演講正話反講就能不同凡響

　　初中畢業(yè)升入高中，而且是重點(diǎn)高中，哪個(gè)學(xué)生不會(huì)心潮澎湃、熱血沸騰，產(chǎn)生美好的憧憬、無限的向往？可張老師演講一開始，他就給學(xué)生連潑冷水“嚇唬”學(xué)生，從高中談到大學(xué)，一口氣說出了七個(gè)“不幸”，可謂悲慘之極，讓學(xué)生切實(shí)明白了自己的處境，體味了“在科學(xué)的入口處就像地獄的入口處一樣”這句名言的含義�？蓮埲f祥老師哪里是嚇唬學(xué)生，其實(shí)是在激勵(lì)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生拋棄升入重點(diǎn)高中的優(yōu)越感，努力奮斗，將全部精力投入學(xué)習(xí)之中，以獲得未來精彩的人生。無疑，這樣的入學(xué)教育效果是非同尋常的！

　　明侃實(shí)斥

　　明侃實(shí)斥，多是以輕松調(diào)侃的姿態(tài)出現(xiàn)，與嚴(yán)肅莊重的演講相比，它會(huì)使演講氣氛活躍而純凈，這樣就能較好地贏得聽眾的喜歡和認(rèn)同。例如在一次讀書交流演講比賽上，記者羅健發(fā)表了自己對(duì)“林妹妹”的看法：

　　讀《紅樓夢(mèng)》，每每感慨萬分，甚至潸然淚下。林妹妹的下場(chǎng)真令人心痛！其實(shí)，以她那傾城傾國貌，加上那不讓須眉才，豈止令“中國古代四大美女”汗顏？何苦為了區(qū)區(qū)一個(gè)賈寶玉，就輕拋玉體了呢？依我之見，她至少有如下方案可行：

　　第一是入宮。只要賄賂了畫師，讓畫師把自己畫細(xì)致，憑她的美貌，能不得皇帝的青睞？入宮之后，只要處處小心，低頭做人，先跟皇后套近乎，得到信任后，再放手干，迷住皇帝，逐漸取代皇后的位置也就指日可待了。皇帝高興了，她還有什么不能滿足呢？

　　第二是進(jìn)演藝圈。以她的氣質(zhì)，以她的才華，在演藝圈，只要處處賣好，巴結(jié)一下社會(huì)名流，肯定會(huì)左右逢源，成為一代歌后。如果小有成功，一鼓作氣，也許不久，什么名什么利，盡可以攬入懷中。到那時(shí)，鈔票就會(huì)大把大把地往兜里流。有錢了，還可以養(yǎng)上一大群小白臉，豈不比那一個(gè)寶玉強(qiáng)多了……

　　明侃實(shí)斥是一種新穎別致的演講方法，但好的方法還需豐富、健康的內(nèi)容相配合。這場(chǎng)演講，記者羅健從《紅樓夢(mèng)》里的人物及其關(guān)系入手，展開聯(lián)想，融入古今社會(huì)的思想和行為，又不脫離故事原有的背景，侃侃而談林黛玉不必為賈寶玉輕拋玉體的理由，為林黛玉設(shè)計(jì)入宮、進(jìn)演藝圈兩個(gè)方案。表面上羅健看似在談?wù)摿主煊竦膼矍橛^，實(shí)際上則是影射、斥責(zé)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中賄賂腐敗之邪氣、演藝圈膚淺浮躁之習(xí)氣、愛情不忠之歪風(fēng)！斥得巧妙，罵得過癮，展現(xiàn)了演講者優(yōu)秀的文化素養(yǎng)及對(duì)社會(huì)人生敏銳的洞察力。

　　明怨實(shí)贊

　　許多演講都涉及到人物，如何鮮明地突出人物形象，一直是眾多演講者犯難的問題。我們固然可以根據(jù)人物的實(shí)際，從人物的行為、語言、心理等方面去表現(xiàn)人物，但如果大家都是選取同樣的表達(dá)方式，就難免落俗。倘若真情假露，輔以必要的語言技巧，塑造出來的人物也許更讓人眼前一亮，產(chǎn)生共鳴。比如某中學(xué)生的演講《我有一個(gè)壞媽媽》里講道：

　　媽媽非常霸權(quán)主義。她禁止我看武打言情小說，禁止我沉迷于肥皂劇。一天到晚就往家買世界名著、名人傳，使我在同學(xué)面前丟盡了臉。當(dāng)他們爭(zhēng)論“鋒芝”戀時(shí)，我會(huì)冷不丁冒出一句“于連曾經(jīng)真正愛過端那夫人。”當(dāng)他們討論流行時(shí)尚時(shí)，我會(huì)走近，剛開口“蘇格拉底說‘世界就像……’”他們便會(huì)一哄而散，認(rèn)為我讀書讀癡了，總是背地里笑話我，媽媽可把我害慘了。