祖國(guó)在我心中國(guó)旗下的講話(huà)演講稿（通用3篇）

祖國(guó)在我心中國(guó)旗下的講話(huà)演講稿 篇1

　　親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好!今天我演講的題目是《祖國(guó)在我心中》。

　　雄偉的長(zhǎng)城是我們的驕傲，它有兩千多年歷史，在哪一個(gè)角度，都能看到它。長(zhǎng)城，藏著中華民族偉大的靈魂，它是最壯觀的一項(xiàng)工程。

　　中國(guó)，五千年漫漫征程，一路風(fēng)雨一路行。

　　國(guó)力強(qiáng)盛的漢唐輝煌，也有過(guò)閉關(guān)鎖國(guó)，落后挨打的恥辱。不管前進(jìn)的道路充滿(mǎn)艱辛，但艱辛蘊(yùn)寓著希望。如今世界的中國(guó)，腳步邁得更堅(jiān)定，更加堅(jiān)強(qiáng)。

　　掀開(kāi)那摞摞發(fā)黃的歷史，多少仁人志士為了祖國(guó)的統(tǒng)一，被殘忍的敵人砍下頭顱。他們寧愿犧牲，也不向x頭，不向惡魔彎腰。他們用自已的血肉身軀，同侵略者進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)。

　　同學(xué)們，我們能無(wú)動(dòng)于衷嗎?我們能讓鮮血再灑在中國(guó)歷史的十字架上嗎?

　　讓我們意志如鋼鐵一樣堅(jiān)韌，用我們的智慧和汗水，讓祖國(guó)的錦繡山河更加絢麗多彩，讓華夏燦爛的歷史在出新的輝煌。

　　謝謝老師，同學(xué)們，我的演講結(jié)束了。

祖國(guó)在我心中國(guó)旗下的講話(huà)演講稿 篇2

　　大家好！

　　直播授課對(duì)于我來(lái)說(shuō)是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)絡(luò)教研、在線培訓(xùn)和網(wǎng)課準(zhǔn)備中，我有下面幾點(diǎn)感受：

　　1、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘，眾人拾柴火焰高

　　以前我備新課時(shí)，一般是都是和本校的生物老師進(jìn)行新課交流，基本沒(méi)有機(jī)會(huì)和其他學(xué)校的生物老師共同教研交流看法或者分享課件。近期，在教研員杜老師的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，我們金水區(qū)的生物老師們?cè)卺斸斊脚_(tái)上進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)教研。結(jié)合形勢(shì)，八年級(jí)開(kāi)學(xué)第一課是《傳染病及其預(yù)防》，陳陽(yáng)老師分享了“防疫三字經(jīng)”，董瑜老師分享了新型冠狀病毒的科普漫畫(huà)，楊行老師分享了自己制作的微課，都讓我嘖嘖稱(chēng)贊！網(wǎng)絡(luò)教研真正打破了學(xué)校的壁壘，讓我能向其他學(xué)校的優(yōu)秀老師交流和學(xué)習(xí)，給了我一個(gè)更高的起點(diǎn)，幫助我這樣的青年教師開(kāi)闊思路，從而備好課、上好課，更好地服務(wù)于學(xué)生，真是眾人拾柴火焰高！

　　2、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高內(nèi)容質(zhì)量

　　線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“一師一優(yōu)課”、“網(wǎng)絡(luò)云課堂”、“學(xué)在鄭州”平臺(tái)同步課程、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)微課堂”等等，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)生人手一個(gè)平板看微課、做虛擬操作等等，但是現(xiàn)在我可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類(lèi)優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。

　　3、老師省下很多教學(xué)管理時(shí)間，可潛心充分備課

　　平時(shí)上班，我要參與到學(xué)生管理中，比如值班看學(xué)生午休、就餐、大課間，處理學(xué)生違紀(jì)、儀容儀表不合格、學(xué)生請(qǐng)病假等各種事務(wù)。這些管理事務(wù)的確占據(jù)了我很多的時(shí)間和精力，再加上批改作業(yè)和上課等，使得備課時(shí)間非常緊湊。現(xiàn)在網(wǎng)上授課，學(xué)生在家里，我省去了一大部分管理學(xué)生的時(shí)間；另外上課可以幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間，我又省去了去幾個(gè)班反復(fù)講課的時(shí)間；還有借助“問(wèn)卷星”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計(jì)效率，也節(jié)省了很多時(shí)間。這樣算下來(lái)，我每天可以有充裕的時(shí)間好好靜下心來(lái)備備課，多在網(wǎng)上學(xué)學(xué)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設(shè)計(jì)，精進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高專(zhuān)業(yè)能力！

　　當(dāng)然，我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)，它還是有它的局限性的：

　　1、教師無(wú)法把握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，師生交流互動(dòng)有限

　　直播課上我看不到每個(gè)學(xué)生，無(wú)法看到學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，不能及時(shí)地進(jìn)行聽(tīng)課效果反饋，也無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外在直播過(guò)程中，我也不能點(diǎn)名提問(wèn)某個(gè)學(xué)生問(wèn)題，了解他的思維狀態(tài)，只能是學(xué)生有疑問(wèn)了“連麥申請(qǐng)”，而且一次只能連麥一位同學(xué)，不能實(shí)現(xiàn)小組交流，這樣的方式師生之間和生生之間的互動(dòng)和交流很有限，讓我無(wú)法很好地把握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)。

　　2、幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間，不能很好地分層教學(xué)

　　我授課的四個(gè)班層次略有不同，平時(shí)上課我會(huì)有針對(duì)性地調(diào)整授課內(nèi)容，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)授課根據(jù)課表安排，我的四個(gè)班同時(shí)網(wǎng)絡(luò)授課，這便要求我一刀切地上課，不能很好地針對(duì)不同層次的班級(jí)分層教學(xué)。

　　但不能否認(rèn)的是，線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我相信在未來(lái)我會(huì)更好地利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下，面對(duì)疫情，我作為教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任！

祖國(guó)在我心中國(guó)旗下的講話(huà)演講稿 篇3

　　尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好!

　　爸爸，在我的記憶中總是那么嚴(yán)厲，不茍言笑。我總是被他批評(píng);我甚至一度還討厭過(guò)他，認(rèn)為他不愛(ài)我。但有時(shí)又覺(jué)得身邊有如絲如縷的愛(ài)環(huán)繞著我，這種感覺(jué)很奇妙，讓我難以捉摸。

　　記得有一次，我在書(shū)畫(huà)院上課，玩得很開(kāi)心。上課了，我還在回味那有趣的游戲，小手在桌上跳躍著。突然“咯吱”一聲，桌子扭動(dòng)了一下，我的小指頭正好夾在兩桌之間。頓時(shí)，一股鉆心的劇痛從我手上傳來(lái)，我驚詫地望著我的手指，鮮血順著指尖滴落。我痛得大叫，嚇到了老師，老師急忙掏出電話(huà)……

　　爸爸很快來(lái)了!我舉起血淋淋的手指，抽噎著給爸爸看。我本以為爸爸會(huì)一臉的心疼，對(duì)我噓寒問(wèn)暖。但出乎意料的是，爸爸的臉如同沉寂的古潭未濺起半點(diǎn)漣漪，神色一點(diǎn)變化也沒(méi)有，只有輕描淡寫(xiě)地說(shuō)一句：“哭什么?這點(diǎn)事還算事嗎?”與老師簡(jiǎn)單地說(shuō)了幾句話(huà)后，他就牽著我往外走。我既憤怒又傷心地看著爸爸，心里吶喊著：“你是不是我爸?為何這般絕情?”

　　下樓了，爸爸騎車(chē)送我去醫(yī)院包扎。他讓我坐到車(chē)后，只叮囑了一句：“坐好了，小心點(diǎn)�！闭Z(yǔ)氣依然淡淡的，不過(guò)我聽(tīng)出他還有一點(diǎn)關(guān)心我的意思，這才像一個(gè)老爸的樣子!我受傷的心稍微得到一絲安慰。在轉(zhuǎn)身跨上電動(dòng)車(chē)的一剎那，我發(fā)現(xiàn)爸爸看我那流血手指的眼睛竟然閃過(guò)一絲心疼的表情，我那打了皺紋的心頓時(shí)舒展了許多。當(dāng)醫(yī)生幫我包扎時(shí)，他眼中還閃過(guò)一絲擔(dān)憂(yōu)。哦，爸爸也在擔(dān)心我!我的心一陣雀躍，原來(lái)爸爸是愛(ài)我的!我被一股濃濃的幸福包圍著，手指好像也不痛啦!

　　從那過(guò)后，我再也不認(rèn)為爸爸不愛(ài)我。盡管我受到的批評(píng)太多還是來(lái)源于爸爸，但傷心委屈并不會(huì)持續(xù)多久，因?yàn)�，我知道，爸爸一直都是�?ài)我的，爸爸的愛(ài)從未間斷過(guò)。

　　朱自清先生的《背影》，描繪了一個(gè)沉默寡言的父親形象，那蹣跚的背影，是世間最美麗的定格，是兒女心中最寶貴的珍藏。是的，父親的愛(ài)，是含蓄的，是深沉的，就像空氣一般，時(shí)刻圍繞在身邊，但又不易覺(jué)察，有時(shí)只通過(guò)一個(gè)背影或一個(gè)眼神，不經(jīng)意間流露出一絲絲。父親是個(gè)男子漢，是個(gè)英雄，但就是這樣一個(gè)英雄，原來(lái)也有細(xì)膩的心思啊!

　　愛(ài)，從未間斷!