師德師風(fēng)討論發(fā)言稿500字（精選3篇）
師德師風(fēng)討論發(fā)言稿500字 篇1
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
這幾天我看了一部電視劇《大秦帝國(guó)之裂變》，感觸頗深。那句“赳赳老秦，共赴國(guó)難！” 鏗鏘有力的誓詞常在耳畔響起。秦國(guó)之所以強(qiáng)大，離不開(kāi)團(tuán)結(jié)的普通群眾，離不開(kāi)英勇的戰(zhàn)士將軍，離不開(kāi)些許殘暴但智慧的商鞅，更離不開(kāi)頭腦清醒，堅(jiān)毅果敢的秦孝公。那曲折跌宕的故事情節(jié)，縱橫交錯(cuò)的政治斗爭(zhēng)，讓人回味無(wú)窮。
恰逢學(xué)校舉辦師德師風(fēng)大討論，我就在想：“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本�！币恢币詠�(lái)師德師風(fēng)都被定義為：愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表、誨人不倦等等。但是我認(rèn)為除了上述的定義之外，是否也可以理解為一種團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，一種互幫互助之風(fēng)。
俗話說(shuō)：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫�！甭浠h之下獨(dú)木難以成林。根也好，好漢也罷，古今中外單憑個(gè)人的力量能稱王的，沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作、齊心協(xié)力才能最終成功。劉邦用得張良、韓信、蕭何，得以創(chuàng)建帝業(yè)；劉備用得孔明、關(guān)羽、張飛，得以三足鼎立天下。團(tuán)結(jié)，一切困難都可以迎刃而解；團(tuán)結(jié)，任何敵人都可以戰(zhàn)勝；一個(gè)集體如果不團(tuán)結(jié)就是一盤(pán)散沙。在集體的力量面前,任何個(gè)人的力量都是渺小的！
想要成為一個(gè)團(tuán)結(jié)優(yōu)秀的集體，需要我們都用真誠(chéng)去面對(duì)集體中的每一個(gè)人，學(xué)會(huì)在他人的贊賞中尋得自信，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的話語(yǔ)，學(xué)會(huì)客觀地看待他人的言論，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)。友愛(ài)產(chǎn)生動(dòng)力，和諧鑄就輝煌。雖然我們每個(gè)人不是最優(yōu)秀的，但我們?cè)谝黄鹁涂梢越M成一個(gè)最優(yōu)秀的集體。
教學(xué)中，為了可以更好地弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揮集體的力量。我們加強(qiáng)集體備課，各教研組發(fā)揮群體研究的優(yōu)勢(shì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互學(xué)，備課、聽(tīng)課、評(píng)課，充分調(diào)動(dòng)全組老師的工作積極性，進(jìn)一步加強(qiáng)老師的大局意識(shí)、整體意識(shí)，使大家心往一處想，勁往一處使，確保常規(guī)工作，完成學(xué)校的常規(guī)管理目標(biāo)。
盡管我們的工作面臨著很多的困難，如學(xué)生本身存在的一些問(wèn)題，兄弟學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)等等，但我們有信心，只要我們九年級(jí)教師齊抓共管、認(rèn)真教學(xué)，打好總體仗、抗起責(zé)任、堅(jiān)守責(zé)任，相信通過(guò)我們的努力一定能取得良好的成績(jī)。
畢業(yè)班的老師意味著辛苦、付出、奉獻(xiàn)和智慧。但是每當(dāng)畢業(yè)的學(xué)生回來(lái)看我們時(shí)，那種開(kāi)心、那種幸福、那種感動(dòng)，覺(jué)得一切的付出都是值得的。中考的號(hào)角已經(jīng)吹響，希望通過(guò)我們的辛勤工作和學(xué)生的刻苦學(xué)習(xí)，把聲譽(yù)打出去，把榮譽(yù)掙回來(lái)。
我們堅(jiān)信“同心山成玉，協(xié)力土變金�！�
師德師風(fēng)討論發(fā)言稿500字 篇2
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
代表各位老師發(fā)言，我感到十分榮幸。德師風(fēng)調(diào)查就能說(shuō)明這一點(diǎn)。我們一定會(huì)把這個(gè)優(yōu)秀的做法堅(jiān)持下去的。
對(duì)孩子一視同仁。孩子的座位是家長(zhǎng)關(guān)心的一個(gè)話題。我們應(yīng)該按照一定的原則安排孩子的座位，比如要照顧那些視力有問(wèn)題的孩子，其他的孩子按高低個(gè)排桌。為了預(yù)防孩子近視、斜視、還要每周調(diào)一次座位，中間的坐兩邊，兩邊的坐中間。我們班每周一孩子們就主動(dòng)調(diào)桌，根本就不用我管。大家都知道，我們班老師的孩子比較多，這些孩子和其他孩子一起調(diào)換，該坐邊上坐邊上，該坐中間坐中間。但是，沒(méi)有一個(gè)老師找我，要求孩子不坐邊上的。這說(shuō)明什么，我們一實(shí)小老師的素質(zhì)高，我們對(duì)自己的要求嚴(yán)。
上課不接、打手機(jī)。我覺(jué)得上課、開(kāi)會(huì)關(guān)閉手機(jī)已經(jīng)成了我們一實(shí)小老師的習(xí)慣性動(dòng)作。我想，這個(gè)好作風(fēng)，我們會(huì)一直發(fā)揚(yáng)下去的。
老師們，師德師風(fēng)的建設(shè)不是一朝一夕的事，需要我們?nèi)w老師共同努力，堅(jiān)持不懈。我們一實(shí)小良好的口碑，就是社會(huì)對(duì)我們工作的肯定。讓我們繼續(xù)努力，以高尚的師德打造一實(shí)小的品牌！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
師德師風(fēng)討論發(fā)言稿500字 篇3
對(duì)老師一向的評(píng)價(jià)都很高，有人說(shuō)老師是人類靈魂的工程師;有人說(shuō)老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭;有人說(shuō)老師是甘為人梯，默默耕耘;有人說(shuō)老師捧著一顆心來(lái)不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒(méi)有水晶的純靜，沒(méi)有寶石的艷麗，沒(méi)有鉆石的光芒。
回憶初執(zhí)教鞭的我站在講臺(tái)上，板著臉，裝出一副嚴(yán)肅的樣子。面對(duì)著孩子們四十多雙明亮的眼睛，我的心在顫動(dòng)。而如今我已經(jīng)有了將近四年的教齡。面對(duì)著這群可愛(ài)的孩子，我的心卻禁不住微微顫動(dòng)，我的嘴角也禁不住微微上揚(yáng)，溢出了一絲微笑。那四十多雙眼睛里傳遞著好奇，信任與敬佩。清楚的記得這樣一件事，有一次上課時(shí)有的學(xué)生擠眉弄眼，有的指手劃腳，做起了小動(dòng)作。對(duì)此我當(dāng)然是恕不可遏，將他們幾個(gè)狠狠地訓(xùn)了一頓，此后我發(fā)現(xiàn)孩子們眼中的光芒在泯滅，我的心又禁不住顫動(dòng)起來(lái)，是不是我做錯(cuò)了？這時(shí)老教師給我送來(lái)了"靈丹妙藥"，熟知孩子心理的她告訴我，其實(shí)小孩子并不是真的想搗亂，而是有一種與生俱來(lái)的喜歡和老師親近，希望老師能注意他的心理，而在你忽視他時(shí)，他便會(huì)做出一些出格的事來(lái)引起你的注意。哦，原來(lái)是這樣，多可愛(ài)的孩子！我釋?xiě)训匦α�，心頭的陰郁一掃而光。
慢慢地我從用老教師那里得到的“靈丹妙藥”—愛(ài)心去和學(xué)生交朋友。我還使用一系列獎(jiǎng)勵(lì)措施:發(fā)記分卡，名字上光榮榜，誰(shuí)是總冠軍等等，盡量尋找每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生樹(shù)立起信心。將心比心，以心換心，不以你的真摯之情，誠(chéng)摯之心怎能換取孩子們純真的童心？很快我與孩子們之間就建立起了一種牢固的既是老師，又是朋友的雙重關(guān)系。
在工作上我也對(duì)自己提出了嚴(yán)格的要求，每天提早到校，晚上摸黑回家，將學(xué)校當(dāng)成了自己的又一個(gè)家！ 平時(shí)做到主動(dòng)聽(tīng)課，精心備課，認(rèn)真上課，并做好課后的摘記工作。大家都說(shuō)，你要給學(xué)生一杯水，你自己必須有一桶水。為了灌滿這一桶水，并讓它不因?yàn)檎舭l(fā)而減少，我在業(yè)余還認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)。除了閱讀自己訂閱的雜志之外，我還大量翻閱學(xué)�，F(xiàn)有的教育雜志，并認(rèn)真做好理論筆記，不斷積累，不斷給自己充電，扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，為做了名合格的數(shù)學(xué)教師而努力。
我想說(shuō)路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！