支教教師發(fā)言稿
2、加強(qiáng)普通話訓(xùn)練
課堂上,低段孩子在聽課時(shí)因?yàn)檎Z言方面的問題,理解不透徹,接受有困難。例如:最簡單的直線和折線問題,要反復(fù)重復(fù)很多遍才能讀清楚,平翹舌音分不清楚,全部讀成平舌音,需要反復(fù)領(lǐng)讀很多遍。日常對(duì)話,如“1,2,3,請(qǐng)坐端”會(huì)被他們讀作“1,2,3,請(qǐng)坐‘單’”。
所以,希望開展普通話教學(xué),迫在眉睫。同時(shí)也希望老師們?cè)谛@內(nèi)都說普通話,為孩子們營造一個(gè)良好的語言環(huán)境。盡管我們說的可能不太好,但是,我們相信:只要行動(dòng),就有收獲。