教師四月升旗講話稿2篇
大家好：
懷著激情，我們迎來了我們修遠(yuǎn)晉升省三星級高中的關(guān)鍵時刻，作為一名青年教師，我感到極大的鼓舞與振奮。我深切地感到，我們修遠(yuǎn)不僅是一個學(xué)生成長的搖籃，也是一個教師成長的沃土，先進(jìn)的教學(xué)理念在這里生根發(fā)芽，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施在這里如虎添翼。特別是，學(xué)校對我們青年教師的充分重視，在修遠(yuǎn)領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)心下，我們的靈魂逐漸得到凈化，不斷得到升華。人性化的管理給予我們青年教師無窮的力量和勇氣去面對遇到的任何問題，偶爾有過一絲的疲憊和松懈也會很快清醒，因為這里是修遠(yuǎn)。
靈魂的雕塑來源于對教育、對學(xué)生的熱愛，來源于我們青年教師的滿腔熱血。每天的我們，都是精力充沛，每天的我們都充滿激情。我們的激情影響了學(xué)生，學(xué)生的激情又激勵了我們。
每天很早，總能見到我們的身影，每天很晚，我們才匆匆離去，我們用行動證明了我們的激情，我們用行動展示了我們的奮斗形象。作為青年教師，在我們的心靈深處，始終有對教育事業(yè)的滿懷忠誠，對學(xué)生的滾燙愛心，為了愛的執(zhí)著，我們堅韌，我們剛強(qiáng)，我們付出，我們奉獻(xiàn)，我們無怨……這便是我們青年教師的靈魂。我們用青春，用熱血，用生命鑄造著祖國教育事業(yè)的輝煌，書寫著我們平凡而壯美的人生！
現(xiàn)在，我們修遠(yuǎn)正處于晉升三星級高中的關(guān)鍵時刻，壓力大，任務(wù)重，晉星是艱苦的，布滿荊棘和坎坷；晉星是喜悅的，充滿著成就和自豪。
三星的創(chuàng)建對于我們青年教師來說，既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。我們的長處是富于激情和活力，我們的短處是缺少經(jīng)驗。因此，我們應(yīng)該充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，以教學(xué)崗位為基點(diǎn)，以老教師為榜樣，向教育科研要質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，我們要堅決服從學(xué)校的一切安排，無怨無悔，任勞任怨，讓自己的青春在最需要的地方閃耀光彩。
朋友們，讓我們攜起手來，立足本職、開拓創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，為建設(shè)特色鮮明的修遠(yuǎn)而努力奮斗。
朋友們，讓我們做搏擊天空的蒼鷹，展翅飛翔吧，讓我們做廣袤草原的駿馬，自由奔騰吧。激情奮斗，無悔人生！
教師四月升旗講話稿（2）：
老師們、同學(xué)們：
大家早上好！
在學(xué)校心理咨詢室工作以來，接觸了不少來訪求助的學(xué)生。他們每個人的癥狀表現(xiàn)各不相同，但仔細(xì)探究其根本的癥結(jié)，則集中在自信心不足上。下面我們就來探討一下有關(guān)自信心的話題。
一、缺乏自信心的表現(xiàn)
缺乏自信的人，往往比較害羞，自卑，遇事容易緊張、退縮，經(jīng)常處于一種焦慮和抑郁的狀態(tài)，比較悲觀。而那些喜歡過分炫耀自己和過度裝飾自己的人其實也是缺乏自信心的表現(xiàn)。我們可以通過下面的自信量表來測試自己是否缺乏自信心。（用“是”或“否”回答）
1. 不愿意做可能做的事；
2. 遇到一點(diǎn)困難就猶豫不決；
3. 頻繁地要求得到肯定；
4. 預(yù)料失�。�
5. 經(jīng)常尋求幫助；
6. 用消極的方式思考問題而且悲觀；
7. 沉默、孤僻；
8. 反復(fù)提問答案顯而易見的問題。
對于上述問題有三個或三個以上回答為“是”的話，你就是個自信心不足的人。
二、 缺乏自信心的根源
1. 從生物因素看，自信心的缺乏和一個人的性格有關(guān)，一般情況下，性格內(nèi)向的人往往缺乏自信。