政教班主任會(huì)議講話稿（通用31篇）

政教班主任會(huì)議講話稿 篇1

　　各位班主任：下午好! 學(xué)校工作是個(gè)系統(tǒng)工程，雖說(shuō)可以分德育與教學(xué)兩大部分，實(shí)際是你中有我，我中有你，誰(shuí)也離不開誰(shuí)，誰(shuí)也少不了誰(shuí)。德育與教學(xué)是一輛馬車前的兩匹馬，只有并駕齊驅(qū)，才能以最快的速度奔向前方。沒有較好的德育工作基，學(xué)生學(xué)習(xí)就沒有動(dòng)力。不知道為什么而學(xué)習(xí)，也就不可能真正提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。只有德育工作抓好了，學(xué)生才可能增強(qiáng)自律意識(shí)，這樣教學(xué)工作也就有了一個(gè)良好的環(huán)境，教學(xué)質(zhì)量也就會(huì)隨著提高。所以我們所有老師既要做好教學(xué)工作，更要抓實(shí)德育工作。下面我向各位班主任匯報(bào)一下前期的各項(xiàng)工作：

　　一、加強(qiáng)德育建設(shè)，提高隊(duì)伍素質(zhì)。

　　1.在座的各位班主任是學(xué)校從全校50多名教職工中精心選聘出來(lái)的，這說(shuō)明大家都是值得領(lǐng)導(dǎo)信任的責(zé)任心強(qiáng)、能吃苦、肯奉獻(xiàn)的好教師。在這支班主任隊(duì)伍中，既有一批從事班級(jí)管理多年的老教師，他們管理班級(jí)經(jīng)驗(yàn)豐富，能力強(qiáng)，如：陳長(zhǎng)路 劉靜宇 張?zhí)烊A等老師;又有一批年輕班主任，他們能迎難而上，勇挑重?fù)?dān)，虛心好學(xué)，班級(jí)管理效果較好，如劉威 梅恩春等老師。我們的隊(duì)伍是一支戰(zhàn)斗力極強(qiáng)、團(tuán)結(jié)性極強(qiáng)的隊(duì)伍。

　　2.出臺(tái)班主任激勵(lì)機(jī)制。為了建立科學(xué)合理的班主任激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步提高班主任待遇，加速班主任的專業(yè)化成長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)班主任的工作積極性，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)研究決定，規(guī)定從評(píng)模選優(yōu)、晉職晉升、外出培訓(xùn)優(yōu)先到設(shè)立住校生管理考核獎(jiǎng);從設(shè)立班主任績(jī)效考核獎(jiǎng)到班級(jí)學(xué)習(xí)質(zhì)量管理獎(jiǎng)做了具體說(shuō)明。

　　3.推進(jìn)班主任進(jìn)班辦公工作。為強(qiáng)化學(xué)生管理，扎實(shí)開展德育工作，學(xué)校推進(jìn)了班主任進(jìn)班辦公工作，此項(xiàng)工作獲得了廣大班主任的支持與配合，各位同志都能積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，犧牲個(gè)人休息時(shí)間，紛紛走進(jìn)班級(jí)，親近學(xué)生。 二、加強(qiáng)文化建設(shè)，營(yíng)造良好環(huán)境。

　　1.精心布置宣傳陣地。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校櫥窗、墻壁文化、黑板報(bào)等文化陣地的指導(dǎo)管理，在把好輿論導(dǎo)向的同時(shí)，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。

　　2.規(guī)范教室布置。各班教室的布置體現(xiàn)了各班的特點(diǎn)，營(yíng)造了生動(dòng)活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。

　　3. 設(shè)立激情廣場(chǎng)。為了進(jìn)一步豐富師生的在校生活，促進(jìn)全體同學(xué)全面發(fā)展，鍛煉同學(xué)們的各種能力，建立全校師生展示才藝的大舞臺(tái)。

　　三、加強(qiáng)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

　　1.豐富德育活動(dòng)，促進(jìn)養(yǎng)成教育。本學(xué)期我校組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，同時(shí)深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等等。

　　2.爭(zhēng)做文明學(xué)生，共建和諧校園。我校以學(xué)生會(huì)成員自主參與的學(xué)校管理為載體，強(qiáng)化學(xué)生自主管理。

　　3.加強(qiáng)文化建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)“文明班級(jí)”。我們要求班主任積極思考，加強(qiáng)班級(jí)制度建設(shè)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，樹立班級(jí)形象，爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)特色，爭(zhēng)創(chuàng)“文明班級(jí)”。每月一總結(jié)，每周一評(píng)比。

　　4. 開展實(shí)踐教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。為了更好地實(shí)施素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，我校不斷創(chuàng)新德育模式，拓寬育人渠道，開展實(shí)踐教育。

　　7.推進(jìn)精細(xì)化管理，落實(shí)“三清三齊”。我校要求各班做到“三清三齊”，即灑掃工具擺放整齊墻面清、桌椅擺放整齊地面清、文具書籍?dāng)[放整齊桌面清。政教處將此項(xiàng)工作列入常規(guī)檢查，和班主任津貼掛鉤，獎(jiǎng)懲激勵(lì)。目前各班學(xué)生都已養(yǎng)成此良好習(xí)慣。

　　8.舉行多彩活動(dòng)，豐富校園生活。我校向來(lái)有重抓德育活動(dòng)的良好習(xí)慣，半學(xué)期以來(lái)，政教處積極創(chuàng)新工作，開拓進(jìn)取，先后組織了開學(xué)第一課觀看活動(dòng);紀(jì)念“九一八”系列活動(dòng);“濃情九月、感恩老師”征文活動(dòng);組織學(xué)生觀看愛國(guó)主義電影;等等。 9.召開家長(zhǎng)會(huì)，增進(jìn)家校聯(lián)系。為了讓家長(zhǎng)能夠了解學(xué)校、老師，看到孩子在校學(xué)習(xí)生活和情況表現(xiàn)，請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)教室、關(guān)注教育，走近孩子、傾聽心聲，走進(jìn)學(xué)校、參與管理，學(xué)校召開了全校學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。江校長(zhǎng)、蔡校長(zhǎng)和家長(zhǎng)進(jìn)行了零距離接觸，向與會(huì)家長(zhǎng)介紹了學(xué)校強(qiáng)力推行的“雙自”高效課堂教學(xué)模式和以“責(zé)任”為核心的新德育模式，匯報(bào)了近年來(lái)的辦學(xué)成績(jī)，并對(duì)今后的工作打算與努力目標(biāo)做了詳細(xì)介紹。

　　前階段的工作，在校長(zhǎng)室的支持關(guān)心和班主任老師的積極配合下，得以順利開展并取得了一定的成績(jī)。但成績(jī)已成為歷史，迎接我們的將是新的挑戰(zhàn)!我們將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自我，為把我校的德育工作推向新的臺(tái)階而努力!前一階段我們的班主任老師做了大量的工作，也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。不論是清冷的早晨，還是忙碌的午后;不論是早讀課，還是晚自習(xí);不論是進(jìn)班辦公，還是常規(guī)管理……我們的班主任的身影始終不離開我們的班級(jí)，而且也取得了各項(xiàng)令人矚目的成績(jī)，應(yīng)該說(shuō)我們的班主任隊(duì)伍是一支團(tuán)結(jié)進(jìn)取、勤奮工作、樂(lè)于吃虧、敢于吃苦的戰(zhàn)斗力極強(qiáng)的優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。應(yīng)該說(shuō)我們班主任的奉獻(xiàn)精神值得我校所有老師學(xué)習(xí)。下一階段，我們將在前一階段的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步做好以下幾項(xiàng)工作：

　　1.善于疏導(dǎo)，抓好學(xué)生心理管理。如何將學(xué)生心理調(diào)整到最平和的狀態(tài)，是學(xué)生取得成功的重要因素。在今后的工作中，各班主任應(yīng)重視學(xué)生的心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生克服煩躁心理。教師對(duì)學(xué)生要真心愛護(hù)，尊重?zé)釔塾忠獓?yán)格要求。對(duì)于后進(jìn)生要多一些激勵(lì)和表?yè)P(yáng)，充分調(diào)動(dòng)他們積極性。班主任要經(jīng)常換位思考，可采取“先跟后帶”的方式與學(xué)生談心。同時(shí)班主任還要及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

　　2.嚴(yán)格要求，抓好常規(guī)紀(jì)律管理。穩(wěn)定是下階段工作的關(guān)鍵。為此，下階段后的管理，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律觀念培養(yǎng)，特別加強(qiáng)紀(jì)律約束。以后我們主要從以下兩方面做起：“衛(wèi)生、安全與紀(jì)律”。

　　A做好衛(wèi)生工作：衛(wèi)生工作必須做到責(zé)任到人，按時(shí)打掃，時(shí)刻保持。有必要班主任要親臨現(xiàn)場(chǎng)，靠前指揮。

　　B安全教育要貫穿始終 ：牢固樹立安全意識(shí)，腦中要有“安全高于一切”的觀念，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，正確用火、用電，妥善保管財(cái)物。班主任要天天查，周周講，要排除一切安全隱患。重申：翻越圍墻、外出上網(wǎng)、打架斗毆是我校學(xué)生紀(jì)律的“三條高壓線”，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)嚴(yán)肅處理，并取消當(dāng)月文明班級(jí)評(píng)選資格。(上周相繼處理了三名夜不歸宿、外出上網(wǎng)的學(xué)生和兩名因糾紛而引發(fā)打架致人受傷住院事件，近階段某學(xué)校又發(fā)生了學(xué)生在校死亡事件，這些事情都告訴我們學(xué)生安全一定要常抓不懈)。 各位班主任，德育工作是學(xué)校是學(xué)校的首要工作，它對(duì)于學(xué)生健康人格的形成、維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)秩序有著十分重要的意義，我們要以巨大的熱情、強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感去開展工作，我們要不斷創(chuàng)新思維、改進(jìn)措施去提高工作成效，唯有如此，才能與我們德育工作者的身份名符其實(shí)!謝謝大家!

政教班主任會(huì)議講話稿 篇2

　　各位班主任：

　　下午好!學(xué)校工作是個(gè)系統(tǒng)工程，雖說(shuō)可以分德育與教學(xué)兩大部分，實(shí)際是你中有我，我中有你，誰(shuí)也離不開誰(shuí)，誰(shuí)也少不了誰(shuí)。德育與教學(xué)是一輛馬車前的兩匹馬，只有并駕齊驅(qū)，才能以最快的速度奔向前方。沒有較好的德育工作基，學(xué)生學(xué)習(xí)就沒有動(dòng)力。不知道為什么而學(xué)習(xí)，也就不可能真正提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。只有德育工作抓好了，學(xué)生才可能增強(qiáng)自律意識(shí)，這樣教學(xué)工作也就有了一個(gè)良好的環(huán)境，教學(xué)質(zhì)量也就會(huì)隨著提高。所以我們所有老師既要做好教學(xué)工作，更要抓實(shí)德育工作。下面我向各位班主任匯報(bào)一下前期的各項(xiàng)工作：

　　一、加強(qiáng)德育建設(shè)，提高隊(duì)伍素質(zhì)。

　　1.在座的各位班主任是學(xué)校從全校50多名教職工中精心選聘出來(lái)的，這說(shuō)明大家都是值得領(lǐng)導(dǎo)信任的責(zé)任心強(qiáng)、能吃苦、肯奉獻(xiàn)的好教師。在這支班主任隊(duì)伍中，既有一批從事班級(jí)管理多年的老教師，他們管理班級(jí)經(jīng)驗(yàn)豐富，能力強(qiáng)，如：陳長(zhǎng)路劉靜宇張?zhí)烊A等老師;又有一批年輕班主任，他們能迎難而上，勇挑重?fù)?dān)，虛心好學(xué)，班級(jí)管理效果較好，如劉威梅恩春等老師。我們的隊(duì)伍是一支戰(zhàn)斗力極強(qiáng)、團(tuán)結(jié)性極強(qiáng)的隊(duì)伍。

　　2.出臺(tái)班主任激勵(lì)機(jī)制。為了建立科學(xué)合理的班主任激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步提高班主任待遇，加速班主任的專業(yè)化成長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)班主任的工作積極性，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)研究決定，規(guī)定從評(píng)模選優(yōu)、晉職晉升、外出培訓(xùn)優(yōu)先到設(shè)立住校生管理考核獎(jiǎng);從設(shè)立班主任績(jī)效考核獎(jiǎng)到班級(jí)學(xué)習(xí)質(zhì)量管理獎(jiǎng)做了具體說(shuō)明。

　　3.推進(jìn)班主任進(jìn)班辦公工作。為強(qiáng)化學(xué)生管理，扎實(shí)開展德育工作，學(xué)校推進(jìn)了班主任進(jìn)班辦公工作，此項(xiàng)工作獲得了廣大班主任的支持與配合，各位同志都能積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，犧牲個(gè)人休息時(shí)間，紛紛走進(jìn)班級(jí)，親近學(xué)生。二、加強(qiáng)文化建設(shè)，營(yíng)造良好環(huán)境。

　　1.精心布置宣傳陣地。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校櫥窗、墻壁文化、黑板報(bào)等文化陣地的指導(dǎo)管理，在把好輿論導(dǎo)向的同時(shí)，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。

　　2.規(guī)范教室布置。各班教室的布置體現(xiàn)了各班的特點(diǎn)，營(yíng)造了生動(dòng)活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。

　　3.設(shè)立激情廣場(chǎng)。為了進(jìn)一步豐富師生的在校生活，促進(jìn)全體同學(xué)全面發(fā)展，鍛煉同學(xué)們的各種能力，建立全校師生展示才藝的大舞臺(tái)。

　　三、加強(qiáng)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

　　1.豐富德育活動(dòng)，促進(jìn)養(yǎng)成教育。本學(xué)期我校組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，同時(shí)深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等等。

　　2.爭(zhēng)做文明學(xué)生，共建和諧校園。我校以學(xué)生會(huì)成員自主參與的學(xué)校管理為載體，強(qiáng)好習(xí)慣，半學(xué)期以來(lái)，政教處積極創(chuàng)新工作，開拓進(jìn)取，先后組織了開學(xué)第一課觀看活動(dòng);紀(jì)念“九一八”系列活動(dòng);“濃情九月、感恩老師”征文活動(dòng);組織學(xué)生觀看愛國(guó)主義電影;等等。 9.召開家長(zhǎng)會(huì)，增進(jìn)家校聯(lián)系。為了讓家長(zhǎng)能夠了解學(xué)校、老師，看到孩子在校學(xué)習(xí)生活和情況表現(xiàn)，請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)教室、關(guān)注教育，走近孩子、傾聽心聲，走進(jìn)學(xué)校、參與管理，學(xué)校召開了全校學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。江校長(zhǎng)、蔡校長(zhǎng)和家長(zhǎng)進(jìn)行了零距離接觸，向與會(huì)家長(zhǎng)介紹了學(xué)校強(qiáng)力推行的“雙自”高效課堂教學(xué)模式和以“責(zé)任”為核心的.新德育模式，匯報(bào)了近年來(lái)的辦學(xué)成績(jī)，并對(duì)今后的工作打算與努力目標(biāo)做了詳細(xì)介紹。

　　前階段的工作，在校長(zhǎng)室的支持關(guān)心和班主任老師的積極配合下，得以順利開展并取得了一定的成績(jī)。但成績(jī)已成為歷史，迎接我們的將是新的挑戰(zhàn)!我們將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自我，為把我校的德育工作推向新的臺(tái)階而努力!前一階段我們的班主任老師做了大量的工作，也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。不論是清冷的早晨，還是忙碌的午后;不論是早讀課，還是晚自習(xí);不論是進(jìn)班辦公，還是常規(guī)管理……我們的班主任的身影始終不離開我們的班級(jí)，而且也取得了各項(xiàng)令人矚目的成績(jī)，應(yīng)該說(shuō)我們的班主任隊(duì)伍是一支團(tuán)結(jié)進(jìn)取、勤奮工作、樂(lè)于吃虧、敢于吃苦的戰(zhàn)斗力極強(qiáng)的優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。應(yīng)該說(shuō)我們班主任的奉獻(xiàn)精神值得我校所有老師學(xué)習(xí)。下一階段，我們將在前一階段的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步做好以下幾項(xiàng)工作：

　　1.善于疏導(dǎo)，抓好學(xué)生心理管理。如何將學(xué)生心理調(diào)整到最平和的狀態(tài)，是學(xué)生取得成功的重要因素。在今后的工作中，各班主任應(yīng)重視學(xué)生的心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生克服煩躁心理。教師對(duì)學(xué)生要真心愛護(hù)，尊重?zé)釔塾忠獓?yán)格要求。對(duì)于后進(jìn)生要多一些激勵(lì)和表?yè)P(yáng)，充分調(diào)動(dòng)他們積極性。班主任要經(jīng)常換位思考，可采取“先跟后帶”的方式與學(xué)生談心。同時(shí)班主任還要及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

　　2.嚴(yán)格要求，抓好常規(guī)紀(jì)律管理。穩(wěn)定是下階段工作的關(guān)鍵。為此，下階段后的管理，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律觀念培養(yǎng)，特別加強(qiáng)紀(jì)律約束。以后我們主要從以下兩方面做起：“衛(wèi)生、安全與紀(jì)律”。

　　A做好衛(wèi)生工作：衛(wèi)生工作必須做到責(zé)任到人，按時(shí)打掃，時(shí)刻保持。有必要班主任要親臨現(xiàn)場(chǎng)，靠前指揮。

　　B安全教育要貫穿始終：牢固樹立安全意識(shí)，腦中要有“安全高于一切”的觀念，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，正確用火、用電，妥善保管財(cái)物。班主任要天天查，周周講，要排除一切安全隱患。重申：翻越圍墻、外出上網(wǎng)、打架斗毆是我校學(xué)生紀(jì)律的“三條高壓線”，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)嚴(yán)肅處理，并取消當(dāng)月文明班級(jí)評(píng)選資格。(上周相繼處理了三名夜不歸宿、外出上網(wǎng)的學(xué)生和兩名因糾紛而引發(fā)打架致人受傷住院事件，近階段某學(xué)校又發(fā)生了學(xué)生在校死亡事件，這些事情都告訴我們學(xué)生安全一定要常抓不懈)。各位班主任，德育工作是學(xué)校是學(xué)校的首要工作，它對(duì)于學(xué)生健康人格的形成、維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)秩序有著十分重要的意義，我們要以巨大的熱情、強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感去開展工作，我們要不斷創(chuàng)新思維、改進(jìn)措施去提高工作成效，唯有如此，才能與我們德育工作者的身份名符其實(shí)!謝謝大家!

政教班主任會(huì)議講話稿 篇3

　　各位班主任老師:大家好!

　　今天，我們集中在一起召開班主任會(huì)議。首先，學(xué)校對(duì)于各位班主任上學(xué)期及、開學(xué)近兩周時(shí)間的工作予以充分的肯定，這是全體班主任共同努力的成果。但是成績(jī)是屬于過(guò)去的，未來(lái)我們還要面臨更多的挑戰(zhàn)，我們也不能驕傲自滿，要知道，我們也還有很多不足的地方，需要我們?nèi)�體班主任共同努力去改善去完善。下面就是學(xué)校政教處對(duì)全體班主任的幾點(diǎn)要求：

　　1、轉(zhuǎn)變思想，化被動(dòng)完成工作為主動(dòng)進(jìn)取，樹立校園主人翁意識(shí);

　　2、積極配合學(xué)校工作，完成各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置的工作;

　　二、 本學(xué)期主要工作：

　　1、認(rèn)真上好每天5分鐘的晨談?wù)n。

　　2|、開好每周二的班會(huì) 除學(xué)校規(guī)定的主題班會(huì)外其他班會(huì)主題各班自己確定 。班會(huì)記錄本必須按周認(rèn)真填寫，除了特殊情況外，再不像以前一樣大量的再補(bǔ)寫 。爭(zhēng)取使班會(huì)工作常態(tài)化。

　　3、做好本班區(qū)域及教室的衛(wèi)生工作。加強(qiáng)衛(wèi)生工作管理， 安排好值日，做到值日工作有序合理;培養(yǎng)學(xué)生的校園主人翁意識(shí)，讓學(xué)生們明白“校園是我家，衛(wèi)生就靠你、我、他”;使教室、始終保持干凈整潔

　　4、組織學(xué)生上好大課間操，合理安排好學(xué)生的課間體育活動(dòng)。

　　5、建立健全并逐步完善好班干部隊(duì)伍，真正使班干部成為自己的得力助手。

　　6、積極配合學(xué)校工作，完成各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置的工作;

　　7、積極同任課教師與家長(zhǎng)聯(lián)系，努力做好班級(jí)管理工作;

　　8、充分發(fā)揮班主任的調(diào)節(jié)作用，讓自己的班級(jí)各科成績(jī)均衡發(fā)展，爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí);

　　9、注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德規(guī)范;紀(jì)律方面：加強(qiáng)紀(jì)律工作管理，強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，要求自己班的同學(xué)認(rèn)真聽講、虛心學(xué)習(xí);強(qiáng)調(diào)課間活動(dòng)的紀(jì)律，課間活動(dòng)一定要以安全為前提 ，不安全的活動(dòng)一律不開展 ;強(qiáng)調(diào)請(qǐng)假紀(jì)律，不到校必須當(dāng)面或者通過(guò)電話向老師請(qǐng)假，有請(qǐng)假條。要求學(xué)生有害學(xué)校名譽(yù)的事情不做，有害學(xué)校名譽(yù)的話不說(shuō)，積極向上，努力為自己的學(xué)校爭(zhēng)取榮譽(yù)，不做違法亂紀(jì)的事情，不給學(xué)校、班級(jí)抹黑;同時(shí)教育學(xué)生從小做一個(gè)有責(zé)任心的人，遇到事情不推卸責(zé)任，有錯(cuò)主動(dòng)承認(rèn)，并及時(shí)改正，爭(zhēng)取不犯同樣的錯(cuò)誤;教育學(xué)生從小做一個(gè)有愛心的人，看到別人有困難主動(dòng)幫助;

　　班主任是跟學(xué)生最接近的人，也是對(duì)學(xué)生影響最大的人，班主任的態(tài)度直接影響著學(xué)生的態(tài)度。學(xué)校的大多數(shù)工作都必須有班主任的幫助才能完成，應(yīng)該說(shuō)一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的班主任對(duì)學(xué)生的幫助是很大的，反之，一個(gè)自由散漫的班主任對(duì)學(xué)生的危害也是很大的，希望各位班主任盡職盡責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，也對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。相信在各位班主任的共同努力和無(wú)私奉獻(xiàn)下，我校班主任工作一定會(huì)有序推進(jìn)，步步登高的。

　　有幾件事情強(qiáng)調(diào)下

　　1、校園安全教育平臺(tái)的應(yīng)用

　　2、學(xué)生安全教育問(wèn)題 天天講 尤其是交通安全 并排行駛，騎電動(dòng)車上學(xué) ，上下樓梯防踩踏、學(xué)生打架問(wèn)題等等，你能想到的都要時(shí)時(shí)講 天天講 月月講 不要怕麻煩

　　3、學(xué)生勤儉節(jié)約問(wèn)題 校園內(nèi)吃零食、買飲料都是嚴(yán)禁的 ，提倡學(xué)生自己帶水。

　　4、班風(fēng)學(xué)風(fēng)培養(yǎng)的問(wèn)題，要有要帶就帶好，不能半途而廢或者中途因?yàn)槟愕脑�因讓學(xué)校調(diào)換掉。

　　5、按時(shí)完成各種零時(shí)或者上級(jí)檢查安排的衛(wèi)生及檔案的整理工作。

　　本學(xué)期及以后的工作 政教處想法 使各項(xiàng)工作能常態(tài)化 如升旗 按照開學(xué)制定的主題開展;

政教班主任會(huì)議講話稿 篇4

　　尊敬的各位班主任老師：

　　大家晚上好!

　　今天，我們集中在一起召開班主任會(huì)議。首先，學(xué)校對(duì)于各位班主任前段時(shí)間的工作予以充分的肯定，這是全體班主任共同努力的成果。但是成績(jī)是屬于過(guò)去的，未來(lái)我們還要面臨更多的挑戰(zhàn)，我們也不能驕傲自滿，要知道，我們也還有很多不足的地方，需要我們?nèi)�體班主任共同努力去改善去完善。下面就是學(xué)校政教處對(duì)全體班主任的幾點(diǎn)要求：

　　1、轉(zhuǎn)變思想，化被動(dòng)完成工作為主動(dòng)進(jìn)取，樹立校園主人翁意識(shí);

　　2、講奉獻(xiàn)，樹新風(fēng)。做到做事情不求回報(bào)，熱心奉獻(xiàn)，做到多做少講;

　　3、積極配合學(xué)校工作，完成各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置的工作;

　　4、積極同任課教師與家長(zhǎng)聯(lián)系，努力做好班級(jí)管理工作;

　　5、做好班干部的培養(yǎng)與培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮學(xué)優(yōu)生、班委會(huì)的模范帶頭作用;

　　6、充分發(fā)揮班主任的調(diào)節(jié)作用，讓自己的班級(jí)各科成績(jī)均衡發(fā)展，爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)以及學(xué)習(xí)優(yōu)勝班級(jí);

　　7、注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德規(guī)范，爭(zhēng)取學(xué)校的道德文明風(fēng)尚獎(jiǎng);

　　8、完成各項(xiàng)具體工作：

　　(1)、加強(qiáng)衛(wèi)生工作管理

　　A、建立相應(yīng)的管理制度，形成自己獨(dú)有的管理體系;

　　B、安排好值日，做到值日工作有序合理;

　　C、培養(yǎng)學(xué)生的校園主人翁意識(shí)，讓學(xué)生們明白“校園是我家，衛(wèi)生就靠你、我、他”;

　　D、各班自主成立衛(wèi)生檢查小組，檢查自己班級(jí)的衛(wèi)生情況，也檢查其他班級(jí)的衛(wèi)生;

　　(2)、加強(qiáng)紀(jì)律工作管理

　　A、組織學(xué)習(xí)學(xué)校新頒布的《違規(guī)違紀(jì)學(xué)生處理辦法》，懲前毖后，要讓學(xué)生明白什么能做，什么不能做;

　　注：關(guān)于班主任報(bào)送學(xué)生處分申請(qǐng)的要求：

　　一、過(guò)程

　　1、學(xué)生寫出詳細(xì)過(guò)程，并簽字。

　　2、班主任寫出處分申請(qǐng)，并簡(jiǎn)要寫明該生所犯錯(cuò)誤的時(shí)間、過(guò)程和處分建議，時(shí)間一定要準(zhǔn)確。班主任簽名、申請(qǐng)時(shí)間。

　　3、年級(jí)主任在班主任申請(qǐng)上批示意見。

　　二、幾點(diǎn)說(shuō)明：

　　時(shí)間一定要詳細(xì)，不能出現(xiàn)如“長(zhǎng)時(shí)間、好幾天、經(jīng)常不上課、曠課，好幾次等”模糊語(yǔ)言，要明確是什么時(shí)候，幾次。班主任發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)記錄，越詳細(xì)越好，防止做出處分后，留下漏洞。

　　處分不能攢到一起。根據(jù)學(xué)校學(xué)生違規(guī)違紀(jì)條例，需要處分的請(qǐng)及時(shí)上報(bào)。攢到一起的只能根據(jù)最近一次進(jìn)行處分。不可以攢到一起夠給個(gè)留校察看之類的，不符合規(guī)定。 被處分學(xué)生的原始材料要一并上交備案。

　　B、強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，要求自己班的同學(xué)認(rèn)真聽講、虛心學(xué)習(xí);

　　C、強(qiáng)調(diào)課間活動(dòng)的紀(jì)律，晚自習(xí)期間有學(xué)生在教學(xué)樓前后和廁所內(nèi)抽煙，影響惡劣;

　　D、強(qiáng)調(diào)就寢紀(jì)律，洗漱要及時(shí)，熄燈鈴響之后不能講話，不能吃東西，不做任何和睡覺無(wú)關(guān)的事情，有情況及時(shí)向值班老師反應(yīng)，不擅自做決定;不單獨(dú)行動(dòng);

　　E、強(qiáng)調(diào)請(qǐng)假紀(jì)律，不到校必須當(dāng)面或者通過(guò)電話向老師請(qǐng)假，有請(qǐng)假條。

　　F、強(qiáng)調(diào)用餐紀(jì)律，用餐時(shí)，不大聲講話，不與其他班的同學(xué)聊天玩笑，不在食堂里來(lái)回走動(dòng)。

　　(3)加強(qiáng)德育工作管理

　　A、教育學(xué)生“校榮我榮，校恥我恥”，有害學(xué)校名譽(yù)的事情不做，有害學(xué)校名譽(yù)的話不說(shuō)，積極向上，努力為自己的學(xué)校爭(zhēng)取榮譽(yù);

　　B、教育學(xué)生公平、公正、公開的競(jìng)爭(zhēng)模式，不打擊別人來(lái)抬高自己，不誣陷他們來(lái)保全自己;

　　C、教育學(xué)生從小做一個(gè)有責(zé)任心的人，遇到事情不推卸責(zé)任，有錯(cuò)主動(dòng)承認(rèn)，并及時(shí)改正，爭(zhēng)取不犯同樣的錯(cuò)誤;

　　D、教育學(xué)生從小做一個(gè)有愛心的人，看到別人有困難主動(dòng)幫助;

　　E、教育學(xué)生校內(nèi)和校外一個(gè)樣，在校外也要牢記自己是厲中人，是厲莊高中的一員，不做違法亂紀(jì)的事情，不給學(xué)校、班級(jí)抹黑。

　　班主任是跟學(xué)生最接近的人，也是對(duì)學(xué)生影響最大的人，班主任的態(tài)度直接影響著學(xué)生的態(tài)度。學(xué)校的大多數(shù)工作都必須有班主任的幫助才能完成，應(yīng)該說(shuō)一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的班主任對(duì)學(xué)生的幫助是很大的，反之，一個(gè)自由散漫的班主任對(duì)學(xué)生的危害也是很大的，希望各位班主任盡職盡責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，也對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。相信在各位班主任的共同努力和無(wú)私奉獻(xiàn)下，我校班主任工作一定會(huì)有序推進(jìn)，步步登高的。

政教班主任會(huì)議講話稿 篇5

　　各位班主任老師：

　　大家好！

　　開學(xué)以來(lái)，各位班主任老師的班級(jí)管理思路比較清晰，抓常規(guī)強(qiáng)規(guī)范，班級(jí)工作正在按照計(jì)劃穩(wěn)步推進(jìn)，運(yùn)轉(zhuǎn)良好。校風(fēng)回到正軌，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍高漲，這是班主任努力的成果，是用心血汗水換來(lái)的。

　　一、有待提高的方面：

　　1、規(guī)范行為，才能養(yǎng)成行為的規(guī)范。

　　教育的規(guī)范性才能養(yǎng)成規(guī)范的習(xí)慣，班主任按照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，抓到位、抓細(xì)節(jié)、抓全程、抓全員，不能“攻其一點(diǎn)，不及其余”。規(guī)范行為，養(yǎng)成行為的規(guī)范的過(guò)程是逐漸的、循序漸進(jìn)的。

　　2、個(gè)別班級(jí)的管理缺乏思考、缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)謀劃、缺乏思路。

　　班級(jí)良好氛圍的形成，積極輿論的形成，積極分子的隊(duì)伍的培養(yǎng)，優(yōu)秀班干部群體的形成，要有思考、有謀劃，要培養(yǎng)執(zhí)行班規(guī)的人，要形成個(gè)人的思想和做法。

　　3、班主任理論水平有待進(jìn)一步提高。

　　無(wú)論怎樣變革、變化、發(fā)展，一個(gè)有理論素養(yǎng)水平的班主任，一定是受到學(xué)生崇拜的。

　　二、今后的工作要求：

　　1、一定要形成自己的、完整的、系統(tǒng)的班級(jí)管理思路。

　　如果沒有自己的、完整的、系統(tǒng)的班級(jí)管理思路，班級(jí)就不具備穩(wěn)定性；班級(jí)不具備穩(wěn)定性，就不會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生持續(xù)向上的心態(tài)發(fā)展。

　　沒有個(gè)人穩(wěn)定的管理思路，出現(xiàn)新情況、新特點(diǎn)，就會(huì)不知所措。小學(xué)是一個(gè)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程，我們要站在學(xué)生生活的社會(huì)、生活的家庭的角度，引領(lǐng)學(xué)生看到前途、看到發(fā)展；要從身邊的事，升華到教育上來(lái)；要研究學(xué)生個(gè)人的行為變化，讓學(xué)生去思考、去借鑒。

　　2、一定要關(guān)注班級(jí)管理的細(xì)節(jié)。

　　每天早晨，班主任要到班內(nèi)走一走，看一看整個(gè)班級(jí)的衛(wèi)生、學(xué)生的精神面貌。通過(guò)觀察，要對(duì)個(gè)別學(xué)生的心態(tài)、學(xué)習(xí)狀態(tài)，加以分析糾正疏導(dǎo)。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性與教育方式的不同，要尊重學(xué)生的自尊，指出錯(cuò)誤，交流思想，形成協(xié)力，同時(shí)讓全班同學(xué)看到老師管理的標(biāo)準(zhǔn)和原則。還要不斷想辦法，解決新問(wèn)題，根據(jù)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)特點(diǎn)，形成班級(jí)管理的特色。

　　3、班級(jí)管理有兩翼：一翼是管理，另一翼是學(xué)習(xí)。

　　班主任教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，抓良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，更要堅(jiān)定不移地抓學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，教給學(xué)生預(yù)習(xí)的辦法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)流程（課前預(yù)習(xí)找疑點(diǎn)、課上聽講是關(guān)鍵、課后練習(xí)來(lái)鞏固）。班主任教師要充分理解“高效課堂”的思想，召開好班隊(duì)活動(dòng)，動(dòng)員學(xué)生配合老師的教學(xué)；還要與任科老師搞好協(xié)調(diào)，合理協(xié)調(diào)空檔時(shí)間，合理分配自習(xí)時(shí)間，保障學(xué)�！案咝дn堂”的順利實(shí)施。

　　相信通過(guò)各位班主任老師不懈地努力，我們的班級(jí)團(tuán)體會(huì)更具凝聚力，我們的學(xué)生會(huì)更具良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，我校的校風(fēng)會(huì)更積級(jí)向上！

　　我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

政教班主任會(huì)議講話稿 篇6

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

　　大家晚上好!

　　十分感謝領(lǐng)導(dǎo)們給予我這次寶貴機(jī)會(huì)，與大家分享班主任工作方面的一點(diǎn)心得。希望各位同仁多提寶貴意見，幫助我進(jìn)一步改進(jìn)工作。面對(duì)信息時(shí)代，現(xiàn)在的學(xué)生既聰明又成熟。特別是現(xiàn)在的高中生上網(wǎng)聊天、交友、出走、短信、早戀、網(wǎng)購(gòu)等，你想得到的想不到的都有可能發(fā)生，與以前相比，其知識(shí)水平和認(rèn)知能力都有了較大的提高。自我教育和自我完善意識(shí)都增強(qiáng)了，他們不再以老師為中心，不再絕對(duì)服從教師的命令，他們有自己的想法和處事原則。如果我們還像以前那樣讓學(xué)生圍著班主任的指揮棒去轉(zhuǎn)，勢(shì)必會(huì)壓抑他們的思想，引起他們較強(qiáng)的叛逆心理并產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。因此，如何根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的新特點(diǎn)，當(dāng)好一個(gè)新時(shí)期的班主任，我想主要從兩大方面談?wù)勼w會(huì)。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

　　一、班主任自身“四多”做法——多學(xué)習(xí)，多觀察，多談話，多堅(jiān)守。

　　1. 多學(xué)習(xí)，樹立新理念、踏實(shí)做事。

　　要進(jìn)步，就要學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)什么呢?一是思想，二是業(yè)務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)，樹立新的教學(xué)理念、了解新的招生改革制度，了解高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施方案，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)高中階段學(xué)習(xí)方式方法。

　　在工作中能踏踏實(shí)實(shí)，盡力做好每一件事是我工作的原則，對(duì)自己是這樣要求，對(duì)學(xué)生的要求更是如此。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，宣傳班級(jí)管理的宗旨。充分利用學(xué)校開展的活動(dòng)給班級(jí)定位。爭(zhēng)取用班級(jí)宣言、勵(lì)志班歌、班級(jí)精神等口號(hào)來(lái)鼓舞學(xué)生，增強(qiáng)集體責(zé)任感。管理要成功，必須做好很多事;要失敗，恐怕不做好一兩件事就足夠了。

　　2. 多觀察，增強(qiáng)學(xué)生教育的針對(duì)性。

　　只有多觀察學(xué)生情況，才能提高班主任工作的針對(duì)性。觀察的廣度、深度決定著對(duì)學(xué)生教育的廣度和深度。經(jīng)長(zhǎng)期觀察早飯后衛(wèi)生打掃拖拉，不教育他，學(xué)習(xí)也拖拉;觀察晨讀、正課、平時(shí)拖拉，考試時(shí)自然也拖拉、舞弊;觀察上課聽講、自主學(xué)習(xí)，晚自習(xí)、午自習(xí)、午休經(jīng)常跑廁所，不教育他養(yǎng)成習(xí)慣，考試、課堂期間極有可能也要上廁所，觀察教室、寢室的各種違紀(jì)行為和良好表現(xiàn)，做好詳細(xì)記錄并及時(shí)作出批評(píng)與表?yè)P(yáng)。到一定階段，寫出“班級(jí)觀察小結(jié)”，對(duì)每個(gè)學(xué)生的操行作出評(píng)定記錄，為學(xué)生今后綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，三好學(xué)生，助學(xué)金評(píng)選以及各種評(píng)優(yōu)等積累證明材料。

　　3. 多談話，做好學(xué)生思想工作。

　　首先，對(duì)待學(xué)生犯錯(cuò)批評(píng)要形式多樣，掌握尺度。我們要細(xì)心揣摩學(xué)生心理，具體問(wèn)題具體分析。批評(píng)他們的態(tài)度有時(shí)要溫和相勸，有時(shí)要嚴(yán)肅指正。但一定要有理有據(jù)，讓學(xué)生心服口服，從不做超越學(xué)生能力的懲罰。

　　再次，就是利用主題班會(huì)課和班務(wù)讀記時(shí)間，針對(duì)觀察獲取的情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育工作。本學(xué)年度，我決定組織好三個(gè)主題班會(huì)課(自信教育、感恩教育、情感教育)和兩個(gè)專題電視節(jié)目(20__、20__年最美孝心少年)。充分利用班會(huì)課和班務(wù)讀記時(shí)間作好講話，對(duì)于統(tǒng)一學(xué)生思想意識(shí)，對(duì)學(xué)生各種行為作出規(guī)范性指導(dǎo)，以及對(duì)學(xué)生加強(qiáng)人生觀、價(jià)值觀教育，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感，堅(jiān)定學(xué)生理想信念。決不允許班級(jí)里出現(xiàn)正課時(shí)間隨意看與教學(xué)無(wú)關(guān)的影視等現(xiàn)象。

　　4. 多堅(jiān)守，建設(shè)良好的教室學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　學(xué)生的靈魂是學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地是教室。這就要求班主任常到教室看看，以至常常到教室堅(jiān)守。去的次數(shù)多了，即使有時(shí)不去，學(xué)生也會(huì)很自覺;如果經(jīng)常不去，那么你每次去都會(huì)發(fā)現(xiàn)那里一片混亂。班干部能力和威信畢竟有限，無(wú)法通過(guò)他們的管理讓教室違紀(jì)為零。真正建設(shè)良好的教室學(xué)習(xí)環(huán)境，還需全體任課教師共同努力，更要靠班主任常到教室觀察與堅(jiān)守。

　　二、班級(jí)具體管理措施——全員參與，翔實(shí)記載，及時(shí)處理，量化考核。

　　1. 組建班干與學(xué)習(xí)兩條線。

　　組建一批得力的班干部和一批優(yōu)秀的科代表。培養(yǎng)以班長(zhǎng)為首的班委會(huì)，以學(xué)習(xí)委員為中心的科代表團(tuán)體。為提高班干部威信，讓班干部輪流值勤管理紀(jì)律，同時(shí)讓普通成員和科代表團(tuán)體監(jiān)督班干部，并做好情況記錄。例如：我班六名班干和12名科代表每天記錄下班里的同學(xué)們?cè)诩o(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)，每月一統(tǒng)計(jì)，每期一表彰。總評(píng)分最高的學(xué)生期末綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)直接評(píng)為優(yōu)良等級(jí)，最低的同學(xué)每人向班主任寫出分析報(bào)告。這種制度能減輕班主任的負(fù)擔(dān)，緩和教師與學(xué)生的關(guān)系，變純粹的教師管理為學(xué)生的互相監(jiān)督式管理。同時(shí)，因量化標(biāo)準(zhǔn)由班主任和班委會(huì)共同決定，所以也就保證了教師在這一制度中的主導(dǎo)作用，使學(xué)生互相管理下存在的一些不合理的扣分能得到老師的及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正，以保證同學(xué)間不發(fā)生矛盾。

　　2. 量化管理制度嚴(yán)

　　在對(duì)學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后，我會(huì)根據(jù)班級(jí)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，征求班級(jí)所有成員意見，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班規(guī)班約和量化細(xì)則。對(duì)于這些制定出來(lái)的班規(guī)班約，我會(huì)在班務(wù)讀記上一條一條向?qū)W生公布，并解讀量化標(biāo)準(zhǔn)，要成為他們自己認(rèn)同的班級(jí)制度，這樣他們自己也就愿意去執(zhí)行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會(huì)有一絲的抵觸情緒。

　　3. 分工到位落實(shí)細(xì)

　　(1).生活衛(wèi)生方面。其中衛(wèi)生總的要求是“快、凈”�！翱臁笔侵冈顼埡蟠驋咝l(wèi)生者必須在打上課鈴前完成;“凈”就是干凈，力爭(zhēng)最清潔，決不能得不清潔。具體負(fù)責(zé)由勞動(dòng)委員安排落實(shí)。大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，每天勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)督促與檢查。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)掃。大掃除后及時(shí)總結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出不足。同時(shí)監(jiān)管男生寢室紀(jì)律與衛(wèi)生工作。女生活委員具體負(fù)責(zé)學(xué)生奶的發(fā)放，及時(shí)反映同學(xué)冷暖病痛等情況，同時(shí)監(jiān)管女生寢室紀(jì)律與衛(wèi)生等工作。

　　(2). 班級(jí)方面�？傄�求是安全，做到“快、靜、齊”。每天由值日班干部負(fù)責(zé)，科代表協(xié)管。每學(xué)期布置教室和出黑板報(bào)及班級(jí)宣傳工作由團(tuán)支書負(fù)責(zé);期中期末總結(jié)，主題班會(huì)，不定期的班干會(huì)及各項(xiàng)收費(fèi)等由班主任和班長(zhǎng)完成;文娛活動(dòng)由文藝委員組織開展。班級(jí)量化等事情由班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)委員，班級(jí)成員代表統(tǒng)計(jì)核算，評(píng)優(yōu)問(wèn)題由班委會(huì)和班級(jí)代表開展。

　　(3).學(xué)習(xí)方面。每天由學(xué)習(xí)委員和科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。早飯后提前到教室組織晨讀，配合科任教師組織課輔資料及作業(yè)的批閱，同時(shí)協(xié)助老師搞好考后登分工作，定期做好學(xué)科交流與總結(jié)等事情。體育科代表具體負(fù)責(zé)體育課和早操人數(shù)清點(diǎn)、安全等事情。

　　以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺體會(huì)，說(shuō)得不對(duì)的地方希望各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師批評(píng)指正。謝謝大家!

政教班主任會(huì)議講話稿 篇7

　　尊敬的各位班主任：

　　班主任是學(xué)校德育工作的組織者、實(shí)施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者。有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任。也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。班主任工作是一項(xiàng)宏偉的工程，又是一項(xiàng)艱巨的工程。

　　一、班主任要有親和力

　　班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵，班主任的親和力來(lái)自哪里?

　　第一，語(yǔ)言美。班主任對(duì)學(xué)生講話，要親切。一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。優(yōu)美的語(yǔ)言，往往使學(xué)生感到格外的舒暢、親近。古人日“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”就是這個(gè)道理。

　　第二，儀態(tài)美。儀表、眼神、動(dòng)作等儀態(tài)，雖然無(wú)聲，但是有時(shí)班主任一個(gè)鼓勵(lì)和贊賞的眼神，一個(gè)真誠(chéng)的微笑，一個(gè)自然又親切的動(dòng)作，可能勝過(guò)苦口婆心的批評(píng)和勸說(shuō)，會(huì)大大縮短師生心靈之間的距離。

　　第三，人格美。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，班主任的人格力量是任何力量都不能替代的。班主任良好的人格魅力和道德形象，會(huì)讓學(xué)生敬佩和羨慕，從而產(chǎn)生感召力。試想一下一位不修邊邊輻、在課上吸煙或接手機(jī)、亂扔垃圾，偶爾還講點(diǎn)臟話，這樣的班主任會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生感召力嗎?

　　二、抓教育常規(guī)，滲透教育理念

　　學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，班主任應(yīng)當(dāng)把學(xué)生當(dāng)作客人。每天有計(jì)劃的向?qū)W生灌輸學(xué)校的常規(guī)。如作息時(shí)間，怎么值日、怎么做操、怎么上課、怎么考試等常規(guī)。又如對(duì)于打架、曠課等違紀(jì)行為學(xué)校如何處罰等告訴學(xué)生，讓學(xué)生盡快熟悉學(xué)校的各種規(guī)章制度。學(xué)生如果違紀(jì)了，班主任要反復(fù)糾正和強(qiáng)調(diào)，直到形成習(xí)慣。在抓教育常規(guī)的過(guò)程中，班主任應(yīng)向?qū)W生滲透學(xué)會(huì)“做人”的理念。

　　三、建立學(xué)生檔案——客觀評(píng)價(jià)學(xué)生

　　班主任應(yīng)建立班級(jí)學(xué)生的學(xué)生檔案(成長(zhǎng)記錄袋)。要制定出學(xué)生操行評(píng)定辦法(獎(jiǎng)罰辦法)。如：學(xué)習(xí)20分，紀(jì)律30分，衛(wèi)生30分，活動(dòng)20分。執(zhí)行時(shí)，一碗水端平，對(duì)待學(xué)生一視同仁，論事不論人。班主任時(shí)時(shí)記，事事記、人人記，這種管理辦法行之有效。 建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋也是20xx年南通市中考方案作重大調(diào)整中一個(gè)要求。在20xx年中考方案調(diào)整中有這樣一句話：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容包括道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、交流與合作能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)、創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力等六個(gè)方面。對(duì)于整個(gè)初中階段的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，學(xué)校將通過(guò)建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，客觀、詳實(shí)地記錄學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，以此為依據(jù)形成每學(xué)年學(xué)生階段性縮合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)論，并據(jù)此形成終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)論，與畢業(yè)、升學(xué)掛鉤。在錄取方式上，擴(kuò)大綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)在錄取中的作用，擴(kuò)大招生學(xué)校的招生自主權(quán)限。報(bào)考普通高中，學(xué)生綜合素質(zhì)中的道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、交流與合作能力兩項(xiàng)評(píng)價(jià)結(jié)果須達(dá)合格，其它各項(xiàng)和學(xué)業(yè)水平測(cè)試等級(jí)均須達(dá)C級(jí)以上。熱點(diǎn)高中錄取可在此基礎(chǔ)上由學(xué)校另提等級(jí)要求。

　　四、增強(qiáng)管理意識(shí)。

　　1、完善班干部隊(duì)伍。開學(xué)初，要精心建立一支行之有效班干部隊(duì)伍。定期召開班干部會(huì)，總結(jié)工作中的得失，提高班干部的工作能力。另外經(jīng)常找班干部談心，幫助他們改進(jìn)工作方法，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。每周的班會(huì)課可由班干部支配。

　　2、做到事事有總結(jié)。無(wú)論是取得了成績(jī)還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)。通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，讓學(xué)生明辨是非，積累寶貴財(cái)富。這是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的一環(huán)。

　　3、開好班會(huì)。班會(huì)有目的性和針對(duì)性。除了開主題班會(huì)外，同時(shí)還可嘗試開短會(huì)。如我校每天晚自修結(jié)束前開5分鐘的班會(huì)，對(duì)學(xué)生一天的學(xué)習(xí)、生活、守紀(jì)等方面作小結(jié)，非常實(shí)用。

　　五、開展豐富多彩的活動(dòng)——提高學(xué)生各種能力。

　　1、說(shuō)。通過(guò)學(xué)生自我介紹和即興演講等活動(dòng)，了解摸清學(xué)生的基本情況，同時(shí)還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)和愛好，有助于今后開展工作。

　　2、寫。經(jīng)常布置家庭作業(yè)——寫作文，如《假如我是班長(zhǎng)》、《假如我是班主任》、《班榮我榮，班恥我恥》、《我的目標(biāo)》等等。通過(guò)寫作活動(dòng)，一方面學(xué)生們的寫作水平有明顯提高，另一方面有助于班主任了解學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、能力等情況，能更準(zhǔn)確的把握學(xué)生的脈搏，便于做學(xué)生的工作。

　　3、同時(shí)開展“讀一本好書，練一手好字”的活動(dòng)。讀一本好書，練一手好字，學(xué)生終身受益，為將來(lái)升學(xué)和就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　六、班主任的三顆心：愛心、細(xì)心、耐心

　　俗話說(shuō);打鐵先要自身硬。作為班主任老師，要處處嚴(yán)格要求自己，表里如一，讓學(xué)生欽佩，又要做到以下三點(diǎn)：

　　(1)愛心。作為一名班主任，首先應(yīng)該是愛學(xué)生。對(duì)全班學(xué)生無(wú)論他是干部權(quán)貴子女或平民百姓子女，無(wú)論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁。愛得公正、公平、公開，愛得讓學(xué)生信服。學(xué)生違反了紀(jì)律，班主任在嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，也要?jiǎng)又�以情，曉之以理，讓學(xué)生理解老師的一片苦心，這樣學(xué)生就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或反抗的情緒，真正做到“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。

　　(2)細(xì)心。

　　首先，班主任對(duì)學(xué)生應(yīng)“勤觀察，勤交流，勤鼓勵(lì)，勤表?yè)P(yáng)。”平時(shí)細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn)。多與學(xué)生交流，談心，了解他們的喜怒哀樂(lè)，愛好興趣。關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。給予學(xué)生充分的信任，其實(shí)就是給學(xué)生最大的鼓勵(lì)。

　　其次，身教重于言教。班主任應(yīng)時(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生的影響，以身作則。要求學(xué)生做到的，自己先做到，而且做得更好。比如，要求學(xué)生不吃零食，你就不能吃口香糖;要求地面清潔衛(wèi)手，可是你老師上課卻亂丟粉筆頭。所謂己不正，何是正人?

　　(3)耐心。班主任必須有百分之兩百的耐心來(lái)對(duì)待學(xué)生，尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作，要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)。對(duì)待后進(jìn)生，我們不僅應(yīng)施以愛心、施以細(xì)心、更應(yīng)施以耐心。

　　七、捕捉閃光點(diǎn)

　　班主任要善于捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。金無(wú)足赤，人無(wú)完人。再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)。及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。

　　在班級(jí)里，后進(jìn)生是最需要班主任關(guān)心的。再差的學(xué)生也有上進(jìn)心，其自尊心也不會(huì)消失。班主任應(yīng)從后進(jìn)生身上捕捉上進(jìn)的“火花”。對(duì)于后進(jìn)生犯錯(cuò)，班主任處理應(yīng)非常小心。

　　首先，讓他們清楚自己犯了錯(cuò)誤，老師沒有看不起他，并且期待著他能及時(shí)改正錯(cuò)誤。 其次，在平時(shí)課堂教學(xué)中，多讓后進(jìn)生回答幾次比較容易的問(wèn)題，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，使他們?cè)谕瑢W(xué)面前抬起頭來(lái)。

　　第三，對(duì)于有特長(zhǎng)的后進(jìn)生，可吸收他們參與班級(jí)工作。比如，有體育特長(zhǎng)的讓他們的做體育委員。愛勞動(dòng)的同學(xué)，讓他們擔(dān)任勞動(dòng)委員。后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)多了，班風(fēng)就上去了。例如，„

　　八、班主任的“三愛”

　　要做到“三愛”即

　　(1)“偏愛”后進(jìn)生。

　　在班級(jí)管理中，班主任應(yīng)努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們更多的關(guān)注、更多的投入。在班集體中，班主任要精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓后進(jìn)生體驗(yàn)到集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。班主任還可以大膽吸收后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔�自身不良的行為�?xí)慣。

　　(2)嚴(yán)愛優(yōu)等生。

　　優(yōu)等生，誰(shuí)都愛他們，也正因?yàn)槿绱�，�?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視、掩蓋、被原諒、甚至被袒護(hù)，但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患。

　　所以，對(duì)優(yōu)等生，班主任不能寵壞他們，更不遷就他們，時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”，做一個(gè)正直的人、熱情的人、向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重的是人品要優(yōu)、心胸要廣、心理要健康。

　　(3)博愛中等生。

　　中等生往往是一個(gè)班集體中最容易忽略的群體。他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄，他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對(duì)中等生，班主任應(yīng)掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極性，對(duì)他們予以尊重、理解、信任，鼓勵(lì)他們向優(yōu)生轉(zhuǎn)化。

　　九、重視學(xué)生的家訪工作。

　　開展班主任工作，只靠班主任的一人力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該得到家長(zhǎng)的支持和協(xié)助。 在班主任的工作安排中，班主任應(yīng)該有目的、有計(jì)劃地走訪學(xué)生家長(zhǎng)，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。特別送上門的家訪，班主任更要熱情接待。在家訪的過(guò)程中，班主任可向家長(zhǎng)介紹孩子的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面的情況，聽取家長(zhǎng)的意見，以取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持和協(xié)助。

　　社會(huì)對(duì)教育的高要求、素質(zhì)教育的高標(biāo)準(zhǔn)、家長(zhǎng)和學(xué)生的高期望，班主任的工作壓力越來(lái)越大。班主任壓力是多方面的，有來(lái)自學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)壓力，特別是實(shí)施績(jī)效工資考核后的考核壓力。有來(lái)自家庭的壓力，還有來(lái)自社會(huì)的壓力。如果班主任不注意自我減壓，自我調(diào)適，那么其心理健康必然會(huì)受到較大影響。不良心理還將直接或間接地影響著學(xué)生的心理健康。因此，班主任必須重視自我心理調(diào)適，努力維護(hù)自身的心理健康。

　　1、學(xué)會(huì)自我減壓，保護(hù)樂(lè)觀心態(tài)。

　　樂(lè)觀的第一個(gè)指標(biāo)是“寬容”。 樂(lè)觀其實(shí)很簡(jiǎn)單：停止抱怨。比如說(shuō)有的老師總喜歡橫向比，如某某地區(qū)工資加了，我們的工資還沒漲，這樣怨天尤人，有什么用呢?

　　樂(lè)觀的第二個(gè)指標(biāo)是“賞識(shí)”�？释�賞識(shí)是人性中最可愛的弱點(diǎn)。每個(gè)班主任都有自己的長(zhǎng)處，也都有自己的短處。作為班主任，首先應(yīng)該愉快地接納自己，既包括接納自己的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，也包括接納自己的缺點(diǎn)、短處，保護(hù)積極、樂(lè)觀的心境。亦只有如此，方能做一個(gè)合格的班主任。

　　樂(lè)觀的第三個(gè)指標(biāo)是有“激情”快樂(lè)地生活。人總是喜歡和那些能夠給人帶來(lái)快樂(lè)的人在一起。能夠把笑聲帶給別人的人，他就有一種能力，叫感染。喜歡把痛苦帶給別人的人，他也有一種能力，叫傳染。

　　2、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自我。

　　作為班主任事務(wù)繁雜，既要照顧好學(xué)生衣食住行，又要做好學(xué)生的思想工作，還要參與學(xué)�；蚱渌麢C(jī)構(gòu)組織的各種教育活動(dòng)，可謂是身心俱憊，因此，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)非常關(guān)鍵，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，參加有益身心健康的文體活動(dòng)。要知道，身體是革命的本錢。

　　3、當(dāng)班主任有時(shí)需要難得糊涂。

　　班主任處理學(xué)生所出現(xiàn)問(wèn)題，分寸要把握好。比如青春期當(dāng)中男女同學(xué)交往問(wèn)題。有的老師一看到男女同學(xué)在一起就緊張，就疑神疑鬼。男女學(xué)生傳了個(gè)小紙條，打了個(gè)電話，有的老師可能就上綱上線，給學(xué)生扣上“早戀”的帽子。把家長(zhǎng)找過(guò)來(lái)，批評(píng)教育一通。其結(jié)果可能就傷害了學(xué)生。青春期少男少女對(duì)異性有好感，這本是正常的現(xiàn)象，班主任及時(shí)疏導(dǎo)一下即可。大可不必小題大作，輕的傷害了學(xué)生，重的學(xué)生離家出走，毀了學(xué)生一輩子。這實(shí)際上只是一個(gè)人成長(zhǎng)中的插曲而已。

　　4、給學(xué)生成功的機(jī)會(huì)。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂(lè)，便會(huì)激起內(nèi)心追求無(wú)休止的成功的力量和信心。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和短處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，有助于樹立學(xué)生的自信心。

　　5、學(xué)生心目中的好班主任老師標(biāo)準(zhǔn)是什么呢?

　　關(guān)心學(xué)生 幫助學(xué)生 理解學(xué)生 溝通學(xué)生。

　　不要總是以為自己是老師就覺得高高在上，你說(shuō)什么讓學(xué)生聽什么，要做學(xué)生的朋友，和學(xué)生平起平坐。以上“十六字”標(biāo)準(zhǔn)和各位班主任共勉。

　　6、師生沖突，怎么辦?

　　班主任遇到調(diào)皮搗蛋、不守紀(jì)律的學(xué)生，甚至與老師“頂嘴”的學(xué)生，怎么辦呢? 建議班主任老師要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，千萬(wàn)不要體罰學(xué)生。不能“一伸手成千古恨”，為教育學(xué)生丟掉自己的職業(yè)。網(wǎng)上有人調(diào)查，教育上因體罰學(xué)生而下崗的教師，絕大多數(shù)是單位上比較敬業(yè)比較負(fù)責(zé)任的骨干教師。

　　謝謝大家

政教班主任會(huì)議講話稿 篇8

　　各位班主任：

　　現(xiàn)在召開班主任會(huì)議，主要目的是進(jìn)一步做好開學(xué)工作，進(jìn)一步強(qiáng)化常規(guī)管理，提高德育工作實(shí)效。借此機(jī)會(huì)，我講如下幾點(diǎn)意見：

　　一、做好開學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作

　　學(xué)校的任何工作，歸根結(jié)底要靠班主任來(lái)落實(shí)。班主任作為學(xué)�；鶎拥淖钪苯拥闹笓]員，一是要抓好開學(xué)工作，二是要抓好全程班級(jí)管理工作。在開學(xué)之際，班主任著重要抓好如下幾方面工作：

　　1抓好分班工作

　　2認(rèn)真檢查作業(yè)。新的班級(jí)收交。

　　3要開好第一次班會(huì)。各班級(jí)要召開新學(xué)期第一次班會(huì)，講清新學(xué)期的學(xué)習(xí)、常規(guī)等方面的要求，要幫助學(xué)生制訂好學(xué)期目標(biāo)，以及學(xué)習(xí)、生活計(jì)劃。

　　4要抓好開學(xué)第一個(gè)月。一學(xué)期之際在于初，良好的開頭是成功的一半。第一、二周是學(xué)生學(xué)習(xí)、常規(guī)、生活等方面的養(yǎng)成周，班主任要千方百計(jì)、采取多種手段，將學(xué)生強(qiáng)行入軌;開頭抓好了，下面的工作就可以事半功倍。特別是作業(yè)、紀(jì)律和衛(wèi)生，這是一個(gè)班級(jí)精神風(fēng)貌的外在表現(xiàn)形式，一定要抓好，一定要到位。關(guān)于發(fā)型的問(wèn)題、校服、學(xué)生證、小飾物、手機(jī)、mp3、零食等等都要在第一周壓下來(lái)。

　　5學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系

　　6實(shí)行班主任帶班學(xué)生常規(guī)檢查制度，讓各個(gè)班主任對(duì)各班的紀(jì)律衛(wèi)生情況做到心中有數(shù)，好進(jìn)行治理整頓。

　　7前兩周班主任到校時(shí)間：上午：7:15 下午2：05

　　二、認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校關(guān)于德育工作計(jì)劃，抓好班集體建設(shè)。

　　班級(jí)是一個(gè)小社會(huì)，要按照建設(shè)和-諧社會(huì)的要求建設(shè)她。學(xué)期伊始，就要有新氣象。

　　①抓好班級(jí)文化建設(shè)，抓硬件，抓教室環(huán)境的布置，出好第一次壁報(bào)。抓班級(jí)的軟環(huán)境的建設(shè)，樹立良好的班級(jí)輿-論。

　�、谧ズ冒嗉�(jí)干部隊(duì)伍建設(shè)。我們都知道真正的管理是學(xué)生的自我管理，多方了解情況，選出班干部，我們培養(yǎng)好班干部，我們班級(jí)會(huì)煥發(fā)出生機(jī)。

　　③抓好班級(jí)的活動(dòng)建設(shè)。班級(jí)沒有活動(dòng)，班級(jí)就不可能有凝聚力，班級(jí)的活動(dòng)要班級(jí)的特色，要引領(lǐng)著班級(jí)的發(fā)展。

　　三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高班主任工作藝術(shù)

　　一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍是學(xué)校興旺發(fā)達(dá)、生存發(fā)展、保持穩(wěn)定的有力保證。為此，必須把“學(xué)習(xí)”放在班主任工作的首要位置，每位同志要做“學(xué)習(xí)型”的班主任，一要學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，豐富自己的理論素養(yǎng)，用理論創(chuàng)造性開展工作;二要向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)治班經(jīng)驗(yàn)、工作藝術(shù)和育人方法，在工作實(shí)踐中提高本領(lǐng)，增長(zhǎng)才干。班主任工作需要實(shí)行三個(gè)轉(zhuǎn)變：

　　1、要成為“科研型”班主任

　　班主任要從事務(wù)型向思考型到科研型進(jìn)行轉(zhuǎn)變，班主任的日常工作繁忙，但要想成為一個(gè)優(yōu)秀班主任，僅僅停留在工作表面，完成工作，應(yīng)付工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，應(yīng)該從千頭萬(wàn)緒的工作中尋找規(guī)律，交流經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)理論，全面提高管理班級(jí)的素質(zhì)與能力。

　　首先，科研型班主任要把德育方針政策熟記心中，根據(jù)《中學(xué)德育大綱》將總體目標(biāo)進(jìn)一步層次化，制訂出針對(duì)不同年齡段，不同年級(jí)，不同類型學(xué)生的德育目標(biāo)，做到工作有的放矢。

　　其次科研型班主任善于不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好教育學(xué)，心理學(xué)以及同教育有密切聯(lián)系的人本論、主體論、系統(tǒng)論、信息論、控制論等“五論”。

　　科研型班主任還要懂得聯(lián)系學(xué)生實(shí)際、學(xué)校實(shí)際、社會(huì)實(shí)際，要研究學(xué)生的心理特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)水平，接受能力，這樣才會(huì)目標(biāo)明確，效果才會(huì)事半功倍。

　　科研型班主任還懂得將“常規(guī)教育、專題教育、節(jié)假日教育、突發(fā)事件教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

　　科研型班主任要出教育成果，要及時(shí)總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)。

　　2、要成為“活動(dòng)型”班主任

　　有位優(yōu)秀班主任曾說(shuō)：“生命在于運(yùn)動(dòng)，班級(jí)在于活動(dòng)�！边@對(duì)于我們是有借鑒的。班級(jí)的組織管理，是通過(guò)各種活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的，班會(huì)、值日、宣傳、日常工作性活動(dòng)、競(jìng)賽性活動(dòng)都是促進(jìn)集體進(jìn)步的最好載體。

　　本學(xué)期要重視主題班會(huì)活動(dòng)。希望主題班會(huì)的組織形式要由學(xué)生干部配合發(fā)展由班主任命題，學(xué)生具體操作;內(nèi)容要由過(guò)去班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題或傾向進(jìn)行討論達(dá)到正確導(dǎo)向轉(zhuǎn)為逐步提高的系列教育;類型要以過(guò)去的演講朗誦唱唱跳跳單一形式發(fā)展成以記者招待會(huì)、新聞發(fā)布會(huì)、辯論會(huì)、專題論壇等形式，甚至可以請(qǐng)到校外有關(guān)專家、學(xué)者、名流或?qū)�業(yè)人士蒞臨現(xiàn)身說(shuō)法，點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。

　　時(shí)代賦予了學(xué)生更多的信息來(lái)源和實(shí)踐渴望，班主任應(yīng)該適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性興趣，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

　　3、要成為“新伯樂(lè)”型班主任

　　一個(gè)聰明的班主任，不是對(duì)班級(jí)大大小小的事情都是大包大攬，而是充分發(fā)動(dòng)學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生干部的自管功能，達(dá)到以群教群的作用。要做到這一點(diǎn)，必須選擇好的學(xué)生干部。干部隊(duì)伍建立后并不意味一勞永逸，要進(jìn)一步培養(yǎng)，學(xué)理論、學(xué)先進(jìn)思想，教思維方法、工作方法等。班主任要具有發(fā)現(xiàn)“千里馬”的慧眼，更需要有培養(yǎng)“千里馬“的方法，成為新型“伯樂(lè)”。

　　4 、要成為“朋友型”班主任

　　常言說(shuō)“親其師信其道”。所以，新型的師生感情雙向溝通特別重要，不能處于對(duì)立狀態(tài)。特別是班主任，他的一舉一動(dòng)、一言一行都直接或間接地影響著學(xué)生，“學(xué)高為師，身正為范”，要從自身出發(fā)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活上的導(dǎo)師，成為他們的朋友。

　　四、本學(xué)期班主任工作的幾點(diǎn)要求

　　1、班主任必需首先讀懂學(xué)生

　　讀懂學(xué)生就是要達(dá)到“知己知彼”，全面透徹;敏銳觀察學(xué)生情感、行為和儀表。采取談心、明察暗訪，讀懂學(xué)生有何特點(diǎn)、長(zhǎng)處、疙瘩、困難與需求。

　　2、班主任要有謀劃教育和培養(yǎng)好學(xué)生的謀略

　　“運(yùn)籌帷幄，決勝千里之外”。帶好班是策略與藝術(shù)的結(jié)晶。每逢開學(xué)時(shí)、周初周末時(shí)、月考前后時(shí)刻，都要結(jié)合當(dāng)時(shí)情形、學(xué)校要求、學(xué)生具體情況：思考工作重點(diǎn)，每周特色主題，工作目標(biāo)，達(dá)標(biāo)措施。

　　3、班主任工作要傾注深情

　　班主任在工作中應(yīng)對(duì)癥開方，以情商激活為突破口。應(yīng)滿腔熱情地給學(xué)生以鼓勵(lì)、信任和厚望;用真情滋潤(rùn)學(xué)生的孤獨(dú)、冷漠、消沉自卑的心田。我們應(yīng)該以高度的責(zé)任感、幸福感，無(wú)怨無(wú)悔全心全意關(guān)愛學(xué)生。尤其是公平公正地對(duì)待每個(gè)差生。情感效應(yīng)是向同方向彌散的：你熱學(xué)生也熱，你冷學(xué)生也冷，你真心學(xué)生也真誠(chéng)。

　　4、班主任要足夠的自信和對(duì)學(xué)生的高度信任

　　用思想帶班，用智慧育才。堅(jiān)信自己有智慧、有能力帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己制訂的較高班級(jí)目標(biāo)。信任學(xué)生：成功的班主任信任自己的學(xué)生人人是天才;優(yōu)秀的班主任信任自己學(xué)生人人懂事明理、智慧可愛的可造之才。班主任要經(jīng)常表達(dá)對(duì)學(xué)生的信任之言、之色、之行。

　　5、班主任工作要掌握激勵(lì)藝術(shù)

　　班主任工作中要多表?yè)P(yáng)和激勵(lì)學(xué)生，使他們心境開闊、興趣濃厚、信心倍增。激勵(lì)是動(dòng)力，激勵(lì)是催化劑。工作中要多激勵(lì)少責(zé)備，杜絕挖苦諷刺、潑冷水傷害學(xué)生。更不能放棄任何一個(gè)學(xué)生，你放棄學(xué)生，學(xué)生就會(huì)放棄你。

　　6、班主任工作必需突出重點(diǎn)

　　抓重點(diǎn)、抓關(guān)鍵、解決主要矛盾。重點(diǎn)時(shí)段、重點(diǎn)對(duì)象、重點(diǎn)內(nèi)容、中心工作都要抓好。

　　7、班主任工作要掌握火候

　　掌握火候也就是把握“度”：表?yè)P(yáng)激勵(lì)學(xué)生時(shí)把握“度”;在批評(píng)、處理學(xué)生時(shí)把握“度”。

　　8、班主任工作必須講究落實(shí)到位

　　瓜熟蒂落，水到渠成，精誠(chéng)所至，金石為開。要求到位：從高從嚴(yán)，細(xì)微處不放過(guò);責(zé)任到位：對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)校、對(duì)事業(yè)切實(shí)負(fù)責(zé);督促檢查到位：定期或突擊交替督促檢查;獎(jiǎng)勵(lì)到位：獎(jiǎng)懲揚(yáng)抑，褒貶分明，立威信，正班風(fēng)，創(chuàng)優(yōu)秀，造人才。功夫到位：事事親躬，勤研究、勤下班、勤下寢、勤與學(xué)生談心;勤察、勤思、勤出點(diǎn)子，具有頑強(qiáng)執(zhí)著的精神。

　　9、要做到嘴勤、腿勤、腦勤，作風(fēng)要硬，責(zé)任共擔(dān)，合理分工。對(duì)工作要有熱情，要有開拓創(chuàng)新的精神。要互相尊重，互相協(xié)調(diào)，加強(qiáng)合作。要避免工作的盲目性和隨意性。要努力做到精細(xì)化管理，把工作落到實(shí)處。

　　10、一定要站住講臺(tái)，守住自己的教學(xué)，確保自己所教的學(xué)科、班級(jí)的質(zhì)量，這也是做好本職管理工作的前提。發(fā)展才是硬道理，發(fā)展要靠自己;《團(tuán)結(jié)就是力量》，要團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，協(xié)調(diào)合作，提高教育教學(xué)工作的實(shí)效性。

　　11、班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)工作具體是什么，常規(guī)要求是什么，怎么檢查，誰(shuí)來(lái)檢查，什么時(shí)候檢查，檢查標(biāo)準(zhǔn)是什么，這些問(wèn)題我們班主任要清楚。

　　12、各年級(jí)、各部門每個(gè)崗位都要明確我該干什么，干到什么程度就是干好了，我的上級(jí)管理者如何考評(píng)我。班主任要做出表率和垂范，積極主動(dòng)地指導(dǎo)工作的落實(shí)。

　　新的學(xué)期，工作要有新思路、成績(jī)要有新突破。我們要進(jìn)一步解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，不斷增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí);勤奮學(xué)習(xí)，全力提高班主任工作業(yè)務(wù)水平;深入實(shí)際，狠抓落實(shí)，形成踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng);為人師表，廉潔從教，樹立良好的師表形象，從而不斷把班級(jí)管理、德育工作推向新的層次!

政教班主任會(huì)議講話稿 篇9

　　利用今天這個(gè)機(jī)會(huì)和各位班主任談以下四個(gè)方面的問(wèn)題。

　　1、包干區(qū)的劃分和自行車的排放問(wèn)題

　　請(qǐng)班主任在預(yù)備課上談兩點(diǎn)：①教育學(xué)生將兩車按學(xué)校指定的地點(diǎn)排放并上好鎖;②教育學(xué)生一律車頭壓線對(duì)齊，車頭向南。

　　2、日常做班級(jí)衛(wèi)生工作時(shí)的幾個(gè)細(xì)節(jié)

　�、僖�求每天將班級(jí)外走廊墻壁和窗臺(tái)上的瓷磚擦拭一次

　�、诿恐苤辽僖淮螌⒔淌遥�包干區(qū)內(nèi)的蛛網(wǎng)清理一次

　�、燮綍r(shí)教室內(nèi)的講臺(tái)、黑板定期找學(xué)生清理;

　　④衛(wèi)生工具擺放一定要整齊有序，損害的可以處理，多余的可與周主任聯(lián)系以舊換新。

　　⑤無(wú)論平時(shí)的值日工作還是大掃除工作，班主任要親臨現(xiàn)場(chǎng)。

　　3、預(yù)備會(huì)上對(duì)學(xué)生的常規(guī)教育

　　①堅(jiān)決禁止在校園內(nèi)亂扔廢紙雜物，見到廢紙雜物主動(dòng)揀拾。

　�、诓贿t到，早退。中途不得隨意離開課堂，不到放學(xué)時(shí)間不得離開校園，有事必須跟班主任請(qǐng)假，簽發(fā)出門證方可出校門。

　　③放學(xué)時(shí)，在校門口50米之內(nèi)不得逗留或購(gòu)物，特別是在小攤上不得購(gòu)物。堅(jiān)決禁止外購(gòu)食品進(jìn)校園，以避免塑料袋，包裝盒等垃圾進(jìn)校門。

　�、苤形缡程脦Щ锏膶W(xué)生不得出校門;回家吃飯的學(xué)生進(jìn)校后，不得再出校門。

　�、蓦x開教室的室外課、實(shí)驗(yàn)課等，必須有老師前往教室門口帶領(lǐng)方可出教室門，否則不允許出教室門。

　　⑥注重交通安全，自行車，電動(dòng)車要鈴，鎖，剎齊全。上路要遵守交通法規(guī)，走非機(jī)動(dòng)車道，不闖紅燈，進(jìn)校園要按指定地點(diǎn)整齊排放。自行車，電動(dòng)車要上齊鈴，鎖，剎。

　�、邜圩o(hù)公物，不在黑板、墻壁、課桌、布告欄等處涂抹刻畫。對(duì)于破壞公物者學(xué)校將予以嚴(yán)肅處理，并要按價(jià)賠償。

　�、嘣谛�園內(nèi)禁止追逐打鬧、竄班，以防校園傷害事故發(fā)生。

　　⑨注重文明禮儀，儀表端莊得體。同學(xué)之間文明交往，不說(shuō)臟話，見到老師主動(dòng)問(wèn)好，進(jìn)出校門下車推行，不穿奇裝異服，男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不化妝，所有學(xué)生均不得染發(fā)。參加升旗儀式時(shí)必須穿校服。

　�、庑乜ǖ膯�(wèn)題;

　　出一期有關(guān)以“新年新氣象”為主題的黑板報(bào)

　　4、班隊(duì)工作手冊(cè)、班級(jí)日志的填寫說(shuō)明

　　①班主任手冊(cè)中的工作計(jì)劃、班級(jí)課表要填全;

　　班隊(duì)概況和學(xué)生信息(包括學(xué)生的聯(lián)系方式)填全。

　�、诎嘀魅问謨�(cè)中的“教育要點(diǎn)”填寫：周二晨會(huì)教案

　　“班隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容”填寫：周五班會(huì)教案

　　“本周工作安排” 填寫：本周班級(jí)各項(xiàng)工作(第一周記預(yù)備課教案)

　　每周教育要點(diǎn)(晨會(huì)記錄)應(yīng)突出本周工作重點(diǎn)，本周工作安排和班隊(duì)活動(dòng)要圍繞教育要點(diǎn)展開活動(dòng)。(上學(xué)期市局年度考核時(shí)，基教科秦科長(zhǎng)特別指出) “家校聯(lián)系記錄”每周要有記載，記家長(zhǎng)到校聯(lián)系情況，特別是談話的內(nèi)容。 ③P64的“學(xué)生談話記錄”每月要有記載(談話內(nèi)容、時(shí)間等基本信息); P74的“家訪情況”每月要有記載(學(xué)生姓名、時(shí)間、內(nèi)容)。

　�、馨嗉�(jí)日志中要詳細(xì)記載每天班級(jí)出勤情況;

　�、莅嗉�(jí)日志中教學(xué)活動(dòng)情況要記載教學(xué)內(nèi)容和上課教師名單;

　�、薨嗉�(jí)日志中班級(jí)記錄要詳細(xì)，周二要有晨會(huì)、周五要有班會(huì)內(nèi)容(第一周有預(yù)備課內(nèi)容);

　�、甙嗉�(jí)日志中每天要有班主任簽名

　�、喟嗉�(jí)日志中不要填寫批評(píng)、考試(尤其是月考等活動(dòng))

政教班主任會(huì)議講話稿 篇10

　　各位班主任：

　　大家好！

　　今天在這里我想說(shuō)四點(diǎn)意思：

　　一、感謝，感謝大家的真情付出。

　　許多班主任老師的辛勤付出使我感動(dòng)。班主任是一個(gè)學(xué)校中最辛苦忙碌的一個(gè)群體，衛(wèi)生、紀(jì)律等瑣碎的事情忙碌：每次走過(guò)五年級(jí)2班的教室，經(jīng)�？吹揭�(guī)范的學(xué)習(xí)、優(yōu)良的紀(jì)律，三班楊老師的苦口婆心、諄諄教導(dǎo)，五班王老師的放棄休息時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，抓學(xué)習(xí)效率、六班干老師的學(xué)生自主管理、七班李老師的早出晚歸、八班富老師的班級(jí)布置、九班沈老師的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、十班陸老師的溫柔善良……這忙忙碌碌的鏡頭一幕幕地回放起來(lái)，是一篇永遠(yuǎn)寫不完的文章。教育無(wú)小事，件件牽人心，我們的每一位班主任就是這樣日復(fù)一日地辛勤工作著，塑造著學(xué)生的美麗——養(yǎng)成良好的品德與習(xí)慣，散發(fā)著自己的魅力——時(shí)時(shí)處處為學(xué)生的楷模。我們教學(xué)樓底層有一句話說(shuō)得好：“把每一件簡(jiǎn)單的事情都做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事情都做好就是不平凡”，我想我們的班主任就是這么不簡(jiǎn)單，就是這樣不平凡！

　　二、想法

　　1、適時(shí)做好家校聯(lián)系工作。今年我們要充分利用一個(gè)德育載體——校訊通，從我們教師的角度說(shuō)，要積極鼓勵(lì)學(xué)生參與、修改學(xué)生信息、及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生，或者委婉指出學(xué)生的不足等，從學(xué)生的角度說(shuō)，要讓他們?cè)绯康叫！�傍晚離校做好刷卡工作。利用好這一平臺(tái)做好家校聯(lián)系工作，對(duì)我們的教育教學(xué)工作有很大的幫助。我想班主任首先要理一個(gè)家校聯(lián)系層次表。分層次做好家校聯(lián)系工作。初三年級(jí)的班主任對(duì)目標(biāo)是平中和當(dāng)高的學(xué)生及早做好學(xué)習(xí)情況跟蹤工作。與學(xué)生和家長(zhǎng)經(jīng)常保持聯(lián)系。初一初三的班主任，家校聯(lián)系特別要重視對(duì)成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、行為偏常學(xué)生、貧困家庭學(xué)生、單親家庭學(xué)生、特殊家庭子女及心理上有偏差的學(xué)生的家校聯(lián)系工作，了解班級(jí)學(xué)生的暑期活動(dòng)狀況和思想動(dòng)態(tài)，為學(xué)生的思想、心理成長(zhǎng)提供針對(duì)性的服務(wù)。

　　2、適當(dāng)學(xué)習(xí)，看一些班主任專業(yè)的書，看看魏書生、看看李鎮(zhèn)西、看看竇桂梅、看看任小艾、丁如許、錢德仁、蔣自立，學(xué)習(xí)可以拓寬思路，學(xué)習(xí)可以提升理念，學(xué)習(xí)可以滋養(yǎng)情趣，學(xué)習(xí)可以凈化心靈，學(xué)習(xí)可以讓人靜得下心來(lái)，耐得住寂寞……這是我們提高專業(yè)素養(yǎng)的前提�？梢韵蛲�伴學(xué)習(xí)、可以向書本學(xué)習(xí)、可以向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、甚至還可以向家長(zhǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，把學(xué)習(xí)到的理論指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐，以自己追求、理想、精神、品格、情趣去影響我們的學(xué)生。通過(guò)學(xué)習(xí)改進(jìn)自己的工作方式、提高自己的工作效率，打破“習(xí)慣思維”、“習(xí)慣做法”，解放思想、大膽改革、不斷創(chuàng)新，在改革中磨練自己，提高自己。哈佛大學(xué)圖書館有句名言：“學(xué)習(xí)的痛苦是暫時(shí)的，不學(xué)的痛苦是永遠(yuǎn)的”。

　　3、走動(dòng)式管理。全國(guó)知名的河北衡水中學(xué)在學(xué)校管理上有一些成功的理念：高站位決策、低重心運(yùn)行、走動(dòng)式管理、近距離服務(wù)。

　　很多時(shí)候，問(wèn)題不會(huì)主動(dòng)呈現(xiàn)在我們面前，通過(guò)我們教師的走動(dòng)，像去年在南教學(xué)樓五樓的廁所里、食堂北面圍墻一帶、以及與周圍學(xué)生勤聯(lián)系、多溝通等等，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)不少問(wèn)題。反過(guò)來(lái)說(shuō)，多走走，對(duì)我們教師的身體健康也是有好處的。《平湖健康金典》指出多走動(dòng)能有效防止頸椎病、下腹贅肉、肩周炎等疾病的發(fā)生，前段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)林埭鎮(zhèn)政府的顧書記在外出時(shí)腰里帶了一件新式武器——計(jì)步器，托人800元錢從日本帶回來(lái)的，堅(jiān)持每天步行10000步，還說(shuō)這個(gè)在公務(wù)員中比較流行。

　　4、講究一點(diǎn)智慧策略。舉一個(gè)經(jīng)典案例：陶行知在校園里散步，發(fā)現(xiàn)有兩名男生在打架，一個(gè)高個(gè)子手里拿著個(gè)尖石子，正準(zhǔn)備向另一個(gè)同學(xué)砸去。陶行知急忙吆喝了一聲，那“高個(gè)子”停手了。陶行知便問(wèn)：“為什么打架？”“他欺負(fù)女同學(xué)！”高個(gè)子回答說(shuō)�！澳敲矗�今天，是誰(shuí)先打人的?”“我！”高個(gè)子說(shuō)。“那好，你明天上午上學(xué)前到我辦公室來(lái)一趟！”第二天，陶行知到辦公室的時(shí)候，那個(gè)“高個(gè)子”正等著。陶行知笑笑說(shuō)：“你過(guò)來(lái)，我獎(jiǎng)你一塊糖。獎(jiǎng)你很講信用。我問(wèn)你，為什么要打人？”，“他欺負(fù)女生！”，“好！我再獎(jiǎng)勵(lì)你一塊糖，獎(jiǎng)你有正義感。我也有同感，不過(guò)對(duì)待敵人應(yīng)該狠狠打擊。但是......”，“老師，我錯(cuò)了。我打的是同學(xué)，不是敵人，以后，我再也不這樣對(duì)待同學(xué)了�！薄澳呛�，第三塊糖獎(jiǎng)你知錯(cuò)就改�！� 三點(diǎn)啟示：

　　（1）全面了解情況，特別是了解學(xué)生產(chǎn)生過(guò)失行為的動(dòng)機(jī)；

　�。�2）延遲教育，留給學(xué)生反思自己行為的時(shí)間和空間；

　�。�3）循循善誘，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，用他最能接受的方式施教。

　　5、第一次與學(xué)生見面前我們?cè)撟鲂┦裁�？我想用一個(gè)新班主任的一段自述來(lái)跟大家聊一聊：

　　學(xué)生報(bào)到的前一天,我來(lái)到教室,再次把桌椅排列的整整齊齊,把教室的門窗也擦拭的干干凈凈,教室后的黑板上精心的寫著我的歡迎詞,教室前的黑板上則寫著班級(jí)座位表(讓每個(gè)學(xué)生一進(jìn)門就可以對(duì)號(hào)入座了,至于身高我是從學(xué)生資料上獲得的)學(xué)生們第一次進(jìn)班是我的客人,我是這個(gè)家庭的主人,我希望我的學(xué)生第一次踏進(jìn)班級(jí)就能感受到新集體的溫馨,潔凈和有序,也希望今后的每一天,他們也能將班級(jí)保持這樣的潔凈;至于每個(gè)人的模樣和名字,早就記在我的腦海中了,我想他們一進(jìn)門,我準(zhǔn)能喊出他們的名字,那是怎樣一種驚喜啊!

　　新生報(bào)到的當(dāng)天,我有點(diǎn)激動(dòng),起得很早,把自己仔細(xì)裝扮了一下,得體的套裝最能體現(xiàn)教師的身份,這樣或許我可以在學(xué)生眼里顯得大一些,也好讓家長(zhǎng)們放心哦。

　　我最早來(lái)到班上,我要用微笑去迎接我的每一個(gè)學(xué)生的到來(lái)."你好!你是某某同學(xué)吧!2班歡迎你!"……

　　這個(gè)案例或許對(duì)你有所啟發(fā)。我想我們的老班主任都有了相當(dāng)多的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)你毫無(wú)保留地把好的方法傳授給我們年輕的班主任，年輕的班主任要虛心地請(qǐng)教學(xué)習(xí)。

　　6、如何對(duì)待學(xué)生

　　首先是了解學(xué)生——了解學(xué)生的興趣愛好（為社團(tuán)活動(dòng)的開展調(diào)查摸底）；了解學(xué)生的家庭背景（是否單親、經(jīng)濟(jì)收入、家長(zhǎng)基本信息）；了解學(xué)生的的`交際范圍（蘇格拉底名言：你是一個(gè)什么樣的人，我只概算看看你結(jié)交的朋友就知道了�！敖�朱者赤，近墨者黑。”）；了解學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣（作業(yè)完成率、看書時(shí)間、聽課效率等）;了解學(xué)生的需求（希望班主任做些什么？希望班級(jí)達(dá)到什么目標(biāo)？自己想要追求什么？）只有了解，才會(huì)公正對(duì)待正確對(duì)待。

　　⑴公正對(duì)待：我們必須面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生，我們尤其要把更多的愛給與家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生、調(diào)皮搗蛋的學(xué)生、心理有問(wèn)題的學(xué)生、身體有殘疾的學(xué)生。我們要抓質(zhì)量，我們要看重升學(xué)率，但我們不能唯分?jǐn)?shù)去評(píng)判一個(gè)學(xué)生，那樣真的不公平。下面是我聽嘉興市教育局馮家俊局長(zhǎng)報(bào)告時(shí)記在筆記本上的一段話——“教育公平這個(gè)問(wèn)題必須把它作為新時(shí)期教育工作的重點(diǎn)來(lái)抓。絕對(duì)公平是不可能的，我們的工作就是要維護(hù)和縮小這不公平的差距。防止只顧幾個(gè)好的苗子，放棄一大批學(xué)生的傾向。一定要關(guān)注家庭困難的學(xué)生，多為弱勢(shì)群體做點(diǎn)事情，特別要做到，而且這個(gè)群體不小。如果遺忘了這一點(diǎn)，是有愧于我們的教育的。要關(guān)注外來(lái)務(wù)工人員子弟�！狈乐怪活檸讉�(gè)好的苗子，放棄一大批學(xué)生的傾向。局長(zhǎng)都這么說(shuō)了。

　�、茦�(gòu)建和諧的師生關(guān)系

　　和諧的師生關(guān)系會(huì)使學(xué)生有足夠的自尊和自信，以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)；和諧的師生關(guān)系會(huì)使學(xué)生感受到環(huán)境的安全，從而專注于學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生與老師的真誠(chéng)相處以及雙方思想、情感的交流有助于學(xué)生形成良好的性格品質(zhì)和健康的個(gè)性，如信任、寬容、同情、友愛、尊重等等。學(xué)生不是我們的敵人，不要把關(guān)系搞僵，產(chǎn)生對(duì)立情緒，這樣很麻煩，結(jié)果會(huì)兩敗俱傷，你也會(huì)很累很累。魏書生老師說(shuō)：你把學(xué)生看作天使，你就生活在天堂里；你把學(xué)生看作魔鬼，你就生活在地獄里。所以，為了我們自己的心情、健康也得寬容我們的學(xué)生。

　　7、如何對(duì)待家長(zhǎng)

　　對(duì)所有學(xué)生家長(zhǎng)都要以禮相待。（做家長(zhǎng)的朋友）

　　不要在家長(zhǎng)面前指責(zé)學(xué)生。對(duì)任何學(xué)生都要首先肯定他的長(zhǎng)處，把優(yōu)點(diǎn)放大。也要讓學(xué)困生的家長(zhǎng)樹立信心。“羅森塔爾效應(yīng)”同樣適用于學(xué)生家長(zhǎng)。平時(shí)盡量主動(dòng)到學(xué)生家去。老師主動(dòng)上學(xué)生家，而且心平氣和，推心置腹地和家長(zhǎng)交談，學(xué)生和家長(zhǎng)該是一種什么感覺，一種什么心情��！在這種情況下，我想，無(wú)論談什么，學(xué)生和家長(zhǎng)都會(huì)接受的。

　　8、做學(xué)生與任課老師之間的橋梁。

　　一名優(yōu)秀的班主任在盡職盡責(zé)地完成本職工作的同時(shí)，不能忽視學(xué)生與任課老師的溝通，應(yīng)主動(dòng)做學(xué)生與任課老師聯(lián)系的橋梁。只有在得到了任課老師的積極支持和配合的前提下，也只有在學(xué)生尊重、敬愛他們所有老師的前提下，班級(jí)建設(shè)才會(huì)蒸蒸日上，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)不斷提高。由于任課老師往往不只任教一個(gè)班，與學(xué)生的課余接觸相對(duì)較少，對(duì)學(xué)生的了解也不是很全面；任課老師又不行使班級(jí)管理、學(xué)生評(píng)價(jià)等方面的具體職責(zé)，部分自律性欠佳的學(xué)生往往會(huì)對(duì)任課老師布置的任務(wù)、提出的要求大打折扣。所以班主任應(yīng)及時(shí)將學(xué)生各方面的情況與任課老師通氣，同時(shí)也應(yīng)積極配合任課老師的教育教學(xué)工作。

　　鑒于這樣的情況，我們必須介紹好自己的團(tuán)隊(duì)，以你為核心的團(tuán)隊(duì)，把跟你搭班的任課教師的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)、長(zhǎng)處、優(yōu)勢(shì)宣傳好介紹好。不要有任何的對(duì)任課教師不滿意的舉動(dòng)、言辭、表情，心里有的趕快用別的填補(bǔ)。始業(yè)教育時(shí)就要向你的學(xué)生介紹好，第一次家長(zhǎng)會(huì)時(shí)向你的全體家長(zhǎng)介紹好，家訪時(shí)介紹好、任何時(shí)候都介紹好，努力打造一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)、幸福的團(tuán)隊(duì)，一個(gè)強(qiáng)勢(shì)團(tuán)隊(duì)、魅力團(tuán)隊(duì)，有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。

　　9、如何面對(duì)新時(shí)代

　　我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)班主任工作需要一腔熱情，滿腔熱情。我們做班主任的最先進(jìn)的武器就是一張嘴、一支筆和一腔熱血。但我們有沒有想過(guò)，我們以前上課也是一張嘴、一支粉筆和一腔熱血，可現(xiàn)在我們用上課件了，多媒體了，也就是現(xiàn)代化的工具、手段。其實(shí)，時(shí)代真的變化了，所以我們班主任必須尊重時(shí)代變化帶來(lái)的精彩，利用好時(shí)尚給自己的教育注入新元素。

　�、侔嘀魅蔚姆▽氈�一是數(shù)碼相機(jī)——翻開家里珍藏的影集，每一個(gè)成長(zhǎng)的足跡便清晰的顯示出來(lái)，但你是否發(fā)現(xiàn)豐富多彩的相冊(cè)中出現(xiàn)最少的是學(xué)校的生活，因?yàn)榧议L(zhǎng)無(wú)法撲捉到那里的鏡頭，最能反映學(xué)生時(shí)代印象的也就是幾張集體游玩合影或者畢業(yè)合影。你可能找不到一張你當(dāng)年在課堂讀書的照片、找不到一張你與班主任單獨(dú)合影的鏡頭，我們只能任那些學(xué)生時(shí)代美好的記憶隨風(fēng)而逝。

　　隨著數(shù)碼時(shí)代的到來(lái)，讓每一個(gè)日子永遠(yuǎn)的留在記憶中便成為可能。自從有了數(shù)碼相機(jī)，我們的眼睛學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)。每周班會(huì)上的內(nèi)容也不再是枯燥的說(shuō)教，而是鏡頭回放、情景再現(xiàn)，同學(xué)們對(duì)這種方式都很歡迎。

　　第一類鏡頭：細(xì)節(jié)再現(xiàn)——用鏡頭把學(xué)生平時(shí)忽略的小節(jié)呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生感受。

　　第二類鏡頭：精彩再現(xiàn)——用鏡頭把學(xué)生真實(shí)生活的每個(gè)過(guò)程呈現(xiàn)出來(lái)，讓父母一同分享。

　　學(xué)生的生活是真實(shí)的、學(xué)校生活是快樂(lè)的，而家長(zhǎng)對(duì)孩子了解最多的是分?jǐn)?shù)，似乎看到分?jǐn)?shù)就能了解孩子成長(zhǎng)的一切，今后，如果你能參加這樣一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，你會(huì)有何感想呢！走進(jìn)教室，老師把你孩子勞動(dòng)時(shí)的認(rèn)真、運(yùn)動(dòng)時(shí)的拼搏、春游時(shí)的瘋狂、讀書時(shí)的寧?kù)o、思考時(shí)的專注、獲獎(jiǎng)時(shí)的甜蜜都一一用圖片呈現(xiàn)出來(lái)，讓你與孩子一同分享校園生活的甜蜜。每張孩子的圖片上還送上老師對(duì)孩子的祝愿，你將作何感想？——所以，期中的家長(zhǎng)會(huì)，我們從今天就可以開始準(zhǔn)備了當(dāng)然，也可以用在平時(shí)的班會(huì)課之中。

　　第三類鏡頭：打開窗戶——用鏡頭把教師眼中的世界呈現(xiàn)出來(lái)，讓師生一同分享。

　　除了同學(xué)們熟悉的校園生活，每次外出聽課、參觀、學(xué)習(xí)、交流，都拍很多照片帶回來(lái)與大家分享。這樣就為學(xué)生打開了一扇通向外面世界的窗口，讓學(xué)生可以站得更高，看得更遠(yuǎn)。老師也可以經(jīng)常把自己的成長(zhǎng)歷程、家人、孩子的照片與學(xué)生分享，讓學(xué)生領(lǐng)略教師豐富多才的人生經(jīng)歷。如此，師生之間的關(guān)系自然會(huì)更加和諧輕松。

　　10、另外，我們一定要抓好自己班級(jí)的班干部隊(duì)伍建設(shè)，這樣既培養(yǎng)了人，也會(huì)讓自己灑脫瀟灑。（自主管理）另外、我們盡量不要把班級(jí)事件的處理上交到教導(dǎo)處，其實(shí)，教育學(xué)生最有效果的是我們班主任老師，你是最后一道防線，學(xué)生一般都是你教育好的，不大可能是哪個(gè)哪個(gè)校長(zhǎng)教育好的。

　　老師們，在我們這支優(yōu)秀的班主任團(tuán)隊(duì)面前我就不再班門弄斧了，說(shuō)錯(cuò)的請(qǐng)批評(píng)指正。在今后的工作中，我盡力而為做好服務(wù)工作，我的座右銘：“服務(wù)奉獻(xiàn)成就他人，努力工作實(shí)現(xiàn)自己”，如果有什么想法可以及時(shí)溝通。最后懇請(qǐng)大家注意自己的身體，我們班主任是學(xué)校中最辛苦的一個(gè)團(tuán)隊(duì)，真的，健康最重要。就說(shuō)到這里吧，謝謝。

政教班主任會(huì)議講話稿 篇11

　　尊敬的各位班主任：

　　班主任是學(xué)校德育工作的組織者、實(shí)施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者。有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任。也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。班主任工作是一項(xiàng)宏偉的工程，又是一項(xiàng)艱巨的工程。

　　一、班主任要有親和力

　　班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵，班主任的親和力來(lái)自哪里?

　　第一，語(yǔ)言美。班主任對(duì)學(xué)生講話，要親切。一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。優(yōu)美的語(yǔ)言，往往使學(xué)生感到格外的舒暢、親近。古人日“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”就是這個(gè)道理。

　　第二，儀態(tài)美。儀表、眼神、動(dòng)作等儀態(tài)，雖然無(wú)聲，但是有時(shí)班主任一個(gè)鼓勵(lì)和贊賞的眼神，一個(gè)真誠(chéng)的微笑，一個(gè)自然又親切的動(dòng)作，可能勝過(guò)苦口婆心的批評(píng)和勸說(shuō)，會(huì)大大縮短師生心靈之間的距離。

　　第三，人格美。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，班主任的人格力量是任何力量都不能替代的。班主任良好的人格魅力和道德形象，會(huì)讓學(xué)生敬佩和羨慕，從而產(chǎn)生感召力。試想一下一位不修邊邊輻、在課上吸煙或接手機(jī)、亂扔垃圾，偶爾還講點(diǎn)臟話，這樣的班主任會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生感召力嗎?

　　二、抓教育常規(guī)，滲透教育理念

　　學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，班主任應(yīng)當(dāng)把學(xué)生當(dāng)作客人。每天有計(jì)劃的向?qū)W生灌輸學(xué)校的常規(guī)。如作息時(shí)間，怎么值日、怎么做操、怎么上課、怎么考試等常規(guī)。又如對(duì)于打架、曠課等違紀(jì)行為學(xué)校如何處罰等告訴學(xué)生，讓學(xué)生盡快熟悉學(xué)校的各種規(guī)章制度。學(xué)生如果違紀(jì)了，班主任要反復(fù)糾正和強(qiáng)調(diào)，直到形成習(xí)慣。在抓教育常規(guī)的過(guò)程中，班主任應(yīng)向?qū)W生滲透學(xué)會(huì)“做人”的理念。

　　三、建立學(xué)生檔案——客觀評(píng)價(jià)學(xué)生

　　班主任應(yīng)建立班級(jí)學(xué)生的學(xué)生檔案(成長(zhǎng)記錄袋)。要制定出學(xué)生操行評(píng)定辦法(獎(jiǎng)罰辦法)。如：學(xué)習(xí)20分，紀(jì)律30分，衛(wèi)生30分，活動(dòng)20分。執(zhí)行時(shí)，一碗水端平，對(duì)待學(xué)生一視同仁，論事不論人。班主任時(shí)時(shí)記，事事記、人人記，這種管理辦法行之有效。建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋也是20__年南通市中考方案作重大調(diào)整中一個(gè)要求。在20__年中考方案調(diào)整中有這樣一句話：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容包括道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、交流與合作能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)、創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力等六個(gè)方面。對(duì)于整個(gè)初中階段的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，學(xué)校將通過(guò)建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，客觀、詳實(shí)地記錄學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，以此為依據(jù)形成每學(xué)年學(xué)生階段性縮合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)論，并據(jù)此形成終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)論，與畢業(yè)、升學(xué)掛鉤。在錄取方式上，擴(kuò)大綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)在錄取中的作用，擴(kuò)大招生學(xué)校的招生自主權(quán)限。報(bào)考普通高中，學(xué)生綜合素質(zhì)中的道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、交流與合作能力兩項(xiàng)評(píng)價(jià)結(jié)果須達(dá)合格，其它各項(xiàng)和學(xué)業(yè)水平測(cè)試等級(jí)均須達(dá)C級(jí)以上。熱點(diǎn)高中錄取可在此基礎(chǔ)上由學(xué)校另提等級(jí)要求。

　　四、增強(qiáng)管理意識(shí)。

　　1、完善班干部隊(duì)伍。開學(xué)初，要精心建立一支行之有效班干部隊(duì)伍。定期召開班干部會(huì)，總結(jié)工作中的得失，提高班干部的工作能力。另外經(jīng)常找班干部談心，幫助他們改進(jìn)工作方法，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。每周的班會(huì)課可由班干部支配。

　　2、做到事事有總結(jié)。無(wú)論是取得了成績(jī)還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)。通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，讓學(xué)生明辨是非，積累寶貴財(cái)富。這是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的一環(huán)。

　　3、開好班會(huì)。班會(huì)有目的性和針對(duì)性。除了開主題班會(huì)外，同時(shí)還可嘗試開短會(huì)。如我校每天晚自修結(jié)束前開5分鐘的班會(huì)，對(duì)學(xué)生一天的學(xué)習(xí)、生活、守紀(jì)等方面作小結(jié)，非常實(shí)用。

　　五、開展豐富多彩的活動(dòng)——提高學(xué)生各種能力。

　　1、說(shuō)。通過(guò)學(xué)生自我介紹和即興演講等活動(dòng)，了解摸清學(xué)生的基本情況，同時(shí)還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)和愛好，有助于今后開展工作。

　　2、寫。經(jīng)常布置家庭作業(yè)——寫作文，如《假如我是班長(zhǎng)》、《假如我是班主任》、《班榮我榮，班恥我恥》、《我的目標(biāo)》等等。通過(guò)寫作活動(dòng)，一方面學(xué)生們的寫作水平有明顯提高，另一方面有助于班主任了解學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、能力等情況，能更準(zhǔn)確的把握學(xué)生的脈搏，便于做學(xué)生的工作。

　　3、同時(shí)開展“讀一本好書，練一手好字”的活動(dòng)。讀一本好書，練一手好字，學(xué)生終身受益，為將來(lái)升學(xué)和就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　六、班主任的三顆心：愛心、細(xì)心、耐心

　　俗話說(shuō);打鐵先要自身硬。作為班主任老師，要處處嚴(yán)格要求自己，表里如一，讓學(xué)生欽佩，又要做到以下三點(diǎn)：

　　(1)愛心。作為一名班主任，首先應(yīng)該是愛學(xué)生。對(duì)全班學(xué)生無(wú)論他是干部權(quán)貴子女或平民百姓子女，無(wú)論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁。愛得公正、公平、公開，愛得讓學(xué)生信服。學(xué)生違反了紀(jì)律，班主任在嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，也要?jiǎng)又�以情，曉之以理，讓學(xué)生理解老師的一片苦心，這樣學(xué)生就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或反抗的情緒，真正做到“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。

　　(2)細(xì)心。

　　首先，班主任對(duì)學(xué)生應(yīng)“勤觀察，勤交流，勤鼓勵(lì)，勤表?yè)P(yáng)�！逼綍r(shí)細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn)。多與學(xué)生交流，談心，了解他們的喜怒哀樂(lè)，愛好興趣。關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。給予學(xué)生充分的信任，其實(shí)就是給學(xué)生最大的鼓勵(lì)。

　　其次，身教重于言教。班主任應(yīng)時(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生的影響，以身作則。要求學(xué)生做到的，自己先做到，而且做得更好。比如，要求學(xué)生不吃零食，你就不能吃口香糖;要求地面清潔衛(wèi)手，可是你老師上課卻亂丟粉筆頭。所謂己不正，何是正人?

　　(3)耐心。班主任必須有百分之兩百的耐心來(lái)對(duì)待學(xué)生，尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作，要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)。對(duì)待后進(jìn)生，我們不僅應(yīng)施以愛心、施以細(xì)心、更應(yīng)施以耐心。

　　七、捕捉閃光點(diǎn)

　　班主任要善于捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。金無(wú)足赤，人無(wú)完人。再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)。及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。

　　在班級(jí)里，后進(jìn)生是最需要班主任關(guān)心的。再差的學(xué)生也有上進(jìn)心，其自尊心也不會(huì)消失。班主任應(yīng)從后進(jìn)生身上捕捉上進(jìn)的“火花”。對(duì)于后進(jìn)生犯錯(cuò)，班主任處理應(yīng)非常小心。

　　首先，讓他們清楚自己犯了錯(cuò)誤，老師沒有看不起他，并且期待著他能及時(shí)改正錯(cuò)誤。其次，在平時(shí)課堂教學(xué)中，多讓后進(jìn)生回答幾次比較容易的問(wèn)題，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，使他們?cè)谕瑢W(xué)面前抬起頭來(lái)。

　　第三，對(duì)于有特長(zhǎng)的后進(jìn)生，可吸收他們參與班級(jí)工作。比如，有體育特長(zhǎng)的讓他們的做體育委員。愛勞動(dòng)的同學(xué)，讓他們擔(dān)任勞動(dòng)委員。后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)多了，班風(fēng)就上去了。例如，?

　　八、班主任的“三愛”

　　要做到“三愛”即

　　(1)“偏愛”后進(jìn)生。

　　在班級(jí)管理中，班主任應(yīng)努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們更多的關(guān)注、更多的投入。在班集體中，班主任要精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓后進(jìn)生體驗(yàn)到集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。班主任還可以大膽吸收后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔�自身不良的行為�?xí)慣。

　　(2)嚴(yán)愛優(yōu)等生。

　　優(yōu)等生，誰(shuí)都愛他們，也正因?yàn)槿绱�，�?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視、掩蓋、被原諒、甚至被袒護(hù)，但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患。

　　所以，對(duì)優(yōu)等生，班主任不能寵壞他們，更不遷就他們，時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”，做一個(gè)正直的人、熱情的人、向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重的是人品要優(yōu)、心胸要廣、心理要健康。

　　(3)博愛中等生。

　　中等生往往是一個(gè)班集體中最容易忽略的群體。他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄，他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對(duì)中等生，班主任應(yīng)掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極性，對(duì)他們予以尊重、理解、信任，鼓勵(lì)他們向優(yōu)生轉(zhuǎn)化。

　　九、重視學(xué)生的家訪工作。

　　開展班主任工作，只靠班主任的一人力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該得到家長(zhǎng)的支持和協(xié)助。在班主任的工作安排中，班主任應(yīng)該有目的、有計(jì)劃地走訪學(xué)生家長(zhǎng)，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。特別送上門的家訪，班主任更要熱情接待。在家訪的過(guò)程中，班主任可向家長(zhǎng)介紹孩子的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面的情況，聽取家長(zhǎng)的意見，以取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持和協(xié)助。

　　社會(huì)對(duì)教育的高要求、素質(zhì)教育的高標(biāo)準(zhǔn)、家長(zhǎng)和學(xué)生的高期望，班主任的工作壓力越來(lái)越大。班主任壓力是多方面的，有來(lái)自學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)壓力，特別是實(shí)施績(jī)效工資考核后的考核壓力。有來(lái)自家庭的壓力，還有來(lái)自社會(huì)的壓力。如果班主任不注意自我減壓，自我調(diào)適，那么其心理健康必然會(huì)受到較大影響。不良心理還將直接或間接地影響著學(xué)生的心理健康。因此，班主任必須重視自我心理調(diào)適，努力維護(hù)自身的心理健康。

　　1、學(xué)會(huì)自我減壓，保護(hù)樂(lè)觀心態(tài)。

　　樂(lè)觀的第一個(gè)指標(biāo)是“寬容”。樂(lè)觀其實(shí)很簡(jiǎn)單：停止抱怨。比如說(shuō)有的老師總喜歡橫向比，如某某地區(qū)工資加了，我們的工資還沒漲，這樣怨天尤人，有什么用呢?

　　樂(lè)觀的第二個(gè)指標(biāo)是“賞識(shí)”�？释�賞識(shí)是人性中最可愛的弱點(diǎn)。每個(gè)班主任都有自己的長(zhǎng)處，也都有自己的短處。作為班主任，首先應(yīng)該愉快地接納自己，既包括接納自己的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，也包括接納自己的缺點(diǎn)、短處，保護(hù)積極、樂(lè)觀的心境。亦只有如此，方能做一個(gè)合格的班主任。

　　樂(lè)觀的第三個(gè)指標(biāo)是有“激情”快樂(lè)地生活。人總是喜歡和那些能夠給人帶來(lái)快樂(lè)的人在一起。能夠把笑聲帶給別人的人，他就有一種能力，叫感染。喜歡把痛苦帶給別人的人，他也有一種能力，叫傳染。

　　2、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自我。

　　作為班主任事務(wù)繁雜，既要照顧好學(xué)生衣食住行，又要做好學(xué)生的思想工作，還要參與學(xué)�；蚱渌麢C(jī)構(gòu)組織的各種教育活動(dòng)，可謂是身心俱憊，因此，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)非常關(guān)鍵，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，參加有益身心健康的文體活動(dòng)。要知道，身體是革命的本錢。

　　3、當(dāng)班主任有時(shí)需要難得糊涂。

　　班主任處理學(xué)生所出現(xiàn)問(wèn)題，分寸要把握好。比如青春期當(dāng)中男女同學(xué)交往問(wèn)題。有的老師一看到男女同學(xué)在一起就緊張，就疑神疑鬼。男女學(xué)生傳了個(gè)小紙條，打了個(gè)電話，有的老師可能就上綱上線，給學(xué)生扣上“早戀”的帽子。把家長(zhǎng)找過(guò)來(lái)，批評(píng)教育一通。其結(jié)果可能就傷害了學(xué)生。青春期少男少女對(duì)異性有好感，這本是正常的現(xiàn)象，班主任及時(shí)疏導(dǎo)一下即可。大可不必小題大作，輕的傷害了學(xué)生，重的學(xué)生離家出走，毀了學(xué)生一輩子。這實(shí)際上只是一個(gè)人成長(zhǎng)中的插曲而已。

　　4、給學(xué)生成功的機(jī)會(huì)。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂(lè)，便會(huì)激起內(nèi)心追求無(wú)休止的成功的力量和信心。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和短處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，有助于樹立學(xué)生的自信心。

　　5、學(xué)生心目中的好班主任老師標(biāo)準(zhǔn)是什么呢?

　　關(guān)心學(xué)生 幫助學(xué)生 理解學(xué)生 溝通學(xué)生。

　　不要總是以為自己是老師就覺得高高在上，你說(shuō)什么讓學(xué)生聽什么，要做學(xué)生的朋友，和學(xué)生平起平坐。以上“十六字”標(biāo)準(zhǔn)和各位班主任共勉。

　　6、師生沖突，怎么辦?

　　班主任遇到調(diào)皮搗蛋、不守紀(jì)律的學(xué)生，甚至與老師“頂嘴”的學(xué)生，怎么辦呢?建議班主任老師要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，千萬(wàn)不要體罰學(xué)生。不能“一伸手成千古恨”，為教育學(xué)生丟掉自己的職業(yè)。網(wǎng)上有人調(diào)查，教育上因體罰學(xué)生而下崗的教師，絕大多數(shù)是單位上比較敬業(yè)比較負(fù)責(zé)任的骨干教師。

　　謝謝大家

政教班主任會(huì)議講話稿 篇12

　　尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家好！

　　之前在學(xué)校讀書的時(shí)候是整天想著回家吃媽媽做的飯，現(xiàn)在在家待久了竟然還有點(diǎn)懷念大學(xué)食堂的飯菜了，還真奇怪。是的，我是懷念學(xué)校食堂的飯菜了，絕對(duì)不是在家被我媽念叨煩了才想回學(xué)校的……才怪，其實(shí)就是這個(gè)樣子。自從學(xué)校發(fā)布延期上學(xué)在家網(wǎng)課上課的通知的時(shí)候，我就已經(jīng)許就沒有按照規(guī)定的時(shí)間起過(guò)床了，因?yàn)樯暇W(wǎng)課就直接可以躺在床上就可以聽課了，所以每天都要被老媽給念叨，說(shuō)我實(shí)在是太懶惰了。其實(shí)也很有道理的咯，這也是我這段時(shí)間上網(wǎng)課的感受了，太方便我偷懶了。

　　作為一個(gè)大學(xué)生，其實(shí)上的課是有很多跟專業(yè)沒有關(guān)系的課程的，并不是說(shuō)沒有用，只是在上網(wǎng)課的時(shí)候，身邊沒有老師監(jiān)督的時(shí)候，自己總是會(huì)萌生一種就把網(wǎng)課掛在那里，自己該玩手機(jī)就玩手機(jī)該睡覺就睡覺的想法……事實(shí)上我也確實(shí)這么做了，專業(yè)課、毛概、高數(shù)這些比較重要的課我都是認(rèn)真的聽課的，但是向大學(xué)體育和就業(yè)基礎(chǔ)這種相對(duì)沒有那么重要的課，我都是用電腦將它放著，然后繼續(xù)躺床上玩手機(jī)或者睡覺去了。這樣的事情當(dāng)然是偶爾的，不可能經(jīng)常這樣子做，不過(guò)我覺得網(wǎng)課學(xué)習(xí)真的還是有許許多多的不方便的地方的，有其是我這種自制力不夠強(qiáng)的學(xué)生，一方面沒有老師們的監(jiān)督，另一方面有沒有同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一起競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，所以經(jīng)常出現(xiàn)上網(wǎng)課不認(rèn)真的錯(cuò)誤，所以網(wǎng)課學(xué)習(xí)的效率也并沒有在教室上課時(shí)的好。

　　當(dāng)然了，吐槽歸吐槽，網(wǎng)課也還是有許許多多的好處的。在家里面放了這么長(zhǎng)的假，又不能出去完，要是還不上課的話我人都要生銹了，而上網(wǎng)課就能夠給我安排一些任務(wù)，讓我不至于那么無(wú)聊。還有一個(gè)好處就是，這么長(zhǎng)的假期，要是讓我主動(dòng)去學(xué)習(xí)的話，對(duì)于自制力比較差的我來(lái)說(shuō)幾乎是不可能的事情，過(guò)了這么長(zhǎng)的時(shí)間，我都要忘記C語(yǔ)言的開頭代碼怎么寫了，而學(xué)校給我們上課的話就幫助我學(xué)習(xí)了，讓我能夠漸漸地回憶起之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且能夠?qū)W習(xí)到新的知識(shí)，讓我不至于把之前的知識(shí)全忘記了，也不至于讓我媽覺得我天天沒有事情做玩手機(jī)……哈哈。

　　我現(xiàn)在無(wú)聊時(shí)候就是喜歡刷一下新聞，看看我們省究竟是什么時(shí)候開學(xué)，班級(jí)群里面也沒有任何的動(dòng)靜，真的有點(diǎn)想早一點(diǎn)回到校園了……

政教班主任會(huì)議講話稿 篇13

　　尊敬的老師，親愛的`同學(xué)們：

　　大家好！

　　開學(xué)以來(lái)，受疫情影響而采用的網(wǎng)絡(luò)授課方式，對(duì)我們老師不僅是對(duì)教學(xué)能力的考驗(yàn)，更是我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)駕馭和運(yùn)用的考驗(yàn)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播授課，體會(huì)到信息信息技術(shù)的便利，同時(shí)也存在網(wǎng)絡(luò)卡頓、溝通不暢的不足。但是總體感覺雖是網(wǎng)絡(luò)授課，但是學(xué)生能在老師指導(dǎo)下有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。結(jié)合我自身的體會(huì)，在批改作業(yè)方面感受頗深。

　　這是我第三次在線上批改作業(yè)，盡管長(zhǎng)時(shí)間看電腦，眼睛有點(diǎn)酸疼，但是心里卻有說(shuō)不出的快樂(lè)。

　　今天，全班同學(xué)全部按時(shí)上交作業(yè)，從總體來(lái)看，這次作業(yè)比前兩天作業(yè)質(zhì)量有明顯提升，書寫認(rèn)真、卷面整潔、字體工整、規(guī)范，內(nèi)容完整，得兩顆星（優(yōu)）的同學(xué)越來(lái)越多。第一次作業(yè)只有五、六個(gè)學(xué)生得到兩顆星，內(nèi)容較亂，書寫不夠認(rèn)真，改作業(yè)很費(fèi)勁，第二次十多個(gè)學(xué)生得兩顆星，批改到了晚上11點(diǎn)多，這次作業(yè)有大約30位同學(xué)得到兩顆星。我為學(xué)生的進(jìn)步感到開心，尤其是大部分學(xué)生沒有課本，自制手寫課本，書寫是一筆一畫，工工整整，預(yù)習(xí)時(shí)用彩筆圈畫詞語(yǔ)，讓我感到學(xué)生們?cè)诩依锖驮趯W(xué)校一樣，學(xué)習(xí)非常刻苦、用功、用心，學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)越來(lái)越好，感謝家長(zhǎng)的用心陪伴。

　　寫作業(yè)不僅僅是收獲知識(shí)，更重要的是面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，有鍥而不舍的精神，有戰(zhàn)勝困難的決心和信心。希望我們班的同學(xué)面對(duì)作業(yè)挑戰(zhàn)，能不斷戰(zhàn)勝自己，每天都要交一份滿意的作業(yè)，做的自己。

　　我會(huì)更加用心備課，多查閱資料，深入研究教材，把重難點(diǎn)準(zhǔn)確講解清楚。學(xué)生不在眼前，不能師生互動(dòng)，老師也不能看到其聽講狀態(tài)，這就促使我深入思考怎樣從教師的教轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)，如創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，提出大任務(wù)，給出學(xué)法指導(dǎo)及完成學(xué)習(xí)任務(wù)的步驟，學(xué)生開展自主探究式學(xué)習(xí)，并用小視頻等形式提交學(xué)習(xí)情況，老師再結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)反饋進(jìn)行強(qiáng)調(diào)、講解、歸納、提升等，真正體現(xiàn)先學(xué)后教，從研究教到研究學(xué)的思維轉(zhuǎn)變。

政教班主任會(huì)議講話稿 篇14

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

　　大家下午好！

　　受德育處陳永主任委托，讓我在今天的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上發(fā)言，接到任務(wù)后，誠(chéng)惶誠(chéng)恐。其實(shí)在座的每位班主任、每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法、管理經(jīng)驗(yàn)。我作為一名普通的班主任，根本談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，更不必說(shuō)有什么理論，今天利用這個(gè)交流的平臺(tái)，只能算是將自己工作的心得和體會(huì)拿出來(lái)，與大家一起分享，不足之處，還望多多指教。

　　下面我就從“愛”、“細(xì)”和“嚴(yán)”三方面說(shuō)說(shuō)我的班主任工作情況：

　　一、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，教學(xué)中讓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)迸出火花，讓所學(xué)知識(shí)得以致用。

　　“愛自己的孩子是人，這是人的本能，而愛其他人的孩子你就是神”，“誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子�！币虼耍�我想，要做一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。其實(shí)一個(gè)教師要做到愛學(xué)生并不困難，難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生，包括那些成績(jī)差紀(jì)律差的學(xué)生。工作中，要平等的對(duì)待每一位學(xué)生，絕不偏心。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的關(guān)愛！耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué)，用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心地鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)。班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)抓住每一個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛之處，其實(shí)每位學(xué)生都有各自不同的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)。我想，了解、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是你的工作基礎(chǔ)。例如，我在前兩年所教的那一屆學(xué)生中，曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生在作文中給我寫道：說(shuō)周老師，雖然我的成績(jī)不好，但你一點(diǎn)都沒有責(zé)怪我，我很愛這個(gè)班集體，很喜歡你們兩位老師，我雖然不能取得好的成績(jī)，但我每天都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待我的工作，每天我都會(huì)把班級(jí)的地面打掃干凈。當(dāng)時(shí)看了，我心里很受感動(dòng)。的確是這樣，教師的關(guān)愛是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料。你送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一聲親切的問(wèn)候，哪怕是一個(gè)小小紀(jì)念品，他們都會(huì)倍受感動(dòng)，并銘記在心。上學(xué)期我班的張景純同學(xué)在學(xué)校訂飯的150塊錢在學(xué)校丟失了，當(dāng)時(shí)著急的眼淚直淌，最害怕的是回去挨父母的責(zé)罵，了解的這一切，我便發(fā)動(dòng)全班同學(xué)伸出援助之手！幫助她度過(guò)這次難關(guān)，我相信，這樣的事她會(huì)終生難忘！

　　絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級(jí)，而且還要教一門學(xué)科，如果在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中，能夠結(jié)合自己的學(xué)科向?qū)W生滲透一些思想教育，那么你的學(xué)生會(huì)更加崇拜你，會(huì)更加喜歡你所教的學(xué)科。例如我在教學(xué)《最后的姿勢(shì)》一課時(shí)，我會(huì)讓所有的學(xué)生去感受譚千秋老師那驚人的壯舉，那不死的師德靈魂；在教學(xué)《鞋匠的兒子》一課時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)他們應(yīng)該如何面對(duì)他們的父母，如何尊重他們的父母，如何去感受父愛和母愛的偉大；在教學(xué)《盧溝橋事變》一課時(shí)，我會(huì)讓他們?nèi)ジ惺堋奥浜缶蜁?huì)挨打，只有自強(qiáng)不息才能立于不敗之地”的道理等等。通過(guò)這些教學(xué)的活動(dòng)，拉近了師生之間的距離，使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師，信其道，感其誠(chéng)”。

　　二、細(xì)處著手，工作更上一層樓

　�。�1）詳細(xì)了解觀察細(xì)

　　學(xué)生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的。要想及時(shí)全面地了解學(xué)生，平時(shí)就要注意觀察學(xué)生的變化，這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。

　　我是今年才回中心小學(xué)工作的，剛開始班上所有的學(xué)生我一個(gè)也不熟悉。學(xué)期開始，我并沒有像以前接班一樣忙于制定條條框框，我做的第一件事，也不是急于去規(guī)范學(xué)生的言行，而是利用班會(huì)和課余時(shí)間與學(xué)生多交談溝通。讓他們談自己家中的趣事、自己的興趣愛好，甚至是學(xué)習(xí)上、生活中的煩惱，觀察他們的喜怒哀樂(lè)。幾周以后，大部分學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛好基本了解了，就連那些平時(shí)沉默寡言，對(duì)我敬而遠(yuǎn)之的學(xué)生也能對(duì)我暢所欲言，和我講一些悄悄話。有了學(xué)生的信賴和擁戴作為前提，開展班級(jí)工作就等于有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　�。ǘ�）量化管理制度嚴(yán)

　　在對(duì)學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后，我就會(huì)根據(jù)班級(jí)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，花費(fèi)一定的時(shí)間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀(jì)班規(guī)。對(duì)于這些制定出來(lái)的班紀(jì)班規(guī)，我會(huì)在班會(huì)課上一條一條向?qū)W生公布，并征求班級(jí)每個(gè)學(xué)生的意見，只要是所有學(xué)生都通過(guò)的規(guī)定就留下來(lái)，沒有的通過(guò)的規(guī)定全部去掉，這樣一來(lái)，其實(shí)這些規(guī)定就相當(dāng)于是全班同學(xué)自己制定的一樣，他們自己同意的制度，他們自己也就愿意去執(zhí)行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會(huì)有一絲的抵觸情緒，有的只是后悔和羞愧。

　　（三）分工到位落實(shí)細(xì)

　　仔細(xì)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。在這點(diǎn)上我特別注意用我的細(xì)心影響、感化每一個(gè)學(xué)生，在進(jìn)行班級(jí)工作分配時(shí)，我的分工很細(xì)，根據(jù)學(xué)�！耙蝗粘Ｒ�(guī)檢查和要求，細(xì)到學(xué)校檢查的每一個(gè)項(xiàng)目本班都有對(duì)應(yīng)的專人負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督和補(bǔ)救，每天常規(guī)檢查二次，兩個(gè)大課間補(bǔ)救一次。

　　1、衛(wèi)生方面，衛(wèi)生的總要求是“快、凈、齊”�！翱臁笔侵甘�分鐘內(nèi)必須完成；“凈”是干凈的“凈”；“齊”意思是整齊。為了讓衛(wèi)生達(dá)標(biāo)，我把班級(jí)衛(wèi)生工作分成了一個(gè)“特區(qū)”和三大片區(qū)：一個(gè)“特區(qū)”，我把“地面衛(wèi)生和課桌整齊”的保持當(dāng)作特區(qū)。因?yàn)榻淌业孛妫�不管你打掃得多干凈，只要下課后，你到班上轉(zhuǎn)一圈，在地面上或本班走道上，總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等，每節(jié)課都能見到。上課前課桌排整齊后，下課你再看一看，保證不是原來(lái)的整齊樣子，怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢？針對(duì)小學(xué)生這個(gè)群體，只有一個(gè)辦法：就是每節(jié)課后以及放學(xué)時(shí)，每位同學(xué)先進(jìn)行自檢，檢查自己座位旁邊的地面是否干凈，是否有紙屑以及課桌是否與標(biāo)準(zhǔn)桌對(duì)齊，然后各自及時(shí)處理不良現(xiàn)象；另外每天安排專人檢查處理教室和走道地面的衛(wèi)生情況并整理課桌。因?yàn)榈孛娴母蓛舯３峙c課桌的整齊保持是一個(gè)頑疾，是一個(gè)特別難管理但又特別重要的一個(gè)區(qū)域，因此戲稱“特區(qū)”。三大片區(qū)的第一片區(qū)為打掃片區(qū)，分為教室、走廊地面和保潔區(qū)兩塊，由兩隊(duì)人分別負(fù)責(zé)，，打掃完畢，由值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作，；第二片區(qū)為擦洗片區(qū)，由黑板、講臺(tái)、瓷磚、門窗、圖書柜、等五塊，各有一人負(fù)責(zé)，各人完成自己的工作后必須請(qǐng)值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作；第三片區(qū)為排列區(qū)，桌凳的排列、衛(wèi)生工具的排列、圖書的排列、以及作業(yè)本的擺放等等，工作方法同前。我經(jīng)常對(duì)本班學(xué)生說(shuō)，本班沒有大掃除但也可以說(shuō)天天都有大掃除，講究衛(wèi)生就是擁有健康。

　　2、紀(jì)律方面，總要求是安全，做到“快、靜、齊”，這里的“靜”是指安靜、靜心。說(shuō)到紀(jì)律，它的范圍很廣，涉及到的內(nèi)容較多，小學(xué)生也不可能樣樣按要求做到100分。就班級(jí)管理方面，我想主要抓好以下兩個(gè)方面的工作，要求不要太多，但要注意實(shí)用：第一是課前準(zhǔn)備要靜心，上課預(yù)備鈴聲響時(shí)，學(xué)生應(yīng)迅速進(jìn)入教室并立即靜息，靜待老師來(lái)上課，只有靜下心來(lái)才能集中注意力認(rèn)真上好課。每節(jié)課下了以后，首先要準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品才能做其他事情，并將學(xué)習(xí)用品統(tǒng)一放置在各自桌子的左上角，文具盒與課本擺放成直角。關(guān)于這一點(diǎn)，開學(xué)兩周內(nèi)班主任和值日班委必須共同進(jìn)行檢查和監(jiān)督。第二是課間活動(dòng)要安全：提倡開展有益的娛樂(lè)活動(dòng)，但不能在教室里；不做危險(xiǎn)的游戲；下課禁止追逐打鬧、大聲喧嘩，不劇烈運(yùn)動(dòng)，做到“輕聲漫步過(guò)走廊，輕聲細(xì)語(yǔ)作交流”。

　　三、嚴(yán)格管理，養(yǎng)成習(xí)慣

　　1、突出班主任在班級(jí)中的地位

　　都說(shuō)一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家，那班主任就是這個(gè)家的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)就要有家長(zhǎng)的權(quán)威。一個(gè)班必須有主心骨，班主任就是班級(jí)的主心骨，主心骨不能軟！所以，我非常注意保持在學(xué)生面前的“威嚴(yán)”，只有讓學(xué)生對(duì)老師有了一種敬畏，才能真正落實(shí)班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定，做到令行禁止。如果只是一味強(qiáng)調(diào)和諧、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無(wú)尊長(zhǎng)，我想，這本身就是一種教育的失敗。該民主時(shí)就民主，該專政時(shí)就專政。

　　2、重視開始，爭(zhēng)取主動(dòng)

　　一般情況下，相對(duì)調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新班后，總是會(huì)用一些試探性的舉動(dòng)看你能不能管得了他。能管住，以后他就老實(shí)了；否則，他會(huì)越來(lái)越肆無(wú)忌憚。正是抓住了這一點(diǎn)，一般我在接手一個(gè)新班的時(shí)候，上來(lái)總是盯緊靠牢，重視學(xué)生行為細(xì)節(jié)，必要時(shí)非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生一個(gè)大大的下馬威！。別以為紀(jì)律松散的學(xué)生通過(guò)你開始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變，要有耐心，剛開始多一些付出，日后就省勁了，對(duì)此我確實(shí)有“事半功倍”的良好感受。

　　以上我與大家共同交流了班級(jí)管理工作中一些體會(huì)。我覺得在班級(jí)管理中我們除了要用“愛”去感化學(xué)生，用“細(xì)”觀察學(xué)生，還要用“嚴(yán)”震住學(xué)生。當(dāng)然，對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是“嚴(yán)而有度，愛而有方”，這樣才會(huì)收到良好的教育效果，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。做到、做好這三點(diǎn)，我將問(wèn)心無(wú)愧！

政教班主任會(huì)議講話稿 篇15

　　各位同事們：

　　我們都是班主任，都知道班主任工作千頭萬(wàn)緒，瑣碎繁雜。每天除了既定的教學(xué)工作外，又多了班級(jí)管理的各種瑣事：像組建班委、培養(yǎng)小助手、看管課間操、督促值日生、處理學(xué)生間的糾紛、關(guān)注學(xué)生的身心健康一樁樁一件件一茬茬，接連不斷萬(wàn)千雜事，我已應(yīng)付自如。唯有一件事，讓我感覺沉重，久久都不能釋懷，那就是“師生沖突”。當(dāng)了幾年班主任，與學(xué)生沖突的事時(shí)有發(fā)生�；貞洰�(dāng)年的處理方式，有的欠考慮，有的失智慧。這一路走來(lái)，教訓(xùn)在吸取，經(jīng)驗(yàn)在沉淀。下面我就這個(gè)問(wèn)題和大家探討分析，同時(shí)分享我的一點(diǎn)心得。

　　我覺得，引起師生沖突的第一個(gè)原因就是傳統(tǒng)的師生觀作祟。 傳統(tǒng)的教育觀認(rèn)為，如果學(xué)生是一粒種子，老師就是一棵大樹。老師要求學(xué)生朝著自己指引的方向前進(jìn)，規(guī)范學(xué)生的成長(zhǎng)。做了老師，似乎就有一種“天賦師權(quán)”在我的頭腦里，很少去思考，自己到底有沒有資格讓學(xué)生按照自己的教導(dǎo)前進(jìn)，是否認(rèn)真審視過(guò)自己要求學(xué)生做的事情是否正確。現(xiàn)在的孩子，經(jīng)歷視野都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)先前的學(xué)生，他們個(gè)性鮮明，見識(shí)廣博，怎么可能乖乖的做教育的溫順兒呢？再有現(xiàn)代媒介的沖擊，早已在新時(shí)代孩子的意識(shí)里消解了老師的崇高，拉近了老師的真實(shí)。他們還會(huì)像以前一樣去崇拜老師，聽從老師嗎？不會(huì)！在客觀地思考，老師是不能做大樹的，如果孩子是豐富多彩的種子，老師應(yīng)該是給不同種子提供不同營(yíng)養(yǎng)的土地，給孩子成長(zhǎng)的舞臺(tái)，

　　然后“化作春泥更護(hù)花”，給他們成長(zhǎng)的動(dòng)力。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我俯下身姿，而不是高高在上，以真理和正確的代言人自居時(shí)，孩子會(huì)因我給的土地而生長(zhǎng)，會(huì)因我給的動(dòng)力而蓬勃，會(huì)因我給的土地和動(dòng)力而心存感激。

　　歸結(jié)第二個(gè)原因，就是我對(duì)待錯(cuò)誤的意識(shí)有問(wèn)題。

　　其實(shí)，有些問(wèn)題可以忽略。比如我們班的魏廣森，英語(yǔ)課文背不出來(lái)，聽寫單詞不及格，接連幾次，說(shuō)過(guò)不起作用，我生氣，讓他叫家長(zhǎng)。第二天，不見他家長(zhǎng)的影子，他倒早早的跑到辦公室給我流利的背了一遍，課堂又聽寫單詞，20多個(gè)幾乎全對(duì)！那這家長(zhǎng)還用叫嗎？我還有必要再較這個(gè)真嗎？后來(lái)，我也認(rèn)識(shí)到，孩子是在錯(cuò)誤中不斷成長(zhǎng)的。正是一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤一次次碰壁才成就了他們的'成長(zhǎng)！這時(shí)，錯(cuò)誤恰恰成了孩子們的勛章！于是，我破除對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的焦慮，轉(zhuǎn)為理解和寬容。

　　第三個(gè)原因，就是處理問(wèn)題不夠智慧。

　　例如孩子不交作業(yè)，我以前都是把這樣的學(xué)生叫到辦公室訓(xùn)斥一頓，然后停別的課或利用課間，讓他在辦公室補(bǔ)寫；再有就是請(qǐng)家長(zhǎng)或?qū)憴z討。或許是我們班學(xué)生“好欺負(fù)”，結(jié)果都是我獲勝。后來(lái)我想，如果遇到“不好惹”的學(xué)生，對(duì)我甩袖而去或者大喊一聲“我就是不寫你怎么著吧！”我怎么辦？找校長(zhǎng)？這是解決問(wèn)題還是在火上澆油？這樣做只能讓學(xué)生更討厭我，更討厭我教的這門學(xué)科，這和我的教育初衷不是背道而馳嗎？當(dāng)我在央視財(cái)經(jīng)頻道《滔滔不絕》欄目中，聽竇文濤講述一個(gè)孩子因老師逼寫檢討而跳樓自殺的事時(shí)，我頓悟：教育要迂回，不能硬碰硬。于是，我和學(xué)生有了一個(gè)書面交流的小本本。如果誰(shuí)不完成作業(yè)，就在交流本上留“怎么不見你的作業(yè)呀？忘了還是偷懶？這次原諒你，下次不許喲！”或者說(shuō)“以后不帶這么關(guān)心老師，老師不怕批作業(yè)累，對(duì)我狠點(diǎn)，快把作業(yè)補(bǔ)上！”這種方法很管用，不用我催第二遍，孩子自會(huì)把作業(yè)補(bǔ)上。

　　誠(chéng)然，所有的問(wèn)題歸結(jié)到底還是我的“自我”意識(shí)在作怪，是傳統(tǒng)的觀念給我的教育認(rèn)知在作怪。如果俯下身子，做孩子成長(zhǎng)的土地，給孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力，那問(wèn)題也不再是問(wèn)題了。

　　“上善若水”，因?yàn)樗�把自己放到最低，他看到的是萬(wàn)物的正能量，于是，化育萬(wàn)物而不爭(zhēng)。如果老師把自己放到最低，看到所有孩子的正能量，就會(huì)有得天下孩子而教之的幸福，怎么可能再產(chǎn)生沖突呢？

　　逼迫我們思索，促使我們進(jìn)步，成就我們成長(zhǎng)的正是這些“矛盾”，讓我們生活更精彩紛呈，回味無(wú)窮的，也正是那些用智慧化解的“沖突”。

　　很多時(shí)候，我們需要等待。即使孩子在學(xué)校沒有太大改觀，只要他能感受到老師對(duì)他的關(guān)心，對(duì)他們的愛，認(rèn)識(shí)到我們言之有理，他的心里就會(huì)埋下一顆善的種子，單等時(shí)機(jī)到來(lái)，就會(huì)發(fā)芽、生長(zhǎng)、開花、結(jié)果······

　　與孩子們?cè)谝黄�，你永遠(yuǎn)想不到他們下一刻會(huì)為老師出什么難題，惹出什么亂子。這一路盡管走得跌跌撞撞，其中不僅有脈脈溫情，還有閃電雷鳴，但以“愛”作底色，一定能抒寫曲折而又有價(jià)值的班級(jí)故事。我堅(jiān)信，多學(xué)習(xí)多觀察，多傾聽多思考，一定會(huì)不斷進(jìn)步，不斷成熟的。在此，我想引用屈原的話與大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

　　最后，衷心地祝愿每一位班主任能在各種壓力下保持一顆平靜的心，能從瑣事堆里露出燦爛的笑容，能在“無(wú)疆的職責(zé)”里不迷失自我，依然從容、優(yōu)雅、幸�！ぁぁぁぁぁ�

　　謝謝大家！

政教班主任會(huì)議講話稿 篇16

　　各位班主任：

　　大家好！

　　今天利用這個(gè)機(jī)會(huì)，我主要想和大家交流幾個(gè)觀點(diǎn)：

　　第一，我們是偉大的。

　　由于各種因素，現(xiàn)在很少有人愿意做班主任了，除了專家所說(shuō)的工作量問(wèn)題，其實(shí)還有很多看不見的東西，這才是最根本的。這主要是由于班主任的工作有其特殊性，表現(xiàn)在幾個(gè)方面：

　　一是時(shí)間的不確定性。

　　工作時(shí)間長(zhǎng)，從早到晚，甚至晚上還有事情要處理，只要不是寒暑假，我們班主任就一直要牽掛著這些學(xué)生。有時(shí)，暑假里，還有家長(zhǎng)打電話求助，要求幫著找他的孩子……所以，班主任工作很累。

　　二是事件的不確定性。

　　學(xué)生是孩子，隨時(shí)都可以有意想不到的事情發(fā)生，有時(shí)一波未平一波又起，你永遠(yuǎn)不知道今天還會(huì)有什么事情出現(xiàn)。一個(gè)班里，總有幾個(gè)不省心的孩子，他們永遠(yuǎn)在制造著教育機(jī)會(huì)，總是在挑戰(zhàn)我們的耐心，讓人不勝其煩。

　　三是效果的不確定性。

　　我們有時(shí)為了解決某一個(gè)問(wèn)題，想盡各種辦法，但成效并不是很顯著；有時(shí)遇到的問(wèn)題，我們無(wú)法從源頭上解決，費(fèi)了很大的勁，也是隔靴撓癢，收效甚微。比如，早上抄作業(yè)的事情，自習(xí)課吵鬧、課間打鬧的事情……除了教育學(xué)生，我們還需要引導(dǎo)家長(zhǎng)配合做好學(xué)生的工作，如果遇到一個(gè)自以為是或者漠不關(guān)心的家長(zhǎng)，結(jié)果是可想而知的。

　　四是工作的評(píng)估難。

　　班主任工作，是最能體現(xiàn)出教育的基本功能的：培養(yǎng)全面發(fā)展的人。把人的身心發(fā)展作為主要內(nèi)容，這是班主任和任課老師的最大的區(qū)別。所以，以前有一句話說(shuō)得很好：“沒有班主任經(jīng)歷的老師，不是完整的老師�！敝挥凶隽税嘀魅�，才能真正體會(huì)到教育的必要性和重要性的。同時(shí)，班主任的工作是很難評(píng)估的，凡是能納入考核的內(nèi)容的，其實(shí)都是基本的、常規(guī)的、簡(jiǎn)單的事情，而更多的工作，是我們用心去做，除了自己和學(xué)生，旁人很難體會(huì)到的。

　　第二，我們要不忘初心。

　　有一句老話說(shuō)得很實(shí)在：“教師是吃的良心飯。”每一個(gè)班主任都希望自己班里的'孩子聰明、懂事、有出息，但是，在做具體工作的時(shí)候，我們常常會(huì)忽略了育人的整體性。就事論事，可以解決一些小問(wèn)題，簡(jiǎn)單問(wèn)題，但是，如果一個(gè)現(xiàn)象反復(fù)出現(xiàn)，就說(shuō)明現(xiàn)象背后一定有很多深層的原因了。比如：孩子經(jīng)常不完成作業(yè)這個(gè)現(xiàn)象，到底有哪些因素呢？有沒有去深入研究一下呢？我們有沒有一種比較有效的方法逐步改變呢？

　　當(dāng)然，要解決一個(gè)學(xué)生的頑固的“病癥”，絕對(duì)不可能是一蹴而就的，也許你想盡辦法，無(wú)數(shù)次工作，都無(wú)法根治。但是，我們可以欣慰的是：做總比不做好，成效雖小，還是有點(diǎn)變化的，這就是我們工作的成果啊。說(shuō)實(shí)在的，一個(gè)老師，一輩子的教師生涯中，能真正改變一個(gè)突變?yōu)閮?yōu)秀的案例，絕對(duì)是少之又少的。捫心自問(wèn)，我17年的班主任工作經(jīng)歷中，可以稱得上成功案例的，至今我還找不到。

　　所以，當(dāng)我們的教育遇到“無(wú)效勞動(dòng)”的時(shí)候，我們不要?dú)怵H，不要懷疑自己的努力，不要否定自己的價(jià)值。這就是我們現(xiàn)在流行的一句話“不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)”，當(dāng)自己的工作自己的付出不被別人所理解時(shí)，我們要理解自己，要保持“初心”。

　　第三，我們要繼續(xù)前進(jìn)。

　　辯證唯物主義告訴我們：“前途是光明的，道理是曲折的”，還告訴我們“事物發(fā)展總是從量變開始，量變積累到一定程度必然引起質(zhì)變。量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。”

　　我們已經(jīng)做了很多工作，也遇到了不少問(wèn)題，未來(lái)的路還很漫長(zhǎng)，所以我們要繼續(xù)振作精神，把工作做得更好。這里，我提三點(diǎn)建議：

　　1、樹立權(quán)威性。

　　班主任在班級(jí)內(nèi)就是權(quán)威，是指揮官，很多布置的工作，不應(yīng)有商量余地，不討價(jià)還價(jià)。民主是建立在集中制的基礎(chǔ)上，一旦形成了意見，就要不折不扣去執(zhí)行�！袄蠋熣f(shuō)的”“班主任說(shuō)的”，一定程度上，也反映了班主任在班級(jí)和學(xué)生中的權(quán)威性。

　　2、提高執(zhí)行力。

　　布置 檢查=落實(shí)。每一項(xiàng)工作，布置以后一定要有檢查，而且根據(jù)實(shí)際情況還必須定期或不定期的抽查，確保這項(xiàng)工作成為了習(xí)慣以后才放手（21天法則）。具體操作的時(shí)候，可以小事為抓手，一直盯住不放，直到成為大家的共識(shí)和一致行動(dòng)，比如胸卡問(wèn)題，早晨抄作業(yè)問(wèn)題，勞動(dòng)工具擺放問(wèn)題、課間講臺(tái)整理問(wèn)題等。

　　3、提高溝通力。

　　這里重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)和家長(zhǎng)的溝通，我們要做到兩個(gè)“至少”：至少有一個(gè)有效的聯(lián)系方式，至少有一個(gè)完整的平臺(tái)（如QQ家校群），利用這次家長(zhǎng)會(huì)時(shí)機(jī)，把這兩個(gè)“至少”落實(shí)到位，對(duì)于部分不會(huì)使用手機(jī)的家長(zhǎng)，我們可以手把手教，也可以讓學(xué)生指導(dǎo)家長(zhǎng)使用。此外，我們注意：不要在群里發(fā)全班的成績(jī)，特別是有排名的。記住：家長(zhǎng)也需要表?yè)P(yáng)，我們這次家長(zhǎng)會(huì)上，一定要把表?yè)P(yáng)面擴(kuò)大，盡可能讓每一個(gè)家長(zhǎng)都找到自己孩子的表?yè)P(yáng)之處，這樣，氛圍會(huì)更好，我們的工作也會(huì)更順利。

　　各位班主任，我們的路是“漫漫其修遠(yuǎn)兮”，我們唯有振作精神，不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)，才能成為一個(gè)有職業(yè)幸福感和生活滿足感的班主任。

　　最后，讓我用《南方周末》xx年新年獻(xiàn)詞中的一段文字，結(jié)束今天的絮叨。

　　陽(yáng)光打在你的臉上，溫暖留在我們心里。為什么我們總是眼含著淚水，因?yàn)槲覀儛鄣蒙畛�；為什么我們總是精神抖擻，因?yàn)槲覀儛鄣蒙畛�；為什么我們總在不斷尋求，因�(yàn)槲覀儛鄣蒙畛痢?/p>

　　愿我們并肩作戰(zhàn)，披荊斬棘，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！�。

　　謝謝大家！

政教班主任會(huì)議講話稿 篇17

　　班主任工作是學(xué)生管理工作的重中之重，班主任工作是學(xué)校管理工作必不可少的環(huán)節(jié)，是一個(gè)學(xué)校學(xué)生管理工作好壞的重要標(biāo)志，是提升一個(gè)學(xué)校學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)工程，在學(xué)校整個(gè)工作中發(fā)揮著十分重要的作用。

　　有些人開玩笑說(shuō)，在中國(guó)最小的主任是班主任，如果就班主任的作用做一個(gè)簡(jiǎn)單的概括，那就是“小主任，大作用”。今天，借此機(jī)會(huì)，講幾點(diǎn)建議，供班主任們參考。

　　一、責(zé)任重于泰山

　　看到這六個(gè)字，大多數(shù)班主任會(huì)把它與“安全”二字緊密結(jié)合在一起。我們可以思考一下，教書育人有沒有一個(gè)安全問(wèn)題，我認(rèn)為，當(dāng)班主任絕對(duì)有一個(gè)安全問(wèn)題。因此，班主任的責(zé)任重于泰山，教師工作的基本職責(zé)是教書育人，而“育人”二字在學(xué)校最充分的體現(xiàn)是在班主任身上。班主任是全班學(xué)生的主心骨，是大家庭的家長(zhǎng)，他承載著一個(gè)班級(jí)的榮辱興衰，主載著一個(gè)班級(jí)幾十位同學(xué)的心靈成長(zhǎng)過(guò)程。我們?cè)谧�的每個(gè)人都有學(xué)習(xí)經(jīng)歷，都有心中可愛的老師，可愛的班主任。那么，這些老師和班主任到底可愛到何處呢?其實(shí)，這些老師和班主任的可愛之處就在于責(zé)任感。

　　二、密切服務(wù)大局

　　班主任工作是學(xué)校管理的重要組成部分，是學(xué)生管理的核心，上為學(xué)校負(fù)責(zé)，下為學(xué)生服務(wù)。班主任的形象就是學(xué)校的形象�！靶蜗笥�人”要真正的落到實(shí)處，班主任就要對(duì)自身有一個(gè)準(zhǔn)確地定位，任何一個(gè)班主任，其工作是學(xué)校工作的一部分，始終要圍繞學(xué)校工作這個(gè)大局，所以我們的班主任要從學(xué)校大局出發(fā)負(fù)起責(zé)任，把班級(jí)工作做好。

　　三、根本在于態(tài)度

　　大家很清楚哲學(xué)上講，物質(zhì)決定意識(shí)，態(tài)度是意識(shí)性的東西，態(tài)度決定一切，似乎有些唯心。但我們要清楚，物質(zhì)決定意識(shí)。有些人的態(tài)度是積極的，其表現(xiàn)是在擺正班主任位臵的情況下，會(huì)很快的融入學(xué)生，深入學(xué)生的心靈深處，認(rèn)真細(xì)致的了解學(xué)生，針對(duì)不同的學(xué)生，采取不同的教育引導(dǎo)方式，很快使班級(jí)面貌煥然一新，充滿生氣。有些人的態(tài)度是消極的，本身不愿當(dāng)班主任，而使其當(dāng)了班主任一切工作十分被動(dòng)，學(xué)校布臵什么工作二傳手式的傳達(dá)給學(xué)生，有些甚至還有傳達(dá)錯(cuò)的。學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活中的問(wèn)題從來(lái)不聞不問(wèn)，有些甚至連學(xué)生反映的問(wèn)題都不去處理。大家要知道學(xué)生的舉動(dòng)可以反映班主任的舉動(dòng)。

　　四、關(guān)鍵在于行動(dòng)。

　　思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，思想問(wèn)題解決了，態(tài)度問(wèn)題解決了接下來(lái)的就是行動(dòng)。班主任工作十分復(fù)雜，十分繁忙，十分辛苦，若對(duì)其進(jìn)行分類，我想既有常規(guī)性的工作，又有突發(fā)性的事情，對(duì)于常規(guī)性的工作應(yīng)注意，自己先要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的學(xué)生管理制度，學(xué)校的文件等，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，并將制度和文件精神完善傳達(dá)給學(xué)生，并做符合精神的準(zhǔn)確的解釋，用學(xué)校的管理制度管理學(xué)生，教育學(xué)生，使學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)到，班主任一直在關(guān)注自己。

　　根據(jù)學(xué)校對(duì)班主任工作的要求我談一下幾點(diǎn)：

　　1. 抓好學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

　　利用每周的班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和道德教育，保護(hù)學(xué)生身心健康，教育學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛學(xué)校，熱愛班集體，逐步樹立為人民服務(wù)的思想和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的志向。

　　培養(yǎng)學(xué)生具有社會(huì)主義道德品質(zhì)和良好的心理品質(zhì)，遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日日常行為規(guī)范》。教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，配合各任課教師教育和幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。指導(dǎo)班干部做好各自的工作，成為班主任的左膀右臂，既減輕了班主任的工作量又鍛煉了學(xué)生的組織能力。

　　2.搞好班級(jí)的日常管理工作班主任早上進(jìn)教室首先做好考勤，遲到的、早到的，還沒到校的等等都查一下，對(duì)未到校的學(xué)生要通過(guò)家長(zhǎng)了解情況。其次是檢查衛(wèi)生，教室內(nèi)外、衛(wèi)生區(qū)親自走一遍，哪里還有問(wèn)題、輪誰(shuí)值日等做到心中有數(shù)。下來(lái)我們就開始了新一天的學(xué)習(xí)生活。在一天的上課間隙，班主任除了觀察本班學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，還可以通過(guò)和學(xué)生干部交談了解班級(jí)的具體情況及存在問(wèn)題。例如詢問(wèn)班長(zhǎng)，最近班級(jí)紀(jì)律怎么樣，誰(shuí)表現(xiàn)不好，誰(shuí)有進(jìn)步;問(wèn)衛(wèi)生委員，哪一組值日認(rèn)真，哪一組值日還存在問(wèn)題;哪一組值日能堅(jiān)持課間撿拾垃圾等。學(xué)生之間的矛盾也可以通過(guò)和班干部談話來(lái)了解，及時(shí)化解，避免打架事件的發(fā)生。班主任一定要勤觀察班里的問(wèn)題學(xué)生，要善于做好這些學(xué)生的思想工作，發(fā)現(xiàn)思想問(wèn)題或與其他同學(xué)發(fā)生矛盾，要及時(shí)化解。不要等事情發(fā)生再解決，聰明的班主任總是把這些矛盾提前化解。相反如果平時(shí)懶得過(guò)問(wèn)，班級(jí)學(xué)生會(huì)接連出問(wèn)題，班主任自己也感到累。

　　同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范課間活動(dòng)。午飯后班主任要做的和上午一樣，教育本班學(xué)生放學(xué)及時(shí)離�；丶�，不在班級(jí)和學(xué)校周圍逗留，不許和同學(xué)結(jié)伴玩�；蛘呷バ�攤點(diǎn)購(gòu)物。并在學(xué)校大門口把自己班級(jí)的學(xué)生送完以后再離�；丶�。大門口送學(xué)生，有的班主任做得比較好，在大門外督促自己班的學(xué)生和認(rèn)識(shí)的學(xué)生趕快回家，等學(xué)生走的差不多了才離開。

　　班主任日常一定要把課堂點(diǎn)名記錄、安全檢查記錄、安全教育教案、安全教育記錄、班務(wù)記錄、班會(huì)記錄這些班主任工作中的重要內(nèi)容做好，學(xué)生沒有到及時(shí)給家長(zhǎng)打電話，每周不定期檢查刀具，寫好安全教案，記好安全教育記錄，班會(huì)記錄，把平時(shí)所做的工作記在班務(wù)記錄上，這些工作都要在平時(shí)做。有些工作可以由學(xué)生來(lái)完成，比如班會(huì)記錄，開班會(huì)時(shí)，可以有班干部記錄。

　　3臨時(shí)安排的工作。學(xué)校臨時(shí)安排的工作，班主任要在完成期限內(nèi)保質(zhì)保量完成，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況給班級(jí)量化積分。例如學(xué)校安排的活動(dòng)或者代表學(xué)校參加的活動(dòng)，學(xué)校給獲獎(jiǎng)的班級(jí)或者獲獎(jiǎng)學(xué)生所在的班級(jí)加分;學(xué)校安排的大掃除，每個(gè)級(jí)評(píng)選出一個(gè)優(yōu)秀，給班級(jí)加分。等等。還有減分情況，例如學(xué)校安排的活動(dòng)沒有按時(shí)完成的，例如班務(wù)計(jì)劃、班務(wù)總結(jié)完成情況，各班后面黑板報(bào)是否按時(shí)換寫，還有出現(xiàn)的打架，涉及的各班主任自己協(xié)調(diào)解決的，問(wèn)題不嚴(yán)重的，學(xué)校不扣除量化積分，如果上交政教處處理的，除了給學(xué)生處分以外，還將扣除量化積分，而且這個(gè)扣分比較大。出現(xiàn)學(xué)生打架等突發(fā)事件，班主任要積極出面解決，如果涉及別的班，要和所在班的班主任積極溝通解決，實(shí)在解決不了再上報(bào)政教處。

　　4、搞好班級(jí)的衛(wèi)生、室內(nèi)文化布臵工作

　　班級(jí)衛(wèi)生工作是班級(jí)工作的一個(gè)重要組成部分，它即是學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，健康的需要，也是學(xué)生培養(yǎng)紀(jì)律觀念和團(tuán)隊(duì)精神的需要。因此，搞好班級(jí)的衛(wèi)生工作就顯得十分得重要。很大程度上，班主任得思想就決定了所帶班級(jí)學(xué)生的思想，學(xué)生對(duì)班級(jí)衛(wèi)生工作的重視程度直接取決班主任對(duì)班級(jí)衛(wèi)生工作的重視程度。要搞好班級(jí)衛(wèi)生工作，班主任不能懶，在學(xué)生打掃衛(wèi)生時(shí)，班主任要經(jīng)�，F(xiàn)場(chǎng)督查，才能查漏補(bǔ)缺，達(dá)到預(yù)期的效果，大家可能發(fā)現(xiàn)，打掃衛(wèi)生時(shí)班主任在不在現(xiàn)場(chǎng)結(jié)果截然不一樣。

政教班主任會(huì)議講話稿 篇18

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，尊敬的各位同事，大家好!

　　感謝學(xué)校為我們老師提供這樣一個(gè)平臺(tái)進(jìn)行交流和探討。本人很激動(dòng)，不知道要說(shuō)什么，只好東抄西拼，胡扯瓜藤。如有不對(duì)，會(huì)后請(qǐng)多加批評(píng)指正!

　　在座的班主任經(jīng)驗(yàn)都是非常豐富的，勤心又勤力的班管高手。你們的精神令我欽佩，是我學(xué)習(xí)的榜樣，我不斷在你們身上汲取到營(yíng)養(yǎng)!在我們的團(tuán)隊(duì)中，女有“五虎”之稱，男有“五老”之號(hào)。比如“五虎”之一的是我們的芮秋英老師，他剛接班幾乎每天都泡在家訪的路上，吃完午飯或是利用買菜的空檔，走南闖北，大街小巷，留下的是叮嚀，帶走的是期望。又例如“五老”之一的是我們的朱和深老師，素有“孔子”之稱，頭頭是道，出口成章�？偸亲寣W(xué)生陶醉在詩(shī)情畫意之中，他自己也時(shí)常夢(mèng)游于“廬山之境”。有一次我們?cè)谟懻摪囡L(fēng)建設(shè)，他竟然忘情的把我們當(dāng)成了他的學(xué)生，實(shí)在是佩服，真投入，這些班主任好可愛。又如我們的張明珠老師母親般的溫柔教育學(xué)生，親切又自然;黃愛杏老師，對(duì)學(xué)生一絲不茍和執(zhí)著;邱玉蛾老師用自己的錢為期末考成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)買獎(jiǎng)品，禮物雖小，意義重啊!還有我們的林偉玲老師，當(dāng)他聽到佳佳同學(xué)父母出門不能照顧，自告奮勇，挺身而出，讓他住在自己家里，當(dāng)?shù)��?dāng)媽又當(dāng)老師，“門前三包”。這是當(dāng)代“活雷鋒”，人世間的“活菩薩”在二中，在我們身邊這樣的老師不勝枚舉。

　　我本人當(dāng)班主任不是很久，好在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的幫助。幾年下來(lái)始終沒有走出教育的死胡同，老一套模式：一罵，二嚇，三罰，四推，五卡�！吧险n為什么要說(shuō)話，有沒有腦子，面腫腫”先罵;“再這樣不給你進(jìn)教室，打電話叫家長(zhǎng)來(lái)…”二嚇;“去，抄寫課文一千，二千，教室門口去站”，三罰;“你這學(xué)生我沒法教，我交給校長(zhǎng)，真氣人”四推;“實(shí)在忍受不了，下學(xué)期不給你報(bào)名”，卡!唉呀呀!真沒勁，整天繃著臉除了對(duì)立就是沖突。下面是我當(dāng)班主任的幾點(diǎn)感觸：

　　(一)轉(zhuǎn)變觀念，樂(lè)于奉獻(xiàn)。入老師這一行如無(wú)可選擇的話，寧可帶著沖突，不情愿的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)生，倒不如調(diào)整心態(tài)承擔(dān)我們那份愛的責(zé)任。都這么多年了，我們能改變什么?反而讓我們失去了很多：失去了威信，失去了學(xué)生對(duì)我們的信任;失去了能力，失去了提高業(yè)務(wù)水平的機(jī)會(huì)。同事們，反正是那點(diǎn)工資，把我們的胸懷展開，境界提起來(lái)，我們不是為了一千多塊而教學(xué)生，我們是為了祖國(guó)的下一代而教!念頭一轉(zhuǎn)變，情操就高尚!真正做下去會(huì)得利益，至少我們會(huì)過(guò)得很開心!

　　(二)重視養(yǎng)德教育，落實(shí)人格教化�，F(xiàn)代教育是人文教化的缺少導(dǎo)致暴力文化的泛濫。人心的腐化滋生了許多嚴(yán)重的家庭問(wèn)題，社會(huì)問(wèn)題。進(jìn)而影響到社會(huì)治安，國(guó)家的安定。學(xué)校在不經(jīng)意之間變成加工廠，學(xué)生成了流水線上的“機(jī)器人”。作為班主任責(zé)任重大啊!應(yīng)不時(shí)利用時(shí)間讓他們接受傳統(tǒng)文化熏陶，接受圣賢人的品德教育。教育方法應(yīng)靈活多變，如講故事的形式：大舜的至孝，黃香的體貼;周公的謙讓，孔孟的仁德;屈原的愛國(guó);岳飛的精忠;孫敬的頭懸梁，蘇秦的錐刺股。不斷讓他們的心靈產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸陶冶他們的性情，培養(yǎng)他們優(yōu)美的人格。學(xué)校也應(yīng)制定一個(gè)品格教育的做法，如舉辦品格教育網(wǎng)站，辦品德報(bào)，設(shè)立孝親節(jié)等

　　(三)作為班主任在教育的過(guò)程中要避免走入說(shuō)教的誤區(qū)，每天都在重復(fù)同樣的話，紀(jì)簦衛(wèi)生，禮貌，天天說(shuō)，月月說(shuō)，可我們的學(xué)生無(wú)動(dòng)于衷，反而在背后說(shuō)，“管家婆”“嗦”，百說(shuō)不如一做，“為政不在多言，身正心正不令而從，”我們自己要做一個(gè)好榜樣，學(xué)生自自然然就跟從。有一次我在二樓的后走廊看到我們的黃校長(zhǎng)正拿著掃把打掃，這一幕感動(dòng)了我們“麻木“的同學(xué)，二班，三班，四班，五班的幾位同學(xué)也不由自主拿起掃把也跟著打掃。這就是典型的身教。此時(shí)無(wú)聲勝有聲!我抓住機(jī)會(huì)一聲令下，叫全班的同學(xué)掉頭看這令人感動(dòng)的一幕。這是活生生的例子，言教不如身教啊!

　　(四)注重班級(jí)的宣傳口號(hào)和教育理念灌輸。我把中華八德作為本班的班訓(xùn)“孝悌，忠信，愛眾，情仁”班主任應(yīng)樹立這樣的教育觀念：“沒有差的學(xué)生，壞的學(xué)生;只有懶的，不爭(zhēng)氣的學(xué)生”。我們要向?qū)W生傳遞這種信息，老師的眼里只有好學(xué)生。叛逆期就是要多一點(diǎn)鼓勵(lì)，多一點(diǎn)激勵(lì)。教育要肯定人性本善，“人之初，性本善”孩子再難教還是可以教好的!每一個(gè)人的本性都是善的，好學(xué)生是教出來(lái)的，壞學(xué)生也是教出來(lái)的。我們班的宣傳口號(hào)是;“自主，自立，自信，自強(qiáng)�！碧岢�做五好人，“存好心，說(shuō)好話，行好事，做好人，讀好書”。真正做到這幾點(diǎn)走出社會(huì)參加工作自然貴人扶助。你看我們的賴書記是最好的例子。

　　(五)在做班主任的過(guò)程中，要強(qiáng)調(diào)認(rèn)真但不要較真。做班主任工作就好像家庭婦女做家務(wù)，煩，很煩，每天同樣有干不完的“活”。特別是遇到反叛固執(zhí)的學(xué)生這時(shí)千萬(wàn)不要跟他們較真。“有退步時(shí)須退步，得饒人處且饒人”，退一步是一種寬容和大度;鉆牛角尖，不依不饒，反而是一種小氣，沒理智。處理學(xué)生問(wèn)題不能解決時(shí)，應(yīng)回頭反省，檢討自己。往往問(wèn)題就出現(xiàn)在自己身上“行有不得，反求自己”，我們一只手指指責(zé)別人時(shí)，另外四只手指在指責(zé)我們自己。萬(wàn)一碰到像“丹姐”這樣的學(xué)生，這時(shí)我們要使出我們的內(nèi)功家法，他們耍賴皮，我們耍太極!不搞“氣”功。忍無(wú)可忍要?jiǎng)佑谩皻狻惫�，就要做到“喜笑怒罵不留心”這種高境界。你看我們的郭偉瑜老師罵完學(xué)生轉(zhuǎn)過(guò)身幾個(gè)包子吃下肚，心不跳，臉不紅。

　　親愛的同事們，為了您，為了孩子千萬(wàn)不要整天繃著臉，弄得自己的副交感神經(jīng)都關(guān)閉，落下一身病，傷害的是自己!謝謝大家!

政教班主任會(huì)議講話稿 篇19

　　尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家好！

　　從“真愁人”到現(xiàn)在的“習(xí)慣了”，可以說(shuō)，我也因此體會(huì)到現(xiàn)在孩子們上學(xué)的不容易了。

　　一開始接到學(xué)校發(fā)來(lái)的通知，說(shuō)要在家里陪孩子上網(wǎng)課，我的心情是非常復(fù)雜的。當(dāng)時(shí)我和我老婆已經(jīng)在家里進(jìn)行辦公了，如果不是我的孩子足夠聽話的話，我真不知道我和我老婆能不能將日子復(fù)原。

　　從陪孩子上網(wǎng)課開始，我們家就采取了嚴(yán)格的分工合作。我除了在家辦公外，還負(fù)責(zé)陪孩子上網(wǎng)課，我的老婆則除了在家辦公外，全權(quán)負(fù)責(zé)家里的家務(wù)活。一個(gè)把孩子的教育抓好，一個(gè)把孩子的營(yíng)養(yǎng)健康抓好。說(shuō)實(shí)話，帶著“真愁人”的心情，我和老婆根本沒有時(shí)間去細(xì)想這到底有多累的投入到了在家?guī)Ш⒆由蠈W(xué)的日子。

　　孩子在家上網(wǎng)課是真的挺磨人的。過(guò)去我們家是我上班生活把孩子帶去學(xué)校，她乖乖在學(xué)校上學(xué)，等到放學(xué)回家了我再去接她回家，晚上最多也就輔導(dǎo)她寫個(gè)作業(yè)吧。上網(wǎng)課的這段日子，除了每天一大清早帶著孩子上網(wǎng)絡(luò)課堂報(bào)到，晚上輔導(dǎo)她寫作業(yè)，白天還得陪著她上網(wǎng)課，得幫著還不會(huì)用電腦的孩子操作電腦，時(shí)刻得盯著手機(jī)里班級(jí)群的群消息，而我在家辦公的工作，還都是在孩子網(wǎng)課休息的時(shí)間抽空去做的，等到晚上輔導(dǎo)完孩子寫完作業(yè)，孩子她媽把她哄睡著，我才能把我白天沒做完的工作給補(bǔ)完。

　　不過(guò)現(xiàn)在我已經(jīng)慢慢的習(xí)慣了，每天都是這樣的生活強(qiáng)度，真的也就慢慢適應(yīng)了。算是發(fā)現(xiàn)人的潛力真是無(wú)限的吧!陪孩子上網(wǎng)課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子也是真的不容易。每天得對(duì)著電腦聽課，聽完了課還得對(duì)著電腦做作業(yè)，所有的一切都要在電腦上操作，這么小就得跟著學(xué)習(xí)使用電腦。我們那會(huì)兒學(xué)習(xí)使用電腦還是很大之后的事兒了。不是說(shuō)電腦學(xué)習(xí)不好，而是電腦屏幕看久了，我們成年人的眼睛都受不了，更何況孩子們呢!

　　在家上網(wǎng)課時(shí)，孩子們的鍛煉問(wèn)題也是一個(gè)困擾我和我老婆的事情。后來(lái)我們就抽孩子課間長(zhǎng)時(shí)間休息的時(shí)間，帶著孩子在家里做廣播體操，以防孩子這么小就得對(duì)著電腦學(xué)習(xí)影響了她的健康發(fā)育。

　　還好現(xiàn)在網(wǎng)課已經(jīng)快要結(jié)束了，要是再這么上下去，我不知道我們家的“習(xí)慣了”將為后續(xù)發(fā)展為什么樣的感觸�？偠�言之，還是回學(xué)校去上課好，對(duì)孩子們好，對(duì)家長(zhǎng)們也好，或許對(duì)老師們也更好一些吧!畢竟我們還只用面對(duì)幾個(gè)老師，而老師們要面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生和幾十個(gè)家長(zhǎng)。

政教班主任會(huì)議講話稿 篇20

　　班主任工作是一個(gè)復(fù)雜、瑣碎，卻又充滿樂(lè)趣的工作，在班主任的這個(gè)工作崗位上有苦、樂(lè)、酸、甜。在此我簡(jiǎn)單的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺馨伞?/p>

　　一、關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生感受到班集體的溫暖。

　　你愛孩子，孩子就會(huì)愛你，只有用愛才能教育孩子�！卑嘀魅我�善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我經(jīng)常利用課余時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行交流。我既不問(wèn)他們作業(yè)、不說(shuō)他們成績(jī);也不查他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況。我只是跟他們拉拉家常，“你爸爸媽媽是做什么工作的?”“你周末都去哪兒玩呀?”“你這件衣服真漂亮，是你媽媽買給你的吧，你媽媽對(duì)你可真好!”讓學(xué)生覺得跟我說(shuō)話沒壓力，敢跟我說(shuō)話，慢慢地喜歡跟我說(shuō)話，到最后主動(dòng)找我說(shuō)話。這樣我可以從談話中了解到很多事情，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情緒變化對(duì)其加以引導(dǎo)。我認(rèn)為班級(jí)管理重要的一點(diǎn)是得讓學(xué)生喜歡老師。但如果想讓學(xué)生喜歡你，就得讓學(xué)生感受到你是喜歡他的。通過(guò)我跟學(xué)生的交流，學(xué)生喜歡上了我，他們相信我、聽我的話;不愿讓我生氣;樂(lè)意為我排憂解難。

　　二、正人先正己，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　老師的一言一行，一舉一動(dòng)，對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。班主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。尤其是學(xué)生上課的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因?yàn)槭且荒昙?jí)的小朋友，所以我要求他們上課有正確的坐姿，手腳放平，眼睛看老師，不與旁邊的小朋友說(shuō)話，做練習(xí)時(shí)能安靜地完成，有問(wèn)題時(shí)懂得舉手示意，讓他們從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。生活上也同樣給予學(xué)生一定的要求，比如，怎樣整理自己的書包，怎樣清理自己的課桌，而且老師都先做示范，讓孩子們能更好地養(yǎng)成習(xí)慣。

　　三、建立班級(jí)制度，培養(yǎng)老師的得力小助手，建設(shè)良好的班集體。

　　中年級(jí)的孩子小，不管從行為習(xí)慣的培養(yǎng)還是思想教育上都必須做到細(xì)處，要求和說(shuō)教也需要反復(fù)地進(jìn)行。所以，作為班主任，需要處理的事情真的是非常的瑣碎。要是什么事情都靠班主任老師來(lái)管理是不夠的，所以在開學(xué)初我就著手培養(yǎng)一些班級(jí)小干部來(lái)協(xié)助班主任工作。孩子雖然很小，但是我發(fā)現(xiàn)他們的模仿能力還是很強(qiáng)的，漸漸地，小干部們從原來(lái)的不知所措，變得會(huì)管理了，變得更主動(dòng)了。(班主任)在學(xué)生的.學(xué)習(xí)方面，一開始什么都是我自己去做，要求學(xué)生做的、寫的，我都親自檢查�，F(xiàn)在我也開始試著放權(quán)給學(xué)生，既解放自己，也鍛煉了孩子。當(dāng)然，孩子畢竟還小，班主任始終還是要全程監(jiān)督的，以便及時(shí)地指導(dǎo)。

　　四、了解每個(gè)孩子，因材施教。

　　每個(gè)孩子都是一個(gè)鮮活的個(gè)體，每個(gè)小朋友都有不同的性格特點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該充分理解每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)上、生活上給予不同的指導(dǎo)。我經(jīng)常通過(guò)平時(shí)的課堂、隊(duì)列、活動(dòng)等各種形式去認(rèn)真觀察這些孩子們，我通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)了小朋友一些區(qū)別于課堂上所表現(xiàn)出的特點(diǎn)，因此，我才能在孩子們需要幫助的時(shí)候?qū)λ麄冞M(jìn)行因材施教，也使孩子能更好地發(fā)展。即解決了問(wèn)題，有從心靈深處真正地幫助了他們。這也是愛孩子的一種體現(xiàn)，也能讓孩子更愛你。

　　以上是我做班主任的一點(diǎn)點(diǎn)看法和做法，如有不足之處敬請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正�？傊�，班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯�，去多想想方法，我深感班主任工作�?zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能學(xué)習(xí)到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，把班主任工作做得更好。

政教班主任會(huì)議講話稿 篇21

　　尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　大家下午好。

　　您的孩子來(lái)到松滋一中第一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)生活即將圓滿結(jié)束。今天，為了孩子們的更好成長(zhǎng)與更大進(jìn)步，我們大家相聚在一起。首先，我代表咱六班的老師們和六班的所有孩子，對(duì)大家的光臨，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！謝謝大家！

　　在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注指導(dǎo)、各位家長(zhǎng)的關(guān)心支持以及全體師生的共同努力下，大家也許能夠感受到，咱們高一（6）班這個(gè)剛組成不足300天的新家，已經(jīng)展現(xiàn)出了驕人的風(fēng)姿，團(tuán)結(jié)友愛、孝敬誠(chéng)信、務(wù)實(shí)求真、追求卓越的良好班風(fēng)和踏實(shí)認(rèn)真、積極進(jìn)取、比學(xué)趕幫、合作創(chuàng)新的良好學(xué)風(fēng)已經(jīng)基本形成，自主管理、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的基本框架和良好氛圍已經(jīng)形成并初見成效，班級(jí)向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力正在不斷增強(qiáng)和穩(wěn)固；

　　我和孩子們之間不僅已經(jīng)建立起了良好和諧的師生關(guān)系，而且已經(jīng)有了相當(dāng)成分的友誼和親情。毫不夸張的說(shuō)，孩子在學(xué)校的這個(gè)家，每天都充滿著陽(yáng)光，是相當(dāng)溫馨和非常有“人氣的”，每個(gè)孩子在這個(gè)家的成長(zhǎng)都是健康向上、快樂(lè)幸福的！非常感謝您來(lái)學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)，并借此機(jī)會(huì)感謝你對(duì)學(xué)校工作的大力支持，感謝您對(duì)孩子成長(zhǎng)的時(shí)刻關(guān)注。

　　今天首先跟大家匯報(bào)一下班級(jí)和學(xué)生現(xiàn)狀，然后跟大家交流三個(gè)問(wèn)題，都涉及到家校思想統(tǒng)一的問(wèn)題，關(guān)系到孩子教育前景的問(wèn)題，我相信，今天的內(nèi)容一定能引起家長(zhǎng)的共鳴，更希望能與您有更深入的交流。一班級(jí)和學(xué)生現(xiàn)狀

　　總體上看，孩子們進(jìn)入高一下學(xué)期以來(lái)，各個(gè)方面都有不同程度的'進(jìn)步，尤其是實(shí)行課堂改革后，更是發(fā)生了可喜的變化。

　　1、學(xué)生的紀(jì)律觀念不斷增強(qiáng)，學(xué)習(xí)環(huán)境不斷優(yōu)化。課前無(wú)遲到現(xiàn)象，課堂無(wú)違紀(jì)記錄，自習(xí)課鴉雀無(wú)聲，教室布置優(yōu)美，地面干凈整潔，桌凳擺放有序，整體的學(xué)習(xí)環(huán)境是良好的，是優(yōu)化的，家長(zhǎng)盡可放心。

　　2、孩子們學(xué)習(xí)的目標(biāo)越來(lái)越明確，知道為什么而學(xué)，將來(lái)準(zhǔn)備做什么，學(xué)習(xí)有緊迫感，有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的孩子越來(lái)越多。

　　3、自學(xué)能力逐步提高，合作意識(shí)不斷增強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高

　　4、同學(xué)們思想活躍，有創(chuàng)新意識(shí)，課外活動(dòng)豐富，綜合素質(zhì)不斷提高，團(tuán)隊(duì)意識(shí)不斷增強(qiáng)，班級(jí)凝聚力不斷提升。

　　其次談一下學(xué)生成績(jī)的問(wèn)題。

　　有一部分家長(zhǎng)提出，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谛�學(xué)都能考到八九十分，初中也能考到七八十分，為什么到了高中，成績(jī)不令人滿意，甚至有些失望呢？現(xiàn)在，我們一起來(lái)分析一下各個(gè)學(xué)習(xí)階段的特點(diǎn)，小學(xué)時(shí)以賞識(shí)教育為主，要在很小的時(shí)候培養(yǎng)學(xué)生的自信心，因此考試分?jǐn)?shù)會(huì)很高。初中則是以普及教育為主，考試會(huì)照顧到大部分學(xué)生，因此分?jǐn)?shù)也尚可。但是，高中教育，特別是在以高考為終極目的的大背景下，就是以選拔為目的了，所以，考試難度與深度會(huì)有很大的提升，得分率就會(huì)下降。我們家長(zhǎng)都有一個(gè)想法：讀大學(xué)只能讀好大學(xué)，非上一本不可。以09年高中畢業(yè)生為例，他們?cè)?6年參加中招考試的時(shí)候，全省有200多萬(wàn)考生，而升入高中僅僅只有50多萬(wàn)，而09年，我省的一本指標(biāo)只有3萬(wàn)，也就是說(shuō)當(dāng)年的那200多萬(wàn)初中畢業(yè)生只有1.5%的上了一本院校。還有的是：全省相當(dāng)于松滋一中一個(gè)級(jí)別或更高級(jí)別的學(xué)校大概有280所，即使不算復(fù)讀生，各地的二、三、四、五中一個(gè)都考不了一本，那么這平均到松滋一中也只有不到110人�？忌弦槐具�是很困難的。所以拿初中甚至小學(xué)的分?jǐn)?shù)來(lái)衡量高中的學(xué)習(xí)，是不合時(shí)宜的。

　　孩子目前的學(xué)習(xí)成績(jī)其實(shí)只是暴露出他們?cè)诟呖嫉拿媲八�存在的�?wèn)題，分?jǐn)?shù)是他們問(wèn)題的所在，而不是他們退步了。

　　家長(zhǎng)們也許會(huì)問(wèn)，孩子為什么會(huì)這樣，其實(shí)因素很多，這不僅僅與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有關(guān)，而且還與孩子的心態(tài)和習(xí)慣密切相關(guān)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，目前高三畢業(yè)生，部分同學(xué)感慨，現(xiàn)在我們不是不想學(xué)，也不是不會(huì)學(xué)，而是在高一、高二時(shí)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，現(xiàn)在備考的時(shí)候，只能是心有余而力不足。

　　請(qǐng)家長(zhǎng)正確看待孩子在班級(jí)的考試名次，當(dāng)孩子名次退步時(shí)，原因是多方面的，首先幫助他豎立信心，然后一起幫助分析原因，切不可過(guò)于武斷：孩子就笨，不努力，老師要求不嚴(yán)等等，班級(jí)的孩子總共就那么多，有人進(jìn)，必然有人退，此消彼長(zhǎng)。我們一定要從很多中學(xué)生不堪忍受學(xué)習(xí)壓力而輕生的血淋淋的案件中吸取教訓(xùn)�！巴�子成龍，望女成鳳”是我們共同的心愿，但在高一更應(yīng)注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣，綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，讓孩子快樂(lè)的成長(zhǎng)進(jìn)步，嚴(yán)格遵循教育教學(xué)規(guī)律。

　　為使學(xué)生提高成績(jī)，考上理想大學(xué)，我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)就是端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　如果沒有整個(gè)社會(huì)首先是家庭的高度教育素養(yǎng)，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果，學(xué)校里的一切問(wèn)題都會(huì)在家庭里折射出來(lái)，而學(xué)校復(fù)雜的教育過(guò)程產(chǎn)生困難的根源也都可以追溯到家庭。

　�。�1）、幫助孩子確定適當(dāng)目標(biāo)

　　（2）、幫助孩子增強(qiáng)自信心

　�。�3）、關(guān)注孩子的進(jìn)步而不是名次

　　（4）、溝通-----多傾聽孩子的訴說(shuō)

　　（5）、多和老師聯(lián)系，及時(shí)了解情況

　　給孩子一個(gè)能夠達(dá)到的目標(biāo)——家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)钠谕��?/p>

　　孩子是家長(zhǎng)的希望，教育好孩子是老師的希望。父母對(duì)孩子期望值的高低直接影響孩子將來(lái)所取得成就的大小。應(yīng)該有一定的期望值，盡量要恰到好處。

　　期望值過(guò)高：孩子拼命按家長(zhǎng)的意愿生活、學(xué)習(xí)，也許父母感到滿足，但孩子生活得較為壓抑，甚至影響心理健康。盡力后仍達(dá)不到家長(zhǎng)的要求，雙方均失望，可能導(dǎo)致孩子自暴自棄

　　期望值過(guò)低或沒有：尚不自覺的孩子期望值過(guò)低或沒有：尚不自覺的孩子缺少外在精神支持，認(rèn)為不重視、無(wú)所謂。

　　適當(dāng)?shù)钠谕�值：在原有基礎(chǔ)上適當(dāng)拔高，不操之過(guò)急，不高不攀，否則可能大家都失望。給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議：每天付出多一些多一些問(wèn)候（在孩子累了的時(shí)候）

　　多一些幫助（在孩子需要的時(shí)候）

　　多一些關(guān)心（在孩子軟弱的時(shí)候）

　　多一些鼓勵(lì)（在孩子泄氣的時(shí)候）

　　多一些寬容（在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候）

　　——家是孩子心中最溫暖的地方。學(xué)生學(xué)業(yè)成功的妙方：

　　學(xué)生：時(shí)間+汗水+方法=成功家長(zhǎng)：關(guān)心+鼓勵(lì)+支持=成功

　　xx學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生三方面擰成一股繩，齊心協(xié)力助孩子成功！班主任寄語(yǔ)

　　忍別人所不能忍的痛，吃別人所不能吃的苦，是為了收獲別人得不到的收獲。卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓�！�—貝多芬不怕你做不到，就怕你想不到。需要家長(zhǎng)配合做好的幾現(xiàn)工作

　　1、動(dòng)員子女提前做好期末復(fù)習(xí)。

　　2、務(wù)必把學(xué)生的手機(jī)等電子產(chǎn)品保管起來(lái)。

　　3、不要讓學(xué)生受到任何干擾

　　4、教育子女相信自己、相信學(xué)校、相信老師。任課老師聯(lián)系方式

　　學(xué)校在二次創(chuàng)業(yè)中，還做了很多新的嘗試，我們所有的努力只有一個(gè)目的：讓您的孩子在北大附中河南分校成人成才。我們欣喜地看到，在全體的共同努力下，學(xué)生在進(jìn)步，學(xué)校在進(jìn)步，我們所做的一切都是為了學(xué)生的一切，當(dāng)然這離不開您的支持和理解，我們有理由相信，在家校良好的溝通合作下，學(xué)生會(huì)有更大的進(jìn)步！

政教班主任會(huì)議講話稿 篇22

　　尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家好！

　　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是科技進(jìn)步的實(shí)證，也是現(xiàn)如今我們學(xué)習(xí)的重要渠道。在這次疫情之前，在網(wǎng)上上課對(duì)我們大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)還相對(duì)陌生，但是現(xiàn)在卻成為了我們每天生活的重心。

　　早讀打卡、觀看課程視頻、完成作業(yè)并上傳由老師們批改……這些無(wú)一不是靠學(xué)生、家長(zhǎng)和老師三方間的默契配合，所有人都在為了一個(gè)共同的目標(biāo)而奮力拼搏，給未來(lái)加注超過(guò)恒星的質(zhì)量。

　　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在一定的優(yōu)勢(shì)，我們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力來(lái)更好地跟進(jìn)課程、鞏固知識(shí)，不用配合他人的進(jìn)度。觀看由全省各個(gè)地方各個(gè)學(xué)校的老師們錄制的每一講的教學(xué)視頻，也能讓我們了解到不同老師教學(xué)風(fēng)格的差異，從而找到最適合自己的方法。而且，這種和在學(xué)校里完全不同的教學(xué)方式，也能更好地激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率。

　　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還很考驗(yàn)學(xué)生的自覺自律，宋朝的朱熹曾言“不奮發(fā)，則心日頹靡;不檢束，則心日恣肆�！本W(wǎng)絡(luò)作為一把“雙刃劍”，稍有不慎便能夠人沉溺于頹靡不振的深淵，身處與學(xué)校截然不同的環(huán)境氛圍中，作為高中生，我們應(yīng)該有管理好自己的能力，不因網(wǎng)絡(luò)上的其他誘惑而分心，而是專注眼前的學(xué)習(xí)、自身的發(fā)展、前方的道路。

　　“停課不停教，停課不停學(xué)�！辈恢皇且痪淇谔�(hào)，更是國(guó)家對(duì)教育的重視，是學(xué)校與老師們對(duì)學(xué)生的付出，是學(xué)生本人對(duì)自己的責(zé)任，沒有一個(gè)寒冬不可逾越，沒有一個(gè)春天不會(huì)來(lái)臨，在疫情期間，把握好流逝光陰、認(rèn)真對(duì)待網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是我們作為學(xué)生的義務(wù)，也是我們最應(yīng)該做好的事情。

　　當(dāng)陽(yáng)光透過(guò)疫情的陰霾，心中的花迎著烈日而生，愿我們都能取得進(jìn)步，早日抵達(dá)遼遠(yuǎn)光明的未來(lái)。

政教班主任會(huì)議講話稿 篇23

　　各位班主任：

　　轉(zhuǎn)眼，繁忙的班級(jí)管理工作又告一個(gè)段落，開學(xué)以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在所有班主任的共同努力下，我們順利地完成了這一學(xué)期的班級(jí)管理工作。我們的工作，得到家長(zhǎng)的信任，得到社會(huì)的好評(píng)，讓我們感受到做一小老師的自豪�，F(xiàn)在，我們對(duì)這學(xué)期的工作做簡(jiǎn)單的回顧，并對(duì)以后的班級(jí)管理工作提出一些要求：

　　一、勞動(dòng)衛(wèi)生：

　　各班管轄清潔區(qū)打掃得很干凈，這方面校醫(yī)檢查得很細(xì)，并都給了合理的評(píng)分，低年級(jí)的衛(wèi)生及保潔工作做得很好，隨地亂扔現(xiàn)象很少，班主任帶領(lǐng)學(xué)生掃地很負(fù)責(zé)。學(xué)校安排的中高年級(jí)的勞動(dòng)任務(wù)，各班都能較好完成，特別是四(3)班、五(1)班、五(2)班、五(3)班、六(1)班等班級(jí)，他們值日很負(fù)責(zé)，每天的打掃得干干凈凈，值得各班學(xué)習(xí)。當(dāng)然在衛(wèi)生方面也還有許多不足之處，如亂扔現(xiàn)象屢禁不止，高年級(jí)的樓梯上經(jīng)常發(fā)些零食袋子，特別是商店的綜合樓，那里的零食袋子不堪入目，嚴(yán)重影響環(huán)境衛(wèi)生。

　　二、文明禮貌：

　　大部分學(xué)生文明禮貌好，會(huì)使用文明用語(yǔ)，衣著整潔、重大活動(dòng)都能統(tǒng)一著裝。特別是低年級(jí)的大部分同學(xué)見到老師都能打招呼，這樣好的苗頭我們應(yīng)該繼續(xù)培養(yǎng)。但是也有不少同學(xué)不講文明，尤其是高年級(jí)的一些同學(xué)，他們不但不懂使用文明語(yǔ)言，而且時(shí)時(shí)做不為名的事。有打架的，有罵人的，有抽煙的，有穿拖鞋來(lái)上學(xué)的，有背地里罵老師的，有暗暗塞垃圾進(jìn)消防栓的等，這些行為很不文明，因此，我們班主任今后的教育任務(wù)還很重。

　　三、教室建設(shè)管理：

　　教師的布置比以前要規(guī)范得多，大部分班級(jí)都規(guī)范地，有目的地，有特色的布置了教室，為教室布置管理工作付出了很多。高年級(jí)的好幾個(gè)班級(jí)能一個(gè)月出一期主題黑板報(bào)，低年級(jí)有好幾個(gè)班級(jí)也能出到兩期。大部分班級(jí)的三表種各種制度都能整齊地張貼，桌椅也能整齊擺放，教室也能保持清潔。特別是一年級(jí)各班級(jí)能統(tǒng)一模式，而且都能充分使用學(xué)習(xí)園地，激勵(lì)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，我們平常教室臟亂現(xiàn)象仍然不少，尤其是衛(wèi)生角衛(wèi)生工具的擺放以及同學(xué)們吃零食袋的處理，有的飲水機(jī)長(zhǎng)期不擦，有的垃圾桶又臟又臭，從不清擦，有的黑板擦得不干凈，到處是筆水，有的衛(wèi)生工具亂堆亂放……以上這些現(xiàn)象，希望以后班主任更留心，把教室布置得更美觀管理得更有序。

　　四、放學(xué)排隊(duì)：

　　各班級(jí)放學(xué)都能堅(jiān)持排隊(duì)離校走出校門，一些班級(jí)能達(dá)到了三人成隊(duì)的要求。但是排隊(duì)方面效果不是很好，有的班走出校門隊(duì)伍就散，有的班一出校門就有人離隊(duì)買零食吃，有的班有學(xué)生故意不排隊(duì)，在校園里東躲西藏，這些不良現(xiàn)象希望我們班主任以后注意。

　　五、好人好事：

　　多數(shù)班級(jí)成立了好人好事登記簿，同學(xué)們能把所做的好事登記起來(lái);許多同學(xué)撿到東西都能上交，這方面做得比較好的是中低年級(jí)。在學(xué)雷鋒活動(dòng)月中，各中隊(duì)也紛紛響應(yīng)大隊(duì)部的號(hào)召，捐獻(xiàn)了許多衣物，真正踐行了助人為樂(lè)的內(nèi)涵。但是，希望在好人好事方面我們做的更細(xì)，有個(gè)別班級(jí)沒有好人好事登記簿，有的班有了但也沒有組織學(xué)生填寫，沒有發(fā)揮好人好事簿的作用。這些不足，希望今后更完善。

　　六、課堂學(xué)風(fēng)：1.晨讀;2.課堂;3.閱讀。二(2)班、二(3)班、二(5)班、三年級(jí)五個(gè)班、四(3)班、四(4)班、五(1)班、五(2)班)，這些班借書比較多，愛看書的人也多。

　　七、活動(dòng)：1.讀讀書活動(dòng)的講故事比賽;2.啦啦操比賽。一(3)班、二(5)班、三(2)班、三(5)班、四(3)班

　　總之，我們每個(gè)班主任為了學(xué)校、為了班級(jí)、為了學(xué)生做了很過(guò)工作，我們的班主任實(shí)在是太辛苦了。謝大家!

政教班主任會(huì)議講話稿 篇24

　　班主任老師們：

　　大家下午好!

　　新學(xué)年又已經(jīng)開始了，各項(xiàng)工作也漸漸步入正軌，在校長(zhǎng)室的統(tǒng)一安排下，經(jīng)過(guò)德育處的緊張籌備，新學(xué)年的第一次班主任會(huì)今天隆重召開了，這一切都充分說(shuō)明了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)班主任工作的高度重視。我們完全有理由相信，有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，我們的班級(jí)管理工作在新的學(xué)年一定會(huì)再上新的臺(tái)階。

　　班主任工作在學(xué)校工作中占據(jù)著特殊地位，在教書育人工作中起著特殊作用。一個(gè)學(xué)校優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教學(xué)質(zhì)量，大都取決于班主任工作的勤奮、務(wù)實(shí)、到位。

　　過(guò)去的一學(xué)年，全體班主任本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)事業(yè)負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，忠于職守、兢兢業(yè)業(yè)、嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)，把學(xué)生當(dāng)子女，視學(xué)生為弟妹，學(xué)習(xí)上淳淳教誨，循循善誘;生活上關(guān)懷備至，體貼入微;行為上言傳身教，以身示范;受到了家長(zhǎng)、社會(huì)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的廣泛好評(píng)和普遍贊譽(yù)，也取得巨大的成績(jī)。在此，我代表教務(wù)處向戰(zhàn)斗在教學(xué)一線、為學(xué)校發(fā)展作出巨大貢獻(xiàn)的全體班主任老師表示衷心的感謝。

　　過(guò)去的一學(xué)年，我們無(wú)論是班級(jí)管理、班級(jí)活動(dòng)還是教學(xué)成績(jī)等方面都取得了優(yōu)異的成績(jī)，這是大家有目共睹的，但是我想今天的會(huì)議應(yīng)該不是以展示成績(jī)?yōu)橹黝}，相反，我們需要的是借這個(gè)平臺(tái)來(lái)深層次反思我們的不足，以期望在本學(xué)年里更好地調(diào)整工作思路，不斷完善工作方法，切實(shí)提高工作效率，這也正是我們今天會(huì)議的最主要目的，德育處廖主任交給我一個(gè)任務(wù)，要我在今天的會(huì)議上作一個(gè)發(fā)言，就如何搞好班級(jí)管理、當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任談?wù)剛�(gè)人的看法。

　　我左思右想了很久，感到任務(wù)艱巨無(wú)從下手?原因有二:一是我擔(dān)任班主任時(shí)間短,經(jīng)驗(yàn)不足,不敢妄加評(píng)議;二是確實(shí)個(gè)人能力有限,怕貽笑大方,不敢妄作評(píng)說(shuō).

　　但困難最大,任務(wù)還得完成,我想教務(wù)處的工作和班主任工作實(shí)際上有許多相近之處,何不把我在教務(wù)處的一些工作想法大膽地講出來(lái),和我們的班主任老師作一個(gè)交流,我相信一定會(huì)得到許多批評(píng)和幫助,一定會(huì)讓自己得到更多的進(jìn)步。

　　下面，我就簡(jiǎn)單地談一談我個(gè)人的一些想法，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

　　一、多改變自己，少埋怨環(huán)境。

　　__年元月份，按照學(xué)校安排，我從德育處到教務(wù)處工作，不到一個(gè)月，我便充分體會(huì)到了教務(wù)處事務(wù)的繁雜和瑣細(xì)，并且隨時(shí)會(huì)遇到各種莫名的困難，隨時(shí)會(huì)遇到來(lái)自各方面的阻力，讓我一時(shí)無(wú)法適應(yīng)、疲于應(yīng)對(duì)，其中的酸甜苦辣絕不是三言兩語(yǔ)所能表述清楚的。

　　在此種情形面前，如果我用七分力氣去埋怨、指責(zé)環(huán)境，可能一絲一毫也不見效果，有時(shí)甚至?xí)�適得其反，助長(zhǎng)別人的愚昧和自己的野蠻。但此時(shí)只要我省七分力氣的一分，用來(lái)改變自己，就能使自己發(fā)生變化。

　　因?yàn)槁裨弓h(huán)境不好，常常是我們自己不好;

　　埋怨別人太陜隘，常常是我們自己不夠?qū)捜?

　　埋怨老師不支持工作，常常是我們自己方法太少。

　　其實(shí)人只要改變一下心態(tài)，

　　生活中就充滿了無(wú)限的樂(lè)趣：

　　人生其實(shí)就是一次通向既定終點(diǎn)的旅行：

　　相伴而行從容一路，

　　相互攙扶瀟灑一路，

　　相互惦記溫馨一路，

　　相互牽掛甜蜜一路。

　　人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。

　　只有先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境。

　　所以，在工作中，我們要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，千方百計(jì)地改變自己的工作方法，那么在較短的時(shí)間內(nèi)你的學(xué)生、你的同事就能和你成為朋友，就能相處融洽，就能支持你的工作。

　　二、多學(xué)習(xí)，互表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。

　　我經(jīng)常在想，作為教務(wù)主任如果經(jīng)常在教師例會(huì)上今天批評(píng)這位老師，明天指責(zé)那位老師，勢(shì)必會(huì)影響教師的心情，于是大家相互批評(píng)指責(zé)起來(lái)，這樣就有可能導(dǎo)致同志之間分崩離析，隊(duì)伍亂了，何談管理?何談學(xué)習(xí)?于是我確定了“多看到別人的長(zhǎng)處，多向別人學(xué)習(xí)，只要有機(jī)會(huì)就在教師例會(huì)總結(jié)、表?yè)P(yáng)我們的老師，號(hào)召大家都來(lái)學(xué)習(xí)”的工作思路，這樣一來(lái)，老師們快樂(lè)了，工作順心了，自己也跟著天天快樂(lè)了。從教務(wù)處的工作開展到班級(jí)管理，道理亦然，我們班主任老師也要多表?yè)P(yáng)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生多學(xué)習(xí)，互表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，大家相互學(xué)習(xí)長(zhǎng)處，長(zhǎng)處就會(huì)越變?cè)蕉?大家互相表?yè)P(yáng)，關(guān)系也就會(huì)越來(lái)越融洽，班級(jí)自然就好管了。

　　三、多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任。

　　人的能力是工作多逼出來(lái)的，鐵肩膀是千斤擔(dān)子壓出來(lái)的。我們一年又一年上班工作，倘一個(gè)人工作量不足，有充分的剩余時(shí)間無(wú)法消磨，便只好用玩撲克、打麻將來(lái)虛度光陰，便只好用發(fā)牢騷、講怪話來(lái)消耗生命，一年又一年重復(fù)自己低水平的工作。

　　而搶挑重?fù)?dān)的人，正如一只蜜蜂，忙于采蜜，忙于收獲，幾年時(shí)間，就能成為一個(gè)工作能力強(qiáng)的人。

　　四、提高笑對(duì)人生的魅力。

　　在教務(wù)處，我始終堅(jiān)持用開朗、樂(lè)觀的態(tài)度處理較復(fù)雜的問(wèn)題，這樣就能使復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化。反之，若情緒不好，雞毛蒜皮的小事都能變得復(fù)雜。生活像面鏡子，你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑，你對(duì)他哭，他就對(duì)你哭。但是，七、八十個(gè)老師，許多不想當(dāng)班主任，許多不想教畢業(yè)班，有的不愿上第一節(jié)課，有的不愿上第四節(jié)課，有的厭煩教學(xué)檢查，有的臨時(shí)分配的工作不愿做，等等一切，你又如何笑得起來(lái)?老師們，那就要看你笑的水平高不高!我想，笑是一種胸懷，也是一種能力，更是一項(xiàng)技術(shù)。我們都應(yīng)該鉆研這門技術(shù)，不斷提高自己笑的能力，不斷提高自己笑的技術(shù)，這樣，就能提高工作效率。一句話，我們要笑對(duì)人生。同樣當(dāng)班主任也要當(dāng)一名樂(lè)觀向上的班主任，是為了學(xué)生，更是為了自己。

　　五、商量的魅力無(wú)限

　　今年上半年，教務(wù)處和教研處經(jīng)常召開學(xué)生座談會(huì)，有一次座談會(huì)結(jié)束后57班李浪同學(xué)就跑到我跟前對(duì)我說(shuō)：喻老師，您講得太好了，句句都講到我心坎里去了，我心里一下子敞亮多了。

　　我尋思，為什么能收到這樣的效果?

　　我回顧了一下我在座談會(huì)上的講話稿產(chǎn)生的過(guò)程：

　　① 先深入班級(jí)調(diào)查學(xué)生的學(xué)情，了解老師的教情;

　�、� 第二步根據(jù)所掌握的情況，寫出講話內(nèi)容草稿;

　�、� 第三步向教務(wù)處的同志和上屆畢業(yè)班的部分教師請(qǐng)教，共同商量進(jìn)行修改;

　�、� 第四步向現(xiàn)任班主任老師和部分任課教師請(qǐng)教，共同商量，進(jìn)行修改，最終定稿。

　　我想：能收到這樣好的座談效果，這完全是我和同志們共同商量的魅力所帶來(lái)的結(jié)果。其實(shí)，回顧教務(wù)處的所有工作的順利開展，首先離不開盧、龔二位主任的細(xì)心和辛勞，同時(shí)也與教務(wù)處凡是碰到相對(duì)重要的工作總是不約而同地聚在一起，共同商量，共同承擔(dān)的優(yōu)良傳統(tǒng)是密不可分的。

　　我想，我們要管好一個(gè)班，當(dāng)好一個(gè)班主任，也應(yīng)該充分發(fā)揮商量的無(wú)限魅力：

　　遇到困難，把學(xué)生當(dāng)大人看，多與學(xué)生商量，學(xué)生會(huì)給我們出很多點(diǎn)子;

　　班上紀(jì)律不好，與班干部多商量，班干部會(huì)給你想出許多辦法;

　　開主題班會(huì)，與學(xué)生多商量，就能有效提高班會(huì)質(zhì)量;

　　文明禮儀養(yǎng)成教育，與學(xué)生多商量，就能收到很好的效果。一句話，一位當(dāng)班主任的，要是凡事都能和學(xué)生多多商量，聽聽學(xué)生的意見，一定更容易成功。

　　老師們，以上講的幾點(diǎn)，僅僅是我個(gè)人的一些想法，不登大雅之堂，更談不上經(jīng)驗(yàn)介紹，講的目的就是和全體班主任老師們共同交流、共同探討、共同提高。

　　最后，讓我用這樣幾句話結(jié)束今天的發(fā)言，并和大家共勉：

　　在班級(jí)管理的迷惘中堅(jiān)定信念，

　　從班級(jí)管理的辛苦中感受快樂(lè)，

　　在班級(jí)管理的磨練中得到成長(zhǎng)，

　　從團(tuán)結(jié)全體任課老師中升華智慧。

　　我們的班主任老師就一定會(huì)工作更加順利，我們的班級(jí)管理工作也一定會(huì)再上新臺(tái)階!

政教班主任會(huì)議講話稿 篇25

　　各位班主任：大家好!

　　開學(xué)三周以來(lái)，由于各位的精心籌備、努力付出，學(xué)校各方面工作正在按照計(jì)劃穩(wěn)步推進(jìn)，運(yùn)轉(zhuǎn)良好。我校的發(fā)展離不開全體教職工的辛勤勞動(dòng)，離不開全體班主任的無(wú)私奉獻(xiàn)。我們?cè)S多班主任為了教育學(xué)生不辭辛勞，早起晚睡，無(wú)論是風(fēng)霜雨露，還是冰天雪地，都有班主任的身影。他們愛崗敬業(yè)、愛學(xué)校、愛事業(yè)、愛學(xué)生，真是無(wú)怨無(wú)悔，為了學(xué)校，付出了太多。我代表學(xué)校對(duì)班主任無(wú)私的奉獻(xiàn)表示由衷的感謝。我發(fā)言的主題是：“愛與責(zé)任”是班主任工作的信條。作為中心小學(xué)，我校有17個(gè)班，有許多班主任辛勤工作，確實(shí)是學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)要誠(chéng)心感謝的。許多學(xué)生在其嚴(yán)格管理下、熱心關(guān)心下得到了健康成長(zhǎng)。

　　學(xué)校的發(fā)展，須要班主任辛勤的努力。班主任責(zé)任重大，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成，離不開良好的管理。在新學(xué)期，我還要強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：

　　一、嚴(yán)格要求學(xué)生，加強(qiáng)常規(guī)管理。

　　嚴(yán)格要求體現(xiàn)了以法治校，我們必須按《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》，加強(qiáng)常規(guī)管理，加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育。新學(xué)期伊始要開好主題班會(huì)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)章制度。讓學(xué)生有序?qū)W習(xí)、生活。要加強(qiáng)常規(guī)管理，不是扼殺學(xué)生個(gè)性。“養(yǎng)不教,父之過(guò)。教不嚴(yán)，師之惰。”教師一定要承擔(dān)起教書育人的使命，而從學(xué)生發(fā)展來(lái)看，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的過(guò)程，本身就是一個(gè)人格不斷完善，品德逐漸提高的過(guò)程�！度�字經(jīng)》上還說(shuō)：“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知道。”所以，我們不能有近視觀念，不能只看到學(xué)生的成績(jī)，不能漠視學(xué)生存在的問(wèn)題。事實(shí)上只有加強(qiáng)思想教育，使學(xué)生形成良好的品德，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。目前處于價(jià)值多元化時(shí)期，學(xué)生面臨誘惑多，在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到很多挑戰(zhàn)。而且現(xiàn)在的學(xué)生普遍缺乏感恩之心和家庭責(zé)任感。我們要加強(qiáng)思想引領(lǐng)，而不是出了問(wèn)題簡(jiǎn)單處罰，要明理在前，教育在前。

　　二、熱情關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生在陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)

　　新的世紀(jì)對(duì)教師提出了更高的要求，作為一線教育工作者，一定要不斷學(xué)習(xí)，以適應(yīng)教學(xué)改革的需要。教學(xué)改革首先需要確立新型的師生關(guān)系，要建立一種民主、平等和充滿信任的和睦關(guān)系，要把教師的奉獻(xiàn)融入學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中。要有一個(gè)“愛”字，常懷一顆愛心，這是教育的真諦。馬爾連柯說(shuō)：“要盡可能多地要求一個(gè)人，盡可能多地關(guān)心一個(gè)人。”要有一顆愛心，關(guān)心學(xué)生的心理、生活、健康、困難，設(shè)身處地?fù)Q位思考，把“嚴(yán)”體現(xiàn)在愛心之中。

　　三、坦誠(chéng)公正，促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展。

　　公平合理地去對(duì)待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，是教育公正最基本的要求。教師在教育和評(píng)價(jià)學(xué)生的態(tài)度和行為上，應(yīng)公正平等，正直無(wú)私，對(duì)待不同的學(xué)生要一視同仁，滿腔熱情地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，熱愛每個(gè)學(xué)生，從不同學(xué)生的不同特點(diǎn)出發(fā)，全心全意地教育好每一個(gè)學(xué)生。教師公正是教育公正的核心，前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾深刻地指出：“所謂公正，就是尊重和嚴(yán)格要求相結(jié)合。在學(xué)校生活中，沒有也不可能有抽象的公正。教育上的公正，意味著教師要有足夠的精神力量去關(guān)心每一個(gè)兒童。”坦誠(chéng)公正是班主任應(yīng)有的起碼的道德品質(zhì)，很難設(shè)想，一個(gè)沒有公正品質(zhì)的教師，能真正熱愛每一個(gè)學(xué)生。家長(zhǎng)把子女送到省前中來(lái)，就是把未來(lái)的希望托付于我們。我們要對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。孔子所說(shuō)的“有教無(wú)類”，講的就是要公正、公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。坦誠(chéng)公正的教育可以給學(xué)生的人格帶來(lái)良好的影響，有利于樹立班主任良好的威信，也有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性的發(fā)揮。班主任是學(xué)校對(duì)社會(huì)展現(xiàn)形象的一個(gè)品牌，要坦誠(chéng)公正地對(duì)待學(xué)生，坦誠(chéng)公正地做人。

　　四、務(wù)實(shí)求真，扎實(shí)做好本職工作

　　各位班主任要立足于班級(jí)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，把學(xué)校要求落實(shí)在具體的行動(dòng)之中。學(xué)校以及政治處布置的工作要實(shí)實(shí)在在地做，不能拖拉推諉。要?jiǎng)?wù)實(shí)，不搞花架子，不搞形式主義，班級(jí)管理、主題班會(huì)、社會(huì)實(shí)踐要力求實(shí)效;要求真，就要著眼于學(xué)生實(shí)際、班級(jí)實(shí)際，按照教育的規(guī)律、學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律，樹立先進(jìn)的教育理念，尋找解決問(wèn)題的途徑，創(chuàng)造性地開展工作。

　　總之，我們要把“愛與責(zé)任”當(dāng)作班主任工作的信條，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高，為爭(zhēng)創(chuàng)特色學(xué)校作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

政教班主任會(huì)議講話稿 篇26

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

　　上午好，真沒想到，有一天我竟然也能代表班主任走上臺(tái)來(lái)進(jìn)行工作經(jīng)驗(yàn)交流。我，是辣么滴低調(diào)，辣么滴默默無(wú)聞，渾渾噩噩地在臨中廝混了近10年，班主任更是當(dāng)?shù)煤�里糊涂，�?shí)在沒資格也沒內(nèi)容值得交流。尤其臺(tái)下還坐著辣么多杭州市、臨安市優(yōu)秀班主任，甚至是即將被評(píng)上的臨安市十佳班主任，緊張得人家小心肝兒撲通撲通地跳個(gè)不停。領(lǐng)導(dǎo)任務(wù)下達(dá)至今，夜夜難寐。不過(guò)后來(lái)我想明白了，權(quán)當(dāng)落后典型在此恬不知恥地進(jìn)行自我反思吧，大家實(shí)在聽不下去可以去廁所噓噓，至少我的發(fā)言也起到了利尿的功能，不致一無(wú)是處，倒也心安了。

　　好，下面我開始講了啊。

　　每個(gè)學(xué)校都應(yīng)當(dāng)有自己的管理理念、辦學(xué)特色，這可能就是傳說(shuō)中的頂層設(shè)計(jì)吧。我覺得每個(gè)班級(jí)也應(yīng)當(dāng)有自己的頂層設(shè)計(jì)，學(xué)校給每個(gè)班級(jí)設(shè)計(jì)的班級(jí)名片上的班級(jí)口號(hào)和特色不應(yīng)該只是拿來(lái)當(dāng)擺設(shè)的，需要明確管理的側(cè)重點(diǎn)，否則盲目地眉毛胡子一把抓什么都想要最終基本上是什么都抓不好。這么看來(lái)，班主任原本應(yīng)該是具有創(chuàng)造性的工作，但是戴著鐐銬跳舞有時(shí)確實(shí)也覺得太累，于是便成了純粹的執(zhí)行者，領(lǐng)導(dǎo)讓干啥咱們就干啥，只要每個(gè)崗位都到了每個(gè)通知都傳達(dá)了每個(gè)材料都交了，干的好不好是另一碼事兒。我基本上也就是個(gè)執(zhí)行者，有時(shí)候執(zhí)行得還不是很到位，所以我的班級(jí)管理得也的確不怎么樣。

　　如果一定要說(shuō)有什么理念，我總給學(xué)生灌輸?shù)囊粋�(gè)思想就是：在我的班級(jí)，安全第一、習(xí)慣第二、成績(jī)第三。

　　我比較膽兒小，出了問(wèn)題丟了飯碗事小，我不是零時(shí)工，到時(shí)候連累學(xué)校，那就不好了。所以我一向的做法是：假如學(xué)校規(guī)定體育課改自學(xué)我堅(jiān)決不讓學(xué)生下去活動(dòng)，學(xué)校不準(zhǔn)私自組織學(xué)生出門我也堅(jiān)決不做，班里學(xué)生請(qǐng)假必須先跟家長(zhǎng)通話，誰(shuí)知道什么時(shí)候會(huì)出什么事，擔(dān)不起這個(gè)責(zé)任。早上學(xué)生沒到教室我一發(fā)現(xiàn)立刻電話打給家長(zhǎng)并保留通話記錄，我自己沒到的時(shí)候，也要求同桌、班長(zhǎng)等人關(guān)注同學(xué)到班情況并及時(shí)匯報(bào)，我常說(shuō)咱班里丟什么都行，別丟人。

　　原本我想排在安全之后的是人品，后來(lái)我想人品這個(gè)東西我沒能力改變，尤其是和部分家長(zhǎng)見過(guò)面之后我體會(huì)更深。于是我把它改成了習(xí)慣。其實(shí)壞習(xí)慣也是很難改變的，動(dòng)之以情沒那機(jī)會(huì)，曉之以理沒啥效果，我覺得適當(dāng)?shù)?#39;懲罰是必要滴，比如班級(jí)衛(wèi)生值日，總有些學(xué)生偷懶，剛開始他們忘記擦黑板我去擦、忘記掃地我掃、忘記倒垃圾我去倒，本以為親自示范會(huì)有用，誰(shuí)知道下次還是這樣，火大，后來(lái)改為連坐制度，一人沒做好，全組衛(wèi)生值日再加一個(gè)星期，后來(lái)這樣的事情就不怎么發(fā)生了。當(dāng)然，懲罰不能夠是即興的，需要提前宣布過(guò)，尤其是當(dāng)平時(shí)比較乖或成績(jī)比較好的同學(xué)撞到槍口上，更要堅(jiān)決執(zhí)行，讓全班體會(huì)到制度對(duì)事不對(duì)人。還有一點(diǎn)就是懲罰之后最好和對(duì)方探討懲罰的原因和目的，使他真得認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤才能改變壞習(xí)慣。班級(jí)里40個(gè)學(xué)生有30個(gè)以上都是獨(dú)生子女，許多獨(dú)生子女自我中心特別嚴(yán)重，很少考慮其他人的感受，不太會(huì)幫助他人。我跟他們說(shuō)：現(xiàn)在很多小孩都是獨(dú)生子女，從小全家人圍著他一個(gè)人轉(zhuǎn)，什么好的東西都留給他，結(jié)果把他養(yǎng)成了什么事情都只顧自己不管他人的自私鬼。你們有沒有這樣的問(wèn)題?他們都說(shuō)沒有。然后我就開始舉例：氣溫本來(lái)就低的時(shí)候有的同學(xué)還把風(fēng)扇開最大空調(diào)調(diào)最低，考慮過(guò)班里有人已經(jīng)凍感冒了嗎?算不算自私?換座位的時(shí)候，女生搬桌子那么吃力，男生在一邊看著不幫忙，是爺們不?之類的例子我舉了一堆，我說(shuō)自己反思一下，中槍的同學(xué)有沒有，還覺得自己沒問(wèn)題嗎?我們看看班里誰(shuí)還繼續(xù)做自私鬼。之后，我所列舉的問(wèn)題在班里好轉(zhuǎn)了很多。不過(guò)，說(shuō)句良心話，80后、70后、60后哪里就沒問(wèn)題了，我們老師哪里就不自私了。所以我一般是自己做得到的才敢要求他們做到，自己做不到的最多提倡他們做到，要不然會(huì)心虛的。高三一開始，我重點(diǎn)抓的是入室即靜，我跟學(xué)生說(shuō)你們沒玩好的繼續(xù)在外面玩，沒聊好的繼續(xù)在外面聊，運(yùn)動(dòng)和宣泄也是必要的，只要?jiǎng)e遲到，我不會(huì)對(duì)你有什么看法。但是進(jìn)了教室就必須靜下來(lái)，不能影響其他人學(xué)習(xí)。當(dāng)然，光靠說(shuō)是沒用的，也得讓他們形成習(xí)慣，我每個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)都提前去班級(jí)轉(zhuǎn)悠，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立刻提醒，都說(shuō)習(xí)慣要21天形成，假期補(bǔ)課我抓了三個(gè)星期，現(xiàn)在早、中、晚幾個(gè)關(guān)鍵的時(shí)間點(diǎn)，即便我不去教室，他們也能夠較早安靜下來(lái)了。

　　排在第三位的成績(jī)，我通常只跟學(xué)生講一句話，成績(jī)差沒關(guān)系，但是不努力就很有關(guān)系，養(yǎng)成了能吃苦能堅(jiān)持的品質(zhì)，就算成績(jī)沒有很優(yōu)秀，對(duì)以后的人生也有莫大的幫助。不要羨慕那些拼爹的，不努力也有很好的生活，且不說(shuō)精神上是否空虛，沒看越來(lái)越多的爹都被拼著拼著就進(jìn)去了嗎。我們班的學(xué)生最大的問(wèn)題是偏科特別嚴(yán)重，每門課尖子都還行，但總成績(jī)就不行了，尖子生里男生語(yǔ)文、英語(yǔ)薄弱，女生理科總有特差科目，我就要求男生早上6點(diǎn)40到7點(diǎn)之間必須讀英語(yǔ)，女生晚自習(xí)必須把理科作業(yè)放前面完成，但凡發(fā)現(xiàn)男生一大早就做理科的，女生晚自習(xí)前半段就做摘抄的，立刻要求整改。我大學(xué)畢業(yè)證是打路邊電線桿上辦證電話辦的，所以不懂教育，純粹瞎搞而已，跟我搭班的老師，我做得不對(duì)還希望你們見諒。

　　要管理好班級(jí)，良好的師生關(guān)系絕對(duì)是關(guān)鍵，學(xué)校很多優(yōu)秀班主任都深諳此道，很值得我們學(xué)習(xí)。就我而言，其實(shí)在教室里一直很嚴(yán)肅，幾乎不會(huì)笑，學(xué)生開玩笑問(wèn)我是不是面癱的，而且我也很少說(shuō)話，基本上就是教室里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)就撤了。如果說(shuō)跟學(xué)生的關(guān)系還好，我覺得只能理解為我對(duì)他們還算真誠(chéng)，該表?yè)P(yáng)的表?yè)P(yáng)，該批評(píng)的批評(píng)，不來(lái)虛的。學(xué)生差不多也成年了，和你有說(shuō)有笑不一定背后不罵你，被你大聲呵斥也未必就會(huì)恨你。這個(gè)方面，蔡校長(zhǎng)很值得我學(xué)習(xí)，管理學(xué)生該嚴(yán)格的時(shí)候特別嚴(yán)格，學(xué)生需要幫助的時(shí)候又很熱心，每一屆學(xué)生都很喜愛大飛哥。另一方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候理科班級(jí)里最亂最不愛學(xué)習(xí)的幾個(gè)人通常都愛運(yùn)動(dòng)，我這種什么運(yùn)動(dòng)都愛參合一下的人很容易就跟他們走得近，愛運(yùn)動(dòng)的男人很少是小心眼兒，罵他一頓他一點(diǎn)也不會(huì)不服。一起打球流身汗，他很容易就會(huì)啥東西都跟你坦白了。即便沒辦法幫他們把成績(jī)搞上去，至少不會(huì)不小心站到他們的對(duì)立面使他們形成小團(tuán)體影響整個(gè)班級(jí)的管理。

　　還有一個(gè)頭疼的事情是學(xué)生戀愛問(wèn)題，一旦開始談就很難斷得了，反正棒打鴛鴦的事情我是不懂怎么干的。記憶中唯一順利拆散的一對(duì)兒是班級(jí)內(nèi)部發(fā)展的，開始的時(shí)候怕二人上課時(shí)眉目傳情影響學(xué)習(xí)，就讓他們坐遠(yuǎn)點(diǎn)，后來(lái)卻發(fā)現(xiàn)二人課堂上傳紙條兒影響了一圈人的學(xué)習(xí)，情到濃時(shí)勸不住，我索性投降了，把兩人弄成同桌，沒想到不到一個(gè)月就分手了，真是罪過(guò)，請(qǐng)不要叫我紅領(lǐng)巾。我常對(duì)交往過(guò)密的同學(xué)說(shuō)：你根本就不喜歡對(duì)方，你只是寂寞了而已。如果你喜歡對(duì)方，你應(yīng)該希望對(duì)方越來(lái)越好才對(duì)，你們每天膩歪在一起，心思不花在學(xué)習(xí)上，害人家成績(jī)下降，好不好意思，還說(shuō)喜歡人家，虛偽。你們?nèi)羰钦鎼�，又豈在朝朝暮暮，等到畢業(yè)再膩歪可好?以前的學(xué)生說(shuō)我，你沒找到女朋友，心里不平衡，所以不準(zhǔn)別人找女朋友;現(xiàn)在的學(xué)生要說(shuō)，現(xiàn)在你自己幸福了，就不管我們幸不幸福了。

　　胡言亂語(yǔ)了這么多，也沒什么條理，就跟我做班主任一樣弄不靈清。去年乘著沒當(dāng)班主任，抽空找了個(gè)女朋友結(jié)了個(gè)婚，計(jì)劃這屆班主任當(dāng)完再抽空生個(gè)娃去，希望到時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)成全。當(dāng)然，當(dāng)下，當(dāng)務(wù)之急還是先當(dāng)好307班的班主任。用心工作，盡力就好。

政教班主任會(huì)議講話稿 篇27

　　一、用平和善意的心態(tài)去對(duì)待班主任工作

　　對(duì)班主任工作各位教師都有很深的了解和體會(huì)，說(shuō)班主任工作是崇高的，這一點(diǎn)也不夸張，畢竟是塑造人類靈魂的工程師;說(shuō)班主任工作重要，更是實(shí)事求是，因?yàn)樗�是�?duì)學(xué)生開展思想教育的主陣地。

　　二、規(guī)范班級(jí)制度，放手學(xué)生管理

　　班主任要管理好一個(gè)班級(jí)，該用什么手段呢?這個(gè)問(wèn)題我進(jìn)行了思考。我是學(xué)歷史的，戰(zhàn)國(guó)時(shí)百家爭(zhēng)鳴，其中的儒家和法家，一個(gè)是推崇仁義，另一個(gè)是強(qiáng)調(diào)法制，管理班級(jí)也應(yīng)該是民主與法制的結(jié)合。明白了這一點(diǎn)，我在培養(yǎng)班級(jí)民主氣氛的同時(shí)，制定了詳細(xì)的班規(guī)，使班級(jí)管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時(shí)是需要花費(fèi)不少心思，但是"磨刀不誤砍柴功"班規(guī)定下之后，我感到班主任工作十分輕松。當(dāng)然我班班規(guī)的制定是經(jīng)過(guò)了一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程的：首先在暑假，當(dāng)我得知將要做班主任時(shí)，就找了一些文章看，在開學(xué)前夕，初步制定了一些管理的要求。整個(gè)一學(xué)期中，我發(fā)現(xiàn)好的方法，便付諸實(shí)踐，前前后后宣布了好些班規(guī)，但因?yàn)槭遣怀晌牡�，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)法度不一的混亂情況。因此，我一直在考慮將這些規(guī)定用文字進(jìn)行規(guī)范化。寒假時(shí)，我擠時(shí)間打了草稿;新學(xué)期一開學(xué)，我就主持全班討論，經(jīng)反復(fù)修改，將班規(guī)規(guī)范成文，制定出了詳細(xì)的初一(6)班班規(guī)，并且自己打印出來(lái)，家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)到每一位家長(zhǎng)手中，督促學(xué)生執(zhí)行。見附頁(yè))我們班除了10位班委及課代表，每組設(shè)有組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、背書組長(zhǎng)、衛(wèi)生組長(zhǎng)，每天有值日班長(zhǎng)，聯(lián)絡(luò)員，并從每組選出一位值周班長(zhǎng)。班里的同學(xué)差不多個(gè)個(gè)是干部。組長(zhǎng)管全盤并負(fù)責(zé)收作業(yè);副組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)登記日常德育加減分情況，每周末在班里匯報(bào)一次，并負(fù)責(zé)德育考核;值日班長(zhǎng)、值周班長(zhǎng)的職責(zé)在班規(guī)中都有明確的規(guī)定。因?yàn)楣芾硪?guī)范，我班基本達(dá)到了人人有事做，事事有人管的目的。在實(shí)踐中師生不斷完善班規(guī)，形成了良好的班風(fēng)。那么在整個(gè)管理班級(jí)的過(guò)程中，我有一點(diǎn)最大的體會(huì)，就是所有的事情，盡量讓學(xué)生自己去做，當(dāng)班主任就好比做父母，如果什么都是包辦代替，那是培養(yǎng)不出成才的子女的，而應(yīng)該是在民主的對(duì)待他們的同時(shí)，充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)

　　三、充分利用班會(huì)，做好思想工作

　　想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通，

　　思想工作做好了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：

　　1。在班會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)行思想教育;

　　我們班的班會(huì)通常先由學(xué)生自己總結(jié)，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題并以多種形式進(jìn)行教育。有些老師覺得班會(huì)沒啥可講的，而我發(fā)現(xiàn)班會(huì)課其實(shí)有很多很多內(nèi)容可講。目前，我們面對(duì)的學(xué)生思想比較復(fù)雜，作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法，然后有針對(duì)的做全體學(xué)生的思想工作。比如，開誠(chéng)布公的給他們講嫉妒心理，使學(xué)生對(duì)此有清晰的認(rèn)識(shí)，從而正確對(duì)待;我要求學(xué)生遵守的班規(guī)，我就在班會(huì)詳細(xì)解釋為什么這樣要求;要他們不要早戀，首先從思想上讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)，然后就以自己的切身體會(huì)，同時(shí)舉各種事例進(jìn)行說(shuō)明教育;要他們上課發(fā)言，就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，是對(duì)自己自信和勇氣的一次鍛煉，當(dāng)前的社會(huì)需要的就是有自信，充滿勇氣的人;要他們努力學(xué)習(xí)，注意學(xué)習(xí)方法，我自己制作了介紹學(xué)習(xí)方法的PowerPoint軟件，抽出自習(xí)課時(shí)間給學(xué)生詳細(xì)講解，并將這些方法打印出來(lái)，家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)放，讓家長(zhǎng)門督促學(xué)生。當(dāng)然，講的最多的，是關(guān)于理想，如何做人的道理。每次要講某個(gè)問(wèn)題前，我會(huì)查一些書，想想大致該分幾層說(shuō)，如何盡量吸引學(xué)生。我常用一些故事、事例，以風(fēng)趣、幽默的語(yǔ)言讓學(xué)生在笑聲中受教育。平時(shí)看到有利于學(xué)生的好文章，就將它收集下來(lái)，班會(huì)或星期五在班級(jí)念念。另外，我在班會(huì)上提出的各種問(wèn)題經(jīng)常讓學(xué)生討論，鼓勵(lì)每一位同學(xué)發(fā)表自己的意見，而我表現(xiàn)的非常尊重他們的意見。此外，我認(rèn)為學(xué)生，尤其是高年級(jí)的學(xué)生并不喜歡說(shuō)教，所以精心設(shè)計(jì)的各種主題班會(huì)對(duì)他們會(huì)有更大的吸引力，其主題可以是"談?wù)劶倨谏��?quot;"十四歲所想到的""某社會(huì)事件的啟示"等適用面較廣的題目，更可以根據(jù)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)闹黝}，如："談?wù)劶刀?quot;"我看抄作業(yè)現(xiàn)象""生活與挫折""我最喜歡什么樣的同學(xué)"等。主題班會(huì)上，要盡量讓每個(gè)同學(xué)都能發(fā)表自己的看法，班主任則應(yīng)及時(shí)鼓

　　3。做好個(gè)別同學(xué)的思想工作;

　　關(guān)于這一點(diǎn)，我不想展開說(shuō)，有一點(diǎn)讓我體會(huì)很深的就是盡量不

　　對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的批評(píng)是需要的，但不要辱罵，當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我常采取冷靜法，先不找學(xué)生談話，等自己冷靜下來(lái)并已想好怎么談話后再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和，思路清晰，談話往往能達(dá)到最好的效果。

　　四。動(dòng)腦筋巧設(shè)計(jì)，多種途徑教育。

　　在當(dāng)班主任的過(guò)程中，我深感做一個(gè)好班主任是需要多動(dòng)腦筋想

　　辦法的，用各種方式，通過(guò)各種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，我感到學(xué)點(diǎn)創(chuàng)造性思維對(duì)我們是很有好處的。

　　從大的方面來(lái)說(shuō)，班級(jí)管理的各種規(guī)章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)校、年級(jí)的各種活動(dòng)、組織班級(jí)活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì);從小的方面講，對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)、批評(píng)、鼓勵(lì)也需要我們動(dòng)腦筋。而每當(dāng)我的腦海里出現(xiàn)一個(gè)新念頭時(shí)，我會(huì)馬上把它記下來(lái)，并盡快付諸實(shí)施。

　　根據(jù)嫉妒心理學(xué)，當(dāng)眾表?yè)P(yáng)某個(gè)同學(xué)，會(huì)使其它同學(xué)產(chǎn)生一種嫉妒，并認(rèn)為老師對(duì)他偏心。因此我極少在班里表?yè)P(yáng)某個(gè)同學(xué)，而是盡量找其它機(jī)會(huì)進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。另外，根據(jù)皮克馬翁效應(yīng)理論，老師的言行關(guān)心，能極大地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，但一個(gè)班主任很難讓每個(gè)同學(xué)感到老師對(duì)自己是有特殊關(guān)心的，我除了在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的喜愛關(guān)心，就是充分利用對(duì)話本，我經(jīng)常在學(xué)生的本子上寫下表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的話語(yǔ)，盡量讓他感到這是老師對(duì)他一個(gè)人的特別關(guān)心和信任。而對(duì)于部分有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的同學(xué)我也是在對(duì)話本上寫下我的期望，避免令他難堪的當(dāng)眾批評(píng)，尤其對(duì)自尊心強(qiáng)的同學(xué)，使他犯錯(cuò)和改正成為我倆之間的小秘密。

　　要豁達(dá)地對(duì)待學(xué)生的意見

　　對(duì)班主任心靈造成傷害的有時(shí)常來(lái)至于自己學(xué)生的“反一擊”--公開與自己唱對(duì)臺(tái)戲。想想看，自己每天早出晚歸忙工作，辛辛苦苦為學(xué)生，甚至連自己的子女都少有時(shí)間照顧，滿腔熱情換來(lái)的競(jìng)?cè)皇菍W(xué)生的不滿意，不領(lǐng)情，甚至公開叫板“唱對(duì)臺(tái)戲”，這的確叫人無(wú)法忍受這窩囊罪。那怎樣才能咽下這不平之氣呢?其實(shí)，只要我們意識(shí)到學(xué)生畢竟是十六七歲的高中生，是不暗世事的未成年人，而自己卻長(zhǎng)他們十幾歲甚至幾十歲，這樣便什么都想得通、睡得著了。既然是學(xué)生，處于血?dú)夥絼�、青春年少之際，必然不成熟，“胸?zé)o誠(chéng)府”，認(rèn)識(shí)片面，思想偏激，說(shuō)話直來(lái)直去，他對(duì)我們提出意見，即使不太實(shí)事求是，一般都不是因?yàn)閹熒�的情感危機(jī)，更不會(huì)是惡意的，居心叵測(cè)的。覺得不滿意就說(shuō)出來(lái)，想到什么說(shuō)什么，這就是青春期學(xué)生的`顯著特征，也是他們思維方式?jīng)Q定的。如老師有時(shí)偶爾讓學(xué)生站到辦公室反醒一下，但若不與其它學(xué)生解釋清楚，學(xué)生可能就會(huì)在下一次的學(xué)校的評(píng)教活動(dòng)中說(shuō)老師經(jīng)常體罰學(xué)生。因?yàn)樵趯W(xué)生看來(lái)老師不應(yīng)該讓學(xué)生站的。凡是類似與這些情況，我們不要與學(xué)生斤斤計(jì)較。當(dāng)然也有可能個(gè)別學(xué)生因常挨教師的批評(píng)，而報(bào)復(fù)班主任或故意出亂子。但作為思想境界遠(yuǎn)在學(xué)生之上的教育者，也不屑計(jì)較這些的。我們要相信學(xué)校，要堅(jiān)信自己的工作好壞自有公論。

　　五、團(tuán)結(jié)老師，精誠(chéng)合作。

　　教師的治學(xué)作風(fēng)棚大地影響著班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。為此，班主任有責(zé)任團(tuán)結(jié)任課教師參與班級(jí)建設(shè)。

　　1、自我嚴(yán)格要求，做學(xué)生的表率。

　　自我嚴(yán)格要求從大處說(shuō)，表現(xiàn)為積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)縝密的科學(xué)態(tài)度，勤勉務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，不斷追求新知識(shí)，富有創(chuàng)新的激情;從小處說(shuō)，表現(xiàn)為分析問(wèn)題思維清晰，邏輯嚴(yán)密，書面表達(dá)規(guī)范整潔，作業(yè)批改細(xì)致入微。

　　2、嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)好習(xí)慣。

　　嚴(yán)格要求當(dāng)從點(diǎn)滴做起：督促學(xué)生落實(shí)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié);課堂積極思考，記好必要的筆記;作業(yè)一絲不茍，規(guī)范整潔，有錯(cuò)必改等等。只有老師一以貫之，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣便可養(yǎng)成。

　　樹立正確的輿論導(dǎo)向。

　　在集體中占優(yōu)勢(shì)并為多數(shù)人所贊同的言論和意見就是輿論，它可以議論等形式肯定或否定集體中個(gè)別成員的言行乃至集體的動(dòng)向。對(duì)于班級(jí)輿論，班主任必須加以引導(dǎo)。錯(cuò)誤的輿論對(duì)于班風(fēng)建設(shè)的不良影響是巨大的，學(xué)生畢竟思想還不成熟，容易附和盲從，組織學(xué)生討論《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上，訂出切實(shí)可行的、為絕大部分所能遵守的《班級(jí)公約》，這更貼近學(xué)生的生活，更容易為學(xué)生接受。

　　以上是我在班主任工作中的一些做法和體會(huì)，要做好班主任工作，還需要我們不斷地學(xué)習(xí)和探索，愿我們通過(guò)努力，把班主任工作做的更好。

政教班主任會(huì)議講話稿 篇28

　　各位班主任老師：

　　開學(xué)以來(lái)，各位班主任老師的班級(jí)管理思路比較清晰，抓常規(guī)強(qiáng)規(guī)范，班級(jí)工作正在按照計(jì)劃穩(wěn)步推進(jìn)，運(yùn)轉(zhuǎn)良好。校風(fēng)回到正軌，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍高漲，這是班主任努力的成果，是用心血汗水換來(lái)的。

　　一、有待提高的方面：

　　1、規(guī)范行為，才能養(yǎng)成行為的規(guī)范。

　　教育的規(guī)范性才能養(yǎng)成規(guī)范的習(xí)慣，班主任按照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，抓到位、抓細(xì)節(jié)、抓全程、抓全員，不能“攻其一點(diǎn)，不及其余”。規(guī)范行為，養(yǎng)成行為的規(guī)范的過(guò)程是逐漸的、循序漸進(jìn)的。

　　2、個(gè)別班級(jí)的管理缺乏思考、缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)謀劃、缺乏思路。 班級(jí)良好氛圍的形成，積極輿論的形成，積極分子的隊(duì)伍的培養(yǎng)，優(yōu)秀班干部群體的形成，要有思考、有謀劃，要培養(yǎng)執(zhí)行班規(guī)的人，要形成個(gè)人的思想和做法。

　　3、班主任理論水平有待進(jìn)一步提高。無(wú)論怎樣變革、變化、發(fā)展，一個(gè)有理論素養(yǎng)水平的班主任，一定是受到學(xué)生崇拜的。

　　二、今后的工作要求：

　　1、一定要形成自己的、完整的、系統(tǒng)的班級(jí)管理思路。

　　如果沒有自己的、完整的、系統(tǒng)的班級(jí)管理思路，班級(jí)就不具備穩(wěn)定性;班級(jí)不具備穩(wěn)定性，就不會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生持續(xù)向上的心態(tài)發(fā)展。

　　沒有個(gè)人穩(wěn)定的管理思路，出現(xiàn)新情況、新特點(diǎn)，就會(huì)不知所措。小學(xué)是一個(gè)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程，我們要站在學(xué)生生活的社會(huì)、生活的家庭的角度，引領(lǐng)學(xué)生看到前途、看到發(fā)展;要從身邊的事，升華到教育上來(lái);要研究學(xué)生個(gè)人的行為變化，讓學(xué)生去思考、去借鑒。

　　2、一定要關(guān)注班級(jí)管理的細(xì)節(jié)。

　　每天早晨，班主任要到班內(nèi)走一走，看一看整個(gè)班級(jí)的衛(wèi)生、學(xué)生的精神面貌。通過(guò)觀察，要對(duì)個(gè)別學(xué)生的心態(tài)、學(xué)習(xí)狀態(tài)，加以分析糾正疏導(dǎo)。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性與教育方式的不同， 要尊重學(xué)生的自尊，指出錯(cuò)誤，交流思想，形成協(xié)力，同時(shí)讓全班同學(xué)看到老師管理的標(biāo)準(zhǔn)和原則。還要不斷想辦法，解決新問(wèn)題，根據(jù)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)特點(diǎn)，形成班級(jí)管理的特色。

　　3、班級(jí)管理有兩翼：一翼是管理，另一翼是學(xué)習(xí)。

　　班主任教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，抓良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，更要堅(jiān)定不移地抓學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，教給學(xué)生預(yù)習(xí)的辦法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)流程(課前預(yù)習(xí)找疑點(diǎn)、課上聽講是關(guān)鍵、課后練習(xí)來(lái)鞏固)。班主任教師要充分理解“高效課堂”的思想，召開好班隊(duì)活動(dòng)，動(dòng)員學(xué)生配合老師的教學(xué);還要與任科老師搞好協(xié)調(diào)，合理協(xié)調(diào)空檔時(shí)間，合理分配自習(xí)時(shí)間，保障學(xué)校“高效課堂”的順利實(shí)施。

　　相信通過(guò)各位班主任老師不懈地努力，我們的班級(jí)團(tuán)體會(huì)更具凝聚力，我們的學(xué)生會(huì)更具良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，我校的校風(fēng)會(huì)更積級(jí)向上!

政教班主任會(huì)議講話稿 篇29

　　開學(xué)到現(xiàn)在已半個(gè)學(xué)期，這半個(gè)學(xué)期由于全體班主任、行政齊心協(xié)力，學(xué)校的各項(xiàng)工作得以順利開展，學(xué)校有了新的氣象。在此我代表學(xué)校真誠(chéng)地向班主任、全體行政表示感謝。

　　組織召開班主任工作會(huì)議的目的無(wú)非有兩個(gè)：

　　一是上下溝通，掌握信息。通過(guò)聽取班主任的發(fā)言，讓學(xué)校知道各班的工作情況與存在問(wèn)題，通過(guò)學(xué)校與班主任的交流，讓班主任領(lǐng)會(huì)學(xué)校的要求與任務(wù)。

　　二是左右溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過(guò)聽取同行之間的經(jīng)驗(yàn)交流，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

　　今后要堅(jiān)持一月一次班主任例會(huì)制度。今天召開這個(gè)班主任工作交流研討會(huì)，主要是總結(jié)過(guò)去半個(gè)學(xué)期班主任工作，介紹交流各自班級(jí)工作內(nèi)容和個(gè)人體會(huì)。剛才部分班主任總結(jié)了過(guò)去半個(gè)學(xué)期的班主任工作，介紹交流各自的班級(jí)工作內(nèi)容和個(gè)人體會(huì)，談得很真誠(chéng)。從大家的交流中，能清晰地感受到我們的工作是扎實(shí)的，都能抓住班級(jí)工作的重點(diǎn)。

　　在學(xué)校，班主任是最基層的管理者，學(xué)校的方方面面都需要我們?nèi)�協(xié)調(diào)、去落實(shí)。班級(jí)里幾十名學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、安全都讓我們班主任時(shí)刻牽掛、勞心。一位負(fù)責(zé)任的班主任工作是非常辛苦的。為了班級(jí)工作要付出大量的時(shí)間和精力，犧牲許多個(gè)人利益。班主任工作是可敬的，學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的成長(zhǎng)離不開班主任的努力，可以說(shuō)一名好班主任就是一個(gè)好班級(jí)。每學(xué)期父母送子女入校時(shí)，都想選一個(gè)好班級(jí)，其實(shí)關(guān)鍵就是想找一個(gè)人品、能力俱佳的班主任，希望通過(guò)優(yōu)秀班主任的教育管理，使子女成人。

　　幾點(diǎn)建議和要求：

　　一、正確認(rèn)識(shí)班主任身份：

　　班主任工作體現(xiàn)以下三重角色：

　　首先，班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，起著導(dǎo)向引領(lǐng)作用。學(xué)生前進(jìn)的方向真確與否，取決于班主任引領(lǐng)，我們要用正面的東西引領(lǐng)學(xué)生、教育學(xué)生，要對(duì)學(xué)生文明禮儀、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、安全、公物保管要有明確的要求。

　　其次，班主任是學(xué)校決策的執(zhí)行者，起著貫徹落實(shí)的作用。班主任是學(xué)校最基層的管理者和工作落實(shí)者，各項(xiàng)工作的落實(shí)都得靠班主任，因此班主任工作作風(fēng)如何直接關(guān)系到學(xué)校的各項(xiàng)工作能否上臺(tái)階、上水平。

　　第三、班主任是家庭社會(huì)關(guān)系的調(diào)節(jié)者，起著橋梁紐帶的作用。班主任是和家長(zhǎng)最早接觸和接觸最多的人，可以說(shuō)，班主任的舉止、言行、態(tài)度代表了學(xué)校的形象。

　　二、調(diào)整心態(tài)，少抱怨：

　　一是與你無(wú)關(guān)的事情盡量不要抱怨。抱怨就會(huì)怨聲載道，怨天尤人，你就會(huì)難以承受，造成你自己覺得前途渺茫;二是份內(nèi)的事更不能抱怨。份內(nèi)的事抱怨就是推責(zé)，一個(gè)人的職責(zé)代表了這個(gè)人的價(jià)值所在，失去職責(zé)，也就失去與之相符合的價(jià)值。班主任份內(nèi)工作，就是對(duì)本班學(xué)生全方位管理：衛(wèi)生、紀(jì)律、安全、收費(fèi)、公物保管、集體活動(dòng)、文明禮儀和行為習(xí)慣的養(yǎng)成等。我們既然選擇了這份工作，就得認(rèn)可這份工作，工作不是請(qǐng)客吃飯，份內(nèi)工作是我們?cè)撏瓿傻�，我覺得即使有怨言，可以交流但不該發(fā)泄在工作上。

　　三、要有強(qiáng)烈的責(zé)任心：

　　班級(jí)能否管好，關(guān)鍵看班主任的工作態(tài)度和工作作風(fēng)。有時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)與班主任的工作態(tài)度及個(gè)人的工作作風(fēng)有極大的相似：班主任責(zé)任心強(qiáng)，班風(fēng)就正，各項(xiàng)工作僅僅有條;班主任責(zé)任心不強(qiáng)，工作就拖拖拉拉、懶懶散散，其班級(jí)工作也就上不去。日積月累，問(wèn)題成堆，最后成了爛攤子。責(zé)任心是班主任必備素質(zhì)。說(shuō)得直白一點(diǎn)，學(xué)校在選擇班主任的時(shí)候，首先考慮的是一個(gè)老師的責(zé)任心。

　　四、注重情感交流：

　　搞好班級(jí)工作，班主任要有愛心。“親其師，信其道”，這是教育的真諦!教師就會(huì)滿腔熱情地關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生，學(xué)生也會(huì)從教師的關(guān)愛中感受到，也就會(huì)敬重支持自己的老師。在這樣的氛圍中，班級(jí)的各項(xiàng)工作就容易開展。

　　有的班主任不善于和學(xué)生溝通交流，一味的嚴(yán)格要求，態(tài)度生硬，致使學(xué)生不信任、不支持，甚至產(chǎn)生逆反心理，和班主任對(duì)著干。在這種情況下，我想班級(jí)工作也難見成效，班主任工作會(huì)也沒什么樂(lè)趣?

　　五、要有大局意識(shí)、集體觀念：

　　學(xué)校是一個(gè)大集體，我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，班級(jí)是這個(gè)大集體中的一個(gè)小集體，小集體得服從大集體，換句話說(shuō)，我們的工作要與各處室保持高度一致，工作中,應(yīng)該是互相合作、理解和支持，其實(shí)行政、班主任都是學(xué)校的管理者，只是分工不同，需要合作互助，單打獨(dú)干就不是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。

　　六、深入學(xué)生中去，把工作抓實(shí)：

　　班主任要經(jīng)常走進(jìn)學(xué)生生活(教室、寢室、食堂等)，善于用心觀察學(xué)生細(xì)微的變化，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后言傳身教，及時(shí)解決。我們不能待學(xué)生出問(wèn)題后就埋怨學(xué)生不聽話、不好教。或者是簡(jiǎn)單粗暴對(duì)待學(xué)生，我個(gè)人認(rèn)為這是不合理的，這樣的班主任是不合格的。

　　最后，祝大家工作愉快，生活開心，班主任工作取得更好成績(jī)!

政教班主任會(huì)議講話稿 篇30

　　一、明確管理職責(zé) 當(dāng)好校長(zhǎng)的助手

　　德育副校長(zhǎng)在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下主持學(xué)校德育工作，要明確管理職責(zé)努力當(dāng)好校長(zhǎng)的助手，主要職責(zé)是：依據(jù)《中小學(xué)德育規(guī)程》的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，制定切合實(shí)際的德育工作計(jì)劃;加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，制定德育管理規(guī)章制度和評(píng)價(jià)制度并組織實(shí)施;分析學(xué)生思想狀況，研究德育規(guī)律，提出學(xué)生思想教育的指導(dǎo)性意見;指導(dǎo)政教處抓好少先隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生自治自理能力;組織研發(fā)校本德育課程，努力創(chuàng)建良好校風(fēng);指導(dǎo)建立家長(zhǎng)委員會(huì)，使學(xué)校教育家庭教育和社會(huì)教育相互促進(jìn)形成合力。

　　二、把握管理目標(biāo) 當(dāng)好學(xué)生的舵手

　　學(xué)校德育工作必須在客觀科學(xué)的德育目標(biāo)引領(lǐng)下開展。德育目標(biāo)是黨和國(guó)家對(duì)青少年學(xué)生在政治品質(zhì)、思想品質(zhì)、法紀(jì)品質(zhì)、道德品質(zhì)和心理品質(zhì)等方面所要達(dá)到的規(guī)格要求，是德育工作出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。因此，在實(shí)際工作中，一要抓住德育隊(duì)伍建設(shè)，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的德育工作隊(duì)伍;二要抓日常習(xí)慣養(yǎng)成教育，做到一、二年級(jí)養(yǎng)成習(xí)慣，

　　三、四年級(jí)鞏固習(xí)慣，五、六年級(jí)強(qiáng)化習(xí)慣;三是抓活動(dòng)基地建設(shè)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中接受教育;四是抓課堂教學(xué)滲透，讓學(xué)生在學(xué)科教學(xué)中得到潛移默化的浸潤(rùn);五是抓重大節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中陶冶情操;六是落實(shí)好各時(shí)期黨的要求，培養(yǎng)具有時(shí)代特點(diǎn)的少年兒童。

　　三、創(chuàng)新管理途徑 當(dāng)好活動(dòng)的推手

　　開展豐富多彩的德育活動(dòng)，是履行管理職責(zé)、實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)的必由之路，要善于創(chuàng)新管理途徑，豐富教育內(nèi)含，建設(shè)一支高素質(zhì)的德育隊(duì)伍，為各項(xiàng)德育活動(dòng)的開展當(dāng)好推手。

　　(一)、抓隊(duì)伍建設(shè) 突出德育的全員性

　　德育隊(duì)伍是實(shí)施德育工作的保證。構(gòu)建一支高效、實(shí)效的德育工作隊(duì)伍，是加強(qiáng)未成年人道德建設(shè)工作的有力保障。 首先是領(lǐng)導(dǎo)核心隊(duì)伍，成立了以黨支部、校長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)、政教主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員為主要成員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)規(guī)劃、檢查、督促、落實(shí)學(xué)校的德育工作。 其次是班主任隊(duì)伍。 通過(guò)定期組織班主任工作交流、研討;組織有經(jīng)驗(yàn)的班主任開展示范指導(dǎo)活動(dòng);評(píng)選特色班主任、愛心教師等方式，加強(qiáng)對(duì)班主任，尤其加強(qiáng)對(duì)青年班主任的培養(yǎng)，促進(jìn)班主任工作專業(yè)化發(fā)展。

　　三是副班主任隊(duì)伍。我校為體現(xiàn)“時(shí)時(shí)育人、事事育人、人人育人”的思想，設(shè)立副班主任崗位，建立副班主任工作職責(zé)，激勵(lì)每一位教職工努力爭(zhēng)當(dāng)?shù)掠�工作者。倡�?dǎo)教師之間的良性競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)了“人人都是德育工作者”的目標(biāo)。

　　四是學(xué)生干部隊(duì)伍。我校實(shí)行大隊(duì)干部聘任制和學(xué)校紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗輪班制，健全各級(jí)少先隊(duì)組織，豐富了學(xué)生自主管理隊(duì)伍，有效地引導(dǎo)了學(xué)生自我教育、自我管理。 五是社區(qū)德育隊(duì)伍。我校聘請(qǐng)為法制副校長(zhǎng)，聘請(qǐng)為校外輔導(dǎo)員，利用開學(xué)典禮、結(jié)業(yè)式、家長(zhǎng)會(huì)等時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育、公德教育、安全教育，進(jìn)一步壯大了我校的德育工作隊(duì)伍。

　　通過(guò)五支隊(duì)伍齊抓共管，德育工作的常效機(jī)制逐漸形成，突出體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生和社會(huì)各界共同管理的德育全員性。

　　(二)、抓養(yǎng)成教育，突出德育的規(guī)范性

　　21世紀(jì)教育的使命是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)共處，使受教育者養(yǎng)成良好習(xí)慣促進(jìn)身心和諧發(fā)展，在小學(xué)養(yǎng)成教育中，我校以生活好習(xí)慣、學(xué)習(xí)好習(xí)慣、學(xué)校好習(xí)慣、社會(huì)好習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn)，突出課堂教學(xué)主陣地，注重研究對(duì)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)，堅(jiān)持正面正確引導(dǎo)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)形式多樣的導(dǎo)行氛圍，做到"糾錯(cuò)"與"導(dǎo)行"相結(jié)合，及時(shí)糾正學(xué)生不良習(xí)慣。讓學(xué)生在認(rèn)知和糾錯(cuò)中認(rèn)識(shí)自我、規(guī)范自我、完善自我。

　　1、全校動(dòng)員人人參與，出臺(tái)《永樂(lè)小學(xué)好習(xí)慣養(yǎng)成細(xì)則》，做到統(tǒng)一要求，統(tǒng)一部署，利用廣播、板報(bào)、校訊通大力宣傳;設(shè)立少先隊(duì)文明崗，對(duì)實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良好習(xí)慣予以糾正;開展〈向生活陋習(xí)開戰(zhàn)-好習(xí)慣養(yǎng)成教育〉班隊(duì)會(huì)評(píng)比，通過(guò)演講、兒歌、小品、各人成長(zhǎng)記等形式，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，以校歌、校訓(xùn)、校史為突破口增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，提高執(zhí)行好習(xí)慣的自覺性。

　　2、在養(yǎng)成教育過(guò)程中要突出體現(xiàn)教師和家長(zhǎng)的中心作用。教師培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的方法有：嚴(yán)格約束，規(guī)范訓(xùn)練;個(gè)別接觸，個(gè)別談話;采用強(qiáng)化訓(xùn)練、科學(xué)矯正。家長(zhǎng)培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的方法有：塑造家長(zhǎng)的良好形象;及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng);適當(dāng)采用自然懲罰法;強(qiáng)化執(zhí)行好習(xí)慣的技能。

　　(三)、抓基地建設(shè)，突出德育的實(shí)踐性

　　延長(zhǎng)工作手臂，挖掘社會(huì)教育資源，我校開辟了以烈士陵園為主的愛國(guó)主義教育基地;以博物館為主愛家鄉(xiāng)教育基地;以敬老院、孤兒院為主的愛心教育基地;以社區(qū)為主的學(xué)雷鋒教育基地;以軍營(yíng)為主學(xué)軍教育基地;以科技館和氣象站為主的科技教育基地。在每次活動(dòng)中學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、動(dòng)手實(shí)踐、細(xì)心觀察、廣獻(xiàn)愛心，各種實(shí)踐能力得到提高，愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)等思想情操得到升華。

　　(四)、抓課堂教學(xué)，突出德育的滲透性

　　1、發(fā)揮“兩課”作用。結(jié)合新課程改革，充分發(fā)揮品德與生活、品德與社會(huì)思想育人作用的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)各門課程都要結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，有機(jī)地進(jìn)行思想道德教育。

　　2、探索德育綜合實(shí)踐課程。“品德與社會(huì)課開進(jìn)博物館”，學(xué)生把博物館當(dāng)成大課堂，在參觀學(xué)習(xí)的同時(shí)，演出歷史課本劇，使學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程、教師育人的過(guò)程和學(xué)生的生活接軌。讓思想品德課“小課大上”走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)家庭、走進(jìn)社會(huì)。

　　3、開發(fā)德育校本教材。我校以《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》和經(jīng)典名著為主要內(nèi)容開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，并住家逐漸形成規(guī)范化、多樣化、特色化的校本教材。使課堂滲透德育更加貼近實(shí)際，貼近學(xué)生。

　　(五)、開展節(jié)日活動(dòng)，突出德育實(shí)效性

　　充分利用重大節(jié)日，紀(jì)念日開展特點(diǎn)鮮明的主題教育活動(dòng)，元旦開展慶新年活動(dòng)，學(xué)雷鋒紀(jì)念日開展學(xué)雷鋒系列活動(dòng)，三八婦女節(jié)開展為媽媽做家務(wù)活，五一勞動(dòng)節(jié)開展“勞動(dòng)最光榮”主題教育活動(dòng)，六一兒童節(jié)組織文藝匯演，黨的生日和八一建軍節(jié)開展假期征文活動(dòng)，國(guó)慶節(jié)開展愛祖國(guó)母親系列教育活動(dòng)。十一三建隊(duì)日隊(duì)史教育活動(dòng)。

　　(六)、落實(shí)黨的要求，突出德育的時(shí)代性

　　落實(shí)黨的要求，是全面貫徹黨的教育方針、培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的首要任務(wù)，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的內(nèi)在需要和必然要求，是增強(qiáng)學(xué)校德育工作針對(duì)性和實(shí)效性的時(shí)代召喚。

　　黨的以來(lái)學(xué)校德育要全面貫徹落實(shí)同志系列講話精神，堅(jiān)持立德樹人，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，暢導(dǎo)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”， 倡導(dǎo)“自由、平等、公正、法治”，倡導(dǎo)“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”，將培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀融于教育教學(xué)全過(guò)程，使學(xué)校師生成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者和傳播者。一是要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融于學(xué)習(xí)宣傳中。二是要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融于課堂教學(xué)中。三是要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融于德育活動(dòng)中。四是要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融于校園文化中。五是要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融于學(xué)校管理中。

　　德育工作為小事，在未來(lái)的工作中，我將不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，不斷探索規(guī)律，提高德育工作水平，為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)合格接班人貢獻(xiàn)力量。

政教班主任會(huì)議講話稿 篇31

　　各位班主任老師,大家下午好!

　　著名作家余秋雨說(shuō),“與筆端相比,我更關(guān)注腳步,與文章相比,我更關(guān)注生命,與精細(xì)相比.我更傾情糙礪”.而我們我們班主任老師所要關(guān)注的呢?既要立足于學(xué)生的現(xiàn)在,還要著眼于學(xué)生的未來(lái).既要有精細(xì)化的管理,還要注重收放自如,給予一定自主成長(zhǎng)的空間.既要關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,還要考慮學(xué)生能力的培養(yǎng).既要對(duì)學(xué)生進(jìn)行方方面面的教育,還要適時(shí)地引導(dǎo)家長(zhǎng)------我們班主任老師要關(guān)注的實(shí)在是太多太多,說(shuō)到底,班主任工作的重要性不言而喻。

　　開學(xué)幾天來(lái)我們的工作狀態(tài)是怎么樣的呢?——

　　拖著疲憊的步伐，眨著干澀的雙眼，回到相對(duì)安靜的家。喊家人倒杯水，哦，嗓子有點(diǎn)啞。斜靠在沙發(fā)上想休息會(huì)，可飯還得吃，碗筷要收拾,衣服還得洗，家里的雜七雜八等著我們親手去打理-----這些，是我們切身的感受，可這種情狀我們是看不見的。

　　清晨，旭日東升，大家衣著很整齊，對(duì)家長(zhǎng)親切地微笑，與學(xué)生溫馨地問(wèn)候，這些我們都有目共睹.你們把最光鮮的一面獻(xiàn)給了大家，獻(xiàn)給了學(xué)校，所以才換來(lái)我們開學(xué)工作的穩(wěn)定局面。體現(xiàn)在哪呢?開學(xué)第一天，就能落實(shí)好教師辦公室.開學(xué)第一天，就能按課表上課。在緊接著的后來(lái)幾天，就忙著與大家交流教學(xué)進(jìn)度，交流教學(xué)效果，切磋教學(xué)方法。能組織學(xué)生排著整齊的路隊(duì),能與新生親切地交談---可以說(shuō)，在最短的時(shí)間內(nèi)，進(jìn)入了最佳的教育教學(xué)狀態(tài)。

　　現(xiàn)在與大家交流目前我們要做的事。本來(lái)理了一下，可鎖在辦公室里了，想到哪說(shuō)哪，不到之處，大家補(bǔ)充。

　　1、加強(qiáng)班級(jí)的文化建設(shè)。當(dāng)下，教室里很整齊，黑板報(bào)都是黑的，墻壁都是空的，從下周開始，名言該上墻的上墻，圖片該貼的貼，班級(jí)安全公約每班不能少。

　　2、加強(qiáng)辦公室文化建設(shè)。換了辦公室，大家信心滿滿。有志于將文明紅旗和那獎(jiǎng)金收入囊中，這是好事。希望大家行動(dòng)起來(lái)，該賣的賣，該處理的處理，該洗的洗，該擦的擦，讓循環(huán)紅旗流動(dòng)起來(lái)。

　　3、對(duì)學(xué)生加強(qiáng)一日常規(guī)的養(yǎng)成教育。按快靜齊的要求訓(xùn)路隊(duì);要求學(xué)生堅(jiān)持使用文明用語(yǔ)：進(jìn)校園不能大聲喧嘩，要說(shuō)普通話，要使用文明用語(yǔ)“請(qǐng)、您好、謝謝、對(duì)不起、再見”等。一定要充分利用開學(xué)的第一兩周最佳的時(shí)間規(guī)范學(xué)生言行，并且日日抓，時(shí)時(shí)抓，常常抓。做到常規(guī)教育常抓不懈。

　　4、想與大家一個(gè)建議：新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生多，而實(shí)際水平實(shí)在不敢恭維。對(duì)待新來(lái)的學(xué)生，不能太急，因?yàn)榧被鸸バ模�欲速則不達(dá)，事與愿違,會(huì)促使學(xué)生陷入低迷的學(xué)習(xí)狀態(tài)。盡管有時(shí)有些可恨，恨家庭教育沒跟上，恨家長(zhǎng)不重視，恨學(xué)生很多沒掌握，五年級(jí)了，拼音什么都不知道也是有的。但是，教育是慢的藝術(shù)，我們不能選擇家長(zhǎng)，不能選擇學(xué)生，能選擇的是我們的方法、我們的心態(tài)，因此，希望大家利用這段引導(dǎo)家長(zhǎng)的最佳時(shí)間，多與家長(zhǎng)交流，多與學(xué)生交談，有比較長(zhǎng)遠(yuǎn)的補(bǔ)差補(bǔ)缺計(jì)劃.達(dá)到教育互動(dòng)的良性循環(huán),擴(kuò)大學(xué)校良好的聲譽(yù).

　　5、加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)。開好家長(zhǎng)會(huì)，利用并充分發(fā)揮好家長(zhǎng)會(huì)的作用，希望高年級(jí)部與低年級(jí)部組織開展布置好,一年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)稍提前一些,要在九月份組織開展。

　　各位老師，我不能走在大家前面，因?yàn)槲依碚撨�不夠豐富，技藝還不夠精深。但我愿走在大家身邊。辛酸著大家的辛苦，快樂(lè)著大家的幸福，與大家一起學(xué)習(xí)、交流、成長(zhǎng)。實(shí)驗(yàn)學(xué)校是我們共同的家園!