教師師德師風(fēng)主題演講稿2023（通用24篇）
教師師德師風(fēng)主題演講稿2023 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好!
我叫韓增濱，1995年畢業(yè)于天津體育學(xué)院，現(xiàn)任華油一中二校區(qū)教育處主任、安全主任、班主任、體育教師。從教以來，我始終堅持“學(xué)為人師，行為世范”的行為標(biāo)準，團結(jié)協(xié)作，辛勤耕耘，求實創(chuàng)新，銳意進取。雖然沒有創(chuàng)造出驚天動地的業(yè)績，但踏實的工作作風(fēng)贏得了老師、學(xué)生和家長的認可。下面就我工作中的體會與做法向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報如下：
一、立足常規(guī)，以評促管，創(chuàng)新德育管理新模式
眾所周知，近年來分局各高中的招生面臨不同程度的困境，尤其是二校區(qū)的生源基礎(chǔ)素質(zhì)偏低，不良習(xí)慣多、問題多，管理難度大。在“以學(xué)生為本”的新課程教育理念下，如何實現(xiàn)潛能生的大轉(zhuǎn)變，促進他們的健康成長是每一個二校區(qū)人無法回避的問題。我也曾經(jīng)有過迷茫和困惑，但靜下心來想想，家長能把孩子送到我們學(xué)校，就是對我們的信任，更是對我們教師崇高職業(yè)的最大褒獎。如果我們能把這些學(xué)生教育好、管理好，那么還有什么困難能阻擋我們嗎?抱怨和懈怠只能害人害己，辦法總比困難多，我要以積極的陽光心態(tài)去面對困難和挑戰(zhàn)，實現(xiàn)人生的價值。心態(tài)好了，工作的熱情就高了。同時，我堅信一句話“為之，則難者亦易矣;不為，則易者亦難矣”。作為德育主任，我制定了“狠抓常規(guī)樹習(xí)慣，以評促管特色德育”的工作思路。
1、立足常規(guī)，堅持不懈抓好養(yǎng)成教育。我們以養(yǎng)成教育為突破口，大力開展賞識教育，努力轉(zhuǎn)化后進潛能學(xué)生。通過開展豐富多彩的激勵教育活動，重點幫助學(xué)生樹立正確的奮斗目標(biāo)和自信心，幫助學(xué)生調(diào)整和改進學(xué)習(xí)方法以及幫助學(xué)生告別不良行為習(xí)慣。
具體做法是，一在課堂上，要求教師因材施教、分類指導(dǎo)，突出學(xué)生的主體地位，并充分運用課堂量化評價機制規(guī)范課堂常規(guī);二在課下通過開展主題班會、板報、演講、藝術(shù)節(jié)、運動會、學(xué)生趣味運動會和跑操比賽等形式多樣的活動，端正學(xué)生的認識，規(guī)范學(xué)生的行為常規(guī)。
2、以評促管，創(chuàng)新德育管理新模式。20xx年初我校經(jīng)過充分論證提出了“新課程下普通高中學(xué)生量化評價操作模式研究”的科研課題，探索“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教育教學(xué)模式和評價機制。在學(xué)生管理方面，我?guī)ьI(lǐng)教育處老師構(gòu)建“教師搭臺，學(xué)生唱戲”的學(xué)生自我管理新模式，實現(xiàn)以評價促學(xué)習(xí)、以評價促規(guī)范、以評價促成長。同時，為了保證對學(xué)生量化評價的有效性和持久性，我們還建立了四級講評制度，即教師節(jié)講評、班主任周講評、年級學(xué)段講評、校學(xué)期講評，通過不同層級的講評，獎勵先進，激勵后進。
在新的管理模式實施的過程中，通過搭建學(xué)生量化評價平臺，充分發(fā)揮激勵機制的調(diào)動作用，管理機制的約束作用。教育處統(tǒng)一部署，分年級推進。高一年級的量化評價，重點放在興趣的激發(fā)，習(xí)慣的養(yǎng)成上;高二年級的量化評價，重點放在熱情的保持，效率的提高上;高三年級量化評價，重點放在效果的鞏固，課上、課下的銜接上。
通過開展“學(xué)生綜合素質(zhì)量化評價”課題研究，把教師、班主任、年級組、德育處、日常值班人員整合在一起，真正實現(xiàn)對學(xué)生的全方位管理和全員育人。
二、率先垂范，嚴慈相濟，真誠關(guān)愛照亮學(xué)生心靈
20xx年，由于工作需要，學(xué)校安排我擔(dān)任體育特長班的班主任，當(dāng)時我很猶豫，本身作為教育處主任就管理著班主任，就好比運動場上既當(dāng)運動員又當(dāng)裁判員。后來一想，這樣也好，一是學(xué)校對我的信任，二是深入到班主任工作一線，可以更好的結(jié)合工作實際改進工作方法，與班主任同甘共苦，共同促進我校學(xué)生管理工作的提高。于是我愉快的接受了這項工作。接班以后，我才發(fā)現(xiàn)真是不好帶啊!很多學(xué)生從小就自由散漫，不光體育成績很一般，就是文化成績與我想象的都要差很多。對于這樣的班級，我沒有彷徨猶豫的時間，必須立刻行動起來，于是將我的“體育班方略”施展開來。
1、治亂，首先要樹“威”。
治理體育班，班主任首先要樹立威嚴。對于一個體育班，我個人以為，一開始就進行愛心教育、情感教育是無濟于事的，所以只有施威，先鎮(zhèn)住他們，先給他們制定一些高標(biāo)準、提出一些高要求，我們的關(guān)心，愛護，關(guān)懷才能順利給予他們。否則，只能受制于他們。
2、嚴慈相濟，常抓不懈。
作為班主任，完成一兩件事，管住一兩個學(xué)生倒也不難，難就難在年復(fù)一年，日復(fù)一日的堅持。因為壞習(xí)慣的糾正絕非一朝一夕，需要持之以恒，反復(fù)抓，抓反復(fù)。如我班的于佳寧同學(xué)，剛進校的時候，一些行為習(xí)慣很不好，經(jīng)多次批評教育，效果都不是很好。直至因再一次打架，受到留校察看處分時方醒悟過來。像換了一個人似的，在校表現(xiàn)越來越好，學(xué)習(xí)和訓(xùn)練更加積極刻苦，并被任命為校排球隊隊長。為此，我?guī)缀跏抢昧怂械恼n間到教室去督促學(xué)生的一言一行，對他們常抓不懈，時刻不放松。
對學(xué)生所犯的錯誤，我的做法是：既不無原則的遷就，也反對不假思索的發(fā)火。先了解事情的真相，了解學(xué)生犯錯誤的原因，然后再進行批評教育，提出希望忠告。這樣使學(xué)生感受到老師的良苦用心，從而發(fā)自內(nèi)心的改正錯誤。
3、真誠關(guān)愛調(diào)動起全班學(xué)生內(nèi)心深處的拼搏激情。
剛開始的時候，學(xué)生普遍有這樣一種心理：我是體育生，對于文化課我不可能有多大作為，否則，我肯定不會練體育去了。這樣的消極心理在無形中給了學(xué)生很大的心理壓力，使他們無法走出自卑的陰影。其實，在每個同學(xué)內(nèi)心深處，都懷著對成功的渴望。作為班主任的我，都在盡力讓學(xué)生認清自我并重新振作，拿出一種拼搏的斗志，并且充分利用主題班會，甚至是個別談心的方式對學(xué)生進行這方面的教育和疏導(dǎo)。
4、力爭做一位堅強、樂觀的班主任。
俗話說，師高弟子強，名師出高徒。所以，我深知：如果自己都軟弱無力，一籌莫展，班級就必將呈現(xiàn)出群龍無首的混亂局面。只有自己腳踏實地、不懈努力、積極進取，才可能將一個體育班煥然一新，令全體同學(xué)群情振奮。班主任言行舉止、品行修養(yǎng)、精神風(fēng)貌對學(xué)生有著巨大的影響。一個堅強、樂觀、積極、健康的班主任會讓學(xué)生體會到無窮的力量，而一個悲觀、消極、牢騷滿腹、“昏庸無能”的班主任，只會讓學(xué)生感到前途渺茫、命運暗淡無光。
因此，作為這個體育班的班主任，我對待學(xué)生的種種行為，該罰的罰，該批評的批評，絕不姑息縱容。唯有這樣的雷厲風(fēng)行、敢作敢為的管理風(fēng)格，才能在學(xué)生中樹立極高的威信，方可將一盤散沙擰成一股繩。
經(jīng)過近兩年的努力，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)較之以前都有較大的改善，學(xué)習(xí)成績也有較大幅度的提高。
三、兢兢業(yè)業(yè)，科學(xué)訓(xùn)練，教學(xué)成績突出
在教學(xué)上，我貫徹“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，積極參加教育教學(xué)改革實踐，不斷更新教育教學(xué)觀念，認真?zhèn)湔n、上課、聽課，廣泛汲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，尊重學(xué)生，科學(xué)訓(xùn)練，圓滿完成了學(xué)校布置的各項教育教學(xué)任務(wù)，成績顯著。
此外，我把自己的業(yè)余時間全部用在體育生的訓(xùn)練之中，常年累月的訓(xùn)練，雖然辛苦，但我從不后悔，因為只有艱辛的付出，才有收獲。從20xx年至今有30名體育特長生升入各類大專院校，這不僅是我們學(xué)校的光榮，也是我們體育組的光榮，作為體育組的一員，我感到非常自豪。
工作中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的大力支持與幫助下，我在20xx年9月榮獲河北省第十三屆中學(xué)生運動會優(yōu)秀教練員;20xx年9月榮獲石油分局優(yōu)秀教師榮譽稱號;20xx年11月榮獲河北省第二屆中小學(xué)體育與健康優(yōu)質(zhì)課評比一等獎;20xx年1月榮獲滄州市第一屆中小學(xué)體育與健康教學(xué)技能基本功大賽一等獎;20xx年8月在河北省第二期體育傳統(tǒng)項目學(xué)校體育師資培訓(xùn)中榮獲優(yōu)秀學(xué)員;20xx年9月榮獲石油分局優(yōu)秀教育工作者榮譽稱號。
走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的學(xué)生管理和教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為二校區(qū)的明天奉獻自己的力量。
我的演講完畢，謝謝大家!
教師師德師風(fēng)主題演講稿2023 篇2
今天，我演講的題目是:捧著一顆心來，不帶半根草去----我是光榮的人民教師。
打開塵封的記憶，兒時的純真又一次出現(xiàn)——望著年輕、帥氣的啟蒙老師，無限的遐想便會浮現(xiàn)在眼前:有朝一日，三尺講臺上的人就是我，面對一雙雙求知的眼睛海闊天空的談，牽著一只只小手自由自在的飛……太陽總在有信念的地方升起，為了這個信念，我努力，我攀援，終于“長大后我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利!”
五年來，我在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫我的人生�？傁Ｍc學(xué)生一道，快樂著他們的快樂，幸福著他們的幸福……課堂上我們共同探索知識的奧秘;黃昏后我們一起討論人生的價值。生氣時大聲咆哮;高興時歡欣鼓舞;失敗后垂頭喪氣;成功時喜笑顏開……我總希望太陽每天都能升起，可是風(fēng)雨總是會來。學(xué)生的純真固然可愛，可他們的幼稚卻令人可惱:為一件雞毛蒜皮的小事大打出手;強調(diào)了一遍又一遍的常規(guī)卻總有人違反;重復(fù)了又重復(fù)的作業(yè)依然滿紙紅叉;做了又做的試題考試時還是一塌胡涂……家長望子成龍、望女成鳳的心情雖然可以理解，可他們的蠻橫不講理卻實在讓人難以接受:交學(xué)費嫌太貴;孩子搗蛋說老師管教不嚴;學(xué)生厭學(xué)怪老師不會教書;成績拔尖，卻說:“那是我孩子聰明”……聽聽這些，只能打落門牙往肚里咽。可領(lǐng)導(dǎo)卻總在耳邊告誡:“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師。”總之，好事攤不上，麻煩惹一堆。有句古話說得好:“家有三斗糧，不當(dāng)孩子王。”在教師的一生中，干不出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。教師就像一星，沒有太陽那樣熱烈，沒有月亮那樣溫柔，沒有朝霞那樣炫目，也沒有白云那樣高遠。教師，日日在講臺上吟誦，月月在課堂里歌唱，回報的，沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有眾口皆碑的名譽和萬眾矚目的地位……看著那些往日比我們成績差很多的同學(xué)、朋友，幾年不見，已是西裝革履、洋房小車、吃香喝辣;再瞧瞧身邊那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師，退休時青絲已變成白發(fā)，帶走的除了鋪蓋行李，剩下的卻是兩袖清風(fēng)。每當(dāng)這樣的時候，我彷徨，我疑惑，也曾動搖:曾令我魂牽夢繞的選擇是否正確?我是否真的能無怨無悔走完這一生?
20xx年夏天，報紙上的一篇文章吸引了我，這是一篇來自西安藍田縣民辦教師的優(yōu)秀教師事跡報告，報告中，這位來自藍田縣的民辦教師的事跡深深地震撼了我。藍田，西安市所屬的一個縣，在大詩人王維筆下，它既有“明月松間照，清泉石上流”的美景，又有“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”的喧鬧。但在今天，它卻是一個國家級的貧困縣。那位民辦教師年盡50 ，在一個偏僻的小山村已有盡30年的教齡，由于種種原因卻一直沒有轉(zhuǎn)正，他的妻子因病失去了勞動能力。他僅靠微薄的民辦教師工資，支撐著一個五口人的家庭，生活極端貧困。他在報告中講了這樣一件事:大女兒在西安上大學(xué)，母親去看她。在大學(xué)校園里，母親一眼就認出了女兒，因為在花枝招展的女大學(xué)生中，他女兒的衣服破舊得很顯眼，腳上穿的還是手工做的布鞋，沒有穿襪子�？粗畠罕粌龅猛t的雙手雙腳，母親狠了狠心，從給自己看病的錢中拿出了100元，讓女兒上街買衣服鞋襪。幾天后，女兒回家了，穿著一件花30元錢買來的衣服，依然光著腳穿著布鞋，卻將剩下的錢全部交還了母親。這位民辦教師講到這里，哽咽著說:“看著女兒簡樸的衣著，看著老伴瘦弱的身體，看著孩子們用完正面用反面的本子，我心里有愧呀!”然而就是這位愧對家人的民辦教師，卻讓他的學(xué)生中考升學(xué)率年年全縣第一。西安有些條件好的學(xué)校高薪聘請他，他卻拒絕了。他幽默地說:“他們又不能給我轉(zhuǎn)正。”但接著又說:“咱窮地方的孩子們可憐，他們也需要好老師。”在報告中，這位令人敬重的老師深情地說:“咱干的是塑造人類靈魂的大事，咱的價值，咋能用金錢來衡量呢?”在淚眼朦朧中，這句話永遠刻在了我的記憶中。從這句話中，我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村教師的信念，那就是:為自己所熱愛的事業(yè)奉獻一切!同時，我也對教師這個職業(yè)有了新的認識。
教師是平凡的，不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆;不像商人，出賣商品，收獲金錢;不像科學(xué)家，能創(chuàng)造出驚人的杰作;不像服裝師，能設(shè)計出新穎的奇裝異服……他們只能在三尺講臺上，默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。
在我工作的身邊，有這樣一位值得我敬佩和尊敬的老師，在我出生那年，18歲的她就走上了教育工作崗位，20xx年來，懷著對教育事業(yè)的無限忠誠和一腔熱血，她一直堅守在教育工作的第一線，清貧與奉獻是她的本色，責(zé)任與使命是她的原則。在工作上，她孜孜不倦地追求著，在生活上，她默默無聞地奉獻著。記得去年夏天，她的兒子高考前一個月，為了緩解兒子緊張的復(fù)習(xí)和高考的壓力，她每天中午放學(xué)便頂著烈日，騎摩托車到離學(xué)校7、8公里遠的家里給兒子做飯，下午上課前按時趕回來，從沒耽誤過一節(jié)課，沒有請過一次假。如今，她教過的學(xué)生已經(jīng)和她在同一所學(xué)校任教，雙鬢斑白的她像對待自己的孩子一樣鼓勵、鞭策和幫助著年輕教師，每當(dāng)我們向她請教問題時，她總是耐心細致地進行講解。每當(dāng)我們在工作和生活上有不順心的時候，她總是會像長輩一樣，耐心地幫我們排憂解難。20xx年以來，她從來沒有調(diào)整過工作崗位，也從來沒有離開過這所小學(xué)。雖然她的資歷老，但對待工作，她從來都不馬虎:備教案認認真真，批作業(yè)仔仔細細。有人說她傻，干工作這樣賣力，有的人說她應(yīng)該“走動走動”，可她總是微微一笑說“干老師這一行，憑的是良心，再說，到哪都是干工作，到哪都得這么干”�？此破椒驳脑捳Z，卻折射出她對教育事業(yè)的忠誠和熱愛。
印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧!因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的!”的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔，雖平凡但無私。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。讓我們守候著這方“三尺土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻中閃光!
雖說我們不具備金錢的富有，但我們精神上是充實的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;有誰能像我們一樣，天天面對的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個個青春的夢?!有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關(guān)切的話語，就能撥動一根根美妙的心弦，就能帶給他們無限的歡樂?!
驀然回首那些白發(fā)蒼蒼、默默奉獻卻兩袖清風(fēng)的我的老師，我猛然領(lǐng)悟到人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師:“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
我們的老師不會長篇大論，不會慷慨陳詞，但他們卻如紅燭一般在默默中流淌著生命。“紅燭呀!流吧!你怎能不流呢?請將你的脂膏，不惜地流向人間，培出鮮艷的花朵，結(jié)出快樂的果實。”這就是紅燭的生命，也是人民教師神圣而無聲的誓言!
謝謝大家!
教師師德師風(fēng)主題演講稿2023 篇3
尊敬的各位評委，老師們、孩子們，大家好!
我演講的題目是《因為愛，所以愛》。聽到這個題目，大家不免有些疑惑，這諸多的愛到底蘊藏著哪些含義?請聽我細細道來。
我是一名普通的人民教師，在這個崗位上已經(jīng)工作了20個年頭，在這20xx年來，我深深的感受到教師工作的平凡與艱辛，他不僅要付出勞動、付出汗水，更要付出心血和真愛。20xx年來，我更是充滿激情，因為我懂的教師工作的偉大，他傳承著人類的文明，承載著孩子的希望，國家的未來。這責(zé)任、這使命，讓人感到光榮，感到神圣，所以在工作中，我時刻不忘把自己最真摯的愛傳遞給身邊的每一個孩子。
今天站在這里，我不敢說我有挺起民族脊梁的忠肝義膽，也不敢立下為了祖國明天的豪壯的誓言。我只求每天都用心的做好自己能做好的事，陪孩子們一起走過他們成長的點點滴滴。
我班的孩子小佩，因種種原因，他成了“問題孩子”。丟書、丟本子、丟筆、不交作業(yè)是常有的事。這都不算什么，他還好動、好斗。曾抓傷我班幾個孩子的臉，還用水潑到一年級小朋友的身上。同學(xué)、老師的心目中他沒有留下好的印象。甚至有些調(diào)皮的孩子還不時的奚落他。作為老師，看著孩子稚嫩的臉頰上那道道抓痕，看著寒冷的冬天孩子那濕透的棉衣，我的心也好像被抓裂;看著他的年邁的奶奶一次又一次的領(lǐng)著人家的孩子去醫(yī)院療傷，表現(xiàn)出來的無奈與無助，我的心久久不能平靜;再看看犯了錯的孩子，他還滿臉的無辜。我非常理解一個沒有媽媽疼愛的孩子內(nèi)心的那種不安全感。他選擇攻擊別人的方式，證明自己的強大，以求內(nèi)心的安全。我也非常擔(dān)心孩子的行為習(xí)慣會影響他的健康成長。一次語文課上，孩子們都興味盎然的說著自己的好朋友的優(yōu)點，我突然問：“誰來說說小佩的優(yōu)點。”孩子們直搖頭，撇著小嘴，小聲嘀咕著“他還有優(yōu)點”。我真誠的說：“老師最喜歡楊關(guān)培了，”“啊?”大家投來了詫異的眼神。我又高聲地說：“因為他善良，純真。”“孩子們，每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，我們要能正確對待自己和他人。我建議小佩同學(xué)以后和大家相處時要學(xué)會用語言溝通，有想法、有困難要對老師、同學(xué)說，大家會喜歡你并幫你的。我也建議同學(xué)們多幫幫小佩，把你的優(yōu)點告訴他，他也會討人喜歡的，因為他是我們的同學(xué)，還是老師最喜歡的孩子呢。”孩子們是最容易說服的，他們點著頭，心里可能在盤算著如何去幫自己的同學(xué)呢。課間，我發(fā)現(xiàn)有好多同學(xué)爬在小佩的課桌前給他講題。批改作業(yè)時，在一道寫句子的練習(xí)里，我發(fā)現(xiàn)了這樣的句子：“不是小佩不討人喜歡，而是有些同學(xué)故意奚落他。”“我們不光要幫小佩，還要幫助更多的同學(xué)。”看著這些話語，我的心濕潤了。最動人的教育就是用愛去傳承愛，當(dāng)我們用愛影響著孩子們，孩子們就會用愛回報這個社會。像小佩這樣的孩子在我校還有，作為老師，我們雖然不能改變他們的生活狀況，但我們可以用博大的愛，給他們足夠安全感。關(guān)愛他們是我們的良知和責(zé)任。
如果說愛的教育是我們作為老師的職責(zé)，那么今天明德小學(xué)的校本研修，高效課堂實踐，讓我們師生享受到的是教育的幸福。語文課上朗朗的書聲，一次次創(chuàng)新思維的碰撞，無不讓人驚嘆;數(shù)學(xué)課上積極地思考，倔強的探索，怎能不讓人欣喜;英語課上孩子們稚嫩的口語，熱情的表達，給了我們滿滿的自信;科學(xué)課上的奇思妙想、品德課上的真情表白、音樂課上的慷慨激昂、美術(shù)課上大膽的創(chuàng)造、信息課上勇敢的嘗試，給我們帶來的是一次又一次的驚喜;還有那體育課上看著孩子們靈活的身軀，健壯的體魄，心頭又怎能不溢起滿滿的幸福!開放的課堂是知識的超市，創(chuàng)新的課堂里是生命在狂歡。還有什么比培養(yǎng)一代陽光少年更讓老師們癡迷?我們用高效的課堂點燃了孩子們的智慧，孩子們用他們的智慧點燃了教育的明天。當(dāng)孩子們在我們?nèi)牡膼壑袑W(xué)會了怎樣去愛，當(dāng)孩子們在每一天平凡的生活中，學(xué)會了把平凡演繹成偉大，我們祖國的未來又怎能不風(fēng)景如畫!
用愛去傳承愛，用智慧點燃智慧。沒有豪言壯語，沒有驚天動地，也沒有千古佳話，但我們一樣在每一天的全心奉獻中完成了一位教師的使命。為了孩子的明天，為了祖國的未來，讓我們用無私的師愛，為孩子們撐起一片幸福的藍天。
因為我們有對教育事業(yè)的摯愛，所以我們無條件的愛我們的每一個孩子：因為我們的博大的愛，所以孩子們義無返顧的愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國。
我的要演講完畢，謝謝大家!
教師師德師風(fēng)主題演講稿2023 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委，以及教育戰(zhàn)線的各位同仁們! 大家上午好!
今天我演講的題目是《為孩子們做夢》。
在演講開始之前，我首先想跟大家說下，接下來，我演講的內(nèi)容，可能會是平淡、瑣碎，甚至是一些形神俱散的話語。這里面沒有感人肺腑的故事，也沒有豪言壯語的誓言;因為我的嗓子沒有磁性不適合煽情，我的文筆，也寫不出流暢華美的詞章，然而我對我從事的事業(yè)的愛卻是深沉的。在教育事業(yè)的美麗海洋中，我只是剛剛來到這個家庭的，最不起眼的一滴泉水。今天，我將以虔誠的心意，說出我內(nèi)心深處，對教育事業(yè)的獨白。
握一支粉筆，傳孔孟老莊學(xué)問;站三尺講臺，授李杜韓柳詩文。如果說，我們我偉大祖國的教育事業(yè)，是那壯闊美麗的大海，而全國各地的教育工作者，就是那無數(shù)的涓涓溪流;正是有了那么多教師不辭辛苦、無怨無悔的默默奉獻，孩子們的笑臉，才像早晨的太陽那樣燦爛。我要感謝我所有的老師，是他們的諄諄教誨和辛勤勞動，才讓我成長,才使我有機會站在這個舞臺。
我是一個喜歡做夢的人。我有許多許多的夢想。
在閑暇的時候，我寫過一些類似于詩的文字，但我沒能成為詩人;我努力的學(xué)習(xí)過英語，幻想著有一天能遍游世界，但事到如今，我蹩腳的英語，即使真讓我出國，我想我要么是迷路，要么是會餓死在國外。學(xué)生時代的我，也和要好的朋友，學(xué)流浪歌手拿著吉他，在長沙熱鬧的街口唱歌，然而我卻沒有成為歌手;我更喜歡為籃球揮灑汗水，我的身形卻告訴我，我做不了籃球運動員。
我的這些五花八門的夢想：詩人、旅行家、歌手、籃球運動員、拳擊手、海員等等，通通成了泡影，大家是不是想問我，你難過嗎?你失落嗎?我的答案是，我從未感到絲毫的失落和難過。
因為，我現(xiàn)在是一名教師，一名雖然普通卻承載著許多孩子夢想的教師。曾經(jīng)我為自己做夢，我是快樂的，現(xiàn)在，為孩子們做夢，我是幸福的。
因此我想大聲的告訴全世界，我很幸福�，F(xiàn)在社會衡量一個人成功的標(biāo)尺就是他的收入，從這一點來考慮，作為教師的我們往往是兩袖清風(fēng)，囊中羞澀。但沒有人能剝奪我們幸福的權(quán)利。大學(xué)畢業(yè)后，我就直接回到了家鄉(xiāng)，踏上了三尺講臺，開始了平淡而艱辛的教書育人之旅。有人問我，作為男孩子，應(yīng)該出去闖蕩，就這樣呆在一個地方，你甘心嗎?不想有點更大的出息嗎?
我想，做了一名人民教師，雖不能去體驗外面世界的精彩，卻也少去了許多辛酸和無奈。每年歲末看到朋友、同學(xué)感嘆回家的苦惱時，自己至少能感受一份家的溫馨，這是無法用金錢來衡量的。雖然每天在家和學(xué)校之間輾轉(zhuǎn)，一周或者更久一點才來總場打打籃球，參加培訓(xùn)的時候，才去市里走走;畢業(yè)一年多了，再沒回過省城;大家是否會問：你還在做夢嗎?
當(dāng)然，我會一直做夢!我現(xiàn)在經(jīng)常夢到孩子們，夢到和他們在一起的課堂和操場。我至今清楚的記得，班上的夏帆同學(xué)，在他的日記里寫道：我覺得世界上最好玩的游戲就是接力棒了…“接力棒是游戲”這個有點小語病的句子，讓我感到一種酸酸的幸福。學(xué)校的條件一般，上體育課連一條正式的跑道都沒有，更不用說高低杠、單雙杠，球類或者其他的體育器材了，但我慶幸，我給孩子們帶去了歡樂。那一天，更堅定了我要讓孩子們快樂成長、快樂學(xué)習(xí)的決心。
很多父母總把自己未完成的希望和夢想，強加于孩子身上。那是孩子成長的悲哀，也是教育的悲哀。然而我是幸福的，孩子們也是幸福的。他們就像是我自己的孩子，確切的說是我的弟弟妹妹，我不會強迫他們?nèi)ネ瓿晌业膲粝耄乙矡o需強迫他們。因為，那么多的孩子，我的那幾個夢，只怕還不夠他們分的。
未來的教育之路，我將更加努力，為孩子們做更多美麗的夢!如果夢有顏色，我愿用汗水和著青春釀成油彩，為孩子們的夢增添五彩;如果夢有翅膀，我愿化作輕風(fēng)，助孩子們飛翔;如果夢是風(fēng)帆，我愿是那舵手，護送孩子們遠航!我確信，他們當(dāng)中，一定會有詩人、一定會有學(xué)者、一定會有歌手，一定會有拳手…孩子們的夢，就是未來的中國夢!無限可能、無限美好!
讓我們?yōu)楹⒆拥膲襞�，為未來的中國夢加�?
我的要演講完畢，謝謝大家!
教師師德師風(fēng)主題演講稿2023 篇5
尊敬的各位評委、老師們：
不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說過："教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的"帶著對這一理念的憧憬，我踏進了幼兒園
可是，當(dāng)我第一天走進教室，真正面對著一群燦爛的"小太陽"時，我的心里直犯嘀咕做一個孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤桑麄冄窖綄W(xué)語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的希望
面對現(xiàn)實，我該做些什么，我又能做些什么呢?工作以來，我不只一次問過自己曾經(jīng)，我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子，怎樣掌握高科技知識技能，而有關(guān)孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了自從聽了這樣一個故事，我的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了故事發(fā)生在1987年1月，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上，有人問一位金獎獲得者："您在哪所大學(xué)，哪個實驗室學(xué)到了您認為最主要的東西?"出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說，是在幼兒園"在幼兒園學(xué)到了什么呢?"學(xué)者回答："把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;做錯了事情要敢于承認并表示歉意;午飯休息時不能吵鬧;和小朋友在一起要團結(jié)、互助……從根本上說，我學(xué)到的最主要的東西就是這些"真的很感謝這位學(xué)者，他給了我教學(xué)教程中一個深刻的教誨，我在強調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競爭性時，并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)的人格要素忍耐、寬容、團結(jié)
說實在的，其實，我也只不過才21歲，還在做著學(xué)生時代沒有做完的夢，還需要父母的呵護!可是，現(xiàn)實告訴我，我已選擇了幼教這個光榮而又艱巨的職業(yè)，我已步入了這個神圣的殿堂，我已承擔(dān)起這沒有理由推卸的責(zé)任，我必須義無反顧地去做好那位學(xué)者給我的教誨
雖然，在大人眼里我還只是個孩子，但我要有父母的責(zé)任感;雖然我還只是個學(xué)生，但我要有老師的激情我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會的沃土中播種希望
我知道前進的道路一定不會平坦，但我會沿著那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí)、虛心請教、不斷提高自身素質(zhì)，把對朋友的無私幫助、對幼兒的關(guān)懷愛護、對事業(yè)的不斷追求，揮灑地淋漓盡致，讓我們在教育中共同成長。
我的演講完畢，謝謝大家!
教師師德師風(fēng)主題演講稿2023 篇6
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師
大家好
我演講的題目是：怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師。教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。
做學(xué)生最喜歡的老師，上學(xué)生最喜歡的課，是每個教師都追求的目標(biāo),也是我所追求的目標(biāo)，“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。在教學(xué)中，我嘗試著、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師。那么，如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢?
我覺得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力。教師對學(xué)生有潛移默化的影響，第斯多惠說過“一個真正的教師指點他的學(xué)生的，不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈，教他建筑。”大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進了一大步。平時，遇到有的同學(xué)不舒服，我會把他叫到跟前，耐心詢問;有時遇到同學(xué)值日不認真，我會拿起笤帚，和他們一起掃;有的同學(xué)進步了,我會送上一句鼓勵的話語;還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。
其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴而有愛，愛而從嚴。只要充滿愛，學(xué)生們一定會喜歡。我班有一位調(diào)皮，注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。好幾次，上課時我提問他，他都回答不上我提的問題，為此我沒少發(fā)火，但著急教訓(xùn)是沒有效果的。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過一個凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話，隨即說道你將來最想做什么?他輕聲的說了聲，不知道，我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧，根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績所能達到的學(xué)歷，我和他一起思考，我們說了七個工作，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析，當(dāng)然，更多的是壞的方面，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅定，最后我對他說：你是一個有希望的孩子，這也是我今天對你說這些話的原因，我希望你繼續(xù)努力別再消沉。臨走時，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了一聲“謝謝老師。”在以后的幾天里，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀律都有了很大的進步。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何，最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛，當(dāng)我們面對學(xué)生時，尤其是那些似乎充満缺點的學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地慷慨地去贊賞他們，就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點，用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機會，滿腔熱忱地歡迎每個學(xué)生的微小進步。
再次，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家，及時了解學(xué)生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“一個好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘自己也曾是個孩子。”這樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬。
教育是一種潤物無聲的漸染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌;是一種春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)嚴霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢;是一種人格、情感、意志、知識、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架考試機器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學(xué)生，對學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用，一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。
教師師德師風(fēng)主題演講稿2023 篇7
尊敬的各位評委、老師們：
大家好!今天我演講的題目是《讓青春在奉獻中閃光》。
法國作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
十年前，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。一路走來，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。十年的辛勤耕耘，十年的默默守望，使我深深的熱愛著教師這一平凡而充實的職業(yè)。
當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我感到新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨“老師，您早。”那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C;每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)的深深的愛。
我所任教的大嶺小學(xué)是一所農(nóng)村小學(xué)，我們學(xué)校里沒有高大的教學(xué)樓，沒有先進的教學(xué)設(shè)備，有的只是幾間陳舊簡陋的教室和凹凸不平的操場。夏天，當(dāng)別人享受著涼爽的冷
氣時，我們卻在悶熱的教室里汗流浹背地上課。冬天，當(dāng)別人都在享受空調(diào)的溫暖時，我們的手腳早已凍得又紅又腫，下課回到辦公室端起水杯喝水，卻發(fā)現(xiàn)杯子里的水已經(jīng)上凍了。上級領(lǐng)導(dǎo)來我們的學(xué)校視察，感慨地說：“大嶺小學(xué)的冬天真冷啊!大嶺小學(xué)的老師真撐凍啊!”是的，我們學(xué)校的辦學(xué)條件是倒數(shù)第一，但是我們的教學(xué)成績卻是正數(shù)第
一。這是因為我們大嶺小學(xué)有著許許多多不怕吃苦、無私奉獻的老師啊!
一位教育家說：教育是心靈的藝術(shù)，是心心相印的活動。當(dāng)我們把愛注入孩子的心田時，他們的愛就會向我們匯聚成一片愛的海洋。
我們班有46個孩子，我把他們的生日榜貼在了教室的墻壁上，每逢哪個孩子過生日，我都會在這一天用不同的方式給他表示一下祝福，請大家一起為他唱生日快樂歌，看到孩子們心里的那份感動，我深深地體會到了為人師的幸福和滿足。
如果學(xué)生是一朵含苞待放的花朵，那么教師的職責(zé)就是讓他們在生活這片溫暖的陽光里絢麗綻放”。 我們班大部分學(xué)生都是農(nóng)家子弟，家長從早到晚忙個不停，所以他們不像城里孩子那樣能時刻得到家長的關(guān)注�？吹竭@些單純、善良的孩子，我深感肩上的責(zé)任重大，我知道除了學(xué)習(xí)外，更要讓孩子們懂得學(xué)會做人。在課間或放學(xué)后
我都會和他們談天、做游戲，幫他們購置一些學(xué)習(xí)用品。這時，孩子們的心與我的心拉近了距離。從那渴望的目光中，從那感激的淚花中，從那燦爛的微笑中，我讀到了一個字——誠。他們發(fā)自內(nèi)心地走近了我，喜歡我，相信我。當(dāng)家長看到孩子的進步，拿著一筐雞蛋來答謝我時，我體會到了被人認可的幸福和滿足。不是因為雞蛋而是因為家長與學(xué)生那顆誠摯的心。我拒絕了那筐雞蛋，接受了那份摯誠。我想：一筐雞蛋換一顆心，值啦!
如今，我已在講臺上站了10個年頭。我從一個懵懵懂懂的黃毛丫頭長大成為一名光榮的人民教師，在這20xx年的教育生涯中，我沒有轟轟烈烈的事跡也沒有驚天動地的壯舉，可我有著一顆火熱的心。我經(jīng)常想著兩句話，那就是：“假如我是孩子”,“假如是我的孩子”。就是這樣的情感使我對學(xué)生少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解。也正是這樣的情感，使我在大嶺小學(xué)這塊土地上將自己的愛揮灑得淋漓盡致，使我在教育這片熱土上將自己的青春奉獻得無怨無悔。
朋友們，憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出你年輕的雙手吧!擎起希望的火炬，讓我們辟風(fēng)斬浪，奔向輝煌的明天，讓我們的青春在奉獻中閃光!
我的演講完畢，謝謝大家!
教師師德師風(fēng)主題演講稿2023 篇8
我出身于教師之家，幼承父訓(xùn)，立志當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師。經(jīng)過十五年寒窗苦讀，我終于實現(xiàn)了理想，走上三尺講臺，成了一名小學(xué)教師。
從教至今已有十個年頭，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對清貧，但精神生活卻無比充實。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此得到了升華。我們的奉獻雖然沒有什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。
常言道，學(xué)高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。今天，面對全面建設(shè)小康社會的新形勢，新任務(wù)，面對課程改革的新標(biāo)準，新要求，我們應(yīng)該進一步加強師德修養(yǎng)。
從教多年，我最深的感悟是，除了有高尚的師德，一名好老師還必須有一顆金子般的愛心，只有真誠的愛，才能觸動學(xué)生的心弦。教育是以德育德，以行導(dǎo)行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動情的過程。教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真誠的愛，學(xué)生才會向你敞開內(nèi)心世界，我們才能“對癥下藥”，收到良好的德育效果。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不做作業(yè)而大動肝火;曾為學(xué)生放棄學(xué)習(xí)而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸淚下。我猶豫過，動搖過，有時候問自己，和其他工作的同學(xué)比起來，自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時;當(dāng)喉嚨發(fā)炎出不了聲時看到學(xué)生們關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候時;當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們的努力班級取得成績時，一種感動和自豪油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了對工作的熱情，又充滿了對事業(yè)的執(zhí)著。
立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是人生堅定的誓言!我永遠不會忘記自己肩負的責(zé)任，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間，為孩子們點燃希望的燈，用愛心承載孩子們?nèi)松南Ｍ?/p>
教師師德師風(fēng)主題演講稿2023 篇9
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教育。”巴特爾也說“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融。”這就是愛，有愛才有教育，因為愛才崇高，無私地愛，是教育的魂!我今天演講的題目就是是——《只要心中有愛》!
XX年的秋天，由于教育資源的不足，我在開學(xué)近一個月后才來到了梁營小學(xué)，，出任五年級的班主任兼語文老師。在這以前，這個班沒有固定的老師，當(dāng)我走進教室的時候，發(fā)現(xiàn)地面一片狼藉，小吃食品袋，碎紙，瓜子殼教室后面的掃帚，簸箕，倒扣的水盆，橫七豎八的擺滿了地面，
墻壁上撕爛了一半的宣傳標(biāo)語，晃晃悠悠快要掉下來的國旗圖，那幾個坐在桌子上的，斜著眼看我的男生。這就是我接班時的大體情況。一年后我送他們上六年級時，這個班是全校自主管理的樣板班級。
我毫不夸張地講那是我用愛換來的!在我心中，每一個學(xué)生都是一張白紙，我在上面用愛心描繪，所以就會收獲了愛的享受!在我的班上，有個孩子個性特別強。有一天中午我正在吃飯，幾個學(xué)生慌慌張張跑到我的辦公室說梁帥和梁林坡打架了，還流了血。我一聽，外套都顧不上穿，跑到教室，一看，梁林坡拿個凳子正要往梁帥身上砸，我邊喊邊沖上去，攔在他們中間，梁林坡的凳子一下子砸在我的肩膀上，疼得我站不住跌在桌子上，幾個女生嚇得緊緊拉著我，大喊：老師!老師!我強忍住痛慢慢地站起來問他們：“還打嗎?”兩個孩子低下了頭。事后，我分別給他們做工作，給他們講沖動的后果，寬容的重要。有一天，梁林坡怯怯的問我：“老師，你會不會恨我?”“怎么會呢!”我們笑了，多么簡單的孩子啊!
班里有個孩子叫王強，學(xué)習(xí)較差。每次當(dāng)我想接近他時，他總是很慌亂的躲開。在課余時間，他總是一個人孤獨的坐在教室或者遠遠地看別人玩�？粗碱^那與年齡不相稱的憂傷，我真為他難過。我向他同村的同學(xué)打聽他的情況，才知道他的家庭情況很特殊，爸爸是個殘疾，媽媽患有精神障礙，生活不能自理，全家人靠每月不多的低保勉強度日。家庭的不幸使得這個孩子自尊心很強，又很敏感，每當(dāng)別人想要幫助他時，他總是像刺猬般地拒絕。了解到這個情況，我對這個孩子有了更多的心疼和關(guān)愛。利用休息的時間，我到他家里找到了他的爸爸，告訴他孩子在學(xué)校的情況，那個看上去很倔的男人流淚了。他擦著眼淚對我說，本來打算小學(xué)畢業(yè)就不讓孩子上學(xué)了，現(xiàn)在看自己的這種態(tài)度對孩子來說真不公平啊，就沖你一個老師這么把他當(dāng)回事，我再苦再難都讓他上。
回到學(xué)校，我開始有意識的在班級講知識改變命運，講命運在自己手里的故事，講同學(xué)之間真誠真愛的力量，暗中交待幾個班干部在平時多與他聊天，多幫他復(fù)習(xí)，同時我自己出錢為他購買了整套的練習(xí)冊，創(chuàng)新作文等書籍。功夫不負有心人，這個孩子漸漸的不再封閉自己了，學(xué)習(xí)上也有了勁頭，在期末考試中，一躍進入班級前五名，班級的其他同學(xué)也在這充滿愛的集體中變得成熟了。校院里，有我們班巡查衛(wèi)生的義務(wù)巡查員;綠化區(qū)，有主動清理打掃的校園美容師;教室里，有主動幫助同學(xué)的學(xué)習(xí)互助員。整個班級洋溢著的是團結(jié)，是自信，是融洽，看著這一切，我倍感欣慰，我在他們心田上播下的愛的種子，已經(jīng)開始生根，發(fā)芽，這難道不是愛的力量嗎?
生活在純真的孩子們中間，讓我感受到了真愛的無價，教育孩子的同時也教育了自己。自從當(dāng)上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華，我再也不覺得“愛學(xué)生”是口號，是肉麻，是虛偽，我深深體會到愛學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛!
有人說，家有三斗糧，不做孩子王，那是因為我們教師的生活太清貧，我們的工作太瑣碎，普通。我們有時也會有抱怨，可是一走進教室，一走上講臺我們卻一如既往的精神抖擻。是的，和孩子們在一起，我們干的是充滿青春活力的事業(yè)，我們將永遠青春煥發(fā)。清晨，一聲聲“老師您早”那充滿童稚的問候，帶給我們一天的快樂和生機，傍晚，隨著一聲聲“老師再見”，給我們留下明天的希望之光。有一位詩人這樣說過：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會是一片金黃;如果你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽。
是呀，花有花的風(fēng)采，葉有葉的榮耀，而根有根的驕傲，作為一名小學(xué)教師，我深感自己責(zé)任的重大，工作的艱辛，在以后的教育工作中，我要多多向有經(jīng)驗的老師尋求育人的良方，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，鍛煉自己的各種能力。用自己的真誠去澆灌祖國的花朵，用自己的真愛給孩子們支持起一片幸福的藍天。
我的演講完畢，謝謝大家!
教師師德師風(fēng)主題演講稿2023 篇10
各位評委，同仁們：
大家上午好!
有一種職業(yè)，不是民警，卻要每日解決爭搶糾紛;有一種職業(yè)，不是醫(yī)生，卻要了解各種疑難雜癥;有一種職業(yè)，不是文秘，卻要精通各種辦公文件;有一種職業(yè)，不是街道大媽，卻要料理各種家長糾紛;有一種職業(yè)，不是演員導(dǎo)演，卻要排練出難度媲美春晚的各類演出;更有一種職業(yè)，不是藝術(shù)家，卻要創(chuàng)作出幼小心靈里的完美童話世界。這究竟是怎樣一種神奇的職業(yè)，這究竟是怎樣一種偉大的職業(yè)?
我卻不敢大聲呼喊這個神奇而又偉大的職業(yè)就是幼兒教師，因為大眾只認為我們不過是看孩子的保姆，因為我們的薪金甚至還比不上不認字的月嫂保姆。
從前幼師在某種程度上一直是一個被忽略不計的職業(yè)，因為她介于保姆與小學(xué)教師之間。三年過渡光景，被認為可有可無�？扇缃裼讕煴恢匾暳�，但此種重視并非是在職業(yè)上得到了認可，更不要說是在社會地位上。近些年，媒體凡是提到幼兒園或是幼師問題，不是入托難，就是學(xué)費高，再不就是園車出事，教師虐童。從未見過任何正面報道，媒體作為社會輿論的風(fēng)向標(biāo)，到底為我們幼教行業(yè)做了如何的標(biāo)注。
每日里大肆報道老師如何虐童，幼師如何變態(tài)，報紙上，電腦里打開都是那幾幅變態(tài)照片來回轉(zhuǎn)載，幼師從此每日登上社會版的頭條，和那些“不慎”走光的明星們搶版面，網(wǎng)絡(luò)里風(fēng)傳的不是“長大后我又成了你”，而是變成了“你根本不配”的狗血歌曲。我承認，溫嶺虐童事件是觸目驚心，但誰又能否認，這只是個個例呢?試問哪個行業(yè)沒有一兩個敗類，哪個行業(yè)里每個人都可以做到“人人為我，我為人人”。大家都說醫(yī)生偉大，怎不說那醫(yī)霸橫行天下;大家都說官員偉大，怎不說那頭頂“為人民服務(wù)”，手里為人民幣服務(wù)的官員下馬，大家都說公務(wù)員偉大，怎么不說那些上班喝茶聊天斗地主的辦事員，管你有沒有排隊請假。
請不要再質(zhì)疑我們幼師的付出，請不要再詆毀我們的人格。幼師這個年輕的職業(yè)群體，她們還是剛剛離開校園，步入社會的孩子，20幾歲的個性簽名，應(yīng)該是“青春無悔”，不應(yīng)該是“壓力好大”。我們的座右銘是“捧著一顆心來，不帶半根草去”，我們的校訓(xùn)是“德高為師，身正為范”。不管我們有沒有結(jié)婚生子，我們都想聽孩子叫我們一聲“老師媽媽”;不管我們組織活動周末加班多辛苦，我們只想聽家長一句“老師，您辛苦了”;不管我們穿著多漂亮的新衣服，孩子哭了，我們還是蹲下去抱住他，任憑孩子的眼淚鼻涕在衣服上擦;不管我們老師生病多么的不舒服，還是惦記的生病請假的孩子有沒有康復(fù)。
所以，請媒體不要再大肆渲染幼師恐怖，這樣孩子怎么會愛上幼兒園。所以，請家長不要再捕風(fēng)捉影疑神疑鬼，這樣孩子怎么會愛上老師。在教師這個群體，只有幼師是蹲坐著，甚至偶爾是跪著上課的，因為我們不要孩子仰視我們，因為我們不要孩子和我們有距離，我們放下架子，因為我們當(dāng)自己是孩子的親媽媽，我們偶爾批評孩子，是因為我們當(dāng)那是自己的親孩子，恨鐵不成鋼。但我們幼師在人格上不會是蹲坐的，我們是筆直的，像白楊樹一樣，身無旁騖，不求像松柏名垂千古，但求胸懷坦蕩。我為幼師正名，在職業(yè)操守上，我們無愧于心。我為幼師正名，在人格上，我們絕對“站直了”。
我的演講完畢，謝謝大家!
教師師德師風(fēng)主題演講稿2023 篇11
尊敬的各位家長，老師，朋友們：
大家好!每當(dāng)提到“幼兒教師”這個稱呼，有人不以為然，淡淡一笑，認為幼兒教師就是帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲，學(xué)習(xí)一些簡單的知識。有人則贊不絕口，豎起大拇指，認為幼兒教師對孩子很有愛心，對工作很有責(zé)任心。
其實幼兒教育是一項普通、平凡而又偉大的工作，有一定的難度和挑戰(zhàn)，要做好它，確實不容易。
身為一名幼兒教師，首先要熱愛幼教事業(yè)，熱愛幼兒。教師要服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，以積極的心態(tài)投入到工作之中。對待工作有滿腔的熱情，來實現(xiàn)幼兒教育的目標(biāo)：讓每一個幼兒都能健康快樂地成長。
我認為幼兒教師在幼兒園的工作就是實施保育與教育。教師在工作中除了教書教人之外，還要關(guān)心、愛護幼兒。使幼兒的身、心、靈能茁壯成長。
自從跨進幼兒園的大門之后，我就知道做一名幼兒教師是不容易的，老師要熱愛、關(guān)心、尊重和信任每一位幼兒。對待每一位孩子無論是活潑的、淘氣的、安靜的、靦腆的都一視同仁，努力做到不偏愛，讓每個家長都放心地把孩子交給老師。
有人曾說過這么一句話“有愛才有教育”。仔細揣摩，確實如此。老師的真誠，孩子是能感受到的。在日�；顒又�，老師需要時時關(guān)注幼兒，多多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，并及時給予評價，樹立孩子的自信心。當(dāng)孩子接受了老師，就能以主動的態(tài)度接受老師的教育。
作為幼兒教師，我認為老師一定要有愛心、細心、耐心、童心和責(zé)任心。對每位寶寶都要關(guān)心、愛護，在工作中也要做到盡忠職守。早晨來園時，熱情地從家長手中接過孩子，讓家長能安心地離開去工作;早操活動后，要督促幼兒多喝開水，對有汗的幼兒及時督促換汗巾;教學(xué)活動中，要因人而宜，因材施教。對于能力強的幼兒要給予表揚和肯定，對于能力弱的幼兒要進行輔導(dǎo)和鼓勵;戶外活動后，要根據(jù)天氣變化適當(dāng)給孩子添減衣服;如果發(fā)現(xiàn)有缺席的幼兒，老師要及時打電話給家長，問候幼兒，并詢問孩子的身體健康狀況;午睡過程中，老師要做好巡查工作，為幼兒蓋好被子，保證每位孩子都是仰著午睡的;幼兒離園時，老師要及時向家長反饋孩子一天在園的表現(xiàn)和發(fā)展情況。
作為一名幼兒教師，其次我認為老師要有工作的上進心和積極心。因為隨著社會發(fā)展，人們對幼兒教師的要求、水平、自身素質(zhì)也越來越高。因此在工作期間，老師需要更加虛心學(xué)習(xí)、實踐，在教育失敗后，能自我反思，吸取教訓(xùn)，慢慢積累、總結(jié)經(jīng)驗，提高教學(xué)技能，使自己不斷進步。
我的演講完畢，謝謝大家的聆聽!
教師師德師風(fēng)主題演講稿2023 篇12
各位評委：
上午好!我是選手駱斌，來自岳坊中學(xué)，今天我演講的題目是——《師德的頌歌》!
在師范求學(xué)時，老師告訴我，作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話-——學(xué)高為師，身正為范!這是我第一次接受師德的訓(xùn)誡。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。
后來，走上了工作崗位，踏上了神圣的三尺講壇，開始了自己的執(zhí)教生涯，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨，我便也從中獲得了更多的認識和理解：
領(lǐng)導(dǎo)告訴我，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守;
同事告訴我，師德就是融洽和睦，互幫互助;
一屆一屆的親若朋友，宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行，用他們的是是非非、評評論論，用他們在與你交往中的點點滴滴、一情一感中也在告訴我，師德就是真誠相待，公平視之，用愛心、細心、耐心拉近距離，指引方向，召喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽。
古人云：世事洞明皆學(xué)問，人情練達皆文章!
而現(xiàn)在，經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長、與同事、與社會中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學(xué)、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報刊雜志、論述著作;又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教育、職業(yè)愿景、動力、職責(zé)、操守等等。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中，讓我對教師、對師德也有了更深入的、更進一層的體會和理解。
師德，她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路，終有所得的欣喜中款款走來，帶著疲勞卻一襲芳香，醉人!
師德，她從課堂上指點江山、激揚文字的灑脫中款款走來，癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋，快意!
師德，她從課下和學(xué)生促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來，帶著點點滴滴情感的積淀，誘人!
說不完，道不盡的感懷;
舉不盡，列不完的方方面面。
師德，她融進了教育教學(xué)的點點滴滴之中，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。
師德，她宛若《詩經(jīng)》中情感的追尋，體現(xiàn)的是一種純潔的神圣!
師德，她宛若《離騷》中屈原的一聲長嘆，指引的是一種理想的情懷!
師德，她宛若《史記》中司馬遷的堅守，告訴我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受!
其實，她更像標(biāo)點中的省略號，需要我們用一腔熱情、一片丹心、一生的辛勞、永恒的執(zhí)著、堅定的信念、不懈的追尋、實際的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑;來演繹、詮釋這場自我的、為師的角逐!
謝謝大家!
教師師德師風(fēng)主題演講稿2023 篇13
彈指一揮間，五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。
還記得，小的時候，“老師與學(xué)生”的游戲是我的最愛。還記得，上學(xué)以后，能歌善舞的老師就是我心目中的天使。
還記得，中學(xué)畢業(yè)時，志愿欄里毫不猶豫地寫下“師范”。往事一幕一幕。
15歲，我背著行囊走進師范。在那里，嚴謹?shù)男ｏL(fēng)，嚴格的基本功訓(xùn)練，讓我明白了教師這兩個字眼的深刻含義：“學(xué)高為師，身正為范”。
18歲，我?guī)е荒樦蓺庾哌M這所學(xué)校，滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學(xué)生當(dāng)中。望著那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦，看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風(fēng)，我突然特別深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
我深深地知道：作為教師，光有奉獻是不夠的，振興民族的希望是教育，振興教育的希望在教師，特別是世紀之交的青年教師，我們要有一種緊迫感、使命感，必須不斷學(xué)習(xí)，與時俱進，開拓創(chuàng)新，學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能，以適應(yīng)社會對我們提出的越來越高的要求，從1999年至今，我走過了我人生不平凡的五年。
曾先后兩次參加縣英語匯教獲二等獎。并取得了全國高等教育自學(xué)考試的大專文憑。20xx年5月我被評為“全縣模范青年團員”。去年，參加全國成人高考，被三峽大學(xué)成教院英語系本科錄取。最重要的是去年8月，我以全縣第四名的成績被錄用為正式編制教師。
我永遠不能忘記的是那一段黑色的日子：20xx年10月，第一次參加進編考試的我因一分半之差被拒之門外。我失望，彷徨，一度想，要離開，想去看看外面的精彩世界，但最終我選擇留下來了，我離不開我心愛的講臺，我離不開我心愛的學(xué)生，這里有我兒時的夢，這里有我一生的追求。
“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤嘉禾”，我無悔我的選擇。
“撐一支長篇，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”。
教師師德師風(fēng)主題演講稿2023 篇14
當(dāng)我還在讀書的時候，我們就把老師比作一棵小草。有人曾寫過這樣一首詩——不是我的，我決不奢求，是我的，我也不放棄。雖然我活的不算鮮艷，但活著，有自己的顏色，打扮自己，也打扮大地。如果心的世界中只有自己，那就什么都會嘆息……
幾年前，我報考了水電學(xué)校師資班，卻從來沒有想到自己會成為一位光榮的人民教師。但我并不后悔，因為我知道，一組普通的音符，倘若排列在同一音階上，就譜寫不出優(yōu)美的曲調(diào)，只有處在五線譜的不同位置上，才能創(chuàng)造出動人心弦的樂曲。生活也是如此，倘若每一個人都只按自己的愿望向社會索取，那么生活的樂章只能是雜亂的，斷續(xù)的，偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈，不摧自垮。
通過幾年的教育實踐，我真實地感受到——當(dāng)老師，能使我的人生充實，精神愉悅，使我感到高尚。因為教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，托起的是明天的希望。每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長，就有一種成就感。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。
有句話說的好，不是工作適應(yīng)你，而是你去適應(yīng)工作，尤其是在課改的關(guān)鍵時期，作為一名青年教師，我們更應(yīng)該以飽滿的熱情，積極、主動地態(tài)度去學(xué)習(xí)，迎接挑戰(zhàn)。在工作中，經(jīng)常向其它教師請教，參加外出培訓(xùn)，以及個人有針對性地學(xué)習(xí)，力爭使自己成為一名家長滿意、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師。
我時常為自己是一名教師而自豪，為全體教職工上下一心、團結(jié)奮進、求實創(chuàng)新的精神而喝彩，為學(xué)生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服，更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福。
一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒。是啊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔。這里有我的追求，這里有我的愛。讓我們守候在那方“黑土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻中閃光!
教師師德師風(fēng)主題演講稿2023 篇15
靜靜地在電腦前敲下這個題目——“累并快樂者”，我的心久久不能平靜。回眸三十多年來所經(jīng)歷的成長歷程，我?guī)缀醵急焕蠋熕h(huán)繞著。兒時托兒所、幼兒園的阿姨、老師，他們攙扶著我的小手，一步步地伴我度過了那個懵懂的幼年，他們是我那時最知心的玩伴;邁入小學(xué)、初中，老師的形象不再是“玩伴”了，而是一位位博學(xué)多才的“高人”，我從心底由衷地敬佩他們，是他們讓我從小立志長大后也成為像他們那樣的人;長大了，涉世不深的我又進入了師范學(xué)校的大門，在那里，我度過了最難忘的五年，老師的概念也越來越清晰了：“園丁”不是那么好當(dāng)?shù)�，他所�?jīng)歷的辛勞是不能用時間和心血來涵蓋的。是的，如今已為人師的我，已經(jīng)深切地明白到其中的含義。
我閉上眼睛，細細地在腦海中想：我應(yīng)該如何做一個好老師呢?
曾記得有這樣一位和藹可親的幼兒園老師。白發(fā)蒼蒼的她，在這所幼兒園干了幾十年。從一位年少氣盛的小女孩，慢慢地變成了一位老態(tài)龍鐘的老阿姨。盡管歲月的痕跡在她的臉上清晰可見，盡管她已經(jīng)不再年輕，可是不變的，始終是掛在她臉上那個燦爛的笑容。清晨，她笑臉相迎;黃昏，她笑臉相送。在我的印象中，她是一位平易近人的好老師，從不發(fā)脾氣。那時的我很調(diào)皮，經(jīng)常和幾個男孩，把教室搞得人仰馬翻、雞犬不寧，可她總是用她的笑容感化我，不知疲倦地替我收拾殘局，然后用她那雙枯瘦的手，撫摸我的頭，輕輕地說：“你怎么一點都不像個女孩子呢?”我聽了總是似懂非懂地看著她，不好意思地笑起來。她很辛苦，每天從早忙到晚，有時還要為一些小小孩端屎端尿，可她卻總是笑容滿面地做完每一件事情。是的，老師的笑容多親切啊!它如縷縷春風(fēng)，滋潤了我們這些犯錯孩子幼小的心靈。“累并快樂著”，她是這么想的，也是這么做的，懷著那顆真摯的愛心，她包容了所有犯錯的孩子。盡管工作很辛苦，可她卻永遠快樂，永葆青春。
還記得有這樣一位小學(xué)老師，瘦瘦的、高高的。每次，他都早早地來到學(xué)校，和我們一起早讀。雖然他的普通話不是很標(biāo)準，可是他卻堅持三年如此。有時候，我們班會有幾個調(diào)皮的學(xué)生對他的“錫普” 實在忍無可忍了，就當(dāng)著全班同學(xué)的面，大聲地指出他的發(fā)音錯誤，他也不發(fā)脾氣，欣然接受，還笑盈盈地說：“謝謝你，你的小耳朵真靈。我就是要向你們學(xué)普通話。”質(zhì)樸的語言，坦蕩的胸襟，透露了這位男老師“教學(xué)相長”的品質(zhì)。不光如此，他還飽讀詩書。他最擅長的，就是把語文課上成評書課。
每次新課文的第一課時完了之后，他的結(jié)束語都會是：“要知故事如何?請聽下回分解。”課堂中都會傳來“哈哈哈哈……”的笑聲。他嚴謹治學(xué)，對于補差也毫不含糊，總是把那幾個“寶貝蛋”拉在身邊，背課文、默詞語，花了不少心思和時間。可是，他也有一個不好的毛病，就是抽煙很厲害。小學(xué)畢業(yè)，我和幾個同學(xué)相約回母�？赐W(xué)老師，從別的老師口中得知他因病住院了。我們心急火燎地趕到病房，看著病床上已經(jīng)被病魔折磨得枯瘦如柴的他，回想起上他課時，他每次講課講到興奮的時候，那猛烈的咳嗽和漲紅的臉，心中隱隱作痛，如今他再也回不了講臺了。是的，老師的工作很辛苦，粉塵的污染，學(xué)生的搗蛋，無不摧殘著為師人的身心，可是，我從恩師臉上感受到了他心中那份“累并快樂著”的無怨無悔。秉著這樣的誠心，才會有那么多平凡的老師，耕耘在教育第一線，培育著幼苗。他們真正做到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
記憶的畫筆又為我描繪出了這樣一位老師：胖胖的、黑黑的，可是說是其貌不揚的一位普通的初中化學(xué)老師。他是在我印象中最敦厚的一位老師了。每次臨考前，他總是不慌不忙地給我們打氣，幫我們減壓。平時上課，也總是用他那特有的磁性聲音，解說著繁瑣的化學(xué)問題。這是因為如此，班上的幾個調(diào)皮鬼就開始不聽他的課了。一次測驗，那幾個人便掛起了“紅燈籠”。老師急了，每次上課兩眼都緊盯那幾個人，還不時走到他們課桌前，對他們噓寒問暖，仔細詢問他們有什么不懂的可以馬上提出來，幫他們解答。
碰到他們有什么不會的題目，他都會拿本小本子，詳細地寫下來，等放學(xué)或午休的時候，就早早地來到教室，把問題一一給他們解答清楚，直到他們弄懂為止。老師知道他們底子差，所以難的題目他們就自然免做了，為此還特意給他們準備了其他的作業(yè)，給他們打基礎(chǔ)。初中畢業(yè)考試的時候，那幾個“紅燈籠”常掛的同學(xué)，破天荒地及格了，不僅如此，他們還都超過了學(xué)校的平均分。畢業(yè)聚會的時候，那幾個同學(xué)拿著酒杯，恭恭敬敬地向他敬酒致謝，我們都看到老師眼中噙滿了淚水。是的，他用自己的信心和耐心抓住了每一個孩子，不讓他們掉隊。他明白，只要他們成績上去了，“累并快樂著”。他也明白，教育不是放棄弱小，是一種誨人不倦，是一種迎難而上。
老師，被人們尊稱為“太陽底下最光輝的職業(yè)”。那是因為每一位老師都在用愛心來感染孩子，用誠心來更新觀念，用信心來勉勵學(xué)生，用耐心來耕耘事業(yè)。每一位老師都很平凡，他們知道“捧著一顆心來，不帶半根草去”，他們理解學(xué)陶、師陶的真正用意，可每一位老師又不平凡，他們在辛酸和勞累中淺嘗著勝利的甘甜，分享著收獲的喜悅，他們都是“累并快樂著”。
寫到這兒，我才終于明白：只有“累并快樂著”的老師，才是我身為人師的標(biāo)桿。我將會以次樹立吃苦耐勞的信念，努力爭做一個累并快樂著的老師，在教育崗位默默耕耘，開墾自己的一片教育芳草地。
我的演講結(jié)束，謝謝大家!
教師師德師風(fēng)主題演講稿2023 篇16
我們幼兒教師肩負著二十一世紀人才的奠基任務(wù)，每一位幼兒教師對幼兒一生的發(fā)展都起著深遠的影響。
一、愛幼兒，先熱愛教育事業(yè)
選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了孩子，”。
二、愛幼兒，要尊重和呵護他們
每一位幼兒都渴望得到老師的尊重和愛護。我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒。重視對每個孩子的全面素質(zhì)和良好習(xí)慣的培養(yǎng)，與每一個幼兒建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心、呵護、尊重每一個幼兒。
三、愛幼兒，努力做幼兒的支持者、合作者、引導(dǎo)者
以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲。把握時機做幼兒的引導(dǎo)者。關(guān)注幼兒在游戲活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)。作為只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能帶好幼兒。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。
四、愛幼兒，以身作則影響幼兒
教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻做出好的榜樣，凡要求幼兒做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。同時，正確處理自己與家長的關(guān)系，在家園欄上相互探究幼兒發(fā)展的方法、措施。
這是我學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)的一些總結(jié)，我自己要從以上各方面努力，堅持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)。
教師師德師風(fēng)主題演講稿2023 篇17
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
國家的興衰,系于教育;教育的興衰,系于教師。 教師是立校之本,而師德師風(fēng)則是教育之魂。從古至今,在人們心目中,似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生,用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生,只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過:“要使學(xué)生的品德高尚,教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人。”教師是學(xué)生的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,應(yīng)嚴以律己,言行一致,表里如一,成為學(xué)生的表率�？鬃诱f得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”
教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。師者為師亦為范,“學(xué)高為師,德高為范。”走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,師德 ,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效。“桃李不言,下自成蹊。”相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。
作為教師對學(xué)生必須具有普遍的愛,愛每一個學(xué)生,師愛是教師職業(yè)道德的核心,它兼具有父親式的嚴格,母親式溫柔,朋友式的平等。是每位教師在教育教學(xué)實踐中自然流露出的對學(xué)生的關(guān)心和期望。它是學(xué)生心靈的重要支撐,它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)提供著愛的示范,對學(xué)生行為起著強烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學(xué)生的需要,將愛的雨露灑向每個學(xué)生心理發(fā)展的良師益友。幫助學(xué)生認識自我,擺脫困境,完善自我。
“言必行,行必果”,行動實踐遠勝于說教。師德 ,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實,在日常的教育教學(xué)工作中,我們教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天。
陶行知先生的“捧著一顆心來,不帶半根草去”說的是我們教師的感情是無私的、高尚的。只有付出不圖回報。
葉圣陶先生“千教萬教,認真求真,千教萬教學(xué)做真人”說的是教師的追求是一個真實。讓我們大家一起向這同一方向共同努力,都能成為學(xué)校“師德”標(biāo)兵。
我的演講完畢,謝謝大家!
教師師德師風(fēng)主題演講稿2023 篇18
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!
當(dāng)孩子們的眼睛里閃耀著快樂、歌聲里飄蕩著快樂，舞蹈里跳躍著快樂，故事里洋溢著快樂，這就是我一生的快樂。
"小時候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去;小時候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地。"歌聲激蕩著我的青春歲月，兒時的我就仰慕于神圣的幼兒教師職業(yè)，希冀成為歌中那美麗的角色。于是，懷揣著滿腔熱情和赤誠，我義無反顧選擇了幼兒教師行業(yè)，圓了我的幼兒教師夢。
還記得我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我感到新鮮、好奇�？纯催@張臉，摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨"老師，您早"那童稚的問候，給我?guī)硪惶斓目鞓泛蜕鷻C。每天傍晚隨著一聲聲"老師，再見"，給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛。如今我已經(jīng)在幼兒教師的崗位上和孩子們一起走過了13個春夏秋冬。我也深深體會到了平凡工作中默默奉獻的快樂。正像歌里所唱，長大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利。
幼兒園的孩子像剛出土的"嫩苗"，需要"園丁"的呵護和培養(yǎng)。李園長常說"教者父母心"，每個孩子都是父母的心肝寶貝，是父母的希望，在工作中我也如同對自己孩子那樣對待每一個孩子，這就是工作中最有意義的地方。幼兒身體健康，活潑快樂，學(xué)習(xí)進步，我就能感覺到工作的快樂。
我用一顆永駐的童心走進孩子們的世界，發(fā)現(xiàn)、了解、幫助、教育他們。每天帶著微笑，帶著熱情迎接他們。家長把孩子交給我們，孩子的安全是天，教育是地。幼兒教師這個職業(yè)有其苦，有其樂，可以感染同事，感染家長，我始終相信只要真心付出就有收獲。
我永遠都不會忘記自己肩上的責(zé)任，在播撒知識的同時，將愛種在孩子的心間。選擇當(dāng)幼兒教師真好，它使我青春永駐，永駐童心。
謝謝大家!
教師師德師風(fēng)主題演講稿2023 篇19
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!我是公共社科支部的教師代表##，很榮幸今天能夠站在這里參加這個演講!我演講的主題是“學(xué)高為師，德高為范”。
作為一名資歷淺薄的年輕教師，在這么多有經(jīng)驗的老師面前做師德師風(fēng)演講，我感到非常緊張。記得XX年的7月,我懷著無比激動的心情,由遙遠的北方來到了美麗的綠城南寧，這里的風(fēng)景令人陶醉，水電學(xué)院老師們的熱情好客、團結(jié)進取更令人鼓舞與振奮!在這里,我的收獲很大,在我不但很快地適應(yīng)了新環(huán)境,而且結(jié)識了很多新朋友,更重要的是我接受了一種全新的教育。在這個上下一心,團結(jié)向上,共同進取的大家庭里,通過“結(jié)對子”、“手拉手”、示范課、公開課等活動,我很快成長，順利地完成了由學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換，而且良好的工作氛圍也使我的心靈得到了進一步凈化。老師們兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻的精神更為讓我感動。有的老師甚至加班到晚上9點、10點!究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?是愛，是人民教師對事業(yè)執(zhí)著的熱愛與追求!是啊!這是我們每一位年輕教師都要有的信念。“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。”
通過認真參加“塑師德正師風(fēng)強師能鑄師魂”師德建設(shè)專題教育活動，我受到很大的啟發(fā)，現(xiàn)將我的認識和體會作以總結(jié)和匯報，請大家批評指正。
古人云：傳道授業(yè)，千古為師，師之所在，道之所在。身為教師的我們矗立在知識的神壇上，師德就是籠罩在我們身上的光環(huán)，照亮了千千萬萬名學(xué)子前進的路途。“你是一個好教師嗎?聽聽學(xué)生們怎么說吧!”這不是什么名人說的話，這是一個普通教師留下的師德格言。當(dāng)我們立足于三尺講臺，面對臺下一雙雙專注而信賴的眼睛，一種責(zé)任感油然而生，當(dāng)我們行走在校園小道，面對身旁學(xué)生投來飽含尊敬的目光，一種自豪感悄然而起，在所有學(xué)生心里，老師是神圣的，而支撐這種神圣意識的就是良好而崇高的師德。教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范”，教師是立校之本，師德是教師的立師之本，教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學(xué)生的成長。
忠誠黨的教育事業(yè)，教書育人，為人師表是人民教師的天職。一名合格的教師具備良好的道德品質(zhì)，健全的人格，具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我認為，應(yīng)在以下幾個方面不斷加強：
首先，要熱愛教師職業(yè)，對待工作必須要有*。課堂是教師的舞臺，試想，一個心如止水、沒有*的教師，他的課堂永遠不會有活力。一個成功的教師必須能夠時時吸引學(xué)生的注意力，必須能夠用自己的情緒去感染學(xué)生，用自己的思維去啟發(fā)學(xué)生，如同太陽，吸引著無數(shù)的小行星圍繞著你，這樣的課堂才是鮮活的，教學(xué)效果才能真正實現(xiàn)。那么，如何成為一個有*的教師師呢?必須要打心眼里熱愛教師這個職業(yè)、理解教師這個職業(yè)，要深刻認識到傳授知識是一種樂趣，內(nèi)心里能夠涌起自豪感。教師的勞動是平凡的，樸素的，但卻孕育著偉大和無限的力量。印度詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們來干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著安靜的綠蔓。”讓我們用語言來播種、用知識來耕耘、用汗水來澆灌、用心血來滋潤，一切為了學(xué)生的成長。
其次，對待學(xué)生要充滿深情，要熱愛學(xué)生。世界上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。“是什么呢?”“那就是愛!”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。師愛是師德之魂。教育部部長周濟曾說過：愛與責(zé)任是師德之魂，沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任就辦不好教育。教育是愛的事業(yè)，教師要熱愛學(xué)生。為人師者，要有熱愛學(xué)生，誨人不倦的崇高品質(zhì)。“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想，我沒有理由讓學(xué)生露出失望的眼神，也不該責(zé)備學(xué)生的淺陋與無知?更不能讓愛永遠傳遞的步伐停歇?我們要理解學(xué)生，信任學(xué)生，尊重學(xué)生，相信每一個學(xué)生會成功。作為高職院校的教師，不要埋怨學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，而要研究如何更好地教好他們、塑造他們。教師對學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴格要求相結(jié)合的，要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學(xué)生。
再次，努力提高知識素養(yǎng)，做一個有“才情”的老師。當(dāng)學(xué)生叫我老師的時候，我會被這兩個字感動，這里面包含著一種博大的愛，因為這份愛是一種責(zé)任。因為有了這份責(zé)任，就應(yīng)該有工作上的動力;就應(yīng)該認真了解他們，細心觀察他們，耐心引導(dǎo)他們;就應(yīng)該不斷努力學(xué)習(xí)尋求更多的方法提高自己。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水，教師需要有一桶水。”然而，在知識經(jīng)濟的時代背景下，教師更應(yīng)該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學(xué)生到你身邊來汲水。“吾生有涯而知無涯。”教師必須是一個終生學(xué)習(xí)、始終站在知識前沿的人。因此，教師必須要具備深厚的專業(yè)知識和廣博的社會見聞。教育是一門科學(xué)、也是一門藝術(shù)，這就要求教師要嚴謹治學(xué)，重視教育規(guī)律，深入了解學(xué)生，因材施教，靈活地運用教育原則和教育教學(xué)技巧，把握教育契機，采用靈活有效的教育教學(xué)方法，促進學(xué)生發(fā)展。可見，只有把教師這一職業(yè)看作是發(fā)揮自己才能的形式，看作是自己參與社會歷史創(chuàng)造的途徑，看作是個人達到自我完善的境界，教師職業(yè)便成為生活中一個不可分割無法舍棄的部分，成為個人幸福生活和持續(xù)發(fā)展的不竭源泉。
此外，教師還應(yīng)有高尚的師德教風(fēng)。德行立天下�，F(xiàn)代社會文明萎縮、道德衰落，各位，難道這不值得我們思考嗎，教師不僅僅承擔(dān)著知識傳播的重任，更肩負著社會道德凈化的責(zé)任，這是我們不容推托的使命，也是我們走上講臺后就背負的天職!站在三尺講臺，日復(fù)一日地講授知識，似乎十分平淡，也十分平凡，然而崇高的風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來。莎士比亞說過：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠的后世。”在學(xué)生眼里教師是神圣的，是值得尊敬的，教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。正所謂“見賢思齊”，他們潛意識里會去模仿教師，向教師看齊，“以德立教”、“以德育德”，所以教師在課堂上和生活中的一舉一動都深深影響著學(xué)生，這就要求教師要有良好的人格魅力，品德要高尚，身要直，心要正，說話要有修養(yǎng)，行為要光明磊落，這樣才能塑造一個立體的人民教師的形象，做一個好榜樣，因為榜樣的力量是無窮的。
最后，合作創(chuàng)新、共同進取、奠基未來。上海建平中學(xué)校長馮恩洪曾說過：“環(huán)境是一種教育力量，我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛，使學(xué)生不好意思吐痰;我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，我還應(yīng)該創(chuàng)造一種氛圍使學(xué)生置身其間不學(xué)覺得有愧，這是一種更高層次的教育。”一直以來，人們總是將教師比做“紅燭”、“春蠶”，然而，新時代的教師不應(yīng)該是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的悲涼形象，教師也不僅是傳道、授業(yè)、解惑的教書匠，教師的生命力在于創(chuàng)造，創(chuàng)造生產(chǎn)力，創(chuàng)造文明。作為一名高校教師，應(yīng)該緊緊把握時代脈搏，在知識的海洋里沖浪，在教育的殿堂里耕耘，更要注重科研，注重應(yīng)用，合作進取，團結(jié)奮進，在付出艱辛勞動的同時也在收獲，而且是巨大的收獲，不僅在教學(xué)活動中享受著學(xué)生進步帶來的幸福，而且在職業(yè)活動中感覺著自我發(fā)展帶來的幸福，限度地體驗自我價值
方永剛、孟二冬，百家講壇里的學(xué)者教授，多少仁人志士為教育事業(yè)前赴后繼，李大釗先生說:“青年者,人生,人生之春,人生之華也。”“生命對于每個人只有一次，我愿用有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去”。因為，我是一名光榮的人民教師，“學(xué)高為師，德高為范”，我愿意在平凡的崗位上，以高度的責(zé)任感不斷錘煉和提升自己，從小事做起，用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想。讓我們大家一起攜手，辛勤耕耘，努力拼搏，相信葉更綠、花更紅，學(xué)院發(fā)展壯大，桃李滿園芬芳，明天更美好!
教師師德師風(fēng)主題演講稿2023 篇20
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委，以及教育戰(zhàn)線的各位同仁們! 大家上午好!
今天我演講的題目是《為孩子們做夢》。
在演講開始之前，我首先想跟大家說下，接下來，我演講的內(nèi)容，可能會是平淡、瑣碎，甚至是一些形神俱散的話語。這里面沒有感人肺腑的故事，也沒有豪言壯語的誓言;因為我的嗓子沒有磁性不適合煽情，我的文筆，也寫不出流暢華美的詞章，然而我對我從事的事業(yè)的愛卻是深沉的。在教育事業(yè)的美麗海洋中，我只是剛剛來到這個家庭的，最不起眼的一滴泉水。今天，我將以虔誠的心意，說出我內(nèi)心深處，對教育事業(yè)的獨白。
握一支粉筆，傳孔孟老莊學(xué)問;站三尺講臺，授李杜韓柳詩文。如果說，我們我偉大祖國的教育事業(yè)，是那壯闊美麗的大海，而全國各地的教育工作者，就是那無數(shù)的涓涓溪流;正是有了那么多教師不辭辛苦、無怨無悔的默默奉獻，孩子們的笑臉，才像早晨的太陽那樣燦爛。我要感謝我所有的老師，是他們的諄諄教誨和辛勤勞動，才讓我成長,才使我有機會站在這個舞臺。
我是一個喜歡做夢的人。我有許多許多的夢想。
在閑暇的時候，我寫過一些類似于詩的文字，但我沒能成為詩人;我努力的學(xué)習(xí)過英語，幻想著有一天能遍游世界，但事到如今，我蹩腳的英語，即使真讓我出國，我想我要么是迷路，要么是會餓死在國外。學(xué)生時代的我，也和要好的朋友，學(xué)流浪歌手拿著吉他，在長沙熱鬧的街口唱歌，然而我卻沒有成為歌手;我更喜歡為籃球揮灑汗水，我的身形卻告訴我，我做不了籃球運動員。
我的這些五花八門的夢想：詩人、旅行家、歌手、籃球運動員、拳擊手、海員等等，通通成了泡影，大家是不是想問我，你難過嗎?你失落嗎?我的答案是，我從未感到絲毫的失落和難過。
因為，我現(xiàn)在是一名教師，一名雖然普通卻承載著許多孩子夢想的教師。曾經(jīng)我為自己做夢，我是快樂的，現(xiàn)在，為孩子們做夢，我是幸福的。
因此我想大聲的告訴全世界，我很幸�！，F(xiàn)在社會衡量一個人成功的標(biāo)尺就是他的收入，從這一點來考慮，作為教師的我們往往是兩袖清風(fēng)，囊中羞澀。但沒有人能剝奪我們幸福的權(quán)利。大學(xué)畢業(yè)后，我就直接回到了家鄉(xiāng)，踏上了三尺講臺，開始了平淡而艱辛的教書育人之旅。有人問我，作為男孩子，應(yīng)該出去闖蕩，就這樣呆在一個地方，你甘心嗎?不想有點更大的出息嗎?
我想，做了一名人民教師，雖不能去體驗外面世界的精彩，卻也少去了許多辛酸和無奈。每年歲末看到朋友、同學(xué)感嘆回家的苦惱時，自己至少能感受一份家的溫馨，這是無法用金錢來衡量的。雖然每天在家和學(xué)校之間輾轉(zhuǎn)，一周或者更久一點才來總場打打籃球，參加培訓(xùn)的時候，才去市里走走;畢業(yè)一年多了，再沒回過省城;大家是否會問：你還在做夢嗎?
當(dāng)然，我會一直做夢!我現(xiàn)在經(jīng)常夢到孩子們，夢到和他們在一起的課堂和操場。我至今清楚的記得，班上的夏帆同學(xué)，在他的日記里寫道：我覺得世界上最好玩的游戲就是接力棒了…“接力棒是游戲”這個有點小語病的句子，讓我感到一種酸酸的幸福。學(xué)校的條件一般，上體育課連一條正式的跑道都沒有，更不用說高低杠、單雙杠，球類或者其他的體育器材了，但我慶幸，我給孩子們帶去了歡樂。那一天，更堅定了我要讓孩子們快樂成長、快樂學(xué)習(xí)的決心。
很多父母總把自己未完成的希望和夢想，強加于孩子身上。那是孩子成長的悲哀，也是教育的悲哀。然而我是幸福的，孩子們也是幸福的。他們就像是我自己的孩子，確切的說是我的弟弟妹妹，我不會強迫他們?nèi)ネ瓿晌业膲粝�，我也無需強迫他們。因為，那么多的孩子，我的那幾個夢，只怕還不夠他們分的。
未來的教育之路，我將更加努力，為孩子們做更多美麗的夢!如果夢有顏色，我愿用汗水和著青春釀成油彩，為孩子們的夢增添五彩;如果夢有翅膀，我愿化作輕風(fēng)，助孩子們飛翔;如果夢是風(fēng)帆，我愿是那舵手，護送孩子們遠航!我確信，他們當(dāng)中，一定會有詩人、一定會有學(xué)者、一定會有歌手，一定會有拳手…孩子們的夢，就是未來的中國夢!無限可能、無限美好!
讓我們?yōu)楹⒆拥膲襞�，為未來的中國夢加�?
教師師德師風(fēng)主題演講稿2023 篇21
尊敬的各位老師、各位同學(xué)：
大家好!
我是一名踏上講臺剛剛四年的青年教師，在這里，我想把一個年輕人初為人師的心路歷程真誠地呈現(xiàn)給各位。
我演講的題目是：《 感 悟 幸 福 》。
20xx年9月，我告別精彩的大學(xué)生活，躊躇滿志地走進河南省實驗小學(xué)�？墒堑巧现v臺的第一天，很多家長就把我否定了，理由只有六個字：剛畢業(yè)，沒經(jīng)驗。他們打電話，找熟人，要求換班、換老師。我滿腔熱情卻遭遇一盆冷水，心里難免有些失落。我暗下決心，一定要用我的真誠，我的智慧，用我的一顆心，贏得學(xué)生的喜愛，家長的信任。我開始不斷向身邊的老師學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)。課堂上，我和學(xué)生一起領(lǐng)略長城的巍峨，兵馬俑的神奇，一起感受霍金的不屈，魯濱遜的堅強……課堂外，我?guī)W(xué)生去新鄭摘大棗，去森林公園自助燒烤……漸漸地，越來越多的孩子喜歡圍在我身邊，我有種戀愛的感覺，戀的不是一人，而是一群，一群天真可愛的孩子!
就在我工作越來越順手的時候，一位朋友有意聘請我去做部門的負責(zé)人，他對我說：雖然你現(xiàn)在的工資也不低，但你的起點就是你的終點。到我們公司來，你絕對大有可為!
我的起點就是我的終點。說實話，我有點兒動心了。第二天早晨，有些心緒不寧的我，看見講桌上赫然擺著一個大大的石榴。小夢音跑過來說：高老師，這是我從老家專門給您帶的，可甜了!我心頭一顫：我的起點怎么會是我的終點呢?我收獲的是那么多孩子的信任與依賴，尊敬與喜愛，這不正是值得珍藏一生的無價之寶嗎?
泰戈爾說：教育的目的應(yīng)當(dāng)是向人類傳輸生命的氣息。然而，從“馬加爵”到“藥家鑫”，從“杭州飚車案”到“我爸是李剛”，一次次悲劇的發(fā)生，沖擊著人們心靈的底線。是人性的迷失?是家庭、社會的影響?亦或是教育的錯位?作為一名小學(xué)教師，我在傳道授業(yè)的同時，尤其關(guān)注學(xué)生的生命教育和心靈成長。
朱昊星，本來是一個陽光開朗的男生，有一段時間迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，上課無精打采，沉沉欲睡。一天晚上，昊星媽媽打電話說孩子找不到了。著急之余，我靈機一動，用手機QQ給他發(fā)了十幾條留言。凌晨一點，我們終于在一個骯臟凌亂的黑網(wǎng)吧里找到了他。又氣又急的昊星爸爸一腳就把孩子跺翻在地，我一把把昊星摟在懷里，對失去理智的昊星爸媽說：“今晚就讓孩子跟著我吧!”回到我的小屋里，昊星終于在我的安頓下睡著了�？粗⒆映了男∧槪艺鏇]想到近日里倔強的朱昊星，熟睡的表情竟如此純凈。我輾轉(zhuǎn)難眠，提筆給他寫了一封信：
孩子，你常在空間里樂此不疲的種菜收菜，老師知道，你種的不是菜，是寂寞，而寂寞，是越種越多!孩子，你常在虛擬的槍林彈雨中縱橫江湖，死而復(fù)生，老師知道，你揮舞的不是彎刀，是心中的空洞，你縱橫的不是江湖，是冷漠無情……
孩子啊，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，聰明的人把他當(dāng)工具，愚蠢的人把他當(dāng)玩具。而人生是平等的，今天誰游戲人生，人生將最終游戲他!
孩子，靜心想想，你該怎么做呢?
第二天，我把信給了他。一天過去了，沒動靜，兩天，沒反應(yīng)，到了第三天，我終于在他難得上交的作業(yè)本里發(fā)現(xiàn)一張小紙條：老師，我知道該怎么做了!接下來的日子，昊星真的變了!他上課高舉小手，他成績穩(wěn)步提升，他代表學(xué)校參加全國壘球比賽，還拿了大獎，我又一次地感到為人師的幸福。
不僅如此，在專業(yè)發(fā)展的道路上，我還體驗著成長的快樂。去年春天，在古都洛陽，河南省第八屆小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課大賽如期舉行。全省一百多名選手，我是最年輕的。對我來說，這是機遇，也是挑戰(zhàn)。一次次地試講，一遍遍地說課，一回回深入細致地探討……當(dāng)我站在一等獎的領(lǐng)獎臺上，內(nèi)心深處有成功的喜悅，有由衷的自豪，更有一種超越自我的幸福!
冰心說：走在生命的兩旁，情在左，愛在右。我想說：走在教育的道路上，智慧在左，執(zhí)著在右。最后，和大家分享一首小詩，作為我演講的結(jié)語：
財富有或者沒有，我就在這里，不怨不悔;
學(xué)生記得或者忘記，我就在這里，不舍不棄;
行走在路上，或者，路就在我心里，感悟幸福，收獲欣喜。
教師師德師風(fēng)主題演講稿2023 篇22
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!今天我演講的題目是《教師一生,與花相伴》。
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”選擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè),教師的一生,與花相伴。與花相伴的一生，富有詩意而美好。
當(dāng)我的演講稿寫到這里的時候，我想起了在今年教師節(jié)晚會上讓我熱淚盈眶的一個平民英雄教師——殷雪梅老師。殷老師是江蘇金壇市城南小學(xué)女教師，20xx年3月31日，殷老師為了拯救身后的她的學(xué)生稚嫩的生命，張開雙臂，用身軀阻擋著鹵莽而來的小轎車……25米，整整25米……小車把殷老師撞出去25米……在這個世界上行走、生活、熱愛、奮斗、奉獻了的……殷老師52年的生命歷程，嘎然跌倒……在殷老師的追悼會上，10萬名各界群眾揮淚送別，被她救下的孩子跪在地上，淚流滿面，他們深深地在呼喚：“殷老師，您快回來啊”，“殷老師，我們想您了”，“殷老師，您永遠活在我們心中”……殷老師唯一的愛好就是養(yǎng)養(yǎng)花，但是她實在太忙了，即使是養(yǎng)花，也是挑選那些容易伺候的花，像吊蘭、君子蘭之類。殷老師最喜歡的歌就是那首《丁香花》，在教師節(jié)晚會上，當(dāng)這首歌響起時，電視機前的我仿佛看見在一片花叢中笑臉綻放美麗異常的殷老師：“那墳前開滿鮮花是你多么渴望的美啊,你看啊漫山遍野,你還覺得孤單嗎?你聽啊有人在唱那首你最愛的歌謠啊,塵世間多少繁蕪,從此不必再牽掛……”
教師師德師風(fēng)主題演講稿2023 篇23
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
下午好!
今天我作為五年級的代表，能在這里和大家交流師德師風(fēng)建設(shè)的一些感受。我感到很榮幸。
面對教育系統(tǒng)開展的師德師風(fēng)教育月活動，倡導(dǎo)師德師風(fēng)建設(shè)。也許我們想得很多很多。但是我感覺師德師風(fēng)不是口號，它離我們并不遙遠。在這個校園里，在我們身邊，我每時每刻都會被一些細小的事情感動著。
我們年級組一共十位老師，可以說是老、中、青的結(jié)合。像我們的楊老師已經(jīng)50歲，但她沒有感到絲毫厭煩，始終對工作充滿了熱情。她的心里始終裝著全班學(xué)生，孩子的一點小小的進步，她報之以鼓勵的話語，真誠的夸獎。一個小小的過失，更會牽動她的心。
記得去年低年級的一位同學(xué)被樓上的學(xué)生過失打傷了，為了配合學(xué)校查出實情，又為了不讓孩子們承受太大的壓力。楊老師在班上說：“是你做的就勇敢地承認，要敢于說實話。其它的你不用擔(dān)心，治傷的錢楊老師幫你出。”她一方面耐心細致地找學(xué)生談話，用真誠的話語引導(dǎo)學(xué)生，另一方面又耐心地和家長溝通，圓滿地處理好了這件事。
俗話說“人生的中年是多事之秋”我們有些老師舍小家為大家，一心撲在教育事業(yè)上。五(三)班的徐老師是半路接手，面對的是不理解的家長和一群吵鬧的孩子，自己的孩子又面臨中考，但她沒有半點怨言。不畏困難，知難而進，默默無聞地做作一切工作。兩年來五(三)班的紀律好了，成績也提高了
我們還有一些年青的老師，也充滿熱情，積極投入到工作中。比如五(一)班的汪老師，在教育孩子時也傾注了一片愛心，她班上有一位學(xué)生鄢景亮經(jīng)常不做作業(yè)，幾次叫到辦公室談話也不見成效。汪老師放學(xué)后跟著這位學(xué)生到他家去了解情況，了解到這位學(xué)生是跟著爺爺奶奶的，缺少關(guān)心和愛護。在汪老師的細心關(guān)心和愛護下，最終轉(zhuǎn)變了這位差生�，F(xiàn)在這位學(xué)生也能按時完成作業(yè)了，成績也提高了。
教師師德師風(fēng)主題演講稿2023 篇24
我演講的內(nèi)容是我與我的小學(xué)教師之間一段普普通通的故事，一段平平凡凡的感情。
八歲那年，我肩挎小書包，從家庭走向了學(xué)校。提起家，人們都神魂顛倒般留戀，徹心徹骨地向往;家是游子心靈的港灣，是人們溫柔馨香的夢。然而，我的家庭卻是一個畸形的家庭，貧困的重壓不說，我的父母天生不和。在家里，我排行老大，整天除上學(xué)之外，就是鉆在沒完沒了的家務(wù)堆中，責(zé)任田里，再不就是看管我的兩個年幼的弟弟。什么兒童的歡樂呀，憧憬呀，一概與我無緣。聽著墻外邊孩子們嘻笑盈天的歡叫聲，我只有努力想象才能得到些許的歡愉。在家中，我埋頭干活，失落，孤僻，寡言少語。在父母無休無止的吵罵中，在便飯般的打架之中，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，度日如年，一直到我走出家門到外地上學(xué)。
在這一段時間里，我全部的思維、靈感、生存能力、思想行為，都得益于我小學(xué)的班主任老師，沒有她，我根本不可能健康地生存，不可能考上大學(xué)走出家門，當(dāng)然也就更沒有我的現(xiàn)在。我的班主任老師是一個姑娘，剛從師范學(xué)校畢業(yè)。記得我上學(xué)那年夏天，她穿一件黃色的連衣裙，烏黑的秀發(fā)上翩然飄飛著一只美麗的蝴蝶結(jié)。上學(xué)的第一天，當(dāng)我的父親親手為我交付了他摳搜了半天的一元錢學(xué)費，把我交到老師的面前時，她睜大了漂亮的大眼睛，吃力地點點頭，誠懇地只說了一句話：“請放心吧。”
老師說話的聲音真好聽，柔柔的，細細的，一如風(fēng)擺銀鈴;老師走路的姿勢真好看，好像花兒搖曳在微風(fēng)中。不知怎么的，從我上學(xué)的第一天起，我幼小的心靈深處，便涌起一股對老師深深的、刻骨銘心的依戀之情。
我永遠難以忘記，那天，春風(fēng)和熙，楊柳輕揚。老師帶著我們?nèi)缤涣谐龌\的小鳥，歡叫著飛向那春天的原野。依依楊柳樹下，老師讓我們盤腿坐成一圈，一個接著一個唱歌。提起唱歌，強烈的自卑感壓得我低下了頭。我寂靜的心湖如猛然間狂風(fēng)大作，洶涌翻騰起來。望著同學(xué)們一個個甜甜地唱著歌，落寞、自卑如烏云一樣頓時涌上我心靈的晴空。長期以來所受的壓抑，長期以來落在我幼小心靈上的重負，恐怕在座的朋友們誰也體會不到。當(dāng)老師清脆的嗓音點到我的名字時，我滿臉通紅，呆呆地坐在地上，一時竟不知如何是好，耳朵里充斥著同學(xué)們惡意的哄笑，我真想把腦袋扎進我的破襖中。猛然間，我瞥見了老師那雙明亮清澈的眼睛。我清楚地感覺到，老師眸子中滿含期望，滿含母性對子女的溫情。我顫顫巍巍地站了起來，渾身瑟縮著唱了一首《我們的校園是花園》……朋友們，我會唱歌了!在老師柔柔的目光包繞之中，我第一次放開了喉嚨，這對我自卑的心靈將是一場多么大的革命。我忘情地唱著，唱著我對未來的美好期盼與憧憬。父母啊!你們何時才能言歸于好?我家庭的生活節(jié)奏啊!何時才能跟上歌聲這美好的節(jié)拍?大家很難體會到我當(dāng)時的心情，我幼小的心靈，當(dāng)時竟會有那么多的感受。第一次，我發(fā)現(xiàn)我會唱歌，并且唱得非常好;第一次，在老師慈愛的目光包繞下，我站了起來，沖破懦怯，沖破孤獨，我昂首站到了同學(xué)們的中間……自從那次以后，我便感覺到，一踏進校門，心中頓有一種歡欣愉悅之感。親愛的老師啊，你是我心中的天使;校園啊，你是我心靈的寄托，是我生命的維系。
農(nóng)村的小學(xué)，班主任老師什么都干。記得那一天，我們上體育課學(xué)習(xí)跳高。我眼睜睜地看著同學(xué)們一個個跳過了那根我也認為并不高的橫桿，身子卻畏畏縮縮，腳一個勁地朝后移。當(dāng)老師問我為什么不跳時，我滿臉通紅，嘴里擠出三個字：“我不敢。”老師蹲下身來，用手摸著我的頭說：“要知道，你已經(jīng)上三年級了，已經(jīng)不小了，連這個小桿都不敢跨越，那將來你還怎么生活呢?來，老師架桿，跳!大膽些!”看著老師那認真的表情，望著老師那期盼的眼睛，我“奮不顧身”，大吼一聲，牛犢子一樣“噌”地跨了過去。老師啊，你說得對，如許小桿尚不得過，今后如何生存?直到今天，一碰到麻煩，我就時常想起我的老師，想起那雙眼睛，然后精力充沛信心百倍地投入到每一件事情當(dāng)中。家庭戰(zhàn)爭仍在持續(xù)，父母仍然沉浸在那毫無意義的馬拉松式的爭吵之中。那天，父母摔鍋砸碗，竭盡肆虐之能事，大肆“拼殺”一番后，雙雙離開了家。學(xué)校離我家很近，猛然間，我聽到了學(xué)校那老牛喚仔一般的上課鐘聲。無奈，我只好抱起睡夢中的小弟，沖進了課堂。四十多雙眼睛齊刷刷地射向了我。當(dāng)我的老師問我為什么抱著孩子來上課時，我的眼淚撲簌簌地流了下來。我能說什么呢?父母啊，由于你們的淺薄與無聊，使得子女幼小的心靈一次次地在流血啊!
聰明的教師撲閃了幾下大眼睛，她終于看出了苗頭。從此，上課來的時候，她總要端個盆子，里邊放一兩件臟衣服，以到我家洗衣服的名義，經(jīng)常幫助我們家。在我的家中，老師洗過碗，涮過鍋，洗過我父母的臟衣服，縫補過我的小破襖，幫我的奶奶洗過澡，教過我剛懂事的弟弟認過字……日復(fù)一日，年復(fù)一年，一絲一縷，依然歷歷在目，使我刻骨銘心，永世難忘。記得那是一個冬日，北風(fēng)呼嘯著。受母之命，我搖搖擺擺地要把一桶水入比我還要高的水缸里�？墒俏夷挲g尚小，力氣不足，撲通一聲摔倒在地，刺骨的冰水濺了我滿臉滿鞋。正當(dāng)我在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖、干瞪兩眼不知所措時，我的老師悄悄地出現(xiàn)在我的家門口。我叫了一聲“老師”，便哭喊著沖進她的懷抱。我只記得老師解開衣襟，擁我入懷，眼淚嘀嘀嗒嗒落在我的臉上，嘴里喃喃著：“這么小的孩子，怎么就……孩子還小啊，怎么能……”我在老師的懷里酣暢地哭著，嚎著。我感覺到，老師的懷里又香又暖和，在老師的懷里，誰知道竟有這么好呢?長了這么大，我才第一次感受到母親般的溫暖!當(dāng)時我的老師，她才二十二歲，還沒有結(jié)婚，更沒有孩子，可她卻早早地、毫不吝惜地把母愛給了我——一個與她毫無血緣關(guān)系的學(xué)生。往事如煙，一切都過去了。當(dāng)時我的老師對我的家庭給予了許多幫助。在她無微不至的關(guān)懷下，在她的諄諄教導(dǎo)下，我刻苦學(xué)習(xí)，克服重重困難，一步步走了過來。如今，我已大學(xué)畢業(yè)，分配在遠離家鄉(xiāng)的地方工作。尊敬的老師啊，我的再生之母，不知你現(xiàn)在的處境如何?每每靜夜獨坐，當(dāng)濃濃的思師之情涌上心頭時，我便一遍又一遍地看著老師的照片。我痛恨生不逢時，我想，如果我能與老師年齡相當(dāng)?shù)脑�，我一定要娶了她，好好地愛她，待她。我知道，這決非學(xué)生對老師的褻瀆與無禮。
那年春節(jié)，我坐單位公車回家拜年，無意中碰上了我的老師。坐在車中，老遠我就看見她推著破自行車在鄉(xiāng)間的雪地上踽踽獨行，心中頓時涌起一股復(fù)雜的感情。恩師啊，多少年來，你忍受著教師的孤獨與寂寞，嘔心瀝血，披肝瀝膽，用粉筆勾畫出了你堅毅的人格。當(dāng)時我叫司機趕上她，我一步跳下車來，“撲通”一聲跪倒在地，口中說：“教師，學(xué)生給您拜年了!”唐突的舉動倒把老師嚇了個趔趄。當(dāng)她受寵若驚般地慌忙扶起我，仔細打量自己衣冠楚楚的學(xué)生時，笑容使她那清瘦而多皺的臉堆成了傲霜的菊花。那笑容，那眼神，依然是那么慈祥，那么富有神韻。尊敬的老師啊，你已經(jīng)老了，老了，眼角皺紋疊起，原來烏黑的頭發(fā)如今已過早地兩鬢泛白。我揪心地看著老師那飽經(jīng)滄桑的臉，淚水禁不住簌簌直流。當(dāng)我問及老師現(xiàn)在干什么時，她笑笑說：“跟你們不能比了，還在當(dāng)我的孩子王!”我定定地望著老師，無言以對。恩師呀，啥也不要說了，你的話真令你的學(xué)生赧顏，我工作一輩子也抵不上你耕耘的點點滴滴呀!
是我的小學(xué)老師，在那令人窒息的環(huán)境下挽救了我，挽救了一顆幼小的靈魂，再造了一種健康的人格。是我的小學(xué)老師，嘔心瀝血，披肝瀝膽，培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀人才，把我培養(yǎng)成了一名積極上進的青年。
是我的小學(xué)老師，撥開我心頭的重重迷霧，使我具備了做人最起碼的素質(zhì)。
是我的小學(xué)老師，像路燈一樣照亮了我前進的路程，更加堅定了我的工作信心——在三尺講臺閱歷春秋!
謝謝大家!