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中學(xué)優(yōu)秀教師代表演講稿

發(fā)布時(shí)間:2023-04-02

中學(xué)優(yōu)秀教師代表演講稿(精選5篇)

中學(xué)優(yōu)秀教師代表演講稿 篇1

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委,親愛(ài)的老師們:

  大家好!

  我演講的題目是《因?yàn)閻?ài),所以愛(ài)——我與學(xué)生一起成長(zhǎng)》。

  許多人曾真誠(chéng)地謳歌過(guò)教師,有人說(shuō)教師像春蠶,只求奉獻(xiàn)不求索取;有人說(shuō)教師像蠟燭,燃燒自己照亮別人;也有人說(shuō)教師像人梯、鋪路石,讓一代代新人踩著自己向更高更遠(yuǎn)的方向攀登、前進(jìn)?墒,我不喜歡這樣的比喻,因?yàn)檫@多少帶著悲情的色彩。從剛畢業(yè)時(shí)的書生意氣到今天的理性成熟,這當(dāng)中使我深切地體會(huì)到:當(dāng)老師是快樂(lè)和幸福的。在我為教育、為學(xué)生付出真心的同時(shí)也收獲了學(xué)生的真情,當(dāng)一批批的學(xué)生成長(zhǎng)、成才,我也和他們一起成熟、成長(zhǎng)—— 五年前,我調(diào)到醫(yī)大當(dāng)輔導(dǎo)員,那時(shí)我已經(jīng)有了四年的班主任經(jīng)驗(yàn),我對(duì)自己信心十足,第一次就職演說(shuō),我滿懷激情,慷慨陳詞,希望自己能成為學(xué)生的良師益友,希望自己能和他們一起努力,創(chuàng)造輝煌。那時(shí)我自信地認(rèn)為,憑著我一如既往的熱情,我一定能勝任工作,一定能像從前那樣和學(xué)生魚水相融。然而,我的熱情很快遭遇了學(xué)生的冷漠,在一次班會(huì)課上,我言辭犀利地批評(píng)了某些同學(xué)的傲慢無(wú)禮,剛走出教室,就聽(tīng)到“砰”的一聲巨響,教室門在我的身后狠狠地關(guān)上了,說(shuō)實(shí)在的,我當(dāng)時(shí)是又憤怒又委屈又失望。這件事后,我開(kāi)始反思自己,我意識(shí)到,做學(xué)生工作僅僅有熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還要不斷地探索適合大學(xué)生的教育、管理方法。于是我一方面虛心請(qǐng)教,一方面大膽創(chuàng)新,在成功地組織、開(kāi)展了幾次活動(dòng)后,我終于得到了學(xué)生的認(rèn)可,贏得了他們的尊重。但是,這種認(rèn)可和尊重和我當(dāng)初定下的魚水相融的教育理想還相差甚遠(yuǎn),怎樣才能真正地接近學(xué)生、接近理想呢?接下來(lái)發(fā)生的一件小事使我豁然開(kāi)朗——

  那是臨近期末考試的一天,晚上十一點(diǎn)多,我接到學(xué)生電話,說(shuō)某某同學(xué)病了,怎么勸都不肯上醫(yī)院,我匆匆趕過(guò)去,和幾位同學(xué)把她背到醫(yī)院,醫(yī)生診斷后說(shuō)需要住院觀察,因?yàn)榈诙爝有考試,我讓學(xué)生全部回去,自己留了下來(lái)。這件事后,我發(fā)現(xiàn),不僅這位生病的同學(xué),其他同學(xué)也對(duì)我多了幾分信任和喜愛(ài)。這讓我進(jìn)一步深信:除了熱情,除了經(jīng)驗(yàn),教育最重要的應(yīng)該就是愛(ài)心。

  從此,我真心實(shí)意地關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生。同學(xué)生病了去看望他們,同學(xué)心理有煩惱開(kāi)導(dǎo)開(kāi)導(dǎo)他們,同學(xué)生活有困難,盡力資助他們„„

  我用溫情體現(xiàn)愛(ài)的真誠(chéng),更用嚴(yán)厲詮釋愛(ài)的責(zé)任。那一次聽(tīng)到學(xué)生在背后互相攻擊,我用一副對(duì)聯(lián)“退一步海闊天空,讓三分情深意重”告訴他們:什么叫理解和寬容;那一次看到有位學(xué)生把感情當(dāng)游戲,并且自得其樂(lè),我用“紅舞鞋”的故事使他明白:缺乏理智的嘗試是要付出代價(jià)的;還有那一次得知有人想在考試中投機(jī)取巧,我鄭重地告訴大家:人格比分?jǐn)?shù)更重要。

  嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛(ài)在細(xì)微中。在這種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)的過(guò)程中,學(xué)生的反應(yīng)是令人雀躍的——同學(xué)們精神面貌積極、昂揚(yáng),學(xué)習(xí)上你追我趕,活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色,各種人際關(guān)系和諧、健康„„這當(dāng)中,我也收獲了真誠(chéng)、信賴和濃濃的親情——每逢大大小小的節(jié)日,我都會(huì)收到學(xué)生的問(wèn)候和祝福。其中有位男同學(xué),總是第一個(gè)把祝福送到,就是這位學(xué)生,因?yàn)槠綍r(shí)不愛(ài)學(xué)習(xí),因而常被我請(qǐng)來(lái)談話,可就在我請(qǐng)產(chǎn)假離開(kāi)他們的時(shí)候,他突然對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,總是在課后請(qǐng)教老師有關(guān)產(chǎn)后保健的問(wèn)題,并千里迢迢、現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣地跑來(lái)告訴我要怎樣注意保養(yǎng)身體„„很多時(shí)候,在感動(dòng)之余,我暗暗告訴自己:為了愛(ài),所以愛(ài),因?yàn)閻?ài),所以愛(ài),我已別無(wú)所求!

  是啊,九年從教,五年的輔導(dǎo)員生涯我是幸福和快樂(lè)的,看著我的學(xué)生,這些可愛(ài)的年輕人,充滿稚氣地走進(jìn)校園,躊躇滿志地步入社會(huì),這一年又一年的春華秋實(shí)里,成長(zhǎng)的不只是他們,在幫助學(xué)生由青澀走向成熟的同時(shí),我也和我的學(xué)生一起成長(zhǎng)。

  最后,我想以汪國(guó)真的兩句詩(shī),獻(xiàn)給在座的領(lǐng)導(dǎo)、老師們,并感謝伴我一起成長(zhǎng)的學(xué)生們,同時(shí)也結(jié)束我今天的演講——

  讓我怎樣感謝你 / 當(dāng)我走向你的時(shí)候 / 我原想收獲一縷春風(fēng) / 你卻給了我整個(gè)春天/讓我怎樣感謝你 / 當(dāng)我走向你的時(shí)候 / 我原想捧起一簇浪花 / 你卻給了我整個(gè)海洋

  謝謝大家!

中學(xué)優(yōu)秀教師代表演講稿 篇2

  各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:大家好!

  我是**學(xué)校的,很榮幸能有機(jī)會(huì)參加這一次的“師德師風(fēng)演講”比賽!

  蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”巴特爾也說(shuō)“教師的愛(ài)是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛(ài)是融融春風(fēng),即使冰凍了的感情也會(huì)消融。”不是索取,不是交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。這就是愛(ài),有愛(ài)才有教育,因?yàn)閻?ài)才崇高,無(wú)私地愛(ài),是教育的魂!

  我今天演講的題目是------《因?yàn)橛袗?ài)》!

  懷著對(duì)神圣的教育事業(yè)的熱切向往,為了朝拜遠(yuǎn)方那純潔的圣地,我義無(wú)反顧地選擇了教師這一職業(yè),當(dāng)我站在三尺講臺(tái),面對(duì)著幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,面對(duì)著幾十張?zhí)煺婵蓯?ài)的面孔的時(shí)候,我才發(fā)現(xiàn),當(dāng)好一名教師,僅僅有著能傳授給學(xué)生的知識(shí),僅僅有著為教育獻(xiàn)身的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的------那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,那一張張?zhí)煺婵蓯?ài)的面孔,是一塊塊需要用愛(ài)來(lái)澆灌的苗圃,是一片片需要用愛(ài)來(lái)培育的花園啊!

  而我,有這樣底蘊(yùn)厚實(shí)的愛(ài)嗎?有支撐這博大的愛(ài)的情懷嗎?剛投身教育的我,此時(shí),心中只有抑制不止的迷惑和惶恐!因?yàn),我怕我柔弱的肩膀托不起這深深的責(zé)任。

  是他,是她,更是他,為我的迷惑點(diǎn)亮了一盞明亮的航燈!

  大家一定記得,寶安區(qū)有一名叫靳偉杰的老師,一天,她送四名孩子回家,當(dāng)經(jīng)過(guò)一個(gè)小區(qū)大門時(shí),里面一輛疾速行駛的汽車如脫韁的野馬向她和她身邊的學(xué)生沖過(guò)來(lái),15米,10米,9米,8米------在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻,來(lái)不及思索,也不容思索,靳老師推開(kāi)了身邊的四名學(xué)生,自己卻------被壓在了冷酷的車輪下。她的同事說(shuō)到她時(shí)說(shuō):“愛(ài)自己的孩子,是人,用生命去愛(ài)別人的孩子,靳老師是神!”她用她年輕的生命,詮釋了教師的愛(ài)------

  教師的愛(ài),是偉大的!

  在我們學(xué)校,都知道這么一件事,X(1)班的K**同學(xué)患了骨膜炎,上學(xué)放學(xué)都需要有人背著,她的父母遠(yuǎn)在上海工作,只有年邁的爺爺奶奶在身邊,從家到學(xué)校這段路程兩個(gè)老人還可以慢慢把她送到車上,陪同她坐車到校,可五(1)班在四樓,兩老人無(wú)論怎樣都沒(méi)法把孩子背上四樓。班主任Y老師知道后,對(duì)老人說(shuō):“爺爺奶奶,你們把小送到校門口就行了,背她上樓的事就交給我吧!”三個(gè)月的風(fēng)風(fēng)雨雨,近百天的迎來(lái)送往。Y老師默默地接,默默地送,直到小父母從上;氐缴钲,把感激的錦旗送到學(xué)校的時(shí)候,我們才知道這件事。當(dāng)校長(zhǎng)叫來(lái)Y老師和家長(zhǎng)見(jiàn)面時(shí),她平靜地說(shuō):“這是一件小事,卻得到了家長(zhǎng)那么多真誠(chéng)的感謝,作為一名教師,是誰(shuí)都會(huì)這么做的。”Y老師用她那默默地行動(dòng),為我們?cè)忈屃私處煹膼?ài)------

  教師的愛(ài),是真誠(chéng)的!

  曾記得,辦公室里的促膝談心;曾記得,教室里的諄諄教誨;曾記得,夜深人靜時(shí)的那一盞不眠的孤燈------

  教師的愛(ài),無(wú)處不在!

  哪里有教育,哪里就有愛(ài)!

  這領(lǐng)導(dǎo)、同事們無(wú)處不在的愛(ài),熏陶了我,感染了我,我在愛(ài)中成長(zhǎng)了!“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,他才能教育孩子。”我知道了只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生;我學(xué)會(huì)了用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生;只有愛(ài)得深,才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。“愛(ài)”源于高尚的師德,“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn);我明白了教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不是出自個(gè)人的喜好,而是出自社會(huì)的需要、教育的需要,是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。

  青年詩(shī)人汪國(guó)真的一首詩(shī)道出了用愛(ài)無(wú)私奉獻(xiàn)的教師的心曲:

  我不去想是否能夠成功,

  既然選擇了遠(yuǎn)方,

  便只顧風(fēng)雨兼程。

  我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng),

  既然目標(biāo)是地平線,

  留給世界的只能是背影。

  我只有挖掘自己靈魂深處的真誠(chéng),

  把握瞬間的輝煌,

  擁抱一片火熱的激情。

  教師是綠葉,因?yàn)閻?ài),才能一生與花相伴。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想,我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)!為深圳教育事業(yè)燃燒自己,成就希望!

  謝謝大家!

中學(xué)優(yōu)秀教師代表演講稿 篇3

  大家好!

  在這個(gè)碩果累累的九月,我們又迎來(lái)了一年一度的教師節(jié)!我有幸作為獲獎(jiǎng)教師代表發(fā)言,心情非常激動(dòng)!在此,我謹(jǐn)代表獲獎(jiǎng)教師們向一直關(guān)心我們成長(zhǎng)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及同事們表示衷心的感謝和崇高的敬意!

  xx年xx月,我從師范學(xué)校畢業(yè),分配到中心小學(xué)。來(lái)到這里,我深深的被班里學(xué)生積極向上,渴求知識(shí)的精神所打動(dòng)。從教以來(lái),我一直告訴自己:沒(méi)有對(duì)孩子的愛(ài),就沒(méi)有教育。關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生是教師的天職,愛(ài)為師德之本,無(wú)愛(ài)則無(wú)教育。植根于愛(ài)是處理好師生關(guān)系的關(guān)鍵所在,教師必須真心誠(chéng)意地去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父,在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求學(xué)生,

  在生活上更要關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生,做學(xué)生的良師益友,只有這樣,才能成為一個(gè)受到孩子們熱愛(ài)的優(yōu)秀教師。學(xué)生一旦體會(huì)到這種愛(ài),就會(huì)親其師,從而信其道,最終實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。

  帶著愛(ài)的教育,我踏上了培育學(xué)生的漫漫征程,我立足教學(xué)實(shí)際,積極轉(zhuǎn)變思想觀念,努力提高自身素質(zhì),精心研究適合小學(xué)教學(xué)的方式方法。功夫不負(fù)有心人,我班學(xué)生的考試成績(jī)每次都名列全鎮(zhèn)前茅。

  近年來(lái),我們學(xué)校的教育事業(yè)蒸蒸日上,日新月異,今年更是取得了前所未有的好成績(jī),成績(jī)的取得歸功于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠(yuǎn)矚和英明決策,歸功于全體教師扎實(shí)工作,無(wú)私奉獻(xiàn)。這次表彰會(huì)的成功召開(kāi),充分體現(xiàn)了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)工作的重視,對(duì)教學(xué)質(zhì)量的重視,讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng),如飲甘泉!我們親身感受到,正是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確決策,我校的教育事業(yè)才會(huì)步步輝煌。知遇之恩當(dāng)畢生相報(bào)。

  今天我們獲獎(jiǎng)了,這只能作為對(duì)我們過(guò)去工作的肯定,更多的將帶給我們更高層次的挑戰(zhàn)。世上很少有像教師這樣的職業(yè),與民族的興衰息息相關(guān),我們的工作每時(shí)每刻不能有絲毫懈怠,責(zé)任重于泰山;世上很少有像教師這樣的職業(yè),承載著萬(wàn)千家庭的希望和夢(mèng)想。因此,我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)工作中,要始終以狠抓教學(xué)質(zhì)量為工作中心,為下一代負(fù)責(zé),為廣大老百姓負(fù)責(zé),

  為千萬(wàn)個(gè)家庭負(fù)責(zé)。我們要牢固樹(shù)立認(rèn)真就是能力、扎實(shí)就是水平、求實(shí)就是業(yè)績(jī)的事業(yè)觀,不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平,努力使我校的教學(xué)成績(jī)?cè)偕弦粋(gè)新臺(tái)階。讓我們 以新的努力去取得新的成功,以新的成功去開(kāi)拓一片新的天空。

中學(xué)優(yōu)秀教師代表演講稿 篇4

  今天,我很榮幸地站在這里,首先感謝西三十鋪鎮(zhèn)中心校這么多年對(duì)我的培養(yǎng),也感謝我們學(xué)校把“優(yōu)秀教師”的榮譽(yù)授予了我,在座的一些是我的長(zhǎng)輩,一些是我的兄弟姐妹,你們就像是我的親人一樣,你們?cè)谶@里,我的家也就在這里。

  20xx年,我考上了特崗教師,來(lái)到了我們西三十鋪鎮(zhèn)中心小學(xué),剛來(lái)的時(shí)候心里還是很膽怯,畢竟這是我的第一份工作,這里有陌生的環(huán)境,陌生的面孔,我生怕說(shuō)錯(cuò)了話,教不好小孩子。但是慢慢的,我感受到了大家的溫暖,校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷備至與敦敦教誨、李老師等老教師的“傳幫帶”,麗娟等小伙伴們的“相濡以沫”無(wú)一不給了我巨大的能量,讓我逐漸成長(zhǎng)成熟起來(lái)。特別是那些學(xué)生們,孩子們,他們雖然沒(méi)有城市里的孩子衣著靚麗,但是他們卻有著一雙雙清澈又明亮的眼睛;雖然沒(méi)有城市里的孩子父母那樣車接車送,但是那下雨天手拉手的相扶相助,那濺在褲腳的泥巴卻有著世間最樸素的感動(dòng)。對(duì)我來(lái)說(shuō),只要看到滿課堂的學(xué)生,我就有動(dòng)心的剎那,這讓我想起了一直向著太陽(yáng),沐浴陽(yáng)光的向日葵,在希望的田野上茁壯的生長(zhǎng)。

  還記得,有一次在縣影劇院看一場(chǎng)晚會(huì),期間有一場(chǎng)是關(guān)于留守兒童的情景劇,舞臺(tái)上那駝了背的爺爺奶奶,那沒(méi)日沒(méi)夜辛勞打工的爸爸媽媽,還有孩子們那稚嫩的小臉,那聲聲“爸爸、媽媽,你們什么時(shí)候能夠回家”,讓我淚濕眼底。是呀,沒(méi)有真真切切和他們?cè)谝黄鹗菬o(wú)法體味到這人間別離的苦楚。我想對(duì)我的學(xué)生們說(shuō):“爸爸媽媽在外打工,很快就會(huì)回來(lái)的,回來(lái)的時(shí)候會(huì)給你們買新衣服,還有好多零食,所以你們現(xiàn)在就應(yīng)該好好學(xué)習(xí),考出好成績(jī)才是對(duì)父母最大的孝順,爸爸媽媽現(xiàn)在不在,我就是你們的媽媽。”同時(shí)也要對(duì)爸爸媽媽們說(shuō):“放心吧,你牽掛的孩子啊,已經(jīng)長(zhǎng)大啦。” 桃李不言,下自成蹊。偶爾忍不住感嘆,教師是多么神奇的職業(yè),那么遠(yuǎn)的熱情,讓我淡忘了那么近的憂傷。每一個(gè)清晨,每一朵向日葵,每一個(gè)笑臉都將短暫的歲月無(wú)限拉長(zhǎng)為一條綿延壯闊的河流,清澈著、奔騰著、燃燒著、長(zhǎng)流不息。

  值此教師節(jié)即將來(lái)臨之際,就讓我代表全體學(xué)生,向在座的各位老師說(shuō)一聲:“你們辛苦了,祝你們節(jié)日快樂(lè)”。

  謝謝大家。

中學(xué)優(yōu)秀教師代表演講稿 篇5

  20xx年的9月,他們踏入了青島四中,翻開(kāi)了生命成長(zhǎng)中不可或缺的一頁(yè)——初中生活;同一個(gè)季節(jié),我也踏入了青島四中,翻開(kāi)了生命成長(zhǎng)中新的一頁(yè)——教師生涯;他們成為了初中生,我成為了一名班主任。未來(lái),對(duì)于他們,充滿了未知,充滿了遐想;未來(lái),對(duì)于我,充滿了期待,充滿了責(zé)任。

  第一次與他們的見(jiàn)面,第一次同他們一起參加活動(dòng),第一次和他們?cè)谡n堂上分享知識(shí)的樂(lè)趣,第一次與他們的家長(zhǎng)交談;第一次贊許他們,第一次批評(píng)他們;第一次體味成功的喜悅,第一次經(jīng)歷失敗的煎熬„„一百多天的時(shí)間里,我更像是襁褓中的嬰兒,接受著、適應(yīng)著每一種新鮮的感覺(jué)。慶幸的是我不是孤獨(dú)的承擔(dān)這一切,而是與他們?cè)谝黄稹?/p>

  作為一名新教師和班主任,一方面我的教學(xué)業(yè)務(wù)不是很熟練,教學(xué)只是停留在理論上、理想中,需要大量的時(shí)間和實(shí)踐去學(xué)習(xí)、摸索;另一方面,班主任的重?fù)?dān)又落在我的肩上,需要我投入全部精力引導(dǎo)這些孩子成長(zhǎng)。我曾認(rèn)為教學(xué)和干班主任不是件難事,只要臉一板、嘴一張,照著套路來(lái)就足以應(yīng)對(duì);我曾因他們的不理解而感到苦惱,凌晨醒來(lái)無(wú)法入睡„„我不停地翻身邊的書,向身邊的老師們討教,希望從中獲得更多的答案和方法去改變他們。漸漸地,我發(fā)現(xiàn),最重要的的確是改變,但對(duì)象不僅僅是他們,而更應(yīng)該是我自己。就這樣,我走過(guò)了輕視、灰心、抵觸,終于開(kāi)始平和的學(xué)習(xí)和工作。

  成長(zhǎng)的過(guò)程告訴我,教育大家之所以成功成名必定有自己的一招鮮:魏書生的民主與科學(xué);萬(wàn)瑋的用心與大度;李鎮(zhèn)西的人性與愛(ài)心。更重要的是,優(yōu)秀的教師具備共同的特質(zhì):一份平和的心態(tài),一顆真誠(chéng)的心和不斷反思的堅(jiān)持。正是這種自身的完善贏得了青睞與信服。

  新教師易沖動(dòng),缺乏冷靜,卻又滿身是激情、活力,熱情;在遇到問(wèn)題苦惱、無(wú)助時(shí)容易打退堂鼓,卻又善于創(chuàng)新,愛(ài)動(dòng)腦筋;缺乏計(jì)劃與條理,卻又思維活躍;易受周圍環(huán)境影響,需要良好的團(tuán)隊(duì)氛圍,卻也善于學(xué)習(xí),易接受新生事物。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”當(dāng)我們不斷正視自我、改善自我,當(dāng)我們散發(fā)出健全的人格魅力時(shí),他們必定會(huì)“親其師,信其道”。

  當(dāng)因疲于班級(jí)瑣事而感慨付出與得到不成正比時(shí),大年初一的那天晚上,收到了來(lái)自她的短信:“老師,對(duì)不起,我為我在初一上學(xué)期的表現(xiàn)表示對(duì)不起。我知道我有很多不對(duì)的地方,可是你都沒(méi)有直接說(shuō)出來(lái)。謝謝您老師,我知道錯(cuò)了。我在下學(xué)期會(huì)努力學(xué)習(xí)的。請(qǐng)老師原諒我之前的錯(cuò)誤。”突然間,我感覺(jué)到了,原來(lái)衡量關(guān)愛(ài)的方式,不在于付出多少,而是在于對(duì)方感覺(jué)到了多少。

  魏書生說(shuō):“師生的心與心之間的呼應(yīng)就像人們?cè)谌荷街械玫交芈曇粯樱處煂?duì)著學(xué)生心靈的高聲呼喚:‘我尊重你,我理解你,我關(guān)懷你„„’學(xué)生便在心靈的深處回應(yīng):‘我尊重你,我理解你,我關(guān)懷你„„’”是的,我們和他們就是在不斷磨合中找到了彼此正確的位置,就是在動(dòng)態(tài)中互相理解,互相幫助。

  同他們一起成長(zhǎng),嚴(yán)格對(duì)己,寬容待人。當(dāng)他們前進(jìn)一點(diǎn),別吝惜那些鼓勵(lì)的話語(yǔ);當(dāng)他們犯錯(cuò)時(shí),耐心地誠(chéng)心地想辦法幫助他們。我想,他們一定和我一樣渴望贊許,向往成功,需要幫助。

  同他們一起成長(zhǎng),走進(jìn)他們、理解他們、善待他們、相信他們。

  因?yàn),我們(cè)?jīng)是他們,不斷成長(zhǎng)、渴望求知、體驗(yàn)世界;未來(lái)的他們會(huì)認(rèn)同我們、成為我們,付出著、收獲著;蛟S某一天,他們中的某個(gè)人會(huì)成為我——一名青澀而不斷成長(zhǎng)的教師。

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