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中學(xué)教師的新年演講稿范文

發(fā)布時間:2023-07-08

中學(xué)教師的新年演講稿范文(精選17篇)

中學(xué)教師的新年演講稿范文 篇1

  尊敬的各位老師、各位同學(xué):

  大家早上好!我今天演講的題目是《新年新氣象》。

  寒風(fēng)凜冽,冬意濃濃,圣誕老人還沒來得及把他的長祙收起,我們的耳畔又傳來了元旦的腳步聲聲。迎著黎明的第一縷曙光,我們匯聚在國旗下,整理剛剛走過的20xx,祈盼新年的到來。為此,我代表全體同學(xué)向辛勤工作一年的老師們送去新年的祝福!祝福所有的老師工作順利,幸福安康。同時也祝福同學(xué)們,學(xué)習(xí)進步,更上一層樓。

  在元旦來臨之前,各國都有喜迎元旦的習(xí)俗。在我國,則把元旦定為法定假日。由于各國所處的經(jīng)度不同,各國慶元旦的時間也存在著差異。例如大洋洲的島國,是世界最早迎來元旦的地方。而我國是第12個開始新年的國家。節(jié)日期間,人們很少參加群眾性活動。而根據(jù)自己的愛好選擇旅游、休閑、購物、拜訪親友等不同方式過元旦,使元旦成了一個多元化的現(xiàn)代節(jié)目。

  在元旦期間,人們總習(xí)慣對過去的一年進行總結(jié);對新的一年進行展望。對于這新的一年,同學(xué)們?yōu)樽约憾ㄏ滦履暧媱澚藛幔坎环翉默F(xiàn)在開始,為自己的新年做個打算。而在總結(jié)過去的時候,不要忘記你在學(xué)校精彩的表現(xiàn),更不要忘記在學(xué)習(xí)中,我們體驗到的那一份努力拼搏的激情,班級為了同一個目標(biāo)而努力的合作精神;厥20xx年,我們每個人都不免心潮澎湃,感慨萬千。希望我們能夠把在20xx年收獲的一點一滴帶到嶄新的20xx年,讓我們快樂地走向20xx,讓我們把精彩帶到20xx!你準(zhǔn)備好了嗎?讓我們一起出發(fā)。

  我的演講完了,謝謝大家。

中學(xué)教師的新年演講稿范文 篇2

  尊敬的各位老師、各位同學(xué):

  早上好!

  寒風(fēng)僚俏,冬意濃濃,圣誕老人還沒來得及把他的長祙收起,我們的耳畔又傳來了元旦的腳步聲聲。迎著新年黎明的第一縷曙光,我們匯聚在國旗下,整理剛剛走過的xx年,祈盼新年的到來。為此,我向全體敬愛的教職工和親愛的同學(xué)們表示新年的祝福!愿你們伴隨著新年的鐘聲在快樂中啟航。

  回首xx年,我們每個人都不免心潮澎湃,感慨萬千。xx年是x中學(xué)全體師生同心同德、同舟共濟的一年,是歷經(jīng)風(fēng)雨、艱苦奮斗的一年,是團結(jié)拼搏、碩果盈枝的一年!這一年,我校在改革中求生存,在逆境中求發(fā)展,實現(xiàn)了各項工作新的突破,成功獲得“省級示范!狈Q號,高考持續(xù)輝煌,此間的苦澀艱幸,令人感嘆。

  飲水思源,學(xué)校成績的取得凝結(jié)著全校師生的汗水?梢则湴恋卣f,x中學(xué)的教師隊伍,是一支能打硬仗的隊伍。在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,全體教職工忠于黨的教育事業(yè),兢兢業(yè)業(yè),精益求精,默默奉獻,撐起了教育事業(yè)的一片藍天,書寫了基礎(chǔ)教育嶄新的篇張!他們以高尚的師德和良好的風(fēng)范,憑借志存高遠和嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的執(zhí)教本色詮釋著教育這個神圣的職業(yè)。這里還有我們可愛的.莘莘學(xué)子們,你們才是母校未來的驕傲。熹微的晨光中傳來你們瑯瑯的書聲;靜夜的燈光里有你們埋頭苦讀的身影;廣闊的運動場上有你們矯健的步伐;高考的戰(zhàn)場上有你們摘金奪魁的鏖戰(zhàn)。今天的你們在求知的海洋中披波展浪,靠堅實的腳步、正直的脊梁,在這里健康地成長,筆耕不輟。而明天,你們將在社會的大舞臺上展露頭角,憑豐富的學(xué)識,卓越的才能,高尚的品格,立下自己的赫赫功勛。同學(xué)們,花無重開日,人無再少年。韶光易逝,青春難再,三年時光倏忽即逝,到那時你們將告別朝夕相處的老師和同學(xué),離開熟悉的校園,開始自己新的人生征程。愿你們珍惜高中這段美好的時光。君子當(dāng)自強不息、君子以厚德載物,只有經(jīng)歷“寶劍鋒從磨礪出”的歷煉,你們才會為回首往事倍感欣慰和自豪。

  心若在,夢就在。我由衷地希望,全校師生能夠秉承xx年的精神和斗志,攜手奮進,共同描繪美好的未來!

  謝謝大家!

中學(xué)教師的新年演講稿范文 篇3

  親愛的老師、同學(xué)們:

  人生就像一個大舞臺,每個人都在扮演不同的角色,不論成功與失敗,謝幕時只要有喝彩!我演講的題目是《平凡的人生無悔的選擇》。

  每個人一生都會積累或多或少的財富,商人商海沉浮,積累萬貫家私;政客仕途風(fēng)云留下權(quán)錢名譽;學(xué)者高端領(lǐng)域著書立傳名垂青史;而教師回首一生留下的是巨大的精神財富。

  在我家的書房里有一面照片墻,記錄著我和我教過的一批批孩子們的'合影留念,每當(dāng)看到這一個個熟悉的面孔,一段段感人的故事都歷歷在目。

  “我曾想做一個偉人,但沒有成功;后來我又想做偉人的妻子,業(yè)已失。滑F(xiàn)在我想通了,我要做偉人的老師!边@是初中時,我的一位女教師說過的話,就這一句話讓我心中“做老師的種子”開始萌芽了。然而,命運總是與我開玩笑,直到我婚后的一次偶然機遇。才讓我圓了今生的教師夢。村里打算籌建幼兒園沒有合適的人選,村長問我愿不愿意當(dāng)這個“孩子王”?我毫不猶豫的辭去了當(dāng)時優(yōu)越的工作,回村籌建幼兒園。

  剛籌建時,只有四個孩子,我一連幾個晚上,摸黑跑了一家又一家,上門宣傳學(xué)前教育的重要性和必要性;記得在去王雅小朋友家時,被迎面撲來的大狗咬傷了腳,托著傷腳回家,愛人心疼的說:“算了吧,我們不受這份罪!惫乓矂裾f為了60元錢不值得,“不!只要我認(rèn)定的事就一定要干到底”我倔強的回答;回想當(dāng)時真可謂跑斷了腿、磨破了嘴,至今腿上還留有狗咬的傷疤。終于我的熱情打動了家長,全村混合齡18名孩子都入園了。

  當(dāng)時,沒有課本,我就自己編繪教材裝訂成冊,讓每個孩子人手一冊,沒有玩教具,我就帶領(lǐng)孩子們自己動手制作,并自費為孩子們買來圖書文具,搬來自己的嫁妝櫥子做玩具廚,并拿來了自己新買的錄音機,在破舊的村委大院里,熱熱鬧鬧的開辦起了村里有史以來第一所幼兒園。

  幾個月下來,我和孩子們打成一片,我用耐心、細心、愛心換來了家長和村委的認(rèn)可。我對工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),對孩子視如己出,哪個孩子衣服臟了她給洗,頭發(fā)亂了她給梳,剪指甲、系鞋帶。我的原則是:讓每個孩子干干凈凈的來安安全全的回。家長們都說,孩子交給我最放心了。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平,我自費參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)。經(jīng)過考試同年獲得教師資格證書,成為一名真正的幼兒教師。通過我的努力本村適齡幼兒入園率100%,還吸引了鎮(zhèn)直機關(guān)的孩子來我村的幼兒園上學(xué)。李寧、夏斌、劉璐、孫振、候光現(xiàn)在都已經(jīng)是大學(xué)生了。

  一開春,幼兒園的教室被列入危房,我多次找村委領(lǐng)導(dǎo)修葺,都沒能及時到位,一天,大雨突降,把房頂沖了個大窟窿,把孩子們都嚇哭了,我盯著風(fēng)雨爬上房頂用塑料布去堵缺口,渾身濕透了不小心踩空跌了下來,幸好愛人不放心冒雨趕來疏散了孩子,把我送進了醫(yī)院。由于經(jīng)費的原因村里只好讓我?guī)е⒆觽內(nèi)プ罱奶飾钚W(xué)借讀,每次上學(xué)前,我都提前把孩子們集合好,步行一里多排隊去上學(xué),放學(xué)也是如此;沒有一個孩子因為借讀而輟學(xué)。為了盡快把教室翻新,我?guī)讉晚上泡在書記、村長家里說服重建校舍,集資我第一個帶頭。終于經(jīng)過四個多月的借讀后,新學(xué)期開學(xué)我們們搬進了寬敞明亮的新教室。

  高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。在同齡人中,我沒有靚麗的外表和時尚的服飾,但我是學(xué)生眼里最美最美的老師;我不想蒼白空洞的說我為教育事業(yè)做了些什么,但我敢說我20 年來是一步一個腳印,以我的滿腔熱情無微不至地關(guān)愛我的學(xué)生。正是這份真誠的真摯的無私的深沉的愛,我教的孩子能快樂成長,我的教師生涯也充滿陽光和快樂。

  再多的辛苦勞累在孩子們純真的笑容之下煙消云散,無影無蹤! “用愛撒播希望,用真誠對待學(xué)生”便成了我無言的承諾。 每一個孩子都是祖國的希望,民族的未來。對每一個孩子我們都應(yīng)該耐心、細心。對于每一個孩子我們都應(yīng)對他們充滿希望,真誠地愛著他們,把他們當(dāng)作是自己的女兒或者兒子,把濃濃的師愛化作每一個孩子心中最美的云彩,一定會有更多的奇跡和驚喜。

  套用奧斯特洛夫斯基的一句名言作為我的結(jié)束語——一個好老師的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過的:當(dāng)他回首往事時,不因碌碌無為而悔恨,也不因誤人子弟而羞愧。這樣,在臨死的時候,他就能驕傲地說:我把整個的生命和全部的精力獻給了孩子。這就是我平凡的人生,無悔的選擇!

  謝謝大家!

中學(xué)教師的新年演講稿范文 篇4

  各位領(lǐng)導(dǎo),朋友們:

  大家下午好!

  我的成績不夠輝煌,所以我無法慷慨激昂,我的故事也不夠感人,所以我不能聲淚俱下。我有只有一顆真心,和向孩子們無限敞開的胸懷。但是有人說:你的心在哪里,你的幸福就在哪里。當(dāng)我用心去感受教育人生的脈搏時,我感覺到不管是快樂還是憂傷,充實還是迷茫,都是我生命中揮之不去的幸福。

  一次上語文課之前,我檢查預(yù)習(xí)作業(yè),是一張十六開的試卷,又是只有倔強的魏強一個人沒有做。我讓他站起來,很生氣地告訴他要么把試卷抄一遍,要么以后上語文課時都站著。他幾乎連想都沒想就硬梆梆的說:"我以后站著上課。"教室里一陣爆笑,我感覺到了我的失策,于是也跟著笑起來,走到他面前笑著對他說:"那要是讓上級領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了說我體罰你怎么辦,你想個兩全之策吧。"他有點不好意思,坐下去說:"那我還是抄一遍吧。"同學(xué)們又笑了,我順勢說:"你要這么說那我就不要你抄了,以后作業(yè)要按時完成,能做到嗎"他幾乎是喊著說:"我用人格擔(dān)保,一定能。"這回教室里響起的不僅是笑聲,還有一陣熱烈的掌聲。到現(xiàn)在,魏強的作業(yè)交得都很及時,他在一篇日記里就拿件事對我表示感謝,我也在他的日記里對他說:"你的真誠讓我遠離了憤怒,老師也很感謝你,是你自己找回了那個充滿陽光又積極向上的你,希望你的人生永遠都是這樣陽光而又向上。"

  我常常在想,除了知識以外,我還能教給學(xué)生什么呢如果他們僅僅是考試的機器,那么他們的人格會健全嗎他們的情感會很豐富嗎每當(dāng)我走在大街上,看著熙熙攘攘的人群,我常常會想到我的學(xué)生:都說你們是祖國的花朵,是未來世界的主人,那么你們離開校園以后,將給這個世界帶來什么呢你們是會用真善美守候自己的精神家園,還是會加速這個世界的浮躁與急功近利。

  很多家長很苦惱的對我說:現(xiàn)在他們和孩子們已經(jīng)沒有什么共同語言,孩子們已經(jīng)不太愿意和他們溝通了。對此我也深有同感,在上朱自清的《背影》一課時,學(xué)生們就很難體會到文中濃濃的父子之愛。那樣真摯的一片散文,總得給孩子們留下點值得回憶的東西吧;谶@樣的思考,我沒有急著分析課文。我先系統(tǒng)的介紹了文章的寫作背景,在他們都能夠靜靜的望著我,聽我敘述的時候,我開始伴著一首略帶憂傷的小提琴曲朗讀課文,我一邊讀,一邊想著我的父親。當(dāng)我略帶哽咽的讀完文章后,教室里安靜極了,大家都在望著我,這時我說:"同學(xué)們,你們知道現(xiàn)在我最想干什么嗎我想現(xiàn)在就回家,看看我的父親和母親,雖然相隔不遠,我也已經(jīng)很久沒有見到他們了,父親教了四十多年的書了,退休了,還要在家里勞作,母親患有腦血栓,走路很不方便,我真怕她……"說到這里,我知道我不能再說我自己了。于是我長舒了一口氣,接著說:"同學(xué)們,我們在這里上課的時候,我們的父親也許正在田里勞作,他會在停下來擦汗的時候,想到自己的孩子正在讀書而更加賣力,也許他正在工地上干活,想著什么時候能湊齊你們明年的學(xué)費,也許他們正在準(zhǔn)備著你們中午的飯菜,想到早上你們吃得不好,中午要給你們補一補,也許他們不管再干什么,都在想著你們,你們是他們在這個世界上最大的幸福與安慰。"說到這里,很多同學(xué)的頭都低了下去。我繼續(xù)說:"那么我們給我們的父母帶來了什么呢你們和他們在一起的時候,都讓他們感到幸福嗎現(xiàn)在,你最想對你父母說的一句話是什么呢用書擋住你的臉,我們誰也看不見誰,我們把那句埋藏在心里很久的話說出好嗎"這時下課鈴響了,很多別的班級的同學(xué)站在窗口看著我們,但是同學(xué)們都沒有拘謹(jǐn),我把騰格爾的《父親》這首歌放得聲音很大,大多數(shù)同學(xué)都喊出了他們深埋已久的心聲:"媽媽,我再也不和你頂嘴了","爸爸,媽媽,我一定好好學(xué)習(xí)",喊得最多的就是:"爸爸,媽媽,我愛你們"。在同學(xué)們深情的聲音里,我感到自己也在一種前所未有幸福里,深深地淪陷了。

  也許這是我能夠帶給他們的,最珍貴的東西。我不能在你們前進的道路上,都鋪著鮮紅的地毯,但可以見證你們生命的每一次拔節(jié),就像蝴蝶破繭而出,飛向幸福而美麗的人生。

  所以我不想做春蠶,也不愿意是蠟燭,也不想太陽的光輝只灑在我一個人的頭上。我更愿意是一只森林里的老獸,溫暖而又嚴(yán)格的呵護著孩子的真純與善良。是一個虔誠的神父,教會他們堅守純潔與高貴,面對充滿挑戰(zhàn)的未來,我們都將會是一只從暴風(fēng)雨中飛回的海燕,堅強而寧靜的立在水邊,不管將要來臨的是幸福還是苦難,都能坦然承受!或者是一個園丁,讓我和孩子們在一起的每一天,都成為他們美好未來的肥沃土壤,讓每一朵理想的小花,都能燦爛的開放!

  我的演講完了,謝謝大家!

中學(xué)教師的新年演講稿范文 篇5

  還是在兒時,我的教師就在我的心中播下了一顆種子,一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在教師愛的雨露和關(guān)懷的陽光下,漸漸地在我心中,生了根,發(fā)芽了,長大了。今日,它最終結(jié)出了果實——我也成了一位教師。當(dāng)我還懷著期望看“教師”時,在他的周圍總圍著一圈光環(huán),“春蠶”、“紅燭”、“靈魂的工程師”。

  于是,我就帶著這樣的一份崇敬走進了教師的隊伍,當(dāng)我穿過了它面前的光環(huán),走進了它的內(nèi)核時,也漸漸地理解了它的內(nèi)涵,教師也是平凡的,普通的:就如一顆小小的鋪路石,也只是社會中的滄海一栗,大多數(shù)的教師,都只是默默地在自我的崗位上,燃燒盡了自身全部的光和熱,再悄悄地退下了,沒有驚人的事跡,沒有輝煌的成就,猶如一塊黑板,以往寫滿了神奇,最終擦去的都是功和利。

  但在教師的手中,都握著無數(shù)的金種子——那便是期望,這就是教師的全部財富,也是教師的神奇之處。

  當(dāng)每個生命來到這世界上,在他們的心中,都有一塊空白的土地。很多的爸爸媽媽細心地給它澆水,施肥,唯獨望了播下種子,于是他們就帶著這塊空白的沃土來到學(xué)校,請求教師在那兒播種。教師便大把大把的把金種子散向他們的心田。教師的關(guān)愛,在他們的心中播下了熱愛生命的種子;教師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子;教師的才華在他們的心中,播下了渴求知識的種子;教師的期待在他們的心中播下了期望的種子。

  當(dāng)其余的種子在他們的心中扎下根,成為泥土的一部分時,這期望的種子變成了上頭最燦爛的一朵花。于是,教師笑了,笑著等待結(jié)出期望的果實。

中學(xué)教師的新年演講稿范文 篇6

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師們,大家好!

  感謝鎮(zhèn)教育局,鎮(zhèn)教育工會給我這個機會在此發(fā)言。今天,能有幸與新教師們聚首一堂,興奮之余,我也懷念起那個青春歲月。記起我第一天上班,第一次站上講壇,第一次面對一雙雙靈動的眼睛,第一次,第一次,太多的第一次„„感謝你們勾起我了許多的回憶,青春多么美好!彈指一瞬間,從教的第一個十年已經(jīng)從指縫間溜走,但我知道,教育才剛剛開始;叵氤砷L路上的點點滴滴,經(jīng)歷過挫折,也走過彎路,但同時得到了鼓勵,得到了幫助,也得到了信任和支持。工作初期,遇到困難時,是我的領(lǐng)導(dǎo)和熱心的同事們伸出了援助之手,讓我明白團隊的意義;在我脆弱的時候,是我的親人在身邊鼓勵著我,使我增強自信;在我迷茫的時候,是我的學(xué)生、家長對我的信任,讓我更堅定。是他們讓我感受到這份 “太陽底下最光輝的事業(yè)”的真正意義:它是一份愛的事業(yè),是一份樂于奉獻的事業(yè),它需要我們的責(zé)任心、進取心,還需要一顆感恩的心。

  懷著一份感恩的心,懷著一份對教育的執(zhí)著,堅持愛的教育,你才能真正體會教育的快樂。 一路走來,我努力做好以下的工作,希望與大家分享。

  一、首先做好班主任工作,學(xué)生讓我成為真正的“富翁”。

  記得第一次參加新教師培訓(xùn),我的指導(dǎo)老師給我們講了關(guān)于陶行知先生一個很經(jīng)典的教育啟示:有一次,陶行知先生看到學(xué)生王友用泥塊砸自己班的同學(xué),當(dāng)即阻止了他,并令他放學(xué)時到校長室去。

  放學(xué)后陶行知來到校長室,王友已經(jīng)等在門口挨訓(xùn)了?梢灰娒,陶行知卻掏出一塊糖果送給他,并說:這是給你的,因為你按時來到這里,而我卻遲到了。王友驚疑地接過糖果。隨之,陶行知又掏出一塊糖果放到他手里,說:這塊糖果也是獎給你的,因為我不讓你再打人時,你立即就住手了,這說明你尊重我,我應(yīng)該獎勵你。王友更驚疑了,他眼睛瞪得大大的。 陶行知又掏出第三塊糖果塞到王友手里,說:我調(diào)查過了,你用泥砸那些男生,是因為他們不守游戲規(guī)則,欺負(fù)女生;你砸他們說明你很正直善良,有跟壞人作斗爭的勇氣,應(yīng)該獎勵你啊。王友感動極了,他流著眼淚后悔的說道:陶„„陶校長,你„„ 你打我兩下吧!我錯了,我砸的不是壞人而是自己的同學(xué)呀!

  陶行知滿意的笑了,他隨即掏出第四塊糖果遞過去,說:因為你正確的認(rèn)識錯誤,我再獎給你一塊糖果,可惜我只有這一塊糖果了,我的糖果用完了,我看我們的談話也該完了吧!說完就走出了校長室。

  陶先生把四塊糖給了一個用磚頭砸同學(xué)的男孩子,分別獎勵他的守時、尊重人、有正義感和知錯的品質(zhì),當(dāng)時學(xué)生很感動。面對學(xué)生的錯誤,陶先生用他的真摯的愛感染著學(xué)生,用他寬廣的胸懷教育著學(xué)生。你聽了這個故事有什么感受呢?我感謝這個啟示,它如一面鏡子,讓我學(xué)會了尊重學(xué)生、欣賞學(xué)生、愛護學(xué)生。

  多年來,我通過抓好班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè),使孩子們在一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境下健康成長,他們好學(xué),樂學(xué),懂得尊重別人,與人合作„„每天用微笑去迎接孩子們,培養(yǎng)一批優(yōu)秀、能干的班干部,培養(yǎng)學(xué)生熱愛班集體、樂于助人等的好品質(zhì)。對于成績差和違犯紀(jì)律的學(xué)生,我常常走到學(xué)生的身旁摸摸他們的頭,提醒和鼓勵他們,漸漸的,學(xué)生開始對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,對我也很尊重。另外,在班主任的工作中,學(xué)生喜歡與我聊天,從家庭情況到學(xué)習(xí)生活,時常聆聽他們的傾訴,然后給他們客觀的分析,讓他們樂觀、積極地面對生活和學(xué)習(xí),每一屆的家長對我的這種做法十分贊同。

  我時常接手一些“聲譽”不太好的班,但通過耐心教育,最終還是給“攻”下來了,老師們愛開玩笑的說我是“消防員”。其實這當(dāng)中沒什么訣竅,除了堅持做好上面所說的工作外,我還明白“人非圣賢,孰能無過。”老師不是圣人,學(xué)生也不是。我們要樹立“允許學(xué)生犯錯誤的教育觀”,把育人當(dāng)作一項長期的事業(yè),要有一顆對學(xué)生寬容的心。“面對同樣的一棵樹,有人看到了綠葉,有人則看到了毛毛蟲。”作為一名教師,一定要學(xué)會從不同角度去觀察、欣賞學(xué)生,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。多年來,時常碰到很調(diào)皮的學(xué)生,甚至連家長也沒辦法,我會主動提出跟他們交朋友,利用課余時間多跟這類學(xué)生交流,鼓勵他們參加擅長的活動,一有進步馬上表揚,發(fā)揮他們的特長,并用愛心去熏陶他們。經(jīng)過耐心教育,這類學(xué)生會逐漸改變,繼而鼓勵他們對班集體有益的事,代表班級在國旗下講話等等。這類學(xué)生常常寫信給我,講述現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況,用他們的話來說:您不僅僅是我的老師,還是我的朋友。每次讀著他們這些親切的問候,我都會激動不已,對教學(xué)工作的熱愛又添了一分,真的很想親口對他們說聲“謝謝!”

  多年來,我懷著這份感恩的心,換來的是濃濃的師生情。是愛,讓我贏得了學(xué)生的信任;是愛,架起了情感的橋梁;也是愛,喚醒了沉睡的心靈。每年的教師節(jié),看著孩子們親手做的一張張漂亮的卡片,看著那些頑皮的小伙子折的玫瑰花,聽著畢業(yè)的學(xué)生從電話里傳來的深切問候,我明白感恩的心就是我最大的財富,學(xué)生讓我成為了真正的“富翁”。

  二、第二點我要說的是懷著對社會、家長的一份責(zé)任心,使我不斷成長。

  教師是一種社會職業(yè),老師在學(xué)生眼里是完美的化身,是榜樣,老師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。因此老師的人格對學(xué)生的影響是巨大的,甚至是終生的,尤其是老師不良的行為所產(chǎn)生的負(fù)面影響更是無法挽回。就是因為這一份責(zé)任感,我努力地要求自己做好以下幾項工作。

  首先以身作則,嚴(yán)格要求自己。“其身正,不令則行”“榜樣的力量是無窮的”,我想這些含義深刻的話都告訴我們:要用行動來教育學(xué)生、說服學(xué)生,不能只用說教,我們要以身作則,為他們做出表率。因此平時在要求學(xué)生必須做到的事情,我首先會做好,例如要求學(xué)生大清潔,我總是第一個拿著掃把;要求學(xué)生注意衛(wèi)生,見到地面有紙屑 ,我總是彎下腰撿„„這樣的事情在日常生活中還有很多,學(xué)生看到老師都這樣做了,自然也跟著做好,所以再亂的班級也會變好。

  終身學(xué)習(xí),成就未來。我堅持努力提高自己的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平。每一年我都要求自己對所教課程的內(nèi)容要非常熟悉,認(rèn)真地備好課并力求自己以公開課的要求去上好,對學(xué)生的回答能及時做出明確的判斷,課后認(rèn)真細致地批改學(xué)生的作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時輔導(dǎo)。利用下班后的時間和節(jié)假日的時間不斷地充實自己。凡是有教學(xué)講座,我必定參加,并認(rèn)真聽、做好筆記,重視吸收和借鑒先進的教學(xué)經(jīng)驗。“要給學(xué)生一杯水,自己必須要有一桶水,甚至更多的水”這個道理我想大家應(yīng)該明白。因此,我時常去老師的課,虛心向她們請教,從學(xué)科教學(xué)、科組教研,各方各面,相互交流。我從科組長、到鎮(zhèn)教研中心組長、到區(qū)骨干教師,這一切,離不開領(lǐng)導(dǎo)、同事的幫助,我只是這一團隊的代表之一而已。從自身做起,抓好科組常規(guī)工作,帶領(lǐng)科組開展教研活動,做好學(xué)校的各項工作,推動學(xué)校教育向更好方向前進。 第三,密切與家長溝通。我最常用的是便條、短信、校訊通的形式與家長建立起交流的平臺。首先我會把孩子在學(xué)校的表現(xiàn)及要求家長配合做的工作以短信的形式寫出來,要求家長將自己的想法、建議以便條、短信、校訊通等形式反饋給我,所以我一直感謝家長對我工作的支持與信任,因為這樣對學(xué)生能健康成長起了關(guān)鍵的作用。

  只要我們胸中裝著每個家長,心中記著社會的責(zé)任,全身心地投入到教育工作中,就能為社會、為國家培養(yǎng)更好的人才。

  三、最后我要說的是對自己的一顆平常心,使我活出人生意義。

  法國大作家雨果說:“世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是胸懷。”教師工作雖然忙碌,但我過得充實。不為名所苦、不為利所累,少一些計較、少一些埋怨,樂在其中。看著幾十雙稚嫩的小手,描繪著美好的未來,足以使我快樂;一張張?zhí)煺鏌o邪的小臉,一顆顆純潔善良的童心,一次次與學(xué)生的情感交流,一回回與學(xué)生的心靈碰撞,都為我平添了一份驚喜、一份幸福、一份期待。是他們讓我擁有了一顆平常的心,一顆感恩的心。

  教育,“捧著一顆心來,不帶半根草去”,在工作崗位上找樂趣,我熱愛著我的教育事業(yè),熱愛著我的學(xué)生,就是這種熱愛一直激勵著我前進,讓我在平凡的崗位上踏踏實實地工作著。 在教書育人的道路上我付出的是愛,收獲的是那一份份愛的果實,我相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。最后用我的座右銘與大家共勉:常懷感恩的心,明天會更精彩!謝謝!

中學(xué)教師的新年演講稿范文 篇7

  朋友們,你們好嗎?

  沒有反應(yīng)哦,看來你們習(xí)慣于當(dāng)老師,扮演老師這個角色太久了。卻忘了自己首先是個人。為什么這么說呢?人的天性和本性是追求快樂的,快樂是需要表達出來的。但自從戴上了教師這個面具后,你們刻意掩蓋了純真的本性,讓自己為人師表,你們肩負(fù)著傳道解惑的神圣使命,心情變得無比地沉重,笑容慢慢地離你們而去,于是在他人眼里你們象真正的老師了,久而久之,你自己也相信你是個老師了。為什么我說是你們,而不說是我們呢?因為我雖然站在講臺上,但我并不把自己當(dāng)成老師來看,至少我首先認(rèn)為我是個人,一個需要快樂的人,一個傳播快樂的人。如果教學(xué)是很苦的,受眾是不快樂的,那教學(xué)又有何意義呢?正如中國臺灣作家柏楊說的“經(jīng)濟水平提高了,但人們的快樂反而減少了,那GDP增長又能什么意義呢?”我不以老師們與你們打招呼,而以朋友們稱呼你們是為何呢?這并不代表我不尊敬你們,而是要讓你們忘了你們是老師,至少現(xiàn)在忘了你這個角色;貜(fù)到人的狀態(tài),自由人的狀態(tài)。為什么我能忘了我是個老師的角色呢?因為我始終相信教育的最終使命是不用教育,也可以把它理解為沒有學(xué)生。醫(yī)生的最終使命是沒有病人。既然不用教育,為何現(xiàn)在還要教育呢?人類制定了社會的游戲規(guī)則,為了有序化,便于管理,于是大家都遵從它,并在此基礎(chǔ)上不斷地發(fā)展。為創(chuàng)造人類所需的財富,社會進行了分工,每個人都得有一門技能進行創(chuàng)造。哪些是不用教育的呢?我想是作為動物的本性,追求快樂幸福,這些是不用教的。什么是不得不學(xué)的呢?那就是社會的游戲規(guī)則,為了生存下去不得不適應(yīng)的各種生存創(chuàng)造能力。但那是最終使命,是我們的理想境界,可相而知目前我們是沒有達到的,于是不得不去教育,首先教育人們?nèi)绾慰鞓贰?/p>

  沒有學(xué)生何來的老師呢?沒有學(xué)生就沒有老師,也就是每個人都是學(xué)生,每個人同時也是老師,于是每個人自然而然都是人,活生生的人,希望快樂幸福的人。

  你們好嗎?看來我的笑容感染了你們,喚起了你們作為人的天性,現(xiàn)在我可以稱我們了。

  社會無形的壓力壓得我們的學(xué)生喘不過氣來,誠信機制的缺失讓人與人之間單純的關(guān)系復(fù)雜化。本來簡單的教學(xué)變得復(fù)雜起來,在教學(xué)之前我們還得取得學(xué)生的信任,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,甚至在這之前還得讓學(xué)生們熱愛生活。當(dāng)我們以滿腔的熱情開始教學(xué)時,發(fā)現(xiàn)下面一張張冰冷的臉孔,那份熱情于是慢慢地消退。這是作為老師的第一悲哀,面對那些無辜的臉,我們能消沉下去嗎?

  看來喚發(fā)起學(xué)生熱愛生活,熱愛生命,從而熱愛學(xué)習(xí)成為我們的第一任務(wù),可以說是重中之重了。

  快樂這本來是人作為動物的本性,與生俱來的天性,為何沒有了呢?既然是天性,那說明是不可能消失的,只是被壓制了,掩蓋了。它一定還潛伏在動物的潛意識中,人的潛意識中。只是需要疏導(dǎo),從他們內(nèi)心深處爆發(fā)出來。需要一個媒介,或者叫導(dǎo)火線。是誰壓制了他們?自從我們戴上了教師這個面具,學(xué)生們戴上了學(xué)生這個面具后,師生之間不可能完全地自由平等了。本來師生是朋友,現(xiàn)在卻不由自主地成了對立面。學(xué)生們討厭學(xué)習(xí),認(rèn)為是不得不學(xué)習(xí),那么自然而然認(rèn)為是老師要他們學(xué),老師就成為他們的假想敵,發(fā)泄的對象,痛苦的制造者。

  自從老師上臺的第一句話:同學(xué)們好!學(xué)生們不得不喊出:老師好!就定下了基調(diào),悲劇就開始了。面具帶上了。人為地制造了不平等,教育與被教育開始了,事實上本應(yīng)該是互相的教育,自我的教育。

  改革就從上臺的第一句話開始:把同學(xué)們好改為朋友們好。也許剛開始會不習(xí)慣,正如做慣了奴隸的人突然有一天做主人了,顯得無所適從一樣。但很快就會適應(yīng)的。面具會慢慢地被摘掉,于是人的本性自然而然地出現(xiàn)了,快樂重新回到學(xué)生的心中,再現(xiàn)于他們的臉上。

  如果他們中毒太深,被壓抑太久不能輕易釋放時,我們得采用一些方法?鞓肥强梢曰ハ鄠鬟f的?梢宰屗麄冋f說昨天發(fā)生在他們身上最令他們快樂與自豪的一件事。注意力就是事實,這時他們自然而然地把注意力集中在尋找令他們快樂自豪的事上,一個人的快樂表達,二個人的快樂傾述,五分鐘內(nèi)營造了一種快樂的氛圍。這工作也許不易,剛開始或許看不出成效,需要堅持下去,但終究會有效的,因為你始終要相信人本是一種動物,動物的本性一定能被喚發(fā)。

  專業(yè)知識的教學(xué)對我們來說是駕輕就熟的了,大學(xué)學(xué)了整整四年,又有了這么多的自我思考。問題出來了。有些老師深深地疑惑:我教的這些東西對學(xué)生們有用嗎?學(xué)生有必要學(xué)這些東西嗎?我講的都是真話嗎?我有言論的自由嗎?這些東西是不是必須教而不是我想教的呢?我對得起學(xué)生嗎?

  大多數(shù)老師對中國的教育體制都是有自己的看法。本來進步就是在肯定的基礎(chǔ)上進行否定而來的。但改革卻是個漫長的過程,有些無奈,又不得不接受,時機不成熟該等待還得等待。

  與其埋怨不如換個角度思考。既然事物都有兩面,陰中有陽,陽中有陰,那么這些即使沒用的東西背后是不是隱藏著有用的東西呢?挖掘這些有用的東西這可是挺有意義的一件事。也許某些知識本身對某些學(xué)生沒有用處,但這一有點痛苦的學(xué)習(xí)過程是否可以培養(yǎng)學(xué)生很多優(yōu)秀的品質(zhì)呢?比如毅力,忍耐力,堅持心,超越性。至少可以在他們今后的人生道路上增強抗挫折能力,不會輕易地放棄。

  我發(fā)現(xiàn)幾乎所有的中學(xué)分班了,分成重點班與普通班,也就是好班與差班。不同的班用不同的教育方式,本來根據(jù)學(xué)生的情況采用不同的適合他們的教育方式是好事。但有一點是要明確的:好班與差班只是單指在學(xué)習(xí)上的,有些人比較會學(xué)習(xí),考試能力強,有些人不太會學(xué)習(xí),對考試不太多感覺。好與差只是學(xué)習(xí)上的,運用辯證主義科學(xué)的觀點是:每個人都有長有短。不會學(xué)的人肯定有他獨特的特長和優(yōu)點。但習(xí)慣性思維卻讓我們認(rèn)為:好班的學(xué)生比較優(yōu)秀,差班的學(xué)生不可救藥。在心里上放棄了對差生的教育。差班學(xué)生自從進入差班后就變得真正地差了,本來學(xué)習(xí)上的差只是個現(xiàn)象,因為它掩蓋了自己背后的強。但現(xiàn)在只有差卻沒有了那背后真正的強。于是好班就成為真正的好班了,差班終于成為人們心目中真正的差班了。

  分到好班去教學(xué)的老師感覺責(zé)任重大,當(dāng)然也感覺到由衷的欣慰,培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生成就感會強一些,動力相對也足一些。既然這批學(xué)生適合學(xué)習(xí),那就讓他們好好學(xué)習(xí)吧,社會需要會學(xué)習(xí)的教師,科研工作者,科學(xué)家,哲學(xué)家,

  分到差班去教學(xué)的老師一定要有清醒的頭腦,所謂眾人皆醉我獨醒。要始終記。核麄冎皇遣贿m合學(xué)習(xí),那么其背后一定有偉大的特質(zhì),有沒有被發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點,造物主在造人本身這方面是公平的。老師們有了更加神圣的使命:令他們發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢。社會不是缺少企業(yè)家,藝術(shù)家,思想家嗎?培養(yǎng)他們吧,讓他們發(fā)現(xiàn)自己吧,他們是一群有創(chuàng)造力的人,創(chuàng)新就在于自由的想象中產(chǎn)生。不會學(xué)習(xí)是否預(yù)示著:他們不愿被常規(guī)性的東西束縛住自己,喜歡創(chuàng)新呢?社會不就是在創(chuàng)新中得以發(fā)展的嗎?老師們會擔(dān)心:我這樣做有意義嗎?學(xué)校只是以分?jǐn)?shù)來評價一個老師的價值的。我的價值能被學(xué)?隙▎?

  我本為認(rèn)為基本的學(xué)習(xí)能力人人都有。只是由于被打擊得多了慢慢失去信心了。我相信只要受到足夠的重視和鼓勵,是可以把有用的知識學(xué)好的。學(xué)習(xí)的動力不足是因為學(xué)生們認(rèn)為這玩意兒沒用。是否可以考慮深度挖掘并顯現(xiàn)其意義呢?

  教學(xué)工作表現(xiàn)不錯時,就會受到領(lǐng)導(dǎo)的器重,可能馬上會委以重任,做班主任,教務(wù)處主任,甚至副校長等職務(wù)。這也許是好事,能者多勞嘛。在常人眼里社會地位有所提高,更受人尊重,這也是人性的高層次的需求。當(dāng)然這也有可能是壞事,你根本沒興趣當(dāng)官,你更喜歡教學(xué)。當(dāng)官就得花精力,這樣你的教學(xué)時間縮短,質(zhì)量自然會下降。教學(xué)質(zhì)量下降,學(xué)生們的受益就減少,對你的尊重和信賴就會慢慢地消失。而當(dāng)官并不能給你以成就感,教學(xué)中的成就感卻在無形中消失了。老師們這可要慎重,要抵制住外在的誘惑,認(rèn)清自己,找到自己的根,生存發(fā)展之根,千萬不能舍本逐末。

  當(dāng)然教育工作者有時會迷茫:在現(xiàn)行的體制下,自己的出路在哪?這份工作工作時間如此之長,壓力越來越大,待遇卻一般。開會時領(lǐng)導(dǎo)大談特談奉獻精神,卻從報導(dǎo)者眼中發(fā)現(xiàn)了虛偽和無奈。

  于是有人把這份無奈的工作當(dāng)成謀生的手段,同時搞些第二產(chǎn)業(yè),以提高自己的經(jīng)濟地位,改善家庭的經(jīng)濟狀況,不能讓自己的孩子輸在起跑線上。

  累啊,能不累嗎?人哪有精力從事兩份不同的工作呢?這不是違反社會分工的原則了嗎?本來這個社會的就業(yè)機會就不夠,而你卻偏偏要多占一個機會,這豈不是破壞這社會的游戲規(guī)則嗎?

  還是把機會還給社會吧!還給那些需要這個機會的人。回到教學(xué)上來,除非你不適應(yīng)教學(xué),徹底放棄了教學(xué)為止,那說明教學(xué)這個機會不屬于你,自然社會上有你要的機會,那就大膽地去吧。

  問題又來了,那收入不高怎么辦呢?難道老師就不能追求財富嗎?我又沒什么學(xué)校特權(quán),無法權(quán)力尋租,豈不注定要守住清貧一輩子嗎?

  未來社會是個資源共享的社會,知識傳播的手段越來越新,很多不可能都慢慢地成為可能。隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起,遠程教育成為教學(xué)的又一新模式。關(guān)鍵在于你有沒有東西可以傳播,值得傳播。你的觀點新嗎?你的知識有獨見性嗎?你的理論研究深入嗎?你有首創(chuàng)精神嗎?你的教學(xué)方法有成效嗎?

  教只是作為教育工作者的第一能力,可以說是謀生的能力。研是教的升華,研究出一些東西,一些對人類有意義的東西。產(chǎn)是載體,把研究的成果生產(chǎn)出來,才能讓大眾受益。這產(chǎn)就是財富,可以轉(zhuǎn)化為金錢,提高我們的生活品質(zhì)。

  當(dāng)然從教到研最終到產(chǎn)需要時間,我們得耐得住寂寞,默默地耕耘。

  今天我們度過了一個愉快的下午,現(xiàn)在是愉快的,一生也就是愉快的。佛教中的活在當(dāng)下是很有見地的。

中學(xué)教師的新年演講稿范文 篇8

  各位評委,各位老師:

  大家下午好!今天我演講的題目是:在反思中欣賞我們的事業(yè)

  在萬物復(fù)蘇的春天暢談自己的理想,站在教育的原野上反思自己的昨天,轉(zhuǎn)眼間,寄情于教育已達六年之久,六年的腳步尚無法收獲桃李天下的喜悅,但對教育事業(yè)的理解卻越發(fā)的真切。教育,是平凡的,卻又不失偉大;教育,是簡單的,但又無比深奧;教育,是一門科學(xué),更是一門藝術(shù)。

  辦人民滿意的教育,我總能感覺到家長們心中那份期望的殷切和致謝的真誠。每一個孩子對于一個家庭是100%,望子成龍,望女成鳳的美好心愿留在每一位家長的心中,他們期望孩子能夠健康著,快樂著,并處處都能成為佼佼者。學(xué)業(yè)優(yōu)秀的孩子們面對升學(xué)的壓力,完成了繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)之余,爸媽又為孩子報名了特長班、補習(xí)班。每逢周末,家長和孩子同樣的繁忙,東奔西走,不知疲倦,只因心中編織著一個孩子的夢。最讓人感動的是那些后進生的家長,不盡人意的學(xué)習(xí)成績給本來就給父母帶去沉重的心理壓力,偶爾或?qū)掖蔚难孕惺Х秳t會帶給父母更多的情感負(fù)擔(dān),在那份無奈中我感覺到了親情堅持的無期和夢想的永恒;蚴翘斓莱昵,一個后進的孩子在校園環(huán)境的影響和老師的幫助下,進步了,優(yōu)秀了,來自家長內(nèi)心的感激帶給我們的則是最渴望得到的幸福,他們代表孩子給教師鞠躬,我們經(jīng)受不起,我們總會拒絕,但我們又都能理解。教師,在工作中多一份理解,將心比心之后,我們會更深刻的理解自己的職業(yè)和肩上的責(zé)任。能夠理解人民的教育就是人民滿意的教育,能夠理解家長的教師就是人民滿意的教師。

  教師,一個神圣的職業(yè),老師,一個人民送給我們的共同的名字。教育事業(yè)的偉大讓我找到了生命意義的支點,但卻又從未忘記自己作為個體的平凡和渺小。我選擇了偉大,也選擇了平凡,我將在不斷的反思中提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),給予每一名學(xué)生最真心的愛,給予每一位家長最真誠的理解,以成就真正屬于自己的那份平凡的偉大。

  向胡安梅老師學(xué)習(xí)對教育事業(yè)的奉獻,向杜良柱老師學(xué)習(xí)對教育事業(yè)的忘我;向葉志平校長學(xué)習(xí)對教育事業(yè)的責(zé)任,向檀耀兵校長學(xué)習(xí)對教育事業(yè)的理解;向李貴林老師學(xué)習(xí)對教育事業(yè)的忠誠,向駱振云老師學(xué)習(xí)對教育事業(yè)的思考。做一位人民滿意的教師,是我的最高理想。

  謝謝!

中學(xué)教師的新年演講稿范文 篇9

  尊敬的各位教師、親愛的同學(xué)們:

  你們好!

  在這充滿期望的時刻,在這收獲期望的季節(jié),我們迎來了新的一學(xué)期。告別了炎熱的夏天。在期望的秋天中,我們歡聚一堂,舉行開學(xué)典禮和教師節(jié)大會,這不僅僅是體味成功的歡樂,不僅僅是享受成功的喜悅,更重要的是展望未來,描繪藍圖,播種夢想。

  父母之愛,讓我們感受到養(yǎng)育的艱辛;朋友之愛,讓我們體會到互助的溫暖;教師之愛,讓我們享受到了不求回報無私關(guān)愛的博大。

  教師為什么令我們難忘,是因為我們的心田里傾注了教師的愛。教師為什么令我們感動,是因為我們的靈魂深處凝結(jié)了教師的真情。感激教師教育了我,祝你們教師節(jié)歡樂!

  我自豪,我是__中學(xué)的一名學(xué)生。那里有團結(jié)務(wù)實的領(lǐng)導(dǎo),有學(xué)識淵博、認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師,有精神飽滿,好學(xué)上進,求實創(chuàng)新的學(xué)生。能融入到這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中,是我們每一個初一學(xué)生的幸運。那里,美麗的學(xué)校在向我們招手,知識的大門向我們敞開。既然,時代賦于我們光榮的使命,我們就應(yīng)當(dāng)做的中學(xué)生。

  我們?nèi)w初__同學(xué),已經(jīng)經(jīng)歷了__年的學(xué)習(xí)生活,取得了一些成績,收獲了一些期望,但我們決不滿足于現(xiàn)狀,更不能驕傲。要明白,“知識在于積累,天才在于勤奮!鼻趭^是取得成功的基礎(chǔ),奮斗是取得成功的關(guān)鍵。在新的學(xué)期里,我們會更加成熟,我們的笑容必須會更燦爛!

  初二初三的學(xué)哥學(xué)姐們,你們將面臨更多的挑戰(zhàn),面臨更多的困難,可是,請不要輕言放棄,相信自我,相信“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”,請揚起夢想的風(fēng)帆,蕩起智慧的雙槳,在知識的海洋里搏擊。

  “長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟滄海”。同學(xué)們,讓我們在教師的諄諄教導(dǎo)下乘風(fēng)破浪,到達夢想的彼岸!暗乳e識得東風(fēng)面,萬紫千紅總是春!弊屛覀兊膲粝胫,開遍__中學(xué)學(xué)校內(nèi)外。

  再次祝關(guān)心、愛護我們成長的全體教師節(jié)日歡樂、幸福安康!多謝大家。

中學(xué)教師的新年演講稿范文 篇10

  還是在兒時,老師就在我的心中播下了一顆種子,一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子,漸漸地在我心中生了根,發(fā)了芽,后來它終于結(jié)出了果實--我終于成為了一名光榮的人民教師。

  也許有人說,教師是平凡的,不象農(nóng)民,種瓜得瓜,種豆得豆;不象商人,出賣商品,收獲金錢;不象科學(xué)家,能創(chuàng)造出驚人的成績,不象設(shè)計師,能設(shè)計出新穎的奇裝異服……他們只能在三尺講臺上默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。

  有人說,教師是蠟燭,但是我說,教師比蠟燭更偉大。的確,蠟燭燃燒了自己,照亮了別人,但是蠟燭的亮度卻隨著資源的減少而不斷減弱,直至枯竭。從教育教學(xué)的角度來說,教師那“不斷補充,不斷付出”的特征,卻無法從蠟燭身上得到體現(xiàn)。我們教師要高于蠟燭,因為蠟燭不會創(chuàng)新,不會收獲!當(dāng)今社會,信息化浪潮席卷全球,高新科技迅速發(fā)展,這無疑讓我和我們的學(xué)生,都會面臨數(shù)字化`網(wǎng)絡(luò)化`智能化的新挑戰(zhàn)。所以我們每一位教育工作者都要經(jīng)受改革的洗禮。那么,新課程改革的實施,我們要學(xué)習(xí)什么呢?

  首先,我們要“洗腦”,通過學(xué)習(xí),把我們的舊腦筋徹底地洗刷一下,代之以嶄新的教育理念。其次,我們要“充電”,通過學(xué)習(xí),吸收新知識,提高我們的創(chuàng)新精神。作為一名新世紀(jì)的教師,我不愿意“照本宣科”,更不愿意“老調(diào)重彈”,我要創(chuàng)新,我要進步!我要從知識的海洋中不斷地汲取新的能量,來灌溉學(xué)生那求知若渴的心靈之田。于是,我不停的學(xué)習(xí)新教改理論,大膽的創(chuàng)新,不斷的學(xué)習(xí),總結(jié)出“動為主線”的教學(xué)方法。即以學(xué)生的“四動”(動口`動腦`動筆`動情)為主干線索來教學(xué),讓學(xué)生在動態(tài)中自主體學(xué)習(xí),提高能力。在此期間,我撰寫的《怎樣養(yǎng)成練好的作文習(xí)慣》獲得了省級教育教學(xué)論文一等獎。當(dāng)然,這種叫法還很稚嫩,但我相信:只要堅持,在探索中完善,在學(xué)習(xí)中補充,我一定能迎來自己的“春天”!

  唐代大詩人韓愈說過“師者,所以傳道,守業(yè),解惑也”。所以,教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”,即傳授做人的道理。我國古代教育家孔子曾說過:“其身正,不令則從,其身不爭,雖令不從,”作為教師,我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范,表率作用,注意自己的言行``風(fēng)貌。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的素質(zhì)及培養(yǎng)。“學(xué)高為師,身正為范。”各位教師們,讓我們嚴(yán)于律己,以身作則,言行一致,表里如一,可千萬別玷污了“人民教師“這個光榮的稱號呀!

  “甘為春蠶吐絲盡,愿做園丁育花蕾”--這就是我,一個普通的人民教師,以自己的智慧、情感、青春與理想,和三尺講臺定下了無怨無悔的終身之約。我愿把我的整個生命和全部精力,都獻給世界上最壯麗的事業(yè)--為人類的教育事業(yè)而奮斗終身!

  但是,現(xiàn)在仍有很多教師不滿足于現(xiàn)狀,不滿足于生活的清貧,今天,我要鄭重地告訴你:即使你過的是清貧的日子,也不要讓你的事業(yè)清貧!誰說教師這兩個字是貧窮者的高尚代碼,我要大聲地告訴你:不,你錯了。教師恰恰是當(dāng)今社會最富有的人!不信,你看,它擁有無窮的知識和愛心,她擁有無盡的力量和熱情;她擁有桃李天下,她擁有宇宙蒼穹!不求驚天動地,但求腳踏實地;不求涓流相報,但求青春無悔。朋友們,現(xiàn)在請伸出你熱情的雙手,為我,為我們這無悔的選擇而喝彩吧!

中學(xué)教師的新年演講稿范文 篇11

  各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、老師: 大家好!今天我演講的題目是《我驕傲,我自豪,------我是光榮的人民教師》。

  小的時候,我為自己生長在新中國,長在紅旗下而驕傲,我滿懷豪情壯志,好好學(xué)習(xí),天天向上。長大后,我為自己是炎黃子孫而驕傲,黃帝立國、大禹治水、萬里長城、四大發(fā)明,使中華民族五千年的發(fā)展史絢爛而輝煌。

  今天,我為自己成為一名教師,干起了太陽下最光輝的職業(yè)而自豪。

  我愛教師這個職業(yè),因為這里揮灑了我的汗水,耕耘著我的夢想!從一個剛剛涉世、莽莽撞撞的大學(xué)畢業(yè)生,到現(xiàn)在的穩(wěn)重大方,用愛心來培育祖國花朵的教師。我找到了放飛自己夢想的地方。因為這里有我學(xué)習(xí)的榜樣,青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。正是他們引導(dǎo)著我航行的坐標(biāo),他們的敬業(yè)精神,鼓舞和激勵我們朝著目標(biāo),同舟共濟,奮勇向前。

  我愛教師這個職業(yè),因為教師是平凡的,不像農(nóng)民,種瓜得瓜,種豆得豆;不像商人,出賣商品,收獲金錢;不像科學(xué)家,能創(chuàng)造出驚人的杰作;不像服裝設(shè)計師,能設(shè)計出新穎的奇服……我們只能在三尺講臺上,默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。雖說我們物質(zhì)上不富有,但我們精神上是充實的。我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;有誰能像我們一樣,天天面對的是一張張可愛的笑臉,一雙雙晶瑩的眼睛,一顆顆透明的心,一個個青春的夢?!有誰能像我們一樣,一舉手,一投足,一絲美麗的微笑,一個鼓勵的眼神,一句關(guān)切的話語,就能撥動一根根美妙的心弦,就能帶給他們無限的歡樂?!

  我愛教師這個職業(yè),因為你只要有愛的付出,就會有愛的回報。記得,我曾經(jīng)教過的一個學(xué)生。那時,他的學(xué)習(xí)成績非常好,還是我的課代表,可是他是一個性格倔強、內(nèi)向的人。有一次,他和數(shù)學(xué)老師鬧情緒,只要是數(shù)學(xué)老師上課,他不僅不聽,還上課搗亂。我知道了這種情況,先是和他做了一次長談,從小學(xué)到初中,從同學(xué)到老師從理想到現(xiàn)實,從自由到到紀(jì)律,最后說到了他和數(shù)學(xué)老師之間的關(guān)系,直到他露出會心的微笑。原來,有一次,上課期間他向前面的同學(xué)借東西,老師說他不遵守課堂紀(jì)律,他覺得委屈。

  我對他說:“如果我們班上的同學(xué)都像你一樣,隨意的向別人借東西,班上的紀(jì)律會成為什么樣子?你為什么不先把學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好呢?”他小聲說,我不想再向爸爸要錢了,他掙錢太不容易了。他是一個非常懂事的孩子,能體量大人的不易,真是難得。第二天我買了一套三角板、圓規(guī)送給了他,并且還送給他幾個作業(yè)本。后來他主動向數(shù)學(xué)教師承認(rèn)了錯誤。原來,他父母離異,他跟著父親生活,父親收入微薄,生活十分困難。一至到他考上高中,我在生活和學(xué)習(xí)方面都對他給予很大的關(guān)懷。在畢業(yè)之前,他對我說:“謝謝你,老師。”現(xiàn)在他已經(jīng)是一名大學(xué)生了,還時常給我寫信。

  我愛教師這個職業(yè),當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時,被眼前的一幕驚呆了:一名男子跪仆在廢墟上,雙臂緊緊摟著兩個孩子,兩個孩子還活著,而他已經(jīng)氣絕!由于緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬,救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞。“摘下我的翅膀,送給你飛翔。”多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了他最喜歡的這句歌詞,用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。地震中這樣的老師還有很多很多,請大家記住他們,記住這些在地震來臨時,把生的希望留給學(xué)生、留給孩子的人民教師們。

  雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉,時刻襯托著鮮花的美麗。用勤勞收獲喜悅,用智慧創(chuàng)造奇跡。在我們廣大教師的共同努力下,教育事業(yè)的明天會更加美好!我驕傲,我自豪,因為我是光榮的人民教師!

中學(xué)教師的新年演講稿范文 篇12

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo):大家好!

  詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我做葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭。”選擇了教師,就是選擇了葉的事業(yè),教師的一生,與花相伴。與花相伴的一生,富有詩意而美好。

  群山環(huán)繞,綠樹映襯的這方土地中是一所美麗的鄉(xiāng)村小學(xué),校園上空涌動著多姿的云彩,微風(fēng)吹拂著奉獻之風(fēng),在綠蔭的保護下,燦爛的花兒爭先吐艷,這,便是我整整工作了十一年的家,一個和諧而溫馨的集體。時光荏苒,在這方神圣的土地上,我見證了兩亭小學(xué)的成長和蛻變過程,看到了一批批嘔心瀝血,辛勤耕耘的老師們,他們在我人生成長的道路上樹起了一根根標(biāo)桿,擎起了一座座燈塔。

  他,八年堅守如一日,孜孜不倦的探索和挖掘著山村小學(xué)新形勢下的辦學(xué)理念,以卓越而獨特的文化內(nèi)涵把握著時代脈搏,支撐著一所全新的農(nóng)村小學(xué)向前發(fā)展,為兩亭小學(xué)的孩子們打造了一個高點的起跑線。校園的每個角落里都熔鑄著他的智慧、創(chuàng)意和心血。培養(yǎng)學(xué)生、發(fā)展教師,內(nèi)涵學(xué)校,傳播正能量,他,以個體的思維扛起了四百余名師生這個集體,擎起了一片教書育人的藍天。他,伏案書寫的是兩小的明天,他,抬頭關(guān)注的是校園的點點滴滴,多少個日日夜夜,多少個暑假寒假,他獨自守校護園,設(shè)計于兩小的未來,運籌于學(xué)校的發(fā)展。他在這所學(xué)校里所做的一切,我們每一個人都耳熟能詳。

  李老師,一襲樸素的藍色西裝映襯著傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代思想融合浸染的睿智,在文化多元、價值觀多元的現(xiàn)代社會,社會各界對學(xué)校管理提出了更高、更多的要求。適應(yīng)新時期社會對學(xué)校的角色,以高度的歷史使命感和社會責(zé)任感為下一代的成長進步服務(wù),這,正是李老師不懈的追求。

  他和他,李老師的左膀右臂。安全工作大如天,黨務(wù)工作頭緒繁雜。鄭老師,這位年過半百的老師20xx年和我一同再次踏入兩小的大門,他事無巨細,以政治者的敏銳引領(lǐng)著師生思想的走向,肩承著兩小的半壁江山。敬愛的陳老師,忙碌的身影,總是穿梭于學(xué)校的各個角落,從生活到教學(xué),從后勤到外務(wù),他和可親可敬的紀(jì)老師,拖著疲憊的身體長期和病魔抗?fàn),為學(xué)校的教育教學(xué)工作勤勤懇懇、任勞任怨。從不叫一聲苦、喊一聲累,他們用蹣跚的腳步書寫著一個臨近退休老師燦爛的華章。

  快人快語,風(fēng)風(fēng)火火,淳樸而潑辣的她,生活、教學(xué)一肩挑,忙的不亦樂乎,卻也是樂呵呵的。蔡老師管理的女生宿舍,無論什么時候都是窗明幾凈,她手把手的教學(xué)生疊被子、洗碗筷、拖地板,耐心指導(dǎo),嚴(yán)格要求,學(xué)生獨立生活能力逐漸養(yǎng)成,形成習(xí)慣。每天晚上,她不是一遍遍的反復(fù)叮囑,就是幫學(xué)生捂掖被窩,昏暗的燈光下,那熟悉的身影穿梭于每一個孩子的身邊。閉上眼睛,蔡老師那熟悉的身影歷歷在現(xiàn)?删褪沁@樣,她卻因為前兩天嚴(yán)重的咽炎請了假而委實傷心了一陣子。坐在醫(yī)務(wù)室輸點滴的她坐立不安,黯然傷心,獨自難過。“別人都在工作,大家都這么忙,我卻因病而請假,耽誤了好多事,我委屈的很。”言語間眼淚簌簌流下。補假條時,當(dāng)我聽到她淳樸的話語,我的眼里含著笑,嘴里調(diào)侃著,而心卻早已經(jīng)濕潤了,還有什么比得上這份責(zé)任心所詮釋的師愛呢!

  和蔡老師性格不同的李芳云老師,他同樣挑著雙份的擔(dān)子,哪里需要,哪里就有她的身影,默默無聞的她以母性的柔情和耐心對學(xué)生循循善誘,盡職盡責(zé)。踏踏實實,埋頭苦干,追求卓越是她的工作作風(fēng)。她所帶班級的成就總是遙遙領(lǐng)先,所管理的宿舍擺設(shè)整齊、衛(wèi)生干凈,學(xué)生懂事聽話。每每經(jīng)過二2班的窗口,李老師好聽的聲音總會讓我駐足去側(cè)耳聆聽。

  今年,扛起班主任大旗的80后占據(jù)了學(xué)校的主力,他們,總是將工作做得一絲不茍。獨特的班級文化設(shè)計,精心組織的各項德育活動,黑板報,班級衛(wèi)生的清理打掃,檔案的整理,無不侵透著他們的心血和智慧。每天踩著音樂鈴聲的節(jié)拍,在校園的樓宇之間忙碌穿梭,參與學(xué)生的一切活動,班級競爭并且合作,分享與學(xué)生之間的種種喜樂和消磨。他們,每一位都是一道獨特、靚麗的風(fēng)景線。

  年華一頁頁飄過。一周又一周,寒去暑來,一年年就過去了,孩子們拔節(jié)長高,自己日漸褪去青澀,看年長的老師鬢角泛白,頭發(fā)疏落。校園的開合里,我們還要團團簇簇的圍著,為工作,為理想、為共同的職責(zé)和執(zhí)著。平凡的老師們,在這所山村的校園里棲居著,若說事業(yè)總有幾分不自信的羞澀,可工作起來卻一個個心氣勃勃。就這樣,相互扶助著向前、向前!

  點點滴滴,匯成了汩汩的清泉,匯出了用青春寫下的堅守。親愛的老師們,是你們用實際行動詮釋著鄉(xiāng)村最美教師的誓言,詮釋著物質(zhì)繁盛時代稀缺的理想和精神醴泉。讓文明、和諧、真誠在校園凝聚,讓工作變得輕松,讓心靈自在言語。

  感謝我身邊的每一位老師,把汗水撒播在校園的每個角落,把繁雜瑣碎的工作融入了熱愛的情感,為了共同的理想和職責(zé),我們謙遜地垂著綠蔭甘做葉的事業(yè),與花相伴。堅守,以一顆淡然的心!

中學(xué)教師的新年演講稿范文 篇13

  告別了冬天的寒冷與嚴(yán)酷,百花競艷的春天向我們展開了笑顏。新學(xué)期的開始,意味著新的希望、新的憧憬和新的征程。作為教師,在新學(xué)期里,我們依然會本著“對學(xué)生負(fù)責(zé)”的宗旨,以敬業(yè)務(wù)實的工作精神開拓進取;立足于講臺,向課堂教學(xué)要效率、要質(zhì)量!用和煦的師德春風(fēng)去撫慰學(xué)生稚嫩的靈魂!“甘將心血化春雨,潤出桃花一片紅”。我們愿傾我們所有,全力以赴。因為選擇了這個職業(yè),就注定我們的夢想榮譽都與你們連在了一起,你們是幸福的,我們才是快樂的;你們是進步的,我們才是欣慰的;你們是成功的,我們才是優(yōu)秀的。

  良好的開端是成功的一半。借此機會,對同學(xué)們提出幾點希望:

  初一年級同學(xué)們,一個學(xué)期很短,如果每天都過得充實,在校的時間總是稍縱即逝。正處在大好時光的你們更應(yīng)該抓住分分秒秒,盡快適應(yīng)新學(xué)期的生活,找到學(xué)習(xí)的動力和目標(biāo).在新的一學(xué)期里用心學(xué)習(xí),致力成才,注重能力、素質(zhì)和道德觀的培養(yǎng),做一個全面發(fā)展的學(xué)生。你們是_的新鮮血液,希望你們盡快適應(yīng)新的環(huán)境,在平時努力做到:學(xué)會做人,學(xué)會做事,學(xué)會生活,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會合作。作為老師我們會和你們共同用愛和智慧描繪一幅幅多姿多彩的圖畫,譜寫一曲曲美妙的樂章,點燃一盞盞理想的明燈。

  初二年級的同學(xué)們,你們肩負(fù)著承上啟下的重任,希望你們再接再厲,努力拼搏,為明年的學(xué)習(xí)打好厚實的基礎(chǔ),爭取在各項常規(guī)管理中做好榜樣,一年更比一年好。

  初三年級的同學(xué)們,你們是_的希望,社會、學(xué)校、家長對你們寄以很高的期望,希望你們不負(fù)眾望,從我做起,從現(xiàn)在做起,爭分奪秒,刻苦學(xué)習(xí),勇于拼搏,運用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,認(rèn)真地把握好每一天,從各個方面為學(xué)弟學(xué)妹作出表率,為母校爭光添彩。有一種記憶叫感動,有一種付出叫成功,有一種輝煌叫震撼。希望你們用追求、成功和輝煌感動所有關(guān)心你們的人。希望三個月后的中考傳來你們的捷報,為_母校爭光添彩,讓_因你們的成功而感動,因你們的輝煌而驕傲!

  新的學(xué)習(xí)征程的開始,希望全體同學(xué)們都帶上這三樣?xùn)|西:

  第一、要帶上理想和目標(biāo)。就像一棵樹,正是有了對陽光的渴望,它才可能直插云霄;就像一只鷹,正是有了對藍天的向往,它才可能遨游天際。只有有理想的人生才是積極的人生,才能飛得更高,才能飛得更遠,才能真正體會到“會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的境界。

  第二、要帶上自信和堅強。拿出你“天生我材必有用”的信心,拿出你“吹盡黃沙始見金”的毅力,拿出你“直掛云帆濟滄海”的勇氣,去迎接人生風(fēng)雨的洗禮,畢竟只有經(jīng)歷風(fēng)雨,才能見彩虹。大浪淘沙,方顯英雄本色;暴雨沖過,更見青松挺拔!

  第三、要帶上勤奮和努力。古人說得好,“少壯不努力,老大徒傷悲”,這些耳熟能詳?shù)脑捳Z,是古人用畢生的心血換來的真理,它無時無刻不在警醒著大家:勤奮和努力才是通向成功的捷徑!

  最后,希望同學(xué)們學(xué)會規(guī)劃,學(xué)會珍惜,做時間的主人。同學(xué)們,都說“一年之計在于春”,希望你們不要辜負(fù)這美好的時光,早定計劃,早日行動,,為你光輝燦爛的人生打下堅實的基礎(chǔ)。

  同學(xué)們,選擇了勤勉和奮斗,也就選擇了希望與收獲,選擇了紀(jì)律與約束,也就選擇了理智與自由,選擇了痛苦與艱難,也就選擇了練達與成熟,選擇了拼搏與超越,也就選擇了成功與輝煌,同學(xué)們,讓我們一起共同奮進。

  最后,

  祝老師們工作順利,健康快樂!

  祝同學(xué)們茁壯成長、學(xué)習(xí)進步!

  謝謝大家!

中學(xué)教師的新年演講稿范文 篇14

  各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  回想當(dāng)初,我們滿懷熱情,選擇了這“太陽底下最光輝的職業(yè)”。年少輕狂,意氣風(fēng)發(fā),立志耕耘花園,培育花朵?梢哉f,走上講臺的我們都曾經(jīng)有一番壯志宏圖,想通過自己的拼搏成為一位,或者成為一名管理者,但隨著時間的推移,歲月的流失,工作的打磨,雄心沒有了,壯志消失了,原來現(xiàn)實和自己的理想差距如此遙遠。

  我們似乎變了:疲憊在日常瑣碎里,埋沒在備課和開會里,惱怒在差生的作業(yè)里,郁悶在學(xué)生的課堂表現(xiàn)里,感傷在對牛彈琴的傳授里,驚訝無奈在學(xué)生的成績里......

  年輕老師抱怨機遇不佳,評優(yōu)無望,評職無期。骨干教師抱怨回報太少,認(rèn)可度太低。

  種種失意、困惑撲面而來。今年我們見面說的最多的一個詞就是——累!

  無數(shù)次我們自問:就這樣沉淪了嗎?就這樣放棄了嗎?就這樣被打敗了嗎?不,這只是我們一時的迷失,是重壓下“口是心非”的發(fā)泄:有人天天喊“累死了!苯Y(jié)果她一有時間就生龍活虎地在給學(xué)生輔導(dǎo);有人說:“不管了,什么也教不會”,結(jié)果他連學(xué)生的家庭作業(yè)也一頁頁的批改著;有的人孩子生病了,堅持上課,等周末回家才帶著歉意照看兩天;有的人,父母有病,也不能時時床前盡孝;有的人,一心為了學(xué)生,甚至無暇顧及自己孩子;有的人幾十年如一日,最早來校,最晚離校,甚至有人笑稱,放假還要來學(xué)校走兩圈。

  這是什么?這就我們教師的師德,就是對學(xué)生充滿責(zé)任的愛,就是對工作的執(zhí)著,就是在平凡的日子里日復(fù)一日的堅持!

  面對學(xué)生,身為人師的這顆心告訴我們:堅持,不要放棄!每一朵花都有盛開的理由,每一顆草都有泛綠的時候。堅持,用愛去寬容他們,呵護他們,賦予他們怒放的生命。堅持,用自己的人格魅力取得學(xué)生的信任,激起他們的情感浪花,塑造他們高貴的靈魂。

  面對社會,當(dāng)越來越多的人對金錢趨之若鶩,我們?nèi)赃x擇堅持,堅持捍衛(wèi)教育這片凈土,堅守:“教師”這個字眼的神圣,因為生命的意義遠不止功利。

  面對我們學(xué)校的現(xiàn)狀,我們選擇堅持,堅持付出,堅持教書育人,為人師表;堅持學(xué)習(xí),堅持改革,這是時代的召喚,更是我們每一位教師義不容辭的使命。

  在我身邊,有我親愛的同事,你們兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻,高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑!

  教育,這是我們選擇的道路,這條路漫長,艱難,充滿太多的未知。從現(xiàn)實出發(fā),縱然會歷經(jīng)坎坷,縱然將來我們依舊平凡,但我們一定會堅守心靈家園,走向未來,走向美好!

  為了我校的未來,我們應(yīng)該堅持理想,進一步提高思想覺悟,珍惜從教的時光,以“教書育人”為己任,愛崗敬業(yè),用高尚的師德鑄就我們新的師魂!

  我的演講完畢,謝謝大家!

中學(xué)教師的新年演講稿范文 篇15

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、全體同學(xué):

  大家好!

  在這金秋送爽、丹桂飄香的季節(jié),我們?nèi)熒鷼g聚一堂,舉行隆重的開學(xué)典禮。在這里,我代表全校教職工向七年級新同學(xué)表示熱烈的歡迎!

  隆街中學(xué),是輩出人才的地方。它有著良好的校風(fēng),有著較好的教學(xué)條件,有著高素質(zhì)的師資隊伍。所以我敢說,你們的理想將在這里起飛,你們的輝煌將在這里閃耀!

  “滿園桃李笑春風(fēng)”,這是所有躬耕教壇的老師最希望看到的。我是一名普通的教師,在隆街中學(xué)工作近十年了,給我最深的感受就是,隆街中學(xué)的學(xué)生在學(xué)習(xí)上是特別自覺,特別勤奮的,隆街中學(xué)的老師在工作上也是特別自覺,特別賣力的。

  同學(xué)們,如果你把自己當(dāng)成什么材料,你就可以成為什么材料。曾記得有個名人這樣說過:

  選擇了勤勉與奮斗,也就選擇了希望與收獲;

  選擇了紀(jì)律與約束,也就選擇了理智與自由;

  選擇了痛苦與艱難,也就選擇了練達與成熟;

  選擇了拼搏與超越,也就選擇了成功與輝煌!

  當(dāng)前,國家已把農(nóng)村作為教育的重中之重,對我們農(nóng)村的教師來說,展示自己的舞臺將更大、更寬、更廣,而對我們農(nóng)村的學(xué)生而言呢?我們在今學(xué)期開始享受到真正免費的義務(wù)教育,這是多么鼓舞人心的事啊!

  同學(xué)們,國家在關(guān)心我們,社會在關(guān)注我們,領(lǐng)導(dǎo)在關(guān)懷我們,親人在關(guān)愛我們,那你們該怎么做呢?我給你們一個秘訣:(兩個心)拼搏之心,感恩之心!

  我的講話完畢,謝謝大家!

中學(xué)教師的新年演講稿范文 篇16

  親愛的老師、同學(xué)們:

  還記得八年前,當(dāng)我第一次踏上講臺,我曾是那樣的緊張而又迷罔。歲月匆匆,不經(jīng)意間,我已從教8個春秋了,在這里我收獲了很多東西,我也曾笑過,也曾哭過,也曾感動過。伴隨著孩子們的成長中,我也逐漸成熟起來,感到了快樂和滿足。是他們讓我有了成就感和幸福感。也真正明白了教師的內(nèi)涵和責(zé)任。

  上學(xué)期,初二年級要到少陽進行維持三天的實踐活動。聽到這個消息,學(xué)生們沸騰了,興致勃勃地做著準(zhǔn)備。而我卻感到了很大的壓力和責(zé)任,最擔(dān)心的就是學(xué)生的安全問題。到那里,沒有了學(xué)習(xí)的壓力,不等于放野馬嗎?還能收得住他們嗎?出人意料的是,在那里學(xué)生們不僅一個個熱情高漲,而且也很遵守紀(jì)律,做事有條不紊,我懸著的一顆心總算放了下來。每天一節(jié)課連著一節(jié)課,大家過得充實而又快樂,我的熱情也被調(diào)動起來。和他們一起串珍珠做小兔子,一起炒菜,一起磨豆?jié){,一起烙鐵花,一起分享勞動成果,大家成了無話不談的朋友。無論成績好壞,大家都全身心投入,盡情發(fā)揮自己的特長。我才發(fā)現(xiàn)原來學(xué)生的潛力是那么大,創(chuàng)造力是那么奇特,想象力是那么豐富。而且活動中表現(xiàn)出的互幫互助的精神和集體榮譽感更讓我欣慰不已。當(dāng)然也有一件讓我惱怒的事。那是在一節(jié)軍訓(xùn)課上,教官讓學(xué)生越過一系列的障礙。有相當(dāng)一部分女生比較膽怯,甚至矯揉造作,我看到了很惱火,狠狠地批評了他們,但“言傳”不如“身教”。我當(dāng)即就和他們一起訓(xùn)練,在攀登和翻越高墻時,我也緊張起來,心直慌,但我告訴自己:“不能退縮,有那么多雙眼睛看著你,自己的失敗就意味著學(xué)生的失敗!”我只好咬緊牙關(guān),翻了過去。從同學(xué)們敬佩的目光中,我知道此刻我不僅戰(zhàn)勝了自己,也在學(xué)生面前樹立了威信。果然,大家沒有了膽怯,沒有了退縮,有的只是前進的身影。我想這就是“身教”的魅力吧!

  這次活動給我驚喜,給我快樂,也給了我深刻的啟發(fā)。其實每一個學(xué)生都是一塊美玉,關(guān)鍵看你怎樣去雕琢。作為教師的我們,應(yīng)該肩負(fù)起雕刻師的責(zé)任,讓每一塊玉都散發(fā)出它應(yīng)有的光芒!“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,我將不辱一個教師的使命,讓成才的種子遍地開花!謝謝!

中學(xué)教師的新年演講稿范文 篇17

  感謝明月,照亮了夜空;感謝朝霞,捧出了黎明;感謝春風(fēng),融化了冰雪;感謝大地,撫育了生靈。感謝生活,感謝和平,感謝這一切一切這所有,感謝這美好的所有。這是我最喜歡的一首歌《感謝你》,每當(dāng)這首歌在耳邊響起,就讓我情不自禁的想起曾給予我?guī)椭娜藗。尤其在我?dān)任班主任工作的這__年來,更是有許多人給予了我無私的幫助,令我感謝。然而今天在這里,我最想感謝的卻是一群樂觀、向上、善良的孩子——我的學(xué)生們。

  記得__年前,在我剛剛擔(dān)任班主任的時候,望著撲入滿眼的陌生的臉孔,我的心里很惶恐,我不知該如何將這些松散的個體凝聚成一個向上的班集體,還沒等我繼續(xù)著我的惶恐,班主任工作開始了。擺在眼前的第一個活動就是一年一度的校秋季運動會,我知道這是提高班級凝聚力的絕佳時機,我于是投身到學(xué)生當(dāng)中,和他們一起積極備戰(zhàn)運動會。課間,我們一起商討人員的安排;放學(xué)后,我們一起在操場揮灑汗水。閑下來的時候,我的心頭偶爾還會掠過一絲惶恐。直到在賽前動員會上,當(dāng)我對他們說:“走上賽場,無論成績高低都是英雄;回到班級,迎接你的永遠都是掌聲!钡臅r候,看著他們那一雙雙蘊滿斗志的眼,緊攥而有力的拳,我知道,自信來了。果然,在之后的運動會中,這些孩子打破了__項年組記錄,獲得了男子總分、女子總分、年級團體總分第__名和__獎,尤其是一個班級在一次比賽中獲得了__分,這在我校歷史上也是絕無僅有的。感謝學(xué)生——給了我自信,使我走好了班主任工作中的第一步,讓我有更大的勇氣和信心開展好我的工作。

  如果說學(xué)生的關(guān)窗、鎖門在我心中是一道永久的風(fēng)景,那么還有一幅畫面則是我內(nèi)心永遠的珍藏。去年教師節(jié)的前一天,是一個周日。下午,我們班一個平日很調(diào)皮的女生給我打了一個電話,讓我到學(xué)校去一趟,說完就掛斷了電話。我不知出了什么事,急忙打車到了學(xué)校。我們學(xué)校的教學(xué)樓是一座老式建筑,即使在白天,走廊里也是黑黑的。推開走廊的門,首先涌入我懷中的是一大束鮮花,只見我們班所有的學(xué)生手拿著燃燒的蠟燭站在走廊兩側(cè),對著我唱“節(jié)日快樂歌”對著我喊“教師節(jié)快樂”,跳躍的燭光將我環(huán)繞其中,那一刻,我覺得我像個大天使,不,我是被眾多天使環(huán)繞著的最幸福的人。在學(xué)生的簇?fù)碇,我走進了教室,此時,講桌已被學(xué)生們集體制作的一張大賀卡占滿。我迫不及待的打開,只見上面寫滿了他們對我說的話。那個胖胖的崔影寫道:“老師,我永遠也忘不了我崴腳后您背我時趴在您背上的感覺!备改鸽x異多年的鄭微寫道:“老師,雖然您的愛代替不了母愛,卻讓我感到實實在在的關(guān)懷!逼饺绽镎{(diào)皮要尖的王亞塞則寫的更多:“老師,多少次我惹您生氣,可您每次都原諒了我,而且從不曾放棄過對我的教育。您要我律己嚴(yán),待人寬,我會牢記一輩子!本o接著寫的是那個內(nèi)向、羞澀、一度心理曾趨向于自閉的林麗:“老師,是您打開了我的心結(jié),讓陽光照進來,使我能像其他人一樣快樂。有的話我不喜歡說,可是今天我要說,老師,我很喜歡您。”看著這句句,感受著來自學(xué)生的真情誼,被愛包圍著的我流淚了。我僅僅為他們做了我應(yīng)該做的事,他們卻給了我這么多,其實,我何嘗不該說感謝呢?在和孩子們共同生活的兩年里,我和孩子們共同成長著,孩子們給了我很多很多。是他們令我每天微笑著走進教室,揮灑知識與歡樂,他們也同樣給予我快樂,讓我每天帶著滿足走進家門。

  與人玫瑰之手,歷久猶有余香。如果我是那只玫瑰之手的話,那么,是學(xué)生使我香味濃郁、香氛持久的。

  感謝學(xué)生——給了我自信,激發(fā)了我無窮的工作熱情和靈感。

  感謝學(xué)生——給了我責(zé)任感,讓我學(xué)會用廣博、寬厚的師愛包容所有的孩子。

  感謝學(xué)生——給了我快樂和幸福,讓我由衷的生發(fā)出對生活更深層的熱愛。

  感謝學(xué)生——給了我更深重的使命感,讓我不知疲倦的引知識泉澆其心骨,點智慧火亮其旅程,豎靈魂峰壯其行色,讓我知道我的事業(yè)只有起點,沒有終點。

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