全縣慶祝教師節(jié)暨教育工作表彰大會講話稿

　　一要規(guī)范發(fā)展。規(guī)范發(fā)展就是要遵循教育規(guī)律，落實政策法規(guī)，完善制度體系，使我們的辦學理念、教學行為、管理服務更加科學合理，規(guī)范有序，推動教育事業(yè)良性發(fā)展。要規(guī)范辦學行為，堅持多管齊下、多措并舉、多方施策，把辦學的條件、辦事的程序、招生的原則、招聘的規(guī)則置于法律的框架內、放在社會的監(jiān)督中，以公開促規(guī)范，以陽光保公正。切實規(guī)范課程設置，規(guī)范評價與考試，規(guī)范招生與錄用，規(guī)范管理與監(jiān)督，堅決杜絕亂辦班、亂收費、亂擇校等不良現(xiàn)象，以規(guī)范辦學行為促進教育事業(yè)健康發(fā)展。要規(guī)范教學秩序，將工作重點轉移到研究課程、研究課堂、研究學生上來，抓好“課程課堂課外”三個環(huán)節(jié)，開齊規(guī)定課程，開足規(guī)定課時，開設實踐課堂，開展文體活動，切實減輕學生的課業(yè)負擔，對任何擠占教學時間、搶占教學資源、侵占教師精力的行為都要及時予以制止和糾正，努力形成規(guī)范有序、運行高效的教學秩序。要規(guī)范教育管理，突出以制度立校，緊緊抓住黨的群眾路線教育實踐活動的機遇，建章立制，規(guī)范管理，切實形成以制度管人、管事、管權的長效機制，努力做到事事有規(guī)范，時時有監(jiān)督，處處有管理。要增強精細管理的意識，探索科學有效的管理方法，無論飲食起居、日常教學，還是安全教育、心理輔導，都要建立健全規(guī)范化的工作制度，體現(xiàn)出人性的本真和教育的本質，不斷提高教育工作管理水平。

　　二要創(chuàng)新發(fā)展。創(chuàng)新是一個國家民族興旺發(fā)達的不竭動力。在新的起點上推進教育水平的提升關鍵在創(chuàng)新，適應高考招生體制改革的新形勢、新要求更離不開創(chuàng)新。要創(chuàng)新發(fā)展理念，堅持以人為本的準則、教書育人的目標、修身立德的要求，持續(xù)推進“兩提兩轉”，把黨的教育方針與教育實踐有機統(tǒng)一起來，充分調動教師真教與學生真學兩個因素，注重統(tǒng)籌教育結構優(yōu)化與教學質量提升兩項重點，著力實現(xiàn)教育公平與均衡發(fā)展兩大目標，不斷縮小教育的城鄉(xiāng)差距和校際差距。要創(chuàng)新評價體系，主動對接教育改革政策，全面深化教育改革，切實改變過去那種以考試成績論學生德才、評教師優(yōu)劣、定學校好壞的應試教育做法，逐步建立以素質評定為核心、以能力評價為基礎、以成績評判為輔助的綠色教育評價體系，營造崇尚真知、追求真理的氛圍，激發(fā)教師的創(chuàng)新熱情、學生的創(chuàng)造思維，促進學校特色發(fā)展、學生全面發(fā)展。要創(chuàng)新教學方法，堅持教學合一，大膽嘗試情感教學法、發(fā)現(xiàn)式教學法、討論式教學法、疑問式教學法、社會實踐教學法，變“灌輸”為“互動”，變“一言堂”為“群英會”，努力提升教學效果。推行聽課評課制度，開展“送教下鄉(xiāng)”、“片區(qū)教研”、成果交流活動，推廣運用充滿活力、富有效率、更加開放、有利發(fā)展的教學科研方法，形成校校有課題、人人搞研究、個個出成果的良好局面。

　　三要全面發(fā)展。實現(xiàn)全面發(fā)展，是教育工作的根本任務和努力方向。要堅持以人為本、科學規(guī)劃、全面發(fā)展的原則，注重培養(yǎng)學生的學習能力、教師的教學能力和學校的管理能力，努力推動教育事業(yè)全面發(fā)展。要以增強學生的學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力和適應能力為重點，堅持知識教育和文明培養(yǎng)并重，堅持能力素質提升和健康茁壯成長并舉，把感恩教育、養(yǎng)成教育、素質教育、文明教育貫穿于日常教學和學生生活之中，使學生的文化知識、道德品質、心理素質、實踐能力、身心健康同步得到提高。要采取靈活多樣的教育培訓方式，緊緊抓住“國培”、“省培”教師培訓機遇，著力增強廣大教師的教學能力、創(chuàng)新能力、進取精神、奉獻精神，促進全縣教師綜合素質全面提升。要以開闊的視野和積極的作為，主動適應、科學應對新形勢下校際之間的差距，創(chuàng)新辦學模式，改善辦學條件，培育特色品牌，確保各類教育全面發(fā)展、齊頭并進。

　　三、修身立德，當好老師

　　民族振興的希望在教育，教育振興的希望在教師。昨天在北師大座談時講到，一個人遇到好老師是人生的幸運，一個民族源源不斷地涌現(xiàn)出一批又一批好老師，則是民族的希望，并對如何做一名好老師提出了要求，這既是褒獎，更是期望。廣大教師要修身立德、為人師表，忠誠履責、敬業(yè)奉獻，做一名有理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心的好老師，培養(yǎng)一批好學生，營造一種好風尚。

　　一要用奉獻描繪人生。韓愈說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”這句話基本涵蓋了教師職業(yè)的社會功用和價值取向，也是對教師職業(yè)神圣崇高內涵的準確詮釋。教師是一個既辛苦又清苦的職業(yè)，選擇了這個職業(yè)，就等于挑上了一副責任的擔子，就意味著要為教好一名名學生、振興一個個家庭、造福整個社會默默無聞地奉獻。教師就像火柴，幾十年的生命一劃而過，卻點燃了文明的火炬，輝映著學生的前程，照亮了家國的未來。無私奉獻是教師職業(yè)精神的重要內容，它既是教師堅持為人民服務的宗旨、具有高度的政治責任和職業(yè)道德的具體體現(xiàn)，也是教師實現(xiàn)自身價值、追求人生幸福的可靠途徑。教師只有具備了無私奉獻的精神，才能熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，以苦為樂，為祖國培養(yǎng)大批“四有”新人。因此，廣大教師要守得住清貧，耐得住寂寞，不講享受講付出，不比回報比奉獻，使奉獻成為一種自覺、一種需要、一種享受、一種擔當，安貧樂教，勤于奉獻，把自己的責任、熱情、愛心、學識全部奉獻給學生，在生活上關心學生，在做人上引導學生，在學習上督促學生，在心靈上塑造學生，在感情上溫暖學生，真正做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”，用我們的無私奉獻去收獲桃李、描繪人生、實現(xiàn)價值、贏得尊重。