幼小銜接的家長會教師發(fā)言稿（精選3篇）
幼小銜接的家長會教師發(fā)言稿 篇1
尊敬的家長朋友：
上午好！
很高興因為孩子這一共同的話題我們坐到了一起。再過一個多月，我們的孩子將邁出人生中重要的一步，由幼兒園往小學過渡，小學與幼兒園對于孩子來說是兩個不同的天地。也許有不少的家長擔心自己的孩子能不能很快的適應小學生活，能不能贏在新的起跑線上。我相信，在我們和各位的共同配合下，孩子會走好這一步，逐步喜歡小學生活、適應小學生活的。
一、漢語拼音
漢語拼音是識字、學習普通話的工具，是學習漢語的奠基工作。但漢語拼音教學又是那樣的抽象和枯燥，對于剛?cè)雽W的兒童來說，要掌握這一工具是比較困難的。怎樣讓孩子們快快樂樂學拼音，輕輕松松度過拼音關(guān)，不僅是我們教師要認真思考的問題，同樣也是許多家長關(guān)注的熱點。今天就家長如何幫助孩子快樂學拼音，談談個人淺見。
1、適度要求，靜心等待。面隊孩子們，家長心中有一把合適的尺子。這把尺子，首先能正確度量孩子學習漢語拼音的度。對剛剛接觸拼音的孩子，我們家長不要拔高要求，急于求成。
2、耐心細致，教給方法。入學前，學生對單韻母或多或少有所接觸，普遍認為已經(jīng)學會了，其實并非如此，學生對發(fā)音的口形、舌位、音調(diào)等概念模糊，若不及時糾正，隨其形成習慣，要準確拼出音節(jié)，阻礙很大。
3、想方設法，多多陪練。
平時的日常生活中通過傳話游戲、眼神、動作、語言提示、隨機提問等形式，幫助幼兒養(yǎng)成良好的傾聽習慣。當孩子們掌握了發(fā)音方法后，要達到讀準字音，正確拼讀，還需較長時間的練習，鞏固。剛?cè)胄５男W一年級學生，情緒性強，自我控制能力較差。他們多采用形象思維，無意注意占優(yōu)勢。形象直觀的具體事物和生動活潑的形式容易引起兒童的注意。所以一本正經(jīng)地讓孩子讀五遍，練十遍；讀得不好再罰幾遍這種做法是很容易讓孩子疲乏、反感的。
4、及時
二、拼音和識字并進
�。�1）我們在教學中，注意將學習拼音和識字相結(jié)合，學習拼音與學習語言相結(jié)合，學習拼音與認識事物相結(jié)合，努力使?jié)h語拼音真正成為孩子識字、學習普通話的工具，成為孩子學習語文，步入文化殿堂的階梯和橋梁。
1、學習拼音與識字相結(jié)合。在學習拼讀音節(jié)的過程中，相機滲透識字，既滿足了孩子希望識字的需求，也可以在識字中有效地鞏固拼音，還能幫助學生儲備知識。如：在教學音節(jié)mǐ時，我讓學生看看圖上的大米和“米”字，告訴學生用音節(jié)mǐ可以給漢字“米”注音，在拼讀音節(jié)時識字。還相機拓展了“稻子、稻粒、大米、米飯”的圖片，引導學生了解米飯的由來，感受“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的不易，教育學生要愛惜糧食。
2、學習拼音與發(fā)展語言相結(jié)合。在學會拼讀某個音節(jié)之后，可以讓學生用帶調(diào)的.音節(jié)組詞說話，賦予音節(jié)以意義。這樣既強化了音節(jié)教學，又促進了學生的語言的發(fā)展。例如：在教學帶調(diào)音節(jié)ba時，我先讓學生自己拼讀，想想在哪里聽過這些音。說到音節(jié)bǎ時，我出示著名射擊運動員許海峰打靶的圖片，讓學生看圖用音節(jié)bǎ組詞或說話，由于所觸及的內(nèi)容都是孩子們喜聞樂見的，大家爭相表達，達到了很好的語言訓練效果。
3、學習拼音與嘗試閱讀相結(jié)合。在學生拼讀技能達到一定的程度之后，就可以適當?shù)剡x擇一些兒歌、童謠、小故事等注音的閱讀材料，讓學生嘗試閱讀。孩子天生都是對閱讀感興趣的，課堂上，孩子們在老師的引導下借助拼音和圖畫，結(jié)結(jié)巴巴、旁若無人地大聲朗讀故事和兒歌，那樣的情境是很誘人的，那才是兒童最好的語文學習。當孩子在這樣的拼讀情境中讀通了、讀懂了、收獲了、沉醉了，真正的語文教育就在水到渠成之間實現(xiàn)了。
家長更要注意培養(yǎng)孩子看課外書的習慣。這既能培養(yǎng)他們靜心，也能增大他們的識字量。從長遠看，提高了他們的理解能力，培養(yǎng)了他們的學習興趣。書看多了，識字機會就多，對字的理解更全面，更正確，為運用也打好了基礎(chǔ)。一、二年級教材最大的特點是注重識字量大，學過的字容易混淆，所以平時要鼓勵孩子隨時隨地識字，鼓勵孩子閱讀健康向上的書籍，在生活中幫助孩子提高識字能力。
（2）每天都堅持朗讀、背誦。小學生記憶力好，有些東西會背了，可以終生不忘。每天寫完作業(yè)后，可以引導孩子盡量地多背記一些詞匯、古詩、兒歌和課文。包括英語的朗讀。孩子一入學，首先學的是拼音，學拼音就要朗讀，在家里，家長要聽孩子讀。孩子開始學拼音的時候可能會出現(xiàn)拼錯的現(xiàn)象，比如忘掉介母，j—i—a，孩子可能拼成ja。一次不會，不要緊，但不能因為不會就不開口。有少數(shù)孩子跟不上，家長可能辛苦一點在家里多輔導，只要他比自己有進步，就是很棒。至于少數(shù)急需補缺補差的，（一年級上學期的學習任務相對較重，老師會布置的作業(yè)需家長配合督促孩子完成），一定要不厭其煩地帶自己的孩子上路，不能全指望老師，不然會因此拖住大多數(shù)的同學。作為老師，不能停下來等少數(shù)慢的孩子。我相信，在絕大多數(shù)情況下，孩子的成績（尤其是低年級）和家長的付出成正比。如果你的孩子成績落后，作為家長要及時與老師及那些成績好的同學的家長溝通，汲取他人的教育經(jīng)驗。鼓勵孩子閱讀健康向上的書籍，在生活中幫助孩子提高識字能力。
三、養(yǎng)成正確快速的書寫習慣：
讀準音，記住形，寫正確是學習語文的基本要求。注意孩子的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢，執(zhí)筆正確與否，直接影響到運筆的靈活、書寫的速度，書寫的效果。“一尺一拳一寸”剛開始肯定有點不適應，隨著習慣的養(yǎng)成，書寫速度、舒適度必將大大提高。當然，想寫出一手好字，筆畫順序、筆順規(guī)則很重要，只有順序、規(guī)則正確，才能合理安排字的間架結(jié)構(gòu)，也才會寫出美觀、漂亮的字。
幼小銜接的家長會教師發(fā)言稿 篇2
親愛的家長、同學們：
大家好！
“雙減”政策是黨中央、國務院全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務的重大決策部署。充分體現(xiàn)了黨和國家對教育和對青少年成長的關(guān)心，這也讓我看到了國家對于教育改革的決心和力度。
作為xx區(qū)人大代表，同時也是一位工作30年的教育工作者，我認為“雙減”政策堅持以學生為本，遵循教育發(fā)展規(guī)律，著眼于學生的身心健康成長，是一個利好的政策。同時，它對學校的教學服務水平提出了很大的考驗。學校應該利用好“雙減”政策，切忌“一刀切”，做到“一學一案”，發(fā)揮學校特色來提升課后服務的水平，增強課后服務的吸引力。
當然，“雙減”政策的出臺落實，必定會帶來重大的社會改革。這也需要政府部門予以更大的關(guān)注。對于校外培訓機構(gòu)，要做到源頭治理、系統(tǒng)治理、綜合治理、依法治理，讓校外培訓熱度逐步降溫。與此同時，也要積極探索新的模式來解決“課后延時服務”帶來的輿論、交通、社會環(huán)境等壓力。
教育改革，我們不但是旁觀者，更是親歷者，我們要給予這些政策更大的耐心和充足的時間，讓我們拭目以待。
謝謝大家！
幼小銜接的家長會教師發(fā)言稿 篇3
各位家長：大家上午好!
首先，我代表初四一班全體任課教師對你們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!今天各位家長在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，可見家長們對我們學校工作非常支持，因為你們用實際行動表示了對孩子們的關(guān)心。隨著時間的流逝，孩子們在漸漸地長大，再過一個多月時間就要參加初中階段的最重要的一次考試――升學考試。初中四年級，是學生在初中學習生活中最后一個階段，是學生終生學習的一個中轉(zhuǎn)站，對學生的一生具有重要的意義，我們應該認識到，初四是學生至關(guān)重要的一個階段。
今天召開家長會的目的就是為了加強學校、教師及家長之間的聯(lián)系、相互交流一下我們在校及在家的情況，以及初四的全面復習工作，以便老師們能夠及時調(diào)整工作更好地做好教學工作，提高教育教學質(zhì)量，同時使家長也能夠積極參與到教育管理中來，使他們在這關(guān)鍵性的階段，取得更好的成績，獲得更大的發(fā)展，為進入高一級學校學習打下扎實的基礎(chǔ)，實現(xiàn)家長、孩子、以及學校三方共同的心愿。總之一句話，就是"一切為了孩子"，這是我們教育的一個根本出發(fā)點。
我想跟各位家長交流3個方面的問題。
一、目前情況
我們這一屆的畢業(yè)班老師是一個團結(jié)的集體，教師個個都有著教學畢業(yè)班的豐富經(jīng)驗，可以說都是學校的骨干力量，今年我們初四年級的老師在平時的教育教學中，認真負責，時時處處關(guān)心著學生。當然，我們也看到，家長在這一時期，也是比較關(guān)心自己孩子的學習情況的。我們這一屆學生：大部分同學成績都有了進步，并且，成績的提高也是非常明顯的，這屆學生的智力水平比較高，極大多數(shù)同學都能遵守學校紀律，上課認真聽課、認真完成作業(yè)。但也有部分學生也存在以下幾點問題：1、學習習慣差，課堂上不夠?qū)Ｐ?2、學習缺乏自覺性，作業(yè)馬虎、或拖拖拉拉，不及時完成;3、也有些學生對學習的重視程度不夠，三天打魚兩天曬網(wǎng)，成績比較差;4、還有些學生就是存在偏科現(xiàn)象(從學生的成績可以看的出來)，發(fā)展不全面、不均衡。另外，根據(jù)我們了解的情況，發(fā)現(xiàn)家長在教育中存在以下五種誤區(qū)。誤區(qū)一：聽之任之。個別家長感到孩子已經(jīng)初四了，孩子大了，也管不了了，將孩子的不服管教寄托于學校教育，甚至遷怒于學校教育;誤區(qū)二：過分干涉。許多家長認為初四這一年時間太重要了，孩子要一門心思學習，不能做其他的事，對孩子的自由進行限制，不準做這，不準做那，這樣反而適得其反;誤區(qū)三：過分期待。對孩子的期望值過高，超過了孩子的實際水平，這樣容易挫傷孩子的自信心;誤區(qū)四：要重視心理健康，有些家長對孩子的身體備加呵護，卻忽視了孩子的心理健康，90后大部分心理或多或少的有些亞健康。
所以，針對以上情況，我們想在以后的幾個月時間里，同心協(xié)力，關(guān)心、督促孩子們的學習，爭取在升學考試中取得更好的成績。我真誠的向在座的每一位家長提出一點意見：
二、意見建議
1、幫助孩子制訂復習目標。
現(xiàn)在各科將進入全面復習，所以，這次家長會也是復習動員會，初中全面知識的復習如果抓得好孩子必將有大的突破，否則，只是水過地皮濕，僅僅流于形式。所以，對于復習，每個學生應有自己的目標，家長要正確引導孩子，幫助孩子實事求是分析自身的現(xiàn)狀，鼓勵孩子跳一跳摘到桃。有些同學應鼓勵他爭取得優(yōu)，有些同學則鼓勵他爭取得良，還有些同學則應鼓勵他努力后爭取得及格，千萬不能聽之任之，放任自流。
2、多關(guān)心子女的學習。
同子女多一些交流、溝通，而不是一味的用家長的意愿來要求孩子，當孩子犯錯誤，或某次考試成績不好時，不要一味用簡單的打罵等方式來教育孩子。要了解孩子的學習上的薄弱環(huán)節(jié)，分析習題錯誤的原因，幫助孩子解決學習上的困難，也可以與任課老師一起商量對策(切忌放任、放棄，或只有決心，而無行動)。
3、多關(guān)心子女的生活。
對孩子不光是管管吃飽穿暖，還應關(guān)心他們的課余活動是否健康，結(jié)交的朋友是否正派，有些學生看了一些有暴力傾向的影視節(jié)目或書刊，則進行模仿，喜歡打打鬧鬧。作為家長，應該讓孩子參加健康有益的活動，拒絕參與不正當?shù)挠螒蚺c活動，特別是不要讓他打游戲機或進網(wǎng)吧上網(wǎng)玩游戲。孩子每天什么時候回家，做了些什么，節(jié)假日孩子在家里干些什么事，平時喜歡到哪里去玩，與誰在一起玩，都要做了如指掌。
4、多與老師交流溝通(來校溝通或電話聯(lián)系)。
家長要經(jīng)常主動到學校來與老師取得聯(lián)系，有意識地和學校的教育保持一致，掌握科學的教育方法。這樣，一方面可以使自己的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對學生形成一種前進的動力。當然我們在工作中如果有做得不夠的地方，也請家長們提出您寶貴的意見和建議，我們的老師非常愿意和您進行交流，共同教育。要經(jīng)常向班主任和任課老師了解學生在校情況，向老師反映學生在家的表現(xiàn)，以達到相互了解，共同配合，共同教育的目的。要配合老師的工作，支持學校的決定。首先，大家要相信我們的老師，他們有能力教好你們的子女!我們所做的一切，其出發(fā)點和歸宿點絕對和你們是一致的，都是為了教育好你們的孩子，我們的學生。我們不可能，也絕不會有意來為難學生，刁難家長。然而，有時候恰恰會好心辦壞事，我們的工作得不到個別家長的理解與支持。對于家長、老師、學生的交流，要注意正確分析孩子的意見，不是危言聳聽，有些孩子謊話連篇，說謊已經(jīng)成為習慣，比如明明上課說話了，班干部或老師問他，他第一句就是我沒說。類似的問題，如果老師或班主任向您反映的孩子問題，我一定是經(jīng)過深入調(diào)查，證據(jù)確鑿，不要聽信孩子的一面之詞，老師不會針對任一個孩子。
5、注重方法。要多激勵，多引導，嚴要求，切忌增加壓力，或放任自流。
家長要真正地關(guān)心孩子，不能以工作忙為借口，將孩子托付給老人。要注重良好的學習習慣、態(tài)度、方法的培養(yǎng)。有些家長要說，我是家長，我怎么會不關(guān)心孩子呢，我每天安排好他的吃、睡就行了，學習是孩子自己的事，其實不然，孩子除了在學校的學習時間以外，其余時間都是在家里度過的，家庭教育非常重要。所以，再忙也不能耽誤孩子的學習，因為孩子是家庭的希望，是決定一個家庭是否幸福的關(guān)鍵。
6、注意勞逸結(jié)合，注意營養(yǎng)，保證孩子的睡眠時間，加強體育鍛煉，堅決杜絕孩子進網(wǎng)吧，進電子游戲室，發(fā)現(xiàn)情況，及時報告班主任，家庭、學校共同進行教育。
總之，從現(xiàn)在開始，家長，老師要攜手合作，集中全部精力，關(guān)注學生的思想，關(guān)注學生的學習，關(guān)注20xx年的中考，為孩子們能在明年的中考中取得好的成績升上理想高中而努力。