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我與夢(mèng)想同行

發(fā)布時(shí)間:2023-03-10

我與夢(mèng)想同行(通用7篇)

我與夢(mèng)想同行 篇1

  法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。” “十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”,教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

  夜闌人靜,耳邊又傳來(lái)那熟悉的歌聲 :

  任風(fēng)/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽(yáng)/便凝重了教師魂……

  曾經(jīng)懷著對(duì)遠(yuǎn)方神圣的熱切向往,為了朝拜遠(yuǎn)方那心目中的圣地,青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們,所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個(gè)需要用愛來(lái)傾注的浩瀚的海洋;他們,猶如辛勤的農(nóng)夫,鐘愛自己的這片土地,一年又一年精心耕作、無(wú)私奉獻(xiàn)。

  我永遠(yuǎn)忘不了讀大一時(shí)的第一節(jié)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程課。那天我們提前到了指定的教室,預(yù)備鈴響了,大家嘰嘰喳喳的聊天聲并沒有停下來(lái)。這時(shí),有同學(xué)注意到進(jìn)來(lái)了一位杵著雙拐的人,背著筆記本點(diǎn)腦,正微笑著看著我們,大家都好奇地看著他,他就是我們的老師?不會(huì)吧!幾個(gè)比較搗蛋的男生在后排嘀咕著。前排的幾個(gè)同學(xué)趕忙跑上前想幫他把筆記本電腦接過(guò)來(lái),并上前攙扶他,可是他笑笑拒絕了。他走上講臺(tái),并沒象我們所想的那樣坐到椅子上,而是站在講臺(tái)邊,這時(shí)候教室里已經(jīng)是鴉雀無(wú)聲了,“大家好,我叫王峰,從今天開始將由我為大家講述計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這門課程,好現(xiàn)在我們開始上課。”他廣博的知識(shí),流利的講解很快就吸引了我們,而且在兩個(gè)小時(shí)的授課中他沒有一分鐘是坐著的,一個(gè)健康的人站那么久也會(huì)很累,不要說(shuō)是一個(gè)沒有雙拐就連站都站不起來(lái)的殘疾人。每次上課他都準(zhǔn)時(shí)到教室,無(wú)論刮風(fēng)下雨。由于他不方便寫黑板,他都是在電腦上演示,所以每次上課都要背一個(gè)沉甸甸的筆記本電腦,有的時(shí)候還要加上一個(gè)投影儀。他給我們上了兩年的課,我們從來(lái)沒有看到他坐在椅子上講過(guò)課。他淵博的學(xué)識(shí),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)深深地震撼著每一個(gè)同學(xué)。后來(lái)我們還知道,他是思科網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的負(fù)責(zé)人,計(jì)算機(jī)系教授,碩士研究生導(dǎo)師,還是云南省優(yōu)秀青年教師,我們都對(duì)他佩服得五體投地?吹剿沧屛覀兏械綉M愧,一個(gè)殘疾人能夠取得這樣得成就,我們卻連他的十分之一都達(dá)不到,當(dāng)我們把這個(gè)想法告訴他時(shí),他只是輕輕地笑了笑。——我承認(rèn),王峰老師是我最為尊敬的一位老師,也是我一輩子都無(wú)法忘記的一位老師。

  ——從王峰老師身上,我讀懂了“師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范”;他用言和行詮釋了“教師”這兩個(gè)字的全部含義。

  教師,這個(gè)神圣的稱呼,它如磁石吸引我游離的目光,安撫我躁動(dòng)的心河。“書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,在辛勤耕耘的同時(shí),自然會(huì)有收獲和回報(bào)。我逐漸感悟到人生的哲理:甘于寂寞是成熟的標(biāo)志。因而我感覺自己在前進(jìn),在成長(zhǎng)。這不禁讓我想起了培根說(shuō)的一句話,我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集,不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲,我們應(yīng)該像蜜峰,既采集又整理,這樣才能釀出香甜的蜂蜜。

我與夢(mèng)想同行 篇2

  大家好:

  從黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)啟動(dòng)以來(lái),通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)文件和領(lǐng)導(dǎo)講話,我認(rèn)識(shí)到群眾路線的四句話“一切為了群眾,一切依靠群眾,從群眾中來(lái),到群眾中去”是一個(gè)不可分割的整體,前兩句闡述的是黨的群眾觀點(diǎn),后兩句是如何把黨的群眾觀點(diǎn)落到實(shí)處。也就是說(shuō):黨的群眾路線最核心的問題是“為了誰(shuí)”,最本質(zhì)的問題是“依靠誰(shuí)”,最關(guān)鍵的問題是“如何實(shí)行”。

  經(jīng)過(guò)認(rèn)真地思考,我認(rèn)為:對(duì)我們教師而言,踐行群眾路線的主陣地是學(xué)校,踐行群眾路線的主要對(duì)象是學(xué)生。

  那我們的工作為了誰(shuí)?

  是為了宋家百姓的信任,為了讓把孩子送到我們學(xué)校的家長(zhǎng)放心;是為了學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,為了提高全民的素質(zhì);是為了提高自身的專業(yè)素養(yǎng),為了宋家中學(xué)的明天……

  我們的工作依靠誰(shuí)呢?

  依靠宋家中學(xué)這片沃土:我們有團(tuán)結(jié),克己奉公,決策英明,尊重教師,知人善任的領(lǐng)導(dǎo);我們有團(tuán)結(jié)互助,共同提高,公平競(jìng)爭(zhēng),踏實(shí)工作,虛心學(xué)習(xí),心系學(xué)生,胸懷學(xué)校,無(wú)私奉獻(xiàn)的教師;我們有陽(yáng)光、尚禮、誠(chéng)信、友善、樂學(xué)、勤奮的學(xué)生;我們還有勤勞、淳樸、善良的學(xué)生家長(zhǎng)……

  我們的工作又如何實(shí)行呢?

  “用心教書育人。”

  一、師德,播撒種子

  俗話說(shuō)“以德立身,以己正人。”我們要學(xué)生親其師而信其道,就得“德高為范”。教師對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的,教師在為人處世方面對(duì)學(xué)生的影響有可能是一生。為此,我們必須做到待人誠(chéng),心胸寬,言行慎,虛心學(xué);做到言必行,行必果,為學(xué)生做好榜樣,用師德播撒美德的種子。

  因此,對(duì)學(xué)生的德育教育,我們要利用每天的德育教育時(shí)間和周五的班會(huì)課,努力做到及時(shí)、全面、細(xì)致。

  二、學(xué)習(xí),生成智慧

  我們必須務(wù)實(shí)、求真地閱讀教育教學(xué)理論書籍,閱讀名家的專著,閱讀名師的經(jīng)典教學(xué)案例,不斷豐富自己的學(xué)識(shí);積極參加學(xué)術(shù)研究,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱,深入解讀教材,分析學(xué)生的知識(shí)水平、能力水平、年齡特點(diǎn)等,這樣的教學(xué)才有針對(duì)性和實(shí)效性。學(xué)習(xí),讓老師生成了教育教學(xué)的智慧;學(xué)習(xí),讓學(xué)生生成了學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力的智慧。

  所以,我們要努力做到 “因材施教”,把教育教學(xué)工作做實(shí)、做細(xì)、做好。

  三、愛,喚醒靈魂

  作為一名教師,我深深地懂得:只有熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,才會(huì)精心地去培養(yǎng)學(xué)生。

  看著那因自己犯錯(cuò)而羞愧的臉,看著那因成功而雀躍的小樣兒,看著那因傾吐了心中的煩惱而釋然的嘴角,看著……真為自己感到驕傲——因?yàn)槭俏颐刻炜粗麄儗W(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,讓我真正地感受到了一名教師所擁有的幸福和快樂。

  師愛能點(diǎn)燃希望的燈,師愛能喚醒另一顆靈魂!所以,我們對(duì)學(xué)生的教育要充滿愛心、信心、耐心。

  有這樣一首小詩(shī):“有一首歌最為動(dòng)人,那就是用師德鑄就的師魂;有一道風(fēng)景最為雋永,那就是用愛抒寫的無(wú)怨無(wú)悔的青春。”

  敬愛的各位同事:我們要把當(dāng)前開展的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)作一次難得的機(jī)遇,抱著對(duì)黨的忠誠(chéng),勇挑重?fù)?dān),踐行群眾路線;為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生,一切為了學(xué)生,不計(jì)較個(gè)人名利得失,用心教書育人,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,為教育事業(yè)奮斗終身!

我與夢(mèng)想同行 篇3

  從小到大,每一個(gè)階段都有每一個(gè)階段的不同的理想,我們的每一個(gè)階段都是在每個(gè)理想的陪伴下慢慢地走過(guò)茁壯成長(zhǎng)的。

  幼兒園時(shí),我的夢(mèng)想很少,微不足道,簡(jiǎn)直就不能算是夢(mèng)想,那時(shí)最大的夢(mèng)想可能就是能夠擁有一個(gè)新的玩具,實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望后就可能興奮的整夜都睡不好覺。

  小學(xué)時(shí)風(fēng)看了《三國(guó)演義》。這時(shí),我的夢(mèng)想太大了,簡(jiǎn)直就是幻想。我敬佩關(guān)羽而怨恨曹操,希望成為關(guān)羽那樣的大英雄,幫助別人“了卻君王天下事,贏得身前身后名!钡谝淮慰荚囀Ю蟮囊灰,我翻了翻《三國(guó)演義》,發(fā)現(xiàn)曹操才是真正的強(qiáng)者。這位大將軍在宛城折兵產(chǎn)子后痛定思痛;這位漢丞相敗走華容道時(shí)嘲笑周瑜。連遭挫折卻始終不忘統(tǒng)一天下的抱負(fù),曹操將毅者無(wú)疆的堅(jiān)強(qiáng)演澤到了頂峰。從那一夜開始,成為像曹操那樣挫折打不倒,困難打不壞的人便是我的夢(mèng)想!袄象K伏櫪,志在千里;壯士暮年,壯心不已。”曹操這首詩(shī)令人好不痛快。

  現(xiàn)在,上了中學(xué)。的理想便是踏踏實(shí)實(shí)做好自已事,邁好每一步,為今后的理相做準(zhǔn)備。

  “長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)蒼海。”現(xiàn)在的努力是為今后的理想做準(zhǔn)備。只要努力,總會(huì)有實(shí)現(xiàn)自已理想的那一天,隨著時(shí)間的推移,舊的理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),新的理想也不斷產(chǎn)生。理想將伴我們不斷前進(jìn),伴我們同行。

  我祈禱,我有一個(gè)夢(mèng)想,這個(gè)夢(mèng)想植根于生我養(yǎng)我的土地,同在一片藍(lán)天下,我想說(shuō),我們是真正的姐妹兄弟。

  我有一個(gè)夢(mèng)想,我想讓美德照徹九州,照徹高山,河流,鄉(xiāng)鎮(zhèn),村莊,照徹容易被忽略的屋檐,墻角、低洼之處。

  我有一個(gè)夢(mèng)想,這個(gè)夢(mèng)想是我們每一個(gè)普通人的夢(mèng)想,它不是標(biāo)語(yǔ),口號(hào),它是力所能及的行動(dòng),它來(lái)自于對(duì)靈魂的忠誠(chéng)。

我與夢(mèng)想同行 篇4

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師們:

  下午好!

  在這春花爛漫的時(shí)節(jié),在這美麗高雅的學(xué)術(shù)報(bào)告廳里,我很榮幸地參加了此次演講比賽,謝謝大家給予我這次展示的機(jī)會(huì)。今天我要演講的題目是《我與夢(mèng)想同行》。

  帶著夢(mèng)想,帶著期待,那年的夏天,我走上了三尺講臺(tái),開始了我全新的教師生涯。初涉教壇的我可以說(shuō)是意氣風(fēng)發(fā)、豪情萬(wàn)丈,對(duì)教育、對(duì)學(xué)生充滿了無(wú)限的熱望。正如當(dāng)時(shí)一位同事所說(shuō):“你兩手空空而來(lái),卻懷著滿腔赤誠(chéng)!

  從教的生活是清苦的,更是快樂的。當(dāng)我走上講臺(tái)的時(shí)候,當(dāng)我檢查作業(yè)的時(shí)候,當(dāng)我進(jìn)行家訪的時(shí)候,我奉獻(xiàn)著,我是快樂的;當(dāng)我看到學(xué)生笑臉的時(shí)候,當(dāng)我收到學(xué)生賀卡的時(shí)候,當(dāng)學(xué)生來(lái)看我的時(shí)候,我收獲著,我是幸福的。我用我的智慧,我的熱情自由地描繪著我無(wú)悔的青春年華。過(guò)去的十年,是我激情燃燒的歲月,是我人生中最燦爛的一段時(shí)光,我不敢自詡是春蠶,是蠟燭,是人類靈魂的工程師,但我可以這樣自豪地說(shuō):“我無(wú)愧我的學(xué)生,我無(wú)悔我的選擇!币?yàn)檎\(chéng)實(shí)做人,踏實(shí)做事,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),是我一貫的準(zhǔn)則。

  楊柳枯了又青了,桃花開了又謝了,燕子去了又來(lái)了,學(xué)生來(lái)了又走了,我卻還堅(jiān)守在這兒,守著我們的樂土,守著我們的精神家園。山還是那做山,河還是那條河,日子就這樣過(guò)著,平凡卻不平淡。一切都好像沒有變,變化的是我日益衰老的容顏,與之積淀的,是我依舊年輕不變的情懷!

  十年前的某一天,我曾站在演講臺(tái)上慷慨陳詞,慶幸“長(zhǎng)大后我就成了你”,十年后的今天,我依然在這里訴說(shuō)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷,真是別有一番滋味在心頭。

  不管是春花爛漫,還是雨雪風(fēng)霜,我們已經(jīng)走過(guò)了如歌的青春。但我的從教之路依然遙遠(yuǎn),“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”!

我與夢(mèng)想同行 篇5

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師們:

  帶著夢(mèng)想,帶著期待,1997年的夏天,我來(lái)到了城西這個(gè)依山傍水的地方,開始了我全新的教師生涯。初涉教壇的我可以說(shuō)是意氣風(fēng)發(fā)、豪情萬(wàn)丈,對(duì)教育、對(duì)學(xué)生充滿了無(wú)限的熱望。

  從教的生活是清苦的,更是快樂的。當(dāng)我走上講臺(tái)的時(shí)候,當(dāng)我檢查教室的時(shí)候,當(dāng)我進(jìn)行家訪的時(shí)候,我奉獻(xiàn)著,我是快樂的;當(dāng)我看到學(xué)生笑臉的時(shí)候,當(dāng)我收到學(xué)生來(lái)信的時(shí)候,當(dāng)學(xué)生來(lái)看我的時(shí)候,我收獲著,我是幸福的。我用我的智慧,我的熱情自由地描繪著我無(wú)悔的青春年華。過(guò)去的9年,是我激情燃燒的歲月,是我人生中最燦爛的一段時(shí)光,我不敢自詡是春蠶,是蠟燭,是人類靈魂的工程師,但我可以這樣自豪地說(shuō):“我無(wú)愧我的學(xué)生,我無(wú)悔我的選擇。”因?yàn)檎\(chéng)實(shí)做人,踏實(shí)做事,從嚴(yán)治學(xué),是我一貫的準(zhǔn)則。

  楊柳枯了又青了,桃花開了又謝了,燕子去了又來(lái)了,學(xué)生來(lái)了又走了,我卻還堅(jiān)守在這兒,守著我們的樂士,守著我們的精神家園。山還是那座山,河還是那條河,日子就這樣過(guò)著,平凡卻不平淡。一切都好像沒有變,唯一變化的是我日益衰老的容顏,與之沉淀的,是我依舊年輕不變的情懷!

  今天, 我站在教育組的演講席上慷慨陳詞,訴說(shuō)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷,心頭真是別有一番滋味。

  不管是春花爛漫,還是雨雪風(fēng)霜,我們已經(jīng)走過(guò)了如歌的青春。但我的從教之路依然遙遠(yuǎn),“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”!

我與夢(mèng)想同行 篇7

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師們:

  行走在教師這個(gè)崗位上,每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想。因?yàn),有?mèng)想的存在才能真切的體會(huì)到,職業(yè)給你帶來(lái)的幸福感;因?yàn)橛袎?mèng)想的存在,你才會(huì)甘于付出,樂于奉獻(xiàn);因?yàn)橛袎?mèng)想的存在,你才能在單一而循環(huán)往復(fù)的教學(xué)工作崗位上,定好自己的目標(biāo),找到屬于自己的職業(yè)歸屬感。

  在實(shí)驗(yàn)中學(xué)的建校的第二年,我和許多初中教師一樣,懷著對(duì)高中的向往之情,懷著一份教書育人的殷切期望,來(lái)到了實(shí)驗(yàn)中學(xué),F(xiàn)在想來(lái)已經(jīng)距今九年多了。那時(shí)候,想法比較簡(jiǎn)單,認(rèn)為,高中的孩子比較大,比初中懂事的多,課本內(nèi)容在語(yǔ)文上應(yīng)該差別不大,從教三年的我,沒有把困難放在心上。但真正工作起來(lái),不是這么回事。05級(jí)我們班有一名男生,桌子上每天什么都不放,只是無(wú)謂的發(fā)呆,或者向窗外眺望,要不就是陷入深深的思考,要不就是趴在桌子上休息,但是有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是上課不怎么說(shuō)話。有一次他在用一只手拿著拖把拖地,而且心不在焉的樣子,我就當(dāng)場(chǎng)批評(píng)了他,此時(shí),矛盾升級(jí),扔下拖把就回到座位上去,繼續(xù)發(fā)呆,但,滿臉怒色。我也很生氣,覺得,你錯(cuò)了,還不讓老師批評(píng)。就把他叫了出來(lái),一問才知道,原來(lái),今天不是他值日,因?yàn),值日生沒有來(lái),在衛(wèi)生委員的動(dòng)員下,幫別人拖地。此時(shí),我發(fā)現(xiàn),原來(lái)是在做好事,雖然做得不好,但,內(nèi)心還是有團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)的,了解到此種情況,我讓他回到教室,當(dāng)著全班同學(xué)的面,向他道歉,并說(shuō)明了情況。此時(shí),他不好意思地說(shuō),我最害怕別人表?yè)P(yáng)我,老師,別說(shuō)了。之后,不論上課還是值日都想換了個(gè)人一樣,而且,據(jù)其他老師反映,此學(xué)生還特別懂禮貌,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就和老師打招呼。

  我想,每一個(gè)人都想贏得尊重。學(xué)生年齡大了,想法更多了,老師和學(xué)生之間的距離卻更遠(yuǎn)了。有時(shí)候只是一味的批評(píng),心理的交流少得可憐。實(shí)際上,教師和學(xué)生隔閡應(yīng)該沒有想象的那樣大。只是因?yàn),?dāng)我們想跟學(xué)生真心談話的時(shí)候,經(jīng)常被學(xué)生所犯的低級(jí)錯(cuò)誤惹惱,一次次讓你無(wú)法保持內(nèi)心的平靜,心平氣和的談話便很難做到了。所以,有時(shí)候,我想,真正做學(xué)生的良師,必須先做益友,真心關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生,必須把自己的心態(tài)回歸到學(xué)生內(nèi)心,從學(xué)生的角度出發(fā),當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候,等一等,沉一沉,你再做出決定,精心構(gòu)思一下,如何談、怎樣談,學(xué)生才能信服,否則,在教育上很可能陷于考慮不周,處理問題不當(dāng)?shù)膶擂尉辰缰,一則解決不了問題,二則讓自己也陷入其中,將學(xué)生的問題擴(kuò)大化,最終結(jié)果是,即使是學(xué)生的錯(cuò)誤,學(xué)生仍然認(rèn)識(shí)不到,作為老師還惹了一身的不愉快。

  作為一名班主任和教務(wù)處的一員,事務(wù)性的工作非常多,就像許多班主任一樣,整天比較忙碌,但真正讓你說(shuō)一下,還真難說(shuō)清楚你做了那項(xiàng)具體工作。教務(wù)處的工作也是如此,每一項(xiàng)工作都是基礎(chǔ),每一項(xiàng)工作都是服務(wù),每一項(xiàng)工作都很重要。就像我們經(jīng)常遇到監(jiān)考工作。你必須提前一周多就要著手考慮安排,任何一個(gè)細(xì)節(jié)考慮不到,預(yù)案考慮不周可能就會(huì)出現(xiàn)無(wú)可挽回的錯(cuò)誤。有時(shí)候開玩笑的說(shuō),我寧愿去監(jiān)考。每個(gè)人在不同的崗位上會(huì)有自己的困難,只有身處其中,你才會(huì)有體會(huì)。所以,有時(shí)候,應(yīng)該互相多體諒一些。

  當(dāng)一天的工作結(jié)束時(shí),回到家,首先考慮到,準(zhǔn)備明天的任務(wù),整理一天的思緒,迎接新的一天的到來(lái),這份執(zhí)著的努力,都是一份教育的夢(mèng)想在引領(lǐng)著自己前進(jìn)。當(dāng)一切準(zhǔn)備妥當(dāng),當(dāng)新的一天的到來(lái),你我都會(huì)懷著美好的夢(mèng)想,帶著略顯激動(dòng)的心情來(lái)到學(xué)校,來(lái)到課堂。這份職業(yè),既然我們選擇了,就應(yīng)該克服職業(yè)倦怠,遠(yuǎn)離消極情緒,將自己的知識(shí)與智慧毫無(wú)保留的交給學(xué)生,將我們的全部熱情,奉獻(xiàn)于工作崗位。

  有一個(gè)智者說(shuō)過(guò);要評(píng)價(jià)一個(gè)社會(huì)就要看這個(gè)社會(huì)如何去對(duì)待他們之中最不幸的人。是不是可以說(shuō),要評(píng)價(jià)一個(gè)老師的教育教學(xué)工作,就要看,他怎樣對(duì)待班級(jí)內(nèi)那些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生們,要帶評(píng)價(jià)一門學(xué)科,就要看全體成員,如何著力幫助同一學(xué)科中相對(duì)薄弱教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

  因?yàn),他們和我們都有?mèng)想。謝謝!

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    同志們:古往今來(lái)教師的形象是偉大的,教師被稱為天底下最光輝的職業(yè),是人類靈魂的工程師。隨著社會(huì)的發(fā)展,社會(huì)大眾對(duì)教師也提出了更高的要求。...

  • 我與夢(mèng)想同行演講稿(精選7篇)

    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師們:行走在教師這個(gè)崗位上,每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想。因?yàn)椋袎?mèng)想的存在才能真切的體會(huì)到,職業(yè)給你帶來(lái)的幸福感;因?yàn)橛袎?mèng)想的存在,你才會(huì)甘于付出,樂于奉獻(xiàn);因?yàn)橛袎?mèng)想的存在,你才能在單一而循環(huán)往復(fù)的教學(xué)...

  • 我與夢(mèng)想同行演講稿(精選7篇)

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  • 我與夢(mèng)想同行演講稿(精選8篇)

    從小到大,每一個(gè)階段都有每一個(gè)階段的不同的理想,我們的每一個(gè)階段都是在每個(gè)理想的陪伴下慢慢地走過(guò)茁壯成長(zhǎng)的。幼兒園時(shí),我的夢(mèng)想很少,微不足道,簡(jiǎn)直就不能算是夢(mèng)想,那時(shí)最大的夢(mèng)想可能就是能夠擁有一個(gè)新的玩具,實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望...

  • 我與夢(mèng)想同行演講稿(通用11篇)

    我與夢(mèng)想同行演講稿 篇1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師們:帶著夢(mèng)想,帶著期待,1997年的夏天,我來(lái)到了城西這個(gè)依山傍水的地方,開始了我全新的教師生涯。初涉教壇的我可以說(shuō)是意氣風(fēng)發(fā)、豪情萬(wàn)丈,對(duì)教育、對(duì)學(xué)生充滿了無(wú)限的熱望。...

  • 我與夢(mèng)想同行演講稿

    每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,那教師的夢(mèng)想會(huì)是什么呢?第一范文網(wǎng)小編為大家整理了關(guān)于我與夢(mèng)想同行的演講稿3篇,歡迎大家閱讀。我與夢(mèng)想同行演講稿篇1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師們:行走在教師這個(gè)崗位上,每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想。...

  • 我與夢(mèng)想同行演講稿

    有夢(mèng)想的人不會(huì)迷茫,有夢(mèng)想的人才會(huì)成功。沒有夢(mèng)想,生活就會(huì)沒有目標(biāo)。下面是小編整理的我與夢(mèng)想同行演講稿,希望大家喜歡。我與夢(mèng)想同行演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師們:下午好!...

  • 青年教師師德演講稿:我與夢(mèng)想同行

    行走在教師這個(gè)崗位上,每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想。因?yàn),有?mèng)想的存在才能真切的體會(huì)到,職業(yè)給你帶來(lái)的幸福感;因?yàn)橛袎?mèng)想的存在,你才會(huì)甘于付出,樂于奉獻(xiàn);因?yàn)橛袎?mèng)想的存在,你才能在單一而循環(huán)往復(fù)的教學(xué)工作崗位上,定好自己的目標(biāo),找...

  • 青年教師師德演講稿:我與夢(mèng)想同行

    行走在教師這個(gè)崗位上,每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想。因?yàn),有?mèng)想的存在才能真切的體會(huì)到,職業(yè)給你帶來(lái)的幸福感;因?yàn)橛袎?mèng)想的存在,你才會(huì)甘于付出,樂于奉獻(xiàn);因?yàn)橛袎?mèng)想的存在,你才能在單一而循環(huán)往復(fù)的教學(xué)工作崗位上,定好自己的目標(biāo),找...

  • 我與夢(mèng)想同行演講稿2篇

    帶著夢(mèng)想,帶著期待,1996年的夏天,我來(lái)到了鴨子口這個(gè)靈山秀水的地方,開始了我全新的教師生涯。初涉教壇的我可以說(shuō)是意氣風(fēng)發(fā)、豪情萬(wàn)丈,對(duì)教育、對(duì)學(xué)生充滿了無(wú)限的熱望。...

  • 夢(mèng)想演講稿:我與夢(mèng)想同行

    帶著夢(mèng)想,帶著期待,1996年的夏天,我來(lái)到了鴨子口這個(gè)靈山秀水的地方,開始了我全新的教師生涯。初涉教壇的我可以說(shuō)是意氣風(fēng)發(fā)、豪情萬(wàn)丈,對(duì)教育、對(duì)學(xué)生充滿了無(wú)限的熱望。...

  • 理想演講稿:我與夢(mèng)想同行

    帶著夢(mèng)想,帶著期待,1996年的夏天,我來(lái)到了鴨子口這個(gè)靈山秀水的地方,開始了我全新的教師生涯。初涉教壇的我可以說(shuō)是意氣風(fēng)發(fā)、豪情萬(wàn)丈,對(duì)教育、對(duì)學(xué)生充滿了無(wú)限的熱望。...

  • 我與夢(mèng)想同行

    帶著夢(mèng)想,帶著期待,1996年的夏天,我來(lái)到了鴨子口這個(gè)靈山秀水的地方,開始了我全新的教師生涯。初涉教壇的我可以說(shuō)是意氣風(fēng)發(fā)、豪情萬(wàn)丈,對(duì)教育、對(duì)學(xué)生充滿了無(wú)限的熱望。...

  • 師德發(fā)言稿:我與夢(mèng)想同行

    師德發(fā)言稿:我與夢(mèng)想同行行走在教師這個(gè)崗位上,每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想。因?yàn),有?mèng)想的存在才能真切的體會(huì)到,職業(yè)給你帶來(lái)的幸福感;因?yàn)橛袎?mèng)想的存在,你才會(huì)甘于付出,樂于奉獻(xiàn);因?yàn)橛袎?mèng)想的存在,你才能在單一而循環(huán)往復(fù)的教學(xué)工作...

  • 教師節(jié)演講稿