研討會(huì)發(fā)言稿4篇

　　一、品德學(xué)科小組合作建設(shè)的成績(jī)

　　1、小組文化建設(shè)成形度——創(chuàng)新性

　　學(xué)習(xí)小組是建立個(gè)別化自主學(xué)習(xí)模式的重要教學(xué)組織形式。學(xué)習(xí)小組的活動(dòng)效果直接影響到教學(xué)質(zhì)量，小組文化建設(shè)的成形，不但充分發(fā)揮孩子主體性，而且能提高小組團(tuán)隊(duì)的凝聚力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，起著至關(guān)重要的作用。老師充分利用有限的資源，使小組文化既規(guī)范又具有創(chuàng)新性：有的小學(xué)為各小組配備了一塊小黑板，既作為小組建設(shè)，又作為學(xué)生展示，一舉兩得；有的小學(xué)將小組建設(shè)上墻，并與作業(yè)展示有機(jī)結(jié)合，讓孩子們時(shí)時(shí)有一種成功之感……一個(gè)積極向上、富有新意的名，一個(gè)個(gè)內(nèi)涵深厚、設(shè)計(jì)獨(dú)特的組徽，一句句激情昂揚(yáng)、精神抖擻的口號(hào)，都傳遞著孩子們團(tuán)結(jié)合作、全身心投入到學(xué)習(xí)之中的精神面貌。

　　2、小組自學(xué)成形度——自主性

　　自學(xué)能力是學(xué)習(xí)者在沒(méi)有教師的指導(dǎo)下，自己獨(dú)立學(xué)習(xí)的一種能力，俄國(guó)文學(xué)批評(píng)家皮薩略夫曾說(shuō)：“誰(shuí)要是珍惜有思想的生活，誰(shuí)就清楚地了解：只有自學(xué)，才是真正的學(xué)習(xí)……”這段話深刻地揭示了自學(xué)的含義及其重要性。幾位老師都能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容擬定自學(xué)目標(biāo)并組織學(xué)生自學(xué)，如我們看到某位老師執(zhí)教《到周邊去看看》，組織學(xué)生自學(xué)時(shí)，出示了“不同國(guó)家有什么不同的特點(diǎn)和別稱？他們的文化習(xí)俗有什么不一樣？”圍繞這一自學(xué)目標(biāo)，學(xué)生一邊自學(xué)，一邊有勾畫有重點(diǎn)，而教師則針對(duì)學(xué)生自學(xué)時(shí)暴露出的問(wèn)題進(jìn)行有效教學(xué)，以提高教學(xué)的實(shí)效性。

　　3、小組合作成形度——參與性

　　主動(dòng)參與、善于合作、樂(lè)于探究，是新一輪課程改革大力倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。幾位老師在小組組織分工時(shí)，本著“同組異質(zhì)，異組同質(zhì)”的原則，給各個(gè)孩子一個(gè)公平學(xué)習(xí)的舞臺(tái)，小組成員通過(guò)合作、探究、整合，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，并在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，積極為后面的匯報(bào)作好了準(zhǔn)備。如有的學(xué)校在進(jìn)行小組合作時(shí)，小組長(zhǎng)善于調(diào)控，合理分工，組織本小組各成員積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，小組內(nèi)各成員充分利用自己的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，為后面精彩的展示打下了基礎(chǔ)。

　　所有教師都充分發(fā)揮了小組合作探究的作用，力求避免滿堂灌和填鴨式，教師們都采用了討論式、啟發(fā)式教學(xué)，利用話題法、案例法、角色扮演和多媒體等方式進(jìn)行教學(xué)。

　　4、小組展示成形度——多元性

　　展示交流環(huán)節(jié)是小組合作學(xué)習(xí)的一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)。它為學(xué)生提供了展示自己、提升自我、培養(yǎng)自信的廣闊舞臺(tái)。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，學(xué)生在之前小組合作學(xué)習(xí)中沒(méi)有完全搞明白的問(wèn)題可以獲得滿意的解答，學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)也將得以拓展和提升；在這一環(huán)節(jié)中，生生之間、師生之間相互啟發(fā)，實(shí)現(xiàn)思維、智慧的交流碰撞，進(jìn)而不斷產(chǎn)生新的靈感。在展示這一環(huán)節(jié)里，不但注入了豐富的高效課堂的基本元素，而且張顯了個(gè)性：學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)總有準(zhǔn)確的過(guò)渡語(yǔ)：“我代表……小組發(fā)言”，結(jié)束時(shí)又說(shuō)“其它組還有沒(méi)有補(bǔ)充的？”高鎮(zhèn)中心校的孩子們?cè)谡故緯r(shí)，運(yùn)用了“簡(jiǎn)報(bào)、采訪、導(dǎo)演、表演”等形式，讓我們看到了“把課堂還給孩子們，讓孩子真正成為課堂的主人”的新理念，師生之間的關(guān)系得到了充分的改變，孩子們真正成為了學(xué)習(xí)的主人。

　　二、成績(jī)背后隱憂多，且行且思爭(zhēng)上游

　　1、合作學(xué)習(xí)參與性不強(qiáng)，學(xué)生主體作用沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái)。

　　在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，許多小組都是小組長(zhǎng)包辦，組內(nèi)成員有參與意識(shí)但無(wú)參與能力，學(xué)生（特別是c類學(xué)生）參與度不強(qiáng)或根本不參與，他們只是聽(tīng)眾，合作學(xué)習(xí)完全成了小組長(zhǎng)個(gè)人學(xué)習(xí)展示的舞臺(tái)。要明確學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂的主人，教師是學(xué)生和課堂的導(dǎo)引者。把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，把思考的時(shí)間還給學(xué)生。課堂上把交流和展示作為一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

　　2、如何拿捏動(dòng)靜之間的關(guān)系，讓學(xué)生在思維活躍的同時(shí)也有思考的時(shí)間。

　　課堂不能放手給學(xué)生。有些課堂看似很活躍，但學(xué)生思考沉靜時(shí)間少，學(xué)生表述的時(shí)間、機(jī)會(huì)少。在課堂上，學(xué)生活動(dòng)時(shí)間仍不充分。新課程的理念在教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)欠充分。在本次賽課活動(dòng)中有的課堂仍是教師講授太多。少數(shù)教師講解空洞，在教學(xué)過(guò)程中不敢放手，學(xué)生發(fā)言寥寥無(wú)幾，課堂氣氛沉悶。有的課堂只是師生簡(jiǎn)單的一問(wèn)一答，沒(méi)有很好地體現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，沒(méi)有注重對(duì)學(xué)生思維能力與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

　　工作即將結(jié)束，我校在一年的工作中，深入貫徹農(nóng)三師“教好一名學(xué)生，幸福一家人;辦好一所學(xué)校，造福一方社會(huì)”的辦學(xué)理念。在教學(xué)實(shí)踐中，教師以師教育、教研室“創(chuàng)設(shè)開(kāi)放式教學(xué)情境，構(gòu)建體驗(yàn)性教學(xué)模式”為指導(dǎo)，以校提出的“兩學(xué)兩思，精講精練”課堂模式為抓手，同時(shí)以專業(yè)化教室建設(shè)的“四化”功能為平臺(tái)，積極探索課堂教學(xué)模式的改革，并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)，我個(gè)人認(rèn)為，取得了一定效果。下面從以下三個(gè)方面談?wù)勎业恼J(rèn)識(shí)：

　　一.        思想認(rèn)識(shí)方面：

　　本學(xué)期，我利用賽課的機(jī)會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)取了中學(xué)部20位教師的公開(kāi)課，基本涉及了中學(xué)所有科目。在聽(tīng)課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)所有教師都能按照出示目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)、學(xué)生自學(xué)、分組討論、教師講評(píng)、當(dāng)堂練習(xí)這幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行授課，只是在時(shí)間上有一些差異性，各學(xué)科也根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)設(shè)置了相應(yīng)問(wèn)題，供學(xué)生討論，最終通過(guò)自學(xué)、合作學(xué)、和教師學(xué)達(dá)到解決問(wèn)題的目的。在這個(gè)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推行“兩學(xué)兩思，精講精練”模式，應(yīng)該是比較好的一種創(chuàng)新，也使教師比較容易理解其內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)。從教師授課情況看，我認(rèn)為教師對(duì)“兩學(xué)兩思，精講精練”模式還是有一定認(rèn)識(shí)的。

　　二.        學(xué)習(xí)、理解實(shí)施程度：

　　從第一輪賽課到第三輪賽課，教師們經(jīng)歷了最初以“洋思模式”到現(xiàn)在以“兩學(xué)兩思，精講精練”模式授課的轉(zhuǎn)變。各教研組都按照校發(fā)文件組織教師進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)，深刻理解了不同模式的實(shí)施流程，同時(shí)在教學(xué)實(shí)踐中，教師不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，輔以相應(yīng)的措施和評(píng)價(jià)，我認(rèn)為，教學(xué)效果也在逐漸的體現(xiàn)出來(lái)，教師在實(shí)施過(guò)程中也逐步由無(wú)頭緒到思路清晰，學(xué)生也不斷適應(yīng)了新模式的教學(xué)。個(gè)人工作總結(jié)范文

　　三.         經(jīng)驗(yàn)及進(jìn)一步改進(jìn)方面：

　　應(yīng)該說(shuō)，隨著一年的探索和實(shí)踐，“兩學(xué)兩思，精講精練”模式還是積累了一些非常好的經(jīng)驗(yàn)的。例如：有效培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)和思考的能力;培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)了學(xué)生通過(guò)合作解決問(wèn)題的能力。教師在授課過(guò)程中，也下了很大的功夫，少了很多空話，把時(shí)間更多的還給了學(xué)生。在對(duì)練習(xí)題的設(shè)計(jì)上，有了更強(qiáng)的針對(duì)性。在“日日清”工作中，對(duì)于學(xué)習(xí)有差異性的學(xué)生下了很大的功夫，從差異最大的學(xué)生抓起，使每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。

　　我個(gè)人認(rèn)為需進(jìn)一步改進(jìn)的方面：

　　1.      加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)�！皟蓪W(xué)兩思，精講精練”模式下學(xué)生必須具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和思考能力，這一方面需要所有教師共同努力。

　　2.      結(jié)合專業(yè)化教室建設(shè)，切實(shí)讓專業(yè)化教室發(fā)揮其學(xué)習(xí)和育人功能。我們需要解決的不僅僅是學(xué)生走班的問(wèn)題，而是怎樣有效利用專業(yè)化教室的問(wèn)題，建設(shè)好，利用好，讓專業(yè)化教室發(fā)揮其作用，這個(gè)問(wèn)題值得所有教師思考。

　　3.      把“日日清”工作做扎實(shí)，絕不能只注重于形式，哪怕每天只清了一名學(xué)生，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)都是值得的，都值得長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。

　　4.      建立教師激勵(lì)機(jī)制，對(duì)于能夠致力于教學(xué)改革與創(chuàng)新的教師應(yīng)給予充分肯定，把一批認(rèn)真抓教學(xué)，抓學(xué)生管理的教師用好。是他們能發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　以上是我個(gè)人的一些觀點(diǎn)，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位批評(píng)指正。

　　很高興今天有這個(gè)機(jī)會(huì)，在這里代表年輕干部發(fā)言。對(duì)于部里召開(kāi)這次會(huì)議，我表示由衷的高興和感謝。我想，這次會(huì)議首先傳遞出的信息，就是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于我們組織部這支青年團(tuán)隊(duì)的一種重視和一種關(guān)愛(ài)。近年來(lái)，組織部來(lái)了一批年輕人，恰同志少年，風(fēng)華正茂。我們這幫年輕人，給部機(jī)關(guān)增添了激情與活力，部領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們給予了厚望。人生的路很長(zhǎng)，我想，我將和在座很多同志一樣，把人生最美麗的青春留給組織部，若干年后，能一起回憶這段難忘的時(shí)光。年輕人的成長(zhǎng)，是需要坐標(biāo)和方向的。慶幸的是，王部長(zhǎng)對(duì)于我們的工作提出了“五零”的目標(biāo)，結(jié)合“五零”的目標(biāo)，進(jìn)而提出了“五勤”的要求，即講要求，又交方法，諄諄教導(dǎo)，用心良苦，循循善誘，宛若尊長(zhǎng)。既然領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)提了要求，交了方法，關(guān)鍵就靠我們大家去落實(shí)了，靠什么落實(shí)?我想結(jié)合自身的體會(huì)，談“五心”。

　　感恩心

　　“唯賢者，能為報(bào)恩”。感恩不僅僅是一種情感，一種生活態(tài)度，更是一種人生境界。我們從小到大，有太多人需要我們?nèi)ジ兄x;我們一路的成長(zhǎng)，有太多人值得我們?nèi)ジ屑�。我感謝領(lǐng)導(dǎo)、感謝父母、感謝老師、感謝親人、感謝朋友、感謝同事，感謝一切給予我?guī)椭�的人�?/p>

　　我們常說(shuō)，機(jī)遇是留給有準(zhǔn)備的人的。但我認(rèn)為，如果你是一個(gè)有準(zhǔn)備的人，你更應(yīng)該感謝給你機(jī)遇的人。目前，組織部有一半以上的干部在30歲以下。作為市委的重要工作部門，敢于啟用這么多年輕干部，是需要?dú)馄呛脱劢绲�。前不久，我和幾位同志參加了部里一�?chǎng)精心策劃的“秀”，將中層正職拿出來(lái)給幾個(gè)年輕干部公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，這種開(kāi)先河之舉，是需要膽識(shí)和胸襟的。對(duì)于我們這群年輕人，組織部給予了我們太多、太好的機(jī)遇。

　　這讓我想到這樣一則故事：佛陀與眾弟子來(lái)到大江之濱，江水滔滔，洶涌澎湃。佛陀先將一塊小石頭擲于水中，馬上就沉沒(méi)了。他問(wèn)弟子們：有一塊三尺見(jiàn)方的石頭，置于江面之上，不但沒(méi)有沉沒(méi)，反而過(guò)江而去，這是怎么回事?弟子們冥思苦想，不得其解。佛陀說(shuō)，這很簡(jiǎn)單，因?yàn)檫@塊大石頭有善緣。什么是它的善緣呢?就是船。大石頭置放在船里渡江，自然不會(huì)沉沒(méi)。我想，或許人生也是如此，只有遇上善緣，才能更好地實(shí)現(xiàn)理想和抱負(fù)。今天，我們這群年輕人有幸在組織部這個(gè)集體里，擁有這么好的成長(zhǎng)環(huán)境，是我們?nèi)松�中最大�?ldquo;善緣”。組織部這艘船，承載著我們的希望，定會(huì)帶我們駛向成功的彼岸。

　　“滴水之恩，涌泉相報(bào)”。想想組織在自己成長(zhǎng)進(jìn)步過(guò)程中寄予的厚望、給予的幫助，我們只有化知恩之情為報(bào)恩之行，以一顆感恩的心，成就自己的事業(yè)，不負(fù)組織的培養(yǎng)和重托。

　　進(jìn)取心

　　達(dá)爾文的進(jìn)化論不僅適合于生物，也適合于社會(huì)，正是社會(huì)的優(yōu)勝劣汰，推動(dòng)了社會(huì)的不斷前進(jìn)。年輕人要是沒(méi)有一顆進(jìn)取心，不多一份主動(dòng)、多一份努力，只能被組織所淘汰、被社會(huì)所淘汰、被時(shí)代所淘汰。

　　人和竹子一樣，往往也是一節(jié)一節(jié)地成長(zhǎng)，每過(guò)一道坎時(shí)，都充滿緊張。李大釗說(shuō)：青年之典，無(wú)“困難”之，青年之口頭，無(wú)“障礙”之語(yǔ);惟知躍進(jìn)，惟知雄飛。我想，大家只要抓住機(jī)遇，積極進(jìn)取，就能不斷攀上新的臺(tái)階。就算是在遇到挫折，遭到失敗，也不可怕，因?yàn)槲覀冞�可以說(shuō)，年輕沒(méi)有失敗!我們需要的是跌倒了爬起來(lái)，百折不饒，愈挫愈勇，勇往直前，不拋棄，不放棄的進(jìn)取精神。

　　我想借用俞敏洪的一段話與大家共勉：每一條河流都有自己不同的生命曲線，但是每一條河流都有自己的夢(mèng)想，那就是奔向大海。我們的生命，有的時(shí)候會(huì)是泥沙，你可能慢慢地就會(huì)像泥沙一樣，沉淀下去了。一旦你沉淀下去了，也許你不用再為了前進(jìn)而努力了，但是你卻永遠(yuǎn)見(jiàn)不到陽(yáng)光了。所以我建議大家，不管你現(xiàn)在的是生命怎么樣的，一定要有水的精神，像水一樣不斷積蓄自己的力量，不斷的沖破障礙，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)時(shí)機(jī)不到的時(shí)候，把自己的厚度給積累起來(lái)，當(dāng)有一天時(shí)機(jī)來(lái)臨的時(shí)候，你就能夠奔騰入海。

　　平常心

　　生活就像一首流暢的輕音樂(lè)，從起調(diào)到結(jié)束，都是那樣的自然流暢。但享受這種生活需要平常心，否則會(huì)磕磕絆絆，變得極不平常。“寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落;去留無(wú)意，望天上云卷云舒”。只有保持一顆正確看待生活與工作中各種變化的平常心，才能享受工作和生活為我們帶來(lái)的成功與快樂(lè)。

　　工作在組織部門，身邊都是伯樂(lè)。我們大可不必有養(yǎng)在深閨人未識(shí)的擔(dān)憂，有的應(yīng)該是能近水樓臺(tái)先得月的欣慰。相信我們的付出的努力和工作的能力，領(lǐng)導(dǎo)會(huì)給我們一個(gè)客觀公正的評(píng)價(jià)�？追鄙�有句名言：老是把自己當(dāng)珍珠，就時(shí)常有怕被埋沒(méi)的痛苦;要把自己當(dāng)泥土，讓眾人把你踩成路，就絕不會(huì)埋沒(méi)。我們只要保持心靈的平衡與和諧，以一種只管登山不問(wèn)高的精神，低調(diào)做人，高調(diào)做事，以平和的心態(tài)對(duì)待進(jìn)退，以豁達(dá)的胸懷處理得失，就能一步一個(gè)腳印地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

　　責(zé)任心

　　責(zé)任心是一個(gè)人對(duì)人生、對(duì)社會(huì)、對(duì)事業(yè)的態(tài)度。積極主動(dòng)、奮發(fā)進(jìn)取的人，無(wú)論在什么情況下，都對(duì)工作、對(duì)自己有一份強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感。

　　責(zé)任心也是良心。組織工作無(wú)小事，需要我們有更強(qiáng)烈的責(zé)任心。領(lǐng)導(dǎo)把我們調(diào)進(jìn)組織部，把一些重要的工作交給我們，是對(duì)我們的信任和培養(yǎng)。工作就是責(zé)任，講責(zé)任首先要有責(zé)任心。有了責(zé)任心，為了干成事，就會(huì)專心去琢磨、去請(qǐng)教、去實(shí)踐，直至把事情干好為止，即使沒(méi)有水平也會(huì)變得有水平，沒(méi)有能力也會(huì)變得有能力。有了責(zé)任心，就會(huì)把每一件簡(jiǎn)單的事做好，成為不簡(jiǎn)單;有了責(zé)任心，就會(huì)把每一件平凡的事做好，成為不平凡。沒(méi)有責(zé)任心，就會(huì)對(duì)工作和事業(yè)缺乏應(yīng)有的激情和朝氣，沒(méi)有責(zé)任心，就會(huì)變得馬虎、變得大意、變得懈怠，即使有再好的能力和水平，也只能是說(shuō)在嘴上、畫在紙上、停留在做樣子上，最終將半途而廢，甚至一事無(wú)成。如果我們不用一顆強(qiáng)烈的責(zé)任心來(lái)對(duì)待工作，那就有負(fù)于領(lǐng)導(dǎo)的厚望，有負(fù)于自己的良心。

　　自省心

　　每個(gè)人都希望得到尊重。我們年輕人靠什么贏得尊重?我們沒(méi)有太多的閱歷，沒(méi)有太高的職位，只能靠不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，完善自身人格，贏得別人的尊重。自省可以明是非，知得失，可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，完善自我。自省是治愈錯(cuò)誤的良藥，如果剛愎自用，敝帚自珍，抱殘守缺，就容易錯(cuò)過(guò)改正缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的時(shí)機(jī)，積重難返。

　　陶行知先生對(duì)自己有一個(gè)每天四問(wèn)的座右銘：第一問(wèn)，我的身體有沒(méi)有進(jìn)步?第二問(wèn)，我的學(xué)問(wèn)有沒(méi)有進(jìn)步?第三問(wèn)，我的工作有沒(méi)有進(jìn)步?第四問(wèn)，我的道德有沒(méi)有進(jìn)步?焦裕祿每天要“過(guò)電影”，想一想哪些事情做到了、做對(duì)了，哪些事情做錯(cuò)了、應(yīng)該怎樣做。這些都是自我反省的典范。

　　年輕人難免犯錯(cuò)，錯(cuò)誤也是我們?cè)谥鸩阶呦虺墒熘兴�要付出的成本。但如果我們�?ldquo;靜坐常思己過(guò)”，經(jīng)常自己檢查一下，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了隨時(shí)糾正，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn);發(fā)現(xiàn)思想中有不良苗頭及時(shí)制止，防止發(fā)展和蔓延。這樣，就可以幫助自己把問(wèn)題解決在萌芽階段。

　　自省是一次自我解剖的過(guò)程，需要勇氣。認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤不難，但要坦誠(chéng)面對(duì)，卻非易事。懂得自省，是大智;敢于自省，則是大勇。相信我們的同志們都能大智大勇，將自身滌蕩干凈，讓每一天都生氣勃勃。

　　這些天，我們的心都在一起沸騰，為北京奧運(yùn)的無(wú)與倫比而沸騰，為神七即將問(wèn)天而沸騰。今天，我們?cè)谧�的每一位年輕人，都將熱血澎湃，一條奮進(jìn)的路，在我們面前鋪開(kāi)，帶著領(lǐng)導(dǎo)的殷切期望，必將書寫人生的精彩。

　　“為官避事平生恥”，我們正處在一個(gè)大有作為的偉大時(shí)代，只有始終牢記使命，嚴(yán)以律己永不停步。關(guān)于嚴(yán)以律己專題研討會(huì)剖析發(fā)言稿具體內(nèi)容請(qǐng)看下文。

　　關(guān)于嚴(yán)以律己專題研討會(huì)剖析發(fā)言稿

　　在“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育學(xué)習(xí)第二專題學(xué)習(xí)中，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)了《黨章》和習(xí)近平總書記系列重要講話精神，重點(diǎn)研讀習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)、嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩等系列重要講話精神，結(jié)合自身和工作實(shí)際，重點(diǎn)排查“律己嚴(yán)不嚴(yán)”問(wèn)題，如何整改作簡(jiǎn)要發(fā)言。

　　強(qiáng)調(diào)，嚴(yán)以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎獨(dú)、慎微、勤于自省，遵守黨紀(jì)國(guó)法，做到為政清廉。敬、戒、慎、省、守五個(gè)方面，為領(lǐng)導(dǎo)干部嚴(yán)以律己確立了行為準(zhǔn)則，打造了“防護(hù)欄”和“防火墻”。領(lǐng)導(dǎo)干部只有牢記“物必先腐而后蟲(chóng)生”的道理，保持“持己，當(dāng)從無(wú)過(guò)中求有過(guò)”的自律意識(shí)，秉持“歸咎于身、刻己自責(zé)”的解剖精神，經(jīng)常過(guò)濾思想、檢點(diǎn)言行，才能做到一身正氣、一塵不染，始終保持共產(chǎn)黨人的政治本色。

　　結(jié)合自身和工作實(shí)際，本人認(rèn)真排查了“律己嚴(yán)不嚴(yán)”方面存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，主要表現(xiàn)在：一是堅(jiān)持執(zhí)行上級(jí)各項(xiàng)決策部署與本身分工的工作結(jié)合起來(lái)創(chuàng)造性開(kāi)展工作不夠，有些工作措施針對(duì)性不夠強(qiáng)，成效不明顯;二是艱苦樸素、過(guò)緊日子的意識(shí)不強(qiáng)，抵制不良風(fēng)氣意志不夠堅(jiān)定;三是有時(shí)參加同學(xué)聚會(huì)活動(dòng)等。這些問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)需要在今后的工作中，按照“嚴(yán)以律己”的要求，認(rèn)真加以整改。主要做到三個(gè)帶頭：

　　一要在嚴(yán)以律己上帶好頭，要慎獨(dú)、慎微。所謂慎獨(dú)，就是在獨(dú)處之時(shí)能夠反躬自省、謹(jǐn)言慎行。要把慎獨(dú)作為一種操守、一種品格、一種風(fēng)骨，讓慎獨(dú)的意識(shí)像影子一樣伴隨左右。所謂慎微，就是要在細(xì)微之處能夠保持警惕、警覺(jué)、警醒，不以善小而不為，不以惡小而為之。小節(jié)上把持不住，就會(huì)演變成大問(wèn)題。要牢記“從善如登，從惡如崩”的古訓(xùn)，以“吾日三省吾身”的精神警醒自己、鞭策自己，防微杜漸、警鐘長(zhǎng)鳴，嚴(yán)防一念之差、一時(shí)糊涂，嚴(yán)防不知不覺(jué)變質(zhì)，不斷增強(qiáng)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的能力。

　　二要在嚴(yán)以律己上帶好頭，要清正廉潔。清則心境高雅，清則正氣充盈，清則百毒不侵，清則萬(wàn)眾歸心。我能走到今天這一步都不容易，一定要珍惜自己的崗位，時(shí)刻緊繃廉潔自律這根弦，常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心。在工作和生活中，要講原則、講規(guī)矩，低調(diào)為人，謹(jǐn)慎交友，分清圈子，堅(jiān)決抵制飯來(lái)就吃、酒來(lái)就喝、事來(lái)就辦的歪風(fēng)邪氣，堅(jiān)決杜絕低俗的投桃報(bào)李的行為。要以“禍患常積于忽微”之心對(duì)待小事、小節(jié)、小利，時(shí)刻把自己的所作所為、一舉一動(dòng)同黨員干部的形象聯(lián)系起來(lái)，做到“吾日三省吾身”，管好自己的的“頭、手、足”，表里如一，內(nèi)外兼修，真正做到一塵不染、一身正氣。

　　三要在嚴(yán)以律己上帶好頭，要接受監(jiān)督。可以說(shuō)，組織上對(duì)我還是比較信任的，但信任代替不了監(jiān)督，自律代替不了他律，失去監(jiān)督的權(quán)力必然導(dǎo)致腐敗。我要增強(qiáng)接受監(jiān)督的意識(shí)，習(xí)慣于在監(jiān)督下用權(quán)，在監(jiān)督下工作和生活，自覺(jué)接受來(lái)自紀(jì)律與法律的監(jiān)督、黨內(nèi)與黨外的監(jiān)督、組織與群眾的監(jiān)督、社會(huì)與媒體的監(jiān)督，對(duì)一些司空見(jiàn)慣、習(xí)以為常的小毛病，要“小題大做”、防微杜漸;對(duì)一些傳染性、危害性強(qiáng)的“病菌”，要早打“預(yù)防針”，不斷增強(qiáng)免疫力和抵抗力。

　　四要在嚴(yán)以律已上帶好頭，要忠誠(chéng)履職。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，共產(chǎn)黨的干部就是人民的公仆，就要多一份責(zé)任，多一份辛勞，多一份擔(dān)當(dāng)，要有“心里裝著老百姓，唯獨(dú)沒(méi)有自己”的公仆情懷，心系群眾為民造福。“為官避事平生恥”，我們正處在一個(gè)大有作為的偉大時(shí)代，只有始終牢記使命，嚴(yán)以律己永不停步，忠誠(chéng)履職永不懈怠，在推進(jìn)“通江達(dá)�！蹦繕�(biāo)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中奮發(fā)有為，以實(shí)際行動(dòng)向黨和人民交上一份滿意的答卷。