環(huán)保為主題綠色的夢演講稿（通用3篇）
環(huán)保為主題綠色的夢演講稿 篇1
各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!
我是本校七年級的一名學(xué)生。我六年級的小學(xué)生活就要結(jié)束了。我們的校園給我留下了許多美好的回憶，可在我畢業(yè)之際，我想向你提出一些校內(nèi)浪費資源和污染環(huán)境的情況。
在平時，很多同學(xué)都會覺得麻煩而把垃圾從空中拋下去，甚至把杯子里的水延墻而倒，這還存在著不小的安全隱患。在廁所里，經(jīng)常是“污水一地，小蟲兒飛”，十分容易摔跤。在走廊的瓷磚上，上面往往是“白得發(fā)亮”，下面卻總是“斑點常在”。校門口堆放的垃圾也是一個問題。每天早晨和傍晚都有許多垃圾堆放在路旁。有的甚至發(fā)臭，臭味時常飄進校園內(nèi)，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
其實，以上情況并不完全是清潔阿姨的`工作不到位，更多是我們學(xué)生的錯。像廁所里的污水，如果值日生認真值日，不把水龍頭開得“嘩嘩”響。不把拖把亂耍，會讓污水滿地嗎?走廊的瓷磚沒有擦干凈，也是值日生的失職。校門口垃圾堆放過多，大部分是學(xué)生買好物品隨手丟的，由于人數(shù)多，垃圾也就堆積如山。
因此，我根據(jù)以上情況，向您提出以下建議：
一、結(jié)合創(chuàng)建國家級衛(wèi)生城市和文明衛(wèi)生校園活動，每年對全體學(xué)生進行一次大型的文明衛(wèi)生教育講座，使學(xué)生養(yǎng)成文明、清潔的好習(xí)慣。
二、組織一次“全�！贝髵叱�，徹底清除死角。
三、讓檢查值日的同學(xué)更嚴格地打分，每班上的勞動委員都要積極督促。
四、在校園各處張貼上一些環(huán)保宣傳語，在每班的教室內(nèi)貼一些環(huán)保知識，用多媒體播放一些環(huán)保宣傳片，提高學(xué)生的環(huán)保意識。
五、多裝換氣扇，凈化空氣。
六、舉行一次環(huán)保競賽，評選“環(huán)保小衛(wèi)士”。
七、向街道、社區(qū)反映校門口垃圾堆放的情況，在門口多設(shè)幾個垃圾箱。
八、每個年級放置1-2個垃圾箱，由高年級同學(xué)輪流負責(zé)清理。
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)，讓我們?nèi)w師生都行動起來吧，讓我們中學(xué)更加整潔、美麗。
環(huán)保為主題綠色的夢演講稿 篇2
“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月�！�
各位評委好，我是五（2）班的朱哲予，今天我演講的題目是永恒不滅的璀璨之星——蘇軾。
800年前，一位40歲的大文學(xué)家在黃州赤壁，看到那浩浩蕩蕩的江水和直入云霄的石壁，想到自己的遭遇，不禁發(fā)出人生的感慨，寫下了這首詩。這位文學(xué)家就是蘇軾，又名蘇東坡。
蘇軾是一個才華橫溢的人。
他二十歲的時候就已經(jīng)在制舉考試取得“第三等”的極高成績；蘇軾一生留下了八千余的作品，其中有許多為千古絕作；蘇軾去世后，被列入了“唐宋八大家”，和黃庭堅齊名；與辛棄疾被并稱為“蘇辛”。蘇軾也是一個好老師，他的弟子黃庭堅、晁補之、秦觀、張耒杯等被稱為“蘇門四學(xué)士”，在文學(xué)史上有很高的地位。
蘇軾是一個有政治才干的人。
蘇軾對國家有重大的貢獻。他在杭州執(zhí)政的時候，拯救了杭州西湖。沒有蘇軾，我們現(xiàn)在看到的那美麗的西湖可能早就不存在了。他幫助過貧困的老百姓抗洪、除蝗蟲，是人民眼中的“好官”。除了在地方上做出政績，蘇軾也很關(guān)心國家大事，對“王安石變法”提出了許多意見，用文章來闡述自己的觀點。
蘇軾又是一個苦中作樂的人。
他的`一生跌宕起伏、一波三折，蘇軾三次被貶，一次貶到黃州，二次貶到惠州，三次貶到海南。但是不管生活條件多么的艱苦，蘇軾還是快樂的面對生活。在黃州的時候，有一次蘇軾和朋友去買地，路途中下起了雨，大家都覺得很狼狽，但是蘇軾卻不在乎，當時他寫下了一首著名的《定風(fēng)波》，最后一句是“也無風(fēng)雨也無晴”。蘇軾想借此表達：人生中的坎坷很多，要看淡它們。在黃州，蘇軾雖然是一個犯官，但是，他并不因此而拘束。他和那里的人們開玩笑，一起談天論地。他在那里還創(chuàng)造了一些著名美食，比如“東坡肉”、“東坡餅”等。
蘇軾還是一個不合時宜的人。
蘇軾一生面對了宋朝的一個巨大的政治漩渦——王安石變法。支持變法的主要人物是王安石，反對派的主要人物是司馬光。蘇軾既覺得變法過于猛烈，又覺得對人民，因此，他對變法的態(tài)度屬于“中間派”，這讓他受到兩面夾擊。當變法派雄起的時候，朝廷把蘇軾一貶再貶。當反對派雄起時，蘇軾的日子也好不到哪去，有小人去到皇帝面前誣陷蘇軾。一來兩去，朝廷很多人對蘇軾有意見。蘇軾也不會去討好皇帝，相反，他口無遮攔，一直給皇帝提建議，還寫了一些諷刺朝廷的詩，這讓皇帝也不喜歡蘇軾。
經(jīng)過了幾百年的歲月，蘇軾這個名字始終印在我們心中。他一生大起大落，是歷史上最耀眼的璀璨之星——蘇軾。
環(huán)保為主題綠色的夢演講稿 篇3
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
獨立，按照我自己的理解，就是獨自站立在這個世界上生活。我們每個人都是從小就被父母照顧，爸爸媽媽什么都為我們安排好了，我們什么也不用操心。但是，我們這些向往自由的小鳥，總是盼望著有一天能脫離父母的管制，自由翱翔在屬于我們的藍天。我也是這樣想的。
媽媽也希望我能成為一個獨立的人。所以我從小就參加了許多夏令營，一個人跟著老師到處去玩。說實話，我真的感覺，那幾天，很快樂！我做什么事情也不會被限制，不會被父母嘮叨。這種感覺讓我把對爸爸媽媽的思念暫時忘卻了。而我自己的獨立能力也在這不經(jīng)意間被鍛煉了出來
在選擇學(xué)校時，我之所以選擇了實外西區(qū)，不僅僅是因為這里有漂亮的校園，還有一個原因，就是它是一所寄宿制的學(xué)校。我一直希望中學(xué)能在一所住校的學(xué)校學(xué)習(xí)和生活。這才真正的說明我已經(jīng)是一個具備了生活獨立能力的人。在很多人得知我要住校后，都問我：“妹妹，會不會想家��？”“不會！”我毫不猶豫的回答道。有一個叔叔還專門為我打聽到，每周三家長可以探望。我聽了這些后，更加堅定了住校的念頭，向他們證明，我已經(jīng)是一個可以獨立的人！
可是，獨立并不向像我想象的那樣簡單，那樣快樂。在學(xué)校的獨立，不像夏令營那樣短短的幾天。剛住校時，由于學(xué)校的時間過于緊張，加上我還沒有完全適應(yīng)，我把什么都搞得一團糟。我甚至開始想念起了父母的嘮叨。這時，想家的情緒也就冒了出來。我從周二開始就盼望著周三，希望媽媽能來看我。到了周三，我正在操場上散步，看見了一個熟悉的身影，是媽媽！我飛快的沖了過去，投入了媽媽懷中，不爭氣的眼淚奪眶而出。
我這才發(fā)現(xiàn)，獨立，并不簡單�，F(xiàn)在我已漸漸適應(yīng)了獨立生活，由此可見，什么事都需要一個適應(yīng)期。現(xiàn)在，我們能做到的僅僅是生活上的獨立。以后我們會做到經(jīng)濟上的獨立。
獨立，有苦有樂！