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知足感恩奉獻(xiàn)演講稿

發(fā)布時(shí)間:2023-06-23

知足感恩奉獻(xiàn)演講稿(精選3篇)

知足感恩奉獻(xiàn)演講稿 篇1

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師:

  你們好!

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要我來參加這次演講會(huì),既沒有命題,也沒有說限 定在幾分鐘之內(nèi),讓我感到為難,這是我遇到的第一個(gè)困難;今天是我第 一次登臺(tái)演講,有一種不適應(yīng)的感覺,這是我遇到的第二個(gè)困難;況且, 剛才前面的幾位老師又做了精彩的演講,熱烈的掌聲可以作證。這給我增 加了壓力,算是我遇到的第三個(gè)困難。

  但是,我并不膽怯,相反,我充滿了信心。我相信,既然我站到了這個(gè) 講臺(tái)上,我就必定能鼓起勇氣,竭盡全力,讓自己體面地走下臺(tái)去!因?yàn)?我選擇了這樣一個(gè)演講題目--------《愛,教師的職責(zé)》! 朋友,作為教師,你是否有這樣的感覺:愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生 容易------這種愛常常是自然而然地,由衷產(chǎn)生地,而對(duì)所謂“差生”就 不那么容易愛得起來了。你是否留心過生活中有這樣的鏡頭:一個(gè)學(xué)習(xí)成 績好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視,被愛著;而一個(gè)成績不好的學(xué)生則 若無其人地被忽略這,愛與他們無緣。殊不知,正是這樣的學(xué)生更需要人 們的愛,因?yàn)樗麄冇锌鄲,甚至自卑。他們的心,有更多需要被人理解?東西。

  當(dāng)然,愛這樣的“差生”,需要付出一定的代價(jià),犧牲一些時(shí)間,花 費(fèi)一些精力。但是這種愛更有價(jià)值,更為人稱道;蛟S這種愛,未必一定 能在學(xué)習(xí)上顯出效果來,但是它使人心熱,使人不再陷入消沉痛苦,從而 產(chǎn)生積極的效果。對(duì)于我這是有著多么深刻的體會(huì)啊! 我是帶著稚氣踏入學(xué)校大門的。記得剛進(jìn)入學(xué)校大門的那一天,我是 多么歡喜,因?yàn)槲乙步K于擁有了黑板、粉筆、教鞭,有了一大群學(xué)生。聽 說做教師最重要的就是“威嚴(yán)”。

  然而不久,一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峰, 他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,經(jīng)常不完成作業(yè),而我對(duì)他不是挖苦就是譏諷,要不就是 板著的面孔。有一次,他作業(yè)沒完成,我不問青紅皂白,就對(duì)他下了“逐 客令”:“回家補(bǔ)”。他鼓起勇氣,怯生生地說“老師,我在學(xué)校補(bǔ)吧”。

  我冷笑一聲,幸災(zāi)樂禍地說:“怎么,怕挨打?還是回去好,挨打不要緊, 只要記住疼,以后就會(huì)寫作業(yè)了。”他走了,我的心也“寬”了,但他下午 沒有來,我的心不安了。我的良心牽著我走到了他家,他并沒有回家補(bǔ)作 業(yè),只是對(duì)媽媽說:“媽媽,我不念書了,我給您放豬。”我形容不出當(dāng) 時(shí)聽到這句話時(shí)自己的感受,只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。

  自責(zé)、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。小峰渴望諒解,渴望溫暖,渴望 關(guān)懷,而我作為一名人民教師,孩子的班主任,對(duì)他是什么態(tài)度?真正把 他看作是人民的后代、祖國的希望了嗎?羞愧啊、羞愧,教師這一神圣的 職責(zé),被我褻瀆了! 記得有一位鄉(xiāng)村女教師,她沒有值得炫耀的文憑,沒有一點(diǎn)先進(jìn)的教 學(xué)設(shè)施,但她有著一顆母親的心,一雙園丁的手,她以無私的愛、彩色的 笑、博大的胸懷,溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子,取得 了驚人的成績。

  我醒悟了:我雖有著她所沒有的,但她所具備的則正是我所缺乏的。

  我若還一味地保住自己的所謂“威嚴(yán)”能保證不會(huì)出現(xiàn)第二、第三個(gè)小峰 嗎?嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省,教我悔悟。于是,我找回了一度失去了的童心, 并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。孩子們笑了,活躍了,不再怕我了, 愛上我了。

  當(dāng)我用愛的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候,我像是看到了春苗在 萌發(fā);當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開通向理想大門的時(shí)候,我仿佛聞到了 百花的芳香;當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語的時(shí)候,我似乎感到青春的旋律在身 上跳蕩;當(dāng)......... 朋友,聽到這里,您難道不感到作為一個(gè)教師的欣慰和幸福嗎?我深 深地體會(huì)到,要開啟孩子們心靈的大門,教師必須付出最大的熱情,因?yàn)?一切最好的教育方法,一切最好的教學(xué)藝術(shù),都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無比 熱愛的炙熱心靈之中。要知道,愛可以化冷漠為熱情,化憂郁為振奮,化 悲傷為喜悅,化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力。這種愛每個(gè)人 應(yīng)該貢獻(xiàn),每個(gè)人應(yīng)該獲得。

  我的演講完畢,謝謝大家!

知足感恩奉獻(xiàn)演講稿 篇2

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師:

  你們好!

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要我來參加這次演講會(huì),既沒有命題,也沒有說限 定在幾分鐘之內(nèi),讓我感到為難,這是我遇到的第一個(gè)困難;今天是我第 一次登臺(tái)演講,有一種不適應(yīng)的感覺,這是我遇到的第二個(gè)困難;況且, 剛才前面的幾位老師又做了精彩的演講,熱烈的掌聲可以作證。這給我增 加了壓力,算是我遇到的第三個(gè)困難。

  但是,我并不膽怯,相反,我充滿了信心。我相信,既然我站到了這個(gè) 講臺(tái)上,我就必定能鼓起勇氣,竭盡全力,讓自己體面地走下臺(tái)去!因?yàn)?我選擇了這樣一個(gè)演講題目--------《愛,教師的職責(zé)》! 朋友,作為教師,你是否有這樣的感覺:愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生 容易------這種愛常常是自然而然地,由衷產(chǎn)生地,而對(duì)所謂“差生”就 不那么容易愛得起來了。你是否留心過生活中有這樣的鏡頭:一個(gè)學(xué)習(xí)成 績好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視,被愛著;而一個(gè)成績不好的學(xué)生則 若無其人地被忽略這,愛與他們無緣。殊不知,正是這樣的學(xué)生更需要人 們的愛,因?yàn)樗麄冇锌鄲,甚至自卑。他們的心,有更多需要被人理解?東西。

  當(dāng)然,愛這樣的“差生”,需要付出一定的代價(jià),犧牲一些時(shí)間,花 費(fèi)一些精力。但是這種愛更有價(jià)值,更為人稱道;蛟S這種愛,未必一定 能在學(xué)習(xí)上顯出效果來,但是它使人心熱,使人不再陷入消沉痛苦,從而 產(chǎn)生積極的效果。對(duì)于我這是有著多么深刻的體會(huì)啊! 我是帶著稚氣踏入學(xué)校大門的。記得剛進(jìn)入學(xué)校大門的那一天,我是 多么歡喜,因?yàn)槲乙步K于擁有了黑板、粉筆、教鞭,有了一大群學(xué)生。聽 說做教師最重要的就是“威嚴(yán)”。

  然而不久,一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峰, 他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,經(jīng)常不完成作業(yè),而我對(duì)他不是挖苦就是譏諷,要不就是 板著的面孔。有一次,他作業(yè)沒完成,我不問青紅皂白,就對(duì)他下了“逐 客令”:“回家補(bǔ)”。他鼓起勇氣,怯生生地說“老師,我在學(xué)校補(bǔ)吧”。

  我冷笑一聲,幸災(zāi)樂禍地說:“怎么,怕挨打?還是回去好,挨打不要緊, 只要記住疼,以后就會(huì)寫作業(yè)了。”他走了,我的心也“寬”了,但他下午 沒有來,我的心不安了。我的良心牽著我走到了他家,他并沒有回家補(bǔ)作 業(yè),只是對(duì)媽媽說:“媽媽,我不念書了,我給您放豬。”我形容不出當(dāng) 時(shí)聽到這句話時(shí)自己的感受,只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。

  自責(zé)、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。小峰渴望諒解,渴望溫暖,渴望 關(guān)懷,而我作為一名人民教師,孩子的班主任,對(duì)他是什么態(tài)度?真正把 他看作是人民的后代、祖國的希望了嗎?羞愧啊、羞愧,教師這一神圣的 職責(zé),被我褻瀆了! 記得有一位鄉(xiāng)村女教師,她沒有值得炫耀的文憑,沒有一點(diǎn)先進(jìn)的教 學(xué)設(shè)施,但她有著一顆母親的心,一雙園丁的手,她以無私的愛、彩色的 笑、博大的胸懷,溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子,取得 了驚人的成績。

  我醒悟了:我雖有著她所沒有的,但她所具備的則正是我所缺乏的。

  我若還一味地保住自己的所謂“威嚴(yán)”能保證不會(huì)出現(xiàn)第二、第三個(gè)小峰 嗎?嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省,教我悔悟。于是,我找回了一度失去了的童心, 并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。孩子們笑了,活躍了,不再怕我了, 愛上我了。

  當(dāng)我用愛的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候,我像是看到了春苗在 萌發(fā);當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開通向理想大門的時(shí)候,我仿佛聞到了 百花的芳香;當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語的時(shí)候,我似乎感到青春的旋律在身 上跳蕩;當(dāng)......... 朋友,聽到這里,您難道不感到作為一個(gè)教師的欣慰和幸福嗎?我深 深地體會(huì)到,要開啟孩子們心靈的大門,教師必須付出最大的熱情,因?yàn)?一切最好的教育方法,一切最好的教學(xué)藝術(shù),都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無比 熱愛的炙熱心靈之中。要知道,愛可以化冷漠為熱情,化憂郁為振奮,化 悲傷為喜悅,化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力。這種愛每個(gè)人 應(yīng)該貢獻(xiàn),每個(gè)人應(yīng)該獲得。

知足感恩奉獻(xiàn)演講稿 篇3

  空中盤旋的落葉,譜寫了那優(yōu)美的旋律;▋旱淖冞w,繪畫著心靈的畫卷。老師,手握彩色粉筆,畫出七色的彩虹,七色的彩虹讓我們走向成功。落下甘甜的淚滴,孕育了祖國的桃李,啊!那是最終的果實(shí)!可是誰又有做到飲水思源呢?許多人認(rèn)為:老師,是蠟燭,但蠟燭卻會(huì)在默默奉獻(xiàn)的過程中哭泣,而老師只有在自己的學(xué)生有了自己的輝煌成就,在社會(huì)那堅(jiān)硬的道路上才出痕跡的時(shí)候,激動(dòng)得流下甘甜的淚滴,宇宙間沒有任何一樣?xùn)|西能代替老師這至高無上的的地位!

  有誰曾回憶從幼兒園至如今的每一位辛勤的園丁?只因有老師,在迷茫的夜里,我們不再迷路,您是指揮方向的星光;只因有了老師,在被失敗的苦澀月光包圍時(shí),物在哭泣,在這經(jīng)驗(yàn)向前奔走,您是指明燈。我總忘不了老師那春風(fēng)化雨的笑容,細(xì)密牽掛的叮嚀。在我們進(jìn)步是您露出了春風(fēng)化雨的笑容,考試前,您用充滿期待的語腔道出細(xì)密牽掛的叮嚀。老師讓我明白什么是親如細(xì)雨,愛如柔風(fēng)。

  糟!我的自主學(xué)習(xí)卡寫錯(cuò)課文了,眼前的作業(yè)顯得那么刺眼,為什么我會(huì)寫錯(cuò)呢?老師那邊我怎么交代啊!我越來越急切,老師會(huì)這么說?唉,情急之下我將整件事情的來龍去脈,一一道給了老師,老師沒有生氣,反而給我一次表現(xiàn)的機(jī)會(huì),她說:“那得自己再做第6課,自己設(shè)計(jì)一張預(yù)習(xí)卡,讓老師看看你的動(dòng)手能力!蔽摇业难矍懊悦A宋以谝郧暗膶W(xué)校里我的聲音較小,老師上學(xué)期選我當(dāng)班干部,我的心像是走過了一群大象,怦怦直跳。我又將實(shí)際情況透露給了老師,老師竟沒有將我的職位撤掉!反而,她說:“那就盼望著那次我和你說的不是這句話了哦。相信王君在家里說話聲音肯定不會(huì)那么小,而且,班干部聲音大才能更好地管理班級(jí),對(duì)嗎?老師希望你下次在班級(jí)表演的時(shí)候聲音不會(huì)那么小!蔽掖袅耍@是事實(shí)嗎?老師,您積蓄著力量,將自己化為鑰匙,打開我原本封閉心靈讓陽光散步心田,讓我的心靈像黃金屋一樣亮堂堂!老師的話語深深地嵌在了我的心靈深處,就像月亮嵌在夜空上。

  在我的眼里,世上的一切都是變幻莫測(cè)的,但是老師讓我明白其中真正蘊(yùn)含的道理,假如生活欺騙了你,不要心焦,也不要煩惱,在陰郁的日子里要心平氣和,相信吧,那快樂的日子就會(huì)到來。

  老師,一杯熱騰騰的奶茶,讓我們這些尚未結(jié)果的淘氣包們?cè)诤估镲嬆臏嘏?一朵花,讓我們看見一縷希望的陽光;一道彩虹,引領(lǐng)我們走向成功的殿堂;一盞燈,照亮前方的道路。

  老師,甘做梯子,用智慧為我們插上翅膀,領(lǐng)悟人生的真理,將在我們送到文學(xué)的殿堂那最頂端最高尚的地方,而您卻只在下邊眺望。我愛老師,我只說這句最單純,最簡單的話來表達(dá)我的心聲,因?yàn)楦卸鞑恍枰魏涡揎棥?/p>

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