二年級發(fā)言稿4篇

　　小學二年級發(fā)言稿作文

　　尊敬的老師。親愛的同學們： 大家好!

　　我是我們這個快樂集體的一名成員，今天非常榮幸有這次機會參加班干部競選。我要競選的崗位是宣傳委員。我想我當上了宣傳委員一定會比以前做得更好，每天按時宣傳重要事記。如果同學們有困難我會及時地幫助他，絕不會丟下不管，因為助人為樂是我國的傳統(tǒng)美德。 如果我能競選上宣傳委員，我將以身作則，做好自己的本職工作，積極協(xié)助老師開展好各項活動，積極溝通老師和同學之間的關系。我將像《蝸牛與黃鸝鳥》中的那只蝸牛一樣，憑著自己的努力和毅力，一點一點地向上攀登，一天比一天做得更好!我會嚴格要求自己，刻苦學習，盡心工作，遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》讓我們班在新的一學期更上一層樓!

　　請大家支持我，投我神圣的一票! 謝謝大家!

　　尊敬的各位家長：

　　大家上午好！

　　感謝大家能在百忙之中抽時間參加本次家長會，您的到來，既是對我工作的支持、又是對孩子的關心。

　　召開家長會的目的：

　　為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯(lián)系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育。相信經(jīng)過我們的努力和您的關愛，孩子一定會走向成功。

　　今天的會議有六項議程：

　　一、班級情況分析

　　咱們班共有學生53人，男生30人，女生23人。孩子們個個活潑可愛，聰明伶俐，深得每位任課老師的喜愛。從接班都現(xiàn)在已經(jīng)兩個半月了，大部分孩子都能跟上我的上課思路并且也能主動開動腦筋，積極回答問題。孩子們在學習、衛(wèi)生、紀律、安全等方面也都有明顯的進步。這是家校共同努力的成果，也使我們班樹立了“勤學，守紀，團結，向上”的良好班風！

　　班級管理方面，我們班完善了一年級的班紀班規(guī)，培養(yǎng)了一批能以身作則的班干部，形成了一個團結奮進的班集體。班級組織成員：

　　2、學習方面

　　大部分同學都已經(jīng)養(yǎng)成早上到校就讀書、中午到校就練的好習慣。

　　晨讀的內(nèi)容：每課的課文內(nèi)容、我會認得、我會寫的、課后題、所記多音。

　　午練內(nèi)容：練寫每課的生（422）或者抄寫識

　　課堂上，認真聽講，積極回答問題

　　按時完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量高

　　學生學習方面存在的不足

　　1、部分同學不認真聽講，不能夠全身心投入到學習中去，不參與討論，不積極舉手回答問題。在課堂上只是陪著別的同學學習，思想游離于課堂之外。

　　2、對作業(yè)或錯題不改正。有些孩子應付了事，一知半解的就填上答案；或者是問同學只問答案，不問個“為什么”。

　　3、部分同學平時課堂效率不高，愛做小動作，老是等著老師說到他才干，處于被動學習狀態(tài)，自制力不太強，導致學習“事倍功半”。

　　3、勞動衛(wèi)生方面

　　大部分同學能注意個人衛(wèi)生，穿戴整潔，不買不吃垃圾食品，注意用眼衛(wèi)生。

　　集體勞動與衛(wèi)生方面，孩子們積極性都很高，能自覺主動的按要求打掃好教室衛(wèi)生。

　　4、安全方面

　　(1)、在校園內(nèi)不追逐打鬧，上下樓梯靠右行。

　　(2)、不要帶玩具進校園，課間不玩危險游戲。

　　(3)、上學、放學路上不逗留，不玩耍，不串門，放學后要直接回家。

　　(4)、不帶小刀等鋒利的刀具。(5)、下雨天最好穿雨衣。

　　(6)、嚴禁學生獨自回家。(7)、不帶零食。

　　(8)、最好不要帶玻璃杯。(9)、在家不玩火、玩電。

　　(10)、接送孩子到指定位置，不要在孩子解散前領走孩子。

　　(11)、對孩子進行交通安全的教育，以及常用的報警號碼。

　　(12)、請要求孩子背家長的電話！

　　三、對于語文學習的要求

　　1 、預習

　　2 、生詞反復聽寫鞏固。

　　3 、讀書（課內(nèi) 課外）

　　4 、作業(yè)

　　5、 監(jiān)督孩子準備好各項學習用具。

　　6、孩子考試失分的原因

　　7、關于孩子的寫話能力和課外閱讀能力的培養(yǎng)

　　1、預習：

　　每天的語文預習作業(yè)：（1）圈生。（2）標自然段。

　�。�3）讀課文5遍。（4）我會認的標拼音，口頭組詞。

　　（5）家長簽名。

　　每篇課文的學習流程是：學生預習——學習我會認的——學習課文內(nèi)容——學習我會寫的——總結

　　2、聽寫：

　　本學期識量大，詞語多，學生消化吸收有一定難度，只有通過不斷地認讀、抄寫、聽寫來加以鞏固，尤其是基礎差，記憶慢的孩子，家長應重視每次聽寫反饋。每次的聽寫都是對孩子某個階段的檢測，都能夠讓孩子在聽寫中發(fā)現(xiàn)自己的不足，然后有針對性的去彌補，相信日積月累，孩子們一定會有意想不到的收獲。

　　3、讀書：

　　課內(nèi)：每篇課文要求讀正確，讀通順，讀流利，學習后能讀出感情。課后要求背誦的必須流利地背誦，家長檢查背誦時應落實，必須流利地背誦后再簽。

　　課外：     下面具體講            

　　4、作業(yè)：

　　預習課文、生書寫（422）、朗讀課文、課文背誦、造句、抄寫課后題和語文園地、寫話練習、考試、讀寫繪等

　　為孩子準備一本作業(yè)登記本，要求孩子每天把作業(yè)抄下來。

　　為孩子創(chuàng)設祥和安寧的學習環(huán)境，鼓勵孩子靜心學習。

　　家長檢查孩子作業(yè)的完成情況，并簽名。

　　5、關于孩子的學具：

　　鉛筆（5支），紅筆，橡皮，尺子，草稿本、墊本、練習本（2本練紙和2個拼音田格本）（不要帶轉(zhuǎn)筆刀）

　　6、孩子考試失分的原因

　　二年級試卷有些難度，有些孩子的成績還有待提高。學生失分主要有以下原因： 1、做題太慢，有的學生試卷沒做完。

　　2、考試時不夠?qū)Ｗ�，沒能夠認真檢查。

　　3、審題不清，有的孩子沒有讀懂題目就做了。

　　當然，考試還是能看出一些問題的：

　　1、有的孩子基礎不扎實，該背的課文不會背。

　　2、有些孩子的閱讀能力還有待加強。

　　3、有些孩子的做題速度還有待提高。

　　4、有些孩子的語言表達能力需要加強。

　　5、常被不會的題卡住。

　　7、寫話能力和課外閱讀能力的培養(yǎng)

　　小學二年級看圖寫話是作文最初步的訓練，是培養(yǎng)兒童認識能力、形象思維能力和表達能力的良好途徑。 面對單幅圖或多幅圖，能寫上幾句話或?qū)懸欢卧�，并非是一件很容易的事。滔滔的江河就是發(fā)源于這涓涓的細流，這可以說是作文當中的一項基本功。那如何寫好看圖作文呢？

　　一、 訓練觀察能力。

　　看圖寫話：看圖是基礎，但是二年級學生還缺乏觀察能力，觀察事物無目的、無順序，這就需要在指導看圖上下功夫。我是這樣引導學生看圖的：

　�。�1）從整體入手，感知圖畫的主要內(nèi)容，即這幅圖的內(nèi)容是什么，或誰在干什么。

　�。�2）細致觀察，合理想象，敘述圖意。看圖和觀察客觀事物一樣，要有一定的順序，使學生做到言之有序，如方位或空間順序觀察，可以由上而下，由近及遠，由內(nèi)到外；觀察后引導學生敘述圖意。

　　二、培養(yǎng)想象能力。

　　有的學生在觀察后，還是把作文寫得很平淡，其原因就是沒有發(fā)揮想象力的作用，只是就物寫物，就事論事。

　　三、增強表達能力

　　低年級學生好奇、天真，求知欲強，善于模仿，好提問題，喜愛表達，思維形象具體，但表達起來缺乏條理性和連貫性，說起話來常是前言不達后語或重復啰嗦，有時帶有語病。

　　在教學過程中，我注意了以下三點：

　�。�1）要求說得有頭有尾，要遵循一定順序；

　�。�2）要有基本內(nèi)容，不要丟掉重點；

　�。�3）鼓勵運用所學詞語。

　　四、發(fā)展思維能力。   

　　1、寫完整 。低年級寫話是為高年級寫作打基礎的。因此，在低年級的寫話訓練中，就要教學生把握住時間、地點、事情的起因、經(jīng)過、結果，把話寫完整。 

　　2、寫具體 。 指導學生重點寫事物的主要情節(jié)，寫與主要情節(jié)有關的人物動作、語言、神態(tài)、心理活動等，要抓住細節(jié)判斷人物可能說什么，有什么心理活動，人與人之間有怎樣的聯(lián)系，使畫面上的人物活起來。

　　課外閱讀

　　當代著名教育家葉圣陶先生曾說：“語文學習，三分課內(nèi)，七分課外�！�

　　前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀�！币痪湓�，良好的課外閱讀習慣的養(yǎng)成，是開啟學生智慧的金鑰匙，如能長久堅持，必將終生受益。

　　家長怎樣指導孩子閱讀課外書 呢？

　　第一，營造一個良好的家庭閱讀氛圍。

　　家長要培養(yǎng)孩子良好的讀書習慣，自己首先起個表率作用，也要讀書。若自己從不讀書，強求孩子愛讀書是難以說服、打動孩子的。如果一個家庭每到中午、晚上都是電視的聲音，那么怎能培養(yǎng)出愛好讀書的孩子呢？教育家馬卡連柯說：“不要以為你們同孩子談話，命令他的時候才進行教育。”其實，我認為那種潛移默化地影響才更深刻，更加根深蒂固。所以，一個家庭的良好讀書氛圍對孩子十分重要，遠大于我們的說教。

　　家長怎樣指導孩子閱讀課外書 呢？

　　第一，營造一個良好的家庭閱讀氛圍。

　　家長要培養(yǎng)孩子良好的讀書習慣，自己首先起個表率作用，也要讀書。若自己從不讀書，強求孩子愛讀書是難以說服、打動孩子的。如果一個家庭每到中午、晚上都是電視的聲音，那么怎能培養(yǎng)出愛好讀書的孩子呢？教育家馬卡連柯說：“不要以為你們同孩子談話，命令他的時候才進行教育�！逼鋵崳�我認為那種潛移默化地影響才更深刻，更加根深蒂固。所以，一個家庭的良好讀書氛圍對孩子十分重要，遠大于我們的說教。

　　第二，幫孩子養(yǎng)成良好的讀書習慣。

　　1.  堅持每晚讀書的習慣。 （15—30分鐘）

　　2.養(yǎng)成開口誦讀的習慣。古人云：“書讀百遍，其義自見�！薄白x”無論是對積累、理解和表達都很重要。“誦讀”本身也是語言實踐，每天用15分鐘或半小時讀讀精彩的文章或片斷，能培養(yǎng)孩子良好的語言感知和領悟能力。在誦讀基礎上熟記背誦一些經(jīng)典的語言材料，更是受益終身。

　　3.培養(yǎng)讀書動筆的習慣。

　　第三，找出孩子的閱讀興趣點

　　每個孩子都有自己感興趣的內(nèi)容，一般來說女孩子偏童話，男孩子偏科普。這是家長們很重要的一個工作，找到孩子的興趣點。

　　1、 還沒有形成自我閱讀習慣的孩子，家長每天應拿出固定的時間親子共讀，讀完以后可以問孩子問題或者和孩子討論書中的故事。

　　2、 在親子閱讀的過程中，家長切忌急于求成。閱讀習慣的形成是一個長期的過程，有時需要一兩年時間。

　　第四、 了解孩子的閱讀能力

　　識到閱讀是一個能力的培養(yǎng)過程。能力的培養(yǎng)是緩慢的。家長應了解不是認識就可以閱讀、喜歡閱讀的。孩子們和我們學英文的情況相似，他們只是認識一些詞，對句子和段落意思還理解不了或者理解得很吃力，他們就不喜歡閱讀了。家長們的責任是帶領自己的孩子越過這些閱讀障礙，達到孩子們自由通暢的閱讀。

　　五、經(jīng)常光顧圖書館、書店

　　孩子閱讀能力的培養(yǎng)需要家長的密切配合，請我們每一個家長相信孩子們都將喜歡閱讀，只是他們沒有找到自己感興趣的內(nèi)容，或者他們閱讀能力不足以使他們自由閱讀。他們就像一群即將展翅翱翔的雛鷹還沒有找到飛行的方向，他們一定會飛翔，只要我們幫助他們找到飛行的方向。

　　四、需要家長配合的地方

　　1、請準時接送。

　　冬季作息時間表

　　早晨7:30之前不準到校，8：00預備

　　早晨8：10上課

　　中午11:40放學

　　下午1：00之前不能到校，下午1：40預備

　　下午1:45上課

　　下午4:00放學

　　請勿過早到校，提前5-10分鐘到即可。

　　2、注重學生的行為、生活和學習習慣的培養(yǎng)

　�。�1）要培養(yǎng)孩子的自理能力，學會做些家務活。

　�。�2）自己整理書包，不丟三落四，讓孩子檢查好         

　　書本等學習用品再來學校。

　�。�3）提醒孩子周一穿校服，戴紅領巾。每天穿熒

　　光服。

　�。�4）上學不遲到。有事一定事先要和老師打電話

　　請假。

　�。�5）孩子間有矛盾一定要告訴老師，家長不要私

　　自處理。

　　(6）家長如果變換號碼一定要告訴老師，便于溝通。

　�。�7）每天上q群看最新班務通知。

　　（8）有事請打電話給我或打去辦公室。

　　辦公室電話：738

　　（9）請家長保持手機暢通，切勿雙方同時關機

　　（10）重視朗讀課文和讀寫繪的作業(yè)。

　　學生的習慣存在的問題有：

　　問題一：孩子撒謊的問題，騙家長，告狀推諉

　　問題二：不愛張嘴、不愛思考、不愛傾聽

　　問題三：個別同學過于霸道、拿來主義

　　問題四：動作慢，做事效率低，愛拖拉

　　問題五：不會集體游戲 ，小矛盾多；

　　問題六：部分學生衛(wèi)生習慣不太好（手、桌布）

　　問題七：看不到自己的錯誤，急于抹殺自己的錯誤，找各種理由掩飾

　　問題八：忘事太嚴重，經(jīng)常不帶本子和書，整天借鉛筆、橡皮，有些同學更是經(jīng)常忘記帶作業(yè)

　　問題九：不愛寫名，懶，丟書、丟本子的現(xiàn)象嚴重。對于自己的東西不會看管，丟了不知道找。

　　問題十：做值日不主動，不積極，有時忘記，集體榮譽感不強

　　問題十一：說臟話，特別去助學園的孩子

　　問題十二：愛動手打人，經(jīng)常被告老師

　　“播下一個行動，收獲一種習慣；

　　播下一種習慣，收獲一種性格；

　　播下一種性格，收獲一種命運。”

　　“教育就是培養(yǎng)習慣”

　　針對不良習慣，我的建議如下：

　　1、切記不嘮叨，同樣的話不要重復太多，同一件事?lián)Q一種講述方式

　　2、不打斷別人講話，學會傾聽

　　3、孩子的要求不要馬上就滿足他

　　4、通過相似的小故事啟發(fā)他

　　5、教知識三遍不會就要換種方法

　　6、不要澆涼水，特別對于有進步的孩子。

　　7、表揚不要太籠統(tǒng)，不要你真棒

　　8、不為孩子包辦太多的事情，孩子自己的事情請讓孩子自己尋求方法解決�。ㄖ攸c：關注孩子的獨立自主能力的培養(yǎng)）

　　9、言傳身教（注意：父母觀點要一致，做好榜樣）

　　對于90%的學生來說，學習的好壞，

　　智力因素只占20%， 非智力因素占80%。在信心、意志、習慣、興趣、性格這些非智力因素中，性格又占據(jù)著十分重要的位置。。

　　五、家長經(jīng)驗介紹

　　個別學習困難的學生存在的問題：

　　1、 學習習慣較差

　　2、平常聽課容易分心

　　3、課堂學習效率較低

　　4、個別作業(yè)寫不完

　　5、有的甚至忘記做

　　學生成績優(yōu)異的原因：

　　1. 學習態(tài)度端正，勤奮；

　　2. 學習方法比較好；

　　3 自制力強，善于思考；

　　4. 家長的支持與鼓勵

　　為了孩子全面發(fā)展，健康成長，光靠學校教育肯定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進步。教育孩子是我們共同的責任，就讓我們攜起手來，一起為孩子的健康成長而努力吧！

　　總是在將心比心中對待每一個孩子，總想把工作做到好上加好，但也總有不盡人意的地方，因為人無完人。如果你對我的工作有什么意見或者建議，歡迎你們以各種方式來和我交流，只為我們都有一個共同的心愿，愿我們的孩子都能擁有一個如花似錦的未來。為此，我們無怨無悔！謝謝大家！

　　尊敬的老師，親愛的同學：

　　大家早上好！

　　我叫嚴欣悅，我來自二（3）班。今天，我站在這里發(fā)言，我感到很開心。

　　時間過得真快呀！我們結束了一年級的學習，馬上就要進入二年級的學習。

　　回想起一年級的學習，我感到非�？鞓�，總覺得自己好像生活在一個快樂的大家庭里。這里有活潑可愛的同學，有像媽媽一樣的老師。在這個溫暖的大家庭里，我覺得自己的變化很大。記得上幼兒園時我經(jīng)常感冒，有一個學期只上了7天，到幼兒園畢業(yè)也沒能認得幾個，更別說能寫出什么好來。上一年級時遇到了語文老師，她是年輕又溫柔的王老師。王老師教我們學會了“a、o、e”，教我們學會了好多生，還經(jīng)常告訴我們要做一個好孩子。我們學會了好多的本領�，F(xiàn)在我可以用認識的寫一段話了，我還能看懂許多美麗的童話故事。

　　周老師教我們數(shù)學，她像慈祥的外婆，讓我們知道了神秘又好玩的數(shù)學。我們和吳老師學習唱歌的本領，毛老師又教會我們很多畫畫的本領，孫老師的體育課讓我們喜歡上了跳繩。更讓我高興的是我光榮地成為了第一批少先隊員。我覺得我們所有的進步都應該感謝老師，還有我們的爸爸媽媽。

　　新的學期，我們就是二年級的孩子了。媽媽告訴我，二年級的孩子應該比一年級的孩子懂事、能干；老(文章轉(zhuǎn)貼自實用工作文檔欄目) 師告訴我，二年級的孩子應該學會更多的本領。我覺得二年級的我們，要聽老師的教導，遵守紀律，虛心向大哥哥大姐姐學習，做好一年級弟弟妹妹的榜樣，做一名講文明、懂禮貌的好孩子，讓爸爸媽媽和老師放心。

　　最后，祝一年級的小弟弟小妹妹和高年級的大哥哥大姐姐越來越棒；祝所有的老師天天開心！

　　謝謝大家！

　　XX年9月2日

　　二年級發(fā)言稿作文：港灣里的幸福

　　大家好，今天我給大家演講的題目是——港灣里的幸福。

　　有一天，我問媽媽：“您覺得一個孩子的出生是喜劇還是悲劇呢?”

　　媽媽反問：“你覺得呢?”

　　我說：“我覺得是悲劇呀。”

　　媽媽問：“為什么?”

　　我說：“首先，養(yǎng)一個孩子要花很多的錢，然后，爸爸媽媽還要花很多的時間去照顧他的生活，關心他的學習。這樣爸爸媽媽就會變得沒錢，也沒有時間做自己喜歡的事情了，這不是悲劇嗎?”

　　媽媽微笑的搖搖頭說：“其實能和你一塊成長是爸爸媽媽最驕傲也是最喜歡做的事。我們的家就像一個港灣，家里的每個人都關心和愛護著其他的每個人，即使辛苦一點累一點，也都是值得的和幸福的。所以，不管你是優(yōu)秀還是平凡的孩子，你都是爸爸媽媽最大的喜劇。”

　　聽了媽媽的話我明白了其實愛是付出，不是計較，

　　聽了媽媽的話我更愛我那幸福的港灣了，

　　這里沒有洶涌的驚濤駭浪，

　　只有相親相愛的每個朝夕;

　　這里沒有無理的苛責埋怨，

　　只有甜蜜的點點滴滴和濃濃的愛!

　　我的演講到此結束，希望大家喜歡!