我是光榮的人民教師教師節(jié)演講稿范文（通用3篇）
我是光榮的人民教師教師節(jié)演講稿范文 篇1
尊敬的領(lǐng)導，親愛的老師們：
大家好！今天我演講的題目是《我是光榮的人民教師》。
人們都說老師是園丁，是工程師，是太陽底下最光輝、最神圣的職業(yè)。是啊，教師是神圣的，教師是崇高的，只是我無法用學者那深邃的語言去闡述教師的價值，也無法用詩人那優(yōu)美的詩句謳歌這崇高的價值。但是，我卻可以用自己最大的努力去開拓，去創(chuàng)造，去耕耘，去收獲，因為我是教師！“人民教育人民辦，辦好教育為人民”。一句話就概括了黨對人民的關(guān)心，對教育的關(guān)注和對教師的關(guān)愛。師者，傳道授業(yè)解惑也。初為人師的日子里，我一直為教師這個冠以“清貧”的職業(yè)而迷惑！在出手闊綽的大款群體里，看不到教師的身影；在時尚前衛(wèi)的新潮一族中，尋不著教師的足跡……
教師，仿佛只是生活的配角！可是，當我面對那一群群天真爛漫的孩子，那一雙雙求知若渴的眼睛，那一張張綻放如花的笑臉，您說，我能不動情嗎？于是，慢慢地，心中的迷惑消失了，疑團疏解了，心情舒暢了！慢慢地愛上了這份工作，也慢慢地享受到了其中的快樂。遠離了城市的繁華，卻聆聽了清新美妙的鄉(xiāng)間小曲；遠離了耀眼的霓虹，卻收獲了求知若渴的期盼眼神。我喜歡，聞到鄉(xiāng)間泥土散發(fā)的陣陣清香！我喜歡，看到孩子們天天的張張笑臉！我喜歡，聽到學生親熱的聲聲呼喊！我喜歡，見到學生積極努力的滴滴進步！在這三尺講臺，我為學生傳道解惑，給學生噓寒問暖，與學生打成一片因為我終于有機會釋放青春的夢想，踐行人生的價值。縱然兩袖清風，縱然一身粉末，縱然清貧如水，縱然浮華散盡但我知足，我是教師，一位光榮的人民教師！春有百花秋望月，夏有涼風冬聽雪。待到逃離滿目日，便是我們自豪時。一日為師，終身為父。
聽到這些，身為教師的您，難道不感到光榮與自豪嗎？老師們，是春蠶，就讓我們抽盡最后一根絲；是蠟燭，就讓我們發(fā)出最后一片光；是人梯，就讓我們?yōu)閷W生架起人生成功的橋梁吧！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。選擇這個職業(yè)，我矢志不渝，從事這份事業(yè)，我無怨無悔！我驕傲，我自豪，我是光榮的人民教師！
我是光榮的人民教師教師節(jié)演講稿范文 篇2
有這樣一首歌：“小時候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去……”“小時候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地……”
童年時代，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動！就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅定。于是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)。
我自豪，我是一名中國教師；我自豪，我是一名青年教師；我自豪，我是一名小學教師；
當我第一次以教師的身份踏進小學時，我的心情是多么激動，多么地自豪。然而，俗話說得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。為了上好一節(jié)課，我常常日思夜想，認真閱讀各種有關(guān)的參考資料，積極向有經(jīng)驗的教師請教，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。有時已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，但滿腦子仍是問題、答案，靈感一來便忘記了疲勞，一骨碌爬起來寫，直至滿意為止。這一切都是為了孩子，因為我是一名教師。一名光榮的人民教師。
冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開�！薄懊總�人都需要愛”這是我的老師當年教給我的一句話，而多年以后，在細細地品味中，我發(fā)現(xiàn)這句話還有另一半，那就是：愛會使不值變值得。教師的。愛不是一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是學生轉(zhuǎn)變的催化劑，我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，因為我知道，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一個扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。
記得有一次，學校組織春游，在課間，我把收上來的幾個學生的車費30元錢隨手夾在了教科書里，接著又給學生上了一節(jié)課。由于我的粗心，下課后把我的課本遺漏在講桌上，30元錢因此不翼而飛。
下午，我給學生上了一堂誠善為美的班會課。下課前，我對全班同學說：“誠實的心靈比金子還可貴，老師今天把夾在書里的一樣東西弄丟了，我希望無心拾到它的同學在沒有人的時候給老師夾回到書里�！庇谑俏矣职呀炭茣粼诹酥v桌上。
等到放晚學，我給班上的門上鎖時，發(fā)現(xiàn)講桌上的教科書里平躺著30元錢。
第二天早上，我在班上對同學們說：昨天，一位同學幫老師找回了遺失的東西，我感謝他。我相信，這位同學不僅僅找回了這些東西，同時，也找回了他自己遺失的誠實。我的話音剛落，全體學生都為這不知名的勇者鼓起了熱烈的掌聲。
“春風化雨，潤物無聲”，對學生自尊的呵護，給學生于尊重，讓學生真正的從心靈深處感化和觸動，這才是教育對愛的詮釋。設(shè)想，如果只是一味的斥責和譏諷，又怎么能換來”浪子回頭”的覺醒呢？
也許有人要問：付出了這崇高的愛，卻要守著一輩子的清貧，值得嗎？的確，教師微薄的工資無法讓飯碗浮起富有的油花，生活環(huán)境的艱難，無法擺脫清貧與寒酸。但是，當清晨走進校園，那一個個標準的隊禮，一聲聲清脆的“老師早”迎面而來；當走進圣潔的課堂，看到那一雙雙充滿求知欲望的烏亮亮的眼睛，看到那渴望造就的人才，那等待塑造的靈魂；當課間跟孩子們泡在一起，看到那一個個生龍活虎的身影；當夜深人靜，欣賞孩子們那一篇篇優(yōu)秀習作，我是多么激動，多么滿足，多么富有，多么自豪！
雖然我早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是！對于當初的選擇，今生我無怨無悔。我將趁著年輕，不斷學習，不斷進取，用今朝的熱血去譜寫明日的輝煌。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起中國明天的太陽！
印度詩人泰戈爾曾經(jīng)說過：“果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我們做葉的事業(yè)吧！”我情愿在教育園地里，做一片綠葉，我的生命，必將在孩子們的身上得到延續(xù)；我的心靈，必將在孩子們的歡笑中永遠年輕；我所做的一切，必將在孩子們的成長中變?yōu)橛篮悖?/p>
我是光榮的人民教師教師節(jié)演講稿范文 篇3
教師的幸福，不在于鮮花，不在于財富，在于點燃青年一代的知識與智慧之光，在于莘莘學子們獲得了鮮花、獲得了財富、獲得了人生的幸福。這就是教師最大的人生快樂，這就是教師值得驕傲的地方。
——題記
記得，20xx年的夏天，我站在南京師范大學的門口。高聳的大門樓，壯闊的敬文圖書館，宣誓著：從今天起我成為一名平凡的師范生，即將成為一名平凡的人民教師。平凡，但壓抑不了我內(nèi)心的熱潮，擋不住青春的熱情。我告訴自己，我走進南師，意味著我離三尺講臺更近，我的夙愿即將實現(xiàn)。
記得，20xx年的夏天，我回到了高郵中學，開始了我的教師實習生活。那一刻，我激動又興奮。實習為期兩個月，讓我對教師這個職業(yè)有了更深的理解，教師這個職業(yè)牢牢牽動了我那顆年輕的心。我深深的被所識的老師的儒雅、大方、從容、知性以及對學生所表現(xiàn)出的仁愛、慈愛、博愛和關(guān)愛打動著，內(nèi)心深處涌動起一種從未有過的豪邁感和立志要奮斗在教育事業(yè)上的壯志雄心。
記得，20xx年的夏天，我來到了邗中，踏上了工作崗位，站在了屬于自己的三尺講臺。那一天，我告訴自己，我終于擁有一處可以耕耘的土地。我要用恒心去翻犁，要用熱情去播種，要用愛心去培育，要用耐心去收獲。
記得，20xx年的夏天，我得知我即將離開自己第一屆學生，心里不是個滋味。但是獲知那些孩子比我還要難受時，我明白了，一年里我收獲大于自己的付出。那一刻，我更深的體會到教師的幸福感來源于自己的學生。時常想起和孩子們相處的一年里發(fā)生的每件難忘的事情。想起孩子們在我生日那天，滿講臺的禮物；想起孩子們在我失聲的日子里，送來的含片；想起孩子們得知我對粉筆過敏，送來了護手霜；想起孩子們覺得我太累，偷偷幫我批作業(yè)；想起我心情難過時，孩子跑過來問我“老師，您怎么了”；想起孩子在我被他們氣哭時，爭著跑過來安慰我向我道歉；想起孩子們在春游時，給我?guī)コ缘臇|西；想起孩子們見到我時，紛爭著向我問好；想起……和他們相處的一年，我竟有那么多值得回憶的故事，內(nèi)心充釋著滿滿的愛，滿滿的幸福。這一刻，我好想告訴所有人，選擇教師，我義無反悔；這一刻，我想讓所有人，一起與我感同身受，感受著，教師這一職業(yè)帶給我的幸福。
如今，我接手了初一（4）班，成為了班主任，這是對我極大的挑戰(zhàn)。但我相信，只要我用心用愛去經(jīng)營班級，我依舊會滿腹自豪，滿腹幸福。當聽到家長對我說，孩子現(xiàn)在在家主動做家務了；當聽到家長對我說，孩子現(xiàn)在做作業(yè)態(tài)度變認真了。我就感到很滿足，很幸福。盡管這些是很細微的變化，但是肯定了我的工作，難道我不為之感到欣慰，感到幸福嗎？幸福就是這么簡單，一件小事，微不足道，但是詮釋著所有的愛。教師的愛，愛在小事；學生反饋的愛，也是愛在小事。
著名導演張藝謀曾拍過一部很感人的電影：《一個都不能少》。這部為他獲得威尼斯國際電影節(jié)大獎金獅獎以及其他各項大獎的電影，取材并不似好萊塢大片般驚天地泣鬼神，只是些平凡到微乎其微的故事——在貧窮的河北農(nóng)村一個小學，校長找來了13歲剛小學畢業(yè)的魏敏芝代課。魏老師為了履行“一個都不能少”的職責，不惜領(lǐng)著一班學生去搬磚塊賺取一點車費再投入茫茫人海輾轉(zhuǎn)尋找去城里打工的學生張慧科。這部電影最打動我的不是師生間一唱一和的生動場景，也不是集體搬磚賺車費的團結(jié)，而是魏老師抱定“一個都不能少”的堅定的信念和負責到底的一系列體現(xiàn)高尚師德的行為！我想：若不是她的堅持，失去的將不止張慧科一位同學！電影中的魏老師學歷很低，卻真的教育并感化了許許多多的人。張藝謀的聰明之處在于以小見大，正如特雷莎修女所感嘆：我們常常無法做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事。用愛去做小事，卻鑄就了大愛。
德國哲學家雅斯貝爾斯早就悟出了“教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”的道理。十年、二十年、三十年之后，我漸漸老了，而學生則茁壯成長，到了風華正茂、書生意氣的人生好年華。若到那個時節(jié)，再有曾經(jīng)的學生恭恭敬敬叫我一聲老師好，那確實是對我作為園丁的一種莫大肯定和鼓舞！
教師是我的職業(yè)，講臺是我的崗位。崗位雖小，其樂無窮。三尺講臺，融進的是辛勞，是陶醉，融進的是師德，是師魂。我們沒有值得炫耀的特權(quán)，沒有讓人仰慕的地位，沒有優(yōu)厚的待遇，我們卻把一代一代改天換地的天驕造就。真的，我很驕傲，我是光榮的人民教師。