四年級家長會數學教師發(fā)言稿（精選7篇）
四年級家長會數學教師發(fā)言稿 篇1
各位家長朋友：
大家上午好，我是四年級班數學老師，此時大家齊聚在一起，為了一個共同的目的，了解學校的教育情況，了解孩子在校的表現情況，讓他們得到更好地發(fā)展。正好借此機會和大家進行一次面對面的交流和溝通。感謝大家在忙碌中來參加今天的家長會。
首先，我要肯定的是我們班的學生都很聰明伶俐、活潑可愛，數學半期考試班平均分75分，離我定的80分還差5分��！最高分是99分，最低是分9分，特別是40分以下的那些同學應想方設法考60分吧。我相信在班主任的帶領下，有各位家長的關注與鼎立相助，會達到目的的。因為李老師是一個責任心和愛心很強的年輕班主任，可以說她是一個非常好的班主任，深受同學們喜歡，本期參加全校各項活動都成績顯著，更加增進了班級凝聚力，同時也增進了師生親和力。這個班級集體可以說是一個蓬勃向上、充滿活力的好班。
接著，我想談談數學這門學科的特點，從一年級到初中到高中到大學，一條線貫通整個學習的始終，況且數學也在我們的生活中隨處可見，課改后的數學一直在強調要學有用的數學。在日常生活當中希望家長們讓孩子們解決生活中的.問題，讓學有所用，讀讀米袋上的商標、洗衣服商標或是超市的發(fā)票等等。因此，我們數學科都是一環(huán)扣一環(huán)的，缺少哪一環(huán)也不行，希望家長們沒有特殊情況，就更不要讓學生隨意請假、曠課。尤其要督促孩子天天把書讀，把書天天讀。讀數學書上的例題，說知識聯系；讀作業(yè)題，說思路、算理；讀試卷，反思得失。做到自學（自主學習）、互學（同學相互學習）為主，助學（老師幫助學習）為輔，無論是好成績還是差成績都會一天比一天有進步。拜托了。謝謝你們，千萬千萬不要只靠學校的教，還得主要靠你們督促學，不然是一場空�。�
第三點我想說說在數學作業(yè)上反應出來的讓我深思的問題，一般情況下我們每晚或周末回家都給孩子們布置作業(yè)，現在的孩子依賴性太強，一遇到困難就退縮，總不認真讀題再去仔細思考后做起，光想貪玩，也不問，甚至干脆放棄�；氐郊�，我們家長也不能不聞不問，任任其發(fā)展。在這個問題上我想對家長說幾句，督促孩子完成當天的作業(yè)，還懇請您們更多的關注孩子作業(yè)的認真程度。為什么這樣說，因為一份作業(yè)的認真程度，就說明孩子在做作業(yè)時的專心程度。孩子的作業(yè)認真，說明孩子是積極的，是專注的，那么作業(yè)所能達到的效果就會得到鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草，漫不經心的，三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫100遍，也沒有什么用處，特別應注意不能邊看電視邊做作業(yè)。
第四點向家長們提出的建議就是每天來校要提醒孩子是否帶齊生活用品，如雨傘、衣物、飯卡等；帶全學習用品，如書本，作業(yè)等。有些學生到校了，就說作業(yè)忘了帶，放在家里的。這樣就影響當天的學習，平時要幫孩子購買學習用具，因為在做課堂作業(yè)的時候有些學生就說沒有這種或那種。比如橡皮擦，鉛筆、三角板，和直尺等。
由于時間關系，我就簡單的說這些吧!如果大家還想了解孩子的更多情況，我們可以個別交流。我真誠歡迎各位家長給我的工作多提寶貴意見。家長朋友們：好家長是作出來的；好溝通是談出來的，好孩子是教出來的；好成績是學出來的。讓我們今天的家長會起到推動與促進作用，讓我們的話沒別說，面沒別見，愿我們?yōu)閷崿F我們的共同愿望而努力吧！歡迎常交流，電話號碼：
謝謝，謝謝大家！
四年級家長會數學教師發(fā)言稿 篇2
尊敬的各位、老師們：
大家好！
今天，在這里作經驗交流，首先要感謝各位的抬愛！為我這樣一個與同行交流與探討的平臺！成績的取得離不開各位的關懷與指導，離不開同事們的幫助和鼓勵。同時，我又感到很慚愧，因為自己的教學經驗還很不足，教學理念還很欠缺！教學方法和教學手段還跟不上新課標的要求。在座的大多數教師經驗都比我豐富，在大家面前談經驗，真的是班門弄斧！這里我只是想和大家一起分享一下自己平時的幾點做法，和大家共勉。說得不對的地方，還請大家多多諒解和包涵！
一、任勞任怨樂奉獻，嚴謹治學勤耕耘
20xx年我調入青年路小學，擔任二年級x班的班主任，任教和x班兩個班數學。從初中轉型到小學，一時還真的很不習慣。為了讓學生喜歡上數學這門學科，我深知，首先必須讓學生喜歡上我這個人！而要讓學生喜歡上我，我的課堂教學必須生動有趣，能深深的吸引學生。所以，我總會設計好每一堂課，幾乎每天晚上都在家里備課、制作課件。每一堂課，做到心中有數，為了備好每一堂課，常常備課到深！五年來，我樂于奉獻，視校如家，任勞任怨，嚴謹治學。班級工作管理、學校安全隱患排查、安全事故處理、各班班班通的維護等，我從不落下！特別是今年上學期，工作的需要，我被調到教導處工作，以前的工作任務沒變，增加了學籍管理等工作，可以說，天天忙得不亦樂乎，我從無怨言，努力把每一項工作做好！多少個晚上和周末，和教導處王主任、彭霞老師一起加班，早已習慣！記憶猶未深刻的是今年上學期開學，為了讓正月十六能正常開課，元宵節(jié)這天，在王主任的帶領下，我們教導處一行三人，工作到深夜，將老師們的任課安排到位！
另外，上學期，六年級x班的學生已臨近畢業(yè)，為學生做好復習計劃，備課無疑比平時更為重要！而此時，我兒子也進入了初二生地會考的緊張階段，一方面，我要好好指導自己孩子復習迎考，另一方面，我要花更多的精力備課，經常晚上先陪孩子復習，孩子睡著后，靜下心來，查閱資料，題型，歸納好小學數學知識，為第二天的上課做好充分的準備。
二、培養(yǎng)良好學習習慣，調動學生學習熱情
x班是我從二年級一直帶上來的，平時我特別注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)，力爭調動每一位學生的學習熱情！多年的培養(yǎng)，孩子們的學習習慣養(yǎng)成比較好，班干部的管理能力也比較強，絕大多數學生的學習興趣比較濃厚，學習自覺性很高。即使有時我沒到教室，學生都能安安靜靜自主學習。這一些成果是怎么來的呢？我想這可能得益于我平時的上課吧：上課時我總會要求學生認真聽課，不允許學生開小差，要他們的眼睛看著我，跟我互動。一旦發(fā)現誰分心，我就馬上讓他來復述我講的內容，若復述不出來，學生難免感到不好意思，自然聽課就認真了。課堂上表現好的，我總會及時表揚。長期的訓練，絕大多數學生上課都不敢開小差了，學習興趣也越來越濃了；我認為課堂教學，不是老師在臺上唱獨角戲，而應該是師生互動，生生互動的場景！一節(jié)課下來，如果我發(fā)現有幾個學生上課發(fā)呆、開小差，我總會反思自己，學生發(fā)呆，是不是我的課講得不夠透徹？或者講得不夠生動？還是因為孩子們心里有什么不開心的事呢等等？課后我會找他們談談，了解情況然后對癥下藥，談時盡量少批評多鼓勵。當然，課堂上的鼓勵少不了，課堂上我會給表現好的孩子發(fā)小貼畫，或者語言鼓勵，調動學生學習熱情，不斷增強孩子們學習數學的信心，讓每一位學生都能體驗到學習的成功與快樂。
三、愛生如子常關懷，因材施教促成才
親其師，才能信其道。在平時與學生的交往中，我會像慈母一樣關愛學生，讓孩子們感受到溫暖！平時課后，我會與學生打成一片，跟學生聊天、開玩笑，了解學生學習上與生活上的各種困惑，并及時幫助他們解決。孩子們生病了，我會給他倒開水，送他到醫(yī)院，去年學校的運動會上一個學生在運動會的臺階上摔了一條口子，鮮血直流，我發(fā)現后立即抱起學生一口氣跑到馬路對面的醫(yī)院，及時救治。同時，面對個別調皮的學生，我也會像嚴父一樣從嚴要求，采用正確導向，讓他們樹立起正確的榮辱觀、學習觀。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；我鼓勵班上“優(yōu)生”與“潛能生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。并每個月進行一次評比，對于“一幫一”進步比較大的對子學生進行物質與口頭獎勵，讓優(yōu)生與潛能生都有成就感，并有物質與上的收獲，這樣班里的學習就出現了一種你追我趕的局面，都爭著向上。我力爭因材施教，促使每一位孩子成才!反思自己的教學成長歷程，有過迷茫與徬徨，有過不知所措與無助，但更多的是努力和希望。在這里我要特別感謝我們的梁校長，他對我的幫助與鼓勵真的難以用言語來表達。他是一個為了學校利益而無私奉獻的人，是一個盡力維護教師利益的人，他對我們的管理看似無規(guī)無矩，但這種人性化的管理又怎能讓我們不好好的工作呢？另外我還要感謝我們教導處的王主任，他那種對待工作任勞任怨的，加班加點的干勁，對同事寬容大度的作風，時刻鞭策著我，鼓勵著我！
這次的成績的取得，不是我一個人所能完成的'，我還得感謝我們團隊的魏桂秋老師與郭薇老師，成績的取得，離不開他們的辛勤付出與共同努力。在這樣一個和諧的團隊里，我感到無比的自豪和光榮，正因為有了他們，才有了今天取得的令人欣慰的成績。最后我還要感謝我們六年級的孩子們，是他們給了我這至高的榮耀，是他們給了我這樣一個可以發(fā)揮自己的舞臺，讓我的人生如此絢爛。
昨天已悄然離去，成績只能說明過去。美好的一天又將重新開始，擺在我面前的是通向明天的坎坷之路，雖然深知道路艱辛，但我絕不輕言放棄。接過信任與期望的接力棒，我會堅持不懈地讓自己最平凡的人生跑道上出現最亮麗的色彩。在今后的教學工作中我會繼續(xù)探索，再接再厲，最后讓我們攜起手來為岳陽樓區(qū)的教育事業(yè)燦爛輝煌的明天而譜寫新的章！謝謝大家！
四年級家長會數學教師發(fā)言稿 篇3
一、教材分析：
四年級的教材相對于低段一二三年級的教材，內容多而且比較難，一二三年級學習的內容比較具體，但是四年級學習的內容非常抽象，特別是第一單元四則運算考完以后，有許多家長打電話說孩子會有所混淆，搞不清楚，你們說的很對，這是一個大的跨度，確實需要一個適應的過程，但在這個時候有的學生勇敢地走過來，所以成績比較優(yōu)秀，有的學生被困難嚇倒，所以原來成績比較好，現在成績下來了。當然學生成績的好與壞與家長的輔導也密不可分。關于家庭教育后面我還要講。本冊的教材一共有八個單元，學完了1、2、3、4四個單元，還有小數的意義和性質以及加減法三角形認識、統(tǒng)計、數學廣角四個單元，前面學習的單元中，第二單元的位置與方向，是讓我覺得欣喜的，感覺孩子們掌握得都很不錯�？墒且粏卧摹端膭t運算》和第三單元《簡便運算》就讓我很頭疼，可能細心的家長也會有所察覺，現在教學的進度并不是很快，原因就在于第三單元的《簡便運算》，確實這個單元的內容一開始孩子們分開來學加法、乘法的交換和結合律的時候是還好，可是當把乘法分配律、連減、連除的簡便方法加進來以后，他們就開始混淆了。尤其是《乘法分配律》最容易出錯。
這個單元的內容很重要，小學階段的整數、小數、分數計算中用到的簡便方法都是現在所學的。簡單的說，現在很好的掌握就解決了五六年級小數、分數的簡便計算。因此我就想，這個單元確實是要花很多時間，讓學生多算、多練。因此在這里就還是要麻煩家長堅持完成每天給學生訓練口算作業(yè)，也可以是四則運算或者簡便運算。
二、關于數學家庭學習輔導
1、真正關心孩子的學習
首先是仔細檢查。有的父母說：我文化水平低，不會教。其實這不是借口。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細檢查孩子的作業(yè)，因為作業(yè)可以反映出孩子的學習情況。如果發(fā)現作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認真嚴謹的學習態(tài)度和良好的習慣。
其次是積極配合。有些父母認為：教書是老師的事，反正自己不懂，由學校去教好了。這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應是主動、經常地與老師聯系，了解孩子的學習情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學習情況告訴老師，并根據孩子的特點和短處，采取相應的措施，幫助孩子學習好功課。對于一些學習書本知識有困難的學生來說，家長就要多花點心思輔導了。
2、要指導孩子養(yǎng)成自覺檢查的好習慣。
在完成作業(yè)后要督促孩子主動檢查和評價自己的學習過程及結果，及時糾正錯誤的認識和錯誤的計算，不放過任何一個小小的失誤。讓孩子自己養(yǎng)成檢查作業(yè)的習慣，不要輕易指出孩子的錯誤，那樣不會讓他有深刻的印象。讓孩子自己檢查，如果錯了自己負責。但并不是家長就不要檢查了，針對孩子的作業(yè)的情況了解，細心的家長就可以了解孩子的學習掌握情況。每天晚上要檢查學生的學習情況以及完成家庭作業(yè)情況,及時查漏補缺,做到堅持不懈.
并簽名。希望家長能夠配合檢查。數學不查，做錯了，就做的沒有意義。
四年級家長會數學教師發(fā)言稿 篇4
中年級是小學階段中一個關鍵性的學年段，而四年級正處于轉折后期。
下面我就數學方面的變化著重說幾點：
一、期中考試
作為數學老師，說說這幾次考試的有關情況。由于各種原因，失分最多的是計算題和應用題。
我們不要過分注重學習的結果，解題的結果，要注重學習的過程，解題的方法。以前很多家長
反映：小孩子一年級，二年級時數學考起來不是90幾就是100分，都很不錯，但中高年級明顯下降，只能考80幾分甚至70幾。當然成績下降的原因很復雜，因人而異。但有一個重要原因是相同的：那就是成績一直保持得很好的學生，學習方法科學。成績下降的同學可能學習方法上不及那些學習方法好的同學。當然，另一個原因，教材越來越難，你沒有適合的方法，就不能適應難度的提高。因此，家長在輔導時不能就題論題，要從題目中歸納出常用的數學方法，把方法滲透給孩子。當然你不一定說出方法的名稱，但可以把這些思想滲透給學生。
二、本學期的學習內容及重難點：
1、學習內容
從整體上看，從四年級開始，孩子們的學習內容變了。低年級主要是一些非�；A的知識，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。到了中年級，學習的知識由簡單到復雜，從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過渡，這對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實地掌握，該讀的還要讀，該算的還得算，該練的還得練。但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。
從教材上看，這冊教材的難度是比較大的，教材里面有很多內容不是現在的學生容易理解的。
所涉及到的知識點非常多，而且都是比較難的，就拿本學期學的內容舉例：角的度量、平行和相交甚至我今天學生學習的加法交換律與加法結合律等的內容以前都是四年級下半學期或者五年級學的內容，現在都把它提上來學，但要求并沒有降低。但是我們不能說教材太難所以我們就不去管他，那也不行，正所謂會者不難，難者不會，我們盡量的把這些知識點易化，學生也需要適當的練習，盡量達到熟能生巧。能否把克服這些難點其實也就要看學生學習能力的培養(yǎng)了，下面我就這個方面跟家長朋友交流一下。
三、學生近期存在的一些問題：
我們班男生不少，其中調皮的也較多。而女生雖然調皮的不多，但有些女生容易受個別學生的影響，導致上課分心。還有一些同學課堂作業(yè)總是不能按時完成，白天講的新知不能及時的得到鞏固。
從而越學越吃力，越來越不愛學習。導致成績嚴重下滑。大家都知道，數學知識就象自行車的鏈條，也許我這個比喻不是太恰當，但當一節(jié)斷了，很難再續(xù)上。十以內的加減法熟練了，二十以內的就學得快了，二十以內的熟練了，百以內，萬以內的加減學起來就很輕松。加減法熟練了，乘法就好學了，乘法熟練了，除法就簡單了。在課堂上，我會盡力做到每一節(jié)課都把知識點講全，講透。還要請各位家長在家里給孩子多練習，達到真正的熟練�？傊岣邤祵W成績并不難。這里要做到的就是三個字：一個是“勤”，另外兩個就是“堅持”。要做到這三個字都需要時間。不光是孩子要這樣，家長教育孩子更要這樣。扮演父母的角色是不可以省時間的，身為父母必須在孩子身上花費時間，而不是越省越好！也送給我自己，和各位家長朋友共勉。
1、操作、畫圖。我們前面在第二單元學習的角的度量以及第五單元平行四邊形梯形的知識時，這些涉及到了很多方面的畫圖操作的問題，如畫一個角，量角等。比如給你一個三角形畫高，比如畫平行四邊形的高等等，當然我們學生大部分能夠畫出來，但在具體動手畫的時候往往不是忘了標直角符號，就是沒有找到對應的底再畫高，有的同學可能怎么畫垂直線段都忘了，畫出來的高根本就不和底垂直。
2、計算能力不過關。家長千萬不要把“粗心”這個詞掛在嘴邊。你的這個詞為孩子的學習不認真找了很好的理由，可是往往學生的錯誤與他的態(tài)度關系更大。我是這樣說的：“錯誤多了，就是這段時間孩子的學習心思或習慣有問題了�！币床话残模磻B(tài)度不端正。尤其是卷子上判斷算式得數大小，的那道題目。我常說：“無論題目有沒有要求你計算，你的計算是必不可少的，哪怕題目不作要求，你不計算怎么能檢驗自己的答案是否正確呢？態(tài)度決定一切。”
今后的數學學習方式。學期已經過半，期末考試也越來越近，我們課堂上以講授新知為主，也就是以課本為主。練習冊主要是在課下自己完成，來到學校后老師再有針對性的進行講解。所以數學的鞏固和復習全靠課下，也就是布置的家庭作業(yè)。我想我們家長一定都有這方面的經驗，請根據自己孩子自身的特點，有針對性適當輔導，畢竟靠老師課堂上的講授是遠遠不夠的，孩子必須回家要內化，不斷重復鞏固。往高年級走，難度會越來越大，要求孩子獨立自主得學習會越來越來明顯的體現，如果現在就忽視，那將來肯定會掉隊的，希望我們家長要引以為重視。
四年級家長會數學教師發(fā)言稿 篇5
各位家長：
大家好！我是四（4）四（5）班的數學教師，首先感謝各位家長對我們工作的支持，能從百忙中抽出時間來參加家長會。下面我就數學學習的情況向家長做簡要的匯報。
我從三年級開始接手這個班，已經有兩年了。在這兩年的時間里，學生的數學成績有了很大的進步。大部分同學學習很努力，對數學比較感興趣。
作為家長，很想了解孩子的實際情況，作為老師，很珍惜這次與家長交流的機會，不能報喜不報憂，有一部分同學學習習慣較差，上課容易分心，課堂學習效率較低，還有一些同學經常不完成回家作業(yè)，或者回家作業(yè)質量太差。希望家長再忙也要抽出時間關心一下孩子的學習，錯過了是沒有補救機會的。孩子良好的學習習慣的形成，主要在低年級，我們現在已經是中年級了，及時抓，還是來得及的。
很誠懇地跟家長朋友們說些掏心窩的話：
1、孩子是的你的，是你生命的延續(xù)，你得多擔著點，不要總把這項重任給孩子的爺爺奶奶，爺爺奶奶已經心有余而力不足了。你把如此重大的事情推脫給孩子的爺爺奶奶，那你的孩子和眾多的留守兒童就沒什么區(qū)別了。
2、孩子的學習，你得每天過問。你要能放棄很多逛街、應酬、娛樂的機會，在家陪讀，孩子寫作業(yè)、看書，你可以在一旁看看書、報紙，或者做做你自己的事有的家長能做到，并能堅持，相信，你的努力付出是有回報的。有的家長可能做不到或者不能堅持，這其實是一種缺乏責任心的表現，無形中也會傳染給孩子，孩子也會想你那樣不能堅持做好一件事情。任何事情，都是有舍有得，畢竟，孩子的學習是幾年的光景，關鍵的幾年不抓好，真的會遺憾終身。這樣的大道理大家都懂。更何況，在座的各位，文化層次都挺高。
我發(fā)現，現在很多年輕的家長，似乎自己還是個孩子，卻已經是為人母、為人父了。還沒進入為人父、為人母的角色，更不知道自己該如何來擔待如此重任。那理所當然推脫給經驗豐富的父母了，自己則輕松過著無憂無慮的生活，反正一切都有爹媽撐著。這是很糟糕的。
為了您的孩子更好地發(fā)展，希望家長配合老師作好如下幾方面的工作：
1、請家長每天詢問一下孩子的學習情況，如：今天學了哪些內容，讓孩子說一說，家長重視了，孩子自然就重視了。長此以往，可以督促孩子養(yǎng)成良好的聽課習慣。在孩子做完作業(yè)時，檢查一下孩子的作業(yè)，要求先讓孩子自己學會檢查，然后家長檢查。但一直以來，有一部分學生的回家作業(yè)自己不做，更不會檢查，家長也不過問，出錯很多，效果很差，如果孩子平時的學習不扎實，成績就會慢慢下滑。俗話說：學習如逆水行舟，不進則退。更何況，數學知識是一環(huán)緊扣一環(huán)的，落下了，再補就很難了。還有，數學的學習最忌半生不熟，我經常跟孩子們講，夾生飯再回燒也不好吃的道理。如果家長堅持孩子的作業(yè)每天必查，及時了解學生上課學習情況，發(fā)現學生知識掌握不全或知識遺漏，及時查漏補缺，以免時間長了造成知識缺陷，越拉越遠。我兩個班92個孩子，課堂上老師盡量做到面向全體學生，兼顧學困生和學優(yōu)生，但畢竟孩子太多，有時照顧不到再所難免，因此回家作業(yè)家長負責好，就能給家長提供了一個鼓勵孩子、與老師交流的機會。您面對的畢竟是自己的一個孩子，可以及時引導孩子進步，給予鼓勵，成績下降了，給予幫助，我們的孩子會感受的家庭的溫馨，父母濃濃愛意。我們有的學生家長的簽字，讓我非常感動，字里行間，充滿了濃濃的母愛、深深的期望，充滿對孩子學習習慣的引導，自信心的培養(yǎng)，凝聚著家長的智慧和心血。家長如此關愛孩子，孩子怎會不努力，老師如何能不重視。而有的家長，借口工作忙，不管不問，試想，辛勤的培育和放任自流，會是一樣的結果嗎？
2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。要求孩子回家后認真完成回家作業(yè)，做作業(yè)時要專心，不能一會干點這，一會干點那，書寫要工整、清潔、準確，不能"虎頭蛇尾"或"龍飛鳳舞"。一般來說，書寫不認真，就是靜不下心來的表現，出錯就相對較多，如果不認真，應該重做。星期天的作業(yè)，不完成的最多，質量也不能保證，為什么兩天的時間完不成幾十分鐘的作業(yè)呢？這與家長的放任不管是有關系的，這些學生先玩，到星期天下午或晚上，再急急地趕作業(yè)，其效果可想而知，完不成也難免。有的家長只是問一問，完成了嗎？孩子說完成了，家長連看也不看，第二天到學校就說忘帶作業(yè)。如果家長督促先完成作業(yè)再玩，并進行檢查，就不會出現這種情況。
3、關于數學單元考試：本學期數學單元考試次數較多，發(fā)回須簽字的不多，有的學生考得不理想了就不拿回家，或者自己冒充家長簽字。究其原因，是家長不能正確評價孩子的學習，成績一時不夠理想，便對孩子簡單粗暴地懲罰，讓孩子害怕。面對孩子的試卷，考得好，不要讓孩子驕傲，鼓勵孩子再接再厲；成績差，要幫著孩子找原因，看是基礎知識沒掌握，還是習慣不好，沒認真審題、認真計算造成的，然后有針對性地糾正。越是考得差，越需要家長的幫助與督促，家長反而越看不到試卷，失去了教育與補漏的最佳時機，時間長了，孩子知識上的漏洞就越來越多。因此，建議家長一定正確面對孩子的試卷，讓孩子及時拿回試卷。數學單元試卷一般發(fā)得比較及時，如果您長時間沒見到試卷，說明您的孩子成績已經下滑得很厲害，需要及時和老師聯系，了解孩子的學習情況，采取有效的措施，幫助孩子及時趕上來。
總之，作為老師，盡自己所能，爭取不讓一個孩子掉隊，讓好的能更好。當然我們的工作非常需要各位的配合。
四年級家長會數學教師發(fā)言稿 篇6
各位家長：
中年級是小學階段中一個關鍵性的學年段，而四年級正處于轉折后期。下面我就數學方面的變化著重說幾點：
一、期中考試
作為數學老師，說說這幾次考試的有關情況。由于各種原因，失分最多的是計算題和應用題。
我們不要過分注重學習的結果，解題的結果，要注重學習的過程，解題的方法。以前很多家長反映：小孩子一年級，二年級時數學考起來不是90幾就是100分，都很不錯，但中高年級明顯下降，只能考80幾分甚至70幾。當然成績下降的原因很復雜，因人而異。但有一個重要原因是相同的：那就是成績一直保持得很好的學生，學習方法科學。成績下降的同學可能學習方法上不及那些學習方法好的同學。當然，另一個原因，教材越來越難，你沒有適合的方法，就不能適應難度的提高。因此，家長在輔導時不能就題論題，要從題目中歸納出常用的數學方法，把方法滲透給孩子。當然你不一定說出方法的名稱，但可以把這些思想滲透給學生。
二、本學期的學習內容及重難點：
1、學習內容
從整體上看，從四年級開始，孩子們的學習內容變了。低年級主要是一些非�；A的知識，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。到了中年級，學習的知識由簡單到復雜，從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過渡，這對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實地掌握，該讀的還要讀，該算的還得算，該練的還得練。但同時還要拓展孩子的`思維，從不同角度去考慮問題。
從教材上看，這冊教材的難度是比較大的，教材里面有很多內容不是現在的學生容易理解的。所涉及到的知識點非常多，而且都是比較難的，就拿本學期學的內容舉例：角的度量、平行和相交甚至我今天學生學習的加法交換律與加法結合律等的內容以前都是四年級下半學期或者五年級學的內容，現在都把它提上來學，但要求并沒有降低。但是我們不能說教材太難所以我們就不去管他，那也不行，正所謂會者不難，難者不會，我們盡量的把這些知識點易化，學生也需要適當的練習，盡量達到熟能生巧。能否把克服這些難點其實也就要看學生學習能力的培養(yǎng)了，下面我就這個方面跟家長朋友交流一下。
三、學生近期存在的一些問題：
我們班男生不少，其中調皮的也較多。而女生雖然調皮的不多，但有些女生容易受個別學生的影響，導致上課分心。還有一些同學課堂作業(yè)總是不能按時完成，白天講的新知不能及時的得到鞏固。
從而越學越吃力，越來越不愛學習。導致成績嚴重下滑。大家都知道，數學知識就象自行車的鏈條，也許我這個比喻不是太恰當，但當一節(jié)斷了，很難再續(xù)上。十以內的加減法熟練了，二十以內的就學得快了，二十以內的熟練了，百以內，萬以內的加減學起來就很輕松。加減法熟練了，乘法就好學了，乘法熟練了，除法就簡單了。在課堂上，我會盡力做到每一節(jié)課都把知識點講全，講透。還要請各位家長在家里給孩子多練習，達到真正的熟練�？傊岣邤祵W成績并不難。這里要做到的就是三個字：一個是“勤”，另外兩個就是“堅持”。要做到這三個字都需要時間。不光是孩子要這樣，家長教育孩子更要這樣。扮演父母的角色是不可以省時間的，身為父母必須在孩子身上花費時間，而不是越省越好！也送給我自己，和各位家長朋友共勉。
1、操作、畫圖。我們前面在第二單元學習的角的度量以及第五單元平行四邊形梯形的知識時，這些涉及到了很多方面的畫圖操作的問題，如畫一個角，量角等。比如給你一個三角形畫高，比如畫平行四邊形的高等等，當然我們學生大部分能夠畫出來，但在具體動手畫的時候往往不是忘了標直角符號，就是沒有找到對應的底再畫高，有的同學可能怎么畫垂直線段都忘了，畫出來的高根本就不和底垂直。
2、計算能力不過關。家長千萬不要把“粗心”這個詞掛在嘴邊。你的這個詞為孩子的學習不認真找了很好的理由，可是往往學生的錯誤與他的態(tài)度關系更大。我是這樣說的：“錯誤多了，就是這段時間孩子的學習心思或習慣有問題了�！币床话残�，要么態(tài)度不端正。尤其是卷子上判斷算式得數大小，的那道題目。我常說：“無論題目有沒有要求你計算，你的計算是必不可少的，哪怕題目不作要求，你不計算怎么能檢驗自己的答案是否正確呢？態(tài)度決定一切。”
今后的數學學習方式。學期已經過半，期末考試也越來越近，我們課堂上以講授新知為主，也就是以課本為主。練習冊主要是在課下自己完成，來到學校后老師再有針對性的進行講解。所以數學的鞏固和復習全靠課下，也就是布置的家庭作業(yè)。我想我們家長一定都有這方面的經驗，請根據自己孩子自身的特點，有針對性適當輔導，畢竟靠老師課堂上的講授是遠遠不夠的，孩子必須回家要內化，不斷重復鞏固。往高年級走，難度會越來越大，要求孩子獨立自主得學習會越來越來明顯的體現，如果現在就忽視，那將來肯定會掉隊的，希望我們家長要引以為重視。
四年級家長會數學教師發(fā)言稿 篇7
家長朋友們：
下午好，非常感謝家長朋友們抽出時間來參加這次家長會，在此，我首先祝賀您的孩子進入學校教育階段，成為一名小學生，開始了一段新的人生旅程！也感謝各位家長對我們學校的信任，將孩子送到這里來，讓我們能與孩子們共同成長！在這短短的三個星期的時間里，雖然我沒來得及與你們一一交流，但我時時處處能感到你們對我工作的支持、理解和包容。今天有這樣的機會走到一起，共同地討論和交流一些關于我們孩子的學習和生活，作為孩子的數學老師，在交流之前我想先以我個人的名義，向今天所有到來的或者沒有到來的家長表達我深深的謝意，感謝大家對我工作的支持，對學校工作的支持。接下來，就以下幾個方面跟家長們進行溝通和說明
一、一年級新生特點
孩子們初入小學，面對的是新的環(huán)境、新的老師、新的伙伴、新的作息時間和新的學習要求。雖然一部分孩子學前受過這方面的訓練，但實際上生活和學習還有很大區(qū)別。學生在心理和生活上會感到很不適應。
二、新生入學特別要關注的幾個問題
那么多的第一次在等待著他們，孩子進入一年級首先感到的是新鮮、好奇，學習上所有的行為都是被動的，這要給他們一個適應的過程，縮短這個過程讓他們盡快適應新的環(huán)境，需要家長與學校共同努力，家庭教育與學校教育步調一致才能取得理想的教育教學效果，所以，相關的一些工作還希望家長朋友們密切配合。
孩子進入一年級，邁入小學的校門，就正式進入學習階段，除了正規(guī)的課堂學習，家庭作業(yè)是很重要的一個內容，在漫長的學習過程中，培養(yǎng)孩子獨立完成作業(yè)的習慣就顯得尤其重要，結合以往的經驗和教訓，我在這里就這一方面想補充幾點：
1、首先與老師保持聯系，了解孩子家庭作業(yè)的數量，以及孩子所交作業(yè)的質量。
2、設置一張時間表，包括開始和結束的時間。不要把做作業(yè)時間安排在快要上床的時候，因為這時候孩子可能困倦了。周末的作業(yè)最好安排在星期六完成，不要等到星期天晚上再寫。
3、鼓勵孩子把家庭作業(yè)分成“我自己可以獨立完成的”和“我需要幫助才能完成”兩部分。家長要給孩子一些幫助，配合老師完成部分作業(yè)，例如：聽寫生字、聽算練習等。這是在培養(yǎng)孩子的責任心和獨立性。
4、給孩子制定一個規(guī)矩，在完成作業(yè)之前，不允許看電視與玩耍等。這是培養(yǎng)孩子良好學習習慣的關鍵。
5、為孩子一個好的學習環(huán)境，比如光線明亮、環(huán)境安靜無噪音，這樣有利于孩子集中注意力。家長在孩子學習的`時候，盡量不要看電視。家長看書，孩子業(yè)和家長看電視、聊天、打撲克等，孩子業(yè)的效果是絕對不同的，這既是一個環(huán)境營造的問題，也體現了榜樣的力量。
6、當孩子的作業(yè)寫完了，家長發(fā)現錯誤時，不要輕易地給孩子指出與改正錯誤，更不要明確給出正確答案，那樣是不可能讓孩子留下深刻的印象的。應該讓孩子自己檢查，找出錯誤后自行改正。只有在孩子檢查多遍仍未發(fā)現錯誤時家長再予以啟發(fā)引導，盡量避免直接指正。
7、允許孩子在寫完作業(yè)的過程中有片刻的休息時間，喝水、上廁所，但不能養(yǎng)成邊做作業(yè)，邊吃零食的壞習慣。小學一年級，特別是最初階段，取消了回家的筆頭作業(yè)。
8、關注孩子的習慣養(yǎng)成：關注身邊的小事，抓住時機，適時指導，培養(yǎng)孩子良好的習慣和品質（家庭教育與學校教育要達成共識，目標要一致。
9、學習習慣
�。�1）養(yǎng)成正確的讀寫姿勢：
�。�2）學會書包
�。�3）愛惜學習用品
習慣的培養(yǎng)是一個復雜而精細的系統(tǒng)工程，要求高、任務重、時間長、見效慢，只要做個有心人，要有耐心、有方法，最后一定會如意的。讓我們共同攜手，為了孩子的明天，一起努力！互相配合，互相理解。