如何才能做好即興演講？
3、布點(diǎn)連線、理脈成文
在展開聯(lián)想時(shí)，演講中大腦中所顯現(xiàn)的信息材料，大多是與話題有關(guān)的獨(dú)立的，零亂的、散碎的、互不聯(lián)系的材料。這些互不聯(lián)系的、似乎無關(guān)卻又有關(guān)的事物，比如一兩個(gè)表述觀點(diǎn)的核心詞語，一兩句能概括觀點(diǎn)的格言警句，一兩個(gè)小典故等等，我們稱之為腹稿內(nèi)容的“點(diǎn)”。所謂布點(diǎn)，則是對(duì)這些互不聯(lián)系的獨(dú)立的、零亂的、散碎的“點(diǎn)”的材料，迅速地略加篩選后，選擇出自己所要采用的部分，作為組成演講詞腹稿的內(nèi)容的“點(diǎn)”。然后圍繞主題，并考慮到各“點(diǎn)”之間的聯(lián)系，合理布局，快速組合，最后連貫成文，即所謂的連“線”。因?yàn)椴键c(diǎn)時(shí)的聯(lián)想是快速思考，思考中所布各點(diǎn)往往是零星散亂的，不是有序和有機(jī)的，需要合理組合。連線的任務(wù)，就是把所布的各點(diǎn)，根據(jù)一定的邏輯關(guān)系放在恰如其分的位置上，使之成為一個(gè)有機(jī)的系統(tǒng)，從而理脈成文。
布點(diǎn)連線、理脈成文的方式，主要有三種：
一是串珠式，即用橫綴的方式把各點(diǎn)的內(nèi)容連接起來，使之成為像“項(xiàng)鏈”或“門簾”那樣，“一線串珠”，串聯(lián)一體。
二是樓梯式，即用直進(jìn)深入的方式，把各點(diǎn)聯(lián)綴起來，使之成為步步高，層層深的一體。
三是網(wǎng)式，即指導(dǎo)各點(diǎn)內(nèi)容，有縱有橫地聯(lián)綴起來，使之既有時(shí)空順序，又有邏輯層次，形成縱橫交錯(cuò)的“網(wǎng)式”結(jié)構(gòu)體。第三種方式較為復(fù)雜，只有思維能力很強(qiáng)，思維品質(zhì)特別優(yōu)異的人，才能純熟地駕馭此法。
清朝學(xué)者紀(jì)曉嵐，是乾隆時(shí)期的進(jìn)士，他舞文弄墨，能詩(shī)善文，深受乾隆皇帝器重。當(dāng)乾隆決定召集學(xué)者編纂《四庫(kù)全書》時(shí)，就讓紀(jì)曉嵐擔(dān)任了四庫(kù)全書館的館長(zhǎng)，全面負(fù)責(zé)《四庫(kù)全書》的編纂工作。
當(dāng)時(shí)正值盛夏，紀(jì)曉嵐及其群臣在四庫(kù)館忙得不亦樂乎，個(gè)個(gè)汗流浹背。紀(jì)曉嵐因?yàn)榕�，更是熱不可耐，于是他干脆赤膊上陣，把發(fā)辮往頭上一盤，危坐看書�？粗粗�，他半開玩笑地對(duì)大家說：“不知老頭兒是否知道我們這么辛苦，怎么也不來看看我們哪！”
事也湊巧，這一天乾隆穿了一身便服，沒驚動(dòng)大家，帶了兩名隨從，就直奔四庫(kù)館來看望大家了。這不，正好走到門外就聽到了紀(jì)曉嵐的一番牢騷話。于是乾隆進(jìn)門就問：紀(jì)愛卿，剛才你說的“老頭兒”是指朕吧！你為何如此這樣稱呼朕？
紀(jì)曉嵐見皇上到了，趕忙穿上了衣服。群臣們都替他捏著一把汗。紀(jì)曉嵐卻不慌不忙，他跪地回答乾�。骸袄项^兒”這三個(gè)字，是京城中對(duì)皇上最尊貴的稱呼，這是人人都知道的呀！
乾隆追問：何以見得“老頭兒”這稱呼是最尊貴的呢？
紀(jì)曉嵐回話：臣民常�；噬先f歲，這不就是“老”嗎？頂天立地之為“頭”，父天母地之為“兒”，這“頭兒”二字是稱頌皇上為頂天立地的天子的意思。
乾隆聽罷，臉上由陰轉(zhuǎn)晴，笑著對(duì)紀(jì)曉嵐說：常聽別人說，你紀(jì)曉嵐能言善辯，詼諧逗人，果然名不虛傳。算你說得對(duì)，恕你無罪，請(qǐng)起來繼續(xù)工作吧！