數(shù)學(xué)教研組評(píng)課會(huì)發(fā)言稿
7、怎樣自學(xué)才更高效？聽(tīng)了七節(jié)課，每節(jié)課都有學(xué)生自學(xué)的環(huán)節(jié)，其中六節(jié)使學(xué)生瀏覽課本。只有雷老師的一節(jié)是學(xué)生自學(xué)一些題目，這些題目是課堂教學(xué)重點(diǎn)的分解。從課堂教學(xué)效果看，學(xué)生瀏覽課本，效果未必好，而學(xué)生自學(xué)一些準(zhǔn)備題目，就可以使學(xué)習(xí)的重點(diǎn)題目迎刃而解。回家，在探討這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我們認(rèn)為，一節(jié)課的難重點(diǎn)，通常都是一些簡(jiǎn)易題目的組合，把每一道建議題目做會(huì)，重難點(diǎn)題目只要告訴方法就會(huì)迎刃而解。就像是教學(xué)內(nèi)容是兩步應(yīng)用題，學(xué)生不會(huì)做，但學(xué)生會(huì)做一步應(yīng)用題，兩道一步應(yīng)用題一組合就是兩步應(yīng)用題。就像是要修造一挺機(jī)槍，一開(kāi)始不會(huì)做，但是當(dāng)把機(jī)槍分解后，會(huì)做每個(gè)零件，然后把每個(gè)零件組合起來(lái)就是一挺機(jī)槍。因此，可以認(rèn)為“做好每一個(gè)零件”是自學(xué)的一種重要方式。
8、題目怎樣選擇組合和安排順序才更高效？題目選擇的重要性，各位老師在剛才的發(fā)言中已經(jīng)講到了。我再說(shuō)說(shuō)安排順序的重要性。一節(jié)課涉及10道題目，這10道題目的組合方式、安排順序不一樣，教學(xué)效果肯定不一樣。大道至簡(jiǎn)，最深?yuàn)W的也是最簡(jiǎn)單的，萬(wàn)事一理，不妨以“西紅柿炒雞蛋”這道家常菜為例說(shuō)明，就這么一道簡(jiǎn)單的菜，每個(gè)人做出來(lái)的味道是不一樣的，為什么？火候、各種料的順序都很重要。這道菜的主料是西紅柿、雞蛋，輔料是青椒，作料是油、鹽。如果，油燒熱后，把主料、輔料、作料一股腦放進(jìn)去，然后不停翻騰，出鍋后，肯定不好。如果先放雞蛋，也不要亂翻，出鍋，再西紅柿入鍋，出鍋，再青椒入鍋，再雞蛋、西紅柿入鍋，最后放鹽，味道就是好，我最近這道菜做得不錯(cuò)。
四、給數(shù)學(xué)老師推薦幾位名師：
1、邱學(xué)華老師，江蘇人，嘗試教學(xué)的創(chuàng)始人。做過(guò)師范學(xué)校的校長(zhǎng)。他創(chuàng)設(shè)的嘗試教學(xué)法影響了新課標(biāo)數(shù)學(xué)教材的編排方式。增加了探究、自學(xué)內(nèi)容。他有網(wǎng)站，可以去學(xué)習(xí)。
2、朱永春老師，浙江桐鄉(xiāng)三中老師。一個(gè)人兩個(gè)班的班主任，兩個(gè)班的科學(xué)課，一個(gè)班的數(shù)學(xué)課。他不布置作業(yè)，但是他布置學(xué)生日記。我們思考，學(xué)生日記寫什么？肯定是寫課堂的學(xué)習(xí)和收獲、總結(jié)反思、拓展延伸�！ �
3、孫維剛老師，已逝，生前是北京四中數(shù)學(xué)老師。我不是很了解，但是我看到好多人寫到數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候就提起他，因此，建議各位老師去了解一下他。
五、兩句話送給數(shù)學(xué)老師：
第一句話，五個(gè)最。數(shù)學(xué)老師是最聰明、最有理性、最辛苦、最能解決難題、最難能面對(duì)差生的老師（和語(yǔ)文不一樣，語(yǔ)文最少能有50多分，數(shù)學(xué)學(xué)不會(huì)，就可能是個(gè)個(gè)位數(shù)）
第二句話，愿我們的數(shù)學(xué)老師，以自己的智慧和理性去反思自己的教學(xué)、去變革自己的教學(xué)、把自己從繁重的學(xué)生作業(yè)堆中稍稍解放一下，去享受課堂教學(xué)的快樂(lè)，去感悟教育生活的幸福。