(xué)生追逐打鬧上下樓梯跑，我就放有關(guān)踩蹋事件的校園安全視頻給他們看，講別人發(fā)生的意外事故給他們聽(tīng)，在警示他們的同時(shí)提醒他們時(shí)刻注意自己的安全！我還教學(xué)生怎樣預(yù)防火災(zāi)，遇到火災(zāi)地震怎樣逃生！我告訴他們，要懂得保護(hù)自己的生命！五、家校溝通落到實(shí)處孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。
家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長(zhǎng)的配合，班主任工作更需要家長(zhǎng)的信任和支持。
在教育過(guò)程中若能取得家長(zhǎng)們的積極配合，對(duì)學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用。所以我經(jīng)常利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候，主動(dòng)和家長(zhǎng)交流，反映孩子在校的表現(xiàn)，和家長(zhǎng)的交談中，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見(jiàn)。
我還把家長(zhǎng)的電話(huà)號(hào)碼都存在了手機(jī)里，以便與家長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)。
有關(guān)教師經(jīng)驗(yàn)的發(fā)言稿 篇6
在這樣一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我有幸與大家坐在這兒進(jìn)行學(xué)習(xí)上的交流，把我學(xué)習(xí)上一些好的方法介紹給大家。當(dāng)然這些方法不一定適合于你們，但我想，你們聽(tīng)了可以適當(dāng)借鑒一下。
我覺(jué)得一個(gè)上進(jìn)的同學(xué)，首先應(yīng)具備的就是端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性，現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)是為了我們的將來(lái)，從而樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。有句話(huà)說(shuō)的好：興趣是最好的老師。的確，當(dāng)你對(duì)某一科目產(chǎn)生興趣時(shí)，就覺(jué)得的很簡(jiǎn)單，從而使你的學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度提高。所以培養(yǎng)自己濃厚的學(xué)習(xí)興趣是非常關(guān)鍵的另外，學(xué)習(xí)知識(shí)還需要我們多記多練。比如英語(yǔ)，這門(mén)課對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常重要，學(xué)習(xí)起來(lái)沒(méi)有什么捷徑，要想學(xué)好，就得先把單詞記牢，記熟練后，再把課文里的重點(diǎn)句子背熟，懂得意思，再把語(yǔ)法記住，記住這些后，再學(xué)會(huì)應(yīng)用，在生活中能用英語(yǔ)表達(dá)的盡量試一試，使自己對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)能更進(jìn)一步鞏固。這些學(xué)好了，我想英語(yǔ)對(duì)你來(lái)說(shuō)應(yīng)該不難了。再比如學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)不同于英語(yǔ)，語(yǔ)文，它的特點(diǎn)是比較抽象的，要想學(xué)好，就應(yīng)上課認(rèn)真聽(tīng)講，理清自己的解題步驟，做完一道題，想一想考察的是哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真總結(jié)，這樣做題多了，數(shù)學(xué)成績(jī)就會(huì)提上去的當(dāng)遇到難題時(shí)，不要扔到一邊，要細(xì)細(xì)的分析，相信自己不比別人差，一定會(huì)學(xué)好。
最后，學(xué)習(xí)時(shí)不要浮燥，學(xué)會(huì)控制自己，也是提高成績(jī)的一個(gè)重要因素。當(dāng)別人玩時(shí)，想一想自己學(xué)好了沒(méi)有，要做到學(xué)時(shí)專(zhuān)心，玩時(shí)開(kāi)心。上課千萬(wàn)別開(kāi)小差，要積極回答問(wèn)題和老師一起想問(wèn)題，下課當(dāng)別人向你問(wèn)題時(shí)，盡量幫助別人解決，這樣會(huì)使你的解題思路更清晰。也不要因老師的一些特點(diǎn)影響到你的學(xué)習(xí)。當(dāng)老師批評(píng)錯(cuò)誤時(shí)，你一定要認(rèn)真聽(tīng)取，不要引起反感，要相信，老師都是為了我們好。
總之，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，是提高成績(jī)的關(guān)鍵。雖然我的介紹不一定適合于大家，但我希望從我們坐在這兒進(jìn)行的一次交流以后，能使大家認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，尋求好的方法，使自己的學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓。