高考倒計(jì)時(shí)教師發(fā)言稿（通用6篇）
高考倒計(jì)時(shí)教師發(fā)言稿 篇1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！我很榮幸能代表高三老師在此發(fā)言。
今天是個(gè)特殊的日子，距離高考102天。如果把高中三年的學(xué)習(xí)比作一次萬(wàn)里長(zhǎng)跑，那么現(xiàn)在的我們已經(jīng)跑到了最后一個(gè)彎道，距離終點(diǎn)僅百米之遙。這一百米你以怎樣的速度搏擊，將意味著你的夢(mèng)想能走多遠(yuǎn)。懈怠的人百日之后，也許夢(mèng)想就此打住，只能空悲切，枉了十二年寒窗苦讀；執(zhí)著的人百日之后，可能會(huì)走進(jìn)心中美麗的象牙塔，成就人生更大的夢(mèng)想。
有同學(xué)也許會(huì)說：只有100天了，太短了，我還有那么多知識(shí)不懂，高考我是沒希望了。那么我要對(duì)你說：你要慶幸，今天不是高考結(jié)束的日子，你還有100天呢，只要你把時(shí)間計(jì)算到秒，見縫插針，講究方法效率，你就還可以學(xué)到很多。但是你不能有絲毫的猶豫和停頓。當(dāng)你停頓于自己未發(fā)出的一條短信，未看的一條微博，當(dāng)你停頓與每一次懶惰的借口時(shí)，希望和夢(mèng)想也就在那一次次不經(jīng)意間的微小的停頓中破滅了。所以請(qǐng)不要說明天我就努力，也不要說一會(huì)我就看書，那都是不夠誠(chéng)心的`。決心備戰(zhàn)高考的人，應(yīng)該是從下一秒就開始并堅(jiān)持到最后一秒的人。同學(xué)們，只要你愿意，只要你夠有決心，那么100天不算晚。你們要相信自己，每個(gè)人都有巨大的潛能，你未曾盡力，又怎知自己不行？人生沒有等出來(lái)的輝煌，只有奮斗出來(lái)的明天。利用好了這100天，也許你就可以創(chuàng)造奇跡；利用好這一百天，也許你就可以改變命運(yùn)！曾經(jīng)我也和大家一樣，坐在一中的教室里，為高考而奮戰(zhàn)。最后的那段時(shí)間里，要我真實(shí)的評(píng)價(jià)當(dāng)時(shí)的感受，就一個(gè)字——累！覺得自己的人生里，過得最不快樂的就是高三，枯燥乏味，除了課本還是課本，除了考試還是考試，沒有愛好，沒有周末，沒有娛樂。但誰(shuí)能否認(rèn)這就不是高三真實(shí)的生活呢？又有誰(shuí)能在記憶里擦去屬于高三那段刻骨銘心的記憶呢？又有誰(shuí)能告訴我，在他的學(xué)海生涯里，有哪個(gè)時(shí)期的奮斗超過了高三？
我真的很感謝高三最后的那段時(shí)間，是它讓我知道自己可以如此專注的去做一件事情。更感謝那些陪我一起走過的老師，同學(xué)和家人。我記得班主任王銀老師沒收了我心愛的雜志；我記得課堂上不小心走神時(shí)楊娜老師警示的眼神，還記得眼睛瞇松時(shí)從講臺(tái)上直飛過來(lái)的不斷放大的粉筆頭……我還記得不善言辭的父親，默默地把安神補(bǔ)腦液裝我包里，要我回學(xué)校喝的情景……
同學(xué)們，閉上眼睛，想一想，你的身邊一定也有這樣的老師，這樣的親人。他們用各種的方式鼓勵(lì)你，教育你，警醒你，或許你現(xiàn)在不能理解，但是若干年后，你一定會(huì)明白并感謝他們的用心良苦，正因他們的關(guān)注才有了你的進(jìn)步。
同學(xué)們，要記住一點(diǎn)：你不光是為了自己奮戰(zhàn)，你承載的是父母?jìng)兊钠谂�；你也不是孤軍奮戰(zhàn)，你的身后有陪你同甘共苦的老師。當(dāng)你們?nèi)〉眠M(jìn)步，我們會(huì)為你們喝彩；當(dāng)你們遇到挫折和困難，我們會(huì)與你們共渡難關(guān)。在這最后的一百天里，我們高三年級(jí)的所有老師將精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，通力合作，攜手并肩，奮力耕耘。我們會(huì)以最飽滿的熱情，最負(fù)責(zé)的精神去以身作則。但是接下來(lái)的一百天，也許我們對(duì)大家有更苛刻的要求，更艱苦的訓(xùn)練，更嚴(yán)厲的批評(píng)，但請(qǐng)相信，這一切都是為了你們能出類拔萃、為了你們更加輝煌燦爛的明天。
同學(xué)們，機(jī)遇與挑戰(zhàn)同在，越困難的時(shí)候就是離成功越近的時(shí)候。同學(xué)們，沖鋒的號(hào)角已經(jīng)吹響，十年磨一劍，此時(shí)不搏何時(shí)搏。讓我們抓住黃金百日，揚(yáng)鞭策馬，用一腔熱血，灑萬(wàn)丈豪情，創(chuàng)六月輝煌！
高考倒計(jì)時(shí)教師發(fā)言稿 篇2
高考倒計(jì)時(shí)100天，是一個(gè)特殊的日子，從今天到高考的100天，是人生中不平常的時(shí)段，是高考成功路上的最后闖關(guān)。孔子說：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”莊子說“人生如白駒過隙”。十二年甚至十三年寒窗苦讀的我們已經(jīng)走完了四千多個(gè)日日夜夜，現(xiàn)在，至關(guān)緊要的百日沖刺就在我們的眼前，100天后，迎接我們的將是一個(gè)嶄新的未來(lái)。先行者告訴我們：越到最后關(guān)頭越要堅(jiān)持不懈，越要咬牙奮戰(zhàn)到底。我們就像一個(gè)個(gè)馬拉松選手，當(dāng)42.195公里的終點(diǎn)就在眼前的時(shí)候，一定要鼓足士氣，勇往直前，沖向最后的成功。此時(shí)，我們最需要牢記的就是奮斗主宰高考，拼搏成就夢(mèng)想，成功來(lái)自課堂。
我們是朝氣蓬勃的青年人，青年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步。青年智則國(guó)智，青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。青年雄于世界，則國(guó)雄于世界。我們應(yīng)該樹立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的遠(yuǎn)大理想；我們應(yīng)該肩負(fù)未來(lái)，為祖國(guó)持續(xù)發(fā)展，綜合國(guó)力提高刻苦學(xué)習(xí)；我們應(yīng)該擔(dān)負(fù)起科技創(chuàng)新的重任，為人類文明和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
同學(xué)們，也許，因?yàn)槁牭锰�，奮斗和拼搏這些詞語(yǔ)已然不能在你的心中激蕩起漣漪，作為過來(lái)人我們必須說高三是人生征途中重要一站，高考前的這100天會(huì)奠基你的成功，甚至決定你的一生。也許，通向成功的道路荊棘叢生，險(xiǎn)惡重重并不平坦，但是，路不險(xiǎn)，則無(wú)以知良馬；任不重，則無(wú)以識(shí)英才。也許，戰(zhàn)勝困難的過程是艱苦的，但過程的艱辛必定會(huì)帶來(lái)結(jié)果的甜蜜。是雄鷹，就應(yīng)勇敢地搏擊長(zhǎng)空！是蛟龍，就該從容地挑戰(zhàn)風(fēng)浪！
同學(xué)們，在這100天里，我們要有飽滿的熱情，高昂的斗志，刻苦的精神，堅(jiān)韌的毅力。堅(jiān)信身體累不壞，精神壓不跨。
同學(xué)們，在這100天的時(shí)間里僅憑勇氣、熱情和毅力是不夠的。
奮斗100天，不是空洞的口號(hào)，需要同學(xué)們聚精會(huì)神地聽好每一堂課，需要同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，明確方向，鉆研課本，少走彎路。
拼搏100天，不是盲目的追尋，需要同學(xué)們打牢雙基，完善知識(shí)體系；查漏補(bǔ)缺，提高素質(zhì)能力；需要同學(xué)們演練新題，不斷進(jìn)��；回顧典題，及時(shí)復(fù)習(xí)。
成功100天，不是遙不可及的夢(mèng)，需要同學(xué)們調(diào)整學(xué)法，提高效率，需要合作交流，互相學(xué)習(xí)，積跬步之力，成騰飛之功。
高考成功，離不開優(yōu)良的人文環(huán)境。需要我們?nèi)谇熒P(guān)系，構(gòu)建精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，和諧競(jìng)爭(zhēng)的良好氛圍。
高考成功，離不開良好體力和飽滿熱情的支持。需要我們加強(qiáng)鍛煉，提高身體素質(zhì)，不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)持續(xù)力，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
高考成功，離不開良好的心理素質(zhì)。需要調(diào)整好心態(tài)，靜心復(fù)習(xí)。對(duì)待考試“不煩惱、不害怕、不著急、不驕傲”，用一顆平常心對(duì)待成績(jī)和名次。
最后100天里，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上要主動(dòng)思考。
一是在看書時(shí)“把玩”知識(shí)，以“把玩”者的執(zhí)著，去觀察，去實(shí)踐，去體驗(yàn)，去感悟。將重點(diǎn)知識(shí)和重點(diǎn)方法，多角度多層次地發(fā)掘內(nèi)涵，驚喜于章節(jié)的精髓部份，達(dá)到沉浸陶醉的精神境界。
二是在訓(xùn)練中“悟”出道理�！拔颉笔怯眯撵`去感受，用思想去感觸，用知識(shí)去領(lǐng)會(huì)。特別注重學(xué)習(xí)過程中的悟，找出學(xué)科與章節(jié)知識(shí)之間的聯(lián)系；特別注重遇到問題時(shí)的悟，分析條件，剖析結(jié)論，找到它們之間的聯(lián)系；特別注重問題解決后的悟，反思解決策略，感悟解決規(guī)律和方法。
三是在學(xué)習(xí)中形成“智慧”。所謂“聰明”，原始的解析是：耳聽為聰，眼見為明，聽而不得，謂之失聰，看而不見，謂之失明；即聽且看，謂之聰明�，F(xiàn)在是指：記憶力高，理解力強(qiáng)，思維周密，反應(yīng)敏捷。要讓自己變得越來(lái)越聰明，就要在課堂上用好自己的眼睛和耳朵。智慧需要?dú)v經(jīng)磨難，不斷累積，需要把問題解決中獲得的經(jīng)驗(yàn)融會(huì)貫通。
同學(xué)們，距離高考100天的時(shí)候，我們能選擇的只有不猶豫、不退縮，勇敢前行。于失意后樂觀，在沮喪時(shí)調(diào)整，溶自信于平淡，耐挫折于心間�？鞓穼W(xué)習(xí)是一種健康心境，埋頭奮斗是別樣的瀟灑，這就需要我們不斤斤計(jì)較成敗得失，卻要對(duì)“付出總有回報(bào)”深信不疑，當(dāng)機(jī)遇來(lái)臨時(shí)，坦然沖刺，奮力前行。
同學(xué)們，作為老師我們將永遠(yuǎn)記住你們一張張燦爛如花的笑臉，記住因?yàn)槟銈兌兊蒙鷻C(jī)勃勃的每一個(gè)清晨和黃昏。
在這最后的100天里，我們將與你們風(fēng)雨同舟，并肩戰(zhàn)斗；與你們同甘共苦，攜手前行！
歡迎光臨
高考倒計(jì)時(shí)教師發(fā)言稿 篇3
同學(xué)們：
首先祝賀你們，今天你們畢業(yè)了!你們將以成人的姿態(tài)走出xx中學(xué)，走向五湖四海。曾經(jīng)稚嫩、青澀、單純的少年成長(zhǎng)為成熟豁達(dá)、樂觀自信、勇敢堅(jiān)毅的青年，將要面臨人生第一次重大的人生考驗(yàn)——高考。
今天距離高考還有x天!
我們不必夸大高考的殘酷競(jìng)爭(zhēng)，不必渲染高考的灰色基調(diào)，它很平常，它只是有理想的人追求理想的必經(jīng)之路。第一名永遠(yuǎn)只有一個(gè)，挑戰(zhàn)自己同樣會(huì)創(chuàng)造輝煌。同學(xué)們，人的生命只有一次，不奮斗不知道自己有怎樣的未來(lái)，不拼搏不知道自己會(huì)有怎樣的發(fā)展?jié)摿�。讓高考�?lái)證明：90后的一代是勤奮的一代，是懂得感恩的'一代，也是敢于擔(dān)當(dāng)?shù)囊淮?/p>
同學(xué)們、老師們，在這三年里，有苦有甜，有喜有憂，有煩惱也有歡樂，有失敗也有勝利，有困惑也有理解，總之，酸甜苦辣什么都有。要是回憶起來(lái)，每人都能寫一本厚厚的小說。三年的高中生活總算過去了，三年的困難熬過去了，三年的苦和累也快有結(jié)果了。三年來(lái)一千多個(gè)日日夜夜，我們的，我們的老師，為了你們，從良心上講，付出了很多;從汗水上說，也灑滿了校園;從責(zé)任上講，也盡到了作為一個(gè)老師的職責(zé);可以講是問心無(wú)愧。
高考倒計(jì)時(shí)教師發(fā)言稿 篇4
各位老師：
晚上好，高考動(dòng)員大會(huì)上教師發(fā)言稿。就高三的教學(xué)問題，我想談七個(gè)方面：
1、教學(xué)的計(jì)劃性問題。這是我們學(xué)校高三教學(xué)的一個(gè)老大難的問題，一直沒有解決好。主要原因在于學(xué)校對(duì)于教師的教學(xué)沒有強(qiáng)有力的調(diào)控措施，使得我們的教學(xué)完全憑著教師個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)甚至是個(gè)人的感覺進(jìn)行。我們的教學(xué)應(yīng)該有一個(gè)計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃適時(shí)地調(diào)整教學(xué)的進(jìn)度，有步驟分階段地完成計(jì)劃。不同階段的目的不同，教學(xué)的方式也有一定差別，這樣步步為營(yíng)，層層遞進(jìn)，學(xué)生復(fù)習(xí)循序漸進(jìn)，效果就比較好，關(guān)鍵是學(xué)生的心理很踏實(shí)，不驕不躁，不慌不忙。往年，我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃性不強(qiáng)，導(dǎo)致復(fù)習(xí)的進(jìn)度有些滯后。到安慶市聯(lián)考的時(shí)候，很多學(xué)科一輪復(fù)習(xí)沒有結(jié)束，導(dǎo)致聯(lián)考的成績(jī)不理想，全校上下緊張。我個(gè)人認(rèn)為，各位老師在近期要制定一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，按照兩輪或者三輪復(fù)習(xí)的要求，調(diào)節(jié)復(fù)習(xí)的進(jìn)度。一輪復(fù)習(xí)的方法，肯定是不科學(xué)的。
2、教學(xué)的協(xié)調(diào)性問題。整個(gè)高三的教學(xué)是一盤棋，大家一定要加強(qiáng)協(xié)調(diào)，彼此配合。首先是同一個(gè)備課組中教師的協(xié)調(diào)問題，大家要復(fù)習(xí)進(jìn)度一致、復(fù)習(xí)的資料一致、考試的安排一致、考試的批閱一致、作業(yè)的布置一致。這樣做，看起來(lái)比較麻煩，其實(shí)只要大家合作得好，彼此的負(fù)擔(dān)其實(shí)是減輕，因?yàn)榇蠹铱梢苑止ず献�。其次，是同一個(gè)班級(jí)中的教師的協(xié)調(diào)問題，在一個(gè)班級(jí)中，一個(gè)學(xué)科耗時(shí)過多而擠占了學(xué)生對(duì)其他學(xué)科的復(fù)習(xí)時(shí)間，或者，一個(gè)學(xué)科過于薄弱而導(dǎo)致學(xué)生在高考中失去競(jìng)爭(zhēng)力，這些問題都要重視。大家要在班主任的統(tǒng)一要求下，合理分配教學(xué)時(shí)間，合理安排重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象。第三是各位老師與學(xué)校的協(xié)調(diào)問題，老師們有什么建議，可以先提，一旦學(xué)校做出了具體的部署，就一定要嚴(yán)格的執(zhí)行。
3、教學(xué)的針對(duì)性問題。高三教學(xué)就是針對(duì)20xx年高考，所以，我們?cè)诮虒W(xué)中一定要有高考意識(shí)。高考中的難點(diǎn)就是我們?cè)诮虒W(xué)要突破的問題，高考中的重點(diǎn)就是我們?cè)诮虒W(xué)中要花大功夫解決的問題，高考中要運(yùn)用的能力就是我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該培養(yǎng)的能力，發(fā)言稿《高考動(dòng)員大會(huì)上教師發(fā)言稿》。有些老師在一輪復(fù)習(xí)時(shí)就像上新課一樣，事無(wú)巨細(xì)，面面俱到，平均用力，這樣可能不行。有些老師甚至對(duì)一些學(xué)生已經(jīng)掌握的問題反復(fù)講，抓不住重點(diǎn)，這樣就危險(xiǎn)。有些老師在復(fù)習(xí)時(shí)只關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的識(shí)記，對(duì)學(xué)生解決問題的能力的培養(yǎng)重視不夠。
教學(xué)的針對(duì)性還要表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生學(xué)情的準(zhǔn)確把握。我們要針對(duì)我們學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)安排教學(xué)的進(jìn)度、課堂的密度、問題的難度、考試的頻度。一個(gè)老師帶不同的班級(jí)，由于不同班級(jí)的學(xué)生的情況不同，我們的教學(xué)也應(yīng)該有所區(qū)別。
4、教學(xué)的兼顧性問題。我們的教學(xué)要關(guān)注全體學(xué)生，根據(jù)班級(jí)中等生的情況設(shè)定教學(xué)的基點(diǎn)。這里強(qiáng)調(diào)兩個(gè)問題，一是要適當(dāng)關(guān)注學(xué)優(yōu)生，對(duì)他們的教學(xué)要適度拔高，讓他們能夠適應(yīng)高考中的難題，從而讓他們有可能考出較高的分?jǐn)?shù)。這一點(diǎn)，我們過去做得不夠。二是要關(guān)注有跛腿學(xué)科的學(xué)生，一定在花力氣來(lái)治跛。過去，有些班級(jí)，每次考試學(xué)生的平均分都不錯(cuò)，但是高考的成績(jī)不理想，原因就在于學(xué)生的成績(jī)陰差陽(yáng)錯(cuò)。我建議班主任在這次考試后，就把有跛腿學(xué)科的學(xué)生的名單交給授課教師，從現(xiàn)在開始，就著力治跛。明年再關(guān)注，效果就不是很好。
5、教學(xué)的有效性問題。在復(fù)習(xí)的過程中，大部分老師很重視時(shí)間的利用。在充分利用時(shí)間的前提下，我們還要考慮時(shí)間利用的有效性問題。我們不追求學(xué)生每分鐘都有所得，但是一定要保證學(xué)生每節(jié)課都有所得。首先要保證每個(gè)學(xué)生都在聽課，一小部分學(xué)生可能學(xué)習(xí)的積極性不高，如果老師對(duì)他們不聞不問，久而久之，他們就會(huì)徹底放棄學(xué)習(xí)，這不僅會(huì)影響我們的教學(xué)成績(jī)，而且會(huì)嚴(yán)重地惡化班風(fēng)。其次，要保證大部分學(xué)生能夠理解并初步運(yùn)用。在課堂教學(xué)中要有適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)診斷過程，如提問、課堂練習(xí)、課堂檢測(cè)、上黑板演示等，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。第三要保證學(xué)生對(duì)時(shí)間的充分利用，在一定程度上，我們要督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。有些學(xué)生在課余、節(jié)假日，自覺利用時(shí)間的意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)此，教師要通過一些方法來(lái)解決。第四要保證學(xué)生的疑難問題及時(shí)解決。本屆高三學(xué)生不喜歡問問題，這不等于他們沒有問題，現(xiàn)在剛開學(xué)不久，學(xué)生的問題還不多，解決起來(lái)還不難。如果現(xiàn)在不解決，一旦問題多了，解決不了，學(xué)生的自信度就會(huì)降低，學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)受到很大影響。因此，老師要主動(dòng)找學(xué)生來(lái)解決問題。
6、教材的基礎(chǔ)性問題。在教學(xué)中，有兩種傾向，我們應(yīng)該克服，一是完全拋開課本，按照有關(guān)資料進(jìn)行復(fù)習(xí)，二是對(duì)照課本，像上新課一樣把課本又重新上一遍。相比較而言，我最反對(duì)的是第一種傾向。資料再好，也是根據(jù)教材編寫的，如果編者的水平有限，把握不了高考動(dòng)向和教材的主旨，還可能誤導(dǎo)學(xué)生。因此，切忌拋開課本來(lái)復(fù)習(xí)。對(duì)于第二種傾向，我認(rèn)為其復(fù)習(xí)的方向是對(duì)的，但是方法要改進(jìn)。第二種方法，學(xué)生感覺是炒冷飯，會(huì)感到枯燥乏味，激發(fā)不了學(xué)習(xí)的欲望。我建議老師們，在復(fù)習(xí)時(shí)，雖是面對(duì)舊課本，但要給予學(xué)生新感覺，要對(duì)課本進(jìn)行解構(gòu)和重構(gòu)，也就是對(duì)課本的體系進(jìn)行新的構(gòu)建。課本中的材料，即使是參考資料，也不能忽視，要多角度分析，用其它框題的知識(shí)來(lái)分析。在復(fù)習(xí)時(shí)尤其在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，一定要教教材，不能簡(jiǎn)單地教教輔。
7、學(xué)生的能動(dòng)性問題。高考要學(xué)生考，因此學(xué)習(xí)也是要學(xué)生學(xué)。教師的教學(xué)水平再高，如果不能落實(shí)到學(xué)生的表現(xiàn)上，這樣的教學(xué)就沒有意義。因此，我們的教學(xué)一定要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)適時(shí)地調(diào)整我們的教學(xué)。首先，我們的教學(xué)要能夠引起學(xué)生的興趣，使他們?cè)敢饴�。有些老師上課語(yǔ)調(diào)平淡，語(yǔ)言貧乏，內(nèi)容枯燥，學(xué)生聽得昏昏欲睡，沒精打采，這樣的教學(xué)的就沒有效果。我建議老師上課時(shí)要有激情，用你的激情激發(fā)學(xué)生的激情；語(yǔ)言要幽默有趣，為學(xué)生營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。其次，我們教學(xué)要與學(xué)生互動(dòng)，教師可以用提問題、讓學(xué)生上黑板演示、組織學(xué)生討論等形式，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。我們的課堂千萬(wàn)不能成為教師一個(gè)人的舞臺(tái)，課堂教學(xué)更不能只有教師一個(gè)人的聲音。
高考倒計(jì)時(shí)教師發(fā)言稿 篇5
轉(zhuǎn)眼間秋冬春夏，一年的生活學(xué)習(xí)我們準(zhǔn)備過去了，在一年來(lái)的時(shí)間里面，我們老師和同學(xué)一起學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)當(dāng)中我們一起總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，一起討論好的學(xué)習(xí)方法，測(cè)驗(yàn)很講究等等等等。偶爾有時(shí)候也開那么一點(diǎn)點(diǎn)玩笑，也就是說回首起來(lái)有瞞多讓人感受挺深的，我感受較深的那就是同學(xué)們對(duì)老師教學(xué)工作的一大支持和密切的配合。我很感謝大家。
我還記得在評(píng)教評(píng)學(xué)評(píng)價(jià)當(dāng)中，同學(xué)們給老師的很高評(píng)價(jià)，老師很感謝大家。我記得三個(gè)班，有一個(gè)班的滿意率是81%，有一個(gè)班的88%，有一個(gè)班的92%(一定是我們班的)。這是我想不到的，給老師過高的評(píng)價(jià)老師很感動(dòng)�？梢哉f在一年的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，我們有過那赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦的痛苦與煎熬;也有過忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開的欣喜和滿足;但更多時(shí)候我們都是在天階夜色涼如水，臥看天�？椗堑墓陋�(dú)與寂寞�？次覀儗W(xué)業(yè)所需要的磨難與艱辛，其中的酸甜苦辣也只有我們莘莘學(xué)子最能夠體味最能夠明白，最能感悟。
因?yàn)槲覑畚业耐瑢W(xué)，所以我愿意說出我的贊美：我們班的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)整體效果很好，同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情也很高，進(jìn)步也很顯著，我也跟同學(xué)們講了：任何一屆，總體上我們這一屆整體實(shí)力是較高的。那么我的想法，我的估計(jì)，相比去年那一屆的話應(yīng)該我們這一屆應(yīng)該更好。在我的心目中，我們同學(xué)上重點(diǎn)線應(yīng)該在25個(gè)左右，2本線應(yīng)該在75個(gè)左右，這是應(yīng)該可以的也是應(yīng)該可以實(shí)現(xiàn)的。因?yàn)槲覑畚业耐瑢W(xué)，所以我愿意說出我的希望，面對(duì)高考我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了方方面面，該怎么樣就怎么樣，心靜如水。因?yàn)槲覀兠靼讜r(shí)光不霽秋冬，才有燦爛明天，人生不斷拼搏，方顯青春美麗。
古詩(shī)中有人生幾回傷往事，青山依舊枕寒流，子規(guī)夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回的執(zhí)著。就連我們村里的村姑唱山歌都有天生我才必有用，梅花香自苦寒來(lái)，十年寒窗無(wú)人問，一舉成名天下知。村里面的山姑，她沒有讀過書卻也寄托著這種希望。
因?yàn)槲覑畚业耐瑢W(xué)，所以我愿意說出我的祝愿：祝愿我們師生擁有的這份情誼天長(zhǎng)地久。讓我們握一握手在旭日東升時(shí)相見，讓我們揮一揮手祝大家一路順風(fēng)~!因?yàn)槲覑畚业耐瑢W(xué)，所以我愿意說出我的祝福：祝福我們親愛的同學(xué)身體健康，高考勝利，金榜題名，讓我們共同擁有一個(gè)更加美好的明天~!
謝謝大家~!
高考倒計(jì)時(shí)教師發(fā)言稿 篇6
各位引導(dǎo)，各位老師、各位同學(xué)：
下午好！
今天，我們?cè)谶@里盛大舉辦高三百日誓師大會(huì)，這是出征的戰(zhàn)鼓，進(jìn)軍的號(hào)角。100天，我們準(zhǔn)備打一場(chǎng)美麗的勝仗；100天，我們預(yù)備播種三年的幻想。這是我們的盼望，也是我們的誓言。
三年前，我們收獲了生機(jī)。
三年來(lái)，我們摸爬滾打，與難題奮斗，與時(shí)間賽跑�；貞洀那耙磺Ф鄠�(gè)日晝夜夜，我們?yōu)g覽過能夠壘成山的書籍，做完了滿天飛的試卷；我們有過成績(jī)一步步回升的喜悅，也有過成就滑落的淚水，我們懷揣父母殷切的眼光，我們刻畫著心中的藍(lán)圖。而今，我們也站在上一屆學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的加速起跑線上，只等著那一聲槍響，奔赴那高考的戰(zhàn)場(chǎng)。
記得有位愚人曾說過：“如果你想進(jìn)入天堂，那么請(qǐng)參加高考。假如你想進(jìn)入地獄，那么請(qǐng)加入高考�！备呖际且粋�(gè)人生的分水嶺，高考是一場(chǎng)特別的成人禮，是一個(gè)實(shí)力展示的大舞臺(tái)，是人生戰(zhàn)場(chǎng)的漫道雄關(guān)！它既是常識(shí)、才能、速度、心理、體能、標(biāo)準(zhǔn)的競(jìng)爭(zhēng)，又是實(shí)力、智力、毅力的測(cè)驗(yàn)，是精、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)的比拼。經(jīng)歷過高考的人，人生的經(jīng)歷會(huì)變得豐盛；經(jīng)歷過高考的人，人生的顏色會(huì)變得殘暴；經(jīng)歷過高考的人，將來(lái)人活路上的風(fēng)浪會(huì)變得微��；閱歷過高考的人，全部人生都會(huì)因此而變得更富內(nèi)涵。
同學(xué)們，在你促前行的路上，你并不孤獨(dú)，有學(xué)友同學(xué)的慰藉與共勉，有父母家人的叮嚀與囑托，更有我們師生艱險(xiǎn)共擔(dān)，風(fēng)雨同行。作為高三先生的代表，我倍感幸運(yùn)，在此肅穆時(shí)刻，我代表高三全部老師慎重許諾：
我們將精誠(chéng)配合，集思廣益，不言苦，不言累！潛心備課，精心輔導(dǎo)，輔助每一個(gè)同學(xué)提高。我們將大愛盡責(zé)，關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)！有你們的處所就有我們的身影，風(fēng)雨同舟，艱巨共濟(jì)！